+ <LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
+ <meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
+ <style type="text/css">
+ DT {font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-weight: bold;}
+ DD {margin-bottom:1em;}
+ </style>
+</HEAD>
+
+<BODY BGCOLOR="#FFFFFF">
<h2>Notas sobre versiones</h2>
-<h3> Nuevo en Moodle 1.0.9 Beta 1 (16 de Mayo de 2003) :</h3>
+
+<H3> Lo que viene en Moodle 1.1 (20th August, 2003):</H3>
+<UL><DL>
+<DT> Este resumen no está concluido aún.</DT>
+<DD>
+ <LI>Completamente nuevo módulo de chat</LI>
+ <LI>Completamente nuevo módulo de Taller</LI>
+ <LI>Completamente nuevo sistema de respaldo (backup/restore) de cursos</LI>
+ <LI>Nuevo navegador de cursos, para manejar gran cantidad de cursos</LI>
+ <LI>Ahora los cursos y categorías se pueden ocultar a los alumnos</LI>
+ <LI>Las actividades se pueden mover a cualquier distancia con sólo dos clics</LI>
+ <LI>Temas y semanas se pueden mover hacia arriba y abajo</LI>
+ <LI>Nuevo menú para desplazarse rápidamente entre semanas o temas</LI>
+ <LI>3 nuevos tipos de preguntas: numérica, descripción y multirespuesta (Cloze)</LI>
+ <LI>Reporte de cuestionario enriquecido</LI>
+ <LI>Muchos idiomas nuevos</LI>
+ <LI>Los idiomas ahora tienen una lengua materna (para buscar cadenas perdidas)</LI>
+ <LI>Los enlaces pueden aparecer en ventanas emergentes (pop-up)</LI>
+ <LI>Calificación consistente entre todos los módulos (a completar)</LI>
+ <LI>Mejor control sobre las evaluaciones en los foros (a completar)</LI>
+ <LI>Posibilidad de icorporar texto entre los temas o semanas de un curso (a completar)</LI>
+ <LI>Posibilidad de indexar las actividades del curso (a completar)</LI>
+ <LI>Mejores recursos de programa, permitiendo más variables y mayor control (a completar)</LI>
+ <LI>Mucho más...</LI>
+</DD>
+
+</DL></UL>
+
+<HR>
+<h3> Nuevo en Moodle 1.0.9 Beta 1 (16 de Mayo de 2003):</h3>
<ul>
<dl>
<dt> General</dt>
</dd>
</dl>
</ul>
-<hr title="línea divisoria.">
-<h3> Nuevo en Moodle 1.0.8.1 (12 de enero de 2003) :</h3>
-<dl style="padding-left: 3em;">
- <dt> No hay nuevas características, sólo se han
-arreglados algunos fallos:</dt>
- <dd>
- <ul>
- <li> Arrgelado fallo uno-en-un-millon con las confirmaciones por
-correo.</li>
- <li> Pueden aplicarse estilos al texto de reacción de los
-cuestionarios.</li>
- <li> Se relaciona mejor con un nuevo módulo que no es
-legible.</li>
- <li> Arreglado fallo en el establecimiento de tiempos para las
-tareas y cuestionarios cuando el profesor está en una zona
-horaria distinta a la del servidor.</li>
- <li> Arreglado el listado de meses del calendario en algunos
-servidores.</li>
- <li> El editor de texto enriquecido funciona ahora mejor en el
-módulo de consulta.</li>
- <li> Ahora es más robusto al buscar algunas variables en el
-entorno.</li>
- <li> El instalador verifica que se pueda escribir en el directorio
-de sesiones.</li>
- <li> Añadido un pequeño programa de test para probar
-el soporte de sesiones.</li>
- </ul>
- </dd>
-</dl>
-<hr title="línea divisoria.">
-<h3> Nuevo en Moodle 1.0.8 (6 de enero de 2003) :</h3>
-<dl style="padding-left: 3em;">
- <dt> Bases de datos </dt>
- <dd> Ahora Moodle cuenta con un completo soporte nativo para bases de
-datos <strong>PostgreSQL 7</strong> (¡Gracias a <em lang="en">Mary
-Hunter</em> por los archivos SQL y otras ideas!). Moodle también
-soporta ahora los prefijos en tablas, lo que significa que usted puede
-instalar Moodle en cualquier base de datos, incluso aunque contenga ya
-tablas para otras aplicaciones. También se han hecho otros
-cambios en la estructura del código que harán ahora
-considerablemente fácil añadir total soporte para otros
-tipos de bases de datos.</dd>
- <dt> Idiomas </dt>
- <dd> <strong>¡Se han añadido <span
-style="text-decoration: underline;">seis</span> nuevos idiomas!</strong>
-Chino (por Zhang Dexuan), Árabe (por Ahmed Nabil), Tuco (por
-M. Cüneyt Birkök), Sueco (por Set Lonnert), Tailandés
-(por Wim Singhanart) y Holandés (por Hans Zwart y Jacob Romeyn).
-¡Muchas gracias a todas estas personas que han trabajado tanto! La
-mayoría de los otros idiomas tiene también actualizaciones
-desde la versión 1.0.7. El editor de idioma ha sido mejorado
-ligeramente, haciéndo que sea más fácil ver las
-nuevas cadenas y las cadenas vacías que necesitan ser traducidas.
-El manual con la documentación principal también es ahora
-ma´s fácil de localizar y aparece en el idioma elegido si
-la versión traducida existe.</dd>
- <dt> Maquetación</dt>
- <dd> Se han hecho varias mejoras pequeñas en la
-disposición de las páginas (como en la pantalla de foros)
-para hacerlas más claras, pulcras y pequeñas. Casi todas
-las pantallas de introducción de texto tienen ahora elementos de
-ayuda específicos a lo largo de ellas (dependiendo del objetivo
-pedagógico). Los foros tienen ahora un formulario de
-búsqueda rápida en cada página.</dd>
- <dt> Temas </dt>
- <dd> Se ha ampliado el soporte de <abbr title="Cascading Style Sheets"
-lang="en">CSS</abbr> en los temas para darles más control a los
-desarrolladores sobre el sitio Web de Moodle. Se han añdido a la
-distribución varios nuevos temas.</dd>
- <dt> Recursos </dt>
- <dd> Se ha añadido un nuevo tipo de recurso, llamado
-"Programa", que permite a Moodle cooperar con aplicaciones Web externas
-pasando información sobre el usuario actual y la sesión.
-Los archivos <acronym title="HyperText Markup Language" lang="en">HTML</acronym>
-subidos se pueden ahora editar usando el editor <acronym
-title="What You See Is What You Get" lang="en">WYSIWYG</acronym> de <acronym
-title="HyperText Markup Language" lang="en">HTML</acronym>.</dd>
- <dt> Consulta</dt>
- <dd> Ahora pueden publicarse los resultados (ya sea con nombres o
-anónimamente) de manera que todos puedan ver las
-estadísticas. El texto de la consulta puede editarse usando el
-editor <acronym title="HyperText Markup Language" lang="en">HTML</acronym>.</dd>
- <dt> Calificaciones </dt>
- <dd> Ahora los estudiantes pueden ver todas sus calificaciones de un
-curso en una única página a la que se accede desde la
-página principal.</dd>
- <dt> Cuestionarios </dt>
- <dd> Ahora los estudiantes pueden revisar todos sus intentos
-anteriores de resolver los cuestionarios o exámenes, pero
-sólo si el cuestionario está ya cerrado y si el profesor
-lo permite.</dd>
- <dt> Autorización </dt>
- <dd> El módulo de bases de datos ahora soporta bases de datos
-que contienen contraseñas <span lang="en">md5-encrypted</span>,
-lo que significa que ahora debe ser compatible con sistemas como <span
-lang="en">PostNuke</span>. Cuando los estudiantes usan autorizaciones
-externas ahora se les obliga a rellenar completamente su
-información antes de poder entrar en cualquier curso.
-Había un fallo <span lang="en">ADOdb</span> que también
-estaba haciendo alguna travesura cuando el tipo de base de datos externa
-era el mismo que la base de datos de Moodle. Sobre todo ahora es
-bastante útil.</dd>
- <dt> Administración </dt>
- <dd> Ahora el administrador puede asignar a otras personas como
-administradores también. Se ha limpiado la interfaz para la
-gestión de la base de datos y ahora usa siempre el mismo idioma
-que el idioma elegido para Moodle (hay una descarga separada en: <a
-href="http://moodle.com/mod/resource/view.php?id=8">moodle-1.0.8-mysql-admin.zip</a>).</dd>
- <dt> Modo de depuración </dt>
- <dd> Los Administradores/desarrolladores pueden ahora usar un "Modo de
-depuración" que presenta más información y mensajes
-de advertencia sobre variables poco sólidas o cosas por el
-estilo, con lo que es más sencillo encontrar fallos. Para hacer
-que esto funcionara se ha limpiado un MONTÓN del código de
-Moodle para hacerlo más robusto.</dd>
- <dt> Otras cosas</dt>
- <dd>
- <ul>
- <li> El módulo de plantillas descomprimido es ignorado por
-Moodle.</li>
- <li> El administrador puede establecer un país por defecto.</li>
- <li> El botón para ver el código fuente en el editor
-de texto enriquecido no aparecía en algunos idiomas.</li>
- <li> Se ha arreglado un fallo que afectaba a la página de
-calificaciones en algunas instalaciones.</li>
- <li> Los fallos al subir archivos en la versión 4.3.0 se
-han arreglado.</li>
- <li> Se han arreglado algunos fallos menores con la
-presentación de los accesos.</li>
- <li> Se ha mejorado la detección de GD que funciona con PHP
-4.3.0</li>
- <li> Ahora Moodle puede usarse aunque GD no esté presente
-(sólo es menos capaz).</li>
- <li> Se ha arreglado un fallo que provocaba una
-presentación errónea de los datos.</li>
- <li> Los nombres de usuario ahora pueden contener los caracteres
-"." y "-".</li>
- <li> Las <em lang="en">Cookies</em> ahora usan prefijos de tabla
-para nombres únicos, de manera que puedan correr varios sitios
-Moodle en el mismo sitio Web y base de datos.</li>
- <li> Ahora puede cambiarse la cabecera del foro de noticias del
-sitio (editar el foro).</li>
- <li> Se ha mejorado el código para la recopilación
-de las entradas en formularios.</li>
- <li> La variable <span lang="en">buggy_referrer</span> está
-arreglada y ahora funciona como se esperaba.</li>
- <li> Hay algunas pequeñas mejoras de presentación
-aquí y allá.</li>
- <li> Otras mejoras que probablemente he olvidado añadir
-aquí.</li>
- <li> Muchas pequeñas limpiezas en el código.</li>
-
- </ul>
- </dd>
-</dl>
-<hr title="línea de separación.">
-<h3> Nuevo en Moodle 1.0.7 (10 de diciembre de 2002): </h3>
-<dl style="padding-left: 3em;">
- <dt> ¡Simplificados los números de versión!</dt>
- <dd> Los números de versión con cuatro dígitos
-estaban llegando a ser ridículos (demasiado complejos),
-así que he vuelto a la numeración simplificada de tres
-dígitos. El primer dígito es la versión estructural
-principal, el segundo dígito es para actualizaciones importantes
-y el tercer dígito es para las actualizaciones menores.</dd>
- <dt> Idiomas</dt>
- <dd> Se han añadido dos idiomas completamente nuevos: Indonesio
-(por Arfan Hidayat) y japonés (por Mitsuhiro Yoshida).
-También se ha añdido una versión en inglés
-de Estados Unidos. La mayoría de los otros idiomas contienen
-alguna actualización. Ahora todos los idiosmas contienen
-información local, lo que significa que cuando el usuario cambia
-el idioma también se presentan todos los datos de forma apropiada.</dd>
- <dt> Acceso a base de datos</dt>
- <dd> Se ha actualizado <span>ADOdb</span> a la versión 2.50, lo
-que debe arreglar algunos problemas que había con las versiones
-más nuevas de PHP (4.3.0).</dd>
- <dt> Mejoras en la maquetación</dt>
- <dd> Se ha limpiado la presentación de las secciones laterales
-y se ha añdido control de estilos mediante CSS sobre ma´s
-elementos en el sitio y en las p´ginas de curso. Tendrá que
-actualizar su tema personal para conseguir todo el efecto. Los cambios
-están en styles.php, config.php y hay una línea en
-header.html.
- <p>Se ha mejorado la interfaz para cuando los cursos están
-en la página frontal y hay más de una categoría (ya
-no se muestra sólo el nombre corto de los cursos).</p>
- </dd>
- <dt> Clase de Interfaz</dt>
- <dd lang="en"> A wrapper file provides a class interface to main
-Moodle library (for external programs interfacing to Moodle) -
-moodle/lib/makeclass.php</dd>
- <dt> Pequeñas mejoras y fallos arreglados</dt>
- <dd>
- <ul>
- <li> Ahora los cuestionarios tienen un cuadro de diálogo de
-confirmación cuando se envía una respuesta.</li>
- <li> Ahora los curso tienen por defecto un enlace para "mostrar la
-actividad reciente" (otra vez).</li>
- <li lang="en"> Abolished leading zeroes in dates (introduced in
-last release)</li>
- <li> Se han arreglado algunos fallos de formato para la
-versión japonesa y navegadores Netscape antiguos.</li>
- <li> Los profesores pueden permitir que se suban tareas grandes.</li>
- <li> El botón de la contraseña en la página
-de usuario ahora funciona siempre como el que hay en la página de
-acceso.</li>
- <li> El buscador de los foros ahora busca dentro del campo asunto
-así como dentro de los mensajes.</li>
- <li> Se han arreglado varios fallos de HTML</li>
- <li> Se ha arreglado la presentación de calificaciones
-cuando no hay calificaciones ni tampoco valoración en los foros.</li>
- <li lang="en"> Slashes in requested filenames are now stripped</li>
- <li> Se ha actualizado la documentación.</li>
-
- </ul>
- </dd>
-</dl>
-<hr title="línea divisoria.">
-<h3> Nuevo en Moodle 1.0.6.4 (24 de noviembre de 2002) : </h3>
-<dl style="padding-left: 3em;">
- <dt> Autenticación</dt>
- <dd> Moodle ahora tiene siete mecanismos distintos de
-autenticación, ¡lo que hace posible enganchar a Moodle a
-casi cualquier lista de usuarios externa!.
- <p>Se acaban de añadir nuevos m´todos, incluyendo
-servidores IMAP, POP3 y NNTP (incluyendo que estos puedan usar SSL o
-autenticación basada en certificados); y también
-autenticación contra campos de usuarios especificados en
-CUALQUIER tabla de base de datos externa.</p>
- <p>La página de acceso puede ahora personalizarse
-parcialmente por parte del administrador con instrucciones
-personalizadas y si lo desea puede ocultar el acceso de invitados.</p>
- <p>Pueden definirse "<span lang="en">Mappings</span>" de manera que
-otros campos (tales como email, nombre, apellido, departamento, idioma,
-etc.) puedan copiarse también desde LDAP o desde una base de
-datos externa cuando las cuentas se usan por primera vez.</p>
- <p>Finalmente, Moodle tiene ahora una nueva interfaz gráfica
-de usuario en admin para configurar todo esto, así que debe ser
-mucho más fácil ahora configurar la autenticación
-externa. Muchas gracias a Petri Asikainen quien ha ayudado con la
-intefaz gráfica de usuario de admin.</p>
- </dd>
- <dt> Idiomas</dt>
- <dd> Nueva traducción al noruego completa (por Jøran
-Sørbø), y se han actualizado varias otras.</dd>
- <dt> Tareas</dt>
- <dd> Ahora los estudiantes pueden reenviar tareas tras la
-calificación si el profesor lo permite.</dd>
- <dt> Contribuciones al código</dt>
- <dd> El código de usuarios-colaboradores autónomo, se
-distribuye ahora dentro del directorio /contrib. Este directorio puede
-ser bastante largo y la calidad/seguridad de lo que tiene normalmente no
-ha sido verificada por mi, así que este código no se
-incluye en las versiones est´ndar. Sin embargo, aquellos
-interesados en ellas pueden obtenerlas a través del CVS (o vea <a
-href="http://cvs.sourceforge.net/cgi-bin/viewcvs.cgi/moodle/moodle/contrib/"><span
-lang="en">CVS web view</span></a>). Según se vayan puliendo
-estas características o haya una gran demanda de ellas, las
-iré integrando en la distribución principal de Moodle. <br>
- <br>
-El primer colaborador es Holger Schadeck (compuproggy), quien ha
-escrito algún <a
-href="http://cvs.sourceforge.net/cgi-bin/viewcvs.cgi/moodle/moodle/contrib/compuproggy/">código
-interesante</a> para ayudar a la traducción de todos los archivos
-de ayuda de Moodle. ¡Échale un vistazo!.</dd>
- <dt> Fallos arreglados</dt>
- <dd>
- <ul>
- <li> El valor del día en las fechas se presenta ahora
-correctamente en los servidores Windows (<abbr title="Ejemplo">Ej.</abbr>,
-en los envíos a foros, listas semanales, etc.)</li>
- <li> config-dist.php y README.txt están ahora en formato
-DOS para facilitar a los usuarios de Windows el comenzar (Los usuarios
-de Unix no se ven afectados).</li>
- <li lang="en"> Added a workaround (and new config switch in
-config-dist.php) for some systems which have buggy referer
-variables. This should help those people getting "stuck" on a
-form during setup.</li>
- <li> Al salir, ahora se va a la página principal y limpia
-la sesión completamente.</li>
- <li> La zonas horarias ahora tienen un rango entre -13 y 13 horas
-(para el ahorro de luz solar).</li>
- <li> En los mensajes de correo electrónico ahora la
-codificación de caracteres se ajusta al idioma legido.</li>
- <li> Las fotos de los usuarios ahora se suben aunque los otros
-campos contengan errores.</li>
- <li> Ya no se puede hacer clic para ver las fotos en su
-máximo tamaño en el perfil de usuario.</li>
- <li> El largo listado de usuarios ahora tiene un pequeño
-aviso al pie sobre la desinscripción automática.</li>
- <li> Los botones para desuscribirse y cambiar la contraseña
-están ocultos para los invitados.</li>
- <li> Se ha arrglado un problema ocasional que ocruría al
-enviar sus tareas algunas veces los alumnos y se presentaban con el
-propietario cambiado.</li>
- <li> Los gr´ficos de accesos del usuario ahora son
-más rápidos, limpios y traducibles.</li>
- <li> Se han arreglado algunos errores de presentación de
-los cursos el las divisiones por categoría de la página
-principal.</li>
- <li> Las cuentas del administrador y de invitado ahora funcionan
-siempre, incluso cuando está activada la autenticación
-externa.</li>
- <li> Ahora hay una ligere mayor seguridad al escribir/leer
-archivos (ahora revisa los scritps inscrustados).</li>
- <li> Ahora el mismo usuario puede ser borrado más de una
-vez (crear, borrar, recrear, borrar causaba error).</li>
- <li> El editor de idiomas ahora funciona con idiomas <span
-lang="en">multibyte</span> (Gracias, Mits)</li>
-
- </ul>
- </dd>
-</dl>
-<hr title="línea divisoria."><!-- Desde aquí falta por traducir al español, no olvides eliminar el <div> que marca el cambio de idioma que hay a continuación -->
-<div lang="en">
-<h3> New in Moodle 1.0.6.3 (14th November, 2002) : </h3>
-<dl style="padding-left: 3em;">
- <dt> Bug fix for no-name forums.</dt>
- <dd> New sites created with 1.0.6.2 had some forums appearing with no
-names (for example the News forum on the home page). A workaround
-is to add a new activity to that section (all the names will be
-refreshed), but this release will fix it too. </dd>
- <dt> New languages!</dt>
- <dd> Catalan and Spanish (Spain) translations have arrived!</dd>
- <dt> Some display improvements for old Netscape browsers (headers and
-quizzes)</dt>
- <dt> Guest language now ALWAYS the same as the current site language</dt>
- <dt> "Recent Activity" can now be disabled completely if desired </dt>
- <dt> For very large classes (larger than 500) participant list is not
-displayed</dt>
-</dl>
-<hr title="línea divisoria.">
-<h3> New in Moodle 1.0.6.2 (11th November, 2002) : </h3>
-<dl style="padding-left: 3em;">
- <dt> Course formatting improvements </dt>
- <dd> The weekly and topic formats now have an extra "general" area up
-the top where "general" activities are listed - these are things that
-apply throughout the course, not just to one particular topic or week.
-This general area is not shown if it is completely empty.</dd>
- <dt> Popup "jump" menu. </dt>
- <dd> You can now jump from one activity directly to any other using a
-popup menu in the upper-right corner of the page</dd>
- <dt> Speed improvements </dt>
- <dd> Course activity details are now cached for each course, which
-greatly reduces the amount of database access required to display the
-course page. On heavily accessed systems this should improve speed.</dd>
- <dt> Languages </dt>
- <dd> Surveys are now completely translatable.</dd>
- <dt> Admin improvements </dt>
- <dd> Paging was added to the user admin page, so that the admin can
-now browse large numbers of users. </dd>
- <dt> Fixes and tweaks </dt>
- <dd> Various other small improvements to formatting</dd>
-</dl>
-<hr title="línea divisoria.">
-<h3> New in Moodle 1.0.6.1 (6th November, 2002) : </h3>
-<dl style="padding-left: 3em;">
- <dt> New assignment type: offline assignments </dt>
- <dd> In addition to "upload a file" assignments, you can now have
-"offline" assignments. These don't require the student to do anything
-online. They are useful for grading activities that are not on in
-Moodle, and a also useful for adding "manual" columns to the grade
-page.</dd>
- <dt> Languages </dt>
- <dd> Spanish (Mexican) has been added to the distribution. Other
-languages have various improvements.</dd>
- <dt> SMTP authentication </dt>
- <dd> SMTP mail now supports SMTP username and password if needed</dd>
- <dt> Documentation </dt>
- <dd> Some parts rewritten, and documentation cleaned up (upgrade info
-now part of main docs)</dd>
- <dt> Other fixes </dt>
- <dd>
- <ul>
- <li>Better checking on teachers using "loginas" to stop them
-roaming other courses as a student</li>
- <li>While using "loginas", teachers can return to their own
-identity using a link in the footer</li>
- <li>Some strings fixed in assignments, journals, and forums.</li>
- <li>Guest language is now the same as the site</li>
- <li>etc.</li>
- </ul>
- </dd>
-</dl>
-<hr title="línea divisoria.">
-<h3> New in Moodle 1.0.6 (26th October, 2002) : </h3>
-<dl style="padding-left: 3em;">
- <dt> New feature - WYSIWYG Text editing! </dt>
- <dd> A WYSIWYG text editor has been added to many of the forms in
-Moodle. These are currently only visible when using Microsoft
-Internet Explorer 5.5 or later - other browsers see the normal
-forms exactly as before.</dd>
- <dt> New feature - Quiz module! </dt>
- <dd> Finally, the most requested new module is here! Multiple choice,
-short answer, and true-false questions with automatic marking,
-multiple attempts, teacher regrading and many other features. Questions
-are stored in a categorised database, and may be "published" to other
-courses.</dd>
- <dt> New feature - Grade manager! </dt>
- <dd> A new tool has been added for teachers to see all grades for a
-course on one page. You can also download/export grades as a
-tab-separated text file or an Excel Spreadsheet. In future more
-features will be added to this page like sorting, manual columns
-and calculations, but it's still pretty useful right now.</dd>
- <dt> New feature - LDAP authentication! </dt>
- <dd> Moodle can now authenticate against external directories that use
-the LDAP protocol (including Novell etc). Many thanks to Petri
-Asikainen for developing this authentication plug-in!</dd>
- <dt> New feature - New smilies </dt>
- <dd> Many new smilies have been added, and are now also accessible
-using a GUI in the text editor.</dd>
- <dt> Improved text editing </dt>
- <dd> You can now include all major HTML tags in all texts. This is
-now safe because of newly added functionality that strips all
-Javascript and faulty tags from texts before they can cause
-security or display problems.</dd>
- <dt> Languages </dt>
- <dd> German and Italian have been added! Many thanks to the
-translators (see the credits).</dd>
- <dt> Reading module => Resource module </dt>
- <dd> After much thought and a vote of support (21 "yes" to 6 "no") on
-the "Using Moodle" web site I changed the name of the "reading"
-module to "resource" (at the code level and also the language
-packs). It was better to do this earlier than later. This more
-generic name will be more meaningful to more people and opens the way to
-some real development on a resource library. But I don't want to
-ever change a module name again! :-) If you have any hard-coded
-URLs pointing to readings that you don't want to break, you can add a
-line like this to your Apache httpd.conf to redirect them:
- <p><code>Redirect /mod/reading http://yourserver.com/mod/resource</code></p>
- <span style="color: Red; background-color: transparent;">Note: if
-upgrading to 1.0.6 you may have some "reading" errors in "Recent
-activity" ... logging out and then logging in again will fix this</span></dd>
- <dt> Other additions </dt>
- <dd> An admin script to totally delete the Moodle data directory has
-been included (admin/delete.php) for people who need to tear down a
-Moodle installation but don't have root access on their server.</dd>
- <dt> Miscellaneous </dt>
- <dd> Many small improvements have been made to the interface, and many
-small bugs have been fixed. Some examples:
- <ul>
- <li> Big "Edit this page" buttons at the top of pages (replacing
-the tiny icon)</li>
- <li> LDAP authentication module (thanks to Petri)</li>
- <li> Authentication from external sources can now import any fields</li>
- <li> Student assignment list now shows submission status properly</li>
- <li> Default language for users is now the site language</li>
- <li> Users have a 'Change Password' button on their profile page</li>
- <li> Journals that need teacher feedback are highlighted</li>
- <li> More documentation and more context help buttons</li>
- <li> Database-specific upgrade code</li>
- <li> Uses character-set codes to make the browser do the right
-thing</li>
- <li> User's name in footer is now a link</li>
- <li> News and social forums are now editable</li>
- <li> Forums that don't allow posting don't have uneccessary
-"discuss" links</li>
- <li> Improved algorithm for shortening posts in forum listings</li>
- <li> Choice module now allows up to six choices</li>
- </ul>
- </dd>
-</dl>
-<p>Older releases can be seen in the <a
-href="http://moodle.com/mod/forum/view.php?f=1">Moodle.com
-announcement forum</a>.</p>
-</div>
-<!-- Si has traducido todo lo anterior, no olvide eliminar el cierre de la capa en inglés -->
-<p> </p>
-<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;"><a href="../doc/"
-target="_top">Documentación de Moodle</a></p>
-<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;">Version: $Id:
-release.html,v 1.12 2003/01/28 03:06:52 moodler Exp $</p>
\ No newline at end of file
+<P>Los lanzamientos anteriores se pueden ver en: <A HREF="http://moodle.org/mod/forum/view.php?f=1">Moodle.org announcement forum</A>.
+
+
+<P> </P>
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="../doc/" TARGET="_top">Moodle Documentation</A></FONT></P>
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id$</FONT></P>
<?PHP // $Id$
- // survey.php - created with Moodle 1.0.8 (2003010600)
+
+ // survey.php - created with Moodle 1.0.9 (2003052900)
+
+
+
$string['actual'] = "Actual";
$string['allscales'] = "Todas las escalas, todos los estudiantes";
$string['alreadysubmitted'] = "Ya envió esta información";
$string['analysisof'] = "Análisis de \$a";
+$string['answers'] = "Respuestas";
$string['attls1'] = "Al evaluar lo que alguien dice, me centro en lo que dice y no en quién es.";
-$string['attls10'] = "Es importante mantenerse lo más objetivo posible cuando se analiza a alguien.";
+$string['attls10'] = "Para mí es importante mantenerme lo más objetivo posible cuando analizo algo.";
$string['attls10short'] = "Sea objetivo";
$string['attls11'] = "Trato de pensar con las personas en lugar de contra ellas.";
$string['attls11short'] = "Piense CON las personas";
$string['attls12'] = "Tengo un criterio que utilizo para evaluar argumentos.";
-$string['attls12short'] = "Utilize un criterio para evaluar";
+$string['attls12short'] = "Utilice un criterio para evaluar";
$string['attls13'] = "Prefiero tratar de entender a los demás antes que evaluarlos.";
$string['attls13short'] = "Trate de entender";
-$string['attls14'] = "Trato de señalar las debilidades en los argumentos para clarificar las ideas.";
+$string['attls14'] = "Trato de señalar las debilidades en la manera de pensar de los demás para ayudarles a clarificar sus razonamientos.";
$string['attls14short'] = "Señale los puntos débiles";
$string['attls15'] = "Trato de colocarme en el lugar de los demás para comprender cómo piensan y por qué.";
-$string['attls15short'] = "Colóquese en el lugar de los otros";
+$string['attls15short'] = "Me coloco en el lugar de los otros";
+$string['attls16'] = "Alguien podría llamar a mi manera de analizar las cosas 'ponerlas a prueba' porque yo tengo en cuenta todas las evidencias cuidadosamente.";
+$string['attls16short'] = "poner a prueba";
+$string['attls17'] = "Cuando se trata de resolver problemas, valoro el uso de la lógica y de la razón por encima de mis propios intereses.";
+$string['attls17short'] = "valoro sobre todo la lógica";
+$string['attls18'] = "puedo llegar a entender las opiniones que difieren de la mía a través de la empatía";
+$string['attls18short'] = "entendimiento desde la empatía";
+$string['attls19'] = "Cuando encuentro a gente con opiniones que me parecen extrañas, hago un esfuerzo deliberado para 'llegar' al interior de esa persona, para intentar ver cómo pueden tener esas opiniones.";
+$string['attls19short'] = "hacer esfuerzos para llegar al otro";
+$string['attls1short'] = "centrarse en la calidad del argumento";
+$string['attls2'] = "Me gusta ser el abogado del diablo, sosteniendo lo contrario de lo que alguien dice.";
+$string['attls20'] = "Dedico tiempo a comprender qué está 'equivocado' en las cosas. Por ejemplo, en una interpretación literaria busco algo que no esté suficientemente bien argumentado.";
+$string['attls20short'] = "¿qué está equivocado?";
+$string['attls2short'] = "ser el abogado del diablo";
+$string['attls3'] = "Me gusta entender 'de dónde vienen' los demás, que experiencias les han hecho sentir de la forma en que lo hacen.";
+$string['attls3short'] = "de dónde vienen los demás";
+$string['attls4'] = "La parte más importante de mi educación ha sido aprender a entender a la gente que es diferente a mí";
+$string['attls4short'] = "entender a la gente diferente";
+$string['attls5'] = "Siento que la mejor manera de conseguir mi propia identidad es interactuar con gente diferente.";
+$string['attls5short'] = "interactuar con la diversidad";
+$string['attls6'] = "Me encanta oír las opiniones de gente que viene de entornos diferentes al mío --me ayuda a entender cómo cosas iguales pueden ser vistas de maneras diferentes.";
+$string['attls6short'] = "me encanta oír opiniones";
+$string['attls7'] = "Veo que puedo fortalecer mi propia posición discutiendo con gente que discrepa conmigo.";
+$string['attls7short'] = "fortalecer a través del debate";
+$string['attls8'] = "Estoy siempre interesado en conocer por qué la gente dice y cree las cosas y la forma en que lo hacen.";
+$string['attls8short'] = "saber por qué";
+$string['attls9'] = "A menudo me encuentro a mí mismo discutiendo con los autores de los libros que leo, intentando entender por qué están equivocados.";
+$string['attls9short'] = "discutir con autores";
+$string['attlsintro'] = "El propósito de este cuestionario es ayudarnos a evaluar sus actitudes hacia el pensamiento y el aprendizaje.
+No hay respuestas 'correctas' o 'equivocadas', nos interesa sólo su opinión. Sus respuestas serán tratadas con alto grado de confidencialidad y no afectarán su evaluación.";
+$string['attlsm1'] = "Actitudes hacia el pensamiento y el aprendizaje";
+$string['attlsm2'] = "Aprendizaje Colaborativo";
+$string['attlsm3'] = "Aprendizaje Individualizado";
+$string['attlsmintro'] = "En discusión...";
+$string['attlsname'] = "ATTLS (versión de 20 elementos)";
+$string['ciq1'] = "¿En qué momento, durante la clase, se sintió más involucrado como estudiante?";
+$string['ciq2'] = "¿En qué momento, durante la clase, se sintió más distanciado como estudiante?";
+$string['ciq3'] = "¿Qué acción, de cualquiera de sus participantes, le ha parecido más útil o positiva dentro del foro?";
+$string['ciq4'] = "¿Qué acción dentro del foro le ha parecido más compleja o confusa por parte de cualquiera de sus participantes?";
+$string['ciq5'] = "¿Qué evento le ha sorprendido más?";
+$string['ciqintro'] = "Responda las siguientes preguntas pensando en los eventos ocurridos durante la semana pasada en esta clase.";
+$string['ciqname'] = "Incidentes críticos";
+$string['clicktocontinue'] = "Haz clic aquí para continuar";
+$string['clicktocontinuecheck'] = "Haz clic aquí para revisar y continuar";
+$string['colles1'] = "mi aprendizaje se centra en asuntos que me interesan.";
+$string['colles10'] = "Pido a otros estudiantes que me expliquen sus ideas.";
+$string['colles10short'] = "Pido explicaciones";
+$string['colles11'] = "otros estudiantes me piden que explique mis ideas.";
+$string['colles11short'] = "Se me pide que explique";
+$string['colles12'] = "otros estudiantes responden a mis ideas.";
+$string['colles12short'] = "los estudiantes me responden";
+$string['colles13'] = "el tutor me estimula a reflexionar.";
+$string['colles13short'] = "el tutor estimula la reflexión";
+$string['colles14'] = "el tutor me anima a participar.";
+$string['colles14short'] = "el tutor me anima";
+$string['colles15'] = "el tutor ejemplifica las buenas disertaciones.";
+$string['colles15short'] = "el tutor ejemplifica las disertaciones";
+$string['colles16'] = "el tutor ejemplifica la auto reflexión crítica.";
+$string['colles16short'] = "el tutor ejemplifica la auto reflexión";
+$string['colles17'] = "otros estudiantes me animan a participar.";
+$string['colles17short'] = "los estudiantes me animan";
+$string['colles18'] = "los otros estudiantes elogian mi contribución.";
+$string['colles18short'] = "los estudiantes me elogian";
+$string['colles19'] = "otros estudiantes valoran mi contribución.";
+$string['colles19short'] = "los estudiantes me valoran";
+$string['colles1short'] = "centrado en temas interesantes";
+$string['colles2'] = "lo que aprendo es importante para mi práctica profesional.";
+$string['colles20'] = "los otros estudiantes empatizan con mis esfuerzos por aprender.";
+$string['colles20short'] = "los estudiantes empatizan";
+$string['colles21'] = "entiendo bien los mensajes de otros estudiantes";
+$string['colles21short'] = "Entiendo a los otros estudiantes";
+$string['colles22'] = "los otros estudiantes entienden bien mis mensajes.";
+$string['colles22short'] = "los estudiantes me entienden";
+$string['colles23'] = "entiendo bien los mensajes del tutor.";
+$string['colles23short'] = "Entiendo al tutor";
+$string['colles24'] = "el tutor entiende bien mis mensajes.";
+$string['colles24short'] = "el tutor me comprende";
+$string['colles2short'] = "importante para mi práctica";
+$string['colles3'] = "aprendo cómo mejorar mi práctica profesional.";
+$string['colles3short'] = "mejoro mi práctica";
+$string['colles4'] = "lo que aprendo tiene relación con mi práctica profesional";
+$string['colles4short'] = "tiene relación con mi práctica";
+$string['colles5'] = "Pienso críticamente sobre cómo aprendo.";
+$string['colles5short'] = "Soy crítico con mi aprendizaje";
+$string['colles6'] = "Pienso críticamente sobre mis propias ideas.";
+$string['colles6short'] = "Soy crítico con mis propias ideas";
+$string['colles7'] = "Pienso críticamente sobre la ideas de otros estudiantes.";
+$string['colles7short'] = "Soy crítico con otros estudiantes";
+$string['colles8'] = "Pienso críticamente sobre las ideas que leo.";
+$string['colles8short'] = "Soy crítico con lo que leo";
+$string['colles9'] = "Explico mis ieas a otros estudiantes.";
+$string['colles9short'] = "Explico mis ideas";
+$string['collesaintro'] = "El propósito de esta encuesta es ayudarnos a entender hasta qué punto la presentación en línea de esta unidad le facilitó el aprendizaje.
+Cada una de las 24 declaraciones siguientes le interroga acerca de su experiencia en esta unidad.
+No hay respuestas 'correctas' o 'equivocadas', nosotros estamos interesados sólo en su opinión. Sus respuestas serán tratadas con alto grado de confidencialidad y no afectarán su evaluación.
+Sus respuestas, pensadas cuidadosamente, nos ayudarán a mejorar la manera de presentar esta unidad en el futuro.
+Muchas gracias.";
+$string['collesaname'] = "COLLES (Actual)";
+$string['collesapintro'] = "El propósito de este cuestionario es ayudarnos a entender hasta qué punto la presentación en línea de esta unidad le facilitó el aprendizaje.
+Cada una de las declaraciones siguientes le pedirán que compare su experiencia <strong>favorita</strong> (ideal) y su experiencia <strong>real</strong> en esta unidad. Sus respuestas serán tratadas con alto grado de confidencialidad y no afectarán su evaluación.
+Sus respuestas, pensadas cuidadosamente, nos ayudarán a mejorar la manera de presentar esta unidad en el futuro.
+Muchas gracias por su colaboración.";
+$string['collesapname'] = "COLLES (Favorita y actual)";
+$string['collesm1'] = "Relevancia";
+$string['collesm1short'] = "Relevancia";
+$string['collesm2'] = "Pensamiento reflexivo";
+$string['collesm2short'] = "Pensamiento reflexivo";
+$string['collesm3'] = "Interactividad";
+$string['collesm3short'] = "Interactividad";
+$string['collesm4'] = "Apoyo del tutor";
+$string['collesm4short'] = "Apoyo del tutor";
+$string['collesm5'] = "Apoyo de compañeros";
+$string['collesm5short'] = "Apoyo de compañeros";
+$string['collesm6'] = "Interpretación";
+$string['collesm6short'] = "Interpretación";
+$string['collesmintro'] = "En esta unidad en línea...";
+$string['collespintro'] = "El propósito de esta encuesta es ayudarnos a entender lo que usted valora en una experiencia de aprendizaje en línea.
+Cada una de las 24 declaraciones siguientes le interrogan sobre su experiencia <strong>favorita</em> (ideal) en esta unidad.
+No existen respuestas 'correctas' o 'equivocadas', a nosotros nos interesa sólo su opinión. Sus respuestas serán tratadas con alto grado de confidencialidad y no afectarán su evaluación.
+Sus respuestas, pensadas cuidadosamente, nos ayudarán a mejorar la manera de presentar esta unidad en el futuro.
+Muchas gracias por su colaboración.";
+$string['collespname'] = "COLLES (Preferida)";
$string['done'] = "Hecho";
$string['download'] = "Descargar";
$string['downloadexcel'] = "Descargar como hoja de cálculo";
$string['downloadinfo'] = "Puede descargar la información completa en un formato que pueda ser analizado por un programa de hojas de cálculo";
$string['downloadtext'] = "Descargar como texto";
$string['editingasurvey'] = "Editando información";
+$string['guestsnotallowed'] = "Los invitados no pueden participar en las encuestas";
$string['helpsurveys'] = "Ayuda sobre los diferentes tipos de información";
+$string['howlong'] = "¿Cuánto tiempo le llevó completar este cuestionario?";
+$string['howlongoptions'] = "menos de 1 <abbr title=minuto>min.</abbr>, 1-2 <abbr title=minuto>min.</abbr>, 2-3 <abbr title=minuto>min.</abbr>, 3-4 <abbr title=minuto>min.</abbr>, 4-5 <abbr title=minuto>min.</abbr>, 5-10 <abbr title=minuto>min.</abbr>, más de 10 minutos.";
$string['ifoundthat'] = "Encontrado:";
$string['introtext'] = "Texto de introducción";
$string['ipreferthat'] = "Prefiero esto";
$string['nobodyyet'] = "Nadie ha completado esta encuesta aún";
$string['notdone'] = "Aún no se ha hecho";
$string['notes'] = "Su análisis privado y sus notas";
+$string['othercomments'] = "¿Tiene algún otro comentario?";
$string['peoplecompleted'] = "\$a personas han completado esta encuesta";
$string['preferred'] = "Preferido";
+$string['preferredclass'] = "Clase preferida";
+$string['preferredstudent'] = "\$a preferido";
$string['question'] = "Pregunta";
$string['questions'] = "Preguntas";
+$string['questionsnotanswered'] = "Algunas de las preguntas con múltiple opción no han sido contestadas.";
$string['report'] = "Informe de la encuesta";
-$string['savednotes'] = "Se han guardado sus notas";
+$string['savednotes'] = "Sus notas se han guardado";
+$string['scaleagree5'] = "en total desacuerdo, un poco en desacuerdo, ni de acuerdo ni en desacuerdo, un poco de acuerdo, totalmente de acuerdo";
$string['scales'] = "Escalas";
+$string['scaletimes5'] = "casi nunca, rara vez, alguna vez, a menudo, casi siempre";
$string['seemoredetail'] = "Haga clic aquí para ver más detalles";
$string['selectedquestions'] = "Preguntas seleccionadas de una escala, todos los estudiantes";
$string['summary'] = "Resumen";
$string['surveytype'] = "Tipo de encuesta";
$string['thanksforanswers'] = "Gracias por responder a esta encuesta, \$a";
$string['time'] = "Tiempo";
-$string['viewsurveyresponses'] = "Ver \$a respuestas a la encuesta";
-
+$string['viewsurveyresponses'] = "Ver las respuestas a la encuesta \$a ";
?>
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