From: mits Date: Sun, 3 Oct 2004 11:28:30 +0000 (+0000) Subject: Vast change for XHTML compliant mentioned on http://moodle.org/mod/forum/discuss... X-Git-Url: http://git.mjollnir.org/gw?a=commitdiff_plain;h=8c100ddb3759ded147dbce21bdd9312f3c9982ca;p=moodle.git Vast change for XHTML compliant mentioned on http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=13418 --- diff --git a/lang/ja/activitynames.php b/lang/ja/activitynames.php index 45f21cb1e8..5f6f5aee32 100644 --- a/lang/ja/activitynames.php +++ b/lang/ja/activitynames.php @@ -1,5 +1,5 @@ -³°Éô¥Ç¡¼¥¿¥Ù¡¼¥¹¥Õ¥£¡¼¥ë¥É¤è¤ê»öÁ°¤ËÆþÎϤµ¤ì¤¿Moodle¥æ¡¼¥¶¥Õ¥£¡¼¥ë¥É¤òÁªÂò¤¹¤ë¤³¤È¤â²Äǽ¤Ç¤¹¡£

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Moodle¤Î¥·¥¹¥Æ¥àɬÍ×¾ò·ï¤Ï²¼µ­¤ÎÄ̤ê¤Ç¤¹:

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      -

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      magic_quotes_gpc = 1    (preferred but not necessary)
      @@ -152,7 +152,7 @@ session.bug_compat_warn = 0
       

      ¤¢¤Ê¤¿¤¬¥µ¡¼¥ÐÆâ¤Îhttpd.conf¤äphp.ini¤Ë¥¢¥¯¥»¥¹¤Ç¤­¤Ê¤¤¾ì¹ç¤ä¡¢Â¾¤Î¥¢¥×¥ê¥±¡¼¥·¥ç¥ó¤Ç°Û¤Ê¤ëÀßÄê¤ò¤¹¤ëɬÍפ¬¤¢¤ë¾ì¹ç¤Ï¡¢Á´¤Æ¤Î¥Ç¥Õ¥©¥ë¥È¥»¥Ã¥Æ¥£¥ó¥°¤ò¾å½ñ¤­¤¹¤ë¤³¤È¤¬¤Ç¤­¤Þ¤¹¡£ -

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      ¤³¤ì¤ò¹Ô¤¦¤Ë¤Ï¡¢²¼µ­¤ÎÀßÄê¤òÄêµÁ¤·¤¿.htaccess¤È¤¤¤¦Ì¾¾Î¤Î¥Õ¥¡¥¤¥ë¤òMoodle¤Î¥á¥¤¥ó¥Ç¥£¥ì¥¯¥È¥ê¤ËÃÖ¤¯É¬Íפ¬¤¢¤ê¤Þ¤¹¡£¤³¤ì¤Ï¡¢ÀßÄê¤Î¾å½ñ¤­¤¬µö²Ä¤µ¤ì¤¿Apache¥µ¡¼¥Ð¤Î¤ß¤Çưºî¤·¤Þ¤¹¡£

      @@ -194,7 +194,7 @@ php_value post_max_size 2M
       

      8. ´ÉÍý¥Ú¡¼¥¸¤Ë¿Ê¤à

      ´ÉÍý¥Ú¡¼¥¸¤Ïhttp://example.com/moodle/admin¤Çưºî¤·¤Æ¤¤¤ë¤³¤È¤Ç¤·¤ç¤¦¡£¤¢¤Ê¤¿¤Î¥µ¥¤¥È¤Îɽ»æ¤Ë¥¢¥¯¥»¥¹¤¹¤ì¤Ð¼«Æ°Åª¤Ë´ÉÍý¥Ú¡¼¥¸¤¬É½¼¨¤µ¤ì¤Þ¤¹¡£¤¢¤Ê¤¿¤¬ºÇ½é¤Ë´ÉÍý¥Ú¡¼¥¸¤Ë¥¢¥¯¥»¥¹¤·¤¿»þ¤Ï¡¢¥»¥Ã¥È¥¢¥Ã¥×¤ò³¤±¤ë¤¿¤á¤ËƱ°Õ¤¹¤ëɬÍפ¬¤¢¤ëGPLƱ°Õ½ñ¤¬É½¼¨¤µ¤ì¤Þ¤¹¡£

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      (Ʊ»þ¤ËMoodle¤«¤é¤¢¤Ê¤¿¤Î¥Ö¥é¥¦¥¶¤Ë¤¤¤¯¤Ä¤«¤Îcookie¤¬ÀßÄꤵ¤ì¤Þ¤¹¡£¤â¤·¡¢¥Ö¥é¥¦¥¶¤ÎÀßÄê¤Çcookie¤ò¼õ¤±Æþ¤ì¤ë¤«Èݤ«ÀßÄê¤Ç¤­¤ë¤è¤¦¤Ç¤·¤¿¤éMoodle¤Îcookie¤ò¼õ¤±Æþ¤ì¤ë¤è¤¦¤Ë¤¹¤ëɬÍפ¬¤¢¤ê¤Þ¤¹¡£¤½¤Î¤è¤¦¤Ë¤·¤Ê¤¤¾ì¹ç¡¢Moodle¤ÏÀµ¾ï¤Ëưºî¤·¤Þ¤»¤ó¡£)

      Moodle¤Ï¥Ç¡¼¥¿¥Ù¡¼¥¹¤Î¥»¥Ã¥Æ¥£¥ó¥°¤ò³«»Ï¤·¤Æ¡¢¥Ç¡¼¥¿¤òÊݸ¤¹¤ë¤¿¤á¤Î¥Æ¡¼¥Ö¥ë¤òºîÀ®¤·¤Þ¤¹¡£ºÇ½é¤Ë¥á¥¤¥ó¤Î¥Ç¡¼¥¿¥Ù¡¼¥¹¥Æ¡¼¥Ö¥ë¤¬ºîÀ®¤µ¤ì¤Þ¤¹¡£²¼µ­¤Î¤è¤¦¤ÊSQLʸ¤Î¼¡¤Ë¥¹¥Æ¡¼¥¿¥¹¥á¥Ã¥»¡¼¥¸(Îп§¤Þ¤¿¤ÏÀÖ¿§)¤¬É½¼¨¤µ¤ì¤Þ¤¹:

      CREATE TABLE course ( id int(10) unsigned NOT NULL auto_increment, category @@ -242,7 +242,7 @@ php_value post_max_size 2M

      ¤¤¤¯¤Ä¤«¤ÎMoodle¥â¥¸¥å¡¼¥ë¤Ï¥¿¥¹¥¯¤òưºî¤µ¤»¤ë¤¿¤á¤Î·Ñ³Ū¤Ê¥Á¥§¥Ã¥¯¤òɬÍפȤ·¤Þ¤¹¡£Î㤨¤Ð¡¢Moodle¤ÏÅê¹Æ¼Ô¤ËÅê¹Æ¤Î¥³¥Ô¡¼¤ò¥á¡¼¥ëÁ÷¿®¤¹¤ë¤¿¤á¤Ë¡¢¥Ç¥£¥¹¥«¥Ã¥·¥ç¥ó¥Õ¥©¡¼¥é¥à¤Î¥Á¥§¥Ã¥¯¤òɬÍפȤ·¤Þ¤¹¡£

      ¤³¤ì¤é¤Îºî¶È¤ò¹Ô¤¦¥¹¥¯¥ê¥×¥È¤Ïcron.php¤È¸Æ¤Ð¤ì¡¢admin¥Ç¥£¥ì¥¯¥È¥ê¤ËÃÖ¤«¤ì¤Þ¤¹¡£¤·¤«¤·¡¢¤³¤ì¼«ÂÎ¤Ç¤ÏÆ°ºî¤·¤Þ¤»¤ó¤Î¤Ç¡¢Äê´üŪ(Î㤨¤Ð5ʬËè¤Þ¤¿¤Ï10ʬËè)¤Ëưºî¤¹¤ë¤è¤¦¤ËÀßÄê¤ò¹Ô¤¦É¬Íפ¬¤¢¤ê¤Þ¤¹¡£¤³¤ì¤Ï³Æ¥â¥¸¥å¡¼¥ë¤ÇÄêµÁ¤µ¤ì¤¿µ¡Ç½¤¬Æ°ºî¤Ç¤­¤ë¤è¤¦¤Ë¡Ö¿´Â¡¤Î¸Ýư¡×¤òÄ󶡤·¤Þ¤¹¡£

      -

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      +

      Cron¤òưºî¤µ¤»¤ë¥Þ¥·¥ó¤ÏMoodle¤¬Æ°ºî¤·¤Æ¤¤¤ë¥Þ¥·¥ó¤ÈƱ¤¸¥Þ¥·¥ó¤Ç¤¢¤ëɬÍפϤ¢¤ê¤Þ¤»¤ó¡£Î㤨¤Ð¡¢¤¢¤Ê¤¿¤¬cron¤ò»È¤¨¤Ê¤¤¥¦¥§¥Ö¥Û¥¹¥Æ¥£¥ó¥°¥µ¡¼¥Ó¥¹¤òÍøÍѤ·¤Æ¤¤¤ë¾ì¹ç¡¢cron¤ò¾¤Î¥µ¡¼¥Ð¤ä¼«Âð¤Î¥Ñ¥½¥³¥ó¤Çư¤«¤¹¤³¤È¤¬¤Ç¤­¤ë¤Ç¤·¤ç¤¦¡£ÂçÀڤʤ³¤È¤Ïcron.php¤òÄê´üŪ¤Ëư¤«¤¹¤³¤È¤Ç¤¹¡£

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      ºÇ½é¤Ë²¼µ­¤Î¥¹¥¯¥ê¥×¥È¤¬Ä¾Àܥ֥饦¥¶¤Çư¤¯¤«³Îǧ¤·¤Æ¤¯¤À¤µ¤¤:

      @@ -269,12 +269,12 @@ php_value post_max_size 2M

      ¼«Æ°Åª¤Ë5ʬËè¤Ë¥¹¥¯¥ê¥×¥È¤ò¼Â¹Ô¤¹¤ë

      -

      Unix¥·¥¹¥Æ¥à¤Î¾ì¹ç: cron¤ò»È¤Ã¤Æ¤¯¤À¤µ¤¤¡£ cronÀßÄê¤ÎÊÔ½¸¤ò¹Ô¤¦¤¿¤á¡¢¥³¥Þ¥ó¥É¥é¥¤¥ó¤«¤é"crontab -e"¤ÈÆþÎϤ·¤Æ¡¢¼¡¤Î¤è¤¦¤Ë1¹Ô¤òÄɲä·¤Þ¤¹:

      +

      Unix¥·¥¹¥Æ¥à¤Î¾ì¹ç: cron¤ò»È¤Ã¤Æ¤¯¤À¤µ¤¤¡£ cronÀßÄê¤ÎÊÔ½¸¤ò¹Ô¤¦¤¿¤á¡¢¥³¥Þ¥ó¥É¥é¥¤¥ó¤«¤é"crontab -e"¤ÈÆþÎϤ·¤Æ¡¢¼¡¤Î¤è¤¦¤Ë1¹Ô¤òÄɲä·¤Þ¤¹:

      */5 * * * * wget -q -O /dev/null http://example.com/moodle/admin/cron.php

      Ä̾¡Öcrontab¡×¥³¥Þ¥ó¥É¤Ïvi¥¨¥Ç¥£¥¿¤ÇÆþÎϤ¹¤ë¤³¤È¤¬¤Ç¤­¤Þ¤¹¡£¥­¡¼¥Ü¡¼¥É¤Î¡Öi¡×¤ò²¡¤·¤Æ¡ÖÁÞÆþ¥â¡¼¥É¡×¤Ë¤·¤Æ¾åµ­¤Î¹Ô¤òÆþÎϤ·¤Þ¤¹¡£¤½¤Î¸å¡¢ESC¥­¡¼¤ò²¡¤·¤Æ¡ÖÁÞÆþ¥â¡¼¥É¡×¤«¤éÈ´¤±¤Þ¤¹¡£¡Ö:wq¡×¤ò²¡¤·¤ÆÊݸ¡¦½ªÎ»¤¹¤ë¤«¡¢¡Ö:q!¡×¤ò²¡¤·¤ÆÊݸ¤»¤º¤Ë½ªÎ»¤·¤Þ¤¹¡£

      -

      Windows¥·¥¹¥Æ¥à¤Î¾ì¹ç: °ìÈÖ´Êñ¤ÊÊýË¡¤ÏÁ´¤Æ¤Îºî¶È¤ò´Êñ¤Ë¹Ô¤¦¡¢»ä¤Î¥Ñ¥Ã¥±¡¼¥¸moodle-cron-for-windows.zip¤òÍøÍѤ¹¤ë¤³¤È¤Ç¤¹¡£WindowsÁȹþ¤ß¤Î¡Ö¥¿¥¹¥¯¡×¤ò»î¤·¤Æ¤ß¤Æ¤âÎɤ¤¤Ç¤·¤ç¤¦¡£

      +

      Windows¥·¥¹¥Æ¥à¤Î¾ì¹ç: °ìÈÖ´Êñ¤ÊÊýË¡¤ÏÁ´¤Æ¤Îºî¶È¤ò´Êñ¤Ë¹Ô¤¦¡¢»ä¤Î¥Ñ¥Ã¥±¡¼¥¸moodle-cron-for-windows.zip¤òÍøÍѤ¹¤ë¤³¤È¤Ç¤¹¡£WindowsÁȹþ¤ß¤Î¡Ö¥¿¥¹¥¯¡×¤ò»î¤·¤Æ¤ß¤Æ¤âÎɤ¤¤Ç¤·¤ç¤¦¡£

      ¥¦¥§¥Ö¥Û¥¹¥È¤Î¾ì¹ç: ¥¦¥§¥Ö¥Ù¡¼¥¹¤Î¥³¥ó¥È¥í¡¼¥ë¥Ñ¥Í¥ë¤Ë¡¢¤³¤Îcron¥¸¥ç¥Ö¤òÀßÄê¤Ç¤­¤ë¤è¤¦¤Ë¤Ê¤Ã¤Æ¤¤¤ë¤³¤È¤Ç¤·¤ç¤¦¡£¾ÜºÙ¤Ï´ÉÍý¼Ô¤Ë¤ª¿Ò¤Í¤¯¤À¤µ¤¤¡£

      @@ -285,9 +285,9 @@ php_value post_max_size 2M

      ¥³¡¼¥¹¥Õ¥©¡¼¥Þ¥Ã¥È¤Ë¡¢½½Ê¬Ãí°Õ¤·¤Ê¤¬¤éɬÍ×¹àÌܤòÆþÎϤ·¤Æ¤¯¤À¤µ¤¤¡£¤³¤ÎÃʳ¬¤Ç¤Ï¡¢ºÙ¤«¤ÊÅÀ¤òɬÍװʾå¤Ë¿´ÇÛ¤¹¤ëɬÍפϤ¢¤ê¤Þ¤»¤ó¡£Á´¤Æ¤ÎÀßÄê¤Ï¸å¤Ç¶µ»Õ¤Ë¤è¤Ã¤ÆÊѹ¹¤¹¤ë¤³¤È¤¬¤Ç¤­¤Þ¤¹¡£

      ¡ÖÀßÄê¤òÊݸ¤¹¤ë¡×¤ò¥¯¥ê¥Ã¥¯¤¹¤ë¤È¡¢¿·¤¿¤Ê¶µ»Õ¤Î³äÅö¤Æ¤ò¹Ô¤¦¥Ú¡¼¥¸¤¬É½¼¨¤µ¤ì¤Þ¤¹¡£¼ÂºÝ¤Ë¸ºß¤·¤Æ¤¤¤ë¥¢¥«¥¦¥ó¥È¤Î¤ß¤ò¤³¤³¤ÇÄɲäǤ­¤Þ¤¹ - ¤â¤·¡¢¿·¤¿¤Ë¶µ»Õ¥¢¥«¥¦¥ó¥È¤òºîÀ®¤·¤¿¤¤¾ì¹ç¤Ï¡¢¶µ»Õ¼«¿È¤Ç¥¢¥«¥¦¥ó¥È¤òºîÀ®¤¹¤ë¤è¤¦¤Ë°ÍÍꤹ¤ë¤«(¥í¥°¥¤¥ó¥Ú¡¼¥¸¤ò¸«¤Æ¤¯¤À¤µ¤¤)¡¢´ÉÍý¥Ú¡¼¥¸¤Ç"¥æ¡¼¥¶¤ÎÄɲÃ"¤ò»È¤Ã¤Æ¥¢¥«¥¦¥ó¥È¤òºîÀ®¤·¤Æ¤¯¤À¤µ¤¤¡£

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      -

      Moodleʸ½ñ

      -

      Version: $Id$

      +

      Moodleʸ½ñ

      +

      Version: $Id$

      diff --git a/lang/ja/docs/installamp.html b/lang/ja/docs/installamp.html index cd32f524e4..fbd81f2f66 100644 --- a/lang/ja/docs/installamp.html +++ b/lang/ja/docs/installamp.html @@ -92,8 +92,8 @@

       

      -

      Moodleʸ½ñ

      -

      Version: $Id$

      +

      Moodleʸ½ñ

      +

      Version: $Id$

      diff --git a/lang/ja/docs/intro.html b/lang/ja/docs/intro.html index a4b24c3ec5..35de421545 100644 --- a/lang/ja/docs/intro.html +++ b/lang/ja/docs/intro.html @@ -20,7 +20,7 @@


      -

      Moodleʸ½ñ

      -

      Version: $Id$

      +

      Moodleʸ½ñ

      +

      Version: $Id$

      diff --git a/lang/ja/docs/licence.html b/lang/ja/docs/licence.html index 9e0658b277..016ced6433 100644 --- a/lang/ja/docs/licence.html +++ b/lang/ja/docs/licence.html @@ -34,7 +34,7 @@ -

      Moodle Documentation

      -

      Version: $Id$

      +

      Moodle Documentation

      +

      Version: $Id$

      diff --git a/lang/ja/docs/other.html b/lang/ja/docs/other.html index 3e175c4d08..ab9512a0c1 100644 --- a/lang/ja/docs/other.html +++ b/lang/ja/docs/other.html @@ -11,7 +11,7 @@

      Moodle¥Ø¥ë¥×¥Ú¡¼¥¸¤Î¥¤¥ó¥Ç¥Ã¥¯¥¹ - Moodle¤Î¥³¥ó¥Æ¥¯¥¹¥È¤Ë±þ¤¸¤¿¥Ø¥ë¥×¥Õ¥¡¥¤¥ë¤Î°ìÍ÷

      ¥æ¡¼¥¶´ó¹Æ¤Ë¤è¤ëʸ½ñ - Moodle¥æ¡¼¥¶¤Ë¤è¤Ã¤Æ´ó¹Æ¤µ¤ì¤¿¥Ú¡¼¥¸°ìÍ÷

       

      -
      +

      Moodleʸ½ñ

      Version: $Id$

      diff --git a/lang/ja/docs/philosophy.html b/lang/ja/docs/philosophy.html index 82fd225ffe..938218b72b 100644 --- a/lang/ja/docs/philosophy.html +++ b/lang/ja/docs/philosophy.html @@ -40,12 +40,12 @@ ·úÀßŪ¤Ê¹Ôư¤ò¤¹¤ë¿Í¤È¤Ï¡¢Î¾Êý¤Î¥¢¥×¥í¡¼¥Á¤ËÉÒ´¶¤Ç¤¢¤ê¡¢¸½ºß¤Î¾õ¶·¤ËŬÀÚ¤Ê¹ÔÆ°¤òÁªÂò¤¹¤ë¤³¤È¤¬¤Ç¤­¤Þ¤¹¡£

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      -
      -

      Moodleʸ½ñ

      -

      Version: $Id$

      +
      +

      Moodleʸ½ñ

      +

      Version: $Id$

      diff --git a/lang/ja/docs/teacher.html b/lang/ja/docs/teacher.html index ea1f3afffc..f4e39546ac 100644 --- a/lang/ja/docs/teacher.html +++ b/lang/ja/docs/teacher.html @@ -1,144 +1,288 @@ - -Moodle Docs: Teachers Manual - - - - - -

      ¶µ»Õ¥Þ¥Ë¥å¥¢¥ë

      -

      ¤³¤Î¥Ú¡¼¥¸¤ÏMoodle¤Ç¥ª¥ó¥é¥¤¥ó¥³¡¼¥¹¤òºîÀ®¤¹¤ë¤¿¤á¤Î¥¯¥¤¥Ã¥¯¥¬¥¤¥É¤Ç¤¹¡£ -¤³¤³¤Ç¤Ï¡¢ÍøÍѲÄǽ¤Ê¼çÍפʵ¡Ç½¤Ë´Ø¤·¤Æ³µÍפòÀâÌÀ¤·¤Æ¤¤¤Þ¤¹¡£Æ±»þ¤Ë¤¢¤Ê¤¿¤¬·èÄꤹ¤ëɬÍפΤ¢¤ë»öÊÁ¤Ë´Ø¤·¤Æ¤âÀâÌÀ¤·¤Æ¤¤¤Þ¤¹¡£

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      Version: $Id: teacher.html,v 1.4 2002/08/18 10:00:01 - martin Exp $

      - + + +Moodle Docs: Teachers Manual + + + + + + + + + + + +

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      diff --git a/lang/ja/help/book/faq.html b/lang/ja/help/book/faq.html index eaebf3385a..9aa8761918 100644 --- a/lang/ja/help/book/faq.html +++ b/lang/ja/help/book/faq.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

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      diff --git a/lang/ja/help/book/import.html b/lang/ja/help/book/import.html index 66f2ce84e3..1d5e731df3 100644 --- a/lang/ja/help/book/import.html +++ b/lang/ja/help/book/import.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

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      Numbering of Chapters

      +

      Numbering of Chapters

      There are several predefined numbering types: diff --git a/lang/ja/help/book/summary.html b/lang/ja/help/book/summary.html index e1142b89f1..f15c9ea699 100644 --- a/lang/ja/help/book/summary.html +++ b/lang/ja/help/book/summary.html @@ -1,5 +1,5 @@ -

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      diff --git a/lang/ja/help/choice/mods.html b/lang/ja/help/choice/mods.html index 5afe5e037d..e1f4769cf1 100644 --- a/lang/ja/help/choice/mods.html +++ b/lang/ja/help/choice/mods.html @@ -1,6 +1,6 @@ -

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      diff --git a/lang/ja/help/choice/options.html b/lang/ja/help/choice/options.html index 01355856c1..c8d408015c 100644 --- a/lang/ja/help/choice/options.html +++ b/lang/ja/help/choice/options.html @@ -1,5 +1,5 @@ -

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      diff --git a/lang/ja/help/coursecategory.html b/lang/ja/help/coursecategory.html index 3d2e7a2f1a..c4cb3adaf9 100644 --- a/lang/ja/help/coursecategory.html +++ b/lang/ja/help/coursecategory.html @@ -1,7 +1,7 @@ -

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      diff --git a/lang/ja/help/coursefullname.html b/lang/ja/help/coursefullname.html index 3ac35314d9..1c33452107 100644 --- a/lang/ja/help/coursefullname.html +++ b/lang/ja/help/coursefullname.html @@ -1,8 +1,8 @@ -

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      diff --git a/lang/ja/help/coursegrades.html b/lang/ja/help/coursegrades.html index d90d83e4d7..621d19e743 100644 --- a/lang/ja/help/coursegrades.html +++ b/lang/ja/help/coursegrades.html @@ -1,6 +1,6 @@

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      diff --git a/lang/ja/help/courseidnumber.html b/lang/ja/help/courseidnumber.html index 58b4d4fb5f..648a6a7ab1 100644 --- a/lang/ja/help/courseidnumber.html +++ b/lang/ja/help/courseidnumber.html @@ -1,3 +1,3 @@ -

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    Questions adapted from Paul, R. (1993). Critical Thinking: How To Prepare Students for a Rapidly Changing World: Foundation for Critical Thinking, Santa Rosa, CA. diff --git a/lang/ja/help/quiz/formatgift.html b/lang/ja/help/quiz/formatgift.html index 9caafee539..8732156228 100644 --- a/lang/ja/help/quiz/formatgift.html +++ b/lang/ja/help/quiz/formatgift.html @@ -1,233 +1,466 @@ - - -

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         Who's buried in Grant's tomb?{~Grant ~Jefferson =no one}
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         Grant is {~buried =entombed ~living} in Grant's tomb.
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    -
         The American holiday of Thanksgiving is celebrated on the {
    -         ~second
    -         ~third
    -         =fourth
    -     } Thursday of November.
    -     
    -     Japanese characters originally came from what country? {
    -         ~India
    -         =China
    -         ~Korea
    -         ~Egypt}
    - -

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    - µ­½ÒÌäÂê¤Ë¤ª¤¤¤Æ¡¢²òÅú¤È¤Ê¤ëÁ´¤Æ¤Î¹àÌܤÎÁ°¤Ë(=)¤òÉÕ¤±¤Þ¤¹¡£ - ¤½¤¦¤¹¤ë¤³¤È¤Ç¡¢¤³¤ì¤é¤ÎÁ´¤Æ¤¬Àµ¤·¤¤Åú¤¨¤Ë¤Ê¤ë¤È¤¤¤¦¤³¤È¤ò¼¨¤·¤Þ¤¹¡£ - ¤³¤ÎÌäÂê·Á¼°¤Ç¤Ï(~)¤Îµ­¹æ¤Ï»È¤¤¤Þ¤»¤ó¡£

    -
         Who's buried in Grant's tomb?{=no one =nobody}
    -
    -     Two plus two equals {=four =4}.
    -

    µ­½ÒÌäÂê¤Ø¤Î²òÅú¤È¤·¤Æ¡¢Àµ²ò¤¬°ì¤Ä¤·¤«¤Ê¤¤¾ì¹ç¤Ï¡¢ - (=)µ­¹æ¤òÉÕ¤±¤º¤Ë¤½¤Î¤Þ¤ÞÅú¤¨¤ò½ñ¤¯¤³¤È¤â¤Ç¤­¤Þ¤¹¤¬¡¢ - Àµ¸íÁªÂòÌäÂê¡Ê¡û¡ßÌäÂê¡Ë¤Èº®Í𤷤ʤ¤¤è¤¦¤Ëµ¤¤ò¤Ä¤±¤ëɬÍפ¬¤¢¤ê¤Þ¤¹¡£

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    - ¤³¤ÎÌäÂê·Á¼°¤Ç¤Ï¡¢ÌäÂê¤È¤·¤Æµ­¤µ¤ì¤Æ¤¤¤ëʸ¾Ï¤¬Àµ¤·¤¤¤«¸í¤Ã¤Æ¤¤¤ë¤«¤òÁªÂò¤¹¤ë¤â¤Î¤Ç¤¹¡£ - ÌäÂê¤òºîÀ®¤¹¤ë»þ¤Ï¡¢³ÆÊ¸¾Ï¤ÎºÇ¸å¤Ë{TRUE} {FALSE}¡¢¤â¤·¤¯¤Ïû½Ì¤·¤Æ{T} {F}¤òµ­¤·¤Þ¤¹¡£

    -
         Grant is buried in Grant's tomb.{F}
    -
    -     The sun rises in the east.{T}
    - -

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    -
         Matching Question. {
    -         =subquestion1 -> subanswer1
    -         =subquestion2 -> subanswer2
    -         =subquestion3 -> subanswer3
    -         }
    -     
    -     Match the following countries with their corresponding capitals. {
    -         =Canada -> Ottawa
    -         =Italy  -> Rome
    -         =Japan  -> Tokyo
    -         =India  -> New Delhi
    -         }
    -

    MÁȤ߹ç¤ï¤»ÌäÂê¤Ç¤Ï¡¢²òÅú¤Ø¤Î¥Õ¥£¡¼¥É¥Ð¥Ã¥¯¤äÉôʬÆÀÅÀ¤ÎÀßÄê¤Î¥ª¥×¥·¥ç¥ó¤Ï¤¢¤ê¤Þ¤»¤ó¡£

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    -
         When was Ulysses S. Grant born? {#1822}
    -
    -     What is the value of pi (to 3 decimal places)? {#3.1415:0.0005}.
    - -

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    -
         What is the value of pi (to 3 decimal places)? {#3.141..3.142}.
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    -
         When was Ulysses S. Grant born? {#
    -         =1822:0
    -         =%50%1822:2}
    - -

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         // Subheading: Numerical questions below
    -     What's 2 plus 2? {#4}
    - -

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    - ³ÆÌäÂê¤Î¥¿¥¤¥È¥ë¤Ï¥À¥Ö¥ë¡¦¥³¥í¥ó :: ¤Ç»Ï¤á¥À¥Ö¥ë¡¦¥³¥í¥ó :: ¤ÇÊĤ¸¤Þ¤¹¡£

    -
         ::Kanji Origins::Japanese characters originally
    -     came from what country? {=China}
    -
    -     ::Thanksgiving Date::The American holiday of Thanksgiving is 
    -     celebrated on the {~second ~third =fourth} Thursday of November.
    -

    ÌäÂê¤Î¥¿¥¤¥È¥ë¤¬ÀßÄꤵ¤ì¤Æ¤¤¤Ê¤¤¾ì¹ç¡¢¥Ç¥£¥Õ¥©¥ë¥È¤È¤·¤ÆÌäÂêʸÁ´ÂΤ¬¥¿¥¤¥È¥ë¤È¤·¤ÆÍѤ¤¤é¤ì¤Þ¤¹¡£

    - -

    ²òÅú¤Ø¤Î¥Õ¥£¡¼¥É¥Ð¥Ã¥¯¤òÀßÄꤹ¤ë
    - ¤½¤ì¤¾¤ì¤Î²òÅú¤Î¸å¤Ë[#]µ­¹æ¤òµ­Æþ¤·¤Æ¤«¤é¥³¥á¥ó¥È¤òµ­Æþ¤¹¤ë¤³¤È¤Ç¡¢²òÅú¤Ø¤Î¥Õ¥£¡¼¥É¥Ð¥Ã¥¯¤òÀßÄꤹ¤ë¤³¤È¤¬¤Ç¤­¤Þ¤¹¡£

    -
         What's the answer to this multiple-choice question?{
    -     ~wrong answer#feedback comment on the wrong answer
    -     ~another wrong answer#feedback comment on this wrong answer
    -     =right answer#Very good!}
    -     
    -     Who's buried in Grant's tomb?{
    -     =no one#excellent answer!
    -     =nobody#excellent answer!}
    -     
    -     Grant is buried in Grant's tomb.{FALSE#No one is buried in Grant's tomb.}
    - -

    ¿»èÁªÂòÌäÂê¤Ç¤Ï¡¢À¸Å̤¬ÁªÂò¤·¤¿ÁªÂò»è¤Ø¤Î¥Õ¥£¡¼¥É¥Ð¥Ã¥¯¤Î¤ß¤¬É½¼¨¤µ¤ì¤Þ¤¹¡£ - µ­½ÒÌäÂê¤Ç¤Ï¡¢À¸Å̤¬Àµ¤·¤¤Åú¤¨¤òµ­Æþ¤·¤¿»þ¤Î¤ß¥Õ¥£¡¼¥É¥Ð¥Ã¥¯¤¬É½¼¨¤µ¤ì¤Þ¤¹¡£ - Àµ¸íÁªÂòÌäÂê¤Ç¤Ï¡¢À¸Å̤¬´Ö°ã¤Ã¤¿»þ¤Ë¥Õ¥£¡¼¥É¥Ð¥Ã¥¯¤¬É½¼¨¤µ¤ì¤Þ¤¹¡£ - ½¾¤Ã¤Æ¡¢¾åµ­¤ÎºÇ¸å¤ÎÎã¤Ç¤Ï¡¢À¸ÅÌ¡¦³ØÀ¸¤¬¡ÖÀµ¤·¤¤¡×¤ÈÅú¤¨¤¿»þ¤Ë¥Õ¥£¡¼¥É¥Ð¥Ã¥¯¤¬É½¼¨¤µ¤ì¤ë¤³¤È¤Ë¤Ê¤ê¤Þ¤¹¡£

    - -

    ÉôʬÆÀÅÀ¤òÀßÄꤹ¤ë
    - ÉôʬÆÀÅÀ¤Ï¡¢Â¿»èÁªÂòÌäÂê¤Èµ­½ÒÌäÂê¤Ë¤ª¤¤¤ÆÍøÍѤ¹¤ë¤³¤È¤¬¤Ç¤­¡¢ - Àµ²ò¡Ê100%¡Ë¤ËÂФ·¤Æ²¿%¤ÎÆÀÅÀ¤ò³ä¤êÅö¤Æ¤ë¤«¤òÀßÄꤹ¤ë¤³¤È¤ÇÉôʬÆÀÅÀ¤ò¤Ç¤­¤Þ¤¹¡£ - ¿»èÁªÂòÌäÂê¤Ë¤ª¤¤¤Æ¤Ï¡¢[~]µ­¹æ¤Î¸å¡¢µ­½ÒÌäÂê¤Ë¤ª¤¤¤Æ¤Ï[=]¤Î¸å¤Ë¡¢ - ¡óµ­¹æ¤Ç´õ˾¤¹¤ë³ä¹ç¤Î¿ô»ú¤ò°Ï¤ó¤ÇÀßÄꤷ¤Þ¤¹¡ÊÎã¡§%50%¡Ë¡£ - ¤³¤Î¥ª¥×¥·¥ç¥ó¤Ï¡¢²òÅú¤Ø¤Î¥Õ¥£¡¼¥É¥Ð¥Ã¥¯¤È°ì½ï¤Ë»È¤¦¤³¤È¤¬¤Ç¤­¤Þ¤¹¡£

    -
         Difficult question.{~wrong answer ~%50%half credit answer =full credit answer}
    -          
    -     ::Jesus' hometown::Jesus Christ was from {
    -     ~Jerusalem#This was an important city, but the wrong answer.
    -     ~%25%Bethlehem#He was born here, but not raised here.
    -     ~%50%Galilee#You need to be more specific.
    -     =Nazareth#Yes! That's right!}.
    -     
    -     ::Jesus' hometown:: Jesus Christ was from {
    -     =Nazareth#Yes! That's right!
    -     =%75%Nazereth#Right, but misspelled.
    -     =%25%Bethlehem#He was born here, but not raised here.}
    -

    ¾åµ­¤ÎºÇ¸å¤ÎÆó¤Ä¤ÎÎã¤Ï¡¢´ðËÜŪ¤ËƱ¤¸ÌäÂê¤Ç¤¹¤¬¡¢°ì¤ÄÌܤÏ¿»èÁªÂòÌäÂê¤Ç¤¢¤ê¡¢Æó¤ÄÌܤϵ­½ÒÌäÂê¤Ë¤Ê¤Ã¤Æ¤¤¤Þ¤¹¡£

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         What two people are entombed in Grant's tomb? {
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    -          ~%50%Grant
    -          ~%50%Grant's wife
    -          ~Grant's father }
    - -

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         What two people are entombed in Grant's tomb? {
    -          ~%-50%No one
    -          ~%50%Grant
    -          ~%50%Grant's wife
    -          ~%-50%Grant's father }
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    ÆÃÊ̤ʵ­¹æ ~ = { } ¡§
    - GIFT¤Î¥Õ¥£¥ë¥¿¡¼¤Ï¤³¤Î( ~ = { } )ÆÃÊ̤Υ³¥ó¥È¥í¡¼¥ëµ­¹æ¤ò»È¤¤¤Þ¤¹¡£ - ½¾¤Ã¤Æ¡¢ÉáÄ̤Îʸ»ú¤È¤·¤Æ¡¢Ê¸¾ÏÃæ¤ËÍѤ¤¤ë¤³¤È¤¬¤Ç¤­¤Þ¤»¤ó¡£ - ¤·¤«¤·¡¢HTML Entities¤È¤·¤Æ½ñ¤±¤Ð¡¢¤³¤Îʸ»ú¤òɽ¼¨¤¹¤ë¤³¤È¤¬²Äǽ¤È¤Ê¤ê¤Þ¤¹¡£ - HTML Entities¡Ê¥³¡¼¥É¡Ë¤ò»ÈÍѤ¹¤ë¤³¤È¤Ë¤è¤Ã¤Æ¡¢¤³¤ì¤é¤Î¥³¥ó¥È¥í¡¼¥ëµ­¹æ¤òľÀÜ - ÆþÎϤ·¤Ê¤¯¤Æ¤â¡¢¥Ö¥é¥¦¥¶¡¼¤Çɽ¼¨¤µ¤»¤ë¤³¤È¤¬¤Ç¤­¤Þ¤¹¡£Î㤨¤Ð¡¢=¤òÆþÎϤ¹¤ì¤Ð¡¢ - ¥Ö¥é¥¦¥¶¡¼¤Ç¸«¤ë»þ¤Ë¤Ï¡¢¥¤¥³¡¼¥ëµ­¹æ(=)¤¬É½¼¨¤·¤Þ¤¹¡£ÌäÂê¤ÎÎã¤ò¸«¤Æ²¼¤µ¤¤¡£

    -
        Which answer equals 5? {
    -          ~= 2 + 2
    -          == 2 + 3
    -          ~= 2 + 4  }
    -

    ¤³¤ì¤é¤ÎÅú¤¨¤Ï = 2 + 2¡¢= 2 + 3¡¢= 2 + 4¤È¤·¤ÆÉ½¼¨¤·¤Þ¤¹¡£ - ¤³¤ÎÊýË¡¤òÍøÍѤ·¤Æ¡¢HTML¥³¡¼¥É¤ò¥³¡¼¥É¤È¤·¤ÆÉ½¼¨¤¹¤ë¤³¤È¤â²Äǽ¤È¤Ê¤ê¤Þ¤¹¡£ - °Ê²¼¤Î¥ê¥¹¥È¤Ï¤³¤ì¤é¤Î¥³¥ó¥È¥í¡¼¥ëµ­¹æ¤ÎHTML Entities¤Î¥³¡¼¥É¤¬µ­¤µ¤ì¤Æ¤¤¤Þ¤¹¡£

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    -       =        =
    -       {        {
    -       }        }
    -       <        &lt;
    -       >        &gt;
    - -

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    - µ­½ÒÌäÂê¤Ë¤ª¤¤¤Æ¡¢Âçʸ»ú¡¢¾®Ê¸»ú¤Îǧ¼±¤ò¤¹¤ë¤è¤¦¤ËÀßÄꤹ¤ë¤³¤È¤¬¤Ç¤­¤Þ¤¹¡£¤½¤Î¾ì¹ç¡¢°Ê²¼¤Î¥é¥¤¥ó¤ÎÃæ¤Ç¡¢ 0 ¤ò 1 ¤ËÊѹ¹¤¹¤ë¤³¤È¤ÇÀßÄê¤Ç¤­¤Þ¤¹¡£
    - $question->usecase = 0; // Ignore case

    -

    ¤½¤Î¾¤Î¥ª¥×¥·¥ç¥ó¤Ï¡¢gift/format.php¤Î¥¤¥ó¥Ý¡¼¥È¥Õ¥£¥ë¥¿¡¼¤ÎÊÔ½¸¤Ë¤ª¤¤¤ÆÆþ¼ê¤¹¤ë¤³¤È¤¬¤Ç¤­¤Þ¤¹¡£

    - -

    -

    CREDITS

    -

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    GIFT¥É¥­¥å¥á¥ó¥Æ¡¼¥·¥ç¥ó¤ÎÃø¼Ô¡§Paul Tsuchido Shew http://ac.shew.jp. ÆüËܸìÌõ¤âÆ±Ãø¼Ô¡£
    - ¤³¤ÎËÝÌõ¤ÎºÇ¿·ÊÔ½¸¡§2004.02.21.

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    + +

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    + +
         Who's buried in Grant's tomb?{~Grant ~Jefferson =no one}
    + + + +

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    + +
         Grant is {~buried =entombed ~living} in Grant's tomb.
    + + + +

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    + +
         The American holiday of Thanksgiving is celebrated on the {
    +
    +         ~second
    +
    +         ~third
    +
    +         =fourth
    +
    +     } Thursday of November.
    +
    +     
    +
    +     Japanese characters originally came from what country? {
    +
    +         ~India
    +
    +         =China
    +
    +         ~Korea
    +
    +         ~Egypt}
    + + + +

    µ­½ÒÌäÂê¡§
    + + µ­½ÒÌäÂê¤Ë¤ª¤¤¤Æ¡¢²òÅú¤È¤Ê¤ëÁ´¤Æ¤Î¹àÌܤÎÁ°¤Ë(=)¤òÉÕ¤±¤Þ¤¹¡£ + + ¤½¤¦¤¹¤ë¤³¤È¤Ç¡¢¤³¤ì¤é¤ÎÁ´¤Æ¤¬Àµ¤·¤¤Åú¤¨¤Ë¤Ê¤ë¤È¤¤¤¦¤³¤È¤ò¼¨¤·¤Þ¤¹¡£ + + ¤³¤ÎÌäÂê·Á¼°¤Ç¤Ï(~)¤Îµ­¹æ¤Ï»È¤¤¤Þ¤»¤ó¡£

    + +
         Who's buried in Grant's tomb?{=no one =nobody}
    +
    +
    +
    +     Two plus two equals {=four =4}.
    + +

    µ­½ÒÌäÂê¤Ø¤Î²òÅú¤È¤·¤Æ¡¢Àµ²ò¤¬°ì¤Ä¤·¤«¤Ê¤¤¾ì¹ç¤Ï¡¢ + + (=)µ­¹æ¤òÉÕ¤±¤º¤Ë¤½¤Î¤Þ¤ÞÅú¤¨¤ò½ñ¤¯¤³¤È¤â¤Ç¤­¤Þ¤¹¤¬¡¢ + + Àµ¸íÁªÂòÌäÂê¡Ê¡û¡ßÌäÂê¡Ë¤Èº®Í𤷤ʤ¤¤è¤¦¤Ëµ¤¤ò¤Ä¤±¤ëɬÍפ¬¤¢¤ê¤Þ¤¹¡£

    + + + +

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    + + ¤³¤ÎÌäÂê·Á¼°¤Ç¤Ï¡¢ÌäÂê¤È¤·¤Æµ­¤µ¤ì¤Æ¤¤¤ëʸ¾Ï¤¬Àµ¤·¤¤¤«¸í¤Ã¤Æ¤¤¤ë¤«¤òÁªÂò¤¹¤ë¤â¤Î¤Ç¤¹¡£ + + ÌäÂê¤òºîÀ®¤¹¤ë»þ¤Ï¡¢³ÆÊ¸¾Ï¤ÎºÇ¸å¤Ë{TRUE} {FALSE}¡¢¤â¤·¤¯¤Ïû½Ì¤·¤Æ{T} {F}¤òµ­¤·¤Þ¤¹¡£

    + +
         Grant is buried in Grant's tomb.{F}
    +
    +
    +
    +     The sun rises in the east.{T}
    + + + +

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    + + Æó¤Ä¤Î¹àÌܤòÁȤ߹ç¤ï¤»¤ë¤¿¤á¤Ë¡¢¤Þ¤º(=)¤Ç»Ï¤á¡¢¤½¤ì¤¾¤ì¤Î¹àÌܤò -> ¤Îµ­¹æ¤Çʬ¤±¤Þ¤¹¡£ + + £±¤Ä¤ÎÌäÂê¤Î²òÅú¤È¤·¤Æ¡¢¾¯¤Ê¤¯¤È¤â£³¤Ä¤ÎÁȤ߹ç¤ï¤»¤¬¤Ç¤­¤ë¤è¤¦¤Ë¤¹¤ëɬÍפ¬¤¢¤ê¤Þ¤¹¡£

    + +
         Matching Question. {
    +
    +         =subquestion1 -> subanswer1
    +
    +         =subquestion2 -> subanswer2
    +
    +         =subquestion3 -> subanswer3
    +
    +         }
    +
    +     
    +
    +     Match the following countries with their corresponding capitals. {
    +
    +         =Canada -> Ottawa
    +
    +         =Italy  -> Rome
    +
    +         =Japan  -> Tokyo
    +
    +         =India  -> New Delhi
    +
    +         }
    + +

    MÁȤ߹ç¤ï¤»ÌäÂê¤Ç¤Ï¡¢²òÅú¤Ø¤Î¥Õ¥£¡¼¥É¥Ð¥Ã¥¯¤äÉôʬÆÀÅÀ¤ÎÀßÄê¤Î¥ª¥×¥·¥ç¥ó¤Ï¤¢¤ê¤Þ¤»¤ó¡£

    + + + +

    ¿ôÃͼ°ÌäÂê¡§
    + + ²òÅú¤¬¿ôÃͤǤ¢¤ëÌäÂêºîÀ®¤Î¾ì¹ç¤Ï¡¢²òÅúÉôʬ¤ÎÀèÆ¬¤Ë # ¤òµ­Æþ¤·¤Þ¤¹¡£ + + ¤³¤ì¤é¤Î¿ôÃͼ°ÌäÂê¤Ë¤Ï¡¢Àµ¤·¤¤²òÅú¤È¤·¤ÆÇ§¤á¤é¤ì¤ë¸íº¹¤ÎÈϰϤòÀßÄꤹ¤ë¤³¤È¤¬¤Ç¤­¤Þ¤¹¡£ + + ¤½¤Î¾ì¹ç¡¢Àµ¤·¤¤Åú¤¨¤Î¸å¤Ë¥³¥í¥ó(¡§)¤òµ­Æþ¤·¤ÆÀßÄꤷ¤Þ¤¹¡£ + + Î㤨¤Ð¡¢1.5¤«¤é2.5¤Þ¤Ç¤ÎÈϰϤ¬Àµ²ò¤È¤·¤ÆÇ§¤á¤é¤ì¤ë¤Î¤Ç¤¢¤ì¤Ð¡¢{#2:0.5}¤Èµ­¤·¤Þ¤¹¡£ + + ¤³¤ì¤Ï¡¢£²¤«¤é¤½¤ì¤¾¤ì0.5¤Î¸íº¹¡Ê¤Ä¤Þ¤ê1.5¤«¤é2.5¡Ë¤òÀµ²ò¤È¤·¤ÆÇ§¤á¤ë¤È¤¤¤¦¤³¤È¤ò°ÕÌ£¤·¤Þ¤¹¡£ + + ¸íº¹¤ÎµöÍÆÈϰϤ¬ÀßÄꤵ¤ì¤Ê¤¤¾ì¹ç¤Ï¡¢µöÍÆÈϰϤ¬0¤Ç¤¢¤ë¤ÈȽÃǤµ¤ì¤Þ¤¹¡£

    + +
         When was Ulysses S. Grant born? {#1822}
    +
    +
    +
    +     What is the value of pi (to 3 decimal places)? {#3.1415:0.0005}.
    + + + +

    ¤Þ¤¿¡¢¿ôÃͼ°ÌäÂê¤Î²òÅú¤Ï¡¢{#ºÇ¾®ÃÍ..ºÇÂçÃÍ} ¤ÈÈϰϤòÀßÄꤷ¤Æ½ñ¤¯¤³¤È¤â¤Ç¤­¤Þ¤¹¡£

    + +
         What is the value of pi (to 3 decimal places)? {#3.141..3.142}.
    + + + +

    ¥à¡¼¥É¥ë¤Î¥Ö¥é¥¦¥¶¡¼¤Î¥¤¥ó¥¿¡¼¥Õ¥§¥¤¥¹¤Ç¤Ï¡¢¿ôÃͼ°ÌäÂê¤ÇÊ£¿ô¤Î²òÅú¤ò»ý¤Ä¤³¤È¤ò¥µ¥Ý¡¼¥È¤·¤Æ¤¤¤Þ¤»¤ó¤¬¡¢ + + ¥à¡¼¥É¥ë¤Î¥³¡¼¥É¤äGIFT¤Ç¤Ï¤½¤¦¤¹¤ë¤³¤È¤¬²Äǽ¤Ç¤¹¡£¤³¤³¤Ç¤ÏÊ£¿ô¤Î¿ôÃͤÎÈϰϤòÀßÄê¤Ç¤­¡¢ + + ÉôʬÆÀÅÀ¤ÎÀßÄê¤Ê¤É¤â¹Ô¤¦¤³¤È¤¬¤Ç¤­¤Þ¤¹¡£¿ôÃͼ°ÌäÂê¤ÇÊ£¿ô¤Î²òÅú¤òÍѤ¤¤ë»þ¤Ï¡¢µ­½Ò¼°¤ÎÌäÂê¤Î¤è¤¦¤Ë(=)µ­¹æ¤Ç¶èÊ̤·¤Þ¤¹¡£

    + +
         When was Ulysses S. Grant born? {#
    +
    +         =1822:0
    +
    +         =%50%1822:2}
    + + + +

    ¤³¤³¤ÇÃí°Õ¤Ê¤±¤ì¤Ð¤Ê¤é¤Ê¤¤¤Î¤Ï¡¢¥à¡¼¥É¥ë¤Î¥Ö¥é¥¦¥¶¡¼¤¬¿ôÃͼ°ÌäÂê¤ÎÊ£¿ô¤Î²òÅú¤ò¥µ¥Ý¡¼¥È¤·¤Æ¤¤¤Ê¤¤¤Î¤Ç¡¢ + + ¤³¤ì¤é¤ò¥à¡¼¥É¥ë¤òÄ̤·¤Æ¸«¤¿¤êÊÔ½¸¤·¤¿¤ê¤¹¤ë¤³¤È¤¬¤Ç¤­¤Ê¤¤ÅÀ¤Ç¤¹¡£ + + Ê£¿ô¤Î¿ôÃͤβòÅú¤Î¤¢¤ëÌäÂê¤òÊѹ¹¤¹¤ëÍ£°ì¤ÎÊýË¡¤Ï¡¢ + + ÌäÂê¤òºï½ü¤·¤Æ¤«¤éºÆÅÙ¥¤¥ó¥Ý¡¼¥È¤¹¤ë¡Ê¤â¤·¤¯¤Ï¡¢phpMyAdminÅù¤òÍøÍѤ¹¤ë¡Ë¤³¤È¤Ç¤¹¡£

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    + + GIFT¤Î¥Õ¥£¥ë¥¿¡¼¤Ç¤Ï¡¢¥à¡¼¥É¥ë¤Ë¤Ï¥¤¥ó¥Ý¡¼¥È¤µ¤ì¤Ê¤¤¥³¥á¥ó¥È¤ä¥á¥â¤ò + + Ʊ¤¸¥Æ¥­¥¹¥È¥Õ¥¡¥¤¥ë¤ËÁÞÆþ¤¹¤ë¤³¤È¤¬¤Ç¤­¤Þ¤¹¡£¤³¤Î¥ª¥×¥·¥ç¥óµ¡Ç½¤Ï¡¢ + + ¥Ø¥Ã¥À¡¼¤È¤·¤ÆÍѤ¤¤¿¤ê¡¢ÌäÂê¤Ë¤Ä¤¤¤Æ¤Î¾Ü¤·¤¤¾ðÊó¤ä¥á¥â¤òµ­Æþ¤¹¤ë¤³¤È¤ò²Äǽ¤È¤·¤Þ¤¹¡£ + + //¤Ç»Ï¤Þ¤ëʸ¾Ï¡Ê¥¿¥Ö¤Ï¥¹¥Ú¡¼¥¹¤Ï¿ô¤¨¤Þ¤»¤ó¡Ë¤Ï¤¹¤Ù¤Æ¥Õ¥£¥ë¥¿¡¼¤Ë̵»ë¤µ¤ì¤Þ¤¹¡£ + + + +

         // Subheading: Numerical questions below
    +
    +     What's 2 plus 2? {#4}
    + + + +

    ÌäÂê¤Î¥¿¥¤¥È¥ë¤òÀßÄꤹ¤ë
    + + ³ÆÌäÂê¤Î¥¿¥¤¥È¥ë¤Ï¥À¥Ö¥ë¡¦¥³¥í¥ó :: ¤Ç»Ï¤á¥À¥Ö¥ë¡¦¥³¥í¥ó :: ¤ÇÊĤ¸¤Þ¤¹¡£

    + +
         ::Kanji Origins::Japanese characters originally
    +
    +     came from what country? {=China}
    +
    +
    +
    +     ::Thanksgiving Date::The American holiday of Thanksgiving is 
    +
    +     celebrated on the {~second ~third =fourth} Thursday of November.
    + +

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    + +
         What's the answer to this multiple-choice question?{
    +
    +     ~wrong answer#feedback comment on the wrong answer
    +
    +     ~another wrong answer#feedback comment on this wrong answer
    +
    +     =right answer#Very good!}
    +
    +     
    +
    +     Who's buried in Grant's tomb?{
    +
    +     =no one#excellent answer!
    +
    +     =nobody#excellent answer!}
    +
    +     
    +
    +     Grant is buried in Grant's tomb.{FALSE#No one is buried in Grant's tomb.}
    + + + +

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    + + + +

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    + +
         Difficult question.{~wrong answer ~%50%half credit answer =full credit answer}
    +
    +          
    +
    +     ::Jesus' hometown::Jesus Christ was from {
    +
    +     ~Jerusalem#This was an important city, but the wrong answer.
    +
    +     ~%25%Bethlehem#He was born here, but not raised here.
    +
    +     ~%50%Galilee#You need to be more specific.
    +
    +     =Nazareth#Yes! That's right!}.
    +
    +     
    +
    +     ::Jesus' hometown:: Jesus Christ was from {
    +
    +     =Nazareth#Yes! That's right!
    +
    +     =%75%Nazereth#Right, but misspelled.
    +
    +     =%25%Bethlehem#He was born here, but not raised here.}
    + +

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    +
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    +
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    +
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    +
    +          ~Grant's father }
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         What two people are entombed in Grant's tomb? {
    +
    +          ~%-50%No one
    +
    +          ~%50%Grant
    +
    +          ~%50%Grant's wife
    +
    +          ~%-50%Grant's father }
    + +

    ÆÃÊ̤ʵ­¹æ ~ = { } ¡§
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    + +
        Which answer equals 5? {
    +
    +          ~&#061; 2 + 2
    +
    +          =&#061; 2 + 3
    +
    +          ~&#061; 2 + 4  }
    + +

    ¤³¤ì¤é¤ÎÅú¤¨¤Ï = 2 + 2¡¢= 2 + 3¡¢= 2 + 4¤È¤·¤ÆÉ½¼¨¤·¤Þ¤¹¡£ + + ¤³¤ÎÊýË¡¤òÍøÍѤ·¤Æ¡¢HTML¥³¡¼¥É¤ò¥³¡¼¥É¤È¤·¤ÆÉ½¼¨¤¹¤ë¤³¤È¤â²Äǽ¤È¤Ê¤ê¤Þ¤¹¡£ + + °Ê²¼¤Î¥ê¥¹¥È¤Ï¤³¤ì¤é¤Î¥³¥ó¥È¥í¡¼¥ëµ­¹æ¤ÎHTML Entities¤Î¥³¡¼¥É¤¬µ­¤µ¤ì¤Æ¤¤¤Þ¤¹¡£

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    +
    +       {        &#123;
    +
    +       }        &#125;
    +
    +       <        &lt;
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    + + ¤³¤ÎËÝÌõ¤ÎºÇ¿·ÊÔ½¸¡§2004.02.21.

    + diff --git a/lang/ja/help/quiz/match.html b/lang/ja/help/quiz/match.html index 0854f6a93a..7ef5b34258 100644 --- a/lang/ja/help/quiz/match.html +++ b/lang/ja/help/quiz/match.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

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    -

    3

    8 Marks


    + @@ -106,56 +106,56 @@ - + - + - + - + - + - + - + - + - + - +
    - + - + - + - + - + - + - + - + - + - +

    3

    8 Marks


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    diff --git a/lang/ja/help/reading.html b/lang/ja/help/reading.html index 24717e5ed5..14db4f4e2a 100644 --- a/lang/ja/help/reading.html +++ b/lang/ja/help/reading.html @@ -1,11 +1,11 @@ -

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    +

    diff --git a/lang/ja/help/richtext.html b/lang/ja/help/richtext.html index 1fbf351996..b57abd70cb 100644 --- a/lang/ja/help/richtext.html +++ b/lang/ja/help/richtext.html @@ -18,29 +18,29 @@

    ¤³¤Î¥¨¥Ç¥£¥¿¤Ï¡¢¥Æ¥­¥¹¥È¤ÎÀ°·Á¤Ë²Ã¤¨¤Æ¿ô¿¤¯¤ÎÊØÍø¤Êµ¡Ç½¤òÄ󶡤·¤Þ¤¹¡£

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      COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey

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        COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey

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          ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey

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            ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey

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              ¡Öǧ¼±ÊýË¡¡×¤ÎÏÀÍý¤ÏÀ­º¹¤Î¸¦µæ¤ËͳÍ褷¤Æ¤¤¤Þ¤¹¡£(Belenky et al., 1986) ¤³¤ì¤Ï¶¨ÎÏŪ¤Ê´Ä¶­¤Ë¤ª¤±¤ëµÄÏÀ¤Î¼Á¤òÄ´ºº¤¹¤ë¥Ä¡¼¥ë¤ò»äã¤ËÄ󶡤·¤Þ¤¹¡£ +

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              Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc.

              +

              Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc.

              -

              Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.

              +

              Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.

              -

              Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.

              +

              Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.

              -
            +
          diff --git a/lang/ja/help/teachers.html b/lang/ja/help/teachers.html index 5d13af9227..5637f51244 100644 --- a/lang/ja/help/teachers.html +++ b/lang/ja/help/teachers.html @@ -1,17 +1,17 @@ -

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        diff --git a/lang/ja/hotpot.php b/lang/ja/hotpot.php index 82021154e3..7447629eb0 100644 --- a/lang/ja/hotpot.php +++ b/lang/ja/hotpot.php @@ -1,5 +1,5 @@ -¥µ¡¼¥Ð¤Î¥¤¥ó¥¿¡¼¥Í¥Ã¥È¥¢¥¯¥»¥¹¤Ë¥×¥í¥¯¥·(Îã ¥Õ¥¡¥¤¥¢¡¼¥¦¥©¡¼¥ë)¤¬É¬Íפʾì¹ç¤Ï¡¢¥×¥í¥¯¥·¤Î¥Û¥¹¥È̾¤È¥Ý¡¼¥ÈÈÖ¹æ¤òÆþÎϤ·¤Æ¤¯¤À¤µ¤¤¡£É¬ÍפǤʤ¤¾ì¹ç¤Ï¶õÇò¤Ë¤·¤Æ¤¯¤À¤µ¤¤¡£'; +$string['configproxyhost'] = '¥µ¡¼¥Ð¤Î¥¤¥ó¥¿¡¼¥Í¥Ã¥È¥¢¥¯¥»¥¹¤Ë¥×¥í¥¯¥·(Îã ¥Õ¥¡¥¤¥¢¡¼¥¦¥©¡¼¥ë)¤¬É¬Íפʾì¹ç¤Ï¡¢¥×¥í¥¯¥·¤Î¥Û¥¹¥È̾¤È¥Ý¡¼¥ÈÈÖ¹æ¤òÆþÎϤ·¤Æ¤¯¤À¤µ¤¤¡£É¬ÍפǤʤ¤¾ì¹ç¤Ï¶õÇò¤Ë¤·¤Æ¤¯¤À¤µ¤¤¡£'; $string['configquarantinedir'] = 'clam AV¤Ë´¶À÷¥Õ¥¡¥¤¥ë¤ò³ÖÎ¥Íѥǥ£¥ì¥¯¥È¥ê¤Ë°Üư¤µ¤»¤¿¤¤¾ì¹ç¤Ï¡¢¤³¤³¤Ë¤½¤Î¥Ç¥£¥ì¥¯¥È¥ê¤òÆþÎϤ·¤Æ¤¯¤À¤µ¤¤¡£¤³¤Î¥Ç¥£¥ì¥¯¥È¥ê¤Ï¡¢¥¦¥§¥Ö¥µ¡¼¥Ð¤è¤ê½ñ¤­¹þ¤ß¤¬¤Ç¤­¤ë¤è¤¦¤Ë¤¹¤ëɬÍפ¬¤¢¤ê¤Þ¤¹¡£¤³¤³¤ò¶õÇò¤Ë¤·¤¿¾ì¹ç¡¢¤Þ¤¿¤Ï¸ºß¤·¤Ê¤¤¤«¡¢½ñ¤­¹þ¤ß¸¢¤¬Ìµ¤¤¥Ç¥£¥ì¥¯¥È¥ê¤ò»ØÄꤷ¤¿¾ì¹ç¡¢´¶À÷¥Õ¥¡¥¤¥ë¤Ïºï½ü¤µ¤ì¤Þ¤¹¡£ËöÈø¤Ë¥¹¥é¥Ã¥·¥å¤òÉÕ¤±¤Ê¤¤¤Ç¤¯¤À¤µ¤¤¡£'; $string['configrunclamonupload'] = '¥Õ¥¡¥¤¥ë¥¢¥Ã¥×¥í¡¼¥É»þ¤Ëclam AV¤òưºî¤µ¤»¤Þ¤¹¤«? Àµ¾ï¤Ëưºî¤µ¤»¤ë¤¿¤á¤Ë¤Ï¡¢pathtoclam¤ËÀµ¤·¤¤¥Ñ¥¹¤òÆþÎϤ¹¤ëɬÍפ¬¤¢¤ê¤Þ¤¹¡£(Clam AV¤Ï¼¡¤Î¾ì½ê¤ÇÆþ¼ê¤Ç¤­¤ë̵ÎÁ¥¦¥¤¥ë¥¹¥¹¥­¥ã¥Ê¡¼¤Ç¤¹¡£ http://www.clamav.net/)'; $string['configsecureforms'] = 'Moodle¤Ç¤Ï¡¢¥Õ¥©¡¼¥à¥Ç¡¼¥¿¤ò¼õÆþ¤ì¤ë¾ì¹ç¤ÎÄɲÃŪ¤Ê¥ì¥Ù¥ë¤Î¥»¥­¥å¥ê¥Æ¥£¡¼¤ò»ÈÍѤ¹¤ë¤³¤È¤¬¤Ç¤­¤Þ¤¹¡£¤³¤ÎÀßÄê¤òYes¤Ë¤·¤¿¾ì¹ç¡¢¥Ö¥é¥¦¥¶¤ÎHTTP_REFERERÊÑ¿ô¤È¥Õ¥©¡¼¥àÀßÃ֤Υ¢¥É¥ì¥¹¤¬¾È¹ç¤µ¤ì¤Þ¤¹¡£ ¥æ¡¼¥¶¤¬¥Õ¥¡¥¤¥¢¡¼¥¦¥©¡¼¥ë¥½¥Õ¥È(Îã Zonealarm)¤ò»ÈÍѤ·¤Æ¥È¥é¥Õ¥£¥Ã¥¯¤«¤éHTTP_REFERER¤ò¼è½ü¤¯ÀßÄê¤ò¤·¤Æ¤¤¤ë¾ì¹ç¡¢µ©¤ËÌäÂ꤬ȯÀ¸¤¹¤ë¾ì¹ç¤¬¤¢¤ê¤Þ¤¹¡£ ¤³¤ì¤Ï¡¢¥Õ¥©¡¼¥à»ÈÍÑ»þ¤Ë²èÌ̤¬¡Ö¸Ç¤Þ¤ë¡×¸½¾Ý¤Ç¤¹¡£¥æ¡¼¥¶¤¬¥í¥°¥¤¥ó¥Ú¡¼¥¸(Î㤨¤Ð)¤ÇÌäÂê¤òÊú¤¨¤Æ¤¤¤ë¾ì¹ç¤Ï¤³¤ÎÀßÄê¤òNo¤Ë¤·¤Æ¤¯¤À¤µ¤¤¡£¤·¤«¤·¤³¤ÎÀßÄê¤Ç¤Ï¥Ö¥ë¡¼¥È¥Õ¥©¡¼¥¹¡¦¥Ñ¥¹¥ï¡¼¥É¥¢¥¿¥Ã¥¯¤ËÂФ·¤ÆÌµËÉÈ÷¤Ê¾õÂ֤ˤʤê¤Þ¤¹¡£Ê¬¤«¤é¤Ê¤¤¾ì¹ç¤Ï¡¢¤³¤ÎÀßÄê¤ò¡ÖYes¡×¤Î¤Þ¤Þ¤Ë¤·¤Æ¤¯¤À¤µ¤¤¡£'; @@ -373,9 +373,9 @@ $a->link \'$a->sitename\' ´ÉÍý¼Ô $a->admin ¤«¤é¤Î¤´°§»¢¤Ç¤·¤¿¡£'; $string['emailconfirmationsubject'] = '$a: ¥¢¥«¥¦¥ó¥È¤Î³ÎÄê'; -$string['emailconfirmsent'] = '

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        5. ¥¢¥«¥¦¥ó¥È¤Î³ÎÄ꤬¹Ô¤ï¤ì¡¢¥í¥°¥¤¥ó²Äǽ¤Ê¾õÂ֤ˤʤê¤Þ¤¹¡£ diff --git a/lang/ja/multilang.php b/lang/ja/multilang.php index b359c37673..94bad85c0f 100644 --- a/lang/ja/multilang.php +++ b/lang/ja/multilang.php @@ -1,5 +1,5 @@ -File Manager ¤òÍøÍѤ·¤Æ¤¯¤À¤µ¤¤¡£'; +$string['notefile'] = '¹¹¤Ë¥Õ¥¡¥¤¥ë¤ò¥¢¥Ã¥×¥í¡¼¥É(¤³¤Î¥ê¥¹¥È¤Ëɽ¼¨¤µ¤ì¤Þ¤¹)¤¹¤ë¾ì¹ç¡¢File Manager ¤òÍøÍѤ·¤Æ¤¯¤À¤µ¤¤¡£'; $string['notypechosen'] = '¥¿¥¤¥×¤òÁªÂò¤·¤Æ¤¯¤À¤µ¤¤¡£¡ÖÌá¤ë¡×¥Ü¥¿¥ó¤ò²¡¤·¤ÆºÆÅÙÆþÎϤ·¤Æ¤¯¤À¤µ¤¤¡£'; $string['pagedisplay'] = '¥ê¥½¡¼¥¹¤ò¸½ºß¤Î¥¦¥¤¥ó¥É¥¦¤Ëɽ¼¨'; $string['pagewindow'] = 'Ʊ°ì¥¦¥¤¥ó¥É¥¦'; diff --git a/lang/ja/scorm.php b/lang/ja/scorm.php index 195bd34869..e9d91477f8 100644 --- a/lang/ja/scorm.php +++ b/lang/ja/scorm.php @@ -1,5 +1,5 @@ -tag ¤Î¥¢¥È¥ê¥Ó¥å¡¼¥È ($a->attr) ¤ËÉÔŬÀÚ¤ÊÃͤ¬ÀßÄꤵ¤ì¤Æ¤¤¤Þ¤¹¡£'; diff --git a/lang/ja/survey.php b/lang/ja/survey.php index 6d576f5723..e9e2e5f199 100644 --- a/lang/ja/survey.php +++ b/lang/ja/survey.php @@ -1,5 +1,5 @@ -Í×˾ (ÍýÁÛŪ¤Ê) µÚ¤Ó ¼ÂÂθ³ ¤Ë´Ø¤·¤Æ¿Ò¤Í¤Þ¤¹¡£ +²¼µ­¤Î24¤Î¼ÁÌä¤Ç¤Ï¡¢³Ø½¬ÆâÍÆ¤Ë´Ø¤¹¤ë¤¢¤Ê¤¿¤Î Í×˾ (ÍýÁÛŪ¤Ê) µÚ¤Ó ¼ÂÂθ³ ¤Ë´Ø¤·¤Æ¿Ò¤Í¤Þ¤¹¡£ ²óÅú¤Ë¤Ï¡ÖÀµ²ò¡×¡ÖÉÔÀµ²ò¡×¤Ï¤¢¤ê¤Þ¤»¤ó¡£»äã¤Ï¤¢¤Ê¤¿¤Î°Õ¸«¤Î¤ß¤Ë´Ø¿´¤ò»ý¤Ã¤Æ¤¤¤Þ¤¹¡£²óÅúÆâÍÆ¤Ï¹âÅÙ¤ËÈëÆ¿¤µ¤ì¡¢É¾²Á¤Ë±Æ¶Á¤òÍ¿¤¨¤ë¤³¤È¤Ï¤¢¤ê¤Þ¤»¤ó¡£ @@ -155,7 +155,7 @@ $string['collesm6short'] = ' $string['collesmintro'] = '¤³¤Î¥ª¥ó¥é¥¤¥ó¶µºà¤Ç ...'; $string['collespintro'] = '¤³¤ÎÄ´ºº¤ÎÌÜŪ¤Ï¡¢¤¢¤Ê¤¿¤¬¥ª¥ó¥é¥¤¥ó³Ø½¬¤ò¤É¤Î¤è¤¦¤Ë¸«¤Æ¤¤¤ë¤Î¤«¤òÃΤ뤳¤È¤Ë¤¢¤ê¤Þ¤¹¡£ -²¼µ­¤Î24¤Î¼ÁÌä¤Ç¤Ï¡¢³Ø½¬ÆâÍÆ¤Ë´Ø¤¹¤ë¤¢¤Ê¤¿¤ÎÍ×˾(ÍýÁÛŪ¤Ê)¤Ë´Ø¤·¤Æ¿Ò¤Í¤Þ¤¹¡£ +²¼µ­¤Î24¤Î¼ÁÌä¤Ç¤Ï¡¢³Ø½¬ÆâÍÆ¤Ë´Ø¤¹¤ë¤¢¤Ê¤¿¤ÎÍ×˾(ÍýÁÛŪ¤Ê)¤Ë´Ø¤·¤Æ¿Ò¤Í¤Þ¤¹¡£ ²óÅú¤Ë¤Ï¡ÖÀµ²ò¡×¡ÖÉÔÀµ²ò¡×¤Ï¤¢¤ê¤Þ¤»¤ó¡£»äã¤Ï¤¢¤Ê¤¿¤Î°Õ¸«¤Î¤ß¤Ë´Ø¿´¤ò»ý¤Ã¤Æ¤¤¤Þ¤¹¡£²óÅúÆâÍÆ¤Ï¹âÅÙ¤ËÈëÆ¿¤µ¤ì¡¢É¾²Á¤Ë±Æ¶Á¤òÍ¿¤¨¤ë¤³¤È¤Ï¤¢¤ê¤Þ¤»¤ó¡£ diff --git a/lang/ja/tex.php b/lang/ja/tex.php index d96b14d150..0244153f30 100644 --- a/lang/ja/tex.php +++ b/lang/ja/tex.php @@ -1,5 +1,5 @@ -外部データベースフィールドより事前に入力されたMoodleユーザフィールドを選択することも可能です。

          空白の場合は初期値が使用されます。

          どちらの場合でも、ユーザはログイン後に全てのフィールドを編集可能です。'; +$string['auth_dbextrafields'] = 'これらのフィールドは任意項目です。外部データベースフィールドより事前に入力されたMoodleユーザフィールドを選択することも可能です。

          空白の場合は初期値が使用されます。

          どちらの場合でも、ユーザはログイン後に全てのフィールドを編集可能です。'; $string['auth_dbfieldpass'] = 'パスワードを含んだフィールド名'; $string['auth_dbfielduser'] = 'ユーザ名を含んだフィールド名'; $string['auth_dbhost'] = 'データベースサーバが稼動しているコンピュータ'; @@ -14,7 +14,7 @@ $string['auth_dbpass'] = '上記ユーザ名に合致するパスワード'; $string['auth_dbpasstype'] = 'パスワードフィールドで使用するフォーマットを特定してください。MD5暗号化はPostNukeのような他の一般的なウェブアプリケーションへの接続に便利です。'; $string['auth_dbtable'] = 'データベースのテーブル名'; $string['auth_dbtitle'] = '外部データベースを使用'; -$string['auth_dbtype'] = 'データベースタイプ(詳細はADOdb documentationをご覧ください'; +$string['auth_dbtype'] = 'データベースタイプ(詳細はADOdb documentationをご覧ください'; $string['auth_dbuser'] = 'データベースアクセス用のユーザ名'; $string['auth_editlock'] = 'ロック値'; $string['auth_editlock_expl'] = '

          ロック値: この設定を「Yes」にした場合、Moodleユーザ及び管理者がフィールドを直接編集できないようにします。外部認証システムにあるこの値をメンテナンスする時に使用してください。

          '; @@ -58,7 +58,7 @@ $string['auth_ldap_user_settings'] = 'ユーザlookup設定'; $string['auth_ldap_user_type'] = 'ユーザがどのようにLDAPに保存されるか選択してください。この設定では、有効期限、猶予ログイン、ユーザ作成がどのようになされるのかも指定します。'; $string['auth_ldap_version'] = 'サーバで使用しているLDAPプロトコルのバージョン'; $string['auth_ldapdescription'] = '外部のLDAPサーバに対して認証を行います。ユーザ名とパスワードが正しい場合、Moodleは新しいユーザをデータベースに作成します。このモジュールはユーザ属性をLDAPから取得してMoodleのフィールドに入力します。認証後のログインではユーザ名とパスワードのみが確認されます。'; -$string['auth_ldapextrafields'] = 'これらのフィールドは任意項目です。LDAPフィールドより事前に入力されたMoodleユーザフィールドを選択することも可能です。

          空白の場合はLDAPよりデータの転送は行われずにMoodleの初期値が使用されます

          どちらの場合でも、ユーザはログイン後に全てのフィールドを編集可能です。'; +$string['auth_ldapextrafields'] = 'これらのフィールドは任意項目です。LDAPフィールドより事前に入力されたMoodleユーザフィールドを選択することも可能です。

          空白の場合はLDAPよりデータの転送は行われずにMoodleの初期値が使用されます

          どちらの場合でも、ユーザはログイン後に全てのフィールドを編集可能です。'; $string['auth_ldaptitle'] = 'LDAPサーバを使用'; $string['auth_manualdescription'] = 'この方法ではユーザによるユーザアカウント作成機能を停止します。全てのアカウント作成は管理者により手動で行う必要があります。'; $string['auth_manualtitle'] = '手動アカウント作成のみ'; diff --git a/lang/ja_utf8/block_course_list.php b/lang/ja_utf8/block_course_list.php index 701cf1c520..a211763c50 100644 --- a/lang/ja_utf8/block_course_list.php +++ b/lang/ja_utf8/block_course_list.php @@ -1,5 +1,5 @@ -2003年、付加的な有償サポート、管理ホスティング、コンサルティング及びその他のサービスを提供するために、会社組織moodle.comが設立されました。

          Moodleに関する今後の計画は未来をご覧ください。

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          diff --git a/lang/ja_utf8/docs/faq.html b/lang/ja_utf8/docs/faq.html index 42a657e68f..9bf9a317e6 100644 --- a/lang/ja_utf8/docs/faq.html +++ b/lang/ja_utf8/docs/faq.html @@ -183,7 +183,7 @@ HTMLページとして保存している可能性が考えられます。

          Moodle 1.0.9で下記のようなエラーが表示される場合は:

          - +
          @@ -308,9 +308,9 @@ Norton firewall製品をMoodleが動作するように設定変更する場合

          このFAQの整備にご協力頂いたJohn Eyre氏に感謝します。

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          Version: $Id: faq.html,v 1.6 2003/03/30 13:54:28 +

          Version: $Id: faq.html,v 1.6 2003/03/30 13:54:28 moodler Exp $

          diff --git a/lang/ja_utf8/docs/features.html b/lang/ja_utf8/docs/features.html index fdc334effa..d39f94cb9a 100644 --- a/lang/ja_utf8/docs/features.html +++ b/lang/ja_utf8/docs/features.html @@ -300,9 +300,9 @@ -

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          diff --git a/lang/ja_utf8/docs/install.html b/lang/ja_utf8/docs/install.html index 3d9514873e..6946d6bbfe 100644 --- a/lang/ja_utf8/docs/install.html +++ b/lang/ja_utf8/docs/install.html @@ -33,7 +33,7 @@

          Moodleのシステム必要条件は下記の通りです:

          1. ウェブサーバソフトウェア。ほとんどのユーザは、Apacheを使用していますが、MoodleはWindowsプラットフォームにおけるIISのように、PHPをサポートするあらゆるウェブサーバで動作します。
          2. -
          3. 下記の設定を行ったPHP(バージョン4.1.0 以上): +
          4. 下記の設定を行ったPHP(バージョン4.1.0 以上):
            • GDライブラリ 使用可、JPG及びPNGフォーマットをサポート
            • zlibライブラリ 使用可 (Windowsでバックアップ/リストア機能を使用する場合)
            • @@ -141,7 +141,7 @@
              AcceptPathInfo on 
              -

              3番目に、Moodleが動作するために、多くのPHPの設定をアクティブにする必要があります。多くのサーバでは下記の設定は既にデフォルトセッティングとなっています。しかし、いくつかのPHPサーバ(そして、最新のPHPバージョン)では設定内容が異なっているでしょう。これらの設定はPHPの設定ファイル(通常はphp.iniと呼ばれます)に定義されています:

              +

              3番目に、Moodleが動作するために、多くのPHPの設定をアクティブにする必要があります。多くのサーバでは下記の設定は既にデフォルトセッティングとなっています。しかし、いくつかのPHPサーバ(そして、最新のPHPバージョン)では設定内容が異なっているでしょう。これらの設定はPHPの設定ファイル(通常はphp.iniと呼ばれます)に定義されています:

              magic_quotes_gpc = 1    (preferred but not necessary)
              @@ -152,7 +152,7 @@ session.bug_compat_warn = 0
               

              あなたがサーバ内のhttpd.confやphp.iniにアクセスできない場合や、他のアプリケーションで異なる設定をする必要がある場合は、全てのデフォルトセッティングを上書きすることができます。 -

              これを行うには、下記の設定を定義した.htaccessという名称のファイルをMoodleのメインディレクトリに置く必要があります。これは、設定の上書きが許可されたApacheサーバのみで動作します。 +

              これを行うには、下記の設定を定義した.htaccessという名称のファイルをMoodleのメインディレクトリに置く必要があります。これは、設定の上書きが許可されたApacheサーバのみで動作します。

              @@ -194,7 +194,7 @@ php_value post_max_size 2M
               

              8. 管理ページに進む

              管理ページはhttp://example.com/moodle/adminで動作していることでしょう。あなたのサイトの表紙にアクセスすれば自動的に管理ページが表示されます。あなたが最初に管理ページにアクセスした時は、セットアップを続けるために同意する必要があるGPL同意書が表示されます。

              -

              (同時にMoodleからあなたのブラウザにいくつかのcookieが設定されます。もし、ブラウザの設定でcookieを受け入れるか否か設定できるようでしたらMoodleのcookieを受け入れるようにする必要があります。そのようにしない場合、Moodleは正常に動作しません。) +

              (同時にMoodleからあなたのブラウザにいくつかのcookieが設定されます。もし、ブラウザの設定でcookieを受け入れるか否か設定できるようでしたらMoodleのcookieを受け入れるようにする必要があります。そのようにしない場合、Moodleは正常に動作しません。)

              Moodleはデータベースのセッティングを開始して、データを保存するためのテーブルを作成します。最初にメインのデータベーステーブルが作成されます。下記のようなSQL文の次にステータスメッセージ(緑色または赤色)が表示されます:

              CREATE TABLE course ( id int(10) unsigned NOT NULL auto_increment, category @@ -242,7 +242,7 @@ php_value post_max_size 2M

              いくつかのMoodleモジュールはタスクを動作させるための継続的なチェックを必要とします。例えば、Moodleは投稿者に投稿のコピーをメール送信するために、ディスカッションフォーラムのチェックを必要とします。

              これらの作業を行うスクリプトはcron.phpと呼ばれ、adminディレクトリに置かれます。しかし、これ自体では動作しませんので、定期的(例えば5分毎または10分毎)に動作するように設定を行う必要があります。これは各モジュールで定義された機能が動作できるように「心臓の鼓動」を提供します。

              -

              Cronを動作させるマシンはMoodleが動作しているマシンと同じマシンである必要はありません。例えば、あなたがcronを使えないウェブホスティングサービスを利用している場合、cronを他のサーバや自宅のパソコンで動かすことができるでしょう。大切なことはcron.phpを定期的に動かすことです。

              +

              Cronを動作させるマシンはMoodleが動作しているマシンと同じマシンである必要はありません。例えば、あなたがcronを使えないウェブホスティングサービスを利用している場合、cronを他のサーバや自宅のパソコンで動かすことができるでしょう。大切なことはcron.phpを定期的に動かすことです。

              スクリプトのロードはそれほど高くありませんので、通常は5分毎の設定が妥当でしょう。間隔を短くすることが心配な場合は、15または30分に設定してください。メールの遅延によりコースの活動が阻害されますので、Cronの動作間隔を長くし過ぎないことが大切です。

              最初に下記のスクリプトが直接ブラウザで動くか確認してください:

              @@ -269,12 +269,12 @@ php_value post_max_size 2M

              自動的に5分毎にスクリプトを実行する

              -

              Unixシステムの場合: cronを使ってください。 cron設定の編集を行うため、コマンドラインから"crontab -e"と入力して、次のように1行を追加します:

              +

              Unixシステムの場合: cronを使ってください。 cron設定の編集を行うため、コマンドラインから"crontab -e"と入力して、次のように1行を追加します:

              */5 * * * * wget -q -O /dev/null http://example.com/moodle/admin/cron.php

              通常、「crontab」コマンドはviエディタで入力することができます。キーボードの「i」を押して「挿入モード」にして上記の行を入力します。その後、ESCキーを押して「挿入モード」から抜けます。「:wq」を押して保存・終了するか、「:q!」を押して保存せずに終了します。

              -

              Windowsシステムの場合: 一番簡単な方法は全ての作業を簡単に行う、私のパッケージmoodle-cron-for-windows.zipを利用することです。Windows組込みの「タスク」を試してみても良いでしょう。

              +

              Windowsシステムの場合: 一番簡単な方法は全ての作業を簡単に行う、私のパッケージmoodle-cron-for-windows.zipを利用することです。Windows組込みの「タスク」を試してみても良いでしょう。

              ウェブホストの場合: ウェブベースのコントロールパネルに、このcronジョブを設定できるようになっていることでしょう。詳細は管理者にお尋ねください。

              @@ -285,9 +285,9 @@ php_value post_max_size 2M

              コースフォーマットに、十分注意しながら必要項目を入力してください。この段階では、細かな点を必要以上に心配する必要はありません。全ての設定は後で教師によって変更することができます。

              「設定を保存する」をクリックすると、新たな教師の割当てを行うページが表示されます。実際に存在しているアカウントのみをここで追加できます - もし、新たに教師アカウントを作成したい場合は、教師自身でアカウントを作成するように依頼するか(ログインページを見てください)、管理ページで"ユーザの追加"を使ってアカウントを作成してください。

              この作業が完了するとコースはカスタマイズ可能になり、ホームページの「コース」リンクよりアクセスできます。

              -

              コース作成に関する詳細は「教師マニュアル」をご覧ください。

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              コース作成に関する詳細は「教師マニュアル」をご覧ください。

               

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              diff --git a/lang/ja_utf8/docs/installamp.html b/lang/ja_utf8/docs/installamp.html index 57b7576f40..05f827a35b 100644 --- a/lang/ja_utf8/docs/installamp.html +++ b/lang/ja_utf8/docs/installamp.html @@ -92,8 +92,8 @@

               

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              diff --git a/lang/ja_utf8/docs/intro.html b/lang/ja_utf8/docs/intro.html index a7e3c42d10..8f2752338f 100644 --- a/lang/ja_utf8/docs/intro.html +++ b/lang/ja_utf8/docs/intro.html @@ -20,7 +20,7 @@


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              diff --git a/lang/ja_utf8/docs/licence.html b/lang/ja_utf8/docs/licence.html index abf87f529e..2cf71f31a0 100644 --- a/lang/ja_utf8/docs/licence.html +++ b/lang/ja_utf8/docs/licence.html @@ -34,7 +34,7 @@ -

              Moodle Documentation

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              diff --git a/lang/ja_utf8/docs/philosophy.html b/lang/ja_utf8/docs/philosophy.html index d9e4860d4f..322a4364c8 100644 --- a/lang/ja_utf8/docs/philosophy.html +++ b/lang/ja_utf8/docs/philosophy.html @@ -45,7 +45,7 @@

              明らかにMoodleはこれらの行動スタイルを強制することはありませんが、サポートすることにおいて最適なシステムであると言えます。将来的に、技術的基盤としてのMoodleの安定性を増すこと、教育的なサポートを更に改善することは、Moodleの開発における重要な指針となっています。


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              diff --git a/lang/ja_utf8/docs/teacher.html b/lang/ja_utf8/docs/teacher.html index 91617ce423..eafc6ea7bc 100644 --- a/lang/ja_utf8/docs/teacher.html +++ b/lang/ja_utf8/docs/teacher.html @@ -278,9 +278,9 @@ -

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              Version: $Id: teacher.html,v 1.4 2002/08/18 10:00:01 +

              Version: $Id: teacher.html,v 1.4 2002/08/18 10:00:01 martin Exp $

              diff --git a/lang/ja_utf8/docs/upgrade.html b/lang/ja_utf8/docs/upgrade.html index 0c7f78a36a..47bfa518ad 100644 --- a/lang/ja_utf8/docs/upgrade.html +++ b/lang/ja_utf8/docs/upgrade.html @@ -77,8 +77,8 @@

               

               

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              diff --git a/lang/ja_utf8/editor.php b/lang/ja_utf8/editor.php index 262d713b91..2497f9c048 100644 --- a/lang/ja_utf8/editor.php +++ b/lang/ja_utf8/editor.php @@ -1,5 +1,5 @@ -更新したい場合は $a 編集できます。'; +$string['postadded'] = '投稿が追加されました。

              更新したい場合は $a 編集できます。'; $string['postincontext'] = '関連した投稿を表示する'; $string['postmailinfo'] = 'これは $a ウェブサイトに投稿された投稿のコピーです。返信をウェブサイト経由で追加する場合は、このリンクをクリックしてください:'; $string['postrating1'] = '主に分離認識の傾向がある'; diff --git a/lang/ja_utf8/glossary.php b/lang/ja_utf8/glossary.php index 97051b8046..ccfce25a8d 100644 --- a/lang/ja_utf8/glossary.php +++ b/lang/ja_utf8/glossary.php @@ -1,5 +1,5 @@ -課題タイプ

              +

              課題タイプ

              -

              課題には異なるタイプがあります。

              +

              課題には異なるタイプがあります。

              -

              オフライン課題 - Moodleを使用せずに課題を行う場合に便利です。学生は課題に関する説明を読むことはできますが、ファイルのアップロード等はできません。しかし教師はMoodleを利用して成績をつけることができますし、学生は自分の成績が出されたか否か確認することができます。 +

              オフライン課題 - Moodleを使用せずに課題を行う場合に便利です。学生は課題に関する説明を読むことはできますが、ファイルのアップロード等はできません。しかし教師はMoodleを利用して成績をつけることができますし、学生は自分の成績が出されたか否か確認することができます。 -

              ファイルのアップロード - 学生が様々な種類のファイルをアップロードすることができます。ワープロ文書、イメージ、Zip圧縮されたホームページ、またはあなたが学生に指示したタイプのファイルをアップロードできます。教師はオンライン上で学生が提出した課題の評価をすることができます。 -

              +

              ファイルのアップロード - 学生が様々な種類のファイルをアップロードすることができます。ワープロ文書、イメージ、Zip圧縮されたホームページ、またはあなたが学生に指示したタイプのファイルをアップロードできます。教師はオンライン上で学生が提出した課題の評価をすることができます。 +

              diff --git a/lang/ja_utf8/help/assignment/mods.html b/lang/ja_utf8/help/assignment/mods.html index e5daef6b25..395fcd290d 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/assignment/mods.html +++ b/lang/ja_utf8/help/assignment/mods.html @@ -1,6 +1,6 @@ -

               èª²é¡Œ

              -
                -

                課題では、教師が学生にデジタルコンテンツ(あらゆる種類)の作成を課し、それらをサーバにアップロード +

                 èª²é¡Œ

                +
                  +

                  課題では、教師が学生にデジタルコンテンツ(あらゆる種類)の作成を課し、それらをサーバにアップロード することで提出させることができます。典型的な課題には日誌、プロジェクト、レポート等があります。 -このモジュールは評価機能を含んでいます。

                  -
                +このモジュールは評価機能を含んでいます。

                +
              diff --git a/lang/ja_utf8/help/assignment/resubmit.html b/lang/ja_utf8/help/assignment/resubmit.html index 7ae290a9c5..a3f9d1c8bb 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/assignment/resubmit.html +++ b/lang/ja_utf8/help/assignment/resubmit.html @@ -1,8 +1,8 @@ -

              課題の再提出

              +

              課題の再提出

              -

              教師が課題を評価した場合、学生が課題を再提できない状態が初期値として設定されています。 +

              教師が課題を評価した場合、学生が課題を再提できない状態が初期値として設定されています。 -

              このオプションを選んだ場合は、あなたの評価後に学生が課題の再提出をできるようになります。(この場合、再評価する必要があります) これは教師が学生に対してオンライン学習を通して、より良い学習を行うよう勇気付ける意味で有用です。 +

              このオプションを選んだ場合は、あなたの評価後に学生が課題の再提出をできるようになります。(この場合、再評価する必要があります) これは教師が学生に対してオンライン学習を通して、より良い学習を行うよう勇気付ける意味で有用です。 -

              このオプションはオフライン課題に適していません。 -

              +

              このオプションはオフライン課題に適していません。 +

              diff --git a/lang/ja_utf8/help/book/customtitles.html b/lang/ja_utf8/help/book/customtitles.html index 92203bd2de..e90fa9ea84 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/book/customtitles.html +++ b/lang/ja_utf8/help/book/customtitles.html @@ -1,3 +1,3 @@ -

              カスタムタイトル

              +

              カスタムタイトル

              章の題名はTOCの中だけで自動的に表示されます。

              diff --git a/lang/ja_utf8/help/book/disableprinting.html b/lang/ja_utf8/help/book/disableprinting.html index 99f9b80b78..9ac1474922 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/book/disableprinting.html +++ b/lang/ja_utf8/help/book/disableprinting.html @@ -1,3 +1,3 @@ -

              印刷不可

              +

              印刷不可

              印刷アイコンを隠します。

              diff --git a/lang/ja_utf8/help/book/edit.html b/lang/ja_utf8/help/book/edit.html index 4be77c2e10..ac1c40874a 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/book/edit.html +++ b/lang/ja_utf8/help/book/edit.html @@ -1,7 +1,7 @@ -

              章の編集

              +

              章の編集

              章の題名はなるべく短くしてください

              各章の下にある節は2レベルまで作成できます

              -

              WYSIWYG htmlエディターを利用していて何か問題があった際には、(Mozilla Firefoxのような)別のブラウザで試してみて、あなたのプロファイルで、そのエディターを使用するのを取りやめる設定にしてください。

              \ No newline at end of file +

              WYSIWYG htmlエディターを利用していて何か問題があった際には、(Mozilla Firefoxのような)別のブラウザで試してみて、あなたのプロファイルで、そのエディターを使用するのを取りやめる設定にしてください。

              diff --git a/lang/ja_utf8/help/book/faq.html b/lang/ja_utf8/help/book/faq.html index 662afca5c2..a7142f2239 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/book/faq.html +++ b/lang/ja_utf8/help/book/faq.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

              ブックに関してよく聞かれる質問

              +

              ブックに関してよく聞かれる質問

              なぜ2レベルしか階層がないのですか?
              diff --git a/lang/ja_utf8/help/book/import.html b/lang/ja_utf8/help/book/import.html index 12ca49349a..e517025128 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/book/import.html +++ b/lang/ja_utf8/help/book/import.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

              インポート

              +

              インポート

              HTMLファイルもしくは複数のHTMLファイルを含んだディレクトリをインポートできます。

              diff --git a/lang/ja_utf8/help/book/numberingtype.html b/lang/ja_utf8/help/book/numberingtype.html index 87309d9be1..d2f94764a9 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/book/numberingtype.html +++ b/lang/ja_utf8/help/book/numberingtype.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

              Numbering of Chapters

              +

              Numbering of Chapters

              There are several predefined numbering types: diff --git a/lang/ja_utf8/help/book/summary.html b/lang/ja_utf8/help/book/summary.html index 148ba8dfa8..2b567a72c0 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/book/summary.html +++ b/lang/ja_utf8/help/book/summary.html @@ -1,5 +1,5 @@ -

              概要を読む

              +

              概要を読む

              概要とは、ブックの非常に短い説明です。

              -

              ここにあまり多くの量を書きすぎないように!

              \ No newline at end of file +

              ここにあまり多くの量を書きすぎないように!

              diff --git a/lang/ja_utf8/help/chat/mods.html b/lang/ja_utf8/help/chat/mods.html index 67ca3465f1..7759a051e3 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/chat/mods.html +++ b/lang/ja_utf8/help/chat/mods.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

               ãƒãƒ£ãƒƒãƒˆ

              -
                -

                チャットモジュールでは参加者がウェブを通してリアルタイムに同時的ディスカッションを行うことができます。これはお互いの異なる理解を得ること及びトピックを議論することに有用です。チャットルームを使用する方法は非同期のフォーラムと全く異なります。チャットモジュールにはチャットの管理及びレビューのための多くの機能があります。

                -
              +

               ãƒãƒ£ãƒƒãƒˆ

              +
                +

                チャットモジュールでは参加者がウェブを通してリアルタイムに同時的ディスカッションを行うことができます。これはお互いの異なる理解を得ること及びトピックを議論することに有用です。チャットルームを使用する方法は非同期のフォーラムと全く異なります。チャットモジュールにはチャットの管理及びレビューのための多くの機能があります。

                +
              diff --git a/lang/ja_utf8/help/choice/mods.html b/lang/ja_utf8/help/choice/mods.html index 7fc28053ce..f298ede524 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/choice/mods.html +++ b/lang/ja_utf8/help/choice/mods.html @@ -1,6 +1,6 @@ -

               æŠ•票

              -
                -

                選投票はとても簡単な活動です - 教師が質問を行い、それに対する複数の選択肢を定義します。 +

                 æŠ•票

                +
                  +

                  選投票はとても簡単な活動です - 教師が質問を行い、それに対する複数の選択肢を定義します。 これはトピックに対する考えを刺激するためや、コースの方向付けを行うために投票したり、 、リサーチコンセントを集める場合に有用です。

                  -
                +
              diff --git a/lang/ja_utf8/help/choice/options.html b/lang/ja_utf8/help/choice/options.html index 08d55423dc..b2f0c6f753 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/choice/options.html +++ b/lang/ja_utf8/help/choice/options.html @@ -1,5 +1,5 @@ -

              選択肢

              +

              選択肢

              -

              ここでは、参加者が選択しなければならない項目を設定します。 +

              ここでは、参加者が選択しなければならない項目を設定します。 -

              どの項目にでも入力することができます。6項目全部必要でない場合は、空白のままでも結構です。 +

              どの項目にでも入力することができます。6項目全部必要でない場合は、空白のままでも結構です。 diff --git a/lang/ja_utf8/help/choice/timerestrict.html b/lang/ja_utf8/help/choice/timerestrict.html index d0e27c7c27..45433d9d10 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/choice/timerestrict.html +++ b/lang/ja_utf8/help/choice/timerestrict.html @@ -1,6 +1,6 @@

              回答期限

              -

              時間枠を設定して、どの参加者がその時間帯に投票することができるか設定します。

              +

              時間枠を設定して、どの参加者がその時間帯に投票することができるか設定します。

              終了日時に制限を設けたくない場合は、終了日時を遠い未来に設定してください。

              diff --git a/lang/ja_utf8/help/courseavailability.html b/lang/ja_utf8/help/courseavailability.html index 7c042a731c..6422c18f8a 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/courseavailability.html +++ b/lang/ja_utf8/help/courseavailability.html @@ -1,6 +1,6 @@

              コース利用

              -

              このオプションではコースを完全に「隠す」ことができます。

              +

              このオプションではコースを完全に「隠す」ことができます。

              コースを隠した場合、コースの教師や管理者を除いて、全てのコースリストに隠されたコースが表示されません。

              diff --git a/lang/ja_utf8/help/coursecategory.html b/lang/ja_utf8/help/coursecategory.html index 2e407e2658..cf0592533f 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/coursecategory.html +++ b/lang/ja_utf8/help/coursecategory.html @@ -1,7 +1,7 @@ -

              コースカテゴリ

              +

              コースカテゴリ

              -

              Moodle管理者がいくつかのコースカテゴリを設定します。 +

              Moodle管理者がいくつかのコースカテゴリを設定します。 -

              例えば、「科学」、「人文学」、「公衆衛生学」等です。 +

              例えば、「科学」、「人文学」、「公衆衛生学」等です。 -

              あなたの専攻に一番当てはまるものを選んでください。ここで選んだものはコースリストに表示され、学生がコースを見つけやすくなります。 +

              あなたの専攻に一番当てはまるものを選んでください。ここで選んだものはコースリストに表示され、学生がコースを見つけやすくなります。 diff --git a/lang/ja_utf8/help/courseformats.html b/lang/ja_utf8/help/courseformats.html index 7be74cb3c5..b974e0b6da 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/courseformats.html +++ b/lang/ja_utf8/help/courseformats.html @@ -1,17 +1,17 @@ -

              Moodleコースフォーマット

              +

              Moodleコースフォーマット

              -

              ウイークリーフォーマット

              -
                +

                ウイークリーフォーマット

                +
                  コースは開始日と終了日が明確な週の単位で構成されます。各週は活動で構成されます。 日誌等は例えば2週間の提出期限が終わった後は「編集不可能状態」になります。 -
                +
              -

              トピックフォーマット

              -
                +

                トピックフォーマット

                +
                  それぞれの「週」が、トピックと呼ばれる以外はウイークリーフォーマットに似ています。「トピック」は期限に制約されません。日付を設定する必要はありません。 -
                +
              -

              ソーシャルフォーマット

              -
                +

                ソーシャルフォーマット

                +
                  このフォーマットは、1つの一般フォーラムを中心としてメインページに表示されるフォーラムで構成されます。より自由な構成を望む場合に便利です。これらはコースでもありません。例えば、学科のお知らせボードのような使い方ができます。 -
                +
              diff --git a/lang/ja_utf8/help/coursefullname.html b/lang/ja_utf8/help/coursefullname.html index e5d1fbbccf..41d35fc25b 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/coursefullname.html +++ b/lang/ja_utf8/help/coursefullname.html @@ -1,8 +1,8 @@ -

              コース名

              +

              コース名

              -

              コース名は画面の上部及びコースリストに表示されます。

              +

              コース名は画面の上部及びコースリストに表示されます。

              diff --git a/lang/ja_utf8/help/coursegrades.html b/lang/ja_utf8/help/coursegrades.html index 1de4e93b8d..ea2cad9835 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/coursegrades.html +++ b/lang/ja_utf8/help/coursegrades.html @@ -1,6 +1,6 @@

              評価

              -

              多くの活動で評価を行うことができます。

              +

              多くの活動で評価を行うことができます。

              デフォルトでは、メインコースページで利用できる全ての評価結果は、評価ページで閲覧可能に設定されます。

              diff --git a/lang/ja_utf8/help/courseidnumber.html b/lang/ja_utf8/help/courseidnumber.html index c854528d31..fa8f1d1fe0 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/courseidnumber.html +++ b/lang/ja_utf8/help/courseidnumber.html @@ -1,3 +1,3 @@ -

              コースIDナンバー

              +

              コースIDナンバー

              -

              コースのIDナンバーは、外部のシステムとマッチングを行う時のみに使用され、Moodle内に表示されることはありません。このコースに関わる公式のコードがある場合はここに設定してください。それ以外は空白のままにしてください。

              +

              コースのIDナンバーは、外部のシステムとマッチングを行う時のみに使用され、Moodle内に表示されることはありません。このコースに関わる公式のコードがある場合はここに設定してください。それ以外は空白のままにしてください。

              diff --git a/lang/ja_utf8/help/coursenewsitems.html b/lang/ja_utf8/help/coursenewsitems.html index aa68a9f7ea..7a47776058 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/coursenewsitems.html +++ b/lang/ja_utf8/help/coursenewsitems.html @@ -1,7 +1,7 @@ -

              コースニュース項目

              +

              コースニュース項目

              -

              「ニュース」と呼ばれる特別なフォーラムは「ウイークリー」及び「トピック」コースフォーマットに表示されます。これは学生に対する連絡を掲載するのに良い場所です。(初期値では全学生がこのフォーラムに登録され、連絡はメールで通知されます。) +

              「ニュース」と呼ばれる特別なフォーラムは「ウイークリー」及び「トピック」コースフォーマットに表示されます。これは学生に対する連絡を掲載するのに良い場所です。(初期値では全学生がこのフォーラムに登録され、連絡はメールで通知されます。) -

              この設定では、あなたのコースページ右側にあるボックスに何件の最新項目を掲載するかを決定します。 +

              この設定では、あなたのコースページ右側にあるボックスに何件の最新項目を掲載するかを決定します。 -

              「0件のニュース項目を表示」と設定した場合、ボックスは表示されません。 +

              「0件のニュース項目を表示」と設定した場合、ボックスは表示されません。 diff --git a/lang/ja_utf8/help/coursenumsections.html b/lang/ja_utf8/help/coursenumsections.html index e279b58956..67ad6def92 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/coursenumsections.html +++ b/lang/ja_utf8/help/coursenumsections.html @@ -1,11 +1,11 @@ -

              週/トピックの表示数

              +

              週/トピックの表示数

              -

              この設定は「ウイークリー」及び「トピック」コースフォーマットのみに使用されます。 +

              この設定は「ウイークリー」及び「トピック」コースフォーマットのみに使用されます。 -

              「ウイークリー」フォーマットでは開校日より何週間コースが続くのか設定します。 +

              「ウイークリー」フォーマットでは開校日より何週間コースが続くのか設定します。 -

              「トピック」フォーラムではコース中のトピック数を設定します。 +

              「トピック」フォーラムではコース中のトピック数を設定します。 -

              どちらとも、コースページ中心に表示されるボックス数に関係します。 +

              どちらとも、コースページ中心に表示されるボックス数に関係します。 diff --git a/lang/ja_utf8/help/courserecent.html b/lang/ja_utf8/help/courserecent.html index 88d96cceea..7122022d72 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/courserecent.html +++ b/lang/ja_utf8/help/courserecent.html @@ -1,10 +1,10 @@ -

              最新の活動

              +

              最新の活動

              -

              Moodleは「最新の活動」をコースホームページに表示することができます。 +

              Moodleは「最新の活動」をコースホームページに表示することができます。 -

              ここでは利用者が最後にログインしてから行われた新規投稿、新規ユーザ登録、 +

              ここでは利用者が最後にログインしてから行われた新規投稿、新規ユーザ登録、 日誌の作成等の活動が表示されます。 -

              コース活動に意義を与える手助けとなりますので、この機能をお使いになることを強く勧めます。クラスのみんなが何を行っているのかを知ることにより、共同作業の雰囲気を促進します。 +

              コース活動に意義を与える手助けとなりますので、この機能をお使いになることを強く勧めます。クラスのみんなが何を行っているのかを知ることにより、共同作業の雰囲気を促進します。 -

              極端に学生数が多かったりコースがハードに使用される場合、コースページの表示速度が低下しますので、この機能を停止させることも可能です。 +

              極端に学生数が多かったりコースがハードに使用される場合、コースページの表示速度が低下しますので、この機能を停止させることも可能です。 diff --git a/lang/ja_utf8/help/coursereports.html b/lang/ja_utf8/help/coursereports.html index d75ba3760d..3dc10198ad 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/coursereports.html +++ b/lang/ja_utf8/help/coursereports.html @@ -1,6 +1,6 @@

              活動レポート

              -

              活動レポートは現在のコースに関する活動内容を表示し、各参加者が利用することができます。 +

              活動レポートは現在のコースに関する活動内容を表示し、各参加者が利用することができます。 これらのレポートには、参加者の投稿内容及び詳細なアクセスログも含まれます。

              教師は、各個人のプロフィールページにあるボタンを使用することで、常にこれらのレポートを閲覧することができます。

              diff --git a/lang/ja_utf8/help/courseshortname.html b/lang/ja_utf8/help/courseshortname.html index 7d1dc9c2d9..b130051f26 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/courseshortname.html +++ b/lang/ja_utf8/help/courseshortname.html @@ -1,6 +1,6 @@ -

              コース省略名

              +

              コース省略名

              -

              多くの教育機関では、コースを参照するためにBP102やCOMMS等の省略名(半角英数字)が使用されています。 +

              多くの教育機関では、コースを参照するためにBP102やCOMMS等の省略名(半角英数字)が使用されています。 そのような省略名が無い場合でもここで半角英数字の省略名を作成してください。これはメールの件名等、長い名称が適当でない場所に使用されます。 diff --git a/lang/ja_utf8/help/coursestartdate.html b/lang/ja_utf8/help/coursestartdate.html index b071fa7348..5b18cf177a 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/coursestartdate.html +++ b/lang/ja_utf8/help/coursestartdate.html @@ -1,11 +1,11 @@ -

              コース開講日

              +

              コース開講日

              -

              あなたのタイムゾーンでコースの開講日を設定します。 +

              あなたのタイムゾーンでコースの開講日を設定します。 -

              「ウイークリー」コースフォーマットを使っている場合は画面表示に影響します。第1週はここで設定された日より始まります。 +

              「ウイークリー」コースフォーマットを使っている場合は画面表示に影響します。第1週はここで設定された日より始まります。 -

              この設定は「一般」や「トピック」フォーマットには影響しません。 +

              この設定は「一般」や「トピック」フォーマットには影響しません。 -

              しかし、表示可能な最も古い日時としてこの設定を使用するログの表示に関しては影響します。 +

              しかし、表示可能な最も古い日時としてこの設定を使用するログの表示に関しては影響します。 -

              あなたのコースが実際の開講日を決めている場合は、一般的にどのようなコースフォーマットにおいても開講日の設定は意味があります。 +

              あなたのコースが実際の開講日を決めている場合は、一般的にどのようなコースフォーマットにおいても開講日の設定は意味があります。 diff --git a/lang/ja_utf8/help/courseuploadsize.html b/lang/ja_utf8/help/courseuploadsize.html index f84132a8f5..031be77ca4 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/courseuploadsize.html +++ b/lang/ja_utf8/help/courseuploadsize.html @@ -1,6 +1,6 @@ -

              コースアップロードサイズ

              +

              コースアップロードサイズ

              -

              ここではコース内で学生がアップロードできるファイルの最大サイズを設定します。 +

              ここではコース内で学生がアップロードできるファイルの最大サイズを設定します。 このサイズは管理者がサイト全体に対して設定したサイズに制限されます。

              -

              それぞれの活動モジュールで、更にこのサイズを制限することが可能です。

              +

              それぞれの活動モジュールで、更にこのサイズを制限することが可能です。

              diff --git a/lang/ja_utf8/help/dialogue/writing.html b/lang/ja_utf8/help/dialogue/writing.html index a6a947d3d0..9d80305852 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/dialogue/writing.html +++ b/lang/ja_utf8/help/dialogue/writing.html @@ -1,21 +1,21 @@ -

              書き方

              +

              書き方

              -

              他の人に読ませるために文章を書くときは、あなたの聴衆に向かって書くような気持ちで書きます。

              +

              他の人に読ませるために文章を書くときは、あなたの聴衆に向かって書くような気持ちで書きます。

              -

              誤解を避けるために、あなたの考え方を明確かつ端的に説明します。誤解を避けるためにあなたができることは長文ではなく、短文を書くことです。誤解を避けるために、あなたの考え方を明確かつ端的に説明します。誤解を避けるためにあなたができることは長文ではなく、短文を書くことです。短文を書くことは、ダイアログ内で投稿を短くかつ内容に沿ったものにすることに大いに役立ちます。あなたはいつでもダイアログを終了することができますし、他の話題を議論したいときは別のダイアログを開始することもできます。 +

              短文を書くことは、ダイアログ内で投稿を短くかつ内容に沿ったものにすることに大いに役立ちます。あなたはいつでもダイアログを終了することができますし、他の話題を議論したいときは別のダイアログを開始することもできます。 -

              他の人の投稿に返信する場合は、興味深い質問をするように心がけます。このことは両者にとって、議論している主題に関して考える(学ぶ?)手助けとなります。

              +

              他の人の投稿に返信する場合は、興味深い質問をするように心がけます。このことは両者にとって、議論している主題に関して考える(学ぶ?)手助けとなります。

              -

              質問の仕方に関する情報

              +

              質問の仕方に関する情報

              -

              読み方に関する情報

              +

              読み方に関する情報

              diff --git a/lang/ja_utf8/help/emoticons.html b/lang/ja_utf8/help/emoticons.html index fd53c3fc07..b23d248033 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/emoticons.html +++ b/lang/ja_utf8/help/emoticons.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

              スマイリーを使う (感情アイコン)

              +

              スマイリーを使う (感情アイコン)

          @@ -111,9 +111,9 @@
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          オンラインで文章を書くときは、プレインテキストでは感情の表現が難しい場合があります。 +

          オンラインで文章を書くときは、プレインテキストでは感情の表現が難しい場合があります。 これらの小さなアイコンが感情の表現を手助けします。 -

          アイコンをテキストに挿入する場合: 上記アイコンをクリックするか、コードをテキストに直接書き込んでください。

          +

          アイコンをテキストに挿入する場合: 上記アイコンをクリックするか、コードをテキストに直接書き込んでください。

          -

          コード自体は小さな絵のようなものです - コードを見る時は左のアイコンを参照してください

          +

          コード自体は小さな絵のようなものです - コードを見る時は左のアイコンを参照してください

          diff --git a/lang/ja_utf8/help/enrolmentkey.html b/lang/ja_utf8/help/enrolmentkey.html index 32240488a7..dc81e54a59 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/enrolmentkey.html +++ b/lang/ja_utf8/help/enrolmentkey.html @@ -1,16 +1,16 @@ -

          コース登録キー

          +

          コース登録キー

          -

          コース登録キーにより部外者にコースを利用させないことができます。 +

          コース登録キーにより部外者にコースを利用させないことができます。 -

          空白のままにした場合、誰でもMoodleユーザ名を作成してあなたのコースに +

          空白のままにした場合、誰でもMoodleユーザ名を作成してあなたのコースに 参加することができます。 -

          何かを入力した場合、参加希望の学生は初回のみこの文字またはフレーズの +

          何かを入力した場合、参加希望の学生は初回のみこの文字またはフレーズの 入力を求められます。 -

          利用を許可する人には、メール、郵便、電話、口頭で伝える等の方法により +

          利用を許可する人には、メール、郵便、電話、口頭で伝える等の方法により 登録キーを伝えてください。 -

          もしこのパスワードが「漏洩」して部外者が利用を開始した場合、彼らの +

          もしこのパスワードが「漏洩」して部外者が利用を開始した場合、彼らの 登録抹消を行うことができます。(ユーザプロフィールのページ参照) 正式に 登録した学生に影響を与えずに、部外者の利用を拒否することができます。 diff --git a/lang/ja_utf8/help/exercise/mods.html b/lang/ja_utf8/help/exercise/mods.html index 8939656aef..a98d00bb81 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/exercise/mods.html +++ b/lang/ja_utf8/help/exercise/mods.html @@ -1,9 +1,9 @@ - ã‚¨ã‚¯ã‚µã‚µã‚¤ã‚º + ã‚¨ã‚¯ã‚µã‚µã‚¤ã‚º -

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            エクササイズは簡単ですがパワフルな課題です。エクササイズでは教師は学生に対して、実践的な作業をするように +

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              エクササイズは簡単ですがパワフルな課題です。エクササイズでは教師は学生に対して、実践的な作業をするように 依頼することができます。具体的には、作文、レポート、プレゼンテーションの準備、スプレッドシートの作成等が考えられます。 学生が課題を終了した時点で、提出前に最初に自己評価を行わなければなりません。課題提出後、教師は学生の評価及び提出物に アクセスすることができます。教師は学生にフィードバックを行うことができます。また、場合によって改善した課題の再提出を 学生に行わせることもできます。

              -
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          diff --git a/lang/ja_utf8/help/exercise/submissionofdescriptions.html b/lang/ja_utf8/help/exercise/submissionofdescriptions.html index c541dc6f07..80666b1cfb 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/exercise/submissionofdescriptions.html +++ b/lang/ja_utf8/help/exercise/submissionofdescriptions.html @@ -1,10 +1,10 @@ -

          エクササイズ説明の作成

          +

          エクササイズ説明の作成

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          教師は少なくとも1つのエクササイズまたはタスクの説明を作成する必要があります。 +

          教師は少なくとも1つのエクササイズまたはタスクの説明を作成する必要があります。 説明はWordドキュメントまたはHTMLファイルで作成(またはブラウザで表示できる形式で)することができます。 このファイルは学生に対して表示されますので、学生がエクササイズを滞りなく行うような指示を記述して ください。

          -

          教師は1つ以上のエクササイズ説明を作成することができます。これらの説明はランダムに表示され、学生は +

          教師は1つ以上のエクササイズ説明を作成することができます。これらの説明はランダムに表示され、学生は 異なるバージョンのエクササイズで見ることができます。課題の評価には、同一の評価フォームが使用されるため、 エクササイズ説明は似たようなものにする必要があります。

          diff --git a/lang/ja_utf8/help/forum/allowdiscussions.html b/lang/ja_utf8/help/forum/allowdiscussions.html index ea986e83a7..60db1eb101 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/forum/allowdiscussions.html +++ b/lang/ja_utf8/help/forum/allowdiscussions.html @@ -1,15 +1,15 @@ -

          新しい投稿を許可する

          +

          新しい投稿を許可する

          -

          このオプションでは学生に新しい投稿を許可するか否かを設定します。 +

          このオプションでは学生に新しい投稿を許可するか否かを設定します。 -

          ほとんどのフォーラムでは学生の投稿を許可したいことでしょう。その場合は +

          ほとんどのフォーラムでは学生の投稿を許可したいことでしょう。その場合は 最初のオプションを選択してください。新しいトピック(スレッド)の作成及び投稿に関する返答を許可できます。 -

          しかし時々この機能を停止したい場合もあることでしょう。例えばコースのメイン +

          しかし時々この機能を停止したい場合もあることでしょう。例えばコースのメイン ページに表示させるため、教師のみ投稿可能にする場合です。この場合は、3番目の オプション「ディスカッション不許可、返信不許可」を選択してください。 -

          時々教師のみに新しいディスカッションを開始させて、学生には返答のみさせたい場合も +

          時々教師のみに新しいディスカッションを開始させて、学生には返答のみさせたい場合も あることでしょう。(例:ホームページのニュースフォーラム) この場合は、2番目の オプション「ディスカッション不許可、返信許可」を選択してください。 -

          +

          diff --git a/lang/ja_utf8/help/forum/forumtype.html b/lang/ja_utf8/help/forum/forumtype.html index b390fc395e..f7fa141ddb 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/forum/forumtype.html +++ b/lang/ja_utf8/help/forum/forumtype.html @@ -1,11 +1,11 @@ -

          フォーラムタイプ

          +

          フォーラムタイプ

          -

          フォーラムにはいくつかのタイプがあります: +

          フォーラムにはいくつかのタイプがあります: -

          単一ディスカッション - 単一のトピックが1ページに表示されます。集中した短いディスカッションに有用です。 +

          単一ディスカッション - 単一のトピックが1ページに表示されます。集中した短いディスカッションに有用です。 -

          標準フォーラム - 誰でも常に新しいトピックを開始できる、開かれたフォーラムです。一般的な利用に最適です。 +

          標準フォーラム - 誰でも常に新しいトピックを開始できる、開かれたフォーラムです。一般的な利用に最適です。 -

          ディスカッションを1件投稿 - それぞれの人は誰でも返信可能な、新しい1つのディスカッションを投稿できます。これはあなたが学生にディスカッションを始めてもらいたいときに便利です。例えば、学生がその週の感想を投稿して、他の学生がそれに対する返信を投稿することができます。 +

          ディスカッションを1件投稿 - それぞれの人は誰でも返信可能な、新しい1つのディスカッションを投稿できます。これはあなたが学生にディスカッションを始めてもらいたいときに便利です。例えば、学生がその週の感想を投稿して、他の学生がそれに対する返信を投稿することができます。 -

          (Moodleの新しいバージョンには更にフォーラムタイプが追加されます) +

          (Moodleの新しいバージョンには更にフォーラムタイプが追加されます) diff --git a/lang/ja_utf8/help/forum/maxattachmentsize.html b/lang/ja_utf8/help/forum/maxattachmentsize.html index 4ffda47294..f9d4e02b1a 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/forum/maxattachmentsize.html +++ b/lang/ja_utf8/help/forum/maxattachmentsize.html @@ -1,5 +1,5 @@ -

          添付ファイルの最大サイズ

          +

          添付ファイルの最大サイズ

          -

          添付ファイルの最大サイズは、フォーラムを作成した人により、ある一定の制限を設けることができます。

          +

          添付ファイルの最大サイズは、フォーラムを作成した人により、ある一定の制限を設けることができます。

          -

          制限サイズよりも大きなファイルをアップロードすることができますが、実際はサーバに保存されずにエラーメッセージが表示されます。

          +

          制限サイズよりも大きなファイルをアップロードすることができますが、実際はサーバに保存されずにエラーメッセージが表示されます。

          diff --git a/lang/ja_utf8/help/forum/mods.html b/lang/ja_utf8/help/forum/mods.html index f6d2e41520..e5cc550b57 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/forum/mods.html +++ b/lang/ja_utf8/help/forum/mods.html @@ -1,8 +1,8 @@ -

           ãƒ•ォーラム

          -
            -

            この活動は最重要の活動であり得ます - ほとんどの議論がここで行われます。 +

             ãƒ•ォーラム

            +
              +

              この活動は最重要の活動であり得ます - ほとんどの議論がここで行われます。 フォーラムは異なる形態を取ること及びそれぞれの投稿に対して相互評価を行うことができます。 投稿は様々なフォーマットで閲覧することができます。またファイルの添付を行うこともできます。 フォーラムにメール通知設定を行うことで、参加者は新しい投稿をメールで受信することができます。 教師は学生が望むときはメール通知設定を全員対して行うことができます。 -

            +
          diff --git a/lang/ja_utf8/help/forum/subscription.html b/lang/ja_utf8/help/forum/subscription.html index 76617f941c..8b2ae99bd5 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/forum/subscription.html +++ b/lang/ja_utf8/help/forum/subscription.html @@ -1,6 +1,6 @@ -

          メール通知登録

          +

          メール通知登録

          -

          メール通知登録を行うことにより、登録者には全ての投稿内容がメール配信されます。(メールは記事の投稿 maxeditingtime/60 ?> 分後に配信されます)

          +

          メール通知登録を行うことにより、登録者には全ての投稿内容がメール配信されます。(メールは記事の投稿 maxeditingtime/60 ?> 分後に配信されます)

          通常、それぞれがフォーラムでメール通知登録を行うか否かを選択することができます。

          diff --git a/lang/ja_utf8/help/forum/subscription2.html b/lang/ja_utf8/help/forum/subscription2.html index db93dc00b1..bb6173b6fc 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/forum/subscription2.html +++ b/lang/ja_utf8/help/forum/subscription2.html @@ -1,6 +1,6 @@

          メール通知登録

          -

          メール通知登録を行うことにより、登録者には全ての投稿内容がメール配信されます。(メールは記事の投稿 maxeditingtime/60 ?> 分後に配信されます) +

          メール通知登録を行うことにより、登録者には全ての投稿内容がメール配信されます。(メールは記事の投稿 maxeditingtime/60 ?> 分後に配信されます)

          通常、それぞれがフォーラムでメール通知登録を行うか否かを選択することができます。

          diff --git a/lang/ja_utf8/help/glossary/aliases.html b/lang/ja_utf8/help/glossary/aliases.html index acbc059931..abd3f2e499 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/glossary/aliases.html +++ b/lang/ja_utf8/help/glossary/aliases.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

          キーワード

          +

          キーワード

          用語集の各エントリは関連付けられたキーワード一覧(またはエイリアス)を持つことができます。

          diff --git a/lang/ja_utf8/help/glossary/allowduplicatedentries.html b/lang/ja_utf8/help/glossary/allowduplicatedentries.html index 1e2a192428..f4b6dbdc64 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/glossary/allowduplicatedentries.html +++ b/lang/ja_utf8/help/glossary/allowduplicatedentries.html @@ -1,3 +1,3 @@ -

          重複エントリを許可する

          +

          重複エントリを許可する

          この設定をYesにした場合、同一の用語に複数のエントリを作成することができます。

          diff --git a/lang/ja_utf8/help/glossary/casesensitive.html b/lang/ja_utf8/help/glossary/casesensitive.html index 481336161c..97824b67a7 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/glossary/casesensitive.html +++ b/lang/ja_utf8/help/glossary/casesensitive.html @@ -1,5 +1,5 @@ -

          大文字小文字の区別を行う

          +

          大文字小文字の区別を行う

          -

          ここではエントリの自動リンクを行う場合に、大文字・小文字を厳密に区別する必要があるのか否かを設定します。

          +

          ここではエントリの自動リンクを行う場合に、大文字・小文字を厳密に区別する必要があるのか否かを設定します。

          例えば、これをチェックした場合、「html」という言葉がフォーラムのポストに投稿されても、用語集の「HTML」という用語にはリンクされません。

          diff --git a/lang/ja_utf8/help/glossary/defaultapproval.html b/lang/ja_utf8/help/glossary/defaultapproval.html index 8670a45def..ee25dccc98 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/glossary/defaultapproval.html +++ b/lang/ja_utf8/help/glossary/defaultapproval.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

          デフォルトの承認状態

          +

          デフォルトの承認状態

          ここでは学生がエントリを追加した時に、どのように処理するかを教師が設定することができます。 エントリを自動的または教師の承認後に公開することができます。

          diff --git a/lang/ja_utf8/help/glossary/entbypage.html b/lang/ja_utf8/help/glossary/entbypage.html index 8332b09566..27bb9762cc 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/glossary/entbypage.html +++ b/lang/ja_utf8/help/glossary/entbypage.html @@ -1,5 +1,5 @@ -

          1ページあたりの表示エントリ数の設定

          +

          1ページあたりの表示エントリ数の設定

          -

          用語集では1ページあたりに表示されるエントリの数を制限することができます。

          +

          用語集では1ページあたりに表示されるエントリの数を制限することができます。

          多くの自動リンクエントリがある場合、長いローディング時間を避けるために、この値を小さくしてください。

          diff --git a/lang/ja_utf8/help/glossary/filetoimport.html b/lang/ja_utf8/help/glossary/filetoimport.html index ea17d0f68f..3e65e1b6b9 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/glossary/filetoimport.html +++ b/lang/ja_utf8/help/glossary/filetoimport.html @@ -1,3 +1,3 @@ -

          インポートするファイル

          +

          インポートするファイル

          -

          あなたのコンピュータにある、インポートするエントリを含んだXMLファイルを選択してください。

          +

          あなたのコンピュータにある、インポートするエントリを含んだXMLファイルを選択してください。

          diff --git a/lang/ja_utf8/help/glossary/fullmatch.html b/lang/ja_utf8/help/glossary/fullmatch.html index 0aee725a1b..b3f64ece27 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/glossary/fullmatch.html +++ b/lang/ja_utf8/help/glossary/fullmatch.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

          完全一致

          +

          完全一致

          「エントリを自動的にリンクさせる」をONにして、この設定をONにすると、単語が完全に一致した場合のみリンクが張られます。

          diff --git a/lang/ja_utf8/help/glossary/globalglossary.html b/lang/ja_utf8/help/glossary/globalglossary.html index a12c9199b8..1e5a1eaee4 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/glossary/globalglossary.html +++ b/lang/ja_utf8/help/glossary/globalglossary.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

          グローバル用語集の定義

          +

          グローバル用語集の定義

          管理者は用語集をグローバルにすることができます。

          diff --git a/lang/ja_utf8/help/glossary/linkcategory.html b/lang/ja_utf8/help/glossary/linkcategory.html index 78e0921112..111dd6cd59 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/glossary/linkcategory.html +++ b/lang/ja_utf8/help/glossary/linkcategory.html @@ -1,5 +1,5 @@ -

          カテゴリを自動的にリンクする

          +

          カテゴリを自動的にリンクする

          -

          カテゴリを自動的にリンクさせるか否かを設定することができます。

          +

          カテゴリを自動的にリンクさせるか否かを設定することができます。

          注意: カテゴリは大文字・小文字の区別を行い、完全一致する必要があります。

          diff --git a/lang/ja_utf8/help/glossary/mainglossary.html b/lang/ja_utf8/help/glossary/mainglossary.html index b7d2b545f3..138949e8d0 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/glossary/mainglossary.html +++ b/lang/ja_utf8/help/glossary/mainglossary.html @@ -1,6 +1,6 @@ -

          コースのメイン用語集の定義

          +

          コースのメイン用語集の定義

          -

          全ての補助的な用語集より、コースのメイン用語集に対してエントリをエクスポートすることができます。

          +

          全ての補助的な用語集より、コースのメイン用語集に対してエントリをエクスポートすることができます。

          エクスポートするためには、どの用語集がメイン用語集であるかを特定する必要があります。

          diff --git a/lang/ja_utf8/help/glossary/mods.html b/lang/ja_utf8/help/glossary/mods.html index a73f533ae4..c78ca3f344 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/glossary/mods.html +++ b/lang/ja_utf8/help/glossary/mods.html @@ -1,7 +1,7 @@ -

           ç”¨èªžé›†

          -
            -

            ここでは参加者が辞書の様な定義リストを作成・管理することができます。 -

            登録データは、様々なフォーマットで検索または閲覧することができます。 -

            教師は、用語集のエントリを別のメイン用語集にエクスポートすることができます。 -

            コース内から自動的に、用語集のエントリにリンクを作成することができます。

            -
          +

           ç”¨èªžé›†

          +
            +

            ここでは参加者が辞書の様な定義リストを作成・管理することができます。 +

            登録データは、様々なフォーマットで検索または閲覧することができます。 +

            教師は、用語集のエントリを別のメイン用語集にエクスポートすることができます。 +

            コース内から自動的に、用語集のエントリにリンクを作成することができます。

            +
          diff --git a/lang/ja_utf8/help/glossary/shows.html b/lang/ja_utf8/help/glossary/shows.html index df529d43c2..c0ccf726db 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/glossary/shows.html +++ b/lang/ja_utf8/help/glossary/shows.html @@ -1,6 +1,6 @@ -

          アルファベット表示オプション

          +

          アルファベット表示オプション

          -

          ユーザが用語集を閲覧する方法をカスタマイズすることができます。閲覧及び検索は常に行うことができますが、下記の3つのオプションを設定することもできます:

          +

          ユーザが用語集を閲覧する方法をカスタマイズすることができます。閲覧及び検索は常に行うことができますが、下記の3つのオプションを設定することもできます:

          特別リンクを表示 @、#のような特別な文字を表示するか否かを設定します。

          diff --git a/lang/ja_utf8/help/glossary/studentcanpost.html b/lang/ja_utf8/help/glossary/studentcanpost.html index e6a37485e0..745065983c 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/glossary/studentcanpost.html +++ b/lang/ja_utf8/help/glossary/studentcanpost.html @@ -1,6 +1,6 @@ -

          学生のエントリ追加を許可する

          +

          学生のエントリ追加を許可する

          -

          学生がエントリの追加、編集、削除をできるか否かを指定することができます。 +

          学生がエントリの追加、編集、削除をできるか否かを指定することができます。 メイン用語集にエクスポートされたエントリは教師のみが更新・削除することができますので、 この設定は補助的な用語集のみに適用されます。

          diff --git a/lang/ja_utf8/help/glossary/usedynalink.html b/lang/ja_utf8/help/glossary/usedynalink.html index 6c1c9af8b3..fdd674a38b 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/glossary/usedynalink.html +++ b/lang/ja_utf8/help/glossary/usedynalink.html @@ -1,6 +1,6 @@ -

          エントリを自動的にリンクする

          +

          エントリを自動的にリンクする

          -

          この設定をYesにすると、同一コースを通して、用語集に使用されている用語が使用された場合は、自動的に用語集とリンクされます。 +

          この設定をYesにすると、同一コースを通して、用語集に使用されている用語が使用された場合は、自動的に用語集とリンクされます。 自動リンクされる対象は、フォーラムの投稿、内部のリソース、週の概要、日誌等に及びます。

          特定のテキストをリンクさせたくない場合(例えばフォーラムの投稿)は、テキストの前後に <nolink> 及び </nolink> タグを付加してください。

          diff --git a/lang/ja_utf8/help/glossary/usedynalinkentry.html b/lang/ja_utf8/help/glossary/usedynalinkentry.html index 3226ff2e02..da1454776d 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/glossary/usedynalinkentry.html +++ b/lang/ja_utf8/help/glossary/usedynalinkentry.html @@ -1,6 +1,6 @@ -

          エントリを自動的にリンクさせる

          +

          エントリを自動的にリンクさせる

          -

          この設定をONにすると、用語が同一コース内に現れた場合、自動的にリンクを張ります。この機能は、フォーラムの投稿、内部リソース、週の概要、日誌等に適用されます。

          +

          この設定をONにすると、用語が同一コース内に現れた場合、自動的にリンクを張ります。この機能は、フォーラムの投稿、内部リソース、週の概要、日誌等に適用されます。

          特定の用語に自動的なリンクを張らせたくない場合(例えばフォーラムの投稿)、テキストの周りに <nolink> 及び </nolink> タグを追加してください。

          diff --git a/lang/ja_utf8/help/groupmode.html b/lang/ja_utf8/help/groupmode.html index 0afb1d14ee..3e845a0956 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/groupmode.html +++ b/lang/ja_utf8/help/groupmode.html @@ -8,7 +8,7 @@

      -

      グループモードは下記の2つのレベルで設定することができます:

      +

      グループモードは下記の2つのレベルで設定することができます:

      1. コースレベル
      @@ -19,4 +19,4 @@ された場合は、活動ごとに設定したグループモードは無視されます。
      -

      +

      diff --git a/lang/ja_utf8/help/groupmodeforce.html b/lang/ja_utf8/help/groupmodeforce.html index f707e322a7..25a8b0b0b6 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/groupmodeforce.html +++ b/lang/ja_utf8/help/groupmodeforce.html @@ -1,6 +1,6 @@

      強制グループモード

      -

      グループモードがコースレベルで "強制" に設定された場合、コースレベルのグループモードがそのコース内の全ての活動に適用されます。 +

      グループモードがコースレベルで "強制" に設定された場合、コースレベルのグループモードがそのコース内の全ての活動に適用されます。 活動レベル毎に個々に設定されたグループモードは無視されます。

      例えば、多くの完全に分離された集団に対してコースを設定したい時に便利です。

      diff --git a/lang/ja_utf8/help/guestaccess.html b/lang/ja_utf8/help/guestaccess.html index 717f107c89..0a67d6ded7 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/guestaccess.html +++ b/lang/ja_utf8/help/guestaccess.html @@ -1,17 +1,17 @@ -

      ゲストアクセス

      +

      ゲストアクセス

      -

      あなたのコースに「ゲスト」が入れるか否か選択することができます。 +

      あなたのコースに「ゲスト」が入れるか否か選択することができます。 -

      ログインページにある「ゲストとしてログインする」ボタン使用してゲスト +

      ログインページにある「ゲストとしてログインする」ボタン使用してゲスト ログインできます。 -

      ゲストは常に「閲覧のみ許可」のアクセスです。ゲストは投稿することができません +

      ゲストは常に「閲覧のみ許可」のアクセスです。ゲストは投稿することができません ので実際のコースの学生を混乱させることはありません。 -

      この機能により、同僚にあなたの仕事の進捗状況を見せたり、コースに参加する前に +

      この機能により、同僚にあなたの仕事の進捗状況を見せたり、コースに参加する前に 学生に見学させることができます。 -

      登録キー使用・未使用の2種類のゲストアクセス方法があります。キーを持っている +

      登録キー使用・未使用の2種類のゲストアクセス方法があります。キーを持っている ゲストの利用を選んだ場合、コース参加の学生が1回のみ登録キー入力を求められるのに 対して、ゲストは毎回入力する必要があります。この機能でゲストに制限を加えることが できます。キーを持っていないゲストを許可した場合、誰でもあなたのコースに参加 diff --git a/lang/ja_utf8/help/html.html b/lang/ja_utf8/help/html.html index b7e3dd8d23..23ca68474c 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/html.html +++ b/lang/ja_utf8/help/html.html @@ -1,13 +1,13 @@ -

      html作成補助

      +

      html作成補助

      -

      MoodleでHTMLを書く場合は、自分が好きな効果を出すために自由にHTMLタグを使用してください。 +

      MoodleでHTMLを書く場合は、自分が好きな効果を出すために自由にHTMLタグを使用してください。 -

      コードは通常テーブルセルの中に書き込まれます。 +

      コードは通常テーブルセルの中に書き込まれます。 -

        +
          -
        • <HEAD>タグや<BODY>タグを使用する必要はありません。 +
        • <HEAD>タグや<BODY>タグを使用する必要はありません。 -
        • 表示が崩れますので閉じていない</TABLE>タグに注意してください。 +
        • 表示が崩れますので閉じていない</TABLE>タグに注意してください。 -
        +
      diff --git a/lang/ja_utf8/help/journal/mods.html b/lang/ja_utf8/help/journal/mods.html index 3150361a1d..ed3187c242 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/journal/mods.html +++ b/lang/ja_utf8/help/journal/mods.html @@ -1,5 +1,5 @@ -

       æ—¥èªŒ

      -
        -

        このモジュールは非常に重要な熟考活動です。教師は学生に特定の話題について熟考するように求めます。そして学生は何度も彼らの答えを練り直すことができます。この答えは私的なもので教師のみが閲覧することができます。教師はそれぞれの日誌に対してフィードバックを行ったり、評価をすることができます。1週当たり1つの日誌作成が理想的です。

        -
      +

       æ—¥èªŒ

      +
        +

        このモジュールは非常に重要な熟考活動です。教師は学生に特定の話題について熟考するように求めます。そして学生は何度も彼らの答えを練り直すことができます。この答えは私的なもので教師のみが閲覧することができます。教師はそれぞれの日誌に対してフィードバックを行ったり、評価をすることができます。1週当たり1つの日誌作成が理想的です。

        +
      diff --git a/lang/ja_utf8/help/langedit.html b/lang/ja_utf8/help/langedit.html index 6c3b3ecbdf..da595ff923 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/langedit.html +++ b/lang/ja_utf8/help/langedit.html @@ -1,11 +1,11 @@ -

      言語の比較及び編集

      +

      言語の比較及び編集

      -

      このページで言語を編集するには、ウェブサーバ上のファイルが書込み可になっている必要があります。 +

      このページで言語を編集するには、ウェブサーバ上のファイルが書込み可になっている必要があります。 -

      $a や $a->something等の文字があります。 +

      $a や $a->something等の文字があります。 -

      これらはMoodle内部で他の言葉に置き換えられる変数です。 +

      これらはMoodle内部で他の言葉に置き換えられる変数です。 -

      変数が1つの場合は$aが使われます。2つまたはそれ以上の変数が使われる場合は、 +

      変数が1つの場合は$aが使われます。2つまたはそれ以上の変数が使われる場合は、 複数で1つの名前に置き換えられます。 diff --git a/lang/ja_utf8/help/lesson/mods.html b/lang/ja_utf8/help/lesson/mods.html index dc66c9852b..d63af0016c 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/lesson/mods.html +++ b/lang/ja_utf8/help/lesson/mods.html @@ -1,8 +1,8 @@ - ãƒ¬ãƒƒã‚¹ãƒ³ + ãƒ¬ãƒƒã‚¹ãƒ³ -

        -

        レッスンは学習内容を楽しく柔軟な方法で提供します。レッスンは複数のページで構成されます。 +

          +

          レッスンは学習内容を楽しく柔軟な方法で提供します。レッスンは複数のページで構成されます。 通常それぞれのページには質問及び複数の考えられる解答が掲載されています。 学生が選択した解答により、次のページに進むか前に戻るか決定されます。 レッスンの進行が単純になるか複雑になるかは、提供される内容の構造に大きく依存します。

          -
        \ No newline at end of file +
      diff --git a/lang/ja_utf8/help/mods.html b/lang/ja_utf8/help/mods.html index f8ced04211..81ecac7614 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/mods.html +++ b/lang/ja_utf8/help/mods.html @@ -1,39 +1,39 @@ -

      活動モジュール

      - -

      Moodleにはどのような種類のコースでも作成できるように、幅広い活動モジュールが含まれています。

      - -

       ãƒ•ォーラム

      -
        -

        この活動は一番大切なものです。ほとんどのディスカッションがここで行われます。フォーラムは異なる構造に作成することができます。参加者が他の人の投稿を評価することもできます。投稿は多様なフォーマットで閲覧することができます。またファイルの添付も可能です。フォーラムに参加すると、参加者宛にに新しい投稿がメールで配信されます。教師は全ての学生に参加を義務付けることができます。 -

      - -

       æ—¥èªŒ

      -
        -

        このモジュールは熟考する活動にとって重要です。教師は学生に対してある話題に関して熟考するように指示できます。学生は自分の回答を編集したり磨きをかけることができます。回答はプライベートなもので教師のみ閲覧することができます。教師はフィードバックを提供したり、日誌の評価を行えます。通常、1週間あたり1つの日誌が適当です。

        -
      - -

       è³‡æ–™

      -
        -

        資料は教師がコース内に持ち込みたい情報です。資料はコースのサーバにアップロード、Moodleで直接編集、またはコース内に外部のホームページを表示させることにより準備できます。 -

        -
      - -

       èª²é¡Œ

      -
        -

        課題では教師が学生に対して、あらゆる形態のデジタルコンテンツをサーバにアップロードさせることができます。典型的な課題にはエッセー、プロジェクト、レポート等があります。このモジュールには評価システムが含まれます。

        -
      - -

       å°ãƒ†ã‚¹ãƒˆ

      -
        -

        このモジュールでは教師が多肢選択方式、○×式、記述式の小テストを作成することができます。これらの質問は分類されたデータベースに保存され、コース間にまたがって再利用することができます。小テストには複数回の挑戦が可能です。それぞれの挑戦は自動的に記録され、教師はフィードバックを与えたり、正解を表示することもできます。このモジュールには評価システムが含まれます。

        -
      - -

       é¸æŠž

      -
        -

        選択は教師が複数回答可能な質問を行うとても簡単な活動です。トピックに対する考えを刺激する簡単な投票やコースの方針に対する投票、調査収集に有用です。

        -
      - -

       èª¿æŸ»

      -
        -

        調査モジュールはオンライン学習において学習の評価及び刺激に有用な実証済みの数多くの調査手段を提供します。教師はこれらを利用して学生からデータを蒐集して、学習及び教育方針の手助けとすることができます。

        -
      +

      活動モジュール

      + +

      Moodleにはどのような種類のコースでも作成できるように、幅広い活動モジュールが含まれています。

      + +

       ãƒ•ォーラム

      +
        +

        この活動は一番大切なものです。ほとんどのディスカッションがここで行われます。フォーラムは異なる構造に作成することができます。参加者が他の人の投稿を評価することもできます。投稿は多様なフォーマットで閲覧することができます。またファイルの添付も可能です。フォーラムに参加すると、参加者宛にに新しい投稿がメールで配信されます。教師は全ての学生に参加を義務付けることができます。 +

      + +

       æ—¥èªŒ

      +
        +

        このモジュールは熟考する活動にとって重要です。教師は学生に対してある話題に関して熟考するように指示できます。学生は自分の回答を編集したり磨きをかけることができます。回答はプライベートなもので教師のみ閲覧することができます。教師はフィードバックを提供したり、日誌の評価を行えます。通常、1週間あたり1つの日誌が適当です。

        +
      + +

       è³‡æ–™

      +
        +

        資料は教師がコース内に持ち込みたい情報です。資料はコースのサーバにアップロード、Moodleで直接編集、またはコース内に外部のホームページを表示させることにより準備できます。 +

        +
      + +

       èª²é¡Œ

      +
        +

        課題では教師が学生に対して、あらゆる形態のデジタルコンテンツをサーバにアップロードさせることができます。典型的な課題にはエッセー、プロジェクト、レポート等があります。このモジュールには評価システムが含まれます。

        +
      + +

       å°ãƒ†ã‚¹ãƒˆ

      +
        +

        このモジュールでは教師が多肢選択方式、○×式、記述式の小テストを作成することができます。これらの質問は分類されたデータベースに保存され、コース間にまたがって再利用することができます。小テストには複数回の挑戦が可能です。それぞれの挑戦は自動的に記録され、教師はフィードバックを与えたり、正解を表示することもできます。このモジュールには評価システムが含まれます。

        +
      + +

       é¸æŠž

      +
        +

        選択は教師が複数回答可能な質問を行うとても簡単な活動です。トピックに対する考えを刺激する簡単な投票やコースの方針に対する投票、調査収集に有用です。

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      + +

       èª¿æŸ»

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        +

        調査モジュールはオンライン学習において学習の評価及び刺激に有用な実証済みの数多くの調査手段を提供します。教師はこれらを利用して学生からデータを蒐集して、学習及び教育方針の手助けとすることができます。

        +
      diff --git a/lang/ja_utf8/help/picture.html b/lang/ja_utf8/help/picture.html index 1add851464..1618be43e2 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/picture.html +++ b/lang/ja_utf8/help/picture.html @@ -1,22 +1,22 @@ -

      イメージのアップロード

      +

      イメージのアップロード

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      あなたのコンピュータからサーバにイメージをアップロードすることができます。このイメージは +

      あなたのコンピュータからサーバにイメージをアップロードすることができます。このイメージは 様々な場所であなたを表すために使用されます。 -

      この理由から、顔のクローズアップ写真が一番良いのですが、あなたが好きなイメージを使用することも +

      この理由から、顔のクローズアップ写真が一番良いのですが、あなたが好きなイメージを使用することも できます。 -

      イメージファイルはJPGまたはPNG形式のものを使用してください。(ファイル名は通常.jpgまたは.pngで終わります) -

      以下の4つの方法で写真ファイルを作成することができます。 +

      イメージファイルはJPGまたはPNG形式のものを使用してください。(ファイル名は通常.jpgまたは.pngで終わります) +

      以下の4つの方法で写真ファイルを作成することができます。 -

        -
      1. デジタルカメラを使用する。写真はほとんどの場合正しい形式であなたのコンピュータの中に保存されます。 -
      2. プリント写真をスキャナで取り込むこともできます。JPGまたはPNGフォーマットで保存するようにしてください。 -
      3. あなたが絵を描けるのでしたらペイントプログラムで自イメージを描くこともできます。 -
      4. 最後に、ウェブ上からイメージを取ってくることもできます。 http://images.google.com はイメージを探すのに最適なサイトです。適当なイメージが見つかったら、マウスの「右クリック」でメニューから「名前を付けてイメージを...」を選択してください。(コンピュータによって若干違う場合があります) -
      +
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      1. デジタルカメラを使用する。写真はほとんどの場合正しい形式であなたのコンピュータの中に保存されます。 +
      2. プリント写真をスキャナで取り込むこともできます。JPGまたはPNGフォーマットで保存するようにしてください。 +
      3. あなたが絵を描けるのでしたらペイントプログラムで自イメージを描くこともできます。 +
      4. 最後に、ウェブ上からイメージを取ってくることもできます。 http://images.google.com はイメージを探すのに最適なサイトです。適当なイメージが見つかったら、マウスの「右クリック」でメニューから「名前を付けてイメージを...」を選択してください。(コンピュータによって若干違う場合があります) +
      -

      イメージをアップロードする場合、このページの「参照」ボタンをクリックしてハードディスクよりイメージを選択してください。 -

      注意: アップロードできませんので、ファイルサイズが最大サイズを超えないようにしてください。 -

      そして「プロフィールを更新する」ボタンをクリックしてください。 イメージが取り込まれて、100×100ピクセルにリサイズされます。 -

      プロフィールページに戻ってもイメージが表示されなかったり変更されない場合は、ブラウザの「更新」ボタンを押してください。 -

      +

      イメージをアップロードする場合、このページの「参照」ボタンをクリックしてハードディスクよりイメージを選択してください。 +

      注意: アップロードできませんので、ファイルサイズが最大サイズを超えないようにしてください。 +

      そして「プロフィールを更新する」ボタンをクリックしてください。 イメージが取り込まれて、100×100ピクセルにリサイズされます。 +

      プロフィールページに戻ってもイメージが表示されなかったり変更されない場合は、ブラウザの「更新」ボタンを押してください。 +

      diff --git a/lang/ja_utf8/help/questionnaire/closedate.html b/lang/ja_utf8/help/questionnaire/closedate.html index 583f8d1262..f936d08a79 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/questionnaire/closedate.html +++ b/lang/ja_utf8/help/questionnaire/closedate.html @@ -1,5 +1,5 @@ -

      終了日時を指定

      -

      +

      終了日時を指定

      +

      アンケートの終了日時を指定することができます。チェックボックスをチェックして、日付と時間を選択します。

      @@ -7,4 +7,4 @@

      この項目を選択していない場合、アンケートが終了することはありません。 -

      +

      diff --git a/lang/ja_utf8/help/questionnaire/opendate.html b/lang/ja_utf8/help/questionnaire/opendate.html index cf65c494af..036c1711a6 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/questionnaire/opendate.html +++ b/lang/ja_utf8/help/questionnaire/opendate.html @@ -1,5 +1,5 @@ -

      開始日時を指定

      -

      +

      開始日時を指定

      +

      アンケートの開始日時を指定することができます。チェックボックスをチェックして、日付と時間を選択します。

      @@ -7,4 +7,4 @@

      この項目を選択していない場合、アンケートはすぐに開始されます。 -

      +

      diff --git a/lang/ja_utf8/help/questionnaire/qmanage.html b/lang/ja_utf8/help/questionnaire/qmanage.html index 83566a2f3f..955ce2a6ca 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/questionnaire/qmanage.html +++ b/lang/ja_utf8/help/questionnaire/qmanage.html @@ -1,5 +1,5 @@ -

      phpESPを使ったアンケートの管理

      -

      +

      phpESPを使ったアンケートの管理

      +

      このアンケートモジュールはphpESPを使ってアンケートの作成と管理を行います。アンケートの管理を行うにはこのリンクを使ってください。 -

      +

      diff --git a/lang/ja_utf8/help/questionnaire/qtype.html b/lang/ja_utf8/help/questionnaire/qtype.html index a99c4c357f..979fc6da93 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/questionnaire/qtype.html +++ b/lang/ja_utf8/help/questionnaire/qtype.html @@ -1,7 +1,7 @@ -

      回答の回数

      -

      +

      回答の回数

      +

      ユーザがこのアンケートに1回しか回答できないようにしたい場合には、[回答は1回限り]を選んでください。
      何回でも回答できるようにしたい場合には、[何回でも回答可]を選んでください。 -

      +

      diff --git a/lang/ja_utf8/help/questionnaire/questionnaireid.html b/lang/ja_utf8/help/questionnaire/questionnaireid.html index 56fc15bb31..ae1011eeb8 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/questionnaire/questionnaireid.html +++ b/lang/ja_utf8/help/questionnaire/questionnaireid.html @@ -1,6 +1,6 @@ -

      調査の選択

      -

      +

      調査の選択

      +

      phpESPのアクティブな調査のリストから調査を選択します。 もし選択しようと思っている調査がリストに見つからない場合は、その調査がアクティブになっていないためでしょう。 -

      +

      diff --git a/lang/ja_utf8/help/questionnaire/respondenteligible.html b/lang/ja_utf8/help/questionnaire/respondenteligible.html index eff7f57434..8f72ac0c21 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/questionnaire/respondenteligible.html +++ b/lang/ja_utf8/help/questionnaire/respondenteligible.html @@ -1,9 +1,9 @@ -

      アンケートの対象

      -

      +

      アンケートの対象

      +

      [全員]を選択すると、アンケートは学生と教師の両方が回答できるようになります。
      [学生のみ]を選択すると、アンケートは学生のみが回答できるようになります。
      [教師のみ]を選択すると、アンケートは教師のみが回答できるようになります。 -

      +

      diff --git a/lang/ja_utf8/help/questionnaire/respondenttype.html b/lang/ja_utf8/help/questionnaire/respondenttype.html index f4b529ff52..1feefd46ae 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/questionnaire/respondenttype.html +++ b/lang/ja_utf8/help/questionnaire/respondenttype.html @@ -1,6 +1,6 @@ -

      記名の有無

      -

      +

      記名の有無

      +

      [記名]を選択すると、回答者の名前を表示することができます。
      [無記名]を選択すると、回答者の名前を隠すことができます。 -

      +

      diff --git a/lang/ja_utf8/help/questions.html b/lang/ja_utf8/help/questions.html index c20dbf51ce..cc626341b6 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/questions.html +++ b/lang/ja_utf8/help/questions.html @@ -1,17 +1,17 @@ -

      質問方法

      +

      質問方法

      -

      問題に関して他の人に考える手助けをする良い方法は、彼らにそのことについて質問することです。 +

      問題に関して他の人に考える手助けをする良い方法は、彼らにそのことについて質問することです。 的確な質問をされることは、考えをまとめたり、既存の考えを評価したり、新しい考えを生み出すことに -非常に役立ちます。

      +非常に役立ちます。

      -

      明確に学ぶことを手助けする意図で行われる質問はソクラテス的発問として知られています。 -これは古代ギリシャ、ソクラテスの死後に名付けられました。

      +

      明確に学ぶことを手助けする意図で行われる質問はソクラテス的発問として知られています。 +これは古代ギリシャ、ソクラテスの死後に名付けられました。

      -

      ソクラテス的発問では他の人の発言を十分に注意して聞く必要があります。 +

      ソクラテス的発問では他の人の発言を十分に注意して聞く必要があります。 このことは、あなたの判断の手助けとなり、またあなたの質問を有益で、建設的で、 -かつ理想的には対立しないものにするために必要です。

      +かつ理想的には対立しないものにするために必要です。

      -

      下記にそのような質問方法の例を挙げます。

      +

      下記にそのような質問方法の例を挙げます。

      @@ -82,5 +82,5 @@
    • これがどのように _____ に関係しているか分かりますか?
    -
    +
    Questions adapted from Paul, R. (1993). Critical Thinking: How To Prepare Students for a Rapidly Changing World: Foundation for Critical Thinking, Santa Rosa, CA. diff --git a/lang/ja_utf8/help/quiz/formatgift.html b/lang/ja_utf8/help/quiz/formatgift.html index ea53b97025..ccdd27c33d 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/quiz/formatgift.html +++ b/lang/ja_utf8/help/quiz/formatgift.html @@ -2,7 +2,7 @@ -

    "GIFT" フォーマットのインポート

    +

    "GIFT" フォーマットのインポート

    GIFTは、Moodleのテスト・クイズ問題をテキストからインポートするフォーマットとして、 diff --git a/lang/ja_utf8/help/quiz/match.html b/lang/ja_utf8/help/quiz/match.html index 8e3f16d0c4..a5d0477849 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/quiz/match.html +++ b/lang/ja_utf8/help/quiz/match.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

    組み合わせ問題

    +

    組み合わせ問題

    任意の導入文の後に、解答者に対していくつかの小問題及び混ぜられた答えが与えられます。それぞれの問題には1つの正答があります。

    diff --git a/lang/ja_utf8/help/quiz/multianswer.html b/lang/ja_utf8/help/quiz/multianswer.html index eee178fc27..b69009a744 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/quiz/multianswer.html +++ b/lang/ja_utf8/help/quiz/multianswer.html @@ -27,7 +27,7 @@ -

    3

    8 Marks


    + @@ -106,56 +106,56 @@ - + - + - + - + - + - + - + - + - + - +
    - + - + - + - + - + - + - + - + - + - +

    3

    8 Marks


    この問題は、テキストと次のような埋め込まれた答え、記述式の入力欄、そして最後に浮動小数点の入力欄から成ります。

    diff --git a/lang/ja_utf8/help/quiz/randommatch.html b/lang/ja_utf8/help/quiz/randommatch.html index ddeb50acea..7bf4d12fd4 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/quiz/randommatch.html +++ b/lang/ja_utf8/help/quiz/randommatch.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

    ランダムマッチ形式の問題

    +

    ランダムマッチ形式の問題

    diff --git a/lang/ja_utf8/help/quiz/timeopen.html b/lang/ja_utf8/help/quiz/timeopen.html index c3b522c9c0..c540830971 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/quiz/timeopen.html +++ b/lang/ja_utf8/help/quiz/timeopen.html @@ -1,6 +1,6 @@ -

    小テスト公開日・終了日

    +

    小テスト公開日・終了日

    -

    小テストにいつからアクセス可能なのか設定することができます。 +

    小テストにいつからアクセス可能なのか設定することができます。 -

    公開日前と、終了日後では小テストは利用できません。 -

    +

    公開日前と、終了日後では小テストは利用できません。 +

    diff --git a/lang/ja_utf8/help/reading.html b/lang/ja_utf8/help/reading.html index fc2ba99d1a..0fa7707800 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/reading.html +++ b/lang/ja_utf8/help/reading.html @@ -1,11 +1,11 @@ -

    読み方

    +

    読み方

    -

    文章を短時間で読む場合、作者が伝えようとしていることを間違って捕らえやすくなります。

    +

    文章を短時間で読む場合、作者が伝えようとしていることを間違って捕らえやすくなります。

    -

    間違って理解しないために、文章を注意深く読んで作者の視点から言葉を見るようにします。

    +

    間違って理解しないために、文章を注意深く読んで作者の視点から言葉を見るようにします。

    -

    作者が何を言わなかったのか、また何を疑問として残しているのかを考える手助けになります。これは、あなたの心の中で質問を形成する手助けにもなります。

    +

    作者が何を言わなかったのか、また何を疑問として残しているのかを考える手助けになります。これは、あなたの心の中で質問を形成する手助けにもなります。

    -

    +

    -

    +

    diff --git a/lang/ja_utf8/help/richtext.html b/lang/ja_utf8/help/richtext.html index 685b7af6fc..1b03ec1557 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/richtext.html +++ b/lang/ja_utf8/help/richtext.html @@ -18,29 +18,29 @@

    このエディタは、テキストの整形に加えて数多くの便利な機能を提供します。

    他のアプリケーションからテキストをコピーする

    -
      +

        リッチテキストをMicrosoft Word等の他のWindowsアプリケーションからコピー&ペーストすることが できます。コピー元のフォーマットはそのまま保持されます。ブラウザのメニューより通常のコピー及び 貼り付けを使用してください。(Control-C and Control-Vを使うこともできます) -

      +

    イメージを挿入する

    -
      -

      ウェブ上に公開されていて、URLでアクセス可能なイメージを"Insert Image"ボタンを使って挿入することができます。

    +
      +

      ウェブ上に公開されていて、URLでアクセス可能なイメージを"Insert Image"ボタンを使って挿入することができます。

    テーブルを挿入する

    -
      +

        テキストにレイアウトを追加する場合は、ツールバーの"Insert Tables"ボタンを使用できます。 -

      +

    リンクを挿入する

    -
      +

        新しいリンクを作成する場合は、まずリンクを張りたいテキストを入力してください。そしてそのテキストを選択してツールバーのリンクボタンをクリックしてください。リンクしたいURLを入力して完了です! -

      +

    スマイリー(感情表現アイコン)を挿入する

    -
      +

        テキストにこれらの小さなアイコンを挿入する場合は、ツールバーのスマイリーアイコンをクリック してください。(代わりに該当するコードをテキストに入れることもできます。このコードはスマイリーに 変換されます) @@ -52,52 +52,52 @@

    笑顔:-):-)
    満面の笑顔:-D:-D
    ウインク;-);-)
    複雑な:-/:-/
    思慮深いV-.V-.
    ベー:-P:-P
    クールB-)B-)
    賛成^-)^-)
    大きな目8-)8-)
    驚き8-o8-o
    悲しい:-(:-(
    恥ずかしい8-.8-.
    赤面:-I:-I
    キス:-X:-X
    ピエロ:o):o)
    眼帯P-|P-|
    怒り8-[8-[
    ヘトヘトxx-Pxx-P
    眠たい|-.|-.
    意地悪}-]}-]
    - + diff --git a/lang/ja_utf8/help/summaries.html b/lang/ja_utf8/help/summaries.html index 028a6e653f..f78ad97c88 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/summaries.html +++ b/lang/ja_utf8/help/summaries.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

    トピック/週サマリー

    +

    トピック/週サマリー

    トピック/週サマリーは、このトピック(または週)の活動について学生に準備させる非常に短い文です。

    diff --git a/lang/ja_utf8/help/survey/mods.html b/lang/ja_utf8/help/survey/mods.html index 93153ed8db..b374aba127 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/survey/mods.html +++ b/lang/ja_utf8/help/survey/mods.html @@ -1,6 +1,6 @@ -

     èª¿æŸ»

    -
      -

      調査モジュールは、オンライン環境における評価及び刺激に関して有益であると検証された多くの調査手段を提供します。 +

       èª¿æŸ»

      +
        +

        調査モジュールは、オンライン環境における評価及び刺激に関して有益であると検証された多くの調査手段を提供します。 学生が授業に関して学ぶことや、教師自身の指導に反映させることの手助けになるため、教師はこのモジュールを使用して学生から -データを集めることができます。

        -
      +データを集めることができます。

      +
    diff --git a/lang/ja_utf8/help/surveys.html b/lang/ja_utf8/help/surveys.html index b8157f5328..4ac7ec0a0c 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/surveys.html +++ b/lang/ja_utf8/help/surveys.html @@ -1,16 +1,16 @@ -

    利用可能な調査

    +

    利用可能な調査

    -

    現在、Moodleでは一定のタイプの調査のみ提供しています。(新しいバージョンでは独自の調査を作成できるようにします)

    +

    現在、Moodleでは一定のタイプの調査のみ提供しています。(新しいバージョンでは独自の調査を作成できるようにします)

    -

    Moodleで利用可能な調査方法は、積極的な教授法を行うオンライン学習環境を評価するために特に有用なものを選びました。これらはあなたの参加者に起きているある一定の傾向を知るのに便利です。(詳細な分析が行われている論文はこちらをご覧ください。 -http://dougiamas.com/writing/herdsa2002)

    +

    Moodleで利用可能な調査方法は、積極的な教授法を行うオンライン学習環境を評価するために特に有用なものを選びました。これらはあなたの参加者に起きているある一定の傾向を知るのに便利です。(詳細な分析が行われている論文はこちらをご覧ください。 +http://dougiamas.com/writing/herdsa2002)

    -
    -

    COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey

    -
      +
      +

      COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey

      +

        COLLESは6つに分類された24の簡単な質問で構成されます。すべての質問はオンライン学習環境の質を知る手助けとなります。

        - +
        @@ -69,78 +69,76 @@ Moodleでテキストを書く場合、数多くの方法があります。「 - + - + - + - + - + - + - + - + - + - +
        関連性 オンライン学習がいかに学生の専門学習に繋がっているのか? @@ -48,29 +48,29 @@

        The COLLESは、対話型能力を持つWWW上であなたが開発できる、学生の動的学習の範囲をモニターするために作成されました。

        -

        +

        (この情報に関してはCOLLESのページを参照しました。COLLES及び作者の情報をこちらで参照できます。: -http://surveylearning.com/colles/)

        - +http://surveylearning.com/colles/)

        + -
        -

        ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey

        -
          +
          +

          ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey

          +
            -

            「認識方法」の論理は性差の研究に由来しています。(Belenky et al., 1986) これは協力的な環境における議論の質を調査するツールを私達に提供します。 +

            「認識方法」の論理は性差の研究に由来しています。(Belenky et al., 1986) これは協力的な環境における議論の質を調査するツールを私達に提供します。 -

            The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS) はGalotti et al. (1999)によって誰が「関連認識」(CK)の考え方を持っているか、また誰が「分離認識」(SK)を持っているのかを測定するために考案さた道具です。 +

            The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS) はGalotti et al. (1999)によって誰が「関連認識」(CK)の考え方を持っているか、また誰が「分離認識」(SK)を持っているのかを測定するために考案さた道具です。 -

            関連認識が強い人は学習を楽しむ傾向があります。そして、しばしば協力的で優しく他の人の考え方を喜んで取り入れます。これに対して分離認識の強い人は学習に対してより批判的で論争的です。 +

            関連認識が強い人は学習を楽しむ傾向があります。そして、しばしば協力的で優しく他の人の考え方を喜んで取り入れます。これに対して分離認識の強い人は学習に対してより批判的で論争的です。 -

            これらの2つの学習スタイルはそれぞれ独立していることが研究で分かっています。(Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001). さらに、これらは学習の姿勢のみに関わり学習能力や知力に関係しません。 +

            これらの2つの学習スタイルはそれぞれ独立していることが研究で分かっています。(Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001). さらに、これらは学習の姿勢のみに関わり学習能力や知力に関係しません。 -

            Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc.

            +

            Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc.

            -

            Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.

            +

            Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.

            -

            Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.

            +

            Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.

            -
          +
        diff --git a/lang/ja_utf8/help/teachers.html b/lang/ja_utf8/help/teachers.html index 5e351c158d..485e29234b 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/teachers.html +++ b/lang/ja_utf8/help/teachers.html @@ -1,17 +1,17 @@ -

        教師一覧

        +

        教師一覧

        -

        このコースに「教師」として管理者から割当てられた人が表示されます。 +

        このコースに「教師」として管理者から割当てられた人が表示されます。 -

        このフォームを使って、それぞれの人に「教授」「チューター」「アシスタント」等の +

        このフォームを使って、それぞれの人に「教授」「チューター」「アシスタント」等の 任務を割当てることができます。これらはサイトのコースリスト及び参加者リストに表示 されます。任務欄を空白にした場合は、コースセッティングのページで設定した教師の呼び方 に関する初期値が使用されます。 -

        メインの教師を一番上に持ってくるように、リストの順番を変更することも可能です。 +

        メインの教師を一番上に持ってくるように、リストの順番を変更することも可能です。 「表示順」欄の数字を選んで「設定を保存する」ボタンをクリックするだけで新しい順番に 変更することができます。 -

        注意: 「非表示」を選択した場合は通常と異なります。この場合、教師はコースリスト及び +

        注意: 「非表示」を選択した場合は通常と異なります。この場合、教師はコースリスト及び 参加者リストには表示されません。彼らは学生から「見えない」存在です。(フォーラム等の投稿に 関しては例外です) -

        +

        diff --git a/lang/ja_utf8/help/text.html b/lang/ja_utf8/help/text.html index 4e8a83e8a2..f630a7ca96 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/text.html +++ b/lang/ja_utf8/help/text.html @@ -1,12 +1,12 @@ -

        テキストの書き方

        +

        テキストの書き方

        Moodleでテキストを書く場合、数多くの方法があります。「スマイリー」「URL」や「HTMLタグ」をテキスト内に 書き込むこともできます。 -

        スマイリー(感情表現アイコン)

        -
          -

          これらの小さなアイコンをテキストに埋め込むときは、関連付けられたコードを記述してください。コード -自体は小さな絵のようなものです。コードを見るときは左側にある小さなアイコンを参照してください。

          +

          スマイリー(感情表現アイコン)

          +
            +

            これらの小さなアイコンをテキストに埋め込むときは、関連付けられたコードを記述してください。コード +自体は小さな絵のようなものです。コードを見るときは左側にある小さなアイコンを参照してください。

            @@ -15,52 +15,52 @@ Moodleでテキストを書く場合、数多くの方法があります。「 - + - + - + - + - + - + - + - + - + - +
            笑顔:-):-)
            満面の笑顔:-D:-D
            ウインク;-);-)
            複雑な:-/:-/
            思慮深いV-.V-.
            ベー:-P:-P
            クールB-)B-)
            賛成^-)^-)
            大きな目8-)8-)
            驚き8-o8-o
        悲しい:-(:-(
        恥ずかしい8-.8-.
        赤面:-I:-I
        キス:-X:-X
        ピエロ:o):o)
        眼帯P-|P-|
        怒り8-[8-[
        ヘトヘトxx-Pxx-P
        眠たい|-.|-.
        意地悪}-]}-]
    - + -

    URL

    -
      -

      www. または http:// で始まる言葉は全て自動的にクリックできるリンクに変換されます。 -

      例: www.yahoo.com or http://curtin.edu -

    +

    URL

    +
      +

      www. または http:// で始まる言葉は全て自動的にクリックできるリンクに変換されます。 +

      例: www.yahoo.com or http://curtin.edu +

    -

    HTMLタグ

    -
      -

      テキストを強調するために下記のHTMLタグを使用できます。 - - - - - - - - - - -
      HTMLタグ効果
      <B> bold </B> bold text
      <I> italic </I> italic text
      <U> underline </U> underlined text
      <FONT SIZE=1> small </FONT> small
      <FONT SIZE=4> large </FONT> large
      <FONT COLOR=green> example </FONT> example
      <UL><LI>one <LI>two </UL>
      • one
      • two
      <HR>
      -

    +

    HTMLタグ

    +
      +

      テキストを強調するために下記のHTMLタグを使用できます。 +<B> bold </B> bold text +<I> italic </I> italic text +<U> underline </U> underlined text +<FONT size=1> small </FONT> small +<FONT size=4> large </FONT> large +<FONT color=green> example </FONT> example +<UL><LI>one <LI>two </UL>

      • one
      • two
      +<HR>
      + +
    diff --git a/lang/ja_utf8/help/textformat.html b/lang/ja_utf8/help/textformat.html index 241c63f501..c50205db23 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/textformat.html +++ b/lang/ja_utf8/help/textformat.html @@ -6,33 +6,33 @@

    1. Moodleオートフォーマット

    -
      +

        このフォーマットは入力にリッチテキストHTMLエディタを使わずに、通常のウェブフォームを使う場合に最適です。メールを書く要領でテキストを入力してください。

        テキストを保存する場合、文字に対して多くの処理が自動的に行われます。

        -

        例えば次のようなURL、http://yahoo.com や www.yahoo.com はリンクに変更されます。

        +

        例えば次のようなURL、http://yahoo.com や www.yahoo.com はリンクに変更されます。

        改行は保持されて、空白行で次の文節を始めることができます。

        :-) のようなスマイリーは自動的に同等のイメージに置き換えられます。

        HTMLコードを埋め込むこともできます。HTMLコードはそのまま保持されます。

        -

        Moodleフォーマットに関する詳細情報

        -
      +

      Moodleフォーマットに関する詳細情報

      +

    2. HTMLフォーマット

    -
      +

        このフォーマットはテキストをHTMLだと判断します。あなたがテキストの編集にHTMLエディタを使っているのでしたらこれが標準的なフォーマットです。ツールバーの全てのコマンドはHTMLを作成するためのものです。

        あなたがリッチテキストHTMLエディタを使っていない場合でも、テキストの中にHTMLコードを使用することができます。あなたが意図したように表示させることが可能です。

        Moodleオートフォーマットや自動的なフォーマット行いたくないときに使ってください。

        -

        HTMLに関する詳細情報

        -

        リッチテキストHTMLエディタに関する詳細情報

        -
      +

      HTMLに関する詳細情報

      +

      リッチテキストHTMLエディタに関する詳細情報

      +

    3. プレインテキストフォーマット

    -
      +

        このフォーマットは多くのコードやHTMLを記述どおりに表示したい場合に便利です。

        スマイリーや線は変換されますが、あなたのテキストには変更が加えられません。

        diff --git a/lang/ja_utf8/help/wiki/htmlmode.html b/lang/ja_utf8/help/wiki/htmlmode.html index f8262b1bca..7ef79f9021 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/wiki/htmlmode.html +++ b/lang/ja_utf8/help/wiki/htmlmode.html @@ -1,6 +1,6 @@ -

        HTMLモード

        +

        HTMLモード

        -

        下記のモードを使用することができます: +

        下記のモードを使用することができます:

        HTML無し
        全てのHTMLタグは取り除かれます。文章のフォーマットはWikiWordを利用して行われます。このモードではフィルタが動作します。
        @@ -10,4 +10,4 @@
        WikiWord無し、HTMLのみ。このオプションではHTMLエディタを使用することができます。
        -

        +

        diff --git a/lang/ja_utf8/help/wiki/mods.html b/lang/ja_utf8/help/wiki/mods.html index 7784036aeb..3963ca03b2 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/wiki/mods.html +++ b/lang/ja_utf8/help/wiki/mods.html @@ -1,13 +1,13 @@ -

         Wiki

        -
          -

          Wikiはウェブブラウザを利用してシンプルなマークアップ言語により集合的な文章を作成することが可能です。

          +

           Wiki

          +
            +

            Wikiはウェブブラウザを利用してシンプルなマークアップ言語により集合的な文章を作成することが可能です。

            -

            "Wiki wiki"はハワイの言葉で「凄く速い」ことを意味し、wikiテクノロジーにおけるページの作成・更新スピードの速さを +

            "Wiki wiki"はハワイの言葉で「凄く速い」ことを意味し、wikiテクノロジーにおけるページの作成・更新スピードの速さを 表現しています。一般的に、文章の修正に事前の確認は無く、ほとんどのwikiは普く公開されているか、wikiサーバにアクセスできる -全ての人に開かれています。

            +全ての人に開かれています。

            -

            Moodle Wikiモジュールでは、参加者がウェブページを通してコンテンツの追加、拡張、修正を行うことができます。 -古いバージョンのコンテンツは削除されることは無く、リストアすることができます。

            +

            Moodle Wikiモジュールでは、参加者がウェブページを通してコンテンツの追加、拡張、修正を行うことができます。 +古いバージョンのコンテンツは削除されることは無く、リストアすることができます。

            -

            このモジュールはErfurt Wikiをベースに作成されています。

            -
          +

          このモジュールはErfurt Wikiをベースに作成されています。

          +
        diff --git a/lang/ja_utf8/help/wiki/strippages.html b/lang/ja_utf8/help/wiki/strippages.html index 9c2c9a09af..771c2f1299 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/wiki/strippages.html +++ b/lang/ja_utf8/help/wiki/strippages.html @@ -1,3 +1,3 @@ -

        ページのストリップ

        +

        ページのストリップ

        -

        この機能により、古いバージョンのページをデータベースより取り除き、新しいバージョンのページを残します。

        +

        この機能により、古いバージョンのページをデータベースより取り除き、新しいバージョンのページを残します。

        diff --git a/lang/ja_utf8/help/workshop/nassessmentsofstudentsubmissions.html b/lang/ja_utf8/help/workshop/nassessmentsofstudentsubmissions.html index e98a72b07c..f3df95c5b8 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/workshop/nassessmentsofstudentsubmissions.html +++ b/lang/ja_utf8/help/workshop/nassessmentsofstudentsubmissions.html @@ -1,10 +1,10 @@ -

        学生の提出物に対する評価数

        +

        学生の提出物に対する評価数

        -

        この数値は学生が他の学生の課題を何件相互評価するように求められるかを決定します。 +

        この数値は学生が他の学生の課題を何件相互評価するように求められるかを決定します。 もしこの数値がゼロで無い場合、学生には他の学生の課題が提供されます。評価後に課題の 作成者はコメントと恐らく他の学生から与えられる評価を見ることができます。 (相互評価のプロセスは"評価は同意される必要がある" オプションの設定により インタラクティブになることでしょう。) 必要ならば教師もこれらの評価に成績をつけることが できますし、最終成績に成績を使用することもできます。利用可能な場合、学生には教師の コメントとそれぞれの評価に対する成績が表示されます。 -

        +

        diff --git a/lang/ja_utf8/help/workshop/nassessmentsofteachersexamples.html b/lang/ja_utf8/help/workshop/nassessmentsofteachersexamples.html index 971f9a94fa..fb0b8d4b4c 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/workshop/nassessmentsofteachersexamples.html +++ b/lang/ja_utf8/help/workshop/nassessmentsofteachersexamples.html @@ -1,7 +1,7 @@ -

        教師の模範解答に対する評価数

        +

        教師の模範解答に対する評価数

        -

        この数値は自身の課題を提出する前に、教師の模範解答を何件閲覧する +

        この数値は自身の課題を提出する前に、教師の模範解答を何件閲覧する ように求められるかを決定します。もしこの数値がゼロで無い場合、それぞれの 学生は満足の行くレベルまで模範解答を閲覧する必要があります。これは学生が 課題を提出する前に、教師が模範解答に対して点数を付ける必要があることを意味します。 -学生には教師のコメントとそれぞれの評価に対する成績が表示されます。

        +学生には教師のコメントとそれぞれの評価に対する成績が表示されます。

        diff --git a/lang/ja_utf8/help/workshop/nelements.html b/lang/ja_utf8/help/workshop/nelements.html index 6fb6c338cf..8581e79f90 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/workshop/nelements.html +++ b/lang/ja_utf8/help/workshop/nelements.html @@ -1,7 +1,7 @@ -

        コメント数、評価要素数、評価の幅、基準数

        +

        コメント数、評価要素数、評価の幅、基準数

        -

        ここで設定する数値は、いくつの項目が評価に使用されるかを決定します。評価方法に応じて、この数値は評価に使用されるコメント数、評価用素数、評価の幅、基準数を表します。一般的に課題には5から15の評価項目があり、実際の数値は課題の大きさや複雑さによります。 -

        +

        ここで設定する数値は、いくつの項目が評価に使用されるかを決定します。評価方法に応じて、この数値は評価に使用されるコメント数、評価用素数、評価の幅、基準数を表します。一般的に課題には5から15の評価項目があり、実際の数値は課題の大きさや複雑さによります。 +

        -

        全ての評価には一般コメントフィールドがあります。 「評点無し」課題の場合、ここで指定される数値は追加コメント欄の数を示します。ゼロを指定することもできますが、その場合評価は一般コメント欄のみを持ちます。 -

        +

        全ての評価には一般コメントフィールドがあります。 「評点無し」課題の場合、ここで指定される数値は追加コメント欄の数を示します。ゼロを指定することもできますが、その場合評価は一般コメント欄のみを持ちます。 +

        diff --git a/lang/ja_utf8/help/workshop/resubmit.html b/lang/ja_utf8/help/workshop/resubmit.html index 11a9720dbf..f2e38e2fff 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/workshop/resubmit.html +++ b/lang/ja_utf8/help/workshop/resubmit.html @@ -1,18 +1,18 @@ -

        課題の再提出

        +

        課題の再提出

        -

        +

        教師が課題を評価した場合、学生が課題を再提できない状態が初期値として設定されています。 -

        +

        -

        +

        このオプションを選んだ場合は、学生は複数の提出物をこの課題に対して提出することができます。 これは教師が学生に対してオンライン学習を通して、より良い学習を行うよう勇気付ける意味で有用です。 -

        +

        -

        提出物の評価は、課題が持っている評価数の基準に割当てられます。このように学生からの新しい提出物は相互評価の候補のようになります。 +

        提出物の評価は、課題が持っている評価数の基準に割当てられます。このように学生からの新しい提出物は相互評価の候補のようになります。 しかし、もし学生が数多くの課題を短時間で再提出した場合は、すべて同等に評価されます。最新の提出物に対して評価の優先権は与えられません。 -

        +

        -

        学生の最終得点が計算される時は、提出物の最高得点が使用されます。 両方が利用可能な場合、最高得点は教師の評価と相互評価の +

        学生の最終得点が計算される時は、提出物の最高得点が使用されます。 両方が利用可能な場合、最高得点は教師の評価と相互評価の 重みが加えられたコンビネーションを意味します。 -

        +

        diff --git a/lang/ja_utf8/help/workshop/selfassessment.html b/lang/ja_utf8/help/workshop/selfassessment.html index a969e35755..06f2ff5011 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/workshop/selfassessment.html +++ b/lang/ja_utf8/help/workshop/selfassessment.html @@ -1,12 +1,12 @@ -

        自己評価

        +

        自己評価

        -

        ワークショップ課題ではオプションとして学生自身の課題を評価対象にすることができます。 +

        ワークショップ課題ではオプションとして学生自身の課題を評価対象にすることができます。 例えば「学生の提出物に対する評価数」が5に設定された場合、それぞれの学生には6件(1件は自分 自身の課題)の評価を行うように求められます。 -

        +

        -

        +

        「学生の提出物に対する評価数」がゼロに設定されて、自己評価オプションがYesに設定された場合、 評価は自己採点評価になります。この設定は教師の決定により、教師の採点が行われたり、行われなかった りします。 -

        +

        diff --git a/lang/ja_utf8/help/writing.html b/lang/ja_utf8/help/writing.html index 35133cb9d0..cc3a7357df 100644 --- a/lang/ja_utf8/help/writing.html +++ b/lang/ja_utf8/help/writing.html @@ -1,17 +1,17 @@ -

        書き方

        +

        書き方

        -

        他の人に読ませるために文章を書くときは、あなたの聴衆に向かって書くような気持ちで書きます。

        +

        他の人に読ませるために文章を書くときは、あなたの聴衆に向かって書くような気持ちで書きます。

        -

        誤解を避けるために、あなたの考え方を明確かつ端的に説明します。誤解を避けるためにあなたができることは長文ではなく、短文を書くことです。

        +

        誤解を避けるために、あなたの考え方を明確かつ端的に説明します。誤解を避けるためにあなたができることは長文ではなく、短文を書くことです。

        -

        短文を書くことは、フォーラム内で投稿を短くかつ内容に沿ったものにすることに大いに役立ちます。多くの異なる内容で、長くだらだらとした投稿をするより、いくつかの短い文章を複数のフォーラムに投稿した方が良いでしょう。

        +

        短文を書くことは、フォーラム内で投稿を短くかつ内容に沿ったものにすることに大いに役立ちます。多くの異なる内容で、長くだらだらとした投稿をするより、いくつかの短い文章を複数のフォーラムに投稿した方が良いでしょう。

        -

        自分で正しいと思うまで十分に文章の見直しを行ってください。フォーラム内でも、投稿後maxeditingtime/60) ?>分間、手直しする必要があれば再編集を行うことができます。

        +

        自分で正しいと思うまで十分に文章の見直しを行ってください。フォーラム内でも、投稿後maxeditingtime/60) ?>分間、手直しする必要があれば再編集を行うことができます。

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        他の人の投稿に返信する場合は、興味深い質問をするように心がけます。このことは両者にとって、議論している主題に関して考える(学ぶ?)手助けとなります。

        +

        他の人の投稿に返信する場合は、興味深い質問をするように心がけます。このことは両者にとって、議論している主題に関して考える(学ぶ?)手助けとなります。

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        diff --git a/lang/ja_utf8/hotpot.php b/lang/ja_utf8/hotpot.php index e5bfed48b0..701c3fbcc5 100644 --- a/lang/ja_utf8/hotpot.php +++ b/lang/ja_utf8/hotpot.php @@ -1,5 +1,5 @@ -サーバ
        のインターネットアクセスにプロクシ(例 ファイアーウォール)が必要な場合は、プロクシのホスト名とポート番号を入力してください。必要でない場合は空白にしてください。'; +$string['configproxyhost'] = 'サーバのインターネットアクセスにプロクシ(例 ファイアーウォール)が必要な場合は、プロクシのホスト名とポート番号を入力してください。必要でない場合は空白にしてください。'; $string['configquarantinedir'] = 'clam AVに感染ファイルを隔離用ディレクトリに移動させたい場合は、ここにそのディレクトリを入力してください。このディレクトリは、ウェブサーバより書き込みができるようにする必要があります。ここを空白にした場合、または存在しないか、書き込み権が無いディレクトリを指定した場合、感染ファイルは削除されます。末尾にスラッシュを付けないでください。'; $string['configrunclamonupload'] = 'ファイルアップロード時にclam AVを動作させますか? 正常に動作させるためには、pathtoclamに正しいパスを入力する必要があります。(Clam AVは次の場所で入手できる無料ウイルススキャナーです。 http://www.clamav.net/)'; $string['configsecureforms'] = 'Moodleでは、フォームデータを受入れる場合の追加的なレベルのセキュリティーを使用することができます。この設定をYesにした場合、ブラウザのHTTP_REFERER変数とフォーム設置のアドレスが照合されます。 ユーザがファイアーウォールソフト(例 Zonealarm)を使用してトラフィックからHTTP_REFERERを取除く設定をしている場合、稀に問題が発生する場合があります。 これは、フォーム使用時に画面が「固まる」現象です。ユーザがログインページ(例えば)で問題を抱えている場合はこの設定をNoにしてください。しかしこの設定ではブルートフォース・パスワードアタックに対して無防備な状態になります。分からない場合は、この設定を「Yes」のままにしてください。'; @@ -373,9 +373,9 @@ $a->link \'$a->sitename\' 管理者 $a->admin からのご挨拶でした。'; $string['emailconfirmationsubject'] = '$a: アカウントの確定'; -$string['emailconfirmsent'] = '

        メールが $a 宛に送信されました。 -

        メールには登録の確定を簡単に行うための説明が記述されています。 -

        お分かりにならない場合は管理者にご連絡ください。'; +$string['emailconfirmsent'] = '

        メールが $a 宛に送信されました。 +

        メールには登録の確定を簡単に行うための説明が記述されています。 +

        お分かりにならない場合は管理者にご連絡ください。'; $string['emaildigest'] = 'メール要約タイプ'; $string['emaildigestcomplete'] = '全部 (全ての投稿を毎日メール)'; $string['emaildigestoff'] = '要約無し (フォーラムの投稿毎にメール)'; @@ -610,7 +610,7 @@ $string['loginsite'] = 'ログイン画面'; $string['loginsteps'] = 'こんにちは! 全てのコースにアクセスするために新しいアカウントを作成してください。それぞれのコースには、後で必要になる「ワンタイム登録キー」が設定されています。アカウント作成方法は下記の通りです。

          -
        1. 新規アカウント作成 フォームに必要事項を入力します。 +
        2. 新規アカウント作成 フォームに必要事項を入力します。
        3. 登録されたメールアドレスにメールが直ちに送信されます。
        4. メールを読んだ後、リンク部分をクリックしてください。
        5. アカウントの確定が行われ、ログイン可能な状態になります。 diff --git a/lang/ja_utf8/multilang.php b/lang/ja_utf8/multilang.php index dc9107f1ae..3754e29b4b 100644 --- a/lang/ja_utf8/multilang.php +++ b/lang/ja_utf8/multilang.php @@ -1,5 +1,5 @@ -File Manager を利用してください。'; +$string['notefile'] = '更にファイルをアップロード(このリストに表示されます)する場合、File Manager を利用してください。'; $string['notypechosen'] = 'タイプを選択してください。「戻る」ボタンを押して再度入力してください。'; $string['pagedisplay'] = 'リソースを現在のウインドウに表示'; $string['pagewindow'] = '同一ウインドウ'; diff --git a/lang/ja_utf8/scorm.php b/lang/ja_utf8/scorm.php index 8a033fd7cb..563b1c4f48 100644 --- a/lang/ja_utf8/scorm.php +++ b/lang/ja_utf8/scorm.php @@ -1,5 +1,5 @@ -tag のアトリビュート ($a->attr) に不適切な値が設定されています。'; diff --git a/lang/ja_utf8/survey.php b/lang/ja_utf8/survey.php index d748824ad1..548a39516b 100644 --- a/lang/ja_utf8/survey.php +++ b/lang/ja_utf8/survey.php @@ -1,5 +1,5 @@ -要望 (理想的な) 及び 実体験 に関して尋ねます。 +下記の24の質問では、学習内容に関するあなたの 要望 (理想的な) 及び 実体験 に関して尋ねます。 回答には「正解」「不正解」はありません。私達はあなたの意見のみに関心を持っています。回答内容は高度に秘匿され、評価に影響を与えることはありません。 @@ -155,7 +155,7 @@ $string['collesm6short'] = '解釈'; $string['collesmintro'] = 'このオンライン教材で ...'; $string['collespintro'] = 'この調査の目的は、あなたがオンライン学習をどのように見ているのかを知ることにあります。 -下記の24の質問では、学習内容に関するあなたの要望(理想的な)に関して尋ねます。 +下記の24の質問では、学習内容に関するあなたの要望(理想的な)に関して尋ねます。 回答には「正解」「不正解」はありません。私達はあなたの意見のみに関心を持っています。回答内容は高度に秘匿され、評価に影響を与えることはありません。 diff --git a/lang/ja_utf8/tex.php b/lang/ja_utf8/tex.php index 9a17693221..eefbc80c1c 100644 --- a/lang/ja_utf8/tex.php +++ b/lang/ja_utf8/tex.php @@ -1,5 +1,5 @@ -