New file

diff --git a/lang/no/help/workshop/managing.html b/lang/no/help/workshop/managing.html
new file mode 100644 (file)
index 0000000..eaa7b18
--- /dev/null
+++ b/lang/no/help/workshop/managing.html
@@ -0,0 +1,129 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Å håndtere en oppgave med aktiviteten Workshop</B></P>
+
+<p>En oppgave i Workshop er mer kompleks enn en vanlig oppgave. Den involverer 
+et antall steg eller faser. Disse er: </p>
+
+<ol>
+<li><p><b>Klargjør oppgaven. </b>Vurderingen av oppgaven bør brytes opp i et 
+antall ELEMENTER som skal vurderes. Dette gjør vurderingen av en oppgave enklere 
+og gir studentene en ramme å forholde seg til når de skal vurdere. Det er 
+læreren som må klargjøre oppgaven og elementene som skal vurderes og lage et 
+karakterskjema. (Se den hjelpesiden for mer info.)</p>
+       
+       <p>Med elementene som skal vurderes klare vil vanligvis læreren levere inn 
+    et lite antall eksempler på hvordan oppgaven kan løses. Dette er arbeider 
+    studentene kan øve seg på å vurdere før de de gjør ferdig sitt eget arbeide. 
+    Disse eksemplene bør vurderes av lærer <b>før</b> oppgaven gjøres 
+    tilgjengelig for studentene. Dette gir læreren eksempler på 'svar' når 
+    læreren går gjennom studentenes vurderinger av disse eksemplene (som kommer 
+    i neste fase). </p>
+       
+       <p>Innlevering av eksempler på løsning av oppgaven (fra lærer) er valgfritt 
+    og for noen oppgaver passer det ikke i det hele tatt. </p>
+       
+<li><p><b>Tillat studentinnleveringer. </b>Oppgaven er nå tilgjengelig for 
+studentene. Hvis læreren har lagt ut eksempler på innleveringer skal nå 
+studentene vurdere et antall av disse. (Antallet vurderinger gis når oppgaven 
+lages.) Så snart en student har vurdert gitt påkrevd antall vurderinger kan de 
+levere sitt eget arbeide. For oppgaver som ikke har eksempler fra læreren kan 
+studentene levere inn sine oppgaver med en gang. </p>
+
+<p>Fordelen med å vente med å levere oppgaver til etter vurdering er gitt er å 
+bygge opp en mengde med innleveringer. Når de blir distribuert fortløpende vil 
+det i de neste to fasene bli bedre fordelig av arbeidet. Hvis oppgaven settes 
+rett i fasen &quot;Tillat studentinnleveringer og -vurderinger&quot; i fasen &quot;Klargjør 
+oppgaven&quot; (som er tillatt) vil studenter som har levert tidlig som regel få 
+vurdere andre tidlige innleveringer. På samme måte vil de som har levert sent i 
+stor grad få vurdere oppgaver som også er levert sent. Med en slik &quot;forsinkelse&quot; 
+før studentene skal vurdere hverandres oppgaver vil dette problemet bli 
+minimert.&nbsp; 
+       
+       <p>Når en student har levert ett arbeide kan læreren (hvis ønskelig) vurdere 
+    dette. Denne vurderingen kan være en del av studentens endelige karakter. 
+    Disse vurderingene foregår i innleveringsfasen og vurderingsfasen. Så lenge 
+    lærerens vurderinger gis før de endelige karakterene regnes ut kan de brukes 
+    i denne utregningen. </p>
+       
+<li><p><b>Tillat studentinnleveringer og -vurderinger. </b>Dersom oppgaven 
+inkludere studentvurderinger vil studenter som har levert få se andre studenters 
+arbeider for å vurdere dem. Studenter som enda ikke har levert får levere (men 
+de får <b>ikke </b>se andres arbeide for å vurdere det). I denne fasen kan det 
+samtidig foregå leveringer, nye leveringer og vurdering av arbeider.&nbsp; </p>
+
+    <p>Læreren vil kanskje dele opp innleveringen av arbeide og 
+    studentevaluering av medstudenters arbeide i to ulike faser, slik at alle 
+    studentene må levere sine oppgaver før de skal vurdere oppgavene til 
+    medstudentene. I dette tilfellet vil ikke denne fasen (Tillat 
+    studentinnleveringer og -vurderinger) bli brukt i det hele tatt. Oppgaven 
+    går direkte fra &quot;Tillat studentinnleveringer&quot; til Tillat studentvurdering&quot;. 
+    Dette lar læreren sette en frist for levering, og oppgaven går over til 
+    neste fase (Tillat studentvurdering) etter denne fristen. </p>
+
+<p>Dersom læreren derimot ikke ønsker ett så klart skille mellom levering og 
+vurdering kan denne fasen benyttes. Når det tillates at innleveringer og 
+vurderinger kan skje samtidig, bør læreren vurdere å&nbsp;sette &quot;Over Allocation Level&quot; til 
+EN (eller kanskje TO) for å tillate at distribueringen skjer problemfritt. (Se 
+siden Administrasjon for flere detaljer.) Merk at dette fører til at noen 
+innleveringer blir vurdert (av medstudenter) flere ganger og noen færre ganger 
+enn mesteparten av innleveringene. </p>
+       
+       <p>Når en student har gjort en vurdering kan medstudenten se denne 
+    vurderingen. Studenten som har levert arbeidet kan kommentere vurderingen 
+    gitt av medstudenten dersom dette valget er slått på i den aktuelle 
+    oppgaven. Dersom det er ønskelig kan læreren sette karakter på disse 
+    vurderingene studentene imellom, og disse karakterene kan tas med i 
+    studentenes endelige karakterer (men det er ikke alltid helt nødvendig, se 
+    fasen &quot;Utregning av endelige karakterer&quot;).</p>
+
+<li><p><b>Tillat studentvurdering. </b> I denne fasen fortsetter evaluering av 
+medstudenter, men studentene får ikke lengre lov til å levere, inkludert å 
+levere på nytt. Studenter som ikke har levert får beskjed om at innlevering 
+tillates ikke lengre, og de får <b>ikke </b>tilgang til medstudenters arbeider 
+for å vurdere disse. </p>
+       
+       <p>Læreren kan (hvis ønskelig) fortsette å sette karakterer på studentenes 
+    vurderinger av hverandre, og disse karakterene kan tas med i utregningen av 
+    de endelige karakterene (men det er ikke alltid helt nødvendig, se den neste 
+    fasen &quot;Utregning av endelige karakterer&quot;). </p>
+
+<li><p><b>Utregning av endelige karakterer. </b> Etter at innleveringsfristen 
+har gått ut tar læreren oppgaven over i neste fase der videre vurdering fra 
+studentenes side ikke lengre tillates. Læreren kan (hvis ønskelig) fullføre 
+karaktersettingen av (student-) vurderingen av eksemplene fra lærer og 
+(student-) karakterene på studentinnleveringene. Læreren kan også sette karakter 
+på studentenes vurderinger av hverandre (studentens evne til å vurdere). Dette 
+er egentlig <b>ikke </b>nødvendig ettersom studentens vurderingskompetanse kan 
+vurderes ut fra deres relative karakterer, gitt at det er foretatt en 
+tilstrekkelig mengde med studentvurderinger studentene imellom. </p>
+       
+       <p>Når karaktersettingen er ferdig kan læreren beregne studentenes endelige 
+    karakterer. Disse karakterene regnes vanligvis ut fra tre komponenter: 
+    Lærerens karakter for innlevert arbeide, gjennomsnittelig karakter gitt av 
+    medstudentene for innlevert arbeide og studentens vurderingskompetanse. 
+    Sistnevnte kan inkludere gjennomsnittelig &quot;vurderingskarakter&quot; 
+    (karakter for vurderingsevne) satt av lærer opp mot studentens kommentarer. 
+    Disse tre komponentene vektes av læreren før utregningen av de endelige 
+    karakterene skjer. </p>
+
+<li><p><b>Visning av endelige karakterer. </b> Den endelige fasen i oppgaven er 
+til for at studentene skal få se sine endelige karakterer. Læreren kan (hvis 
+ønskelig) gå tilbake i oppgaven og tillate noen endringer, f.eks. vektingen som 
+brukes når de endelige karakterene regnes ut. De reviderte karakterene kan 
+deretter vises til studentene. </p>
+
+       <p>Studentene (og læreren) får også se en 'hovedtabell' over studentenes 
+    innleveringer. Disse sorteres etter karakter med de beste øverst. Her er 
+    karakteren som gis på innleveringen en kombinasjon av lærerens karakter og 
+    gjennomsnittet av karakterene fra medstudentene (hvis de er tilgjengelige). 
+    Vektingen som brukes ble fastsatt i forrige fase. </p>
+</ol>
+
+<p>Læreren kan åpne siden &quot;Administrasjon&quot; når som helst i gjennomføringen av en 
+Workshop. Denne siden viser gjeldende status for oppgaven. Den lister opp 
+lærerens innleveringer av eksempler (dersom det fins noen), studentenes 
+vurderinger (av lærerens eksempler, deres eget arbeide og andre studenters 
+innleveringer), og studentenes innleveringer. Læreren kan bruke denne siden til 
+å vurdere og revurdere innleveringer, vurdere og revurdere studentvurderinger, 
+samt slette innleveringer og vurderinger. Siden gir en oversikt over hele 
+prosessen slik at læreren kan holde seg oppdatert på hvordan oppgaven &quot;utvikler 
+seg&quot;. </p>
\ No newline at end of file