moving towards XHTML compliance

A lot of errors in this part: doc type included, opening and closing html, head and body tags, unnecessary use of span and font tags.
I will update transltation.html with more information to avoid this in the future.

diff --git a/lang/eu/help/lesson/handlingofretakes.html b/lang/eu/help/lesson/handlingofretakes.html
index a46d01c707b1ab28b4892a81a07b22476cc601a8..75ea79b57817183e597106b86877f8a338df123d 100644 (file)
--- a/lang/eu/help/lesson/handlingofretakes.html
+++ b/lang/eu/help/lesson/handlingofretakes.html
@@ -1,4 +1,4 @@
-Orr align="center"><b>Errepikapenen erabilera</b></p>
+<p align="center"><b>Errepikapenen erabilera</b></p>
 
 <p>
   Ikasleei irakasgaia errepikatzeko edo berriz hartzeko aukera ematen zaienean, irakasleak ikaslearen azken kalifikazioa zein den erabaki ahal izango du aukera honekin, kalifikazio-orrian, adibidez.<b> Media</b>,<b>lehenengoa</b> edo irakasgaian egindako saiakera eta errepikapen guztien artean lortutako kalifikazio<b>onena</b> izan daiteke.

diff --git a/lang/eu/help/lesson/import.html b/lang/eu/help/lesson/import.html
index f1b14ce6a2e0372bfca5cded44092a44f06b7146..d040ed72c97126d8b25aa83682ad130ec969669d 100644 (file)
--- a/lang/eu/help/lesson/import.html
+++ b/lang/eu/help/lesson/import.html
@@ -1,10 +1,10 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Galderak inportatu</B></P>
+<p align="center"><b>Galderak inportatu</b></p>
 
-<P>
+<p>
   Funtzio honek testu-fitxategietatik galderak inportatzeko aukera ematen du, formulario baten bidez igota.
-<P>
+<p>
   Erabil daitezkeen formatuak hauek dira:
-<P><B>GIFT</B></P>
+<p><b>GIFT</b></p>
 <ul>
 <p>
     GIFT galderak inportatzeko aukeran dauden formatu guztietatik Moodlerekin ondoen moldatzen dena da. Bere diseinuak erraz uzten dio irakasleari galderak testu-fitxategi batean idazten. Erantzun anitzeko galderak onartzen ditu, Egia ala Gezurra erakoak, Laburrak, Lotu erakoak eta zenbakiz erantzutekoak, eta baita hutsuneak betetzekoak ere ________ eran txertatuta. Hainbat galdera mota nahas daiteke testu-fitxategi bakar batean eta formatu honek iruzkinetarako lerroak, galderen izena, atzeraelikadura eta kalifikazioen ehuneko-zenbatekoa (bataz bestekoa) ezartzeko aukera ere ematen du. Hona hemen hainbat adibide:
@@ -20,10 +20,10 @@ Who's buried in Grant's tomb?{=no one =nobody}
 When was Ulysses S. Grant born?{#1822}
 </pre>
 
-<p align=right><a href="help.php?file=formatgift.html&module=quiz">&quot;GIFT&quot; formatuari buruzko informazio gehiago</a></p>
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatgift.html&module=quiz">&quot;GIFT&quot; formatuari buruzko informazio gehiago</a></p>
 </ul>
 
-<P><B>Aiken</B></P>
+<p><b>Aiken</b></p>
 <ul>
 <p>
      Aiken formatua erantzun anitzeko galderak sortzeko era erraza da, aisa irakurtzen den formatua erabilita. Formatuaren adibide bat:
@@ -35,49 +35,49 @@ C. Kalte gehiago ekidin.
 D. Biktimei laguntza eskatzen lagundu.
 ERANTZUNA: A</pre>
 
-<p align=right><a href="help.php?file=formataiken.html&module=quiz">&quot;Aiken&quot; formatuari buruzko informazio gehiago</a></p>
+<p align="right"><a href="help.php?file=formataiken.html&module=quiz">&quot;Aiken&quot; formatuari buruzko informazio gehiago</a></p>
 </ul>
 
 
-<P><B>Hutsunea bete</B></P>
-<UL>
-<P>
+<p><b>Hutsunea bete</b></p>
+<ul>
+<p>
     Formatu honek erantzun anitzeko galderak bakarrik onartzen ditu. Galderak tilde batekin (~) banatzen dira eta erantzun egokiaren aurretik (=) zeinua ezartzen da. Adibidez:
     <BLOCKQUOTE>Gure gorputzaren zatiak aztertzean zera argi gara ikertzen: {=anatomia eta fisiologia ~reflexologia ~zientzia ~esperimentua}, eta neurri batean bizitzaren ikertzaileak gara. 
 
 </BLOCKQUOTE>
-
-<p align=right><a href="help.php?file=formatmissingword.html&module=quiz">&quot;Hutsunea bete&quot; formatuari buruzko informazio gehiago</a></p>
-</UL>
+</p>
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatmissingword.html&module=quiz">&quot;Hutsunea bete&quot; formatuari buruzko informazio gehiago</a></p>
+</ul>
 
 
-<P><B>AON</B></P>
-<UL>
-<P>
+<p><b>AON</b></p>
+<ul>
+<p>
     Hutsuneak bete bezalakoa da baina inportatu ondoren galderak launaka batzen dira egokia aukeratzeko.
-  </P>
+  </p>
 <p>
-    Inportatzean, gainera, erantzun anitzeko galderak aleatorioki nahasten dira.
+    Inportatzean, gainera, erantzun anitzeko galderak aleatorioki nahasten dira.</p>
   <p>
     Izena galdetegien ezaugarrien garapenari bultzada eman zion entrepesa baten omenez eman zitzaion.
   </p>
-</UL>
+</ul>
 
 
-<P><B>Blackboard</B></P>
-<UL>
-<P>
+<p><b>Blackboard</b></p>
+<ul>
+<p>
     Formatu honek Blackboard programaren galderak esportatu ezaugarriarekin gorde diren galderak inportatzeko aukera ematen du. XML funtzioak dagozkien PHPetan batzeko gaitasunean oinarritzen da.
-  </P>
+  </p>
 
-<p align=right><a href="help.php?file=formatblackboard.html&module=quiz"> &quot;Blackboard&quot; formatuari buruzko informazio gehiago</a></p>
-</UL>
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatblackboard.html&module=quiz"> &quot;Blackboard&quot; formatuari buruzko informazio gehiago</a></p>
+</ul>
 
-<P><B>Course Test Manager</B></P>
-<UL>
-<P>
+<p><b>Course Test Manager</b></p>
+<ul>
+<p>
     Formatu honek Course Test Manager galdera-banku batean gordetako galderak inporta ditzake. Microsoft Acces formatuko galdera-bankua eskuratzeko era asko dago, Moodle Windows edo Linux zerbitzari batean ari den kontuan hartuta:
-  </P>
+  </p>
 <p>
      Windows-en beste edozein fitxategi bezala igo beharko dugu datu-basea, datuak inportatzeko.
   </p>
@@ -88,19 +88,19 @@ ERANTZUNA: A</pre>
   </p>
 
 
-<p align=right><a href="help.php?file=formatctm.html&module=quiz">&quot;CTM&quot; formatuari buruzko informazioa gehiago</a></p>
-</UL>
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatctm.html&module=quiz">&quot;CTM&quot; formatuari buruzko informazioa gehiago</a></p>
+</ul>
 
-<P><B>Norberarena</B></P>
-<UL>
-<P>
+<p><b>Norberarena</b></p>
+<ul>
+<p>
     Inportatu nahi duzun zeure formatua baduzu, mod/quiz/format/custom.php editatuta inplementa dezakezu.
-  <P>
+  <p>
     Beharko den kode berri kopurua txiki samarra da -nahikoa izango da testu galdera bakarra aztertuta-.
-  <p align=right><a href="help.php?file=formatcustom.html&module=quiz">&quot;Norberaren&quot; formatuari buruzko informazio gehiago</a></p>
-</UL>
+  <p align="right"><a href="help.php?file=formatcustom.html&module=quiz">&quot;Norberaren&quot; formatuari buruzko informazio gehiago</a></p>
+</ul>
 
 
-<P>
+<p>
   Formatu gehiago ari da garatzen, WebCT, IMS QTI eta Moodleren erabiltzaileek gaineratu nahi duten beste edozein barne.
 </p>

diff --git a/lang/eu/help/lesson/jumpto.html b/lang/eu/help/lesson/jumpto.html
index 8ccc432afa900f9726c0e64ee2bf85e5e1936b1a..0fe63166f2c16369ae98bbedbdc1d3abdcb199ee 100644 (file)
--- a/lang/eu/help/lesson/jumpto.html
+++ b/lang/eu/help/lesson/jumpto.html
@@ -5,5 +5,4 @@
 </p>
 <p>
   Oharra: orrien ordena aldatzen bada<b> Hurrengo orria</b> orri-jauziak (erlatiboa) beste orri bat erakutsi ahal du. Orriaren izenburua duen erabateko esteka erabiltzen denean beti aukeratutako orria erakutsiko da, nahiz eta ordena aldatu.
-</p>
-<p>&nbsp;</p>
+</p>
\ No newline at end of file

diff --git a/lang/eu/help/lesson/maxpages.html b/lang/eu/help/lesson/maxpages.html
index a20e4479c1addb8d9ecdb7e186f20cfdc4c4a9f1..c8dd4ad1b8bde951fdda2b2e147c3efdb7592914 100644 (file)
--- a/lang/eu/help/lesson/maxpages.html
+++ b/lang/eu/help/lesson/maxpages.html
@@ -1,8 +1,3 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
 <p align="center"><b>Erakutsi beharreko orri-kopurua (Txartelak)</b></p>
 <p> Balore hau Txartel erako irakasgaietan bakarrik (<i>Flash Card</i>)
 erabiltzen da. Berez ematen duen balorea zerokoa da eta horrek
@@ -11,6 +6,4 @@ Balorea zero ez eta beste bat bada, orri-kopuru hori erakutsiko da.
 Orri/Txartel kopuru hori erakutsita irakasgaiaren amaiera etorriko da
 eta ikasleak lortutako kalifikazioa erakutsiko da.</p>
 <p>Emandako balorea irakasgaiaren orri-kopurua baino altuagoa bada,
-orri guztiak erakutsiko dira.</p>
-</body>
-</html>
+orri guztiak erakutsiko dira.</p>
\ No newline at end of file

diff --git a/lang/eu/help/lesson/minquestions.html b/lang/eu/help/lesson/minquestions.html
index cddf44f481072600f570b0d7d044318e18b39b62..5c87947ca17ea491cec14808fba4477ffd2bd154 100644 (file)
--- a/lang/eu/help/lesson/minquestions.html
+++ b/lang/eu/help/lesson/minquestions.html
@@ -1,8 +1,3 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
 <p align="center"><b>Irakasgai baten gutxieneko galdera-kopurua</b></p>
 <p>Irakasgai batek adar-taula bat edo gehiago badu, irakasleak
 parametro hau ezarri behar du. Balore honek kalifikazioa kalkulatzeko
@@ -32,6 +27,4 @@ bazenio bezala kalkulatuko da.</blockquote>
 behar du.</p>
 <p>Parametro horrek adierazten dio ikasleari zenbat galderari erantzun
 dion eta zenbati erantzutea espero den.
-</p>
-</body>
-</html>
+</p>
\ No newline at end of file

diff --git a/lang/eu/help/lesson/mods.html b/lang/eu/help/lesson/mods.html
index 58823e91487c73deea9725b1a51adca813fa1bac..64adf1d15ce9d98d711d4cb4eb60c14c57cb0d0d 100644 (file)
--- a/lang/eu/help/lesson/mods.html
+++ b/lang/eu/help/lesson/mods.html
@@ -1,10 +1,4 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<img valign="absmiddle"
- src="%3C?php%20echo%20$CFG-%3Ewwwroot?%3E/mod/lesson/icon.gif"> <b>Irakasgaia</b>
+<img alt valign="middle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/lesson/icon.gif">&nbsp;<b><b>Irakasgaia</b>
 <ul>
   <p>Irakasgaiak edukiak ematen ditu era interesgarri eta malguan.
 Orri-segida bat da. Bakoitzaren bukaeran galdera bat eta&nbsp; hainbat
@@ -12,6 +6,4 @@ erantzun egon ohi dira. Ikasleak aukeratutakoaren arabera, hurrengo
 orrira igaroko da edo aurreko batera. Irakasgaian zehar era sinplean
 edo konplexuan nabigatu ahal izango da, aurkezten den materialaren
 egituraren arabera, neurri handi batean.</p>
-</ul>
-</body>
-</html>
+</ul>
\ No newline at end of file

diff --git a/lang/eu/help/lesson/nextpageaction.html b/lang/eu/help/lesson/nextpageaction.html
index 49f221b8ca433364b7ffce3783fbfdb57e06723b..83d685db00466840c1c5737439188c53d8bc677d 100644 (file)
--- a/lang/eu/help/lesson/nextpageaction.html
+++ b/lang/eu/help/lesson/nextpageaction.html
@@ -1,24 +1,20 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
 <body>
 <p align="center"><b>Erantzun Egokia eman ondorengo ekintza</b></p>
 <p>Ekintza normala erantzunean zehaztu den orri-jauzia gertatzea da.
 Kasu gehienetan irakasgaiaren hurrengo orria erakutsiko da. Ikaslea
 irakasgaian zehar gidatuko da hasieratik bukaerarainoko bide logikoari
 jarraiki.</p>
-<p>Hala ere, Irakasgaia modulua <span style="font-style: italic;">txartelez</span>
+<p>Hala ere, Irakasgaia modulua <em>txartelez</em>
 (<i>flash-cards</i>) osatutako zeregina balitz bezala ere erabil
 daiteke. Ikasleari halako informazioa erakusten zaio (aukeran) eta
 galdera bat egiten zaio, ohikoena aleatorioki. Ez da ezarri hasiera eta
 bukaerarik,&nbsp; orden jakin bati lotu gabe bata bestearen ondoan
-erakusten diren <span style="font-style: italic;">fitxa</span>-multzo
+erakusten diren <em>fitxa</em>-multzo
 soil bat baino ez da.</p>
 <p>Aukera honekin txartelen jokaeraren oso antzeko bi aldagai erabil
 daitezke. "Ikusi gabeko orri batera joan" aukerak ez du inoiz&nbsp; bi
 aldiz erakusten orri bera (nahiz eta ikasleak orri edo txartelarekin
-lotutako galderari egoki <span style="font-weight: bold;">ez</span>
+lotutako galderari egoki <strong>ez</strong>
 erantzun). Beste aukerak ("Erakutsi erantzun gabeko orri bat") aurretik
 agertu diren orriak ikusten uzten dio ikasleari baina lotutako
 galderari oker erantzun badio bakarrik.</p>
@@ -26,5 +22,4 @@ galderari oker erantzun badio bakarrik.</p>
 irakasgaiaren orri/txartel guztiak erabili ala aleatorioki
 hartutako&nbsp; azpimultzo bat bakarrik. "Erakutsi beharreko Orri
 (Txartel) kopurua" erabilita egiten da hau.</p>
-</body>
-</html>
+

diff --git a/lang/eu/help/lesson/overview.html b/lang/eu/help/lesson/overview.html
index f4f296bf0a9dd559f3cda4ccfd09178d5522354b..f4589d1998cfd3a75daebb0592d8810aab315716 100644 (file)
--- a/lang/eu/help/lesson/overview.html
+++ b/lang/eu/help/lesson/overview.html
@@ -1,40 +1,35 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
 <p align="center"><b>Ohar orokorrak</b>
 </p>
 <ol>
-  <li>Irakasgaia <span style="font-weight: bold;">orri</span> multzo
-batek osatzen du eta, aukeran, <span style="font-weight: bold;">adar-taulek</span>.
+  <li>Irakasgaia <strong>orri</strong> multzo
+batek osatzen du eta, aukeran, <strong>adar-taulek</strong>.
   </li>
-  <li>Orri bakoitzak <span style="font-weight: bold;">eduki</span>
-motaren bat du eta, orokorrean, <span style="font-weight: bold;">galdera</span>
+  <li>Orri bakoitzak <strong>eduki</strong>
+motaren bat du eta, orokorrean, <strong>galdera</strong>
 batek ematen dio bukaera. </li>
-  <li>Orri bakoitzak orokorrean <span style="font-weight: bold;">erantzun</span>
+  <li>Orri bakoitzak orokorrean <strong>erantzun</strong>
 multzo bat eskaintzen du. </li>
   <li>Aukera hori hartuz gero zabaltzen den testuaren zati bat izan
 dezake erantzun bakoitzak. Testu-zati horri <span
- style="font-weight: bold;">emaitza</span> esaten zaio. </li>
-  <li>Aukera bakoitzari lotuta <span style="font-weight: bold;">jauzi</span>
+ style="font-weight: bold;">emaitza</strong> esaten zaio. </li>
+  <li>Aukera bakoitzari lotuta <strong>jauzi</strong>
 bat dago. Jauzi hori erlatiboa -orri hau, hurrengo orria- edo
 erabatekoa -irakasgaiaren orri bat edo irakasgaiaren bukaera zehaztuz-.
   </li>
   <li>Berez, lehen erantzunak (irakaslearen ikuspuntutikoa)
-irakasgaiaren <span style="font-weight: bold;">hurrengo orrira</span>
+irakasgaiaren <strong>hurrengo orrira</strong>
 eramaten du. Gainontzeko erantzunek orri berera eramaten dute. Hau da,
 lehen erantzuna aukeratzen ez bada, ikaslea irakasgaiaren orri berera
 itzuliko da. </li>
-  <li>Hurrengo orria irakasgaiaren <span style="font-weight: bold;">orden
-logikoak</span> ezartzen du. Orden hori irakaslearen irizpideek
+  <li>Hurrengo orria irakasgaiaren <strong>orden
+logikoak</strong> ezartzen du. Orden hori irakaslearen irizpideek
 zehazten dute. Orden hori aldatzeko irakasgaian zehar mugitu egin
 beharko dira orriak. </li>
-  <li>Irakasgaiak <span style="font-weight: bold;">nabigazio-ordena</span>
+  <li>Irakasgaiak <strong>nabigazio-ordena</strong>
 ere badu. Hau da ikasleek orriak ikusteko ordena eta bakoitzaren
 erantzunetarako zehaztutako jauziek ezartzen dute eta orden logikoa ez
 beste bat izan daiteke. (Hala ere, jauziek berez dituzten baloreak
-aldatzen <span style="font-style: italic;">ez</span> badira, biak oso
+aldatzen <span style="font-style: italic;">ez</strong> badira, biak oso
 lotuta egongo dira). Irakasleak aukeran du orden logikoa berraztertzea.
   </li>
   <li>Ikasleak ikusten dituenean, galderak beti nahastuta egongo dira.
@@ -46,15 +41,15 @@ Adibidez, egia/gezurra motako galdera batek eman diezaioke bukaera orri
 bati eta beste batzuk erantzun egokia eta nahasteko hiru dituzten
 galderak izan ditzakete. </li>
   <li>Erantzunik gabeko orriak sor daitezke. Ikasleari
-erantzun-multzoaren ordez <span style="font-weight: bold;">Jarraitu</span>
+erantzun-multzoaren ordez <strong>Jarraitu</strong>
 esteka erakutsiko zaio. </li>
   <li>Irakasgaiak ebaluatzeko asmoz, erantzun <span
- style="font-weight: bold;">egokiak</span> orden logikoaren araberako <span
- style="font-style: italic;">hurrengo</span> orrira eramaten dutenak
-dira. Erantzun <span style="font-weight: bold;">okerrak</span> orri
-berera edo orden logikoaren araberako <span style="font-style: italic;">aurreko</span>
+ style="font-weight: bold;">egokiak</strong> orden logikoaren araberako <span
+ style="font-style: italic;">hurrengo</strong> orrira eramaten dutenak
+dira. Erantzun <strong>okerrak</strong> orri
+berera edo orden logikoaren araberako <span style="font-style: italic;">aurreko</strong>
 orrira eramaten dutenak dira. Beraz, jauziak aldatzen <span
- style="font-style: italic;">ez</span> badira, lehen erantzuna
+ style="font-style: italic;">ez</strong> badira, lehen erantzuna
 litzateke egokia eta gainontzekoak okerrak. </li>
   <li>Galdera batek erantzun egoki bat baino gehiago izan dezake.
 Adibidez: bi erantzunek eramaten badute hurrengo orrira, biak hartuko
@@ -62,16 +57,16 @@ dira egokitzat. (Nahiz eta ikasleei xede-orri bera erakutsi, emaitzaren
 testua ezberdina izan daiteke erantzun bakoitzean.) </li>
   <li>Irakasleak erantzun egokiak azpimarratuta ikusiko ditu
 irakasgaian eta bakoitzaren Erantzun-etiketarekin. </li>
-  <li><span style="font-weight: bold;">Adar-taulak </span>irakasgaiaren
+  <li><strong>Adar-taulak </strong>irakasgaiaren
 beste orri batzuetarako esteka-multzoak dituzten orriak dira, besterik
-gabe. Gehienetan,&nbsp; <span style="font-weight: bold;">Eduki-taula</span>
+gabe. Gehienetan,&nbsp; <strong>Eduki-taula</strong>
 izaera duen adar-taulak ematen dio hasiera irakasgaiari. </li>
   <li>Adar-taula bateko esteka bakoitzak bi osagai ditu: deskribapena
 eta xede-orriaren izenburua. </li>
-  <li>Adar-taula batek irakasgaia <span style="font-weight: bold;">adar</span>
+  <li>Adar-taula batek irakasgaia <strong>adar</strong>
 (edo atal) multzo batean banatzen du. Adar bakoitzak hainbat orri izan
 ditzake (gai beraren ingurukoak izan ohi dira). Normalean, adar baten
-bukaera <span style="font-weight: bold;">Adar-Bukaera</span> orri
+bukaera <strong>Adar-Bukaera</strong> orri
 batekin adierazten da. Orri berezia da hau eta, berez, aurreko adarreko
 taulara eramango du ikaslea. Adar-bukaera bateko "atzera" aldatu egin
 ahal da, hala nahi izanez gero, orria editatuz. </li>
@@ -80,12 +75,11 @@ Adibidez, era erabilgarrian antola daiteke irakasgai bat puntu bereziak
 adar nagusietako azpiadarretan ezarrita. </li>
   <li>Garrantzizkoa da ikasleei irakasgaia bukatzeko modua eskaintzea.
 Hau egiteko adar nagusian "Irakasgaia bukatu" esteka ezar daiteke.
-Ekintza honek <span style="font-weight: bold;">Irakasgai-bukaera</span>
+Ekintza honek <strong>Irakasgai-bukaera</strong>
 orrira (balizkoa) eramango luke.. Beste aukera bat, irakasgaiaren azken
 adarra erabiltzea da (hemen, "azken" terminoak orden logikoa adierazten
 du)
-irakasgaiaren bukaerarako joanda soilik. Hau da, irakasgaia <span
- style="font-style: italic;">ez</span> da bukatzen Adar-bukaera orri
+irakasgaiaren bukaerarako joanda soilik. Hau da, irakasgaia <em>ez</em> da bukatzen Adar-bukaera orri
 batekin. </li>
   <li>Irakasgai batek adar-taula bat edo gehiago baditu, arrazoizko
 balore batera ekarri behar da "Gutxieneko galdera-kopurua". Horrela,
@@ -95,24 +89,22 @@ irakasgaiaren adar bakarrera joateko aukera izango du, galdera guztiei
 egoki erantzun eta irakasgaia utzi kalifikazio altuena lortuta. </li>
   <li>Gainera, adar-taula bat bistaratzen denean, ikasleak aukera du
 behin baino gehiagotan beratara jotzeko. Kalifikazioa, ordea,
-erantzundako galdera <span style="font-style: italic;">bakar</span>
+erantzundako galdera <em>bakar</em>
 kopurua erabilita kalkulatzen da. (Benetan, kontrakoa gertatzen da:
 kalifikazioa baxuagoa izango da ikusitako orri-kopurua zatitzaile
 erabiltzen baita kalifikazioa kalkulatzeko errepikapenak erabiltzen
 direnean). Ikasleei irakasgaian duten aurrerapena argi azaldu nahian,
 zenbat galderari erantzun dioten egoki, zenbat orri ikusi duten eta
 orri bakoitzean unean unean duten kalifikazioa zehazten zaie. </li>
-  <li><span style="font-weight: bold;">Irakasgai-bukaera</span>ra
+  <li><strong>Irakasgai-bukaera</strong>ra
 iritsiko da esplizituki haraino jauzi eginda edo irakasgaiaren azken
 orritik (orden logikoa) hurrengo orrira jauzi eginda. Ikaslea
 irakasgai-bukaerara iristen denean zorion-mezua jaso eta kalifikazioa
 erakutsiko zaio. Kalifikazioa erantzun egoki-kopurua zati ikusitako
 orri-kopurua bider irakasgaiari ezarritako kalifikazioa izango da. </li>
-  <li>Ikasleak <span style="font-style: italic;">ez</span> badu
+  <li>Ikasleak <em>ez</em> badu
 irakasgaia osorik burutzen, berriz bertaratzen denean aukeran izango du
 hasieratik edo emandako azken erantzun egokitik hasi. </li>
   <li>Berriz ekinnaukera duen irakasgai batean, ikasleak aukeran du
 irakasgaia errepikatzea emaitza altuena lortu arte. </li>
 </ol>
-</body>
-</html>

diff --git a/lang/eu/help/lesson/questionoption.html b/lang/eu/help/lesson/questionoption.html
index 9534935adb0823e225ec0197b9dbef9d8cdef6e6..534723a9e14b88e41391f4f9ec25f450649d62b8 100644 (file)
--- a/lang/eu/help/lesson/questionoption.html
+++ b/lang/eu/help/lesson/questionoption.html
@@ -1,8 +1,3 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
 <p align="center"><b>Galdera-aukera</b></p>
 <p>Hainbat galdera motak egiaztatzeko laukian klik eginda aktibatzen
 den aukera dute. Galdera-motak eta aukeren esanahia beherako zehazten
@@ -10,15 +5,15 @@ dira.
 </p>
 <ol>
   <li>
-    <p><b>Aukera anitza</b> <span style="font-weight: bold;">"Aukera
-anitza eta erantzun anitzak"</span> izeneko Aukera anitzeko galderen
+    <p><b>Aukera anitza</b> <strong>"Aukera
+anitza eta erantzun anitzak"</strong> izeneko Aukera anitzeko galderen
 aldaera da. Galderan aukera hau hartuz gero, erantzun-multzotik
 erantzun egoki guztiak aukeratu beharko ditu. Galderak esan ahal dio
-ala ez ikasleari <span style="font-style: italic;">zenbat</span>
-erantzun <span style="font-style: italic;"></span>egoki dauden.
+ala ez ikasleari <span style="font-style: italic;">zenbat</strong>
+erantzun egoki dauden.
 Adibidez, "Zein izan da EEBBetako presidente?", edo "Aukera itzazu
 ondorengo zerrendatik EEBBetako bi presidente.". Erantzun
-egoki-kopurua, <span style="font-weight: bold;">bat</span> eta aukera
+egoki-kopurua, <strong>bat</strong> eta aukera
 guztien artekoa izan daiteke. (Aukera eta erantzun anitzeko eta
 erantzun egoki bakarreko galdera bat eta Aukera Anitzeko galdera bat ez
 dira gauza bera, lehenengoak aukera ematen baitio ikasleari erantzun
@@ -32,5 +27,3 @@ larriz edo xehez dagoen.</p>
   </li>
   <p>Gainontzeko galdera-motetan ez du eragiten Galdera-aukerak.</p>
 </ol>
-</body>
-</html>

diff --git a/lang/eu/help/lesson/questiontypes.html b/lang/eu/help/lesson/questiontypes.html
index 638d7b336f2720d810849050765693c68c4b758f..60a3560f206150d312f79c3a079514565bc4a12e 100644 (file)
--- a/lang/eu/help/lesson/questiontypes.html
+++ b/lang/eu/help/lesson/questiontypes.html
@@ -1,8 +1,3 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
 <p align="center"><b>Galdera-motak</b></p>
 <p>Irakasgaia moduluak gaur egun onar ditzakeen galdera-motak hauek
 dira:
@@ -22,20 +17,18 @@ erakutsiko zaio ikasleari.</p>
     <p>Aukera anitzeko galdera batean erantzun egoki bat baino gehiago
 izan daiteke. Erantzun egoki bakoitzak iruzkin ezberdina eman ahal dio
 ikasleari eta ikasgaiaren orri ezberdinetara jauzi egin (aurrera egin)
-baina ezin dituzte kalifikazioak aldatu, (hau da, galdera batzuk <span
- style="font-weight: bold;">ez</span> dira beste batzuk baino egokiagoak<strong></strong>,
+baina ezin dituzte kalifikazioak aldatu, (hau da, galdera batzuk <strong>ez</strong> dira beste batzuk baino egokiagoak ,
 kalifikazioari dagokionean behintzat.) Erantzun guztiak izan daitezke
 egokiak eta aukeratutakoaren arabera ikasgairen alde ezberdinetara
 eraman ikaslea.<br>
     </p>
-    <p>Aukera anitzeko galderen aldaera bat <span
- style="font-weight: bold;">"Aukera eta Erantzun anitzak"</span> da.
+    <p>Aukera anitzeko galderen aldaera bat <strong>"Aukera eta Erantzun anitzak"</strong> da.
 Galdera hauetan ikasleak emandako erantzun guztien artean erantzun
 egoki guztiak aukeratu beharko ditu. Galderak ikasleari esan ahal dio
 ala ez zenbat erantzun egoki dauden. Adibidez, "Ondorengoetatik zein
 izan zen EEBBetako presidente?"-k ez du esaten baina "Aukera itzazu
 ondorengo zerrendatik EEBBetako presidente izan ziren biak"-ek bai.
-Erantzun egoki-kopurua bat eta aukera-kopuruaren arteko izan daiteke.<strong></strong>
+Erantzun egoki-kopurua bat eta aukera-kopuruaren arteko izan daiteke.
 (Erantzun egoki bakarra duen Aukera eta Erantzun anitzak galdera bat
 eta Aukera anitzeko galdera bat ezberdinak dira, lehenengoan ikasleak
 erantzun bat baino gehiago aukera dezakeelako eta bigarrenean, berriz,
@@ -86,7 +79,7 @@ guztiak diren egokiak esaten zaio.</p>
     <p>Aukera anitzeko galderan aukerak aleatorioki agertzen dira eta
 horietan ez bezala, datuen lehen zerrenda ez da nahasten eta sartutako
 orden berean agertzen da.
-Honek galdera <span style="font-weight: bold;">"Ordenatuak"</span>
+Honek galdera <strong>"Ordenatuak"</strong>
 sortzeko aukera ematen du. Galdera honetan adibidez, "Jarri ondorengoa
 jaiotze-dataren arabera, gazteenetik hasita" 1., 2., 3., 4. eta
 Longfellow,
@@ -94,13 +87,13 @@ Lawrence, Lowell, Larkin zerrendekin. Bigarren zerrenda nahastu egingo
 da galderan erabili aurretik.</p>
   </li>
   <li>
-    <p><b>Zenbakiduna</b><span style="font-weight: bold;"> </span>Galdera
+    <p><b>Zenbakiduna</b><strong> </strong>Galdera
 mota honen erantzuna zenbaki bat izango da. Era errezenean erantzun
 bakarra eskatzen du. Adibidez, "Zenbat da 2 gehi 2?" 4 erantzunarekin
 aurrerako jauzia eginez. Hala ere, hobe da zenbaki-rangoa zehaztea. Era
 horretan, galdera "Zenbat da 10 zati 3"
-bada, erantzuna <span style="font-weight: bold;">"Gutxienekoa:Gehienekoa"</span>
-eran eman beharko litzateke, <span style="font-weight: bold;">bi</span>
+bada, erantzuna <strong>"Gutxienekoa:Gehienekoa"</strong>
+eran eman beharko litzateke, <strong>bi</strong>
 balore bi puntuz
 banatuta, alegia (:). Horrela, 3.33:3.34 hartzen bada galderan
 onartutako rangotzat, 3.33, 3.333, 3.3333... erantzunak egokitzat
@@ -125,5 +118,3 @@ ondoren egin beharko da. Hau da, erantzunak ordenatu egiten dira
 ondoren 3:4 (erantzun "okerra", baina ez erabat okerra).</p>
   </li>
 </ol>
-</body>
-</html>

diff --git a/lang/eu/help/lesson/retake.html b/lang/eu/help/lesson/retake.html
index 18cefadfc76fef3c3e68c9d204ccacac4f717ab0..a8ea11a24d3f79e2a18cb751894013bc5c10d091 100644 (file)
--- a/lang/eu/help/lesson/retake.html
+++ b/lang/eu/help/lesson/retake.html
@@ -1,8 +1,3 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
 <p align="center"><b>Ikasgaiari berriz ekiteko aukera ematea ikasleari</b></p>
 <p>Aukera honek adierazten du ikasleak behin baino gehiagotan ekin ahal
 dion ikasgaiari. Irakasleak erabaki dezake ikasleak sakon ezagutu behar
@@ -11,19 +6,16 @@ beharko dio ikasgaiari berriz ekiteko. Bestalde, materiala
 azterketatzat erabiltzen bada ez lioke horretan utzi behar.
 </p>
 <p>Ikasleek ikasgaiari berriz ekiteko aukera dutenean, Kalifikazioak
-orrian agertuko den <span style="font-weight: bold;">kalifikazioa</span>
-kalifikazioen <span style="font-weight: bold;">batez bestekoa</span>
-ala errepikapenetan lortuako emaitza <span style="font-weight: bold;">onena</span>
+orrian agertuko den <em>kalifikazioa</em>
+kalifikazioen <em>batez bestekoa</em>
+ala errepikapenetan lortuako emaitza <em>onena</em>
 izan daiteke. Ondorengo parametroak zehaztuko du bi kalifikazio-aldaera
 horietatik zein erabiliko den.
 </p>
-<p>Kontuan izan <span style="font-weight: bold;">Galdera-analisiak </span>beti
+<p>Kontuan izan <em>Galdera-analisiak </em>beti
 erabiltzen duela lehen saiakeren erantzuna eta ondorengo errepikapenak
 ez direla kontuan hartzen.</p>
-<p>Berezko aukera <span style="font-weight: bold;">Bai</span> da, eta
+<p>Berezko aukera <em>Bai</em> da, eta
 horrek adierazten du ikasleek ikasgaiari berriz ekin ahal diotela. Ez
-ohiko arrazoiengatik bakarrik ezarri beharko litzateke <span
- style="font-weight: bold;">Ez</span> aukera.
+ohiko arrazoiengatik bakarrik ezarri beharko litzateke <em>Ez</em> aukera.
 </p>
-</body>
-</html>

diff --git a/lang/eu/help/lesson/useeditor.html b/lang/eu/help/lesson/useeditor.html
index ecf300716fd5b604b64e7bee33664e817b4eb31b..e09136c9bd61369cb7322d10b11ae276c15c5a41 100644 (file)
--- a/lang/eu/help/lesson/useeditor.html
+++ b/lang/eu/help/lesson/useeditor.html
@@ -1,21 +1,14 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>HTML editatzailearen erabilera<br>
-</b></p>
+<p align="center"><b>HTML editatzailearen erabilera</b></p>
 <p>Aukera honek HTML editatzailearen (editatzailea aurrerantzean)
 erabilerarako aukera ematen du orriak editatzeko testu-lauki arruntaren
 ordez. Editatzaileak testuaren formatu xumerako aukera ematen du eta
 ezaugarri "aurreratuak" gaineratzeko, estekak adibidez.</p>
-<p><span style="font-weight: bold;">Editatzailea Editatzailea</span>
+<p><strong>Editatzailea Editatzailea</strong>
 erabili laukitxoan sakatuta aktibatzen
 da. Editatzailea editatu beharreko elementu bakoitzari lotzen zaio
-banan-banan. Editatzailea, adibidez, <span style="font-style: italic;">1.
-erantzuna</span>ren elementurako aktibatuz gero elementu horretarako
-bakarrik jartzen da indarrean eta gainontzeko erantzunetarako <span
- style="font-style: italic;">ez</span> da indarrean jartzen.</p>
+banan-banan. Editatzailea, adibidez, <em>1.
+erantzuna</em>ren elementurako aktibatuz gero elementu horretarako
+bakarrik jartzen da indarrean eta gainontzeko erantzunetarako <em>ez</em> da indarrean jartzen.</p>
 <p>Editatzailea orri bateko hainbat elementurako erabili nahi izanez
 gero, lehenik eta behin editatzailea erabili nahi den elementu
 bakoitzeko laukietan sakatu beharko da (gurutzea izan beharko dute).
@@ -32,8 +25,8 @@ anitzeko galderetan ez dago arazorik. Galdera erantzutean ikasleari
 ematen diogun erantzunean editatzailea erabiltzeak ez luke arazorik
 sortu beharko.</p>
 <p>Arazoren bat testu-elementuek sortutakoa dela uste badugu, ziurragoa
-da editatzailea desaktibatzea (<span style="font-weight: bold;">Editatzailea
-erabili</span> gurutzea kenduta). Cuando se vuelve a mostrar la
+da editatzailea desaktibatzea (<strong>Editatzailea
+erabili</strong> gurutzea kenduta). Cuando se vuelve a mostrar la
 p&aacute;gina, el texto "sin formato" se puede ver en el cuadro de
 texto. El texto se puede editar seg&uacute;n lo deseado. De hecho,
 alternar el tipo de editor de un elemento particular no debe cambiar el
@@ -46,5 +39,3 @@ mismo editor.</p>
 recursos dentro del navegador. Si los elementos no requieren el uso del
 editor es m&aacute;s r&aacute;pido y menos conflictivo utilizar las
 cajas del texto est&aacute;ndar.</p>
-</body>
-</html>