<?PHP // $Id$ \r
- // assignment.php - created with Moodle 1.0.6.4 (2002112400)\r
+ // assignment.php - created with Moodle 1.0.8.1 (2003011200)\r
\r
\r
$string['allowresubmit'] = "Permitir reenvío";\r
$string['duedate'] = "Fecha de entrega";\r
$string['early'] = "\$a temprano";\r
$string['failedupdatefeedback'] = "Error al actualizar la respuesta enviada por el usuario \$a";\r
+$string['feedback'] = "Retroalimentación";\r
$string['feedbackupdated'] = "Respuestas enviadas actualizadas para \$a";\r
$string['late'] = "\$a tarde";\r
$string['maximumgrade'] = "Máxima calificación";\r
$string['newsubmissions'] = "Tareas enviadas";\r
$string['notsubmittedyet'] = "Aún no ha enviado esta tarea";\r
$string['overwritewarning'] = "Advertencia: si envía un nuevo archivo, REEMPLAZARÁ al anterior.";\r
+$string['saveallfeedback'] = "Guardar mis respuestas";\r
$string['submissionfeedback'] = "Envío de respuestas";\r
$string['submissions'] = "Envíos";\r
$string['submitassignment'] = "Envíe su tarea usando este formulario";\r
$string['uploadbadname'] = "Este archivo contenía caracteres extraños por lo que no pudo ser subido";\r
$string['uploadedfiles'] = "archivos enviados";\r
$string['uploaderror'] = "Ocurrió un error mientras se guardaba el archivo en el servidor";\r
-$string['uploadfailnoupdate'] = "¡El archivo fue subido correctamente pero no se pudo actualizar su envío!";\r
+$string['uploadfailnoupdate'] = "¡El archivo se subió correctamente pero no se pudo actualizar su envío!";\r
$string['uploadfiletoobig'] = "Lo siento, pero el archivo es demasiado grande (el límite es \$a bytes)";\r
$string['uploadnofilefound'] = "No se encontró ningún archivo ¿está seguro de que seleccionó uno para subirlo?";\r
-$string['uploadnotregistered'] = "'\$a' fue subido correctamente, pero el envío no se registró.";\r
-$string['uploadsuccess'] = "Subido '\$a' con éxito";\r
+$string['uploadnotregistered'] = "'\$a' se subió correctamente, pero el envío no se registró.";\r
+$string['uploadsuccess'] = "'\$a' se ha subido con éxito";\r
$string['viewfeedback'] = "Ver calificación de la tarea y comentarios";\r
$string['viewsubmissions'] = "Ver \$a tareas enviadas";\r
$string['yoursubmission'] = "Su envío";\r
<?PHP // $Id$ \r
- // auth.php - created with Moodle 1.0.6.4 (2002112400)\r
+ // auth.php - created with Moodle 1.0.8.1 (2003011200)\r
\r
\r
$string['auth_dbdescription'] = "Este método utiliza una tabla de una base de datos externa para comprobar si un determinado usuario y contraseña son válidos. Si la cuenta es nueva, la información de otros campos puede también ser copiada en Moodle.";\r
$string['auth_dbhost'] = "El ordenador que hospeda el servidor de la base de datos.";\r
$string['auth_dbname'] = "Nombre de la base de datos";\r
$string['auth_dbpass'] = "Contraseña correspondiente al usuario anterior";\r
+$string['auth_dbpasstype'] = "Especifica el formato que usa el campo de contraseña. La encriptación MD5 es útil para conectar on otras aplicaciones web como PostNuke.";\r
$string['auth_dbtable'] = "Nombre de la tabla en la base de datos";\r
$string['auth_dbtitle'] = "Usar una base de datos externa";\r
$string['auth_dbtype'] = "El tipo de base de datos (Vea la <A HREF=../lib/adodb/readme.htm#drivers>ADOdb documentación</A> para más detalles)";\r
$string['auth_ldap_update_userinfo'] = "Actualizar información del usuario (nombre, apellido, dirección..) desde LDAP a Moodle. Mire en /auth/ldap/attr_mappings.php para información de mapeado";\r
$string['auth_ldap_user_attribute'] = "El atributo usado para nombrar/buscar usuarios. Normalmente 'cn'.";\r
$string['auth_ldapdescription'] = "Este método proporciona autenticación contra un servidor LDAP externo.\r\r
+\r\r
Si el nombre de usuario y contraseña facilitados son válidos, Moodle crea una nueva entrada para el usuario en su base de datos. Este módulo puede leer atributos de usuario desde LDAP y prerrellenar los campos requeridos en Moodle. Para las entradas sucesivas sólo se comprueba el usuario y la contraseña.";\r
$string['auth_ldapextrafields'] = "Estos campos son opcionales. Usted puede elegir pre-rellenar algunos campos de usuario en Moodle con información de los <B>campos LDAP</B> que especifique aquí. <P>Si deja estos campos en blanco, entonces no se transferirá nada desde LDAP y se usará el sistema predeterminado en Moodle.<P>En ambos casos, los usuarios podrán editar todos estos campos después de entrar.";\r
$string['auth_ldaptitle'] = "Usar un servidor LDAP";\r
$string['chooseauthmethod'] = "Escoger un método de autenticación: ";\r
$string['guestloginbutton'] = "Botón de entrada para invitados";\r
$string['instructions'] = "Instrucciones";\r
+$string['md5'] = "Encriptación M5";\r
+$string['plaintext'] = "Texto plano";\r
$string['showguestlogin'] = "Puede ocultar o mostrar el botón de entrada para invitados en la página de acceso.";\r
\r
?>\r
-<?PHP // $Id$\r
- // choice.php - created with Moodle 1.0.6 (2002102600)\r
-// Traducido por Claudio Tavares Mastrangelo\r
-// enlaceacademico.com\r
+<?PHP // $Id$ \r
+ // choice.php - created with Moodle 1.0.8.1 (2003011200)\r
+\r
+\r
$string['answered'] = "Contestado";\r
$string['choice'] = "Opción \$a";\r
$string['choicename'] = "Título de la opción";\r
$string['modulename'] = "Opción";\r
$string['modulenameplural'] = "Opciones";\r
$string['notanswered'] = "No contestada aún";\r
+$string['publish'] = "Publicar resultados";\r
+$string['publishanonymous'] = "Publicar resultados de forma anónima, sin mostrar los nombres de los alumnos";\r
+$string['publishnames'] = "Publicar los resultados completos, mostrando los nombres y sus respuestas";\r
+$string['publishnot'] = "No mostrar los resultados a los alumnos";\r
$string['responses'] = "Respuestas";\r
$string['responsesto'] = "Respuestas para \$a";\r
$string['savemychoice'] = "Guardar mi elección";\r
<?PHP // $Id$ \r
- // forum.php - created with Moodle 1.0.6.4 (2002112400)\r
+ // forum.php - created with Moodle 1.0.8.1 (2003011200)\r
\r
\r
$string['addanewdiscussion'] = "Añadir un nuevo tema de debate";\r
$string['bynameondate'] = "de \$a->name - \$a->date";\r
$string['couldnotadd'] = "No se pudo añadir su mensaje debido a un error desconocido.";\r
$string['couldnotdeleteratings'] = "Lo sentimos, no es posible borrar este ítem debido a que ha sido calificado.";\r
-$string['couldnotdeletereplies'] = "Lo sentimos, no es posible borrar este ítem debido a que tiene respuestas.";\r
+$string['couldnotdeletereplies'] = "Lo sentimos, no es posible borrar este ítem debido a que ya tiene respuestas.";\r
$string['couldnotupdate'] = "No se pudo actualizar su mensage debido a un error desconocido.";\r
$string['delete'] = "Borrar ";\r
$string['deleteddiscussion'] = "El tema de debate ha sido eliminado";\r
$string['parentofthispost'] = "Anterior a este mensaje";\r
$string['postadded'] = "Su mensaje se ha colocado con éxito.<P>Tiene \$a para editarlo si quiere hacer cualquier cambio.";\r
$string['postincontext'] = "Mira este mensaje en su contexto";\r
-$string['postingtip'] = "<B>Recomendaciones</B><BR>\r\r
-Cuando responda:\r\r
-<UL>\r\r
-<LI>lea el mensaje con cuidado y atención\r\r
-<LI>busque cosas que pueda comentar\r\r
-</UL>\r\r
-\r\r
-Cuando escriba:\r\r
-<UL>\r\r
-<LI>mantenga sus mensajes cortos y centrados sobre el tema\r\r
-<LI>explique sus propias ideas con claridad\r\r
-<LI>piense en cuestiones que pueda preguntar\r\r
-</UL>";\r
$string['postmailinfo'] = "Esta es una copia del mensaje publicado en \$a .\r\r
\r\r
Para responder a este mensaje, haga clic en este enlace:";\r
$string['processingpost'] = "Procesando mensage \$a";\r
$string['rate'] = "Calificar";\r
$string['ratings'] = "Calificaciones";\r
+$string['ratingssaved'] = "Calificaciones salvadas";\r
$string['re'] = "Re:";\r
$string['readtherest'] = "Ver el resto del tema";\r
$string['repliesmany'] = "\$a respuestas";\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Tipo de Tarea</B></P>\r
+\r
+<P>Hay diferentes tipos de tareas</P>\r
+\r
+<P><B>Actividad Offline</B> - esto es útil cuando la tarea es realizada fuera de la plataforma. Los estudiantes pueden ver una descripción de la tarea, pero no puede subir archivos o alguna otra cosa. Los profesores pueden calificar a todos los estudiantes no obstante, y los estudiantes verán notificaciones de sus calificaciones.\r
+\r
+<P><B>Subir un archivo</B> - este tipo de tarea permite a todos los estudiantes subir un archivo, de cualquier tipo. Éste podría ser un documento realizado con un procesador de textos, o una imagen, un sitio web comprimido, o algo que les han pedido que remitan. Los Profesores pueden calificar las tareas remitidas online.
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Reenvío de tareas</B></P>\r
+\r
+<P>Por defecto, los estudiantes no pueden reenviar las tareas después de que han sido calificadas.</P>\r
+\r
+<P>Si usted activa esta opción, entonces sí se permitirá a los estudiantes reenviar las tareas después de que hayan sido calificadas (para recalificarlas). Esto puede ser útil si el profesor quiere animar a los estudiantes a hacer un mejor trabajo en un proceso reiterativo.</P>\r
+\r
+<P>Obviamente, esta opción no es aplicable para las tareas offline.</P>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Opciones a elegir</B></P> \r
+ \r
+<P>Aquí es donde usted especifica las opciones que los participantes tienen que escoger. \r
+ \r
+<P>Puede rellenar cualquier número de éstas: puede dejar alguna en blanco si usted no necesita las 6 opciones.
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Categorías</B></P>\r
+<P>El Administrador del sistema puede dar de alta muchas categorías\r
+diferentes.\r
+</P>\r
+<P>Por ejemplo: Ciencias, Humanidades, Salud Pública, etc.\r
+</P>\r
+<P>Elija la más adecuada para su curso. Esta elección\r
+decidirá el lugar en el que aparecerá en el listado de\r
+cursos, y facilitará </SPAN>la búsqueda\r
+a sus alumnos.</P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Formato de los cursos</B></P>\r
+\r
+<P><B>Formato semanal</B></P>\r
+<UL>\r
+El curso se organiza por semanas, con fecha de inicio y fin.\r
+Cada semana contiene sus propias actividades. Algunas de ellas,\r
+como los diarios, pueden durar más de una semana antes de cerrarse.\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>Formato por temas</B></P>\r
+<UL>\r
+Muy parecido al formato semanal, excepto en que cada semana se llama tema.\r
+Los temas no están limitados por el tiempo, por lo que no hay que especificar fechas.\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>Formato social</B></P>\r
+<UL>\r
+Este formato está orientado sobre un foro central, el Foro Social, que aparece en\r
+la página principal. Es útil para situaciones en la que hay más libertad de forma. Incluso no es necesario que sean cursos. Por ejemplo, se puede usar como tablón de anuncios departamental.\r
+</UL>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Nombre completo del curso</B></P>\r
+\r
+<P>El nombre completo del curso aparecerá en la lista de cursos.</P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Novedades en los cursos</B></P>\r
+\r
+<P>En los formatos semanal y de temas aparece un\r
+un foro especial llamado "novedades". Es un buen lugar para\r
+colocar los mensajes que se desea que lean los alumnos.\r
+(Dado que todos los alumnos son automáticamente suscritos\r
+a este foro, recibirán en su correo los mensajes que se coloquen aquí).</P>\r
+\r
+<P>Este parámetro determina cuántos de los últimos mensajes\r
+aparecerán en la parte derecha de la página.</P>\r
+\r
+<P>Si su elección es "0 nuevos ítems" no se mostrarán novedades en la página.</P>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Número de Semanas/Temas del curso</B></P>\r
+\r
+<P>Este parámetro sólo se aplica a los formatos semanal y de temas.</P>\r
+\r
+<P>En el <u>formato semanal</u> determina el número de semanas que durará\r
+el curso a partir de la fecha de inicio.</P>\r
+\r
+<P>En el <u>formato de temas</u> especifica el número de temas del curso.</P>\r
+\r
+<P>Ambos representan el número de cuadros que se verán en la columna\r
+central de página.</P>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Actividad reciente</B></P>\r
+\r
+<P>Moodle puede mostrar la actividad reciente en la\r
+página principal de cada curso.</P>\r
+\r
+<P>Con ello se muestran todos los cambios sucedidos\r
+desde la última vez que el usuario entró, incluyendo mensajes, nuevos\r
+usuarios, etc.</P>\r
+\r
+<P>Es muy recomendable mantener esta opción activa, pues nos permite ver rápidamente la actividad\r
+del curso. Además, conocer lo que los otros están haciendo también ayuda a\r
+promover una atmósfera de colaboración en clase.</P>\r
+\r
+<P>Usted puede desear deshabilitar esta opción si su curso es demasiado\r
+grande (en tamaño o en número de participantes), dado que puede disminuir\r
+el rendimiento de la página. </P>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Nombre corto del curso</B></P>\r
+\r
+<P>Muchas instituciones asignan nombres cortos a sus cursos a efectos\r
+administrativos, como BP102 o 4H-LIT. Si ya lo hace, colóquelo aquí, si no,\r
+invente uno y escríbalo aquí. Se utilizará en diferentes lugares en los que\r
+un nombre completo sería inadecuado, como en la linea "asunto" del correo electrónico.\r
+</P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Fecha de inicio del curso</B></P>\r
+\r
+<P>Aquí es donde se coloca la fecha de inicio de las clases.</P>\r
+\r
+<P>Si Ud. está utilizando el formato semanal, esto afectará a la organización\r
+de las semanas. La primera semana comenzará el día de la fecha que Ud. coloque aquí.</P>\r
+\r
+<P>Este parámetro no afectará a los cursos que utilizan los formatos social o de temas.</P>\r
+\r
+<P>No obstante, esta fecha sí afectará los reportes, dado que éstos comienzan desde la\r
+fecha colocada aquí.</P>\r
+\r
+<P><u>Como regla general</u>: Si está creando un curso que tiene una fecha real de\r
+inicio, lo mejor será colocarla aquí, sin importar el formato que use.</P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Clave de acceso</B></P>\r
+\r
+<P>Una clave de acceso sirve para restringir la entrada a\r
+personas ajenas a ese curso.</P>\r
+\r
+<P>Si deja en blanco este cuadro, cualquiera que tenga\r
+nombre y contraseña en la plataforma podrá entrar a este curso.</P>\r
+\r
+<P>Si Ud. coloca una palabra aquí, los alumnos necesitarán conocerla\r
+para acceder, SÓLO LA PRIMERA VEZ que accedan.</P>\r
+\r
+<P>La idea es que Ud. facilitará la clave de acceso a los alumnos del curso usando cualquier otro medio,\r
+como correo privado, teléfono, etc.</P>\r
+\r
+<P>Si esta contraseña pierde su "efectividad" y comienzan a entrar personas\r
+no autorizadas, Ud. podrá, en cualquier momento, cambiar esta clave y borrar\r
+a los alumnos ilegítimos, sin que afecte en nada a los demás alumnos.</P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Permitir nuevos mensajes</B></P>\r
+\r
+<P>Esta opción le permite restringir el que los estudiantes añadan nuevos contenidos en este foro.\r
+\r
+<P>Para la mayoría de los foros querrá dejar a los estudiantes sin restricción y escoger la primera opción para permitirles empezar nuevos temas de debate y también para contestar a esos temas.\r
+\r
+<P>A veces, sin embargo, usted querrá desactivar esta opción. Por ejemplo, esto es útil para el foro de Noticias cuando usted sólo quiere que los profesores puedan anunciar nuevos asuntos para que aparezcan en la página principal del curso. En este caso usted debería escoger la tercera opción "Ningún debate, ninguna contestación".\r
+\r
+<P>Otras veces usted querrá permitir sólo a los profesores empezar los nuevos debates, pero dejar a los estudiantes que puedan contestar (por ejemplo dentro del foro de noticias en la página de bienvenida del sitio). En este caso, usted deberá escoger la segunda opción, "Ningún debate, pero se permiten contestaciones".\r
+\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Mensajes con archivos adjuntos</B></P>\r
+\r
+<P>Usted puede, opcionalmente, adjuntar un archivo a cualquier mensaje que envíe a los foros. Este archivo es subido al servidor y guardado con su mensaje.\r
+\r
+<P>Esto es útil cuando usted, por ejemplo, quiere compartir una fotografía o un documento de Word.\r
+\r
+<P>Este archivo puede ser de cualquier tipo. Sin embargo, es muy recomendable que el archivo use los sufijos de 3-letras habituales, como .doc para un documento de Word . jpg o .png para una imagen, etc. Esto hará más fácil para los demás bajar y ver en sus navegadores los archivos que haya adjuntado.\r
+\r
+<P>Si usted re-edita un mensaje y le adjunta un nuevo archivo, entonces se reemplazará cualquier archivo anterior que hubiera adjuntado para ese mensaje.\r
+\r
+<P>Si re-edita un mensaje con un archivo adjunto y deja este espacio vacío, entonces el archivo adjunto original se mantendrá.\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Tipos de Foros</B></P>\r
+\r
+<P>Hay varios tipos diferentes de foros entre los que elegir:\r
+\r
+<P><B>Un debate sencillo.</B> Es simplemente un intercambio de ideas sobre un solo tema, todo en un página. Útil para debates cortos y muy concretos.\r
+\r
+<P><B>El foro Standard para uso general.</B> Es un foro abierto dónde cualquiera puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera. Éste es el foro más adecuado para uso general.\r
+\r
+<P><B>Cada persona inicia un debate.</B> Cada persona puede poner un nuevo tema de discusión (y todos pueden responderles). Esta modalidad es útil cuando usted quiere que cada estudiante empiece una discusión sobre, digamos, sus reflexiones sobre el tema de la semana, y que todos los demás le respondan.\r
+\r
+<P>(Un desarrollo más produndo sobre este tema llegará en versiones futuras de Moodle).\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Calificaciones de los Foros</B></P>\r
+\r
+<P>Cada mensaje puede calificarse usando una escala basada en la teoría del <strong>conocimiento individualista y relacionado</strong>.\r
+\r
+<p>Esta teoría puede ayudarle a mirar las interacciones humanas desde un nuevo punto de vista. Describe dos maneras diferentes en las que podemos evaluar y aprender sobre las cosas que vemos y oímos.\r
+\r
+<p>Aunque cada uno de nosotros puede usar estos dos métodos en diferentes medidas en momentos distintos, puede ser útil imaginar a dos personas como ejemplos: uno es una persona que prefiere adquirir conocimientos de una manera básicamente individualista (Jim) mientras que la otra prefiere adquirirlos entrando en relación con otros (Mary).</p><ul>\r
+ <li> A Jim le gusta permanecer tan 'objetivo' como le es posible sin que le influyan sus sentimientos y emociones. Cuando entra en debate con otras personas que pueden tener ideas diferentes, le gusta defender las suyas propias, usando la lógica para encontrar puntos débiles en los argumentos de su oponente. Es crítico con las nuevas ideas a menos que sean hechos probados de fuentes reputadas, como libros de texto, maestros respetados o su propia experiencia directa. Jim adquiere los conocimientos de forma <strong>muy individualista</strong><br><br></li>\r
+ <li> Mary es más sensible con otras personas. Ella es experta en empatía y tiende a escuchar y hacer preguntas hasta que siente que puede conectar y entender las cosas desde su punto de vista. Ella aprende intentando compartir las experiencias que encuentra en otras personas y que le llevaron al conocimiento. Al hablar con otros, evita la confrontación e intentará a menudo ayudar a la otra persona si encuentra la manera de hacerlo, usando sugerencias lógicas. Mary prefiere conocer de forma <strong>muy relacionada</strong></li>\r
+</ul>\r
+<p>¿Se ha dado cuenta de que en estos ejemplos el individualista es un hombre y la persona a quien le gusta conocer relacionada con otros es una mujer? Aunque algunos estudios han demostrado que estadísticamente esto tiende a ser así, sin embargo cada individuo pueden estar en cualquier parte del espectro entre estos dos extremos.</p>\r
+<p>Para un grupo de aprendizaje colaborativo y eficaz lo ideal sería que todos pudiéramos usar AMBAS maneras de aprender.</p>\r
+<p>En una situación particular como un foro online, un simple mensaje de una persona puede mostrar una de las dos características, o incluso ambas. Alguien que generalmente es muy comunicativo puede enviar un mensaje muy individualista, y viceversa. El propósito de calificar cada mensaje usando esta escala es:</p>\r
+<blockquote>\r
+ <p>a) ayudarle a pensar sobre estos asuntos al leer otros mensajes<br>\r
+ b) proporcionar retroalimentación a cada autor acerca de cómo ellos están siendo vistos por los demás</ p> </blockquote>\r
+<p>Los resultados no se usan de forma alguna en la evaluación del estudiante, sino que ayudan a mejorar la comunicación y el aprendizaje.</p>\r
+<hr>\r
+<p><br>En el caso de que usted esté interesado, aquí tiene algunas referencias a escritos de los autores que originalmente desarrollaron estas ideas: </p>\r
+<ul>\r
+ <li> Belenky, M.F., Clinchy, B.M., Goldberger, N.R., & Tarule, J.M. (1986). Women's ways of knowing: the development of self, voice, and mind. New York, NY: Basic Books.</li>\r
+ <li> Clinchy, B.M. (1989a). The development of thoughtfulness in college women: Integrating reason and care. American Behavioural Scientist, 32(6), 647-657.</li><li>Clinchy, B.M. (1989b). On critical thinking & connected knowing. Liberal education, 75(5), 14-19.</li>\r
+ <li> Clinchy, B.M. (1996). Connected and separate knowing; Toward a marriage of two minds. In N.R. Goldberger, Tarule, J.M., Clinchy, B.M. &</li><li>Belenky, M.F. (Eds.), Knowledge, Difference, and Power; Essays inspired by “Women’s Ways of Knowing” (pp. 205-247). New York, NY: Basic Books.</li>\r
+ <li> Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.</li> <li>Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.<br></li>\r
+</ul>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Subscripción a los Foros</B></P> \r
+ \r
+<P>Cuando alguien se subscribe a un foro ello significa que se le enviará por correo electrónico copia de cada mensaje enviado a ese foro (los mensajes son enviados aproximadamente 30 minutos después de haber sido escritos). \r
+ \r
+<P>Los alumnos normalmente pueden escoger si desean o no subscribirse a cada uno de los foros. \r
+ \r
+<P>Sin embargo, si un profesor fuerza la subscripción a un foro concreto esta posibilidad de elección es anulada y todos en la clase recibirán copias por correo electrónico de los mensajes. \r
+ \r
+<P>Esto es especialmente útil en el foro de las Noticias y en los foros iniciados al principio del curso (antes de que todos sepan que pueden subscribirse ellos mismos a estos emails).
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Acceso a invitados</B></P>\r
+\r
+<P>Ud. tiene la posibilidad de permitir "invitados" en su curso.</P>\r
+\r
+<P>Los invitados podrán entrar usando el botón "entrar como invitado"\r
+en la página de entrada.</P>\r
+\r
+<P>Los invitados únicamente tienen acceso de "solo lectura", lo que quiere decir que NUNCA\r
+tienen autorización para escribir en los cursos en los que entren.</P>\r
+\r
+<P>Esto puede ser útil cuando queremos que algún amigo vea nuestro trabajo o\r
+permitir que los estudiantes puedan ver un curso antes de decidir\r
+su inscripción.</P>\r
+\r
+<P>Existen dos tipos de acceso como invitado: con o sin clave.\r
+Los invitados, a diferencia de los alumnos, tendrán que colocar la llave de\r
+de acceso cada vez que ingresen, lo cual le dará a Ud. más control sobre los visitantes.\r
+Si el curso no tiene clave de acceso, cualquier invitado podrá entrar cuando\r
+lo desee.</P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Escribiendo HTML</B></P>\r
+\r
+<P>Siéntase libre de colocar todas las etiquetas (TAGS) de HTML que desee\r
+para obtener el efecto requerido.\r
+\r
+<P>Su código se colocará dentro de un celda de tabla, por lo que:\r
+\r
+ <UL>\r
+ <LI>No necesita utilizar <HEAD> o <BODY>\r
+ <LI>Sea cuidadoso en cerrar sus tablas (si es el caso) con </TABLE>,\r
+ ya que su ausencia puede estropear todo el diseño.\r
+ </UL>\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Edición de idiomas</B></P>\r
+\r
+<P>Para poder editar el idioma en esta página, los archivos deben tener permiso\r
+de escritura en el servidor.</P>\r
+\r
+<P>Dentro de algunas cadenas encontrará <B>$a</B> y <B>$a->algo</B>.</P>\r
+\r
+<P>Esto representa variables que serán sustituidas por nombres u otras palabras\r
+dentro de la plataforma.</P>\r
+\r
+<P>Cuando sólo hay una variables se usa la forma $a. Cuando hay dos o más variables, cada una\r
+tiene un nombre.</P>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Módulos de actividades</B></P>\r
+\r
+<P>Esta plataforma contiene varios módulos de actividades.</P>\r
+\r
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/mod/forum/icon.gif"> <B>Foros</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Este módulo puede ser el más importante, dado que es en él onde tienen lugar\r
+la mayor parte de los debates. Los foros se pueden estructurar de diferentes maneras, y pueden incluir calificaciones.\r
+Los mensajes se pueden ver de varias formas y pueden incluir archivos adjuntos.\r
+Al suscribirse a un foro, los participantes automáticamente recibirán copias de\r
+cada mensaje en su buzón de correo electrónico.\r
+El tutor puede imponer a sus alumnos la suscripción a un determinado foro.\r
+</UL>\r
+\r
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/mod/journal/icon.gif"> <B>Diarios</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Este módulo supone una actividad de reflexión muy importante. El tutor\r
+propone a los alumnos reflexionar sobre diferentes temas, y los estudiantes\r
+pueden responder y modificar sus respuestas a través del tiempo. Esta respuesta es privada\r
+y sólo puede ser vista por el tutor, quien puede responder y calificar cada vez. Suele ser buena idea tener una actividad de este tipo por semana.\r
+</P>\r
+</UL>\r
+\r
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/mod/resource/icon.gif"> <B>Recursos</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Los recursos son contenidos, información que el tutor quiere que vean sus alumnos.\r
+Pueden ser documentos preparados y subidos al servidor, páginas editadas directamente\r
+en la plataforma o páginas externas que aparecerán dentro del curso.\r
+</P>\r
+</UL>\r
+\r
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/mod/assignment/icon.gif"> <B>Tareas</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Las tareas permiten a los profesores asignar actividades a los estudiantes,\r
+que consisten en preparar contenidos digitales (de cualquier tipo) que el alumno\r
+podrá subir al servidor.\r
+Las tareas típicas son ensayos, monografías, redacciones, etc.\r
+</P>\r
+</UL>\r
+\r
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/mod/quiz/icon.gif"> <B>Cuestionarios</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Este módulo permite que el profesor diseñe y plantee cuestionarios. Estos\r
+cuestionarios pueden ser: múltiple opción, verdadero/falso y respuestas cortas.\r
+Estos cuestionarios se guardan en la base de datos, por lo que pueden ser\r
+reutilizados dentro del mismo curso o incluso entre diferentes cursos.\r
+Los cuestionarios pueden permitir múltiples intentos. Cada intento se marca\r
+automáticamente y el profesor puede decidir si mostrar la calificación y/o las\r
+respuestas correctas a los alumnos una vez concluido el cuestionario. Además, este módulo\r
+incluye herramientas para realizar la calificación.\r
+</UL>\r
+\r
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/mod/choice/icon.gif"> <B>Consultas</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Las consultas son muy sencillas: el profesor hace una pregunta y determina\r
+ciertas opciones, de las cuales los alumnos elegirán una.\r
+Es útil como sondeo rápido para estimular la reflexión sobre alg´´un tema, para permitir algún tipo de votación en el grupo o a efectos de investigación.\r
+</UL>\r
+\r
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/mod/survey/icon.gif"> <B>Encuestas</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>El módulo de encuestas proporciona una serie de instrumentos probados para\r
+estimular el aprendizaje en ambientes online.\r
+Los profesores pueden utilizar este módulo para aprender sobre sus alumnos y\r
+reflexionar sobre su práctica educativa.\r
+</P>\r
+</UL>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Cómo cargar una imagen</B></P>\r
+\r
+<P>Ud. puede subir una imagen de su ordenador al servidor, y esta imagen se\r
+utilizará en varios lugares para identificarlo.\r
+<P>Por este motivo, las mejores imágenes son una foto de su cara, pero\r
+puede utilizar la imagen que desee.\r
+<P>La imagen debe estar en formato JPG o PNG (lo que significa que el nombre de la imagen\r
+terminará en .jpg o en .png).\r
+<P>Puede colocar una imagen utilizando uno de estos cuatro métodos:\r
+\r
+<OL>\r
+<LI>Utilizando una cámara digital es muy sencillo, dado que sus fotos seguramente\r
+ya estarán en el formato correcto en su ordenador.\r
+<LI>Utilizando un "scanner" para digitalizar una fotografía impresa. Asegúrese de\r
+guardar la imagen en formato JPG o PNG.\r
+<LI>Si Ud. es una artista, puede dibujar una imagen utilizando algún programa de diseño.\r
+<LI>Finalmente, también puede conseguir una imagen que lo identifique en la red.\r
+<A TARGET=google HREF="http://images.google.com/">http://images.google.com</A>\r
+es un excelente lugar para buscar imágenes. Una vez encontrada, coloque el cursor\r
+sobre la misma y pulsando el botón derecho del ratón elija la opción "Guardar imagen como"\r
+(diferentes ordenadores pueden usar procedimientos ligeramente diferentes).\r
+</OL>\r
+\r
+<P>Para subir la imagen, haga clic en el botón "Examinar" en esta página y seleccione\r
+la imagen en su disco duro.\r
+<P>IMPORTANTE: Asegúrese de no colocar una imagen que exceda el tamaño\r
+máximo permitido, en bites, pues no se cargará.\r
+<P>Luego haga clic en "Actualizar información personal", abajo del todo. Si la imagen\r
+es mayor a 100 x 100 pixels se cortará en forma de cuadrado y se redimensionará a 100 x 100 pixels.\r
+<P>Cuando termine de cambiar su imagen es posible que no vea el cambio, si eso sucede\r
+actualice la página (oprimiendo F5 o el botón actualizar).
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Preguntas</B></P>\r
+\r
+<P>Una buena manera de ayudar a alguien a que reflexione sobre un tema\r
+es hacerle una pregunta al respecto. Una buena pregunta nos puede\r
+ayudar a juntar nuestra información, evaluar nuestras ideas y crear\r
+nuevas.\r
+</P>\r
+\r
+<P>Las preguntas realizadas con la intención de ayudar a otros a\r
+aprender se conocen como <I>socráticas</I>.\r
+</P>\r
+\r
+<P>La retórica socrática requiere escuchar muy cuidadosamente a la otra persona, para que ésta\r
+pueda ayudarlo a evaluar y replantear su pregunta\r
+en una ambiente constructivista, de ayuda, y no de confrontación.\r
+\r
+<P>He aquí algunos ejemplos de estas preguntas:</P>\r
+<!--Hidden comment: Someday I will include a great example dialogue here -->\r
+\r
+<h3>Preguntas clarificadoras</h3>\r
+\r
+<ul>\r
+\r
+ <li>¿Qué quieres decir cuando dices ______?</li>\r
+\r
+ <li>¿Cuál es el punto central?</li>\r
+\r
+ <li>¿Qué tiene _____ que ver con _____?</li>\r
+\r
+ <li>¿Puedes decírmelo de otra manera?</li>\r
+\r
+ <li>Déjame ver si entiendo: ¿quieres decir _____ o _____?</li>\r
+\r
+ <li>¿Cómo se relaciona esto con nuestro tema?</li>\r
+\r
+ <li>María, ¿puedes resumir lo que dijo Ricardo? ... Ricardo, ¿es lo que quisiste decir?</li>\r
+\r
+ <li>¿Puedes darme un ejemplo?</li>\r
+\r
+ <li>¿ _____ podría ser un ejemplo?</li>\r
+\r
+</ul>\r
+\r
+\r
+<FONT SIZE=1><I>Preguntas tomadas de Paul, R. (1993). Critical Thinking: How To Prepare Students for a Rapidly Changing World: Foundation for Critical Thinking, Santa Rosa, CA. </I></FONT>\r
+\r
+\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("writing", get_string("helpwriting"), "moodle", true, true) ?></P>\r
+\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("reading", get_string("helpreading"), "moodle", true, true) ?></P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Intentos para realizar el Cuestionario</B></P>\r
+\r
+<P>Puede permitirse a los Estudiantes realizar múltiples intentos en un cuestionario.\r
+\r
+<P>Esto puede ayudar a hacer el proceso de realizar el cuestionario más una actividad educativa que una simple evaluación.
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Categorías de preguntas</B></P> \r
+ \r
+<P>En lugar de tener todas sus preguntas en una gran lista, puede crear distintas categorías para guardarlas. \r
+ \r
+<P>Cada categoría se identifica con un nombre y una descripción corta. \r
+ \r
+<P>Cada categoría (y todas las preguntas contenidas en ella) estará disponible para todos los cursos en este servidor, de forma que otros cursos puedan usar sus preguntas en sus test. \r
+ \r
+<P>Las categorías también pueden crearse o borrarse a voluntad. Sin embargo, si usted intenta anular una categoría que contiene preguntas, entonces se le pedirá que especifique otra categoría para moverlas a ella.
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Mostrar las respuestas correctas</B></P>\r
+\r
+<P>Si usted habilita corregir las respuestas, entonces la retroalimentación mostrará también la respuesta correcta para cada pregunta (resaltada en un color brillante).</P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Retroalimentación</B></P> \r
+ \r
+<P>Si usted habilita la retroalimentación del cuestionario, entonces los estudiantes recibirán la corrección de las preguntas en cada respuesta a las mismas (correcta o incorrecta).</P> \r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Métodos de calificación</B></P>\r
+\r
+<P>Cuando se permiten múltiples intentos, hay diferentes maneras en las que puede usar las distintas calificaciones obtenidas para calcular la puntuación final del examen.\r
+\r
+<P><B>Calificación más alta</B><P>\r
+<UL>\r
+<P>La puntuación final es la más alta en cualquiera de los intentos.\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>Puntuación media</B><P>\r
+<UL>\r
+<P> La puntuación final es el promedio (la media simple) de la puntuación de todos los intentos.</UL>\r
+\r
+<P><B>Primera calificación</B><P>\r
+<UL>\r
+<P>La puntuación final es la obtenida en el primer intento (se ignoran los demás intentos).</UL>\r
+\r
+<P><B>Última calificación</B><P>\r
+<UL>\r
+<P>La calificación final es la obtenida en el intento más reciente.</UL>\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Máxima calificación</B></P> \r
+ \r
+<P>La calificación máxima puesta para un examen está en función del resto de calificaciones del curso. \r
+ \r
+<P>Por ejemplo, usted podría poner la calificación máxima en 20, porque el examen vale un 20% del curso entero. \r
+ \r
+<P>Así, aunque usted podría tener 10 preguntas en su examen con un total de 50 puntos, las calificaciones de 50 puntos se reducirían a la calificación máxima de 20.
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Preguntas de Opción Múltiple</B></P>\r
+\r
+<P>En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen) el alumno puede escoger entre múltiples respuestas. Hay dos tipos de preguntas de opción múltiple: de respuesta única y de respuesta múltiple.\r
+\r
+<P>Las preguntas de respuesta única permiten escoger sólo una respuesta. Generalmente todas las calificaciones para esa pregunta deberían ser positivas.\r
+\r
+<P>Las preguntas de Múltiple-respuesta permiten escoger una o más respuestas. Cada respuesta puede tener una puntuación positiva o negativa, de tal forma que si se escogen TODAS las opciones no se obtenga necesariamente una buena calificación. Si la puntuación total es negativa la calificación total de esta pregunta será cero. Tenga cuidado, pues es posible crear preguntas que tengan puntuaciones superiores al 100%.\r
+\r
+<P>Finalmente, cada respuesta (correcta o incorrecta) debe incluir la corrección. Esta corrección se mostrará al alumno al lado de cada una de sus respuestas (si el examen se configura para mostrar la corrección).</P>\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Cómo crear nuevas preguntas</B></P> \r
+ \r
+<P>Usted puede agregar varios tipos diferentes de preguntas a un categoría:</P> \r
+ \r
+<P><B>Múltiple Opción</B></P> \r
+<UL> \r
+<P>En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen) el alumno puede escoger entre múltiples respuestas. Hay dos tipos de preguntas de opción múltiple: de respuesta única y de respuesta múltiple. \r
+<P>Más información: <? helpbutton("multichoice", "", "quiz") ?></P></UL> \r
+ \r
+<P><B>Respuesta Corta</B></P> \r
+<UL> \r
+<P>En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen) el alumno escribe una palabra o frase. Hay varias posibles respuestas correctas, con diferentes puntuaciones. Las respuestas pueden o no ser sensibles a las mayúsculas. </ P> \r
+<P>Más información: <? helpbutton("shortanswer", "", "quiz") ?></P></UL>\r
+\r
+<P><B>Verdadero/Falso</B></P> \r
+<UL> \r
+<P>En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen), el alumno selecciona de entre dos opciones: Verdadero o Falso. \r
+</P> \r
+<P>Más información: <? helpbutton("truefalse", "", "quiz") ?></P></UL>\r
+\r
+<P><B>Aleatoria</B></P> \r
+<UL> \r
+<P>(Aún no implementada) Le permite seleccionar un número de preguntas que serán aleatoriamente seleccionadas cada vez que un estudiante intenta el examen.</P> \r
+<P>Más información: <? helpbutton("random", "", "quiz") ?></P></UL>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Preguntas aleatorias</B></P>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Permitir la revisión una vez que el cuestionario está cerrado</B></P>\r
+\r
+<P>Si usted habilita esta opción, los estudiantes podrán revisar sus anteriores intentos en este cuestionario.</P>\r
+\r
+<P>Esto está permitido únicamente una vez que el cuestionario está cerrado.</P>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Preguntas de Respuesta Corta</B></P> \r
+ \r
+<P>En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen) el alumno escribe una palabra o frase corta. \r
+ \r
+<P>Puede haber varias posibles respuestas correctas, cada una con una puntuación diferente. Si selecciona la opción "Sensible a las mayúsculas", podrá tener puntuaciones diferentes para "Palabra" o "palabra." \r
+ \r
+<P>Las respuestas se comparan exactamente, así que ¡tenga el cuidado con su ortografía!
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Abriendo y cerrando el examen</B></P> \r
+ \r
+<P>Usted puede especificar el periodo de tiempo durante el cual se podrá acceder al examen para que los estudiantes lo intenten. \r
+ \r
+<P>Antes de la apertura y después del cierre, el examen no estará disponible.
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Preguntas de Verdadero/Falso</B></P> \r
+ \r
+ \r
+<P>En la contestación a una pregunta (la cual puede incluir una imagen) el alumno escoge entre Verdadero o Falso. \r
+ \r
+<P>Si se habilita la corrección, entonces el mensaje de corrección apropiado se muestra al alumno después de contestar el examen. Por ejemplo, si la respuesta correcta es "Falsa", pero ellos contestan "Verdadero" (por equivocación) entonces se muestra la respuesta "Verdadera".</P>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Leer</B></P>\r
+<P>\r
+Cuando los textos se leen rápidamente es fácil entender mal el mensaje del escritor.\r
+</P>\r
+<P>Para evitar errores de comprensión, lea cuidadosamente y trate de descubrir \r
+el punto de vista del autor.\r
+<P>\r
+<P>Es muy útil pensar en lo que el autor no dijo o lo que dejó en duda; \r
+esto le ayudará a formularse nuevas preguntas en su mente.</P> \r
+\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("questions", get_string("helpquestions"), "moodle", true, true) ?></P>\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("writing", get_string("helpwriting"), "moodle", true, true) ?></P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Tipos de Recursos</B></P>\r
+\r
+<P>Los Recursos son cualquier tipo de contenido que usted pueda concebir. Éstos son los diferentes tipos, que principalmente especifican cómo es el contenido al que se va a acceder:\r
+\r
+<P><B>Texto Plano</B> - el tipo más fácil. Usted simplemente puede teclear (editar) la página en un formulario en la página siguiente. Algunas de las cosas que teclee serán automáticamente formateadas, de la misma forma que los mensajes en los foros. Vea la ayuda sobre escribir texto: <? helpbutton ("text", get_string ("helptext"))?>\r
+\r
+<P><B>Texto HTML</B> - para los usuarios más avanzados. No se efectúa ningún tipo de formateo automático, sino que usted tiene que hacerlo manualmente usando los códigos de HTML.\r
+\r
+<P><B> Referencia </B> - una referencia a un periódico o libro.\r
+\r
+<P><B>Archivo subido</B> - muestra cualquier archivo que haya subido al curso. Vea la sección de "Archivos".\r
+\r
+<P><B>Enlace Web </B> - Una URL a alguna parte de la web. Cuando cualquiera hace clic en este recurso será llevado fuera del curso (la página especificada llenará la ventana del navegador).\r
+\r
+<P><B>Página Web</B> - Una URL a alguna parte de la web. Como el tipo de recurso anterior, esto mostrará una página web. Pero al contrario del mismo, sin embargo, la página se mostrará dentro de un marco, como si estuviera integrada dentro del curso.\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Sumario</B></P>\r
+\r
+<P>El sumario es una descripción muy corta del recurso.\r
+\r
+<P>¡Procure no escribir demasiado aquí, o incluir el propio recurso!\r
+\r
+<P>Tendrá la oportunidad de especificar su contenido en la próxima página.
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Sobre el editor Richtext HTML</B></P>\r
+\r
+<P>Disponibilidad: <B>\r
+<? if (!$CFG->htmleditor) {\r
+ print_string("htmleditordisabledadmin");\r
+ } else if (!$USER->htmleditor) {\r
+ print_string("htmleditordisabled");\r
+ } else if (!can_use_richtext_editor()) {\r
+ print_string("htmleditordisabledbrowser");\r
+ } else {\r
+ print_string("htmleditoravailable");\r
+ }\r
+?>\r
+</B></P>\r
+\r
+<P>El editor HTML Richtext ofrece una interfaz semejante a un procesador de textos que permite generar el código HTML aunque Ud. no conozca el lenguaje.\r
+\r
+<P>Además de formatear el texto, este editor ofrece algunas características más que también son de utilidad.\r
+\r
+<P><B>Pegar texto de otras aplicaciones de Windows</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Es posible pegar texto escrito o editado en otra aplicación, como MS Word, conservando su formato. Utilice los comandos normales de copiar y pegar del menú (o CTRL+C y CTRL+V).\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>Instertar imágenes <img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_image.gif"></B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Puede colocar imágenes que se encuentren en internet y que se puedan acceder a través de una dirección, incluya esas imágenes con el botón \93Insertar imagen\94.\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>Insertar tablas <img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_table.gif"></B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Para organizar el diseño de su mensaje puede crear tablas con el botón \93Insertar tabla\94.\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>Insertar Enlaces<img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_link.gif"></B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Para colocar un enlace primero escriba el texto que quiere que sea el enlace. Luego seleccione el botón \93enlace\94 y escriba la dirección URL a la que quiere enlazar. Eso es todo.\r
+</UL>\r
+\r
+\r
+<P><B>Caritas felices (emoticons) <img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15"></B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Para colocar estos pequeños iconos en el texto oprima el botón de caritas en la barra de iconos y elija la que desee. (También puede colocar el código correspondiente, y la carita aparecerá cuando se lea el mensaje.)\r
+\r
+\r
+ <table border="1">\r
+ <tr valign="top">\r
+ <td>\r
+ <table border="0" align="center" cellpadding="10">\r
+ <tr>\r
+ <td><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>sonrisa</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>gran sonrisa</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-D</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>guiño</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>;-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>confuso</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-/</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>atento</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>V-.</FONT></td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>sacar la lengua</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-P</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>astuto</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>B-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>aprobación</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>^-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>ojos grandes</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>8-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>sorprendido</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>8-o</td>\r
+ </tr>\r
+ </table>\r
+ </td>\r
+ <td>\r
+ <table border="0" align="center" cellpadding="10">\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>triste</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-(</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>tímido</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>8-.</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>sonrojado</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-I</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>besos</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-X</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>payaso</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:o)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>ojo morado</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>P-|</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>enojado</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>8-[</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>muerto</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>xx-P</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>somnoliento</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>|-.</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>demoniaco</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>}-]</td>\r
+ </tr>\r
+ </table>\r
+ </table>\r
+\r
+</UL>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Encuestas disponibles</B></P>\r
+\r
+<P>Actualmente, Moodle sólo dispone de tipos específicos de encuestas (en futuras versiones usted\r
+podrá crear las suyas propias).</P>\r
+\r
+<P>Las encuestas incluidas se han elegido por ser particularmente útiles para la\r
+evaluación de la educación online, así como para identificar ciertas tendencias que pueden estar dándose entre sus participantes.\r
+\r
+<HR>\r
+<P><B>COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey (Encuesta\r
+sobre Ambiente Constructivista Educativo en Línea)</B></P>\r
+<UL>\r
+ <p>El COLLES comprende 24 premisas agrupadas en seis escalas, cada una de las\r
+ cuales nos ayuda a formular una pregunta clave sobre la calidad del ambiente\r
+ educativo online:\r
+</p>\r
+<table BORDER="0" CELLSPACING="10" CELLPADDING="10">\r
+ <tr>\r
+ <td valign=top>Relevancia</td>\r
+ <td>¿Como de importante es la educación online para la práctica profesional\r
+de los estudiantes?\r
+ </td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td valign=top>Reflexión</td>\r
+ <td>¿La educación online estimula el pensamiento crítico reflexivo en los\r
+estudiantes?\r
+ </td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td valign=top>Interactividad</td>\r
+ <td>\r
+¿Cómo se integran los estudiantes en el diálogo educativo online?\r
+ </td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td valign=top>Soporte de tutores</td>\r
+ <td>¿Cómo de bien permiten los profesores a sus alumnos participar en la educación en línea?\r
+ </td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td valign=top>Soporte de colegas</td>\r
+ <td>El soporte proporcionado por los otros estudiantes, ¿es sensible y estimulante?\r
+ </td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td valign=top>Interpretación </td>\r
+\r
+ <td>Los estudiantes y los profesores, ¿tienen un apreciación correcta del otro\r
+ a través de la comunicación en línea?\r
+ </tr>\r
+</table>\r
+\r
+ <p>Independientemente de la visión dinámica del aprendizaje, es una nueva teoría\r
+ del conocimiento: el constructivismo social, que asume al estudiante como un\r
+ conceptualizador activo dentro de ambiente de aprendizaje social interactivo.\r
+ Constructivismo social es una epistemología, una forma de conocer, en la que\r
+ los estudiantes colaboran reflexivamente para co-construir nuevas comprensiones, especialmente dentro del contexto de la interrogación mutua basada en su propia experiencia.</p>\r
+\r
+ <p>Para que se dé esta colaboración es vital el desarrollo de la capacidad\r
+ de comunicación, es decir, la habilidad de integrarse en un diálogo abierto y\r
+ crítico con los estudiante y profesores. Este diálogo se caracteriza por una enfática\r
+ orientación a construir un entendimiento recíproco, y por una actitud crítica frente\r
+ a los supuestos que subyacen bajo los exámenes.</p>\r
+\r
+ <p>El COLLES se ha diseñado para permitirle monitorizar su capacidad de\r
+ explotar la capacidad interactiva de internet para integrar a los estudiantes en un\r
+ ambiente de prácticas educativas dinámicas.</p>\r
+\r
+<P>\r
+(Esta información se ha adaptado de la página del COLLES. Si lo desea, puede encontrar\r
+más información en:\r
+<A TARGET=paper HREF="http://surveylearning.com/colles/">http://surveylearning.com/colles/</A>)</P>\r
+</UL>\r
+\r
+<HR>\r
+<P><B>ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey (Encuesta de Actitud para\r
+Pensar y Aprender.</B></P>\r
+<UL>\r
+\r
+<P>La teoría de las 'formas de conocer', originaria del campo de la investigación\r
+de género (Belenky et al., 1986) nos ofrece una herramienta para examinar la calidad\r
+del discurso dentro de un ambiente colaborativo.\r
+\r
+<P>La Encuesta de Actitud para Pensar y Aprender (ATTLS) es un instrumento\r
+desarrolado por Galiotti et al. (1999) para medir cuánto una persona es\r
+un 'conocedor conectado' (CK, por sus siglas en inglés) o 'conocedor desconectado' (SK).\r
+\r
+<P>Las personas con un CK más alto tienden a disfrutar más el aprendizaje, y a menudo\r
+son más cooperativas, simpáticas y tienen más libertad para construir sobre ideas ajenas,\r
+mientras que aquellos con SK más alto tienden a tomar una actitud de aprendizaje más\r
+crítica y argumentativa.\r
+\r
+<P>iversos estudios han mostrado que estos dos estilos de aprendizaje son independientes\r
+del otro (Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001). Además, sólo son reflejo de\r
+actitudes frente al aprendizaje, y no capacidades para aprender o poderes intelectuales.\r
+\r
+<P><I>Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc. </I></P>\r
+\r
+<P><I>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.</I></P>\r
+\r
+<P><I>Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.</I></P>\r
+</UL>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Profesores</B></P>\r
+\r
+<P>Esta página muestra la lista de los profesores asignados por el administrador\r
+como profesores en este curso.\r
+\r
+<P>Puede utilizar este formulario para asignar un papel (título) a cada persona,\r
+como "Profesor", "Tutor", "Asistente", etc. Este título aparecerá en\r
+la página del curso y en la lista de participantes. Si lo deja en blanco,\r
+se utilizará la palabra elegida en la configuración del curso.\r
+\r
+<P>También se puede asignar un orden de aparición de los profesores.\r
+Seleccione los números de los respectivos menús desplegables y oprima "Guardar\r
+cambios".\r
+\r
+<P><B>NOTA:</B>Un supuesto especial es la selección de "Ocultar" un profesor. En este caso, el profesor no se mostrará en los listados del curso ni en la lista de participantes. Estarán "ocultos" de los estudiantes (a menos que pongan mensajes en los foros, etc).\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Cómo escribir texto</B></P>\r
+\r
+Escribir en la plataforma funciona como se espera, pero además tiene la\r
+habilidad de colocar "caritas felices", direcciones de internet y algunas etiquetas\r
+de HTML.\r
+\r
+<P><B>Caritas felices (emoticons)</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Para colocarlas escriba el código asociado. Estos códigos representan en sí\r
+mismos la imagen a la que se asocian si Ud. voltea su cabeza hacia la izquierda\r
+para verlos.\r
+</P>\r
+\r
+ <table border="1">\r
+ <tr valign="top">\r
+ <td>\r
+ <table border="0" align="center" cellpadding="10">\r
+ <tr>\r
+ <td><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>sonrisa</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>:-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>gran sonrisa</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>:-D</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>guiño</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>;-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>confuso</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>:-/</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>atento</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>V-.</FONT></td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>sacar la lengua</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>:-P</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>astuto</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>B-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>aprobación</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>^-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>ojos grandes</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>8-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>sorprendido</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>8-o</td>\r
+ </tr>\r
+ </table>\r
+ </td>\r
+ <td>\r
+ <table border="0" align="center" cellpadding="10">\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>triste</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>:-(</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>tímido</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>8-.</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>sonrojado</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>:-I</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>besos</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>:-X</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>payaso</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>:o)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>ojo morado</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>P-|</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>enojado</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>8-[</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>muerto</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>xx-P</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>somnoliento</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>|-.</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>demoniaco</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>}-]</td>\r
+ </tr>\r
+ </table>\r
+ </table>\r
+\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>Direcciones</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Cualquier palabra que comienze com <B>www.</B> o <B>http://</B> se convertirá\r
+en un enlace.\r
+<P>Por ejemplo: <A HREF="http://www.sextaisla.com">www.sextaisla.com</A>\r
+o <A HREF="http://www.sextaisla.com">http://www.sextaisla.com</A>\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>Etiquetas de HTML</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Puede utilizar las siguientes etiquetas HTML en sus textos.\r
+<TABLE BORDER=0 CELLPADDING=5 CELLSPACING=5>\r
+<TR><TH>Etiquta HTML<TH>Resultado</TR>\r
+<TR><TD><B> Negrita </B> <TD> <B>Negrita</B> </TR>\r
+<TR><TD><I> Cursiva </I> <TD> <I>Cursiva</I> </TR>\r
+<TR><TD><U> Subrayado </U> <TD> <U>Subrayado</U> </TR>\r
+<TR><TD><FONT SIZE=1> paequeña </FONT> <TD> <FONT SIZE=1>pequeña</FONT> </TR>\r
+<TR><TD><FONT SIZE=4> grande </FONT> <TD> <FONT SIZE=4>grande</FONT> </TR>\r
+<TR><TD><FONT COLOR=green> ejemplo </FONT> <TD> <FONT color=green>ejemplo</FONT> </TR>\r
+<TR><TD valign=top><UL><LI>uno <LI>dos </UL> <TD valign=top> <UL><LI>uno<LI>dos</UL> </TR>\r
+<TR><TD><HR><TD> <HR> </TR>\r
+</TABLE>\r
+</UL>\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Formatear texto</B></P>\r
+\r
+<P>Cuando escribe texto en Moodle tiene dos formas de darle formato, dependiendo de su experiencia\r
+y del navegador que utilice.\r
+\r
+<P><B>Normalmente Ud. no necesita preocuparse por esto, todo funcionará como\r
+es de esperar\r
+</B>.\r
+\r
+<P><B>1. Formato automático</B></P>\r
+\r
+<UL>\r
+<P>Este formato es el mejor para la comunicación tradicional, teclee normalmente\r
+su texto como si redactara un correo electrónico.\r
+<P>Cuando guarde su texto automáticamente se harán los siguientes cambios:\r
+\r
+<P>Direcciones de internet\r
+ <A HREF="http://sextaisla.com">http://sextaisla.com</A> o incluso\r
+ <A HREF="http://www.sextaisla.com">www.sextaisla.com</A>\r
+ se convertirán en enlaces.\r
+<P>Se mantendrán sus saltos de línea, y las líneas en blanco indicarán un nuevo párrafo.\r
+<P>Caritas felices, como :-), se cambiarán por sus equivalentes gráficos.\r
+<P>También puede incrustar código HTML.\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("text", get_string("helptext")) ?> Más información sobre el formato automático.</P>\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>2. Formato HTML</B></P>\r
+\r
+<UL>\r
+<P>Este formato asume que el mensaje está escrito en HTML puro.\r
+Si está utilizando el editor de HTML, éste será el formato por defecto, el\r
+editor creará el código por usted.\r
+<P>Incluso si está utilizando el editor HTML, puede colocar código directamente\r
+en el texto.\r
+<P>A diferencia del formato automático, en este modo no se procesará nada.\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("html", get_string("helphtml")) ?> Más sobre HTML</P>\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("richtext", get_string("helprichtext")) ?> Más sobre el editor HTML</P>\r
+</UL>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Cómo escribir</B></P>\r
+\r
+<P>Cuando escriba texto para que otras personas lo lean, trate de hacerlo lo \r
+más directamente posible.\r
+<P>Explique sus ideas claramente para evitar malentendidos.\r
+Evite las palabras complejas y las sintaxis rebuscadas.</P>\r
+<P>En los foros, una buena idea es plantear su idea en pocas palabras y mantenerse \r
+dentro del tema. Es mejor escribir varios mensajes cortos, cada uno con una idea, que \r
+escribir uno muy largo con muchas ideas.\r
+<P>Edite su texto cuantas veces sea necesario hasta que quede bien.\r
+En los foros tiene <?PHP echo ($CFG->maxeditingtime/60) ?> minutos para editar sus \r
+mensajes antes de que se envíen a los otros participantes.</P>\r
+<P>Cuando responda a otros, trate de colocar preguntas interesantes sobre el tema, \r
+esto ayudará a todos a pensar, ¡y a aprender!\r
+</P>\r
+\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("questions", get_string("helpquestions"), "moodle", true, true) ?></P>\r
+\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("reading", get_string("helpreading"), "moodle", true, true) ?></P>\r
+\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("ratings", get_string("separateandconnected"), "forum", true, true) ?></P>\r
-<?PHP // $Id$\r
- // journal.php - created with Moodle 1.0.6 (2002102600)\r
-// Traducido por Claudio Tavares Mastrangelo\r
-// enlaceacademico.com\r
+<?PHP // $Id$ \r
+ // journal.php - created with Moodle 1.0.8.1 (2003011200)\r
+\r
+\r
$string['alwaysopen'] = "Siempre abierto";\r
$string['blankentry'] = "No hay datos";\r
$string['daysavailable'] = "Días disponibles";\r
$string['editingended'] = "El período de edición ha terminado";\r
$string['editingends'] = "Período de edición finalizado";\r
+$string['feedbackupdated'] = "Respuesta actualizada para \$a";\r
$string['journalname'] = "Nombre del diario";\r
$string['journalquestion'] = "Pregunta del diario";\r
$string['journalrating1'] = "No satisfactorio";\r
$string['notstarted'] = "Usted no ha iniciado este diario aún";\r
$string['overallrating'] = "Calificación general";\r
$string['rate'] = "Calificación";\r
+$string['saveallfeedback'] = "Guardar todas mis respuestas";\r
$string['startoredit'] = "Iniciar o editar mi registro de diario";\r
-$string['viewallentries'] = "Ver $a entradas del diario";\r
+$string['viewallentries'] = "Ver \$a entradas del diario";\r
\r
?>\r
<?PHP // $Id$ \r
- // moodle.php - created with Moodle 1.0.6.4 (2002112400)\r
+ // moodle.php - created with Moodle 1.0.8.1 (2003011200)\r
\r
\r
$string['action'] = "Acción";\r
$string['activity'] = "Actividad";\r
$string['activityreport'] = "Informe de Actividades";\r
$string['add'] = "Añadir";\r
+$string['addadmin'] = "Añadir administrador";\r
$string['added'] = "Añadido \$a";\r
-$string['addinganew'] = "Añadir \$a";\r
-$string['addinganewto'] = "Añadiendo \$a->what a \$a->to";\r
+$string['addinganew'] = "Añadir un nuevo \$a";\r
+$string['addinganewto'] = "Añadiendo un nuevo \$a->what a \$a->to";\r
$string['addnewcourse'] = "Añadir un nuevo curso";\r
$string['addnewuser'] = "Añadir un nuevo usuario";\r
$string['address'] = "Dirección";\r
$string['alreadyconfirmed'] = "La inscripción ha sido confirmada";\r
$string['answer'] = "Respuesta";\r
$string['assessment'] = "Evaluación";\r
+$string['assignadmins'] = "Asignar administradores";\r
$string['assignteachers'] = "Asignar profesores";\r
$string['authentication'] = "Autenticación";\r
$string['availablecourses'] = "Cursos disponibles";\r
$string['closewindow'] = "Cerrar esta ventana";\r
$string['comparelanguage'] = "Compare y edite el idioma actual";\r
$string['complete'] = "Completado";\r
+$string['configcountry'] = "Si indica un país aquí, será el país por defecto para las cuentas de los nuevos usuarios. Para obligar a los usuarios a escoger un país, déjelo en blanco.";\r
+$string['configdebug'] = "Si activa esta opción, la información de errores de PHP se incrementará. Esto sólo es útil para desarrolladores.";\r
$string['configerrorlevel'] = "Elija la cantidad de advertencias php que desea ver. Normal suele ser la mejor opción.";\r
-$string['configgdversion'] = "Indica la versión instalada de GD. La versión mostrada es la que detectó el programa. No la cambie sin saber exactamente.";\r
+$string['configgdversion'] = "Indica la versión instalada de GD. La versión mostrada es la que detectó el programa. No la cambie sin saber exactamente lo que está haciendo.";\r
$string['confightmleditor'] = "Elija si permitir o no el uso del editor HTML incrustado. Aunque escoja permitir, este editor sólo aparecerá cuando el usuario use un navegador compatible (IE 5.5 o posterior). Los usuarios también pueden elegir no utilizarlo.";\r
$string['configintro'] = "En esta página puede especificar un número de variables de configuración que ayudan al software a operar correctamente en el servidor. No se preocupe mucho, los valores por defecto normalmente funcionan muy bien, y siempre puede volver a cambiar algún valor.";\r
-$string['configlang'] = "Elija un idioma para el sitio. Cada usuario podrá personalizar su propio idioma.";\r
+$string['configlang'] = "Elija un idioma para el sitio. Los usuarios pueden personalizar esta opción posteriormente.";\r
$string['configlangdir'] = "La mayoría de los idiomas se escriben de izquierda a derecha, pero algunos, como el árabe o el hebreo, se escriben de derecha a izquierda.";\r
$string['configlocale'] = "Elija la configuración local -esto afectará al formato e idioma de las fechas-. Necesita tener esta configuración instalada en su sistema operativo (ej. en_US o es_ES). Si no sabe que poner, déjelo en blanco.";\r
-$string['configlongtimenosee'] = "Si los estudiantes no han participado durante este tiempo serán automáticamente borrados de los cursos.";\r
-$string['configmaxeditingtime'] = "Especifica el tiempo que los participantes tienen para editar sus mensajes. Normalmente 30 minutos es suficiente.";\r
-$string['configproxyhost'] = "Si este <B>servidor</B> necesita un proxy (por ejemplo firewall) para acceder a Internet, indique el nombre del proxy y el puerto.";\r
-$string['configslasharguments'] = "Los archivos (imágenes, uploads etc.) son proporcionados a través de un script que usa 'slash arguments' (la segunda opción). Este método carga los archivos más fácilmente. Algunos servidores php no permiten este método, por lo que si tiene problemas para subir archivos (como fotos de los usuarios), cambie esta variable a la primera opción";\r
-$string['configsmtphosts'] = "Escriba el nombre completo del servidor SMTP. Si lo deja en blanco se utilizará el mailer de php.";\r
+$string['configlongtimenosee'] = "Si los estudiantes no han participado durante este tiempo, serán automáticamente borrados de los cursos. Este parámetro especifica ese límite de tiempo.";\r
+$string['configmaxeditingtime'] = "Especifica el tiempo que los participantes tienen para editar sus mensajes. Normalmente 30 minutos es un valor adecuado.";\r
+$string['configproxyhost'] = "Si este <B>servidor</B> necesita un proxy (por ejemplo un firewall) para acceder a Internet, indique el nombre del proxy y el puerto.";\r
+$string['configslasharguments'] = "Los archivos (imágenes, uploads etc.) son proporcionados a través de un script que usa 'slash arguments' (la segunda opción). Este método carga los archivos más fácilmente en los navegadores, servidores proy, etc. Desafortunadamente, algunos servidores php no permiten este método, por lo que si tiene problemas para subir archivos (como las fotos de los usuarios, p.e.), cambie esta variable a la primera opción";\r
+$string['configsmtphosts'] = "Escriba el nombre completo de uno o más servidores SMTP que Moodle debería usar para enviar correo (p.e. 'mail.a.com' o 'mail.a.com;mail.b.com'). Si lo deja en blanco, Moodle utilizará el método estándar de PHP para enviar el correo electrónico.";\r
$string['configsmtpuser'] = "Si ha especificado un servidor SMTP anteriormente, y éste requiere autenticación, introduzca el nombre de usuario y contraseña aquí.";\r
$string['configunzip'] = "Indique la ubicación del programa UNZIP (sólo UNIX). Se necesita para descomprimir los archivos en el servidor.";\r
$string['configvariables'] = "Configuración general";\r
$string['currentlanguage'] = "Idioma actual";\r
$string['currentlocaltime'] = "su hora local";\r
$string['databasechecking'] = "Actualizando la base de datos: version \$a->oldversion to \$a->newversion...";\r
-$string['databasesetup'] = "Configurando base de datos";\r
+$string['databasesetup'] = "Configurando la base de datos";\r
$string['databasesuccess'] = "La base de datos se ha actualizado satisfactoriamente";\r
-$string['databaseupgrades'] = "Actualizando base de datos";\r
+$string['databaseupgrades'] = "Actualizando la base de datos";\r
$string['day'] = "día";\r
$string['days'] = "días";\r
$string['defaultcoursefullname'] = "Nombre del curso";\r
$string['defaultcourseshortname'] = "ID del curso";\r
$string['defaultcoursestudent'] = "Estudiante";\r
$string['defaultcoursestudents'] = "Estudiantes";\r
-$string['defaultcoursesummary'] = "Escriba aquí la descripción del curso";\r
+$string['defaultcoursesummary'] = "Escriba aquí una concisa e interesante descripción del curso";\r
$string['defaultcourseteacher'] = "Profesor";\r
$string['defaultcourseteachers'] = "Profesores";\r
$string['delete'] = "Borrar";\r
$string['deletingcourse'] = "Borrando \$a";\r
$string['department'] = "Departamento";\r
$string['description'] = "Descripción";\r
-$string['displayingusers'] = "Listando usuarios \$a->start to \$a->end";\r
+$string['displayingrecords'] = "Mostrando \$a registros";\r
+$string['displayingusers'] = "Mostrando usuarios \$a->start to \$a->end";\r
$string['documentation'] = "Documentación de Moodle ";\r
$string['downloadexcel'] = "Descargar en formato .xls";\r
$string['downloadtext'] = "Descargar en formato de texto";\r
En la mayoría de los programas de email, debería aparecer como un enlace de color azul en el que puede pinchar. Si eso no funciona, copie y pegue la dirección en la barra de direcciónes de su navegador\r\r
\r\r
Gracias\r\r
-\r\r
\$a->admin";\r
$string['emailconfirmsent'] = " <P>Hemos enviado un correo electrónico a <B>\$a</B>,\r\r
\r\r
$string['emailmustbereal'] = "IMPORTANTE: Para poder finalizar correctamente el proceso, debe incluir su dirección de correo electrónico real";\r
$string['enrolmentkey'] = "Clave de acceso";\r
$string['enrolmentkeyfrom'] = "Este curso requiere el uso de una 'clave de acceso'. Si ha sido admitido<BR>\r\r
-\r\r
en él y no le hemos enviado la clave, por favor háganoslo saber.";\r
$string['enrolmentkeyhint'] = "Esta 'clave de acceso' es incorrecta, por favor inténtelo de nuevo<BR>\r\r
-\r\r
(Una pista: comienza con '\$a')";\r
$string['entercourse'] = "Clic aquí para entrar al curso";\r
$string['enteremailaddress'] = "Escriba su dirección de correo. Una nueva contraseña le será enviada.";\r
$string['error'] = "Error";\r
+$string['errortoomanylogins'] = "Lo sentimos, ha agotado el número permitido de intentos. Reinicie su navegador.";\r
+$string['existingadmins'] = "Administradores existentes";\r
$string['existingteachers'] = "Profesores existentes";\r
$string['feedback'] = "Respuesta";\r
$string['filemissing'] = "No se encuentra \$a";\r
$string['fullsitename'] = "Nombre completo del sitio";\r
$string['gd1'] = "GD 1.x instalado";\r
$string['gd2'] = "GD 2.x instalado";\r
+$string['gdneed'] = "GD debe estar instalado para ver este gráfico";\r
$string['gdnot'] = "GD no instalado";\r
-$string['gpl'] = "Copyright (C) 2001-2002 Martin Dougiamas (http://dougiamas.com)<BR> Traducción: Claudio Tavares (http://enlaceacademico.com)\r\r
-\r\r
-Este programa es software gratuito; Ud. puede redistribuirlo y/o modificarlo\r\r
-\r\r
-bajo los términos de GNU General Public License según la publicación\r\r
-\r\r
-de The Free Software Foundation; incluso la versión 2 o alguna posterior.\r\r
+$string['gpl'] = "Copyright (C) 2001-2002 Martin Dougiamas (http://dougiamas.com)<BR> Traducción: Antonio J. Navarro Vergara (http://www.sextaisla.com)\r\r
\r\r
+Este programa es software gratuito. Ud. puede redistribuirlo y/o modificarlo bajo los términos de GNU General Public License según la publicación de The Free Software Foundation; incluso la versión 2 o alguna posterior.\r\r
<BR>\r\r
-\r\r
Para más detalles vea: http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html";\r
$string['grade'] = "Calificación";\r
$string['grades'] = "Calificaciones";\r
$string['helphtml'] = "Cómo escribir html";\r
$string['helppicture'] = "Cómo subir una imagen";\r
$string['helpquestions'] = "Cómo responder preguntas";\r
+$string['helpreading'] = "Leer cuidadosamente";\r
$string['helprichtext'] = "Sobre el editor HTML";\r
$string['helptext'] = "Cómo escribir texto";\r
+$string['helpwriting'] = "Escribir cuidadosamente";\r
$string['hide'] = "Esconder";\r
$string['hits'] = "Aciertos";\r
$string['hitsoncourse'] = "Aciertos en \$a->coursename por \$a->username";\r
$string['home'] = "Página Principal";\r
$string['hour'] = "hora";\r
$string['hours'] = "horas";\r
+$string['howtomakethemes'] = "Cómo desarrollar nuevos temas";\r
$string['htmleditor'] = "Usar editor de HTML";\r
$string['htmleditoravailable'] = "El editor HTML está disponible";\r
-$string['htmleditordisabled'] = "Usted ha desactivado el editor HTML en su información personal.";\r
+$string['htmleditordisabled'] = "Usted ha desactivado el editor HTML en su perfil de usuario personal.";\r
$string['htmleditordisabledadmin'] = "El administrador ha deshabilitado el editor HTML";\r
$string['htmleditordisabledbrowser'] = "Para utilizar el editor HTML se requiere Internet Explorer 5.5 o superior.";\r
$string['htmlformat'] = "Formato HTML";\r
$string['loginguest'] = "Entrar como invitado";\r
$string['loginsite'] = "Entrar al sitio";\r
$string['loginsteps'] = "Para tener acceso completo a los cursos necesita crear una cuenta para usted en este sitio web. Además, cada uno de los cursos puede tener una clave de acceso que necesitará para entrar en los mismos. Estos son los pasos a seguir:\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
<OL size=2>\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
<LI>Rellene la <A HREF=\$a>Solicitud de alta</A>.\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
<LI>El sistema le enviará un correo electrónico para verificar que su dirección es correcta.\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
<LI>Lea el correo y confirme su alta.\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
<LI>Para entrar en los cursos se le pedirá una "clave de acceso", que se le enviará cuando se matricule en los mismos.\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
<LI>A partir de ese momento no necesitará utilizar más que su nombre y contraseña.\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
</OL>";\r
$string['loginstepsnone'] = "Hola.<P>Para poder tener acceso completo a los cursos necesita crear\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
una cuenta.<P>Todo lo que tiene que hacer es inscribirse en esta página.\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
<P>";\r
$string['loginto'] = "Entrar a \$a";\r
$string['loginusing'] = "Entre aquí usando su nombre y contraseña";\r
$string['logs'] = "Registros";\r
$string['mainmenu'] = "Menú principal";\r
$string['makeafolder'] = "Crear una carpeta";\r
-$string['makeeditable'] = "Si '\$a' tiene CHMOD 777 Ud. puede editar el idioma desde aquí.";\r
+$string['makeeditable'] = "Si hace '\$a' editable por el servidor web (p.e. apache) podrá editar este archivo directamente desde esta página.";\r
$string['managedatabase'] = "Administrar la base de datos";\r
$string['markthistopic'] = "Marcar este tema como el tema actual";\r
-$string['maximumchars'] = "Máximo: \$a caracteres";\r
+$string['maximumchars'] = "Máximo de \$a caracteres";\r
$string['maximumgrade'] = "Calificación máxima";\r
$string['maximumshort'] = "Máx.";\r
$string['maxsize'] = "Tamaño máximo: \$a";\r
$string['newpassword'] = "Nueva contraseña";\r
$string['newpasswordtext'] = "Hola \$a->firstname,\r\r
\r\r
-La contraseña de su cuenta en '\$a->sitename' se ha cancelado y se le ha dado una nueva contraseña temporal.\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+La contraseña de su cuenta en '\$a->sitename' se ha modificado, dándosele una nueva contraseña temporal.\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
\r\r
Nombre de usuario: \$a->username\r\r
\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
contraseña: \$a->newpassword\r\r
\r\r
-Diríjase a esta página y cambie su contraseña temporal por una que pueda recordar mejor:\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+Diríjase a esta página y cambie esta contraseña temporal por una que pueda recordar mejor:\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
\r\r
\$a->link\r\r
\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
Atte. '\$a->sitename' El Administrador,\r\r
\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
+\r\r
\$a->signoff";\r
$string['newpicture'] = "Imagen nueva";\r
$string['newsitem'] = "nuevo ítem";\r
$string['newsitems'] = "nuevos ítems";\r
$string['newsitemsnumber'] = "Nuevos ítems para ver";\r
-$string['newuser'] = "nuevo usuario";\r
-$string['newusers'] = "nuevos usuarios";\r
+$string['newuser'] = "Nuevo usuario";\r
+$string['newusers'] = "Nuevos usuarios";\r
$string['no'] = "No";\r
$string['nocoursesyet'] = "No hay cursos en esta categoría";\r
+$string['noexistingadmins'] = "No existen administradores. Este es un error serio por lo que nunca debería ver este mensage.";\r
$string['noexistingteachers'] = "No hay profesores";\r
$string['nofilesyet'] = "Aún no se han colocado archivos en su curso";\r
$string['nograde'] = "No hay calificación";\r
$string['noimagesyet'] = "Aún no se han colocado imágenes en su curso";\r
$string['none'] = "Ninguno";\r
+$string['nopotentialadmins'] = "No hay administradores potenciales";\r
$string['nopotentialteachers'] = "No hay profesores potenciales";\r
$string['normal'] = "Normal";\r
$string['nostudentsyet'] = "Aún no se ha inscrito ningún alumno en este curso";\r
$string['people'] = "Personas";\r
$string['personalprofile'] = "Información personal";\r
$string['phone'] = "Teléfono";\r
+$string['potentialadmins'] = "Administradores potenciales";\r
$string['potentialteachers'] = "Profesores potenciales";\r
$string['preferredlanguage'] = "Idioma preferido";\r
$string['preview'] = "Vista previa";\r
$string['question'] = "Pregunta";\r
$string['readme'] = "LÉAME";\r
$string['recentactivity'] = "Actividad reciente";\r
+$string['removeadmin'] = "Quitar administrador";\r
$string['removeteacher'] = "Quitar profesor";\r
$string['rename'] = "Renombrar";\r
$string['requireskey'] = "Este curso requiere una clave de acceso";\r
$string['size'] = "Tamaño";\r
$string['socialheadline'] = "Foro de debate, últimos temas";\r
$string['someallowguest'] = "Si solamente desea ver el funcionamiento de la plataforma puede entrar como invitado. Esto le permitirá ver algunos cursos, pero no podrá\r\r
-\r\r
participar en ellos (escribir, etc.). Para entrar como invitado haga clic aquí";\r
$string['someerrorswerefound'] = "Alguna información se ha perdido o es incorrecta. Mire abajo para conocer los detalles.";\r
$string['startdate'] = "Fecha de inicio del curso";\r
$string['undecided'] = "No decidido";\r
$string['unenrol'] = "Desmatricular";\r
$string['unenrolme'] = "Quitar de \$a";\r
-$string['unenrolsure'] = "¿Está seguro de que desea desmatricular a \$a de este curso?";\r
-$string['unsafepassword'] = "Contraseña no segura - intente alguna otra";\r
+$string['unenrolsure'] = "¿Está seguro de que desea borrar a \$a de este curso?";\r
+$string['unsafepassword'] = "Contraseña insegura - intente alguna otra";\r
$string['unusedaccounts'] = "Las cuentas no usadas durante más de \$a días son automáticamente dadas de baja.";\r
$string['unzip'] = "Unzip";\r
$string['update'] = "Actualizar";\r
$string['updatingain'] = "Actualizando \$a->what en \$a->in";\r
$string['upload'] = "Subir";\r
$string['uploadafile'] = "Subir un archivo";\r
+$string['uploadedfileto'] = "Se ha subido \$a->file a \$a->directory";\r
+$string['uploadnofilefound'] = "No se ha encontrado ningún archivo, ¿está seguro de haber seleccionado uno para subir?";\r
+$string['uploadproblem'] = "Ha ocurrido un problema desconocido mientras se subía el archivo '\$a' (quizá era demasiado grande)";\r
$string['uploadthisfile'] = "Subir este archivo";\r
$string['userdeleted'] = "Esta cuenta se ha cancelado";\r
$string['userdescription'] = "Descripción";\r
$string['username'] = "Nombre de usuario";\r
$string['usernameexists'] = "Este nombre de usuario ya existe, por favor elija otro";\r
-$string['userprofilefor'] = "Información personal del \$a";\r
+$string['userprofilefor'] = "Información personal de \$a";\r
$string['users'] = "Usuarios";\r
$string['webpage'] = "Página web";\r
$string['week'] = "Semana";\r
$string['weeklyoutline'] = "Diagrama semanal";\r
$string['welcometocourse'] = "Bienvenido a \$a";\r
-$string['welcometocoursetext'] = "Bienvenido a \$a->coursename.\r\r
-\r\r
-Lo primero que debe hacer es actualizar su información personal,\r\r
+$string['welcometocoursetext'] = "Bienvenido al curso de \$a->coursename.\r\r
\r\r
-así podremos saber algo más sobre usted.\r\r
+Una de las primeras cosas que debería hacer es editar su página de información personal dentro del curso, de forma que podamos saber más cosas sobre usted:\r\r
\r\r
\$a->profileurl";\r
$string['withchosenfiles'] = "Con los archivos escogidos";\r
$string['wordforstudent'] = "Su palabra para estudiante";\r
$string['wordforstudenteg'] = "por ejemplo: estudiante, alumno, ejecutivo, etc.";\r
$string['wordforstudents'] = "Su palabra para estudiantes";\r
-$string['wordforstudentseg'] = "por ejemplo: estudiantes, alumnos, ejecutivos, etc.";\r
+$string['wordforstudentseg'] = "por ejemplo: Estudiantes, Participantes, etc.";\r
$string['wordforteacher'] = "Su palabra para profesor";\r
-$string['wordforteachereg'] = "por ejemplo: Maestro, Profesor, Guía, etc.";\r
-$string['wordforteachers'] = "Su palabra para profesores";\r
-$string['wordforteacherseg'] = "por ejemplo: Maestros, Profesores, Guías, etc.";\r
+$string['wordforteachereg'] = "por ejemplo: Maestro, Profesor, Tutor, etc.";\r
+$string['wordforteachers'] = "Su palabra para Profesores";\r
+$string['wordforteacherseg'] = "por ejemplo: Maestros, Profesores, Tutores, etc.";\r
$string['wrongpassword'] = "Contraseña incorrecta para este usuario";\r
$string['yes'] = "Sí";\r
$string['yourlastlogin'] = "Su última entrada fue el";\r
-<?PHP // $Id$\r
- // quiz.php - created with Moodle 1.0.6 beta 1 (2002102200)\r
-// Traducido por Claudio Tavares Mastrangelo\r
-// enlaceacademico.com\r
+<?PHP // $Id$ \r
+ // quiz.php - created with Moodle 1.0.8.1 (2003011200)\r
+\r
+\r
$string['addselectedtoquiz'] = "Agregar al cuestionario";\r
-$string['alreadysubmitted'] = "Parece que usted ya envió este cuestionario";\r
+$string['allowreview'] = "Permitir revisar";\r
+$string['alreadysubmitted'] = "Parece que usted ya ha enviado este cuestionario";\r
$string['alwaysavailable'] = "Siempre disponible";\r
$string['answer'] = "Respuesta";\r
$string['answerhowmany'] = "¿Una o varias respuestas?";\r
$string['backtoquiz'] = "Regresar a la edición del cuestionario";\r
$string['bestgrade'] = "Calificación máxima";\r
$string['caseno'] = "No, es indiferente que esté en mayúsculas o minúsculas";\r
-$string['casesensitive'] = "Diferencia entre mayúsculas y minúsculas";\r
+$string['casesensitive'] = "Sensible a mayúsculas y minúsculas";\r
$string['caseyes'] = "Mayúsculas y minúsculas deben coincidir";\r
$string['categories'] = "Categorías";\r
$string['category'] = "Categoría";\r
$string['deletequestioncheck'] = "¿Está seguro de que desea borrar '\$a'?";\r
$string['editcategories'] = "Editar categorías";\r
$string['editingmultichoice'] = "Editando una pregunta de múltiple opción";\r
-$string['editingquestion'] = "Editando pregunta";\r
-$string['editingquiz'] = "Editando cuestionario";\r
+$string['editingquestion'] = "Editando una pregunta";\r
+$string['editingquiz'] = "Editando un cuestionario";\r
$string['editingshortanswer'] = "Editando una pregunta de respuesta corta";\r
$string['editingtruefalse'] = "Editando una pregunta falso/verdadero";\r
$string['false'] = "Falso";\r
$string['feedback'] = "Respuesta";\r
$string['filloutoneanswer'] = "Debe rellenar al menos una respuesta. Las respuestas en blanco no cuentan.";\r
$string['fillouttwochoices'] = "Debe elegir al menos dos opciones. Las opciones en blanco no cuentan.";\r
-$string['fractionsaddwrong'] = "Las calificaciones que has escogido no suman el 100%%\r
-<BR>En lugar de eso, totalizan un \$a%%\r
+$string['fractionsaddwrong'] = "Las calificaciones que ha escogido no suman el 100%%\r\r
+<BR>En lugar de eso, totalizan un \$a%%\r\r
<BR>¿Quieres volver atrás y arreglar esta pregunta?";\r
-$string['fractionsnomax'] = "Una de las respuestas debería ser 100%%, de forma que sea\r
-<BR>posible conseguir la nota máxima para esta cuestión.\r
+$string['fractionsnomax'] = "Una de las respuestas debería ser 100%%, de forma que sea\r\r
+<BR>posible conseguir la nota máxima para esta cuestión.\r\r
<BR>¿Quieres volver atrás y arreglar esta pregunta?";\r
$string['gradeaverage'] = "Promedio de calificaciones";\r
$string['gradehighest'] = "Calificación más alta";\r
$string['imagedisplay'] = "Imagen a mostrar";\r
$string['introduction'] = "Introducción";\r
$string['marks'] = "Marcas";\r
+$string['missingname'] = "La pregunta no tiene título";\r
+$string['missingquestiontext'] = "La pregunta no tiene texto";\r
$string['modulename'] = "Cuestionario";\r
$string['modulenameplural'] = "Cuestionarios";\r
$string['multichoice'] = "Opción múltiple";\r
$string['noattempts'] = "No se ha hecho ningún intento en este cuestionario";\r
$string['nomoreattempts'] = "No se permiten más respuestas";\r
$string['noquestions'] = "Aún no se han añadido preguntas";\r
+$string['noreview'] = "No le está permitido revisar este cuestionario";\r
+$string['noreviewuntil'] = "No le está permitido revisar este cuestionario hasta \$a";\r
$string['publish'] = "Publicar";\r
$string['question'] = "Pregunta";\r
$string['questioninuse'] = "la pregunta '\$a' está actualmente en uso:";\r
$string['questions'] = "Preguntas";\r
$string['quizavailable'] = "El cuestionario está disponible hasta el \$a";\r
$string['quizclose'] = "Cerrar cuestionario";\r
-$string['quizclosed'] = "Este cuestionario está cerrado en \$a";\r
+$string['quizclosed'] = "El plazo para contestar este cuestionario finalizó el \$a";\r
$string['quiznotavailable'] = "Este cuestionario no estará disponible hasta el \$a";\r
$string['quizopen'] = "Abrir cuestionario";\r
$string['random'] = "Organizado al azar";\r
-$string['regrade'] = "Ver todas las respuestas";\r
-$string['regradecomplete'] = "Se han visto todas las repuestas";\r
+$string['readytosend'] = "Está a punto de enviar el cuestionario para ser calificado. ¿Está seguro de que desea continuar?";\r
+$string['regrade'] = "Volver a calificar todos los intentos";\r
+$string['regradecomplete'] = "Todos los intentos realizados han sido recalificados";\r
$string['regradecount'] = "Se han cambiado \$a->changed de \$a->attempt calificaciones";\r
$string['rename'] = "Renombrar";\r
$string['report'] = "Informes";\r
-<?PHP // $Id$\r
- // resource.php - created with Moodle 1.0.6 beta 1 (2002102200)\r
-// Traducido por Claudio Tavares Mastrangelo\r
-// enlaceacademico.com\r
+<?PHP // $Id$ \r
+ // resource.php - created with Moodle 1.0.8.1 (2003011200)\r
+\r
+\r
$string['addresource'] = "Añadir recurso";\r
$string['editingaresource'] = "Editar recurso";\r
$string['example'] = "Ejemplo";\r
$string['filename'] = "Nombre del archivo";\r
$string['fulltext'] = "Texto completo";\r
$string['htmlfragment'] = "Fragmento HTML";\r
-$string['modulename'] = "Apunte";\r
-$string['modulenameplural'] = "Apuntes";\r
+$string['modulename'] = "Recurso";\r
+$string['modulenameplural'] = "Reursos";\r
$string['neverseen'] = "Nunca visto";\r
$string['note'] = "Nota";\r
-$string['notefile'] = "Para subir más de un archivo (y que se puedan ver en la lista) utilice el\r
+$string['notefile'] = "Para subir más de un archivo (y que se puedan ver en la lista) utilice el\r\r
<A HREF=\$a >Administrador de archivos</A>.";\r
-$string['notypechosen'] = "Necesita elegir un texto. Vuelva atrás e inténtelo de nuevo.";\r
+$string['notypechosen'] = "Necesita elegir un tipo. Vuelva atrás e inténtelo de nuevo.";\r
$string['resourcetype'] = "Tipo de recurso";\r
$string['resourcetype1'] = "Referencia";\r
$string['resourcetype2'] = "Página web";\r
$string['resourcetype4'] = "Texto plano";\r
$string['resourcetype5'] = "Enlace Web";\r
$string['resourcetype6'] = "Texto HTML";\r
+$string['resourcetype7'] = "Programa";\r
\r
?>\r
<?PHP // $Id$ \r
- // survey.php - created with Moodle 1.0.6.4 (2002112400)\r
+ // survey.php - created with Moodle 1.0.8.1 (2003011200)\r
\r
\r
$string['actual'] = "Actual";\r
$string['allscales'] = "Todas las escalas, todos los estudiantes";\r
$string['alreadysubmitted'] = "Ya envió esta información";\r
$string['analysisof'] = "Análisis de \$a";\r
-$string['attls1'] = "";\r
-$string['attls10'] = "";\r
-$string['attls10short'] = "";\r
-$string['attls11'] = "";\r
-$string['attls11short'] = "";\r
-$string['attls12'] = "";\r
-$string['attls12short'] = "";\r
-$string['attls13'] = "";\r
-$string['attls13short'] = "";\r
-$string['attls14'] = "";\r
-$string['attls14short'] = "";\r
-$string['attls15'] = "";\r
-$string['attls15short'] = "";\r
-$string['attls16'] = "";\r
-$string['attls16short'] = "";\r
-$string['attls17'] = "";\r
-$string['attls17short'] = "";\r
-$string['attls18'] = "";\r
-$string['attls18short'] = "";\r
-$string['attls19'] = "";\r
-$string['attls19short'] = "";\r
-$string['attls1short'] = "";\r
-$string['attls2'] = "";\r
-$string['attls20'] = "";\r
-$string['attls20short'] = "";\r
-$string['attls2short'] = "";\r
-$string['attls3'] = "";\r
-$string['attls3short'] = "";\r
-$string['attls4'] = "";\r
-$string['attls4short'] = "";\r
-$string['attls5'] = "";\r
-$string['attls5short'] = "";\r
-$string['attls6'] = "";\r
-$string['attls6short'] = "";\r
-$string['attls7'] = "";\r
-$string['attls7short'] = "";\r
-$string['attls8'] = "";\r
-$string['attls8short'] = "";\r
-$string['attls9'] = "";\r
-$string['attls9short'] = "";\r
-$string['attlsintro'] = "";\r
-$string['attlsm1'] = "";\r
-$string['attlsm2'] = "";\r
-$string['attlsm3'] = "";\r
-$string['attlsmintro'] = "";\r
-$string['attlsname'] = "";\r
-$string['clicktocontinue'] = "";\r
-$string['clicktocontinuecheck'] = "";\r
-$string['colles1'] = "";\r
-$string['colles10'] = "";\r
-$string['colles10short'] = "";\r
-$string['colles11'] = "";\r
-$string['colles11short'] = "";\r
-$string['colles12'] = "";\r
-$string['colles12short'] = "";\r
-$string['colles13'] = "";\r
-$string['colles13short'] = "";\r
-$string['colles14'] = "";\r
-$string['colles14short'] = "";\r
-$string['colles15'] = "";\r
-$string['colles15short'] = "";\r
-$string['colles16'] = "";\r
-$string['colles16short'] = "";\r
-$string['colles17'] = "";\r
-$string['colles17short'] = "";\r
-$string['colles18'] = "";\r
-$string['colles18short'] = "";\r
-$string['colles19'] = "";\r
-$string['colles19short'] = "";\r
-$string['colles1short'] = "";\r
-$string['colles2'] = "";\r
-$string['colles20'] = "";\r
-$string['colles20short'] = "";\r
-$string['colles21'] = "";\r
-$string['colles21short'] = "";\r
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-$string['colles22short'] = "";\r
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-$string['colles23short'] = "";\r
-$string['colles24'] = "";\r
-$string['colles24short'] = "";\r
-$string['colles2short'] = "";\r
-$string['colles3'] = "";\r
-$string['colles3short'] = "";\r
-$string['colles4'] = "";\r
-$string['colles4short'] = "";\r
-$string['colles5'] = "";\r
-$string['colles5short'] = "";\r
-$string['colles6'] = "";\r
-$string['colles6short'] = "";\r
-$string['colles7'] = "";\r
-$string['colles7short'] = "";\r
-$string['colles8'] = "";\r
-$string['colles8short'] = "";\r
-$string['colles9'] = "";\r
-$string['colles9short'] = "";\r
-$string['collesaintro'] = "";\r
-$string['collesaname'] = "";\r
-$string['collesapintro'] = "";\r
-$string['collesapname'] = "";\r
-$string['collesm1'] = "";\r
-$string['collesm1short'] = "";\r
-$string['collesm2'] = "";\r
-$string['collesm2short'] = "";\r
-$string['collesm3'] = "";\r
-$string['collesm3short'] = "";\r
-$string['collesm4'] = "";\r
-$string['collesm4short'] = "";\r
-$string['collesm5'] = "";\r
-$string['collesm5short'] = "";\r
-$string['collesm6'] = "";\r
-$string['collesm6short'] = "";\r
-$string['collesmintro'] = "";\r
-$string['collespintro'] = "";\r
-$string['collespname'] = "";\r
+$string['attls1'] = "Al evaluar lo que alguien dice, me centro en lo que dice y no en quién es.";\r
+$string['attls10'] = "Es importante para mí mantenerme lo más objetivo posible cuando analizo algo.";\r
+$string['attls10short'] = "Sea objetivo";\r
+$string['attls11'] = "Trato de pensar con las personas en lugar de contra ellas.";\r
+$string['attls11short'] = "Piense CON las personas";\r
+$string['attls12'] = "Tengo un criterio que utilizo para evaluar argumentos.";\r
+$string['attls12short'] = "Utilice un criterio para evaluar";\r
+$string['attls13'] = "Prefiero tratar de entender a los demás antes que evaluarlos.";\r
+$string['attls13short'] = "Trate de entender";\r
+$string['attls14'] = "Trato de señalar las debilidades en la manera de pensar de los demás para ayudarles a clarificar sus razonamientos.";\r
+$string['attls14short'] = "Señale los puntos débiles";\r
+$string['attls15'] = "Trato de colocarme en el lugar de los demás para comprender cómo piensan y por qué.";\r
+$string['attls15short'] = "Colóquese en el lugar de los otros";\r
+$string['attls16short'] = "poner a prueba";\r
+$string['attls17short'] = "valoro sobre todo la lógica";\r
+$string['attls18'] = "puedo llegar a entender las opiniones que difieren de la mía a través de la empatía";\r
+$string['attls18short'] = "entendimiento desde la empatía";\r
+$string['attls19'] = "Cuando encuentro a gente con opiniones que me parecen extrañas, hago un esfuerzo deliberado por 'prolongarme' dentro de esa persona, para intentar ver como pueden tener esas opiniones.";\r
+$string['attls1short'] = "enfocarse en la calidad del argumento";\r
+$string['attls2'] = "Me gusta ser el abogado del diablo, sosteniendo lo contrario de lo que alguien dice.";\r
+$string['attls20short'] = "¿qué está equivocado?";\r
+$string['attls2short'] = "ser el abogado del demonio";\r
+$string['attls3'] = "Me gusta entener de done vienen los demás, que experiencias les han hecho sentir de la forma en que lo hacen";\r
+$string['attls3short'] = "de donde vienen los demás";\r
+$string['attls4'] = "La parte más importante de mi educación ha sido aprender a entender a la gente que es muy diferente a mí";\r
+$string['attls4short'] = "entender a la gente diferente";\r
+$string['attls5'] = "Siento que la mejor manera de conseguir mi propia identidad es interactuar con gente diferente";\r
+$string['attls5short'] = "interactuar con la diversidad";\r
+$string['attls6'] = "Me encanta oir las opiniones de gente que viene de entornos diferentes al mío - me ayuda a entender como cosas iguales pueden ser vistas de maneras diferentes.";\r
+$string['attls6short'] = "me encanta oir opiniones";\r
+$string['attls7'] = "Veo que puedo fortalecer mi propia posición discutiendo con gente que discrepa conmigo.";\r
+$string['attls7short'] = "fortalecer a través del debate";\r
+$string['attls8'] = "Estoy siempre interesado en conocer por qué la gente dice y cree en las cosas de la forma en que lo hacen";\r
+$string['attls9short'] = "discutir con autores";\r
+$string['attlsmintro'] = "En discusión...";\r
+$string['clicktocontinue'] = "Haz click aquí para continuar";\r
+$string['clicktocontinuecheck'] = "Haz lick aquí para revisar y continuar";\r
+$string['colles1'] = "mi aprendizaje se centra en asuntos que me interesan.";\r
+$string['colles10'] = "Pido a otros estudiantes que me expliquen sus ideas.";\r
+$string['colles10short'] = "Pido explicaciones";\r
+$string['colles11'] = "otros estudiantes me piden que explique mis ideas.";\r
+$string['colles11short'] = "Se me pide que explique";\r
+$string['colles12'] = "otros estudiantes responden a mis ideas.";\r
+$string['colles12short'] = "los estudiantes me responden";\r
+$string['colles13'] = "el tutor me estimula a reflexionar.";\r
+$string['colles13short'] = "el tutor estimula la reflexión";\r
+$string['colles14'] = "el tutor me anima a participar.";\r
+$string['colles14short'] = "el tutor me anima";\r
+$string['colles19'] = "otros estudiantes valoran mi contribución.";\r
+$string['colles19short'] = "los estudiantes me valoran";\r
+$string['colles21short'] = "Entiendo a otros estudiantes";\r
+$string['colles22short'] = "los estudiantes me entienden";\r
+$string['colles23short'] = "Entiendo al tutor";\r
+$string['colles24short'] = "el tutor me comprende";\r
+$string['colles8short'] = "Soy crítico con lo que leo";\r
+$string['colles9'] = "Explico mis ieas a otros estudiantes.";\r
+$string['colles9short'] = "Explico mis ideas";\r
+$string['collesm3'] = "Interactividad";\r
+$string['collesm3short'] = "Interactividad";\r
+$string['collesm6'] = "Interpretación";\r
+$string['collesm6short'] = "Interpretación";\r
+$string['collesmintro'] = "En esta unidad online...";\r
$string['done'] = "Hecho";\r
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