--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Kategorie kursów</B></P>\r
+\r
+<P>Administrator Twojej platformy Moodle móg³ ustanowiæ kilka kategorii kursów.</p>\r
+\r
+<P>Przyk³adowo: "Nauki ¦cis³e", "Nauki humanistyczne", "Ochrona zdrowia" itp.</p> \r
+\r
+<P>Wybierz kategoriê najbardziej odpowiedni± dla Twojego kursu. Twój wybór bêdzie mia³ wp³yw na to gdzie kurs bêdzie siê znajdowa³ na li¶cie kursów i mo¿e u³atwiæ studentom jego odnalezienie.</p>\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Formaty kursów w Moodle</B></P>\r
+\r
+<P><B>Format tygodniowy</B></P>\r
+\r
+<UL>\r
+Kurs zorganizowany jest w cyklu tygodniowym z dok³adnie okre¶lon± dat± rozpoczêcia i zakoñczenia. Ka¿dy tydzieñ sk³ada siê z pewnej liczby sk³adowych kursu. Niektóre z nich, takie jak dzienniki, mog± mieæ czasowo ograniczone "okno dostêpu", czyli okres trwaj±cy np. dwa tygodnie, po zakoñczeniu którego przestaj± byæ dostêpne.\r
+</UL>\r
+\r
+\r
+<P><B>Format tematyczny</B></P>\r
+<UL>\r
+Format ten jest bardzo zbli¿ony do formatu tygodniowego, z wyj±tkiem tego, ¿e kurs zamiast na tygodnie podzielony jest na tematy. Tematy nie maj± ¿adnych ograniczeñ czasowych i nie musisz podawaæ ¿adnych dat.\r
+</UL>\r
+\r
+\r
+<P><B>Format towarzyski</B></P>\r
+<UL>\r
+Jest to format zorientowany na jedno g³ówne forum - Forum towarzyskie - które wy¶wietlone jest na stronie g³ównej. Format ten jest przydatny w sytuacjach, w których forma dzia³ania nie jest sprecyzowana. Nie musz± byæ to nawet kursy, przyk³adowym zastosowaniem jest wydzia³owa tablica og³oszeñ.\r
+</UL>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Pe³na nazwa kursu</B></P>\r
+\r
+<P>Pe³na nazwa kursu wy¶wietlana jest u góry ekranu oraz w listach kursów.</P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Aktualno¶ci kursu</B></P>\r
+\r
+<P>Specjalne forum "Aktualno¶ci" pojawia siê w tygodniowych i tematycznych formatach kursu. Jest to dobre miejsce do umieszczania wiadomo¶ci przeznaczonych dla wszystkich studentów. (W ustawieniu domy¶lnym wszyscy studenci s± zapisani na to forum i otrzymuj± Twoje zawiadomienia poczt± elektroniczn±.)</p>\r
+\r
+<P>Funkcja ta okre¶la ile ostatnich pozycji wy¶wietlanych jest na stronie g³ównej Twojego kursu, w ramce naj¶wie¿sze wiadomo¶ci w prawym górnym naro¿niku ekranu.</p>\r
+\r
+<P>Ustawienie tej funkcji na "0 aktualno¶ci" sprawi, ¿e ramka naj¶wie¿sze wiadomo¶ci w ogóle siê nie pojawi.</p>\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Liczba tygodni/tematów kursu</B></P>\r
+\r
+<P>Ustawienie to jest stosowane tylko dla formatu tygodniowego i tematycznego.</p>\r
+\r
+<P>W przypadku formatu tygodniowego okre¶la liczbê tygodni trwania kursu, zaczynaj±c od daty rozpoczêcia kursu.</p>\r
+\r
+<P>W przypadku formatu tematycznego okre¶la liczbê tematów na kursie.</p>\r
+\r
+<P>W obu przypadkach przek³ada siê to na liczbê ramek w ¶rodkowej czê¶ci strony kursu.</p>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Co siê ostatnio dzia³o?</B></P>\r
+\r
+<P>Moodle mo¿e wy¶wietliæ "ostatnie dzia³ania" na g³ównej stronie kursu, w ramce "Co siê ostatnio dzia³o".</p>\r
+ \r
+<P>Funkcja ta wy¶wietla wszystkiw wydarzenia które mia³y miejsce od ostatniego zalogowania u¿ytkownika na kursie. Wy¶witlane s± nowe posty, nowi u¿ytkowników, wpisy do dzienników itp.</p>\r
+\r
+<P>Bardzo zalecane jest w³±czenie tej funkcji w czasie trwania kursu, poniewa¿ pomaga ona orientowaæ siê w poziomie aktywno¶ci na kursie. Wiedza o tym co robi± wszyscy uczestnicy pomaga równie¿ stworzyæ atmosferê wspó³pracy w grupie.\r
+\r
+<P>Wy³±czenie funkcji mo¿e byæ zalecane dla wyj±tkowo rozbudowanych lub bardzo popularnych kursów, poniewa¿ mo¿e ona wtedy spowolniæ wy¶wietlanie stron kursu.\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Skrócona nazwa kursu</B></P>\r
+\r
+<P>Wiele instytucji stosuje skrócone nazwy kursów, np. BP102 lub COMMS. Nawet je¿eli nie wprowadzi³e¶ dotychczas skróconej nazwy swojego kursu, zrób to tutaj. Nazwa skrócona bêdzie wykorzystywana w kilku miejscach, w których pe³na nazwa nie by³aby odpowiednia (np. w temacie wiadomo¶ci e-mail).</P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Data rozpoczêcia kursu</B></P>\r
+\r
+<P>W tym miejscu okre¶lasz termin rozpoczêcia kursu (w swojej strefie czasowej).</p>\r
+\r
+<P>Je¿eli stosujesz tygodniowy format kursu, ustawienie daty rozpoczêcia bêdzie mia³o wp³yw na sposób wy¶wietlania poszczególnych tygodni. Pierwszy tydzieñ rozpocznie siê w dniu okre¶lonym tutaj.</p>\r
+ \r
+<P>Ustawienie to nie bêdzie mia³o wp³ywu na kursy stosuj±ce format towarzyski lub tematyczny.</p>\r
+\r
+<P>Wp³ynie ono jednak na wy¶wietlanie logów, które przyjmuj± podan± tu datê jako najwcze¶niejsz± mo¿liw± do wy¶wietlenia.</p>\r
+ \r
+<P>Zasadniczo, je¿eli Twój kurs ma faktyczn± datê rozpoczêcia, warto j± tutaj wprowadziæ bez wzglêdu na to jaki format kursu stosujesz.</p>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Stosowane emotikony (bu¼ki, u¶mieszki)</B></P>\r
+\r
+<table border="1" align="center">\r
+ <tr valign="top">\r
+ <td>\r
+ <table border="0" align="center" cellpadding="5">\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-)')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>U¶miech</td>\r
+ <td><font face="courier">:-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-D')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Szeroki u¶miech</td>\r
+ <td><font face="courier">:-D</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(';-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Puszczenie oczka</td>\r
+ <td><font face="courier">;-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-/')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Mieszane uczucia</td>\r
+ <td><font face="courier">:-/</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('V-.')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Zastanowienie siê</td>\r
+ <td><font face="courier">V-.</font></td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-P')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Jêzyczek</td>\r
+ <td><font face="courier">:-P</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('B-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>'Równy go¶æ'</td>\r
+ <td><font face="courier">B-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('^-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Zadowolenie</td>\r
+ <td><font face="courier">^-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('8-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Wytrzeszczone oczy</td>\r
+ <td><font face="courier">8-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('8-o')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Zaskoczenie</td>\r
+ <td><font face="courier">8-o</td>\r
+ </tr>\r
+ </table>\r
+ </td>\r
+ <td>\r
+ <table border="0" align="center" cellpadding="5">\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-(')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Smutek</td>\r
+ <td><font face="courier">:-(</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('8-.')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Nie¶mia³o¶æ</td>\r
+ <td><font face="courier">8-.</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-I')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Rumieniec</td>\r
+ <td><font face="courier">:-I</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-X')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Buziaki</td>\r
+ <td><font face="courier">:-X</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':o)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Klaun</td>\r
+ <td><font face="courier">:o)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('P-|')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Podbite Limo</td>\r
+ <td><font face="courier">P-|</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('8-[')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Z³o¶æ</td>\r
+ <td><font face="courier">8-[</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('xx-P')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Martwy</td>\r
+ <td><font face="courier">xx-P</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('|-.')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Senny</td>\r
+ <td><font face="courier">|-.</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('}-]')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Diabe³ek</td>\r
+ <td><font face="courier">}-]</td>\r
+ </tr>\r
+ </table>\r
+</table>\r
+\r
+<P> Podczas pisania w ¶rodowisku on-line, mo¿esz mieæ czasem trudno¶ci z przedstawieniem swoich emocji za pomoc± samego tekstu. Te ma³e ikonki mog± Ci pomóc.</p>\r
+\r
+ \r
+<P>Aby zamie¶ciæ emotikonê w tek¶cie : kliknij na wybran± ikonê powy¿ej, lub wpisz odpowiadaj±cy jej ci±g znaków bezpo¶rednio podczas pisania.</P>\r
+\r
+<P>Zwróæ uwagê, ¿e kody tekstowe s± dobrane tak, by wygl±da³y tak jak ikony. Wystarczy, ¿e pochylisz g³owê w lewo, gdy na nie patrzysz.</P>\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Klucz dostêpu do kursu</B></P>\r
+\r
+<P>Klucz dostêpu do kursu ma na celu uniemo¿liwiæ udzia³ w kursie osobom niepo¿±danym.</p>\r
+\r
+<P>Je¿eli nic tutaj nie wpiszesz, to ka¿da osoba, która posiada konto na tym serwisie bêdzie mog³a zapisaæ siê na Twój kurs po prostu wchodz±c na stronê kursu.</p>\r
+\r
+<P>Je¿eli wpiszesz tutaj jakie¶ has³o, to studenci próbuj±cy PO RAZ PIERWSZY uzyskaæ dostêp zostan± poproszeni o wpisanie tego has³a.</p>\r
+\r
+<P>Klucz zosta³ zastosowany po to aby mo¿na by³o go przekazaæ uprawnionym osobom za po¶rednictwem poczty elektronicznej, tradycyjnej, telefonicznie lub nawet ustnie podczas bezpo¶redniego spotkania na zajêciach.</p>\r
+\r
+<P>Je¿eli has³o stanie siê znane osobom niepo¿±danym i zapisz± siê one na kurs, to mo¿esz je skre¶liæ (zobacz stronê ich profilów u¿ytkownika) i zmieniæ has³o. Nie bêdzie to mia³o wp³ywu na uprawnionych studentów, którzy ju¿ s± zapisani, a osoby niepo¿±dane nie bêd± mog³y ponownie wej¶æ na strony kursu.</p>\r
+\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Dostêp dla go¶ci</B></P>\r
+\r
+<P>Mo¿esz zdecydowaæ czy u¿ytkownicy zalogowani jako "go¶cie" maj± mieæ dostêp do Twojego kursu.</p>\r
+\r
+<P>Go¶cie mog± siê zalogowaæ u¿ywaj±c przycisku "Zaloguj siê jako go¶æ" znajduj±cego siê na stronie logowania.</p>\r
+\r
+<P>U¿ytkownicy zalogowani jako go¶cie ZAWSZE maj± dostêp na zasadzie "tylko do odczytu", czyli nie mog± wysy³aæ postów ani w ¿aden inny sposób utrudniaæ pracy pe³noprawnym uczestnikom kursu.</p>\r
+\r
+<P>Opcja dostêpu dla go¶ci mo¿e byæ przydatna je¿eli chcesz pokazaæ swoj± pracê koledze albo aby studenci mogli zapoznaæ siê z kursem zanim zdecyduj± siê na niego zapisaæ.</p>\r
+\r
+<P>Masz do wyboru dwa sposoby dostêpu dla go¶ci: z kluczem dostêpu lub bez. W pierwszym przypadku, go¶cie bêd± musieli u¿yæ aktualnego klucza dostêpu KA¯DORAZOWO gdy bêd± siê logowaæ (w przeciwieñstwie do studentów, którzy musz± to zrobiæ tylko raz). Dziêki temu mo¿esz skutecznie ograniczaæ swoim go¶ciom dostêp do kursów. Je¿eli zdecydujesz siê dopuszczaæ go¶ci bez klucza, to ka¿da osoba bêdzie mog³a bezpo¶rednio uzyskaæ dostêp do Twojego kursu. </p>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Jak pisaæ w jêzyku HTML</B></P>\r
+\r
+<P>U¿ywaj±c jêzyka HTML w Moodle mo¿esz stosowaæ dowolne znaczniki HTML w celu uzyskania po¿±danego efektu.\r
+\r
+<P>Twój kod bêdzie zazwyczaj wydrukowany w komórce tabeli i dlatego :\r
+\r
+ <UL>\r
+ <LI>niepotrzebne s± jakiekolwiek znaczniki <HEAD> lub <BODY> \r
+ <LI>uwa¿aj na niedopasowane znaczniki </TABLE>, które mog± zak³óciæ poprawne wy¶wietlanie tekstu na ekranie.\r
+ </UL>\r
+\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Edycja jêzyków</B></P>\r
+\r
+<P>Edycja jêzyków na tej stronie mo¿liwa jest tylko w przypadku gdy istnieje mo¿liwo¶æ edytowania plików przez proces serwera WWW.</p>\r
+\r
+<P>Wewn±trz niektórych ci±gów znaków pojawi± siê <B>$a</B> oraz <B>$a->co¶tam</B>.</p>\r
+\r
+<P>S± to zmienne, które bêd± zast±pione przez nazwy/nazwiska lub inne s³owa podstawione przez Moodle. \r
+\r
+<P>W przypadku tylko jednej zmiennej, u¿ywana jest forma $a. W przypadku dwóch lub wiêcej zmiennych, ka¿da z nich ma swoja nazwê.\r
+\r
--- /dev/null
+<head>\r
+ <title>Pomoc Moodle: Sk³adowe kursu</title>\r
+ <link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">\r
+ <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-2">\r
+ <style type="text/css">\r
+ <!--\r
+ .sectionheading {\r
+ font-size: medium;\r
+ font-weight: bold;\r
+ font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;\r
+ border: 1px dotted;\r
+ padding: 10px;\r
+ }\r
+ -->\r
+ </style>\r
+</head>\r
+\r
+<body bgcolor="#FFFFFF">\r
+\r
+\r
+<P ALIGN=CENTER><B>Sk³adowe kursu</B></P>\r
+\r
+<P>Moodle zawiera szeroki zakres modu³ów dzia³añ (sk³adowych), które mog± byæ wykorzystane do zbudowania kursu dowolnego typu.</P>\r
+\r
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/mod/forum/icon.gif"> <B>Fora</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Ten modu³ mo¿e byæ najwa¿niejszy - w³a¶nie w nim odbywa siê wiêkszo¶æ dyskusji. \r
+ Fora mog± posiadaæ ró¿n± strukturê i mog± umo¿liwiaæ ocenê ka¿dego postu przez wspó³uczestników.\r
+ Posty mog± byæ przegl±dane w ró¿nych formatach i mog± zawieraæ za³±czniki. \r
+ Uczestnicy, którzy s± subskrybentami forum otrzymaj± poczt± elektroniczn± kopie ka¿dego nowego postu. Prowadz±cy mo¿e narzuciæ subskrypcjê wszystkim uczestnikom.\r
+</UL>\r
+\r
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/mod/journal/icon.gif"> <B>Dzienniki</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Modu³ ten obejmuje bardzo wa¿ne dzia³ania o charakterze refleksyjnym. Prowadz±cy prosi studentów o refleksje na dany temat. Studenci mog± przez pewien czas edytowaæ i modyfikowaæ swoje wypowiedzi, które s± poufne i dostêpne tylko dla prowadz±cego. Prowadz±cy mo¿e skomentowaæ oraz wystawiæ ocenê dla ka¿dego wpisu do dziennika. Zazwyczaj zalecane jest aby tworzyæ przynajmniej jeden dziennik tygodniowo</P>\r
+</UL>\r
+\r
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/mod/resource/icon.gif"> <B>Zasoby</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Zasoby to informacje, które zgodnie z zamierzeniem prowadz±cego maj± stanowiæ tre¶æ kursu. Mog± to byæ wcze¶niej przygotowane pliki przes³ane do serwera obs³uguj±cego kurs, lub te¿ strony edytowane bezpo¶rednio w Moodle albo zewnêtrzne strony WWW, które zosta³y uczynione czê¶ci± kursu.</P>\r
+</UL>\r
+\r
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/mod/assignment/icon.gif"> <B>Zadania</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Zadania umo¿liwiaj± prowadz±cemu okre¶lenie pracy, które studenci maj± wykonaæ w formie elektronicznej (w dowolnym formacie) i przes³aæ na serwer. Typowe zadania to wypracowania, projekty, raporty itp. Modu³ ten posiada funkcje umo¿liwiaj±ce wystawianie ocen.</P>\r
+</UL>\r
+\r
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/mod/quiz/icon.gif"> <B>Quizy</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Modu³ ten umo¿liwia prowadz±cemu tworzenie i zadawanie testów w formie quizów sk³adaj±cych siê z pytañ wielokrotnego wyboru, pytañ typu prawda/fa³sz, oraz pytañ wymagaj±cych udzielenia krótkich odpowiedzi. Pytania te, uporz±dkowane wed³ug kategorii, przechowywane s± w bazie danych i mog± byæ ponownie wykorzystywane w ramach danego kursu lub nawet przenoszone do innego kursu. Quizy mog± dopuszczaæ wielokrotne próby znalezienia rozwi±zania. Ka¿da próba jest automatycznie sprawdzana i prowadz±cy mo¿e decydowaæ, czy przedstawiæ swój komentarz czy te¿ udostêpniæ poprawne odpowiedzi. Modu³ ten oferuje narzêdzia umo¿liwiaj±ce wystawianie ocen.</P>\r
+</UL>\r
+\r
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/mod/choice/icon.gif"> <B>Wybory</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Dzia³anie zwi±zane z dokonaniem wyboru jest bardzo proste - prowadz±cy zadaje pytanie i oferuje szereg mo¿liwych odpowiedzi do wyboru. Modu³ ten mo¿e byæ przydatny do przeprowadzenia szybkiej ankiety maj±cej na celu zachêciæ do zastanowienia siê nad danym tematem, umo¿liwiæ grupie g³osowanie na temat kierunku kursu, albo uzyskaæ zgodê na prowadzenie badañ.\r
+</UL>\r
+\r
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/mod/survey/icon.gif"> <B>Ankiety</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Modu³ ten oferuje szereg sprawdzonych instrumentów do badañ ankietowych, które okaza³y siê przydatne w ocenianiu i stymulowaniu procesu uczenia siê w ¶rodowisku on-line. Prowadz±cy mog± wykorzystywaæ te narzêdzia do zbierania od swoich studentów danych, które pomog± im lepiej poznaæ swoj± grupê i u³atwi± dokonanie refleksji na temat swoich metod nauczania.</P>\r
+</UL>\r
+\r
+</body>\r
+\r
+\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Przesy³anie grafiki</B></P>\r
+\r
+<P>Mo¿esz przes³aæ na ten serwer plik graficzny ze swojego komputera. Plik ten bêdzie Ciê reprezentowa³ w ró¿nych miejscach.\r
+<P>Dlatego te¿ najlepszym wizerunkiem bêdzie Twój portret z bliska, ale mo¿esz wykorzystaæ dowoln± inn± grafikê.\r
+<P>Plik graficzny musi mieæ format JPG lub PNG (tzn. jego nazwa powinna mieæ rozszerzenie .jpg lub .png).\r
+<P>S± cztery sposoby uzyskania pliku graficznego:\r
+\r
+<OL>\r
+<LI>Zdjêcia wykonane cyfrowym aparatem fotograficznym zapisane w Twoim komputerze najprawdopodobniej bêd± ju¿ we w³a¶ciwym formacie.\r
+<LI>Mo¿esz zeskanowaæ odbitkê fotograficzn± - pamiêtaj o zapisaniu pliku w formacie JPG lub PNG.\r
+<LI>Je¿eli masz zdolno¶ci artystyczne, mo¿esz sam zrobiæ rysunek u¿ywaj±c programu do malowania.\r
+<LI>Mo¿esz "podkra¶æ" plik graficzny z sieci WWW. <A TARGET=google HREF="http://images.google.com/">http://images.google.com</A> to znakomite miejsce do szukania grafiki. Po znalezieniu odpowiedniego pliku, kliknij prawym przyciskiem myszy i wybierz polecenie "Zapisz rysunek" z menu (procedura ta mo¿e siê trochê ró¿niæ w zale¿no¶ci od komputera).\r
+</OL>\r
+\r
+<P>W celu przes³ania pliku graficznego, kliknij przycisk "Przegl±daj" na niniejszej stronie edycji i wybierz odpowiedni plik z twardego dysku.</p>\r
+<P>UWAGA: Upewnij siê ¿e plik ten nie przekracza podanego maksymalnego rozmiaru, w przeciwnym razie nie zostanie on przes³any.</p>\r
+<P>Nastêpnie kliknij "Aktualizuj mój profil" na dole ekranu - obraz zostanie przyciêty i zmniejszony do rozmiaru 100 na 100 pikseli.</p>\r
+<P>Gdy powrócisz na stronê profilu, byæ mo¿e nie zmieni siê wygl±d reprezentuj±cej Ciê grafiki. W takim przypadku kliknij w swojej przegl±darce przycisk "Od¶wie¿".</p>\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Zadawniae dobruch pytañ</B></P>\r
+\r
+<P>Dobrym sposobem na to aby pomóc komu¶ przemy¶leæ dany temat jest zadawanie pytañ. Dobre pytanie mo¿e skutecznie pomóc skonsolidowaæ posiadan± wiedzê, oceniæ posiadane koncepcje i stworzyæ nowe.</P>\r
+\r
+<P>Zadawanie pytañ maj±cych na celu pomoc innym w procesie uczenia siê nosi nazwê <I>Metody sokratycznej</I>, od jej twórcy Sokratesa, który ¿y³ w staro¿ytnej Grecji.</P>\r
+\r
+<P>Metoda sokratyczna wymaga bardzo uwa¿nego s³uchania osoby pytanej aby móc dobrze oceniæ jej wypowiedzi i sformu³owaæ pytanie, które bêdzie pomocne, konstruktywne i niekonfrontacyjne.</p>\r
+\r
+<P>Oto przyk³ady takich pytañ:</P>\r
+\r
+<!-Ukryty komentarz: Pewnego dnia umieszczê tutaj przyk³ad wspania³ego dialogu -->\r
+\r
+<h3>Pytania wyja¶niaj±ce</h3>\r
+<ul>\r
+ <li>Co masz na my¶li mówi±c ______?</li>\r
+ <li>O co przede wszystkim Ci chodzi?</li>\r
+ <li>Jak _____ odnosi siê do _____?</li>\r
+ <li>Czy móg³by¶ to sformu³owaæ inaczej?</li>\r
+ <li>Czy dobrze Ciê zrozumia³em: masz na my¶li _____ czy te¿ _____?</li>\r
+ <li>Jak to siê odnosi do naszego problemu/dyskusji/sprawy?</li>\r
+ <li>Joasiu, czy mog³aby¶ swoimi s³owami podsumowaæ to co powiedzia³ Rszard? ... Ryszard, czy to mia³e¶ na my¶li?</li>\r
+ <li>Czy móg³by¶ podaæ mi przyk³ad?</li>\r
+ <li>Czy _____ by³oby dobrym tego przyk³adem?</li>\r
+</ul>\r
+<h3>Pytania sprawdzaj±ce za³o¿enia</h3>\r
+<ul>\r
+ <li>Co zak³adasz mówi±c to?</li>\r
+ <li>Co zak³ada Joasia?</li>\r
+ <li>Co innego mogliby¶my za³o¿yæ?</li>\r
+ <li>Wydaje siê, ¿e przyjmujesz, i¿ _____. Czy dobrze Ciê rozumiem?</li>\r
+ <li>Ca³e Twoje rozumowanie opiera siê na _____. Dlaczego opar³e¶ swoje rozumowanie na _____ zamiast na _____?</li>\r
+ <li> Wydaje siê, ¿e przyjmujesz, i¿ _____. Dlaczego uwa¿asz to za oczywiste?</li>\r
+ <li>Czy zawsze tak jest? Jak my¶lisz o co chodzi w tym za³o¿eniu?</li>\r
+ <li>Dlaczego kto¶ móg³by przyj±æ takie za³o¿enie? </li>\r
+</ul>\r
+<h3>Pytania badaj±ce motywy i dowody</h3>\r
+<ul>\r
+ <li>Czy móg³by¶ wyja¶niæ nam swoje motywy?</li>\r
+ <li>Jak to siê odnosi do tego przypadku?</li>\r
+ <li>Czy jest powód aby w±tpiæ w ten materia³ dowodowy?</li>\r
+ <li>Kto jest w stanie powiedzieæ, ¿e to prawda?</li>\r
+ <li>Jak odpowiedzia³by¶ komu¶, kto mówi, ¿e ____?</li>\r
+ <li>Czy kto¶ jeszcze ma dowody na poparcie tej tezy?</li>\r
+ <li>Jakie rozumowanie doprowadzi³o Ciê to takich wniosków?</li>\r
+ <li>Jak mogliby¶my siê przekonaæ, ¿e to jest prawda? </li>\r
+</ul>\r
+<h3>Pytania na temat pogl±dów lub punktu widzenia</h3>\r
+<ul>\r
+ <li>Co sugerujesz mówi±c to?</li>\r
+ <li>Mówi±c _____, czy sugerujesz ¿e _____?</li>\r
+ <li>Ale gdyby tak siê sta³o, to jakie by by³y inne tego skutki? Dlaczego?</li>\r
+<li>Jaki mia³oby to skutek?</li>\r
+ <li>Czy tak sta³oby siê na pewno, czy tylko prawdopodobnie?</li>\r
+ <li>Jaka jest alternatywa?</li>\r
+ <li>Je¿eli faktem jest, ¿e _____ oraz _____ to co jeszcze mo¿e byæ prawd±?</li>\r
+ <li>Je¶li za³o¿ymy, ¿e ____ jest etyczne, to co z _____? </li>\r
+</ul>\r
+<h3>Pytania badaj±ce implikacje i konsekwencje </h3>\r
+<ul>\r
+<li>Jak mo¿emy to sprawdziæ?</li>\r
+ <li>Co zak³ada to pytanie?</li>\r
+ <li>Czy _____ sformu³owa³by to pytanie inaczej?</li>\r
+ <li>W jaki sposób kto¶ móg³by rozwi±zaæ tê kwestiê?</li>\r
+ <li>Czy w ogóle jeste¶my w stanie znale¼æ odpowied¼ na to pytanie?</li>\r
+ <li>Czy to pytanie jest jasne? Czy je rozumiemy?</li>\r
+ <li>Czy odpowiedzieæ na to pytanie jest ³atwo czy trudno? Dlaczego?</li>\r
+ <li>Czy wszyscy zgadzamy siê, ¿e tak powinno brzmieæ pytanie?</li>\r
+ <li>Aby odpowiedzieæ na to pytanie, na jakie inne pytania trzeba przedtem znale¼æ odpowied¼?</li>\r
+ <li>W jaki sposób _____ okre¶li³by tê kwestiê?</li>\r
+ <li>Dlaczego ta sprawa jest wa¿na?</li>\r
+ <li>Czy to pytanie jest najwa¿niejsze, czy te¿ istnieje jakie¶ pytanie ukryte?</li>\r
+ <li>Czy widzisz w jaki sposób to mo¿e siê odnosiæ do ________?</li>\r
+</ul>\r
+\r
+<HR>\r
+<FONT SIZE=1><I> Pytania opracowano na podstawie: Paul, R. (1993). Critical Thinking: How To Prepare Students for a Rapidly Changing World: Foundation for Critical Thinking, Santa Rosa, CA. </I></FONT>\r
+\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("writing", get_string("helpwriting"), "moodle", true, true) ?></P>\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("reading", get_string("helpreading"), "moodle", true, true) ?></P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Czytanie</B></P>\r
+\r
+<P>Czytaj±c tekst szybko, bardzo ³atwo jest ¼le zrozumieæ co autor mia³ na my¶li.</P>\r
+\r
+<P>W celu unikniêcia nieporozumieñ, przeczytaj tekst dok³adnie i spróbuj spojrzeæ na sprawê z punktu widzenia autora.</P>\r
+\r
+<P> Pomocne mo¿e równie¿ byæ zastanowienie siê nad tym czego autor NIE powiedzia³ albo nie wyja¶ni³ jednoznacznie - mo¿e to pomóc Ci u³o¿yæ swoje w³asne pytania.</P> \r
+\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("questions", get_string("helpquestions"), "moodle", true, true) ?></P>\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("writing", get_string("helpwriting"), "moodle", true, true) ?></P>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Informacje na temat edytora Richtext HTML</B></P>\r
+\r
+<P>Dostêpny poprzez: <B>\r
+<? if (!$CFG->htmleditor) {\r
+ print_string("htmleditordisabledadmin");\r
+ } else if (!$USER->htmleditor) {\r
+ print_string("htmleditordisabled");\r
+ } else if (!can_use_richtext_editor()) {\r
+ print_string("htmleditordisabledbrowser");\r
+ } else {\r
+ print_string("htmleditoravailable");\r
+ }\r
+?>\r
+</B></P>\r
+\r
+<P>Edytor Richtext HTML tworzy standardowy kod HTML, udostêpniaj±c interfejs edytora tekstowego osadzony w Twojej stronie WWW umo¿liwiaj±cy intuicyjn± edycjê tekstu. </p>\r
+\r
+\r
+<P>Poza formatowaniem tekstu, edytor ten posiada szereg dodatkowych funkcji, które mog± byæ Tobie przydatne. \r
+\r
+<P><B>Wklejanie tekstu z innych aplikacji</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Mo¿esz wycinaæ i wklejaæ wzbogacony tekst z innych aplikacji Windows, takich jak Microsoft Word, bezpo¶rednio do edytora Richtext HTML, bez utraty formatowania. W tym celu skorzystaj ze standardowego menu wycinania i wklejania tekstu w Twojej przegl±darce (lub Ctrl-C i Ctrl-V). </p>\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>Wstawianie grafiki<img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_image.gif"></B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Je¿eli dysponujesz grafik± ju¿ opublikowan± w witrynie WWW i dostêpn± poprzez adres URL, mo¿esz j± do³±czyæ do swoich tekstów u¿ywaj±c przycisku "Insert image" (Wstaw rysunek). </p>\r
+\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>Wstawianie tabel <img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_table.gif"></B></P>\r
+<UL>\r
+<P>W celu lepszego rozmieszczenia swoich tekstów, mo¿esz wykorzystaæ przycisk "Insert table" (Wstaw tabele) znajduj±cy siê na pasku narzêdzi. </p>\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>Wstawianie odno¶ników<img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_link.gif"></B></P>\r
+<UL>\r
+<P>W celu utworzenia nowego odno¶nika, wprowad¼ tekst, który ma zostaæ odno¶nikiem, a nastêpnie zaznacz go i kliknij na przycisk "Insert link" (Wstaw odno¶nik) na pasku narzêdzi. Wpisz odpowiedni adres URL i odno¶nik jest gotowy! </p>\r
+\r
+</UL>\r
+\r
+\r
+<P><B>Wstawianie emotikon <img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15"></B></P>\r
+<UL>\r
+<P> W celu osadzenia tych ikonek w swoim tek¶cie, kliknij na ikonê emotikon na pasku narzêdzi. Pojawi siê okno dialogowe, z którego mo¿esz wybraæ poni¿sze emotikony. (Zamiast tego, mo¿esz po prostu umie¶ciæ w tek¶cie odpowiedni kod, który zostanie zamieniony na emotikonê gdy tekst bêdzie wy¶wietlony).</p> \r
+\r
+ <table border="1" align="center">\r
+ <tr valign="top">\r
+ <td>\r
+ <table border="0" align="center" cellpadding="5">\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-)')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>U¶miech</td>\r
+ <td><font face="courier">:-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-D')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Szeroki u¶miech</td>\r
+ <td><font face="courier">:-D</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(';-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Puszczenie oczka</td>\r
+ <td><font face="courier">;-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-/')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Mieszane uczucia</td>\r
+ <td><font face="courier">:-/</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('V-.')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Zastanowienie siê</td>\r
+ <td><font face="courier">V-.</font></td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-P')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Jêzyczek</td>\r
+ <td><font face="courier">:-P</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('B-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>'Równy go¶æ'</td>\r
+ <td><font face="courier">B-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('^-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Zadowolenie</td>\r
+ <td><font face="courier">^-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('8-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Wytrzeszczone oczy</td>\r
+ <td><font face="courier">8-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('8-o')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Zaskoczenie</td>\r
+ <td><font face="courier">8-o</td>\r
+ </tr>\r
+ </table>\r
+ </td>\r
+ <td>\r
+ <table border="0" align="center" cellpadding="5">\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-(')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Smutek</td>\r
+ <td><font face="courier">:-(</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('8-.')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Nie¶mia³o¶æ</td>\r
+ <td><font face="courier">8-.</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-I')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Rumieniec</td>\r
+ <td><font face="courier">:-I</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-X')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Buziaki</td>\r
+ <td><font face="courier">:-X</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':o)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Klaun</td>\r
+ <td><font face="courier">:o)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('P-|')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Podbite Limo</td>\r
+ <td><font face="courier">P-|</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('8-[')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Z³o¶æ</td>\r
+ <td><font face="courier">8-[</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('xx-P')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Martwy</td>\r
+ <td><font face="courier">xx-P</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('|-.')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Senny</td>\r
+ <td><font face="courier">|-.</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('}-]')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Diabe³ek</td>\r
+ <td><font face="courier">}-]</td>\r
+ </tr>\r
+ </table>\r
+</table>\r
+</UL>\r
+\r
+\r
--- /dev/null
+<p align=center><b>Streszczenia tematu/tygodnia</b></p>\r
+\r
+<p>Streszczenia mog± byæ krótkimi tekstami maj±cymi przygotowaæ studentów do zajêæ prowadzonych w ramach danego tematu (lub tygodnia)</p>\r
+\r
+<p>Streszczenia powinny byæ stosunkowo krótkie, by nie zwiêkszaæ niepotrzebnie rozmiaru strony g³ównej kursu</p>\r
+\r
+<p> Je¶li chcesz na wstêpie przekazaæ wiêcej informacji, rozwa¿ dodanie zasobu opisuj±cego dany temat. Przyk³adowo pierwsz± sk³adow± kursu mo¿e byæ strona zatytu³owana <b>Na temat tego tematu ... </b>\r
+</p>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Dostêpne ankiety</B></P>\r
+\r
+<P>Obecnie Moodle oferuje tylko okre¶lone typy ankiet (nastêpne wersje umo¿liwi± tworzenie w³asnych). </P>\r
+\r
+<P> Ankiety dostêpne na platformie wybrano ze wzglêdu na ich szczególn± przydatno¶æ w ocenianiu tych ¶rodowisk uczenia siê on-line, w których stosuje siê metodykê konstruktywistyczn±. S³u¿± one do identyfikacji trendów, które mog± pojawiaæ siê w¶ród uczestników kursu. (zob. artyku³, w którym ankiety te zastosowano do szczegó³owej analizy: \r
+<A TARGET=paper HREF="http://dougiamas.com/writing/herdsa2002">http://dougiamas.com/writing/herdsa2002</A>)</P>\r
+\r
+<HR>\r
+<P><B> COLLES (Constructivist On-Line Learning Environment Survey) - Ankieta na temat konstruktywistycznego ¶rodowiska uczenia siê on-line </B></P>\r
+<UL>\r
+ <p>COLLES sk³ada siê z 24 krótkich stwierdzeñ pogrupowanych w sze¶ciu stopniowanych kategoriach, z których ka¿de u³atwia nam zadanie kluczowego pytania na temat jako¶ci ¶rodowiska uczenia siê on-line: </p>\r
+\r
+<table BORDER="0" CELLSPACING="10" CELLPADDING="10">\r
+ <tr> \r
+ <td valign=top>Zwi±zek</td>\r
+ <td>W jakim stopniu uczenie siê w trybie on-line ma zwi±zek z praktyk± zawodow± studentów? \r
+ </td>\r
+ </tr>\r
+ <tr> \r
+ <td valign=top>Refleksje </td>\r
+\r
+ <td>Czy uczenie siê w trybie on-line stymuluje studentów do krytycznego i refleksyjnego my¶lenia? \r
+ </td>\r
+ </tr>\r
+ <tr> \r
+ <td valign=top>Interakcja </td>\r
+ <td>W jakim stopniu studenci wykorzystuj± tryb on-line do intensywnego i pouczaj±cego dialogu? \r
+ </td>\r
+ </tr>\r
+ <tr> \r
+ <td valign=top>Wsparcie ze strony prowadz±cego </td>\r
+\r
+ <td>Jakie warunki do uczenia siê on-line stwarzaj± studentom prowadz±cy? \r
+ </td>\r
+ </tr>\r
+ <tr> \r
+ <td valign=top>Wsparcie ze strony wspó³uczestników </td>\r
+ <td>Czy inni studenci udzielaj± delikatnego i motywuj±cego wsparcia? \r
+ </td>\r
+ </tr>\r
+ <tr> \r
+ <td valign=top>Interpretacja </td>\r
+\r
+ <td>Czy studenci i prowadz±cy rozumiej± siê w trybie on-line? </td>\r
+ </tr>\r
+</table>\r
+\r
+ <p>U podstaw dynamicznego podej¶cia do procesu uczenia siê le¿y nowa teoria poznania: konstruktywizm spo³eczny, który przedstawia ucz±cego siê jako aktywnego konceptualizatora funkcjonuj±cego w spo³ecznie interaktywnym ¶rodowisku edukacyjnym. Konstruktywizm spo³eczny jest epistemologi±, czyli sposobem poznania, w którym ucz±cy siê wspó³pracuj± w sposób refleksyjny nad wspó³tworzeniem nowych porozumieñ, szczególnie w kontek¶cie wymiany pytañ opartej na ich osobistym do¶wiadczeniu. </p>\r
+\r
+ <p>Najistotniejszym elementem tej wspó³pracy jest rozwijanie kompetencji komunikacyjnych studentów czyli umiejêtno¶æ anga¿owania siê w otwarty krytyczny dyskurs zarówno z trenerem jak i ze wspó³uczestnikami. Dyskurs ten charakteryzuje siê empatycznym nastawieniem na tworzenie wzajemnego porozumienia oraz krytycznym podej¶ciem do analizy podstawowych za³o¿eñ. </p>\r
+\r
+ <p>COLLES zosta³ stworzony po to, aby u³atwiæ Tobie monitorowanie zakresu wykorzystania interakcyjnych mo¿liwo¶ci sieci World Wide Web do anga¿owania studentów w dynamiczne procesy uczenia siê.</p>\r
+\r
+<P>\r
+Powy¿sze informacje zaczerpniêto ze strony internetowej COLLES. Wiêcej informacji o COLLES i jej autorach mo¿na znale¼æ pod adresem: \r
+<A TARGET=paper HREF="http://surveylearning.com/colles/">http://surveylearning.com/colles/</A>)</P>\r
+</UL>\r
+\r
+\r
+<HR>\r
+<P><B> ATTLS (Attitudes to Thinking and Learning Survey) - Ankieta na temat podej¶cia do procesów my¶lenia i uczenia siê </B></P>\r
+<UL>\r
+\r
+<P>Teoria "sposobów poznania" maj±ca swe ¼ród³o w badaniach nad ró¿nicami p³ci (Belenky et al., 1986) dostarcza nam narzêdzia sonda¿owego do analizy jako¶ci dyskursu w obrêbie wspólnego ¶rodowiska.\r
+\r
+<P>Ankieta na temat podej¶cia do procesów my¶lenia i uczenia siê (ATTLS) jest instrumentem opracowanym przez Galotti et al. (1999) do pomiaru stopnia w jakim dana osoba ps³uguje siê "poznaniem powi±zanym" (CK - connected knower) lub "poznaniem odrêbnym" (SK - separate knower). </p> \r
+\r
+<P>Dla osób uzyskuj±cych wiêcej punktów CK, uczenie siê jest bardziej przyjemne, osoby takie s± czêsto bardziej chêtne do wspó³pracy, s± sympatyczniejsze i bardziej sk³onne do wykorzystywania pomys³ów innych. Osoby , które uzyskuj± wiêcej punktów SK przyjmuj± bardziej krytyczn± i k³ótliw± postawê w stosunku do uczenia siê. </p>\r
+\r
+<P>Badania wykazuj±, ¿e powy¿sze dwa style uczenia siê s± od siebie niezale¿ne (Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001). Ponadto stanowi± tylko odzwierciedlenie podej¶cia do uczenia siê, a nie zdolno¶ci do nauki lub te¿ mo¿liwo¶ci intelektualnych. </p>\r
+\r
+<P><I>Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc. </I></P>\r
+\r
+<P><I>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.</I></P>\r
+\r
+<P><I>Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.</I></P>\r
+\r
+\r
+</UL>\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Prowadz±cy</B></P>\r
+\r
+<P>Na tej stronie znajduje siê lista osób, które zosta³y ustanowione "prowadz±cymi" ten kurs przez administratora systemu. </p>\r
+\r
+<P>Formularz ten mo¿e byæ wykorzystany do przydzielenia roli (tytu³u) ka¿dej osobie, np. "Wyk³adowca", "Trener", "Asystent" itp. Tytu³y te pojawi± siê na li¶cie kursów w tym o¶rodku oraz na li¶cie uczestników Twojego kursu. Je¿eli nie wpiszesz ¿adnego tytu³u to zastosowane zostanie domy¶lne okre¶lenie prowadz±cego (ustalone na stronie Ustawienia kursu). </p>\r
+\r
+<P>Mo¿esz ustaliæ kolejno¶æ na tej li¶cie (np. umie¶ciæ g³ównego prowadz±cego na pierwszym miejscu). W tym celu wybierz odpowiednie cyfry z menu w kolumnie "Kolejno¶æ". Po klikniêciu "Zachowaj zmiany" wy¶wietlona zostanie nowa kolejno¶æ.\r
+\r
+<P><B>UWAGA:</B> Przypadkiem szczególnym jest wybór opcji "Ukryj" dla danego prowadz±cego. Osoba ta NIE BÊDZIE WIDOCZNA na listach kursów lub li¶cie uczestników - bêdzie "ukryta" przed studentami (chyba ¿e wy¶le wiadomo¶ci do forum itp.)\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Jak napisaæ tekst</B></P>\r
+\r
+Sposób pisania tekstu w Moodle nie powinien zasadniczo odbiegaæ od Twoich oczekiwañ poza tym, ¿e Moodle oferuje równie¿ mo¿liwo¶æ osadzenia w Twoim tek¶cie emotikon, adresów URL oraz niektórych znaczników HTML. \r
+\r
+<P><B>Emotikony</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Ikonki te mog± zostaæ osadzone w tek¶cie poprzez wpisanie ich odpowiednich kodów. Kod taki wygl±da podobnie jak ikonka, któr± reprezentuje, je¿eli spojrzymy na niego przechylaj±c g³owê w lewo.</P>\r
+\r
+<table border="1" align="center">\r
+ <tr valign="top">\r
+ <td>\r
+ <table border="0" align="center" cellpadding="5">\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-)')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>U¶miech</td>\r
+ <td><font face="courier">:-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-D')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Szeroki u¶miech</td>\r
+ <td><font face="courier">:-D</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(';-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Puszczenie oczka</td>\r
+ <td><font face="courier">;-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-/')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Mieszane uczucia</td>\r
+ <td><font face="courier">:-/</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('V-.')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Zastanowienie siê</td>\r
+ <td><font face="courier">V-.</font></td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-P')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Jêzyczek</td>\r
+ <td><font face="courier">:-P</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('B-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>'Równy go¶æ'</td>\r
+ <td><font face="courier">B-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('^-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Zadowolenie</td>\r
+ <td><font face="courier">^-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('8-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Wytrzeszczone oczy</td>\r
+ <td><font face="courier">8-)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('8-o')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Zaskoczenie</td>\r
+ <td><font face="courier">8-o</td>\r
+ </tr>\r
+ </table>\r
+ </td>\r
+ <td>\r
+ <table border="0" align="center" cellpadding="5">\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-(')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Smutek</td>\r
+ <td><font face="courier">:-(</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('8-.')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Nie¶mia³o¶æ</td>\r
+ <td><font face="courier">8-.</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-I')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Rumieniec</td>\r
+ <td><font face="courier">:-I</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':-X')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Buziaki</td>\r
+ <td><font face="courier">:-X</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext(':o)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Klaun</td>\r
+ <td><font face="courier">:o)</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('P-|')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Podbite Limo</td>\r
+ <td><font face="courier">P-|</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('8-[')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Z³o¶æ</td>\r
+ <td><font face="courier">8-[</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('xx-P')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Martwy</td>\r
+ <td><font face="courier">xx-P</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('|-.')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Senny</td>\r
+ <td><font face="courier">|-.</td>\r
+ </tr>\r
+ <tr>\r
+ <td><a href="javascript:inserttext('}-]')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" width="15" height="15"></a></td>\r
+ <td>Diabe³ek</td>\r
+ <td><font face="courier">}-]</td>\r
+ </tr>\r
+ </table>\r
+</table>\r
+\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>Adresy URL</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Dowolne wyra¿enie zaczynaj±ce siê od <B>www.</B> lub <B>http://</B> zostanie automatycznie zamienione na \r
+<P>Przyk³adowo: <A HREF="http://www.yahoo.com">www.yahoo.com</A> lub <A HREF="http://curtin.edu">http://curtin.edu </A>\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>Znaczniki HTML</B></P>\r
+<UL>\r
+<P>Mo¿esz korzystaæ z ograniczonego zestawu znaczników HTML w celu uzyskania efektów podkre¶laj±cych znaczenie wybranych fragmentów tekstu. \r
+<TABLE BORDER=0 CELLPADDING=5 CELLSPACING=5>\r
+<TR><TH>Znacznik HTML<TH>Efekt</TR>\r
+<TR><TD><B> pogrubienie </B> <TD> <B>Tekst pogrubiony</B> </TR>\r
+<TR><TD><I> kursyw± </I> <TD> <I>Tekst napisany kursyw±</I> </TR>\r
+<TR><TD><U> podkre¶lenie </U> <TD> <U>Tekst podkre¶lony</U> </TR>\r
+<TR><TD><FONT SIZE=1> ma³a czcionka </FONT> <TD> <FONT SIZE=1>ma³y napis</FONT> </TR>\r
+<TR><TD><FONT SIZE=4> du¿a czcionka </FONT> <TD> <FONT SIZE=4>du¿y napis</FONT> </TR>\r
+<TR><TD><FONT COLOR=green> przyk³ad </FONT> <TD> <FONT color=green>napis kolorowy</FONT> </TR>\r
+<TR><TD valign=top><UL><LI>Po pierwsze <LI>Po drugie </UL> <TD valign=top> <UL><LI>Po pierwsze<LI>Po drugie</UL> </TR>\r
+<TR><TD><HR><TD> <HR> </TR>\r
+</TABLE>\r
+</UL>\r
+\r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Formatowanie tekstu</B></P>\r
+\r
+<P>Aktualnie dostêpne s± dwa formaty wprowadzania i wy¶wietlania tekstu w Moodle, a wybór jednego z nich zale¿y od Twoich umiejêtno¶ci pos³ugiwania siê nimi oraz od typu przegl±darki, z której korzystasz.\r
+\r
+<P><B>Zazwyczaj nie musisz zmieniaæ tego ustawienia i wszystko powinno dzia³aæ zgodnie z Twoimi oczekiwaniami</B></P>.\r
+\r
+<P><B>1. Autoformatowanie w Moodle</B></P>\r
+\r
+<UL>\r
+<P>Jest to najbardziej odpowiedni format je¿eli do wprowadzania tekstu wykorzystujesz normalne formularze WWW (zamiast edytora Richtext HTML). Wystarczy po prostu wpisaæ tekst, podobnie jak w przypadku pisania wiadomo¶ci e-mail.\r
+\r
+<P>Po zapisaniu wprowadzonego tekstu, Moodle go automatycznie sformatuje.</P> \r
+<P>Przyk³adowo, adresy URL takie jak: </P>\r
+ <A HREF="http://yahoo.com/">http://yahoo.com</A> lub nawet \r
+ <A HREF="http://www.yahoo.com/">www.yahoo.com</A> zostan± zamienione na odno¶niki.</P>\r
+\r
+<P>Przeniesienia linii zostan± zachowane, a nowe akapity bêd± poprzedzone pust± lini±.\r
+<P>Znaki tworz±ce emotikony, takie jak :-) zostan± automatycznie zamienione na ich graficzne odpowiedniki.\r
+<P>Mo¿liwe jest te¿ osadzenie kodu HTML.\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("text", get_string("helptext")) ?> Wiêcej informacji na temat autoformatowania w Moodle.</P>\r
+</UL>\r
+\r
+\r
+<P><B>2. Format HTML</B></P>\r
+\r
+<UL>\r
+<P>Format ten zak³ada, ¿e wprowadzany tekst jest czystym kodem HTML. Jest to format domy¶lny je¿eli do edycji tekstu u¿ywasz edytora HTML - wszystkie polecenia dostêpne w pasku narzêdzi tworz± kod HTML.</P>\r
+\r
+<P>Nawet je¿eli nie korzystasz z edytora Richtext HTML, mo¿esz zastosowaæ kod HTML w swoim tek¶cie - rezultat powinien byæ w pe³ni zgodny z Twoimi zamierzeniami.</P>\r
+\r
+<P>W przeciwieñstwie do opcji autoformatowania w Moodle, tekst nie jest automatycznie formatowany.</P>\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("html", get_string("helphtml")) ?> Wiêcej informacji na temat HTML</P>\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("richtext", get_string("helprichtext")) ?> Wiêcej informacji na temat edytora Richtext HTML</P>\r
+</UL>\r
+\r
+\r
+<P><B>3. Zwyk³y tekst</B></P>\r
+\r
+<UL>\r
+<P>Format ten jest przydatny gdy Twój tekst ma zawieraæ du¿o kodu HTML lub innego kodu, który ma zostaæ przedstawiony w niezmienionej postaci.\r
+\r
+<P>Format ten przekszta³ca kody emotikon oraz nowych linii, ale poza tym tekst pozostaje niezmieniony.\r
+</UL>\r
+\r
+<P><B>4. Format Wiki </B></P>\r
+<UL>\r
+<p>Jest to format wykorzystuj±cy specyficzn± metodê pisania zwan± w³a¶nie formatem Wiki</P>\r
+<P>Format ten umo¿liwia Ci pisanie tekstu w sposób bardziej przejrzysty, ale daje te¿ mo¿liwo¶æ konwersji do tekstu HTML, wraz z nag³ówkami, listami, oraz innymi zaawansowanymi sposobami formatowania tekstu.</P>\r
+<?UL>\r
--- /dev/null
+<p align="center"><b>Jak pisaæ strony w formacie Wiki</b></p>\r
+\r
+<p>Strony w formacie Wiki s± pisane w sposób przejrzysty, z intuicyjnym i czytelnym dla cz³owieka formatowaniem, które zostanie przekszta³cone na XHTML w momencie wy¶wietlania. G³ównymi zaletami tego formatu jest to, i¿ nie musisz siê uczyæ jêzyka HTML, aby otrzymaæ zaawansowane rezultaty, oraz to, ¿e tekst napisany przez ciebie <em>wygl±da</em> dobrze, nawet <em>przed</em> konwersj±. Jest to te¿ alternatywa dla zapisywania plików pisanych w Wordzie jako stron HTML. Dziêki temu pozostaje mo¿liwo¶æ edytowania zasobów w ¶rodowisku on-line.</p>\r
+\r
+<p>W zasadzie w formacie tym piszesz w zwyczajny sposób. Dostêpny jest zestaw <em> specjalnych</em> znaków, które mo¿esz dodaæ. S³u¿± one do formatowania.\r
+\r
+<h3>Formatowanie na poziomie bloków</h3>\r
+\r
+<p> Bloki paragrafów s± od siebie oddzielone przynajmniej jedn± pust± lini±. Aby dodaæ specjalne formatowanie danego paragrafu, wstaw jeden z poni¿szych znaków jako pierwszy znak pierwszej linii danego bloku, a za nim umie¶æ znak odstêpu.</p>\r
+\r
+<table>\r
+ <tr><th>Znak</th><th>Styl bloku</th></tr>\r
+ <tr><td>Brak znaku</td><td>Zwyk³y paragraf</td></tr>\r
+ <tr><td>></td><td>Cytat</td></tr>\r
+ <tr><td>Odstêp (spacja)</td><td>Tekst z równymi odstêpami miêdzy znakami</td></tr>\r
+ <tr><td>%</td><td>Jw. <em>oraz</em> ignorowany jest format Wiki</td></tr>\r
+ <tr><td>!#</td><td>Nag³ówek - # oznacza poziom nag³ówka (1 oznacza najwiêkszy).</td></tr>\r
+ <tr><td>Q.</td><td>Pytanie - wprowadzone po to, by w elegancki sposób prezentowaæ pytania i odpowiedzi</td></tr>\r
+ <tr><td>A.</td><td>Odpowied¼ - jw.</td></tr>\r
+</table>\r
+\r
+<h3>Formatowanie list</h3>\r
+\r
+<p> Proste listy mog± byæ tworzone w ³atwy sposób, poprzez umieszczenie specjalnego znaku na pocz±tku ka¿dej linii listy, a nastêpnie znaku odstêpu.\r
+Lista koñczy siê na pustej linii. Listy mog± dowolnie siê zagnie¿d¿aæ, a listy zagnie¿d¿one mog± byæ innego typu ni¿ te zewnêtrzne. Deklaracja listy i typy tekstu mog± byæ dowolnie mieszane i przeplatane w celu otrzymania zamierzonego efektu. Znaki specjalne s± nastêpuj±ce :</p>\r
+\r
+<table>\r
+ <tr><th>Znak</th><th>Rodzaj elementu listy</th></tr>\r
+ <tr><td>*</td><td>Lista nieuporz±dkowana (kropki)</td></tr>\r
+ <tr><td>#</td><td>Lista uporz±dkowana (1,2,3 itd.)</td></tr>\r
+ <tr><td>:</td><td>Lista definicji, definicja</td></tr>\r
+ <tr><td>;</td><td>Lista definicji, tekst</td></tr>\r
+</table> \r
+\r
+<p>Przyk³ad list zagnie¿d¿onych</p>\r
+<p><pre>\r
+ * Pierwsza kropka\r
+ * Druga kropka\r
+ ## Linia zagnie¿d¿ona 1\r
+ ## Linia zagnie¿d¿ona 2\r
+ * Trzecia kropka\r
+</pre></p>\r
+<p>Daj efekt:\r
+<ul><li>Pierwsza kropka</li>\r
+ <li>Druga kropka</li>\r
+ <ol><li>Linia zagnie¿d¿ona 1</li>\r
+ <li>Linia zagnie¿d¿ona 2</li></ol>\r
+ <li>Trzecia kropka\r
+</ul></p>\r
+\r
+<h3>Formatowanie wewn±trz linii</h3>\r
+\r
+<p> Formatowanie wewn±trz linii pozwala nadaæ jednemu lub kilku wyrazom konkretny styl. Wykorzystane znaki specjalne mog± pojawiæ siê gdziekolwiek wewn±trz linii, ale pamiêtaj, ¿e format nie przechodzi z linii na linie. Kody s± nastêpuj±ce : </p>\r
+\r
+<table>\r
+ <tr><th>Przyk³ad</th><th>Efekt</th><th>Formatowanie</th></tr>\r
+ <tr><td>*hello world*</td><td><strong>hello world</strong></td><td>Pogrubienie</td></tr>\r
+ <tr><td>/hello world/</td><td><em>hello world</em></td><td>Kursywa</td></tr>\r
+ <tr><td>+hello world+</td><td><ins>hello world</ins></td><td>tekst 'wstawiony'</td></tr>\r
+ <tr><td>-hello world-</td><td><del>hello world</del></td><td>tekst wykre¶lony</td></tr>\r
+ <tr><td>hello ~world~</td><td>hello <sub>world</sub></td><td>Indeks dolny</td></tr>\r
+ <tr><td>hello ^world^</td><td>hello <sup>world</sup></td><td>Indeks górny</td></tr>\r
+ <tr><td>"hello world"</td><td><q>hello world</q></td><td>Cytat</td></tr>\r
+ <tr><td>%hello world%</td><td><code>hello world</code></td><td>Równe odstêpy miêdzy znakami</td></tr>\r
+ <tr><td>@hello world@</td><td><cite>hello world</cite></td><td>Cytat</td></tr>\r
+</table> \r
+\r
+<h3>Akronimy (podpowiedzi)</h3>\r
+\r
+<p> Podpowiedzi s± tworzone poprzez wpisanie akronimu du¿ymi literami, a nastêpnie jego opisu umieszczonego w nawiasach. Pomiêdzy akronimem, a nawiasem nie mo¿e byæ znaku odstêpu. Przyk³ad (najechanie kursorem na dolny napis HTML spowoduje wy¶wietlenie po chwili podpowiedzi) :</p>\r
+\r
+<p>HTML(Hypertext Markup Language) <br /> <acronym title="Hypertext Markup Language">HTML</acronym></p>\r
+\r
+<h3>Hiper³±cza</h3>\r
+Mo¿esz wpisaæ odno¶nik, a nastêpnie (bez znaku odstêpu) tekst, który ma byæ wy¶wietlany, umieszczony w nawiasach. Przyk³ad : </em>http://www.google.com/(Szukaj z Google)</em> zostanie przet³umaczone na \r
+<a href="http://www.google.com/">Szukaj z Google</a>.\r
+\r
+<h3>Odno¶niki do modu³ów Moodle</h3>\r
+\r
+<p> Je¶li znasz numer id Moodle (szukaj ?id=nn na koñcu adresu modu³u), oraz nazwê modu³u, mo¿esz stworzyæ odno¶nik bezpo¶rednio do niego korzystaj±c z nastêpuj±cej sk³adni : </p>\r
+\r
+<p>NazwaModu³u:nn(Opis)</p>\r
+<p>np. <em>resource:36(Moja nowa strona)</em> <em>forum:10(Przejd¼ do forum)</em></p>\r
+\r
+<h3>Odno¶niki do grafiki w Moodle</h3>\r
+\r
+<p>Grafika mo¿e byæ mieszana z tekstem na stronach Wiki. Musisz najpierw przes³aæ grafikê i zapamiêtaæ jego ¶cie¿kê dostêpu. Sk³adnia jest nastêpuj±ca : \r
+\r
+<p>/<em>..¶cie¿ka do pliku..</em>(tekst wskazówki)</p>\r
+\r
+<p>przyk³adowo, /mypics/graphic.jpg(Obrazek z personelem)</p>\r
+\r
+<h3>Automatyczne formatowanie</h3>\r
+\r
+<p>Wiele powszechnie stosowanych funkcji jest t³umaczona na swoje odpowiedniki w XHTML automatycznie. Poni¿ej podano te najwa¿niejsze : </p>\r
+\r
+<ul>\r
+ <li>Linki HTTP s± konwertowane na aktywne odno¶niki\r
+ <li> ..., (R), (TM), (C), 1/4, 1/2, 3/4 s± zmieniane na odpowiednie znaki\r
+ <li> liczba x liczba jest zmieniane na prawid³owy znak mno¿enia.\r
+ <li>Linia rozpoczynaj±ca siê od przynajmniej czterech my¶lników jest zmieniana na poziom± liniê.\r
+</ul> \r
+\r
--- /dev/null
+<P ALIGN=CENTER><B>Pisanie</B></P>\r
+\r
+<P>Pisz±c teksty dla przeznaczone dla innych osób, spróbuj pisaæ bezpo¶rednio dla swoich odbiorców.</P>\r
+\r
+<P>Wyja¶nij swoje koncepcje jak najbardziej jednoznacznie i prosto aby zmniejszyæ mo¿liwo¶æ nieporozumieñ.\r
+ Jedna z sugestii to unikanie d³ugich s³ów gdy wystarcz± krótkie.</P>\r
+\r
+<P>Zalecane jest aby posty wysy³ane do forów by³y krótkie i trzyma³y siê tematu. \r
+ Zamiast jednego, rozwlek³ego postu poruszaj±cego wiele tematów, lepiej napisaæ kilka krótszych (mog± one nawet dotyczyæ ró¿nych forów).\r
+\r
+<P>Modyfikuj swój tekst tyle razy ile potrzeba aby uzyskaæ po¿±dany rezultat. Nawet w przypadku postu wys³anego do forum masz od chwili nadania <?PHP echo ($CFG->maxeditingtime/60) ?> minut czasu na dokonanie w nim zmian, je¶li zajdzie taka konieczno¶æ.</P>\r
+\r
+<P>Odpowiadaj±c innym, spróbuj postawiæ im interesuj±ce pytania. Pomo¿e to zarówno Tobie jak i tej drugiej osobie przemy¶leæ dyskutowany przez Was temat, jak równie¿ wiêcej siê nauczyæ.</P>\r
+\r
+\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("questions", get_string("helpquestions"), "moodle", true, true) ?></P>\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("reading", get_string("helpreading"), "moodle", true, true) ?></P>\r
+<P ALIGN=RIGHT><? helpbutton("ratings", get_string("separateandconnected"), "forum", true, true) ?></P>\r
projects / moodle.git / commitdiff