Changed some old code to the new approach in writing.html, reading.html and questions.html -> needs to be translated!
-<P ALIGN=CENTER><B>Kursus Kategorieë</B></P>\r
-\r
-<P>Jou Moodle administrateur mag dalk 'n paar kursus kategorieë\r
- opgestel het.\r
-\r
-<P>Byvoorbeeld: "Wetenskap", "Wiskunde", "Ekonomie", ens.\r
-\r
-<P>Kies die kategorie wat by jou kursus pas. Die keuse sal bepaal \r
- waar jou kursus in die kursus lys vertoon sal word, dit kan jou studente help om\r
- makliker jou kursus te kry. \r
+<p align="center"><b>Kursus Kategorieë</b></p>
\r<p>Jou Moodle administrateur mag dalk 'n paar kursus kategorieë
\ropgestel het.</p>
\r<p>Byvoorbeeld: "Wetenskap", "Wiskunde", "Ekonomie", ens.</p>
\r<p>Kies die kategorie wat by jou kursus pas. Die keuse sal bepaal
\rwaar jou kursus in die kursus lys vertoon sal word, dit kan jou
\rstudente help om makliker jou kursus te kry.</p>
\r\r\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Moodle Kursus Formaat</B></P>\r
-\r
-<P><B>Weeklikse formaat</B></P>\r
-<UL>\r
-Die kursus materiaal word opgedeel in weke, met duidelike begin en eind-datums.\r
-Elke week bestaan uit aktiwitieite . Party aktiwiteite , soos joernale, het 'oop\r
-vensters' van byvoorbeeld twee weke waarna hulle toe sal gaan en nie meer\r
-beskikbaar wees nie.\r
-</UL>\r
-\r
-<P><B>Onderwerp formaat</B></P>\r
-<UL>\r
-Baie dieselfde as weeklikse formaat, behalwe dat elke week dan as 'n onderwerp\r
-beskou word. 'n Onderwerp het geen tyd limiet nie. Jy hoef geen datums te\r
-spesifiseer nie.\r
-</UL>\r
-\r
-<P><B>Sosiale formaat</B></P>\r
-<UL>\r
-In die formaat word alles gesentreer om een hoof forum, die Sosiale forum, wat\r
-gelys word op die hoofbladsy. Dit is bruikbaar in 'n informele situasie. Dit is\r
-dalk selfs nie 'n kursus nie. Dit kan byvoorbeeld, gebruik word as 'n\r
-kennisgewingbord.\r
-</UL>\r
-\r
+<p align="center"><b>Moodle Kursus Formaat</b></p>
\r<p><b>Weeklikse formaat</b></p>
\r<ul>Die kursus materiaal word opgedeel in
\rweke, met duidelike begin en eind-datums. Elke week bestaan uit
\raktiwitieite . Party aktiwiteite , soos joernale, het 'oop
\rvensters' van byvoorbeeld twee weke waarna hulle toe sal gaan en
\rnie meer beskikbaar wees nie.</ul>
\r<p><b>Onderwerp formaat</b></p>
\r<ul>Baie dieselfde as weeklikse formaat,
\rbehalwe dat elke week dan as 'n onderwerp beskou word. 'n Onderwerp
\rhet geen tyd limiet nie. Jy hoef geen datums te spesifiseer
\rnie.</ul>
\r<p><b>Sosiale formaat</b></p>
\r<ul>In die formaat word alles gesentreer
\rom een hoof forum, die Sosiale forum, wat gelys word op die
\rhoofbladsy. Dit is bruikbaar in 'n informele situasie. Dit is dalk
\rselfs nie 'n kursus nie. Dit kan byvoorbeeld, gebruik word as 'n
\rkennisgewingbord.</ul>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Kursus Vol Naam</B></P>\r
-\r
-<P>Die volle naam van die kursus word bo-aan die bladsy vertoon en in die kursus\r
-lys .</P>\r
-\r
+<p align="center"><b>Kursus Vol Naam</b></p>
\r<p>Die volle naam van die kursus word bo-aan die bladsy vertoon en
\rin die kursus lys .</p>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Kursus Nuus Items</B></P>\r
-\r
-<P>'n Spesiale forum met die naam "Nuus" kom voor in die 'weeklikse'\r
-en 'onderwerps' kursus formaat. Dit is 'n goeie plek om kennisgewings te sit vir\r
-alle studente om te sien. (Alle studente is outomaties ingeskryf by die forum,\r
-en sal kennisgewings deur email ontvang.)\r
-\r
-<P>Die stelling bepaal hoeveel onlangse items op die kursus hoofblad vertoon sal\r
-word, in die nuus area aan die regterkant.\r
-\r
-<P>As jy dit na "0" stel sal die nuus area nie verskyn nie.
\ No newline at end of file
+<p align="center"><b>Kursus Nuus Items</b></p>
+<p>'n Spesiale forum met die naam "Nuus" kom voor in die
+'weeklikse' en 'onderwerps' kursus formaat. Dit is 'n goeie plek om
+kennisgewings te sit vir alle studente om te sien. (Alle studente
+is outomaties ingeskryf by die forum, en sal kennisgewings deur
+email ontvang.)</p>
+<p>Die stelling bepaal hoeveel onlangse items op die kursus
+hoofblad vertoon sal word, in die nuus area aan die regterkant.</p>
+<p>As jy dit na "0" stel sal die nuus area nie verskyn nie.</p>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Kursus se hoeveelheid Onderwerpe/Weke</B></P>\r
-\r
-<P>Die stelling word slegs gebruik deur die 'weeklikse' en 'onderwerp' kursus\r
-formaat.\r
-\r
-<P>In die 'weeklikse' formaat, spesifiseer hoeveel weke die\r
-kursus lank is vanaf die aanvangs datum.\r
-\r
-<P>In die 'onderwerp' formaat, spesifiseer dit die aantal onderwerpe.\r
-\r
-<P>Dit sal as die aantal areas ("bokse") in die middel van die skerm\r
-vertoon word.
\ No newline at end of file
+<p align="center"><b>Kursus se hoeveelheid Onderwerpe/Weke</b></p>
+<p>Die stelling word slegs gebruik deur die 'weeklikse' en
+'onderwerp' kursus formaat.</p>
+<p>In die 'weeklikse' formaat, spesifiseer hoeveel weke die kursus
+lank is vanaf die aanvangs datum.</p>
+<p>In die 'onderwerp' formaat, spesifiseer dit die aantal
+onderwerpe.</p>
+<p>Dit sal as die aantal areas ("bokse") in die middel van die
+skerm vertoon word.</p>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Onlangse Aktiwiteite</B></P>\r
-\r
-<P>Moodle kan "onlangse aktiwiteite" op die kursus hoofblad vertoon.\r
-\r
-<P>Dit wys alles wat in die kursus gebeur het sedert die persoon laas by die\r
-kursus ingeteken het, soos nuwe pos, nuwe gebruikers, joernale ens.\r
-\r
-<P>Dit word aanbeveel dat jy die stelling aansit vir jou kursus, want dit help\r
-om 'n gevoel te gee vir die aktiwiteite in die kursus. Dit help om 'n atmosfeer\r
-te skep van samewerking by al die deelnemers.\r
-\r
-<P>Vir 'n groot kursus wat baie gebruik word kan dit afgesit word omdat dit die\r
-vertoning van die hoofblad kan stadiger maak.
\ No newline at end of file
+<p align="center"><b>Onlangse Aktiwiteite</b></p>
+<p>Moodle kan "onlangse aktiwiteite" op die kursus hoofblad vertoon.</p>
+<p>Dit wys alles wat in die kursus gebeur het sedert die persoon laas by die kursus ingeteken het, soos nuwe pos, nuwe gebruikers, joernale ens.</p>
+<p>Dit word aanbeveel dat jy die stelling aansit vir jou kursus, want dit help om 'n gevoel te gee vir die aktiwiteite in die kursus. Dit help om 'n atmosfeer te skep van samewerking by al die deelnemers.</p>
+<p>Vir 'n groot kursus wat baie gebruik word kan dit afgesit word omdat dit die vertoning van die hoofblad kan stadiger maak.</p>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Kort Kursus Naam</B></P>\r
-\r
-<P>Baie institusies verwys na hulle kursusse met 'n kort naam, soos \r
- BP102 of COMMS. Al het jy nog nie 'n naam vir jou kursus nie, dink een hier\r
-uit. Dit gaan op verskeie plekke gebruik word waar die lang naam nie gepas is\r
-nie (soos in die onderwerp lyn van 'n email).</P>\r
-\r
+<p align="center"><b>Kort Kursus Naam</b></p>
\r<p>Baie institusies verwys na hulle kursusse met 'n kort naam, soos BP102 of COMMS. Al het jy nog nie 'n naam vir jou kursus nie, dink een hier uit. Dit gaan op verskeie plekke gebruik word waar die lang naam nie gepas is nie (soos in die onderwerp lyn van 'n email).</p>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Kursus Begin Datum</B></P>\r
-\r
-<P>Hier spesifiseer jy die begin datum van die kursus (in jou eie tyd sone).\r
-\r
-<P>As jy 'n 'weeklikse' kursus formaat gebruik, sal dit die vertoning van die\r
-weke affekteer. Die eerste week sal begin op die datum wat jy hier spesifiseer.\r
- \r
-<P>Die stelling sal geen effek hê nie op kursusse wat die 'sosiale' of \r
-'onderwerp' formaat gebruik.\r
-\r
-<P>Dit sal die vertoning van 'log' inskrywings affekteer, omdat die datum\r
-gebruik sal word vir die vroegste moontlike datum waarop aktiwiteite vertoon kan\r
-word.\r
- \r
-<P>In die algemeen maak dit sin om die datum te stel na die regte begin datum\r
-van jou kursus, maak nie saak watter kursus formaat jy gebruik nie.
\ No newline at end of file
+<p align="center"><b>Kursus Begin Datum</b></p>
+<p>Hier spesifiseer jy die begin datum van die kursus (in jou eie tyd sone).</p>
+<p>As jy 'n 'weeklikse' kursus formaat gebruik, sal dit die vertoning van die weke affekteer. Die eerste week sal begin op die datum wat jy hier spesifiseer.</p>
+<p>Die stelling sal geen effek hê nie op kursusse wat die 'sosiale' of 'onderwerp' formaat gebruik.</p>
+<p>Dit sal die vertoning van 'log' inskrywings affekteer, omdat die datum gebruik sal word vir die vroegste moontlike datum waarop aktiwiteite vertoon kan word.</p>
+<p>In die algemeen maak dit sin om die datum te stel na die regte begin datum van jou kursus, maak nie saak watter kursus formaat jy gebruik nie.</p>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Using Smilies (emoticons)</B></P>\r\r\r\r<table border="1" align="center">\r\r <tr valign="top">\r\r <td>\r\r <table border="0" align="center" cellpadding="5">\r\r <tr>\r\r <td><a href="javascript:inserttext(':-)')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r\r <td>smile</td>\r\r <td><font face="courier">:-)</td>\r\r </tr>\r\r <tr>\r\r <td><a href="javascript:inserttext(':-D')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r\r <td>big grin</td>\r\r <td><font face="courier">:-D</td>\r\r </tr>\r\r <tr>\r\r <td><a href="javascript:inserttext(';-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r\r <td>wink</td>\r\r <td><font face="courier">;-)</td>\r\r </tr>\r\r <tr>\r\r <td><a href="javascript:inserttext(':-/')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r\r <td>mixed</td>\r\r <td><font face="courier">:-/</td>\r\r </tr>\r\r <tr>\r\r <td><a href="javascript:inserttext('V-.')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r\r <td>thoughtful</td>\r\r <td><font face="courier">V-.</font></td>\r\r </tr>\r\r <tr>\r\r <td><a href="javascript:inserttext(':-P')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r\r <td>tongue out</td>\r\r <td><font face="courier">:-P</td>\r\r </tr>\r\r <tr>\r\r <td><a href="javascript:inserttext('B-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r\r <td>cool</td>\r\r <td><font face="courier">B-)</td>\r\r </tr>\r\r <tr>\r\r <td><a href="javascript:inserttext('^-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r\r <td>approve</td>\r\r <td><font face="courier">^-)</td>\r\r </tr>\r\r <tr>\r\r <td><a href="javascript:inserttext('8-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r\r <td>wide eyes</td>\r\r <td><font face="courier">8-)</td>\r\r </tr>\r\r <tr>\r\r <td><a href="javascript:inserttext('8-o')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r\r <td>surprise</td>\r\r <td><font face="courier">8-o</td>\r\r </tr>\r\r </table>\r\r </td>\r\r <td>\r\r <table border="0" align="center" cellpadding="5">\r\r <tr>\r\r <td><a href="javascript:inserttext(':-(')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r\r <td>sad</td>\r\r <td><font face="courier">:-(</td>\r\r </tr>\r\r <tr>\r\r <td><a href="javascript:inserttext('8-.')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r\r <td>shy</td>\r\r <td><font face="courier">8-.</td>\r\r </tr>\r\r <tr>\r\r <td><a href="javascript:inserttext(':-I')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r\r <td>blush</td>\r\r <td><font face="courier">:-I</td>\r\r </tr>\r\r <tr>\r\r <td><a href="javascript:inserttext(':-X')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r\r <td>kisses</td>\r\r <td><font face="courier">:-X</td>\r\r </tr>\r\r <tr>\r\r <td><a href="javascript:inserttext(':o)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r\r <td>clown</td>\r\r <td><font face="courier">:o)</td>\r\r </tr>\r\r <tr>\r\r <td><a href="javascript:inserttext('P-|')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r\r <td>black eye</td>\r\r <td><font face="courier">P-|</td>\r\r </tr>\r\r <tr>\r\r <td><a href="javascript:inserttext('8-[')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r\r <td>angry</td>\r\r <td><font face="courier">8-[</td>\r\r </tr>\r\r <tr>\r\r <td><a href="javascript:inserttext('xx-P')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r\r <td>dead</td>\r\r <td><font face="courier">xx-P</td>\r\r </tr>\r\r <tr>\r\r <td><a href="javascript:inserttext('|-.')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r\r <td>sleepy</td>\r\r <td><font face="courier">|-.</td>\r\r </tr>\r\r <tr>\r\r <td><a href="javascript:inserttext('}-]')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r\r <td>evil</td>\r\r <td><font face="courier">}-]</td>\r\r </tr>\r\r </table>\r\r</table>\r\r\r\r<P>Dit is nie altyd moontlik om jou emosies uit te druk in gewone teks nie. Die\r\rikone kan help. \r\r \r\r<P>Om die ikoon in jou teks te sit: klik net op die ikoon hierbo, of tik net die\r\rverwante teks kode direk in jou teks in.</P>\r\r\r\r<P>Let wel: die kodes is self soos klein prentjies - draai net jou kop links om\r\rna hulle te kyk.</P>\r\r\r\r
\ No newline at end of file
+<p align="center"><b>Using Smilies (emoticons)</b></p>\r<table border="1" align="center">\r<tr valign="top">\r<td>\r<table border="0" align="center" cellpadding="5">\r<tr>\r<td><a href="javascript:inserttext(':-)')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r<td>smile</td>\r<td><font face="courier">:-)</font></td>\r</tr>\r<tr>\r<td><a href="javascript:inserttext(':-D')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r<td>big grin</td>\r<td><font face="courier">:-D</font></td>\r</tr>\r<tr>\r<td><a href="javascript:inserttext(';-)')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r<td>wink</td>\r<td><font face="courier">;-)</font></td>\r</tr>\r<tr>\r<td><a href="javascript:inserttext(':-/')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r<td>mixed</td>\r<td><font face="courier">:-/</font></td>\r</tr>\r<tr>\r<td><a href="javascript:inserttext('V-.')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r<td>thoughtful</td>\r<td><font face="courier">V-.</font></td>\r</tr>\r<tr>\r<td><a href="javascript:inserttext(':-P')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r<td>tongue out</td>\r<td><font face="courier">:-P</font></td>\r</tr>\r<tr>\r<td><a href="javascript:inserttext('B-)')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r<td>cool</td>\r<td><font face="courier">B-)</font></td>\r</tr>\r<tr>\r<td><a href="javascript:inserttext('^-)')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r<td>approve</td>\r<td><font face="courier">^-)</font></td>\r</tr>\r<tr>\r<td><a href="javascript:inserttext('8-)')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r<td>wide eyes</td>\r<td><font face="courier">8-)</font></td>\r</tr>\r<tr>\r<td><a href="javascript:inserttext('8-o')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r<td>surprise</td>\r<td><font face="courier">8-o</font></td>\r</tr>\r</table>\r</td>\r<td>\r<table border="0" align="center" cellpadding="5">\r<tr>\r<td><a href="javascript:inserttext(':-(')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r<td>sad</td>\r<td><font face="courier">:-(</font></td>\r</tr>\r<tr>\r<td><a href="javascript:inserttext('8-.')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r<td>shy</td>\r<td><font face="courier">8-.</font></td>\r</tr>\r<tr>\r<td><a href="javascript:inserttext(':-I')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r<td>blush</td>\r<td><font face="courier">:-I</font></td>\r</tr>\r<tr>\r<td><a href="javascript:inserttext(':-X')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r<td>kisses</td>\r<td><font face="courier">:-X</font></td>\r</tr>\r<tr>\r<td><a href="javascript:inserttext(':o)')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r<td>clown</td>\r<td><font face="courier">:o)</font></td>\r</tr>\r<tr>\r<td><a href="javascript:inserttext('P-|')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r<td>black eye</td>\r<td><font face="courier">P-|</font></td>\r</tr>\r<tr>\r<td><a href="javascript:inserttext('8-[')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r<td>angry</td>\r<td><font face="courier">8-[</font></td>\r</tr>\r<tr>\r<td><a href="javascript:inserttext('xx-P')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r<td>dead</td>\r<td><font face="courier">xx-P</font></td>\r</tr>\r<tr>\r<td><a href="javascript:inserttext('|-.')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r<td>sleepy</td>\r<td><font face="courier">|-.</font></td>\r</tr>\r<tr>\r<td><a href="javascript:inserttext('}-]')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" width="15" height="15" alt="" /></a></td>\r<td>evil</td>\r<td><font face="courier">}-]</font></td>\r</tr>\r</table>\r</td>\r</tr>\r</table>\r<p>Dit is nie altyd moontlik om jou emosies uit te druk in gewone teks nie. Die ikone kan help.</p>\r<p>Om die ikoon in jou teks te sit: klik net op die ikoon hierbo, of tik net die verwante teks kode direk in jou teks in.</p>\r<p>Let wel: die kodes is self soos klein prentjies - draai net jou kop links om na hulle te kyk.</p>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Kursus Registrasie Sleutel</B></P>\r
-\r
-<P>'n Kursus registrasie sleutel hou ongewenste mense uit jou kursus.\r
-\r
-<P>As jy dit oop los, kan enige iemand met 'n Moodle gebruiksnaam op die webblad\r
-by die kursus inskryf deur slegs daar in te gaan.\r
-\r
-<P>As jy iets hier insit, dan sal studente wat vir die eerste keer hier wil in\r
-gaan gevra word vir die woord of sin (hulle sal net een keer gevra word).\r
-\r
-<P>Die idee is dat jy aan gemagtigde persone die sleutel sal gee deur private email,\r
-gewone pos, oor die telefoon of selfs woordeliks in die klas.\r
-\r
-<P>As die wagwoord 'uit kom' en ongewenste mense skryf in by die kursus, kan jy\r
-hulle inskrywings kanselleer (op hulle gebruikers profiel bladsy) en die sleutel\r
-verander. Regmatige studente sal nie geaffekteer word nie, ongewenste mense sal\r
-nie weer kan in kom nie.
\ No newline at end of file
+<p align="center"><b>Kursus Registrasie Sleutel</b></p>
+<p>'n Kursus registrasie sleutel hou ongewenste mense uit jou kursus.</p>
+<p>As jy dit oop los, kan enige iemand met 'n Moodle gebruiksnaam op die webblad by die kursus inskryf deur slegs daar in te gaan.</p>
+<p>As jy iets hier insit, dan sal studente wat vir die eerste keer hier wil in gaan gevra word vir die woord of sin (hulle sal net een keer gevra word).</p>
+<p>Die idee is dat jy aan gemagtigde persone die sleutel sal gee deur private email, gewone pos, oor die telefoon of selfs woordeliks in die klas.</p>
+<p>As die wagwoord 'uit kom' en ongewenste mense skryf in by die kursus, kan jy hulle inskrywings kanselleer (op hulle gebruikers profiel bladsy) en die sleutel verander. Regmatige studente sal nie geaffekteer word nie, ongewenste mense sal nie weer kan in kom nie.</p>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Gas Toegang</B></P>\r
-\r
-<P>Jy het die keuse om gaste toe te laat tot jou kursus of nie toe te laat nie.\r
-\r
-<P>Mense kan as gaste in teken met die "Teken in as 'n gas"\r
-knoppie op die in teken bladsy.\r
-\r
-<P>Gaste het ALTYD "lees-alleen" toegang - hulle kan nie pos\r
-stuur nie of aan die kursus verander nie.\r
-\r
-<P>Jy kan dit gebruik om toegang te gee vir 'n kollega, of 'n student kan na die\r
-kursus kyk voor hulle besluit om in te skryf.\r
-\r
-<P>Jy het die keuse tussen twee tipes gas toegang: met of sonder registrasie\r
-sleutel. As jy gaste toelaat met die sleutel, dan sal die gaste die sleutel moet\r
-voorsien ELKE keer as hulle in teken (studente hoef dit net een keer te\r
-voorsien). Dit laat jou toe om gas toegang te beheer. As jy kies om gaste\r
-toegang te gee sonder 'n sleutel kan enige iemand toegang kry tot jou kursus.
\ No newline at end of file
+<p align="center"><b>Gas Toegang</b></p>
+<p>Jy het die keuse om gaste toe te laat tot jou kursus of nie toe te laat nie.</p>
+<p>Mense kan as gaste in teken met die "Teken in as 'n gas" knoppie op die in teken bladsy.</p>
+<p>Gaste het ALTYD "lees-alleen" toegang - hulle kan nie pos stuur nie of aan die kursus verander nie.</p>
+<p>Jy kan dit gebruik om toegang te gee vir 'n kollega, of 'n student kan na die kursus kyk voor hulle besluit om in te skryf.</p>
+<p>Jy het die keuse tussen twee tipes gas toegang: met of sonder registrasie sleutel. As jy gaste toelaat met die sleutel, dan sal die gaste die sleutel moet voorsien ELKE keer as hulle in teken (studente hoef dit net een keer te voorsien). Dit laat jou toe om gas toegang te beheer. As jy kies om gaste toegang te gee sonder 'n sleutel kan enige iemand toegang kry tot jou kursus.</p>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Hoe om in HTML te skryf</B></P>\r
-\r
-<P>Wanneer jy HTML gebruik in Moodle, kan jy enige HTML tags gebruik om\r
-enige effek te kry wat jy wil.\r
-\r
-<P>Jou kode sal normaal vertoon word in 'n skerm in 'n tabel sel, dus:\r
-\r
- <UL>\r
- <LI>jy hoef nie <HEAD> of <BODY> tags te gebruik nie\r
- <LI>wees versigtig vir </TABLE> tags wat nie pas nie, aangesien dit\r
- jou vertoning kan deurmekaar maak.\r
- </UL>\r
-\r
+<p align="center"><b>Hoe om in HTML te skryf</b></p>
\r<p>Wanneer jy HTML gebruik in Moodle, kan jy enige HTML tags gebruik om enige effek te kry wat jy wil.</p>
\r<p>Jou kode sal normaal vertoon word in 'n skerm in 'n tabel sel, dus:</p>
\r<ul>
\r<li>jy hoef nie <HEAD> of <BODY> tags te gebruik nie</li>
\r<li>wees versigtig vir </TABLE> tags wat nie pas nie, aangesien dit jou vertoning kan deurmekaar maak.</li>
\r</ul>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Taal Redigeering</B></P>\r
-\r
-<P>Om tale te redigeer op die bladsy moet die lêers skryfbaar wees deur 'n web\r
-bediener proses.\r
-\r
-<P>By party stringe sal jy 'n <B>$a</B> en 'n <B>$a->something</B> sien.\r
-\r
-<P>Dit is veranderlikes wat vervang sal word deur ander woorde of name in\r
-Moodle. \r
-\r
-<P>As daar net een veranderlike is, word $a gebruik. As daar twee of meer\r
-veranderlikes is kry elkeen 'n naam.
\ No newline at end of file
+<p align="center"><b>Taal Redigeering</b></p>
+<p>Om tale te redigeer op die bladsy moet die lêers skryfbaar wees deur 'n web bediener proses.</p>
+<p>By party stringe sal jy 'n <b>$a</b> en 'n <b>$a->something</b> sien.</p>
+<p>Dit is veranderlikes wat vervang sal word deur ander woorde of name in Moodle.</p>
+<p>As daar net een veranderlike is, word $a gebruik. As daar twee of meer veranderlikes is kry elkeen 'n naam.</p>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Aktiwiteit Modules</B></P>\r\r\r\r<P>Moodle bevat 'n wye verskeidenheid aktiwiteits modules wat gebruik kan word\r\rom enige tipe kursus te bou.</P>\r\r\r\r<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/forum/icon.gif" alt="" /> <B>Forums</B></P>\r\r<UL>\r\r<P>Dit kan die belangrikste aktiwiteit wees - dit is hier wat die besprekings\r\rplaasvind. \r\r Forums kan op verskillende maniere gestruktureer word. Mede gebruikers van\r\rdie forum kan elke posstuk evalueer. Posstukke kan op verskillende maniere\r\rgesien word, en kan aangehegte dokumente bevat. Deur op 'n forum in te skryf,\r\rsal deelnemers alle posstukke op die forum ontvang in hulle email. 'n\r\rOnderwyser kan alle studente forseer om ingeskryf te wees op 'n forum.\r\r</UL>\r\r\r\r<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/journal/icon.gif" alt="" /> <B>Joernale</B></P>\r\r<UL>\r\r<P>Die module kan 'n belangrike reflektiewe aktiwiteit wees. Die onderwyser kan\r\rstudente vra om oor 'n spesifieke onderwerp te skryf. Studente kan aan hulle\r\rantwoord werk of redigeer oor 'n sekere tydperk. Die antwoord is privaat en kan\r\rslegs deur die onderwyser gesien word, wat kan terugvoer lewer en 'n punt gee\r\rvir die joernaal inskrywing. Een joernaal aktiwiteit per week is gewoonlik \r\r'n goeie idee.</P>\r\r</UL>\r\r\r\r<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/resource/icon.gif" alt="" /> <B>Hulpbronne</B></P>\r\r<UL>\r\r<P>Hulpbronne is inhoud: inligting wat die onderwyser by die kursus wil voeg. Dit kan lêers wees op die bediener; bladsye wat in Moodle geredigeer is;\r\rof eksterne web bladsye wat deel gemaak is van die kursus.</P>\r\r</UL>\r\r\r\r<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/assignment/icon.gif" alt="" /> <B>Opdragte</B></P>\r\r<UL>\r\r<P>Onderwysers kan opdragte gee wat deur die studente voorberei moet word (enige\r\rformaat) en inlewer deur dit op die bediener te laai. Tipiese opdragte is opstelle, projekte, verslae ens. Die module het fasiliteite om die opdragte te\r\rmerk.</P>\r\r</UL>\r\r\r\r<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/quiz/icon.gif" alt="" /> <B>Toetse</B></P>\r\r<UL>\r\r<P>Die module laat die onderwyser toe om toetse op te stel, dit kan meervoudige\r\rkeuse vrae, waar/vals, en kort antwoord vrae wees. Die vrae word in kategorieë\r\rin 'n databasis gehou,die vrae kan weer gebruik word in die kursus of ander\r\rkursusse. Toetse kan verskeie pogings toelaat. Elke poging word outomaties\r\rgemerk, die onderwyser kan terugvoer lewer of die korrekte antwoord wys. Die\r\rmodule het fasiliteite om die toetse te merk.</P>\r\r</UL>\r\r\r\r<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/choice/icon.gif" alt="" /> <B>Keuses</B></P>\r\r<UL>\r\r<P>Die keuse aktiwiteit is eenvoudig - die onderwyser vra 'n vraag en\r\rspesifiseer 'n paar antwoorde as terugvoer. Dit laat die klas toe om te kies om\r\rin 'n sekere rigting in te gaan; of om toestemming te gee vir iets.\r\r</UL>\r\r\r\r<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/survey/icon.gif" alt="" /> <B>Menings\r\rOpnames</B></P>\r\r<UL>\r\r<P>Die Opname module bevat 'n paar opname instrumente wat handig is om dink werk\r\rte stimuleer of om 'n opname in 'n gekoppelde omgewing te maak . Onderwysers kan\r\rdit gebruik om data van hul studente bymekaar te maak wat hulle sal help om meer\r\rte leer van hulle klas en onderwys metodes.</P>\r\r</UL>\r\r\r\r\r\r
\ No newline at end of file
+<p align="center"><b>Aktiwiteit Modules</b></p>\r\r\r\r<p>Moodle bevat 'n wye verskeidenheid aktiwiteits modules wat gebruik kan word\r\rom enige tipe kursus te bou.</p>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Hoe om 'n prent op te laai</B></P>\r
-\r
-<P>Jy kan 'n prent van jou rekenaar op laai na die bediener, die prent sal op 'n\r
-paar plekke gebruik word om jou voor te stel.\r
-<P>Jy kan enige prent gebruik wat jy wil.\r
-<P>Die foto moet JPG of PNG formaat wees (die naam moet eindig met 'n .jpg\r
-of .png).\r
-<P>Daar is vier metodes om 'n prent lêer te kry:\r
-\r
-<OL>\r
-<LI>Met 'n digitale kamera, dan sal die foto waarskynlik klaar in die regte\r
- formaat wees.\r
-<LI>Jy kan 'n skandeerder gebruik om 'n foto in te 'scan'. Stoor dit as JPG of PNG.\r
-<LI>Jy kan selfs 'n prent met 'n verf program teken.\r
-<LI>Jy kan beelde vanaf die internet 'steel'. <A TARGET=google HREF="http://images.google.com/">http://images.google.com</A> \r
- is 'n goeie plek om vir prente te soek. As jy een gevind het, regs klik op die\r
- prent en kies "Save this image..." van die kies lys (mag dalk verskillend\r
- gedoen word op verskillende rekenaars).\r
-</OL>\r
-\r
-<P>Om die prent op te laai, klik die "Browse" knoppie op die redigeer\r
-bladsy, en kies die prent op jou hardeskyf.\r
-<P>Let Wel: maak seker die prent is nie grootter as die maksimum toegelate\r
-groote nie -\r
-anders sal hy nie op gelaai word nie.\r
-<P>Klik "Verander profiel" onder aan die bladsy om die lêer te stoor.\r
-<P>Wanneer jy terug gaan na die profiel blad, mag dit dalk lyk of die prent nie\r
-gelaai is nie. Klik die "Reload" knoppie in jou "browser".
\ No newline at end of file
+<p align="center"><b>Hoe om 'n prent op te laai</b></p>
+<p>Jy kan 'n prent van jou rekenaar op laai na die bediener, die prent sal op 'n paar plekke gebruik word om jou voor te stel.</p>
+<p>Jy kan enige prent gebruik wat jy wil.</p>
+<p>Die foto moet JPG of PNG formaat wees (die naam moet eindig met 'n .jpg of .png).</p>
+<p>Daar is vier metodes om 'n prent lêer te kry:</p>
+<ol>
+<li>Met 'n digitale kamera, dan sal die foto waarskynlik klaar in die regte formaat wees.</li>
+<li>Jy kan 'n skandeerder gebruik om 'n foto in te 'scan'. Stoor dit as JPG of PNG.</li>
+<li>Jy kan selfs 'n prent met 'n verf program teken.</li>
+<li>Jy kan beelde vanaf die internet 'steel'. <a target="google" href="http://images.google.com/">http://images.google.com</a> is 'n goeie plek om vir prente te soek. As jy een gevind het, regs klik op die prent en kies "Save this image..." van die kies lys (mag dalk verskillend gedoen word op verskillende rekenaars).</li>
+</ol>
+<p>Om die prent op te laai, klik die "Browse" knoppie op die redigeer bladsy, en kies die prent op jou hardeskyf.</p>
+<p>Let Wel: maak seker die prent is nie grootter as die maksimum toegelate groote nie - anders sal hy nie op gelaai word nie.</p>
+<p>Klik "Verander profiel" onder aan die bladsy om die lêer te stoor.</p>
+<p>Wanneer jy terug gaan na die profiel blad, mag dit dalk lyk of die prent nie gelaai is nie. Klik die "Reload" knoppie in jou "browser".</p>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Vrae</B></P>\r
-\r
-<P>'n Goeie manier om mense te help dink is om hulle vrae te vra. 'n Goeie vraag\r
-kan ons baie help om inligting by mekaar te sit, ons bestaande idees te\r
-her-evalueer en nuwe idees te skep.</P>\r
-\r
-<P>Vrae wat gevra word om ander te help leer staan bekend as <I>Socratiese \r
-vrae</I>.</P>\r
-\r
-<P>Met Socratiese vrae moet jy baie mooi na die ander persoon luister om jou\r
-vraag op 'n behulpsame manier op te stel.\r
-\r
-<P>Hier is voorbeelde van sulke vrae:</P>\r
-\r
-<!--Hidden comment: Someday I will include a great example dialogue here -->\r
-\r
-<h3>Vrae om 'n ander persoon beter te verstaan</h3>\r
-<ul>\r
- <li>Wat bedoel jy as jy sê ______?</li>\r
- <li>Wat is jou hoof punt?</li>\r
- <li>Hoe vergelyk _____ met _____?</li>\r
- <li>Kan jy dit op 'n ander manier stel?</li>\r
- <li>Verstaan ek jou reg; het jy _____ of _____ bedoel?</li>\r
- <li>Hoe vergelyk dit met ons probleem/bespreking?</li>\r
- <li>Jane, som op in jou eie woorde wat Richard gesê het? ... Richard, is dit\r
- wat jy bedoel het?</li>\r
- <li>Kan jy vir my 'n voorbeeld gee?</li>\r
- <li>Sal _____ 'n goeie voorbeeld wees van dit?</li>\r
-</ul>\r
-<h3>Vrae oor wat die leerder aanvaar</h3>\r
-<ul>\r
- <li>Wat aanvaar jy hier?</li>\r
- <li>Wat aanvaar Jenny?</li>\r
- <li>Wat kan ons instede aanvaar?</li>\r
- <li>Dit lyk of jy _____ aanvaar. Verstaan ek jou reg?</li>\r
- <li>Alle jou redenerings is gebaseer op die idee dat _____. Hoekom \r
- is dit gebaseer op _____ in plaas van _____?</li>\r
- <li>Dit lyk of jy _____ aanvaar.</li>\r
- <li>Is dit altyd die geval? Hoekom is dit die geval?</li>\r
- <li>Hoekom sal enige iemand dit aanvaar dat _____? </li>\r
-</ul>\r
-<h3>Vrae oor redes en bewysstukke</h3>\r
-<ul>\r
- <li>Kan jy jou redes aan ons verduidelik?</li>\r
- <li>Hoekom is dit so in die geval?</li>\r
- <li>Is daar 'n rede om nie in die bewysstukke te glo nie?</li>\r
- <li>Wie sal weet wat die waarheid is?</li>\r
- <li>Wat sal jy aan iemand sê wat die stelling ____ maak?</li>\r
- <li>Kan iemand anders ook bewys lewer wat die stelling bevestig?</li>\r
- <li>Hoe het jy tot die gevolgtrekking gekom?</li>\r
- <li>Hoe kan ons uitvind of dit waar is? </li>\r
-</ul>\r
-<h3>Vrae oor persoonlike standpunte </h3>\r
-<ul>\r
- <li>Wat impliseer jy daardeur?</li>\r
- <li>Wanneer jy sê _____, impliseer jy _____?</li>\r
- <li>Maar as dit gebeur wat sal nog gebeur? Hoekom?</li>\r
- <li>Watter effek sal dit hê?</li>\r
- <li>Sal dit noodwendig gebeur of sal dit miskien gebeur?</li>\r
- <li>Wat is 'n alternatief?</li>\r
- <li>As _____ en _____ die geval is, wat sal dan ook waar wees?</li>\r
- <li>As ons sê dat _____ is dit eties, wat van _____? </li>\r
-</ul>\r
-<h3>Vrae oor implikasies en nagevolge </h3>\r
-<ul>\r
- <li>Hoe kan ons uitvind?</li>\r
- <li>Wat aanvaar die vraag?</li>\r
- <li>Sal _____ die vraag anders vra?</li>\r
- <li>Hoe kan iemand die vraag afhandel?</li>\r
- <li>Kan ons die vraag afbreek?</li>\r
- <li>Is die vraag duidelik? Verstaan ons dit?</li>\r
- <li>Is die vraag maklik of moeilik om te antwoord? Hoekom?</li>\r
- <li>Stem ons saam dat dit die vraag is?</li>\r
- <li>Om die vraag te beantwoord, watter vrae moet ons eers vra?</li>\r
- <li>Hoe sal _____ die onderwerp stel?</li>\r
- <li>Hoekom is die onderwerp belangrik?</li>\r
- <li>Is dit die belangrikste vraag, of is daar 'n onderliggende vraag ?</li>\r
- <li>Kan jy sien hoe dit betrekking het tot ________?</li>\r
-</ul>\r
-\r
-<HR>\r
-<FONT SIZE=1><I>Questions adapted from Paul, R. (1993). Critical Thinking: How To Prepare Students for a Rapidly Changing World: Foundation for Critical Thinking, Santa Rosa, CA. </I></FONT>\r
-\r
-<P ALIGN=RIGHT><?php helpbutton("writing", get_string("helpwriting"), "moodle", true, true) ?></P>\r
-<P ALIGN=RIGHT><?php helpbutton("reading", get_string("helpreading"), "moodle", true, true) ?></P>\r
+<p align="center"><b>Vrae</b></p>
\r<p>'n Goeie manier om mense te help dink is om hulle vrae te vra. 'n Goeie vraag kan ons baie help om inligting by mekaar te sit, ons bestaande idees te her-evalueer en nuwe idees te skep.</p>
\r<p>Vrae wat gevra word om ander te help leer staan bekend as <i>Socratiese vrae</i>.</p>
\r<p>Met Socratiese vrae moet jy baie mooi na die ander persoon luister om jou vraag op 'n behulpsame manier op te stel.</p>
\r<p>Hier is voorbeelde van sulke vrae:</p>
\r<!--Hidden comment: Someday I will include a great example dialogue here -->
\r<h3>Vrae om 'n ander persoon beter te verstaan</h3>
\r<ul>
\r<li>Wat bedoel jy as jy sê ______?</li>
\r<li>Wat is jou hoof punt?</li>
\r<li>Hoe vergelyk _____ met _____?</li>
\r<li>Kan jy dit op 'n ander manier stel?</li>
\r<li>Verstaan ek jou reg; het jy _____ of _____ bedoel?</li>
\r<li>Hoe vergelyk dit met ons probleem/bespreking?</li>
\r<li>Jane, som op in jou eie woorde wat Richard gesê het? ... Richard, is dit wat jy bedoel het?</li>
\r<li>Kan jy vir my 'n voorbeeld gee?</li>
\r<li>Sal _____ 'n goeie voorbeeld wees van dit?</li>
\r</ul>
\r<h3>Vrae oor wat die leerder aanvaar</h3>
\r<ul>
\r<li>Wat aanvaar jy hier?</li>
\r<li>Wat aanvaar Jenny?</li>
\r<li>Wat kan ons instede aanvaar?</li>
\r<li>Dit lyk of jy _____ aanvaar. Verstaan ek jou reg?</li>
\r<li>Alle jou redenerings is gebaseer op die idee dat _____. Hoekom is dit gebaseer op _____ in plaas van _____?</li>
\r<li>Dit lyk of jy _____ aanvaar.</li>
\r<li>Is dit altyd die geval? Hoekom is dit die geval?</li>
\r<li>Hoekom sal enige iemand dit aanvaar dat _____?</li>
\r</ul>
\r<h3>Vrae oor redes en bewysstukke</h3>
\r<ul>
\r<li>Kan jy jou redes aan ons verduidelik?</li>
\r<li>Hoekom is dit so in die geval?</li>
\r<li>Is daar 'n rede om nie in die bewysstukke te glo nie?</li>
\r<li>Wie sal weet wat die waarheid is?</li>
\r<li>Wat sal jy aan iemand sê wat die stelling ____ maak?</li>
\r<li>Kan iemand anders ook bewys lewer wat die stelling bevestig?</li>
\r<li>Hoe het jy tot die gevolgtrekking gekom?</li>
\r<li>Hoe kan ons uitvind of dit waar is?</li>
\r</ul>
\r<h3>Vrae oor persoonlike standpunte</h3>
\r<ul>
\r<li>Wat impliseer jy daardeur?</li>
\r<li>Wanneer jy sê _____, impliseer jy _____?</li>
\r<li>Maar as dit gebeur wat sal nog gebeur? Hoekom?</li>
\r<li>Watter effek sal dit hê?</li>
\r<li>Sal dit noodwendig gebeur of sal dit miskien gebeur?</li>
\r<li>Wat is 'n alternatief?</li>
\r<li>As _____ en _____ die geval is, wat sal dan ook waar wees?</li>
\r<li>As ons sê dat _____ is dit eties, wat van _____?</li>
\r</ul>
\r<h3>Vrae oor implikasies en nagevolge</h3>
\r<ul>
\r<li>Hoe kan ons uitvind?</li>
\r<li>Wat aanvaar die vraag?</li>
\r<li>Sal _____ die vraag anders vra?</li>
\r<li>Hoe kan iemand die vraag afhandel?</li>
\r<li>Kan ons die vraag afbreek?</li>
\r<li>Is die vraag duidelik? Verstaan ons dit?</li>
\r<li>Is die vraag maklik of moeilik om te antwoord? Hoekom?</li>
\r<li>Stem ons saam dat dit die vraag is?</li>
\r<li>Om die vraag te beantwoord, watter vrae moet ons eers vra?</li>
\r<li>Hoe sal _____ die onderwerp stel?</li>
\r<li>Hoekom is die onderwerp belangrik?</li>
\r<li>Is dit die belangrikste vraag, of is daar 'n onderliggende vraag ?</li>
\r<li>Kan jy sien hoe dit betrekking het tot ________?</li>
\r</ul>
\r<hr />
\r<font size="1"><i>Questions adapted from Paul, R. (1993). Critical Thinking: How To Prepare Students for a Rapidly Changing World: Foundation for Critical Thinking, Santa Rosa, CA.</i></font>
\r<p align="right"><a href="help.php?file=writing.html">More info about writing</a></p>
\r<p align="right"><a href="help.php?file=reading.html">More info about reading</a></p>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Lees</B></P>\r
-\r
-<P>Wanneer teks vinnig gelees word is dit maklik om die skrywer verkeerd te\r
-verstaan.</P>\r
-\r
-<P>Om dit te vermy, lees die skrywer se woorde versigtig en probeer dit uit die\r
-skrywer se oog punt te sien.<P>\r
-\r
-<P>Dit kan ook help om te dink oor wat die skrywer nie gesê het nie - dit kan\r
-jou help om jou eie vrae te vorm.</P> \r
-\r
-<P ALIGN=RIGHT><?php helpbutton("questions", get_string("helpquestions"), "moodle", true, true) ?></P>\r
-<P ALIGN=RIGHT><?php helpbutton("writing", get_string("helpwriting"), "moodle", true, true) ?></P>\r
+<p align="center"><b>Lees</b></p>
\r<p>Wanneer teks vinnig gelees word is dit maklik om die skrywer verkeerd te verstaan.</p>
\r<p>Om dit te vermy, lees die skrywer se woorde versigtig en probeer dit uit die skrywer se oog punt te sien.</p>
\r<p>Dit kan ook help om te dink oor wat die skrywer nie gesê het nie - dit kan jou help om jou eie vrae te vorm.</p>
\r<p align="right"><a href="help.php?file=writing.html">More info about writing</a></p>
\r<p align="right"><a href="help.php?file=questions.html">More info about questions</a></p>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Richtext HTML redigeerder</B></P>\r
-\r
-<P>Beskikbaarheid: <B>\r
-<?php if (!$CFG->htmleditor) {\r
- print_string("htmleditordisabledadmin");\r
- } else if (!$USER->htmleditor) {\r
- print_string("htmleditordisabled");\r
- } else if (!can_use_richtext_editor()) {\r
- print_string("htmleditordisabledbrowser");\r
- } else {\r
- print_string("htmleditoravailable");\r
- }\r
-?>\r
-</B></P>\r
-\r
-<P>Die Richtext HTML redigeerder laat jou toe om teks te redigeer soos 'n woord\r
-verwerker, dit produseer normale HTML kode.\r
-\r
-<P>Die redigeerder het ekstra funksies wat jy ook dalk sal handig vind.\r
-\r
-<P><B>Plak teks in van ander programme</B></P>\r
-<UL>\r
-<P>Jy kan ryk teks van ander Windows programme soos Word knip en plak, en die\r
-formaat sal behoue bly. Gebruik net die normale knip en plak metodes van jou\r
-'browser' of program (of Control-C en Control-V).\r
-</UL>\r
-\r
-<P><B>Om prente in te sit <img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_image.gif"></B></P>\r
-<UL>\r
-<P>As jy klaar prente op 'n ander web blad het, kan jy die prente in sit met die\r
-"Insert Images" knoppie.\r
-</UL>\r
-\r
-<P><B>Om tabelle in te sit<img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_table.gif"></B></P>\r
-<UL>\r
-<P>Om 'n spesifieke uitleg vir jou teks te gebruik, gebruik die "Insert Tables"\r
-knoppie. \r
-</UL>\r
-\r
-<P><B>Om skakels in te sit <img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_link.gif"></B></P>\r
-<UL>\r
-<P>Om 'n nuwe skakel in te sit, tik eerste die teks van die skakel in. Selekteer\r
-dit en klik op die "link" knoppie. Tik die URL in waarna jy wil \r
-skakel.\r
-</UL>\r
-\r
-\r
-<P><B>Om smilies (emoticons) in te sit <img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15"></B></P>\r
-<UL>\r
-<P>Om die klein ikone in jou teks te sit klik op die smilie ikoon. 'n Venster\r
-met die verskillende smilies sal verskyn. (Of tik die smilie se kode in\r
-jou teks dat sal as 'n smilie ikoon later vertoon word).\r
-\r
- <table border="1">\r
- <tr valign="top">\r
- <td>\r
- <table border="0" align="center" cellpadding="10">\r
- <tr>\r
- <td><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>smile</td>\r
- <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>big grin</td>\r
- <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-D</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>wink</td>\r
- <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>;-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>mixed</td>\r
- <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-/</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>thoughtful</td>\r
- <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>V-.</FONT></td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>tongue out</td>\r
- <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-P</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>cool</td>\r
- <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>B-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>approve</td>\r
- <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>^-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>wide eyes</td>\r
- <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>8-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>surprise</td>\r
- <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>8-o</td>\r
- </tr>\r
- </table>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <table border="0" align="center" cellpadding="10">\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>sad</td>\r
- <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-(</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>shy</td>\r
- <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>8-.</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>blush</td>\r
- <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-I</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>kisses</td>\r
- <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-X</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>clown</td>\r
- <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:o)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>black eye</td>\r
- <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>P-|</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>angry</td>\r
- <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>8-[</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>dead</td>\r
- <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>xx-P</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>sleepy</td>\r
- <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>|-.</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>evil</td>\r
- <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>}-]</td>\r
- </tr>\r
- </table>\r
- </table>\r
-\r
-</UL>\r
-\r
-\r
+<p align="center"><b>Richtext HTML redigeerder</b></p>
+<p>Beskikbaarheid: <b><?php if (!$CFG->htmleditor) {
+
+ print_string("htmleditordisabledadmin");
+
+ } else if (!$USER->htmleditor) {
+
+ print_string("htmleditordisabled");
+
+ } else if (!can_use_richtext_editor()) {
+
+ print_string("htmleditordisabledbrowser");
+
+ } else {
+
+ print_string("htmleditoravailable");
+
+ }
+
+?></b></p>
+<p>Die Richtext HTML redigeerder laat jou toe om teks te redigeer soos 'n woord verwerker, dit produseer normale HTML kode.</p>
+<p>Die redigeerder het ekstra funksies wat jy ook dalk sal handig vind.</p>
+<p><b>Plak teks in van ander programme</b></p>
+<div style="margin-left: 2em">
+<p>Jy kan ryk teks van ander Windows programme soos Word knip en plak, en die formaat sal behoue bly. Gebruik net die normale knip en plak metodes van jou 'browser' of program (of Control-C en Control-V).</p>
+</div>
+<p><b>Om prente in te sit <img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_image.gif" /></b></p>
+<div style="margin-left: 2em">
+<p>As jy klaar prente op 'n ander web blad het, kan jy die prente in sit met die "Insert Images" knoppie.</p>
+</div>
+<p><b>Om tabelle in te sit<img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_table.gif" /></b></p>
+<div style="margin-left: 2em">
+<p>Om 'n spesifieke uitleg vir jou teks te gebruik, gebruik die "Insert Tables" knoppie.</p>
+</div>
+<p><b>Om skakels in te sit <img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_link.gif" /></b></p>
+<div style="margin-left: 2em">
+<p>Om 'n nuwe skakel in te sit, tik eerste die teks van die skakel in. Selekteer dit en klik op die "link" knoppie. Tik die URL in waarna jy wil skakel.</p>
+</div>
+<p><b>Om smilies (emoticons) in te sit <img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15" /></b></p>
+<div style="margin-left: 2em">
+<p>Om die klein ikone in jou teks te sit klik op die smilie ikoon. 'n Venster met die verskillende smilies sal verskyn. (Of tik die smilie se kode in jou teks dat sal as 'n smilie ikoon later vertoon word).</p>
+<table border="1">
+<tr valign="top">
+<td>
+<table border="0" align="center" cellpadding="10">
+<tr>
+<td><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15" /></td>
+<td>smile</td>
+<td nowrap="nowrap"><font face="Courier">:-)</font></td>
+</tr>
+<tr>
+<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" width="15" height="15" /></td>
+<td>big grin</td>
+<td nowrap="nowrap"><font face="Courier">:-D</font></td>
+</tr>
+<tr>
+<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" width="15" height="15" /></td>
+<td>wink</td>
+<td nowrap="nowrap"><font face="Courier">;-)</font></td>
+</tr>
+<tr>
+<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" width="15" height="15" /></td>
+<td>mixed</td>
+<td nowrap="nowrap"><font face="Courier">:-/</font></td>
+</tr>
+<tr>
+<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" width="15" height="15" /></td>
+<td>thoughtful</td>
+<td nowrap="nowrap"><font face="Courier">V-.</font></td>
+</tr>
+<tr>
+<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" width="15" height="15" /></td>
+<td>tongue out</td>
+<td nowrap="nowrap"><font face="Courier">:-P</font></td>
+</tr>
+<tr>
+<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" width="15" height="15" /></td>
+<td>cool</td>
+<td nowrap="nowrap"><font face="Courier">B-)</font></td>
+</tr>
+<tr>
+<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" width="15" height="15" /></td>
+<td>approve</td>
+<td nowrap="nowrap"><font face="Courier">^-)</font></td>
+</tr>
+<tr>
+<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" width="15" height="15" /></td>
+<td>wide eyes</td>
+<td nowrap="nowrap"><font face="Courier">8-)</font></td>
+</tr>
+<tr>
+<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" width="15" height="15" /></td>
+<td>surprise</td>
+<td nowrap="nowrap"><font face="Courier">8-o</font></td>
+</tr>
+</table>
+</td>
+<td>
+<table border="0" align="center" cellpadding="10">
+<tr>
+<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" width="15" height="15" /></td>
+<td>sad</td>
+<td nowrap="nowrap"><font face="Courier">:-(</font></td>
+</tr>
+<tr>
+<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" width="15" height="15" /></td>
+<td>shy</td>
+<td nowrap="nowrap"><font face="Courier">8-.</font></td>
+</tr>
+<tr>
+<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" width="15" height="15" /></td>
+<td>blush</td>
+<td nowrap="nowrap"><font face="Courier">:-I</font></td>
+</tr>
+<tr>
+<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" width="15" height="15" /></td>
+<td>kisses</td>
+<td nowrap="nowrap"><font face="Courier">:-X</font></td>
+</tr>
+<tr>
+<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" width="15" height="15" /></td>
+<td>clown</td>
+<td nowrap="nowrap"><font face="Courier">:o)</font></td>
+</tr>
+<tr>
+<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" width="15" height="15" /></td>
+<td>black eye</td>
+<td nowrap="nowrap"><font face="Courier">P-|</font></td>
+</tr>
+<tr>
+<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" width="15" height="15" /></td>
+<td>angry</td>
+<td nowrap="nowrap"><font face="Courier">8-[</font></td>
+</tr>
+<tr>
+<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" width="15" height="15" /></td>
+<td>dead</td>
+<td nowrap="nowrap"><font face="Courier">xx-P</font></td>
+</tr>
+<tr>
+<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" width="15" height="15" /></td>
+<td>sleepy</td>
+<td nowrap="nowrap"><font face="Courier">|-.</font></td>
+</tr>
+<tr>
+<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" width="15" height="15" /></td>
+<td>evil</td>
+<td nowrap="nowrap"><font face="Courier">}-]</font></td>
+</tr>
+</table>
+</td>
+</tr>
+</table>
+</div>
\ No newline at end of file
-<p align=center><b>Onderwerp/Week Opsomming</b></p>\r
-\r
-<p>Die idee van die opsomming is om die studente voor te berei op wat gaan volg\r
-in die onderwerp/week.</p>\r
-\r
-<p>Elke opsomming moet kort wees sodat die kursus bladsy nie te lank word nie.</p>\r
-\r
-<p>As jy meer wil sê as 'n sin of twee, sit eerder nog 'n hulpbron by\r
-(byvoorbeeld 'n dokument getiteld <b>Onderwerp beskrywing</b>).</p>\r
+<p align="center"><b>Onderwerp/Week Opsomming</b></p>
\r<p>Die idee van die opsomming is om die studente voor te berei op wat gaan volg in die onderwerp/week.</p>
\r<p>Elke opsomming moet kort wees sodat die kursus bladsy nie te lank word nie.</p>
\r<p>As jy meer wil sê as 'n sin of twee, sit eerder nog 'n hulpbron by (byvoorbeeld 'n dokument getiteld <b>Onderwerp beskrywing</b>).</p>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Beskikbare Menings Opnames</B></P>\r
-\r
-<P>Huidiglik het Moodle slegs 'n paar Menings Opnames (In die toekoms sal meer\r
-beskikbaar wees).</P>\r
-\r
-<P>Die opnames is gekies omdat hulle baie handig is om 'n gekoppelde omgewing\r
-mee te evalueer wat onderrig aanbied. Die opnames kan neigings onder jou\r
-deelnemers identifiseer. (Kyk hier vir 'n deeglike analise van die gebruik van\r
-die opnames: \r
-<A TARGET=paper HREF="http://dougiamas.com/writing/herdsa2002">http://dougiamas.com/writing/herdsa2002</A>)</P>\r
-\r
-<HR>\r
-<P><B>COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey</B></P>\r
-<UL>\r
- <p>Die COLLES bestaan uit 24 stellings gegroepeer in 6 skale, elkeen help ons\r
- om sleutel vrae oor die aanlyn omgewing te beantwoord: </p>\r
-\r
-<table BORDER="0" CELLSPACING="10" CELLPADDING="10">\r
- <tr> \r
- <td valign=top>Relevansie</td>\r
- <td>Hoe relevant is die kursus tot die student se professionele praktyk? \r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr> \r
- <td valign=top>Refleksie </td>\r
-\r
- <td>Stimuleer die kursus die studente se kritiese reflektiewe denke? \r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr> \r
- <td valign=top>Interaktiwiteit </td>\r
- <td>Tot watter mate studente aan gekoppelde opvoedkundige gesprekke\r
- deelneem? \r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr> \r
- <td valign=top>Tutor Ondersteuning</td>\r
-\r
- <td>Hoe goed laat die tutors die studente deelneem in die gekoppelde\r
- omgewing? \r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr> \r
- <td valign=top>Ondersteuning van klasgenote </td>\r
- <td>Gee mede studente mekaar sensitiewe aanmoedigings? \r
- </td>\r
- </tr>\r
- <tr> \r
- <td valign=top>Interpretasie </td>\r
-\r
- <td>Verstaan die studente en tutors mekaar se aanlyn boodskappe?</td>\r
- </tr>\r
-</table>\r
-\r
- <p>Ondersteun die dinamiese oogpunt van leerwerk, dit is 'n nuwe teorie oor\r
- kennis: 'social constructivism', wat die leerder voorstel as 'n aktiwe\r
- voorsteller(denker) binne 'n sosiale interaktiewe leeromgewing. 'Social constructivism' is\r
- 'n epistemologie, 'n manier van kennis opdoen, leerders werk saam om iets te\r
- verstaan en te bou aan hulle kennis, veral in die konteks dat hulle\r
- persoonlike ondervindings deel terwyl hulle saam iets probeer uitvind. </p>\r
-\r
- <p>Die samewerking help studente om hulle kommunikasie vaardighede te\r
- verbeter, hulle verbeter hulle vermoë om oop kritiese gesprekke te voer met\r
- hulle onderwysers en klasgenote. Die kommunikasie word gekarakteriseer deur\r
- pogings om mekaar te probeer verstaan, en 'n kritiese houding in te neem en\r
- alles wat van selfsprekend aanvaar word te ondersoek. </p>\r
-\r
- <p>Die COLLES is ontwerp om jou te help monitor tot watter mate jy die vermoë\r
- van die Wêreld Wye Web aanwend om studente te bereik in 'n\r
- dinamiese leer omgewing. </p>\r
-\r
-<P>\r
-(Die inligting kom van die COLLES bladsy. Vind meer uit van COLLES by: \r
-<A TARGET=paper HREF="http://surveylearning.com/colles/">http://surveylearning.com/colles/</A>)</P>\r
-</UL>\r
-\r
-\r
-<HR>\r
-<P><B>ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey</B></P>\r
-<UL>\r
-\r
-<P>Die teorie van 'ways of knowing', (Belenky et al., 1986), voorsien ons van 'n\r
-menings opname wat ons kan help om die kwaliteit te bepaal van kommunikasie in\r
-'n omgewing van samewerking. \r
-\r
-<P>Die 'Attitudes Towards Thinking and Learning Survey' (ATTLS) is 'n instrument\r
-wat ontwerp is deur Galotti et al. (1999) wat vasstel tot watter mate 'n\r
-persoon 'verbonde kennis' (CK) of 'geskeide kennis' (SK) het. \r
-\r
-<P>Mense met hoër CK tellings is geneig om meer te hou van leer, en is meer\r
-geneig om saam te werk, en is bereid om op die idees van ander te bou, terwyl\r
-mense met 'n hoë SK telling geneig is om baie krities te wees en 'n\r
-teenstrydige houding in te neem teenoor leer. \r
-\r
-<P>Navorsing het getoon dat die twee leer metodes onafhanklik van mekaar is (Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001).\r
-Dit is slegs 'n weerspieëling van houdings ten opsigte van leer, nie die\r
-persoon se kapasiteit om te leer of sy intellektuele vermoë nie. \r
-\r
-<P><I>Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc. </I></P>\r
-\r
-<P><I>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.</I></P>\r
-\r
-<P><I>Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.</I></P>\r
-\r
-\r
-</UL>\r
+<p align="center"><b>Beskikbare Menings Opnames</b></p>
+<p>Huidiglik het Moodle slegs 'n paar Menings Opnames (In die toekoms sal meer beskikbaar wees).</p>
+<p>Die opnames is gekies omdat hulle baie handig is om 'n gekoppelde omgewing mee te evalueer wat onderrig aanbied. Die opnames kan neigings onder jou deelnemers identifiseer. (Kyk hier vir 'n deeglike analise van die gebruik van die opnames: <a target="paper" href="http://dougiamas.com/writing/herdsa2002">http://dougiamas.com/writing/herdsa2002</a>)</p>
+<hr />
+<p><b>COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey</b></p>
+<div style="margin-left: 2em">
+<p>Die COLLES bestaan uit 24 stellings gegroepeer in 6 skale, elkeen help ons om sleutel vrae oor die aanlyn omgewing te beantwoord:</p>
+<table border="0" cellspacing="10" cellpadding="10">
+<tr>
+<td valign="top">Relevansie</td>
+<td>Hoe relevant is die kursus tot die student se professionele praktyk?</td>
+</tr>
+<tr>
+<td valign="top">Refleksie</td>
+<td>Stimuleer die kursus die studente se kritiese reflektiewe denke?</td>
+</tr>
+<tr>
+<td valign="top">Interaktiwiteit</td>
+<td>Tot watter mate studente aan gekoppelde opvoedkundige gesprekke deelneem?</td>
+</tr>
+<tr>
+<td valign="top">Tutor Ondersteuning</td>
+<td>Hoe goed laat die tutors die studente deelneem in die gekoppelde omgewing?</td>
+</tr>
+<tr>
+<td valign="top">Ondersteuning van klasgenote</td>
+<td>Gee mede studente mekaar sensitiewe aanmoedigings?</td>
+</tr>
+<tr>
+<td valign="top">Interpretasie</td>
+<td>Verstaan die studente en tutors mekaar se aanlyn boodskappe?</td>
+</tr>
+</table>
+<p>Ondersteun die dinamiese oogpunt van leerwerk, dit is 'n nuwe teorie oor kennis: 'social constructivism', wat die leerder voorstel as 'n aktiwe voorsteller(denker) binne 'n sosiale interaktiewe leeromgewing. 'Social constructivism' is 'n epistemologie, 'n manier van kennis opdoen, leerders werk saam om iets te verstaan en te bou aan hulle kennis, veral in die konteks dat hulle persoonlike ondervindings deel terwyl hulle saam iets probeer uitvind.</p>
+<p>Die samewerking help studente om hulle kommunikasie vaardighede te verbeter, hulle verbeter hulle vermoë om oop kritiese gesprekke te voer met hulle onderwysers en klasgenote. Die kommunikasie word gekarakteriseer deur pogings om mekaar te probeer verstaan, en 'n kritiese houding in te neem en alles wat van selfsprekend aanvaar word te ondersoek.</p>
+<p>Die COLLES is ontwerp om jou te help monitor tot watter mate jy die vermoë van die Wêreld Wye Web aanwend om studente te bereik in 'n dinamiese leer omgewing.</p>
+<p>(Die inligting kom van die COLLES bladsy. Vind meer uit van COLLES by: <a target="paper" href="http://surveylearning.com/colles/">http://surveylearning.com/colles/</a>)</p>
+</div>
+<hr />
+<p><b>ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey</b></p>
+<div style="margin-left: 2em">
+<p>Die teorie van 'ways of knowing', (Belenky et al., 1986), voorsien ons van 'n menings opname wat ons kan help om die kwaliteit te bepaal van kommunikasie in 'n omgewing van samewerking.</p>
+<p>Die 'Attitudes Towards Thinking and Learning Survey' (ATTLS) is 'n instrument wat ontwerp is deur Galotti et al. (1999) wat vasstel tot watter mate 'n persoon 'verbonde kennis' (CK) of 'geskeide kennis' (SK) het.</p>
+<p>Mense met hoër CK tellings is geneig om meer te hou van leer, en is meer geneig om saam te werk, en is bereid om op die idees van ander te bou, terwyl mense met 'n hoë SK telling geneig is om baie krities te wees en 'n teenstrydige houding in te neem teenoor leer.</p>
+<p>Navorsing het getoon dat die twee leer metodes onafhanklik van mekaar is (Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001). Dit is slegs 'n weerspieëling van houdings ten opsigte van leer, nie die persoon se kapasiteit om te leer of sy intellektuele vermoë nie.</p>
+<p><i>Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc.</i></p>
+<p><i>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.</i></p>
+<p><i>Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.</i></p>
+</div>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Onderwysers</B></P>\r
-\r
-<P>Die bladsy wys 'n lys van almal wat as "onderwysers" aangewys is\r
-vir die kursus (deur die stelsel administrateur).\r
-\r
-<P>Jy kan die bladsy gebruik om 'n rol toe te ken aan almal (titel) soos "Professor", "Tutor",\r
-"Assistent", ens. Dit sal op die web blad se kursus lys verskyn asook\r
-op die lys van deelnemers aan die kursus. As jy die veld oop los sal die verstek\r
-waarde vir onderwyser gebruik word (die naam op die kursus stellings bladsy).\r
-\r
-<P>Jy kan die lys rangskik (byvoorbeeld: sit die hoof onderwyser eerste). Kies\r
-die nommer van die kielys in die "Orde" kolom. Druk "Stoor\r
-veranderinge" om die nuwe orde lys te sien.\r
-\r
-<P><B>Let Wel:</B> As jy 'n onderwyser "wegsteek" sal die onderwyser\r
-NIE vertoon word op die kursus lys nie of op die lys van deelnemers NIE. Hulle\r
-sal weggesteek wees van studente (behalwe as hulle boodskappe op die forums pos\r
-ens.).
\ No newline at end of file
+<p align="center"><b>Onderwysers</b></p>
+<p>Die bladsy wys 'n lys van almal wat as "onderwysers" aangewys is vir die kursus (deur die stelsel administrateur).</p>
+<p>Jy kan die bladsy gebruik om 'n rol toe te ken aan almal (titel) soos "Professor", "Tutor", "Assistent", ens. Dit sal op die web blad se kursus lys verskyn asook op die lys van deelnemers aan die kursus. As jy die veld oop los sal die verstek waarde vir onderwyser gebruik word (die naam op die kursus stellings bladsy).</p>
+<p>Jy kan die lys rangskik (byvoorbeeld: sit die hoof onderwyser eerste). Kies die nommer van die kielys in die "Orde" kolom. Druk "Stoor veranderinge" om die nuwe orde lys te sien.</p>
+<p><b>Let Wel:</b> As jy 'n onderwyser "wegsteek" sal die onderwyser NIE vertoon word op die kursus lys nie of op die lys van deelnemers NIE. Hulle sal weggesteek wees van studente (behalwe as hulle boodskappe op die forums pos ens.).</p>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Hoe om met teks te skryf</B></P>\r
-\r
-Om teks in Moodle te skryf werk op die gewone manier behalwe dat jy kan\r
-"smilies" en URL adresse bysit en sekere HTML tags.\r
-\r
-<P><B>Smilies (emoticons)</B></P>\r
-<UL>\r
-<P>Om die klein ikone in jou teks te sit, tik slegs die bypassende kode in jou\r
-teks. Die kode self lyk soos klein prentjies as jy jou kop na links draai om na\r
-hulle te kyk.</P>\r
-\r
- <table border="1">\r
- <tr valign="top">\r
- <td>\r
- <table border="0" align="center" cellpadding="10">\r
- <tr>\r
- <td><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>smile</td>\r
- <td><FONT FACE=Courier>:-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>big grin</td>\r
- <td><FONT FACE=Courier>:-D</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>wink</td>\r
- <td><FONT FACE=Courier>;-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>mixed</td>\r
- <td><FONT FACE=Courier>:-/</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>thoughtful</td>\r
- <td><FONT FACE=Courier>V-.</FONT></td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>tongue out</td>\r
- <td><FONT FACE=Courier>:-P</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>cool</td>\r
- <td><FONT FACE=Courier>B-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>approve</td>\r
- <td><FONT FACE=Courier>^-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>wide eyes</td>\r
- <td><FONT FACE=Courier>8-)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>surprise</td>\r
- <td><FONT FACE=Courier>8-o</td>\r
- </tr>\r
- </table>\r
- </td>\r
- <td>\r
- <table border="0" align="center" cellpadding="10">\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>sad</td>\r
- <td><FONT FACE=Courier>:-(</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>shy</td>\r
- <td><FONT FACE=Courier>8-.</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>blush</td>\r
- <td><FONT FACE=Courier>:-I</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>kisses</td>\r
- <td><FONT FACE=Courier>:-X</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>clown</td>\r
- <td><FONT FACE=Courier>:o)</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>black eye</td>\r
- <td><FONT FACE=Courier>P-|</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>angry</td>\r
- <td><FONT FACE=Courier>8-[</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>dead</td>\r
- <td><FONT FACE=Courier>xx-P</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>sleepy</td>\r
- <td><FONT FACE=Courier>|-.</td>\r
- </tr>\r
- <tr>\r
- <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" width="15" height="15"></td>\r
- <td>evil</td>\r
- <td><FONT FACE=Courier>}-]</td>\r
- </tr>\r
- </table>\r
- </table>\r
-\r
-</UL>\r
-\r
-<P><B>URL</B></P>\r
-<UL>\r
-<P>Elke woord wat begin met <B>www.</B> of <B>http://</B> sal outomaties\r
-verander in 'n skakel waarop jy kan klik. \r
-<P>Byvoorbeeld: <A HREF="http://www.yahoo.com">www.yahoo.com</A> of <A HREF="http://curtin.edu">http://curtin.edu</A>\r
-</UL>\r
-\r
-<P><B>HTML tags</B></P>\r
-<UL>\r
-<P>Jy kan die volgende HTML tags gebruik om dele van jou teks te beklemtoon.\r
-<TABLE BORDER=0 CELLPADDING=5 CELLSPACING=5>\r
-<TR><TH>HTML <TH>Produseer</TR>\r
-<TR><TD><B> bold </B> <TD> <B>bold text</B> </TR>\r
-<TR><TD><I> italic </I> <TD> <I>italic text</I> </TR>\r
-<TR><TD><U> underline </U> <TD> <U>underlined text</U> </TR>\r
-<TR><TD><FONT SIZE=1> small </FONT> <TD> <FONT SIZE=1>small</FONT> </TR>\r
-<TR><TD><FONT SIZE=4> large </FONT> <TD> <FONT SIZE=4>large</FONT> </TR>\r
-<TR><TD><FONT COLOR=green> example </FONT> <TD> <FONT color=green>example</FONT> </TR>\r
-<TR><TD valign=top><UL><LI>one <LI>two </UL> <TD valign=top> <UL><LI>one<LI>two</UL> </TR>\r
-<TR><TD><HR><TD> <HR> </TR>\r
-</TABLE>\r
-</UL>\r
-\r
-\r
+<p align="center"><b>Hoe om met teks te skryf</b></p>
\rOm teks in Moodle te skryf werk op die gewone manier behalwe dat jy kan "smilies" en URL adresse bysit en sekere HTML tags.
\r<p><b>Smilies (emoticons)</b></p>
\r<div style="margin-left: 2em">
\r<p>Om die klein ikone in jou teks te sit, tik slegs die bypassende kode in jou teks. Die kode self lyk soos klein prentjies as jy jou kop na links draai om na hulle te kyk.</p>
\r<table border="1">
\r<tr valign="top">
\r<td>
\r<table border="0" align="center" cellpadding="10">
\r<tr>
\r<td><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15" /></td>
\r<td>smile</td>
\r<td><font face="Courier">:-)</font></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" width="15" height="15" /></td>
\r<td>big grin</td>
\r<td><font face="Courier">:-D</font></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" width="15" height="15" /></td>
\r<td>wink</td>
\r<td><font face="Courier">;-)</font></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" width="15" height="15" /></td>
\r<td>mixed</td>
\r<td><font face="Courier">:-/</font></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" width="15" height="15" /></td>
\r<td>thoughtful</td>
\r<td><font face="Courier">V-.</font></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" width="15" height="15" /></td>
\r<td>tongue out</td>
\r<td><font face="Courier">:-P</font></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" width="15" height="15" /></td>
\r<td>cool</td>
\r<td><font face="Courier">B-)</font></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" width="15" height="15" /></td>
\r<td>approve</td>
\r<td><font face="Courier">^-)</font></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" width="15" height="15" /></td>
\r<td>wide eyes</td>
\r<td><font face="Courier">8-)</font></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" width="15" height="15" /></td>
\r<td>surprise</td>
\r<td><font face="Courier">8-o</font></td>
\r</tr>
\r</table>
\r</td>
\r<td>
\r<table border="0" align="center" cellpadding="10">
\r<tr>
\r<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" width="15" height="15" /></td>
\r<td>sad</td>
\r<td><font face="Courier">:-(</font></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" width="15" height="15" /></td>
\r<td>shy</td>
\r<td><font face="Courier">8-.</font></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" width="15" height="15" /></td>
\r<td>blush</td>
\r<td><font face="Courier">:-I</font></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" width="15" height="15" /></td>
\r<td>kisses</td>
\r<td><font face="Courier">:-X</font></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" width="15" height="15" /></td>
\r<td>clown</td>
\r<td><font face="Courier">:o)</font></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" width="15" height="15" /></td>
\r<td>black eye</td>
\r<td><font face="Courier">P-|</font></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" width="15" height="15" /></td>
\r<td>angry</td>
\r<td><font face="Courier">8-[</font></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" width="15" height="15" /></td>
\r<td>dead</td>
\r<td><font face="Courier">xx-P</font></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" width="15" height="15" /></td>
\r<td>sleepy</td>
\r<td><font face="Courier">|-.</font></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><img alt="" border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" width="15" height="15" /></td>
\r<td>evil</td>
\r<td><font face="Courier">}-]</font></td>
\r</tr>
\r</table>
\r</td>
\r</tr>
\r</table>
\r</div>
\r<p><b>URL</b></p>
\r<div style="margin-left: 2em">
\r<p>Elke woord wat begin met <b>www.</b> of <b>http://</b> sal outomaties verander in 'n skakel waarop jy kan klik.</p>
\r<p>Byvoorbeeld: <a href="http://www.yahoo.com">www.yahoo.com</a> of <a href="http://curtin.edu">http://curtin.edu</a></p>
\r</div>
\r<p><b>HTML tags</b></p>
\r<div style="margin-left: 2em">
\r<p>Jy kan die volgende HTML tags gebruik om dele van jou teks te beklemtoon.</p>
\r<table border="0" cellpadding="5" cellspacing="5">
\r<tr>
\r<th>HTML </th>
\r<th>Produseer</th>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><B> bold </B></td>
\r<td><b>bold text</b></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><I> italic </I></td>
\r<td><i>italic text</i></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><U> underline </U></td>
\r<td><u>underlined text</u></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><FONT SIZE=1> small </FONT></td>
\r<td><font size="1">small</font></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><FONT SIZE=4> large </FONT></td>
\r<td><font size="4">large</font></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><FONT COLOR=green> example </FONT></td>
\r<td><font color="green">example</font></td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td valign="top"><UL><LI>one <LI>two </UL></td>
\r<td valign="top">
\r<ul>
\r<li>one</li>
\r<li>two</li>
\r</ul>
\r</td>
\r</tr>
\r<tr>
\r<td><HR></td>
\r<td>
\r<hr /></td>
\r</tr>
\r</table>
\r</div>
\r</body>
\r</html>
\r\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Formatering van teks</B></P>\r
-\r
-<P>Daar is 'n paar verskillende teks formate wat jy kan kies in Moodle, die\r
-formaat hang af van jou browser en jou kennis.\r
-\r
-<P><B>Los die stelling op sy verstek waarde en alles behoort te werk soos jy\r
-verwag</B>.\r
-\r
-<P><B>1. Moodle outo-formaat</B></P>\r
-\r
-<UL>\r
-<P>Dit is die beste as jy normale web vorms gebruik vir inskrywings (as jy nie Richtext HTML\r
-redigeerder gebruik nie). Tik teks normaal in asof jy 'n email stuur.\r
-\r
-<P>Wanneer jy die teks stoor, sal Moodle outomaties die teks formateer. \r
-<P>Byvoorbeeld, 'n URL soos <A HREF="http://yahoo.com/">http://yahoo.com</A> of \r
- <A HREF="http://www.yahoo.com/">www.yahoo.com</A> sal in 'n skakel verander.\r
-<P>Oop lyne sal die begin wees van nuwe paragrawe.\r
-<P>"Smiley" karakters soos :-) sal outomaties in ikone verander word.\r
-<P>Jy kan selfs HTML kode gebruik.\r
-<P ALIGN=RIGHT><?php helpbutton("text", get_string("helptext")) ?> Meer inligting\r
-oor Moodle outo-formaat.</P>\r
-</UL>\r
-\r
-\r
-<P><B>2. HTML formaat</B></P>\r
-\r
-<UL>\r
-<P>In die formaat is alle teks in HTML formaat. As jy 'n HTML redigeerder\r
-gebruik om teks te formaateer is dit die verstek formaat - alle opdragte op die\r
-nutsbalk produseer HTML kode vir jou.\r
-\r
-<P>Selfs al gebruik jy nie Richtext HTML redigeerder nie, kan jy HTML kode in\r
-jou teks gebruik en dit behoort uit te kom soos jy verwag.\r
-\r
-<P>Daar word geen outomaties formatering gedoen soos by Moodle outo-formaat nie.\r
-<P ALIGN=RIGHT><?php helpbutton("html", get_string("helphtml")) ?> Meer inligting\r
-oor HTML</P>\r
-<P ALIGN=RIGHT><?php helpbutton("richtext", get_string("helprichtext")) ?> Meer oor\r
-Richtext HTML redigeerder</P>\r
-</UL>\r
-\r
-\r
-<P><B>3. Gewone teks formaat</B></P>\r
-\r
-<UL>\r
-<P>Gebruik die formaat as jy baie kode of HTML kode het wat jy wil laat\r
-vertoon presies soos jy dit geskryf het.\r
-\r
-<P>Smilies en nuwe lyne sal ingesit word maar verder sal geen veranderinge\r
-aangebring word nie.\r
-</UL>\r
-\r
-\r
-<P><B>4. Wiki teks formaat</B></P>\r
-<UL>\r
-<P>Dit is 'n spesiale manier van teks in tik.\r
-<P>Dit laat jou toe om teks in te tik wat baie leesbaar lyk, maar kan outomaties\r
-in HTML teks verander word met komplekse formatering.\r
-\r
-<P ALIGN=RIGHT><?php helpbutton("wiki", get_string("helpwiki")) ?> Meer oor Wiki</P>\r
-</UL>\r
-\r
+<p align="center"><b>Formatering van teks</b></p>
\r<p>Daar is 'n paar verskillende teks formate wat jy kan kies in Moodle, die formaat hang af van jou browser en jou kennis.</p>
\r<p><b>Los die stelling op sy verstek waarde en alles behoort te werk soos jy verwag</b>.</p>
\r<p><b>1. Moodle outo-formaat</b></p>
\r<div style="margin-left: 2em">
\r<p>Dit is die beste as jy normale web vorms gebruik vir inskrywings (as jy nie Richtext HTML redigeerder gebruik nie). Tik teks normaal in asof jy 'n email stuur.</p>
\r<p>Wanneer jy die teks stoor, sal Moodle outomaties die teks formateer.</p>
\r<p>Byvoorbeeld, 'n URL soos <a href="http://yahoo.com/">http://yahoo.com</a> of <a href="http://www.yahoo.com/">www.yahoo.com</a> sal in 'n skakel verander.</p>
\r<p>Oop lyne sal die begin wees van nuwe paragrawe.</p>
\r<p>"Smiley" karakters soos :-) sal outomaties in ikone verander word.</p>
\r<p>Jy kan selfs HTML kode gebruik.</p>
\r<p align="right"><?php helpbutton("text", get_string("helptext")) ?> Meer inligting oor Moodle outo-formaat.</p>
\r</div>
\r<p><b>2. HTML formaat</b></p>
\r<div style="margin-left: 2em">
\r<p>In die formaat is alle teks in HTML formaat. As jy 'n HTML redigeerder gebruik om teks te formaateer is dit die verstek formaat - alle opdragte op die nutsbalk produseer HTML kode vir jou.</p>
\r<p>Selfs al gebruik jy nie Richtext HTML redigeerder nie, kan jy HTML kode in jou teks gebruik en dit behoort uit te kom soos jy verwag.</p>
\r<p>Daar word geen outomaties formatering gedoen soos by Moodle outo-formaat nie.</p>
\r<p align="right"><?php helpbutton("html", get_string("helphtml")) ?> Meer inligting oor HTML</p>
\r<p align="right"><?php helpbutton("richtext", get_string("helprichtext")) ?> Meer oor Richtext HTML redigeerder</p>
\r</div>
\r<p><b>3. Gewone teks formaat</b></p>
\r<div style="margin-left: 2em">
\r<p>Gebruik die formaat as jy baie kode of HTML kode het wat jy wil laat vertoon presies soos jy dit geskryf het.</p>
\r<p>Smilies en nuwe lyne sal ingesit word maar verder sal geen veranderinge aangebring word nie.</p>
\r</div>
\r<p><b>4. Wiki teks formaat</b></p>
\r<div style="margin-left: 2em">
\r<p>Dit is 'n spesiale manier van teks in tik.</p>
\r<p>Dit laat jou toe om teks in te tik wat baie leesbaar lyk, maar kan outomaties in HTML teks verander word met komplekse formatering.</p>
\r<p align="right"><?php helpbutton("wiki", get_string("helpwiki")) ?> Meer oor Wiki</p>
\r</div>
\ No newline at end of file
-<p align="center"><b>Hoe om in Wiki formaat te skryf</b></p>\r
-\r
-<p>\r
- Bladsye met Wiki formaat voorsien 'n maklike en intuïtiewe manier om gewone\r
- teks op te merk na 'n maklike leesbare formaat wat omgeskakel sal word na XHTML\r
- wanneer dit vertoon word. Die voordeel is dat jy nie hoef HTML te leer\r
- om goeie resultate te verkry nie, en die teks wat jy skryf <em>lyk</em> goed,\r
- selfs <em>voor</em> dit omgeskakel word. Jy kan dit doen eerder as om Word\r
- dokumente as HTML te stoor, nou kan jy nog die hulpbron redigeer in 'n\r
- gekoppelde omgewing.\r
-</p>\r
-\r
-<p>Jy skryf basies gewone teks, en voeg dan <em>spesiale</em> karakters by om\r
-die formatering te doen.</p>\r
-\r
-<h3>Paragraaf blok formatering</h3>\r
-\r
-<p>\r
- Paragraaf blokke word deur ten minste een lyn geskei. Om 'n paragraaf te\r
- formateer, voeg een van die spesiale karaketers by in die eerste karakter op\r
- die eerste lyn van die paragraaf gevolg deur 'n spasie...\r
-</p>\r
-\r
-<table>\r
- <tr><th>Karakter</th><th>Blok Tipe</th></tr>\r
- <tr><td>Geen karakter</td><td>Gewone paragraaf</td></tr>\r
- <tr><td>></td><td>Aanhaling</td></tr>\r
- <tr><td>Spasie</td><td>Pre-Geformateerde Teks ("Monospaced")</td></tr>\r
- <tr><td>%</td><td>Pre-Geformateerde Teks <em>en</em> Wikki formaat word\r
- geignoreer</td></tr>\r
- <tr><td>!#</td><td>Opskrif - # is 1-6, dit is die vlak van die opskrif (1 is\r
- die grootste)</td></tr>\r
- <tr><td>Q.</td><td>Vraag - styl inligting word by die paragraaf gevoeg om\r
- vraag/antwoord beter voor te dra (in tema)</td></tr>\r
- <tr><td>A.</td><td>Antwoord - soos bogenoemde</td></tr>\r
-</table>\r
-\r
-<h3>Lys Formatering</h3>\r
-\r
-<p>Lyste kan maklik opgestel word deur 'n spesiale karakter voor aan die lys by\r
-te sit gevolg deur 'n spasie. Die lys se einde word deur 'n oop lyn getoon. Lyste kan\r
-binne in lyste op gestel word. Definisie Lyste se definisies en gewone teks kan\r
-gemeng word op die regte effek te kry. Die spesiale karakters...</p>\r
-\r
-<table>\r
- <tr><th>Karakter</th><th>Lys item tipe</th></tr>\r
- <tr><td>*</td><td>Ongeordende Lys ("bullets")</td></tr>\r
- <tr><td>#</td><td>Geordende Lys (1,2,3 ens)</td></tr>\r
- <tr><td>:</td><td>Definisie Lys, definisie</td></tr>\r
- <tr><td>;</td><td>Definisie Lys, teks</td></tr>\r
-</table> \r
-\r
-<p>Lys binne 'n lys voorbeeld:</p>\r
-<p><pre>\r
- * Eerste Bullet\r
- * Tweede Bullet\r
- ## lyn 1\r
- ## lyn 2\r
- * Derde Bullet\r
-</pre>\r
-<p>Dit gee:\r
-<ul><li>Eerste Bullet</li>\r
- <li>Tweede Bullet</li>\r
- <ol><li>lyn 1</li>\r
- <li>lyn 2</li></ol>\r
- <li>Derde Bullet\r
-</ul>\r
-\r
-<h3>Spesifieke lyn formatering</h3>\r
-\r
-<p>Spesifieke lyn formatering laat 'n sekere deel van 'n lyn 'n sekere styl aan\r
-neem. Die spesiale karakters wat gebruik word kan enige plek in die lyn voor\r
-kom, maar die formatering kan nie lyne kruis nie. Die karakters...</p>\r
-\r
-<table>\r
- <tr><th>Voorbeeld</th><th>Voorbeeld</th><th>Formatering</th></tr>\r
- <tr><td>*hello world*</td><td><strong>hello world</strong></td><td>Bold</td></tr>\r
- <tr><td>/hello world/</td><td><em>hello world</em></td><td>Italics of\r
- Beklemtoning</td></tr>\r
- <tr><td>+hello world+</td><td><ins>hello world</ins></td><td>Teks wat ingesit\r
- is</td></tr>\r
- <tr><td>-hello world-</td><td><del>hello world</del></td><td>Uitgewis of \r
- "Strikethrough"</td></tr>\r
- <tr><td>hello ~world~</td><td>hello <sub>world</sub></td><td>Subskrif</td></tr>\r
- <tr><td>hello ^world^</td><td>hello <sup>world</sup></td><td>Superskrif</td></tr>\r
- <tr><td>"hello world"</td><td><q>hello world</q></td><td>Aangehaal</td></tr>\r
- <tr><td>%hello world%</td><td><code>hello world</code></td><td>Kode of \r
- "Monospaced"</td></tr>\r
- <tr><td>@hello world@</td><td><cite>hello world</cite></td><td>Aanhaling</td></tr>\r
-</table> \r
-\r
-<h3>Akronieme</h3>\r
-\r
-<p>Skryf die akroniem in hoofletters gevolg deur die beskrywing in parentese.\r
-Daar moet geen spasie wees tussen die akroniem en die parentse nie. Voorbeeld...</p>\r
-\r
-<p>HTML(Hypertext Markup Language) <br /> <acronym title="Hypertext Markup Language">HTML</acronym></p>\r
-\r
-<h3>Hiper Skakels</h3>\r
-\r
-Skakels word in teks geplaas en gevolg deur (sonder spasies) die teks wat\r
-vertoon moet word in hakies. Voorbeeld: http://www.google.com/(Doen Soektog) sal\r
-omgeskakel word na <a href="http://www.google.com/">Doen Soektog</a>.\r
-\r
-<h3>Moodle Module Skakels</h3>\r
-\r
-<p>As jy die Moodle id nommer (kyk vir ?id=nn aan die einde van 'n module adres)\r
-en die module naam ken, kan jy na die hulpbron skakel met:</p>\r
-\r
-<p>ModuleName:nn(Beskrywende Teks)</p>\r
-<p>vb., <em>resource:36(My New Page)</em> <em>forum:10(Jump to forum)</em></p>\r
-\r
-<h3>Moodle Prent Skakels</h3>\r
-\r
-<p>Grafiese beelde kan in wiki teks gesit word. Jy moet die prent op laai(let\r
-die pad ("path") na die prent). Die kode is:</p>\r
-\r
-<p>/<em>..pad na lêer..</em>(teks wat vertoon moet word)</p>\r
-\r
-<p>byvoorbeeld, /mypics/graphic.jpg(My Foto)</p>\r
-\r
-<h3>Outomatiese Formatering</h3>\r
-\r
-<p>Mees algemene funksies word outomaties omgeskakel na hul XHTML ekwivalent..\r
-Die hoof funksies...</p>\r
-\r
-<ul>\r
- <li>HTTP skakels word omgeskakel na aktiewe skakels\r
- <li> ..., (R), (TM), (C), 1/4, 1/2, 3/4 word omgeskakel na die korrekte\r
- karakter\r
- <li> syfer x syfer (5 x 5), word omgeskakel na vermenigvuldig simbool\r
- <li>'n Lyn wat met vier koppeltekens begin word omgeskakel na een reguit lyn\r
-</ul> \r
-\r
+<p align="center"><b>Hoe om in Wiki formaat te skryf</b></p>
+<p>Bladsye met Wiki formaat voorsien 'n maklike en intuïtiewe manier om gewone teks op te merk na 'n maklike leesbare formaat wat omgeskakel sal word na XHTML wanneer dit vertoon word. Die voordeel is dat jy nie hoef HTML te leer om goeie resultate te verkry nie, en die teks wat jy skryf <em>lyk</em> goed, selfs <em>voor</em> dit omgeskakel word. Jy kan dit doen eerder as om Word dokumente as HTML te stoor, nou kan jy nog die hulpbron redigeer in 'n gekoppelde omgewing.</p>
+<p>Jy skryf basies gewone teks, en voeg dan <em>spesiale</em> karakters by om die formatering te doen.</p>
+<h3>Paragraaf blok formatering</h3>
+<p>Paragraaf blokke word deur ten minste een lyn geskei. Om 'n paragraaf te formateer, voeg een van die spesiale karaketers by in die eerste karakter op die eerste lyn van die paragraaf gevolg deur 'n spasie...</p>
+<table>
+<tr>
+<th>Karakter</th>
+<th>Blok Tipe</th>
+</tr>
+<tr>
+<td>Geen karakter</td>
+<td>Gewone paragraaf</td>
+</tr>
+<tr>
+<td>></td>
+<td>Aanhaling</td>
+</tr>
+<tr>
+<td>Spasie</td>
+<td>Pre-Geformateerde Teks ("Monospaced")</td>
+</tr>
+<tr>
+<td>%</td>
+<td>Pre-Geformateerde Teks <em>en</em> Wikki formaat word geignoreer</td>
+</tr>
+<tr>
+<td>!#</td>
+<td>Opskrif - # is 1-6, dit is die vlak van die opskrif (1 is die grootste)</td>
+</tr>
+<tr>
+<td>Q.</td>
+<td>Vraag - styl inligting word by die paragraaf gevoeg om vraag/antwoord beter voor te dra (in tema)</td>
+</tr>
+<tr>
+<td>A.</td>
+<td>Antwoord - soos bogenoemde</td>
+</tr>
+</table>
+<h3>Lys Formatering</h3>
+<p>Lyste kan maklik opgestel word deur 'n spesiale karakter voor aan die lys by te sit gevolg deur 'n spasie. Die lys se einde word deur 'n oop lyn getoon. Lyste kan binne in lyste op gestel word. Definisie Lyste se definisies en gewone teks kan gemeng word op die regte effek te kry. Die spesiale karakters...</p>
+<table>
+<tr>
+<th>Karakter</th>
+<th>Lys item tipe</th>
+</tr>
+<tr>
+<td>*</td>
+<td>Ongeordende Lys ("bullets")</td>
+</tr>
+<tr>
+<td>#</td>
+<td>Geordende Lys (1,2,3 ens)</td>
+</tr>
+<tr>
+<td>:</td>
+<td>Definisie Lys, definisie</td>
+</tr>
+<tr>
+<td>;</td>
+<td>Definisie Lys, teks</td>
+</tr>
+</table>
+<p>Lys binne 'n lys voorbeeld:</p>
+<pre>
+
+ * Eerste Bullet
+
+ * Tweede Bullet
+
+ ## lyn 1
+
+ ## lyn 2
+
+ * Derde Bullet
+
+</pre>
+<p>Dit gee:</p>
+<ul>
+<li>Eerste Bullet</li>
+<li>Tweede Bullet</li>
+<li style="list-style: none">
+<ol>
+<li>lyn 1</li>
+<li>lyn 2</li>
+</ol>
+</li>
+<li>Derde Bullet</li>
+</ul>
+<h3>Spesifieke lyn formatering</h3>
+<p>Spesifieke lyn formatering laat 'n sekere deel van 'n lyn 'n sekere styl aan neem. Die spesiale karakters wat gebruik word kan enige plek in die lyn voor kom, maar die formatering kan nie lyne kruis nie. Die karakters...</p>
+<table>
+<tr>
+<th>Voorbeeld</th>
+<th>Voorbeeld</th>
+<th>Formatering</th>
+</tr>
+<tr>
+<td>*hello world*</td>
+<td><strong>hello world</strong></td>
+<td>Bold</td>
+</tr>
+<tr>
+<td>/hello world/</td>
+<td><em>hello world</em></td>
+<td>Italics of Beklemtoning</td>
+</tr>
+<tr>
+<td>+hello world+</td>
+<td><ins>hello world</ins></td>
+<td>Teks wat ingesit is</td>
+</tr>
+<tr>
+<td>-hello world-</td>
+<td><del>hello world</del></td>
+<td>Uitgewis of "Strikethrough"</td>
+</tr>
+<tr>
+<td>hello ~world~</td>
+<td>hello <sub>world</sub></td>
+<td>Subskrif</td>
+</tr>
+<tr>
+<td>hello ^world^</td>
+<td>hello <sup>world</sup></td>
+<td>Superskrif</td>
+</tr>
+<tr>
+<td>"hello world"</td>
+<td><q>hello world</q></td>
+<td>Aangehaal</td>
+</tr>
+<tr>
+<td>%hello world%</td>
+<td><code>hello world</code></td>
+<td>Kode of "Monospaced"</td>
+</tr>
+<tr>
+<td>@hello world@</td>
+<td><cite>hello world</cite></td>
+<td>Aanhaling</td>
+</tr>
+</table>
+<h3>Akronieme</h3>
+<p>Skryf die akroniem in hoofletters gevolg deur die beskrywing in parentese. Daar moet geen spasie wees tussen die akroniem en die parentse nie. Voorbeeld...</p>
+<p>HTML(Hypertext Markup Language)<br />
+<acronym title="Hypertext Markup Language">HTML</acronym></p>
+<h3>Hiper Skakels</h3>
+Skakels word in teks geplaas en gevolg deur (sonder spasies) die teks wat vertoon moet word in hakies. Voorbeeld: http://www.google.com/(Doen Soektog) sal omgeskakel word na <a href="http://www.google.com/">Doen Soektog</a>.
+<h3>Moodle Module Skakels</h3>
+<p>As jy die Moodle id nommer (kyk vir ?id=nn aan die einde van 'n module adres) en die module naam ken, kan jy na die hulpbron skakel met:</p>
+<p>ModuleName:nn(Beskrywende Teks)</p>
+<p>vb., <em>resource:36(My New Page)</em> <em>forum:10(Jump to forum)</em></p>
+<h3>Moodle Prent Skakels</h3>
+<p>Grafiese beelde kan in wiki teks gesit word. Jy moet die prent op laai(let die pad ("path") na die prent). Die kode is:</p>
+<p>/<em>..pad na lêer..</em>(teks wat vertoon moet word)</p>
+<p>byvoorbeeld, /mypics/graphic.jpg(My Foto)</p>
+<h3>Outomatiese Formatering</h3>
+<p>Mees algemene funksies word outomaties omgeskakel na hul XHTML ekwivalent.. Die hoof funksies...</p>
+<ul>
+<li>HTTP skakels word omgeskakel na aktiewe skakels</li>
+<li>..., (R), (TM), (C), 1/4, 1/2, 3/4 word omgeskakel na die korrekte karakter</li>
+<li>syfer x syfer (5 x 5), word omgeskakel na vermenigvuldig simbool</li>
+<li>'n Lyn wat met vier koppeltekens begin word omgeskakel na een reguit lyn</li>
+</ul>
\ No newline at end of file
-<P ALIGN=CENTER><B>Skryf</B></P>\r
-\r
-<P>As jy vir ander mense skryf, probeer om direk aan hulle te skryf.</P>\r
-\r
-<P>Verduidelik jou idees duidelik en eenvoudig om misverstande te voorkom.\r
-Byvoorbeeld, gebruik eerder 'n kort woord as 'n lang woord.</P>\r
-\r
-<P>In forums, hou jou pos kort en op die onderwerp. In plaas van een lang forum\r
-wat baie stellings maak, maak 'n paar kort forums wat slegs een stelling maak.\r
-\r
-<P>Redigeer jou teks so veel keer as nodig tot dit reg is. In forums het jy <?PHP echo ($CFG->maxeditingtime/60) ?>\r
-minute na jy jou pos gestoor het om terug te gaan en dit reg te maak indien\r
-nodig.</P>\r
-\r
-<P>Wanneer jy terugvoer lewer, probeer interessante vrae vra. Dit sal jou en die\r
-ander persoon help dink (en leer!) oor die onderwerp wat jy bespreek.</P>\r
-\r
-\r
-<P ALIGN=RIGHT><?php helpbutton("questions", get_string("helpquestions"), "moodle", true, true) ?></P>\r
-<P ALIGN=RIGHT><?php helpbutton("reading", get_string("helpreading"), "moodle", true, true) ?></P>\r
-<P ALIGN=RIGHT><?php helpbutton("ratings", get_string("separateandconnected"), "forum", true, true) ?></P>\r
+<p align="center"><b>Skryf</b></p>
\r<p>As jy vir ander mense skryf, probeer om direk aan hulle te skryf.</p>
\r<p>Verduidelik jou idees duidelik en eenvoudig om misverstande te voorkom. Byvoorbeeld, gebruik eerder 'n kort woord as 'n lang woord.</p>
\r<p>In forums, hou jou pos kort en op die onderwerp. In plaas van een lang forum wat baie stellings maak, maak 'n paar kort forums wat slegs een stelling maak.</p>
\r<p>Redigeer jou teks so veel keer as nodig tot dit reg is. In forums het jy <?php echo ($CFG-?>
\rmaxeditingtime/60)> minute na jy jou pos gestoor het om terug te gaan en dit reg te maak indien nodig.</p>
\r<p>Wanneer jy terugvoer lewer, probeer interessante vrae vra. Dit sal jou en die ander persoon help dink (en leer!) oor die onderwerp wat jy bespreek.</p>
\r<p align="right"><a href="help.php?file=questions.html">More info about asking questions</a></p>
\r<p align="right"><a href="help.php?file=reading.html">More info about reading</a></p>
\ No newline at end of file
projects / moodle.git / commitdiff