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diff --git a/lang/fr/help/forum/allowdiscussions.html b/lang/fr/help/forum/allowdiscussions.html
index a5809396209925723ac6a308b8c66c7d85f61f76..5cd396aaedbdecd29e5de9c75ccfe2e83f99efd1 100644 (file)
--- a/lang/fr/help/forum/allowdiscussions.html
+++ b/lang/fr/help/forum/allowdiscussions.html
@@ -1,19 +1,21 @@
-<p align="center"><b>Autoriser de nouveaux messages?</b></p>
+<p align="center"><b>Autoriser de nouveaux messages&nbsp;?</b></p>
+
 <p>Cette option vous permet de d&eacute;cider des possibilit&eacute;s
-d'intervention par les &eacute;tudiants dans ce forum. </p>
+d'intervention par les &eacute;tudiants dans ce forum.</p>
+
 <p>Pour la plupart des forums vous voudrez sans doute laisser les
 &eacute;tudiants compl&egrave;tement libres et choisirez la
-premi&egrave;re
-option qui leur permet de commencer de nouvelles discussions
-et d'intervenir dans toutes les discussions. </p>
+premi&egrave;re option qui leur permet de commencer de nouvelles discussions
+et d'intervenir dans toutes les discussions.</p>
+
 <p>Cependant, quelque fois, vous voudrez interdire cela. Par exemple,
 cela peut s'av&eacute;rer utile pour les forums annon&ccedil;ant des
 nouvelles post&eacute;es par les enseignants sur la page principale
 des cours. Dans ce cas, vous choisirez la troisi&egrave;me option :
-&laquo;
-Aucune discussion, aucune r&eacute;ponse &raquo;. </p>
+&laquo;&nbsp;Aucune discussion, aucune r&eacute;ponse&nbsp;&raquo;.</p>
+
 <p>En d'autres occasions, vous souhaiterez que seuls les enseignants
 puissent commencer les nouvelles discussions et que les
 &eacute;tudiants puissent y r&eacute;pondre. Dans ce cas vous
-choisirez la deuxi&egrave;me option : &laquo; Aucune discussion, mais
-les r&eacute;ponses sont autoris&eacute;es &raquo;.</p>
\ No newline at end of file
+choisirez la deuxi&egrave;me option : &laquo;&nbsp;Aucune discussion, mais
+les r&eacute;ponses sont autoris&eacute;es&nbsp;&raquo;.</p>
\ No newline at end of file

diff --git a/lang/fr/help/surveys.html b/lang/fr/help/surveys.html
index fcef120fa304c80914546bf038a169166ea3e904..c2578d1813b2bf9fac3ed2a4f0aada73075903e9 100644 (file)
--- a/lang/fr/help/surveys.html
+++ b/lang/fr/help/surveys.html
@@ -23,11 +23,11 @@ de ces instruments&nbsp;: <a target="paper" href="http://dougiamas.com/writing/h
        clef de l'environnement d'apprentissage en ligne.</p>
        <table width="500" border="0" cellpadding="10" cellspacing="0">
                <col width="125">
-               <col width="467">
+               <col width="375">
                <tr>
                        <td width="125" valign="top">
                                Pertinence</td>
-                       <td width="467">
+                       <td width="375">
                                Est-ce que les apprentissages en ligne sont pertinents pour le
                                travail futur des &eacute;tudiants&nbsp;? 
                        </td>
@@ -36,7 +36,7 @@ de ces instruments&nbsp;: <a target="paper" href="http://dougiamas.com/writing/h
                        <td width="125" valign="top">
                                Sens critique 
                        </td>
-                       <td width="467">
+                       <td width="375">
                                Est-ce que l'environnement d'apprentissage en ligne permet de
                                d&eacute;velopper davantage le sens critique des &eacute;tudiants&nbsp;?
                                 
@@ -46,7 +46,7 @@ de ces instruments&nbsp;: <a target="paper" href="http://dougiamas.com/writing/h
                        <td width="125" valign="top">
                                Interactivit&eacute; 
                        </td>
-                       <td width="467">
+                       <td width="375">
                                Dans quelle mesure les &eacute;tudiants s'engagent-ils dans
                                des dialogues v&eacute;ritables qui augmentent leurs
                                apprentissages&nbsp;?</td>
@@ -54,7 +54,7 @@ de ces instruments&nbsp;: <a target="paper" href="http://dougiamas.com/writing/h
                <tr>
                        <td width="125" valign="top">
                                Soutien par le tuteur</td>
-                       <td width="467">
+                       <td width="375">
                                Dans quelle mesure les tuteurs encouragent-ils les &eacute;tudiants
                                &agrave; participer dans les &eacute;changes virtuels&nbsp;? 
                        </td>
@@ -63,7 +63,7 @@ de ces instruments&nbsp;: <a target="paper" href="http://dougiamas.com/writing/h
                        <td width="125" valign="top">
                                Soutien par les pairs 
                        </td>
-                       <td width="467">
+                       <td width="375">
                                Dans l'environnement en ligne, est-ce que les pairs
                                fournissent un soutien r&eacute;el et profitable&nbsp;? 
                        </td>
@@ -72,7 +72,7 @@ de ces instruments&nbsp;: <a target="paper" href="http://dougiamas.com/writing/h
                        <td width="125" valign="top">
                                <p>Communication 
                        </td>
-                       <td width="467">
+                       <td width="375">
                                <p>Est-ce que la communication entre les tuteurs et les &eacute;tudiants
                                est bonne, pr&eacute;cise et aidante&nbsp;?</td>
                </tr>