--- /dev/null
+<?PHP // $Id$
+ // activitynames.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['filtername'] = 'Liens automatiques des noms des activités';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // admin.php - created with Moodle 1.2 Beta (2004022400)\r
-\r
-\r
-$string['cachetext'] = 'Durée de vie du cache texte';\r
-$string['upgradelogs'] = 'Vos journaux doivent être mis à jour pour une fonctionnalité complète. <a href=\"$a\">Pour plus d\'informations</a>';\r
-$string['upgradelogsinfo'] = 'Moodle doit modifier la façon que vos journaux sont enregistrés afin de vous permettre de les afficher par activités. La durée de cette mise-à-jour dépend de la taille de votre site et peut s\'étirer sur plusieurs heures! Ceci peut être très demandant sur votre base de données si votre site Moodle est très gros. Une fois le processus enclenché, vous devez le laisser terminer en laissant la fenêtre de votre fureteur ouverte. Les utilisateurs pourront continuer à travailler. <br /><br />Voulez-vous procéder à cette mise-à-jour maintenant?';\r
-$string['upgradinglogs'] = 'Mise à jour des journaux';\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // admin.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['cachetext'] = 'Durée de vie du cache texte';
+$string['filteruploadedfiles'] = 'Filtrer les fichiers téléversés';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['upgradelogs'] = 'Vos journaux doivent être mis à jour pour une fonctionnalité complète. <a href=\"$a\">Pour plus d\'informations</a>';
+$string['upgradelogsinfo'] = 'Moodle doit modifier la façon que vos journaux sont enregistrés afin de vous permettre de les afficher par activités. La durée de cette mise-à-jour dépend de la taille de votre site et peut s\'étirer sur plusieurs heures! Ceci peut être très demandant sur votre base de données si votre site Moodle est très gros. Une fois le processus enclenché, vous devez le laisser terminer en laissant la fenêtre de votre fureteur ouverte. Les utilisateurs pourront continuer à travailler. <br /><br />Voulez-vous procéder à cette mise-à-jour maintenant?';
+$string['upgradesure'] = 'Certains fichiers de votre Moodle ont été modifiés, et vous êtes sur le point de lancer la procédure automatique de mise à jour de votre serveur vers cette version:
+ <p><b>$a</b></p>
+ <p>Une fois cette mise à jour effectuée, il sera impossible de revenir en arrière </p>
+ <p>Voulez-vous vraiment mettre à jour ce Moodle vers cette version?</p>';
+$string['upgradinglogs'] = 'Mise à jour des historiques';
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // algebra.php - created with Moodle 1.2 Beta (2004022400)\r
-\r
-\r
-$string['filtername'] = 'Notation algébrique';\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // algebra.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['filtername'] = 'Notation algébrique';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
--- /dev/null
+<?PHP // $Id$
+ // appointment.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['allowresubmit'] = 'Permettre de soumettre à nouveau?';
+$string['appointmentdetails'] = 'Détails du rendez-vous';
+$string['appointmentlocation'] = 'Lieu du rendez-vous';
+$string['appointmentname'] = 'Titre du rendez-vous';
+$string['date'] = 'Date du rendez-vous';
+$string['description'] = 'Description';
+$string['early'] = '$a plus tôt';
+$string['failedupdatefeedback'] = 'Moodle n\'a pas réussi à mettre à jour la rétroaction sur le travail remis pour l\'utilisateur $a';
+$string['feedback'] = 'Rétroaction';
+$string['feedbackupdated'] = 'Mise à jour des rétroactions sur les travaux remis par $a personnes';
+$string['late'] = '$a en retard';
+$string['maximumgrade'] = 'Note maximale';
+$string['maximumsize'] = 'Taille maximale';
+$string['modulename'] = 'Rendez-vous';
+$string['modulenameplural'] = 'Rendez-vous';
+$string['newsubmissions'] = 'Rendez-vous soumis';
+$string['notgradedyet'] = 'Pas noté encore';
+$string['notsubmittedyet'] = 'Pas soumis encore';
+$string['overwritewarning'] = 'Attention : si vous téléversez de nouveau votre travail, vous remplacerez la copie déjà remise';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['saveallfeedback'] = 'Sauvegarder toutes mes rétroactions';
+$string['submissionfeedback'] = 'Rétroaction sur le travail';
+$string['submissions'] = 'Travaux ';
+$string['submitappointment'] = 'Soumettre votre rendez-vous à l\'aide de ce formulaire';
+$string['submitted'] = 'Soumis';
+$string['timeend'] = 'Fin du rendez-vous';
+$string['timestart'] = 'Début du rendez-vous';
+$string['typeoffline'] = 'Activité hors-ligne';
+$string['typeuploadsingle'] = 'Téléverser un seul fichier';
+$string['uploadbadname'] = 'Ce fichier contient des caractères non-permis et n\'a pas été téléversé';
+$string['uploadedfiles'] = 'fichiers téléversés';
+$string['uploaderror'] = 'Une erreur s\'est produite lors de la sauvegarde sur le serveur';
+$string['uploadfailnoupdate'] = 'Le fichier a été correctement téléversé, mais Moodle n\'a pu mettre à jour le travail que vous avez soumis';
+$string['uploadfiletoobig'] = 'Désolé, mais ce fichier est trop gros (la limite est $a octets)';
+$string['uploadnofilefound'] = 'Aucun fichier n\'a été trouvé - êtes-vous certain que vous avez choisi un fichier?';
+$string['uploadnotregistered'] = '\'$a\' a été téléchargé correctement, mais votre travail n\'a pas été enregistré';
+$string['uploadsuccess'] = '\'$a\' a été correctement téléversé';
+$string['viewfeedback'] = 'Voir les notes des rendez-vous et les rétroactions';
+$string['viewsubmissions'] = 'Voir $a rendez-vous soumis';
+$string['yoursubmission'] = 'Votre soumission';
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // assignment.php - created with Moodle 1.2 development (2004020300)\r
-\r
-\r
-$string['allowresubmit'] = 'Accepter de nouvelles soumissions';\r
-$string['assignmentdetails'] = 'Détails du devoir';\r
-$string['assignmentmail'] = '$a->teacher a fait des remarques sur votre devoir \'$a->assignment\'. Vous pouvez les voir à :\r
-\r
-$a->url';\r
-$string['assignmentmailhtml'] = '$a->teacher a fait des remarques sur votre devoir \'<i>$a->assignment</i>\'. <br /> <br />\r
-\r
-Elles ont été ajoutées à votre: <a href\"$a->url\">devoir<a>.';\r
-$string['assignmentname'] = 'Titre du devoir';\r
-$string['assignmenttype'] = 'Type de devoir';\r
-$string['configmaxbytes'] = 'Taille maximale par défaut pour tous les devoirs sur ce site (dépend aussi des limites pour les cours et autres ajustements locaux)';\r
-$string['description'] = 'Description';\r
-$string['duedate'] = 'À rendre avant le';\r
-$string['duedateno'] = 'Pas de date d\'échance';\r
-$string['early'] = '$a en avance';\r
-$string['existingfiledeleted'] = 'Le fichier existant a été effacé: $a';\r
-$string['failedupdatefeedback'] = 'Impossible d\'enregistrer la rétroaction pour $a';\r
-$string['feedback'] = 'Rétroaction';\r
-$string['feedbackupdated'] = 'Rétroaction enregistré pour $a personnes';\r
-$string['late'] = '$a en retard';\r
-$string['maximumgrade'] = 'Note maximale';\r
-$string['maximumsize'] = 'Taille maximale';\r
-$string['modulename'] = 'Devoir';\r
-$string['modulenameplural'] = 'Devoirs';\r
-$string['newsubmissions'] = 'Devoirs soumis';\r
-$string['notgradedyet'] = 'Pas encore corrigé';\r
-$string['notsubmittedyet'] = 'Pas encore soumis';\r
-$string['overwritewarning'] = 'Attention: Si vous envoyez de nouveau votre devoir, ce dernier remplacera le devoir déjà remis';\r
-$string['saveallfeedback'] = 'Enregistrer tous mes commentaires';\r
-$string['submissionfeedback'] = 'Rétroactions sur le devoir';\r
-$string['submissions'] = 'Devoirs soumis';\r
-$string['submitassignment'] = 'Envoyer votre devoir en utilisant ce formulaire';\r
-$string['submitted'] = 'Soumis';\r
-$string['typeoffline'] = 'Activité hors ligne';\r
-$string['typeuploadsingle'] = 'Téléverser un fichier unique';\r
-$string['uploadbadname'] = 'Le nom de ce fichier contient des caractères invalides : il ne peut être téléversé.';\r
-$string['uploadedfiles'] = 'fichiers téléversés';\r
-$string['uploaderror'] = 'Une erreur est survenue lors de l\'enregistrement du fichier sur le serveur';\r
-$string['uploadfailnoupdate'] = 'Le fichier a été correctement téléversé, mais il n\'a pas été possible de mettre à jour votre soumission';\r
-$string['uploadfiletoobig'] = 'Désolé, ce fichier est trop gros (la limite est de $a octets)';\r
-$string['uploadnofilefound'] = 'Aucun fichier n\'a été trouvé, êtes-vous certain d\'en avoir choisi un à téléverser ?';\r
-$string['uploadnotregistered'] = '« $a » a été correctement téléversé mais votre soumission n\'a pu être enregistrée !';\r
-$string['uploadsuccess'] = '« $a » a été correctement téléversé';\r
-$string['viewfeedback'] = 'Afficher les notes et les rétroactions sur les devoirs';\r
-$string['viewsubmissions'] = 'Voir les devoirs soumis de $a';\r
-$string['yoursubmission'] = 'Votre devoir';\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // assignment.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['allowresubmit'] = 'Accepter de nouvelles soumissions';
+$string['assignmentdetails'] = 'Détails du devoir';
+$string['assignmentmail'] = '$a->teacher a fait des remarques sur votre devoir \'$a->assignment\'. Vous pouvez les voir à :
+
+$a->url';
+$string['assignmentmailhtml'] = '$a->teacher a fait des remarques sur votre devoir \'<i>$a->assignment</i>\'. <br /> <br />
+
+Elles ont été ajoutées à votre: <a href\"$a->url\">devoir<a>.';
+$string['assignmentname'] = 'Titre du devoir';
+$string['assignmenttype'] = 'Type de devoir';
+$string['configmaxbytes'] = 'Taille maximale par défaut pour tous les devoirs sur ce site (dépend aussi des limites pour les cours et autres ajustements locaux)';
+$string['description'] = 'Description';
+$string['duedate'] = 'À rendre avant le';
+$string['duedateno'] = 'Pas de date d\'échance';
+$string['early'] = '$a en avance';
+$string['existingfiledeleted'] = 'Le fichier existant a été effacé: $a';
+$string['failedupdatefeedback'] = 'Impossible d\'enregistrer la rétroaction pour $a';
+$string['feedback'] = 'Rétroaction';
+$string['feedbackupdated'] = 'Rétroaction enregistré pour $a personnes';
+$string['late'] = '$a en retard';
+$string['maximumgrade'] = 'Note maximale';
+$string['maximumsize'] = 'Taille maximale';
+$string['modulename'] = 'Devoir';
+$string['modulenameplural'] = 'Devoirs';
+$string['newsubmissions'] = 'Devoirs soumis';
+$string['notgradedyet'] = 'Pas encore corrigé';
+$string['notsubmittedyet'] = 'Pas encore soumis';
+$string['overwritewarning'] = 'Attention: Si vous envoyez de nouveau votre devoir, ce dernier remplacera le devoir déjà remis';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['saveallfeedback'] = 'Enregistrer tous mes commentaires';
+$string['submissionfeedback'] = 'Rétroactions sur le devoir';
+$string['submissions'] = 'Devoirs soumis';
+$string['submitassignment'] = 'Envoyer votre devoir en utilisant ce formulaire';
+$string['submitted'] = 'Soumis';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['typeoffline'] = 'Activité hors ligne';
+$string['typeuploadsingle'] = 'Téléverser un fichier unique';
+$string['uploadbadname'] = 'Le nom de ce fichier contient des caractères invalides : il ne peut être téléversé.';
+$string['uploadedfiles'] = 'fichiers téléversés';
+$string['uploaderror'] = 'Une erreur est survenue lors de l\'enregistrement du fichier sur le serveur';
+$string['uploadfailnoupdate'] = 'Le fichier a été correctement téléversé, mais il n\'a pas été possible de mettre à jour votre soumission';
+$string['uploadfiletoobig'] = 'Désolé, ce fichier est trop gros (la limite est de $a octets)';
+$string['uploadnofilefound'] = 'Aucun fichier n\'a été trouvé, êtes-vous certain d\'en avoir choisi un à téléverser ?';
+$string['uploadnotregistered'] = '« $a » a été correctement téléversé mais votre soumission n\'a pu être enregistrée !';
+$string['uploadsuccess'] = '« $a » a été correctement téléversé';
+$string['viewfeedback'] = 'Afficher les notes et les rétroactions sur les devoirs';
+$string['viewsubmissions'] = 'Voir les devoirs soumis de $a';
+$string['yoursubmission'] = 'Votre devoir';
+
+?>
--- /dev/null
+<?PHP // $Id$
+ // attendance.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['absentlong'] = 'Absent';
+$string['absentshort'] = 'A';
+$string['addingmultiple'] = 'Ajout de plusieurs listes de présence';
+$string['addmultiple'] = 'Ajouter plusieurs listes de présence';
+$string['allmodulename'] = 'Toutes les listes de présence';
+$string['auto'] = 'auto';
+$string['autoattend'] = 'Effectuer le contrôle des présences à partir des historiques';
+$string['autoattendmulti'] = 'Effectuer le contrôle des présences de toutes les listes à partir des historiques';
+$string['autoattendshort'] = 'Automatiquement (historiques)';
+$string['choosedays'] = 'Jour de la semaine pour le contrôle des absences';
+$string['dayofroll'] = 'Date du contrôle des présences';
+$string['defaultautoattend'] = 'Effectuer par défaut le contrôle des présences à partir des historiques';
+$string['defaultdynamicsection'] = 'Déplacer par défaut les listes de présence dans la semaine adéquate';
+$string['defaultgrade'] = 'Rendre par défaut les listes de présence évaluables';
+$string['defaulthoursinclass'] = 'Nombres d\'heures par défaut dans une liste de présence';
+$string['defaultmaxgrade'] = 'Note maximale lors d\'une assiduité totale';
+$string['defaultstudentstatus'] = 'Statut par défaut des étudiants dans les nouvelles listes de présence';
+$string['downloadexcelfull'] = 'Télécharger en format Excel (complet)';
+$string['downloadexceltotals'] = 'Télécharger en format Excel (résumé)';
+$string['downloadtextfull'] = 'Télécharger en format texte (complet)';
+$string['downloadtexttotals'] = 'Télécharger en format texte (résumé)';
+$string['dynamicsection'] = 'La présence à cette date détermine la présence hebdomadaire';
+$string['dynamicsectionmulti'] = 'Placer les listes automatiquement dans leur semaine';
+$string['dynsectionshort'] = 'Déplacé automatiquement dans la section';
+$string['endbeforestart'] = 'La date de fin est antérieure à la date du début';
+$string['endmulti'] = 'Date de la dernière liste de présences';
+$string['for'] = 'pour';
+$string['friday'] = 'Ven';
+$string['gradeshort'] = 'Noté';
+$string['gradevalue'] = 'Rendre cette liste évaluable';
+$string['gradevaluemulti'] = 'Rendre ces listes évaluables';
+$string['hoursinclass'] = 'Nombre d\'heures dans cette période de classe';
+$string['hoursineachclass'] = 'Nombre d\'heures dans chaque période de classe';
+$string['hoursinfullreport'] = 'Nombre maximal d\'heures de présence à afficher sur une page de rapport';
+$string['maxgradeshort'] = 'Note maximale';
+$string['maxgradevalue'] = 'Note maximale pour une assiduité totale';
+$string['modulename'] = 'Présences';
+$string['modulenameplural'] = 'Listes de présence';
+$string['monday'] = 'Lun';
+$string['norolls'] = 'Il n\'a a pas de liste de présence dans ce cours';
+$string['notes'] = 'Information exceptionnelle';
+$string['notesfor'] = 'Information exceptionnelle pour';
+$string['noviews'] = 'Désolé, il n\'y a ici pas de données vous concernant.';
+$string['of'] = 'sur';
+$string['pages'] = 'Pages';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['presentlong'] = 'Présent';
+$string['presentshort'] = 'P';
+$string['saturday'] = 'Sam';
+$string['startafterend'] = 'La date du début est postérieure à la date de fin';
+$string['startmulti'] = 'Date de la première liste de présence';
+$string['sunday'] = 'Dim';
+$string['takeroll'] = 'Contrôle des présences de ce jour ?';
+$string['tardiesperabsence'] = 'Nombre de retards comptant pour une absence';
+$string['tardylong'] = 'En retard';
+$string['tardyshort'] = 'R';
+$string['teacheredit'] = 'Contrôler les présences';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['thursday'] = 'Jeu';
+$string['tuesday'] = 'Mar';
+$string['viewall'] = 'Afficher toutes les listes de présence';
+$string['viewmulti'] = 'Afficher le rapport sur plusieurs pages';
+$string['viewone'] = 'Afficher toutes les pages du rapport';
+$string['viewsection'] = 'Afficher toutes les listes de présence de cette section';
+$string['viewtable'] = 'Afficher le rapport dans un tableau';
+$string['viewweek'] = 'Afficher toutes les listes de présence du calendrier hebdomadaire';
+$string['wednesday'] = 'Mer';
+$string['weekmodulename'] = 'Listes de présence de la semaine passée';
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // auth.php - created with Moodle 1.2 Beta (2004022400)\r
-\r
-\r
-$string['auth_dbdescription'] = 'Cette méthode utilise une base de données externe afin de vérifier qu\'un nom d\'utilisateur et son mot de passe sont valides. Si le compte est nouveau, il est possible de copier des données provenant de certains champs vers Moodle.';\r
-$string['auth_dbextrafields'] = 'Ces champs sont optionnels. Il vous est possible de remplir certains champs de Moodle avec des données provenant des <b>champs de la base de données externe</b>.<p>Si vous laissez ces zones vides, les valeurs par défaut seront utilisées.<p>Dans tous les cas, l\'utilisateur a la possibilité de modifier tous ces champs une fois connecté.';\r
-$string['auth_dbfieldpass'] = 'Nom du champ contenant les mots de passe';\r
-$string['auth_dbfielduser'] = 'Nom du champ contenant les noms des utilisateurs';\r
-$string['auth_dbhost'] = 'L\'ordinateur contenant la base de données.';\r
-$string['auth_dbname'] = 'Nom de la base de données';\r
-$string['auth_dbpass'] = 'Mot de passe pour ce compte';\r
-$string['auth_dbpasstype'] = 'Indiquez la méthode avec laquelle est crypté le champ qui contient le mot de passe. L\'algorithme MD5 est utile pour une utilisation conjointe avec d\'autres applications Web telles que PostNuke.';\r
-$string['auth_dbtable'] = 'Nom de la table dans la base de données';\r
-$string['auth_dbtitle'] = 'Utiliser une base de données externe';\r
-$string['auth_dbtype'] = 'Type de la base de données (voir la <a href=../lib/adodb/readme.htm#drivers>documentation de ADOdb</a> pour plus d\'information)';\r
-$string['auth_dbuser'] = 'Compte avec accès en lecture à la base de données';\r
-$string['auth_emaildescription'] = 'La confirmation par courriel est la méthode d\'authentification par défaut. Lorsqu\'un utilisateur s\'enregistre en choisissant ses nom d\'utilisateur et mot de passe, un message de confirmation est envoyé à son adresse de courriel. Ce message contient un lien sécurisé vers une page Web où il peut confirmer son inscription. Lors des connexions suivantes, le nom d\'utilisateur et son mot de passe sont vérifiés à partir de ces informations qui sont enregistrées dans la base de données de Moodle.';\r
-$string['auth_emailtitle'] = 'Authentification par courriel';\r
-$string['auth_imapdescription'] = 'Cette méthode utilise un serveur IMAP pour vérifier qu\'un nom d\'utilisateur et son mot de passe sont valides.';\r
-$string['auth_imaphost'] = 'L\'adresse du serveur IMAP. Utiliser l\'adresse IP et non le nom de l\'ordinateur.';\r
-$string['auth_imapport'] = 'Numéro de port du serveur IMAP. Il s\'agit généralement de 143 ou 993.';\r
-$string['auth_imaptitle'] = 'Utiliser un serveur IMAP';\r
-$string['auth_imaptype'] = 'Le type de serveur IMAP. Les serveurs IMAP peuvent avoir différentes méthodes d\'authentification et de négociation.';\r
-$string['auth_ldap_bind_dn'] = 'Si vous souhaitez utiliser une connexion authentifiée au serveur LDAP pour chercher les utilisateurs, indiquez ici son nom de connexion. Par exemple : « cn=ldapuser, o=Organisation, c=FR ».';\r
-$string['auth_ldap_bind_pw'] = 'Mot de passe pour cette connexion';\r
-$string['auth_ldap_contexts'] = 'Liste des noeuds (contextes) de l\'annuaire LDAP, séparés par « ; », où les enregistrements des utilisateurs sont situés. Par exemple : « ou=Étudiants, o=Organisation, c=FR; ou=Professeurs, o=Organisation, c=FR ».';\r
-$string['auth_ldap_create_context'] = 'Si vous avez activé la création d\'utilisateur avec confirmation par courriel, vous devez spécifiez le contexte dans lequel ces utilisateurs seront créés. Ces contextes doivent être différents des autres utilisateurs pour éviter des failles de sécurité. Vous n\'avez pas à ajouter ce contexte à ldap_context-variable, Moodle cherchera automatiquement les utilisateurs dans ce contexte.';\r
-$string['auth_ldap_creators'] = 'Liste des groupes dont les membres peuvent créer des cours. Il faut séparer les groupes par «,». Par exemple, «cn=professeurs,ou=personnel,o=college».';\r
-$string['auth_ldap_host_url'] = 'Indiquer le serveur LDAP sous form d\'URL comme ceci :<br />« ldap://ldap.organisation.fr/ »<br />ou :<br />« ldaps://ldap.organisation.fr/ »';\r
-$string['auth_ldap_memberattribute'] = 'Caractériser les membres du groupe lorsque les utilisateurs font parti d\'un groupe. Par exemple : «membre».';\r
-$string['auth_ldap_search_sub'] = 'Mettre une valeur différente de 0 pour rechercher les enregistrements dans les sous-noeuds (sous-contextes).';\r
-$string['auth_ldap_update_userinfo'] = 'Mettre-à-jour les données des utilisateurs (prénom, nom, addresse, etc.) de Moodle depuis l\'annuaire LDAP. Lire « /auth/ldap/attr_mappings.php » pour avoir des informations sur la correspondance.';\r
-$string['auth_ldap_user_attribute'] = 'L\'attribut utilisé pour nommer et rechercher les utilisateurs. Habituellement « cn ».';\r
-$string['auth_ldapdescription'] = 'Cette méthode permet l\'authentification auprès d\'un annuaire LDAP externe. Si les nom d\'utilisateur et mot de passe sont corrects, Moodle créera un nouvel enregistrement pour cet utilisateur dans sa base de données. Ce module peut récupérer les attributs de l\'enregistrement LDAP de l\'utilisateur afin de remplir certains champs dans Moodle. Lors des connexions suivantes, seuls les nom d\'utilisateur et mot de passe sont vérifiés.';\r
-$string['auth_ldapextrafields'] = 'Ces champs sont optionnels. Il vous est possible de remplir certains champs de Moodle avec des données provenant des <b>attributs de l\'annuaire LDAP</b>.<p>Si vous laissez ces champs vides, aucune donnée ne sera récupérée de l\'annuaire LDAP et les valeurs par défaut de Moodle seront utilisées. <p>Dans tous les cas, l\'utilisateur a la possibilité de modifier tous ces champs une fois connecté.';\r
-$string['auth_ldaptitle'] = 'Utiliser un serveur LDAP';\r
-$string['auth_manualdescription'] = 'Cette méthode empêche les utilisateurs de créer leur propre compte. Tous les comptes devront être créés manuellement par l\'administeur du serveur.';\r
-$string['auth_manualtitle'] = 'Comptes créés manuellement seulement';\r
-$string['auth_multiplehosts'] = 'Vous pouvez indiquer ici plusieurs hôtes SMTP (par exemple host1.com;host2.com;host3.com)';\r
-$string['auth_nntpdescription'] = 'Cette méthode utilise un serveur NNTP pour vérifier qu\'un nom d\'utilisateur et son mot de passe sont valides.';\r
-$string['auth_nntphost'] = 'L\'adresse du serveur NNTP. Utiliser l\'adresse IP et non le nom de la machine.';\r
-$string['auth_nntpport'] = 'Numéro de port du serveur NNTP. Il s\'agit généralement de 119.';\r
-$string['auth_nntptitle'] = 'Utiliser un serveur NNTP';\r
-$string['auth_nonedescription'] = 'Les utilisateurs peuvent s\'enregistrer et créer des comptes valides immédiatement sans aucune validation externe ni confirmation par courriel. Attention lors de l\'utilisation de cette méthode : réfléchissez à toutes les implications sur la sécurité et la gestion des utilisateurs.';\r
-$string['auth_nonetitle'] = 'Pas d\'authentification';\r
-$string['auth_pop3description'] = 'Cette méthode utilise un serveur POP3 pour vérifier qu\'un nom d\'utilisateur et son mot de passe sont valides.';\r
-$string['auth_pop3host'] = 'L\'adresse du serveur POP3. Utiliser l\'adresse IP et non le nom de la machine.';\r
-$string['auth_pop3port'] = 'Numéro de port du serveur NNTP. Il s\'agit généralement de 110.';\r
-$string['auth_pop3title'] = 'Utiliser un serveur POP3';\r
-$string['auth_pop3type'] = 'Type de serveur. Si le serveur POP3 utilise « certificate security », choisir « pop3cert ».';\r
-$string['auth_user_create'] = 'Permettre la création d\'utilisateur';\r
-$string['auth_user_creation'] = 'Les nouveux utilisateurs (anonymes) peuvent créer un compte avec l\'authentification de source extérieure et confirmation par courriel. N\'oubliez pas de configurer également les options des autres modules qui traitent de la création de comptes.';\r
-$string['auth_usernameexists'] = 'Désolé, ce nom existe déjà! Veuillez en choisir un autre.';\r
-$string['authenticationoptions'] = 'Options d\'authentification';\r
-$string['authinstructions'] = 'Dans cette zone il vous est possible de fournir des instructions à vos utilisateurs afin qu\'ils sachent quels nom d\'utilisateur et mot de passe utiliser. Ce texte apparaîtra sur la page de connexion. Si vous laissez cette zone vide, aucune instruction ne sera affichée.';\r
-$string['changepassword'] = 'URL changer de mot de passe';\r
-$string['changepasswordhelp'] = 'Vous pouvez indiquer dans cette zone l\'URL d\'une page sur laquelle vos utilisateurs pourront récupérer ou changer leurs nom d\'utilisateur et mot de passe s\'ils les ont oubliés. Cette URL sera disponible sous forme d\'un bouton sur la page de connexion. Si cette zone est vide, ce bouton ne sera pas affiché.';\r
-$string['chooseauthmethod'] = 'Choisir une méthode d\'authentification';\r
-$string['guestloginbutton'] = 'Bouton pour visiteur anonyme';\r
-$string['instructions'] = 'Instructions';\r
-$string['md5'] = 'Cryptage MD5';\r
-$string['plaintext'] = 'Texte en clair';\r
-$string['showguestlogin'] = 'Vous pouvez choisir de montrer ou non le bouton de connexion en tant que visiteur anonyme sur la page de connexion.';\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // auth.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['auth_dbdescription'] = 'Cette méthode utilise une base de données externe afin de vérifier qu\'un nom d\'utilisateur et son mot de passe sont valides. Si le compte est nouveau, il est possible de copier des données provenant de certains champs vers Moodle.';
+$string['auth_dbextrafields'] = 'Ces champs sont optionnels. Il vous est possible de remplir certains champs de Moodle avec des données provenant des <b>champs de la base de données externe</b>.<p>Si vous laissez ces zones vides, les valeurs par défaut seront utilisées.<p>Dans tous les cas, l\'utilisateur a la possibilité de modifier tous ces champs une fois connecté.';
+$string['auth_dbfieldpass'] = 'Nom du champ contenant les mots de passe';
+$string['auth_dbfielduser'] = 'Nom du champ contenant les noms des utilisateurs';
+$string['auth_dbhost'] = 'L\'ordinateur contenant la base de données.';
+$string['auth_dbname'] = 'Nom de la base de données';
+$string['auth_dbpass'] = 'Mot de passe pour ce compte';
+$string['auth_dbpasstype'] = 'Indiquez la méthode avec laquelle est crypté le champ qui contient le mot de passe. L\'algorithme MD5 est utile pour une utilisation conjointe avec d\'autres applications Web telles que PostNuke.';
+$string['auth_dbtable'] = 'Nom de la table dans la base de données';
+$string['auth_dbtitle'] = 'Utiliser une base de données externe';
+$string['auth_dbtype'] = 'Type de la base de données (voir la <a href=../lib/adodb/readme.htm#drivers>documentation de ADOdb</a> pour plus d\'information)';
+$string['auth_dbuser'] = 'Compte avec accès en lecture à la base de données';
+$string['auth_emaildescription'] = 'La confirmation par courriel est la méthode d\'authentification par défaut. Lorsqu\'un utilisateur s\'enregistre en choisissant ses nom d\'utilisateur et mot de passe, un message de confirmation est envoyé à son adresse de courriel. Ce message contient un lien sécurisé vers une page Web où il peut confirmer son inscription. Lors des connexions suivantes, le nom d\'utilisateur et son mot de passe sont vérifiés à partir de ces informations qui sont enregistrées dans la base de données de Moodle.';
+$string['auth_emailtitle'] = 'Authentification par courriel';
+$string['auth_fccreators'] = 'Liste des groupes dont les membres ont l\'autorisation de créer de nouveaux cours. Séparez les différents groupes par des points-virgules (;). Les nom doivent être transcrits exactement tels qu\'ils sont sur le serveur FirstClass. La casse des caractères doit être respectée.';
+$string['auth_fcdescription'] = 'Cette méthode utilise un serveur FisrtClass pour vérifier la validité d\'un nom d\'utilisateur et d\'un mot de passe donnés.';
+$string['auth_fcfppport'] = 'Port du serveur (la plupart du temps 3333)';
+$string['auth_fchost'] = 'L\'adresse du serveur FirstClass. Indiquez l\'adresse IP numérique ou un nom de domaine DNS.';
+$string['auth_fcpasswd'] = 'Mot de passe du compte FirstClass ayant le privilège « Subadministrator ».';
+$string['auth_fctitle'] = 'Utilisation d\'un serveur FirstClass';
+$string['auth_fcuserid'] = 'Numéro d\'identification du compte FirstClass ayant le privilège « Subadministrator ».';
+$string['auth_imapdescription'] = 'Cette méthode utilise un serveur IMAP pour vérifier qu\'un nom d\'utilisateur et son mot de passe sont valides.';
+$string['auth_imaphost'] = 'L\'adresse du serveur IMAP. Utiliser l\'adresse IP et non le nom de l\'ordinateur.';
+$string['auth_imapport'] = 'Numéro de port du serveur IMAP. Il s\'agit généralement de 143 ou 993.';
+$string['auth_imaptitle'] = 'Utiliser un serveur IMAP';
+$string['auth_imaptype'] = 'Le type de serveur IMAP. Les serveurs IMAP peuvent avoir différentes méthodes d\'authentification et de négociation.';
+$string['auth_ldap_bind_dn'] = 'Si vous souhaitez utiliser une connexion authentifiée au serveur LDAP pour chercher les utilisateurs, indiquez ici son nom de connexion. Par exemple : « cn=ldapuser, o=Organisation, c=FR ».';
+$string['auth_ldap_bind_pw'] = 'Mot de passe pour cette connexion';
+$string['auth_ldap_contexts'] = 'Liste des noeuds (contextes) de l\'annuaire LDAP, séparés par « ; », où les enregistrements des utilisateurs sont situés. Par exemple : « ou=Étudiants, o=Organisation, c=FR; ou=Professeurs, o=Organisation, c=FR ».';
+$string['auth_ldap_create_context'] = 'Si vous avez activé la création d\'utilisateur avec confirmation par courriel, vous devez spécifiez le contexte dans lequel ces utilisateurs seront créés. Ces contextes doivent être différents des autres utilisateurs pour éviter des failles de sécurité. Vous n\'avez pas à ajouter ce contexte à ldap_context-variable, Moodle cherchera automatiquement les utilisateurs dans ce contexte.';
+$string['auth_ldap_creators'] = 'Liste des groupes dont les membres peuvent créer des cours. Il faut séparer les groupes par «,». Par exemple, «cn=professeurs,ou=personnel,o=college».';
+$string['auth_ldap_host_url'] = 'Indiquer le serveur LDAP sous form d\'URL comme ceci :<br>« ldap://ldap.organisation.fr/ »<br>ou :<br>« ldaps://ldap.organisation.fr/ »';
+$string['auth_ldap_memberattribute'] = 'Caractériser les membres du groupe lorsque les utilisateurs font parti d\'un groupe. Par exemple : «membre».';
+$string['auth_ldap_objectclass'] = 'Le filtre utilisé pour rechercher/renommer des utilisateurs. On y mettra d\'habitude quelque chose comme objectClass=posixAccount. La valeur par défaut est objectClass=*, ce que retournera tous les objets du serveur LDAP.';
+$string['auth_ldap_search_sub'] = 'Mettre une valeur différente de 0 pour rechercher les enregistrements dans les sous-noeuds (sous-contextes).';
+$string['auth_ldap_update_userinfo'] = 'Mettre-à-jour les données des utilisateurs (prénom, nom, addresse, etc.) de Moodle depuis l\'annuaire LDAP. Lire « /auth/ldap/attr_mappings.php » pour avoir des informations sur la correspondance.';
+$string['auth_ldap_user_attribute'] = 'L\'attribut utilisé pour nommer et rechercher les utilisateurs. Habituellement « cn ».';
+$string['auth_ldap_version'] = 'La version du protocole LDAP que votre serveur utilise.';
+$string['auth_ldapdescription'] = 'Cette méthode permet l\'authentification auprès d\'un annuaire LDAP externe. Si les nom d\'utilisateur et mot de passe sont corrects, Moodle créera un nouvel enregistrement pour cet utilisateur dans sa base de données. Ce module peut récupérer les attributs de l\'enregistrement LDAP de l\'utilisateur afin de remplir certains champs dans Moodle. Lors des connexions suivantes, seuls les nom d\'utilisateur et mot de passe sont vérifiés.';
+$string['auth_ldapextrafields'] = 'Ces champs sont optionnels. Il vous est possible de remplir certains champs de Moodle avec des données provenant des <b>attributs de l\'annuaire LDAP</b>.<p>Si vous laissez ces champs vides, aucune donnée ne sera récupérée de l\'annuaire LDAP et les valeurs par défaut de Moodle seront utilisées. <p>Dans tous les cas, l\'utilisateur a la possibilité de modifier tous ces champs une fois connecté.';
+$string['auth_ldaptitle'] = 'Utiliser un serveur LDAP';
+$string['auth_manualdescription'] = 'Cette méthode empêche les utilisateurs de créer leur propre compte. Tous les comptes devront être créés manuellement par l\'administeur du serveur.';
+$string['auth_manualtitle'] = 'Comptes créés manuellement seulement';
+$string['auth_multiplehosts'] = 'Vous pouvez indiquer ici plusieurs hôtes SMTP (par exemple host1.com;host2.com;host3.com)';
+$string['auth_nntpdescription'] = 'Cette méthode utilise un serveur NNTP pour vérifier qu\'un nom d\'utilisateur et son mot de passe sont valides.';
+$string['auth_nntphost'] = 'L\'adresse du serveur NNTP. Utiliser l\'adresse IP et non le nom de la machine.';
+$string['auth_nntpport'] = 'Numéro de port du serveur NNTP. Il s\'agit généralement de 119.';
+$string['auth_nntptitle'] = 'Utiliser un serveur NNTP';
+$string['auth_nonedescription'] = 'Les utilisateurs peuvent s\'enregistrer et créer des comptes valides immédiatement sans aucune validation externe ni confirmation par courriel. Attention lors de l\'utilisation de cette méthode : réfléchissez à toutes les implications sur la sécurité et la gestion des utilisateurs.';
+$string['auth_nonetitle'] = 'Pas d\'authentification';
+$string['auth_pop3description'] = 'Cette méthode utilise un serveur POP3 pour vérifier qu\'un nom d\'utilisateur et son mot de passe sont valides.';
+$string['auth_pop3host'] = 'L\'adresse du serveur POP3. Utiliser l\'adresse IP et non le nom de la machine.';
+$string['auth_pop3mailbox'] = 'Nom de la boîte aux lettres vers laquelle Moodle tentera de connecter, d\'habitude « INBOX ».';
+$string['auth_pop3port'] = 'Numéro de port du serveur NNTP. Il s\'agit généralement de 110.';
+$string['auth_pop3title'] = 'Utiliser un serveur POP3';
+$string['auth_pop3type'] = 'Type de serveur. Si le serveur POP3 utilise « certificate security », choisir « pop3cert ».';
+$string['auth_user_create'] = 'Permettre la création d\'utilisateur';
+$string['auth_user_creation'] = 'Les nouveux utilisateurs (anonymes) peuvent créer un compte avec l\'authentification de source extérieure et confirmation par courriel. N\'oubliez pas de configurer également les options des autres modules qui traitent de la création de comptes.';
+$string['auth_usernameexists'] = 'Désolé, ce nom existe déjà! Veuillez en choisir un autre.';
+$string['authenticationoptions'] = 'Options d\'authentification';
+$string['authinstructions'] = 'Dans cette zone il vous est possible de fournir des instructions à vos utilisateurs afin qu\'ils sachent quels nom d\'utilisateur et mot de passe utiliser. Ce texte apparaîtra sur la page de connexion. Si vous laissez cette zone vide, aucune instruction ne sera affichée.';
+$string['changepassword'] = 'URL changer de mot de passe';
+$string['changepasswordhelp'] = 'Vous pouvez indiquer dans cette zone l\'URL d\'une page sur laquelle vos utilisateurs pourront récupérer ou changer leurs nom d\'utilisateur et mot de passe s\'ils les ont oubliés. Cette URL sera disponible sous forme d\'un bouton sur la page de connexion. Si cette zone est vide, ce bouton ne sera pas affiché.';
+$string['chooseauthmethod'] = 'Choisir une méthode d\'authentification';
+$string['guestloginbutton'] = 'Bouton pour visiteur anonyme';
+$string['instructions'] = 'Instructions';
+$string['md5'] = 'Cryptage MD5';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['plaintext'] = 'Texte en clair';
+$string['showguestlogin'] = 'Vous pouvez choisir de montrer ou non le bouton de connexion en tant que visiteur anonyme sur la page de connexion.';
+
+?>
--- /dev/null
+<?PHP // $Id$
+ // block_course_list.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['allcourses'] = 'L\'administrateur voit tous les cours';
+$string['blockname'] = 'Liste des cours';
+$string['configadminview'] = 'Configuration de l\'affichage de l\'administrateur';
+$string['owncourses'] = 'L\'administrateur ne voit que ses propres cours';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
--- /dev/null
+<?PHP // $Id$
+ // block_course_summary.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['blockname'] = 'Résumé du cours';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['siteinfo'] = 'Information sur le site';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
--- /dev/null
+<?PHP // $Id$
+ // block_online_users.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['blockname'] = 'Utilisateurs en ligne';
+$string['configtimetosee'] = 'Un utilisateur est détecté comme en ligne s\'il est actif durant ce nombre de minutes';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['periodnminutes'] = 'dernières $a minutes';
+
+?>
--- /dev/null
+<?PHP // $Id$
+ // block_section_links.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['blockname'] = 'Liens sur les sections';
+$string['jumptocurrenttopic'] = 'Aller au sujet courant';
+$string['jumptocurrentweek'] = 'Aller à la semaine courante';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['topics'] = 'Sujets';
+$string['weeks'] = 'Semaines';
+
+?>
--- /dev/null
+<?PHP // $Id$
+ // block_social_activities.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['blockname'] = 'Activités sociales';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
--- /dev/null
+<?PHP // $Id$
+ // calendar.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['calendar'] = 'Calendrier';
+$string['calendarheading'] = '$a calendrier';
+$string['clickhide'] = 'Cliquer pour cacher';
+$string['clickshow'] = 'Cliquer pour montrer';
+$string['confirmeventdelete'] = 'Êtes-vous certain de vouloir effacer cette activité?';
+$string['courseevents'] = 'Activités du cours';
+$string['dayview'] = 'Vue du jour';
+$string['daywithnoevents'] = 'Il n\'y a pas d\'activités aujourd\'hui.';
+$string['default'] = 'Défaut';
+$string['deleteevent'] = 'Effacer l\'activité';
+$string['detailedmonthview'] = 'Vue détaillée du mois';
+$string['durationminutes'] = 'Durée en minutes';
+$string['durationnone'] = 'Sans durée';
+$string['durationuntil'] = 'jusqu\'à';
+$string['editevent'] = 'Modifier l\'activité';
+$string['errorbeforecoursestart'] = 'L\'activité ne peut débuter avant le début du cours';
+$string['errorinvaliddate'] = 'Date invalide';
+$string['errorinvalidminutes'] = 'Indiquez la durée en minutes en spécifiant un nombre entre 1 et 999';
+$string['errorinvalidrepeats'] = 'Indiquez le nombre d\'activités en spécifiant un nombre entre 1 et 99';
+$string['errornodescription'] = 'Description requise';
+$string['errornoeventname'] = 'Nom requis';
+$string['eventdate'] = 'Date';
+$string['eventdescription'] = 'Description';
+$string['eventduration'] = 'Durée';
+$string['eventendtime'] = 'Heure de fin';
+$string['eventinstanttime'] = 'Temps';
+$string['eventkind'] = 'Type d\'activité';
+$string['eventname'] = 'Nom';
+$string['eventrepeat'] = 'Se répète';
+$string['eventsfor'] = '$a activités';
+$string['eventstarttime'] = 'Heure du début';
+$string['eventtime'] = 'Temps';
+$string['eventview'] = 'Description de l\'activités';
+$string['expired'] = 'expiré';
+$string['explain_lookahead'] = 'Ce paramètre détermine à partir de quel moment une activité sera annoncée comme étant à venir. Par exemple, un nombre de 5 indique que lorsque le décompte avant une activité aura atteint 5 jours, cette activité sera annoncée. Si le nombre maximal d\'activités à venir dépasse le nombre maximal permis (fixé par vous), les activités supplémentaires ne seront pas annoncées.';
+$string['explain_maxevents'] = 'Ce paramètre fixe le nombre maximal d\'activités à venir qui peuvent être annoncées. Un nombre élevé fera en sorte que les annonces des activités à venir occuperont beaucoup d\'espace à l\'écran.';
+$string['explain_startwday'] = 'Ce paramètre fixe le jour qui débutera la semaine dans les calendriers.';
+$string['explain_timeformat'] = 'Vous pouvez choisir le format d\'affichage de l\'heure : 12h ou 24h. Si vous choisissez \"par défaut \", le format est automatiquement fixé en fonction de la langue utilisée sur ce site.';
+$string['fri'] = 'Ven';
+$string['friday'] = 'Vendredi';
+$string['globalevents'] = 'Activités globales';
+$string['gotocalendar'] = 'Aller au calendrier';
+$string['groupevents'] = 'Activités de groupe';
+$string['hidden'] = 'caché';
+$string['manyevents'] = '$a activités';
+$string['mon'] = 'Lun';
+$string['monday'] = 'Lundi';
+$string['monthlyview'] = 'Vue mensuelle';
+$string['newevent'] = 'Nouvelle activité';
+$string['noupcomingevents'] = 'Il n\'y a pas d\'activités à venir';
+$string['oneevent'] = '1 activité';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['pref_lookahead'] = 'Voir les activités à venir';
+$string['pref_maxevents'] = 'Nombre maximale d\'activités à venir';
+$string['pref_startwday'] = 'Premier jour de la semaine';
+$string['pref_timeformat'] = 'Format d\'affichage de l\'heure';
+$string['preferences'] = 'Préférences';
+$string['preferences_available'] = 'Vos préférences personnelles';
+$string['repeatnone'] = 'Pas de répétition';
+$string['repeatweeksl'] = 'Créer les répétitions hebdomadaires';
+$string['repeatweeksr'] = 'activités';
+$string['sat'] = 'Sam';
+$string['saturday'] = 'Samedi';
+$string['shown'] = 'montré(es)';
+$string['spanningevents'] = 'Activités en cours';
+$string['sun'] = 'Dim';
+$string['sunday'] = 'Dimanche';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['thu'] = 'Jeu';
+$string['thursday'] = 'Jeudi';
+$string['timeformat_12'] = '12 h (am/pm)';
+$string['timeformat_24'] = '24 h';
+$string['today'] = 'Aujourd\'hui';
+$string['tomorrow'] = 'Demain';
+$string['tt_deleteevent'] = 'Effacer l\'activité';
+$string['tt_editevent'] = 'Modifier l\'activité';
+$string['tt_hidecourse'] = 'Les activités du cours sont affichées (cliquez pour cacher)';
+$string['tt_hideglobal'] = 'Les activités globales sont affichées (cliquez pour cacher)';
+$string['tt_hidegroups'] = 'Les activités de groupe sont affichées (cliquez pour cacher)';
+$string['tt_hideuser'] = 'Les activités de l\'utilisateur sont affichées (cliquez pour cacher)';
+$string['tt_showcourse'] = 'Les activités du cours ne sont pas affichées (cliquez pour afficher)';
+$string['tt_showglobal'] = 'Les activités globales ne sont pas affichées (cliquez pour afficher)';
+$string['tt_showgroups'] = 'Les activités de groupe ne sont pas affichées (cliquez pour afficher)';
+$string['tt_showuser'] = 'Les activités de l\'utilisateur ne sont pas affichées (cliquez pour afficher)';
+$string['tue'] = 'Mar';
+$string['tuesday'] = 'Mardi';
+$string['typecourse'] = 'Activité du cours';
+$string['typegroup'] = 'Activité de groupe';
+$string['typesite'] = 'Activité du site';
+$string['typeuser'] = 'Activité de l\'utilisateur';
+$string['upcomingevents'] = 'Activités à venir';
+$string['userevents'] = 'Activités de l\'utilisateur';
+$string['wed'] = 'Mer';
+$string['wednesday'] = 'Mercredi';
+$string['yesterday'] = 'Hier';
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // censor.php - created with Moodle 1.2 Beta (2004022400)\r
-\r
-\r
-$string['filtername'] = 'Censure de mots inadéquats';\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // censor.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['filtername'] = 'Censure de mots inadéquats';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // chat.php - created with Moodle 1.2 development (2004020300)\r
-\r
-\r
-$string['beep'] = 'bip';\r
-$string['chatintro'] = 'Introduction';\r
-$string['chatname'] = 'Nom du bavardoir';\r
-$string['chatreport'] = 'Session de clavardage';\r
-$string['chattime'] = 'Date du prochain clavardage';\r
-$string['configoldping'] = 'Après quel délai un utilisateur inactif peut être considéré comme parti?';\r
-$string['configrefreshroom'] = 'À quel rythme le bavardoir doit-il être rafraîchi (en secondes)? Un délai trop bas risque de surcharger votre serveur lorsque beaucoup de monde discutent...';\r
-$string['configrefreshuserlist'] = 'À quel rythme doit-on rafraîchir la liste des utilisateurs (en secondes)?';\r
-$string['currentchats'] = 'Sessions actives de clavardage';\r
-$string['currentusers'] = 'Utilisateurs connectés';\r
-$string['deletesession'] = 'Effacer cette session';\r
-$string['deletesessionsure'] = 'Êtes-vous certain de vouloir effacer cette session?';\r
-$string['donotusechattime'] = 'Ne pas publier les temps de clavardage';\r
-$string['enterchat'] = 'Cliquer ici pour clavarder';\r
-$string['errornousers'] = 'Il n\'y a pas d\'utilisateurs';\r
-$string['helpchatting'] = 'Aide pour clavarder';\r
-$string['idle'] = 'En attente';\r
-$string['messagebeepseveryone'] = '$a bipe tout le monde!';\r
-$string['messagebeepsyou'] = '$a vous a bipé!';\r
-$string['messageenter'] = '$a vient d\'entrer';\r
-$string['messageexit'] = '$a a quitté';\r
-$string['messages'] = 'Messages';\r
-$string['modulename'] = 'Clavardage';\r
-$string['modulenameplural'] = 'Clavardages';\r
-$string['neverdeletemessages'] = 'Ne jamais effacer les messages';\r
-$string['nextsession'] = 'Prochaine session prévue';\r
-$string['nomessages'] = 'Pas encore de messages';\r
-$string['repeatdaily'] = 'À la même heure chaque jour';\r
-$string['repeatnone'] = 'Aucune répétition - afficher le moment prévu seulement';\r
-$string['repeattimes'] = 'Répéter les sessions';\r
-$string['repeatweekly'] = 'Au même moment chaque semaine';\r
-$string['savemessages'] = 'Sauvegarder les sessions précédentes';\r
-$string['seesession'] = 'Voir cette session';\r
-$string['sessions'] = 'Sessions de clavardage';\r
-$string['strftimemessage'] = '%%H:%%M';\r
-$string['studentseereports'] = 'N\'importe qui peut voir les sessions précédentes';\r
-$string['viewreport'] = 'Voir les sessions précédentes';\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // chat.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['beep'] = 'bip';
+$string['chatintro'] = 'Introduction';
+$string['chatname'] = 'Nom du bavardoir';
+$string['chatreport'] = 'Session de clavardage';
+$string['chattime'] = 'Date du prochain clavardage';
+$string['configmethod'] = 'Avec la méthode normale du chat, le navigateur contacte régulièrement le serveur pour rafraîchir l\'affichage. Aucune configuration n\'est nécessaire et ça fonctionne partout. En revanche, cela induit une charge importante du serveur, notamment s\'il y a de nombreux participants au chat. L\'utilisation d\'un « démon » sur le serveur nécessite l\'accès à l\'environnement de commande Unix, mais offre en contrepartie un chat rapide et extensible.';
+$string['configoldping'] = 'Après quel délai un utilisateur inactif peut être considéré comme parti?';
+$string['configrefreshroom'] = 'À quel rythme le bavardoir doit-il être rafraîchi (en secondes)? Un délai trop bas risque de surcharger votre serveur lorsque beaucoup de monde discutent...';
+$string['configrefreshuserlist'] = 'À quel rythme doit-on rafraîchir la liste des utilisateurs (en secondes)?';
+$string['configserverhost'] = 'Le nom de l\'ordinateur (hostname) sur lequel tourne le démon';
+$string['configserverip'] = 'L\'adresse IP numérique correspondant au nom de l\'ordinateur (hostname) ci-dessus';
+$string['configservermax'] = 'Nombre maximal de clients autorisés';
+$string['configserverport'] = 'Port à utiliser par le démon sur le serveur';
+$string['currentchats'] = 'Sessions actives de clavardage';
+$string['currentusers'] = 'Utilisateurs connectés';
+$string['deletesession'] = 'Effacer cette session';
+$string['deletesessionsure'] = 'Êtes-vous certain de vouloir effacer cette session?';
+$string['donotusechattime'] = 'Ne pas publier les temps de clavardage';
+$string['enterchat'] = 'Cliquer ici pour clavarder';
+$string['errornousers'] = 'Il n\'y a pas d\'utilisateurs';
+$string['explaingeneralconfig'] = 'Ces réglages sont <strong>toujours</strong> effectifs';
+$string['explainmethoddaemon'] = 'Ces réglages sont effectifs <strong>uniquement</strong> si vous avez choisi la méthode de clavardage « Utilisation d\'un démon »';
+$string['explainmethodnormal'] = 'Ces réglages sont effectifs <strong>uniquement</strong> si vous avez choisi la méthode de clavardage« Méthode normale »';
+$string['generalconfig'] = 'Configuration générale';
+$string['helpchatting'] = 'Aide pour clavarder';
+$string['idle'] = 'En attente';
+$string['messagebeepseveryone'] = '$a bipe tout le monde!';
+$string['messagebeepsyou'] = '$a vous a bipé!';
+$string['messageenter'] = '$a vient d\'entrer';
+$string['messageexit'] = '$a a quitté';
+$string['messages'] = 'Messages';
+$string['methoddaemon'] = 'Utilisation d\'un démon';
+$string['methodnormal'] = 'Méthode normale';
+$string['modulename'] = 'Clavardage';
+$string['modulenameplural'] = 'Clavardages';
+$string['neverdeletemessages'] = 'Ne jamais effacer les messages';
+$string['nextsession'] = 'Prochaine session prévue';
+$string['noguests'] = 'Ce salon n\'est pas ouvert aux utilisateurs anonymes';
+$string['nomessages'] = 'Pas encore de messages';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['repeatdaily'] = 'À la même heure chaque jour';
+$string['repeatnone'] = 'Aucune répétition - afficher le moment prévu seulement';
+$string['repeattimes'] = 'Répéter les sessions';
+$string['repeatweekly'] = 'Au même moment chaque semaine';
+$string['savemessages'] = 'Sauvegarder les sessions précédentes';
+$string['seesession'] = 'Voir cette session';
+$string['sessions'] = 'Sessions de clavardage';
+$string['strftimemessage'] = '%%H:%%M';
+$string['studentseereports'] = 'N\'importe qui peut voir les sessions précédentes';
+$string['viewreport'] = 'Voir les sessions précédentes';
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // choice.php - created with Moodle 1.2 development (2004020300)\r
-\r
-\r
-$string['answered'] = 'Répondu';\r
-$string['choice'] = 'Proposition $a';\r
-$string['choicename'] = 'Nom de la proposition';\r
-$string['choicetext'] = 'Texte de la question';\r
-$string['modulename'] = 'Consultation';\r
-$string['modulenameplural'] = 'Consultations';\r
-$string['mustchooseone'] = 'Vous devez choisir une réponse avant de sauvegarder. Rien n\'a été sauvegardé.';\r
-$string['notanswered'] = 'Pas encore répondu';\r
-$string['publish'] = 'Publication des résultats';\r
-$string['publishanonymous'] = 'Publier les résultats anonymement, ne pas montrer le nom des étudiants';\r
-$string['publishnames'] = 'Publier les résultats complets, afficher le nom des personnes et leur choix';\r
-$string['publishnot'] = 'Les étudiants ne peuvent consulter les résultats';\r
-$string['responses'] = 'Réponses';\r
-$string['responsesto'] = 'Réponses à $a';\r
-$string['savemychoice'] = 'Enregistrer ma réponse';\r
-$string['showunanswered'] = 'Montrer les colonnes pour les réponses non-répondues';\r
-$string['viewallresponses'] = 'Voir les $a réponses';\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // choice.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['allowupdate'] = 'Permettre la mise-à-jour des propositions';
+$string['answered'] = 'Répondu';
+$string['choice'] = 'Proposition $a';
+$string['choiceclose'] = 'Jusqu\'à';
+$string['choicename'] = 'Nom de la proposition';
+$string['choiceopen'] = 'Ouvert';
+$string['choicetext'] = 'Texte de la question';
+$string['havetologin'] = 'Vous devez vous connecter avant de pouvoir soumettre votre choix.';
+$string['modulename'] = 'Consultation';
+$string['modulenameplural'] = 'Consultations';
+$string['mustchooseone'] = 'Vous devez choisir une réponse avant de sauvegarder. Rien n\'a été sauvegardé.';
+$string['notanswered'] = 'Pas encore répondu';
+$string['notopenyet'] = 'Désolé, cette activité n\'est pas disponible avant le $a.';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['privacy'] = 'Confidentialité des résultats';
+$string['publish'] = 'Publication des résultats';
+$string['publishafteranswer'] = 'Afficher les résultats à l\'étudiant après qu\'il a répondu.';
+$string['publishafterclose'] = 'Afficher les résultats seulement après que la consultation soit fermée.';
+$string['publishalways'] = 'Toujours afficher les résultats aux étudiants.';
+$string['publishanonymous'] = 'Publier les résultats anonymement, ne pas montrer le nom des étudiants';
+$string['publishnames'] = 'Publier les résultats complets, afficher le nom des personnes et leur choix';
+$string['publishnot'] = 'Les étudiants ne peuvent consulter les résultats';
+$string['responses'] = 'Réponses';
+$string['responsesto'] = 'Réponses à $a';
+$string['savemychoice'] = 'Enregistrer ma réponse';
+$string['showunanswered'] = 'Montrer les colonnes pour les réponses non-répondues';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['timerestrict'] = 'Restreindre la consultation à cette période';
+$string['viewallresponses'] = 'Voir les $a réponses';
+
+?>
-<?php // $id: countries.php;v 1.5 2003/08/07 15:23:10 moodler exp $
-
+<?PHP // $Id$
+ // countries.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['AD'] = 'Andorre';
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+
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+Vous pouvez lire cette contribution à la suite de la vôtre :
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+
+?>
<p class="answer">Si vous voyez des messages comme ceux-ci :</p>
<p class="answercode">Parse error: parse error, unexpected T_VARIABLE in c:\program
-files\easyphp\www\moodle\config.php on line 94 <br />
+files\easyphp\www\moodle\config.php on line 94 <br>
Fatal error: Call to undefined function: get_string() in c:\program files\easyphp\www\moodle\mod\resource\lib.php
on line 11</p>
incorrect des « magic quotes ». Moodle nécessite les réglages suivants
(qui sont habituellement corrects par défaut) :</p>
-<p class="answercode">magic_quotes_gpc = On<br />
+<p class="answercode">magic_quotes_gpc = On<br>
magic_quotes_runtime = Off</p>
<p class="answer">Pour plus de détails, référez-vous à la section du guide d'installation
nouvelle installation. Le mieux est de renommer votre dossier Moodle actuel,
puis de décompresser la nouvelle version de Moodle à la place de l'ancienne.</p>
<blockquote>
- <p><font face="Courier New, Courier, mono">mv moodle moodle.backup<br />
+ <p><font face="Courier New, Courier, mono">mv moodle moodle.backup<br>
tar xvzf moodle-1.1.tgz</font></p>
</blockquote>
<p>Ensuite, copiez dans le nouveau dossier votre config.php et les autres
extensions, tels que vos thèmes personnalisés :</p>
<blockquote>
- <p><font face="Courier New, Courier, mono">cp moodle.backup/config.php moodle<br />
+ <p><font face="Courier New, Courier, mono">cp moodle.backup/config.php moodle<br>
cp -pr moodle.backup/theme/mytheme moodle/theme/mytheme</font></p>
</blockquote>
</blockquote>
<?PHP // $Id$
+ // editor.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
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-$string['linktargetblank'] = 'Nouvelle fenêtre';
-$string['linktargetself'] = 'Même cadre (frame)';
-$string['linktargettop'] = 'Même fenêtre';
-$string['linktargetother'] = 'Autre (en panne)';
?>
--- /dev/null
+<?PHP // $Id$
+ // emailprotect.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['filtername'] = 'Protection des courriels';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
--- /dev/null
+<?PHP // $Id$
+ // enrol_database.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['dbhost'] = 'Nom d\'hôte du serveur de base de données';
+$string['dbname'] = 'Nom de la base de données';
+$string['dbpass'] = 'Mot de passe pour accéder à la base de données';
+$string['dbtable'] = 'Nom de la table de cette base de données';
+$string['dbtype'] = 'Type de base de données';
+$string['dbuser'] = 'Nom d\'utilisateur pour accéder à la base de données';
+$string['description'] = 'Vous pouvez utiliser une base de données externe (de presque n\'importe quel type) pour contrôler les inscriptions. La base de données externe doit posséder un champ contenant l\'identifiant du cours et un champ contenant l\'identifiant de l\'utilisateur. Ces deux champs sont comparés aux champs que vous choisissez dans les tables locales des cours et des utilisateurs.';
+$string['enrolname'] = 'Base de données externe';
+$string['localcoursefield'] = 'Nom du champ (table des cours locale) utilisé pour comparer les articles de la base de données distante (par exemple « idnumber »)';
+$string['localuserfield'] = 'Nom du champ (table des utilisateurs locale) utilisé pour comparer l\'utilisateur de la base de données distante that we use to match the user to a remote record (par exemple « idnumber »)';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['remotecoursefield'] = 'Nom du champ de la base de données externe contenant l\'identifiant du cours';
+$string['remoteuserfield'] = 'Nom du champ de la base de données externe contenant l\'identifiant de l\'utilisateur';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
--- /dev/null
+<?PHP // $Id$
+ // enrol_flatfile.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['description'] = 'Cette méthode permet une vérification systématique à partir d\'un fichier texte spécialement mis en forme disposé un emplacement que vous choisissez. Le fichier peut ressembler à ceci :
+<pre>
+ add, student, 5, CF101
+ add, teacher, 6, CF101
+ add, teacheredit, 7, CF101
+ del, student, 8, CF101
+ del, student, 17, CF101
+ add, student, 21, CF101, 1091115000, 1091215000
+</pre>';
+$string['enrolname'] = 'Fichier plat';
+$string['filelockedmail'] = 'Le fichier texte que vous utilisez pour l\'inscription ($a) ne pourra pas être effacé par le cron. Cela signifie la plupart du temps que ses permissions ne sont pas correctement réglées. Veuillez corriger ces permissions, de sorte que Moodle puisse effacer le fichier. Sans cela les inscriptions pourraient être effectuées à plusieurs reprises.';
+$string['filelockedmailsubject'] = 'Erreur importante : fichier d\'inscriptions';
+$string['location'] = 'Emplacement du fichier';
+$string['mailadmin'] = 'Avertir l\'administrateur par courriel';
+$string['mailusers'] = 'Avertir les utilisateurs par courriel';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
--- /dev/null
+<?PHP // $Id$
+ // enrol_internal.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['description'] = 'Contrôle des inscriptions par défaut. Un étudiant peut essentiellement être inscrit dans un cours de deux façons :
+<ul>
+<li>un enseignant ou l\'administrateur peut l\'inscrire manuellement en utilisant le lien disponible dans le menu d\'administration du cours ;</li>
+<li>on peut définir dans un cours une « clef d\'inscription » (une sorte de mot de passe). Quiconque possède cette clef a la possibilité de s\'inscrire soi-même à ce cours.</li>
+</ul>';
+$string['enrolname'] = 'Inscription interne';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
--- /dev/null
+<?PHP // $Id$
+ // enrol_paypal.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['business'] = 'L\'adresse de courriel de votre compte Paypal';
+$string['description'] = 'Le module Paypal permet de mettre en place des cours payant. Si le coût d\'un cours est nul, les étudiants peuvent s\'y inscrire sans payer. Un coût défini globalement, que vous fixez ici, est le coût par défaut pour tous les cours du site. Chaque cours peut ensuite avoir un coût spécifique fixé individuellement. S\'il est défini, le coût spécifique d\'un cours remplace le coût par défaut.';
+$string['enrolname'] = 'Inscription via Paypal';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['sendpaymentbutton'] = 'Envoyer un paiement avec Paypal';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // error.php - created with Moodle 1.2 development (2004020300)\r
-\r
-\r
-$string['erroronline'] = 'Erreur sur la ligne $a';\r
-$string['fieldrequired'] = '\"$a\" est un champs obligatoire';\r
-$string['invalidfieldname'] = '\"$a\" n\'est pas un nom de champs valide';\r
-$string['missingfield'] = 'Le champs \"$a\" est manquant';\r
-$string['modulerequirementsnotmet'] = 'Le module \"$a->modulename\" ($a->moduleversion) n\'a pu être installé. Ce module requiert une nouvelle version de Moodle (vous utilisez actuellement $a->currentmoodle et vous avez besoin de $a->requiremoodle).';\r
-$string['restricteduser'] = 'Désolé, mais votre compte actuel \"$a\" ne vous permet pas de faire cela.';\r
-$string['unknowncourse'] = 'Le cours \"$a\" est inconnu';\r
-$string['usernotaddederror'] = 'L\'utilisateur \"$a\" n\'a pu être ajouté suite à une erreur inconnue.';\r
-$string['usernotaddedregistered'] = 'L\'utilisateur \"$a\" n\'a pas été ajouté puisqu\'il est déjà inscrit.';\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // error.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['coursegroupunknown'] = 'Le cours correspondant au groupe $a n\'est pas spécifié.';
+$string['erroronline'] = 'Erreur sur la ligne $a';
+$string['fieldrequired'] = '\"$a\" est un champs obligatoire';
+$string['filenotfound'] = 'Désolé, le fichier demandé n\'a pas été trouvé';
+$string['groupalready'] = 'L\'utilisateur appartient déjà au groupe $a';
+$string['groupunknown'] = 'Le groupe $a n\'est pas associé au cours spécifié.';
+$string['invalidfieldname'] = '\"$a\" n\'est pas un nom de champs valide';
+$string['missingfield'] = 'Le champs \"$a\" est manquant';
+$string['modulerequirementsnotmet'] = 'Le module \"$a->modulename\" ($a->moduleversion) n\'a pu être installé. Ce module requiert une nouvelle version de Moodle (vous utilisez actuellement $a->currentmoodle et vous avez besoin de $a->requiremoodle).';
+$string['notavailable'] = 'Ceci n\'est pas disponible présentement.';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['restricteduser'] = 'Désolé, mais votre compte actuel \"$a\" ne vous permet pas de faire cela.';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['unknowncourse'] = 'Le cours \"$a\" est inconnu';
+$string['usernotaddederror'] = 'L\'utilisateur \"$a\" n\'a pu être ajouté suite à une erreur inconnue.';
+$string['usernotaddedregistered'] = 'L\'utilisateur \"$a\" n\'a pas été ajouté puisqu\'il est déjà inscrit.';
+$string['usernotavailable'] = 'L\'Information sur cet utilisateur ne peut vous être fourni.';
+
+?>
--- /dev/null
+<?PHP // $Id$
+ // exercise.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['absent'] = 'Absent';
+$string['accumulative'] = 'Cumulative';
+$string['action'] = 'Action';
+$string['ago'] = 'Il y a $a';
+$string['amend'] = 'Modifier';
+$string['amendassessmentelements'] = 'Modifier les éléments d\'évaluation';
+$string['amendtitle'] = 'Modifier le nom';
+$string['analysis'] = 'Analyse';
+$string['assess'] = 'Évaluer';
+$string['assessed'] = 'Évalué';
+$string['assessment'] = 'Évaluation';
+$string['assessmentby'] = 'Évaluation par $a';
+$string['assessmentform'] = 'Formulaire d\'évaluation';
+$string['assessmentmadebythe'] = 'Évaluation faite par $a';
+$string['assessmentofthissubmission'] = 'Évaluation de ce travail';
+$string['assessments'] = 'Évaluations';
+$string['atthisstageyou'] = 'Vous venez de terminer une évaluation.<br />
+ Vous pouvez si vous le désirez réviser votre travail à la lumière de cette évaluation.<br />
+ Dans ce cas, n\'oubliez pas de réviser aussi votre évaluation.<br />
+ Vous pouvez le faire en cliquant sur le lien « Ré-évaluer » ci-dessous.';
+$string['awaitingassessmentbythe'] = 'En attente d\'une évaluation de l\'enseignant';
+$string['clearlateflag'] = 'Annuler l\'annonce « En retard »';
+$string['comment'] = 'Commentaire';
+$string['comparisonofassessments'] = 'Comparaison des évaluations';
+$string['confirmdeletionofthisitem'] = 'Confirmer la suppression de ce $a';
+$string['correct'] = 'Correct';
+$string['count'] = 'Nombre';
+$string['criterion'] = 'Critère';
+$string['deadline'] = 'Délai';
+$string['deadlineis'] = 'Le délai est $a';
+$string['delete'] = 'Supprimer';
+$string['deletesubmissionwarning'] = 'Attention ! Il y a $a évaluations associée à ce travail.<br />Nous vous recommandons vivement de NE PAS supprimer ce travail.';
+$string['deleting'] = 'Suppression';
+$string['description'] = 'Consigne';
+$string['descriptionofexercise'] = 'Dans une activité « Exercice », la consigne de l\'exercice ou de la tâche à effectuer par l\'étudiant est placée dans un document PDF, HTML ou autre. Ce fichier est déposé dans l\'exercice par l\'enseignant avant l\'ouverture de l\'exercice pour les étudiants. Il est aussi possible de créer des variantes de la tâche à effectuer, là encore dans des fichiers que l\'on déposera dans l\'activité avant de l\'ouvrir aux étudiants.';
+$string['detailsofassessment'] = 'Détails de l\'évaluation';
+$string['displayoffinalgrades'] = 'Affichage des notes finales';
+$string['doubleupload'] = 'Attention ! Ce travail a été vraisemblablement remis à deux reprises. Go to the Administration page, check for two submissions from this user within a short time period. Delete one of these submissions before proceeding.';
+$string['duedate'] = 'Délai de remise';
+$string['edit'] = 'Modifier';
+$string['editingassessmentelements'] = 'Modifier les éléments d\'évaluation';
+$string['element'] = 'Élément';
+$string['elementweight'] = 'Coefficient';
+$string['enterpassword'] = 'Saisir le mot de passe';
+$string['entriessaved'] = 'Réglage enregistré';
+$string['errorbanded'] = 'Erreur cumulée';
+$string['excellent'] = 'Excellent';
+$string['exerciseassessments'] = 'Évaluations de l\'exercice';
+$string['exercisefeedback'] = 'Feedback de l\'exercice';
+$string['exercisesubmissions'] = 'Travaux remis de l\'exercice';
+$string['fair'] = 'Acceptable';
+$string['generalcomment'] = 'Commentaire général';
+$string['good'] = 'Bon';
+$string['gradeassessment'] = 'Noter l\'évaluation';
+$string['gradeforassessment'] = 'Note de l\'évaluation';
+$string['gradeforstudentsassessment'] = 'Note de l\'évaluation de l\'étudiant';
+$string['gradeforsubmission'] = 'Note du travail remis';
+$string['gradetable'] = 'Tableau des notes';
+$string['gradinggrade'] = 'Noter les évaluations';
+$string['gradingstrategy'] = 'Stratégie d\'évaluation';
+$string['handlingofmultiplesubmissions'] = 'Traitement des remises multiples';
+$string['hidenamesfromstudents'] = 'Masquer les noms pour les étudiants';
+$string['incorrect'] = 'Incorrect';
+$string['late'] = 'En retard';
+$string['lax'] = 'Indulgent';
+$string['leaguetable'] = 'Tableau des meilleurs travaux';
+$string['mail1'] = 'Votre travail « $a » a été évalué par';
+$string['mail2'] = 'Les commentaires et la notre peuvent être consultés dans l\'exercice « $a »';
+$string['mail3'] = 'Vous pouvez le voir dans votre exercice';
+$string['mail6'] = 'Votre évaluation du travail « $a » a été notée';
+$string['mail7'] = 'Les commentaires fournis par $a sont disponibles dans l\'exercice ';
+$string['managingassignment'] = 'Gestion de l\'exercice';
+$string['maximum'] = 'Maximum';
+$string['maximumgradeforstudentassessments'] = 'Note maximale des évaluations des étudiants : $a';
+$string['maximumgradeforsubmissions'] = 'Note maximale des travaux remis : $a';
+$string['maximumsize'] = 'Taille maximale';
+$string['mean'] = 'Moyenne';
+$string['minimum'] = 'Minumum';
+$string['modulename'] = 'Exercice';
+$string['modulenameplural'] = 'Exercices';
+$string['movingtophase'] = 'Passage à la phase $a';
+$string['multiplesubmissions'] = 'Remises multiples';
+$string['noexercisedescriptionssubmitted'] = 'Aucune consigne de l\'exercice disponible';
+$string['nosubmissions'] = 'Aucun travail remis';
+$string['notassessedyet'] = 'Pas encore évalué';
+$string['notavailable'] = 'Pas disponible';
+$string['noteonassessmentelements'] = 'L\'évaluation se fait à partir de divers éléments, ce qui facilite l\'attribution<br />
+ d\'une note et assure une plus grande équité. Vous devez spécifier ces éléments<br />
+ avant de rendre disponible cet exercice aux étudiants. Pour ce faire, cliquez<br />
+ sur l\'exercice dans le cours et on vous demandera d\'ajouter des éléments s\'il n\'y<br />
+ en a encore aucun. Vous pourrez changer le nombre des éléments en cliquant Modifier cet exercice<br />
+ d\'édition. Vous pouvez modifier les éléments en cliquant sur « Modifier les éléments d\'évaluation ».';
+$string['noteongradinggrade'] = 'Cette note mesure à quel point votre évaluation est en accord avec<br />
+ celle de l\'enseignant. Plus la note est élevée, meilleur est l\'accord entre les deux évaluations.';
+$string['noteonstudentassessments'] = '{Note donnée par l\'étudiant / Note de l\'évaluation donnée par l\'enseignant}';
+$string['notgraded'] = 'Sans note';
+$string['notitlegiven'] = 'Aucun nom fourni';
+$string['numberofassessmentelements'] = 'Nombre de commentaires, d\'éléments d\'évaluation, de critères, de notes ou de catégories dans une rubrique';
+$string['numberofcriterionelements'] = 'Le nombre d\'éléments d\'évaluation doit être supérieur à un.';
+$string['numberofentries'] = 'Nombre de travaux';
+$string['numberofentriesinleaguetable'] = 'Nombre de travaux dans le tableau des meilleurs travaux';
+$string['numberofnegativeresponses'] = 'Nombre de réponses négatives';
+$string['onesubmission'] = 'Un travail remis';
+$string['optionaladjustment'] = 'Ajustement facultatif';
+$string['overallgrade'] = 'Note finale';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['passwordprotectedexercise'] = 'Exercice protégé par mot de passe';
+$string['phase'] = 'Phase';
+$string['phase1'] = 'Mise en place de l\'exercice';
+$string['phase1short'] = 'Mise en place';
+$string['phase2'] = 'Permettre la remise des travaux et des évaluations';
+$string['phase2short'] = 'Disponible';
+$string['phase3'] = 'Afficher les notes finales et le tableau des travaux';
+$string['phase3short'] = 'Affichage';
+$string['pleasegradetheassessment'] = 'Veuillez donner une note à l\'évaluation par $a de ce travail';
+$string['pleasemakeyourownassessment'] = 'Veuillez effectuer l\'évaluation du travail de $a.<br />Notez que le formulaire d\'évaluation est affiché initialement avec les valeurs de l\'évaluation de l\'étudiant.<br />Faites toutes les modifications que vous jugerez nécessaires et cliquez ensuite<br />sur l\'un des boutons au bas de la page.';
+$string['pleasesubmityourwork'] = 'Veuillez remettre votre travail à l\'aide de ce formulaire';
+$string['pleaseusethisform'] = 'Veuillez compléter ce formulaire<br />
+ après avoir terminé les tâches de l\'exercice ci-dessous.';
+$string['pleaseviewtheexercise'] = 'Veuillez consulter l\'exercice ci-dessous en cliquant sur son nom<br />
+ Merci de suivre les instructions données. Une fois les tâches terminées,<br />
+ veuillez cliquer sur le lien Évaluer (ou Ré-évaluer) ci-dessous.<br />
+ Cette évaluation faite, vous recevrez d\'autres instructions pour remettre votre travail.';
+$string['poor'] = 'Faible';
+$string['present'] = 'Présent';
+$string['reasonforadjustment'] = 'Commentaire général/Justification de l\'ajustement';
+$string['reassess'] = 'Ré-évaluer';
+$string['regradestudentassessments'] = 'Ré-évaluer les évaluations des étudiants';
+$string['resubmissionfor'] = 'Nouvelle remise pour $a';
+$string['resubmitnote'] = '* signifie que l\'étudiant peut remettre un autre document.<br />
+ On peut activer ce comportement à chaque document remis en le ré-évaluant et en<br />
+ cliquant sur le bouton <b>Remises multiples autorisées</b>. Les étudiants peuvent<br />
+ remettre un autre document lorsque cela est fait pour tous les travaux remis.';
+$string['rubric'] = 'Rubrique';
+$string['savedok'] = 'Enregistrement réussi';
+$string['saveentries'] = 'Enregistrer les réglages';
+$string['savemyassessment'] = 'Enregistrer mon évaluation';
+$string['saveweights'] = 'Enregistrer les coefficients';
+$string['scale10'] = 'Total sur 10';
+$string['scale100'] = 'Total sur 100';
+$string['scale20'] = 'Total sur 20';
+$string['scalecorrect'] = 'Barème à 2 points (Juste/Faux)';
+$string['scaleexcellent4'] = 'Barème à 4 points (Excellent/Très faible)';
+$string['scaleexcellent5'] = 'Barème à 5 points (Excellent/Très faible)';
+$string['scaleexcellent7'] = 'Barème à 7 points (Excellent/Très faible)';
+$string['scalegood3'] = 'Barème à 3 points (Bon/Faible)';
+$string['scalepresent'] = 'Barème à 2 points (Présent/Absent)';
+$string['scaleyes'] = 'Barème à 2 points (Oui/Non)';
+$string['specimenassessmentform'] = 'Exemple de formulaire d\'évaluation';
+$string['standarddeviation'] = 'Écart type';
+$string['strict'] = 'Strict';
+$string['studentallowedtoresubmit'] = 'Remises multiples autorisées';
+$string['studentassessments'] = 'Évaluations faites par les étudiants';
+$string['studentnotallowed'] = 'Remises multiples NON autorisées';
+$string['studentsubmissions'] = 'Documents remis par $a';
+$string['studentsubmissionsforassessment'] = '$a travaux d\'étudiants remis pour évaluation';
+$string['submission'] = 'Travail remis';
+$string['submissions'] = 'Travaux remis';
+$string['submissionsnowclosed'] = 'La remise des travaux n\'est plus autorisée - le délai de remise est échu.';
+$string['submitexercisedescription'] = 'Déposer la consigne de l\'exercice';
+$string['submitted'] = 'Remis';
+$string['submittedby'] = 'Remis par';
+$string['suggestedgrade'] = 'Note suggérée';
+$string['teacherassessment'] = 'Évaluation de l\'enseignant';
+$string['teacherassessmenttable'] = 'Tableau des évaluations de l\'enseignant';
+$string['teacherscomment'] = 'Commentaires de l\'enseignant';
+$string['theexercise'] = 'L\'exercice';
+$string['theexerciseandthesubmissionby'] = 'L\'exercice et le travail remis par $a';
+$string['thegradeis'] = 'La note est $a';
+$string['thereisfeedbackfromthe'] = 'Vous avez un feedback de la part de $a';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['thisisaresubmission'] = 'This is a Re-submission by $a.<br />Your assessment of their previous submission is shown.<br />
+ After looking at the new submission, please Amend this assessment<br />
+ and click on one of the buttons at the foot of the page.';
+$string['title'] = 'Nom';
+$string['typeofscale'] = 'Type de barème';
+$string['unassessed'] = '$a pas évalué';
+$string['ungradedstudentassessments'] = '$a évaluations sans notes (travaux d\'étudiants)';
+$string['usemaximum'] = 'Utiliser la note maximale';
+$string['usemean'] = 'Utiliser la moyenne';
+$string['usepassword'] = 'Utiliser un mot de passe';
+$string['verylax'] = 'Très indulgent';
+$string['verypoor'] = 'Très faible';
+$string['verystrict'] = 'Très strict';
+$string['view'] = 'Afficher';
+$string['viewteacherassessment'] = 'Afficher l\'évaluation de l\'enseignant';
+$string['warningonamendingelements'] = 'Attention ! Des évaluations ont été effectuées.<br />
+ NE modifiez PAS le nombre d\'éléments d\'évaluation, ni le type de barème, ni les coefficients des éléments.';
+$string['weightederrorcount'] = 'Nombre d\'erreurs pondérées : $a';
+$string['weightforgradingofassessments'] = 'Coefficient de la performance d\'évaluation';
+$string['weightforteacherassessments'] = 'Coefficient des évaluations de l\'enseignant';
+$string['weights'] = 'Pondération';
+$string['weightssaved'] = 'Coefficients enregistrés';
+$string['weightsusedforoverallgrade'] = 'Coefficients utilisés pour la note finale';
+$string['wrongpassword'] = 'Mot de passe incorrect pour cet exercice';
+$string['yourassessment'] = 'Votre évaluation';
+$string['yourfeedbackgoeshere'] = 'Votre feedback s\'affichera ici';
+$string['yoursubmission'] = 'Votre travail';
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // forum.php - created with Moodle 1.2 Beta (2004022400)\r
-\r
-\r
-$string['addanewdiscussion'] = 'Ajouter un nouveau sujet de discussion';\r
-$string['addanewtopic'] = 'Ajouter un nouveau sujet de discussion';\r
-$string['allowchoice'] = 'Autoriser tout le monde à choisir';\r
-$string['allowdiscussions'] = 'Est-ce qu\'un $a peut poster un message dans ce forum?';\r
-$string['allowratings'] = 'Autoriser l\'évaluation des messages?';\r
-$string['allowsdiscussions'] = 'Chaque personne peut lancer UNE nouvelle discussion dans ce forum.';\r
-$string['anyfile'] = 'Tout fichier';\r
-$string['attachment'] = 'Pièce attachée';\r
-$string['bynameondate'] = 'par $a->name - $a->date';\r
-$string['configdisplaymode'] = 'Mode d\'affichage par défaut si aucun autre n\'a été spécifié';\r
-$string['configlongpost'] = 'Tout message qui dépasse cette longueur (sans inclure les balises HTML) est considéré long.';\r
-$string['configmanydiscussions'] = 'Nombre maximal de sujets de discussion affiché par page';\r
-$string['configmaxbytes'] = 'Taille maximale pour les fichiers joints dans les forums de ce site (limitée par ailleurs par les autres limites du cours et autres variables locales)';\r
-$string['configshortpost'] = 'Tout message qui ne dépasse pas cette longueur (sans inclure les balises HTML) est considéré court.';\r
-$string['couldnotadd'] = 'Impossible d\'ajouter votre message à cause d\'une erreur inconnue.';\r
-$string['couldnotdeleteratings'] = 'Désolé, la suppression n\'est plus possible car des participants l\'ont déjà évalué.';\r
-$string['couldnotdeletereplies'] = 'Désolé, la suppression n\'est plus possible car des participants y ont déjà répondu.';\r
-$string['couldnotupdate'] = 'Impossible de modifier votre message à cause d\'une erreur inconnue';\r
-$string['delete'] = 'Supprimer';\r
-$string['deleteddiscussion'] = 'Le sujet de discussion a été supprimé';\r
-$string['deletedpost'] = 'Le message a été supprimé';\r
-$string['deletesure'] = 'Êtes-vous certain de vouloir supprimer ce message ?';\r
-$string['discussion'] = 'Discussion';\r
-$string['discussionmoved'] = 'Cette discussion a été déplacée à \'$a\'.';\r
-$string['discussions'] = 'Discussions';\r
-$string['discussionsstartedby'] = 'Discussions commencées par $a';\r
-$string['discussionsstartedbyrecent'] = 'Discussions lancées récemment par $a';\r
-$string['discussthistopic'] = 'Discuter sur ce sujet';\r
-$string['eachuserforum'] = 'Chaque personne lance une nouvelle discussion';\r
-$string['edit'] = 'Modifier';\r
-$string['editing'] = 'Modification';\r
-$string['emptymessage'] = 'Il y a eu un problème avec votre message. Peut-être est-il vide ou bien la pièce attachée est trop grosse. Vos modifications n\'ont pas été enregistrées.';\r
-$string['everyonecanchoose'] = 'Tous les participants peuvent choisir de s\'abonner ';\r
-$string['everyoneissubscribed'] = 'Tous les participants sont abonnés à ce forum';\r
-$string['forcesubscribe'] = 'Forcer l\'abonnement de tous les participants';\r
-$string['forcesubscribeq'] = 'Forcer l\'abonnement de tous les participants ?';\r
-$string['forum'] = 'Forum';\r
-$string['forumintro'] = 'Introduction au forum';\r
-$string['forumname'] = 'Nom du forum';\r
-$string['forums'] = 'Forums';\r
-$string['forumtype'] = 'Type du forum';\r
-$string['generalforum'] = 'Forum standard pour utilisation générale';\r
-$string['generalforums'] = 'Forums standards';\r
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-$string['introsocial'] = 'Un forum ouvert pour discuter de n\'importe quoi';\r
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-$string['maxtimehaspassed'] = 'Désolé mais le délai maximum pour modifier ce message ($a) est dépassé';\r
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-$string['modulename'] = 'Forum';\r
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-$string['noguestpost'] = 'Désolé, les invités ne sont pas autorisés à écrire des messages';\r
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-$string['noposts'] = 'Aucun message';\r
-$string['nopostscontaining'] = 'Aucun message contenant « $a » n\'a été trouvé';\r
-$string['nosubscribers'] = 'Il n\'y a personne d\'abonné à ce forum';\r
-$string['notingroup'] = 'Désolé, vous devez faire partie d\'un groupe pour consulter ce forum.';\r
-$string['nownotsubscribed'] = '$a->name NE recevra PAS de copie des messages postés dans ce \'$a->forum\' par courriel.';\r
-$string['nowsubscribed'] = '$a->name recevra une copie des messages de ce \'$a->forum\' par courriel.';\r
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-$string['olderdiscussions'] = 'Discussions plus anciennes';\r
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+$string['cnfstudentcanpost'] = 'Sélectionner si par défaut les étudiants peuvent ou non ajouter des articles au glossaire.';
+$string['comment'] = 'Commentaire';
+$string['commentdeleted'] = 'Le commentaire a été effacé.';
+$string['comments'] = 'Commentaires';
+$string['commentson'] = 'Commentaires sur';
+$string['commentupdated'] = 'Le commentaire a été modifié.';
+$string['concept'] = 'Concept';
+$string['concepts'] = 'Concepts';
+$string['configenablerssfeeds'] = 'Ce paramètre permet de donner la posssibilité d\'activer ou non la publication des entrées de tous les glossaires selon l\'alimentation RSS. Si activé, la publication doit être permise au niveau de chacun des glossaires.';
+$string['currentglossary'] = 'Glossaire courant';
+$string['dateview'] = 'Parcourir par date';
+$string['defaultapproval'] = 'Statut d\'approbation par défaut';
+$string['definition'] = 'Définition';
+$string['definitions'] = 'Définitions';
+$string['deleteentry'] = 'Effacer l\'article';
+$string['deletingcomment'] = 'Effacer le commentaire';
+$string['deletingnoneemptycategory'] = 'Vous n\'effacerai pas les articles en effaçant la catégorie. Les articles n\'appartiendront tout simplement pas à aucune catégorie.';
+$string['descending'] = '(descendant)';
+$string['destination'] = 'Destination';
+$string['displayformat'] = 'Format d\'affichage';
+$string['displayformatcontinuous'] = 'Continue sans l\'auteur';
+$string['displayformatdictionary'] = 'Simple, style dictionnaire';
+$string['displayformatencyclopedia'] = 'Encyclopédie';
+$string['displayformatentrylist'] = 'Liste des entrées';
+$string['displayformatfaq'] = 'FAQ';
+$string['displayformatfullwithauthor'] = 'Complet avec auteur';
+$string['displayformatfullwithoutauthor'] = 'Complet sans auteur';
+$string['displayformats'] = 'Formats d\'affichage';
+$string['displayformatssetup'] = 'Paramètres des formats d\'affichage';
+$string['duplicateentry'] = 'Article en double';
+$string['editalways'] = 'Modifier toujours';
+$string['editcategories'] = 'Modifier les catégories';
+$string['editentry'] = 'Modifier l\'article';
+$string['editingcomment'] = 'Modifier le commentaire';
+$string['entbypage'] = 'Nombre d\'articles par page';
+$string['entries'] = 'Articles';
+$string['entrieswithoutcategory'] = 'Articles n\'appartenant à aucune catégorie';
+$string['entry'] = 'Article';
+$string['entryalreadyexist'] = 'L\'article existe déjà';
+$string['entryapproved'] = 'Cet article a été approuvé';
+$string['entrydeleted'] = 'Article effacé';
+$string['entryexported'] = 'Explortation réussie de l\'article';
+$string['entryishidden'] = '(cet article est présentement invisible)';
+$string['entryleveldefaultsettings'] = 'Paramètres par défaut d\'une entrée au glossaire';
+$string['entryusedynalink'] = 'Cet article doit être automatiquement lié au contenu.';
+$string['explainaddentry'] = 'Ajouter un nouvel article au glossaire courant. <br />Les champs pour le concept et la définition sont obligatoires.';
+$string['explainall'] = 'Afficher tous les articles sur une page.';
+$string['explainalphabet'] = 'Parcourir le glossaire en utilisant cet index';
+$string['explainexport'] = 'Un fichier a été généré. <br />Téléchargez-le sur votre ordinateur et conservez dans un endroit sûr. Vous pouvez l\'importer à tout moment dans ce cours ou dans un autre cours.';
+$string['explainimport'] = 'Vous devez spécifier le fichier à importer et décider comment Moodle doit procéder. <br /> Soumettez votre demande et vérifiez les résultats.';
+$string['explainspecial'] = 'Afficher les articles qui ne débutent pas par une lettre.';
+$string['exportedentry'] = 'Article exporté';
+$string['exportedfile'] = 'Fichier exporté';
+$string['exportentries'] = 'Articles exportés';
+$string['exportglossary'] = 'Exporter le glossaire';
+$string['exporttomainglossary'] = 'Exporter dans le glossaire principal';
+$string['filetoimport'] = 'Fichier à importer';
+$string['fillfields'] = 'Vous devez remplir les champs Concept et Définition.';
+$string['filtername'] = 'Liens automatiques des glossaires';
+$string['fullmatch'] = 'Lier à des mots complets seulement';
+$string['globalglossary'] = 'Glossaire global';
+$string['glossaryleveldefaultsettings'] = 'Paramètres par défaut du glossaire';
+$string['glossarytype'] = 'Type de glossaire';
+$string['glosssaryexported'] = 'Glossaire exporté.';
+$string['importcategories'] = 'Importer des catégories';
+$string['importedcategories'] = 'Catégories importées';
+$string['importedentries'] = 'Articles importés';
+$string['importentries'] = 'Importer des articles';
+$string['isglobal'] = 'Est-ce que ce glossaire est global?';
+$string['linkcategory'] = 'Lier automatiquement cette catégorie';
+$string['mainglossary'] = 'Glossaire principal';
+$string['maxtimehaspassed'] = 'Désolé, le temps alloué maximal pour l\'édition de ce commentaire est dépassé.';
+$string['modulename'] = 'Glossaire';
+$string['modulenameplural'] = 'Glossaires';
+$string['newentries'] = 'Nouveaux articles au glossaire';
+$string['newglossary'] = 'Nouveau glossaire';
+$string['newglossarycreated'] = 'Le nouveau glossaire a été créé.';
+$string['newglossaryentries'] = 'Nouveaux articles au glossaire:';
+$string['nocomment'] = 'Aucun commentaire trouvé';
+$string['nocomments'] = '(Pas trouvé de commentaire pour cet article.)';
+$string['noconceptfound'] = 'Aucun concept ou définition trouvé.';
+$string['noentries'] = 'Pas trouvé d\'articles dans cette section';
+$string['noentry'] = 'Pas trouvé d\'article.';
+$string['notcategorised'] = 'Ne fait pas partie d\'une catégorie';
+$string['numberofentries'] = 'Nombre d\'articles';
+$string['onebyline'] = '(un par ligne)';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['printerfriendly'] = 'Version imprimable';
+$string['question'] = 'Question';
+$string['rate'] = 'Évaluer';
+$string['rating'] = 'Évaluation';
+$string['ratingeveryone'] = 'Tout le monde peut évaluer les articles';
+$string['ratingno'] = 'Pas d\'évaluation';
+$string['ratingonlyteachers'] = 'Seulement $a peut évaluer les articles';
+$string['ratings'] = 'Évaluations';
+$string['ratingssaved'] = 'Évaluations sauvegardées';
+$string['ratingsuse'] = 'Utiliser les évaluations';
+$string['ratingtime'] = 'Restreindre l\'évaluation des articles créés entre ces dates :';
+$string['rejectedentries'] = 'Articles rejetés';
+$string['rejectionrpt'] = 'Rapport des éléments rejetés';
+$string['rsssubscriberss'] = 'Afficher l\'alimentation RSS pour \'$a\' concepts';
+$string['searchindefinition'] = 'Chercher dans tout le texte';
+$string['secondaryglossary'] = 'Glossaire secondaire';
+$string['sendinratings'] = 'Envoyer ma dernière évaluation';
+$string['showall'] = 'Afficher le lien «Tous»';
+$string['showalphabet'] = 'Montrer les lettres de l\'alphabet';
+$string['showspecial'] = 'Afficher le lien «Spécial»';
+$string['sortby'] = 'Trié par';
+$string['sortbycreation'] = 'Par date de création';
+$string['sortbylastupdate'] = 'Par date de la dernière modification';
+$string['sortchronogically'] = 'Trier par ordre chronologique';
+$string['special'] = 'Spécial';
+$string['standardview'] = 'Parcourir par ordre alphabétique';
+$string['studentcanpost'] = 'Les étudiants peuvent ajouter des articles';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['totalentries'] = 'Nombre total d\'articles';
+$string['usedynalink'] = 'Lier automatiquement les articles du glossaire';
+$string['waitingapproval'] = 'En attente d\'approbation';
+$string['warningstudentcapost'] = '(S\'applique seulement si le glossaire n\'est pas le glossaire principal.)';
+$string['withauthor'] = 'Concepts avec auteur';
+$string['withoutauthor'] = 'Concepts sans auteur';
+$string['writtenby'] = 'par';
+$string['youarenottheauthor'] = 'Vous ne pouvez éditer ce commentaire puisque vous n\'en êtes pas l\'auteur.';
+
+?>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Type de devoir</b></p>\r
-<p>Il y a plusieurs types de devoirs.</p>\r
-<p><b>Activité hors ligne</b> </p>\r
-<p>Lorsque le devoir ou l'activité est réalisé\r
-hors ligne, donc en dehors de Moodle, on utilise ce type de devoir.\r
-Les étudiants peuvent voir la description du travail à\r
-accomplir, mais ne peuvent télécharger de fichiers dans\r
-Moodle. Le professeur utilisera Moodle pour attribuer une note que\r
-les étudiants pourront consulter.</p>\r
-<p><b>Envoi d'un fichier unique</b></p>\r
-<p>Ce type de devoir permet aux étudiants de\r
-télécharger un seul fichier vers Moodle, peu en importe\r
-le type. L'enseignant pourra corriger\r
-les travaux en ligne.</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Type de devoir</b></p>
+<p>Il y a plusieurs types de devoirs.</p>
+<p><b>Activité hors ligne</b> </p>
+<p>Lorsque le devoir ou l'activité est réalisé
+hors ligne, donc en dehors de Moodle, on utilise ce type de devoir.
+Les étudiants peuvent voir la description du travail à
+accomplir, mais ne peuvent télécharger de fichiers dans
+Moodle. Le professeur utilisera Moodle pour attribuer une note que
+les étudiants pourront consulter.</p>
+<p><b>Envoi d'un fichier unique</b></p>
+<p>Ce type de devoir permet aux étudiants de
+télécharger un seul fichier vers Moodle, peu en importe
+le type. L'enseignant pourra corriger
+les travaux en ligne.</p>
+</body>
+</html>
-<p>Devoirs</p>\r
-<ul>\r
- <li><a href="help.php?module=assignment&file=assignmenttype.html">Types de devoirs</a> \r
- <li><a href="help.php?module=assignment&file=resubmit.html">Soumettre une nouvelle version du devoir</a> \r
-</ul>\r
+<p>Devoirs</p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?module=assignment&file=assignmenttype.html">Types de devoirs</a>
+ <li><a href="help.php?module=assignment&file=resubmit.html">Soumettre une nouvelle version du devoir</a>
+</ul>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Accepter une nouvelle version du devoir?<br />\r
-</b></p>\r
-<p>Par défaut, les étudiants ne peuvent remettre de\r
-nouveau un devoir une fois que l'enseignant a corrigé et\r
-noté\r
-celui qui avait été remis.</p>\r
-<p>Si vous activez cette option, les étudiants pourront\r
-proposer un nouveau devoir, même s'il a déjà\r
-été\r
-noté (afin que vous le notiez de nouveau). Ceci peut être\r
-utile lorsque l'enseignant souhaite encourager les étudiants\r
-à\r
-faire un meilleur travail dans le cadre d'un processus itératif.</p>\r
-<p>Évidemment, cette option n'est pas utilisée pour les\r
-activités hors ligne.</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Accepter une nouvelle version du devoir?<br>
+</b></p>
+<p>Par défaut, les étudiants ne peuvent remettre de
+nouveau un devoir une fois que l'enseignant a corrigé et
+noté
+celui qui avait été remis.</p>
+<p>Si vous activez cette option, les étudiants pourront
+proposer un nouveau devoir, même s'il a déjà
+été
+noté (afin que vous le notiez de nouveau). Ceci peut être
+utile lorsque l'enseignant souhaite encourager les étudiants
+à
+faire un meilleur travail dans le cadre d'un processus itératif.</p>
+<p>Évidemment, cette option n'est pas utilisée pour les
+activités hors ligne.</p>
+</body>
+</html>
-<p>Choix</p>\r
-<ul>\r
- <li><a href="help.php?module=choice&file=options.html">Options</a>\r
-</ul>\r
+<p>Choix</p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?module=choice&file=options.html">Options</a>
+</ul>
--- /dev/null
+<p align="center"><b>Sondage limité dans le temps</b></p>
+
+<p>Ce réglage vous permet de définir un intervalle de temps durant lequel les participants sont autorisés à répondre au sondage.</p>
+
+<p>Si vous désirez que le sondage soit disponible indéfiniment, fixer une date de fermeture très loin dans le futur.</p>
+
+<p>Si vous ne désirez pas utiliser cette fonctionnalité, décochez cette option.</p>
-<P ALIGN=CENTER><B>Programmes</B></P>\r
-<P>L'administrateur de votre site Moodle a peut-être créé\r
-plusieurs catégories de cours. Une catégorie\r
-regoupe un ensemble de cours.</P>\r
-<P>Par exemple, « Sciences », « Sciences sociales\r
-», « Santé publique », etc. \r
-</P>\r
-<P>Choisissez la catégorie qui s'applique le mieux à votre cours. Ce\r
-choix permettra de classer votre cours dans la liste des cours et\r
-permettra aux étudiants de le trouver plus facilement. \r
-</P>\r
+<P ALIGN=CENTER><B>Programmes</B></P>
+<P>L'administrateur de votre site Moodle a peut-être créé
+plusieurs catégories de cours. Une catégorie
+regoupe un ensemble de cours.</P>
+<P>Par exemple, « Sciences », « Sciences sociales
+», « Santé publique », etc.
+</P>
+<P>Choisissez la catégorie qui s'applique le mieux à votre cours. Ce
+choix permettra de classer votre cours dans la liste des cours et
+permettra aux étudiants de le trouver plus facilement.
+</P>
-<P ALIGN=CENTER><B>Formats des cours dans Moodle</B></P>\r
-<P><B>Format hebdomadaire</B></P>\r
-<UL>\r
- <P>Le cours est organisé par semaine avec des dates de début\r
- et de fin clairement identifiées. Chaque semaine contient des\r
- activités. Certaines, comme les journaux, peuvent avoir une «\r
- durée de vie » de, par exemple, deux semaines après\r
- laquelle elles ne sont plus disponibles. \r
- </P>\r
-</UL>\r
-<P><B>Format en modules</B></P>\r
-<UL>\r
- <P>Très similaire au format hebdomadaire exception faite que\r
- les semaines sont appelés « module ». L'avantage\r
- des modules c'est que vous n'avez pas besoin de préciser de\r
- date. \r
- </P>\r
-</UL>\r
-<P><B>Format informel</B></P>\r
-<UL>\r
- <P>Ce format est organisé autour d'un forum principal, le «\r
- Forum public », qui est disposé sur la page d'accueil\r
- du cours. Il est utile dans les situations informelles qui peuvent\r
- même ne pas être des cours. Par exemple, il peut être\r
- utilisé comme tableau d'affichage pour un département.\r
- </P>\r
-</UL>\r
-</BODY>\r
-</HTML>\r
+<P ALIGN=CENTER><B>Formats des cours dans Moodle</B></P>
+<P><B>Format hebdomadaire</B></P>
+<UL>
+ <P>Le cours est organisé par semaine avec des dates de début
+ et de fin clairement identifiées. Chaque semaine contient des
+ activités. Certaines, comme les journaux, peuvent avoir une «
+ durée de vie » de, par exemple, deux semaines après
+ laquelle elles ne sont plus disponibles.
+ </P>
+</UL>
+<P><B>Format en modules</B></P>
+<UL>
+ <P>Très similaire au format hebdomadaire exception faite que
+ les semaines sont appelés « module ». L'avantage
+ des modules c'est que vous n'avez pas besoin de préciser de
+ date.
+ </P>
+</UL>
+<P><B>Format informel</B></P>
+<UL>
+ <P>Ce format est organisé autour d'un forum principal, le «
+ Forum public », qui est disposé sur la page d'accueil
+ du cours. Il est utile dans les situations informelles qui peuvent
+ même ne pas être des cours. Par exemple, il peut être
+ utilisé comme tableau d'affichage pour un département.
+ </P>
+</UL>
+</BODY>
+</HTML>
<p>Si un professeur ne désire pas employer des notes dans un cours, ou s'il veut juste cacher les notes des étudiants, alors il peut désactiver l'affichage des notes dans les options du cours. Ceci n'empêche pas un professeur de noter différentes activités. Toutefois, les résultats ne seront pas accessibles aux étudiants.</p>
-\r
-\r
-\r
-\r
+
+
+
+
--- /dev/null
+<p align="center"><b>Sections cachées dans les cours</b></p>
+
+<p>Cette option vous permet de décider comment les sections
+cachées de votre cours sont affichées pour les
+étudiants.</p>
+
+<p>Par défaut, une petite surface est affichée (sous
+forme condensée, en général en gris) pour indiquer
+où se trouve la section cachée, même si les
+étudiants ne peuvent la voir. Cela est surtout utile dans le format
+hebdomadaire, pour indiquer clairement les semaines où le cours
+n'a pas lieu.</p>
+
+<p>Si vous le spécifiez, les sections cachées seront
+totalement invisibles, de sorte que les étudiants ne sauront
+même pas que des sections du cours sont cachées.</p>
+
--- /dev/null
+<!-- Version: $Id: cvs.html,v 1.1 2004/06/08 15:50:38 martignoni Exp -->
+
+<p align="center"><b>Numéro d'identification (ID) du cours</b></p>
+
+<p>Numéro d'identification (ID) du cours n'est utilisé que lorsque le cours est mis en relation avec des systèmes externes. Il n'est jamais affiché dans Moodle. Si vous avez un numéro de code officiel pour ce cours, utilisez-le. Sinon, vous pouvez laisser ce champ vide.</p>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Articles récents à afficher</B></P>\r
-<P>Un forum spécial appelé « Nouvelles »\r
-apparaît dans les cours organisés par semaine ou par\r
-module. C'est le bon endroit pour publier des informations destinées\r
-à tous les particpants (qui sont tous inscrits par défaut\r
-à ce forum, ils recevront donc tous ces informations par\r
-courriel). \r
-</P>\r
-<P>Ce paramètre détermine le nombre de nouvelles\r
-récentes qui seront affichées sur la page d'accueil du\r
-cours, dans une zone « Nouvelles » située en bas,\r
-à droite. \r
-</P>\r
-<P>Si vous choisissez la valeur « 0 articles », cette\r
-zone ne sera même pas affichée. \r
-</P>\r
-</BODY>\r
-</HTML>\r
+<P ALIGN=CENTER><B>Articles récents à afficher</B></P>
+<P>Un forum spécial appelé « Nouvelles »
+apparaît dans les cours organisés par semaine ou par
+module. C'est le bon endroit pour publier des informations destinées
+à tous les particpants (qui sont tous inscrits par défaut
+à ce forum, ils recevront donc tous ces informations par
+courriel).
+</P>
+<P>Ce paramètre détermine le nombre de nouvelles
+récentes qui seront affichées sur la page d'accueil du
+cours, dans une zone « Nouvelles » située en bas,
+à droite.
+</P>
+<P>Si vous choisissez la valeur « 0 articles », cette
+zone ne sera même pas affichée.
+</P>
+</BODY>
+</HTML>
-<P ALIGN=CENTER><B>Nombre de semaines ou modules</B></P>\r
-<P>Ce paramètre n'est utilisé que pour les cours\r
-organisés par semaine ou par module.</P>\r
-<P>Dans le format hebdomadaire, il indique la durée en\r
-semaines du cours à partir de sa date de début.</P>\r
-<P>Pour les cours organisés en modules, il détermine le\r
-nombre de modules qui le compose.</P>\r
-<P>Dans le deux cas, ce nombre conditionne la quantité de «\r
-boîtes » qui seront affichées au milieu de la page\r
-d'accueil du cours. \r
-</P>\r
-</BODY>\r
-</HTML>\r
+<P ALIGN=CENTER><B>Nombre de semaines ou modules</B></P>
+<P>Ce paramètre n'est utilisé que pour les cours
+organisés par semaine ou par module.</P>
+<P>Dans le format hebdomadaire, il indique la durée en
+semaines du cours à partir de sa date de début.</P>
+<P>Pour les cours organisés en modules, il détermine le
+nombre de modules qui le compose.</P>
+<P>Dans le deux cas, ce nombre conditionne la quantité de «
+boîtes » qui seront affichées au milieu de la page
+d'accueil du cours.
+</P>
+</BODY>
+</HTML>
<P ALIGN=CENTER><B>Activités récentes</B></P>
-<P>Moodle peut montrer les activités récentes dans le cours sur la page d'accueil\r
-du cours.\r
-\r
+<P>Moodle peut montrer les activités récentes dans le cours sur la page d'accueil
+du cours.
+
<P>On peut ainsi voir d'un coup d'oeil tout ce qui s'est passé dans le cours depuis
notre dernier branchement à Moodle : les nouveaux messages, les nouveaux utilisateurs, les nouvelles ressources
-disponibles, etc. \r
-\r
+disponibles, etc.
+
<P>Il est fortement recommandé de maintenir active cette option
-puisqu'elle permet aux participants de saisir le côté dynamique du cours. \r
-On favorise ainsi une plus grande participation et collaboration entre les participants.\r
-\r
+puisqu'elle permet aux participants de saisir le côté dynamique du cours.
+On favorise ainsi une plus grande participation et collaboration entre les participants.
+
<P>On peut toutefois désactiver cette option dans le cas où il y aurait beaucoup d'activités, auquel cas, l'affichage
de celles-ci engendrerait un ralentissement du système.
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Nom abrégé du cours</B></P>\r
-<P>Beaucoup d'organismes ont une référence abgrégée\r
-pour chaque cours ou formation (numéro du cours). Même\r
-si cela n'est pas votre cas, vous devez en indiquer un ici. Il sera\r
-utilisé à plusieurs endroits où le nom complet\r
-du cours n'est pas adapté (par exemple, dans l'objet des\r
-courriels envoyés). \r
-</P>\r
-</BODY>\r
-</HTML>\r
+<P ALIGN=CENTER><B>Nom abrégé du cours</B></P>
+<P>Beaucoup d'organismes ont une référence abgrégée
+pour chaque cours ou formation (numéro du cours). Même
+si cela n'est pas votre cas, vous devez en indiquer un ici. Il sera
+utilisé à plusieurs endroits où le nom complet
+du cours n'est pas adapté (par exemple, dans l'objet des
+courriels envoyés).
+</P>
+</BODY>
+</HTML>
-<p ALIGN=CENTER><b>Date de début du cours</b></p>\r
-<p>Indiquez ici la date de début du cours (dans votre fuseau\r
-horaire).</p>\r
-<p>Si vous utilisez le format hebdomadaire, cela affectera\r
-l'affichage des semaines, la première commençant à\r
-cette date.</p>\r
-<p>Ce paramètre n'est pas utilisé pour la mise en forme\r
-des cours organisés en modules ou des cours informels. \r
-</p>\r
-<p>Cependant, il déterminera la date la plus ancienne qui\r
-pourra être affichée dans le journal des évènements.\r
-</p>\r
-<p>En général, si le cours a une date réelle de\r
-départ, il est cohérent de l'indiquer ici, quelque soit\r
-le format de cours utilisé.</p>\r
-</BODY>\r
-</HTML>\r
+<p ALIGN=CENTER><b>Date de début du cours</b></p>
+<p>Indiquez ici la date de début du cours (dans votre fuseau
+horaire).</p>
+<p>Si vous utilisez le format hebdomadaire, cela affectera
+l'affichage des semaines, la première commençant à
+cette date.</p>
+<p>Ce paramètre n'est pas utilisé pour la mise en forme
+des cours organisés en modules ou des cours informels.
+</p>
+<p>Cependant, il déterminera la date la plus ancienne qui
+pourra être affichée dans le journal des évènements.
+</p>
+<p>En général, si le cours a une date réelle de
+départ, il est cohérent de l'indiquer ici, quelque soit
+le format de cours utilisé.</p>
+</BODY>
+</HTML>
<p>Notez que les codes eux-mêmes représentent de petites images - tournez votre tête vers la gauche en les regardant.</p>
-\r
-\r
+
+
-<P ALIGN=CENTER><B>Clé d'inscription au cours</B></P>\r
-<P>Une clé d'inscription permet d'éviter que des\r
-personnes indésirables ne s'inscrivent au cours.</P>\r
-<P>Si vous laissez cette zone vide, toute personne qui aura créé\r
-un compte sur ce site aura la possibilité de s'inscrire au\r
-cours.</P>\r
-<P>Si, au contraire, vous fournissez un chaîne de caractères\r
-ici, elle sera demandée (<B>seulement la première fois</B>)\r
-pour vérification à toute personne tentant de\r
-s'inscrire au cours.</P>\r
-<P>Le principe étant que vous fournissiez cette clé\r
-d'accès de manière privée : par courriel,\r
-courrier postal, téléphone ou même verbalement.</P>\r
-<P>Si cette clé d'accès venait à être\r
-divulguée à des personnes qui n'étaient pas\r
-visées et que des personnes indésirables se sont\r
-inscrites au cours, il vous est possible de remédier à\r
-la situation :</P>\r
-<UL>\r
- <LI><P>Changez la clé d'inscription dans les paramètres\r
- du cours. Aucun étudiant déjà inscrit n'en sera\r
- affecté.</P>\r
- <LI><P>Désinscrire les personnes qui ne devraient pas être\r
- inscrites à votre cours à partir de la page de leur\r
- profil personnel. \r
- </P>\r
-</UL>\r
+<P ALIGN=CENTER><B>Clé d'inscription au cours</B></P>
+<P>Une clé d'inscription permet d'éviter que des
+personnes indésirables ne s'inscrivent au cours.</P>
+<P>Si vous laissez cette zone vide, toute personne qui aura créé
+un compte sur ce site aura la possibilité de s'inscrire au
+cours.</P>
+<P>Si, au contraire, vous fournissez un chaîne de caractères
+ici, elle sera demandée (<B>seulement la première fois</B>)
+pour vérification à toute personne tentant de
+s'inscrire au cours.</P>
+<P>Le principe étant que vous fournissiez cette clé
+d'accès de manière privée : par courriel,
+courrier postal, téléphone ou même verbalement.</P>
+<P>Si cette clé d'accès venait à être
+divulguée à des personnes qui n'étaient pas
+visées et que des personnes indésirables se sont
+inscrites au cours, il vous est possible de remédier à
+la situation :</P>
+<UL>
+ <LI><P>Changez la clé d'inscription dans les paramètres
+ du cours. Aucun étudiant déjà inscrit n'en sera
+ affecté.</P>
+ <LI><P>Désinscrire les personnes qui ne devraient pas être
+ inscrites à votre cours à partir de la page de leur
+ profil personnel.
+ </P>
+</UL>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Autoriser de nouveaux messages?</b></p>\r
-<p>Cette option vous permet de décider des possibilités\r
-d'intervention par les étudiants dans ce forum. </p>\r
-<p>Pour la plupart des forums vous voudrez sans doute laisser les\r
-étudiants complètement libres et choisirez la\r
-première\r
-option qui leur permet de commencer de nouvelles discussions\r
-et d'intervenir dans toutes les discussions. </p>\r
-<p>Cependant, quelque fois, vous voudrez interdire cela. Par exemple,\r
-cela peut s'avérer utile pour les forums annonçant des\r
-nouvelles postées par les enseignants sur la page principale\r
-des cours. Dans ce cas, vous choisirez la troisième option :\r
-«\r
-Aucune discussion, aucune réponse ». </p>\r
-<p>En d'autres occasions, vous souhaiterez que seuls les enseignants\r
-puissent commencer les nouvelles discussions et que les\r
-étudiants puissent y répondre. Dans ce cas vous\r
-choisirez la deuxième option : « Aucune discussion, mais\r
-les réponses sont autorisées ».</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Autoriser de nouveaux messages?</b></p>
+<p>Cette option vous permet de décider des possibilités
+d'intervention par les étudiants dans ce forum. </p>
+<p>Pour la plupart des forums vous voudrez sans doute laisser les
+étudiants complètement libres et choisirez la
+première
+option qui leur permet de commencer de nouvelles discussions
+et d'intervenir dans toutes les discussions. </p>
+<p>Cependant, quelque fois, vous voudrez interdire cela. Par exemple,
+cela peut s'avérer utile pour les forums annonçant des
+nouvelles postées par les enseignants sur la page principale
+des cours. Dans ce cas, vous choisirez la troisième option :
+«
+Aucune discussion, aucune réponse ». </p>
+<p>En d'autres occasions, vous souhaiterez que seuls les enseignants
+puissent commencer les nouvelles discussions et que les
+étudiants puissent y répondre. Dans ce cas vous
+choisirez la deuxième option : « Aucune discussion, mais
+les réponses sont autorisées ».</p>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Annexes</b></p>\r
-<p>Il vous est possible d'annexer <b>un</b> fichier présent sur\r
-votre ordinateur à chaque message que vous postez dans un\r
-forum. Ce fichier est envoyé sur le serveur et stocké\r
-avec\r
-votre message.\r
-</p>\r
-<p>Ceci s'avère particulièrement utile lorsque vous\r
-souhaitez\r
-partager une image ou un document avec les autres participants du cours.<br />\r
-</p>\r
-<p>Ce fichier peut-être de n'importe quel type. Il\r
-est fortement recommandé que son nom utilise la convention des\r
-3 lettres d'extension utilisée dans Internet tel que <span\r
- style="font-weight: bold;">jpg </span>ou <span\r
- style="font-weight: bold;">png </span>pour une image, <span\r
- style="font-weight: bold;">zip </span>pour\r
-un fichier compressé, etc. Cela\r
-facilitera le téléchargement, la sauvegarde ou\r
-l'ouverture de ce document dans\r
-le fureteur des utilisateurs.\r
-</p>\r
-<p>Si vous modifiez le message posté et y joignez un nouveau\r
-fichier il remplacera tout autre fichier précédemment\r
-envoyé.\r
-</p>\r
-<p>Si vous modifiez un message posté avec une annexe\r
-et laissez cette zone vide, l'annexe précédente est\r
-conservée.\r
-</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Annexes</b></p>
+<p>Il vous est possible d'annexer <b>un</b> fichier présent sur
+votre ordinateur à chaque message que vous postez dans un
+forum. Ce fichier est envoyé sur le serveur et stocké
+avec
+votre message.
+</p>
+<p>Ceci s'avère particulièrement utile lorsque vous
+souhaitez
+partager une image ou un document avec les autres participants du cours.<br>
+</p>
+<p>Ce fichier peut-être de n'importe quel type. Il
+est fortement recommandé que son nom utilise la convention des
+3 lettres d'extension utilisée dans Internet tel que <span
+ style="font-weight: bold;">jpg </span>ou <span
+ style="font-weight: bold;">png </span>pour une image, <span
+ style="font-weight: bold;">zip </span>pour
+un fichier compressé, etc. Cela
+facilitera le téléchargement, la sauvegarde ou
+l'ouverture de ce document dans
+le fureteur des utilisateurs.
+</p>
+<p>Si vous modifiez le message posté et y joignez un nouveau
+fichier il remplacera tout autre fichier précédemment
+envoyé.
+</p>
+<p>Si vous modifiez un message posté avec une annexe
+et laissez cette zone vide, l'annexe précédente est
+conservée.
+</p>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Types de forum</b></p>\r
-<p>Plusieurs types de forum sont offerts :\r
-</p>\r
-<p><b>Une seule discussion simple</b> - est une discussion\r
-organisée en un\r
-seul fil sur une page unique. Utile pour les discussions courtes et\r
-ciblées.\r
-</p>\r
-<p><b>Forum standard</b> - est un forum ouvert où chacun peut\r
-entamer une nouvelle discussion à tout instant. Il s'agit du\r
-type de forum le\r
-plus adéquat pour les discussions d'ordre général.\r
-</p>\r
-<p><b>Chaque personne commence une seule discussion</b> - bien que\r
-tous peuvent répondre dans toutes les discussions, chacun ne\r
-peut\r
-en entamer qu'une seule. C'est utile lorsque vous souhaitez que\r
-chaque étudiant exprime ses réflexions sur le sujet de\r
-la semaine et que tous les autres puissent lui répondre.</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Types de forum</b></p>
+<p>Plusieurs types de forum sont offerts :
+</p>
+<p><b>Une seule discussion simple</b> - est une discussion
+organisée en un
+seul fil sur une page unique. Utile pour les discussions courtes et
+ciblées.
+</p>
+<p><b>Forum standard</b> - est un forum ouvert où chacun peut
+entamer une nouvelle discussion à tout instant. Il s'agit du
+type de forum le
+plus adéquat pour les discussions d'ordre général.
+</p>
+<p><b>Chaque personne commence une seule discussion</b> - bien que
+tous peuvent répondre dans toutes les discussions, chacun ne
+peut
+en entamer qu'une seule. C'est utile lorsque vous souhaitez que
+chaque étudiant exprime ses réflexions sur le sujet de
+la semaine et que tous les autres puissent lui répondre.</p>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p>Forums</p>\r
-<ul>\r
- <li><a href="help.php?module=forum&file=allowdiscussions.html">Permettre\r
-les discussions</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=forum&file=attachment.html">Annexe</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=forum&file=forumtype.html">Type de forum</a>\r
- </li>\r
- <li><a href="help.php?module=forum&file=ratings.html">Évaluation\r
-des messages</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=forum&file=subscription.html">Abonnement\r
-aux forums</a>\r
- </li>\r
-</ul>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p>Forums</p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?module=forum&file=allowdiscussions.html">Permettre
+les discussions</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=forum&file=attachment.html">Annexe</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=forum&file=forumtype.html">Type de forum</a>
+ </li>
+ <li><a href="help.php?module=forum&file=ratings.html">Évaluation
+des messages</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=forum&file=subscription.html">Abonnement
+aux forums</a>
+ </li>
+</ul>
+</body>
+</html>
<p>Le forum est un des modules les plus importants de Moodle! Les forums sont un lieu pour présenter des idées et en discuter avec tous les participants au cours. En interagissant, les étudiants construisent ensemble leurs savoirs.</p>
-<p>Voici quelques-unes des caractéristiques des forums :</p>\r
-\r
+<p>Voici quelques-unes des caractéristiques des forums :</p>
+
<ul>
-<li>Ils peuvent permettre ou non l'ajout de nouvelles discussions ou de réponses.</li>\r
-<li>On peut joindre un fichier en annexe aux messages dans les forums.</li>\r
-<li>Les étudiants peuvent évaluer les messages publiés dans les forums.</li>\r
-<li>Les forums peuvent être lus dans différents formats d'affichage.</li>\r
-<li>Les participants peuvent décider de recevoir par courriel tous les messages d'un forum.</li>\r
-<li>Le professeur peut imposer aux étudiants la réception par courriel de tous les courriels.</li>\r
+<li>Ils peuvent permettre ou non l'ajout de nouvelles discussions ou de réponses.</li>
+<li>On peut joindre un fichier en annexe aux messages dans les forums.</li>
+<li>Les étudiants peuvent évaluer les messages publiés dans les forums.</li>
+<li>Les forums peuvent être lus dans différents formats d'affichage.</li>
+<li>Les participants peuvent décider de recevoir par courriel tous les messages d'un forum.</li>
+<li>Le professeur peut imposer aux étudiants la réception par courriel de tous les courriels.</li>
</ul>
\ No newline at end of file
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<div style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold;">Évaluation\r
-des attitudes objectives et empathiques dans les messages des forums</span><br />\r
-</div>\r
-<p>Chaque message peut être évalué en fonction d'un\r
-barème basé sur une théorie qui traite de la\r
-relation que l'apprenant entretient avec son entourage et ce qu'il doit\r
-apprendre : il peut adopter une attitude empathique ou objective (<span\r
- style="font-weight: bold;">Theory of separate and connected knowing</span>).\r
-Cette théorie peut vous aider à voir les interactions\r
-humaines sous un nouvel angle. Elle décrit deux manières\r
-différentes que nous avons pour évaluer et pour nous\r
-renseigner sur les choses que nous voyons et que nous entendons. Chacun\r
-de nous peut employer alternativement ces deux attitudes ou les\r
-employer toutes deux en même temps, mais à des\r
-degrés divers, selon les situations. </p>\r
-<p>Décrivons deux apprenants fictifs pour illustrer cette\r
-façon d'aborder les interactions humaines. Chacun adopte la\r
-plupart du temps l'attitude qui les caractérise :</p>\r
-<ul>\r
- <li>Sébastien préfère adopter une attitude <span\r
- style="font-weight: bold;">objective</span>, en ne faisant pas\r
-intervenir ses sentiments et ses émotions. Dans une discussion,\r
-lorsque ses idées diffèrent de celles des autres, il aime\r
-défendre les siennes en utilisant la logique pour pointer les\r
-failles dans les arguments de ses interlocuteurs. Il est critique et\r
-même sceptique face à de nouvelles idées à\r
-moins qu'elles ne soient appuyées par des faits\r
-vérifiables provenant de livres, de professeurs ou à\r
-partir de ses propres expériences. <span\r
- style="font-weight: bold;">Sébastien ne s'investit donc pas\r
-émotionnellement dans ce qu'il apprend et des autres; il est\r
-très détaché.</span></li>\r
- <li>Martine est d'abord <span style="font-weight: bold;">empathique </span>(sensible)\r
-aux autres. Elle perçoit facilement ce que les autres\r
-ressentent. Tout naturellement, elle préfère\r
-écouter et poser des questions aux autres jusqu'à ce\r
-qu'elle sente qu'elle comprend les choses de leur point de vue. Elle\r
-apprend par le partage des expériences de ses interlocuteurs,\r
-expériences qui ont mené à leurs apprentissages.\r
-En parlant à d'autres, elle évite la confrontation et\r
-essaie souvent d'aider l'autre personne si elle en voit la\r
-possibilité, en utilisant des suggestions logiques<span\r
- style="font-weight: bold;">. Martine est très sensible et\r
-très liée au groupe et aux apprentissages</span>. </li>\r
-</ul>\r
-<p>Avez-vous remarqué dans ces exemples que l'apprenant\r
-détaché est masculin et que l'apprenant lié est\r
-féminin? Des études ont prouvé statistiquement que\r
-c'est le cas la plupart du temps. Toutefois, il faut comprendre que\r
-nous nous déplaçons tous entre ces deux\r
-extrémités en fonction des situations et de notre\r
-cheminement personnel. Il est préférable que les\r
-apprenants puissent adopter les deux attitudes face au groupe et\r
-à ce qu'ils doivent apprendre. Ils pourront ainsi mieux\r
-collaborer et être plus efficaces dans leurs apprentissages. </p>\r
-<p>On retrouve l'une ou l'autre de ces attitudes ou même les deux\r
-en même temps dans les messages publiés dans les forums.\r
-Un étudiant généralement très sensible et\r
-très lié peut poster un message où il\r
-démontre une attitude inverse. Et vice versa. </p>\r
-<p>On poursuit les buts suivants dans l'évaluation des messages\r
-dans les forums avec le barème proposé :</p>\r
-<ul>\r
- <li>Développer la capacité à détecter les\r
-attitudes de l'auteur du message.</li>\r
- <li>Fournir une rétroaction à chaque auteur de message\r
-sur la façon dont il est perçu par les autres </li>\r
-</ul>\r
-<p>Ces rétroactions ne servent pas à l'évaluation\r
-sommative des étudiants, aucune note étant\r
-accordée à celle-ci. Ils permettent d'améliorer la\r
-communication afin d'augmenter la collaboration et les apprentissages. </p>\r
-<hr style="width: 100%; height: 2px;">\r
-<p>Voici quelques références sur des articles ou des\r
-documents publiés par les auteurs qui ont\r
-développé cette théorie:</p>\r
-<ul>\r
- <li>Belenky, M.F., Clinchy, B.M., Goldberger, N.R., & Tarule,\r
-J.M. (1986). Women's ways of knowing: the development of self, voice,\r
-and mind. New York, NY: Basic Books.</li>\r
- <li>Clinchy, B.M. (1989a). The development of thoughtfulness in\r
-college women: Integrating reason and care. American Behavioural\r
-Scientist, 32(6), 647-657.</li>\r
- <li>Clinchy, B.M. (1989b). On critical thinking & connected\r
-knowing. Liberal education, 75(5), 14-19.</li>\r
- <li>Clinchy, B.M. (1996). Connected and separate knowing; Toward a\r
-marriage of two minds. In N.R. Goldberger, Tarule, J.M., Clinchy, B.M.\r
-&</li>\r
- <li>Belenky, M.F. (Eds.), Knowledge, Difference, and Power; Essays\r
-inspired by “Women’s Ways of Knowing” (pp. 205-247). New York, NY:\r
-Basic Books.</li>\r
- <li>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., &\r
-Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The\r
-Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles,\r
-40(9/10), 745-766.</li>\r
- <li>Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways\r
-of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex\r
-Roles, 44(7/8), 419-436. <br />\r
- </li>\r
-</ul>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<div style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold;">Évaluation
+des attitudes objectives et empathiques dans les messages des forums</span><br>
+</div>
+<p>Chaque message peut être évalué en fonction d'un
+barème basé sur une théorie qui traite de la
+relation que l'apprenant entretient avec son entourage et ce qu'il doit
+apprendre : il peut adopter une attitude empathique ou objective (<span
+ style="font-weight: bold;">Theory of separate and connected knowing</span>).
+Cette théorie peut vous aider à voir les interactions
+humaines sous un nouvel angle. Elle décrit deux manières
+différentes que nous avons pour évaluer et pour nous
+renseigner sur les choses que nous voyons et que nous entendons. Chacun
+de nous peut employer alternativement ces deux attitudes ou les
+employer toutes deux en même temps, mais à des
+degrés divers, selon les situations. </p>
+<p>Décrivons deux apprenants fictifs pour illustrer cette
+façon d'aborder les interactions humaines. Chacun adopte la
+plupart du temps l'attitude qui les caractérise :</p>
+<ul>
+ <li>Sébastien préfère adopter une attitude <span
+ style="font-weight: bold;">objective</span>, en ne faisant pas
+intervenir ses sentiments et ses émotions. Dans une discussion,
+lorsque ses idées diffèrent de celles des autres, il aime
+défendre les siennes en utilisant la logique pour pointer les
+failles dans les arguments de ses interlocuteurs. Il est critique et
+même sceptique face à de nouvelles idées à
+moins qu'elles ne soient appuyées par des faits
+vérifiables provenant de livres, de professeurs ou à
+partir de ses propres expériences. <span
+ style="font-weight: bold;">Sébastien ne s'investit donc pas
+émotionnellement dans ce qu'il apprend et des autres; il est
+très détaché.</span></li>
+ <li>Martine est d'abord <span style="font-weight: bold;">empathique </span>(sensible)
+aux autres. Elle perçoit facilement ce que les autres
+ressentent. Tout naturellement, elle préfère
+écouter et poser des questions aux autres jusqu'à ce
+qu'elle sente qu'elle comprend les choses de leur point de vue. Elle
+apprend par le partage des expériences de ses interlocuteurs,
+expériences qui ont mené à leurs apprentissages.
+En parlant à d'autres, elle évite la confrontation et
+essaie souvent d'aider l'autre personne si elle en voit la
+possibilité, en utilisant des suggestions logiques<span
+ style="font-weight: bold;">. Martine est très sensible et
+très liée au groupe et aux apprentissages</span>. </li>
+</ul>
+<p>Avez-vous remarqué dans ces exemples que l'apprenant
+détaché est masculin et que l'apprenant lié est
+féminin? Des études ont prouvé statistiquement que
+c'est le cas la plupart du temps. Toutefois, il faut comprendre que
+nous nous déplaçons tous entre ces deux
+extrémités en fonction des situations et de notre
+cheminement personnel. Il est préférable que les
+apprenants puissent adopter les deux attitudes face au groupe et
+à ce qu'ils doivent apprendre. Ils pourront ainsi mieux
+collaborer et être plus efficaces dans leurs apprentissages. </p>
+<p>On retrouve l'une ou l'autre de ces attitudes ou même les deux
+en même temps dans les messages publiés dans les forums.
+Un étudiant généralement très sensible et
+très lié peut poster un message où il
+démontre une attitude inverse. Et vice versa. </p>
+<p>On poursuit les buts suivants dans l'évaluation des messages
+dans les forums avec le barème proposé :</p>
+<ul>
+ <li>Développer la capacité à détecter les
+attitudes de l'auteur du message.</li>
+ <li>Fournir une rétroaction à chaque auteur de message
+sur la façon dont il est perçu par les autres </li>
+</ul>
+<p>Ces rétroactions ne servent pas à l'évaluation
+sommative des étudiants, aucune note étant
+accordée à celle-ci. Ils permettent d'améliorer la
+communication afin d'augmenter la collaboration et les apprentissages. </p>
+<hr style="width: 100%; height: 2px;">
+<p>Voici quelques références sur des articles ou des
+documents publiés par les auteurs qui ont
+développé cette théorie:</p>
+<ul>
+ <li>Belenky, M.F., Clinchy, B.M., Goldberger, N.R., & Tarule,
+J.M. (1986). Women's ways of knowing: the development of self, voice,
+and mind. New York, NY: Basic Books.</li>
+ <li>Clinchy, B.M. (1989a). The development of thoughtfulness in
+college women: Integrating reason and care. American Behavioural
+Scientist, 32(6), 647-657.</li>
+ <li>Clinchy, B.M. (1989b). On critical thinking & connected
+knowing. Liberal education, 75(5), 14-19.</li>
+ <li>Clinchy, B.M. (1996). Connected and separate knowing; Toward a
+marriage of two minds. In N.R. Goldberger, Tarule, J.M., Clinchy, B.M.
+&</li>
+ <li>Belenky, M.F. (Eds.), Knowledge, Difference, and Power; Essays
+inspired by “Women’s Ways of Knowing” (pp. 205-247). New York, NY:
+Basic Books.</li>
+ <li>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., &
+Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The
+Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles,
+40(9/10), 745-766.</li>
+ <li>Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways
+of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex
+Roles, 44(7/8), 419-436. <br>
+ </li>
+</ul>
+</body>
+</html>
--- /dev/null
+<p align="center"><b>Nombre d'articles récents dans le canal RSS</b></p>
+
+<p>Cette option vous permet de fixer le nombre d'articles récents
+à inclure dans le canal RSS.</p>
+
+<p>Un nombre entre 5 et 20 est adéquat pour la plupart
+des forums. Si le forum est très actif, il est souhaitable d'augmenter
+ce nombre.</p>
+
--- /dev/null
+<p align="center"><b>Canal RSS de ce forum</b></p>
+
+<p>Cette option vous permet d'activer le canal RSS de ce forum.</p>
+
+<p>Vous pouvez choisir entre deux types de canaux RSS :
+
+<ul>
+<li><b>Discussions :</b> le canal généré comprendra les nouvelles
+discussions du forum avec leur message initial.</li>
+
+<li><b>Messages :</b> le canal généré comprendra tous les nouveaux
+messages postés dans le forum.</li>
+</ul>
+
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Inscription au forum</b></p>\r
-<p>Lorsqu'une personne est abonnée à un forum, cela\r
-signifie qu'elle recevra par courriel une copie de tous les messages\r
-postés sur ce forum. Les messages sont envoyés environ\r
-30 minutes après qu'ils aient été postés\r
-pour la première fois. (Ce délai est défini par\r
-l'administrateur du serveur Moodle.) </p>\r
-<p>En général, les utilisateurs peuvent décider\r
-de s'abonner ou non à chaque forum. </p>\r
-<p>Cependant, si un professeur force l'abonnement à un forum\r
-particulier, ce choix l'emporte et tous les étudiants\r
-abonnés\r
-au cours recevront par courriel une copie de tous les messages\r
-postés . </p>\r
-<p>Ceci s'avère particulièrement utile dans le forum des\r
-nouvelles\r
-et dans les débuts du cours (avant que tous découvrent\r
-qu'ils peuvent s'abonner eux-mêmes). </p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Inscription au forum</b></p>
+<p>Lorsqu'une personne est abonnée à un forum, cela
+signifie qu'elle recevra par courriel une copie de tous les messages
+postés sur ce forum. Les messages sont envoyés environ
+30 minutes après qu'ils aient été postés
+pour la première fois. (Ce délai est défini par
+l'administrateur du serveur Moodle.) </p>
+<p>En général, les utilisateurs peuvent décider
+de s'abonner ou non à chaque forum. </p>
+<p>Cependant, si un professeur force l'abonnement à un forum
+particulier, ce choix l'emporte et tous les étudiants
+abonnés
+au cours recevront par courriel une copie de tous les messages
+postés . </p>
+<p>Ceci s'avère particulièrement utile dans le forum des
+nouvelles
+et dans les débuts du cours (avant que tous découvrent
+qu'ils peuvent s'abonner eux-mêmes). </p>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Format d'affichage</b></p>\r
-<p>Ce réglage détermine la façon dont chaque\r
-entrée est affichée dans le glossaire. Les formats\r
-proposés par défaut sont :</p>\r
-<blockquote>\r
- <dl>\r
- <dt><b>Simple, style dictionnaire</b> :</dt>\r
- <dd>Ressemble à un dictionnaire avec des entrées\r
-séparées. Les auteurs ne sont pas affichés. Les\r
-annexes sont porposées comme liens.</dd>\r
- <dt><b>Continu sans auteur</b> :</dt>\r
- <dd>Les entrées sont affichées les unes après\r
-les autres, sans autre séparateur que l'icône\r
-d'édidion.</dd>\r
- <dt><b>Complet avec auteur</b> :</dt>\r
- <dd>Un affichage ressemblant à celui des forums, avec les\r
-information sur l'auteur. Les annexes sont porposées comme liens.</dd>\r
- <dt><b>Complet avec auteur</b> :</dt>\r
- <dd>Un affichage ressemblant à celui des forums, sans les\r
-information sur l'auteur. Les annexes sont proposées comme liens.</dd>\r
- <dt><b>Encyclopédie</b> :</dt>\r
- <dd>Identique au format « Complet avec\r
-auteur », mais les images en annexe sont affichées en\r
-ligne.</dd>\r
- <dt><b>FAQ</b> :</dt>\r
- <dd>Utile pour l'affichage des Foires Aux Questions. Les mots\r
-« Question » et\r
-« Réponse » sont affichés\r
-automatiquement au concept, respectivment à la définition.</dd>\r
- </dl>\r
-</blockquote>\r
-<hr>\r
-<p>Lea administrateurs du Moodle peuvent créer de nouveaux\r
-formats d'affichage de la façon suivante :</p>\r
-<ol>\r
- <li>Regarder dans le dossier mod/glossary/formats. Un fichier\r
-numéroté y existe pour chaque format existant.</li>\r
- <li>Copier un de ces fichiers et lui donner un autre nombre N (les\r
-nombres 0 et 1 sont réservés).</li>\r
- <li>Modifier ce fichier de façon à créer un\r
-nouveau format (une connaissance minimale du langage PHP est requise).</li>\r
- <li>Insérer pour terminer une nouvelle variable <b>displayformatN</b>\r
-dans chaque fichier de langue utilisé. Cette variable contiendra\r
-le nom de votre nouveau format, court mais significatif.</li>\r
-</ol>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Format d'affichage</b></p>
+<p>Ce réglage détermine la façon dont chaque
+entrée est affichée dans le glossaire. Les formats
+proposés par défaut sont :</p>
+<blockquote>
+ <dl>
+ <dt><b>Simple, style dictionnaire</b> :</dt>
+ <dd>Ressemble à un dictionnaire avec des entrées
+séparées. Les auteurs ne sont pas affichés. Les
+annexes sont porposées comme liens.</dd>
+ <dt><b>Continu sans auteur</b> :</dt>
+ <dd>Les entrées sont affichées les unes après
+les autres, sans autre séparateur que l'icône
+d'édidion.</dd>
+ <dt><b>Complet avec auteur</b> :</dt>
+ <dd>Un affichage ressemblant à celui des forums, avec les
+information sur l'auteur. Les annexes sont porposées comme liens.</dd>
+ <dt><b>Complet avec auteur</b> :</dt>
+ <dd>Un affichage ressemblant à celui des forums, sans les
+information sur l'auteur. Les annexes sont proposées comme liens.</dd>
+ <dt><b>Encyclopédie</b> :</dt>
+ <dd>Identique au format « Complet avec
+auteur », mais les images en annexe sont affichées en
+ligne.</dd>
+ <dt><b>FAQ</b> :</dt>
+ <dd>Utile pour l'affichage des Foires Aux Questions. Les mots
+« Question » et
+« Réponse » sont affichés
+automatiquement au concept, respectivment à la définition.</dd>
+ </dl>
+</blockquote>
+<hr>
+<p>Lea administrateurs du Moodle peuvent créer de nouveaux
+formats d'affichage de la façon suivante :</p>
+<ol>
+ <li>Regarder dans le dossier mod/glossary/formats. Un fichier
+numéroté y existe pour chaque format existant.</li>
+ <li>Copier un de ces fichiers et lui donner un autre nombre N (les
+nombres 0 et 1 sont réservés).</li>
+ <li>Modifier ce fichier de façon à créer un
+nouveau format (une connaissance minimale du langage PHP est requise).</li>
+ <li>Insérer pour terminer une nouvelle variable <b>displayformatN</b>
+dans chaque fichier de langue utilisé. Cette variable contiendra
+le nom de votre nouveau format, court mais significatif.</li>
+</ol>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Définir un glossaire global</b></p>\r
-<p>Les administrateurs peuvent définir un glossaire comme\r
-étant global.</p>\r
-<p>Les glossaires globaux peuvent faire partie de n'importe quel cours,\r
-mais aussi être affichés sur la page d'accueil.</p>\r
-<p>La différence principale avec un glossaire normal (local) est\r
-que les entrées d'un tel glossaire sont utilisées dans\r
-tout le site Moodle pour la création automatique des liens (et\r
-pas seulement dans le cours auquel il appartient).</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Définir un glossaire global</b></p>
+<p>Les administrateurs peuvent définir un glossaire comme
+étant global.</p>
+<p>Les glossaires globaux peuvent faire partie de n'importe quel cours,
+mais aussi être affichés sur la page d'accueil.</p>
+<p>La différence principale avec un glossaire normal (local) est
+que les entrées d'un tel glossaire sont utilisées dans
+tout le site Moodle pour la création automatique des liens (et
+pas seulement dans le cours auquel il appartient).</p>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Liaison automatique des catégories</b></p>\r
-<p>Vous pouvez indiquer si vous voulez lier automatiquement ou non les\r
-catégories.</p>\r
-<p>Attention ! Les catégories ne sont liées que\r
-lorsque le texte correspond totalement (casse des caractères et\r
-mot pour mot).</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Liaison automatique des catégories</b></p>
+<p>Vous pouvez indiquer si vous voulez lier automatiquement ou non les
+catégories.</p>
+<p>Attention ! Les catégories ne sont liées que
+lorsque le texte correspond totalement (casse des caractères et
+mot pour mot).</p>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Définir le glossaire principal d'un cours</b></p>\r
-<p>Le module Glossaire permet d'exporter des entrées de\r
-n'importe quel glossaire secondaire vers le glossaire principal d'un\r
-cours.</p>\r
-<p>Si vous désirez profiter de cette fonctionnalité, vous\r
-devez indiquer quel est le glossaire principal.</p>\r
-<p>Attention ! Il ne peut y avoir qu'un seul glossaire principal\r
-par cours et seuls les enseignants peuvent le modifier.</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Définir le glossaire principal d'un cours</b></p>
+<p>Le module Glossaire permet d'exporter des entrées de
+n'importe quel glossaire secondaire vers le glossaire principal d'un
+cours.</p>
+<p>Si vous désirez profiter de cette fonctionnalité, vous
+devez indiquer quel est le glossaire principal.</p>
+<p>Attention ! Il ne peut y avoir qu'un seul glossaire principal
+par cours et seuls les enseignants peuvent le modifier.</p>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p><img valign="middle"\r
- src="%3C?php%20echo%20$CFG-%3Ewwwroot?%3E/mod/glossary/icon.gif"> <b>Glossaire</b></p>\r
-<ul>\r
- <p>Cette activité permet aux participants de créer et\r
-entretenir une liste de définitions, une sorte de dictionnaire.</p>\r
- <p>Il est possible de rechercher les entrées et les consulter\r
-dans différents formats.</p>\r
- <p>Le glossaire permet également aux enseignants d'exporter\r
-les entrées d'un glossaire à un autre (le glossaire\r
-principal) à l'intérieur d'un cours.</p>\r
- <p>En outre, le glossaire peut également créer\r
-automatiquement dans tout le cours des liens vers les entrées des\r
-glossaires.</p>\r
-</ul>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p><img valign="absmiddle"
+ src="%3C?php%20echo%20$CFG-%3Ewwwroot?%3E/mod/glossary/icon.gif"> <b>Glossaire</b></p>
+<ul>
+ <p>Cette activité permet aux participants de créer et
+entretenir une liste de définitions, une sorte de dictionnaire.</p>
+ <p>Il est possible de rechercher les entrées et les consulter
+dans différents formats.</p>
+ <p>Le glossaire permet également aux enseignants d'exporter
+les entrées d'un glossaire à un autre (le glossaire
+principal) à l'intérieur d'un cours.</p>
+ <p>En outre, le glossaire peut également créer
+automatiquement dans tout le cours des liens vers les entrées des
+glossaires.</p>
+</ul>
+</body>
+</html>
--- /dev/null
+<p align="center"><b>Nombre de concepts récents dans le canal RSS</b></p>
+
+<p>Cette option vous permet de fixer le nombre de concepts récents
+à inclure dans le canal RSS.</p>
+
+<p>Un nombre entre 5 et 20 est adéquat pour la plupart
+des glossaires. Si le glossaire est très actif, il est souhaitable d'augmenter
+ce nombre.</p>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<p align="center"><b>Canal RSS de ce glossaire</b></p>
+
+<p>Cette option vous permet d'activer le canal RSS de ce glossaire.</p>
+
+<p>Vous pouvez choisir entre deux types de canaux RSS :
+
+<ul>
+<li><b>Avec auteur :</b> le canal généré comprendra le nom
+de l'auteur de chaque concept du glossaire.</li>
+
+<li><b>Sans auteur :</b> le canal généré ne comprendra pas le nom
+de l'auteur des concepts.</li>
+</ul>
-<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Permettre aux étudiants d'ajouter des\r
-entrées</b></p>\r
-<p>Vous pouvez choisir de permettre ou non aux étudiants\r
-d'ajouter, de modifier et de supprimer ses propres entrées. Les\r
-entrées exportées dans le glossaire principal ne peuvent\r
-être modifiées ou supprimées que par les\r
-enseignants. Ce réglage ne s'applique donc qu'aux glossaires\r
-secondaires.</p>\r
-<p><b>Remarque :</b> les enseignants peuvent modifier ou effacer\r
-des entrées en tout temps.</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Permettre aux étudiants d'ajouter des
+entrées</b></p>
+<p>Vous pouvez choisir de permettre ou non aux étudiants
+d'ajouter, de modifier et de supprimer ses propres entrées. Les
+entrées exportées dans le glossaire principal ne peuvent
+être modifiées ou supprimées que par les
+enseignants. Ce réglage ne s'applique donc qu'aux glossaires
+secondaires.</p>
+<p><b>Remarque :</b> les enseignants peuvent modifier ou effacer
+des entrées en tout temps.</p>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Liaison automatique des entrées</b></p>\r
-<p>Une fois cette fonctionnalité activée, les concepts ou\r
-expressions définis dans ce glossaire seront liés\r
-automatiquement chaque fois qu'ils apparaîtront dans les textes du\r
-même cours, y compris dans les messages des forums, les\r
-ressources internes, les résumés hebdomadaires ou\r
-thématiques, les journaux, etc.</p>\r
-<p>Si lors de l'écriture d'un texte (par exemple dans un forum)\r
-vous ne voulez pas qu'un terme défini dans le glossaire soit\r
-lié, vous devrez entourer le texte en question des codes\r
-<nolink> et </nolink>.</p>\r
-<p>Il est à remarquer que les noms des catégories sont\r
-aussi liés.</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Liaison automatique des entrées</b></p>
+<p>Une fois cette fonctionnalité activée, les concepts ou
+expressions définis dans ce glossaire seront liés
+automatiquement chaque fois qu'ils apparaîtront dans les textes du
+même cours, y compris dans les messages des forums, les
+ressources internes, les résumés hebdomadaires ou
+thématiques, les journaux, etc.</p>
+<p>Si lors de l'écriture d'un texte (par exemple dans un forum)
+vous ne voulez pas qu'un terme défini dans le glossaire soit
+lié, vous devrez entourer le texte en question des codes
+<nolink> et </nolink>.</p>
+<p>Il est à remarquer que les noms des catégories sont
+aussi liés.</p>
+</body>
+</html>
-<P ALIGN=CENTER><B>Accès anonyme</B></P>\r
-<P>Il vous est possible d'autoriser ou non l'accès anonyme à\r
-ce cours.</P>\r
-<P>Les visiteurs peuvent s'identifier comme « visiteur anonyme\r
-» en utilisant le bouton « Connexion en visiteur anonyme\r
-» sur la page d'identification.</P>\r
-<P>Les visiteurs anonymes ont accès aux cours en «\r
-lecture seulement ». Cela signifie qu'ils ne peuvent rien\r
-publier, ce qui risquerait de déranger le cours pour les\r
-étudiants réels.</P>\r
-<P>Ceci peut être utile si vous souhaitez que vos collègues\r
-jettent un oeil sur votre travail. Cela permet également aux\r
-étudiants de visiter un cours avant de s'y inscrire. \r
-</P>\r
-<P>Vous avez le choix entre deux types d'accès anonyme : avec\r
-ou sans clé d'inscription. Si vous choisissez d'autoriser les\r
-visiteurs anonymes avec une clé d'inscription, ils auront à\r
-fournir cette clé à chaque nouvelle connexion\r
-(contrairement aux étudiants qui n'ont à le faire\r
-qu'une seule fois). Cela vous permet de limiter l'accès\r
-anonyme à certaines personnes. Si vous choisissez d'autoriser\r
-l'accès anonyme sans clé d'inscription, alors tout le\r
-monde peut entrer directement dans le cours.</P>\r
-</BODY>\r
-</HTML>\r
+<P ALIGN=CENTER><B>Accès anonyme</B></P>
+<P>Il vous est possible d'autoriser ou non l'accès anonyme à
+ce cours.</P>
+<P>Les visiteurs peuvent s'identifier comme « visiteur anonyme
+» en utilisant le bouton « Connexion en visiteur anonyme
+» sur la page d'identification.</P>
+<P>Les visiteurs anonymes ont accès aux cours en «
+lecture seulement ». Cela signifie qu'ils ne peuvent rien
+publier, ce qui risquerait de déranger le cours pour les
+étudiants réels.</P>
+<P>Ceci peut être utile si vous souhaitez que vos collègues
+jettent un oeil sur votre travail. Cela permet également aux
+étudiants de visiter un cours avant de s'y inscrire.
+</P>
+<P>Vous avez le choix entre deux types d'accès anonyme : avec
+ou sans clé d'inscription. Si vous choisissez d'autoriser les
+visiteurs anonymes avec une clé d'inscription, ils auront à
+fournir cette clé à chaque nouvelle connexion
+(contrairement aux étudiants qui n'ont à le faire
+qu'une seule fois). Cela vous permet de limiter l'accès
+anonyme à certaines personnes. Si vous choisissez d'autoriser
+l'accès anonyme sans clé d'inscription, alors tout le
+monde peut entrer directement dans le cours.</P>
+</BODY>
+</HTML>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Quelques conseils pour l'utilisation de codes HTML\r
-dans Moodle</b></p>\r
-<p>Vous pouvez employer presque toutes les balises du HTML dans Moodle\r
-afin d'obtenir la présentation que vous désirez.</p>\r
-<p>Notez toutefois que tous les scripts (en Javascript, en Visual\r
-Basic, etc.) seront automatiquement enlevés (question de\r
-sécurité).</p>\r
-<p>Puisque votre texte sera normalement contenu dans une cellule d'un\r
-tableau bâti par Moodle, prenez note que : </p>\r
-<ul>\r
- <li>il n'est pas nécessaire d'utiliser les balises\r
-<head> ou <body> </li>\r
- <li>n'oubliez pas de fermer les tableaux avec la balise\r
-</table> </li>\r
-</ul>\r
-<p>Les codes des binettes seront transformés en leur\r
-équivalent graphique et les hyperliens seront convertis en URL.</p>\r
-<p></p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Quelques conseils pour l'utilisation de codes HTML
+dans Moodle</b></p>
+<p>Vous pouvez employer presque toutes les balises du HTML dans Moodle
+afin d'obtenir la présentation que vous désirez.</p>
+<p>Notez toutefois que tous les scripts (en Javascript, en Visual
+Basic, etc.) seront automatiquement enlevés (question de
+sécurité).</p>
+<p>Puisque votre texte sera normalement contenu dans une cellule d'un
+tableau bâti par Moodle, prenez note que : </p>
+<ul>
+ <li>il n'est pas nécessaire d'utiliser les balises
+<head> ou <body> </li>
+ <li>n'oubliez pas de fermer les tableaux avec la balise
+</table> </li>
+</ul>
+<p>Les codes des binettes seront transformés en leur
+équivalent graphique et les hyperliens seront convertis en URL.</p>
+<p></p>
+</body>
+</html>
- \r
-\r
- \r
-\r
-\r
-\r
+
+
+
+
+
+
-<p><img valign="middle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/label/icon.gif"> <b>Étiquettes</b></p>
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/label/icon.gif"> <b>Étiquettes</b></p>
<ul>
<p>Ce module n'est pas à proprement parler une activité.
Il s'agit d'un module permettant d'insérer du texte et des
<p>Lorsqu'il y a seulement une variable, la forme $a est employée. Quand il y a deux variables ou plus, alors chacune a un nom.</p>
-\r
-\r
+
+
--- /dev/null
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align="center"><b>Gestion des répétitions</b></p>
+
+<p>Lorsque les étudiants ont le droit de répéter la leçon, cette option permet à l'enseignant d'afficher comme note de la leçon la note <b>moyenne</b> de toutes les tentatives ou la note de la <b>meilleure</b> tentative des étudiants.
+
+<p>Cette option peut être modifiée en tout temps.</p>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align="center"><b>Importer de nouvelles questions</b></p>
+
+<p>Cette fonction vous permet d'importer des questions depuis des fichiers texte externes, déposés dans Moodle à l'aide d'un formulaire.</p>
+
+<p>Plusieurs formats de fichier sont supportés :</p>
+
+<p><b>Format GIFT format</b></p>
+<ul>
+<p>Le format GIFT est le format le plus complet disponible pour l'importation de questions de tests dans Moodle. Il a été conçu pour permettre aux enseignants d'écrire facilement des questions dans un fichier texte. Il supporte les questions à Choix multiples, Vrai-Faux, à Réponse courte, d'Appariement, Numériques, ainsi que l'insertion de _____ pour le format Mot manquant. Ces différents types de questions peuvent être mélangés dans un même fichier texte, et le format permet en outre des lignes de commentaires, des noms pour les questions, les feedbacks et les notes pondérées (en %). Voici quelques exemples :</p>
+
+<pre>
+Quelle était la couleur de la jument blanche de Napoléon ?{~Verte ~Noire =Blanche}
+
+La monture de Napoléon était {=une jument ~un étalon ~un mulet}.
+
+La jument de Napoléon était verte.{FALSE}
+
+Quelle était la nationalité de Napoléon ?{=Corse =Française}
+
+En quelle année Napoléon est-il mort ?{#1821}
+</pre>
+
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatgift.html&module=quiz">Plus d'informations sur le format GIFT</a></p>
+</ul>
+
+<p><b>Format Aiken</b></p>
+<ul>
+<p>Le format Aiken fournit une manière très simple
+de créer des questions à choix multiples dans un
+format facile à lire. Voici un exemple de ce
+format :</p>
+<pre>
+Quelle est la réponse correcte à cette question ?
+A. Celle-ci ?
+B. Peut-être cette réponse ?
+C. Ou celle-ci ?
+D. Voilà la bonne !
+ANSWER: D
+</pre>
+
+<p align="right"><a href="help.php?file=formataiken.html&module=quiz">Plus d'informations sur le format Aiken</a></p>
+</ul>
+
+
+<p><b>Format « Mots manquants »</b></p>
+<ul>
+<p>Ce format ne supporte que les questions à choix multiples. Chaque réponse proposée est préfixée par un tilde (~), et la réponse correcte est préfixée par un signe égal (=). Voici un exemple :</p>
+
+<p><tt>Dès le moment où, enfants, nous explorons notre corps, nous devenons des étudiants en {=anatomie et physiologie ~réflexologie ~science ~expérimentation}, et dans un sens nous restons des étudiants pour toute notre vie.
+</tt></p>
+
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatmissingword.html&module=quiz">Plus d'informations sur le format « Mots manquants »</a></p>
+</ul>
+
+
+<p><b>Format AON</b></p>
+<ul>
+<p>Ce format est identique au format « Mots manquants », mais lors de l'importation, les questions à réponse courte sont 4 par 4 converties en questions d'appariement.</p>
+
+<p>En outre, les réponses sont mélangées aléatoirement durant l'importation.</p>
+
+<p>Le nom de ce format provient de l'institution qui a parrainé le développement de nombreuses fonctionnalité des tests.</p>
+</ul>
+
+
+<p><b>Format Blackboard</b></p>
+<ul>
+<p>Les questions exportées en format Blackboard peuvent également être importées, grâce aux fonctions XML intégrées dans PHP.</p>
+
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatblackboard.html&module=quiz">Plus d'informations sur le format Blackboard</a></p>
+</ul>
+
+<p><b>Format CTM (Course Test Manager)</b></p>
+<ul>
+<p>Les questions en format CTM peuvent également être importées, pour autant que votre Moodle puisse avoir accès à la base de données Access qui les contient. La procédure d'importation dépend du serveur sur lequel tourne votre Moodle.</p>
+
+<p>Sous Windows, la base Access peut être directement importée comme n'importe quelle autre fichier.</p>
+
+<p>Avec Linux, vous devez configurer dans le même réseau que votre serveur un ordinateur Windows avec la base de données CTM et le logiciel ODBC Socket Server, qui utilisera XML pour transférer les données sur le moodle de votre serveur Linux.</p>
+
+<p>Veuillez SVP lire attentivement le fichier d'aide ci-dessous avant d'utiliser cette importation.</p>
+
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatctm.html&module=quiz">Plus d'informations sur le format CTM</a></p>
+</ul>
+
+<p><b>Format personnalisé</b></p>
+<ul>
+<p>Si vous désirez importer votre propre format, vous pouvez l'implémenter directement en modifiant le fichier mod/quiz/format/custom.php.</p>
+
+<p>Il y a peu de code à écrire, juste de quoi extraire une simple question à partir d'un texte donné.</p>
+
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatcustom.html&module=quiz">Plus d'informations sur le format personnalisé.</a></p>
+</ul>
+
+<p>D'autres formats seront bientôt disponibles pour l'importation, notamment WebCT, IMS QTI et tout ceux que les utilisateurs de Moodle pourront apporter !</p>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<!-- $Id$ -->
+
+<p>Leçons</p>
+
+<ul>
+
+ <li><a href="help.php?module=lesson&file=overview.html">Description</a> </li>
+
+ <li><a href="help.php?module=lesson&file=grade.html">Notes</a></li>
+
+ <li><a href="help.php?module=lesson&file=import.html">Importer des questions</a></li>
+
+ <li><a href="help.php?module=lesson&file=jumpto.html">Lien « Aller à »</a> </li>
+
+ <li><a href="help.php?module=lesson&file=maxanswers.html">Nombre maximal de réponses</a></li>
+
+ <li><a href="help.php?module=lesson&file=maxattempts.html">Nombre maximal de tentatives</a></li>
+
+ <li><a href="help.php?module=lesson&file=maxpages.html">Nombre de pages à afficher</a></li>
+
+ <li><a href="help.php?module=lesson&file=minquestions.html">Nombre minimal de questions</a></li>
+
+ <li><a href="help.php?module=lesson&file=nextpageaction.html">Action après réponse correcte</a></li>
+
+ <li><a href="help.php?module=lesson&file=questionoption.html">Option de question</a></li>
+
+ <li><a href="help.php?module=lesson&file=questiontypes.html">Types de questions</a></li>
+
+ <li><a href="help.php?module=lesson&file=retake.html">Permettre les répétitions</a></li>
+
+ <li><a href="help.php?module=lesson&file=useeditor.html">Utilisation de l'éditeur WYSIWYG</a></li>
+
+</ul>
\ No newline at end of file
<p>Remarquez qu'un lien <b>Page suivante</b> peut conduire vers une page différente que celle initialement prévue lorsque les pages sont déplacées. Les pages pointées par les liens <b>Aller à</b> mènent toujours sur les mêmes pages.</p>
-\r
-\r
-\r
-\r
+
+
+
+
<p>On peut modifier cette valeur après que la leçon a été créée.</p>
-\r
-\r
-\r
-\r
+
+
+
+
--- /dev/null
+<p align="center"><b>Nombre maximal de tentatives (par les
+étudiants)</b></p>
+
+<p>Cette valeur fixe le nombre maximal de tentatives à
+disposition des étudiants pour répondre à
+<b>chacune</b> des questions de la leçon. Dans le cas de
+questions à réponse courte ou numérique, cette
+valeur permet aux étudiants de passer à la page suivante
+même s'ils ne trouvent pas la bonne réponse (<i>issue de
+secours</i>).</p>
+
+<p>La valeur par défaut est de 5. De plus petites valeurs
+risquent d'inciter les étudiants à ne pas
+réfléchir sur les questions. De trop grandes valeurs
+risquent d'engendrer encore plus de frustration.</p>
+
+<p>Si vous fixez cette valeur à 1, les étudiants n'ont
+qu'un seul essai pour répondre à chaque question. Une
+telle activité est similaire à une activité du
+module « Test », sauf que les questions sont
+présentées chacune sur une page.</p>
+
+<p>Cette valeur est globale et s'applique à toutes les
+questions de la leçon, quels que soient leur type.</p>
+
+<p>Il est à remarquer que ce paramètre ne s'applique
+<b>pas</b> aux enseignants qui vérifient les questions ou
+explorent la leçon. La vérification du nombre de
+tentatives dépend de valeurs stockées dans la base de
+données et les tentatives des enseignants n'y sont pas
+enregistrées. Il est vrai que les enseignant devraient en
+principe connaître toutes les réponses !</p>
--- /dev/null
+<p align="center"><b>Nombre de pages à afficher</b></p>
+
+<p>Ce paramètre n'est utilisé que pour les leçons
+de type « cartes éclair » (flash cards).
+La valeur par défaut est de 0, ce qui signifie que toutes la
+pages (cartes) sont affichées dans une leçon. Une valeur
+non-nulle de ce paramètre définit le nombre de pages
+à afficher. La leçon est terminée après
+que ce nombre de pages a été affiché et la note
+est présentée à l'étudiant.</p>
+
+<p>Si la valeur de ce paramètre dépasse le nombre
+effectif de pages de la leçon, la fin de la leçon a lieu
+après l'affichage de toutes les pages.</p>
+
--- /dev/null
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align="center"><b>Nombre minimal de questions dans une leçon</b></p>
+
+<p>Lorsqu'une leçon contient une ou plusieurs tables de branchement, l'enseignant devrait en principe donner une valeur pour ce paramètre. Cette valeur détermine une limite inférieure pour le nombre de questions à répondre avant qu'un étudiant puisse obtenir la note maximale. Elle ne force pas les étudiants à répondre à ce nombre de questions.</p>
+
+<p>Par exemple, en fixant ce paramètre à 20, vous vous assurez que les notes sont calculées comme si les étudiants avaient répondu à au moins 20 questions. Si un étudiant ne visite qu'une branche de la leçon, comprenant 5 pages, répond correctement aux 5 questions, et termine ensuite la leçon (à supposer que cette possibilité lui soit offerte, ce qui est raisonnable) et que ce paramètre n'est pas fixé, sa note sera de 5 sur 5, c'est-à-dire 100% ! En revanche, avec une valeur de 20, ce même étudiant obtiendra 5 sur 20, c'est-à-dire 25%. Si un autre étudiant visite 25 pages de la leçon et répond correctement à toutes questions sauf 2, sa note sera de 23 sur 25, à savoir 92%.</p>
+
+<p>Si vous utilisez ce paramètre, la première page de la leçon devrait mentionner un texte de cette teneur :</p>
+
+<p><blockquote>Dans cette leçon, on attend de vous que vous répondiez au moins à <i>n</i> questions. Vous pouvez répondre à plus de questions si vous le désirez. Cependant, si vous répondez à moins de <i>n</i> questions, votre note sera calculée comme si vous aviez répondu à <i>n</i>.</blockquote></p>
+
+<p>Bien sûr vous remplacerez <i>n</i> par la valeur de ce paramètre.</p>
+
+<p>Lorsque ce paramètre est renseigné, un affichage indique aux étudiants le nombre de questions auxquelles ils ont déjà répondu et le nombre minimum auxquelles ils doivent répondre.</p>
\ No newline at end of file
<P>Une leçon permet de transmettre des informations de façon très flexible. Elle se compose de plusieurs pages qui se terminent normalement par une question et un choix de réponses. Selon le choix de l'étudiant, la leçon peut se poursuivre par la page suivante ou par une page précédente. Le parcours suivi peut être simple ou complexe, selon la nature du sujet présenté et au choix du professeur.</p>
</UL>
-\r
-\r
+
+
--- /dev/null
+<p align="center"><b>Action après réponse
+correcte</b></p>
+
+<p>L'action habituelle après une réponse correcte est de
+suivre le lien défini dans la réponse. La plupart du
+temps, cela affichera la page suivante de la leçon.
+L'étudiant suit alors la leçon dans l'ordre logique,
+commençant par le début et terminant à la
+fin.</p>
+
+<p>Le module Leçon peut cependant être utilisé
+pour mettre en place une activité de type « cartes
+éclair » (flash cards). On présente ainsi
+à l'étudiant des pages contenant une information
+(optionnelle) et une question, dans un ordre aléatoire. Il n'y
+a pas de début, ni de fin logique. Il n'y a qu'un ensemble de
+cartes affichées les unes après les autres sans ordre
+particulier.</p>
+
+<p>Cette option offre deux variantes très similaires de
+comportement pour les cartes éclair. L'option
+« Afficher une page non vue »
+(sélectionnée par défaut) fait en sorte qu'aucune
+carte ne soit affichée deux fois (même si
+l'étudiant <b>n'a pas</b> répondu correctement à
+la question de la carte). L'autre option « Afficher une
+page sans réponse » permet à
+l'étudiant de revoir certaines pages, mais seulement s'il n'y a
+pas répondu ou s'il y a répondu faux.</p>
+
+<p>Dans chacun de ces deux cas, l'enseignant peut décider
+d'utiliser toutes les cartes, ou seulement un sous-ensemble
+(aléatoire) d'entre elles. Pour ce faire, il utilisera l'option
+« Nombre de pages à afficher ».</p>
+
+
--- /dev/null
+<p align="center"><b>Option de question</b></p>
+
+<p>Quelques types de question ont une option pouvant être activée en cochant cette case. Les types de question concernés et les détails de l'option correspondante sont décrits ci-dessous.</p>
+
+<ol>
+<li><p><b>Question à choix multiples.</b> Une variante des questions à choix multiples sont les « <b>Questions à choix multiples et à réponses multiples</b> ». Si l'option est activée, l'étudiant doit alors cocher toutes les réponses correctes par l'ensemble proposé. La question peut indiquer ou non le <i>nombre</i> de bonnes réponses. Par exemple « Choisir deux rois de France dans la liste des personnages suivants » dans le premier cas, et « Lesquels de ces personnages ont été des rois de France ? » Le nombre des bonnes réponses peut varier de 1 au nombre de choix proposés. Une telle question avec une seule bonne réponse est <b>différente</b> d'une simple question à choix multiples, car contrairement à celle-ci, elle permet à l'étudiant de choisir plusieurs réponses.</p></li>
+
+<li><p><b>Question à réponse courte.</b> Par défaut, il n'est pas tenu compte de la casse des caractères lors des comparaisons. Si l'option est activée, la casse des caractères sera prise en compte.</p></li>
+
+<p>Les autres types de questions n'utilisent pas l'option de question.</p>
--- /dev/null
+<p align="center"><b>Types de questions</b></p>
+
+<p>Les types de questions actuellement disponibles dans le module <b>Leçon</b> sont les suivants.<p>
+
+<ol>
+
+<li>
+<p><b>Question à choix multiples.</b> C'est le type de question par défaut. Une question à choix multiples offre à l'étudiant un choix de réponses parmi lesquelles il devra en choisir une. La réponse correcte mène l'étudiant plus loin dans la leçon, les réponses fausses non. Souvent l'utilité de telles questions dépend plus de la qualité des réponses fausses proposées que de la question elle-même ou de la bonne réponse.</p>
+
+<p>Chaque question peut avoir optionnellement un feedback associé. Si aucun feedback n'est donné, l'étudiant obtient le message par défaut « C'est la réponse correcte » ou « C'est une mauvaise réponse » après avoir répondu.</p>
+
+<p>Il est possible d'avoir plus d'une réponse correcte à une telle question. Les différentes réponses correctes peuvent avoir différents feedbacks et mener à des pages différentes de la leçon. En revanche, elles impliquent toutes la même note (c'est-à-dire qu'il n'y a pas de réponses correctes meilleures que d'autres, du moins en terme de note). Il est donc possible de faire suivre aux étudiants des parties de leçon différentes, même si toutes leurs réponses sont correctes.</p>
+
+<p>Certaines questions à choix multiples sont appelées « <b>Questions à choix multiples et à réponses multiples</b> ». Elles offrent à l'étudiant un choix de réponses parmi lesquelles il devra choisir toutes les bonnes réponses. La question peut indiquer ou non le nombre de bonnes réponses. Par exemple « Choisir deux rois de France dans la liste des personnages suivants » dans le premier cas, et « Lesquels de ces personnages ont été des rois de France ? » Le nombre des bonnes réponses peut varier de 1 au nombre de choix proposés. Une telle question avec une seule bonne réponse est <b>différente</b> d'une simple question à choix multiples, car contrairement à celle-ci, elle permet à l'étudiant de choisir plusieurs réponses.</p>
+
+<p>Pour ces questions, les réponses correctes mènent l'étudiant plus loin dans la leçon, les réponses fausses non. S'il y a plus d'une réponse correcte, toutes doivent mener à la même page, tout comme les mauvaises réponses. Dans le cas contraire, un avertissement est affiché lorsque l'enseignant visualise la leçon. Le feedback (optionnel) des bonnes réponses doit être inscrit dans la première bonne réponse. De même, le feedback (optionnel) des mauvaises réponses doit être inscrit dans la première mauvaise réponse. Les autres feedbacks sont ignorés (sans avertissement).</p>
+</li>
+
+<li>
+<p><b>Question à réponse courte.</b> L'étudiant doit saisir la réponse sous forme de texte, et ce texte est comparé à une ou plusieurs réponses. La réponse donnée par l'étudiant est soit juste, soit fausse. À chaque réponse peut être associé un feedback. Si aucun feedback n'est donné, l'étudiant obtient le message par défaut « C'est la réponse correcte » ou « C'est une mauvaise réponse » après avoir répondu. Lorsque le texte saisi par l'étudiant ne correspond à aucune réponse, cela est considéré comme une réponse fausse et le feedback par défaut est affiché.</p>
+
+<p>Par défaut, il n'est pas tenu compte de la casse des caractères lors des comparaisons. On peut cependant régler une option s'il l'on désire le comportement inverse.</p>
+</li>
+
+<li>
+<p><b>Question Vrai/Faux.</b> Pour répondre à une telle question, l'étudiant choisit simplement l'une des deux options proposées. Il s'agit en fait d'une question à choix multiples à deux options.</p>
+</li>
+
+<li>
+<p><b>Question d'appariement.</b> Ce type de question est très flexible et puissant. Une question d'appariement consiste en une liste de termes ou d'affirmations devant être mis en correspondance avec une autre liste de termes ou d'affirmations. Par exemple, « Associer chaque pays avec sa capitale », avec les deux listes Italie, France, Suisse, Canada et Berne, Ottawa, Rome, Paris. On peut répéter des éléments dans une des listes, mais les répétitions doivent être identiques. Par exemple « Identifier le type de ces créatures », avec les listes moineau, vache, fourmi, chat et oiseau, animal, insecte, animal.</p>
+
+<p>Lors de la création d'une telle question, il faut placer les éléments de la première liste dans les champs « Réponse » et ceux de la deuxième liste dans les champs « Feedback ». Une fois la question créée, son affichage est un peu meilleur. Si l'étudiant met correctement en correspondance les différents éléments, il est envoyé à la page définie dans la première réponse. Dans le cas contraire, il est envoyé à celle qui est définie dans la deuxième réponse. Ce type de question ne permet pas de définir vos propres feedbacks. Le message donné à l'étudiant indique le nombre de paires correctes ou si toutes les paires sont correctes.</p>
+
+<p>Au contraire des questions à choix multiples, où les questions sont mélangées aléatoirement, la première liste est toujours affichée dans l'ordre donné. Les éléments de la deuxième liste sont bien sûr mélangés aléatoirement. Cela permet des questions dont l'objectif est de ranger des éléments. Par exemple, « Ranger les personnages suivants dans l'ordre où ils sont nés, le plus ancien en premier », avec les listes 1., 2., 3., 4. et Alexandre le Grand, Jules César, Charlemagne, Napoléon.</p>
+</li>
+
+<li>
+<p><b>Question numérique.</b> Ce type de question requiert un nombre comme réponse. Dans sa forme la plus simple, une seule réponse (correcte) est spécifiée par l'enseignant. Par exemple, « Que font 2 + 2 ? », avec la réponse 4 qui mène à la page suivante. Il est cependant parfois mieux de spécifier un intervalle, pour le cas où des erreurs d'arrondi fausseraient la comparaison. Par exemple, à la question « Que vaut 10/3 ? », il est nécessaire de donner un intervalle de la forme <b>min:max</b>, c'est-à-dire deux valeurs séparées par un signe deux-points (:). On peut indiquer 3.33:3.34 comme réponse à cette question, et ainsi les réponses 3.33, 3.333, 3.3333, etc. seront acceptées. Parmi les réponses fausses, on aura par exemple 3.3 (inférieur au minimum) et 3.4 (supérieur au maximum).</p>
+
+<p>L'enseignant peut spécifier plus d'une réponse correcte, et chacune des réponses peut être un nombre ou un intervalle (voir ci-dessus). Les réponses sont testées dans l'ordre normal : Réponse 1, Réponse 2, etc. Il faut donc prêter attention à cet ordre lors de la spécification des réponses et des feedbacks. Par exemple la question « Quel est l'année de naissance de Jean-Sébastien Bach ? » pourrait avoir comme première réponse 1685, la réponse exacte, et la décennie 1680:1689 comme deuxième réponse moins exacte. Le feedback de la première serait « C'est exactement ça ! » et celui de la deuxième « Presque, vous êtes dans la bonne décennie ! ».</p>
+
+<p>Des réponses moins exactes ou fausses peuvent être indiquées par l'enseignant, mais il faut les placer après les bonnes réponses. Par exemple, si l'on veut ajouter la réponse 3:4 à la question « Que vaut 10/3 ? », il faudra spécifier les différentes réponses dans l'ordre suivant : 3.33:3.34 (la réponse acceptée), puis 3:4 (la réponse fausse, mais pas trop quand même !).</p>
+
+</li>
+
+</ul>
\ No newline at end of file
<p>Par défaut, ce paramètre est fixé à <b>Oui</b> ce qui veut dire que les étudiants peuvent suivre la leçon à plusieurs reprises. On considère que seules des circonstances exceptionnelles devraient mener à fixer cette valeur à <b>Non</b>.
-\r
-\r
-\r
-\r
-\r
-\r
+
+
+
+
+
+
--- /dev/null
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align="center"><b>Utilisation de l'éditeur WYSIWYG</b></p>
+
+<p>Lors de l'édition des pages, cette option permet l'utilisation de l'éditeur WYSIWYG au lieu de simples zones de texte. Cet éditeur permet de formatter le texte et d'ajouter des liens ou des images de façon simple.</p>
+
+<p>L'éditeur est activé en cochant la case à côté de <b>Utiliser l'éditeur</b>. L'activation est propre à chaque élément. Par exemple, si vous activez l'éditeur pour <b>Réponse 1</b>, il ne sera pas actif pour tous les autres champs de réponses.</p>
+
+<p>Si vous avez besoin de l'éditeur pour certains éléments de la page, cochez d'abord les cases <b>Utiliser l'éditeur</b> nécessaires, puis faites réafficher la page en cliquant sur le bouton <b>Réafficher la page</b> au bas de celle-ci.</p>
+
+<p>Veuillez noter qu'il faut utiliser l'éditeur avec prudence. La plupart du temps, il n'y a aucun problème. Cependant, nous vous recommandons de <i>ne pas</i> l'utiliser pour les réponses aux <b>Questions à réponse courte</b> et aux <b>Questions numériques</b>. L'éditeur peut en effet ajouter des balises HTML invisibles qui empêchent les comparaisons de s'effectuer correctement. En outre, le texte des <b>Descriptions</b> dans les tables de branchement est utilisé dans des boutons, et là encore des problèmes peuvent survenir avec des balises HTML invisibles. Il n'y a en revanche aucun problème avec les réponses qui ne sont utilisées que pour l'affichage, comme celles des Questions à choix multiples.</p>
+
+<p>Si vous suspectez un problème avec un des éléments, vous pouvez sans problème désactiver l'éditeur en décochant la case <b>Utiliser l'éditeur</b> adéquate. Lorsque la page est réaffichée, le texte brut est présenté dans le champ et vous pouvez le modifier de façon adéquate. La seule activation ou désactivation de l'éditeur WYSIWYG ne modifie en rien le texte.</p>
+
+<p>L'état de l'option <b>Utiliser l'éditeur</b> est enregistré pour chaque élément. Si vous désirez modifier la page, les éléments qui utilisaient l'éditeur seront à nouveau présenté avec l'éditeur.</p>
+
+<p>L'éditeur WYSIWYG est très gourmand en ressources. Si vous n'avez pas besoin de l'utiliser pour certains éléments, il est beaucoup plus rapide d'utiliser des champs standard. Vous souffrirez en outre de moins d'erreurs.</p>
\ No newline at end of file
<p align=center><b>Module d'activités</b></p>
-<p>Moodle contient un éventail de modules d'activité qui peuvent être\r
+<p>Moodle contient un éventail de modules d'activité qui peuvent être
utilisés pour bâtir n'importe quel type de cours.</p>
-<P ALIGN=CENTER><B>Envoyer une image</B></P>\r
-<P>Il est possible d'envoyer une image à partir de votre\r
-ordinateur vers ce site (téléverser). Cette image sera\r
-utilisée à différents endroits pour vous\r
-représenter : par exemple, cette image apparaîtra près\r
-de chaque message que vous posterez dans les forums.</P>\r
-<P>Pour cette raison, il est préférable d'utiliser une\r
-photo qui cadre votre visage d'assez près. L'utilisation d'une\r
-photo personnelle rend plus réel les échanges dans les\r
-forums. Vous pouvez utiliser toutefois toute image qui vous plaira.\r
-Elle doit cependant être au format JPEG ou PNG (généralement\r
-leur nom se termine par « .jpg » ou « .png »).\r
-Pour obtenir cette image utilisez l'une de ces méthodes : \r
-</P>\r
-<OL>\r
- <LI>utiliser un appareil photo numérique, dans ce cas vos\r
- photos devraient se trouver sur votre ordinateur au bon format ; \r
- <LI>numériser une photo papier avec un numériseur,\r
- choisissez le format JPEG ou PNG ; \r
- <LI>si vous avez un don artisitique, vous pouvez dessiner une image\r
- avec un logiciel de dessin sur ordinateur ; \r
- <LI><P>enfin, vous pouvez utiliser une image depuis le Web si elle\r
- libre de droits d'auteur . <A HREF="http://images.google.fr/" TARGET="google">http://images.google.fr</A>\r
- est l'endroit indiqué pour trouver des images (une fois que\r
- vous avez trouvé l'image qui vous plaît, cliquez dessus\r
- avec le bouton droit de la souris pour choisir l'option «\r
- Enregistrer l'image » dans le menu). \r
- </P>\r
-</OL>\r
-<P>Pour envoyer l'image, cliquez sur le bouton « Parcourir... »\r
-dans le formulaire et choisissez l'image sur le disque de votre\r
-ordinateur. Puis cliquez sur le button « Enregistrer mon profil\r
-» en bas de la page, l'image sera retaillée en carrée\r
-avec une taille de 100 pixels sur 100.</P>\r
-<P>Lorsque vous reviendrez sur la page de votre profil il se peut que\r
-l'image ne soit pas mise-à-jour, dans ce cas utilisez le\r
-bouton « Actualiser » de votre navigateur.</P>\r
-</BODY>\r
-</HTML>\r
+<P ALIGN=CENTER><B>Envoyer une image</B></P>
+<P>Il est possible d'envoyer une image à partir de votre
+ordinateur vers ce site (téléverser). Cette image sera
+utilisée à différents endroits pour vous
+représenter : par exemple, cette image apparaîtra près
+de chaque message que vous posterez dans les forums.</P>
+<P>Pour cette raison, il est préférable d'utiliser une
+photo qui cadre votre visage d'assez près. L'utilisation d'une
+photo personnelle rend plus réel les échanges dans les
+forums. Vous pouvez utiliser toutefois toute image qui vous plaira.
+Elle doit cependant être au format JPEG ou PNG (généralement
+leur nom se termine par « .jpg » ou « .png »).
+Pour obtenir cette image utilisez l'une de ces méthodes :
+</P>
+<OL>
+ <LI>utiliser un appareil photo numérique, dans ce cas vos
+ photos devraient se trouver sur votre ordinateur au bon format ;
+ <LI>numériser une photo papier avec un numériseur,
+ choisissez le format JPEG ou PNG ;
+ <LI>si vous avez un don artisitique, vous pouvez dessiner une image
+ avec un logiciel de dessin sur ordinateur ;
+ <LI><P>enfin, vous pouvez utiliser une image depuis le Web si elle
+ libre de droits d'auteur . <A HREF="http://images.google.fr/" TARGET="google">http://images.google.fr</A>
+ est l'endroit indiqué pour trouver des images (une fois que
+ vous avez trouvé l'image qui vous plaît, cliquez dessus
+ avec le bouton droit de la souris pour choisir l'option «
+ Enregistrer l'image » dans le menu).
+ </P>
+</OL>
+<P>Pour envoyer l'image, cliquez sur le bouton « Parcourir... »
+dans le formulaire et choisissez l'image sur le disque de votre
+ordinateur. Puis cliquez sur le button « Enregistrer mon profil
+» en bas de la page, l'image sera retaillée en carrée
+avec une taille de 100 pixels sur 100.</P>
+<P>Lorsque vous reviendrez sur la page de votre profil il se peut que
+l'image ne soit pas mise-à-jour, dans ce cas utilisez le
+bouton « Actualiser » de votre navigateur.</P>
+</BODY>
+</HTML>
-<h2>Poser des questions</h2>\r
-\r
-<p><i>Certains types de questions favorisent davantage le développement du sens critique, \r
-l'ouverture à de nouvelles idées et la création d'une nouvelle pensée... Vous trouverez ci-dessous\r
-des exemples de ce type de questions.\r
-</i></p>\r
-<h3>Questions de clarification</h3>\r
-<ul>\r
- <li>Qu'entendez vous par _____ ? </li>\r
- <li>Quel est votre principal argument ? </li>\r
- <li>Quel est le lien entre _____ et _____ ? </li>\r
- <li>Vous est-il possible de reformuler ? </li>\r
- <li><i>Est-ce que votre argument principal est _____ ou _____?</i> \r
- <li>Quel est le point qui vous semble le plus important ici ? </li>\r
- <li>Si je vous comprends bien, vous voulez dire que _____ ou _____ ?</li>\r
- \r
- <li>Qu'est ce que cela a à voir avec notre problème/discussion\r
- ? </li>\r
- <li><i>[Nom d'étudiant], que voulez dire par cette remarque? Que pensez-vous que veux dire [Nom d'étudiant]\r
- par cette remarque?</i> </li>\r
- <li>[Nom d'étudiant 1], pouvez-vous résumer en vos propres mots ce que\r
- [Nom d'étudiant 2] a dit ? . . . [Nom d'étudiant 1], est-ce ce que vous avez voulu exprimer\r
- ? </li>\r
- <li>Pourriez-vous me donner un exemple ? </li>\r
- <li>Est-ce que ceci conviendrait comme exemple : _____ ? </li>\r
- <li>Pourriez-vous développer votre explication ? </li>\r
- <li>Vous serait-il possible d'en dire plus à ce sujet ? </li>\r
- <li>Pourquoi avoir dit cela ? </li>\r
-</ul>\r
-<h3>Questions qui remet en question les hypothèses de départ</h3>\r
-<ul>\r
- <li>Que prenez-vous pour acquis? </li>\r
- <li>Que prend [Nom d'étudiant] pour acquis? </li>\r
- <li>Que devrions-nous prendre pour acquis? </li>\r
- <li>Vous semblez prendre pour acquis que _____. Vous ais-je bien compris? </li>\r
- <li>Votre raisonnement se base entièrement sur _____. Pourquoi avez-vous choisi de baser\r
- votre raisonnement sur _____ au lieu de _____? </li>\r
- <li>Vous semblez prendre pour acquis que _____. Pouvez justifiez ce choix? </li>\r
- <li>Est-ce vraiment toujours le cas? Pourquoi croyez-vous que c'est le cas ici? </li>\r
- <li>Pourquoi quelqu'un devrait-il prendre cela pour acquis? </li>\r
-</ul>\r
-<h3>Questions pour la remise en question des faits et des raisons</h3>\r
-<ul>\r
- <li>Donnez un exemple? </li>\r
- <li>Comment le savez-vous? </li>\r
- <li>Pourquoi pensez-vous que cela est vrai? </li>\r
- <li>Quels sont les faits qui vous permet d'avancer cela? </li>\r
- <li>Quelle différence cela fait-il? </li>\r
- <li>Quelles sont les raisons que avez pour dire cela? </li>\r
- <li>Quelles sont les autres informations dont vous avez besoin? </li>\r
- <li>Pouvez-vous nous expliquez vos raisons? </li>\r
- <li>Est-ce que ces raisons sont valables? </li>\r
- <li>Pourquoi dites-vous cela? </li>\r
- <li>Qu'est-ce qui vous a amené à croire cela? </li>\r
- <li>Comment cela s'applique-t-il dans ce cas? </li>\r
- <li>Qu'est-ce qui vous ferait changer d'avis? </li>\r
- <li>Est-ce une bonne raison pour croire cela? </li>\r
- <li>Y a-t-il une bonne raison pour douter de cela? </li>\r
- <li>Qui pourrait savoir que cela est vrai? </li>\r
- <li>Que diriez-vous à quelqu'un qui dirait ____? </li>\r
- <li>Y a-t-il quelqu'un qui peut ajouter quelque chose pour supporter cette position? </li>\r
- <li>Comment êtes-vous arriver à cette conclusion? </li>\r
- <li>Comment pourrions-nous prouver que cela est exact? </li>\r
- </ul>\r
-<h3>Questions sur les points de vue </h3>\r
-<ul>\r
- <li>Que supposez-vous par cela? </li>\r
- <li>Lorsque vous dites _____, est-ce que vous supposez _____? </li>\r
- <li>Mais, si cela arrive, quoi d'autre pourrait-il en résulter? Pourquoi? </li>\r
- <li>Quelles en seraient les conséquences? </li>\r
- <li>Est-ce que cela arrivera nécessairement/probablement/possiblement? </li>\r
- <li>Quelles alternatives y a-t-il? </li>\r
- <li>Si on remarque que _____ et _____ sont vrais, quoi d'autre serait vrai aussi? </li>\r
- <li>Si ____ respecte l'éthique, que pensez-vous de _____? </li>\r
-</ul>\r
-<h3>Questions sur les implications et les conséquences\r
-</h3>\r
-<ul>\r
- <li>Comment pourrions-nous trouver les conséquences de cela? </li>\r
- <li>Qu'est-ce que cette question implique? </li>\r
- <li>Poseriez-vous cette question autrement? </li>\r
- <li>Comment pourrions-nous règler cette question? </li>\r
- <li>Est-ce que ce problème se divise en plusieurs parties</li>\r
- <li>Est-ce que la question est claire? La comprenons-nous</li>\r
- <li>Est-il facile ou difficile de répondre à cette question? Pourquoi?</li>\r
- <li>Est-ce que cette question remet en question quelque chose? Quoi?</li>\r
- <li>Sommes-nous d'accord avec la question? </li>\r
- <li>À quelles questions devons-nous répondre avant de répondre à notre question? </li>\r
- <li>Je ne suis pas certain de comprendre votre interprétation. Est-ce la même chose que _____? </li>\r
- <li>Comment pourrions-nous reformuler cette question? </li>\r
- <li>Pourquoi est-ce que cette problématique est importante?</li>\r
- <li>Est-ce la question la plus importante? ou y-a-t-il une question encore plus fondamentale? </li>\r
-</ul>\r
-<hr>\r
-<p><font size=1><i>Questions adaptées de Paul, R. (1993). Critical\r
-Thinking: How To Prepare Students for a Rapidly Changing World:\r
-Foundation for Critical Thinking, Santa Rosa, CA. </i></font>\r
-</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<h2>Poser des questions</h2>
+
+<p><i>Certains types de questions favorisent davantage le développement du sens critique,
+l'ouverture à de nouvelles idées et la création d'une nouvelle pensée... Vous trouverez ci-dessous
+des exemples de ce type de questions.
+</i></p>
+<h3>Questions de clarification</h3>
+<ul>
+ <li>Qu'entendez vous par _____ ? </li>
+ <li>Quel est votre principal argument ? </li>
+ <li>Quel est le lien entre _____ et _____ ? </li>
+ <li>Vous est-il possible de reformuler ? </li>
+ <li><i>Est-ce que votre argument principal est _____ ou _____?</i>
+ <li>Quel est le point qui vous semble le plus important ici ? </li>
+ <li>Si je vous comprends bien, vous voulez dire que _____ ou _____ ?</li>
+
+ <li>Qu'est ce que cela a à voir avec notre problème/discussion
+ ? </li>
+ <li><i>[Nom d'étudiant], que voulez dire par cette remarque? Que pensez-vous que veux dire [Nom d'étudiant]
+ par cette remarque?</i> </li>
+ <li>[Nom d'étudiant 1], pouvez-vous résumer en vos propres mots ce que
+ [Nom d'étudiant 2] a dit ? . . . [Nom d'étudiant 1], est-ce ce que vous avez voulu exprimer
+ ? </li>
+ <li>Pourriez-vous me donner un exemple ? </li>
+ <li>Est-ce que ceci conviendrait comme exemple : _____ ? </li>
+ <li>Pourriez-vous développer votre explication ? </li>
+ <li>Vous serait-il possible d'en dire plus à ce sujet ? </li>
+ <li>Pourquoi avoir dit cela ? </li>
+</ul>
+<h3>Questions qui remet en question les hypothèses de départ</h3>
+<ul>
+ <li>Que prenez-vous pour acquis? </li>
+ <li>Que prend [Nom d'étudiant] pour acquis? </li>
+ <li>Que devrions-nous prendre pour acquis? </li>
+ <li>Vous semblez prendre pour acquis que _____. Vous ais-je bien compris? </li>
+ <li>Votre raisonnement se base entièrement sur _____. Pourquoi avez-vous choisi de baser
+ votre raisonnement sur _____ au lieu de _____? </li>
+ <li>Vous semblez prendre pour acquis que _____. Pouvez justifiez ce choix? </li>
+ <li>Est-ce vraiment toujours le cas? Pourquoi croyez-vous que c'est le cas ici? </li>
+ <li>Pourquoi quelqu'un devrait-il prendre cela pour acquis? </li>
+</ul>
+<h3>Questions pour la remise en question des faits et des raisons</h3>
+<ul>
+ <li>Donnez un exemple? </li>
+ <li>Comment le savez-vous? </li>
+ <li>Pourquoi pensez-vous que cela est vrai? </li>
+ <li>Quels sont les faits qui vous permet d'avancer cela? </li>
+ <li>Quelle différence cela fait-il? </li>
+ <li>Quelles sont les raisons que avez pour dire cela? </li>
+ <li>Quelles sont les autres informations dont vous avez besoin? </li>
+ <li>Pouvez-vous nous expliquez vos raisons? </li>
+ <li>Est-ce que ces raisons sont valables? </li>
+ <li>Pourquoi dites-vous cela? </li>
+ <li>Qu'est-ce qui vous a amené à croire cela? </li>
+ <li>Comment cela s'applique-t-il dans ce cas? </li>
+ <li>Qu'est-ce qui vous ferait changer d'avis? </li>
+ <li>Est-ce une bonne raison pour croire cela? </li>
+ <li>Y a-t-il une bonne raison pour douter de cela? </li>
+ <li>Qui pourrait savoir que cela est vrai? </li>
+ <li>Que diriez-vous à quelqu'un qui dirait ____? </li>
+ <li>Y a-t-il quelqu'un qui peut ajouter quelque chose pour supporter cette position? </li>
+ <li>Comment êtes-vous arriver à cette conclusion? </li>
+ <li>Comment pourrions-nous prouver que cela est exact? </li>
+ </ul>
+<h3>Questions sur les points de vue </h3>
+<ul>
+ <li>Que supposez-vous par cela? </li>
+ <li>Lorsque vous dites _____, est-ce que vous supposez _____? </li>
+ <li>Mais, si cela arrive, quoi d'autre pourrait-il en résulter? Pourquoi? </li>
+ <li>Quelles en seraient les conséquences? </li>
+ <li>Est-ce que cela arrivera nécessairement/probablement/possiblement? </li>
+ <li>Quelles alternatives y a-t-il? </li>
+ <li>Si on remarque que _____ et _____ sont vrais, quoi d'autre serait vrai aussi? </li>
+ <li>Si ____ respecte l'éthique, que pensez-vous de _____? </li>
+</ul>
+<h3>Questions sur les implications et les conséquences
+</h3>
+<ul>
+ <li>Comment pourrions-nous trouver les conséquences de cela? </li>
+ <li>Qu'est-ce que cette question implique? </li>
+ <li>Poseriez-vous cette question autrement? </li>
+ <li>Comment pourrions-nous règler cette question? </li>
+ <li>Est-ce que ce problème se divise en plusieurs parties</li>
+ <li>Est-ce que la question est claire? La comprenons-nous</li>
+ <li>Est-il facile ou difficile de répondre à cette question? Pourquoi?</li>
+ <li>Est-ce que cette question remet en question quelque chose? Quoi?</li>
+ <li>Sommes-nous d'accord avec la question? </li>
+ <li>À quelles questions devons-nous répondre avant de répondre à notre question? </li>
+ <li>Je ne suis pas certain de comprendre votre interprétation. Est-ce la même chose que _____? </li>
+ <li>Comment pourrions-nous reformuler cette question? </li>
+ <li>Pourquoi est-ce que cette problématique est importante?</li>
+ <li>Est-ce la question la plus importante? ou y-a-t-il une question encore plus fondamentale? </li>
+</ul>
+<hr>
+<p><font size=1><i>Questions adaptées de Paul, R. (1993). Critical
+Thinking: How To Prepare Students for a Rapidly Changing World:
+Foundation for Critical Thinking, Santa Rosa, CA. </i></font>
+</p>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Catégories de questions</b></p>\r
-<p>Plutôt que de conserver toutes vos questions dans une seule\r
-grande liste, vous pouvez créer des catégories pour les\r
-gérer plus facilement. Vous construirez ainsi une banque de\r
-questions classée en plusieurs catégories où\r
-chaque question peut être utilisée plusieurs fois dans des\r
-tests différents.<br />\r
-</p>\r
-<p>Vous devez donner un nom à chaque catégorie et fournir\r
-une courte description. Vous pouvez créer autant de\r
-catégories que vous le\r
-désirez. Vous pouvez aussi en supprimer, mais si la\r
-catégorie que vous désirez effacer contient des\r
-questions, alors vous devrez indiquer une catégorie où\r
-elles doivent être déplacées.</p>\r
-<p>Chaque catégorie peut être également\r
-publiée. La catégorie et toutes ses questions sont alors\r
-disponibles à tous les cours sur votre serveur Moodle, de sorte\r
-que d'autres professeurs pourront employer vos questions dans leurs\r
-cours. Toutefois, il est fortement recommandé d'utiliser cette\r
-option avec parcimonie, car les catégories que vous aurez\r
-publiées seront dans toutes les listes de catégories de\r
-tous les cours! Supposons que 30 professeurs décident de publier\r
-seulement deux catégories chacun, cela fait un total de 60\r
-catégories qui s'ajoutent aux catégories privées\r
-de chaque professeur... On recommande donc les façons de faire\r
-suivantes :<br />\r
-</p>\r
-<ul>\r
- <li>Les catégories de questions ne devraient pas être\r
-publiées par défaut.</li>\r
- <li>On publie une catégorie pour un temps très court,\r
-par exemple, pour quelques heures ou pour quelques jours, le temps que\r
-les autres professeurs puissent récupérer vos questions\r
-(on avise les professeurs concernés de faire vite!).\r
-Ensuite, on réactive l'attribut privé de la\r
-catégorie.</li>\r
- <li>Le nom de la catégorie devrait être court de\r
-façon à ce que l'affichage de la page où se fait\r
-l'édition des tests puisse tenir sur un écran.<br />\r
- </li>\r
-</ul>\r
-<p> </p>\r
-<p>Vous ne pouvez pas modifier les questions tirées d'une\r
-catégorie publiée dans un autre cours à moins que\r
-vous soyez aussi titulaire (concepteur) de ce cours.<br />\r
-Les questions tirées d'une catégorie qui a\r
-été publiée, mais qui est par la suite devenue\r
-privée, sont encore disponibles dans le test où elles ont\r
-été utilisées. Les étudiants peuvent donc\r
-faire le test sans problèmes d'accès. Le professeur peut\r
-retirer ces questions du test, mais ne pourra pas les ajouter de\r
-nouveau puisque la catégorie est maintenant privée.<br />\r
-</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Catégories de questions</b></p>
+<p>Plutôt que de conserver toutes vos questions dans une seule
+grande liste, vous pouvez créer des catégories pour les
+gérer plus facilement. Vous construirez ainsi une banque de
+questions classée en plusieurs catégories où
+chaque question peut être utilisée plusieurs fois dans des
+tests différents.<br>
+</p>
+<p>Vous devez donner un nom à chaque catégorie et fournir
+une courte description. Vous pouvez créer autant de
+catégories que vous le
+désirez. Vous pouvez aussi en supprimer, mais si la
+catégorie que vous désirez effacer contient des
+questions, alors vous devrez indiquer une catégorie où
+elles doivent être déplacées.</p>
+<p>Chaque catégorie peut être également
+publiée. La catégorie et toutes ses questions sont alors
+disponibles à tous les cours sur votre serveur Moodle, de sorte
+que d'autres professeurs pourront employer vos questions dans leurs
+cours. Toutefois, il est fortement recommandé d'utiliser cette
+option avec parcimonie, car les catégories que vous aurez
+publiées seront dans toutes les listes de catégories de
+tous les cours! Supposons que 30 professeurs décident de publier
+seulement deux catégories chacun, cela fait un total de 60
+catégories qui s'ajoutent aux catégories privées
+de chaque professeur... On recommande donc les façons de faire
+suivantes :<br>
+</p>
+<ul>
+ <li>Les catégories de questions ne devraient pas être
+publiées par défaut.</li>
+ <li>On publie une catégorie pour un temps très court,
+par exemple, pour quelques heures ou pour quelques jours, le temps que
+les autres professeurs puissent récupérer vos questions
+(on avise les professeurs concernés de faire vite!).
+Ensuite, on réactive l'attribut privé de la
+catégorie.</li>
+ <li>Le nom de la catégorie devrait être court de
+façon à ce que l'affichage de la page où se fait
+l'édition des tests puisse tenir sur un écran.<br>
+ </li>
+</ul>
+<p> </p>
+<p>Vous ne pouvez pas modifier les questions tirées d'une
+catégorie publiée dans un autre cours à moins que
+vous soyez aussi titulaire (concepteur) de ce cours.<br>
+Les questions tirées d'une catégorie qui a
+été publiée, mais qui est par la suite devenue
+privée, sont encore disponibles dans le test où elles ont
+été utilisées. Les étudiants peuvent donc
+faire le test sans problèmes d'accès. Le professeur peut
+retirer ces questions du test, mais ne pourra pas les ajouter de
+nouveau puisque la catégorie est maintenant privée.<br>
+</p>
+</body>
+</html>
<p>Si vous avez activé l'affichage des bonnes réponses, alors la rétroaction montrera également la bonne réponse pour chaque question. Elles seront faciles à identifier puisqu'elles seront surlignées.
</p>
-\r
+
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Créer plusieurs questions aléatoires</b></p>\r
-<p>Cette commande vous permet de créer un ensemble de questions\r
-dont les questions seront tirées au hasard dans la\r
-catégorie que vous aurez choisie. Cet ensemble peut être\r
-ajouté à un questionnairel. Vous devez donner le\r
-nombre de question à inclure dans cet ensemble.<br />\r
-</p>\r
-<p>Vous pouvez ainsi créer un questionnaire qui serait\r
-entièrement généré au hasard et qui serait\r
-différent pour chaque étudiant. Plus le nombre de\r
-questions dans la catégorie est grand, plus les questionnaires\r
-générés seront différents les uns des\r
-autres. <br />\r
-</p>\r
-<p>Vous pouvez également inclure cet ensemble de questions\r
-aléatoires dans un questionnaire de façon à ce\r
-qu'une partie seulement du test soit aléatoire.<br />\r
-</p>\r
-<p>Il est important que les questions servant à établir\r
-un questionnaire construit aléatoirement soient de même\r
-niveau.<br />\r
-</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Créer plusieurs questions aléatoires</b></p>
+<p>Cette commande vous permet de créer un ensemble de questions
+dont les questions seront tirées au hasard dans la
+catégorie que vous aurez choisie. Cet ensemble peut être
+ajouté à un questionnairel. Vous devez donner le
+nombre de question à inclure dans cet ensemble.<br>
+</p>
+<p>Vous pouvez ainsi créer un questionnaire qui serait
+entièrement généré au hasard et qui serait
+différent pour chaque étudiant. Plus le nombre de
+questions dans la catégorie est grand, plus les questionnaires
+générés seront différents les uns des
+autres. <br>
+</p>
+<p>Vous pouvez également inclure cet ensemble de questions
+aléatoires dans un questionnaire de façon à ce
+qu'une partie seulement du test soit aléatoire.<br>
+</p>
+<p>Il est important que les questions servant à établir
+un questionnaire construit aléatoirement soient de même
+niveau.<br>
+</p>
+</body>
+</html>
-<p align=center><b>Description</b></p>\r
-\r
-<p>Ce type de question n'en est pas vraiment un. </p>\r
-\r
-<p>Il sert à afficher un bloc de texte à l'intérieur d'un questionnaire sans que l'étudiant ait à répondre quoi que ce soit. On peut l'utiliser pour donner des directives pour les questions qui suivent.</p>\r
-\r
+<p align=center><b>Description</b></p>
+
+<p>Ce type de question n'en est pas vraiment un. </p>
+
+<p>Il sert à afficher un bloc de texte à l'intérieur d'un questionnaire sans que l'étudiant ait à répondre quoi que ce soit. On peut l'utiliser pour donner des directives pour les questions qui suivent.</p>
+
--- /dev/null
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align="center"><b>Exporter les questions d'une catégorie</b></p>
+
+<p>Cette fonction vous permet d'exporter la totalité des questions d'une catégorie vers un fichier texte.</p>
+
+<p>Veuillez toutefois noter que pour certains formats de questions, lors de l'exportation, des informations sont perdues, car ces formats ne permettent pas toutes les possibilités offertes par Moodle dans les tests. Il faut donc s'attendre à des différences lors de l'exportation et de la réimportation de questions dans Moodle. Certains types de questions ne pourront pas du tout être exportés. Nous vous conseillons de vérifier les données exportées avant de les utiliser dans un environnement de production.</p>
+
+<p>Le seul format supporté pour l'instant est :</p>
+
+<p><b>Format GIFT</b></p>
+<ul>
+<p>Le format GIFT est le format le plus complet disponible pour l'importation et l'exportation de questions de tests dans Moodle. Il a été conçu pour permettre aux enseignants d'écrire facilement des questions dans un fichier texte. Il supporte les questions à Choix multiples, Vrai-Faux, à Réponse courte, d'Appariement, Numériques, ainsi que l'insertion de _____ pour le format Mot manquant. Il est à noter que le format Cloze n'est actuellement pas supporté. Les différents types de questions peuvent être mélangés dans un même fichier texte, et le format permet en outre des lignes de commentaires, des noms pour les questions, les feedbacks et les notes pondérées (en %). Voici quelques exemples :</p>
+
+<pre>
+Quelle était la couleur de la jument blanche de Napoléon ?{~Verte ~Noire =Blanche}
+
+La monture de Napoléon était {=une jument ~un étalon ~un mulet}.
+
+La jument de Napoléon était verte.{FALSE}
+
+Quelle était la nationalité de Napoléon ?{=Corse =Française}
+
+En quelle année Napoléon est-il mort ?{#1821}
+</pre>
+
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatgift.html&module=quiz">Plus d'informations sur le format GIFT</a></p>
+</ul>
+
+<p>D'autres formats seront bientôt disponibles pour l'exportation, notamment WebCT, IMS QTI et tout ceux que les utilisateurs de Moodle pourront apporter !</p>
<p>Si vous avez activé l'affichage des rétroactions dans un test, alors les étudiants recevront la rétroaction que vous avez entrée pour chaque réponse de chaque question, que la réponse soit bonne ou mauvaise.</p>
- \r
+
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Importation de questionnaires sous format\r
-«Blackboard»<br />\r
-</b></p>\r
-<p>La documentation de cette option n'est pas encore disponible.<br />\r
-</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Importation de questionnaires sous format
+«Blackboard»<br>
+</b></p>
+<p>La documentation de cette option n'est pas encore disponible.<br>
+</p>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Importation de questionnaires de format\r
-personnalisé</b></p>\r
-<p>La documentation sur cette option n'est pas encore disponible.<br />\r
-</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Importation de questionnaires de format
+personnalisé</b></p>
+<p>La documentation sur cette option n'est pas encore disponible.<br>
+</p>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Importation de questionnaire de format «mots\r
-manquants»</b></p>\r
-<p>La documentation sur cette option n'est pas encore disponible.<br />\r
-</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Importation de questionnaire de format «mots
+manquants»</b></p>
+<p>La documentation sur cette option n'est pas encore disponible.<br>
+</p>
+</body>
+</html>
--- /dev/null
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align=center><b>Importation de fichiers en format « WebCT Quiz »</b></p>
+
+<p>Le filtre d'importation WebCT est en développement. Il ne supporte pas tous les types de questions de WebCT.</p>
+
+<p>Pour l'instant, seuls les questions à Choix multiples et à Réponse courte sont supportés.</p>
+
+<p>Voici quelques exemples de ces questions dans un fichier texte :</p>
+
+<pre>
+# Start of question: Short Answer Question
+:TYPE:S:
+:TITLE:Question à réponse courte
+:QUESTION:H
+Quel est le nom du site web de Moodle ?
+<br />
+:IMAGE:moodle.gif
+:ANSWERS:1
+:CASE:0
+:ANSWER1:moodle.org:100:0:20:0
+:FEEDBACK1:H
+N'oubliez pas de visiter\: moodle.org
+:CAT:Default
+# End of question: Short Answer Question
+
+
+# Start of question: Multiple Choice Question
+:TYPE:MC:1:0:C
+:TITLE:Question à Choix multiples
+:FEEDBACK
+Darwin a découvert la théorie de l'évolution.
+:QUESTION:H
+Oû est situé le Darwin Research Center?
+:IMAGE:
+:LAYOUT:vertical
+:ANSWER1:0:H
+À Menlo Park, en Californie
+:REASON1:H
+Eh non !
+:ANSWER2:0:H
+À Vancouver, au Canada
+:REASON2:H
+Ce n'est pas cela !
+:ANSWER3:100:H
+Aux Îles Galapagos, en Équateur
+:REASON3:H
+Réponse correcte !
+:ANSWER4:0:H
+À Fribourg, en Suisse
+:REASON4:H
+Non, mais c'est une belle ville !
+:ANSWER5:0:H
+À Sidney, en Australie
+:REASON5:H
+Non !
+:CAT:Default
+# End of question: Multiple Choice Question
+</pre>
+
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Importation de questions </b></p>\r
-<p>Cette fonction vous permet d'importer des questions à partir\r
-des fichiers de texte externes à partir d'un formulaire. Les\r
-formats de fichiers suivants sont supportés :</p>\r
-<p><b>Réponse intégrée au texte</b>\r
-</p>\r
-<ul>\r
- <p>Ce format supporte seulement des questions où la\r
-réponse est intégrée au texte et qu'un choix de\r
-réponses est proposé. Chaque réponse est\r
-séparée d'un tilde (~), et la réponse correcte est\r
-précédée d'un signe d'égalité (=).\r
-Voici un exemple :</p>\r
- <blockquote>Dès que nous commençons à explorer\r
-les parties de notre corps lorsque nous sommes enfant, nous devenons\r
-des étudiants { =d'anatomie et de physiologie ~ de science ~ de\r
-réflexologie}, et dans un sens, nous demeurons des\r
-étudiants pour la vie.\r
- </blockquote>\r
- <p align="right"><a\r
- href="help.php?file=formatmissingword.html&module=quiz">Pour plus\r
-d'informations au sujet du format « Réponse\r
-intégrée au texte »</a></p>\r
-</ul>\r
-<p><b>AON</b></p>\r
-<ul>\r
- <p>Ce format est identique au format précédent, sauf\r
-qu'après l'importation des questions, toutes les questions\r
-à réponse courte sont converties en question\r
-d'appariements en groupe de quatre à la fois. En plus, les\r
-réponses des questions à choix multiples sont\r
-placées aléatoirement. </p>\r
- <p>Ce type de question porte le nom d'une organisation qui a\r
-commandité le développement de beaucoup de types de\r
-questions.</p>\r
-</ul>\r
-<p><b>BlackBoard</b></p>\r
-<ul>\r
- <p>Ce module peut importer des questions enregistrées dans le\r
-format « BlackBoard ». Il se fonde sur des\r
-fonctions XML incluses avec le serveur PHP utilisé par Moodle. </p>\r
- <p align="right"><a\r
- href="help.php?file=formatblackboard.html&module=quiz">Pour plus\r
-d'informations au sujet du format «BlackBoard»</a></p>\r
-</ul>\r
-<p><b>Personnalisé</b></p>\r
-<ul>\r
- <p>Si vous avez votre propre format que vous désirez importer,\r
-vous pouvez en programmer son importation en éditant le fichier\r
-modèle «mod/quiz/format/custom.php». Le bout de\r
-programme requis est minimal puisqu'il n'a qu'à analyser le\r
-texte d'une question. </p>\r
- <p align="right"><a href="help.php?file=formatcustom.html&module=quiz">Pour\r
-plus d'informations au sujet du format\r
-« personnalisé »</a></p>\r
-</ul>\r
-<p>D'autres formats sont à venir, y compris WebCT, IMS QTI et\r
-tous les autres formats que les utilisateurs voudront bien fournir! </p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Importation de questions </b></p>
+<p>Cette fonction vous permet d'importer des questions à partir
+des fichiers de texte externes à partir d'un formulaire. Les
+formats de fichiers suivants sont supportés :</p>
+<p><b>Réponse intégrée au texte</b>
+</p>
+<ul>
+ <p>Ce format supporte seulement des questions où la
+réponse est intégrée au texte et qu'un choix de
+réponses est proposé. Chaque réponse est
+séparée d'un tilde (~), et la réponse correcte est
+précédée d'un signe d'égalité (=).
+Voici un exemple :</p>
+ <blockquote>Dès que nous commençons à explorer
+les parties de notre corps lorsque nous sommes enfant, nous devenons
+des étudiants { =d'anatomie et de physiologie ~ de science ~ de
+réflexologie}, et dans un sens, nous demeurons des
+étudiants pour la vie.
+ </blockquote>
+ <p align="right"><a
+ href="help.php?file=formatmissingword.html&module=quiz">Pour plus
+d'informations au sujet du format « Réponse
+intégrée au texte »</a></p>
+</ul>
+<p><b>AON</b></p>
+<ul>
+ <p>Ce format est identique au format précédent, sauf
+qu'après l'importation des questions, toutes les questions
+à réponse courte sont converties en question
+d'appariements en groupe de quatre à la fois. En plus, les
+réponses des questions à choix multiples sont
+placées aléatoirement. </p>
+ <p>Ce type de question porte le nom d'une organisation qui a
+commandité le développement de beaucoup de types de
+questions.</p>
+</ul>
+<p><b>BlackBoard</b></p>
+<ul>
+ <p>Ce module peut importer des questions enregistrées dans le
+format « BlackBoard ». Il se fonde sur des
+fonctions XML incluses avec le serveur PHP utilisé par Moodle. </p>
+ <p align="right"><a
+ href="help.php?file=formatblackboard.html&module=quiz">Pour plus
+d'informations au sujet du format «BlackBoard»</a></p>
+</ul>
+<p><b>Personnalisé</b></p>
+<ul>
+ <p>Si vous avez votre propre format que vous désirez importer,
+vous pouvez en programmer son importation en éditant le fichier
+modèle «mod/quiz/format/custom.php». Le bout de
+programme requis est minimal puisqu'il n'a qu'à analyser le
+texte d'une question. </p>
+ <p align="right"><a href="help.php?file=formatcustom.html&module=quiz">Pour
+plus d'informations au sujet du format
+« personnalisé »</a></p>
+</ul>
+<p>D'autres formats sont à venir, y compris WebCT, IMS QTI et
+tous les autres formats que les utilisateurs voudront bien fournir! </p>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p>Tests</p>\r
-<ul>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=review.html">Permettre la\r
-révision d'un test après qu'il a été\r
-répondu</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=attempts.html">Tentativess</a>\r
- </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=categories.html">Catégories</a>\r
- </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=correctanswers.html">Bonne\r
-réponses</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=createmultiple.html">Créer\r
-de multiples tests</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=description.html">Descriptions</a>\r
- </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=repeatattempts.html">Chaque\r
-nouvel essai se fait à partir réponses au dernier</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=multianswer.html">Réponses\r
-intégrées (fermées)</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=grademethod.html">Calcul de la\r
-note</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=import.html">Importion de\r
-questions</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=formatblackboard.html">Importation\r
-de qestionnaire de format Blackboard</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=formatcustom.html">Importation\r
-de questionnaire de format personnalisé</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=formatmissingword.html">Importation\r
-de questionnaire avec de type Réponse intégré au\r
-texte</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=match.html">Question à\r
-appariement</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=maxgrade.html">Note maximale</a>\r
- </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=multichoice.html">Question\r
-à choix multiples</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=numerical.html">Question\r
-à réponse numérique</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=timeopen.html">Débuter\r
-et terminer le test</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=feedback.html">Rétroaction\r
-sur la question</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=questiontypes.html">Type de\r
-question - création d'une nouvelle question</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=random.html">Questions\r
-choisies au hasard</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=randomsamatch.html">Question\r
-à appariement à partir d'un ensemble de questions\r
-à réponse courte</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=shortanswer.html">Question\r
-à réponse courtes</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=shuffleanswers.html">Ordre\r
-aléatoire des réponses</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=shufflequestions.html">Ordre\r
-aléatoire des questions</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=truefalse.html">Question Vrai\r
-ou Faux</a> </li>\r
-</ul>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p>Tests</p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=review.html">Permettre la
+révision d'un test après qu'il a été
+répondu</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=attempts.html">Tentativess</a>
+ </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=categories.html">Catégories</a>
+ </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=correctanswers.html">Bonne
+réponses</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=createmultiple.html">Créer
+de multiples tests</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=description.html">Descriptions</a>
+ </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=repeatattempts.html">Chaque
+nouvel essai se fait à partir réponses au dernier</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=multianswer.html">Réponses
+intégrées (fermées)</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=grademethod.html">Calcul de la
+note</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=import.html">Importion de
+questions</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=formatblackboard.html">Importation
+de qestionnaire de format Blackboard</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=formatcustom.html">Importation
+de questionnaire de format personnalisé</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=formatmissingword.html">Importation
+de questionnaire avec de type Réponse intégré au
+texte</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=match.html">Question à
+appariement</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=maxgrade.html">Note maximale</a>
+ </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=multichoice.html">Question
+à choix multiples</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=numerical.html">Question
+à réponse numérique</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=timeopen.html">Débuter
+et terminer le test</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=feedback.html">Rétroaction
+sur la question</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=questiontypes.html">Type de
+question - création d'une nouvelle question</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=random.html">Questions
+choisies au hasard</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=randomsamatch.html">Question
+à appariement à partir d'un ensemble de questions
+à réponse courte</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=shortanswer.html">Question
+à réponse courtes</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=shuffleanswers.html">Ordre
+aléatoire des réponses</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=shufflequestions.html">Ordre
+aléatoire des questions</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=truefalse.html">Question Vrai
+ou Faux</a> </li>
+</ul>
+</body>
+</html>
<p align=center><b>Question d'appariement</b></p>
-\r
+
<p>La question d'appariement se divise en plusieurs parties :</p>
-<ul>\r
-<li>une introduction qui présente le contexte;</li>\r
-<li>une liste de propositions;</li>\r
+<ul>
+<li>une introduction qui présente le contexte;</li>
+<li>une liste de propositions;</li>
<li>une liste de réponses.</li></p>
-</ul>\r
+</ul>
<p>L'étudiant doit associer chaque proposition avec une des réponses proposées. Une réponse correcte correspond à chaque proposition. Toutes les propositions ont un même poids dans le calcul de la note pour la question.</p>
\ No newline at end of file
<p>Par exemple, si vous avez un test de 10 questions valant chacune 5 points, le total sera de 50 points. Si la note maximale a été fixée à 20 pour ce test, les notes de chaque question seront recalculées pour que la note maximale soit de 20. </p>
<p>On utilise cette option lorsqu'on désire faire correspondre la note totale du test à sa pondération dans le cours : si le test vaut 20 % de la note finale du cours, la note du test sera sur 20.</p>
-\r
-\r
-\r
-\r
-\r
+
+
+
+
+
<p><img valign=absmiddle src="<?php echo $cfg->wwwroot?>/mod/quiz/icon.gif"> <b>Tests</b></p>
<ul>
-<p>Ce module permet au professeur de concevoir et d'inclure des tests dans son cours. Plusieurs types de questions sont offerts : choix multiples, question à appariements, vrai ou faux, réponse courte, réponse numérique, etc. Ces questions sont conservées dans une base de données classée par catégorie, et peuvent être utilisées à plusieurs reprises dans le cours. Les catégories de question peuvent même être publiées, ce qui les rend disponibles aux autres professeurs.</p>\r
+<p>Ce module permet au professeur de concevoir et d'inclure des tests dans son cours. Plusieurs types de questions sont offerts : choix multiples, question à appariements, vrai ou faux, réponse courte, réponse numérique, etc. Ces questions sont conservées dans une base de données classée par catégorie, et peuvent être utilisées à plusieurs reprises dans le cours. Les catégories de question peuvent même être publiées, ce qui les rend disponibles aux autres professeurs.</p>
<p>Le professeur peut autoriser les tentatives multiples pour faire le test. Chaque tentative est automatiquement évaluée. Il peut choisir de faire afficher une rétroaction pour chaque question et de montrer les réponses correctes.</p>
</ul>
- \r
+
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Question à réponses\r
-incorporées<br />\r
-</b></p>\r
-<p>Ce type de question est très flexible. Les questions se\r
-composent d'un texte (dans le format de Moodle) auquel on peut\r
-incorporer des réponses à choix multiples, des\r
-réponses courtes ou des réponses numériques.</p>\r
-<p>Il n'y a présentement aucune interface graphique pour\r
-créer ces questions - vous devez les écrire directement\r
-dans la boîte de texte ou en l'important à partir d'un\r
-fichier externe. </p>\r
-<p>Voici un exemple de texte qui illustre comment inclure les\r
-différents types de réponses attendues :</p>\r
-<form>\r
- <center><textarea wrap="virtual" cols="60" rows="15">Cette question\r
-comporte du texte auquel on a directement incorporé des\r
-réponses à choix multiples {1:MULTICHOICE:Mauvaise\r
-réponse#Rétroaction pour cette mauvaise\r
-réponse~Une autre mauvaise réponse#Rétroaction\r
-pour cette autre mauvaise réponse~=Bonne\r
-réponse#Rétroaction pour cette bonne\r
-réponse~%50%Réponse qui donne la moitié des\r
-points#Rétroaction pour la question qui donne la moitié\r
-de points} et vous devez maintenant répondre à une\r
-question courte{1:SHORTANSWER:Mauvaise\r
-réponse#Rétroaction pour cette mauvaise\r
-réponse~=Bonne réponse#Rétroaction pour cette\r
-bonne réponse~%50%Réponse qui donne la moitié des\r
-points#Rétroaction pour la question qui donne la moitié\r
-des points} et finalement nous avons une question qui demande une\r
-réponse numérique avec point décimal\r
-{2:NUMERICAL:=23.8:0.1#Rétroaction pour la bonne réponse\r
-23.8~%50%N/A#Rétroaction pour la réponse qui donne la\r
-moitié des points}.\r
-Notez que les adresses URL comme www.moodle.org et les binettes :-)\r
-sont correctement interprétées: a) Est-ce bien?\r
-{:MULTICHOICE:=Oui#Bonne réponse~Non#Notre opignon\r
-diffère!} b) Quelle note désirez-vous? {3:NUMERICAL:=3:2}\r
- </textarea></center>\r
-</form>\r
-<p>Cet exemple apparaîtra ainsi aux étudiants:</p>\r
-<form>\r
- <table cellspacing="0" cellpadding="5" border="0" class="generalbox"\r
- width="90%" align="center">\r
- <tbody>\r
- <tr>\r
- <td class="generalboxcontent" bgcolor="#ffffff">\r
- <table cellspacing="10" width="100%">\r
- <tbody>\r
- <tr>\r
- <td valign="top" width="100" nowrap="nowrap">\r
- <p align="center"><b>3</b></p>\r
- <p align="center"><font size="1">8 points</font></p>\r
- <img alt="" src="pix/spacer.gif" width="100" height="1"><br />\r
- </td>\r
- <td valign="top">\r
- <p>Cette question comporte du texte auquel on a\r
-directement incorporé des réponses à choix\r
-multiples\r
- <select name="q4ma1">\r
- <option></option>\r
- <option value="4">Mauvaise réponse</option>\r
- <option value="5">Une autre mauvaise réponse</option>\r
- <option value="6">Bonne réponse</option>\r
- <option value="7">Réponse qui donne la\r
-moitié des points</option>\r
- </select>\r
-et vous devez maintenant répondre à une question courte <input\r
- size="8" type="text" value="" name="q4ma2"> et finalement nous avons\r
-une question qui demande une réponse numérique avec point\r
-décimal <input size="8" type="text" value="" name="q4ma3"> .<br />\r
- <br />\r
-Notez que les adresses URL comme <a target="newpage"\r
- href="http://www.moodle.org">www.moodle.org</a> et les binettes <img\r
- src="http://server.dougiamas.net/moodle/pix/s/smiley.gif" height="15"\r
- width="15" alt=":-)"> sont correctement interprétées:<br />\r
-a) Est-ce bien?\r
- <select name="q4ma4">\r
- <option></option>\r
- <option value="13">Yes</option>\r
- <option value="14">No</option>\r
- </select>\r
- <br />\r
-b) Quelle note désirez-vous? <input size="8" type="text"\r
- value="" name="q4ma5"> <br />\r
- <br />\r
- </p>\r
- </td>\r
- </tr>\r
- </tbody>\r
- </table>\r
- </td>\r
- </tr>\r
- </tbody>\r
- </table>\r
-</form>\r
-<br />\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Question à réponses
+incorporées<br>
+</b></p>
+<p>Ce type de question est très flexible. Les questions se
+composent d'un texte (dans le format de Moodle) auquel on peut
+incorporer des réponses à choix multiples, des
+réponses courtes ou des réponses numériques.</p>
+<p>Il n'y a présentement aucune interface graphique pour
+créer ces questions - vous devez les écrire directement
+dans la boîte de texte ou en l'important à partir d'un
+fichier externe. </p>
+<p>Voici un exemple de texte qui illustre comment inclure les
+différents types de réponses attendues :</p>
+<form>
+ <center><textarea wrap="virtual" cols="60" rows="15">Cette question
+comporte du texte auquel on a directement incorporé des
+réponses à choix multiples {1:MULTICHOICE:Mauvaise
+réponse#Rétroaction pour cette mauvaise
+réponse~Une autre mauvaise réponse#Rétroaction
+pour cette autre mauvaise réponse~=Bonne
+réponse#Rétroaction pour cette bonne
+réponse~%50%Réponse qui donne la moitié des
+points#Rétroaction pour la question qui donne la moitié
+de points} et vous devez maintenant répondre à une
+question courte{1:SHORTANSWER:Mauvaise
+réponse#Rétroaction pour cette mauvaise
+réponse~=Bonne réponse#Rétroaction pour cette
+bonne réponse~%50%Réponse qui donne la moitié des
+points#Rétroaction pour la question qui donne la moitié
+des points} et finalement nous avons une question qui demande une
+réponse numérique avec point décimal
+{2:NUMERICAL:=23.8:0.1#Rétroaction pour la bonne réponse
+23.8~%50%N/A#Rétroaction pour la réponse qui donne la
+moitié des points}.
+Notez que les adresses URL comme www.moodle.org et les binettes :-)
+sont correctement interprétées: a) Est-ce bien?
+{:MULTICHOICE:=Oui#Bonne réponse~Non#Notre opignon
+diffère!} b) Quelle note désirez-vous? {3:NUMERICAL:=3:2}
+ </textarea></center>
+</form>
+<p>Cet exemple apparaîtra ainsi aux étudiants:</p>
+<form>
+ <table cellspacing="0" cellpadding="5" border="0" class="generalbox"
+ width="90%" align="center">
+ <tbody>
+ <tr>
+ <td class="generalboxcontent" bgcolor="#ffffff">
+ <table cellspacing="10" width="100%">
+ <tbody>
+ <tr>
+ <td valign="top" width="100" nowrap="nowrap">
+ <p align="center"><b>3</b></p>
+ <p align="center"><font size="1">8 points</font></p>
+ <img alt="" src="pix/spacer.gif" width="100" height="1"><br>
+ </td>
+ <td valign="top">
+ <p>Cette question comporte du texte auquel on a
+directement incorporé des réponses à choix
+multiples
+ <select name="q4ma1">
+ <option></option>
+ <option value="4">Mauvaise réponse</option>
+ <option value="5">Une autre mauvaise réponse</option>
+ <option value="6">Bonne réponse</option>
+ <option value="7">Réponse qui donne la
+moitié des points</option>
+ </select>
+et vous devez maintenant répondre à une question courte <input
+ size="8" type="text" value="" name="q4ma2"> et finalement nous avons
+une question qui demande une réponse numérique avec point
+décimal <input size="8" type="text" value="" name="q4ma3"> .<br>
+ <br>
+Notez que les adresses URL comme <a target="newpage"
+ href="http://www.moodle.org">www.moodle.org</a> et les binettes <img
+ src="http://server.dougiamas.net/moodle/pix/s/smiley.gif" height="15"
+ width="15" alt=":-)"> sont correctement interprétées:<br>
+a) Est-ce bien?
+ <select name="q4ma4">
+ <option></option>
+ <option value="13">Yes</option>
+ <option value="14">No</option>
+ </select>
+ <br>
+b) Quelle note désirez-vous? <input size="8" type="text"
+ value="" name="q4ma5"> <br>
+ <br>
+ </p>
+ </td>
+ </tr>
+ </tbody>
+ </table>
+ </td>
+ </tr>
+ </tbody>
+ </table>
+</form>
+<br>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Questions à choix multiples</b></p>\r
-<p>Une question à choix multiples offre à\r
-l'étudiant un choix de réponses parmi lesquelles il devra\r
-choisir. La question peut inclure une image. Il existe deux variantes\r
-à ce type de question : </p>\r
-<ul>\r
- <li>Une seule réponse est valide et donc tous les points sont\r
-accordés à celle-ci.</li>\r
- <li>Il y a plusieurs réponses valides et les points sont\r
-partagés entre les différentes réponses.</li>\r
-</ul>\r
-Dans ce dernier cas, il est possible d'accorder une note\r
-négative aux mauvaises réponses pour éviter que\r
-les étudiants ne choisissent systématiquement toutes les\r
-réponses pour une obtenir tous les points. Moodle attribuera la\r
-note 0 si le total des notes pour les réponses choisies devait\r
-être négatif. Le professeur doit s'assurer de ne pas\r
-dépasser 100% des points accordés, car Moodle\r
-n'interviendrait pas alors.\r
-<p>Comme d'habitude, on recommande de toujours fournir une\r
-rétroaction pour les bonnes et mauvaises réponses.</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Questions à choix multiples</b></p>
+<p>Une question à choix multiples offre à
+l'étudiant un choix de réponses parmi lesquelles il devra
+choisir. La question peut inclure une image. Il existe deux variantes
+à ce type de question : </p>
+<ul>
+ <li>Une seule réponse est valide et donc tous les points sont
+accordés à celle-ci.</li>
+ <li>Il y a plusieurs réponses valides et les points sont
+partagés entre les différentes réponses.</li>
+</ul>
+Dans ce dernier cas, il est possible d'accorder une note
+négative aux mauvaises réponses pour éviter que
+les étudiants ne choisissent systématiquement toutes les
+réponses pour une obtenir tous les points. Moodle attribuera la
+note 0 si le total des notes pour les réponses choisies devait
+être négatif. Le professeur doit s'assurer de ne pas
+dépasser 100% des points accordés, car Moodle
+n'interviendrait pas alors.
+<p>Comme d'habitude, on recommande de toujours fournir une
+rétroaction pour les bonnes et mauvaises réponses.</p>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Question numérique</b></p>\r
-<p>La question à réponse numérique a l'apparence\r
-d'une question à\r
-réponse courte. La différence réside dans le fait\r
-que la première peut accepter la\r
-réponse fournie par l'étudiant avec une marge d'erreur .\r
-Le professeur fournit la\r
-valeur minimale et la valeur maximale de la plage des valeurs\r
-acceptables.</p>\r
-<p>Par exemple, supposons que la réponse à une question\r
-est 30 avec une erreur permise de 5. N'importe quel nombre entre 25 et\r
-35 sera correct. </p>\r
-<p>Les questions numériques acceptent également des\r
-réponses non numériques qui tiennent compte de la casse.\r
-Cela s'avère particulièrement utile lorsque la\r
-réponse à la question numérique est du type : N/A,\r
-+inf, - inf, etc..</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Question numérique</b></p>
+<p>La question à réponse numérique a l'apparence
+d'une question à
+réponse courte. La différence réside dans le fait
+que la première peut accepter la
+réponse fournie par l'étudiant avec une marge d'erreur .
+Le professeur fournit la
+valeur minimale et la valeur maximale de la plage des valeurs
+acceptables.</p>
+<p>Par exemple, supposons que la réponse à une question
+est 30 avec une erreur permise de 5. N'importe quel nombre entre 25 et
+35 sera correct. </p>
+<p>Les questions numériques acceptent également des
+réponses non numériques qui tiennent compte de la casse.
+Cela s'avère particulièrement utile lorsque la
+réponse à la question numérique est du type : N/A,
++inf, - inf, etc..</p>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN">\r
-<HTML>\r
-<HEAD>\r
- <META HTTP-EQUIV="CONTENT-TYPE" CONTENT="text/html; charset=windows-1252">\r
- <TITLE></TITLE>\r
- <META NAME="GENERATOR" CONTENT="OpenOffice.org 1.1 (Win32)">\r
- <META NAME="CREATED" CONTENT="20040229;15133616">\r
- <META NAME="CHANGED" CONTENT="20040229;15155056">\r
-</HEAD>\r
-<BODY LANG="fr-CA" DIR="LTR">\r
-<P ALIGN=CENTER><B>Création d'une nouvelle question</B></P>\r
-<P>Il existe dans Moodle de nombreux types de question pour\r
-l'élaboration de vos questionnaires :</P>\r
-<P><B>Question à choix multiples</B></P>\r
-<P>Une question à choix multiples offre à l'étudiant\r
-un choix de réponses parmi lesquelles il devra choisir. La\r
-question peut inclure une image. Il existe deux variantes à ce\r
-type de question :</P>\r
-<UL>\r
- <LI><P STYLE="margin-bottom: 0cm">Une seule réponse est\r
- valide et donc tous les points sont accordés à\r
- celle-ci. \r
- </P>\r
- <LI><P>Il y a plusieurs réponses valides et les points sont\r
- partagés entre les différentes réponses. \r
- </P>\r
- <P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=multichoice.html&module=quiz">Informations\r
- supplémentaires sur les questions à choix multiples</A></P>\r
-</UL>\r
-<P><B>Question à réponse courte</B></P>\r
-<P>Pour répondre à une question à réponse\r
-courte, l'étudiant entre un mot ou une expression. Le\r
-professeur peut inclure plusieurs réponses possibles. On peut\r
-exiger de respecter la casse ou pas (lettres minuscules ou/et\r
-majuscules). On peut inclure une image avec la question. \r
-</P>\r
-<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=shortanswer.html&module=quiz">Informations\r
-supplémentaires sur les questions à réponses\r
-courtes</A></P>\r
-<P><B>Question à réponse numérique</B></P>\r
-<P>La question à réponse numérique a l'apparence\r
-d'une question à réponse courte. La différence\r
-réside dans le fait que la première peut accepter la\r
-réponse fournie par l'étudiant avec une marge d'erreur.\r
-Le professeur fournit la valeur minimale et la valeur maximale de la\r
-plage des valeurs acceptables. \r
-</P>\r
-<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=numerical.html&module=quiz">Informations\r
-supplémentaires sur les questions à réponse\r
-numérique</A></P>\r
-<P><B>Question Vrai ou faux</B></P>\r
-<P>Ce type de question exige de la part de l'étudiant une\r
-réponse qui peut être seulement VRAI ou FAUX. On peut\r
-ajouter une image à la question. \r
-</P>\r
-<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=truefalse.html&module=quiz">Informations\r
-supplémentaires sur les questions Vrai ou faux</A></P>\r
-<P><B>Question à appariements</B></P>\r
-<P>L'étudiant doit associer chaque proposition avec une des\r
-réponses fournies. Une réponse correcte correspond à\r
-chaque proposition. Toutes les propositions ont un même poids\r
-dans le calcul de la note pour la question. \r
-</P>\r
-<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=match.html&module=quiz">Informations\r
-supplémentaires sur les questions à appariements</A></P>\r
-<P><B>Question à appariements à partir de questions à\r
-réponse courte</B></P>\r
-<P>Pour l'étudiant, cette question apparaît comme une\r
-question à appariements. En réalité, la question\r
-est construite au hasard à partir des questions à\r
-réponses courtes. \r
-</P>\r
-<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=randomsamatch.html&module=quiz">Informations\r
-supplémentaires sur les questions à appariements à\r
-partir de questions à réponse courte</A></P>\r
-<P><B>Question à réponses incorporées</B></P>\r
-<P>Ce type de question est très flexible. Les questions se\r
-composent d'un texte (dans le format de Moodle) auquel on peut\r
-incorporer des réponses à choix multiples, des réponses\r
-courtes ou des réponses numériques. \r
-</P>\r
-<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=multianswer.html&module=quiz">Informations\r
-supplémentaires sur les questions à réponses\r
-incorporées</A></P>\r
-<P><B>Question aléatoire</B></P>\r
-<P>Une question aléatoire est une question choisie au hasard\r
-parmi toutes les questions de la catégorie de laquelle elle\r
-provient. Les étudiants n'auront pas tous la même\r
-question. \r
-</P>\r
-<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=random.html&module=quiz">Questions\r
-aléatoires </A>\r
-</P>\r
-<P><B>Description</B></P>\r
-<P>Ce type de question n'en est pas vraiment un. Il sert à\r
-afficher un bloc de texte à l'intérieur d'un\r
-questionnaire sans que l'étudiant ait à répondre\r
-quoi que ce soit. On peut l'utiliser pour donner des directives pour\r
-les questions qui suivent. \r
-</P>\r
-<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=description.html&module=quiz">Informations\r
-supplémentaires sur les descriptions</A></P>\r
-</BODY>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN">
+<HTML>
+<HEAD>
+ <META HTTP-EQUIV="CONTENT-TYPE" CONTENT="text/html; charset=windows-1252">
+ <TITLE></TITLE>
+ <META NAME="GENERATOR" CONTENT="OpenOffice.org 1.1 (Win32)">
+ <META NAME="CREATED" CONTENT="20040229;15133616">
+ <META NAME="CHANGED" CONTENT="20040229;15155056">
+</HEAD>
+<BODY LANG="fr-CA" DIR="LTR">
+<P ALIGN=CENTER><B>Création d'une nouvelle question</B></P>
+<P>Il existe dans Moodle de nombreux types de question pour
+l'élaboration de vos questionnaires :</P>
+<P><B>Question à choix multiples</B></P>
+<P>Une question à choix multiples offre à l'étudiant
+un choix de réponses parmi lesquelles il devra choisir. La
+question peut inclure une image. Il existe deux variantes à ce
+type de question :</P>
+<UL>
+ <LI><P STYLE="margin-bottom: 0cm">Une seule réponse est
+ valide et donc tous les points sont accordés à
+ celle-ci.
+ </P>
+ <LI><P>Il y a plusieurs réponses valides et les points sont
+ partagés entre les différentes réponses.
+ </P>
+ <P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=multichoice.html&module=quiz">Informations
+ supplémentaires sur les questions à choix multiples</A></P>
+</UL>
+<P><B>Question à réponse courte</B></P>
+<P>Pour répondre à une question à réponse
+courte, l'étudiant entre un mot ou une expression. Le
+professeur peut inclure plusieurs réponses possibles. On peut
+exiger de respecter la casse ou pas (lettres minuscules ou/et
+majuscules). On peut inclure une image avec la question.
+</P>
+<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=shortanswer.html&module=quiz">Informations
+supplémentaires sur les questions à réponses
+courtes</A></P>
+<P><B>Question à réponse numérique</B></P>
+<P>La question à réponse numérique a l'apparence
+d'une question à réponse courte. La différence
+réside dans le fait que la première peut accepter la
+réponse fournie par l'étudiant avec une marge d'erreur.
+Le professeur fournit la valeur minimale et la valeur maximale de la
+plage des valeurs acceptables.
+</P>
+<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=numerical.html&module=quiz">Informations
+supplémentaires sur les questions à réponse
+numérique</A></P>
+<P><B>Question Vrai ou faux</B></P>
+<P>Ce type de question exige de la part de l'étudiant une
+réponse qui peut être seulement VRAI ou FAUX. On peut
+ajouter une image à la question.
+</P>
+<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=truefalse.html&module=quiz">Informations
+supplémentaires sur les questions Vrai ou faux</A></P>
+<P><B>Question à appariements</B></P>
+<P>L'étudiant doit associer chaque proposition avec une des
+réponses fournies. Une réponse correcte correspond à
+chaque proposition. Toutes les propositions ont un même poids
+dans le calcul de la note pour la question.
+</P>
+<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=match.html&module=quiz">Informations
+supplémentaires sur les questions à appariements</A></P>
+<P><B>Question à appariements à partir de questions à
+réponse courte</B></P>
+<P>Pour l'étudiant, cette question apparaît comme une
+question à appariements. En réalité, la question
+est construite au hasard à partir des questions à
+réponses courtes.
+</P>
+<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=randomsamatch.html&module=quiz">Informations
+supplémentaires sur les questions à appariements à
+partir de questions à réponse courte</A></P>
+<P><B>Question à réponses incorporées</B></P>
+<P>Ce type de question est très flexible. Les questions se
+composent d'un texte (dans le format de Moodle) auquel on peut
+incorporer des réponses à choix multiples, des réponses
+courtes ou des réponses numériques.
+</P>
+<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=multianswer.html&module=quiz">Informations
+supplémentaires sur les questions à réponses
+incorporées</A></P>
+<P><B>Question aléatoire</B></P>
+<P>Une question aléatoire est une question choisie au hasard
+parmi toutes les questions de la catégorie de laquelle elle
+provient. Les étudiants n'auront pas tous la même
+question.
+</P>
+<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=random.html&module=quiz">Questions
+aléatoires </A>
+</P>
+<P><B>Description</B></P>
+<P>Ce type de question n'en est pas vraiment un. Il sert à
+afficher un bloc de texte à l'intérieur d'un
+questionnaire sans que l'étudiant ait à répondre
+quoi que ce soit. On peut l'utiliser pour donner des directives pour
+les questions qui suivent.
+</P>
+<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=description.html&module=quiz">Informations
+supplémentaires sur les descriptions</A></P>
+</BODY>
</HTML>
\ No newline at end of file
-\r
-\r
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+
+
+
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+
+
+
+
+
+
<p>Pour l'étudiant, cette question apparaît comme une question à appariements. En réalité, la question est construite au hasard à partir des questions à réponses courtes. </p>
-<p>La question d'appariement se divise en plusieurs parties :</p>\r
-\r
+<p>La question d'appariement se divise en plusieurs parties :</p>
+
<ul>
-<li>une introduction qui présente le contexte;</li>\r
-<li>une liste de propositions (à partir du libellé des questions à réponse courte);</li>\r
-<li>une liste de réponses (à partir des réponses à chaque question à réponse courte).</li>\r
-</ul>\r
-<p>L'étudiant doit associer chaque proposition avec une des réponses proposées. Une réponse correcte correspond à chaque proposition. Toutes les propositions ont un même poids dans le calcul de la note pour la question.</p>\r
-\r
+<li>une introduction qui présente le contexte;</li>
+<li>une liste de propositions (à partir du libellé des questions à réponse courte);</li>
+<li>une liste de réponses (à partir des réponses à chaque question à réponse courte).</li>
+</ul>
+<p>L'étudiant doit associer chaque proposition avec une des réponses proposées. Une réponse correcte correspond à chaque proposition. Toutes les propositions ont un même poids dans le calcul de la note pour la question.</p>
+
<p>Les questions et les réponses sont aléatoirement tirées de la catégorie d'où est issue la question aléatoire à appariements. Cela signifie que chaque étudiant aura une version différente du questionnaire.</p>
\ No newline at end of file
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Chaque nouvelle tentative se fait à partir\r
-de la tentative précédente</b></p>\r
-<p>Lorsqu'on autorise l'étudiant à refaire plusieurs fois\r
-un test, l'option <b>Oui</b> permettra à l'étudiant de\r
-commencer une nouvelle tentative avec les résultats de l'essai\r
-précédent. Ainsi, l'étudiant pourra\r
-compléter un test en plusieurs séances ou il pourra\r
-corriger les erreurs qu'il a faites.</p>\r
-<p>Si vous désirez que l'étudiant recommence à\r
-zéro à chaque tentative, choisissez l'option <b>Non</b>.</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Chaque nouvelle tentative se fait à partir
+de la tentative précédente</b></p>
+<p>Lorsqu'on autorise l'étudiant à refaire plusieurs fois
+un test, l'option <b>Oui</b> permettra à l'étudiant de
+commencer une nouvelle tentative avec les résultats de l'essai
+précédent. Ainsi, l'étudiant pourra
+compléter un test en plusieurs séances ou il pourra
+corriger les erreurs qu'il a faites.</p>
+<p>Si vous désirez que l'étudiant recommence à
+zéro à chaque tentative, choisissez l'option <b>Non</b>.</p>
+</body>
+</html>
--- /dev/null
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align="center"><b>Nécessite une clef</b></p>
+
+<p>Ce champ est optionnel.</p>
+
+<p>Si vous spécifiez ici une clef, les participants devront taper cette même clef avant de pouvoir faire le test.</p>
--- /dev/null
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align=center><b>Restriction par adresse IP</b></p>
+
+<p>Ce champ est optionnel.</p>
+
+<p>Vous pouvez restreindre l'accès à un test à des sous-réseaux particuliers d'un réseau local (LAN) ou de l'internet en spécifiant ici une liste d'adresses IP (complètes ou partielles), séparées par des virgules.</p>
+
+<p>Cela peut être spécialement utile lorsque vous désirez que seules les personnes dans une salle spécifique puissent accéder au test.</p>
+
+<p>Vous pouvez indiquer ici trois types d'adresses IP (il n'est pas possible d'utiliser des adresses sous la forme de nom de domaine, par exemple « mon-ecole.ch ») :
+<ol>
+<li>des adresses IP complètes, comme <b>192.168.10.1</b>, qui correspondent à un seul ordinateur (ou un serveur proxy) ;</li>
+<li>des adresses IP partielles, comme <b>192.168</b>, qui correspondent à tous les ordinateurs dont l'adresse commence ainsi ;</li>
+<li>des adresses en notation CIDR, comme <b>231.54.211.0/20</b>, qui permettent de spécifier des sous-réseaux de manière plus détaillée.</li>
+</ol>
+</p>
+
+<p>Les espaces sont ignorés.</p>
+
+<p>Exemple : <b>192.168. , 231.54.211.0/20, 231.3.56.211</b></p>
\ No newline at end of file
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Permettre de revoir le test une fois\r
-terminé?</b></p>\r
-<p>Lorsque vous activez cette option, les étudiants pourront\r
-revoir leurs différentes tentatives pour ce test, et ce,\r
-seulement si le test est <span style="font-style: italic;">fermé</span>.\r
-<br />\r
-</p>\r
-<p>Le test est fermé lorsque la date de clôture du\r
-test est atteinte.<br />\r
-</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Permettre de revoir le test une fois
+terminé?</b></p>
+<p>Lorsque vous activez cette option, les étudiants pourront
+revoir leurs différentes tentatives pour ce test, et ce,
+seulement si le test est <span style="font-style: italic;">fermé</span>.
+<br>
+</p>
+<p>Le test est fermé lorsque la date de clôture du
+test est atteinte.<br>
+</p>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Question à réponse courte</b></p>\r
-<p>Pour répondre à une question à réponse\r
-courte, l'étudiant entre un mot ou une expression. Le professeur\r
-peut inclure plusieurs réponses possibles, chacune accordant une\r
-note différente. </p>\r
-<p>On peut exiger de respecter la casse ou pas (lettres minuscules\r
-ou/et majuscules); Par exemple, si l'option <b>oui</b> est\r
-sélectionnée, les mots Français et français\r
-sont différents. </p>\r
-<p>On peut inclure une image avec la question.</p>\r
-<p>Faites très attention à l'orthographe des\r
-réponses puisque Moodle comparera la réponse de\r
-l'étudiant caractère par caractère avec vos\r
-réponses.</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Question à réponse courte</b></p>
+<p>Pour répondre à une question à réponse
+courte, l'étudiant entre un mot ou une expression. Le professeur
+peut inclure plusieurs réponses possibles, chacune accordant une
+note différente. </p>
+<p>On peut exiger de respecter la casse ou pas (lettres minuscules
+ou/et majuscules); Par exemple, si l'option <b>oui</b> est
+sélectionnée, les mots Français et français
+sont différents. </p>
+<p>On peut inclure une image avec la question.</p>
+<p>Faites très attention à l'orthographe des
+réponses puisque Moodle comparera la réponse de
+l'étudiant caractère par caractère avec vos
+réponses.</p>
+</body>
+</html>
<p>Cette option n'est pas liée à la construction d'un ensemble de questions aléatoires; elle s'applique uniquement aux réponses.</p>
-\r
-\r
-\r
-\r
-\r
-\r
+
+
+
+
+
+
<p>Lorsque vous activez cette option, l'ordre des questions sera aléatoire chaque fois qu'un étudiant essayera de faire ce test. </p>
<p>L'ordre aléatoire des questions rend la tâche plus difficile à ceux qui veulent copier les réponses des autres étudiants.</p>
-\r
+
<p>Cette option n'est pas liée à la construction d'un ensemble de questions aléatoires; elle s'applique uniquement à l'ordre des questions.</p>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align="center"><strong>Temps disponible</strong></p>
+
+<p>Par défaut, le temps disponible pour effectuer un test est illimité, ce qui laisse tout le temps à l'étudiant pour terminer le test.</p>
+
+<p>Si vous spécifiez un temps disponible pour un test, différentes actions sont effectuées pour s'assurer que les tests sont terminés avant l'échéance de cette durée.</p>
+
+<ul>
+ <li>Le support de Javascript du navigateur devient obligatoire, ce qui permet au chronomètre de fonctionner correctement</li>
+ <li>Une fenêtre s'affiche avec un compte à rebours</li>
+ <li>Lorsque le temps disponible est échu, le test est automatiquement envoyé avec les réponses données jusqu'à cet instant</li>
+ <li>Si un étudiant tente de tricher et prend plus que 60 secondes de plus que la durée allouée, une note de 0 lui est automatiquement attribuée
+ </li>
+</ul>
\ No newline at end of file
<p align=center><b>Ouverture et clôture d'un test</b></p>
<p>Vous pouvez indiquer la date d'ouverture et de clôture d'un test. Les étudiants peuvent passer le test seulement pendant la période choisie. En dehors de cette période, le test n'est pas disponible.</p>
-\r
-\r
+
+
<p>Lorsque l'affichage des rétroactions est activé, les messages entrés par le professeur pour chaque réponse s'affichent après que l'étudiant a terminé le test.</p>
-\r
-\r
-\r
-\r
+
+
+
+
-<p align=center><b>Conseils de lecture</b></p>\r
-\r
-<p>En lisant des textes rapidement, il est souvent très facile de mal comprendre ce que l'auteur essaie de dire.</p>\r
-\r
-<p>Pour éviter de mal comprendre, lisez leurs mots soigneusement et essayez de voir les choses du point de vue de l'auteur.<p>\r
-\r
-<p>Il peut également être utile de penser à ce que l'auteur n'a pas dit ou ce qu'il a sous-entendu. Ceci peut vous aider à formuler des questions qui vous guideront dans votre analyse.</p> \r
-\r
-<p align=right><a href="help.php?file=writing.html">D'autres conseils sur l'écriture</a></p>\r
-<p align=right><a href="help.php?file=questions.html">Suggestions de question</a></p>\r
+<p align=center><b>Conseils de lecture</b></p>
+
+<p>En lisant des textes rapidement, il est souvent très facile de mal comprendre ce que l'auteur essaie de dire.</p>
+
+<p>Pour éviter de mal comprendre, lisez leurs mots soigneusement et essayez de voir les choses du point de vue de l'auteur.<p>
+
+<p>Il peut également être utile de penser à ce que l'auteur n'a pas dit ou ce qu'il a sous-entendu. Ceci peut vous aider à formuler des questions qui vous guideront dans votre analyse.</p>
+
+<p align=right><a href="help.php?file=writing.html">D'autres conseils sur l'écriture</a></p>
+<p align=right><a href="help.php?file=questions.html">Suggestions de question</a></p>
--- /dev/null
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align="center"><b>Paramètres des ressources</b></p>
+
+<p>Si vous spécifiez ici des paramètres, ils seront alors passés à la ressource à l'aide de son URL (méthothe GET).</p>
+
+<p>La colonne de gauche (Paramètre) vous permet de sélectionner l'information à envoyer, et la colonne de droite (Nom de la variable) de lui donner un nom.</p>
+
+<p>Il est à remarquer que l'information concernant l'utilisateur seront celles de l'utilisateur en train de consulter la ressource, et que l'information concernant le cours sont celles du cours contenant la ressource.</p>
\ No newline at end of file
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Programmes extérieurs</b></p>\r
-<p>Un programme extérieur est une ressource externe qui peut\r
-accepter des données en provenance de Moodle.</p>\r
-<p>Les données, incorporées à l'adresse URL, sont\r
-transmises par <i>http get</i> et comprend :</p>\r
-<ul>\r
- <li>extern_nav: l'adresse URL à partir de laquelle la\r
-ressource externe est appelée\r
- </li>\r
- <li>extern_usr: le nom de l'utilisateur courant\r
- </li>\r
- <li>extern_nam: le nom complet de l'utilisateur courant\r
- </li>\r
- <li>extern_tim: l'heure actuelle\r
- </li>\r
- <li>extern_pwd: un mot de passe unique\r
- </li>\r
-</ul>\r
-<p>Ces informations et ce procédé seront modifiés\r
-sous peu.</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Programmes extérieurs</b></p>
+<p>Un programme extérieur est une ressource externe qui peut
+accepter des données en provenance de Moodle.</p>
+<p>Les données, incorporées à l'adresse URL, sont
+transmises par <i>http get</i> et comprend :</p>
+<ul>
+ <li>extern_nav: l'adresse URL à partir de laquelle la
+ressource externe est appelée
+ </li>
+ <li>extern_usr: le nom de l'utilisateur courant
+ </li>
+ <li>extern_nam: le nom complet de l'utilisateur courant
+ </li>
+ <li>extern_tim: l'heure actuelle
+ </li>
+ <li>extern_pwd: un mot de passe unique
+ </li>
+</ul>
+<p>Ces informations et ce procédé seront modifiés
+sous peu.</p>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Type de document</b></p>\r
-<p>Les formats possibles pour les documents sont légions.\r
-Voici les différents types de documents qui déterminent\r
-principalement la manière dont on accède à leur\r
-contenu : </p>\r
-<p><b>Texte</b> - le type le plus simple. Il vous est juste possible\r
-d'éditer le texte du document dans un formulaire que vous\r
-trouverez sur la page suivante. Certaines constructions que vous\r
-écrirez seront automatiquement mises en forme, exactement\r
-comme dans les messages postés sur les forums. Pour de l'aide\r
-sur la mise en forme de texte : <? helpbutton("text",\r
-get_string("helptext")) ?> </p>\r
-<p><b>Texte HTML</b> - pour les utilisateurs plus\r
-expérimentés.\r
-Aucune mise en forme automatique ne sera réalisée, vous\r
-aurez à la faire vous même en utisant des balises HTML. </p>\r
-<p><b>Référence</b> - une référence\r
-bibliothécaire à un livre ou un journal. </p>\r
-<p><b>Fichier téléchargé sur le serveur </b>-\r
-affichera un\r
-fichier que vous aurez envoyé sur le cours. Voir la section\r
-«\r
-Fichiers ». </p>\r
-<p><b>Lien vers une page Web</b> en quittant Moodle - un lien vers\r
-une page sur le Web. Lorsque l'étudiant cliquera sur cet\r
-hyperlien, il\r
-sera envoyé sur cette page, quittant ainsi Moodle (la page\r
-remplacera le cours). </p>\r
-<p><b>Page Web</b> dans un cadre - un lien vers une page sur le Web.\r
-Comme le type précédent, ceci affichera une page Web.\r
-Par contre, la page sera affichée dans un cadre du navigateur,\r
-comme si elle faisait partie du cours. </p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Type de document</b></p>
+<p>Les formats possibles pour les documents sont légions.
+Voici les différents types de documents qui déterminent
+principalement la manière dont on accède à leur
+contenu : </p>
+<p><b>Texte</b> - le type le plus simple. Il vous est juste possible
+d'éditer le texte du document dans un formulaire que vous
+trouverez sur la page suivante. Certaines constructions que vous
+écrirez seront automatiquement mises en forme, exactement
+comme dans les messages postés sur les forums. Pour de l'aide
+sur la mise en forme de texte : <? helpbutton("text",
+get_string("helptext")) ?> </p>
+<p><b>Texte HTML</b> - pour les utilisateurs plus
+expérimentés.
+Aucune mise en forme automatique ne sera réalisée, vous
+aurez à la faire vous même en utisant des balises HTML. </p>
+<p><b>Référence</b> - une référence
+bibliothécaire à un livre ou un journal. </p>
+<p><b>Fichier téléchargé sur le serveur </b>-
+affichera un
+fichier que vous aurez envoyé sur le cours. Voir la section
+«
+Fichiers ». </p>
+<p><b>Lien vers une page Web</b> en quittant Moodle - un lien vers
+une page sur le Web. Lorsque l'étudiant cliquera sur cet
+hyperlien, il
+sera envoyé sur cette page, quittant ainsi Moodle (la page
+remplacera le cours). </p>
+<p><b>Page Web</b> dans un cadre - un lien vers une page sur le Web.
+Comme le type précédent, ceci affichera une page Web.
+Par contre, la page sera affichée dans un cadre du navigateur,
+comme si elle faisait partie du cours. </p>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Résumé du document</b></p>\r
-<p>Ce résumé est une description<span\r
- style="font-weight: bold;"> très courte</span> du document.<br />\r
-</p>\r
-<p>Ce résumé s'affiche lorsqu'on clique sur le lien <span\r
- style="font-style: italic;">Document </span>dans l'encadré <span\r
- style="font-style: italic;">Activités </span>de la page\r
-d'accueil du cours. Moodle affiche alors la liste de tous les documents\r
-en ordre d'apparition dans le cours. Le résumé permet\r
-donc de répérer plus facilement le document que l'on\r
-recherche.<br />\r
-</p>\r
-<p>Le contenu du document pourra être saisi dans la page suivante.</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Résumé du document</b></p>
+<p>Ce résumé est une description<span
+ style="font-weight: bold;"> très courte</span> du document.<br>
+</p>
+<p>Ce résumé s'affiche lorsqu'on clique sur le lien <span
+ style="font-style: italic;">Document </span>dans l'encadré <span
+ style="font-style: italic;">Activités </span>de la page
+d'accueil du cours. Moodle affiche alors la liste de tous les documents
+en ordre d'apparition dans le cours. Le résumé permet
+donc de répérer plus facilement le document que l'on
+recherche.<br>
+</p>
+<p>Le contenu du document pourra être saisi dans la page suivante.</p>
+</body>
+</html>
--- /dev/null
+<!-- $Id$ -->
+
+<p><b>Dossier</b></p>
+
+<ul>
+
+<p>Une ressource de type dossier permet d'afficher un dossier complet (ainsi que ses sous-dossiers) de l'espace de fichiers d'un cours. Les étudiants peuvent consulter et visualiser tous les fichiers à l'intérieur de ce dossier.</p>
+
+</ul>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<!-- $Id$ -->
+
+<p><b>Fichiers et pages web</b></p>
+
+<ul>
+
+<p>Ce type de ressource vous permet d'insérer un lien vers n'importe quelle page web ou autre fichier accessible publiquement sur le web. Il vous permet également d'insérer un lien vers une page web ou un autre fichier que vous avez préalablement déposé dans l'espace des fichiers de votre cours.</p>
+
+<p>Les pages web normales sont simplement affichées telles quelles, tandis que les fichiers multimédia sont traités un peu plus intelligemment et sont au besoin automatiquement insérés dans une page web. Par exemple, les fichiers MP3 seront affichés à l'aide d'un lecteur intégré, de même que les séquences vidéo, les animations flash, etc.</p>
+
+<p>Un grand nombre d'options sont disponibles, vous permettant de faire afficher votre contenu dans une fenêtre à part, dans un cadre, etc.</p>
+
+<p>Notamment, si votre ressource est une application web ou tout type de contenu susceptible de recevoir des paramètres, vous pouvez sélectionner quelle information lui envoyer, par exemple le nom de l'utilisateur connecté, son adresse de courriel, le cours qu'il consulte actuellement, etc.</p>
+
+</ul>
--- /dev/null
+<!-- $Id$ -->
+
+<p><b>Page web en code HTML</b></p>
+
+<ul>
+
+<p>Ce type de ressource permet de développer simplement une page web à l'intérieur de Moodle, tout spécialement lorsque vous utilisez l'éditeur WYSIWYG intégré. Vous pouvez ainsi utiliser tous vos talents d'éditeur HTML, y compris le Javascript.</p>
+
+<p>La page est enregistrée dans la base de données, et non comme un fichier.</p>
+
+</ul>
--- /dev/null
+<!-- $Id$ -->
+
+<p><b>Étiquettes</b></p>
+
+<ul>
+
+<p>Les étiquettes sont légèrement différentes des autres types de ressources. Il s'agit de textes et d'images inséré sur la page du cours parmi les liens vers les autres activités.</p>
+
+</ul>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<!-- $Id$ -->
+
+<p><b>Référence</b></p>
+
+<ul>
+
+<p>Il s'agit en général d'une référence bibliographique à un livre ou à un journal (hors ligne).</p>
+
+</ul>
--- /dev/null
+<!-- $Id$ -->
+
+<p><b>Page de texte</b></p>
+
+<ul>
+
+<p>Les ressources de ce type sont de simples pages écrites en texte pur.</p>
+
+<p>Différents types de format sont disponibles pour vous aider à rendre plus clair et lisible votre texte.</p>
+
+<p align="right"><a href="help.php?module=moodle&file=textformat.html">Plus d'informations au sujet de ces formats.</a></p>
+
+</ul>
--- /dev/null
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align="center"><b>Types de ressources</b></p>
+
+<p>Moodle supporte un large éventail de ressources différentes, vous permettant d'insérer pratiquement n'importe quelque type de contenu web dans vos cours.</p>
\ No newline at end of file
-<p align=center><b>Sommaire des modules/semaines</b></p>\r
-\r
-<p>Le sommaire est un texte très court pour préparer les étudiants aux activités du module ou de la semaine.</p>\r
-\r
-<p>Chaque sommaire devrait être très court de sorte que la page de cours ne devienne pas trop longue.</p>\r
-\r
-<p>Si le sommaire comporte plus d'une phrase ou deux, on suggère plutôt d'ajouter une ressource (un texte) à cette matière (par exemple, la première activité pourrait être une page appelée «À propos de cette matière). </p>\r
-\r
-\r
-\r
-\r
-\r
-\r
-\r
+<p align=center><b>Sommaire des modules/semaines</b></p>
+
+<p>Le sommaire est un texte très court pour préparer les étudiants aux activités du module ou de la semaine.</p>
+
+<p>Chaque sommaire devrait être très court de sorte que la page de cours ne devienne pas trop longue.</p>
+
+<p>Si le sommaire comporte plus d'une phrase ou deux, on suggère plutôt d'ajouter une ressource (un texte) à cette matière (par exemple, la première activité pourrait être une page appelée «À propos de cette matière). </p>
+
+
+
+
+
+
+
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p><img valign="middle"\r
- src="%3C?php%20echo%20$cfg-%3Ewwwroot?%3E/mod/survey/icon.gif"> <b>Questionnaires</b></p>\r
-<ul>\r
- <p>Le module d'enquêtes pour l'évaluation des\r
-environnements en ligne fournit un certain nombre d'instruments qui se\r
-sont avérés très utiles et très stimulants.\r
-Les professeurs peuvent les employer pour recueillir des données\r
-qui les informeront sur leurs étudiants et ainsi\r
-réfléchir sur leur propre enseignement.</p>\r
-</ul>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p><img valign="absmiddle"
+ src="%3C?php%20echo%20$cfg-%3Ewwwroot?%3E/mod/survey/icon.gif"> <b>Questionnaires</b></p>
+<ul>
+ <p>Le module d'enquêtes pour l'évaluation des
+environnements en ligne fournit un certain nombre d'instruments qui se
+sont avérés très utiles et très stimulants.
+Les professeurs peuvent les employer pour recueillir des données
+qui les informeront sur leurs étudiants et ainsi
+réfléchir sur leur propre enseignement.</p>
+</ul>
+</body>
+</html>
-<P ALIGN=CENTER><B>Sondages disponibles</B></P>\r
-<P>Présentement, Moodle offre que des sondages déjà\r
-construits. Une prochaine version permettra aux utilisateurs de créer\r
-leurs propres sondages.</P>\r
-<P>Les sondages offerts se révèlent très utiles\r
-pour évaluer ce qui se passe dans les cours qui utilisent un\r
-environnement en ligne qui se base sur une approche\r
-socio-constructiviste. Ils permettent d'évaluer l'évolution\r
-que suivent vos participants. Voyez le document suivant pour voir\r
-comment ils peuvent être utilisés :\r
-<A HREF="http://dougiamas.com/writing/herdsa2002" TARGET="paper">http://dougiamas.com/writing/herdsa2002</A>)</P>\r
-<HR>\r
-<P><B>COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey</B></P>\r
-<UL>\r
- <P>Le sondage COLLES comprend 24 énoncés regroupés\r
- en fonction de six critères, chacun évaluant un aspect\r
- clé de l'environnement d'apprentissage en ligne.</P>\r
- <TABLE WIDTH=631 BORDER=0 CELLPADDING=10 CELLSPACING=0>\r
- <COL WIDTH=125>\r
- <COL WIDTH=467>\r
- <TR>\r
- <TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>\r
- <P>Pertinence</TD>\r
- <TD WIDTH=467>\r
- <P>Est-ce que les apprentissages en ligne sont pertinents pour le\r
- travail futur des étudiants? \r
- </TD>\r
- </TR>\r
- <TR>\r
- <TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>\r
- <P>Sens critique \r
- </TD>\r
- <TD WIDTH=467>\r
- <P>Est-ce que l'environnement d'apprentissage en ligne permet de\r
- développer davantage le sens critique des étudiants?\r
- \r
- </TD>\r
- </TR>\r
- <TR>\r
- <TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>\r
- <P>Interactivité \r
- </TD>\r
- <TD WIDTH=467>\r
- <P>Dans quelle mesure les étudiants s'engagent-ils dans\r
- des dialogues véritables qui augmentent leurs\r
- apprentissages?</TD>\r
- </TR>\r
- <TR>\r
- <TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>\r
- <P>Soutien par le tuteur</TD>\r
- <TD WIDTH=467>\r
- <P>Dans quelle mesure les tuteurs encouragent-ils les étudiants\r
- à participer dans les échanges virtuels? \r
- </TD>\r
- </TR>\r
- <TR>\r
- <TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>\r
- <P>Soutien par les pairs \r
- </TD>\r
- <TD WIDTH=467>\r
- <P>Dans l'environnement en ligne, est-ce que les pairs\r
- fournissent un soutien réel et profitable ? \r
- </TD>\r
- </TR>\r
- <TR>\r
- <TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>\r
- <P>Communication \r
- </TD>\r
- <TD WIDTH=467>\r
- <P>Est-ce que la communication entre les tuteurs et les étudiants\r
- est bonne, précise et aidante ?</TD>\r
- </TR>\r
- </TABLE>\r
- <P></P>\r
- <P>Underpinning the dynamic view of learning is a new theory of\r
- knowing: social constructivism, which portrays the learner as an\r
- active conceptualiser within a socially interactive learning\r
- environment. Social constructivism is an epistemology, or way of\r
- knowing, in which learners collaborate reflectively to co-construct\r
- new understandings, especially in the context of mutual inquiry\r
- grounded in their personal experience. \r
- </P>\r
- <P>Central to this collaboration is the development of students'\r
- communicative competence, that is, the ability to engage in open and\r
- critical discourse with both the teacher and peers. This discourse\r
- is characterised by an empathic orientation to constructing\r
- reciprocal understanding, and a critical attitude towards examining\r
- underlying assumptions. \r
- </P>\r
- <P>The COLLES has been designed to enable you to monitor the extent\r
- to which you are able to exploit the interactive capacity of the\r
- World Wide Web for engaging students in dynamic learning practices. \r
- </P>\r
- <P>(This information has been adapted from the COLLES page. You can\r
- find out more about COLLES and the authors of it at:\r
- <A HREF="http://surveylearning.com/colles/" TARGET="paper">http://surveylearning.com/colles/</A>)</P>\r
-\r
-\r
-Le fondement de la vision de l'apprentissage qui guide le développement de Moodle est une théorie de l'apprentissage appelée le socio-constructivisme, qui dépeint l'étudiant comme un acteur actif dans un environnement d'étude socialement interactif. Le socio-constructivisme est une façon d'apprendre où les étudiants collaborent pour construire de nouveaux savoirs, particulièrement dans le contexte d'un questionnement mutuel ancré dans leur expérience personnelle.\r
-\r
-Le central à cette collaboration est le développement de la compétence communicative des étudiants, c.-à-d., la capacité de s'engager dans le discours ouvert et critique avec le professeur et des pairs. Ce discours est caractérisé par une orientation empathic à construire la compréhension réciproque, et une attitude critique envers des prétentions fondamentales examinantes.\r
-\r
-Le COLLES a été conçu pour vous permettre de surveiller le point auquel vous pouvez exploiter la capacité interactive du World Wide Web pour engager des étudiants dans des pratiques d'étude dynamiques.\r
-\r
-(cette information a été adaptée de la page de COLLES. Vous pouvez découvrir plus au sujet de COLLES et les auteurs de lui à : http://surveylearning.com/colles/)\r
-\r
-\r
-\r
-</UL>\r
-<HR>\r
-<P><B>ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey</B></P>\r
-<UL>\r
- <P>The theory of 'ways of knowing', originally from the field of\r
- gender research (Belenky et al., 1986) provides us with a survey\r
- tool to examine the quality of discourse within a collaborative\r
- environment. \r
- </P>\r
- <P>The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS) is an\r
- instrument developed by Galotti et al. (1999) to measure the extent\r
- to which a person is a 'connected knower' (CK) or a 'separate\r
- knower' (SK). \r
- </P>\r
- <P>People with higher CK scores tend to find learning more\r
- enjoyable, and are often more cooperative, congenial and more\r
- willing to build on the ideas of others, while those with higher SK\r
- scores tend to take a more critical and argumentative stance to\r
- learning. \r
- </P>\r
- <P>Studies have shown that these two learning styles are independent\r
- of each other (Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001).\r
- Additionally, they are only a reflection of learning attitudes, not\r
- learning capacities or intellectual power. \r
- </P>\r
- <P><I>Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., &\r
- Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of\r
- Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc. </I>\r
- </P>\r
- <P><I>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., &\r
- Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The\r
- Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles,\r
- 40(9/10), 745-766.</I></P>\r
- <P><I>Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001).\r
- Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner.\r
- Sex Roles, 44(7/8), 419-436.</I></P>\r
-</UL>\r
-</BODY>\r
-</HTML>\r
+<P ALIGN=CENTER><B>Sondages disponibles</B></P>
+<P>Présentement, Moodle offre que des sondages déjà
+construits. Une prochaine version permettra aux utilisateurs de créer
+leurs propres sondages.</P>
+<P>Les sondages offerts se révèlent très utiles
+pour évaluer ce qui se passe dans les cours qui utilisent un
+environnement en ligne qui se base sur une approche
+socio-constructiviste. Ils permettent d'évaluer l'évolution
+que suivent vos participants. Voyez le document suivant pour voir
+comment ils peuvent être utilisés :
+<A HREF="http://dougiamas.com/writing/herdsa2002" TARGET="paper">http://dougiamas.com/writing/herdsa2002</A>)</P>
+<HR>
+<P><B>COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey</B></P>
+<UL>
+ <P>Le sondage COLLES comprend 24 énoncés regroupés
+ en fonction de six critères, chacun évaluant un aspect
+ clé de l'environnement d'apprentissage en ligne.</P>
+ <TABLE WIDTH=631 BORDER=0 CELLPADDING=10 CELLSPACING=0>
+ <COL WIDTH=125>
+ <COL WIDTH=467>
+ <TR>
+ <TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>
+ <P>Pertinence</TD>
+ <TD WIDTH=467>
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+ travail futur des étudiants?
+ </TD>
+ </TR>
+ <TR>
+ <TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>
+ <P>Sens critique
+ </TD>
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+ <P>Est-ce que l'environnement d'apprentissage en ligne permet de
+ développer davantage le sens critique des étudiants?
+
+ </TD>
+ </TR>
+ <TR>
+ <TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>
+ <P>Interactivité
+ </TD>
+ <TD WIDTH=467>
+ <P>Dans quelle mesure les étudiants s'engagent-ils dans
+ des dialogues véritables qui augmentent leurs
+ apprentissages?</TD>
+ </TR>
+ <TR>
+ <TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>
+ <P>Soutien par le tuteur</TD>
+ <TD WIDTH=467>
+ <P>Dans quelle mesure les tuteurs encouragent-ils les étudiants
+ à participer dans les échanges virtuels?
+ </TD>
+ </TR>
+ <TR>
+ <TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>
+ <P>Soutien par les pairs
+ </TD>
+ <TD WIDTH=467>
+ <P>Dans l'environnement en ligne, est-ce que les pairs
+ fournissent un soutien réel et profitable ?
+ </TD>
+ </TR>
+ <TR>
+ <TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>
+ <P>Communication
+ </TD>
+ <TD WIDTH=467>
+ <P>Est-ce que la communication entre les tuteurs et les étudiants
+ est bonne, précise et aidante ?</TD>
+ </TR>
+ </TABLE>
+ <P></P>
+ <P>Underpinning the dynamic view of learning is a new theory of
+ knowing: social constructivism, which portrays the learner as an
+ active conceptualiser within a socially interactive learning
+ environment. Social constructivism is an epistemology, or way of
+ knowing, in which learners collaborate reflectively to co-construct
+ new understandings, especially in the context of mutual inquiry
+ grounded in their personal experience.
+ </P>
+ <P>Central to this collaboration is the development of students'
+ communicative competence, that is, the ability to engage in open and
+ critical discourse with both the teacher and peers. This discourse
+ is characterised by an empathic orientation to constructing
+ reciprocal understanding, and a critical attitude towards examining
+ underlying assumptions.
+ </P>
+ <P>The COLLES has been designed to enable you to monitor the extent
+ to which you are able to exploit the interactive capacity of the
+ World Wide Web for engaging students in dynamic learning practices.
+ </P>
+ <P>(This information has been adapted from the COLLES page. You can
+ find out more about COLLES and the authors of it at:
+ <A HREF="http://surveylearning.com/colles/" TARGET="paper">http://surveylearning.com/colles/</A>)</P>
+
+
+Le fondement de la vision de l'apprentissage qui guide le développement de Moodle est une théorie de l'apprentissage appelée le socio-constructivisme, qui dépeint l'étudiant comme un acteur actif dans un environnement d'étude socialement interactif. Le socio-constructivisme est une façon d'apprendre où les étudiants collaborent pour construire de nouveaux savoirs, particulièrement dans le contexte d'un questionnement mutuel ancré dans leur expérience personnelle.
+
+Le central à cette collaboration est le développement de la compétence communicative des étudiants, c.-à-d., la capacité de s'engager dans le discours ouvert et critique avec le professeur et des pairs. Ce discours est caractérisé par une orientation empathic à construire la compréhension réciproque, et une attitude critique envers des prétentions fondamentales examinantes.
+
+Le COLLES a été conçu pour vous permettre de surveiller le point auquel vous pouvez exploiter la capacité interactive du World Wide Web pour engager des étudiants dans des pratiques d'étude dynamiques.
+
+(cette information a été adaptée de la page de COLLES. Vous pouvez découvrir plus au sujet de COLLES et les auteurs de lui à : http://surveylearning.com/colles/)
+
+
+
+</UL>
+<HR>
+<P><B>ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey</B></P>
+<UL>
+ <P>The theory of 'ways of knowing', originally from the field of
+ gender research (Belenky et al., 1986) provides us with a survey
+ tool to examine the quality of discourse within a collaborative
+ environment.
+ </P>
+ <P>The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS) is an
+ instrument developed by Galotti et al. (1999) to measure the extent
+ to which a person is a 'connected knower' (CK) or a 'separate
+ knower' (SK).
+ </P>
+ <P>People with higher CK scores tend to find learning more
+ enjoyable, and are often more cooperative, congenial and more
+ willing to build on the ideas of others, while those with higher SK
+ scores tend to take a more critical and argumentative stance to
+ learning.
+ </P>
+ <P>Studies have shown that these two learning styles are independent
+ of each other (Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001).
+ Additionally, they are only a reflection of learning attitudes, not
+ learning capacities or intellectual power.
+ </P>
+ <P><I>Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., &
+ Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of
+ Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc. </I>
+ </P>
+ <P><I>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., &
+ Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The
+ Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles,
+ 40(9/10), 745-766.</I></P>
+ <P><I>Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001).
+ Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner.
+ Sex Roles, 44(7/8), 419-436.</I></P>
+</UL>
+</BODY>
+</HTML>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Formatage automatique</b></p>\r
-<p>Vous pouvez ajouter des binettes («smilies» en\r
-anglais), des adresses URL et certaines balises HTML. Moodle\r
-s'occupera de compléter la mise-en-forme. </p>\r
-<p><b>Binettes</b></p>\r
-<dl>\r
- <dd>\r
- <table cellspacing="5" cellpadding="5" border="0">\r
- <tbody>\r
- <tr>\r
- <th>\r
- <p>Nom </p>\r
- </th>\r
- <th>\r
- <p>Image </p>\r
- </th>\r
- <th>\r
- <p>Texte à entrer</p>\r
- </th>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td>\r
- <p>sourire </p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"\r
- align="bottom" alt="smile" name="Image1"\r
- src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/smiley.gif"></p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p align="center">:-) </p>\r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td>\r
- <p>triste </p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"\r
- align="bottom" alt="sad" name="Image2"\r
- src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/sad.gif"></p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p align="center">:-( </p>\r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td>\r
- <p>Gros sourire</p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"\r
- align="bottom" alt="grin" name="Image3"\r
- src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/biggrin.gif"></p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p align="center">:-D </p>\r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td>\r
- <p>Clin d'oeil</p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"\r
- align="bottom" alt="wink" name="Image4"\r
- src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/wink.gif"></p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p align="center">;-) </p>\r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td>\r
- <p>perplexe</p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"\r
- align="bottom" alt="mixed" name="Image5"\r
- src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/mixed.gif"></p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p align="center">:-/ </p>\r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td>\r
- <p>Yeux grands ouverts</p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"\r
- align="bottom" alt="wide-eyed" name="Image6"\r
- src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/wideeyes.gif"></p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p align="center">8-) </p>\r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td>\r
- <p>Tirer la langue </p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"\r
- align="bottom" alt="tongue-out" name="Image7"\r
- src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/tongueout.gif"></p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p align="center">:-P </p>\r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td>\r
- <p>Surprise </p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"\r
- align="bottom" alt="surprised" name="Image8"\r
- src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/surprise.gif"></p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p align="center">:-o </p>\r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td>\r
- <p>cool </p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"\r
- align="bottom" alt="cool" name="Image9"\r
- src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/cool.gif"></p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p align="center">B-) </p>\r
- </td>\r
- </tr>\r
- </tbody>\r
- </table>\r
- </dd>\r
-</dl>\r
-<p><b>URLs</b></p>\r
-<ul>\r
- <p>Toute expression commençant par <b>www.</b> or <b>http://</b>\r
-sera automatiquement convertie en hyperlien. </p>\r
- <p>Par exemple : <a href="http://www.yahoo.com/">www.yahoo.com</a>\r
-or <a href="http://curtin.edu/">http://curtin.edu</a> </p>\r
-</ul>\r
-<p><b>Balises HTML</b></p>\r
-<ul>\r
- <p>Vous pouvez utiliser un sous-ensemble de balises HTML pour\r
-agrémenter vos textes. Toutes les balise doivent être en\r
-minuscules </p>\r
-</ul>\r
-<dl>\r
- <dd>\r
- <table cellspacing="5" cellpadding="5" border="0">\r
- <tbody>\r
- <tr>\r
- <th>\r
- <p> Balises HTML</p>\r
- </th>\r
- <th>\r
- <p>Résultats</p>\r
- </th>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td>\r
- <p><b> gras </b> </p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p><b>bold text</b> </p>\r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td>\r
- <p><i> italique </i> </p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p><i>italic text</i> </p>\r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td>\r
- <p><u> souligné </u> </p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p><u>underlined text</u> </p>\r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td style="vertical-align: top;"><pr>\r
-paragraphe</pr><br />\r
- </td>\r
- <td style="vertical-align: top;">(Changement de ligne avec\r
-espace entre les paragraphes)<br />\r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td style="vertical-align: top;"><br /><br />\r
- </td>\r
- <td style="vertical-align: top;">(Changement de ligne sans\r
-espace entre les paragraphes)<br />\r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td>\r
- <p><font size=1> petit </font> </p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p><font size="1">small</font> </p>\r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td>\r
- <p><font size=4> grand </FONT> </p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p><font size="4">large</font> </p>\r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td>\r
- <p><font color=green> exemple </FONT> </p>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <p><font color="#008000">exemple</font> </p>\r
- </td>\r
- </tr>\r
- </tbody>\r
- </table>\r
- </dd>\r
-</dl>\r
-<p><br />\r
-<br />\r
-</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Formatage automatique</b></p>
+<p>Vous pouvez ajouter des binettes («smilies» en
+anglais), des adresses URL et certaines balises HTML. Moodle
+s'occupera de compléter la mise-en-forme. </p>
+<p><b>Binettes</b></p>
+<dl>
+ <dd>
+ <table cellspacing="5" cellpadding="5" border="0">
+ <tbody>
+ <tr>
+ <th>
+ <p>Nom </p>
+ </th>
+ <th>
+ <p>Image </p>
+ </th>
+ <th>
+ <p>Texte à entrer</p>
+ </th>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td>
+ <p>sourire </p>
+ </td>
+ <td>
+ <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
+ align="bottom" alt="smile" name="Image1"
+ src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/smiley.gif"></p>
+ </td>
+ <td>
+ <p align="center">:-) </p>
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td>
+ <p>triste </p>
+ </td>
+ <td>
+ <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
+ align="bottom" alt="sad" name="Image2"
+ src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/sad.gif"></p>
+ </td>
+ <td>
+ <p align="center">:-( </p>
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td>
+ <p>Gros sourire</p>
+ </td>
+ <td>
+ <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
+ align="bottom" alt="grin" name="Image3"
+ src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/biggrin.gif"></p>
+ </td>
+ <td>
+ <p align="center">:-D </p>
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td>
+ <p>Clin d'oeil</p>
+ </td>
+ <td>
+ <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
+ align="bottom" alt="wink" name="Image4"
+ src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/wink.gif"></p>
+ </td>
+ <td>
+ <p align="center">;-) </p>
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td>
+ <p>perplexe</p>
+ </td>
+ <td>
+ <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
+ align="bottom" alt="mixed" name="Image5"
+ src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/mixed.gif"></p>
+ </td>
+ <td>
+ <p align="center">:-/ </p>
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td>
+ <p>Yeux grands ouverts</p>
+ </td>
+ <td>
+ <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
+ align="bottom" alt="wide-eyed" name="Image6"
+ src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/wideeyes.gif"></p>
+ </td>
+ <td>
+ <p align="center">8-) </p>
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td>
+ <p>Tirer la langue </p>
+ </td>
+ <td>
+ <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
+ align="bottom" alt="tongue-out" name="Image7"
+ src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/tongueout.gif"></p>
+ </td>
+ <td>
+ <p align="center">:-P </p>
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td>
+ <p>Surprise </p>
+ </td>
+ <td>
+ <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
+ align="bottom" alt="surprised" name="Image8"
+ src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/surprise.gif"></p>
+ </td>
+ <td>
+ <p align="center">:-o </p>
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td>
+ <p>cool </p>
+ </td>
+ <td>
+ <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
+ align="bottom" alt="cool" name="Image9"
+ src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/cool.gif"></p>
+ </td>
+ <td>
+ <p align="center">B-) </p>
+ </td>
+ </tr>
+ </tbody>
+ </table>
+ </dd>
+</dl>
+<p><b>URLs</b></p>
+<ul>
+ <p>Toute expression commençant par <b>www.</b> or <b>http://</b>
+sera automatiquement convertie en hyperlien. </p>
+ <p>Par exemple : <a href="http://www.yahoo.com/">www.yahoo.com</a>
+or <a href="http://curtin.edu/">http://curtin.edu</a> </p>
+</ul>
+<p><b>Balises HTML</b></p>
+<ul>
+ <p>Vous pouvez utiliser un sous-ensemble de balises HTML pour
+agrémenter vos textes. Toutes les balise doivent être en
+minuscules </p>
+</ul>
+<dl>
+ <dd>
+ <table cellspacing="5" cellpadding="5" border="0">
+ <tbody>
+ <tr>
+ <th>
+ <p> Balises HTML</p>
+ </th>
+ <th>
+ <p>Résultats</p>
+ </th>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td>
+ <p><b> gras </b> </p>
+ </td>
+ <td>
+ <p><b>bold text</b> </p>
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td>
+ <p><i> italique </i> </p>
+ </td>
+ <td>
+ <p><i>italic text</i> </p>
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td>
+ <p><u> souligné </u> </p>
+ </td>
+ <td>
+ <p><u>underlined text</u> </p>
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td style="vertical-align: top;"><pr>
+paragraphe</pr><br>
+ </td>
+ <td style="vertical-align: top;">(Changement de ligne avec
+espace entre les paragraphes)<br>
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td style="vertical-align: top;"><br /><br>
+ </td>
+ <td style="vertical-align: top;">(Changement de ligne sans
+espace entre les paragraphes)<br>
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td>
+ <p><font size=1> petit </font> </p>
+ </td>
+ <td>
+ <p><font size="1">small</font> </p>
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td>
+ <p><font size=4> grand </FONT> </p>
+ </td>
+ <td>
+ <p><font size="4">large</font> </p>
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td>
+ <p><font color=green> exemple </FONT> </p>
+ </td>
+ <td>
+ <p><font color="#008000">exemple</font> </p>
+ </td>
+ </tr>
+ </tbody>
+ </table>
+ </dd>
+</dl>
+<p><br>
+<br>
+</p>
+</body>
+</html>
<UL>
<P>Ce format est préférable lorsque vous entrez du texte dans un formulaire standard sur une page Web (au lieu de l'éditeur intégré HTML). Écrivez normalement votre texte comme si c'était un courriel.</P>
-<P>Moodle effectuera certaines transformations lorsque vous sauvegarderez votre texte.</P>\r
+<P>Moodle effectuera certaines transformations lorsque vous sauvegarderez votre texte.</P>
<P>Moodle ajoutera automatiquement des balises HTML nécessaires pour que :
<p>Les adresses URL par exemple
<UL>
<P>Ce format est le format des pages Web qui est constitué de texte et de balises HTML. Il est utilisé par défaut par l'éditeur intégré. Les icônes de la barre de commandes vous permettent de produire automatiquement les balises. Toutefois, il vous est possible d'entrer directement les balises désirées.
-<p>Il n'y a aucun formatage automatique comme dans le format automatique de Moodle. </p>\r
+<p>Il n'y a aucun formatage automatique comme dans le format automatique de Moodle. </p>
<P>Even if you are not using the Richtext HTML editor, you can use HTML code
in your text and it should come out exactly as you intended.</p>
-<p align=right><a href="help.php?file=html.html">Informations supplémentaires sur le HTML dans Moodle\r
+<p align=right><a href="help.php?file=html.html">Informations supplémentaires sur le HTML dans Moodle
</a></p>
<p align=right><a href="help.php?file=richtext.html">Informations supplémentaires sur l'éditeur intégré HTML</a></p>
</UL>
<p> <font color="#990000" face="Courier New, Courier, mono">numéro d'utilisateur, numéro icq, numéro de téléphone 1, numéro de téléphone 2, adresse, url, description, format du courriel, affichage des courriels, éditeur html, abonnement automatique, cours 1, cours 2, cours 3, cours 4, cours 5</font></p>
</blockquote>
</li>
- <li>Les virgules faisant partie du champ doivent être encodées par le code , - le script d'importation reconnaîtra les virgules par ce code.\r
+ <li>Les virgules faisant partie du champ doivent être encodées par le code , - le script d'importation reconnaîtra les virgules par ce code.
</li>
<li>Utilisez 1 ou 0 respectivement dans les champs représentant un état vrai ou faux.</li>
<li>Note : Si un utilisateur est déjà inscrit dans la base de données de Moodle, le script retournera le numéro de cet utilisateur, inscrira l'utilisateur dans les cours indiqués, mais ne modifiera pas les données de cet utilisateur.</li>
<p>Voici un exemple d'un fichier valide :</p>
-<p><font size="-1" face="Courier New, Courier, mono">nom d'utilisateur, mot de passe, prénom, nom, adresse de courriel, langue, numéro d'utilisateur, affichage du courriel, cours 1<br />
-jonest, verysecret, Tom, Jones, jonest@someplace.edu, en, 3663737, 1, Intro101<br />
+<p><font size="-1" face="Courier New, Courier, mono">nom d'utilisateur, mot de passe, prénom, nom, adresse de courriel, langue, numéro d'utilisateur, affichage du courriel, cours 1<br>
+jonest, verysecret, Tom, Jones, jonest@someplace.edu, en, 3663737, 1, Intro101<br>
reznort, somesecret, Trent, Reznor, reznort@someplace.edu, en_us, 6736733, 0, Advanced202</font></p>
-\r
+
-<p align="center"><b>Écrire des pages en texte Wiki</b></p>\r
-\r
-<p>Le format texte Wiki offre un outil pour formater du texte à l'aide\r
- de commandes de formatage intuitives et lisibles. Ces commandes sont\r
- automatiquement traduites en XHTML lors de l'affichage. Vous n'avez\r
- ainsi pas besoin d'apprendre le langage HTML pour produire des\r
- formats relativement complexes, et le texte que vous écrivez s'affiche\r
- <i>correctement même avant</i> son affichage définitif. Ce format offre\r
- une réelle alternative à l'enregistrement en HTML de fichiers Word,\r
- en permettant la modification en ligne de la ressource.</p>\r
-\r
-<p>Sur le principe, vous tapez simplement du texte. Un certain\r
- nombre de caractères <i>spéciaux</i> vous permettent d'agir\r
- sur le format de ce texte.</p>\r
-\r
-<h3>Formatage des paragraphes</h3>\r
-\r
-<p>Les paragraphes sont séparés par une ligne vide au moins. Pour\r
- changer le format d'un paragraphe, il suffit taper comme\r
- premier(s) caractère(s) de la première ligne du paragraphe\r
- l'un des codes suivants, suivi d'un espace.</p>\r
-<table>\r
- <tr><th>Code</th><th>Type de paragraphe</th></tr>\r
- <tr><td>Aucun</td><td>Paragraphe normal</td></tr>\r
- <tr><td>></td><td>Citation</td></tr>\r
- <tr><td>Espace</td><td>Texte préformaté (police monospace)</td></tr>\r
- <tr><td>%</td><td>Texte préformaté <em>et</em> le\r
- formatage Wiki est ignoré</td></tr>\r
- <tr><td>!#</td><td>Titre - où # est un chiffre de 1 à 6,\r
- le niveau du titre (1 est le plus élevé)</td></tr>\r
- <tr><td>Q.</td><td>Question - un formatage est ajouté au paragraphe\r
- pour améliorer la présentation des questions/réponses</td></tr>\r
- <tr><td>A.</td><td>Réponse - comme ci-dessus, mais pour une réponse</td></tr>\r
-</table>\r
-\r
-<h3>Formatage des listes</h3>\r
-\r
-<p>De simples listes peuvent être construites facilement en plaçant\r
- un caractère spécial au début de chaque ligne de la liste, suivi\r
- par un espace. La liste est terminée par une ligne vide. Les listes\r
- peuvent être imbriquées, et les listes imbriquées peuvent\r
- être de types différents. Les listes et les paragraphes peuvent\r
- être combinées pour obtenir le résultat désiré.\r
- Les caractères spéciaux sont les suivants.</p>\r
-\r
-<table>\r
- <tr><th>Caractère</th><th>Type de liste</th></tr>\r
- <tr><td>*</td><td>Liste non ordonnée (puces)</td></tr>\r
- <tr><td>#</td><td>Liste ordonnée(1, 2, 3, etc.)</td></tr>\r
- <tr><td>: (deux-point)</td><td>Liste descriptive, terme à définir</td></tr>\r
- <tr><td>; (point-virgule)</td><td>Liste descriptive, définition</td></tr>\r
-</table> \r
-\r
-<p>Exemple de liste imbriquée :</p>\r
-<p><pre>\r
- * Première puce\r
- * Deuxième puce\r
- ## Ligne numérotée 1\r
- ## Ligne numérotée 2\r
- * Troisième puce\r
-</pre></p>\r
-<p>produira :\r
-<ul>\r
- <li>Première puce</li>\r
- <li>Deuxième puce</li>\r
- <ol>\r
- <li>Ligne numérotée 1</li>\r
- <li>Ligne numérotée 2</li>\r
- </ol>\r
- <li>Troisième puce</li>\r
-</ul></p>\r
-\r
-<h3>Formatage du texte</h3>\r
-\r
-<p>Le formatage du texte permet de marquer une partie d'une ligne\r
- dans un style différent. Les caractères spéciaux utilisés pour\r
- cela peuvent se placer n'importe où sur une ligne, mais ne peut\r
- chevaucher plusieurs lignes. Voici ces caractères.</p>\r
-\r
-<table>\r
- <tr><th>Exemple</th><th>Résultat</th><th>Description</th></tr>\r
- <tr><td>*il fait beau*</td><td><strong>il fait beau</strong></td><td>Gras</td></tr>\r
- <tr><td>/il fait beau/</td><td><em>il fait beau</em></td><td>Italique</td></tr>\r
- <tr><td>+il fait beau+</td><td><ins>il fait beau</ins></td><td>Texte inséré</td></tr>\r
- <tr><td>-il fait beau-</td><td><del>il fait beau</del></td><td>Texte supprimé</td></tr>\r
- <tr><td>il fait ~world~</td><td>il fait <sub>beau</sub></td><td>Indice</td></tr>\r
- <tr><td>il fait ^world^</td><td>il fait <sup>beau</sup></td><td>Exposant</td></tr>\r
- <tr><td>"il fait beau"</td><td>“il fait beau”</td><td>Entre guillemets</td></tr>\r
- <tr><td>%il fait beau%</td><td><code>il fait beau</code></td><td>Police monospace</td></tr>\r
- <tr><td>@il fait beau@</td><td><cite>il fait beau</cite></td><td>Citation</td></tr>\r
-</table> \r
-\r
-<h3>Acronymes</h3>\r
-\r
-<p>La composition d'acronymes s'obtient en plaçant l'acronyme en\r
- lettres capitales, suivies de la description entre parenthèses.\r
- Il ne doit y avoir aucun espace entre l'acronyme et la parenthèse.\r
- Voici un exemple :</p>\r
-\r
-<table>\r
- <tr><th>Exemple</th><th>Résultat</th></tr>\r
- <tr><td>HTML(Hypertext Markup Language)</td><td><acronym title="Hypertext Markup Language">HTML</acronym></td></tr>\r
-</table> \r
-\r
-<h3>Hyperliens</h3>\r
-\r
-<p>Les liens peuvent être écrits directement dans le texte,\r
- et suivi (sans espace) par le texte à afficher sur le lien. Les liens\r
- pour les adresses de courriel se traitent de la même manière.</p>\r
-\r
-<table>\r
- <tr><th>Exemple</th><th>Résultat</th></tr>\r
- <tr><td>http://www.google.fr/(Rechercher)</td><td><a href="http://www.google.fr/">Rechercher</a></td></tr>\r
- <tr><td>nobody@exemple.net(Utilisateur bidon)</td><td><a href="mailto:nobody@exemple.net">Utilisateur bidon</a></td></tr>\r
-</table> \r
-\r
-<h3>Liens vers des modules de Moodle</h3>\r
-\r
-<p>Si vous connaissez le numéro identifiant et le type d'un module\r
- dans Moodle, vous pouvez le lier directement en suivant la\r
- syntaxe <b>TypeDuModule:nn(Texte descriptif)</b> comme dans l'exemple\r
- ci-dessous. Le type de module doit être écrit suivant sa dénomitation\r
- originale en anglais.</p>\r
-\r
-<table>\r
- <tr><th>Exemple</th></tr>\r
- <tr><td>resource:36(Ma nouvelle page)</td></tr>\r
- <tr><td>forum:10(Jump to forum)</td></tr>\r
-</table> \r
-\r
-<h3>Liens vers des images de Moodle</h3>\r
-\r
-<p>Des images peuvent être placées dans les pages en texte Wiki. Il\r
- vous suffit de déposer l'image sur le site et de noter son\r
- chemin d'accès dans la zone des fichiers déposés. Vous\r
- utiliserez ensuite la syntaxe <b>/chemin/d/accès/au/fichier(Texte\r
- alternatif)</b>.\r
-\r
-<table>\r
- <tr><th>Exemple</th></tr>\r
- <tr><td>/photos/groupe.jpg(Photo du personnel)</td></tr>\r
- <tr><td>/images/fr/menu.gif(Menu en français)</td></tr>\r
-</table> \r
-\r
-<h3>Liens vers des fichiers de Moodle</h3>\r
-\r
-<p>De la même façon que les images, les fichiers\r
- préalablement déposés dans Moodle peuvent être liés sur les\r
- pages en texte Wiki. La syntaxe est <b>file:/chemin/d/accès/au/fichier(Texte\r
- du lien)</b>.\r
-\r
-<table>\r
- <tr><th>Exemple</th></tr>\r
- <tr><td>file:/textes/moodle.pdf(Manuel de Moodle)</td></tr>\r
- <tr><td>file:/media/movies/navette.mov(Décollage de la navette)</td></tr>\r
-</table> \r
-\r
-<h3>Formatage automatique</h3>\r
-\r
-<p>De nombreux textes sont automatiquement convertis en leur\r
- équivalent XHTML. Les principaux sont les suivants :</p>\r
-\r
-<ul>\r
- <li>Les liens HTTP sont convertis en liens actifs</li>\r
- <li>(R), (TM), (C), 1/4, 1/2, 3/4 sont tous transformés dans\r
- le caractère correct correspondant</li>\r
- <li>123 x 456 affiche un symbole de multiplication correct</li>\r
- <li>Toute ligne commençant par au moins 4 tirets est convertie \r
- une ligne horizontale</li>\r
-</ul> \r
-\r
-<h3>Correcteur orthographique (experimental)</h3>\r
-\r
-<p>Le moteur Wiki de Moodle peut être placé en mode correcteur\r
-orthographique. Si vous placez une ligne de la forme suivante,\r
-tout ce qui sera écrit ensuite sera vérifié.\r
-\r
-<pre>\r
-!SPELL:language_code:language_variant\r
-</pre>\r
-\r
-Exemples :\r
-<pre>\r
-!SPELL:en:british\r
-!SPELL:fr\r
-</pre>\r
-\r
-<p>Le « language_code » doit être remplacé par le code adéquat (en, fr, de,\r
- etc.), « language_variant » et les deux-points qui le suivent sont\r
- facultatifs et peuvent être « american », « british » ou\r
- « canadian », dans le cas où le code de langue est en.</p>\r
-\r
-<p>Les mots non reconnus sont mis en surbrillance et vous pouvez\r
- voir les suggestions en plaçant le pointeur sur le mot.</p>\r
-\r
-<p><em>Remarque : le correcteur utilise les librairies\r
- <strong>pspell</strong>. Celles-ci doivent être installées sur le\r
- serveur, en compagnie des dictionnaires, pour que le correcteur\r
- fonctionne. Notamment, le système d'exploitation Windows\r
+<p align="center"><b>Écrire des pages en texte Wiki</b></p>
+
+<p>Le format texte Wiki offre un outil pour formater du texte à l'aide
+ de commandes de formatage intuitives et lisibles. Ces commandes sont
+ automatiquement traduites en XHTML lors de l'affichage. Vous n'avez
+ ainsi pas besoin d'apprendre le langage HTML pour produire des
+ formats relativement complexes, et le texte que vous écrivez s'affiche
+ <i>correctement même avant</i> son affichage définitif. Ce format offre
+ une réelle alternative à l'enregistrement en HTML de fichiers Word,
+ en permettant la modification en ligne de la ressource.</p>
+
+<p>Sur le principe, vous tapez simplement du texte. Un certain
+ nombre de caractères <i>spéciaux</i> vous permettent d'agir
+ sur le format de ce texte.</p>
+
+<h3>Formatage des paragraphes</h3>
+
+<p>Les paragraphes sont séparés par une ligne vide au moins. Pour
+ changer le format d'un paragraphe, il suffit taper comme
+ premier(s) caractère(s) de la première ligne du paragraphe
+ l'un des codes suivants, suivi d'un espace.</p>
+<table>
+ <tr><th>Code</th><th>Type de paragraphe</th></tr>
+ <tr><td>Aucun</td><td>Paragraphe normal</td></tr>
+ <tr><td>></td><td>Citation</td></tr>
+ <tr><td>Espace</td><td>Texte préformaté (police monospace)</td></tr>
+ <tr><td>%</td><td>Texte préformaté <em>et</em> le
+ formatage Wiki est ignoré</td></tr>
+ <tr><td>!#</td><td>Titre - où # est un chiffre de 1 à 6,
+ le niveau du titre (1 est le plus élevé)</td></tr>
+ <tr><td>Q.</td><td>Question - un formatage est ajouté au paragraphe
+ pour améliorer la présentation des questions/réponses</td></tr>
+ <tr><td>A.</td><td>Réponse - comme ci-dessus, mais pour une réponse</td></tr>
+</table>
+
+<h3>Formatage des listes</h3>
+
+<p>De simples listes peuvent être construites facilement en plaçant
+ un caractère spécial au début de chaque ligne de la liste, suivi
+ par un espace. La liste est terminée par une ligne vide. Les listes
+ peuvent être imbriquées, et les listes imbriquées peuvent
+ être de types différents. Les listes et les paragraphes peuvent
+ être combinées pour obtenir le résultat désiré.
+ Les caractères spéciaux sont les suivants.</p>
+
+<table>
+ <tr><th>Caractère</th><th>Type de liste</th></tr>
+ <tr><td>*</td><td>Liste non ordonnée (puces)</td></tr>
+ <tr><td>#</td><td>Liste ordonnée(1, 2, 3, etc.)</td></tr>
+ <tr><td>: (deux-point)</td><td>Liste descriptive, terme à définir</td></tr>
+ <tr><td>; (point-virgule)</td><td>Liste descriptive, définition</td></tr>
+</table>
+
+<p>Exemple de liste imbriquée :</p>
+<p><pre>
+ * Première puce
+ * Deuxième puce
+ ## Ligne numérotée 1
+ ## Ligne numérotée 2
+ * Troisième puce
+</pre></p>
+<p>produira :
+<ul>
+ <li>Première puce</li>
+ <li>Deuxième puce</li>
+ <ol>
+ <li>Ligne numérotée 1</li>
+ <li>Ligne numérotée 2</li>
+ </ol>
+ <li>Troisième puce</li>
+</ul></p>
+
+<h3>Formatage du texte</h3>
+
+<p>Le formatage du texte permet de marquer une partie d'une ligne
+ dans un style différent. Les caractères spéciaux utilisés pour
+ cela peuvent se placer n'importe où sur une ligne, mais ne peut
+ chevaucher plusieurs lignes. Voici ces caractères.</p>
+
+<table>
+ <tr><th>Exemple</th><th>Résultat</th><th>Description</th></tr>
+ <tr><td>*il fait beau*</td><td><strong>il fait beau</strong></td><td>Gras</td></tr>
+ <tr><td>/il fait beau/</td><td><em>il fait beau</em></td><td>Italique</td></tr>
+ <tr><td>+il fait beau+</td><td><ins>il fait beau</ins></td><td>Texte inséré</td></tr>
+ <tr><td>-il fait beau-</td><td><del>il fait beau</del></td><td>Texte supprimé</td></tr>
+ <tr><td>il fait ~world~</td><td>il fait <sub>beau</sub></td><td>Indice</td></tr>
+ <tr><td>il fait ^world^</td><td>il fait <sup>beau</sup></td><td>Exposant</td></tr>
+ <tr><td>"il fait beau"</td><td>“il fait beau”</td><td>Entre guillemets</td></tr>
+ <tr><td>%il fait beau%</td><td><code>il fait beau</code></td><td>Police monospace</td></tr>
+ <tr><td>@il fait beau@</td><td><cite>il fait beau</cite></td><td>Citation</td></tr>
+</table>
+
+<h3>Acronymes</h3>
+
+<p>La composition d'acronymes s'obtient en plaçant l'acronyme en
+ lettres capitales, suivies de la description entre parenthèses.
+ Il ne doit y avoir aucun espace entre l'acronyme et la parenthèse.
+ Voici un exemple :</p>
+
+<table>
+ <tr><th>Exemple</th><th>Résultat</th></tr>
+ <tr><td>HTML(Hypertext Markup Language)</td><td><acronym title="Hypertext Markup Language">HTML</acronym></td></tr>
+</table>
+
+<h3>Hyperliens</h3>
+
+<p>Les liens peuvent être écrits directement dans le texte,
+ et suivi (sans espace) par le texte à afficher sur le lien. Les liens
+ pour les adresses de courriel se traitent de la même manière.</p>
+
+<table>
+ <tr><th>Exemple</th><th>Résultat</th></tr>
+ <tr><td>http://www.google.fr/(Rechercher)</td><td><a href="http://www.google.fr/">Rechercher</a></td></tr>
+ <tr><td>nobody@exemple.net(Utilisateur bidon)</td><td><a href="mailto:nobody@exemple.net">Utilisateur bidon</a></td></tr>
+</table>
+
+<h3>Liens vers des modules de Moodle</h3>
+
+<p>Si vous connaissez le numéro identifiant et le type d'un module
+ dans Moodle, vous pouvez le lier directement en suivant la
+ syntaxe <b>TypeDuModule:nn(Texte descriptif)</b> comme dans l'exemple
+ ci-dessous. Le type de module doit être écrit suivant sa dénomitation
+ originale en anglais.</p>
+
+<table>
+ <tr><th>Exemple</th></tr>
+ <tr><td>resource:36(Ma nouvelle page)</td></tr>
+ <tr><td>forum:10(Jump to forum)</td></tr>
+</table>
+
+<h3>Liens vers des images de Moodle</h3>
+
+<p>Des images peuvent être placées dans les pages en texte Wiki. Il
+ vous suffit de déposer l'image sur le site et de noter son
+ chemin d'accès dans la zone des fichiers déposés. Vous
+ utiliserez ensuite la syntaxe <b>/chemin/d/accès/au/fichier(Texte
+ alternatif)</b>.
+
+<table>
+ <tr><th>Exemple</th></tr>
+ <tr><td>/photos/groupe.jpg(Photo du personnel)</td></tr>
+ <tr><td>/images/fr/menu.gif(Menu en français)</td></tr>
+</table>
+
+<h3>Liens vers des fichiers de Moodle</h3>
+
+<p>De la même façon que les images, les fichiers
+ préalablement déposés dans Moodle peuvent être liés sur les
+ pages en texte Wiki. La syntaxe est <b>file:/chemin/d/accès/au/fichier(Texte
+ du lien)</b>.
+
+<table>
+ <tr><th>Exemple</th></tr>
+ <tr><td>file:/textes/moodle.pdf(Manuel de Moodle)</td></tr>
+ <tr><td>file:/media/movies/navette.mov(Décollage de la navette)</td></tr>
+</table>
+
+<h3>Formatage automatique</h3>
+
+<p>De nombreux textes sont automatiquement convertis en leur
+ équivalent XHTML. Les principaux sont les suivants :</p>
+
+<ul>
+ <li>Les liens HTTP sont convertis en liens actifs</li>
+ <li>(R), (TM), (C), 1/4, 1/2, 3/4 sont tous transformés dans
+ le caractère correct correspondant</li>
+ <li>123 x 456 affiche un symbole de multiplication correct</li>
+ <li>Toute ligne commençant par au moins 4 tirets est convertie
+ une ligne horizontale</li>
+</ul>
+
+<h3>Correcteur orthographique (experimental)</h3>
+
+<p>Le moteur Wiki de Moodle peut être placé en mode correcteur
+orthographique. Si vous placez une ligne de la forme suivante,
+tout ce qui sera écrit ensuite sera vérifié.
+
+<pre>
+!SPELL:language_code:language_variant
+</pre>
+
+Exemples :
+<pre>
+!SPELL:en:british
+!SPELL:fr
+</pre>
+
+<p>Le « language_code » doit être remplacé par le code adéquat (en, fr, de,
+ etc.), « language_variant » et les deux-points qui le suivent sont
+ facultatifs et peuvent être « american », « british » ou
+ « canadian », dans le cas où le code de langue est en.</p>
+
+<p>Les mots non reconnus sont mis en surbrillance et vous pouvez
+ voir les suggestions en plaçant le pointeur sur le mot.</p>
+
+<p><em>Remarque : le correcteur utilise les librairies
+ <strong>pspell</strong>. Celles-ci doivent être installées sur le
+ serveur, en compagnie des dictionnaires, pour que le correcteur
+ fonctionne. Notamment, le système d'exploitation Windows
n'est pas supporté.</em></p>
\ No newline at end of file
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Ajouter un commentaire</b></p>\r
-<p>Les différents intervenants peuvent ajouter des\r
-commentaires :</p>\r
-<ol>\r
- <li>L'étudiant qui évalue le travail (le correcteur)\r
-peut ajouter un commentaire pour compléter ou pour clarifier son\r
-évaluation.</li>\r
- <li>L'étudiant dont le travail est évalué peut\r
-ajouter un commentaire pour remettre en cause les affirmations qui ont\r
-été faites dans l'évaluation.</li>\r
- <li>Le professeur peut ajouter un commentaire pour remplir son\r
-rôle de médiateur entre les deux étudiants :\r
-celui qui se fait évaluer et celui qui est évalué.</li>\r
-</ol>\r
-<p>Le but des commentaires est d'obtenir un consensus sur\r
-l'évaluation, le tout dans un climat qui favorise le meilleur\r
-apprentissage.</p>\r
-<p>Si le travail est réévalué, alors les\r
-commentaires de l'évaluation précédente sont\r
-effacés et l'évaluation est recommencée à\r
-partir de zéro. </p>\r
-<p></p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Ajouter un commentaire</b></p>
+<p>Les différents intervenants peuvent ajouter des
+commentaires :</p>
+<ol>
+ <li>L'étudiant qui évalue le travail (le correcteur)
+peut ajouter un commentaire pour compléter ou pour clarifier son
+évaluation.</li>
+ <li>L'étudiant dont le travail est évalué peut
+ajouter un commentaire pour remettre en cause les affirmations qui ont
+été faites dans l'évaluation.</li>
+ <li>Le professeur peut ajouter un commentaire pour remplir son
+rôle de médiateur entre les deux étudiants :
+celui qui se fait évaluer et celui qui est évalué.</li>
+</ol>
+<p>Le but des commentaires est d'obtenir un consensus sur
+l'évaluation, le tout dans un climat qui favorise le meilleur
+apprentissage.</p>
+<p>Si le travail est réévalué, alors les
+commentaires de l'évaluation précédente sont
+effacés et l'évaluation est recommencée à
+partir de zéro. </p>
+<p></p>
+</body>
+</html>
<p>Le professeur peut activer l'option de ne pas afficher les notes pendant la phase d'évaluation lorsqu'il choisit le deuxième processus (une des options de l'atelier). Seuls les commentaires seront alors affichés à l'étudiant dont le travail est évalué pendant les négociations avec les étudiants qui ont évalué son travail. Lorsqu'il y a accord, la note est alors affichée pour cet élément de l'évaluation. Cette option est disponible seulement lorsque l'accord entre les parties est requis.
</p>
-\r
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- \r
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+
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+
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Évaluation anonyme </b></p>\r
-<p>Un travail peut être évalué par un ou des\r
-étudiants sans qu'ils en connaissent l'auteur. Le nom et la\r
-photo de l'auteur n'apparaîtront pas aux correcteurs. Seulement\r
-le nom du fichier contenant le travail sera connu. </p>\r
-<p>Lorsque l'évaluation n'est pas anonyme, le travail\r
-apparaît avec le nom et la photo de l'auteur. Ceci peut\r
-influencer l'évaluation. </p>\r
-<p>Notez que les notes du professeur ne sont jamais anonymes.</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Évaluation anonyme </b></p>
+<p>Un travail peut être évalué par un ou des
+étudiants sans qu'ils en connaissent l'auteur. Le nom et la
+photo de l'auteur n'apparaîtront pas aux correcteurs. Seulement
+le nom du fichier contenant le travail sera connu. </p>
+<p>Lorsque l'évaluation n'est pas anonyme, le travail
+apparaît avec le nom et la photo de l'auteur. Ceci peut
+influencer l'évaluation. </p>
+<p>Notez que les notes du professeur ne sont jamais anonymes.</p>
+</body>
+</html>
<p>Seulement le professeur pourra voir ces évaluations, les étudiants n'y ayant jamais accès.
</p>
-\r
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+
+
+
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Types d'évaluation par les pairs</b></p>\r
-<p>L'évaluation par les pairs peut prendre deux formes :</p>\r
-<ol>\r
- <li>Les correcteurs écrivent un commentaire pour chaque\r
-critère d'évaluation et un commentaire\r
-général. On n'accorde pas de note pour l'ensemble du\r
-travail. Aucune note pour les critères d'évaluation ne\r
-sera reportée sur la page des notes. Cependant, on mesurera la\r
-qualité des évaluations faites par les étudiants\r
-et ceci sera inscrit dans la page des notes.</li>\r
- <li>Le professeur et les étudiants écrivent un\r
-commentaire et accordent une note en fonction de chaque critère\r
-d'évaluation. On accorde une note pour l'ensemble du travail et\r
-les commentaires seront reportés dans les résultats\r
-consolidés de l'évaluation. La note finale d'un\r
-étudiant est calculée à partir des\r
-résultats pondérés obtenus de la note du\r
-professeur, de la note moyenne accordée par les pairs et de la\r
-mesure de la qualité de ses évaluations.</li>\r
-</ol>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Types d'évaluation par les pairs</b></p>
+<p>L'évaluation par les pairs peut prendre deux formes :</p>
+<ol>
+ <li>Les correcteurs écrivent un commentaire pour chaque
+critère d'évaluation et un commentaire
+général. On n'accorde pas de note pour l'ensemble du
+travail. Aucune note pour les critères d'évaluation ne
+sera reportée sur la page des notes. Cependant, on mesurera la
+qualité des évaluations faites par les étudiants
+et ceci sera inscrit dans la page des notes.</li>
+ <li>Le professeur et les étudiants écrivent un
+commentaire et accordent une note en fonction de chaque critère
+d'évaluation. On accorde une note pour l'ensemble du travail et
+les commentaires seront reportés dans les résultats
+consolidés de l'évaluation. La note finale d'un
+étudiant est calculée à partir des
+résultats pondérés obtenus de la note du
+professeur, de la note moyenne accordée par les pairs et de la
+mesure de la qualité de ses évaluations.</li>
+</ol>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Composition de la note finale</b></p>\r
-<p>Le tableau sur cet écran montre votre note finale et comment\r
-elle a été calculée. La note finale se compose\r
-potentiellement de trois éléments :</p>\r
-<ol>\r
- <li>La note accordée par le professeur pour le travail que\r
-vous avez soumis.</li>\r
- <li>La moyenne des notes accordées par vos pairs (les\r
-étudiants) qui ont évalué le travail que vous avez\r
-soumis.</li>\r
- <li>Une note qui reflète comment vous vous êtes\r
-vous-même acquitté de votre rôle de correcteur.\r
-Cette note a été établie en\r
-tenant compte des éléments suivants : <br />\r
- </li>\r
-</ol>\r
-<ul>\r
- <ul>\r
- <li>si vos notes étaient trop hautes ou trop basses en\r
-comparaison avec la note moyenne des autres étudiants (biais) <br />\r
- </li>\r
- </ul>\r
-</ul>\r
-<ul>\r
- <ul>\r
- <li>si vos notes suivent la moyenne des notes données par\r
-les autres étudiants (fiabilité) <br />\r
- </li>\r
- </ul>\r
-</ul>\r
-<ul>\r
- <ul>\r
- <li>la qualité de vos commentaires sur les autres travaux\r
-que vous avez évalués (qualité)\r
-Ce dernier aspect a été évalué par le\r
-professeur. <br />\r
- </li>\r
- </ul>\r
-</ul>\r
-<div style="margin-left: 40px;">Ces trois éléments qui\r
-reflètent le biais, la fiabilité et la qualité de\r
-vos évaluations ont été pondérés par\r
-les facteurs 1:2:3 respectivement afin de calculer la note sur la\r
-qualité de vos évaluations. En d'autres termes,\r
-l'évaluation du professeur de la qualité de vos\r
-commentaires a le même poids que les facteurs sur le biais et de\r
-la fiabilité combinés. </div>\r
-<ol>\r
-</ol>\r
-<p>La pondération de ces trois composantes pour le calcul de la\r
-note finale est fonction du type de travail à accomplir et a\r
-été décidée par le professeur. Ces poids\r
-sont affichés dans le petit tableau.\r
-</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Composition de la note finale</b></p>
+<p>Le tableau sur cet écran montre votre note finale et comment
+elle a été calculée. La note finale se compose
+potentiellement de trois éléments :</p>
+<ol>
+ <li>La note accordée par le professeur pour le travail que
+vous avez soumis.</li>
+ <li>La moyenne des notes accordées par vos pairs (les
+étudiants) qui ont évalué le travail que vous avez
+soumis.</li>
+ <li>Une note qui reflète comment vous vous êtes
+vous-même acquitté de votre rôle de correcteur.
+Cette note a été établie en
+tenant compte des éléments suivants : <br>
+ </li>
+</ol>
+<ul>
+ <ul>
+ <li>si vos notes étaient trop hautes ou trop basses en
+comparaison avec la note moyenne des autres étudiants (biais) <br>
+ </li>
+ </ul>
+</ul>
+<ul>
+ <ul>
+ <li>si vos notes suivent la moyenne des notes données par
+les autres étudiants (fiabilité) <br>
+ </li>
+ </ul>
+</ul>
+<ul>
+ <ul>
+ <li>la qualité de vos commentaires sur les autres travaux
+que vous avez évalués (qualité)
+Ce dernier aspect a été évalué par le
+professeur. <br>
+ </li>
+ </ul>
+</ul>
+<div style="margin-left: 40px;">Ces trois éléments qui
+reflètent le biais, la fiabilité et la qualité de
+vos évaluations ont été pondérés par
+les facteurs 1:2:3 respectivement afin de calculer la note sur la
+qualité de vos évaluations. En d'autres termes,
+l'évaluation du professeur de la qualité de vos
+commentaires a le même poids que les facteurs sur le biais et de
+la fiabilité combinés. </div>
+<ol>
+</ol>
+<p>La pondération de ces trois composantes pour le calcul de la
+note finale est fonction du type de travail à accomplir et a
+été décidée par le professeur. Ces poids
+sont affichés dans le petit tableau.
+</p>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Calcul de la note finale</b></p>\r
-<p>Le tableau sur cet écran montre comment les notes finales des\r
-étudiants sont calculées. Les notes finales sont une\r
-somme pondérée d'un maximum de cinq composantes. Les\r
-voici : </p>\r
-<ol>\r
- <li>La note accordée par le professeur pour le travail soumis\r
-par l'étudiant. Cette note est facultative et sera\r
-employée si le professeur évalue réellement le\r
-travail de l'étudiant. Si l'étudiant soumet plus d'une\r
-version du travail, on utilise alors la\r
-« meilleure » note pondérée. La\r
-meilleure note signifie la note pondérée la plus haute,\r
-qui est une combinaison de la note du professeur et de la note de ses\r
-pairs.</li>\r
- <li>La moyenne des notes accordées par ses pairs pour le\r
-travail soumis par l'étudiant. Si l'étudiant soumet plus\r
-d'une version du travail, on utilise alors la\r
-« meilleure » note pondérée. La\r
-note des pairs peut optionnellement inclure la note du professeur.\r
-Cette note sera incluse si le nombre des notes accordées par les\r
-pairs est très bas ou si le professeur met en doute les notes\r
-des pairs à cause d'un manque de fiabilité, de notes trop\r
-basses ou trop élevées). Lorsque la note du professeur\r
-est incluse, elle a le même poids que les notes des\r
-étudiants dans le calcul de la moyenne. </li>\r
- <li>Le biais que l'étudiant introduit par des notes trop\r
-hautes ou trop basses dans l'évaluation par les pairs. Ce n'est\r
-pas une mesure absolue, car elle est basée sur la\r
-différence entre la note de l'étudiant et les moyennes\r
-des notes des autres étudiants pour chacune des soumissions\r
-qu'ils ont évaluées. En général, cette\r
-composante ne devrait pas avoir un poids très\r
-élevé. </li>\r
- <li>La fiabilité des évaluations faites par\r
-l'étudiant. C'est une mesure qui indique jusqu'à quel\r
-point les notes accordées par l'étudiant suivent la\r
-moyenne des notes accordées par les autres étudiants pour\r
-les mêmes évaluations. La mesure enlève le biais\r
-introduit par l'étudiant et fait la moyenne des\r
-différences absolues entre la note accordée par\r
-l'étudiant et les notes moyennes des autres étudiants. En\r
-la théorie, l'étudiant qui donne une note\r
-élevée pour les bons travaux et une note faible pour les\r
-mauvais travaux sera considéré comme fiable. Si le\r
-professeur évalue que les les étudiants en\r
-général ne sont pas bons correcteurs, la note du\r
-professeur devrait être incluse pour rendre les notes sur la\r
-valeur de fiabilité plus significatives. </li>\r
- <li>La note moyenne donnée par le professeur pour les\r
-évaluations de l'étudiant. Ceci inclut les deux\r
-évaluations préliminaires faites par l'étudiant\r
-sur les exemples de travaux fournis par le professeur et toutes les\r
-notes du professeur sur les évaluations produites pendant la\r
-phase d'évaluation par les pairs. En général,\r
-cette composante est probablement plus importante que les composantes\r
-sur le biais et sur la fiabilité. Le poids de cette composante\r
-(lorsque la pondération est disponible) devrait donc être\r
-supérieur.</li>\r
-</ol>\r
-<p>Ces cinq composantes peuvent être pondérées\r
-selon les objectifs du professeur et en fonction du type de travail.\r
-Par exemple, la note du professeur pourrait avoir un fort poids si\r
-l'évaluation par les pairs a une importance minime dans le\r
-travail. Ou, si le professeur évalue seulement quelques-unes des\r
-soumissions ou s'il considère comme très important le\r
-rôle de correcteur pour les étudiants, les notes\r
-accordées par le professeur peuvent être ignorées\r
-en leur donnant un poids nul ou très faible. Dans ce dernier\r
-exemple, c'est la capacité d'évaluer des étudiants\r
-qui déterminent les notes finales.</p>\r
-<p>Notez que cet écran est utilisé itérativement\r
-et les notes finales ne sont pas normalement disponibles aux\r
-étudiants avant la phase finale du travail. Une fois que le le\r
-professeur est satisfait des notes finales et de leurs\r
-pondérations, elles sont alors affichées. aux\r
-étudiants.\r
-</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Calcul de la note finale</b></p>
+<p>Le tableau sur cet écran montre comment les notes finales des
+étudiants sont calculées. Les notes finales sont une
+somme pondérée d'un maximum de cinq composantes. Les
+voici : </p>
+<ol>
+ <li>La note accordée par le professeur pour le travail soumis
+par l'étudiant. Cette note est facultative et sera
+employée si le professeur évalue réellement le
+travail de l'étudiant. Si l'étudiant soumet plus d'une
+version du travail, on utilise alors la
+« meilleure » note pondérée. La
+meilleure note signifie la note pondérée la plus haute,
+qui est une combinaison de la note du professeur et de la note de ses
+pairs.</li>
+ <li>La moyenne des notes accordées par ses pairs pour le
+travail soumis par l'étudiant. Si l'étudiant soumet plus
+d'une version du travail, on utilise alors la
+« meilleure » note pondérée. La
+note des pairs peut optionnellement inclure la note du professeur.
+Cette note sera incluse si le nombre des notes accordées par les
+pairs est très bas ou si le professeur met en doute les notes
+des pairs à cause d'un manque de fiabilité, de notes trop
+basses ou trop élevées). Lorsque la note du professeur
+est incluse, elle a le même poids que les notes des
+étudiants dans le calcul de la moyenne. </li>
+ <li>Le biais que l'étudiant introduit par des notes trop
+hautes ou trop basses dans l'évaluation par les pairs. Ce n'est
+pas une mesure absolue, car elle est basée sur la
+différence entre la note de l'étudiant et les moyennes
+des notes des autres étudiants pour chacune des soumissions
+qu'ils ont évaluées. En général, cette
+composante ne devrait pas avoir un poids très
+élevé. </li>
+ <li>La fiabilité des évaluations faites par
+l'étudiant. C'est une mesure qui indique jusqu'à quel
+point les notes accordées par l'étudiant suivent la
+moyenne des notes accordées par les autres étudiants pour
+les mêmes évaluations. La mesure enlève le biais
+introduit par l'étudiant et fait la moyenne des
+différences absolues entre la note accordée par
+l'étudiant et les notes moyennes des autres étudiants. En
+la théorie, l'étudiant qui donne une note
+élevée pour les bons travaux et une note faible pour les
+mauvais travaux sera considéré comme fiable. Si le
+professeur évalue que les les étudiants en
+général ne sont pas bons correcteurs, la note du
+professeur devrait être incluse pour rendre les notes sur la
+valeur de fiabilité plus significatives. </li>
+ <li>La note moyenne donnée par le professeur pour les
+évaluations de l'étudiant. Ceci inclut les deux
+évaluations préliminaires faites par l'étudiant
+sur les exemples de travaux fournis par le professeur et toutes les
+notes du professeur sur les évaluations produites pendant la
+phase d'évaluation par les pairs. En général,
+cette composante est probablement plus importante que les composantes
+sur le biais et sur la fiabilité. Le poids de cette composante
+(lorsque la pondération est disponible) devrait donc être
+supérieur.</li>
+</ol>
+<p>Ces cinq composantes peuvent être pondérées
+selon les objectifs du professeur et en fonction du type de travail.
+Par exemple, la note du professeur pourrait avoir un fort poids si
+l'évaluation par les pairs a une importance minime dans le
+travail. Ou, si le professeur évalue seulement quelques-unes des
+soumissions ou s'il considère comme très important le
+rôle de correcteur pour les étudiants, les notes
+accordées par le professeur peuvent être ignorées
+en leur donnant un poids nul ou très faible. Dans ce dernier
+exemple, c'est la capacité d'évaluer des étudiants
+qui déterminent les notes finales.</p>
+<p>Notez que cet écran est utilisé itérativement
+et les notes finales ne sont pas normalement disponibles aux
+étudiants avant la phase finale du travail. Une fois que le le
+professeur est satisfait des notes finales et de leurs
+pondérations, elles sont alors affichées. aux
+étudiants.
+</p>
+</body>
+</html>
<p>Il existe dans Moodle une période de grâce où il est possible d'éditer les messages ou les commentaires qui sont publiés, généralement environ 30 minutes. Ce n'est qu'après ce délai que les commentaires seront affichés dans l'évaluation du travail.
</p>
- \r
-\r
+
+
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Stratégies d'évaluation</b></p>\r
-<p>La <span style="font-weight: bold;">grille de correction</span>\r
-pour évaluer un travail devrait avoir\r
-un nombre raisonnable de <span style="font-weight: bold;">critères\r
-d'évaluation</span>, soit\r
-entre 5 et 15 critères selon la complexité du travail. Il\r
-est possible d'avoir un travail évalué par les pairs avec\r
-un seul critère, la stratégie d'évaluation\r
-étant alors semblable à celle du devoir. </p>\r
-<p>Le type de grille de correction dépend de la <span\r
- style="font-weight: bold;">stratégie\r
-d'évaluation désirée</span> :</p>\r
-<ol>\r
- <li><b>Évaluation formative avec grille d'observation. </b>Les\r
-critères peuvent prendre la forme\r
-de descriptions de certains aspects du travail, de questions, de\r
-commentaires. Le correcteur doit fournir ses observations sur le\r
-travail en fonction de ces critères. Comme avec toutes les\r
-stratégies\r
-d'évaluation, un espace est prévu pour des commentaires\r
-d'ordre général. L'évaluation est de type\r
-qualitatif et donc le correcteur n'attribue pas de note. Le professeur\r
-peut toutefois accorder une note pour l'évaluation du correcteur\r
-qui sera à la base de la note qui apparaîtra dans le\r
-rapport des résultats du cours. Aucune note n'apparaîtra\r
-si le professeur ne donne pas de note.<br />\r
- </li>\r
- <li><b>Critères avec une échelle d'appréciation.</b>\r
-C'est la stratégie par défaut. L'évaluation se\r
-fait à partir d'énoncés qui décrivent \r
-des aspects désirables dans le travail. Le correcteur attribue\r
-une note à partir d'une échelle d'appréciation\r
-pour chaque critère. Chaque critère a les trois\r
-caractéristiques\r
-suivantes : </li>\r
- <ul>\r
- <li><span style="font-style: italic;">Une description</span> :\r
-La description explique clairement quel aspect de la tâche est\r
-évalué. Si l'évaluation est qualitative, on doit\r
-inclure des détails sur ce qui est considéré comme\r
-excellent, moyen et faible.</li>\r
- </ul>\r
- <ul>\r
- <li><span style="font-style: italic;">Une échelle\r
-d'appréciation</span> : Moodle offre plusieurs\r
-échelles prédéfinies qui vont du simple Oui/Non\r
-à une échelle en pourcentage, en passant par une\r
-échelle de plusieurs points qui va d'excellent à\r
-très faible. Le professeur choisit l'échelle en fonction\r
-du type de critère. Le nombre de division sur l'échelle\r
-ne détermine pas l'importance relative du critère :\r
-c'est le poids du critère qui remplit cette fonction.</li>\r
- </ul>\r
- <ul>\r
- <li><span style="font-style: italic;">Un poids </span>: Par\r
-défaut, tous les critères ont le même poids dans le\r
-calcul de la note finale du travail. Le professeur peut toutefois\r
-modifier l'importance relative de chaque critère en accordant un\r
-poids plus grand que 1 à un critère plus important et un\r
-poids inférieur à 1 à un critère moins\r
-important (on peut fixer le poids à une valeur négative).\r
-Le changement des poids des critères ne fait pas varier la note\r
-maximale, car celui-ci dépend d'un des paramètres de\r
-l'atelier. </li>\r
- <ul>\r
- </ul>\r
- </ul>\r
- <li><b>Liste de vérification.</b> Des critères\r
-décrivent les éléments qui doivent être\r
-présents ou les aspects qui doivent être couverts dans le\r
-travail. Le correcteur doit déterminer si <span\r
- style="font-style: italic;">oui </span>ou <span\r
- style="font-style: italic;">non </span>ces\r
-éléments ou ces aspects se retrouvent dans le travail qui\r
-a été soumis. Le professeur établit un\r
-barème de correction lorsque tous les éléments\r
-sont présents, un élément est absent, deux\r
-éléments sont absents, etc. Il peut aussi modifier le\r
-poids de chaque critère pour établir son importance\r
-relative. La somme des erreurs correspond à la somme\r
-pondérée des éléments manquants. Il n'est\r
-pas nécessaire que la distribution des poids soit\r
-linéaire. Par exemple, pour dix énoncés les notes\r
-pourraient être : 90%, 70%, 50%, 40%, 30%, 20%, 10%, 0%, 0%, 0%.\r
-Le\r
-correcteur peut toujours faire une révision des notes\r
-suggérées pouvant aller jusqu'à 20%.<br />\r
- </li>\r
- <li><b>Niveaux d'atteinte global des objectifs. </b> Le professeur\r
-fournit plusieurs énoncés qui décrivent des\r
-niveaux différents d'atteinte des objectifs. Le correcteur doit\r
-choisir l'énoncé qui correspond le plus au travail qui a\r
-été soumis. Les énoncés peuvent\r
-décrire des niveaux successifs ou être indépendants\r
-les uns des autres. Le professeur établit un barème de\r
-correction. Le correcteur peut apporter une révision des\r
-notes\r
-suggérées pouvant aller jusqu'à 20%. </li>\r
- <li><b>Grille d'évaluation critériée. </b>\r
-Cette stratégie est semblable à celle du niveau\r
-d'atteinte global des objectifs à la différence qu'elle\r
-comporte\r
-plusieurs critères. Le nombre de critères est\r
-déterminé dans les paramètres de l'atelier. Pour\r
-chaque critère, il peut y avoir jusqu'à cinq\r
-énoncés décrivant les niveaux atteints. Ce nombre\r
-de niveaux peut varier d'un critère à l'autre. Un niveau\r
-laissé vide par le professeur signale que le niveau\r
-précédent est le dernier. Les critères peuvent\r
-être pondérés. Les niveaux sont marqués par\r
-les chiffres 0, 1, 2, 3 et 4. Ces chiffres correspondent à la\r
-note accordée à chaque niveau. La note finale pour ce\r
-travail est la somme pondérée des notes pour chaque\r
-critère.</li>\r
-</ol>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Stratégies d'évaluation</b></p>
+<p>La <span style="font-weight: bold;">grille de correction</span>
+pour évaluer un travail devrait avoir
+un nombre raisonnable de <span style="font-weight: bold;">critères
+d'évaluation</span>, soit
+entre 5 et 15 critères selon la complexité du travail. Il
+est possible d'avoir un travail évalué par les pairs avec
+un seul critère, la stratégie d'évaluation
+étant alors semblable à celle du devoir. </p>
+<p>Le type de grille de correction dépend de la <span
+ style="font-weight: bold;">stratégie
+d'évaluation désirée</span> :</p>
+<ol>
+ <li><b>Évaluation formative avec grille d'observation. </b>Les
+critères peuvent prendre la forme
+de descriptions de certains aspects du travail, de questions, de
+commentaires. Le correcteur doit fournir ses observations sur le
+travail en fonction de ces critères. Comme avec toutes les
+stratégies
+d'évaluation, un espace est prévu pour des commentaires
+d'ordre général. L'évaluation est de type
+qualitatif et donc le correcteur n'attribue pas de note. Le professeur
+peut toutefois accorder une note pour l'évaluation du correcteur
+qui sera à la base de la note qui apparaîtra dans le
+rapport des résultats du cours. Aucune note n'apparaîtra
+si le professeur ne donne pas de note.<br>
+ </li>
+ <li><b>Critères avec une échelle d'appréciation.</b>
+C'est la stratégie par défaut. L'évaluation se
+fait à partir d'énoncés qui décrivent
+des aspects désirables dans le travail. Le correcteur attribue
+une note à partir d'une échelle d'appréciation
+pour chaque critère. Chaque critère a les trois
+caractéristiques
+suivantes : </li>
+ <ul>
+ <li><span style="font-style: italic;">Une description</span> :
+La description explique clairement quel aspect de la tâche est
+évalué. Si l'évaluation est qualitative, on doit
+inclure des détails sur ce qui est considéré comme
+excellent, moyen et faible.</li>
+ </ul>
+ <ul>
+ <li><span style="font-style: italic;">Une échelle
+d'appréciation</span> : Moodle offre plusieurs
+échelles prédéfinies qui vont du simple Oui/Non
+à une échelle en pourcentage, en passant par une
+échelle de plusieurs points qui va d'excellent à
+très faible. Le professeur choisit l'échelle en fonction
+du type de critère. Le nombre de division sur l'échelle
+ne détermine pas l'importance relative du critère :
+c'est le poids du critère qui remplit cette fonction.</li>
+ </ul>
+ <ul>
+ <li><span style="font-style: italic;">Un poids </span>: Par
+défaut, tous les critères ont le même poids dans le
+calcul de la note finale du travail. Le professeur peut toutefois
+modifier l'importance relative de chaque critère en accordant un
+poids plus grand que 1 à un critère plus important et un
+poids inférieur à 1 à un critère moins
+important (on peut fixer le poids à une valeur négative).
+Le changement des poids des critères ne fait pas varier la note
+maximale, car celui-ci dépend d'un des paramètres de
+l'atelier. </li>
+ <ul>
+ </ul>
+ </ul>
+ <li><b>Liste de vérification.</b> Des critères
+décrivent les éléments qui doivent être
+présents ou les aspects qui doivent être couverts dans le
+travail. Le correcteur doit déterminer si <span
+ style="font-style: italic;">oui </span>ou <span
+ style="font-style: italic;">non </span>ces
+éléments ou ces aspects se retrouvent dans le travail qui
+a été soumis. Le professeur établit un
+barème de correction lorsque tous les éléments
+sont présents, un élément est absent, deux
+éléments sont absents, etc. Il peut aussi modifier le
+poids de chaque critère pour établir son importance
+relative. La somme des erreurs correspond à la somme
+pondérée des éléments manquants. Il n'est
+pas nécessaire que la distribution des poids soit
+linéaire. Par exemple, pour dix énoncés les notes
+pourraient être : 90%, 70%, 50%, 40%, 30%, 20%, 10%, 0%, 0%, 0%.
+Le
+correcteur peut toujours faire une révision des notes
+suggérées pouvant aller jusqu'à 20%.<br>
+ </li>
+ <li><b>Niveaux d'atteinte global des objectifs. </b> Le professeur
+fournit plusieurs énoncés qui décrivent des
+niveaux différents d'atteinte des objectifs. Le correcteur doit
+choisir l'énoncé qui correspond le plus au travail qui a
+été soumis. Les énoncés peuvent
+décrire des niveaux successifs ou être indépendants
+les uns des autres. Le professeur établit un barème de
+correction. Le correcteur peut apporter une révision des
+notes
+suggérées pouvant aller jusqu'à 20%. </li>
+ <li><b>Grille d'évaluation critériée. </b>
+Cette stratégie est semblable à celle du niveau
+d'atteinte global des objectifs à la différence qu'elle
+comporte
+plusieurs critères. Le nombre de critères est
+déterminé dans les paramètres de l'atelier. Pour
+chaque critère, il peut y avoir jusqu'à cinq
+énoncés décrivant les niveaux atteints. Ce nombre
+de niveaux peut varier d'un critère à l'autre. Un niveau
+laissé vide par le professeur signale que le niveau
+précédent est le dernier. Les critères peuvent
+être pondérés. Les niveaux sont marqués par
+les chiffres 0, 1, 2, 3 et 4. Ces chiffres correspondent à la
+note accordée à chaque niveau. La note finale pour ce
+travail est la somme pondérée des notes pour chaque
+critère.</li>
+</ol>
+</body>
+</html>
<ol>
<li>Si la note d'un professeur doit être ajoutée, alors le travail peut être évalué en allant à l'écran pour la gestion des travaux et en cliquant sur le lien « Soumissions d'étudiant pour évaluation ». Toutes les soumissions restantes peuvent être évaluées. Une fois que ceci a été fait, il suffit de retourner à la phase trois pour recalculer les notes finales. De la même façon, tous les travaux qui n'ont pas été évalués peuvent l'être à partir de l'écran de gestion. </li>
-<li>Le professeur peut décider de modifier la pondération des différents critères. Pour ce faire, il doit se rendre à la phase trois de l'atelier. Il clique ensuite l'hyperlien pour le calcul des notes finales pour entrer la nouvelle pondération. Après que les notes ont été calculées de nouveau, la phase 4 de l'atelier affiche les résultats aux étudiants. </li>\r
+<li>Le professeur peut décider de modifier la pondération des différents critères. Pour ce faire, il doit se rendre à la phase trois de l'atelier. Il clique ensuite l'hyperlien pour le calcul des notes finales pour entrer la nouvelle pondération. Après que les notes ont été calculées de nouveau, la phase 4 de l'atelier affiche les résultats aux étudiants. </li>
</ol>
</p>
-\r
-\r
-\r
-\r
+
+
+
+
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Un travail évalué par les pairs</b></p>\r
-<p>Ceci affiche les notes et les commentaires qui ont été\r
-faits sur le travail que vous avez soumis pour évaluation.\r
-À ce stade, vous pouvez si vous le désirez\r
-répondre à cette évaluation et choisir de la\r
-contester. Si c'est le cas, s.v.p. écrivez votre réponse\r
-dans la boîte au bas de la page en précisant la ou les\r
-raisons pour lesquelles vous n'êtes pas en accord avec\r
-l'évaluation. Ensuite, cliquez sur le bouton au bas de la page\r
-et choisissez NON lorsqu'on vous demandera si vous êtes satisfait\r
-de l'évaluation.</p>\r
-<p>Autrement, cliquez sur le bouton au bas de la page et choisissez OUI\r
-lorsqu'on vous demandera si vous êtes satisfait de\r
-l'évaluation.</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Un travail évalué par les pairs</b></p>
+<p>Ceci affiche les notes et les commentaires qui ont été
+faits sur le travail que vous avez soumis pour évaluation.
+À ce stade, vous pouvez si vous le désirez
+répondre à cette évaluation et choisir de la
+contester. Si c'est le cas, s.v.p. écrivez votre réponse
+dans la boîte au bas de la page en précisant la ou les
+raisons pour lesquelles vous n'êtes pas en accord avec
+l'évaluation. Ensuite, cliquez sur le bouton au bas de la page
+et choisissez NON lorsqu'on vous demandera si vous êtes satisfait
+de l'évaluation.</p>
+<p>Autrement, cliquez sur le bouton au bas de la page et choisissez OUI
+lorsqu'on vous demandera si vous êtes satisfait de
+l'évaluation.</p>
+</body>
+</html>
<p align=center><b>Évaluation des travaux soumis</b></p>
-<p>\r
+<p>
Pour faciliter l'évaluation, on utilise des critères qui couvrent un aspect particulier du travail. Selon le type de stratégie d'évaluation qui a été choisie, vous devriez pour chaque critère :</p>
<ol>
<li>Entrer une note en cliquant sur le bouton approprié ou en choisissant la note désirée à partir d'un menu déroulant.
</p>
-\r
-\r
-\r
+
+
+
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Noter les évaluations des étudiants</b></p>\r
-<p>Cet écran sert au professeur pour noter l'évaluation\r
-faite par l'étudiant pendant la phase de soumission et\r
-d'évaluation des travaux. On utilise une échelle sur 20.\r
-Le professeur décide ce qui est noté et les notes\r
-relatives à partir des instructions données aux\r
-étudiants avant que l'atelier ait débuté. </p>\r
-<p>Le professeur peut progressivement se montrer de plus en plus\r
-exigeant dans les évaluations : </p>\r
-<ul>\r
- <li>Au début, les étudiants pourraient simplement\r
-relever les erreurs et les inexactitudes dans les travaux.</li>\r
- <li>Par la suite, les étudiants pourraient indiquer les forces\r
-et faiblesses des travaux. <br />\r
- </li>\r
- <li>Finalement, les étudiants pourraient émettre une\r
-critique des travaux.</li>\r
-</ul>\r
-L'évaluation du professeur est affichée à\r
-l'étudiant-correcteur lorsqu'elle est disponible. Cette\r
-évaluation sert alors de référence pour\r
-l'étudiant.\r
-<p>La note pour l'évaluation est sauvegardée en cliquant\r
-sur le bouton au bas de la page. Le professeur peut modifier sa propre\r
-évaluation pendant le délai d'édition de Moodle.\r
-Passé ce délai, l'évaluation du professeur est\r
-disponible à l'étudiant. Toutefois, la note ne sera pas\r
-affichée à l'étudiant tant que l'atelier n'est pas\r
-à la phase finale de la remise des notes. Cela évite\r
-qu'il y ait confusion entre la note pour le travail et la note pour\r
-l'évaluation du travail. </p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Noter les évaluations des étudiants</b></p>
+<p>Cet écran sert au professeur pour noter l'évaluation
+faite par l'étudiant pendant la phase de soumission et
+d'évaluation des travaux. On utilise une échelle sur 20.
+Le professeur décide ce qui est noté et les notes
+relatives à partir des instructions données aux
+étudiants avant que l'atelier ait débuté. </p>
+<p>Le professeur peut progressivement se montrer de plus en plus
+exigeant dans les évaluations : </p>
+<ul>
+ <li>Au début, les étudiants pourraient simplement
+relever les erreurs et les inexactitudes dans les travaux.</li>
+ <li>Par la suite, les étudiants pourraient indiquer les forces
+et faiblesses des travaux. <br>
+ </li>
+ <li>Finalement, les étudiants pourraient émettre une
+critique des travaux.</li>
+</ul>
+L'évaluation du professeur est affichée à
+l'étudiant-correcteur lorsqu'elle est disponible. Cette
+évaluation sert alors de référence pour
+l'étudiant.
+<p>La note pour l'évaluation est sauvegardée en cliquant
+sur le bouton au bas de la page. Le professeur peut modifier sa propre
+évaluation pendant le délai d'édition de Moodle.
+Passé ce délai, l'évaluation du professeur est
+disponible à l'étudiant. Toutefois, la note ne sera pas
+affichée à l'étudiant tant que l'atelier n'est pas
+à la phase finale de la remise des notes. Cela évite
+qu'il y ait confusion entre la note pour le travail et la note pour
+l'évaluation du travail. </p>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Stratégies d'évaluation</b></p>\r
-<p>La <span style="font-weight: bold;">grille de correction</span>\r
-pour évaluer un travail devrait avoir\r
-un nombre raisonnable de <span style="font-weight: bold;">critères\r
-d'évaluation</span>, soit\r
-entre 5 et 15 critères selon la complexité du travail. Il\r
-est possible d'avoir un travail évalué par les pairs avec\r
-un seul critère, la stratégie d'évaluation\r
-étant alors semblable à celle du devoir. </p>\r
-<p>Le type de grille de correction dépend de la <span\r
- style="font-weight: bold;">stratégie\r
-d'évaluation désirée</span> :</p>\r
-<ol>\r
- <li><b>Évaluation formative avec grille d'observation. </b>Les\r
-critères peuvent prendre la forme\r
-de descriptions de certains aspects du travail, de questions, de\r
-commentaires. Le correcteur doit fournir ses observations sur le\r
-travail en fonction de ces critères. Comme avec toutes les\r
-stratégies\r
-d'évaluation, un espace est prévu pour des commentaires\r
-d'ordre général. L'évaluation est de type\r
-qualitatif et donc le correcteur n'attribue pas de note. Le professeur\r
-peut toutefois accorder une note pour l'évaluation du correcteur\r
-qui sera à la base de la note qui apparaîtra dans le\r
-rapport des résultats du cours. Aucune note n'apparaîtra\r
-si le professeur ne donne pas de note.<br />\r
- </li>\r
- <li><b>Critères avec une échelle d'appréciation.</b>\r
-C'est la stratégie par défaut. L'évaluation se\r
-fait à partir d'énoncés qui décrivent \r
-des aspects désirables dans le travail. Le correcteur attribue\r
-une note à partir d'une échelle d'appréciation\r
-pour chaque critère. Chaque critère a les trois\r
-caractéristiques\r
-suivantes : </li>\r
- <ul>\r
- <li><span style="font-style: italic;">Une description</span> :\r
-La description explique clairement quel aspect de la tâche est\r
-évalué. Si l'évaluation est qualitative, on doit\r
-inclure des détails sur ce qui est considéré comme\r
-excellent, moyen et faible.</li>\r
- </ul>\r
- <ul>\r
- <li><span style="font-style: italic;">Une échelle\r
-d'appréciation</span> : Moodle offre plusieurs\r
-échelles prédéfinies qui vont du simple Oui/Non\r
-à une échelle en pourcentage, en passant par une\r
-échelle de plusieurs points qui va d'excellent à\r
-très faible. Le professeur choisit l'échelle en fonction\r
-du type de critère. Le nombre de division sur l'échelle\r
-ne détermine pas l'importance relative du critère :\r
-c'est le poids du critère qui remplit cette fonction.</li>\r
- </ul>\r
- <ul>\r
- <li><span style="font-style: italic;">Un poids </span>: Par\r
-défaut, tous les critères ont le même poids dans le\r
-calcul de la note finale du travail. Le professeur peut toutefois\r
-modifier l'importance relative de chaque critère en accordant un\r
-poids plus grand que 1 à un critère plus important et un\r
-poids inférieur à 1 à un critère moins\r
-important (on peut fixer le poids à une valeur négative).\r
-Le changement des poids des critères ne fait pas varier la note\r
-maximale, car celui-ci dépend d'un des paramètres de\r
-l'atelier. </li>\r
- <ul>\r
- </ul>\r
- </ul>\r
- <li><b>Liste de vérification.</b> Des critères\r
-décrivent les éléments qui doivent être\r
-présents ou les aspects qui doivent être couverts dans le\r
-travail. Le correcteur doit déterminer si <span\r
- style="font-style: italic;">oui </span>ou <span\r
- style="font-style: italic;">non </span>ces\r
-éléments ou ces aspects se retrouvent dans le travail qui\r
-a été soumis. Le professeur établit un\r
-barème de correction lorsque tous les éléments\r
-sont présents, un élément est absent, deux\r
-éléments sont absents, etc. Il peut aussi modifier le\r
-poids de chaque critère pour établir son importance\r
-relative. La somme des erreurs correspond à la somme\r
-pondérée des éléments manquants. Il n'est\r
-pas nécessaire que la distribution des poids soit\r
-linéaire. Par exemple, pour dix énoncés les notes\r
-pourraient être : 90%, 70%, 50%, 40%, 30%, 20%, 10%, 0%, 0%, 0%.\r
-Le\r
-correcteur peut toujours faire une révision des notes\r
-suggérées pouvant aller jusqu'à 20%.<br />\r
- </li>\r
- <li><b>Niveaux d'atteinte global des objectifs. </b> Le professeur\r
-fournit plusieurs énoncés qui décrivent des\r
-niveaux différents d'atteinte des objectifs. Le correcteur doit\r
-choisir l'énoncé qui correspond le plus au travail qui a\r
-été soumis. Les énoncés peuvent\r
-décrire des niveaux successifs ou être indépendants\r
-les uns des autres. Le professeur établit un barème de\r
-correction. Le correcteur peut apporter une révision des\r
-notes\r
-suggérées pouvant aller jusqu'à 20%. </li>\r
-</ol>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Stratégies d'évaluation</b></p>
+<p>La <span style="font-weight: bold;">grille de correction</span>
+pour évaluer un travail devrait avoir
+un nombre raisonnable de <span style="font-weight: bold;">critères
+d'évaluation</span>, soit
+entre 5 et 15 critères selon la complexité du travail. Il
+est possible d'avoir un travail évalué par les pairs avec
+un seul critère, la stratégie d'évaluation
+étant alors semblable à celle du devoir. </p>
+<p>Le type de grille de correction dépend de la <span
+ style="font-weight: bold;">stratégie
+d'évaluation désirée</span> :</p>
+<ol>
+ <li><b>Évaluation formative avec grille d'observation. </b>Les
+critères peuvent prendre la forme
+de descriptions de certains aspects du travail, de questions, de
+commentaires. Le correcteur doit fournir ses observations sur le
+travail en fonction de ces critères. Comme avec toutes les
+stratégies
+d'évaluation, un espace est prévu pour des commentaires
+d'ordre général. L'évaluation est de type
+qualitatif et donc le correcteur n'attribue pas de note. Le professeur
+peut toutefois accorder une note pour l'évaluation du correcteur
+qui sera à la base de la note qui apparaîtra dans le
+rapport des résultats du cours. Aucune note n'apparaîtra
+si le professeur ne donne pas de note.<br>
+ </li>
+ <li><b>Critères avec une échelle d'appréciation.</b>
+C'est la stratégie par défaut. L'évaluation se
+fait à partir d'énoncés qui décrivent
+des aspects désirables dans le travail. Le correcteur attribue
+une note à partir d'une échelle d'appréciation
+pour chaque critère. Chaque critère a les trois
+caractéristiques
+suivantes : </li>
+ <ul>
+ <li><span style="font-style: italic;">Une description</span> :
+La description explique clairement quel aspect de la tâche est
+évalué. Si l'évaluation est qualitative, on doit
+inclure des détails sur ce qui est considéré comme
+excellent, moyen et faible.</li>
+ </ul>
+ <ul>
+ <li><span style="font-style: italic;">Une échelle
+d'appréciation</span> : Moodle offre plusieurs
+échelles prédéfinies qui vont du simple Oui/Non
+à une échelle en pourcentage, en passant par une
+échelle de plusieurs points qui va d'excellent à
+très faible. Le professeur choisit l'échelle en fonction
+du type de critère. Le nombre de division sur l'échelle
+ne détermine pas l'importance relative du critère :
+c'est le poids du critère qui remplit cette fonction.</li>
+ </ul>
+ <ul>
+ <li><span style="font-style: italic;">Un poids </span>: Par
+défaut, tous les critères ont le même poids dans le
+calcul de la note finale du travail. Le professeur peut toutefois
+modifier l'importance relative de chaque critère en accordant un
+poids plus grand que 1 à un critère plus important et un
+poids inférieur à 1 à un critère moins
+important (on peut fixer le poids à une valeur négative).
+Le changement des poids des critères ne fait pas varier la note
+maximale, car celui-ci dépend d'un des paramètres de
+l'atelier. </li>
+ <ul>
+ </ul>
+ </ul>
+ <li><b>Liste de vérification.</b> Des critères
+décrivent les éléments qui doivent être
+présents ou les aspects qui doivent être couverts dans le
+travail. Le correcteur doit déterminer si <span
+ style="font-style: italic;">oui </span>ou <span
+ style="font-style: italic;">non </span>ces
+éléments ou ces aspects se retrouvent dans le travail qui
+a été soumis. Le professeur établit un
+barème de correction lorsque tous les éléments
+sont présents, un élément est absent, deux
+éléments sont absents, etc. Il peut aussi modifier le
+poids de chaque critère pour établir son importance
+relative. La somme des erreurs correspond à la somme
+pondérée des éléments manquants. Il n'est
+pas nécessaire que la distribution des poids soit
+linéaire. Par exemple, pour dix énoncés les notes
+pourraient être : 90%, 70%, 50%, 40%, 30%, 20%, 10%, 0%, 0%, 0%.
+Le
+correcteur peut toujours faire une révision des notes
+suggérées pouvant aller jusqu'à 20%.<br>
+ </li>
+ <li><b>Niveaux d'atteinte global des objectifs. </b> Le professeur
+fournit plusieurs énoncés qui décrivent des
+niveaux différents d'atteinte des objectifs. Le correcteur doit
+choisir l'énoncé qui correspond le plus au travail qui a
+été soumis. Les énoncés peuvent
+décrire des niveaux successifs ou être indépendants
+les uns des autres. Le professeur établit un barème de
+correction. Le correcteur peut apporter une révision des
+notes
+suggérées pouvant aller jusqu'à 20%. </li>
+</ol>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Évaluation des travaux d'étudiant</b></p>\r
-<p>En général, le professeur voudra lui-même\r
-évaluer les travaux soumis par les étudiants. Les\r
-évaluations sont montrées aux étudiants afin de\r
-fournir une rétroaction sur leur travail. </p>\r
-<p>Les notes résultantes de ces évaluations peuvent\r
-être employées de deux manières dans le calcul de\r
-la note finale : </p>\r
-<ul>\r
- <li>Premièrement, la note elle-même peut être\r
-employée comme composante pondérée de la note\r
-finale. <br />\r
- </li>\r
- <li>Deuxièmement, le professeur a l'option d'utiliser ses\r
-propres notes comme facteur modérateur s'il juge que les notes\r
-accordées par les pairs sont trop hautes ou trop basses. </li>\r
-</ul>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Évaluation des travaux d'étudiant</b></p>
+<p>En général, le professeur voudra lui-même
+évaluer les travaux soumis par les étudiants. Les
+évaluations sont montrées aux étudiants afin de
+fournir une rétroaction sur leur travail. </p>
+<p>Les notes résultantes de ces évaluations peuvent
+être employées de deux manières dans le calcul de
+la note finale : </p>
+<ul>
+ <li>Premièrement, la note elle-même peut être
+employée comme composante pondérée de la note
+finale. <br>
+ </li>
+ <li>Deuxièmement, le professeur a l'option d'utiliser ses
+propres notes comme facteur modérateur s'il juge que les notes
+accordées par les pairs sont trop hautes ou trop basses. </li>
+</ul>
+</body>
+</html>
</p>
-\r
-\r
-\r
-\r
+
+
+
+
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Inclure la note du professeur avec celles des\r
-étudiants-correcteurs</b></p>\r
-<p>Lorsque cette option est activée, les évaluations du\r
-professeur compte double dans le calcul de la note :\r
-premièrement comme évaluation faite par le professeur et\r
-deuxièmement comme évaluation faits par un\r
-étudiant-correcteur (ses évaluations étant aussi\r
-ajoutées aux évaluations des\r
-étudiants-correcteurs). Le professeur peut décider d'agir\r
-ainsi parce que : </p>\r
-<ul>\r
- <li>le nombre d'évaluations par les étudiants est trop\r
-bas\r
- </li>\r
- <li>les évaluations des étudiants semblent\r
-biaisées ou peu fiables. </li>\r
-</ul>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Inclure la note du professeur avec celles des
+étudiants-correcteurs</b></p>
+<p>Lorsque cette option est activée, les évaluations du
+professeur compte double dans le calcul de la note :
+premièrement comme évaluation faite par le professeur et
+deuxièmement comme évaluation faits par un
+étudiant-correcteur (ses évaluations étant aussi
+ajoutées aux évaluations des
+étudiants-correcteurs). Le professeur peut décider d'agir
+ainsi parce que : </p>
+<ul>
+ <li>le nombre d'évaluations par les étudiants est trop
+bas
+ </li>
+ <li>les évaluations des étudiants semblent
+biaisées ou peu fiables. </li>
+</ul>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p>Module Atelier<br />\r
-</p>\r
-<ul>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=graded.html">Travail\r
-évalué par les pairs</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=addingacomment.html">Ajouter\r
-un commentaire</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=anonymous.html">Évaluation\r
-anonyme</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=assessmentofexamples.html">Évaluation\r
-des exemples fournis par le professeur</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=elements.html">Composantes\r
-du travail</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=teachersgradings.html">Affichage\r
-des notes du professeur</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=editingacomment.html">Modification\r
-d'un commentaire</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=grading.html">Évaluation\r
-d'un travail d'un pair</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=gradingstrategy.html">Stratégie\r
-d'évaluation</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=gradingsubmissions.html">Évaluation\r
-des travaux des étudiants</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=gradingassessments.html">Évaluation\r
-des évaluations des étudiants-correcteurs</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=showinggrades.html">Ne pas\r
-afficher les notes</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=includeself.html">Inclure\r
-l'autoévaluation</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=managing.html">Gestion des\r
-travaux de l'atelier</a> </li>\r
- <li><a\r
- href="help.php?module=workshop&file=nassessmentsofstudentsubmissions.html">Nombre\r
-d'évaluations </a><a\r
- href="file:///D:/Moodle_dev/Traduction/fr_ca/help/workshop/help.php?module=workshop&file=nassessmentsofstudentsubmissions.html">des\r
-travaux soumis</a><a\r
- href="help.php?module=workshop&file=nassessmentsofstudentsubmissions.html">\r
-par étudiants-correcteurs </a> </li>\r
- <li><a\r
- href="help.php?module=workshop&file=nassessmentsofteachersexamples.html">Nombre\r
-d'évaluations des exemples fournis par le professeur</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=nelements.html">Nombre de\r
-critères ou d'énoncés</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=numberofassessors.html">Nombre\r
-d'étudiants-correcteurs</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=assignmenttype.html">Type\r
-de travaux évalués par les pairs</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=resubmit.html">Soumissions\r
-multiples des travaux</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=selfassessment.html">Autoévaluation</a>\r
- </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=specimen.html">Exemple de\r
-forumulaire d'évaluation</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=submissionofexamples.html">Soumission\r
-des exemples du professeur</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=breakdownoffinalgrade.html">Composantes\r
-de la note finale</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=calculatingfinalgrade.html">Calcul\r
-de la note finale</a> </li>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=finalgrades.html">La note\r
-finale</a> </li>\r
- <li><a\r
- href="help.php?module=workshop&file=ungradedassessments_student.html">Travaux\r
-pas corrigés (soumis par les étudiants)</a> </li>\r
- <li><a\r
- href="help.php?module=workshop&file=ungradedassessments_teacher.html">Travaux\r
-pas corrigés (soumis par le professeur)</a>\r
- </li>\r
-</ul>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p>Module Atelier<br>
+</p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=graded.html">Travail
+évalué par les pairs</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=addingacomment.html">Ajouter
+un commentaire</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=anonymous.html">Évaluation
+anonyme</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=assessmentofexamples.html">Évaluation
+des exemples fournis par le professeur</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=elements.html">Composantes
+du travail</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=teachersgradings.html">Affichage
+des notes du professeur</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=editingacomment.html">Modification
+d'un commentaire</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=grading.html">Évaluation
+d'un travail d'un pair</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=gradingstrategy.html">Stratégie
+d'évaluation</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=gradingsubmissions.html">Évaluation
+des travaux des étudiants</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=gradingassessments.html">Évaluation
+des évaluations des étudiants-correcteurs</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=showinggrades.html">Ne pas
+afficher les notes</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=includeself.html">Inclure
+l'autoévaluation</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=managing.html">Gestion des
+travaux de l'atelier</a> </li>
+ <li><a
+ href="help.php?module=workshop&file=nassessmentsofstudentsubmissions.html">Nombre
+d'évaluations </a><a
+ href="file:///D:/Moodle_dev/Traduction/fr_ca/help/workshop/help.php?module=workshop&file=nassessmentsofstudentsubmissions.html">des
+travaux soumis</a><a
+ href="help.php?module=workshop&file=nassessmentsofstudentsubmissions.html">
+par étudiants-correcteurs </a> </li>
+ <li><a
+ href="help.php?module=workshop&file=nassessmentsofteachersexamples.html">Nombre
+d'évaluations des exemples fournis par le professeur</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=nelements.html">Nombre de
+critères ou d'énoncés</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=numberofassessors.html">Nombre
+d'étudiants-correcteurs</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=assignmenttype.html">Type
+de travaux évalués par les pairs</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=resubmit.html">Soumissions
+multiples des travaux</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=selfassessment.html">Autoévaluation</a>
+ </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=specimen.html">Exemple de
+forumulaire d'évaluation</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=submissionofexamples.html">Soumission
+des exemples du professeur</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=breakdownoffinalgrade.html">Composantes
+de la note finale</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=calculatingfinalgrade.html">Calcul
+de la note finale</a> </li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=finalgrades.html">La note
+finale</a> </li>
+ <li><a
+ href="help.php?module=workshop&file=ungradedassessments_student.html">Travaux
+pas corrigés (soumis par les étudiants)</a> </li>
+ <li><a
+ href="help.php?module=workshop&file=ungradedassessments_teacher.html">Travaux
+pas corrigés (soumis par le professeur)</a>
+ </li>
+</ul>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>La ligue des meilleurs travaux</b></p>\r
-<p>Le <span style="font-weight: bold;">Tableau de la ligue</span>\r
-dénombre les meilleurs travaux produits dans l'atelier. Le\r
-nombre de travaux affichés peut-être ajusté\r
-à zéro, un nombre entre 1 et 20, 50 ou\r
-« tous ». Un zéro désactive\r
-l'affichage du tableau. Tout autre nombre provoque l'affichage du\r
-nombre de travaux choisis. « Tous » affiche tous\r
-les travaux. </p>\r
-<p>La deuxième option détermine si les noms des\r
-étudiants sont affichés ou non dans le tableau.\r
-Lorsqu'activée, les étudiants verront une liste anonyme,\r
-tandis que le professeur voit toujours les noms des étudiants.</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>La ligue des meilleurs travaux</b></p>
+<p>Le <span style="font-weight: bold;">Tableau de la ligue</span>
+dénombre les meilleurs travaux produits dans l'atelier. Le
+nombre de travaux affichés peut-être ajusté
+à zéro, un nombre entre 1 et 20, 50 ou
+« tous ». Un zéro désactive
+l'affichage du tableau. Tout autre nombre provoque l'affichage du
+nombre de travaux choisis. « Tous » affiche tous
+les travaux. </p>
+<p>La deuxième option détermine si les noms des
+étudiants sont affichés ou non dans le tableau.
+Lorsqu'activée, les étudiants verront une liste anonyme,
+tandis que le professeur voit toujours les noms des étudiants.</p>
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Gestion d'un atelier</b></p>\r
-<p>Un atelier est plus complexe qu'une activité ordinaire. Le\r
-professeur après avoir créé l'atelier et choisit\r
-ses paramètres, gère son déroulement en activant\r
-tour à tour les différentes étapes (ou phases) de\r
-cet atelier :</p>\r
-<ol>\r
- <li>\r
- <p><b>Créer l'atelier</b> La première étape\r
-est automatiquement activée lors de la création de\r
-l'atelier. Le professeur a décidé des paramètres\r
-de l'atelier et il doit maintenant fournir les critères ou les\r
-énoncés qui serviront à l'évaluation des\r
-travaux qui seront soumis par les étudiants. L'évaluation\r
-sera donc moins arbitraire et plus équitable en donnant aux\r
-étudiants un cadre de référence pour corriger les\r
-travaux de leurs pairs. Le professeur a la responsabilité de\r
-fournir la grille et le barème de correction (voir l'aide\r
-à ce sujet pour plus de détails).</p>\r
- <p>Le professeur présente par la suite des\r
-échantillons de travaux pour servir d'exemples et de\r
-contre-exemples. Les étudiants devront les évaluer afin\r
-de s'approprier les critères d'évaluation avant de\r
-créer et de soumettre leurs propres travaux. Cependant, avant\r
-que les étudiants ne puissent soumettre leurs travaux, le\r
-professeur devrait évaluer lui-même ces exemples. Ceci\r
-fournira au professeur des spécimens de réponses\r
-lorsqu'il évaluera les évaluations de ces exemples faites\r
-par les étudiants (produites dans la phase suivante). </p>\r
- <p>Le professeur n'est pas obligé de fournir des exemples de\r
-travaux. Dans certains cas, cela pourrait même se\r
-révéler inapproprié. </p>\r
- </li>\r
- <li>\r
- <p><b>Permettre la soumission de travaux aux étudiants</b>\r
-Le travail peut maintenant débuter pour les étudiants. Si\r
-le professeur a fourni des exemples de travaux, les étudiants\r
-devront en évaluer un certain nombre (selon un des\r
-paramètres de l'atelier). Une fois qu'un étudiant a\r
-corrigé le nombre d'exemples requis, il peut alors soumettre son\r
-propre travail. S'il n'y a pas d'exemples à corriger, les\r
-étudiants peuvent dès lors soumettre leurs travaux.</p>\r
- <p>Il est préférable de laisser l'atelier dans cette\r
-phase pendant un certain temps afin de recueillir un nombre suffisant\r
-de travaux pour en assurer une meilleure distribution auprès des\r
-étudiants-correcteurs. Les travaux seront distribués dans\r
-les deux phases suivantes. Si le travail passe sans délai dans\r
-la phase « Permettre les soumissions et les\r
-évaluations aux étudiants» (cela est permis),\r
-les étudiants qui soumettent leurs travaux en premier auront ces\r
-premiers travaux à corriger, tandis que les étudiants qui\r
-seront les derniers à soumettre leurs travaux auront ceux-ci\r
-à corriger. Ce délai règle en grande partie ce\r
-problème. </p>\r
- <p>Lorsqu'un étudiant soumet un travail, le professeur peut,\r
-s'il le désire, évaluer ce travail. Cette\r
-évaluation peut être incorporée à la note\r
-finale de l'étudiant. Ces évaluations peuvent avoir lieu\r
-dans les phases de soumission et d'évaluation du travail. Les\r
-évaluations du professeur faites après le calcul des\r
-notes finales ne seront évidemment pas considérées.</p>\r
- </li>\r
- <li>\r
- <p><b>Permettre les soumissions et les évaluations aux\r
-étudiants</b>Si le professeur a inclus l'évaluation par\r
-les pairs pour l'atelier, les étudiants qui ont soumis leur\r
-travail ont alors accès aux travaux de leurs pairs pour qu'ils\r
-puissent en faire l'évaluation. Les autres étudiants\r
-peuvent soumettre leur travail, mais <b>sans voir</b> les travaux des\r
-autres. Dans cette phase, les étudiants peuvent soumettre\r
-plusieurs versions de leur travail, chaque version peut être\r
-corrigée, le travail soumis de nouveau, le travail\r
-recorrigé, et ainsi de suite.</p>\r
- <p>Le professeur peut séparer la soumission du travail et\r
-son évaluation par les pairs en deux phases distinctes. La\r
-première phase permet à tous les étudiants de\r
-soumettre leur travail avant une date d'échéance. Par la\r
-suite, tous les travaux ayant été reçus, la phase\r
-d'évaluation peut débuter. Cette stratégie rend\r
-inutile la phase actuelle « Permettre les soumissions et les\r
-évaluations aux étudiants » puisqu'on va alors\r
-de l'étape « Permettre les soumissions »\r
-à l'étape « Permettre les\r
-évaluations ».</p>\r
- <p>Par contre si le professeur ne désire pas cette\r
-distinction, alors on utilise l'étape actuelle où les\r
-soumissions et les évaluations sont faites à la\r
-même étape. Le professeur devrait ajuster le nombre de\r
-travaux à corriger à 1 ou 2 pour permettre une meilleure\r
-attribution des travaux (voir les paramètres de l'atelier pour\r
-plus de détails). Notez cela entraînera que certains\r
-travaux seront corrigés plus souvent par des\r
-étudiants-correcteurs et que d'autres moins souvent que la\r
-majorité des travaux. </p>\r
- <p>Lorsque son travail a été évalué par\r
-un pair, l'étudiant peut alors consulter cette\r
-évaluation. Il a le loisir de la commenter si le professeur a\r
-activé ce paramètre de l'atelier. De plus, le professeur\r
-peut évaluer les évaluations faites par les\r
-étudiants-correcteurs et la note ainsi obtenue pourrait servir\r
-au calcul de la note finale (voir l'aide sur le calcul de la note\r
-finale).</p>\r
- </li>\r
- <li>\r
- <p><b>Permettre l'évaluation par les pairs</b> Dans cette\r
-phase, les étudiants peuvent continuer à corriger les\r
-travaux de leurs pairs, mais ils ne peuvent soumettre leur travail ou\r
-d'autres versions de leur travail. Les étudiants qui n'ont pas\r
-encore soumis leur travail et qui essaient de le faire verront un\r
-message indiquant que cela n'est plus possible. Par conséquent, <b>ils\r
-ne pourront corriger de travaux de leurs pairs</b>.</p>\r
- <p>S'il le désire, le professeur peut continuer à\r
-évaluer les évaluations des étudiants-correcteurs\r
-et les notes serviront aux calculs de la note finale. Dans beaucoup de\r
-cas, cela n'est pas vraiment nécessaire : voyez la phase\r
-suivante. </p>\r
- </li>\r
- <li>\r
- <p><b>Calculer les notes finales</b> Une fois que\r
-l'échéance pour l'évaluation des travaux par les\r
-étudiants-correcteurs est atteinte, le professeur déplace\r
-l'atelier à l'étape suivante où les\r
-étudiants ne peuvent plus évaluer des travaux. Le\r
-professeur peut, lui, compléter l'évaluation (1) des\r
-évaluations de ses exemples faites par les étudiants, (2)\r
-des travaux des étudiants et (3) des évaluations des\r
-travaux faites par les étudiants-correcteurs. Cette\r
-dernière évaluation n'est pas vraiment nécessaire\r
-si le nombre d'évaluation par les pairs de chaque travail est\r
-suffisant, puisqu'alors les notes automatiquement accordées\r
-représentant la qualité des évaluations seront\r
-représentatives. </p>\r
- <p>Le professeur calcule les notes finales des étudiants\r
-lorsque toutes les évaluations sont terminées. Ces notes\r
-se comportent trois composantes : la note accordée par le\r
-professeur, la moyenne des notes accordées par les pairs et une\r
-note représentant la qualité des évaluations\r
-faites par l'étudiant-correcteur. Cette dernière note\r
-peut inclure une « note moyenne » entrée par le\r
-professeur en conséquence des commentaires de l'étudiant\r
-dans ses évaluations. Le professeur accorde un poids à\r
-chaque composante de la note avant que le calcul soit effectué.</p>\r
- </li>\r
- <li>\r
- <p><b>Afficher les notes finales </b> La phase finale de l'atelier\r
-permet aux étudiants de voir leurs notes finales. Toutefois, le\r
-professeur peut revenir à une étape\r
-précédente pour, par exemple, réviser les poids\r
-des composantes des notes. Les étudiants verront alors les notes\r
-révisées.</p>\r
- <p>Les étudiants et le professeur voient également un\r
-tableau de la ligue qui dénombre les meilleurs travaux produits\r
-dans l'atelier. Ils sont affichés selon les notes obtenues, le\r
-meilleur travail étant placé au début du tableau.\r
-Les notes dans ce tableau se composent des notes accordées par\r
-le professeur et de la moyenne des notes accordées par les\r
-pairs. Les notes sont pondérées selon les poids\r
-accordés à l'étape précédente. </p>\r
- </li>\r
-</ol>\r
-<p>Le professeur peut à tout moment ouvrir <span\r
- style="font-weight: bold;">la page pour la gestion</span> de l'atelier\r
-pour y voir l'état actuel de l'atelier et ainsi en suivre les\r
-progrès. On y retrouve :<br />\r
-</p>\r
-<ul>\r
- <li>la liste des exemples du professeur,</li>\r
- <li>la liste des évaluations par les étudiants <br />\r
- </li>\r
- <ul>\r
- <li>des exemples du professeur, <br />\r
- </li>\r
- <li>de leur propre travail</li>\r
- <li>des travaux de leurs pairs,</li>\r
- </ul>\r
- <li>la liste des travaux soumis par les étudiants. <br />\r
- </li>\r
-</ul>\r
-À partir de cette page, le professeur peut évaluer et\r
-réévaluer les travaux, noter et renoter les\r
-évaluations, effacer des travaux et des évaluations.\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Gestion d'un atelier</b></p>
+<p>Un atelier est plus complexe qu'une activité ordinaire. Le
+professeur après avoir créé l'atelier et choisit
+ses paramètres, gère son déroulement en activant
+tour à tour les différentes étapes (ou phases) de
+cet atelier :</p>
+<ol>
+ <li>
+ <p><b>Créer l'atelier</b> La première étape
+est automatiquement activée lors de la création de
+l'atelier. Le professeur a décidé des paramètres
+de l'atelier et il doit maintenant fournir les critères ou les
+énoncés qui serviront à l'évaluation des
+travaux qui seront soumis par les étudiants. L'évaluation
+sera donc moins arbitraire et plus équitable en donnant aux
+étudiants un cadre de référence pour corriger les
+travaux de leurs pairs. Le professeur a la responsabilité de
+fournir la grille et le barème de correction (voir l'aide
+à ce sujet pour plus de détails).</p>
+ <p>Le professeur présente par la suite des
+échantillons de travaux pour servir d'exemples et de
+contre-exemples. Les étudiants devront les évaluer afin
+de s'approprier les critères d'évaluation avant de
+créer et de soumettre leurs propres travaux. Cependant, avant
+que les étudiants ne puissent soumettre leurs travaux, le
+professeur devrait évaluer lui-même ces exemples. Ceci
+fournira au professeur des spécimens de réponses
+lorsqu'il évaluera les évaluations de ces exemples faites
+par les étudiants (produites dans la phase suivante). </p>
+ <p>Le professeur n'est pas obligé de fournir des exemples de
+travaux. Dans certains cas, cela pourrait même se
+révéler inapproprié. </p>
+ </li>
+ <li>
+ <p><b>Permettre la soumission de travaux aux étudiants</b>
+Le travail peut maintenant débuter pour les étudiants. Si
+le professeur a fourni des exemples de travaux, les étudiants
+devront en évaluer un certain nombre (selon un des
+paramètres de l'atelier). Une fois qu'un étudiant a
+corrigé le nombre d'exemples requis, il peut alors soumettre son
+propre travail. S'il n'y a pas d'exemples à corriger, les
+étudiants peuvent dès lors soumettre leurs travaux.</p>
+ <p>Il est préférable de laisser l'atelier dans cette
+phase pendant un certain temps afin de recueillir un nombre suffisant
+de travaux pour en assurer une meilleure distribution auprès des
+étudiants-correcteurs. Les travaux seront distribués dans
+les deux phases suivantes. Si le travail passe sans délai dans
+la phase « Permettre les soumissions et les
+évaluations aux étudiants» (cela est permis),
+les étudiants qui soumettent leurs travaux en premier auront ces
+premiers travaux à corriger, tandis que les étudiants qui
+seront les derniers à soumettre leurs travaux auront ceux-ci
+à corriger. Ce délai règle en grande partie ce
+problème. </p>
+ <p>Lorsqu'un étudiant soumet un travail, le professeur peut,
+s'il le désire, évaluer ce travail. Cette
+évaluation peut être incorporée à la note
+finale de l'étudiant. Ces évaluations peuvent avoir lieu
+dans les phases de soumission et d'évaluation du travail. Les
+évaluations du professeur faites après le calcul des
+notes finales ne seront évidemment pas considérées.</p>
+ </li>
+ <li>
+ <p><b>Permettre les soumissions et les évaluations aux
+étudiants</b>Si le professeur a inclus l'évaluation par
+les pairs pour l'atelier, les étudiants qui ont soumis leur
+travail ont alors accès aux travaux de leurs pairs pour qu'ils
+puissent en faire l'évaluation. Les autres étudiants
+peuvent soumettre leur travail, mais <b>sans voir</b> les travaux des
+autres. Dans cette phase, les étudiants peuvent soumettre
+plusieurs versions de leur travail, chaque version peut être
+corrigée, le travail soumis de nouveau, le travail
+recorrigé, et ainsi de suite.</p>
+ <p>Le professeur peut séparer la soumission du travail et
+son évaluation par les pairs en deux phases distinctes. La
+première phase permet à tous les étudiants de
+soumettre leur travail avant une date d'échéance. Par la
+suite, tous les travaux ayant été reçus, la phase
+d'évaluation peut débuter. Cette stratégie rend
+inutile la phase actuelle « Permettre les soumissions et les
+évaluations aux étudiants » puisqu'on va alors
+de l'étape « Permettre les soumissions »
+à l'étape « Permettre les
+évaluations ».</p>
+ <p>Par contre si le professeur ne désire pas cette
+distinction, alors on utilise l'étape actuelle où les
+soumissions et les évaluations sont faites à la
+même étape. Le professeur devrait ajuster le nombre de
+travaux à corriger à 1 ou 2 pour permettre une meilleure
+attribution des travaux (voir les paramètres de l'atelier pour
+plus de détails). Notez cela entraînera que certains
+travaux seront corrigés plus souvent par des
+étudiants-correcteurs et que d'autres moins souvent que la
+majorité des travaux. </p>
+ <p>Lorsque son travail a été évalué par
+un pair, l'étudiant peut alors consulter cette
+évaluation. Il a le loisir de la commenter si le professeur a
+activé ce paramètre de l'atelier. De plus, le professeur
+peut évaluer les évaluations faites par les
+étudiants-correcteurs et la note ainsi obtenue pourrait servir
+au calcul de la note finale (voir l'aide sur le calcul de la note
+finale).</p>
+ </li>
+ <li>
+ <p><b>Permettre l'évaluation par les pairs</b> Dans cette
+phase, les étudiants peuvent continuer à corriger les
+travaux de leurs pairs, mais ils ne peuvent soumettre leur travail ou
+d'autres versions de leur travail. Les étudiants qui n'ont pas
+encore soumis leur travail et qui essaient de le faire verront un
+message indiquant que cela n'est plus possible. Par conséquent, <b>ils
+ne pourront corriger de travaux de leurs pairs</b>.</p>
+ <p>S'il le désire, le professeur peut continuer à
+évaluer les évaluations des étudiants-correcteurs
+et les notes serviront aux calculs de la note finale. Dans beaucoup de
+cas, cela n'est pas vraiment nécessaire : voyez la phase
+suivante. </p>
+ </li>
+ <li>
+ <p><b>Calculer les notes finales</b> Une fois que
+l'échéance pour l'évaluation des travaux par les
+étudiants-correcteurs est atteinte, le professeur déplace
+l'atelier à l'étape suivante où les
+étudiants ne peuvent plus évaluer des travaux. Le
+professeur peut, lui, compléter l'évaluation (1) des
+évaluations de ses exemples faites par les étudiants, (2)
+des travaux des étudiants et (3) des évaluations des
+travaux faites par les étudiants-correcteurs. Cette
+dernière évaluation n'est pas vraiment nécessaire
+si le nombre d'évaluation par les pairs de chaque travail est
+suffisant, puisqu'alors les notes automatiquement accordées
+représentant la qualité des évaluations seront
+représentatives. </p>
+ <p>Le professeur calcule les notes finales des étudiants
+lorsque toutes les évaluations sont terminées. Ces notes
+se comportent trois composantes : la note accordée par le
+professeur, la moyenne des notes accordées par les pairs et une
+note représentant la qualité des évaluations
+faites par l'étudiant-correcteur. Cette dernière note
+peut inclure une « note moyenne » entrée par le
+professeur en conséquence des commentaires de l'étudiant
+dans ses évaluations. Le professeur accorde un poids à
+chaque composante de la note avant que le calcul soit effectué.</p>
+ </li>
+ <li>
+ <p><b>Afficher les notes finales </b> La phase finale de l'atelier
+permet aux étudiants de voir leurs notes finales. Toutefois, le
+professeur peut revenir à une étape
+précédente pour, par exemple, réviser les poids
+des composantes des notes. Les étudiants verront alors les notes
+révisées.</p>
+ <p>Les étudiants et le professeur voient également un
+tableau de la ligue qui dénombre les meilleurs travaux produits
+dans l'atelier. Ils sont affichés selon les notes obtenues, le
+meilleur travail étant placé au début du tableau.
+Les notes dans ce tableau se composent des notes accordées par
+le professeur et de la moyenne des notes accordées par les
+pairs. Les notes sont pondérées selon les poids
+accordés à l'étape précédente. </p>
+ </li>
+</ol>
+<p>Le professeur peut à tout moment ouvrir <span
+ style="font-weight: bold;">la page pour la gestion</span> de l'atelier
+pour y voir l'état actuel de l'atelier et ainsi en suivre les
+progrès. On y retrouve :<br>
+</p>
+<ul>
+ <li>la liste des exemples du professeur,</li>
+ <li>la liste des évaluations par les étudiants <br>
+ </li>
+ <ul>
+ <li>des exemples du professeur, <br>
+ </li>
+ <li>de leur propre travail</li>
+ <li>des travaux de leurs pairs,</li>
+ </ul>
+ <li>la liste des travaux soumis par les étudiants. <br>
+ </li>
+</ul>
+À partir de cette page, le professeur peut évaluer et
+réévaluer les travaux, noter et renoter les
+évaluations, effacer des travaux et des évaluations.
+</body>
+</html>
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Nombre d'évaluations de travaux\r
-d'étudiants à faire par les étudiants</b></p>\r
-<p>Ce nombre détermine le nombre d'évaluations que chaque\r
-étudiant aura à faire des travaux des autres\r
-étudiants. Tout autre nombre que zéro indique le nombre\r
-d'évaluations à faire. Après l'évaluation,\r
-l'auteur du travail peut consulter les commentaires et optionnellement\r
-la note accordée par ses pairs. Le processus d'évaluation\r
-par les pairs peut être itératif si le professeur a choisi\r
-qu'il doive y avoir un accord entre l'auteur du travail et son\r
-correcteur. Le professeur peut également évaluer ces\r
-évaluations et ces notes peuvent être employées\r
-dans le calcul des notes finales. L'étudiant peut aussi\r
-consulter les commentaires et la note accordée par le professeur\r
-pour chaque évaluation qu'il a faite si elles sont disponibles.\r
-</p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Nombre d'évaluations de travaux
+d'étudiants à faire par les étudiants</b></p>
+<p>Ce nombre détermine le nombre d'évaluations que chaque
+étudiant aura à faire des travaux des autres
+étudiants. Tout autre nombre que zéro indique le nombre
+d'évaluations à faire. Après l'évaluation,
+l'auteur du travail peut consulter les commentaires et optionnellement
+la note accordée par ses pairs. Le processus d'évaluation
+par les pairs peut être itératif si le professeur a choisi
+qu'il doive y avoir un accord entre l'auteur du travail et son
+correcteur. Le professeur peut également évaluer ces
+évaluations et ces notes peuvent être employées
+dans le calcul des notes finales. L'étudiant peut aussi
+consulter les commentaires et la note accordée par le professeur
+pour chaque évaluation qu'il a faite si elles sont disponibles.
+</p>
+</body>
+</html>
<p align=center><b>Nombre d'évaluations des exemples du professeur à faire par les étudiants</b></p>
-<p>Ce nombre détermine le nombre d'évaluations que chaque étudiant aura à faire des exemples de travaux fournis par le professeur avant qu'il puisse soumettre son propre travail. Tout autre nombre que zéro indique le nombre d'évaluations à faire. Le professeur peut également évaluer ces évaluations et ces notes peuvent être employées dans le calcul des notes finales. L'étudiant peut consulter les commentaires du professeur, mais ne pourra voir la note obtenue avant que la date d'échéance pour la remise des travaux ne soit atteinte.\r
+<p>Ce nombre détermine le nombre d'évaluations que chaque étudiant aura à faire des exemples de travaux fournis par le professeur avant qu'il puisse soumettre son propre travail. Tout autre nombre que zéro indique le nombre d'évaluations à faire. Le professeur peut également évaluer ces évaluations et ces notes peuvent être employées dans le calcul des notes finales. L'étudiant peut consulter les commentaires du professeur, mais ne pourra voir la note obtenue avant que la date d'échéance pour la remise des travaux ne soit atteinte.
</p>
-\r
-\r
-\r
+
+
+
<p>Tous les formulaires d'évaluation prévoient un espace pour fournir un commentaire d'ordre général sur le travail. Lorsque la stratégie d'évaluation est formative, c'est-à-dire, qu'aucune note n\92est accordée pour le travail, le nombre que vous inscrivez correspond au nombre de commentaires particuliers que pourra faire le correcteur. Si vous indiquez zéro, il n'y aura qu'un espace pour le commentaire général.</p>
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-\r
-\r
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+
+
+
+
</p>
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+
+
+
+
+
+
<p>Naturellement, on désire un niveau d'attribution équilibré. Toutefois, cela présente le désavantage que certains étudiants n'auront reçu leur quote-part de travaux à évaluer que lorsque tous les étudiants auront remis leurs travaux. Cette attente peut être grandement réduite en permettant un niveau de déséquilibre de un. L'attente des travaux en retard devrait être encore plus rare quand le niveau est placé à DEUX. </p>
Ainsi, dans un atelier où le nombre d'évaluations par les pairs est de cinq et que cela ne pose pas de problèmes que des travaux soient évalués quatre, cinq ou six fois, alors les corrections se dérouleront correctement sans trop d'attente si le niveau est de UN. </p>
-\r
-\r
-\r
-\r
-\r
-\r
+
+
+
+
+
+
<p>La version du travail ayant obtenu la plus haute note sera utilisée dans le calcul de la note finale. On rappelle que les notes de toutes les versions résultent de la combinaison pondérée de la note du professeur et de la note des pairs (lorsqu'elles sont disponibles).</p>
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+
</p>
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+
+
+
+
</p>
-\r
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-\r
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+
+
+
+
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">\r
-<html>\r
-<head>\r
-</head>\r
-<body>\r
-<p align="center"><b>Exemple de formulaire d'évaluation </b></p>\r
-<p>Cette page montre un exemple de formulaire qui sera utilisé\r
-pour l'évaluation de votre travail. Ce formulaire sera\r
-employé par :<br />\r
-</p>\r
-<ul>\r
- <li>le professeur s'il évalue votre travail\r
- </li>\r
- <li>vous-même si le professeur demande une\r
-autoévaluation de votre travail\r
- </li>\r
- <li>un certain nombre d'étudiants si le professeur a\r
-décidé d'utiliser l'évaluation par les pairs.</li>\r
-</ul>\r
-<p>Veuillez noter que bien que vous puissiez changer les notes sur ce\r
-formulaire, ces changements ne seront pas sauvegardés. Ceci est\r
-simplement un exemple de formulaire. </p>\r
-</body>\r
-</html>\r
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Exemple de formulaire d'évaluation </b></p>
+<p>Cette page montre un exemple de formulaire qui sera utilisé
+pour l'évaluation de votre travail. Ce formulaire sera
+employé par :<br>
+</p>
+<ul>
+ <li>le professeur s'il évalue votre travail
+ </li>
+ <li>vous-même si le professeur demande une
+autoévaluation de votre travail
+ </li>
+ <li>un certain nombre d'étudiants si le professeur a
+décidé d'utiliser l'évaluation par les pairs.</li>
+</ul>
+<p>Veuillez noter que bien que vous puissiez changer les notes sur ce
+formulaire, ces changements ne seront pas sauvegardés. Ceci est
+simplement un exemple de formulaire. </p>
+</body>
+</html>
</p>
-\r
-\r
-\r
-\r
-\r
-\r
-\r
+
+
+
+
+
+
+
<p align=center><b>Affichage des notes du professeur</b></p>
-<p>\r
+<p>
On peut décider d'afficher ou non les notes et les commentaires du professeur résultant des évaluations. Les étudiants pourront les consulter après la date d'échéance s'ils sont disponibles ou plus tard, lorsque la correction sera terminée. Les commentaires et les notes du professeur peuvent grandement aider les étudiants lorsque ceux-ci corrigeront les travaux de leurs pairs. </p>
<p>Notez que même lorsque l'évaluation par les pairs est anonyme, les notes du professeur sont toujours montrées aux étudiants avec le nom et la photo du professeur si disponbiles.
</p>
- \r
-\r
-\r
+
+
+
</ol></p>
-\r
-\r
-\r
-\r
+
+
+
+
<p>Il n'est pas nécessaire d'évaluer ces évaluations, car les étudiants pourront quand même soumettre leurs travaux. On recommande toutefois qu'au moins quelques évaluations de chaque étudiant soient corrigées par le professeur afin d'aider l'étudiant comme il a été mentionné ci-dessus.</p>
-\r
-\r
-\r
-\r
+
+
+
+
-<P ALIGN=CENTER><B>Rédaction d'un texte</B></P>\r
-\r
-<P>Adressez-vous directement à vos lecteurs lorsque vous rédigez un texte.</P>\r
-\r
-<P>Expliquez vos idées clairement et simplement pour que vos textes soient bien compris. \r
-Utilisez plutôt des mots courts et évitez les phrases longues.</P>\r
-\r
-<P>Assurez-vous que vos messages dans les forums soient courts et qu'ils traitent bien du sujet. Il est préférable\r
-de poster plusieurs messages, dans les bons forums, que d'écrire un seul message qui touche à tout.</P>\r
-\r
-<P>Travaillez vos textes jusqu'à ce qu'ils soient comme vous le désirez. Pour les messages des forums, vous avez même\r
-<?PHP echo ($CFG->maxeditingtime/60) ?> minutes après qu'ils soient postés pour les modifier de nouveau.</P>\r
-\r
-<P>Lorsque vous répondez à un message, essayez de poser des questions pertinentes à votre interlocuteur.\r
- Vous pourrez ainsi réfléchir et apprendre davantage sur le sujet discuté.</P>\r
-\r
-\r
-<p align=right><a href="help.php?file=questions.html">Informations supplémentaires sur comment poser des questions</a></p>\r
-<p align=right><a href="help.php?file=reading.html">Informations supplémentaires sur la lecture</a></p>\r
-\r
-\r
+<P ALIGN=CENTER><B>Rédaction d'un texte</B></P>
+
+<P>Adressez-vous directement à vos lecteurs lorsque vous rédigez un texte.</P>
+
+<P>Expliquez vos idées clairement et simplement pour que vos textes soient bien compris.
+Utilisez plutôt des mots courts et évitez les phrases longues.</P>
+
+<P>Assurez-vous que vos messages dans les forums soient courts et qu'ils traitent bien du sujet. Il est préférable
+de poster plusieurs messages, dans les bons forums, que d'écrire un seul message qui touche à tout.</P>
+
+<P>Travaillez vos textes jusqu'à ce qu'ils soient comme vous le désirez. Pour les messages des forums, vous avez même
+<?PHP echo ($CFG->maxeditingtime/60) ?> minutes après qu'ils soient postés pour les modifier de nouveau.</P>
+
+<P>Lorsque vous répondez à un message, essayez de poser des questions pertinentes à votre interlocuteur.
+ Vous pourrez ainsi réfléchir et apprendre davantage sur le sujet discuté.</P>
+
+
+<p align=right><a href="help.php?file=questions.html">Informations supplémentaires sur comment poser des questions</a></p>
+<p align=right><a href="help.php?file=reading.html">Informations supplémentaires sur la lecture</a></p>
+
+
--- /dev/null
+<?PHP // $Id$
+ // hotpot.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['clearall'] = 'Recommencer tout';
+$string['deleteall'] = 'Effacer tout';
+$string['modulename'] = 'Test Hot Potatoe';
+$string['modulenameplural'] = 'Tests Hot Potatoe';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['really'] = 'Désirez-vous vraiment effacer tous les résultats de ce test.';
+$string['strattemptlabel'] = 'Essai : Note, date, heure (durée), [pénalités]';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
--- /dev/null
+<?PHP // $Id$
+ // install.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['admindirerror'] = 'Le dossier d\'administration spécifié est incorrect';
+$string['admindirname'] = 'Dossier d\'administration';
+$string['admindirsetting'] = 'Quelques hébergeurs web utilisent le dossier « /admin » comme URL spéciale vous permettant d\'accéder à un tableau de bord ou autre chose. Ceci entre en collision avec l\'emplacement standard des pages d\'administration de Moodle. Vous pouvez corriger cela en renommant le dossier d\'administration de votre installation de Moodle, en inscrivant ici le nouveau nom, par exemple <br /> <br /><b>moodleadmin</b>.<br /> <br />Les liens vers l\'administration de Moodle seront ainsi corrigés.</p>';
+$string['caution'] = 'Attention';
+$string['chooselanguage'] = 'Choisissez une langue';
+$string['compatibilitysettings'] = 'Vérification de votre configuration PHP...';
+$string['configfilenotwritten'] = 'Le programme d\'installation n\'a pas pu créer automatiquement le fichier de configuration « config.php » contenant vos réglages, vraisemblablement parce que le dossier principal de Moodle n\'est pas accessible en écriture. Vous pouvez copier le code ci-dessous dans un fichier appelé « config.php », que vous placerez à l\'intérieur du dossier principal de Moodle (là où se trouve un fichier « config-dist.php »).';
+$string['configfilewritten'] = 'Le fichier « config.php » a été créé avec succès';
+$string['configurationcomplete'] = 'Configuration terminée';
+$string['database'] = 'Base de données';
+$string['databasesettings'] = 'La base de données dans laquelle sont enregistrées la plupart des données utilisées par Moodle doit maintenant être configurée. Cette base de données doit avoir déjà été créée sur le serveur, ainsi qu\'un nom d\'utilisateur et un mot de passe permettant d\'y accéder.<br /><br /> <br />
+<b>Type :</b> mysql ou postgres7<br />
+<b>Serveur hôte :</b> le plus souvent « localhost » ou par exemple « db.isp.com »<br />
+<b>Nom :</b> nom de la base de données, par exemple « moodle »<br />
+<b>Utilisateur :</b> le nom d\'utilisateur de la base de données<br />
+<b>Mot de passe :</b> le mot de passe de la base de données<br />
+<b>Préfixe des tables :</b> préfixe à utiliser pour les noms de toutes les tables (facultatif)';
+$string['dataroot'] = 'Dossier de données';
+$string['datarooterror'] = 'Le dossier de données indiqué n\'a pas pu être trouvé, ni créé. Veuillez corriger le paramètre ou créer manuellement le dossier.';
+$string['dbconnectionerror'] = 'Moodle n\'a pas pu se connecter à la base de données indiquée. Veuillez vérifier les paramètres de votre base de données';
+$string['dbcreationerror'] = 'Erreur lors de la création de la base de données. Impossible de créer la base de données avec les paramètres fournis';
+$string['dbhost'] = 'Serveur hôte';
+$string['dbpass'] = 'Mot de passe';
+$string['dbprefix'] = 'Préfixe des tables';
+$string['dbtype'] = 'Type';
+$string['directorysettings'] = '<p>Veuillez confirmer les emplacements de cette installation de Moodle.</p>
+<p><b>Adresse web :</b> veuillez indiquer l\'adresse web complète par laquelle on accédera à Moodle. Si votre site web est accessible par plusieurs URL, choisissez celle qui est la plus naturelle ou la plus évidente. Ne placez pas de barre oblique à la fin de l\'adresse.</p>
+<p><b>Dossier Moodle :</b> veuillez spécifier le chemin complet de cette installation de Moodle (« OS path »). Assurez-vous que la casse des caractères (majuscules/minuscules) est correcte.</p>
+<p><b>Dossier de données :</b> Moodle a besoin d\'un emplacement où enregistrer les fichiers déposés sur le site. Le serveur web (utilisateur dénommé habituellement « www », « apache » ou « nobody ») doit avoir accès à ce dossier en lecture et EN ÉCRITURE. Toutefois ce dossier ne devrait pas être accessible directement depuis le web.</p>';
+$string['dirroot'] = 'Dossier Moodle';
+$string['dirrooterror'] = 'Le dossier Moodle semble incorrect : aucune installation de Moodle ne se trouve dans ce dossier. Le dossier Moodle indiqué ci-dessous est vraisemblablement correct.';
+$string['download'] = 'Télécharger';
+$string['fail'] = 'Échec';
+$string['fileuploads'] = 'Téléchargement des fichiers';
+$string['fileuploadserror'] = 'Le téléchargement des fichiers sur le serveur doit être activé';
+$string['fileuploadshelp'] = '<p>Le téléchargement des fichiers semble désactivé sur votre serveur.</p> <p>Moodle peut être installé malgré tout, mais personne ne pourra déposer aucun fichier de cours, ni aucune image dans les profils utilisateurs.</p> <p>Pour activer le téléchargement des fichiers sur votre serveur, vous (ou l\'administrateur du serveur) devez modifier le fichier « php.ini » du système en donnant au paramètre <b>file_uploads</b> la valeur 1.</p>';
+$string['gdversion'] = 'Version de GD';
+$string['gdversionerror'] = 'La librairie GD doit être activée pour traiter et créer les images';
+$string['gdversionhelp'] = '<p>Il semble que la librairie GD n\'est pas installée sur votre serveur.</p> <p>GD est une librairie requise par PHP pour permettre à Moodle de traiter les images (comme les photos des profils) et de créer des graphiques (par exemple ceux des historiques). Moodle fonctionnera sans GD, mais ces fonctionnalités ne seront pas disponibles pour vous.</p> <p>Sous Unix ou Mac OS X, pour ajouter GD à PHP, vous pouvez compiler PHP avec l\'option <i>--with-gd</i>.</p> <p>Sous Windows, on peut normalement modifier le fichier « php.ini » en enlevant le commentaire de la ligne référençant la librairie libgd.dll.</p>';
+$string['installation'] = 'Installation';
+$string['magicquotesruntime'] = 'Magic Quotes Run Time';
+$string['magicquotesruntimeerror'] = 'Ce réglage doit être désactivé';
+$string['magicquotesruntimehelp'] = '<p>Le réglage « Magic quotes runtime » doit être désactivé pour que Moodle fonctionne correctement.</p> <p>Il est normalement désactivé par défaut. Voyez le paramètre <b>magic_quotes_runtime</b> du fichier « php.ini » de votre serveur.</p> <p>Si vous n\'avez pas accès à votre fichier « php.ini », vous pouvez créer dans le dossier principal de Moodle un fichier « .htaccess » contenant cette ligne : <p><blockquote>php_value magic_quotes_runtime Off</blockquote></p>';
+$string['memorylimit'] = 'Limite de mémoire';
+$string['memorylimiterror'] = 'La limite de mémoire de PHP est très basse. Vous risquez de rencontrer des problèmes ultérieurement.';
+$string['memorylimithelp'] = '<p>La limite de mémoire de PHP sur votre serveur est actuellement de $a.</p> <p>Cette valeur très faible risque de générer des problèmes de manque de mémoire pour Moodle, notamment si vous utilisez beaucoup de modules et/ou si vous avez un grand nombre d\'utilisateurs.</p> <p>Il est recommandé de configurer PHP avec une limite de mémoire aussi élevée que possible, par exemple 16 Mo. Vous pouvez obtenir cela de différentes façons :
+<ol>
+<li>si vous en avez la possibilité, recompilez PHP avec l\'option <i>--enable-memory-limit</i>. Cela permettra à Moodle de fixer lui-même sa limite de mémoire ;</li>
+<li>si vous avez accès à votre fichier « php.ini », vous pouvez attribuer au paramètre <b>memory_limit</b> une valeur comme 16M. Si vous n\'y avez pas accès, demandez à l\'administrateur de le faire pour vous ;</li>
+<li>sur certains serveur, vous pouvez créer dans le dossier principal de Moodle un fichier « .htaccess » contenant cette ligne : <p><blockquote>php_value memory_limit 16M</blockquote></p> <p>Cependant, sur certains serveur, cela empêchera le fonctionnement correcte de <b>tous</b> les fichiers PHP (vous verrez s\'afficher des erreurs lors de la consultation de pages). Dans ce cas, vous devrez supprimer le fichier « .htaccess ».</li>
+</ol>';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['pass'] = 'Réussi';
+$string['phpversion'] = 'Version de PHP';
+$string['phpversionerror'] = 'La version du programme PHP doit être au moins 4.1.0';
+$string['phpversionhelp'] = '<p>Moodle nécessite au minimum la version 4.1.0 de PHP.</p> <p>Vous utilisez actuellement la version $a.</p> <p>Pour que Moodle fonctionne, vous devez mettre à jour PHP ou aller chez un hébergeur ayant une version récente de PHP.</p>';
+$string['safemode'] = 'Safe Mode';
+$string['safemodeerror'] = 'Moodle risque de rencontrer des problèmes lorsque le mode « safe mode » est activé';
+$string['safemodehelp'] = '<p>Moodle risque de rencontrer un certain nombre de problèmes lorsque le mode « safe mode » est activé. Il pourra notamment être incapable de créer de nouveaux fichiers.</p> <p>Ce mode n\'est habituellement activé que chez certains hébergeurs paranoïaques. Il vous faudra donc trouver un autre hébergeur pour votre site Moodle.</p> <p>Vous pouvez continuer l\'installation de Moodle, mais attendez-vous à des problèmes ultérieurement.</p>';
+$string['sessionautostart'] = 'Démarrage automatique des sessions';
+$string['sessionautostarterror'] = 'Ce paramètre doit être désactivé';
+$string['sessionautostarthelp'] = '<p>Moodle a besoin du support des sessions. il ne fonctionnera pas sans cela.</p> <p>Les sessions peuvent être activées dans le fichier « php.ini » de votre serveur, en changeant la valeur du paramètre <b>session.auto_start</b>.</p>';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['wwwroot'] = 'Adresse web';
+$string['wwwrooterror'] = 'L\'adresse web indiquée semble incorrecte : aucune installation de Moodle ne se trouve à cette adresse.';
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // journal.php - created with Moodle 1.0.9 Beta 1 (2003051600)\r
-\r
-\r
-$string['alwaysopen'] = "Toujours ouvert";\r
-$string['blankentry'] = "Aucune entrée";\r
-$string['daysavailable'] = "Jours disponibles";\r
-$string['editingended'] = "La période d'édition est terminée";\r
-$string['editingends'] = "La période d'édition se termine";\r
-$string['entries'] = "Entrées";\r
-$string['feedbackupdated'] = "Rétroactions mises-à-jour pour \$a entrées";\r
-$string['journalmail'] = "\$a->teacher a fait des remarques sur votre entrée dans le journal '\$a->journal'\r\r
-Vous pouvez les voirs à : \$a->url";\r
-$string['journalmailhtml'] = "\$a->teacher a fait des remarques sur votre entrée dans le journal '\$a->journal'. Vous pouvez voir <a href=\\\"\$a->url\\\">ces rermarques ici</a>.";\r
-$string['journalname'] = "Nom du journal";\r
-$string['journalquestion'] = "Sujet du journal";\r
-$string['journalrating1'] = "Insatisfaisant";\r
-$string['journalrating2'] = "Satisfaisant";\r
-$string['journalrating3'] = "Exceptionnel";\r
-$string['modulename'] = "Journal";\r
-$string['modulenameplural'] = "Journaux";\r
-$string['newjournalentries'] = "Nouvelles entrées dans le journal";\r
-$string['noentry'] = "Aucune entrée";\r
-$string['noratinggiven'] = "Aucune évaluation fournie";\r
-$string['notopenuntil'] = "Ce journal ne sera pas ouvert avant";\r
-$string['notstarted'] = "Vous n'avez pas encore écrit dans ce journal";\r
-$string['overallrating'] = "Évaluation générale";\r
-$string['rate'] = "Évaluation";\r
-$string['saveallfeedback'] = "Sauvegarder toutes mes rétroactions";\r
-$string['startoredit'] = "Commencer ou modifier mon journal";\r
-$string['viewallentries'] = "Voir toutes les entrées dans ce journal";\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // journal.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['alwaysopen'] = 'Toujours ouvert';
+$string['blankentry'] = 'Aucune entrée';
+$string['daysavailable'] = 'Jours disponibles';
+$string['editingended'] = 'La période d\'édition est terminée';
+$string['editingends'] = 'La période d\'édition se termine';
+$string['entries'] = 'Entrées';
+$string['feedbackupdated'] = 'Rétroactions mises-à-jour pour $a entrées';
+$string['journalmail'] = '$a->teacher a fait des remarques sur votre entrée dans le journal \'$a->journal\'
+Vous pouvez les voirs à : $a->url';
+$string['journalmailhtml'] = '$a->teacher a fait des remarques sur votre entrée dans le journal \'$a->journal\'. Vous pouvez voir <a href=\"$a->url\">ces rermarques ici</a>.';
+$string['journalname'] = 'Nom du journal';
+$string['journalquestion'] = 'Sujet du journal';
+$string['journalrating1'] = 'Insatisfaisant';
+$string['journalrating2'] = 'Satisfaisant';
+$string['journalrating3'] = 'Exceptionnel';
+$string['modulename'] = 'Journal';
+$string['modulenameplural'] = 'Journaux';
+$string['newjournalentries'] = 'Nouvelles entrées dans le journal';
+$string['noentry'] = 'Aucune entrée';
+$string['noratinggiven'] = 'Aucune évaluation fournie';
+$string['notopenuntil'] = 'Ce journal ne sera pas ouvert avant';
+$string['notstarted'] = 'Vous n\'avez pas encore écrit dans ce journal';
+$string['overallrating'] = 'Évaluation générale';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['rate'] = 'Évaluation';
+$string['saveallfeedback'] = 'Sauvegarder toutes mes rétroactions';
+$string['startoredit'] = 'Commencer ou modifier mon journal';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['viewallentries'] = 'Voir toutes les entrées dans ce journal';
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // label.php - created with Moodle 1.2 development (2004020300)\r
-\r
-\r
-$string['labeltext'] = 'Libellé du titre de section';\r
-$string['modulename'] = 'Titre de section';\r
-$string['modulenameplural'] = 'Titres de section';\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // label.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['labeltext'] = 'Libellé du titre de section';
+$string['modulename'] = 'Titre de section';
+$string['modulenameplural'] = 'Titres de section';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
<?PHP // $Id$
+ // lesson.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
$string['actionaftercorrectanswer'] = 'Action après réponse correcte';
-$string['addanewpage'] = 'Ajouter une nouvelle page';
-$string['addpagehere'] = 'Ajouter une page ici';
+$string['addabranchtable'] = 'Ajouter une table de branchements';
+$string['addanendofbranch'] = 'Ajouter une fin de branche';
+$string['addaquestionpage'] = 'Ajouter une page pour une question';
$string['answer'] = 'Réponse';
$string['answersfornumerical'] = 'Les réponses aux questions numériques doivent être constituées d\'une valeur minimale et d\'une valeur maximale.';
$string['attempt'] = 'Tentative : $a';
$string['attempts'] = 'Tentatives';
$string['available'] = 'Disponible dès le';
+$string['branchtable'] = 'Table de branchements';
$string['canretake'] = 'Les étudiants peuvent refaire la leçon';
$string['casesensitive'] = 'Sensible à la casse';
+$string['checkbranchtable'] = 'Vérifier la table de branchements';
$string['checknavigation'] = 'Vérifier la navigation';
$string['checkquestion'] = 'Vérifier la question';
$string['confirmdeletionofthispage'] = 'Voulez-vous vraiment supprimer cette page ?';
$string['congratulations'] = 'Félicitations - la leçon est terminée';
$string['continue'] = 'Continuer';
$string['deadline'] = 'À faire jusqu\'au';
+$string['deleting'] = 'Effacement';
$string['deletingpage'] = 'Suppression de la page : $a';
+$string['description'] = 'Description';
$string['displayofgrade'] = 'Affichage de la note (pour l\'étudiant)';
+$string['endofbranch'] = 'Fin de la branche';
$string['endoflesson'] = 'Fin de la leçon';
$string['fileformat'] = 'Format de fichier';
$string['firstanswershould'] = 'La première réponse devrait toujours permettre l\'accès à la page « Réponse correcte »';
$string['gradeis'] = 'La note est $a';
+$string['handlingofretakes'] = 'Traitement des nouveaux essais';
+$string['here'] = 'ici';
$string['importquestions'] = 'Importer des questions';
-$string['jumpto'] = 'Aller à';
-$string['maximumnumberofanswers'] = 'Nombre maximal de réponses';
+$string['jump'] = 'Sauter';
+$string['maximumnumberofanswersbranches'] = 'Nombre maximal de réponses/branches';
$string['maximumnumberofattempts'] = 'Nombre maximal de tentatives';
+$string['minimumnumberofquestions'] = 'Nombre minimal de questions';
$string['modulename'] = 'Leçon';
$string['modulenameplural'] = 'Leçons';
-$string['morethanoneanswer'] = 'Plus d\'une réponse';
$string['movepagehere'] = 'Déplacer la page ici';
$string['moving'] = 'Déplacement de la page : $a';
$string['movingtonextpage'] = 'Déplacement vers la page suivante';
+$string['multianswer'] = 'Réponses multiples';
$string['multipleanswer'] = 'Réponses multiples';
$string['nextpage'] = 'Page suivante';
$string['noanswer'] = 'Aucune réponse donnée';
$string['noattemptrecordsfound'] = 'Aucune tentative trouvée : pas de note';
+$string['nobranchtablefound'] = 'Table des branchements introuvable';
$string['normal'] = 'Normal - suivre le parcours de la leçon';
+$string['notdefined'] = 'Pas défini';
+$string['notitle'] = 'Pas de titre';
$string['numberofcorrectanswers'] = 'Nombre de réponses correctes : $a';
$string['numberofcorrectmatches'] = 'Nombre de correspondances correctes : $a';
-$string['numberofpagesviewed'] = 'Nombre de pages vues : $a';
$string['numberofpagestoshow'] = 'Nombre de pages (cartes) à afficher';
+$string['numberofpagesviewed'] = 'Nombre de pages vues : $a';
$string['ordered'] = 'Ordonnés';
$string['outof'] = 'sur $a';
-$string['questiontype'] = 'Type de question';
$string['page'] = 'Page : $a';
$string['pagecontents'] = 'Contenu de la page';
+$string['pages'] = 'Pages';
$string['pagetitle'] = 'Titre de la page';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
$string['pleasecheckoneanswer'] = 'Veuillez choisir une réponse';
$string['pleasecheckoneormoreanswers'] = 'Veuillez choisir une ou plusieurs réponses';
$string['pleaseenteryouranswerinthebox'] = 'Veuillez saisir votre réponse dans le champ';
$string['pleasematchtheabovepairs'] = 'Veuillez mettre en correspondance les paires suivantes';
+$string['questionoption'] = 'Option de la question';
+$string['questiontype'] = 'Type de question';
+$string['reached'] = 'atteint';
+$string['redisplaypage'] = 'Réafficher la page';
$string['response'] = 'Feedback';
$string['sanitycheckfailed'] = 'Vérification échouée : cette tentative a été supprimée';
$string['savepage'] = 'Enregistrer la page';
-$string['singleanswer'] = 'Réponse simple';
-$string['showanunseenpage'] = 'Afficher une page non vue';
$string['showanunansweredpage'] = 'Affichée une page sans réponse';
+$string['showanunseenpage'] = 'Afficher une page non vue';
+$string['singleanswer'] = 'Réponse simple';
$string['thatsthecorrectanswer'] = 'C\'est la réponse correcte';
$string['thatsthewronganswer'] = 'C\'est la mauvaise réponse';
+$string['thefollowingpagesjumptothispage'] = 'Les pages suivantes saute à cette page';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
$string['thispage'] = 'Cette page';
+$string['useeditor'] = 'Utiliser l\'éditeur';
+$string['usemaximum'] = 'Utiliser le maximum';
+$string['usemean'] = 'Utiliser la moyenne';
$string['youhaveseen'] = 'Vous avez déjà vu au moins une page de cette leçon.<br />Voulez-vous commencer à la dernière page que vous avez vue ?';
$string['youranswer'] = 'Votre réponse';
+$string['yourcurrentgradeis'] = 'Votre note actuelle est $a';
+$string['youshouldview'] = 'Vous devriez voir au moins: $a';
?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // mediaplugin.php - created with Moodle 1.2 Beta (2004022400)\r
-\r
-\r
-$string['filtername'] = 'Extensions multimédia';\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // mediaplugin.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['filtername'] = 'Extensions multimédia';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // moodle.php - created with Moodle 1.2 Beta (2004022400)\r
-\r
-\r
-$string['action'] = 'Action';\r
-$string['active'] = 'Active';\r
-$string['activities'] = 'Activités';\r
-$string['activity'] = 'Activité';\r
-$string['activityclipboard'] = 'Déplacer cette activité : <b>$a</b>';\r
-$string['activityiscurrentlyhidden'] = 'Désolé, cette activité est présentement cachée';\r
-$string['activitymodule'] = 'Activité du module';\r
-$string['activityreport'] = 'Rapport d\'activité';\r
-$string['activityselect'] = 'Choisir l\'activité à déplacer';\r
-$string['activitysince'] = 'Activiter depuis $a';\r
-$string['add'] = 'Ajouter';\r
-$string['addadmin'] = 'Ajouter un administrateur';\r
-$string['addcreator'] = 'Ajouter un utilisateur pouvant créer des cours';\r
-$string['added'] = '$a ajoutés';\r
-$string['addinganew'] = 'Ajouter un(e) $a';\r
-$string['addinganewto'] = 'Ajouter un $a->what à $a->to';\r
-$string['addingdatatoexisting'] = 'Ajout de données à';\r
-$string['addnewcategory'] = 'Ajouter une nouvelle catégorie';\r
-$string['addnewcourse'] = 'Ajouter un cours';\r
-$string['addnewuser'] = 'Ajouter un utilisateur';\r
-$string['address'] = 'Adresse';\r
-$string['addstudent'] = 'Ajouter un étudiant';\r
-$string['addteacher'] = 'Ajouter un enseignant';\r
-$string['admin'] = 'Administrateur';\r
-$string['adminhelpaddnewuser'] = 'Pour créer manuellement un nouveau compte étudiant';\r
-$string['adminhelpassignadmins'] = 'L\'administrateur peut tout faire et aller n\'importe où sur ce site';\r
-$string['adminhelpassigncreators'] = 'Les concepteurs peuvent créer de nouveaux cours et les utiliser';\r
-$string['adminhelpassignstudents'] = 'Allez dans un cours et ajoutez un étudiant à partir du menu Administration';\r
-$string['adminhelpassignteachers'] = 'Trouver le cours puis utilisez l\'icône pour ajouter des professeurs';\r
-$string['adminhelpauthentication'] = 'Vous pouvez utiliser des comptes internes d\'utilisateurs ou une base de données externes';\r
-$string['adminhelpbackup'] = 'Configurer et planifier les sauvegardes automatiques';\r
-$string['adminhelpconfiguration'] = 'Configuration de l\'apparence du site et du fonctionnement';\r
-$string['adminhelpconfigvariables'] = 'Configuration des variables qui affectent l\'opération générale du site';\r
-$string['adminhelpcourses'] = 'Définition des cours et des catégories et affectation des professeurs aux cours';\r
-$string['adminhelpedituser'] = 'Parcourir la liste des comptes des utilisateurs et édition des comptes';\r
-$string['adminhelplanguage'] = 'Vérification et édition du module courant de langue';\r
-$string['adminhelplogs'] = 'Parcourir les journaux d\'évènements de ce site';\r
-$string['adminhelpmanagedatabase'] = 'Accès direct à la base de données (Attention!)';\r
-$string['adminhelpmanagefilters'] = 'Choisir les filtres de texte et les réglages associés';\r
-$string['adminhelpmanagemodules'] = 'Gestion des modules d\'activités et de leurs paramètres';\r
-$string['adminhelpsitefiles'] = 'Publication de fichiers d\'intérêt général ou téléversement de sauvegardes externes';\r
-$string['adminhelpsitesettings'] = 'Édition de l\'apparence de la page d\'accueil du site';\r
-$string['adminhelpthemes'] = 'Édition de l\'apparence du site';\r
-$string['adminhelpuploadusers'] = 'Importer les comptes des nouveaux utilisateurs à partir d\'un fichier texte';\r
-$string['adminhelpusers'] = 'Définir les utilisateurs et la méthode de vérification des identités';\r
-$string['administration'] = 'Administration';\r
-$string['administrator'] = 'Administrateur';\r
-$string['administrators'] = 'Administrateurs';\r
-$string['advancedfilter'] = 'Plus de critères';\r
-$string['again'] = 'encore';\r
-$string['all'] = 'Tout';\r
-$string['allactivities'] = 'Toutes les activités';\r
-$string['alldays'] = 'Tous les jours';\r
-$string['allfieldsrequired'] = 'Tous les champs sont requis';\r
-$string['allgroups'] = 'Tous les groupes';\r
-$string['alllogs'] = 'Tous les évènements';\r
-$string['allow'] = 'Autoriser';\r
-$string['allowguests'] = 'Les visiteurs anonymes sont autorisés dans ce cours';\r
-$string['allownot'] = 'Interdire';\r
-$string['allparticipants'] = 'Tous les participants';\r
-$string['alphabet'] = 'A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z';\r
-$string['alphanumerical'] = 'Seuls les lettres ou chiffres sont autorisés';\r
-$string['alreadyconfirmed'] = 'L\'enregistrement a déjà été confirmé';\r
-$string['answer'] = 'Réponse';\r
-$string['areyousuretorestorethis'] = 'Désirez-vous continuer?';\r
-$string['areyousuretorestorethisinfo'] = 'Plus tard dans le processus, vous pourrez choisir d\'ajouter cette sauvegarde à un cours existant ou de créer un cours complètement nouveau';\r
-$string['assessment'] = 'Appréciation';\r
-$string['assignadmins'] = 'Choisir les administrateurs';\r
-$string['assigncreators'] = 'Affecter les utilisateurs pouvant créer des cours';\r
-$string['assignstudents'] = 'Inscrire les étudiants';\r
-$string['assignstudentsnote'] = 'Note : il peut être inutile d\'utiliser cette page, puisque les étudiants peuvent s\'inscrire eux-mêmes';\r
-$string['assignstudentspass'] = 'Vous n\'aurez peut-être qu\'à avertir les étudiants à s\'inscrire eux-mêmes en utilisant la clef d\'inscription $a';\r
-$string['assignteachers'] = 'Affecter des enseignants';\r
-$string['authentication'] = 'Authentification';\r
-$string['autosubscribe'] = 'Forum avec auto-inscription';\r
-$string['autosubscribeno'] = 'Non : ne pas m\'inscrire automatiquement à ce forum';\r
-$string['autosubscribeyes'] = 'Oui : lorsque je publie un message, veuillez m\'incrire à ce forum';\r
-$string['availability'] = 'Disponible';\r
-$string['availablecourses'] = 'Cours disponibles';\r
-$string['backup'] = 'Sauvegarde';\r
-$string['backupcoursefileshelp'] = 'Les fichiers du cours seront inclus dans la sauvegarde automatique lorsque que cette option est validée.';\r
-$string['backupdate'] = 'Date de la sauvegarde';\r
-$string['backupdetails'] = 'Informations sur les sauvegardes';\r
-$string['backupfilename'] = 'Sauvegarder';\r
-$string['backupfinished'] = 'Sauvegarde réussie';\r
-$string['backupincludemoduleshelp'] = 'Choississez si vous désirez inclure les données des utilisateurs dans les sauvegardes automatiques.';\r
-$string['backupkeephelp'] = 'Combien de sauvegardes automatiques récentes désirez-vous conserver? Les autres seront effacées.';\r
-$string['backuplogshelp'] = 'Les journaux d\'évènements seront inclus dans les sauvegardes automatiques lorsque cette option est activée.';\r
-$string['backupnameformat'] = '%%Y%%m%%d-%%H%%M';\r
-$string['backuporiginalname'] = 'Nom de la sauvegarde';\r
-$string['backupsavetohelp'] = 'Donnez le parcours complet où vous désirez conserver les sauvegardes ou<br />laissez en blanc pour utiliser le répertoire du cours par défaut.';\r
-$string['backupuserfileshelp'] = 'Choisissez si vous désirez que les fichiers de l\'utilisateur (par exemple, la photo dans son profil) soient inclus dans les sauvegardes automatiques.';\r
-$string['backupusershelp'] = 'Choisissez si vous désirez inclure tous les utilisateurs inscrits au serveur ou uniquement les utilisateurs de chaque cours.';\r
-$string['backupversion'] = 'Version de la sauvegarde';\r
-$string['bycourseorder'] = 'Ordre dans le cours';\r
-$string['cancel'] = 'Annuler';\r
-$string['categories'] = 'Catégories de cours';\r
-$string['category'] = 'Catégorie';\r
-$string['categoryadded'] = 'La catégorie « $a » a été ajoutée';\r
-$string['categorydeleted'] = 'La catégorie « $a » a été supprimée';\r
-$string['categoryduplicate'] = 'La catégorie $a existe déjà!';\r
-$string['changedpassword'] = 'Mot de passe modifié';\r
-$string['changepassword'] = 'Changer le mot de passe';\r
-$string['changessaved'] = 'Modifications enregistrées';\r
-$string['checkingbackup'] = 'Vérification de la sauvegarde';\r
-$string['checkingcourse'] = 'Vérification du cours';\r
-$string['checkinginstances'] = 'Vérification des occurences';\r
-$string['checkingsections'] = 'Vérification des sections';\r
-$string['checklanguage'] = 'Modifier la traduction ';\r
-$string['choose'] = 'Choisir';\r
-$string['choosecourse'] = 'Choisir un cours';\r
-$string['chooselivelogs'] = 'Ou regarder l\'activité courante';\r
-$string['chooselogs'] = 'Choisir les évènements que vous souhaitez consulter';\r
-$string['choosereportfilter'] = 'Choisissez un filtre pour ce rapport';\r
-$string['choosetheme'] = 'Choisissez un thème';\r
-$string['chooseuser'] = 'Choisissez un utilisateur';\r
-$string['city'] = 'Ville';\r
-$string['cleaningtempdata'] = 'Effacement des données temporaires';\r
-$string['clicktochange'] = 'cliquer pour modifier';\r
-$string['closewindow'] = 'Fermer cette fenêtre';\r
-$string['comparelanguage'] = 'Comparer et éditer la langue active';\r
-$string['complete'] = 'Complet';\r
-$string['configallowunenroll'] = 'L\'option «OUI» permettra aux étudiants de se désinscrire des cours eux-mêmes. Dans le cas contraire, seuls les professeurs et les administrateurs pourront le faire.';\r
-$string['configcachetext'] = 'Ce réglage permet d\'accélérer le temps de réponse des grands sites ou de ceux qui utilisent les filtres. Des copies des textes sont mémorisés pour la durée spécifiée ici. Une valeur trop petite peut allonger légèrement le temps de réponse, mais une valeur trop élevée pourrait engendrer un rafraîchissement des textes pas assez fréquent (avec de nouveaux liens, par exemple).';\r
-$string['configcountry'] = 'Si vous choisissez un pays ici, il sera proposé par défaut lors de la création de nouveaux comptes. Si vous souhaitez forcer les utilisateurs à choisir un pays, laissez ce champ vide.';\r
-$string['configdebug'] = 'Si vous activez cette option, le paramètre PHP « error_reporting » sera augmenté afin que les avertissements soient affichés. Ceci est utile essentiellement pour les développeurs.';\r
-$string['configerrorlevel'] = 'Choisir la quantité d\'avertissement PHP que vous souhaitez voir afficher. « Normal » est généralement le meilleur choix.';\r
-$string['configforcelogin'] = 'Habituellement, il est possible de voir la liste des cours sans se connecter au site. Vous pouvez forcer les utilisateurs à se brancher avant qu\'ils puissent accéder à quoi que ce soit sur votre site Moodle.';\r
-$string['configframename'] = 'Si vous afficher Moodle dans un cadre, inscrivez le nom de ce cadre. Sinon, laissez la valeur à «_top». ';\r
-$string['configfullnamedisplay'] = 'Ceci définit comment les noms des utilisateurs sont affichés sous leurs formes complètes. Généralement, on préfère «prénom + nom», mais vous pouvez choisir de cacher les noms de famille ou de suivre les conventions d\'affichage inclues dans le module de langue.';\r
-$string['configgdversion'] = 'Indiquer la version de la librairie GD qui est installée. La version selectionnée par défaut est celle qui a été détectée. Ne pas modifier cette valeur à moins de savoir réellement ce qu\'il en découle.';\r
-$string['confightmleditor'] = 'Choisir d\'autoriser ou non l\'utilisation de l\'éditeur HTML intégré. Cependant, même s\'il est activé, il n\'apparaît que si l\'utilisateur utilise un navigateur compatible Internet Explorer 5.5 ou plus. Chaque utilisateur peut également choisir de ne pas l\'activer.';\r
-$string['configidnumber'] = 'Cette option permet de spécifier si : (a) On ne demandera pas aux utilisateurs un numéro d\'identification; (b) On demandera aux utilisateurs un numéro d\'identification, mais pourront le laisser en blanc; On demandera aux utilisateurs un numéro d\'identification et devront le fournir. Le numéro d\'identification est affiché dans le profil des utilisateurs.';\r
-$string['configintro'] = 'Cette page permet de configurer un certain nombre de variables de configuration qui permettront à Moodle de fonctionner correctement sur ce serveur. Inutile de trop s\'en inquiéter, les paramètres par défaut devraient, la plupart du temps, convenir et il est toujours possible de revenir plus tard sur cette page pour les modifier.';\r
-$string['configintroadmin'] = 'Sur cette page, vous devez configurer le compte principal d\'administrateur qui aura le contrôle complet de votre site Moodle. Vous devez vous assurer de choisir un nom d\'utilisateur et un mot de passe sécuritaires en plus d\'une adresse de courriel valide. Vous pourrez créer d\'autres comptes d\'administrateur plus tard.';\r
-$string['configintrosite'] = 'Cette page vous permet de configurer la page d\'accueil et le nom de ce nouveau site. Vous pouvez revenir ici plus tard pour changer ces\r
-informations dans le menu pour la geston du site.';\r
-$string['configlang'] = 'Choisir une langue par défaut pour l\'ensemble du site. Les utilisateurs ont la possibilité d\'en choisir une autre plus tard.';\r
-$string['configlangdir'] = 'La plupart des langues sont écrites de gauche à droite excepté certaines, comme l\'Arabe ou l\'Hébreu, qui le sont de droite à gauche';\r
-$string['configlanglist'] = 'Laissez en blanc pour permettre aux utilisateurs de choisir n\'importe quelle langue que vous avez de disponible dans cette installation de Moodle. Cependant, vous pouvez raccourcir le menu du choix de la langue en écrivant une liste des codes nécessaires, séparés par une virgule. Par exemple : en, es_es, fr, it';\r
-$string['configlangmenu'] = 'Choisissez si vous voulez montrer le menu du choix de la langue sur la page d\'accueil, la page pour la connexion, etc. Ceci n\'affecte pas le choix de l\'utilisateur indiqué dans son profil.';\r
-$string['configlocale'] = 'Choisir un environnement régional pour l\'affichage des dates. Les données de cet environnement doivent être installées sur le serveur. Laisser vide en cas de doute.';\r
-$string['configloglifetime'] = 'Ceci indique la durée pour laquelle vous voulez garder les journaux d\'évènements sur l\'activité des utilisateurs. Les journaux qui sont plus vieux que ce délai sont automatiquement supprimées. Il préférable de maintenir des journaux aussi longs que possible, au cas où vous en auriez besoin. Mais si votre serveur est très occupé vous devriez écourter la durée de vos journaux.';\r
-$string['configlongtimenosee'] = 'Si les étudiants ne se connectent pas pendant un certain temps, leur inscription aux cours est automatiquement annulée. Ce paramètre donne cette durée.';\r
-$string['configmaxbytes'] = 'Ceci indique la taille maximale des fichiers qui peuvent être téléversés partout dans le site. Cette valeur est limitée par la valeur PHP upload_max_filesize et la valeur du serveur Apache «LimitRequestBody». Également, la valeur maxbytes limite la gamme des tailles qui peuvent être choisies au niveau de cours ou au niveau du module.';\r
-$string['configmaxeditingtime'] = 'Ce paramètre indique la durée pendant laquelle les utilisateurs ont la possibilité de modifier un message qu\'ils ont écrit. Habituellement, 30 minutes est une bonne valeur.';\r
-$string['configopentogoogle'] = 'Si vous activez cette option, Google pourra entrer dans votre site en tant qu\'utilisateur invité. En outre, les internautes arrivant sur votre site depuis une recherche Google seront automatiquement connectés en tant qu\'utilisateur invité. Cela ne permet cependant un accès transparent qu\'aux cours déjà ouverts aux invités.';\r
-$string['configproxyhost'] = 'Si le serveur qui héberge le site Moodle a besoin d\'utiliser un serveur mandataire (proxy) (dans le cas, par exemple, où il existe un coupefeu sur le réseau), indiquez ici le nom de ce serveur et son numéro de port. Sinon laisser vide.';\r
-$string['configsecureforms'] = 'Moodle peut employer un niveau additionnel de sécurité lorsqu\'il accepte des données d\'un formulaire Internet. Si ceci est permis, alors la\r
-variable du HTTP_REFERER du fûreteur est vérifiée contre l\'adresse courante du formulaire. Dans très peu de cas, l\'activation de cette option peut poser des problèmes si l\'utilisateur emploie un parefeu (par exemple Zonealarm) configuré pour désactiver HTTP_REFERER. On remarque alors un blocage sur les formulaires Internet. Si par exemple vos utilisateurs ont des problèmes avec la page d\'ouverture, vous pourriez désactiver cette opion, bien qu\'il pourrait laisser votre site plus vulnérable aux attaques pour le vol des mots de passe. En cas de doute, laissez cette option à «oui».';\r
-$string['configsessioncookie'] = 'Cette option personnalise le nom du témoin (cookie) utilisé pour les sessions de Moodle. Elle est facultative, et permet d\'exécuter plusieurs instances de Moodle sur le même site.\r
-';\r
-$string['configsessiontimeout'] = 'Lorsqu\'un utilisateur n\'est plus actif, il sera automatiquement déconnecté après le délai indiqué. ';\r
-$string['configslasharguments'] = 'Les fichiers (images, fichiers téléchargés, etc.) sont transmis via un script qui utilise les « slash arguments ». Cette méthode permet à ces fichiers d\'être plus facilement pris en compte par le système de cache des navigateurs Web, proxy, etc. Cependant certains serveurs PHP n\'autorisent pas cette méthode. Par conséquent il est nécessaire d\'utiliser la première valeur de ce paramètre si des problèmes d\'affichage des fichiers ou images téléchargés sont rencontrés.';\r
-$string['configsmtphosts'] = 'Indiquer le nom complet d\'un ou plusieurs serveurs SMTP locaux que Moodle devra utiliser pour envoyer des émails (par exemple, « mail.a.com » ou « mail.a.com;mail.b.com »). Si ce paramètre est laissé vide, Moodle utilisera la méthode par défaut de PHP pour envoyer des émails.';\r
-$string['configsmtpuser'] = 'Si vous avez indiqué un nom de serveur SMTP ci-dessus et qu\'il requiert une authentification, entrez ici le nom d\'utilisateur et le mot de passe à utiliser.';\r
-$string['configteacherassignteachers'] = 'Est-ce qu\'on devrait permettre aux professeurs ordinaires d\'affecter d\'autres professeurs dans des cours qu\'ils enseignent ? Si vous choississez «aucun», alors seulement les créateurs et les administrateurs peuvent affecter des professeurs à des cours.';\r
-$string['configtimezone'] = 'Vous pouvez indiquer ici le fuseau horaire par défaut. Ce n\'est le fuseau horaire par défaut que pour l\'affichage des dates. Chaque utilisateur peut modifier ce réglage dans son propre profil. Si vous choisissez ici « Server Time », Moodle utilisera le réglage par défaut du serveur où il est installé. Si l\'utilisateur choisit « Server time » dans son profil, le réglage spécifié sera alors utilisé pour lui.';\r
-$string['configunzip'] = 'Indiquer le chemin complet du programme « unzip » (seulement pour Unix). Ce programme est requis pour décompresser des archives zip sur le serveur.';\r
-$string['configuration'] = 'Configuration';\r
-$string['configvariables'] = 'Paramètres techniques';\r
-$string['configwarning'] = 'Faites attention si vous modifiez cette option - les valeurs incorrectes pourraient poser des problèmes.';\r
-$string['configzip'] = 'Indiquer le chemin complet du programme « zip » (seulement pour Unix). Ce programme est requis pour réaliser des archives zip sur le serveur.';\r
-$string['confirmed'] = 'Votre enregistrement a été confirmé';\r
-$string['confirmednot'] = 'Votre enregistrement n\'a pas été confirmé';\r
-$string['continue'] = 'Continuer';\r
-$string['cookiesenabled'] = 'Votre navigateur doit supporter les témoins (cookies)';\r
-$string['copy'] = 'copie';\r
-$string['copyingcoursefiles'] = 'Copie des fichiers du cours';\r
-$string['copyinguserfiles'] = 'Copie des fichiers des utilisateurs';\r
-$string['copyingzipfile'] = 'Copie des fichiers compressés';\r
-$string['copyrightnotice'] = 'Copyright';\r
-$string['country'] = 'Pays';\r
-$string['course'] = 'Cours';\r
-$string['courseavailable'] = 'Ce cours est disponible aux étudiants';\r
-$string['courseavailablenot'] = 'Ce cours n\'est pas disponible aux étudiants';\r
-$string['coursebackup'] = 'Sauvegarde du cours';\r
-$string['coursecategories'] = 'Catégories de cours';\r
-$string['coursecategory'] = 'Catégorie de cours';\r
-$string['coursecreators'] = 'Concepteurs de cours';\r
-$string['coursefiles'] = 'Fichiers du cours';\r
-$string['courseformats'] = 'Formats du cours';\r
-$string['coursegrades'] = 'Notes du cours';\r
-$string['courseinfo'] = 'Informations sur le cours';\r
-$string['courserestore'] = 'Récupération du cours';\r
-$string['courses'] = 'Cours';\r
-$string['courseupdates'] = 'Mises à jour du cours';\r
-$string['courseuploadlimit'] = 'Taille maximale des téléversements';\r
-$string['create'] = 'Créer';\r
-$string['createaccount'] = 'Créer mon compte';\r
-$string['createfolder'] = 'Créer un répertoire dans $a';\r
-$string['createuserandpass'] = 'Créer un nouveau compte pour vous connecter';\r
-$string['createziparchive'] = 'Créer une archive zip';\r
-$string['creatingcategoriesandquestions'] = 'Création des catégories et des questions';\r
-$string['creatingcoursemodules'] = 'Création des modules du cours';\r
-$string['creatingevents'] = 'Création des événements';\r
-$string['creatinggroups'] = 'Création de groupes';\r
-$string['creatinglogentries'] = 'Création des entrées dans le journal';\r
-$string['creatingnewcourse'] = 'Création d\'un nouveau cours';\r
-$string['creatingscales'] = 'Création des échelles';\r
-$string['creatingsections'] = 'Création des sections';\r
-$string['creatingtemporarystructures'] = 'Création des structures temporaires';\r
-$string['creatingusers'] = 'Création des utilisateurs';\r
-$string['creatingxmlfile'] = 'Création du fichier XML';\r
-$string['currentcourseadding'] = 'Création du cours, ajout de données dans le cours';\r
-$string['currentcoursedeleting'] = 'Cours courant, on commence par l\'effacer';\r
-$string['currentlanguage'] = 'Langue active';\r
-$string['currentlocaltime'] = 'l\'heure actuelle locale';\r
-$string['currentrelease'] = 'Information sur la version courante';\r
-$string['currentversion'] = 'Version courante';\r
-$string['databasechecking'] = 'Mise-à-jour de la base de données Moodle de la version $a->oldversion vers $a->newversion...';\r
-$string['databaseperformance'] = 'Efficacité de la base de données';\r
-$string['databasesetup'] = 'Installation de la base de données';\r
-$string['databasesuccess'] = 'La base de données a été correctement mise à jour';\r
-$string['databaseupgradebackups'] = 'La version actuelle de la sauvegarde est : $a';\r
-$string['databaseupgrades'] = 'Mise à jour de la base de données';\r
-$string['datemostrecentfirst'] = 'Date - la plus récente en premier';\r
-$string['datemostrecentlast'] = 'Date - la plus récente en dernier';\r
-$string['day'] = 'jour';\r
-$string['days'] = 'jours';\r
-$string['defaultcoursefullname'] = 'Nom complet du cours 101';\r
-$string['defaultcourseshortname'] = 'CF101';\r
-$string['defaultcoursestudent'] = 'Étudiant';\r
-$string['defaultcoursestudents'] = 'Étudiants';\r
-$string['defaultcoursesummary'] = 'Écrire un paragraphe concis et précis qui décrit le cours';\r
-$string['defaultcourseteacher'] = 'Enseignant';\r
-$string['defaultcourseteachers'] = 'Enseignants';\r
-$string['delete'] = 'Supprimer';\r
-$string['deleteall'] = 'Tout effacer';\r
-$string['deletecheck'] = 'Supprimer $a ?';\r
-$string['deletecheckfiles'] = 'Êtes-vous certain de vouloir effacer ces fichiers?';\r
-$string['deletecheckfull'] = 'Êtes-vous certain de vouloir supprimer le $a ?';\r
-$string['deletecheckwarning'] = 'Vous allez effacer ces fichiers';\r
-$string['deletecompletely'] = 'Supprimer entièrement';\r
-$string['deletecourse'] = 'Supprimer un cours';\r
-$string['deletecoursecheck'] = 'Êtes-vous certain de vouloir entièrement supprimer ce cours et toutes les données qu\'il contient ?';\r
-$string['deleted'] = 'Supprimé';\r
-$string['deletedactivity'] = '$a supprimé';\r
-$string['deletedcourse'] = '$a a été entièrement supprimé';\r
-$string['deletednot'] = 'Impossible de supprimer $a !';\r
-$string['deleteselected'] = 'Effacement sélectionné';\r
-$string['deletingcourse'] = 'Suppression de $a';\r
-$string['deletingexistingcoursedata'] = 'Effacement des données du cours';\r
-$string['deletingolddata'] = 'Effacement des données antérieures';\r
-$string['department'] = 'Département';\r
-$string['description'] = 'Description';\r
-$string['disable'] = 'Désactiver';\r
-$string['displayingfirst'] = 'Seulement le premier $a->count $a->things sont affichés';\r
-$string['displayingrecords'] = '$a évènements affichés';\r
-$string['displayingusers'] = 'Affichage des utilisateurs de $a->start à $a->end';\r
-$string['documentation'] = 'Documentation de Moodle';\r
-$string['donotask'] = 'Ne pas demander';\r
-$string['down'] = 'Vers le bas';\r
-$string['downloadexcel'] = 'Télécharger dans un format tableur';\r
-$string['downloadtext'] = 'Télécharger dans un format texte';\r
-$string['doyouagree'] = 'Avez-vous lu et compris ces conditions ?';\r
-$string['edit'] = 'Modifier $a';\r
-$string['editcoursesettings'] = 'Paramètres du cours';\r
-$string['editgroupprofile'] = 'Modifier le profil du groupe';\r
-$string['editinga'] = 'Modifier un $a';\r
-$string['editmyprofile'] = 'Modifier mon profil';\r
-$string['editsummary'] = 'Modifier le résumé';\r
-$string['editthisactivity'] = 'Modifier cette activité';\r
-$string['editthiscategory'] = 'Modifier cette catégorie';\r
-$string['edituser'] = 'Modifier les comptes des utilisateurs';\r
-$string['email'] = 'Adresse de courriel';\r
-$string['emailagain'] = 'Envoyer le courriel (encore)';\r
-$string['emailconfirm'] = 'Confirmer votre enregistrement';\r
-$string['emailconfirmation'] = '$a->firstname,\r
-La création d\'un compte sur le site « $a->sitename » a été demandée en utilisant votre adresse de courriel. Pour confirmer votre enregistrement, veuillez vous rendre à l\'adresse suivante :\r
-\r
- $a->link\r
-\r
-Si cela ne fonctionne pas, copiez et collez ce lien dans la ligne adresse de votre navigateur Web.\r
-\r
-Cordialement,\r
-\r
-$a->admin\r
-Administrateur du site « $a->sitename »';\r
-$string['emailconfirmationsubject'] = '$a: confirmation du compte';\r
-$string['emailconfirmsent'] = ' <P>Un courriel vous a été envoyé à l\'adresse <B>$a</B>\r
- <P>Il contient les instructions pour compléter votre enregistrement.\r
- <P>Si vous rencontrez des difficultés, contactez l\'administrateur du site.';\r
-$string['emaildisable'] = 'Cette adresse de courriel est désactivée.';\r
-$string['emaildisplay'] = 'Affichage du courriel';\r
-$string['emaildisplaycourse'] = 'Seuls les membres du cours sont autorisés à voir mon adresse de courriel.';\r
-$string['emaildisplayno'] = 'Cacher mon adresse de courriel à tous';\r
-$string['emaildisplayyes'] = 'Autoriser tout le monde à voir mon adresse de courriel';\r
-$string['emailenable'] = 'Cette adresse de courriel est activée.';\r
-$string['emailexists'] = 'Cette adresse est déjà utilisée.';\r
-$string['emailformat'] = 'Format des courriels';\r
-$string['emailmustbereal'] = 'Note: votre adresse de courriel doit être valide';\r
-$string['emailpasswordconfirmation'] = 'Bonjour $a->firstname, \r
-Quelqu\'un (probablement vous-même) a demandé un nouveau mot de passe pour votre compte sur le site \'$a->sitename\'.\r
-\r
-Pour confirmer ce changement et pour que le nouveau mot de passe vous soit envoyé par courriel, rendez-vous à l\'adresse suivante :\r
-\r
-$a->link\r
-\r
-Si cela ne fonctionne pas, copiez l\'adresse dans la ligne d\'adresse URL de votre navigateur.\r
-\r
-Si vous avez besoin d\'aide, veuillez contacter l\'administrateur de ce site :\r
-\r
-$a->admin';\r
-$string['emailpasswordconfirmationsubject'] = '$a: confirmation du changement du mot de passe';\r
-$string['emailpasswordconfirmsent'] = 'Un courriel vous a été envoyé à l\'adresse <b>$a</b>.\r
-<p>Il contient les instructions nécessaires pour confirmer et compléter le changement de votre mot de passe. Si vous éprouvez encore des difficultés, veuillez contacter l\'administrateur de ce site.';\r
-$string['emailpasswordsent'] = 'Le changement de votre mot de passe a été confirmé.\r
-<p>Un courriel contenant votre nouveau mot de passe vous été envoyé à l\'adresse <b>$a->email</b>.\r
-<p>Ce mot de passe a été automatiquement généré. Pour le modifier, rendez-vous à l\'adresse :\r
-<a href=$a->link>.';\r
-$string['enable'] = 'Activer';\r
-$string['enrolledincourse'] = 'Inscrit dans le cours \"$a\"';\r
-$string['enrolledincoursenot'] = 'Pas inscrit dans le cours \"$a\"';\r
-$string['enrolmentconfirmation'] = 'Vous allez vous inscrire à ce cours. <br /> Est-cela que vous désirez?';\r
-$string['enrolmentkey'] = 'Clé d\'inscription';\r
-$string['enrolmentkeyfrom'] = 'Ce cours nécessite une clé d\'inscription que vous aurez à entrer qu\'une seule fois. Vous pouvez l\'obtenir de $a.';\r
-$string['enrolmentkeyhint'] = 'Cette clé d\'inscription est incorrecte, veuillez essayer de nouveau<br />\r
-(La clé commence par « $a ».)';\r
-$string['entercourse'] = 'Cliquez pour entrer dans le cours';\r
-$string['enteremailaddress'] = 'Entrez votre adresse de courriel afin qu\'un nouveau mot de passe vous soit envoyé.';\r
-$string['error'] = 'Erreur';\r
-$string['errortoomanylogins'] = 'Désolé, le nombre maximum de tentatives a été atteint. Veuillez redémarrer votre navigateur Web.';\r
-$string['errorwhenconfirming'] = 'Votre inscription n\'est pas encore confirmée à cause d\'une erreur. Si vous êtes arrivé ici en cliquant sur un lien dans un courriel, assurez-vous que le lien est sur la même ligne et pas sur deux lignes.';\r
-$string['executeat'] = 'Exécuté à';\r
-$string['existing'] = 'Existant';\r
-$string['existingadmins'] = 'Administrateurs actuels';\r
-$string['existingcourse'] = 'Cours existants';\r
-$string['existingcourseadding'] = 'Cours existants, ajouts de données à ces cours';\r
-$string['existingcoursedeleting'] = 'Cours existants, on les efface en premier';\r
-$string['existingcreators'] = 'Créateurs de cours actuels';\r
-$string['existingstudents'] = 'Étudiants inscrits';\r
-$string['existingteachers'] = 'Enseignants actuels';\r
-$string['feedback'] = 'Rétroaction';\r
-$string['filemissing'] = '$a est manquant';\r
-$string['files'] = 'Fichiers';\r
-$string['filesfolders'] = 'Fichiers / répertoires';\r
-$string['filloutallfields'] = 'Veuillez remplir tous les champs de ce formulaire';\r
-$string['findmorecourses'] = 'Chercher d\'autres cours...';\r
-$string['firstdayofweek'] = '1';\r
-$string['firstname'] = 'Prénom';\r
-$string['firsttime'] = 'En êtes-vous à votre première visite sur ce site ?';\r
-$string['followingoptional'] = 'Les éléments suivants sont optionnels';\r
-$string['followingrequired'] = 'Les éléments suivants sont requis';\r
-$string['force'] = 'Forcé';\r
-$string['forcedmode'] = 'mode imposé';\r
-$string['forcelanguage'] = 'Imposer la langue';\r
-$string['forceno'] = 'Ne pas imposer';\r
-$string['forgotten'] = 'Vous avez oublié votre nom d\'utilisateur et/ou mot de passe ?';\r
-$string['format'] = 'Format du cours';\r
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-$string['formatplain'] = 'Format de texte standard';\r
-$string['formatsocial'] = 'Informel';\r
-$string['formattext'] = 'Auto-format Moodle';\r
-$string['formattexttype'] = 'Mise en forme';\r
-$string['formattopics'] = 'Par module';\r
-$string['formatweeks'] = 'En semaines';\r
-$string['formatwiki'] = 'Format Wiki';\r
-$string['from'] = 'De';\r
-$string['frontpagecategorynames'] = 'Afficher la liste des catégories';\r
-$string['frontpagecourselist'] = 'Afficher la liste des groupes';\r
-$string['frontpagedescription'] = 'Description sur la page d\'accueil';\r
-$string['frontpageformat'] = 'Format de la page d\'accueil';\r
-$string['frontpagenews'] = 'Afficher les nouveaux articles';\r
-$string['fulllistofcourses'] = 'Liste complète des cours';\r
-$string['fullname'] = 'Nom complet';\r
-$string['fullnamedisplay'] = '$a->firstname $a->lastname';\r
-$string['fullprofile'] = 'Profil complet';\r
-$string['fullsitename'] = 'Nom complet du site';\r
-$string['gd1'] = 'GD 1.x est installé';\r
-$string['gd2'] = 'GD 2.x est installé';\r
-$string['gdneed'] = 'GD doit être installé pour voir ce graphique';\r
-$string['gdnot'] = 'GD n\'est pas installé';\r
-$string['gpl'] = 'Copyright (C) 2001-2002 Martin Dougiamas (http://dougiamas.com) <br /> <br /> Ce programme est un logiciel libre; vous pouvez le redistribuer et/ou le modifier en vous conformant à la license GNU du «Free Software Foundation», version 2 ou ultérieure. Ce programme est distribué dans l\'espoir qu\'il sera utile, mais SANS AUCUNE GARANTIE ; sans même la garantie implicite pour une VALEUR MARCHANDE quelconque ou en fonction de son utilisation POUR UN BUT PARTICULIER. Voyez la license GNU pour plus de détails :\r
-http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html';\r
-$string['grade'] = 'Note';\r
-$string['grades'] = 'Notes';\r
-$string['group'] = 'Groupe';\r
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-$string['groupaddusers'] = 'Ajouter les noms choisis au groupe';\r
-$string['groupinfo'] = 'Informations sur les groupes sélectionnés';\r
-$string['groupinfomembers'] = 'Informations sur les membres du groupe';\r
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-$string['groupmodeforce'] = 'Forcer le mode Groupe';\r
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-$string['guestskey'] = 'Autoriser les visiteurs anonymes qui ont la clé';\r
-$string['guestsno'] = 'Ne pas autoriser les visiteurs anonymes à entrer';\r
-$string['guestsnotallowed'] = 'Désolé, « $a » n\'autorise pas les visiteurs anonymes à entrer.';\r
-$string['guestsyes'] = 'Autoriser les visiteurs anonymes sans clé';\r
-$string['guestuser'] = 'Visiteur anonyme';\r
-$string['guestuserinfo'] = 'Cet utilisateur a un statut particulier qui lui donne accès en lecture seulement à certains cours.';\r
-$string['help'] = 'Aide';\r
-$string['helpemoticons'] = 'Utiliser les binettes';\r
-$string['helpformatting'] = 'À propos du formatage de texte';\r
-$string['helphtml'] = 'Comment utiliser les balises HTML';\r
-$string['helpindex'] = 'Index de tous les fichiers d\'aide';\r
-$string['helppicture'] = 'Ajouter une image';\r
-$string['helpquestions'] = 'Formuler des questions pertinentes';\r
-$string['helpreading'] = 'Lire attentivement';\r
-$string['helprichtext'] = 'À propos de l\'éditeur « Richtext »';\r
-$string['helpsummaries'] = 'À propos de ces résumés';\r
-$string['helptext'] = 'Comment rédiger un texte';\r
-$string['helpwiki'] = 'Comment rédiger un texte Wiki';\r
-$string['helpwriting'] = 'Écrire soigneusement';\r
-$string['hide'] = 'Cacher';\r
-$string['hidepicture'] = 'Cacher l\'image';\r
-$string['hits'] = 'Requêtes';\r
-$string['hitsoncourse'] = 'Nombre de requêtes de $a->username sur $a->coursename';\r
-$string['hitsoncoursetoday'] = 'Nombre de requêtes de $a->username sur $a->coursename pour aujourd\'hui';\r
-$string['home'] = 'Accueil';\r
-$string['hour'] = 'heure';\r
-$string['hours'] = 'heures';\r
-$string['howtomakethemes'] = 'Comment fabriquer de nouveaux thèmes';\r
-$string['htmleditor'] = 'Utiliser l\'éditeur « Richtext » (Internet Explorer 5.5 ou supérieur requis)';\r
-$string['htmleditoravailable'] = 'L\'éditeur « Richtext » est disponible';\r
-$string['htmleditordisabled'] = 'Vous avez désactivé l\'utilisation de l\'éditeur « Richtext » dans votre profil d\'utilisateur';\r
-$string['htmleditordisabledadmin'] = 'L\'administrateur a désactivé l\'utilisation de l\'éditeur « Richtext » sur ce site';\r
-$string['htmleditordisabledbrowser'] = 'L\'éditeur « Richtext » n\'est pas disponible car vous n\'utilisez pas un navigateur Internet Explorer version 5.5 ou supérieur';\r
-$string['htmlformat'] = 'Format HTML modifié';\r
-$string['icqnumber'] = 'Numéro ICQ';\r
-$string['idnumber'] = 'Numéro d\'identification';\r
-$string['inactive'] = 'Inactif';\r
-$string['include'] = 'Inclure';\r
-$string['includeallusers'] = 'Inclure tous les utilisateurs';\r
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-$string['includecourseusers'] = 'Inclure tous les participants du cours';\r
-$string['included'] = 'Inclu';\r
-$string['includelogentries'] = 'Inclure les évènements du journal';\r
-$string['includemodules'] = 'Inclure Modules';\r
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-$string['includeuserfiles'] = 'Inclure tous les fichiers des utilisateurs';\r
-$string['institution'] = 'Institution';\r
-$string['invalidemail'] = 'Adresse de courriel invalide';\r
-$string['invalidlogin'] = 'Désolé, informations incorrectes. Essayer de nouveau SVP.';\r
-$string['jumpto'] = 'Aller à...';\r
-$string['keep'] = 'Conserver';\r
-$string['langltr'] = 'La langue est écrite de gauche à droite';\r
-$string['langrtl'] = 'La langue est écrite de droite à gauche';\r
-$string['language'] = 'Langue';\r
-$string['languagegood'] = 'Le contenu de cette langue est à jour ! :o)';\r
-$string['lastaccess'] = 'Dernier accès';\r
-$string['lastedited'] = 'Éditer le';\r
-$string['lastlogin'] = 'Dernière connexion';\r
-$string['lastmodified'] = 'Modifié le';\r
-$string['lastname'] = 'Nom';\r
-$string['latestlanguagepack'] = 'Vérifier s\'il y a des nouveaux modules de langues dans moodle.org';\r
-$string['latestnews'] = 'Dernières nouvelles';\r
-$string['leavetokeep'] = 'Laisser vide pour ne pas changer le mot de passe';\r
-$string['license'] = 'Licence GPL';\r
-$string['list'] = 'Liste';\r
-$string['listfiles'] = 'Liste des fichiers dans $a';\r
-$string['listofallpeople'] = 'Liste de tous les participants';\r
-$string['livelogs'] = 'Évènements de la dernière heure';\r
-$string['locale'] = 'fr_CA';\r
-$string['location'] = 'Emplacement';\r
-$string['loggedinas'] = '« $a » connecté';\r
-$string['loggedinnot'] = 'Non connecté.';\r
-$string['login'] = 'Connexion';\r
-$string['loginas'] = 'Connexion comme';\r
-$string['loginguest'] = 'Connexion comme visiteur anonyme';\r
-$string['loginsite'] = 'Se connecter sur le site';\r
-$string['loginsteps'] = 'Bonjour. Pour un accès complet aux cours, prenez une minute pour vous créer un compte personnel sur ce site.<br />\r
-Chaque cours peut également nécessiter une clé d\'inscription que vous aurez à entrer qu\'une seule fois (vous n\'en avez pas pas besoin pour l\'instant.<br />\r
-\r
-Voici les étapes à suivre :\r
-\r
- <OL size=2>\r
- <LI>Remplir le formulaire <A HREF=$a>nouveau compte</A>.\r
- <LI>Un courriel vous sera immédiatement envoyé.\r
- <LI>Récupérer ce courriel et cliquer sur le lien Web qu\'il contient.\r
- <LI>Votre inscription sera alors confirmée et vous serez connecté.\r
- <LI>Vous pourrez ensuite choisir le cours auquel vous souhaitez vous inscrire.\r
- <LI>Si une clé d\'inscription vous est demandée, utilisez celle que votre professeur vous aura communiquée.\r
- <LI>Vous aurez alors un accès au cours complet. À votre prochaine visite il vous suffira d\'entrer votre nom d\'utilisateur et mot de passe (dans le formulaire ci-contre) afin de vous identifier et d\'accéder à tous les cours auxquels vous serez inscrit.\r
- </OL>';\r
-$string['loginstepsnone'] = 'Bonjour !<p>Pour un accès complet aux cours vous devez vous créer un compte.<p>Pour cela, vous avez seulement besoin de choisir un nom d\'utilisateur et un mot de passe à entrer dans le formulaire de cette page.<p>Si ce nom est déjà utilisé, on vous demandera d\'en choisir un autre.';\r
-$string['loginto'] = 'Se connecter sur $a';\r
-$string['loginusing'] = 'Connectez-vous ici en utilisant votre nom d\'utilisateur<br />et votre mot de passe';\r
-$string['logout'] = 'Déconnexion';\r
-$string['logs'] = 'Journal des évènements';\r
-$string['mainmenu'] = 'Menu principal';\r
-$string['makeafolder'] = 'Créer un répertoire';\r
-$string['makeeditable'] = 'Si le serveur Web (par exemple Apache) possède un accès en écriture à ce fichier, alors il sera possible de le modifier directement depuis cette page';\r
-$string['managedatabase'] = 'Gérer la base de données';\r
-$string['managefilters'] = 'Filtres';\r
-$string['managemodules'] = 'Gérer les modules';\r
-$string['markedthistopic'] = 'Ce sujet est mis en évidence en tant que sujet courant';\r
-$string['markthistopic'] = 'Marquer ce sujet comme sujet courant';\r
-$string['maximumchars'] = '$a caractères maximum';\r
-$string['maximumgrade'] = 'Note maximale';\r
-$string['maximumshort'] = 'Max';\r
-$string['maximumupload'] = 'Taille maximale pour les téléversements';\r
-$string['maxsize'] = 'Taille maximale : $a';\r
-$string['min'] = 'min';\r
-$string['mins'] = 'mins';\r
-$string['miscellaneous'] = 'Divers';\r
-$string['missingcategory'] = 'Vous devez choisir un programme';\r
-$string['missingcity'] = 'Ville manquante';\r
-$string['missingcountry'] = 'Pays manquant';\r
-$string['missingdescription'] = 'Description manquante';\r
-$string['missingemail'] = 'Adresse de courriel manquante';\r
-$string['missingfirstname'] = 'Prénom manquant';\r
-$string['missingfullname'] = 'Nom complet manquant';\r
-$string['missinglastname'] = 'Nom manquant';\r
-$string['missingname'] = 'Nom manquant';\r
-$string['missingnewpassword'] = 'Nouveau mot de passe manquant';\r
-$string['missingpassword'] = 'Mot de passe manquant';\r
-$string['missingshortname'] = 'Diminutif manquant';\r
-$string['missingshortsitename'] = 'Dimunitif du site manquant';\r
-$string['missingsitedescription'] = 'Description du site manquant';\r
-$string['missingsitename'] = 'Nom du site manquant';\r
-$string['missingstrings'] = 'Vérifier les chaînes manquantes';\r
-$string['missingstudent'] = 'Vous devez choisir un étudiant';\r
-$string['missingsummary'] = 'Résumé manquant';\r
-$string['missingteacher'] = 'Vous devez choisir un enseignant';\r
-$string['missingurl'] = 'Adresse URL manquante';\r
-$string['missingusername'] = 'Nom d\'utilisateur manquant';\r
-$string['modified'] = 'Modifié';\r
-$string['moduledeleteconfirm'] = 'Vous vous apprétez à effacer complétement le module \'$a\'. Ceci va effacer toutes les données associées à ce module dans la base de données. Êtes-vous certain de vouloir continuer&';\r
-$string['moduledeletefiles'] = 'Toutes les données associées au module \'$a->module\' ont été effacées de la base de données. Pour compléter cet effacement et empêcher que le module se réinstalle, vous devriez effacer tout de suite le répertoire suivant du serveur : $a->directory';\r
-$string['modulesetup'] = 'Installation des tables des modules';\r
-$string['modulesuccess'] = 'Les tables de $a ont été installées correctement';\r
-$string['moodleversion'] = 'Version de Moodle';\r
-$string['mostrecently'] = 'le plus récemment';\r
-$string['move'] = 'Déplacer';\r
-$string['movecategoryto'] = 'Déplacer la catégorie à :';\r
-$string['movecourseto'] = 'Déplacer le cours à :';\r
-$string['movedown'] = 'Descendre';\r
-$string['movefilestohere'] = 'Déplacer les fichiers ici';\r
-$string['movefull'] = 'Déplacer $a à cet endroit';\r
-$string['movehere'] = 'Déplacer ici';\r
-$string['moveleft'] = 'Déplacer à gauche';\r
-$string['moveright'] = 'Déplacer à droite';\r
-$string['moveselectedcoursesto'] = 'Déplacer les cours sélectionnés à ...';\r
-$string['movetoanotherfolder'] = 'Déplacer vers un autre répertoire';\r
-$string['moveup'] = 'Monter';\r
-$string['mustconfirm'] = 'Vous devez confirmer votre enregistrement';\r
-$string['mycourses'] = '<b>Mes cours</b>';\r
-$string['name'] = 'Nom';\r
-$string['namesocial'] = 'section';\r
-$string['nametopics'] = 'sujet';\r
-$string['nameweeks'] = 'semaine';\r
-$string['needed'] = 'Requis';\r
-$string['never'] = 'Jamais';\r
-$string['neverdeletelogs'] = 'Ne jamais détruire le journal des évènements';\r
-$string['new'] = 'Nouveau';\r
-$string['newaccount'] = 'Nouveau compte';\r
-$string['newcourse'] = 'Nouveau cours';\r
-$string['newpassword'] = 'Nouveau mot de passe';\r
-$string['newpasswordtext'] = 'Bonjour $a->firstname,\r
-Le mot de passe de votre compte sur \'$a->sitename\' \r
-a été remplacé par un nouveau mot de passe temporaire.\r
-Les informations pour vous connecter sont désormais :\r
- compte : $a->username\r
- mot de passe : $a->newpassword\r
-Veuillez vous rendre sur cette page afin de changer de mot de passe :\r
- $a->link\r
-Dans la plupart des logiciels de messagerie, cette adresse devrait apparaître comme un lien de couleur bleue qu\'il vous suffit de cliquer. Si cela ne fonctionne pas, copiez et collez ce lien dans la ligne adresse de votre navigateur Web.\r
-Cordialement,\r
-$a->admin\r
-Administrateur du site \'$a->sitename\'';\r
-$string['newpicture'] = 'Nouvelle image';\r
-$string['newsitem'] = 'article';\r
-$string['newsitems'] = 'articles';\r
-$string['newsitemsnumber'] = 'Articles récents à afficher';\r
-$string['newuser'] = 'Nouvel utilisateur';\r
-$string['newusers'] = 'Nouveaux utilisateurs';\r
-$string['next'] = 'Suivant';\r
-$string['no'] = 'Non';\r
-$string['nocoursesfound'] = 'Aucun cours n\'a été trouvé que contenait les mots \'$a\'';\r
-$string['nocoursesyet'] = 'Il n\'y a pas encore de cours';\r
-$string['noexistingadmins'] = 'Aucun administrateur ! Ceci est une erreur majeure qui ne devrait jamais se produire!!';\r
-$string['noexistingcreators'] = 'Il n\'existe pas de concepteurs de cours';\r
-$string['noexistingstudents'] = 'Il n\'y a pas d\'étudiants';\r
-$string['noexistingteachers'] = 'Il n\'y a pas d\'enseignants';\r
-$string['nofilesselected'] = 'Aucun fichier n\'a été choisi pour la récupération';\r
-$string['nofilesyet'] = 'Aucun fichier n\'a encore été téléversé dans votre cours';\r
-$string['nograde'] = 'Pas de note';\r
-$string['noimagesyet'] = 'Aucune image n\'a encore été téléversée dans ce cours';\r
-$string['nomorecourses'] = 'Aucun autre cours correspondand n\'a été trouvé';\r
-$string['none'] = 'Aucun';\r
-$string['nopotentialadmins'] = 'Aucun administrateur potentiel';\r
-$string['nopotentialcreators'] = 'Pas de concepteurs de cours potentiels';\r
-$string['nopotentialstudents'] = 'Pas d\'étudiants potentiels';\r
-$string['nopotentialteachers'] = 'Aucun enseignant potentiel';\r
-$string['normal'] = 'Normale';\r
-$string['normalfilter'] = 'Moins de critères';\r
-$string['nostudentsfound'] = '$a pas trouvé';\r
-$string['nostudentsyet'] = 'Pas d\'étudiant inscrit à ce cours pour l\'instant';\r
-$string['nosuchemail'] = 'Adresse de courriel inconnue';\r
-$string['notavailable'] = 'Pas disponible';\r
-$string['noteachersyet'] = 'Aucun professeur dans ce cours pour l\'instant';\r
-$string['notenrolled'] = '$a n\'est pas inscrit à ce cours.';\r
-$string['noteuserschangednonetocourse'] = 'Note : On doit récupérer également les utilisateurs lorsqu\'on récupère leurs données. Cela a été fait pour vous.';\r
-$string['nothingnew'] = 'Rien de nouveau depuis votre dernière visite';\r
-$string['notincluded'] = 'Pas inclu';\r
-$string['notingroup'] = 'Désolé, vous devez faire partie d\'un groupe pour participer à cette activité.';\r
-$string['nousersmatching'] = 'Aucun utilisateur ne correspond à \'$a\'';\r
-$string['nousersyet'] = 'Il n\'y pas encore d\'utilisteur';\r
-$string['now'] = 'maintenant';\r
-$string['numberweeks'] = 'Nombre de semaines ou sujets';\r
-$string['numdays'] = '$a jours';\r
-$string['numhours'] = '$a heures';\r
-$string['numminutes'] = '$a minutes';\r
-$string['numseconds'] = '$a secondes';\r
-$string['numviews'] = '$a vues';\r
-$string['numweeks'] = '$a semaines';\r
-$string['numwords'] = '$a mots';\r
-$string['numyears'] = '$a ans';\r
-$string['ok'] = 'Ok';\r
-$string['opentoguests'] = 'Accès comme visiteur anonyme';\r
-$string['optional'] = 'optionnel';\r
-$string['order'] = 'Ordre';\r
-$string['other'] = 'Autre';\r
-$string['outline'] = 'Aperçu';\r
-$string['page'] = 'Page';\r
-$string['parentlanguage'] = 'fr';\r
-$string['participants'] = 'Participants';\r
-$string['password'] = 'Mot de passe';\r
-$string['passwordchanged'] = 'Le mot de passe a été changé';\r
-$string['passwordconfirmchange'] = 'Confirmer le changement du mot de passe';\r
-$string['passwordrecovery'] = 'Oui, j\'ai besoin d\'aide pour me connecter';\r
-$string['passwordsdiffer'] = 'Les mots de passe ne correspondent pas';\r
-$string['passwordsent'] = 'Le mot de passe a été envoyé';\r
-$string['passwordsenttext'] = ' <P>Un courriel vous a été envoyé à cette adresse : $a->email.\r
- <P><B>Veuillez lire ce courriel afin de récupérer votre nouveau mot de passe</B>\r
- <P>Ce nouveau mot de passe a été généré automatiquement, vous voudrez\r
-sans doute<br /> le <A HREF=$a->link>modifier</A> afin qu\'il vous soit plus facile de vous en rappeler.';\r
-$string['people'] = 'La classe';\r
-$string['personalprofile'] = 'Profil personnel';\r
-$string['phone'] = 'Téléphone';\r
-$string['phpinfo'] = 'Informations PHP';\r
-$string['popupwindow'] = 'Ouvrir ce fichier dans une nouvelle fenêtre';\r
-$string['potentialadmins'] = 'Administrateurs potentiels';\r
-$string['potentialcreators'] = 'Concepteurs de cours potentiels';\r
-$string['potentialstudents'] = 'Étudiants potentiels';\r
-$string['potentialteachers'] = 'Enseignants potentiels';\r
-$string['preferredlanguage'] = 'Langue préférée';\r
-$string['preview'] = 'Aperçu';\r
-$string['previeworchoose'] = 'Aperçu ou choix d\'un thème';\r
-$string['previous'] = 'Précédent';\r
-$string['publicdirectory'] = 'Répertoire publique';\r
-$string['publicdirectory0'] = 'Ne pas publier ce site';\r
-$string['publicdirectory1'] = 'Publier uniquement le nom du site';\r
-$string['publicdirectory2'] = 'Publier le nom du site avec son lien';\r
-$string['publicsitefileswarning'] = 'Note : Les fichiers rangés ici sont accessibles par tout le monde.';\r
-$string['question'] = 'Question';\r
-$string['readinginfofrombackup'] = 'Lecture des informations sur la sauvegarde';\r
-$string['readme'] = 'LISEZMOI';\r
-$string['recentactivity'] = 'Activité(s) récente(s)';\r
-$string['recentactivityreport'] = 'Rapport complet des activités récentes...';\r
-$string['registration'] = 'Enregistrement de Moodle';\r
-$string['registrationemail'] = 'Avis par courriel';\r
-$string['registrationinfo'] = 'Cette page vous permet d\'enregistrer votre site Moodle auprès de moodle.org. L\'enregistrement est gratuit. Vous serez ajouter à une liste de diffusion de nouvelles et vous bénificierez ainsi d\'avis sur des failles de sécurité ou sur de nouvelles versions de Moodle. Il y aura peu d\'envois à partir de cette liste.\r
-<p>Par défaut, toutes les informations que vous fournissez demeureront confidentielles. La seule raison pour la collecte de ces informations est de fournir du support et d\'accumuler des données sur l\'utilisation de Moodle et de la communauté qui l\'utilise.\r
-<p>Si vous le désirez, vous pouvez ajouter le nom de votre site, son adresse URL et votre pays à la lsite des sites Moodle.\r
-<p>Tous les nouveaux enregistrements seront vérifiés manuellement avant d\'être ajoutés à la liste, mais une fois inscrit, vous pouvez mettre à jour votre inscription en tout temps.';\r
-$string['registrationno'] = 'Non, je ne désire pas recevoir de courriels.';\r
-$string['registrationsend'] = 'Envoyer l\'enregistrement à moodle.org';\r
-$string['registrationyes'] = 'Oui, veuillez m\'avertir de toutes nouvelles importantes';\r
-$string['removeadmin'] = 'Supprimer cet administrateur';\r
-$string['removecreator'] = 'Supprimer ce concepteur de cours';\r
-$string['removestudent'] = 'Enlever l\'étudiant';\r
-$string['removeteacher'] = 'Enlever l\'enseignant';\r
-$string['rename'] = 'Renommer';\r
-$string['renamefileto'] = 'Renommer <b>$a</b> à ';\r
-$string['required'] = 'Requis';\r
-$string['requireskey'] = 'Ce cours nécessite une clé d\'inscription';\r
-$string['resortcoursesbyname'] = 'Trier de nouveau les cours par nom';\r
-$string['resources'] = 'Ressources';\r
-$string['restore'] = 'Restaurer';\r
-$string['restorecancelled'] = 'Récupération annulée';\r
-$string['restorecoursenow'] = 'Récupérer ce cours maintenant!';\r
-$string['restorefinished'] = 'Récupération réussie';\r
-$string['restoreto'] = 'Récupérer dans';\r
-$string['returningtosite'] = 'Retourner à ce site web?';\r
-$string['revert'] = 'Version précédente';\r
-$string['role'] = 'Rôle';\r
-$string['savechanges'] = 'Enregistrer les changements';\r
-$string['saveto'] = 'Sauvegarder à';\r
-$string['scale'] = 'Échelle';\r
-$string['scales'] = 'Échelles';\r
-$string['scalescustom'] = 'Échelle personnalisée';\r
-$string['scalescustomcreate'] = 'Ajouter une nouvelle échelle';\r
-$string['scalescustomno'] = 'Aucune échelle personnalisée n\'a été créée';\r
-$string['scalesstandard'] = 'Échelle standard';\r
-$string['scalestip'] = 'Utilisez le lien «Échelle...» dans le menu «Administration» de la page d\'accueil du cours pour créer vos propres échelles.';\r
-$string['schedule'] = 'Horaire';\r
-$string['scheduledbackupstatus'] = 'État des sauvegardes planifiées';\r
-$string['search'] = 'Chercher';\r
-$string['searchagain'] = 'Chercher de nouveau';\r
-$string['searchcourses'] = 'Chercher dans les cours';\r
-$string['searchhelp'] = 'Vous pouvez effectuer une recherche comportant plusieurs mots.<p>mot : trouver toutes les occurences de ce mot (séquence de lettres). <br />+mot : on cherche très exactement ce mot. <br />-mot : ce mot ne doit pas apparaître dans les résultats de la recherche';\r
-$string['searchresults'] = 'Résultats de la recherche';\r
-$string['sec'] = 'sec';\r
-$string['secs'] = 'secs';\r
-$string['section'] = 'Section';\r
-$string['sections'] = 'Sections';\r
-$string['select'] = 'Choisir';\r
-$string['selectacountry'] = 'Choisir un pays';\r
-$string['selectednowmove'] = '$a fichiers ont été sélectionnés pour être déplacés. Cliquez \"Déplacer les fichiers ici\" à l\'endroit où vous désirez déplacer les fichiers.';\r
-$string['senddetails'] = 'Me les envoyer par courriel';\r
-$string['serverlocaltime'] = 'Heure courante du serveur';\r
-$string['settings'] = 'Paramètres';\r
-$string['shortname'] = 'Nom abrégé';\r
-$string['shortnametaken'] = 'Le titre abrégé du cours est déjà utilisé ailleurs ($a)';\r
-$string['shortsitename'] = 'Nom abrégé du site (un mot unique)';\r
-$string['show'] = 'Afficher';\r
-$string['showall'] = 'Montrer tous les $a';\r
-$string['showallcourses'] = 'Afficher tous les cours';\r
-$string['showalltopics'] = 'Afficher tous les sujets';\r
-$string['showallusers'] = 'Montrer tous les utilisateurs';\r
-$string['showallweeks'] = 'Afficher toutes les semaines';\r
-$string['showgrades'] = 'Montrer les notes';\r
-$string['showlistofcourses'] = 'Afficher la liste des cours';\r
-$string['showonlytopic'] = 'Afficher uniquement le sujet $a';\r
-$string['showonlyweek'] = 'Afficher uniquement la semaine $a';\r
-$string['showrecent'] = 'Afficher les évènements récents';\r
-$string['showreports'] = 'Afficher les rapports d\'activités';\r
-$string['showtheselogs'] = 'Afficher ces évènements';\r
-$string['since'] = 'Depuis';\r
-$string['site'] = 'Site';\r
-$string['sitefiles'] = 'Fichiers du site';\r
-$string['sitelogs'] = 'Journal des évènements';\r
-$string['sitenews'] = 'Nouvelles';\r
-$string['sites'] = 'Sites';\r
-$string['sitesettings'] = 'Configuration du site';\r
-$string['size'] = 'Taille';\r
-$string['sizeb'] = 'octets';\r
-$string['sizegb'] = 'Go';\r
-$string['sizekb'] = 'ko';\r
-$string['sizemb'] = 'Mo';\r
-$string['socialheadline'] = 'Forum public - derniers sujets';\r
-$string['someallowguest'] = 'Les visiteurs anonymes peuvent accéder à<br />certains cours';\r
-$string['someerrorswerefound'] = 'Certaines informations manquent ou sont incorrectes. Voir ci-dessous.';\r
-$string['sortby'] = 'Trier par';\r
-$string['startdate'] = 'Date de début du cours';\r
-$string['startsignup'] = 'Créer immédiatement un nouveau compte !';\r
-$string['state'] = 'État/province';\r
-$string['status'] = 'Statuts';\r
-$string['strftimedate'] = '%%Y - %%m - %%d';\r
-$string['strftimedateshort'] = '%%d %%B';\r
-$string['strftimedatetime'] = '%%Y - %%m - %%d, %%H:%%M';\r
-$string['strftimedaydate'] = '%%A, %%d %%B %%Y';\r
-$string['strftimedaydatetime'] = '%%A, %%d %%B %%Y, %%H:%%M ';\r
-$string['strftimerecent'] = ' %%d %%b, %%H:%%M';\r
-$string['strftimerecentfull'] = ' %%a, %%d %%b %%Y, %%H:%%M';\r
-$string['strftimetime'] = '%%H:%%M';\r
-$string['stringsnotset'] = 'Les chaînes suivantes ne sont pas définies dans $a';\r
-$string['studentnotallowed'] = 'Désolé, mais vous ne pouvez entrer dans ce cours en tant que « $a »';\r
-$string['students'] = 'Étudiants';\r
-$string['subcategories'] = 'Sous-catégories';\r
-$string['success'] = 'Succès';\r
-$string['summary'] = 'Résumé';\r
-$string['summaryof'] = 'Résumé de $a';\r
-$string['supplyinfo'] = 'Veuillez fournir ces quelques informations';\r
-$string['teacheronly'] = 'pour $a uniquement';\r
-$string['teacherroles'] = '$a rôles';\r
-$string['teachers'] = 'Professeurs';\r
-$string['textediting'] = 'Lors de l\'édition de texte';\r
-$string['texteditor'] = 'Utiliser les formulaires HTML standards';\r
-$string['textformat'] = 'Format de texte standard';\r
-$string['thanks'] = 'Merci';\r
-$string['theme'] = 'Thème';\r
-$string['themes'] = 'Thèmes';\r
-$string['themesaved'] = 'Nouveau thème enregistré';\r
-$string['thischarset'] = 'iso-8859-15';\r
-$string['thisdirection'] = 'ltr';\r
-$string['thislanguage'] = 'Français - Canada';\r
-$string['time'] = 'Heure';\r
-$string['timezone'] = 'Fuseau horaire';\r
-$string['to'] = 'À';\r
-$string['today'] = 'Aujourd\'hui';\r
-$string['todaylogs'] = 'Évènements du jour';\r
-$string['toomanytoshow'] = 'Trop d\'utilisateurs pour les montrer tous';\r
-$string['top'] = 'Haut';\r
-$string['topic'] = 'Sujet';\r
-$string['topichide'] = 'Cacher ce sujet de $a';\r
-$string['topicoutline'] = 'Aperçu de cette partie';\r
-$string['topicshow'] = 'Montrer ce sujet à $a';\r
-$string['total'] = 'Total';\r
-$string['turneditingoff'] = 'Quitter le mode édition';\r
-$string['turneditingon'] = 'Activer le mode édition';\r
-$string['undecided'] = 'Pas d\'avis';\r
-$string['unenrol'] = 'Désinscription';\r
-$string['unenrolme'] = 'Me désinscrire de $a';\r
-$string['unenrolsure'] = 'Êtes-vous certain de vouloir vous désinscrire $a de ce cours ?';\r
-$string['unknowncategory'] = 'Catégorie inconnue';\r
-$string['unpacking'] = 'Déballage de $a';\r
-$string['unsafepassword'] = 'Ce mot de passe n\'est pas sûr, essayer autre chose';\r
-$string['unusedaccounts'] = 'Les comptes qui n\'ont pas été utilisés depuis $a sont automatiquement désinscrits.';\r
-$string['unzip'] = 'Décompresser';\r
-$string['unzippingbackup'] = 'Décompresser la sauvegarde';\r
-$string['up'] = 'Vers le haut';\r
-$string['update'] = 'Modifier';\r
-$string['updated'] = '$a modifié';\r
-$string['updatemyprofile'] = 'Enregistrer mon profil';\r
-$string['updatesevery'] = 'Mise à jour toutes les $a secondes';\r
-$string['updatethis'] = 'Modifier $a';\r
-$string['updatethiscourse'] = 'Modifier ce cours';\r
-$string['updatinga'] = 'Modifier un $a';\r
-$string['updatingain'] = 'Modifier un $a->what dans $a->in';\r
-$string['upload'] = 'Téléverser (vers le serveur)';\r
-$string['uploadafile'] = 'Téléverser un fichier (vers le serveur)';\r
-$string['uploadedfileto'] = 'Téléverser $a->file dans $a->directory';\r
-$string['uploadnofilefound'] = 'Fichier introuvable - êtes-vous certain d\'avoir choisi un fichier à téléverser?';\r
-$string['uploadproblem'] = 'Une erreur inconnue est survenue lors du téléchargement du fichier \'$a\' (fichier trop gros?)';\r
-$string['uploadthisfile'] = 'Téléverser ce fichier vers le serveur';\r
-$string['uploadusers'] = 'Téléverser des comptes d\'utilisateurs';\r
-$string['user'] = 'Utilisateur';\r
-$string['userdeleted'] = 'Le compte de cet utilisateur a été supprimé';\r
-$string['userdescription'] = 'Description';\r
-$string['userfiles'] = 'Fichiers de l\'utilisateur';\r
-$string['username'] = 'Nom de l\'utilisateur';\r
-$string['usernameexists'] = 'Ce nom d\'utilisteur existe déjà, veuillez en choisir un autre';\r
-$string['userprofilefor'] = 'Profil de l\'utilisateur $a';\r
-$string['users'] = 'Utilisateurs';\r
-$string['usersnew'] = 'Nouveaux utilisateurs';\r
-$string['userzones'] = 'Régions de l\'utilisateur';\r
-$string['usingexistingcourse'] = 'Utiliser un cours existant';\r
-$string['version'] = 'Version';\r
-$string['view'] = 'Vue';\r
-$string['webpage'] = 'Page Web';\r
-$string['week'] = 'Semaine';\r
-$string['weekhide'] = 'Cacher cette semaine de $a';\r
-$string['weeklyoutline'] = 'Aperçu de la semaine';\r
-$string['weekshow'] = 'Montrer cette semaine à $a';\r
-$string['welcometocourse'] = 'Bienvenue sur $a';\r
-$string['welcometocoursetext'] = 'Bienvenue dans $a->coursename !\r
-La première action que vous devriez faire est d\'éditer votre profil dans ce cours afin que nous nous connaissions un peu mieux :\r
- $a->profileurl';\r
-$string['whattocallzip'] = 'Comment voulez nommer le fichier compressé?';\r
-$string['withchosenfiles'] = 'Avec les fichiers choisis';\r
-$string['withoutuserdata'] = 'sans les données de l\'utilisateur';\r
-$string['withuserdata'] = 'avec les données de l\'utilisateur';\r
-$string['wordforstudent'] = 'Votre mot pour « étudiant »';\r
-$string['wordforstudenteg'] = 'exemples : étudiant, apprentis, participant, ...';\r
-$string['wordforstudents'] = 'Votre mot pour « étudiants »';\r
-$string['wordforstudentseg'] = 'exemples : étudiants, apprentis, participants, ...';\r
-$string['wordforteacher'] = 'Votre mot pour « enseignant »';\r
-$string['wordforteachereg'] = 'exemples : enseignant, professeur, gourou, ...';\r
-$string['wordforteachers'] = 'Votre mot pour « enseignants »';\r
-$string['wordforteacherseg'] = 'exemples : enseignants, professeurs, gourous, ...';\r
-$string['writingcategoriesandquestions'] = 'Sauvegarde des catégories et des questions';\r
-$string['writingcoursedata'] = 'Sauvegarde des données du cours';\r
-$string['writingeventsinfo'] = 'Écriture des événements';\r
-$string['writinggeneralinfo'] = 'Sauvegarde des informations générales';\r
-$string['writinggroupsinfo'] = 'Sauvegarde des informations sur les groupes';\r
-$string['writingheader'] = 'Sauvegarde de l\'en-tête';\r
-$string['writingloginfo'] = 'Sauvegarde des journaux d\'évènements';\r
-$string['writingmoduleinfo'] = 'Sauvegarde des informations sur les modules';\r
-$string['writingscalesinfo'] = 'Sauvegarde des informations sur les échelles';\r
-$string['writinguserinfo'] = 'Sauvegarde des informations sur les utilisateurs';\r
-$string['wrongpassword'] = 'Mot de passe incorrect pour cet utilisateur';\r
-$string['yes'] = 'Oui';\r
-$string['youareabouttocreatezip'] = 'Vous allez créer un fichier compressé contenant';\r
-$string['youaregoingtorestorefrom'] = 'Vous allez commencer à récupérer ';\r
-$string['yourlastlogin'] = 'Votre dernière connexion';\r
-$string['yourself'] = 'vous-même';\r
-$string['yourteacher'] = 'votre $a';\r
-$string['zippingbackup'] = 'Compression de la sauvegarde';\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // moodle.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['action'] = 'Action';
+$string['active'] = 'Active';
+$string['activities'] = 'Activités';
+$string['activity'] = 'Activité';
+$string['activityclipboard'] = 'Déplacer cette activité : <b>$a</b>';
+$string['activityiscurrentlyhidden'] = 'Désolé, cette activité est présentement cachée';
+$string['activitymodule'] = 'Activité du module';
+$string['activityreport'] = 'Rapport d\'activité';
+$string['activityselect'] = 'Choisir l\'activité à déplacer';
+$string['activitysince'] = 'Activiter depuis $a';
+$string['add'] = 'Ajouter';
+$string['addactivity'] = 'Ajouter une activité...';
+$string['addadmin'] = 'Ajouter un administrateur';
+$string['addcreator'] = 'Ajouter un utilisateur pouvant créer des cours';
+$string['added'] = '$a ajoutés';
+$string['addedtogroup'] = 'Ajouté au groupe $a';
+$string['addedtogroupnot'] = 'Pas ajouté au groupe $a';
+$string['addedtogroupnotenrolled'] = 'Pas ajouté au groupe $a parce que pas inscrit au cours';
+$string['addinganew'] = 'Ajouter un(e) $a';
+$string['addinganewto'] = 'Ajouter un $a->what à $a->to';
+$string['addingdatatoexisting'] = 'Ajout de données à';
+$string['addnewcategory'] = 'Ajouter une nouvelle catégorie';
+$string['addnewcourse'] = 'Ajouter un cours';
+$string['addnewuser'] = 'Ajouter un utilisateur';
+$string['addresource'] = 'Ajouter une ressource...';
+$string['address'] = 'Adresse';
+$string['addstudent'] = 'Ajouter un étudiant';
+$string['addteacher'] = 'Ajouter un enseignant';
+$string['admin'] = 'Administrateur';
+$string['adminhelpaddnewuser'] = 'Pour créer manuellement un nouveau compte étudiant';
+$string['adminhelpassignadmins'] = 'L\'administrateur peut tout faire et aller n\'importe où sur ce site';
+$string['adminhelpassigncreators'] = 'Les concepteurs peuvent créer de nouveaux cours et les utiliser';
+$string['adminhelpassignstudents'] = 'Allez dans un cours et ajoutez un étudiant à partir du menu Administration';
+$string['adminhelpassignteachers'] = 'Trouver le cours puis utilisez l\'icône pour ajouter des professeurs';
+$string['adminhelpauthentication'] = 'Vous pouvez utiliser des comptes internes d\'utilisateurs ou une base de données externes';
+$string['adminhelpbackup'] = 'Configurer et planifier les sauvegardes automatiques';
+$string['adminhelpconfiguration'] = 'Configuration de l\'apparence du site et du fonctionnement';
+$string['adminhelpconfigvariables'] = 'Configuration des variables qui affectent l\'opération générale du site';
+$string['adminhelpcourses'] = 'Définition des cours et des catégories et affectation des professeurs aux cours';
+$string['adminhelpeditorsettings'] = 'Définit les paramètres de base pour l\'éditeur HTML';
+$string['adminhelpedituser'] = 'Parcourir la liste des comptes des utilisateurs et édition des comptes';
+$string['adminhelpenrolments'] = 'Choisir des moyens internes ou externes pour contrôler les inscriptions';
+$string['adminhelpfailurelogs'] = 'Parcourir l\'historique des connexions ayant échouées';
+$string['adminhelplanguage'] = 'Vérification et édition du module courant de langue';
+$string['adminhelplogs'] = 'Parcourir les journaux d\'évènements de ce site';
+$string['adminhelpmanageblocks'] = 'Gérer les blocs installés et leurs paramètres';
+$string['adminhelpmanagedatabase'] = 'Accès direct à la base de données (Attention!)';
+$string['adminhelpmanagefilters'] = 'Choisir les filtres de texte et les réglages associés';
+$string['adminhelpmanagemodules'] = 'Gestion des modules d\'activités et de leurs paramètres';
+$string['adminhelpsitefiles'] = 'Publication de fichiers d\'intérêt général ou téléversement de sauvegardes externes';
+$string['adminhelpsitesettings'] = 'Édition de l\'apparence de la page d\'accueil du site';
+$string['adminhelpthemes'] = 'Édition de l\'apparence du site';
+$string['adminhelpuploadusers'] = 'Importer les comptes des nouveaux utilisateurs à partir d\'un fichier texte';
+$string['adminhelpusers'] = 'Définir les utilisateurs et la méthode de vérification des identités';
+$string['administration'] = 'Administration';
+$string['administrator'] = 'Administrateur';
+$string['administrators'] = 'Administrateurs';
+$string['administratorsall'] = 'Tous les administrateurs';
+$string['administratorsandteachers'] = 'Administrateurs et professeurs';
+$string['advancedfilter'] = 'Plus de critères';
+$string['again'] = 'encore';
+$string['all'] = 'Tout';
+$string['allactivities'] = 'Toutes les activités';
+$string['alldays'] = 'Tous les jours';
+$string['allfieldsrequired'] = 'Tous les champs sont requis';
+$string['allgroups'] = 'Tous les groupes';
+$string['alllogs'] = 'Tous les évènements';
+$string['allow'] = 'Autoriser';
+$string['allowguests'] = 'Les visiteurs anonymes sont autorisés dans ce cours';
+$string['allowinternal'] = 'Permettre également les méthodes internes ';
+$string['allownot'] = 'Interdire';
+$string['allparticipants'] = 'Tous les participants';
+$string['allteachers'] = 'Tous les professeurs';
+$string['alphabet'] = 'A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z';
+$string['alphanumerical'] = 'Seuls les lettres ou chiffres sont autorisés';
+$string['alreadyconfirmed'] = 'L\'enregistrement a déjà été confirmé';
+$string['always'] = 'Toujours';
+$string['answer'] = 'Réponse';
+$string['areyousuretorestorethis'] = 'Désirez-vous continuer?';
+$string['areyousuretorestorethisinfo'] = 'Plus tard dans le processus, vous pourrez choisir d\'ajouter cette sauvegarde à un cours existant ou de créer un cours complètement nouveau';
+$string['assessment'] = 'Appréciation';
+$string['assignadmins'] = 'Choisir les administrateurs';
+$string['assigncreators'] = 'Affecter les utilisateurs pouvant créer des cours';
+$string['assignstudents'] = 'Inscrire les étudiants';
+$string['assignstudentsnote'] = 'Note : il peut être inutile d\'utiliser cette page, puisque les étudiants peuvent s\'inscrire eux-mêmes';
+$string['assignstudentspass'] = 'Vous n\'aurez peut-être qu\'à avertir les étudiants à s\'inscrire eux-mêmes en utilisant la clef d\'inscription $a';
+$string['assignteachers'] = 'Affecter des enseignants';
+$string['authentication'] = 'Authentification';
+$string['autosubscribe'] = 'Forum avec auto-inscription';
+$string['autosubscribeno'] = 'Non : ne pas m\'inscrire automatiquement à ce forum';
+$string['autosubscribeyes'] = 'Oui : lorsque je publie un message, veuillez m\'incrire à ce forum';
+$string['availability'] = 'Disponible';
+$string['availablecourses'] = 'Cours disponibles';
+$string['backup'] = 'Sauvegarde';
+$string['backupcoursefileshelp'] = 'Les fichiers du cours seront inclus dans la sauvegarde automatique lorsque que cette option est validée.';
+$string['backupdate'] = 'Date de la sauvegarde';
+$string['backupdetails'] = 'Informations sur les sauvegardes';
+$string['backupfilename'] = 'Sauvegarder';
+$string['backupfinished'] = 'Sauvegarde réussie';
+$string['backupincludemoduleshelp'] = 'Choississez si vous désirez inclure les données des utilisateurs dans les sauvegardes automatiques.';
+$string['backupkeephelp'] = 'Combien de sauvegardes automatiques récentes désirez-vous conserver? Les autres seront effacées.';
+$string['backuplogdetailed'] = 'Historique détaillé de l\'exécution';
+$string['backuploglaststatus'] = 'Dernier historique de l\'exécution';
+$string['backuplogshelp'] = 'Les journaux d\'évènements seront inclus dans les sauvegardes automatiques lorsque cette option est activée.';
+$string['backupnameformat'] = '%%Y%%m%%d-%%H%%M';
+$string['backupnoneusersinfo'] = 'Avis : Vous avez choisi de sauvegarder aucun utilisateur, alors toutes les sauvegardes des modules se feront sans les données des utilisateurs. Sachez toutefois que les modules \"Atelier\" et \"Exercice\" ne sont pas compatibles avec ce type de sauvegarde, alors ils ont été désactivés complètement.';
+$string['backuporiginalname'] = 'Nom de la sauvegarde';
+$string['backupsavetohelp'] = 'Donnez le parcours complet où vous désirez conserver les sauvegardes ou<br>laissez en blanc pour utiliser le répertoire du cours par défaut.';
+$string['backupuserfileshelp'] = 'Choisissez si vous désirez que les fichiers de l\'utilisateur (par exemple, la photo dans son profil) soient inclus dans les sauvegardes automatiques.';
+$string['backupusershelp'] = 'Choisissez si vous désirez inclure tous les utilisateurs inscrits au serveur ou uniquement les utilisateurs de chaque cours.';
+$string['backupversion'] = 'Version de la sauvegarde';
+$string['blockdeleteconfirm'] = 'Vous allez complètement effacer le bloc \'$a\'. Cela effacera tout dans la base de données qui est relié à ce bloc. Êtes-vous certain que vous désirez continuer?';
+$string['blockdeletefiles'] = 'Toutes les données du bloc \'$a->block\' ont été détruites. Pour compléter cet effacement et empêcher que le bloc se réinstalle, vous devriez effacer le répertoire $a->directory de votre serveur.';
+$string['blocks'] = 'Blocs';
+$string['blocksetup'] = 'Configurer la table des blocs';
+$string['blocksuccess'] = '$a tables ont été correctement configurées';
+$string['bycourseorder'] = 'Ordre dans le cours';
+$string['byname'] = 'par $a';
+$string['cancel'] = 'Annuler';
+$string['categories'] = 'Catégories de cours';
+$string['category'] = 'Catégorie';
+$string['categoryadded'] = 'La catégorie « $a » a été ajoutée';
+$string['categorydeleted'] = 'La catégorie « $a » a été supprimée';
+$string['categoryduplicate'] = 'La catégorie $a existe déjà!';
+$string['changedpassword'] = 'Mot de passe modifié';
+$string['changepassword'] = 'Changer le mot de passe';
+$string['changessaved'] = 'Modifications enregistrées';
+$string['checkingbackup'] = 'Vérification de la sauvegarde';
+$string['checkingcourse'] = 'Vérification du cours';
+$string['checkinginstances'] = 'Vérification des occurences';
+$string['checkingsections'] = 'Vérification des sections';
+$string['checklanguage'] = 'Modifier la traduction ';
+$string['choose'] = 'Choisir';
+$string['choosecourse'] = 'Choisir un cours';
+$string['chooseenrolmethod'] = 'Méthode principale d\'inscription';
+$string['chooselivelogs'] = 'Ou regarder l\'activité courante';
+$string['chooselogs'] = 'Choisir les évènements que vous souhaitez consulter';
+$string['choosereportfilter'] = 'Choisissez un filtre pour ce rapport';
+$string['choosetheme'] = 'Choisissez un thème';
+$string['chooseuser'] = 'Choisissez un utilisateur';
+$string['city'] = 'Ville';
+$string['cleaningtempdata'] = 'Effacement des données temporaires';
+$string['clicktochange'] = 'cliquer pour modifier';
+$string['closewindow'] = 'Fermer cette fenêtre';
+$string['comparelanguage'] = 'Comparer et éditer la langue active';
+$string['complete'] = 'Complet';
+$string['configallowunenroll'] = 'L\'option «OUI» permettra aux étudiants de se désinscrire des cours eux-mêmes. Dans le cas contraire, seuls les professeurs et les administrateurs pourront le faire.';
+$string['configallusersaresitestudents'] = 'Est-ce que tous les utilisateurs doivent être considérés comme des étudiants pour les activités qui se trouvent sur la page d\'accueil? Si vous répondez \"Oui\", tous les utilisateurs dont l\'inscription au site est confirmée pourront participer aux activités. Une réponse \"Non\", permettra aux seuls utilisateurs inscrits à au moins un cours de participer. Seulement les administrateurs et les professeurs désignés peuvent agir en tant que professeurs pour les activités de la page d\'accueil.';
+$string['configautologinguests'] = 'Est-ce que les visiteurs doivent être inscrits automatiquement en tant que Visiteur anonyme lorsqu\'ils tentent d\'accéder à un cours?';
+$string['configcachetext'] = 'Ce réglage permet d\'accélérer le temps de réponse des grands sites ou de ceux qui utilisent les filtres. Des copies des textes sont mémorisés pour la durée spécifiée ici. Une valeur trop petite peut allonger légèrement le temps de réponse, mais une valeur trop élevée pourrait engendrer un rafraîchissement des textes pas assez fréquent (avec de nouveaux liens, par exemple).';
+$string['configcountry'] = 'Si vous choisissez un pays ici, il sera proposé par défaut lors de la création de nouveaux comptes. Si vous souhaitez forcer les utilisateurs à choisir un pays, laissez ce champ vide.';
+$string['configdebug'] = 'Si vous activez cette option, le paramètre PHP « error_reporting » sera augmenté afin que les avertissements soient affichés. Ceci est utile essentiellement pour les développeurs.';
+$string['configdeleteunconfirmed'] = 'Si vous utilisez l\'authentification par courriel, c\'est la période pendant laquelle les confirmations des utilisateurs sont acceptées. À l\'échéance de cette période, les comptes non-confirmés sont supprimés.';
+$string['configdigestmailtime'] = 'Les utilisateurs désirant recevoir un courriel contenant tous les messages des forums le recevront quotidiennement. Ce réglage détermine l\'heure de la journée à laquelle le courriel sera envoyé (la tâche cron s\'exécutant immédiatement après cette heure enverra le message).';
+$string['configdisplayloginfailures'] = 'Ceci permet d\'afficher les informations sur les tentatives de connexion des utilisateurs sélectionnés.';
+$string['configenablerssfeeds'] = 'Activation des canaux RSS pour tout le site. Il est également nécessaire d\'activer les canaux RSS dans les différents modules - voyez l\'option Modules sous Administration -> Configuration.';
+$string['configenablerssfeedsdisabled'] = 'Non disponible, car les canaux RSS ne sont pas activés pour le site. Pour les activer, voyez l\'option Paramètres techniques sous Administration -> Configuration.';
+$string['configerrorlevel'] = 'Choisir la quantité d\'avertissement PHP que vous souhaitez voir afficher. « Normal » est généralement le meilleur choix.';
+$string['configextendedusernamechars'] = 'Activez cette option pour permettre aux étudiants d\'utiliser n\'importe quel caractère dans leur nom d\'utilisateur (cette option n\'a aucun effet sur leur nom d\'utilisateur actuel). Par défaut, cette option est désactivée, ce qui restreint les noms d\'utilisateur aux caractères alphanumériques';
+$string['configfilteruploadedfiles'] = 'En activant cette option, vous indiquez à Moodle de filtrer tous les fichiers HTML et textes déposés avant de les afficher.';
+$string['configforcelogin'] = 'Habituellement, il est possible de voir la liste des cours sans se connecter au site. Vous pouvez forcer les utilisateurs à se brancher avant qu\'ils puissent accéder à quoi que ce soit sur votre site Moodle.';
+$string['configforceloginforprofiles'] = 'Activez cette option pour obliger les internautes à se connecter en tant qu\'utilisateur réel (pas invité) pour pouvoir consulter les profils des autres utilisateurs. Cette option est désactivée par défaut. Les étudiants, tout comme les moteurs de recherche, peuvent donc les profils des utilisateurs.';
+$string['configframename'] = 'Si vous afficher Moodle dans un cadre, inscrivez le nom de ce cadre. Sinon, laissez la valeur à «_top». ';
+$string['configfullnamedisplay'] = 'Ceci définit comment les noms des utilisateurs sont affichés sous leurs formes complètes. Généralement, on préfère «prénom + nom», mais vous pouvez choisir de cacher les noms de famille ou de suivre les conventions d\'affichage inclues dans le module de langue.';
+$string['configgdversion'] = 'Indiquer la version de la librairie GD qui est installée. La version selectionnée par défaut est celle qui a été détectée. Ne pas modifier cette valeur à moins de savoir réellement ce qu\'il en découle.';
+$string['confightmleditor'] = 'Choisir d\'autoriser ou non l\'utilisation de l\'éditeur HTML intégré. Cependant, même s\'il est activé, il n\'apparaît que si l\'utilisateur utilise un navigateur compatible Internet Explorer 5.5 ou plus. Chaque utilisateur peut également choisir de ne pas l\'activer.';
+$string['configidnumber'] = 'Cette option permet de spécifier si : (a) On ne demandera pas aux utilisateurs un numéro d\'identification; (b) On demandera aux utilisateurs un numéro d\'identification, mais pourront le laisser en blanc; On demandera aux utilisateurs un numéro d\'identification et devront le fournir. Le numéro d\'identification est affiché dans le profil des utilisateurs.';
+$string['configintro'] = 'Cette page permet de configurer un certain nombre de variables de configuration qui permettront à Moodle de fonctionner correctement sur ce serveur. Inutile de trop s\'en inquiéter, les paramètres par défaut devraient, la plupart du temps, convenir et il est toujours possible de revenir plus tard sur cette page pour les modifier.';
+$string['configintroadmin'] = 'Sur cette page, vous devez configurer le compte principal d\'administrateur qui aura le contrôle complet de votre site Moodle. Vous devez vous assurer de choisir un nom d\'utilisateur et un mot de passe sécuritaires en plus d\'une adresse de courriel valide. Vous pourrez créer d\'autres comptes d\'administrateur plus tard.';
+$string['configintrosite'] = 'Cette page vous permet de configurer la page d\'accueil et le nom de ce nouveau site. Vous pouvez revenir ici plus tard pour changer ces
+informations dans le menu pour la geston du site.';
+$string['configlang'] = 'Choisir une langue par défaut pour l\'ensemble du site. Les utilisateurs ont la possibilité d\'en choisir une autre plus tard.';
+$string['configlangdir'] = 'La plupart des langues sont écrites de gauche à droite excepté certaines, comme l\'Arabe ou l\'Hébreu, qui le sont de droite à gauche';
+$string['configlanglist'] = 'Laissez en blanc pour permettre aux utilisateurs de choisir n\'importe quelle langue que vous avez de disponible dans cette installation de Moodle. Cependant, vous pouvez raccourcir le menu du choix de la langue en écrivant une liste des codes nécessaires, séparés par une virgule. Par exemple : en, es_es, fr, it';
+$string['configlangmenu'] = 'Choisissez si vous voulez montrer le menu du choix de la langue sur la page d\'accueil, la page pour la connexion, etc. Ceci n\'affecte pas le choix de l\'utilisateur indiqué dans son profil.';
+$string['configlocale'] = 'Choisir un environnement régional pour l\'affichage des dates. Les données de cet environnement doivent être installées sur le serveur. Laisser vide en cas de doute.';
+$string['configloginhttps'] = 'Cette option permet Moodle d\'utiliser le protocole https sécurisé uniquement pour la page de connexion, ce qui fournit une connexion sécurisée. Moodle revient ensuite au protocole normal http pour gagner en vitesse. ATTENTION : ce réglage requiert l\'activation du protocole https sur le serveur web. Sans cela, vous risquez de NE PLUS POUVOIR ACCÉDER À VOTRE SITE.';
+$string['configloglifetime'] = 'Ceci indique la durée pour laquelle vous voulez garder les journaux d\'évènements sur l\'activité des utilisateurs. Les journaux qui sont plus vieux que ce délai sont automatiquement supprimées. Il préférable de maintenir des journaux aussi longs que possible, au cas où vous en auriez besoin. Mais si votre serveur est très occupé vous devriez écourter la durée de vos journaux.';
+$string['configlongtimenosee'] = 'Si les étudiants ne se connectent pas pendant un certain temps, leur inscription aux cours est automatiquement annulée. Ce paramètre donne cette durée.';
+$string['configmaxbytes'] = 'Ceci indique la taille maximale des fichiers qui peuvent être téléversés partout dans le site. Cette valeur est limitée par la valeur PHP upload_max_filesize et la valeur du serveur Apache «LimitRequestBody». Également, la valeur maxbytes limite la gamme des tailles qui peuvent être choisies au niveau de cours ou au niveau du module.';
+$string['configmaxeditingtime'] = 'Ce paramètre indique la durée pendant laquelle les utilisateurs ont la possibilité de modifier un message qu\'ils ont écrit. Habituellement, 30 minutes est une bonne valeur.';
+$string['confignoreplyaddress'] = 'Les courriels sont parfois envoyés au nom d\'un utilisateur (par exemple les messages des forums). L\'adresse de courriel spécifiée ici sera utilisée comme adresse de l\'expéditeur lorsqu\'il n\'est pas souhaitable que les utilisateurs répondent directement à l\'auteur du message (par exemple s\'il ne veut pas que son adresse de courriel soit divulguée).';
+$string['confignotifyloginfailures'] = 'Lorsque les tentatives de connexion sont enregistrées, des notifications peuvent être envoyées par courriel. Qui doit recevoir ces notifications ?';
+$string['confignotifyloginthreshold'] = 'Lorsque les notifications des tentatives de connexion sont activées, combien de tentatives (provenant du même utilisateur ou de la même adresse IP) doivent être notifiées ?';
+$string['configopentogoogle'] = 'Si vous activez cette option, Google pourra entrer dans votre site en tant qu\'utilisateur invité. En outre, les internautes arrivant sur votre site depuis une recherche Google seront automatiquement connectés en tant qu\'utilisateur invité. Cela ne permet cependant un accès transparent qu\'aux cours déjà ouverts aux invités.';
+$string['configproxyhost'] = 'Si le serveur qui héberge le site Moodle a besoin d\'utiliser un serveur mandataire (proxy) (dans le cas, par exemple, où il existe un coupefeu sur le réseau), indiquez ici le nom de ce serveur et son numéro de port. Sinon laisser vide.';
+$string['configsecureforms'] = 'Moodle peut employer un niveau additionnel de sécurité lorsqu\'il accepte des données d\'un formulaire Internet. Si ceci est permis, alors la
+variable du HTTP_REFERER du fûreteur est vérifiée contre l\'adresse courante du formulaire. Dans très peu de cas, l\'activation de cette option peut poser des problèmes si l\'utilisateur emploie un parefeu (par exemple Zonealarm) configuré pour désactiver HTTP_REFERER. On remarque alors un blocage sur les formulaires Internet. Si par exemple vos utilisateurs ont des problèmes avec la page d\'ouverture, vous pourriez désactiver cette opion, bien qu\'il pourrait laisser votre site plus vulnérable aux attaques pour le vol des mots de passe. En cas de doute, laissez cette option à «oui».';
+$string['configsessioncookie'] = 'Cette option personnalise le nom du témoin (cookie) utilisé pour les sessions de Moodle. Elle est facultative, et permet d\'exécuter plusieurs instances de Moodle sur le même site.';
+$string['configsessiontimeout'] = 'Lorsqu\'un utilisateur n\'est plus actif, il sera automatiquement déconnecté après le délai indiqué. ';
+$string['configshowsiteparticipantslist'] = 'Tous les étudiants et les enseignants de ce site seront affichés dans la liste des participants. Qui doit avoir l\'autorisation de voir cette liste des participants ?';
+$string['configslasharguments'] = 'Les fichiers (images, fichiers téléchargés, etc.) sont transmis via un script qui utilise les « slash arguments ». Cette méthode permet à ces fichiers d\'être plus facilement pris en compte par le système de cache des navigateurs Web, proxy, etc. Cependant certains serveurs PHP n\'autorisent pas cette méthode. Par conséquent il est nécessaire d\'utiliser la première valeur de ce paramètre si des problèmes d\'affichage des fichiers ou images téléchargés sont rencontrés.';
+$string['configsmtphosts'] = 'Indiquer le nom complet d\'un ou plusieurs serveurs SMTP locaux que Moodle devra utiliser pour envoyer des courriels(par exemple, « mail.a.com » ou « mail.a.com;mail.b.com »). Si ce paramètre est laissé vide, Moodle utilisera la méthode par défaut de PHP pour envoyer des émails.';
+$string['configsmtpuser'] = 'Si vous avez indiqué un nom de serveur SMTP ci-dessus et qu\'il requiert une authentification, entrez ici le nom d\'utilisateur et le mot de passe à utiliser.';
+$string['configteacherassignteachers'] = 'Est-ce qu\'on devrait permettre aux professeurs ordinaires d\'affecter d\'autres professeurs dans des cours qu\'ils enseignent ? Si vous choississez «aucun», alors seulement les créateurs et les administrateurs peuvent affecter des professeurs à des cours.';
+$string['configtimezone'] = 'Vous pouvez indiquer ici le fuseau horaire par défaut. Ce n\'est le fuseau horaire par défaut que pour l\'affichage des dates. Chaque utilisateur peut modifier ce réglage dans son propre profil. Si vous choisissez ici « Server Time », Moodle utilisera le réglage par défaut du serveur où il est installé. Si l\'utilisateur choisit « Server time » dans son profil, le réglage spécifié sera alors utilisé pour lui.';
+$string['configunzip'] = 'Indiquer le chemin complet du programme « unzip » (seulement pour Unix). Ce programme est requis pour décompresser des archives zip sur le serveur.';
+$string['configuration'] = 'Configuration';
+$string['configvariables'] = 'Paramètres techniques';
+$string['configwarning'] = 'Faites attention si vous modifiez cette option - les valeurs incorrectes pourraient poser des problèmes.';
+$string['configzip'] = 'Indiquer le chemin complet du programme « zip » (seulement pour Unix). Ce programme est requis pour réaliser des archives zip sur le serveur.';
+$string['confirm'] = 'Confirmé';
+$string['confirmed'] = 'Votre enregistrement a été confirmé';
+$string['confirmednot'] = 'Votre enregistrement n\'a pas été confirmé';
+$string['continue'] = 'Continuer';
+$string['continuetocourse'] = 'Cliquer ici pour entrer dans le cours';
+$string['cookiesenabled'] = 'Votre navigateur doit supporter les témoins (cookies)';
+$string['copy'] = 'copie';
+$string['copyingcoursefiles'] = 'Copie des fichiers du cours';
+$string['copyinguserfiles'] = 'Copie des fichiers des utilisateurs';
+$string['copyingzipfile'] = 'Copie des fichiers compressés';
+$string['copyrightnotice'] = 'Copyright';
+$string['cost'] = 'Coût';
+$string['costdefault'] = 'Coût par défaut';
+$string['country'] = 'Pays';
+$string['course'] = 'Cours';
+$string['courseavailable'] = 'Ce cours est disponible aux étudiants';
+$string['courseavailablenot'] = 'Ce cours n\'est pas disponible aux étudiants';
+$string['coursebackup'] = 'Sauvegarde du cours';
+$string['coursecategories'] = 'Catégories de cours';
+$string['coursecategory'] = 'Catégorie de cours';
+$string['coursecreators'] = 'Concepteurs de cours';
+$string['coursefiles'] = 'Fichiers du cours';
+$string['courseformats'] = 'Formats du cours';
+$string['coursegrades'] = 'Notes du cours';
+$string['courseinfo'] = 'Informations sur le cours';
+$string['courserestore'] = 'Récupération du cours';
+$string['courses'] = 'Cours';
+$string['courseupdates'] = 'Mises à jour du cours';
+$string['courseuploadlimit'] = 'Taille maximale des téléversements';
+$string['create'] = 'Créer';
+$string['createaccount'] = 'Créer mon compte';
+$string['createfolder'] = 'Créer un répertoire dans $a';
+$string['createuserandpass'] = 'Créer un nouveau compte pour vous connecter';
+$string['createziparchive'] = 'Créer une archive zip';
+$string['creatingcategoriesandquestions'] = 'Création des catégories et des questions';
+$string['creatingcoursemodules'] = 'Création des modules du cours';
+$string['creatingevents'] = 'Création des événements';
+$string['creatinggroups'] = 'Création de groupes';
+$string['creatinglogentries'] = 'Création des entrées dans le journal';
+$string['creatingnewcourse'] = 'Création d\'un nouveau cours';
+$string['creatingscales'] = 'Création des échelles';
+$string['creatingsections'] = 'Création des sections';
+$string['creatingtemporarystructures'] = 'Création des structures temporaires';
+$string['creatingusers'] = 'Création des utilisateurs';
+$string['creatingxmlfile'] = 'Création du fichier XML';
+$string['currency'] = 'Devise';
+$string['currentcourseadding'] = 'Création du cours, ajout de données dans le cours';
+$string['currentcoursedeleting'] = 'Cours courant, on commence par l\'effacer';
+$string['currentlanguage'] = 'Langue active';
+$string['currentlocaltime'] = 'l\'heure actuelle locale';
+$string['currentpicture'] = 'Photo actuelle';
+$string['currentrelease'] = 'Information sur la version courante';
+$string['currentversion'] = 'Version courante';
+$string['databasechecking'] = 'Mise-à-jour de la base de données Moodle de la version $a->oldversion vers $a->newversion...';
+$string['databaseperformance'] = 'Efficacité de la base de données';
+$string['databasesetup'] = 'Installation de la base de données';
+$string['databasesuccess'] = 'La base de données a été correctement mise à jour';
+$string['databaseupgradebackups'] = 'La version actuelle de la sauvegarde est : $a';
+$string['databaseupgradeblocks'] = 'Version des blocs est maintenant $a';
+$string['databaseupgrades'] = 'Mise à jour de la base de données';
+$string['date'] = 'Date';
+$string['datemostrecentfirst'] = 'Date - la plus récente en premier';
+$string['datemostrecentlast'] = 'Date - la plus récente en dernier';
+$string['day'] = 'jour';
+$string['days'] = 'jours';
+$string['decodinginternallinks'] = 'Décodage des liens internes';
+$string['defaultcoursefullname'] = 'Nom complet du cours 101';
+$string['defaultcourseshortname'] = 'CF101';
+$string['defaultcoursestudent'] = 'Étudiant';
+$string['defaultcoursestudents'] = 'Étudiants';
+$string['defaultcoursesummary'] = 'Écrire un paragraphe concis et précis qui décrit le cours';
+$string['defaultcourseteacher'] = 'Enseignant';
+$string['defaultcourseteachers'] = 'Enseignants';
+$string['delete'] = 'Supprimer';
+$string['deleteall'] = 'Tout effacer';
+$string['deletecheck'] = 'Supprimer $a ?';
+$string['deletecheckfiles'] = 'Êtes-vous certain de vouloir effacer ces fichiers?';
+$string['deletecheckfull'] = 'Êtes-vous certain de vouloir supprimer le $a ?';
+$string['deletecheckwarning'] = 'Vous allez effacer ces fichiers';
+$string['deletecompletely'] = 'Supprimer entièrement';
+$string['deletecourse'] = 'Supprimer un cours';
+$string['deletecoursecheck'] = 'Êtes-vous certain de vouloir entièrement supprimer ce cours et toutes les données qu\'il contient ?';
+$string['deleted'] = 'Supprimé';
+$string['deletedactivity'] = '$a supprimé';
+$string['deletedcourse'] = '$a a été entièrement supprimé';
+$string['deletednot'] = 'Impossible de supprimer $a !';
+$string['deleteselected'] = 'Effacement sélectionné';
+$string['deletingcourse'] = 'Suppression de $a';
+$string['deletingexistingcoursedata'] = 'Effacement des données du cours';
+$string['deletingolddata'] = 'Effacement des données antérieures';
+$string['department'] = 'Département';
+$string['description'] = 'Description';
+$string['detailedless'] = 'Moins de détails';
+$string['detailedmore'] = 'Plus de détails';
+$string['directorypaths'] = 'Parcours';
+$string['disable'] = 'Désactiver';
+$string['displayingfirst'] = 'Seulement le premier $a->count $a->things sont affichés';
+$string['displayingrecords'] = '$a évènements affichés';
+$string['displayingusers'] = 'Affichage des utilisateurs de $a->start à $a->end';
+$string['documentation'] = 'Documentation de Moodle';
+$string['donotask'] = 'Ne pas demander';
+$string['down'] = 'Vers le bas';
+$string['downloadexcel'] = 'Télécharger dans un format tableur';
+$string['downloadtext'] = 'Télécharger dans un format texte';
+$string['doyouagree'] = 'Avez-vous lu et compris ces conditions ?';
+$string['duplicate'] = 'Copier';
+$string['duplicatinga'] = 'Copiage de : $a';
+$string['duplicatingain'] = 'Copiage de $a->what in $a->in';
+$string['edhelpbgcolor'] = 'Définir la couleur de l\'arrière plan de l\'éditeur. <br />Par exemple, #ffffff ou white';
+$string['edhelpcleanword'] = 'Ce paramètre permet d\'activer ou non le filtre pour le format spécifique de Word.';
+$string['edhelpenablespelling'] = 'Activer ou non la vérification de l\'orthographe. Lorsqu\'activée, <strong>aspell</strong> doit être installé sur le serveur.';
+$string['edhelpfontfamily'] = 'La propriété « font-family » est une liste de noms de polices et/ou de familles de polices génériques. Les noms doivent être séparés par des virgules.';
+$string['edhelpfontlist'] = 'Définition des polices disponible dans le menu de l\'éditeur.';
+$string['edhelpfontsize'] = 'Le corps par défaut définit la taille de la police.<br />Des valeurs correctes sont par exemple : medium, large, smaller, larger, 10pt, 11px.';
+$string['edit'] = 'Modifier $a';
+$string['editcoursesettings'] = 'Paramètres du cours';
+$string['editfiles'] = 'Modifier les fichiers';
+$string['editgroupprofile'] = 'Modifier le profil du groupe';
+$string['editinga'] = 'Modifier un $a';
+$string['editmyprofile'] = 'Modifier mon profil';
+$string['editorbgcolor'] = 'Couleur d\'arrière-plan';
+$string['editorcleanonpaste'] = 'Nettoyer les codes HTML de Word à partir de l\'opération \"coller\"';
+$string['editorcommonsettings'] = 'Paramètres communs';
+$string['editordefaultfont'] = 'Police par défaut';
+$string['editorenablespelling'] = 'Activer la vérification de l\'orthographe';
+$string['editorfontlist'] = 'Liste des polices';
+$string['editorfontsize'] = 'Taille par défaut';
+$string['editorresettodefaults'] = 'Remettre les valeurs par défaut';
+$string['editorsettings'] = 'Configuration de l\'éditeur';
+$string['editsummary'] = 'Modifier le résumé';
+$string['editthisactivity'] = 'Modifier cette activité';
+$string['editthiscategory'] = 'Modifier cette catégorie';
+$string['edituser'] = 'Modifier les comptes des utilisateurs';
+$string['email'] = 'Adresse de courriel';
+$string['emailactive'] = 'Courriel activé';
+$string['emailagain'] = 'Envoyer le courriel (encore)';
+$string['emailconfirm'] = 'Confirmer votre enregistrement';
+$string['emailconfirmation'] = '$a->firstname,
+La création d\'un compte sur le site « $a->sitename » a été demandée en utilisant votre adresse de courriel. Pour confirmer votre enregistrement, veuillez vous rendre à l\'adresse suivante :
+
+ $a->link
+
+Si cela ne fonctionne pas, copiez et collez ce lien dans la ligne adresse de votre navigateur Web.
+
+Cordialement,
+
+$a->admin
+Administrateur du site « $a->sitename »';
+$string['emailconfirmationsubject'] = '$a: confirmation du compte';
+$string['emailconfirmsent'] = ' <P>Un courriel vous a été envoyé à l\'adresse <B>$a</B>
+ <P>Il contient les instructions pour compléter votre enregistrement.
+ <P>Si vous rencontrez des difficultés, contactez l\'administrateur du site.';
+$string['emaildigest'] = 'Type de sommaire par courriel';
+$string['emaildigestcomplete'] = 'Complet ( un courriel quotidien avec les messages complets)';
+$string['emaildigestoff'] = 'Pas de sommaire (un courriel par message )';
+$string['emaildigestsubjects'] = 'Sujets (un courriel quotidien avec les sujets seulement)';
+$string['emaildisable'] = 'Cette adresse de courriel est désactivée.';
+$string['emaildisableclick'] = 'Cliquer ici pour désactiver l\'envoi de tout courriel à cette adresse';
+$string['emaildisplay'] = 'Affichage du courriel';
+$string['emaildisplaycourse'] = 'Seuls les membres du cours sont autorisés à voir mon adresse de courriel.';
+$string['emaildisplayno'] = 'Cacher mon adresse de courriel à tous';
+$string['emaildisplayyes'] = 'Autoriser tout le monde à voir mon adresse de courriel';
+$string['emailenable'] = 'Cette adresse de courriel est activée.';
+$string['emailenableclick'] = 'Cliquer ici pour réactiver l\'envoi de tout courriel à cette adresse';
+$string['emailexists'] = 'Cette adresse est déjà utilisée.';
+$string['emailformat'] = 'Format des courriels';
+$string['emailmustbereal'] = 'Note: votre adresse de courriel doit être valide';
+$string['emailnotallowed'] = 'Les adresses de courriel de ce domaine ne sont pas permises ($a)';
+$string['emailonlyallowed'] = 'Ce courriel ne fait pas partie de ceux permis ($a)';
+$string['emailpasswordconfirmation'] = 'Bonjour $a->firstname,
+Quelqu\'un (probablement vous-même) a demandé un nouveau mot de passe pour votre compte sur le site \'$a->sitename\'.
+
+Pour confirmer ce changement et pour que le nouveau mot de passe vous soit envoyé par courriel, rendez-vous à l\'adresse suivante :
+
+$a->link
+
+Si cela ne fonctionne pas, copiez l\'adresse dans la ligne d\'adresse URL de votre navigateur.
+
+Si vous avez besoin d\'aide, veuillez contacter l\'administrateur de ce site :
+
+$a->admin';
+$string['emailpasswordconfirmationsubject'] = '$a: confirmation du changement du mot de passe';
+$string['emailpasswordconfirmsent'] = 'Un courriel vous a été envoyé à l\'adresse <b>$a</b>.
+<p>Il contient les instructions nécessaires pour confirmer et compléter le changement de votre mot de passe. Si vous éprouvez encore des difficultés, veuillez contacter l\'administrateur de ce site.';
+$string['emailpasswordsent'] = 'Le changement de votre mot de passe a été confirmé.
+<p>Un courriel contenant votre nouveau mot de passe vous été envoyé à l\'adresse <b>$a->email</b>.
+<p>Ce mot de passe a été automatiquement généré. Pour le modifier, rendez-vous à l\'adresse :
+<a href=$a->link>.';
+$string['enable'] = 'Activer';
+$string['encryptedcode'] = 'Code crypté';
+$string['enrolledincourse'] = 'Inscrit dans le cours \"$a\"';
+$string['enrolledincoursenot'] = 'Pas inscrit dans le cours \"$a\"';
+$string['enrollfirst'] = 'Vous devez vous inscrire dans un des cours avant que vous puissiez participer aux activités.';
+$string['enrolmentconfirmation'] = 'Vous allez vous inscrire à ce cours. <br /> Est-cela que vous désirez?';
+$string['enrolmentkey'] = 'Clé d\'inscription';
+$string['enrolmentkeyfrom'] = 'Ce cours nécessite une clé d\'inscription que vous aurez à entrer qu\'une seule fois. Vous pouvez l\'obtenir de $a.';
+$string['enrolmentkeyhint'] = 'Cette clé d\'inscription est incorrecte, veuillez essayer de nouveau<BR>
+(La clé commence par « $a ».)';
+$string['enrolmentnew'] = 'Nouvelle inscription dans $a';
+$string['enrolmentnewuser'] = '$a->user s\'est inscrit dans le cours \"$a->course\"';
+$string['enrolmentnointernal'] = 'Les inscriptions manuelles ne sont pas activées';
+$string['enrolmentnotyet'] = 'Désolé, vous ne pouvez à ce cours avant <br /> $a';
+$string['enrolments'] = 'Inscriptions';
+$string['enrolperiod'] = 'Période d\'inscription';
+$string['entercourse'] = 'Cliquez pour entrer dans le cours';
+$string['enteremailaddress'] = 'Entrez votre adresse de courriel afin qu\'un nouveau mot de passe vous soit envoyé.';
+$string['entries'] = 'Entrées';
+$string['error'] = 'Erreur';
+$string['errortoomanylogins'] = 'Désolé, le nombre maximum de tentatives a été atteint. Veuillez redémarrer votre navigateur Web.';
+$string['errorwhenconfirming'] = 'Votre inscription n\'est pas encore confirmée à cause d\'une erreur. Si vous êtes arrivé ici en cliquant sur un lien dans un courriel, assurez-vous que le lien est sur la même ligne et pas sur deux lignes.';
+$string['everybody'] = 'Tout le monde';
+$string['executeat'] = 'Exécuté à';
+$string['existing'] = 'Existant';
+$string['existingadmins'] = 'Administrateurs actuels';
+$string['existingcourse'] = 'Cours existants';
+$string['existingcourseadding'] = 'Cours existants, ajouts de données à ces cours';
+$string['existingcoursedeleting'] = 'Cours existants, on les efface en premier';
+$string['existingcreators'] = 'Créateurs de cours actuels';
+$string['existingstudents'] = 'Étudiants inscrits';
+$string['existingteachers'] = 'Enseignants actuels';
+$string['failedloginattempts'] = '$a->attempts connexions ont échouées depuis votre dernière connexion';
+$string['failedloginattemptsall'] = '$a->attempts connexions échouées pour les comptes $a->accounts ';
+$string['feedback'] = 'Rétroaction';
+$string['file'] = 'Fichier';
+$string['filemissing'] = '$a est manquant';
+$string['files'] = 'Fichiers';
+$string['filesfolders'] = 'Fichiers / répertoires';
+$string['filloutallfields'] = 'Veuillez remplir tous les champs de ce formulaire';
+$string['findmorecourses'] = 'Chercher d\'autres cours...';
+$string['firstdayofweek'] = '1';
+$string['firstname'] = 'Prénom';
+$string['firsttime'] = 'En êtes-vous à votre première visite sur ce site ?';
+$string['followingoptional'] = 'Les éléments suivants sont optionnels';
+$string['followingrequired'] = 'Les éléments suivants sont requis';
+$string['force'] = 'Forcé';
+$string['forcedmode'] = 'mode imposé';
+$string['forcelanguage'] = 'Imposer la langue';
+$string['forceno'] = 'Ne pas imposer';
+$string['forgotten'] = 'Vous avez oublié votre nom d\'utilisateur et/ou mot de passe ?';
+$string['format'] = 'Format du cours';
+$string['formathtml'] = 'Format HTML';
+$string['formatmarkdown'] = 'Format Markdown';
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+$string['groupinfo'] = 'Informations sur les groupes sélectionnés';
+$string['groupinfomembers'] = 'Informations sur les membres du groupe';
+$string['groupinfopeople'] = 'Informations sur les gens choisis';
+$string['groupmemberssee'] = 'Voir les membres du groupe';
+$string['groupmembersselected'] = 'Membres des groupes sélectionnés';
+$string['groupmode'] = 'Mode Groupe';
+$string['groupmodeforce'] = 'Forcer le mode Groupe';
+$string['groupmy'] = 'Mon groupe';
+$string['groupnonmembers'] = 'Personnes n\'appartenant pas à un groupe';
+$string['groupnotamember'] = 'Désolé, vous n\'êtes pas un membre de ce groupe';
+$string['grouprandomassign'] = 'Affecter au hasard tout le monde à des groupes';
+$string['groupremove'] = 'Retirer les groupes sélectionnés';
+$string['groupremovemembers'] = 'Retirer les membres sélectionnés';
+$string['groups'] = 'Groupes';
+$string['groupsnone'] = 'Pas de groupes';
+$string['groupsseparate'] = 'Séparer les groupes';
+$string['groupsvisible'] = 'Groupes visibles';
+$string['guestskey'] = 'Autoriser les visiteurs anonymes qui ont la clé';
+$string['guestsno'] = 'Ne pas autoriser les visiteurs anonymes à entrer';
+$string['guestsnotallowed'] = 'Désolé, « $a » n\'autorise pas les visiteurs anonymes à entrer.';
+$string['guestsyes'] = 'Autoriser les visiteurs anonymes sans clé';
+$string['guestuser'] = 'Visiteur anonyme';
+$string['guestuserinfo'] = 'Cet utilisateur a un statut particulier qui lui donne accès en lecture seulement à certains cours.';
+$string['help'] = 'Aide';
+$string['helpemoticons'] = 'Utiliser les binettes';
+$string['helpformatting'] = 'À propos du formatage de texte';
+$string['helphtml'] = 'Comment utiliser les balises HTML';
+$string['helpindex'] = 'Index de tous les fichiers d\'aide';
+$string['helppicture'] = 'Ajouter une image';
+$string['helpquestions'] = 'Formuler des questions pertinentes';
+$string['helpreading'] = 'Lire attentivement';
+$string['helprichtext'] = 'À propos de l\'éditeur « Richtext »';
+$string['helpsummaries'] = 'À propos de ces résumés';
+$string['helptext'] = 'Comment rédiger un texte';
+$string['helpwiki'] = 'Comment rédiger un texte Wiki';
+$string['helpwriting'] = 'Écrire soigneusement';
+$string['hiddensections'] = 'Sections cachées';
+$string['hiddensectionscollapsed'] = 'Les sections cachées sont montrées dans leur forme raccourcie';
+$string['hiddensectionsinvisible'] = 'Les sections cachées sont complètement invisibles';
+$string['hide'] = 'Cacher';
+$string['hidepicture'] = 'Cacher l\'image';
+$string['hidesettings'] = 'Cacher les ajustements';
+$string['hits'] = 'Requêtes';
+$string['hitsoncourse'] = 'Nombre de requêtes de $a->username sur $a->coursename';
+$string['hitsoncoursetoday'] = 'Nombre de requêtes de $a->username sur $a->coursename pour aujourd\'hui';
+$string['home'] = 'Accueil';
+$string['hour'] = 'heure';
+$string['hours'] = 'heures';
+$string['howtomakethemes'] = 'Comment fabriquer de nouveaux thèmes';
+$string['htmleditor'] = 'Utiliser l\'éditeur « Richtext » (Internet Explorer 5.5 ou supérieur requis)';
+$string['htmleditoravailable'] = 'L\'éditeur « Richtext » est disponible';
+$string['htmleditordisabled'] = 'Vous avez désactivé l\'utilisation de l\'éditeur « Richtext » dans votre profil d\'utilisateur';
+$string['htmleditordisabledadmin'] = 'L\'administrateur a désactivé l\'utilisation de l\'éditeur « Richtext » sur ce site';
+$string['htmleditordisabledbrowser'] = 'L\'éditeur « Richtext » n\'est pas disponible car vous n\'utilisez pas un navigateur Internet Explorer version 5.5 ou supérieur';
+$string['htmlformat'] = 'Format HTML modifié';
+$string['icqnumber'] = 'Numéro ICQ';
+$string['idnumber'] = 'Numéro d\'identification';
+$string['inactive'] = 'Inactif';
+$string['include'] = 'Inclure';
+$string['includeallusers'] = 'Inclure tous les utilisateurs';
+$string['includecoursefiles'] = 'Inclure tous les cours';
+$string['includecourseusers'] = 'Inclure tous les participants du cours';
+$string['included'] = 'Inclu';
+$string['includelogentries'] = 'Inclure les évènements du journal';
+$string['includemodules'] = 'Inclure Modules';
+$string['includeneededusers'] = 'Inclure les utilisateurs requis';
+$string['includenoneusers'] = 'Inclure aucun utilisateur';
+$string['includeuserfiles'] = 'Inclure tous les fichiers des utilisateurs';
+$string['institution'] = 'Institution';
+$string['invalidemail'] = 'Adresse de courriel invalide';
+$string['invalidlogin'] = 'Désolé, informations incorrectes. Essayer de nouveau SVP.';
+$string['ip_address'] = 'Adresse IP';
+$string['jumpto'] = 'Aller à...';
+$string['keep'] = 'Conserver';
+$string['langltr'] = 'La langue est écrite de gauche à droite';
+$string['langrtl'] = 'La langue est écrite de droite à gauche';
+$string['language'] = 'Langue';
+$string['languagegood'] = 'Le contenu de cette langue est à jour ! :o)';
+$string['lastaccess'] = 'Dernier accès';
+$string['lastedited'] = 'Éditer le';
+$string['lastlogin'] = 'Dernière connexion';
+$string['lastmodified'] = 'Modifié le';
+$string['lastname'] = 'Nom';
+$string['latestlanguagepack'] = 'Vérifier s\'il y a des nouveaux modules de langues dans moodle.org';
+$string['latestnews'] = 'Dernières nouvelles';
+$string['leavetokeep'] = 'Laisser vide pour ne pas changer le mot de passe';
+$string['license'] = 'Licence GPL';
+$string['list'] = 'Liste';
+$string['listfiles'] = 'Liste des fichiers dans $a';
+$string['listofallpeople'] = 'Liste de tous les participants';
+$string['livelogs'] = 'Évènements de la dernière heure';
+$string['locale'] = 'fr_CA';
+$string['location'] = 'Emplacement';
+$string['loggedinas'] = '« $a » connecté';
+$string['loggedinnot'] = 'Non connecté.';
+$string['login'] = 'Connexion';
+$string['login_failure_logs'] = 'Historique des connexions ayant échouées';
+$string['loginas'] = 'Connexion comme';
+$string['loginguest'] = 'Connexion comme visiteur anonyme';
+$string['loginsite'] = 'Se connecter sur le site';
+$string['loginsteps'] = 'Bonjour. Pour un accès complet aux cours, prenez une minute pour vous créer un compte personnel sur ce site.<BR>
+Chaque cours peut également nécessiter une clé d\'inscription que vous aurez à entrer qu\'une seule fois (vous n\'en avez pas pas besoin pour l\'instant.<br />
+
+Voici les étapes à suivre :
+
+ <OL size=2>
+ <LI>Remplir le formulaire <A HREF=$a>nouveau compte</A>.
+ <LI>Un courriel vous sera immédiatement envoyé.
+ <LI>Récupérer ce courriel et cliquer sur le lien Web qu\'il contient.
+ <LI>Votre inscription sera alors confirmée et vous serez connecté.
+ <LI>Vous pourrez ensuite choisir le cours auquel vous souhaitez vous inscrire.
+ <LI>Si une clé d\'inscription vous est demandée, utilisez celle que votre professeur vous aura communiquée.
+ <LI>Vous aurez alors un accès au cours complet. À votre prochaine visite il vous suffira d\'entrer votre nom d\'utilisateur et mot de passe (dans le formulaire ci-contre) afin de vous identifier et d\'accéder à tous les cours auxquels vous serez inscrit.
+ </OL>';
+$string['loginstepsnone'] = 'Bonjour !<p>Pour un accès complet aux cours vous devez vous créer un compte.<p>Pour cela, vous avez seulement besoin de choisir un nom d\'utilisateur et un mot de passe à entrer dans le formulaire de cette page.<p>Si ce nom est déjà utilisé, on vous demandera d\'en choisir un autre.';
+$string['loginto'] = 'Se connecter sur $a';
+$string['loginusing'] = 'Connectez-vous ici en utilisant votre nom d\'utilisateur<br>et votre mot de passe';
+$string['logout'] = 'Déconnexion';
+$string['logs'] = 'Journal des évènements';
+$string['mailadmins'] = 'Informer les administrateurs';
+$string['mailstudents'] = 'Informer les étudiants';
+$string['mailteachers'] = 'Informer les professeurs';
+$string['mainmenu'] = 'Menu principal';
+$string['makeafolder'] = 'Créer un répertoire';
+$string['makeeditable'] = 'Si le serveur Web (par exemple Apache) possède un accès en écriture à ce fichier, alors il sera possible de le modifier directement depuis cette page';
+$string['manageblocks'] = 'Blocs';
+$string['managedatabase'] = 'Gérer la base de données';
+$string['managefilters'] = 'Filtres';
+$string['managemodules'] = 'Gérer les modules';
+$string['markedthistopic'] = 'Ce sujet est mis en évidence en tant que sujet courant';
+$string['markthistopic'] = 'Marquer ce sujet comme sujet courant';
+$string['maximumchars'] = '$a caractères maximum';
+$string['maximumgrade'] = 'Note maximale';
+$string['maximumshort'] = 'Max';
+$string['maximumupload'] = 'Taille maximale pour les téléversements';
+$string['maxsize'] = 'Taille maximale : $a';
+$string['min'] = 'min';
+$string['mins'] = 'mins';
+$string['miscellaneous'] = 'Divers';
+$string['missingcategory'] = 'Vous devez choisir un programme';
+$string['missingcity'] = 'Ville manquante';
+$string['missingcountry'] = 'Pays manquant';
+$string['missingdescription'] = 'Description manquante';
+$string['missingemail'] = 'Adresse de courriel manquante';
+$string['missingfirstname'] = 'Prénom manquant';
+$string['missingfullname'] = 'Nom complet manquant';
+$string['missinglastname'] = 'Nom manquant';
+$string['missingname'] = 'Nom manquant';
+$string['missingnewpassword'] = 'Nouveau mot de passe manquant';
+$string['missingpassword'] = 'Mot de passe manquant';
+$string['missingshortname'] = 'Diminutif manquant';
+$string['missingshortsitename'] = 'Dimunitif du site manquant';
+$string['missingsitedescription'] = 'Description du site manquant';
+$string['missingsitename'] = 'Nom du site manquant';
+$string['missingstrings'] = 'Vérifier les chaînes manquantes';
+$string['missingstudent'] = 'Vous devez choisir un étudiant';
+$string['missingsummary'] = 'Résumé manquant';
+$string['missingteacher'] = 'Vous devez choisir un enseignant';
+$string['missingurl'] = 'Adresse URL manquante';
+$string['missingusername'] = 'Nom d\'utilisateur manquant';
+$string['modified'] = 'Modifié';
+$string['moduledeleteconfirm'] = 'Vous vous apprétez à effacer complétement le module \'$a\'. Ceci va effacer toutes les données associées à ce module dans la base de données. Êtes-vous certain de vouloir continuer&';
+$string['moduledeletefiles'] = 'Toutes les données associées au module \'$a->module\' ont été effacées de la base de données. Pour compléter cet effacement et empêcher que le module se réinstalle, vous devriez effacer tout de suite le répertoire suivant du serveur : $a->directory';
+$string['modulesetup'] = 'Installation des tables des modules';
+$string['modulesuccess'] = 'Les tables de $a ont été installées correctement';
+$string['moodleversion'] = 'Version de Moodle';
+$string['more'] = 'plus';
+$string['mostrecently'] = 'le plus récemment';
+$string['move'] = 'Déplacer';
+$string['movecategoryto'] = 'Déplacer la catégorie à :';
+$string['movecourseto'] = 'Déplacer le cours à :';
+$string['movedown'] = 'Descendre';
+$string['movefilestohere'] = 'Déplacer les fichiers ici';
+$string['movefull'] = 'Déplacer $a à cet endroit';
+$string['movehere'] = 'Déplacer ici';
+$string['moveleft'] = 'Déplacer à gauche';
+$string['moveright'] = 'Déplacer à droite';
+$string['moveselectedcoursesto'] = 'Déplacer les cours sélectionnés à ...';
+$string['movetoanotherfolder'] = 'Déplacer vers un autre répertoire';
+$string['moveup'] = 'Monter';
+$string['mustconfirm'] = 'Vous devez confirmer votre enregistrement';
+$string['mycourses'] = '<b>Mes cours</b>';
+$string['name'] = 'Nom';
+$string['namesocial'] = 'section';
+$string['nametopics'] = 'sujet';
+$string['nameweeks'] = 'semaine';
+$string['needed'] = 'Requis';
+$string['never'] = 'Jamais';
+$string['neverdeletelogs'] = 'Ne jamais détruire le journal des évènements';
+$string['new'] = 'Nouveau';
+$string['newaccount'] = 'Nouveau compte';
+$string['newcourse'] = 'Nouveau cours';
+$string['newpassword'] = 'Nouveau mot de passe';
+$string['newpasswordtext'] = 'Bonjour $a->firstname,
+Le mot de passe de votre compte sur \'$a->sitename\'
+a été remplacé par un nouveau mot de passe temporaire.
+Les informations pour vous connecter sont désormais :
+ compte : $a->username
+ mot de passe : $a->newpassword
+Veuillez vous rendre sur cette page afin de changer de mot de passe :
+ $a->link
+Dans la plupart des logiciels de messagerie, cette adresse devrait apparaître comme un lien de couleur bleue qu\'il vous suffit de cliquer. Si cela ne fonctionne pas, copiez et collez ce lien dans la ligne adresse de votre navigateur Web.
+Cordialement,
+$a->admin
+Administrateur du site \'$a->sitename\'';
+$string['newpicture'] = 'Nouvelle image';
+$string['newsitem'] = 'article';
+$string['newsitems'] = 'articles';
+$string['newsitemsnumber'] = 'Articles récents à afficher';
+$string['newuser'] = 'Nouvel utilisateur';
+$string['newusers'] = 'Nouveaux utilisateurs';
+$string['next'] = 'Suivant';
+$string['no'] = 'Non';
+$string['nobody'] = 'Personne';
+$string['nocoursesfound'] = 'Aucun cours n\'a été trouvé que contenait les mots \'$a\'';
+$string['nocoursesyet'] = 'Il n\'y a pas encore de cours';
+$string['noexistingadmins'] = 'Aucun administrateur ! Ceci est une erreur majeure qui ne devrait jamais se produire!!';
+$string['noexistingcreators'] = 'Il n\'existe pas de concepteurs de cours';
+$string['noexistingstudents'] = 'Il n\'y a pas d\'étudiants';
+$string['noexistingteachers'] = 'Il n\'y a pas d\'enseignants';
+$string['nofilesselected'] = 'Aucun fichier n\'a été choisi pour la récupération';
+$string['nofilesyet'] = 'Aucun fichier n\'a encore été téléversé dans votre cours';
+$string['nograde'] = 'Pas de note';
+$string['noimagesyet'] = 'Aucune image n\'a encore été téléversée dans ce cours';
+$string['nomorecourses'] = 'Aucun autre cours correspondand n\'a été trouvé';
+$string['none'] = 'Aucun';
+$string['nopotentialadmins'] = 'Aucun administrateur potentiel';
+$string['nopotentialcreators'] = 'Pas de concepteurs de cours potentiels';
+$string['nopotentialstudents'] = 'Pas d\'étudiants potentiels';
+$string['nopotentialteachers'] = 'Aucun enseignant potentiel';
+$string['normal'] = 'Normale';
+$string['normalfilter'] = 'Moins de critères';
+$string['nostudentsfound'] = '$a pas trouvé';
+$string['nostudentsyet'] = 'Pas d\'étudiant inscrit à ce cours pour l\'instant';
+$string['nosuchemail'] = 'Adresse de courriel inconnue';
+$string['notavailable'] = 'Pas disponible';
+$string['noteachersyet'] = 'Aucun professeur dans ce cours pour l\'instant';
+$string['notenrolled'] = '$a n\'est pas inscrit à ce cours.';
+$string['noteuserschangednonetocourse'] = 'Note : On doit récupérer également les utilisateurs lorsqu\'on récupère leurs données. Cela a été fait pour vous.';
+$string['nothingnew'] = 'Rien de nouveau depuis votre dernière visite';
+$string['noticenewerbackup'] = 'Cette sauvegarde a été créée avec Moodle $a->backuprelease ($a->backupversion) et elle est plus récente que votre Moodle $a->serverrelease ($a->serverversion). Cela peut causer certains problèmes, car la compatibilité des fichiers ne peut être garantie.';
+$string['notifyloginfailuresmessage'] = '$a->time, IP: $a->ip, Utilisateur: $a->info';
+$string['notifyloginfailuresmessageend'] = 'Vous pouvez voir l\'historique à $a/course/log.php?id=1&chooselog=1&modid=site_errors.';
+$string['notifyloginfailuresmessagestart'] = 'Voici la liste des connexions ayant échouées à $a depuis la dernière fois qu\'on vous a avertit';
+$string['notifyloginfailuressubject'] = '$a :: Avis sur les connexions ayant échouées';
+$string['notincluded'] = 'Pas inclu';
+$string['notingroup'] = 'Désolé, vous devez faire partie d\'un groupe pour participer à cette activité.';
+$string['nousersmatching'] = 'Aucun utilisateur ne correspond à \'$a\'';
+$string['nousersyet'] = 'Il n\'y pas encore d\'utilisteur';
+$string['now'] = 'maintenant';
+$string['numattempts'] = '$a tentatives échouées de connexion';
+$string['numberweeks'] = 'Nombre de semaines ou sujets';
+$string['numdays'] = '$a jours';
+$string['numhours'] = '$a heures';
+$string['numminutes'] = '$a minutes';
+$string['numseconds'] = '$a secondes';
+$string['numviews'] = '$a vues';
+$string['numweeks'] = '$a semaines';
+$string['numwords'] = '$a mots';
+$string['numyears'] = '$a ans';
+$string['ok'] = 'Ok';
+$string['opentoguests'] = 'Accès comme visiteur anonyme';
+$string['optional'] = 'optionnel';
+$string['order'] = 'Ordre';
+$string['other'] = 'Autre';
+$string['outline'] = 'Aperçu';
+$string['page'] = 'Page';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['participants'] = 'Participants';
+$string['password'] = 'Mot de passe';
+$string['passwordchanged'] = 'Le mot de passe a été changé';
+$string['passwordconfirmchange'] = 'Confirmer le changement du mot de passe';
+$string['passwordrecovery'] = 'Oui, j\'ai besoin d\'aide pour me connecter';
+$string['passwordsdiffer'] = 'Les mots de passe ne correspondent pas';
+$string['passwordsent'] = 'Le mot de passe a été envoyé';
+$string['passwordsenttext'] = ' <P>Un courriel vous a été envoyé à cette adresse : $a->email.
+ <P><B>Veuillez lire ce courriel afin de récupérer votre nouveau mot de passe</B>
+ <P>Ce nouveau mot de passe a été généré automatiquement, vous voudrez
+sans doute<BR> le <A HREF=$a->link>modifier</A> afin qu\'il vous soit plus facile de vous en rappeler.';
+$string['pathnotexists'] = 'Ce parours n\'existe pas sur votre serveur !';
+$string['pathslasherror'] = 'Le chemin ne doit pas se terminer par une barre oblique !';
+$string['paymentinstant'] = 'Le bouton ci-dessous vous permet de payer et de vous inscrire en quelques minutes !';
+$string['paymentrequired'] = 'Un paiement est requis pour accéder à ce cours.';
+$string['paymentsorry'] = 'Merci pour votre paiement ! Malheureusement, votre paiement n\'a pas encore été comptabilisé, et vous ne pouvez pas encore accéder au cours « $a->fullname ». Veuillez essayer d\'accéder au cours dans quelques secondes. Si vous n\'arrivez toujours pas à y accéder, merci de contacter l\'enseignant ou l\'adminstrateur du site';
+$string['paymentthanks'] = 'Merci pour votre paiement ! Vous êtes dès maintenant inscrit à votre cours :<br />« $a »';
+$string['people'] = 'La classe';
+$string['personalprofile'] = 'Profil personnel';
+$string['phone'] = 'Téléphone';
+$string['phpinfo'] = 'Informations PHP';
+$string['popupwindow'] = 'Ouvrir ce fichier dans une nouvelle fenêtre';
+$string['potentialadmins'] = 'Administrateurs potentiels';
+$string['potentialcreators'] = 'Concepteurs de cours potentiels';
+$string['potentialstudents'] = 'Étudiants potentiels';
+$string['potentialteachers'] = 'Enseignants potentiels';
+$string['preferredlanguage'] = 'Langue préférée';
+$string['preview'] = 'Aperçu';
+$string['previeworchoose'] = 'Aperçu ou choix d\'un thème';
+$string['previous'] = 'Précédent';
+$string['publicdirectory'] = 'Répertoire publique';
+$string['publicdirectory0'] = 'Ne pas publier ce site';
+$string['publicdirectory1'] = 'Publier uniquement le nom du site';
+$string['publicdirectory2'] = 'Publier le nom du site avec son lien';
+$string['publicsitefileswarning'] = 'Note : Les fichiers rangés ici sont accessibles par tout le monde.';
+$string['question'] = 'Question';
+$string['readinginfofrombackup'] = 'Lecture des informations sur la sauvegarde';
+$string['readme'] = 'LISEZMOI';
+$string['recentactivity'] = 'Activité(s) récente(s)';
+$string['recentactivityreport'] = 'Rapport complet des activités récentes...';
+$string['refreshingevents'] = 'Mise à jour du calendrier';
+$string['registration'] = 'Enregistrement de Moodle';
+$string['registrationemail'] = 'Avis par courriel';
+$string['registrationinfo'] = 'Cette page vous permet d\'enregistrer votre site Moodle auprès de moodle.org. L\'enregistrement est gratuit. Vous serez ajouter à une liste de diffusion de nouvelles et vous bénificierez ainsi d\'avis sur des failles de sécurité ou sur de nouvelles versions de Moodle. Il y aura peu d\'envois à partir de cette liste.
+<p>Par défaut, toutes les informations que vous fournissez demeureront confidentielles. La seule raison pour la collecte de ces informations est de fournir du support et d\'accumuler des données sur l\'utilisation de Moodle et de la communauté qui l\'utilise.
+<p>Si vous le désirez, vous pouvez ajouter le nom de votre site, son adresse URL et votre pays à la lsite des sites Moodle.
+<p>Tous les nouveaux enregistrements seront vérifiés manuellement avant d\'être ajoutés à la liste, mais une fois inscrit, vous pouvez mettre à jour votre inscription en tout temps.';
+$string['registrationno'] = 'Non, je ne désire pas recevoir de courriels.';
+$string['registrationsend'] = 'Envoyer l\'enregistrement à moodle.org';
+$string['registrationyes'] = 'Oui, veuillez m\'avertir de toutes nouvelles importantes';
+$string['removeadmin'] = 'Supprimer cet administrateur';
+$string['removecreator'] = 'Supprimer ce concepteur de cours';
+$string['removestudent'] = 'Enlever l\'étudiant';
+$string['removeteacher'] = 'Enlever l\'enseignant';
+$string['rename'] = 'Renommer';
+$string['renamefileto'] = 'Renommer <b>$a</b> à ';
+$string['required'] = 'Requis';
+$string['requireskey'] = 'Ce cours nécessite une clé d\'inscription';
+$string['requirespayment'] = 'n paiement est requis pour accéder à ce cours';
+$string['resortcoursesbyname'] = 'Trier de nouveau les cours par nom';
+$string['resources'] = 'Ressources';
+$string['restore'] = 'Restaurer';
+$string['restorecancelled'] = 'Récupération annulée';
+$string['restorecoursenow'] = 'Récupérer ce cours maintenant!';
+$string['restorefinished'] = 'Récupération réussie';
+$string['restoreto'] = 'Récupérer dans';
+$string['returningtosite'] = 'Retourner à ce site web?';
+$string['revert'] = 'Version précédente';
+$string['role'] = 'Rôle';
+$string['rss'] = 'RSS';
+$string['rssarticles'] = 'Nombre d\'articles RSS récents';
+$string['rsstype'] = 'Alimentation RSS pour cette activité';
+$string['savechanges'] = 'Enregistrer les changements';
+$string['saveto'] = 'Sauvegarder à';
+$string['scale'] = 'Échelle';
+$string['scales'] = 'Échelles';
+$string['scalescustom'] = 'Échelle personnalisée';
+$string['scalescustomcreate'] = 'Ajouter une nouvelle échelle';
+$string['scalescustomno'] = 'Aucune échelle personnalisée n\'a été créée';
+$string['scalesstandard'] = 'Échelle standard';
+$string['scalestip'] = 'Utilisez le lien «Échelle...» dans le menu «Administration» de la page d\'accueil du cours pour créer vos propres échelles.';
+$string['schedule'] = 'Horaire';
+$string['scheduledbackupstatus'] = 'État des sauvegardes planifiées';
+$string['search'] = 'Chercher';
+$string['searchagain'] = 'Chercher de nouveau';
+$string['searchcourses'] = 'Chercher dans les cours';
+$string['searchhelp'] = 'Vous pouvez effectuer une recherche comportant plusieurs mots.<p>mot : trouver toutes les occurences de ce mot (séquence de lettres). <br>+mot : on cherche très exactement ce mot. <br>-mot : ce mot ne doit pas apparaître dans les résultats de la recherche';
+$string['searchresults'] = 'Résultats de la recherche';
+$string['sec'] = 'sec';
+$string['secs'] = 'secs';
+$string['section'] = 'Section';
+$string['sections'] = 'Sections';
+$string['select'] = 'Choisir';
+$string['selectacountry'] = 'Choisir un pays';
+$string['selectednowmove'] = '$a fichiers ont été sélectionnés pour être déplacés. Cliquez \"Déplacer les fichiers ici\" à l\'endroit où vous désirez déplacer les fichiers.';
+$string['senddetails'] = 'Me les envoyer par courriel';
+$string['serverlocaltime'] = 'Heure courante du serveur';
+$string['settings'] = 'Paramètres';
+$string['shortname'] = 'Nom abrégé';
+$string['shortnametaken'] = 'Le titre abrégé du cours est déjà utilisé ailleurs ($a)';
+$string['shortsitename'] = 'Nom abrégé du site (un mot unique)';
+$string['show'] = 'Afficher';
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+$string['showtheselogs'] = 'Afficher ces évènements';
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+$string['sitepartlist0'] = 'Vous devez être un enseignant global pour être autorisé à voir la liste des participants';
+$string['sitepartlist1'] = 'Vous devez être un enseignant pour être autorisé à voir la liste des participants';
+$string['sites'] = 'Sites';
+$string['sitesection'] = 'Inclure le sujet de la section';
+$string['sitesettings'] = 'Configuration du site';
+$string['siteteachers'] = 'Enseignants globaux';
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+$string['someallowguest'] = 'Les visiteurs anonymes peuvent accéder à<br>certains cours';
+$string['someerrorswerefound'] = 'Certaines informations manquent ou sont incorrectes. Voir ci-dessous.';
+$string['sortby'] = 'Trier par';
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+$string['startdate'] = 'Date de début du cours';
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+$string['strftimedateshort'] = '%%d %%B';
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+$string['strftimedayshort'] = '%%A, %%d %%B';
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+$string['strftimemonthyear'] = '%%B %%Y';
+$string['strftimerecent'] = '%%d %%b, %%H:%%M';
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+$string['stringsnotset'] = 'Les chaînes suivantes ne sont pas définies dans $a';
+$string['studentnotallowed'] = 'Désolé, mais vous ne pouvez entrer dans ce cours en tant que « $a »';
+$string['students'] = 'Étudiants';
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+$string['summaryof'] = 'Résumé de $a';
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+$string['teacheronly'] = 'pour $a uniquement';
+$string['teacherroles'] = '$a rôles';
+$string['teachers'] = 'Professeurs';
+$string['textediting'] = 'Lors de l\'édition de texte';
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+$string['themes'] = 'Thèmes';
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+$string['unenrolme'] = 'Me désinscrire de $a';
+$string['unenrolsure'] = 'Êtes-vous certain de vouloir vous désinscrire $a de ce cours ?';
+$string['unknowncategory'] = 'Catégorie inconnue';
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+$string['unzip'] = 'Décompresser';
+$string['unzippingbackup'] = 'Décompresser la sauvegarde';
+$string['up'] = 'Vers le haut';
+$string['update'] = 'Modifier';
+$string['updated'] = '$a modifié';
+$string['updatemyprofile'] = 'Enregistrer mon profil';
+$string['updatesevery'] = 'Mise à jour toutes les $a secondes';
+$string['updatethis'] = 'Modifier $a';
+$string['updatethiscourse'] = 'Modifier ce cours';
+$string['updatinga'] = 'Modifier un $a';
+$string['updatingain'] = 'Modifier un $a->what dans $a->in';
+$string['upload'] = 'Téléverser (vers le serveur)';
+$string['uploadafile'] = 'Téléverser un fichier (vers le serveur)';
+$string['uploadedfileto'] = 'Téléverser $a->file dans $a->directory';
+$string['uploadformlimit'] = 'La taille du fichier téléversé dépasse la limite permise par le formulaire';
+$string['uploadnofilefound'] = 'Fichier introuvable - êtes-vous certain d\'avoir choisi un fichier à téléverser?';
+$string['uploadnotallowed'] = 'Les téléversements ne sont pas permis';
+$string['uploadpartialfile'] = 'Le fichier a été partiellement téléversé';
+$string['uploadproblem'] = 'Une erreur inconnue est survenue lors du téléchargement du fichier \'$a\' (fichier trop gros?)';
+$string['uploadserverlimit'] = 'La taille du fichier téléversé dépasse la limite permise par le serveur';
+$string['uploadthisfile'] = 'Téléverser ce fichier vers le serveur';
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+$string['username'] = 'Nom de l\'utilisateur';
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+$string['usernotconfirmed'] = 'N\'a pu confirmé $a';
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+$string['week'] = 'Semaine';
+$string['weekhide'] = 'Cacher cette semaine de $a';
+$string['weeklyoutline'] = 'Aperçu de la semaine';
+$string['weekshow'] = 'Montrer cette semaine à $a';
+$string['welcometocourse'] = 'Bienvenue sur $a';
+$string['welcometocoursetext'] = 'Bienvenue dans $a->coursename !
+La première action que vous devriez faire est d\'éditer votre profil dans ce cours afin que nous nous connaissions un peu mieux :
+ $a->profileurl';
+$string['whattocallzip'] = 'Comment voulez nommer le fichier compressé?';
+$string['withchosenfiles'] = 'Avec les fichiers choisis';
+$string['withoutuserdata'] = 'sans les données de l\'utilisateur';
+$string['withuserdata'] = 'avec les données de l\'utilisateur';
+$string['wordforstudent'] = 'Votre mot pour « étudiant »';
+$string['wordforstudenteg'] = 'exemples : étudiant, apprentis, participant, ...';
+$string['wordforstudents'] = 'Votre mot pour « étudiants »';
+$string['wordforstudentseg'] = 'exemples : étudiants, apprentis, participants, ...';
+$string['wordforteacher'] = 'Votre mot pour « enseignant »';
+$string['wordforteachereg'] = 'exemples : enseignant, professeur, gourou, ...';
+$string['wordforteachers'] = 'Votre mot pour « enseignants »';
+$string['wordforteacherseg'] = 'exemples : enseignants, professeurs, gourous, ...';
+$string['writingcategoriesandquestions'] = 'Sauvegarde des catégories et des questions';
+$string['writingcoursedata'] = 'Sauvegarde des données du cours';
+$string['writingeventsinfo'] = 'Écriture des événements';
+$string['writinggeneralinfo'] = 'Sauvegarde des informations générales';
+$string['writinggroupsinfo'] = 'Sauvegarde des informations sur les groupes';
+$string['writingheader'] = 'Sauvegarde de l\'en-tête';
+$string['writingloginfo'] = 'Sauvegarde des journaux d\'évènements';
+$string['writingmoduleinfo'] = 'Sauvegarde des informations sur les modules';
+$string['writingscalesinfo'] = 'Sauvegarde des informations sur les échelles';
+$string['writinguserinfo'] = 'Sauvegarde des informations sur les utilisateurs';
+$string['wrongpassword'] = 'Mot de passe incorrect pour cet utilisateur';
+$string['yes'] = 'Oui';
+$string['youareabouttocreatezip'] = 'Vous allez créer un fichier compressé contenant';
+$string['youaregoingtorestorefrom'] = 'Vous allez commencer à récupérer ';
+$string['yourlastlogin'] = 'Votre dernière connexion';
+$string['yourself'] = 'vous-même';
+$string['yourteacher'] = 'votre $a';
+$string['zippingbackup'] = 'Compression de la sauvegarde';
+
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-<?PHP // $Id$ \r
- // multilang.php - created with Moodle 1.2 Beta (2004022400)\r
-\r
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-$string['filtername'] = 'Contenus multilingues';\r
-\r
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+<?PHP // $Id$
+ // multilang.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['filtername'] = 'Contenus multilingues';
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-<?PHP // $Id$ \r
- // pix.php - created with Moodle 1.2 development (2004020300)\r
-\r
-\r
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+<?PHP // $Id$
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+
+
+$string['alreadyfilled'] = 'Vous avez déjà rempli ce questionnaire. Merci!';
+$string['modulename'] = 'Questionnaire';
+$string['modulenameplural'] = 'Questionnaires';
+$string['mustcomplete'] = '<b>Vous devez remplir ce questionnaire <i>maintenant</i> pour enregistrer vos résultats. Vous ne pourrez pas le compléter plus tard.</b><br><br>';
+$string['notavail'] = 'Ce questionnaire n\'est pas encore disponible. Veuillez essayer plus tard.';
+$string['qmanage'] = 'Gérer les sondages';
+$string['qmanagetitle'] = 'Gestion des sondages phpESP';
+$string['qtype'] = 'Type';
+$string['questionnaireid'] = 'Sondage';
+$string['respondenttype'] = 'Type de répondant';
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+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // quiz.php - created with Moodle 1.2 Beta (2004022400)\r
-\r
-\r
-$string['acceptederror'] = 'Erreur acceptable';\r
-$string['addingquestions'] = 'Vous gérez votre banque de questions de ce côté-ci de la page. Les questions sont classées en catégories afin d\'en faciliter la gestion. Chaque question peut être utilisée dans n\'importe quel test dans votre cours ou dans un autre cours si elle est publiée. <br /><br /> Vous <b>devez choisir ou créer</b> une catégorie afin d\'être capable de créer ou d\'éditer une question. Vous pouvez choisir parmi les questions affichées pour les ajouter à votre test (à gauche de la page).';\r
-$string['addquestions'] = 'Ajouter des questions';\r
-$string['addquestionstoquiz'] = 'Ajouter des questions au test en cours';\r
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-$string['caseyes'] = 'Oui, la casse des caractères doit être vérifiée';\r
-$string['categories'] = 'Catégories';\r
-$string['category'] = 'Catégorie';\r
-$string['categoryinfo'] = 'Information sur la catégorie';\r
-$string['categorymove'] = 'La catégorie « $a->name » contient $a->count questions. Veuillez choisir une autre catégorie dans laquelle les déplacer.';\r
-$string['categorymoveto'] = 'Les déplacer dans cette catégorie';\r
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-$string['correctanswers'] = 'Bonnes réponses';\r
-$string['corrresp'] = 'Bonne réponse';\r
-$string['countdown'] = 'Compte à rebours';\r
-$string['countdownfinished'] = 'Le temps alloué au test est terminé : vous devez soumettre vos réponses maintenant.';\r
-$string['countdowntenminutes'] = 'Il vous reste 10 minutes pour terminer le test.';\r
-$string['coursetestmanager'] = 'Format Course Test Manager';\r
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-$string['createnewquestion'] = 'Créer une nouvelle question';\r
-$string['custom'] = 'Format personnel';\r
-$string['daysavailable'] = 'Jours disponibles';\r
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-$string['defaultinfo'] = 'La catégorie par défaut pour les questions.';\r
-$string['deleteattemptcheck'] = 'Êtes-vous absolument certain de vouloir complètement effacer ces essais?';\r
-$string['deletequestioncheck'] = 'Êtes-vous certain de vouloir supprimer « $a » ?';\r
-$string['description'] = 'Description';\r
-$string['discrimination'] = 'Index de discrimination';\r
-$string['eachattemptbuildsonthelast'] = 'Chaque tentative pour faire le test est faite à partir des réponses de l\'essai précédent';\r
-$string['editcategories'] = 'Modifier les catégories';\r
-$string['editingdescription'] = 'Éditer une description';\r
-$string['editingmatch'] = 'Éditer une question à appariements';\r
-$string['editingmultianswer'] = 'Modifier une question dont la réponse est incoporée au texte (fermée)';\r
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-$string['fillouttwochoices'] = 'Vous devez compléter au moins deux choix de réponse.<br />\r
-\r
-Ceux qui seront laissées vides ne seront pas pris en compte.';\r
-$string['fractionsaddwrong'] = 'La somme des notes positives que vous avez choisies n\'atteint pas 100%%.<br/>Elle est de $a%%.<br/>Souhaitez-vous revenir en arrière pour corriger cela ?';\r
-$string['fractionsnomax'] = 'L\'une des réponses devrait avoir la note 100%% afin qu\'il soit<br />possible d\'obtenir la note maximale à cette question.<br />Souhaitez-vous revenir en arrière pour corriger cela ?';\r
-$string['gift'] = 'Format GIFT';\r
-$string['gradeaverage'] = 'Note moyenne';\r
-$string['gradehighest'] = 'Note maximale';\r
-$string['grademethod'] = 'Méthode de notation';\r
-$string['guestsno'] = 'Désolé, les visiteurs anonymes n\'ont pas accès aux tests';\r
-$string['imagedisplay'] = 'Image à afficher';\r
-$string['imagemissing'] = 'L\'image à la ligne $a n\'est pas disponible. Le nom du fichier sera ignoré.';\r
-$string['importquestions'] = 'Importer des questions d\'un fichier';\r
-$string['indivresp'] = 'Réponses des individus à chaque élément';\r
-$string['introduction'] = 'Introduction';\r
-$string['itemanal'] = 'Analyse des réponses';\r
-$string['listitems'] = 'Liste des éléments du test';\r
-$string['marks'] = 'Points';\r
-$string['match'] = 'Appariement';\r
-$string['matchanswer'] = 'Réponse correspondante';\r
-$string['missinganswer'] = 'Trop peu d\'éléments :ANSWER, :Lx, :Rx pour la question à la ligne $a. Vous devez définir au moins deux réponses.';\r
-$string['missingcorrectanswer'] = 'On doit préciser la bonne réponse';\r
-$string['missingname'] = 'Il manque le nom de la question';\r
-$string['missingquestion'] = 'Il manque le titre de la question à la ligne $a.';\r
-$string['missingquestiontext'] = 'Il manque le texte de la question';\r
-$string['missingword'] = 'Il manque le format';\r
-$string['modulename'] = 'Test';\r
-$string['modulenameplural'] = 'Tests';\r
-$string['multianswer'] = 'Réponses incorporées au texte de la question';\r
-$string['multichoice'] = 'Choix multiples';\r
-$string['name'] = 'Nom';\r
-$string['noanswers'] = 'Aucune réponse n\'a été sélectionnée !';\r
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-$string['nomoreattempts'] = 'Aucune autre tentative autorisée';\r
-$string['noquestions'] = 'Aucune question n\'a été encore ajoutée';\r
-$string['noresponse'] = 'Pas de réponse';\r
-$string['noreview'] = 'Vous n\'êtes pas autorisé à commenter ce test';\r
-$string['noreviewuntil'] = 'Vous n\'êtes pas autorisé à réviser ce test avant le $a';\r
-$string['notenoughsubquestions'] = 'Il n\'y a pas assez de sous-questions de créées! <br /> Voulez retournez en arrière pour corriger cette question?';\r
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-$string['publish'] = 'Publier';\r
-$string['qti'] = 'Format IMS QTI';\r
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-$string['shortanswer'] = 'Réponse courte';\r
-$string['show'] = 'Montrer';\r
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-$string['showfeedback'] = 'Après le test, afficher la rétroaction?';\r
-$string['shuffleanswers'] = 'Modifier l\'ordre des réponses';\r
-$string['shufflequestions'] = 'Modifier l\'ordre des questions';\r
-$string['time'] = 'Temps';\r
-$string['timecompleted'] = 'Terminé';\r
-$string['timetaken'] = 'Temps mis';\r
-$string['toomanyrandom'] = 'Le nombre de questions aléatoires requis dépasse le nombre de questions de cette catégorie. ($a)';\r
-$string['true'] = 'Vrai';\r
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-$string['type'] = 'Type';\r
-$string['unknowntype'] = 'Ce type de question n\'est pas supporté (ligne $a). La question sera ignorée.';\r
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-$string['viewallreports'] = 'Afficher les rapports pour $a essais';\r
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-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // quiz.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
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+$string['categorymove'] = 'La catégorie « $a->name » contient $a->count questions. Veuillez choisir une autre catégorie dans laquelle les déplacer.';
+$string['categorymoveto'] = 'Les déplacer dans cette catégorie';
+$string['checkanswer'] = 'Vérifier';
+$string['choice'] = 'Choix';
+$string['choices'] = 'Choix disponibles';
+$string['choosedatasetproperties'] = 'Choisir les propriétés des ensembles de données';
+$string['close'] = 'Fermer l\'aperçu';
+$string['confirmstartattempt'] = 'Vous avez un temps limitée pour compléter ce test. Êtes-vous certain de vouloir commencer?';
+$string['correctanswer'] = 'Bonne réponse';
+$string['correctanswerformula'] = 'Formule de la réponse correcte';
+$string['correctanswerlength'] = 'Données significatives';
+$string['correctanswers'] = 'Bonnes réponses';
+$string['corrresp'] = 'Bonne réponse';
+$string['countdown'] = 'Compte à rebours';
+$string['countdownfinished'] = 'Le temps alloué au test est terminé : vous devez soumettre vos réponses maintenant.';
+$string['countdowntenminutes'] = 'Il vous reste 10 minutes pour terminer le test.';
+$string['coursetestmanager'] = 'Format Course Test Manager';
+$string['createmultiple'] = 'Créer plusieurs questions aléatoires';
+$string['createnewquestion'] = 'Créer une nouvelle question';
+$string['custom'] = 'Format personnel';
+$string['datasetdefinitions'] = 'Définition des ensembles réutilisables de données pour la catégorie $a';
+$string['datasetnumber'] = 'Nombre';
+$string['daysavailable'] = 'Jours disponibles';
+$string['decimals'] = 'avec $a';
+$string['default'] = 'Défaut';
+$string['defaultgrade'] = 'Note par défaut pour la question';
+$string['defaultinfo'] = 'La catégorie par défaut pour les questions.';
+$string['deleteattemptcheck'] = 'Êtes-vous absolument certain de vouloir complètement effacer ces essais?';
+$string['deletequestioncheck'] = 'Êtes-vous certain de vouloir supprimer « $a » ?';
+$string['description'] = 'Description';
+$string['discrimination'] = 'Index de discrimination';
+$string['eachattemptbuildsonthelast'] = 'Chaque tentative pour faire le test est faite à partir des réponses de l\'essai précédent';
+$string['editcategories'] = 'Modifier les catégories';
+$string['editdatasets'] = 'Modifier les ensembles de données';
+$string['editingcalculated'] = 'Modifier une question calculée';
+$string['editingdescription'] = 'Éditer une description';
+$string['editingmatch'] = 'Éditer une question à appariements';
+$string['editingmultianswer'] = 'Modifier une question dont la réponse est incoporée au texte (fermée)';
+$string['editingmultichoice'] = 'Éditer une question à choix multiples';
+$string['editingnumerical'] = 'Éditer une question numérique';
+$string['editingquestion'] = 'Éditer une question';
+$string['editingquiz'] = 'Édition d\'un test';
+$string['editingrandom'] = 'Édition d\'une question au hasard';
+$string['editingrandomsamatch'] = 'Édition d\'une question à appariement de réponses courtes (ordre aléatoire)';
+$string['editingshortanswer'] = 'Modifier une question à réponse courte';
+$string['editingtruefalse'] = 'Modifier une question Vrai/Faux';
+$string['editquestions'] = 'Modifier des questions';
+$string['errorsdetected'] = '$a erreur(s) détectées';
+$string['existingcategory1'] = 'un libellé d\'un ensemble de libellés déjà existant qui sont également employées par d\'autres questions dans cette catégorie';
+$string['existingcategory2'] = 'un fichier d\'un ensemble de fichiers déjà existant qui sont également employés par d\'autres questions dans cette catégorie';
+$string['existingcategory3'] = 'un lien d\'un ensemble de liens déjà existant qui sont également employés par d\'autres questions dans cette catégorie';
+$string['exportfilename'] = 'test';
+$string['exportname'] = 'Nom du fichier';
+$string['exportnameformat'] = '%%Y%%m%%d-%%H%%M';
+$string['exportquestions'] = 'Exporter les questions dans un fichier';
+$string['false'] = 'Faux';
+$string['feedback'] = 'Rétroaction';
+$string['file'] = 'Fichier';
+$string['fileformat'] = 'Format du fichier';
+$string['filloutoneanswer'] = 'Vous devez fournir au moins un choix de réponse. Les choix qui seront laissées vides ne seront pas pris en compte.';
+$string['filloutthreequestions'] = 'Vous devez fournir au moins trois choix. Les choix qui seront laissés vides ne seront pas utilisés.';
+$string['fillouttwochoices'] = 'Vous devez compléter au moins deux choix de réponse.<br>
+
+Ceux qui seront laissées vides ne seront pas pris en compte.';
+$string['forceregeneration'] = 'Forcer le rafraîchissement';
+$string['fractionsaddwrong'] = 'La somme des notes positives que vous avez choisies n\'atteint pas 100%%.<br/>Elle est de $a%%.<br/>Souhaitez-vous revenir en arrière pour corriger cela ?';
+$string['fractionsnomax'] = 'L\'une des réponses devrait avoir la note 100%% afin qu\'il soit<br />possible d\'obtenir la note maximale à cette question.<br />Souhaitez-vous revenir en arrière pour corriger cela ?';
+$string['functiontakesatleasttwo'] = 'La fonction $a doit avoir au moins deux arguments.';
+$string['functiontakesnoargs'] = 'La fonction $a ne prend aucun argument.';
+$string['functiontakesonearg'] = 'La fonction $a doit avoir un seul argument.';
+$string['functiontakesoneortwoargs'] = 'La fonction $a doit avoir un ou deux arguments.';
+$string['functiontakestwoargs'] = 'La fonction $a doit avoir deux arguments.';
+$string['generatevalue'] = 'Générer une nouvelle valeur entre';
+$string['geometric'] = 'Géométrique';
+$string['gift'] = 'Format GIFT';
+$string['gradeaverage'] = 'Note moyenne';
+$string['gradehighest'] = 'Note maximale';
+$string['grademethod'] = 'Méthode de notation';
+$string['guestsno'] = 'Désolé, les visiteurs anonymes n\'ont pas accès aux tests';
+$string['illegalformulasyntax'] = 'Erreur de syntaxe dans la formule à partir de \'$a\'';
+$string['imagedisplay'] = 'Image à afficher';
+$string['imagemissing'] = 'L\'image à la ligne $a n\'est pas disponible. Le nom du fichier sera ignoré.';
+$string['importquestions'] = 'Importer des questions d\'un fichier';
+$string['indivresp'] = 'Réponses des individus à chaque élément';
+$string['introduction'] = 'Introduction';
+$string['itemanal'] = 'Analyse des réponses';
+$string['itemdefinition'] = 'Définition';
+$string['keptcategory1'] = 'un libellé de la même catégorie';
+$string['keptcategory2'] = 'un fichier de la même catégorie que de l\'ensemble de fichiers réutilisables que précédemment';
+$string['keptcategory3'] = 'un lien de la même catégorie que de l\'ensemble de liens réutilisables que précédemment';
+$string['keptlocal1'] = 'un libellé de la même catégorie que de l\'ensemble de libellés réutilisables que précédemment';
+$string['link'] = 'Lien';
+$string['listitems'] = 'Liste des éléments du test';
+$string['literal'] = 'Libellé';
+$string['loguniform'] = 'chiffres, d\'une distrubution logarithmique uniforme';
+$string['marks'] = 'Points';
+$string['match'] = 'Appariement';
+$string['matchanswer'] = 'Réponse correspondante';
+$string['max'] = 'Max';
+$string['min'] = 'Min';
+$string['minutes'] = 'Minutes';
+$string['missinganswer'] = 'Trop peu d\'éléments :ANSWER, :Lx, :Rx pour la question à la ligne $a. Vous devez définir au moins deux réponses.';
+$string['missingcorrectanswer'] = 'On doit préciser la bonne réponse';
+$string['missingname'] = 'Il manque le nom de la question';
+$string['missingquestion'] = 'Il manque le titre de la question à la ligne $a.';
+$string['missingquestiontext'] = 'Il manque le texte de la question';
+$string['missingword'] = 'Il manque le format';
+$string['modulename'] = 'Test';
+$string['modulenameplural'] = 'Tests';
+$string['multianswer'] = 'Réponses incorporées au texte de la question';
+$string['multichoice'] = 'Choix multiples';
+$string['multiplier'] = 'Multiplier';
+$string['name'] = 'Nom';
+$string['newcategory1'] = 'un libellé d\'un nouvel ensemble de libellés qui peuvent être également être utilisés par d\'autres questions de cette catégorie';
+$string['newcategory2'] = 'un fichier d\'un nouvel ensemble de fichiers qui peuvent être également être utilisés par d\'autres questions de cette catégorie';
+$string['newcategory3'] = 'un lien d\'un nouvel ensemble de liens qui peuvent être également être utilisés par d\'autres questions de cette catégorie';
+$string['newlocal1'] = 'un libellé d\'un nouvel ensemble de libellés qui peuvent seront seulement utilisés par cette question';
+$string['newlocal2'] = 'un fichier d\'un nouvel ensemble de fichiers qui peuvent seront seulement utilisés par cette question';
+$string['newlocal3'] = 'un lien d\'un nouvel ensemble de liens qui peuvent seront seulement utilisés par cette question';
+$string['noanswers'] = 'Aucune réponse n\'a été sélectionnée !';
+$string['noattempts'] = 'Aucune tentative n\'a été réalisée pour ce test';
+$string['nodataset'] = 'nil - ceci n\'est pas un caractère générique';
+$string['nominal'] = 'Nominal';
+$string['nomoreattempts'] = 'Aucune autre tentative autorisée';
+$string['nopossibledatasets'] = 'Pas d\'ensembles possible';
+$string['noquestions'] = 'Aucune question n\'a été encore ajoutée';
+$string['noresponse'] = 'Pas de réponse';
+$string['noreview'] = 'Vous n\'êtes pas autorisé à commenter ce test';
+$string['noreviewuntil'] = 'Vous n\'êtes pas autorisé à réviser ce test avant le $a';
+$string['noscript'] = 'JavaScript doit être activé pour continuer!';
+$string['notenoughanswers'] = 'Il doit avoir au moins $a pour ce type de questions.';
+$string['notenoughsubquestions'] = 'Il n\'y a pas assez de sous-questions de créées! <br /> Voulez retournez en arrière pour corriger cette question?';
+$string['numerical'] = 'Numérique';
+$string['optional'] = 'optionnel';
+$string['overdue'] = 'En retard';
+$string['paragraphquestion'] = 'La question de type Paragraphe à la ligne $a n\'est pas supportée. La question sera ignorée.';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['passworderror'] = 'Le mot de passe entré est incorrect';
+$string['percentcorrect'] = 'Pourcentage réussi';
+$string['preview'] = 'Aperçu';
+$string['previewquestion'] = 'Aperçu de la question';
+$string['publish'] = 'Publier';
+$string['publishedit'] = 'Vous devez avoir la permission à partir du cours qui a publié cette catégorie pour modifier ou ajouter des questions dans cette catégorie.';
+$string['qti'] = 'Format IMS QTI';
+$string['question'] = 'Question';
+$string['questioninuse'] = 'La question « $a » est actuellement utilisée :';
+$string['questionname'] = 'Titre de la question';
+$string['questionnametoolong'] = 'Le nom de la question à la ligne $a est trop long (255 caractères). Il a été tronqué.';
+$string['questions'] = 'Questions';
+$string['quizavailable'] = 'Le test est disponible jusqu\'à : $a';
+$string['quizclose'] = 'Ne plus permettre l\'accès au test après';
+$string['quizclosed'] = 'Ce test n\'est plus disponible depuis le $a';
+$string['quizcloses'] = 'Le test ne sera plus disponible';
+$string['quiznotavailable'] = 'Ce test ne sera pas disponible avant : $a';
+$string['quizopen'] = 'Rendre disponible ce test';
+$string['quizopens'] = 'Tests accessibles';
+$string['quiztimelimit'] = 'Durée limite : $a';
+$string['quiztimer'] = 'Minuterie du test';
+$string['random'] = 'Question aléatoire';
+$string['randomcreate'] = 'Nombre de questions à ajouter à partir de cette catégorie (sélection aléatoire)';
+$string['randomsamatch'] = 'Appariement à partir de questions à réponse courte';
+$string['randomsamatchcreate'] = 'Créer des questions aléatoires à appariements ';
+$string['randomsamatchintro'] = 'Pour chacune de ces questions, choisissez la bonne réponse à partir du menu.';
+$string['randomsamatchnumber'] = 'Nombre de questions à choisir';
+$string['readytosend'] = 'Vous êtes sur le point d\'envoyer l\'ensemble de votre test pour évaluation. Êtes-vous certain de vouloir continuer ?';
+$string['recentlyaddedquestion'] = 'Question ajouté récemment ';
+$string['regrade'] = 'Renoter toutes les tentatives';
+$string['regradecomplete'] = 'Toutes les tentatives ont été renotées';
+$string['regradecount'] = '$a->changed sur $a->attempt notes ont été changées';
+$string['relative'] = 'Relatif';
+$string['remove'] = 'Enlever';
+$string['rename'] = 'Renommer';
+$string['report'] = 'Rapports';
+$string['reportfullstat'] = 'Statistiques détaillées';
+$string['reportmulti_percent'] = 'Pourcentages multiples';
+$string['reportmulti_q_x_student'] = 'Choix des étudiants';
+$string['reportmulti_resp'] = 'Réponses individuelles';
+$string['reportoverview'] = 'Résumé';
+$string['reportregrade'] = 'Renoter les essais';
+$string['reportsimplestat'] = 'Statistiques de base';
+$string['requirepassword'] = 'Mot de passe requis';
+$string['requirepasswordmessage'] = 'Pour faire ce test, vous devez en connaître le mot de passe.';
+$string['requiresubnet'] = 'Adresse du réseau requise';
+$string['review'] = 'Révision';
+$string['save'] = 'Enregistrer';
+$string['savegrades'] = 'Enregistrer les notes';
+$string['savemyanswers'] = 'Enregistrer mes réponses';
+$string['savequiz'] = 'Enregistrer l\'ensemble du test';
+$string['score'] = 'Note brute';
+$string['select'] = 'Choisir';
+$string['selectall'] = 'Tout sélectionner';
+$string['selectcategoryabove'] = 'Choisir une catégorie ci-dessus';
+$string['shortanswer'] = 'Réponse courte';
+$string['show'] = 'Montrer';
+$string['showcorrectanswer'] = 'Dans la rétroaction,<br/>montrer les réponses correctes';
+$string['showfeedback'] = 'Après le test, afficher la rétroaction?';
+$string['shuffleanswers'] = 'Modifier l\'ordre des réponses';
+$string['shufflequestions'] = 'Modifier l\'ordre des questions';
+$string['significantfigures'] = 'avec $a';
+$string['subneterror'] = 'Désolé, ce test est verrouillé de façon à ce qu\'il soit fait seulement à partir de certains endroits. Présentement, vous ne pouvez utilisez votre ordinateur pour faire ce test.';
+$string['substitutedby'] = 'sera substitué par';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['time'] = 'Temps';
+$string['timecompleted'] = 'Terminé';
+$string['timeleft'] = 'Temps restant';
+$string['timelimit'] = 'Durée limite';
+$string['timelimitexeeded'] = 'Désolé! Le test est terminé!';
+$string['timesup'] = 'Le temps est fini!';
+$string['timetaken'] = 'Temps mis';
+$string['tolerance'] = 'Tolérance';
+$string['tolerancetype'] = 'Type de tolérance';
+$string['toomanyrandom'] = 'Le nombre de questions aléatoires requis dépasse le nombre de questions de cette catégorie. ($a)';
+$string['true'] = 'Vrai';
+$string['truefalse'] = 'Vrai/Faux';
+$string['type'] = 'Type';
+$string['uniform'] = 'décimaux, d\'une distribution uniforme';
+$string['unit'] = 'Unité';
+$string['unknowntype'] = 'Ce type de question n\'est pas supporté (ligne $a). La question sera ignorée.';
+$string['unsupportedformulafunction'] = 'La fonction $a n\'est pas supportée.';
+$string['viewallanswers'] = 'Afficher les $a tests terminés';
+$string['viewallreports'] = 'Afficher les rapports pour $a essais';
+$string['warningsdetected'] = '$a avertissement(s) détecté(s)';
+$string['webct'] = 'Format WebCT';
+$string['wildcard'] = 'Générique';
+$string['withsummary'] = 'avec le résumé des statistiques';
+$string['wronggrade'] = 'Mauvaise note à la ligne $a : ';
+$string['xml'] = 'Format XML de Moodle';
+$string['yourfinalgradeis'] = 'Votre note finale pour ce test est $a';
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // resource.php - created with Moodle 1.2 development (2004020300)\r
-\r
-\r
-$string['addresource'] = 'Ajouter une ressource';\r
-$string['chooseafile'] = 'Choisir ou téléverser un fichier sur le serveur.';\r
-$string['configdefaulturl'] = 'Cette valeur est utilisée comme valeur par défaut lorsque vous créez un nouveau lien.';\r
-$string['configfilterexternalpages'] = 'En activant cette option, toutes les ressources externes (pages Web, fichiers téléversés) seront traités par des filtres définis pour le site entier (par exemple : liens automatiques avec les articles du glossaire). L\'activation de ces filtres peut ralentir le site considérablement. Utilisez-la avec précaution et seulement si nécessaire.';\r
-$string['configframesize'] = 'Lorsqu\'une page ou un fichier téléversé est affiché dans un cadre, cette valeur représente la taille en pixels du cadre supérieur qui contient la barre du chemin parcouru.';\r
-$string['configpopup'] = 'Lorsque vous ajoutez une nouvelle ressource, celle-ci peut être affichée dans une nouvelle fenêtre. Est-ce que cette option doit être activée par défaut?';\r
-$string['configpopupdirectories'] = 'Est-ce que les fenêtres contextuelles (popup) doivent par défaut montrer les liens?';\r
-$string['configpopupheight'] = 'Quelle doit être la hauteur par défaut des fenêtres contextuelles (popup)?';\r
-$string['configpopuplocation'] = 'Est-ce que les fenêtres contextuelles doivent par défaut montrer la barre de navigation?';\r
-$string['configpopupmenubar'] = 'Est-ce que les fenêtres contextuelles doivent montrer par défaut la barre de menu?';\r
-$string['configpopupresizable'] = 'Est-ce que la taille des fenêtres contextuelles peut par défaut être modifiable?';\r
-$string['configpopupscrollbars'] = 'Doit-on permettre par défaut le défilement dans les fenêtres contextuelles?';\r
-$string['configpopupstatus'] = 'Est-ce que les fenêtres contextuelles doivent montrer par défaut la barre d\'états?';\r
-$string['configpopuptoolbar'] = 'Est-ce que les fenêtres contextuelles doivent montrer par défaut la barre d\'outils?';\r
-$string['configpopupwidth'] = 'Quelle doit être la largeur par défaut des fenêtres contextuelles (popup)?';\r
-$string['configwebsearch'] = 'Lorsqu\'un utilisateur ajoute une hyperlien sur une page Web, le site indiqué par ce lien l\'aidera à trouver la page qu\'il cherche.';\r
-$string['directlink'] = 'Lien direct vers le fichier';\r
-$string['editingaresource'] = 'Modifier une ressource';\r
-$string['example'] = 'Exemple';\r
-$string['examplereference'] = 'Tobin, K. & Tippins, D (1993) Constructivism as a Referent for Teaching and Learning. In: K. Tobin (Ed) The Practice of Constructivism in Science Education, pp 3-21, Lawrence-Erlbaum, Hillsdale, NJ.';\r
-$string['exampleurl'] = 'http://www.exemple.fr/dossiers/fichier.html';\r
-$string['fetchclienterror'] = 'Une erreur est survenue avec votre client Web lors de la recherche de la page Web (mauvaise adresse?)';\r
-$string['fetcherror'] = 'Une erreur est survenue lors de la recherche de la page Web.';\r
-$string['fetchservererror'] = 'Une erreur est survenue avec le serveur sur lequel Moodle essayait de se connecter (possiblement une erreur dans le programme). </p>';\r
-$string['filename'] = 'Nom du fichier';\r
-$string['fulltext'] = 'Texte complet';\r
-$string['htmlfragment'] = 'Morceau de HTML';\r
-$string['modulename'] = 'Ressource';\r
-$string['modulenameplural'] = 'Ressources';\r
-$string['neverseen'] = 'Jamais lu';\r
-$string['newdirectories'] = 'Afficher les liens sur les répertoires';\r
-$string['newfullscreen'] = 'Remplir l\'écran';\r
-$string['newheight'] = 'Hauteur par défaut de la fenêtre (en pixels)';\r
-$string['newlocation'] = 'Montrer la barre du chemin parcouru';\r
-$string['newmenubar'] = 'Afficher la barre du menu';\r
-$string['newresizable'] = 'Permettre la modification de la taille de la fenêtre';\r
-$string['newscrollbars'] = 'Permettre le défilement dans la fenêtre';\r
-$string['newstatus'] = 'Afficher la barre d\'états';\r
-$string['newtoolbar'] = 'Afficher la barre d\'outils';\r
-$string['newwidth'] = 'Largeur par défaut de la fenêtre (en pixels)';\r
-$string['newwindow'] = 'Nouvelle fenêtre';\r
-$string['newwindowopen'] = 'Afficher cette ressource dans une nouvelle fenêtre';\r
-$string['note'] = 'Note';\r
-$string['notefile'] = 'Pour téléverser plus de fichiers dans le cours (afin qu\'ils apparaissent dans cette liste), utiliser le \r
-\r
-<a href=$a>Gestionnaire de fichiers</a>.';\r
-$string['notypechosen'] = 'Vous devez choisir un type. Utiliser le bouton « Retour » de votre navigateur pour recommencer.';\r
-$string['popupresource'] = 'Cette ressource devrait apparaître dans une fenêtre contextuelle (popup).';\r
-$string['popupresourcelink'] = 'Si ce n\'est pas le cas, cliquez ici : $a';\r
-$string['resourcetype'] = 'Type de ressource';\r
-$string['resourcetype1'] = 'Référence';\r
-$string['resourcetype2'] = 'Page Web dans un cadre';\r
-$string['resourcetype3'] = 'Fichier téléversé';\r
-$string['resourcetype4'] = 'Texte';\r
-$string['resourcetype5'] = 'Lien vers une page Web en quittant Moodle';\r
-$string['resourcetype6'] = 'Texte HTML';\r
-$string['resourcetype7'] = 'Programme';\r
-$string['resourcetype8'] = 'Texte Wiki';\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // resource.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['addresource'] = 'Ajouter une ressource';
+$string['chooseafile'] = 'Choisir ou téléverser un fichier sur le serveur.';
+$string['chooseparameter'] = 'Choisir le paramètre';
+$string['configdefaulturl'] = 'Cette valeur est utilisée comme valeur par défaut lorsque vous créez un nouveau lien.';
+$string['configfilterexternalpages'] = 'En activant cette option, toutes les ressources externes (pages Web, fichiers téléversés) seront traités par des filtres définis pour le site entier (par exemple : liens automatiques avec les articles du glossaire). L\'activation de ces filtres peut ralentir le site considérablement. Utilisez-la avec précaution et seulement si nécessaire.';
+$string['configframesize'] = 'Lorsqu\'une page ou un fichier téléversé est affiché dans un cadre, cette valeur représente la taille en pixels du cadre supérieur qui contient la barre du chemin parcouru.';
+$string['configparametersettings'] = 'Ceci décide de la valeur par défaut pour le panneau qui sert à ajuster les paramètres dans le formulaire d\'ajout de nouvelles ressources. Après la première fois, ceci devient une préférence de l\'utlisateur.';
+$string['configpopup'] = 'Lorsque vous ajoutez une nouvelle ressource, celle-ci peut être affichée dans une nouvelle fenêtre. Est-ce que cette option doit être activée par défaut?';
+$string['configpopupdirectories'] = 'Est-ce que les fenêtres contextuelles (popup) doivent montrer les liens par défaut ?';
+$string['configpopupheight'] = 'Quelle doit être la hauteur des fenêtres contextuelles (popup)par défaut?';
+$string['configpopuplocation'] = 'Est-ce que les fenêtres contextuelles doivent montrer la barre de navigation par défaut?';
+$string['configpopupmenubar'] = 'Est-ce que les fenêtres contextuelles doivent montrer la barre de menu par défaut?';
+$string['configpopupresizable'] = 'Est-ce que la taille des fenêtres contextuelles peut être modifiable par défaut?';
+$string['configpopupscrollbars'] = 'Doit-on permettre le défilement dans les fenêtres contextuelles par défaut?';
+$string['configpopupstatus'] = 'Est-ce que les fenêtres contextuelles doivent montrer la barre d\'états par défaut?';
+$string['configpopuptoolbar'] = 'Est-ce que les fenêtres contextuelles doivent montrer la barre d\'outils par défaut ?';
+$string['configpopupwidth'] = 'Quelle doit être la largeur des fenêtres contextuelles (popup) par défaut?';
+$string['configsecretphrase'] = 'Cette phrase secrète est utilisée pour produire le code crypté qui peut être envoyé à certainnes ressources comme paramètre. Ce code est produit par une valeur md5 de l\'adresse IP de l\'utilisateur actuel concaténée à votre phrase secrète. Par exemple, code = md5(IP.phrasesecrète). Cela permet à la ressource de destination de vérifier la connexion pour plus de sécurité.';
+$string['configwebsearch'] = 'Lorsqu\'un utilisateur ajoute une hyperlien sur une page Web, le site indiqué par ce lien l\'aidera à trouver la page qu\'il cherche.';
+$string['configwindowsettings'] = 'Ceci ajuste la valeur par défaut pour les paramètres de la fenêtre du formulaire lors de l\'ajout d\'une nouvelle ressource. Après la première fois, ceci devient une préférence de l\'utlisateur.';
+$string['directlink'] = 'Lien direct vers le fichier';
+$string['directoryinfo'] = 'Tous les fichiers du répertoire choisi seront affichés.';
+$string['display'] = 'Fenêtre';
+$string['editingaresource'] = 'Modifier une ressource';
+$string['encryptedcode'] = 'Code crypté';
+$string['example'] = 'Exemple';
+$string['exampleurl'] = 'http://www.exemple.fr/dossiers/fichier.html';
+$string['fetchclienterror'] = 'Une erreur est survenue avec votre client Web lors de la recherche de la page Web (mauvaise adresse?)';
+$string['fetcherror'] = 'Une erreur est survenue lors de la recherche de la page Web.';
+$string['fetchservererror'] = 'Une erreur est survenue avec le serveur sur lequel Moodle essayait de se connecter (possiblement une erreur dans le programme). </p>';
+$string['filename'] = 'Nom du fichier';
+$string['filtername'] = 'Lien automatique sur les noms des ressources';
+$string['frameifpossible'] = 'Met la ressource dans un cadre afin de continuer à voir la barre de navigation';
+$string['fulltext'] = 'Texte complet';
+$string['htmlfragment'] = 'Morceau de HTML';
+$string['maindirectory'] = 'Répertoire principal des fichiers';
+$string['modulename'] = 'Ressource';
+$string['modulenameplural'] = 'Ressources';
+$string['neverseen'] = 'Jamais lu';
+$string['newdirectories'] = 'Afficher les liens sur les répertoires';
+$string['newfullscreen'] = 'Remplir l\'écran';
+$string['newheight'] = 'Hauteur par défaut de la fenêtre (en pixels)';
+$string['newlocation'] = 'Montrer la barre du chemin parcouru';
+$string['newmenubar'] = 'Afficher la barre du menu';
+$string['newresizable'] = 'Permettre la modification de la taille de la fenêtre';
+$string['newscrollbars'] = 'Permettre le défilement dans la fenêtre';
+$string['newstatus'] = 'Afficher la barre d\'états';
+$string['newtoolbar'] = 'Afficher la barre d\'outils';
+$string['newwidth'] = 'Largeur par défaut de la fenêtre (en pixels)';
+$string['newwindow'] = 'Nouvelle fenêtre';
+$string['newwindowopen'] = 'Afficher cette ressource dans une nouvelle fenêtre';
+$string['note'] = 'Note';
+$string['notefile'] = 'Pour téléverser plus de fichiers dans le cours (afin qu\'ils apparaissent dans cette liste), utiliser le
+
+<a href=$a>Gestionnaire de fichiers</a>.';
+$string['notypechosen'] = 'Vous devez choisir un type. Utiliser le bouton « Retour » de votre navigateur pour recommencer.';
+$string['pagedisplay'] = 'Afficher la ressource dans la fenêtre actuelle';
+$string['pagewindow'] = 'Même fenêtre';
+$string['parameter'] = 'Paramètre';
+$string['parameters'] = 'Paramètres';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['popupresource'] = 'Cette ressource devrait apparaître dans une fenêtre contextuelle (popup).';
+$string['popupresourcelink'] = 'Si ce n\'est pas le cas, cliquez ici : $a';
+$string['resourcetype'] = 'Type de ressource';
+$string['resourcetype1'] = 'Référence';
+$string['resourcetype2'] = 'Page Web dans un cadre';
+$string['resourcetype3'] = 'Fichier téléversé';
+$string['resourcetype4'] = 'Texte';
+$string['resourcetype5'] = 'Lien vers une page Web en quittant Moodle';
+$string['resourcetype6'] = 'Texte HTML';
+$string['resourcetype7'] = 'Programme';
+$string['resourcetype8'] = 'Texte Wiki';
+$string['resourcetype9'] = 'Répertoire';
+$string['resourcetypedirectory'] = 'Afficher un répertoire';
+$string['resourcetypefile'] = 'Lier à un fichier ou un site Web';
+$string['resourcetypehtml'] = 'Rédiger une page Web';
+$string['resourcetypelabel'] = 'Insérer une étiquette';
+$string['resourcetypetext'] = 'Composer une page de texte';
+$string['searchweb'] = 'Chercher une page Web';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['variablename'] = 'Nom de la variable';
+
+?>
--- /dev/null
+<?php // $Id$
+
+#------------------------------------------------------------
+$string['modulename'] = 'Scorm';
+$string['modulenameplural'] = 'Scorms';
+#------------------------------------------------------------
+
+$string['asset'] = 'Élément';
+$string['attr_error'] = 'Valeur incorrecte de l\'attribut ($a->attr) dans la balise $a->tag.';
+$string['autocontinue'] = 'Continuer automatiquement';
+$string['badmanifest'] ='Erreurs dans le fichier « manifest » : veuillez consulter l\'historique des erreurs';
+$string['browse'] = 'Consulter';
+$string['browsed'] = 'Consulté';
+$string['browsemode'] = 'Mode consultation';
+$string['chooseapacket'] = 'Sélectionner ou mettre à jour un paquet SCORM';
+$string['configframesize'] = 'Cette valeur est la taille (en pixels) du cadre supérieur (contenant la navigation) lors de l\'affichage d\'un paquet scorm.';
+$string['configpopup'] = 'Si un paquet scorm peut s\'afficher dans une fenêtre pop-up, cette option doit-elle être activée par défaut lors de l\'ajout d\un paquet scorm ?';
+$string['configpopupheight'] = 'Hauteur par défaut des fenêtres pop-up ?';
+$string['configpopupresizable'] = 'Les fenêtres pop-up doivent-elles être redimensionnables par défaut ?';
+$string['configpopupscrollbars'] = 'Les fenêtres pop-up doivent-elles avoir des barres de défilement par défaut ?';
+$string['configpopupstatus'] = 'Les fenêtres pop-up doivent-elles avoir une barre d\'état par défaut ?';
+$string['configpopupwidth'] = 'Largeur par défaut des nouvelles fenêtres pop-up ?';
+$string['completed'] = 'Terminé';
+$string['coursestruct'] = 'Structure du cours';
+$string['coursepacket'] = 'Paquet du cours';
+$string['datadir'] = 'Erreur du système de fichier : impossible de créer le dossier des données du cours';
+$string['domxml'] = 'Librairie externe DOMXML';
+$string['entercourse'] = 'Entrer dans le cours SCORM';
+$string['errorlogs'] = 'Historique des erreurs';
+$string['failed'] = 'Échec';
+$string['found'] = 'Fichier « manifest » trouvé';
+$string['gradeaverage'] = 'Note moyenne';
+$string['gradehighest'] = 'Note la plus haute';
+$string['grademethod'] = 'Méthode de notation';
+$string['gradescoes'] = 'Situation des SCOs';
+$string['gradesum'] = 'Note totale';
+$string['guestsno'] = 'Les visiteurs anonymes ne peuvent accéder aux cours SCORM';
+$string['incomplete'] = 'Incomplet';
+$string['missing_attribute'] = 'Attribut $a->attr manquant dans la balise $a->tag';
+$string['missing_tag'] = 'Balise $a->tag manquante';
+$string['newheight'] = 'Hauteur par défaut (en pixels)';
+$string['newresizable'] = 'Permettre le redimensionnement de la fenêtre';
+$string['newscrollbars'] = 'Afficher les barres de défilement';
+$string['newstatus'] = 'Afficher la barre d\'état';
+$string['newwidth'] = 'Largeur par défaut (en pixels)';
+$string['newwindow'] = 'Nouvelle fenêtre';
+$string['newwindowopen'] = 'Afficher ce paquet scorm dans une nouvelle fenêtre';
+$string['next'] = 'Continuer';
+$string['no_attributes'] = 'La balise $a->tag doit avoir des attributs';
+$string['no_children'] = 'La balise $a->tag doit avoir des descendants';
+$string['nomanifest'] = 'Aucun descriptif trouvé';
+$string['noreports'] = 'Pas de rapport à afficher';
+$string['normal'] = 'Normal';
+$string['not_corr_type'] = 'Erreur de type pour la balise $a->tag';
+$string['notattempted'] = 'Aucune tentative';
+$string['mode'] = 'Mode';
+$string['organizations'] = 'Organisations';
+$string['packagedir'] = 'Erreur du système de fichier : impossible de créer le dossier du paquet';
+$string['passed'] = 'Réussi';
+$string['php5'] = 'PHP 5 (librairie DOMXML native)';
+$string['position_error'] = 'La balise $a->tag ne peut pas être un descendant de la balise $a->parent';
+$string['prev'] = 'Précédent';
+$string['regular'] = 'Descriptif normal';
+$string['report'] = 'Rapport';
+$string['review'] = 'Relecture';
+$string['scoes'] = 'SCOs';
+$string['score'] = 'Résultat';
+$string['syntax'] = 'Erreur de syntaxe';
+$string['tag_error'] = 'Balise inconne ($a->tag) avec ce contenu : $a->value';
+$string['too_many_attributes'] = 'La balise $a->tag a trop d\'attributs';
+$string['too_many_children'] = 'La balise $a->tag a trop de descendants';
+$string['trackingloose'] = 'Attention ! Les données du suivi de ce paquet SCORM seront perdues !';
+$string['validation'] = 'Résultat de la validation';
+$string['validationtype'] = 'Ce réglage détermine la librairie DOMXML utilisée pour la validation du fichier « manifest » des SCORM. Si vous ne savez pas de quoi il s\'agit, ne modifiez pas la valeur.';
+$string['validateascorm'] = 'Valider un paquet SCORM';
+$string['versionwarning'] = 'La version du fichier « manifest » est antérieure à 1.3, avertissement à la balise $a->tag';
+$string['viewallreports'] = 'Afficher les rapports des $a tentatives';
+
+?>
\ No newline at end of file
-<?PHP // $Id$ \r
- // survey.php - created with Moodle 1.0.9 Beta 1 (2003051600)\r
-\r
-\r
-$string['actual'] = "Courant";\r
-$string['actualclass'] = "Cours courant";\r
-$string['actualstudent'] = "\$a courant";\r
-$string['allquestions'] = "Toutes les questions dans l'ordre, tous les étudiants";\r
-$string['allscales'] = "Tous les barèmes, tous les étudiants";\r
-$string['alreadysubmitted'] = "Vous avez déjà répondu à ce sondage";\r
-$string['analysisof'] = "Analyse de \$a";\r
-$string['answers'] = "Réponses";\r
-$string['attls1'] = "Lorsque j'évalue ce que quelqu'un dit, je tiens uniquement compte de la valeur des arguments présentés et non pas de la personne qui s'exprime.";\r
-$string['attls10'] = "Il est important pour moi de demeurer objectif lorsque j'analyse quelque chose.";\r
-$string['attls10short'] = "demeurer objectif";\r
-$string['attls11'] = "Je réfléchis avec les gens et non contre les gens.";\r
-$string['attls11short'] = "réfléchir AVEC les gens";\r
-$string['attls12'] = "J'utilise certains critères pour évaluer des arguments.";\r
-$string['attls12short'] = "utiliser des critères pour évaluer";\r
-$string['attls13'] = "Je suis plus porté à essayer de comprendre l'opinion d'un autre plutôt d'essayer de l'évaluer.";\r
-$string['attls13short'] = "essayer de comprendre";\r
-$string['attls14'] = "J'essaie d'indiquer aux autres les faiblesses de leurs positions afin qu'ils puissent les clarifier.";\r
-$string['attls14short'] = "pointer les faiblesses";\r
-$string['attls15'] = "Dans les discussions difficiles, j'essaie de me mettre à la place des autres, afin de mieux comprendre pourquoi ils pensent de cette façon.";\r
-$string['attls15short'] = "me mettre à la place des autres";\r
-$string['attls16'] = "On considère que je suis très analytique puisque je considère toutes les facettes d'un problème.";\r
-$string['attls16short'] = "faire le procès";\r
-$string['attls17'] = "Je préfère la logique et la raison pour solutionner un problème sans y ajouter mes préoccupations personnelles.";\r
-$string['attls17short'] = "Je préfère davantage la logique";\r
-$string['attls18'] = "J'utilise l'empathie pour mieux comprendre les opinions qui diffèrent des miennes.";\r
-$string['attls18short'] = "compréhension par empathie";\r
-$string['attls19'] = "Lorsque je rencontre des gens dont les opinions diffèrent grandement des miennes, je fais un effort délibéré de voir les choses de leur point de vue, afin de mieux comprendre leur position.";\r
-$string['attls19short'] = "faire un effort de rejoindre";\r
-$string['attls1short'] = "concentrer sur la valeur des arguments";\r
-$string['attls2'] = "J'aime jouer à l'avocat du diable et à défendre la position contraire à celle qui est exprimée.";\r
-$string['attls20'] = "J'aime prendre le temps de réfléchir à ce qui ne va pas avec les arguments ou les positions qui me sont présentés.";\r
-$string['attls20short'] = "qu'est-ce qui ne va pas?";\r
-$string['attls2short'] = "jouer à l'avocat du diable";\r
-$string['attls3'] = "J'aime comprendre les expériences et les circonstances qui ont amené les gens à adopter leurs attitudes actuelles.";\r
-$string['attls3short'] = "ce qui a façonné les gens";\r
-$string['attls4'] = "La chose la plus importante que j'ai apprise est de comprendre les gens qui sont différents de moi.";\r
-$string['attls4short'] = "comprendre les gens différents";\r
-$string['attls5'] = "La meilleure façon de découvrir ma propre identité consiste à interagir avec des gens différents de moi.";\r
-$string['attls5short'] = "interagir avec différent";\r
-$string['attls6'] = "J'aime écouter l'opinion de gens qui proviennent de milieux différents du mien, car cela me permet de voir différents points de vue.";\r
-$string['attls6short'] = "aimer entendre des opinions";\r
-$string['attls7'] = "Je trouve que je peux augmenter l'impact de mes arguments en discutant avec des gens qui ne sont pas d'accord avec moi.";\r
-$string['attls7short'] = "consolider en argumentant";\r
-$string['attls8'] = "Je suis toujours intéressé à comprendre le pourquoi des dire et des croyances des gens.";\r
-$string['attls8short'] = "savoir pourquoi les gens";\r
-$string['attls9'] = "Je discute souvent de la position ou des faits exprimés dans les livres, afin d'en comprendre pourquoi ils sont dans l'erreur.";\r
-$string['attls9short'] = "discuter avec les auteurs";\r
-$string['attlsintro'] = "L'objectif de ce questionnaire est d'évaluer vos attitudes envers la réflexion et l'apprentissagne.\r\r
-Il n'y a pas de bonnes ou mauvaises réponses; nous voulons connaître votre opinion. Soyez assuré de la confidentialité de vos réponses et que la participation à ce sondage n'affectera aucunement vos notes.";\r
-$string['attlsm1'] = "Attitudes envers la réflexion et l'apprentissage";\r
-$string['attlsm2'] = "Apprentissage connecté";\r
-$string['attlsm3'] = "Apprentissage séparé";\r
-$string['attlsmintro'] = "Dans la discussion...";\r
-$string['attlsname'] = "ATTLS (20 questions)";\r
-$string['ciq1'] = "À quel moment vous êtes-vous vraiment senti impliqué dans ce cours comme apprenant?";\r
-$string['ciq2'] = "À quel moment vous êtes-vous vraiment senti détaché de ce cours comme apprenant?";\r
-$string['ciq3'] = "Quelle action dans les forums avez-vous trouvé la plus déterminante ou aidante?";\r
-$string['ciq4'] = "Quelle action dans les forums avez-vous trouvé la plus confuse ou ou la plus intriguante?";\r
-$string['ciq5'] = "Quel évènement vous a le plus surpris?";\r
-$string['ciqintro'] = "En tenant compte des évènements qui ont eu lieu cette dernière semaine, répondez aux questions ci-dessous.";\r
-$string['ciqname'] = "Incidents critiques";\r
-$string['clicktocontinue'] = "Cliquez ici pour continuer";\r
-$string['clicktocontinuecheck'] = "Cliquez ici pour vérifier et continuer";\r
-$string['colles1'] = "je concentre mon apprentissage sur ce qui m'intéresse davantage";\r
-$string['colles10'] = "Je demande aux autres étudiants de m'expliquer leurs idées.";\r
-$string['colles10short'] = "Je demande des explications";\r
-$string['colles11'] = "les autes étudiants me demandent d'expliquer mes idées";\r
-$string['colles11short'] = "On me demande d'expliquer";\r
-$string['colles12'] = "les autres étudiants réagissent à mes idées";\r
-$string['colles12short'] = "les étudiants sont sensibles à ma présence";\r
-$string['colles13'] = "le tuteur alimentait mes réflexions";\r
-$string['colles13short'] = "le tuteur alimentait les réflexions";\r
-$string['colles14'] = "le tuteur m'encourage à participer.";\r
-$string['colles14short'] = "le tuteur m'encourage";\r
-$string['colles15'] = "le tuteur démontre comment argumenter";\r
-$string['colles15short'] = "tuteur démontre l'argumentation";\r
-$string['colles16'] = "le tuteur démontre l'auto-critique";\r
-$string['colles16short'] = "tuteur démontre comment faire de l'auto-critique";\r
-$string['colles17'] = "les autres étudiants m'encourage à participer.";\r
-$string['colles17short'] = "les autres étudiants m'encourage";\r
-$string['colles18'] = "les autres étudiants me félicitent pour ma participation.";\r
-$string['colles18short'] = "les étudiants me félicitent";\r
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-$string['colles19short'] = "les étudiants m'apprécient";\r
-$string['colles1short'] = "me concentre sur les problématiques intéressantes";\r
-$string['colles2'] = "ce que j'ai appris est important pour ma profession";\r
-$string['colles20'] = "les autres étudiants ont été empathiques à mes difficultés d'apprentissage.";\r
-$string['colles20short'] = "les étudiants sont empathiques";\r
-$string['colles21'] = "Je comprends les messages des autres étudiants.";\r
-$string['colles21short'] = "Je comprends les autres étudiants.";\r
-$string['colles22'] = "les autres étudiants comprennent mes messages.";\r
-$string['colles22short'] = "les étudiants me comprennent.";\r
-$string['colles23'] = "Je comprends les messages du tuteur.";\r
-$string['colles23short'] = "Je comprends le tuteur";\r
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-$string['colles24short'] = "le tuteur me comprend";\r
-$string['colles2short'] = "important pour ma pratique";\r
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-$string['colles3short'] = "améliorer mes pratiques";\r
-$string['colles4'] = "les liens sont faciles entre ce que j'apprends et mes pratiques professionnelles";\r
-$string['colles4short'] = "reliés à mes pratiques professionnelles";\r
-$string['colles5'] = "Je suis critique face à la façon dont j'apprends.";\r
-$string['colles5short'] = "Je suis critique face à mon apprentissage";\r
-$string['colles6'] = "Je réfléchis de façon critique face à mes propres idées.";\r
-$string['colles6short'] = "Je suis critique face à mes propres idées";\r
-$string['colles7'] = "Je réfléchis de façon critique face aux idées des autres étudiants.";\r
-$string['colles7short'] = "Je suis critique face aux autres étudiants.";\r
-$string['colles8'] = "Je suis critique des idées exposées dans mes lectures";\r
-$string['colles8short'] = "Je lis en gardant un oeil critique";\r
-$string['colles9'] = "J'explique mes idées aux autres étudiants";\r
-$string['colles9short'] = "J'explique mes idées";\r
-$string['collesaintro'] = "Le but de ce sondage est de découvrir jusqu'à quel point cet environnement en ligne vous a permis d'apprendre. \r\r
-On vous demande de commenter votre expérience dans cette partie du cours.\r\r
-Il n'y a pas de bonnes ou de mauvaise réponses : on désire seulement connaître votre opinion. Soyez assuré que vos réponses sont confidentielles et n'auront aucun impact sur votre note. \r\r
-Réfléchissez bien avant de répondre, car vos réponses nous aideront à améliorer cette partie du cours.\r\r
-Merci beaucoup!";\r
-$string['collesaname'] = "COLLES (actuel)";\r
-$string['collesapintro'] = "Le but de ce sondage est de découvrir jusqu'à quel point cet environnement en ligne vous a permis d'apprendre. \r\r
-On vous demande dans les affirmations suivantes de comparer les expériences que vous jugez <b>préférables</b> et celles qui ont eu cours (<b>actuelles</b>) dans cette partie du cours.\r\r
-Il n'y a pas de bonnes ou mauvaise réponses : on désire seulement connaître votre opignon. Soyez assuré que vos réponses sont confidentielles et n'auront aucun impact sur votre note. \r\r
-Réfléchissez bien avant de répondre, car vos réponses nous aideront à améliorer cette partie du cours.\r\r
-Merci beaucoup!";\r
-$string['collesapname'] = "Colles (préférable et plus actuel)";\r
-$string['collesm1'] = "Pertinence";\r
-$string['collesm1short'] = "Pertinence";\r
-$string['collesm2'] = "Sens critique";\r
-$string['collesm2short'] = "Sens critique";\r
-$string['collesm3'] = "Interactivité";\r
-$string['collesm3short'] = "Interactivité";\r
-$string['collesm4'] = "Soutien par le tuteur";\r
-$string['collesm4short'] = "Soutien par le tuteur";\r
-$string['collesm5'] = "Soutien par les pairs";\r
-$string['collesm5short'] = "Soutien par les pairs";\r
-$string['collesm6'] = "Communication";\r
-$string['collesm6short'] = "Communication";\r
-$string['collesmintro'] = "Dans cette partie du cours...";\r
-$string['collespintro'] = "Le but de ce sondage est de découvrir ce que vous préférez dans un environnement en ligne comme celui-ci. \r\r
-On vous demande dans les affirmations suivantes de qualifier les expériences que vous jugez <b>préférables</b> dans cette partie du cours.\r\r
-Il n'y a pas de bonnes ou mauvaise réponses : on désire seulement connaître votre opignon. Soyez assuré que vos réponses sont confidentielles et n'auront aucun impact sur votre note. \r\r
-Réfléchissez bien avant de répondre, car vos réponses nous aideront à améliorer cette partie du cours.\r\r
-Merci beaucoup!";\r
-$string['collespname'] = "COLLES (préférable)";\r
-$string['done'] = "Rempli";\r
-$string['download'] = "Télécharger";\r
-$string['downloadexcel'] = "Télécharger les données dans un format feuille de calcul";\r
-$string['downloadinfo'] = "Il vous est possible de télécharger l'ensemble des données brutes de ce sondage dans un format utilisable par un tableur, SPSS ou d'autres programmes.";\r
-$string['downloadtext'] = "Télécharger les données dans un format texte";\r
-$string['editingasurvey'] = "Modifier un sondage";\r
-$string['guestsnotallowed'] = "Les visiteurs anonymes ne peuvent répondre aux sondages.";\r
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-$string['introtext'] = "Texte d'introduction";\r
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-$string['preferred'] = "Préféré";\r
-$string['preferredclass'] = "Cours préféré";\r
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-$string['question'] = "Question";\r
-$string['questions'] = "Questions";\r
-$string['questionsnotanswered'] = "Vous n'avez pas répondu à certaines des questions à choix multiples.";\r
-$string['report'] = "Rapport des sondages";\r
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-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // survey.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
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+$string['colles16'] = 'le tuteur démontre l\'auto-critique';
+$string['colles16short'] = 'tuteur démontre comment faire de l\'auto-critique';
+$string['colles17'] = 'les autres étudiants m\'encourage à participer.';
+$string['colles17short'] = 'les autres étudiants m\'encourage';
+$string['colles18'] = 'les autres étudiants me félicitent pour ma participation.';
+$string['colles18short'] = 'les étudiants me félicitent';
+$string['colles19'] = 'les autres étudiants apprécient ma participation';
+$string['colles19short'] = 'les étudiants m\'apprécient';
+$string['colles1short'] = 'me concentre sur les problématiques intéressantes';
+$string['colles2'] = 'ce que j\'ai appris est important pour ma profession';
+$string['colles20'] = 'les autres étudiants ont été empathiques à mes difficultés d\'apprentissage.';
+$string['colles20short'] = 'les étudiants sont empathiques';
+$string['colles21'] = 'Je comprends les messages des autres étudiants.';
+$string['colles21short'] = 'Je comprends les autres étudiants.';
+$string['colles22'] = 'les autres étudiants comprennent mes messages.';
+$string['colles22short'] = 'les étudiants me comprennent.';
+$string['colles23'] = 'Je comprends les messages du tuteur.';
+$string['colles23short'] = 'Je comprends le tuteur';
+$string['colles24'] = 'le tuteur comprend mes messages.';
+$string['colles24short'] = 'le tuteur me comprend';
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+$string['colles3'] = 'J\'ai appris à améliorer mes pratiques professionnelles.';
+$string['colles3short'] = 'améliorer mes pratiques';
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+$string['colles4short'] = 'reliés à mes pratiques professionnelles';
+$string['colles5'] = 'Je suis critique face à la façon dont j\'apprends.';
+$string['colles5short'] = 'Je suis critique face à mon apprentissage';
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+$string['colles6short'] = 'Je suis critique face à mes propres idées';
+$string['colles7'] = 'Je réfléchis de façon critique face aux idées des autres étudiants.';
+$string['colles7short'] = 'Je suis critique face aux autres étudiants.';
+$string['colles8'] = 'Je suis critique des idées exposées dans mes lectures';
+$string['colles8short'] = 'Je lis en gardant un oeil critique';
+$string['colles9'] = 'J\'explique mes idées aux autres étudiants';
+$string['colles9short'] = 'J\'explique mes idées';
+$string['collesaintro'] = 'Le but de ce sondage est de découvrir jusqu\'à quel point cet environnement en ligne vous a permis d\'apprendre.
+On vous demande de commenter votre expérience dans cette partie du cours.
+Il n\'y a pas de bonnes ou de mauvaise réponses : on désire seulement connaître votre opinion. Soyez assuré que vos réponses sont confidentielles et n\'auront aucun impact sur votre note.
+Réfléchissez bien avant de répondre, car vos réponses nous aideront à améliorer cette partie du cours.
+Merci beaucoup!';
+$string['collesaname'] = 'COLLES (actuel)';
+$string['collesapintro'] = 'Le but de ce sondage est de découvrir jusqu\'à quel point cet environnement en ligne vous a permis d\'apprendre.
+On vous demande dans les affirmations suivantes de comparer les expériences que vous jugez <b>préférables</b> et celles qui ont eu cours (<b>actuelles</b>) dans cette partie du cours.
+Il n\'y a pas de bonnes ou mauvaise réponses : on désire seulement connaître votre opignon. Soyez assuré que vos réponses sont confidentielles et n\'auront aucun impact sur votre note.
+Réfléchissez bien avant de répondre, car vos réponses nous aideront à améliorer cette partie du cours.
+Merci beaucoup!';
+$string['collesapname'] = 'Colles (préférable et plus actuel)';
+$string['collesm1'] = 'Pertinence';
+$string['collesm1short'] = 'Pertinence';
+$string['collesm2'] = 'Sens critique';
+$string['collesm2short'] = 'Sens critique';
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+$string['collesm3short'] = 'Interactivité';
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+$string['collesm4short'] = 'Soutien par le tuteur';
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+$string['collesm5short'] = 'Soutien par les pairs';
+$string['collesm6'] = 'Communication';
+$string['collesm6short'] = 'Communication';
+$string['collesmintro'] = 'Dans cette partie du cours...';
+$string['collespintro'] = 'Le but de ce sondage est de découvrir ce que vous préférez dans un environnement en ligne comme celui-ci.
+On vous demande dans les affirmations suivantes de qualifier les expériences que vous jugez <b>préférables</b> dans cette partie du cours.
+Il n\'y a pas de bonnes ou mauvaise réponses : on désire seulement connaître votre opignon. Soyez assuré que vos réponses sont confidentielles et n\'auront aucun impact sur votre note.
+Réfléchissez bien avant de répondre, car vos réponses nous aideront à améliorer cette partie du cours.
+Merci beaucoup!';
+$string['collespname'] = 'COLLES (préférable)';
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+
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+
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\ No newline at end of file
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-$string['noteonassessmentelements'] = 'Sachez que l\'évaluation se fait à partir de critères.<br />\r
-Ceci facilite l\'attribution d\'une note et assure une plus grande équité. Vous devez ajouter ces critères<br /> avant de rendre disponible cet atelier aux étudiants .\r
-Pour ce faire,<br />\r
-cliquez sur l\'atelier dans le cours et on vous demandera d\'ajouter des critères<br /> s\'il n\'y en a aucun. Vous pouvez en ajouter d\'autres plus tard à l\'aide du menu d\'édition<br />. Vous pouvez modifier les critères à l\'aide de la commande \'Gestion des évaluations\'.';\r
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-$string['phase6short'] = 'Afficher les notes';\r
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-\r
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+<?PHP // $Id$
+ // workshop.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['absent'] = 'Absent';
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+$string['closeassignment'] = 'La date d\'échéance pour le travail est dépassée';
+$string['comment'] = 'Commentaire';
+$string['commentby'] = 'Commentaire de';
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+$string['deleting'] = 'Effacement';
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+$string['mail3'] = 'Vous pouvez le voir dans votre atelier.';
+$string['mail4'] = 'Un commentaire a été ajouté au travail «$a» par ';
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+Ceci facilite l\'attribution d\'une note et assure une plus grande équité. Vous devez ajouter ces critères<BR> avant de rendre disponible cet atelier aux étudiants .
+Pour ce faire,<BR>
+cliquez sur l\'atelier dans le cours et on vous demandera d\'ajouter des critères<BR> s\'il n\'y en a aucun. Vous pouvez en ajouter d\'autres plus tard à l\'aide du menu d\'édition<BR>. Vous pouvez modifier les critères à l\'aide de la commande \'Gestion des évaluations\'.';
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