--- /dev/null
+<p align="center"><b>Raporty aktywno¶ci</b></p>
+<P>Raporty aktywno¶ci s± dostêpne dla ka¿dego z partycypuj±cych w kursie.
+ Raporty te zawieraj± dzienniki dostêpu u¿ytkownika a tak¿e informacje dotyczace aktywno¶ci u¿ytkownika.</p>
+
+<p>Nauczyciele zawsze maj± dostêp do tych raportów, u¿yw±c przycisku znajduj±cego siê na stronie na której
+znajduje siê profil danego studenta.<p>
+
+<p>Z kolei dostêp studentów do tych raportów kontrolowany jest przez nauczycieli. W przypadku niektórych kursów
+ umo¿liwienie takiego dostêpu mo¿e okazaæ siê bardzo pomocne, poniewa¿ poka¿e to studentowi jego wysi³ek i wk³ad w pracê online.
+Jednak¿e w przypadku niektórych kursów studenci mog± mieæ ten dostêp ograniczony.
+ Ponadto, udostêpnienie tych raportów studentom spowoduje dodatkowe obci±¿enie serwera co w przypadku licznych klas czy d³u¿szych
+ kursów mo¿e sk³oniæ administratora do wy³±czenia tej opcji.</p>
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Maksymalny dopuszczalny rozmiar pliku w ramach jednego kursu.</B></P>
+
+<P>Ten paramter definiuje najwiêkszy dopuszczalny rozmiar pliku
+który mo¿e byæ przes³any przez studenta w ramach danego kursu.
+Ten paramter nie mo¿e przekroczyæ parametru maksymalnej wielko¶ci pliku dla ca³ej strony internetowej,
+którego sprecyzowanie nale¿y do zadañ administratora sieci.
+
+<P>Mo¿liwe jest dalsze ograniczenie rozmiaru pliku poprzez odpowiednie zmiany
+ustawieñ w ramach ka¿dego modu³u aktywno¶ci (activity module).
--- /dev/null
+<p align="center"><b>Rodzaje grup</b></p>
+
+<p>S± trzy ustawienia dla grup:
+ <ul>
+ <li>brak grup</li>
+ <li>osobne grupy - ka¿da grupa widzi tylko siebie, reszta jest niewidzialna</li>
+ <li>widoczne grupy - ka¿da grupa pracuje w swoich ramach, ale widzi tak¿e inne grupy</li>
+ </ul>
+</p>
+
+<P>Grupy mo¿na stworzyæ na dwóch poziomach:</p>
+
+<dl>
+ <dt><b>1. Poziom kursu</b></dt>
+ <dd>Jest to domy¶lne ustawienie dla wszystkich aktywno¶ci w ramach danego kursu<br /><br /></dd>
+ <dt><b>2. Poziom aktywno¶ci</b></dt>
+ <dd>Ka¿da aktywno¶æ, która umo¿liwia grupow± pracê pozwala okre¶liæ tryb pracy w grupach.
+ Je¶li kurs wymusza pracê w grupach <a href="help.php?module=moodle&file=groupmodeforce.html">
+ wówczas ten parametr nie jest brany pod uwagê.</dd>
+</dl>
+
+<P>
+
--- /dev/null
+<p align="center"><b>Wymu¶ pracê w grupach</b></p>
+
+<P>Wybór tego parametru oznacza, ze praca w grupach bêdzie zastosowana dla ka¿dej aktywno¶ci w ramach danego kursu
+Odmienne ustawienia w ramach aktywno¶ci s± ignorowane. </p>
+
+<p>Jest to u¿yteczne gdy kto¶ chcia³by stworzyæ kurs dla paru osobnych grup.</p>
+
--- /dev/null
+<p align="center"><b>Maksymalna liczba podej¶æ studenta</b></p>
+
+<p>Ten parametr okre¶la maksymaln± liczbê podej¶æ do odpowiadania na <b>jakiekolwiek</b> z pytañ lekcyjnych.
+W przypadku pytañ, które nie zawieraj± odpowiedzi, warto¶æ ta stanowi "wentyl bezpieczeñstwa", który
+i tak pozwoli przej¶æ do nastêpnej strony. </p>
+
+<p>Domy¶lna warto¶æ wynosi 5. Ni¿sza warto¶æ mo¿e zniechêciæ studenta do przemy¶lenia pytañ. Z kolei zbyt wysoka
+warto¶æ mo¿e skutkowaæ frustracj±. Ustawienie tego parametru na 1 daje studentowi tylko jedn± szansê by odpowiedzieæ
+na pytanie.</p>
+
+<p>Parametr ten ma globalny zasiêg i znajduje zastosowanie do wszystkich pytañ lekcyjnych bez wzglêdu na ich typ.</p>
+
+<p>Parametr ten nie dotyczy nauczyciela. W tym sensie, nauczyciel mo¿e próbowaæ wielokrotnie odpowiadaæ na pytania.
+Za³o¿eniem jest bowiem, ¿e nauczyciel zna odpowiedzi na pytania!</p>
--- /dev/null
+<p align="center"><b>Ilo¶æ stron (kart) do pokazania</b></p>
+
+<p>Ten parametr stosuje siê tylko do lekcji typu Flash Card. Domy¶lna warto¶æ to 0, co oznacza, ¿e wszystkie
+strony (karty) s± widoczne. Wskazanie liczby wy¿szej ni¿ 0 wy¶wietli ¿±dan± liczbê stron. Po wy¶wietleniu
+¿±danej liczby stron, nast±pi zakoñczenie lekcji i student zobaczy swoj± ocenê.</p>
+
+<p>Je¶li ten parametr zostanie ustawiony na warto¶æ wy¿sz± ni¿
+ilo¶æ stron danej lekcji, wówczas koniec lekcji nast±pi po pokazaniu wszystkich stron.</p>
+
--- /dev/null
+<p align="center"><b>Reakcja na poprawn± odpowied¼<b/></p>
+
+<p>Domy¶lnym trybem jest przej¶cie do strony wskazanej w linku. W wiêkszo¶ci przypadków system przejdzie
+do Nastêpnej Strony lekcji.</p>
+
+<p>Jednak¿e lekcja mo¿e byæ tak¿e zorganizowana jako lekcja typu <i>Flash Card</i>.
+ W tym wariancie student po przedstawieniu mu pewnych informacji (co jest fakultatywne)
+ bêdzie móg³ odpowiedzieæ na losowe pytanie. Nie ma w tym wariancie ustalonego pocz±tku ani koñca.
+ W tym typie lekcji jest tylko zestaw <i>Kart</i> wy¶wietlanych losowo jedna po drugiej. </p>
+
+<p>Ta opcja oferuje dwa dalsze podobne warianty zachowania siê systemu. Opcja "Nigdy nie pokazuj tej
+samej strony dwuktronie"
+ nigdy nie poka¿e tej samej strony dwa razy (nawet je¶li student <b>nie</b> odpowiedzia³ na pytanie poprawnie).
+ Druga opcja "Umo¿liw wielokrotne przegl±danie stron z b³êdn± odpowiedzi±" pozwala na przegl±danie ju¿ wy¶wietlonych stron tylko
+ gdy student b³êdnie odpowiedzia³ na pytanie na danej stronie.</p>
+
+<p>W ka¿dym z powy¿szych wariantów lekcji typu Flash Card nauczyciel mo¿e u¿yæ albo wszystkich stron (kart) albo losowo
+dobranego podzbioru zagadnieñ poprzez odpowiednie u¿ycie paramateru "Ilo¶æ stron (kart) do wy¶wietlenia"</p>
+
+
--- /dev/null
+<p align="center"><b>Za³±czone pytania (Cloze)</b></p>
+
+<p>Ten bardzo elastyczny typ pytañ jest podobny do formatu
+ znanego jako format Cloze.
+
+<p>Pytania zawieraj± fragmentów tekstu (w formacie Moodle), z
+ ró¿nymi pytaniami za³±czonymi wewn±trz, wielokrotnego
+ wyboru, pytaniami do krótkiej odpowiedzi oraz pytaniami numerycznymi.
+
+<p>Nie istnieje w tej chwili graficzny interfejs u³atwiaj±cy tworzenie
+ takich pytañ - konieczne jest okre¶lenie formatu pytania u¿ywaj±c
+ pola tekstowego lub importuj±c go z zewnêtrznego pliku.
+
+<p>Oto przyk³ad tekstu definiuj±cego takie pytanie:
+
+<form>
+<center>
+<textarea rows=15 cols=60 wrap=virtual>To pytanie zawiera nieco tekstu z pytaniami za³±czonymi w³a¶nie tutaj {1:MULTICHOICE:B³êdna odpowied¼#Informacja zwrotna dla b³êdnej odpowiedzi~Inna b³êdna odpowied¼#Informacja zwrotna dla innej b³êdnej odpowiedzi~=Poprawna odpowied¼#Informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi~%50%Odpowied¼ daj±ca po³owê punktów#Informacja zwrotna dla odpowiedzi daj±cej po³owê punktów} , po czym nale¿y poradziæ sobie z pytaniem do krótkiej odpowiedzi {1:SHORTANSWER:B³êdna odpowied¼#Informacja zwrotna dla tej b³êdnej odpowiedzi~=Poprawna odpowied¼#Informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi~%50%Odpowied¼ daj±ca po³owê punktów#Informacja zwrotna dla odpowiedzi daj±cej po³owê punktów} i ostatecznie mamy pytanie numeryczne {2:NUMERICAL:=23.8:0.1#Informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi, wynosz±cej 23.8~%50%N/A#Informacja zwrotna dla odpowiedzi daj±cej po³owê punktów}.
+
+Zauwa¿, ¿e adresy, takie jak www.moodle.org i emotikony :-) dzia³±j± tak jak normalnie:
+ a) Czy podoba Ci siê to? {:MULTICHOICE:=Tak#To ¶wietnie~Nie#Mamy chyba ró¿ne pogl±dy}
+ b) Jak± ocenê by¶ za to przyzna³? {3:NUMERICAL:=3:2}
+
+Powodzenia!
+</textarea>
+</center>
+</form>
+
+<p>Ten przyk³ad uka¿e siê uczniom w nastêpuj±cy sposób:</p>
+
+
+<form>
+<table align="CENTER" width="90%" class="generalbox" border="0" cellpadding="5" cellspacing="0"><tr><td bgcolor="#FFFFFF" class="generalboxcontent"><table width=100% cellspacing=10><tr><td nowrap width=100 valign=top><p align=center><b>3</b></p><p align=center><font size=1>8 Marks</font></p><img height="1" width="100" src="pix/spacer.gif" alt=""><br />
+</td><td valign=top><p>To pytanie zawiera nieco tekstu z pytaniami za³±czonymi w³a¶nie tutaj <select name="q4ma1" ><option></option><option value="4" >B³êdna odpowied¼</option><option value="5" >Inna b³êdna odpowied¼</option><option value="6" >Poprawna odpowied¼</option><option value="7" >Odpowied¼ daj±ca po³owê punktów</option></select> , po czym nale¿y poradziæ sobie z pytaniem do krótkiej odpowiedzi <input name="q4ma2" value="" type="TEXT" size="8"/> i ostatecznie mamy pytanie numeryczne <input name="q4ma3" value="" type="TEXT" size="8"/> .<br />\r
+<br />\r
+Zauwa¿, ¿e adresy, takie jak <a href="http://www.moodle.org" target="newpage">www.moodle.org</a> i emotikony <img border="0" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15"> dzia³±j± tak jak normalnie:<br />\r
+a) Czy podoba Ci siê to? <select name="q4ma4" ><option></option><option value="13" >Tak</option><option value="14" >Nie</option></select> <br />\r
+b) Jak± ocenê by¶ za to przyzna³? <input name="q4ma5" value="" type="TEXT" size="8"/> <br />\r
+<br />\r
+Powodzenia!</p></TD></TR></TABLE></td></tr></table>
+</form>
+
+<br />
+
--- /dev/null
+<p align="center"><b>Prze¶lij u¿ytkowników</b></p>
+
+<p>Po pierwsze zwróæ uwagê, ¿e <strong> zwykle nie ma potrzeby importowania wszystkich u¿ytkowników.</strong>.
+Aby zminimalizowaæ nak³ad pracy zobacz czy mo¿na zastosowaæ inne formy identyfikacji u¿ytkowników, które nie wymagaj±
+¿mudnej, manualnej pracy jak n.p. ³±czenie siê z zewnêtrzn± baz± danych b±d¼ pozwolenie na stworzenie u¿ytkownikom
+w³asnych kont. </p>
+<p>Je¶li jeste¶ pewien, ¿e chcesz zaimportowaæ konta u¿ytkowników z pliku tekstowego, musisz odpowiednio sformatowaæ
+ten plik:</p>
+
+<ul>
+ <li>Jeden rekord na jednej linii</li>
+ <li>Ka¿dy rekord zawiera dane oddzielone od siebie przecinkami</li>
+ <li>Pierwszy rekord zawiera listê pól. Ten rekord definiuje format ca³ego pliku.
+ <blockquote>
+ <p><strong>Obowi±zkowe pola:</strong> musz± byæ zawarte w pierwszym rekordzie i okre¶lone dla ka¿dego u¿ytkownika</p>
+ <p></p>
+ <font color="#990000" face="Courier New, Courier, mono">u¿ytkownik, has³o, imiê, nazwisko, email</font></p>
+</p>
+ <p><strong>Domy¶lne pola:</strong> te s± ju¿ opcjonalne - je¶li nie s± zawarte, wówczas warto¶ci te bêd± pobrane od
+ g³ównego administratora.</p>
+ <p><font color="#990000" face="Courier New, Courier, mono">uczelnia, wydzia³, miasto, kraj, jêzyk, strefa czasowa</font> </p>
+ <p><strong>Opcjonalne pola: </strong> te warto¶ci s± zupe³nie opcjonalne. Nazwy przedmiotów mog± byæ skrócone.</p>
+ <p> <font color="#990000" face="Courier New, Courier, mono">numer legitymacji, icq, telefon, telefon 2, adres, url,
+ opis, format emaila, wygl±d emaila, edytor html, autozapisywanie, kurs 1, kurs 2, kurs 3, kurs 4, kurs 5</font></p>
+ </blockquote>
+ </li>
+ <li>Przecinki powinny byæ zakodowane jako &#44 - skrypt automatycznie odczyte ten znak jako przecinek. </li>
+ <li>Dla pól Fa³sz/Prawda u¿ywaj 0 dla fa³sz i 1 dla prawda. </li>
+ <li>Zauwa¿: Je¶li u¿ytkownik jest ju¿ zapisany w bazie danych Moodle, skrypt odnajdzie numer u¿ytkownika w indeksie bazy danych
+ i zapisze tego studenta na jakikolwiek z wymienionych kursów bez aktualizowania czy zmiany innych danych.</li>
+</ul>
+
+
+<p>Oto przyk³ad pliku do importu:</p>
+<p><font size="-1" face="Courier New, Courier, mono">u¿ytkownik, has³o, imiê, nazwisko, email, jêzyk, numer identyfikacyjny,
+wygl±d emaila, kurs 1<br>
+jonest, verysecret, Tom, Jones, jonest@someplace.edu, en, 3663737, 1, Intro101<br>
+reznort, somesecret, Trent, Reznor, reznort@someplace.edu, en_us, 6736733, 0, Advanced202</font></p>
+
projects / moodle.git / commitdiff