All standard and all development modules are included.
Some php-files required for Moodle 1.2 are also included.
Alla strängar i php-filerna och alla hjälpfiler är översatta t o m 2003-12-22
Det gäller alla standard- och utvecklingsmoduler. Några programfiler för Moodle 1.2 finns också med.
-Log för redigering och komplettering av språkpaketet för svenska i Moodle \r
-version 2.0 , 2003-11-03\r
-Anders Berggren anders@ikt-pedagogen.se\r
-\r
-Senaste nytt:\r
-\r
-Översättningen är ännu inte komplett. Alla de strängar som hittills \r
-(t o m 2003-11-03) finns i php-filerna är översatta med undantag för strängarna till modulen 'Library-add-on'.\r
-\r
-Alla hjälpfiler till standardmodulerna samt till Ray Kingdons utvecklingsmodul 'Dialog', Williams Castillos utvecklingsmodul 'Ord- och begreppslista och Russell J. Jungwirths utvecklingsmodul 'Närvaro' är översatta. \r
-\r
-Hjälpfilerna till Ray Kingdons utvecklingsmoduler 'Övningsuppgift', 'Workshop' och 'Uppgifter som betygssätts på "peer"-nivå' finns med i denna version av språkpaketet men de är ännu inte översatta.\r
-\r
-Min avsikt är att översätta all dokumentation av Moodle till svenska och att därefter underhålla översättningen.\r
-\r
-Några principer\r
-Jag har (åtminstone försökt att) konsekvent använda (ibland bytt ut) begreppen i den nedanstående tabellerna. Vissa val kan man kan ha olika uppfattningar om. "alt" betyder ett alternativt begrepp som vore möjligt eller är bortbytt. Det jag föreslår är i regel vilken betydelse ordet ska ha i det här sammanhanget, vilken ibland skiljer sig från ordets mer allmänt kända betydelse. Ibland har jag använt flera svenska ord som översättning av ett engelskt begrepp. Sedan har jag valt vilket svenskt jag ska använda beroende på sammanhanget. Ibland har jag översatt ett engelskt begrepp med ett flerfaldigt svenskt begrepp (ex bedömning/värdering/betygssättning). \r
-\r
-Inte perfekt...\r
-Detta är ett pågående arbete. Jag förväntar mig inte att alla ska samtycka om de val jag gör. Utmana mig gärna - om Du har rimliga argument så lyssnar jag och ändrar - om inte så får Du kanske svar på tal. Resultatet gör inte heller anspråk på att vara "perfekt". Ibland förstår jag inte det rent tekniska fullt ut och ibland har jag inte helt klart för mig hur modulen fungerar. I sådana fall är jag tacksam om Du kan hjälpa mig att klara ut begreppen. Ibland är det helt enkelt ett för stort avstånd mellan de två språken. Då blir det otymplig "svengelska"...\r
-\r
-Allmänt\r
-\r
-Eng Svenska\r
-\r
-Action handling\r
-Assignment uppgift\r
-Choice opinionsundersökning\r
-Creator kursutvecklare\r
-current 1 aktuell\r
-deadline stoppdatum/tid \r
-disable avaktivera\r
-default standardval/värde (förvald inställning\r
-discussion diskussionsämne\r
-download ladda ner\r
-email 2 e-post\r
-enable aktivera\r
-entry bidrag\r
-existing befintlig\r
-insert lägga in\r
-option val(möjlighet)/alternativ\r
-feedback 3 återkoppling\r
-post 4 (göra) inlägg\r
-profile personlig profil\r
-student 5 student/elev/deltagare/lärande\r
-submission inlämning/inskickat bidrag\r
-view (verb) visa\r
-\r
-1 "current" = aktuell alt. nuvarande\r
-\r
-2 "email" I nusvenskan används de engelska "email", "e-mail" och "mail" parallellt med "epost", "e-postmeddelande" och t o m "e-brev". "Post", "meddelande" och "brev" är ju inte riktigt samma sak eller hur?\r
-\r
-"e-post" är kort, svenskt och sanktionerat av Svenska Akademiens Ordlista. Deras bedömningar utgår i hög grad från hur pass vanligt förekommande de olika varianterna är.\r
-\r
-3 "feedback" = återkoppling - det är ett svenskt ord som tyvärr inte fungerar \r
- så bra i plural och det är inte glasklart vad det betyder... "feedback" \r
- används ofta även på svenska men det låter "svengelskt" och det \r
- känns oklart semantiskt (till sin betydelse).\r
-\r
-4 "grade"= bedöma/värdera/betygsätta (verb)\r
- värdering (substantiv) alt. bedömning, omdöme, betyg\r
- Vad som är den egentliga skillnaden mellan "grade" och "assess" på \r
- engelska är jag osäker på: Är det någon som vet mera?\r
-\r
-4 "post" = göra inlägg (verb) alt. postning (låter inte så svenskt)\r
- inlägg (subst) \r
-\r
-6 "Student" är ett etablerat begrepp på svenska , men det är även \r
- "studerande", "deltagare" och "elev". Dessa begrepp är inte synonyma. \r
- De används med delvis olika betydelse i olika sammanhang. Tyvärr är \r
- "Lärande" en osmidig substantivform på svenska, till skillnad från t ex \r
- engelskans "Learner". "Lärande" har emellertid en mer generell betydelse\r
- än övriga svenska uttryck. Dessutom speglar det bättre Göteborgsskolans\r
- (F. Marton m fl) pedagogiska ansats med dess inriktning mot fenomeno-\r
- grafi.\r
- \r
-\r
-Glossary module\r
-\r
-agree 1 godkänn/a/ - acceptera\r
-accumulative sammanräknat\r
-add (verb) lägg/a till\r
-already in phase redan påbörjat\r
-amend ändra/rätta/utveckla\r
-entry bidrag\r
-main glossary övergripande (förklarande) ord- och begreppslista\r
-secondary \r
-glossary separat ord- och begreppslista\r
-\r
-1 "agree" Den allmänna betydelsen av "agree" är "hålla med om" eller \r
- "samtycka om" men det passar inte så bra här. Både "godkänna" och\r
- "acceptera" bör vara med för att täcka den betydelse jag tror att det \r
- engelska ordet har här.\r
-\r
-Attendance module\r
-\r
-attendance roll närvarolista\r
-exceptional information OBS-meddelande\r
-\r
-\r
-pgassignment module\r
-\r
-assessment 1 bedömning/värdering/omdöme/betygssättning \r
-awaiting 2 väntar på \r
-correct rätt/a\r
-final grade 3 slutbetyg/omdöme \r
-iteration 4 återkommande \r
-submission inskickad/inlämnad uppgift/ bidrag/övning \r
-teacher 5 distanslärare \r
-element komponent\r
-weight viktning (värde vid bedömning/värdering/betygssättning)\r
-\r
-1 "assessment". \r
- "rättning/bedömning/betygssättning/utvärdering/examination/uppskattning" \r
- är olika möjliga tolkningar i olika sammanhang på engelska.\r
-\r
-2 "awaiting"."avvaktar", "i väntläge för" vore möjliga varianter. "väntar på" \r
- låter personligt och trevligt men i själva verket handlar det ju om en \r
- automatisk funktion i systemet.\r
-\r
-3 "final grade" Jag har valt det dubbla uttrycket "slutbetyg/omdöme" i stället \r
- för t ex "slutbetyg" som är vanligare och mer officiellt i Sverige. \r
-\r
-4 "Iteration" betyder ju rent allmänt "fullständig och regelbunden upprepning" \r
- men i programmering används begreppet i en likartad men specifik \r
- betydelse. Här handlar det om en "iterativ" (pedagogisk) dialog mellan \r
- lärande/lärande eller handledare/lärande som en del av läroprocessen\r
- som är nödvändig för att läromålen i termer av djupinlärning och förstå- \r
- else ska kunna uppnås. Detta sista är vad jag har översatt med "åter-\r
- kommande".\r
- \r
-5 "teacher". Jag har här som huvuduttryck valt "(distans)lärare" (som inte \r
- nödvändigtvis är en 'vanlig' lärare som undervisar på distans utan snarare \r
- en person som är utbildad för att arbeta på det sätt som distansutbildning \r
- kräver) framför uttryck som "handledare", "coach", "utbildare" os: Detta bl a \r
- eftersom "grading" i t ex pgassignment-modulen i så hög grad påminner om \r
- det i läraryrket så typiska betygssättandet.\r
-\r
-Journal module\r
-\r
-journal 1 dagbok/loggbok/journal\r
-topic 2 \r
-format moment/ alt. ämne\r
-\r
-1 "Journal" Det är svårt att hitta ett bra svenskt ord.\r
-\r
-Forum module\r
-\r
-social format gemenskap\r
-\r
-\r
-Quiz module\r
-\r
-Quiz test\r
-\r
-Exercise module\r
-\r
-Exercise 1 övningsuppgift \r
-league table\r
-\r
-\r
-1 "exercise" betyder på engelska även "klassrumsförhör". \r
-Jag vet inte hur vanligt det är i svenska skolor numera.\r
-\r
-\r
-Allmänna kommentarer\r
-\r
-På pedagogikens område finns det en tankeinfrastruktur (eller diskurs), med en svensk underavdelning för bl a ungdomsskolan, högskolan och universiteten, där begrepp som 'student', 'sätta betyg', 'värdera' och 'utvärdera' redan är positionerade och inarbetade. Det vore därför logiskt att använda dessa i översättningen av Moodle. Men, är saken verkligen så enkel? Om vi talar om studieförbund, folkhögskolor och personal- och företagsutbildning så förlorar väl dessa begrepp i relevans? Utanför dessa preciserade sammanhang hittar man också t ex utrymme för ett mer dynamiskt sätt att se på begreppsapparaten (jfr t ex med ett fenomenografiskt perspektiv). Och vad gäller egentligen globalt sett i hela den engelskspråkiga sfären - finns det där en enhetlig tolkning av 'student', 'grade' och 'assess'? Jag tvivlar. Vad kan man säga om den krets som är engagerade i Moodle - finns det där en underförstådd samsyn kring dessa begrepps betydelseinnehåll och användning? Jag är ganska osäker på det. \r
-I Martins forummodul används begreppet 'rate' medan Ray Kingdon i 'Workshop', 'Dialogue', och 'Exercise' använder 'grade' och 'assess' om varannat. Och vart har begrepp som 'mark', 'degree', 'evaluate' och 'examination' tagit vägen i Moodle-sammanhanget?\r
-\r
-Jag håller definitivt med om att man så mycket som möjligt ska undvika att skapa (ytterligare) förvirring. Men oavsett om man har ett lättförståeligt och igenkännbart språk, enklast möjliga teknik och tillämpar användbarhetsprinciper så kommer det att kvarstå en inlärningströskel (och enligt min mening i förlängningen en trappa). Man kan förstås betrakta Moodle på olika sätt - t ex som 'vanligt' campus, fast på nätet. Själv menar jag att distanslärande (IKT och lärande) och Moodle är någonting annat och mer än det. För mig är Moodle på ett mångdimensionellt sätt ett nytt fenomen. Det räcker alltså inte med assimilation som pedagogisk strategi när man tar sig an Moodle (även som ny teknisk lärandemiljö) - det måste till ackommodation också. Därutöver tror jag att mer avancerade strategier också kommer att behövas, men det blir väl en ny diskussion som jag tror att Martin helst vill se i forumet 'Teaching strategies'. Här finns hursomhelst den stora, och ruskigt spännande!, utmaningen för oss pedagoger.\r
-\r
-Så här kan Du redigera översättningen själv\r
-När det gäller den 'officiella' översättningen så tror jag att det finns stort utrymme för flexibilitet och initiativ. I Moodle 2.0 kommer man (enligt utvecklingsplanerna) att kunna byta 'kostym' (skin) i systemet beroende på sammanhang. Jag har inte frågat Martin än, men ur ett systemutvecklingsperspektiv borde det vara möjligt att ta fram även språkpaket som är kontextberoende. Ett för grundskolan och ett för högskolan t ex. Sådana funktioner finns redan för ett begränsat antal begrepp. När Du skapar en ny kurs så kan Du i kursens inställningar själv välja vad Du vill kalla 'lärare' och 'student' i just den kursen. Du kan också ge 'lärarna' titlar som 'professor', 'docent', 'handledare', 'assistent' osv. Dessa titlar visar sig bl a i kurspresentationerna och i kursdeltagarförteckningarna. Ytterligare en möjlighet är alltid att var och en redigerar språkpaketet i den egna instansen av Moodle efter tycke och smak. Om man vill så kan man också sätta upp hur många instanser man vill och ha ett språkpaket för varje. \r
-Sedan är det ju också så att dokumentationen av Moodle kommunicerar med olika målgrupper (som man bör anpassa sig till) - externt med 'studenter' och internt med t ex 'lärare', 'kursutvecklare' och 'administratörer.\r
-\r
-Mvh\r
-Anders Berggren\r
+Log för redigering och komplettering av språkpaketet för svenska i Moodle
+version 3.0 2003-12-19
+Anders Berggren anders@ikt-pedagogen.se
+
+Utgångspunkten är Moodle 1.2 som är en utvecklingsversion.
+
+Alla strängar i programfilerna och i hjälpfilerna för standardmodulerna är översatta t o m ovanstående datum.
+
+Därtill är hjälpfilerna till nedanstående utvecklingsmoduler översatta:
+
+Event (Händelse)
+Exercise (Övningsuppgift)
+Scheduler (Tidsbokare)
+Workshop
+
+
+version 2.0 , 2003-11-03
+Anders Berggren anders@ikt-pedagogen.se
+
+Senaste nytt:
+
+Översättningen är ännu inte komplett. Alla de strängar som hittills
+(t o m 2003-11-03) finns i php-filerna är översatta med undantag för strängarna till modulen 'Library-add-on'.
+
+Alla hjälpfiler till standardmodulerna samt till Ray Kingdons utvecklingsmodul 'Dialog', Williams Castillos utvecklingsmodul 'Ord- och begreppslista och Russell J. Jungwirths utvecklingsmodul 'Närvaro' är översatta.
+
+Hjälpfilerna till Ray Kingdons utvecklingsmoduler 'Övningsuppgift', 'Workshop' och 'Uppgifter som betygssätts på "peer"-nivå' finns med i denna version av språkpaketet men de är ännu inte översatta.
+
+Min avsikt är att översätta all dokumentation av Moodle till svenska och att därefter underhålla översättningen.
+
+Några principer
+Jag har (åtminstone försökt att) konsekvent använda (ibland bytt ut) begreppen i den nedanstående tabellerna. Vissa val kan man kan ha olika uppfattningar om. "alt" betyder ett alternativt begrepp som vore möjligt eller är bortbytt. Det jag föreslår är i regel vilken betydelse ordet ska ha i det här sammanhanget, vilken ibland skiljer sig från ordets mer allmänt kända betydelse. Ibland har jag använt flera svenska ord som översättning av ett engelskt begrepp. Sedan har jag valt vilket svenskt jag ska använda beroende på sammanhanget. Ibland har jag översatt ett engelskt begrepp med ett flerfaldigt svenskt begrepp (ex bedömning/värdering/betygssättning).
+
+Inte perfekt...
+Detta är ett pågående arbete. Jag förväntar mig inte att alla ska samtycka om de val jag gör. Utmana mig gärna - om Du har rimliga argument så lyssnar jag och ändrar - om inte så får Du kanske svar på tal. Resultatet gör inte heller anspråk på att vara "perfekt". Ibland förstår jag inte det rent tekniska fullt ut och ibland har jag inte helt klart för mig hur modulen fungerar. I sådana fall är jag tacksam om Du kan hjälpa mig att klara ut begreppen. Ibland är det helt enkelt ett för stort avstånd mellan de två språken. Då blir det otymplig "svengelska"...
+
+Allmänt
+
+Eng Svenska
+
+Action handling
+Assignment uppgift
+Choice opinionsundersökning
+Creator kursutvecklare
+current 1 aktuell
+deadline stoppdatum/tid
+disable avaktivera
+default standardval/värde (förvald inställning
+discussion diskussionsämne
+download ladda ner
+email 2 e-post
+enable aktivera
+entry bidrag
+existing befintlig
+insert lägga in
+option val(möjlighet)/alternativ
+feedback 3 återkoppling
+post 4 (göra) inlägg
+profile personlig profil
+student 5 student/elev/deltagare/lärande
+submission inlämning/inskickat bidrag
+view (verb) visa
+
+1 "current" = aktuell alt. nuvarande
+
+2 "email" I nusvenskan används de engelska "email", "e-mail" och "mail" parallellt med "epost", "e-postmeddelande" och t o m "e-brev". "Post", "meddelande" och "brev" är ju inte riktigt samma sak eller hur?
+
+"e-post" är kort, svenskt och sanktionerat av Svenska Akademiens Ordlista. Deras bedömningar utgår i hög grad från hur pass vanligt förekommande de olika varianterna är.
+
+3 "feedback" = återkoppling - det är ett svenskt ord som tyvärr inte fungerar
+ så bra i plural och det är inte glasklart vad det betyder... "feedback"
+ används ofta även på svenska men det låter "svengelskt" och det
+ känns oklart semantiskt (till sin betydelse).
+
+4 "grade"= bedöma/värdera/betygsätta (verb)
+ värdering (substantiv) alt. bedömning, omdöme, betyg
+ Vad som är den egentliga skillnaden mellan "grade" och "assess" på
+ engelska är jag osäker på: Är det någon som vet mera?
+
+4 "post" = göra inlägg (verb) alt. postning (låter inte så svenskt)
+ inlägg (subst)
+
+6 "Student" är ett etablerat begrepp på svenska , men det är även
+ "studerande", "deltagare" och "elev". Dessa begrepp är inte synonyma.
+ De används med delvis olika betydelse i olika sammanhang. Tyvärr är
+ "Lärande" en osmidig substantivform på svenska, till skillnad från t ex
+ engelskans "Learner". "Lärande" har emellertid en mer generell betydelse
+ än övriga svenska uttryck. Dessutom speglar det bättre Göteborgsskolans
+ (F. Marton m fl) pedagogiska ansats med dess inriktning mot fenomeno-
+ grafi.
+
+
+Glossary module
+
+agree 1 godkänn/a/ - acceptera
+accumulative sammanräknat
+add (verb) lägg/a till
+already in phase redan påbörjat
+amend ändra/rätta/utveckla
+entry bidrag
+main glossary övergripande (förklarande) ord- och begreppslista
+secondary
+glossary separat ord- och begreppslista
+
+1 "agree" Den allmänna betydelsen av "agree" är "hålla med om" eller
+ "samtycka om" men det passar inte så bra här. Både "godkänna" och
+ "acceptera" bör vara med för att täcka den betydelse jag tror att det
+ engelska ordet har här.
+
+Attendance module
+
+attendance roll närvarolista
+exceptional information OBS-meddelande
+
+
+pgassignment module
+
+assessment 1 bedömning/värdering/omdöme/betygssättning
+awaiting 2 väntar på
+correct rätt/a
+final grade 3 slutbetyg/omdöme
+iteration 4 återkommande
+submission inskickad/inlämnad uppgift/ bidrag/övning
+teacher 5 distanslärare
+element komponent
+weight viktning (värde vid bedömning/värdering/betygssättning)
+
+1 "assessment".
+ "rättning/bedömning/betygssättning/utvärdering/examination/uppskattning"
+ är olika möjliga tolkningar i olika sammanhang på engelska.
+
+2 "awaiting"."avvaktar", "i väntläge för" vore möjliga varianter. "väntar på"
+ låter personligt och trevligt men i själva verket handlar det ju om en
+ automatisk funktion i systemet.
+
+3 "final grade" Jag har valt det dubbla uttrycket "slutbetyg/omdöme" i stället
+ för t ex "slutbetyg" som är vanligare och mer officiellt i Sverige.
+
+4 "Iteration" betyder ju rent allmänt "fullständig och regelbunden upprepning"
+ men i programmering används begreppet i en likartad men specifik
+ betydelse. Här handlar det om en "iterativ" (pedagogisk) dialog mellan
+ lärande/lärande eller handledare/lärande som en del av läroprocessen
+ som är nödvändig för att läromålen i termer av djupinlärning och förstå-
+ else ska kunna uppnås. Detta sista är vad jag har översatt med "åter-
+ kommande".
+
+5 "teacher". Jag har här som huvuduttryck valt "(distans)lärare" (som inte
+ nödvändigtvis är en 'vanlig' lärare som undervisar på distans utan snarare
+ en person som är utbildad för att arbeta på det sätt som distansutbildning
+ kräver) framför uttryck som "handledare", "coach", "utbildare" os: Detta bl a
+ eftersom "grading" i t ex pgassignment-modulen i så hög grad påminner om
+ det i läraryrket så typiska betygssättandet.
+
+Journal module
+
+journal 1 dagbok/loggbok/journal
+topic 2
+format moment/ alt. ämne
+
+1 "Journal" Det är svårt att hitta ett bra svenskt ord.
+
+Forum module
+
+social format gemenskap
+
+
+Quiz module
+
+Quiz test
+
+Exercise module
+
+Exercise 1 övningsuppgift
+league table
+
+
+1 "exercise" betyder på engelska även "klassrumsförhör".
+Jag vet inte hur vanligt det är i svenska skolor numera.
+
+
+Allmänna kommentarer
+
+På pedagogikens område finns det en tankeinfrastruktur (eller diskurs), med en svensk underavdelning för bl a ungdomsskolan, högskolan och universiteten, där begrepp som 'student', 'sätta betyg', 'värdera' och 'utvärdera' redan är positionerade och inarbetade. Det vore därför logiskt att använda dessa i översättningen av Moodle. Men, är saken verkligen så enkel? Om vi talar om studieförbund, folkhögskolor och personal- och företagsutbildning så förlorar väl dessa begrepp i relevans? Utanför dessa preciserade sammanhang hittar man också t ex utrymme för ett mer dynamiskt sätt att se på begreppsapparaten (jfr t ex med ett fenomenografiskt perspektiv). Och vad gäller egentligen globalt sett i hela den engelskspråkiga sfären - finns det där en enhetlig tolkning av 'student', 'grade' och 'assess'? Jag tvivlar. Vad kan man säga om den krets som är engagerade i Moodle - finns det där en underförstådd samsyn kring dessa begrepps betydelseinnehåll och användning? Jag är ganska osäker på det.
+I Martins forummodul används begreppet 'rate' medan Ray Kingdon i 'Workshop', 'Dialogue', och 'Exercise' använder 'grade' och 'assess' om varannat. Och vart har begrepp som 'mark', 'degree', 'evaluate' och 'examination' tagit vägen i Moodle-sammanhanget?
+
+Jag håller definitivt med om att man så mycket som möjligt ska undvika att skapa (ytterligare) förvirring. Men oavsett om man har ett lättförståeligt och igenkännbart språk, enklast möjliga teknik och tillämpar användbarhetsprinciper så kommer det att kvarstå en inlärningströskel (och enligt min mening i förlängningen en trappa). Man kan förstås betrakta Moodle på olika sätt - t ex som 'vanligt' campus, fast på nätet. Själv menar jag att distanslärande (IKT och lärande) och Moodle är någonting annat och mer än det. För mig är Moodle på ett mångdimensionellt sätt ett nytt fenomen. Det räcker alltså inte med assimilation som pedagogisk strategi när man tar sig an Moodle (även som ny teknisk lärandemiljö) - det måste till ackommodation också. Därutöver tror jag att mer avancerade strategier också kommer att behövas, men det blir väl en ny diskussion som jag tror att Martin helst vill se i forumet 'Teaching strategies'. Här finns hursomhelst den stora, och ruskigt spännande!, utmaningen för oss pedagoger.
+
+Så här kan Du redigera översättningen själv
+När det gäller den 'officiella' översättningen så tror jag att det finns stort utrymme för flexibilitet och initiativ. I Moodle 2.0 kommer man (enligt utvecklingsplanerna) att kunna byta 'kostym' (skin) i systemet beroende på sammanhang. Jag har inte frågat Martin än, men ur ett systemutvecklingsperspektiv borde det vara möjligt att ta fram även språkpaket som är kontextberoende. Ett för grundskolan och ett för högskolan t ex. Sådana funktioner finns redan för ett begränsat antal begrepp. När Du skapar en ny kurs så kan Du i kursens inställningar själv välja vad Du vill kalla 'lärare' och 'student' i just den kursen. Du kan också ge 'lärarna' titlar som 'professor', 'docent', 'handledare', 'assistent' osv. Dessa titlar visar sig bl a i kurspresentationerna och i kursdeltagarförteckningarna. Ytterligare en möjlighet är alltid att var och en redigerar språkpaketet i den egna instansen av Moodle efter tycke och smak. Om man vill så kan man också sätta upp hur många instanser man vill och ha ett språkpaket för varje.
+Sedan är det ju också så att dokumentationen av Moodle kommunicerar med olika målgrupper (som man bör anpassa sig till) - externt med 'studenter' och internt med t ex 'lärare', 'kursutvecklare' och 'administratörer.
+
+Mvh
+Anders Berggren
-<?PHP // $Id$ \r
- // assignment.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)\r
+<?PHP // $Id$
+ // assignment.php - created with Moodle 1.2 development (2003111400)
+
+
+$string['allowresubmit'] = "Låt användarna skicka om sina bidrag";
+$string['assignmentdetails'] = "Detaljer om uppgifter ";
+$string['assignmentmail'] = "\$a->teacher har skrivit in viss återkoppling på den uppgift '\$a->assignment' som Du har skickat in.\r
\r
-\r
-$string['allowresubmit'] = "Låt användarna skicka om sina bidrag";\r
-$string['assignmentdetails'] = "Detaljer om uppgifter ";\r
-$string['assignmentmail'] = "\$a->teacher har skrivit in viss återkoppling på den uppgift '\$a->assignment' som Du har skickat in.\r\r
-\r\r
-Du hittar den som ett tillägg till Ditt inskickade bidrag. '\$a->url'";\r
-$string['assignmentmailhtml'] = "\$a->teacher har skrivit viss återkoppling på den uppgift som Du har skickat in '<i>\$a->assignment</i>'<br /><br />\r\r
-Du hittar den som ett tillägg till Ditt <a href=\\\"\$a->url\\\">inskickade bidrag.</a>\r\r
-";\r
-$string['assignmentname'] = "Uppgiftens namn";\r
-$string['assignmenttype'] = "Uppgiftens typ";\r
-$string['configmaxbytes'] = "Standardinställningen för den maximala storleken på inskickade uppgifter (det går att ställa in ett eget värde för varje kurs och även andra lokala begränsningar är möjliga.";\r
-$string['description'] = "Beskrivning";\r
-$string['duedate'] = "Utgångsdatum";\r
-$string['duedateno'] = "Inget stoppdatum/tid";\r
-$string['early'] = "\$a tidigt";\r
-$string['failedupdatefeedback'] = "Uppdateringen av återkopplingen för det inskickade bidraget av användaren \$a fungerade inte";\r
-$string['feedback'] = "Återkoppling";\r
-$string['feedbackupdated'] = "Återkopplingen för inskickade bidrag för \$a användare har uppdaterats";\r
-$string['late'] = "\$a sent";\r
-$string['maximumgrade'] = "Maximum betyg";\r
-$string['maximumsize'] = "Maximum storlek";\r
-$string['modulename'] = "Uppgift";\r
-$string['modulenameplural'] = "Uppgifter";\r
-$string['newsubmissions'] = "Uppgifterna är inskickade";\r
-$string['notgradedyet'] = "Ännu ej bedömd";\r
-$string['notsubmittedyet'] = "Ännu inte inskickade uppgifter";\r
-$string['overwritewarning'] = "Varning: uppladdning igen kommer att ERSÄTTA Ditt nuvarande redan inskickade bidrag";\r
-$string['saveallfeedback'] = "Spara alla återkopplingar";\r
-$string['submissionfeedback'] = "Återkoppling för inskickad uppgift";\r
-$string['submissions'] = "Inskickade uppgifter";\r
-$string['submitassignment'] = "Skicka in Din uppgift med detta formulär";\r
-$string['submitted'] = "Inskickad";\r
-$string['typeoffline'] = "Offline aktivitet";\r
-$string['typeuploadsingle'] = "Ladda upp en enskild fil";\r
-$string['uploadbadname'] = "Detta filnamn innehåller konstiga tecken och filen kunde inte laddas upp";\r
-$string['uploadedfiles'] = "Uppladdade filer";\r
-$string['uploaderror'] = "Ett fel inträffade när filen sparades på servern";\r
-$string['uploadfailnoupdate'] = "Filen laddades på korrekt, men Ditt inskickade bidrag blev inte uppdaterat.";\r
-$string['uploadfiletoobig'] = "Tyvärr, men den filen är för stor (begränsningen är \$a byte)";\r
-$string['uploadnofilefound'] = "Ingen fil hittades - är Du säker på att Du valde en för att ladda upp?";\r
-$string['uploadnotregistered'] = "'\$a' blev uppladdad, men det inskickade bidraget registrerades inte!";\r
-$string['uploadsuccess'] = "Uppladdningen av '\$a' lyckades";\r
-$string['viewfeedback'] = "Visa betyg och återkoppling på uppgifterna";\r
-$string['viewsubmissions'] = "Visa \$a inskickade bidrag";\r
-$string['yoursubmission'] = "Din inskickade uppgift";\r
-\r
-?>\r
+Du hittar den som ett tillägg till Ditt inskickade bidrag: \$a->url";
+$string['assignmentmailhtml'] = "\$a->teacher har skrivit viss återkoppling på den uppgift som Du har skickat in '<i>\$a->assignment</i>'<br /><br />\r
+Du hittar den som ett tillägg till Ditt <a href=\\\"\$a->url\\\">inskickade bidrag.</a>\r
+";
+$string['assignmentname'] = "Uppgiftens namn";
+$string['assignmenttype'] = "Uppgiftens typ";
+$string['configmaxbytes'] = "Standardinställningen för den maximala storleken på inskickade uppgifter. Du kan också ställa in ett eget värde för varje kurs och även andra lokala begränsningar är möjliga.";
+$string['description'] = "Beskrivning";
+$string['duedate'] = "Stoppdatum/tid";
+$string['duedateno'] = "Inget stoppdatum/tid";
+$string['early'] = "\$a tidigt";
+$string['failedupdatefeedback'] = "Uppdateringen av återkopplingen för det inskickade bidraget av användaren \$a fungerade inte";
+$string['feedback'] = "Återkoppling";
+$string['feedbackupdated'] = "Återkopplingen för inskickade bidrag för \$a användare har uppdaterats";
+$string['late'] = "\$a sent";
+$string['maximumgrade'] = "Maximum betyg";
+$string['maximumsize'] = "Maximum storlek";
+$string['modulename'] = "Uppgift";
+$string['modulenameplural'] = "Uppgifter";
+$string['newsubmissions'] = "Uppgifterna är inskickade";
+$string['notgradedyet'] = "Ännu ej bedömd";
+$string['notsubmittedyet'] = "Ännu inte inskickade uppgifter";
+$string['overwritewarning'] = "Varning: uppladdning igen kommer att ERSÄTTA Ditt nuvarande redan inskickade bidrag";
+$string['saveallfeedback'] = "Spara alla återkopplingar";
+$string['submissionfeedback'] = "Återkoppling för inskickad uppgift";
+$string['submissions'] = "Inskickade uppgifter";
+$string['submitassignment'] = "Skicka in Din uppgift med detta formulär";
+$string['submitted'] = "Inskickad";
+$string['typeoffline'] = "Offline aktivitet";
+$string['typeuploadsingle'] = "Ladda upp en enskild fil";
+$string['uploadbadname'] = "Detta filnamn innehåller ej standardiserade tecken och filen kunde inte laddas upp";
+$string['uploadedfiles'] = "Uppladdade filer";
+$string['uploaderror'] = "Ett fel inträffade när filen sparades på servern";
+$string['uploadfailnoupdate'] = "Filen laddades upp korrekt, men Ditt inskickade bidrag blev inte uppdaterat.";
+$string['uploadfiletoobig'] = "Tyvärr, men den filen är för stor (begränsningen är \$a byte)";
+$string['uploadnofilefound'] = "Ingen fil hittades - är Du säker på att Du valde en för att ladda upp?";
+$string['uploadnotregistered'] = "'\$a' blev uppladdad, men det inskickade bidraget registrerades inte!";
+$string['uploadsuccess'] = "Uppladdningen av '\$a' lyckades";
+$string['viewfeedback'] = "Visa betyg/omdömen och återkoppling på uppgifterna";
+$string['viewsubmissions'] = "Visa \$a inskickade bidrag";
+$string['yoursubmission'] = "Din inskickade uppgift";
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // attendance.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)\r
-\r
-\r
-$string['absentlong'] = "Frånvarande";\r
-$string['absentshort'] = "F";\r
-$string['addingmultiple'] = "Lägger till flera närvarolistor...";\r
-$string['addmultiple'] = "Lägg till flera närvarolistor";\r
-$string['allmodulename'] = "Alla närvarolistor";\r
-$string['auto'] = "auto";\r
-$string['autoattend'] = "Notera närvaron automatiskt, baserat på loggningen av användarnas aktivitet";\r
-$string['autoattendmulti'] = "Notera närvaron automatiskt för alla listor, baserat på loggningen av användarnas aktivitet";\r
-$string['choosedays'] = "Vilka veckodagar vill Du föra närvaro för?";\r
-$string['dayofroll'] = "Vilket datum vill Du föra närvaro för?";\r
-$string['defaultautoattend'] = "Vill Du som standardval föra närvaron baserat på loggningen av användarnas aktivitet ?";\r
-$string['defaultdynamicsection'] = "Vill Du som standardval flytta närvarolistorna till rätt vecka?";\r
-$string['defaultgrade'] = "Vill Du som standardval göra det möjligt att bedöma/värdera/betygssätta närvarolistorna?";\r
-$string['defaulthoursinclass'] = "Hur många timmar ska det vara som standardval i närvolistan?";\r
-$string['defaultmaxgrade'] = "Vilket ska vara standardval för det maximala (betygs)värdet för full närvaro?";\r
-$string['defaultstudentstatus'] = "Standardval för den lärandes status på nya närvarolistor";\r
-$string['downloadexcelfull'] = "Ladda ner kompletta kalkylblad (Excel)";\r
-$string['downloadexceltotals'] = "Ladda ner sammanfattande kalkylblad (Excel)";\r
-$string['downloadtextfull'] = "Ladda ner rapport i fulltext";\r
-$string['downloadtexttotals'] = "Ladda ner rapport som sammanfattande text";\r
-$string['dynamicsection'] = "Bestäm närvarovecka med utgångspunkt från detta datum";\r
-$string['dynamicsectionmulti'] = "Placera automatiskt listorna i sina respektive veckosektioner";\r
-$string['endbeforestart'] = "Slutdatum är före startdatum";\r
-$string['endmulti'] = "Datum för senaste närvarolista";\r
-$string['for'] = "för";\r
-$string['friday'] = "Fre";\r
-$string['gradevalue'] = "Aktivera bedömning/värdering/betygssättning för den här listan";\r
-$string['gradevaluemulti'] = "Aktivera bedömning/värdering för de här listorna";\r
-$string['hoursinclass'] = "Antal timmar i en 'class period'";\r
-$string['hoursineachclass'] = "Antal timmar i varje 'class period'";\r
-$string['hoursinfullreport'] = "Maximalt antal närvarotimmar som Du vill visa på en enskild sida i en rapport";\r
-$string['maxgradevalue'] = "Maximalt bedömnings/värderings/betygsvärde för full närvaro";\r
-$string['modulename'] = "Närvaro";\r
-$string['modulenameplural'] = "Närvarolistor";\r
-$string['monday'] = "Mån";\r
-$string['norolls'] = "Det finns inga närvarolistor på den här kursen";\r
-$string['notes'] = "OBS-meddelanden";\r
-$string['notesfor'] = "OBS-meddelanden för ";\r
-$string['noviews'] = "Tyvärr, det finns inga data om Ditt konto här";\r
-$string['of'] = "av";\r
-$string['pages'] = "Sidor";\r
-$string['presentlong'] = "Närvarande";\r
-$string['presentshort'] = "N";\r
-$string['saturday'] = "Lör";\r
-$string['startafterend'] = "Detta startdatum är efter det att kursen har avslutats";\r
-$string['startmulti'] = "Datum för den första närvarolistan";\r
-$string['sunday'] = "Sön";\r
-$string['takeroll'] = "Ta med en lista för den här dagen?";\r
-$string['tardiesperabsence'] = "Hur många sena ankomster ska räknas som ett frånvarotillfälle?";\r
-$string['tardylong'] = "Sen ankomst";\r
-$string['tardyshort'] = "S";\r
-$string['thursday'] = "Tor";\r
-$string['tuesday'] = "Tis";\r
-$string['viewall'] = "Visa alla närvarolistor";\r
-$string['viewmulti'] = "Visa rapporten i form av flera sidor";\r
-$string['viewone'] = "Visa alla sidor i rapporten";\r
-$string['viewsection'] = "Visa alla närvarolistor från den här sektionen";\r
-$string['viewtable'] = "Visa rapporten som en tabell";\r
-$string['viewweek'] = "Visa alla närvarolistor från kalenderveckan";\r
-$string['wednesday'] = "Ons";\r
-$string['weekmodulename'] = "Alla närvarolistor under för den senaste veckan";\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // attendance.php - created with Moodle 1.2 development (2003111400)
+
+
+$string['absentlong'] = "Frånvarande";
+$string['absentshort'] = "F";
+$string['addingmultiple'] = "Lägger till flera närvarolistor...";
+$string['addmultiple'] = "Lägg till flera närvarolistor";
+$string['allmodulename'] = "Alla närvarolistor";
+$string['auto'] = "auto";
+$string['autoattend'] = "Notera närvaron automatiskt, baserat på loggningen av användarnas aktivitet";
+$string['autoattendmulti'] = "Notera närvaron automatiskt för alla listor, baserat på loggningen av användarnas aktivitet";
+$string['autoattendshort'] = "Automatiskt från loggarna";
+$string['choosedays'] = "Vilka veckodagar vill Du föra närvaro för?";
+$string['dayofroll'] = "Vilket datum vill Du föra närvaro för?";
+$string['defaultautoattend'] = "Vill Du som standardval föra närvaron baserat på loggningen av användarnas aktivitet?";
+$string['defaultdynamicsection'] = "Vill Du som standardval flytta närvarolistorna till rätt vecka?";
+$string['defaultgrade'] = "Vill Du som standardval göra det möjligt att bedöma/värdera/betygssätta närvarolistorna?";
+$string['defaulthoursinclass'] = "Hur många timmar ska det vara som standardval i närvolistan?";
+$string['defaultmaxgrade'] = "Vilket ska vara standardval för det maximala (betygs)värdet för full närvaro?";
+$string['defaultstudentstatus'] = "Standardval för den lärandes status på nya närvarolistor";
+$string['downloadexcelfull'] = "Ladda ner kompletta kalkylblad (Excel)";
+$string['downloadexceltotals'] = "Ladda ner sammanfattande kalkylblad (Excel)";
+$string['downloadtextfull'] = "Ladda ner rapport i fulltext";
+$string['downloadtexttotals'] = "Ladda ner rapport som sammanfattande text";
+$string['dynamicsection'] = "Bestäm närvarovecka med utgångspunkt från detta datum";
+$string['dynamicsectionmulti'] = "Placera automatiskt listorna i sina respektive veckosektioner";
+$string['dynsectionshort'] = "Dynamiskt flyttad till sektion";
+$string['endbeforestart'] = "Slutdatum är före startdatum";
+$string['endmulti'] = "Datum för senaste närvarolista";
+$string['for'] = "för";
+$string['friday'] = "Fre";
+$string['gradeshort'] = "Betygssatt";
+$string['gradevalue'] = "Aktivera betyg/omdömen för den här listan";
+$string['gradevaluemulti'] = "Aktivera betyg/omdömen för de här listorna";
+$string['hoursinclass'] = "Antal timmar i en 'lektion'";
+$string['hoursineachclass'] = "Antal timmar i varje 'lektion'";
+$string['hoursinfullreport'] = "Maximalt antal närvarotimmar som Du vill visa på en enskild sida i en rapport";
+$string['maxgradeshort'] = "Maxbetyg";
+$string['maxgradevalue'] = "Maximalt betyg/omdöme för full närvaro";
+$string['modulename'] = "Närvaro";
+$string['modulenameplural'] = "Närvarolistor";
+$string['monday'] = "Mån";
+$string['norolls'] = "Det finns inga närvarolistor på den här kursen";
+$string['notes'] = "OBS-meddelanden";
+$string['notesfor'] = "OBS-meddelanden för ";
+$string['noviews'] = "Tyvärr, det finns inga data om Ditt konto här";
+$string['of'] = "av";
+$string['pages'] = "Sidor";
+$string['presentlong'] = "Närvarande";
+$string['presentshort'] = "N";
+$string['saturday'] = "Lör";
+$string['startafterend'] = "Detta startdatum är efter det att kursen har avslutats";
+$string['startmulti'] = "Datum för den första närvarolistan";
+$string['sunday'] = "Sön";
+$string['takeroll'] = "Ta med en lista för den här dagen?";
+$string['tardiesperabsence'] = "Hur många sena ankomster ska räknas som ett frånvarotillfälle?";
+$string['tardylong'] = "Sen ankomst";
+$string['tardyshort'] = "S";
+$string['thursday'] = "Tor";
+$string['tuesday'] = "Tis";
+$string['viewall'] = "Visa alla närvarolistor";
+$string['viewmulti'] = "Visa rapporten i form av flera sidor";
+$string['viewone'] = "Visa alla sidor i rapporten";
+$string['viewsection'] = "Visa alla närvarolistor från den här sektionen";
+$string['viewtable'] = "Visa rapporten som en tabell";
+$string['viewweek'] = "Visa alla närvarolistor från kalenderveckan";
+$string['wednesday'] = "Ons";
+$string['weekmodulename'] = "Alla närvarolistor för den senaste veckan";
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // auth.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)\r
-\r
-\r
-$string['auth_dbdescription'] = "Denna metod använder en extern databastabell för att kontrollera huruvida ett givet användarnamn och lösenord är giltigt. Om kontot är nytt, så kan information från andra fält också kopieras till Moodle.";\r
-$string['auth_dbextrafields'] = "Detta fält är valfritt. Du kan välja att på förhand fylla i några användarfält för Moodle med information från <b>externa databasfält</b> som Du kan specificera här. <p>Om Du lämnar dessa fält tomma, så kommer standardvärden att användas.</p><p>I vilket fall som helst, kommer användaren kunna redigera alla dessa fält efter det att de loggat in.</p>";\r
-$string['auth_dbfieldpass'] = "Namn på det fält som innehåller lösenord";\r
-$string['auth_dbfielduser'] = "Namn på det fält som innehåller användarnamn";\r
-$string['auth_dbhost'] = "Den dator (värd) som används för databasservern.";\r
-$string['auth_dbname'] = "Namnet på själva databasen ";\r
-$string['auth_dbpass'] = "Lösenord som matchar ovanstående användarnamn";\r
-$string['auth_dbpasstype'] = "Specificera formatet på det fält som lösenordet ska ligga í. MD-kryptering går att använda om Du vill koppla upp Dig mot andra vanliga webbapplikationer som PostNuke.";\r
-$string['auth_dbtable'] = "Namn på tabellen i databasen";\r
-$string['auth_dbtitle'] = "Använd en extern databas";\r
-$string['auth_dbtype'] = "Databastyp (se <A HREF=../lib/adodb/readme.htm#drivers>ADOdb dokumentation</A> för detaljer)";\r
-$string['auth_dbuser'] = "Användarnamn med läsbehörighet till databasen";\r
-$string['auth_emaildescription'] = "E-postbekräftelse är standardvalet som autenticeringsmetod. När användaren registrerar sig, väljer eget nytt användarnamn och lösenord, kommer en bekräftelse via e-post sändas till användarens e-postadress. Detta e-postbrev innehåller en säker länk till en sida där användaren kan bekräfta sitt konto. Framtida inlogging kontrollerar bara användarnamn och lösenord mot de lagrade värdena i Moodles databas.";\r
-$string['auth_emailtitle'] = "E-postbaserad autenticering";\r
-$string['auth_imapdescription'] = "Denna metod använder en IMAP-server för att kontrollera huruvida ett givet användarnamn och lösenord är giltigt.";\r
-$string['auth_imaphost'] = "IMAP-serverns adress. Använd IP-nummer, inte DNS- namn.";\r
-$string['auth_imapport'] = "IMAP-serverns portnummer. Vanligtvis är detta 143 eller 993.";\r
-$string['auth_imaptitle'] = "Använd en IMAP-server";\r
-$string['auth_imaptype'] = "IMAP servertyp. IMAP-servrar kan ha olika typer av autenticeringar och förhandlingar.";\r
-$string['auth_ldap_bind_dn'] = "Om Du vill bruka 'bind'-användare för att söka användare, så ska Du specificera det här. Något som 'cn=ldapuser,ou=public,o=org'";\r
-$string['auth_ldap_bind_pw'] = "Lösenord för 'bind'-användare.";\r
-$string['auth_ldap_contexts'] = "Lista av kontexter där användarna finns med. Separera olika kontexter med ';'. Till exempel: 'ou=users,o=org; ou=others,o=org'";\r
-$string['auth_ldap_create_context'] = "Om Du aktiverar 'Skapa användare' med e-postbekräftelse så ska Du specifiera den kontext där användare skapas. Denna kontext bör vara en annan än den vanliga för att undvika säkerhetsrisker. Du behöver inte lägga till denna kontext till variabeln 'ldap_context'. Moodle letar automatiskt efter användare från den här kontexten.";\r
-$string['auth_ldap_creators'] = "Lista av grupper som har behörighet att skapa nya kurser. Skilj på grupperna med ';'. Vanligtvis något liknande 'ch=utbildare, ou=personal, o=minOrg'";\r
-$string['auth_ldap_host_url'] = "Specificera en LDAP-värd i URL-form som 'ldap://ldap.myorg.com/' eller 'ldaps://ldap.myorg.com/' ";\r
-$string['auth_ldap_memberattribute'] = "Specificera en medlems egenskaper när användare tillhör en grupp. Vanligtvis 'medlem'";\r
-$string['auth_ldap_search_sub'] = "Sätt in ett värde <> 0 om Du vill söka användare från subkontexter.";\r
-$string['auth_ldap_update_userinfo'] = "Uppdatera användarinformation (förnamn, efternamn, adress..) från LDAP till Moodle. Se /auth/ldap/attr_mappings.php för mappnings- information";\r
-$string['auth_ldap_user_attribute'] = "Attributet som används för namn/sökning av användare. Vanligtvis 'cn'.";\r
-$string['auth_ldapdescription'] = "Denna metod ger autenticering mot en extern LDAP-server. Om det givna användarnamnet och lösenordet är giltiga skapar Moodle en plats för en ny användare i databasen. Denna modul kan läsa användarattribut från LDAP och fylla i på förhand önskade fält i Moodle. För följande login är endast användarnamn och lösenord kontrollerade.";\r
-$string['auth_ldapextrafields'] = "Dessa fält är valfria. Du kan välja att på förhand fylla i några användarfält för Moodle med information från <B>LDAP-fält</B> som Du kan specificera här. <P>Om Du lämnar dessa fält tomma, så kommer inget att föras över från LDAP och standardvärden för Moodle kommer att användas istället.<P>I vilket fall som helst, kommer användaren kunna redigera alla dessa fält efter det att de loggat in.";\r
-$string['auth_ldaptitle'] = "Använd en LDAP-server";\r
-$string['auth_manualdescription'] = "Den här metoden gör det omöjligt för användare att skapa sina egna konton. Alla konton måste skapas manuellt av administratören.";\r
-$string['auth_manualtitle'] = "Endast manuellt skapade konton";\r
-$string['auth_nntpdescription'] = "Denna metod använder en NNTP-server för att kontrollera huruvida ett givet användarnamn och lösenord är giltiga.";\r
-$string['auth_nntphost'] = "NNTP-serverns adress. Använd IP-nummer, inte DNS-namn.";\r
-$string['auth_nntpport'] = "Serverport (119 är den vanligaste)";\r
-$string['auth_nntptitle'] = "Använd en NNTP-server";\r
-$string['auth_nonedescription'] = "Användare kan logga in och skapa giltiga konton omedelbart, utan autenticering mot extern server och heller ingen bekräftelse via e-post. Var försiktig med användning av detta val - tänk på säkerheten och de administrativa problem som detta kan orsaka.";\r
-$string['auth_nonetitle'] = "Ingen autenticering";\r
-$string['auth_pop3description'] = "Denna metod använder en POP3 server för att kontrollera huruvida ett givet användarnamn och lösenord är giltiga.";\r
-$string['auth_pop3host'] = "POP3-serveradressen. Använd IP-nummer, inte DNS-namn.";\r
-$string['auth_pop3port'] = "Serverport (110 är den vanligaste)";\r
-$string['auth_pop3title'] = "Använd en POP3-server";\r
-$string['auth_pop3type'] = "Servertyp. Om Din server använder certifikat som säkerhet, välj pop3cert.";\r
-$string['auth_user_create'] = "Aktivera \\\"Skapa användare\\\"";\r
-$string['auth_user_creation'] = "Nya (anonyma) användare kan utnyttja en extern källa för autenticering och skapa användarkonton som bekräftas med e-post. Om Du aktiverar detta får Du inte glömma att också konfigurera de modulspecifika valmöjligheterna som användare ska kunna skapa.";\r
-$string['auth_usernameexists'] = "Det valda användarnamnet finns redan. Du måste välja ett annat.";\r
-$string['authenticationoptions'] = "Autenticering tillval";\r
-$string['authinstructions'] = "Här kan Du ge instruktioner för Dina användare, så att de vet vilket användarnamn och lösenord de bör använda. Texten Du skriver in här kommer att visas på loginsidan. Om Du lämnar detta tomt så kommer inga instruktioner att visas.";\r
-$string['changepassword'] = "Ändra lösenord URL";\r
-$string['changepasswordhelp'] = "Här kan Du specificera en plats där Dina användare kan återställa eller ändra sina användarnamn/lösenord om de har glömt. Detta kommer att visas för användarna som en knapp på loginsidan och på deras användarsidor. Om Du lämnar detta tomt kommer inte knappen att visas.";\r
-$string['chooseauthmethod'] = "Välj en autentiseringsmetod: ";\r
-$string['guestloginbutton'] = "Knapp för gästlogin";\r
-$string['instructions'] = "Instruktioner";\r
-$string['md5'] = "MD5-kryptering";\r
-$string['plaintext'] = "Ren text";\r
-$string['showguestlogin'] = "Du kan gömma eller visa knappen för gästlogin på loginsidan.";\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // auth.php - created with Moodle 1.2 development (2003111400)
+
+
+$string['auth_dbdescription'] = "Denna metod använder en extern databastabell för att kontrollera huruvida ett givet användarnamn och lösenord är giltigt. Om kontot är nytt, så kan information från andra fält också kopieras till Moodle.";
+$string['auth_dbextrafields'] = "Detta fält är valfritt. Du kan välja att på förhand fylla i några användarfält för Moodle med information från <b>externa databasfält</b> som Du kan specificera här. <p>Om Du lämnar dessa fält tomma, så kommer standardvärden att användas.</p><p>I vilket fall som helst, kommer användaren kunna redigera alla dessa fält efter det att de loggat in.</p>";
+$string['auth_dbfieldpass'] = "Namn på det fält som innehåller lösenord";
+$string['auth_dbfielduser'] = "Namn på det fält som innehåller användarnamn";
+$string['auth_dbhost'] = "Den dator (värd) som används för databasservern.";
+$string['auth_dbname'] = "Namnet på själva databasen ";
+$string['auth_dbpass'] = "Lösenord som matchar ovanstående användarnamn";
+$string['auth_dbpasstype'] = "Specificera formatet på det fält som lösenordet ska ligga í. MD-kryptering går att använda om Du vill koppla upp Dig mot andra vanliga webbapplikationer som PostNuke.";
+$string['auth_dbtable'] = "Namn på tabellen i databasen";
+$string['auth_dbtitle'] = "Använd en extern databas";
+$string['auth_dbtype'] = "Databastyp (se <A HREF=../lib/adodb/readme.htm#drivers>ADOdb dokumentation</A> för detaljer)";
+$string['auth_dbuser'] = "Användarnamn med läsbehörighet till databasen";
+$string['auth_emaildescription'] = "E-postbekräftelse är standardvalet som autenticeringsmetod. När användaren registrerar sig, väljer eget nytt användarnamn och lösenord, kommer en bekräftelse via e-post sändas till användarens e-postadress. Detta e-postbrev innehåller en säker länk till en sida där användaren kan bekräfta sitt konto. Framtida inlogging kontrollerar bara användarnamn och lösenord mot de lagrade värdena i Moodles databas.";
+$string['auth_emailtitle'] = "E-postbaserad autenticering";
+$string['auth_imapdescription'] = "Denna metod använder en IMAP-server för att kontrollera huruvida ett givet användarnamn och lösenord är giltigt.";
+$string['auth_imaphost'] = "IMAP-serverns adress. Använd IP-nummer, inte DNS- namn.";
+$string['auth_imapport'] = "IMAP-serverns portnummer. Vanligtvis är detta 143 eller 993.";
+$string['auth_imaptitle'] = "Använd en IMAP-server";
+$string['auth_imaptype'] = "IMAP servertyp. IMAP-servrar kan ha olika typer av autenticeringar och förhandlingar.";
+$string['auth_ldap_bind_dn'] = "Om Du vill bruka 'bind'-användare för att söka användare, så ska Du specificera det här. Något som 'cn=ldapuser,ou=public,o=org'";
+$string['auth_ldap_bind_pw'] = "Lösenord för 'bind'-användare.";
+$string['auth_ldap_contexts'] = "Lista av kontexter där användarna finns med. Separera olika kontexter med ';'. Till exempel: 'ou=users,o=org; ou=others,o=org'";
+$string['auth_ldap_create_context'] = "Om Du aktiverar 'Skapa användare' med e-postbekräftelse så ska Du specifiera den kontext där användare skapas. Denna kontext bör vara en annan än den vanliga för att undvika säkerhetsrisker. Du behöver inte lägga till denna kontext till variabeln 'ldap_context'. Moodle letar automatiskt efter användare från den här kontexten.";
+$string['auth_ldap_creators'] = "Lista av grupper som har behörighet att skapa nya kurser. Skilj på grupperna med ';'. Vanligtvis något liknande 'ch=utbildare, ou=personal, o=minOrg'";
+$string['auth_ldap_host_url'] = "Specificera en LDAP-värd i URL-form som 'ldap://ldap.myorg.com/' eller 'ldaps://ldap.myorg.com/' ";
+$string['auth_ldap_memberattribute'] = "Specificera en medlems egenskaper när användare tillhör en grupp. Vanligtvis 'medlem'";
+$string['auth_ldap_search_sub'] = "Sätt in ett värde <> 0 om Du vill söka användare från subkontexter.";
+$string['auth_ldap_update_userinfo'] = "Uppdatera användarinformation (förnamn, efternamn, adress..) från LDAP till Moodle. Se /auth/ldap/attr_mappings.php för mappnings- information";
+$string['auth_ldap_user_attribute'] = "Attributet som används för namn/sökning av användare. Vanligtvis 'cn'.";
+$string['auth_ldapdescription'] = "Denna metod ger autenticering mot en extern LDAP-server. Om det givna användarnamnet och lösenordet är giltiga skapar Moodle en plats för en ny användare i databasen. Denna modul kan läsa användarattribut från LDAP och fylla i på förhand önskade fält i Moodle. För följande login är endast användarnamn och lösenord kontrollerade.";
+$string['auth_ldapextrafields'] = "Dessa fält är valfria. Du kan välja att på förhand fylla i några användarfält för Moodle med information från <B>LDAP-fält</B> som Du kan specificera här. <P>Om Du lämnar dessa fält tomma, så kommer inget att föras över från LDAP och standardvärden för Moodle kommer att användas istället.<P>I vilket fall som helst, kommer användaren kunna redigera alla dessa fält efter det att de loggat in.";
+$string['auth_ldaptitle'] = "Använd en LDAP-server";
+$string['auth_manualdescription'] = "Den här metoden gör det omöjligt för användare att skapa sina egna konton. Alla konton måste skapas manuellt av administratören.";
+$string['auth_manualtitle'] = "Endast manuellt skapade konton";
+$string['auth_nntpdescription'] = "Denna metod använder en NNTP-server för att kontrollera huruvida ett givet användarnamn och lösenord är giltiga.";
+$string['auth_nntphost'] = "NNTP-serverns adress. Använd IP-nummer, inte DNS-namn.";
+$string['auth_nntpport'] = "Serverport (119 är den vanligaste)";
+$string['auth_nntptitle'] = "Använd en NNTP-server";
+$string['auth_nonedescription'] = "Användare kan logga in och skapa giltiga konton omedelbart, utan autenticering mot extern server och heller ingen bekräftelse via e-post. Var försiktig med användning av detta val - tänk på säkerheten och de administrativa problem som detta kan orsaka.";
+$string['auth_nonetitle'] = "Ingen autenticering";
+$string['auth_pop3description'] = "Denna metod använder en POP3 server för att kontrollera huruvida ett givet användarnamn och lösenord är giltiga.";
+$string['auth_pop3host'] = "POP3-serveradressen. Använd IP-nummer, inte DNS-namn.";
+$string['auth_pop3port'] = "Serverport (110 är den vanligaste)";
+$string['auth_pop3title'] = "Använd en POP3-server";
+$string['auth_pop3type'] = "Servertyp. Om Din server använder certifikat som säkerhet, välj pop3cert.";
+$string['auth_user_create'] = "Aktivera \\\"Skapa användare\\\"";
+$string['auth_user_creation'] = "Nya (anonyma) användare kan utnyttja en extern källa för autenticering och skapa användarkonton som bekräftas med e-post. Om Du aktiverar detta får Du inte glömma att också konfigurera de modulspecifika valmöjligheterna som användare ska kunna skapa.";
+$string['auth_usernameexists'] = "Det valda användarnamnet finns redan. Du måste välja ett annat.";
+$string['authenticationoptions'] = "Autenticering tillval";
+$string['authinstructions'] = "Här kan Du ge instruktioner för Dina användare, så att de vet vilket användarnamn och lösenord de bör använda. Texten Du skriver in här kommer att visas på loginsidan. Om Du lämnar detta tomt så kommer inga instruktioner att visas.";
+$string['changepassword'] = "Ändra lösenord URL";
+$string['changepasswordhelp'] = "Här kan Du specificera en plats där Dina användare kan återställa eller ändra sina användarnamn/lösenord om de har glömt. Detta kommer att visas för användarna som en knapp på loginsidan och på deras användarsidor. Om Du lämnar detta tomt kommer inte knappen att visas.";
+$string['chooseauthmethod'] = "Välj en autentiseringsmetod: ";
+$string['guestloginbutton'] = "Knapp för gästlogin";
+$string['instructions'] = "Instruktioner";
+$string['md5'] = "MD5-kryptering";
+$string['plaintext'] = "Ren text";
+$string['showguestlogin'] = "Du kan gömma eller visa knappen för gästlogin på loginsidan.";
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // chat.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)\r
-\r
-\r
-$string['beep'] = "pipsignal";\r
-$string['chatintro'] = "Introduktion";\r
-$string['chatname'] = "Namnet på den chatten";\r
-$string['chatreport'] = "Chatsessioner";\r
-$string['chattime'] = "Tid för nästa chat";\r
-$string['configoldping'] = "Hur länge ska en användare få vara inaktiv innan Du anser att han/hon har avbrutit sin medverkan?";\r
-$string['configrefreshroom'] = "Hur ofta ska chatten uppdateras? (I sekunder räknat) Om Du ställer in en kort tid så kommer chatten att verka snabbare, men då blir också mer jobb för servern när det är många som chattar.";\r
-$string['configrefreshuserlist'] = "Hur ofta ska listan på användare uppdateras? (I sekunder)";\r
-$string['currentchats'] = "Aktiva chatsessioner";\r
-$string['currentusers'] = "Aktuella användare";\r
-$string['donotusechattime'] = "Visa inte några tider för chat";\r
-$string['enterchat'] = "Klicka här för att gå in i chatten nu";\r
-$string['errornousers'] = "Systemet hittade tinga användare";\r
-$string['helpchatting'] = "Hjälp med chat";\r
-$string['idle'] = "F n inte aktiv";\r
-$string['messagebeepseveryone'] = "\$a skickar en pipsignal till alla!";\r
-$string['messagebeepsyou'] = "\$a har just skickat en pipsignal till Dig";\r
-$string['messageenter'] = "\$a har precis kommit in i denna chat";\r
-$string['messageexit'] = "\$a har lämnat den här chatten";\r
-$string['messages'] = "Meddelanden";\r
-$string['modulename'] = "Chat";\r
-$string['modulenameplural'] = "Chattar";\r
-$string['neverdeletemessages'] = "Radera aldrig några meddelanden";\r
-$string['nextsession'] = "Nästa schemalagda session";\r
-$string['nomessages'] = "Inga meddelanden än";\r
-$string['repeatdaily'] = "Vid samma tid varje dag";\r
-$string['repeatnone'] = "Inga upprepade visningar - visa bara den specificerade tiden";\r
-$string['repeattimes'] = "Upprepade sessioner";\r
-$string['repeatweekly'] = "Vid samma tid varje vecka";\r
-$string['savemessages'] = "Spara de sessioner som varit";\r
-$string['seesession'] = "Se den här sessionen";\r
-$string['sessions'] = "Chatsessioner";\r
-$string['strftimemessage'] = "%%H:%%M";\r
-$string['studentseereports'] = "Alla kan se de sessioner som har varit";\r
-$string['viewreport'] = "Visa de senaste chatsessionerna";\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // chat.php - created with Moodle 1.2 development (2003111400)
+
+
+$string['beep'] = "pipsignal";
+$string['chatintro'] = "Introduktion";
+$string['chatname'] = "Namnet på det direktsamtalet";
+$string['chatreport'] = "Chatsessioner";
+$string['chattime'] = "Tid för nästa direktsamtal";
+$string['configoldping'] = "Hur länge ska en användare få vara inaktiv innan Du anser att han/hon har avbrutit sin medverkan?";
+$string['configrefreshroom'] = "Hur ofta ska direktsamtalet uppdateras? (I sekunder räknat) Om Du ställer in en kort tid så kommer direktsamtalet att verka snabbare, men då blir också mer jobb för servern när det är många som samtalar direkt.";
+$string['configrefreshuserlist'] = "Hur ofta ska listan på användare uppdateras? (i sekunder)";
+$string['currentchats'] = "Aktiva sessioner för direktsamtal";
+$string['currentusers'] = "Aktuella användare";
+$string['donotusechattime'] = "Visa inte några tider för direktsamtal";
+$string['enterchat'] = "Klicka här för att gå in i direktsamtalet nu";
+$string['errornousers'] = "Systemet hittade tinga användare";
+$string['helpchatting'] = "Hjälp med direktsamtal";
+$string['idle'] = "F n inte aktiv";
+$string['messagebeepseveryone'] = "\$a skickar en pipsignal till alla!";
+$string['messagebeepsyou'] = "\$a har just skickat en pipsignal till Dig";
+$string['messageenter'] = "\$a har precis kommit in i detta direktsamtal";
+$string['messageexit'] = "\$a har lämnat det här direktsamtalet";
+$string['messages'] = "Meddelanden";
+$string['modulename'] = "Chat";
+$string['modulenameplural'] = "Chattar";
+$string['neverdeletemessages'] = "Radera aldrig några meddelanden";
+$string['nextsession'] = "Nästa schemalagda session";
+$string['nomessages'] = "Inga meddelanden än";
+$string['repeatdaily'] = "Vid samma tid varje dag";
+$string['repeatnone'] = "Inga upprepade visningar - visa bara den specificerade tiden";
+$string['repeattimes'] = "Upprepade sessioner";
+$string['repeatweekly'] = "Vid samma tid varje vecka";
+$string['savemessages'] = "Spara de sessioner som varit";
+$string['seesession'] = "Se den här sessionen";
+$string['sessions'] = "sessioner för direktsamtal";
+$string['strftimemessage'] = "%%H:%%M";
+$string['studentseereports'] = "Alla kan se de sessioner som har varit";
+$string['viewreport'] = "Visa de senaste sessionerna för direktsamtal";
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // choice.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)\r
-\r
-\r
-$string['answered'] = "Besvarade";\r
-$string['choice'] = "Opinionsundersökning \$a";\r
-$string['choicename'] = "Opinionsundersökningens namn";\r
-$string['choicetext'] = "Opinionsundersökningens text";\r
-$string['modulename'] = "Opinionsundersökning";\r
-$string['modulenameplural'] = "Opinionsundersökningar";\r
-$string['notanswered'] = "Inte ännu besvarad";\r
-$string['publish'] = "Publicera resultaten";\r
-$string['publishanonymous'] = "Publicera anonyma resultat, visa inte de lärandes namn.";\r
-$string['publishnames'] = "Publicera hela resultat, inklusive de lärandes namn och val.";\r
-$string['publishnot'] = "Publicera inte resultaten för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande.";\r
-$string['responses'] = "Svar";\r
-$string['responsesto'] = "Svar till \$a";\r
-$string['savemychoice'] = "Spara min opinionsundersökning";\r
-$string['viewallresponses'] = "Visa \$a svar";\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // choice.php - created with Moodle 1.2 development (2003111400)
+
+
+$string['answered'] = "Besvarade";
+$string['choice'] = "Svarsalternativ \$a";
+$string['choicename'] = "Opinionsundersökningens namn";
+$string['choicetext'] = "Opinionsundersökningens text";
+$string['modulename'] = "Opinionsundersökning";
+$string['modulenameplural'] = "Opinionsundersökningar";
+$string['notanswered'] = "Inte ännu besvarad";
+$string['publish'] = "Publicera resultaten";
+$string['publishanonymous'] = "Publicera anonyma resultat, visa inte studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes namn.";
+$string['publishnames'] = "Publicera hela resultat, inklusive studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes namn och val.";
+$string['publishnot'] = "Publicera inte resultaten för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande.";
+$string['responses'] = "Svar";
+$string['responsesto'] = "Svar till \$a";
+$string['savemychoice'] = "Spara min opinionsundersökning";
+$string['viewallresponses'] = "Visa \$a svar";
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // countries.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)\r
-\r
-\r
-$string['AD'] = "Andorra";\r
-$string['AE'] = "Förenade Arabemiraten";\r
-$string['AF'] = "Afghanistan";\r
-$string['AL'] = "Albanien";\r
-$string['AM'] = "Armenien";\r
-$string['AN'] = "Nederländska Antillerna";\r
-$string['AO'] = "Angola";\r
-$string['AQ'] = "Antarktis";\r
-$string['AR'] = "Argentina";\r
-$string['AT'] = "Österrike";\r
-$string['AU'] = "Australien";\r
-$string['AZ'] = "Azerbadjan";\r
-$string['BA'] = "Bosnien och Herzegovina";\r
-$string['BB'] = "Barbados";\r
-$string['BD'] = "Bangladesh";\r
-$string['BE'] = "Belgien";\r
-$string['BF'] = "Burkina Faso";\r
-$string['BG'] = "Bulgarien";\r
-$string['BH'] = "Bahrein";\r
-$string['BI'] = "Burundi";\r
-$string['BJ'] = "Benin";\r
-$string['BM'] = "Bermudas";\r
-$string['BO'] = "Bolivia";\r
-$string['BR'] = "Brasilien";\r
-$string['BW'] = "Botswana";\r
-$string['CA'] = "Kanada";\r
-$string['CF'] = "Centralafrikanska Republiken";\r
-$string['CG'] = "Kongo";\r
-$string['CH'] = "Schweiz";\r
-$string['CI'] = "Elfenbenskusten";\r
-$string['CL'] = "Chile";\r
-$string['CM'] = "Kamerun";\r
-$string['CN'] = "Kina";\r
-$string['CO'] = "Colombia";\r
-$string['CS'] = "Serbien och Montenegro";\r
-$string['CU'] = "Kuba";\r
-$string['CY'] = "Cypern";\r
-$string['CZ'] = "Tjeckien";\r
-$string['DE'] = "Tyskland";\r
-$string['DK'] = "Danmark";\r
-$string['DO'] = "Dominikanska republiken";\r
-$string['DZ'] = "Algeriet";\r
-$string['EC'] = "Ecuador";\r
-$string['EE'] = "Estland";\r
-$string['EG'] = "Egypten";\r
-$string['EH'] = "Västsahara";\r
-$string['ER'] = "Eritrea";\r
-$string['ES'] = "Spanien";\r
-$string['ET'] = "Etiopien";\r
-$string['FI'] = "Finland";\r
-$string['FJ'] = "Fijiöarna";\r
-$string['FK'] = "Falklandsöarna";\r
-$string['FM'] = "Mikronesien";\r
-$string['FO'] = "Färöarna";\r
-$string['FR'] = "Frankrike";\r
-$string['GA'] = "Gabon";\r
-$string['GB'] = "Storbritannien";\r
-$string['GD'] = "Grenada";\r
-$string['GE'] = "Georgien";\r
-$string['GF'] = "Franska Guyana";\r
-$string['GH'] = "Ghana";\r
-$string['GI'] = "Gibraltar";\r
-$string['GL'] = "Grönland";\r
-$string['GM'] = "Gambia";\r
-$string['GP'] = "Guadeloupe";\r
-$string['GR'] = "Grekland";\r
-$string['GT'] = "Guatemala";\r
-$string['GW'] = "Guinea-Bissau";\r
-$string['HK'] = "Hong Kong";\r
-$string['HN'] = "Honduras";\r
-$string['HR'] = "Kroatien";\r
-$string['HT'] = "Haiti";\r
-$string['HU'] = "Ungern";\r
-$string['ID'] = "Indonesien";\r
-$string['IE'] = "Irland";\r
-$string['IL'] = "Israel";\r
-$string['IN'] = "Indien";\r
-$string['IQ'] = "Irak";\r
-$string['IR'] = "Iran";\r
-$string['IS'] = "Island";\r
-$string['IT'] = "Italien";\r
-$string['JM'] = "Jamaica";\r
-$string['JO'] = "Jordanien";\r
-$string['JP'] = "Japan";\r
-$string['KE'] = "Kenya";\r
-$string['KG'] = "Kirgistan";\r
-$string['KH'] = "Kambodja";\r
-$string['KO'] = "Kosovo";\r
-$string['KP'] = "Nordkorea";\r
-$string['KR'] = "Sydkorea";\r
-$string['KW'] = "Kuwait";\r
-$string['KZ'] = "Kazakhstan";\r
-$string['LA'] = "Laos";\r
-$string['LB'] = "Libanon";\r
-$string['LI'] = "Liechtenstein";\r
-$string['LK'] = "Sri Lanka";\r
-$string['LR'] = "Liberia";\r
-$string['LS'] = "Lesotho";\r
-$string['LT'] = "Litauen";\r
-$string['LU'] = "Luxemburg";\r
-$string['LV'] = "Lettland";\r
-$string['LY'] = "Libyen";\r
-$string['MA'] = "Marocko";\r
-$string['MC'] = "Monaco";\r
-$string['MD'] = "Moldavien";\r
-$string['MG'] = "Madagaskar";\r
-$string['MK'] = "Makedonien";\r
-$string['ML'] = "Mali";\r
-$string['MN'] = "Mongoliet";\r
-$string['MR'] = "Mauritanien";\r
-$string['MT'] = "Malta";\r
-$string['MU'] = "Mauritius";\r
-$string['MV'] = "Maldiverna";\r
-$string['MW'] = "Malawi";\r
-$string['MX'] = "Mexiko";\r
-$string['MY'] = "Malaysia";\r
-$string['MZ'] = "Mozambique";\r
-$string['NA'] = "Mozambique";\r
-$string['NC'] = "Nya Kaledonien";\r
-$string['NE'] = "Niger";\r
-$string['NG'] = "Nigeria";\r
-$string['NI'] = "Nicaragua";\r
-$string['NL'] = "Holland";\r
-$string['NO'] = "Norge";\r
-$string['NP'] = "Nepal";\r
-$string['NZ'] = "Nya Zeeland";\r
-$string['OM'] = "Oman";\r
-$string['PA'] = "Peru";\r
-$string['PG'] = "Papua Nya Guinea";\r
-$string['PH'] = "Filipinerna";\r
-$string['PK'] = "Pakistan";\r
-$string['PL'] = "Polen";\r
-$string['PR'] = "Puerto Rico";\r
-$string['PT'] = "Portugal";\r
-$string['PY'] = "Paraguay";\r
-$string['RO'] = "Rumänien";\r
-$string['RU'] = "Ryssland";\r
-$string['RW'] = "Rwanda";\r
-$string['SA'] = "Saudiarabien";\r
-$string['SD'] = "Sudan ";\r
-$string['SE'] = "Sverige";\r
-$string['SG'] = "Singapore";\r
-$string['SH'] = "St. Helena";\r
-$string['SI'] = "Slovenien";\r
-$string['SJ'] = "Svalbard och Jan Mayen-öarna";\r
-$string['SK'] = "Slovakien";\r
-$string['SL'] = "Sierra Leone";\r
-$string['SM'] = "San Marino";\r
-$string['SN'] = "Senegal";\r
-$string['SO'] = "Somalia";\r
-$string['SR'] = "Surinam";\r
-$string['SV'] = "El Salvador";\r
-$string['SY'] = "Syrien";\r
-$string['SZ'] = " Swaziland ";\r
-$string['TD'] = "Tcad";\r
-$string['TH'] = "Thailand";\r
-$string['TM'] = "Turkmenistan";\r
-$string['TN'] = "Tunisien";\r
-$string['TP'] = "Östtimor";\r
-$string['TR'] = "Turkiet";\r
-$string['TT'] = "Trinidad ochTobago";\r
-$string['TW'] = "Taiwan";\r
-$string['TZ'] = "Tanzania";\r
-$string['UA'] = "Ukraina";\r
-$string['UG'] = "Uganda";\r
-$string['US'] = "USA";\r
-$string['UY'] = "Uruguay";\r
-$string['VA'] = "Vatikanen";\r
-$string['VE'] = "Venezuela";\r
-$string['VN'] = "Vietnam";\r
-$string['WA'] = "Wales";\r
-$string['WS'] = "Samoa";\r
-$string['YE'] = "Jemen";\r
-$string['ZA'] = "Sydafrika";\r
-$string['ZM'] = "Zambia";\r
-$string['ZR'] = "Zaire";\r
-$string['ZW'] = "Zimbabwe";\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // countries.php - created with Moodle 1.2 development (2003111400)
+
+
+$string['AD'] = "Andorra";
+$string['AE'] = "Förenade Arabemiraten";
+$string['AF'] = "Afghanistan";
+$string['AL'] = "Albanien";
+$string['AM'] = "Armenien";
+$string['AN'] = "Nederländska Antillerna";
+$string['AO'] = "Angola";
+$string['AQ'] = "Antarktis";
+$string['AR'] = "Argentina";
+$string['AT'] = "Österrike";
+$string['AU'] = "Australien";
+$string['AZ'] = "Azerbadjan";
+$string['BA'] = "Bosnien och Herzegovina";
+$string['BB'] = "Barbados";
+$string['BD'] = "Bangladesh";
+$string['BE'] = "Belgien";
+$string['BF'] = "Burkina Faso";
+$string['BG'] = "Bulgarien";
+$string['BH'] = "Bahrein";
+$string['BI'] = "Burundi";
+$string['BJ'] = "Benin";
+$string['BM'] = "Bermudas";
+$string['BO'] = "Bolivia";
+$string['BR'] = "Brasilien";
+$string['BW'] = "Botswana";
+$string['BY'] = "Vitryssland";
+$string['CA'] = "Kanada";
+$string['CF'] = "Centralafrikanska Republiken";
+$string['CG'] = "Kongo";
+$string['CH'] = "Schweiz";
+$string['CI'] = "Elfenbenskusten";
+$string['CL'] = "Chile";
+$string['CM'] = "Kamerun";
+$string['CN'] = "Kina";
+$string['CO'] = "Colombia";
+$string['CS'] = "Serbien och Montenegro";
+$string['CU'] = "Kuba";
+$string['CV'] = "Kap Verde";
+$string['CY'] = "Cypern";
+$string['CZ'] = "Tjeckien";
+$string['DE'] = "Tyskland";
+$string['DK'] = "Danmark";
+$string['DO'] = "Dominikanska republiken";
+$string['DZ'] = "Algeriet";
+$string['EC'] = "Ecuador";
+$string['EE'] = "Estland";
+$string['EG'] = "Egypten";
+$string['EH'] = "Västsahara";
+$string['ER'] = "Eritrea";
+$string['ES'] = "Spanien";
+$string['ET'] = "Etiopien";
+$string['FI'] = "Finland";
+$string['FJ'] = "Fijiöarna";
+$string['FK'] = "Falklandsöarna";
+$string['FM'] = "Mikronesien";
+$string['FO'] = "Färöarna";
+$string['FR'] = "Frankrike";
+$string['GA'] = "Gabon";
+$string['GB'] = "Storbritannien";
+$string['GD'] = "Grenada";
+$string['GE'] = "Georgien";
+$string['GF'] = "Franska Guyana";
+$string['GH'] = "Ghana";
+$string['GI'] = "Gibraltar";
+$string['GL'] = "Grönland";
+$string['GM'] = "Gambia";
+$string['GP'] = "Guadeloupe";
+$string['GR'] = "Grekland";
+$string['GT'] = "Guatemala";
+$string['GW'] = "Guinea-Bissau";
+$string['HK'] = "Hong Kong";
+$string['HN'] = "Honduras";
+$string['HR'] = "Kroatien";
+$string['HT'] = "Haiti";
+$string['HU'] = "Ungern";
+$string['ID'] = "Indonesien";
+$string['IE'] = "Irland";
+$string['IL'] = "Israel";
+$string['IN'] = "Indien";
+$string['IQ'] = "Irak";
+$string['IR'] = "Iran";
+$string['IS'] = "Island";
+$string['IT'] = "Italien";
+$string['JM'] = "Jamaica";
+$string['JO'] = "Jordanien";
+$string['JP'] = "Japan";
+$string['KE'] = "Kenya";
+$string['KG'] = "Kirgistan";
+$string['KH'] = "Kambodja";
+$string['KO'] = "Kosovo";
+$string['KP'] = "Nordkorea";
+$string['KR'] = "Sydkorea";
+$string['KW'] = "Kuwait";
+$string['KZ'] = "Kazakhstan";
+$string['LA'] = "Laos";
+$string['LB'] = "Libanon";
+$string['LI'] = "Liechtenstein";
+$string['LK'] = "Sri Lanka";
+$string['LR'] = "Liberia";
+$string['LS'] = "Lesotho";
+$string['LT'] = "Litauen";
+$string['LU'] = "Luxemburg";
+$string['LV'] = "Lettland";
+$string['LY'] = "Libyen";
+$string['MA'] = "Marocko";
+$string['MC'] = "Monaco";
+$string['MD'] = "Moldavien";
+$string['MG'] = "Madagaskar";
+$string['MK'] = "Makedonien";
+$string['ML'] = "Mali";
+$string['MN'] = "Mongoliet";
+$string['MR'] = "Mauritanien";
+$string['MT'] = "Malta";
+$string['MU'] = "Mauritius";
+$string['MV'] = "Maldiverna";
+$string['MW'] = "Malawi";
+$string['MX'] = "Mexiko";
+$string['MY'] = "Malaysia";
+$string['MZ'] = "Mozambique";
+$string['NA'] = "Mozambique";
+$string['NC'] = "Nya Kaledonien";
+$string['NE'] = "Niger";
+$string['NG'] = "Nigeria";
+$string['NI'] = "Nicaragua";
+$string['NL'] = "Holland";
+$string['NO'] = "Norge";
+$string['NP'] = "Nepal";
+$string['NZ'] = "Nya Zeeland";
+$string['OM'] = "Oman";
+$string['PA'] = "Peru";
+$string['PG'] = "Papua Nya Guinea";
+$string['PH'] = "Filipinerna";
+$string['PK'] = "Pakistan";
+$string['PL'] = "Polen";
+$string['PR'] = "Puerto Rico";
+$string['PT'] = "Portugal";
+$string['PY'] = "Paraguay";
+$string['RO'] = "Rumänien";
+$string['RU'] = "Ryssland";
+$string['RW'] = "Rwanda";
+$string['SA'] = "Saudiarabien";
+$string['SD'] = "Sudan ";
+$string['SE'] = "Sverige";
+$string['SG'] = "Singapore";
+$string['SH'] = "St. Helena";
+$string['SI'] = "Slovenien";
+$string['SJ'] = "Svalbard och Jan Mayen-öarna";
+$string['SK'] = "Slovakien";
+$string['SL'] = "Sierra Leone";
+$string['SM'] = "San Marino";
+$string['SN'] = "Senegal";
+$string['SO'] = "Somalia";
+$string['SR'] = "Surinam";
+$string['SV'] = "El Salvador";
+$string['SY'] = "Syrien";
+$string['SZ'] = " Swaziland ";
+$string['TD'] = "Tcad";
+$string['TH'] = "Thailand";
+$string['TM'] = "Turkmenistan";
+$string['TN'] = "Tunisien";
+$string['TP'] = "Östtimor";
+$string['TR'] = "Turkiet";
+$string['TT'] = "Trinidad ochTobago";
+$string['TW'] = "Taiwan";
+$string['TZ'] = "Tanzania";
+$string['UA'] = "Ukraina";
+$string['UG'] = "Uganda";
+$string['US'] = "USA";
+$string['UY'] = "Uruguay";
+$string['VA'] = "Vatikanen";
+$string['VE'] = "Venezuela";
+$string['VN'] = "Vietnam";
+$string['WA'] = "Wales";
+$string['WS'] = "Samoa";
+$string['YE'] = "Jemen";
+$string['ZA'] = "Sydafrika";
+$string['ZM'] = "Zambia";
+$string['ZR'] = "Zaire";
+$string['ZW'] = "Zimbabwe";
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // dialogue.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)\r
-\r
-\r
-$string['addmynewentries'] = "Lägg till mina nya inlägg";\r
-$string['addmynewentry'] = "Lägg till mitt nya inlägg";\r
-$string['addsubject'] = "Lägg till ett ämne";\r
-$string['allowmultiple'] = "Tillåt mer än en dialog med samma person";\r
-$string['allowstudentdialogues'] = "Tillåt dialoger mellan lärande-lärande";\r
-$string['close'] = "Avbryt";\r
-$string['closed'] = "Avbruten";\r
-$string['confirmclosure'] = "Du håller på att avbryta en dialog med \$a. Avbrutna dialoger kan inte återupptas. Om Du avbryter den här dialogen kan Du se den men inte lägga till något till den. Om Du vill fortsätta att kommunicera med den här personen så måste Du påbörja en ny dialog. Är Du säker på att Du vill avbryta den här dialogen?";\r
-$string['deleteafter'] = "Ta bort avbrutna dialoger efter (antal dagar)";\r
-$string['dialogueclosed'] = "Dialogen är avbruten";\r
-$string['dialogueintro'] = "Dialogen är påbörjad";\r
-$string['dialoguemail'] = "\$a->userfrom har gjort ett nytt inlägg i Ditt dialoginlägg för '\$a->dialogue'. Du kan se det som ett tillägg till Ditt dialoginlägg \$a->url\r\r
-";\r
-$string['dialoguemailhtml'] = "\$a->userfrom har gjort ett nytt inlägg i Ditt dialoginlägg för <i>\$a->dialogue</i>'<br /><br />\r\r
-Du kan se det som ett tillägg till Ditt dialoginlägg <a href=\\\"\$a->url\\\">dialog</a>.\r\r
-";\r
-$string['dialoguename'] = "Dialogens namn";\r
-$string['dialogueopened'] = "En dialog med \$a har öppnats";\r
-$string['dialoguewith'] = "Dialog med \$a";\r
-$string['everybody'] = "Alla";\r
-$string['furtherinformation'] = "Ytterligare information";\r
-$string['lastentry'] = "Senaste inlägget";\r
-$string['maildefault'] = "Standardval (förinställt värde) för e-post";\r
-$string['modulename'] = "Dialog";\r
-$string['modulenameplural'] = "Dialoger";\r
-$string['namehascloseddialogue'] = "\$a har avbrutit dialogen";\r
-$string['newdialogueentries'] = "Nya inlägg i dialogen";\r
-$string['newentry'] = "Nytt inlägg";\r
-$string['noavailablepeople'] = "Det finns ingen som är tillgänglig för att föra en dialog med";\r
-$string['nopersonchosen'] = "Du har inte valt någon person";\r
-$string['nosubject'] = "Inget ämne har angivits";\r
-$string['notextentered'] = "Ingen text har skrivits in";\r
-$string['notstarted'] = "Du har inte påbörjat den här dialogen än";\r
-$string['notyetseen'] = "Har ännu inte sett";\r
-$string['numberofentries'] = "Antal inlägg";\r
-$string['numberofentriesadded'] = "Antal inlägg som har lagts till: \$a";\r
-$string['of'] = "av";\r
-$string['onwrote'] = "På \$a skrev";\r
-$string['onyouwrote'] = "På \$a skrev Du";\r
-$string['open'] = "Öppna";\r
-$string['openadialoguewith'] = "Öppna en dialog med ";\r
-$string['opendialogue'] = "Öppen dialog";\r
-$string['pane0'] = "Öppna en dialog";\r
-$string['pane1'] = "\$a dialoger väntar på svar från Dig";\r
-$string['pane1one'] = "1 dialog väntar på svar från Dig";\r
-$string['pane2'] = "\$a dialoger väntar på svar från den andra personen";\r
-$string['pane2one'] = "1 dialog väntar på svar från den andra personen";\r
-$string['pane3'] = "\$a avbrutna dialoger";\r
-$string['pane3one'] = "1 avbruten dialog";\r
-$string['seen'] = "Har setts för \$a sedan";\r
-$string['sendmailmessages'] = "Skicka e-postmeddelanden om mina nya inlägg";\r
-$string['status'] = "Status";\r
-$string['studenttostudent'] = "studenter/elever/deltagare/lärande till studenter/elever/deltagare/lärande";\r
-$string['subject'] = "Ämnet";\r
-$string['subjectadded'] = "Ämnet har lagts till";\r
-$string['teachertostudent'] = "Distanslärare till studenter/elever/deltagare/lärande";\r
-$string['typefirstentry'] = "Skriv in det första inlägget här";\r
-$string['typefollowup'] = "Skriv in uppföljningen här";\r
-$string['typeofdialogue'] = "Typ av dialog";\r
-$string['typereply'] = "Skriv in svar här";\r
-$string['viewallentries'] = "Visa \$a dialoginlägg";\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // dialogue.php - created with Moodle 1.2 development (2003111400)
+
+
+$string['addmynewentries'] = "Lägg till mina nya inlägg";
+$string['addmynewentry'] = "Lägg till mitt nya inlägg";
+$string['addsubject'] = "Lägg till ett ämne";
+$string['allowmultiple'] = "Tillåt mer än en dialog med samma person";
+$string['allowstudentdialogues'] = "Tillåt dialoger mellan lärande-lärande";
+$string['close'] = "Avbryt";
+$string['closed'] = "Avbruten";
+$string['confirmclosure'] = "Du håller på att avbryta en dialog med \$a. Avbrutna dialoger kan inte återupptas. Om Du avbryter den här dialogen kan Du se den men inte lägga till något till den. Om Du vill fortsätta att kommunicera med den här personen så måste Du påbörja en ny dialog. Är Du säker på att Du vill avbryta den här dialogen?";
+$string['deleteafter'] = "Ta bort avbrutna dialoger efter (antal dagar)";
+$string['dialogueclosed'] = "Dialogen är avbruten";
+$string['dialogueintro'] = "Dialogen är påbörjad";
+$string['dialoguemail'] = "\$a->userfrom har gjort ett nytt inlägg i Ditt dialoginlägg för '\$a->dialogue'. Du kan se det som ett tillägg till Ditt dialoginlägg: \$a->url\r
+";
+$string['dialoguemailhtml'] = "\$a->userfrom har gjort ett nytt inlägg i Ditt dialoginlägg för <i>\$a->dialogue</i>'<br /><br />\r
+Du kan se det som ett tillägg till Din <a href=\\\"\$a->url\\\">dialog</a>.\r
+";
+$string['dialoguename'] = "Dialogens namn";
+$string['dialogueopened'] = "En dialog med \$a har öppnats";
+$string['dialoguewith'] = "Dialog med \$a";
+$string['everybody'] = "Alla";
+$string['furtherinformation'] = "Ytterligare information";
+$string['lastentry'] = "Senaste inlägget";
+$string['maildefault'] = "Standardval (förinställt värde) för e-post";
+$string['modulename'] = "Dialog";
+$string['modulenameplural'] = "Dialoger";
+$string['namehascloseddialogue'] = "\$a har avbrutit dialogen";
+$string['newdialogueentries'] = "Nya inlägg i dialogen";
+$string['newentry'] = "Nytt inlägg";
+$string['noavailablepeople'] = "Det finns ingen som är tillgänglig för att föra en dialog med";
+$string['nopersonchosen'] = "Du har inte valt någon person";
+$string['nosubject'] = "Inget ämne har angivits";
+$string['notextentered'] = "Ingen text har skrivits in";
+$string['notstarted'] = "Du har inte påbörjat den här dialogen än";
+$string['notyetseen'] = "Har ännu inte sett";
+$string['numberofentries'] = "Antal inlägg";
+$string['numberofentriesadded'] = "Antal inlägg som har lagts till: \$a";
+$string['of'] = "av";
+$string['onwrote'] = "På \$a skrev";
+$string['onyouwrote'] = "På \$a skrev Du";
+$string['open'] = "Öppna";
+$string['openadialoguewith'] = "Öppna en dialog med ";
+$string['opendialogue'] = "Öppen dialog";
+$string['pane0'] = "Öppna en dialog";
+$string['pane1'] = "\$a dialoger väntar på svar från Dig";
+$string['pane1one'] = "1 dialog väntar på svar från Dig";
+$string['pane2'] = "\$a dialoger väntar på svar från den andra personen";
+$string['pane2one'] = "1 dialog väntar på svar från den andra personen";
+$string['pane3'] = "\$a avbrutna dialoger";
+$string['pane3one'] = "1 avbruten dialog";
+$string['seen'] = "Har setts för \$a sedan";
+$string['sendmailmessages'] = "Skicka e-postmeddelanden om mina nya inlägg";
+$string['status'] = "Status";
+$string['studenttostudent'] = "studenter/elever/deltagare/lärande till studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['subject'] = "Ämnet";
+$string['subjectadded'] = "Ämnet har lagts till";
+$string['teachertostudent'] = "Distanslärare till studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['typefirstentry'] = "Skriv in det första inlägget här";
+$string['typefollowup'] = "Skriv in uppföljningen här";
+$string['typeofdialogue'] = "Typ av dialog";
+$string['typereply'] = "Skriv in svar här";
+$string['viewallentries'] = "Visa \$a dialoginlägg";
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // editor.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)\r
-\r
-\r
-$string['about'] = "Om den här redigeraren";\r
-$string['absbottom'] = "Absbottom";\r
-$string['absmiddle'] = "Absmiddle";\r
-$string['address'] = "Adress";\r
-$string['alignment'] = "Alignment";\r
-$string['alternatetext'] = "Alternativ text";\r
-$string['baseline'] = "Baslinje";\r
-$string['bold'] = "Fet";\r
-$string['borderthickness'] = "Tjocklek på tabellram";\r
-$string['bottom'] = "Batten";\r
-$string['browse'] = "Bläddra";\r
-$string['cancel'] = "Avbryt";\r
-$string['cellpadding'] = "Cellpadding";\r
-$string['cellspacing'] = "Cellspacing";\r
-$string['choosechar'] = "Välj tecken";\r
-$string['chooseicon'] = "Välj en ikon som Du vill lägga in";\r
-$string['close'] = "Stäng";\r
-$string['cols'] = "Kolumner";\r
-$string['copy'] = "Kopiera urvalet";\r
-$string['createlink'] = "Lägga in en webblänk";\r
-$string['cut'] = "Klipp ut urvalet";\r
-$string['forecolor'] = "Färg på typsnittet";\r
-$string['heading'] = "Rubrik";\r
-$string['hilitecolor'] = "bakgrundsfärg";\r
-$string['horizontal'] = "Horisontell";\r
-$string['horizontalrule'] = "Horisontell linje (linjal)";\r
-$string['htmlmode'] = "Byt till HTML-källa";\r
-$string['imageurl'] = "URL till bild";\r
-$string['indent'] = "Öka indrag";\r
-$string['insertchar'] = "Lägg in specialtecken";\r
-$string['insertimage'] = "Lägg in bild";\r
-$string['insertsmile'] = "Lägg in en 'smiley'";\r
-$string['inserttable'] = "Lägg in en tabell";\r
-$string['italic'] = "Kursiv";\r
-$string['justifycenter'] = "Centrera";\r
-$string['justifyfull'] = "Ställ in helrad";\r
-$string['justifyleft'] = "Justera åt vänster";\r
-$string['justifyright'] = "Justera åt höger";\r
-$string['layout'] = "Layout";\r
-$string['left'] = "Vänster";\r
-$string['middle'] = "Mitten";\r
-$string['normal'] = "Normal";\r
-$string['notset'] = "Ej angivet";\r
-$string['ok'] = "OK";\r
-$string['orderedlist'] = "Ordnad lista";\r
-$string['outdent'] = "Minska indrag";\r
-$string['paste'] = "Klistra in från 'clipboard'";\r
-$string['path'] = "(sök)väg";\r
-$string['percent'] = "Procent";\r
-$string['pixels'] = "Pixlar";\r
-$string['popupeditor'] = "Förstora redigeraren";\r
-$string['preformatted'] = "Förformatterad";\r
-$string['preview'] = "Förhandsgranska";\r
-$string['redo'] = "Gör om Din senast aktivitet";\r
-$string['right'] = "Höger";\r
-$string['rows'] = "Rader";\r
-$string['showhelp'] = "Hjälp med att använda redigeraren";\r
-$string['spacing'] = "Radavstånd";\r
-$string['strikethrough'] = "Genomstruken";\r
-$string['subscript'] = "Nedsänkt skrift";\r
-$string['superscript'] = "Upphöjd skrift";\r
-$string['textindicator'] = "Aktuell stil ";\r
-$string['textmode'] = "Du är i 'TEXT MODE'. Använd [<>] knappen för att gå tillbaka till 'WYSIWYG MODE'.";\r
-$string['texttop'] = "Längst upp på sidan";\r
-$string['top'] = "Upp";\r
-$string['underline'] = "Understrykning";\r
-$string['undo'] = "Ångra senaste aktivitet";\r
-$string['unorderedlist'] = "Lista med 'ringar'";\r
-$string['vertical'] = "Vertikal";\r
-$string['width'] = "Vidd";\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // editor.php - created with Moodle 1.2 development (2003111400)
+
+
+$string['about'] = "Om den här redigeraren";
+$string['absbottom'] = "Absbottom";
+$string['absmiddle'] = "Absmiddle";
+$string['address'] = "Adress";
+$string['alignment'] = "Alignment";
+$string['alternatetext'] = "Alternativ text";
+$string['baseline'] = "Baslinje";
+$string['bold'] = "Fet";
+$string['borderthickness'] = "Tjocklek på tabellram";
+$string['bottom'] = "Batten";
+$string['browse'] = "Bläddra";
+$string['cancel'] = "Avbryt";
+$string['cellpadding'] = "Cellpadding";
+$string['cellspacing'] = "Cellspacing";
+$string['choosechar'] = "Välj tecken";
+$string['chooseicon'] = "Välj en ikon som Du vill lägga in";
+$string['close'] = "Stäng";
+$string['cols'] = "Kolumner";
+$string['copy'] = "Kopiera urvalet";
+$string['createlink'] = "Lägga in en webblänk";
+$string['cut'] = "Klipp ut urvalet";
+$string['forecolor'] = "Färg på typsnittet";
+$string['heading'] = "Rubrik";
+$string['hilitecolor'] = "Bakgrundsfärg";
+$string['horizontal'] = "Horisontell";
+$string['horizontalrule'] = "Horisontell linje (linjal)";
+$string['htmlmode'] = "Byt till HTML-källa";
+$string['imageurl'] = "URL till bild";
+$string['indent'] = "Öka indrag";
+$string['insertchar'] = "Lägg in specialtecken";
+$string['insertimage'] = "Lägg in bild";
+$string['insertsmile'] = "Lägg in en 'smiley'";
+$string['inserttable'] = "Lägg in en tabell";
+$string['italic'] = "Kursiv";
+$string['justifycenter'] = "Centrera";
+$string['justifyfull'] = "Ställ in helrad";
+$string['justifyleft'] = "Justera åt vänster";
+$string['justifyright'] = "Justera åt höger";
+$string['layout'] = "Layout";
+$string['left'] = "Vänster";
+$string['middle'] = "Mitten";
+$string['normal'] = "Normal";
+$string['notset'] = "Ej angivet";
+$string['ok'] = "OK";
+$string['orderedlist'] = "Ordnad lista";
+$string['outdent'] = "Minska indrag";
+$string['paste'] = "Klistra in från 'clipboard'";
+$string['path'] = "(sök)väg";
+$string['percent'] = "Procent";
+$string['pixels'] = "Pixlar";
+$string['popupeditor'] = "Förstora redigeraren";
+$string['preformatted'] = "Förformatterad";
+$string['preview'] = "Förhandsgranska";
+$string['redo'] = "Gör om Din senast aktivitet";
+$string['right'] = "Höger";
+$string['rows'] = "Rader";
+$string['showhelp'] = "Hjälp med att använda redigeraren";
+$string['spacing'] = "Radavstånd";
+$string['strikethrough'] = "Genomstruken";
+$string['subscript'] = "Nedsänkt skrift";
+$string['superscript'] = "Upphöjd skrift";
+$string['textindicator'] = "Aktuell stil ";
+$string['textmode'] = "Du är i 'TEXT MODE'. Använd [<>] knappen för att gå tillbaka till 'WYSIWYG MODE'.";
+$string['texttop'] = "Längst upp på sidan";
+$string['top'] = "Upp";
+$string['underline'] = "Understrykning";
+$string['undo'] = "Ångra senaste aktivitet";
+$string['unorderedlist'] = "Lista med 'ringar'";
+$string['vertical'] = "Vertikal";
+$string['width'] = "Vidd";
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // exercise.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)\r
-\r
-\r
-$string['absent'] = "Frånvarande";\r
-$string['accumulative'] = "Sammanräknat";\r
-$string['action'] = "Handling";\r
-$string['ago'] = "för \$a sedan";\r
-$string['allgradeshaveamaximumof'] = "Alla bedömningar/värderingar/betyg har ett maximum av: \$a";\r
-$string['amendassessmentelements'] = "Lägg till komponenter för bedömning/värdering/betygssättning";\r
-$string['amendtitle'] = "Rätta/ändra/utveckla titel";\r
-$string['assess'] = "Bedöm/värdera/betygssätt";\r
-$string['assessed'] = "Bedömd/värderad/betygssatt";\r
-$string['assessment'] = "Bedömning/värdering/betygssättning";\r
-$string['assessmentby'] = "Bedömning/värdering/betygssättning av \$a";\r
-$string['assessmentform'] = "Formulär för bedömning/värdering/betygssättning";\r
-$string['assessmentmadebythe'] = "Bedömning/värdering/betygssättning gjord av \$a";\r
-$string['assessmentofthissubmission'] = "Bedömning/värdering/betygssättning av det här insända bidraget";\r
-$string['assessments'] = "Bedömningar/värderingar/betygssättningar";\r
-$string['atthisstageyou'] = "Vid det här laget har Du fullgjort en bedömning/värdering/betygssättning<br />Du kanske vill ompröva Din insats mot bakgrund av den bedömningen/värderingen/betygssättningen.<br /> Om Du väljer att göra det så glöm inte att även ompröva Din bedömning/värdering/betygssättning<br /> Du kan göra det genom att klicka på länken för Förnyad bedömning/värdering/betygssättning här nedan.";\r
-$string['awaitingassessmentbythe'] = "Väntar på bedömning/värdering/betygssättning av \$a ";\r
-$string['awaitingfeedbackfromthe'] = "Väntar på återkoppling från \$a";\r
-$string['comment'] = "Kommentar";\r
-$string['confirmdeletionofthisitem'] = "Bekräfta borttagande av den här \$a";\r
-$string['correct'] = "Rätt";\r
-$string['criterion'] = "Kriterium";\r
-$string['deadline'] = "Stoppdatum/tid";\r
-$string['deadlineis'] = "Stoppdatum/tid är \$a";\r
-$string['delete'] = "Ta bort ";\r
-$string['deleting'] = "Tar bort...";\r
-$string['description'] = "Beskrivning";\r
-$string['descriptionofexercise'] = "\$a gör en beskrivning av en övningsuppgift i Word- eller HTML-format och laddar upp den här filen i övningen innan uppgiften blir tillgänglig. Det är möjligt att skapa en uppsättning varianter av samma övning eller uppgift, återigen i Word- eller HTML-format och ladda upp dessa till övningen innan den gör tillgänglig av \$a";\r
-$string['detailsofassessment'] = "Detaljer i bedömning/värdering/betygssättning ";\r
-$string['displayoffinalgrades'] = "Visa slutbetyg/omdöme";\r
-$string['doubleupload'] = "Varning: Det här bidraget har antagligen skickats två gånger. Gå till sidan för 'Administration' och kolla om den här användaren har skickat in två bidrag nästan samtidigt. Ta bort ett av dessa inskickade bidrag innan Du fortsätter.";\r
-$string['duedate'] = "Inlämnas senast";\r
-$string['edit'] = "Redigera";\r
-$string['editingassessmentelements'] = "Redigerar komponenter i det som har bedömts";\r
-$string['element'] = "Komponenter";\r
-$string['elementweight'] = "Komponentens värde vid bedömning";\r
-$string['excellent'] = "Utmärkt";\r
-$string['exerciseassessments'] = "Bedömning/värdering/betygssättning av övning";\r
-$string['exercisefeedback'] = "Återkoppling på övning";\r
-$string['exercisesubmissions'] = "Inlämnade övningar";\r
-$string['generalcomment'] = "Allmän kommentar";\r
-$string['good'] = "Bra ";\r
-$string['gradeassessment'] = "Bedömning/värdering/betygssättning av bedömning/värdering/betygssättning ";\r
-$string['gradeforassessment'] = "Bedömning/värdering/betygssättning för bedömning/värdering/betygssättning ";\r
-$string['gradeforstudentsassessment'] = "Bedömning/värdering/betygssättning för \$a bedömning/värdering/betygssättning ";\r
-$string['gradeforsubmission'] = "Bedömning/värdering/betygssättning för inskickat bidrag";\r
-$string['gradetable'] = "Tabell för bedömning/värdering/betygssättning ";\r
-$string['gradingstrategy'] = "Strategi för bedömning/värdering/betygssättning ";\r
-$string['handlingofmultiplesubmissions'] = "Hantering av flerfaldiga inskickade bidrag";\r
-$string['incorrect'] = "Felaktigt";\r
-$string['leaguetable'] = "\\\"Samlande\\\" tabell över inskickade bidrag";\r
-$string['mail1'] = "Din uppgift '\$a' har bedömts/värderats/betygssatts av ";\r
-$string['mail2'] = "Du kan se kommentarerna och betyget/omdömet kan i Övningsuppgiften '\$a'";\r
-$string['mail3'] = "Du kan se den i Din övningsuppgift";\r
-$string['mail6'] = "Din bedömning/värdering/betygssättning av uppgiften '\$a' har blivit recenserad.";\r
-$string['mail7'] = "De kommentarer som \$a har lämnat kan Du se i övningsuppgiften";\r
-$string['managingassignment'] = "Hantera övningen";\r
-$string['maximumsize'] = "Maximal storlek";\r
-$string['modulename'] = "Övningsuppgift";\r
-$string['modulenameplural'] = "Övningsuppgifter";\r
-$string['movingtophase'] = "Går vidare till fas \$a";\r
-$string['multiplesubmissions'] = "Flerfaldiga inskickade bidrag";\r
-$string['noexercisedescriptionssubmitted'] = "Ingen beskrivning av övningen har bifogats";\r
-$string['nosubmissions'] = "Inga inskickade bidrag";\r
-$string['notavailable'] = "Inte tillgänglig";\r
-$string['noteonassessmentelements'] = "Lägg märke till att bedömningen/värderingen/betygssättningen är uppdelad på ett antal komponenter i det arbete/den uppgift som ska bedömas. <br />\r\r
-Detta underlättar bedömningen/värderingen/betygssättningen och gör den mer konsekvent. Som distanslärare/handledare/coach etc måste Du lägga till dessa<br />komponenter innan Du gör uppgiften tillgänglig för de lärande. Det gör Du genom att klicka på uppgiften i kursen. Om det inte finns några komponenter där så blir Du ombedd att lägga till dem. Du kan ändra antalet komponenter genom att använda \\\"Redigera uppgift\\\" <br /> komponenterna kan Du redigera med hjälp av \r\r
-"Hantera uppgifter" ";\r
-$string['noteonstudentassessments'] = "{ Betyg/omdöme från lärande/Betyg/omdöme för betyg/omdöme av distanslärare";\r
-$string['notgraded'] = "Inte betygssatt, inget omdöme";\r
-$string['notitlegiven'] = "Ingen titel har angivits";\r
-$string['nowpleasemakeyourownassessment'] = "Nu ska Du göra Din egen bedömning/värdering/betygssättning av det arbete som \$a har gjort. Lägg märke till att formuläret för bedömning/värdering/betygssättning som standardval (förinställt värde) har samma system för bedömning som <br /> förmulär för lärande. Du bör göra alla rättelser/ändríngar/tillägg som Du tycker är nödvändiga och sedan klicka på <br /> en av knapparna i sidfoten (längst ner på sidan).";\r
-$string['numberofassessmentelements'] = "Antal kommentarer, komponenteri bedömning/värdering/betygssättning, 'grade bands', kriterier eller kategorier i en Rubrik";\r
-$string['numberofnegativeresponses'] = "Antal negativa svar";\r
-$string['onesubmission'] = "Ett inskickat bidrag";\r
-$string['optionaladjustment'] = "Valfri inställning";\r
-$string['overallgrade'] = "Sammanfattande/övergripande bedömning/värdering/betyg";\r
-$string['phase'] = "Fas";\r
-$string['phase1'] = "Utforma en övningsuppgift";\r
-$string['phase1short'] = "Utforma";\r
-$string['phase2'] = "Tillåt \$a bedömningar/värderingar/betygssättningar och inskickade bidrag";\r
-$string['phase2short'] = "Öppna";\r
-$string['phase3'] = "Avsluta \$a bedömningar/värderingar/betygssättningar och inskickade bidrag";\r
-$string['phase3short'] = "Stängd";\r
-$string['phase4'] = "Visa sammanfattande/övergripande bedömning/värdering/betyg och \\\"League\\\"-tabell";\r
-$string['phase4short'] = "Visa";\r
-$string['pleasegradetheassessment'] = "Var snäll och bedöm/värdera/betygssätt bedömningen/värderingen/betygssättningen av det arbete som \$a har bidragit med";\r
-$string['pleasesubmityourwork'] = "Var snäll och använd det här formuläret för att skicka in Ditt arbete";\r
-$string['pleaseusethisform'] = "Var snäll och fyll i hela detta formulär när Du har<br /> har gjort allt som ingår i instruktionen för den övning som visas här nedan .";\r
-$string['pleaseviewtheexercise'] = "Var snäll och titta på övningen nedan genom att klicka på dess titel.<br />Du bör följa intruktionerna till denna övning.<br />När Du är nöjd med att ha fullföljt övningen på ett framgångsrikt sätt bör Du klicka på länken \\\"Bedöm/värdera/betygssätt\\\" eller länken \\\"Bedöm/värdera/betygssätt igen\\\" till höger om titeln. När Du har gjort den här bedömningen/värderingen/betygssättningen kommer Du att få ytterligare instruktioner. ";\r
-$string['poor'] = "Svagt";\r
-$string['present'] = "Närvarande";\r
-$string['reasonforadjustment'] = "Orsak till redigering/anpassning";\r
-$string['reassess'] = "Förnya bedömningen/värderingen/betygssättningen";\r
-$string['resubmissionfor'] = "Upprepad inskickning för \$a";\r
-$string['resubmitnote'] = "* betyder att \$a har rätt att skicka in sitt bidrag igen.<br />Den här flaggan kan Du ange för vilken inskickning som helst genom att bedöma/värdera/betygssätta den igen och klicka på <b>Tillåt \$a att skicka in igen</b>-knappen. De lärande kan skicka in sina bidrag igen när den har flaggan finns med på <b>vilken som helst</b> av deras inskickade bidrag.";\r
-$string['rubric'] = "Rubrik";\r
-$string['savedok'] = "Sparat och klart";\r
-$string['savemyassessment'] = "Spara min bedömning/värdering/betygssättning";\r
-$string['saveweights'] = "Spara ";\r
-$string['scale10'] = "Resultat av 10";\r
-$string['scale100'] = "Resultat av 100";\r
-$string['scale20'] = "Resultat av 20";\r
-$string['scalecorrect'] = "Skala med 2 poäng rätt/fel";\r
-$string['scaleexcellent4'] = "Skala med 4 poäng utmärkt/mycket svag ";\r
-$string['scaleexcellent5'] = "Skala med 5 poäng utmärkt/mycket svag ";\r
-$string['scaleexcellent7'] = "Skala med 7 poäng utmärkt/mycket svag ";\r
-$string['scalegood3'] = "Skala med 3 poäng bra/ svag ";\r
-$string['scalepresent'] = "Skala med 2 poäng närvarande/frånvarande";\r
-$string['scaleyes'] = "Skala med 2 poäng ja/nej";\r
-$string['specimenassessmentform'] = "Exempel på formulär för bedömning/värdering/betygssättning";\r
-$string['studentallowedtoresubmit'] = "\$a TILLÅTS att skicka in igen";\r
-$string['studentassessments'] = "\$a Bedömningar/värderingar/betygssättningar";\r
-$string['studentnotallowed'] = "\$a tillåts INTE att skicka in igen";\r
-$string['studentsubmissions'] = "\$a inskickade bidrag";\r
-$string['studentsubmissionsforassessment'] = "\$a av lärande bidrag inskickade för bedömning/värdering/betygssättning";\r
-$string['submission'] = "Inskickad övningsuppgift";\r
-$string['submissions'] = "Inskickade övningsuppgifter";\r
-$string['submitexercisedescription'] = "Bifoga beskrivning av övningsuppgift";\r
-$string['submitted'] = "Inskickad";\r
-$string['submittedby'] = "Inskickad av";\r
-$string['suggestedgrade'] = "Föreslaget betyg/omdöme";\r
-$string['teacherassessment'] = "\$a Bedömning/värdering/betygssättning";\r
-$string['teacherscomment'] = "Distanslärarens kommentar";\r
-$string['theexerciseandthesubmissionby'] = "Övning och inskickat bidrag av \$a";\r
-$string['thegradeis'] = "Betyget/omdömet är \$a";\r
-$string['thereisfeedbackfromthe'] = "Det finns återkoppling från \$a";\r
-$string['thisisaresubmission'] = "Det här är ett återinskickat bidrag från \$a<br />Din bedömning/värdering/betygssättning av deras tidigare inskickade bidrag visas.<br />När Du har tittat på de senast inskickade bidragen var då snäll och rätta/ändra/komplettera den här bedömningen/värderingen/betygssättningen och klicka på någon av knapparna i sidfoten. ";\r
-$string['title'] = "Titel";\r
-$string['typeofscale'] = "Typ av skala";\r
-$string['ungradedstudentassessments'] = "\$a ej bedömda/värderade/betygssatta bedömningar/värderingar/betygssättningar av lärande";\r
-$string['usemaximum'] = "Använd maximum";\r
-$string['usemean'] = "Använd medel";\r
-$string['verypoor'] = "Mycket svagt";\r
-$string['view'] = "Visa";\r
-$string['viewassessment'] = "Visa bedömning/värdering/betygssättning";\r
-$string['warningonamendingelements'] = "Varning! Det finns inskickade bedömningar/värderingar/betygssättningar<br />Ändra INTE på antalet komponenter, typerna av skalor eller viktningen av komponenterna.";\r
-$string['weightederrorcount'] = "Viktad räkning av Fel (Error): \$a";\r
-$string['weightforgradingofassessments'] = "Viktning för bedömning/värdering/betygssättning av bedömning/värdering/betygssättning ";\r
-$string['weightforteacherassessments'] = "Viktning för \$a bedömningar/värderingar/betygssättningar";\r
-$string['weights'] = "Viktningar";\r
-$string['weightssaved'] = "Sparade viktningar";\r
-$string['weightsusedforoverallgrade'] = "Viktningar som används för sammanfattande/övergripande bedömning/värdering/betygssättning";\r
-$string['yourassessment'] = "Din bedömning/värdering/betygssättning";\r
-$string['yourfeedbackgoeshere'] = "Din återkoppling skriver Du in här";\r
-$string['yoursubmission'] = "Din inskickade övningsuppgift";\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // exercise.php - created with Moodle 1.2 development (2003111400)
+
+
+$string['absent'] = "Frånvarande";
+$string['accumulative'] = "Sammanräknat";
+$string['action'] = "Åtgärd";
+$string['ago'] = "för \$a sedan";
+$string['allgradeshaveamaximumof'] = "Alla bedömningar/värderingar/betyg har ett maximum av: \$a";
+$string['amendassessmentelements'] = "Lägg till komponenter för bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['amendtitle'] = "Rätta/ändra/utveckla titel";
+$string['assess'] = "Bedöm/värdera/betygssätt";
+$string['assessed'] = "Bedömd/värderad/betygssatt";
+$string['assessment'] = "Bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['assessmentby'] = "Bedömning/värdering/betygssättning av \$a";
+$string['assessmentform'] = "Formulär för bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['assessmentmadebythe'] = "Bedömning/värdering/betygssättning gjord av \$a";
+$string['assessmentofthissubmission'] = "Bedömning/värdering/betygssättning av det här insända bidraget";
+$string['assessments'] = "Bedömningar/värderingar/betygssättningar";
+$string['atthisstageyou'] = "Vid det här laget har Du fullgjort en bedömning/värdering/betygssättning<br />Du kanske vill ompröva Din eget arbete mot bakgrund av den.<br /> Om Du väljer att göra det så glöm inte att även ompröva Din bedömning/värdering/betygssättning<br /> Du kan göra det genom att klicka på länken för Förnyad bedömning/värdering/betygssättning här nedan.";
+$string['awaitingassessmentbythe'] = "Väntar på bedömning/värdering/betygssättning av \$a ";
+$string['awaitingfeedbackfromthe'] = "Väntar på återkoppling från \$a";
+$string['comment'] = "Kommentar";
+$string['confirmdeletionofthisitem'] = "Bekräfta borttagande av den här \$a";
+$string['correct'] = "Rätt";
+$string['criterion'] = "Kriterium";
+$string['deadline'] = "Stoppdatum/tid";
+$string['deadlineis'] = "Stoppdatum/tid är \$a";
+$string['delete'] = "Ta bort ";
+$string['deleting'] = "Tar bort...";
+$string['description'] = "Beskrivning";
+$string['descriptionofexercise'] = "Till en övningsuppgift som \$a ska göra ska det finnas en beskrivning, i Word- eller HTML-format, av det arbete som ska utföras. Filen laddas upp till övningen innan uppgiften blir tillgänglig för \$a. Det är även möjligt att skapa en uppsättning olika varianter av samma övning eller uppgift, återigen i Word- eller HTML-format och ladda upp dessa till övningsuppgiften innan den blir tillgänglig för \$a. ";
+$string['detailsofassessment'] = "Detaljer i bedömning/värdering/betygssättning ";
+$string['displayoffinalgrades'] = "Visa slutbetyg/omdöme";
+$string['doubleupload'] = "Varning: Det här bidraget har antagligen skickats två gånger. Gå till sidan för 'Administration' och kolla om den här användaren har skickat in två bidrag nästan samtidigt. Ta bort ett av dessa inskickade bidrag innan Du fortsätter.";
+$string['duedate'] = "Inlämnas senast";
+$string['edit'] = "Redigera";
+$string['editingassessmentelements'] = "Redigerar komponenter i det som har bedömts";
+$string['element'] = "Komponenter";
+$string['elementweight'] = "Komponentens värde vid bedömning";
+$string['entriessaved'] = "Bidragen har sparats";
+$string['errorbanded'] = "Skala av 'fel'";
+$string['excellent'] = "Utmärkt";
+$string['exerciseassessments'] = "Bedömning/värdering/betygssättning av Övningsuppgift";
+$string['exercisefeedback'] = "Återkoppling på Övningsuppgift";
+$string['exercisesubmissions'] = "Inlämnade Övningsuppgifter";
+$string['generalcomment'] = "Allmän kommentar";
+$string['good'] = "Bra ";
+$string['gradeassessment'] = "betyg på/omdöme om bedömning/värdering/betygssättning ";
+$string['gradeforassessment'] = "betyg på/omdöme om för bedömning/värdering/betygssättning ";
+$string['gradeforstudentsassessment'] = "betyg/omdöme för \$a bedömning/värdering/betygssättning ";
+$string['gradeforsubmission'] = "betyg på/omdöme om inskickat bidrag";
+$string['gradetable'] = "Tabell för betyg på/omdömen om ";
+$string['gradingstrategy'] = "Strategi för betygssättning/avgivande av omdömen";
+$string['handlingofmultiplesubmissions'] = "Hantering av flerfaldiga inskickade bidrag";
+$string['hidenamesfromstudents'] = "Dölj namnen för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande";
+$string['incorrect'] = "Felaktigt";
+$string['leaguetable'] = "Rangordnande tabell över inskickade bidrag";
+$string['mail1'] = "Din uppgift '\$a' har bedömts/värderats/betygssatts av ";
+$string['mail2'] = "Du kan se kommentarerna och betyget/omdömet i Övningsuppgiften '\$a'";
+$string['mail3'] = "Du kan se den i Din övningsuppgift";
+$string['mail6'] = "Din bedömning/värdering/betygssättning av uppgiften '\$a' har blivit recenserad.";
+$string['mail7'] = "De kommentarer som \$a har lämnat kan Du se i övningsuppgiften";
+$string['managingassignment'] = "Hantera övningsuppgiften";
+$string['maximumsize'] = "Maximal storlek";
+$string['modulename'] = "Övningsuppgift";
+$string['modulenameplural'] = "Övningsuppgifter";
+$string['movingtophase'] = "Går vidare till fas \$a";
+$string['multiplesubmissions'] = "Flerfaldiga inskickade bidrag";
+$string['noexercisedescriptionssubmitted'] = "Ingen beskrivning av övningsuppgiften har bifogats";
+$string['nosubmissions'] = "Inga inskickade bidrag";
+$string['notassessedyet'] = "Ännu inte bedömd/värderad/betygssatt";
+$string['notavailable'] = "Inte tillgänglig";
+$string['noteonassessmentelements'] = "Lägg märke till att<br /> bedömningen/värderingen/betygssättningen<br /> är uppdelad på ett antal komponenter<br /> i det arbete/den uppgift som ska bedömas. <br />\r
+Detta underlättar bedömningen/värderingen/betygssättningen<br /> och gör den mer konsekvent. Som distanslärare/handledare/coach etc <br />måste Du lägga till dessa<br />komponenter innan Du gör uppgiften tillgänglig för de lärande. <br />Det gör Du genom att klicka på uppgiften i kursen.<br /> Om det inte finns några komponenter där så blir Du ombedd att lägga till dem. <br />Du kan ändra antalet komponenter genom att använda \\\"Redigera uppgift\\\" <br /> komponenterna kan Du redigera med hjälp av \r
+"Hantera uppgifter" ";
+$string['noteonstudentassessments'] = "{Betyg/omdöme från lärande/Betyg/omdöme för betyg/omdöme av distanslärare}";
+$string['notgraded'] = "Inte betygssatt, inget omdöme";
+$string['notitlegiven'] = "Ingen titel har angivits";
+$string['nowpleasemakeyourownassessment'] = "Nu ska Du göra Din egen bedömning/värdering/betygssättning<br /> av det arbete som \$a har gjort.<br /> Lägg märke till att formuläret för <br />bedömning/värdering/betygssättning som<br /> standardval (förinställt värde) har samma system för bedömning som <br /> 'formuläret för lärande'. Du bör göra alla rättelser/ändríngar/tillägg <br />som Du tycker är nödvändiga och sedan klicka på <br /> en av knapparna i sidfoten (längst ner på sidan).";
+$string['numberofassessmentelements'] = "Antal kommentarer, komponenter i <br />bedömning/värdering/betygssättning, betygsskalor, <br />kriterier eller kategorier i en Rubrik";
+$string['numberofentries'] = "Antal bidrag";
+$string['numberofnegativeresponses'] = "Antal negativa svar";
+$string['onesubmission'] = "Ett inskickat bidrag";
+$string['optionaladjustment'] = "Valfri inställning";
+$string['overallgrade'] = "Sammanfattande/övergripande bedömning/värdering/betyg";
+$string['phase'] = "Fas";
+$string['phase1'] = "Utforma en övningsuppgift";
+$string['phase1short'] = "Utforma";
+$string['phase2'] = "Tillåt bedömningar/värderingar/betygssättningar och inskickade bidrag från \$a ";
+$string['phase2short'] = "Öppna";
+$string['phase3'] = "Ta inte emot fler bedömningar/värderingar/betygssättningar och inskickade bidrag från \$a ";
+$string['phase3short'] = "Stängd";
+$string['phase4'] = "Visa sammanfattande/övergripande betyg/omdömen och tabell för rangordning";
+$string['phase4short'] = "Visa";
+$string['pleasegradetheassessment'] = "Var snäll och bedöm/värdera/betygssätt bedömningen/värderingen/betygssättningen av det arbete som \$a har bidragit med";
+$string['pleasesubmityourwork'] = "Var snäll och använd det här formuläret för att skicka in Ditt arbete";
+$string['pleaseusethisform'] = "Var snäll och fyll i hela detta formulär när Du har<br /> har gjort allt som ingår i instruktionen för den övning som visas här nedan .";
+$string['pleaseviewtheexercise'] = "Var snäll och titta på övningsuppgift nedan <br />genom att klicka på dess titel.<br />Du bör följa intruktionerna till denna övningsuppgift.<br />När Du är nöjd med att ha fullföljt övningsuppgiften<br /> på ett framgångsrikt sätt bör Du klicka på <br />länken \\\"Bedöm/värdera/betygssätt\\\"<br /> eller länken \\\"Bedöm/värdera/betygssätt igen\\\" till höger om titeln.<br /> När Du har gjort den här bedömningen/värderingen/betygssättningen<br /> kommer Du att få ytterligare instruktioner. ";
+$string['poor'] = "Svagt";
+$string['present'] = "Närvarande";
+$string['reasonforadjustment'] = "Orsak till redigering/anpassning";
+$string['reassess'] = "Förnya bedömningen/värderingen/betygssättningen";
+$string['resubmissionfor'] = "Upprepad inskickning för \$a";
+$string['resubmitnote'] = "* betyder att \$a har rätt att skicka in sitt bidrag igen.<br />Det här alternativet kan Du ange för vilken inskickning som helst genom att bedöma/värdera/betygssätta den igen och klicka på <b>Tillåt \$a att skicka in igen</b>-knappen. De lärande kan skicka in sina bidrag igen när det här alternativet finns med på <b>vilken som helst</b> av deras inskickade bidrag.";
+$string['rubric'] = "Rubrik";
+$string['savedok'] = "Sparat och klart";
+$string['saveentries'] = "Spara bidrag";
+$string['savemyassessment'] = "Spara min bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['saveweights'] = "Spara vikter";
+$string['scale10'] = "Resultat av 10";
+$string['scale100'] = "Resultat av 100";
+$string['scale20'] = "Resultat av 20";
+$string['scalecorrect'] = "Skala med 2 poäng rätt/fel";
+$string['scaleexcellent4'] = "Skala med 4 poäng utmärkt/mycket svag ";
+$string['scaleexcellent5'] = "Skala med 5 poäng utmärkt/mycket svag ";
+$string['scaleexcellent7'] = "Skala med 7 poäng utmärkt/mycket svag ";
+$string['scalegood3'] = "Skala med 3 poäng bra/ svag ";
+$string['scalepresent'] = "Skala med 2 poäng närvarande/frånvarande";
+$string['scaleyes'] = "Skala med 2 poäng ja/nej";
+$string['specimenassessmentform'] = "Exempel på formulär för bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['studentallowedtoresubmit'] = "\$a TILLÅTS att skicka in igen";
+$string['studentassessments'] = "\$a Bedömningar/värderingar/betygssättningar";
+$string['studentnotallowed'] = "\$a tillåts INTE att skicka in igen";
+$string['studentsubmissions'] = "\$a inskickade bidrag";
+$string['studentsubmissionsforassessment'] = "\$a av lärande inskickade arbeten för bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['submission'] = "Inskickad övningsuppgift";
+$string['submissions'] = "Inskickade övningsuppgifter";
+$string['submissionsnowclosed'] = "Stoppdatum har passerats. Du får inte längre skicka någonting";
+$string['submitexercisedescription'] = "Bifoga beskrivning av övningsuppgift";
+$string['submitted'] = "Inskickad";
+$string['submittedby'] = "Inskickad av";
+$string['suggestedgrade'] = "Föreslaget betyg/omdöme";
+$string['teacherassessment'] = "\$a Bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['teacherassessmenttable'] = "\$a tabell för bedöming/värdering/betygssättning";
+$string['teacherscomment'] = "Distanslärarens kommentar";
+$string['theexerciseandthesubmissionby'] = "Övning och inskickat bidrag av \$a";
+$string['thegradeis'] = "Betyget/omdömet är \$a";
+$string['thereisfeedbackfromthe'] = "Det finns återkoppling från \$a";
+$string['thisisaresubmission'] = "Det här är ett återinskickat bidrag från \$a<br />Din bedömning/värdering/betygssättning av deras tidigare inskickade bidrag visas.<br />När Du har tittat på de senast inskickade bidragen var då snäll och rätta/ändra/komplettera den här bedömningen/värderingen/betygssättningen och klicka på någon av knapparna i sidfoten. ";
+$string['title'] = "Titel";
+$string['typeofscale'] = "Typ av skala";
+$string['ungradedstudentassessments'] = "\$a ej bedömda/värderade/betygssatta bedömningar/värderingar/betygssättningar av lärande";
+$string['usemaximum'] = "Använd maximum";
+$string['usemean'] = "Använd medel";
+$string['verypoor'] = "Mycket svagt";
+$string['view'] = "Visa";
+$string['viewassessment'] = "Visa bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['warningonamendingelements'] = "Varning! Det finns inskickade bedömningar/värderingar/betygssättningar<br />Ändra INTE på antalet komponenter, typerna av skalor eller viktningen av komponenterna.";
+$string['weightederrorcount'] = "Viktad räkning av Fel (Error): \$a";
+$string['weightforgradingofassessments'] = "Viktning för bedömning/värdering/betygssättning av bedömning/värdering/betygssättning ";
+$string['weightforteacherassessments'] = "Viktning för \$a bedömningar/värderingar/betygssättningar";
+$string['weights'] = "Viktningar";
+$string['weightssaved'] = "Sparade viktningar";
+$string['weightsusedforoverallgrade'] = "Viktningar som används för sammanfattande/övergripande betyg/omdömen";
+$string['yourassessment'] = "Din bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['yourfeedbackgoeshere'] = "Din återkoppling skriver Du in här";
+$string['yoursubmission'] = "Din inskickade övningsuppgift";
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // forum.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)\r
-\r
-\r
-$string['addanewdiscussion'] = "Lägg till ett nytt diskussionsämne";\r
-$string['addanewtopic'] = "Lägg till ett nytt ämne";\r
-$string['allowchoice'] = "Tillåt alla att välja";\r
-$string['allowdiscussions'] = "Kan en \$a göra inlägg i detta forum?";\r
-$string['allowratings'] = "Vill Du att det ska vara tillåtet att bedöma/värdera inlägg?";\r
-$string['allowsdiscussions'] = "Detta forum tillåter var och en att starta ett diskussionsämne.";\r
-$string['anyfile'] = "Vilken fil som helst";\r
-$string['attachment'] = "Bilaga";\r
-$string['bynameondate'] = "av \$a->name - \$a->date";\r
-$string['configdisplaymode'] = "Det förinställda sättet att visa diskussionsämnen, om Du inte har ställt in ett annat.";\r
-$string['configlongpost'] = "Alla inlägg som överskrider den här längden (förutom HTML) anses vara långa.";\r
-$string['configmanydiscussions'] = "Maximalt antal diskussionsämnen som visas per sida i ett forum.";\r
-$string['configmaxbytes'] = "Standardval (förinställt värde) för den maximala storleken på bifogade filer på den här webbsajten (det finns även lokala inställningar för t ex varje enskild kurs)";\r
-$string['configshortpost'] = "Alla inlägg som överskrider den här längden (förutom HTML) anses vara långa.";\r
-$string['couldnotadd'] = "Det gick inte att lägga till Ditt inlägg på grund av okänt fel.";\r
-$string['couldnotdeleteratings'] = "Tyvärr, detta kan inte tas bort eftersom folk redan har värderat det.";\r
-$string['couldnotdeletereplies'] = "Tyvärr, det kan inte tas bort eftersom folk redan har svarat på det.";\r
-$string['couldnotupdate'] = "Det gick inte att uppdatera Ditt inlägg på grund av okänt fel.";\r
-$string['delete'] = "Ta bort";\r
-$string['deleteddiscussion'] = "Diskussionsämnet har tagits bort";\r
-$string['deletedpost'] = "Inlägget har tagits bort";\r
-$string['deletesure'] = "Är Du säker på att Du vill ta bort detta inlägg?";\r
-$string['discussion'] = "Diskussionsämne";\r
-$string['discussionmoved'] = "Den här diskussionsämnet har flyttats till '\$a'.";\r
-$string['discussions'] = "Diskussionsämnen";\r
-$string['discussionsstartedby'] = "\$a inledde det här diskussionsämnet";\r
-$string['discussionsstartedbyrecent'] = "Diskussioner som nyligen har inletts av '\$a'.";\r
-$string['discussthistopic'] = "Diskutera detta ämne";\r
-$string['eachuserforum'] = "Var och en bidrar med ett diskussionsämne";\r
-$string['edit'] = "Redigera";\r
-$string['editing'] = "Redigering";\r
-$string['emptymessage'] = "Något var fel med Ditt inlägg. Kanske lämnade Du skrev Du inte in någon text, eller så var bilagan för stor. Dina ändringar har INTE sparats.";\r
-$string['everyonecanchoose'] = "Alla kan välja att prenumerera";\r
-$string['everyoneissubscribed'] = "Alla prenumererar på detta forum";\r
-$string['forcesubscribe'] = "Tvinga alla att prenumerera";\r
-$string['forcesubscribeq'] = "Tvinga alla att prenumerera?";\r
-$string['forum'] = "Forum";\r
-$string['forumintro'] = "Introduktion till forum";\r
-$string['forumname'] = "Forumets namn";\r
-$string['forums'] = "Forum";\r
-$string['forumtype'] = "Typ av forum";\r
-$string['generalforum'] = "Standardforum för allmänt bruk";\r
-$string['generalforums'] = "Allmänna forum";\r
-$string['inforum'] = "i \$a";\r
-$string['intronews'] = "Allmänna nyheter och meddelanden";\r
-$string['introsocial'] = "Ett öppet forum där Du kan diskutera vad Du vill";\r
-$string['introteacher'] = "Ett forum endast för lärares anteckningar och diskussionsämnen";\r
-$string['lastpost'] = "Senaste inlägg";\r
-$string['learningforums'] = "Forum för lärande";\r
-$string['maxattachmentsize'] = "Maximal storlek på bifogad fil";\r
-$string['maxtimehaspassed'] = "Tyvärr, men maximitiden för att redigera detta inlägg (\$a) har passerat!";\r
-$string['message'] = "Meddelande";\r
-$string['modeflatnewestfirst'] = "Visa svarslista, med det senaste först";\r
-$string['modeflatoldestfirst'] = "Visa svarslista, med det äldsta först";\r
-$string['modenested'] = "Visa svar i nästlad form";\r
-$string['modethreaded'] = "Visa svar i trådad form";\r
-$string['modulename'] = "Forum";\r
-$string['modulenameplural'] = "Forum";\r
-$string['more'] = "mer";\r
-$string['movethisdiscussionto'] = "Flytta det här diskussionsämnet till...";\r
-$string['namenews'] = "Nyhetsforum";\r
-$string['namesocial'] = "Gemenskapsforum";\r
-$string['nameteacher'] = "Lärarforum";\r
-$string['newforumposts'] = "Nya inlägg i forum";\r
-$string['nodiscussions'] = "Det finns ännu inga diskussionsämnen i detta forum";\r
-$string['noguestpost'] = "Tyvärr, gäster har ingen behörighet att göra inlägg här";\r
-$string['nomorepostscontaining'] = "Det gick inte att hitta några inlägg som innehåller '\$a' ";\r
-$string['nonews'] = "Inga nya inlägg ännu";\r
-$string['noposts'] = "Inga inlägg";\r
-$string['nopostscontaining'] = "Det gick inte att hitta några inlägg som innehåller '\$a' ";\r
-$string['nosubscribers'] = "Det finns ännu inga prenumeranter på detta forum";\r
-$string['nownotsubscribed'] = "\$a->name kommmer INTE få kopior av '\$a->forum' med e-post.";\r
-$string['nowsubscribed'] = "\$a->name kommer få kopior av '\$a->forum' med e-post.";\r
-$string['numposts'] = "\$a inlägg";\r
-$string['olderdiscussions'] = "Äldre diskussionsämnen";\r
-$string['openmode0'] = "Inga diskussionsämnen, inga svar";\r
-$string['openmode1'] = "Inga diskussionsämnen, men svar är tillåtna";\r
-$string['openmode2'] = "Diskussionsämnen och svar är tillåtna";\r
-$string['parent'] = "Visa 'föräldern' till detta inlägg";\r
-$string['parentofthispost'] = "Föräldern till detta inlägg";\r
-$string['postadded'] = "Ditt inlägg har lagts till.<P>Du har \$a för att redigera det om Du vill göra ändringar.";\r
-$string['postincontext'] = "Se detta inlägg i sitt sammanhang";\r
-$string['postmailinfo'] = "Detta är en kopia på ett meddelande inlagt på \$a webbplats.\r\r
-För att lägga till Ditt svar via webbplatsen, klicka på denna länk:";\r
-$string['postrating1'] = "Visa mest enskilt, (rationellt) inriktat vetande (kunskap)";\r
-$string['postrating2'] = "Enskilt, (rationellt) inriktat vetande (kunskap) och socialt, (empatiskt) inriktat vetande (kunskap)";\r
-$string['postrating3'] = "Visa mest socialt, (empatiskt) inriktat vetande (kunskap)";\r
-$string['posts'] = "Inlägg";\r
-$string['postupdated'] = "Ditt inlägg har blivit uppdaterat";\r
-$string['processingpost'] = "Bearbetar inlägg \$a ...";\r
-$string['rate'] = "Omdöme";\r
-$string['rating'] = "Bedömning/värdering";\r
-$string['ratingeveryone'] = "Alla kan bedöma/värdera ett inlägg";\r
-$string['ratingno'] = "Ingen bedömning/värdering";\r
-$string['ratingonlyteachers'] = "Endast \$a kan bedöma/värdera inlägg";\r
-$string['ratings'] = "Bedömning/värdering";\r
-$string['ratingssaved'] = "bedömningarna/värderingarna har blivit sparade";\r
-$string['ratingsuse'] = "Använd bedömningar/värderingar ";\r
-$string['ratingtime'] = "Begränsa bedömning/värdering till inlägg med datum i det här intervallet:";\r
-$string['re'] = "Svar:";\r
-$string['readtherest'] = "Läs fortsättningen på detta ämne";\r
-$string['replies'] = "Svar:";\r
-$string['repliesmany'] = "\$a svar så långt";\r
-$string['repliesone'] = "\$a svar så långt";\r
-$string['reply'] = "Besvara";\r
-$string['search'] = "Sök";\r
-$string['searchforums'] = "Sök forum";\r
-$string['searcholderposts'] = "Sök äldre inlägg...";\r
-$string['searchresults'] = "Sökresultat";\r
-$string['sendinratings'] = "Sänd in mina senaste bedömningar/värderingar";\r
-$string['showsubscribers'] = "Visa prenumeranter";\r
-$string['singleforum'] = "Ett enkelt enskilt diskussionsämne";\r
-$string['startedby'] = "Påbörjad av:";\r
-$string['subject'] = "Ämne";\r
-$string['subscribe'] = "Prenumerera på detta forum";\r
-$string['subscribed'] = "Prenumererar";\r
-$string['subscribers'] = "Prenumeranter";\r
-$string['subscribersto'] = "Prenumerera till '\$a'";\r
-$string['subscribestart'] = "Skicka e-postkopior av inlägg i detta forum till mig ";\r
-$string['subscribestop'] = "Skicka INTE e-postkopior av inlägg i detta forum till mig ";\r
-$string['subscription'] = "Prenumeration";\r
-$string['subscriptions'] = "Prenumerationer";\r
-$string['unsubscribe'] = "Avbeställ prenumeration från detta forum";\r
-$string['unsubscribed'] = "Avbeställd";\r
-$string['youratedthis'] = "Du värderade detta";\r
-$string['yournewtopic'] = "Ditt nya diskussionsämne";\r
-$string['yourreply'] = "Ditt svar";\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // forum.php - created with Moodle 1.2 development (2003111400)
+
+
+$string['addanewdiscussion'] = "Lägg till ett nytt diskussionsämne";
+$string['addanewtopic'] = "Lägg till ett nytt ämne";
+$string['allowchoice'] = "Tillåt alla att välja";
+$string['allowdiscussions'] = "Kan en \$a göra inlägg i detta forum?";
+$string['allowratings'] = "Vill Du att det ska vara tillåtet att bedöma/värdera inlägg?";
+$string['allowsdiscussions'] = "Detta forum tillåter var och en att starta ett diskussionsämne.";
+$string['anyfile'] = "Vilken fil som helst";
+$string['attachment'] = "Bilaga";
+$string['bynameondate'] = "av \$a->name - \$a->date";
+$string['configdisplaymode'] = "Det förinställda sättet att visa diskussionsämnen, om Du inte har ställt in ett annat.";
+$string['configlongpost'] = "Alla inlägg som överskrider den här längden (förutom HTML) anses vara långa.";
+$string['configmanydiscussions'] = "Maximalt antal diskussionsämnen som visas per sida i ett forum.";
+$string['configmaxbytes'] = "Standardval (förinställt värde) för den maximala storleken på bifogade filer på den här webbsajten (det finns även lokala inställningar för t ex varje enskild kurs)";
+$string['configshortpost'] = "Alla inlägg som överskrider den här längden (förutom HTML) anses vara långa.";
+$string['couldnotadd'] = "Det gick inte att lägga till Ditt inlägg på grund av okänt fel.";
+$string['couldnotdeleteratings'] = "Tyvärr, detta kan inte tas bort eftersom folk redan har värderat det.";
+$string['couldnotdeletereplies'] = "Tyvärr, det kan inte tas bort eftersom folk redan har svarat på det.";
+$string['couldnotupdate'] = "Det gick inte att uppdatera Ditt inlägg på grund av okänt fel.";
+$string['delete'] = "Ta bort";
+$string['deleteddiscussion'] = "Diskussionsämnet har tagits bort";
+$string['deletedpost'] = "Inlägget har tagits bort";
+$string['deletesure'] = "Är Du säker på att Du vill ta bort detta inlägg?";
+$string['discussion'] = "Diskussionsämne";
+$string['discussionmoved'] = "Den här diskussionsämnet har flyttats till '\$a'.";
+$string['discussions'] = "Diskussionsämnen";
+$string['discussionsstartedby'] = "\$a inledde det här diskussionsämnet";
+$string['discussionsstartedbyrecent'] = "Diskussioner som nyligen har inletts av '\$a'.";
+$string['discussthistopic'] = "Diskutera detta ämne";
+$string['eachuserforum'] = "Var och en bidrar med ett diskussionsämne";
+$string['edit'] = "Redigera";
+$string['editing'] = "Redigering";
+$string['emptymessage'] = "Något var fel med Ditt inlägg. Kanske skrev Du inte in någon text, eller så var bilagan för stor. Dina ändringar har INTE sparats.";
+$string['everyonecanchoose'] = "Alla kan välja att prenumerera";
+$string['everyoneissubscribed'] = "Alla prenumererar på detta forum";
+$string['forcesubscribe'] = "Tvinga alla att prenumerera";
+$string['forcesubscribeq'] = "Tvinga alla att prenumerera?";
+$string['forum'] = "Forum";
+$string['forumintro'] = "Introduktion till forum";
+$string['forumname'] = "Forumets namn";
+$string['forums'] = "Forum";
+$string['forumtype'] = "Typ av forum";
+$string['generalforum'] = "Standardforum för allmänt bruk";
+$string['generalforums'] = "Allmänna forum";
+$string['inforum'] = "i \$a";
+$string['intronews'] = "Allmänna nyheter och meddelanden";
+$string['introsocial'] = "Ett öppet forum där Du kan diskutera vad Du vill";
+$string['introteacher'] = "Ett forum endast för distanslärares anteckningar och diskussionsämnen";
+$string['lastpost'] = "Senaste inlägg";
+$string['learningforums'] = "Forum för lärande";
+$string['maxattachmentsize'] = "Maximal storlek på bifogad fil";
+$string['maxtimehaspassed'] = "Tyvärr, men maximitiden för att redigera detta inlägg (\$a) har passerat!";
+$string['message'] = "Meddelande";
+$string['modeflatnewestfirst'] = "Visa svarslista, med det senaste först";
+$string['modeflatoldestfirst'] = "Visa svarslista, med det äldsta först";
+$string['modenested'] = "Visa svar i nästlad form";
+$string['modethreaded'] = "Visa svar i trådad form";
+$string['modulename'] = "Forum";
+$string['modulenameplural'] = "Forum";
+$string['more'] = "mer";
+$string['movethisdiscussionto'] = "Flytta det här diskussionsämnet till...";
+$string['namenews'] = "Nyhetsforum";
+$string['namesocial'] = "Gemenskapsforum";
+$string['nameteacher'] = "Lärarforum";
+$string['newforumposts'] = "Nya inlägg i forum";
+$string['nodiscussions'] = "Det finns ännu inga diskussionsämnen i detta forum";
+$string['noguestpost'] = "Tyvärr, gäster har ingen behörighet att göra inlägg här";
+$string['nomorepostscontaining'] = "Det gick inte att hitta några inlägg som innehåller '\$a' ";
+$string['nonews'] = "Inga nya inlägg ännu";
+$string['noposts'] = "Inga inlägg";
+$string['nopostscontaining'] = "Det gick inte att hitta några inlägg som innehåller '\$a' ";
+$string['nosubscribers'] = "Det finns ännu inga prenumeranter på detta forum";
+$string['nownotsubscribed'] = "\$a->name kommmer INTE få kopior av '\$a->forum' med e-post.";
+$string['nowsubscribed'] = "\$a->name kommer få kopior av '\$a->forum' med e-post.";
+$string['numposts'] = "\$a inlägg";
+$string['olderdiscussions'] = "Äldre diskussionsämnen";
+$string['openmode0'] = "Inga diskussionsämnen, inga svar";
+$string['openmode1'] = "Inga diskussionsämnen, men svar är tillåtna";
+$string['openmode2'] = "Diskussionsämnen och svar är tillåtna";
+$string['parent'] = "Visa 'föräldern' till detta inlägg";
+$string['parentofthispost'] = "Föräldern till detta inlägg";
+$string['postadded'] = "Ditt inlägg har lagts till.<p>Du har \$a för att redigera det om Du vill göra ändringar.";
+$string['postincontext'] = "Se detta inlägg i sitt sammanhang";
+$string['postmailinfo'] = "Detta är en kopia på ett meddelande inlagt på \$a webbplats.\r
+För att lägga till Ditt svar via webbplatsen, klicka på denna länk:";
+$string['postrating1'] = "Visa mest enskilt, (rationellt) inriktat vetande (kunskap)";
+$string['postrating2'] = "Enskilt, (rationellt) inriktat vetande (kunskap) och socialt, (empatiskt) inriktat vetande (kunskap)";
+$string['postrating3'] = "Visa mest socialt, (empatiskt) inriktat vetande (kunskap)";
+$string['posts'] = "Inlägg";
+$string['postupdated'] = "Ditt inlägg har blivit uppdaterat";
+$string['processingpost'] = "Bearbetar inlägg \$a ...";
+$string['rate'] = "Omdöme";
+$string['rating'] = "Bedömning/värdering";
+$string['ratingeveryone'] = "Alla kan bedöma/värdera ett inlägg";
+$string['ratingno'] = "Ingen bedömning/värdering";
+$string['ratingonlyteachers'] = "Endast \$a kan bedöma/värdera inlägg";
+$string['ratings'] = "Bedömning/värdering";
+$string['ratingssaved'] = "bedömningarna/värderingarna har blivit sparade";
+$string['ratingsuse'] = "Använd bedömningar/värderingar ";
+$string['ratingtime'] = "Begränsa bedömning/värdering till inlägg med datum i det här intervallet:";
+$string['re'] = "Svar:";
+$string['readtherest'] = "Läs fortsättningen på detta ämne";
+$string['replies'] = "Svar:";
+$string['repliesmany'] = "\$a svar så långt";
+$string['repliesone'] = "\$a svar så långt";
+$string['reply'] = "Besvara";
+$string['search'] = "Sök";
+$string['searchforums'] = "Sök forum";
+$string['searcholderposts'] = "Sök äldre inlägg...";
+$string['searchresults'] = "Sökresultat";
+$string['sendinratings'] = "Sänd in mina senaste bedömningar/värderingar";
+$string['showsubscribers'] = "Visa prenumeranter";
+$string['singleforum'] = "Ett enkelt enskilt diskussionsämne";
+$string['startedby'] = "Påbörjad av:";
+$string['subject'] = "Ämne";
+$string['subscribe'] = "Prenumerera på detta forum";
+$string['subscribed'] = "Prenumererar";
+$string['subscribers'] = "Prenumeranter";
+$string['subscribersto'] = "Prenumerera till '\$a'";
+$string['subscribestart'] = "Skicka e-postkopior av inlägg i detta forum till mig ";
+$string['subscribestop'] = "Skicka INTE e-postkopior av inlägg i detta forum till mig ";
+$string['subscription'] = "Prenumeration";
+$string['subscriptions'] = "Prenumerationer";
+$string['unsubscribe'] = "Avbeställ prenumeration från detta forum";
+$string['unsubscribed'] = "Avbeställd";
+$string['youratedthis'] = "Du värderade detta";
+$string['yournewtopic'] = "Ditt nya diskussionsämne";
+$string['yourreply'] = "Ditt svar";
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // glossary.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)\r
-\r
-\r
-$string['addcomment'] = "Lägg till kommentarer";\r
-$string['addentry'] = "Lägg till bidrag";\r
-$string['allcategories'] = "Alla kategorier";\r
-$string['allentries'] = "ALLA";\r
-$string['allowcomments'] = "Tillåt kommentarer till bidrag";\r
-$string['allowduplicatedentries'] = "Det är tillåtet med kopierade bidrag";\r
-$string['alphabet'] = "A|B|C|D|E|F|G|H|I|J|K|L|M|N|O|P|Q|R|S|T|U|V|W|X|Y|Z|Å|Ä|Ö";\r
-$string['answer'] = "Svar";\r
-$string['approve'] = "Godkänn";\r
-$string['areyousuredelete'] = "Är Du säker på att Du vill radera det här bidraget?";\r
-$string['areyousuredeletecomment'] = "Är Du säker på att Du vill radera den här kommentaren?";\r
-$string['ascending'] = "(stigande)";\r
-$string['attachment'] = "Bifogad fil";\r
-$string['back'] = "Tillbaka";\r
-$string['casesensitive'] = "Det här bidraget gör <br />gör skillnad på stor och liten bokstav ";\r
-$string['categories'] = "Kategorier";\r
-$string['category'] = "Kategori";\r
-$string['categorydeleted'] = "Borttagen kategori";\r
-$string['categoryview'] = "Efter kategori";\r
-$string['cnfallowcomments'] = "Ange huruvida en ord- och begreppslista som standardval ska acceptera kommentarer på bidrag ";\r
-$string['cnfallowdupentries'] = "Ange huruvida en ord- och begreppslista som standardval ska tillåta att man bidrar med dubbletter ";\r
-$string['cnfapprovalstatus'] = "Ange huruvida ett bidrag av studenter/elever/deltagare/lärande som standardval ska accepteras eller ej.";\r
-$string['cnfcasesensitive'] = "Ange huruvida ett bidrag som standardval ska vara skiftlägeskänsligt när det länkas";\r
-$string['cnffullmatch'] = "Ange huruvida ett bidrag som standardval ska matcha stor/liten bokstav i måltexten när det länkas";\r
-$string['cnflinkentry'] = "Ange huruvida ett bidrag som standardval ska länkas automatiskt";\r
-$string['cnflinkglossaries'] = "Ange huruvida en ord- och begreppslista som standardval ska länkas automatiskt";\r
-$string['cnfstudentcanpost'] = "Ange huruvida studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande som standardval ska kunna lägga in bidrag";\r
-$string['comment'] = "Kommentar";\r
-$string['commentdeleted'] = "Kommentaren har tagits bort";\r
-$string['comments'] = "Kommentarer";\r
-$string['commentson'] = "Kommentarer aktiverade";\r
-$string['commentupdated'] = "Kommentaren har uppdaterats";\r
-$string['concept'] = "Koncept";\r
-$string['concepts'] = "Koncept";\r
-$string['dateview'] = "Bläddra enligt datum ";\r
-$string['defaultapproval'] = "Standardval för godkännande";\r
-$string['definition'] = "Definition";\r
-$string['definitions'] = "Definitioner";\r
-$string['deleteentry'] = "Ta bort bidrag";\r
-$string['deletingcomment'] = "Tar bort kommentar";\r
-$string['deletingnoneemptycategory'] = "Om en kategori som inte är tom tas bort så kommer dess relationer med dess bidrag också att tas bort. Om Du vill ta bort dessa bidrag så kan Du göra det manuellt";\r
-$string['descending'] = "(fallande)";\r
-$string['displayformat'] = "Visa format?";\r
-$string['displayformat2'] = "Komplett och med författare";\r
-$string['displayformat3'] = "Encyklopedi";\r
-$string['displayformat4'] = "FAQ";\r
-$string['displayformat5'] = "Komplett men utan författare";\r
-$string['displayformatcontinuous'] = "Fortsättande men utan författare";\r
-$string['displayformatdefault'] = "Enkel, ordboksstil";\r
-$string['editalias'] = "Redigera alias";\r
-$string['editcategories'] = "Redigera kategorier";\r
-$string['editentry'] = "Redigera bidrag";\r
-$string['editingcomment'] = "Redigerar kommentar";\r
-$string['entries'] = "Bidrag";\r
-$string['entrieswithoutcategory'] = "Bidrag utan kategori";\r
-$string['entry'] = "Bidrag";\r
-$string['entryalreadyexist'] = "Bidraget finns redan";\r
-$string['entryapproved'] = "Det här bidraget har godkänts";\r
-$string['entrydeleted'] = "Bidraget är borttaget";\r
-$string['entryexported'] = "Bidraget har framgångsrikt exporterats";\r
-$string['entryishidden'] = "(det här bidraget är f n dolt)";\r
-$string['entryusedynalink'] = "Det här bidraget bör<br /> vara automatiskt länkat";\r
-$string['explainaddentry'] = "Lägg till ett nytt bidrag till den aktuella ord- och begreppslistan.<br />'Begrepp' och 'definition' är obligatoriska fält.";\r
-$string['explainall'] = "<b>ALLA</b> kommer att visa alla bidrag på en sida";\r
-$string['explainalphabet'] = "Välj den sida Du vill söka efter<p>";\r
-$string['explainspecial'] = "<b>Special</b> kommer att visa alla begrepp som inte börjar med en bokstav<br />";\r
-$string['exportedentry'] = "Exporterat bidrag";\r
-$string['exportglossary'] = "Exportera ord- och begreppslista";\r
-$string['exporttomainglossary'] = "Exportera till den övergripande (förklarande) ord- och begreppslistan";\r
-$string['fillfields'] = "'Begrepp' och definition' är obligatoriska fält";\r
-$string['fullmatch'] = "Matcha hela ord bara<br /><small>när de är automatiskt länkade</small>";\r
-$string['glossarytype'] = "Typ av ord- och begreppslista";\r
-$string['glosssaryexported'] = "Ord- och begreppslistan har exporterats";\r
-$string['isglobal'] = "Är det här en global ord- och begreppslista?";\r
-$string['mainglossary'] = "Den övergripande (förklarande) ord- och begreppslistan";\r
-$string['maxtimehaspassed'] = "Ledsen, men maxtiden för att redigera den här kommentaren har gått ut (\$a)";\r
-$string['modulename'] = "Ord- och begreppslista";\r
-$string['modulenameplural'] = "Ord- och begreppslistor";\r
-$string['newglossaryentries'] = "Nya bidrag till ord- och begreppslistan";\r
-$string['nocomment'] = "Kunde inte hitta någon kommentar";\r
-$string['nocomments'] = "(Det gick inte att hitta någon kommentar till det här bidraget)";\r
-$string['noentries'] = "Hittade inga bidrag i den här sektionen";\r
-$string['noentry'] = "Hittade inget bidrag";\r
-$string['notcategorised'] = "Inte indelad i kategori";\r
-$string['printerfriendly'] = "Utskriftsvänlig version";\r
-$string['question'] = "Fråga";\r
-$string['searchindefinition'] = "Sök i begrepp OCH definitioner?";\r
-$string['secondaryglossary'] = "sekundär ord- och begreppslista";\r
-$string['showall'] = "Visa länken 'ALLA'";\r
-$string['showalphabet'] = "Visa alfabetet";\r
-$string['showspecial'] = "Visa länken 'Special'";\r
-$string['sortbycreation'] = "Enligt datum för tillkomst";\r
-$string['sortbylastupdate'] = "Enligt senaste uppdateringen";\r
-$string['sortchronogically'] = "Sortera kronologiskt";\r
-$string['special'] = "Special";\r
-$string['standardview'] = "Standardvy";\r
-$string['studentcanpost'] = "Studenter/elever/deltagare/lärande kan lägga till bidrag";\r
-$string['usedynalink'] = "Länka denna ord- och begreppslista automatiskt med andra ord- och begreppslista";\r
-$string['waitingapproval'] = "Väntar på att bli accepterad";\r
-$string['warningstudentcapost'] = "(Gäller bara om det inte handlar om den övergripande ord- och begreppslistan ";\r
-$string['writtenby'] = "Av";\r
-$string['youarenottheauthor'] = "Det är inte Du som har författat den här kommentaren och därför får Du inte redigera den.";\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // glossary.php - created with Moodle 1.2 development (2003111400)
+
+
+$string['addcomment'] = "Lägg till kommentarer";
+$string['addentry'] = "Lägg till bidrag";
+$string['addingcomment'] = "Lägg till en kommentar";
+$string['aliases'] = "Synonymer";
+$string['allcategories'] = "Alla kategorier";
+$string['allentries'] = "ALLA";
+$string['allowcomments'] = "Tillåt kommentarer till bidrag";
+$string['allowduplicatedentries'] = "Det är tillåtet med kopierade bidrag";
+$string['allowratings'] = "Tillåt bedömning/värdering av bidrag?";
+$string['answer'] = "Svar";
+$string['approve'] = "Godkänn";
+$string['areyousuredelete'] = "Är Du säker på att Du vill ta bort det här bidraget?";
+$string['areyousuredeletecomment'] = "Är Du säker på att Du vill ta bort den här kommentaren?";
+$string['areyousureexport'] = "Är Du säker på att Du vill exportera det här bidraget till";
+$string['ascending'] = "(stigande)";
+$string['attachment'] = "Bifogad fil";
+$string['authorview'] = "Sök på författare";
+$string['back'] = "Tillbaka";
+$string['cantinsertcat'] = "Det går inte att lägga in en kategori";
+$string['cantinsertrec'] = "Det går inte att lägga in en post i databasen";
+$string['cantinsertrel'] = "Det går inte att lägga in ett bidrag till kategorin som bygger på relation ";
+$string['casesensitive'] = "Det här bidraget gör <br />gör skillnad på stor och liten bokstav ";
+$string['categories'] = "Kategorier";
+$string['category'] = "Kategori";
+$string['categorydeleted'] = "Borttagen kategori";
+$string['categoryview'] = "Efter kategori";
+$string['cnfallowcomments'] = "Ange huruvida en ord- och begreppslista som standardval ska acceptera kommentarer på bidrag ";
+$string['cnfallowdupentries'] = "Ange huruvida en ord- och begreppslista som standardval ska tillåta att man bidrar med dubbletter ";
+$string['cnfapprovalstatus'] = "Ange huruvida ett bidrag av studenter/elever/deltagare/lärande som standardval ska accepteras eller ej.";
+$string['cnfcasesensitive'] = "Ange huruvida ett bidrag som standardval ska vara skiftlägeskänsligt när det länkas";
+$string['cnfdefaulthook'] = "Välj visning av standardurvalet när ord- och begreppslistan visas första gången";
+$string['cnfdefaultmode'] = "Välj visning av standardramen när ord- och begreppslistan visas första gången";
+$string['cnffullmatch'] = "Ange huruvida ett bidrag som standardval ska matcha stor/liten bokstav i måltexten när det länkas";
+$string['cnflinkentry'] = "Ange huruvida ett bidrag som standardval ska länkas automatiskt";
+$string['cnflinkglossaries'] = "Ange huruvida en ord- och begreppslista som standardval ska länkas automatiskt";
+$string['cnfrelatedview'] = "Välj visningsformat för automatisk länkning och bidrag";
+$string['cnfshowgroup'] = "Ange om grupp'brytningen' ska visas eller inte";
+$string['cnfsortkey'] = "Ange sorteringsnyckeln som standardval";
+$string['cnfsortorder'] = "Ange sorteringsordningen som standardval";
+$string['cnfstudentcanpost'] = "Ange huruvida studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande som standardval ska kunna lägga in bidrag";
+$string['comment'] = "Kommentar";
+$string['commentdeleted'] = "Kommentaren har tagits bort";
+$string['comments'] = "Kommentarer";
+$string['commentson'] = "Kommentarer aktiverade";
+$string['commentupdated'] = "Kommentaren har uppdaterats";
+$string['concept'] = "Begrepp";
+$string['concepts'] = "Begrepp";
+$string['currentglossary'] = "Aktuell ord- och begreppslista";
+$string['dateview'] = "Bläddra enligt datum ";
+$string['defaultapproval'] = "Standardval för godkännande";
+$string['definition'] = "Definition";
+$string['definitions'] = "Definitioner";
+$string['deleteentry'] = "Ta bort bidrag";
+$string['deletingcomment'] = "Tar bort kommentar";
+$string['deletingnoneemptycategory'] = "Om en kategori som inte är tom tas bort så kommer dess relationer med dess bidrag också att tas bort. Om Du vill ta bort dessa bidrag så kan Du göra det manuellt";
+$string['descending'] = "(fallande)";
+$string['destination'] = "Mål ";
+$string['displayformat'] = "Visa format";
+$string['displayformat2'] = "Komplett och med författare";
+$string['displayformat3'] = "Encyklopedi";
+$string['displayformat4'] = "FAQ";
+$string['displayformat5'] = "Komplett men utan författare";
+$string['displayformat6'] = "Lista över bidrag";
+$string['displayformatcontinuous'] = "Fortlöpande men utan författare";
+$string['displayformatdefault'] = "Enkel, ordboksstil";
+$string['displayformats'] = "Visningsformat";
+$string['duplicateentry'] = "Dubblerat bidrag";
+$string['editcategories'] = "Redigera kategorier";
+$string['editentry'] = "Redigera bidrag";
+$string['editingcomment'] = "Redigerar kommentar";
+$string['entbypage'] = "Bidrag visade per sida";
+$string['entries'] = "bidrag";
+$string['entrieswithoutcategory'] = "Bidrag utan kategori";
+$string['entry'] = "bidrag";
+$string['entryalreadyexist'] = "Bidraget finns redan";
+$string['entryapproved'] = "Det här bidraget har godkänts";
+$string['entrydeleted'] = "Bidraget är borttaget";
+$string['entryexported'] = "Bidraget har framgångsrikt exporterats";
+$string['entryishidden'] = "(det här bidraget är f n dolt)";
+$string['entryusedynalink'] = "Det här bidraget bör<br /> vara automatiskt länkat";
+$string['explainaddentry'] = "Lägg till ett nytt bidrag till den aktuella ord- och begreppslistan.<br />'Begrepp' och 'definition' är obligatoriska fält.";
+$string['explainall'] = "<b>ALLA</b> kommer att visa alla bidrag på en sida";
+$string['explainalphabet'] = "Välj den sida Du vill söka efter<p>";
+$string['explainexport'] = "En fil har skapats.<br />Ladda ned den och spara den på ett säkert ställe. Du kan importera den när helst Du vill, i den här kursen eller i någon annan.";
+$string['explainimport'] = "Du måste ange vilken fil som ska importeras och villkoren för processen.<p>Skicka in Din förfrågan och titta på resultaten igen.</p>";
+$string['explainspecial'] = "<b>Special</b> kommer att visa alla begrepp som inte börjar med en bokstav<br />";
+$string['exportedentry'] = "Exporterat bidrag";
+$string['exportedfile'] = "Exporterad fil";
+$string['exportentries'] = "Exportera bidrag";
+$string['exportglossary'] = "Exportera ord- och begreppslista";
+$string['exporttomainglossary'] = "Exportera till den övergripande (förklarande) ord- och begreppslistan";
+$string['filetoimport'] = "Fil att importera";
+$string['fillfields'] = "'Begrepp' och definition' är obligatoriska fält";
+$string['fullmatch'] = "Matcha hela ord bara<br /><small>när de är automatiskt länkade</small>";
+$string['glossarytype'] = "Typ av ord- och begreppslista";
+$string['glosssaryexported'] = "Ord- och begreppslistan har exporterats";
+$string['importcategories'] = "Importera kategorier";
+$string['importedcategories'] = "Importerade kategorier";
+$string['importedentries'] = "Importerade bidrag";
+$string['importentries'] = "Importera bidrag";
+$string['isglobal'] = "Är det här en global ord- och begreppslista?";
+$string['linkcategory'] = "Länka den här kategorin automatiskt";
+$string['mainglossary'] = "Den övergripande (förklarande) ord- och begreppslistan";
+$string['maxtimehaspassed'] = "Maxtiden för att redigera den här kommentaren har tyvärr gått ut (\$a)";
+$string['modulename'] = "Ord- och begreppslista";
+$string['modulenameplural'] = "Ord- och begreppslistor";
+$string['newentries'] = "Nya bidrag till ord- och begreppslista";
+$string['newglossary'] = "Ny ord- och begreppslista";
+$string['newglossarycreated'] = "En ny ord- och begreppslista har skapats";
+$string['newglossaryentries'] = "Nya bidrag till ord- och begreppslistan";
+$string['nocomment'] = "Kunde inte hitta någon kommentar";
+$string['nocomments'] = "(Det gick inte att hitta någon kommentar till det här bidraget)";
+$string['noconceptfound'] = "Det gick inte att hitta något begrepp eller definition ";
+$string['noentries'] = "Hittade inga bidrag i den här sektionen";
+$string['noentry'] = "Hittade inget bidrag";
+$string['notcategorised'] = "Inte indelad i kategori";
+$string['numberofentries'] = "Antal bidrag";
+$string['onebyline'] = "(en per rad)";
+$string['printerfriendly'] = "Utskriftsvänlig version";
+$string['question'] = "Fråga";
+$string['rate'] = "Bedöm/värdera";
+$string['rating'] = "Bedömning/värdering";
+$string['ratingeveryone'] = "Alla kan bedöma/värdera ett bidrag";
+$string['ratingno'] = "Inga bedömningar/värderingar";
+$string['ratingonlyteachers'] = "Bara \$a kan bedöma/värdera bidrag";
+$string['ratings'] = "Bedömningar/värderingar";
+$string['ratingssaved'] = "Bedömningarna/värderingarna har sparats";
+$string['ratingsuse'] = "Använd bedömningar/värderingar ";
+$string['ratingtime'] = "Begränsa bedömningar/värderingar till bidrag inom följande tidsperiod:";
+$string['rejectedentries'] = "Bidrag som inte antagits";
+$string['rejectionrpt'] = "Rapport över icke antagna bidrag";
+$string['searchindefinition'] = "Sök i begrepp OCH definitioner?";
+$string['secondaryglossary'] = "sekundär ord- och begreppslista";
+$string['sendinratings'] = "Skicka in de senaste av mina bedömningar/värderingar";
+$string['showall'] = "Visa länken 'ALLA'";
+$string['showalphabet'] = "Visa alfabetet";
+$string['showspecial'] = "Visa länken 'Special'";
+$string['sortby'] = "Sortera efter";
+$string['sortbycreation'] = "Enligt datum för tillkomst";
+$string['sortbylastupdate'] = "Enligt senaste uppdateringen";
+$string['sortchronogically'] = "Sortera kronologiskt";
+$string['special'] = "Special";
+$string['standardview'] = "Standardvy";
+$string['studentcanpost'] = "Studenter/elever/deltagare/lärande kan lägga till bidrag";
+$string['totalentries'] = "Totalt antal bidrag";
+$string['usedynalink'] = "Länka bidrag automatiskt ";
+$string['waitingapproval'] = "Väntar på att bli accepterad";
+$string['warningstudentcapost'] = "(Gäller bara om det inte handlar om den övergripande ord- och begreppslistan ";
+$string['writtenby'] = "Av";
+$string['youarenottheauthor'] = "Det är inte Du som har författat den här kommentaren och därför får Du inte redigera den.";
+
+?>
-<p align="center"><b>Typer av uppgifter</b></p>\r
-\r
-<p>Det finns olika typer av uppgifter</p>\r
-\r
-<p><b>Offline aktivitet</b> - det här är användbart när\r
-uppgiften ska utföras utanför Moodle. \r
-De lärande kan se en beskrivning av uppgiften men de kan inte ladda upp filer eller något annat.\r
-Distansläraren kan dock bedöma alla lärande och de lärande kan se meddelanden \r
-om sina betyg/omdömen.\r
-\r
-<p><b>Att ladda upp en enskild fil</b> -\r
-den här typen av uppgift tillåter alla lärande att ladda upp en enskild fil av valfri typ.\r
-Det kan vara ett Word-dokument, en bild, en zippad webbsajt, eller vad Du nu vill att de ska skicka in.\r
-Distansläraren kan sätta betyg på/avge omdömen om uppgifter online.\r
- \r
-\r
+<p align="center"><b>Typer av uppgifter</b></p>
+
+<p>Det finns olika typer av uppgifter</p>
+<p><b>Offline aktivitet</b> - det här är användbart när
+uppgiften ska utföras utanför Moodle.
+De lärande kan se en beskrivning av uppgiften men de kan inte ladda upp filer eller något annat.
+Distansläraren kan dock bedöma alla lärande och de lärande kan se meddelanden
+om sina betyg/omdömen.</p>
+<p><b>Att ladda upp en enskild fil</b> -
+den här typen av uppgift tillåter alla lärande att ladda upp en enskild fil av valfri typ.
+Det kan vara ett Word-dokument, en bild, en zippad webbsajt, eller vad Du nu vill att de ska skicka in.
+Distansläraren kan sätta betyg på/avge omdömen om uppgifter online.
+</p>
+
-<p><b>Uppgifter</b></p>\r
-<ul>\r
- <li><a href="help.php?module=assignment&file=mods.html">Uppgifter</a></li> \r
- <li><a href="help.php?module=assignment&file=assignmenttype.html">Uppgiftstyp</a></li> \r
- <li><a href="help.php?module=assignment&file=resubmit.html">Skicka in på nytt</a></li> \r
-</ul>\r
+<p><b>Uppgifter</b> (standardmodul)</p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?module=assignment&file=mods.html">Uppgifter</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=assignment&file=assignmenttype.html">Uppgiftstyp</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=assignment&file=resubmit.html">Skicka in på nytt</a></li>
+</ul>
-<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/assignment/icon.gif"> <b>Uppgifter</b></p>\r
-<ul>\r
-<p>\r
-Uppgifter tillåter distansläraren att formulera en uppgift som \r
-innebär att de lärande ska göra iordning digitalt innehåll\r
-(i valfritt format) och skicka in det till servern. Essäer, projekt, rapporter\r
-osv är exempel på typiska uppgifter. Den här modulen tillåter\r
-bedömning/värdering/betygssättning.\r
-</p>\r
-</ul>\r
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/assignment/icon.gif"> <b>Uppgifter</b></p>
+<ul>
+Uppgifter tillåter distansläraren att formulera en uppgift som
+innebär att de lärande ska göra iordning digitalt innehåll
+(i valfritt format) och skicka in det till servern.
+</ul><ul>
+Essäer, projekt, rapporter
+osv är exempel på typiska uppgifter.
+</ul><ul>
+Den här modulen tillåter
+bedömning/värdering/betygssättning.
+</ul>
+
-<p align="center"><b>Förnyad inskickning av uppgifter</b></p>\r
-\r
-<p>Standardvalet är att de lärande inte kan \r
-skicka in sina uppgifter igen när distansläraren\r
-väl har bedömt/värderat/betygssatt dem.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Om Du aktiverar den här valmöjligheten så kommer de lärande att kunna \r
-skicka in sina (reviderade) uppgifter igen efter det att de har bedömts/värderats/betygssatts\r
-(så att Du kan bedöma/värdera/betygssätta dem igen.) Det här kan vara \r
-praktiskt om distansläraren vill uppmuntra de lärande att förbättra sina insatser \r
-i en iterativ process.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Det gäller naturligtvis inte uppgifter som ska lösas offline.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Förnyad inskickning av uppgifter</b></p>
+
+<p>Standardvalet är att de lärande INTE kan
+skicka in sina uppgifter igen när distansläraren
+väl har bedömt/värderat/betygssatt dem.
+</p><p>
+Om Du aktiverar den här valmöjligheten så kommer de lärande att kunna
+skicka in sina (reviderade) uppgifter igen efter det att de har
+bedömts/värderats/betygssatts
+(så att Du kan bedöma/värdera/betygssätta dem igen).
+</p><p>
+Det här kan vara praktiskt om Du som distanslärare vill uppmuntra de lärande
+att förbättra sina insatser i en iterativ process.
+</p><p>
+Det gäller naturligtvis inte uppgifter som ska lösas offline.
+</p>
-<p><b>Närvaro</b> (utvecklingsmodul) </p>\r
-<ul>\r
- <li><a href="help.php?module=attendance&file=mods.html">Närvaro</a></li> \r
- </ul>\r
+<p><b>Närvaro</b> (utvecklingsmodul) </p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?module=attendance&file=mods.html">Närvaro</a></li>
+ </ul>
-<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/attendance/icon.gif"> \r
-<b>Närvaro</b></p>\r
-<ul>\r
-<p>\r
-Den här modulen låter Dig föra närvaro på varje \r
-deltagare i en viss aktivitet.\r
-</p>\r
-</ul>\r
-\r
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/attendance/icon.gif">
+<b>Närvaro</b></p>
+<ul>Den här modulen låter Dig föra närvaro på varje
+deltagare i en viss aktivitet.
+</ul>
+
-<p align="center"><b>Att använda chatten</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Modulen för chat innehåller någa funktioner som ska göra det trevligare \r
-att chatta.\r
-</p>\r
-<dl>\r
-<dt><b>Smilies</b></dt>\r
-<dd>\r
-Alla "smilies (emoticons) som Du kan skriva in på andra ställen \r
-i Moodle kan Du även skriva in här och de kommer att visas på \r
-ett korrekt sätt. T ex :-) = <img src="pix/s/smiley.gif"> </dd>\r
- \r
-<dt><b>Länkar</b></dt>\r
-<dd>Internetadresser omvandlas automatiskt till länkar</dd>\r
- \r
-<dt><b>Att uttrycka känslor</b></dt>\r
-<dd>\r
-Du kan inleda en rad med "/me" eller ":" för att uttrycka känslor.\r
-Om Du, till exempel, heter Lasse och skriver in ":skrattar"\r
-eller "/me skrattar!" tså kommer alla att se "Lasse skrattar!"</dd>\r
-\r
-<dt><b>Pipsignaler</b></dt>\r
-<dd>\r
-Du kan skicka ett ljud till andra genom att klicka på "pip"-länken bredvid deras namn.\r
-Du kan också skicka en signal till alla samtidigt genom att skriva "beep all".</dd>\r
-\r
-<dt><b>HTML</b></dt>\r
-<dd>\r
-Om Du kan lite HTML-kod så kan Du använda det i Din text för att lägga in bilder,\r
-spela upp ljud eller skapa text med olika färger och storlekar.\r
-</dd>\r
-</dl>\r
+<p align="center"><b>Att använda chatten</b></p>
+
+<p>
+Modulen för chat innehåller några funktioner som ska göra det trevligare
+att chatta.
+</p>
+<dl>
+<dt><b>Smilies</b></dt>
+<dd>
+Alla "smilies (emoticons) som Du kan skriva in på andra ställen
+i Moodle kan Du även skriva in här och de kommer att visas på
+ett korrekt sätt. T ex :-) = <img src="pix/s/smiley.gif"> </dd>
+
+<dt><b>Länkar</b></dt>
+<dd>Internetadresser omvandlas automatiskt till länkar.</dd>
+
+<dt><b>Att uttrycka känslor</b></dt>
+<dd>
+Du kan inleda en rad med "/me" eller ":" för att uttrycka känslor.
+Om Du, till exempel, heter Lasse och skriver in ":skrattar"
+eller "/me skrattar!" så kommer alla att se "Lasse skrattar!"</dd>
+
+<dt><b>Pipsignaler</b></dt>
+<dd>
+Du kan skicka ett ljud till andra genom att klicka på "pip"-länken bredvid deras namn.
+Du kan också skicka en signal till alla samtidigt genom att skriva "beep all".</dd>
+
+<dt><b>HTML</b></dt>
+<dd>
+Om Du kan lite HTML-kod så kan Du använda det i Din text för att lägga in bilder,
+spela upp ljud eller skapa text med olika färger och storlekar.
+</dd>
+</dl>
-<p><b>Chat modulen</b></p>\r
-<ul>\r
- <li><a href="help.php?module=chat&file=chatting.html">Att använda chatten</a></li>\r
-</ul>\r
+<p><b>Chat modulen</b> (standardmodul)</p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?module=chat&file=chatting.html">Att använda chatten</a></li>
+</ul>
-<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/chat/icon.gif" /> <b>Chattar</b></p>\r
-<ul>\r
-Chatmodulen låter deltagarna att kommunicera i realtid via webben.\r
-Det här lämpar sig bra när Du vill att de ska förstå\r
-varandra och ämnet som diskuteras bättre. Att kommunicera synkront (direkt)\r
-skiljer sig en hel del från att kommunicera asynkront (indirekt - ej samtidigt) \r
-Chatmodulen innehåller ett antal funktioner för att hantera och \r
-recensera diskussioner i chattens form.\r
- </ul>\r
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/chat/icon.gif" /> <b>Chattar</b></p>
+<ul>
+Chatmodulen låter deltagarna att kommunicera i realtid via webben.
+Det här lämpar sig bra när Du vill att de ska förstå
+varandra och ämnet som diskuteras bättre. Att kommunicera synkront (direkt)
+skiljer sig en hel del från att kommunicera asynkront (indirekt - ej samtidigt)
+Chatmodulen innehåller ett antal funktioner för att hantera och
+recensera diskussioner i chattens form.
+ </ul>
-<p><b>Opinionsundersökningar</b></p>\r
-<ul>\r
- <li><a href="help.php?module=choice&file=options.html">Alternativ i en opinionsundersökning</a>\r
-</ul>\r
+<p><b>Opinionsundersökningar</b> (standardmodul)</p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?module=choice&file=options.html">Alternativ i en opinionsundersökning</a>
+</ul>
-<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/choice/icon.gif"> <b>Opinionsundersökning</b></p>\r
-<ul>\r
-En opinionsundersökning är en mycket enkel funktion. Distansläraren\r
-ställer en fråga och anger ett antal svarsalternativ.\r
-Det kan vara bra för att stimulera reflekterandet kring ett diskussionsämne,\r
-för att låta en grupp rösta om en inriktning på kursen eller \r
-för att samla underlag för forskning.\r
-</ul>\r
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/choice/icon.gif"> <b>Opinionsundersökning</b></p>
+<ul>
+En opinionsundersökning är en mycket enkel funktion. Distansläraren
+ställer en fråga och anger ett antal svarsalternativ.
+Det kan vara bra för att stimulera reflekterandet kring ett diskussionsämne,
+för att låta en grupp rösta om en inriktning på kursen eller
+för att samla underlag för forskning.
+</ul>
-<p align="center"><b>Alternativ i en opinionsundersökning</b></p>\r
-<p>\r
-Här specifierar Du de alternativ som de lärande har att välja bland.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Du kan fylla i valfritt antal av dessa. Det går bra \r
-att lämna några tomma om Du inte behöver alla de sex alternativen.\r
+<p align="center"><b>Alternativ i en opinionsundersökning</b></p>
+<p>
+Här specifierar Du de alternativ som de lärande har att välja bland.
+</p><p>
+Du kan fylla i valfritt antal av dessa. Det går bra
+att lämna några tomma om Du inte behöver alla de sex alternativen.
</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>'Cookies'</b></p>\r
-\r
-<p>Den här sajten använder två 'cookies' ('cookies' är små filer som kan \r
-innehålla en kort text. Servern kan lagra sådana filer på Din hårddisk. \r
-När Du återvänder till samma server så kan den komma ihåg Dig. \r
-Endast den server som har lagt in 'cookien' kan läsa den. 'Cookies' är inte en \r
-inkörsport för datavirus. Du kan själv, via Din webbläsares inställningar,\r
- bestämma om Du vill tillåta 'cookies' eller ej.)\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Den viktigaste är 'cookien' för sessioner, vanligtvis kallad \r
-<b>MoodleSession</b>.\r
-Du måste tillåta denna 'cookie' i Din webbläsare\r
-för att bibehålla Din login-information från sida till sida i vår läromiljö.\r
-När Du loggar ut eller stänger av webbläsaren tas 'cookien' automatiskt bort,\r
-både från Din webbläsare och från servern. \r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Den andra 'cookien' är bara till för ren bekvämlighet.\r
-Den kallas oftast för något i stil med <b>MOODLEID</b>. \r
-Den kommer bara ihåg Ditt användarnamn i webbläsaren.\r
-Detta innebär att när Du besöker läromiljön nästa gång\r
-så kommer användarnamnet redan att vara ifyllt.\r
-Du kan om Du vill avaktivera denna funktion. Det innebär isåfall bara\r
-att Du måste skriva in Ditt användarnamn\r
-varje gång Du loggar in.\r
-.</p>\r
-\r
+<p align="center"><b>'Cookies'</b></p>
+
+<p>Den här sajten använder två 'cookies'.'Cookies' är små filer som kan
+innehålla en kort text. Servern kan lagra sådana filer på Din hårddisk.
+När Du återvänder till samma server så kan den komma ihåg Dig.
+</p><p>
+Endast den server som har lagt in 'cookien' kan läsa den. 'Cookies' är inte en
+inkörsport för datavirus. Du kan själv, via Din webbläsares inställningar,
+ bestämma om Du vill tillåta 'cookies' eller ej.)
+</p><p>
+Den viktigaste är 'cookien' för sessioner, vanligtvis kallad
+<b>MoodleSession</b>.
+Du måste tillåta denna 'cookie' i Din webbläsare
+för att bibehålla Din login-information från sida till sida i vår läromiljö.
+</p><p>
+När Du loggar ut eller stänger av webbläsaren tas 'cookien' automatiskt bort,
+både från Din webbläsare och från servern.
+</p><p>
+Den andra 'cookien' är bara till för ren bekvämlighet.
+Den kallas oftast för något i stil med <b>MOODLEID</b>.
+Den kommer bara ihåg Ditt användarnamn i webbläsaren.
+Detta innebär att när Du besöker läromiljön nästa gång
+så kommer användarnamnet redan att vara ifyllt.
+</p><p>
+Du kan om Du vill avaktivera denna funktion. Det innebär isåfall bara
+att Du måste skriva in Ditt användarnamn
+varje gång Du loggar in.
+</p>
+
-<p align="center"><b>Om kurser ska vara tillgängliga eller inte</b></p>\r
-\r
-<P>\r
-Det här alternativet tillåter Dig att \r
-'dölja' Din kurs fullständigt.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Den kommer inte att synas på några kurslistor, förutom för\r
-kursens distanslärare och systemets administratörer.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Även om de lärande (eller någon annan) försöker\r
-ladda ner sidan direkt via kursens URL så kommer de inte att få tillträde till den.\r
-</p>\r
-\r
+<p align="center"><b>Om kurser ska vara tillgängliga eller inte</b></p>
+
+<P>
+Det här alternativet tillåter Dig att
+'dölja' Din kurs fullständigt.
+</p>
+
+<p>
+Den kommer inte att synas på några kurslistor, förutom för
+kursens distanslärare och systemets administratörer.
+</p>
+
+<p>
+Även om de lärande (eller någon annan) försöker
+ladda ner sidan direkt via kursens URL så kommer de inte att få tillträde till den.
+</p>
+
-<p align="center"><b>Kategorier av kurser</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Din administratör av Moodle kan ha satt upp \r
-ett flertal kategorier av kurser.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Till exempel, 'Naturvetenskap', 'Humaniora', 'Folkhälsa' etc.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Välj det som passar in bäst på Din kurs.\r
-Detta val kommer att påverka var i kurslistan Din kurs visas.\r
-Detta gör det lättare för de lärande att hitta Din kurs. \r
+<p align="center"><b>Kategorier av kurser</b></p>
+
+<p>
+Din administratör av Moodle kan ha satt upp
+ett flertal kategorier av kurser.
+</p>
+<p>
+Till exempel, 'Naturvetenskap', 'Humaniora', 'Folkhälsa' etc.
+</p>
+<p>
+Välj det som passar in bäst på Din kurs.
+Detta val kommer att påverka var i kurslistan Din kurs visas.
+Detta gör det lättare för de lärande att hitta Din kurs.
</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Moodle course formats</b></p>\r
-\r
-<p><b>Veckoformat</b></p>\r
-<ul>\r
-Den här kursen är organiserad enligt en bunden veckoplanering\r
-med ett tydligt startdatum och ett slutdatum. Varje vecka innehåller \r
-aktiviteter. En del av dessa, dagboken t ex kan ha fönster som är öppna,\r
-i säg, två veckor - därefter är de inte längre tillgängliga.\r
-</ul>\r
-\r
-<p><b>Momentformat</b></p>\r
-<ul>\r
-Detta liknar veckoformatet, bortsett från att 'veckan' kallas 'moment'.\r
-Ett moment är inte bundet av ett tidschema, studietakten är fri.\r
-</ul>\r
-\r
-<p><b>Gemenskapsformat</b></p>\r
-<ul>\r
-Det här formatet är organiserat kring ett huvudforum, det sociala\r
-forumet som visas på kursens hemsida. Det är bra för situationer\r
-som kräver en friare form. Det behöver inte ens vara en kurs. Det kan t ex vara \r
-en anslagstavla för en avdelning.\r
-</ul>\r
-\r
+<p align="center"><b>Moodle course formats</b></p>
+
+<p><b>Veckoformat</b></p>
+<ul>
+Den här kursen är organiserad enligt en bunden veckoplanering
+med ett tydligt startdatum och ett slutdatum. Varje vecka innehåller
+aktiviteter. En del av dessa, dagboken t ex kan ha fönster som är öppna,
+i säg, två veckor - därefter är de inte längre tillgängliga.
+</ul>
+
+<p><b>Momentformat</b></p>
+<ul>
+Detta liknar veckoformatet, bortsett från att 'veckan' kallas 'moment'.
+Ett moment är inte bundet av ett tidschema, studietakten är fri.
+</ul>
+
+<p><b>Gemenskapsformat</b></p>
+<ul>
+Det här formatet är organiserat kring ett huvudforum, det sociala
+forumet som visas på kursens hemsida. Det är bra för situationer
+som kräver en friare form. Det behöver inte ens vara en kurs. Det kan t ex vara
+en anslagstavla för en avdelning.
+</ul>
+
-<p align="center"><b>Kursens fullständiga namn</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Kursens fullständiga namn som visas längst uppe \r
-på skärmen och i kurslistorna.\r
-</p>\r
-\r
+<p align="center"><b>Kursens fullständiga namn</b></p>
+
+<p>
+Kursens fullständiga namn som visas längst uppe
+på skärmen och i kurslistorna.
+</p>
+
-<p align="center"><b>Betyg - omdömen</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Många av aktiviteterna går att betygssätta eller\r
-avge omdömen om.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Standardvalet är att en översikt av \r
-alla betygs-/omdömesresultat visas på\r
-Betygs/Omdömessidan. Den kan nås från kursens\r
-hemsida.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Om distansläraren inte vill använda betyg/omdömen \r
-på en kurs, eller bara vill dölja sådan information \r
-för de lärande så kan han/hon avaktivera denna visning\r
-i 'Inställningar för kursen'. Detta hindrar inte att man \r
-kan sätta betyg/avge omdömen på individuella aktiviteter.\r
-Det innebär bara att de lärande inte får se denna information.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Betyg - omdömen</b></p>
+
+<p>
+Många av aktiviteterna går att betygssätta eller
+avge omdömen om.
+</p>
+
+<p>
+Standardvalet är att en översikt av
+alla betygs-/omdömesresultat visas på
+Betygs/Omdömessidan. Den kan nås från kursens
+hemsida.
+</p>
+
+<p>
+Om distansläraren inte vill använda betyg/omdömen
+på en kurs, eller bara vill dölja sådan information
+för de lärande så kan han/hon avaktivera denna visning
+i 'Inställningar för kursen'. Detta hindrar inte att man
+kan sätta betyg/avge omdömen på individuella aktiviteter.
+Det innebär bara att de lärande inte får se denna information.
+</p>
-<p align="center"><b>Kursnyheter</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-I de båda formaten 'Veckoformat' och 'Momentformat'\r
-finns ett speciellt forum som kallas 'Nyheter'.\r
-Det är ett bra ställe att publicera nyhetsnotiser\r
-som alla lärande kan se. Standardvalet är att alla\r
-lärande prenumererar på detta forum och att de kommer\r
-att få Dina nyhetsnotiser med e-post.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Den här inställningen avgör hur många \r
-aktuella notiser som ska visas på hemsidan för Din \r
-kurs. Detta i en nyhetsbox nere på höger sida.\r
-<p>\r
-Om Du ställer in detta till '0 nyhetsnotiser'\r
-så kommer inte ens nyhetsboxen att synas.\r
+<p align="center"><b>Kursnyheter</b></p>
+
+<p>
+I de båda formaten 'Veckoformat' och 'Momentformat'
+finns ett speciellt forum som kallas 'Nyheter'.
+Det är ett bra ställe att publicera nyhetsnotiser
+som alla lärande kan se. Standardvalet är att alla
+lärande prenumererar på detta forum och att de kommer
+att få Dina nyhetsnotiser med e-post.
+</p>
+<p>
+Den här inställningen avgör hur många
+aktuella notiser som ska visas på hemsidan för Din
+kurs. Detta i en nyhetsbox nere på höger sida.
+<p>
+Om Du ställer in detta till '0 nyhetsnotiser'
+så kommer inte ens nyhetsboxen att synas.
</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Antal veckor eller moment i kursen</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Det här alternativet fungerar bara för \r
-'Vecko'- och 'Moment'-formaten.\r
-</p>\r
-<p>\r
-I 'Vecko'-formatet anger Du, med början från startdatumet, hur många\r
-veckor kursen pågår.\r
-</p>\r
-<p>\r
-I 'Moment'-formatet anger Du antalet\r
-moment i kursen.\r
-</p> \r
-<p>\r
-Båda dessa visar sig som ett antal (text)boxar längs \r
-mitten på kursens hemsida.\r
+<p align="center"><b>Antal veckor eller moment i kursen</b></p>
+
+<p>
+Det här alternativet fungerar bara för
+'Vecko'- och 'Moment'-formaten.
+</p>
+<p>
+I 'Vecko'-formatet anger Du, med början från startdatumet, hur många
+veckor kursen pågår.
+</p>
+<p>
+I 'Moment'-formatet anger Du antalet
+moment i kursen.
+</p>
+<p>
+Båda dessa visar sig som ett antal (text)boxar längs
+mitten på kursens hemsida.
</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Nyligen genomförda aktiviteter</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-\r
-Moodle kan visa 'nyligen genomförda aktiviteter' \r
-på kursens hemsida.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Detta visar allt som har hänt på kursen sedan besökarens\r
-senaste login till kursen, t ex nya inlägg, nya användare, \r
-inskickade bidrag till dagboken osv. Vilken information som visas beror på\r
-vilka rättigheter och behörigheter den inloggade personen har.</p>\r
-<p>\r
-Vi rekommenderar starkt att Du låter denna funktion\r
-vara aktiverad i Dina kurser eftersom det ger Dig (och Dina användare) en uppfattning om\r
-aktiviteten i kursen. Om man vet vad de andra håller på \r
-med så förstärker det allas känsla för samarbete på \r
-kursen.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Du kan tänkas vilja avaktivera detta för kurser som \r
-är extremt stora eller som används väldigt mycket\r
-eftersom det kan göra visningen av kursens hemsida långsammare.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Nyligen genomförda aktiviteter</b></p>
+
+<p>
+
+Moodle kan visa 'nyligen genomförda aktiviteter'
+på kursens hemsida.
+</p>
+<p>
+Detta visar allt som har hänt på kursen sedan besökarens
+senaste login till kursen, t ex nya inlägg, nya användare,
+inskickade bidrag till dagboken osv. Vilken information som visas beror på
+vilka rättigheter och behörigheter den inloggade personen har.</p>
+<p>
+Vi rekommenderar starkt att Du låter denna funktion
+vara aktiverad i Dina kurser eftersom det ger Dig (och Dina användare) en uppfattning om
+aktiviteten i kursen. Om man vet vad de andra håller på
+med så förstärker det allas känsla för samarbete på
+kursen.
+</p>
+<p>
+Du kan tänkas vilja avaktivera detta för kurser som
+är extremt stora eller som används väldigt mycket
+eftersom det kan göra visningen av kursens hemsida långsammare.
+</p>
-<p align="center"><b>Rapporter över deltagarnas aktiviteter på kursen</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Varje aktiv deltagare får se rapporter över de egna aktiviteterna\r
-i den aktuella kursen. Det finns både listor över deltagarens\r
-bidrag och detaljerade loggar över när deltagaren har kopplat\r
-upp sig.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-(Distans)lärare kan alltid få tillgång till dessa \r
-rapporter genom att använda knappen 'ögat' (visa) på varje \r
-deltagares profilsida.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes tillgång\r
-till sina egna rapporter kontrolleras av (distans)läraren via\r
-en inställning för kursen.\r
-För en del kurser kan detta vara ett användbart verktyg\r
-för att få studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande\r
-att reflektera över sina insatser och hur de framstår \r
-i denna (på sitt sätt) offentliga miljö.\r
-Det är dock kanske inte alltid nödvändigt.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-En annan anledning till att avaktivera detta är att rapporten\r
-kan komma att belasta servern i onödan. För kurser med många deltagare\r
-eller kurser som varar länge kan det vara effektivare att avaktivera denna funktion.\r
-<p>\r
+<p align="center"><b>Rapporter över deltagarnas aktiviteter på kursen</b></p>
+
+<p>
+Varje aktiv deltagare får se rapporter över de egna aktiviteterna
+i den aktuella kursen. Det finns både listor över deltagarens
+bidrag och detaljerade loggar över när deltagaren har kopplat
+upp sig.
+</p>
+
+<p>
+(Distans)lärare kan alltid få tillgång till dessa
+rapporter genom att använda knappen 'ögat' (visa) på varje
+deltagares profilsida.
+</p>
+
+<p>
+Studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes tillgång
+till sina egna rapporter kontrolleras av (distans)läraren via
+en inställning för kursen.
+För en del kurser kan detta vara ett användbart verktyg
+för att få studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+att reflektera över sina insatser och hur de framstår
+i denna (på sitt sätt) offentliga miljö.
+Det är dock kanske inte alltid nödvändigt.
+</p>
+
+<p>
+En annan anledning till att avaktivera detta är att rapporten
+kan komma att belasta servern i onödan. För kurser med många deltagare
+eller kurser som varar länge kan det vara effektivare att avaktivera denna funktion.
+<p>
-<p align="center"><b>Kortnamn på kursen</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Många institutioner har kortnamn på sina kurser som t ex \r
-BP102 eller COMMS. Även om Du inte redan har ett sådant namn\r
-så kan Du hitta på ett här. Det kommer att användas \r
-på ett flertal ställen där det långa namnet inte\r
-passar, som t ex på ämnesraden i ett e-postmeddelande.\r
-</p>\r
-\r
+<p align="center"><b>Kortnamn på kursen</b></p>
+
+<p>
+Många institutioner har kortnamn på sina kurser som t ex
+BP102 eller COMMS. Även om Du inte redan har ett sådant namn
+så kan Du hitta på ett här. Det kommer att användas
+på ett flertal ställen där det långa namnet inte
+passar, som t ex på ämnesraden i ett e-postmeddelande.
+</p>
+
-<p align="center"><b>Kursens startdatum</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Det är här Du anger startdatum för Din kurs, \r
-i Din egen tidszon.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Om Du använder 'Vecko'-format på kursen så\r
-kommer detta att påverka hur veckorna visas.\r
-Den första veckan kommer att börja på det datum \r
-som Du ställer in här. \r
-</p>\r
-<p>\r
-Den här inställningen kommer inte att påverka \r
-de kurser som använder 'Gemenskaps-' eller 'Moment'-format.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Inställningen kommer dock att påverka \r
-hur loggarna visas. De använder detta datum som det första\r
-möjliga datumet som Du kan visa.\r
-</p> \r
-<p>\r
-Rent allmänt så kan det, oavsett kursformat, vara bra att ställa in startdatum om Din kurs \r
-har ett faktiskt sådant.\r
+<p align="center"><b>Kursens startdatum</b></p>
+
+<p>
+Det är här Du anger startdatum för Din kurs,
+i Din egen tidszon.
+</p>
+<p>
+Om Du använder 'Vecko'-format på kursen så
+kommer detta att påverka hur veckorna visas.
+Den första veckan kommer att börja på det datum
+som Du ställer in här.
+</p>
+<p>
+Den här inställningen kommer inte att påverka
+de kurser som använder 'Gemenskaps-' eller 'Moment'-format.
+</p>
+<p>
+Inställningen kommer dock att påverka
+hur loggarna visas. De använder detta datum som det första
+möjliga datumet som Du kan visa.
+</p>
+<p>
+Rent allmänt så kan det, oavsett kursformat, vara bra att ställa in startdatum om Din kurs
+har ett faktiskt sådant.
</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Storleken på de filer som får laddas upp till kursen</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Den här inställningen bestämmer maximal storlek\r
-på de filer som de lärande får ladda upp till kursen.\r
-Det finns dock också en övergripande insällning för \r
-hela webbsajten som administratören har angivit.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Du kan ytterligare begränsa denna storlek genom \r
-inställningarna för varje aktivitetsmodul.\r
+<p align="center"><b>Storleken på de filer som får laddas upp till kursen</b></p>
+
+<p>
+Den här inställningen bestämmer maximal storlek
+på de filer som de lärande får ladda upp till kursen.
+Det finns dock också en övergripande inställning för
+hela webbsajten som administratören har angivit.
+</p>
+<p>
+Du kan ytterligare begränsa denna storlek genom
+inställningarna för varje aktivitetsmodul.
</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Lägga till ämnen</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Du kan använda den här länken för att lägga till\r
-ett ämne till dialogen. Det är lämpligt att alltid ha ett ämne\r
-för dialogen för det gör att man behåller fokus på saken \r
-och på svaren på ämnet. Om Du vill börja kommunicera om ett annat\r
-ämne så är det bättre att stänga den aktuella dialogen och inleda \r
-en ny.\r
-</p>\r
-\r
+<p align="center"><b>Lägga till ämnen</b></p>
+<p>
+Du kan använda den här länken för att lägga till
+ett ämne till dialogen. Det är lämpligt att alltid ha ett enda ämne
+för dialogen. Det gör nämligen att man behåller fokus på saken
+och på svaren på ämnet.
+</p><p>
+Om Du vill börja kommunicera om ett annat
+ämne så är det bättre att stänga den aktuella dialogen och inleda
+en ny.
+</p>
+
-<p align="center"><b>Att avsluta dialoger</b></p>\r
-<p>\r
-Du kan när som helst avsluta en dialog. Att avsluta \r
-dialogen innebär att Du tar bort den från listan, dvs att\r
-de inte visas på den här sidan.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Du kan öppna och titta på avslutade dialoger men Du kan inte \r
-lägga till något i dem. Så småningom tas dock \r
-avslutade dialoger bort helt och hållet.\r
-</p>\r
- \r
-<p>\r
-Om du avslutar den här dialogen så måste Du inleda en ny \r
-om Du vill fortsätta att 'tala' med den personen. Denna person kommer \r
-återigen att visas på listan över personer som Du kan \r
-inleda en dialog med.\r
-</p>\r
-\r
+<p align="center"><b>Att avsluta dialoger</b></p>
+<p>
+Du kan när som helst avsluta en dialog. Att avsluta
+dialogen innebär att Du tar bort den från listan, dvs att
+den inte visas på den här sidan.
+</p><p>
+Du kan öppna och titta på avslutade dialoger men Du kan inte
+lägga till något i dem. Så småningom tas dock
+avslutade dialoger bort helt och hållet.
+</p><p>
+Om Du avslutar den här dialogen så måste Du inleda en ny
+om Du vill fortsätta att 'tala' med den personen. Denna person kommer
+återigen att visas på listan över personer som Du kan
+inleda en dialog med.
+</p>
+
-<p align="center"><b>Att ta bort dialoger</b></p>\r
-<p>\r
-Med det här alternativet anger Du hur länge det ska ta innan \r
-AVSLUTADE dialoger tas bort.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Om Du väljer '0' här så kommer inga dialoger någonsin\r
-att tas bort.\r
-</p>\r
-\r
+<p align="center"><b>Att ta bort dialoger</b></p>
+<p>
+Med det här alternativet anger Du hur länge det ska ta innan
+AVSLUTADE dialoger tas bort.
+</p><p>
+Om Du väljer '0' här så kommer inga dialoger någonsin
+att tas bort.
+</p>
+
-<p align="center"><b>Typer av dialoger</b></p>\r
-<p>Det finns tre typer av dialoger.</p>\r
-\r
-<ol><li><b>(Distans)lärare till studenter/elever/deltagare/lärande</b>\r
-<br />\r
-Det här tillåter dialoger mellan (distans)lärare och \r
-studenter/elever/deltagare/lärande. Dialoger kan inledas av den ena eller den andra parten.\r
-I listan över personer kan (distans)lärare bara se studenter/elever/deltagare/lärande\r
-och vice versa.</li>\r
- \r
-<li><b>Studenter/elever/deltagare/lärande till studenter/elever/deltagare/lärande</b>\r
-<br />\r
-Det här tillåter dialoger mellan studenter/elever/deltagare/lärande.\r
-<br />\r
-(Distans)lärare är <b>INTE ALLS</b> inblandade i den här typen av dialog.</li>\r
- \r
-<li><b>Alla</b>\r
-<br /> \r
-Det här tillåter var och en i en studiegrupp/klass att inleda en dialog\r
-</li>\r
-</ol>\r
+<p align="center"><b>Typer av dialoger</b></p>
+<p>Det finns tre typer av dialoger.</p>
+<ol><li><b>(Distans)lärare till studenter/elever/deltagare/lärande</b>
+<br />
+Det här tillåter dialoger mellan (distans)lärare och
+studenter/elever/deltagare/lärande. Dialoger kan inledas av den ena eller den andra parten.
+I listan över personer kan (distans)lärare bara se studenter/elever/deltagare/lärande
+och vice versa.<br /><br /></li>
+<li><b>Studenter/elever/deltagare/lärande till studenter/elever/deltagare/lärande.</b>
+<br />
+Det här tillåter dialoger mellan studenter/elever/deltagare/lärande.
+<br />
+(Distans)lärare är <b>INTE ALLS</b> inblandade i den här typen av dialog.<br /><br /></li>
+ <li><b>Alla</b>
+<br />
+Det här tillåter var och en i en studiegrupp/klass att inleda en dialog.
+</li>
+</ol>
-<p><b>Dialoger</b> (utvecklingsmodul)</p>\r
-<ul>\r
- <li><a href="help.php?module=dialogue&file=mods.html">Dialoger 1</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=dialogue&file=info.html">Dialoger 2</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=dialogue&file=dialoguetype.html">Olika typer av dialoger</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=dialogue&file=addsubject.html">Lägga till ämnen</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=dialogue&file=deleteafter.html">Att ta bort dialoger</a></li>\r
- \r
- <li><a href="help.php?module=dialogue&file=multiple.html">Flera dialoger samtidigt mellan samma personer</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=dialogue&file=maildefault.html">Ange standardvalet för e-post</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=dialogue&file=sendmail.html">Att skicka e-postmeddelanden</a></li>\r
- \r
-</ul>\r
+<p><b>Dialoger</b> (utvecklingsmodul)</p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?module=dialogue&file=mods.html">Dialoger 1</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=dialogue&file=info.html">Dialoger 2</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=dialogue&file=dialoguetype.html">Olika typer av dialoger</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=dialogue&file=addsubject.html">Lägga till ämnen</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=dialogue&file=closedialogue.html">Att avsluta dialoger</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=dialogue&file=deleteafter.html">Att ta bort dialoger</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=dialogue&file=multiple.html">Flera dialoger samtidigt mellan samma personer</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=dialogue&file=maildefault.html">Ange standardvalet för e-post</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=dialogue&file=sendmail.html">Att skicka e-postmeddelanden</a></li>
+
+</ul>
-<img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/dialogue/icon.gif" /> <b>Dialoger 2</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Den här modulen erbjuder en enkel metod för kommunikation mellan ett par \r
-användare. En (distans)lärare kan inleda en dialog med en student/elev/deltagare/lärande\r
-och vice versa. Studenter/elever/deltagare/lärande kan inleda dialoger med varandra. \r
-Var och en kan vara engagerad i många dialoger samtidigt.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-En dialog kan innehålla hur många inlägg som helst, normalt sett\r
-så ingår det ett antal inlägg och därtill hörande svar.\r
-Båda parter kan lämna bidrag när som helst.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Du, eller den Andre, kan avsluta en dialog när som helst. \r
-Avslutade dialoger kan inte återöppnas. En avslutad dialog\r
-kan dock läsas av endera parten, under förutsättning förstås\r
-att den fortfarande finns... \r
-</p>\r
- \r
-<p>\r
-Modulen tar bort avslutade dialoger och allt innehåll i dem\r
-efter en viss angiven tid. Denna tid anges när dialogen inleds.\r
-</p>\r
+<img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/dialogue/icon.gif" /> <b>Dialoger 2</b></p>
+<p>
+Den här modulen erbjuder en enkel metod för kommunikation mellan ett par
+användare.
+</p><p>
+En (distans)lärare kan inleda en dialog med en student/elev/deltagare/lärande
+och vice versa.
+</p><p>
+Studenter/elever/deltagare/lärande kan inleda dialoger med varandra.
+Var och en kan vara engagerad i många dialoger samtidigt.
+</p><p>
+En dialog kan innehålla hur många inlägg som helst,
+normalt sett så ingår det ett antal inlägg och därtill hörande svar.
+</p><p>
+Båda parter kan lämna bidrag när som helst.
+</p><p>
+Du, eller den Andre, kan avsluta en dialog när som helst.
+Avslutade dialoger kan inte återöppnas. En avslutad dialog
+kan dock läsas av endera parten, under förutsättning förstås
+att den fortfarande finns...
+</p><p>
+Modulen tar bort avslutade dialoger och allt innehåll i dem
+efter en viss angiven tid. Denna tid anges när dialogen inleds.
+</p>
-<p align="center"><b>Ange standardvalet för e-post</b></p>\r
-<p>\r
-Det här anger standardvalet för 'Skicka detta meddelande med e-post'\r
-när någon gör ett nytt inlägg. Om Du anger 'Ja' för det\r
-här alternativet så kommer kryssrutan för 'Skicka e-post' att markeras.\r
- </p>\r
-\r
+<p align="center"><b>Ange standardvalet för e-post</b></p>
+<p>
+Det här anger standardvalet för 'Skicka detta meddelande med e-post'
+när någon gör ett nytt inlägg. Om Du anger 'Ja' för det
+här alternativet så kommer kryssrutan för 'Skicka e-post' att markeras.
+</p>
+
-<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/dialogue/icon.gif" /> <b>Dialoger 1</b></p>\r
-\r
-<ul>\r
-Den här modulen erbjuder Dig en annan enkel metod för att låta \r
-ett par användare kommunicera. En distanslärare kan öppna en\r
-dialog med en student/elev/deltagare/lärande och vice versa. Studenter/elever/deltagare/lärande\r
-kan också öppna dialoger med varandra. En distanslärare eller\r
-en student/elev/deltagare/lärande kan vara aktiv i många samtidigt pågående \r
-dialoger.\r
-</ul>\r
-\r
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/dialogue/icon.gif" /> <b>Dialoger 1</b></p>
+<ul>
+Den här modulen erbjuder Dig en annan enkel metod för att låta
+ett par användare kommunicera.
+</ul><ul>
+En distanslärare kan öppna en
+dialog med en student/elev/deltagare/lärande och vice versa.
+</ul><ul>
+Studenter/elever/deltagare/lärande
+kan också öppna dialoger med varandra.
+</ul><ul>
+En distanslärare eller en student/elev/deltagare/lärande
+kan vara aktiv i många samtidigt pågående
+dialoger.
+</ul>
+
-<p align="center"><b>Flera dialoger samtidigt mellan samma personer</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Det här alternativet tillåter en person att inleda mer än en \r
-dialog med någon annan. Standardvalet är 'Nej', vilket innebär\r
-att man bara kan inleda en dialog med samma person.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Att tillåta flera dialoger kan leda till att systemet missbrukas. \r
-En del kan råka ut för det att andra inleder många oönskade\r
-dialoger med dem.\r
-</p>\r
-\r
+<p align="center"><b>Flera dialoger samtidigt mellan samma personer</b></p>
+<p>
+Det här alternativet tillåter en person att inleda mer än en
+dialog med någon annan. Standardvalet är 'Nej', vilket innebär
+att man bara kan inleda en dialog med samma person.
+</p>
+<p>
+Att tillåta flera dialoger kan leda till att systemet missbrukas.
+En del kan råka ut för det att andra inleder många oönskade
+dialoger med dem.
+</p>
+
-<p align="center"><b>Att skicka e-postmeddelanden</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Om den här kryssrutan är markerad så kommer ett meddelande att skickas\r
-till den Andre. I meddelande finns det information om att Du har lagt till något i \r
-en dialog med dem (eller att Du har inlett en ny). Meddelandet innehåller <b>INTE</b>\r
-inte inlägget, bara information om det och, när Du finner det lämpligt,\r
-en länk till själva dialogen.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Du behöver egentligen bara skicka sådana meddelanden om Du \r
-tror att det är osannolikt att den Andre kommer att se Ditt inlägg.\r
-Den Andre kanske inte besöker dialogen regelbundet.\r
-I deltagarförteckningen kan Du se när denne senast var aktiv på kursen.\r
-</p>\r
-\r
+<p align="center"><b>Att skicka e-postmeddelanden</b></p>
+<p>
+Om den här kryssrutan är markerad så kommer ett meddelande att skickas
+till den Andre. I meddelandet finns det information om att Du har lagt till något i
+en dialog med den Andre (eller att Du har inlett en ny). Meddelandet innehåller <b>INTE</b>
+inte inlägget, bara information om det och, när Du finner det lämpligt,
+en länk till själva dialogen.
+</p><p>
+Du behöver egentligen bara skicka sådana meddelanden om Du
+tror att det är osannolikt att den Andre kommer att se Ditt inlägg.
+Den Andre kanske inte besöker dialogen regelbundet.
+I deltagarförteckningen kan Du se när denne senast var aktiv på kursen.
+</p>
+
-<p align="center"><b>Att skriva</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-När Du skriver texter som andra ska läsa \r
-bör Du försöka att skriva direkt till Din målgrupp.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Förklara Dina idéer så klart och tydligt som Du kan \r
-för att undvika missförstånd. Undvik långa ord om Du kan.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-I en dialog är det alltid bra om Dina inlägg är korta och om de \r
-håller sig till saken. Du kan alltid avsluta en dialog och starta en ny\r
-om Du vill byta ämne.\r
-\r
-<p>\r
-När Du svarar på andras inlägg så kan Du försöka \r
-komma på frågor som väcker intresse. Detta kommer att hjälpa \r
-både Dig och den Andre att reflektera över, och att lära om, ämnet\r
-som ni diskuterar. \r
-</p>\r
-\r
-\r
-<p align="right"><a href="help.php?file=questions.html">Mer info om att ställa frågor</a></p>\r
-<p align="right"><a href="help.php?file=reading.html">Mer info om att läsa</a></p>\r
+<p align="center"><b>Att skriva</b></p>
+<p>
+När Du skriver texter som andra ska läsa
+bör Du försöka att skriva direkt till Din målgrupp.
+</p><p>
+Förklara Dina idéer så klart och tydligt som Du kan
+för att undvika missförstånd. Undvik långa ord om Du kan.
+</p><p>
+I en dialog är det alltid bra om Dina inlägg är korta och om de
+håller sig till saken. Du kan alltid avsluta en dialog och starta en ny
+om Du vill byta ämne.
+</p><p>
+När Du svarar på andras inlägg så kan Du försöka
+komma på frågor som väcker intresse. Detta kommer att hjälpa
+både Dig och den Andre att reflektera över, och att lära om, ämnet
+som ni diskuterar.
+</p>
+<p align="right"><a href="help.php?file=questions.html">Mer info om att ställa frågor</a></p>
+<p align="right"><a href="help.php?file=reading.html">Mer info om att läsa</a></p>
-<p align="center"><b>Att använda 'smilies'(emoticons)</b></p>\r
-\r
-<table border="1" align="center">\r
- <tr valign="top">\r
- <td>\r
- <table border="0" align="center" cellpadding="5">\r
- <tr>\r
- <td><a href="javascript:inserttext(':-)')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
- <td>Ler</td>\r
- <td><font face="courier">:-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><a href="javascript:inserttext(':-D')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
- <td>Stort leende</td>\r
- <td><font face="courier">:-D</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><a href="javascript:inserttext(';-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
- <td>Blinkar</td>\r
- <td><font face="courier">;-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><a href="javascript:inserttext(':-/')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
- <td>Blandade känslor</td>\r
- <td><font face="courier">:-/</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><a href="javascript:inserttext('V-.')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
- <td>Fundersam</td>\r
- <td><font face="courier">V-.</font></td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><a href="javascript:inserttext(':-P')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
- <td>Räcka ut tungan</td>\r
- <td><font face="courier">:-P</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><a href="javascript:inserttext('B-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
- <td>Avspänd</td>\r
- <td><font face="courier">B-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><a href="javascript:inserttext('^-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
- <td>Håller med</td>\r
- <td><font face="courier">^-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><a href="javascript:inserttext('8-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
- <td>Stor förundran</td>\r
- <td><font face="courier">8-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><a href="javascript:inserttext('8-o')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
- <td>Överraskad</td>\r
- <td><font face="courier">8-o</td>\r
- </tr>\r
- </table>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <table border="0" align="center" cellpadding="5">\r
- <tr>\r
- <td><a href="javascript:inserttext(':-(')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
- <td>Bedrövad</td>\r
- <td><font face="courier">:-(</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><a href="javascript:inserttext('8-.')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
- <td>Blyg</td>\r
- <td><font face="courier">8-.</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><a href="javascript:inserttext(':-I')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
- <td>Rodnar</td>\r
- <td><font face="courier">:-I</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><a href="javascript:inserttext(':-X')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
- <td>Kyssar</td>\r
- <td><font face="courier">:-X</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><a href="javascript:inserttext(':o)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
- <td>Pajas</td>\r
- <td><font face="courier">:o)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><a href="javascript:inserttext('P-|')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
- <td>Blåöga</td>\r
- <td><font face="courier">P-|</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><a href="javascript:inserttext('8-[')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
- <td>Arg</td>\r
- <td><font face="courier">8-[</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><a href="javascript:inserttext('xx-P')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
- <td>Död...</td>\r
- <td><font face="courier">xx-P</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><a href="javascript:inserttext('|-.')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
- <td>Sömnig</td>\r
- <td><font face="courier">|-.</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><a href="javascript:inserttext('}-]')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
- <td>Ond</td>\r
- <td><font face="courier">}-]</td>\r
- </tr>\r
- </table>\r
-</table>\r
-\r
-<p>\r
-När man skriver online så kan det ibland vara svårt att uttrycka\r
-känslor med ren text. De här små ikonerna kan vara till hjälp.\r
-</p> \r
-<p>\r
-För att lägga in dessa ikoner i Din text så behöver Du bara \r
-klicka på vald ikon eller skriva in den därmed sammanhängande textkoden direkt.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Lägg märke till att dessa koder i sig själva\r
-ser ut som små bilder. Vrid bara på huvudet till \r
-vänster när Du tittar på dem.\r
-</p>\r
-\r
+<p align="center"><b>Att använda 'smilies'(emoticons)</b></p>
+
+<table border="1" align="center">
+ <tr valign="top">
+ <td>
+ <table border="0" align="center" cellpadding="5">
+ <tr>
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-)')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15"></a></td>
+ <td>Ler</td>
+ <td><font face="courier">:-)</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-D')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" width="15" height="15"></a></td>
+ <td>Stort leende</td>
+ <td><font face="courier">:-D</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><a href="javascript:inserttext(';-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" width="15" height="15"></a></td>
+ <td>Blinkar</td>
+ <td><font face="courier">;-)</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-/')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" width="15" height="15"></a></td>
+ <td>Blandade känslor</td>
+ <td><font face="courier">:-/</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><a href="javascript:inserttext('V-.')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" width="15" height="15"></a></td>
+ <td>Fundersam</td>
+ <td><font face="courier">V-.</font></td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-P')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" width="15" height="15"></a></td>
+ <td>Räcka ut tungan</td>
+ <td><font face="courier">:-P</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><a href="javascript:inserttext('B-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" width="15" height="15"></a></td>
+ <td>Avspänd</td>
+ <td><font face="courier">B-)</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><a href="javascript:inserttext('^-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" width="15" height="15"></a></td>
+ <td>Håller med</td>
+ <td><font face="courier">^-)</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><a href="javascript:inserttext('8-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" width="15" height="15"></a></td>
+ <td>Stor förundran</td>
+ <td><font face="courier">8-)</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><a href="javascript:inserttext('8-o')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" width="15" height="15"></a></td>
+ <td>Överraskad</td>
+ <td><font face="courier">8-o</td>
+ </tr>
+ </table>
+ </td>
+ <td>
+ <table border="0" align="center" cellpadding="5">
+ <tr>
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-(')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" width="15" height="15"></a></td>
+ <td>Bedrövad</td>
+ <td><font face="courier">:-(</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><a href="javascript:inserttext('8-.')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" width="15" height="15"></a></td>
+ <td>Blyg</td>
+ <td><font face="courier">8-.</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-I')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" width="15" height="15"></a></td>
+ <td>Rodnar</td>
+ <td><font face="courier">:-I</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-X')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" width="15" height="15"></a></td>
+ <td>Kyssar</td>
+ <td><font face="courier">:-X</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><a href="javascript:inserttext(':o)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" width="15" height="15"></a></td>
+ <td>Pajas</td>
+ <td><font face="courier">:o)</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><a href="javascript:inserttext('P-|')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" width="15" height="15"></a></td>
+ <td>Blåöga</td>
+ <td><font face="courier">P-|</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><a href="javascript:inserttext('8-[')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" width="15" height="15"></a></td>
+ <td>Arg</td>
+ <td><font face="courier">8-[</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><a href="javascript:inserttext('xx-P')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" width="15" height="15"></a></td>
+ <td>Död...</td>
+ <td><font face="courier">xx-P</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><a href="javascript:inserttext('|-.')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" width="15" height="15"></a></td>
+ <td>Sömnig</td>
+ <td><font face="courier">|-.</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><a href="javascript:inserttext('}-]')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" width="15" height="15"></a></td>
+ <td>Ond</td>
+ <td><font face="courier">}-]</td>
+ </tr>
+ </table>
+</table>
+
+<p>
+När man skriver online så kan det ibland vara svårt att uttrycka
+känslor med ren text. De här små ikonerna kan vara till hjälp.
+</p>
+<p>
+För att lägga in dessa ikoner i Din text så behöver Du bara
+klicka på vald ikon eller skriva in den därmed sammanhängande textkoden direkt.
+</p>
+<p>
+Lägg märke till att dessa koder i sig själva
+ser ut som små bilder. Vrid bara på huvudet till
+vänster när Du tittar på dem.
+</p>
+
-<p align="center"><b>Nyckel för kursregistrering</b></p>\r
-<p>\r
-Med en nyckel för kursregistrering kan Du se till att obehöriga\r
-personer inte kommer in i Din kurs.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Om Du lämnar det här alternativet tomt så\r
-kan vem som helst som har skapat ett användarnamn\r
-på den här sajten registrera sig på kursen\r
-genom att bara klicka sig in till den.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Om Du skriver in något här så kommer de lärande \r
-som försöker komma in till kursen att bli ombedda att ange detta \r
-ord. Detta gäller bara första gången som de loggar in.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Tanken är att Du ska förse endast lärande som \r
-antagits till kursen med en nyckel. Det gör Du via e-post, vanlig post,\r
-per telefon eller muntligen vid en fysisk träff.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Om det här lösenordet 'kommer på drift' och oönskade\r
-personer tar sig in så kan Du avregistrera dem (kolla deras användarprofil)\r
-och ändra nyckeln. De legitima lärande som redan är inskrivna och klara\r
-kommer inte att påverkas av detta men de oönskade kommer inte in igen.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Nyckel för kursregistrering</b></p>
+<p>
+Med en nyckel för kursregistrering kan Du se till att obehöriga
+personer inte kommer in i Din kurs.
+</p>
+<p>
+Om Du lämnar det här alternativet tomt så
+kan vem som helst som har skapat ett användarnamn
+på den här sajten registrera sig på kursen
+genom att bara klicka sig in till den.
+</p>
+<p>
+Om Du skriver in något här så kommer de lärande
+som försöker komma in till kursen att bli ombedda att ange detta
+ord. Detta gäller bara första gången som de loggar in.
+</p>
+<p>
+Tanken är att Du ska förse endast lärande som
+antagits till kursen med en nyckel. Det gör Du via e-post, vanlig post,
+per telefon eller muntligen vid en fysisk träff.
+</p>
+<p>
+Om det här lösenordet 'kommer på drift' och oönskade
+personer tar sig in så kan Du avregistrera dem (kolla deras användarprofil)
+och ändra nyckeln. De legitima lärande som redan är inskrivna och klara
+kommer inte att påverkas av detta men de oönskade kommer inte in igen.
+</p>
-<p align="center"><b>Administration</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-\r
-\r
-The first table on this screen shows how the the overall grades for the \r
- submissions are calculated. The overall grades are a weighted sum of \r
- two components.</p>\r
- \r
-<ol><li>The teacher's grade for the student's (initial) assessment of their own work. \r
- This can be termed the "grading grade". Once the student has \r
- submitted their work the assessment is not revised. The student is NOT asked \r
- to re-assess their work each time they resubmit their work. The grade given to \r
- student's assessment is relavant to the student's performance but it is not as \r
- important as the (teacher's) assessment of the work. In general it should be \r
- given a lower weight than...\r
-<li>The grade given by the teacher to the student pieces of work. These \r
- assessments are the normally the main assessment element of an exercise\r
- assignment. When the students are allowed to make \r
- more than one submission the teacher can decide whether the final grade \r
- for the exercise should be the average grade of a student's submissions or \r
- the grade from the student's best submission.\r
-</ol>\r
-\r
-<p>These two components are weighted as deemed appropriate for the \r
- assignment. The teacher can, for example, weight the (initial) assessment grade\r
- (the grading grade) very low, even zero. In this case the student grade is \r
- determined largely by or entirely by the grades given to their submissions. The\r
- two weighting factors can be changed at any time during the exercise, the effect\r
- of any change on the grades seen in the Grades page and in the Final Grades \r
- list is immediate.</p>\r
-\r
-<p>The Administration page also lists the teacher's submissions (the decriptions of\r
- the Exercise), the students' (initial) assessment of their own work, and the students'\r
- submissions. These tables allow all these items, where appropriate, to be re-titled, \r
- deleted, viewed or re-assessed. This part of the page can be used to monitor the\r
- students' progress throughout the course of the exercise.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Administration</b></p>
+<p>
+Den första tabellen på den här skärmen visar hur
+de övergripande betygen/omdömena för inskickade arbeten beräknas.
+De övergripande betygen/omdömena är den viktade summan av
+två komponenter.
+</p>
+<ol><li>
+<b>Distanslärarens betyg/omdöme för studentens/elevens/deltagarens/den lärandes
+(preliminära) bedömning/värdering/betygssättning av sitt eget arbete.</b>
+<br /><br />
+Detta kan kallas "betyg/omdöme för betygssättning/avgivande av omdöme".
+När studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande väl har skickat in sina arbeten så
+behöver de inte revidera sina bedömningar/värderingar/betygsättningar.
+Han/hon ombeds INTE att göra en sådan revision varje gång de skickar in sina arbeten igen.
+Det betyg/omdöme som de har fått är relevant för deras prestation men det är
+inte lika viktigt som distanslärarens bedömning/värdering/betygssättning av arbetet.
+I normalfallet ska det alltså viktas lägre.<br /><br /></li>
+<li><b>Det betyg/omdöme som distansläraren har avgivit om de inskickade arbetena.</b>
+<br /><br />
+Dessa bedömningar/värderingar/betygssättningar är normalt sett
+den viktigaste delen av en övningsuppgift. När studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+tillåts skicka in sina arbeten upprepade gånger kan Du som distanslärare avgöra
+huruvida slutbetyget/det slutliga omdömet ska vara medelbetyget/omdömet för det inskickade arbetet
+eller betyget/omdömet för det bästa arbetet.</li>
+</ol>
+<p>
+Dessa två komponenter viktas som lämpliga för uppgiften.
+Som distanslärare kan Du t ex vikta 'betygsbetyget' mycket lågt, t o m till '0'.
+I det fallet kommer betyget/omdömet till största delen eller helt och hållet att
+utgöras av de betyg/omdömen som de får på sina inskickade arbeten.
+De båda viktade faktorerna kan ändras när som helst under uppgiften. Konsekvensen
+för betygen/omdömena av varje ändring visas omedelbart på 'Betygssidan'
+och i listan över slutbetyg/slutliga omdömen.
+</p><p>
+Sidan för administration listar också:
+<ol>
+ <li>distanslärarens inskickade arbeten
+(beskrivningarna av Övningsuppgiften), </li>
+<li>studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes
+(preliminära) bedömningar/värderingar/betygssättningar
+av sina egna arbeten</li>
+<li>studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes inskickade arbeten
+</li>
+</ol>
+<p>
+Dessa tabeller tillåter att Du, när Du finner det lämpligt,
+byter namn på, tar bort, visar, eller omvärderar alla element som ingår.
+<br /><br />
+Den här delen av sidan kan användas för att övervaka
+studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes framsteg under hela processen med
+Övningsuppgiften.
+</p>
-<p align="center"><b>Komponenter i en uppgift</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-För att underlätta betygssättningen bör en Workshop-uppgift\r
-ha ett rimligt antal 'komponenter' att bedöma/värdera/betygssätta. Varje komponent\r
-bör täcka någon viktig aspekt av uppgiften. I normalfallet kommer\r
-en uppgift att bestå av 5 till 15 komponenter som ska \r
-kommenteras och få ett betyg eller ett omdöme i någon form.\r
-Hur många det blir i det enskilda fallet beror på hur komplex och omfattande\r
-uppgiften är. Du kan skapa en uppgift som består av bara en komponent och \r
-som har en strategi för bedömning/värdering/betygssättning\r
-som liknar den i standardmodulen för uppgifter i Moodle.\r
-</p> \r
-<p>\r
-De typer av komponenter som beror på strategin för hur uppgiften betygssätts/får ett omdöme\r
-är följande:\r
-\r
-<p><b>Inte betygssatt</b> \r
-<br />\r
-Komponenterna är beskrivningar av aspekter på uppgiften.\r
-Bedömaren/värderaren/betygssättaren ombeds att kommentera\r
-dessa aspekter. Liksom för alla strategierna för att sätta betyg/avge omdömen\r
-så finns det också ett utrymme för allmänna kommentarer.\r
-</p> \r
-\r
-<br /><b>Ackumulerande betygssättning.</b>\r
-<br /> \r
-Komponenterna har följande tre egenskaper:\r
-<ol>\r
-<li>\r
-BESKRIVNINGEN av komponenten. Den bör klart uttala vilken aspekt av uppgiften\r
-det är som ska bedömas/värderas/betygssättas. Om bedömningen/värderingen/betygssättningen\r
-är kvalitativ så bör Du ange vad som ska anses vara utmärkt, medel och svagt.\r
-</li> \r
-<li>\r
-SKALAN för komponenten. Det finns ett antal fördefinierade skalor.\r
-De har en vidd från enkla 'Ja/Nej'-skalor, via flerpoängsskalor till\r
-en skala för upp till 100%. Varje komponent har sin egen skala som Du bör välja\r
-i syfte att spegla alla de variationer som är möjliga för den komponenten.\r
-Lägg märke till att skalan INTE avgör komponentens betydelse när \r
-det övergripande betyget/omdömet ska beräknas. En tvåpoängsskala\r
-har samma betydelse som en hundrapoängsskala om de två komponenterna har samma viktade\r
-värde...\r
-</li>\r
-<li>\r
-Det VIKTADE VÄRDET av komponenten. Som standardval har alla komponenter samm\r
-betydelse när när det övergripande betyget/omdömet för uppgiften\r
-ska beräknas. Detta kan Du ändra genom att ange ett lägre värde för \r
-mindre viktiga komponenter och ett högre för dem som är viktigare. Om Du\r
-ändra de VIKTADE VÄRDENA så förändras inte maxbetyget. Det värdet\r
-bestäms av det maxbetyg som Du anger för uppgiften på 'peer'-nivå.\r
-Du kan även ange negativa VIKTADE VÄRDEN. Detta är en experimentell egenskap.\r
-</li>\r
-</ol>\r
-<p><b>Betyg/omdömen utifrån en skala av möjliga felaktigheter/brister.</b> \r
-<br />\r
-I normalfallet kommer komponenterna att beskriva vissa element eller aspekter som måste\r
-ingå i uppgiften. Bedömningen/värderingen/betygssättningen görs utifrån \r
-huruvida dessa element och aspekter är beaktade eller inte. (Distans)läraren måste\r
-i betygs/omdömestabellen ange vilka betyg/omdömen som ska gälla om alla är beaktade,\r
-om en eller två saknas osv. Om vissa element är viktigare än andra så kan de viktas\r
-högre än andra. Den övergripande 'felräkningen' utgörs av en viktad summa av\r
-element som saknas. Bedömaren/värderaren/betygssättaren kan alltid göra mindre justeringar\r
-beträffande dessa föreslagna betyg/omdömen. \r
-</p>\r
-<p><b>Betyg/omdömen i enlighet med kriterier.</b>\r
-<br />\r
-Komponenterna kommer att erbjuda ett antal kritererier för olika nivåer. Dessa kriterier\r
-kan användas för att rangordna uppgiftslösningar. \r
-Kriterierna kan vara <i>kumulativa</i> som (fortlöpande samlar till en helhet) \r
-eller också kan de vara fristående i och för att bedömas/värderas var för sig.\r
-Bedömaren/värderaren/betygssättaren måste avgöra vilka kriterier som \r
-bäst passar in på det aktuella arbete som ska bedömas/värderas/betygssättas.\r
-(Distans)läraren måste också relatera varje kriterium till ett föreslaget betyg.\r
-Bedömaren/värderaren/betygssättaren kan alltid göra mindre justeringar\r
-beträffande dessa föreslagna betyg/omdömen. \r
-</p>\r
-\r
-<p><b>Betyg/omdömen i enlighet med 'rubriker'.</b> \r
-<br />\r
-Detta liknar ovanstående men det finns mer än ett kriterium. Antalet\r
-kriterier anger Du i parametrarna för uppgiften. Inom varje kriterium kan\r
-det finnas påståenden som kan gradera upp till 5 olika nivåer. \r
-I en viss uppgift kan antalet nivåer variera från kriterium till kriterium.\r
-När Du anger ett kriterium så signalerar en nivå där det saknas ett \r
-påstående att det här är den sista nivån. På så sätt kan\r
-en del kriterier ha två, tre eller upp till fem nivåer. Kriteriernas värden kan viktas.\r
-Nivåerna bedöms som 0, 1, 2, 3, eller 4. Betyget/omdömet för bedömningen/värderingen/betygssättningen\r
-är en viktad summa av dessa resultat.\r
+<p align="center"><b>Komponenter i en uppgift</b></p>
+
+<p>
+För att underlätta betygssättningen bör en Workshop-uppgift
+ha ett rimligt antal 'komponenter' att bedöma/värdera/betygssätta. Varje komponent
+bör täcka någon viktig aspekt av uppgiften.
+<br /><br />
+I normalfallet kommer
+en uppgift att bestå av 5 till 15 komponenter som ska
+kommenteras och få ett betyg eller ett omdöme i någon form.
+Hur många det blir i det enskilda fallet beror på hur komplex och omfattande
+uppgiften är. Du kan skapa en uppgift som består av bara en komponent och
+som har en strategi för bedömning/värdering/betygssättning
+som liknar den i standardmodulen för uppgifter i Moodle.
+</p>
+<p>
+De typer av komponenter som beror på strategin för hur uppgiften betygssätts/får ett omdöme
+är följande:
+
+<p><b>Inte betygssatt</b>
+<br />
+Komponenterna är beskrivningar av aspekter på uppgiften.
+Bedömaren/värderaren/betygssättaren ombeds att kommentera
+dessa aspekter. Liksom för alla strategierna för att sätta betyg/avge omdömen
+så finns det också ett utrymme för allmänna kommentarer.
+</p>
+<b>Ackumulerande betygssättning.</b>
+<br />
+Komponenterna har följande tre egenskaper:
+<ol>
+<li>
+BESKRIVNINGEN av komponenten. Den bör klart uttala vilken aspekt av uppgiften
+det är som ska bedömas/värderas/betygssättas. Om bedömningen/värderingen/betygssättningen
+är kvalitativ så bör Du ange vad som ska anses vara utmärkt, medel och svagt.
+<br /><br />
+</li>
+<li>
+SKALAN för komponenten. Det finns ett antal fördefinierade skalor.
+De har en vidd från enkla 'Ja/Nej'-skalor, via flerpoängsskalor till
+en skala för upp till 100%. Varje komponent har sin egen skala som Du bör välja
+i syfte att spegla alla de variationer som är möjliga för den komponenten.
+Lägg märke till att skalan INTE avgör komponentens betydelse när
+det övergripande betyget/omdömet ska beräknas. En tvåpoängsskala
+har samma betydelse som en hundrapoängsskala om de två komponenterna har samma viktade
+värde...
+<br /><br />
+</li>
+<li>
+Det VIKTADE VÄRDET av komponenten. Som standardval har alla komponenter samm
+betydelse när när det övergripande betyget/omdömet för uppgiften
+ska beräknas. Detta kan Du ändra genom att ange ett lägre värde för
+mindre viktiga komponenter och ett högre för dem som är viktigare. Om Du
+ändra de VIKTADE VÄRDENA så förändras inte maxbetyget. Det värdet
+bestäms av det maxbetyg som Du anger för uppgiften på 'peer'-nivå.
+Du kan även ange negativa VIKTADE VÄRDEN. Detta är en experimentell egenskap.
+</li>
+</ol>
+<p><b>Betyg/omdömen utifrån en skala av möjliga felaktigheter/brister.</b>
+<br />
+I normalfallet kommer komponenterna att beskriva vissa element eller aspekter som måste
+ingå i uppgiften. Bedömningen/värderingen/betygssättningen görs utifrån
+huruvida dessa element och aspekter är beaktade eller inte.
+<br /><br />
+Som distanslärare måste Du
+i betygs/omdömestabellen ange vilka betyg/omdömen som ska gälla om alla är beaktade,
+om en eller två saknas osv. Om vissa element är viktigare än andra så kan de viktas
+högre än andra. Den övergripande 'felräkningen' utgörs av en viktad summa av
+element som saknas. Bedömaren/värderaren/betygssättaren kan alltid göra mindre justeringar
+beträffande dessa föreslagna betyg/omdömen.
+</p>
+<p><b>Betyg/omdömen i enlighet med kriterier.</b>
+<br />
+Komponenterna kommer att erbjuda ett antal kritererier för olika nivåer. Dessa kriterier
+kan användas för att rangordna uppgiftslösningar.
+Kriterierna kan vara <i>kumulativa</i> som (fortlöpande samlar till en helhet)
+eller också kan de vara fristående i och för att bedömas/värderas var för sig.
+Bedömaren/värderaren/betygssättaren måste avgöra vilka kriterier som
+bäst passar in på det aktuella arbete som ska bedömas/värderas/betygssättas.
+<br /><br />
+Som distansläraren måste Du också relatera varje kriterium till ett föreslaget betyg.
+Bedömaren/värderaren/betygssättaren kan alltid göra mindre justeringar
+beträffande dessa föreslagna betyg/omdömen.
+</p>
+
+<p><b>Betyg/omdömen i enlighet med 'rubriker'.</b>
+<br />
+Detta liknar ovanstående men det finns mer än ett kriterium. Antalet
+kriterier anger Du i parametrarna för uppgiften. Inom varje kriterium kan
+det finnas påståenden som kan gradera upp till 5 olika nivåer.
+I en viss uppgift kan antalet nivåer variera från kriterium till kriterium.
+När Du anger ett kriterium så signalerar en nivå där det saknas ett
+påstående att det här är den sista nivån. På så sätt kan
+en del kriterier ha två, tre eller upp till fem nivåer. Kriteriernas värden kan viktas.
+Nivåerna bedöms som 0, 1, 2, 3, eller 4. Betyget/omdömet för bedömningen/värderingen/betygssättningen
+är en viktad summa av dessa resultat.
</p>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN="center"><B>The Final Grades</B></P>\r
-\r
-<p>The table on this screen lists the overall grades and their breakdown. The first grade is\r
- the grade for the (inital) assessment. This is added to the grades given to each \r
- submission. The Weights row gives the factors used in the calculation of the overall \r
- grade from these two grades. The final grade given for this assignment will either be \r
- the average of these overall grades or the overall grade of the best submission.\r
-\r
-<p>The League table lists each student's best submission. The table is in grade order with \r
- the best submission first.</p>\r
+<p align="center"><b>Slutbetyg/slutliga omdömen</b></p>
+
+<p>
+Tabellen på den här skärmen listar de övergripande betygen/omdömena och
+vad de grundar sig på. Det första betyget/omdömet gäller den (preliminära)
+bedömningen/värderingen/betygssättningen. Det läggs till de betyg/omdömen
+som Du avger för varje inskickat arbete.
+</p><p>
+Raden för 'Vikter' anger de faktorer som
+Du använder som underlag för att beräkna det övergripande betyget/omdömet
+med utgångspunkt från dessa två betyg/omdömen.
+</p><p>
+Slutbetyget/det slutliga omdömet för den här uppgiften kommer antingen att bli
+medel av dessa övergripande betyg/omdömen eller det övergripande betyget/omdömet
+för det bästa av de inskickade varianterna.
+</p>
+<p>
+Tabellen för rangordning listar det bästa av varje students/elevs/deltagares/lärandes
+inskickade arbeten. Tabellen visar det bästa av de inskickade arbetena först.
+</p>
-<p align="center"><b>The Grade of the Exercise</b></p>
+<p align="center"><b>Betyg/omdöme på en Övningsuppgift</b></p>
+<p>
+Det här värdet bestämmer det maximala betyg/omdöme som
+man kan få på Övningsuppgiften. Det sträcker sig från
+0 till 100%.
+</p>
+Alla förändringar påverkar omedelbart:
+<ol>
+<li>betygssidan</li>
+<li>betygen för bedömningar/värderingar/betygssättningar</li>
+<li>betygen för inskickade arbeten</li>
+</ol>
+
-<p>This value determines the maximum grade which can be awarded in
- the exercise. The range is 0 to 100%.. This value can be changed at
- any time during the exercise. Any change has an immediate effect in
- the Grades page and to the grades given to assessments and
- submissions.</p>
-<P ALIGN="center"><B>Grading of Assignments</B></P>\r
-\r
-<p>In this Exercise the same Assessment Form is used by Students and Teachers\r
- to assess the work produced. The form is used at different stages of the \r
- exercise by the two groups, thus the explaination given here is divided into \r
- two parts.</p>\r
- \r
-<p><b>For Students</b></p>\r
- \r
-<p>The assessment form is used mainly to show you how your work will be \r
- assessed by the teacher. You are required to complete this form <b>before</b> \r
- you can submit your work. You can use it as a checklist. The form is <b>not</b> \r
- sent to the teacher when you save it. You can return to this form and amend it \r
- (and your piece of work) as many times as you like provided you have \r
- <b>not</b> submitted the work. Note that although you are allowed to, there \r
- is no need to submit your work immediately after you have completely this form. \r
- However, the contents of your assessment are frozen and made available to the \r
- teacher when you submit your work.</p>\r
- \r
-<p>If the teacher requests that you make changes to your work and to re-submit \r
- it, you will <b>not</b> be asked to re-assess your "new" piece of \r
- work. You only make this assessment "first time round".</p>\r
- \r
-<p>This (initial) assessment of your work is looked at by the teacher and they \r
- can add comments and grade it. You will be able to see these comments and \r
- the grade given to your assessment may form part of the final grade you \r
- receive from this Exercise.</p>\r
-\r
-<p><b>For the Teacher</b></p>\r
-\r
-<p>The assessment form is used to grade the submissions of the students. \r
- These grades normally form the major component of the students' final grade \r
- for the exercise. The assessment, it's grade and any comments you make can \r
- be viewed by the student who submitted the work. Once you have made the \r
- assessment you should decide whether to allow the student to change and \r
- re-submit their work, hopefully with improvements, or not.</p>\r
- \r
-<p>When you save an assessment you given a short period of time in which to \r
- make any amendments before the assessment to "released" to \r
- the student.</p>\r
+<p align="center"><b>Betyg/omdömen på uppgifter</b></p>
+
+<p>
+I den här Övningsuppgiften använder både studenter/elever/deltagare/lärande och
+distanslärare samma formulär för bedömning/värdering/betygssättning
+för att hantera det arbete som produceras. Båda grupperna använder formuläret
+under olika stadier av Övningsuppgiften. Sålunda är den nedanstående förklaringen
+uppdelad i två delar.
+</p>
+
+<p><b>För studenter/elever/deltagare/lärande</b></p>
+
+<p>
+Formuläret för bedömning/värdering/betygssättning
+är främst till för att visa hur Ditt arbete blir bedömt/värderat/betygssatt
+av distansläraren. Du ska alltså fylla i det här formuläret <b>innan</b>
+Du kan skicka in Ditt arbete. Du kan använda det som en checklista.
+Formuläret skickas <b>inte</b> till distansläraren när Du sparar det.
+Du kan komma tillbaka till det här formuläret och ändra i det (och i Ditt arbete)
+så många gånger Du vill. Detta under förutsättning att Du
+<b>inte</b> har skickat in Ditt arbete.
+</p><p>
+Lägg märke till att även om Du får göra det, så är det egentligen
+inte nödvändigt att skicka in Ditt arbete omedelbart efter det att Du har fyllt i det här formuläret
+fullständigt.
+</p><p>
+Innehållet i Din bedömning/värdering/betygssättning finns dock kvar och
+blir tillgänglig för distansläraren när Du skickar in Ditt arbete.
+</p>
+
+<p>
+Om distansläraren kräver att Du ska göra ändringar i Ditt arbete
+och skicka in det igen, så kommer Du <b>inte</b> att behöva revidera
+bedömningen/värderingen/betygssättningen av Ditt "nya" arbete.
+Bedömningen/värderingen/betygssättningen behöver Du bara
+göra första gången.
+</p>
+
+<p>
+Distansläraren tittar på denna Din (preliminära) bedömning/värdering/betygssättning av
+Ditt eget arbete. Distansläraren kan i samband med det lägga till kommentarer och sätta betyg på/avge omdömen om
+det. Du kommer att kunna se dessa kommentarer och betyget/omdömet kan vara en del
+underlaget för det slutbetyg/slutliga omdöme som Du får på denna Övningsuppgift.
+</p>
+<p><b>För distansläraren</b></p>
+<p>
+Formuläret för bedömning/värdering/betygssättning använder Du
+för att sätta betyg på/avge omdömen om de arbeten som studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+skickar in. Dessa betyg/omdömen utgör i normalfallet en huvudkomponent i slutbetygen/de slutliga omdömena
+på Övningsuppgiften. När Du har gjort Din bedömning/värdering/betygssättning kan Du
+avgöra om Du vill låta studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande ändra och skicka in sina
+arbeten igen, förhoppningsvis med förbättringar.
+</p><p>
+När Du sparar en bedömning/värdering/betygssättning får en kort tid
+inom vilken Du kan göra ändringar innan den görs tillgänglig för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande.
+</p>
-<P ALIGN="center"><B>Grading of Assessments</B></P>\r
-\r
-<p>In the first half of this page the Student Assessment of their own work is shown. \r
- This assessment should be graded (out of a maximum of 20). It represents an \r
- assessment of the work shown in the second of the Link boxes. (The topmost \r
- link box is the description of the exercise itself.) The "Grading Grade" \r
- should normally be explained in a comment which you enter in the Teacher's \r
- Comment box. The grade should reflect the accuracy of the assessment, an \r
- assessment which gives a low grade to a poor piece of work should receive \r
- a higher Grading Grade than one which gives a low mark to a good piece of \r
- work, for example.</p>\r
- \r
-<p>In the second half of this page there is a blank Assessment Form for your \r
- own assessment of the piece of work from the student.</p>\r
+<p align="center"><b>Att sätta betyg på/avge omdömen om bedömningar/värderingar/betygssättningar</b></p>
+<p>
+På den första halvan av den här sidan visas studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes
+bedömningar/värderingar/betygssättningar av sina egna arbeten.
+Som distanslärare bör Du sätta betyg på/avge omdömen om dessa.
+Det representerar en bedömning/värdering/betygssättning av det arbete som
+visas i den andra av länkboxarna till vänster. (Den översta länkboxen till vänster
+är beskrivningen av själva Övningsuppgiften)
+</p><p>
+'Betygsbetyget' bör Du normalt sett förklara med en kommentar som Du skriver in i
+'Boxen för distanslärarens kommentarer'.
+Betyget/omdömet bör spegla nogrannheten i bedömningen/värderingen/betygssättningen;
+en som ger ett lågt betyg/omdöme till svagpresterande arbete bör t ex få ett högre
+'betygsbetyg' än en som ger ett lågt betyg/omdöme till ett bra arbete.
+</p><p>
+På den andra halvan av den här sidan finns ett tomt formulär för
+Din egen bedömning/värdering/betygssättning av en students/elevs/deltagares/lärandes arbete.
+</p>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN="center"><B>Grading Strategy</B></P>\r
-\r
-<P>A workshop assignment is quite flexible in the type of grading scheme used. This can be:\r
-\r
-<OL>\r
-<LI><B>No grading:</B> In this type of assignment the teacher is not \r
- interested in quantative assessment from the students at all. The students\r
- make comments of the pieces of works but do not grade them. The teacher,\r
- however, can, if desired, grade the student comments. These \r
- "grading grades" form the basis of the students' final grades.\r
- If the teacher does not grade the student assessments then the assignment \r
- does not have any final grades.\r
- \r
-<LI><B>Accumulative grading:</B> This is the default type of grading.\r
- In this type of assignment the grade of each\r
- assessment is made up of a number of "assessment elements".\r
- Each element should cover\r
- a particular aspect of the assignment. Typically an assignment will have\r
- something between 5 to 15 elements for comments and grading, the \r
- actual number depending on the size and complexity of the assignment. An \r
- exercise assignment with only one element is allowed and has a similar assessment\r
- strategy to the standard Moodle Assignment. \r
- \r
-<P>Elements have the following three features:\r
-<OL>\r
-<LI>The DESCRIPTION of the assessment element. This should clearly state what \r
- aspect of the assignment is being assessed. If the assessment is qualatative\r
- it is helpful to give details of what is considered excellent, average \r
- and poor.\r
- \r
-<LI>The SCALE of the assessment element. There are a number of prefined\r
- scales. These range from simple Yes/No scales, through multipoint scales to\r
- a full percentage scale. Each element has its own scale which should be choosen\r
- to fit the number of possible variations for that element. Note that the scale \r
- does NOT determine the element's importance when calculating the overall \r
- grade, a two point scale has the same "influence" as a 100 point \r
- scale if the respective elements have the same weight...\r
-\r
-<LI>The WEIGHT of the assessment element. By default the elements are given the same \r
- importance when calculating the overall grade of the assignment. This can be\r
- changed by giving the more importance elements a weight greater than one, and\r
- the less important elements a weight below one. Changing the weights does NOT \r
- effect the maximum grade, that value is fixed by the Maximum Grade parameter\r
- of the peer assignment. Weights can be assigned negative values, this is an \r
- experimental feature.\r
-</OL>\r
-\r
-<LI><B>Error Banded Grading:</B> In this type of assignment the submissions are \r
- graded on a set of Yes/No scales. The grade is determined by the "Grade\r
- Table " which gives the relationship between the number of \r
- "errors" and the suggested grade. For example an assignment may have six\r
- significant items which should be present, the Grade Table will give suggested\r
- grades if all are present, one is absent, if two are absent, etc. The individual\r
- items can, if desired, be given weighting factors if some items are more important\r
- than others. The number of "errors" is a weighted sum of the items not\r
- present. By default each item is given a weight of one. The grading table is likely \r
- to be non-linear, for example\r
- the sugested grades may be 90%, 70%, 50%, 40%, 30%, 20%, 10%, 0%, 0%, 0% for \r
- an assignment with 10 items.The assessor can adjust the suggested grade by up \r
- to 20% either way to give the submission's final grade.\r
- \r
-<LI><B>Criterion Grading:</B> This is simpliest type of assessment to grade (although \r
- not necessarily the most straightforward to set up). The submissions are \r
- graded against a set of criteria statments. The assessor choses which statement \r
- best fits the piece of work. The grade is determined by a "Criteria \r
- Table" which gives the suggested grade for each criterion. For example\r
- an assignment may be set up with, say, five criteria statements and the assessors\r
- must then choose one of the five statements for each of their assessments. As with\r
- the Banded assignment the assessor can adjust the suggested grade by up to \r
- 20% to give the final grade.\r
-\r
-<li><b>Rubric</b> This is a similar to Criterion Grading except there are multiple\r
- sets of criteria. Each set covering a particular "Category", can have \r
- up to five statements. The sets are given individual \r
- weights and the grade is a weighted combination of the scores from each set. There \r
- is <b>no</b> adjustment option in this assessment type. \r
-</OL>\r
-</P>\r
+<p align="center"><b>Strategier för att sätta betyg/avge omdömen</b></p>
+<p>
+En Övningsuppgift är ganska flexibel när det gäller vilka typer
+av scheman för betyg/omdömen som Du kan använda.
+</p><p>
+De är som följer:
+</p>
+<ol>
+<li><b>Inga betyg eller omdömen:</b>
+<br />
+I den här typen av uppgifter är Du som distanslärare inte
+intresserad av någon kvantitativ bedömning/värdering/betygssättning
+alls från studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande. De kan kommentera
+andras arbetsinsatser men inte sätta betyg på eller avge omdömen om dem.
+<br /><br />
+Som distanslärare kan Du emellertid om Du så önskar sätta betyg på/avge omdömen
+om studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes kommentarer.
+Dessa betyg/omdömen på betygsättning ingår i underlaget för slutbetygen/omdömena
+på uppgiften.
+<br /><br />
+Om Du som distanslärare inte sätter några betyg/avger några omdömen så
+får uppgiften inget slutbetyg/slutligt omdöme.
+<br /><br />
+</li>
+<li><b>Ackumulerade betyg/omdömen:</b><br />
+Det här är standardtypen för betyg/omdömen.
+I den här typen av uppgifter ingår det ett antal komponenter
+som ska bedömas/värderas/betygssättas. Varje komponent
+bör täcka en specifik aspekt på uppgiften. I normalfallet
+kommer det att ingå 5 till 15 komponenter i uppgiften. De ska kommenteras
+och få ett betyg/omdöme. Hur många komponenter som behövs beror
+på hur omfattande och komplex uppgiften är.
+<br /><br />
+Det är möjligt att skapa en uppgift på 'peer'-nivå
+med bara en komponent. Den bedöms/värderas/betygssätts
+på ungefär samma sätt som en 'uppgift' enligt grundstandarden för Moodle.
+</li>
+<p>Komponenter har de tre följande egenskaperna:</p>
+<ol>
+<li>
+BESKRIVNINGEN av komponenten.
+<br />
+Den bör tydligt klargöra vilken aspekt av
+uppgiften det är som ska bedömas/värderas/betygssättas.
+Om detta ska göras kvalitativt så bör Du ange vad som ska anses
+utmärkt, medel, eller svagt.
+<br /><br />
+</li><li>
+SKALAN på komponenten.
+<br />
+Det finns ett antal fördefinierade skalor.
+De sträcker sig från enkla Ja/Nej-skalor, via poängskalor till
+procentskalor. Varje komponent har sin egen skala och den bör väljas
+för att spegla de möjliga variationerna i den komponenten.
+<br /><br />
+Lägg märke till
+att skalan INTE bestämmer komponentens relativa värde i förhållande till andra
+komponenter eller uppgiften som helhet.
+<br /><br />
+</li><li>
+Det VIKTADE VÄRDET av komponenten.
+<br />
+Som standard så får alla komponenter
+samma värde när slutbetyget/det slutliga omdömet ska beräknas.
+Detta kan Du ändra genom att ge vissa viktiga komponenter ett högre viktat värde
+och andra ett lägre.
+<br /><br />
+Dessa modifikationer ändrar INTE på det maximala betyget. Det går att ange
+negativa värden för en komponent.
+<br /><br />
+</li>
+</ol>
+<li><b>Betyg/omdömen enligt en 'fel'-skala:</b><br />
+I den här typen av uppgifter så får de inskickade uppgiftslösningarna
+ett betyg/omdöme enligt ett set av Ja/Nej-skalor. Betyget/omdömet avgörs
+genom att man stämmer av mot en 'betygstabell' som anger förhållandet mellan
+ett antal 'fel' och det föreslagna betyget/omdömet. I en uppgift kan det t ex ingå
+sex element som bör vara med. 'Betygstabellen' kan då ange ett betyg/omdöme
+för om alla är med, om det fattas ett, om det fattas två osv.
+<br /><br />
+Du kan, om Du så önskar, ge de enskilda elementen viktade värden. Som standard
+får varje element värdet 1. Detta kan Du modifiera till viss del.
+Antalet 'fel' är den viktade summan av de element som finns med.
+<br /><br />
+Bedömaren/värderaren/betygssättaren kan modifiera det föreslagna
+betyget/omdömet uppåt eller neråt med upp till 20%.
+<br /><br />
+</li><li><b>Betyg/omdömen enligt kriterier:</b><br />
+Det här är den typ av bedömning/värdering/betygssättning
+som är lättast att sätta betyg på/avge omdömen om. Det betyder
+dock inte att den är lätt att skapa.
+<br /><br />
+De inskickade uppgifterna får ett betyg/omdöme i förhållande till
+ett antal kriterier. Bedömaren/värderaren/betygssättaren väljer vilket
+kriterium som speglar uppgiftslösningen bäst.
+Betyget/omdömet bestäms av en 'kriterie'-tabell som anger ett visst betyg/omdöme
+för varje kriterium. En uppgift kan t ex formuleras så att den ska uppfylla ett av
+fem kriterier varav bedömaren/värderaren/betygssättaren ska välja ett.
+<br /><br />
+Liksom med uppgifter som bedöms/värderas/betygssätts enligt en 'fel'-skala
+så kan bedömaren/värderaren/betygssättaren modifiera det föreslagna
+betyget/omdömet uppåt eller neråt med upp till 20%.
+</li>
+</ol>
+
+
-<P ALIGN="center"><B>Managing an Exercise Assignment</B></P>\r
-\r
-<P>An Exercise Assignment is slightly more complex than an ordinary assignment.\r
- It involves four steps or phases. These are\r
-<OL>\r
-<LI><p><b>Set up Exercise </b> The assessment of the work produced in the \r
- exercise is made easier if it is broken into a number of assessment ELEMENTS. \r
- This makes the grading of an assignment less\r
- arbitary and gives the students a framework on which to make assessments. \r
- The teacher has the role of setting up the assessment elements thus making a\r
- grading sheet. (See that page for more details.)</p>\r
- \r
- <P>With the assessment elements set up the teacher must submit a \r
- Word Document or HTML file which describes the exercise or task to be done\r
- by the students. This file is shown to the students in the second phase of\r
- the exercise. </p>\r
- \r
- <p>Teachers can, if they wish, prepare a set of similar exercies, again as\r
- Word Documents or HTML files, and upload those into the Exercise. Note that\r
- these exercises must be quite similar as the same Assessment Form is used\r
- for all of these variants. The submission of a multiple set of exercises by \r
- the teacher is optional and for certain assignments may not be appropriate.</P>\r
- \r
-<LI><p><b>Allow Students Assessments and Submissions</b> The assignment \r
- is now opened to the students. If the teacher has set up multiple exercises then \r
- the students see different exercises, otherwise all the students see the same \r
- exercise.</p>\r
-\r
-<p>Before the students can submit their work they must complete the assessment \r
- form. Once they have completed the assessment they are shown the upload form. \r
- The students can revise their work in the light of their self assessment. The teacher \r
- sees student's (self) assessment and an assessment form to grade the student's \r
- submission. This is a "dual assessment form". At the end of this \r
- form the teacher can either ask the student to re-submit the work or not.</p>\r
-\r
-<p>If the student chooses to re-submit, the teacher can re-assess the work. The \r
- same option, re-submit or not, allows the teacher to control this cycle of \r
- re-submission and assessment. If students are allowed to put in multiple pieces\r
- of work into the Exercise, the teacher should decide whether the final grades \r
- are based on the student's maximum grade or their average grade over the \r
- set of submissions. This option can be changed at any time during the Exercise\r
- by updating the Exercise, it's effect is seen immediately in the Grade page.\r
-</p>\r
- \r
-<LI><p><b>Stop Student Assessments and Submissions</b> After the deadline \r
- has passed, the teacher moves the Exercise to this phase to stop further \r
- assessments and submissions. The teacher should complete the grading \r
- any outstanding assessments and submissions before moving the Exercise\r
- to its final phase.\r
-\r
-<li><p><b>Show Overall Grades and League Table</b> In this final phase of \r
- the Exercise the students can see their "final" grades. In all \r
- phases of the Exercise (except the first phase), grades are available to\r
- the students, they are, however, only "partial" grades as they are\r
- calculated on the fly from the assessments available at the time.</p>\r
- \r
-<p>The students (and the teacher) are also shown a "League Table"\r
- of the student submissions. These are listed in order of grade, the top submission\r
- is first. Here the grade given to the submission is teacher's\r
- grade. If a student submitted more than one piece of work only their best piece \r
- of work is shown in this table. </p>\r
-</ol>\r
-\r
-<p>The student's grade is a weighted combination of the teacher's grading of their\r
- (initial) assessment and the teacher's grading of their work. The two weighting \r
- factors are initally set to unity. They can changed (on the Administration page)\r
- at any time during the exercise and the grades shown both the students and the\r
- teacher always reflect the current weighting factors.</p>\r
- \r
-<p>At any phase of the assignment the teacher can open the "Administration"\r
- page. This shows the current values of the two weighting factors and allows the teacher\r
- to change them. It lists the students' assessments (of their own work) and the \r
- submissions of the students. The teacher can use this page to assess and re-assess \r
- submissions, grade and re-grade assessments, delete submissions and assessments, \r
- and generally watch the progress of the assignment.</p>\r
-\r
+<p align="center"><b>Att hantera en Övningsuppgift</b></p>
+
+<p>
+En Övningsuppgift är något mer komplex än en vanlig uppgift.
+Det ingår fyra steg eller faser i den.
+<br />
+Dessa är:
+<ol>
+<li><b>Skapa Övningsuppgiften</b>
+ <br />
+ Bedömningen/värderingen/betygssättningen av en Övningsuppgift underlättas
+ om Du delar upp den i ett antal komponenter som ska bedömas/värderas/betygssättas.
+ Det gör betygssättningen mindre godtycklig och ger studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+ en modell för sitt arbete med bedömning/värdering/betygssättning.
+ Det är Du som distanslärare som har rollen att skapa dessa komponenter och på så sätt
+ tillhandahålla en mall för att sätta betyg/avge omdömen.
+ <br />
+ (Se den sidan för fler detaljer.)
+ <br /><br />
+ With the assessment elements set up the teacher must submit a
+ Word Document or HTML file which describes the exercise or task to be done
+ by the students. This file is shown to the students in the second phase of
+ the exercise.
+ <br /><br />
+ Teachers can, if they wish, prepare a set of similar exercies, again as
+ Word Documents or HTML files, and upload those into the Exercise. Note that
+ these exercises must be quite similar as the same Assessment Form is used
+ for all of these variants. The submission of a multiple set of exercises by
+ the teacher is optional and for certain assignments may not be appropriate.
+ <br /><br /></li>
+<li><b>Allow Students Assessments and Submissions</b>
+<br />
+The assignment
+ is now opened to the students. If the teacher has set up multiple exercises then
+ the students see different exercises, otherwise all the students see the same
+ exercise.
+ <br /><br />
+ Before the students can submit their work they must complete the assessment
+ form. Once they have completed the assessment they are shown the upload form.
+ The students can revise their work in the light of their self assessment. The teacher
+ sees student's (self) assessment and an assessment form to grade the student's
+ submission. This is a "dual assessment form". At the end of this
+ form the teacher can either ask the student to re-submit the work or not.
+ <br /><br />
+ If the student chooses to re-submit, the teacher can re-assess the work. The
+ same option, re-submit or not, allows the teacher to control this cycle of
+ re-submission and assessment. If students are allowed to put in multiple pieces
+ of work into the Exercise, the teacher should decide whether the final grades
+ are based on the student's maximum grade or their average grade over the
+ set of submissions. This option can be changed at any time during the Exercise
+ by updating the Exercise, it's effect is seen immediately in the Grade page.
+ <br /><br />
+</li>
+
+<li><b>Stop Student Assessments and Submissions</b> After the deadline
+ has passed, the teacher moves the Exercise to this phase to stop further
+ assessments and submissions. The teacher should complete the grading
+ any outstanding assessments and submissions before moving the Exercise
+ to its final phase.
+ <br /><br />
+ </li>
+
+<li><b>Show Overall Grades and League Table</b> In this final phase of
+ the Exercise the students can see their "final" grades. In all
+ phases of the Exercise (except the first phase), grades are available to
+ the students, they are, however, only "partial" grades as they are
+ calculated on the fly from the assessments available at the time.
+ <br /><br />
+ The students (and the teacher) are also shown a "League Table"
+ of the student submissions. These are listed in order of grade, the top submission
+ is first. Here the grade given to the submission is teacher's
+ grade. If a student submitted more than one piece of work only their best piece
+ of work is shown in this table. </li>
+</ol>
+
+<p>The student's grade is a weighted combination of the teacher's grading of their
+ (initial) assessment and the teacher's grading of their work. The two weighting
+ factors are initally set to unity. They can changed (on the Administration page)
+ at any time during the exercise and the grades shown both the students and the
+ teacher always reflect the current weighting factors.</p>
+
+<p>At any phase of the assignment the teacher can open the "Administration"
+ page. This shows the current values of the two weighting factors and allows the teacher
+ to change them. It lists the students' assessments (of their own work) and the
+ submissions of the students. The teacher can use this page to assess and re-assess
+ submissions, grade and re-grade assessments, delete submissions and assessments,
+ and generally watch the progress of the assignment.</p>
+
-<img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/exercise/icon.gif" /> <b>Övningsuppgift</b>\r
-\r
-<ul>\r
-En övningsuppgift är en enkel men kraftfull aktivitet. I en övningsuppgift ber (distans)läraren\r
-studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande att genomföra ett visst arbete.\r
-Det kan vara att skriva en essä eller en rapport, att förbereda en presentation eller\r
-att göra iordning ett kalkylblad etc. När studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande\r
-är färdiga måste de först själv bedöma/värdera sina arbeten\r
-innan de skickar in dem till (distans)läraren. När de väl har skickat in dem kan \r
-(distans)läraren bedöma/värdera/betygssätta både studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes\r
-bedömningar/värderingar och själva arbetena.(Distans)läraren\r
-kan ge studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande återkoppling och be dem förbättra arbetet\r
-och skicka in det igen, eller inte om Du så vill.\r
-</ul>\r
-\r
+<img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/exercise/icon.gif" /> <b>Övningsuppgift</b>
+
+<ul>En övningsuppgift är en enkel men kraftfull aktivitet.
+</ul><ul>
+I en övningsuppgift ber Du som (distans)lärare
+studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande att genomföra ett visst arbete.
+Det kan vara att skriva en essä eller en rapport, att förbereda en presentation eller
+att göra iordning ett kalkylblad etc.
+</ul><ul>
+När studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+är färdiga måste de först själva bedöma/värdera sina arbeten
+innan de skickar in dem till (distans)läraren.
+</ul><ul>
+När de väl har skickat in dem
+kan Du som distanslärare bedöma/värdera/betygssätta både studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes
+bedömningar/värderingar och själva arbetena.
+</ul><ul>
+Du kan också ge studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande återkoppling och be dem förbättra arbetet
+och skicka in det igen, om Du så vill.
+</ul>
+
-<IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/exercise/icon.gif"> <B>Exercise</B>
+<img valign=absmiddle src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/exercise/icon.gif"> <b>Övningsuppgift</b>
+<p>
+En Övningsuppgift är en enkel men kraftfull uppgift. I en Övningsuppgift
+ber distansläraren studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande att utföra
+ett praktiskt arbete. Det kan innebära att skriva en essä eller en rapport, att
+förbereda en presentation eller ett kalkylblad etc.
+</p><p>
+När studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+har gjort uppgiften så måste de först bedöma/värdera/betygssätta sitt eget
+arbete innan de skickar in det till distansläraren.
+</p><p>
+När de väl har skickat in det kan
+Du som distanslärare bedöma både deras bedömningar/värderingar/betygssättningar
+och själva arbetet.
+</p><p>
+Du kan också ge återkoppling och be dem förbättra sina arbeten
+och skicka in dem igen om Du vill.
+ </p>
+Innan Övningsuppgiften börjar skapar Du den genom att:
+<ol>
+<li>
+skapa ett Word-dokument eller en HTML-fil som introducerar Övningsuppgiften
+och klargör för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande vad de behöver göra.
+Sedan laddar Du upp den till Övningsuppgiften.
+</li><li>
+lägga till textelementen och välja alternativ i formuläret för
+bedömning/värdering/betygssättning. Det här formuläret
+används både av studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande för att
+bedöma/värdera/betygssätta det arbete som ska produceras i Övningsuppgiften.
+Det finns olika typer av bedömningar/värderingar/betygssättningar som man kan använda.
+<br /><br />
+Se det hjälp-dokument som handlar om "Strategier för att sätta betyg/avge omdömen".
+</ol>
+<p>
+I stora klasser kan Du som distanslärare tycka att det är lämpligt att skapa
+mer än en version av Övningsuppgiften. Med det får Du variation och kan förvissa
+Dig om att studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande gör olika saker under arbetet.
+</p><p>
+Studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande tilldelas Övningsuppgifterna på ett
+slumpmässigt men balanserat sätt. Var och en får bara en variant men båda varianterna
+distribueras till i stort sett lika många uppgiftslösare.
+Lägg märke till att varianterna måste utformas så att de kan bedömas/värderas/betygssättas
+enligt samma förmulär.
+</p>
-<P>An Exercise is a simple but powerful assignment. In an exercise the teacher
-asks the students to do a piece of practical work. It could be writing an essay
-or a report, preparing a presentation, or setting out a spreadsheet, etc. When
-the student has done the task they must first self-assess their work before
-submitting it to the teacher. Once submitted the teacher can assess both the
-student's assessment and the piece of work itself. The teacher can give
-feedback to the student and ask the student to improve the work and re-submit
-it or not as the case may be.</p>
-
-<p>Before the start of the exercise the teacher sets up the exercise by
-<ol> <li>Creating a Word document or HTML file which introduces the exercise
- and tells the students what they have to produce. This file is uploaded
- into the exercise by the teacher.
-
-<li>Adding the textual elements and choosing the options in the Assessment
- Form. This form is used by both the students and the teacher to assess the
- work produced in the exercise. There are various types of assessment
- which can be used (see the help on "Grading Stratgey")
-</ol></p>
-
-<p>In large classes, the teacher may find to helpful to create more than one version
- of the exercise. These variants add a degree of variety to the exercise and
- ensure that students are doing different tasks in the exercise. They
- are allocated to the students in a random but balanced way. Each student
- receives only one exercise but the the number of
- times each variant is allocated in a class is approximately the same. Note
- the variants should not be too different as the same assessment form is used for
- all of the variants.</p>
-
-<p>With the description(s) of the exercise and the assessment form in place,
- the assignment is opened to the students. They are shown a description
- of the exercise or task. When they have done the exercise they must assess
- their own work (using the pre-prepared assessment form) before they can
- submit their work to the teacher. The assessment form can be used as a
- "checklist" by the students. They can, if they wish, revise both
- their work and the assessment before they actually submit their work, and
- probably they should be encouraged to do so!</p>
+<p>
+När Du har beskrivningarna av Övningsuppgiften formuläret för
+bedömning/värdering/betygssättning på plats så öppnas
+uppgiften för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande. De får se
+en beskrivning av övningen eller uppgiften.
+</p><p>
+När de har gjort sin Övningsuppgift
+måste de bedöma/värdera/betygssätta sitt eget arbete innan de kan skicka
+in sitt arbete till distansläraren. De kan använda formuläret som
+en 'checklista'. Om de så önskar så kan de både revidera sina arbeten
+och bedömningar/värderingar/betygssättningar innan de skickar in sina arbeten.
+</p><p>
+Förhoppningsvis så blir de uppmuntrade att göra det.
+</p><p>
+När någon väl har skickat in sitt arbete så blir både dennes
+arbete och bedömning/värdering/begtygssättning tillgängliga för distansläraren.
+</p><p>
+Du kan sätta betyg på/avge omdömen om bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna
+och det finns ett utrymme för kommentarer. Som distanslärare har Du även tillgång till
+själva arbetet (genom att använda bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna som en
+utgångspunkt). Du kan i samband med det avgöra om Du ska be någon att skicka in en reviderad
+och förbättrad version om det är påkallat.
+</p>
-<p>Once a student has submitted their work both their assessment and the
- piece of work itself becomes available to the teacher. The assessments can be
- graded and there is a box for comments. The teacher can also access the piece
- of work (using the student's assessment as a starting point) and make a
- decision whether to ask the student to re-submit an improved version of the
- work or not.</p>
+<p>
+När Du sätter betyg på/avger omdömen om ett reviderat arbete
+så kan Du via formuläret bygga vidare på det bedömningsarbete
+som Du redan har lagt ned.
+</p>
-<p>If the teacher feels that the student's piece of work could be improved, the
- student can be given the opprtunity to re-submit. If this is taken up the
- teacher re-assesses the work using an assessment form which contains
- the grades and comments they gave to the student's previous submission.
- Thus, the re-assessment is then a matter of updating the form in the light
- of the student revised work rather than undertaking an assessment from
- scratch.</p>
-
-<p>When the deadline for the exercise the teacher moves the exercise to the
- next phase. This stops further submissions from the students. The assessments
- and submissions which have not be graded and assessed should now be done.
-
-<p>With all the submissions graded, the exercise is moved to the
- final phase. The students can now see their final grades and the grades given to
- their submissions. A student's grade for the exercise is a weighted combination
- of the teacher's grade for their self-assessment and the teacher's grade for that
- work. (The grade given by the student is <b>not</b> used.) For the submissions
- themselves the grade is teacher's assessment. The weights used for the two
- grades (the grading grade and the actual grade for the work) can be set and
- changed at any time during the assignment.</p>
-
-<p>When the teacher allows students to resubmit work, the teacher should
- consider how to set the option which controls how the student's final grade
- is calculated from multiple submissions. This option allows the teacher to
- choose between using the mean grade of the student's submissions or their
- best submission. This option can changed at any time and it has an immediate
- effect in the grades screen.</p>
-
-<p>In the final phase of the exercise the students can also see a "League
- Table" of submissions. This an ordered list of the submissions, the
- submission which received the highest grade is at the top. When there are
- multiple submissions only the student's best submission is show in this list.</p>
+<p>
+När stoppdatumet inträffar så flyttar Du Övningsuppgiften
+till nästa fas. Därmed går det inte att skicka in fler arbeten.
+Nu är det tid att sätta betyg på/avge omdömen om de arbeten och insatser
+som Du ännu inte har gjort det på.
+</p>
+<p>
+När alla inskickade arbeten har fått betyg/omdömen så flyttas
+Övningsuppgiften till den sista fasen. Studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+kan nu se sina slutbetyg/slutliga omdömen och de betyg/omdömen som de har fått
+för sina inskickade arbeten. Betyget/omdömet på Övningsuppgiften är en
+viktad kombination av distanslärarens betyg/omdöme för deras självbedömning
+och distanslärarens betyg/omdöme för detta arbete. Studentens/elevens/deltagarens/den lärandes
+eget betyg/omdöme räknas INTE. Viktningen som används för de båda betygen/omdömena
+kan ställas in och ändras när som helst under uppgiften.
+</p><p>
+När Du som distanslärare låter studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande skicka
+in sina arbeten igen så bör Du fundera över hur Du ska ställa in det alternativ som
+kontrollerar hur slutbetygen/de slutliga omdömena beräknas med utgångspunkt från
+flerfaldigt inskickade arbeten. Här kan Du välja mellan medelbetyget eller det högsta betyget.
+Du kan ändra det här alternativet när som helst och alla ändringar avspeglar sig
+omedelbart på betygs/omdömessidan.
+</p><p>
+I Övningsuppgiftens slutfas kan studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+även se en tabell som rangordnar de inskickade arbetena. Det arbete som har fått
+högst betyg/omdöme visas längst upp i tabellen. När det är frågan
+om flerfaldigt inskickade arbeten så visas bara vars och ens bästa arbete.</p>
-<P ALIGN="center"><B>Number of Comments, Elements, Bands, Criteria or Rubrics</B></P>\r
-\r
-<P>The number entered here determines how many items will be used in\r
- the assessments. Depending on the type of grading strategy, this number\r
- gives the number of comments, assessments elements, bands, criteria or\r
- categories (sets) of criteria in a rubric. Typically an assignment will have\r
- something between 5 to 15 assessment items, the \r
- actual number depending on the size and complexity of the assignment. \r
- \r
-<p>During the set up phase of the exercise this number can safely be adjusted. \r
- Increases the number will cause extra blank elements to be displayed in the\r
- asessemnt form. Reducing the number will remove elements from the end \r
- of the assessment form.</p>\r
- \r
-<P>All assessments have a General Comments field. For a "No \r
- Grading" assignment the value given here determines the \r
- number of additional comment areas. It can be specified as zero and results\r
- in the assessment having only a single General Comments area.\r
- \r
-</P>\r
+<p align="center"><b>Antal kommentarer, komponenter, skalor eller kriterier</b></p>
+<p>
+Det antal som Du anger här avgör hur många delar som ska
+användas i bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna.
+Beroende på vilken typ av strategi för betygsättning/omdömen som Du
+har valt så anger det här antalet hur många kommentarer, komponenter, skalor eller kriterier
+som ska ingå.
+<br><br>
+I normalfallet handlar det om 5 till 15 delar. Vilket det faktiska antalet blir
+beror på hur stor och komplex uppgiften är.
+</p><p>
+Under fasen för att göra iordning Övningsuppgiften så kan det
+här antalet ändras utan att det uppstår problem. Om Du ökar
+antalet så kommer fler tomma element att visas i formuläret för
+bedömning/värdering/betygssättning. Minskar Du det så tas det bort
+element från formuläret.
+</p><p>
+Alla bedömningar/värderingar/betygssättningar har ett
+utrymme för 'Allmänna kommentarer'. För en 'Inte betygssatt' uppgift
+innebär antalet som Du anger här hur många utrymmen för kompletterande
+kommentarer det ska finnas. Du kan ange det till '0' och isåfall så finns det bara plats
+för en kommentar som kan ingå i bedömningen/värderingen/betygssättningen.
+</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Specimen Assessment Form</b></p>
-
-<p>This page shows shows the details of the actual form used to grade
- your assignment. It will be used by yourself and the teacher to grade your
- work.</p>
-
-<p>Please note that although you can change the grades on
- this form these changes are NOT saved. This is simply a specimen form,
- but a very similar form will be used by yourself and the teacher
- during this assignment.</p>
+<p align="center"><b>Exempel på ett formulär för bedömning/värdering/betygssättning</b></p>
+<p>
+Den här sidan visar detaljerna i det formulär som används för att
+sätta betyg på/avge omdöme om Din uppgift. Du själv, liksom Din
+distanslärare, kommer att använda det för att sätta betyg på/avge omdöme
+om Ditt arbete.
+</p><p>
+Lägg märke till att även om Du kan ändra på betygen/omdömena
+på det här formuläret så sparas INTE dessa förändringar.
+Det här är bara ett exempel på ett formulär, men ett i stort sett likadant
+formulär kommer att användas av Dig och distansläraren under den här uppgiften.
+</p>
-<P ALIGN="center"><B>Submission of Exercise Descriptions</B></P>\r
-\r
-<P>The teacher must submit at least one description of the exercise or task.\r
- The description can be held in a Word document or HTML file (or\r
- any other file type that will display satisfactorily in a browser). This file \r
- will be displayed to the students and should contain instructions for them \r
- to successfully complete the exercise.</p>\r
- \r
-<P>It is permissible for the teacher to submit more than one description of \r
- the exercise. These will be used at random and different students will see \r
- different versions of the exercise. These variants should be similar as the \r
- same Assessment Form is used to assess the work from these instructions.</p>\r
+<p align="center"><b>Inskickning av beskrivningar</b></p>
+<p>
+Som distanslärare måste Du skicka in åtminstone en beskrivning av
+övningen eller uppgiften. Beskrivningen kan göras i HTML-format eller i form av
+ett Word-dokument (eller någon annan filtyp som det går att visa i en webbläsare
+på ett tillfredsställande sätt). Den här filen kommer att visas för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+och den bör innehålla de instruktioner som de behöver för att kunna genomföra
+Övningsuppgiften på ett framgångsrikt sätt.
+</p><p>
+Det är tillåtet för distansläraren att skicka in mer än en
+beskrivning av Övningsuppgiften. Dessa kommer att användas på ett slumpmässigt
+sätt och olika studenter/elever/deltagare/lärande kommer att se olika versioner av
+Övningsuppgiften. De här varianterna bör vara liknande eftersom de använder samma
+formulär för bedömning/värdering/betygssättning.
+</p>
-<P ALIGN="center"><B>Take Ownership of the Exercises</B></P>\r
-\r
-<p>This link allows the teacher to take ownership of the current set of exercise \r
- submissions. You will need to do this if you have imported an exercise from a \r
- backup of another course. This link allows you to "claim" \r
- all the exercise submissions. In the current course these imported submissions\r
- could belong to anyone, even a student. This procedure avoids any problems \r
- that this may cause and makes you their owner.\r
- \r
-<p>Apart from onwership, the submissions themselves are unchanged by this \r
- procedure.</p>
\ No newline at end of file
+<p align="center"><b>Ta över kontrollen över Övningsuppgifterna</b></p>
+<p>
+Den här länken gör det möjligt för Dig som distanslärare att
+ta över kontrollen över de arbeten som för tillfället är inskickade.
+Du kommer att behöva göra det när Du har importerat en Övningsuppgift från
+en backup av en annan kurs.
+</p><p>
+Den här länken låter Dig göra anspåk på
+alla inskickade Övningsuppgifter. Dessa importerade inskickade arbeten skulle annars kunna kontrolleras
+och utnyttjas av vem som helst, t o m en student/elev/deltagare/lärande. Med den här proceduren
+kan Du undvika alla problem som det skulle kunna ge upphov till.
+</p><p>
+Utöver det att Du tar över kontrollen så förändras
+inte de inskickade arbeten på något annat sätt.
+</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Handling of Multiple Submissions</b></p>
-
-<p>This option determines how the exercise should calculate the
- final grades of the students. When there are multiple submissions
- the teacher can chose between either using the best grade or the
- mean grade from each students' set of submissions. This option
- can be changed at any time during the exercise. Any change has an
- immediate effect in the Grades page (provided, of course, multiple
- submissions are present).</p>
+<p align="center"><b>Att hantera flerfaldigt inskickade arbeten</b></p>
+<p>
+Det här alternativet avgör hur slutbetygen/de slutliga omdömena på Övningsuppgiften ska beräknas.
+När det finns ett flertal inskickade arbeten
+kan Du som distanslärare välja mellan antingen det bästa av de inskickade
+arbetena eller ett medelbetyg på alla de arbeten som studenten/eleven/deltagaren/den lärande
+har skickat in. </p><p>
+Det här alternativet kan Du ändra när som helst under arbetet med Övningsuppgiften.
+Alla förändringar påverkar omedelbart Betygssidan, naturligtvis under förutsättning att
+det faktiskt har skickats in flerfaldiga arbeten.
+</p>
-<p align="center"><b>Att tillåta nya inlägg</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Detta alternativ låter Dig begränsa studenter/elever/deltagare/lärande \r
-från att göra inlägg i det här forumet.\r
-</p>\r
-<p>\r
-I de flesta fall kommer Du att vilja låta studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande\r
-använda alla funktioner och välja det första alternativet, 'Diskussionsämnen och \r
-svar är tillåtna' och låta dem initiera nya diskussionsämnen (trådar), och också att göra inlägg i form \r
-av svar inom dessa trådar.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Ibland har Du emellertid behov av att avaktivera denna möjlighet. \r
-Det kan t ex vara bra att ha ett Nyhetsforum där bara distansläraren kan\r
-lägga in nyhetsnotiser på kursens hemsida. \r
-I det här fallet kan Du välja det tredje alternativet 'Inga diskussionsämnen,\r
-inga svar'.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Ibland kanske Du vill låta endast distanslärare initiera nya diskussionsämnen\r
-samtidigt som studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande får lov att svara inom dessa \r
-trådar, t ex i Nyhetsforumet på hela sajtens hemsida.\r
-I det här fallet ska Du välja det andra alternativet 'Inga diskussioner, men svar\r
-tillåtna'.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Att tillåta nya inlägg</b></p>
+
+<p>
+Detta alternativ låter Dig begränsa studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes
+möjligheter att göra inlägg i det här forumet.
+</p>
+<p>
+I de flesta fall kommer Du att vilja låta studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+använda alla funktioner och välja det första alternativet, 'Diskussionsämnen och
+svar är tillåtna' och låta dem initiera nya diskussionsämnen (trådar), och också att göra inlägg i form
+av svar inom dessa trådar.
+</p>
+<p>
+Ibland har Du emellertid behov av att avaktivera denna möjlighet.
+Det kan t ex vara bra att ha ett Nyhetsforum där bara distansläraren kan
+lägga in nyhetsnotiser på kursens hemsida.
+I det här fallet kan Du välja det tredje alternativet 'Inga diskussionsämnen,
+inga svar'.
+</p>
+<p>
+Ibland kanske Du vill låta endast distanslärare initiera nya diskussionsämnen
+samtidigt som studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande får lov att svara inom dessa
+trådar, t ex i Nyhetsforumet på hela sajtens hemsida.
+I det här fallet ska Du välja det andra alternativet 'Inga diskussioner, men svar
+tillåtna'.
+</p>
-<p align="center"><b>Inlägg med bifogade filer</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Som ett tillval kan Du bifoga EN fil från hårdisken \r
-på Din dator till varje inlägg i forumen. Denna fil laddas\r
-upp till servern och lagras tillsammans med Ditt inlägg.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Detta är bra när Du vill dela med Dig av något, t ex i form av \r
-en bild eller ett Word-dokument.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Den här filen kan vara av vilken typ som helst. Rekommendationen \r
-är dock att filnamnet använder ett standardiserat suffix för Internet\r
-på tre bokstäver som t ex .doc för ett Word-dokument, .jpg eller .png\r
-för bilder osv. Detta gör det lättare för andra att ladda ner Dina filer\r
-och se dem i sina webbläsare.\r
- </p>\r
-<p>\r
-Om Du redigerar om ett inlägg och bifogar en ny fil så \r
-kommer den fil som Du har bifogat tidigare att tas bort.\r
-</p> \r
-<p>\r
-Om Du redigerar om ett inlägg med en bifogad fil \r
-och utan att bifoga någon ny fil så kommer originalfilen \r
-att vara kvar på servern.\r
+<p align="center"><b>Inlägg med bifogade filer</b></p>
+
+<p>
+Som ett tillval kan Du bifoga EN fil från hårdisken
+på Din dator till varje inlägg i forumen. Denna fil laddas
+upp till servern och lagras tillsammans med Ditt inlägg.
+</p>
+<p>
+Detta är bra när Du vill dela med Dig av något, t ex i form av
+en bild eller ett Word-dokument.
+</p>
+<p>
+Den här filen kan vara av vilken typ som helst. Rekommendationen
+är dock att filnamnet använder ett standardiserat suffix för Internet
+på tre bokstäver som t ex .doc för ett Word-dokument, .jpg eller .png
+för bilder osv. Detta gör det lättare för andra att ladda ner Dina filer
+och se dem i sina webbläsare.
+ </p>
+<p>
+Om Du redigerar om ett inlägg och bifogar en ny fil så
+kommer den fil som Du har bifogat tidigare att tas bort.
+</p>
+<p>
+Om Du redigerar om ett inlägg med en bifogad fil
+och utan att bifoga någon ny fil så kommer originalfilen
+att vara kvar på servern.
</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Typer av forum</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Det flera olika typer av forum som Du kan välja mellan:\r
-</p>\r
-<p><b>Ett enda enskilt diskussionsämne</b> - \r
-det är bara ett tema, allt på en sida.\r
-Detta passar bra för korta fokuserade diskussioner.\r
-</p>\r
-<p><b>Standardforum för allmänt bruk</b> - \r
-det är ett öppet forum där var och en kan \r
-initiera ett nytt diskussionsämne när som helst.\r
-Detta är det bästa forumet för allmänna ändamål.\r
-</p>\r
-<p><b>Varje person initierar ett diskussionsämne</b> - Varje person kan\r
-initiera exakt ett nytt diskussionsämne (alla kan dock svara).\r
-Detta passar bra när Du vill att varje enskild student/elev/deltagare/lärande\r
-ska initiera en diskussion t ex om deras reflektioner angående veckans ämne, och alla \r
-andra ska kunna ge respons på dessa.\r
-</p>\r
-<p>(Detta kommer att utvecklas mer i kommande versioner av Moodle)\r
+<p align="center"><b>Typer av forum</b></p>
+
+<p>
+Det flera olika typer av forum som Du kan välja mellan:
+</p>
+<p><b>Ett enda enskilt diskussionsämne</b> -
+det är bara ett tema, allt på en sida.
+Detta passar bra för korta fokuserade diskussioner.
+</p>
+<p><b>Standardforum för allmänt bruk</b> -
+det är ett öppet forum där var och en kan
+initiera ett nytt diskussionsämne när som helst.
+Detta är det bästa forumet för allmänna ändamål.
+</p>
+<p><b>Varje person initierar ett diskussionsämne</b> - Varje person kan
+initiera exakt ett nytt diskussionsämne (alla kan dock svara).
+Detta passar bra när Du vill att varje enskild student/elev/deltagare/lärande
+ska initiera en diskussion t ex om deras reflektioner angående veckans ämne, och alla
+andra ska kunna ge respons på dessa.
+</p>
+<p>(Detta kommer att utvecklas mer i kommande versioner av Moodle)
</p>
\ No newline at end of file
-<p><b>Forum</b></p>\r
-<ul>\r
- <li><a href="help.php?module=forum&file=mods.html">Forum</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=forum&file=forumtype.html">Olika typer av forum</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=forum&file=allowdiscussions.html">Tillåt diskussioner</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=forum&file=attachment.html">Bifogade filer</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=forum&file=maxattachmentsize.html">Tillåten storlek på bifogade filer</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=forum&file=ratings.html">Bedömningar/värderingar</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=forum&file=subscription.html">Att prenumerera</a></li>\r
-</ul>\r
+<p><b>Forum</b> (standardmodul)</p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?module=forum&file=mods.html">Forum</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=forum&file=forumtype.html">Olika typer av forum</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=forum&file=allowdiscussions.html">Tillåt diskussioner</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=forum&file=attachment.html">Bifogade filer</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=forum&file=maxattachmentsize.html">Tillåten storlek på bifogade filer</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=forum&file=ratings.html">Bedömningar/värderingar</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=forum&file=subscription.html">Att prenumerera</a></li>
+</ul>
-<p align="center"><b>Tillåten storlek på bifogade filer</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Den person som har satt upp ett forum kan sätta begränsningar\r
-för hur stora de bifogade filerna får vara. \r
-</p>\r
-<p>\r
-Ibland är det möjligt att ladda upp en fil som överskrider denna\r
-storlek men filen kommer inte att lagras på servern och Du kan få ett \r
-felmeddelande.\r
+<p align="center"><b>Tillåten storlek på bifogade filer</b></p>
+
+<p>
+Den person som har satt upp ett forum kan sätta begränsningar
+för hur stora de bifogade filerna får vara.
+</p>
+<p>
+Ibland är det möjligt att ladda upp en fil som överskrider denna
+storlek men filen kommer inte att lagras på servern och Du kan få ett
+felmeddelande.
</p>
\ No newline at end of file
-<p>\r
-<img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/forum/icon.gif"> \r
-<b>Forum</b></p>\r
-\r
-<ul>\r
-Det här kan vara den viktigaste aktiviteten - det är här som de flesta \r
-diskussionerna äger rum. Forum kan vara strukturerade på olika sätt\r
-och det kan ingå bedömning/värdering på 'peer'-nivå\r
-av varje inlägg. Inläggen kan visas i ett antal olika format och de kan innehålla\r
-bifogade filer. Genom att prenumerera på ett forum så kan deltagarna \r
-få kopior på varje inlägg via e-post. En distanslärare kan ställa\r
-in ett visst givet forum så att alla automatiskt prenumererar på det.\r
-</ul>\r
+<p>
+<img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/forum/icon.gif">
+<b>Forum</b></p>
+
+<ul>
+Det här kan vara den viktigaste aktiviteten - det är här som de flesta
+diskussionerna äger rum. Forum kan vara strukturerade på olika sätt
+och det kan ingå bedömning/värdering på 'peer'-nivå
+av varje inlägg. Inläggen kan visas i ett antal olika format och de kan innehålla
+bifogade filer. Genom att prenumerera på ett forum så kan deltagarna
+få kopior på varje inlägg via e-post. En distanslärare kan ställa
+in ett visst givet forum så att alla automatiskt prenumererar på det.
+</ul>
-Individuella inlägg kan bedömas/värderas med hjälp av en skala och utifrån teorin om \r
-<strong>enskilt (rationellt) och socialt (empatiskt) inriktat vetande (kunskap)</strong>.\r
-Denna teori kan hjälpa Dig att betrakta mänskliga mellanhavanden på ett nytt sätt.\r
-Den beskriver två olika sätt att som vi kan använda för att utvärdera \r
-det vi ser eller hör. Även om var och en av oss kan tänkas använda \r
-dessa två metoder i olika omfattning i olika sammanhang så kan det vara tjänligt\r
-att föreställa oss två personer som exempel, en som framförallt är en\r
-<strong>enskilt (rationellt) inriktad vetare</strong> (Jonas) och den andra (Anna) som huvudsakligen är \r
-en <strong>socialt (empatiskt) inriktad vetare</strong>.\r
-\r
-<ul>\r
- <li>Jonas tycker om att förbli så 'objektiv' \r
- som möjligt utan att inbegripa sina känslor. När han diskuterar med andra\r
- människor som kanske har andra åsikter än honom, så tycker han om att\r
- försvara sina egna idéer genom att utnyttja logik för att hitta \r
- luckor i den andres argumentation.\r
- Jonas är en mycket starkt <strong>enskilt (rationellt) inriktad vetare</strong>.\r
- </li>\r
- <li>\r
- Anna är mer känslig gentemot andra människor.\r
- Hon har utvecklad empatisk förmåga och hon tenderar att lyssna \r
- och ställa frågor tills hon känner att hon får kontakt\r
- och kan förstå den andres utgångspunkter.\r
- Hon lär sig genom att dela de erfarenheter som ledde till den kunskap hon finner \r
- hos andra människor. När hon talar med andra så undviker hon konfrontation\r
- och försöker ofta att hjälpa den andre om hon ser en möjlighet att gör det,\r
- genom att använda logiska förslag.\r
- Anna är en mycket starkt <strong>socialt (empatiskt) inriktad vetare</strong>.\r
-</ul>\r
-Lade Du märke till den könsmässiga skillnaden här? En del studier tyder\r
-på att det statistiskt tycks finnas en tendens till en sådan skillnad. Enskilda människor kan\r
-dock befinna sig var som helst på en skala mellan dessa två extremfall.\r
-Om man vill att en samarbetsinriktad och effektiv grupp av lärande så vore det bäst om\r
-var och en hade förmåga att använda båda formerna av vetande (kunskap).\r
-I en speciell typ av situation som i ett nätbaserat forum så kan ett enskilt\r
-inlägg av en person visa upp endera av dessa kvaliteter, eller t o m båda.\r
-Någon som normalt är väldigt socialt (empatiskt) inriktad kan göra ett\r
-inlägg som låter väldigt enskilt (rationellt), och vice versa.\r
-Syftet med att bedöma/värdera varje inlägg är att:\r
-<blockquote>\r
-a) hjälpa Dig att tänka på dessa frågor när Du läser andra inlägg\r
-<br />\r
-b) ge återkoppling till varje författare angående hur\r
-de uppfattas av andra\r
-</blockquote>\r
-Resultaten används inte på något sätt för att bedöma/värdera/betygssätta\r
-studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande på något sätt, de är enkom till för att\r
-hjälpa till att förbättra kommunikationen och lärandet.\r
-<hr />\r
-Om Du är intresserad så får Du här några referenser till\r
-de författare som ursprungligen utvecklade dessa idéer:\r
-<ul>\r
- <li>Belenky, M.F., Clinchy, B.M., Goldberger, N.R., & Tarule, J.M. (1986). \r
- Women's ways of knowing: the development of self, voice, and mind. New York, \r
- NY: Basic Books.</li>\r
- <li>Clinchy, B.M. (1989a). The development of thoughtfulness in college women: \r
- Integrating reason and care. American Behavioural Scientist, 32(6), 647-657.</li>\r
- <li>Clinchy, B.M. (1989b). On critical thinking & connected knowing. Liberal \r
- education, 75(5), 14-19.</li>\r
- <li>Clinchy, B.M. (1996). Connected and separate knowing; Toward a marriage \r
- of two minds. In N.R. Goldberger, Tarule, J.M., Clinchy, B.M. &</li>\r
- <li>Belenky, M.F. (Eds.), Knowledge, Difference, and Power; Essays inspired \r
- by “Women’s Ways of Knowing” (pp. 205-247). New York, NY: \r
- Basic Books.</li>\r
- <li>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, \r
- A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards \r
- Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.</li>\r
- <li>Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing \r
- as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436. \r
- <br>\r
- </li>\r
-</ul>\r
-\r
+Individuella inlägg kan bedömas/värderas med hjälp av en skala och utifrån teorin om
+<strong>enskilt (rationellt) och socialt (empatiskt) inriktat vetande (kunskap)</strong>.
+Denna teori kan hjälpa Dig att betrakta mänskliga mellanhavanden på ett nytt sätt.
+Den beskriver två olika sätt att som vi kan använda för att utvärdera
+det vi ser eller hör. Även om var och en av oss kan tänkas använda
+dessa två metoder i olika omfattning i olika sammanhang så kan det vara tjänligt
+att föreställa oss två personer som exempel, en som framförallt är en
+<strong>enskilt (rationellt) inriktad vetare</strong> (Jonas) och den andra (Anna) som huvudsakligen är
+en <strong>socialt (empatiskt) inriktad vetare</strong>.
+
+<ul>
+ <li>Jonas tycker om att förbli så 'objektiv'
+ som möjligt utan att inbegripa sina känslor. När han diskuterar med andra
+ människor som kanske har andra åsikter än honom, så tycker han om att
+ försvara sina egna idéer genom att utnyttja logik för att hitta
+ luckor i den andres argumentation.
+ Jonas är en mycket starkt <strong>enskilt (rationellt) inriktad vetare</strong>.
+ <br /><br />
+ </li>
+ <li>
+ Anna är mer känslig gentemot andra människor.
+ Hon har utvecklad empatisk förmåga och hon tenderar att lyssna
+ och ställa frågor tills hon känner att hon får kontakt
+ och kan förstå den andres utgångspunkter.
+ Hon lär sig genom att dela de erfarenheter som ledde till den kunskap hon finner
+ hos andra människor. När hon talar med andra så undviker hon konfrontation
+ och försöker ofta att hjälpa den andre om hon ser en möjlighet att gör det,
+ genom att använda logiska förslag.
+ Anna är en mycket starkt <strong>socialt (empatiskt) inriktad vetare</strong>.
+ <br /><br />
+ </li>
+</ul>
+Lade Du märke till den könsmässiga skillnaden här? En del studier tyder
+på att det statistiskt tycks finnas en tendens till en sådan skillnad. Enskilda människor kan
+dock befinna sig var som helst på en skala mellan dessa två extremfall.
+Om man vill att en samarbetsinriktad och effektiv grupp av lärande så vore det bäst om
+var och en hade förmåga att använda båda formerna av vetande (kunskap).
+I en speciell typ av situation som i ett nätbaserat forum så kan ett enskilt
+inlägg av en person visa upp endera av dessa kvaliteter, eller t o m båda.
+Någon som normalt är väldigt socialt (empatiskt) inriktad kan göra ett
+inlägg som låter väldigt enskilt (rationellt), och vice versa.
+Syftet med att bedöma/värdera varje inlägg är att:
+<blockquote>
+a) hjälpa Dig att tänka på dessa frågor när Du läser andra inlägg
+<br />
+b) ge återkoppling till varje författare angående hur
+de uppfattas av andra
+</blockquote>
+Resultaten används inte på något sätt för att bedöma/värdera/betygssätta
+studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande på något sätt, de är enkom till för att
+hjälpa till att förbättra kommunikationen och lärandet.
+<hr />
+Om Du är intresserad så får Du här några referenser till
+de författare som ursprungligen utvecklade dessa idéer:
+<ul>
+ <li>Belenky, M.F., Clinchy, B.M., Goldberger, N.R., & Tarule, J.M. (1986).
+ Women's ways of knowing: the development of self, voice, and mind. New York,
+ NY: Basic Books.</li>
+ <li>Clinchy, B.M. (1989a). The development of thoughtfulness in college women:
+ Integrating reason and care. American Behavioural Scientist, 32(6), 647-657.</li>
+ <li>Clinchy, B.M. (1989b). On critical thinking & connected knowing. Liberal
+ education, 75(5), 14-19.</li>
+ <li>Clinchy, B.M. (1996). Connected and separate knowing; Toward a marriage
+ of two minds. In N.R. Goldberger, Tarule, J.M., Clinchy, B.M. &</li>
+ <li>Belenky, M.F. (Eds.), Knowledge, Difference, and Power; Essays inspired
+ by “Women’s Ways of Knowing” (pp. 205-247). New York, NY:
+ Basic Books.</li>
+ <li>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield,
+ A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards
+ Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.</li>
+ <li>Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing
+ as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.
+ <br>
+ </li>
+</ul>
+
-<p align="center"><b>Att prenumerera på ett forum</b></p>\r
-<p>\r
-När någon har prenumererat på ett forum så betyder det att de får \r
-kopior på varje inlägg i det forumet via e-post.\r
-(Inläggen skickas ungefär <?php echo $cfg->maxeditingtime/60 ?> minuter \r
-efter det att de har gjorts).\r
-</p>\r
-<p>\r
-Människor kan i regel välja om de vill prenumerera på ett forum eller ej.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Distansläraren kan emellertid ställa in ett forum så att \r
-alla deltagare blir prenumeranter.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Det lämpar sig särskilt i Nyhetsforumet och i forum\r
-som används i början på kurser (innan alla har upptäckt att \r
-de kan prenumerera själva).\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Att prenumerera på ett forum</b></p>
+<p>
+När någon har prenumererat på ett forum så betyder det att de får
+kopior på varje inlägg i det forumet via e-post.
+(Inläggen skickas ungefär <?php echo $cfg->maxeditingtime/60 ?> minuter
+efter det att de har gjorts).
+</p>
+<p>
+Människor kan i regel välja om de vill prenumerera på ett forum eller ej.
+</p>
+<p>
+Distansläraren kan emellertid ställa in ett forum så att
+alla deltagare blir prenumeranter.
+</p>
+<p>
+Det lämpar sig särskilt i Nyhetsforumet och i forum
+som används i början på kurser (innan alla har upptäckt att
+de kan prenumerera själva).
+</p>
-<p align="center"><b>Tillåt kommentarer till bidrag</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Du kan ange om det ska vara tillåtet eller inte att kommentera\r
-bidrag till ord- och begreppslistan.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Tillåt kommentarer till bidrag</b></p>
+
+<p>
+Du kan ange om det ska vara tillåtet eller inte att kommentera
+bidrag till ord- och begreppslistan.
+</p>
-<p align="center"><b>Tillåt (fler)dubbla bidrag</b></p>\r
-<p>\r
-Du kan ange om det ska vara tillåtet eller inte att\r
-lägga till (fler)dubbla bidrag till den aktuella \r
-ord- och begreppslistan.\r
+<p align="center"><b>Tillåt dubletter av bidrag</b></p>
+<p>
+Du kan ange om det ska vara tillåtet eller inte att
+lägga till dubletter av bidrag till den aktuella
+ord- och begreppslistan.
</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Skiftlägeskänslig matchning</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Den här inställningen anger om ett bidrag ska vara sökbart\r
-med exakt samma storlek på bokstäverna som det har för att\r
-det ska länkas automatiskt.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Lägg märke till att denna flagga inte begränsar det faktum\r
-att ett begrepp kan vara inbäddat i ett annat. Använd flaggan för \r
-'Matcha hela ord' istället.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Skiftlägeskänslig matchning</b></p>
+
+<p>
+Den här inställningen anger om ett bidrag ska vara sökbart
+med exakt samma storlek på bokstäverna som det har för att
+det ska länkas automatiskt.
+</p>
+
+<p>
+Lägg märke till att detta alternativ inte begränsar det faktum
+att ett begrepp kan vara inbäddat i ett annat. Använd alternativet
+'Matcha hela ord' istället.
+</p>
-<p align="center"><b>Standardvalet för godkännande av bidrag</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Du kan ange om bidrag från studenter/elever/deltagare/lärande\r
-ska vara automatiskt tillgängliga för alla eller om bidragen först ska \r
-godkännas av (distans)läraren.\r
-</p>\r
-\r
+<p align="center"><b>Standardvalet för godkännande av bidrag</b></p>
+
+<p>
+Du kan ange om bidrag från studenter/elever/deltagare/lärande
+ska vara automatiskt tillgängliga för alla eller om bidragen först ska
+godkännas av (distans)läraren.
+</p>
+
-<p align="center"><b>Beskrivning</b></p>\r
-<p>\r
-Beskrivningen bör innehålla syftet med denna \r
-ord- och begreppslista, vem som ska kunna lägga till\r
-nya bidrag osv.\r
+<p align="center"><b>Beskrivning</b></p>
+<p>
+Beskrivningen bör innehålla syftet med denna
+ord- och begreppslista, vem som ska kunna lägga till
+nya bidrag osv.
</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Visningsformat</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Systemet har tre inbyggda format för att visa bidrag. \r
-Du kan skapa Ditt eget format om Du vill.</p>\r
-<p>\r
-Standardinställningen innebär en ganska enkel \r
-form av presentation. Det ser ut som en vanlig ordlista (ordboksartikel).\r
-</p>\r
-<p>\r
-Det andra visningsformatet visar bidraget i ett forumliknande format,\r
-utan data om författaren.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Och det tredje visar också bidraget i i ett forumliknande format,\r
-men med data om författaren.\r
-</p>\r
-<hr />\r
-<p>\r
-Om Du vill skapa Ditt eget format så ska Du skapa en .php-fil\r
-och ge den ett nummer som namn. Titta efter i mod/glossary/format för att\r
-få veta vilket det nästa numret bör vara.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Skapa sedan en funktion som Du kallar\r
-<b>glossary_print_entry_by_format($course, $cm, $glossary,\r
- $entry)</b> och fyll på med all Din kreativitet.</p>\r
-<p>\r
-Det sista steget är att lägga in ett bidrag till varje språkpaket\r
-som Du använder. Det kallar Du <b>displayformat[number]</b>, \r
-och ger det en meningsfull beskrivning.\r
+<p align="center"><b>Visningsformat</b></p>
+
+<p>
+Systemet har tre inbyggda format för att visa bidrag.
+Du kan skapa Ditt eget format om Du vill.</p>
+<p>
+Standardinställningen innebär en ganska enkel
+form av presentation. Det ser ut som en vanlig ordlista (ordboksartikel).
+</p>
+<p>
+Det andra visningsformatet visar bidraget i ett forumliknande format,
+utan data om författaren.
+</p>
+<p>
+Och det tredje visar också bidraget i i ett forumliknande format,
+men med data om författaren.
+</p>
+<hr />
+<p>
+Om Du vill skapa Ditt eget format så ska Du skapa en .php-fil
+och ge den ett nummer som namn. Titta efter i mod/glossary/format för att
+få veta vilket det nästa numret bör vara.
+</p>
+<p>
+Skapa sedan en funktion som Du kallar
+<b>glossary_print_entry_by_format($course, $cm, $glossary,
+ $entry)</b> och fyll på med all Din kreativitet.</p>
+<p>
+Det sista steget är att lägga in ett bidrag till varje språkpaket
+som Du använder. Det kallar Du <b>displayformat[number]</b>,
+och ger det en meningsfull beskrivning.
</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Matcha hela ord</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Om Du anger att ett bidrag kan länkas automatiskt \r
-från andra resurser, så kommer bara de ord som \r
-matchar detta bidrag fullständigt att länkas. \r
-Om Du ställer in den här flaggan alltså.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Lägg märke till att den här flaggan inte \r
-kräver att bokstäverna har samma storlek. Använd\r
-istället flaggan för 'Skiftlägeskänslig' för det.\r
+<p align="center"><b>Matcha hela ord</b></p>
+
+<p>
+Om Du anger att ett bidrag kan länkas automatiskt
+från andra resurser, så kommer bara de ord som
+matchar detta bidrag fullständigt att länkas.
+Om Du ställer in det här alternativet alltså.
+</p>
+<p>
+Lägg märke till att det här alternativet inte
+kräver att bokstäverna har samma storlek. Använd
+istället alternativet 'Skiftlägeskänslig' för det.
</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Att definiera en global ord- och begreppslista</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Systemet med ord- och begreppslistor låter Dig definiera\r
-begrepp som skulle kunna vara tillgängliga på hela \r
-webbsajten. De beskrivs som globala.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Du behöver alltså ange vilken ord- och begreppslista som ska\r
-vara global.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Du kan ha så många globala ord- och begreppslistor Du vill, och \r
-de kan höra till vilken kurs som helst. Alla övriga regler är \r
-giltiga även för den här typen.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Lägg märke till att endast administratörer kan \r
-skapa globala ord- och begreppslistor.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Att definiera en global ord- och begreppslista</b></p>
+
+<p>
+Systemet med ord- och begreppslistor låter Dig definiera
+begrepp som skulle kunna vara tillgängliga på hela
+webbsajten. De beskrivs som globala.
+</p>
+
+<p>
+Du behöver alltså ange vilken ord- och begreppslista som ska
+vara global.
+</p>
+
+<p>
+Du kan ha så många globala ord- och begreppslistor Du vill, och
+de kan höra till vilken kurs som helst. Alla övriga regler är
+giltiga även för den här typen.
+</p>
+
+<p>
+Lägg märke till att endast administratörer kan
+skapa globala ord- och begreppslistor.
+</p>
-<p><b>Ord- och begreppslista</b> (utvecklingsmodul)</p>\r
-<ul>\r
- <li><a href="help.php?module=glossary&file=mods.html">Ord- och begreppslista </a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=glossary&file=globalglossary.html">Att definiera en global ord- och begreppslista</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=glossary&file=mainglossary.html">Att definiera den övergripande ord- och begreppslistan</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=glossary&file=displayformat.html">Visningsformat</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=glossary&file=description.html">Beskrivning</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=glossary&file=usedynalink.html">Att automatiskt länka ord- och begreppslistor till andra moduler</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=glossary&file=shows.html">Olika alternativ för sökning</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=glossary&file=studentcanpost.html">Studenter/elever/deltagare/lärande kan lägga in bidrag</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=glossary&file=defaultapproval.html">Standardvalet för godkännande av bidrag</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=glossary&file=allowduplicatedentries.html">Tillåt (fler)dubbla bidrag</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=glossary&file=allowcomments.html">Tillåt kommentarer till bidrag</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=glossary&file=casesensitive.html">Skiftlägeskänslig matchning</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=glossary&file=fullmatch.html">Matcha hela ord</a></li>\r
- </ul>\r
-\r
+<p><b>Ord- och begreppslista</b> (utvecklingsmodul)</p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?module=glossary&file=mods.html">Ord- och begreppslista </a></li>
+ <li><a href="help.php?module=glossary&file=globalglossary.html">Att definiera en global ord- och begreppslista</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=glossary&file=mainglossary.html">Att definiera den övergripande ord- och begreppslistan</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=glossary&file=displayformat.html">Visningsformat</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=glossary&file=description.html">Beskrivning</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=glossary&file=usedynalink.html">Att automatiskt länka ord- och begreppslistor till andra moduler</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=glossary&file=aliases.html">Synonyma begrepp</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=glossary&file=shows.html">Olika alternativ för sökning</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=glossary&file=studentcanpost.html">Studenter/elever/deltagare/lärande kan lägga in bidrag</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=glossary&file=defaultapproval.html">Standardvalet för godkännande av bidrag</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=glossary&file=allowduplicatedentries.html">Tillåt dubletter av bidrag</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=glossary&file=allowcomments.html">Tillåt kommentarer till bidrag</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=glossary&file=casesensitive.html">Skiftlägeskänslig matchning</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=glossary&file=fullmatch.html">Matcha hela ord</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=glossary&file=linkcategory.html"> Automatiskt länkade kategorier</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=glossary&file=filetoimport.html">Fil som Du vill importera</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=glossary&file=destination.html">Att ange var de importerade bidragen ska placeras</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=glossary&file=importcategories.html">Att importera kategorier</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=glossary&file=entbypage.html">Att definiera det antal bidrag som ska visas på varje sida</a></li>
+ </ul>
+
-<p align="center"><b>Att definiera den övergripande ord- och begreppslistan för kursen</b></p>\r
-<p>\r
-Systemet tillåter att bidrag exporteras till den övergripande \r
-ord- och begreppslistan för kursen \r
-från vilken sekundär ord- och begreppslista som helst.\r
-</p>\r
-<p>\r
-För att göra detta bör Du ange vilken ord- och begreppslista det är \r
-som är den övergripande.</p>\r
+<p align="center"><b>Att definiera den övergripande ord- och begreppslistan för kursen</b></p>
+<p>
+Systemet tillåter att bidrag exporteras till den övergripande
+ord- och begreppslistan för kursen
+från vilken sekundär ord- och begreppslista som helst.
+</p>
+<p>
+För att göra detta bör Du ange vilken ord- och begreppslista det är
+som är den övergripande.</p>
<p>OBS! Du kan bara ha en övergripande ord- och begreppslista per kurs.</p>
\ No newline at end of file
-<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/glossary/icon.gif" /> <b>Ord- och begreppslista </b></p>\r
-<ul>\r
-\r
-Den här resursen gör det möjligt för Dig att skapa en ordlista\r
-eller en lista över definitioner. Bidragen bör skapas av distanslärare eller av studenter/elever/deltagare/lärande\r
-och de kan visas i olika format. Du kan söka efter termer. Ord-och begreppslistan tillåter också export\r
-av bidrag från en ord-och begreppslista till en annan (den övergripande) inom samma kurs.\r
-\r
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/glossary/icon.gif" /> <b>Ord- och begreppslista </b></p>
+<ul>
+
+Den här resursen gör det möjligt för Dig att skapa en ordlista
+eller en lista över begrepp. Bidragen bör skapas av distanslärare eller av studenter/elever/deltagare/lärande
+och de kan visas i olika format. Du kan söka efter termer. Ord-och begreppslistan tillåter också export
+av bidrag från en ord-och begreppslista till en annan (den övergripande) inom samma kurs.
+
</ul>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Olika alternativ för sökning</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Du kan standardisera de sätt man kan använda\r
-för att söka sig igenom en ord- och begreppslista.\r
-Att söka på kategorier och datum går alltid.\r
-Du kan dock ange ytterligare tre alternativ:\r
-</p>\r
-\r
-<p><b>VISA SPECIAL</b> \r
-<br />\r
-Aktivera eller avaktivera sökning med hjälp av\r
-specialtecken som @, #, etc.</p>\r
-\r
-<p><b>VISA ALFABETET</b> \r
-<br />\r
-Aktivera eller avaktivera sökning med hjälp av bokstäver.</p>\r
-\r
-<p><b>VISA ALLA</b> \r
-<br />\r
-Aktivera eller avaktivera sökning med hjälp av att\r
-visa alla bidrag på en gång.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Olika alternativ för sökning</b></p>
+
+<p>
+Du kan standardisera de sätt man kan använda
+för att söka sig igenom en ord- och begreppslista.
+Att söka på kategorier och datum går alltid.
+Du kan dock ange ytterligare tre alternativ:
+</p>
+
+<p><b>VISA SPECIAL</b>
+<br />
+Aktivera eller avaktivera sökning med hjälp av
+specialtecken som @, #, etc.</p>
+
+<p><b>VISA ALFABETET</b>
+<br />
+Aktivera eller avaktivera sökning med hjälp av bokstäver.</p>
+
+<p><b>VISA ALLA</b>
+<br />
+Aktivera eller avaktivera sökning med hjälp av att
+visa alla bidrag på en gång.
+</p>
-<p align="center"><b>Studenter/elever/deltagare/lärande kan lägga in bidrag</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Du kan ange ifall en användare ska kunna lägga till, redigera eller \r
-ta bort sina egna bidrag till denna ord- och begreppslista.\r
-</p>\r
-<p><b>OBS!</b>\r
-En distanslärare kan redigera eller ta bort vilket bidrag som helst,\r
-när som helst.\r
+<p align="center"><b>Studenter/elever/deltagare/lärande kan lägga in bidrag</b></p>
+
+<p>
+Du kan ange ifall en användare ska kunna lägga till, redigera eller
+ta bort sina egna bidrag till denna ord- och begreppslista.
+</p>
+<p><b>OBS!</b>
+En distanslärare kan redigera eller ta bort vilket bidrag som helst,
+när som helst.
</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>\r
-Att automatiskt länka ord- och begreppslistor till andra moduler </b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Om Du anger att en ord- och begreppslista ska länkas automatiskt så \r
-kommer de berörda bidragen automatiskt att länkas närhelst de \r
-dyker upp i andra resurser (forum, kommentarer osv).\r
-</p>\r
-<p>\r
-Om Du inte vill att ett visst bidrag ska länkas \r
-så bör Du bädda in det mellan taggarna\r
-<nolink> och </nolink> i HTML-(käll)koden.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Om det är en kategori som har hittats så kommer den också\r
-att länkas. Lägg märke till att länkning av kategorier\r
-är skiftlägeskänsligt.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>
+Att automatiskt länka ord- och begreppslistor till andra moduler </b></p>
+
+<p>
+Om Du anger att en ord- och begreppslista ska länkas automatiskt så
+kommer de berörda bidragen automatiskt att länkas närhelst de
+dyker upp i andra resurser (forum, kommentarer osv).
+</p>
+<p>
+Om Du inte vill att ett visst bidrag ska länkas
+så bör Du bädda in det mellan taggarna
+<nolink> och </nolink> i HTML-(käll)koden.
+</p>
+<p>
+Om det är en kategori som har hittats så kommer den också
+att länkas. Lägg märke till att länkning av kategorier
+är skiftlägeskänsligt.
+</p>
-<p align="center"><b>Tillträde för gäster</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Du har alternativet att tillåta 'gäster' i Din kurs.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Folk kan logga in som gäster med hjälp av \r
-'Logga in som gäst'-knappen på login-skärmen.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Gäster har ALLTID bara läsrättigheter - vilket\r
-innebär att de inte kan göra några inlägg\r
-eller i övrigt 'röra till det' för de riktiga \r
-lärande.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Det här kan vara bra när Du vill låta en \r
-kollega ta del av Ditt arbete eller låta lärande\r
-testa kursen innan de bestämmer sig för att registrera sig.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Lägg märke till att Du har två alternativ när det\r
-gäller gästers tillträde; med eller utan nyckel.\r
-Om Du släpper in gäster med nyckel så kommer gästen\r
-att behöva ange nyckeln VARJE gång de loggar in (till skillnad\r
-från de lärande som bara behöver göra det en gång).\r
-Detta gör att Du kan begränsa Dina gästers möjligheter.\r
-Om Du släpper in gäster utan nyckel så kan vem som helst ta sig in\r
-på Din kurs.\r
+<p align="center"><b>Tillträde för gäster</b></p>
+
+<p>
+Du har alternativet att tillåta 'gäster' i Din kurs.
+</p>
+<p>
+Folk kan logga in som gäster med hjälp av
+'Logga in som gäst'-knappen på login-skärmen.
+</p>
+<p>
+Gäster har ALLTID bara läsrättigheter - vilket
+innebär att de inte kan göra några inlägg
+eller i övrigt 'röra till det' för de riktiga
+lärande.
+</p>
+<p>
+Det här kan vara bra när Du vill låta en
+kollega ta del av Ditt arbete eller låta lärande
+testa kursen innan de bestämmer sig för att registrera sig.
+</p>
+<p>
+Lägg märke till att Du har två alternativ när det
+gäller gästers tillträde; med eller utan nyckel.
+Om Du släpper in gäster med nyckel så kommer gästen
+att behöva ange nyckeln VARJE gång de loggar in (till skillnad
+från de lärande som bara behöver göra det en gång).
+Detta gör att Du kan begränsa Dina gästers möjligheter.
+Om Du släpper in gäster utan nyckel så kan vem som helst ta sig in
+på Din kurs.
</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Hjälp med att skriva HTML</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-När Du skriver HTML i Moodle så kan Du använda\r
-nästan vilka HTML-taggar Du vill för att få fram \r
-den effekt Du vill ha.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Lägg märke till att scripting (JavaScript, VBScript etc) inte är tillåtet.\r
-Sådan kod tas bort automatiskt.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Din HTML-kod skrivs normalt sett in i en tabellcell vilket innebär att:\r
-</p>\r
- <ul>\r
- <li>Du inte behöver använda några <HEAD> eller <BODY> taggar.\r
- <li>Du bör vara uppmärksam på omatchade </TABLE> taggar som kan röra till sidan.\r
- </ul>\r
-<p>\r
-Smilies (emoticons) omvandlas till ikoner \r
-och URLer omvandlas till länkar.\r
- </p>\r
-\r
-\r
+<p align="center"><b>Hjälp med att skriva HTML</b></p>
+
+<p>
+När Du skriver HTML i Moodle så kan Du använda
+nästan vilka HTML-taggar Du vill för att få fram
+den effekt Du vill ha.
+</p>
+<p>
+Lägg märke till att scripting (JavaScript, VBScript etc) inte är tillåtet.
+Sådan kod tas bort automatiskt.
+</p>
+<p>
+Din HTML-kod skrivs normalt sett in i en tabellcell vilket innebär att:
+</p>
+ <ul>
+ <li>Du inte behöver använda några <HEAD> eller <BODY> taggar.
+ <li>Du bör vara uppmärksam på omatchade </TABLE> taggar som kan röra till sidan.
+ </ul>
+<p>
+Smilies (emoticons) omvandlas till ikoner
+och URLer omvandlas till länkar.
+ </p>
+
+
-\r
-<p><b>Index över hjälpfiler</b></p>\r
-\r
-<p><b>Allmänt</b></p>\r
-<ul>\r
- <li><a href="help.php?file=cookies.html">Cookies</a> \r
-</ul>\r
-<p><b>Administration</b></p>\r
-<ul>\r
- <li><a href="help.php?file=langedit.html">Redigering av språk</a> \r
-</ul>\r
-<p><b>Att skapa kurser</b></p>\r
-<ul>\r
- <li><a href="help.php?file=mods.html">Moduler för olika aktiviteter</a> \r
- <li><a href="help.php?file=courseavailability.html">Kursers tillgänglighet</a> \r
- <li><a href="help.php?file=coursecategory.html">Kategorier av kurser</a> \r
- <li><a href="help.php?file=courseformats.html">Format på kurser</a> \r
- <li><a href="help.php?file=coursefullname.html">Kursens fullständiga namn</a> \r
- <li><a href="help.php?file=courseshortname.html">Kursens kortnamn</a> \r
- \r
- <li><a href="help.php?file=coursenewsitems.html">Kursnyheter</a> \r
- <li><a href="help.php?file=coursenumsections.html">Antal veckor eller moment i kursen</a> \r
- <li><a href="help.php?file=coursereports.html">Rapporter över deltagarnas aktiviteter på kursen</a> \r
- <li><a href="help.php?file=coursestartdate.html">Kursens startdatum</a> \r
- <li><a href="help.php?file=courseuploadsize.html">Storleken på de filer som får laddas upp till kursen</a> \r
- \r
- <li><a href="help.php?file=enrolmentkey.html">Nycklar för registrering</a> \r
- <li><a href="help.php?file=coursegrades.html">Betyg/omdömen på kurser</a> \r
- <li><a href="help.php?file=guestaccess.html">Tillträde för gäster</a> \r
- <li><a href="help.php?file=courserecent.html">Nyligen genomförda aktiviteter</a> \r
- <li><a href="help.php?file=scales.html">Skalor</a> \r
- \r
- <li><a href="help.php?file=summaries.html">Sammanfattningar av sektioner</a> \r
- <li><a href="help.php?file=teachers.html">Distanslärare</a> \r
- <li><a href="help.php?file=surveys.html">Tillgängliga enkäter</a>\r
- <li><a href="help.php?file=picture.html">Att ladda upp en bild</a> \r
-</ul>\r
-\r
-<p><b>Läsa och skriva</b></p>\r
-<ul>\r
- <li><a href="help.php?file=questions.html">Att ställa frågor </a></li> \r
- \r
- <li><a href="help.php?file=reading.html">Att läsa</a> \r
- <li><a href="help.php?file=writing.html">Att skriva</a> \r
- <li><a href="help.php?file=questions.html">Mer om frågor</a> \r
- <li><a href="help.php?file=textformat.html">Att formattera text</a> \r
- <li><a href="help.php?file=html.html">Att redigera HTML</a> \r
- <li><a href="help.php?file=text.html">Att redigera text</a> \r
- <li><a href="help.php?file=wiki.html">Att redigera Wiki</a> \r
- \r
- <li><a href="help.php?file=richtext.html">Att använda Richtext HTML-redigeraren</a> \r
- <li><a href="help.php?file=emoticons.html">Att använda 'smilies' (emoticons)</a> \r
-</ul>\r
+
+<p><b>Index över hjälpfiler</b></p>
+
+<p><b>Allmänt</b></p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?file=cookies.html">Cookies</a>
+</ul>
+<p><b>Administration</b></p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?file=langedit.html">Redigering av språk</a>
+</ul>
+<p><b>Att skapa kurser</b></p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?file=mods.html">Moduler för olika aktiviteter</a>
+ <li><a href="help.php?file=courseavailability.html">Kursers tillgänglighet</a>
+ <li><a href="help.php?file=coursecategory.html">Kategorier av kurser</a>
+ <li><a href="help.php?file=courseformats.html">Format på kurser</a>
+ <li><a href="help.php?file=coursefullname.html">Kursens fullständiga namn</a>
+ <li><a href="help.php?file=courseshortname.html">Kursens kortnamn</a>
+
+ <li><a href="help.php?file=coursenewsitems.html">Kursnyheter</a>
+ <li><a href="help.php?file=coursenumsections.html">Antal veckor eller moment i kursen</a>
+ <li><a href="help.php?file=coursereports.html">Rapporter över deltagarnas aktiviteter på kursen</a>
+ <li><a href="help.php?file=coursestartdate.html">Kursens startdatum</a>
+ <li><a href="help.php?file=courseuploadsize.html">Storleken på de filer som får laddas upp till kursen</a>
+
+ <li><a href="help.php?file=enrolmentkey.html">Nycklar för registrering</a>
+ <li><a href="help.php?file=coursegrades.html">Betyg/omdömen på kurser</a>
+ <li><a href="help.php?file=guestaccess.html">Tillträde för gäster</a>
+ <li><a href="help.php?file=courserecent.html">Nyligen genomförda aktiviteter</a>
+ <li><a href="help.php?file=scales.html">Skalor</a>
+ <li><a href="help.php?file=summaries.html">Sammanfattningar av moment</a>
+ <li><a href="help.php?file=teachers.html">Distanslärare</a>
+ <li><a href="help.php?file=surveys.html">Tillgängliga enkäter</a>
+ <li><a href="help.php?file=picture.html">Att ladda upp en bild</a>
+</ul>
+
+<p><b>Läsa och skriva</b></p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?file=questions.html">Att ställa frågor </a></li>
+ <li><a href="help.php?file=reading.html">Att läsa</a>
+ <li><a href="help.php?file=writing.html">Att skriva</a>
+ <li><a href="help.php?file=questions.html">Mer om frågor</a>
+ <li><a href="help.php?file=textformat.html">Att formattera text</a>
+ <li><a href="help.php?file=html.html">Att redigera HTML</a>
+ <li><a href="help.php?file=text.html">Att redigera text</a>
+ <li><a href="help.php?file=wiki.html">Att redigera Wiki</a>
+ <li><a href="help.php?file=richtext.html">Att använda Richtext HTML-redigeraren</a>
+ <li><a href="help.php?file=emoticons.html">Att använda 'smilies' (emoticons)</a>
+</ul>
-<p><b>Journal</b></p>\r
-<ul>\r
- <li><a href="help.php?module=journal&file=mods.html">Journal </a></li>\r
-</ul> \r
+<p><b>Journal</b> (standardmodul)</p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?module=journal&file=mods.html">Journal </a></li>
+</ul>
-<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/journal/icon.gif" /> <b>Journaler</b></p>\r
-<ul>\r
-\r
-Den här modulen är en mycket viktig aktivitet för reflektion.\r
-Distansläraren ger studenten/eleven/deltagaren/den lärande i uppgift \r
-att reflektera över ett visst ämne och denne kan redigera och utveckla \r
-sitt svar med tiden. Svaret är privat och det är bara distansläraren\r
-som kan se det och som kan erbjuda återkoppling och ett betyg/omdöme för varje\r
-bidrag till journalen. Det är vanligen en bra idé att ha en sådan här aktivitet\r
-varje vecka.\r
-</ul>\r
-\r
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/journal/icon.gif" /> <b>Journaler</b></p>
+<ul>
+Den här modulen är en mycket viktig aktivitet för reflektion.
+Distansläraren ger studenten/eleven/deltagaren/den lärande i uppgift
+att reflektera över ett visst ämne och denne kan redigera och utveckla
+sitt svar med tiden. Svaret är privat och det är bara distansläraren
+som kan se det och som kan erbjuda återkoppling och ett betyg/omdöme för varje
+bidrag till journalen.
+ <br /><br />
+Det är vanligen en bra idé att ha en sådan här aktivitet
+varje vecka.
+</ul>
+
-<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/label/icon.gif" /> <b>Etiketter</b></p>\r
-<ul>\r
-Det här är inte någon riktig aktivitet. Det är en 'låtsas'-aktivitet\r
-för att lägga in text och grafik bland de andra aktiviteterna på kursens hemsida.\r
-</ul>\r
-\r
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/label/icon.gif" /> <b>Etiketter</b></p>
+<ul>
+Det här är inte någon riktig aktivitet. Det är en 'låtsas'-aktivitet
+för att lägga in text och grafik bland de andra aktiviteterna på kursens hemsida.
+</ul>
+
-<p align="center"><b>Språklig redigering</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-För att Du ska kunna redigera språken på den här sidan \r
-måste webbserverprocessen ha skrivrättigheter till filerna. \r
-</p>\r
-<p>\r
-I några av strängarna kommer Du att upptäcka <b>$a</b> och <b>$a->någonting</b>(på engelska).\r
-</p>\r
-<p>\r
-Detta representerar variabler som kommer att ersättas av namn eller andra \r
-ord inom Moodle.\r
-</p>\r
-<p>\r
-När det bara finns en variabel används formen '$a'. När det \r
-finns två eller flera variabler så har var och en av dem ett\r
-namn.\r
+<p align="center"><b>Språklig redigering</b></p>
+
+<p>
+För att Du ska kunna redigera språken på den här sidan
+måste webbserverprocessen ha skrivrättigheter till filerna.
+</p>
+<p>
+I några av strängarna kommer Du att upptäcka <b>$a</b> och <b>$a->någonting</b>(på engelska).
+</p>
+<p>
+Detta representerar variabler som kommer att ersättas av namn eller andra
+ord inom Moodle.
+</p>
+<p>
+När det bara finns en variabel används formen '$a'. När det
+finns två eller flera variabler så har var och en av dem ett
+namn.
</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b> Moduler för olika aktiviteter</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Moodle innehåller en rad moduler för olika aktiviteter\r
-som Du kan använda för att skapa snart sagt vilken typ\r
-av kurs som helst.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b> Moduler för olika aktiviteter</b></p>
+<p>
+Moodle innehåller en rad moduler för olika aktiviteter
+som Du kan använda för att skapa snart sagt vilken typ
+av kurs som helst.
+</p>
-<p align="center"><b>Att ladda upp en bild</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Du kan ladda upp en bild från Din dator till den här servern.\r
-Denna bild kommer att användas i olika sammanhang för att \r
-representera Dig.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Av den här anledningen är det bäst med en\r
-närbild på Ditt ansikte, men Du kan använda vilken bild Du vill.\r
-</p><p>\r
-Bilden måste vara i JPG- eller PNG-format (dvs filnamnen slutar vanligtvis på .jpg eller .png).\r
-</p><p>\r
-Du kan skapa en bildfil med en av de fyra nedanstående metoderna:\r
-</p>\r
-<ol>\r
-<li>Du kan använda en digital kamera, vilket innebär att Dina bilder\r
-sannolikt redan finns i Din dator och i rätt format.</li>\r
-<li>Du kan använda en scanner för att scanna en pappersbild. \r
-Se till att Du sparar den i JPG- eller PNG-format.</li>\r
-<li>Om Du är konstnärligt lagd så kan Du kanske teckna en bild \r
-med hjälp av ett grafiskt program.</li>\r
-<li>Slutligen kan Du 'stjäla' bilder från webben. \r
-<a target="google" href="http://images.google.com/">http://images.google.com</a> \r
-är en superb plats att leta efter bilder på. När Du väl har funnit\r
-en kan Du 'högerklicka' på den med musen och välja 'Spara bild' från\r
-menyn. Det kan skilja sig lite från dator till dator hur man gör.</li>\r
-</ol>\r
-\r
-<p>\r
-För att ladda upp bilden ska Du klicka på 'Bläddra'-knappen\r
-på den här sidan och välja bilden från Din hårddisk.\r
-</p><p>\r
-\r
-OBS! Förvissa Dig om att filen inte är större an\r
-den angivna maxstorleken, annars laddas den inte upp. \r
-</p><p>\r
-Klicka sedan på 'Uppdatera profil' längst ner -\r
-bilden kommer att formas om till en kvadrat och skalas ner till en storlek av \r
-100x100 pixlar.\r
-</p><p>\r
-När Du kommer till Din personliga presentationssida kanske det visar sig att bilden inte\r
-har ändrats. Om det skulle vara så behöver Du bara använda funktionen\r
-'Ladda om sidan' i Din webbläsare.\r
+<p align="center"><b>Att ladda upp en bild</b></p>
+
+<p>
+Du kan ladda upp en bild från Din dator till den här servern.
+Denna bild kommer att användas i olika sammanhang för att
+representera Dig.
+</p>
+<p>
+Av den här anledningen är det bäst med en
+närbild på Ditt ansikte, men Du kan använda vilken bild Du vill.
+</p><p>
+Bilden måste vara i JPG- eller PNG-format (dvs filnamnen slutar vanligtvis på .jpg eller .png).
+</p><p>
+Du kan skapa en bildfil med en av de fyra nedanstående metoderna:
+</p>
+<ol>
+<li>Du kan använda en digital kamera, vilket innebär att Dina bilder
+sannolikt redan finns i Din dator och i rätt format.</li>
+<li>Du kan använda en scanner för att scanna en pappersbild.
+Se till att Du sparar den i JPG- eller PNG-format.</li>
+<li>Om Du är konstnärligt lagd så kan Du kanske teckna en bild
+med hjälp av ett grafiskt program.</li>
+<li>Slutligen kan Du 'stjäla' bilder från webben.
+<a target="google" href="http://images.google.com/">http://images.google.com</a>
+är en superb plats att leta efter bilder på. När Du väl har funnit
+en kan Du 'högerklicka' på den med musen och välja 'Spara bild' från
+menyn. Det kan skilja sig lite från dator till dator hur man gör.</li>
+</ol>
+
+<p>
+För att ladda upp bilden ska Du klicka på 'Bläddra'-knappen
+på den här sidan och välja bilden från Din hårddisk.
+</p><p>
+
+OBS! Förvissa Dig om att filen inte är större an
+den angivna maxstorleken, annars laddas den inte upp.
+</p><p>
+Klicka sedan på 'Uppdatera profil' längst ner -
+bilden kommer att formas om till en kvadrat och skalas ner till en storlek av
+100x100 pixlar.
+</p><p>
+När Du kommer till Din personliga presentationssida kanske det visar sig att bilden inte
+har ändrats. Om det skulle vara så behöver Du bara använda funktionen
+'Ladda om sidan' i Din webbläsare.
-<p align="center"><b>Frågor</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Ett bra sätt att hjälpa andra människor att \r
-reflektera kring ett ämne är att ställa frågor\r
-till dem. Om vi ställs inför en bra fråga så \r
-blir det lättare att samla information, utvärdera våra \r
-hittillsvarande idéer och skapa nya.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Att ställa frågor som är specifikt avsedda\r
-att stimulera andras lärande kallas <i>Sokratiska frågor</i>, efter\r
-Sokrates i det antika Grekland.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Sokratiska frågor kräver att Du lyssnar mycket noga på\r
-den Andre. Det hjälper Dig att bedöma dennes behov och att formulera Din fråga\r
-på ett hjälpsamt, konstruktivt och på ett, förhoppningsvis,\r
-inte konfronterande sätt.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Här är några exempel på den här typen av frågor:\r
-</p>\r
-\r
-<!--Hidden comment: Someday I will include a great example dialogue here -->\r
-\r
-<h3>Klargörande frågor</h3>\r
-<ul>\r
- <li>Vad menar Du när du säger ______?</li>\r
- <li>Vilken är Din huvudpoäng?</li>\r
- <li>Hur kopplar Du _____ till _____?</li>\r
- <li>Kan Du formulera det på något annat sätt?</li>\r
- <li>Få se om jag har förstått Dig rätt; menar Du att _____ eller _____?</li>\r
- <li>Hur kopplar Du detta till vårt problem/diskussion/ämne?</li>\r
- <li>Anna, kan Du summera i egna ord det som Richard sade? ... Richard, är det det här Du menade?</li>\r
- <li>Kan Du ge mig ett exempel?</li>\r
- <li>Skulle _____ vara ett bra exempel på det?</li>\r
-</ul>\r
-<h3>Frågor som testar antaganden</h3>\r
-<ul>\r
- <li>Vad är det Du antar här?</li>\r
- <li>Vad är det Anna antar?</li>\r
- <li>Vad skulle vi kunna anta istället?</li>\r
- <li>Du verkat utgår ifrån att _____. Har jag förstått Dig rätt?</li>\r
- <li>Hela Ditt resonemang bygger på tanken att _____. Varför grundar Du Ditt resonemang på _____ istället för _____?</li>\r
- <li>Du verkar utgå ifrån att _____. Hur försvarar Du att Du tar det för givet?</li>\r
- <li>Är det alltid så? Varför tror Du att detta antagande gäller här?</li>\r
- <li>Varför skulle man utgå från det? </li>\r
-</ul>\r
-<h3>Frågor som testar orsaker och bevis</h3>\r
-<ul>\r
- <li>Kan Du förklara hur Du ser på orsakerna?</li>\r
- <li>På vilket sätt är detta möjligt att tillämpa på det här fallet?</li>\r
- <li>Finns det någon orsak att tvivla på detta bevis?</li>\r
- <li>Vem kan antas veta att detta är sant?</li>\r
- <li>Vad skulle Du säga om någon sade att ____?</li>\r
- <li>Kan någon annan anföra bevis som stödjer den uppfattningen?</li>\r
- <li>Hur har Du resonerat för att komma fram till den slutsatsen?</li>\r
- <li>Hur kan vi ta reda på om detta är sant? </li>\r
-</ul>\r
-<h3>Frågor om stånd/synpunkter och perspektiv </h3>\r
-<ul>\r
- <li>Vad vill Du säga med det?</li>\r
- <li>När Du säger att _____, vill Du då med det säga att _____?</li>\r
- <li>Men, om det skulle inträffa, vad skulle då i övrigt inträffa som en konsekvens av det? Varför?</li>\r
- <li>Vilken effekt skulle det få?</li>\r
- <li>Skulle det inträffa med nödvändighet eller bara möjligen/antagligen?</li>\r
- <li>Vad finns det för alternativ?</li>\r
- <li>Om _____ och _____ föreligger, vad skulle då också kunna vara sant?</li>\r
- <li>Om vi säger att ____ är etiskt, vad innebär det för _____? </li>\r
-</ul>\r
-<h3>Frågor som testar implikationer and konsekvenser</h3>\r
-<ul>\r
- <li>Hur kan vi ta reda på det?</li>\r
- <li>Vad grundar sig denna fråga på?</li>\r
- <li>Skulle _____ ställa den här frågan på ett annat sätt?</li>\r
- <li>Hur skulle någon kunna klara ut den här frågan?</li>\r
- <li>Kan vi överhuvudtaget analysera denna fråga i mindre beståndsdelar?</li>\r
- <li>Är den här frågan klar? Förstår vi den?</li>\r
- <li>Är den här frågan lätt eller svår att besvara? Varför?</li>\r
- <li>Är vi alla överens om att detta är frågan?</li>\r
- <li>Vilka andra frågor måste vi först besvara innan vi kan besvara den här frågan?</li>\r
- <li>Hur skulle _____ beskriva ämnet?</li>\r
- <li>Varför är den här frågan viktig?</li>\r
- <li>Är det här den viktigaste frågan, eller finns det en underförstådd fråga?</li>\r
- <li>Kan Du se hur den här frågan skulle kunna vara kopplad till ________?</li>\r
-</ul>\r
-\r
-<hr />\r
-<i>Frågorna är inspirerade av Paul, R. (1993). Critical Thinking: How To Prepare Students for a Rapidly Changing World: Foundation for Critical Thinking, Santa Rosa, CA. </i>\r
-\r
-<p align="right"><a href="help.php?file=writing.html">Mer info om att skriva</a></p>\r
-<p align="right"><a href="help.php?file=reading.html">Mer info om att läsa</a></p>\r
+<p align="center"><b>Frågor</b></p>
+
+<p>
+Ett bra sätt att hjälpa andra människor att
+reflektera kring ett ämne är att ställa frågor
+till dem. Om vi ställs inför en bra fråga så
+blir det lättare att samla information, utvärdera våra
+hittillsvarande idéer och skapa nya.
+</p>
+
+<p>
+Att ställa frågor som är specifikt avsedda
+att stimulera andras lärande kallas <i>Sokratiska frågor</i>, efter
+Sokrates i det antika Grekland.
+</p>
+
+<p>
+Sokratiska frågor kräver att Du lyssnar mycket noga på
+den Andre. Det hjälper Dig att bedöma dennes behov och att formulera Din fråga
+på ett hjälpsamt, konstruktivt och på ett, förhoppningsvis,
+inte konfronterande sätt.
+</p>
+<p>
+Här är några exempel på den här typen av frågor:
+</p>
+
+<!--Hidden comment: Someday I will include a great example dialogue here -->
+
+<h3>Klargörande frågor</h3>
+<ul>
+ <li>Vad menar Du när du säger ______?</li>
+ <li>Vilken är Din huvudpoäng?</li>
+ <li>Hur kopplar Du _____ till _____?</li>
+ <li>Kan Du formulera det på något annat sätt?</li>
+ <li>Få se om jag har förstått Dig rätt; menar Du att _____ eller _____?</li>
+ <li>Hur kopplar Du detta till vårt problem/diskussion/ämne?</li>
+ <li>Anna, kan Du summera i egna ord det som Richard sade? ... Richard, är det det här Du menade?</li>
+ <li>Kan Du ge mig ett exempel?</li>
+ <li>Skulle _____ vara ett bra exempel på det?</li>
+</ul>
+<h3>Frågor som testar antaganden</h3>
+<ul>
+ <li>Vad är det Du antar här?</li>
+ <li>Vad är det Anna antar?</li>
+ <li>Vad skulle vi kunna anta istället?</li>
+ <li>Du verkat utgår ifrån att _____. Har jag förstått Dig rätt?</li>
+ <li>Hela Ditt resonemang bygger på tanken att _____. Varför grundar Du Ditt resonemang på _____ istället för _____?</li>
+ <li>Du verkar utgå ifrån att _____. Hur försvarar Du att Du tar det för givet?</li>
+ <li>Är det alltid så? Varför tror Du att detta antagande gäller här?</li>
+ <li>Varför skulle man utgå från det? </li>
+</ul>
+<h3>Frågor som testar orsaker och bevis</h3>
+<ul>
+ <li>Kan Du förklara hur Du ser på orsakerna?</li>
+ <li>På vilket sätt är detta möjligt att tillämpa på det här fallet?</li>
+ <li>Finns det någon orsak att tvivla på detta bevis?</li>
+ <li>Vem kan antas veta att detta är sant?</li>
+ <li>Vad skulle Du säga om någon sade att ____?</li>
+ <li>Kan någon annan anföra bevis som stödjer den uppfattningen?</li>
+ <li>Hur har Du resonerat för att komma fram till den slutsatsen?</li>
+ <li>Hur kan vi ta reda på om detta är sant? </li>
+</ul>
+<h3>Frågor om stånd/synpunkter och perspektiv </h3>
+<ul>
+ <li>Vad vill Du säga med det?</li>
+ <li>När Du säger att _____, vill Du då med det säga att _____?</li>
+ <li>Men, om det skulle inträffa, vad skulle då i övrigt inträffa som en konsekvens av det? Varför?</li>
+ <li>Vilken effekt skulle det få?</li>
+ <li>Skulle det inträffa med nödvändighet eller bara möjligen/antagligen?</li>
+ <li>Vad finns det för alternativ?</li>
+ <li>Om _____ och _____ föreligger, vad skulle då också kunna vara sant?</li>
+ <li>Om vi säger att ____ är etiskt, vad innebär det för _____? </li>
+</ul>
+<h3>Frågor som testar implikationer and konsekvenser</h3>
+<ul>
+ <li>Hur kan vi ta reda på det?</li>
+ <li>Vad grundar sig denna fråga på?</li>
+ <li>Skulle _____ ställa den här frågan på ett annat sätt?</li>
+ <li>Hur skulle någon kunna klara ut den här frågan?</li>
+ <li>Kan vi överhuvudtaget analysera denna fråga i mindre beståndsdelar?</li>
+ <li>Är den här frågan klar? Förstår vi den?</li>
+ <li>Är den här frågan lätt eller svår att besvara? Varför?</li>
+ <li>Är vi alla överens om att detta är frågan?</li>
+ <li>Vilka andra frågor måste vi först besvara innan vi kan besvara den här frågan?</li>
+ <li>Hur skulle _____ beskriva ämnet?</li>
+ <li>Varför är den här frågan viktig?</li>
+ <li>Är det här den viktigaste frågan, eller finns det en underförstådd fråga?</li>
+ <li>Kan Du se hur den här frågan skulle kunna vara kopplad till ________?</li>
+</ul>
+
+<hr />
+<i>Frågorna är inspirerade av Paul, R. (1993). Critical Thinking: How To Prepare Students for a Rapidly Changing World: Foundation for Critical Thinking, Santa Rosa, CA. </i>
+
+<p align="right"><a href="help.php?file=writing.html">Mer info om att skriva</a></p>
+<p align="right"><a href="help.php?file=reading.html">Mer info om att läsa</a></p>
-<p align="center"><b>Antal försök att genomföra test</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Du kan låta Dina studenter/elever/deltagare/lärande få genomföra\r
-ett test upprepade gånger.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Detta kan bidra till att göra testprocessen till mer av \r
-läroprocess än att bara vara en del av\r
-bedömningen/värderingen/betygssättningen.\r
+<p align="center"><b>Antal försök att genomföra test</b></p>
+
+<p>
+Du kan låta Dina studenter/elever/deltagare/lärande få genomföra
+ett test upprepade gånger.
+</p>
+<p>
+Detta kan bidra till att göra testprocessen till mer av
+läroprocess än att bara vara en del av
+bedömningen/värderingen/betygssättningen.
</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Kategorier av frågor</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Hellre än att ha alla Dina frågor i en enda lång \r
-lista så kan Du skapa olika kategorier som Du kan dela upp frågorna i.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Varje kategori består av ett namn och en kort beskrivning.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Varje kategori kan också 'publiceras', vilket betyder att\r
-kategorin (och alla frågor i den) kommer att vara tillgänglig\r
-för alla kurser på denna server, så att andra kurser kan \r
-använda Dina frågor i sina test.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Kategorier kan också skapas eller tas bort om man vill.\r
- Men om Du försöker att ta bort en kategori som innehåller\r
-frågor så kommer Du att bli ombedd att ange en annan kategori \r
-som Du vill flytta dem till.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Kategorier av frågor</b></p>
+
+<p>
+Hellre än att ha alla Dina frågor i en enda lång
+lista så kan Du skapa olika kategorier som Du kan dela upp frågorna i.
+</p>
+<p>
+Varje kategori består av ett namn och en kort beskrivning.
+</p>
+<p>
+Varje kategori kan också 'publiceras', vilket betyder att
+kategorin (och alla frågor i den) kommer att vara tillgänglig
+för alla kurser på denna server, så att andra kurser kan
+använda Dina frågor i sina test.
+</p>
+<p>
+Kategorier kan också skapas eller tas bort om man vill.
+ Men om Du försöker att ta bort en kategori som innehåller
+frågor så kommer Du att bli ombedd att ange en annan kategori
+som Du vill flytta dem till.
+</p>
-<p align="center"><b>Visa de rätta svaren</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Om Du aktiverar 'rätt svar' så kommer återkopplingen \r
-också att visa rätt svar på varje fråga (markerad med \r
-en klar färg).\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Visa de rätta svaren</b></p>
+
+<p>
+Om Du aktiverar 'rätt svar' så kommer återkopplingen
+också att visa rätt svar på varje fråga (markerad med
+en klar färg).
+</p>
-<p align="center"><b>Skapa flera frågor</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Den här sidan låter Dig skapa flera frågor samtidigt.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-F n kan Du bara skapa ett antal slumpade frågor och (som ett \r
-alternativ) lägga till dem till det aktuella testet.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Så småningom kommer den här sidan att utvecklas\r
-och innehålla fler alternativ.</p>\r
+<p align="center"><b>Skapa flera frågor</b></p>
+
+<p>
+Den här sidan låter Dig skapa flera frågor samtidigt.
+</p>
+
+<p>
+F n kan Du bara skapa ett antal slumpade frågor och (som ett
+alternativ) lägga till dem till det aktuella testet.
+</p>
+
+<p>
+Så småningom kommer den här sidan att utvecklas
+och innehålla fler alternativ.</p>
-<p align="center"><b>Beskrivning</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Den här frågetypen är egentligen inte en fråga.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Det enda den gör är att skriva ut lite text \r
-utan att efterfråga några svar.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Du kan använda den till att skriva ut en beskrivande text\r
-som kan användas med en efterföljande grupp av frågor.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Beskrivning</b></p>
+
+<p>
+Den här frågetypen är egentligen inte en fråga.
+</p>
+<p>
+Det enda den gör är att skriva ut lite text
+utan att efterfråga några svar.
+</p>
+
+<p>
+Du kan använda den till att skriva ut en beskrivande text
+som kan användas med en efterföljande grupp av frågor.
+</p>
-<p align="center"><b>Varje försök bygger på det senaste</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Om Du har valt att tillåta upprepade försök och den här alternativet\r
-är ställt till <b>Ja</b>, då kommer varje nytt försök att innehålla\r
-resultatet från det föregående försöket.\r
-Det gör att man kan fullfölja testet genom att försöka tills man klarar det.\r
-</p>\r
-<p>\r
-För att visa en ny fråga efter varje försök så får Du välja\r
- <b>Nej</b> för det här alternativet.</p>\r
+<p align="center"><b>Varje försök bygger på det senaste</b></p>
+
+<p>
+Om Du har valt att tillåta upprepade försök och den här alternativet
+är ställt till <b>Ja</b>, då kommer varje nytt försök att innehålla
+resultatet från det föregående försöket.
+Det gör att man kan fullfölja testet genom att försöka tills man klarar det.
+</p>
+<p>
+För att visa en ny fråga efter varje försök så får Du välja
+ <b>Nej</b> för det här alternativet.</p>
-<p align="center"><b>Återkoppling</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Om Du aktiverar återkoppling på testet så kommer \r
-studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande att få återkoppling\r
-(rätt eller fel) på vart och ett av sina svar.\r
-</p>\r
-\r
+<p align="center"><b>Återkoppling</b></p>
+
+<p>
+Om Du aktiverar återkoppling på testet så kommer
+studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande att få återkoppling
+(rätt eller fel) på vart och ett av sina svar.
+</p>
+
-<p align="center"><b>Att importera filer i "testformat för Blackboard" </b></p>\r
-\r
-<p>Dokumentation för detta är inte klar.</p>\r
+<p align="center"><b>Att importera filer i "testformat för Blackboard" </b></p>
+
+<p>Dokumentation för detta är inte klar.</p>
-<p align="center"><b>Att importera filer av typen "Testhanterare för kursen"</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-\r
-Course Test Manager is an "End of Lifetime" software package from Course Technology. \r
-It is no longer being actively developed by Course Technology. It has been replaced by \r
-a new test manager called ExamView. However, there has never been a migration path to allow\r
-this format to be exported from CTM testbanks to any other common test format. This is why this\r
-module has been written.</p>\r
-\r
-<p> In order to import questions from CTM, you must have CTM installed on a Windows machine, and \r
-have access to the MS Access data files on that machine. Two data files are required in order to\r
-access the data files:</p>\r
-<ul><li>System.mda - This file is in the top directory of your CTM installation, and is referred to\r
-in MS access parlance as the "System Database".</li>\r
-<li>ctm.mdb - this is the database that contains the test bank questions. There is one of these databases\r
-for each course installed in CTM. It is located in a directory one level bellow your CTM installation \r
-directory.</li>\r
-</ul>\r
-\r
-</p>The import process is somewhat different based on whether you're running moodle on Windows or Linux. \r
-Regardless of what platfom moodle is running on, you must have a Windows system (Windows 2000 or Windows XP)\r
-on the same network as your moodle system in order to host the Access database while importing test banks.</p>\r
-\r
-<p>The process is somewhat easier on a <b>Windows-based</b> moodle system. All you need to do to use the CTM import\r
-class is:</p>\r
-\r
-<ol><li>upload the system.mda system database to moodle using the file manager. It doesn't matter what course you\r
-upload the system.mda file to. Moodle will find it regardless.</li>\r
-<li>Crete your quiz and go into the "import questions from file" process. Upload your chosen ctm.mdb \r
-database as the file to import. If you did this correctly, you will see another screen that allows you \r
-to choose the sub-category of questions to import from the database. The reason this step is here is that \r
-CTM test banks often contain a large number of categorized questions, based on the chapters of the book or \r
-sections of the course.</li>\r
-</ol>\r
-\r
-<p>The process on a <b>Linux-based</b> moodle system includes a third-party software component called the\r
-<a href="http://odbcsock.sourceforge.net/" target="_new"><b>ODBC Socket Server</b></a>. In order to import CTM databases on Linux, you must first download and install\r
-this small network program on the Windows system that hosts your CTM databases. <b>Do not</b> follow the installation\r
-steps outlined in the ODBC Socket Server Installation. They're more complicated than they need to be! \r
-Instead, follow these steps to install this program on your Windows system:</P>\r
-\r
-<ol><li>Go to the windows system and unzip the install file you downloaded from \r
-<a href="http://odbcsock.sourceforge.net/" target="_new">this site</a> on the system.</li>\r
-<li>Copy the binary ODBCSocketServer.exe to a permanent location, such as your system directory \r
-(probably C:\WINNT\ or C:\Windows) or your Program Files directory. </li> \r
-\r
-<li>Install the ODBC Socket Server as a Service on the system with this command:<br />\r
-<b><path you copied the file to in the step above>ODBCSocketServer.exe /Service</b><br />\r
-You may do this by typing this command from Start->Run... dialog, or from a command prompt.</li>\r
-\r
-<li>Open the Service Manager by either going to \r
-Start->Settings->Control Panels->Administrative Tools->Services or by right-clicking on\r
-<b>My Computer</b>, choosing <b>Manage</b>, then choosing <B>Services and Applications->Services</b> from \r
-the right panel. You may also access the Service manager by typing <b>services.msc</b> in the Start->Run... \r
-dialog</li>\r
-\r
-<li>In the Service manager, right-click the ODBC Socket Server item and choose the <b>Start</b> item. It's status \r
-should change to "started" when you do this. Note that you may stop and/or disable this service completely after\r
-you've completed the import process.</li>\r
-\r
-<li>Make sure that the system.mda and ctm.mdb access data files are on the machine, \r
-and that the MS Access ODBC driver is present. It is installed in a standard Windows installation. You can\r
-determine if it installed by opening the "Data Sources" item in "Administrative Tools" and referring to the "Drivers"\r
-tab. You're going to have to determine where CTM is installed and locate the system.mda file and the ctm.mdb database \r
-or databases you're interested in importing data from. Make note of the full local paths to these files as well \r
-as the IP address or hostname of the Windows server. You're going to need this information for the import process.</li>\r
-\r
-<li>Now you may import the testbank or testbanks into moodle. Crete your quiz and go into the \r
-"import questions from file" process. <B>NOW HERE'S WHERE THINGS ARE DIFFERENT FOR LINUX - </B>\r
-YOU MUST SPECIFY A DUMMY FILE IN THE UPLOAD FIELD TO GET THE IMPORT PROCESS STARTED. THIS FILE <b>WILL NOT</b>\r
-BE PROCESSED, IT'S JUST A PLACEHOLDER FOR THE IMPORT FORM. YOU WILL GET A PLACE TO SPECIFY THE WINDOWS SERVER\r
-INFORMATION NEXT. Next, you will get a screen where you can type in the hostname for the Windows ODBC Socket Server\r
-machine as well as the paths to the system and testbank databases. Type in the information you wrote down from the \r
-previous step here and click "Connect to Server". If everything was set up correctly, you'll get another form to allow\r
-you to choose the sub-category of questions to import from the database. The reason this step is here is that \r
-CTM test banks often contain a large number of categorized questions, based on the chapters of the book or \r
-sections of the course. IF YOU GET TO THIS STEP WITHOUT ERROR MESSAGES, YOU HAVE SET UP THE SOCKET SERVER CORRECTLY\r
-AND YOU'RE ABOUT TO IMPORT QUESTIONS TO MOODLE!</li>\r
-</ol>\r
-\r
-<P>If you received error messages during this process, you may find this technical information useful. \r
-The ODBC Socket server uses port 9628 to open a socket and trade and XML query for an XML result table of \r
-the query results. The import class parses that XML and use it just like I use a local query to do the importing. \r
+<p align="center"><b>Att importera filer av typen "Testhanterare för kursen"</b></p>
+
+<p>
+
+Course Test Manager is an "End of Lifetime" software package from Course Technology.
+It is no longer being actively developed by Course Technology. It has been replaced by
+a new test manager called ExamView. However, there has never been a migration path to allow
+this format to be exported from CTM testbanks to any other common test format. This is why this
+module has been written.</p>
+
+<p> In order to import questions from CTM, you must have CTM installed on a Windows machine, and
+have access to the MS Access data files on that machine. Two data files are required in order to
+access the data files:</p>
+<ul><li>System.mda - This file is in the top directory of your CTM installation, and is referred to
+in MS access parlance as the "System Database".</li>
+<li>ctm.mdb - this is the database that contains the test bank questions. There is one of these databases
+for each course installed in CTM. It is located in a directory one level bellow your CTM installation
+directory.</li>
+</ul>
+
+</p>The import process is somewhat different based on whether you're running moodle on Windows or Linux.
+Regardless of what platfom moodle is running on, you must have a Windows system (Windows 2000 or Windows XP)
+on the same network as your moodle system in order to host the Access database while importing test banks.</p>
+
+<p>The process is somewhat easier on a <b>Windows-based</b> moodle system. All you need to do to use the CTM import
+class is:</p>
+
+<ol><li>upload the system.mda system database to moodle using the file manager. It doesn't matter what course you
+upload the system.mda file to. Moodle will find it regardless.</li>
+<li>Crete your quiz and go into the "import questions from file" process. Upload your chosen ctm.mdb
+database as the file to import. If you did this correctly, you will see another screen that allows you
+to choose the sub-category of questions to import from the database. The reason this step is here is that
+CTM test banks often contain a large number of categorized questions, based on the chapters of the book or
+sections of the course.</li>
+</ol>
+
+<p>The process on a <b>Linux-based</b> moodle system includes a third-party software component called the
+<a href="http://odbcsock.sourceforge.net/" target="_new"><b>ODBC Socket Server</b></a>. In order to import CTM databases on Linux, you must first download and install
+this small network program on the Windows system that hosts your CTM databases. <b>Do not</b> follow the installation
+steps outlined in the ODBC Socket Server Installation. They're more complicated than they need to be!
+Instead, follow these steps to install this program on your Windows system:</P>
+
+<ol><li>Go to the windows system and unzip the install file you downloaded from
+<a href="http://odbcsock.sourceforge.net/" target="_new">this site</a> on the system.</li>
+<li>Copy the binary ODBCSocketServer.exe to a permanent location, such as your system directory
+(probably C:\WINNT\ or C:\Windows) or your Program Files directory. </li>
+
+<li>Install the ODBC Socket Server as a Service on the system with this command:<br />
+<b><path you copied the file to in the step above>ODBCSocketServer.exe /Service</b><br />
+You may do this by typing this command from Start->Run... dialog, or from a command prompt.</li>
+
+<li>Open the Service Manager by either going to
+Start->Settings->Control Panels->Administrative Tools->Services or by right-clicking on
+<b>My Computer</b>, choosing <b>Manage</b>, then choosing <B>Services and Applications->Services</b> from
+the right panel. You may also access the Service manager by typing <b>services.msc</b> in the Start->Run...
+dialog</li>
+
+<li>In the Service manager, right-click the ODBC Socket Server item and choose the <b>Start</b> item. It's status
+should change to "started" when you do this. Note that you may stop and/or disable this service completely after
+you've completed the import process.</li>
+
+<li>Make sure that the system.mda and ctm.mdb access data files are on the machine,
+and that the MS Access ODBC driver is present. It is installed in a standard Windows installation. You can
+determine if it installed by opening the "Data Sources" item in "Administrative Tools" and referring to the "Drivers"
+tab. You're going to have to determine where CTM is installed and locate the system.mda file and the ctm.mdb database
+or databases you're interested in importing data from. Make note of the full local paths to these files as well
+as the IP address or hostname of the Windows server. You're going to need this information for the import process.</li>
+
+<li>Now you may import the testbank or testbanks into moodle. Crete your quiz and go into the
+"import questions from file" process. <B>NOW HERE'S WHERE THINGS ARE DIFFERENT FOR LINUX - </B>
+YOU MUST SPECIFY A DUMMY FILE IN THE UPLOAD FIELD TO GET THE IMPORT PROCESS STARTED. THIS FILE <b>WILL NOT</b>
+BE PROCESSED, IT'S JUST A PLACEHOLDER FOR THE IMPORT FORM. YOU WILL GET A PLACE TO SPECIFY THE WINDOWS SERVER
+INFORMATION NEXT. Next, you will get a screen where you can type in the hostname for the Windows ODBC Socket Server
+machine as well as the paths to the system and testbank databases. Type in the information you wrote down from the
+previous step here and click "Connect to Server". If everything was set up correctly, you'll get another form to allow
+you to choose the sub-category of questions to import from the database. The reason this step is here is that
+CTM test banks often contain a large number of categorized questions, based on the chapters of the book or
+sections of the course. IF YOU GET TO THIS STEP WITHOUT ERROR MESSAGES, YOU HAVE SET UP THE SOCKET SERVER CORRECTLY
+AND YOU'RE ABOUT TO IMPORT QUESTIONS TO MOODLE!</li>
+</ol>
+
+<P>If you received error messages during this process, you may find this technical information useful.
+The ODBC Socket server uses port 9628 to open a socket and trade and XML query for an XML result table of
+the query results. The import class parses that XML and use it just like I use a local query to do the importing.
</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Att importera filer i specialtillverkade format</b></p>\r
-\r
-<p>Dokumentation för detta är inte klar.</p>\r
+<p align="center"><b>Att importera filer i specialtillverkade format</b></p>
+
+<p>Dokumentation för detta är inte klar.</p>
-<p align="center"><b>Att importera filer i formatet "Ord saknas"</b></p>\r
-\r
-<p>Dokumentation för detta är inte klar.</p>\r
+<p align="center"><b>Att importera filer i formatet "Ord saknas"</b></p>
+
+<p>Dokumentation för detta är inte klar.</p>
-<p align="center"><b>Metoder för betygssättning</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-När det är tillåtet med upprepade försök så finns\r
-det olika sätt som Du kan använda för att beräkna studentens/elevens/deltagarens/den lärandes\r
-slutbetyg/omdöme på testet.\r
-</p>\r
-<p><b>Högsta betyget/omdömet</b></p>\r
-<ul>\r
-<li>\r
-Slutbetyget/omdömet är det högsta (bästa) av samtliga försök.\r
-</li>\r
-</ul>\r
-\r
-<p><b>Genomsnittsligt (medel)betyg/omdöme</b><p>\r
-<ul>\r
-<li>\r
-Slutbetyget/omdömet är medelbetyget beräknat på alla försök.\r
-</li>\r
-</ul>\r
-\r
-<p><b>Det första betyget/omdömet</b><p>\r
-<ul>\r
-<li>Slutbetyget/omdömet är det som har uppnåtts på det första\r
-försöket (de övriga räknas inte).</li>\r
-</ul>\r
-\r
-<p><b>Det sista betyget/omdömet</b><p>\r
-<ul>\r
-<li>Slutbetyget/omdömet är enbart det som har uppnåtts på det senaste försöket.</li>\r
-</ul>\r
+<p align="center"><b>Metoder för betygssättning</b></p>
+
+<p>
+När det är tillåtet med upprepade försök så finns
+det olika sätt som Du kan använda för att beräkna studentens/elevens/deltagarens/den lärandes
+slutbetyg/omdöme på testet.
+</p>
+<p><b>Högsta betyget/omdömet</b></p>
+<ul>
+<li>
+Slutbetyget/omdömet är det högsta (bästa) av samtliga försök.
+</li>
+</ul>
+
+<p><b>Genomsnittsligt (medel)betyg/omdöme</b><p>
+<ul>
+<li>
+Slutbetyget/omdömet är medelbetyget beräknat på alla försök.
+</li>
+</ul>
+
+<p><b>Det första betyget/omdömet</b><p>
+<ul>
+<li>Slutbetyget/omdömet är det som har uppnåtts på det första
+försöket (de övriga räknas inte).</li>
+</ul>
+
+<p><b>Det sista betyget/omdömet</b><p>
+<ul>
+<li>Slutbetyget/omdömet är enbart det som har uppnåtts på det senaste försöket.</li>
+</ul>
-<p align="center"><b>Att importera nya frågor</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Den här funktionen låter Dig importera frågor från \r
-externa textfiler som har laddats upp via ett formulär.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Det finns ett antal olika filformat som Du kan använda:\r
-\r
-<p><b>Utelämnade ord</b></p>\r
-<ul>\r
-<li>\r
-Det här formatet stöder bara flervalsfrågor.\r
-Varje svar är åtskiljt med tecknet tilde (~), \r
-och det korrekta svaret har ett prefix i form av ett likhetstecken (=).\r
-Här är ett exempel:\r
- \r
-<blockquote>\r
-Så snart vi som barn börjar att utforska våra kroppsdelar \r
-så blir studenter/elever/lärande i ämnena \r
-{=anatomi och fysiologi ~reflexologi \r
-~vetenskap ~experiment}, och på ett sätt förblir vi det livet ut.\r
-</blockquote>\r
-</li>\r
-</ul>\r
-<p align="right"><a href="help.php?file=formatmissingword.html&module=quiz">\r
-Mer info om formatet "Utelämnade ord"</a></p>\r
-\r
-\r
-<p><b>AON</b></p>\r
-<ul>\r
-<li>\r
-Det här är detsamma som formatet "Utelämnade ord" förutom det att\r
-efter det att frågorna har importerats så omvandlas alla kortsvarsfrågor \r
-, fyra åt gången, till para-ihop-frågor.\r
-</li>\r
-<li>\r
-Dessutom blandas svaren på flervalsfrågor slumpmässigt i samband\r
-med att de importeras.\r
-</li>\r
-<li>\r
-Formatet har döpts efter en organisation som sponsrade utvecklingen \r
-av många egenskaper i testfunktioner av det här slaget.\r
-</li>\r
-</ul>\r
-\r
-\r
-<p><b>Blackboard</b></p>\r
-<ul>\r
-<li>\r
-Den här modulen kan importera frågor som har sparats \r
-i Blackboards exportformat. Modulen är beroende av XML-funktioner\r
-för att kunna kompileras in i Din PHP-applikation. \r
-</li>\r
-\r
-</ul>\r
-<p align="right"><a href="help.php?file=formatblackboard.html&module=quiz">\r
-Mer info om 'Blackboard'-formatet</a></p>\r
-\r
-<p><b>Egentillverkat</b></p>\r
-<ul>\r
-<li>\r
-Om Du har ett eget format som Du behöver kunna importera så \r
-kan Du implementera det själv genom att redigera mod/quiz/format/custom.php\r
-</li>\r
-<p>\r
-Det är inte så mycket ny kod som Du behöver, bara så mycket\r
-som krävs för att tolka (parse) en enskild fråga ur en given text.\r
-</li>\r
-</ul>\r
-<p align="right"><a href="help.php?file=formatcustom.html&module=quiz">\r
-Mer info om "Egentillverkade" format</a></p>\r
-\r
-<p>\r
-Fler format kommer att finnas så småningom, WebCT, IMS QTI och vad som helst annat\r
-som Moodle-användare kan komma att bidra med!\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Att importera nya frågor</b></p>
+
+<p>
+Den här funktionen låter Dig importera frågor från
+externa textfiler som har laddats upp via ett formulär.
+</p>
+<p>
+Det finns ett antal olika filformat som Du kan använda:
+
+<p><b>Utelämnade ord</b></p>
+<ul>
+<li>
+Det här formatet stöder bara flervalsfrågor.
+Varje svar är åtskiljt med tecknet tilde (~),
+och det korrekta svaret har ett prefix i form av ett likhetstecken (=).
+Här är ett exempel:
+
+<blockquote>
+Så snart vi som barn börjar att utforska våra kroppsdelar
+så blir studenter/elever/lärande i ämnena
+{=anatomi och fysiologi ~reflexologi
+~vetenskap ~experiment}, och på ett sätt förblir vi det livet ut.
+</blockquote>
+</li>
+</ul>
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatmissingword.html&module=quiz">
+Mer info om formatet "Utelämnade ord"</a></p>
+
+
+<p><b>AON</b></p>
+<ul>
+<li>
+Det här är detsamma som formatet "Utelämnade ord" förutom det att
+efter det att frågorna har importerats så omvandlas alla kortsvarsfrågor
+, fyra åt gången, till para-ihop-frågor.
+</li>
+<li>
+Dessutom blandas svaren på flervalsfrågor slumpmässigt i samband
+med att de importeras.
+</li>
+<li>
+Formatet har döpts efter en organisation som sponsrade utvecklingen
+av många egenskaper i testfunktioner av det här slaget.
+</li>
+</ul>
+
+
+<p><b>Blackboard</b></p>
+<ul>
+<li>
+Den här modulen kan importera frågor som har sparats
+i Blackboards exportformat. Modulen är beroende av XML-funktioner
+för att kunna kompileras in i Din PHP-applikation.
+</li>
+
+</ul>
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatblackboard.html&module=quiz">
+Mer info om 'Blackboard'-formatet</a></p>
+
+<p><b>Egentillverkat</b></p>
+<ul>
+<li>
+Om Du har ett eget format som Du behöver kunna importera så
+kan Du implementera det själv genom att redigera mod/quiz/format/custom.php
+</li>
+<p>
+Det är inte så mycket ny kod som Du behöver, bara så mycket
+som krävs för att tolka (parse) en enskild fråga ur en given text.
+</li>
+</ul>
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatcustom.html&module=quiz">
+Mer info om "Egentillverkade" format</a></p>
+
+<p>
+Fler format kommer att finnas så småningom, WebCT, IMS QTI och vad som helst annat
+som Moodle-användare kan komma att bidra med!
+</p>
-<p><b>Test</b></p>\r
-<ul>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=mods.html">Test</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=review.html">Låt användarna titta på sina försök efter det att testet är avslutat</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=attempts.html">Försök</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=categories.html">Kategorier</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=correctanswers.html">Visa de rätta svaren</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=createmultiple.html">Att skapa flera test</a></li>\r
- \r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=description.html">Beskrivningar</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=eachattemptbuildsonthelast.html">Varje försök bygger på det senaste</a></li>\r
- \r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=repeatattempts.html">Varje försök bygger på det senaste</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=multianswer.html">Inbäddade svar (Cloze)</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=grademethod.html">Metoder för betyg/omdömen</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=import.html">Att importera frågor</a></li>\r
- \r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=formatblackboard.html">Att importera testfiler från Blackboard</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=formatcustom.html">Att importera specialdesignade testfiler</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=formatctm.html">Att importera filer av typen "Testhanterare för kursen"</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=formatmissingword.html">Att importera "Ord saknas"-filer</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=shortanswer.html">Kortsvar</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=match.html">Para-ihop-frågor</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=truefalse.html">'Sant/Falskt'-frågor</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=maxgrade.html">Maxbetyg/omdöme</a></li>\r
- \r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=multichoice.html">Flervalsfrågor</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=numerical.html">Numeriska frågor</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=timeopen.html">Att inleda och avsluta testet</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=feedback.html">Återkoppling på frågor</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=questiontypes.html">Frågetyper - att skapa en ny fråga</a></li>\r
- \r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=random.html">Slumpade frågor</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=randommatch.html">Slumpmässigt valda para-ihop-frågor</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=randomsamatch.html">Slumpade kortsvars para-ihop-frågor</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=shuffleanswers.html">Blanda svaren</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=quiz&file=shufflequestions.html">Blanda frågorna</a></li>\r
-</ul>\r
-\r
+<p><b>Test</b> (standardmodul)</p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=mods.html">Test</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=review.html">Låt användarna titta på sina försök efter det att testet är avslutat</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=attempts.html">Försök</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=categories.html">Kategorier</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=correctanswers.html">Visa de rätta svaren</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=createmultiple.html">Att skapa flera test</a></li>
+
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=description.html">Beskrivningar</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=repeatattempts.html">Varje försök bygger på det senaste</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=multianswer.html">Inbäddade svar (Cloze)</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=grademethod.html">Metoder för betyg/omdömen</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=import.html">Att importera frågor</a></li>
+
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=formatblackboard.html">Att importera testfiler från Blackboard</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=formatcustom.html">Att importera specialdesignade testfiler</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=formatctm.html">Att importera filer av typen "Testhanterare för kursen"</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=formatmissingword.html">Att importera "Ord saknas"-filer</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=shortanswer.html">Kortsvar</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=match.html">Para-ihop-frågor</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=truefalse.html">'Sant/Falskt'-frågor</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=maxgrade.html">Maxbetyg/omdöme</a></li>
+
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=multichoice.html">Flervalsfrågor</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=numerical.html">Numeriska frågor</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=timeopen.html">Att inleda och avsluta testet</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=feedback.html">Återkoppling på frågor</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=questiontypes.html">Frågetyper - att skapa en ny fråga</a></li>
+
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=random.html">Slumpade frågor</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=randommatch.html">Slumpmässigt valda para-ihop-frågor</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=randomsamatch.html">Slumpade kortsvars para-ihop-frågor</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=shuffleanswers.html">Blanda svaren</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=quiz&file=shufflequestions.html">Blanda frågorna</a></li>
+</ul>
+
-<p align="center"><b>Para-ihop-frågor</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Efter en valfri introduktion så får användaren se\r
-ett flertal delfrågor och ett flertal blandade (slumpmässigt ordnade) svar.\r
-Det finns bara ett korrekt svar för varje fråga. \r
-</p>\r
-<p>\r
-Användaren måste välja ett svar och para ihop det med varje\r
-delfråga.</p>\r
-<p>\r
-Varje delfråga viktas lika när det gäller dess bidrag till \r
-det samlade betyget för hela frågan.\r
-</p>\r
-\r
+<p align="center"><b>Para-ihop-frågor</b></p>
+
+<p>
+Efter en valfri introduktion så får användaren se
+ett flertal delfrågor och ett flertal blandade (slumpmässigt ordnade) svar.
+Det finns bara ett korrekt svar för varje fråga.
+</p>
+<p>
+Användaren måste välja ett svar och para ihop det med varje
+delfråga.</p>
+<p>
+Varje delfråga viktas lika när det gäller dess bidrag till
+det samlade betyget för hela frågan.
+</p>
+
-<p align="center"><b>Maxbetyg</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Maxbetyget som Du anger för ett test \r
-är den del som detta utgör av det samlade \r
-kursbetyget.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Du kan t ex ange maxbetyget till 20 om \r
-testet är värt 20% av betyget för hela kursen.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Även om Du skulle ha 10 frågor i Ditt test \r
-som är värda totalt 50 poäng så\r
-kommer detta att skalas ner till maxbetyget 20 för testet\r
-som del av kursbetyget.\r
+<p align="center"><b>Maxbetyg</b></p>
+
+<p>
+Maxbetyget som Du anger för ett test
+är den del som detta utgör av det samlade
+kursbetyget.
+</p>
+<p>
+Du kan t ex ange maxbetyget till 20 om
+testet är värt 20% av betyget för hela kursen.
+</p>
+<p>
+Även om Du skulle ha 10 frågor i Ditt test
+som är värda totalt 50 poäng så
+kommer detta att skalas ner till maxbetyget 20 för testet
+som del av kursbetyget.
</p>
\ No newline at end of file
-<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/quiz/icon.gif" /> <b>Test</b></p>\r
-<ul>\r
-Den här modulen gör det möjligt för (distans)läraren att\r
-utforma test som kan innehålla flervalsfrågor,\r
-sant-falskt, och kortsvars-frågor. Dessa frågor lagras i en kategoriserande\r
-databas och Du kan återvinna dem både i och mellan kurser. Testen kan\r
-utformas så att de tillåter flerfaldiga försök.\r
-För varje försök räknas resultatet fram och distansläraren\r
-kan välja att lämna återkoppling eller att visa de rätta svaren.\r
-Testen i den här modulen kan bedömas/värderas/betygssättas.\r
-</ul>\r
-\r
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/quiz/icon.gif" /> <b>Test</b></p>
+<ul>
+Den här modulen gör det möjligt för (distans)läraren att
+utforma test som kan innehålla flervalsfrågor,
+sant-falskt, och kortsvars-frågor.
+ <br /><br />
+Dessa frågor lagras i en kategoriserande
+databas och Du kan återvinna dem både i och mellan kurser.
+ <br /><br />
+Testen kan utformas så att de tillåter flerfaldiga försök.
+För varje försök räknas resultatet fram och distansläraren
+kan välja att lämna återkoppling eller att visa de rätta svaren.
+ <br /><br />
+Testen i den här modulen kan bedömas/värderas/betygssättas.
+</ul>
+
-<p align="center"><b>Inbäddade svar (en sorts lucktest)</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Det här är ett mycket flexibelt format\r
-som motsvarar det populära lucktestet.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Frågorna består av ett stycke text (i Moodle-format).\r
-I texten finns olika svar inbäddade. Det kan vara svar på flervalsfrågor,\r
-kortsvar och numeriska svar.\r
-</p>\r
-<p>\r
-F n finns inget grafiskt gränsnitt för att skapa dessa \r
-frågor. Istället måste Du ange frågeformatet\r
-genom att använda en textbox eller importera dem från externa filer.\r
-</p> \r
-<p>\r
-Här är ett exempel på en inmatad text som har använts\r
-för att ange en sådan fråga:\r
-<form>\r
-<center>\r
-<textarea rows="15" cols="60" wrap="virtual">\r
-Den här frågan består av lite text med ett svar som är inbäddat precis här {1:MULTICHOICE:Felaktigt svar#Feedback for this wrong answer~Another wrong answer#Feedback for the other wrong answer~=Korrekt svar#Feedback for correct answer~%50%Answer that gives half the credit#Feedback for half credit answer} och omedelbart efter det så måste Du ta itu med det här kortsvaret {1:SHORTANSWER:Felaktigt svar#Feedback for this wrong answer~=Korrekt svar#Feedback for correct answer~%50%Answer that gives half the credit#Feedback for half credit answer} och slutligen har vi ett flyttal {2:NUMERICAL:=23.8:0.1#Feedback for correct answer 23.8~%50%N/A#Feedback for halfcredit answer in the nearby region of the correct answer}.\r
-\r
-Lägg märke till att adresser som www.moodle.org och smileys :-) fungerar som vanligt:\r
- a) Hur bra är det här? {:MULTICHOICE:=Ja#Correct~Nej#Vi har en annan uppfattning}\r
- b) Vilket betyg/omdöme skulle Du ge det? {3:NUMERICAL:=3:2}\r
-\r
-Lycka till!\r
-</textarea>\r
-</center>\r
-</form>\r
-\r
-<p>\r
-Det här exemplet kommer att visas för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande så här:\r
-</p>\r
-\r
-\r
-<form>\r
-<table align="center" width="90%" class="generalbox" border="0" cellpadding="5" cellspacing="0"><tr><td bgcolor="#FFFFFF" class="generalboxcontent"><table width="100%" cellspacing="10"><tr><td nowrap width="100" valign="top"><p align="center"><b>3</b></p><p align="center"><font size="1">8 Betyg</font></p><img height="1" width="100" src="pix/spacer.gif" alt="" /><br />\r
-</td><td valign="top"><p>Den här frågan består av lite text med ett svar är inbäddat precis här <select name="q4ma1" ><option></option><option value="4" >Felaktigt svar</option><option value="5" >Ett annat felaktigt svar</option><option value="6" >Korrekt svar</option><option value="7" >Svar som ger 50% rätt</option></select> och omedelbart efter det så måste Du ta itu med det här kortsvaret <input name="q4ma2" value="" type="TEXT" size="8"/> och slutligen har vi ett flyttal <input name="q4ma3" value="" type="TEXT" size="8"/> .<br />\r
-<br />\r
-Lägg märke till att adresser som <a href="http://www.moodle.org" target="newpage">www.moodle.org</a> och smileys <img alt=":-)" width="15" height="15" src="http://server.dougiamas.net/moodle/pix/s/smiley.gif" /> fungerar som vanligt:<br />\r
-a) Hur bra är det här? <select name="q4ma4" ><option></option><option value="13" >Ja</option><option value="14" >Nej</option></select> <br />\r
-b) Vilket betyg/omdöme skulle Du ge det? <input name="q4ma5" value="" type="TEXT" size="8"/> <br />\r
-<br />\r
-Lycka till!</p></td></tr></table></td></tr></table>\r
-</form>\r
-\r
-<br />\r
-\r
+<p align="center"><b>Inbäddade svar (en sorts lucktest)</b></p>
+
+<p>
+Det här är ett mycket flexibelt format
+som motsvarar det populära lucktestet.
+</p>
+<p>
+Frågorna består av ett stycke text (i Moodle-format).
+I texten finns olika svar inbäddade. Det kan vara svar på flervalsfrågor,
+kortsvar och numeriska svar.
+</p>
+<p>
+F n finns inget grafiskt gränsnitt för att skapa dessa
+frågor. Istället måste Du ange frågeformatet
+genom att använda en textbox eller importera dem från externa filer.
+</p>
+<p>
+Här är ett exempel på en inmatad text som har använts
+för att ange en sådan fråga:
+<form>
+<center>
+<textarea rows="15" cols="60" wrap="virtual">
+Den här frågan består av lite text med ett svar som är inbäddat precis här {1:MULTICHOICE:Felaktigt svar#Feedback for this wrong answer~Another wrong answer#Feedback for the other wrong answer~=Korrekt svar#Feedback for correct answer~%50%Answer that gives half the credit#Feedback for half credit answer} och omedelbart efter det så måste Du ta itu med det här kortsvaret {1:SHORTANSWER:Felaktigt svar#Feedback for this wrong answer~=Korrekt svar#Feedback for correct answer~%50%Answer that gives half the credit#Feedback for half credit answer} och slutligen har vi ett flyttal {2:NUMERICAL:=23.8:0.1#Feedback for correct answer 23.8~%50%N/A#Feedback for halfcredit answer in the nearby region of the correct answer}.
+
+Lägg märke till att adresser som www.moodle.org och smilies :-) fungerar som vanligt:
+ a) Hur bra är det här? {:MULTICHOICE:=Ja#Correct~Nej#Vi har en annan uppfattning}
+ b) Vilket betyg/omdöme skulle Du ge det? {3:NUMERICAL:=3:2}
+
+Lycka till!
+</textarea>
+</center>
+</form>
+
+<p>
+Det här exemplet kommer att visas för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande så här:
+</p>
+
+
+<form>
+<table align="center" width="90%" class="generalbox" border="0" cellpadding="5" cellspacing="0"><tr><td bgcolor="#FFFFFF" class="generalboxcontent"><table width="100%" cellspacing="10"><tr><td nowrap width="100" valign="top"><p align="center"><b>3</b></p><p align="center"><font size="1">8 Betyg</font></p><img height="1" width="100" src="pix/spacer.gif" alt="" /><br />
+</td><td valign="top"><p>Den här frågan består av lite text med ett svar är inbäddat precis här <select name="q4ma1" ><option></option><option value="4" >Felaktigt svar</option><option value="5" >Ett annat felaktigt svar</option><option value="6" >Korrekt svar</option><option value="7" >Svar som ger 50% rätt</option></select> och omedelbart efter det så måste Du ta itu med det här kortsvaret <input name="q4ma2" value="" type="TEXT" size="8"/> och slutligen har vi ett flyttal <input name="q4ma3" value="" type="TEXT" size="8"/> .<br />
+<br />
+Lägg märke till att adresser som <a href="http://www.moodle.org" target="newpage">www.moodle.org</a> och smilies <img alt=":-)" width="15" height="15" src="http://server.dougiamas.net/moodle/pix/s/smiley.gif" /> fungerar som vanligt:<br />
+a) Hur bra är det här? <select name="q4ma4" ><option></option><option value="13" >Ja</option><option value="14" >Nej</option></select> <br />
+b) Vilket betyg/omdöme skulle Du ge det? <input name="q4ma5" value="" type="TEXT" size="8"/> <br />
+<br />
+Lycka till!</p></td></tr></table></td></tr></table>
+</form>
+
+<br />
+
-<p align="center"><b>Flervalsfrågor</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Som svar på en fråga (som det kan ingå en bild i) \r
-väljer användaren bland ett flertal svar.\r
-Det finns två typer av flervalsfrågor - ett- coh flersvarsfrågor.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Ettsvars-frågor tillåter bara ett svar.\r
-I allmänhet bör varje betyg på sådana frågor vara \r
-positivt.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Flervalsfrågor tillåter flera svar.\r
-Varje svar kan bedömas positivt eller negativt. Att välja ALLA\r
-svar behöver alltså inte ge ett positivt betyg. Om det samlade \r
-betyget är negativt så kommer det samlade betyget för den här \r
-frågan att bli '0'. Var försiktig, det är möjligt att\r
-konstruera frågor som kan ge ett resultat som överstiger 100%.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Slutligen så bör varje svar (korrekt eller felaktigt) ge återkoppling.\r
-Denna återkoppling visas för användaren i anslutning till dennes svar \r
-(om testet i sig självt är inställt för att ge återkoppling).\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Flervalsfrågor</b></p>
+
+<p>
+Som svar på en fråga (som det kan ingå en bild i)
+väljer användaren bland ett flertal svar.
+Det finns två typer av flervalsfrågor - ettsvars- och flersvarsfrågor.
+</p>
+<p>
+Ettsvars-frågor tillåter bara ett svar.
+I allmänhet bör varje betyg på sådana frågor vara
+positivt.
+</p>
+<p>
+Flervalsfrågor tillåter flera svar.
+Varje svar kan bedömas positivt eller negativt. Att välja ALLA
+svar behöver alltså inte ge ett positivt betyg. Om det samlade
+betyget är negativt så kommer det samlade betyget för den här
+frågan att bli '0'. Var försiktig, det är möjligt att
+konstruera frågor som kan ge ett resultat som överstiger 100%.
+</p>
+<p>
+Slutligen så bör varje svar (korrekt eller felaktigt) ge återkoppling.
+Denna återkoppling visas för användaren i anslutning till dennes svar
+(om testet i sig självt är inställt för att ge återkoppling).
+</p>
-<p align="center"><b>Numeriska frågor</b></p>\r
-<p>\r
-Ur studentens/elevens/deltagarens/den lärandes perspektiv så ser \r
-en numerisk fråga ut precis på samma sätt som en kortsvars-fråga.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Skillnaden är att numeriska svar tillåter en viss accepterad\r
-felmarginal. Därför kan Du ange ett spektrum av svar som alla är\r
-korrekta.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Om svaret t ex är 30, med en accepterad felmarginal på 5, så kommer\r
-vilket tal som helst mellan 25 och 35 att bedömas som korrekt.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Numeriska frågor kan också ha icke-numeriska svar som inte är \r
-skiftlägeskänsliga. Detta är användbart när svaret \r
-skulle kunna vara av typ N/A, +inf, -inf, NaN osv.</p>\r
- \r
+<p align="center"><b>Numeriska frågor</b></p>
+<p>
+Ur studentens/elevens/deltagarens/den lärandes perspektiv så ser
+en numerisk fråga ut precis på samma sätt som en kortsvars-fråga.
+</p>
+<p>
+Skillnaden är att numeriska svar tillåter en viss accepterad
+felmarginal. Därför kan Du ange ett spektrum av svar som alla är
+korrekta.
+</p>
+<p>
+Om svaret t ex är 30, med en accepterad felmarginal på 5, så kommer
+vilket tal som helst mellan 25 och 35 att bedömas som korrekt.
+</p>
+<p>
+Numeriska frågor kan också ha icke-numeriska svar som inte är
+skiftlägeskänsliga. Detta är användbart när svaret
+skulle kunna vara av typ N/A, +inf, -inf, NaN osv.</p>
+
-<p align="center"><b>Att skapa en ny fråga</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Du kan lägga till en rad olika frågetyper till en kategori:\r
-</p>\r
-<p><b>Flervalsfrågor</b></p>\r
-<ul>\r
-<li>\r
-Som svar på en fråga (som det kan ingå en bild i) \r
-väljer användaren bland ett flertal svar. \r
-Det finns två typer av flervalsfrågor. Sådana som man \r
-bara får välja ett svar på och sådana där det ingår\r
-flera svar som korrekta.</li>\r
-</ul>\r
-<p align="right"><a href="help.php?file=multichoice.html&module=quiz">Mer info om flervalsfrågor</a></p>\r
-\r
-<p><b>Kortsvar</b></p>\r
-<ul>\r
-<li>\r
-Som svar på en fråga (som det kan ingå en bild i)\r
-skriver användaren in ett ord eller en fras. Det kan finnas flera \r
-möjliga korrekta svar, med betyg i olika grader. Svaren kan vara, eller \r
-inte vara, skiftlägeskänsliga.\r
-</li>\r
-<p align=right><a href="help.php?file=shortanswer.html&module=quiz">Mer info om kortsvarsfrågor</a></p>\r
-</ul>\r
-\r
-<p><b>Numerisk</b></p>\r
-<ul>\r
-<li>\r
-Ur studentens/elevens/deltagarens/den lärandes perspektiv så ser \r
-en numerisk fråga ut precis på samma sätt som en kortsvars-fråga.\r
-Skillnaden är att numeriska svar tillåter en viss accepterad\r
-felmarginal. Därför kan Du ange ett spektrum av svar som alla är\r
-korrekta.\r
-</li>\r
-</ul>\r
-<p align="right"><a href="help.php?file=numerical.html&module=quiz">Mer info om numeriska frågor</a></p>\r
-\r
-<p><b>Sant/Falskt</b></p>\r
-<ul>\r
-<li>\r
-Som svar på en fråga (som det kan ingå en bild i)\r
-väljer användaren mellan två alternativ: Sant eller Falskt\r
-</li>\r
-</ul>\r
-<p align=right><a href="help.php?file=truefalse.html&module=quiz">Mer info om Sant/falskt-frågor</a></p>\r
-\r
-<p><b>Para-ihop</b></p>\r
-<ul>\r
-<li>\r
-Användare får se en lista med delfrågor, tillsammans med\r
-en lista över svar. Användaren måste para ihop varje fråga med \r
-det korrekta svaret.\r
-</li>\r
-</ul>\r
-<p align="right"><a href="help.php?file=match.html&module=quiz">Mer info om para-ihop-frågor</a></p>\r
-<p><b>Frågor med inbäddade svar (lucktest)</b></p>\r
-<ul>\r
-<li>\r
-Dessa mycket flexibla frågor består av ett stycke text (i Moodle-format)\r
-som har diverse svar 'inbäddade' i sig. Det kan vara svar på flervalsfrågor,\r
-kortsvar och svar på numeriska frågor.\r
-</li>\r
-</ul>\r
-<p align="right"><a href="help.php?file=multianswer.html&module=quiz">Mer info om frågor med inbäddade svar</a></p>\r
-<p><b>Slumpmässiga kortsvars-frågor att para ihop</b></p>\r
-<ul>\r
-<li>\r
-Ur studentens/elevens/deltagarens/den lärandes perspektiv så ser det här \r
-ut precis på samma sätt som en para-ihop-fråga.\r
-Skillnaden är den att delfrågorna hämtas slumpmässigt från \r
-kortsvars-frågor i den aktuella kategorin.\r
-</li>\r
-</ul>\r
-<p align="right"><a href="help.php?file=randomsamatch.html&module=quiz">Mer info om para-ihop-frågor</a></p>\r
-\r
-<p><b>Slumpmässigt valda frågor</b></p>\r
-<ul>\r
-<p>\r
-Slumpmässigt valda frågor i ett test ersätts av en \r
-slumpmässigt vald fråga ur den kategori som har förvalts.\r
-</p>\r
-</ul>\r
-<p align="right"><a href="help.php?file=random.html&module=quiz">Mer info om slumpmässigt valda frågor</a></p>\r
-\r
-<p><b>Beskrivning</b></p>\r
-<ul>\r
-<li>\r
-Det här är inte någon riktig fråga. \r
-Den skriver bara ut lite text utan att man behöver svara \r
-på någonting. Den kan t ex användas för att\r
-lämna introducerande information om kommande frågor .\r
-</li>\r
-</ul>\r
-<p align="right"><a href="help.php?file=description.html&module=quiz">>Mer info om beskrivningar</a></a></p>\r
-\r
+<p align="center"><b>Att skapa en ny fråga</b></p>
+
+<p>
+Du kan lägga till en rad olika frågetyper till en kategori:
+</p>
+<p><b>Flervalsfrågor</b></p>
+<ul>
+<li>
+Som svar på en fråga (som det kan ingå en bild i)
+väljer användaren bland ett flertal svar.
+Det finns två typer av flervalsfrågor. Sådana som man
+bara får välja ett svar på och sådana där det ingår
+flera svar som korrekta.</li>
+</ul>
+<p align="right"><a href="help.php?file=multichoice.html&module=quiz">Mer info om flervalsfrågor</a></p>
+
+<p><b>Kortsvar</b></p>
+<ul>
+<li>
+Som svar på en fråga (som det kan ingå en bild i)
+skriver användaren in ett ord eller en fras. Det kan finnas flera
+möjliga korrekta svar, med betyg i olika grader. Svaren kan vara, eller
+inte vara, skiftlägeskänsliga.
+</li>
+<p align=right><a href="help.php?file=shortanswer.html&module=quiz">Mer info om kortsvarsfrågor</a></p>
+</ul>
+
+<p><b>Numerisk</b></p>
+<ul>
+<li>
+Ur studentens/elevens/deltagarens/den lärandes perspektiv så ser
+en numerisk fråga ut precis på samma sätt som en kortsvars-fråga.
+Skillnaden är att numeriska svar tillåter en viss accepterad
+felmarginal. Därför kan Du ange ett spektrum av svar som alla är
+korrekta.
+</li>
+</ul>
+<p align="right"><a href="help.php?file=numerical.html&module=quiz">Mer info om numeriska frågor</a></p>
+
+<p><b>Sant/Falskt</b></p>
+<ul>
+<li>
+Som svar på en fråga (som det kan ingå en bild i)
+väljer användaren mellan två alternativ: Sant eller Falskt
+</li>
+</ul>
+<p align=right><a href="help.php?file=truefalse.html&module=quiz">Mer info om Sant/falskt-frågor</a></p>
+
+<p><b>Para-ihop</b></p>
+<ul>
+<li>
+Användare får se en lista med delfrågor, tillsammans med
+en lista över svar. Användaren måste para ihop varje fråga med
+det korrekta svaret.
+</li>
+</ul>
+<p align="right"><a href="help.php?file=match.html&module=quiz">Mer info om para-ihop-frågor</a></p>
+<p><b>Frågor med inbäddade svar (lucktest)</b></p>
+<ul>
+<li>
+Dessa mycket flexibla frågor består av ett stycke text (i Moodle-format)
+som har diverse svar 'inbäddade' i sig. Det kan vara svar på flervalsfrågor,
+kortsvar och svar på numeriska frågor.
+</li>
+</ul>
+<p align="right"><a href="help.php?file=multianswer.html&module=quiz">Mer info om frågor med inbäddade svar</a></p>
+<p><b>Slumpmässiga kortsvars-frågor att para ihop</b></p>
+<ul>
+<li>
+Ur studentens/elevens/deltagarens/den lärandes perspektiv så ser det här
+ut precis på samma sätt som en para-ihop-fråga.
+Skillnaden är den att delfrågorna hämtas slumpmässigt från
+kortsvars-frågor i den aktuella kategorin.
+</li>
+</ul>
+<p align="right"><a href="help.php?file=randomsamatch.html&module=quiz">Mer info om para-ihop-frågor</a></p>
+
+<p><b>Slumpmässigt valda frågor</b></p>
+<ul>
+<p>
+Slumpmässigt valda frågor i ett test ersätts av en
+slumpmässigt vald fråga ur den kategori som har förvalts.
+</p>
+</ul>
+<p align="right"><a href="help.php?file=random.html&module=quiz">Mer info om slumpmässigt valda frågor</a></p>
+
+<p><b>Beskrivning</b></p>
+<ul>
+<li>
+Det här är inte någon riktig fråga.
+Den skriver bara ut lite text utan att man behöver svara
+på någonting. Den kan t ex användas för att
+lämna introducerande information om kommande frågor.
+</li>
+</ul>
+<p align="right"><a href="help.php?file=description.html&module=quiz">Mer info om beskrivningar</a></a></p>
+
-<p align="center"><b>Slumpmässigt valda frågor</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Slumpmässigt valda frågor är en speciell\r
-typ av fråga.\r
-</p>\r
-<p>\r
-När Du använder slumpmässigt valda frågor i ett test\r
-kommer, för varje försök, en fråga att väljas slumpmässigt \r
-ur hela kategorin.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Det maximala betyget för frågan kommer alltid att vara det som Du har bestämt \r
-för slumpmässigt valda frågor.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Om Du gör ett test med t ex 10 slumpmässigt valda frågor så kommer varje användare\r
-att få en helt unik uppsättning frågor varje gång de gör ett försök att \r
-genomföra testet.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Lägg märke till att Du kan blanda slumpmässigt valda frågor med \r
-sådana som inte är det om Du vill vara säker på att dessa specifika\r
-frågor verkligen kommer med.\r
-</p>\r
-\r
-\r
+<p align="center"><b>Slumpmässigt valda frågor</b></p>
+
+<p>
+Slumpmässigt valda frågor är en speciell
+typ av fråga.
+</p>
+<p>
+När Du använder slumpmässigt valda frågor i ett test
+kommer, för varje försök, en fråga att väljas slumpmässigt
+ur hela kategorin.
+</p>
+<p>
+Det maximala betyget för frågan kommer alltid att vara det som Du har bestämt
+för slumpmässigt valda frågor.
+</p>
+<p>
+Om Du gör ett test med t ex 10 slumpmässigt valda frågor så kommer varje användare
+att få en helt unik uppsättning frågor varje gång de gör ett försök att
+genomföra testet.
+</p>
+
+<p>
+Lägg märke till att Du kan blanda slumpmässigt valda frågor med
+sådana som inte är det om Du vill vara säker på att dessa specifika
+frågor verkligen kommer med.
+</p>
+
+
-<p align="center"><b>Slumpmässigt valda para-ihop-frågor</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Efter en valfri introduktion får den svarande se ett flertal\r
-delfrågor och ett flertal osorterade svar. Det finns ett korrekt svar \r
-till varje fråga.\r
-</p> \r
-<p>\r
-För varje delfråga måste den svarande välja svar som matchar\r
-den frågan.\r
-</p>\r
-<p>Varje delfråga viktas på samma sätt för att bidra\r
-till det samlade betyget för den övergripande frågan.\r
-</p>\r
-<p>Frågorna och svaren hämtas slumpmässigt från en \r
-bank av kortsvarsfrågor i den aktuella kategorin.\r
-Varje försök på ett test kommer att innehålla en \r
-ny kombination av frågor och svar.\r
+<p align="center"><b>Slumpmässigt valda para-ihop-frågor</b></p>
+
+<p>
+Efter en valfri introduktion får den svarande se ett flertal
+delfrågor och ett flertal osorterade svar. Det finns ett korrekt svar
+till varje fråga.
+</p>
+<p>
+För varje delfråga måste den svarande välja svar som matchar
+den frågan.
+</p>
+<p>Varje delfråga viktas på samma sätt för att bidra
+till det samlade betyget för den övergripande frågan.
+</p>
+<p>Frågorna och svaren hämtas slumpmässigt från en
+bank av kortsvarsfrågor i den aktuella kategorin.
+Varje försök på ett test kommer att innehålla en
+ny kombination av frågor och svar.
</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Slumpmässigt valda para-ihop, kortsvar-frågor</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Efter en valfri introduktion så får den svarande se ett flertal\r
-delfrågor och ett flertal osorterade svar. Det finns ett korrekt svar \r
-till varje fråga.\r
-</p>\r
-<p>\r
-För varje delfråga måste den svarande välja svar som matchar\r
-den frågan.\r
-\r
-</p>\r
-<p>\r
-Varje delfråga viktas på samma sätt för att bidra\r
-till det samlade betyget för den övergripande frågan.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Frågorna och svaren hämtas slumpmässigt från en \r
-bank av kortsvarsfrågor i den aktuella kategorin.\r
-Varje försök på ett test kommer att innehålla en \r
-ny kombination av frågor och svar.\r
+<p align="center"><b>Slumpmässigt valda para-ihop, kortsvar-frågor</b></p>
+
+<p>
+Efter en valfri introduktion så får den svarande se ett flertal
+delfrågor och ett flertal osorterade svar. Det finns ett korrekt svar
+till varje fråga.
+</p>
+<p>
+För varje delfråga måste den svarande välja svar som matchar
+den frågan.
+
+</p>
+<p>
+Varje delfråga viktas på samma sätt för att bidra
+till det samlade betyget för den övergripande frågan.
+</p>
+<p>
+Frågorna och svaren hämtas slumpmässigt från en
+bank av kortsvarsfrågor i den aktuella kategorin.
+Varje försök på ett test kommer att innehålla en
+ny kombination av frågor och svar.
</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Varje försök bygger på det sista</b></p>\r
-<p>\r
-Om det är tillåtet att göra flera försök och den här \r
-inställningen är satt till 'Ja' så kommer varje försök att\r
-innehålla resultaten från det tidigare försöket.\r
-Detta gör det möjligt att fullfölja testet via ett antal försök.\r
-</p>\r
-<p>\r
-För att visa ett nytt test för varje försök så väljer Du \r
-'Nej' för den här inställningen.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Varje försök bygger på det sista</b></p>
+<p>
+Om det är tillåtet att göra flera försök och den här
+inställningen är satt till 'Ja' så kommer varje försök att
+innehålla resultaten från det tidigare försöket.
+Detta gör det möjligt att fullfölja testet via ett antal försök.
+</p>
+<p>
+För att visa ett nytt test för varje försök så väljer Du
+'Nej' för den här inställningen.
+</p>
-<p align="center"><b>Låt användaren titta på sina svar efter\r
-det att testet är avslutat.</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Om Du aktiverar det här alternativet så kommer användarna\r
-att kunna se sina tidigare försök på det här testet.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Den här möjligheten är aktiv endast när testet\r
-är avslutat.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Låt användaren titta på sina svar efter
+det att testet är avslutat.</b></p>
+
+<p>
+Om Du aktiverar det här alternativet så kommer användarna
+att kunna se sina tidigare försök på det här testet.
+</p>
+
+<p>
+Den här möjligheten är aktiv endast när testet
+är avslutat.
+</p>
-<p align="center"><b>Kortsvarsfrågor</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Som svar på en fråga (där det kan ingå en bild)\r
-skriver den svarande in ett ord eller en kort fras.</p>\r
-<p>\r
-Det kan finnas många möjliga korrekta svar, vart och ett med \r
-ett visst betyg. Om Du har valt alternativet 'Skiftlägeskänsligt' \r
-så kan Du ha olika poäng för 'Ord' och 'ord'.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Svar jämförs med exakthet så Du måste vara noga med Din stavning.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Kortsvarsfrågor</b></p>
+
+<p>
+Som svar på en fråga (där det kan ingå en bild)
+skriver den svarande in ett ord eller en kort fras.</p>
+<p>
+Det kan finnas många möjliga korrekta svar, vart och ett med
+ett visst betyg. Om Du har valt alternativet 'Skiftlägeskänsligt'
+så kan Du ha olika poäng för 'Ord' och 'ord'.
+</p>
+<p>
+Svar jämförs med exakthet så Du måste vara noga med Din stavning.
+</p>
-<p align="center"><b>Blanda svaren</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Om Du aktiverar den här möjligheten så kommer den inbördes\r
-ordningen mellan svarsalternativen till varje fråga att ändras slumpmässigt.</p>\r
-\r
-<p>\r
-Detta gäller naturligtvis bara frågor som har flerfaldiga svar som visas.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Syftet är helt enkelt att gör det lite svårare för användarna \r
-att ta efter varandra.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Det här alternativet har inte med slumpmässiga frågor att göra.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Blanda svaren</b></p>
+
+<p>
+Om Du aktiverar den här möjligheten så kommer den inbördes
+ordningen mellan svarsalternativen till varje fråga att ändras slumpmässigt.</p>
+
+<p>
+Detta gäller naturligtvis bara frågor som har flerfaldiga svar som visas.
+</p>
+
+<p>
+Syftet är helt enkelt att gör det lite svårare för användarna
+att ta efter varandra.
+</p>
+
+<p>
+Det här alternativet har inte med slumpmässiga frågor att göra.
+</p>
-<p align="center"><b>Blanda frågorna</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Om Du aktiverar den här funktionen så kommer ordningsföljden på frågorna att\r
-slumpmässigt göras om varje gång en användare gör ett försök.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Detta har inte med slumpmässiga frågor att göra; här handlar det bara\r
-om den ordning som frågorna visas i.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Syftet är att göra det lite svårare för användarna\r
-att ta efter varandra. \r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Blanda frågorna</b></p>
+
+<p>
+Om Du aktiverar den här funktionen så kommer ordningsföljden på frågorna att
+slumpmässigt göras om varje gång en användare gör ett försök.
+</p>
+
+<p>
+Detta har inte med slumpmässiga frågor att göra; här handlar det bara
+om den ordning som frågorna visas i.
+</p>
+
+<p>
+Syftet är att göra det lite svårare för användarna
+att ta efter varandra.
+</p>
-<p align="center"><b>Att öppna och avsluta testet</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Du kan ange de tider då testet ska vara tillgängligt så att användarna\r
-kan göra sina försök.</p>\r
-<p>\r
-Före och efter detta kommer testet inte att vara tillgängligt.\r
+<p align="center"><b>Att öppna och avsluta testet</b></p>
+
+<p>
+Du kan ange de tider då testet ska vara tillgängligt så att användarna
+kan göra sina försök.</p>
+<p>
+Före och efter detta kommer testet inte att vara tillgängligt.
</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Sant/Falskt-frågor</b></p>\r
-<p>\r
-Som svar på en fråga (där det kan ingå en bild)\r
-väljer den svarande mellan 'Sant' eller 'Falskt'.\r
-<p>\r
-Om Du har aktiverat återkoppling så visas ett lämpligt \r
-meddelande för den svarande. Om till exempel det rätta svaret\r
-är 'Falskt', men det avgivna svaret är 'Sant' (och det är fel)\r
-då visas återkopplingen för 'Sant'-svaret.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Sant/Falskt-frågor</b></p>
+<p>
+Som svar på en fråga (där det kan ingå en bild)
+väljer den svarande mellan 'Sant' eller 'Falskt'.
+<p>
+Om Du har aktiverat återkoppling så visas ett lämpligt
+meddelande för den svarande. Om till exempel det rätta svaret
+är 'Falskt', men det avgivna svaret är 'Sant' (och det är fel)
+då visas återkopplingen för 'Sant'-svaret.
+</p>
-<p align="center"><b>Att läsa</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-När man läser en text snabbt är det ofta väldigt lätt att\r
-missuppfatta det som textförfattaren försökte säga.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-För att undvika missuppfattningar bör Du läsa orden noga\r
-och försöka se saker och ting ur författarens synvinkel.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Det kan också hjälpa att tänka på det som författaren\r
-inte har sagt eller inte tydligt uttalat - detta kan hjälpa Dig att \r
-formulera Dina inre frågor.\r
-</p> \r
-\r
-<p align="right"><a href="help.php?file=writing.html">Mer info om att skriva</a></p>\r
-<p align="right"><a href="help.php?file=questions.html">Mer info om frågor</a></p>\r
+<p align="center"><b>Att läsa</b></p>
+
+<p>
+När man läser en text snabbt är det ofta väldigt lätt att
+missuppfatta det som textförfattaren försökte säga.
+</p>
+
+<p>
+För att undvika missuppfattningar bör Du läsa orden noga
+och försöka se saker och ting ur författarens synvinkel.
+</p>
+
+<p>
+Det kan också hjälpa att tänka på det som författaren
+inte har sagt eller inte tydligt uttalat - detta kan hjälpa Dig att
+formulera Dina inre frågor.
+</p>
+
+<p align="right"><a href="help.php?file=writing.html">Mer info om att skriva</a></p>
+<p align="right"><a href="help.php?file=questions.html">Mer info om frågor</a></p>
-<p><b>Resursmodulen</b></p>\r
-<ul>\r
- <li><a href="help.php?module=resource&file=resourcetype.html">Typ av resurs</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=resource&file=summary.html">Sammanfattning</a></li>\r
- <li><a href="help.php?module=resource&file=program.html">Programresurser</a></li>\r
-</ul>\r
-\r
+<p><b>Resursmodulen</b> (standardmodul)</p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?module=resource&file=resourcetype.html">Typ av resurs</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=resource&file=summary.html">Sammanfattning</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=resource&file=program.html">Programresurser</a></li>
+</ul>
+
-<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/resource/icon.gif" /> <b>Resurser</b></p>\r
-<ul>\r
-Resurser är innehåll - information som distansläraren kan vilja \r
-lägga in i kursen. Detta kan vara förberedda filer som är uppladdade\r
-till kursens server, filer som är redigerade direkt i Moodle, eller externa webbsidor\r
-som har designats för att bli en del av den här kursen.\r
-</ul>\r
-\r
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/resource/icon.gif" /> <b>Resurser</b></p>
+<ul>
+Resurser är innehåll - information som distansläraren kan vilja
+lägga in i kursen. Detta kan vara förberedda filer som är uppladdade
+till kursens server, filer som är redigerade direkt i Moodle, eller externa webbsidor
+som har designats för att bli en del av den här kursen.
+</ul>
+
-<p align="center"><b>Programresurser</b></p>\r
-<p>\r
-En programresurs är en extern resurs som kan ta emot data som \r
-förs över till den från Moodle.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Data förs över via HTTP GET (som del av URL:en) och innehåller:</p>\r
-\r
-<ul>\r
-<li>extern_nav: URL:en som anropar resursen</li>\r
-<li>extern_usr: användarnamn för den aktuelle användaren</li>\r
-<li>extern_nam: den aktuelle användarens fullständiga namn</li>\r
-<li>extern_tim: den aktuella tidpunkten</li>\r
-<li>extern_pwd: ett unikt lösenord</li>\r
-</ul>\r
-\r
-<p>Allt detta kommer att revideras inom överskådlig tid.</p>\r
-\r
+<p align="center"><b>Programresurser</b></p>
+<p>
+En programresurs är en extern resurs som kan ta emot data som
+förs över till den från Moodle.
+</p>
+<p>
+Data förs över via HTTP GET (som del av URL:en) och innehåller:</p>
+
+<ul>
+<li>extern_nav: URL:en som anropar resursen</li>
+<li>extern_usr: användarnamn för den aktuelle användaren</li>
+<li>extern_nam: den aktuelle användarens fullständiga namn</li>
+<li>extern_tim: den aktuella tidpunkten</li>
+<li>extern_pwd: ett unikt lösenord</li>
+</ul>
+
+<p>Allt detta kommer att revideras inom överskådlig tid.</p>
+
-<p align="center"><b>Typ av resurs</b></p>\r
-<p>\r
-Resurser är former för allt innehåll som Du kan tänkas drömma om.\r
-De kan vara av ett antal olika typer som mestadels anger hur man ska få \r
-tillgång till innehållet:</p>\r
-<p><b>Ren text</b> - den enklaste typen.\r
-Du kan bara skriva in (redigera) sidan i ett formulär på den följande sidan.\r
-En del saker kommer att formateras automatiskt, precis som inläggen i ett forum.\r
-<br /> \r
-<a href="help.php?file=text.html">Mer info om autoformaterad text</a></p>\r
-\r
-<p><b>HTML text</b> - för mer avancerade användare. Ingen automatisk formatering, \r
-istället måste Du göra det manuellt med (X)HTML-koder.\r
-<br />\r
-<a href="help.php?file=html.html">Mer info om HTML text</a></p>\r
-\r
-<p><b>Referens</b> - en akademisk referens till en tidning eller bok.\r
-\r
-<p><b>Uppladdad fil</b> - \r
-visar valfri fil som Du har laddat upp till kursen. Se sektionen för kursens 'Filer'.\r
-\r
-<p><b>Webblänk</b> - En URL till någon resurs på webben.\r
-När någon klickar på denna resurs så \r
-kopplas denne vidare till något som fyller hela det aktuella webbläsarfönstret\r
-eller, om Du anger det, till ett nytt fönster.\r
-\r
-<p><b>Webbsida</b> - En URL till någon resurs på webben. \r
-Liksom den tidigare kommer den att visa en webbsida.\r
-Till skillnad från den tidigare kommer den nya sidan att visas\r
-inom en ram, som om den var integrerad i kursen.\r
-\r
-<p><b>Program</b> -\r
-ett externt program som behöver information som förs över till den angående\r
-den aktuelle användaren av Moodle och kursen. Detta gör det möjligt \r
-för externa webbapplikationer att samarbeta med Moodle.<br />\r
-<a href="help.php?file=program.html&module=resource">Mer info om programresurser</a></p>\r
-\r
-<p><b>Wiki-text</b> - tillåter fler alternativ för formatering \r
-än 'Ren Text' utan att Du behöver lära Dig (X)HTML. Du\r
-skriver in ren text men Du kan välja ett stort antal egenskaper för (lättanvänd) formatering\r
-(t ex 'det här kommer att bli fet stil/ det här kommer att uttryckas med emfas).\r
-<br />\r
-<a href="help.php?file=wiki.html">Mer info om Wiki-text</a></p>\r
-\r
+<p align="center"><b>Typ av resurs</b></p>
+<p>
+Resurser är former för allt innehåll som Du kan tänkas drömma om.
+De kan vara av ett antal olika typer som mestadels anger hur man ska få
+tillgång till innehållet:</p>
+<p><b>Ren text</b> - den enklaste typen.
+Du kan bara skriva in (redigera) sidan i ett formulär på den följande sidan.
+En del saker kommer att formateras automatiskt, precis som inläggen i ett forum.
+<br />
+<a href="help.php?file=text.html">Mer info om autoformaterad text</a></p>
+
+<p><b>HTML text</b> - för mer avancerade användare. Ingen automatisk formatering,
+istället måste Du göra det manuellt med (X)HTML-koder.
+<br />
+<a href="help.php?file=html.html">Mer info om HTML text</a></p>
+
+<p><b>Referens</b> - en akademisk referens till en tidning eller bok.
+
+<p><b>Uppladdad fil</b> -
+visar valfri fil som Du har laddat upp till kursen. Se sektionen för kursens 'Filer'.
+
+<p><b>Webblänk</b> - En URL till någon resurs på webben.
+När någon klickar på denna resurs så
+kopplas denne vidare till något som fyller hela det aktuella webbläsarfönstret
+eller, om Du anger det, till ett nytt fönster.
+
+<p><b>Webbsida</b> - En URL till någon resurs på webben.
+Liksom den tidigare kommer den att visa en webbsida.
+Till skillnad från den tidigare kommer den nya sidan att visas
+inom en ram, som om den var integrerad i kursen.
+
+<p><b>Program</b> -
+ett externt program som behöver information som förs över till den angående
+den aktuelle användaren av Moodle och kursen. Detta gör det möjligt
+för externa webbapplikationer att samarbeta med Moodle.<br />
+<a href="help.php?file=program.html&module=resource">Mer info om programresurser</a></p>
+
+<p><b>Wiki-text</b> - tillåter fler alternativ för formatering
+än 'Ren Text' utan att Du behöver lära Dig (X)HTML. Du
+skriver in ren text men Du kan välja ett stort antal egenskaper för (lättanvänd) formatering
+(t ex 'det här kommer att bli fet stil/ det här kommer att uttryckas med emfas).
+<br />
+<a href="help.php?file=wiki.html">Mer info om Wiki-text</a></p>
+
-<p align="center"><b>En sammanfattning</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-En sammanfattning är en mycket kort beskrivning av resursen.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Låt Dig inte frestas att skriva för mycket här,\r
-eller att t o m lägga in hela resursen här.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Du får en möjlighet att ange innehållet på nästa \r
-sida.\r
+<p align="center"><b>En sammanfattning</b></p>
+
+<p>
+En sammanfattning är en mycket kort beskrivning av resursen.
+</p>
+<p>
+Låt Dig inte frestas att skriva för mycket här,
+eller att t o m lägga in hela resursen här.
+</p>
+<p>
+Du får en möjlighet att ange innehållet på nästa
+sida.
</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Om HTML-redigeraren för Richtext</b></p>\r
-\r
-<p>Tillgänglighet:</p>\r
-<p>\r
-<b>\r
-<?php if (!$cfg->htmleditor) {\r
- print_string("htmleditordisabledadmin");\r
- } else if (!$USER->htmleditor) {\r
- print_string("htmleditordisabled");\r
- } else if (!can_use_richtext_editor()) {\r
- print_string("htmleditordisabledbrowser");\r
- } else {\r
- print_string("htmleditoravailable");\r
- }\r
-?>\r
-</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-HTML-redigeraren för Richtext erbjuder ett gränssnitt som \r
-ser ut som ett ordbehandlingsprogram. Det är inbäddat i Din\r
-webbsida. Du kan alltså redigera text på ett intuitivt \r
-sätt och därmed åstadkomma HTML-kod.\r
-\r
-<p>\r
-Förutom att formattera text så hittar Du i denna redigerare\r
-ett antal funktioner som kan vara användbara.\r
-</p>\r
-<p><b>Klistra in text från andra applikationer</b></p>\r
-<ul>\r
-<p>\r
-Du kan klippa ut och klistra in 'rich text' från andra Windowsprogram\r
-som t ex Word rätt in i den här redigeraren utan att Din formattering\r
-påverkas. Använd bara de vanliga 'klipp-och-klistra'-funktionerna\r
-på menyn i Din webbläsare (eller högerklicka eller använd\r
-Ctrl-C och Ctrl-V).\r
-</ul>\r
-\r
-<p><b>Att lägga in bilder <img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_image.gif" /></b></p>\r
-<ul>\r
-<p>\r
-Om Du har bilder som Du redan har publicerat på en webbsajt och \r
-som man kan nå via en URL så kan Du inkludera dessa bilder\r
-i Dina texter genom att använda 'Lägg till bild'-knappen.\r
-</ul>\r
-\r
-<p><b>Att lägga in tabeller <img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_table.gif" /></b></p>\r
-<ul>\r
-<p>\r
-För att påverka layouten så kan Du använda knappen \r
-'Lägg in tabell' på verktygsraden.</p>\r
-</ul>\r
-\r
-<p><b>Att lägga in länkar <img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_link.gif" /></b></p>\r
-<ul>\r
-<p>\r
-För att åstadkomma en ny länk så skriver Du \r
-först in den text som Du vill ska utgöra länk.\r
-Sedan markerar Du den och klickar på 'länk'-knappen i\r
-verktygsraden. Skriv in URLen som Du vill länka till och det hela\r
-är klart.\r
-</p>\r
-</ul>\r
-\r
-\r
-<p><b>Att lägga in 'smilies' (emoticons) <img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" / width="15" height="15"></b></p>\r
-<ul>\r
-<p>\r
-Om Du vill lägga in de här små ikonerna i Din text så klickar\r
-Du på 'smiley'-ikonen i verktygsraden. En dialogruta kommer upp som låter\r
-Dig välja bland alla dessa ikoner. Du kan även skriva in motsvarande kod med \r
-olika tecken. De omvandlas till små bilder när Din sida visas.\r
-</p>\r
- <table border="1">\r
- <tr valign="top">\r
- <td>\r
- <table border="0" align="center" cellpadding="10">\r
- <tr>\r
- <td><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" / width="15" height="15"></td>\r
- <td>Ler</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">:-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" / width="15" height="15"></td>\r
- <td>Stort leende</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">:-D</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" / width="15" height="15"></td>\r
- <td>Blinkar</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">;-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" / width="15" height="15"></td>\r
- <td>Blandade känslor</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">:-/</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" / width="15" height="15"></td>\r
- <td>Fundersam</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">V-.</font></td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" / width="15" height="15"></td>\r
- <td>Räcker ut tungan</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">:-P</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" / width="15" height="15"></td>\r
- <td>Avspänd</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">B-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" / width="15" height="15"></td>\r
- <td>Håller med</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">^-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" / width="15" height="15"></td>\r
- <td>Stor förundran</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">8-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" / width="15" height="15"></td>\r
- <td>Överraskad</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">8-o</td>\r
- </tr>\r
- </table>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <table border="0" align="center" cellpadding="10">\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" / width="15" height="15"></td>\r
- <td>Bedrövad</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">:-(</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" / width="15" height="15"></td>\r
- <td>Blyg</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">8-.</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" / width="15" height="15"></td>\r
- <td>Rodnar</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">:-I</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" / width="15" height="15"></td>\r
- <td>Kyssar</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">:-X</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" / width="15" height="15"></td>\r
- <td>Pajas</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">:o)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" / width="15" height="15"></td>\r
- <td>Blåöga</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">P-|</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" / width="15" height="15"></td>\r
- <td>Arg!</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">8-[</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" / width="15" height="15"></td>\r
- <td>Död...</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">xx-P</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" / width="15" height="15"></td>\r
- <td>Sömnig</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">|-.</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" / width="15" height="15"></td>\r
- <td>Ond</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">}-]</td>\r
- </tr>\r
- </table>\r
- </table>\r
-\r
-</ul>\r
-\r
-\r
+<p align="center"><b>Om HTML-redigeraren för Richtext</b></p>
+
+<p>Tillgänglighet:</p>
+<p>
+<b>
+<?php if (!$cfg->htmleditor) {
+ print_string("htmleditordisabledadmin");
+ } else if (!$USER->htmleditor) {
+ print_string("htmleditordisabled");
+ } else if (!can_use_richtext_editor()) {
+ print_string("htmleditordisabledbrowser");
+ } else {
+ print_string("htmleditoravailable");
+ }
+?>
+</b></p>
+
+<p>
+HTML-redigeraren för Richtext erbjuder ett gränssnitt som
+ser ut som ett ordbehandlingsprogram. Det är inbäddat i Din
+webbsida. Du kan alltså redigera text på ett intuitivt
+sätt och därmed åstadkomma HTML-kod.
+
+<p>
+Förutom att formattera text så hittar Du i denna redigerare
+ett antal funktioner som kan vara användbara.
+</p>
+<p><b>Klistra in text från andra applikationer</b></p>
+<ul>
+<p>
+Du kan klippa ut och klistra in 'rich text' från andra Windowsprogram
+som t ex Word rätt in i den här redigeraren utan att Din formattering
+påverkas. Använd bara de vanliga 'klipp-och-klistra'-funktionerna
+på menyn i Din webbläsare (eller högerklicka eller använd
+Ctrl-C och Ctrl-V).
+</ul>
+
+<p><b>Att lägga in bilder <img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_image.gif" /></b></p>
+<ul>
+<p>
+Om Du har bilder som Du redan har publicerat på en webbsajt och
+som man kan nå via en URL så kan Du inkludera dessa bilder
+i Dina texter genom att använda 'Lägg till bild'-knappen.
+</ul>
+
+<p><b>Att lägga in tabeller <img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_table.gif" /></b></p>
+<ul>
+<p>
+För att påverka layouten så kan Du använda knappen
+'Lägg in tabell' på verktygsraden.</p>
+</ul>
+
+<p><b>Att lägga in länkar <img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_link.gif" /></b></p>
+<ul>
+<p>
+För att åstadkomma en ny länk så skriver Du
+först in den text som Du vill ska utgöra länk.
+Sedan markerar Du den och klickar på 'länk'-knappen i
+verktygsraden. Skriv in URLen som Du vill länka till och det hela
+är klart.
+</p>
+</ul>
+
+
+<p><b>Att lägga in 'smilies' (emoticons) <img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" / width="15" height="15"></b></p>
+<ul>
+<p>
+Om Du vill lägga in de här små ikonerna i Din text så klickar
+Du på 'smiley'-ikonen i verktygsraden. En dialogruta kommer upp som låter
+Dig välja bland alla dessa ikoner. Du kan även skriva in motsvarande kod med
+olika tecken. De omvandlas till små bilder när Din sida visas.
+</p>
+ <table border="1">
+ <tr valign="top">
+ <td>
+ <table border="0" align="center" cellpadding="10">
+ <tr>
+ <td><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" / width="15" height="15"></td>
+ <td>Ler</td>
+ <td nowrap><font face="courier">:-)</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" / width="15" height="15"></td>
+ <td>Stort leende</td>
+ <td nowrap><font face="courier">:-D</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" / width="15" height="15"></td>
+ <td>Blinkar</td>
+ <td nowrap><font face="courier">;-)</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" / width="15" height="15"></td>
+ <td>Blandade känslor</td>
+ <td nowrap><font face="courier">:-/</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" / width="15" height="15"></td>
+ <td>Fundersam</td>
+ <td nowrap><font face="courier">V-.</font></td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" / width="15" height="15"></td>
+ <td>Räcker ut tungan</td>
+ <td nowrap><font face="courier">:-P</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" / width="15" height="15"></td>
+ <td>Avspänd</td>
+ <td nowrap><font face="courier">B-)</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" / width="15" height="15"></td>
+ <td>Håller med</td>
+ <td nowrap><font face="courier">^-)</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" / width="15" height="15"></td>
+ <td>Stor förundran</td>
+ <td nowrap><font face="courier">8-)</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" / width="15" height="15"></td>
+ <td>Överraskad</td>
+ <td nowrap><font face="courier">8-o</td>
+ </tr>
+ </table>
+ </td>
+ <td>
+ <table border="0" align="center" cellpadding="10">
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" / width="15" height="15"></td>
+ <td>Bedrövad</td>
+ <td nowrap><font face="courier">:-(</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" / width="15" height="15"></td>
+ <td>Blyg</td>
+ <td nowrap><font face="courier">8-.</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" / width="15" height="15"></td>
+ <td>Rodnar</td>
+ <td nowrap><font face="courier">:-I</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" / width="15" height="15"></td>
+ <td>Kyssar</td>
+ <td nowrap><font face="courier">:-X</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" / width="15" height="15"></td>
+ <td>Pajas</td>
+ <td nowrap><font face="courier">:o)</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" / width="15" height="15"></td>
+ <td>Blåöga</td>
+ <td nowrap><font face="courier">P-|</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" / width="15" height="15"></td>
+ <td>Arg!</td>
+ <td nowrap><font face="courier">8-[</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" / width="15" height="15"></td>
+ <td>Död...</td>
+ <td nowrap><font face="courier">xx-P</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" / width="15" height="15"></td>
+ <td>Sömnig</td>
+ <td nowrap><font face="courier">|-.</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" / width="15" height="15"></td>
+ <td>Ond</td>
+ <td nowrap><font face="courier">}-]</td>
+ </tr>
+ </table>
+ </table>
+
+</ul>
+
+
-<p align="center"><b>Skalor för bedömning/värdering/betygssättning</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Distanslärare kan skapa nya standardskalor \r
-som de kan använda i en kurs för alla \r
-typer av bedömning/värdering/betygssättning.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Namnet på skalan bör vara en fras\r
-som gör att man känner igen den. Den\r
-visas på listorna över skalor som man \r
-kan välja och på hjälpknappar\r
-som dyker upp i det givna sammanhanget.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Själva skalan består av en kommaseparerad lista i en\r
-viss ordning som sträcker sig från det \r
-negativa till det positiva. Som till exempel: \r
-</p>\r
-\r
-<blockquote><i>\r
- Otillfredsställande, Inte tillräckligt bra, Mittemellan, Bra, Mycket bra, Utmärkt\r
-</i></blockquote>\r
-\r
-<p>\r
-Skalan bör också innehålla en bra beskrivning av vad den \r
-betyder och hur man förväntas använda den. Denna beskrivning\r
-visas på hjälpsidor som både distanslärare och lärande\r
-kan se.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Slutligen så kan det finnas en eller flera 'standard'-skalor på Din sajt som\r
-systemadministratören har definierat. Dessa kommer att vara tillgängliga för alla\r
-kurser.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Skalor för bedömning/värdering/betygssättning</b></p>
+
+<p>
+Distanslärare kan skapa nya standardskalor
+som de kan använda i en kurs för alla
+typer av bedömning/värdering/betygssättning.
+</p>
+
+<p>
+Namnet på skalan bör vara en fras
+som gör att man känner igen den. Den
+visas på listorna över skalor som man
+kan välja och på hjälpknappar
+som dyker upp i det givna sammanhanget.
+</p>
+
+<p>
+Själva skalan består av en kommaseparerad lista i en
+viss ordning som sträcker sig från det
+negativa till det positiva. Som till exempel:
+</p>
+
+<blockquote><i>
+ Otillfredsställande, Inte tillräckligt bra, Mittemellan, Bra, Mycket bra, Utmärkt
+</i></blockquote>
+
+<p>
+Skalan bör också innehålla en bra beskrivning av vad den
+betyder och hur man förväntas använda den. Denna beskrivning
+visas på hjälpsidor som både distanslärare och lärande
+kan se.
+</p>
+
+<p>
+Slutligen så kan det finnas en eller flera 'standard'-skalor på Din sajt som
+systemadministratören har definierat. Dessa kommer att vara tillgängliga för alla
+kurser.
+</p>
-<p align="center"><b>Sammanfattningar av vecko-och momentindelade kurser</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Tanken med en sammanfattning av ett moment är att förbereda\r
-de lärande på aktiviteterna i detta moment (eller under denna vecka).\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Varje sammanfattning bör vara mycket kort så att kurssidan\r
-inte blir för lång.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Om Du upptäcker att Du vill informera med mer än en eller \r
-två meningar så bör Du överväga att lägga till\r
-en 'Resurs' till det här momentet istället.\r
-Den första aktiviteten skulle t ex kunna vara en sida som kallas:\r
-<b>'Om detta moment'</b>.</p>\r
+<p align="center"><b>Sammanfattningar av vecko-och momentindelade kurser</b></p>
+
+<p>
+Tanken med en sammanfattning av ett moment är att förbereda
+de lärande på aktiviteterna i detta moment (eller under denna vecka).
+</p>
+
+<p>
+Varje sammanfattning bör vara mycket kort så att kurssidan
+inte blir för lång.
+</p>
+
+<p>
+Om Du upptäcker att Du vill informera med mer än en eller
+två meningar så bör Du överväga att lägga till
+en 'Resurs' till det här momentet istället.
+Den första aktiviteten skulle t ex kunna vara en sida som kallas:
+<b>'Om detta moment'</b>.</p>
-<p><b>Modulen för enkäter</b></p>\r
-<ul>\r
- <li><a href="help.php?module=survey&file=mods.html">Enkäter</a></li> \r
-</ul>\r
-\r
+<p><b>Modulen för enkäter</b> (standardmodul)</p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?module=survey&file=mods.html">Enkäter</a></li>
+</ul>
+
-<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/survey/icon.gif" /> <b>Enkäter</b></p>\r
-<ul>\r
-Modulen för enkäter erbjuder ett antal verifierade verktyg för att \r
-genomföra enkäter som har befunnits vara användbara när det \r
-gäller att bedöma/värdera/betygssätta och stimulera lärande\r
-i nätbaserade miljöer. \r
-\r
-Distanslärare kan samla data från \r
-sina studenter/elever/deltagare/lärande som kan hjälpa dem att \r
-lära sig mer om sin grupp och att reflektera över sin egen undervisning.\r
-</ul>\r
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/survey/icon.gif" /> <b>Enkäter</b></p>
+<ul>
+Modulen för enkäter erbjuder ett antal verifierade verktyg för att
+genomföra enkäter som har befunnits vara användbara när det
+gäller att bedöma/värdera/betygssätta och stimulera lärande
+i nätbaserade miljöer.
+ <br /><br />
+Distanslärare kan samla data från
+sina studenter/elever/deltagare/lärande som kan hjälpa dem att
+lära sig mer om sin grupp och att reflektera över sin egen undervisning.
+</ul>
-<p align="center"><b>Tillgängliga enkäter</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-F n erbjuder Moodle bara specifika typer av enkäter (i framtida versioner\r
-kommer Du att kunna skapa Dina egna).\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-De tillgängliga enkäterna har valts ut för att de är särskilt \r
-användbara när Du utvärderar webbaserade läromiljöer som \r
-utgår från social konstruktivism som pedagogisk teori.\r
-De är bra på att visa på vissa trender som kan säga intressanta\r
-saker om Dina lärande.\r
-\r
-(Om Du vill se en rapport där dessa enkäter har använts\r
-för en detaljerad analys så kan Du titta på: \r
-<a target="paper" href="http://dougiamas.com/writing/herdsa2002">http://dougiamas.com/writing/herdsa2002</a>)</p>\r
-</p>\r
-<hr />\r
-<p><b>COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey - \r
-<br />\r
-Konstruktivistiskt inriktad enkät ang en nätbaserad läromiljö</b></p>\r
-<ul>\r
- <p>\r
- Enkäten COLLES innehåller 24 påståenden som är \r
- grupperade i sex skalor. Var och en av dessa skalor hjälper oss att\r
- ställa kritiska frågor om en viss aspekt på kvaliteterna i \r
- den nätbaserade läromiljön:\r
- </p>\r
-\r
-<table border="0" cellspacing="10" cellpadding="10">\r
- <tr> \r
- <td valign="top"><b>Relevans</b></td>\r
- <td>\r
- Hur relevant är nätbaserat lärande för de lärandes\r
- yrkespraktik?\r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr> \r
- <td valign="top"><b>Reflektion</b> </td>\r
- <td>\r
- Stimulerar nätbaserat lärande de lärandes reflektiva, kritiska tänkande?\r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr> \r
- <td valign="top"><b>Interaktivitet</b> </td>\r
- <td>\r
- I vilken omfattning engagerar sig de lärande i en (pedagogiskt) rikt \r
- utvecklande dialog? \r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr> \r
- <td valign="top"><b>Pedagogisk support</b></td>\r
- <td>\r
- Hur framgångsrik är den pedagogiska supporten när det gäller att\r
- stödja de lärande i den nätbaserade läromiljön?\r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr> \r
- <td valign="top"><b>Stöd från andra lärande</b> </td>\r
- <td>\r
- Ställer de lärande upp med förståndigt och uppmuntrande \r
- stöd i den nätbaserade läromiljön?\r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr> \r
- <td valign="top"><b>Tolkning</b></td>\r
-\r
- <td>\r
- Har de lärande och distanslärarna en god förståelse av varandras\r
- sätt att kommunicera i den nätbaserade läromiljön?\r
- </td>\r
- </tr>\r
-</table>\r
-\r
- <p>\r
- Social konstruktivism utgår från en dynamisk uppfattning om lärande\r
- och det är en ny teori om vetande. S K beskriver den lärande som en person som,\r
- inom ramen för en interaktiv läromiljö, aktivt bildar begrepp. S K är en \r
- epistemologi, eller ett sätt att veta (kunna), där de lärande samarbetar medelst\r
- reflektivt tänkande i syfte att tillsammans konstruera nya sätt att uppfatta och förstå,\r
- särskilt i ett sammanhang där de gemensamt utforskar något som är grundat i \r
- deras personliga erfarenhet.\r
- </p>\r
-\r
- <p>\r
- Grundläggande för detta samarbete är att man utvecklar de lärandes\r
- kommunikativa kompetens, dvs, förmågan att ge sig in i en öppen och \r
- kritisk diskurs både med distansläraren och med de andra lärande.\r
- Denna diskurs karakteriseras av en empatisk inriktning gentemot att konstruera en\r
- ömsesidig förståelse och en kritisk attityd när det gäller att\r
- undersöka underliggande antaganden.\r
- </p>\r
- <p>\r
- COLLES har utformats för att göra det möjligt för Dig\r
- att övervaka i vilken omfattning Du kan utnyttja den interaktiva potentialen\r
- hos WWW för att få de lärande att engagera sig i dynamiska läroprocesser.\r
- </p>\r
-<p>\r
-Den här informationen har lånats, från 'COLLES'-sidan, och anpassats.\r
-Du kan hitta med information om COLLES och dess författare hos: \r
-<a target="paper" href="http://surveylearning.com/colles/">http://surveylearning.com/colles/</a>)</p>\r
-</ul>\r
-\r
-\r
-<hr />\r
-<p><b>ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey\r
-<br />\r
-ATTLS - Enkät ang attityder kring tänkande och lärande\r
-</b></p>\r
-\r
-\r
-<p>\r
-ATTLS är en teori om 'sätt att veta (kunna)', och ett begrepp som ursprungligen utvecklats\r
-inom genusteorin (Beleny et al., 1986). ATTLS har givit oss ett verktyg för enkäter \r
-som vi kan använda för att utforska kvaliteten på en diskurs inom ramen\r
-för en samarbetsinriktad miljö.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Enkäten ang attityder kring tänkande och lärande är ett \r
-verktyg som utvecklats av Galotti et al. (1999) för att mäta i vilken \r
-utsträckning en person är en 'socialt (empatiskt) inriktad vetare (kunskapshavare)'\r
-eller en 'enskilt (rationellt) inriktad' sådan.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Människor med högre grad av 'socialt (empatisk)' inriktning tenderar att \r
-att uppfatta lärande som mer belönande och är mer samarbetsinriktade, \r
-lätta att ha att göra med och är mer intresserade av att bygga vidare på \r
-andras idéer än 'separat (rationellt)' inriktade människor. De senare \r
-har å andra sidan en mer kritisk och argumenterande inställning till lärande.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Studier har visat att dessa två olika inlärningsstilar är oberoende\r
-av varandra. (Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001). Därtill reflekterar de\r
-bara inställningar till lärande, inte inlärningskapacitet eller intellektuell\r
-förmåga.\r
-</p>\r
-<p><i>Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc. </i></p>\r
-</p>\r
-<p><i>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.</i></p>\r
-</p>\r
-<p><i>Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.</i></p>\r
-</p>\r
-\r
-\r
+<p align="center"><b>Tillgängliga enkäter</b></p>
+
+<p>
+F n erbjuder Moodle bara specifika typer av enkäter (i framtida versioner
+kommer Du att kunna skapa Dina egna).
+</p>
+
+<p>
+De tillgängliga enkäterna har valts ut för att de är särskilt
+användbara när Du utvärderar webbaserade läromiljöer som
+utgår från social konstruktivism som pedagogisk teori.
+De är bra på att visa på vissa trender som kan säga intressanta
+saker om Dina lärande.
+
+(Om Du vill se en rapport där dessa enkäter har använts
+för en detaljerad analys så kan Du titta på:
+<a target="paper" href="http://dougiamas.com/writing/herdsa2002">http://dougiamas.com/writing/herdsa2002</a>)</p>
+</p>
+<hr />
+<p><b>COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey -
+<br />
+Konstruktivistiskt inriktad enkät ang en nätbaserad läromiljö</b></p>
+<ul>
+ <p>
+ Enkäten COLLES innehåller 24 påståenden som är
+ grupperade i sex skalor. Var och en av dessa skalor hjälper oss att
+ ställa kritiska frågor om en viss aspekt på kvaliteterna i
+ den nätbaserade läromiljön:
+ </p>
+
+<table border="0" cellspacing="10" cellpadding="10">
+ <tr>
+ <td valign="top"><b>Relevans</b></td>
+ <td>
+ Hur relevant är nätbaserat lärande för de lärandes
+ yrkespraktik?
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td valign="top"><b>Reflektion</b> </td>
+ <td>
+ Stimulerar nätbaserat lärande de lärandes reflektiva, kritiska tänkande?
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td valign="top"><b>Interaktivitet</b> </td>
+ <td>
+ I vilken omfattning engagerar sig de lärande i en (pedagogiskt) rikt
+ utvecklande dialog?
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td valign="top"><b>Pedagogisk support</b></td>
+ <td>
+ Hur framgångsrik är den pedagogiska supporten när det gäller att
+ stödja de lärande i den nätbaserade läromiljön?
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td valign="top"><b>Stöd från andra lärande</b> </td>
+ <td>
+ Ställer de lärande upp med förståndigt och uppmuntrande
+ stöd i den nätbaserade läromiljön?
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td valign="top"><b>Tolkning</b></td>
+
+ <td>
+ Har de lärande och distanslärarna en god förståelse av varandras
+ sätt att kommunicera i den nätbaserade läromiljön?
+ </td>
+ </tr>
+</table>
+
+ <p>
+ Social konstruktivism utgår från en dynamisk uppfattning om lärande
+ och det är en ny teori om vetande. S K beskriver den lärande som en person som,
+ inom ramen för en interaktiv läromiljö, aktivt bildar begrepp. S K är en
+ epistemologi, eller ett sätt att veta (kunna), där de lärande samarbetar medelst
+ reflektivt tänkande i syfte att tillsammans konstruera nya sätt att uppfatta och förstå,
+ särskilt i ett sammanhang där de gemensamt utforskar något som är grundat i
+ deras personliga erfarenhet.
+ </p>
+
+ <p>
+ Grundläggande för detta samarbete är att man utvecklar de lärandes
+ kommunikativa kompetens, dvs, förmågan att ge sig in i en öppen och
+ kritisk diskurs både med distansläraren och med de andra lärande.
+ Denna diskurs karakteriseras av en empatisk inriktning gentemot att konstruera en
+ ömsesidig förståelse och en kritisk attityd när det gäller att
+ undersöka underliggande antaganden.
+ </p>
+ <p>
+ COLLES har utformats för att göra det möjligt för Dig
+ att övervaka i vilken omfattning Du kan utnyttja den interaktiva potentialen
+ hos WWW för att få de lärande att engagera sig i dynamiska läroprocesser.
+ </p>
+<p>
+Den här informationen har lånats, från 'COLLES'-sidan, och anpassats.
+Du kan hitta med information om COLLES och dess författare hos:
+<a target="paper" href="http://surveylearning.com/colles/">http://surveylearning.com/colles/</a>)</p>
+</ul>
+
+
+<hr />
+<p><b>ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey
+<br />
+ATTLS - Enkät ang attityder kring tänkande och lärande
+</b></p>
+
+
+<p>
+ATTLS är en teori om 'sätt att veta (kunna)', och ett begrepp som ursprungligen utvecklats
+inom genusteorin (Beleny et al., 1986). ATTLS har givit oss ett verktyg för enkäter
+som vi kan använda för att utforska kvaliteten på en diskurs inom ramen
+för en samarbetsinriktad miljö.
+</p>
+<p>
+Enkäten ang attityder kring tänkande och lärande är ett
+verktyg som utvecklats av Galotti et al. (1999) för att mäta i vilken
+utsträckning en person är en 'socialt (empatiskt) inriktad vetare (kunskapshavare)'
+eller en 'enskilt (rationellt) inriktad' sådan.
+</p>
+<p>
+Människor med högre grad av 'socialt (empatisk)' inriktning tenderar att
+att uppfatta lärande som mer belönande och är mer samarbetsinriktade,
+lätta att ha att göra med och är mer intresserade av att bygga vidare på
+andras idéer än 'separat (rationellt)' inriktade människor. De senare
+har å andra sidan en mer kritisk och argumenterande inställning till lärande.
+</p>
+<p>
+Studier har visat att dessa två olika inlärningsstilar är oberoende
+av varandra. (Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001). Därtill reflekterar de
+bara inställningar till lärande, inte inlärningskapacitet eller intellektuell
+förmåga.
+</p>
+<p><i>Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc. </i></p>
+</p>
+<p><i>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.</i></p>
+</p>
+<p><i>Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.</i></p>
+</p>
+
+
-<p align="center"><b>Distanslärare</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-\r
-Den här sidan visar en lista på de personer som, av \r
-systemadministratören, har registrerats som distanslärare \r
-på den här kursen.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Du kan använda det här formuläret för att\r
-tilldela varje person en roll (titel) såsom 'professor',\r
-'assistent', 'handledare' osv. Dessa kommer att visas på \r
-deltagarförteckningen för Din kurs. Om Du inte anger \r
-någon roll så kommer standardvalet, det förinställda\r
-värde som Du har angivit på sidan 'Inställningar' för kursen att gälla.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Du kan ockå ordna den här listan efter någon\r
-princip (för att placera distansläraren först t ex). Välj\r
-bara någon siffra från menyerna i 'Ordna'-kolumnen. När Du har valt \r
-'Spara ändringar' kommer Du att se den nya ordningen.\r
-</p>\r
-<p><b>OBS!</b> \r
-Ett specialfall inträffar om Du använder\r
-'Dölj' för lärare. I det fallet så kommer\r
-distanslärarna INTE att visas i kurslistorna eller \r
-deltagarförteckningen. De kommer att vara 'dolda' för de lärande\r
-(ifall de inte gör inlägg i forumen etc).\r
+<p align="center"><b>Distanslärare</b></p>
+<p>
+Den här sidan visar en lista på de personer som, av
+systemadministratören, har registrerats som distanslärare
+på den här kursen.
+</p><p>
+Du kan använda det här formuläret för att
+tilldela varje person en roll (titel) såsom 'professor',
+'assistent', 'handledare' osv. Dessa kommer att visas på
+deltagarförteckningen för Din kurs. Om Du inte anger
+någon roll så kommer standardvalet, det förinställda
+värde som Du har angivit på sidan 'Inställningar' för kursen att gälla.
+</p><p>
+Du kan ockå ordna den här listan efter någon
+princip (för att placera distansläraren först t ex). Välj
+bara någon siffra från menyerna i 'Ordna'-kolumnen. När Du har valt
+'Spara ändringar' kommer Du att se den nya ordningen.
+</p>
+<p><b>OBS!</b>
+Ett specialfall inträffar om Du använder
+'Dölj' för lärare. I det fallet så kommer
+distanslärarna INTE att visas i kurslistorna eller
+deltagarförteckningen. De kommer att vara 'dolda' för de lärande
+(ifall de inte gör inlägg i forumen etc).
</p>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Hjälp med att skriva text</b></p>\r
-<p>\r
-Att skriva text i Moodle fungerar ungefär som Du\r
-förväntar Dig men Du kan också lägga in\r
-'smilies', 'URL'-adresser och en del HTML-taggar i Din text.\r
-</p>\r
-<p><b>Smilies (emoticons)</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Om Du vill lägga in de här små ikonerna i Din text så klickar\r
-Du på 'smiley'-ikonen i verktygsraden. En dialogruta kommer upp som låter\r
-Dig välja bland alla dessa ikoner. Du kan även skriva in motsvarande kod med \r
-olika tecken. De omvandlas till små bilder när Din sida visas.\r
-</p>\r
- <table border="1">\r
- <tr valign="top">\r
- <td>\r
- <table border="0" align="center" cellpadding="10">\r
- <tr>\r
- <td><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" / width="15" height="15" /></td>\r
- <td>Ler</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">:-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" / width="15" height="15" /></td>\r
- <td>Stort leende</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">:-D</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" / width="15" height="15" /></td>\r
- <td>Blinkar</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">;-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" / width="15" height="15" /></td>\r
- <td>Blandade känslor</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">:-/</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" / width="15" height="15" /></td>\r
- <td>Fundersam</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">V-.</font></td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" / width="15" height="15" /></td>\r
- <td>Räcker ut tungan</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">:-P</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" / width="15" height="15" /></td>\r
- <td>Avspänd</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">B-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" / width="15" height="15" /></td>\r
- <td>Håller med</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">^-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" / width="15" height="15" /></td>\r
- <td>Stor förundran</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">8-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" / width="15" height="15" /></td>\r
- <td>Överraskad</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">8-o</td>\r
- </tr>\r
- </table>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <table border="0" align="center" cellpadding="10">\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" / width="15" height="15" /></td>\r
- <td>Bedrövad</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">:-(</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" / width="15" height="15" /></td>\r
- <td>Blyg</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">8-.</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" / width="15" height="15" /></td>\r
- <td>Rodnar</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">:-I</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" / width="15" height="15" /></td>\r
- <td>Kyssar</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">:-X</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" / width="15" height="15" /></td>\r
- <td>Pajas</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">:o)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" / width="15" height="15" /></td>\r
- <td>Blåöga</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">P-|</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" / width="15" height="15" /></td>\r
- <td>Arg!</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">8-[</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" / width="15" height="15" /></td>\r
- <td>Död...</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">xx-P</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" / width="15" height="15" /></td>\r
- <td>Sömnig</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">|-.</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" / width="15" height="15" /></td>\r
- <td>Ond</td>\r
- <td nowrap><font face="courier">}-]</td>\r
- </tr>\r
- </table>\r
- </table>\r
-\r
-\r
-\r
-<p><b>URL:er</b></p>\r
-<ul>\r
-<p>Alla ord som inleds med <b>www.</b> eller <b>http://</b> \r
-kommer automatiskt att omvandlas till en klickbar länk. \r
-</p>\r
-<p>Till exempel: <a href="http://www.yahoo.com">www.yahoo.com</a> eller <a href="http://curtin.edu">http://curtin.edu</a>\r
-</p>\r
-</ul>\r
-\r
-<p><b>HTML-taggar</b></p>\r
-<ul>\r
-<p>\r
-Du kan använda en begränsad uppsättning HTML-taggar för \r
-att göra markeringar i Din text.\r
-<table border="0" cellpadding="5" cellspacing="5">\r
-<tr><th>HTML-taggar<th>Producerar</tr>\r
-<tr><td><B> fet </B> <td> <b>fet stil</b> </tr>\r
-<tr><td><I> kursiv </I> <td> <i>kursiv stil</i> </tr>\r
-<tr><td><U> understrykning </U> <td> <u>understruken text</u> </tr>\r
-<tr><td><FONT SIZE=1> liten </FONT> <td> <font size="1">liten</font> </tr>\r
-<tr><td><FONT SIZE=4> stor </FONT> <td> <font size="4">stor</font> </tr>\r
-<tr><td><FONT COLOR=green> example </FONT> <td> <font color="green">example</font> </tr>\r
-<tr><td valign="top"><UL><LI>ett<LI>två </UL> <td valign="top"> <ul><li>ett<li>två</ul> </tr>\r
-<tr><td><HR><td> <hr /> </tr>\r
-</table>\r
-</ul>\r
-\r
-\r
+<p align="center"><b>Hjälp med att skriva text</b></p>
+<p>
+Att skriva text i Moodle fungerar ungefär som Du
+förväntar Dig men Du kan också lägga in
+'smilies', 'URL'-adresser och en del HTML-taggar i Din text.
+</p>
+<p><b>Smilies (emoticons)</b></p>
+
+<p>
+Om Du vill lägga in de här små ikonerna i Din text så klickar
+Du på 'smiley'-ikonen i verktygsraden. En dialogruta kommer upp som låter
+Dig välja bland alla dessa ikoner. Du kan även skriva in motsvarande kod med
+olika tecken. De omvandlas till små bilder när Din sida visas.
+</p>
+ <table border="1">
+ <tr valign="top">
+ <td>
+ <table border="0" align="center" cellpadding="10">
+ <tr>
+ <td><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" / width="15" height="15" /></td>
+ <td>Ler</td>
+ <td nowrap><font face="courier">:-)</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" / width="15" height="15" /></td>
+ <td>Stort leende</td>
+ <td nowrap><font face="courier">:-D</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" / width="15" height="15" /></td>
+ <td>Blinkar</td>
+ <td nowrap><font face="courier">;-)</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" / width="15" height="15" /></td>
+ <td>Blandade känslor</td>
+ <td nowrap><font face="courier">:-/</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" / width="15" height="15" /></td>
+ <td>Fundersam</td>
+ <td nowrap><font face="courier">V-.</font></td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" / width="15" height="15" /></td>
+ <td>Räcker ut tungan</td>
+ <td nowrap><font face="courier">:-P</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" / width="15" height="15" /></td>
+ <td>Avspänd</td>
+ <td nowrap><font face="courier">B-)</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" / width="15" height="15" /></td>
+ <td>Håller med</td>
+ <td nowrap><font face="courier">^-)</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" / width="15" height="15" /></td>
+ <td>Stor förundran</td>
+ <td nowrap><font face="courier">8-)</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" / width="15" height="15" /></td>
+ <td>Överraskad</td>
+ <td nowrap><font face="courier">8-o</td>
+ </tr>
+ </table>
+ </td>
+ <td>
+ <table border="0" align="center" cellpadding="10">
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" / width="15" height="15" /></td>
+ <td>Bedrövad</td>
+ <td nowrap><font face="courier">:-(</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" / width="15" height="15" /></td>
+ <td>Blyg</td>
+ <td nowrap><font face="courier">8-.</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" / width="15" height="15" /></td>
+ <td>Rodnar</td>
+ <td nowrap><font face="courier">:-I</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" / width="15" height="15" /></td>
+ <td>Kyssar</td>
+ <td nowrap><font face="courier">:-X</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" / width="15" height="15" /></td>
+ <td>Pajas</td>
+ <td nowrap><font face="courier">:o)</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" / width="15" height="15" /></td>
+ <td>Blåöga</td>
+ <td nowrap><font face="courier">P-|</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" / width="15" height="15" /></td>
+ <td>Arg!</td>
+ <td nowrap><font face="courier">8-[</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" / width="15" height="15" /></td>
+ <td>Död...</td>
+ <td nowrap><font face="courier">xx-P</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" / width="15" height="15" /></td>
+ <td>Sömnig</td>
+ <td nowrap><font face="courier">|-.</td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" / width="15" height="15" /></td>
+ <td>Ond</td>
+ <td nowrap><font face="courier">}-]</td>
+ </tr>
+ </table>
+ </table>
+
+
+
+<p><b>URL:er</b></p>
+<ul>
+<p>Alla ord som inleds med <b>www.</b> eller <b>http://</b>
+kommer automatiskt att omvandlas till en klickbar länk.
+</p>
+<p>Till exempel: <a href="http://www.yahoo.com">www.yahoo.com</a> eller <a href="http://curtin.edu">http://curtin.edu</a>
+</p>
+</ul>
+
+<p><b>HTML-taggar</b></p>
+<ul>
+<p>
+Du kan använda en begränsad uppsättning HTML-taggar för
+att göra markeringar i Din text.
+<table border="0" cellpadding="5" cellspacing="5">
+<tr><th>HTML-taggar<th>Producerar</tr>
+<tr><td><B> fet </B> <td> <b>fet stil</b> </tr>
+<tr><td><I> kursiv </I> <td> <i>kursiv stil</i> </tr>
+<tr><td><U> understrykning </U> <td> <u>understruken text</u> </tr>
+<tr><td><FONT SIZE=1> liten </FONT> <td> <font size="1">liten</font> </tr>
+<tr><td><FONT SIZE=4> stor </FONT> <td> <font size="4">stor</font> </tr>
+<tr><td><FONT COLOR=green> example </FONT> <td> <font color="green">example</font> </tr>
+<tr><td valign="top"><UL><LI>ett<LI>två </UL> <td valign="top"> <ul><li>ett<li>två</ul> </tr>
+<tr><td><HR><td> <hr /> </tr>
+</table>
+</ul>
+
+
-<p align="center"><b>Att formatera text</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-När Du skriver text i Moodle så finns det ett flertal format \r
-som Du kan välja för att formatera text på, beroende på vad Du kan\r
-och vilken typ av webbläsare Du använder.\r
-</p>\r
-<p><b>\r
-I vanliga fall kan Du bara låta den här inställningen vara\r
-och saker och ting bör fungera ungefär som Du förväntar Dig\r
-</b>.\r
-</p>\r
-<p><b>1. Moodles autoformat</b></p>\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Det här formatet är bäst när Du använder\r
-vanliga webbformulär för att skriva in något (istället för\r
-Richtext-redigeraren). Skriv bara in text som vanligt, som om Du skrev ett \r
-e-postmeddelande.\r
-</p>\r
-<p>\r
-När Du sparar text kommer Moodle att göra ett antal saker för att automatiskt\r
-formatera texten åt Dig.\r
-</p>\r
-<p>URL:er som t ex: \r
- <a href="http://yahoo.com/">http://yahoo.com</a> eller t o m \r
- <a href="http://www.yahoo.com/">www.yahoo.com</a> kommer att omvandlas till länkar.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Dina radbrytningar ändras inte och tomma rader kommer att inleda nya stycken.\r
-</p>\r
-<p>Teckenkodade 'smilies' såsom :-) kommer automatiskt att omvandlas till en grafisk bild.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Du kan t o m lägga in HTML-kod om Du vill och den kommer inte att ändras.\r
-</p>\r
-<p align="right"><a href="help.php?file=text.html">Mer info om Moodles autoformat</a></p>\r
-\r
-<p><b>2. HTML format</b></p>\r
-<p>\r
-Det här formatet utgår från att texten är ren HTML-kod.\r
-Om Du använder en HTML-redigerare för att redigera texten så är detta\r
-standardformatet - alla kommandon på verktygsraden skapar HTML åt Dig.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Även om Du inte använder Richtext-redigeraren så kan Du använda\r
-HTML-kod i Din text och den bör visas exakt så som Du har tänkt Dig.\r
-</p>\r
-<p>\r
-\r
-Till skillnad från Moodles autoformat så sker ingen automatisk formatering.\r
-<p align="right"><a href="help.php?file=html.html">Mer info om HTML i Moodle</a></p>\r
-<p align=right><a href="help.php?file=richtext.html">Mer info om Richtext HTML-redigeraren</a></p>\r
-<p><b>3. Rent textformat</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Detta format är bra när Du behöver lägga in mycket HTML-kod\r
-som Du vill ska visas precis så som Du har skrivit den.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Det översätter fortfarande teckenkodade 'smilies' och nya rader\r
-men i övrigt så ändras inte Din text.\r
-</p>\r
-<p><b>4. Wiki textformat</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Det här formatet använder ett speciellt sätt att skriva in text\r
-som kallas Wiki-format.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Detta format låter Dig skriva in text som fortfarande ser väldigt läsbar ut \r
-men den kan också automatiskt omvandlas till HTML-text med rubriker, listor och annan\r
-komplex formatering.\r
-</p>\r
-<p align="right"><a href="help.php?file=wiki.html">Mer info om Wiki-formatet</a></p>\r
-\r
-\r
+<p align="center"><b>Att formatera text</b></p>
+<p>
+När Du skriver text i Moodle så finns det ett flertal format
+som Du kan välja för att formatera text på, beroende på vad Du kan
+och vilken typ av webbläsare Du använder.
+</p>
+<p><b>
+I vanliga fall kan Du bara låta den här inställningen vara
+och saker och ting bör fungera ungefär som Du förväntar Dig
+</b>.
+</p>
+<p><b>1. Moodles autoformat</b></p>
+</p>
+
+<p>
+Det här formatet är bäst när Du använder
+vanliga webbformulär för att skriva in något (istället för
+Richtext-redigeraren). Skriv bara in text som vanligt, som om Du skrev ett
+e-postmeddelande.
+</p>
+<p>
+När Du sparar text kommer Moodle att göra ett antal saker för att automatiskt
+formatera texten åt Dig.
+</p>
+<p>URL:er som t ex:
+ <a href="http://yahoo.com/">http://yahoo.com</a> eller t o m
+ <a href="http://www.yahoo.com/">www.yahoo.com</a> kommer att omvandlas till länkar.
+</p>
+<p>
+Dina radbrytningar ändras inte och tomma rader kommer att inleda nya stycken.
+</p>
+<p>Teckenkodade 'smilies' såsom :-) kommer automatiskt att omvandlas till en grafisk bild.
+</p>
+<p>
+Du kan t o m lägga in HTML-kod om Du vill och den kommer inte att ändras.
+</p>
+<p align="right"><a href="help.php?file=text.html">Mer info om Moodles autoformat</a></p>
+
+<p><b>2. HTML format</b></p>
+<p>
+Det här formatet utgår från att texten är ren HTML-kod.
+Om Du använder en HTML-redigerare för att redigera texten så är detta
+standardformatet - alla kommandon på verktygsraden skapar HTML åt Dig.
+</p>
+<p>
+Även om Du inte använder Richtext-redigeraren så kan Du använda
+HTML-kod i Din text och den bör visas exakt så som Du har tänkt Dig.
+</p>
+<p>
+
+Till skillnad från Moodles autoformat så sker ingen automatisk formatering.
+<p align="right"><a href="help.php?file=html.html">Mer info om HTML i Moodle</a></p>
+<p align=right><a href="help.php?file=richtext.html">Mer info om Richtext HTML-redigeraren</a></p>
+<p><b>3. Rent textformat</b></p>
+
+<p>
+Detta format är bra när Du behöver lägga in mycket HTML-kod
+som Du vill ska visas precis så som Du har skrivit den.
+</p>
+<p>
+Det översätter fortfarande teckenkodade 'smilies' och nya rader
+men i övrigt så ändras inte Din text.
+</p>
+<p><b>4. Wiki textformat</b></p>
+
+<p>
+Det här formatet använder ett speciellt sätt att skriva in text
+som kallas Wiki-format.
+</p>
+<p>
+Detta format låter Dig skriva in text som fortfarande ser väldigt läsbar ut
+men den kan också automatiskt omvandlas till HTML-text med rubriker, listor och annan
+komplex formatering.
+</p>
+<p align="right"><a href="help.php?file=wiki.html">Mer info om Wiki-formatet</a></p>
+
+
-<p align="center"><b>Hjälp med att skriva in Wiki-formatterade sidor</b></p>\r
-\r
-<p>\r
- Wiki-formatterade sidor erbjuder en funktion för att märka upp\r
- ren text med intuitiv formatering i en form som är läsbar för\r
- människor. Den omvandlas till XHTML när den visas. Den stora \r
- fördelen är att Du inte behöver lära Dig HTML för att\r
- skapa ganska avancerade sidor. Den text som Du skriver in ser bra ut t o m före \r
- omvandlingen. Det är ett bra alternativ till att spara Word-dokument som HTML\r
- samtidigt som Du har kvar möjligheten att redigera resursen online.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Du bör huvudsakligen mata in ren text. Det finns därutöver ett antal \r
-<em>specialtecken</em> som Du kan använda för att lägga\r
-in formatering.\r
-</p>\r
-<h3>Formatering på blocknivå</h3>\r
-\r
-<p>\r
-Block i form av stycken åtskiljs av åtminstone en tom rad.\r
-Om Du vill lägga till specialformatering till ett stycke så får Du\r
-använda ett av de nedanstående specialtecknen som det första \r
-tecknet på den första raden i blocket, följt av ett mellanslag.\r
-</p>\r
-\r
-<table>\r
- <tr><th align="left">Tecken</th><th align="left">Typ av block</th></tr>\r
- <tr><td>Tomrad </td><td> Vanligt stycke</td></tr>\r
- <tr><td>> </td><td> Citat</td></tr>\r
- <tr><td>Mellanslag </td><td> Förformaterad text (Monospaced)</td></tr>\r
- <tr><td>% </td><td> Förformaterad <em>och</em><br /> Wiki-formatering avaktiveras</td></tr>\r
- <tr><td>!# </td><td> Rubrik - # är 1-6, olika storlekar</td></tr>\r
- <tr><td>Q. </td><td> Fråga - ger frågor en viss stil</td></tr>\r
- <tr><td>A. </td><td> Som ovan - fast svar</td></tr>\r
-</table>\r
-\r
-<h3>Att formatera listor</h3>\r
-\r
-<p>\r
-Du kan lätt skapa enkla listor genom att placera ett specialtecken \r
-i början på varje rad, följt av ett mellanslag.\r
-Listan avslutas med en tom rad. Du kan nästla listor fritt - \r
-och de nästlade listorna kan ändra typ. Du kan blanda t ex definitionslistor\r
-och texttyper som Du vill för att åstadkomma den effekt Du är ute efter.\r
-<br />\r
-Här nedan följer specialtecknen.</p>\r
-\r
-<table>\r
- <tr><th>Tecken</th><th>Typ av element i en lista</th></tr>\r
- <tr><td>*</td><td>Lista som inte är ordnad i visst mönster (runda punkter)</td></tr>\r
- <tr><td>#</td><td>Ordnad lista (1,2,3 etc)</td></tr>\r
- <tr><td>:</td><td>Definitionslista definition</td></tr>\r
- <tr><td>;</td><td>Definitionslista, text</td></tr>\r
-</table> \r
-\r
-<p>Nästlade listor exempel:</p>\r
-<p><pre>\r
- * Första punkten\r
- * Andra punkten\r
- ## nästlad rad 1\r
- ## nästlad rad 2\r
- * Tredje punkten\r
-</pre></p>\r
-<p>Skapar:\r
-<ul><li>Första punkten</li>\r
- <li>Andra punkten</li>\r
- <ol><li>nästlad rad 1</li>\r
- <li>nästlad rad 2</li></ol>\r
- <li>Tredje punkten</li>\r
-</ul></p>\r
-\r
-<h3>'Inline'-formatering</h3>\r
-\r
-<p>\r
-Med 'inline'-formatering kan Du markera en del av en rad och ge den en egen stil.\r
-Specialtecknen kan Du använda var som helst på raden. Lägg dock märke \r
-till att den här typen av formatering inte kan sträcka sig över rader.\r
-<br />\r
-Här följer koderna:\r
-</p>\r
-\r
-<table>\r
- <tr><th align="left">Exempel</th><th align="left">Exempel</th><th align="left">Formatering</th></tr>\r
- <tr><td>*hallå världen* </td><td><strong> hallå världen</strong></td><td> (Strong) eller Fet</td></tr>\r
- <tr><td>/hallå världen/ </td><td><em> hallå världen</em></td><td> Emfas eller kursiv</td></tr>\r
- <tr><td>+hallå världen+ </td><td><ins> hallå världen</ins></td><td> Insatt text</td></tr>\r
- <tr><td>-hallå världen- </td><td><del> hallå världen</del></td><td> Raderad eller genomstruken</td></tr>\r
- <tr><td>hallå ~världen~ </td><td> hallå <sub>världen</sub></td><td> Nedsänkt</td></tr>\r
- <tr><td>hallå ^världen^ </td><td> hallå <sup>världen</sup></td><td> Upphöjd</td></tr>\r
- <tr><td>"hallå världen" </td><td> “hallå världen”</td><td> Citerad</td></tr>\r
- <tr><td>%hallå världen% </td><td><code> hallå världen</code></td><td> Kod eller 'Monospaced'</td></tr>\r
- <tr><td>@hallå världen@ </td><td><cite> hallå världen</cite></td><td> Citat</td></tr>\r
-</table> \r
-\r
-<h3>Akronymer</h3>\r
-<p>\r
-Om Du vill använda en akronym så skriver Du in den i stora bokstäver\r
-följt av en beskrivning inom parentes. Det ska inte vara något mellanslag\r
-mellan akronymen och parentesen. \r
-<br />\r
-Exempel:\r
-<p>HTML(Hypertext Markup Language) <br /><acronym title="Hypertext Markup Language">HTML</acronym></p>\r
-<h3>Länkar</h3>\r
-<p>\r
-Du kan bädda in länkar i texten, åtföljda av den text som \r
-ska visas inom parentes. \r
-<br />\r
-Exempel: \r
-</em>http://www.google.com/(Sök nu)</em> kommer att omvandlas till\r
-<a href="http://www.google.com/">Sök nu</a>.</p>\r
-\r
-<p>Du kan åstadkomma e-postadresser på samma sätt, t ex</p>\r
-<p>ingen@exempel.com(Testanvändare) kommer att omvandlas till \r
-<a href="mailto:ingen@exempel.com">Testanvändare</a></p>\r
-\r
-<h3>Länkar mellan olika moduler i Moodle</h3>\r
-<p>\r
-Om Du kan id-numret i Moodle (kolla efter ?id=nn i slutet på adressen till modulen)\r
-och namnet på modulen så kan Du länka direkt till den resursen genom\r
-att använda följande syntax:\r
-</p>\r
-<p>ModulNamn:nn(Beskrivande text)</p>\r
-<p>t ex <em>resource:36(min nya sida)</em> <em>forum:10(Hoppa till forum)</em></p>\r
-<h3>Bildlänkar i Moodle</h3>\r
-<p>\r
-Du kan placera ut grafik (bilder) på wiki-sidor. Du behöver ladda upp\r
-bilden och sedan skriva in sökvägen till den i området för filuppladdning.\r
-<br />\r
-Så här ser syntaxen ut:\r
-</p>\r
-<p>/<em>..sökväg till fil..</em>(alt text)</p>\r
-<p>till exempel, /MinaBilder/graf.jpg(Bild på personal)</p>\r
-<h3>Länkar till filer i Moodle</h3>\r
-<p>\r
-Den här möjligheten kan Du använda för att länka till tidigare\r
-uppladdade filer på en wiki-sida. Tillvägagångssättet är nästan detsamma\r
-som med bildlänkar (se ovan).\r
-<br />\r
-Så här gör Du:\r
-</p>\r
-<p><b>file:</b><em>..sökväg till fil</em>(länktext)</p>\r
-<p>till exempel, file:/pdfs/moodle.pdf(Information om Moodle)</p>\r
-<h3>Automatisk omformatering</h3>\r
-<p>\r
-Många återkommande funktioner omvandlas automatiskt till sina motsvarigheter\r
-i XHTML. \r
-<br />\r
-De vanligaste är följande:</p>\r
-<ul>\r
- <li>HTTP länkar omvandlas till aktiva länkar</li>\r
- <li> ..., (R), (TM), (C), 1/4, 1/2, 3/4 omvandlas alla till rätt tecken</li>\r
- <li> 'siffror x siffror' omvandlas till den rätta symbolen för multiplikation</li> \r
- <li>En rad som inleds med åtminstone fyra _ omvandlas till en linjal</li>\r
- </ul> \r
-\r
-<h3>Stavningskontroll (försöksvariant)</h3>\r
-<p>\r
-Wiki-formateraren kan ställas om till att kontrollera stavningen.\r
-Placera följande på en rad för sig själv i texten.\r
-Allt som kommer efter detta kommer att kontrolleras...\r
-<pre>\r
-!SPELL:språk_kod:variant_av_språk\r
-Exempel:\r
- !SPELL:en:british\r
- !SPELL:sp\r
-</pre>\r
-<p>\r
-"språk_kod" ska bytas ut mot önskad kod\r
-(t ex, EN, FR, SV etc), "variant_av_språk" (tillsammans med kolonet) \r
-är ett frivilligt tillval och kan vara t ex "american", "british", eller \r
-"canadian" om språkkoden är EN.</p>\r
-<p>\r
-När ett okänt ord visas så markeras det och om Du\r
-håller musen över ordet så kan Du se förslag till\r
-ändringar.\r
-</p>\r
-<p><em>OBS: stavningsfunktionen använder <strong>'pspell libraries'</strong>. \r
-Dessa och de nödvändiga ordlistorna måste finnas på Din server\r
-för att stavningskontrollen ska fungera. Windowsplattformen (för servrar)\r
-stöder normalt sett inte detta automatiskt.\r
-</em></p>\r
+<p align="center"><b>Hjälp med att skriva in Wiki-formatterade sidor</b></p>
+
+<p>
+ Wiki-formatterade sidor erbjuder en funktion för att märka upp
+ ren text med intuitiv formatering i en form som är läsbar för
+ människor. Den omvandlas till XHTML när den visas. Den stora
+ fördelen är att Du inte behöver lära Dig HTML för att
+ skapa ganska avancerade sidor. Den text som Du skriver in ser bra ut t o m före
+ omvandlingen. Det är ett bra alternativ till att spara Word-dokument som HTML
+ samtidigt som Du har kvar möjligheten att redigera resursen online.
+</p>
+
+<p>
+Du bör huvudsakligen mata in ren text. Det finns därutöver ett antal
+<em>specialtecken</em> som Du kan använda för att lägga
+in formatering.
+</p>
+<h3>Formatering på blocknivå</h3>
+
+<p>
+Block i form av stycken åtskiljs av åtminstone en tom rad.
+Om Du vill lägga till specialformatering till ett stycke så får Du
+använda ett av de nedanstående specialtecknen som det första
+tecknet på den första raden i blocket, följt av ett mellanslag.
+</p>
+
+<table>
+ <tr><th align="left">Tecken</th><th align="left">Typ av block</th></tr>
+ <tr><td>Tomrad </td><td> Vanligt stycke</td></tr>
+ <tr><td>> </td><td> Citat</td></tr>
+ <tr><td>Mellanslag </td><td> Förformaterad text (Monospaced)</td></tr>
+ <tr><td>% </td><td> Förformaterad <em>och</em><br /> Wiki-formatering avaktiveras</td></tr>
+ <tr><td>!# </td><td> Rubrik - # är 1-6, olika storlekar</td></tr>
+ <tr><td>Q. </td><td> Fråga - ger frågor en viss stil</td></tr>
+ <tr><td>A. </td><td> Som ovan - fast svar</td></tr>
+</table>
+
+<h3>Att formatera listor</h3>
+
+<p>
+Du kan lätt skapa enkla listor genom att placera ett specialtecken
+i början på varje rad, följt av ett mellanslag.
+Listan avslutas med en tom rad. Du kan nästla listor fritt -
+och de nästlade listorna kan ändra typ. Du kan blanda t ex definitionslistor
+och texttyper som Du vill för att åstadkomma den effekt Du är ute efter.
+<br />
+Här nedan följer specialtecknen.</p>
+
+<table>
+ <tr><th>Tecken</th><th>Typ av element i en lista</th></tr>
+ <tr><td>*</td><td>Lista som inte är ordnad i visst mönster (runda punkter)</td></tr>
+ <tr><td>#</td><td>Ordnad lista (1,2,3 etc)</td></tr>
+ <tr><td>:</td><td>Definitionslista definition</td></tr>
+ <tr><td>;</td><td>Definitionslista, text</td></tr>
+</table>
+
+<p>Nästlade listor exempel:</p>
+<p><pre>
+ * Första punkten
+ * Andra punkten
+ ## nästlad rad 1
+ ## nästlad rad 2
+ * Tredje punkten
+</pre></p>
+<p>Skapar:
+<ul><li>Första punkten</li>
+ <li>Andra punkten</li>
+ <ol><li>nästlad rad 1</li>
+ <li>nästlad rad 2</li></ol>
+ <li>Tredje punkten</li>
+</ul></p>
+
+<h3>'Inline'-formatering</h3>
+
+<p>
+Med 'inline'-formatering kan Du markera en del av en rad och ge den en egen stil.
+Specialtecknen kan Du använda var som helst på raden. Lägg dock märke
+till att den här typen av formatering inte kan sträcka sig över rader.
+<br />
+Här följer koderna:
+</p>
+
+<table>
+ <tr><th align="left">Exempel</th><th align="left">Exempel</th><th align="left">Formatering</th></tr>
+ <tr><td>*hallå världen* </td><td><strong> hallå världen</strong></td><td> (Strong) eller Fet</td></tr>
+ <tr><td>/hallå världen/ </td><td><em> hallå världen</em></td><td> Emfas eller kursiv</td></tr>
+ <tr><td>+hallå världen+ </td><td><ins> hallå världen</ins></td><td> Insatt text</td></tr>
+ <tr><td>-hallå världen- </td><td><del> hallå världen</del></td><td> Raderad eller genomstruken</td></tr>
+ <tr><td>hallå ~världen~ </td><td> hallå <sub>världen</sub></td><td> Nedsänkt</td></tr>
+ <tr><td>hallå ^världen^ </td><td> hallå <sup>världen</sup></td><td> Upphöjd</td></tr>
+ <tr><td>"hallå världen" </td><td> “hallå världen”</td><td> Citerad</td></tr>
+ <tr><td>%hallå världen% </td><td><code> hallå världen</code></td><td> Kod eller 'Monospaced'</td></tr>
+ <tr><td>@hallå världen@ </td><td><cite> hallå världen</cite></td><td> Citat</td></tr>
+</table>
+
+<h3>Akronymer</h3>
+<p>
+Om Du vill använda en akronym så skriver Du in den i stora bokstäver
+följt av en beskrivning inom parentes. Det ska inte vara något mellanslag
+mellan akronymen och parentesen.
+<br />
+Exempel:
+<p>HTML(Hypertext Markup Language) <br /><acronym title="Hypertext Markup Language">HTML</acronym></p>
+<h3>Länkar</h3>
+<p>
+Du kan bädda in länkar i texten, åtföljda av den text som
+ska visas inom parentes.
+<br />
+Exempel:
+</em>http://www.google.com/(Sök nu)</em> kommer att omvandlas till
+<a href="http://www.google.com/">Sök nu</a>.</p>
+
+<p>Du kan åstadkomma e-postadresser på samma sätt, t ex</p>
+<p>ingen@exempel.com(Testanvändare) kommer att omvandlas till
+<a href="mailto:ingen@exempel.com">Testanvändare</a></p>
+
+<h3>Länkar mellan olika moduler i Moodle</h3>
+<p>
+Om Du kan id-numret i Moodle (kolla efter ?id=nn i slutet på adressen till modulen)
+och namnet på modulen så kan Du länka direkt till den resursen genom
+att använda följande syntax:
+</p>
+<p>ModulNamn:nn(Beskrivande text)</p>
+<p>t ex <em>resource:36(min nya sida)</em> <em>forum:10(Hoppa till forum)</em></p>
+<h3>Bildlänkar i Moodle</h3>
+<p>
+Du kan placera ut grafik (bilder) på wiki-sidor. Du behöver ladda upp
+bilden och sedan skriva in sökvägen till den i området för filuppladdning.
+<br />
+Så här ser syntaxen ut:
+</p>
+<p>/<em>..sökväg till fil..</em>(alt text)</p>
+<p>till exempel, /MinaBilder/graf.jpg(Bild på personal)</p>
+<h3>Länkar till filer i Moodle</h3>
+<p>
+Den här möjligheten kan Du använda för att länka till tidigare
+uppladdade filer på en wiki-sida. Tillvägagångssättet är nästan detsamma
+som med bildlänkar (se ovan).
+<br />
+Så här gör Du:
+</p>
+<p><b>file:</b><em>..sökväg till fil</em>(länktext)</p>
+<p>till exempel, file:/pdfs/moodle.pdf(Information om Moodle)</p>
+<h3>Automatisk omformatering</h3>
+<p>
+Många återkommande funktioner omvandlas automatiskt till sina motsvarigheter
+i XHTML.
+<br />
+De vanligaste är följande:</p>
+<ul>
+ <li>HTTP länkar omvandlas till aktiva länkar</li>
+ <li> ..., (R), (TM), (C), 1/4, 1/2, 3/4 omvandlas alla till rätt tecken</li>
+ <li> 'siffror x siffror' omvandlas till den rätta symbolen för multiplikation</li>
+ <li>En rad som inleds med åtminstone fyra _ omvandlas till en linjal</li>
+ </ul>
+
+<h3>Stavningskontroll (försöksvariant)</h3>
+<p>
+Wiki-formateraren kan ställas om till att kontrollera stavningen.
+Placera följande på en rad för sig själv i texten.
+Allt som kommer efter detta kommer att kontrolleras...
+<pre>
+!SPELL:språk_kod:variant_av_språk
+Exempel:
+ !SPELL:en:british
+ !SPELL:sp
+</pre>
+<p>
+"språk_kod" ska bytas ut mot önskad kod
+(t ex, EN, FR, SV etc), "variant_av_språk" (tillsammans med kolonet)
+är ett frivilligt tillval och kan vara t ex "american", "british", eller
+"canadian" om språkkoden är EN.</p>
+<p>
+När ett okänt ord visas så markeras det och om Du
+håller musen över ordet så kan Du se förslag till
+ändringar.
+</p>
+<p><em>OBS: stavningsfunktionen använder <strong>'pspell libraries'</strong>.
+Dessa och de nödvändiga ordlistorna måste finnas på Din server
+för att stavningskontrollen ska fungera. Windowsplattformen (för servrar)
+stöder normalt sett inte detta automatiskt.
+</em></p>
-<p align="center"><b>Att lägga till en kommentar</b></p>\r
-\r
-<p>Du kan lägga till kommentarer till en \r
-bedömning/värdering/betygssättning för att:\r
-\r
-<ol>\r
-<li>\r
-Lägga till en fördjupande förklaring eller ett tydliggörande\r
-till bedömningen/värderingen/betygssättningen (tilläggen \r
-görs av den lärande som bedömde/värderade/betygssatte arbetsinsatsen);\r
-</li>\r
-<li>\r
-Ställa frågor om påståenden i \r
-bedömningen/värderingen/betygssättningen (frågar \r
-gör den lärande vars \r
-arbetsinsats har bedömts/värderats/betygssatts);\r
-</li>\r
-<li>\r
-Försöka lösa problem som kan ha uppstått under diskussionen\r
-om bedömningen/värderingen/betygssättningen (leds av läraren)\r
-</li>\r
-</ol>\r
-<p>\r
-Syftet med kommentarerna är att försöka att antingen \r
-nå en överenskommelse om den aktuella bedömningen/värderingen/betygssättningen\r
-eller att övertala bedömaren att ompröva sin bedömning/värdering/betygssättning.\r
-Denna diskussion bör föras på ett förnuftigt sätt ;-).\r
-</p>\r
-<p>\r
-Om bedömningen av arbetsinsatsen omprövas så räknas \r
-de gamla kommentarerna inte in och visas inte längre i den \r
-nya bedömningen/värderingen/betygssättningen. \r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Att lägga till en kommentar</b></p>
+
+<p>Du kan lägga till kommentarer till en
+bedömning/värdering/betygssättning för att:
+
+<ol>
+<li>
+Lägga till en fördjupande förklaring eller ett tydliggörande
+till bedömningen/värderingen/betygssättningen (tilläggen
+görs av den lärande som bedömde/värderade/betygssatte arbetsinsatsen);
+</li>
+<li>
+Ställa frågor om påståenden i
+bedömningen/värderingen/betygssättningen (frågar
+gör den lärande vars
+arbetsinsats har bedömts/värderats/betygssatts);
+</li>
+<li>
+Försöka lösa problem som kan ha uppstått under diskussionen
+om bedömningen/värderingen/betygssättningen (leds av läraren)
+</li>
+</ol>
+<p>
+Syftet med kommentarerna är att försöka att antingen
+nå en överenskommelse om den aktuella bedömningen/värderingen/betygssättningen
+eller att övertala bedömaren att ompröva sin bedömning/värdering/betygssättning.
+Denna diskussion bör föras på ett förnuftigt sätt ;-).
+</p>
+<p>
+Om bedömningen av arbetsinsatsen omprövas så räknas
+de gamla kommentarerna inte in och visas inte längre i den
+nya bedömningen/värderingen/betygssättningen.
+</p>
-<p align="center"><b>Att komma överens om bedömning/värdering/betygssättning\r
-</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-En uppgift i Workshop kan ha någon/några \r
-av följande egenskaper:\r
-</p>\r
-<ol>\r
-<li>\r
-I fasen för inskickning- och bedömning/värdering/betygssättning när \r
-studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande ser de bedömningar/värderingar/betygssättningar\r
-som andra studenter/elever/deltagare/lärande har gjort så förekommer ingen \r
-återkoppling från de studenter/elever/deltagare/lärande som har skickat in\r
-uppgiften till de studenter/elever/deltagare/lärande som gjorde bedömningen/värderingen/betygssättningen.\r
-Det kan förekomma återkoppling från distansläraren om denne väljer \r
-att betygsätta/avge omdömen om studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes\r
-bedömningar/värderingar/betygssättningar och då kommer lärarens betyg/omdömen att \r
-vara tillgängliga både för de studenter/elever/deltagare/lärande som har skickat in uppgiften och \r
-för dem som har gjort bedömningen/värderingen/betygssättningen. Det kan dock för varje enskild \r
-uppgift bara förekomma envägs-återkoppling på 'peer'-nivå.\r
-</li>\r
- \r
-<li>\r
-I fasen för inskickning- och bedömning/värdering/betygssättning ser \r
-studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande de bedömningar/värderingar/betygssättningar\r
-som andra studenter/elever/deltagare/lärande har gjort och de kan kommentera dessa\r
-bedömningar/värderingar/betygssättningar. De kan hålla med om eller ha avvikande \r
-uppfattningar om dessa bedömningar/värderingar/betygssättningar. De kan hålla med \r
-om eller ha avvikande uppfattningar om bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna på \r
-'peer'-nivå. Om de håller med om bedömningen/värderingen/betygssättningen\r
-då står den sig och räknas in i de slutliga beräkningarna när man ska\r
-fastställa det 'peer'-betyg/omdöme som en enskild uppgift har fått. \r
-Om de däremot har en avvikande uppfattning så får den som har gjort \r
-bedömningen/värderingen/betygssättningen en möjlighet att revidera den. Denna upprepade\r
-process för att revidera och söka samförstånd fortsätter tills \r
-man har nått en överenskommelse eller till man kommer fram till ett stoppdatum/tid.\r
-En bedömning/värdering/betygssättning som man ännu inte har kommit överens om används inte \r
-i de slutliga beräkningarna. Detta innebär tvåvägs-återkoppling på 'peer'-nivå\r
-för varje enskild uppgift.\r
-</li>\r
-</ol>\r
-<p>\r
-Om Du väljer det andra arbetssättet så finns alternativet att avaktivera\r
-visningen av betyg/omdömen. Det gör Du via 'Dölj betyg/omdömen' och då \r
-visas bara kommentarerna till bedöming/värdering/betygssättning för den \r
-student/elev/deltagare/lärande vars arbete blir bedömt/värderat/betygssatt.\r
-Betygen/omdömena visas bara efter det att man har kommit fram till en överenskommelse\r
-(enbart angående kommentarerna). Lägg märke till att detta alternativ bara fungerar\r
-när en överenskommelse om bedömning/värdering/betygssättning är obligatorisk.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Att komma överens om bedömning/värdering/betygssättning
+</b></p>
+
+<p>
+En uppgift i Workshop kan ha någon/några
+av följande egenskaper:
+</p>
+<ol>
+<li>
+I fasen för inskickning- och bedömning/värdering/betygssättning när
+studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande ser de bedömningar/värderingar/betygssättningar
+som andra studenter/elever/deltagare/lärande har gjort så förekommer ingen
+återkoppling från de studenter/elever/deltagare/lärande som har skickat in
+uppgiften till de studenter/elever/deltagare/lärande som har gjort bedömningen/värderingen/betygssättningen.
+<br /><br />
+Det kan förekomma återkoppling från distansläraren om denne väljer
+att betygsätta/avge omdömen om studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes
+bedömningar/värderingar/betygssättningar och då kommer lärarens betyg/omdömen att
+vara tillgängliga både för de studenter/elever/deltagare/lärande som har skickat in uppgiften och
+för dem som har gjort bedömningen/värderingen/betygssättningen.
+<br /><br />
+Det kan dock för varje enskild
+uppgift bara förekomma envägs-återkoppling på 'peer'-nivå.
+<br /><br />
+</li>
+
+<li>
+I fasen för inskickning- och bedömning/värdering/betygssättning ser
+studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande de bedömningar/värderingar/betygssättningar
+som andra studenter/elever/deltagare/lärande har gjort och de kan kommentera dessa
+bedömningar/värderingar/betygssättningar.
+<br /><br />
+De kan hålla med om eller ha avvikande
+uppfattningar om dessa bedömningar/värderingar/betygssättningar.
+De kan hålla med om eller ha avvikande uppfattningar om bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna på
+'peer'-nivå. Om de håller med om bedömningen/värderingen/betygssättningen
+då står den sig och räknas in i de slutliga beräkningarna när man ska
+fastställa det 'peer'-betyg/omdöme som en enskild uppgift har fått.
+<br /><br />
+Om de däremot har en avvikande uppfattning så får den som har gjort
+bedömningen/värderingen/betygssättningen en möjlighet att revidera den.
+Denna upprepade process för att revidera och söka samförstånd fortsätter
+tills man har nått en överenskommelse eller till man kommer fram till ett stoppdatum/tid.
+<br /><br />
+En bedömning/värdering/betygssättning som man ännu inte har kommit överens om används inte
+i de slutliga beräkningarna. Detta innebär tvåvägs-återkoppling på 'peer'-nivå
+för varje enskild uppgift.
+</li>
+</ol>
+<p>
+Om Du väljer det andra arbetssättet så finns alternativet att avaktivera
+visningen av betyg/omdömen. Det gör Du via 'Dölj betyg/omdömen' och då
+visas bara kommentarerna till bedömning/värdering/betygssättning för den
+student/elev/deltagare/lärande vars arbete blir bedömt/värderat/betygssatt.
+<br /><br />
+Betygen/omdömena visas bara efter det att man har kommit fram till en överenskommelse
+(enbart angående kommentarerna). Lägg märke till att detta alternativ bara fungerar
+när en överenskommelse om bedömning/värdering/betygssättning är obligatorisk.
+</p>
-<p align="center"><b>Anonym betygssättning</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-En uppgift som betygssättas/får ett omdöme anonymt på 'peer'-nivå\r
-I det här fallet så visas inte namnen (eller några foton) på de\r
-som har satt betyget/avgivit omdömet. Det enda som används för att identifiera\r
-de arbetsinsatser som betygssätts är (fil)namnet på det inskickade bidraget.\r
-</p>\r
-<p>\r
-När detta inte sker anonymt så visas uppgifterna namn (och foton) på dem \r
-som skickat in uppgiften. Detta kan leda till bias (subjektivitet) i betygssättningen/omdömena.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Lägg märke till att när lärarens betyg/omdömen visas \r
-för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande så sker det aldrig \r
-anomymt.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Anonym betygssättning</b></p>
+
+<p>
+En uppgift som betygssättas/får ett omdöme anonymt på 'peer'-nivå.
+I det här fallet så visas inte namnen (eller några foton) på de
+som har satt betyget/avgivit omdömet. Det enda som används för att identifiera
+de arbetsinsatser som betygssätts är (fil)namnet på det inskickade bidraget.
+</p>
+<p>
+När detta inte sker anonymt så visas uppgifterna - namn (och foton)- på dem
+som skickat in uppgiften. Detta kan leda till bias (subjektivitet) i betygssättningen/omdömena.
+</p>
+<p>
+Lägg märke till att när lärarens betyg/omdömen visas
+för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande så sker det aldrig
+anomymt.
+</p>
-<p align="center"><b>Bedömning/värdering/betygssättning av en distanslärares exempel</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Efter det att distansläraren har skickat in exemplen så är det bra\r
-ur dennes synvinkel att kunna bedöma/värdera/betygssätta dessa, även om det \r
-bara är delvis. Dessa bedömningar/värderingar/betygssättningar är bara \r
-till för distansläraren, de visas INTE för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande\r
-under någon fas av uppgiften. De är emellertid bra att ha när distansläraren\r
-tittar på studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes bedömningar/värderingar/betygssättningar\r
-av exemplen. Distansläraren kan nämligen se sina egna och deras bedömningar/värderingar/betygssättningar\r
-på samma sida. Denna extra möjlighet kan påminna en om de framträdande poänger \r
-som man vill visa med exemplet.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Bedömning/värdering/betygssättning av en distanslärares exempel</b></p>
+
+<p>
+Efter det att distansläraren har skickat in exemplen så är det bra
+ur dennes synvinkel att kunna bedöma/värdera/betygssätta dessa, även om det
+bara är delvis.
+<br /><br />
+Dessa bedömningar/värderingar/betygssättningar är bara
+till för distansläraren. De visas INTE för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+under någon fas av uppgiften. De är emellertid bra att ha när distansläraren
+tittar på studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes bedömningar/värderingar/betygssättningar
+av exemplen.
+<br /><br />
+Distansläraren kan nämligen se sina egna och deras bedömningar/värderingar/betygssättningar
+på samma sida. Denna extra möjlighet kan påminna en om de framträdande poänger
+som man vill visa med exemplet.
+</p>
-<p align="center"><b>Peer Graded Assignment Type</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-En uppgift som betygssätts/får ett omdöme på 'peer'-nivå\r
-kan vara av två olika typer:\r
-</p>\r
-<p>\r
-A. Det ingår bara återkoppling på komponenterna i\r
-bedömningen/värderingen/betygssättningen och en allmän kommentar.\r
-Betyg/omdömen av komponenter visas inte på betygssidorna.\r
-Uppgifterna i sig själva får inget övergripande betyg/omdöme.\r
-Studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes arbete med betygssättning/omdömen\r
-mäts och värderas dock och endast detta mått bidrar till de \r
-slutliga betygen/omdömena som studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande\r
-får.\r
-</p>\r
-<p>\r
-B. Här blir distansläraren och de lärande på 'peer'-nivå\r
-ombedda att bidra med både återkoppling och betyg/omdöämen.\r
-Uppgifterna får ett övergripande kvantitativt betyg/omdöme liksom de\r
-kvalitativa data som ingår. Det slutliga betyget för en student/elev/deltagare/lärande\r
-kommer att beräknas utifrån de viktade bidragen från distanslärarens betyg/omdöme,\r
-medel betygen/omdömena på 'peer'-nivå och vad \r
-studenten/eleven/deltagaren/den lärande har presterat när det gäller att sätta betyg/avge omdömen.\r
-</p>\r
-\r
-\r
-\r
+<p align="center"><b>
+Uppgift av en typ som bedöms/värderas/betygssätts på 'peer'-nivå</b></p>
+
+<p>
+En uppgift som betygssätts/får ett omdöme på 'peer'-nivå
+kan vara av två olika typer:
+</p>
+<p>
+A.
+<br />
+Det ingår bara återkoppling på komponenterna i
+bedömningen/värderingen/betygssättningen och en allmän kommentar.
+<br />
+Betyg/omdömen av komponenter visas inte på betygssidorna.
+<br />
+Uppgifterna i sig själva får inget övergripande betyg/omdöme.
+<br /><br />
+Studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes arbete med betygssättning/omdömen
+mäts och värderas dock. Endast detta mått bidrar till de
+slutliga betygen/omdömena.
+</p>
+<p>
+B.
+<br />
+Här blir distansläraren och de lärande på 'peer'-nivå
+ombedda att bidra med både återkoppling och betyg/omdömen.
+<br /><br />
+Uppgifterna får ett övergripande kvantitativt betyg/omdöme liksom de
+kvalitativa data som ingår.
+<br /><br />
+Det slutliga betyget för en student/elev/deltagare/lärande
+kommer att beräknas utifrån:
+</p>
+<ol>
+<li>de viktade bidragen från distanslärarens betyg/omdöme,
+<li>
+medelbetygen/omdömena på 'peer'-nivå
+</li>
+<li>vad studenten/eleven/deltagaren/den lärande har presterat när det gäller att sätta betyg/avge omdömen.
+</li>
+</ol>
+
+
+
-<p align="center"><b>Vad som ingår i slutbetyget/slutomdömet</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Tabellen på den här sidan visar Ditt slutbetyg/slutomdöme \r
-och vad det grundar sig på. I slutbetyget/slutomdömet kan det ingå\r
-tre möjliga komponenter:\r
-</p>\r
-<ol>\r
-<li>\r
-Distanslärarens bedömning/värdering/betygssättning av\r
-det arbete som Du har skickat in.\r
-</li>\r
-<li>\r
-Genomsnittet av "peer"- \r
-bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna \r
-av det arbete som Du har skickat in. \r
-</li>\r
-<li>\r
-Ett betyg/omdöme för det Du har presterat i fasen för \r
-bedömning/värdering/betygssättning. \r
-Detta baserar sig på:\r
-<ul>\r
-<li>a) huruvida Dina bedömningar/värderingar/betygssättningar\r
-låg för högt eller för lågt jämfört med medel för de andra \r
-lärande (detta kallas för bias). </li>\r
-\r
-<li>b) huruvida Dina bedömningar/värderingar/betygssättningar\r
-följer (ett medel av) de bedömningar/värderingar/betygssättningar som givits av \r
-de andra lärande (detta kallas reliabilitet) och \r
-</li>\r
-<li>c) på kvaliteten på de kommentarer som Du har lämnat på de andra\r
-arbetsinsatser som Du har bedömt/värderat/betygssatt.\r
-Detta bedöms/värderas/betygssätts av distansläraren.</li>\r
-</ul>\r
-</ol>\r
-<p>\r
-De här tre bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna\r
-viktas med faktorerna 1:2:3 för att få fram en övergripande\r
-bedömning/värdering/betygssättning. M a o så har distanslärarens\r
-bedömningar/värderingar/betygssättningar av kommentarerna fått samma vikt som \r
-bias- och reliabilitetsfaktorerna tillsammans. \r
-</p>\r
-<p>\r
-De här tre komponenterna kan viktas som lämpliga för \r
-uppgiften. Dessa viktningar visas i den mindre tabellen.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Vad som ingår i slutbetyget/slutomdömet</b></p>
+
+<p>
+Tabellen på den här sidan visar Ditt slutbetyg/slutomdöme
+och vad det grundar sig på. I slutbetyget/slutomdömet kan det ingå
+tre möjliga komponenter:
+</p>
+<ol>
+<li>
+Distanslärarens bedömning/värdering/betygssättning av
+det arbete som Du har skickat in.
+</li>
+<li>
+Genomsnittet av "peer"-
+bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna
+av det arbete som Du har skickat in.
+</li>
+<li>
+Ett betyg/omdöme för det Du har presterat i fasen för
+bedömning/värdering/betygssättning.
+Detta baserar sig på:
+<ul>
+<li>a) huruvida Dina bedömningar/värderingar/betygssättningar
+låg för högt eller för lågt jämfört med medel för de andra
+lärande (detta kallas för bias). </li>
+
+<li>b) huruvida Dina bedömningar/värderingar/betygssättningar
+följer (ett medel av) de bedömningar/värderingar/betygssättningar som givits av
+de andra lärande (detta kallas reliabilitet) och
+</li>
+<li>c) på kvaliteten på de kommentarer som Du har lämnat på de andra
+arbetsinsatser som Du har bedömt/värderat/betygssatt.
+Detta bedöms/värderas/betygssätts av distansläraren.</li>
+</ul>
+</ol>
+<p>
+De här tre bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna
+viktas med faktorerna 1:2:3 för att få fram en övergripande
+bedömning/värdering/betygssättning. M a o så har distanslärarens
+bedömningar/värderingar/betygssättningar av kommentarerna fått samma vikt som
+bias- och reliabilitetsfaktorerna tillsammans.
+</p>
+<p>
+De här tre komponenterna kan viktas som lämpliga för
+uppgiften. Dessa viktningar visas i den mindre tabellen.
+</p>
-<p align="center"><b>Att beräkna slutbetyg/omdömen</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Tabellen på den här skärmen visar hur \r
-studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes\r
-slutbetyg/omdömen beräknas. Slutbetygen/omdömena grundar\r
-sig på den viktade summan av värdet på upp till fem komponenter.\r
-</p>\r
-<ol>\r
-<li>\r
-(Distans)lärarens betyg/omdöme för deras inskickade arbeten. Detta är valfritt\r
-och kommer att användas om (distans)läraren faktiskt bedömer/värderar/betygssätter \r
-studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes arbeten. Om studenten/eleven/deltagaren/den lärande\r
- skickar in mer än ett arbete (uppgift, inlägg, bidrag osv) så räknas det 'bästa' \r
- betyget/omdömet. Med 'bästa' avses här det arbete som får den högsta viktade\r
- kombinationen av (distans)lärarens betyg/omdöme och betyget/omdömet på 'peer'-nivå.\r
- </li>\r
-<li>\r
-Medelbetyget på 'peer'-nivå. Återigen är det så att \r
-om studenten/eleven/deltagaren/den lärande skickar in mer än ett arbete\r
-så används det 'bästa' betyget/omdömet. Betyget/omdömet på 'peer'-nivå\r
-kan även innehålla (distans)lärarens betyg/omdöme. Detta om det har kommit in för få\r
-betyg/omdömen på 'peer'-nivå eller om det finns anledning att misstänka\r
-bias eller bristande reliabilitet. I detta fall har (distans)lärarens betyg/omdöme samma\r
-värde som ett betyg/omdöme på 'peer'-nivå.\r
-\r
-</li>\r
-<li>\r
-Studentens/elevens/deltagarens/den lärandes bias när denne sätter betyg/avger\r
-omdömen på 'peer'-nivå. Detta är ett mått på om studentens/elevens/deltagarens/den lärandes\r
-betyg/omdömen är för höga eller för låga i förhållande till medel.\r
-Det är inte ett absolut mått eftersom det baserar sig på skillnaden mellan\r
-studentens/elevens/deltagarens/den lärandes betyg/omdöme och medelbetyget/omdömet på\r
-'peer'-nivå för varje inskickat arbete som de har bedömt/värderat/betygssatt.\r
-Denna komponent ska normalt sett INTE viktas högt.\r
-</li>\r
-<li>\r
-Studentens/elevens/deltagarens/den lärandes reliabilitet när denne sätter betyg/avger\r
-omdömen på 'peer'-nivå. Detta är ett mått som räknar bort studentens/elevens/deltagarens/den lärandes\r
-bias och räknar fram ett medel mellan de absoluta skillnaderna mellan dennes betyg/omdömen och\r
-medel på 'peer'-nivå. I teorin så kommer de studenter/elever/deltagare/lärande\r
-som ger höga betyg/goda omdömen för bra arbetsinsatser och låga betyg/mindre goda omdömen\r
-för svaga arbetsinsatser att visa hög reliabilitet. Om man tror att studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande\r
-inte är så duktiga på att bedöma/värdera/betygssätta så bör \r
-(distans)lärarens betyg/omdömen räknas in i medel. Därmed bör reliabliliten stärkas.\r
-</li>\r
-<li>\r
-\r
-Medelbetyget/det genomsnittliga omdöme som (distans)läraren har avgivit \r
-när det gäller studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes\r
-bedömningar/värderingar/betygssättning. Detta inbegriper både \r
-de preliminära bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna\r
-som studenten/eleven/deltagaren/den lärande har gjort beträffande exempeluppgifterna\r
-och alla (distans)lärarens betyg/omdömen avseende de bedömningar/värderingar/betygssättningar\r
-som har presterats under fasen för bedömning/värdering/betygssättning\r
-på 'peer'-nivå. Normalt sett är den här komponenten sannolikt\r
-viktigare än komponenterna för bias och reliabilitet och bör därför, om den\r
-ingår, viktas högre.\r
-</li>\r
-</ol>\r
-\r
-<p>\r
-De här fem komponenterna kan viktas utifrån det att de har bedömts\r
-vara lämpliga för uppgiften. (Distans)lärarens betyg/omdömen\r
-kan t ex viktas högt om betyg/omdömen på 'peer'-nivå betraktas\r
-som en mindre del av upgiften som helhet. Å andra sidan så kan (distans)lärarens\r
-betyg/omdömen viktas till '0' om denne bara sätter betyg på/avger omdömen om bara ett \r
-fåtal av dem. Om uppgiften enbart handlar om studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande\r
-som bedömare och tillhandahållare av återkoppling så kan man \r
-vikta de två första komponenterna till '0' (eller lågt) och det blir \r
-studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes förmåga att sätta betyg/avge omdömen\r
-som kommer att avgöra slutbetygen/omdömena.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Lägg märke till att den här skärmen används iterativt \r
-(igen och igen och reflekterande processens gång). Studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande\r
-får normalt sett inte se slutbetygen/omdömena förrän i uppgiftens sista fas.\r
-Först när (distans)läraren är nöjd med slutbetygen/omdömena och deras\r
-viktning så gör han/hon dem tillgängliga för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Att beräkna slutbetyg/omdömen</b></p>
+
+<p>
+Tabellen på den här skärmen visar hur
+studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes
+slutbetyg/omdömen beräknas. Slutbetygen/omdömena grundar
+sig på den viktade summan av värdet på upp till fem komponenter.
+</p>
+<ol>
+<li>
+<b>(Distans)lärarens betyg/omdöme för deras inskickade arbeten.</b><br />
+Detta är valfritt och kommer att användas om (distans)läraren faktiskt bedömer/värderar/betygssätter
+studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes arbeten.
+<br /><br />
+Om studenten/eleven/deltagaren/den lärande
+ skickar in mer än ett arbete (uppgift, inlägg, bidrag osv) så räknas det 'bästa'
+ betyget/omdömet. Med 'bästa' avses här det arbete som får den högsta viktade
+ kombinationen av (distans)lärarens betyg/omdöme och betyget/omdömet på 'peer'-nivå.
+ <br /><br />
+ </li>
+<li>
+<b>Medelbetyget på 'peer'-nivå.</b><br />
+Återigen är det så att
+om studenten/eleven/deltagaren/den lärande skickar in mer än ett arbete
+så används det 'bästa' betyget/omdömet.
+<br /><br />
+Betyget/omdömet på 'peer'-nivå
+kan även innehålla (distans)lärarens betyg/omdöme. Detta om det har kommit in för få
+betyg/omdömen på 'peer'-nivå eller om det finns anledning att misstänka
+bias eller bristande reliabilitet. I detta fall har (distans)lärarens betyg/omdöme samma
+värde som ett betyg/omdöme på 'peer'-nivå.
+<br /><br />
+</li>
+<li>
+<b>Bias på 'peer'-nivå.</b>
+<br />
+Detta är ett mått på om studentens/elevens/deltagarens/den lärandes
+betyg/omdömen är för höga eller för låga i förhållande till medel.
+Det är inte ett absolut mått. Det baserar sig på skillnaden mellan
+studentens/elevens/deltagarens/den lärandes betyg/omdöme och medelbetyget/omdömet på
+'peer'-nivå för varje inskickat arbete som de har bedömt/värderat/betygssatt.
+Denna komponent ska normalt sett INTE viktas högt.
+<br /><br />
+</li>
+<li>
+<b>Reliabilitet på 'peer'-nivå.</b>
+<br />
+Detta är ett mått som räknar bort studentens/elevens/deltagarens/den lärandes
+bias och räknar fram ett medel mellan de absoluta skillnaderna mellan dennes betyg/omdömen och
+medel på 'peer'-nivå.
+<br /><br />
+I teorin så kommer de studenter/elever/deltagare/lärande
+som ger höga betyg/goda omdömen för bra arbetsinsatser och låga betyg/mindre goda omdömen
+för svaga arbetsinsatser att visa hög reliabilitet. Om man tror att studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+inte är så duktiga på att bedöma/värdera/betygssätta så bör
+(distans)lärarens betyg/omdömen räknas in i medel. Därmed bör reliabliliten stärkas.
+<br /><br />
+</li>
+<li>
+<b>Medelbetyget/det genomsnittliga omdöme som (distans)läraren har avgivit
+när det gäller studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes
+bedömningar/värderingar/betygssättning. </b>
+<br />
+Detta inbegriper både
+de preliminära bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna
+som studenten/eleven/deltagaren/den lärande har gjort beträffande exempeluppgifterna
+och alla (distans)lärarens betyg/omdömen avseende de bedömningar/värderingar/betygssättningar
+som har presterats under fasen för bedömning/värdering/betygssättning
+på 'peer'-nivå.
+<br /><br />
+Normalt sett är den här komponenten sannolikt
+viktigare än komponenterna för bias och reliabilitet och bör därför, om den
+ingår, viktas högre.
+</li>
+</ol>
+
+<p>
+De här fem komponenterna kan viktas utifrån det att de har bedömts
+vara lämpliga för uppgiften. (Distans)lärarens betyg/omdömen
+kan t ex viktas högt om betyg/omdömen på 'peer'-nivå betraktas
+som en mindre del av upgiften som helhet. Å andra sidan så kan (distans)lärarens
+betyg/omdömen viktas till '0' om denne bara sätter betyg på/avger omdömen om bara ett
+fåtal av dem.
+<br /><br />
+Om uppgiften enbart handlar om studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+som bedömare och tillhandahållare av återkoppling så kan man
+vikta de två första komponenterna till '0' (eller lågt) och det blir
+studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes förmåga att sätta betyg/avge omdömen
+som kommer att avgöra slutbetygen/omdömena.
+</p>
+<p>
+Lägg märke till att den här skärmen används iterativt
+(igen och igen och reflekterande processens gång). Studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+får normalt sett inte se slutbetygen/omdömena förrän i uppgiftens sista fas.
+Först när (distans)läraren är nöjd med slutbetygen/omdömena och deras
+viktning så gör han/hon dem tillgängliga för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande.
+</p>
-<p align="center"><b>Att redigera en kommentar</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-Liksom med andra typer av bidrag så finns en kort tidsperiod\r
-då Du får ändra/redigera/lägga till saker\r
-till Dina kommentarer. Din kommentar till bedömningen/värderingen/betygssättningen\r
-visas inte förrän denna tidsperiod har gått ut.\r
-</p>\r
+<p align="center"><b>Att redigera en kommentar</b></p>
+
+<p>
+Liksom med andra typer av bidrag så finns en kort tidsperiod
+då Du får ändra/redigera/lägga till saker
+till Dina kommentarer. Din kommentar till bedömningen/värderingen/betygssättningen
+visas inte förrän denna tidsperiod har gått ut.
+</p>
-<p align="center"><b>Komponenter i en uppgift</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-För att underlätta betygssättningen bör en Workshop-uppgift\r
-ha ett rimligt antal 'komponenter' att bedöma/värdera/betygssätta. Varje komponent\r
-bör täcka någon viktig aspekt av uppgiften. I normalfallet kommer\r
-en uppgift att bestå av 5 till 15 komponenter som ska \r
-kommenteras och få ett betyg eller ett omdöme i någon form.\r
-Hur många det blir i det enskilda fallet beror på hur komplex och omfattande\r
-uppgiften är. Du kan skapa en uppgift som består av bara en komponent och \r
-som har en strategi för bedömning/värdering/betygssättning\r
-som liknar den i standardmodulen för uppgifter i Moodle.\r
-</p> \r
-<p>\r
-De typer av komponenter som beror på strategin för hur uppgiften betygssätts/får ett omdöme\r
-är följande:\r
-\r
-<p><b>Inte betygssatt</b> \r
-<br />\r
-Komponenterna är beskrivningar av aspekter på uppgiften.\r
-Bedömaren/värderaren/betygssättaren ombeds att kommentera\r
-dessa aspekter. Liksom för alla strategierna för att sätta betyg/avge omdömen\r
-så finns det också ett utrymme för allmänna kommentarer.\r
-</p> \r
-\r
-<br /><b>Ackumulerande betygssättning.</b>\r
-<br /> \r
-Komponenterna har följande tre egenskaper:\r
-<ol>\r
-<li>\r
-BESKRIVNINGEN av komponenten. Den bör klart uttala vilken aspekt av uppgiften\r
-det är som ska bedömas/värderas/betygssättas. Om bedömningen/värderingen/betygssättningen\r
-är kvalitativ så bör Du ange vad som ska anses vara utmärkt, medel och svagt.\r
-</li> \r
-<li>\r
-SKALAN för komponenten. Det finns ett antal fördefinierade skalor.\r
-De har en vidd från enkla 'Ja/Nej'-skalor, via flerpoängsskalor till\r
-en skala för upp till 100%. Varje komponent har sin egen skala som Du bör välja\r
-i syfte att spegla alla de variationer som är möjliga för den komponenten.\r
-Lägg märke till att skalan INTE avgör komponentens betydelse när \r
-det övergripande betyget/omdömet ska beräknas. En tvåpoängsskala\r
-har samma betydelse som en hundrapoängsskala om de två komponenterna har samma viktade\r
-värde...\r
-</li>\r
-<li>\r
-Det VIKTADE VÄRDET av komponenten. Som standardval har alla komponenter samm\r
-betydelse när när det övergripande betyget/omdömet för uppgiften\r
-ska beräknas. Detta kan Du ändra genom att ange ett lägre värde för \r
-mindre viktiga komponenter och ett högre för dem som är viktigare. Om Du\r
-ändra de VIKTADE VÄRDENA så förändras inte maxbetyget. Det värdet\r
-bestäms av det maxbetyg som Du anger för uppgiften på 'peer'-nivå.\r
-Du kan även ange negativa VIKTADE VÄRDEN. Detta är en experimentell egenskap.\r
-</li>\r
-</ol>\r
-<p><b>Betyg/omdömen utifrån en skala av möjliga felaktigheter/brister.</b> \r
-<br />\r
-I normalfallet kommer komponenterna att beskriva vissa element eller aspekter som måste\r
-ingå i uppgiften. Bedömningen/värderingen/betygssättningen görs utifrån \r
-huruvida dessa element och aspekter är beaktade eller inte. (Distans)läraren måste\r
-i betygs/omdömestabellen ange vilka betyg/omdömen som ska gälla om alla är beaktade,\r
-om en eller två saknas osv. Om vissa element är viktigare än andra så kan de viktas\r
-högre än andra. Den övergripande 'felräkningen' utgörs av en viktad summa av\r
-element som saknas. Bedömaren/värderaren/betygssättaren kan alltid göra mindre justeringar\r
-beträffande dessa föreslagna betyg/omdömen. \r
-</p>\r
-<p><b>Betyg/omdömen i enlighet med kriterier.</b>\r
-<br />\r
-Komponenterna kommer att erbjuda ett antal kritererier för olika nivåer. Dessa kriterier\r
-kan användas för att rangordna uppgiftslösningar. \r
-Kriterierna kan vara <i>kumulativa</i> som (fortlöpande samlar till en helhet) \r
-eller också kan de vara fristående i och för att bedömas/värderas var för sig.\r
-Bedömaren/värderaren/betygssättaren måste avgöra vilka kriterier som \r
-bäst passar in på det aktuella arbete som ska bedömas/värderas/betygssättas.\r
-(Distans)läraren måste också relatera varje kriterium till ett föreslaget betyg.\r
-Bedömaren/värderaren/betygssättaren kan alltid göra mindre justeringar\r
-beträffande dessa föreslagna betyg/omdömen. \r
-</p>\r
-\r
-<p><b>Betyg/omdömen i enlighet med 'rubriker'.</b> \r
-<br />\r
-Detta liknar ovanstående men det finns mer än ett kriterium. Antalet\r
-kriterier anger Du i parametrarna för uppgiften. Inom varje kriterium kan\r
-det finnas påståenden som kan gradera upp till 5 olika nivåer. \r
-I en viss uppgift kan antalet nivåer variera från kriterium till kriterium.\r
-När Du anger ett kriterium så signalerar en nivå där det saknas ett \r
-påstående att det här är den sista nivån. På så sätt kan\r
-en del kriterier ha två, tre eller upp till fem nivåer. Kriteriernas värden kan viktas.\r
-Nivåerna bedöms som 0, 1, 2, 3, eller 4. Betyget/omdömet för bedömningen/värderingen/betygssättningen\r
-är en viktad summa av dessa resultat.\r
+<p align="center"><b>Komponenter i en uppgift</b></p>
+
+<p>
+För att underlätta betygssättningen bör en Workshop-uppgift
+ha ett rimligt antal 'komponenter' att bedöma/värdera/betygssätta. Varje komponent
+bör täcka någon viktig aspekt av uppgiften.
+<br /><br />
+I normalfallet kommer
+en uppgift att bestå av 5 till 15 komponenter som ska
+kommenteras och få ett betyg eller ett omdöme i någon form.
+Hur många det blir i det enskilda fallet beror på hur komplex och omfattande
+uppgiften är. Du kan skapa en uppgift som består av bara en komponent och
+som har en strategi för bedömning/värdering/betygssättning
+som liknar den i standardmodulen för uppgifter i Moodle.
+</p>
+<p>
+De typer av komponenter som beror på strategin för hur uppgiften betygssätts/får ett omdöme
+är följande:
+
+<p><b>Inte betygssatt</b>
+<br />
+Komponenterna är beskrivningar av aspekter på uppgiften.
+Bedömaren/värderaren/betygssättaren ombeds att kommentera
+dessa aspekter. Liksom för alla strategierna för att sätta betyg/avge omdömen
+så finns det också ett utrymme för allmänna kommentarer.
+</p>
+<b>Ackumulerande betygssättning.</b>
+<br />
+Komponenterna har följande tre egenskaper:
+<ol>
+<li>
+BESKRIVNINGEN av komponenten. Den bör klart uttala vilken aspekt av uppgiften
+det är som ska bedömas/värderas/betygssättas. Om bedömningen/värderingen/betygssättningen
+är kvalitativ så bör Du ange vad som ska anses vara utmärkt, medel och svagt.
+<br /><br />
+</li>
+<li>
+SKALAN för komponenten. Det finns ett antal fördefinierade skalor.
+De har en vidd från enkla 'Ja/Nej'-skalor, via flerpoängsskalor till
+en skala för upp till 100%. Varje komponent har sin egen skala som Du bör välja
+i syfte att spegla alla de variationer som är möjliga för den komponenten.
+Lägg märke till att skalan INTE avgör komponentens betydelse när
+det övergripande betyget/omdömet ska beräknas. En tvåpoängsskala
+har samma betydelse som en hundrapoängsskala om de två komponenterna har samma viktade
+värde...
+<br /><br />
+</li>
+<li>
+Det VIKTADE VÄRDET av komponenten. Som standardval har alla komponenter samma
+betydelse när det övergripande betyget/omdömet för uppgiften
+ska beräknas. Detta kan Du ändra genom att ange ett lägre värde för
+mindre viktiga komponenter och ett högre för dem som är viktigare. Om Du
+ändrar de VIKTADE VÄRDENA så förändras inte maxbetyget. Det värdet
+bestäms av det maxbetyg som Du anger för uppgiften på 'peer'-nivå.
+Du kan även ange negativa VIKTADE VÄRDEN. Detta är en experimentell egenskap.
+</li>
+</ol>
+<p><b>Betyg/omdömen utifrån en skala av möjliga felaktigheter/brister.</b>
+<br />
+I normalfallet kommer komponenterna att beskriva vissa element eller aspekter som måste
+ingå i uppgiften. Bedömningen/värderingen/betygssättningen görs utifrån
+huruvida dessa element och aspekter är beaktade eller inte.
+<br /><br />
+Som distanslärare måste Du
+i betygs/omdömestabellen ange vilka betyg/omdömen som ska gälla om alla är beaktade,
+om en eller två saknas osv. Om vissa element är viktigare än andra så kan de viktas
+högre än andra. Den övergripande 'felräkningen' utgörs av en viktad summa av
+element som saknas. Bedömaren/värderaren/betygssättaren kan alltid göra mindre justeringar
+beträffande dessa föreslagna betyg/omdömen.
+</p>
+<p><b>Betyg/omdömen i enlighet med kriterier.</b>
+<br />
+Komponenterna kommer att erbjuda ett antal kritererier för olika nivåer. Dessa kriterier
+kan användas för att rangordna uppgiftslösningar.
+Kriterierna kan vara <i>kumulativa</i> som (fortlöpande samlar till en helhet)
+eller också kan de vara fristående i och för att bedömas/värderas var för sig.
+Bedömaren/värderaren/betygssättaren måste avgöra vilka kriterier som
+bäst passar in på det aktuella arbete som ska bedömas/värderas/betygssättas.
+<br /><br />
+Som distansläraren måste Du också relatera varje kriterium till ett föreslaget betyg.
+Bedömaren/värderaren/betygssättaren kan alltid göra mindre justeringar
+beträffande dessa föreslagna betyg/omdömen.
+</p>
+
+<p><b>Betyg/omdömen i enlighet med 'rubriker'.</b>
+<br />
+Detta liknar ovanstående men det finns mer än ett kriterium. Antalet
+kriterier anger Du i parametrarna för uppgiften. Inom varje kriterium kan
+det finnas påståenden som kan gradera upp till 5 olika nivåer.
+I en viss uppgift kan antalet nivåer variera från kriterium till kriterium.
+När Du anger ett kriterium så signalerar en nivå där det saknas ett
+påstående att det här är den sista nivån. På så sätt kan
+en del kriterier ha två, tre eller upp till fem nivåer. Kriteriernas värden kan viktas.
+Nivåerna bedöms som 0, 1, 2, 3, eller 4. Betyget/omdömet för bedömningen/värderingen/betygssättningen
+är en viktad summa av dessa resultat.
</p>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN="center"><B>The Final Grades</B></P>\r
-\r
-<P>The table on this screen lists the final grades and their breakdown as shown to \r
- the students. If there are missing values in the table then it is possible to "go back"\r
- and add these. In fact, there are two adjustments which can be made to the Final Grades.\r
- \r
-<OL>\r
-<LI>If a teacher's grade needs to be added then the piece of work can be \r
- graded by going \r
- to the teacher's Management screen for assignment and clicking on the link "Student\r
- Submissions for Assessment". Any otherstanding submissions can be graded. Once this has \r
- been done then move the assignment back to Phase 3 and re-calculate the Final grades. In a\r
- similar way any assessments which have not been graded can be graded from the Management \r
- screen.\r
-<LI>If it is desired to use a different weighting scheme then the assignment should be moved\r
- back to Phase 3 and link "Calculate Final Grades" can be clicked and the new \r
- weights entered. After the grades have been re-calcualted the assignment should be moved \r
- to Phase 4 to make the new grades available.\r
-</OL>\r
-\r
-</P>\r
+<p align="center"><b>Slutbetygen - de slutliga omdömena</b></p>
+
+<p>
+Tabellen på den här skärmen listar slutbetygen/de slutliga omdömena
+och visar hur underlaget för dem presenteras för
+studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande.
+Om det saknas värden i tabellen så kan Du
+'backa' och lägga till dem. Faktum är att det finns två sätt
+att göra justeringar.
+</p>
+<ol>
+<li>
+Om en distanslärares betyg/omdömen behöver kompletteras
+så kan arbetet bedömas/värderas/betygssättas genom
+att man går till
+</li>
+distanslärarens skärm för att administrera uppgifter och klickar på
+länken 'Inskickade bidrag som ska bedömas/värderas/betygsättas'.
+<br /><br />
+När Du har gjort det så ska Du gå tillbaka till Fas 3 och göra en
+förnyad beräkning av slutbetygen/de slutliga omdömena.
+På liknande sätt kan alla bedömningar/värderingar/betygssättningar
+som inte har fått ett betyg/omdöme få det via skärmen för
+administration.
+<br /><br />
+</li>
+<li>
+Om Du önskar använda ett annat schema för viktningen så bör
+Du flytta uppgiften tillbaka till Fas 3 och klicka på länken
+'Beräkna slutbetyg/omdöme'. Då läggs den nya viktningen in.
+<br /><br />
+När betygen/omdömena har räknats om bör Du flytta uppgiften till
+Fas 4 så att de nya betygen/omdömena blir tillgängliga.
+</li>
+</ol>
+
+
-<P ALIGN="center"><B>A Graded Peer Assignment</B></P>\r
-\r
-<P>This shows the grades and comments made on the submitted piece of\r
- work. You can if you wish reply to this assessment and choose not to\r
- accept it (at this stage). If that is the case, please enter your reply in the\r
- box at the foot of the page giving the reason why you are not happy with \r
- the assessment. Then click on the button at the foot of the page and \r
- choose NO when asked whether you are happy with this assessment.\r
-\r
-<P>If, on the other hand. you are happy with the assessment simply \r
- click on the button at the foot of the page and then click on YES when\r
- asked whether you are happy with this assessment.\r
- \r
-</P>\r
+<p align="center"><b>
+En uppgift som betygssätts/får ett omdöme på 'peer'-nivå
+</b></p>
+
+<p>
+Detta visar de betyg/omdömen och kommentarer som lämnats för
+det inskickade arbetet.
+</p><p>
+Om Du så önskar så kan Du besvara den här
+bedömningen/värderingen/betygssättningen och välja att inte
+acceptera den - på det här stadiet.
+</p><p>
+Om så är fallet - var då snäll och skriv in Ditt svar i
+textboxen längst ner på sidan. Förklara där varför Du inte är nöjd med denna
+bedömning/värdering/betygssättning.
+</p><p>
+Klicka sedan på knappen längst ner på sidan och välj
+'Nej' på frågan om
+Du är nöjd.
+</p>
+<p>
+Om Du å andra sidan är nöjd så klickar Du på knappen 'Ja'.
+</p>
-<P ALIGN="center"><B>Grading of Peer Assignments</B></P>\r
-\r
-<P>For ease of grading a Peer Assignment is divided into a number of \r
- assessment "elements". Each element covers\r
- a particular aspect of the assignment. Depending on the type of assessment,\r
- for each element you should\r
-<OL>\r
-<LI>Enter a Grade by clicking in the appropriate button or selecting an appropriate\r
- number from the drop down menu.\r
- \r
-<LI>Enter an explaination of why you gave that grade in the Feedback box. If\r
- you feel that the reason is obvious then leave the box empty. Note, however,\r
- that the teacher may look at your assessment and may well query a grade \r
- if there is no explaination.\r
-</OL>\r
-\r
-<P>In other type of asessments, you are asked to determine if various items\r
- are present or absent, in others you are asked to choose which statement best \r
- fits the peice of work. In both of these assignments you can adjust the grade\r
- somewhat as you see fit.\r
-\r
-<P>The last box on this form allows you to make a general comment on the \r
- work. This should justify your assessment. It should be polite and as far as\r
- possible constructive. Your assessment will be shown to the student who\r
- produced the piece of work.\r
-\r
-<P>You have a limited period of time, typically half an hour, in which to\r
- change your mind and alter your grades or comments. Once that period\r
- is over the person whose work you are assessing is notified about the assessment.\r
- At that stage you can view your assessment but you cannot change it.\r
-\r
-</P>\r
+<p align="center"><b>Att sätta betyg/avge omdömen på 'peer'-nivå</b></p>
+
+<p>
+För att underlätta betygsättning/omdömen av uppgifter på
+'peer'-nivå så är dessa uppgifter uppdelade i komponenter
+som ska bedömas/värderas/betygssättas.
+</p> <p>
+Varje komponent täcker en specifik
+aspekt på uppgiften.
+<br /> Beroende på vilken typ av uppgift det är
+ska Du:</p>
+<ol>
+<li>
+skriva in ett betyg/omdöme genom att klicka på rätt knapp eller välja
+ett passande tal från den utfällbara menyn.
+<br /> <br />
+</li>
+
+<li>
+skriva in en motivering till varför Du lämnade ett visst betyg/omdöme.
+Det gör Du i boxen för återkoppling. Om Du tycker att detta är uppenbart
+så behöver Du inte fylla i någonting. Lägg dock märke till
+att distansläraren kan titta på Din bedömning/värdering/betygssättning
+och ifrågasätta den om Du inte har lämnat någon motivering.
+</li>
+</ol>
+
+<p>
+I en del typer av bedömningar/värderingar/betygssättningar
+blir Du ombedd att avgöra om vissa delar i uppgiftslösningen
+finns med eller inte. I andra ska Du ta ställning till vilka påståenden
+som bäst stämmer in på uppgiftslösningen i fråga.
+När det gäller båda dessa typer av uppgifter kan Du anpassa
+betyget/omdömet lite om Du tycker att det är lämpligt.
+</p>
+<p>
+Den sista boxen i det här formuläret låter Dig lämna en allmän
+kommentar till arbetet. Den ska visa att Din bedömning/värdering/betygssättning
+är rimlig. Den bör vara artig och så konstruktiv som möjligt.
+Din bedömning/värdering/betygssättning kommer att visas för den
+som har skickat in uppgiften.
+</p>
+<p>
+Du har en viss begränsad tid på Dig, i normalfallet 30 minuter, för att
+reflektera över vad Du har skrivit och eventuellt revidera det. När den tiden
+är ute kommer den person som vars arbete Du har bedömt/värderat/betygssatt
+att få ett e-postmeddelande om det. Efter det kan Du inte ändra någonting.
+</p>
-<P ALIGN="center"><B>Grading the Student Assessments</B></P>\r
-\r
-<P>This screen is used to enter the teacher's grade for the assessment made\r
- by the student during the submission and assessment phase of the assignment. A relatively\r
- simple grading is used, the score out of 20. The treacher can decide what is\r
- being graded and the relative scores from the instructions given to the students\r
- before the assignment started. For example, at a higher level the students may be\r
- required to give critical comments, at an intermediate level the students may be\r
- required to point out strengths and weaknesses, and at a lower level the students \r
- may be simply pointing out errors and inaccuracies.</P>\r
- \r
-<P>If available the Teacher's own assessment is shown before that of the\r
- student so an easy comparison can be made. The teacher's own \r
- comments can act as a kind of benchmark.</P>\r
-\r
-<P>The grade for the assessment is\r
- saved by clicking on the apprpriate button at the foot of the page. There is a\r
- chance to repeat the grading within the "editing" period. Once that\r
- time has elapsed the teacher's comment is made available to the student. The \r
- "grading grade", however, is not revealed to the student until the\r
- final grades are made available. (The reason for this is the likely confusion \r
- between the grade for the peice of work and the grade for the ASSESSMENT \r
- of that work, at an early stage of an assignment the distinction will not be \r
- clear to students.)</P>\r
+<p align="center"><b>Att sätta betyg på/avge omdömen om
+studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes
+bedömningar/värderingar/betygssättningar
+ </b></p>
+<p>
+Den här skärmen kan Du som distansläraren använda till att skriva in
+betyg/omdömen för de bedömningar/värderingar/betygssättningar
+som studenten/eleven/deltagaren/den lärande har gjort i samband med inskicknings- och
+bedömnings/värderings/betygssättningsfasen för uppgiften.
+</p><p>
+Det är en relativt enkel typ av betygssättning som Du kan använda,
+ett aktuellt resultat av 20 möjliga.
+</p><p>
+Distansläraren kan bestämma:
+</p>
+<ol>
+<li>vad som ska
+betygssättas </li>
+<li> de relativa resultat som studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande har fått innan
+de kan påbörja uppgiften.</li>
+</ol>
+Som exempel kan sägas att:
+<ol>
+<li> på en högre nivå kan studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+få i uppgift att lämna kritiska kommentarer. </li>
+<li> på medelsvår nivå kan de
+få peka ut styrkor och svagheter. </li>
+<li> på den lägsta (lättaste) nivån kan de
+få påpeka rena fel och oklarheter. </li>
+<p>
+Om den finns tillgänglig så kommer Din egen bedömning/värdering/betygssättning
+som distanslärare att visas innan studentens/elevens/deltagarens/den lärandes
+visas. På så sätt blir det alltså lätt att göra en jämförelse.
+</p><p>
+Betyget/omdömet för bedömningen/värderingen/betygssättningen
+sparar man genom att klicka på rätt knapp längst ner på sidan.
+Du har en viss tid på sig för att reflektera över och eventuellt
+redigera Din insats. När den tiden är slut så blir Din kommentar som distanslärare
+tillgänglig för studenten/eleven/deltagaren/den lärande.
+</p><p>
+Betyget/omdömet för
+betygssättning/avgivande av omdömen visas emellertid inte för studenten/eleven/deltagaren/den lärande
+förrän slutbetygen/de slutliga omdömena blir tillgängliga. Anledningen till detta
+är att det kan uppstå missförstånd angående vad som är betyg/omdöme
+för uppgiftslösningen och vad som är betyg/omdöme för bedömningen/värderingen/betygssättningen
+av denna uppgiftslösning. I inledningsfasen på en uppgift kommer denna skillnad inte att vara
+uppenbar för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande.
+</p>
-<P ALIGN="center"><B>Grading Strategy</B></P>\r
-\r
-<P>A workshop assignment is quite flexible in the type of grading scheme used. This can be:\r
-\r
-<OL>\r
-<LI><B>No grading:</B> In this type of assignment the teacher is not \r
- interested in quantative assessment from the students at all. The students\r
- make comments of the pieces of works but not grade them. The teacher,\r
- however, can, if desired, grade the student comments. These \r
- "grading grades" form the basis of the students' final grades.\r
- If the teacher does not grade the student assessments then the assignment \r
- does not have any final grades.\r
- \r
-<LI><B>Accumulative grading:</B> This is the default type of grading.\r
- In this type of assignment the grade of each\r
- assessment is made up of a number of "assessment elements".\r
- Each element should cover\r
- a particular aspect of the assignment. Typically an assignment will have\r
- something between 5 to 15 elements for comments and grading, the \r
- actual number depending on the size and complexity of the assignment. A peer \r
- assignment with only one element is allowed and has a similar assessment\r
- strategy to the standard Moodle Assignment. \r
- \r
-<P>Elements have the following three features:\r
-<OL>\r
-<LI>The DESCRIPTION of the assessment element. This should clearly state what \r
- aspect of the assignment is being assessed. If the assessment is qualatative\r
- it is helpful to give details of what is considered excellent, average \r
- and poor.\r
- \r
-<LI>The SCALE of the assessment element. There are a number of prefined\r
- scales. These range from simple Yes/No scales, through multipoint scales to\r
- a full percentage scale. Each element has its own scale which should be choosen\r
- to fit the number of possible variations for that element. Note that the scale \r
- does NOT determine the element's importance when calculating the overall \r
- grade, a two point scale has the same "influence" as a 100 point \r
- scale if the respective elements have the same weight...\r
-\r
-<LI>The WEIGHT of the assessment element. By default the elements are given the same \r
- importance when calculating the overall grade of the assignment. This can be\r
- changed by giving the more importance elements a weight greater than one, and\r
- the less important elements a weight below one. Changing the weights does NOT \r
- effect the maximum grade, that value is fixed by the Maximum Grade parameter\r
- of the peer assignment. Weights can be assigned negative values, this is an \r
- experimental feature.\r
-</OL>\r
-\r
-<LI><B>Error Banded Grading:</B> In this type of assignment the submissions are \r
- graded on a set of Yes/No scales. The grade is determined by the "Grade\r
- Table " which gives the relationship between the number of \r
- "errors" and the suggested grade. For example an assignment may have six\r
- significant items which should be present, the Grade Table will give suggested\r
- grades if all are present, one is absent, if two are absent, etc. The individual\r
- items can, if desired, be given weighting factors if some items are more important\r
- than others. The number of "errors" is a weighted sum of the items not\r
- present. By default each item is given a weight of one. The grading table is likely \r
- to be non-linear, for example\r
- the sugested grades may be 90%, 70%, 50%, 40%, 30%, 20%, 10%, 0%, 0%, 0% for \r
- an assignment with 10 items.The assessor can adjust the suggested grade by up \r
- to 20% either way to give the submission's final grade.\r
- \r
-<LI><B>Criteria Grading:</B> This is simpliest type of assessment to grade (although \r
- not necessarily the most straightforward to set up). The submissions are \r
- graded against a set of criteria statments. The assessor choses which statement \r
- best fits the piece of work. The grade is determined by a "Criteria \r
- Table" which gives the suggested grade for each criterion. For example\r
- an assignment may be set up with, say, five criteria statements and the assessors\r
- must then choose one of the five statements for each of their assessments. As with\r
- the Banded assignment the assessor can adjust the suggested grade by up to \r
- 20% to give the final grade.\r
-</OL>\r
-\r
-</P>\r
+<p align="center"><b>Strategier för att sätta betyg/avge omdömen</b></p>
+
+<p>
+En Workshop-uppgift är ganska flexibel när det gäller vilka typer
+av scheman för betyg/omdömen som Du kan använda.
+</p><p>
+De är som följer:
+</p>
+
+<ol>
+<li><b>Inga betyg eller omdömen:</b>
+<br />
+I den här typen av uppgifter är Du som distanslärare inte
+intresserad av någon kvantitativ bedömning/värdering/betygssättning
+alls från studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande. De kan kommentera
+andras arbetsinsatser men inte sätta betyg på eller avge omdömen om dem.
+<br /><br />
+Som distanslärare kan Du emellertid om Du så önskar sätta betyg på/avge omdömen
+om studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes kommentarer.
+Dessa betyg/omdömen på betygsättning ingår i underlaget för slutbetygen/omdömena
+på uppgiften.
+<br /><br />
+Om Du som distanslärare inte sätter några betyg/avger några omdömen så
+får uppgiften inget slutbetyg/slutligt omdöme.
+<br /><br />
+</li>
+<li><b>Ackumulerade betyg/omdömen:</b><br />
+Det här är standardtypen för betyg/omdömen.
+I den här typen av uppgifter ingår det ett antal komponenter
+som ska bedömas/värderas/betygssättas. Varje komponent
+bör täcka en specifik aspekt på uppgiften. I normalfallet
+kommer det att ingå 5 till 15 komponenter i uppgiften. De ska kommenteras
+och få ett betyg/omdöme. Hur många komponenter som behövs beror
+på hur omfattande och komplex uppgiften är.
+<br /><br />
+Det är möjligt att skapa en uppgift på 'peer'-nivå
+med bara en komponent. Den bedöms/värderas/betygssätts
+på ungefär samma sätt som en 'uppgift' enligt grundstandarden för Moodle.
+
+ </li>
+<p>Komponenter har de tre följande egenskaperna:</p>
+<ol>
+<li>
+BESKRIVNINGEN av komponenten.
+<br />
+Den bör tydligt klargöra vilken aspekt av
+uppgiften det är som ska bedömas/värderas/betygssättas.
+Om detta ska göras kvalitativt så bör Du ange vad som ska anses
+utmärkt, medel, eller svagt.
+<br /><br />
+</li>
+
+<li>
+SKALAN på komponenten.
+<br />
+Det finns ett antal fördefinierade skalor.
+De sträcker sig från enkla Ja/Nej-skalor, via poängskalor till
+procentskalor. Varje komponent har sin egen skala och den bör väljas
+för att spegla de möjliga variationerna i den komponenten.
+<br /><br />
+Lägg märke till
+att skalan INTE bestämmer komponentens relativa värde i förhållande till andra
+komponenter eller uppgiften som helhet.
+<br /><br />
+</li>
+
+<li>
+Det VIKTADE VÄRDET av komponenten.
+<br />
+Som standard så får alla komponenter
+samma värde när slutbetyget/det slutliga omdömet ska beräknas.
+Detta kan Du ändra genom att ge vissa viktiga komponenter ett högre viktat värde
+och andra ett lägre.
+<br /><br />
+Dessa modifikationer ändrar INTE på det maximala betyget. Det går att ange
+negativa värden för en komponent.
+<br /><br />
+</li>
+</ol>
+
+<li><b>Betyg/omdömen enligt en 'fel'-skala:</b><br />
+I den här typen av uppgifter så får de inskickade uppgiftslösningarna
+ett betyg/omdöme enligt ett set av Ja/Nej-skalor. Betyget/omdömet avgörs
+genom att man stämmer av mot en 'betygstabell' som anger förhållandet mellan
+ett antal 'fel' och det föreslagna betyget/omdömet. I en uppgift kan det t ex ingå
+sex element som bör vara med. 'Betygstabellen' kan då ange ett betyg/omdöme
+för om alla är med, om det fattas ett, om det fattas två osv.
+<br /><br />
+Du kan, om Du så önskar, ge de enskilda elementen viktade värden. Som standard
+får varje element värdet 1. Detta kan Du modifiera till viss del.
+Antalet 'fel' är den viktade summan av de element som finns med.
+<br /><br />
+Bedömaren/värderaren/betygssättaren kan modifiera det föreslagna
+betyget/omdömet uppåt eller neråt med upp till 20%.
+<br /><br />
+</li>
+
+<li><b>Betyg/omdömen enligt kriterier:</b><br />
+Det här är den typ av bedömning/värdering/betygssättning
+som är lättast att sätta betyg på/avge omdömen om. Det betyder
+dock inte att den är lätt att skapa.
+<br /><br />
+De inskickade uppgifterna får ett betyg/omdöme i förhållande till
+ett antal kriterier. Bedömaren/värderaren/betygssättaren väljer vilket
+kriterium som speglar uppgiftslösningen bäst.
+Betyget/omdömet bestäms av en 'kriterie'-tabell som anger ett visst betyg/omdöme
+för varje kriterium. En uppgift kan t ex formuleras så att den ska uppfylla ett av
+fem kriterier varav bedömaren/värderaren/betygssättaren ska välja ett.
+<br /><br />
+Liksom med uppgifter som bedöms/värderas/betygssätts enligt en 'fel'-skala
+så kan bedömaren/värderaren/betygssättaren modifiera det föreslagna
+betyget/omdömet uppåt eller neråt med upp till 20%.
+</li>
+</ol>
+
+
-<P ALIGN="center"><B>Grading of Student Submissions</B></P>\r
-\r
-<P>In general the teacher will want to assess the work submitted by the\r
- students. The assessments are shown to the students and should provide\r
- feedback on their work.</P>\r
-<P>The grades from these assessments can be used\r
- in two ways in the final grade calculation. Firstly, the grade itself can be \r
- used as a (weighted) component in the final grade. Secondly, these \r
- grades can optionally be added into the pool of peer assessments and \r
- used as a "calming factor" if it felt that the student \r
- assessments are too high or too low.\r
-</P>\r
+<p align="center"><b>Att sätta betyg på/avge omdömen om
+studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes inskickade uppgifter.
+</b></p>
+
+<p>
+I normalfallet kommer Du som distanslärare att vilja bedöma/värdera/betygssätta
+de arbeten som studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+skickar in. Dessa betyg/omdömen visas för dem och bör fungera som återkoppling på
+deras arbete.
+</p>
+<p>
+Dessa betyg/omdömen kan Du använda på två sätt
+när slutbetygen/de slutliga omdömena ska beräknas.</p>
+<ol>
+<li> Betyget/omdömet i sig självt kan användas som en (viktad)
+komponent i slutbetyget/det slutliga omdömet.
+<br /><br />
+</li>
+<li>Dessa betyg/omdömen kan läggas in som en del
+av bedömningen/värderingen/betygssättningen på 'peer'-nivå. Där
+kan de fungera som en 'dämpande' faktor, om det verkar som om denna
+ligger för högt eller för lågt.
+</li>
+</ol>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN="center"><B>Including Self in the Assignment</B></P>\r
-\r
-<P>A peer graded assignment can optionally include the student's own work\r
- in the set of pieces each student is asked to grade. This will mean that if, say, the\r
- number of peer assessors is 5, then each student will be asked to grade 6 \r
- pieces of work, one of them being their own work.\r
- \r
-<P>If the number of peer assessors is set to zero and the include self option\r
- is turned on then the assignment becomes a self-graded assignment. This\r
- may or may not include the teacher's grading depending on whether that\r
- option is set or not.\r
- \r
-</P>\r
+<p align="center"><b>Självbedömning av uppgifter</b></p>
+
+<p>
+Ett alternativ som Du som distanslärare kan använda Dig av,
+är att Du, i en uppgift som ska bedömas/värderas/betygssättas
+på 'peer'-nivå, låter var och en bedöma/värdera/betygssätta
+även sin egen insats. </p>
+<p>
+Om antalet bedömare/värderare/betygsättare är satt till '0'
+så blir det en helt självbedömd uppgift. Du kan som ett alternativ
+fortfarande lägga till distanslärarens bedömning.
+
+</p>
-<P ALIGN="center"><B>Include Teacher's Grade</B></P>\r
-\r
-<p>This option allows the teacher's assessments of the submissions to be included\r
- as though they were peer assessments. If this option is set to YES then the teacher's \r
- assessments are in effect counted twice, firstly as the normal teacher's \r
- assessment and secondly by including them in the pool of peer assessments. \r
- The teacher might want to do this if (a) the number of peer assessments of \r
- each submission is low or (b) to try to stablise the peer assessments when \r
- they appear to be either biased or unreliable.</p>\r
-\r
+<p align="center"><b>Ta med distanslärarens betyg/omdömen</b></p>
+
+<p>
+Det här alternativet låter Dig bestämma att distanslärarens bedömning/värdering/betygssättning
+av de inskickade uppgifterna ska ingå som om de vore sådana på 'peer'-nivå.
+Om detta alternativ är satt till 'Ja' så vägs distanslärarens ord
+in två gånger. Först som distanslärarens eget och sedan på 'peer'-nivå.
+</p>
+<p>
+Distansläraren kan ha intresse av en sådan lösning om:
+</p>
+<ol>
+
+<li> antalet bedömare/värderare/betygssättare på 'peer'-nivå
+är lågt.
+<li>om dessa verkar visa mycket bias eller brist på reliabilitet.</li>
+</ol>
+
-<p><b>Workshop module</b> (utvecklingsmodul)</p>\r
-<ul>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=graded.html">A Graded Peer Assignment</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=addingacomment.html">Adding a Comment</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=anonymous.html">Anonymous Grading</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=assessmentofexamples.html">Assessment of Teacher's Examples</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=elements.html">Assignment Elements</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=teachersgradings.html">Display of Teacher's Grades</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=editingacomment.html">Editing a Comment</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=grading.html">Grading of Peer Assignments</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=gradingstrategy.html">Grading Strategy</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=gradingsubmissions.html">Grading of Student Submissions</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=gradingassessments.html">Grading the Student Assessments</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=showinggrades.html">Hiding the Display of Grades</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=includeself.html">Including Self in the Assignment</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=managing.html">Managing a Workshop Assignment</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=nassessmentsofstudentsubmissions.html">Number of Assessments of Student submissions</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=nassessmentsofteachersexamples.html">Number of Assessments of Teacher's Examples</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=nelements.html">Number of Comments, Elements, Bands or Criteria</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=numberofassessors.html">Number of Peer Assessors</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=assignmenttype.html">Peer Graded Assignment Type</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=resubmit.html">Resubmitting assignments</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=selfassessment.html">Self Assessment</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=specimen.html">Specimen Assessment Form</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=submissionofexamples.html">Submission of Teacher's Examples</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=breakdownoffinalgrade.html">The Breakdown of the Final Grade</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=calculatingfinalgrade.html">The Calculation of the Final Grade</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=finalgrades.html">The Final Grades</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=ungradedassessments_student.html">UnGraded Assessments (Student Submissions)</a>\r
- <li><a href="help.php?module=workshop&file=ungradedassessments_teacher.html">UnGraded Assessments (Teacher Submissions)</a>\r
-</ul>\r
+<p><b>Workshop modulen</b> (utvecklingsmodul)</p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=managing.html">Att hantera en Workshop-uppgift</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=gradingstrategy.html">Strategier för att sätta betyg/avge omdömen</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=assessmentofexamples.html">Bedömning/värdering/betygssättning av en distanslärares exempel</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=gradingassessments.html">Att sätta betyg på/avge omdömen om <br />studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes <br />bedömningar/värderingar/betygssättningar</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=gradingsubmissions.html">Att sätta betyg på/avge omdömen om <br />studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes <br />inskickade uppgifter.</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=elements.html">Komponenter i en uppgift</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=grading.html">Att sätta betyg/avge omdömen på 'peer'-nivå</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=assignmenttype.html">Typ av uppgift som bedöms/värderas/betygssätts på 'peer'-nivå</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=graded.html">Att sätta betyg på/avge omdöme om en uppgift på 'peer'-nivå</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=includeself.html">Självbedömning av uppgifter</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=includeteachersgrade.html">Ta med distanslärarens betyg/omdömen</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=addingacomment.html">Att lägga till en kommentar</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=editingacomment.html">Att redigera en kommentar</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=aggreeassessments.html">Att komma överens om bedömning/värdering/betygssättning</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=anonymous.html">Anonym betygssättning</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=submissionofexamples.html">Att skicka in distanslärarens exempel</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=breakdownoffinalgrade.html">Vad som ingår i slutbetyget/slutomdömet</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=calculatingfinalgrade.html">Att beräkna slutbetyg/omdömen</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=finalgrades.html">Slutbetygen - de slutliga omdömena</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=teachersgradings.html">Visning av distanslärarens betyg/omdömen</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=showinggrades.html">Dölj visning av betyg/omdömen</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=nassessmentsofstudentsubmissions.html">Antal bedömningar/värderingar/betygssättningar <br />av studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes <br />inskickade bidrag</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=nassessmentsofteachersexamples.html">Antal bedömningar/värderingar/betygssättningar <br />av distanslärarens exempel</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=nelements.html">Antal kommentarer, komponenter, skalor eller kriterier</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=numberofassessors.html">Antal bedömare/värderare/betygssättare på 'peer'-nivå</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=resubmit.html">Upprepad inskickning av uppgifter</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=selfassessment.html">Självbedömning</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=specimen.html">Exempel på ett formulär för bedömning/värdering/betygssättning</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=ungradedassessments_student.html">Ej betygsatta bedömningar/värderingar/betygssättningar
+ <br />(Material som är inskickat av studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande)</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=ungradedassessments_teacher.html">Ej betygsatta bedömningar/värderingar/betygssättningar
+ <br />(Material som är inskickat av distansläraren)</a></li>
+ <li><a href="help.php?module=workshop&file=ungradedassessments_teacher.html">Nivå på tilldelningen av uppgifter att
+ <br />bedöma/värdera/betygssätta på 'peer'-nivå</a></li>
+</ul>
-<P ALIGN="center"><B>The League Table of Submissions</B></P>\r
-\r
-<p>The League Table lists the best submissions produced in the assignment. The number \r
- of entries can set to Zero, a number between 1 and 20, 50 or "All". If set to \r
- Zero then the League Table is <b>not</b> displayed. If it is set to a number between \r
- 1 and 20 or 50 then that number of submissions are shown, for example, setting \r
- the number to 10 shows the top ten submissions. Setting the number to \r
- "All" gives a table that lists all the submissions.</p>\r
- \r
-<p>The second option contols whether the names of the students are included \r
- in the Table or not. This option controls the students' view of the Table, the teacher \r
- always sees the names of the students.</p>\r
-\r
+<p align="center"><b>Tabell som rangordnar de inskickade uppgiftslösningarna </b></p>
+<p>
+Rangordningstabellen listar de bästa av de inskickade lösningarna som har producerats
+i uppgiften. Antalet bidrag kan anges som '0', en siffra mellan 1 och 20, 50
+eller 'Alla'. Om antalet är '0' så visas inte rangordningstabellen.
+Annars visas tabellen med det antal uppgiftslösningar som Du har angivit.
+</p>
+<p>
+Med det andra alternativet kan Du kontrollera huruvida namnen på
+studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande ska visas för dem eller inte.
+Som distanslärare kan Du alltid se namnen.</p>
+
-<P ALIGN="center"><B>Managing a Workshop Assignment</B></P>\r
-\r
-<p>A Workshop Assignment is more complex than an ordinary assignment.\r
- It involves a number of steps or phases. These are</p>\r
-\r
-<ol>\r
-<li><p><b>Set Up Assignment</b> The assessment of the assignment \r
- should be broken into a number of assessment ELEMENTS. This makes \r
- the grading of an assignment less arbitary and gives the students a \r
- framework on which to make assessments. The teacher has the role of \r
- setting up the assessment elements thus making a grading sheet. (See \r
- that page for more details.)</p>\r
- \r
- <p>With the assessment elements set up the teacher will normally submit a \r
- small number of example pieces of work. These are practice pieces for the \r
- students to assess before preparing their own pieces of work. However, \r
- before the assignment is made available to students, these example \r
- pieces should be assessed by the teacher. This provides the teacher \r
- with specimen "answers" when reviewing the students' assessments \r
- of those examples (produced in the next phase).</p>\r
- \r
- <p>The submission of example pieces of work by the teacher is optional \r
- and for certain assignments may not be appropriate.</p>\r
- \r
-<li><p><b>Allow Student Submissions...</b> The assignment is now opened \r
- to the students. If the teacher has set up example pieces of work, the students \r
- are required to assess a specified number of these. (The number of \r
- assessments is given when the assignment is created.) Once a student has \r
- made the required number of assessments they can then submit their own \r
- work. In the case of an assignment with no examples, the students are free \r
- to submit their own work without any delay.</p>\r
- \r
- <p>When a student submits a piece of work the teacher can, if desired, assess that\r
- work. This assessment can be incorporated into the student's final grade. These\r
- assessments can take place either during the submission phase of the \r
- assignment or after the submission deadline.</p>\r
- \r
-<li><p><b>...and Assessments</b> If the assignment includes peer assessment, \r
- students who have submitted work are now shown other students' work to assess.\r
- The teacher may want to split the submission of work and its peer assessment \r
- into two distinct phases, awaiting for all students to submit their work before \r
- going into the peer assessment phase. This is not strictly necessary and the \r
- allocation of the (peer) assessments can be proceed while students are still \r
- submitting work. When there is such an overlap the teacher should consider \r
- setting the Over Allocation Level to ONE (possibly TWO) to allow the allocations\r
- to go smoothly (see the Admin page for more details). Note that doing this will \r
- result in some submissions being (peer) assessed more times and some less \r
- times than the majority of the submissions.</p>\r
- \r
- <p>When a student have made an assessment their peer can see that assessment. The \r
- student who submitted the work can comment on the assessment if that option \r
- was chosen for the assignment. The teacher can, if desired, grade these peer \r
- assessments and these scores can be taken forward towards the students' final \r
- grades (but that is not really necessary in many cases, see the next phase).</p>\r
-\r
-<li><p><b>Calculation of Final Grades</b> After the deadline has passed, the teacher \r
- moves the assignment to the next phase where further submissions and assessments \r
- by students are not allowed. The teacher can, if wished, complete the grading of \r
- assessments made on the examples and the grading of the student submissions. \r
- They can also grade the peer assessments made by the students. This is <b>not</b> \r
- really necessary as, provided a reasonable number of assessments have been made on \r
- each submission, the "grading performance" of each student can be \r
- determined from the relative scores. </p>\r
- \r
- <p>When the grading has been completed, the teacher calculates the final grades\r
- of the students. These final grades are normally made up of three components, \r
- teacher's grade of the student's work, mean peer grade of the student's work\r
- and the student's grading performance. The last can include the mean "grading \r
- grade" entered by the teacher against a student's comments. These three \r
- components are given weights by the teacher before the calculation of the final \r
- grades takes place.</p>\r
-\r
-<li><p><b>Display of Final Grades</b> The final phase of the assignment is entered \r
- to allow the students to see their final grades. The teacher can, if desired, backtrack \r
- the assignment to allow some adjustment of, say, the weights used in the final grade \r
- calculation, the revised grades can then be shown to the students.</p>\r
-\r
- <p>The students (and the teacher) are also shown a "League Table"\r
- of the student submissions. These are listed in order of grade, the top submission\r
- is first. Here the grade given to the submission is a combination of the teacher's\r
- grade and the average of the peer grades (if they are available). The weighting\r
- used is that given during the previous phase.</p>\r
-</ol>\r
-\r
-<p>At any phase of the assignment the teacher can open the "Administration"\r
-page. This shows the current state of the assignment. It lists the Teacher's example\r
-submissions (if any), the students' assessments (of the teacher's examples, their own \r
-work, and of other students' submissions), and the submissions of the students. \r
-The teacher can use this page to assess and re-assess submissions, grade and \r
-re-grade assessments, delete submissions and assessments, and generally watch \r
-the progress of the assignment.</p>\r
+<p align="center"><b>Att hantera en Workshop-uppgift</b></p>
+
+<p>En Workshop-uppgift är mer komplex än en
+vanlig uppgift. Den innefattar ett antal steg eller faser.
+<br /><br />
+De är som följer:
+</p>
+
+<ol>
+<li><b> Att utforma uppgiften</b><br />
+ Du bör bryta ner bedömningen/värderingen/betygssättningen av uppgiften
+ i ett antal komponenter. Detta gör betygsättningen mindre godtycklig och
+ studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande får ramar och villkor för sina
+ bedömningar/värderingar/betygssättningar.
+ <br /><br />
+ Din roll som distanslärare
+ är att utforma och formulera komponenterna och på så sätt skapa
+ en mall för bedömning/värdering/betygssättning.
+ (Se den sidan för mer detaljer)
+ <br /><br />
+ Tillsammans med komponenterna bör Du normalt sett skicka in ett litet antal
+ exempel på arbeten som studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande kan
+ bedöma/värdera/betygssätta innan de börjar förbereda sina egna
+ uppgiftslösningar. Dessa exempel bör Du emellertid bedöma/värdera/betygssätta
+ innan Du gör uppgiften tillgänglig för dem. Då har Du tillgång till provexempel på 'svar' när Du ska recensera
+ deras bedömningar/värderingar/betygssättningar
+ av dessa exempel (som produceras i nästa fas).
+ <br /><br />
+ Denna inskickning av exempel är valfri och ibland kanske det inte lämpar sig
+ att använda denna metod.
+ <br /><br />
+ </li>
+
+<li><b> Tillåt studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande att skicka in uppgiftslösningar.</b>
+<br />
+ Du ser nu till att uppgiften blir tillgänglig för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande.
+ Om Du har producerat exempel på uppgiftslösningar så ger Du
+ studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande i uppgift att bedöma/värdera/betygssätta
+ en del av dessa. När någon av dem har klarat av detta så får denne
+ skicka in sin egen uppgiftslösning. Om Du inte har publicerat några exempel så
+ kan studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande skicka in sina egna lösningar utan dröjsmål.
+ <br /><br />
+ När någon skickar in ett arbete så kan Du som distanslärare
+ bedöma/värdera/betygssätta det om Du vill. Detta betyg/omdöme kan
+ räknas in i slutbetyget/det slutliga omdömet. Dessa bedömningar/värderingar/betygssättningar
+ kan Du göra antingen fortlöpande under själva processen eller
+ efter uppgiftens stoppdatum/tid.
+ <br /><br />
+ </li>
+
+<li><b>Bedömningar/värderingar/betygssättningar</b>
+<br />
+Anta att det ingår bedömning/värdering/betygssättning på
+'peer'-nivå i uppgiften. Då kommer de studenter/elever/deltagare/lärande
+som har skickat in arbeten att få se arbeten som de andra studenterna/eleverna/deltagarna/lärande
+har gjort och dessa ska de bedöma/värdera/betygssätta.
+<br /><br />
+Som distanslärare kan det hända att Du vill dela upp inskickningen av arbetena
+och bedömningen/värderingen/betygssättningen på 'peer'-nivå av dem
+i två olika steg eller faser. Alla måste då skicka in sina arbeten innan
+någon får börja bedöma/värdera/betygssätta andras arbeten.
+Detta är egentligen inte nödvändigt. Dessa två processer kan pågå samtidigt.
+När de överlappar på det sättet bör Du som distanslärare överväga att
+ställa in 'Over Allocation Level' till 'ETT', eller möjligen 'TVÅ'
+så 'the allocations' ska fortlöpa smidigt (se sidan Administration för mer detaljer).
+<br /><br />
+Lägg märke till att detta kommer att leda till att en del inskickade arbeten kommer
+att bedömas/värderas/betygssättas fler gånger och andra färre än
+genomsnittet.
+<br /><br />
+När någon har gjort en bedömning/värdering/betygsättning så
+kan den vars arbete denne har bedömt/värderat/betygssatt se vad denne har gjort och skrivit.
+Den som har skickat in arbetet kan kommentera bedömningen/värderingen/betygsättningen
+om det alternativet är aktiverat på just den uppgiften.
+<br /><br />
+Som distanslärare kan Du (om Du så önskar men det är ofta onödigt) sätta betyg på/avge omdömen
+om dessa bedömningar/värderingar/betygssättningar
+på 'peer'-nivå och dessa resultat kan följa med i processen fram tills dess
+slutbetygen/de slutliga omdömena ska beräknas.
+<br /><br />
+</li>
+
+<li><b>Att beräkna slutbetygen/de slutliga omdömena</b>
+<br />
+Efter det att slutdatumet/tiden har passerat så flyttar Du som distanslärare
+uppgiften till nästa steg. Då kan studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande inte
+göra någonting mer. Du kan nu, om Du vill, komplettera betygen/omdömena
+för de bedömningar/värderingar/betygssättningar som har gjorts av exemplen och
+och de inskickade arbetena. Du kan också göra detta med de bedömningar/värderingar/betygssättningar
+som har gjorts på 'peer'-nivå.
+<br /><br />
+Detta är INTE nödvändigt eftersom
+, om det det finns ett tillräckligt stort antal bedömningar/värderingar/betygssättningar
+för varje inskickat arbete, så kan vars och ens prestation avseende att sätta betyg/avge omdömen
+fastställas genom att Du jämför med de relativa resultaten (medel).
+<br /><br />
+När betygen/omdömena är klara så beräknar Du slutbetygen/omdömena.
+<br />
+Dessa grundar sig i regel på tre komponenter:
+<br /><br />
+<ul>
+<li>Ditt betyg/omdöme som distanslärare</li>
+<li>medelbetyget/omdömet på 'peer'-nivå</li>
+<li>studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes
+prestationer avseende att sätta betyg/avge omdömen</li>
+</ul>
+<br />
+I den sista komponenten kan det ingå ett
+'medelbetyg för betygssättning' som Du som distanslärare har avgivit i förhållande till
+till en students/elevs/deltagares/lärandes kommentar. Dessa tre komponenter har fått
+olika viktningar av Dig innan slutbetygen/omdömena beräknas.
+<br /><br />
+</li>
+
+<li><b>Att visa slutbetygen/de slutliga omdömena</b>
+<br />
+I den sista fasen av uppgiften så kan Du visa studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+deras slutbetyg/slutliga omdömen. Om Du vill så kan Du gå tillbaka
+i processen och ändra/modifiera t ex viktningarna i beräkningen av
+slutbetygen/de slutliga omdömena. De reviderade slutbetygen/slutliga omdömena
+kan Du därefter offentliggöra för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande.
+<br /><br />
+De (och distansläraren) får också se tabellen för rangordning av
+studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes inskickade arbeten. De listas med det
+bidrag som har fått det högsta betyget först. Här grundar sig betyget/omdömet
+på en kombination av distanslärarens betyg/omdöme och medel av betygen/omdömena
+på 'peer'-nivå (om det finns sådana). Den viktning som används är den
+som har angivits i en tidigare fas.
+</li>
+</ol>
+
+<p>
+När som helst under processen med uppgiften kan Du som distanslärare gå till
+sidan 'Administration'. Den visar det aktuella läget i processen.
+<br /><br />
+Den visar:
+<ul>
+<li>Dina exempel på inskickade arbeten (om Du har bidragit med sådana)</li>
+<li>studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes
+bedömningar/värderingar/betygssättningar (av Dina exempel, av sina egna arbeten
+och av andra studenters/elevers/deltagares/lärandes bedömningar/värderingar/betygssättningar)
+</li>
+<li>studenternas/elevernas/deltagarnas/ de lärandes inskickade arbeten.</li>
+<br /><br />
+</ul>
+Som distanslärare kan Du använda den här sidan för att:
+<ol></ol>
+<li>bedöma och revidera
+Dina bedömningar
+<li>sätta betyg och avge omdömen
+<li>revidera detta när det gäller</li>
+bedömningar/värderingar/betygssättningar
+<li> ta bort inskickade arbeten och
+bedömningar/värderingar/betygssättningar</li>
+<li>övervaka processen med uppgiften</li>
+</ol>
+</p>
-<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/workshop/icon.gif" /> <b>Workshop</b></p>\r
-<ul>\r
-En Workshop är en bedömnings/värderings/betygssättnings-aktivitet på 'peer'-nivå\r
-som innehåller en rad valmöjligheter. Den tillåter deltagare att bedöma/värdera/betygssätta\r
-varandras projekt, på en mängd olika sätt. Den samordnar dessutom insamlingen och distributionen\r
-av dessa bedömningar/värderingar/betygssättningar på ett antal olika sätt.\r
-Det är Ray Kingdon som har utvecklat Workshop-modulen.\r
-</ul>\r
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/workshop/icon.gif" /> <b>Workshop</b></p>
+<ul>
+En Workshop är en bedömnings/värderings/betygssättnings-aktivitet på 'peer'-nivå
+som innehåller en rad valmöjligheter.
+<br /><br />
+Den tillåter deltagare att bedöma/värdera/betygssätta
+varandras projekt, på en mängd olika sätt.
+<br /><br />
+Den samordnar dessutom insamlingen och distributionen
+av dessa bedömningar/värderingar/betygssättningar på ett antal olika sätt.
+<br /><br />
+Det är Ray Kingdon som har utvecklat Workshop-modulen.
+<br /><br />
+</ul>
-<P ALIGN="center"><B>Number of Assessments of Student submissions</B></P>\r
-\r
-<P>This number determines whether the students are asked to peer assess\r
- other students' work. If it is\r
- not zero then each student is offered that number of pieces \r
- of work from other students. After assessment the originator of the work\r
- can view the comments and possibly the grade given by their peer. \r
- (The peer assessment process may be iterative depending on the setting of\r
- "Agree Assessments" option.) The teacher can also,\r
- if desired, grade these assessments and those grades can be used in the calculation of\r
- the final marks. The student is shown the teacher's comments and grade \r
- for each of their assessments if available.\r
-</P>\r
+<p align="center"><b>
+Antal bedömningar/värderingar/betygssättningar
+av studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes inskickade bidrag
+</b></p>
+
+<p>
+Detta antal bestämmer huruvida studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+har fått i uppgift att bedöma/värdera/betygssätta andra studenters/elevers/deltagares/lärandes
+arbeten. Om det inte är (0) då får varje student/elev/deltagare/lärande
+ett erbjudande om att bedöma/värdera/betygssätta så många arbeten.
+</p>
+<p>
+Efter bedömningen/värderingen/betygssättningen så kan den som har åstadkommit
+arbetet se kommentarerna och eventuellt det betyg/omdöme på 'peer'nivå som denne har fått.
+</p><p>
+(Denna bedömnings-/värderings/betygsättningsprocess kan vara iterativ (återkommande, upprepande)
+beroende på vilket alternativ som har valts för 'Godkänn bedömning/värdering/betygssättning'.
+</p>
+Som distanslärare kan Du även (om Du så vill) sätta betyg på/avge omdöme om
+dessa bedömningar/värderingar/betygssättningar och dessa betyg/omdömen kan Du använda
+för att beräkna slutbetygen/de slutliga omdömena.
+</p><p>
+Om det finns kommentar och betyg/omdömen av distansläraren så
+visas de för den aktuelle studenten/eleven/deltagaren/läranden.
+</p>
-<P ALIGN="center"><B>Number of Assessments of Teacher's Examples</B></P>\r
-\r
-<P>This number determines whether the students are asked to assess\r
- any example pieces of work before submitting their own work. If it is\r
- non-zero then each student must assess that number of example pieces \r
- of work. They cannot submit their own work until these assessments\r
- have been made. The teacher can, if wished, grade these assessments\r
- and use those grades in the students' final grade. Any comments from\r
- the teacher on these assessments are made available to the student but\r
- the teacher's "grading grades" are not shown to the student\r
- until after the deadline for submissions has passed.\r
-</P>\r
+<p align="center"><b>
+Antal bedömningar/värderingar/betygssättningar
+av distanslärarens exempel</b></p>
+<p>
+Detta antal bestämmer huruvida studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+har fått i uppgift att bedöma/värdera/betygssätta några
+av distanslärarens exempel på uppgiftslösningar innan de skickar in sina egna arbeten.
+</p>
+Om det inte är (0) då måste varje student/elev/deltagare/lärande
+bedöma/värdera/betygssätta så många arbeten.
+</p>
+De kan inte skicka in sina arbeten förrän dessa bedömningar/värderingar/betygssättningar
+har gjorts.
+</p>
+Som distanslärare kan Du, om Du så önskar, sätta betyg på dessa
+bedömningar/värderingar/betygssättningar och använda dessa betyg/omdömen i
+studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes slutbetyg/slutliga omdömen.
+</p>
+Alla eventuella kommentare från distansläraren visas för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande.
+Distanslärarens 'betyg på betygsättningen' visas dock inte för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande'
+förrän efter det att stoppdatumet/tiden för inskickning av arbeten har gått ut.
+</p>
-<P ALIGN="center"><B>Number of Comments, Elements, Bands or Criteria</B></P>\r
-\r
-<P>The number entered here determines how many items will be used in\r
- the assessments. Depending on the type of grading strategy, this number\r
- gives the number of comments, assessments elements, bands or criteria \r
- to be used in the assessments. Typically an assignment will have\r
- something between 5 to 15 assessment items, the \r
- actual number depending on the size and complexity of the assignment. \r
- \r
-<P>All assessments have a General Comments field. For a "No \r
- Grading" assignment the value given here determines the \r
- number of additional comment areas. It can be specified as zero and results\r
- in the assessment having only a single General Comments area.\r
- \r
-</P>\r
+<p align="center"><b>
+Antal kommentarer, komponenter, skalor eller kriterier
+</b></p>
+<p>
+Det antal som Du anger här avgör hur många delar som ska
+användas i bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna.
+Beroende på vilken typ av strategi för betygsättning/omdömen som Du
+har valt så anger det här antalet hur många kommentarer, komponenter, skalor eller kriterier
+som ska ingå.
+<br><br>
+I normalfallet handlar det om 5 till 15 delar. Vilket det faktiska antalet blir
+beror på hur stor och komplex uppgiften är.
+</p>
+<p>
+Alla bedömningar/värderingar/betygssättningar har ett
+utrymme för 'Allmänna kommentarer'. För en 'Inte betygssatt' uppgift
+innebär antalet som Du anger här hur många utrymmen för kompletterande
+kommentarer det ska finnas. Du kan ange det till '0' och isåfall så finns det bara plats
+för en kommentar som kan ingå i bedömningen/värderingen/betygssättningen.
+</p>
-<P ALIGN="center"><B>Number of Peer Assessors</B></P>\r
-\r
-<P>A peer graded assignment will normally have around 3 to 8 peer\r
- assessors. That is, in the peer grading phase, each student will be \r
- asked to grade this number of pieces of work from the other students \r
- in the class. The larger the assignment is, in terms of content, the \r
- smaller this number should be, else the grading burden on the \r
- students becomes onerous. However, each student should see sufficient\r
- examples to gain an insight into what constitutes a good piece of work \r
- and a poor piece of work. Further for the grading performance of a\r
- student to be assessed meaningfully the greater the number of peer \r
- gradings the better. This performance is unlikely to be valid if only three \r
- or four gradings are done by each student.\r
- \r
-<P>Provided there is enough pieces of work submitted (actually 10 or \r
- more), the system will allocate each student at least one "good" and\r
- at least one "poor" piece of work. However, this can only be done if the\r
- teacher has graded the pieces of work BEORE the allocation of (peer) grading\r
- work is done. The teacher does NOT, however, have to grade all the \r
- pieces of work, a sample is sufficient. Further, the teacher's gradings need \r
- NOT be the final gradings, a preliminary grading is good enough. Note,\r
- however, that if the option to show teacher's gradings is turned on,\r
- these gradings will be shown to the students at the end of the submission\r
- phase.\r
- \r
-<P>The number of peer assesors can be zero. In which case the assignment \r
- becomes either a self-graded assignment if that option is turned on, or\r
- a normal teacher-graded assignment.\r
- \r
-</P>\r
+<p align="center"><b>Antal bedömare/värderare/betygssättare på 'peer'-nivå</b></p>
+<p>
+En uppgift som får ett betyg/omdöme på 'peer'-nivå kommer i normalfallet att
+bedömas/värderas/betygssättas
+av 3 till 8 personer.
+</p><p>
+Det innebär att varje student/elev/deltagare/lärande
+kommer att få i uppgift att sätta betyg på/avge omdömen om
+så många arbeten (3--8) som andra studenter/elever/deltagare/lärande har producerat.
+</p><p>
+Ju större uppgiften är (till innehållet), desto mindre bör antalet vara.
+Annars blir det för mycket arbete för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande.
+</p><p>
+Var och en av dem bör dock få se tillräckligt många exempel för att få
+insikt om vad som är skillnaden mellan ett välgjort och ett mediokert arbete.
+För att det ska vara möjligt att, på ett meningsfullt sätt, bedöma/värdera/betygsätta
+studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes prestationer avseende att sätta betyg/avge omdömen
+så är det dessutom bättre ju större antalet är.
+Du får knappast ett giltigt utfall om var och en bara sätter betyg på/avger omdöme om
+tre, fyra arbeten.
+</p><p>
+Om det finns tillräckligt många inskickade arbeten (tio eller fler)
+kommer systemet att se till att var och en får tillgång till åtminstone ett 'bra' och åtminstone ett
+'svagt' arbete. Detta kan emellertid bara ske om Du som distanslärare har satt betyg på/avgivit
+omdömen om arbetena INNAN Du ser till att studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+får i uppgift att bedöma/värdera/betygssätta dem på
+'peer'-nivå.
+</p><p>
+Som distanslärare behöver Du dock INTE sätta betyg på/avge omdömen om
+alla inskickade arbeten. Det räcker med ett urval.
+Din betyg/omdömen behöver INTE heller vara slutbetyg/slutliga omdömen.
+Preliminära sådana duger bra.
+
+Lägg dock märke till att om alternativet 'Visa distanlärarens betyg' är
+aktiverat så kommer dessa att visas för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+när fasen för inskickning av arbeten är slut.
+</p>
+<p>
+Antalet bedömare/värderare/betygssättare på 'peer'-nivå
+kan vara '0'. Isåfall blir det antingen en uppgift för självbedömning,
+om det alternativet är aktiverat, eller en vanlig lärarbedömd uppgift.
+</p>
-<P ALIGN="center"><B>The Over Allocation Level</B></P>\r
-\r
-<p>This level determines whether the allocation of peer assessments to the class \r
-is balanced or not. Here the term "balanced" applies to the number \r
-of times each student submission is allocated for (peer) assessment. When the \r
-Over Allocation Level is set to ZERO, all the submissions are allocated the same \r
-number of times, that is, the allocation is balanced. When the Level is set to ONE \r
-then some of the submissions may be alocated once more than other allocations \r
-(and it follows from this that some of the submissions may be allocated once \r
-less than other allocations), that is the allocation is unbalanced. Similiarly if the \r
-Level is set to TWO then a greater unbalance is allowed.</p>\r
-\r
-<p>Ideally all peer assessments should be balanced. However, the disadvantage \r
-is that some students will not have their full quota of submissions to assess \r
-until AFTER the last student has submitted their work. When the Over Allocation \r
-Level is set to ONE, then most students will find that they have their full \r
-"quota" of submissions to assess and they do <b>not</b> have to \r
-wait for late submissions. Waiting for late submissions should be even rarer \r
-when the level is set to TWO.</p>\r
-\r
-<p>So in a Workshop assignment where the number of peer assessments is \r
-set to 5, if there are no problems if some of the submissions will be (peer) \r
-assessed 4 times, some 5 times and others 6 times, then the assignment \r
-will "flow" smoother and the the students will not have to wait so \r
-long (if at all) for others to submit work if the Over Allocation Level is \r
-changed from its default value of ZERO and set to ONE.</p>\r
+<p align="center"><b>Nivå på tilldelningen av uppgifter att bedöma/värdera/betygssätta på 'peer'-nivå</b></p>
+<p>
+Denna nivå avgör huruvida tilldelningen av
+bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna på 'peer'nivå
+till klassen är balanserad eller inte.
+</p><p>
+Här syftar termen 'balanserad' på antalet gånger som varje
+inskickat arbete har tilldelats någon för bedömning/värdering/betygssättning.
+</p><p>
+När alternativet 'Tilldelningsnivån' är inställt till '0' så kommer
+alla inskickade arbeten att tilldelas någon lika många gånger, dvs
+tilldelningen är balanserad.
+</p><p>
+När Nivån är inställd på '1' då kan några av
+de inskickade arbetena bli tilldelade fler gånger än andra (och dessa
+andra förstås färre gånger). Då blir tilldelningen
+obalanserad. På samma sätt är det så att om Nivån är inställd
+på '2'. Då är det tillåtet med en ännu större obalans.
+</p>
+
+<p>
+Det bästa vore om alla bedömningar/värderingar/betygssättningar på 'peer'nivå
+vore balanserade. Tyvärr innebär det att några studenter/elever/deltagare/lärande
+inte kommer att få tillgång till alla de arbeten som de ska bedöma/värdera/betygssätta
+förrän EFTER det att den siste har skickat in sitt arbete.
+</p><p>
+När Nivån är inställd på '1' så kommer de flesta att
+upptäcka att de har tillgång till alla arbeten som de ska bedöma/värdera/betygsätta
+och de behöver INTE vänta på sent inskickade arbeten.
+Om Nivån är inställd på '2' så blir det ännu mer sällan
+som någon behöver vänta.
+</p>
+
+<p>
+Alltså, om antalet
+bedömningar/värderingar/betygssättningar på 'peer'nivå i en Workshop-uppgift
+är inställt till '5' och om det inte spelar någon roll om några
+av de inskickade bidragen bedöms/värderas/betygsäsätts 4,5 eller 6
+gånger, så kommer uppgiften att 'flöda' bättre och smidigare.
+</p>
-<P ALIGN="center"><B>Resubmitting assignments</B></P>\r
-\r
-<P>By default, students cannot resubmit assignments, they are allowed only one submission.</P>\r
-\r
-<P>If you turn this option on, then students will be allowed to submit more than one piece of work\r
- to this assignment. This may be useful if the teacher wants to encourage students to do better \r
- work by an iterative process.</P>\r
-\r
-<P>The assessment of submissions is allocated on the basis of the number of assessments a piece\r
- of work has had. Thus new submissions from a student are likely to be candidates for peer \r
- assessment. However, if a student resubmits a number of pieces of work in quick succession then\r
- they are all equally likely to be assessed. The assignment does NOT give priority to the newest \r
- submission.\r
- \r
-<P>When the student's final grade is calculated the submission with the highest grade is used. Here\r
- highest grade means the weighted combination of the teacher's grade and the peer grade if\r
- both are available.\r
- \r
-</P>\r
+<p align="center"><b>Upprepad inskickning av uppgifter</b></p>
+<p>
+Standardvalet innebär att studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande bara kan
+skicka in en och samma uppgift EN gång.
+</p>
+<p>
+Om Du aktiverar det här alternativet kommer de att kunna skicka in mer än ett arbete
+till den uppgiften. Detta kan vara bra om Du vill uppmuntra dem att prestera bättre
+med hjälp av en iterativ (återkommande, upprepande) process.
+</p>
+<p>
+Bedömningen/värderingen/betygssättningen av inskickade arbeten tilldelas
+studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande på grundval av det antal
+bedömningar/värderingar/betygssättningar en uppgift har fått.
+</p>
+<p>
+Det innebär att nya inskickade arbeten från någon sannolikt blir kandidater
+för bedömning/värdering/betygssättning på 'peer'-nivå.
+</p>
+<p>
+Dock, om en student/elev/deltagare/lärande skickar in ett antal arbeten i snabb följd
+så är det lika stor chans att vilket som helst av dem blir bedömt/värderat/betygssatt.
+</p>
+<p>
+Uppgiften prioriterar INTE den senast inskickade arbetet.
+</p>
+<p>
+När Du beräknar slutbetygen/de slutliga omdömena så används det inskickade arbete
+som har fått det högsta betyget/omdömet.
+Med det högsta betyget/omdömet menas här den viktade kombinationen av
+distanslärarens betyg/omdöme och och betyget/omdömet på 'peer'-nivå, om
+båda två finns tillgängliga.
+</p>
-<P ALIGN="center"><B>Self Assessment</B></P>\r
-\r
-<P>A workshop assignment can optionally include the student's own work\r
- in the set of pieces each student is asked to assess. This will mean that if, say, the\r
- number of student pieces of work each student has to assess is set at 5, then \r
- each student will be asked to assess 6 pieces of work, one of them being their own work.\r
- \r
-<P>If the number of student pieces of work is set to zero and the self assessment option\r
- is turned on then the assignment becomes a self-graded assignment. This\r
- may or may not include the teacher's grading depending on the teacher's decision.\r
- \r
-</P>\r
+<p align="center"><b>Självbedömning</b></p>
+<p>
+I en Workshop-uppgift kan Du som alternativ ta med studentens/elevens/deltagarens/den lärandes
+eget arbete i den uppsättning arbeten som var och en ska bedöma/värdera/betygssätta.
+</p><p>
+Detta innebär att, om det antal arbeten som var och en ska bedöma/värdera/betygssätta
+är '5', då kommer var och en att få bedöma/värdera/betygssätta '6' arbeten, varav ett
+är det egna arbetet.
+</p><p>
+Om alternativet är ställt till '0' och alternativet 'självbedömning'
+är aktiverat då blir det en självbedömd uppgift.
+</p><p>
+Du kan, som distanslärare, välja att antingen ta med Dina egna betyg/omdömen eller inte.
+</p>
-<P ALIGN="center"><B>Hiding the Display of Grades</B></P>\r
-\r
-<P>This option can be used in a workshop assignment where there \r
- must be agreement between the students on each assessment .\r
- The default value is to show the student whose work is being \r
- assessed both the comments and the grades in the peer assessments. This\r
- may lead to more disputes than when the option is turned on and the \r
- assessments are shown without the grades. \r
-\r
-<P>If the option is taken to hide grades in the peer assessments the\r
- grades are revealed once agreement has been reached. This agreement\r
- will, of course, have been made only on the comments. If these comments\r
- do not reasonably match the grades then the student whose work is being \r
- assessed may well appeal to the teacher.\r
-</P>\r
+<p align="center"><b>Dölj visning av betyg/omdömen</b></p>
+<p>
+Det här alternativet kan Du använda i en Workshop-uppgift
+där det krävs att studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+kommer överens om varje bedömning/värdering/betygssättning.
+</p><p>
+Standardvalet innebär att den student/elev/deltagare/lärande, vars arbete
+blir bedömt/värderat/betygssatt, får se både kommentarerna och
+betygen/omdömena i bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna
+på 'peer'-nivå.
+</p><p>
+Detta kan leda till fler diskussioner än om alternativet är avaktiverat
+och bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna visas utan betyg/omdömen.
+</p><p>
+Om Du väljer alternativet att dölja betygen/omdömena i
+bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna
+på 'peer'-nivå så kommer dessa att visas först när
+man har nått en överenskommelse.
+</p><p>
+Denna överenskommelse kommer då naturligtvis bara att gälla kommentarerna.
+Om dessa kommentarer inte på ett rimligt sätt stämmer överens med
+betygen/omdömena så kan den student/elev/deltagare/lärande, vars arbete
+blir bedömt/värderat/betygssatt, vända sig till sin/a distanslärare.
+</p>
-<p align="center"><b>Specimen Assessment Form</b></p>
-
-<p>This page shows shows the details of the actual form used to grade
- your assignment. It will be used by the teacher to grade your work. Further,
- in a peer graded asignment, the same form will be used by yourself and
- your fellow students to grade the submitted pieces of work.</p>
-
-<p>Please note that although you can change the grades on
- this form these changes are NOT saved. This is simply a specimen form,
- but a very similar form will be used by the teacher and possibly by you
- during this assignment.</p>
+<p align="center"><b>Exempel på ett formulär för bedömning/värdering/betygssättning</b></p>
+<p>
+Den här sidan visar detaljerna i det formulär som distansläraren
+använder för att sätta betyg på/avge omdöme om Din uppgift.
+<br /><br />
+I en upppgift som bedöms/värderas/betygssätts på 'peer'-nivå
+kommer Du och de andra kursen själva att sätta betyg på/avge omdömen om
+inskickade arbeten.
+</p><p>
+Lägg märke till att även om Du kan ändra betygen/omdömena
+i det här formuläret så sparas INTE dessa ändringar. Detta är bara ett
+exempel på ett formulär.
+</p>
-<P ALIGN="center"><B>Submission of Teacher's Examples</B></P>\r
-\r
-<P>If the students are required to assess some example pieces of work \r
- before submitting their own work, the teacher uses this link to submit \r
- that work. The teacher can submit any number of pieces of work. If the\r
- number of pieces of work is greater than the number of example \r
- assessments each student must make, then the work is allocated in a\r
- random but balanced fashion. The system tries to assure that each of\r
- the examples is allocated to the students the same number of times.\r
- The allocation is random in that if, say, ten examples are submitted then\r
- it is highly unlikely that the first student is allocated submissions \r
- 1, 2 and 3 to assess.</P>\r
-\r
-<P>If the teacher submits a fewer number of examples than given\r
- in the corresponding parameter of the assignment, the students\r
- are given just those examples to assess.</P>\r
- \r
-<P>After the teacher has submitted the examples it is useful for the \r
- teacher to assess these examples, if only partially. These assessments\r
- are private to the teacher, they are NOT show to the students at any \r
- stage during the assignment. They are, however, shown to the teacher\r
- when the teacher looks at the student assessments of the examples.\r
- When grading the student assessment the teacher sees their own\r
- assessment at the top of the screen and the student's assessment\r
- of the same piece of work at the bottom. The "extra"\r
- assessment acts as a reference source and a reminder of the \r
- salient points in the example.\r
-</P>\r
+<p align="center"><b>Att skicka in distanslärarens exempel</b></p>
+
+<p>
+Om studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande ska bedöma/värdera/betygssätta
+några exempel på arbeten innan de får skicka in sina egna, så kan
+distansläraren använda den här länken för att skicka in dessa exempel.
+</p><p>
+Som distanslärare kan Du skicka in hur många exempel som helst. Om antalet exempel är
+större än antalet exempelarbeten som studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+måste bedöma/värdera/betygssätta så tilldelas detta arbete på ett
+slumpmässigt men balanserat sätt.
+</p><p>
+Systemet försöker säkerställa att vart och ett av exemplen
+tilldelas studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande samma antal gånger.
+Tilldelningen är slumpmässig på så sätt att om Du t ex
+skickar in tio exempel så är det högst osannolikt att den första
+studenten/eleven/deltagaren/lärande tilldelas de inskickade arbetena 1, 2, 3 att
+bedöma/värdera/betygssätta.
+</p><p>
+Om Du som distanslärare skickar in ett färre antal exempel
+än det Du har angivit i det motsvarande alternativet för uppgiften
+så kommer studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande att få just
+dessa exempel att bedöma/värdera/betygssätta.
+</p>
+<p>
+Efter det att Du som distanslärare har skickat in exemplen är det av värde för
+Dig att bedöma/värdera/betygssätta dessa exempel även om det bara är delvis.
+Dessa bedömningar/värderingar/betygssättningar visas INTE för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+under någon fas alls av uppgiften.
+</p>
+<p>
+Du kan emellertid se dem när Du tittar på
+studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes bedömningar/värderingar/betygsättningar
+av exemplen. Denna "extra" information kan tjäna som en referens och en påminnelse om
+de centrala poängerna i exemplet.
+</p>
-<P ALIGN="center"><B>Display of Teacher's Grades</B></P>\r
-\r
-<P>A peer graded assignment can optionally make the teacher's comments \r
- and grades available to the student's. If desired, these are shown after the\r
- submission deadline, or later if the grades are not available then. The teacher's\r
- comments and grades may well help the students when making their own\r
- (peer) assessments on other student's work.\r
- \r
-<P>Note that even when the peer grading is done anonymously, the \r
- teacher's grades are always shown to the students with the teacher's \r
- name and, if available, their photo.\r
- \r
-</P>\r
+<p align="center"><b>Visning av distanslärarens betyg/omdömen</b></p>
+<p>
+I anslutning till en uppgift som betygsätts/får ett omdöme på
+'peer'nivå kan Du som distanslärare göra Dina kommentarer och betyg/omdömen
+tillgängliga för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande. Om Du så önskar
+så kan Du visa dessa efter uppgiftens stoppdatum/tid, eller senare, om betygen/omdömena inte
+är tillgängliga då.
+</p><p>
+Dina kommentarer och betyg/omdömen kan mycket väl hjälpa
+studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande när de ska göra sina
+bedömningar/värderingar/betygssättningar av andras arbeten
+på 'peer'nivå.
+</p><p>
+Lägg märke till att även när betygssättning/omdömen
+på 'peer'-nivå görs anonymt, så kommer alltid Dina betyg/omdömen
+som distanslärare att visas med Ditt namn och, i förekommande fall, med bilder på dem.
+</p>
-<P ALIGN="center"><B>UnGraded Assessments (Student Submissions)</B></P>\r
-\r
-<P><B>Assessment of Student Submissions</B> These are the peer assessments\r
- made by students on eachother's work. In general, these assessments do NOT\r
- have to be graded by the teacher. Provided each of the student submissions is\r
- assessed about five times, the system can make a reasonable judgement on \r
- the inidivual assessment performance of the students. When the number of\r
- peer assessments is low then the teacher may want to grade these \r
- assessments. Any grades given to the assessments can be taken into account\r
- when calculating the final grades for the students.\r
-</OL>\r
+<p align="center"><b>
+Ej betygsatta bedömningar/värderingar/betygssättningar
+<br />
+(Material som är inskickat av studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande)
+</b></p>
+
+<p><b>
+Bedömning/värdering/betygssättning av material som är inskickat av
+studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande</b>
+</p><p>
+Detta är de bedömningar/värderingar/betygssättningar på 'peer'-nivå som
+studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande har gjort angående varandras arbeten.
+</p><p>
+I normalfallet behöver Du som distanslärare INTE sätta betyg/avge omdömen om dessa.
+</p><p>
+Om man antar att varje inskickat arbete bedöms/värderas/betygssätts 5 gånger så kan
+systemet göra en rimlig uppskattning av studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes individuella
+prestationer angående detta.
+</p><p>
+När antalet bedömningar/värderingar/betygssättningar på 'peer'-nivå
+är lågt kan distansläraren vilja sätta betyg på/avge omdömen om dessa.
+Alla sådana betyg/omdömen kan tas med i underlaget för beräkning av slutbetygen/de slutliga omdömena.
+</p>
-<P ALIGN="center"><B>UnGraded Assessments (Teacher Submissions)</B></P>\r
-\r
-<P><B>Assessments of Teacher Submissions</B> These are assessments of\r
- the example pieces of work which the assignment may require the students \r
- to make before they can submit their own work. These assessments should, \r
- in general, be graded by the teacher. The assessments will show whether the\r
- student understand the assignment and will provide possibly useful feedback\r
- to the teacher on whether any remedial action or fine tuning of the \r
- assignment is necessary. Further, if an assessment is graded the teacher's\r
- comments are made available to the student. These may provide valuable\r
- guidance to the student in the preparation of their own piece of work for\r
- the assignment. </P>\r
- \r
- <P>These assessments do not have to be graded. Leaving a student's\r
- assessment of the examples ungraded when NOT stop that student from \r
- submitting their own work. It is recommended, however, that all least a \r
- sample of the assessments are graded for the reasons mentioned above.</P>\r
- \r
+<p align="center"><b>Ej betygsatta bedömningar/värderingar/betygssättningar
+<br />
+(Material som är inskickat av distansläraren)</b></p>
+
+<p><b>Bedömningar/värderingar/betygssättningar av material som är inskickat av distansläraren</b>
+</p><p>
+Detta är bedömningar/värderingar/betygssättningar av exempel på
+arbeten, som kan ingå i uppgiften som studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+ska göra innan de kan skicka in sina egna arbeten.
+</p><p>
+I normalfallet bör dessa
+bedömningar/värderingar/betygssättningar få ett betyg/omdöme av
+distansläraren.
+</p><p>
+Bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna kommer att visa huruvida
+studenten/eleven/deltagaren/den lärande förstår uppgiften. De kan också ge
+distansläraren möjlig värdefull återkoppling som kan hjälpa denne att
+modifiera uppgiften om så är nödvändigt.
+</p><p>
+Dessutom så blir distanslärarens kommentarer då tillgängliga
+för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande. Kommentarerna kan
+innehålla värdefull vägledning när de ska förbereda sitt eget
+arbete i uppgiften.
+</p><p>
+Du måste inte sätta betyg på/avge omdömen om de här bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna.
+Om Du väljer att INTE göra det så blir det fritt fram för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+att skicka in sina arbeten utan fördröjning.
+</p><p>
+Rekommendationen är dock, i enlighet med argumentationen ovan, att Du som
+distanslärare sätter betyg på/avger omdöme åtminstone
+på ett urval av bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna.
+</p>
+
-<p align="center"><b>Att skriva</b></p>\r
-\r
-<p>\r
-När Du skriver text som andra ska läsa så bör Du försöka \r
-skriva direkt till din målgrupp.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-Förklara Dina idéer så klart och tydligt som Du kan för att \r
-i görligaste mån undvika missförstånd.\r
-Undvik alltför långa ord om Du kan.\r
-</p>\r
-\r
-<p>\r
-I forumen hjälper det verkligen om Ditt bidrag är kort och fokuserat.\r
-Istället för att skriva in ett enda långt inlägg med kanske\r
-många olika poänger bör Du hellre skriva flera korta inlägg.\r
-De kanske t o m hör hemma i olika forum.\r
-</p>\r
-<p>\r
-Bearbeta och redigera Din text så mycket som behövs tills Du är nöjd med den.\r
-I inlägg i forum har Du <?php echo ($cfg->maxeditingtime/60) ?> minuter på Dig\r
-efter det att Du har bekräftat och skickat in Ditt inlägg. Inom den tiden kan Du \r
-gå tillbaka och redigera Ditt inlägg om Du skulle behöva det.\r
- </p>\r
-\r
-<p>\r
-När Du svarar på andras inlägg så bör Du försöka tänka\r
-ut vilka frågor som skulle kunna väcka deras intresse. Detta kommer att hjälpa \r
-både Dig och den att reflektera över (och lära om!) ämnet.\r
-</p>\r
-\r
-<p align="right"><a href="help.php?file=questions.html">Mer info om att ställa frågor</a></p>\r
-<p align="right"><a href="help.php?file=reading.html">Mer info om att läsa</a></p>\r
+<p align="center"><b>Att skriva</b></p>
+
+<p>
+När Du skriver text som andra ska läsa så bör Du försöka
+skriva direkt till din målgrupp.
+</p>
+
+<p>
+Förklara Dina idéer så klart och tydligt som Du kan för att
+i görligaste mån undvika missförstånd.
+Undvik alltför långa ord om Du kan.
+</p>
+
+<p>
+I forumen hjälper det verkligen om Ditt bidrag är kort och fokuserat.
+Istället för att skriva in ett enda långt inlägg med kanske
+många olika poänger bör Du hellre skriva flera korta inlägg.
+De kanske t o m hör hemma i olika forum.
+</p>
+<p>
+Bearbeta och redigera Din text så mycket som behövs tills Du är nöjd med den.
+I inlägg i forum har Du <?php echo ($cfg->maxeditingtime/60) ?> minuter på Dig
+efter det att Du har bekräftat och skickat in Ditt inlägg. Inom den tiden kan Du
+gå tillbaka och redigera Ditt inlägg om Du skulle behöva det.
+ </p>
+
+<p>
+När Du svarar på andras inlägg så bör Du försöka tänka
+ut vilka frågor som skulle kunna väcka deras intresse. Detta kommer att hjälpa
+både Dig och den att reflektera över (och lära om!) ämnet.
+</p>
+
+<p align="right"><a href="help.php?file=questions.html">Mer info om att ställa frågor</a></p>
+<p align="right"><a href="help.php?file=reading.html">Mer info om att läsa</a></p>
-<?PHP // $Id$ \r
- // journal.php - created with Moodle 1.1 (2003082800)\r
-\r
-\r
-$string['alwaysopen'] = "Alltid öppen";\r
-$string['blankentry'] = "Tomt inlägg";\r
-$string['daysavailable'] = "Antal tillgängliga dagar";\r
-$string['editingended'] = "Redigeringsperioden är slut";\r
-$string['editingends'] = "Redigeringsperioden slutar";\r
-$string['entries'] = "Bidrag";\r
-$string['feedbackupdated'] = "Återkopplingen för \$a bidrag har uppdaterats";\r
-$string['journalmail'] = "\$a->teacher har skickat in viss återkoppling på Ditt bidrag till '\$a->journal'\r\r
-Du kan hitta återkopplingen som ett tillägg till Ditt bidrag: \$a->url";\r
-$string['journalmailhtml'] = "\$a->teacher har skickat in viss återkoppling på Ditt bidrag till '<i>\$a->journal</i>'<br /><br />\r\r
-Du kan hitta återkopplingen som ett tillägg till Ditt <a href=\\\"\$a->url\\\"> bidrag till journalen.";\r
-$string['journalname'] = "Journalnamn";\r
-$string['journalquestion'] = "Journalfråga";\r
-$string['journalrating1'] = "Inte tillfredställande";\r
-$string['journalrating2'] = "Tillfredställande";\r
-$string['journalrating3'] = "Utomordentligt";\r
-$string['modulename'] = "Journal";\r
-$string['modulenameplural'] = "Journaler";\r
-$string['newjournalentries'] = "Nya journalinlägg";\r
-$string['noentry'] = "Inget bidrag";\r
-$string['noratinggiven'] = "Ingen betygsättning given";\r
-$string['notopenuntil'] = "Denna journal öppnas inte förrän";\r
-$string['notstarted'] = "Du har inte påbörjat denna journal ännu";\r
-$string['overallrating'] = "Översiktlig betygsättning";\r
-$string['rate'] = "Värdera";\r
-$string['saveallfeedback'] = "Spara alla mina återkopplingar";\r
-$string['startoredit'] = "Starta eller redigera mitt journalinlägg";\r
-$string['viewallentries'] = "Titta på \$a journalbidrag";\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // journal.php - created with Moodle 1.2 development (2003111400)
+
+
+$string['alwaysopen'] = "Alltid öppen";
+$string['blankentry'] = "Tomt inlägg";
+$string['daysavailable'] = "Antal tillgängliga dagar";
+$string['editingended'] = "Redigeringsperioden är slut";
+$string['editingends'] = "Redigeringsperioden slutar";
+$string['entries'] = "Bidrag";
+$string['feedbackupdated'] = "Återkopplingen för \$a inlägghar uppdaterats";
+$string['journalmail'] = "\$a->teacher har skickat in viss återkoppling på Ditt inlägg till '\$a->journal'\r
+Du kan hitta återkopplingen som ett tillägg till Ditt inlägg: \$a->url";
+$string['journalmailhtml'] = "\$a->teacher har skickat in viss återkoppling på Ditt inlägg till '<i>\$a->journal</i>'<br /><br />\r
+Du kan hitta återkopplingen som ett tillägg till Ditt <a href=\\\"\$a->url\\\"> inlägg till journalen.";
+$string['journalname'] = "Namn på Journal";
+$string['journalquestion'] = "Journalfråga";
+$string['journalrating1'] = "Inte tillfredställande";
+$string['journalrating2'] = "Tillfredställande";
+$string['journalrating3'] = "Utomordentligt";
+$string['modulename'] = "Journal";
+$string['modulenameplural'] = "Journaler";
+$string['newjournalentries'] = "Nya journalinlägg";
+$string['noentry'] = "Inget inlägg";
+$string['noratinggiven'] = "Ingen betyg/omdöme avgivet";
+$string['notopenuntil'] = "Denna journal öppnas inte förrän";
+$string['notstarted'] = "Du har inte påbörjat denna journal ännu";
+$string['overallrating'] = "Översiktligt om betyg/omdömen";
+$string['rate'] = "Värdera";
+$string['saveallfeedback'] = "Spara alla mina återkopplingar";
+$string['startoredit'] = "Starta eller redigera mitt inlägg i journalen";
+$string['viewallentries'] = "Visa \$a journalinlägg";
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // label.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)\r
-\r
-\r
-$string['labeltext'] = "Text på etikett";\r
-$string['modulename'] = "Etikett";\r
-$string['modulenameplural'] = "Etiketter";\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // label.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)
+
+
+$string['labeltext'] = "Text på etikett";
+$string['modulename'] = "Etikett";
+$string['modulenameplural'] = "Etiketter";
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // moodle.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)\r
+<?PHP // $Id$
+ // moodle.php - created with Moodle 1.2 development (2003111400)
+
+
+$string['action'] = "Åtgärd";
+$string['activities'] = "Aktiviteter";
+$string['activity'] = "Aktivitet";
+$string['activityclipboard'] = "Flyttar denna aktivitet <b>\$a</b>";
+$string['activityiscurrentlyhidden'] = "Tyvärr, den här aktiviteten är för tillfället dold.";
+$string['activitymodule'] = "Aktivitetsmodul";
+$string['activityreport'] = "Aktivitetsrapport";
+$string['activityselect'] = "Välj den här aktiviteten och flytta den någon annanstans.";
+$string['activitysince'] = "Aktiviteter sedan \$a";
+$string['add'] = "Lägg till";
+$string['addadmin'] = "Lägg till administratör";
+$string['addcreator'] = "Lägg till kursutvecklare";
+$string['added'] = "Lade till \$a";
+$string['addinganew'] = "Lägger till en ny \$a";
+$string['addinganewto'] = "Lägger till en ny \$a->what till \$a->to";
+$string['addingdatatoexisting'] = "Lägger till nya data";
+$string['addnewcategory'] = "Lägg till en ny kategori";
+$string['addnewcourse'] = "Lägg till en ny kurs";
+$string['addnewuser'] = "Lägg till en ny användare";
+$string['address'] = "Adress";
+$string['addstudent'] = "Lägg till en ny student/elev/deltagare/lärande";
+$string['addteacher'] = "Lägg till distanslärare/handledare/coach";
+$string['admin'] = "Administration";
+$string['adminhelpaddnewuser'] = "För att skapa ett nytt användarkonto manuellt ";
+$string['adminhelpassignadmins'] = "Administratörer kan göra vad som helst och har tillgång till hela applikationen";
+$string['adminhelpassigncreators'] = "Kursutvecklare kan skapa nya kurser och undervisa i dem.";
+$string['adminhelpassignstudents'] = "Gå in i en kurs och lägg till studenter/elever/deltagare/lärande från menyn för administration.";
+$string['adminhelpassignteachers'] = "Hitta en kurs och använd ikonen för att lägga till (distans)lärare.";
+$string['adminhelpauthentication'] = "Du kan använda interna användarkonton eller externa databaser.";
+$string['adminhelpbackup'] = "Konfigurera hur backup(er) fungerar";
+$string['adminhelpconfiguration'] = "Konfigurera webbplatsens utseende och funktion";
+$string['adminhelpconfigvariables'] = "Konfigurera variabler som påverkar webbplatsen på ett övergripande sätt.";
+$string['adminhelpcourses'] = "Definiera kurser/kategorier. Ge användare tillgång, behörigheter och rättigheter till dem.";
+$string['adminhelpedituser'] = "Gå igenom förteckningen över konton och \r
+redigera valfritt konto.";
+$string['adminhelplanguage'] = "För att kontrollera och redigera det aktuella språkpaketet.";
+$string['adminhelplogs'] = "Gå igenom dokumentationen (loggarna)för alla aktiviteter på webbplatsen.";
+$string['adminhelpmanagedatabase'] = "Direkt åtkomst till databasen. Var försiktig!";
+$string['adminhelpmanagemodules'] = "Administrera de installerade modulerna och deras inställningar.";
+$string['adminhelpsitefiles'] = "För att publicera allmänna filer eller ladda upp externa backuper.";
+$string['adminhelpsitesettings'] = "Definiera hur den första sidan på webbplatsen ska se ut.";
+$string['adminhelpthemes'] = "Välj hur webbplatsen ska se ut (färger, typsnitt osv)";
+$string['adminhelpusers'] = "Definiera Dina användare och sätt upp autenticering.";
+$string['administration'] = "Administration";
+$string['administrator'] = "Administratör";
+$string['administrators'] = "Administratörer";
+$string['again'] = "Igen";
+$string['all'] = "Alla";
+$string['alldays'] = "Alla dagar";
+$string['allfieldsrequired'] = "Alla fält krävs";
+$string['alllogs'] = "Alla loggar";
+$string['allow'] = "Tillåt";
+$string['allowguests'] = "Denna kurs tillåter gäster";
+$string['allownot'] = "Tillåt inte";
+$string['allparticipants'] = "Alla deltagare";
+$string['alphabet'] = "A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z,Å,Ä,Ö";
+$string['alphanumerical'] = "Kan endast innehålla alfabetiska bokstäver, eller siffror";
+$string['alreadyconfirmed'] = "Registreringen har redan bekräftats";
+$string['answer'] = "Svar";
+$string['areyousuretorestorethis'] = "Vill Du fortsätta?";
+$string['areyousuretorestorethisinfo'] = "Senare i den här processen kommer Du att kunna välja om Du vill lägga till den här backupen till en befintlig kurs eller skapa en helt ny kurs.";
+$string['assessment'] = "Rätta/bedöma/(ut)värdera/betygssätta/examinera";
+$string['assignadmins'] = "Registrera administratörer";
+$string['assigncreators'] = "Registrera kursutvecklare";
+$string['assignstudents'] = "Registrera studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['assignstudentsnote'] = "OBS! Det kanske inte är nödvändigt att använda den här sidan, eftersom det är möjligt för studenter/elever/deltagare/lärande att registera sig själva på den här kursen.";
+$string['assignstudentspass'] = "Allt Du kan tänkas behöva göra är att skicka lösenordet till den här kursen till Dina studenter/elever/deltagare/lärande. Det är för närvarande '\$a'. ";
+$string['assignteachers'] = "Utse (distans)lärare";
+$string['authentication'] = "Autentisering";
+$string['autosubscribe'] = "Automatisk prenumeration på forum";
+$string['autosubscribeno'] = "Nej: jag vill inte bli automatisk registrerad som prenumerant på forum.";
+$string['autosubscribeyes'] = "Ja. Registrera mig som prenumerant när jag gör ett inlägg i ett visst forum.";
+$string['availability'] = "Tillgänglighet";
+$string['availablecourses'] = "Tillgängliga kurser";
+$string['backup'] = "Backup";
+$string['backupdate'] = "Datum för backup";
+$string['backupdetails'] = "Detaljerad info om backup";
+$string['backupfilename'] = "backup";
+$string['backupfinished'] = "Backup framgångsrikt avslutad";
+$string['backupnameformat'] = "%%Y%%m%%d-%%H%%M";
+$string['backuporiginalname'] = "Namn på backup-kopian";
+$string['backupversion'] = "Backup-kopians version";
+$string['cancel'] = "Återställ";
+$string['categories'] = "Kurskategorier";
+$string['category'] = "Kategori";
+$string['categoryadded'] = "Kategorin '\$a' lades till";
+$string['categorydeleted'] = "Kategorin '\$a' togs bort";
+$string['categoryduplicate'] = "Kategorin '\$a' finns redan!";
+$string['changedpassword'] = "Ändrat lösenord";
+$string['changepassword'] = "Ändra lösenord";
+$string['changessaved'] = "Ändringar sparade";
+$string['checkingbackup'] = "Kontrollerar backup";
+$string['checkingcourse'] = "Kontrollerar kurs";
+$string['checkinginstances'] = "Kontrollerar instanser";
+$string['checkingsections'] = "Kontrollerar sektioner";
+$string['checklanguage'] = "Kontrollera språk";
+$string['choose'] = "Välj";
+$string['choosecourse'] = "Välj en kurs";
+$string['chooselivelogs'] = "Eller se på nuvarande aktivitet";
+$string['chooselogs'] = "Välj vilka loggar Du vill se";
+$string['choosetheme'] = "Välj layouttema";
+$string['chooseuser'] = "Välj en användare";
+$string['city'] = "Stad";
+$string['cleaningtempdata'] = "Tömmer tillfälliga data";
+$string['closewindow'] = "Stäng detta fönster";
+$string['comparelanguage'] = "Jämför och redigera det aktuella språket";
+$string['complete'] = "Komplett";
+$string['configallowunenroll'] = "Om detta är inställt till 'Ja' då kan studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande avregistrera sig när de vill. Annars får de inte göra det och denna process kontrolleras istället av (distans)lärare och administratörer.";
+$string['configcountry'] = "Om Du har valt ett land här så kommer detta land att vara förvalt när nya användarkonton skapas. Om Du vill att användarna själva ska välja land så får Du avstå från att markera ett förval.";
+$string['configdebug'] = "Om Du aktiverar det här så utökar Du PHP:s felrapportering. Systemet ger då ifrån sig fler varningar. Detta är av värde bara för utvecklare.";
+$string['configerrorlevel'] = "Välj det antal PHP-varningar som Du vill låta visas. 'Normalt' är vanligtvis det bästa valet.";
+$string['configframename'] = "Om Du lägger in Moodle i en ram så skriver Du in namnet på denna ram här. Annars bör Du låta värdet '_top' stå kvar.";
+$string['configfullnamedisplay'] = "Detta definierar hur fullständiga namn visas. För de flesta enspråkiga webbplatser är standardinställningen 'För- och efternamn' den bästa, men Du kan välja att dölja efternamnet helt och hållet eller låta det aktuella språkpaketet avgöra (en del språk har olika konventioner).";
+$string['configgdversion'] = "Detta indikerar vilken version av GD som är installerad. Versionen som visas som standard är den som har blivit automatiskt upptäckt. Ändra inte på detta, såvida Du inte verkligen vet vad Du gör.";
+$string['confightmleditor'] = "Välj om Du vill tillåta användning av den inbäddade HTML-redigeraren. Även om Du väljer att tillåta redigeraren, så kommer den bara att uppträda när användaren använder en kompatibel webbklient (IE 5.5 eller senare). Användare kan också välja att inte använda den.";
+$string['configidnumber'] = "Den här valmöjligheten specificerar följande: (a)Användarnas ska inte alls behöva ange ID-nummer (b) Användarna kan ange ID-nummer eller avstå från det (c) Användarna måste ange ID-nummer. Om användaren anger sitt ID-nummer så visas det i dennes Presentation.";
+$string['configintro'] = "På denna sida kan Du ange ett antal konfigurationsvariabler som hjälper Moodle att fungera tillfredställande på Din server. Bekymra Dig inte så mycket om det - standardvalen brukar fungera bra och Du kan alltid återvända senare till denna sida för att ändra inställningarna.";
+$string['configintroadmin'] = "På den här sidan kan Du konfigurera Ditt konto som administratör. Som administratör har Du fullständig kontroll över webbapplikationen. Se till att Du har ett säkert användarnamn och lösenord liksom en giltig e-postadress. Du kan skapa fler konton för administratörer senare.";
+$string['configintrosite'] = "Den här sidan låter Dig konfigurera första sidan på webbapplikationen och namnet på den här nya webbplatsen. Du kan komma tillbaka hit senare och ändra på inställningarna. Länken hit heter 'Webbplatsinställningar'.";
+$string['configlang'] = "Välj ett språk för hela webbplatsen. Användare kan göra egna val senare.";
+$string['configlangdir'] = "De flesta språk skrivs från vänster-till-höger, men några som arabiska och hebreiska skrivs från höger-till-vänster.";
+$string['configlanglist'] = "Låt den här vara tom om Du vill låta användare välja vilket språk de vill. Om Du vill kan Du dock förkorta språkvalsmenyn genom att mata in en komma-separerad lista med de språkkoder Du vill ha med. Ex. en, es_es,fr,it";
+$string['configlangmenu'] = "Välj om Du vill eller inte vill visa språkmenyn på hemsidan, login-sidan osv. Detta påverkar inte användarnas möjlighet att välja språk i sina egna profiler.";
+$string['configlocale'] = "Välj en webbplats regionsinställning (locale) - detta kommer att påverka format och språk för datum. Du måste ha denna regionsinställning installerad på Ditt operativsystem. (T.ex. en_US eller es_ES). Om Du inte vet vad Du skall välja, låt det vara tomt.";
+$string['configloglifetime'] = "Detta specificerar hur länge Du vill spara loggar om användarnas aktiviteter. Loggar som är äldre än så raderas automatiskt. Det bästa är att spara loggarna så länge som möjligt ifall Du skulle behöva dem. Om Du emellertid har en hårt belastad server och får problem med dess prestanda kanske Du måste ta bort loggar för att spara systemresurser.";
+$string['configlongtimenosee'] = "Om studenter/elever/deltagare/lärande inte har loggat in på mycket lång tid, så kommer de automatiskt att tas bort från kurser. Denna parameter specificerar den tidsbegränsningen.";
+$string['configmaxbytes'] = "Detta specificerar den övergipande maximala storleken på bifogade filer på hela webbsajten. Den här inställningen begränsas av inställningen i PHP-funktionen upload_max_filesize och inställningen i Apache-funktionen LimiRequestBody. Därutöver så begränsar 'maxbytes' vilken skala som kan väljas på kurs- eller modulnivå. ";
+$string['configmaxeditingtime'] = "Detta specificerar tiden folk har på sig att redigera om sina foruminlägg, journalåterkopplingar etc. Vanligtvis är 30 minuter tillräcklig tid.";
+$string['configproxyhost'] = "Om denna <b>server</b> behöver en proxy (t.ex. en brandvägg) för att nå Internet, ange då proxyns namn (hostname) och port här. Låt det annars vara tomt.";
+$string['configsecureforms'] = "Moodle kan använda ytterligare en säkerhetsnivå när systemet tar emot data från ett formulär. Om detta är aktiverat så jämförs webbläsarens variabel HTTP_REFERER med det aktuella formulärets adress. I några enstaka fall kan det ge upphov till problem om användaren utnyttjar en brandvägg (t ex Zonealarm) som är inställd på att ta bort HTTP_REFERER från sin webbtrafik,. Symptom på detta är att man \\\"fastnar\\\" på ett formulär. Om Dina användare har problem med loginsidan så kanske Du vill avaktivera den här inställningen även om det öppnar Din sajt för lösenordsattacker. Om Du är tveksam så är det bäst att låta inställningen 'Ja' vara kvar.";
+$string['configsessioncookie'] = "Med den här inställningen kan Du ändra namnet på den 'cookie' som används för sessioner i Moodle. Detta är valfritt och behövs egentligen bara när Du kör fler än en instans (kopia) av Moodle på samma webbplats.";
+$string['configsessiontimeout'] = "Om användare som är inloggade på den här webbplatsen är inaktiva under en lång tid (utan att ladda ner sidor) så loggas de automatiskt ut. (Deras session tar slut). Den här variabeln bestämmer hur lång den tiden ska vara.";
+$string['configslasharguments'] = "Filer (bilder, uppladdade filer etc) tillhandahålls via ett skript som använder 'slash arguments' (det andra valet här). Denna metod låter filer lättare bli mellanlagrade i webbklienter, proxyservrar etc. Dessvärre tillåter vissa PHP-servrar inte denna metod, så om Du har problem att se uppladdade filer eller bilder (t.ex. användares bilder) så bör Du sätta denna variabel till det första valet.";
+$string['configsmtphosts'] = "Ange fullständigt namn på en eller flera lokala SMTP-servrar som Moodle skall använda för att sända e-post (t.ex. 'mail.a.com' eller 'mail.a.com;mail.b.com'). Om Du lämnar det tomt, kommer Moodle att använda standardmetoden för PHP att skicka e-post.";
+$string['configsmtpuser'] = "Om Du har angivit en SMTP-server ovan, och servern kräver autenticering, så ska Du skriva in användarnamn och lösenord här.";
+$string['configteacherassignteachers'] = "Ska \\\"vanliga\\\" distanslärare/handledare/coacher tillåtas utse andra distanslärare/handledare/coacher inom de kurser som de leder? Om svaret är 'Nej' så kan bara kursutvecklare och administratörer utse distanslärare/handledare/coacher etc. ";
+$string['configunzip'] = "Ange var Ditt unzip-program finns.(endast Unix). Detta behövs när Du packar upp ziparkiv på servern.";
+$string['configuration'] = "Konfiguration";
+$string['configvariables'] = "Konfigurera variabler";
+$string['configwarning'] = "Var försiktig med de här inställningarna - konstiga värden kan ställa till med problem.";
+$string['configzip'] = "Ange var Ditt zip-program finns (endast Unix). Detta behövs när Du skapar ziparkiv på servern.";
+$string['confirmed'] = "Din registrering har blivit bekräftad";
+$string['confirmednot'] = "Din registrering har ännu inte blivit bekräftad.";
+$string['continue'] = "Fortsätt";
+$string['cookiesenabled'] = "Du måste aktivera 'Cookies' i inställningarna till din webbläsare";
+$string['copy'] = "Kopiera";
+$string['copyingcoursefiles'] = "Kopiera kursfiler...";
+$string['copyinguserfiles'] = "Kopierar användarfiler...";
+$string['copyingzipfile'] = "Kopierar zip.fil...";
+$string['copyrightnotice'] = "Meddelande om upphovsrätt";
+$string['country'] = "Land";
+$string['course'] = "Kurs";
+$string['courseavailable'] = "Den här kursen är öppen för studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['courseavailablenot'] = "Den här kursen är inte öppen för studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['coursebackup'] = "Backup av kurs";
+$string['coursecategories'] = "Kategori av kurs";
+$string['coursecategory'] = "Kategorier av kurser";
+$string['coursecreators'] = "Kursutvecklare";
+$string['coursefiles'] = "Kursfiler";
+$string['courseformats'] = "Kursformat";
+$string['coursegrades'] = "Kursbetyg";
+$string['courseinfo'] = "Kursinformation";
+$string['courserestore'] = "Återställ kurs";
+$string['courses'] = "Kurser";
+$string['courseupdates'] = "Kursuppdatering";
+$string['courseuploadlimit'] = "Begränsningar av storleken på uppladdade filer";
+$string['create'] = "Skapa";
+$string['createaccount'] = "Skapa mitt nya konto";
+$string['createfolder'] = "Skapa en mapp i \$a";
+$string['createuserandpass'] = "Skapa ett nytt användarnamn och lösenord för att logga in med";
+$string['createziparchive'] = "Skapa ziparkiv";
+$string['creatingcategoriesandquestions'] = "Skapar kategorier och frågor...";
+$string['creatingcoursemodules'] = "Skapar kursmoduler...";
+$string['creatinglogentries'] = "Skapar log 'entries'...";
+$string['creatingnewcourse'] = "Skapar en ny kurs...";
+$string['creatingscales'] = "Skapar skalor...";
+$string['creatingsections'] = "Skapar sektioner...";
+$string['creatingtemporarystructures'] = "Skapar tillfälliga strukturer...";
+$string['creatingusers'] = "Skapar användare...";
+$string['creatingxmlfile'] = "Skapar XML-fil...";
+$string['currentcourseadding'] = "Aktuell kurs, lägger till data...";
+$string['currentcoursedeleting'] = "Aktuell kurs, tar bort den först...";
+$string['currentlanguage'] = "Nuvarande språk";
+$string['currentlocaltime'] = "Din nuvarande lokala tid";
+$string['currentrelease'] = "Aktuell information om 'release'";
+$string['currentversion'] = "Aktuell version";
+$string['databasechecking'] = "Uppgraderar Moodles databas från version \$a->oldversion till \$a->newversion...";
+$string['databaseperformance'] = "Databasens prestanda";
+$string['databasesetup'] = "Sätter upp databas";
+$string['databasesuccess'] = "Databasen har uppgraderats";
+$string['databaseupgradebackups'] = "Backup-versionen är nu \$a";
+$string['databaseupgrades'] = "Uppgraderar databas...";
+$string['day'] = "dag";
+$string['days'] = "dagar";
+$string['defaultcoursefullname'] = "Det kompletta namnet på kursen";
+$string['defaultcourseshortname'] = "Kort namn";
+$string['defaultcoursestudent'] = "Lärande";
+$string['defaultcoursestudents'] = "Lärande";
+$string['defaultcoursesummary'] = "Här kan Du skriva ett kortfattat och intressant stycke som förklarar vad denna kurs handlar om och vilka villkor som gäller för deltagande.";
+$string['defaultcourseteacher'] = "Distanslärare/handledare/coach etc";
+$string['defaultcourseteachers'] = "Distanslärare/handledare/coacher etc";
+$string['delete'] = "Ta bort";
+$string['deletecheck'] = "Ta bort \$a ?";
+$string['deletecheckfiles'] = "Är Du säker på att Du vill ta bort de här filerna?";
+$string['deletecheckfull'] = "Är Du säker på att Du vill ta bort hela \$a ? ";
+$string['deletecheckwarning'] = "Du håller på att ta bort dessa filer";
+$string['deletecompletely'] = "Ta bort helt";
+$string['deletecourse'] = "Ta bort en kurs";
+$string['deletecoursecheck'] = "Är Du säker på att Du vill ta bort hela denna kurs och all data som den innehåller?";
+$string['deleted'] = "Borttaget";
+$string['deletedactivity'] = "Tog bort \$a";
+$string['deletedcourse'] = "\$a har tagits bort helt";
+$string['deletednot'] = "Kunde inte ta bort \$a !";
+$string['deletingcourse'] = "Tar bort \$a";
+$string['deletingexistingcoursedata'] = "Tar bort befintliga kursdata";
+$string['deletingolddata'] = "Tar bort gamla data";
+$string['department'] = "Avdelning";
+$string['description'] = "Beskrivning";
+$string['displayingfirst'] = "Bara de första \$a->count \$a->things visas.";
+$string['displayingrecords'] = "Visar \$a poster";
+$string['displayingusers'] = "Visar användare \$a->start till \$a->end";
+$string['documentation'] = "Dokumentation av Moodle";
+$string['donotask'] = "Fråga inte";
+$string['downloadexcel'] = "Ladda ner i Excelformat";
+$string['downloadtext'] = "Ladda ner i textformat";
+$string['doyouagree'] = "Har Du läst dessa villkor och förstått dem?";
+$string['edit'] = "Redigera \$a";
+$string['editcoursesettings'] = "Redigera kursinställningar";
+$string['editinga'] = "Redigera \$a";
+$string['editmyprofile'] = "Redigera profil";
+$string['editsummary'] = "Redigera summeringen";
+$string['editthisactivity'] = "Redigera denna aktivitet";
+$string['editthiscategory'] = "Redigera denna kategori";
+$string['edituser'] = "Redigera användarkonton";
+$string['email'] = "E-postadress";
+$string['emailconfirm'] = "Bekräfta Ditt konto";
+$string['emailconfirmation'] = "Hej \$a->firstname!\r
+<p>\r
+Någon har använt Din e-postadress för att beställa ett nytt konto hos '\$a->sitename'.</p>\r
+<p>\r
+Om Du vill bekräfta Ditt nya konto, så är Du varmt välkommen att besöka följande webbadress:\r
+\$a->link\r
+</p>\r
+<p>\r
+I de flesta e-postprogram kommer den att visas som en blå länk som Du bara behöver klicka på. Om det inte fungerar, kan Du klippa ut adressen här och klistra in den i adressfönstret på Din webbläsare, klicka sedan på Gå eller tryck på radmatningen (Enter).\r
+</p>\r
+Med vänlig hälsning från '\$a->sitename' administratören,\r
+\$a->admin";
+$string['emailconfirmationsubject'] = "\$a: bekräftelse av konto";
+$string['emailconfirmsent'] = " <p>Vi har skickat ett e-postbrev till Din adress på <b>\$a</b></p>\r
+ <p>Det innehåller enkla instruktioner som hjälper Dig att fullfölja Din registrering.</p>\r
+ <p>Om Du stöter på problem, är Du välkommen att kontakta den som ansvarar för webbplatsen, \$a->admin.</p>";
+$string['emaildisplay'] = "Visning av e-post";
+$string['emaildisplaycourse'] = "Tillåt endast andra kursdeltagare att se min e-postadress";
+$string['emaildisplayno'] = "Göm min riktiga e-postadress för alla";
+$string['emaildisplayyes'] = "Tillåt alla att se min e-postadress";
+$string['emailexists'] = "Din e-postadress är redan registrerad.";
+$string['emailformat'] = "E-post format";
+$string['emailmustbereal'] = "Obs: Din e-postadress måste vara giltig";
+$string['emailpasswordconfirmation'] = "Hej \$a->firstname!\r
+Någon (antagligen Du) har beställt ett nytt lösenord till Ditt konto på '\$a->sitename'.\r
+Om Du vill bekräfta detta och att vi ska skicka det nya lösenordet med e-post så behöver Du koppla upp Dig till den följande webbadressen: \$a->link\r
+I de flesta e-postprogram kommer den att visas som en blå\r
+länk som Du bara behöver klicka på. Om det inte fungerar,\r
+kan Du klippa ut adressen här och klistra in den i\r
+adressfönstret på Din webbläsare, klicka sedan på Gå eller\r
+tryck på radmatningen (Enter).\r
\r
+Om Du behöver hjälp så är Du välkommen att kontakta den som är ansvarig för webbplatsen, \$a->admin\r
+";
+$string['emailpasswordconfirmationsubject'] = "\$a: ändra bekräftelse av lösenord";
+$string['emailpasswordconfirmsent'] = "<p>Vi har skickat ett e-postbrev till Din adress på <b>\$a</b></p>\r
+<p>Det innehåller enkla instruktioner för att Du ska kunna bekräfta och fullfölja detta byte av lösenord.</p>\r
+<p>Om Du stöter på problem, är Du välkommen att kontakta den som ansvarar för webbplatsen, \$a->admin.</p>\r
+";
+$string['emailpasswordsent'] = "Tack för att Du bekräftade bytet av lösenord.<p>Vi har skickat ett e-postbrev som innehåller lösenordet till Din adress på <b>\$a->email</b></p>\r
+<p>Det nya lösenordet har skapats automatiskt - Du kanske vill <a href=\$a->link>byta Ditt lösenord</a> till något som är lättare att komma ihåg";
+$string['enrolmentconfirmation'] = "Du håller på att registrera Dig som student/elev/deltagare/lärande på denna kurs. <br /> Är Du säker på att Du vill fullfölja detta?";
+$string['enrolmentkey'] = "Kursnyckel";
+$string['enrolmentkeyfrom'] = "Denna kurs kräver en 'kursnyckel' - <br />\r
+ett engångslösenord som Du borde ha fått från \$a";
+$string['enrolmentkeyhint'] = "Den angivna kursnyckeln var felaktig, var vänlig försök igen<br />\r
+(Här är ett tips - det börjar med '\$a')";
+$string['entercourse'] = "Klicka för att nå denna kurs";
+$string['enteremailaddress'] = "Mata in Din e-postadress för att nollställa Ditt\r
+lösenord så skickar vi det nya lösenordet till Dig via e-post.";
+$string['error'] = "Fel";
+$string['errortoomanylogins'] = "Du har tyvärr försökt logga in för många gånger. Starta om Din webbläsare och försök igen.";
+$string['errorwhenconfirming'] = "Du är inte bekräftad ännu eftersom det uppstod ett fel. Om Du klickade på en länk i ett e-postmeddelande för att komma hit så får Du kolla att raden med länken inte var uppdelad på två rader. Du kanske måste \\\"klippa och klistra\\\" för att forma länken på rätt sätt.";
+$string['existing'] = "Finns";
+$string['existingadmins'] = "Befintliga administratörer";
+$string['existingcourse'] = "Befintlig kurs";
+$string['existingcourseadding'] = "Befintlig kurs, lägger till data";
+$string['existingcoursedeleting'] = "Befintlig kurs, tar först bort den";
+$string['existingcreators'] = "Befintliga kursutvecklare";
+$string['existingstudents'] = "Registrerade studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['existingteachers'] = "Befintliga distanslärare/handledare/coacher";
+$string['feedback'] = "Återkoppling";
+$string['filemissing'] = "\$a saknas";
+$string['files'] = "Filer";
+$string['filesfolders'] = "Filer/mappar";
+$string['filloutallfields'] = "Var vänlig fyll i alla fält i detta formulär";
+$string['findmorecourses'] = "Sök fler kurser...";
+$string['firstname'] = "Förnamn";
+$string['firsttime'] = "Är det första gången Du är här?";
+$string['followingoptional'] = "Följande punkter är valfria";
+$string['followingrequired'] = "Följande punkter krävs";
+$string['forgotten'] = "Har Du glömt Ditt användarnamn och lösenord?";
+$string['format'] = "Format";
+$string['formathtml'] = "HTML-format";
+$string['formatplain'] = "Ren text";
+$string['formatsocial'] = "Gemenskaps- format";
+$string['formattext'] = "Autoformat för Moodle ";
+$string['formattexttype'] = "Formattering";
+$string['formattopics'] = "Ämnesformat";
+$string['formatweeks'] = "Veckoformat";
+$string['formatwiki'] = "Wíki format";
+$string['from'] = "Från";
+$string['frontpagecategorynames'] = "Visa en förteckning över kategorier";
+$string['frontpagecourselist'] = "Visa en kursförteckning";
+$string['frontpagedescription'] = "Beskrivning av första sidan";
+$string['frontpageformat'] = "Formattering av första sidan";
+$string['frontpagenews'] = "Visa alla nya element";
+$string['fulllistofcourses'] = "Alla kurser";
+$string['fullname'] = "Hela namnet";
+$string['fullnamedisplay'] = "\$a->firstname \$a->lastname";
+$string['fullprofile'] = "Hela profilen";
+$string['fullsitename'] = "Hela webbplatsnamnet";
+$string['gd1'] = "GD 1.x är installerat";
+$string['gd2'] = "GD 2.x är installerat";
+$string['gdneed'] = "GD måste vara installerat för att Du ska se denna bild.";
+$string['gdnot'] = "GD är inte installerat";
+$string['gpl'] = "Copyright, Upphovsrätt (C) 2001-2002 Martin Dougiamas (http://dougiamas.com)\r
\r
-$string['action'] = "Handling";\r
-$string['activities'] = "Aktiviteter";\r
-$string['activity'] = "Aktivitet";\r
-$string['activityclipboard'] = "Flyttar denna aktivitet <b>\$a</b>";\r
-$string['activityiscurrentlyhidden'] = "Tyvärr, den här aktiviteten är för tillfället dold.";\r
-$string['activitymodule'] = "Aktivitetsmodul";\r
-$string['activityreport'] = "Aktivitetsrapport";\r
-$string['activityselect'] = "Välj den här aktiviteten och flytta den någon annanstans.";\r
-$string['activitysince'] = "Aktiviteter sedan \$a";\r
-$string['add'] = "Lägg till";\r
-$string['addadmin'] = "Lägg till administratör";\r
-$string['addcreator'] = "Lägg till kursutvecklare";\r
-$string['added'] = "Lade till \$a";\r
-$string['addinganew'] = "Lägger till en ny \$a";\r
-$string['addinganewto'] = "Lägger till en ny \$a->what till \$a->to";\r
-$string['addingdatatoexisting'] = "Lägger till nya data";\r
-$string['addnewcategory'] = "Lägg till en ny kategori";\r
-$string['addnewcourse'] = "Lägg till en ny kurs";\r
-$string['addnewuser'] = "Lägg till en ny användare";\r
-$string['address'] = "Adress";\r
-$string['addstudent'] = "Lägg till en ny student/elev/deltagare/lärande";\r
-$string['addteacher'] = "Lägg till distanslärare/handledare/coach";\r
-$string['admin'] = "Administration";\r
-$string['adminhelpaddnewuser'] = "För att skapa ett nytt användarkonto manuellt ";\r
-$string['adminhelpassignadmins'] = "Administratörer kan göra vad som helst och har tillgång till hela applikationen";\r
-$string['adminhelpassigncreators'] = "Kursutvecklare kan skapa nya kurser och undervisa i dem.";\r
-$string['adminhelpassignstudents'] = "Gå in i en kurs och lägg till studenter/elever/deltagare/lärande från menyn för administration.";\r
-$string['adminhelpassignteachers'] = "Hitta en kurs och använd ikonen för att lägga till (distans)lärare.";\r
-$string['adminhelpauthentication'] = "Du kan använda interna användarkonton eller externa databaser.";\r
-$string['adminhelpconfiguration'] = "Konfigurera webbplatsens utseende och funktion";\r
-$string['adminhelpconfigvariables'] = "Konfigurera variabler som påverkar webbplatsen på ett övergripande sätt.";\r
-$string['adminhelpcourses'] = "Definiera kurser/kategorier. Ge användare tillgång, behörigheter och rättigheter till dem.";\r
-$string['adminhelpedituser'] = "Gå igenom förteckningen över konton och \r\r
-redigera valfritt konto.";\r
-$string['adminhelplanguage'] = "För att kontrollera och redigera det aktuella språkpaketet.";\r
-$string['adminhelplogs'] = "Gå igenom dokumentationen (loggarna)för alla aktiviteter på webbplatsen.";\r
-$string['adminhelpmanagedatabase'] = "Direkt åtkomst till databasen. Var försiktig!";\r
-$string['adminhelpmanagemodules'] = "Administrera de installerade modulerna och deras inställningar.";\r
-$string['adminhelpsitefiles'] = "För att publicera allmänna filer eller ladda upp externa backuper.";\r
-$string['adminhelpsitesettings'] = "Definiera hur den första sidan på webbplatsen ska se ut.";\r
-$string['adminhelpthemes'] = "Välj hur webbplatsen ska se ut (färger, typsnitt osv)";\r
-$string['adminhelpusers'] = "Definiera Dina användare och sätt upp autenticering.";\r
-$string['administration'] = "Administration";\r
-$string['administrator'] = "Administratör";\r
-$string['administrators'] = "Administratörer";\r
-$string['again'] = "Igen";\r
-$string['all'] = "Alla";\r
-$string['alldays'] = "Alla dagar";\r
-$string['allfieldsrequired'] = "Alla fält krävs";\r
-$string['alllogs'] = "Alla loggar";\r
-$string['allow'] = "Tillåt";\r
-$string['allowguests'] = "Denna kurs tillåter gäster";\r
-$string['allownot'] = "Tillåt inte";\r
-$string['allparticipants'] = "Alla deltagare";\r
-$string['alphanumerical'] = "Kan endast innehålla alfabetiska bokstäver, eller siffror";\r
-$string['alreadyconfirmed'] = "Registreringen har redan bekräftats";\r
-$string['answer'] = "Svar";\r
-$string['areyousuretorestorethis'] = "Vill Du fortsätta?";\r
-$string['areyousuretorestorethisinfo'] = "Senare i den här processen kommer Du att kunna välja om Du vill lägga till den här backupen till en befintlig kurs eller skapa en helt ny kurs.";\r
-$string['assessment'] = "Rätta/bedöma/(ut)värdera/betygssätta/examinera";\r
-$string['assignadmins'] = "Registrera administratörer";\r
-$string['assigncreators'] = "Registrera kursutvecklare";\r
-$string['assignstudents'] = "Registrera studenter/elever/deltagare/lärande";\r
-$string['assignstudentsnote'] = "Obs! Det kanske inte är nödvändigt att använda den här sidan, eftersom det är möjligt för studenter/elever/deltagare/lärande att registera sig själva på den här kursen.";\r
-$string['assignstudentspass'] = "Allt Du kan tänkas behöva göra är att skicka lösenordet till den här kursen till Dina studenter/elever/deltagare/lärande. Det är för närvarande '\$a'. ";\r
-$string['assignteachers'] = "Utse (distans)lärare";\r
-$string['authentication'] = "Autentisering";\r
-$string['autosubscribe'] = "Automatisk prenumeration på forum";\r
-$string['autosubscribeno'] = "Nej: jag vill inte bli automatisk registrerad som prenumerant på forum.";\r
-$string['autosubscribeyes'] = "Ja. Registrera mig som prenumerant när jag gör ett inlägg i ett visst forum.";\r
-$string['availability'] = "Tillgänglighet";\r
-$string['availablecourses'] = "Tillgängliga kurser";\r
-$string['backup'] = "Backup";\r
-$string['backupdate'] = "Datum för backup";\r
-$string['backupdetails'] = "Detaljerad info om backup";\r
-$string['backupfilename'] = "backup";\r
-$string['backupfinished'] = "Backup framgångsrikt avslutad";\r
-$string['backupnameformat'] = "%%Y%%m%%d-%%H%%M";\r
-$string['backuporiginalname'] = "Namn på backup-kopian";\r
-$string['backupversion'] = "Backup-kopians version";\r
-$string['cancel'] = "Återställ";\r
-$string['categories'] = "Kurskategorier";\r
-$string['category'] = "Kategori";\r
-$string['categoryadded'] = "Kategorin '\$a' lades till";\r
-$string['categorydeleted'] = "Kategorin '\$a' togs bort";\r
-$string['categoryduplicate'] = "Kategorin '\$a' finns redan!";\r
-$string['changedpassword'] = "Ändrat lösenord";\r
-$string['changepassword'] = "Ändra lösenord";\r
-$string['changessaved'] = "Ändringar sparade";\r
-$string['checkingbackup'] = "Kontrollerar backup";\r
-$string['checkingcourse'] = "Kontrollerar kurs";\r
-$string['checkinginstances'] = "Kontrollerar instanser";\r
-$string['checkingsections'] = "Kontrollerar sektioner";\r
-$string['checklanguage'] = "Kontrollera språk";\r
-$string['choose'] = "Välj";\r
-$string['choosecourse'] = "Välj en kurs";\r
-$string['chooselivelogs'] = "Eller se på nuvarande aktivitet";\r
-$string['chooselogs'] = "Välj vilka loggar Du vill se";\r
-$string['choosetheme'] = "Välj layouttema";\r
-$string['chooseuser'] = "Välj en användare";\r
-$string['city'] = "Stad";\r
-$string['cleaningtempdata'] = "Tömmer tillfälliga data";\r
-$string['closewindow'] = "Stäng detta fönster";\r
-$string['comparelanguage'] = "Jämför och redigera det aktuella språket";\r
-$string['complete'] = "Komplett";\r
-$string['configallowunenroll'] = "Om detta är inställt till 'Ja' då kan studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande avregistrera sig när de vill. Annars får de inte göra det och denna process kontrolleras istället av (distans)lärare och administratörer.";\r
-$string['configcountry'] = "Om Du har valt ett land här så kommer detta land att vara förvalt när nya användarkonton skapas. Om Du vill att användarna själva ska välja land så får Du avstå från att markera ett förval.";\r
-$string['configdebug'] = "Om Du aktiverar det här så utökar Du PHP:s felrapportering. Systemet ger då ifrån sig fler varningar. Detta är av värde bara för utvecklare.";\r
-$string['configerrorlevel'] = "Välj det antal PHP-varningar som Du vill låta visas. 'Normalt' är vanligtvis det bästa valet.";\r
-$string['configframename'] = "Om Du lägger in Moodle i en ram så skriver Du in namnet på denna ram här. Annars bör Du låta värdet '_top' stå kvar.";\r
-$string['configgdversion'] = "Detta indikerar vilken version av GD som är installerad. Versionen som visas som standard är den som har blivit automatiskt upptäckt. Ändra inte på detta, såvida Du inte verkligen vet vad Du gör.";\r
-$string['confightmleditor'] = "Välj om Du vill tillåta användning av den inbäddade HTML-redigeraren. Även om Du väljer att tillåta redigeraren, så kommer den bara att uppträda när användaren använder en kompatibel webbklient (IE 5.5 eller senare). Användare kan också välja att inte använda den.";\r
-$string['configidnumber'] = "Den här valmöjligheten specificerar följande: (a)Användarnas ska inte alls behöva ange ID-nummer (b) Användarna kan ange ID-nummer eller avstå från det (c) Användarna måste ange ID-nummer. Om användaren anger sitt ID-nummer så visas det i dennes Presentation.";\r
-$string['configintro'] = "På denna sida kan Du ange ett antal konfigurationsvariabler som hjälper Moodle att fungera tillfredställande på Din server. Bekymra Dig inte så mycket om det - standardvalen brukar fungera bra och Du kan alltid återvända senare till denna sida för att ändra inställningarna.";\r
-$string['configintroadmin'] = "På den här sidan kan Du konfigurera Ditt konto som administratör. Som administratör har Du fullständig kontroll över webbapplikationen. Se till att Du har ett säkert användarnamn och lösenord liksom en giltig e-postadress. Du kan skapa fler konton för administratörer senare.";\r
-$string['configintrosite'] = "Den här sidan låter Dig konfigurera första sidan på webbapplikationen och namnet på den här nya webbplatsen. Du kan komma tillbaka hit senare och ändra på inställningarna. Länken hit heter 'Webbplatsinställningar'.";\r
-$string['configlang'] = "Välj ett språk för hela webbplatsen. Användare kan göra egna val senare.";\r
-$string['configlangdir'] = "De flesta språk skrivs från vänster-till-höger, men några som arabiska och hebreiska skrivs från höger-till-vänster.";\r
-$string['configlanglist'] = "Låt den här vara tom om Du vill låta användare välja vilket språk de vill. Om Du vill kan Du dock förkorta språkvalsmenyn genom att mata in en komma-separerad lista med de språkkoder Du vill ha med. Ex. en, es_es,fr,it";\r
-$string['configlangmenu'] = "Välj om Du vill eller inte vill visa språkmenyn på hemsidan, login-sidan osv. Detta påverkar inte användarnas möjlighet att välja språk i sina egna profiler.";\r
-$string['configlocale'] = "Välj en webbplats regionsinställning (locale) - detta kommer att påverka format och språk för datum. Du måste ha denna regionsinställning installerad på Ditt operativsystem. (T.ex. en_US eller es_ES). Om Du inte vet vad Du skall välja, låt det vara tomt.";\r
-$string['configloglifetime'] = "Detta specificerar hur länge Du vill spara loggar om användarnas aktiviteter. Loggar som är äldre än så raderas automatiskt. Det bästa är att spara loggarna så länge som möjligt ifall Du skulle behöva dem. Om Du emellertid har en hårt belastad server och får problem med dess prestanda kanske Du måste ta bort loggar för att spara systemresurser.";\r
-$string['configlongtimenosee'] = "Om studenter/elever/deltagare/lärande inte har loggat in på mycket lång tid, så kommer de automatiskt att tas bort från kurser. Denna parameter specificerar den tidsbegränsningen.";\r
-$string['configmaxbytes'] = "Detta specificerar den övergipande maximala storleken på bifogade filer på hela webbsajten. Den här inställningen begränsas av inställningen i PHP-funktionen upload_max_filesize och inställningen i Apache-funktionen LimiRequestBody. Därutöver så begränsar 'maxbytes' vilken skala som kan väljas på kurs- eller modulnivå. ";\r
-$string['configmaxeditingtime'] = "Detta specificerar tiden folk har på sig att redigera om sina foruminlägg, journalåterkopplingar etc. Vanligtvis är 30 minuter tillräcklig tid.";\r
-$string['configproxyhost'] = "Om denna <b>server</b> behöver en proxy (t.ex. en brandvägg) för att nå Internet, ange då proxyns namn (hostname) och port här. Låt det annars vara tomt.";\r
-$string['configsecureforms'] = "Moodle kan använda ytterligare en säkerhetsnivå när systemet tar emot data från ett formulär. Om detta är aktiverat så jämförs webbläsarens variabel HTTP_REFERER med det aktuella formulärets adress. I några enstaka fall kan det ge upphov till problem om användaren utnyttjar en brandvägg (t ex Zonealarm) som är inställd på att ta bort HTTP_REFERER från sin webbtrafik,. Symptom på detta är att man \\\"fastnar\\\" på ett formulär. Om Dina användare har problem med loginsidan så kanske Du vill avaktivera den här inställningen även om det öppnar Din sajt för lösenordsattacker. Om Du är tveksam så är det bäst att låta inställningen 'Ja' vara kvar.";\r
-$string['configsessioncookie'] = "Med den här inställningen kan Du ändra namnet på den 'cookie' som används dör sessioner i Moodle. Detta är valfritt och behövs egentligen bara när Du kör fler än en instans (kopia) av Moodle på samma webbplats.";\r
-$string['configsessiontimeout'] = "Om användare som är inloggade på den här webbplatsen är inaktiva under en lång tid (utan att ladda ner sidor) så loggas de automatiskt ut. (Deras session tar slut). Den här variabeln bestämmer hur lång den tiden ska vara.";\r
-$string['configslasharguments'] = "Filer (bilder, uppladdade filer etc) tillhandahålls via ett skript som använder 'slash arguments' (det andra valet här). Denna metod låter filer lättare bli mellanlagrade i webbklienter, proxyservrar etc. Dessvärre tillåter vissa PHP-servrar inte denna metod, så om Du har problem att se uppladdade filer eller bilder (t.ex. användares bilder) så bör Du sätta denna variabel till det första valet.";\r
-$string['configsmtphosts'] = "Ange fullständigt namn på en eller flera lokala SMTP-servrar som Moodle skall använda för att sända e-post (t.ex. 'mail.a.com' eller 'mail.a.com;mail.b.com'). Om Du lämnar det tomt, kommer Moodle att använda standardmetoden för PHP att skicka e-post.";\r
-$string['configsmtpuser'] = "Om Du har angivit en SMTP-server ovan, och servern kräver autenticering, så ska Du skriva in användarnamn och lösenord här.";\r
-$string['configteacherassignteachers'] = "Ska \\\"vanliga\\\" distanslärare/handledare/coacher tillåtas utse andra distanslärare/handledare/coacher inom de kurser som de leder? Om svaret är 'Nej' så kan bara kursutvecklare och administratörer utse distanslärare/handledare/coacher etc. ";\r
-$string['configunzip'] = "Ange var Ditt unzip-program finns.(endast Unix). Detta behövs när Du packar upp ziparkiv på servern.";\r
-$string['configuration'] = "Konfiguration";\r
-$string['configvariables'] = "Konfigurera variabler";\r
-$string['configwarning'] = "Var försiktig med de här inställningarna - konstiga värden kan ställa till med problem.";\r
-$string['configzip'] = "Ange var Ditt zip-program finns (endast Unix). Detta behövs när Du skapar ziparkiv på servern.";\r
-$string['confirmed'] = "Din registrering har blivit bekräftad";\r
-$string['confirmednot'] = "Din registrering har ännu inte blivit bekräftad.";\r
-$string['continue'] = "Fortsätt";\r
-$string['cookiesenabled'] = "Du måste aktivera 'Cookies' i inställningarna till din webbläsare";\r
-$string['copy'] = "Kopiera";\r
-$string['copyingcoursefiles'] = "Kopiera kursfiler...";\r
-$string['copyinguserfiles'] = "Kopierar användarfiler...";\r
-$string['copyingzipfile'] = "Kopierar zip.fil...";\r
-$string['copyrightnotice'] = "Meddelande om upphovsrätt";\r
-$string['country'] = "Land";\r
-$string['course'] = "Kurs";\r
-$string['courseavailable'] = "Den här kursen är öppen för studenter/elever/deltagare/lärande";\r
-$string['courseavailablenot'] = "Den här kursen är inte öppen för studenter/elever/deltagare/lärande";\r
-$string['coursebackup'] = "Backup av kurs";\r
-$string['coursecategories'] = "Kategori av kurs";\r
-$string['coursecategory'] = "Kategorier av kurser";\r
-$string['coursecreators'] = "Kursutvecklare";\r
-$string['coursefiles'] = "Kursfiler";\r
-$string['courseformats'] = "Kursformat";\r
-$string['coursegrades'] = "Kursbetyg";\r
-$string['courseinfo'] = "Kursinformation";\r
-$string['courserestore'] = "Återställ kurs";\r
-$string['courses'] = "Kurser";\r
-$string['courseupdates'] = "Kursuppdatering";\r
-$string['courseuploadlimit'] = "Begränsninga av storleken på uppladdade filer";\r
-$string['create'] = "Skapa";\r
-$string['createaccount'] = "Skapa mitt nya konto";\r
-$string['createfolder'] = "Skapa en mapp i \$a";\r
-$string['createuserandpass'] = "Skapa ett nytt användarnamn och lösenord för att logga in med";\r
-$string['createziparchive'] = "Skapa ziparkiv";\r
-$string['creatingcategoriesandquestions'] = "Skapar kategorier och frågor...";\r
-$string['creatingcoursemodules'] = "Skapar kursmoduler...";\r
-$string['creatinglogentries'] = "Skapar log 'entries'...";\r
-$string['creatingnewcourse'] = "Skapar en ny kurs...";\r
-$string['creatingscales'] = "Skapar skalor...";\r
-$string['creatingsections'] = "Skapar sektioner...";\r
-$string['creatingtemporarystructures'] = "Skapar tillfälliga strukturer...";\r
-$string['creatingusers'] = "Skapar användare...";\r
-$string['creatingxmlfile'] = "Skapar XML-fil...";\r
-$string['currentcourseadding'] = "Aktuell kurs, lägger till data...";\r
-$string['currentcoursedeleting'] = "Aktuell kurs, tar bort den först...";\r
-$string['currentlanguage'] = "Nuvarande språk";\r
-$string['currentlocaltime'] = "Din nuvarande lokala tid";\r
-$string['currentrelease'] = "Aktuell information om 'release'";\r
-$string['currentversion'] = "Aktuell version";\r
-$string['databasechecking'] = "Uppgraderar Moodles databas från version \$a->oldversion till \$a->newversion...";\r
-$string['databasesetup'] = "Sätter upp databas";\r
-$string['databasesuccess'] = "Databasen har uppgraderats";\r
-$string['databaseupgradebackups'] = "Backup-versionen är nu \$a";\r
-$string['databaseupgrades'] = "Uppgraderar databas...";\r
-$string['day'] = "dag";\r
-$string['days'] = "dagar";\r
-$string['defaultcoursefullname'] = "Det kompletta namnet på kursen";\r
-$string['defaultcourseshortname'] = "Kort namn";\r
-$string['defaultcoursestudent'] = "Lärande";\r
-$string['defaultcoursestudents'] = "Lärande";\r
-$string['defaultcoursesummary'] = "Här kan Du skriva ett kortfattat och intressant stycke som förklarar vad denna kurs handlar om och vilka villkor som gäller för deltagande.";\r
-$string['defaultcourseteacher'] = "Distanslärare/handledare/coach etc";\r
-$string['defaultcourseteachers'] = "Distanslärare/handledare/coacher etc";\r
-$string['delete'] = "Ta bort";\r
-$string['deletecheck'] = "Ta bort \$a ?";\r
-$string['deletecheckfiles'] = "Är Du säker på att Du vill ta bort de här filerna?";\r
-$string['deletecheckfull'] = "Är Du säker på att Du vill ta bort hela \$a ? ";\r
-$string['deletecheckwarning'] = "Du håller på att ta bort dessa filer";\r
-$string['deletecompletely'] = "Ta bort helt";\r
-$string['deletecourse'] = "Ta bort en kurs";\r
-$string['deletecoursecheck'] = "Är Du säker på att Du vill ta bort hela denna kurs och all data som den innehåller?";\r
-$string['deleted'] = "Borttaget";\r
-$string['deletedactivity'] = "Tog bort \$a";\r
-$string['deletedcourse'] = "\$a har tagits bort helt";\r
-$string['deletednot'] = "Kunde inte ta bort \$a !";\r
-$string['deletingcourse'] = "Tar bort \$a";\r
-$string['deletingexistingcoursedata'] = "Tar bort befintliga kursdata";\r
-$string['deletingolddata'] = "Tar bort gamla data";\r
-$string['department'] = "Avdelning";\r
-$string['description'] = "Beskrivning";\r
-$string['displayingfirst'] = "Bara de första \$a->count \$a->things visas.";\r
-$string['displayingrecords'] = "Visar \$a poster";\r
-$string['displayingusers'] = "Visar användare \$a->start till \$a->end";\r
-$string['documentation'] = "Dokumentation av Moodle";\r
-$string['donotask'] = "Fråga inte";\r
-$string['downloadexcel'] = "Ladda ner i Excelformat";\r
-$string['downloadtext'] = "Ladda ner i textformat";\r
-$string['doyouagree'] = "Har Du läst dessa villkor och förstått dem?";\r
-$string['edit'] = "Redigera \$a";\r
-$string['editcoursesettings'] = "Redigera kursinställningar";\r
-$string['editinga'] = "Redigera \$a";\r
-$string['editmyprofile'] = "Redigera profil";\r
-$string['editsummary'] = "Redigera summeringen";\r
-$string['editthisactivity'] = "Redigera denna aktivitet";\r
-$string['editthiscategory'] = "Redigera denna kategori";\r
-$string['edituser'] = "Redigera användarkonton";\r
-$string['email'] = "E-postadress";\r
-$string['emailconfirm'] = "Bekräfta Ditt konto";\r
-$string['emailconfirmation'] = "Hej \$a->firstname!\r\r
-<p>\r\r
-Någon har använt Din e-postadress för att beställa ett nytt konto hos '\$a->sitename'.</p>\r\r
-<p>\r\r
-Om Du vill bekräfta Ditt nya konto, så är Du varmt välkommen att besöka följande webbadress:\r\r
-\$a->link\r\r
-</p>\r\r
-<p>\r\r
-I de flesta e-postprogram kommer den att visas som en blå länk som Du bara behöver klicka på. Om det inte fungerar, kan Du klippa ut adressen här och klistra in den i adressfönstret på Din webbläsare, klicka sedan på Gå eller tryck på radmatningen (Enter).\r\r
-</p>\r\r
-Med vänlig hälsning från '\$a->sitename' administratören,\r\r
-\$a->admin";\r
-$string['emailconfirmationsubject'] = "\$a: bekräftelse av konto";\r
-$string['emailconfirmsent'] = " <p>Vi har skickat ett e-postbrev till Din adress på <b>\$a</b></p>\r\r
- <p>Det innehåller enkla instruktioner som hjälper Dig att fullfölja Din registrering.</p>\r\r
- <p>Om Du stöter på problem, är Du välkommen att kontakta den som ansvarar för webbplatsen, \$a->admin.</p>";\r
-$string['emaildisplay'] = "Visning av e-post";\r
-$string['emaildisplaycourse'] = "Tillåt endast andra kursdeltagare att se min e-postadress";\r
-$string['emaildisplayno'] = "Göm min riktiga e-postadress för alla";\r
-$string['emaildisplayyes'] = "Tillåt alla att se min e-postadress";\r
-$string['emailexists'] = "Din e-postadress är redan registrerad.";\r
-$string['emailformat'] = "E-post format";\r
-$string['emailmustbereal'] = "Obs: Din e-postadress måste vara giltig";\r
-$string['emailpasswordconfirmation'] = "Hej \$a->firstname!\r\r
-Någon (antagligen Du) har beställt ett nytt lösenord till Ditt konto på '\$a->sitename'.\r\r
-Om Du vill bekräfta detta och att vi ska skicka det nya lösenordet med e-post så behöver Du koppla upp Dig till den följande webbadressen: \$a->link\r\r
-I de flesta e-postprogram kommer den att visas som en blå\r\r
-länk som Du bara behöver klicka på. Om det inte fungerar,\r\r
-kan Du klippa ut adressen här och klistra in den i\r\r
-adressfönstret på Din webbläsare, klicka sedan på Gå eller\r\r
-tryck på radmatningen (Enter).\r\r
-\r\r
-Om Du behöver hjälp så är Du välkommen att kontakta den som är ansvarig för webbplatsen, \$a->admin\r\r
-";\r
-$string['emailpasswordconfirmationsubject'] = "\$a: ändra bekräftelse av lösenord";\r
-$string['emailpasswordconfirmsent'] = "<p>Vi har skickat ett e-postbrev till Din adress på <b>\$a</b></p>\r\r
-<p>Det innehåller enkla instruktioner för att Du ska kunna bekräfta och fullfölja detta byte av lösenord.</p>\r\r
-<p>Om Du stöter på problem, är Du välkommen att kontakta den som ansvarar för webbplatsen, \$a->admin.</p>\r\r
-";\r
-$string['emailpasswordsent'] = "Tack för att Du bekräftade bytet av lösenord.<p>Vi har skickat ett e-postbrev som innehåller lösenordet till Din adress på <b>\$a->email</b></p>\r\r
-<p>Det nya lösenordet har skapats automatiskt - Du kanske vill <a href=\$a->link>byta Ditt lösenord</a> till något som är lättare att komma ihåg";\r
-$string['enrolmentconfirmation'] = "Du håller på att registrera Dig som student/elev/deltagare/lärande på denna kurs. <br /> Är Du säker på att Du vill fullfölja detta?";\r
-$string['enrolmentkey'] = "Kursnyckel";\r
-$string['enrolmentkeyfrom'] = "Denna kurs kräver en 'kursnyckel' - <br />\r\r
-ett engångslösenord som Du borde ha fått från \$a";\r
-$string['enrolmentkeyhint'] = "Den angivna kursnyckeln var felaktig, var vänlig försök igen<br />\r\r
-(Här är ett tips - det börjar med '\$a')";\r
-$string['entercourse'] = "Klicka för att nå denna kurs";\r
-$string['enteremailaddress'] = "Mata in Din e-postadress för att nollställa Ditt\r\r
-lösenord så skickar vi det nya lösenordet till Dig via e-post.";\r
-$string['error'] = "Fel";\r
-$string['errortoomanylogins'] = "Du har tyvärr försökt logga in för många gånger. Starta om Din webbläsare och försök igen.";\r
-$string['errorwhenconfirming'] = "Du är inte bekräftad ännu eftersom det uppstod ett fel. Om Du klickade på en länk i ett e-postmeddelande för att komma hit så får Du kolla att raden med länken inte var uppdelad på två rader. Du kanske måste \\\"klippa och klistra\\\" för att forma länken på rätt sätt.";\r
-$string['existing'] = "Finns";\r
-$string['existingadmins'] = "Befintliga administratörer";\r
-$string['existingcourse'] = "Befintlig kurs";\r
-$string['existingcourseadding'] = "Befintlig kurs, lägger till data";\r
-$string['existingcoursedeleting'] = "Befintlig kurs, tar först bort den";\r
-$string['existingcreators'] = "Befintliga kursutvecklare";\r
-$string['existingstudents'] = "Registrerade studenter/elever/deltagare/lärande";\r
-$string['existingteachers'] = "Befintliga distanslärare/handledare/coacher";\r
-$string['feedback'] = "Återkoppling";\r
-$string['filemissing'] = "\$a saknas";\r
-$string['files'] = "Filer";\r
-$string['filesfolders'] = "Filer/mappar";\r
-$string['filloutallfields'] = "Var vänlig fyll i alla fält i detta formulär";\r
-$string['findmorecourses'] = "Sök fler kurser...";\r
-$string['firstname'] = "Förnamn";\r
-$string['firsttime'] = "Är det första gången Du är här?";\r
-$string['followingoptional'] = "Följande punkter är valfria";\r
-$string['followingrequired'] = "Följande punkter krävs";\r
-$string['forgotten'] = "Har Du glömt Ditt användarnamn och lösenord?";\r
-$string['format'] = "Format";\r
-$string['formathtml'] = "HTML-format";\r
-$string['formatplain'] = "Ren text";\r
-$string['formatsocial'] = "Gemenskaps- format";\r
-$string['formattext'] = "Autoformat för Moodle ";\r
-$string['formattexttype'] = "Formattering";\r
-$string['formattopics'] = "Ämnesformat";\r
-$string['formatweeks'] = "Veckoformat";\r
-$string['formatwiki'] = "Wíki format";\r
-$string['from'] = "Från";\r
-$string['frontpagecategorynames'] = "Visa en förteckning över kategorier";\r
-$string['frontpagecourselist'] = "Visa en kursförteckning";\r
-$string['frontpagedescription'] = "Beskrivning av första sidan";\r
-$string['frontpageformat'] = "Formattering av första sidan";\r
-$string['frontpagenews'] = "Visa alla nya element";\r
-$string['fulllistofcourses'] = "Alla kurser";\r
-$string['fullname'] = "Hela namnet";\r
-$string['fullprofile'] = "Hela profilen";\r
-$string['fullsitename'] = "Hela webbplatsnamnet";\r
-$string['gd1'] = "GD 1.x är installerat";\r
-$string['gd2'] = "GD 2.x är installerat";\r
-$string['gdneed'] = "GD måste vara installerat för att Du ska se denna bild.";\r
-$string['gdnot'] = "GD är inte installerat";\r
-$string['gpl'] = "Copyright, Upphovsrätt (C) 2001-2002 Martin Dougiamas (http://dougiamas.com)\r\r
-\r\r
-Det här programmet är fri (gratis) mjukvara. Du har rätt att distribuera det vidare och/eller modifiera(ändra)det i enlighet med villkoren i \r\r
-'the GNU General Public License' (GNU Allmänna Offentliga Licens) såsom den har publicerats av \r\r
-'the Free Software Foundation' ; antingen version 2 av Licensen0, eller (om Du hellre väljer det)\r\r
-valfri senare version.\r\r
-\r\r
-Det här programmet distribueras i förhoppningen att det ska vara användbart och till nytta men \r\r
-UTAN VARJE FORM AV GARANTI\r\r
-; utan t o m den (under)förstådda garantin för 'MERCHANTABILITY' eller 'FITNESS FOR A PARTICULAR PURPOSE' (lämplighet för ett visst ändamål). Ta del av\r\r
-'GNU General Public License' för ytterligare information:\r\r
-\r\r
-http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html";\r
-$string['grade'] = "Betyg";\r
-$string['grades'] = "Betyg";\r
-$string['guestskey'] = "Tillåt gäster som har nyckeln";\r
-$string['guestsno'] = "Tillåt inte gäster ";\r
-$string['guestsnotallowed'] = "Tyvärr, '\$a' tillåter inte gäster.";\r
-$string['guestsyes'] = "Tillåt gäster utan nyckeln";\r
-$string['guestuser'] = "Gästanvändare";\r
-$string['guestuserinfo'] = "Denna användare är en speciell användare som tillåts endast läsbehörighet till några kurser.";\r
-$string['help'] = "Hjälp";\r
-$string['helpemoticons'] = "Använd 'emoticons'";\r
-$string['helpformatting'] = "Om att formattera text ";\r
-$string['helphtml'] = "Hur Du skriver HTML";\r
-$string['helpindex'] = "Index över alla hjälpfiler";\r
-$string['helppicture'] = "Hur Du laddar upp en bild";\r
-$string['helpquestions'] = "Hur Du ställer frågor";\r
-$string['helpreading'] = "Läs noggrant";\r
-$string['helprichtext'] = "Om Richtext redigeraren";\r
-$string['helpsummaries'] = "Om dessa sammanfattningar";\r
-$string['helptext'] = "Hur Du skriver text";\r
-$string['helpwiki'] = "Hur Du skriver Wiki-text";\r
-$string['helpwriting'] = "Skriv noggrant";\r
-$string['hide'] = "Dölj";\r
-$string['hits'] = "Besök";\r
-$string['hitsoncourse'] = "Besök på \$a->coursename av \$a->username";\r
-$string['hitsoncoursetoday'] = "Dagens besök på \$a->coursename av \$a->username";\r
-$string['home'] = "Hem";\r
-$string['hour'] = "timme";\r
-$string['hours'] = "timmar";\r
-$string['howtomakethemes'] = "Så gör Du ett nytt tema";\r
-$string['htmleditor'] = "Använd Richtext HTML editor (IE endast, 5.5 eller senare)";\r
-$string['htmleditoravailable'] = "Richtext editor är tillgänglig";\r
-$string['htmleditordisabled'] = "Du har valt bort Richtext editor i Din användarprofil";\r
-$string['htmleditordisabledadmin'] = "Administratören har valt bort Richtext editor för denna webbplats";\r
-$string['htmleditordisabledbrowser'] = "Richtext editor är inte tillgänglig eftersom Du inte använder Internet Explorer 5.5 eller senare versioner";\r
-$string['htmlformat'] = "Snyggt HTML- format";\r
-$string['icqnumber'] = "ICQ nummer";\r
-$string['idnumber'] = "ID nummer";\r
-$string['include'] = "Ta med";\r
-$string['includeallusers'] = "Ta med alla användare";\r
-$string['includecoursefiles'] = "Ta med all kursfiler";\r
-$string['includecourseusers'] = "Ta med alla lärande";\r
-$string['included'] = "Ingår";\r
-$string['includelogentries'] = "Ta med logbidrag";\r
-$string['includeneededusers'] = "Ta med 'behövda' användare";\r
-$string['includeuserfiles'] = "Ta med användarfiler";\r
-$string['invalidemail'] = "Ogiltig e-postadress";\r
-$string['invalidlogin'] = "Ogiltig login, var vänlig försök igen";\r
-$string['jumpto'] = "Hoppa till...";\r
-$string['langltr'] = "Språkriktning vänster-till-höger";\r
-$string['langrtl'] = "Språkriktning höger-till-vänster";\r
-$string['language'] = "Språk";\r
-$string['languagegood'] = "Detta språkpaket är det senaste! :-)";\r
-$string['lastaccess'] = "Senast access";\r
-$string['lastedited'] = "Senast redigerad";\r
-$string['lastmodified'] = "Senast modifierad";\r
-$string['lastname'] = "Efternamn";\r
-$string['latestlanguagepack'] = "Sök efter det senaste språkpaketet på moodle.org";\r
-$string['latestnews'] = "Senaste nytt";\r
-$string['leavetokeep'] = "Lämna detta tomt om Du vill behålla Ditt nuvarande lösenord";\r
-$string['license'] = "GPL Licens";\r
-$string['list'] = "Lista";\r
-$string['listfiles'] = "Lista över filer i \$a";\r
-$string['listofallpeople'] = "Lista över samtliga personer";\r
-$string['livelogs'] = "Loggar från senaste timmen";\r
-$string['locale'] = "sv_SE";\r
-$string['location'] = "Plats";\r
-$string['loggedinas'] = "Du är inloggad som \$a ";\r
-$string['loggedinnot'] = "Du har inte loggat in.";\r
-$string['login'] = "Logga in";\r
-$string['loginas'] = "Logga in som";\r
-$string['loginguest'] = "Logga in som gäst";\r
-$string['loginsite'] = "Logga in till denna webbplats";\r
-$string['loginsteps'] = "Hej! \r\r
-<br />\r\r
-För att få tillgång till de kurser som Du vill delta\r\r
-<br />\r\r
-i så måste Du bl a skapa ett nytt användarkonto\r\r
-<br />\r\r
-på denna webbplats. Varje individuell kurs kan \r\r
-<br />\r\r
-också ha en engångsnyckel "kursnyckel".\r\r
-<br /> \r\r
-Den behöver Du dock inte förrän senare.\r\r
-<br />\r\r
- Så här skapar Du Ditt konto:\r\r
- <ol size=\\\"2\\\">\r\r
- <li>Fyll i formuläret på sidan <a href=\$a><br />\r\r
-Nytt konto</a> med de efterfrågade<br /> \r\r
-uppgifterna om Dig själv.</li>\r\r
- <li>Ett e-postmeddelande kommer därefter<br />\r\r
-omedelbart att sändas till \r\r
-Din e-postadress.</li>\r\r
- <li>Läs din e-post, och klicka på webb-<br />\r\r
-länken som den innehåller.</li>\r\r
- <li>Ditt konto kommer därmed att bekräftas<br /> \r\r
-och Du kommer att loggas in.</li>\r\r
- <li>Nu kan Du välja vilken kurs Du<br /> \r\r
-vill delta i.</li>\r\r
- <li>Om Du måste ange en \\\"kursnyckel\\\" - så<br /> \r\r
-får Du använda den som Din lärare har <br />\r\r
-givit Dig. Detta kommer att registrera<br />\r\r
-Dig på en sådan kurs kurs som kräver det.</li>\r\r
- <li>Nu kan Du använda hela kursen. <br />\r\r
-Från och med nu behöver Du bara skriva <br />\r\r
-in Ditt användarnamn och lösenord <br />\r\r
-(i formuläret till vänster på denna sida)<br />\r\r
-för att logga in och för att nå de kurser<br />\r\r
-som Du är registrerad på.</li>\r\r
- </ol>\r\r
-Lycka till!";\r
-$string['loginstepsnone'] = "Hej!\r\r
-<p>För att få full tillgång till de kurser som Du vill delta i måste Du skapa ett användarkonto. </p> \r\r
-<p>Det enda Du behöver göra är att skaffa ett användarnamn och lösenord och använda det i formuläret tilll vänster på denna sida!</p>\r\r
-<p>Om någon annan redan har valt Ditt användarnamn så får Du försöka igen med ett annat.</p>";\r
-$string['loginto'] = "Logga in till \$a";\r
-$string['loginusing'] = "Logga in här med Ditt användarnamn och lösenord";\r
-$string['logout'] = "Logga ut";\r
-$string['logs'] = "Loggar";\r
-$string['mainmenu'] = "Huvudmeny";\r
-$string['makeafolder'] = "Skapa en mapp";\r
-$string['makeeditable'] = "Om Du gör '\$a' redigerbar via webbservern (t.ex. apache) så kan Du redigera denna fil direkt från denna sida.";\r
-$string['managedatabase'] = "Databas";\r
-$string['managemodules'] = "Moduler";\r
-$string['markedthistopic'] = "Det här ämnet är markerat som det just nu aktuella ämnet.";\r
-$string['markthistopic'] = "Markera detta ämne som aktuellt ämne";\r
-$string['maximumchars'] = "Maximum av \$a tecken";\r
-$string['maximumgrade'] = "Maximum betyg";\r
-$string['maximumshort'] = "Max";\r
-$string['maximumupload'] = "Maximal storlek på uppladdade filer";\r
-$string['maxsize'] = "Max storlek: \$a";\r
-$string['min'] = "minut";\r
-$string['mins'] = "minuter";\r
-$string['miscellaneous'] = "Diverse";\r
-$string['missingcategory'] = "Du måste välja en kategori";\r
-$string['missingcity'] = "Stad saknas";\r
-$string['missingcountry'] = "Land saknas";\r
-$string['missingdescription'] = "Beskrivning saknas";\r
-$string['missingemail'] = "E-postadress saknas";\r
-$string['missingfirstname'] = "Förnamn saknas";\r
-$string['missingfullname'] = "Hela namnet saknas";\r
-$string['missinglastname'] = "Efternamn saknas";\r
-$string['missingnewpassword'] = "Nytt lösenord saknas";\r
-$string['missingpassword'] = "Lösenord saknas";\r
-$string['missingshortname'] = "Kort namn saknas";\r
-$string['missingshortsitename'] = "Kortform av webbplatsens namn saknas";\r
-$string['missingsitedescription'] = "Webbplatsbeskrivning saknas";\r
-$string['missingsitename'] = "Webbplatsnamn saknas";\r
-$string['missingstrings'] = "Kontrollera saknade strängar";\r
-$string['missingstudent'] = "Du måste välja något";\r
-$string['missingsummary'] = "Sammanfattning saknas";\r
-$string['missingteacher'] = "Du måste välja något";\r
-$string['missingurl'] = "URL saknas";\r
-$string['missingusername'] = "Användarnamn saknas";\r
-$string['modified'] = "Modifierad";\r
-$string['moduledeleteconfirm'] = "Du håller på att";\r
-$string['moduledeletefiles'] = "All data som är kopplad till modulen '\$a->module' har tagits bort från databasen. För att fullfölja borttagandet(och hindra modulen från att återinstallera sig själv) så bör Du nu ta bort den här katalogen från Din server: \$a->directory ";\r
-$string['modulesetup'] = "Sätter upp modultabeller...";\r
-$string['modulesuccess'] = "\$a tabeller har satts upp korrekt.";\r
-$string['moodleversion'] = "Moodle version";\r
-$string['mostrecently'] = "allra senaste";\r
-$string['move'] = "Flytta ";\r
-$string['movecategoryto'] = "Flytta kategori till:";\r
-$string['movecourseto'] = "Flytta kurs till:";\r
-$string['movedown'] = "Flytta ner";\r
-$string['movefilestohere'] = "Flytta filerna hit";\r
-$string['movefull'] = "Flytta \$a hit:";\r
-$string['movehere'] = "Flytta hit:";\r
-$string['moveleft'] = "Flytta till vänster";\r
-$string['moveright'] = "Flytta till höger";\r
-$string['moveselectedcoursesto'] = "Flytta valda kurser till...";\r
-$string['movetoanotherfolder'] = "Flytta till en annan mapp";\r
-$string['moveup'] = "Flytta upp";\r
-$string['mustconfirm'] = "Du måste bekräfta Ditt login";\r
-$string['mycourses'] = "Mina kurser";\r
-$string['name'] = "Namn";\r
-$string['namesocial'] = "Sektion";\r
-$string['nametopics'] = "Ämne";\r
-$string['nameweeks'] = "vecka";\r
-$string['needed'] = "Nödvändig";\r
-$string['never'] = "Aldrig";\r
-$string['neverdeletelogs'] = "Ta aldrig bort dokumentationen (loggarna)";\r
-$string['new'] = "Nytt";\r
-$string['newaccount'] = "Nytt konto";\r
-$string['newcourse'] = "Ny kurs";\r
-$string['newpassword'] = "Nytt lösenord";\r
-$string['newpasswordtext'] = "Hej \$a->firstname,\r\r
-\r\r
-Ditt lösenord på '\$a->sitename' har blivit återställt\r\r
-och Du har fått en nytt tillfälligt lösenord.\r\r
-\r\r
-Din nuvarande inloggningsinformation är nu:\r\r
- användarnamn: \$a->username\r\r
- lösenord: \$a->newpassword\r\r
-\r\r
-Var vänlig besök denna sida för att ändra Ditt lösenord:\r\r
- \$a->link\r\r
-\r\r
-I de flesta e-postprogram kommer det att visas som en blå\r\r
-länk som Du bara behöver klicka på. Om det inte fungerar,\r\r
-kan Du klippa ut adressen här och klistra in den i\r\r
-adressfönstret på Din webbläsare, klicka sedan på Gå eller\r\r
-tryck på radmatningen (Enter).\r\r
-\r\r
-Med vänlig hälsning från '\$a->sitename' administratören,\r\r
-\$a->signoff\r\r
-";\r
-$string['newpicture'] = "Ny bild";\r
-$string['newsitem'] = "Notis";\r
-$string['newsitems'] = "nyhetsnotiser";\r
-$string['newsitemsnumber'] = "Nyhetsnotiser att visa";\r
-$string['newuser'] = "Ny användare";\r
-$string['newusers'] = "Nya användare";\r
-$string['next'] = "Nästa";\r
-$string['no'] = "Nej";\r
-$string['nocoursesfound'] = "Inga kurser som innehåller orden '\$a' kunde hittas.";\r
-$string['nocoursesyet'] = "Inga kurser i denna kategori";\r
-$string['noexistingadmins'] = "Inga befintliga administratörer. Detta är ett meddelande om ett allvarligt fel och Du borde aldrig ha sett det";\r
-$string['noexistingcreators'] = "Inga befintliga kursutvecklare";\r
-$string['noexistingstudents'] = "Inga befintliga studenter/elever/deltagare/lärande";\r
-$string['noexistingteachers'] = "Inga befintliga distanslärare";\r
-$string['nofilesselected'] = "Inga filer har valts för att återställas";\r
-$string['nofilesyet'] = "Inga filer har laddats upp till din kurs ännu";\r
-$string['nograde'] = "Inget betyg";\r
-$string['noimagesyet'] = "Inga bilder har laddats upp till Din kurs ännu";\r
-$string['nomorecourses'] = "Inga fler matchande kurser kunde hittas.";\r
-$string['none'] = "Ingen";\r
-$string['nopotentialadmins'] = "Inga möjliga adminstratörer";\r
-$string['nopotentialcreators'] = "Inga möjliga kursutvecklare";\r
-$string['nopotentialstudents'] = "Inga möjliga studenter/elever/deltagare/lärande ";\r
-$string['nopotentialteachers'] = "Inga möjliga distanslärare/handledare/coacher";\r
-$string['normal'] = "Normal";\r
-$string['nostudentsyet'] = "Inga studenter/elever/deltagare/lärande har antagits till denna kurs ännu";\r
-$string['nosuchemail'] = "Ingen sådan e-postadress";\r
-$string['notavailable'] = "Ej tillgänglig";\r
-$string['noteachersyet'] = "Inga distanslärare/handledare/coacher för denna kurs ännu";\r
-$string['notenrolled'] = "\$a har inte antagits till denna kurs.";\r
-$string['noteuserschangednonetocourse'] = "OBS! När användardata återställs så måste användarna av denna kurs också återställas. Denna inställning har ändrats för Dig";\r
-$string['nothingnew'] = "Inget nytt sedan Din senaste inloggning";\r
-$string['notincluded'] = "Ingår ej";\r
-$string['nousersmatching'] = "Inga användare som matchar '\$a' kunde hittas";\r
-$string['nousersyet'] = "Det finns inga användare ännu";\r
-$string['now'] = "nu";\r
-$string['numberweeks'] = "Antalet veckor/teman";\r
-$string['numdays'] = "\$a dagar";\r
-$string['numhours'] = "\$a timmar";\r
-$string['numminutes'] = "\$a minuter";\r
-$string['numviews'] = "\$a besök";\r
-$string['numweeks'] = "\$a veckor";\r
-$string['numwords'] = "\$a ord";\r
-$string['numyears'] = "\$a år";\r
-$string['ok'] = "OK";\r
-$string['opentoguests'] = "Gästbehörighet";\r
-$string['optional'] = "Valfri";\r
-$string['order'] = "Order";\r
-$string['other'] = "Annat";\r
-$string['outline'] = "Disposition";\r
-$string['page'] = "Sida";\r
-$string['parentlanguage'] = "\\\"föräldra\\\"-språk";\r
-$string['participants'] = "Deltagare";\r
-$string['password'] = "Lösenord";\r
-$string['passwordchanged'] = "Lösenordet har ändrats";\r
-$string['passwordconfirmchange'] = "Bekräfta ändring av lösenord";\r
-$string['passwordrecovery'] = "Ja, hjälp mig att logga in";\r
-$string['passwordsdiffer'] = "Dessa lösenord matchar inte";\r
-$string['passwordsent'] = "Lösenord har skickats";\r
-$string['passwordsenttext'] = " <p>Vi har skickat ett e-postbrev till Din adress \$a->email.</p>\r\r
- <p><b>Läs e-postmeddelandet för att se Ditt nya lösenord</b>\r\r
- <b>Om Du vill kan Du ändra lösenordet \r\r
- <a href=\$a->link> till något som är lättare att komma ihåg</a>.";\r
-$string['people'] = "Personer";\r
-$string['personalprofile'] = "Personlig profil";\r
-$string['phone'] = "Telefon";\r
-$string['phpinfo'] = "PHP-info";\r
-$string['popupwindow'] = "Öppna filen i ett nytt fönster ";\r
-$string['potentialadmins'] = "Möjliga administratörer";\r
-$string['potentialcreators'] = "Möjliga kursutvecklare";\r
-$string['potentialstudents'] = "Möjliga studenter/elever/deltagare/lärande";\r
-$string['potentialteachers'] = "Möjliga distanslärare/handledare/coacher";\r
-$string['preferredlanguage'] = "Föredraget språk";\r
-$string['preview'] = "Förhandsgranska";\r
-$string['previeworchoose'] = "Förhandsgranska eller välj ett tema";\r
-$string['publicdirectory'] = "Offenligt bibliotek";\r
-$string['publicdirectory0'] = "Var snäll och publicera inte den här webbplatsen";\r
-$string['publicdirectory1'] = "Publicera bara webbplatsens namn";\r
-$string['publicdirectory2'] = "Publicera webbplatsen med en länk";\r
-$string['publicsitefileswarning'] = "Obs! de filer som är placerade här är tillgängliga för alla";\r
-$string['question'] = "Fråga";\r
-$string['readinginfofrombackup'] = "Läser från backup";\r
-$string['readme'] = "LAESMIG";\r
-$string['recentactivity'] = "Senast aktivitet";\r
-$string['registration'] = "Moodle registrering";\r
-$string['registrationemail'] = "Meddelanden via e-post";\r
-$string['registrationinfo'] = "Den här sidan hjälper Dig att registrera Din Moodle-sajt hos moodle.org. Registreringen är gratis. Den största fördelen med att registrera sajten är att Du kommer med på en e-postlista (som skickar ut ett begränsat antal meddelanden) för utskick av viktig information om säkerhetsvarningar och nya versioner av Moodle.<p>Som standardval så kommer den information som Du lämnar att vara privat och kommer inte att säljas eller överlåtas till någon annan. Den enda anledningen till att vi samlar in den här informationen är för att erbjuda support och för att kunna skapa en statistisk bild av Moodle-gemenskapen i dess helhet.</p>\r\r
-<p>\r\r
-Om Du så väljer så kan Du tillåta att namnet på Din sajt, Ditt land och Din URL kommer med på listan äöver Moodle-sajter.</p>\r\r
-<p>\r\r
-Alla nya registreringar bekräftas manuellt innan de bifogas till listan med när Du väl är med så kan Du uppdater Din registrering (och Ditt bidrag till den offentliga listan) när som helst bara genom att fylla i och skicka det här formuläret igen. </p>";\r
-$string['registrationno'] = "Nej, jag vill inte ha någon e-post";\r
-$string['registrationsend'] = "Skicka information för registrering till moodle.org";\r
-$string['registrationyes'] = "Ja, var snäll och håll mig informerad om viktiga frågor";\r
-$string['removeadmin'] = "Ta bort administratör";\r
-$string['removecreator'] = "Ta bort kursutvecklare";\r
-$string['removestudent'] = "Ta bort studenter/elever/deltagare/lärande";\r
-$string['removeteacher'] = "Ta bort distanslärare/handledare/coach";\r
-$string['rename'] = "Döp om";\r
-$string['renamefileto'] = "Byt namn på <b>\$a</b> till ";\r
-$string['required'] = "Obligatorisk";\r
-$string['requireskey'] = "Denna kurs kräver en kursnyckel";\r
-$string['resortcoursesbyname'] = "Sortera om kurserna efter namn";\r
-$string['resources'] = "Resurser";\r
-$string['restore'] = "Återställ";\r
-$string['restorecancelled'] = "Återställning avbruten";\r
-$string['restorecoursenow'] = "Återställ denna kurs nu!";\r
-$string['restorefinished'] = "Återställning framgångsrikt avslutad";\r
-$string['restoreto'] = "Återställ till";\r
-$string['returningtosite'] = "Återvänder Du till den här webbplatsen?";\r
-$string['revert'] = "Återgå";\r
-$string['role'] = "Roll";\r
-$string['savechanges'] = "Spara ändringar";\r
-$string['scale'] = "Skala";\r
-$string['scales'] = "Skalor";\r
-$string['scalescustom'] = "Egendefinierade skalor";\r
-$string['scalescustomcreate'] = "Lägg till en ny skala";\r
-$string['scalescustomno'] = "Inga egendefinierade skalor har ännu lagts till";\r
-$string['scalesstandard'] = "Standardskalor";\r
-$string['scalestip'] = "För att skapa egendefinierade skalor så får Du använda länken 'Skalor' på menyn för administration av Din kurs.";\r
-$string['search'] = "Sök";\r
-$string['searchagain'] = "Sök igen";\r
-$string['searchcourses'] = "Sök kurser";\r
-$string['searchhelp'] = "Du kan söka på flera ord samtidigt.<p>ord: sök varje matchande ord inom texten<br />+ord: sök endast ord som matchar exakt<br />-ord: ta inte med resultat som innehåller detta ord.";\r
-$string['searchresults'] = "Sökresultat";\r
-$string['sec'] = "Sekund";\r
-$string['secs'] = "Sekunder";\r
-$string['section'] = "Sektion";\r
-$string['sections'] = "Sektioner";\r
-$string['select'] = "Välj";\r
-$string['selectacountry'] = "Välj ett land";\r
-$string['selectednowmove'] = "\$a filer är markerade för att bli flyttade. Gå nu till destinationen och välj \\\"Flytta valda filer hit\\\"";\r
-$string['senddetails'] = "Sänd mina login-uppgifter via e-post";\r
-$string['separateandconnected'] = "Enskild (rationell) och social(empatisk) inriktning ang vetande (kunskap)";\r
-$string['serverlocaltime'] = "Serverns lokala tid";\r
-$string['settings'] = "Inställningar";\r
-$string['shortname'] = "Kortnamn";\r
-$string['shortnametaken'] = "Kortnamnet används redan av för en annan kurs \$a";\r
-$string['shortsitename'] = "Kortnamn för webbplats (t.ex. ett ord)";\r
-$string['show'] = "Visa";\r
-$string['showall'] = "Visa alla \$a";\r
-$string['showallcourses'] = "Visa alla kurser";\r
-$string['showalltopics'] = "Visa alla teman";\r
-$string['showallusers'] = "Visa alla användare";\r
-$string['showallweeks'] = "Visa alla veckor";\r
-$string['showgrades'] = "Visa betyg";\r
-$string['showlistofcourses'] = "Visa lista på kurser";\r
-$string['showonlytopic'] = "Visa endast tema \$a";\r
-$string['showonlyweek'] = "Visa endast vecka \$a";\r
-$string['showrecent'] = "Visa senaste aktivitet";\r
-$string['showreports'] = "Visa aktivitetsrapporter";\r
-$string['showtheselogs'] = "Visa dessa loggar";\r
-$string['site'] = "Webbplats";\r
-$string['sitefiles'] = "Webbplatsens filer";\r
-$string['sitelogs'] = "Webbplatsloggar";\r
-$string['sitenews'] = "Webbplatsnyheter ";\r
-$string['sites'] = "Webbplatser";\r
-$string['sitesettings'] = "Inställningar för webbplatsen";\r
-$string['size'] = "Storlek";\r
-$string['sizeb'] = "bytes";\r
-$string['sizegb'] = "Gb";\r
-$string['sizekb'] = "Kb";\r
-$string['sizemb'] = "Mb";\r
-$string['socialheadline'] = "Gemenskapsforum - senaste tema";\r
-$string['someallowguest'] = "Några kurser kan tillåta gäster";\r
-$string['someerrorswerefound'] = "Några uppgifter saknades eller var felaktiga. Se nedan för detaljer.";\r
-$string['startdate'] = "Kursens startdatum";\r
-$string['startsignup'] = "Starta nu genom att skapa ett nytt konto!";\r
-$string['state'] = "Stat/region";\r
-$string['status'] = "Status";\r
-$string['strftimedate'] = "%%d %%B %%Y";\r
-$string['strftimedateshort'] = "%%d %%B";\r
-$string['strftimedatetime'] = "%%d %%B %%Y, %%H:%%M";\r
-$string['strftimedaydate'] = "%%A, %%d %%B %%Y";\r
-$string['strftimedaydatetime'] = "%%A, %%d %%B %%Y, %%H:%%M";\r
-$string['strftimerecent'] = "%%d %%b, %%H:%%M";\r
-$string['strftimerecentfull'] = "%%a, %%d %%b %%Y, %%H:%%M";\r
-$string['strftimetime'] = "%%H:%%M";\r
-$string['stringsnotset'] = "Följande strängar är inte definierade i \$a";\r
-$string['studentnotallowed'] = "Tyvärr, men Du kan inte registrera Dig på denna kurs som '\$a'";\r
-$string['students'] = "studenter/elever/deltagare/lärande";\r
-$string['subcategories'] = "Underkategorier";\r
-$string['success'] = "Framgång";\r
-$string['summary'] = "Summering";\r
-$string['summaryof'] = "Summering av \$a";\r
-$string['supplyinfo'] = "Var snäll och lämna viss information om Dig själv";\r
-$string['teacheronly'] = "för \$a endast";\r
-$string['teacherroles'] = "\$a roller";\r
-$string['teachers'] = "Distanslärare/handledare/coacher";\r
-$string['textediting'] = "När Du redigerar text";\r
-$string['texteditor'] = "Använd vanliga webbformulär";\r
-$string['textformat'] = "Vanligt text format";\r
-$string['thanks'] = "Tack";\r
-$string['theme'] = "Layouttema";\r
-$string['themes'] = "Layoutteman";\r
-$string['themesaved'] = "Nytt layouttema sparat";\r
-$string['thischarset'] = "iso-8859-1";\r
-$string['thisdirection'] = "ltr";\r
-$string['thislanguage'] = "Svenska";\r
-$string['time'] = "Tid";\r
-$string['timezone'] = "Tidszon";\r
-$string['to'] = "Till";\r
-$string['today'] = "Idag";\r
-$string['todaylogs'] = "Dagens loggar";\r
-$string['toomanytoshow'] = "Det finns för många användare att visa";\r
-$string['top'] = "Överst";\r
-$string['topic'] = "Tema";\r
-$string['topichide'] = "Dölj detta ämne för \$a";\r
-$string['topicoutline'] = "Ämnesdisposition";\r
-$string['topicshow'] = "Visa detta ämne för \$a";\r
-$string['total'] = "Totalt";\r
-$string['turneditingoff'] = "Stäng av redigering";\r
-$string['turneditingon'] = "Aktivera redigering";\r
-$string['undecided'] = "Ej beslutad";\r
-$string['unenrol'] = "Avregistrera";\r
-$string['unenrolme'] = "Avregistrera mig från \$a";\r
-$string['unenrolsure'] = "Är Du säker på att Du vill avregistrera \$a från denna kurs?";\r
-$string['unknowncategory'] = "Okänd kategori";\r
-$string['unpacking'] = "Packar upp \$a";\r
-$string['unsafepassword'] = "Osäkert lösenord - försök med något annat";\r
-$string['unusedaccounts'] = "Konton som inte har använts på mer än \$a dagar tas automatiskt bort";\r
-$string['unzip'] = "Packa upp";\r
-$string['unzippingbackup'] = "Packar upp backup";\r
-$string['update'] = "Uppdatera";\r
-$string['updated'] = "Uppdaterat \$a";\r
-$string['updatemyprofile'] = "Uppdatera profil";\r
-$string['updatesevery'] = "Uppdatering varje \$a sekund";\r
-$string['updatethis'] = "Uppdatera \$a";\r
-$string['updatethiscourse'] = "Uppdatera denna kurs";\r
-$string['updatinga'] = "Uppdatering av en \$a";\r
-$string['updatingain'] = "Uppdatering av en \$a->what i \$a->in";\r
-$string['upload'] = "Ladda upp";\r
-$string['uploadafile'] = "Ladda upp en fil";\r
-$string['uploadedfileto'] = "Laddade upp \$a->file till \$a->directory";\r
-$string['uploadnofilefound'] = "Hittade ingen fil - är Du säker på att Du valde en att ladda upp?";\r
-$string['uploadproblem'] = "Ett okänt fel inträffade under uppladdning av filen \$a (kanske var den för stor?)";\r
-$string['uploadthisfile'] = "Ladda upp denna fil";\r
-$string['user'] = "Användare";\r
-$string['userdeleted'] = "Ditt användarkonto har tagits bort";\r
-$string['userdescription'] = "Beskrivning";\r
-$string['userfiles'] = "Användarfiler";\r
-$string['username'] = "Användarnamn";\r
-$string['usernameexists'] = "Detta användarnamn existerar redan, välj ett annat";\r
-$string['userprofilefor'] = "Användarprofil för \$a";\r
-$string['users'] = "Användare";\r
-$string['userzones'] = "Användar-zoner";\r
-$string['usingexistingcourse'] = "Använder befintlig kurs";\r
-$string['version'] = "Version";\r
-$string['view'] = "Vy";\r
-$string['webpage'] = "Webbsida";\r
-$string['week'] = "Vecka";\r
-$string['weekhide'] = "Dölj denna vecka för \$a";\r
-$string['weeklyoutline'] = "Veckodisposition";\r
-$string['weekshow'] = "Visa denna vecka för \$a";\r
-$string['welcometocourse'] = "Välkommen till \$a";\r
-$string['welcometocoursetext'] = "Varmt välkommen till \$a->coursename!\r\r
-\r\r
-En av de första sakerna Du bör göra är att ändra Din profilsida\r\r
-inuti kursen så att vi kan lära oss mer om Dig:\r\r
-\r\r
- \$a->profileurl";\r
-$string['whattocallzip'] = "Vad vill Du kalla .zip-filen?";\r
-$string['withchosenfiles'] = "Med valda filer";\r
-$string['withoutuserdata'] = "Utan användardata";\r
-$string['withuserdata'] = "Med användardata";\r
-$string['wordforstudent'] = "Ditt ord för lärande/student/studerande/elev/deltagare etc i singular";\r
-$string['wordforstudenteg'] = "t.ex. lärande, student, studerande,elev, deltagare etc";\r
-$string['wordforstudents'] = "Ditt ord i plural för lärande, studenter, studerande, deltagare etc";\r
-$string['wordforstudentseg'] = "t ex lärande, studenter, studerande, deltagare, elever etc";\r
-$string['wordforteacher'] = "Ditt ord för distanslärare/handledare/coach etc i singular";\r
-$string['wordforteachereg'] = "t ex (distans)lärare, ledare, koordinatör, utbildare, handledare, coach etc";\r
-$string['wordforteachers'] = "Ditt ord för distanslärare/handledare/coacher i plural";\r
-$string['wordforteacherseg'] = "t ex (distans)lärare, ledare, koordinatörer, utbildare, handledare, coacher etc";\r
-$string['writingcategoriesandquestions'] = "Skriver kategorier och frågor";\r
-$string['writingcoursedata'] = "Skriver kursdata";\r
-$string['writinggeneralinfo'] = "Skriver allmän information";\r
-$string['writingheader'] = "Skriver huvudrubrik";\r
-$string['writingloginfo'] = "Skriver info om loggar";\r
-$string['writingmoduleinfo'] = "Skriver info om moduler";\r
-$string['writingscalesinfo'] = "Skriver info om skalor";\r
-$string['writinguserinfo'] = "Skriver info om användare";\r
-$string['wrongpassword'] = "Fel lösenord för detta användarnamn";\r
-$string['yes'] = "Ja";\r
-$string['youareabouttocreatezip'] = "Du håller på att skapa en .zip-fil som innehåller ";\r
-$string['youaregoingtorestorefrom'] = "Du håller på att starta en process för att återställa ";\r
-$string['yourlastlogin'] = "Din senaste login var";\r
-$string['yourself'] = "Dig själv";\r
-$string['yourteacher'] = "Din \$a";\r
-$string['zippingbackup'] = "Packar ihop backup";\r
+Det här programmet är fri (gratis) mjukvara. Du har rätt att distribuera det vidare och/eller modifiera(ändra)det i enlighet med villkoren i \r
+'the GNU General Public License' (GNU Allmänna Offentliga Licens) såsom den har publicerats av \r
+'the Free Software Foundation' ; antingen version 2 av Licensen0, eller (om Du hellre väljer det)\r
+valfri senare version.\r
\r
-?>\r
+Det här programmet distribueras i förhoppningen att det ska vara användbart och till nytta men \r
+UTAN VARJE FORM AV GARANTI\r
+; utan t o m den (under)förstådda garantin för 'MERCHANTABILITY' eller 'FITNESS FOR A PARTICULAR PURPOSE' (lämplighet för ett visst ändamål). Ta del av\r
+'GNU General Public License' för ytterligare information:\r
+\r
+http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html";
+$string['grade'] = "Betyg";
+$string['grades'] = "Betyg";
+$string['guestskey'] = "Tillåt gäster som har nyckeln";
+$string['guestsno'] = "Tillåt inte gäster ";
+$string['guestsnotallowed'] = "Tyvärr, '\$a' tillåter inte gäster.";
+$string['guestsyes'] = "Tillåt gäster utan nyckeln";
+$string['guestuser'] = "Gästanvändare";
+$string['guestuserinfo'] = "Denna användare är en speciell användare som tillåts endast läsbehörighet till några kurser.";
+$string['help'] = "Hjälp";
+$string['helpemoticons'] = "Använd 'emoticons'";
+$string['helpformatting'] = "Om att formattera text ";
+$string['helphtml'] = "Hur Du skriver HTML";
+$string['helpindex'] = "Index över alla hjälpfiler";
+$string['helppicture'] = "Hur Du laddar upp en bild";
+$string['helpquestions'] = "Hur Du ställer frågor";
+$string['helpreading'] = "Läs noggrant";
+$string['helprichtext'] = "Om Richtext redigeraren";
+$string['helpsummaries'] = "Om dessa sammanfattningar";
+$string['helptext'] = "Hur Du skriver text";
+$string['helpwiki'] = "Hur Du skriver Wiki-text";
+$string['helpwriting'] = "Skriv noggrant";
+$string['hide'] = "Dölj";
+$string['hits'] = "Besök";
+$string['hitsoncourse'] = "Besök på \$a->coursename av \$a->username";
+$string['hitsoncoursetoday'] = "Dagens besök på \$a->coursename av \$a->username";
+$string['home'] = "Hem";
+$string['hour'] = "timme";
+$string['hours'] = "timmar";
+$string['howtomakethemes'] = "Så gör Du ett nytt tema";
+$string['htmleditor'] = "Använd Richtext HTML editor (IE endast, 5.5 eller senare)";
+$string['htmleditoravailable'] = "Richtext editor är tillgänglig";
+$string['htmleditordisabled'] = "Du har valt bort Richtext editor i Din användarprofil";
+$string['htmleditordisabledadmin'] = "Administratören har valt bort Richtext editor för denna webbplats";
+$string['htmleditordisabledbrowser'] = "Richtext editor är inte tillgänglig eftersom Du inte använder Internet Explorer 5.5 eller senare versioner";
+$string['htmlformat'] = "Snyggt HTML- format";
+$string['icqnumber'] = "ICQ nummer";
+$string['idnumber'] = "ID nummer";
+$string['include'] = "Ta med";
+$string['includeallusers'] = "Ta med alla användare";
+$string['includecoursefiles'] = "Ta med all kursfiler";
+$string['includecourseusers'] = "Ta med alla lärande";
+$string['included'] = "Ingår";
+$string['includelogentries'] = "Ta med logbidrag";
+$string['includeneededusers'] = "Ta med 'behövda' användare";
+$string['includeuserfiles'] = "Ta med användarfiler";
+$string['invalidemail'] = "Ogiltig e-postadress";
+$string['invalidlogin'] = "Ogiltig login, var vänlig försök igen";
+$string['jumpto'] = "Hoppa till...";
+$string['langltr'] = "Språkriktning vänster-till-höger";
+$string['langrtl'] = "Språkriktning höger-till-vänster";
+$string['language'] = "Språk";
+$string['languagegood'] = "Detta språkpaket är det senaste! :-)";
+$string['lastaccess'] = "Senast access";
+$string['lastedited'] = "Senast redigerad";
+$string['lastlogin'] = "Senaste login";
+$string['lastmodified'] = "Senast modifierad";
+$string['lastname'] = "Efternamn";
+$string['latestlanguagepack'] = "Sök efter det senaste språkpaketet på moodle.org";
+$string['latestnews'] = "Senaste nytt";
+$string['leavetokeep'] = "Lämna detta tomt om Du vill behålla Ditt nuvarande lösenord";
+$string['license'] = "GPL Licens";
+$string['list'] = "Lista";
+$string['listfiles'] = "Lista över filer i \$a";
+$string['listofallpeople'] = "Lista över samtliga personer";
+$string['livelogs'] = "Loggar från senaste timmen";
+$string['locale'] = "sv_SE";
+$string['location'] = "Plats";
+$string['loggedinas'] = "Du är inloggad som \$a ";
+$string['loggedinnot'] = "Du har inte loggat in.";
+$string['login'] = "Logga in";
+$string['loginas'] = "Logga in som";
+$string['loginguest'] = "Logga in som gäst";
+$string['loginsite'] = "Logga in till denna webbplats";
+$string['loginsteps'] = "Hej! \r
+<br />\r
+För att få tillgång till de kurser som Du vill delta\r
+<br />\r
+i så måste Du bl a skapa ett nytt användarkonto\r
+<br />\r
+på denna webbplats. Varje individuell kurs kan \r
+<br />\r
+också ha en engångsnyckel "kursnyckel".\r
+<br /> \r
+Den behöver Du dock inte förrän senare.\r
+<br />\r
+ Så här skapar Du Ditt konto:\r
+ <ol size=\\\"2\\\">\r
+ <li>Fyll i formuläret på sidan <a href=\$a><br />\r
+Nytt konto</a> med de efterfrågade<br /> \r
+uppgifterna om Dig själv.</li>\r
+ <li>Ett e-postmeddelande kommer därefter<br />\r
+omedelbart att sändas till \r
+Din e-postadress.</li>\r
+ <li>Läs din e-post, och klicka på webb-<br />\r
+länken som den innehåller.</li>\r
+ <li>Ditt konto kommer därmed att bekräftas<br /> \r
+och Du kommer att loggas in.</li>\r
+ <li>Nu kan Du välja vilken kurs Du<br /> \r
+vill delta i.</li>\r
+ <li>Om Du måste ange en \\\"kursnyckel\\\" - så<br /> \r
+får Du använda den som Din lärare har <br />\r
+givit Dig. Detta kommer att registrera<br />\r
+Dig på en sådan kurs kurs som kräver det.</li>\r
+ <li>Nu kan Du använda hela kursen. <br />\r
+Från och med nu behöver Du bara skriva <br />\r
+in Ditt användarnamn och lösenord <br />\r
+(i formuläret till vänster på denna sida)<br />\r
+för att logga in och för att nå de kurser<br />\r
+som Du är registrerad på.</li>\r
+ </ol>\r
+Lycka till!";
+$string['loginstepsnone'] = "Hej!\r
+<p>För att få full tillgång till de kurser som Du vill delta i måste Du skapa ett användarkonto. </p> \r
+<p>Det enda Du behöver göra är att skaffa ett användarnamn och lösenord och använda det i formuläret tilll vänster på denna sida!</p>\r
+<p>Om någon annan redan har valt Ditt användarnamn så får Du försöka igen med ett annat.</p>";
+$string['loginto'] = "Logga in till \$a";
+$string['loginusing'] = "Logga in här med Ditt användarnamn och lösenord";
+$string['logout'] = "Logga ut";
+$string['logs'] = "Loggar";
+$string['mainmenu'] = "Huvudmeny";
+$string['makeafolder'] = "Skapa en mapp";
+$string['makeeditable'] = "Om Du gör '\$a' redigerbar via webbservern (t.ex. apache) så kan Du redigera denna fil direkt från denna sida.";
+$string['managedatabase'] = "Databas";
+$string['managemodules'] = "Moduler";
+$string['markedthistopic'] = "Det här ämnet är markerat som det just nu aktuella ämnet.";
+$string['markthistopic'] = "Markera detta ämne som aktuellt ämne";
+$string['maximumchars'] = "Maximum av \$a tecken";
+$string['maximumgrade'] = "Maximum betyg";
+$string['maximumshort'] = "Max";
+$string['maximumupload'] = "Maximal storlek på uppladdade filer";
+$string['maxsize'] = "Max storlek: \$a";
+$string['min'] = "minut";
+$string['mins'] = "minuter";
+$string['miscellaneous'] = "Diverse";
+$string['missingcategory'] = "Du måste välja en kategori";
+$string['missingcity'] = "Stad saknas";
+$string['missingcountry'] = "Land saknas";
+$string['missingdescription'] = "Beskrivning saknas";
+$string['missingemail'] = "E-postadress saknas";
+$string['missingfirstname'] = "Förnamn saknas";
+$string['missingfullname'] = "Hela namnet saknas";
+$string['missinglastname'] = "Efternamn saknas";
+$string['missingnewpassword'] = "Nytt lösenord saknas";
+$string['missingpassword'] = "Lösenord saknas";
+$string['missingshortname'] = "Kort namn saknas";
+$string['missingshortsitename'] = "Kortform av webbplatsens namn saknas";
+$string['missingsitedescription'] = "Webbplatsbeskrivning saknas";
+$string['missingsitename'] = "Webbplatsnamn saknas";
+$string['missingstrings'] = "Kontrollera saknade strängar";
+$string['missingstudent'] = "Du måste välja något";
+$string['missingsummary'] = "Sammanfattning saknas";
+$string['missingteacher'] = "Du måste välja något";
+$string['missingurl'] = "URL saknas";
+$string['missingusername'] = "Användarnamn saknas";
+$string['modified'] = "Modifierad";
+$string['moduledeleteconfirm'] = "Du håller på att";
+$string['moduledeletefiles'] = "All data som är kopplad till modulen '\$a->module' har tagits bort från databasen. För att fullfölja borttagandet(och hindra modulen från att återinstallera sig själv) så bör Du nu ta bort den här katalogen från Din server: \$a->directory ";
+$string['modulesetup'] = "Sätter upp modultabeller...";
+$string['modulesuccess'] = "\$a tabeller har satts upp korrekt.";
+$string['moodleversion'] = "Moodle version";
+$string['mostrecently'] = "allra senaste";
+$string['move'] = "Flytta ";
+$string['movecategoryto'] = "Flytta kategori till:";
+$string['movecourseto'] = "Flytta kurs till:";
+$string['movedown'] = "Flytta ner";
+$string['movefilestohere'] = "Flytta filerna hit";
+$string['movefull'] = "Flytta \$a hit:";
+$string['movehere'] = "Flytta hit:";
+$string['moveleft'] = "Flytta till vänster";
+$string['moveright'] = "Flytta till höger";
+$string['moveselectedcoursesto'] = "Flytta valda kurser till...";
+$string['movetoanotherfolder'] = "Flytta till en annan mapp";
+$string['moveup'] = "Flytta upp";
+$string['mustconfirm'] = "Du måste bekräfta Ditt login";
+$string['mycourses'] = "Mina kurser";
+$string['name'] = "Namn";
+$string['namesocial'] = "Sektion";
+$string['nametopics'] = "Ämne";
+$string['nameweeks'] = "vecka";
+$string['needed'] = "Nödvändig";
+$string['never'] = "Aldrig";
+$string['neverdeletelogs'] = "Ta aldrig bort dokumentationen (loggarna)";
+$string['new'] = "Nytt";
+$string['newaccount'] = "Nytt konto";
+$string['newcourse'] = "Ny kurs";
+$string['newpassword'] = "Nytt lösenord";
+$string['newpasswordtext'] = "Hej \$a->firstname,\r
+\r
+Ditt lösenord på '\$a->sitename' har blivit återställt\r
+och Du har fått en nytt tillfälligt lösenord.\r
+\r
+Din nuvarande inloggningsinformation är nu:\r
+ användarnamn: \$a->username\r
+ lösenord: \$a->newpassword\r
+\r
+Var vänlig besök denna sida för att ändra Ditt lösenord:\r
+ \$a->link\r
+\r
+I de flesta e-postprogram kommer det att visas som en blå\r
+länk som Du bara behöver klicka på. Om det inte fungerar,\r
+kan Du klippa ut adressen här och klistra in den i\r
+adressfönstret på Din webbläsare, klicka sedan på Gå eller\r
+tryck på radmatningen (Enter).\r
+\r
+Med vänlig hälsning från '\$a->sitename' administratören,\r
+\$a->signoff\r
+";
+$string['newpicture'] = "Ny bild";
+$string['newsitem'] = "Notis";
+$string['newsitems'] = "nyhetsnotiser";
+$string['newsitemsnumber'] = "Nyhetsnotiser att visa";
+$string['newuser'] = "Ny användare";
+$string['newusers'] = "Nya användare";
+$string['next'] = "Nästa";
+$string['no'] = "Nej";
+$string['nocoursesfound'] = "Inga kurser som innehåller orden '\$a' kunde hittas.";
+$string['nocoursesyet'] = "Inga kurser i denna kategori";
+$string['noexistingadmins'] = "Inga befintliga administratörer. Detta är ett meddelande om ett allvarligt fel och Du borde aldrig ha sett det";
+$string['noexistingcreators'] = "Inga befintliga kursutvecklare";
+$string['noexistingstudents'] = "Inga befintliga studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['noexistingteachers'] = "Inga befintliga distanslärare";
+$string['nofilesselected'] = "Inga filer har valts för att återställas";
+$string['nofilesyet'] = "Inga filer har laddats upp till din kurs ännu";
+$string['nograde'] = "Inget betyg";
+$string['noimagesyet'] = "Inga bilder har laddats upp till Din kurs ännu";
+$string['nomorecourses'] = "Inga fler matchande kurser kunde hittas.";
+$string['none'] = "Ingen";
+$string['nopotentialadmins'] = "Inga möjliga adminstratörer";
+$string['nopotentialcreators'] = "Inga möjliga kursutvecklare";
+$string['nopotentialstudents'] = "Inga möjliga studenter/elever/deltagare/lärande ";
+$string['nopotentialteachers'] = "Inga möjliga distanslärare/handledare/coacher";
+$string['normal'] = "Normal";
+$string['nostudentsfound'] = "Hittade ingen/inga \$a";
+$string['nostudentsyet'] = "Inga studenter/elever/deltagare/lärande har antagits till denna kurs ännu";
+$string['nosuchemail'] = "Ingen sådan e-postadress";
+$string['notavailable'] = "Ej tillgänglig";
+$string['noteachersyet'] = "Inga distanslärare/handledare/coacher för denna kurs ännu";
+$string['notenrolled'] = "\$a har inte antagits till denna kurs.";
+$string['noteuserschangednonetocourse'] = "OBS! När användardata återställs så måste användarna av denna kurs också återställas. Denna inställning har ändrats för Dig";
+$string['nothingnew'] = "Inget nytt sedan Din senaste inloggning";
+$string['notincluded'] = "Ingår ej";
+$string['nousersmatching'] = "Inga användare som matchar '\$a' kunde hittas";
+$string['nousersyet'] = "Det finns inga användare ännu";
+$string['now'] = "nu";
+$string['numberweeks'] = "Antalet veckor/teman";
+$string['numdays'] = "\$a dagar";
+$string['numhours'] = "\$a timmar";
+$string['numminutes'] = "\$a minuter";
+$string['numviews'] = "\$a besök";
+$string['numweeks'] = "\$a veckor";
+$string['numwords'] = "\$a ord";
+$string['numyears'] = "\$a år";
+$string['ok'] = "OK";
+$string['opentoguests'] = "Gästbehörighet";
+$string['optional'] = "Valfri";
+$string['order'] = "Order";
+$string['other'] = "Annat";
+$string['outline'] = "Disposition";
+$string['page'] = "Sida";
+$string['participants'] = "Deltagare";
+$string['password'] = "Lösenord";
+$string['passwordchanged'] = "Lösenordet har ändrats";
+$string['passwordconfirmchange'] = "Bekräfta ändring av lösenord";
+$string['passwordrecovery'] = "Ja, hjälp mig att logga in";
+$string['passwordsdiffer'] = "Dessa lösenord matchar inte";
+$string['passwordsent'] = "Lösenord har skickats";
+$string['passwordsenttext'] = " <p>Vi har skickat ett e-postbrev till Din adress \$a->email.</p>\r
+ <p><b>Läs e-postmeddelandet för att se Ditt nya lösenord</b>\r
+ <b>Om Du vill kan Du ändra lösenordet \r
+ <a href=\$a->link> till något som är lättare att komma ihåg</a>.";
+$string['people'] = "Personer";
+$string['personalprofile'] = "Personlig profil";
+$string['phone'] = "Telefon";
+$string['phpinfo'] = "PHP-info";
+$string['popupwindow'] = "Öppna filen i ett nytt fönster ";
+$string['potentialadmins'] = "Möjliga administratörer";
+$string['potentialcreators'] = "Möjliga kursutvecklare";
+$string['potentialstudents'] = "Möjliga studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['potentialteachers'] = "Möjliga distanslärare/handledare/coacher";
+$string['preferredlanguage'] = "Föredraget språk";
+$string['preview'] = "Förhandsgranska";
+$string['previeworchoose'] = "Förhandsgranska eller välj ett tema";
+$string['publicdirectory'] = "Offenligt bibliotek";
+$string['publicdirectory0'] = "Var snäll och publicera inte den här webbplatsen";
+$string['publicdirectory1'] = "Publicera bara webbplatsens namn";
+$string['publicdirectory2'] = "Publicera webbplatsen med en länk";
+$string['publicsitefileswarning'] = "Obs! de filer som är placerade här är tillgängliga för alla";
+$string['question'] = "Fråga";
+$string['readinginfofrombackup'] = "Läser från backup";
+$string['readme'] = "LAESMIG";
+$string['recentactivity'] = "Senast aktivitet";
+$string['registration'] = "Moodle registrering";
+$string['registrationemail'] = "Meddelanden via e-post";
+$string['registrationinfo'] = "Den här sidan hjälper Dig att registrera Din Moodle-sajt hos moodle.org. Registreringen är gratis. Den största fördelen med att registrera sajten är att Du kommer med på en e-postlista (som skickar ut ett begränsat antal meddelanden) för utskick av viktig information om säkerhetsvarningar och nya versioner av Moodle.<p>Som standardval så kommer den information som Du lämnar att vara privat och kommer inte att säljas eller överlåtas till någon annan. Den enda anledningen till att vi samlar in den här informationen är för att erbjuda support och för att kunna skapa en statistisk bild av Moodle-gemenskapen i dess helhet.</p>\r
+<p>\r
+Om Du så väljer så kan Du tillåta att namnet på Din sajt, Ditt land och Din URL kommer med på listan över Moodle-sajter.</p>\r
+<p>\r
+Alla nya registreringar bekräftas manuellt innan de bifogas till listan med när Du väl är med så kan Du uppdater Din registrering (och Ditt bidrag till den offentliga listan) när som helst bara genom att fylla i och skicka det här formuläret igen. </p>";
+$string['registrationno'] = "Nej, jag vill inte ha någon e-post";
+$string['registrationsend'] = "Skicka information för registrering till moodle.org";
+$string['registrationyes'] = "Ja, var snäll och håll mig informerad om viktiga frågor";
+$string['removeadmin'] = "Ta bort administratör";
+$string['removecreator'] = "Ta bort kursutvecklare";
+$string['removestudent'] = "Ta bort studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['removeteacher'] = "Ta bort distanslärare/handledare/coach";
+$string['rename'] = "Döp om";
+$string['renamefileto'] = "Byt namn på <b>\$a</b> till ";
+$string['required'] = "Obligatorisk";
+$string['requireskey'] = "Denna kurs kräver en kursnyckel";
+$string['resortcoursesbyname'] = "Sortera om kurserna efter namn";
+$string['resources'] = "Resurser";
+$string['restore'] = "Återställ";
+$string['restorecancelled'] = "Återställning avbruten";
+$string['restorecoursenow'] = "Återställ denna kurs nu!";
+$string['restorefinished'] = "Återställning framgångsrikt avslutad";
+$string['restoreto'] = "Återställ till";
+$string['returningtosite'] = "Återvänder Du till den här webbplatsen?";
+$string['revert'] = "Återgå";
+$string['role'] = "Roll";
+$string['savechanges'] = "Spara ändringar";
+$string['scale'] = "Skala";
+$string['scales'] = "Skalor";
+$string['scalescustom'] = "Egendefinierade skalor";
+$string['scalescustomcreate'] = "Lägg till en ny skala";
+$string['scalescustomno'] = "Inga egendefinierade skalor har ännu lagts till";
+$string['scalesstandard'] = "Standardskalor";
+$string['scalestip'] = "För att skapa egendefinierade skalor så får Du använda länken 'Skalor' på menyn för administration av Din kurs.";
+$string['search'] = "Sök";
+$string['searchagain'] = "Sök igen";
+$string['searchcourses'] = "Sök kurser";
+$string['searchhelp'] = "Du kan söka på flera ord samtidigt.<p>ord: sök varje matchande ord inom texten<br />+ord: sök endast ord som matchar exakt<br />-ord: ta inte med resultat som innehåller detta ord.";
+$string['searchresults'] = "Sökresultat";
+$string['sec'] = "Sekund";
+$string['secs'] = "Sekunder";
+$string['section'] = "Sektion";
+$string['sections'] = "Sektioner";
+$string['select'] = "Välj";
+$string['selectacountry'] = "Välj ett land";
+$string['selectednowmove'] = "\$a filer är markerade för att bli flyttade. Gå nu till destinationen och välj \\\"Flytta valda filer hit\\\"";
+$string['senddetails'] = "Sänd mina login-uppgifter via e-post";
+$string['separateandconnected'] = "Enskild (rationell) och social(empatisk) inriktning ang vetande (kunskap)";
+$string['serverlocaltime'] = "Serverns lokala tid";
+$string['settings'] = "Inställningar";
+$string['shortname'] = "Kortnamn";
+$string['shortnametaken'] = "Kortnamnet används redan av för en annan kurs \$a";
+$string['shortsitename'] = "Kortnamn för webbplats (t.ex. ett ord)";
+$string['show'] = "Visa";
+$string['showall'] = "Visa alla \$a";
+$string['showallcourses'] = "Visa alla kurser";
+$string['showalltopics'] = "Visa alla teman";
+$string['showallusers'] = "Visa alla användare";
+$string['showallweeks'] = "Visa alla veckor";
+$string['showgrades'] = "Visa betyg";
+$string['showlistofcourses'] = "Visa lista på kurser";
+$string['showonlytopic'] = "Visa endast tema \$a";
+$string['showonlyweek'] = "Visa endast vecka \$a";
+$string['showrecent'] = "Visa senaste aktivitet";
+$string['showreports'] = "Visa aktivitetsrapporter";
+$string['showtheselogs'] = "Visa dessa loggar";
+$string['since'] = "Sedan";
+$string['site'] = "Webbplats";
+$string['sitefiles'] = "Webbplatsens filer";
+$string['sitelogs'] = "Webbplatsloggar";
+$string['sitenews'] = "Webbplatsnyheter ";
+$string['sites'] = "Webbplatser";
+$string['sitesettings'] = "Inställningar för webbplatsen";
+$string['size'] = "Storlek";
+$string['sizeb'] = "bytes";
+$string['sizegb'] = "Gb";
+$string['sizekb'] = "Kb";
+$string['sizemb'] = "Mb";
+$string['socialheadline'] = "Gemenskapsforum - senaste tema";
+$string['someallowguest'] = "Några kurser kan tillåta gäster";
+$string['someerrorswerefound'] = "Några uppgifter saknades eller var felaktiga. Se nedan för detaljer.";
+$string['startdate'] = "Kursens startdatum";
+$string['startsignup'] = "Starta nu genom att skapa ett nytt konto!";
+$string['state'] = "Stat/region";
+$string['status'] = "Status";
+$string['strftimedate'] = "%%d %%B %%Y";
+$string['strftimedateshort'] = "%%d %%B";
+$string['strftimedatetime'] = "%%d %%B %%Y, %%H:%%M";
+$string['strftimedaydate'] = "%%A, %%d %%B %%Y";
+$string['strftimedaydatetime'] = "%%A, %%d %%B %%Y, %%H:%%M";
+$string['strftimerecent'] = "%%d %%b, %%H:%%M";
+$string['strftimerecentfull'] = "%%a, %%d %%b %%Y, %%H:%%M";
+$string['strftimetime'] = "%%H:%%M";
+$string['stringsnotset'] = "Följande strängar är inte definierade i \$a";
+$string['studentnotallowed'] = "Tyvärr, men Du kan inte registrera Dig på denna kurs som '\$a'";
+$string['students'] = "studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['subcategories'] = "Underkategorier";
+$string['success'] = "Framgång";
+$string['summary'] = "Summering";
+$string['summaryof'] = "Summering av \$a";
+$string['supplyinfo'] = "Var snäll och lämna viss information om Dig själv";
+$string['teacheronly'] = "för \$a endast";
+$string['teacherroles'] = "\$a roller";
+$string['teachers'] = "Distanslärare/handledare/coacher";
+$string['textediting'] = "När Du redigerar text";
+$string['texteditor'] = "Använd vanliga webbformulär";
+$string['textformat'] = "Vanligt text format";
+$string['thanks'] = "Tack";
+$string['theme'] = "Layouttema";
+$string['themes'] = "Layoutteman";
+$string['themesaved'] = "Nytt layouttema sparat";
+$string['thischarset'] = "iso-8859-1";
+$string['thisdirection'] = "ltr";
+$string['thislanguage'] = "Svenska";
+$string['time'] = "Tid";
+$string['timezone'] = "Tidszon";
+$string['to'] = "Till";
+$string['today'] = "Idag";
+$string['todaylogs'] = "Dagens loggar";
+$string['toomanytoshow'] = "Det finns för många användare att visa";
+$string['top'] = "Överst";
+$string['topic'] = "Tema";
+$string['topichide'] = "Dölj detta ämne för \$a";
+$string['topicoutline'] = "Ämnesdisposition";
+$string['topicshow'] = "Visa detta ämne för \$a";
+$string['total'] = "Totalt";
+$string['turneditingoff'] = "Stäng av redigering";
+$string['turneditingon'] = "Aktivera redigering";
+$string['undecided'] = "Ej beslutad";
+$string['unenrol'] = "Avregistrera";
+$string['unenrolme'] = "Avregistrera mig från \$a";
+$string['unenrolsure'] = "Är Du säker på att Du vill avregistrera \$a från denna kurs?";
+$string['unknowncategory'] = "Okänd kategori";
+$string['unpacking'] = "Packar upp \$a";
+$string['unsafepassword'] = "Osäkert lösenord - försök med något annat";
+$string['unusedaccounts'] = "Konton som inte har använts på mer än \$a dagar tas automatiskt bort";
+$string['unzip'] = "Packa upp";
+$string['unzippingbackup'] = "Packar upp backup";
+$string['update'] = "Uppdatera";
+$string['updated'] = "Uppdaterat \$a";
+$string['updatemyprofile'] = "Uppdatera profil";
+$string['updatesevery'] = "Uppdatering varje \$a sekund";
+$string['updatethis'] = "Uppdatera \$a";
+$string['updatethiscourse'] = "Uppdatera denna kurs";
+$string['updatinga'] = "Uppdatering av en \$a";
+$string['updatingain'] = "Uppdatering av en \$a->what i \$a->in";
+$string['upload'] = "Ladda upp";
+$string['uploadafile'] = "Ladda upp en fil";
+$string['uploadedfileto'] = "Laddade upp \$a->file till \$a->directory";
+$string['uploadnofilefound'] = "Hittade ingen fil - är Du säker på att Du valde en att ladda upp?";
+$string['uploadproblem'] = "Ett okänt fel inträffade under uppladdning av filen \$a (kanske var den för stor?)";
+$string['uploadthisfile'] = "Ladda upp denna fil";
+$string['user'] = "Användare";
+$string['userdeleted'] = "Ditt användarkonto har tagits bort";
+$string['userdescription'] = "Beskrivning";
+$string['userfiles'] = "Användarfiler";
+$string['username'] = "Användarnamn";
+$string['usernameexists'] = "Detta användarnamn existerar redan, välj ett annat";
+$string['userprofilefor'] = "Användarprofil för \$a";
+$string['users'] = "Användare";
+$string['userzones'] = "Användar-zoner";
+$string['usingexistingcourse'] = "Använder befintlig kurs";
+$string['version'] = "Version";
+$string['view'] = "Vy";
+$string['webpage'] = "Webbsida";
+$string['week'] = "Vecka";
+$string['weekhide'] = "Dölj denna vecka för \$a";
+$string['weeklyoutline'] = "Veckodisposition";
+$string['weekshow'] = "Visa denna vecka för \$a";
+$string['welcometocourse'] = "Välkommen till \$a";
+$string['welcometocoursetext'] = "Varmt välkommen till \$a->coursename!\r
+\r
+En av de första sakerna Du bör göra är att ändra Din profilsida\r
+inuti kursen så att vi kan lära oss mer om Dig:\r
+\r
+ \$a->profileurl";
+$string['whattocallzip'] = "Vad vill Du kalla .zip-filen?";
+$string['withchosenfiles'] = "Med valda filer";
+$string['withoutuserdata'] = "Utan användardata";
+$string['withuserdata'] = "Med användardata";
+$string['wordforstudent'] = "Ditt ord för lärande/student/studerande/elev/deltagare etc i singular";
+$string['wordforstudenteg'] = "t.ex. lärande, student, studerande,elev, deltagare etc";
+$string['wordforstudents'] = "Ditt ord i plural för lärande, studenter, studerande, deltagare etc";
+$string['wordforstudentseg'] = "t ex lärande, studenter, studerande, deltagare, elever etc";
+$string['wordforteacher'] = "Ditt ord för distanslärare/handledare/coach etc i singular";
+$string['wordforteachereg'] = "t ex (distans)lärare, ledare, koordinatör, utbildare, handledare, coach etc";
+$string['wordforteachers'] = "Ditt ord för distanslärare/handledare/coacher i plural";
+$string['wordforteacherseg'] = "t ex (distans)lärare, ledare, koordinatörer, utbildare, handledare, coacher etc";
+$string['writingcategoriesandquestions'] = "Skriver kategorier och frågor";
+$string['writingcoursedata'] = "Skriver kursdata";
+$string['writinggeneralinfo'] = "Skriver allmän information";
+$string['writingheader'] = "Skriver huvudrubrik";
+$string['writingloginfo'] = "Skriver info om loggar";
+$string['writingmoduleinfo'] = "Skriver info om moduler";
+$string['writingscalesinfo'] = "Skriver info om skalor";
+$string['writinguserinfo'] = "Skriver info om användare";
+$string['wrongpassword'] = "Fel lösenord för detta användarnamn";
+$string['yes'] = "Ja";
+$string['youareabouttocreatezip'] = "Du håller på att skapa en .zip-fil som innehåller ";
+$string['youaregoingtorestorefrom'] = "Du håller på att starta en process för att återställa ";
+$string['yourlastlogin'] = "Din senaste login var";
+$string['yourself'] = "Dig själv";
+$string['yourteacher'] = "Din \$a";
+$string['zippingbackup'] = "Packar ihop backup";
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // quiz.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)\r
-\r
-\r
-$string['acceptederror'] = "Tillåten felmarginal";\r
-$string['addingquestions'] = "Det är här som Du kan hantera frågor till testen. Frågorna är ordnade i kategorier för att göra det enklare för Dig att organisera dem. Du kan använda en enskild fråga i samtliga test i kursen. Om frågan dessutom tillhör en kategori som är publicerad så kan den även användas i test på andra kurser.<br/><br/>\r\r
-När Du har valt eller skapat en kategori så kan Du skapa och redigera frågor, samt välja ut frågor till testet.";\r
-$string['addquestions'] = "Lägg till frågor";\r
-$string['addquestionstoquiz'] = "Lägg till frågor till testet";\r
-$string['addselectedtoquiz'] = "Lägg det markerade till testet";\r
-$string['allowreview'] = "Tillåt granskning";\r
-$string['alreadysubmitted'] = "Det är troligt att Du redan har skickat in detta försök för bedömning.";\r
-$string['alwaysavailable'] = "Alltid tillgängligt";\r
-$string['answer'] = "Svar";\r
-$string['answerhowmany'] = "Ett eller flera svar?";\r
-$string['answersingleno'] = "Flera svar tillåtna";\r
-$string['answersingleyes'] = "Ett svar endast";\r
-$string['answerswithacceptederrormarginmustbenumeric'] = "Bara numeriska svar kan ha felmarginal";\r
-$string['attempt'] = "Försök \$a";\r
-$string['attemptfirst'] = "Första försök";\r
-$string['attemptlast'] = "Senaste försök";\r
-$string['attemptquiznow'] = "Påbörja försök av testet nu";\r
-$string['attempts'] = "Försök";\r
-$string['attemptsallowed'] = "Försök tillåtna";\r
-$string['attemptsunlimited'] = "Obegränsat antal försök";\r
-$string['backtoquiz'] = "Tillbaka till redigering av test";\r
-$string['bestgrade'] = "Bästa betyget";\r
-$string['blackboard'] = "Svarta tavlan";\r
-$string['caseno'] = "Nej, stor eller liten bokstav spelar ingen roll";\r
-$string['casesensitive'] = "Stor eller liten bokstav gör skillnad";\r
-$string['caseyes'] = "Ja, stor /liten bokstav måste matcha exakt";\r
-$string['categories'] = "Kategorier";\r
-$string['category'] = "Kategori";\r
-$string['categoryinfo'] = "Info om kategori";\r
-$string['categorymove'] = "Denna kategori '\$a->name' innehåller \$a->count frågor. Var vänlig välj en annan kategori att flytta dem till.";\r
-$string['categorymoveto'] = "Flytta dem till denna kategori";\r
-$string['choice'] = "Val";\r
-$string['choices'] = "Tillgängliga val";\r
-$string['correctanswer'] = "Rätt svar";\r
-$string['correctanswers'] = "Rätt svar";\r
-$string['countdown'] = "Tid kvar";\r
-$string['countdownfinished'] = "Tiden slut, spara Dina svar nu!";\r
-$string['countdowntenminutes'] = "Tio minuter kvar!";\r
-$string['createmultiple'] = "Skapa flera frågor";\r
-$string['createnewquestion'] = "Skapa ny fråga";\r
-$string['custom'] = "Standardformat";\r
-$string['daysavailable'] = "Dagar tillgängligt";\r
-$string['default'] = "Standard";\r
-$string['defaultgrade'] = "Normalpoäng";\r
-$string['defaultinfo'] = "Standardkategori för frågor.";\r
-$string['deletequestioncheck'] = "Är Du helt säker på att Du vill ta bort '\$a'?";\r
-$string['description'] = "Beskrivning";\r
-$string['eachattemptbuildsonthelast'] = "Varje försök bygger på det senaste";\r
-$string['editcategories'] = "Redigera kategorier";\r
-$string['editingdescription'] = "Redigera en beskrivning";\r
-$string['editingmatch'] = "Redigera en para_ihop-fråga";\r
-$string['editingmultianswer'] = "Redigera en fråga med inbäddade svar";\r
-$string['editingmultichoice'] = "Redigera en flervalsfråga";\r
-$string['editingnumerical'] = "Redigera en numerisk fråga";\r
-$string['editingquestion'] = "Redigera en fråga";\r
-$string['editingquiz'] = "Redigera övning";\r
-$string['editingrandom'] = "Redigera en slumpfråga";\r
-$string['editingrandomsamatch'] = "Redigera en para_ihop-fråga med framslumpade kortsvars-frågor";\r
-$string['editingshortanswer'] = "Redigera en kortsvars-fråga";\r
-$string['editingtruefalse'] = "Redigera en sant/falskt-fråga";\r
-$string['false'] = "Falskt";\r
-$string['feedback'] = "Återkoppling";\r
-$string['fileformat'] = "Filformat";\r
-$string['filloutoneanswer'] = "Du måste fylla i åtminstone ett svar. Svar som lämnas tomma räknas inte.";\r
-$string['filloutthreequestions'] = "Du måste fylla i minst tre frågor. Frågor som lämnas tomma räknas inte.";\r
-$string['fillouttwochoices'] = "Du måste fylla i åtminstone två val. Val som lämnas tomma räknas inte.";\r
-$string['fractionsaddwrong'] = "De positiva betyg Du valt kan inte summeras till 100%%\r\r
-<br />Istället kommer de upp till \$a%%\r\r
-<br />Vill Du gå tillbaka och ändra denna fråga?";\r
-$string['fractionsnomax'] = "Ett av svaren borde bli 100%%, så det är\r\r
-<br />möjligt att få fullt betyg på denna fråga.\r\r
-<br />Vill Du gå tillbaka och ändra denna fråga?";\r
-$string['gradeaverage'] = "Medelbetyg";\r
-$string['gradehighest'] = "Högsta betyg";\r
-$string['grademethod'] = "Betygsättningsmetod";\r
-$string['grades'] = "Poäng";\r
-$string['guestsno'] = "Tyvärr, gäster kan inte se eller göra test";\r
-$string['imagedisplay'] = "Bild att visa";\r
-$string['importquestions'] = "Importera frågor från fil";\r
-$string['introduction'] = "Introduktion";\r
-$string['marks'] = "Poäng";\r
-$string['match'] = "Para_ihop";\r
-$string['matchanswer'] = "Svara på para_ihop-fråga";\r
-$string['missingcorrectanswer'] = "Du måste ange rätt svar ";\r
-$string['missingname'] = "Frågan saknar namn ";\r
-$string['missingquestiontext'] = "Du har inte angivit själva frågan";\r
-$string['missingword'] = "Lucktext";\r
-$string['modulename'] = "Test";\r
-$string['modulenameplural'] = "Test";\r
-$string['multianswer'] = "Inbäddade svar";\r
-$string['multichoice'] = "Flera val";\r
-$string['noanswers'] = "Du valde inga svar!";\r
-$string['noattempts'] = "Inga försök har gjorts med detta test";\r
-$string['nomoreattempts'] = "Inga fler försök tillåtna";\r
-$string['noquestions'] = "Inga frågor har ännu lagts till";\r
-$string['noreview'] = "Du får inte granska detta test";\r
-$string['noreviewuntil'] = "Du får inte granska denna test förrän \$a";\r
-$string['notenoughsubquestions'] = "Otillräckligt antal delfrågor!<br />\r\r
-Vill Du gå tillbaka och rätta till den här frågan?";\r
-$string['numerical'] = "Numerisk";\r
-$string['publish'] = "Publicera";\r
-$string['qti'] = "IMS QTI format";\r
-$string['question'] = "Fråga";\r
-$string['questioninuse'] = "För närvarande används frågan '\$a' :";\r
-$string['questionname'] = "Frågans namn";\r
-$string['questions'] = "Frågor";\r
-$string['quizavailable'] = "Detta test är tillgängligt till: \$a";\r
-$string['quizclose'] = "Stäng testet";\r
-$string['quizclosed'] = "Detta teststängdes \$a";\r
-$string['quizcloses'] = "Testet stängs";\r
-$string['quiznotavailable'] = "Testet kommer inte vara tillgängligt förrän: \$a";\r
-$string['quizopen'] = "Öppna testet";\r
-$string['random'] = "Slumpfråga";\r
-$string['randomcreate'] = "Skapa slumpfrågor";\r
-$string['randomsamatch'] = "Para_ihop-frågor med framslumpade kortsvars-frågor";\r
-$string['randomsamatchcreate'] = "Skapa para_ihop-frågor med framslumpade kortsvars-frågor";\r
-$string['randomsamatchintro'] = "Välj rätt svar från menyn för var och en av nedanstående frågor.";\r
-$string['randomsamatchnumber'] = "Antal frågor att slumpa fram";\r
-$string['readytosend'] = "Du är på väg att skicka hela Ditt test för betygsättning. Är Du säker på att Du vill fortsätta?";\r
-$string['recentlyaddedquestion'] = "Denna fråga har lagts till nyligen!";\r
-$string['regrade'] = "Förnya bedömningen/värderingen/betygssättningen för varje försök";\r
-$string['regradecomplete'] = "Nya betyg satts för varje försök ";\r
-$string['regradecount'] = "\$a->changed av \$a->attempt betyg ändrades";\r
-$string['rename'] = "Ändra namn";\r
-$string['report'] = "Rapporter";\r
-$string['reportoverview'] = "Översikt";\r
-$string['reportregrade'] = "Sätt om betygen för försök";\r
-$string['reportsimplestat'] = "Lite statistik";\r
-$string['review'] = "Granska";\r
-$string['save'] = "Spara";\r
-$string['savegrades'] = "Spara betyg";\r
-$string['savemyanswers'] = "Spara mina svar";\r
-$string['savequiz'] = "Spara hela detta test";\r
-$string['score'] = "Rena poäng";\r
-$string['select'] = "Välj";\r
-$string['selectall'] = "Välj alla";\r
-$string['selectcategoryabove'] = "Välj en kategori ovan";\r
-$string['shortanswer'] = "Kort svar";\r
-$string['show'] = "Visa";\r
-$string['showcorrectanswer'] = "Vill Du visa de rätta svaren i återkopplingen?";\r
-$string['showfeedback'] = "Vill Du visa återkoppling efter det att frågorna är besvarade?";\r
-$string['shuffleanswers'] = "Frågorna skall ges i slumpmässig ordning";\r
-$string['shufflequestions'] = "Svarsalternativen skall ges i slumpmässig ordning";\r
-$string['time'] = "Tid";\r
-$string['timecompleted'] = "Genomförd";\r
-$string['timetaken'] = "Tid för genomförande";\r
-$string['toomanyrandom'] = "Antalet frågor som skall slumpas fram är fler än antalet tillgängliga frågor i kategorin! (\$a)";\r
-$string['true'] = "Sant";\r
-$string['truefalse'] = "Sant/Falskt";\r
-$string['type'] = "Typ";\r
-$string['viewallanswers'] = "Se \$a genomförda test";\r
-$string['viewallreports'] = "Se rapporter för \$a försök";\r
-$string['webct'] = "WebCT format";\r
-$string['yourfinalgradeis'] = "Ditt slutgiltiga betyg för detta test är \$a";\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // quiz.php - created with Moodle 1.2 development (2003111400)
+
+
+$string['acceptederror'] = "Tillåten felmarginal";
+$string['addingquestions'] = "Det är här som Du kan hantera frågor till testen. Frågorna är ordnade i kategorier för att göra det enklare för Dig att organisera dem. Du kan använda en enskild fråga i samtliga test i kursen. Om frågan dessutom tillhör en kategori som är publicerad så kan den även användas i test på andra kurser.<br/><br/>\r
+När Du har valt eller skapat en kategori så kan Du skapa och redigera frågor, samt välja ut frågor till testet.";
+$string['addquestions'] = "Lägg till frågor";
+$string['addquestionstoquiz'] = "Lägg till frågor till det aktuella testet";
+$string['addselectedtoquiz'] = "Lägg det markerade till testet";
+$string['aiken'] = "Aiken-format";
+$string['allowreview'] = "Tillåt granskning";
+$string['alreadysubmitted'] = "Det är troligt att Du redan har skickat in detta försök för bedömning.";
+$string['alwaysavailable'] = "Alltid tillgängligt";
+$string['answer'] = "Svar";
+$string['answerhowmany'] = "Ett eller flera svar?";
+$string['answersingleno'] = "Flera svar tillåtna";
+$string['answersingleyes'] = "Endast ett svar ";
+$string['answerswithacceptederrormarginmustbenumeric'] = "Bara numeriska svar kan ha felmarginal";
+$string['aon'] = "AON-format";
+$string['attempt'] = "Försök \$a";
+$string['attemptfirst'] = "Första försök";
+$string['attemptlast'] = "Senaste försök";
+$string['attemptquiznow'] = "Påbörja försök av testet nu";
+$string['attempts'] = "Försök";
+$string['attemptsallowed'] = "Försök tillåtna";
+$string['attemptsunlimited'] = "Obegränsat antal försök";
+$string['backtoquiz'] = "Tillbaka till redigering av test";
+$string['bestgrade'] = "Bästa betyget";
+$string['blackboard'] = "Svarta tavlan";
+$string['caseno'] = "Nej, stor eller liten bokstav spelar ingen roll";
+$string['casesensitive'] = "Stor eller liten bokstav gör skillnad";
+$string['caseyes'] = "Ja, stor /liten bokstav måste matcha exakt";
+$string['categories'] = "Kategorier";
+$string['category'] = "Kategori";
+$string['categoryinfo'] = "Info om kategori";
+$string['categorymove'] = "Denna kategori '\$a->name' innehåller \$a->count frågor. Var vänlig välj en annan kategori att flytta dem till.";
+$string['categorymoveto'] = "Flytta dem till denna kategori";
+$string['choice'] = "Val";
+$string['choices'] = "Tillgängliga val";
+$string['correctanswer'] = "Rätt svar";
+$string['correctanswers'] = "Rätt svar";
+$string['corrresp'] = "Rätt svarsreaktion";
+$string['countdown'] = "Tid kvar";
+$string['countdownfinished'] = "Tiden slut, spara Dina svar nu!";
+$string['countdowntenminutes'] = "Tio minuter kvar!";
+$string['coursetestmanager'] = "'Course Test Manager'-format";
+$string['createmultiple'] = "Skapa flera frågor";
+$string['createnewquestion'] = "Skapa ny fråga";
+$string['custom'] = "Standardformat";
+$string['daysavailable'] = "Dagar tillgängligt";
+$string['default'] = "Standard";
+$string['defaultgrade'] = "Normalpoäng";
+$string['defaultinfo'] = "Standardkategori för frågor.";
+$string['deletequestioncheck'] = "Är Du helt säker på att Du vill ta bort '\$a'?";
+$string['description'] = "Beskrivning";
+$string['discrimination'] = "Diskrim. Index";
+$string['eachattemptbuildsonthelast'] = "Varje försök bygger på det senaste";
+$string['editcategories'] = "Redigera kategorier";
+$string['editingdescription'] = "Redigera en beskrivning";
+$string['editingmatch'] = "Redigera en para_ihop-fråga";
+$string['editingmultianswer'] = "Redigera en fråga med inbäddade svar";
+$string['editingmultichoice'] = "Redigera en flervalsfråga";
+$string['editingnumerical'] = "Redigera en numerisk fråga";
+$string['editingquestion'] = "Redigera en fråga";
+$string['editingquiz'] = "Redigera övning";
+$string['editingrandom'] = "Redigera en slumpfråga";
+$string['editingrandomsamatch'] = "Redigera en para_ihop-fråga med framslumpade kortsvars-frågor";
+$string['editingshortanswer'] = "Redigera en kortsvars-fråga";
+$string['editingtruefalse'] = "Redigera en sant/falskt-fråga";
+$string['editquestions'] = "Redigera frågor";
+$string['false'] = "Falskt";
+$string['feedback'] = "Återkoppling";
+$string['fileformat'] = "Filformat";
+$string['filloutoneanswer'] = "Du måste fylla i åtminstone ett svar. Svar som lämnas tomma räknas inte.";
+$string['filloutthreequestions'] = "Du måste fylla i minst tre frågor. Frågor som lämnas tomma räknas inte.";
+$string['fillouttwochoices'] = "Du måste fylla i åtminstone två val. Val som lämnas tomma räknas inte.";
+$string['fractionsaddwrong'] = "De positiva betyg Du valt kan inte summeras till 100%%\r
+<br />Istället kommer de upp till \$a%%\r
+<br />Vill Du gå tillbaka och ändra denna fråga?";
+$string['fractionsnomax'] = "Ett av svaren borde bli 100%%, så att det är\r
+<br />möjligt att få fullt betyg på denna fråga.\r
+<br />Vill Du gå tillbaka och ändra denna fråga?";
+$string['gift'] = "GIFT-format";
+$string['gradeaverage'] = "Medelbetyg";
+$string['gradehighest'] = "Högsta betyg";
+$string['grademethod'] = "Betygsättningsmetod";
+$string['guestsno'] = "Tyvärr, gäster kan inte se eller göra test";
+$string['imagedisplay'] = "Bild att visa";
+$string['importquestions'] = "Importera frågor från fil";
+$string['indivresp'] = "Individers svarsreaktioner på varje del";
+$string['introduction'] = "Introduktion";
+$string['itemanal'] = "Analys av svarsreaktioner på delar";
+$string['listitems'] = "Lista på delar";
+$string['marks'] = "Poäng";
+$string['match'] = "Para_ihop";
+$string['matchanswer'] = "Svara på para_ihop-fråga";
+$string['missingcorrectanswer'] = "Du måste ange rätt svar ";
+$string['missingname'] = "Frågan saknar namn ";
+$string['missingquestiontext'] = "Du har inte angivit själva frågan";
+$string['missingword'] = "Lucktext";
+$string['modulename'] = "Test";
+$string['modulenameplural'] = "Test";
+$string['multianswer'] = "Inbäddade svar";
+$string['multichoice'] = "Flera val";
+$string['name'] = "Namn";
+$string['noanswers'] = "Du valde inga svar!";
+$string['noattempts'] = "Inga försök har gjorts med detta test";
+$string['nomoreattempts'] = "Inga fler försök tillåtna";
+$string['noquestions'] = "Inga frågor har ännu lagts till";
+$string['noresponse'] = "Ingen svarsreaktion";
+$string['noreview'] = "Du får inte granska detta test";
+$string['noreviewuntil'] = "Du får inte granska denna test förrän \$a";
+$string['notenoughsubquestions'] = "Otillräckligt antal delfrågor!<br />\r
+Vill Du gå tillbaka och rätta till den här frågan?";
+$string['numerical'] = "Numerisk";
+$string['percentcorrect'] = "Rätt procent";
+$string['publish'] = "Publicera";
+$string['qti'] = "IMS QTI format";
+$string['question'] = "Fråga";
+$string['questioninuse'] = "För närvarande används frågan '\$a' :";
+$string['questionname'] = "Frågans namn";
+$string['questions'] = "Frågor";
+$string['quizavailable'] = "Detta test är tillgängligt till: \$a";
+$string['quizclose'] = "Stäng testet";
+$string['quizclosed'] = "Detta teststängdes \$a";
+$string['quizcloses'] = "Testet stängs";
+$string['quiznotavailable'] = "Testet kommer inte vara tillgängligt förrän: \$a";
+$string['quizopen'] = "Öppna testet";
+$string['random'] = "Slumpfråga";
+$string['randomcreate'] = "Skapa slumpfrågor";
+$string['randomsamatch'] = "Para_ihop-frågor med framslumpade kortsvars-frågor";
+$string['randomsamatchcreate'] = "Skapa para_ihop-frågor med framslumpade kortsvars-frågor";
+$string['randomsamatchintro'] = "Välj rätt svar från menyn för var och en av nedanstående frågor.";
+$string['randomsamatchnumber'] = "Antal frågor att slumpa fram";
+$string['readytosend'] = "Du är på väg att skicka hela Ditt test för betygsättning. Är Du säker på att Du vill fortsätta?";
+$string['recentlyaddedquestion'] = "Denna fråga har lagts till nyligen!";
+$string['regrade'] = "Förnya getyg/omdöme för varje försök";
+$string['regradecomplete'] = "Nya betyg/omdömen har givits för varje försök ";
+$string['regradecount'] = "\$a->changed av \$a->attempt betyg ändrades";
+$string['rename'] = "Ändra namn";
+$string['report'] = "Rapporter";
+$string['reportfullstat'] = "Detaljerad statistik";
+$string['reportmulti_percent'] = "Flerfaldiga procent";
+$string['reportmulti_q_x_student'] = "Flerfaldiga val av studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['reportmulti_resp'] = "Individuella svarsreaktioner";
+$string['reportoverview'] = "Översikt";
+$string['reportregrade'] = "Förnya betyg/omdömen för försök";
+$string['reportsimplestat'] = "Enkel statistik";
+$string['review'] = "Granska";
+$string['save'] = "Spara";
+$string['savegrades'] = "Spara betyg/omdömen";
+$string['savemyanswers'] = "Spara mina svar";
+$string['savequiz'] = "Spara hela detta test";
+$string['score'] = "Rena poäng";
+$string['select'] = "Välj";
+$string['selectall'] = "Välj alla";
+$string['selectcategoryabove'] = "Välj en kategori ovan";
+$string['shortanswer'] = "Kort svar";
+$string['show'] = "Visa";
+$string['showcorrectanswer'] = "Vill Du visa de rätta svaren i återkopplingen?";
+$string['showfeedback'] = "Vill Du visa återkoppling efter det att frågorna är besvarade?";
+$string['shuffleanswers'] = "Frågorna skall ges i slumpmässig ordning";
+$string['shufflequestions'] = "Svarsalternativen skall ges i slumpmässig ordning";
+$string['time'] = "Tid";
+$string['timecompleted'] = "Genomförd";
+$string['timetaken'] = "Tid för genomförande";
+$string['toomanyrandom'] = "Antalet frågor som skall slumpas fram är fler än antalet tillgängliga frågor i kategorin! (\$a)";
+$string['true'] = "Sant";
+$string['truefalse'] = "Sant/Falskt";
+$string['type'] = "Typ";
+$string['viewallanswers'] = "Visa \$a genomförda test";
+$string['viewallreports'] = "Visa rapporter för \$a försök";
+$string['webct'] = "WebCT format";
+$string['withsummary'] = "med sammanfattande statistik";
+$string['yourfinalgradeis'] = "Ditt slutgiltiga betyg för detta test är \$a";
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // resource.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)\r
-\r
-\r
-$string['addresource'] = "Lägg till resurs";\r
-$string['chooseafile'] = "Välj eller ladda upp en fil";\r
-$string['configframesize'] = "Det här värdet är storleken (i pixlar)på den översta ramen (som innehåller navigationsverktygen) när en webbsida eller en uppladdad fil visas i en ram.";\r
-$string['editingaresource'] = "Redigera en resurs";\r
-$string['example'] = "Exempel";\r
-$string['examplereference'] = "Tobin, K. & Tippins, D (1993) Constructivism as a Referent for Teaching and Learning. In: K. Tobin (Ed) The Practice of Constructivism in Science Education, pp 3-21, Lawrence-Erlbaum, Hillsdale, NJ.";\r
-$string['exampleurl'] = "http://www.example.com/somedirectory/somefile.html";\r
-$string['filename'] = "Filnamn";\r
-$string['fulltext'] = "Full text";\r
-$string['htmlfragment'] = "HTML-fragment";\r
-$string['modulename'] = "Resurs";\r
-$string['modulenameplural'] = "Resurser";\r
-$string['neverseen'] = "Aldrig sedd";\r
-$string['newdirectories'] = "Visa länkarna till biblioteket";\r
-$string['newfullscreen'] = "Visa helskärm";\r
-$string['newheight'] = "Förinställd höjd på fönstret";\r
-$string['newlocation'] = "Visa placeringen";\r
-$string['newmenubar'] = "Visa menyraden";\r
-$string['newresizable'] = "Låt användarna återställa fönstrets storlek";\r
-$string['newscrollbars'] = "Låt användarna 'skrolla' fönstret";\r
-$string['newstatus'] = "Visa statusraden";\r
-$string['newtoolbar'] = "Visa verktygsraden";\r
-$string['newwidth'] = "Fönstrets aktuella vidd (i pixlar)";\r
-$string['newwindow'] = "Nytt fönster";\r
-$string['newwindowopen'] = "Visa den här resursen i ett nytt 'pop-up'-fönster";\r
-$string['note'] = "OBS";\r
-$string['notefile'] = "För att ladda upp fler filer till kursen (så att de uppträder i denna lista) använd <A HREF=\$a >Filhanteraren</A>.";\r
-$string['notypechosen'] = "Du måste välja typ. Använd tillbakaknappen för att gå tillbaka och försöka igen.";\r
-$string['resourcetype'] = "Typ av resurs";\r
-$string['resourcetype1'] = "Referens";\r
-$string['resourcetype2'] = "Webbsida";\r
-$string['resourcetype3'] = "Uppladdad fil";\r
-$string['resourcetype4'] = "Vanlig text";\r
-$string['resourcetype5'] = "Webblänk";\r
-$string['resourcetype6'] = "HTML-text";\r
-$string['resourcetype7'] = "Program";\r
-$string['resourcetype8'] = "Wiki text";\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // resource.php - created with Moodle 1.2 development (2003111400)
+
+
+$string['addresource'] = "Lägg till resurs";
+$string['chooseafile'] = "Välj eller ladda upp en fil";
+$string['configdefaulturl'] = "Det här värdet används för att fylla i en URL i formuläret när Du skapar en ny URL-baserad resurs.";
+$string['configfilterexternalpages'] = "Om Du aktiverar den här inställningen så kommer alla externa resurser(webbsidor, uppladdade HTML-filer att bearbetas (processas) av de filter som är definierade för webbplatsen (som t ex ord- och begreppslistans automatiska länkar). Om Du väljer detta alternativ så kan det leda till att Dina kurssidor visas märkbart långsammare. Var försiktig och använd detta alternativ endast när Du verkligen behöver det.";
+$string['configframesize'] = "Det här värdet är storleken (i pixlar)på den översta ramen (som innehåller navigationsverktygen) när en webbsida eller en uppladdad fil visas i en ram.";
+$string['configpopup'] = "När Du lägger till en ny resurs som går att visa i ett 'popup'-fönster, vill Du då att detta alternativ ska vara det förinställda standardvalet?";
+$string['configpopupdirectories'] = "Ska 'popup'-fönster som förinställt standardval visa kataloglänkar?";
+$string['configpopupheight'] = "Vilken höjd ska vara det förinställda standardvalet på hödjen för nya 'popup'-fönster?";
+$string['configpopuplocation'] = "Ska det förinställda standardvalet vara att nya 'popup'-fönster visar 'location'-raden?";
+$string['configpopupmenubar'] = "Ska det förinställda standardvalet vara att nya 'popup'-fönster visar menyraden?";
+$string['configpopupresizable'] = "Ska det förinställda standardvalet vara att man kan ändra storleken på nya 'popup'-fönster ";
+$string['configpopupscrollbars'] = "Ska det förinställda standardvalet vara att man kan 'skrolla' nya 'popup'-fönster ";
+$string['configpopupstatus'] = "Ska det förinställda standardvalet vara att nya 'popup'-fönster visar statusraden?";
+$string['configpopuptoolbar'] = "Ska det förinställda standardvalet vara att nya 'popup'-fönster visar verktygsraden?";
+$string['configpopupwidth'] = "Vilket ska det förinställda standardvalet för bredden på nya 'popup'-fönster vara? ";
+$string['configwebsearch'] = "När Du lägger till en URL som en webbsida eller en webblänk så erbjuds användaren denna plats som en webbsajt. Detta för att hjälpa användaren att hitta det denne söker. ";
+$string['editingaresource'] = "Redigera en resurs";
+$string['example'] = "Exempel";
+$string['examplereference'] = "Tobin, K. & Tippins, D (1993) Constructivism as a Referent for Teaching and Learning. In: K. Tobin (Ed) The Practice of Constructivism in Science Education, pp 3-21, Lawrence-Erlbaum, Hillsdale, NJ.";
+$string['exampleurl'] = "http://www.example.com/somedirectory/somefile.html";
+$string['fetchclienterror'] = "Din webbläsare påträffade ett fel när den försökte ladda ner webbsidan (kanske fel adress)";
+$string['fetcherror'] = "Ett fel påträffades i samband med hämtningen av webbsidan";
+$string['fetchservererror'] = "Ett serverfel påträffades i samband med hämtningen av webbsidan (kanske ett i fel i ett serverprogram)</p>";
+$string['filename'] = "Filnamn";
+$string['fulltext'] = "Full text";
+$string['htmlfragment'] = "HTML-fragment";
+$string['modulename'] = "Resurs";
+$string['modulenameplural'] = "Resurser";
+$string['neverseen'] = "Aldrig sedd";
+$string['newdirectories'] = "Visa länkarna till biblioteket";
+$string['newfullscreen'] = "Visa helskärm";
+$string['newheight'] = "Förinställd höjd på fönstret";
+$string['newlocation'] = "Visa placeringen";
+$string['newmenubar'] = "Visa menyraden";
+$string['newresizable'] = "Låt användarna återställa fönstrets storlek";
+$string['newscrollbars'] = "Låt användarna 'skrolla' fönstret";
+$string['newstatus'] = "Visa statusraden";
+$string['newtoolbar'] = "Visa verktygsraden";
+$string['newwidth'] = "Fönstrets aktuella vidd (i pixlar)";
+$string['newwindow'] = "Nytt fönster";
+$string['newwindowopen'] = "Visa den här resursen i ett nytt 'pop-up'-fönster";
+$string['note'] = "OBS";
+$string['notefile'] = "För att ladda upp fler filer till kursen (så att de uppträder i denna lista) använd <A HREF=\$a >Filhanteraren</A>.";
+$string['notypechosen'] = "Du måste välja typ. Använd tillbakaknappen för att gå tillbaka och försöka igen.";
+$string['resourcetype'] = "Typ av resurs";
+$string['resourcetype1'] = "Referens";
+$string['resourcetype2'] = "Webbsida";
+$string['resourcetype3'] = "Uppladdad fil";
+$string['resourcetype4'] = "Vanlig text";
+$string['resourcetype5'] = "Webblänk";
+$string['resourcetype6'] = "HTML-text";
+$string['resourcetype7'] = "Program";
+$string['resourcetype8'] = "Wiki text";
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // survey.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)\r
+<?PHP // $Id$
+ // survey.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)
+
+
+$string['actual'] = "Faktisk";
+$string['actualclass'] = "Faktisk klass ";
+$string['actualstudent'] = "\$a faktisk";
+$string['allquestions'] = "Alla frågor i ordning, alla studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['allscales'] = "Alla skalor, alla studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['alreadysubmitted'] = "Du har redan skickat in denna enkät";
+$string['analysisof'] = "Analys av \$a";
+$string['answers'] = "Svar";
+$string['attls1'] = "När jag värderar vad någon säger så fokuserar jag på kvaliteten i deras argument och inte på personen som säger det.";
+$string['attls10'] = "Det är viktigt för mig att förhålla mig så objektiv som möjligt till det jag analyserar något.";
+$string['attls10short'] = "fortsätta att föhålla sig objektivt";
+$string['attls11'] = "Jag försöker tänka MED människor istället för MOT dem.";
+$string['attls11short'] = "tänka MED människor";
+$string['attls12'] = "Jag har särskilda kriterier som jag använder när jag värderar argument.";
+$string['attls12short'] = "använder kriterier för värdering";
+$string['attls13'] = "det är mer sannolikt att jag försöker förstå någon annans åsikt än att jag värderar den.";
+$string['attls13short'] = "försöker förstå";
+$string['attls14'] = "jag försöker peka på svagheter i andra människors tänkande för att hjälpa dem att klargöra sina argument.";
+$string['attls14short'] = "pekar ut svagheter";
+$string['attls15'] = "jag tenderar att sätta mig själv i andra människors situation vid diskussion av kontroversiella frågor, för att se varför de tänker som de gör.";
+$string['attls15short'] = "sätter mig själv i andras situation";
+$string['attls16'] = "Man kunde kalla mitt sätt att analysera saker för 'sätta dem på prov' därför att jag är noggrann med att ta med alla bevis.";
+$string['attls16short'] = "sätta på prov";
+$string['attls17'] = "Jag värderar användningen av logik och förnuft framför att tänka på mina egna preferenser när jag löser problem.";
+$string['attls17short'] = "jag värderar logik högst";
+$string['attls18'] = "genom empati kan jag få insikt i åsikter, som skiljer sig från mina, .";
+$string['attls18short'] = "insikt genom empati";
+$string['attls19'] = "när jag träffar på människor vars åsikter verkar främmande för mig, gör jag en medveten ansträngning för att 'utvidga' mig själv till den personen, för att försöka se hur de kan ha dessa åsikter.";
+$string['attls19short'] = "försöker att utvidga";
+$string['attls1short'] = "fokuserar på kvaliteten i argumenten";
+$string['attls2'] = "jag gillar att spela 'djävulens advokat' - genom att argumentera för motsatsen till vad någon säger.";
+$string['attls20'] = "jag lägger ner tid på att försöka förstå vad det är som är 'fel' med saker. Till exempel, jag söker efter något i en litterär tolkning som man inte har argumenterat tillräckligt bra för.";
+$string['attls20short'] = "vad är fel?";
+$string['attls2short'] = "spela 'djävulens advokat'";
+$string['attls3'] = "jag gillar att förstå var andra personer 'kommer från', vilka erfarenheter som har lett dem till att uppleva/uppfatta saker så som de gör.";
+$string['attls3short'] = "varifrån människor kommer";
+$string['attls4'] = "Den viktigaste delen i min utbildning har varit att lära mig förstå människor som är mycket olika mig.";
+$string['attls4short'] = "förstår olika människor";
+$string['attls5'] = "jag känner att det bästa sättet för mig att skaffa min egen identitet är att interagera med olika sorters människor.";
+$string['attls5short'] = "interagera med variation";
+$string['attls6'] = "jag gillar att höra andra åsikter från personer som har andra bakgrunder än min - det hjälper mig att förstå hur man kan uppfatta samma sak på så olika sätt.";
+$string['attls6short'] = "uppskattar att höra åsikter";
+$string['attls7'] = "jag märker att jag kan stärka min egen position genom att argumentera mot någon som inte håller med mig.";
+$string['attls7short'] = "stärker genom att argumentera";
+$string['attls8'] = "jag är alltid intresserad av att veta varför människor säger och tror som de gör.";
+$string['attls8short'] = "veta varför människor gör saker";
+$string['attls9'] = "jag märker ofta att jag argumenterar mot författarna till böcker som jag läsa, och att jag försöker att logiskt analysera varför de har fel.";
+$string['attls9short'] = "diskutera med författare";
+$string['attlsintro'] = "Syftet med detta frågeformulär är att hjälpa oss utvärdera Din inställning till tänkande och lärande. Det finns inga 'rätta' eller 'felaktiga' svar; vi är bara intresserade av din åsikt. Dina svar kommer att behandlas med högsta sekretess och kommer inte att påverka Dina betyg eller andra värderingar.";
+$string['attlsm1'] = "Attityder till tänkande och lärande";
+$string['attlsm2'] = "Socialt (empatiskt) lärande";
+$string['attlsm3'] = "Enskilt (rationellt) lärande";
+$string['attlsmintro'] = "I diskussioner fungerar jag så att...";
+$string['attlsname'] = "Attityder kring tänkande och lärande (20 punkters version)";
+$string['ciq1'] = "Vid vilka tillfällen under en lektion är Du mest engagerad som lärande?";
+$string['ciq2'] = "Vid vilka tillfällen under en lektion är Du mest distraherad som lärande?";
+$string['ciq3'] = "Vilken aktivitet av alla i forumen upplevde Du som mest stödjande eller till hjälp?";
+$string['ciq4'] = "Vilken aktivitet av alla i forumen upplevde Du som svårast att förstå eller mest förvirrande?";
+$string['ciq5'] = "Vilken händelse överraskade Dig mest?";
+$string['ciqintro'] = "Tänk på händelser som nyligen har inträffat i den här gruppen och svara på de nedanstående frågorna.";
+$string['ciqname'] = "Kritiska incidenter";
+$string['clicktocontinue'] = "Klicka här för att fortsätta";
+$string['clicktocontinuecheck'] = "Klicka här för att kontrollera och fortsätta";
+$string['colles1'] = "mitt lärande är fokuserat på frågor som intresserar mig.";
+$string['colles10'] = "jag ber andra studenter/elever/deltagare/lärande att förklara sina idéer.";
+$string['colles10short'] = "jag ber om förklaringar";
+$string['colles11'] = "andra studenter/elever/deltagare/lärande ber mig förklara mina idéer.";
+$string['colles11short'] = "man ber mig att förklara";
+$string['colles12'] = "andra studenter/elever/deltagare/lärande ger mig respons på mina idéer.";
+$string['colles12short'] = "studenter/elever/deltagare/lärande ger mig respons";
+$string['colles13'] = "handledaren stimulerar mitt tänkande.";
+$string['colles13short'] = "handledaren stimulerar tänkande";
+$string['colles14'] = "handledaren uppmuntrar mig att delta.";
+$string['colles14short'] = "handledaren uppmuntrar mig";
+$string['colles15'] = "handledaren är en förebild för en bra diskurs.";
+$string['colles15short'] = "handledaren är en förebild för diskursen";
+$string['colles16'] = "handledaren är en förebild för kritisk själv-reflektion.";
+$string['colles16short'] = "handledaren är en förebild för självreflektion";
+$string['colles17'] = "andra studenter/elever/deltagare/lärande uppmuntrar mitt deltagande.";
+$string['colles17short'] = "studenter/elever/deltagare/lärande uppmuntrar mig";
+$string['colles18'] = "andra studenter/elever/deltagare/lärande berömmer mina bidrag.";
+$string['colles18short'] = "studenter/elever/deltagare/lärande berömmer mig";
+$string['colles19'] = "andra studenter/elever/deltagare/lärande värderar mina bidrag.";
+$string['colles19short'] = "studenter/elever/deltagare/lärande värderar mig";
+$string['colles1short'] = "fokuserar på intressanta frågor";
+$string['colles2'] = "det jag lär mig är viktigt för min yrkesutövning.";
+$string['colles20'] = "andra studenter/elever/deltagare/lärande har medkänsla med mina försök att lära.";
+$string['colles20short'] = "studenter/elever/deltagare/lärande medkänsla";
+$string['colles21'] = "jag förstår andra studenters/elevers/deltagares/lärandes meddelanden bra.";
+$string['colles21short'] = "jag förstår andra studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['colles22'] = "andra studenter/elever/deltagare/lärande förstår mina meddelanden bra.";
+$string['colles22short'] = "studenterna/eleverna/deltagare/de lärande förstår mig";
+$string['colles23'] = "jag förstår handledarens meddelanden bra.";
+$string['colles23short'] = "jag förstår handledaren";
+$string['colles24'] = "handledaren förstår mina meddelanden bra.";
+$string['colles24short'] = "handledaren förstår mig";
+$string['colles2short'] = "det är viktigt för min yrkesutövning";
+$string['colles3'] = "jag lär mig att förbättra min yrkesutövning.";
+$string['colles3short'] = "förbättrar min yrkesutövning";
+$string['colles4'] = "det jag lär mig har att mycket med min yrkesutövning att göra";
+$string['colles4short'] = "har att göra med hur jag utövar min verksamhet";
+$string['colles5'] = "jag tänker kritiskt på hur jag lär mig.";
+$string['colles5short'] = "jag är kritisk till mitt lärande";
+$string['colles6'] = "jag tänker kritiskt på mina egna idéer.";
+$string['colles6short'] = "jag är kritisk till mina egna idéer";
+$string['colles7'] = "jag tänker kritiskt på andra studenters/elevers/deltagares/lärandes idéer.";
+$string['colles7short'] = "jag är kritisk till andra studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['colles8'] = " jag är kritisk till idéer i läsningarna.";
+$string['colles8short'] = "jag är kritisk till läsningarna";
+$string['colles9'] = "jag förklarar mina idéer för andra studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['colles9short'] = "jag förklarar mina idéer";
+$string['collesaintro'] = "Syftet med detta frågeformulär är att hjälpa oss förstå hur mycket den här delen av distansutbildningen har underlättat (eller försvårat) Ditt lärande. Genom att ta ställning till vart och ett av de 24 nedanstående påståendena kan Du visa vad Du har för uppfattning om den här delen av läromiljön (kursen).\r
+Det finns inga 'rätta' eller 'felaktiga' svar; vi är endast intresserade av Din åsikt. Dina svar kommer att behandlas med högsta sekretess och svaren kommer inte att påverka Dina betyg eller andra värderingar.\r
+Dina väl genomtänkta svar kommer däremot att hjälpa oss förbättra hur denna del av läromiljön (kursen) presenteras online i framtiden.\r
+Tack så mycket för Din medverkan.";
+$string['collesaname'] = "Konstruktivistiskt inriktad enkät ang en nätbaserad läromiljö (faktisk)";
+$string['collesapintro'] = "Syftet med detta frågeformulär är att hjälpa oss förstå hur mycket den här delen av distansutbildningen har underlättat (eller försvårat) Ditt lärande. \r
+Vi ber Dig att jämföra Dina behov och förväntningar med det som den här delen av läromiljön (kursen) faktiskt har bidragit med när det gäller Ditt lärande. Det gör Du genom att ta ställning till vart och ett av de 24 nedanstående påståendena. \r
+Det finns inga 'rätta' eller 'felaktiga' svar; vi är endast intresserade av din åsikt. Dina svar kommer att behandlas med högsta sekretess och kommer inte att påverka Dina betyg eller andra värderingar.\r
+Dina väl genomtänkta svar kommer att hjälpa oss förbättra hur denna del av läromiljön (kursen) presenteras online i framtiden.\r
+Tack så mycket för Din medverkan.";
+$string['collesapname'] = "Konstruktivistiskt inriktad enkät ang en nätbaserad läromiljö (Önskad och faktisk)";
+$string['collesm1'] = "Relevans";
+$string['collesm1short'] = "Relevans";
+$string['collesm2'] = "Reflekterande tänkande";
+$string['collesm2short'] = "Reflekterande tänkande";
+$string['collesm3'] = "Interaktivitet";
+$string['collesm3short'] = "Interaktivitet";
+$string['collesm4'] = "Handledarstöd";
+$string['collesm4short'] = "Handledarstöd";
+$string['collesm5'] = "Kamratstöd";
+$string['collesm5short'] = "Kamratstöd";
+$string['collesm6'] = "Tolkning";
+$string['collesm6short'] = "Tolkning";
+$string['collesmintro'] = "I den här lärandemiljön fungerar det så att";
+$string['collespintro'] = "Syftet med denna enkät är att hjälpa oss förstå vad Du uppskattar hos en webbaserad distansutbildning. \r
+Vart och ett av de 24 påståendena nedan efterfrågar vilka sidor av den här modulen Du tycker bäst om.\r
+Det finns inga 'rätta' eller 'felaktiga' svar; vi är endast intresserade av Din åsikt. Dina svar kommer att behandlas med högsta sekretess och kommer inte att påverka Dina betyg eller andra värderingar.\r
+Dina väl genomtänkta svar kommer att hjälpa oss förbättra funktionerna i denna enhet i framtiden.\r
\r
-\r
-$string['actual'] = "Faktisk";\r
-$string['actualclass'] = "Faktisk klass ";\r
-$string['actualstudent'] = "\$a faktisk";\r
-$string['allquestions'] = "Alla frågor i ordning, alla studenter/elever/deltagare/lärande";\r
-$string['allscales'] = "Alla skalor, alla studenter/elever/deltagare/lärande";\r
-$string['alreadysubmitted'] = "Du har redan skickat in denna enkät";\r
-$string['analysisof'] = "Analys av \$a";\r
-$string['answers'] = "Svar";\r
-$string['attls1'] = "När jag värderar vad någon säger så fokuserar jag på kvaliteten i deras argument och inte på personen som säger det.";\r
-$string['attls10'] = "Det är viktigt för mig att förhålla mig så objektiv som möjligt till det jag analyserar något.";\r
-$string['attls10short'] = "fortsätta att föhålla sig objektivt";\r
-$string['attls11'] = "Jag försöker tänka MED människor istället för MOT dem.";\r
-$string['attls11short'] = "tänka MED människor";\r
-$string['attls12'] = "Jag har särskilda kriterier som jag använder när jag värderar argument.";\r
-$string['attls12short'] = "använder kriterier för värdering";\r
-$string['attls13'] = "det är mer sannolikt att jag försöker förstå någon annans åsikt än att jag värderar den.";\r
-$string['attls13short'] = "försöker förstå";\r
-$string['attls14'] = "jag försöker peka på svagheter i andra människors tänkande för att hjälpa dem att klargöra sina argument.";\r
-$string['attls14short'] = "pekar ut svagheter";\r
-$string['attls15'] = "jag tenderar att sätta mig själv i andra människors situation vid diskussion av kontroversiella frågor, för att se varför de tänker som de gör.";\r
-$string['attls15short'] = "sätter mig själv i andras situation";\r
-$string['attls16'] = "Man kunde kalla mitt sätt att analysera saker för 'sätta dem på prov' därför att jag är noggrann med att ta med alla bevis.";\r
-$string['attls16short'] = "sätta på prov";\r
-$string['attls17'] = "Jag värderar användningen av logik och förnuft framför att tänka på mina egna preferenser när jag löser problem.";\r
-$string['attls17short'] = "jag värderar logik högst";\r
-$string['attls18'] = "genom empati kan jag få insikt i åsikter, som skiljer sig från mina, .";\r
-$string['attls18short'] = "insikt genom empati";\r
-$string['attls19'] = "när jag träffar på människor vars åsikter verkar främmande för mig, gör jag en medveten ansträngning för att 'utvidga' mig själv till den personen, för att försöka se hur de kan ha dessa åsikter.";\r
-$string['attls19short'] = "försöker att utvidga";\r
-$string['attls1short'] = "fokuserar på kvaliteten i argumenten";\r
-$string['attls2'] = "jag gillar att spela 'djävulens advokat' - genom att argumentera för motsatsen till vad någon säger.";\r
-$string['attls20'] = "jag lägger ner tid på att försöka förstå vad det är som är 'fel' med saker. Till exempel, jag söker efter något i en litterär tolkning som man inte har argumenterat tillräckligt bra för.";\r
-$string['attls20short'] = "vad är fel?";\r
-$string['attls2short'] = "spela 'djävulens advokat'";\r
-$string['attls3'] = "jag gillar att förstå var andra personer 'kommer från', vilka erfarenheter som har lett dem till att uppleva/uppfatta saker så som de gör.";\r
-$string['attls3short'] = "varifrån människor kommer";\r
-$string['attls4'] = "Den viktigaste delen i min utbildning har varit att lära mig förstå människor som är mycket olika mig.";\r
-$string['attls4short'] = "förstår olika människor";\r
-$string['attls5'] = "jag känner att det bästa sättet för mig att skaffa min egen identitet är att interagera med olika sorters människor.";\r
-$string['attls5short'] = "interagera med variation";\r
-$string['attls6'] = "jag gillar att höra andra åsikter från personer som har andra bakgrunder än min - det hjälper mig att förstå hur man kan uppfatta samma sak på så olika sätt.";\r
-$string['attls6short'] = "uppskattar att höra åsikter";\r
-$string['attls7'] = "jag märker att jag kan stärka min egen position genom att argumentera mot någon som inte håller med mig.";\r
-$string['attls7short'] = "stärker genom att argumentera";\r
-$string['attls8'] = "jag är alltid intresserad av att veta varför människor säger och tror som de gör.";\r
-$string['attls8short'] = "veta varför människor gör saker";\r
-$string['attls9'] = "jag märker ofta att jag argumenterar mot författarna till böcker som jag läsa, och att jag försöker att logiskt analysera varför de har fel.";\r
-$string['attls9short'] = "diskutera med författare";\r
-$string['attlsintro'] = "Syftet med detta frågeformulär är att hjälpa oss utvärdera Din inställning till tänkande och lärande. Det finns inga 'rätta' eller 'felaktiga' svar; vi är bara intresserade av din åsikt. Dina svar kommer att behandlas med högsta sekretess och kommer inte att påverka Dina betyg eller andra värderingar.";\r
-$string['attlsm1'] = "Attityder till tänkande och lärande";\r
-$string['attlsm2'] = "Socialt (empatiskt) lärande";\r
-$string['attlsm3'] = "Enskilt (rationellt) lärande";\r
-$string['attlsmintro'] = "I diskussioner fungerar jag så att...";\r
-$string['attlsname'] = "Attityder kring tänkande och lärande (20 punkters version)";\r
-$string['ciq1'] = "Vid vilka tillfällen under en lektion är Du mest engagerad som lärande?";\r
-$string['ciq2'] = "Vid vilka tillfällen under en lektion är Du mest distraherad som lärande?";\r
-$string['ciq3'] = "Vilken aktivitet av alla i forumen upplevde Du som mest stödjande eller till hjälp?";\r
-$string['ciq4'] = "Vilken aktivitet av alla i forumen upplevde Du som svårast att förstå eller mest förvirrande?";\r
-$string['ciq5'] = "Vilken händelse överraskade Dig mest?";\r
-$string['ciqintro'] = "Tänk på händelser som nyligen har inträffat i den här gruppen och svara på de nedanstående frågorna.";\r
-$string['ciqname'] = "Kritiska incidenter";\r
-$string['clicktocontinue'] = "Klicka här för att fortsätta";\r
-$string['clicktocontinuecheck'] = "Klicka här för att kontrollera och fortsätta";\r
-$string['colles1'] = "mitt lärande är fokuserat på frågor som intresserar mig.";\r
-$string['colles10'] = "jag ber andra studenter/elever/deltagare/lärande att förklara sina idéer.";\r
-$string['colles10short'] = "jag ber om förklaringar";\r
-$string['colles11'] = "andra studenter/elever/deltagare/lärande ber mig förklara mina idéer.";\r
-$string['colles11short'] = "man ber mig att förklara";\r
-$string['colles12'] = "andra studenter/elever/deltagare/lärande ger mig respons på mina idéer.";\r
-$string['colles12short'] = "studenter/elever/deltagare/lärande ger mig respons";\r
-$string['colles13'] = "handledaren stimulerar mitt tänkande.";\r
-$string['colles13short'] = "handledaren stimulerar tänkande";\r
-$string['colles14'] = "handledaren uppmuntrar mig att delta.";\r
-$string['colles14short'] = "handledaren uppmuntrar mig";\r
-$string['colles15'] = "handledaren är en förebild för en bra diskurs.";\r
-$string['colles15short'] = "handledaren är en förebild för diskursen";\r
-$string['colles16'] = "handledaren är en förebild för kritisk själv-reflektion.";\r
-$string['colles16short'] = "handledaren är en förebild för självreflektion";\r
-$string['colles17'] = "andra studenter/elever/deltagare/lärande uppmuntrar mitt deltagande.";\r
-$string['colles17short'] = "studenter/elever/deltagare/lärande uppmuntrar mig";\r
-$string['colles18'] = "andra studenter/elever/deltagare/lärande berömmer mina bidrag.";\r
-$string['colles18short'] = "studenter/elever/deltagare/lärande berömmer mig";\r
-$string['colles19'] = "andra studenter/elever/deltagare/lärande värderar mina bidrag.";\r
-$string['colles19short'] = "studenter/elever/deltagare/lärande värderar mig";\r
-$string['colles1short'] = "fokuserar på intressanta frågor";\r
-$string['colles2'] = "det jag lär mig är viktigt för min yrkesutövning.";\r
-$string['colles20'] = "andra studenter/elever/deltagare/lärande har medkänsla med mina försök att lära.";\r
-$string['colles20short'] = "studenter/elever/deltagare/lärande medkänsla";\r
-$string['colles21'] = "jag förstår andra studenters/elevers/deltagares/lärandes meddelanden bra.";\r
-$string['colles21short'] = "jag förstår andra studenter/elever/deltagare/lärande";\r
-$string['colles22'] = "andra studenter/elever/deltagare/lärande förstår mina meddelanden bra.";\r
-$string['colles22short'] = "studenterna/eleverna/deltagare/de lärande förstår mig";\r
-$string['colles23'] = "jag förstår handledarens meddelanden bra.";\r
-$string['colles23short'] = "jag förstår handledaren";\r
-$string['colles24'] = "handledaren förstår mina meddelanden bra.";\r
-$string['colles24short'] = "handledaren förstår mig";\r
-$string['colles2short'] = "det är viktigt för min yrkesutövning";\r
-$string['colles3'] = "jag lär mig att förbättra min yrkesutövning.";\r
-$string['colles3short'] = "förbättrar min yrkesutövning";\r
-$string['colles4'] = "det jag lär mig har att mycket med min yrkesutövning att göra";\r
-$string['colles4short'] = "har att göra med hur jag utövar min verksamhet";\r
-$string['colles5'] = "jag tänker kritiskt på hur jag lär mig.";\r
-$string['colles5short'] = "jag är kritisk till mitt lärande";\r
-$string['colles6'] = "jag tänker kritiskt på mina egna idéer.";\r
-$string['colles6short'] = "jag är kritisk till mina egna idéer";\r
-$string['colles7'] = "jag tänker kritiskt på andra studenters/elevers/deltagares/lärandes idéer.";\r
-$string['colles7short'] = "jag är kritisk till andra studenter/elever/deltagare/lärande";\r
-$string['colles8'] = " jag är kritisk till idéer i läsningarna.";\r
-$string['colles8short'] = "jag är kritisk till läsningarna";\r
-$string['colles9'] = "jag förklarar mina idéer för andra studenter/elever/deltagare/lärande";\r
-$string['colles9short'] = "jag förklarar mina idéer";\r
-$string['collesaintro'] = "Syftet med detta frågeformulär är att hjälpa oss förstå hur mycket den här delen av distansutbildningen har underlättat (eller försvårat) Ditt lärande. Vart och ett av de 24 nedanstående påståendena efterfrågan vad Du har för uppfattning om den här modulen.\r\r
-Det finns inga 'rätta' eller 'felaktiga' svar; vi är endast intresserade av din åsikt. Dina svar kommer att behandlas med högsta sekretess och kommer inte att påverka Dina betyg eller andra värderingar.\r\r
-Dina väl genomtänkta svar kommer att hjälpa oss förbättra hur denna enhet presenteras online i framtiden.\r\r
-Tack så mycket för Din medverkan.";\r
-$string['collesaname'] = "Konstruktivistiskt inriktad enkät ang en nätbaserad läromiljö (faktisk)";\r
-$string['collesapintro'] = "Syftet med detta frågeformulär är att hjälpa oss förstå hur mycket den här delen av distansutbildningen har underlättat (eller försvårat) Ditt lärande. \r\r
-Vart och ett av de 24 nedanstående påståendena ber Dig jämföra Dina behov och förväntningar med det som modulen faktiskt har bidragit med när det gäller Ditt lärande.\r\r
-Det finns inga 'rätta' eller 'felaktiga' svar; vi är endast intresserade av din åsikt. Dina svar kommer att behandlas med högsta sekretess och kommer inte att påverka Dina betyg eller andra värderingar.\r\r
-Dina väl genomtänkta svar kommer att hjälpa oss förbättra hur denna enhet presenteras online i framtiden.\r\r
-Tack så mycket för Din medverkan.";\r
-$string['collesapname'] = "Konstruktivistiskt inriktad enkät ang en nätbaserad läromiljö (Önskad och faktisk)";\r
-$string['collesm1'] = "Relevans";\r
-$string['collesm1short'] = "Relevans";\r
-$string['collesm2'] = "Reflekterande tänkande";\r
-$string['collesm2short'] = "Reflekterande tänkande";\r
-$string['collesm3'] = "Interaktivitet";\r
-$string['collesm3short'] = "Interaktivitet";\r
-$string['collesm4'] = "Handledarstöd";\r
-$string['collesm4short'] = "Handledarstöd";\r
-$string['collesm5'] = "Kamratstöd";\r
-$string['collesm5short'] = "Kamratstöd";\r
-$string['collesm6'] = "Tolkning";\r
-$string['collesm6short'] = "Tolkning";\r
-$string['collesmintro'] = "I den här lärandemiljön fungerar det så att";\r
-$string['collespintro'] = "Syftet med denna enkät är att hjälpa oss förstå vad Du uppskattar hos en webbaserad distansutbildning. \r\r
-Vart och ett av de 24 påståendena nedan efterfrågar vilka sidor av den här modulen Du tycker bäst om.\r\r
-Det finns inga 'rätta' eller 'felaktiga' svar; vi är endast intresserade av Din åsikt. Dina svar kommer att behandlas med högsta sekretess och kommer inte att påverka Dina betyg eller andra värderingar.\r\r
-Dina väl genomtänkta svar kommer att hjälpa oss förbättra funktionerna i denna enhet i framtiden.\r\r
-\r\r
-Tack så mycket för Din medverkan.";\r
-$string['collespname'] = "Konstruktivistiskt inriktad enkät ang en nätbaserad läromiljö (Önskad)";\r
-$string['done'] = "Färdig";\r
-$string['download'] = "Ladda ner";\r
-$string['downloadexcel'] = "Ladda ner data som kalkylark i Excel ";\r
-$string['downloadinfo'] = "Du kan ladda ner fullständiga rådata för denna enkät i en form lämplig för analys i Excel, SPSS eller annat paket.";\r
-$string['downloadtext'] = "Ladda ner data som en vanlig textfil";\r
-$string['editingasurvey'] = "Redigera en enkät";\r
-$string['guestsnotallowed'] = "Gäster får inte skicka in enkäter";\r
-$string['helpsurveys'] = "Hjälp med olika typer av enkäter";\r
-$string['howlong'] = "Hur lång tid tog det Dig att fylla i denna enkät?";\r
-$string['howlongoptions'] = "under 1 minut,1-2 minuter,2-3 minuter,3-4 minuter,4-5-minuter,5-10 minuter,mer än 10 minuter";\r
-$string['ifoundthat'] = "Jag har funnit att";\r
-$string['introtext'] = "Introduktionstext";\r
-$string['ipreferthat'] = "Jag föredrar att";\r
-$string['modulename'] = "Enkät";\r
-$string['modulenameplural'] = "Enkäter";\r
-$string['name'] = "Namn";\r
-$string['newsurveyresponses'] = "Nya enkätsvar";\r
-$string['nobodyyet'] = "Ingen har genomfört denna enkät";\r
-$string['notdone'] = "Inte ännu genomförd";\r
-$string['notes'] = "Din privata analys och anteckningar";\r
-$string['othercomments'] = "Har Du några andra kommentarer?";\r
-$string['peoplecompleted'] = "\$a person/personer har hittills genomfört denna enkät";\r
-$string['preferred'] = "Bästa val";\r
-$string['preferredclass'] = "Den klass som är mest önskad";\r
-$string['preferredstudent'] = "\$a bästa val";\r
-$string['question'] = "Fråga";\r
-$string['questions'] = "Frågor";\r
-$string['questionsnotanswered'] = "Några av flervalsfrågorna har inte besvarats.";\r
-$string['report'] = "Enkätrapport";\r
-$string['savednotes'] = "Dina anteckningar sparades";\r
-$string['scaleagree5'] = "Håller inte alls med,Har en något avvikande uppfattning,Håller varken med eller inte (neutral),Håller med något,Håller med fullständigt";\r
-$string['scales'] = "Skalor";\r
-$string['scaletimes5'] = "Nästan aldrig,Sällan,Ibland,Ofta,Nästan alltid";\r
-$string['seemoredetail'] = "Klicka här för att se fler detaljer";\r
-$string['selectedquestions'] = "Utvalda frågor från en skala, alla lärande";\r
-$string['summary'] = "Summering";\r
-$string['surveycompleted'] = "Du har genomfört denna enkät. Grafen nedan visar en summering av Dina resultat jämfört med ett klassgenomsnitt.";\r
-$string['surveyname'] = "Enkätnamn";\r
-$string['surveysaved'] = "Enkät sparad";\r
-$string['surveytype'] = "Enkättyp";\r
-$string['thanksforanswers'] = "Stort tack för att Du besvarade denna enkät, \$a";\r
-$string['time'] = "Tid";\r
-$string['viewsurveyresponses'] = "Se \$a enkätsvar";\r
-\r
-?>\r
+Tack så mycket för Din medverkan.";
+$string['collespname'] = "Konstruktivistiskt inriktad enkät angående en nätbaserad läromiljö (Önskad)";
+$string['done'] = "Färdig";
+$string['download'] = "Ladda ner";
+$string['downloadexcel'] = "Ladda ner data som kalkylark i Excel ";
+$string['downloadinfo'] = "Du kan ladda ner fullständiga rådata för denna enkät i en form lämplig för analys i Excel, SPSS eller annat paket.";
+$string['downloadtext'] = "Ladda ner data som en vanlig textfil";
+$string['editingasurvey'] = "Redigerar en enkät";
+$string['guestsnotallowed'] = "Gäster får inte skicka in enkäter";
+$string['helpsurveys'] = "Hjälp med olika typer av enkäter";
+$string['howlong'] = "Hur lång tid tog det Dig att fylla i denna enkät?";
+$string['howlongoptions'] = "under 1 minut,1-2 minuter,2-3 minuter,3-4 minuter,4-5-minuter,5-10 minuter,mer än 10 minuter";
+$string['ifoundthat'] = "Jag har funnit att";
+$string['introtext'] = "Introduktionstext";
+$string['ipreferthat'] = "Jag föredrar att";
+$string['modulename'] = "Enkät";
+$string['modulenameplural'] = "Enkäter";
+$string['name'] = "Namn";
+$string['newsurveyresponses'] = "Nya enkätsvar";
+$string['nobodyyet'] = "Ingen har genomfört denna enkät";
+$string['notdone'] = "Inte genomförd ännu";
+$string['notes'] = "Din privata analys och anteckningar";
+$string['othercomments'] = "Har Du några andra kommentarer?";
+$string['peoplecompleted'] = "\$a person/personer har hittills genomfört denna enkät";
+$string['preferred'] = "Bästa val";
+$string['preferredclass'] = "Den klass som är mest önskad";
+$string['preferredstudent'] = "\$a bästa val";
+$string['question'] = "Fråga";
+$string['questions'] = "Frågor";
+$string['questionsnotanswered'] = "Några av flervalsfrågorna har inte besvarats.";
+$string['report'] = "Enkätrapport";
+$string['savednotes'] = "Dina anteckningar sparades";
+$string['scaleagree5'] = "Håller inte alls med,Har en något avvikande uppfattning,Håller varken med eller inte (neutral),Håller med något,Håller med fullständigt";
+$string['scales'] = "Skalor";
+$string['scaletimes5'] = "Nästan aldrig,Sällan,Ibland,Ofta,Nästan alltid";
+$string['seemoredetail'] = "Klicka här för att se fler detaljer";
+$string['selectedquestions'] = "Utvalda frågor från en skala, alla studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['summary'] = "Summering";
+$string['surveycompleted'] = "Du har genomfört denna enkät. Grafen nedan visar en summering av Dina resultat jämfört med ett klassgenomsnitt.";
+$string['surveyname'] = "Enkätnamn";
+$string['surveysaved'] = "Enkät sparad";
+$string['surveytype'] = "Enkättyp";
+$string['thanksforanswers'] = "Stort tack för att Du besvarade denna enkät, \$a";
+$string['time'] = "Tid";
+$string['viewsurveyresponses'] = "Se \$a enkätsvar";
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // webquest.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)\r
-\r
-\r
-$string['modulename'] = "Webbundersökning";\r
-$string['modulenameplural'] = "Webbundersökningar";\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // webquest.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)
+
+
+$string['modulename'] = "Webbundersökning";
+$string['modulenameplural'] = "Webbundersökningar";
+
+?>
-<?PHP // $Id$ \r
- // workshop.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)\r
-\r
-\r
-$string['absent'] = "Frånvarande";\r
-$string['accumulative'] = "Sammanräknat";\r
-$string['action'] = "Handling";\r
-$string['addacomment'] = "Lägg till en kommentar";\r
-$string['afterdeadline'] = "Efter stoppdatum: \$a";\r
-$string['agreetothisassessment'] = "Godkänn/acceptera den här bedömningen";\r
-$string['allgradeshaveamaximumof'] = "Alla betyg har ett maximum av: \$a";\r
-$string['allowresubmit'] = "Låt användarna skicka om sina bidrag";\r
-$string['alreadyinphase'] = "Det är redan påbörjat";\r
-$string['amendassessmentelements'] = "Ändra aktuella delar av det som har bedömts";\r
-$string['amendtitle'] = "Titel på ändringen";\r
-$string['assess'] = "Bedöm, värdera";\r
-$string['assessedon'] = "Bedömd på \$a";\r
-$string['assessment'] = "Bedömning/värdering/omdöme/betygssättning";\r
-$string['assessmentby'] = "Bedömning/värdering/omdöme/betygssättning av \$a";\r
-$string['assessmentgrade'] = "Bedömning/värdering/omdöme/betygssättning - betyg \$a";\r
-$string['assessmentnotyetagreed'] = "Bedömning/värdering/omdöme/betygssättning ännu inte godkänd/accepterad";\r
-$string['assessmentofresubmission'] = "Det här är en bedömning/värdering/betygssättning av ett reviderat arbete.<br />Formuläret har fyllts i med Dina tidigare betyg/omdömen och kommentarer.<br />Var snäll och rätta/utveckla dessa efter att ha tittat på det reviderade arbetet.";\r
-$string['assessmentofthissubmission'] = "Bedömning/värdering/omdöme om/betygssättning av det här bidraget";\r
-$string['assessments'] = "Bedömningar/värderingar/omdömen/betygssättning ";\r
-$string['assessmentsareok'] = "Bedömningar/värderingar/omdömen/betygssättning är OK";\r
-$string['assessmentsby'] = "Bedömningar/värderingar/omdömen/betygssättning av \$a";\r
-$string['assessmentsdone'] = "Bedömningar/värderingar är gjorda";\r
-$string['assessmentsmustbeagreed'] = "Bedömningar/värderingar måste godkännas och accepteras";\r
-$string['assessmentwasagreedon'] = "Bedömningen/värderingen på \$a har godkänts/accepterats";\r
-$string['assessor'] = "Bedömare/värderare";\r
-$string['assessthissubmission'] = "Bedöm/värdera/betygssätt det här bidraget";\r
-$string['assignmentnotinthecorrectphase'] = "Uppgiften är inte i rätt fas";\r
-$string['authorofsubmission'] = "Författare till inskickat material";\r
-$string['awaitinggradingbyteacher'] = "Väntar på bdömning/värdering/omdömen/betygssättning av \$a";\r
-$string['beforedeadline'] = "Före stoppdatum/tid";\r
-$string['calculationoffinalgrades'] = "Beräkning av slutbetyg/omdöme";\r
-$string['closeassignment'] = "Avsluta uppgiften";\r
-$string['comment'] = "Kommentar";\r
-$string['commentby'] = "Kommentar av";\r
-$string['confirmdeletionofthisitem'] = "Bekräfta borttagande av den här \$a";\r
-$string['correct'] = "Rätt";\r
-$string['criterion'] = "Kriterium";\r
-$string['deadline'] = "Stoppdatum/tid";\r
-$string['deadlineis'] = "Stoppdatumet/tiden är ";\r
-$string['delete'] = "Ta bort ";\r
-$string['deleting'] = "Tar bort...";\r
-$string['description'] = "Beskrivning";\r
-$string['detailsofassessment'] = "Detaljer i bedömning/värdering/betygssättning ";\r
-$string['disagreewiththisassessment'] = "Håller inte med om denna bedömning/värdering/betygssättning";\r
-$string['displayoffinalgrades'] = "Visa slutbetyg/omdöme";\r
-$string['dontshowgrades'] = "Visa inte slutbetyg/omdöme";\r
-$string['edit'] = "Redigera";\r
-$string['editacomment'] = "Redigera en kommentar";\r
-$string['editingassessmentelements'] = "Redigerar komponenter i det som har bedömts/värderats/betygssatts";\r
-$string['element'] = "Komponent";\r
-$string['elementweight'] = "Komponentens vikt ( värde vid bedömning)";\r
-$string['excellent'] = "Utmärkt";\r
-$string['feedbackgoeshere'] = "Här skriver Du in Din återkoppling";\r
-$string['generalcomment'] = "Allmän kommentar";\r
-$string['good'] = "Bra ";\r
-$string['grade'] = "Betyg/omdöme";\r
-$string['gradeassessment'] = "Bedömning/värdering/betygssättning av bedömning/värdering/betygssättning ";\r
-$string['graded'] = "Bedömd/värderad/betygssatt";\r
-$string['gradedbyteacher'] = "Bedömd/värderad/betygssatt av \$a";\r
-$string['gradeforassessments'] = "Betyg/omdöme för bedömningar/värderingar/betygssättningar";\r
-$string['gradeforbias'] = "Betyg/omdöme för subjektivitet";\r
-$string['gradeforreliability'] = "Betyg/omdöme för subjektivitet";\r
-$string['gradeforstudentsassessment'] = "Bedömning/värdering/betygssättning för \$a bedömning/värdering/betygssättning ";\r
-$string['gradeofsubmission'] = "Betyg/omdöme för inskickat bidrag: \$a";\r
-$string['gradingstrategy'] = "Strategi för bedömning/värdering/betygssättning ";\r
-$string['hidegradesbeforeagreement'] = "Dölj betyg/omdöme tills en överenskommelse har nåtts";\r
-$string['hidenamesfromstudents'] = "Dölj namn för \$a";\r
-$string['includeteachersgrade'] = "Ta med distanslärarens bedömning/värdering/betygssättning ";\r
-$string['incorrect'] = "Felaktigt";\r
-$string['listassessments'] = "Lista bedömningar/värderingar/betygssättningar ";\r
-$string['listofallsubmissions'] = "Lista alla inskickade bidrag";\r
-$string['liststudentsassessments'] = "Lista alla bedömningar/värderingar/betygssättningar gjorda av den lärande";\r
-$string['mail1'] = "Din uppgift '\$a' har bedömts/värderats/betygssatts av ";\r
-$string['mail10'] = "Du kan bedöma/värdera/betygssätta detta i Din Workshop-uppgift";\r
-$string['mail2'] = "Du hittar kommentarerna och betyget/omdömet i Workshop-uppgiften '\$a'";\r
-$string['mail3'] = "Du kan hittar den i Din Workshop-uppgift";\r
-$string['mail4'] = "En kommentar har lagts till uppgiften '\$a' av ";\r
-$string['mail5'] = "Du hittar den nya kommentaren i Workshop-uppgiften '\$a'";\r
-$string['mail6'] = "Din bedömning/värdering/betygssättning av uppgiften '\$a' har recenserats";\r
-$string['mail7'] = "Du hittar kommentarerna av \$a i Workshop-uppgiften ";\r
-$string['mail8'] = "Den här uppgiften \$a är ett reviderat arbete.";\r
-$string['mail9'] = "Var snäll och bedöm/värdera/betygssätt detta i Workshop-uppgiften \$a";\r
-$string['managingassignment'] = "Hantera övningsuppgiften";\r
-$string['maximumsize'] = "Maximal storlek";\r
-$string['modulename'] = "Workshop";\r
-$string['modulenameplural'] = "Workshops";\r
-$string['movingtophase'] = "Flyttar till fas \$a";\r
-$string['namesnotshowntostudents'] = "Namn som inte visas för \$a";\r
-$string['newassessments'] = "Nya bedömningar/värderingar/betygssättningar";\r
-$string['newgradings'] = "Nya betyg/omdömen";\r
-$string['newsubmissions'] = "Nya inskickade bidrag";\r
-$string['noassessmentsdone'] = "Inga bedömningar/värderingar/betygssättningar har gjorts";\r
-$string['nosubmissionsavailableforassessment'] = "Det finns inga inskickade bidrag att bedöma/värdera/betygssätta";\r
-$string['notavailable'] = "Inte tillgänglig";\r
-$string['noteonassessmentelements'] = "Lägg märke till att bedömningen/värderingen/betygssättningen är uppdelad på ett antal 'komponenter' för bedömning/värdering/betygssättning.<br />\r\r
-Detta gör bedömningen/värderingen/betygssättningen lättare och mer konsekvent. Som distanslärare måste Du lägga till dessa<br /> komponenter innan Du gör uppgiften tillgänglig för de lärande. Detta gör Du genom att klicka på uppgiften i kursen.. Om det inte finns några komponenter tillgängliga så blir Du ombedd att lägga till dem.<br /> Du kan lägga till valfritt antal komponenter genom att gå till 'Redigera uppgift'. Komponenterna själva kan rättas/ändras/modifieras via 'Hantera bedömning/värdering/betygssättning'";\r
-$string['notgraded'] = "Inte betygssatt, inget omdöme";\r
-$string['notitlegiven'] = "Du har inte angivit någon titel ";\r
-$string['numberofassessmentelements'] = "Antal kommentarer, komponenter, betygs-\\\"band\\\", kriterie-satser eller katgorier i en rubrik";\r
-$string['numberofassessments'] = "Antal bedömningar/värderingar/betygssättningar";\r
-$string['numberofassessmentsofstudentsubmissions'] = "Antal bedömningar/värderingar/betygssättningar av bidrag inskickade av lärande";\r
-$string['numberofassessmentsofteachersexamples'] = "Antal bedömningar/värderingar/betygssättningar av exempel som distansläraren har publicerat";\r
-$string['numberofentries'] = "Antal inlägg";\r
-$string['on'] = "på \$a";\r
-$string['openassignment'] = "Öppen uppgift";\r
-$string['optionforpeergrade'] = "Alternativ för betyg/omdöme på 'peer'-nivå";\r
-$string['overallgrade'] = "Övergripande betyg/omdöme";\r
-$string['overallpeergrade'] = "Övergripande betyg/omdöme på 'peer'-nivå: \$a";\r
-$string['overallteachergrade'] = "Övergripande betyg/omdöme av distansläraren: \$a";\r
-$string['ownwork'] = "Eget arbete";\r
-$string['phase'] = "Fas";\r
-$string['phase1'] = "Skapa en uppgift";\r
-$string['phase1short'] = "Skapa";\r
-$string['phase2'] = "Tillåt \$a inskickade bidrag";\r
-$string['phase2short'] = "Inskickade bidrag";\r
-$string['phase3'] = "Beräkning av slutbetyg/omdöme";\r
-$string['phase3short'] = "Båda";\r
-$string['phase4'] = "Visa slutbetyg/omdöme";\r
-$string['phase4short'] = "Bedömningar/värderingar/betygssättningar";\r
-$string['phase5'] = "Beräkning av slutbetyg/omdömen";\r
-$string['phase5short'] = "Beräkning";\r
-$string['phase6'] = "Visa slutbetyg/omdömen";\r
-$string['phase6short'] = "Visa betyg/omdömen";\r
-$string['pleaseassesstheseexamplesfromtheteacher'] = "Var snäll och bedöm/värdera/betygssätt dessa exempel";\r
-$string['pleaseassessthesestudentsubmissions'] = "Var snäll och bedöm/värdera/betygssätt dessa \$a inskickade bidrag";\r
-$string['pleaseassessyoursubmissions'] = "Var snäll och bedöm/värdera/betygssätt Dina inskickade bidrag";\r
-$string['poor'] = "Svag";\r
-$string['present'] = "Närvarande";\r
-$string['reassess'] = "Bedöm/värdera/betygssätt igen";\r
-$string['reply'] = "Svara ";\r
-$string['returnto'] = "Gå tillbaka till";\r
-$string['returntosubmissionpage'] = "Gå tillbaka till sidan för inskickning av bidrag";\r
-$string['rubric'] = "Rubrik";\r
-$string['savedok'] = "Sparat och klart";\r
-$string['savemyassessment'] = "Spara min bedömning/värdering/betygssättning";\r
-$string['savemycomment'] = "Spara min kommentar ";\r
-$string['savemygrading'] = "Spara min betygssättning/mitt omdöme";\r
-$string['scale10'] = "Resultat av 10";\r
-$string['scale100'] = "Resultat av 100";\r
-$string['scale20'] = "Resultat av 20";\r
-$string['scalecorrect'] = "2 poäng 'rätt/fel'-skala";\r
-$string['scaleexcellent4'] = "4 poäng 'Utmärkt/Mycket svagt'-skala";\r
-$string['scaleexcellent5'] = "5 poäng 'Utmärkt/Mycket svagt'-skala";\r
-$string['scaleexcellent7'] = "7 poäng 'Utmärkt/Mycket svagt'-skala";\r
-$string['scalegood3'] = "3 poäng 'bra/dålig'-skala";\r
-$string['scalepresent'] = "2 poäng 'närvarande/frånvarande'-skala";\r
-$string['scaleyes'] = "2 poäng Ja/nej-skala";\r
-$string['select'] = "Välj";\r
-$string['selfassessment'] = "Självbedömning/värdering/betygssättning";\r
-$string['showgrades'] = "Visa betyg/omdömen";\r
-$string['specimenassessmentform'] = "Formulär för övning på bedömning/värdering/betygssättning";\r
-$string['studentassessments'] = "$ bedömningar/värderingar/betygssättningar";\r
-$string['studentgrades'] = "\$a betyg/omdömen";\r
-$string['studentsubmissions'] = "$ inlämnade bidrag/uppgifter";\r
-$string['studentsubmissionsforassessment'] = "\$a av studenter/elever/deltagare/lärande inskickade bidrag för bedömning/värdering/betygssättning";\r
-$string['submission'] = "Inskickat bidrag ";\r
-$string['submissions'] = "Inskickade bidrag ";\r
-$string['submissionsnolongerallowed'] = "Det är inte längre tillåtet att skicka in bidrag";\r
-$string['submitassignment'] = "Skicka in Din uppgift ";\r
-$string['submitassignmentusingform'] = "Skicka in Din uppgift med det här formuläret";\r
-$string['submitexampleassignment'] = "Skicka in Din exempeluppgift";\r
-$string['submitrevisedassignment'] = "Skicka in Din reviderade uppgift genom att använda detta formulär";\r
-$string['submitted'] = "Inskickad";\r
-$string['submittedby'] = "Inskickad av";\r
-$string['suggestedgrade'] = "Föreslaget betyg/omdöme";\r
-$string['teacherassessments'] = "\$a bedömningar/värderingar/betygsättningar";\r
-$string['teacherscomment'] = "Distanslärarens kommentar";\r
-$string['teachersgrade'] = "Distanslärarens betyg/omdöme";\r
-$string['teachersubmissionsforassessment'] = "\$a av distansläraren inskickade bidrag avsedda för bedömning/värdering/betygsättning";\r
-$string['thegradeis'] = "Omdömet/betyget är \$a";\r
-$string['thereisfeedbackfromtheteacher'] = "Det finns återkoppling från \$a";\r
-$string['theseasessmentsaregradedbytheteacher'] = "De här bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna är bedömda/betygsatta av \$a";\r
-$string['timeassessed'] = "Tid för Dina bedömning/värdering/betygssättning";\r
-$string['title'] = "Titel";\r
-$string['typeofscale'] = "Typ av skala";\r
-$string['ungradedassessmentsofstudentsubmissions'] = "\$a ej bedömda/värderade/betygsatta bedömningar av bidrag från lärande";\r
-$string['ungradedassessmentsofteachersubmissions'] = "\$a ej bedömda/värderade/betygsatta bedömningar av lärarbidrag";\r
-$string['verypoor'] = "Mycket svagt";\r
-$string['view'] = "Visa";\r
-$string['viewassessmentofteacher'] = "Visa bedömningar/värderingar/omdömen/betyg av \$a";\r
-$string['viewotherassessments'] = "Visa andra Dina bedömningar/värderingar/omdömen/betyg";\r
-$string['warningonamendingelements'] = "Varning! Det finns inskickade Dina bedömningar/värderingar/omdömen/betyg<br />Ändra INTE antalet komponenter, typerna av skalor eller komponenternas viktning.";\r
-$string['weight'] = "Viktning";\r
-$string['weightederrorcount'] = "Viktad räkning av Fel (Error): \$a";\r
-$string['weightforbias'] = "Viktning för bias";\r
-$string['weightforgradingofassessments'] = "Viktning för betygssättning/omdömen angående bedömning/värdering/betygssättning ";\r
-$string['weightforpeerassessments'] = "Viktning för Dina bedömningar/värderingar/omdömen/betyg på 'peer'nivå";\r
-$string['weightforreliability'] = "Kriterium för reliabilitet";\r
-$string['weightforteacherassessments'] = "Kriterier för \$a bedömningar/värderingar/omdömen/betyg";\r
-$string['weights'] = "Kriterium";\r
-$string['weightsusedforfinalgrade'] = "Kriterier som används för slutbetyg/omdöme ";\r
-$string['weightsusedforsubmissions'] = "Kriterier som används för inlämnade uppgifter/bidrag";\r
-$string['workshopagreedassessments'] = "Överenskomna bedömningar/värderingar/betygssättningar i Workshop";\r
-$string['workshopassessments'] = "Bedömningar/värderingar/betygssättningar i Workshop";\r
-$string['workshopcomments'] = "Kommentarer i Workshop";\r
-$string['workshopfeedback'] = "Återkoppling i Workshop";\r
-$string['workshopsubmissions'] = "Uppgifter inskickade i Workshop";\r
-$string['yourassessments'] = "Dina bedömningar/värderingar/omdömen/betyg";\r
-$string['yourassessmentsofexamplesfromtheteacher'] = "Dina bedömningar/värderingar/omdömen/betyg av exempel från \$a";\r
-$string['yourfeedbackgoeshere'] = "Skriv in din återkoppling här";\r
-\r
-?>\r
+<?PHP // $Id$
+ // workshop.php - created with Moodle 1.2 development (2003111400)
+
+
+$string['absent'] = "Frånvarande";
+$string['accumulative'] = "Sammanräknat";
+$string['action'] = "Åtgärd";
+$string['addacomment'] = "Lägg till en kommentar";
+$string['afterdeadline'] = "Efter stoppdatum: \$a";
+$string['agreetothisassessment'] = "Godkänn/acceptera den här bedömningen/värderingen/betygssättningen";
+$string['allgradeshaveamaximumof'] = "Alla betyg/omdömen har ett maximum av: \$a";
+$string['allowresubmit'] = "Låt användarna skicka om sina bidrag";
+$string['alreadyinphase'] = "Det är redan i fas \$a";
+$string['amendassessmentelements'] = "Ändra komponenter i det som ska bedömas/värderas/betygssättas";
+$string['amendtitle'] = "Titel på ändringen";
+$string['analysisofassessments'] = "Analys av bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna";
+$string['assess'] = "Bedöm/värdera/betygssätt";
+$string['assessedon'] = "Bedömd/värderad/betygssatt på \$a";
+$string['assessment'] = "Bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['assessmentby'] = "Bedömning/värdering/betygssättning av \$a";
+$string['assessmentdropped'] = "Bedömning/värdering/betygssättning borttagen";
+$string['assessmentgrade'] = "Betyg/omdöme på bedömning/värdering/betygssättning: \$a";
+$string['assessmentnotyetagreed'] = "Bedömning/värdering/betygssättning ännu inte godkänd/accepterad";
+$string['assessmentofresubmission'] = "Det här är en bedömning/värdering/betygssättning av ett reviderat arbete.<br />Formuläret har fyllts i med Dina tidigare betyg/omdömen och kommentarer.<br />Var snäll och rätta/utveckla dessa efter att ha tittat på det reviderade arbetet.";
+$string['assessmentofthissubmission'] = "Bedömning/värdering/betygssättning av det här bidraget";
+$string['assessments'] = "Bedömningar/värderingar/betygssättningar ";
+$string['assessmentsareok'] = "Bedömningar/värderingar/betygssättning är OK";
+$string['assessmentsby'] = "Bedömningar/värderingar/betygssättning av \$a";
+$string['assessmentsdone'] = "Bedömningar/värderingar/betygssättningar är gjorda";
+$string['assessmentsexcluded'] = "Antalet bedömningar/värderingar/betygssättningar som inte har tagits med för den här \$a";
+$string['assessmentsmustbeagreed'] = "Bedömningar/värderingar/betygssättningar måste godkännas och accepteras";
+$string['assessmentwasagreedon'] = "Bedömningen/värderingen/betygssättningen på \$a har godkänts/accepterats";
+$string['assessor'] = "Bedömare/värderare/betygssättare";
+$string['assessthissubmission'] = "Bedöm/värdera/betygssätt det här bidraget";
+$string['assignmentnotinthecorrectphase'] = "Uppgiften är inte i rätt fas";
+$string['authorofsubmission'] = "Författare till inskickat arbete";
+$string['averageerror'] = "Genomsnittsligt fel";
+$string['awaitinggradingbyteacher'] = "Väntar på bedömning/värdering/betygssättning av \$a";
+$string['beforedeadline'] = "Före stoppdatum/tid";
+$string['calculationoffinalgrades'] = "Beräkning av slutbetyg/omdöme";
+$string['closeassignment'] = "Avsluta uppgiften";
+$string['comment'] = "Kommentar";
+$string['commentby'] = "Kommentar av";
+$string['confirmdeletionofthisitem'] = "Bekräfta borttagande av den här \$a";
+$string['correct'] = "Rätt";
+$string['criterion'] = "Kriterium";
+$string['deadline'] = "Stoppdatum/tid";
+$string['deadlineis'] = "Stoppdatumet/tiden är \$a";
+$string['delete'] = "Ta bort ";
+$string['deleting'] = "Tar bort...";
+$string['description'] = "Beskrivning";
+$string['detailsofassessment'] = "Detaljer i bedömning/värdering/betygssättning ";
+$string['disagreewiththisassessment'] = "Håller inte med om denna bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['displayoffinalgrades'] = "Visa slutbetyg/omdöme";
+$string['dontshowgrades'] = "Visa inte slutbetyg/omdöme";
+$string['edit'] = "Redigera";
+$string['editacomment'] = "Redigera en kommentar";
+$string['editingassessmentelements'] = "Redigerar komponenter i det som har bedömts/värderats/betygssatts";
+$string['element'] = "Komponent";
+$string['elementweight'] = "Komponentens vikt ( värde vid bedömning)";
+$string['errorbanded'] = "Skala av 'fel'";
+$string['errortable'] = "Tabell över fel";
+$string['excellent'] = "Utmärkt";
+$string['excludingdroppedassessments'] = "Undantar bedömningar/värderingar/betygssättningar som har tagits bort";
+$string['expectederror'] = "Förväntat felvärde vid gissning: \$a";
+$string['feedbackgoeshere'] = "Här skriver Du in Din återkoppling";
+$string['generalcomment'] = "Allmän kommentar";
+$string['good'] = "Bra ";
+$string['grade'] = "Betyg/omdöme";
+$string['gradeassessment'] = "Betyg på/omdömen om bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['graded'] = "Betyg/omdöme har avgivits";
+$string['gradedbyteacher'] = "Betyg/omdöme har avgivits av \$a";
+$string['gradeforassessments'] = "Betyg/omdöme för bedömningar/värderingar/betygssättningar";
+$string['gradeforbias'] = "Betyg/omdöme för subjektivitet";
+$string['gradeforreliability'] = "Betyg/omdöme för tillförlitlighet";
+$string['gradeforstudentsassessment'] = "Betyg/omdöme har avgivits för students/elevs/deltagares/lärandes bedömning/värdering/betygssättning ";
+$string['gradeforsubmission'] = "Betyg/omdöme för inskickat arbete";
+$string['gradeofsubmission'] = "Betyg/omdöme för inskickat bidrag: \$a";
+$string['gradetable'] = "Tabell för betyg/omdömen";
+$string['gradingstrategy'] = "Strategi för att sätta betyg/avge omdömen";
+$string['hidegradesbeforeagreement'] = "Dölj betyg/omdömen tills en överenskommelse har nåtts";
+$string['hidenamesfromstudents'] = "Dölj namn för de \$a";
+$string['includeteachersgrade'] = "Ta med distanslärarens betyg/omdömen";
+$string['incorrect'] = "Felaktigt";
+$string['iteration'] = "Iteration \$a är klar";
+$string['leaguetable'] = "Tabell som rangordnar inskickade arbeten";
+$string['listassessments'] = "Lista bedömningar/värderingar/betygssättningar ";
+$string['listofallsubmissions'] = "Lista alla inskickade bidrag";
+$string['liststudentsassessments'] = "Lista alla bedömningar/värderingar/betygssättningar gjorda av studenten/eleven/deltagaren/den lärande";
+$string['loadingforteacherassessments'] = "Laddar för $ a bedömningar/värderingar/betygssättningar";
+$string['mail1'] = "Din uppgift '\$a' har bedömts/värderats/betygssatts av ";
+$string['mail10'] = "Du kan bedöma/värdera/betygssätta detta i Din Workshop-uppgift";
+$string['mail2'] = "Du hittar kommentarerna och betyget/omdömet i Workshop-uppgiften '\$a'";
+$string['mail3'] = "Du kan hittar den i Din Workshop-uppgift";
+$string['mail4'] = "En kommentar har lagts till uppgiften '\$a' av ";
+$string['mail5'] = "Du hittar den nya kommentaren i Workshop-uppgiften '\$a'";
+$string['mail6'] = "Din bedömning/värdering/betygssättning av uppgiften '\$a' har recenserats";
+$string['mail7'] = "Du hittar kommentarerna av \$a i Workshop-uppgiften ";
+$string['mail8'] = "Den här uppgiften \$a är ett reviderat arbete.";
+$string['mail9'] = "Var snäll och bedöm/värdera/betygssätt detta i Workshop-uppgiften \$a";
+$string['managingassignment'] = "Hantera Workshop-uppgiften";
+$string['maximumsize'] = "Maximal storlek";
+$string['modulename'] = "Workshop";
+$string['modulenameplural'] = "Workshops";
+$string['movingtophase'] = "Flyttar till fas \$a";
+$string['namesnotshowntostudents'] = "Namn som inte visas för de \$a";
+$string['newassessments'] = "Nya bedömningar/värderingar/betygssättningar";
+$string['newgradings'] = "Nya betyg/omdömen";
+$string['newsubmissions'] = "Nya inskickade bidrag";
+$string['noassessments'] = "Inga bedömningar/värderingar/betygssättningar";
+$string['noassessmentsdone'] = "Inga bedömningar/värderingar/betygssättningar har gjorts";
+$string['nosubmission'] = "Inget inskickat arbete";
+$string['nosubmissionsavailableforassessment'] = "Det finns inga inskickade bidrag att bedöma/värdera/betygssätta";
+$string['notavailable'] = "Inte tillgänglig";
+$string['noteonassessmentelements'] = "Lägg märke till att betygssättningen/avgivandet av omdömen<br /> är uppdelad på ett antal 'komponenter' för bedömning/värdering/betygssättning.<br />\r
+Detta gör betygssättningen/avgivandet av omdömen lättare och mer konsekvent.<br /> Som distanslärare måste Du lägga till dessa<br /> komponenter innan Du gör uppgiften tillgänglig för <br />de studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande. <br />Detta gör Du genom att klicka på uppgiften i kursen.<br /> Om det inte finns några komponenter tillgängliga så blir Du ombedd att lägga till dem.<br /> Du kan lägga till valfritt antal komponenter genom att gå till 'Redigera uppgift'. <br />Komponenterna själva kan rättas/ändras/modifieras via <br />'Hantera bedömning/värdering/betygssättning'";
+$string['notgraded'] = "Inte betygssatt, inget omdöme";
+$string['notitlegiven'] = "Du har inte angivit någon titel ";
+$string['numberofassessmentelements'] = "Antal kommentarer, komponenter, betygsskalor, kriterie-satser eller kategorier i en rubrik";
+$string['numberofassessments'] = "Antal bedömningar/värderingar/betygssättningar";
+$string['numberofassessmentschanged'] = "Antal bedömningar/värderingar/betygssättningar som har ändrats: \$a";
+$string['numberofassessmentsofstudentsubmissions'] = "Antal bedömningar/värderingar/betygssättningar av bidrag inskickade av lärande";
+$string['numberofassessmentsofteachersexamples'] = "Antal bedömningar/värderingar/betygssättningar av exempel som distansläraren har publicerat";
+$string['numberofentries'] = "Antal inlägg";
+$string['numberofnegativeresponses'] = "Antal negativa svar";
+$string['numberofsubmissions'] = "Antal inskickade uppgifter: \$a";
+$string['on'] = "på \$a";
+$string['openassignment'] = "Öppen uppgift";
+$string['optionaladjustment'] = "Valfri ändring/modifikation";
+$string['optionforpeergrade'] = "Alternativ för betyg/omdöme på 'peer'-nivå";
+$string['optionsusedinanalysis'] = "Alternativ som används i analysen";
+$string['overallgrade'] = "Övergripande betyg/omdöme";
+$string['overallocation'] = "För många bidrag";
+$string['overallpeergrade'] = "Övergripande betyg/omdöme på 'peer'-nivå: \$a";
+$string['overallteachergrade'] = "Övergripande betyg/omdöme av distansläraren: \$a";
+$string['ownwork'] = "Eget arbete";
+$string['percentageofassessments'] = "Bedömningar/värderingar/betygssättningar som tagits bort - i procent";
+$string['phase'] = "Fas";
+$string['phase1'] = "Skapa en uppgift";
+$string['phase1short'] = "Skapa";
+$string['phase2'] = "Tillåt inskickade bidrag från \$a";
+$string['phase2short'] = "Inskickade bidrag";
+$string['phase3'] = "Tillåt inskickade bidrag och bedömningar/värderingar/betygssättningar från \$a";
+$string['phase3short'] = "Båda";
+$string['phase4'] = "Tillåt bedömningar/värderingar/betygssättningar från \$a";
+$string['phase4short'] = "Bedömningar/värderingar/betygssättningar";
+$string['phase5'] = "Beräkning av slutbetyg/omdömen";
+$string['phase5short'] = "Beräkning";
+$string['phase6'] = "Visa slutbetyg/omdömen";
+$string['phase6short'] = "Visa betyg/omdömen";
+$string['pleaseassesstheseexamplesfromtheteacher'] = "Var snäll och bedöm/värdera/betygssätt dessa exempel";
+$string['pleaseassessthesestudentsubmissions'] = "Var snäll och bedöm/värdera/betygssätt dessa \$a inskickade bidrag";
+$string['pleaseassessyoursubmissions'] = "Var snäll och bedöm/värdera/betygssätt Dina inskickade bidrag";
+$string['poor'] = "Svag";
+$string['present'] = "Närvarande";
+$string['reasonforadjustment'] = "Motiv för ändring/modifiering";
+$string['reassess'] = "Bedöm/värdera/betygssätt igen";
+$string['repeatanalysis'] = "Gör om analys";
+$string['reply'] = "Svara ";
+$string['returnto'] = "Gå tillbaka till";
+$string['returntosubmissionpage'] = "Gå tillbaka till sidan för inskickning av bidrag";
+$string['rubric'] = "Rubrik";
+$string['savedok'] = "Sparat och klart";
+$string['saveleaguetableoptions'] = "Spara alternativ för tabellen för rangordning";
+$string['savemyassessment'] = "Spara min bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['savemycomment'] = "Spara min kommentar ";
+$string['savemygrading'] = "Spara min betygssättning/mitt omdöme";
+$string['saveoverallocation'] = "Spara 'Nivå av tilldelning'";
+$string['scale10'] = "Resultat av 10";
+$string['scale100'] = "Resultat av 100";
+$string['scale20'] = "Resultat av 20";
+$string['scalecorrect'] = "2 poäng 'rätt/fel'-skala";
+$string['scaleexcellent4'] = "4 poäng 'Utmärkt/Mycket svagt'-skala";
+$string['scaleexcellent5'] = "5 poäng 'Utmärkt/Mycket svagt'-skala";
+$string['scaleexcellent7'] = "7 poäng 'Utmärkt/Mycket svagt'-skala";
+$string['scalegood3'] = "3 poäng 'bra/dålig'-skala";
+$string['scalepresent'] = "2 poäng 'närvarande/frånvarande'-skala";
+$string['scaleyes'] = "2 poäng Ja/nej-skala";
+$string['select'] = "Välj";
+$string['selfassessment'] = "Självbedömning/värdering/betygssättning";
+$string['setoverallocation'] = "Ange vad ska vara tilldelning av bidrag";
+$string['showgrades'] = "Visa betyg/omdömen";
+$string['specimenassessmentform'] = "Formulär för övning på bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['standarddeviation'] = "Standardavvikelse för komponent \$a:";
+$string['standarddeviationnote'] = "Komponenter med värden för standardavvikelse på noll (eller mycket små värden) kan förvrida analysen.<br /> Den här komponenten har undantagits från analysen.";
+$string['studentassessments'] = "$ bedömningar/värderingar/betygssättningar";
+$string['studentgrades'] = "\$a betyg/omdömen";
+$string['studentsubmissions'] = "$ inlämnade bidrag/uppgifter";
+$string['studentsubmissionsforassessment'] = "\$a av studenter/elever/deltagare/lärande inskickade bidrag för bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['submission'] = "Inskickat bidrag ";
+$string['submissions'] = "Inskickade bidrag ";
+$string['submissionsnolongerallowed'] = "Det är inte längre tillåtet att skicka in bidrag";
+$string['submissionsused'] = "\$a inskickade bidrag har använts i den här tabellen";
+$string['submitassignment'] = "Skicka in Din uppgift ";
+$string['submitassignmentusingform'] = "Skicka in Din uppgift med det här formuläret";
+$string['submitexampleassignment'] = "Skicka in Din exempeluppgift";
+$string['submitrevisedassignment'] = "Skicka in Din reviderade uppgift genom att använda detta formulär";
+$string['submitted'] = "Inskickad";
+$string['submittedby'] = "Inskickad av";
+$string['suggestedgrade'] = "Föreslaget betyg/omdöme";
+$string['teacherassessments'] = "\$a bedömningar/värderingar/betygsättningar";
+$string['teacherscomment'] = "Distanslärarens kommentar";
+$string['teachersgrade'] = "Distanslärarens betyg/omdöme";
+$string['teachersubmissionsforassessment'] = "\$a av distansläraren inskickade bidrag avsedda för bedömning/värdering/betygsättning";
+$string['thegradeis'] = "Omdömet/betyget är \$a";
+$string['thereisfeedbackfromtheteacher'] = "Det finns återkoppling från \$a";
+$string['theseasessmentsaregradedbytheteacher'] = "De här bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna är bedömda/betygsatta av \$a";
+$string['timeassessed'] = "Tid för bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['title'] = "Titel";
+$string['typeofscale'] = "Typ av skala";
+$string['ungradedassessmentsofstudentsubmissions'] = "\$a ej bedömda/värderade/betygsatta bedömningar av bidrag från studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['ungradedassessmentsofteachersubmissions'] = "\$a ej betygsatta bedömningar/värderingar/betygssättningar av lärarbidrag";
+$string['verypoor'] = "Mycket svagt";
+$string['view'] = "Visa";
+$string['viewassessmentofteacher'] = "Visa bedömningar/värderingar/omdömen/betyg av \$a";
+$string['viewotherassessments'] = "Visa andra bedömningar/värderingar/betygssättningar";
+$string['warningonamendingelements'] = "Varning! Det finns inskickade bedömningar/värderingar/betygssättningar<br />Ändra INTE antalet komponenter, typerna av skalor eller komponenternas viktning.";
+$string['weight'] = "Viktning";
+$string['weightederrorcount'] = "Viktad räkning av Fel (Error): \$a";
+$string['weightforbias'] = "Viktning för bias";
+$string['weightforgradingofassessments'] = "Viktning för betygssättning/omdömen angående bedömning/värdering/betygssättning ";
+$string['weightforpeerassessments'] = "Viktning för Dina bedömningar/värderingar/betygsättningar på 'peer'nivå";
+$string['weightforreliability'] = "Vikt (vägning) för reliabilitet";
+$string['weights'] = "Vikter (vägningar)";
+$string['weightsusedforfinalgrade'] = "Vikter (vägningar) som används för slutbetyg/omdöme ";
+$string['weightsusedforsubmissions'] = "Vikter(vägningar) som används för inlämnade uppgifter/bidrag";
+$string['workshopagreedassessments'] = "Överenskomna bedömningar/värderingar/betygssättningar i Workshop";
+$string['workshopassessments'] = "Bedömningar/värderingar/betygssättningar i Workshop";
+$string['workshopcomments'] = "Kommentarer i Workshop";
+$string['workshopfeedback'] = "Återkoppling i Workshop";
+$string['workshopsubmissions'] = "Uppgifter inskickade i Workshop";
+$string['yourassessments'] = "Dina bedömningar/värderingar/betygssättningar";
+$string['yourassessmentsofexamplesfromtheteacher'] = "Dina bedömningar/värderingar/betygssättningar av exempel från \$a";
+$string['yourfeedbackgoeshere'] = "Skriv in din återkoppling här";
+
+?>
projects / moodle.git / commitdiff