<?PHP // $Id$ \r
- // assignment.php - created with Moodle 1.0.6.1 (2002110600)\r
+ // assignment.php - created with Moodle 1.0.8 (2003010600)\r
\r
\r
+$string['allowresubmit'] = "Permitir corrección";\r
$string['assignmentdetails'] = "Detalles de la tarea";\r
$string['assignmentname'] = "Título";\r
$string['assignmenttype'] = "Tipo de tarea";\r
$string['description'] = "Descripción";\r
$string['duedate'] = "Fecha de entrega";\r
-$string['early'] = "\$a temprano";\r
+$string['early'] = "\$a antes";\r
$string['failedupdatefeedback'] = "Fallo al actualizar la calificación de \$a";\r
+$string['feedback'] = "Respuesta";\r
$string['feedbackupdated'] = "Respuesta actualizada para \$a personas";\r
-$string['late'] = "\$a tarde";\r
+$string['late'] = "\$a después";\r
$string['maximumgrade'] = "Máxima calificacón";\r
$string['maximumsize'] = "Tamaño máximo";\r
$string['modulename'] = "Tarea";\r
$string['newsubmissions'] = "Tareas enviadas";\r
$string['notsubmittedyet'] = "Aún no ha hecho esta tarea";\r
$string['overwritewarning'] = "Advertencia: Si envía un nuevo archivo, REEMPLAZARÁ al anterior.";\r
+$string['saveallfeedback'] = "Guardar respuesta";\r
$string['submissionfeedback'] = "Calificación de la tarea";\r
$string['submissions'] = "Envíos";\r
$string['submitassignment'] = "Enviar su tarea";\r
--- /dev/null
+<?PHP // $Id$ \r
+ // auth.php - created with Moodle 1.0.6.4 beta (2002112001)\r
+\r
+\r
+$string['auth_dbdescription'] = "This method uses an external database table to check whether a given username and password is valid. If the account is a new one, then information from other fields may also be copied across into Moodle.";\r
+$string['auth_dbextrafields'] = "These fields are optional. You can choose to pre-fill some Moodle user fields with information from the <B>external database fields</B> that you specify here. <P>If you leave these blank, then defaults will be used.<P>In either case, the user will be able to edit all of these fields after they log in.";\r
+$string['auth_dbfieldpass'] = "Name of the field containing passwords";\r
+$string['auth_dbfielduser'] = "Name of the field containing usernames";\r
+$string['auth_dbhost'] = "The computer hosting the database server.";\r
+$string['auth_dbname'] = "Name of the database itself";\r
+$string['auth_dbpass'] = "Password matching the above username";\r
+$string['auth_dbpasstype'] = "Specify the format that the password field is using. MD5 encryption is useful for connecting to other common web applications like PostNuke";\r
+$string['auth_dbtable'] = "Name of the table in the database";\r
+$string['auth_dbtitle'] = "Use an external database";\r
+$string['auth_dbtype'] = "The database type (See the <A HREF=../lib/adodb/readme.htm#drivers>ADOdb documentation</A> for details)";\r
+$string['auth_dbuser'] = "Username with read access to the database";\r
+$string['auth_emaildescription'] = "Email confirmation is the default authentication method. When the user signs up, choosing their own new username and password, a confirmation email is sent to the user's email address. This email contains a secure link to a page where the user can confirm their account. Future logins just check the username and password against the stored values in the Moodle database.";\r
+$string['auth_emailtitle'] = "Email-based authentication";\r
+$string['auth_imapdescription'] = "This method uses an IMAP server to check whether a given username and password is valid.";\r
+$string['auth_imaphost'] = "The IMAP server address. Use the IP number, not DNS name.";\r
+$string['auth_imapport'] = "IMAP server port number. Usually this is 143 or 993.";\r
+$string['auth_imaptitle'] = "Use an IMAP server";\r
+$string['auth_imaptype'] = "The IMAP server type. IMAP servers can have different types of authentication and negotiation.";\r
+$string['instructions'] = "Instructions";\r
+$string['auth_ldap_bind_dn'] = "If you want to use bind-user to search users, specify it here. Someting like 'cn=ldapuser,ou=public,o=org'";\r
+$string['auth_ldap_bind_pw'] = "Password for bind-user.";\r
+$string['auth_ldap_contexts'] = "List of contexts where users are located. Separate different contexts with ';'. For example: 'ou=users,o=org; ou=others,o=org'";\r
+$string['auth_ldap_host_url'] = "Specify LDAP host in URL-form like 'ldap://ldap.myorg.com/' or 'ldaps://ldap.myorg.com/' ";\r
+$string['auth_ldap_search_sub'] = "Put value <> 0 if you like to search users from subcontexts.";\r
+$string['auth_ldap_update_userinfo'] = "Update user information (firstname, lastname, address..) from LDAP to Moodle. Look at /auth/ldap/attr_mappings.php for mapping information";\r
+$string['auth_ldap_user_attribute'] = "The attribute used to name/search users. Usually 'cn'.";\r
+$string['auth_ldapdescription'] = "This method provides authentication against an external LDAP server.\r\r
+ If the given username and password are valid, Moodle creates a new user \r\r
+ entry in its database. This module can read user attributes from LDAP and prefill \r\r
+ wanted fields in Moodle. For following logins only the username and \r\r
+ password are checked.";\r
+$string['auth_ldapextrafields'] = "These fields are optional. You can choose to pre-fill some Moodle user fields with information from the <B>LDAP fields</B> that you specify here. <P>If you leave these fields blank, then nothing will be transferred from LDAP and Moodle defaults will be used instead.<P>In either case, the user will be able to edit all of these fields after they log in.";\r
+$string['auth_ldaptitle'] = "Use an LDAP server";\r
+$string['auth_nntpdescription'] = "This method uses an NNTP server to check whether a given username and password is valid.";\r
+$string['auth_nntphost'] = "The NNTP server address. Use the IP number, not DNS name.";\r
+$string['auth_nntpport'] = "Server port (119 is the most common)";\r
+$string['auth_nntptitle'] = "Use an NNTP server";\r
+$string['auth_nonedescription'] = "Users can sign in and create valid accounts immediately, with no authentication against an external server and no confirmation via email. Be careful using this option - think of the security and administration problems this could cause.";\r
+$string['auth_nonetitle'] = "No authentication";\r
+$string['auth_pop3description'] = "This method uses a POP3 server to check whether a given username and password is valid.";\r
+$string['auth_pop3host'] = "The POP3 server address. Use the IP number, not DNS name.";\r
+$string['auth_pop3port'] = "Server port (110 is the most common)";\r
+$string['auth_pop3title'] = "Use a POP3 server";\r
+$string['auth_pop3type'] = "Server type. If your server uses certificate security, choose pop3cert.";\r
+$string['authenticationoptions'] = "Authentication options";\r
+$string['authinstructions'] = "Here you can provide instructions for your users, so they know which username and password they should be using. The text you enter here will appear on the login page. If you leave this blank then no instructions will be printed.";\r
+$string['changepassword'] = "Change password URL";\r
+$string['changepasswordhelp'] = "Here you can specify a location at which your users can recover or change their username/password if they've forgotten it. This will be provided to users as a button on the login page and their user page. if you leave this blank the button will not be printed.";\r
+$string['chooseauthmethod'] = "Choose an authentication method: ";\r
+$string['guestloginbutton'] = "Guest login button";\r
+$string['md5'] = "MD5 encryption";\r
+$string['plaintext'] = "Plain text";\r
+$string['showguestlogin'] = "You can hide or show the guest login button on the login page.";\r
+\r
+?>\r
<?PHP // $Id$ \r
- // choice.php - created with Moodle 1.0.6 (2002102600)\r
+ // choice.php - created with Moodle 1.0.8 (2003010600)\r
\r
\r
$string['answered'] = "Contestado";\r
$string['modulename'] = "Consulta";\r
$string['modulenameplural'] = "Consultas";\r
$string['notanswered'] = "No contestada aún";\r
+$string['publish'] = "Publicar resultados";\r
+$string['publishanonymous'] = "Publicar resultados anónimamente, sin mostrar los nombres de los alumnos.";\r
+$string['publishnames'] = "Publicar resultados con los nombres de los alumnos.";\r
+$string['publishnot'] = "No publicar los resultados.";\r
$string['responses'] = "Respuestas";\r
$string['responsesto'] = "Respuestas para \$a";\r
$string['savemychoice'] = "Guardar mi elección";\r
<?PHP // $Id$ \r
- // forum.php - created with Moodle 1.0.6.1 (2002110600)\r
+ // forum.php - created with Moodle 1.0.8 (2003010600)\r
\r
\r
$string['addanewdiscussion'] = "Colocar un mensaje aquí";\r
$string['parentofthispost'] = "Anterior a este mensaje";\r
$string['postadded'] = "Su mensaje se ha colocado con éxito.<P>Tiene \$a para hacer cualquier cambio.";\r
$string['postincontext'] = "Ver el mensaje en su contexto";\r
-$string['postingtip'] = "<B>Recomendaciones</B><BR>\r\r
-Cuando responde:\r\r
-<UL>\r\r
-<LI>lea el mensaje con cuidado y atención\r\r
-<LI>haga comentarios precisos y pertinentes\r\r
-</UL>\r\r
-\r\r
-Cuando escribe:\r\r
-<UL>\r\r
-<LI>mantenga sus mensajes cortos y sobre el tema\r\r
-<LI>piense antes de escribir, para que se exprese con claridad\r\r
-<LI>Tipo de preguntas\r\r
-</UL>";\r
$string['postmailinfo'] = "Esta es una copia del mensaje publicado en \$a .\r\r
+\r\r
Para responder a este mensaje diríjase a:";\r
$string['postrating1'] = "Pertinete";\r
$string['postrating2'] = "Ambos";\r
$string['processingpost'] = "Procesando \$a";\r
$string['rate'] = "Calificar";\r
$string['ratings'] = "Calificaiones";\r
+$string['ratingssaved'] = "Calificación guardada.";\r
$string['re'] = "Re:";\r
$string['readtherest'] = "Ver el resto del tema";\r
$string['repliesmany'] = "\$a respuestas";\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Tipo de Tarea</B></P>\r
+\r
+<P>Hay diferentes tipos de tareas</P>\r
+\r
+<P><B>Actividad Offline</B> - ésta es útil cuando la tarea es realizada fuera de \r
+la plataforma. Los estudiantes pueden ver una descripción de la tarea, pero no pueden \r
+subir archivos. Los profesores pueden calificar a todos los estudiantes, no obstante \r
+lo cual, los estudiantes verán notificaciones de sus calificaciones.\r
+\r
+<P><B>Subir un archivo</B> - este tipo de tarea permite a todos los estudiantes \r
+subir un archivo (de cualquier tipo). Éste podría ser un documento realizado con \r
+un procesador de textos o una imagen, un sitio web comprimido o algo que les ha \r
+pedido que remitan. Los profesores pueden calificar directamente las tareas \r
+remitidas de este modo.\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Reenvío de tareas</B></P>\r
+\r
+<P>Normalmente los estudiantes no pueden reenviar las tareas después de que han \r
+sido calificadas.</P>\r
+<P>Si usted activa esta opción se permitirá a los estudiantes reenviar las tareas \r
+después de que hayan sido calificadas (con el objeto de volver a calificarlas). \r
+Esto puede ser útil si el profesor quiere animar a los estudiantes a hacer un \r
+mejor trabajo en un proceso reiterativo.</P>\r
+\r
+<P>Obviamente, esta opción no es aplicable para las tareas "Fuera de línea".</P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Opciones a elegir</B></P> \r
+ \r
+<P>Aquí es donde usted especifica las opciones que los participantes tienen para escoger. \r
+<P>Puede rellenar cualquier número de éstas, es decir, puede dejar alguna en blanco si \r
+no necesita las 6 opciones. Las opciones no rellenadas no aparecerán en el cuestionario.\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Categorías</B></P>\r
+<P>El Administrador del sistema puede dar de alta muchas categorías\r
+diferentes. \r
+</P>\r
+<P>Por ejemplo: Ciencias, Humanidades, Salud Pública, etc. \r
+</P>\r
+<P>Elija la más adecuada para su curso. Este elección\r
+decidirá el lugar en el que aparecerá en el listado de\r
+cursos, y facilitará </SPAN>la búsqueda\r
+de sus alumnos.</P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Formato de los cursos</B></P>\r
+\r
+<P><B>Formato semanal</B></P>\r
+<UL>\r
+El curso se organiza por semanas, con fecha de inicio y fin.\r
+Cada semana contiene sus propias actividades. Algunas de ellas,\r
+como los diarios, pueden durar más de una semana, antes de cerrarse.\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>Formato por temas</B></P>\r
+<UL>\r
+Muy parecido al formato semanal, excepto que cada semana se llama tema.\r
+Los temas no están limitados por el tiempo, por lo que no hay que especificar fechas.\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>Formato social</B></P>\r
+<UL>\r
+Este formato es orientado sobre el foro central, el Foro Social, que aparece en \r
+la página principal.\r
+No es un formato pedagógico, sino que se utiliza para el intercambio\r
+de información entre la comunidad.\r
+</UL>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Nombre completo del curso</B></P>\r
+\r
+<P>El nombre completo del curso aparecerá en la lista de cursos.</P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Novedades en los cursos</B></P>\r
+\r
+<P>En los formatos semanal y de temas aparece un \r
+un foro llamado novedades. Es un buen lugar para \r
+colocar los mensajes que se desea que lean los alumnos.\r
+(Dado que todos los alumnos son automáticamente suscritos\r
+a este foro, recibirán en su correo los mensajes que se coloque aquí).</P>\r
+\r
+<P>Este parámetro determina cuántos de los últimos mensajes\r
+aparecerán en la parte derecha de la página.</P>\r
+\r
+<P>Si su elección es "0" no se mostrarán novedades en la página.</P>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Número de Semanas/Temas del curso</B></P>\r
+\r
+<P>Este parámetro sólo aplica a los formatos semanal y de temas.</P>\r
+\r
+<P>En el <u>formato semanal</u> determina el número de semanas que durará \r
+el curso, a partir de la fecha de inicio.</P>\r
+\r
+<P>En el <u>formato de temas</u> especifica el número de temas del curso.</P>\r
+\r
+<P>Ambos representan el número de cuadros que se verán en la columna\r
+central de página.</P>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Actividad reciente</B></P>\r
+\r
+<P>Esta plataforma puede mostrar la actividad reciente en la \r
+página principal de cada curso.</P>\r
+\r
+<P>Estas novedades muestran a todos, los cambios sucedidos \r
+desde la última vez que se entró, incluyendo mensajes, nuevos \r
+usuarios, etc.</P>\r
+\r
+<P>Mantener esta opción activa nos permite ver rápidamente la actividad \r
+del curso; además que, saber lo que los otros están haciendo ayuda a \r
+promover una atmósfera de colaboración en clase.</P>\r
+\r
+<P>Usted puede desear deshabilitar esta opción si su curso es demasiado \r
+grande (en tamaño o en número de participantes), dado que puede disminuir \r
+el rendimiento de la página. </P>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Nombre corto del curso</B></P>\r
+\r
+<P>Muchas instituciones asignan nombres cortos a sus cursos para efectos \r
+administrativos, como BP102 o 4H-LIT. Si ya lo hace, colóquelo aquí, si no,\r
+invente uno y escríbalo aquí. Se utilizará en diferentes lugares en los que\r
+un nombre completo sería inadecuado, como en la linea "asunto" del correo.\r
+</P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Fecha de inicio de curso</B></P>\r
+\r
+<P>Aquí es donde se coloca la fecha de inicio de clases.</P>\r
+\r
+<P>Si Ud. está utilizando el formato semanal, esto afectará la organización\r
+de las semanas. La primer semana comenzará el día de la fecha que Ud. coloque aquí.</P>\r
+ \r
+<P>Este parámetro no afectará los cursos que utilizan los formatos social o de temas.</P>\r
+\r
+<P>Pero esta fecha afectará los reportes, dado que éstos comienzan desde la \r
+fecha colocada aquí.</P>\r
+ \r
+<P><u>Como regla general</u>: Si está creando un curso que tiene una fecha real de \r
+inicio, lo mejor será colocarla aquí, sin importar el formato que use.</P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Llave de acceso</B></P>\r
+\r
+<P>Una llave de acceso sirve para restringir el acceso a\r
+personas ajenas a ese curso.</P>\r
+\r
+<P>Si deja en blanco este cuadro, cualquiera que tenga \r
+nombre y contraseña en la plataforma podrá entrar a este curso.</P>\r
+\r
+<P>Si Ud. coloca una palabra aquí, los alumnos necesitarán conocerla \r
+para acceder, SÓLO LA PRIMERA VEZ que accedan.</P>\r
+\r
+<P>La idea es que Ud. provea la llave de acceso a sus alumnos para que se inscriban.</P>\r
+<P>Si esta contraseña pierde su "efectividad" y comienzan a entrar personas\r
+no autorizadas, Ud. podrá, en cualquier momento, cambiar esta clave y destituir \r
+los alumnos ilegítimos, sin que afecte en nada a los demás alumnos.</P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Permitir nuevos mensajes</B></P>\r
+\r
+<P>Esta opción le permite restringir el que los estudiantes añadan nuevos \r
+contenidos en este foro.\r
+<P>Para la mayoría de los foros querrá dejar a los estudiantes sin restricción \r
+y escoger la primera opción para permitirles empezar nuevos temas de debate y \r
+también para contestar a esos temas.\r
+<P>A veces, sin embargo, usted querrá desactivar esta opción. Por ejemplo, esto \r
+es útil para el foro de Noticias cuando usted sólo quiere que los profesores \r
+puedan anunciar nuevos asuntos para que aparezcan en la página principal del curso. \r
+En este caso usted debería escoger la tercera opción "Ningún debate, ninguna respuesta".\r
+<P>Otras veces usted querrá permitir sólo a los profesores empezar los nuevos debates, \r
+pero dejar a los estudiantes que puedan contestar (por ejemplo dentro del foro de \r
+noticias en la página de bienvenida del sitio). En este caso, usted deberá escoger \r
+la segunda opción, "Ningún debate, pero se permiten respuestas".\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Mensajes con archivos adjuntos</B></P>\r
+\r
+<P>Usted puede, opcionalmente, adjuntar un archivo a cualquier mensaje que envíe \r
+a los foros. Este archivo es subido al servidor y guardado con su mensaje.\r
+<P>Esto es útil cuando usted, por ejemplo, quiere compartir una fotografía o un \r
+documento de Word.\r
+<P>Este archivo puede ser de cualquier tipo. Sin embargo, es muy recomendable que \r
+el archivo use los sufijos de 3-letras habituales (como .doc para un documento \r
+de Word .jpg o .png para una imagen, etc). Esto hará más fácil para los demás \r
+bajar y ver en sus navegadores los archivos que haya adjuntado.\r
+<P>Si usted re-edita un mensaje y le adjunta un nuevo archivo, entonces se \r
+reemplazará cualquier archivo anterior que hubiera adjuntado para ese mensaje.\r
+<P>Si re-edita un mensaje con un archivo adjunto y deja este espacio vacío, \r
+entonces se mantendrá el archivo adjunto original.\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Tipos de Foros</B></P>\r
+\r
+<P>Hay varios tipos diferentes de foros entre los que elegir:\r
+\r
+<P><B>Un debate sencillo.</B> Es simplemente un intercambio de ideas sobre un \r
+solo tema, todo en un página. Útil para debates cortos y muy concretos.\r
+<P><B>El foro Normal para uso general.</B> Es un foro abierto donde cualquiera \r
+puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera. Este es el foro más adecuado \r
+para uso general.\r
+<P><B>Cada persona inicia un debate.</B> Cada persona puede plantear un nuevo tema \r
+de debate (y todos pueden responder). Esta modalidad es útil cuando usted quiere \r
+que cada estudiante empiece una discusión sobre, digamos, sus reflexiones sobre \r
+el tema de la semana, y que todos los demás le respondan.\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Calificaciones de los Foros</B></P>\r
+\r
+<P>Cada mensaje puede calificarse usando una escala basada en la teoría del \r
+<strong>conocimiento individualista y relacionado</strong>.\r
+<p>Esta teoría puede ayudarle a mirar las interacciones humanas desde un nuevo \r
+punto de vista. Describe dos maneras diferentes en las que podemos evaluar y aprender \r
+sobre las cosas que vemos y oímos.\r
+<p>Aunque cada uno de nosotros puede usar estos dos métodos en diferentes medidas \r
+en momentos distintos, puede ser útil imaginar a dos personas como ejemplos: \r
+uno es una persona que prefiere adquirir conocimientos de una manera básicamente \r
+individualista (Juan) mientras que la otra prefiere adquirirlos entrando en \r
+relación con otros (María).</p><ul>\r
+ <li> A Juan le gusta permanecer tan 'objetivo' como le es posible, sin que le \r
+ influyan sus sentimientos y emociones. Cuando entra en debate con otras personas \r
+ que pueden tener ideas diferentes, le gusta defender las suyas propias, usando \r
+ la lógica para encontrar puntos débiles en los argumentos de su oponente. Es \r
+ crítico con las nuevas ideas a menos que sean hechos probados de fuentes \r
+ reputadas, como libros de texto, maestros respetados o su propia experiencia \r
+ directa. Juan adquiere los conocimientos de forma <strong>muy individualista</strong>\r
+ <br><br></li>\r
+ <li> María es más sensible con otras personas. Ella es experta en empatía y tiende \r
+ a escuchar y hacer preguntas hasta que siente que puede conectar y entender las \r
+ cosas desde su punto de vista. Ella aprende intentando compartir las experiencias \r
+ que encuentra en otras personas y que le llevan al conocimiento. Al hablar con \r
+ otros, evita la confrontación e intenta ayudar a la otra persona si encuentra \r
+ la manera de hacerlo, usando sugerencias lógicas. María prefiere conocer de \r
+ forma <strong>muy relacionada</strong></li>\r
+</ul>\r
+<p>¿Se ha dado cuenta de que en estos ejemplos el individualista es un hombre y \r
+la persona a quien le gusta conocer relacionada con otros es una mujer? Aunque \r
+algunos estudios han demostrado que estadísticamente esto tiende a ser así, cada \r
+individuo puede estar en cualquier parte del espectro entre estos dos extremos.</p>\r
+<p>Para un grupo de aprendizaje colaborativo y eficaz lo ideal es que todos \r
+podamos utilizar AMBAS maneras de aprender.</p>\r
+<p>En una situación particular, como un foro en línea, un simple mensaje de una \r
+persona puede mostrar una de las dos características, o incluso ambas. Alguien \r
+que generalmente es muy comunicativo puede enviar un mensaje muy individualista, \r
+y viceversa. El propósito de calificar cada mensaje usando esta escala es:</p>\r
+<blockquote>\r
+ <p>a) ayudarle a pensar sobre estos asuntos al leer otros mensajes<br>\r
+ b) proporcionar retroalimentación a cada autor acerca de cómo ellos están \r
+ siendo vistos por los demás</p> </blockquote>\r
+<p>Los resultados no se usan de forma alguna en la evaluación del estudiante, \r
+sino que ayudan a mejorar la comunicación y el aprendizaje.</p>\r
+<hr>\r
+<p><br>En el caso de que usted esté interesado, aquí tiene algunas referencias \r
+a escritos de los autores que originalmente desarrollaron estas ideas: </p>\r
+<ul>\r
+ <li> Belenky, M.F., Clinchy, B.M., Goldberger, N.R., & Tarule, J.M. (1986). Women's ways of knowing: the development of self, voice, and mind. New York, NY: Basic Books.</li>\r
+ <li> Clinchy, B.M. (1989a). The development of thoughtfulness in college women: Integrating reason and care. American Behavioural Scientist, 32(6), 647-657.</li><li>Clinchy, B.M. (1989b). On critical thinking & connected knowing. Liberal education, 75(5), 14-19.</li>\r
+ <li> Clinchy, B.M. (1996). Connected and separate knowing; Toward a marriage of two minds. In N.R. Goldberger, Tarule, J.M., Clinchy, B.M. &</li><li>Belenky, M.F. (Eds.), Knowledge, Difference, and Power; Essays inspired by “Women’s Ways of Knowing” (pp. 205-247). New York, NY: Basic Books.</li>\r
+ <li> Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.</li> <li>Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.<br></li>\r
+</ul>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Suscripción a los Foros</B></P> \r
+ \r
+<P>Cuando alguien se subscribe a un foro recibirá por correo electrónico una copia de cada mensaje enviado a ese foro (los mensajes son enviados aproximadamente 30 minutos después de haber sido escritos). \r
+<P>Los alumnos normalmente pueden escoger si desean o no suscribirse a cada uno de los foros. \r
+<P>Sin embargo, si un profesor fuerza la suscripción a un foro concreto, esta posibilidad de elección es anulada y todos en la clase recibirán copias por correo electrónico de los mensajes de ese foro.\r
+<P>Esto es especialmente útil en el foro de Noticias y en los foros iniciados al principio del curso (antes de que todos sepan que pueden suscribirse ellos mismos).
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Acceso a invitados</B></P>\r
+\r
+<P>Ud. tiene la posibilidad de permitir invitados en su curso.</P>\r
+\r
+<P>Los invitados podrán entrar a partir de la página de acceso, \r
+en el botón "entrar como invitado".</P>\r
+\r
+<P>Los invitados NUNCA tienen autorización para escribir en los cursos \r
+en los que entren.</P>\r
+\r
+<P>Esto puede ser útil cuando queremos que algún amigo vea nuestro trabajo o \r
+cuando promovemos un curso y queremos que los prospectos puedan entrar antes \r
+de suscribirse.</P>\r
+\r
+<P>Existen dos tipos de acceso como invitado: con o sin llave.\r
+Los invitados, a diferencia de los alumnos, tendrán que colocar la llave de\r
+de acceso cada vez que ingresen, lo cual le dará a Ud. más control sobre los visitantes.\r
+Si el curso no tiene llave de acceso, cualquier invitado podrá entrar cuando \r
+lo desee.</P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Escribiendo HTML</B></P>\r
+\r
+<P>Siéntase libre de colocar todas las etiquetas (TAGS) de HTML que desee\r
+para obtener el efecto requerido.\r
+\r
+<P>Su código se colocará dentro de un celda de tabla, por lo que:\r
+\r
+ <UL>\r
+ <LI>No necesita utilizar <HEAD> o <BODY> \r
+ <LI>Sea cuidadoso en cerrar sus tablas (si es el caso) con </TABLE>, \r
+ ya que su ausencia puede desbaratar todo el diseño.\r
+ </UL>\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Edición de lenguaje</B></P>\r
+\r
+<P>Para poder editar el lenguaje en esta página, los archivos deben tener permiso \r
+de escritura en el servidor.</P>\r
+\r
+<P>Dentro de algunas cadenas encontrará <B>$a</B> y <B>$a->algo</B>.</P>\r
+\r
+<P>Esto representa variables dentro de la plataforma.</P>\r
+\r
+<P>No las edite.</P>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Módulos de actividades</B></P>\r
+\r
+<P>Esta plataforma contiene varios módulos de actividades.</P>\r
+\r
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/mod/forum/icon.gif"> <B>Foros</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Este módulo es muy importante, dado que en él se da el mayor intercambio.\r
+Los foros se pueden estructurar de diferentes maneras, y pueden incluir calificaciones.\r
+Los mensajes se pueden ver de varias formas y pueden incluir archivos adjuntos.\r
+Al suscribirse a un foro, los participantes automáticamente recibirán copias de \r
+cada mensaje en su buzón de correo.\r
+El maestro puede imponer a sus alumnos la suscripción a determinado foro.\r
+</UL>\r
+\r
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/mod/journal/icon.gif"> <B>Diarios</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Este módulo es muy importante para la actividad reflexiva. El maestro\r
+propone a los alumnos reflexionar sobre diferentes temas, y los estudiantes \r
+responder y modificar sus respuestas a través del tiempo. La respuesta es privada \r
+y sólo puede ser vista por el maestro, quien puede responder y calificar cada vez.\r
+</P>\r
+</UL>\r
+\r
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/mod/resource/icon.gif"> <B>Apuntes</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Los apuntes son contenidos, información que el maestro quiere que vean sus alumnos.\r
+Pueden ser documentos preparados y subidos al servidor, páginas editadas directamente \r
+en la plataforma o páginas externas que aparecerán dentro del curso.\r
+</P>\r
+</UL>\r
+\r
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/mod/assignment/icon.gif"> <B>Tareas</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Las tareas permiten a los profesores asignar actividades a los estudiantes, \r
+que consisten en preparar contenidos digitales (de cualquier tipo) que el alumno \r
+podrá subir al servidor.\r
+Las tareas típicas son ensayos, monografías, redacciones, etc.\r
+</P>\r
+</UL>\r
+\r
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/mod/quiz/icon.gif"> <B>Cuestionarios</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Este módulo permite que el maestro diseñe y plantee cuestionarios. Estos \r
+cuestionarios pueden ser: múltiple opción, falso/verdadero y respuestas cortas.\r
+Estos cuestionarios se conservan en la base de datos, por lo que pueden ser \r
+reutilizados dentro del mismo curso o incluso entre diferentes cursos.\r
+Los cuestionarios pueden permitir múltiples intentos. Cada intento se marca \r
+automáticamente y el maestro puede decidir si mostrar la calificación y/o las \r
+respuestas correctas a los alumnos una vez concluido el cuestionario. Además \r
+posee calificación.\r
+</UL>\r
+\r
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/mod/choice/icon.gif"> <B>Consultas</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Las consultas son muy sencillas: el maestro hace una pregunta y determina \r
+ciertas opciones, de las cuales los alumnos elegirán una.\r
+Es útil para conocer rápidamente el sentimiento del grupo sobre algún tema, \r
+Para permitir algún tipo de elecciones del grupo o para efectos de investigación.\r
+</UL>\r
+\r
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/mod/survey/icon.gif"> <B>Encuestas</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>El módulo de encuestas provee una serie de instrumentos probados para \r
+estimular el aprendizaje en ambientes en línea.\r
+Los maestros pueden utilizar este módulo para aprender sobre sus alumnos y \r
+reflexionar sobre su práctica educativa.\r
+</P>\r
+</UL>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Cómo cargar una imagen</B></P>\r
+\r
+<P>Ud. puede cargar una imagen de su computadora al servidor, y esta imagen se \r
+utilizará en varios lugares para identificarlo.\r
+<P>Por este motivo, las mejores imágenes son las de estilo identificación, aunque\r
+puede utilizar la imagen que desee.\r
+<P>La imagen debe ser formato JPG o PNG (lo que significa que el nombre de la imagen\r
+terminará en .jpg o en .png) y debe tener un tamaño de 100 x 100 pixeles o más.\r
+<P>Puede colocar una imagen utilizando uno de estos cuatro métodos:\r
+\r
+<OL>\r
+<LI>Utilizando una cámara digital, es muy sencillo, dado que sus fotos seguramente \r
+ya estarán en el formato correcto en su computadora.\r
+<LI>Utilizando un "scanner" para digitalizar una fotografía impresa. Asegúrese de\r
+guardar la imagen en formato JPG o PNG.\r
+<LI>Si Ud. es una artista, puede dibujar una imagen utilizando algún programa de diseño.\r
+<LI>También puede conseguir una imagen que lo identifique en la red. \r
+<A TARGET=google HREF="http://images.google.com/">http://images.google.com</A> \r
+es un excelente lugar para buscar imágenes. Una vez encontrada, coloque el cursor \r
+sobre la misma y pulsando el botón derecho del ratón elija la opción "Guardar imagen como".\r
+(Diferentes computadoras pueden variar en este procedimiento)\r
+</OL>\r
+\r
+<P>Para cargar la imagen, haga clic en el botón "Examinar" en esta página y seleccione \r
+la imagen en su disco duro.\r
+<P>IMPORTANTE: Asegúrese de no colocar una imagen que exceda el tamaño \r
+máximo permitido, en bites, pues no se cargará.\r
+<P>Luego haga clic en "Actualizar información personal", abajo del todo, si la imagen \r
+es mayor a 100 x 100 pixeles se cortará.\r
+<P>Cuando acaba de cambiar su imagen es posible que no vea el cambio, si eso sucede \r
+actualice la página (oprimiendo F5 o el botón actualizar).
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Preguntas</B></P>\r
+\r
+<P>Una buena manera de ayudar a alguien a que reflexione sobre un tema \r
+es hacerle una pregunta al respecto. Una buena pregunta nos puede \r
+ayudar a juntar nuestra información, evaluar nuestras ideas y crear\r
+nuevas.\r
+</P>\r
+\r
+<P>Las preguntas realizadas con la intención de ayudar a otros a \r
+aprender se conocen como <I>socráticas</I>.\r
+</P>\r
+\r
+<P>La retórica socrática requiere atención dedicada, para que la \r
+otra persona pueda ayudarlo a evaluar y replantear su pregunta \r
+en una ambiente constructivista, de ayuda, y no de confrontación.\r
+\r
+<P>He aquí algunos ejemplos de estas preguntas:</P>\r
+<!--Hidden comment: Someday I will include a great example dialogue here -->\r
+\r
+<h3>Preguntas clarificadoras</h3>\r
+\r
+<ul>\r
+\r
+ <li>¿Qué quieres decir cuando dices ______?</li>\r
+\r
+ <li>¿Cuál es el punto central?</li>\r
+\r
+ <li>¿Qué tiene _____ que ver con _____?</li>\r
+\r
+ <li>¿Puedes decírmelo de otra manera?</li>\r
+\r
+ <li>Déjame ver si entiendo: ¿quieres decir _____ o _____?</li>\r
+\r
+ <li>¿Cómo se relaciona esto con nuestro tema?</li>\r
+\r
+ <li>María, ¿puedes resumir lo que dijo Ricardo? ... Ricardo, ¿es lo que quisiste decir?</li>\r
+\r
+ <li>¿Puedes darme un ejemplo?</li>\r
+\r
+ <li>¿ _____ podría ser un ejemplo?</li>\r
+\r
+</ul>\r
+\r
+\r
+<FONT SIZE=1><I>Preguntas tomadas de Paul, R. (1993). Critical Thinking: How To Prepare Students for a Rapidly Changing World: Foundation for Critical Thinking, Santa Rosa, CA. </I></FONT>\r
+\r
+\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("writing", get_string("helpwriting"), "moodle", true, true) ?></P>\r
+\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("reading", get_string("helpreading"), "moodle", true, true) ?></P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Intentos para realizar el Cuestionario</B></P>\r
+\r
+<P>Puede permitir que los estudiantes realicen múltiples intentos en un cuestionario.\r
+<P>Esto puede transformar el cuestionario en una actividad educativa, antes que en una evaluación. \r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Categorías de preguntas</B></P> \r
+ \r
+<P>En lugar de tener todas sus preguntas en una gran lista, puede crear distintas categorías para guardarlas. \r
+ \r
+<P>Cada categoría se identifica con un nombre y una descripción corta. \r
+ \r
+<P>Cada categoría (y todas las preguntas contenidas en ella) estará disponible para todos los cursos en este servidor, de forma que otros cursos puedan usar sus preguntas en sus test. \r
+ \r
+<P>Las categorías también pueden crearse o borrarse a voluntad. Sin embargo, si usted intenta anular una categoría que contiene preguntas, entonces se le pedirá que especifique otra categoría para moverlas a ella.\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Mostrar las respuestas correctas</B></P>\r
+\r
+<P>Si usted habilita esta opción, el alumno podrá ver \r
+la respuesta correcta para cada pregunta (resaltada en un color brillante)\r
+una vez finalizado el cuestionario.</P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Calificación</B></P> \r
+ \r
+<P>Si usted habilita esta opción, los estudiantes recibirán la \r
+calificación total del mismo.</P> \r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Métodos de calificación</B></P>\r
+\r
+<P>Cuando se permiten múltiples intentos, hay diferentes maneras en las que puede usar las distintas calificaciones obtenidas para calcular la puntuación final del examen.\r
+\r
+<P><B>Calificación más alta</B><P>\r
+<UL>\r
+<P>La puntuación final es la más alta en cualquiera de los intentos.\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>Puntuación media</B><P>\r
+<UL>\r
+<P> La puntuación final es el promedio (la media simple) de la puntuación de todos los intentos.</UL>\r
+\r
+<P><B>Primera calificación</B><P>\r
+<UL>\r
+<P>La puntuación final es la obtenida en el primer intento (se ignoran los demás intentos).</UL>\r
+\r
+<P><B>Última calificación</B><P>\r
+<UL>\r
+<P>La calificación final es la obtenida en el intento más reciente.</UL>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Máxima calificación</B></P> \r
+ \r
+<P>La calificación máxima puesta para un examen está en función del resto de \r
+calificaciones del curso. \r
+<P>Por ejemplo, usted podría poner la calificación máxima en 20, porque el examen \r
+vale un 20% del curso entero. \r
+<P>Así, aunque haya 10 preguntas en un examen, con un total de 50 \r
+puntos, las calificaciones de 50 puntos se reducirían a la calificación máxima de 20.\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Preguntas de Múltiple Opción</B></P>\r
+\r
+<P>En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen) el alumno debe \r
+escoger entre múltiples respuestas. Hay dos tipos de preguntas de múltiple opción: \r
+de respuesta única y de respuesta múltiple.\r
+<P>Las preguntas de respuesta única permiten escoger sólo una respuesta. \r
+Generalmente todas las calificaciones para esa pregunta deberían ser positivas.\r
+<P>Las preguntas de respuesta múltiple permiten escoger una o más respuestas. \r
+Cada respuesta puede tener una puntuación positiva o negativa, de tal forma que \r
+si se escogen TODAS las opciones no se obtenga necesariamente una buena calificación. \r
+Si la puntuación total es negativa la calificación total de esta pregunta será cero. \r
+Tenga cuidado, pues es posible crear preguntas que tengan puntuaciones superiores al 100%.\r
+<P>Finalmente, cada respuesta (correcta o incorrecta) debe incluir la corrección. \r
+Esta corrección se mostrará al alumno al lado de cada una de sus respuestas \r
+(si el examen se configura para mostrar las respuestas correctas).</P>\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Cómo crear nuevas preguntas</B></P> \r
+ \r
+<P>Usted puede agregar varios tipos diferentes de preguntas a un categoría:</P> \r
+ \r
+<P><B>Múltiple Opción</B></P> \r
+<UL> \r
+<P>En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen) el alumno puede \r
+escoger entre múltiples respuestas. Hay dos tipos de preguntas de opción múltiple: \r
+de respuesta única y de respuesta múltiple. \r
+<P>Más información: <? helpbutton("multichoice", "", "quiz") ?></P></UL> \r
+ \r
+<P><B>Respuesta Corta</B></P> \r
+<UL> \r
+<P>En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen) el alumno escribe \r
+una palabra o frase. Hay varias posibles respuestas correctas, con diferentes puntuaciones. Las respuestas pueden o no ser sensibles a las mayúsculas. </ P> \r
+<P>Más información: <? helpbutton("shortanswer", "", "quiz") ?></P></UL>\r
+\r
+<P><B>Verdadero/Falso</B></P> \r
+<UL> \r
+<P>En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen), el alumno selecciona \r
+de entre dos opciones: Verdadero o Falso. \r
+</P> \r
+<P>Más información: <? helpbutton("truefalse", "", "quiz") ?></P></UL>\r
+\r
+<P><B>Aleatoria</B></P> \r
+<UL> \r
+<P>(Aún no implementada) Le permite seleccionar un número de preguntas que serán \r
+aleatoriamente seleccionadas cada vez que un estudiante intenta el examen.</P> \r
+<P>Más información: <? helpbutton("random", "", "quiz") ?></P></UL>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Preguntas aleatorias</B></P>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>La revisión está cerrada</B></P>\r
+\r
+<P>Si habilita esta opción los estudiantes podrán revisar \r
+sus respuestas en este cuestionario.</P>\r
+\r
+<P>Esto sólo es posible luego de que el cuestionario está cerrado.</P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Preguntas de Respuesta Corta</B></P> \r
+ \r
+<P>En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen) el alumno \r
+escribe una palabra o frase corta. \r
+<P>Puede haber varias respuestas correctas posibles, cada una con una puntuación \r
+diferente. Si selecciona la opción "Sensible a las mayúsculas", podrá tener \r
+puntuaciones diferentes para "Palabra" o "palabra." \r
+<P>Las respuestas se comparan exactamente, así que ¡tenga el cuidado con su ortografía!\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Abriendo y cerrando el examen</B></P> \r
+ \r
+<P>Usted puede especificar el periodo de tiempo durante el cual se podrá acceder \r
+al examen para que los estudiantes lo intenten. \r
+<P>Antes de la apertura y después del cierre, el examen no estará disponible.\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Preguntas de Falso/Verdadero</B></P> \r
+ \r
+<P>En la contestación a una pregunta (la cual puede incluir una imagen) \r
+el alumno escoge entre Verdadero o Falso. \r
+<P>Si se habilita la corrección, entonces el mensaje de corrección apropiado \r
+se muestra al alumno después de contestar el examen. Por ejemplo, si la respuesta \r
+correcta es "Falso", pero ellos contestan "Verdadero" (por equivocación) entonces \r
+se muestra la respuesta: "Falso".</P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Leer</B></P>\r
+<P>\r
+Cuando los textos se leen rápidamente es fácil entender mal el mensaje del escritor.\r
+</P>\r
+<P>Para evitar errores de comprensión, lea cuidadosamente y trate de descubrir \r
+el punto de vista del autor.\r
+<P>\r
+<P>Es muy útil pensar en lo que el autor no dijo o lo que dejó en duda; \r
+esto le ayudará a formularse nuevas preguntas en su mente.</P> \r
+\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("questions", get_string("helpquestions"), "moodle", true, true) ?></P>\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("writing", get_string("helpwriting"), "moodle", true, true) ?></P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Tipos de Apuntes</B></P>\r
+\r
+<P>Los Apuntes son cualquier tipo de contenido que usted desee colocar para la lectura de los estudiantes. \r
+Éstos son los diferentes tipos:\r
+\r
+<P><B>Texto Plano</B> - el tipo más fácil. Usted simplemente puede teclear (editar) \r
+la página en un formulario en la página siguiente. Algunas de las cosas que teclee \r
+serán automáticamente formateadas, de la misma forma que los mensajes en los foros. \r
+Vea la ayuda sobre escribir texto: <? helpbutton ("text", get_string ("helptext"))?>\r
+\r
+<P><B>Texto HTML</B> - para los usuarios más avanzados. No se efectúa ningún tipo \r
+de formateo automático, sino que usted tiene que hacerlo manualmente usando los \r
+códigos de HTML.\r
+\r
+<P><B> Referencia </B> - una referencia a un periódico o libro.\r
+\r
+<P><B>Archivo subido</B> - muestra cualquier archivo que haya subido al curso. \r
+Vea la sección de "Archivos".\r
+\r
+<P><B>Enlace Web </B> - Una liga a alguna parte de la web. Cuando el alumno hace \r
+clic en este recurso será llevado fuera del curso (la página especificada llenará \r
+la ventana del navegador).\r
+\r
+<P><B>Página Web</B> - Una URL a alguna parte de la web. Como el tipo de recurso \r
+anterior, esto mostrará una página web. Pero, al contrario del mismo, la página \r
+se mostrará dentro de un marco, como si estuviera integrada dentro del curso.\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Sumario</B></P>\r
+\r
+<P>El sumario es una descripción muy corta del recurso.\r
+<P>¡Procure no escribir demasiado aquí, o incluir el propio recurso!\r
+<P>Tendrá la oportunidad de especificar su contenido en la próxima página.
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Sobre el editor Richtext HTML</B></P>\r
+\r
+<P>Disponibilidad: <B>\r
+<? if (!$CFG->htmleditor) {\r
+ print_string("htmleditordisabledadmin");\r
+ } else if (!$USER->htmleditor) {\r
+ print_string("htmleditordisabled");\r
+ } else if (!can_use_richtext_editor()) {\r
+ print_string("htmleditordisabledbrowser");\r
+ } else {\r
+ print_string("htmleditoravailable");\r
+ }\r
+?>\r
+</B></P>\r
+\r
+<P>El editor HTML Richtext ofrece una interfase semejante a un procesador de palabras que permite generar el código HTML aunque Ud. no conozca el lenguaje.\r
+\r
+<P>Además de formatear el texto, este editor ofrece algunas características más que también son de utilidad.\r
+\r
+<P><B>Pegar texto de otras aplicaciones de Windows</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Es posible pegar texto escrito o editado en otra aplicación, como MS Word, conservando su formato. Utilice los comandos normales de copiar y pegar del menú (o CTRL+C y CTRL+V).\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>Instertar imágenes <img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_image.gif"></B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Puede colocar imágenes que se encuentren en internet y que se puedan acceder a través de una dirección, incluya esas imágenes con el botón \93Insertar imagen\94.\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>Insertar tablas <img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_table.gif"></B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Para organizar el diseño de su mensaje puede crear tablas con el botón \93Insertar tabla\94.\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>Insertar ligas<img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_link.gif"></B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Para colocar una liga primero escriba el texto que desea posea la liga. Luego seleccione el botón \93liga\94 y escriba la dirección. Eso es todo.\r
+</UL>\r
+\r
+\r
+<P><B>Caritas felices(emoticons) <img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15"></B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Para colocar estos pequeños iconos en el texto oprima el botón de caritas en la barra de iconos y elija la que desee. (También puede colocar el código correspondiente, y la carita aparecerá cuando se lea el mensaje.)\r
+\r
+\r
+ <table border="1">\r
+ <tr valign="top">\r
+ <td>\r
+ <table border="0" align="center" cellpadding="10">\r
+ <tr>\r
+ <td><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>sonrisa</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>gran sonrisa</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-D</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>guiñada</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>;-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>confuso</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-/</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>atento</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>V-.</FONT></td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>sacar la lengua</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-P</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>astuto</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>B-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>aprobación</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>^-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>ojos grandes</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>8-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>sorprendido</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>8-o</td>\r
+ </tr>\r
+ </table>\r
+ </td>\r
+ <td>\r
+ <table border="0" align="center" cellpadding="10">\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>triste</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-(</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>tímido</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>8-.</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>sonrojado</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-I</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>besos</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-X</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>payaso</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:o)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>ojo morado</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>P-|</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>enojado</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>8-[</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>muerto</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>xx-P</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>somnoliento</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>|-.</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>demoniaco</td>\r
+ <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>}-]</td>\r
+ </tr>\r
+ </table>\r
+ </table>\r
+\r
+</UL>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Encuestas disponibles</B></P>\r
+\r
+<P>Actualmente sólo disponemos de ciertas encuestas, en un futuro usted\r
+podrá crear las suyas propias.</P>\r
+\r
+<P>Las encuestas incluidas fueron elegidas por ser particularmente útiles para la \r
+evaluación de la educación en línea, así como para identificar ciertas tendencias que pueden estar dándose entre sus participantes.\r
+\r
+<HR>\r
+<P><B>COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey (Encuesta \r
+sobre Ambiente Constructivista Educativo en Línea)</B></P>\r
+<UL>\r
+ <p>El COLLES comprende 24 premisas agrupadas en seis escalas, cada una de las \r
+ cuales nos ayuda a formular una pregunta clave sobre la calidad del ambiente \r
+ educativo en línea:\r
+</p>\r
+<table BORDER="0" CELLSPACING="10" CELLPADDING="10">\r
+ <tr> \r
+ <td valign=top>Relevancia</td>\r
+ <td>¿Qué tan importante es la educación en línea para la práctica profesional \r
+de los estudiantes?\r
+ </td>\r
+ </tr>\r
+ <tr> \r
+ <td valign=top>Reflexión</td>\r
+ <td>¿La educación en línea estimula el pensamiento crítico reflexivo en los \r
+estudiantes?\r
+ </td>\r
+ </tr>\r
+ <tr> \r
+ <td valign=top>Interactividad</td>\r
+ <td>\r
+¿Qué tanto se integran los estudiantes en el diálogo educativo en línea?\r
+ </td>\r
+ </tr>\r
+ <tr> \r
+ <td valign=top>Soporte de maestros</td>\r
+ <td>¿Qué tan bien habilitan los profesores a sus alumnos para participar en la educación en línea?\r
+ </td>\r
+ </tr>\r
+ <tr> \r
+ <td valign=top>Soporte de los colegas</td>\r
+ <td>El soporte proveído por los otros estudiantes, ¿es sensible y estimulante?\r
+ </td>\r
+ </tr>\r
+ <tr> \r
+ <td valign=top>Interpretación </td>\r
+\r
+ <td>Los estudiantes y los maestros, ¿tienen un apreciación correcta del otro\r
+ a través de la comunicación en línea?\r
+ </tr>\r
+</table>\r
+\r
+ <p>Independientemente de la visión dinámica del aprendizaje, es una nueva teoría \r
+ del conocimiento: el constructivismo social, que asume al estudiante como un \r
+ conceptualizador activo dentro de ambiente de aprendizaje social interactivo.\r
+ Constructivismo social es una epistemología, una forma de conocer, en la que \r
+ los estudiantes colaboran reflectivamente para co-construir nuevas comprensiones, especialmente dentro del contexto de la interrogación mutua basada en su propia experiencia.</p>\r
+\r
+ <p>Para que se dé esta colaboración es vital el desarrollo de la capacidad\r
+ de comunicación, es decir, la habilidad de integrarse en diálogo abierto y \r
+ crítico con los estudiante y maestros. Este diálogo se caracteriza por una enfática \r
+ orientación a construir entendimiento recíproco, y por una actitud crítica frente \r
+ a los supuestos que subyacen bajo los exámenes.</p>\r
+\r
+ <p>El COLLES se ha diseñado para habilitarlo para mointorear su capacidad de \r
+ explotar la capacidad interactiva del internet para integrar estudiantes en un \r
+ ambiente de prácticas educativas dinámicas.</p>\r
+\r
+<P>\r
+(Esta información se ha adaptado de la página del COLLES. Si lo desea, puede encontrar \r
+más información en:\r
+<A TARGET=paper HREF="http://surveylearning.com/colles/">http://surveylearning.com/colles/</A>)</P>\r
+</UL>\r
+\r
+<HR>\r
+<P><B>ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey (Encuesta de Actitud para \r
+Pensar y Aprender.</B></P>\r
+<UL>\r
+\r
+<P>La teoría de las 'formas de conocer', originaria del campo de la investigación \r
+de género (Belenky et al., 1986) nos ofrece una herramienta para examinar la calidad \r
+del discurso dentro de un ambiente colaborativo.\r
+\r
+<P>La Encuesta de Actitud para Pensar y Aprender (ATTLS) es un instrumento \r
+desarrolado por Galiotti et al. (1999) para medir cuánto una persona es \r
+un 'conocedor conectado' (CK, por sus siglas en inglés) o 'conocedor desconectado' (SK).\r
+\r
+<P>Las personas con un CK más alto tienden a disfrutar más el aprendizaje, y a menudo \r
+son más cooperativas, simpáticas y tienen más libertad para construir sobre ideas ajenas, \r
+mientras que aquellos con SK más alto tienden a tomar una actitud de aprendizaje más \r
+crítica y argumentativa.\r
+\r
+<P>Estudios han mostrado que estos dos estilos de aprendizaje son independientes \r
+del otro (Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001). Además, sólo son reflejo de \r
+actitudes frente al aprendizaje, y no capacidades para aprender o poderes intelectuales.\r
+\r
+<P><I>Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc. </I></P>\r
+\r
+<P><I>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.</I></P>\r
+\r
+<P><I>Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.</I></P>\r
+</UL>
\ No newline at end of file
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Maestros</B></P>\r
+\r
+<P>Esta página muestra la lista de los maestros asignados, por el administrador \r
+como maestros en este curso.\r
+\r
+<P>Puede utilizar esta forma para asignar un nombre (título) a cada persona, \r
+como "Profesor", "Instructor", "Asistente", etc. Este título aparecerá en \r
+la página del curso y en la lista de participantes. Si lo deja en blanco, \r
+se utilizará la palabra elegida en la configuración del curso.\r
+\r
+<P>También se puede asignar un orden de aparición de los maestros.\r
+Seleccione los números de los respectivos menús desplegables y oprima "Guardar \r
+cambios".\r
+\r
+<P><B>NOTA:</B> La categoría "oculto" sirve para asignar permisos de maestro\r
+a un participante sin que éste aparezca como maestro (a excepción de los mensajes,\r
+etc. que coloque).\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Cómo escribir texto</B></P>\r
+\r
+Escribir en la plataforma funciona como se espera, pero además tiene la \r
+habilidad de colocar "caritas felices", direcciones de internet y algunas etiquetas \r
+de HTML. \r
+\r
+<P><B>Caritas felices (emoticons)</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Para colocarlas escriba el código asociado. Estos códigos representan en sí \r
+mismos la imagen a la que se asocian si Ud. voltea su cabeza hacia la izquierda \r
+para verlos. \r
+</P>\r
+\r
+ <table border="1">\r
+ <tr valign="top">\r
+ <td>\r
+ <table border="0" align="center" cellpadding="10">\r
+ <tr>\r
+ <td><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>sonrisa</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>:-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>gran sonrisa</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>:-D</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>guiñada</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>;-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>confuso</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>:-/</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>atento</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>V-.</FONT></td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>sacar la lengua</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>:-P</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>astuto</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>B-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>aprobación</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>^-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>ojos grandes</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>8-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>sorprendido</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>8-o</td>\r
+ </tr>\r
+ </table>\r
+ </td>\r
+ <td>\r
+ <table border="0" align="center" cellpadding="10">\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>triste</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>:-(</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>tímido</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>8-.</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>sonrojado</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>:-I</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>besos</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>:-X</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>payaso</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>:o)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>ojo morado</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>P-|</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>enojado</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>8-[</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>muerto</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>xx-P</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>somnoliento</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>|-.</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" width="15" height="15"></td>\r
+ <td>demoniaco</td>\r
+ <td><FONT FACE=Courier>}-]</td>\r
+ </tr>\r
+ </table>\r
+ </table>\r
+\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>Direcciones</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Cualquier palabra que comienze com <B>www.</B> o <B>http://</B> se convertirá \r
+en una liga.\r
+<P>Por ejemplo: <A HREF="http://www.enlaceacademico.com">www.enlaceacademico.com</A>\r
+o <A HREF="http://enlaceacademico.com">http://enlaceacademico.com</A>\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>Etiquetas de HTML</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Puede utilizar las siguientes etiquetas HTML en sus textos.\r
+<TABLE BORDER=0 CELLPADDING=5 CELLSPACING=5>\r
+<TR><TH>Etiquta HTML<TH>Resultado</TR>\r
+<TR><TD><B> Negritas </B> <TD> <B>Negritas</B> </TR>\r
+<TR><TD><I> Cursivas </I> <TD> <I>Cursivas</I> </TR>\r
+<TR><TD><U> Subrayado </U> <TD> <U>Subrayado</U> </TR>\r
+<TR><TD><FONT SIZE=1> paequeña </FONT> <TD> <FONT SIZE=1>pequeña</FONT> </TR>\r
+<TR><TD><FONT SIZE=4> grande </FONT> <TD> <FONT SIZE=4>grande</FONT> </TR>\r
+<TR><TD><FONT COLOR=green> ejemplo </FONT> <TD> <FONT color=green>ejemplo</FONT> </TR>\r
+<TR><TD valign=top><UL><LI>uno <LI>dos </UL> <TD valign=top> <UL><LI>uno<LI>dos</UL> </TR>\r
+<TR><TD><HR><TD> <HR> </TR>\r
+</TABLE>\r
+</UL>\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Formatear texto</B></P>\r
+\r
+<P>Cuando escribe texto tiene dos formas de darle formato, básicamente \r
+depende del navegador que utilice.\r
+\r
+<P><B>Normalmente Ud. no necesita preocuparse por esto, todo funcionará como \r
+es de esperarse\r
+</B>.\r
+\r
+<P><B>1. Formato automático</B></P>\r
+\r
+<UL>\r
+<P>Este formato es el mejor para la comunicación tradicional, teclee normalmente \r
+su texto como si redactara un correo electrónico.\r
+<P>Cuando guarde su texto automáticamente se harán los siguientes cambios:\r
+\r
+<P>Direcciones de internet\r
+ <A HREF="http://enlaceacademico.com">http://enlaceacademico.com</A> o incluso\r
+ <A HREF="http://www.enlaceacademico.com">www.enlaceacademico.com</A> \r
+ se convertirán en ligas.\r
+<P>Se mantendrán sus saltos de línea, y las líneas en blanco indicarán un nuevo párrafo.\r
+<P>Caritas felices, como :-), se cambiarán por sus equivalentes gráficos.\r
+<P>También puede incrustar código HTML.\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("text", get_string("helptext")) ?> Más información sobre el formato automático.</P>\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>2. Formato HTML</B></P>\r
+\r
+<UL>\r
+<P>Este formato asume que el mensaje está escrito en HTML puro.\r
+Si está utilizando el editor de HTML, éste será el formato por defecto, el \r
+editor creará el código por usted.\r
+<P>Incluso si está utilizando el editor HTML, puede colocar código directamente \r
+en el texto.\r
+<P>A diferencia del formato automático, en este modo no se procesará nada.\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("html", get_string("helphtml")) ?> Más sobre HTML</P>\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("richtext", get_string("helprichtext")) ?> Más sobre el editor HTML</P>\r
+</UL>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Cómo escribir</B></P>\r
+\r
+<P>Cuando escriba texto para que otras personas lo lean, trate de hacerlo lo \r
+más directamente posible.\r
+<P>Explique sus ideas claramente para evitar malentendidos.\r
+Evite las palabras complejas y las sintaxis rebuscadas.</P>\r
+<P>En los foros, una buena idea es plantear su idea en pocas palabras y mantenerse \r
+dentro del tema. Es mejor escribir varios mensajes cortos, cada uno con una idea, que \r
+escribir uno muy largo con muchas ideas.\r
+<P>Edite su texto cuantas veces sea necesario hasta que quede bien.\r
+En los foros tiene <?PHP echo ($CFG->maxeditingtime/60) ?> minutos para editar sus \r
+mensajes antes de que se envíen a los otros participantes.</P>\r
+<P>Cuando responda a otros, trate de colocar preguntas interesantes sobre el tema, \r
+esto ayudará a todos a pensar, ¡y a aprender!\r
+</P>\r
+\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("questions", get_string("helpquestions"), "moodle", true, true) ?></P>\r
+\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("reading", get_string("helpreading"), "moodle", true, true) ?></P>\r
+\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("ratings", get_string("separateandconnected"), "forum", true, true) ?></P>\r
<?PHP // $Id$ \r
- // journal.php - created with Moodle 1.0.6 (2002102600)\r
+ // journal.php - created with Moodle 1.0.8 (2003010600)\r
\r
\r
$string['alwaysopen'] = "Siempre abierto";\r
$string['daysavailable'] = "Días disponibles";\r
$string['editingended'] = "El período de edición ha terminado";\r
$string['editingends'] = "Finaliza período de edición";\r
+$string['feedbackupdated'] = "Respuesta actualizada para \$a";\r
$string['journalname'] = "Nombre del diario";\r
$string['journalquestion'] = "Pregunta de diario";\r
$string['journalrating1'] = "No satisfactorio";\r
$string['notstarted'] = "Usted no ha iniciado este diario aún";\r
$string['overallrating'] = "Calificación general";\r
$string['rate'] = "Calificación";\r
+$string['saveallfeedback'] = "Guardar mi respuesta";\r
$string['startoredit'] = "Iniciar o editar mi registro de diario";\r
$string['viewallentries'] = "Ver los registros nuevos del diario";\r
\r
<?PHP // $Id$ \r
- // moodle.php - created with Moodle 1.0.6.1 (2002110600)\r
+ // moodle.php - created with Moodle 1.0.8 (2003010600)\r
\r
\r
$string['action'] = "Acción";\r
$string['activity'] = "Actividad";\r
$string['activityreport'] = "Reporte de Actividades";\r
$string['add'] = "Agregar";\r
+$string['addadmin'] = "Agregar administrador";\r
$string['added'] = "Agregado: \$a";\r
$string['addinganew'] = "Agregando \$a";\r
$string['addinganewto'] = "Agregando \$a->what a \$a->to";\r
$string['alreadyconfirmed'] = "Registro confirmado";\r
$string['answer'] = "Respuesta";\r
$string['assessment'] = "Evaluación";\r
+$string['assignadmins'] = "Asignar administrador";\r
$string['assignteachers'] = "Asignar maestros";\r
+$string['authentication'] = "Autenticación";\r
$string['availablecourses'] = "Cursos disponibles";\r
$string['cancel'] = "Cancelar";\r
$string['categories'] = "Categorías";\r
$string['closewindow'] = "Cerrar esta ventana";\r
$string['comparelanguage'] = "Compare y edite el presente idioma";\r
$string['complete'] = "Completado";\r
-$string['configauth'] = "Elija el módulo de autenticación que desea utilizar. Por defecto: 'email', la mejor seguridad. 'none' no autentica nada, cuidado, no lo elija a menos que sepa exactamente lo que hace.";\r
+$string['configcountry'] = "País donde radica la institución. Si se deja en blanco, cada alumno podrá elejir un país.";\r
+$string['configdebug'] = "Para desarrolladores en busca de algún bug.";\r
$string['configerrorlevel'] = "Elije la cantidad de advertencias php que desea ver. Normal suele ser la mejor opción.";\r
$string['configgdversion'] = "Indica la versión instalada de GD. La versión mostrada es la que detectó el programa. No la cambie sin saber exactamente.";\r
$string['confightmleditor'] = "Elija si permitir o no el uso del editor HTML. Para utilizarse requiere IE 5.5 o posterior. Los usuarios también pueden elegir no utilizarlo.";\r
$string['deletedcourse'] = "\$a se ha borrado satisfactoriamente";\r
$string['deletednot'] = "¡No se puede borrar \$a!";\r
$string['deletingcourse'] = "Borrando \$a";\r
+$string['department'] = "Departamento";\r
$string['description'] = "Descripción";\r
+$string['displayingrecords'] = "Mostrando \$a registros.";\r
+$string['displayingusers'] = "Mostrando los usuarios \$a->start a \$a->end";\r
$string['documentation'] = "Documentación";\r
$string['downloadexcel'] = "Descargar en formato .xls";\r
$string['downloadtext'] = "Descargar en formato de texto";\r
$string['emailconfirm'] = "Confirme su cuenta";\r
$string['emailconfirmation'] = "Hola \$a->firstname,\r\r
\r\r
+\r\r
+\r\r
Alguien, seguramente usted, ha solicitado la apertura de una cuenta en '\$a->sitename' utilizando esta dirección de correo.\r\r
\r\r
+\r\r
+\r\r
Para completar el proceso de inscripción haga clic aquí:\r\r
\r\r
+\r\r
+\r\r
\$a->link\r\r
\r\r
+\r\r
+\r\r
Si usted no lo ha solicitado, ignore esta mensaje.\r\r
+\r\r
Felicitaciones \r\r
+\r\r
\$a->admin";\r
$string['emailconfirmsent'] = " <P>Hemos enviado un correo electrónico a <B>\$a</B>,\r\r
+\r\r
<P>ahí encontrará instrucciones sencillas para concluir el proceso.\r\r
+\r\r
<P>Si enfrenta alguna dificultad contace al Administrador del Sistema.";\r
$string['emaildisplay'] = "Mostrar correo";\r
$string['emaildisplaycourse'] = "Mostrar mi dirección de correo sólo a mis compañeros de curso";\r
$string['emailmustbereal'] = "IMPORTANTE: Para concluir el proceso debe colocar su verdadera dirección";\r
$string['enrolmentkey'] = "Llave de acceso";\r
$string['enrolmentkeyfrom'] = "Este curso requiere el uso de una 'llave de acceso'<BR>\r\r
+\r\r
que podrá obtener con \$a";\r
$string['enrolmentkeyhint'] = "Esta 'llave de acceso' es incorrecta, por favor trate nuevamente<BR>\r\r
+\r\r
(Una pista: comienza con '\$a')";\r
$string['entercourse'] = "Clic aquí para entrar al curso";\r
$string['enteremailaddress'] = "Escriba su dirección de correo. Una nueva contraseña le será enviada.";\r
$string['error'] = "Error";\r
+$string['errortoomanylogins'] = "Lo sentimos, ha exedido el número permitido de intentos. Cierre y abra su navegador para intentar nuevamente.";\r
+$string['existingadmins'] = "Administradores existentes";\r
$string['existingteachers'] = "Maestros existentes";\r
$string['feedback'] = "Respuesta";\r
$string['filemissing'] = "No se encuentra \$a";\r
$string['fullsitename'] = "Nombre completo del sitio";\r
$string['gd1'] = "GD 1.x instalado";\r
$string['gd2'] = "GD 2.x instalado";\r
+$string['gdneed'] = "GD debe estar instalado para ver este gráfico.";\r
$string['gdnot'] = "GD no instalado";\r
$string['gpl'] = "Copyright (C) 2001-2002 Martin Dougiamas (http://dougiamas.com)<BR> Traducción: Claudio Tavares (http://enlaceacademico.com)\r\r
\r\r
+\r\r
+\r\r
Este programa es software gratuito; Ud. puede redistribuirlo y/o modificarlo\r\r
+\r\r
bajo los términos de GNU General Public License según la publicación\r\r
+\r\r
de The Free Software Foundation; incluso la versión 2 o alguna posterior.\r\r
+\r\r
<BR>\r\r
+\r\r
Para más detalles vea: http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html";\r
$string['grade'] = "Calificación";\r
$string['grades'] = "Calificaciones";\r
$string['helphtml'] = "Cómo escribir html";\r
$string['helppicture'] = "Cómo subir una imagen";\r
$string['helpquestions'] = "Cómo responder preguntas";\r
+$string['helpreading'] = "Lea con atención";\r
$string['helprichtext'] = "Sobre el editor HTML";\r
$string['helptext'] = "Cómo escribir texto";\r
+$string['helpwriting'] = "Escriba cuidadosamente";\r
$string['hide'] = "Esconder";\r
+$string['hits'] = "Clics";\r
+$string['hitsoncourse'] = "Clics de \$a->username en \$a->coursename";\r
+$string['hitsoncoursetoday'] = "Clics de hoy de \$a->username en \$a->coursename";\r
$string['home'] = "Página Principal";\r
$string['hour'] = "hora";\r
$string['hours'] = "horas";\r
+$string['howtomakethemes'] = "Cómo desarrollar temas";\r
$string['htmleditor'] = "Usar editor de HTML";\r
$string['htmleditoravailable'] = "El editor HTML está disponible";\r
$string['htmleditordisabled'] = "Usted ha desactivado el editor HTML en su infromación personal.";\r
$string['idnumber'] = "Número de matrícula";\r
$string['invalidemail'] = "Dirección de correo no válida";\r
$string['invalidlogin'] = "No concuerda, por favor trate nuevamente";\r
+$string['jumpto'] = "Ir a...";\r
$string['langltr'] = "Dirección inversa de lenguaje";\r
$string['langrtl'] = "Dirección de lenguaje normal";\r
+$string['language'] = "Lenguaje";\r
$string['languagegood'] = "¡Este lenguaje está actualizado! :-)";\r
$string['lastaccess'] = "Último acceso";\r
$string['lastedited'] = "Última edición";\r
$string['livelogs'] = "Regsitros en vivo de la última hora";\r
$string['locale'] = "es_MX";\r
$string['location'] = "Ubicación";\r
-$string['loggedinas'] = "Ud. está en el sistema \$a.";\r
+$string['loggedinas'] = "Ud. está en el sistema como \$a";\r
$string['loggedinnot'] = "Ud. no está en el sistema.";\r
$string['login'] = "Acceso";\r
$string['loginas'] = "Entrar como";\r
$string['loginguest'] = "Entrar como invitado";\r
$string['loginsite'] = "Entrar al sitio";\r
$string['loginsteps'] = "Para acceder al sistema tómese un minuto para\r\r
+\r\r
crear una cuenta.\r\r
+\r\r
<P> Estos son los pasos:\r\r
+\r\r
<OL size=2>\r\r
+\r\r
<LI>Llene la <A HREF=\$a>Forma de registro</A>.\r\r
+\r\r
<LI>El sistema le enviará un correo para verificar que su dirección esté correcta.\r\r
+\r\r
<LI>Lea el correo y confirme su matrícula.\r\r
+\r\r
<LI>Si algún curso en particular le solicita una "llave de acceso" utilice la que le brindaron cuando se matriculó.\r\r
+\r\r
<LI>A partir de ese momento no necesitará utilizar más que su nombre y contraseña.\r\r
+\r\r
</OL>";\r
$string['loginstepsnone'] = "Hola.<P>Para acceder a todos los cursos necesita crear\r\r
+\r\r
una cuenta.<P>Todo lo que tiene que hacer es inscribirse en esta página.\r\r
+\r\r
<P>";\r
$string['loginto'] = "Entrar a \$a";\r
$string['loginusing'] = "Entre aquí usando su nombre y contraseña";\r
$string['newpassword'] = "Nueva contraseña";\r
$string['newpasswordtext'] = "Hola \$a->firstname,\r\r
\r\r
+\r\r
+\r\r
La contraseña de su cuenta en '\$a->sitename' se ha cancelado y se le otorgado una nueva contraseña temporal.\r\r
\r\r
+\r\r
+\r\r
Nombre de usuario: \$a->username\r\r
+\r\r
contraseña: \$a->newpassword\r\r
\r\r
+\r\r
+\r\r
Dirígase a esta página y cambie su contraseña temporal por una que pueda recordar mejor:\r\r
+\r\r
\$a->link\r\r
\r\r
+\r\r
+\r\r
Atte. '\$a->sitename' El Administrador,\r\r
+\r\r
\$a->signoff";\r
$string['newpicture'] = "Imagen nueva";\r
$string['newsitem'] = "nuevo ítem";\r
$string['newusers'] = "Nuevos usuarios";\r
$string['no'] = "No";\r
$string['nocoursesyet'] = "No hay cursos en esta categoría";\r
+$string['noexistingadmins'] = "No existe administrador. Este es un error serio. Entre en contacto con su Administrador del Sistema.";\r
$string['noexistingteachers'] = "No hay maestros";\r
$string['nofilesyet'] = "Aún no se han colocado archivos en su curso";\r
$string['nograde'] = "No hay grado";\r
$string['noimagesyet'] = "Aún no se han colocado imágenes en su curso";\r
$string['none'] = "Ninguno";\r
+$string['nopotentialadmins'] = "No hay administradores potenciales";\r
$string['nopotentialteachers'] = "No hay maestros potenciales";\r
$string['normal'] = "Normal";\r
$string['nostudentsyet'] = "Aún no se ha inscrito ningún alumno en este curso";\r
$string['participants'] = "Participantes";\r
$string['password'] = "Contraseña";\r
$string['passwordchanged'] = "La contraseña ha cambiado";\r
+$string['passwordrecovery'] = "Sí, ayúdeme a entrar";\r
$string['passwordsdiffer'] = "Las contraseñas son diferentes";\r
$string['passwordsent'] = "Se ha enviado la contraseña";\r
$string['passwordsenttext'] = " <P>El sistema ha enviado un correo electrónico a \$a->email.\r\r
+\r\r
<P><B>Revise su correo para recibir una nueva contraseña</B>\r\r
+\r\r
<P>La nueva contraseña se genera automáticamente, por lo que tal vez Ud. desee\r\r
+\r\r
<A HREF=\$a->link>cambiarla</A> por una que le sea más fácil recordar.";\r
$string['people'] = "Personas";\r
$string['personalprofile'] = "Información personal";\r
$string['phone'] = "Teléfono";\r
+$string['potentialadmins'] = "Administradores potenciales";\r
$string['potentialteachers'] = "Maestros potenciales";\r
$string['preferredlanguage'] = "Lenguaje preferido";\r
$string['preview'] = "Vista previa";\r
$string['question'] = "Pregunta";\r
$string['readme'] = "LÉAME";\r
$string['recentactivity'] = "Actividad reciente";\r
+$string['removeadmin'] = "Quitar admnistrador";\r
$string['removeteacher'] = "Quitar maestro";\r
$string['rename'] = "Renombrar";\r
$string['requireskey'] = "Este curso requiere una llave de acceso";\r
$string['settings'] = "Configuración";\r
$string['shortname'] = "Nombre corto";\r
$string['shortsitename'] = "Nombre corto para el sitio (una palabra)";\r
+$string['show'] = "Mostrar";\r
$string['showallcourses'] = "Mostrar todos los cursos";\r
$string['showalltopics'] = "Mostrar todos los temas";\r
$string['showallweeks'] = "mostrar todas las semanas";\r
$string['showlistofcourses'] = "Mostrar listas de cursos";\r
$string['showonlytopic'] = "Mostrar sólo el tema \$a";\r
$string['showonlyweek'] = "Mostrar sólo semana \$a";\r
+$string['showrecent'] = "Mostrar actividad reciente";\r
$string['showtheselogs'] = "Mostrar esos registros";\r
$string['site'] = "Sitio";\r
$string['sitelogs'] = "Registros";\r
$string['size'] = "Tamaño";\r
$string['socialheadline'] = "Foro social, últimos temas";\r
$string['someallowguest'] = "Si solamente desea ver el funcionamiento de la plataforma puede entrar como invitado. Esto le permitirá ver algunos cursos, pero no podrá \r\r
+\r\r
participar en ellos (escribir, etc.) Para entrar como invitado haga clic aquí";\r
+$string['someerrorswerefound'] = "Alguna información está incorrecta. Abajo aparecen más detalles.";\r
$string['startdate'] = "Fecha de inicio del curso";\r
$string['startsignup'] = "Comience ya creando una cuenta";\r
$string['status'] = "Estatus";\r
-$string['strftimedate'] = "%%d %%B %%Y";\r
-$string['strftimedateshort'] = "%%d %%B";\r
-$string['strftimedatetime'] = "%%d %%B %%Y, %%H:%%M";\r
-$string['strftimedaydate'] = "%%A, %%d %%B %%Y";\r
-$string['strftimedaydatetime'] = "%%A, %%d %%B %%Y, %%H:%%M";\r
-$string['strftimerecent'] = "%%d %%b, %%H:%%M";\r
-$string['strftimerecentfull'] = "%%a, %%d %%b %%Y, %%H:%%M";\r
-$string['strftimetime'] = "%%H:%%M";\r
$string['stringsnotset'] = "Las siguientes cadenas no están definidas en \$a";\r
$string['studentnotallowed'] = "Lo sentimos '\$a', pero no puede entrar a este curso.";\r
$string['success'] = "Éxito";\r
$string['unenrolme'] = "Quitar de \$a";\r
$string['unenrolsure'] = "¿Está seguro de que desea destituir a \$a de este curso?";\r
$string['unsafepassword'] = "Contraseña no adecuada - intente alguna otra";\r
+$string['unusedaccounts'] = "Las personas que no entren al curso durante \$a días se darán de baja automáticamente. Su cuenta seguirá existiendo y podrán reinscribirse en cualquier momento.";\r
$string['unzip'] = "Unzip";\r
$string['update'] = "Actualizar";\r
$string['updated'] = "Actualizado: \$a";\r
$string['updatingain'] = "Actualizando \$a->what en \$a->in";\r
$string['upload'] = "Subir";\r
$string['uploadafile'] = "Subir un archivo";\r
+$string['uploadedfileto'] = "Se cargó el archivo \$a->file al directorio \$a->directory";\r
+$string['uploadnofilefound'] = "No se encontró el archivo. ¿Está seguro de que seleccionó uno?";\r
+$string['uploadproblem'] = "Ha ocurrido un problema inesperado al subir \$a (Tal vez es demasiado grande).";\r
$string['uploadthisfile'] = "Subir este archivo";\r
$string['userdeleted'] = "Esta cuenta se ha cancelado";\r
$string['userdescription'] = "Descripción";\r
$string['welcometocourse'] = "Bienvenido a \$a";\r
$string['welcometocoursetext'] = "Bienvenido a \$a->coursename\r\r
\r\r
+\r\r
+\r\r
Lo primero que debe hacer es actualizar su información personal,\r\r
+\r\r
así podremos saber algo más sobre usted.\r\r
\r\r
+\r\r
+\r\r
\$a->profileurl";\r
$string['withchosenfiles'] = "Con los archivos escojidos";\r
$string['wordforstudent'] = "Su palabra para estudiante";\r
<?PHP // $Id$ \r
- // quiz.php - created with Moodle 1.0.6 (2002102600)\r
+ // quiz.php - created with Moodle 1.0.8 (2003010600)\r
\r
\r
$string['addselectedtoquiz'] = "Agregar al cuestionario";\r
-$string['alreadysubmitted'] = "Parece que usted ya soemtió este cuestionario";\r
+$string['allowreview'] = "Permitir revisión";\r
+$string['alreadysubmitted'] = "Parece que usted ya respondió este cuestionario";\r
$string['alwaysavailable'] = "Siempre disponible";\r
$string['answer'] = "Respuesta";\r
$string['answerhowmany'] = "¿Una o varias respuestas?";\r
$string['imagedisplay'] = "Imagen a mostrar";\r
$string['introduction'] = "Introducción";\r
$string['marks'] = "Marcas";\r
+$string['missingname'] = "La pregunta no tiene nombre";\r
+$string['missingquestiontext'] = "La pregunta no tiene texto";\r
$string['modulename'] = "Cuestionario";\r
$string['modulenameplural'] = "Cuestionarios";\r
$string['multichoice'] = "Opción múltiple";\r
$string['noattempts'] = "No se ha participado en este cuestionario";\r
$string['nomoreattempts'] = "No se permiten más respuestas";\r
$string['noquestions'] = "Aún no se han agregado perguntas";\r
+$string['noreview'] = "No está autorizado para ";\r
+$string['noreviewuntil'] = "No está autorizado para revistar este cuestionario hasta \$a";\r
$string['publish'] = "Publicar";\r
$string['question'] = "Pregunta";\r
$string['questioninuse'] = "la pregunta '\$a' está en uso:";\r
$string['quiznotavailable'] = "Este cuestionario no estará disponible hasta el \$a";\r
$string['quizopen'] = "Abrir cuestionario";\r
$string['random'] = "Organizado al azar";\r
+$string['readytosend'] = "Está a punto de enviar su cuestionario para que sea evaluado. ¿Está seguro de que desea continuar?";\r
$string['regrade'] = "Ver todas las respuestas";\r
$string['regradecomplete'] = "Se han visto todas las repuestas";\r
$string['regradecount'] = "Se han cambiado \$a->changed de \$a->attempt calificaciones";\r
<?PHP // $Id$ \r
- // resource.php - created with Moodle 1.0.6 beta 1 (2002102200)\r
-// Traducido por Claudio Tavares Mastrangelo\r
-// enlaceacademico.com\r
+ // resource.php - created with Moodle 1.0.8 (2003010600)\r
+\r
+\r
$string['addresource'] = "Agregar apunte";\r
$string['editingaresource'] = "Editar apunte";\r
$string['example'] = "Ejemplo";\r
$string['modulenameplural'] = "Apuntes";\r
$string['neverseen'] = "Nunca visto";\r
$string['note'] = "Nota";\r
-$string['notefile'] = "Para subir más de un archivo (y se puedan ver en la lista) utilice el \r
-\r
+$string['notefile'] = "Para subir más de un archivo (y se puedan ver en la lista) utilice el \r\r
+\r\r
<A HREF=\$a >Gerenciador de archivos</A>.";\r
$string['notypechosen'] = "Necesita elegir un texto. Regrese y trate nuevamente.";\r
$string['resourcetype'] = "Tipo de apunte";\r
$string['resourcetype4'] = "Texto plano";\r
$string['resourcetype5'] = "Liga web";\r
$string['resourcetype6'] = "Texto HTML";\r
+$string['resourcetype7'] = "Programa";\r
\r
?>\r
<?PHP // $Id$ \r
- // survey.php - created with Moodle 1.0.6 beta 1 (2002102200)\r
-// Traducido por Claudio Tavares Mastrangelo\r
-// enlaceacademico.com\r
+ // survey.php - created with Moodle 1.0.8 (2003010600)\r
+\r
+\r
$string['actual'] = "Actual";\r
+$string['actualclass'] = "Clase actual";\r
+$string['actualstudent'] = "\$a actual";\r
$string['allquestions'] = "Todos los temas en orden, todos los estudiantes";\r
$string['allscales'] = "Todas las escalas, todos los estudiantes";\r
$string['alreadysubmitted'] = "Ya envió esta información";\r
$string['analysisof'] = "Análisis de \$a";\r
+$string['attls1'] = "Al evaluar lo que alguien dice, me centro en lo que dice y no en quién es.";\r
+$string['attls10'] = "Es importante mantenerse lo más objetivo posible cuando se analiza a alguien.";\r
+$string['attls10short'] = "Sea objetivo";\r
+$string['attls11'] = "Trato de pensar con las personas en lugar de contra ellas.";\r
+$string['attls11short'] = "Piense CON las personas";\r
+$string['attls12'] = "Tengo un criterio que utilizo para evaluar argumentos.";\r
+$string['attls12short'] = "Utilize un criterio para evaluar";\r
+$string['attls13'] = "Prefiero tratar de entender a los demás antes que evaluarlos.";\r
+$string['attls13short'] = "Trate de entender";\r
+$string['attls14'] = "Trato de señalar las debilidades en los argumentos para clarificar las ideas.";\r
+$string['attls14short'] = "Señale los puntos débiles";\r
+$string['attls15'] = "Trato de colocarme en el lugar de los demás para comprender cómo piensan y por qué.";\r
+$string['attls15short'] = "Colóquese en el lugar de los otros";\r
$string['done'] = "Hecho";\r
$string['download'] = "Descargar";\r
$string['downloadexcel'] = "Descargar como hoja de cálculo";\r
projects / moodle.git / commitdiff