From: giro123 Novedades en los cursos En los formatos semanal y de temas aparece un
-un foro llamado novedades. Es un buen lugar para
+ En los formatos semanal y de temas aparece un foro llamado
+novedades. Es un buen lugar para
colocar los mensajes que se desea que lean los alumnos.
(Dado que todos los alumnos son automáticamente suscritos
a este foro, recibirán en su correo los mensajes que se coloque aquí). Número de Semanas/Temas del curso Número de Semanas o Temas del curso Este parámetro sólo aplica a los formatos semanal y de temas.
Existen dos tipos de acceso como invitado: con o sin llave. Los invitados, a diferencia de los alumnos, tendrán que colocar la llave de -de acceso cada vez que ingresen, lo cual le dará a Ud. más control sobre los visitantes. +acceso cada vez que ingresen, lo cual le dará a Ud. más control sobre los visitantes. Si el curso no tiene llave de acceso, cualquier invitado podrá entrar cuando lo desee.
diff --git a/lang/es/help/html.html b/lang/es/help/html.html index 70eec312fe..62bcef0b60 100644 --- a/lang/es/help/html.html +++ b/lang/es/help/html.html @@ -6,7 +6,7 @@ para obtener el efecto requerido.Su código se colocará dentro de un celda de tabla, por lo que:
Para poder editar el lenguaje en esta página, los archivos deben tener permiso de escritura en el servidor.
-Dentro de algunas cadenas encontrará $a y $a->algo.
- -Esto representa variables dentro de la plataforma.
- -No las edite.
\ No newline at end of file +Dentro de algunas cadenas encontrará $a y $a->algo. Esto +representa variables dentro de la plataforma. No las edite.
\ No newline at end of file diff --git a/lang/es/help/picture.html b/lang/es/help/picture.html index 0efbdc3975..a21cc5e38c 100644 --- a/lang/es/help/picture.html +++ b/lang/es/help/picture.html @@ -5,7 +5,7 @@ utilizarPor este motivo, las mejores imágenes son las de estilo identificación, aunque puede utilizar la imagen que desee.
La imagen debe ser formato JPG o PNG (lo que significa que el nombre de la imagen -terminará en .jpg o en .png) y debe tener un tamaño de 100 x 100 pixeles o más. +terminará en .jpg o en .png) y debe tener un tamaño de 100 x 100 píxeles o más.
Puede colocar una imagen utilizando uno de estos cuatro métodos:
IMPORTANTE: Asegúrese de no colocar una imagen que exceda el tamaño máximo permitido, en bites, pues no se cargará.
Luego haga clic en "Actualizar información personal", abajo del todo, si la imagen -es mayor a 100 x 100 pixeles se cortará. +es mayor a 100 x 100 píxeles se cortará.
Cuando acaba de cambiar su imagen es posible que no vea el cambio, si eso sucede actualice la página (oprimiendo F5 o el botón actualizar). \ No newline at end of file diff --git a/lang/es/help/richtext.html b/lang/es/help/richtext.html index 03a368feca..791482dcd6 100644 --- a/lang/es/help/richtext.html +++ b/lang/es/help/richtext.html @@ -13,18 +13,23 @@ ?>
-El editor HTML Richtext ofrece una interfase semejante a un procesador de palabras que permite generar el código HTML aunque Ud. no conozca el lenguaje. +
El editor HTML Richtext ofrece una interfase semejante a un procesador de +palabras que permite generar código HTML aunque Ud. no conozca el lenguaje. -
Además de formatear el texto, este editor ofrece algunas características más que también son de utilidad. +
Además de dar formato al texto, este editor ofrece otras características +de utilidad. -
Pegar texto de otras aplicaciones de Windows
+Pegar texto desde otras aplicaciones de Windows
Es posible pegar texto escrito o editado en otra aplicación, como MS Word, conservando su formato. Utilice los comandos normales de copiar y pegar del menú (o CTRL+C y CTRL+V). +
Es posible pegar texto escrito o editado en otra aplicación, como MS Word, +conservando su formato. Utilice los comandos normales de copiar y pegar del menú +(o CTRL+C y CTRL+V).
Instertar imágenes
Insertar imágenes
Puede colocar imágenes que se encuentren en internet y que se puedan acceder a través de una dirección, incluya esas imágenes con el botón Insertar imagen. +
Puede colocar imágenes que se encuentren en Internet y que se puedan acceder +a través de una dirección, incluya esas imágenes con el botón Insertar imagen.
Insertar tablas
Para organizar el diseño de su mensaje puede crear tablas con el botón Insertar tabla. -
Insertar ligas
Insertar enlaces
Para colocar una liga primero escriba el texto que desea posea la liga. Luego seleccione el botón liga y escriba la dirección. Eso es todo. +
Para colocar un enlace primero escriba el texto que desea enlazar. Luego +seleccione el botón enlace y escriba la dirección. Eso es todo.
Caritas felices(emoticons)
Caritas (emoticons)
Para colocar estos pequeños iconos en el texto oprima el botón de caritas en la barra de iconos y elija la que desee. (También puede colocar el código correspondiente, y la carita aparecerá cuando se lea el mensaje.) +
Para colocar estos pequeños iconos en el texto oprima el botón de caritas en +la barra de iconos y elija el que desee. (También puede colocar el código +correspondiente, y la carita aparecerá cuando se lea el mensaje.) -
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Resumen de temas o semanas La idea de un resumen de tema es un texto corto que prepare a los alumnos para las actividades que realizará en ese tema (o semana). Los resúmenes deben ser cortos para que la página del -ccurso no sea demasiado grande. +curso no sea demasiado grande.Si desea colocar más de una o dos frases para explicar el tema o semana será mejor que agregue un material dentro del mismo tema o semana, que podría llamarse, por ejemplo, Sobre -este tema o Introducción. - - +este tema o Introducción. \ No newline at end of file diff --git a/lang/es/help/surveys.html b/lang/es/help/surveys.html index a7ca4b2eeb..28d82ee87d 100644 --- a/lang/es/help/surveys.html +++ b/lang/es/help/surveys.html @@ -55,7 +55,7 @@ estudiantes? del conocimiento: el constructivismo social, que asume al estudiante como un conceptualizador activo dentro de ambiente de aprendizaje social interactivo. Constructivismo social es una epistemología, una forma de conocer, en la que - los estudiantes colaboran reflectivamente para co-construir nuevas comprensiones, especialmente dentro del contexto de la interrogación mutua basada en su propia experiencia. + los estudiantes colaboran reflexivamente para co-construir nuevas comprensiones, especialmente dentro del contexto de la interrogación mutua basada en su propia experiencia.Para que se dé esta colaboración es vital el desarrollo de la capacidad de comunicación, es decir, la habilidad de integrarse en diálogo abierto y @@ -63,8 +63,8 @@ estudiantes? orientación a construir entendimiento recíproco, y por una actitud crítica frente a los supuestos que subyacen bajo los exámenes. -El COLLES se ha diseñado para habilitarlo para mointorear su capacidad de - explotar la capacidad interactiva del internet para integrar estudiantes en un + El COLLES se ha diseñado para habilitarlo para monitorear su capacidad de + explotar la capacidad interactiva del Internet para integrar estudiantes en un ambiente de prácticas educativas dinámicas. @@ -80,7 +80,7 @@ Pensar y Aprender. La teoría de las 'formas de conocer', originaria del campo de la investigación de género (Belenky et al., 1986) nos ofrece una herramienta para examinar la calidad -del discurso dentro de un ambiente colaborativo. +del discurso dentro de un ambiente de colaboración. La Encuesta de Actitud para Pensar y Aprender (ATTLS) es un instrumento desarrolado por Galiotti et al. (1999) para medir cuánto una persona es diff --git a/lang/es/help/text.html b/lang/es/help/text.html index 8b489db283..beba7e1143 100644 --- a/lang/es/help/text.html +++ b/lang/es/help/text.html @@ -1,133 +1,132 @@ Cómo escribir texto Escribir en la plataforma funciona como se espera, pero además tiene la -habilidad de colocar "caritas felices", direcciones de internet y algunas etiquetas +habilidad de colocar "caritas felices", direcciones de Internet y algunas etiquetas de HTML. -Caritas felices (emoticons) +Caritas (emoticons)
Para colocarlas escriba el código asociado. Estos códigos representan en sí mismos la imagen a la que se asocian si Ud. voltea su cabeza hacia la izquierda para verlos. -
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