From 123a7dd16787b7eb581259c9f9633f00e195c556 Mon Sep 17 00:00:00 2001
From: koenr <koenr>
Date: Wed, 29 Sep 2004 22:39:02 +0000
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-$string['cachetext'] = 'Durée de vie du cache texte';
-$string['upgradelogs'] = 'Vos journaux doivent être mis à jour pour une fonctionnalité complète. <a href=\"$a\">Pour plus d\'informations</a>';
-$string['upgradelogsinfo'] = 'Moodle doit modifier la façon que vos journaux sont enregistrés afin de vous permettre de les afficher par activités. La durée de cette mise-à-jour dépend de la taille de votre site et peut s\'étirer sur plusieurs heures! Ceci peut être très demandant sur votre base de données si votre site Moodle est très gros. Une fois le processus enclenché, vous devez le laisser terminer en laissant la fenêtre de votre fureteur ouverte. Les utilisateurs pourront continuer à travailler. <br /><br />Voulez-vous procéder à cette mise-à-jour maintenant?';
-$string['upgradinglogs'] = 'Mise à jour des journaux';
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // admin.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['cachetext'] = 'Durée de vie du cache texte';
+$string['filteruploadedfiles'] = 'Filtrer les fichiers téléversés';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['upgradelogs'] = 'Vos journaux doivent être mis à jour pour une fonctionnalité complète. <a href=\"$a\">Pour plus d\'informations</a>';
+$string['upgradelogsinfo'] = 'Moodle doit modifier la façon que vos journaux sont enregistrés afin de vous permettre de les afficher par activités. La durée de cette mise-à-jour dépend de la taille de votre site et peut s\'étirer sur plusieurs heures! Ceci peut être très demandant sur votre base de données si votre site Moodle est très gros. Une fois le processus enclenché, vous devez le laisser terminer en laissant la fenêtre de votre fureteur ouverte. Les utilisateurs pourront continuer à travailler. <br /><br />Voulez-vous procéder à cette mise-à-jour maintenant?';
+$string['upgradesure'] = 'Certains fichiers de votre Moodle ont été modifiés, et vous êtes sur le point de lancer la procédure automatique de mise à jour de votre serveur vers cette version:
+  	 <p><b>$a</b></p>
+  	 <p>Une fois cette mise à jour effectuée, il sera impossible de revenir en arrière </p>
+  	 <p>Voulez-vous vraiment mettre à jour ce Moodle vers cette version?</p>';
+$string['upgradinglogs'] = 'Mise à jour des historiques';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/algebra.php b/lang/fr_ca/algebra.php
index fd880f792d..76cb10b4d6 100644
--- a/lang/fr_ca/algebra.php
+++ b/lang/fr_ca/algebra.php
@@ -1,7 +1,9 @@
-<?PHP // $Id$ 
-      // algebra.php - created with Moodle 1.2 Beta (2004022400)
-
-
-$string['filtername'] = 'Notation algébrique';
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // algebra.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['filtername'] = 'Notation algébrique';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/appointment.php b/lang/fr_ca/appointment.php
new file mode 100644
index 0000000000..e459494332
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/appointment.php
@@ -0,0 +1,46 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // appointment.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['allowresubmit'] = 'Permettre de soumettre à nouveau?';
+$string['appointmentdetails'] = 'Détails du rendez-vous';
+$string['appointmentlocation'] = 'Lieu du rendez-vous';
+$string['appointmentname'] = 'Titre du rendez-vous';
+$string['date'] = 'Date du rendez-vous';
+$string['description'] = 'Description';
+$string['early'] = '$a plus tôt';
+$string['failedupdatefeedback'] = 'Moodle n\'a pas réussi à mettre à jour la rétroaction sur le travail remis pour l\'utilisateur $a';
+$string['feedback'] = 'Rétroaction';
+$string['feedbackupdated'] = 'Mise à jour des rétroactions sur les travaux remis par $a personnes';
+$string['late'] = '$a en retard';
+$string['maximumgrade'] = 'Note maximale';
+$string['maximumsize'] = 'Taille maximale';
+$string['modulename'] = 'Rendez-vous';
+$string['modulenameplural'] = 'Rendez-vous';
+$string['newsubmissions'] = 'Rendez-vous soumis';
+$string['notgradedyet'] = 'Pas noté encore';
+$string['notsubmittedyet'] = 'Pas soumis encore';
+$string['overwritewarning'] = 'Attention : si vous téléversez de nouveau votre travail, vous remplacerez la copie déjà remise';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['saveallfeedback'] = 'Sauvegarder toutes mes rétroactions';
+$string['submissionfeedback'] = 'Rétroaction sur le travail';
+$string['submissions'] = 'Travaux ';
+$string['submitappointment'] = 'Soumettre votre rendez-vous à l\'aide de ce formulaire';
+$string['submitted'] = 'Soumis';
+$string['timeend'] = 'Fin du rendez-vous';
+$string['timestart'] = 'Début du rendez-vous';
+$string['typeoffline'] = 'Activité hors-ligne';
+$string['typeuploadsingle'] = 'Téléverser un seul fichier';
+$string['uploadbadname'] = 'Ce fichier contient des caractères non-permis et n\'a pas été téléversé';
+$string['uploadedfiles'] = 'fichiers téléversés';
+$string['uploaderror'] = 'Une erreur s\'est produite lors de la sauvegarde sur le serveur';
+$string['uploadfailnoupdate'] = 'Le fichier a été correctement téléversé, mais Moodle n\'a pu mettre à jour le travail que vous avez soumis';
+$string['uploadfiletoobig'] = 'Désolé, mais ce fichier est trop gros (la limite est $a octets)';
+$string['uploadnofilefound'] = 'Aucun fichier n\'a été trouvé - êtes-vous certain que vous avez choisi un fichier?';
+$string['uploadnotregistered'] = '\'$a\' a été téléchargé correctement, mais votre travail n\'a pas été enregistré';
+$string['uploadsuccess'] = '\'$a\' a été correctement téléversé';
+$string['viewfeedback'] = 'Voir les notes des rendez-vous et les rétroactions';
+$string['viewsubmissions'] = 'Voir $a rendez-vous soumis';
+$string['yoursubmission'] = 'Votre soumission';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/assignment.php b/lang/fr_ca/assignment.php
index 0af7db50ab..b6e3087bc9 100644
--- a/lang/fr_ca/assignment.php
+++ b/lang/fr_ca/assignment.php
@@ -1,52 +1,54 @@
-<?PHP // $Id$ 
-      // assignment.php - created with Moodle 1.2 development (2004020300)
-
-
-$string['allowresubmit'] = 'Accepter de nouvelles soumissions';
-$string['assignmentdetails'] = 'Détails du devoir';
-$string['assignmentmail'] = '$a->teacher a fait des remarques sur votre devoir \'$a->assignment\'. Vous pouvez les voir à :
-
-$a->url';
-$string['assignmentmailhtml'] = '$a->teacher a fait des remarques sur votre devoir \'<i>$a->assignment</i>\'. <br /> <br />
-
-Elles ont été ajoutées à votre: <a href\"$a->url\">devoir<a>.';
-$string['assignmentname'] = 'Titre du devoir';
-$string['assignmenttype'] = 'Type de devoir';
-$string['configmaxbytes'] = 'Taille maximale par défaut pour tous les devoirs sur ce site (dépend aussi des limites pour les cours et autres ajustements locaux)';
-$string['description'] = 'Description';
-$string['duedate'] = 'À rendre avant le';
-$string['duedateno'] = 'Pas de date d\'échance';
-$string['early'] = '$a en avance';
-$string['existingfiledeleted'] = 'Le fichier existant a été effacé: $a';
-$string['failedupdatefeedback'] = 'Impossible d\'enregistrer la rétroaction pour $a';
-$string['feedback'] = 'Rétroaction';
-$string['feedbackupdated'] = 'Rétroaction enregistré pour $a personnes';
-$string['late'] = '$a en retard';
-$string['maximumgrade'] = 'Note maximale';
-$string['maximumsize'] = 'Taille maximale';
-$string['modulename'] = 'Devoir';
-$string['modulenameplural'] = 'Devoirs';
-$string['newsubmissions'] = 'Devoirs soumis';
-$string['notgradedyet'] = 'Pas encore corrigé';
-$string['notsubmittedyet'] = 'Pas encore soumis';
-$string['overwritewarning'] = 'Attention: Si vous envoyez de nouveau votre devoir, ce dernier remplacera le devoir déjà remis';
-$string['saveallfeedback'] = 'Enregistrer tous mes commentaires';
-$string['submissionfeedback'] = 'Rétroactions sur le devoir';
-$string['submissions'] = 'Devoirs soumis';
-$string['submitassignment'] = 'Envoyer votre devoir en utilisant ce formulaire';
-$string['submitted'] = 'Soumis';
-$string['typeoffline'] = 'Activité hors ligne';
-$string['typeuploadsingle'] = 'Téléverser un fichier unique';
-$string['uploadbadname'] = 'Le nom de ce fichier contient des caractères invalides : il ne peut être téléversé.';
-$string['uploadedfiles'] = 'fichiers téléversés';
-$string['uploaderror'] = 'Une erreur est survenue lors de l\'enregistrement du fichier sur le serveur';
-$string['uploadfailnoupdate'] = 'Le fichier a été correctement téléversé, mais il n\'a pas été possible de mettre à jour votre soumission';
-$string['uploadfiletoobig'] = 'Désolé, ce fichier est trop gros (la limite est de $a octets)';
-$string['uploadnofilefound'] = 'Aucun fichier n\'a été trouvé, êtes-vous certain d\'en avoir choisi un à téléverser ?';
-$string['uploadnotregistered'] = '« $a » a été correctement téléversé mais votre soumission n\'a pu être enregistrée !';
-$string['uploadsuccess'] = '« $a » a été correctement téléversé';
-$string['viewfeedback'] = 'Afficher les notes et les rétroactions sur les devoirs';
-$string['viewsubmissions'] = 'Voir les devoirs soumis de $a';
-$string['yoursubmission'] = 'Votre devoir';
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // assignment.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['allowresubmit'] = 'Accepter de nouvelles soumissions';
+$string['assignmentdetails'] = 'Détails du devoir';
+$string['assignmentmail'] = '$a->teacher a fait des remarques sur votre devoir \'$a->assignment\'. Vous pouvez les voir à :
+
+$a->url';
+$string['assignmentmailhtml'] = '$a->teacher a fait des remarques sur votre devoir \'<i>$a->assignment</i>\'. <br /> <br />
+
+Elles ont été ajoutées à votre: <a href\"$a->url\">devoir<a>.';
+$string['assignmentname'] = 'Titre du devoir';
+$string['assignmenttype'] = 'Type de devoir';
+$string['configmaxbytes'] = 'Taille maximale par défaut pour tous les devoirs sur ce site (dépend aussi des limites pour les cours et autres ajustements locaux)';
+$string['description'] = 'Description';
+$string['duedate'] = 'À rendre avant le';
+$string['duedateno'] = 'Pas de date d\'échance';
+$string['early'] = '$a en avance';
+$string['existingfiledeleted'] = 'Le fichier existant a été effacé: $a';
+$string['failedupdatefeedback'] = 'Impossible d\'enregistrer la rétroaction pour $a';
+$string['feedback'] = 'Rétroaction';
+$string['feedbackupdated'] = 'Rétroaction enregistré pour $a personnes';
+$string['late'] = '$a en retard';
+$string['maximumgrade'] = 'Note maximale';
+$string['maximumsize'] = 'Taille maximale';
+$string['modulename'] = 'Devoir';
+$string['modulenameplural'] = 'Devoirs';
+$string['newsubmissions'] = 'Devoirs soumis';
+$string['notgradedyet'] = 'Pas encore corrigé';
+$string['notsubmittedyet'] = 'Pas encore soumis';
+$string['overwritewarning'] = 'Attention: Si vous envoyez de nouveau votre devoir, ce dernier remplacera le devoir déjà remis';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['saveallfeedback'] = 'Enregistrer tous mes commentaires';
+$string['submissionfeedback'] = 'Rétroactions sur le devoir';
+$string['submissions'] = 'Devoirs soumis';
+$string['submitassignment'] = 'Envoyer votre devoir en utilisant ce formulaire';
+$string['submitted'] = 'Soumis';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['typeoffline'] = 'Activité hors ligne';
+$string['typeuploadsingle'] = 'Téléverser un fichier unique';
+$string['uploadbadname'] = 'Le nom de ce fichier contient des caractères invalides : il ne peut être téléversé.';
+$string['uploadedfiles'] = 'fichiers téléversés';
+$string['uploaderror'] = 'Une erreur est survenue lors de l\'enregistrement du fichier sur le serveur';
+$string['uploadfailnoupdate'] = 'Le fichier a été correctement téléversé, mais il n\'a pas été possible de mettre à jour votre soumission';
+$string['uploadfiletoobig'] = 'Désolé, ce fichier est trop gros (la limite est de $a octets)';
+$string['uploadnofilefound'] = 'Aucun fichier n\'a été trouvé, êtes-vous certain d\'en avoir choisi un à téléverser ?';
+$string['uploadnotregistered'] = '« $a » a été correctement téléversé mais votre soumission n\'a pu être enregistrée !';
+$string['uploadsuccess'] = '« $a » a été correctement téléversé';
+$string['viewfeedback'] = 'Afficher les notes et les rétroactions sur les devoirs';
+$string['viewsubmissions'] = 'Voir les devoirs soumis de $a';
+$string['yoursubmission'] = 'Votre devoir';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/attendance.php b/lang/fr_ca/attendance.php
new file mode 100644
index 0000000000..90a6ca9a70
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/attendance.php
@@ -0,0 +1,74 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // attendance.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['absentlong'] = 'Absent';
+$string['absentshort'] = 'A';
+$string['addingmultiple'] = 'Ajout de plusieurs listes de présence';
+$string['addmultiple'] = 'Ajouter plusieurs listes de présence';
+$string['allmodulename'] = 'Toutes les listes de présence';
+$string['auto'] = 'auto';
+$string['autoattend'] = 'Effectuer le contrôle des présences à partir des historiques';
+$string['autoattendmulti'] = 'Effectuer le contrôle des présences de toutes les listes à partir des historiques';
+$string['autoattendshort'] = 'Automatiquement (historiques)';
+$string['choosedays'] = 'Jour de la semaine pour le contrôle des absences';
+$string['dayofroll'] = 'Date du contrôle des présences';
+$string['defaultautoattend'] = 'Effectuer par défaut le contrôle des présences à partir des historiques';
+$string['defaultdynamicsection'] = 'Déplacer par défaut les listes de présence dans la semaine adéquate';
+$string['defaultgrade'] = 'Rendre par défaut les listes de présence évaluables';
+$string['defaulthoursinclass'] = 'Nombres d\'heures par défaut dans une liste de présence';
+$string['defaultmaxgrade'] = 'Note maximale lors d\'une assiduité totale';
+$string['defaultstudentstatus'] = 'Statut par défaut des étudiants dans les nouvelles listes de présence';
+$string['downloadexcelfull'] = 'Télécharger en format Excel (complet)';
+$string['downloadexceltotals'] = 'Télécharger en format Excel (résumé)';
+$string['downloadtextfull'] = 'Télécharger en format texte (complet)';
+$string['downloadtexttotals'] = 'Télécharger en format texte (résumé)';
+$string['dynamicsection'] = 'La présence à cette date détermine la présence hebdomadaire';
+$string['dynamicsectionmulti'] = 'Placer les listes automatiquement dans leur semaine';
+$string['dynsectionshort'] = 'Déplacé automatiquement dans la section';
+$string['endbeforestart'] = 'La date de fin est antérieure à la date du début';
+$string['endmulti'] = 'Date de la dernière liste de présences';
+$string['for'] = 'pour';
+$string['friday'] = 'Ven';
+$string['gradeshort'] = 'Noté';
+$string['gradevalue'] = 'Rendre cette liste évaluable';
+$string['gradevaluemulti'] = 'Rendre ces listes évaluables';
+$string['hoursinclass'] = 'Nombre d\'heures dans cette période de classe';
+$string['hoursineachclass'] = 'Nombre d\'heures dans chaque période de classe';
+$string['hoursinfullreport'] = 'Nombre maximal d\'heures de présence à afficher sur une page de rapport';
+$string['maxgradeshort'] = 'Note maximale';
+$string['maxgradevalue'] = 'Note maximale pour une assiduité totale';
+$string['modulename'] = 'Présences';
+$string['modulenameplural'] = 'Listes de présence';
+$string['monday'] = 'Lun';
+$string['norolls'] = 'Il n\'a a pas de liste de présence dans ce cours';
+$string['notes'] = 'Information exceptionnelle';
+$string['notesfor'] = 'Information exceptionnelle pour';
+$string['noviews'] = 'Désolé, il n\'y a ici pas de données vous concernant.';
+$string['of'] = 'sur';
+$string['pages'] = 'Pages';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['presentlong'] = 'Présent';
+$string['presentshort'] = 'P';
+$string['saturday'] = 'Sam';
+$string['startafterend'] = 'La date du début est postérieure à la date de fin';
+$string['startmulti'] = 'Date de la première liste de présence';
+$string['sunday'] = 'Dim';
+$string['takeroll'] = 'Contrôle des présences de ce jour ?';
+$string['tardiesperabsence'] = 'Nombre de retards comptant pour une absence';
+$string['tardylong'] = 'En retard';
+$string['tardyshort'] = 'R';
+$string['teacheredit'] = 'Contrôler les présences';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['thursday'] = 'Jeu';
+$string['tuesday'] = 'Mar';
+$string['viewall'] = 'Afficher toutes les listes de présence';
+$string['viewmulti'] = 'Afficher le rapport sur plusieurs pages';
+$string['viewone'] = 'Afficher toutes les pages du rapport';
+$string['viewsection'] = 'Afficher toutes les listes de présence de cette section';
+$string['viewtable'] = 'Afficher le rapport dans un tableau';
+$string['viewweek'] = 'Afficher toutes les listes de présence du calendrier hebdomadaire';
+$string['wednesday'] = 'Mer';
+$string['weekmodulename'] = 'Listes de présence de la semaine passée';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/auth.php b/lang/fr_ca/auth.php
index 1673a8e420..92e7467a5d 100644
--- a/lang/fr_ca/auth.php
+++ b/lang/fr_ca/auth.php
@@ -1,65 +1,76 @@
-<?PHP // $Id$ 
-      // auth.php - created with Moodle 1.2 Beta (2004022400)
-
-
-$string['auth_dbdescription'] = 'Cette méthode utilise une base de données externe afin de vérifier qu\'un nom d\'utilisateur et son mot de passe sont valides. Si le compte est nouveau, il est possible de copier des données provenant de certains champs vers Moodle.';
-$string['auth_dbextrafields'] = 'Ces champs sont optionnels. Il vous est possible de remplir certains champs de Moodle avec des données provenant des <b>champs de la base de données externe</b>.<p>Si vous laissez ces zones vides, les valeurs par défaut seront utilisées.<p>Dans tous les cas, l\'utilisateur a la possibilité de modifier tous ces champs une fois connecté.';
-$string['auth_dbfieldpass'] = 'Nom du champ contenant les mots de passe';
-$string['auth_dbfielduser'] = 'Nom du champ contenant les noms des utilisateurs';
-$string['auth_dbhost'] = 'L\'ordinateur contenant la base de données.';
-$string['auth_dbname'] = 'Nom de la base de données';
-$string['auth_dbpass'] = 'Mot de passe pour ce compte';
-$string['auth_dbpasstype'] = 'Indiquez la méthode avec laquelle est crypté le champ qui contient le mot de passe. L\'algorithme MD5 est utile pour une utilisation conjointe avec d\'autres applications Web telles que PostNuke.';
-$string['auth_dbtable'] = 'Nom de la table dans la base de données';
-$string['auth_dbtitle'] = 'Utiliser une base de données externe';
-$string['auth_dbtype'] = 'Type de la base de données (voir la <a href=../lib/adodb/readme.htm#drivers>documentation de ADOdb</a> pour plus d\'information)';
-$string['auth_dbuser'] = 'Compte avec accès en lecture à la base de données';
-$string['auth_emaildescription'] = 'La confirmation par courriel est la méthode d\'authentification par défaut. Lorsqu\'un utilisateur s\'enregistre en choisissant ses nom d\'utilisateur et mot de passe, un message de confirmation est envoyé à son adresse de courriel. Ce message contient un lien sécurisé vers une page Web où il peut confirmer son inscription. Lors des connexions suivantes, le nom d\'utilisateur et son mot de passe sont vérifiés à partir de ces informations qui sont enregistrées dans la base de données de Moodle.';
-$string['auth_emailtitle'] = 'Authentification par courriel';
-$string['auth_imapdescription'] = 'Cette méthode utilise un serveur IMAP pour vérifier qu\'un nom d\'utilisateur et son mot de passe sont valides.';
-$string['auth_imaphost'] = 'L\'adresse du serveur IMAP. Utiliser l\'adresse IP et non le nom de l\'ordinateur.';
-$string['auth_imapport'] = 'Numéro de port du serveur IMAP. Il s\'agit généralement de 143 ou 993.';
-$string['auth_imaptitle'] = 'Utiliser un serveur IMAP';
-$string['auth_imaptype'] = 'Le type de serveur IMAP. Les serveurs IMAP peuvent avoir différentes méthodes d\'authentification et de négociation.';
-$string['auth_ldap_bind_dn'] = 'Si vous souhaitez utiliser une connexion authentifiée au serveur LDAP pour chercher les utilisateurs, indiquez ici son nom de connexion. Par exemple : « cn=ldapuser, o=Organisation, c=FR ».';
-$string['auth_ldap_bind_pw'] = 'Mot de passe pour cette connexion';
-$string['auth_ldap_contexts'] = 'Liste des noeuds (contextes) de l\'annuaire LDAP, séparés par « ; », où les enregistrements des utilisateurs sont situés. Par exemple : « ou=Étudiants, o=Organisation, c=FR; ou=Professeurs, o=Organisation, c=FR ».';
-$string['auth_ldap_create_context'] = 'Si vous avez activé la création d\'utilisateur avec confirmation par courriel, vous devez spécifiez le contexte dans lequel ces utilisateurs seront créés.   Ces contextes doivent être différents des autres utilisateurs pour éviter des failles de sécurité. Vous n\'avez pas à ajouter ce contexte à ldap_context-variable, Moodle cherchera automatiquement les utilisateurs dans ce contexte.';
-$string['auth_ldap_creators'] = 'Liste des groupes dont les membres peuvent créer des cours. Il faut séparer les groupes par «,». Par exemple, «cn=professeurs,ou=personnel,o=college».';
-$string['auth_ldap_host_url'] = 'Indiquer le serveur LDAP sous form d\'URL comme ceci :<br />« ldap://ldap.organisation.fr/ »<br />ou :<br />« ldaps://ldap.organisation.fr/ »';
-$string['auth_ldap_memberattribute'] = 'Caractériser les membres du groupe lorsque les utilisateurs font parti d\'un groupe. Par exemple : «membre».';
-$string['auth_ldap_search_sub'] = 'Mettre une valeur différente de 0 pour rechercher les enregistrements dans les sous-noeuds (sous-contextes).';
-$string['auth_ldap_update_userinfo'] = 'Mettre-à-jour les données des utilisateurs (prénom, nom, addresse, etc.) de Moodle depuis l\'annuaire LDAP. Lire « /auth/ldap/attr_mappings.php » pour avoir des informations sur la correspondance.';
-$string['auth_ldap_user_attribute'] = 'L\'attribut utilisé pour nommer et rechercher les utilisateurs. Habituellement « cn ».';
-$string['auth_ldapdescription'] = 'Cette méthode permet l\'authentification auprès d\'un annuaire LDAP externe. Si les nom d\'utilisateur et mot de passe sont corrects, Moodle créera un nouvel enregistrement pour cet utilisateur dans sa base de données. Ce module peut récupérer les attributs de l\'enregistrement LDAP de l\'utilisateur afin de remplir certains champs dans Moodle. Lors des connexions suivantes, seuls les nom d\'utilisateur et mot de passe sont vérifiés.';
-$string['auth_ldapextrafields'] = 'Ces champs sont optionnels. Il vous est possible de remplir certains champs de Moodle avec des données provenant des <b>attributs de l\'annuaire LDAP</b>.<p>Si vous laissez ces champs vides, aucune donnée ne sera récupérée de l\'annuaire LDAP et les valeurs par défaut de Moodle seront utilisées. <p>Dans tous les cas, l\'utilisateur a la possibilité de modifier tous ces champs une fois connecté.';
-$string['auth_ldaptitle'] = 'Utiliser un serveur LDAP';
-$string['auth_manualdescription'] = 'Cette méthode empêche les utilisateurs de créer leur propre compte. Tous les comptes devront être créés manuellement par l\'administeur du serveur.';
-$string['auth_manualtitle'] = 'Comptes créés manuellement seulement';
-$string['auth_multiplehosts'] = 'Vous pouvez indiquer ici plusieurs hôtes SMTP (par exemple host1.com;host2.com;host3.com)';
-$string['auth_nntpdescription'] = 'Cette méthode utilise un serveur NNTP pour vérifier qu\'un nom d\'utilisateur et son mot de passe sont valides.';
-$string['auth_nntphost'] = 'L\'adresse du serveur NNTP. Utiliser l\'adresse IP et non le nom de la machine.';
-$string['auth_nntpport'] = 'Numéro de port du serveur NNTP. Il s\'agit généralement de 119.';
-$string['auth_nntptitle'] = 'Utiliser un serveur NNTP';
-$string['auth_nonedescription'] = 'Les utilisateurs peuvent s\'enregistrer et créer des comptes valides immédiatement sans aucune validation externe ni confirmation par courriel. Attention lors de l\'utilisation de cette méthode : réfléchissez à toutes les implications sur la sécurité et la gestion des utilisateurs.';
-$string['auth_nonetitle'] = 'Pas d\'authentification';
-$string['auth_pop3description'] = 'Cette méthode utilise un serveur POP3 pour vérifier qu\'un nom d\'utilisateur et son mot de passe sont valides.';
-$string['auth_pop3host'] = 'L\'adresse du serveur POP3. Utiliser l\'adresse IP et non le nom de la machine.';
-$string['auth_pop3port'] = 'Numéro de port du serveur NNTP. Il s\'agit généralement de 110.';
-$string['auth_pop3title'] = 'Utiliser un serveur POP3';
-$string['auth_pop3type'] = 'Type de serveur. Si le serveur POP3 utilise « certificate security », choisir « pop3cert ».';
-$string['auth_user_create'] = 'Permettre la création d\'utilisateur';
-$string['auth_user_creation'] = 'Les nouveux utilisateurs (anonymes) peuvent créer un compte avec l\'authentification de source extérieure et confirmation par courriel. N\'oubliez pas de configurer également les options des autres modules qui traitent de la création de comptes.';
-$string['auth_usernameexists'] = 'Désolé, ce nom existe déjà! Veuillez en choisir un autre.';
-$string['authenticationoptions'] = 'Options d\'authentification';
-$string['authinstructions'] = 'Dans cette zone il vous est possible de fournir des instructions à vos utilisateurs afin qu\'ils sachent quels nom d\'utilisateur et mot de passe utiliser. Ce texte apparaîtra sur la page de connexion. Si vous laissez cette zone vide, aucune instruction ne sera affichée.';
-$string['changepassword'] = 'URL changer de mot de passe';
-$string['changepasswordhelp'] = 'Vous pouvez indiquer dans cette zone l\'URL d\'une page sur laquelle vos utilisateurs pourront récupérer ou changer leurs nom d\'utilisateur et mot de passe s\'ils les ont oubliés. Cette URL sera disponible sous forme d\'un bouton sur la page de connexion. Si cette zone est vide, ce bouton ne sera pas affiché.';
-$string['chooseauthmethod'] = 'Choisir une méthode d\'authentification';
-$string['guestloginbutton'] = 'Bouton pour visiteur anonyme';
-$string['instructions'] = 'Instructions';
-$string['md5'] = 'Cryptage MD5';
-$string['plaintext'] = 'Texte en clair';
-$string['showguestlogin'] = 'Vous pouvez choisir de montrer ou non le bouton de connexion en tant que visiteur anonyme sur la page de connexion.';
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // auth.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['auth_dbdescription'] = 'Cette méthode utilise une base de données externe afin de vérifier qu\'un nom d\'utilisateur et son mot de passe sont valides. Si le compte est nouveau, il est possible de copier des données provenant de certains champs vers Moodle.';
+$string['auth_dbextrafields'] = 'Ces champs sont optionnels. Il vous est possible de remplir certains champs de Moodle avec des données provenant des <b>champs de la base de données externe</b>.<p>Si vous laissez ces zones vides, les valeurs par défaut seront utilisées.<p>Dans tous les cas, l\'utilisateur a la possibilité de modifier tous ces champs une fois connecté.';
+$string['auth_dbfieldpass'] = 'Nom du champ contenant les mots de passe';
+$string['auth_dbfielduser'] = 'Nom du champ contenant les noms des utilisateurs';
+$string['auth_dbhost'] = 'L\'ordinateur contenant la base de données.';
+$string['auth_dbname'] = 'Nom de la base de données';
+$string['auth_dbpass'] = 'Mot de passe pour ce compte';
+$string['auth_dbpasstype'] = 'Indiquez la méthode avec laquelle est crypté le champ qui contient le mot de passe. L\'algorithme MD5 est utile pour une utilisation conjointe avec d\'autres applications Web telles que PostNuke.';
+$string['auth_dbtable'] = 'Nom de la table dans la base de données';
+$string['auth_dbtitle'] = 'Utiliser une base de données externe';
+$string['auth_dbtype'] = 'Type de la base de données (voir la <a href=../lib/adodb/readme.htm#drivers>documentation de ADOdb</a> pour plus d\'information)';
+$string['auth_dbuser'] = 'Compte avec accès en lecture à la base de données';
+$string['auth_emaildescription'] = 'La confirmation par courriel est la méthode d\'authentification par défaut. Lorsqu\'un utilisateur s\'enregistre en choisissant ses nom d\'utilisateur et mot de passe, un message de confirmation est envoyé à son adresse de courriel. Ce message contient un lien sécurisé vers une page Web où il peut confirmer son inscription. Lors des connexions suivantes, le nom d\'utilisateur et son mot de passe sont vérifiés à partir de ces informations qui sont enregistrées dans la base de données de Moodle.';
+$string['auth_emailtitle'] = 'Authentification par courriel';
+$string['auth_fccreators'] = 'Liste des groupes dont les membres ont l\'autorisation de créer de nouveaux cours. Séparez les différents groupes par des points-virgules (;). Les nom doivent être transcrits exactement tels qu\'ils sont sur le serveur FirstClass. La casse des caractères doit être respectée.';
+$string['auth_fcdescription'] = 'Cette méthode utilise un serveur FisrtClass pour vérifier la validité d\'un nom d\'utilisateur et d\'un mot de passe donnés.';
+$string['auth_fcfppport'] = 'Port du serveur (la plupart du temps 3333)';
+$string['auth_fchost'] = 'L\'adresse du serveur FirstClass. Indiquez l\'adresse IP numérique ou un nom de domaine DNS.';
+$string['auth_fcpasswd'] = 'Mot de passe du compte FirstClass ayant le privilège « Subadministrator ».';
+$string['auth_fctitle'] = 'Utilisation d\'un serveur FirstClass';
+$string['auth_fcuserid'] = 'Numéro d\'identification du compte FirstClass ayant le privilège « Subadministrator ».';
+$string['auth_imapdescription'] = 'Cette méthode utilise un serveur IMAP pour vérifier qu\'un nom d\'utilisateur et son mot de passe sont valides.';
+$string['auth_imaphost'] = 'L\'adresse du serveur IMAP. Utiliser l\'adresse IP et non le nom de l\'ordinateur.';
+$string['auth_imapport'] = 'Numéro de port du serveur IMAP. Il s\'agit généralement de 143 ou 993.';
+$string['auth_imaptitle'] = 'Utiliser un serveur IMAP';
+$string['auth_imaptype'] = 'Le type de serveur IMAP. Les serveurs IMAP peuvent avoir différentes méthodes d\'authentification et de négociation.';
+$string['auth_ldap_bind_dn'] = 'Si vous souhaitez utiliser une connexion authentifiée au serveur LDAP pour chercher les utilisateurs, indiquez ici son nom de connexion. Par exemple : « cn=ldapuser, o=Organisation, c=FR ».';
+$string['auth_ldap_bind_pw'] = 'Mot de passe pour cette connexion';
+$string['auth_ldap_contexts'] = 'Liste des noeuds (contextes) de l\'annuaire LDAP, séparés par « ; », où les enregistrements des utilisateurs sont situés. Par exemple : « ou=Étudiants, o=Organisation, c=FR; ou=Professeurs, o=Organisation, c=FR ».';
+$string['auth_ldap_create_context'] = 'Si vous avez activé la création d\'utilisateur avec confirmation par courriel, vous devez spécifiez le contexte dans lequel ces utilisateurs seront créés.   Ces contextes doivent être différents des autres utilisateurs pour éviter des failles de sécurité. Vous n\'avez pas à ajouter ce contexte à ldap_context-variable, Moodle cherchera automatiquement les utilisateurs dans ce contexte.';
+$string['auth_ldap_creators'] = 'Liste des groupes dont les membres peuvent créer des cours. Il faut séparer les groupes par «,». Par exemple, «cn=professeurs,ou=personnel,o=college».';
+$string['auth_ldap_host_url'] = 'Indiquer le serveur LDAP sous form d\'URL comme ceci :<br>« ldap://ldap.organisation.fr/ »<br>ou :<br>« ldaps://ldap.organisation.fr/ »';
+$string['auth_ldap_memberattribute'] = 'Caractériser les membres du groupe lorsque les utilisateurs font parti d\'un groupe. Par exemple : «membre».';
+$string['auth_ldap_objectclass'] = 'Le filtre utilisé pour rechercher/renommer des utilisateurs. On y mettra d\'habitude quelque chose comme objectClass=posixAccount. La valeur par défaut est objectClass=*, ce que retournera tous les objets du serveur LDAP.';
+$string['auth_ldap_search_sub'] = 'Mettre une valeur différente de 0 pour rechercher les enregistrements dans les sous-noeuds (sous-contextes).';
+$string['auth_ldap_update_userinfo'] = 'Mettre-à-jour les données des utilisateurs (prénom, nom, addresse, etc.) de Moodle depuis l\'annuaire LDAP. Lire « /auth/ldap/attr_mappings.php » pour avoir des informations sur la correspondance.';
+$string['auth_ldap_user_attribute'] = 'L\'attribut utilisé pour nommer et rechercher les utilisateurs. Habituellement « cn ».';
+$string['auth_ldap_version'] = 'La version du protocole LDAP que votre serveur utilise.';
+$string['auth_ldapdescription'] = 'Cette méthode permet l\'authentification auprès d\'un annuaire LDAP externe. Si les nom d\'utilisateur et mot de passe sont corrects, Moodle créera un nouvel enregistrement pour cet utilisateur dans sa base de données. Ce module peut récupérer les attributs de l\'enregistrement LDAP de l\'utilisateur afin de remplir certains champs dans Moodle. Lors des connexions suivantes, seuls les nom d\'utilisateur et mot de passe sont vérifiés.';
+$string['auth_ldapextrafields'] = 'Ces champs sont optionnels. Il vous est possible de remplir certains champs de Moodle avec des données provenant des <b>attributs de l\'annuaire LDAP</b>.<p>Si vous laissez ces champs vides, aucune donnée ne sera récupérée de l\'annuaire LDAP et les valeurs par défaut de Moodle seront utilisées. <p>Dans tous les cas, l\'utilisateur a la possibilité de modifier tous ces champs une fois connecté.';
+$string['auth_ldaptitle'] = 'Utiliser un serveur LDAP';
+$string['auth_manualdescription'] = 'Cette méthode empêche les utilisateurs de créer leur propre compte. Tous les comptes devront être créés manuellement par l\'administeur du serveur.';
+$string['auth_manualtitle'] = 'Comptes créés manuellement seulement';
+$string['auth_multiplehosts'] = 'Vous pouvez indiquer ici plusieurs hôtes SMTP (par exemple host1.com;host2.com;host3.com)';
+$string['auth_nntpdescription'] = 'Cette méthode utilise un serveur NNTP pour vérifier qu\'un nom d\'utilisateur et son mot de passe sont valides.';
+$string['auth_nntphost'] = 'L\'adresse du serveur NNTP. Utiliser l\'adresse IP et non le nom de la machine.';
+$string['auth_nntpport'] = 'Numéro de port du serveur NNTP. Il s\'agit généralement de 119.';
+$string['auth_nntptitle'] = 'Utiliser un serveur NNTP';
+$string['auth_nonedescription'] = 'Les utilisateurs peuvent s\'enregistrer et créer des comptes valides immédiatement sans aucune validation externe ni confirmation par courriel. Attention lors de l\'utilisation de cette méthode : réfléchissez à toutes les implications sur la sécurité et la gestion des utilisateurs.';
+$string['auth_nonetitle'] = 'Pas d\'authentification';
+$string['auth_pop3description'] = 'Cette méthode utilise un serveur POP3 pour vérifier qu\'un nom d\'utilisateur et son mot de passe sont valides.';
+$string['auth_pop3host'] = 'L\'adresse du serveur POP3. Utiliser l\'adresse IP et non le nom de la machine.';
+$string['auth_pop3mailbox'] = 'Nom de la boîte aux lettres vers laquelle Moodle tentera de connecter, d\'habitude « INBOX ».';
+$string['auth_pop3port'] = 'Numéro de port du serveur NNTP. Il s\'agit généralement de 110.';
+$string['auth_pop3title'] = 'Utiliser un serveur POP3';
+$string['auth_pop3type'] = 'Type de serveur. Si le serveur POP3 utilise « certificate security », choisir « pop3cert ».';
+$string['auth_user_create'] = 'Permettre la création d\'utilisateur';
+$string['auth_user_creation'] = 'Les nouveux utilisateurs (anonymes) peuvent créer un compte avec l\'authentification de source extérieure et confirmation par courriel. N\'oubliez pas de configurer également les options des autres modules qui traitent de la création de comptes.';
+$string['auth_usernameexists'] = 'Désolé, ce nom existe déjà! Veuillez en choisir un autre.';
+$string['authenticationoptions'] = 'Options d\'authentification';
+$string['authinstructions'] = 'Dans cette zone il vous est possible de fournir des instructions à vos utilisateurs afin qu\'ils sachent quels nom d\'utilisateur et mot de passe utiliser. Ce texte apparaîtra sur la page de connexion. Si vous laissez cette zone vide, aucune instruction ne sera affichée.';
+$string['changepassword'] = 'URL changer de mot de passe';
+$string['changepasswordhelp'] = 'Vous pouvez indiquer dans cette zone l\'URL d\'une page sur laquelle vos utilisateurs pourront récupérer ou changer leurs nom d\'utilisateur et mot de passe s\'ils les ont oubliés. Cette URL sera disponible sous forme d\'un bouton sur la page de connexion. Si cette zone est vide, ce bouton ne sera pas affiché.';
+$string['chooseauthmethod'] = 'Choisir une méthode d\'authentification';
+$string['guestloginbutton'] = 'Bouton pour visiteur anonyme';
+$string['instructions'] = 'Instructions';
+$string['md5'] = 'Cryptage MD5';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['plaintext'] = 'Texte en clair';
+$string['showguestlogin'] = 'Vous pouvez choisir de montrer ou non le bouton de connexion en tant que visiteur anonyme sur la page de connexion.';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/block_course_list.php b/lang/fr_ca/block_course_list.php
new file mode 100644
index 0000000000..fc5bf208f3
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/block_course_list.php
@@ -0,0 +1,12 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // block_course_list.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['allcourses'] = 'L\'administrateur voit tous les cours';
+$string['blockname'] = 'Liste des cours';
+$string['configadminview'] = 'Configuration de l\'affichage de l\'administrateur';
+$string['owncourses'] = 'L\'administrateur ne voit que ses propres cours';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/block_course_summary.php b/lang/fr_ca/block_course_summary.php
new file mode 100644
index 0000000000..d9489794db
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/block_course_summary.php
@@ -0,0 +1,10 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // block_course_summary.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['blockname'] = 'Résumé du cours';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['siteinfo'] = 'Information sur le site';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/block_online_users.php b/lang/fr_ca/block_online_users.php
new file mode 100644
index 0000000000..bef559b7ec
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/block_online_users.php
@@ -0,0 +1,10 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // block_online_users.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['blockname'] = 'Utilisateurs en ligne';
+$string['configtimetosee'] = 'Un utilisateur est détecté comme en ligne s\'il est actif durant ce nombre de minutes';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['periodnminutes'] = 'dernières $a minutes';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/block_section_links.php b/lang/fr_ca/block_section_links.php
new file mode 100644
index 0000000000..c30b08e30d
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/block_section_links.php
@@ -0,0 +1,13 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // block_section_links.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['blockname'] = 'Liens sur les sections';
+$string['jumptocurrenttopic'] = 'Aller au sujet courant';
+$string['jumptocurrentweek'] = 'Aller à la semaine courante';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['topics'] = 'Sujets';
+$string['weeks'] = 'Semaines';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/block_social_activities.php b/lang/fr_ca/block_social_activities.php
new file mode 100644
index 0000000000..a5e3e7fbcb
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/block_social_activities.php
@@ -0,0 +1,9 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // block_social_activities.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['blockname'] = 'Activités sociales';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/calendar.php b/lang/fr_ca/calendar.php
new file mode 100644
index 0000000000..ff2c18b11d
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/calendar.php
@@ -0,0 +1,101 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // calendar.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['calendar'] = 'Calendrier';
+$string['calendarheading'] = '$a calendrier';
+$string['clickhide'] = 'Cliquer pour cacher';
+$string['clickshow'] = 'Cliquer pour montrer';
+$string['confirmeventdelete'] = 'Êtes-vous certain de vouloir effacer cette activité?';
+$string['courseevents'] = 'Activités du cours';
+$string['dayview'] = 'Vue du jour';
+$string['daywithnoevents'] = 'Il n\'y a pas d\'activités aujourd\'hui.';
+$string['default'] = 'Défaut';
+$string['deleteevent'] = 'Effacer l\'activité';
+$string['detailedmonthview'] = 'Vue détaillée du mois';
+$string['durationminutes'] = 'Durée en minutes';
+$string['durationnone'] = 'Sans durée';
+$string['durationuntil'] = 'jusqu\'à';
+$string['editevent'] = 'Modifier l\'activité';
+$string['errorbeforecoursestart'] = 'L\'activité ne peut débuter avant le début du cours';
+$string['errorinvaliddate'] = 'Date invalide';
+$string['errorinvalidminutes'] = 'Indiquez la durée en minutes en spécifiant un nombre entre 1 et 999';
+$string['errorinvalidrepeats'] = 'Indiquez le nombre d\'activités en spécifiant un nombre entre 1 et 99';
+$string['errornodescription'] = 'Description requise';
+$string['errornoeventname'] = 'Nom requis';
+$string['eventdate'] = 'Date';
+$string['eventdescription'] = 'Description';
+$string['eventduration'] = 'Durée';
+$string['eventendtime'] = 'Heure de fin';
+$string['eventinstanttime'] = 'Temps';
+$string['eventkind'] = 'Type d\'activité';
+$string['eventname'] = 'Nom';
+$string['eventrepeat'] = 'Se répète';
+$string['eventsfor'] = '$a activités';
+$string['eventstarttime'] = 'Heure du début';
+$string['eventtime'] = 'Temps';
+$string['eventview'] = 'Description de l\'activités';
+$string['expired'] = 'expiré';
+$string['explain_lookahead'] = 'Ce paramètre détermine à partir de quel moment une activité sera annoncée comme étant à venir. Par exemple, un nombre de 5 indique que lorsque le décompte avant une activité aura atteint 5 jours, cette activité sera annoncée. Si le nombre maximal d\'activités à venir dépasse le nombre maximal permis (fixé par vous), les activités supplémentaires ne seront pas annoncées.';
+$string['explain_maxevents'] = 'Ce paramètre fixe le nombre maximal d\'activités à venir qui peuvent être annoncées. Un nombre élevé fera en sorte que les annonces des activités à venir occuperont beaucoup d\'espace à l\'écran.';
+$string['explain_startwday'] = 'Ce paramètre fixe le jour qui débutera la semaine dans les calendriers.';
+$string['explain_timeformat'] = 'Vous pouvez choisir le format d\'affichage de l\'heure : 12h ou 24h. Si vous choisissez \"par défaut \", le format est automatiquement fixé en fonction de la langue utilisée sur ce site.';
+$string['fri'] = 'Ven';
+$string['friday'] = 'Vendredi';
+$string['globalevents'] = 'Activités globales';
+$string['gotocalendar'] = 'Aller au calendrier';
+$string['groupevents'] = 'Activités de groupe';
+$string['hidden'] = 'caché';
+$string['manyevents'] = '$a activités';
+$string['mon'] = 'Lun';
+$string['monday'] = 'Lundi';
+$string['monthlyview'] = 'Vue mensuelle';
+$string['newevent'] = 'Nouvelle activité';
+$string['noupcomingevents'] = 'Il n\'y a pas d\'activités à venir';
+$string['oneevent'] = '1 activité';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['pref_lookahead'] = 'Voir les activités à venir';
+$string['pref_maxevents'] = 'Nombre maximale d\'activités à venir';
+$string['pref_startwday'] = 'Premier jour de la semaine';
+$string['pref_timeformat'] = 'Format d\'affichage de l\'heure';
+$string['preferences'] = 'Préférences';
+$string['preferences_available'] = 'Vos préférences personnelles';
+$string['repeatnone'] = 'Pas de répétition';
+$string['repeatweeksl'] = 'Créer les répétitions hebdomadaires';
+$string['repeatweeksr'] = 'activités';
+$string['sat'] = 'Sam';
+$string['saturday'] = 'Samedi';
+$string['shown'] = 'montré(es)';
+$string['spanningevents'] = 'Activités en cours';
+$string['sun'] = 'Dim';
+$string['sunday'] = 'Dimanche';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['thu'] = 'Jeu';
+$string['thursday'] = 'Jeudi';
+$string['timeformat_12'] = '12 h (am/pm)';
+$string['timeformat_24'] = '24 h';
+$string['today'] = 'Aujourd\'hui';
+$string['tomorrow'] = 'Demain';
+$string['tt_deleteevent'] = 'Effacer l\'activité';
+$string['tt_editevent'] = 'Modifier l\'activité';
+$string['tt_hidecourse'] = 'Les activités du cours sont affichées (cliquez pour cacher)';
+$string['tt_hideglobal'] = 'Les activités globales sont affichées (cliquez pour cacher)';
+$string['tt_hidegroups'] = 'Les activités de groupe sont affichées (cliquez pour cacher)';
+$string['tt_hideuser'] = 'Les activités de l\'utilisateur sont affichées (cliquez pour cacher)';
+$string['tt_showcourse'] = 'Les activités du cours ne sont pas affichées (cliquez pour afficher)';
+$string['tt_showglobal'] = 'Les activités globales ne sont pas affichées (cliquez pour afficher)';
+$string['tt_showgroups'] = 'Les activités de groupe ne sont pas affichées (cliquez pour afficher)';
+$string['tt_showuser'] = 'Les activités de l\'utilisateur ne sont pas affichées (cliquez pour afficher)';
+$string['tue'] = 'Mar';
+$string['tuesday'] = 'Mardi';
+$string['typecourse'] = 'Activité du cours';
+$string['typegroup'] = 'Activité de groupe';
+$string['typesite'] = 'Activité du site';
+$string['typeuser'] = 'Activité de l\'utilisateur';
+$string['upcomingevents'] = 'Activités à venir';
+$string['userevents'] = 'Activités de l\'utilisateur';
+$string['wed'] = 'Mer';
+$string['wednesday'] = 'Mercredi';
+$string['yesterday'] = 'Hier';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/censor.php b/lang/fr_ca/censor.php
index e6ed8a404d..e69b972a99 100644
--- a/lang/fr_ca/censor.php
+++ b/lang/fr_ca/censor.php
@@ -1,7 +1,9 @@
-<?PHP // $Id$ 
-      // censor.php - created with Moodle 1.2 Beta (2004022400)
-
-
-$string['filtername'] = 'Censure de mots inadéquats';
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // censor.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['filtername'] = 'Censure de mots inadéquats';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/chat.php b/lang/fr_ca/chat.php
index 7b6b3667c9..40cf4a4822 100644
--- a/lang/fr_ca/chat.php
+++ b/lang/fr_ca/chat.php
@@ -1,43 +1,56 @@
-<?PHP // $Id$ 
-      // chat.php - created with Moodle 1.2 development (2004020300)
-
-
-$string['beep'] = 'bip';
-$string['chatintro'] = 'Introduction';
-$string['chatname'] = 'Nom du bavardoir';
-$string['chatreport'] = 'Session de clavardage';
-$string['chattime'] = 'Date du prochain clavardage';
-$string['configoldping'] = 'Après quel délai un utilisateur inactif peut être considéré comme parti?';
-$string['configrefreshroom'] = 'À quel rythme le bavardoir doit-il être rafraîchi (en secondes)? Un délai trop bas risque de surcharger votre serveur lorsque beaucoup de monde discutent...';
-$string['configrefreshuserlist'] = 'À quel rythme doit-on rafraîchir la liste des utilisateurs (en secondes)?';
-$string['currentchats'] = 'Sessions actives de clavardage';
-$string['currentusers'] = 'Utilisateurs connectés';
-$string['deletesession'] = 'Effacer cette session';
-$string['deletesessionsure'] = 'Êtes-vous certain de vouloir effacer cette session?';
-$string['donotusechattime'] = 'Ne pas publier les temps de clavardage';
-$string['enterchat'] = 'Cliquer ici pour clavarder';
-$string['errornousers'] = 'Il n\'y a pas d\'utilisateurs';
-$string['helpchatting'] = 'Aide pour clavarder';
-$string['idle'] = 'En attente';
-$string['messagebeepseveryone'] = '$a bipe tout le monde!';
-$string['messagebeepsyou'] = '$a vous a bipé!';
-$string['messageenter'] = '$a vient d\'entrer';
-$string['messageexit'] = '$a a quitté';
-$string['messages'] = 'Messages';
-$string['modulename'] = 'Clavardage';
-$string['modulenameplural'] = 'Clavardages';
-$string['neverdeletemessages'] = 'Ne jamais effacer les messages';
-$string['nextsession'] = 'Prochaine session prévue';
-$string['nomessages'] = 'Pas encore de messages';
-$string['repeatdaily'] = 'À la même heure chaque jour';
-$string['repeatnone'] = 'Aucune répétition - afficher le moment prévu seulement';
-$string['repeattimes'] = 'Répéter les sessions';
-$string['repeatweekly'] = 'Au même moment chaque semaine';
-$string['savemessages'] = 'Sauvegarder les sessions précédentes';
-$string['seesession'] = 'Voir cette session';
-$string['sessions'] = 'Sessions de clavardage';
-$string['strftimemessage'] = '%%H:%%M';
-$string['studentseereports'] = 'N\'importe qui peut voir les sessions précédentes';
-$string['viewreport'] = 'Voir les sessions précédentes';
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // chat.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['beep'] = 'bip';
+$string['chatintro'] = 'Introduction';
+$string['chatname'] = 'Nom du bavardoir';
+$string['chatreport'] = 'Session de clavardage';
+$string['chattime'] = 'Date du prochain clavardage';
+$string['configmethod'] = 'Avec la méthode normale du chat, le navigateur contacte régulièrement le serveur pour rafraîchir l\'affichage. Aucune configuration n\'est nécessaire et ça fonctionne partout. En revanche, cela induit une charge importante du serveur, notamment s\'il y a de nombreux participants au chat. L\'utilisation d\'un « démon » sur le serveur nécessite l\'accès à l\'environnement de commande Unix, mais offre en contrepartie un chat rapide et extensible.';
+$string['configoldping'] = 'Après quel délai un utilisateur inactif peut être considéré comme parti?';
+$string['configrefreshroom'] = 'À quel rythme le bavardoir doit-il être rafraîchi (en secondes)? Un délai trop bas risque de surcharger votre serveur lorsque beaucoup de monde discutent...';
+$string['configrefreshuserlist'] = 'À quel rythme doit-on rafraîchir la liste des utilisateurs (en secondes)?';
+$string['configserverhost'] = 'Le nom de l\'ordinateur (hostname) sur lequel tourne le démon';
+$string['configserverip'] = 'L\'adresse IP numérique correspondant au nom de l\'ordinateur (hostname) ci-dessus';
+$string['configservermax'] = 'Nombre maximal de clients autorisés';
+$string['configserverport'] = 'Port à utiliser par le démon sur le serveur';
+$string['currentchats'] = 'Sessions actives de clavardage';
+$string['currentusers'] = 'Utilisateurs connectés';
+$string['deletesession'] = 'Effacer cette session';
+$string['deletesessionsure'] = 'Êtes-vous certain de vouloir effacer cette session?';
+$string['donotusechattime'] = 'Ne pas publier les temps de clavardage';
+$string['enterchat'] = 'Cliquer ici pour clavarder';
+$string['errornousers'] = 'Il n\'y a pas d\'utilisateurs';
+$string['explaingeneralconfig'] = 'Ces réglages sont <strong>toujours</strong> effectifs';
+$string['explainmethoddaemon'] = 'Ces réglages sont effectifs <strong>uniquement</strong> si vous avez choisi la méthode de clavardage « Utilisation d\'un démon »';
+$string['explainmethodnormal'] = 'Ces réglages sont effectifs <strong>uniquement</strong> si vous avez choisi la méthode de clavardage« Méthode normale »';
+$string['generalconfig'] = 'Configuration générale';
+$string['helpchatting'] = 'Aide pour clavarder';
+$string['idle'] = 'En attente';
+$string['messagebeepseveryone'] = '$a bipe tout le monde!';
+$string['messagebeepsyou'] = '$a vous a bipé!';
+$string['messageenter'] = '$a vient d\'entrer';
+$string['messageexit'] = '$a a quitté';
+$string['messages'] = 'Messages';
+$string['methoddaemon'] = 'Utilisation d\'un démon';
+$string['methodnormal'] = 'Méthode normale';
+$string['modulename'] = 'Clavardage';
+$string['modulenameplural'] = 'Clavardages';
+$string['neverdeletemessages'] = 'Ne jamais effacer les messages';
+$string['nextsession'] = 'Prochaine session prévue';
+$string['noguests'] = 'Ce salon n\'est pas ouvert aux utilisateurs anonymes';
+$string['nomessages'] = 'Pas encore de messages';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['repeatdaily'] = 'À la même heure chaque jour';
+$string['repeatnone'] = 'Aucune répétition - afficher le moment prévu seulement';
+$string['repeattimes'] = 'Répéter les sessions';
+$string['repeatweekly'] = 'Au même moment chaque semaine';
+$string['savemessages'] = 'Sauvegarder les sessions précédentes';
+$string['seesession'] = 'Voir cette session';
+$string['sessions'] = 'Sessions de clavardage';
+$string['strftimemessage'] = '%%H:%%M';
+$string['studentseereports'] = 'N\'importe qui peut voir les sessions précédentes';
+$string['viewreport'] = 'Voir les sessions précédentes';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/choice.php b/lang/fr_ca/choice.php
index 68ccc56b8d..4555678746 100644
--- a/lang/fr_ca/choice.php
+++ b/lang/fr_ca/choice.php
@@ -1,23 +1,35 @@
-<?PHP // $Id$ 
-      // choice.php - created with Moodle 1.2 development (2004020300)
-
-
-$string['answered'] = 'Répondu';
-$string['choice'] = 'Proposition $a';
-$string['choicename'] = 'Nom de la proposition';
-$string['choicetext'] = 'Texte de la question';
-$string['modulename'] = 'Consultation';
-$string['modulenameplural'] = 'Consultations';
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-
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+      // choice.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
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+$string['modulename'] = 'Consultation';
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+$string['mustchooseone'] = 'Vous devez choisir une réponse avant de sauvegarder. Rien n\'a été sauvegardé.';
+$string['notanswered'] = 'Pas encore répondu';
+$string['notopenyet'] = 'Désolé, cette activité n\'est pas disponible avant le $a.';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['privacy'] = 'Confidentialité des résultats';
+$string['publish'] = 'Publication des résultats';
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+$string['publishanonymous'] = 'Publier les résultats anonymement, ne pas montrer le nom des étudiants';
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+$string['publishnot'] = 'Les étudiants ne peuvent consulter les résultats';
+$string['responses'] = 'Réponses';
+$string['responsesto'] = 'Réponses à $a';
+$string['savemychoice'] = 'Enregistrer ma réponse';
+$string['showunanswered'] = 'Montrer les colonnes pour les réponses non-répondues';
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+
+?>
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index 1d770bebdf..e3db8ef6f9 100644
--- a/lang/fr_ca/countries.php
+++ b/lang/fr_ca/countries.php
@@ -1,243 +1,247 @@
-<?php // $id: countries.php;v 1.5 2003/08/07 15:23:10 moodler exp $
-            
+<?PHP // $Id$ 
+      // countries.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
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-$string['AD'] = 'Andorre';
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-$string['AI'] = 'Anguilla';
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 $string['AT'] = 'Autriche';
+$string['AU'] = 'Australie';
+$string['AW'] = 'Aruba';
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-$string['BY'] = 'Bélarus'; # Biélorussie
+$string['BD'] = 'Bangladesh';
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+$string['BH'] = 'Bahrein';
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-$string['IO'] = 'Territoire Britanique de l\'Océan Indien';
-$string['BN'] = 'Brunei Darussalam';
-$string['BG'] = 'Bulgarie';
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+$string['BS'] = 'Bahamas';
+$string['BT'] = 'Bhoutan';
+$string['BV'] = 'Îles Bouvet';
+$string['BW'] = 'Botswana';
+$string['BY'] = 'Bélarus';
+$string['BZ'] = 'Bélize';
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-$string['CK'] = 'Îles Cook';
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+$string['DK'] = 'Danemark';
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-$string['GD'] = 'Grenade';
+$string['GM'] = 'Gambie';
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 $string['HM'] = 'Îles Heard et Mc Donald';
 $string['HN'] = 'Honduras';
-$string['HK'] = 'Hong Kong';
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+$string['IN'] = 'Indie';
+$string['IO'] = 'Territoire Britanique de l\'Océan Indien';
+$string['IQ'] = 'Irak';
+$string['IR'] = 'Iran';
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-$string['KO'] = 'Kosovo';
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-$string['KG'] = 'Kyrgyzstan';
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+$string['LR'] = 'Liberia';
+$string['LS'] = 'Lesotho';
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+$string['NG'] = 'Nigeria';
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+$string['SK'] = 'Slovaquie ';
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 ?>
diff --git a/lang/fr_ca/dialogue.php b/lang/fr_ca/dialogue.php
new file mode 100644
index 0000000000..9a4371845f
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/dialogue.php
@@ -0,0 +1,72 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // dialogue.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['addmynewentries'] = 'Ajouter mes nouvelles contributions';
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+$string['dialogueclosed'] = 'Dialogue terminé';
+$string['dialogueintro'] = 'Introduction';
+$string['dialoguemail'] = '$a->userfrom a écrit une nouvelle contribution dans votre dialogue « $a->dialogue ».
+
+Vous pouvez lire cette contribution à la suite de la vôtre :
+
+    $a->url';
+$string['dialoguemailhtml'] = '$a->userfrom a écrit une nouvelle contribution dans votre dialogue « <i>$a->dialogue</i> »<br /><br />Vous pouvez lire cette contribution à la suite de <a href=\"$a->url\">la vôtre</a>.';
+$string['dialoguename'] = 'Nom du dialogue';
+$string['dialogueopened'] = 'Dialogue ouvert avec $a';
+$string['dialoguewith'] = 'Dialogue avec $a';
+$string['everybody'] = 'Tout le monde';
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+$string['maildefault'] = 'Envoyer par défaut les courriels';
+$string['mailnotification'] = 'Notification par courriel';
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+$string['newentry'] = 'Nouvelle contribution';
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+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['seen'] = 'Consulté il y a $a';
+$string['sendmailmessages'] = 'Envoyer les courriels relatifs à mes nouvelles contributions';
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+$string['teachertostudent'] = 'Enseignant <-> Étudiant';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['typefirstentry'] = 'Tapez ici la première contribution';
+$string['typefollowup'] = 'Tapez ici la suite';
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+$string['typereply'] = 'Tapez ici votre réponse';
+$string['viewallentries'] = 'Afficher $a contributions';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/docs/faq.html b/lang/fr_ca/docs/faq.html
index b04cd65dc1..1adc51af7f 100644
--- a/lang/fr_ca/docs/faq.html
+++ b/lang/fr_ca/docs/faq.html
@@ -142,7 +142,7 @@ comme : &laquo;&nbsp;call to undefined function: get_string()&nbsp;&raquo;.</h3>
 <p class="answer">Si vous voyez des messages comme ceux-ci&nbsp;:</p>
 
 <p class="answercode">Parse error: parse error, unexpected T_VARIABLE in c:\program 
-files\easyphp\www\moodle\config.php on line 94 <br />
+files\easyphp\www\moodle\config.php on line 94 <br>
 Fatal error: Call to undefined function: get_string() in c:\program files\easyphp\www\moodle\mod\resource\lib.php 
 on line 11</p>
 
@@ -199,7 +199,7 @@ transcrits avec une barre oblique.</h3>
 incorrect des &laquo;&nbsp;magic quotes&nbsp;&raquo;. Moodle n&eacute;cessite les r&eacute;glages suivants
 (qui sont habituellement corrects par d&eacute;faut)&nbsp;:</p>
 
-<p class="answercode">magic_quotes_gpc = On<br />
+<p class="answercode">magic_quotes_gpc = On<br>
 magic_quotes_runtime = Off</p>
 
 <p class="answer">Pour plus de d&eacute;tails, r&eacute;f&eacute;rez-vous &agrave; la section du guide d'installation
diff --git a/lang/fr_ca/docs/upgrade.html b/lang/fr_ca/docs/upgrade.html
index eeb6d3ebdf..7b67988d1f 100644
--- a/lang/fr_ca/docs/upgrade.html
+++ b/lang/fr_ca/docs/upgrade.html
@@ -60,13 +60,13 @@
       nouvelle installation. Le mieux est de renommer votre dossier Moodle actuel,
       puis de d&eacute;compresser la nouvelle version de Moodle &agrave; la place de l'ancienne.</p>
       <blockquote>
-        <p><font face="Courier New, Courier, mono">mv moodle moodle.backup<br />
+        <p><font face="Courier New, Courier, mono">mv moodle moodle.backup<br>
         tar xvzf moodle-1.1.tgz</font></p>
       </blockquote>
       <p>Ensuite, copiez dans le nouveau dossier votre config.php et les autres
       extensions, tels que vos th&egrave;mes personnalis&eacute;s&nbsp;:</p>
       <blockquote>
-        <p><font face="Courier New, Courier, mono">cp moodle.backup/config.php moodle<br />
+        <p><font face="Courier New, Courier, mono">cp moodle.backup/config.php moodle<br>
         cp -pr moodle.backup/theme/mytheme moodle/theme/mytheme</font></p>
       </blockquote>
     </blockquote>
diff --git a/lang/fr_ca/editor.php b/lang/fr_ca/editor.php
index b9c1a4cdac..829959b847 100644
--- a/lang/fr_ca/editor.php
+++ b/lang/fr_ca/editor.php
@@ -1,12 +1,16 @@
 <?PHP // $Id$ 
+      // editor.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
 
 
 $string['about'] = 'À propos de cet éditeur';
 $string['absbottom'] = 'Absbottom';
-$string['middle'] = 'middle';
+$string['absmiddle'] = 'Absmiddle';
 $string['address'] = 'Adresse';
 $string['alignment'] = 'Alignement';
 $string['alternatetext'] = 'Texte alt';
+$string['anchorhelp'] = 'Ceci ne fait que créer un ancre. Vous devez créer le lien manuellement.';
+$string['anchorname'] = 'Nom de l\'ancre';
+$string['anchors'] = 'Ancres';
 $string['baseline'] = 'Ligne de base';
 $string['bold'] = 'Gras';
 $string['borderthickness'] = 'Épaisseur bordure';
@@ -20,10 +24,16 @@ $string['chooseicon'] = 'Choisir une ic
 $string['close'] = 'Fermer';
 $string['cols'] = 'Colonnes';
 $string['copy'] = 'Copier la sélection';
+$string['createanchor'] = 'Créer une ancre';
+$string['createfolder'] = 'Créer un dossier';
 $string['createlink'] = 'Insérer un lien web';
 $string['cut'] = 'Couper la sélection';
+$string['delete'] = 'Effacer';
+$string['filebrowser'] = 'Sélection des fichiers';
 $string['forecolor'] = 'Couleur du texte';
+$string['fullscreen'] = 'Éditeur plein écran';
 $string['heading'] = 'Titre';
+$string['height'] = 'Hauteur';
 $string['hilitecolor'] = 'Couleur d\'arrière-plan';
 $string['horizontal'] = 'Horizontal';
 $string['horizontalrule'] = 'Filet horizontal';
@@ -32,6 +42,7 @@ $string['imageurl'] = 'URL de l\'image';
 $string['indent'] = 'Augmenter le niveau d\'indentation';
 $string['insertchar'] = 'Insérer un caractère spécial';
 $string['insertimage'] = 'Insérer une image';
+$string['insertlink'] = 'Insérer un lien';
 $string['insertsmile'] = 'Insérer une binette';
 $string['inserttable'] = 'Insérer un tableau';
 $string['italic'] = 'Italique';
@@ -41,12 +52,26 @@ $string['justifyleft'] = 'Align
 $string['justifyright'] = 'Aligné à droite';
 $string['layout'] = 'Mise en page';
 $string['left'] = 'Gauche';
+$string['lefttoright'] = 'Direction de gauche à droite';
+$string['linkproperties'] = 'Propriétés du lien';
+$string['linktarget'] = 'Cible';
+$string['linktargetblank'] = 'Nouvelle fenêtre';
+$string['linktargetnone'] = 'Aucune';
+$string['linktargetother'] = 'Autre (en panne)';
+$string['linktargetself'] = 'Même cadre (frame)';
+$string['linktargettop'] = 'Même fenêtre';
+$string['linktitle'] = 'Titre';
+$string['linkurl'] = 'URL';
 $string['middle'] = 'Milieu';
+$string['minimize'] = 'Minimiser l\'éditeur';
+$string['move'] = 'Déplacer';
 $string['normal'] = 'Normal';
+$string['notimage'] = 'Le fichier sélectionné n\'est pas une image. Veuillez sélectionner une image !';
 $string['notset'] = 'Par défaut';
 $string['ok'] = 'OK';
 $string['orderedlist'] = 'Liste numérotée';
 $string['outdent'] = 'Diminuer le niveau d\'indentation';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
 $string['paste'] = 'Coller depuis le presse-papier';
 $string['path'] = 'Chemin';
 $string['percent'] = 'Pour-cent';
@@ -54,10 +79,17 @@ $string['pixels'] = 'Pixels';
 $string['popupeditor'] = 'Passer l\'éditeur en mode fenêtre';
 $string['preformatted'] = 'Préformatté';
 $string['preview'] = 'Prévisualiser';
+$string['properties'] = 'Propriétés';
 $string['redo'] = 'Rétablir la dernière action';
+$string['removelink'] = 'Retirer le lien';
+$string['rename'] = 'Renommer';
 $string['right'] = 'Droite';
+$string['righttoleft'] = 'Direction de droite à gauche';
 $string['rows'] = 'Rangées';
+$string['selectcolor'] = 'Choisir la couleur';
+$string['selection'] = 'Sélection';
 $string['showhelp'] = 'Aide sur l\'éditeur';
+$string['size'] = 'Taille';
 $string['spacing'] = 'Espacement';
 $string['strikethrough'] = 'Barré';
 $string['subscript'] = 'Indice';
@@ -65,34 +97,16 @@ $string['superscript'] = 'Exposant';
 $string['textindicator'] = 'Style courant';
 $string['textmode'] = 'Vous êtes en MODE TEXTE. Cliquez sur le bouton [<>] pour retourner en MODE WYSIWYG.';
 $string['texttop'] = 'Début du texte';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
 $string['top'] = 'Haut';
+$string['type'] = 'Type';
 $string['underline'] = 'Souligné';
 $string['undo'] = 'Annuler la dernière action';
 $string['unorderedlist'] = 'Liste non numérotée';
+$string['upload'] = 'Envoyer';
 $string['vertical'] = 'Vertical';
 $string['width'] = 'Largeur';
-$string['size'] = 'Taille';
-$string['height'] = 'Hauteur';
-$string['filebrowser'] = 'Sélection des fichiers';
-$string['properties'] = 'Propriétés';
-$string['type'] = 'Type';
-$string['selection'] = 'Sélection';
-$string['delete'] = 'Effacer';
-$string['move'] = 'Déplacer';
+$string['wordclean'] = 'Enlever les codes HTML superflus du fichier Word';
 $string['zip'] = 'Compresser';
-$string['rename'] = 'Renommer';
-$string['createfolder'] = 'Créer un dossier';
-$string['upload'] = 'Envoyer';
-$string['notimage'] = 'Le fichier sélectionné n\'est pas une image. Veuillez sélectionner une image !';
-$string['insertlink'] = 'Insérer un lien';
-$string['linkproperties'] = 'Propriétés du lien';
-$string['linkurl'] = 'URL';
-$string['linktitle'] = 'Titre';
-$string['linktarget'] = 'Cible';
-$string['linktargetnone'] = 'Aucune';
-$string['linktargetblank'] = 'Nouvelle fenêtre';
-$string['linktargetself'] = 'Même cadre (frame)';
-$string['linktargettop'] = 'Même fenêtre';
-$string['linktargetother'] = 'Autre (en panne)';
 
 ?>
diff --git a/lang/fr_ca/emailprotect.php b/lang/fr_ca/emailprotect.php
new file mode 100644
index 0000000000..84404de05e
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/emailprotect.php
@@ -0,0 +1,9 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // emailprotect.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['filtername'] = 'Protection des courriels';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/enrol_database.php b/lang/fr_ca/enrol_database.php
new file mode 100644
index 0000000000..43bd6f5b2f
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/enrol_database.php
@@ -0,0 +1,20 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // enrol_database.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['dbhost'] = 'Nom d\'hôte du serveur de base de données';
+$string['dbname'] = 'Nom de la base de données';
+$string['dbpass'] = 'Mot de passe pour accéder à la base de données';
+$string['dbtable'] = 'Nom de la table de cette base de données';
+$string['dbtype'] = 'Type de base de données';
+$string['dbuser'] = 'Nom d\'utilisateur pour accéder à la base de données';
+$string['description'] = 'Vous pouvez utiliser une base de données externe (de presque n\'importe quel type) pour contrôler les inscriptions. La base de données externe doit posséder un champ contenant l\'identifiant du cours et un champ contenant l\'identifiant de l\'utilisateur. Ces deux champs sont comparés aux champs que vous choisissez dans les tables locales des cours et des utilisateurs.';
+$string['enrolname'] = 'Base de données externe';
+$string['localcoursefield'] = 'Nom du champ (table des cours locale) utilisé pour comparer les articles de la base de données distante (par exemple « idnumber »)';
+$string['localuserfield'] = 'Nom du champ (table des utilisateurs locale) utilisé pour comparer l\'utilisateur de la base de données distante that we use to match the user to a remote record (par exemple « idnumber »)';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['remotecoursefield'] = 'Nom du champ de la base de données externe contenant l\'identifiant du cours';
+$string['remoteuserfield'] = 'Nom du champ de la base de données externe contenant l\'identifiant de l\'utilisateur';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/enrol_flatfile.php b/lang/fr_ca/enrol_flatfile.php
new file mode 100644
index 0000000000..08aecf8e64
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/enrol_flatfile.php
@@ -0,0 +1,23 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // enrol_flatfile.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['description'] = 'Cette méthode permet une vérification systématique à partir d\'un fichier texte spécialement mis en forme disposé un emplacement que vous choisissez. Le fichier peut ressembler à ceci :
+<pre>
+    add, student, 5, CF101
+    add, teacher, 6, CF101
+    add, teacheredit, 7, CF101
+    del, student, 8, CF101
+    del, student, 17, CF101
+    add, student, 21, CF101, 1091115000, 1091215000
+</pre>';
+$string['enrolname'] = 'Fichier plat';
+$string['filelockedmail'] = 'Le fichier texte que vous utilisez pour l\'inscription ($a) ne pourra pas être effacé par le cron. Cela signifie la plupart du temps que ses permissions ne sont pas correctement réglées. Veuillez corriger ces permissions, de sorte que Moodle puisse effacer le fichier. Sans cela les inscriptions pourraient être effectuées à plusieurs reprises.';
+$string['filelockedmailsubject'] = 'Erreur importante : fichier d\'inscriptions';
+$string['location'] = 'Emplacement du fichier';
+$string['mailadmin'] = 'Avertir l\'administrateur par courriel';
+$string['mailusers'] = 'Avertir les utilisateurs par courriel';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/enrol_internal.php b/lang/fr_ca/enrol_internal.php
new file mode 100644
index 0000000000..9e09229d79
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/enrol_internal.php
@@ -0,0 +1,14 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // enrol_internal.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['description'] = 'Contrôle des inscriptions par défaut. Un étudiant peut essentiellement être inscrit dans un cours de deux façons :
+<ul>
+<li>un enseignant ou l\'administrateur peut l\'inscrire manuellement en utilisant le lien disponible dans le menu d\'administration du cours ;</li>
+<li>on peut définir dans un cours une « clef d\'inscription » (une sorte de mot de passe). Quiconque possède cette clef a la possibilité de s\'inscrire soi-même à ce cours.</li>
+</ul>';
+$string['enrolname'] = 'Inscription interne';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/enrol_paypal.php b/lang/fr_ca/enrol_paypal.php
new file mode 100644
index 0000000000..27a1c092c5
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/enrol_paypal.php
@@ -0,0 +1,12 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // enrol_paypal.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['business'] = 'L\'adresse de courriel de votre compte Paypal';
+$string['description'] = 'Le module Paypal permet de mettre en place des cours payant. Si le coût d\'un cours est nul, les étudiants peuvent s\'y inscrire sans payer. Un coût défini globalement, que vous fixez ici, est le coût par défaut pour tous les cours du site. Chaque cours peut ensuite avoir un coût spécifique fixé individuellement. S\'il est défini, le coût spécifique d\'un cours remplace le coût par défaut.';
+$string['enrolname'] = 'Inscription via Paypal';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['sendpaymentbutton'] = 'Envoyer un paiement avec Paypal';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/error.php b/lang/fr_ca/error.php
index ae5cde3dbe..49159d82cd 100644
--- a/lang/fr_ca/error.php
+++ b/lang/fr_ca/error.php
@@ -1,15 +1,23 @@
-<?PHP // $Id$ 
-      // error.php - created with Moodle 1.2 development (2004020300)
-
-
-$string['erroronline'] = 'Erreur sur la ligne $a';
-$string['fieldrequired'] = '\"$a\" est un champs obligatoire';
-$string['invalidfieldname'] = '\"$a\" n\'est pas un nom de champs valide';
-$string['missingfield'] = 'Le champs \"$a\" est manquant';
-$string['modulerequirementsnotmet'] = 'Le module \"$a->modulename\" ($a->moduleversion) n\'a pu être installé. Ce module requiert une nouvelle version de Moodle (vous utilisez actuellement $a->currentmoodle et vous avez besoin de $a->requiremoodle).';
-$string['restricteduser'] = 'Désolé, mais votre compte actuel \"$a\" ne vous permet pas de faire cela.';
-$string['unknowncourse'] = 'Le cours \"$a\" est inconnu';
-$string['usernotaddederror'] = 'L\'utilisateur \"$a\" n\'a pu être ajouté suite à une erreur inconnue.';
-$string['usernotaddedregistered'] = 'L\'utilisateur \"$a\" n\'a pas été ajouté puisqu\'il est déjà inscrit.';
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // error.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['coursegroupunknown'] = 'Le cours correspondant au groupe $a n\'est pas spécifié.';
+$string['erroronline'] = 'Erreur sur la ligne $a';
+$string['fieldrequired'] = '\"$a\" est un champs obligatoire';
+$string['filenotfound'] = 'Désolé, le fichier demandé n\'a pas été trouvé';
+$string['groupalready'] = 'L\'utilisateur appartient déjà au groupe $a';
+$string['groupunknown'] = 'Le groupe $a n\'est pas associé au cours spécifié.';
+$string['invalidfieldname'] = '\"$a\" n\'est pas un nom de champs valide';
+$string['missingfield'] = 'Le champs \"$a\" est manquant';
+$string['modulerequirementsnotmet'] = 'Le module \"$a->modulename\" ($a->moduleversion) n\'a pu être installé. Ce module requiert une nouvelle version de Moodle (vous utilisez actuellement $a->currentmoodle et vous avez besoin de $a->requiremoodle).';
+$string['notavailable'] = 'Ceci n\'est pas disponible présentement.';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['restricteduser'] = 'Désolé, mais votre compte actuel \"$a\" ne vous permet pas de faire cela.';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['unknowncourse'] = 'Le cours \"$a\" est inconnu';
+$string['usernotaddederror'] = 'L\'utilisateur \"$a\" n\'a pu être ajouté suite à une erreur inconnue.';
+$string['usernotaddedregistered'] = 'L\'utilisateur \"$a\" n\'a pas été ajouté puisqu\'il est déjà inscrit.';
+$string['usernotavailable'] = 'L\'Information sur cet utilisateur ne peut vous être fourni.';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/exercise.php b/lang/fr_ca/exercise.php
new file mode 100644
index 0000000000..a0a894cdbc
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/exercise.php
@@ -0,0 +1,204 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // exercise.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['absent'] = 'Absent';
+$string['accumulative'] = 'Cumulative';
+$string['action'] = 'Action';
+$string['ago'] = 'Il y a $a';
+$string['amend'] = 'Modifier';
+$string['amendassessmentelements'] = 'Modifier les éléments d\'évaluation';
+$string['amendtitle'] = 'Modifier le nom';
+$string['analysis'] = 'Analyse';
+$string['assess'] = 'Évaluer';
+$string['assessed'] = 'Évalué';
+$string['assessment'] = 'Évaluation';
+$string['assessmentby'] = 'Évaluation par $a';
+$string['assessmentform'] = 'Formulaire d\'évaluation';
+$string['assessmentmadebythe'] = 'Évaluation faite par $a';
+$string['assessmentofthissubmission'] = 'Évaluation de ce travail';
+$string['assessments'] = 'Évaluations';
+$string['atthisstageyou'] = 'Vous venez de terminer une évaluation.<br />
+	Vous pouvez si vous le désirez réviser votre travail à la lumière de cette évaluation.<br />
+	Dans ce cas, n\'oubliez pas de réviser aussi votre évaluation.<br />
+	Vous pouvez le faire en cliquant sur le lien « Ré-évaluer » ci-dessous.';
+$string['awaitingassessmentbythe'] = 'En attente d\'une évaluation de l\'enseignant';
+$string['clearlateflag'] = 'Annuler l\'annonce « En retard »';
+$string['comment'] = 'Commentaire';
+$string['comparisonofassessments'] = 'Comparaison des évaluations';
+$string['confirmdeletionofthisitem'] = 'Confirmer la suppression de ce $a';
+$string['correct'] = 'Correct';
+$string['count'] = 'Nombre';
+$string['criterion'] = 'Critère';
+$string['deadline'] = 'Délai';
+$string['deadlineis'] = 'Le délai est $a';
+$string['delete'] = 'Supprimer';
+$string['deletesubmissionwarning'] = 'Attention ! Il y a $a évaluations associée à ce travail.<br />Nous vous recommandons vivement de NE PAS supprimer ce travail.';
+$string['deleting'] = 'Suppression';
+$string['description'] = 'Consigne';
+$string['descriptionofexercise'] = 'Dans une activité « Exercice », la consigne de l\'exercice ou de la tâche à effectuer par l\'étudiant est placée dans un document PDF, HTML ou autre. Ce fichier est déposé dans l\'exercice par l\'enseignant avant l\'ouverture de l\'exercice pour les étudiants. Il est aussi possible de créer des variantes de la tâche à effectuer, là encore dans des fichiers que l\'on déposera dans l\'activité avant de l\'ouvrir aux étudiants.';
+$string['detailsofassessment'] = 'Détails de l\'évaluation';
+$string['displayoffinalgrades'] = 'Affichage des notes finales';
+$string['doubleupload'] = 'Attention ! Ce travail a été vraisemblablement remis à deux reprises. Go to the Administration page, check for two submissions from this user within a short time period. Delete one of these submissions before proceeding.';
+$string['duedate'] = 'Délai de remise';
+$string['edit'] = 'Modifier';
+$string['editingassessmentelements'] = 'Modifier les éléments d\'évaluation';
+$string['element'] = 'Élément';
+$string['elementweight'] = 'Coefficient';
+$string['enterpassword'] = 'Saisir le mot de passe';
+$string['entriessaved'] = 'Réglage enregistré';
+$string['errorbanded'] = 'Erreur cumulée';
+$string['excellent'] = 'Excellent';
+$string['exerciseassessments'] = 'Évaluations de l\'exercice';
+$string['exercisefeedback'] = 'Feedback de l\'exercice';
+$string['exercisesubmissions'] = 'Travaux remis de l\'exercice';
+$string['fair'] = 'Acceptable';
+$string['generalcomment'] = 'Commentaire général';
+$string['good'] = 'Bon';
+$string['gradeassessment'] = 'Noter l\'évaluation';
+$string['gradeforassessment'] = 'Note de l\'évaluation';
+$string['gradeforstudentsassessment'] = 'Note de l\'évaluation de l\'étudiant';
+$string['gradeforsubmission'] = 'Note du travail remis';
+$string['gradetable'] = 'Tableau des notes';
+$string['gradinggrade'] = 'Noter les évaluations';
+$string['gradingstrategy'] = 'Stratégie d\'évaluation';
+$string['handlingofmultiplesubmissions'] = 'Traitement des remises multiples';
+$string['hidenamesfromstudents'] = 'Masquer les noms pour les étudiants';
+$string['incorrect'] = 'Incorrect';
+$string['late'] = 'En retard';
+$string['lax'] = 'Indulgent';
+$string['leaguetable'] = 'Tableau des meilleurs travaux';
+$string['mail1'] = 'Votre travail « $a » a été évalué par';
+$string['mail2'] = 'Les commentaires et la notre peuvent être consultés dans l\'exercice « $a »';
+$string['mail3'] = 'Vous pouvez le voir dans votre exercice';
+$string['mail6'] = 'Votre évaluation du travail « $a » a été notée';
+$string['mail7'] = 'Les commentaires fournis par $a sont disponibles dans l\'exercice ';
+$string['managingassignment'] = 'Gestion de l\'exercice';
+$string['maximum'] = 'Maximum';
+$string['maximumgradeforstudentassessments'] = 'Note maximale des évaluations des étudiants : $a';
+$string['maximumgradeforsubmissions'] = 'Note maximale des travaux remis : $a';
+$string['maximumsize'] = 'Taille maximale';
+$string['mean'] = 'Moyenne';
+$string['minimum'] = 'Minumum';
+$string['modulename'] = 'Exercice';
+$string['modulenameplural'] = 'Exercices';
+$string['movingtophase'] = 'Passage à la phase $a';
+$string['multiplesubmissions'] = 'Remises multiples';
+$string['noexercisedescriptionssubmitted'] = 'Aucune consigne de l\'exercice disponible';
+$string['nosubmissions'] = 'Aucun travail remis';
+$string['notassessedyet'] = 'Pas encore évalué';
+$string['notavailable'] = 'Pas disponible';
+$string['noteonassessmentelements'] = 'L\'évaluation se fait à partir de divers éléments, ce qui facilite l\'attribution<br />
+	d\'une note et assure une plus grande équité. Vous devez spécifier ces éléments<br />
+	avant de rendre disponible cet exercice aux étudiants. Pour ce faire, cliquez<br />
+	sur l\'exercice dans le cours et on vous demandera d\'ajouter des éléments s\'il n\'y<br />
+	en a encore aucun. Vous pourrez changer le nombre des éléments en cliquant Modifier cet exercice<br />
+	d\'édition. Vous pouvez modifier les éléments en cliquant sur « Modifier les éléments d\'évaluation ».';
+$string['noteongradinggrade'] = 'Cette note mesure à quel point votre évaluation est en accord avec<br />
+	celle de l\'enseignant. Plus la note est élevée, meilleur est l\'accord entre les deux évaluations.';
+$string['noteonstudentassessments'] = '{Note donnée par l\'étudiant / Note de l\'évaluation donnée par l\'enseignant}';
+$string['notgraded'] = 'Sans note';
+$string['notitlegiven'] = 'Aucun nom fourni';
+$string['numberofassessmentelements'] = 'Nombre de commentaires, d\'éléments d\'évaluation, de critères, de notes ou de catégories dans une rubrique';
+$string['numberofcriterionelements'] = 'Le nombre d\'éléments d\'évaluation doit être supérieur à un.';
+$string['numberofentries'] = 'Nombre de travaux';
+$string['numberofentriesinleaguetable'] = 'Nombre de travaux dans le tableau des meilleurs travaux';
+$string['numberofnegativeresponses'] = 'Nombre de réponses négatives';
+$string['onesubmission'] = 'Un travail remis';
+$string['optionaladjustment'] = 'Ajustement facultatif';
+$string['overallgrade'] = 'Note finale';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['passwordprotectedexercise'] = 'Exercice protégé par mot de passe';
+$string['phase'] = 'Phase';
+$string['phase1'] = 'Mise en place de l\'exercice';
+$string['phase1short'] = 'Mise en place';
+$string['phase2'] = 'Permettre la remise des travaux et des évaluations';
+$string['phase2short'] = 'Disponible';
+$string['phase3'] = 'Afficher les notes finales et le tableau des travaux';
+$string['phase3short'] = 'Affichage';
+$string['pleasegradetheassessment'] = 'Veuillez donner une note à l\'évaluation par $a de ce travail';
+$string['pleasemakeyourownassessment'] = 'Veuillez effectuer l\'évaluation du travail de $a.<br />Notez que le formulaire d\'évaluation est affiché initialement avec les valeurs de l\'évaluation de l\'étudiant.<br />Faites toutes les modifications que vous jugerez nécessaires et cliquez ensuite<br />sur l\'un des boutons au bas de la page.';
+$string['pleasesubmityourwork'] = 'Veuillez remettre votre travail à l\'aide de ce formulaire';
+$string['pleaseusethisform'] = 'Veuillez compléter ce formulaire<br />
+	après avoir terminé les tâches de l\'exercice ci-dessous.';
+$string['pleaseviewtheexercise'] = 'Veuillez consulter l\'exercice ci-dessous en cliquant sur son nom<br />
+	Merci de suivre les instructions données. Une fois les tâches terminées,<br />
+	veuillez cliquer sur le lien Évaluer (ou Ré-évaluer) ci-dessous.<br />
+	Cette évaluation faite, vous recevrez d\'autres instructions pour remettre votre travail.';
+$string['poor'] = 'Faible';
+$string['present'] = 'Présent';
+$string['reasonforadjustment'] = 'Commentaire général/Justification de l\'ajustement';
+$string['reassess'] = 'Ré-évaluer';
+$string['regradestudentassessments'] = 'Ré-évaluer les évaluations des étudiants';
+$string['resubmissionfor'] = 'Nouvelle remise pour $a';
+$string['resubmitnote'] = '* signifie que l\'étudiant peut remettre un autre document.<br />
+	On peut activer ce comportement à chaque document remis en le ré-évaluant et en<br />
+	cliquant sur le bouton <b>Remises multiples autorisées</b>. Les étudiants peuvent<br />
+	remettre un autre document lorsque cela est fait pour tous les travaux remis.';
+$string['rubric'] = 'Rubrique';
+$string['savedok'] = 'Enregistrement réussi';
+$string['saveentries'] = 'Enregistrer les réglages';
+$string['savemyassessment'] = 'Enregistrer mon évaluation';
+$string['saveweights'] = 'Enregistrer les coefficients';
+$string['scale10'] = 'Total sur 10';
+$string['scale100'] = 'Total sur 100';
+$string['scale20'] = 'Total sur 20';
+$string['scalecorrect'] = 'Barème à 2 points (Juste/Faux)';
+$string['scaleexcellent4'] = 'Barème à 4 points (Excellent/Très faible)';
+$string['scaleexcellent5'] = 'Barème à 5 points (Excellent/Très faible)';
+$string['scaleexcellent7'] = 'Barème à 7 points (Excellent/Très faible)';
+$string['scalegood3'] = 'Barème à 3 points (Bon/Faible)';
+$string['scalepresent'] = 'Barème à 2 points (Présent/Absent)';
+$string['scaleyes'] = 'Barème à 2 points (Oui/Non)';
+$string['specimenassessmentform'] = 'Exemple de formulaire d\'évaluation';
+$string['standarddeviation'] = 'Écart type';
+$string['strict'] = 'Strict';
+$string['studentallowedtoresubmit'] = 'Remises multiples autorisées';
+$string['studentassessments'] = 'Évaluations faites par les étudiants';
+$string['studentnotallowed'] = 'Remises multiples NON autorisées';
+$string['studentsubmissions'] = 'Documents remis par $a';
+$string['studentsubmissionsforassessment'] = '$a travaux d\'étudiants remis pour évaluation';
+$string['submission'] = 'Travail remis';
+$string['submissions'] = 'Travaux remis';
+$string['submissionsnowclosed'] = 'La remise des travaux n\'est plus autorisée - le délai de remise est échu.';
+$string['submitexercisedescription'] = 'Déposer la consigne de l\'exercice';
+$string['submitted'] = 'Remis';
+$string['submittedby'] = 'Remis par';
+$string['suggestedgrade'] = 'Note suggérée';
+$string['teacherassessment'] = 'Évaluation de l\'enseignant';
+$string['teacherassessmenttable'] = 'Tableau des évaluations de l\'enseignant';
+$string['teacherscomment'] = 'Commentaires de l\'enseignant';
+$string['theexercise'] = 'L\'exercice';
+$string['theexerciseandthesubmissionby'] = 'L\'exercice et le travail remis par $a';
+$string['thegradeis'] = 'La note est $a';
+$string['thereisfeedbackfromthe'] = 'Vous avez un feedback de la part de $a';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['thisisaresubmission'] = 'This is a Re-submission by $a.<br />Your assessment of their previous submission is shown.<br />
+	After looking at the new submission, please Amend this assessment<br />
+	and click on one of the buttons at the foot of the page.';
+$string['title'] = 'Nom';
+$string['typeofscale'] = 'Type de barème';
+$string['unassessed'] = '$a pas évalué';
+$string['ungradedstudentassessments'] = '$a évaluations sans notes (travaux d\'étudiants)';
+$string['usemaximum'] = 'Utiliser la note maximale';
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+$string['verypoor'] = 'Très faible';
+$string['verystrict'] = 'Très strict';
+$string['view'] = 'Afficher';
+$string['viewteacherassessment'] = 'Afficher l\'évaluation de l\'enseignant';
+$string['warningonamendingelements'] = 'Attention ! Des évaluations ont été effectuées.<br />
+	NE modifiez PAS le nombre d\'éléments d\'évaluation, ni le type de barème, ni les coefficients des éléments.';
+$string['weightederrorcount'] = 'Nombre d\'erreurs pondérées : $a';
+$string['weightforgradingofassessments'] = 'Coefficient de la performance d\'évaluation';
+$string['weightforteacherassessments'] = 'Coefficient des évaluations de l\'enseignant';
+$string['weights'] = 'Pondération';
+$string['weightssaved'] = 'Coefficients enregistrés';
+$string['weightsusedforoverallgrade'] = 'Coefficients utilisés pour la note finale';
+$string['wrongpassword'] = 'Mot de passe incorrect pour cet exercice';
+$string['yourassessment'] = 'Votre évaluation';
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+$string['yoursubmission'] = 'Votre travail';
+
+?>
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index e85c130bc5..fbd866da31 100644
--- a/lang/fr_ca/forum.php
+++ b/lang/fr_ca/forum.php
@@ -1,136 +1,159 @@
-<?PHP // $Id$ 
-      // forum.php - created with Moodle 1.2 Beta (2004022400)
-
-
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-$string['couldnotadd'] = 'Impossible d\'ajouter votre message à cause d\'une erreur inconnue.';
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-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // forum.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
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+$string['addanewtopic'] = 'Ajouter un nouveau sujet de discussion';
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+$string['configenablerssfeeds'] = 'Ce paramètre permet de donner la posssibilité d\'activer ou non la publication des messages des forums selon l\'alimentation RSS. Si activé, la publication doit être permise au niveau de chacun des forums.';
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+?>
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index 726f37c425..41dd99ff96 100644
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@@ -1,157 +1,168 @@
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-$string['entryexported'] = 'Explortation réussie de l\'article';
-$string['entryishidden'] = '(cet article est présentement invisible)';
-$string['entryusedynalink'] = 'Cet article doit être automatiquement lié au contenu.';
-$string['explainaddentry'] = 'Ajouter un nouvel article au glossaire courant. <br />Les champs pour le concept et la définition sont obligatoires.';
-$string['explainall'] = 'Afficher tous les articles sur une page.';
-$string['explainalphabet'] = 'Parcourir  le glossaire en utilisant cet index';
-$string['explainexport'] = 'Un fichier a été généré. <br />Téléchargez-le sur votre ordinateur et conservez dans un endroit sûr. Vous pouvez l\'importer à tout moment dans ce cours ou dans un autre cours.';
-$string['explainimport'] = 'Vous devez spécifier le fichier à importer et décider comment Moodle doit procéder. <br /> Soumettez votre demande et vérifiez les résultats.';
-$string['explainspecial'] = 'Afficher les articles qui ne débutent pas par une lettre.';
-$string['exportedentry'] = 'Article exporté';
-$string['exportedfile'] = 'Fichier exporté';
-$string['exportentries'] = 'Articles exportés';
-$string['exportglossary'] = 'Exporter le glossaire';
-$string['exporttomainglossary'] = 'Exporter dans le glossaire principal';
-$string['filetoimport'] = 'Fichier à importer';
-$string['fillfields'] = 'Vous devez remplir les champs Concept et Définition.';
-$string['filtername'] = 'Liens automatiques des glossaires';
-$string['fullmatch'] = 'Lier à des mots complets seulement';
-$string['glossarytype'] = 'Type de glossaire';
-$string['glosssaryexported'] = 'Glossaire exporté.';
-$string['importcategories'] = 'Importer des catégories';
-$string['importedcategories'] = 'Catégories importées';
-$string['importedentries'] = 'Articles importés';
-$string['importentries'] = 'Importer des articles';
-$string['isglobal'] = 'Est-ce que ce glossaire est global?';
-$string['linkcategory'] = 'Lier automatiquement cette catégorie';
-$string['mainglossary'] = 'Glossaire principal';
-$string['maxtimehaspassed'] = 'Désolé, le temps alloué maximal pour l\'édition de ce commentaire est dépassé.';
-$string['modulename'] = 'Glossaire';
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-$string['newentries'] = 'Nouveaux articles au glossaire';
-$string['newglossary'] = 'Nouveau glossaire';
-$string['newglossarycreated'] = 'Le nouveau glossaire a été créé.';
-$string['newglossaryentries'] = 'Nouveaux articles au glossaire:';
-$string['nocomment'] = 'Aucun commentaire trouvé';
-$string['nocomments'] = '(Pas trouvé de commentaire pour cet article.)';
-$string['noconceptfound'] = 'Aucun concept ou définition trouvé.';
-$string['noentries'] = 'Pas trouvé d\'articles dans cette section';
-$string['noentry'] = 'Pas trouvé d\'article.';
-$string['notcategorised'] = 'Ne fait pas partie d\'une catégorie';
-$string['numberofentries'] = 'Nombre d\'articles';
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-$string['printerfriendly'] = 'Version imprimable';
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-$string['rating'] = 'Évaluation';
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-$string['ratings'] = 'Évaluations';
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-$string['ratingtime'] = 'Restreindre l\'évaluation des articles créés entre ces dates :';
-$string['rejectedentries'] = 'Articles rejetés';
-$string['rejectionrpt'] = 'Rapport des éléments rejetés';
-$string['searchindefinition'] = 'Chercher dans tout le texte';
-$string['secondaryglossary'] = 'Glossaire secondaire';
-$string['sendinratings'] = 'Envoyer ma dernière évaluation';
-$string['showall'] = 'Afficher le lien «Tous»';
-$string['showalphabet'] = 'Montrer les lettres de l\'alphabet';
-$string['showspecial'] = 'Afficher le lien «Spécial»';
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-$string['standardview'] = 'Parcourir par ordre alphabétique';
-$string['studentcanpost'] = 'Les étudiants peuvent ajouter des articles';
-$string['totalentries'] = 'Nombre total d\'articles';
-$string['usedynalink'] = 'Lier automatiquement les articles du glossaire';
-$string['waitingapproval'] = 'En attente d\'approbation';
-$string['warningstudentcapost'] = '(S\'applique seulement si le glossaire n\'est pas le glossaire principal.)';
-$string['writtenby'] = 'par';
-$string['youarenottheauthor'] = 'Vous ne pouvez éditer ce commentaire puisque vous n\'en êtes pas l\'auteur.';
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // glossary.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['addcomment'] = 'Ajouter un commentaire';
+$string['addentry'] = 'Ajouter un nouvel article';
+$string['addingcomment'] = 'Ajouter un commentaire';
+$string['aliases'] = 'Mots-clefs';
+$string['allcategories'] = 'Toutes les catégories';
+$string['allentries'] = 'Toutes';
+$string['allowcomments'] = 'Permettre les commentaires sur les articles';
+$string['allowduplicatedentries'] = 'Articles en doubles permis';
+$string['allowratings'] = 'Permettre que les articles soient évalués';
+$string['answer'] = 'Réponse';
+$string['approve'] = 'Approuvé';
+$string['areyousuredelete'] = 'Êtes-vous certain de vouloir effacer cet article?';
+$string['areyousuredeletecomment'] = 'Êtes-vous certain de vouloir effacer ce commentaire?';
+$string['areyousureexport'] = 'Êtes-vous certain de vouloir effacer cet article?';
+$string['ascending'] = '(ascendant)';
+$string['attachment'] = 'Fichier joint';
+$string['authorview'] = 'Afficher par auteur';
+$string['back'] = 'Arrière';
+$string['cantinsertcat'] = 'Ne peut insérer la catégorie';
+$string['cantinsertrec'] = 'Ne peut insérer cet enregistrement';
+$string['cantinsertrel'] = 'Ne peut insérer la relation catégorie-article';
+$string['casesensitive'] = 'Cet article tient compte de la casse';
+$string['categories'] = 'Catégories';
+$string['category'] = 'Catégorie';
+$string['categorydeleted'] = 'Catégorie effacée';
+$string['categoryview'] = 'Afficher par catégorie';
+$string['cnfallowcomments'] = 'Définir si on accepte par défaut qu\'un glossaire accepte les commentaires sur les articles.';
+$string['cnfallowdupentries'] = 'Définir si on accepte par défaut qu\'un glossaire permette qu\'un article soit dédoublé.';
+$string['cnfapprovalstatus'] = 'Définir le statut d\'approbation par défaut d\'un article fait par un étudiant.';
+$string['cnfcasesensitive'] = 'Définir si par défaut les liens des articles au contenu tiennent compte de la casse.';
+$string['cnfdefaulthook'] = 'Sélectionner le choix par défaut à montrer lorsque le glossaire est vu pour la première fois.';
+$string['cnfdefaultmode'] = 'Sélectionner le cadre par défaut à montrer lorsque le glossaire est vu pour la première fois.';
+$string['cnffullmatch'] = 'Définir si par défaut les liens des articles au contenu doit être de la même casse.';
+$string['cnflinkentry'] = 'Définir si par défaut un article doit être lié au contenu.';
+$string['cnflinkglossaries'] = 'Définir si par défaut les liens des articles au contenu doivent être automatiquement faits.';
+$string['cnfrelatedview'] = 'Sélectionner le format d\'affichage à utiliser pour les liens automatiques et les articles.';
+$string['cnfshowgroup'] = 'Indiquer si la séparation des groupes doivent êtres visibles ou non.';
+$string['cnfsortkey'] = 'Sélectionner la clef par défaut pour le tri.';
+$string['cnfsortorder'] = 'Sélectionner l\'ordre par défaut pour le tri.';
+$string['cnfstudentcanpost'] = 'Sélectionner si par défaut les étudiants peuvent ou non ajouter des articles au glossaire.';
+$string['comment'] = 'Commentaire';
+$string['commentdeleted'] = 'Le commentaire a été effacé.';
+$string['comments'] = 'Commentaires';
+$string['commentson'] = 'Commentaires sur';
+$string['commentupdated'] = 'Le commentaire a été modifié.';
+$string['concept'] = 'Concept';
+$string['concepts'] = 'Concepts';
+$string['configenablerssfeeds'] = 'Ce paramètre permet de donner la posssibilité d\'activer ou non la publication des entrées de tous les glossaires selon l\'alimentation RSS. Si activé, la publication doit être permise au niveau de chacun des glossaires.';
+$string['currentglossary'] = 'Glossaire courant';
+$string['dateview'] = 'Parcourir par date';
+$string['defaultapproval'] = 'Statut d\'approbation par défaut';
+$string['definition'] = 'Définition';
+$string['definitions'] = 'Définitions';
+$string['deleteentry'] = 'Effacer l\'article';
+$string['deletingcomment'] = 'Effacer le commentaire';
+$string['deletingnoneemptycategory'] = 'Vous n\'effacerai pas les articles en effaçant la catégorie. Les articles n\'appartiendront tout simplement pas à aucune catégorie.';
+$string['descending'] = '(descendant)';
+$string['destination'] = 'Destination';
+$string['displayformat'] = 'Format d\'affichage';
+$string['displayformatcontinuous'] = 'Continue sans l\'auteur';
+$string['displayformatdictionary'] = 'Simple, style dictionnaire';
+$string['displayformatencyclopedia'] = 'Encyclopédie';
+$string['displayformatentrylist'] = 'Liste des entrées';
+$string['displayformatfaq'] = 'FAQ';
+$string['displayformatfullwithauthor'] = 'Complet avec auteur';
+$string['displayformatfullwithoutauthor'] = 'Complet sans auteur';
+$string['displayformats'] = 'Formats d\'affichage';
+$string['displayformatssetup'] = 'Paramètres des formats d\'affichage';
+$string['duplicateentry'] = 'Article en double';
+$string['editalways'] = 'Modifier toujours';
+$string['editcategories'] = 'Modifier les catégories';
+$string['editentry'] = 'Modifier l\'article';
+$string['editingcomment'] = 'Modifier le commentaire';
+$string['entbypage'] = 'Nombre d\'articles par page';
+$string['entries'] = 'Articles';
+$string['entrieswithoutcategory'] = 'Articles n\'appartenant à aucune catégorie';
+$string['entry'] = 'Article';
+$string['entryalreadyexist'] = 'L\'article existe déjà';
+$string['entryapproved'] = 'Cet article a été approuvé';
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+$string['entryexported'] = 'Explortation réussie de l\'article';
+$string['entryishidden'] = '(cet article est présentement invisible)';
+$string['entryleveldefaultsettings'] = 'Paramètres par défaut d\'une entrée au glossaire';
+$string['entryusedynalink'] = 'Cet article doit être automatiquement lié au contenu.';
+$string['explainaddentry'] = 'Ajouter un nouvel article au glossaire courant. <br />Les champs pour le concept et la définition sont obligatoires.';
+$string['explainall'] = 'Afficher tous les articles sur une page.';
+$string['explainalphabet'] = 'Parcourir  le glossaire en utilisant cet index';
+$string['explainexport'] = 'Un fichier a été généré. <br />Téléchargez-le sur votre ordinateur et conservez dans un endroit sûr. Vous pouvez l\'importer à tout moment dans ce cours ou dans un autre cours.';
+$string['explainimport'] = 'Vous devez spécifier le fichier à importer et décider comment Moodle doit procéder. <br /> Soumettez votre demande et vérifiez les résultats.';
+$string['explainspecial'] = 'Afficher les articles qui ne débutent pas par une lettre.';
+$string['exportedentry'] = 'Article exporté';
+$string['exportedfile'] = 'Fichier exporté';
+$string['exportentries'] = 'Articles exportés';
+$string['exportglossary'] = 'Exporter le glossaire';
+$string['exporttomainglossary'] = 'Exporter dans le glossaire principal';
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+$string['fillfields'] = 'Vous devez remplir les champs Concept et Définition.';
+$string['filtername'] = 'Liens automatiques des glossaires';
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+$string['importcategories'] = 'Importer des catégories';
+$string['importedcategories'] = 'Catégories importées';
+$string['importedentries'] = 'Articles importés';
+$string['importentries'] = 'Importer des articles';
+$string['isglobal'] = 'Est-ce que ce glossaire est global?';
+$string['linkcategory'] = 'Lier automatiquement cette catégorie';
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+$string['newglossaryentries'] = 'Nouveaux articles au glossaire:';
+$string['nocomment'] = 'Aucun commentaire trouvé';
+$string['nocomments'] = '(Pas trouvé de commentaire pour cet article.)';
+$string['noconceptfound'] = 'Aucun concept ou définition trouvé.';
+$string['noentries'] = 'Pas trouvé d\'articles dans cette section';
+$string['noentry'] = 'Pas trouvé d\'article.';
+$string['notcategorised'] = 'Ne fait pas partie d\'une catégorie';
+$string['numberofentries'] = 'Nombre d\'articles';
+$string['onebyline'] = '(un par ligne)';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['printerfriendly'] = 'Version imprimable';
+$string['question'] = 'Question';
+$string['rate'] = 'Évaluer';
+$string['rating'] = 'Évaluation';
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+$string['ratings'] = 'Évaluations';
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+$string['ratingtime'] = 'Restreindre l\'évaluation des articles créés entre ces dates :';
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+$string['rsssubscriberss'] = 'Afficher l\'alimentation RSS pour \'$a\' concepts';
+$string['searchindefinition'] = 'Chercher dans tout le texte';
+$string['secondaryglossary'] = 'Glossaire secondaire';
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+$string['showalphabet'] = 'Montrer les lettres de l\'alphabet';
+$string['showspecial'] = 'Afficher le lien «Spécial»';
+$string['sortby'] = 'Trié par';
+$string['sortbycreation'] = 'Par date de création';
+$string['sortbylastupdate'] = 'Par date de la dernière modification';
+$string['sortchronogically'] = 'Trier par ordre chronologique';
+$string['special'] = 'Spécial';
+$string['standardview'] = 'Parcourir par ordre alphabétique';
+$string['studentcanpost'] = 'Les étudiants peuvent ajouter des articles';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['totalentries'] = 'Nombre total d\'articles';
+$string['usedynalink'] = 'Lier automatiquement les articles du glossaire';
+$string['waitingapproval'] = 'En attente d\'approbation';
+$string['warningstudentcapost'] = '(S\'applique seulement si le glossaire n\'est pas le glossaire principal.)';
+$string['withauthor'] = 'Concepts avec auteur';
+$string['withoutauthor'] = 'Concepts sans auteur';
+$string['writtenby'] = 'par';
+$string['youarenottheauthor'] = 'Vous ne pouvez éditer ce commentaire puisque vous n\'en êtes pas l\'auteur.';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/help/assignment/assignmenttype.html b/lang/fr_ca/help/assignment/assignmenttype.html
index c7a7b2b3f5..9798bd1078 100644
--- a/lang/fr_ca/help/assignment/assignmenttype.html
+++ b/lang/fr_ca/help/assignment/assignmenttype.html
@@ -1,21 +1,21 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Type de devoir</b></p>
-<p>Il y a plusieurs types de devoirs.</p>
-<p><b>Activit&eacute; hors ligne</b> </p>
-<p>Lorsque le devoir ou l'activit&eacute; est r&eacute;alis&eacute;
-hors ligne, donc en dehors de Moodle, on utilise ce type de devoir.
-Les &eacute;tudiants peuvent voir la description du travail &agrave;
-accomplir, mais ne peuvent t&eacute;l&eacute;charger de fichiers dans
-Moodle. Le professeur utilisera Moodle pour attribuer une note que
-les &eacute;tudiants pourront consulter.</p>
-<p><b>Envoi d'un fichier unique</b></p>
-<p>Ce type de devoir permet aux &eacute;tudiants de
-t&eacute;l&eacute;charger un seul fichier vers Moodle, peu en importe
-le type. L'enseignant pourra corriger
-les travaux en ligne.</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Type de devoir</b></p>
+<p>Il y a plusieurs types de devoirs.</p>
+<p><b>Activit&eacute; hors ligne</b> </p>
+<p>Lorsque le devoir ou l'activit&eacute; est r&eacute;alis&eacute;
+hors ligne, donc en dehors de Moodle, on utilise ce type de devoir.
+Les &eacute;tudiants peuvent voir la description du travail &agrave;
+accomplir, mais ne peuvent t&eacute;l&eacute;charger de fichiers dans
+Moodle. Le professeur utilisera Moodle pour attribuer une note que
+les &eacute;tudiants pourront consulter.</p>
+<p><b>Envoi d'un fichier unique</b></p>
+<p>Ce type de devoir permet aux &eacute;tudiants de
+t&eacute;l&eacute;charger un seul fichier vers Moodle, peu en importe
+le type. L'enseignant pourra corriger
+les travaux en ligne.</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/assignment/index.html b/lang/fr_ca/help/assignment/index.html
index 99faabf942..9429bd9f67 100644
--- a/lang/fr_ca/help/assignment/index.html
+++ b/lang/fr_ca/help/assignment/index.html
@@ -1,5 +1,5 @@
-<p>Devoirs</p>
-<ul>
-  <li><a href="help.php?module=assignment&file=assignmenttype.html">Types de devoirs</a> 
-  <li><a href="help.php?module=assignment&file=resubmit.html">Soumettre une nouvelle version du devoir</a> 
-</ul>
+<p>Devoirs</p>
+<ul>
+  <li><a href="help.php?module=assignment&file=assignmenttype.html">Types de devoirs</a> 
+  <li><a href="help.php?module=assignment&file=resubmit.html">Soumettre une nouvelle version du devoir</a> 
+</ul>
diff --git a/lang/fr_ca/help/assignment/resubmit.html b/lang/fr_ca/help/assignment/resubmit.html
index 00c2f3a98e..da5eb6396a 100644
--- a/lang/fr_ca/help/assignment/resubmit.html
+++ b/lang/fr_ca/help/assignment/resubmit.html
@@ -1,22 +1,22 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Accepter une nouvelle version du devoir?<br />
-</b></p>
-<p>Par d&eacute;faut, les &eacute;tudiants ne peuvent remettre de
-nouveau un devoir une fois que l'enseignant a corrig&eacute; et
-not&eacute;
-celui qui avait &eacute;t&eacute; remis.</p>
-<p>Si vous activez cette option, les &eacute;tudiants pourront
-proposer un nouveau devoir, m&ecirc;me s'il a d&eacute;j&agrave;
-&eacute;t&eacute;
-not&eacute; (afin que vous le notiez de nouveau). Ceci peut &ecirc;tre
-utile lorsque l'enseignant souhaite encourager les &eacute;tudiants
-&agrave;
-faire un meilleur travail dans le cadre d'un processus it&eacute;ratif.</p>
-<p>&Eacute;videmment, cette option n'est pas utilis&eacute;e pour les
-activit&eacute;s hors ligne.</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Accepter une nouvelle version du devoir?<br>
+</b></p>
+<p>Par d&eacute;faut, les &eacute;tudiants ne peuvent remettre de
+nouveau un devoir une fois que l'enseignant a corrig&eacute; et
+not&eacute;
+celui qui avait &eacute;t&eacute; remis.</p>
+<p>Si vous activez cette option, les &eacute;tudiants pourront
+proposer un nouveau devoir, m&ecirc;me s'il a d&eacute;j&agrave;
+&eacute;t&eacute;
+not&eacute; (afin que vous le notiez de nouveau). Ceci peut &ecirc;tre
+utile lorsque l'enseignant souhaite encourager les &eacute;tudiants
+&agrave;
+faire un meilleur travail dans le cadre d'un processus it&eacute;ratif.</p>
+<p>&Eacute;videmment, cette option n'est pas utilis&eacute;e pour les
+activit&eacute;s hors ligne.</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/choice/index.html b/lang/fr_ca/help/choice/index.html
index bf90af4d71..5e56f9f97f 100644
--- a/lang/fr_ca/help/choice/index.html
+++ b/lang/fr_ca/help/choice/index.html
@@ -1,4 +1,4 @@
-<p>Choix</p>
-<ul>
-  <li><a href="help.php?module=choice&file=options.html">Options</a>
-</ul>
+<p>Choix</p>
+<ul>
+  <li><a href="help.php?module=choice&file=options.html">Options</a>
+</ul>
diff --git a/lang/fr_ca/help/choice/timerestrict.html b/lang/fr_ca/help/choice/timerestrict.html
new file mode 100644
index 0000000000..b1eb24bbe0
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/choice/timerestrict.html
@@ -0,0 +1,7 @@
+<p align="center"><b>Sondage limit&eacute; dans le temps</b></p>
+
+<p>Ce r&eacute;glage vous permet de d&eacute;finir un intervalle de temps durant lequel les participants sont autoris&eacute;s &agrave; r&eacute;pondre au sondage.</p>
+
+<p>Si vous d&eacute;sirez que le sondage soit disponible ind&eacute;finiment, fixer une date de fermeture tr&egrave;s loin dans le futur.</p>
+
+<p>Si vous ne d&eacute;sirez pas utiliser cette fonctionnalit&eacute;, d&eacute;cochez cette option.</p>
diff --git a/lang/fr_ca/help/coursecategory.html b/lang/fr_ca/help/coursecategory.html
index d83ae20e40..e5b6056aff 100644
--- a/lang/fr_ca/help/coursecategory.html
+++ b/lang/fr_ca/help/coursecategory.html
@@ -1,11 +1,11 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Programmes</B></P>
-<P>L'administrateur de votre site Moodle a peut-&ecirc;tre cr&eacute;&eacute;
-plusieurs catégories de cours. Une cat&eacute;gorie
-regoupe un ensemble de cours.</P>
-<P>Par exemple, &laquo; Sciences &raquo;, &laquo; Sciences sociales
-&raquo;, &laquo; Sant&eacute; publique &raquo;, etc. 
-</P>
-<P>Choisissez la catégorie qui s'applique le mieux &agrave; votre cours. Ce
-choix permettra de classer votre cours dans la liste des cours et
-permettra aux &eacute;tudiants de le trouver plus facilement. 
-</P>
+<P ALIGN=CENTER><B>Programmes</B></P>
+<P>L'administrateur de votre site Moodle a peut-&ecirc;tre cr&eacute;&eacute;
+plusieurs catégories de cours. Une cat&eacute;gorie
+regoupe un ensemble de cours.</P>
+<P>Par exemple, &laquo; Sciences &raquo;, &laquo; Sciences sociales
+&raquo;, &laquo; Sant&eacute; publique &raquo;, etc. 
+</P>
+<P>Choisissez la catégorie qui s'applique le mieux &agrave; votre cours. Ce
+choix permettra de classer votre cours dans la liste des cours et
+permettra aux &eacute;tudiants de le trouver plus facilement. 
+</P>
diff --git a/lang/fr_ca/help/courseformats.html b/lang/fr_ca/help/courseformats.html
index de97e1f263..2a16e37955 100644
--- a/lang/fr_ca/help/courseformats.html
+++ b/lang/fr_ca/help/courseformats.html
@@ -1,29 +1,29 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Formats des cours dans Moodle</B></P>
-<P><B>Format hebdomadaire</B></P>
-<UL>
-	<P>Le cours est organis&eacute; par semaine avec des dates de d&eacute;but
-	et de fin clairement identifi&eacute;es. Chaque semaine contient des
-	activit&eacute;s. Certaines, comme les journaux, peuvent avoir une &laquo;
-	dur&eacute;e de vie &raquo; de, par exemple, deux semaines apr&egrave;s
-	laquelle elles ne sont plus disponibles. 
-	</P>
-</UL>
-<P><B>Format en modules</B></P>
-<UL>
-	<P>Tr&egrave;s similaire au format hebdomadaire exception faite que
-	les semaines sont appel&eacute;s &laquo; module &raquo;. L'avantage
-	des modules c'est que vous n'avez pas besoin de pr&eacute;ciser de
-	date. 
-	</P>
-</UL>
-<P><B>Format informel</B></P>
-<UL>
-	<P>Ce format est organis&eacute; autour d'un forum principal, le &laquo;
-	Forum public &raquo;, qui est dispos&eacute; sur la page d'accueil
-	du cours. Il est utile dans les situations informelles qui peuvent
-	m&ecirc;me ne pas &ecirc;tre des cours. Par exemple, il peut &ecirc;tre
-	utilis&eacute; comme tableau d'affichage pour un d&eacute;partement.
-		</P>
-</UL>
-</BODY>
-</HTML>
+<P ALIGN=CENTER><B>Formats des cours dans Moodle</B></P>
+<P><B>Format hebdomadaire</B></P>
+<UL>
+	<P>Le cours est organis&eacute; par semaine avec des dates de d&eacute;but
+	et de fin clairement identifi&eacute;es. Chaque semaine contient des
+	activit&eacute;s. Certaines, comme les journaux, peuvent avoir une &laquo;
+	dur&eacute;e de vie &raquo; de, par exemple, deux semaines apr&egrave;s
+	laquelle elles ne sont plus disponibles. 
+	</P>
+</UL>
+<P><B>Format en modules</B></P>
+<UL>
+	<P>Tr&egrave;s similaire au format hebdomadaire exception faite que
+	les semaines sont appel&eacute;s &laquo; module &raquo;. L'avantage
+	des modules c'est que vous n'avez pas besoin de pr&eacute;ciser de
+	date. 
+	</P>
+</UL>
+<P><B>Format informel</B></P>
+<UL>
+	<P>Ce format est organis&eacute; autour d'un forum principal, le &laquo;
+	Forum public &raquo;, qui est dispos&eacute; sur la page d'accueil
+	du cours. Il est utile dans les situations informelles qui peuvent
+	m&ecirc;me ne pas &ecirc;tre des cours. Par exemple, il peut &ecirc;tre
+	utilis&eacute; comme tableau d'affichage pour un d&eacute;partement.
+		</P>
+</UL>
+</BODY>
+</HTML>
diff --git a/lang/fr_ca/help/coursegrades.html b/lang/fr_ca/help/coursegrades.html
index 077ccce184..9fc21690e2 100644
--- a/lang/fr_ca/help/coursegrades.html
+++ b/lang/fr_ca/help/coursegrades.html
@@ -6,7 +6,7 @@
 
 <p>Si un professeur ne désire pas employer des notes dans un cours, ou s'il veut juste cacher les notes des étudiants, alors il peut désactiver l'affichage des notes dans les options du cours. Ceci n'empêche pas un professeur de noter différentes activités. Toutefois, les résultats ne seront pas accessibles aux étudiants.</p>
 
-
-
-
-
+
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/coursehiddensections.html b/lang/fr_ca/help/coursehiddensections.html
new file mode 100644
index 0000000000..9af0830061
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/coursehiddensections.html
@@ -0,0 +1,17 @@
+<p align="center"><b>Sections cach&eacute;es dans les cours</b></p>
+
+<p>Cette option vous permet de d&eacute;cider comment les sections
+cach&eacute;es de votre cours sont affich&eacute;es pour les
+&eacute;tudiants.</p>
+
+<p>Par d&eacute;faut, une petite surface est affich&eacute;e (sous
+forme condens&eacute;e, en g&eacute;n&eacute;ral en gris) pour indiquer
+o&ugrave; se trouve la section cach&eacute;e, m&ecirc;me si les
+&eacute;tudiants ne peuvent la voir. Cela est surtout utile dans le format
+hebdomadaire, pour indiquer clairement les semaines o&ugrave; le cours
+n'a pas lieu.</p>
+
+<p>Si vous le sp&eacute;cifiez, les sections cach&eacute;es seront
+totalement invisibles, de sorte que les &eacute;tudiants ne sauront
+m&ecirc;me pas que des sections du cours sont cach&eacute;es.</p>
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/courseidnumber.html b/lang/fr_ca/help/courseidnumber.html
new file mode 100644
index 0000000000..d7b03ac129
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/courseidnumber.html
@@ -0,0 +1,5 @@
+<!-- Version: $Id: cvs.html,v 1.1 2004/06/08 15:50:38 martignoni Exp -->
+
+<p align="center"><b>Num&eacute;ro d'identification (ID) du cours</b></p>
+
+<p>Num&eacute;ro d'identification (ID) du cours n'est utilis&eacute; que lorsque le cours est mis en relation avec des syst&egrave;mes externes. Il n'est jamais affich&eacute; dans Moodle. Si vous avez un num&eacute;ro de code officiel pour ce cours, utilisez-le. Sinon, vous pouvez laisser ce champ vide.</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/help/coursenewsitems.html b/lang/fr_ca/help/coursenewsitems.html
index 046d2ae075..5c959bc848 100644
--- a/lang/fr_ca/help/coursenewsitems.html
+++ b/lang/fr_ca/help/coursenewsitems.html
@@ -1,18 +1,18 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Articles r&eacute;cents &agrave; afficher</B></P>
-<P>Un forum sp&eacute;cial appel&eacute; &laquo; Nouvelles &raquo;
-appara&icirc;t dans les cours organis&eacute;s par semaine ou par
-module. C'est le bon endroit pour publier des informations destin&eacute;es
-&agrave; tous les particpants (qui sont tous inscrits par d&eacute;faut
-&agrave; ce forum, ils recevront donc tous ces informations par
-courriel). 
-</P>
-<P>Ce param&egrave;tre d&eacute;termine le nombre de nouvelles
-r&eacute;centes qui seront affich&eacute;es sur la page d'accueil du
-cours, dans une zone &laquo; Nouvelles &raquo; situ&eacute;e en bas,
-&agrave; droite. 
-</P>
-<P>Si vous choisissez la valeur &laquo; 0 articles &raquo;, cette
-zone ne sera m&ecirc;me pas affich&eacute;e. 
-</P>
-</BODY>
-</HTML>
+<P ALIGN=CENTER><B>Articles r&eacute;cents &agrave; afficher</B></P>
+<P>Un forum sp&eacute;cial appel&eacute; &laquo; Nouvelles &raquo;
+appara&icirc;t dans les cours organis&eacute;s par semaine ou par
+module. C'est le bon endroit pour publier des informations destin&eacute;es
+&agrave; tous les particpants (qui sont tous inscrits par d&eacute;faut
+&agrave; ce forum, ils recevront donc tous ces informations par
+courriel). 
+</P>
+<P>Ce param&egrave;tre d&eacute;termine le nombre de nouvelles
+r&eacute;centes qui seront affich&eacute;es sur la page d'accueil du
+cours, dans une zone &laquo; Nouvelles &raquo; situ&eacute;e en bas,
+&agrave; droite. 
+</P>
+<P>Si vous choisissez la valeur &laquo; 0 articles &raquo;, cette
+zone ne sera m&ecirc;me pas affich&eacute;e. 
+</P>
+</BODY>
+</HTML>
diff --git a/lang/fr_ca/help/coursenumsections.html b/lang/fr_ca/help/coursenumsections.html
index c2944d8f9c..b429bb3f86 100644
--- a/lang/fr_ca/help/coursenumsections.html
+++ b/lang/fr_ca/help/coursenumsections.html
@@ -1,13 +1,13 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Nombre de semaines ou modules</B></P>
-<P>Ce param&egrave;tre n'est utilis&eacute; que pour les cours
-organis&eacute;s par semaine ou par module.</P>
-<P>Dans le format hebdomadaire, il indique la dur&eacute;e en
-semaines du cours &agrave; partir de sa date de d&eacute;but.</P>
-<P>Pour les cours organis&eacute;s en modules, il d&eacute;termine le
-nombre de modules qui le compose.</P>
-<P>Dans le deux cas, ce nombre conditionne la quantit&eacute; de &laquo;
-bo&icirc;tes &raquo; qui seront affich&eacute;es au milieu de la page
-d'accueil du cours. 
-</P>
-</BODY>
-</HTML>
+<P ALIGN=CENTER><B>Nombre de semaines ou modules</B></P>
+<P>Ce param&egrave;tre n'est utilis&eacute; que pour les cours
+organis&eacute;s par semaine ou par module.</P>
+<P>Dans le format hebdomadaire, il indique la dur&eacute;e en
+semaines du cours &agrave; partir de sa date de d&eacute;but.</P>
+<P>Pour les cours organis&eacute;s en modules, il d&eacute;termine le
+nombre de modules qui le compose.</P>
+<P>Dans le deux cas, ce nombre conditionne la quantit&eacute; de &laquo;
+bo&icirc;tes &raquo; qui seront affich&eacute;es au milieu de la page
+d'accueil du cours. 
+</P>
+</BODY>
+</HTML>
diff --git a/lang/fr_ca/help/courserecent.html b/lang/fr_ca/help/courserecent.html
index 3026403806..359ac4154a 100644
--- a/lang/fr_ca/help/courserecent.html
+++ b/lang/fr_ca/help/courserecent.html
@@ -1,15 +1,15 @@
 <P ALIGN=CENTER><B>Activités récentes</B></P>
 
-<P>Moodle peut montrer les activités récentes dans le cours sur la page d'accueil
-du cours.
-
+<P>Moodle peut montrer les activités récentes dans le cours sur la page d'accueil
+du cours.
+
 <P>On peut ainsi voir d'un coup d'oeil tout ce qui s'est passé dans le cours depuis 
 notre dernier branchement à Moodle : les nouveaux messages, les nouveaux utilisateurs, les nouvelles ressources
-disponibles, etc. 
-
+disponibles, etc. 
+
 <P>Il est fortement recommandé  de maintenir active cette option 
-puisqu'elle permet aux participants de saisir le côté dynamique du cours. 
-On favorise ainsi une plus grande participation et collaboration entre les participants.
-
+puisqu'elle permet aux participants de saisir le côté dynamique du cours. 
+On favorise ainsi une plus grande participation et collaboration entre les participants.
+
 <P>On peut toutefois désactiver cette option dans le cas où il y aurait beaucoup d'activités, auquel cas, l'affichage 
 de celles-ci engendrerait un ralentissement du système.
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/help/courseshortname.html b/lang/fr_ca/help/courseshortname.html
index 9167d9e92c..4ab203a94c 100644
--- a/lang/fr_ca/help/courseshortname.html
+++ b/lang/fr_ca/help/courseshortname.html
@@ -1,10 +1,10 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Nom abr&eacute;g&eacute; du cours</B></P>
-<P>Beaucoup d'organismes ont une r&eacute;f&eacute;rence abgr&eacute;g&eacute;e
-pour chaque cours ou formation (num&eacute;ro du cours). M&ecirc;me
-si cela n'est pas votre cas, vous devez en indiquer un ici. Il sera
-utilis&eacute; &agrave; plusieurs endroits o&ugrave; le nom complet
-du cours n'est pas adapt&eacute; (par exemple, dans l'objet des
-courriels envoy&eacute;s). 
-</P>
-</BODY>
-</HTML>
+<P ALIGN=CENTER><B>Nom abr&eacute;g&eacute; du cours</B></P>
+<P>Beaucoup d'organismes ont une r&eacute;f&eacute;rence abgr&eacute;g&eacute;e
+pour chaque cours ou formation (num&eacute;ro du cours). M&ecirc;me
+si cela n'est pas votre cas, vous devez en indiquer un ici. Il sera
+utilis&eacute; &agrave; plusieurs endroits o&ugrave; le nom complet
+du cours n'est pas adapt&eacute; (par exemple, dans l'objet des
+courriels envoy&eacute;s). 
+</P>
+</BODY>
+</HTML>
diff --git a/lang/fr_ca/help/coursestartdate.html b/lang/fr_ca/help/coursestartdate.html
index cf990d73ea..8bff1fac3d 100644
--- a/lang/fr_ca/help/coursestartdate.html
+++ b/lang/fr_ca/help/coursestartdate.html
@@ -1,17 +1,17 @@
-<p ALIGN=CENTER><b>Date de d&eacute;but du cours</b></p>
-<p>Indiquez ici la date de d&eacute;but du cours (dans votre fuseau
-horaire).</p>
-<p>Si vous utilisez le format hebdomadaire, cela affectera
-l'affichage des semaines, la premi&egrave;re commen&ccedil;ant &agrave;
-cette date.</p>
-<p>Ce param&egrave;tre n'est pas utilis&eacute; pour la mise en forme
-des cours organis&eacute;s en modules ou des cours informels. 
-</p>
-<p>Cependant, il d&eacute;terminera la date la plus ancienne qui
-pourra &ecirc;tre affich&eacute;e dans le journal des &eacute;v&egrave;nements.
-</p>
-<p>En g&eacute;n&eacute;ral, si le cours a une date r&eacute;elle de
-d&eacute;part, il est coh&eacute;rent de l'indiquer ici, quelque soit
-le format de cours utilis&eacute;.</p>
-</BODY>
-</HTML>
+<p ALIGN=CENTER><b>Date de d&eacute;but du cours</b></p>
+<p>Indiquez ici la date de d&eacute;but du cours (dans votre fuseau
+horaire).</p>
+<p>Si vous utilisez le format hebdomadaire, cela affectera
+l'affichage des semaines, la premi&egrave;re commen&ccedil;ant &agrave;
+cette date.</p>
+<p>Ce param&egrave;tre n'est pas utilis&eacute; pour la mise en forme
+des cours organis&eacute;s en modules ou des cours informels. 
+</p>
+<p>Cependant, il d&eacute;terminera la date la plus ancienne qui
+pourra &ecirc;tre affich&eacute;e dans le journal des &eacute;v&egrave;nements.
+</p>
+<p>En g&eacute;n&eacute;ral, si le cours a une date r&eacute;elle de
+d&eacute;part, il est coh&eacute;rent de l'indiquer ici, quelque soit
+le format de cours utilis&eacute;.</p>
+</BODY>
+</HTML>
diff --git a/lang/fr_ca/help/emoticons.html b/lang/fr_ca/help/emoticons.html
index 5f9b7f4888..f76a471162 100644
--- a/lang/fr_ca/help/emoticons.html
+++ b/lang/fr_ca/help/emoticons.html
@@ -117,5 +117,5 @@
 
 <p>Notez que les codes eux-mêmes représentent de petites images - tournez votre tête vers la gauche en les regardant.</p>
 
-
-
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/enrolmentkey.html b/lang/fr_ca/help/enrolmentkey.html
index a563ece07f..27f8b6732c 100644
--- a/lang/fr_ca/help/enrolmentkey.html
+++ b/lang/fr_ca/help/enrolmentkey.html
@@ -1,27 +1,27 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Cl&eacute; d'inscription au cours</B></P>
-<P>Une cl&eacute; d'inscription permet d'&eacute;viter que des
-personnes ind&eacute;sirables ne s'inscrivent au cours.</P>
-<P>Si vous laissez cette zone vide, toute personne qui aura cr&eacute;&eacute;
-un compte sur ce site aura la possibilit&eacute; de s'inscrire au
-cours.</P>
-<P>Si, au contraire, vous fournissez un cha&icirc;ne de caract&egrave;res
-ici, elle sera demand&eacute;e (<B>seulement la premi&egrave;re fois</B>)
-pour v&eacute;rification &agrave; toute personne tentant de
-s'inscrire au cours.</P>
-<P>Le principe  &eacute;tant que vous fournissiez cette cl&eacute;
-d'acc&egrave;s de mani&egrave;re priv&eacute;e : par courriel,
-courrier postal, t&eacute;l&eacute;phone ou m&ecirc;me verbalement.</P>
-<P>Si cette cl&eacute; d'acc&egrave;s venait &agrave; &ecirc;tre
-divulgu&eacute;e &agrave; des personnes qui n'&eacute;taient pas
-vis&eacute;es et que des personnes ind&eacute;sirables se sont
-inscrites au cours, il vous est possible de rem&eacute;dier &agrave;
-la situation :</P>
-<UL>
-	<LI><P>Changez la cl&eacute; d'inscription dans les param&egrave;tres
-	du cours. Aucun &eacute;tudiant d&eacute;j&agrave; inscrit n'en sera
-	affect&eacute;.</P>
-	<LI><P>D&eacute;sinscrire les personnes qui ne devraient pas &ecirc;tre
-	inscrites &agrave; votre cours &agrave; partir de la page de leur
-	profil personnel. 
-	</P>
-</UL>
+<P ALIGN=CENTER><B>Cl&eacute; d'inscription au cours</B></P>
+<P>Une cl&eacute; d'inscription permet d'&eacute;viter que des
+personnes ind&eacute;sirables ne s'inscrivent au cours.</P>
+<P>Si vous laissez cette zone vide, toute personne qui aura cr&eacute;&eacute;
+un compte sur ce site aura la possibilit&eacute; de s'inscrire au
+cours.</P>
+<P>Si, au contraire, vous fournissez un cha&icirc;ne de caract&egrave;res
+ici, elle sera demand&eacute;e (<B>seulement la premi&egrave;re fois</B>)
+pour v&eacute;rification &agrave; toute personne tentant de
+s'inscrire au cours.</P>
+<P>Le principe  &eacute;tant que vous fournissiez cette cl&eacute;
+d'acc&egrave;s de mani&egrave;re priv&eacute;e : par courriel,
+courrier postal, t&eacute;l&eacute;phone ou m&ecirc;me verbalement.</P>
+<P>Si cette cl&eacute; d'acc&egrave;s venait &agrave; &ecirc;tre
+divulgu&eacute;e &agrave; des personnes qui n'&eacute;taient pas
+vis&eacute;es et que des personnes ind&eacute;sirables se sont
+inscrites au cours, il vous est possible de rem&eacute;dier &agrave;
+la situation :</P>
+<UL>
+	<LI><P>Changez la cl&eacute; d'inscription dans les param&egrave;tres
+	du cours. Aucun &eacute;tudiant d&eacute;j&agrave; inscrit n'en sera
+	affect&eacute;.</P>
+	<LI><P>D&eacute;sinscrire les personnes qui ne devraient pas &ecirc;tre
+	inscrites &agrave; votre cours &agrave; partir de la page de leur
+	profil personnel. 
+	</P>
+</UL>
diff --git a/lang/fr_ca/help/forum/allowdiscussions.html b/lang/fr_ca/help/forum/allowdiscussions.html
index 8da3ed8401..3e671c9b0c 100644
--- a/lang/fr_ca/help/forum/allowdiscussions.html
+++ b/lang/fr_ca/help/forum/allowdiscussions.html
@@ -1,26 +1,26 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Autoriser de nouveaux messages?</b></p>
-<p>Cette option vous permet de d&eacute;cider des possibilit&eacute;s
-d'intervention par les &eacute;tudiants dans ce forum. </p>
-<p>Pour la plupart des forums vous voudrez sans doute laisser les
-&eacute;tudiants compl&egrave;tement libres et choisirez la
-premi&egrave;re
-option qui leur permet de commencer de nouvelles discussions
-et d'intervenir dans toutes les discussions. </p>
-<p>Cependant, quelque fois, vous voudrez interdire cela. Par exemple,
-cela peut s'av&eacute;rer utile pour les forums annon&ccedil;ant des
-nouvelles post&eacute;es par les enseignants sur la page principale
-des cours. Dans ce cas, vous choisirez la troisi&egrave;me option :
-&laquo;
-Aucune discussion, aucune r&eacute;ponse &raquo;. </p>
-<p>En d'autres occasions, vous souhaiterez que seuls les enseignants
-puissent commencer les nouvelles discussions et que les
-&eacute;tudiants puissent y r&eacute;pondre. Dans ce cas vous
-choisirez la deuxi&egrave;me option : &laquo; Aucune discussion, mais
-les r&eacute;ponses sont autoris&eacute;es &raquo;.</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Autoriser de nouveaux messages?</b></p>
+<p>Cette option vous permet de d&eacute;cider des possibilit&eacute;s
+d'intervention par les &eacute;tudiants dans ce forum. </p>
+<p>Pour la plupart des forums vous voudrez sans doute laisser les
+&eacute;tudiants compl&egrave;tement libres et choisirez la
+premi&egrave;re
+option qui leur permet de commencer de nouvelles discussions
+et d'intervenir dans toutes les discussions. </p>
+<p>Cependant, quelque fois, vous voudrez interdire cela. Par exemple,
+cela peut s'av&eacute;rer utile pour les forums annon&ccedil;ant des
+nouvelles post&eacute;es par les enseignants sur la page principale
+des cours. Dans ce cas, vous choisirez la troisi&egrave;me option :
+&laquo;
+Aucune discussion, aucune r&eacute;ponse &raquo;. </p>
+<p>En d'autres occasions, vous souhaiterez que seuls les enseignants
+puissent commencer les nouvelles discussions et que les
+&eacute;tudiants puissent y r&eacute;pondre. Dans ce cas vous
+choisirez la deuxi&egrave;me option : &laquo; Aucune discussion, mais
+les r&eacute;ponses sont autoris&eacute;es &raquo;.</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/forum/attachment.html b/lang/fr_ca/help/forum/attachment.html
index 4808db868f..ecc5617f5b 100644
--- a/lang/fr_ca/help/forum/attachment.html
+++ b/lang/fr_ca/help/forum/attachment.html
@@ -1,37 +1,37 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Annexes</b></p>
-<p>Il vous est possible d'annexer <b>un</b> fichier pr&eacute;sent sur
-votre ordinateur &agrave; chaque message que vous postez dans un
-forum. Ce fichier est envoy&eacute; sur le serveur et stock&eacute;
-avec
-votre message.
-</p>
-<p>Ceci s'av&egrave;re particuli&egrave;rement utile lorsque vous
-souhaitez
-partager une image ou un document avec les autres participants du cours.<br />
-</p>
-<p>Ce fichier peut-&ecirc;tre de n'importe quel type. Il
-est fortement recommand&eacute; que son nom utilise la convention des
-3 lettres d'extension utilis&eacute;e dans Internet tel que&nbsp; <span
- style="font-weight: bold;">jpg </span>ou <span
- style="font-weight: bold;">png&nbsp; </span>pour une image, <span
- style="font-weight: bold;">zip </span>pour
-un fichier compress&eacute;, etc. Cela
-facilitera le t&eacute;l&eacute;chargement, la sauvegarde ou
-l'ouverture de ce document dans
-le fureteur des utilisateurs.
-</p>
-<p>Si vous modifiez le message post&eacute; et y joignez un nouveau
-fichier il remplacera tout autre fichier pr&eacute;c&eacute;demment
-envoy&eacute;.
-</p>
-<p>Si vous modifiez un message post&eacute; avec une annexe
-et laissez cette zone vide, l'annexe pr&eacute;c&eacute;dente est
-conserv&eacute;e.
-</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Annexes</b></p>
+<p>Il vous est possible d'annexer <b>un</b> fichier pr&eacute;sent sur
+votre ordinateur &agrave; chaque message que vous postez dans un
+forum. Ce fichier est envoy&eacute; sur le serveur et stock&eacute;
+avec
+votre message.
+</p>
+<p>Ceci s'av&egrave;re particuli&egrave;rement utile lorsque vous
+souhaitez
+partager une image ou un document avec les autres participants du cours.<br>
+</p>
+<p>Ce fichier peut-&ecirc;tre de n'importe quel type. Il
+est fortement recommand&eacute; que son nom utilise la convention des
+3 lettres d'extension utilis&eacute;e dans Internet tel que&nbsp; <span
+ style="font-weight: bold;">jpg </span>ou <span
+ style="font-weight: bold;">png&nbsp; </span>pour une image, <span
+ style="font-weight: bold;">zip </span>pour
+un fichier compress&eacute;, etc. Cela
+facilitera le t&eacute;l&eacute;chargement, la sauvegarde ou
+l'ouverture de ce document dans
+le fureteur des utilisateurs.
+</p>
+<p>Si vous modifiez le message post&eacute; et y joignez un nouveau
+fichier il remplacera tout autre fichier pr&eacute;c&eacute;demment
+envoy&eacute;.
+</p>
+<p>Si vous modifiez un message post&eacute; avec une annexe
+et laissez cette zone vide, l'annexe pr&eacute;c&eacute;dente est
+conserv&eacute;e.
+</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/forum/forumtype.html b/lang/fr_ca/help/forum/forumtype.html
index 550e7f0933..bf8503206f 100644
--- a/lang/fr_ca/help/forum/forumtype.html
+++ b/lang/fr_ca/help/forum/forumtype.html
@@ -1,26 +1,26 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Types de forum</b></p>
-<p>Plusieurs types de forum sont offerts :
-</p>
-<p><b>Une seule discussion simple</b> - est une discussion
-organis&eacute;e en un
-seul fil sur une page unique. Utile pour les discussions courtes et
-cibl&eacute;es.
-</p>
-<p><b>Forum standard</b> - est un forum ouvert o&ugrave; chacun peut
-entamer une nouvelle discussion &agrave; tout instant. Il s'agit du
-type de forum le
-plus ad&eacute;quat pour les discussions d'ordre g&eacute;n&eacute;ral.
-</p>
-<p><b>Chaque personne commence une seule discussion</b> - bien que
-tous peuvent r&eacute;pondre dans toutes les discussions, chacun ne
-peut
-en entamer qu'une seule. C'est utile lorsque vous souhaitez que
-chaque &eacute;tudiant exprime ses r&eacute;flexions sur le sujet de
-la semaine et que tous les autres puissent lui r&eacute;pondre.</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Types de forum</b></p>
+<p>Plusieurs types de forum sont offerts :
+</p>
+<p><b>Une seule discussion simple</b> - est une discussion
+organis&eacute;e en un
+seul fil sur une page unique. Utile pour les discussions courtes et
+cibl&eacute;es.
+</p>
+<p><b>Forum standard</b> - est un forum ouvert o&ugrave; chacun peut
+entamer une nouvelle discussion &agrave; tout instant. Il s'agit du
+type de forum le
+plus ad&eacute;quat pour les discussions d'ordre g&eacute;n&eacute;ral.
+</p>
+<p><b>Chaque personne commence une seule discussion</b> - bien que
+tous peuvent r&eacute;pondre dans toutes les discussions, chacun ne
+peut
+en entamer qu'une seule. C'est utile lorsque vous souhaitez que
+chaque &eacute;tudiant exprime ses r&eacute;flexions sur le sujet de
+la semaine et que tous les autres puissent lui r&eacute;pondre.</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/forum/index.html b/lang/fr_ca/help/forum/index.html
index 94d86706b2..61507936f4 100644
--- a/lang/fr_ca/help/forum/index.html
+++ b/lang/fr_ca/help/forum/index.html
@@ -1,20 +1,20 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p>Forums</p>
-<ul>
-  <li><a href="help.php?module=forum&amp;file=allowdiscussions.html">Permettre
-les discussions</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=forum&amp;file=attachment.html">Annexe</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=forum&amp;file=forumtype.html">Type de forum</a>
-  </li>
-  <li><a href="help.php?module=forum&amp;file=ratings.html">&Eacute;valuation
-des messages</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=forum&amp;file=subscription.html">Abonnement
-aux forums</a>
-  </li>
-</ul>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p>Forums</p>
+<ul>
+  <li><a href="help.php?module=forum&amp;file=allowdiscussions.html">Permettre
+les discussions</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=forum&amp;file=attachment.html">Annexe</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=forum&amp;file=forumtype.html">Type de forum</a>
+  </li>
+  <li><a href="help.php?module=forum&amp;file=ratings.html">&Eacute;valuation
+des messages</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=forum&amp;file=subscription.html">Abonnement
+aux forums</a>
+  </li>
+</ul>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/forum/mods.html b/lang/fr_ca/help/forum/mods.html
index 9c498e7331..641dad4322 100644
--- a/lang/fr_ca/help/forum/mods.html
+++ b/lang/fr_ca/help/forum/mods.html
@@ -2,13 +2,13 @@
 
 <p>Le forum est un des modules les plus importants de Moodle! Les forums sont un lieu pour présenter des idées et en discuter avec tous les participants au cours. En interagissant, les étudiants construisent ensemble leurs savoirs.</p>
 
-<p>Voici quelques-unes des caractéristiques des forums :</p>
-
+<p>Voici quelques-unes des caractéristiques des forums :</p>
+
 <ul>
-<li>Ils peuvent permettre ou non l'ajout de nouvelles discussions ou de réponses.</li>
-<li>On peut joindre un fichier en annexe aux messages dans les forums.</li>
-<li>Les étudiants peuvent évaluer les messages publiés dans les forums.</li>
-<li>Les forums peuvent être lus dans différents formats d'affichage.</li>
-<li>Les participants peuvent décider de recevoir par courriel tous les messages d'un forum.</li>
-<li>Le professeur peut imposer aux étudiants la réception par courriel de tous les courriels.</li>
+<li>Ils peuvent permettre ou non l'ajout de nouvelles discussions ou de réponses.</li>
+<li>On peut joindre un fichier en annexe aux messages dans les forums.</li>
+<li>Les étudiants peuvent évaluer les messages publiés dans les forums.</li>
+<li>Les forums peuvent être lus dans différents formats d'affichage.</li>
+<li>Les participants peuvent décider de recevoir par courriel tous les messages d'un forum.</li>
+<li>Le professeur peut imposer aux étudiants la réception par courriel de tous les courriels.</li>
 </ul>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/help/forum/ratings.html b/lang/fr_ca/help/forum/ratings.html
index 93db2175f7..6b70c52f67 100644
--- a/lang/fr_ca/help/forum/ratings.html
+++ b/lang/fr_ca/help/forum/ratings.html
@@ -1,107 +1,107 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<div style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold;">&Eacute;valuation
-des attitudes objectives et empathiques dans les messages des forums</span><br />
-</div>
-<p>Chaque message peut &ecirc;tre &eacute;valu&eacute; en fonction d'un
-bar&egrave;me bas&eacute; sur une th&eacute;orie qui traite de la
-relation que l'apprenant entretient avec son entourage et ce qu'il doit
-apprendre&nbsp;: il peut adopter une attitude empathique ou objective (<span
- style="font-weight: bold;">Theory of separate and connected knowing</span>).
-Cette th&eacute;orie peut vous aider &agrave; voir les interactions
-humaines sous un nouvel angle. Elle d&eacute;crit deux mani&egrave;res
-diff&eacute;rentes que nous avons pour &eacute;valuer et pour nous
-renseigner sur les choses que nous voyons et que nous entendons. Chacun
-de nous peut employer alternativement ces deux attitudes ou les
-employer toutes deux en m&ecirc;me temps, mais &agrave; des
-degr&eacute;s divers, selon les situations. </p>
-<p>D&eacute;crivons deux apprenants fictifs pour illustrer cette
-fa&ccedil;on d'aborder les interactions humaines. Chacun adopte la
-plupart du temps l'attitude qui les caract&eacute;rise&nbsp;:</p>
-<ul>
-  <li>S&eacute;bastien pr&eacute;f&egrave;re adopter une attitude <span
- style="font-weight: bold;">objective</span>, en ne faisant pas
-intervenir ses sentiments et ses &eacute;motions. Dans une discussion,
-lorsque ses id&eacute;es diff&egrave;rent de celles des autres, il aime
-d&eacute;fendre les siennes en utilisant la logique pour pointer les
-failles dans les arguments de ses interlocuteurs. Il est critique et
-m&ecirc;me sceptique face &agrave; de nouvelles id&eacute;es &agrave;
-moins qu'elles ne soient appuy&eacute;es par des faits
-v&eacute;rifiables provenant de livres, de professeurs ou &agrave;
-partir de ses propres exp&eacute;riences. <span
- style="font-weight: bold;">S&eacute;bastien ne s'investit donc pas
-&eacute;motionnellement dans ce qu'il apprend et des autres; il est
-tr&egrave;s d&eacute;tach&eacute;.</span></li>
-  <li>Martine est d'abord <span style="font-weight: bold;">empathique </span>(sensible)
-aux autres. Elle per&ccedil;oit facilement ce que les autres
-ressentent. Tout naturellement, elle pr&eacute;f&egrave;re
-&eacute;couter et poser des questions aux autres jusqu'&agrave; ce
-qu'elle sente qu'elle comprend les choses de leur point de vue. Elle
-apprend par le partage des exp&eacute;riences de ses interlocuteurs,
-exp&eacute;riences qui ont men&eacute; &agrave; leurs apprentissages.
-En parlant &agrave; d'autres, elle &eacute;vite la confrontation et
-essaie souvent d'aider l'autre personne si elle en voit la
-possibilit&eacute;, en utilisant des suggestions logiques<span
- style="font-weight: bold;">. Martine est tr&egrave;s sensible et
-tr&egrave;s li&eacute;e au groupe et aux apprentissages</span>. </li>
-</ul>
-<p>Avez-vous remarqu&eacute; dans ces exemples que l'apprenant
-d&eacute;tach&eacute; est masculin et que l'apprenant li&eacute; est
-f&eacute;minin? Des &eacute;tudes ont prouv&eacute; statistiquement que
-c'est le cas la plupart du temps. Toutefois, il faut comprendre que
-nous nous d&eacute;pla&ccedil;ons tous entre ces deux
-extr&eacute;mit&eacute;s en fonction des situations et de notre
-cheminement personnel. Il est pr&eacute;f&eacute;rable que les
-apprenants puissent adopter les deux attitudes face au groupe et
-&agrave; ce qu'ils doivent apprendre. Ils pourront ainsi mieux
-collaborer et &ecirc;tre plus efficaces dans leurs apprentissages. </p>
-<p>On retrouve l'une ou l'autre de ces attitudes ou m&ecirc;me les deux
-en m&ecirc;me temps dans les messages publi&eacute;s dans les forums.
-Un &eacute;tudiant g&eacute;n&eacute;ralement tr&egrave;s sensible et
-tr&egrave;s li&eacute; peut poster un message o&ugrave; il
-d&eacute;montre une attitude inverse. Et vice versa. </p>
-<p>On poursuit les buts suivants dans l'&eacute;valuation des messages
-dans les forums avec le bar&egrave;me propos&eacute;&nbsp;:</p>
-<ul>
-  <li>D&eacute;velopper la capacit&eacute; &agrave; d&eacute;tecter les
-attitudes de l'auteur du message.</li>
-  <li>Fournir une r&eacute;troaction &agrave; chaque auteur de message
-sur la fa&ccedil;on dont il est per&ccedil;u par les autres </li>
-</ul>
-<p>Ces r&eacute;troactions ne servent pas &agrave; l'&eacute;valuation
-sommative des &eacute;tudiants, aucune note &eacute;tant
-accord&eacute;e &agrave; celle-ci. Ils permettent d'am&eacute;liorer la
-communication afin d'augmenter la collaboration et les apprentissages. </p>
-<hr style="width: 100%; height: 2px;">
-<p>Voici quelques r&eacute;f&eacute;rences sur des articles ou des
-documents publi&eacute;s par les auteurs qui ont
-d&eacute;velopp&eacute; cette th&eacute;orie:</p>
-<ul>
-  <li>Belenky, M.F., Clinchy, B.M., Goldberger, N.R., &amp; Tarule,
-J.M. (1986). Women's ways of knowing: the development of self, voice,
-and mind. New York, NY: Basic Books.</li>
-  <li>Clinchy, B.M. (1989a). The development of thoughtfulness in
-college women: Integrating reason and care. American Behavioural
-Scientist, 32(6), 647-657.</li>
-  <li>Clinchy, B.M. (1989b). On critical thinking &amp; connected
-knowing. Liberal education, 75(5), 14-19.</li>
-  <li>Clinchy, B.M. (1996). Connected and separate knowing; Toward a
-marriage of two minds. In N.R. Goldberger, Tarule, J.M., Clinchy, B.M.
-&amp;</li>
-  <li>Belenky, M.F. (Eds.), Knowledge, Difference, and Power; Essays
-inspired by &#8220;Women&#8217;s Ways of Knowing&#8221; (pp. 205-247). New York, NY:
-Basic Books.</li>
-  <li>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., &amp;
-Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The
-Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles,
-40(9/10), 745-766.</li>
-  <li>Galotti, K. M., Reimer, R. L., &amp; Drebus, D. W. (2001). Ways
-of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex
-Roles, 44(7/8), 419-436. <br />
-  </li>
-</ul>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<div style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold;">&Eacute;valuation
+des attitudes objectives et empathiques dans les messages des forums</span><br>
+</div>
+<p>Chaque message peut &ecirc;tre &eacute;valu&eacute; en fonction d'un
+bar&egrave;me bas&eacute; sur une th&eacute;orie qui traite de la
+relation que l'apprenant entretient avec son entourage et ce qu'il doit
+apprendre&nbsp;: il peut adopter une attitude empathique ou objective (<span
+ style="font-weight: bold;">Theory of separate and connected knowing</span>).
+Cette th&eacute;orie peut vous aider &agrave; voir les interactions
+humaines sous un nouvel angle. Elle d&eacute;crit deux mani&egrave;res
+diff&eacute;rentes que nous avons pour &eacute;valuer et pour nous
+renseigner sur les choses que nous voyons et que nous entendons. Chacun
+de nous peut employer alternativement ces deux attitudes ou les
+employer toutes deux en m&ecirc;me temps, mais &agrave; des
+degr&eacute;s divers, selon les situations. </p>
+<p>D&eacute;crivons deux apprenants fictifs pour illustrer cette
+fa&ccedil;on d'aborder les interactions humaines. Chacun adopte la
+plupart du temps l'attitude qui les caract&eacute;rise&nbsp;:</p>
+<ul>
+  <li>S&eacute;bastien pr&eacute;f&egrave;re adopter une attitude <span
+ style="font-weight: bold;">objective</span>, en ne faisant pas
+intervenir ses sentiments et ses &eacute;motions. Dans une discussion,
+lorsque ses id&eacute;es diff&egrave;rent de celles des autres, il aime
+d&eacute;fendre les siennes en utilisant la logique pour pointer les
+failles dans les arguments de ses interlocuteurs. Il est critique et
+m&ecirc;me sceptique face &agrave; de nouvelles id&eacute;es &agrave;
+moins qu'elles ne soient appuy&eacute;es par des faits
+v&eacute;rifiables provenant de livres, de professeurs ou &agrave;
+partir de ses propres exp&eacute;riences. <span
+ style="font-weight: bold;">S&eacute;bastien ne s'investit donc pas
+&eacute;motionnellement dans ce qu'il apprend et des autres; il est
+tr&egrave;s d&eacute;tach&eacute;.</span></li>
+  <li>Martine est d'abord <span style="font-weight: bold;">empathique </span>(sensible)
+aux autres. Elle per&ccedil;oit facilement ce que les autres
+ressentent. Tout naturellement, elle pr&eacute;f&egrave;re
+&eacute;couter et poser des questions aux autres jusqu'&agrave; ce
+qu'elle sente qu'elle comprend les choses de leur point de vue. Elle
+apprend par le partage des exp&eacute;riences de ses interlocuteurs,
+exp&eacute;riences qui ont men&eacute; &agrave; leurs apprentissages.
+En parlant &agrave; d'autres, elle &eacute;vite la confrontation et
+essaie souvent d'aider l'autre personne si elle en voit la
+possibilit&eacute;, en utilisant des suggestions logiques<span
+ style="font-weight: bold;">. Martine est tr&egrave;s sensible et
+tr&egrave;s li&eacute;e au groupe et aux apprentissages</span>. </li>
+</ul>
+<p>Avez-vous remarqu&eacute; dans ces exemples que l'apprenant
+d&eacute;tach&eacute; est masculin et que l'apprenant li&eacute; est
+f&eacute;minin? Des &eacute;tudes ont prouv&eacute; statistiquement que
+c'est le cas la plupart du temps. Toutefois, il faut comprendre que
+nous nous d&eacute;pla&ccedil;ons tous entre ces deux
+extr&eacute;mit&eacute;s en fonction des situations et de notre
+cheminement personnel. Il est pr&eacute;f&eacute;rable que les
+apprenants puissent adopter les deux attitudes face au groupe et
+&agrave; ce qu'ils doivent apprendre. Ils pourront ainsi mieux
+collaborer et &ecirc;tre plus efficaces dans leurs apprentissages. </p>
+<p>On retrouve l'une ou l'autre de ces attitudes ou m&ecirc;me les deux
+en m&ecirc;me temps dans les messages publi&eacute;s dans les forums.
+Un &eacute;tudiant g&eacute;n&eacute;ralement tr&egrave;s sensible et
+tr&egrave;s li&eacute; peut poster un message o&ugrave; il
+d&eacute;montre une attitude inverse. Et vice versa. </p>
+<p>On poursuit les buts suivants dans l'&eacute;valuation des messages
+dans les forums avec le bar&egrave;me propos&eacute;&nbsp;:</p>
+<ul>
+  <li>D&eacute;velopper la capacit&eacute; &agrave; d&eacute;tecter les
+attitudes de l'auteur du message.</li>
+  <li>Fournir une r&eacute;troaction &agrave; chaque auteur de message
+sur la fa&ccedil;on dont il est per&ccedil;u par les autres </li>
+</ul>
+<p>Ces r&eacute;troactions ne servent pas &agrave; l'&eacute;valuation
+sommative des &eacute;tudiants, aucune note &eacute;tant
+accord&eacute;e &agrave; celle-ci. Ils permettent d'am&eacute;liorer la
+communication afin d'augmenter la collaboration et les apprentissages. </p>
+<hr style="width: 100%; height: 2px;">
+<p>Voici quelques r&eacute;f&eacute;rences sur des articles ou des
+documents publi&eacute;s par les auteurs qui ont
+d&eacute;velopp&eacute; cette th&eacute;orie:</p>
+<ul>
+  <li>Belenky, M.F., Clinchy, B.M., Goldberger, N.R., &amp; Tarule,
+J.M. (1986). Women's ways of knowing: the development of self, voice,
+and mind. New York, NY: Basic Books.</li>
+  <li>Clinchy, B.M. (1989a). The development of thoughtfulness in
+college women: Integrating reason and care. American Behavioural
+Scientist, 32(6), 647-657.</li>
+  <li>Clinchy, B.M. (1989b). On critical thinking &amp; connected
+knowing. Liberal education, 75(5), 14-19.</li>
+  <li>Clinchy, B.M. (1996). Connected and separate knowing; Toward a
+marriage of two minds. In N.R. Goldberger, Tarule, J.M., Clinchy, B.M.
+&amp;</li>
+  <li>Belenky, M.F. (Eds.), Knowledge, Difference, and Power; Essays
+inspired by &#8220;Women&#8217;s Ways of Knowing&#8221; (pp. 205-247). New York, NY:
+Basic Books.</li>
+  <li>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., &amp;
+Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The
+Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles,
+40(9/10), 745-766.</li>
+  <li>Galotti, K. M., Reimer, R. L., &amp; Drebus, D. W. (2001). Ways
+of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex
+Roles, 44(7/8), 419-436. <br>
+  </li>
+</ul>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/forum/rssarticles.html b/lang/fr_ca/help/forum/rssarticles.html
new file mode 100644
index 0000000000..88bb21949e
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/forum/rssarticles.html
@@ -0,0 +1,9 @@
+<p align="center"><b>Nombre d'articles r&eacute;cents dans le canal RSS</b></p>
+
+<p>Cette option vous permet de fixer le nombre d'articles r&eacute;cents
+&agrave; inclure dans le canal RSS.</p>
+
+<p>Un nombre entre 5 et 20 est ad&eacute;quat pour la plupart
+des forums. Si le forum est tr&egrave;s actif, il est souhaitable d'augmenter
+ce nombre.</p>
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/forum/rsstype.html b/lang/fr_ca/help/forum/rsstype.html
new file mode 100644
index 0000000000..60e64152e2
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/forum/rsstype.html
@@ -0,0 +1,14 @@
+<p align="center"><b>Canal RSS de ce forum</b></p>
+
+<p>Cette option vous permet d'activer le canal RSS de ce forum.</p>
+
+<p>Vous pouvez choisir entre deux types de canaux RSS&nbsp;:
+
+<ul>
+<li><b>Discussions&nbsp;:</b> le canal g&eacute;n&eacute;r&eacute; comprendra les nouvelles
+discussions du forum avec leur message initial.</li>
+
+<li><b>Messages&nbsp;:</b> le canal g&eacute;n&eacute;r&eacute; comprendra tous les nouveaux
+messages post&eacute;s dans le forum.</li>
+</ul>
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/forum/subscription.html b/lang/fr_ca/help/forum/subscription.html
index c35dd016be..b06217d694 100644
--- a/lang/fr_ca/help/forum/subscription.html
+++ b/lang/fr_ca/help/forum/subscription.html
@@ -1,25 +1,25 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Inscription au forum</b></p>
-<p>Lorsqu'une personne est abonn&eacute;e &agrave; un forum, cela
-signifie qu'elle recevra par courriel une copie de tous les messages
-post&eacute;s sur ce forum. Les messages sont envoy&eacute;s environ
-30 minutes apr&egrave;s qu'ils aient &eacute;t&eacute; post&eacute;s
-pour la premi&egrave;re fois. (Ce d&eacute;lai est d&eacute;fini par
-l'administrateur du serveur Moodle.) </p>
-<p>En g&eacute;n&eacute;ral, les utilisateurs peuvent d&eacute;cider
-de s'abonner ou non &agrave; chaque forum. </p>
-<p>Cependant, si un professeur force l'abonnement &agrave; un forum
-particulier, ce choix l'emporte et tous les &eacute;tudiants
-abonn&eacute;s
-au cours recevront par courriel une copie de tous les messages
-post&eacute;s . </p>
-<p>Ceci s'av&egrave;re particuli&egrave;rement utile dans le forum des
-nouvelles
-et dans les d&eacute;buts du cours (avant que tous d&eacute;couvrent
-qu'ils peuvent s'abonner eux-m&ecirc;mes). </p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Inscription au forum</b></p>
+<p>Lorsqu'une personne est abonn&eacute;e &agrave; un forum, cela
+signifie qu'elle recevra par courriel une copie de tous les messages
+post&eacute;s sur ce forum. Les messages sont envoy&eacute;s environ
+30 minutes apr&egrave;s qu'ils aient &eacute;t&eacute; post&eacute;s
+pour la premi&egrave;re fois. (Ce d&eacute;lai est d&eacute;fini par
+l'administrateur du serveur Moodle.) </p>
+<p>En g&eacute;n&eacute;ral, les utilisateurs peuvent d&eacute;cider
+de s'abonner ou non &agrave; chaque forum. </p>
+<p>Cependant, si un professeur force l'abonnement &agrave; un forum
+particulier, ce choix l'emporte et tous les &eacute;tudiants
+abonn&eacute;s
+au cours recevront par courriel une copie de tous les messages
+post&eacute;s . </p>
+<p>Ceci s'av&egrave;re particuli&egrave;rement utile dans le forum des
+nouvelles
+et dans les d&eacute;buts du cours (avant que tous d&eacute;couvrent
+qu'ils peuvent s'abonner eux-m&ecirc;mes). </p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/glossary/displayformat.html b/lang/fr_ca/help/glossary/displayformat.html
index 7e29296030..0df21362a4 100644
--- a/lang/fr_ca/help/glossary/displayformat.html
+++ b/lang/fr_ca/help/glossary/displayformat.html
@@ -1,52 +1,52 @@
-<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Format d'affichage</b></p>
-<p>Ce r&eacute;glage d&eacute;termine la fa&ccedil;on dont chaque
-entr&eacute;e est affich&eacute;e dans le glossaire. Les formats
-propos&eacute;s par d&eacute;faut sont&nbsp;:</p>
-<blockquote>
-  <dl>
-    <dt><b>Simple, style dictionnaire</b>&nbsp;:</dt>
-    <dd>Ressemble &agrave; un dictionnaire avec des entr&eacute;es
-s&eacute;par&eacute;es. Les auteurs ne sont pas affich&eacute;s. Les
-annexes sont porpos&eacute;es comme liens.</dd>
-    <dt><b>Continu sans auteur</b>&nbsp;:</dt>
-    <dd>Les entr&eacute;es sont affich&eacute;es les unes apr&egrave;s
-les autres, sans autre s&eacute;parateur que l'ic&ocirc;ne
-d'&eacute;didion.</dd>
-    <dt><b>Complet avec auteur</b>&nbsp;:</dt>
-    <dd>Un affichage ressemblant &agrave; celui des forums, avec les
-information sur l'auteur. Les annexes sont porpos&eacute;es comme liens.</dd>
-    <dt><b>Complet avec auteur</b>&nbsp;:</dt>
-    <dd>Un affichage ressemblant &agrave; celui des forums, sans les
-information sur l'auteur. Les annexes sont propos&eacute;es comme liens.</dd>
-    <dt><b>Encyclop&eacute;die</b>&nbsp;:</dt>
-    <dd>Identique au format &laquo;&nbsp;Complet avec
-auteur&nbsp;&raquo;, mais les images en annexe sont affich&eacute;es en
-ligne.</dd>
-    <dt><b>FAQ</b>&nbsp;:</dt>
-    <dd>Utile pour l'affichage des Foires Aux Questions. Les mots
-&laquo;&nbsp;Question&nbsp;&raquo; et
-&laquo;&nbsp;R&eacute;ponse&nbsp;&raquo; sont affich&eacute;s
-automatiquement au concept, respectivment &agrave; la d&eacute;finition.</dd>
-  </dl>
-</blockquote>
-<hr>
-<p>Lea administrateurs du Moodle peuvent cr&eacute;er de nouveaux
-formats d'affichage de la fa&ccedil;on suivante&nbsp;:</p>
-<ol>
-  <li>Regarder dans le dossier mod/glossary/formats. Un fichier
-num&eacute;rot&eacute; y existe pour chaque format existant.</li>
-  <li>Copier un de ces fichiers et lui donner un autre nombre N (les
-nombres 0 et 1 sont r&eacute;serv&eacute;s).</li>
-  <li>Modifier ce fichier de fa&ccedil;on &agrave; cr&eacute;er un
-nouveau format (une connaissance minimale du langage PHP est requise).</li>
-  <li>Ins&eacute;rer pour terminer une nouvelle variable <b>displayformatN</b>
-dans chaque fichier de langue utilis&eacute;. Cette variable contiendra
-le nom de votre nouveau format, court mais significatif.</li>
-</ol>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Format d'affichage</b></p>
+<p>Ce r&eacute;glage d&eacute;termine la fa&ccedil;on dont chaque
+entr&eacute;e est affich&eacute;e dans le glossaire. Les formats
+propos&eacute;s par d&eacute;faut sont&nbsp;:</p>
+<blockquote>
+  <dl>
+    <dt><b>Simple, style dictionnaire</b>&nbsp;:</dt>
+    <dd>Ressemble &agrave; un dictionnaire avec des entr&eacute;es
+s&eacute;par&eacute;es. Les auteurs ne sont pas affich&eacute;s. Les
+annexes sont porpos&eacute;es comme liens.</dd>
+    <dt><b>Continu sans auteur</b>&nbsp;:</dt>
+    <dd>Les entr&eacute;es sont affich&eacute;es les unes apr&egrave;s
+les autres, sans autre s&eacute;parateur que l'ic&ocirc;ne
+d'&eacute;didion.</dd>
+    <dt><b>Complet avec auteur</b>&nbsp;:</dt>
+    <dd>Un affichage ressemblant &agrave; celui des forums, avec les
+information sur l'auteur. Les annexes sont porpos&eacute;es comme liens.</dd>
+    <dt><b>Complet avec auteur</b>&nbsp;:</dt>
+    <dd>Un affichage ressemblant &agrave; celui des forums, sans les
+information sur l'auteur. Les annexes sont propos&eacute;es comme liens.</dd>
+    <dt><b>Encyclop&eacute;die</b>&nbsp;:</dt>
+    <dd>Identique au format &laquo;&nbsp;Complet avec
+auteur&nbsp;&raquo;, mais les images en annexe sont affich&eacute;es en
+ligne.</dd>
+    <dt><b>FAQ</b>&nbsp;:</dt>
+    <dd>Utile pour l'affichage des Foires Aux Questions. Les mots
+&laquo;&nbsp;Question&nbsp;&raquo; et
+&laquo;&nbsp;R&eacute;ponse&nbsp;&raquo; sont affich&eacute;s
+automatiquement au concept, respectivment &agrave; la d&eacute;finition.</dd>
+  </dl>
+</blockquote>
+<hr>
+<p>Lea administrateurs du Moodle peuvent cr&eacute;er de nouveaux
+formats d'affichage de la fa&ccedil;on suivante&nbsp;:</p>
+<ol>
+  <li>Regarder dans le dossier mod/glossary/formats. Un fichier
+num&eacute;rot&eacute; y existe pour chaque format existant.</li>
+  <li>Copier un de ces fichiers et lui donner un autre nombre N (les
+nombres 0 et 1 sont r&eacute;serv&eacute;s).</li>
+  <li>Modifier ce fichier de fa&ccedil;on &agrave; cr&eacute;er un
+nouveau format (une connaissance minimale du langage PHP est requise).</li>
+  <li>Ins&eacute;rer pour terminer une nouvelle variable <b>displayformatN</b>
+dans chaque fichier de langue utilis&eacute;. Cette variable contiendra
+le nom de votre nouveau format, court mais significatif.</li>
+</ol>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/glossary/globalglossary.html b/lang/fr_ca/help/glossary/globalglossary.html
index 298d03a52b..7b45ebdb01 100644
--- a/lang/fr_ca/help/glossary/globalglossary.html
+++ b/lang/fr_ca/help/glossary/globalglossary.html
@@ -1,16 +1,16 @@
-<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>D&eacute;finir un glossaire global</b></p>
-<p>Les administrateurs peuvent d&eacute;finir un glossaire comme
-&eacute;tant global.</p>
-<p>Les glossaires globaux peuvent faire partie de n'importe quel cours,
-mais aussi &ecirc;tre affich&eacute;s sur la page d'accueil.</p>
-<p>La diff&eacute;rence principale avec un glossaire normal (local) est
-que les entr&eacute;es d'un tel glossaire sont utilis&eacute;es dans
-tout le site Moodle pour la cr&eacute;ation automatique des liens (et
-pas seulement dans le cours auquel il appartient).</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>D&eacute;finir un glossaire global</b></p>
+<p>Les administrateurs peuvent d&eacute;finir un glossaire comme
+&eacute;tant global.</p>
+<p>Les glossaires globaux peuvent faire partie de n'importe quel cours,
+mais aussi &ecirc;tre affich&eacute;s sur la page d'accueil.</p>
+<p>La diff&eacute;rence principale avec un glossaire normal (local) est
+que les entr&eacute;es d'un tel glossaire sont utilis&eacute;es dans
+tout le site Moodle pour la cr&eacute;ation automatique des liens (et
+pas seulement dans le cours auquel il appartient).</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/glossary/linkcategory.html b/lang/fr_ca/help/glossary/linkcategory.html
index 1974c7b966..fe32aaa868 100644
--- a/lang/fr_ca/help/glossary/linkcategory.html
+++ b/lang/fr_ca/help/glossary/linkcategory.html
@@ -1,13 +1,13 @@
-<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Liaison automatique des cat&eacute;gories</b></p>
-<p>Vous pouvez indiquer si vous voulez lier automatiquement ou non les
-cat&eacute;gories.</p>
-<p>Attention&nbsp;! Les cat&eacute;gories ne sont li&eacute;es que
-lorsque le texte correspond totalement (casse des caract&egrave;res et
-mot pour mot).</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Liaison automatique des cat&eacute;gories</b></p>
+<p>Vous pouvez indiquer si vous voulez lier automatiquement ou non les
+cat&eacute;gories.</p>
+<p>Attention&nbsp;! Les cat&eacute;gories ne sont li&eacute;es que
+lorsque le texte correspond totalement (casse des caract&egrave;res et
+mot pour mot).</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/glossary/mainglossary.html b/lang/fr_ca/help/glossary/mainglossary.html
index ecfb509efa..955dde7d61 100644
--- a/lang/fr_ca/help/glossary/mainglossary.html
+++ b/lang/fr_ca/help/glossary/mainglossary.html
@@ -1,15 +1,15 @@
-<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>D&eacute;finir le glossaire principal d'un cours</b></p>
-<p>Le module Glossaire permet d'exporter des entr&eacute;es de
-n'importe quel glossaire secondaire vers le glossaire principal d'un
-cours.</p>
-<p>Si vous d&eacute;sirez profiter de cette fonctionnalit&eacute;, vous
-devez indiquer quel est le glossaire principal.</p>
-<p>Attention&nbsp;! Il ne peut y avoir qu'un seul glossaire principal
-par cours et seuls les enseignants peuvent le modifier.</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>D&eacute;finir le glossaire principal d'un cours</b></p>
+<p>Le module Glossaire permet d'exporter des entr&eacute;es de
+n'importe quel glossaire secondaire vers le glossaire principal d'un
+cours.</p>
+<p>Si vous d&eacute;sirez profiter de cette fonctionnalit&eacute;, vous
+devez indiquer quel est le glossaire principal.</p>
+<p>Attention&nbsp;! Il ne peut y avoir qu'un seul glossaire principal
+par cours et seuls les enseignants peuvent le modifier.</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/glossary/mods.html b/lang/fr_ca/help/glossary/mods.html
index 7aaf951b1d..780abad2d3 100644
--- a/lang/fr_ca/help/glossary/mods.html
+++ b/lang/fr_ca/help/glossary/mods.html
@@ -1,21 +1,21 @@
-<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p><img valign="middle"
- src="%3C?php%20echo%20$CFG-%3Ewwwroot?%3E/mod/glossary/icon.gif">&nbsp;<b>Glossaire</b></p>
-<ul>
-  <p>Cette activit&eacute; permet aux participants de cr&eacute;er et
-entretenir une liste de d&eacute;finitions, une sorte de dictionnaire.</p>
-  <p>Il est possible de rechercher les entr&eacute;es et les consulter
-dans diff&eacute;rents formats.</p>
-  <p>Le glossaire permet &eacute;galement aux enseignants d'exporter
-les entr&eacute;es d'un glossaire &agrave; un autre (le glossaire
-principal) &agrave; l'int&eacute;rieur d'un cours.</p>
-  <p>En outre, le glossaire peut &eacute;galement cr&eacute;er
-automatiquement dans tout le cours des liens vers les entr&eacute;es des
-glossaires.</p>
-</ul>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p><img valign="absmiddle"
+ src="%3C?php%20echo%20$CFG-%3Ewwwroot?%3E/mod/glossary/icon.gif">&nbsp;<b>Glossaire</b></p>
+<ul>
+  <p>Cette activit&eacute; permet aux participants de cr&eacute;er et
+entretenir une liste de d&eacute;finitions, une sorte de dictionnaire.</p>
+  <p>Il est possible de rechercher les entr&eacute;es et les consulter
+dans diff&eacute;rents formats.</p>
+  <p>Le glossaire permet &eacute;galement aux enseignants d'exporter
+les entr&eacute;es d'un glossaire &agrave; un autre (le glossaire
+principal) &agrave; l'int&eacute;rieur d'un cours.</p>
+  <p>En outre, le glossaire peut &eacute;galement cr&eacute;er
+automatiquement dans tout le cours des liens vers les entr&eacute;es des
+glossaires.</p>
+</ul>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/glossary/rssarticles.html b/lang/fr_ca/help/glossary/rssarticles.html
new file mode 100644
index 0000000000..34e997a05d
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/glossary/rssarticles.html
@@ -0,0 +1,8 @@
+<p align="center"><b>Nombre de concepts r&eacute;cents dans le canal RSS</b></p>
+
+<p>Cette option vous permet de fixer le nombre de concepts r&eacute;cents
+&agrave; inclure dans le canal RSS.</p>
+
+<p>Un nombre entre 5 et 20 est ad&eacute;quat pour la plupart
+des glossaires. Si le glossaire est tr&egrave;s actif, il est souhaitable d'augmenter
+ce nombre.</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/help/glossary/rsstype.html b/lang/fr_ca/help/glossary/rsstype.html
new file mode 100644
index 0000000000..4049b18bcc
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/glossary/rsstype.html
@@ -0,0 +1,13 @@
+<p align="center"><b>Canal RSS de ce glossaire</b></p>
+
+<p>Cette option vous permet d'activer le canal RSS de ce glossaire.</p>
+
+<p>Vous pouvez choisir entre deux types de canaux RSS&nbsp;:
+
+<ul>
+<li><b>Avec auteur&nbsp;:</b> le canal g&eacute;n&eacute;r&eacute; comprendra le nom
+de l'auteur de chaque concept du glossaire.</li>
+
+<li><b>Sans auteur&nbsp;:</b> le canal g&eacute;n&eacute;r&eacute; ne comprendra pas le nom
+de l'auteur des concepts.</li>
+</ul>
diff --git a/lang/fr_ca/help/glossary/studentcanpost.html b/lang/fr_ca/help/glossary/studentcanpost.html
index 7636be85eb..03d1a9479a 100644
--- a/lang/fr_ca/help/glossary/studentcanpost.html
+++ b/lang/fr_ca/help/glossary/studentcanpost.html
@@ -1,17 +1,17 @@
-<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Permettre aux &eacute;tudiants d'ajouter des
-entr&eacute;es</b></p>
-<p>Vous pouvez choisir de permettre ou non aux &eacute;tudiants
-d'ajouter, de modifier et de supprimer ses propres entr&eacute;es. Les
-entr&eacute;es export&eacute;es dans le glossaire principal ne peuvent
-&ecirc;tre modifi&eacute;es ou supprim&eacute;es que par les
-enseignants. Ce r&eacute;glage ne s'applique donc qu'aux glossaires
-secondaires.</p>
-<p><b>Remarque&nbsp;:</b> les enseignants peuvent modifier ou effacer
-des entr&eacute;es en tout temps.</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Permettre aux &eacute;tudiants d'ajouter des
+entr&eacute;es</b></p>
+<p>Vous pouvez choisir de permettre ou non aux &eacute;tudiants
+d'ajouter, de modifier et de supprimer ses propres entr&eacute;es. Les
+entr&eacute;es export&eacute;es dans le glossaire principal ne peuvent
+&ecirc;tre modifi&eacute;es ou supprim&eacute;es que par les
+enseignants. Ce r&eacute;glage ne s'applique donc qu'aux glossaires
+secondaires.</p>
+<p><b>Remarque&nbsp;:</b> les enseignants peuvent modifier ou effacer
+des entr&eacute;es en tout temps.</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/glossary/usedynalink.html b/lang/fr_ca/help/glossary/usedynalink.html
index 00faa5a0fe..a909c9603b 100644
--- a/lang/fr_ca/help/glossary/usedynalink.html
+++ b/lang/fr_ca/help/glossary/usedynalink.html
@@ -1,20 +1,20 @@
-<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Liaison automatique des entr&eacute;es</b></p>
-<p>Une fois cette fonctionnalit&eacute; activ&eacute;e, les concepts ou
-expressions d&eacute;finis dans ce glossaire seront li&eacute;s
-automatiquement chaque fois qu'ils appara&icirc;tront dans les textes du
-m&ecirc;me cours, y compris dans les messages des forums, les
-ressources internes, les r&eacute;sum&eacute;s hebdomadaires ou
-th&eacute;matiques, les journaux, etc.</p>
-<p>Si lors de l'&eacute;criture d'un texte (par exemple dans un forum)
-vous ne voulez pas qu'un terme d&eacute;fini dans le glossaire soit
-li&eacute;, vous devrez entourer le texte en question des codes
-&lt;nolink&gt; et &lt;/nolink&gt;.</p>
-<p>Il est &agrave; remarquer que les noms des cat&eacute;gories sont
-aussi li&eacute;s.</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Liaison automatique des entr&eacute;es</b></p>
+<p>Une fois cette fonctionnalit&eacute; activ&eacute;e, les concepts ou
+expressions d&eacute;finis dans ce glossaire seront li&eacute;s
+automatiquement chaque fois qu'ils appara&icirc;tront dans les textes du
+m&ecirc;me cours, y compris dans les messages des forums, les
+ressources internes, les r&eacute;sum&eacute;s hebdomadaires ou
+th&eacute;matiques, les journaux, etc.</p>
+<p>Si lors de l'&eacute;criture d'un texte (par exemple dans un forum)
+vous ne voulez pas qu'un terme d&eacute;fini dans le glossaire soit
+li&eacute;, vous devrez entourer le texte en question des codes
+&lt;nolink&gt; et &lt;/nolink&gt;.</p>
+<p>Il est &agrave; remarquer que les noms des cat&eacute;gories sont
+aussi li&eacute;s.</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/guestaccess.html b/lang/fr_ca/help/guestaccess.html
index 48f197622d..95968d352d 100644
--- a/lang/fr_ca/help/guestaccess.html
+++ b/lang/fr_ca/help/guestaccess.html
@@ -1,25 +1,25 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Acc&egrave;s anonyme</B></P>
-<P>Il vous est possible d'autoriser ou non l'acc&egrave;s anonyme &agrave;
-ce cours.</P>
-<P>Les visiteurs peuvent s'identifier comme &laquo; visiteur anonyme
-&raquo; en utilisant le bouton &laquo; Connexion en visiteur anonyme
-&raquo; sur la page d'identification.</P>
-<P>Les visiteurs anonymes ont acc&egrave;s aux cours en &laquo;
-lecture seulement &raquo;. Cela signifie qu'ils ne peuvent rien
-publier, ce qui risquerait de d&eacute;ranger le cours pour les
-&eacute;tudiants r&eacute;els.</P>
-<P>Ceci peut &ecirc;tre utile si vous souhaitez que vos coll&egrave;gues
-jettent un oeil sur votre travail. Cela permet &eacute;galement aux
-&eacute;tudiants de visiter un cours avant de s'y inscrire. 
-</P>
-<P>Vous avez le choix entre deux types d'acc&egrave;s anonyme : avec
-ou sans cl&eacute; d'inscription. Si vous choisissez d'autoriser les
-visiteurs anonymes avec une cl&eacute; d'inscription, ils auront &agrave;
-fournir cette cl&eacute; &agrave; chaque nouvelle connexion
-(contrairement aux &eacute;tudiants qui n'ont &agrave; le faire
-qu'une seule fois). Cela vous permet de limiter l'acc&egrave;s
-anonyme &agrave; certaines personnes. Si vous choisissez d'autoriser
-l'acc&egrave;s anonyme sans cl&eacute; d'inscription, alors tout le
-monde peut entrer directement dans le cours.</P>
-</BODY>
-</HTML>
+<P ALIGN=CENTER><B>Acc&egrave;s anonyme</B></P>
+<P>Il vous est possible d'autoriser ou non l'acc&egrave;s anonyme &agrave;
+ce cours.</P>
+<P>Les visiteurs peuvent s'identifier comme &laquo; visiteur anonyme
+&raquo; en utilisant le bouton &laquo; Connexion en visiteur anonyme
+&raquo; sur la page d'identification.</P>
+<P>Les visiteurs anonymes ont acc&egrave;s aux cours en &laquo;
+lecture seulement &raquo;. Cela signifie qu'ils ne peuvent rien
+publier, ce qui risquerait de d&eacute;ranger le cours pour les
+&eacute;tudiants r&eacute;els.</P>
+<P>Ceci peut &ecirc;tre utile si vous souhaitez que vos coll&egrave;gues
+jettent un oeil sur votre travail. Cela permet &eacute;galement aux
+&eacute;tudiants de visiter un cours avant de s'y inscrire. 
+</P>
+<P>Vous avez le choix entre deux types d'acc&egrave;s anonyme : avec
+ou sans cl&eacute; d'inscription. Si vous choisissez d'autoriser les
+visiteurs anonymes avec une cl&eacute; d'inscription, ils auront &agrave;
+fournir cette cl&eacute; &agrave; chaque nouvelle connexion
+(contrairement aux &eacute;tudiants qui n'ont &agrave; le faire
+qu'une seule fois). Cela vous permet de limiter l'acc&egrave;s
+anonyme &agrave; certaines personnes. Si vous choisissez d'autoriser
+l'acc&egrave;s anonyme sans cl&eacute; d'inscription, alors tout le
+monde peut entrer directement dans le cours.</P>
+</BODY>
+</HTML>
diff --git a/lang/fr_ca/help/html.html b/lang/fr_ca/help/html.html
index d347dee438..ec8cad1ce0 100644
--- a/lang/fr_ca/help/html.html
+++ b/lang/fr_ca/help/html.html
@@ -1,25 +1,25 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Quelques conseils pour l'utilisation de codes HTML
-dans Moodle</b></p>
-<p>Vous pouvez employer presque toutes les balises du HTML dans Moodle
-afin d'obtenir la pr&eacute;sentation que vous d&eacute;sirez.</p>
-<p>Notez toutefois que tous les scripts (en Javascript, en Visual
-Basic, etc.) seront automatiquement enlev&eacute;s (question de
-s&eacute;curit&eacute;).</p>
-<p>Puisque votre texte sera normalement contenu dans une cellule d'un
-tableau b&acirc;ti par Moodle, prenez note que : </p>
-<ul>
-  <li>il n'est pas n&eacute;cessaire d'utiliser les balises
-&lt;head&gt; ou &lt;body&gt; </li>
-  <li>n'oubliez pas de fermer les tableaux avec la balise
-&lt;/table&gt; </li>
-</ul>
-<p>Les codes des binettes seront transform&eacute;s en leur
-&eacute;quivalent graphique et les hyperliens seront convertis en URL.</p>
-<p></p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Quelques conseils pour l'utilisation de codes HTML
+dans Moodle</b></p>
+<p>Vous pouvez employer presque toutes les balises du HTML dans Moodle
+afin d'obtenir la pr&eacute;sentation que vous d&eacute;sirez.</p>
+<p>Notez toutefois que tous les scripts (en Javascript, en Visual
+Basic, etc.) seront automatiquement enlev&eacute;s (question de
+s&eacute;curit&eacute;).</p>
+<p>Puisque votre texte sera normalement contenu dans une cellule d'un
+tableau b&acirc;ti par Moodle, prenez note que : </p>
+<ul>
+  <li>il n'est pas n&eacute;cessaire d'utiliser les balises
+&lt;head&gt; ou &lt;body&gt; </li>
+  <li>n'oubliez pas de fermer les tableaux avec la balise
+&lt;/table&gt; </li>
+</ul>
+<p>Les codes des binettes seront transform&eacute;s en leur
+&eacute;quivalent graphique et les hyperliens seront convertis en URL.</p>
+<p></p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/journal/mods.html b/lang/fr_ca/help/journal/mods.html
index 45663a208c..6124139117 100644
--- a/lang/fr_ca/help/journal/mods.html
+++ b/lang/fr_ca/help/journal/mods.html
@@ -9,9 +9,9 @@
 
 
 
- 
-
- 
-
-
-
+ 
+
+ 
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/label/mods.html b/lang/fr_ca/help/label/mods.html
index 8f881fa779..2761c86f5f 100644
--- a/lang/fr_ca/help/label/mods.html
+++ b/lang/fr_ca/help/label/mods.html
@@ -1,4 +1,4 @@
-<p><img valign="middle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/label/icon.gif">&nbsp;<b>&Eacute;tiquettes</b></p>
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/label/icon.gif">&nbsp;<b>&Eacute;tiquettes</b></p>
 <ul>
 <p>Ce module n'est pas &agrave; proprement parler une activit&eacute;.
 Il s'agit d'un module permettant d'ins&eacute;rer du texte et des
diff --git a/lang/fr_ca/help/langedit.html b/lang/fr_ca/help/langedit.html
index e52877b62c..a85930b7ea 100644
--- a/lang/fr_ca/help/langedit.html
+++ b/lang/fr_ca/help/langedit.html
@@ -8,5 +8,5 @@
 
 <p>Lorsqu'il y a seulement une variable, la forme $a est employée. Quand il y a deux variables ou plus, alors chacune a un nom.</p>
 
-
-
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/lesson/handlingofretakes.html b/lang/fr_ca/help/lesson/handlingofretakes.html
new file mode 100644
index 0000000000..40fd318e84
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/lesson/handlingofretakes.html
@@ -0,0 +1,7 @@
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align="center"><b>Gestion des r&eacute;p&eacute;titions</b></p>
+
+<p>Lorsque les &eacute;tudiants ont le droit de r&eacute;p&eacute;ter la le&ccedil;on, cette option permet &agrave; l'enseignant d'afficher comme note de la le&ccedil;on la note <b>moyenne</b> de toutes les tentatives ou la note de la <b>meilleure</b> tentative des &eacute;tudiants.
+
+<p>Cette option peut &ecirc;tre modifi&eacute;e en tout temps.</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/help/lesson/import.html b/lang/fr_ca/help/lesson/import.html
new file mode 100644
index 0000000000..33f43fd13e
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/lesson/import.html
@@ -0,0 +1,97 @@
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align="center"><b>Importer de nouvelles questions</b></p>
+
+<p>Cette fonction vous permet d'importer des questions depuis des fichiers texte externes, d&eacute;pos&eacute;s dans Moodle &agrave; l'aide d'un formulaire.</p>
+
+<p>Plusieurs formats de fichier sont support&eacute;s&nbsp;:</p>
+
+<p><b>Format GIFT format</b></p>
+<ul>
+<p>Le format GIFT est le format le plus complet disponible pour l'importation de questions de tests dans Moodle. Il a &eacute;t&eacute; con&ccedil;u pour permettre aux enseignants d'&eacute;crire facilement des questions dans un fichier texte. Il supporte les questions &agrave; Choix multiples, Vrai-Faux, &agrave; R&eacute;ponse courte, d'Appariement, Num&eacute;riques, ainsi que l'insertion de _____ pour le format Mot manquant. Ces diff&eacute;rents types de questions peuvent &ecirc;tre m&eacute;lang&eacute;s dans un m&ecirc;me fichier texte, et le format permet en outre des lignes de commentaires, des noms pour les questions, les feedbacks et les notes pond&eacute;r&eacute;es (en %). Voici quelques exemples&nbsp;:</p>
+
+<pre>
+Quelle &eacute;tait la couleur de la jument blanche de Napol&eacute;on ?{~Verte ~Noire =Blanche}
+
+La monture de Napol&eacute;on &eacute;tait {=une jument ~un &eacute;talon ~un mulet}.
+
+La jument de Napol&eacute;on &eacute;tait verte.{FALSE}
+
+Quelle &eacute;tait la nationalit&eacute; de Napol&eacute;on ?{=Corse =Fran&ccedil;aise}
+
+En quelle ann&eacute;e Napol&eacute;on est-il mort ?{#1821}
+</pre>
+
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatgift.html&amp;module=quiz">Plus d'informations sur le format GIFT</a></p>
+</ul>
+
+<p><b>Format Aiken</b></p>
+<ul>
+<p>Le format Aiken fournit une mani&egrave;re tr&egrave;s simple
+de cr&eacute;er des questions &agrave; choix multiples dans un
+format facile &agrave; lire. Voici un exemple de ce
+format&nbsp;:</p>
+<pre>
+Quelle est la r&eacute;ponse correcte &agrave; cette question&nbsp;?
+A. Celle-ci ?
+B. Peut-&ecirc;tre cette r&eacute;ponse ?
+C. Ou celle-ci ?
+D. Voil&agrave; la bonne !
+ANSWER: D
+</pre>
+
+<p align="right"><a href="help.php?file=formataiken.html&amp;module=quiz">Plus d'informations sur le format Aiken</a></p>
+</ul>
+
+
+<p><b>Format &laquo;&nbsp;Mots manquants&nbsp;&raquo;</b></p>
+<ul>
+<p>Ce format ne supporte que les questions &agrave; choix multiples. Chaque r&eacute;ponse propos&eacute;e est pr&eacute;fix&eacute;e par un tilde (~), et la r&eacute;ponse correcte est pr&eacute;fix&eacute;e par un signe &eacute;gal (=). Voici un exemple&nbsp;:</p>
+
+<p><tt>D&egrave;s le moment o&ugrave;, enfants, nous explorons notre corps, nous devenons des &eacute;tudiants en {=anatomie et physiologie ~r&eacute;flexologie ~science ~exp&eacute;rimentation}, et dans un sens nous restons des &eacute;tudiants pour toute notre vie.
+</tt></p>
+
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatmissingword.html&amp;module=quiz">Plus d'informations sur le format &laquo;&nbsp;Mots manquants&nbsp;&raquo;</a></p>
+</ul>
+
+
+<p><b>Format AON</b></p>
+<ul>
+<p>Ce format est identique au format &laquo;&nbsp;Mots manquants&nbsp;&raquo;, mais lors de l'importation, les questions &agrave; r&eacute;ponse courte sont 4 par 4 converties en questions d'appariement.</p>
+
+<p>En outre, les r&eacute;ponses sont m&eacute;lang&eacute;es al&eacute;atoirement durant l'importation.</p>
+
+<p>Le nom de ce format provient de l'institution qui a parrain&eacute; le d&eacute;veloppement de nombreuses fonctionnalit&eacute; des tests.</p>
+</ul>
+
+
+<p><b>Format Blackboard</b></p>
+<ul>
+<p>Les questions export&eacute;es en format Blackboard peuvent &eacute;galement &ecirc;tre import&eacute;es, gr&acirc;ce aux fonctions XML int&eacute;gr&eacute;es dans PHP.</p>
+
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatblackboard.html&amp;module=quiz">Plus d'informations sur le format Blackboard</a></p>
+</ul>
+
+<p><b>Format CTM (Course Test Manager)</b></p>
+<ul>
+<p>Les questions en format CTM peuvent &eacute;galement &ecirc;tre import&eacute;es, pour autant que votre Moodle puisse avoir acc&egrave;s &agrave; la base de donn&eacute;es Access qui les contient. La proc&eacute;dure d'importation d&eacute;pend du serveur sur lequel tourne votre Moodle.</p>
+
+<p>Sous Windows, la base Access peut &ecirc;tre directement import&eacute;e comme n'importe quelle autre fichier.</p>
+
+<p>Avec Linux, vous devez configurer dans le m&ecirc;me r&eacute;seau que votre serveur un ordinateur Windows avec la base de donn&eacute;es CTM et le logiciel ODBC Socket Server, qui utilisera XML pour transf&eacute;rer les donn&eacute;es sur le moodle de votre serveur Linux.</p>
+
+<p>Veuillez SVP lire attentivement le fichier d'aide ci-dessous avant d'utiliser cette importation.</p>
+
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatctm.html&amp;module=quiz">Plus d'informations sur le format CTM</a></p>
+</ul>
+
+<p><b>Format personnalis&eacute;</b></p>
+<ul>
+<p>Si vous d&eacute;sirez importer votre propre format, vous pouvez l'impl&eacute;menter directement en modifiant le fichier mod/quiz/format/custom.php.</p>
+
+<p>Il y a peu de code &agrave; &eacute;crire, juste de quoi extraire une simple question &agrave; partir d'un texte donn&eacute;.</p>
+
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatcustom.html&amp;module=quiz">Plus d'informations sur le format personnalis&eacute;.</a></p>
+</ul>
+
+<p>D'autres formats seront bient&ocirc;t disponibles pour l'importation, notamment WebCT, IMS QTI et tout ceux que les utilisateurs de Moodle pourront apporter&nbsp;!</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/help/lesson/index.html b/lang/fr_ca/help/lesson/index.html
new file mode 100644
index 0000000000..1e699a3c0d
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/lesson/index.html
@@ -0,0 +1,33 @@
+<!-- $Id$ -->
+
+<p>Le&ccedil;ons</p>
+
+<ul>
+
+  <li><a href="help.php?module=lesson&amp;file=overview.html">Description</a> </li>
+
+  <li><a href="help.php?module=lesson&amp;file=grade.html">Notes</a></li>
+
+  <li><a href="help.php?module=lesson&amp;file=import.html">Importer des questions</a></li>
+
+  <li><a href="help.php?module=lesson&amp;file=jumpto.html">Lien &laquo; Aller &agrave; &raquo;</a> </li>
+
+  <li><a href="help.php?module=lesson&amp;file=maxanswers.html">Nombre maximal de r&eacute;ponses</a></li>
+
+  <li><a href="help.php?module=lesson&amp;file=maxattempts.html">Nombre maximal de tentatives</a></li>
+
+  <li><a href="help.php?module=lesson&amp;file=maxpages.html">Nombre de pages &agrave; afficher</a></li>
+
+  <li><a href="help.php?module=lesson&amp;file=minquestions.html">Nombre minimal de questions</a></li>
+
+  <li><a href="help.php?module=lesson&amp;file=nextpageaction.html">Action apr&egrave;s r&eacute;ponse correcte</a></li>
+
+  <li><a href="help.php?module=lesson&amp;file=questionoption.html">Option de question</a></li>
+
+  <li><a href="help.php?module=lesson&amp;file=questiontypes.html">Types de questions</a></li>
+
+  <li><a href="help.php?module=lesson&amp;file=retake.html">Permettre les r&eacute;p&eacute;titions</a></li>
+
+  <li><a href="help.php?module=lesson&amp;file=useeditor.html">Utilisation de l'&eacute;diteur WYSIWYG</a></li>
+
+</ul>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/help/lesson/jumpto.html b/lang/fr_ca/help/lesson/jumpto.html
index ca833b6b38..4eacf5307f 100644
--- a/lang/fr_ca/help/lesson/jumpto.html
+++ b/lang/fr_ca/help/lesson/jumpto.html
@@ -4,7 +4,7 @@
 
 <p>Remarquez qu'un lien <b>Page suivante</b> peut conduire vers une page différente que celle initialement prévue lorsque les pages sont déplacées. Les pages pointées par les liens <b>Aller à</b> mènent toujours sur les mêmes pages.</p>
 
-
-
-
-
+
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/lesson/maxanswers.html b/lang/fr_ca/help/lesson/maxanswers.html
index c8ebdaa098..a1ebb3f1c6 100644
--- a/lang/fr_ca/help/lesson/maxanswers.html
+++ b/lang/fr_ca/help/lesson/maxanswers.html
@@ -4,7 +4,7 @@
     
 <p>On peut modifier cette valeur après que la leçon a été créée.</p>
 
-
-
-
-
+
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/lesson/maxattempts.html b/lang/fr_ca/help/lesson/maxattempts.html
new file mode 100644
index 0000000000..694490e162
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/lesson/maxattempts.html
@@ -0,0 +1,32 @@
+<p align="center"><b>Nombre maximal de tentatives (par les
+&eacute;tudiants)</b></p>
+
+<p>Cette valeur fixe le nombre maximal de tentatives &agrave;
+disposition des &eacute;tudiants pour r&eacute;pondre &agrave;
+<b>chacune</b> des questions de la le&ccedil;on. Dans le cas de
+questions &agrave; r&eacute;ponse courte ou num&eacute;rique, cette
+valeur permet aux &eacute;tudiants de passer &agrave; la page suivante
+m&ecirc;me s'ils ne trouvent pas la bonne r&eacute;ponse (<i>issue de
+secours</i>).</p>
+
+<p>La valeur par d&eacute;faut est de 5. De plus petites valeurs
+risquent d'inciter les &eacute;tudiants &agrave; ne pas
+r&eacute;fl&eacute;chir sur les questions. De trop grandes valeurs
+risquent d'engendrer encore plus de frustration.</p>
+
+<p>Si vous fixez cette valeur &agrave; 1, les &eacute;tudiants n'ont
+qu'un seul essai pour r&eacute;pondre &agrave; chaque question. Une
+telle activit&eacute; est similaire &agrave; une activit&eacute; du
+module &laquo;&nbsp;Test&nbsp;&raquo;, sauf que les questions sont
+pr&eacute;sent&eacute;es chacune sur une page.</p>
+
+<p>Cette valeur est globale et s'applique &agrave; toutes les
+questions de la le&ccedil;on, quels que soient leur type.</p>
+
+<p>Il est &agrave; remarquer que ce param&egrave;tre ne s'applique
+<b>pas</b> aux enseignants qui v&eacute;rifient les questions ou
+explorent la le&ccedil;on. La v&eacute;rification du nombre de
+tentatives d&eacute;pend de valeurs stock&eacute;es dans la base de
+donn&eacute;es et les tentatives des enseignants n'y sont pas
+enregistr&eacute;es. Il est vrai que les enseignant devraient en
+principe conna&icirc;tre toutes les r&eacute;ponses&nbsp;!</p>
diff --git a/lang/fr_ca/help/lesson/maxpages.html b/lang/fr_ca/help/lesson/maxpages.html
new file mode 100644
index 0000000000..f91013ca6b
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/lesson/maxpages.html
@@ -0,0 +1,15 @@
+<p align="center"><b>Nombre de pages &agrave; afficher</b></p>
+
+<p>Ce param&egrave;tre n'est utilis&eacute; que pour les le&ccedil;ons
+de type &laquo;&nbsp;cartes &eacute;clair&nbsp;&raquo; (flash cards).
+La valeur par d&eacute;faut est de 0, ce qui signifie que toutes la
+pages (cartes) sont affich&eacute;es dans une le&ccedil;on. Une valeur
+non-nulle de ce param&egrave;tre d&eacute;finit le nombre de pages
+&agrave; afficher. La le&ccedil;on est termin&eacute;e apr&egrave;s
+que ce nombre de pages a &eacute;t&eacute; affich&eacute; et la note
+est pr&eacute;sent&eacute;e &agrave; l'&eacute;tudiant.</p>
+
+<p>Si la valeur de ce param&egrave;tre d&eacute;passe le nombre
+effectif de pages de la le&ccedil;on, la fin de la le&ccedil;on a lieu
+apr&egrave;s l'affichage de toutes les pages.</p>
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/lesson/minquestions.html b/lang/fr_ca/help/lesson/minquestions.html
new file mode 100644
index 0000000000..4e0805812f
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/lesson/minquestions.html
@@ -0,0 +1,15 @@
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align="center"><b>Nombre minimal de questions dans une le&ccedil;on</b></p>
+
+<p>Lorsqu'une le&ccedil;on contient une ou plusieurs tables de branchement, l'enseignant devrait en principe donner une valeur pour ce param&egrave;tre. Cette valeur d&eacute;termine une limite inf&eacute;rieure pour le nombre de questions &agrave; r&eacute;pondre avant qu'un &eacute;tudiant puisse obtenir la note maximale. Elle ne force pas les &eacute;tudiants &agrave; r&eacute;pondre &agrave; ce nombre de questions.</p>
+
+<p>Par exemple, en fixant ce param&egrave;tre &agrave; 20, vous vous assurez que les notes sont calcul&eacute;es comme si les &eacute;tudiants avaient r&eacute;pondu &agrave; au moins 20 questions. Si un &eacute;tudiant ne visite qu'une branche de la le&ccedil;on, comprenant 5 pages, r&eacute;pond correctement aux 5 questions, et termine ensuite la le&ccedil;on (&agrave; supposer que cette possibilit&eacute; lui soit offerte, ce qui est raisonnable) et que ce param&egrave;tre n'est pas fix&eacute;, sa note sera de 5 sur 5, c'est-&agrave;-dire 100%&nbsp;! En revanche, avec une valeur de 20, ce m&ecirc;me &eacute;tudiant obtiendra 5 sur 20, c'est-&agrave;-dire 25%. Si un autre &eacute;tudiant visite 25 pages de la le&ccedil;on et r&eacute;pond correctement &agrave; toutes questions sauf 2, sa note sera de 23 sur 25, &agrave; savoir 92%.</p>
+
+<p>Si vous utilisez ce param&egrave;tre, la premi&egrave;re page de la le&ccedil;on devrait mentionner un texte de cette teneur&nbsp;:</p>
+
+<p><blockquote>Dans cette le&ccedil;on, on attend de vous que vous r&eacute;pondiez au moins &agrave; <i>n</i> questions. Vous pouvez r&eacute;pondre &agrave; plus de questions si vous le d&eacute;sirez. Cependant, si vous r&eacute;pondez &agrave; moins de <i>n</i> questions, votre note sera calcul&eacute;e comme si vous aviez r&eacute;pondu &agrave; <i>n</i>.</blockquote></p>
+
+<p>Bien s&ucirc;r vous remplacerez <i>n</i> par la valeur de ce param&egrave;tre.</p>
+
+<p>Lorsque ce param&egrave;tre est renseign&eacute;, un affichage indique aux &eacute;tudiants le nombre de questions auxquelles ils ont d&eacute;j&agrave; r&eacute;pondu et le nombre minimum auxquelles ils doivent r&eacute;pondre.</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/help/lesson/mods.html b/lang/fr_ca/help/lesson/mods.html
index 140a8f5e34..4da1ae82c7 100644
--- a/lang/fr_ca/help/lesson/mods.html
+++ b/lang/fr_ca/help/lesson/mods.html
@@ -4,5 +4,5 @@
 <P>Une leçon permet de transmettre des informations de façon très flexible. Elle se compose de plusieurs pages qui se terminent normalement par une question et un choix de réponses. Selon le choix de l'étudiant, la leçon peut se poursuivre par la page suivante ou par une page précédente. Le parcours suivi peut être simple ou complexe, selon la nature du sujet présenté et au choix du professeur.</p>
 </UL>
 
-
-
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/lesson/nextpageaction.html b/lang/fr_ca/help/lesson/nextpageaction.html
new file mode 100644
index 0000000000..b0d044cf77
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/lesson/nextpageaction.html
@@ -0,0 +1,36 @@
+<p align="center"><b>Action apr&egrave;s r&eacute;ponse
+correcte</b></p>
+
+<p>L'action habituelle apr&egrave;s une r&eacute;ponse correcte est de
+suivre le lien d&eacute;fini dans la r&eacute;ponse. La plupart du
+temps, cela affichera la page suivante de la le&ccedil;on.
+L'&eacute;tudiant suit alors la le&ccedil;on dans l'ordre logique,
+commen&ccedil;ant par le d&eacute;but et terminant &agrave; la
+fin.</p>
+
+<p>Le module Le&ccedil;on peut cependant &ecirc;tre utilis&eacute;
+pour mettre en place une activit&eacute; de type &laquo;&nbsp;cartes
+&eacute;clair&nbsp;&raquo; (flash cards). On pr&eacute;sente ainsi
+&agrave; l'&eacute;tudiant des pages contenant une information
+(optionnelle) et une question, dans un ordre al&eacute;atoire. Il n'y
+a pas de d&eacute;but, ni de fin logique. Il n'y a qu'un ensemble de
+cartes affich&eacute;es les unes apr&egrave;s les autres sans ordre
+particulier.</p>
+
+<p>Cette option offre deux variantes tr&egrave;s similaires de
+comportement pour les cartes &eacute;clair. L'option
+&laquo;&nbsp;Afficher une page non vue&nbsp;&raquo;
+(s&eacute;lectionn&eacute;e par d&eacute;faut) fait en sorte qu'aucune
+carte ne soit affich&eacute;e deux fois (m&ecirc;me si
+l'&eacute;tudiant <b>n'a pas</b> r&eacute;pondu correctement &agrave;
+la question de la carte). L'autre option &laquo;&nbsp;Afficher une
+page sans r&eacute;ponse&nbsp;&raquo; permet &agrave;
+l'&eacute;tudiant de revoir certaines pages, mais seulement s'il n'y a
+pas r&eacute;pondu ou s'il y a r&eacute;pondu faux.</p>
+
+<p>Dans chacun de ces deux cas, l'enseignant peut d&eacute;cider
+d'utiliser toutes les cartes, ou seulement un sous-ensemble
+(al&eacute;atoire) d'entre elles. Pour ce faire, il utilisera l'option
+&laquo;&nbsp;Nombre de pages &agrave; afficher&nbsp;&raquo;.</p>
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/lesson/questionoption.html b/lang/fr_ca/help/lesson/questionoption.html
new file mode 100644
index 0000000000..311afc5100
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/lesson/questionoption.html
@@ -0,0 +1,10 @@
+<p align="center"><b>Option de question</b></p>
+
+<p>Quelques types de question ont une option pouvant &ecirc;tre activ&eacute;e en cochant cette case. Les types de question concern&eacute;s et les d&eacute;tails de l'option correspondante sont d&eacute;crits ci-dessous.</p>
+
+<ol> 
+<li><p><b>Question &agrave; choix multiples.</b> Une variante des questions &agrave; choix multiples sont les &laquo;&nbsp;<b>Questions &agrave; choix multiples et &agrave; r&eacute;ponses multiples</b>&nbsp;&raquo;. Si l'option est activ&eacute;e, l'&eacute;tudiant doit alors cocher toutes les r&eacute;ponses correctes par l'ensemble propos&eacute;. La question peut indiquer ou non le <i>nombre</i> de bonnes r&eacute;ponses. Par exemple &laquo;&nbsp;Choisir deux rois de France dans la liste des personnages suivants&nbsp;&raquo; dans le premier cas, et &laquo;&nbsp;Lesquels de ces personnages ont &eacute;t&eacute; des rois de France&nbsp;?&nbsp;&raquo; Le nombre des bonnes r&eacute;ponses peut varier de 1 au nombre de choix propos&eacute;s. Une telle question avec une seule bonne r&eacute;ponse est <b>diff&eacute;rente</b> d'une simple question &agrave; choix multiples, car contrairement &agrave; celle-ci, elle permet &agrave; l'&eacute;tudiant de choisir plusieurs r&eacute;ponses.</p></li>
+
+<li><p><b>Question &agrave; r&eacute;ponse courte.</b> Par d&eacute;faut, il n'est pas tenu compte de la casse des caract&egrave;res lors des comparaisons. Si l'option est activ&eacute;e, la casse des caract&egrave;res sera prise en compte.</p></li>
+
+<p>Les autres types de questions n'utilisent pas l'option de question.</p>
diff --git a/lang/fr_ca/help/lesson/questiontypes.html b/lang/fr_ca/help/lesson/questiontypes.html
new file mode 100644
index 0000000000..0ba2891314
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/lesson/questiontypes.html
@@ -0,0 +1,46 @@
+<p align="center"><b>Types de questions</b></p>
+
+<p>Les types de questions actuellement disponibles dans le module <b>Le&ccedil;on</b> sont&nbsp; les suivants.<p>
+
+<ol>
+
+<li>
+<p><b>Question &agrave; choix multiples.</b> C'est le type de question par d&eacute;faut. Une question &agrave; choix multiples offre &agrave; l'&eacute;tudiant un choix de r&eacute;ponses parmi lesquelles il devra en choisir une. La r&eacute;ponse correcte m&egrave;ne l'&eacute;tudiant plus loin dans la le&ccedil;on, les r&eacute;ponses fausses non. Souvent l'utilit&eacute; de telles questions d&eacute;pend plus de la qualit&eacute; des r&eacute;ponses fausses propos&eacute;es que de la question elle-m&ecirc;me ou de la bonne r&eacute;ponse.</p>
+
+<p>Chaque question peut avoir optionnellement un feedback associ&eacute;. Si aucun feedback n'est donn&eacute;, l'&eacute;tudiant obtient le message par d&eacute;faut &laquo;&nbsp;C'est la r&eacute;ponse correcte&nbsp;&raquo; ou &laquo;&nbsp;C'est une mauvaise r&eacute;ponse&nbsp;&raquo; apr&egrave;s avoir r&eacute;pondu.</p>
+
+<p>Il est possible d'avoir plus d'une r&eacute;ponse correcte &agrave; une telle question. Les diff&eacute;rentes r&eacute;ponses correctes peuvent avoir diff&eacute;rents feedbacks et mener &agrave; des pages diff&eacute;rentes de la le&ccedil;on. En revanche, elles impliquent toutes la m&ecirc;me note (c'est-&agrave;-dire qu'il n'y a pas de r&eacute;ponses correctes meilleures que d'autres, du moins en terme de note). Il est donc possible de faire suivre aux &eacute;tudiants des parties de le&ccedil;on diff&eacute;rentes, m&ecirc;me si toutes leurs r&eacute;ponses sont correctes.</p>
+
+<p>Certaines questions &agrave; choix multiples sont appel&eacute;es &laquo;&nbsp;<b>Questions &agrave; choix multiples et &agrave; r&eacute;ponses multiples</b>&nbsp;&raquo;. Elles offrent &agrave; l'&eacute;tudiant un choix de r&eacute;ponses parmi lesquelles il devra choisir toutes les bonnes r&eacute;ponses. La question peut indiquer ou non le nombre de bonnes r&eacute;ponses. Par exemple &laquo;&nbsp;Choisir deux rois de France dans la liste des personnages suivants&nbsp;&raquo; dans le premier cas, et &laquo;&nbsp;Lesquels de ces personnages ont &eacute;t&eacute; des rois de France&nbsp;?&nbsp;&raquo; Le nombre des bonnes r&eacute;ponses peut varier de 1 au nombre de choix propos&eacute;s. Une telle question avec une seule bonne r&eacute;ponse est <b>diff&eacute;rente</b> d'une simple question &agrave; choix multiples, car contrairement &agrave; celle-ci, elle permet &agrave; l'&eacute;tudiant de choisir plusieurs r&eacute;ponses.</p>
+
+<p>Pour ces questions, les r&eacute;ponses correctes m&egrave;nent  l'&eacute;tudiant plus loin dans la le&ccedil;on, les r&eacute;ponses fausses non. S'il y a plus d'une r&eacute;ponse correcte, toutes doivent mener &agrave; la m&ecirc;me page, tout comme les mauvaises r&eacute;ponses. Dans le cas contraire, un avertissement est affich&eacute; lorsque l'enseignant visualise la le&ccedil;on. Le feedback (optionnel) des bonnes r&eacute;ponses doit &ecirc;tre inscrit dans la premi&egrave;re bonne r&eacute;ponse. De m&ecirc;me, le feedback (optionnel) des mauvaises r&eacute;ponses doit &ecirc;tre inscrit dans la premi&egrave;re mauvaise r&eacute;ponse. Les autres feedbacks sont ignor&eacute;s (sans avertissement).</p>
+</li>
+
+<li>
+<p><b>Question &agrave; r&eacute;ponse courte.</b> L'&eacute;tudiant doit saisir la r&eacute;ponse sous forme de texte, et ce texte est compar&eacute; &agrave; une ou plusieurs r&eacute;ponses. La r&eacute;ponse donn&eacute;e par l'&eacute;tudiant est soit juste, soit fausse. &Agrave; chaque r&eacute;ponse peut &ecirc;tre associ&eacute; un feedback. Si aucun feedback n'est donn&eacute;, l'&eacute;tudiant obtient le message par d&eacute;faut &laquo;&nbsp;C'est la r&eacute;ponse correcte&nbsp;&raquo; ou &laquo;&nbsp;C'est une mauvaise r&eacute;ponse&nbsp;&raquo; apr&egrave;s avoir r&eacute;pondu. Lorsque le texte saisi par l'&eacute;tudiant ne correspond &agrave; aucune r&eacute;ponse, cela est consid&eacute;r&eacute; comme une r&eacute;ponse fausse et le feedback par d&eacute;faut est affich&eacute;.</p>
+
+<p>Par d&eacute;faut, il n'est pas tenu compte de la casse des caract&egrave;res lors des comparaisons. On peut cependant r&eacute;gler une option s'il l'on d&eacute;sire le comportement inverse.</p>
+</li>
+
+<li>
+<p><b>Question Vrai/Faux.</b> Pour r&eacute;pondre &agrave; une telle question, l'&eacute;tudiant choisit simplement l'une des deux options propos&eacute;es. Il s'agit en fait d'une question &agrave; choix multiples &agrave; deux options.</p>
+</li>
+
+<li>
+<p><b>Question d'appariement.</b> Ce type de question est tr&egrave;s flexible et puissant. Une question d'appariement consiste en une liste de termes ou d'affirmations devant &ecirc;tre mis en correspondance avec une autre liste de termes ou d'affirmations. Par exemple, &laquo;&nbsp;Associer chaque pays avec sa capitale&nbsp;&raquo;, avec les deux listes Italie, France, Suisse, Canada et Berne, Ottawa, Rome, Paris. On peut r&eacute;p&eacute;ter des &eacute;l&eacute;ments dans une des listes, mais les r&eacute;p&eacute;titions doivent &ecirc;tre identiques. Par exemple &laquo;&nbsp;Identifier le type de ces cr&eacute;atures&nbsp;&raquo;, avec les listes moineau, vache, fourmi, chat et oiseau, animal, insecte, animal.</p>
+
+<p>Lors de la cr&eacute;ation d'une telle question, il faut placer les &eacute;l&eacute;ments de la premi&egrave;re liste dans les champs &laquo;&nbsp;R&eacute;ponse&nbsp;&raquo; et ceux de la deuxi&egrave;me liste dans les champs &laquo; Feedback&nbsp;&raquo;. Une fois la question cr&eacute;&eacute;e, son affichage est un peu meilleur. Si l'&eacute;tudiant met correctement en correspondance les diff&eacute;rents &eacute;l&eacute;ments, il est envoy&eacute; &agrave; la page d&eacute;finie dans la premi&egrave;re r&eacute;ponse. Dans le cas contraire, il est envoy&eacute; &agrave; celle qui est d&eacute;finie dans la deuxi&egrave;me r&eacute;ponse. Ce type de question ne permet pas de d&eacute;finir vos propres feedbacks. Le message donn&eacute; &agrave; l'&eacute;tudiant indique le nombre de paires correctes ou si toutes les paires sont correctes.</p>
+
+<p>Au contraire des questions &agrave; choix multiples, o&ugrave; les questions sont m&eacute;lang&eacute;es al&eacute;atoirement, la premi&egrave;re liste est toujours affich&eacute;e dans l'ordre donn&eacute;. Les &eacute;l&eacute;ments de la deuxi&egrave;me liste sont bien s&ucirc;r m&eacute;lang&eacute;s al&eacute;atoirement. Cela permet des questions dont l'objectif est de ranger des &eacute;l&eacute;ments. Par exemple, &laquo;&nbsp;Ranger les personnages suivants dans l'ordre o&ugrave; ils sont n&eacute;s, le plus ancien en premier&nbsp;&raquo;, avec les listes 1., 2., 3., 4. et Alexandre le Grand, Jules C&eacute;sar, Charlemagne, Napol&eacute;on.</p>
+</li>
+
+<li>
+<p><b>Question num&eacute;rique.</b> Ce type de question requiert un nombre comme r&eacute;ponse. Dans sa forme la plus simple, une seule r&eacute;ponse (correcte) est sp&eacute;cifi&eacute;e par l'enseignant. Par exemple, &laquo;&nbsp;Que font 2 + 2&nbsp;?&nbsp;&raquo;, avec la r&eacute;ponse 4 qui m&egrave;ne &agrave; la page suivante. Il est cependant parfois mieux de sp&eacute;cifier un intervalle, pour le cas o&ugrave; des erreurs d'arrondi fausseraient la comparaison. Par exemple, &agrave; la question &laquo;&nbsp;Que vaut 10/3&nbsp;?&nbsp;&raquo;, il est n&eacute;cessaire de donner un intervalle de la forme <b>min:max</b>, c'est-&agrave;-dire deux valeurs s&eacute;par&eacute;es par un signe deux-points (:). On peut indiquer 3.33:3.34 comme r&eacute;ponse &agrave; cette question, et ainsi les r&eacute;ponses 3.33, 3.333, 3.3333, etc. seront accept&eacute;es. Parmi les r&eacute;ponses fausses, on aura par exemple 3.3 (inf&eacute;rieur au minimum) et 3.4 (sup&eacute;rieur au maximum).</p>
+
+<p>L'enseignant peut sp&eacute;cifier plus d'une r&eacute;ponse correcte, et chacune des r&eacute;ponses peut &ecirc;tre un nombre ou un intervalle (voir ci-dessus). Les r&eacute;ponses sont test&eacute;es dans l'ordre normal&nbsp;: R&eacute;ponse 1, R&eacute;ponse 2, etc. Il faut donc pr&ecirc;ter attention &agrave; cet ordre lors de la sp&eacute;cification des r&eacute;ponses et des feedbacks. Par exemple la question &laquo;&nbsp;Quel est l'ann&eacute;e de naissance de Jean-S&eacute;bastien Bach&nbsp;?&nbsp;&raquo; pourrait avoir comme premi&egrave;re r&eacute;ponse 1685, la r&eacute;ponse exacte, et la d&eacute;cennie 1680:1689 comme deuxi&egrave;me r&eacute;ponse moins exacte. Le feedback de la premi&egrave;re serait &laquo;&nbsp;C'est exactement &ccedil;a&nbsp;!&nbsp;&raquo; et celui de la deuxi&egrave;me &laquo;&nbsp;Presque, vous &ecirc;tes dans la bonne d&eacute;cennie&nbsp;!&nbsp;&raquo;.</p>
+
+<p>Des r&eacute;ponses moins exactes ou fausses peuvent &ecirc;tre indiqu&eacute;es par l'enseignant, mais il faut les placer apr&egrave;s les bonnes r&eacute;ponses. Par exemple, si l'on veut ajouter la r&eacute;ponse 3:4 &agrave; la question &laquo;&nbsp;Que vaut 10/3&nbsp;?&nbsp;&raquo;, il faudra sp&eacute;cifier les diff&eacute;rentes r&eacute;ponses dans l'ordre suivant&nbsp;: 3.33:3.34 (la r&eacute;ponse accept&eacute;e), puis 3:4 (la r&eacute;ponse fausse, mais pas trop quand m&ecirc;me&nbsp;!).</p>
+
+</li>
+
+</ul>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/help/lesson/retake.html b/lang/fr_ca/help/lesson/retake.html
index f80b1689a2..4ee5d312a7 100644
--- a/lang/fr_ca/help/lesson/retake.html
+++ b/lang/fr_ca/help/lesson/retake.html
@@ -6,9 +6,9 @@
 
 <p>Par défaut, ce paramètre est fixé à <b>Oui</b> ce qui veut dire que les étudiants peuvent suivre la leçon à plusieurs reprises. On considère que seules des circonstances exceptionnelles devraient mener à fixer cette valeur à <b>Non</b>.
 
-
-
-
-
-
-
+
+
+
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/lesson/useeditor.html b/lang/fr_ca/help/lesson/useeditor.html
new file mode 100644
index 0000000000..daffaa9b0a
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/lesson/useeditor.html
@@ -0,0 +1,17 @@
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align="center"><b>Utilisation de l'&eacute;diteur WYSIWYG</b></p>
+
+<p>Lors de l'&eacute;dition des pages, cette option permet l'utilisation de l'&eacute;diteur WYSIWYG au lieu de simples zones de texte. Cet &eacute;diteur permet de formatter le texte et d'ajouter des liens ou des images de fa&ccedil;on simple.</p>
+
+<p>L'&eacute;diteur est activ&eacute; en cochant la case &agrave; c&ocirc;t&eacute; de <b>Utiliser l'&eacute;diteur</b>. L'activation est propre &agrave; chaque &eacute;l&eacute;ment. Par exemple, si vous activez l'&eacute;diteur pour <b>R&eacute;ponse 1</b>, il ne sera pas actif pour tous les autres champs de r&eacute;ponses.</p>
+
+<p>Si vous avez besoin de l'&eacute;diteur pour certains &eacute;l&eacute;ments de la page, cochez d'abord les cases <b>Utiliser l'&eacute;diteur</b> n&eacute;cessaires, puis faites r&eacute;afficher la page en cliquant sur le bouton <b>R&eacute;afficher la page</b> au bas de celle-ci.</p>
+
+<p>Veuillez noter qu'il faut utiliser l'&eacute;diteur avec prudence. La plupart du temps, il n'y a aucun probl&egrave;me. Cependant, nous vous recommandons de <i>ne pas</i> l'utiliser pour les r&eacute;ponses aux <b>Questions &agrave; r&eacute;ponse courte</b> et aux <b>Questions num&eacute;riques</b>. L'&eacute;diteur peut en effet ajouter des balises HTML invisibles qui emp&ecirc;chent les comparaisons de s'effectuer correctement. En outre, le texte des <b>Descriptions</b> dans les tables de branchement est utilis&eacute; dans des boutons, et l&agrave; encore des probl&egrave;mes peuvent survenir avec des balises HTML invisibles. Il n'y a en revanche aucun probl&egrave;me avec les r&eacute;ponses qui ne sont utilis&eacute;es que pour l'affichage, comme celles des Questions &agrave; choix multiples.</p>
+
+<p>Si vous suspectez un probl&egrave;me avec un des &eacute;l&eacute;ments, vous pouvez sans probl&egrave;me d&eacute;sactiver l'&eacute;diteur en d&eacute;cochant la case <b>Utiliser l'&eacute;diteur</b> ad&eacute;quate. Lorsque la page est r&eacute;affich&eacute;e, le texte brut est pr&eacute;sent&eacute; dans le champ et vous pouvez le modifier de fa&ccedil;on ad&eacute;quate. La seule activation ou d&eacute;sactivation de l'&eacute;diteur WYSIWYG ne modifie en rien le texte.</p>
+
+<p>L'&eacute;tat de l'option <b>Utiliser l'&eacute;diteur</b> est enregistr&eacute; pour chaque &eacute;l&eacute;ment. Si vous d&eacute;sirez modifier la page, les &eacute;l&eacute;ments qui utilisaient l'&eacute;diteur seront &agrave; nouveau pr&eacute;sent&eacute; avec l'&eacute;diteur.</p>
+
+<p>L'&eacute;diteur WYSIWYG est tr&egrave;s gourmand en ressources. Si vous n'avez pas besoin de l'utiliser pour certains &eacute;l&eacute;ments, il est beaucoup plus rapide d'utiliser des champs standard. Vous souffrirez en outre de moins d'erreurs.</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/help/mods.html b/lang/fr_ca/help/mods.html
index a2ecf75e6c..47b9b338c2 100644
--- a/lang/fr_ca/help/mods.html
+++ b/lang/fr_ca/help/mods.html
@@ -1,5 +1,5 @@
 <p align=center><b>Module d'activités</b></p>
 
-<p>Moodle contient un éventail de modules d'activité qui peuvent être
+<p>Moodle contient un éventail de modules d'activité qui peuvent être
 utilisés pour bâtir n'importe quel type de cours.</p>
 
diff --git a/lang/fr_ca/help/picture.html b/lang/fr_ca/help/picture.html
index e1da52d392..bb560cd266 100644
--- a/lang/fr_ca/help/picture.html
+++ b/lang/fr_ca/help/picture.html
@@ -1,39 +1,39 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Envoyer une image</B></P>
-<P>Il est possible d'envoyer une image &agrave; partir de votre
-ordinateur vers ce site (t&eacute;l&eacute;verser). Cette image sera
-utilis&eacute;e &agrave; diff&eacute;rents endroits pour vous
-repr&eacute;senter : par exemple, cette image appara&icirc;tra pr&egrave;s
-de chaque message que vous posterez dans les forums.</P>
-<P>Pour cette raison, il est pr&eacute;f&eacute;rable d'utiliser une
-photo qui cadre votre visage d'assez pr&egrave;s. L'utilisation d'une
-photo personnelle rend plus r&eacute;el les &eacute;changes dans les
-forums. Vous pouvez utiliser toutefois toute image qui vous plaira.
-Elle doit cependant &ecirc;tre au format JPEG ou PNG (g&eacute;n&eacute;ralement
-leur nom se termine par &laquo; .jpg &raquo; ou &laquo; .png &raquo;).
-Pour obtenir cette image utilisez l'une de ces m&eacute;thodes : 
-</P>
-<OL>
-	<LI>utiliser un appareil photo num&eacute;rique, dans ce cas vos
-	photos devraient se trouver sur votre ordinateur au bon format ; 
-	<LI>num&eacute;riser une photo papier avec un num&eacute;riseur,
-	choisissez le format JPEG ou PNG ; 
-	<LI>si vous avez un don artisitique, vous pouvez dessiner une image
-	avec un logiciel de dessin sur ordinateur ; 
-	<LI><P>enfin, vous pouvez utiliser une image depuis le Web si elle
-	libre de droits  d'auteur . <A HREF="http://images.google.fr/" TARGET="google">http://images.google.fr</A>
-	est l'endroit indiqu&eacute; pour trouver des images (une fois que
-	vous avez trouv&eacute; l'image qui vous pla&icirc;t, cliquez dessus
-	avec le bouton droit de la souris pour choisir l'option &laquo;
-	Enregistrer l'image &raquo; dans le menu). 
-	</P>
-</OL>
-<P>Pour envoyer l'image, cliquez sur le bouton &laquo; Parcourir... &raquo;
-dans le formulaire et choisissez l'image sur le disque de votre
-ordinateur. Puis cliquez sur le button &laquo; Enregistrer mon profil
-&raquo; en bas de la page, l'image sera retaill&eacute;e en carr&eacute;e
-avec une taille de 100 pixels sur 100.</P>
-<P>Lorsque vous reviendrez sur la page de votre profil il se peut que
-l'image ne soit pas mise-&agrave;-jour, dans ce cas utilisez le
-bouton &laquo; Actualiser &raquo; de votre navigateur.</P>
-</BODY>
-</HTML>
+<P ALIGN=CENTER><B>Envoyer une image</B></P>
+<P>Il est possible d'envoyer une image &agrave; partir de votre
+ordinateur vers ce site (t&eacute;l&eacute;verser). Cette image sera
+utilis&eacute;e &agrave; diff&eacute;rents endroits pour vous
+repr&eacute;senter : par exemple, cette image appara&icirc;tra pr&egrave;s
+de chaque message que vous posterez dans les forums.</P>
+<P>Pour cette raison, il est pr&eacute;f&eacute;rable d'utiliser une
+photo qui cadre votre visage d'assez pr&egrave;s. L'utilisation d'une
+photo personnelle rend plus r&eacute;el les &eacute;changes dans les
+forums. Vous pouvez utiliser toutefois toute image qui vous plaira.
+Elle doit cependant &ecirc;tre au format JPEG ou PNG (g&eacute;n&eacute;ralement
+leur nom se termine par &laquo; .jpg &raquo; ou &laquo; .png &raquo;).
+Pour obtenir cette image utilisez l'une de ces m&eacute;thodes : 
+</P>
+<OL>
+	<LI>utiliser un appareil photo num&eacute;rique, dans ce cas vos
+	photos devraient se trouver sur votre ordinateur au bon format ; 
+	<LI>num&eacute;riser une photo papier avec un num&eacute;riseur,
+	choisissez le format JPEG ou PNG ; 
+	<LI>si vous avez un don artisitique, vous pouvez dessiner une image
+	avec un logiciel de dessin sur ordinateur ; 
+	<LI><P>enfin, vous pouvez utiliser une image depuis le Web si elle
+	libre de droits  d'auteur . <A HREF="http://images.google.fr/" TARGET="google">http://images.google.fr</A>
+	est l'endroit indiqu&eacute; pour trouver des images (une fois que
+	vous avez trouv&eacute; l'image qui vous pla&icirc;t, cliquez dessus
+	avec le bouton droit de la souris pour choisir l'option &laquo;
+	Enregistrer l'image &raquo; dans le menu). 
+	</P>
+</OL>
+<P>Pour envoyer l'image, cliquez sur le bouton &laquo; Parcourir... &raquo;
+dans le formulaire et choisissez l'image sur le disque de votre
+ordinateur. Puis cliquez sur le button &laquo; Enregistrer mon profil
+&raquo; en bas de la page, l'image sera retaill&eacute;e en carr&eacute;e
+avec une taille de 100 pixels sur 100.</P>
+<P>Lorsque vous reviendrez sur la page de votre profil il se peut que
+l'image ne soit pas mise-&agrave;-jour, dans ce cas utilisez le
+bouton &laquo; Actualiser &raquo; de votre navigateur.</P>
+</BODY>
+</HTML>
diff --git a/lang/fr_ca/help/questions.html b/lang/fr_ca/help/questions.html
index b1ef16b7d0..0e5e6609ed 100644
--- a/lang/fr_ca/help/questions.html
+++ b/lang/fr_ca/help/questions.html
@@ -1,100 +1,100 @@
-<h2>Poser des questions</h2>
-
-<p><i>Certains types de questions favorisent davantage le développement du sens critique, 
-l'ouverture à de nouvelles idées et la création d'une nouvelle pensée... Vous trouverez ci-dessous
-des exemples de ce type de questions.
-</i></p>
-<h3>Questions de clarification</h3>
-<ul>
-	<li>Qu'entendez vous par _____ ? </li>
-	<li>Quel est votre principal argument ? </li>
-	<li>Quel est le lien entre _____ et _____ ? </li>
-	<li>Vous est-il possible de reformuler ? </li>
-	<li><i>Est-ce que votre argument principal est _____ ou _____?</i> 
-	<li>Quel est le point qui vous semble le plus important ici ? </li>
-	<li>Si je vous comprends bien, vous voulez dire que _____ ou _____ ?</li>
-	
-	<li>Qu'est ce que cela a &agrave; voir avec notre probl&egrave;me/discussion
-	? </li>
-	<li><i>[Nom d'étudiant], que voulez dire par cette remarque? Que pensez-vous que veux dire [Nom d'étudiant]
-	par cette remarque?</i> </li>
-	<li>[Nom d'étudiant 1], pouvez-vous r&eacute;sumer en vos propres mots ce que
-	[Nom d'étudiant 2] a dit ? . . . [Nom d'étudiant 1], est-ce ce que vous avez voulu exprimer
-	? </li>
-	<li>Pourriez-vous me donner un exemple ? </li>
-	<li>Est-ce que ceci conviendrait comme exemple : _____ ? </li>
-	<li>Pourriez-vous d&eacute;velopper votre explication ? </li>
-	<li>Vous serait-il possible d'en dire plus &agrave; ce sujet ? </li>
-	<li>Pourquoi avoir dit cela ? </li>
-</ul>
-<h3>Questions qui remet en question les hypothèses de départ</h3>
-<ul>
-	<li>Que prenez-vous pour acquis? </li>
-	<li>Que prend [Nom d'étudiant] pour acquis?  </li>
-	<li>Que devrions-nous prendre pour acquis? </li>
-	<li>Vous semblez prendre pour acquis que _____. Vous ais-je bien compris? </li>
-	<li>Votre raisonnement se base entièrement sur _____. Pourquoi avez-vous choisi de baser
-	votre raisonnement sur _____ au lieu de _____? </li>
-	<li>Vous semblez prendre pour acquis que _____. Pouvez justifiez ce choix? </li>
-	<li>Est-ce vraiment toujours le cas? Pourquoi croyez-vous que c'est le cas ici? </li>
-	<li>Pourquoi quelqu'un devrait-il prendre cela pour acquis? </li>
-</ul>
-<h3>Questions pour la remise en question des faits et des raisons</h3>
-<ul>
-	<li>Donnez un exemple? </li>
-	<li>Comment le savez-vous? </li>
-	<li>Pourquoi pensez-vous que cela est vrai? </li>
-	<li>Quels sont les faits qui vous permet d'avancer cela? </li>
-	<li>Quelle différence cela fait-il? </li>
-	<li>Quelles sont les raisons que avez pour dire cela? </li>
-	<li>Quelles sont les autres informations dont vous avez besoin? </li>
-	<li>Pouvez-vous nous expliquez vos raisons? </li>
-	<li>Est-ce que ces raisons sont valables? </li>
-	<li>Pourquoi dites-vous cela? </li>
-	<li>Qu'est-ce qui vous a amené à croire cela? </li>
-	<li>Comment cela s'applique-t-il dans ce cas? </li>
-	<li>Qu'est-ce qui vous ferait changer d'avis? </li>
-	<li>Est-ce une bonne raison pour croire cela? </li>
-	<li>Y a-t-il une bonne raison pour douter de cela? </li>
-	<li>Qui pourrait savoir que cela est vrai? </li>
-	<li>Que diriez-vous à quelqu'un qui dirait ____? </li>
-	<li>Y a-t-il quelqu'un qui peut ajouter quelque chose pour supporter cette position? </li>
-	<li>Comment êtes-vous arriver à cette conclusion? </li>
-	<li>Comment pourrions-nous prouver que cela est exact? </li>
-	</ul>
-<h3>Questions sur les points de vue </h3>
-<ul>
-	<li>Que supposez-vous par cela? </li>
-	<li>Lorsque vous dites _____, est-ce que vous supposez _____? </li>
-	<li>Mais, si cela arrive, quoi d'autre pourrait-il en résulter? Pourquoi? </li>
-	<li>Quelles en seraient les conséquences? </li>
-	<li>Est-ce que cela arrivera nécessairement/probablement/possiblement? </li>
-	<li>Quelles alternatives y a-t-il? </li>
-	<li>Si on remarque que _____ et _____ sont vrais, quoi d'autre serait vrai aussi? </li>
-	<li>Si ____ respecte l'éthique, que pensez-vous de _____? </li>
-</ul>
-<h3>Questions sur les implications et les conséquences
-</h3>
-<ul>
-	<li>Comment pourrions-nous trouver les conséquences de cela? </li>
-	<li>Qu'est-ce que cette question implique? </li>
-	<li>Poseriez-vous cette question autrement? </li>
-	<li>Comment pourrions-nous règler cette question? </li>
-	<li>Est-ce que ce problème se divise en plusieurs parties</li>
-	<li>Est-ce que la question est claire? La comprenons-nous</li>
-	<li>Est-il facile ou difficile de répondre à cette question? Pourquoi?</li>
-	<li>Est-ce que cette question remet en question quelque chose? Quoi?</li>
-	<li>Sommes-nous d'accord avec la question? </li>
-	<li>À quelles questions devons-nous répondre avant de répondre à notre question? </li>
-	<li>Je ne suis pas certain de comprendre votre interprétation. Est-ce la même chose que _____? </li>
-	<li>Comment pourrions-nous reformuler cette question? </li>
-	<li>Pourquoi est-ce que cette problématique est importante?</li>
-	<li>Est-ce la question la plus importante? ou y-a-t-il une question encore plus fondamentale? </li>
-</ul>
-<hr>
-<p><font size=1><i>Questions adaptées de Paul, R. (1993). Critical
-Thinking: How To Prepare Students for a Rapidly Changing World:
-Foundation for Critical Thinking, Santa Rosa, CA. </i></font>
-</p>
-</body>
-</html>
+<h2>Poser des questions</h2>
+
+<p><i>Certains types de questions favorisent davantage le développement du sens critique, 
+l'ouverture à de nouvelles idées et la création d'une nouvelle pensée... Vous trouverez ci-dessous
+des exemples de ce type de questions.
+</i></p>
+<h3>Questions de clarification</h3>
+<ul>
+	<li>Qu'entendez vous par _____ ? </li>
+	<li>Quel est votre principal argument ? </li>
+	<li>Quel est le lien entre _____ et _____ ? </li>
+	<li>Vous est-il possible de reformuler ? </li>
+	<li><i>Est-ce que votre argument principal est _____ ou _____?</i> 
+	<li>Quel est le point qui vous semble le plus important ici ? </li>
+	<li>Si je vous comprends bien, vous voulez dire que _____ ou _____ ?</li>
+	
+	<li>Qu'est ce que cela a &agrave; voir avec notre probl&egrave;me/discussion
+	? </li>
+	<li><i>[Nom d'étudiant], que voulez dire par cette remarque? Que pensez-vous que veux dire [Nom d'étudiant]
+	par cette remarque?</i> </li>
+	<li>[Nom d'étudiant 1], pouvez-vous r&eacute;sumer en vos propres mots ce que
+	[Nom d'étudiant 2] a dit ? . . . [Nom d'étudiant 1], est-ce ce que vous avez voulu exprimer
+	? </li>
+	<li>Pourriez-vous me donner un exemple ? </li>
+	<li>Est-ce que ceci conviendrait comme exemple : _____ ? </li>
+	<li>Pourriez-vous d&eacute;velopper votre explication ? </li>
+	<li>Vous serait-il possible d'en dire plus &agrave; ce sujet ? </li>
+	<li>Pourquoi avoir dit cela ? </li>
+</ul>
+<h3>Questions qui remet en question les hypothèses de départ</h3>
+<ul>
+	<li>Que prenez-vous pour acquis? </li>
+	<li>Que prend [Nom d'étudiant] pour acquis?  </li>
+	<li>Que devrions-nous prendre pour acquis? </li>
+	<li>Vous semblez prendre pour acquis que _____. Vous ais-je bien compris? </li>
+	<li>Votre raisonnement se base entièrement sur _____. Pourquoi avez-vous choisi de baser
+	votre raisonnement sur _____ au lieu de _____? </li>
+	<li>Vous semblez prendre pour acquis que _____. Pouvez justifiez ce choix? </li>
+	<li>Est-ce vraiment toujours le cas? Pourquoi croyez-vous que c'est le cas ici? </li>
+	<li>Pourquoi quelqu'un devrait-il prendre cela pour acquis? </li>
+</ul>
+<h3>Questions pour la remise en question des faits et des raisons</h3>
+<ul>
+	<li>Donnez un exemple? </li>
+	<li>Comment le savez-vous? </li>
+	<li>Pourquoi pensez-vous que cela est vrai? </li>
+	<li>Quels sont les faits qui vous permet d'avancer cela? </li>
+	<li>Quelle différence cela fait-il? </li>
+	<li>Quelles sont les raisons que avez pour dire cela? </li>
+	<li>Quelles sont les autres informations dont vous avez besoin? </li>
+	<li>Pouvez-vous nous expliquez vos raisons? </li>
+	<li>Est-ce que ces raisons sont valables? </li>
+	<li>Pourquoi dites-vous cela? </li>
+	<li>Qu'est-ce qui vous a amené à croire cela? </li>
+	<li>Comment cela s'applique-t-il dans ce cas? </li>
+	<li>Qu'est-ce qui vous ferait changer d'avis? </li>
+	<li>Est-ce une bonne raison pour croire cela? </li>
+	<li>Y a-t-il une bonne raison pour douter de cela? </li>
+	<li>Qui pourrait savoir que cela est vrai? </li>
+	<li>Que diriez-vous à quelqu'un qui dirait ____? </li>
+	<li>Y a-t-il quelqu'un qui peut ajouter quelque chose pour supporter cette position? </li>
+	<li>Comment êtes-vous arriver à cette conclusion? </li>
+	<li>Comment pourrions-nous prouver que cela est exact? </li>
+	</ul>
+<h3>Questions sur les points de vue </h3>
+<ul>
+	<li>Que supposez-vous par cela? </li>
+	<li>Lorsque vous dites _____, est-ce que vous supposez _____? </li>
+	<li>Mais, si cela arrive, quoi d'autre pourrait-il en résulter? Pourquoi? </li>
+	<li>Quelles en seraient les conséquences? </li>
+	<li>Est-ce que cela arrivera nécessairement/probablement/possiblement? </li>
+	<li>Quelles alternatives y a-t-il? </li>
+	<li>Si on remarque que _____ et _____ sont vrais, quoi d'autre serait vrai aussi? </li>
+	<li>Si ____ respecte l'éthique, que pensez-vous de _____? </li>
+</ul>
+<h3>Questions sur les implications et les conséquences
+</h3>
+<ul>
+	<li>Comment pourrions-nous trouver les conséquences de cela? </li>
+	<li>Qu'est-ce que cette question implique? </li>
+	<li>Poseriez-vous cette question autrement? </li>
+	<li>Comment pourrions-nous règler cette question? </li>
+	<li>Est-ce que ce problème se divise en plusieurs parties</li>
+	<li>Est-ce que la question est claire? La comprenons-nous</li>
+	<li>Est-il facile ou difficile de répondre à cette question? Pourquoi?</li>
+	<li>Est-ce que cette question remet en question quelque chose? Quoi?</li>
+	<li>Sommes-nous d'accord avec la question? </li>
+	<li>À quelles questions devons-nous répondre avant de répondre à notre question? </li>
+	<li>Je ne suis pas certain de comprendre votre interprétation. Est-ce la même chose que _____? </li>
+	<li>Comment pourrions-nous reformuler cette question? </li>
+	<li>Pourquoi est-ce que cette problématique est importante?</li>
+	<li>Est-ce la question la plus importante? ou y-a-t-il une question encore plus fondamentale? </li>
+</ul>
+<hr>
+<p><font size=1><i>Questions adaptées de Paul, R. (1993). Critical
+Thinking: How To Prepare Students for a Rapidly Changing World:
+Foundation for Critical Thinking, Santa Rosa, CA. </i></font>
+</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/categories.html b/lang/fr_ca/help/quiz/categories.html
index ed27beb915..1568c60724 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/categories.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/categories.html
@@ -1,61 +1,61 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Cat&eacute;gories de questions</b></p>
-<p>Plut&ocirc;t que de conserver toutes vos questions dans une seule
-grande liste, vous pouvez cr&eacute;er des cat&eacute;gories pour les
-g&eacute;rer plus facilement. Vous construirez ainsi une banque de
-questions class&eacute;e en plusieurs cat&eacute;gories o&ugrave;
-chaque question peut &ecirc;tre utilis&eacute;e plusieurs fois dans des
-tests diff&eacute;rents.<br />
-</p>
-<p>Vous devez donner un nom &agrave; chaque cat&eacute;gorie et fournir
-une courte description. Vous pouvez cr&eacute;er autant de
-cat&eacute;gories que vous le
-d&eacute;sirez. Vous pouvez aussi en supprimer, mais si la
-cat&eacute;gorie que vous d&eacute;sirez effacer contient des
-questions, alors vous devrez indiquer une cat&eacute;gorie o&ugrave;
-elles doivent &ecirc;tre d&eacute;plac&eacute;es.</p>
-<p>Chaque cat&eacute;gorie peut &ecirc;tre &eacute;galement
-publi&eacute;e. La cat&eacute;gorie et toutes ses questions sont alors
-disponibles &agrave; tous les cours sur votre serveur Moodle, de sorte
-que d'autres professeurs pourront employer vos questions dans leurs
-cours. Toutefois, il est fortement recommand&eacute; d'utiliser cette
-option avec parcimonie, car les cat&eacute;gories que vous aurez
-publi&eacute;es seront dans toutes les listes de cat&eacute;gories de
-tous les cours! Supposons que 30 professeurs d&eacute;cident de publier
-seulement deux cat&eacute;gories chacun, cela fait un total de 60
-cat&eacute;gories qui s'ajoutent aux cat&eacute;gories priv&eacute;es
-de chaque professeur... On recommande donc les fa&ccedil;ons de faire
-suivantes :<br />
-</p>
-<ul>
-  <li>Les cat&eacute;gories de questions ne devraient pas &ecirc;tre
-publi&eacute;es par d&eacute;faut.</li>
-  <li>On publie une cat&eacute;gorie pour un temps tr&egrave;s court,
-par exemple, pour quelques heures ou pour quelques jours, le temps que
-les autres professeurs puissent r&eacute;cup&eacute;rer vos questions
-(on avise les professeurs concern&eacute;s de faire vite!).
-Ensuite, on r&eacute;active l'attribut priv&eacute; de la
-cat&eacute;gorie.</li>
-  <li>Le nom de la cat&eacute;gorie devrait &ecirc;tre court de
-fa&ccedil;on &agrave; ce que l'affichage de la page o&ugrave; se fait
-l'&eacute;dition des tests puisse tenir sur un &eacute;cran.<br />
-  </li>
-</ul>
-<p> </p>
-<p>Vous ne pouvez pas modifier les questions tir&eacute;es d'une
-cat&eacute;gorie publi&eacute;e dans un autre cours &agrave; moins que
-vous soyez aussi titulaire (concepteur) de ce cours.<br />
-Les questions tir&eacute;es d'une cat&eacute;gorie qui a
-&eacute;t&eacute; publi&eacute;e, mais qui est par la suite devenue
-priv&eacute;e, sont encore disponibles dans le test o&ugrave; elles ont
-&eacute;t&eacute; utilis&eacute;es. Les &eacute;tudiants peuvent donc
-faire le test sans probl&egrave;mes d'acc&egrave;s. Le professeur peut
-retirer ces questions du test, mais ne pourra pas les ajouter de
-nouveau puisque la cat&eacute;gorie est maintenant priv&eacute;e.<br />
-</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Cat&eacute;gories de questions</b></p>
+<p>Plut&ocirc;t que de conserver toutes vos questions dans une seule
+grande liste, vous pouvez cr&eacute;er des cat&eacute;gories pour les
+g&eacute;rer plus facilement. Vous construirez ainsi une banque de
+questions class&eacute;e en plusieurs cat&eacute;gories o&ugrave;
+chaque question peut &ecirc;tre utilis&eacute;e plusieurs fois dans des
+tests diff&eacute;rents.<br>
+</p>
+<p>Vous devez donner un nom &agrave; chaque cat&eacute;gorie et fournir
+une courte description. Vous pouvez cr&eacute;er autant de
+cat&eacute;gories que vous le
+d&eacute;sirez. Vous pouvez aussi en supprimer, mais si la
+cat&eacute;gorie que vous d&eacute;sirez effacer contient des
+questions, alors vous devrez indiquer une cat&eacute;gorie o&ugrave;
+elles doivent &ecirc;tre d&eacute;plac&eacute;es.</p>
+<p>Chaque cat&eacute;gorie peut &ecirc;tre &eacute;galement
+publi&eacute;e. La cat&eacute;gorie et toutes ses questions sont alors
+disponibles &agrave; tous les cours sur votre serveur Moodle, de sorte
+que d'autres professeurs pourront employer vos questions dans leurs
+cours. Toutefois, il est fortement recommand&eacute; d'utiliser cette
+option avec parcimonie, car les cat&eacute;gories que vous aurez
+publi&eacute;es seront dans toutes les listes de cat&eacute;gories de
+tous les cours! Supposons que 30 professeurs d&eacute;cident de publier
+seulement deux cat&eacute;gories chacun, cela fait un total de 60
+cat&eacute;gories qui s'ajoutent aux cat&eacute;gories priv&eacute;es
+de chaque professeur... On recommande donc les fa&ccedil;ons de faire
+suivantes :<br>
+</p>
+<ul>
+  <li>Les cat&eacute;gories de questions ne devraient pas &ecirc;tre
+publi&eacute;es par d&eacute;faut.</li>
+  <li>On publie une cat&eacute;gorie pour un temps tr&egrave;s court,
+par exemple, pour quelques heures ou pour quelques jours, le temps que
+les autres professeurs puissent r&eacute;cup&eacute;rer vos questions
+(on avise les professeurs concern&eacute;s de faire vite!).
+Ensuite, on r&eacute;active l'attribut priv&eacute; de la
+cat&eacute;gorie.</li>
+  <li>Le nom de la cat&eacute;gorie devrait &ecirc;tre court de
+fa&ccedil;on &agrave; ce que l'affichage de la page o&ugrave; se fait
+l'&eacute;dition des tests puisse tenir sur un &eacute;cran.<br>
+  </li>
+</ul>
+<p> </p>
+<p>Vous ne pouvez pas modifier les questions tir&eacute;es d'une
+cat&eacute;gorie publi&eacute;e dans un autre cours &agrave; moins que
+vous soyez aussi titulaire (concepteur) de ce cours.<br>
+Les questions tir&eacute;es d'une cat&eacute;gorie qui a
+&eacute;t&eacute; publi&eacute;e, mais qui est par la suite devenue
+priv&eacute;e, sont encore disponibles dans le test o&ugrave; elles ont
+&eacute;t&eacute; utilis&eacute;es. Les &eacute;tudiants peuvent donc
+faire le test sans probl&egrave;mes d'acc&egrave;s. Le professeur peut
+retirer ces questions du test, mais ne pourra pas les ajouter de
+nouveau puisque la cat&eacute;gorie est maintenant priv&eacute;e.<br>
+</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/correctanswers.html b/lang/fr_ca/help/quiz/correctanswers.html
index d617498341..d4244ebc4a 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/correctanswers.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/correctanswers.html
@@ -2,4 +2,4 @@
 
 <p>Si vous avez activé l'affichage des bonnes réponses, alors la rétroaction montrera également la bonne réponse pour chaque question. Elles seront faciles à identifier puisqu'elles seront surlignées.
 </p>
-
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/createmultiple.html b/lang/fr_ca/help/quiz/createmultiple.html
index 0e8c604d60..85cf76b624 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/createmultiple.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/createmultiple.html
@@ -1,29 +1,29 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Cr&eacute;er plusieurs questions al&eacute;atoires</b></p>
-<p>Cette commande vous permet de cr&eacute;er un ensemble de questions
-dont les questions seront tir&eacute;es au hasard dans la
-cat&eacute;gorie que vous aurez choisie. Cet ensemble peut &ecirc;tre
-ajout&eacute; &agrave; un questionnairel. Vous devez donner le
-nombre de question &agrave; inclure dans cet ensemble.<br />
-</p>
-<p>Vous pouvez ainsi cr&eacute;er un questionnaire qui serait
-enti&egrave;rement g&eacute;n&eacute;r&eacute; au hasard et qui serait
-diff&eacute;rent pour chaque &eacute;tudiant. Plus le nombre de
-questions dans la cat&eacute;gorie est grand, plus les questionnaires
-g&eacute;n&eacute;r&eacute;s seront diff&eacute;rents les uns des
-autres. <br />
-</p>
-<p>Vous pouvez &eacute;galement inclure cet ensemble de questions
-al&eacute;atoires dans un questionnaire de fa&ccedil;on &agrave; ce
-qu'une partie seulement du test soit al&eacute;atoire.<br />
-</p>
-<p>Il est important que les questions servant &agrave; &eacute;tablir
-un questionnaire construit al&eacute;atoirement soient de m&ecirc;me
-niveau.<br />
-</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Cr&eacute;er plusieurs questions al&eacute;atoires</b></p>
+<p>Cette commande vous permet de cr&eacute;er un ensemble de questions
+dont les questions seront tir&eacute;es au hasard dans la
+cat&eacute;gorie que vous aurez choisie. Cet ensemble peut &ecirc;tre
+ajout&eacute; &agrave; un questionnairel. Vous devez donner le
+nombre de question &agrave; inclure dans cet ensemble.<br>
+</p>
+<p>Vous pouvez ainsi cr&eacute;er un questionnaire qui serait
+enti&egrave;rement g&eacute;n&eacute;r&eacute; au hasard et qui serait
+diff&eacute;rent pour chaque &eacute;tudiant. Plus le nombre de
+questions dans la cat&eacute;gorie est grand, plus les questionnaires
+g&eacute;n&eacute;r&eacute;s seront diff&eacute;rents les uns des
+autres. <br>
+</p>
+<p>Vous pouvez &eacute;galement inclure cet ensemble de questions
+al&eacute;atoires dans un questionnaire de fa&ccedil;on &agrave; ce
+qu'une partie seulement du test soit al&eacute;atoire.<br>
+</p>
+<p>Il est important que les questions servant &agrave; &eacute;tablir
+un questionnaire construit al&eacute;atoirement soient de m&ecirc;me
+niveau.<br>
+</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/description.html b/lang/fr_ca/help/quiz/description.html
index 5219626411..be7922fe61 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/description.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/description.html
@@ -1,6 +1,6 @@
-<p align=center><b>Description</b></p>
-
-<p>Ce type de question n'en est pas vraiment un. </p>
-
-<p>Il sert à afficher un bloc de texte à l'intérieur d'un questionnaire sans que l'étudiant ait à répondre quoi que ce soit. On peut l'utiliser pour donner des directives pour les questions qui suivent.</p>
-
+<p align=center><b>Description</b></p>
+
+<p>Ce type de question n'en est pas vraiment un. </p>
+
+<p>Il sert à afficher un bloc de texte à l'intérieur d'un questionnaire sans que l'étudiant ait à répondre quoi que ce soit. On peut l'utiliser pour donner des directives pour les questions qui suivent.</p>
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/export.html b/lang/fr_ca/help/quiz/export.html
new file mode 100644
index 0000000000..7d363405a2
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/export.html
@@ -0,0 +1,30 @@
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align="center"><b>Exporter les questions d'une cat&eacute;gorie</b></p>
+
+<p>Cette fonction vous permet d'exporter la totalit&eacute; des questions d'une cat&eacute;gorie vers un fichier texte.</p>
+
+<p>Veuillez toutefois noter que pour certains formats de questions, lors de l'exportation, des informations sont perdues, car ces formats ne permettent pas toutes les possibilit&eacute;s offertes par Moodle dans les tests. Il faut donc s'attendre &agrave; des diff&eacute;rences lors de l'exportation et de la r&eacute;importation de questions dans Moodle. Certains types de questions ne pourront pas du tout &ecirc;tre export&eacute;s. Nous vous conseillons de v&eacute;rifier les donn&eacute;es export&eacute;es avant de les utiliser dans un environnement de production.</p>
+
+<p>Le seul format support&eacute; pour l'instant est&nbsp;:</p>
+
+<p><b>Format GIFT</b></p>
+<ul>
+<p>Le format GIFT est le format le plus complet disponible pour l'importation et l'exportation de questions de tests dans Moodle. Il a &eacute;t&eacute; con&ccedil;u pour permettre aux enseignants d'&eacute;crire facilement des questions dans un fichier texte. Il supporte les questions &agrave; Choix multiples, Vrai-Faux, &agrave; R&eacute;ponse courte, d'Appariement, Num&eacute;riques, ainsi que l'insertion de _____ pour le format Mot manquant. Il est &agrave; noter que le format Cloze n'est actuellement pas support&eacute;. Les diff&eacute;rents types de questions peuvent &ecirc;tre m&eacute;lang&eacute;s dans un m&ecirc;me fichier texte, et le format permet en outre des lignes de commentaires, des noms pour les questions, les feedbacks et les notes pond&eacute;r&eacute;es (en %). Voici quelques exemples&nbsp;:</p>
+
+<pre>
+Quelle &eacute;tait la couleur de la jument blanche de Napol&eacute;on ?{~Verte ~Noire =Blanche}
+
+La monture de Napol&eacute;on &eacute;tait {=une jument ~un &eacute;talon ~un mulet}.
+
+La jument de Napol&eacute;on &eacute;tait verte.{FALSE}
+
+Quelle &eacute;tait la nationalit&eacute; de Napol&eacute;on ?{=Corse =Fran&ccedil;aise}
+
+En quelle ann&eacute;e Napol&eacute;on est-il mort ?{#1821}
+</pre>
+
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatgift.html&amp;module=quiz">Plus d'informations sur le format GIFT</a></p>
+</ul>
+
+<p>D'autres formats seront bient&ocirc;t disponibles pour l'exportation, notamment WebCT, IMS QTI et tout ceux que les utilisateurs de Moodle pourront apporter&nbsp;!</p>
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/feedback.html b/lang/fr_ca/help/quiz/feedback.html
index db170beca2..f40cf7f70c 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/feedback.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/feedback.html
@@ -2,4 +2,4 @@
 
 <p>Si vous avez activé l'affichage des rétroactions dans un test, alors les étudiants recevront la rétroaction que vous avez entrée pour chaque réponse de chaque question, que la réponse soit bonne ou mauvaise.</p>
 
- 
+ 
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/formatblackboard.html b/lang/fr_ca/help/quiz/formatblackboard.html
index 9a61ef9e34..3e87d0dd70 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/formatblackboard.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/formatblackboard.html
@@ -1,12 +1,12 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Importation de questionnaires sous format
-&laquo;Blackboard&raquo;<br />
-</b></p>
-<p>La documentation de cette option n'est pas encore disponible.<br />
-</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Importation de questionnaires sous format
+&laquo;Blackboard&raquo;<br>
+</b></p>
+<p>La documentation de cette option n'est pas encore disponible.<br>
+</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/formatcustom.html b/lang/fr_ca/help/quiz/formatcustom.html
index b9c1821c17..dcddb003f9 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/formatcustom.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/formatcustom.html
@@ -1,11 +1,11 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Importation de questionnaires de format
-personnalis&eacute;</b></p>
-<p>La documentation sur cette option n'est pas encore disponible.<br />
-</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Importation de questionnaires de format
+personnalis&eacute;</b></p>
+<p>La documentation sur cette option n'est pas encore disponible.<br>
+</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/formatmissingword.html b/lang/fr_ca/help/quiz/formatmissingword.html
index bb49103d40..8cabe9f4a3 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/formatmissingword.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/formatmissingword.html
@@ -1,11 +1,11 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Importation de questionnaire de format &laquo;mots
-manquants&raquo;</b></p>
-<p>La documentation sur cette option n'est pas encore disponible.<br />
-</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Importation de questionnaire de format &laquo;mots
+manquants&raquo;</b></p>
+<p>La documentation sur cette option n'est pas encore disponible.<br>
+</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/formatwebct.html b/lang/fr_ca/help/quiz/formatwebct.html
new file mode 100644
index 0000000000..393ecd6e93
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/formatwebct.html
@@ -0,0 +1,60 @@
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align=center><b>Importation de fichiers en format &laquo;&nbsp;WebCT Quiz&nbsp;&raquo;</b></p>
+
+<p>Le filtre d'importation WebCT est en d&eacute;veloppement. Il ne supporte pas tous les types de questions de WebCT.</p>
+
+<p>Pour l'instant, seuls les questions &agrave; Choix multiples et &agrave; R&eacute;ponse courte sont support&eacute;s.</p>
+
+<p>Voici quelques exemples de ces questions dans un fichier texte&nbsp;:</p>
+
+<pre>
+# Start of question: Short Answer Question
+:TYPE:S:
+:TITLE:Question &agrave; r&eacute;ponse courte
+:QUESTION:H
+Quel est le nom du site web de Moodle ?
+&lt;br /> 
+:IMAGE:moodle.gif
+:ANSWERS:1
+:CASE:0
+:ANSWER1:moodle.org:100:0:20:0
+:FEEDBACK1:H
+N'oubliez pas de visiter\: moodle.org
+:CAT:Default
+# End of question: Short Answer Question
+
+
+# Start of question: Multiple Choice Question
+:TYPE:MC:1:0:C
+:TITLE:Question &agrave; Choix multiples
+:FEEDBACK
+Darwin a d&eacute;couvert la th&eacute;orie de l'&eacute;volution.
+:QUESTION:H
+O&ucirc; est situ&eacute; le Darwin Research Center?
+:IMAGE:
+:LAYOUT:vertical
+:ANSWER1:0:H
+&Agrave; Menlo Park, en Californie
+:REASON1:H
+Eh non !
+:ANSWER2:0:H
+&Agrave; Vancouver, au Canada
+:REASON2:H
+Ce n'est pas cela !
+:ANSWER3:100:H
+Aux &Icirc;les Galapagos, en &Eacute;quateur
+:REASON3:H
+R&eacute;ponse correcte !
+:ANSWER4:0:H
+&Agrave; Fribourg, en Suisse
+:REASON4:H
+Non, mais c'est une belle ville !
+:ANSWER5:0:H
+&Agrave; Sidney, en Australie
+:REASON5:H
+Non !
+:CAT:Default
+# End of question: Multiple Choice Question
+</pre>
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/import.html b/lang/fr_ca/help/quiz/import.html
index 5db76f65e7..0ff2f27897 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/import.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/import.html
@@ -1,65 +1,65 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Importation de questions </b></p>
-<p>Cette fonction vous permet d'importer des questions &agrave; partir
-des fichiers de texte externes &agrave; partir d'un formulaire. Les
-formats de fichiers suivants sont support&eacute;s :</p>
-<p><b>R&eacute;ponse int&eacute;gr&eacute;e au texte</b>
-</p>
-<ul>
-  <p>Ce format supporte seulement des questions o&ugrave; la
-r&eacute;ponse est int&eacute;gr&eacute;e au texte et qu'un choix de
-r&eacute;ponses est propos&eacute;. Chaque r&eacute;ponse est
-s&eacute;par&eacute;e d'un tilde (~), et la r&eacute;ponse correcte est
-pr&eacute;c&eacute;d&eacute;e d'un signe d'&eacute;galit&eacute; (=).
-Voici un exemple&nbsp;:</p>
-  <blockquote>D&egrave;s que nous commen&ccedil;ons &agrave; explorer
-les parties de notre corps lorsque nous sommes enfant, nous devenons
-des &eacute;tudiants { =d'anatomie et de physiologie ~ de science ~ de
-r&eacute;flexologie}, et dans un sens, nous demeurons des
-&eacute;tudiants pour la vie.
-  </blockquote>
-  <p align="right"><a
- href="help.php?file=formatmissingword.html&amp;module=quiz">Pour plus
-d'informations au sujet du format &laquo;&nbsp;R&eacute;ponse
-int&eacute;gr&eacute;e au texte&nbsp;&raquo;</a></p>
-</ul>
-<p><b>AON</b></p>
-<ul>
-  <p>Ce format est identique au format pr&eacute;c&eacute;dent, sauf
-qu'apr&egrave;s l'importation des questions, toutes les questions
-&agrave; r&eacute;ponse courte sont converties en question
-d'appariements en groupe de quatre &agrave; la fois. En plus, les
-r&eacute;ponses des questions &agrave; choix multiples sont
-plac&eacute;es al&eacute;atoirement. </p>
-  <p>Ce type de question porte le nom d'une organisation qui a
-commandit&eacute; le d&eacute;veloppement de beaucoup de types de
-questions.</p>
-</ul>
-<p><b>BlackBoard</b></p>
-<ul>
-  <p>Ce module peut importer des questions enregistr&eacute;es dans le
-format &laquo;&nbsp;BlackBoard&nbsp;&raquo;. Il se fonde sur des
-fonctions XML incluses avec le serveur PHP utilis&eacute; par Moodle. </p>
-  <p align="right"><a
- href="help.php?file=formatblackboard.html&amp;module=quiz">Pour plus
-d'informations au sujet du format &laquo;BlackBoard&raquo;</a></p>
-</ul>
-<p><b>Personnalis&eacute;</b></p>
-<ul>
-  <p>Si vous avez votre propre format que vous d&eacute;sirez importer,
-vous pouvez en programmer son importation en &eacute;ditant le fichier
-mod&egrave;le &laquo;mod/quiz/format/custom.php&raquo;. Le bout de
-programme requis est minimal puisqu'il n'a qu'&agrave; analyser le
-texte d'une question. </p>
-  <p align="right"><a href="help.php?file=formatcustom.html&amp;module=quiz">Pour
-plus d'informations au sujet du format
-&laquo;&nbsp;personnalis&eacute;&nbsp;&raquo;</a></p>
-</ul>
-<p>D'autres formats sont &agrave; venir, y compris WebCT, IMS QTI et
-tous les autres formats que les utilisateurs voudront bien fournir! </p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Importation de questions </b></p>
+<p>Cette fonction vous permet d'importer des questions &agrave; partir
+des fichiers de texte externes &agrave; partir d'un formulaire. Les
+formats de fichiers suivants sont support&eacute;s :</p>
+<p><b>R&eacute;ponse int&eacute;gr&eacute;e au texte</b>
+</p>
+<ul>
+  <p>Ce format supporte seulement des questions o&ugrave; la
+r&eacute;ponse est int&eacute;gr&eacute;e au texte et qu'un choix de
+r&eacute;ponses est propos&eacute;. Chaque r&eacute;ponse est
+s&eacute;par&eacute;e d'un tilde (~), et la r&eacute;ponse correcte est
+pr&eacute;c&eacute;d&eacute;e d'un signe d'&eacute;galit&eacute; (=).
+Voici un exemple&nbsp;:</p>
+  <blockquote>D&egrave;s que nous commen&ccedil;ons &agrave; explorer
+les parties de notre corps lorsque nous sommes enfant, nous devenons
+des &eacute;tudiants { =d'anatomie et de physiologie ~ de science ~ de
+r&eacute;flexologie}, et dans un sens, nous demeurons des
+&eacute;tudiants pour la vie.
+  </blockquote>
+  <p align="right"><a
+ href="help.php?file=formatmissingword.html&amp;module=quiz">Pour plus
+d'informations au sujet du format &laquo;&nbsp;R&eacute;ponse
+int&eacute;gr&eacute;e au texte&nbsp;&raquo;</a></p>
+</ul>
+<p><b>AON</b></p>
+<ul>
+  <p>Ce format est identique au format pr&eacute;c&eacute;dent, sauf
+qu'apr&egrave;s l'importation des questions, toutes les questions
+&agrave; r&eacute;ponse courte sont converties en question
+d'appariements en groupe de quatre &agrave; la fois. En plus, les
+r&eacute;ponses des questions &agrave; choix multiples sont
+plac&eacute;es al&eacute;atoirement. </p>
+  <p>Ce type de question porte le nom d'une organisation qui a
+commandit&eacute; le d&eacute;veloppement de beaucoup de types de
+questions.</p>
+</ul>
+<p><b>BlackBoard</b></p>
+<ul>
+  <p>Ce module peut importer des questions enregistr&eacute;es dans le
+format &laquo;&nbsp;BlackBoard&nbsp;&raquo;. Il se fonde sur des
+fonctions XML incluses avec le serveur PHP utilis&eacute; par Moodle. </p>
+  <p align="right"><a
+ href="help.php?file=formatblackboard.html&amp;module=quiz">Pour plus
+d'informations au sujet du format &laquo;BlackBoard&raquo;</a></p>
+</ul>
+<p><b>Personnalis&eacute;</b></p>
+<ul>
+  <p>Si vous avez votre propre format que vous d&eacute;sirez importer,
+vous pouvez en programmer son importation en &eacute;ditant le fichier
+mod&egrave;le &laquo;mod/quiz/format/custom.php&raquo;. Le bout de
+programme requis est minimal puisqu'il n'a qu'&agrave; analyser le
+texte d'une question. </p>
+  <p align="right"><a href="help.php?file=formatcustom.html&amp;module=quiz">Pour
+plus d'informations au sujet du format
+&laquo;&nbsp;personnalis&eacute;&nbsp;&raquo;</a></p>
+</ul>
+<p>D'autres formats sont &agrave; venir, y compris WebCT, IMS QTI et
+tous les autres formats que les utilisateurs voudront bien fournir! </p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/index.html b/lang/fr_ca/help/quiz/index.html
index 3a4dd1a278..10cdde6b72 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/index.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/index.html
@@ -1,65 +1,65 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p>Tests</p>
-<ul>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=review.html">Permettre la
-r&eacute;vision d'un test apr&egrave;s qu'il a &eacute;t&eacute;
-r&eacute;pondu</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=attempts.html">Tentativess</a>
-  </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=categories.html">Cat&eacute;gories</a>
-  </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=correctanswers.html">Bonne
-r&eacute;ponses</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=createmultiple.html">Cr&eacute;er
-de multiples tests</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=description.html">Descriptions</a>
-  </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=repeatattempts.html">Chaque
-nouvel essai se fait &agrave; partir r&eacute;ponses au dernier</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=multianswer.html">R&eacute;ponses
-int&eacute;gr&eacute;es (ferm&eacute;es)</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=grademethod.html">Calcul de la
-note</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=import.html">Importion de
-questions</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=formatblackboard.html">Importation
-de qestionnaire de format Blackboard</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=formatcustom.html">Importation
-de questionnaire de format personnalis&eacute;</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=formatmissingword.html">Importation
-de questionnaire avec de type R&eacute;ponse int&eacute;gr&eacute; au
-texte</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=match.html">Question &agrave;
-appariement</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=maxgrade.html">Note maximale</a>
-  </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=multichoice.html">Question
-&agrave; choix multiples</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=numerical.html">Question
-&agrave; r&eacute;ponse num&eacute;rique</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=timeopen.html">D&eacute;buter
-et terminer le test</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=feedback.html">R&eacute;troaction
-sur la question</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=questiontypes.html">Type de
-question - cr&eacute;ation d'une nouvelle question</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=random.html">Questions
-choisies au hasard</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=randomsamatch.html">Question
-&agrave; appariement &agrave; partir d'un ensemble de questions
-&agrave; r&eacute;ponse courte</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=shortanswer.html">Question
-&agrave; r&eacute;ponse courtes</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=shuffleanswers.html">Ordre
-al&eacute;atoire des r&eacute;ponses</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=shufflequestions.html">Ordre
-al&eacute;atoire des questions</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=truefalse.html">Question Vrai
-ou Faux</a> </li>
-</ul>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p>Tests</p>
+<ul>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=review.html">Permettre la
+r&eacute;vision d'un test apr&egrave;s qu'il a &eacute;t&eacute;
+r&eacute;pondu</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=attempts.html">Tentativess</a>
+  </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=categories.html">Cat&eacute;gories</a>
+  </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=correctanswers.html">Bonne
+r&eacute;ponses</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=createmultiple.html">Cr&eacute;er
+de multiples tests</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=description.html">Descriptions</a>
+  </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=repeatattempts.html">Chaque
+nouvel essai se fait &agrave; partir r&eacute;ponses au dernier</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=multianswer.html">R&eacute;ponses
+int&eacute;gr&eacute;es (ferm&eacute;es)</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=grademethod.html">Calcul de la
+note</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=import.html">Importion de
+questions</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=formatblackboard.html">Importation
+de qestionnaire de format Blackboard</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=formatcustom.html">Importation
+de questionnaire de format personnalis&eacute;</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=formatmissingword.html">Importation
+de questionnaire avec de type R&eacute;ponse int&eacute;gr&eacute; au
+texte</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=match.html">Question &agrave;
+appariement</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=maxgrade.html">Note maximale</a>
+  </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=multichoice.html">Question
+&agrave; choix multiples</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=numerical.html">Question
+&agrave; r&eacute;ponse num&eacute;rique</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=timeopen.html">D&eacute;buter
+et terminer le test</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=feedback.html">R&eacute;troaction
+sur la question</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=questiontypes.html">Type de
+question - cr&eacute;ation d'une nouvelle question</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=random.html">Questions
+choisies au hasard</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=randomsamatch.html">Question
+&agrave; appariement &agrave; partir d'un ensemble de questions
+&agrave; r&eacute;ponse courte</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=shortanswer.html">Question
+&agrave; r&eacute;ponse courtes</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=shuffleanswers.html">Ordre
+al&eacute;atoire des r&eacute;ponses</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=shufflequestions.html">Ordre
+al&eacute;atoire des questions</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&amp;file=truefalse.html">Question Vrai
+ou Faux</a> </li>
+</ul>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/match.html b/lang/fr_ca/help/quiz/match.html
index f0166910c6..11a7be881e 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/match.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/match.html
@@ -1,9 +1,9 @@
 <p align=center><b>Question d'appariement</b></p>
-
+
 <p>La question d'appariement se divise en plusieurs parties :</p>
-<ul>
-<li>une introduction qui présente le contexte;</li>
-<li>une liste de propositions;</li>
+<ul>
+<li>une introduction qui présente le contexte;</li>
+<li>une liste de propositions;</li>
 <li>une liste de réponses.</li></p>
-</ul>
+</ul>
 <p>L'étudiant doit associer chaque proposition avec une des réponses proposées. Une réponse correcte correspond à chaque proposition. Toutes les propositions ont un même poids dans le calcul de la note pour la question.</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/maxgrade.html b/lang/fr_ca/help/quiz/maxgrade.html
index aa4cc256d1..d57b7d91b2 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/maxgrade.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/maxgrade.html
@@ -5,8 +5,8 @@
 <p>Par exemple, si vous avez un test de 10 questions valant chacune 5 points, le total sera de 50 points. Si la note maximale a été fixée à 20 pour ce test, les notes de chaque question seront recalculées pour que la note maximale soit de 20. </p>
 
 <p>On utilise cette option lorsqu'on désire faire correspondre la note totale du test à sa pondération dans le cours : si le test vaut 20 % de la note finale du cours, la note du test sera sur 20.</p>
-
-
-
-
-
+
+
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/mods.html b/lang/fr_ca/help/quiz/mods.html
index 5e1aae7e30..d9a34b44eb 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/mods.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/mods.html
@@ -1,7 +1,7 @@
 <p><img valign=absmiddle src="<?php echo $cfg->wwwroot?>/mod/quiz/icon.gif">&nbsp;<b>Tests</b></p>
 <ul>
-<p>Ce module permet au professeur de concevoir et d'inclure des tests dans son cours. Plusieurs types de questions sont offerts : choix multiples, question à appariements, vrai ou faux, réponse courte, réponse numérique, etc. Ces questions sont conservées dans une base de données classée par catégorie, et peuvent être utilisées à plusieurs reprises dans le cours. Les catégories de question peuvent même être publiées, ce qui les rend disponibles aux autres professeurs.</p>
+<p>Ce module permet au professeur de concevoir et d'inclure des tests dans son cours. Plusieurs types de questions sont offerts : choix multiples, question à appariements, vrai ou faux, réponse courte, réponse numérique, etc. Ces questions sont conservées dans une base de données classée par catégorie, et peuvent être utilisées à plusieurs reprises dans le cours. Les catégories de question peuvent même être publiées, ce qui les rend disponibles aux autres professeurs.</p>
 <p>Le professeur peut autoriser les tentatives multiples pour faire le test. Chaque tentative est automatiquement évaluée. Il peut choisir de faire afficher une rétroaction pour chaque question et de montrer les réponses correctes.</p>
 </ul>
 
- 
+ 
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/multianswer.html b/lang/fr_ca/help/quiz/multianswer.html
index a215a6af95..f2a60a72e2 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/multianswer.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/multianswer.html
@@ -1,104 +1,104 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Question &agrave; r&eacute;ponses
-incorpor&eacute;es<br />
-</b></p>
-<p>Ce type de question est tr&egrave;s flexible. Les questions se
-composent d'un texte (dans le format de Moodle) auquel on peut
-incorporer des r&eacute;ponses &agrave; choix multiples, des
-r&eacute;ponses courtes ou des r&eacute;ponses num&eacute;riques.</p>
-<p>Il n'y a pr&eacute;sentement aucune interface graphique pour
-cr&eacute;er ces questions - vous devez les &eacute;crire directement
-dans la bo&icirc;te de texte ou en l'important &agrave; partir d'un
-fichier externe. </p>
-<p>Voici un exemple de texte qui illustre comment inclure les
-diff&eacute;rents types de r&eacute;ponses attendues&nbsp;:</p>
-<form>
-  <center><textarea wrap="virtual" cols="60" rows="15">Cette question
-comporte du texte auquel on a directement incorpor&eacute; des
-r&eacute;ponses &agrave; choix multiples {1:MULTICHOICE:Mauvaise
-r&eacute;ponse#R&eacute;troaction pour cette mauvaise
-r&eacute;ponse~Une autre mauvaise r&eacute;ponse#R&eacute;troaction
-pour cette autre mauvaise r&eacute;ponse~=Bonne
-r&eacute;ponse#R&eacute;troaction pour cette bonne
-r&eacute;ponse~%50%R&eacute;ponse qui donne la moiti&eacute; des
-points#R&eacute;troaction pour la question qui donne la moiti&eacute;
-de points} et vous devez maintenant r&eacute;pondre &agrave; une
-question courte{1:SHORTANSWER:Mauvaise
-r&eacute;ponse#R&eacute;troaction pour cette mauvaise
-r&eacute;ponse~=Bonne r&eacute;ponse#R&eacute;troaction pour cette
-bonne r&eacute;ponse~%50%R&eacute;ponse qui donne la moiti&eacute; des
-points#R&eacute;troaction pour la question qui donne la moiti&eacute;
-des points} et finalement nous avons une question qui demande une
-r&eacute;ponse num&eacute;rique avec point d&eacute;cimal
-{2:NUMERICAL:=23.8:0.1#R&eacute;troaction pour la bonne r&eacute;ponse
-23.8~%50%N/A#R&eacute;troaction pour la r&eacute;ponse qui donne la
-moiti&eacute; des points}.
-Notez que les adresses URL comme www.moodle.org et les binettes :-)
-sont correctement interpr&eacute;t&eacute;es: a) Est-ce bien?
-{:MULTICHOICE:=Oui#Bonne r&eacute;ponse~Non#Notre opignon
-diff&egrave;re!} b) Quelle note d&eacute;sirez-vous? {3:NUMERICAL:=3:2}
-  </textarea></center>
-</form>
-<p>Cet exemple appara&icirc;tra ainsi aux &eacute;tudiants:</p>
-<form>
-  <table cellspacing="0" cellpadding="5" border="0" class="generalbox"
- width="90%" align="center">
-    <tbody>
-      <tr>
-        <td class="generalboxcontent" bgcolor="#ffffff">
-        <table cellspacing="10" width="100%">
-          <tbody>
-            <tr>
-              <td valign="top" width="100" nowrap="nowrap">
-              <p align="center"><b>3</b></p>
-              <p align="center"><font size="1">8 points</font></p>
-              <img alt="" src="pix/spacer.gif" width="100" height="1"><br />
-              </td>
-              <td valign="top">
-              <p>Cette question comporte du texte auquel on a
-directement incorpor&eacute; des r&eacute;ponses &agrave; choix
-multiples
-              <select name="q4ma1">
-              <option></option>
-              <option value="4">Mauvaise r&eacute;ponse</option>
-              <option value="5">Une autre mauvaise r&eacute;ponse</option>
-              <option value="6">Bonne r&eacute;ponse</option>
-              <option value="7">R&eacute;ponse qui donne la
-moiti&eacute; des points</option>
-              </select>
-et vous devez maintenant r&eacute;pondre &agrave; une question courte <input
- size="8" type="text" value="" name="q4ma2"> et finalement nous avons
-une question qui demande une r&eacute;ponse num&eacute;rique avec point
-d&eacute;cimal <input size="8" type="text" value="" name="q4ma3"> .<br />
-              <br />
-Notez que les adresses URL comme <a target="newpage"
- href="http://www.moodle.org">www.moodle.org</a> et les binettes <img
- src="http://server.dougiamas.net/moodle/pix/s/smiley.gif" height="15"
- width="15" alt=":-)"> sont correctement interpr&eacute;t&eacute;es:<br />
-a) Est-ce bien?
-              <select name="q4ma4">
-              <option></option>
-              <option value="13">Yes</option>
-              <option value="14">No</option>
-              </select>
-              <br />
-b) Quelle note d&eacute;sirez-vous? <input size="8" type="text"
- value="" name="q4ma5"> <br />
-              <br />
-              </p>
-              </td>
-            </tr>
-          </tbody>
-        </table>
-        </td>
-      </tr>
-    </tbody>
-  </table>
-</form>
-<br />
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Question &agrave; r&eacute;ponses
+incorpor&eacute;es<br>
+</b></p>
+<p>Ce type de question est tr&egrave;s flexible. Les questions se
+composent d'un texte (dans le format de Moodle) auquel on peut
+incorporer des r&eacute;ponses &agrave; choix multiples, des
+r&eacute;ponses courtes ou des r&eacute;ponses num&eacute;riques.</p>
+<p>Il n'y a pr&eacute;sentement aucune interface graphique pour
+cr&eacute;er ces questions - vous devez les &eacute;crire directement
+dans la bo&icirc;te de texte ou en l'important &agrave; partir d'un
+fichier externe. </p>
+<p>Voici un exemple de texte qui illustre comment inclure les
+diff&eacute;rents types de r&eacute;ponses attendues&nbsp;:</p>
+<form>
+  <center><textarea wrap="virtual" cols="60" rows="15">Cette question
+comporte du texte auquel on a directement incorpor&eacute; des
+r&eacute;ponses &agrave; choix multiples {1:MULTICHOICE:Mauvaise
+r&eacute;ponse#R&eacute;troaction pour cette mauvaise
+r&eacute;ponse~Une autre mauvaise r&eacute;ponse#R&eacute;troaction
+pour cette autre mauvaise r&eacute;ponse~=Bonne
+r&eacute;ponse#R&eacute;troaction pour cette bonne
+r&eacute;ponse~%50%R&eacute;ponse qui donne la moiti&eacute; des
+points#R&eacute;troaction pour la question qui donne la moiti&eacute;
+de points} et vous devez maintenant r&eacute;pondre &agrave; une
+question courte{1:SHORTANSWER:Mauvaise
+r&eacute;ponse#R&eacute;troaction pour cette mauvaise
+r&eacute;ponse~=Bonne r&eacute;ponse#R&eacute;troaction pour cette
+bonne r&eacute;ponse~%50%R&eacute;ponse qui donne la moiti&eacute; des
+points#R&eacute;troaction pour la question qui donne la moiti&eacute;
+des points} et finalement nous avons une question qui demande une
+r&eacute;ponse num&eacute;rique avec point d&eacute;cimal
+{2:NUMERICAL:=23.8:0.1#R&eacute;troaction pour la bonne r&eacute;ponse
+23.8~%50%N/A#R&eacute;troaction pour la r&eacute;ponse qui donne la
+moiti&eacute; des points}.
+Notez que les adresses URL comme www.moodle.org et les binettes :-)
+sont correctement interpr&eacute;t&eacute;es: a) Est-ce bien?
+{:MULTICHOICE:=Oui#Bonne r&eacute;ponse~Non#Notre opignon
+diff&egrave;re!} b) Quelle note d&eacute;sirez-vous? {3:NUMERICAL:=3:2}
+  </textarea></center>
+</form>
+<p>Cet exemple appara&icirc;tra ainsi aux &eacute;tudiants:</p>
+<form>
+  <table cellspacing="0" cellpadding="5" border="0" class="generalbox"
+ width="90%" align="center">
+    <tbody>
+      <tr>
+        <td class="generalboxcontent" bgcolor="#ffffff">
+        <table cellspacing="10" width="100%">
+          <tbody>
+            <tr>
+              <td valign="top" width="100" nowrap="nowrap">
+              <p align="center"><b>3</b></p>
+              <p align="center"><font size="1">8 points</font></p>
+              <img alt="" src="pix/spacer.gif" width="100" height="1"><br>
+              </td>
+              <td valign="top">
+              <p>Cette question comporte du texte auquel on a
+directement incorpor&eacute; des r&eacute;ponses &agrave; choix
+multiples
+              <select name="q4ma1">
+              <option></option>
+              <option value="4">Mauvaise r&eacute;ponse</option>
+              <option value="5">Une autre mauvaise r&eacute;ponse</option>
+              <option value="6">Bonne r&eacute;ponse</option>
+              <option value="7">R&eacute;ponse qui donne la
+moiti&eacute; des points</option>
+              </select>
+et vous devez maintenant r&eacute;pondre &agrave; une question courte <input
+ size="8" type="text" value="" name="q4ma2"> et finalement nous avons
+une question qui demande une r&eacute;ponse num&eacute;rique avec point
+d&eacute;cimal <input size="8" type="text" value="" name="q4ma3"> .<br>
+              <br>
+Notez que les adresses URL comme <a target="newpage"
+ href="http://www.moodle.org">www.moodle.org</a> et les binettes <img
+ src="http://server.dougiamas.net/moodle/pix/s/smiley.gif" height="15"
+ width="15" alt=":-)"> sont correctement interpr&eacute;t&eacute;es:<br>
+a) Est-ce bien?
+              <select name="q4ma4">
+              <option></option>
+              <option value="13">Yes</option>
+              <option value="14">No</option>
+              </select>
+              <br>
+b) Quelle note d&eacute;sirez-vous? <input size="8" type="text"
+ value="" name="q4ma5"> <br>
+              <br>
+              </p>
+              </td>
+            </tr>
+          </tbody>
+        </table>
+        </td>
+      </tr>
+    </tbody>
+  </table>
+</form>
+<br>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/multichoice.html b/lang/fr_ca/help/quiz/multichoice.html
index 3a3043f214..90ae05eb0a 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/multichoice.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/multichoice.html
@@ -1,28 +1,28 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Questions &agrave; choix multiples</b></p>
-<p>Une question &agrave; choix multiples offre &agrave;
-l'&eacute;tudiant un choix de r&eacute;ponses parmi lesquelles il devra
-choisir. La question peut inclure une image. Il existe deux variantes
-&agrave; ce type de question : </p>
-<ul>
-  <li>Une seule r&eacute;ponse est valide et donc tous les points sont
-accord&eacute;s &agrave; celle-ci.</li>
-  <li>Il y a plusieurs r&eacute;ponses valides et les points sont
-partag&eacute;s entre les diff&eacute;rentes r&eacute;ponses.</li>
-</ul>
-Dans ce dernier cas, il est possible d'accorder une note
-n&eacute;gative aux mauvaises r&eacute;ponses pour &eacute;viter que
-les &eacute;tudiants ne choisissent syst&eacute;matiquement toutes les
-r&eacute;ponses pour une obtenir tous les points. Moodle attribuera la
-note 0 si le total des notes pour les r&eacute;ponses choisies devait
-&ecirc;tre n&eacute;gatif. Le professeur doit s'assurer de ne pas
-d&eacute;passer 100% des points accord&eacute;s, car Moodle
-n'interviendrait pas alors.
-<p>Comme d'habitude, on recommande de toujours fournir une
-r&eacute;troaction pour les bonnes et mauvaises r&eacute;ponses.</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Questions &agrave; choix multiples</b></p>
+<p>Une question &agrave; choix multiples offre &agrave;
+l'&eacute;tudiant un choix de r&eacute;ponses parmi lesquelles il devra
+choisir. La question peut inclure une image. Il existe deux variantes
+&agrave; ce type de question : </p>
+<ul>
+  <li>Une seule r&eacute;ponse est valide et donc tous les points sont
+accord&eacute;s &agrave; celle-ci.</li>
+  <li>Il y a plusieurs r&eacute;ponses valides et les points sont
+partag&eacute;s entre les diff&eacute;rentes r&eacute;ponses.</li>
+</ul>
+Dans ce dernier cas, il est possible d'accorder une note
+n&eacute;gative aux mauvaises r&eacute;ponses pour &eacute;viter que
+les &eacute;tudiants ne choisissent syst&eacute;matiquement toutes les
+r&eacute;ponses pour une obtenir tous les points. Moodle attribuera la
+note 0 si le total des notes pour les r&eacute;ponses choisies devait
+&ecirc;tre n&eacute;gatif. Le professeur doit s'assurer de ne pas
+d&eacute;passer 100% des points accord&eacute;s, car Moodle
+n'interviendrait pas alors.
+<p>Comme d'habitude, on recommande de toujours fournir une
+r&eacute;troaction pour les bonnes et mauvaises r&eacute;ponses.</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/numerical.html b/lang/fr_ca/help/quiz/numerical.html
index 848841ddeb..b393fa2447 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/numerical.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/numerical.html
@@ -1,24 +1,24 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Question num&eacute;rique</b></p>
-<p>La question &agrave; r&eacute;ponse num&eacute;rique a l'apparence
-d'une question &agrave;
-r&eacute;ponse courte. La diff&eacute;rence r&eacute;side dans le fait
-que la premi&egrave;re peut accepter la
-r&eacute;ponse fournie par l'&eacute;tudiant avec une marge d'erreur .
-Le professeur fournit la
-valeur minimale et la valeur maximale de la plage des valeurs
-acceptables.</p>
-<p>Par exemple, supposons que la r&eacute;ponse &agrave; une question
-est 30 avec une erreur permise de 5. N'importe quel nombre entre 25 et
-35 sera correct. </p>
-<p>Les questions num&eacute;riques acceptent &eacute;galement des
-r&eacute;ponses non num&eacute;riques qui tiennent compte de la casse.
-Cela s'av&egrave;re particuli&egrave;rement utile lorsque la
-r&eacute;ponse &agrave; la question num&eacute;rique est du type : N/A,
-+inf, - inf, etc..</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Question num&eacute;rique</b></p>
+<p>La question &agrave; r&eacute;ponse num&eacute;rique a l'apparence
+d'une question &agrave;
+r&eacute;ponse courte. La diff&eacute;rence r&eacute;side dans le fait
+que la premi&egrave;re peut accepter la
+r&eacute;ponse fournie par l'&eacute;tudiant avec une marge d'erreur .
+Le professeur fournit la
+valeur minimale et la valeur maximale de la plage des valeurs
+acceptables.</p>
+<p>Par exemple, supposons que la r&eacute;ponse &agrave; une question
+est 30 avec une erreur permise de 5. N'importe quel nombre entre 25 et
+35 sera correct. </p>
+<p>Les questions num&eacute;riques acceptent &eacute;galement des
+r&eacute;ponses non num&eacute;riques qui tiennent compte de la casse.
+Cela s'av&egrave;re particuli&egrave;rement utile lorsque la
+r&eacute;ponse &agrave; la question num&eacute;rique est du type : N/A,
++inf, - inf, etc..</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/questiontypes.html b/lang/fr_ca/help/quiz/questiontypes.html
index 6e731eed52..5289368fc6 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/questiontypes.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/questiontypes.html
@@ -1,104 +1,104 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN">
-<HTML>
-<HEAD>
-	<META HTTP-EQUIV="CONTENT-TYPE" CONTENT="text/html; charset=windows-1252">
-	<TITLE></TITLE>
-	<META NAME="GENERATOR" CONTENT="OpenOffice.org 1.1  (Win32)">
-	<META NAME="CREATED" CONTENT="20040229;15133616">
-	<META NAME="CHANGED" CONTENT="20040229;15155056">
-</HEAD>
-<BODY LANG="fr-CA" DIR="LTR">
-<P ALIGN=CENTER><B>Cr&eacute;ation d'une nouvelle question</B></P>
-<P>Il existe dans Moodle de nombreux types de question pour
-l'&eacute;laboration de vos questionnaires&nbsp;:</P>
-<P><B>Question &agrave; choix multiples</B></P>
-<P>Une question &agrave; choix multiples offre &agrave; l'&eacute;tudiant
-un choix de r&eacute;ponses parmi lesquelles il devra choisir. La
-question peut inclure une image. Il existe deux variantes &agrave; ce
-type de question&nbsp;:</P>
-<UL>
-	<LI><P STYLE="margin-bottom: 0cm">Une seule r&eacute;ponse est
-	valide et donc tous les points sont accord&eacute;s &agrave;
-	celle-ci. 
-	</P>
-	<LI><P>Il y a plusieurs r&eacute;ponses valides et les points sont
-	partag&eacute;s entre les diff&eacute;rentes r&eacute;ponses. 
-	</P>
-	<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=multichoice.html&amp;module=quiz">Informations
-	suppl&eacute;mentaires sur les questions &agrave; choix multiples</A></P>
-</UL>
-<P><B>Question &agrave; r&eacute;ponse courte</B></P>
-<P>Pour r&eacute;pondre &agrave; une question &agrave; r&eacute;ponse
-courte, l'&eacute;tudiant entre un mot ou une expression. Le
-professeur peut inclure plusieurs r&eacute;ponses possibles. On peut
-exiger de respecter la casse ou pas (lettres minuscules ou/et
-majuscules). On peut inclure une image avec la question. 
-</P>
-<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=shortanswer.html&amp;module=quiz">Informations
-suppl&eacute;mentaires sur les questions &agrave; r&eacute;ponses
-courtes</A></P>
-<P><B>Question &agrave; r&eacute;ponse num&eacute;rique</B></P>
-<P>La question &agrave; r&eacute;ponse num&eacute;rique a l'apparence
-d'une question &agrave; r&eacute;ponse courte. La diff&eacute;rence
-r&eacute;side dans le fait que la premi&egrave;re peut accepter la
-r&eacute;ponse fournie par l'&eacute;tudiant avec une marge d'erreur.
-Le professeur fournit la valeur minimale et la valeur maximale de la
-plage des valeurs acceptables. 
-</P>
-<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=numerical.html&amp;module=quiz">Informations
-suppl&eacute;mentaires sur les questions &agrave; r&eacute;ponse
-num&eacute;rique</A></P>
-<P><B>Question Vrai ou faux</B></P>
-<P>Ce type de question exige de la part de l'&eacute;tudiant une
-r&eacute;ponse qui peut &ecirc;tre seulement VRAI ou FAUX. On peut
-ajouter une image &agrave; la question. 
-</P>
-<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=truefalse.html&amp;module=quiz">Informations
-suppl&eacute;mentaires sur les questions Vrai ou faux</A></P>
-<P><B>Question &agrave; appariements</B></P>
-<P>L'&eacute;tudiant doit associer chaque proposition avec une des
-r&eacute;ponses fournies. Une r&eacute;ponse correcte correspond &agrave;
-chaque proposition. Toutes les propositions ont un m&ecirc;me poids
-dans le calcul de la note pour la question. 
-</P>
-<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=match.html&amp;module=quiz">Informations
-suppl&eacute;mentaires sur les questions &agrave; appariements</A></P>
-<P><B>Question &agrave; appariements &agrave; partir de questions &agrave;
-r&eacute;ponse courte</B></P>
-<P>Pour l'&eacute;tudiant, cette question appara&icirc;t comme une
-question &agrave; appariements. En r&eacute;alit&eacute;, la question
-est construite au hasard &agrave; partir des questions &agrave;
-r&eacute;ponses courtes. 
-</P>
-<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=randomsamatch.html&amp;module=quiz">Informations
-suppl&eacute;mentaires sur les questions &agrave; appariements &agrave;
-partir de questions &agrave; r&eacute;ponse courte</A></P>
-<P><B>Question &agrave; r&eacute;ponses incorpor&eacute;es</B></P>
-<P>Ce type de question est tr&egrave;s flexible. Les questions se
-composent d'un texte (dans le format de Moodle) auquel on peut
-incorporer des r&eacute;ponses &agrave; choix multiples, des r&eacute;ponses
-courtes ou des r&eacute;ponses num&eacute;riques. 
-</P>
-<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=multianswer.html&amp;module=quiz">Informations
-suppl&eacute;mentaires sur les questions &agrave; r&eacute;ponses
-incorpor&eacute;es</A></P>
-<P><B>Question al&eacute;atoire</B></P>
-<P>Une question al&eacute;atoire est une question choisie au hasard
-parmi toutes les questions de la cat&eacute;gorie de laquelle elle
-provient. Les &eacute;tudiants n'auront pas tous la m&ecirc;me
-question. 
-</P>
-<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=random.html&amp;module=quiz">Questions
-al&eacute;atoires </A>
-</P>
-<P><B>Description</B></P>
-<P>Ce type de question n'en est pas vraiment un. Il sert &agrave;
-afficher un bloc de texte &agrave; l'int&eacute;rieur d'un
-questionnaire sans que l'&eacute;tudiant ait &agrave; r&eacute;pondre
-quoi que ce soit. On peut l'utiliser pour donner des directives pour
-les questions qui suivent. 
-</P>
-<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=description.html&amp;module=quiz">Informations
-suppl&eacute;mentaires sur les descriptions</A></P>
-</BODY>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN">
+<HTML>
+<HEAD>
+	<META HTTP-EQUIV="CONTENT-TYPE" CONTENT="text/html; charset=windows-1252">
+	<TITLE></TITLE>
+	<META NAME="GENERATOR" CONTENT="OpenOffice.org 1.1  (Win32)">
+	<META NAME="CREATED" CONTENT="20040229;15133616">
+	<META NAME="CHANGED" CONTENT="20040229;15155056">
+</HEAD>
+<BODY LANG="fr-CA" DIR="LTR">
+<P ALIGN=CENTER><B>Cr&eacute;ation d'une nouvelle question</B></P>
+<P>Il existe dans Moodle de nombreux types de question pour
+l'&eacute;laboration de vos questionnaires&nbsp;:</P>
+<P><B>Question &agrave; choix multiples</B></P>
+<P>Une question &agrave; choix multiples offre &agrave; l'&eacute;tudiant
+un choix de r&eacute;ponses parmi lesquelles il devra choisir. La
+question peut inclure une image. Il existe deux variantes &agrave; ce
+type de question&nbsp;:</P>
+<UL>
+	<LI><P STYLE="margin-bottom: 0cm">Une seule r&eacute;ponse est
+	valide et donc tous les points sont accord&eacute;s &agrave;
+	celle-ci. 
+	</P>
+	<LI><P>Il y a plusieurs r&eacute;ponses valides et les points sont
+	partag&eacute;s entre les diff&eacute;rentes r&eacute;ponses. 
+	</P>
+	<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=multichoice.html&amp;module=quiz">Informations
+	suppl&eacute;mentaires sur les questions &agrave; choix multiples</A></P>
+</UL>
+<P><B>Question &agrave; r&eacute;ponse courte</B></P>
+<P>Pour r&eacute;pondre &agrave; une question &agrave; r&eacute;ponse
+courte, l'&eacute;tudiant entre un mot ou une expression. Le
+professeur peut inclure plusieurs r&eacute;ponses possibles. On peut
+exiger de respecter la casse ou pas (lettres minuscules ou/et
+majuscules). On peut inclure une image avec la question. 
+</P>
+<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=shortanswer.html&amp;module=quiz">Informations
+suppl&eacute;mentaires sur les questions &agrave; r&eacute;ponses
+courtes</A></P>
+<P><B>Question &agrave; r&eacute;ponse num&eacute;rique</B></P>
+<P>La question &agrave; r&eacute;ponse num&eacute;rique a l'apparence
+d'une question &agrave; r&eacute;ponse courte. La diff&eacute;rence
+r&eacute;side dans le fait que la premi&egrave;re peut accepter la
+r&eacute;ponse fournie par l'&eacute;tudiant avec une marge d'erreur.
+Le professeur fournit la valeur minimale et la valeur maximale de la
+plage des valeurs acceptables. 
+</P>
+<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=numerical.html&amp;module=quiz">Informations
+suppl&eacute;mentaires sur les questions &agrave; r&eacute;ponse
+num&eacute;rique</A></P>
+<P><B>Question Vrai ou faux</B></P>
+<P>Ce type de question exige de la part de l'&eacute;tudiant une
+r&eacute;ponse qui peut &ecirc;tre seulement VRAI ou FAUX. On peut
+ajouter une image &agrave; la question. 
+</P>
+<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=truefalse.html&amp;module=quiz">Informations
+suppl&eacute;mentaires sur les questions Vrai ou faux</A></P>
+<P><B>Question &agrave; appariements</B></P>
+<P>L'&eacute;tudiant doit associer chaque proposition avec une des
+r&eacute;ponses fournies. Une r&eacute;ponse correcte correspond &agrave;
+chaque proposition. Toutes les propositions ont un m&ecirc;me poids
+dans le calcul de la note pour la question. 
+</P>
+<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=match.html&amp;module=quiz">Informations
+suppl&eacute;mentaires sur les questions &agrave; appariements</A></P>
+<P><B>Question &agrave; appariements &agrave; partir de questions &agrave;
+r&eacute;ponse courte</B></P>
+<P>Pour l'&eacute;tudiant, cette question appara&icirc;t comme une
+question &agrave; appariements. En r&eacute;alit&eacute;, la question
+est construite au hasard &agrave; partir des questions &agrave;
+r&eacute;ponses courtes. 
+</P>
+<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=randomsamatch.html&amp;module=quiz">Informations
+suppl&eacute;mentaires sur les questions &agrave; appariements &agrave;
+partir de questions &agrave; r&eacute;ponse courte</A></P>
+<P><B>Question &agrave; r&eacute;ponses incorpor&eacute;es</B></P>
+<P>Ce type de question est tr&egrave;s flexible. Les questions se
+composent d'un texte (dans le format de Moodle) auquel on peut
+incorporer des r&eacute;ponses &agrave; choix multiples, des r&eacute;ponses
+courtes ou des r&eacute;ponses num&eacute;riques. 
+</P>
+<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=multianswer.html&amp;module=quiz">Informations
+suppl&eacute;mentaires sur les questions &agrave; r&eacute;ponses
+incorpor&eacute;es</A></P>
+<P><B>Question al&eacute;atoire</B></P>
+<P>Une question al&eacute;atoire est une question choisie au hasard
+parmi toutes les questions de la cat&eacute;gorie de laquelle elle
+provient. Les &eacute;tudiants n'auront pas tous la m&ecirc;me
+question. 
+</P>
+<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=random.html&amp;module=quiz">Questions
+al&eacute;atoires </A>
+</P>
+<P><B>Description</B></P>
+<P>Ce type de question n'en est pas vraiment un. Il sert &agrave;
+afficher un bloc de texte &agrave; l'int&eacute;rieur d'un
+questionnaire sans que l'&eacute;tudiant ait &agrave; r&eacute;pondre
+quoi que ce soit. On peut l'utiliser pour donner des directives pour
+les questions qui suivent. 
+</P>
+<P ALIGN=RIGHT><A HREF="./help.php%3Ffile=description.html&amp;module=quiz">Informations
+suppl&eacute;mentaires sur les descriptions</A></P>
+</BODY>
 </HTML>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/random.html b/lang/fr_ca/help/quiz/random.html
index 5409821163..bf59292421 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/random.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/random.html
@@ -10,13 +10,13 @@
 
 
 
-
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-
+
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+
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/randomsamatch.html b/lang/fr_ca/help/quiz/randomsamatch.html
index 179177affb..a93ca95f56 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/randomsamatch.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/randomsamatch.html
@@ -2,13 +2,13 @@
 
 <p>Pour l'étudiant, cette question apparaît comme une question à appariements. En réalité, la question est construite au hasard à partir des questions à réponses courtes. </p>
    
-<p>La question d'appariement se divise en plusieurs parties :</p>
-
+<p>La question d'appariement se divise en plusieurs parties :</p>
+
 <ul>
-<li>une introduction qui présente le contexte;</li>
-<li>une liste de propositions (à partir du libellé des questions à réponse courte);</li>
-<li>une liste de réponses (à partir des réponses à chaque question à réponse courte).</li>
-</ul>
-<p>L'étudiant doit associer chaque proposition avec une des réponses proposées. Une réponse correcte correspond à chaque proposition. Toutes les propositions ont un même poids dans le calcul de la note pour la question.</p>
-
+<li>une introduction qui présente le contexte;</li>
+<li>une liste de propositions (à partir du libellé des questions à réponse courte);</li>
+<li>une liste de réponses (à partir des réponses à chaque question à réponse courte).</li>
+</ul>
+<p>L'étudiant doit associer chaque proposition avec une des réponses proposées. Une réponse correcte correspond à chaque proposition. Toutes les propositions ont un même poids dans le calcul de la note pour la question.</p>
+
 <p>Les questions et les réponses sont aléatoirement tirées de la catégorie d'où est issue la question aléatoire à appariements. Cela signifie que chaque étudiant aura une version différente du questionnaire.</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/repeatattempts.html b/lang/fr_ca/help/quiz/repeatattempts.html
index 489d949e9d..e7f8625aeb 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/repeatattempts.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/repeatattempts.html
@@ -1,17 +1,17 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Chaque nouvelle tentative se fait &agrave; partir
-de la tentative pr&eacute;c&eacute;dente</b></p>
-<p>Lorsqu'on autorise l'&eacute;tudiant &agrave; refaire plusieurs fois
-un test, l'option <b>Oui</b> permettra &agrave; l'&eacute;tudiant de
-commencer une nouvelle tentative avec les r&eacute;sultats de l'essai
-pr&eacute;c&eacute;dent. Ainsi, l'&eacute;tudiant pourra
-compl&eacute;ter un test en plusieurs s&eacute;ances ou il pourra
-corriger les erreurs qu'il a faites.</p>
-<p>Si vous d&eacute;sirez que l'&eacute;tudiant recommence &agrave;
-z&eacute;ro &agrave; chaque tentative, choisissez l'option <b>Non</b>.</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Chaque nouvelle tentative se fait &agrave; partir
+de la tentative pr&eacute;c&eacute;dente</b></p>
+<p>Lorsqu'on autorise l'&eacute;tudiant &agrave; refaire plusieurs fois
+un test, l'option <b>Oui</b> permettra &agrave; l'&eacute;tudiant de
+commencer une nouvelle tentative avec les r&eacute;sultats de l'essai
+pr&eacute;c&eacute;dent. Ainsi, l'&eacute;tudiant pourra
+compl&eacute;ter un test en plusieurs s&eacute;ances ou il pourra
+corriger les erreurs qu'il a faites.</p>
+<p>Si vous d&eacute;sirez que l'&eacute;tudiant recommence &agrave;
+z&eacute;ro &agrave; chaque tentative, choisissez l'option <b>Non</b>.</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/requirepassword.html b/lang/fr_ca/help/quiz/requirepassword.html
new file mode 100644
index 0000000000..9bc336d4d4
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/requirepassword.html
@@ -0,0 +1,7 @@
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align="center"><b>N&eacute;cessite une clef</b></p>
+
+<p>Ce champ est optionnel.</p>
+
+<p>Si vous sp&eacute;cifiez ici une clef, les participants devront taper cette m&ecirc;me clef avant de pouvoir faire le test.</p>
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/requiresubnet.html b/lang/fr_ca/help/quiz/requiresubnet.html
new file mode 100644
index 0000000000..711857a5aa
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/requiresubnet.html
@@ -0,0 +1,21 @@
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align=center><b>Restriction par adresse IP</b></p>
+
+<p>Ce champ est optionnel.</p>
+
+<p>Vous pouvez restreindre l'acc&egrave;s &agrave; un test &agrave; des sous-r&eacute;seaux particuliers d'un r&eacute;seau local (LAN) ou de l'internet en sp&eacute;cifiant ici une liste d'adresses IP (compl&egrave;tes ou partielles), s&eacute;par&eacute;es par des virgules.</p>
+
+<p>Cela peut &ecirc;tre sp&eacute;cialement utile lorsque vous d&eacute;sirez que seules les personnes dans une salle sp&eacute;cifique puissent acc&eacute;der au test.</p>
+
+<p>Vous pouvez indiquer ici trois types d'adresses IP (il n'est pas possible d'utiliser des adresses sous la forme de nom de domaine, par exemple &laquo;&nbsp;mon-ecole.ch&nbsp;&raquo;)&nbsp;:
+<ol>
+<li>des adresses IP compl&egrave;tes, comme <b>192.168.10.1</b>, qui correspondent &agrave; un seul ordinateur (ou un serveur proxy)&nbsp;;</li>
+<li>des adresses IP partielles, comme <b>192.168</b>, qui correspondent &agrave; tous les ordinateurs dont l'adresse commence ainsi&nbsp;;</li>
+<li>des adresses en notation CIDR, comme <b>231.54.211.0/20</b>, qui permettent de sp&eacute;cifier des sous-r&eacute;seaux de mani&egrave;re plus d&eacute;taill&eacute;e.</li>
+</ol>
+</p>
+
+<p>Les espaces sont ignor&eacute;s.</p>
+
+<p>Exemple&nbsp;:  <b>192.168. , 231.54.211.0/20, 231.3.56.211</b></p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/review.html b/lang/fr_ca/help/quiz/review.html
index 0530a298d4..826508c5b7 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/review.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/review.html
@@ -1,17 +1,17 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Permettre de revoir le test une fois
-termin&eacute;?</b></p>
-<p>Lorsque vous activez cette option, les &eacute;tudiants pourront
-revoir leurs diff&eacute;rentes tentatives pour ce test, et ce,
-seulement si le test est <span style="font-style: italic;">ferm&eacute;</span>.
-<br />
-</p>
-<p>Le test est ferm&eacute; lorsque la date de cl&ocirc;ture du
-test est atteinte.<br />
-</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Permettre de revoir le test une fois
+termin&eacute;?</b></p>
+<p>Lorsque vous activez cette option, les &eacute;tudiants pourront
+revoir leurs diff&eacute;rentes tentatives pour ce test, et ce,
+seulement si le test est <span style="font-style: italic;">ferm&eacute;</span>.
+<br>
+</p>
+<p>Le test est ferm&eacute; lorsque la date de cl&ocirc;ture du
+test est atteinte.<br>
+</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/shortanswer.html b/lang/fr_ca/help/quiz/shortanswer.html
index 666ac493c9..3b410abfa2 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/shortanswer.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/shortanswer.html
@@ -1,21 +1,21 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Question &agrave; r&eacute;ponse courte</b></p>
-<p>Pour r&eacute;pondre &agrave; une question &agrave; r&eacute;ponse
-courte, l'&eacute;tudiant entre un mot ou une expression. Le professeur
-peut inclure plusieurs r&eacute;ponses possibles, chacune accordant une
-note diff&eacute;rente. </p>
-<p>On peut exiger de respecter la casse ou pas (lettres minuscules
-ou/et majuscules); Par exemple, si l'option <b>oui</b> est
-s&eacute;lectionn&eacute;e, les mots Fran&ccedil;ais et fran&ccedil;ais
-sont diff&eacute;rents. </p>
-<p>On peut inclure une image avec la question.</p>
-<p>Faites tr&egrave;s attention &agrave; l'orthographe des
-r&eacute;ponses puisque Moodle comparera la r&eacute;ponse de
-l'&eacute;tudiant caract&egrave;re par caract&egrave;re avec vos
-r&eacute;ponses.</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Question &agrave; r&eacute;ponse courte</b></p>
+<p>Pour r&eacute;pondre &agrave; une question &agrave; r&eacute;ponse
+courte, l'&eacute;tudiant entre un mot ou une expression. Le professeur
+peut inclure plusieurs r&eacute;ponses possibles, chacune accordant une
+note diff&eacute;rente. </p>
+<p>On peut exiger de respecter la casse ou pas (lettres minuscules
+ou/et majuscules); Par exemple, si l'option <b>oui</b> est
+s&eacute;lectionn&eacute;e, les mots Fran&ccedil;ais et fran&ccedil;ais
+sont diff&eacute;rents. </p>
+<p>On peut inclure une image avec la question.</p>
+<p>Faites tr&egrave;s attention &agrave; l'orthographe des
+r&eacute;ponses puisque Moodle comparera la r&eacute;ponse de
+l'&eacute;tudiant caract&egrave;re par caract&egrave;re avec vos
+r&eacute;ponses.</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/shuffleanswers.html b/lang/fr_ca/help/quiz/shuffleanswers.html
index c242695675..99f2bfae5b 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/shuffleanswers.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/shuffleanswers.html
@@ -6,9 +6,9 @@
 
 <p>Cette option n'est pas liée à la construction d'un ensemble de questions aléatoires; elle s'applique uniquement aux réponses.</p>
 
-
-
-
-
-
-
+
+
+
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/shufflequestions.html b/lang/fr_ca/help/quiz/shufflequestions.html
index 3c00303c3c..adc7f40abb 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/shufflequestions.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/shufflequestions.html
@@ -3,5 +3,5 @@
 <p>Lorsque vous activez cette option, l'ordre des questions sera aléatoire chaque fois qu'un étudiant essayera de faire ce test. </p>
 
 <p>L'ordre aléatoire des questions rend la tâche plus difficile à ceux qui veulent copier les réponses des autres étudiants.</p>
-
+
 <p>Cette option n'est pas liée à la construction d'un ensemble de questions aléatoires; elle s'applique uniquement à l'ordre des questions.</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/timelimit.html b/lang/fr_ca/help/quiz/timelimit.html
new file mode 100644
index 0000000000..7bcb149351
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/timelimit.html
@@ -0,0 +1,15 @@
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align="center"><strong>Temps disponible</strong></p>
+
+<p>Par d&eacute;faut, le temps disponible pour effectuer un test est illimit&eacute;, ce qui laisse tout le temps &agrave; l'&eacute;tudiant pour terminer le test.</p>
+
+<p>Si vous sp&eacute;cifiez un temps disponible pour un test, diff&eacute;rentes actions sont effectu&eacute;es pour s'assurer que les tests sont termin&eacute;s avant l'&eacute;ch&eacute;ance de cette dur&eacute;e.</p>
+
+<ul>
+	<li>Le support de Javascript du navigateur devient obligatoire, ce qui permet au chronom&egrave;tre de fonctionner correctement</li>
+	<li>Une fen&ecirc;tre s'affiche avec un compte &agrave; rebours</li>
+	<li>Lorsque le temps disponible est &eacute;chu, le test est automatiquement envoy&eacute; avec les r&eacute;ponses donn&eacute;es jusqu'&agrave; cet instant</li>
+	<li>Si un &eacute;tudiant tente de tricher et prend plus que 60 secondes de plus que la dur&eacute;e allou&eacute;e, une note de 0 lui est automatiquement attribu&eacute;e
+	</li>
+</ul>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/timeopen.html b/lang/fr_ca/help/quiz/timeopen.html
index aba88c2d45..48f45e96b5 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/timeopen.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/timeopen.html
@@ -1,5 +1,5 @@
 <p align=center><b>Ouverture et clôture d'un test</b></p>
 
 <p>Vous pouvez indiquer la date d'ouverture et de clôture d'un test. Les étudiants peuvent passer le test seulement pendant la période choisie. En dehors de cette période, le test n'est pas disponible.</p>
-
-
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/quiz/truefalse.html b/lang/fr_ca/help/quiz/truefalse.html
index f04340f16a..5bf82bc2de 100644
--- a/lang/fr_ca/help/quiz/truefalse.html
+++ b/lang/fr_ca/help/quiz/truefalse.html
@@ -5,7 +5,7 @@
 
 <p>Lorsque l'affichage des rétroactions est activé, les messages entrés par le professeur pour chaque réponse s'affichent après que l'étudiant a terminé le test.</p>
 
-
-
-
-
+
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/reading.html b/lang/fr_ca/help/reading.html
index e6ae7d7e3d..e73d5b19d7 100644
--- a/lang/fr_ca/help/reading.html
+++ b/lang/fr_ca/help/reading.html
@@ -1,10 +1,10 @@
-<p align=center><b>Conseils de lecture</b></p>
-
-<p>En lisant des textes rapidement, il est souvent très facile de mal comprendre ce que l'auteur essaie de dire.</p>
-
-<p>Pour éviter de mal comprendre, lisez leurs mots soigneusement et essayez de voir les choses du point de vue de l'auteur.<p>
-
-<p>Il peut également être utile de penser à ce que l'auteur n'a pas dit ou ce qu'il a sous-entendu. Ceci peut vous aider à formuler des questions qui vous guideront dans votre analyse.</p>  
-
-<p align=right><a href="help.php?file=writing.html">D'autres conseils sur l'écriture</a></p>
-<p align=right><a href="help.php?file=questions.html">Suggestions de question</a></p>
+<p align=center><b>Conseils de lecture</b></p>
+
+<p>En lisant des textes rapidement, il est souvent très facile de mal comprendre ce que l'auteur essaie de dire.</p>
+
+<p>Pour éviter de mal comprendre, lisez leurs mots soigneusement et essayez de voir les choses du point de vue de l'auteur.<p>
+
+<p>Il peut également être utile de penser à ce que l'auteur n'a pas dit ou ce qu'il a sous-entendu. Ceci peut vous aider à formuler des questions qui vous guideront dans votre analyse.</p>  
+
+<p align=right><a href="help.php?file=writing.html">D'autres conseils sur l'écriture</a></p>
+<p align=right><a href="help.php?file=questions.html">Suggestions de question</a></p>
diff --git a/lang/fr_ca/help/resource/parameters.html b/lang/fr_ca/help/resource/parameters.html
new file mode 100644
index 0000000000..9957601b5d
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/resource/parameters.html
@@ -0,0 +1,9 @@
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align="center"><b>Param&egrave;tres des ressources</b></p>
+
+<p>Si vous sp&eacute;cifiez ici des param&egrave;tres, ils seront alors pass&eacute;s &agrave; la ressource &agrave; l'aide de son URL (m&eacute;thothe GET).</p>
+
+<p>La colonne de gauche (Param&egrave;tre) vous permet de s&eacute;lectionner l'information &agrave; envoyer, et la colonne de droite (Nom de la variable) de lui donner un nom.</p>
+
+<p>Il est &agrave; remarquer que l'information concernant l'utilisateur seront celles de l'utilisateur en train de consulter la ressource, et que l'information concernant le cours sont celles du cours contenant la ressource.</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/help/resource/program.html b/lang/fr_ca/help/resource/program.html
index 1ada9b3d16..f5d0f9a562 100644
--- a/lang/fr_ca/help/resource/program.html
+++ b/lang/fr_ca/help/resource/program.html
@@ -1,27 +1,27 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Programmes ext&eacute;rieurs</b></p>
-<p>Un programme ext&eacute;rieur est une ressource externe qui peut
-accepter des donn&eacute;es en provenance de Moodle.</p>
-<p>Les donn&eacute;es, incorpor&eacute;es &agrave; l'adresse URL, sont
-transmises par <i>http get</i> et comprend :</p>
-<ul>
-  <li>extern_nav: l'adresse URL &agrave; partir de laquelle la
-ressource externe est appel&eacute;e
-  </li>
-  <li>extern_usr: le nom de l'utilisateur courant
-  </li>
-  <li>extern_nam: le nom complet de l'utilisateur courant
-  </li>
-  <li>extern_tim: l'heure actuelle
-  </li>
-  <li>extern_pwd: un mot de passe unique
-  </li>
-</ul>
-<p>Ces informations et ce proc&eacute;d&eacute; seront modifi&eacute;s
-sous peu.</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Programmes ext&eacute;rieurs</b></p>
+<p>Un programme ext&eacute;rieur est une ressource externe qui peut
+accepter des donn&eacute;es en provenance de Moodle.</p>
+<p>Les donn&eacute;es, incorpor&eacute;es &agrave; l'adresse URL, sont
+transmises par <i>http get</i> et comprend :</p>
+<ul>
+  <li>extern_nav: l'adresse URL &agrave; partir de laquelle la
+ressource externe est appel&eacute;e
+  </li>
+  <li>extern_usr: le nom de l'utilisateur courant
+  </li>
+  <li>extern_nam: le nom complet de l'utilisateur courant
+  </li>
+  <li>extern_tim: l'heure actuelle
+  </li>
+  <li>extern_pwd: un mot de passe unique
+  </li>
+</ul>
+<p>Ces informations et ce proc&eacute;d&eacute; seront modifi&eacute;s
+sous peu.</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/resource/resourcetype.html b/lang/fr_ca/help/resource/resourcetype.html
index bb551938ca..0c0bc581d5 100644
--- a/lang/fr_ca/help/resource/resourcetype.html
+++ b/lang/fr_ca/help/resource/resourcetype.html
@@ -1,39 +1,39 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Type de document</b></p>
-<p>Les formats possibles pour les documents sont l&eacute;gions.
-Voici les diff&eacute;rents types de documents qui d&eacute;terminent
-principalement la mani&egrave;re dont on acc&egrave;de &agrave; leur
-contenu : </p>
-<p><b>Texte</b> - le type le plus simple. Il vous est juste possible
-d'&eacute;diter le texte du document dans un formulaire que vous
-trouverez sur la page suivante. Certaines constructions que vous
-&eacute;crirez seront automatiquement mises en forme, exactement
-comme dans les messages post&eacute;s sur les forums. Pour de l'aide
-sur la mise en forme de texte : &lt;? helpbutton("text",
-get_string("helptext")) ?&gt; </p>
-<p><b>Texte HTML</b> - pour les utilisateurs plus
-exp&eacute;riment&eacute;s.
-Aucune mise en forme automatique ne sera r&eacute;alis&eacute;e, vous
-aurez &agrave; la faire vous m&ecirc;me en utisant des balises HTML. </p>
-<p><b>R&eacute;f&eacute;rence</b> - une r&eacute;f&eacute;rence
-biblioth&eacute;caire &agrave; un livre ou un journal. </p>
-<p><b>Fichier t&eacute;l&eacute;charg&eacute; sur le serveur </b>-
-affichera un
-fichier que vous aurez envoy&eacute; sur le cours. Voir la section
-&laquo;
-Fichiers &raquo;. </p>
-<p><b>Lien vers une page Web</b> en quittant Moodle - un lien vers
-une page sur le Web. Lorsque l'&eacute;tudiant cliquera sur cet
-hyperlien, il
-sera envoy&eacute; sur cette page, quittant ainsi Moodle (la page
-remplacera le cours). </p>
-<p><b>Page Web</b> dans un cadre - un lien vers une page sur le Web.
-Comme le type pr&eacute;c&eacute;dent, ceci affichera une page Web.
-Par contre, la page sera affich&eacute;e dans un cadre du navigateur,
-comme si elle faisait partie du cours. </p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Type de document</b></p>
+<p>Les formats possibles pour les documents sont l&eacute;gions.
+Voici les diff&eacute;rents types de documents qui d&eacute;terminent
+principalement la mani&egrave;re dont on acc&egrave;de &agrave; leur
+contenu : </p>
+<p><b>Texte</b> - le type le plus simple. Il vous est juste possible
+d'&eacute;diter le texte du document dans un formulaire que vous
+trouverez sur la page suivante. Certaines constructions que vous
+&eacute;crirez seront automatiquement mises en forme, exactement
+comme dans les messages post&eacute;s sur les forums. Pour de l'aide
+sur la mise en forme de texte : &lt;? helpbutton("text",
+get_string("helptext")) ?&gt; </p>
+<p><b>Texte HTML</b> - pour les utilisateurs plus
+exp&eacute;riment&eacute;s.
+Aucune mise en forme automatique ne sera r&eacute;alis&eacute;e, vous
+aurez &agrave; la faire vous m&ecirc;me en utisant des balises HTML. </p>
+<p><b>R&eacute;f&eacute;rence</b> - une r&eacute;f&eacute;rence
+biblioth&eacute;caire &agrave; un livre ou un journal. </p>
+<p><b>Fichier t&eacute;l&eacute;charg&eacute; sur le serveur </b>-
+affichera un
+fichier que vous aurez envoy&eacute; sur le cours. Voir la section
+&laquo;
+Fichiers &raquo;. </p>
+<p><b>Lien vers une page Web</b> en quittant Moodle - un lien vers
+une page sur le Web. Lorsque l'&eacute;tudiant cliquera sur cet
+hyperlien, il
+sera envoy&eacute; sur cette page, quittant ainsi Moodle (la page
+remplacera le cours). </p>
+<p><b>Page Web</b> dans un cadre - un lien vers une page sur le Web.
+Comme le type pr&eacute;c&eacute;dent, ceci affichera une page Web.
+Par contre, la page sera affich&eacute;e dans un cadre du navigateur,
+comme si elle faisait partie du cours. </p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/resource/summary.html b/lang/fr_ca/help/resource/summary.html
index 8a113b0708..1deb4fe1e4 100644
--- a/lang/fr_ca/help/resource/summary.html
+++ b/lang/fr_ca/help/resource/summary.html
@@ -1,20 +1,20 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>R&eacute;sum&eacute; du document</b></p>
-<p>Ce r&eacute;sum&eacute; est une description<span
- style="font-weight: bold;"> tr&egrave;s courte</span> du document.<br />
-</p>
-<p>Ce r&eacute;sum&eacute; s'affiche lorsqu'on clique sur le lien <span
- style="font-style: italic;">Document </span>dans l'encadr&eacute; <span
- style="font-style: italic;">Activit&eacute;s </span>de la page
-d'accueil du cours. Moodle affiche alors la liste de tous les documents
-en ordre d'apparition dans le cours. Le r&eacute;sum&eacute; permet
-donc de r&eacute;p&eacute;rer plus facilement le document que l'on
-recherche.<br />
-</p>
-<p>Le contenu du document pourra &ecirc;tre saisi dans la page suivante.</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>R&eacute;sum&eacute; du document</b></p>
+<p>Ce r&eacute;sum&eacute; est une description<span
+ style="font-weight: bold;"> tr&egrave;s courte</span> du document.<br>
+</p>
+<p>Ce r&eacute;sum&eacute; s'affiche lorsqu'on clique sur le lien <span
+ style="font-style: italic;">Document </span>dans l'encadr&eacute; <span
+ style="font-style: italic;">Activit&eacute;s </span>de la page
+d'accueil du cours. Moodle affiche alors la liste de tous les documents
+en ordre d'apparition dans le cours. Le r&eacute;sum&eacute; permet
+donc de r&eacute;p&eacute;rer plus facilement le document que l'on
+recherche.<br>
+</p>
+<p>Le contenu du document pourra &ecirc;tre saisi dans la page suivante.</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/resource/type/directory.html b/lang/fr_ca/help/resource/type/directory.html
new file mode 100644
index 0000000000..cba3bca0a0
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/resource/type/directory.html
@@ -0,0 +1,9 @@
+<!-- $Id$ -->
+
+<p><b>Dossier</b></p>
+
+<ul>
+
+<p>Une ressource de type dossier permet d'afficher un dossier complet (ainsi que ses sous-dossiers) de l'espace de fichiers d'un cours. Les &eacute;tudiants peuvent consulter et visualiser tous les fichiers &agrave; l'int&eacute;rieur de ce dossier.</p>
+
+</ul>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/help/resource/type/file.html b/lang/fr_ca/help/resource/type/file.html
new file mode 100644
index 0000000000..f9f8416794
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/resource/type/file.html
@@ -0,0 +1,15 @@
+<!-- $Id$ -->
+
+<p><b>Fichiers et pages web</b></p>
+
+<ul>
+
+<p>Ce type de ressource vous permet d'ins&eacute;rer un lien vers n'importe quelle page web ou autre fichier accessible publiquement sur le web. Il vous permet &eacute;galement d'ins&eacute;rer un lien vers une page web ou un autre fichier que vous avez pr&eacute;alablement d&eacute;pos&eacute; dans l'espace des fichiers de votre cours.</p>
+
+<p>Les pages web normales sont simplement affich&eacute;es telles quelles, tandis que les fichiers multim&eacute;dia sont trait&eacute;s un peu plus intelligemment et sont au besoin automatiquement ins&eacute;r&eacute;s dans une page web. Par exemple, les fichiers MP3 seront affich&eacute;s &agrave; l'aide d'un lecteur int&eacute;gr&eacute;, de m&ecirc;me que les s&eacute;quences vid&eacute;o, les animations flash, etc.</p>
+
+<p>Un grand nombre d'options sont disponibles, vous permettant de faire afficher votre contenu dans une fen&ecirc;tre &agrave; part, dans un cadre, etc.</p>
+
+<p>Notamment, si votre ressource est une application web ou tout type de contenu susceptible de recevoir des param&egrave;tres, vous pouvez s&eacute;lectionner quelle information lui envoyer, par exemple le nom de l'utilisateur connect&eacute;, son adresse de courriel, le cours qu'il consulte actuellement, etc.</p>
+
+</ul>
diff --git a/lang/fr_ca/help/resource/type/html.html b/lang/fr_ca/help/resource/type/html.html
new file mode 100644
index 0000000000..7e852bdfc8
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/resource/type/html.html
@@ -0,0 +1,11 @@
+<!-- $Id$ -->
+
+<p><b>Page web en code HTML</b></p>
+
+<ul>
+
+<p>Ce type de ressource permet de d&eacute;velopper simplement une page web &agrave; l'int&eacute;rieur de Moodle, tout sp&eacute;cialement lorsque vous utilisez l'&eacute;diteur WYSIWYG int&eacute;gr&eacute;. Vous pouvez ainsi utiliser tous vos talents d'&eacute;diteur HTML, y compris le Javascript.</p>
+
+<p>La page est enregistr&eacute;e dans la base de donn&eacute;es, et non comme un fichier.</p>
+
+</ul>
diff --git a/lang/fr_ca/help/resource/type/label.html b/lang/fr_ca/help/resource/type/label.html
new file mode 100644
index 0000000000..e10e035757
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/resource/type/label.html
@@ -0,0 +1,9 @@
+<!-- $Id$ -->
+
+<p><b>&Eacute;tiquettes</b></p>
+
+<ul>
+
+<p>Les &eacute;tiquettes sont l&eacute;g&egrave;rement diff&eacute;rentes des autres types de ressources. Il s'agit de textes et d'images ins&eacute;r&eacute; sur la page du cours parmi les liens vers les autres activit&eacute;s.</p>
+
+</ul>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/help/resource/type/reference.html b/lang/fr_ca/help/resource/type/reference.html
new file mode 100644
index 0000000000..0c4c25d7ae
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/resource/type/reference.html
@@ -0,0 +1,9 @@
+<!-- $Id$ -->
+
+<p><b>R&eacute;f&eacute;rence</b></p>
+
+<ul>
+
+<p>Il s'agit en g&eacute;n&eacute;ral d'une r&eacute;f&eacute;rence bibliographique &agrave; un livre ou &agrave; un journal (hors ligne).</p>
+
+</ul>
diff --git a/lang/fr_ca/help/resource/type/text.html b/lang/fr_ca/help/resource/type/text.html
new file mode 100644
index 0000000000..be62226dab
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/resource/type/text.html
@@ -0,0 +1,13 @@
+<!-- $Id$ -->
+
+<p><b>Page de texte</b></p>
+
+<ul>
+
+<p>Les ressources de ce type sont de simples pages &eacute;crites en texte pur.</p>
+
+<p>Diff&eacute;rents types de format sont disponibles pour vous aider &agrave; rendre plus clair et lisible votre texte.</p>
+
+<p align="right"><a href="help.php?module=moodle&amp;file=textformat.html">Plus d'informations au sujet de ces formats.</a></p>
+
+</ul>
diff --git a/lang/fr_ca/help/resource/types.html b/lang/fr_ca/help/resource/types.html
new file mode 100644
index 0000000000..7e9d55ab9a
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/help/resource/types.html
@@ -0,0 +1,5 @@
+<!-- $Id$ -->
+
+<p align="center"><b>Types de ressources</b></p>
+
+<p>Moodle supporte un large &eacute;ventail de ressources diff&eacute;rentes, vous permettant d'ins&eacute;rer pratiquement n'importe quelque type de contenu web dans vos cours.</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/help/summaries.html b/lang/fr_ca/help/summaries.html
index 92c6e589bd..e62380a3c4 100644
--- a/lang/fr_ca/help/summaries.html
+++ b/lang/fr_ca/help/summaries.html
@@ -1,14 +1,14 @@
-<p align=center><b>Sommaire des modules/semaines</b></p>
-
-<p>Le sommaire est un texte très court pour préparer les étudiants aux activités du module ou de la semaine.</p>
-
-<p>Chaque sommaire devrait être très court de sorte que la page de cours ne devienne pas trop longue.</p>
-
-<p>Si le sommaire comporte plus d'une phrase ou deux, on suggère plutôt d'ajouter une ressource (un texte) à cette matière (par exemple, la première activité pourrait être une page appelée «À propos de cette matière). </p>
-
-
-
-
-
-
-
+<p align=center><b>Sommaire des modules/semaines</b></p>
+
+<p>Le sommaire est un texte très court pour préparer les étudiants aux activités du module ou de la semaine.</p>
+
+<p>Chaque sommaire devrait être très court de sorte que la page de cours ne devienne pas trop longue.</p>
+
+<p>Si le sommaire comporte plus d'une phrase ou deux, on suggère plutôt d'ajouter une ressource (un texte) à cette matière (par exemple, la première activité pourrait être une page appelée «À propos de cette matière). </p>
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diff --git a/lang/fr_ca/help/survey/mods.html b/lang/fr_ca/help/survey/mods.html
index a89d2d4d99..477130327e 100644
--- a/lang/fr_ca/help/survey/mods.html
+++ b/lang/fr_ca/help/survey/mods.html
@@ -1,17 +1,17 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p><img valign="middle"
- src="%3C?php%20echo%20$cfg-%3Ewwwroot?%3E/mod/survey/icon.gif">&nbsp;<b>Questionnaires</b></p>
-<ul>
-  <p>Le module d'enqu&ecirc;tes pour l'&eacute;valuation des
-environnements en ligne fournit un certain nombre d'instruments qui se
-sont av&eacute;r&eacute;s tr&egrave;s utiles et tr&egrave;s stimulants.
-Les professeurs peuvent les employer pour recueillir des donn&eacute;es
-qui les informeront sur leurs &eacute;tudiants et ainsi
-r&eacute;fl&eacute;chir sur leur propre enseignement.</p>
-</ul>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p><img valign="absmiddle"
+ src="%3C?php%20echo%20$cfg-%3Ewwwroot?%3E/mod/survey/icon.gif">&nbsp;<b>Questionnaires</b></p>
+<ul>
+  <p>Le module d'enqu&ecirc;tes pour l'&eacute;valuation des
+environnements en ligne fournit un certain nombre d'instruments qui se
+sont av&eacute;r&eacute;s tr&egrave;s utiles et tr&egrave;s stimulants.
+Les professeurs peuvent les employer pour recueillir des donn&eacute;es
+qui les informeront sur leurs &eacute;tudiants et ainsi
+r&eacute;fl&eacute;chir sur leur propre enseignement.</p>
+</ul>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/surveys.html b/lang/fr_ca/help/surveys.html
index 27d3dba3f0..2151cdaa8e 100644
--- a/lang/fr_ca/help/surveys.html
+++ b/lang/fr_ca/help/surveys.html
@@ -1,147 +1,147 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Sondages disponibles</B></P>
-<P>Pr&eacute;sentement, Moodle offre que des sondages d&eacute;j&agrave;
-construits. Une prochaine version permettra aux utilisateurs de cr&eacute;er
-leurs propres sondages.</P>
-<P>Les sondages offerts se r&eacute;v&egrave;lent tr&egrave;s utiles
-pour &eacute;valuer ce qui se passe dans les cours qui utilisent un
-environnement en ligne qui se base sur une approche
-socio-constructiviste. Ils permettent d'&eacute;valuer l'&eacute;volution
-que suivent vos participants. Voyez le document suivant pour voir
-comment ils peuvent &ecirc;tre utilis&eacute;s :
-<A HREF="http://dougiamas.com/writing/herdsa2002" TARGET="paper">http://dougiamas.com/writing/herdsa2002</A>)</P>
-<HR>
-<P><B>COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey</B></P>
-<UL>
-	<P>Le sondage COLLES comprend  24 &eacute;nonc&eacute;s regroup&eacute;s
-	en fonction de six crit&egrave;res, chacun &eacute;valuant un aspect
-	cl&eacute; de l'environnement d'apprentissage en ligne.</P>
-	<TABLE WIDTH=631 BORDER=0 CELLPADDING=10 CELLSPACING=0>
-		<COL WIDTH=125>
-		<COL WIDTH=467>
-		<TR>
-			<TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>
-				<P>Pertinence</TD>
-			<TD WIDTH=467>
-				<P>Est-ce que les apprentissages en ligne sont pertinents pour le
-				travail futur des &eacute;tudiants? 
-			</TD>
-		</TR>
-		<TR>
-			<TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>
-				<P>Sens critique 
-			</TD>
-			<TD WIDTH=467>
-				<P>Est-ce que l'environnement d'apprentissage en ligne permet de
-				d&eacute;velopper davantage le sens critique des &eacute;tudiants?
-				 
-			</TD>
-		</TR>
-		<TR>
-			<TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>
-				<P>Interactivit&eacute; 
-			</TD>
-			<TD WIDTH=467>
-				<P>Dans quelle mesure les &eacute;tudiants s'engagent-ils dans
-				des dialogues v&eacute;ritables qui augmentent leurs
-				apprentissages?</TD>
-		</TR>
-		<TR>
-			<TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>
-				<P>Soutien par le tuteur</TD>
-			<TD WIDTH=467>
-				<P>Dans quelle mesure les tuteurs encouragent-ils les &eacute;tudiants
-				&agrave; participer dans les &eacute;changes virtuels? 
-			</TD>
-		</TR>
-		<TR>
-			<TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>
-				<P>Soutien par les pairs 
-			</TD>
-			<TD WIDTH=467>
-				<P>Dans l'environnement en ligne, est-ce que les pairs
-				fournissent un soutien r&eacute;el et profitable ? 
-			</TD>
-		</TR>
-		<TR>
-			<TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>
-				<P>Communication 
-			</TD>
-			<TD WIDTH=467>
-				<P>Est-ce que la communication entre les tuteurs et les &eacute;tudiants
-				est bonne, pr&eacute;cise et aidante ?</TD>
-		</TR>
-	</TABLE>
-	<P></P>
-	<P>Underpinning the dynamic view of learning is a new theory of
-	knowing: social constructivism, which portrays the learner as an
-	active conceptualiser within a socially interactive learning
-	environment. Social constructivism is an epistemology, or way of
-	knowing, in which learners collaborate reflectively to co-construct
-	new understandings, especially in the context of mutual inquiry
-	grounded in their personal experience. 
-	</P>
-	<P>Central to this collaboration is the development of students'
-	communicative competence, that is, the ability to engage in open and
-	critical discourse with both the teacher and peers. This discourse
-	is characterised by an empathic orientation to constructing
-	reciprocal understanding, and a critical attitude towards examining
-	underlying assumptions. 
-	</P>
-	<P>The COLLES has been designed to enable you to monitor the extent
-	to which you are able to exploit the interactive capacity of the
-	World Wide Web for engaging students in dynamic learning practices. 
-	</P>
-	<P>(This information has been adapted from the COLLES page. You can
-	find out more about COLLES and the authors of it at:
-	<A HREF="http://surveylearning.com/colles/" TARGET="paper">http://surveylearning.com/colles/</A>)</P>
-
-
-Le fondement de la vision de l'apprentissage qui guide le développement de Moodle est une théorie de l'apprentissage appelée le socio-constructivisme, qui dépeint l'étudiant comme un acteur actif dans un environnement d'étude socialement interactif. Le socio-constructivisme est une façon d'apprendre où les étudiants collaborent pour construire de nouveaux savoirs, particulièrement dans le contexte d'un questionnement mutuel ancré dans leur expérience personnelle.
-
-Le central à cette collaboration est le développement de la compétence communicative des étudiants, c.-à-d., la capacité de s'engager dans le discours ouvert et critique avec le professeur et des pairs. Ce discours est caractérisé par une orientation empathic à construire la compréhension réciproque, et une attitude critique envers des prétentions fondamentales examinantes.
-
-Le COLLES a été conçu pour vous permettre de surveiller le point auquel vous pouvez exploiter la capacité interactive du World Wide Web pour engager des étudiants dans des pratiques d'étude dynamiques.
-
-(cette information a été adaptée de la page de COLLES. Vous pouvez découvrir plus au sujet de COLLES et les auteurs de lui à : http://surveylearning.com/colles/)
-
-
-
-</UL>
-<HR>
-<P><B>ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey</B></P>
-<UL>
-	<P>The theory of 'ways of knowing', originally from the field of
-	gender research (Belenky et al., 1986) provides us with a survey
-	tool to examine the quality of discourse within a collaborative
-	environment. 
-	</P>
-	<P>The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS) is an
-	instrument developed by Galotti et al. (1999) to measure the extent
-	to which a person is a 'connected knower' (CK) or a 'separate
-	knower' (SK). 
-	</P>
-	<P>People with higher CK scores tend to find learning more
-	enjoyable, and are often more cooperative, congenial and more
-	willing to build on the ideas of others, while those with higher SK
-	scores tend to take a more critical and argumentative stance to
-	learning. 
-	</P>
-	<P>Studies have shown that these two learning styles are independent
-	of each other (Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001).
-	Additionally, they are only a reflection of learning attitudes, not
-	learning capacities or intellectual power. 
-	</P>
-	<P><I>Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., &amp;
-	Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of
-	Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc. </I>
-	</P>
-	<P><I>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., &amp;
-	Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The
-	Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles,
-	40(9/10), 745-766.</I></P>
-	<P><I>Galotti, K. M., Reimer, R. L., &amp; Drebus, D. W. (2001).
-	Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner.
-	Sex Roles, 44(7/8), 419-436.</I></P>
-</UL>
-</BODY>
-</HTML>
+<P ALIGN=CENTER><B>Sondages disponibles</B></P>
+<P>Pr&eacute;sentement, Moodle offre que des sondages d&eacute;j&agrave;
+construits. Une prochaine version permettra aux utilisateurs de cr&eacute;er
+leurs propres sondages.</P>
+<P>Les sondages offerts se r&eacute;v&egrave;lent tr&egrave;s utiles
+pour &eacute;valuer ce qui se passe dans les cours qui utilisent un
+environnement en ligne qui se base sur une approche
+socio-constructiviste. Ils permettent d'&eacute;valuer l'&eacute;volution
+que suivent vos participants. Voyez le document suivant pour voir
+comment ils peuvent &ecirc;tre utilis&eacute;s :
+<A HREF="http://dougiamas.com/writing/herdsa2002" TARGET="paper">http://dougiamas.com/writing/herdsa2002</A>)</P>
+<HR>
+<P><B>COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey</B></P>
+<UL>
+	<P>Le sondage COLLES comprend  24 &eacute;nonc&eacute;s regroup&eacute;s
+	en fonction de six crit&egrave;res, chacun &eacute;valuant un aspect
+	cl&eacute; de l'environnement d'apprentissage en ligne.</P>
+	<TABLE WIDTH=631 BORDER=0 CELLPADDING=10 CELLSPACING=0>
+		<COL WIDTH=125>
+		<COL WIDTH=467>
+		<TR>
+			<TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>
+				<P>Pertinence</TD>
+			<TD WIDTH=467>
+				<P>Est-ce que les apprentissages en ligne sont pertinents pour le
+				travail futur des &eacute;tudiants? 
+			</TD>
+		</TR>
+		<TR>
+			<TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>
+				<P>Sens critique 
+			</TD>
+			<TD WIDTH=467>
+				<P>Est-ce que l'environnement d'apprentissage en ligne permet de
+				d&eacute;velopper davantage le sens critique des &eacute;tudiants?
+				 
+			</TD>
+		</TR>
+		<TR>
+			<TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>
+				<P>Interactivit&eacute; 
+			</TD>
+			<TD WIDTH=467>
+				<P>Dans quelle mesure les &eacute;tudiants s'engagent-ils dans
+				des dialogues v&eacute;ritables qui augmentent leurs
+				apprentissages?</TD>
+		</TR>
+		<TR>
+			<TD WIDTH=125 VALIGN=TOP>
+				<P>Soutien par le tuteur</TD>
+			<TD WIDTH=467>
+				<P>Dans quelle mesure les tuteurs encouragent-ils les &eacute;tudiants
+				&agrave; participer dans les &eacute;changes virtuels? 
+			</TD>
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+				fournissent un soutien r&eacute;el et profitable ? 
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+		<TR>
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+				est bonne, pr&eacute;cise et aidante ?</TD>
+		</TR>
+	</TABLE>
+	<P></P>
+	<P>Underpinning the dynamic view of learning is a new theory of
+	knowing: social constructivism, which portrays the learner as an
+	active conceptualiser within a socially interactive learning
+	environment. Social constructivism is an epistemology, or way of
+	knowing, in which learners collaborate reflectively to co-construct
+	new understandings, especially in the context of mutual inquiry
+	grounded in their personal experience. 
+	</P>
+	<P>Central to this collaboration is the development of students'
+	communicative competence, that is, the ability to engage in open and
+	critical discourse with both the teacher and peers. This discourse
+	is characterised by an empathic orientation to constructing
+	reciprocal understanding, and a critical attitude towards examining
+	underlying assumptions. 
+	</P>
+	<P>The COLLES has been designed to enable you to monitor the extent
+	to which you are able to exploit the interactive capacity of the
+	World Wide Web for engaging students in dynamic learning practices. 
+	</P>
+	<P>(This information has been adapted from the COLLES page. You can
+	find out more about COLLES and the authors of it at:
+	<A HREF="http://surveylearning.com/colles/" TARGET="paper">http://surveylearning.com/colles/</A>)</P>
+
+
+Le fondement de la vision de l'apprentissage qui guide le développement de Moodle est une théorie de l'apprentissage appelée le socio-constructivisme, qui dépeint l'étudiant comme un acteur actif dans un environnement d'étude socialement interactif. Le socio-constructivisme est une façon d'apprendre où les étudiants collaborent pour construire de nouveaux savoirs, particulièrement dans le contexte d'un questionnement mutuel ancré dans leur expérience personnelle.
+
+Le central à cette collaboration est le développement de la compétence communicative des étudiants, c.-à-d., la capacité de s'engager dans le discours ouvert et critique avec le professeur et des pairs. Ce discours est caractérisé par une orientation empathic à construire la compréhension réciproque, et une attitude critique envers des prétentions fondamentales examinantes.
+
+Le COLLES a été conçu pour vous permettre de surveiller le point auquel vous pouvez exploiter la capacité interactive du World Wide Web pour engager des étudiants dans des pratiques d'étude dynamiques.
+
+(cette information a été adaptée de la page de COLLES. Vous pouvez découvrir plus au sujet de COLLES et les auteurs de lui à : http://surveylearning.com/colles/)
+
+
+
+</UL>
+<HR>
+<P><B>ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey</B></P>
+<UL>
+	<P>The theory of 'ways of knowing', originally from the field of
+	gender research (Belenky et al., 1986) provides us with a survey
+	tool to examine the quality of discourse within a collaborative
+	environment. 
+	</P>
+	<P>The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS) is an
+	instrument developed by Galotti et al. (1999) to measure the extent
+	to which a person is a 'connected knower' (CK) or a 'separate
+	knower' (SK). 
+	</P>
+	<P>People with higher CK scores tend to find learning more
+	enjoyable, and are often more cooperative, congenial and more
+	willing to build on the ideas of others, while those with higher SK
+	scores tend to take a more critical and argumentative stance to
+	learning. 
+	</P>
+	<P>Studies have shown that these two learning styles are independent
+	of each other (Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001).
+	Additionally, they are only a reflection of learning attitudes, not
+	learning capacities or intellectual power. 
+	</P>
+	<P><I>Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., &amp;
+	Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of
+	Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc. </I>
+	</P>
+	<P><I>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., &amp;
+	Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The
+	Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles,
+	40(9/10), 745-766.</I></P>
+	<P><I>Galotti, K. M., Reimer, R. L., &amp; Drebus, D. W. (2001).
+	Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner.
+	Sex Roles, 44(7/8), 419-436.</I></P>
+</UL>
+</BODY>
+</HTML>
diff --git a/lang/fr_ca/help/text.html b/lang/fr_ca/help/text.html
index bc531c48e1..efe90dbf14 100644
--- a/lang/fr_ca/help/text.html
+++ b/lang/fr_ca/help/text.html
@@ -1,243 +1,243 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Formatage automatique</b></p>
-<p>Vous pouvez ajouter des binettes (&laquo;smilies&raquo; en
-anglais), des adresses URL et certaines balises HTML. Moodle
-s'occupera de compl&eacute;ter la mise-en-forme. </p>
-<p><b>Binettes</b></p>
-<dl>
-  <dd>
-    <table cellspacing="5" cellpadding="5" border="0">
-      <tbody>
-        <tr>
-          <th>
-          <p>Nom </p>
-          </th>
-          <th>
-          <p>Image </p>
-          </th>
-          <th>
-          <p>Texte &agrave; entrer</p>
-          </th>
-        </tr>
-        <tr>
-          <td>
-          <p>sourire </p>
-          </td>
-          <td>
-          <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
- align="bottom" alt="smile" name="Image1"
- src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/smiley.gif"></p>
-          </td>
-          <td>
-          <p align="center">:-) </p>
-          </td>
-        </tr>
-        <tr>
-          <td>
-          <p>triste </p>
-          </td>
-          <td>
-          <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
- align="bottom" alt="sad" name="Image2"
- src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/sad.gif"></p>
-          </td>
-          <td>
-          <p align="center">:-( </p>
-          </td>
-        </tr>
-        <tr>
-          <td>
-          <p>Gros sourire</p>
-          </td>
-          <td>
-          <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
- align="bottom" alt="grin" name="Image3"
- src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/biggrin.gif"></p>
-          </td>
-          <td>
-          <p align="center">:-D </p>
-          </td>
-        </tr>
-        <tr>
-          <td>
-          <p>Clin d'oeil</p>
-          </td>
-          <td>
-          <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
- align="bottom" alt="wink" name="Image4"
- src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/wink.gif"></p>
-          </td>
-          <td>
-          <p align="center">;-) </p>
-          </td>
-        </tr>
-        <tr>
-          <td>
-          <p>perplexe</p>
-          </td>
-          <td>
-          <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
- align="bottom" alt="mixed" name="Image5"
- src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/mixed.gif"></p>
-          </td>
-          <td>
-          <p align="center">:-/ </p>
-          </td>
-        </tr>
-        <tr>
-          <td>
-          <p>Yeux grands ouverts</p>
-          </td>
-          <td>
-          <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
- align="bottom" alt="wide-eyed" name="Image6"
- src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/wideeyes.gif"></p>
-          </td>
-          <td>
-          <p align="center">8-) </p>
-          </td>
-        </tr>
-        <tr>
-          <td>
-          <p>Tirer la langue </p>
-          </td>
-          <td>
-          <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
- align="bottom" alt="tongue-out" name="Image7"
- src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/tongueout.gif"></p>
-          </td>
-          <td>
-          <p align="center">:-P </p>
-          </td>
-        </tr>
-        <tr>
-          <td>
-          <p>Surprise </p>
-          </td>
-          <td>
-          <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
- align="bottom" alt="surprised" name="Image8"
- src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/surprise.gif"></p>
-          </td>
-          <td>
-          <p align="center">:-o </p>
-          </td>
-        </tr>
-        <tr>
-          <td>
-          <p>cool </p>
-          </td>
-          <td>
-          <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
- align="bottom" alt="cool" name="Image9"
- src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/cool.gif"></p>
-          </td>
-          <td>
-          <p align="center">B-) </p>
-          </td>
-        </tr>
-      </tbody>
-    </table>
-  </dd>
-</dl>
-<p><b>URLs</b></p>
-<ul>
-  <p>Toute expression commen&ccedil;ant par <b>www.</b> or <b>http://</b>
-sera automatiquement convertie en hyperlien. </p>
-  <p>Par exemple : <a href="http://www.yahoo.com/">www.yahoo.com</a>
-or <a href="http://curtin.edu/">http://curtin.edu</a> </p>
-</ul>
-<p><b>Balises HTML</b></p>
-<ul>
-  <p>Vous pouvez utiliser un sous-ensemble de balises HTML pour
-agr&eacute;menter vos textes. Toutes les balise doivent &ecirc;tre en
-minuscules </p>
-</ul>
-<dl>
-  <dd>
-    <table cellspacing="5" cellpadding="5" border="0">
-      <tbody>
-        <tr>
-          <th>
-          <p> Balises HTML</p>
-          </th>
-          <th>
-          <p>R&eacute;sultats</p>
-          </th>
-        </tr>
-        <tr>
-          <td>
-          <p>&lt;b&gt; gras &lt;/b&gt; </p>
-          </td>
-          <td>
-          <p><b>bold text</b> </p>
-          </td>
-        </tr>
-        <tr>
-          <td>
-          <p>&lt;i&gt; italique &lt;/i&gt; </p>
-          </td>
-          <td>
-          <p><i>italic text</i> </p>
-          </td>
-        </tr>
-        <tr>
-          <td>
-          <p>&lt;u&gt; soulign&eacute; &lt;/u&gt; </p>
-          </td>
-          <td>
-          <p><u>underlined text</u> </p>
-          </td>
-        </tr>
-        <tr>
-          <td style="vertical-align: top;">&lt;pr&gt;
-paragraphe&lt;/pr&gt;<br />
-          </td>
-          <td style="vertical-align: top;">(Changement de ligne avec
-espace entre les paragraphes)<br />
-          </td>
-        </tr>
-        <tr>
-          <td style="vertical-align: top;">&lt;br /&gt;<br />
-          </td>
-          <td style="vertical-align: top;">(Changement de ligne sans
-espace entre les paragraphes)<br />
-          </td>
-        </tr>
-        <tr>
-          <td>
-          <p>&lt;font size=1&gt; petit &lt;/font&gt; </p>
-          </td>
-          <td>
-          <p><font size="1">small</font> </p>
-          </td>
-        </tr>
-        <tr>
-          <td>
-          <p>&lt;font size=4&gt; grand &lt;/FONT&gt; </p>
-          </td>
-          <td>
-          <p><font size="4">large</font> </p>
-          </td>
-        </tr>
-        <tr>
-          <td>
-          <p>&lt;font color=green&gt; exemple &lt;/FONT&gt; </p>
-          </td>
-          <td>
-          <p><font color="#008000">exemple</font> </p>
-          </td>
-        </tr>
-      </tbody>
-    </table>
-  </dd>
-</dl>
-<p><br />
-<br />
-</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Formatage automatique</b></p>
+<p>Vous pouvez ajouter des binettes (&laquo;smilies&raquo; en
+anglais), des adresses URL et certaines balises HTML. Moodle
+s'occupera de compl&eacute;ter la mise-en-forme. </p>
+<p><b>Binettes</b></p>
+<dl>
+  <dd>
+    <table cellspacing="5" cellpadding="5" border="0">
+      <tbody>
+        <tr>
+          <th>
+          <p>Nom </p>
+          </th>
+          <th>
+          <p>Image </p>
+          </th>
+          <th>
+          <p>Texte &agrave; entrer</p>
+          </th>
+        </tr>
+        <tr>
+          <td>
+          <p>sourire </p>
+          </td>
+          <td>
+          <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
+ align="bottom" alt="smile" name="Image1"
+ src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/smiley.gif"></p>
+          </td>
+          <td>
+          <p align="center">:-) </p>
+          </td>
+        </tr>
+        <tr>
+          <td>
+          <p>triste </p>
+          </td>
+          <td>
+          <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
+ align="bottom" alt="sad" name="Image2"
+ src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/sad.gif"></p>
+          </td>
+          <td>
+          <p align="center">:-( </p>
+          </td>
+        </tr>
+        <tr>
+          <td>
+          <p>Gros sourire</p>
+          </td>
+          <td>
+          <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
+ align="bottom" alt="grin" name="Image3"
+ src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/biggrin.gif"></p>
+          </td>
+          <td>
+          <p align="center">:-D </p>
+          </td>
+        </tr>
+        <tr>
+          <td>
+          <p>Clin d'oeil</p>
+          </td>
+          <td>
+          <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
+ align="bottom" alt="wink" name="Image4"
+ src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/wink.gif"></p>
+          </td>
+          <td>
+          <p align="center">;-) </p>
+          </td>
+        </tr>
+        <tr>
+          <td>
+          <p>perplexe</p>
+          </td>
+          <td>
+          <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
+ align="bottom" alt="mixed" name="Image5"
+ src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/mixed.gif"></p>
+          </td>
+          <td>
+          <p align="center">:-/ </p>
+          </td>
+        </tr>
+        <tr>
+          <td>
+          <p>Yeux grands ouverts</p>
+          </td>
+          <td>
+          <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
+ align="bottom" alt="wide-eyed" name="Image6"
+ src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/wideeyes.gif"></p>
+          </td>
+          <td>
+          <p align="center">8-) </p>
+          </td>
+        </tr>
+        <tr>
+          <td>
+          <p>Tirer la langue </p>
+          </td>
+          <td>
+          <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
+ align="bottom" alt="tongue-out" name="Image7"
+ src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/tongueout.gif"></p>
+          </td>
+          <td>
+          <p align="center">:-P </p>
+          </td>
+        </tr>
+        <tr>
+          <td>
+          <p>Surprise </p>
+          </td>
+          <td>
+          <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
+ align="bottom" alt="surprised" name="Image8"
+ src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/surprise.gif"></p>
+          </td>
+          <td>
+          <p align="center">:-o </p>
+          </td>
+        </tr>
+        <tr>
+          <td>
+          <p>cool </p>
+          </td>
+          <td>
+          <p align="center"><img border="0" height="45" width="90"
+ align="bottom" alt="cool" name="Image9"
+ src="./%3C%3F=$CFG-%3Ewwwroot%3F%3E/pix/s/cool.gif"></p>
+          </td>
+          <td>
+          <p align="center">B-) </p>
+          </td>
+        </tr>
+      </tbody>
+    </table>
+  </dd>
+</dl>
+<p><b>URLs</b></p>
+<ul>
+  <p>Toute expression commen&ccedil;ant par <b>www.</b> or <b>http://</b>
+sera automatiquement convertie en hyperlien. </p>
+  <p>Par exemple : <a href="http://www.yahoo.com/">www.yahoo.com</a>
+or <a href="http://curtin.edu/">http://curtin.edu</a> </p>
+</ul>
+<p><b>Balises HTML</b></p>
+<ul>
+  <p>Vous pouvez utiliser un sous-ensemble de balises HTML pour
+agr&eacute;menter vos textes. Toutes les balise doivent &ecirc;tre en
+minuscules </p>
+</ul>
+<dl>
+  <dd>
+    <table cellspacing="5" cellpadding="5" border="0">
+      <tbody>
+        <tr>
+          <th>
+          <p> Balises HTML</p>
+          </th>
+          <th>
+          <p>R&eacute;sultats</p>
+          </th>
+        </tr>
+        <tr>
+          <td>
+          <p>&lt;b&gt; gras &lt;/b&gt; </p>
+          </td>
+          <td>
+          <p><b>bold text</b> </p>
+          </td>
+        </tr>
+        <tr>
+          <td>
+          <p>&lt;i&gt; italique &lt;/i&gt; </p>
+          </td>
+          <td>
+          <p><i>italic text</i> </p>
+          </td>
+        </tr>
+        <tr>
+          <td>
+          <p>&lt;u&gt; soulign&eacute; &lt;/u&gt; </p>
+          </td>
+          <td>
+          <p><u>underlined text</u> </p>
+          </td>
+        </tr>
+        <tr>
+          <td style="vertical-align: top;">&lt;pr&gt;
+paragraphe&lt;/pr&gt;<br>
+          </td>
+          <td style="vertical-align: top;">(Changement de ligne avec
+espace entre les paragraphes)<br>
+          </td>
+        </tr>
+        <tr>
+          <td style="vertical-align: top;">&lt;br /&gt;<br>
+          </td>
+          <td style="vertical-align: top;">(Changement de ligne sans
+espace entre les paragraphes)<br>
+          </td>
+        </tr>
+        <tr>
+          <td>
+          <p>&lt;font size=1&gt; petit &lt;/font&gt; </p>
+          </td>
+          <td>
+          <p><font size="1">small</font> </p>
+          </td>
+        </tr>
+        <tr>
+          <td>
+          <p>&lt;font size=4&gt; grand &lt;/FONT&gt; </p>
+          </td>
+          <td>
+          <p><font size="4">large</font> </p>
+          </td>
+        </tr>
+        <tr>
+          <td>
+          <p>&lt;font color=green&gt; exemple &lt;/FONT&gt; </p>
+          </td>
+          <td>
+          <p><font color="#008000">exemple</font> </p>
+          </td>
+        </tr>
+      </tbody>
+    </table>
+  </dd>
+</dl>
+<p><br>
+<br>
+</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/textformat.html b/lang/fr_ca/help/textformat.html
index 4bae480e89..c9d82fb493 100644
--- a/lang/fr_ca/help/textformat.html
+++ b/lang/fr_ca/help/textformat.html
@@ -9,7 +9,7 @@
 <UL>
 <P>Ce format est préférable lorsque vous entrez du texte dans un formulaire standard sur une page Web (au lieu de l'éditeur intégré HTML). Écrivez normalement votre texte comme si c'était un courriel.</P>
 
-<P>Moodle effectuera certaines transformations lorsque vous sauvegarderez votre texte.</P>
+<P>Moodle effectuera certaines transformations lorsque vous sauvegarderez votre texte.</P>
   
 <P>Moodle ajoutera automatiquement des balises HTML nécessaires pour que :
 <p>Les adresses URL par exemple 
@@ -27,12 +27,12 @@
 <UL>
 <P>Ce format est le format des pages Web qui est constitué de texte et de balises HTML. Il est utilisé par défaut par l'éditeur intégré. Les icônes de la barre de commandes vous permettent de produire automatiquement les balises. Toutefois, il vous est possible d'entrer directement les balises désirées.
 
-<p>Il n'y a aucun formatage automatique comme dans le format automatique de Moodle. </p>
+<p>Il n'y a aucun formatage automatique comme dans le format automatique de Moodle. </p>
 
 <P>Even if you are not using the Richtext HTML editor, you can use HTML code 
    in your text and it should come out exactly as you intended.</p>
 
-<p align=right><a href="help.php?file=html.html">Informations supplémentaires sur le HTML dans Moodle
+<p align=right><a href="help.php?file=html.html">Informations supplémentaires sur le HTML dans Moodle
 </a></p>
 <p align=right><a href="help.php?file=richtext.html">Informations supplémentaires sur l'éditeur intégré HTML</a></p>
 </UL>
diff --git a/lang/fr_ca/help/uploadusers.html b/lang/fr_ca/help/uploadusers.html
index 5ae97577b2..3b324667eb 100644
--- a/lang/fr_ca/help/uploadusers.html
+++ b/lang/fr_ca/help/uploadusers.html
@@ -18,7 +18,7 @@
       <p> <font color="#990000" face="Courier New, Courier, mono">numéro d'utilisateur, numéro icq, numéro de téléphone 1, numéro de téléphone 2, adresse, url, description, format du courriel, affichage des courriels, éditeur html, abonnement automatique, cours 1, cours 2, cours 3, cours 4, cours 5</font></p>
     </blockquote>
     </li>
-  <li>Les virgules faisant partie du champ doivent être encodées par le code &#44 - le script d'importation reconnaîtra les virgules par ce code.
+  <li>Les virgules faisant partie du champ doivent être encodées par le code &#44 - le script d'importation reconnaîtra les virgules par ce code.
 </li>
   <li>Utilisez 1 ou 0 respectivement dans les champs représentant un état vrai ou faux.</li>
   <li>Note : Si un utilisateur est déjà inscrit dans la base de données de Moodle, le script retournera le numéro de cet utilisateur, inscrira l'utilisateur dans les cours indiqués, mais ne modifiera pas les données de cet utilisateur.</li>
@@ -26,7 +26,7 @@
   
   
 <p>Voici un exemple d'un fichier valide :</p>
-<p><font size="-1" face="Courier New, Courier, mono">nom d'utilisateur, mot de passe, prénom, nom, adresse de courriel, langue, numéro d'utilisateur, affichage du courriel, cours 1<br />
-jonest, verysecret, Tom, Jones, jonest@someplace.edu, en, 3663737, 1, Intro101<br />
+<p><font size="-1" face="Courier New, Courier, mono">nom d'utilisateur, mot de passe, prénom, nom, adresse de courriel, langue, numéro d'utilisateur, affichage du courriel, cours 1<br>
+jonest, verysecret, Tom, Jones, jonest@someplace.edu, en, 3663737, 1, Intro101<br>
 reznort, somesecret, Trent, Reznor, reznort@someplace.edu, en_us, 6736733, 0, Advanced202</font></p>
-
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/wiki.html b/lang/fr_ca/help/wiki.html
index 555f6f1f5f..bf80d6fe93 100644
--- a/lang/fr_ca/help/wiki.html
+++ b/lang/fr_ca/help/wiki.html
@@ -1,200 +1,200 @@
-<p align="center"><b>&Eacute;crire des pages en texte Wiki</b></p>
-
-<p>Le format texte Wiki offre un outil pour formater du texte &agrave; l'aide
-  de commandes de formatage intuitives et lisibles. Ces commandes sont
-  automatiquement traduites en XHTML lors de l'affichage. Vous n'avez
-  ainsi pas besoin d'apprendre le langage HTML pour produire des
-  formats relativement complexes, et le texte que vous &eacute;crivez s'affiche
-  <i>correctement m&ecirc;me avant</i> son affichage d&eacute;finitif. Ce format offre
-  une r&eacute;elle alternative &agrave; l'enregistrement en HTML de fichiers Word,
-  en permettant la modification en ligne de la ressource.</p>
-
-<p>Sur le principe, vous tapez simplement du texte. Un certain
-  nombre de caract&egrave;res <i>sp&eacute;ciaux</i> vous permettent d'agir
-  sur le format de ce texte.</p>
-
-<h3>Formatage des paragraphes</h3>
-
-<p>Les paragraphes sont s&eacute;par&eacute;s par une ligne vide au moins. Pour
-  changer le format d'un paragraphe, il suffit taper comme
-  premier(s) caract&egrave;re(s) de la premi&egrave;re ligne du paragraphe
-  l'un des codes suivants, suivi d'un espace.</p>
-<table>
-  <tr><th>Code</th><th>Type de paragraphe</th></tr>
-  <tr><td>Aucun</td><td>Paragraphe normal</td></tr>
-  <tr><td>&gt;</td><td>Citation</td></tr>
-  <tr><td>Espace</td><td>Texte pr&eacute;format&eacute; (police monospace)</td></tr>
-  <tr><td>%</td><td>Texte pr&eacute;format&eacute; <em>et</em> le
-    formatage Wiki est ignor&eacute;</td></tr>
-  <tr><td>!#</td><td>Titre - o&ugrave; # est un chiffre de 1 &agrave; 6,
-    le niveau du titre (1 est le plus &eacute;lev&eacute;)</td></tr>
-  <tr><td>Q.</td><td>Question - un formatage est ajout&eacute; au paragraphe
-    pour am&eacute;liorer la pr&eacute;sentation des questions/r&eacute;ponses</td></tr>
-  <tr><td>A.</td><td>R&eacute;ponse - comme ci-dessus, mais pour une r&eacute;ponse</td></tr>
-</table>
-
-<h3>Formatage des listes</h3>
-
-<p>De simples listes peuvent &ecirc;tre construites facilement en pla&ccedil;ant
-  un caract&egrave;re sp&eacute;cial au d&eacute;but de chaque ligne de la liste, suivi
-  par un espace. La liste est termin&eacute;e par une ligne vide. Les listes
-  peuvent &ecirc;tre imbriqu&eacute;es, et les listes imbriqu&eacute;es peuvent
-  &ecirc;tre de types diff&eacute;rents. Les listes et les paragraphes peuvent
-  &ecirc;tre combin&eacute;es pour obtenir le r&eacute;sultat d&eacute;sir&eacute;.
-  Les caract&egrave;res sp&eacute;ciaux sont les suivants.</p>
-
-<table>
-  <tr><th>Caract&egrave;re</th><th>Type de liste</th></tr>
-  <tr><td>*</td><td>Liste non ordonn&eacute;e (puces)</td></tr>
-  <tr><td>#</td><td>Liste ordonn&eacute;e(1, 2, 3, etc.)</td></tr>
-  <tr><td>: (deux-point)</td><td>Liste descriptive, terme &agrave; d&eacute;finir</td></tr>
-  <tr><td>; (point-virgule)</td><td>Liste descriptive, d&eacute;finition</td></tr>
-</table>  
-
-<p>Exemple de liste imbriqu&eacute;e&nbsp;:</p>
-<p><pre>
-  * Premi&egrave;re puce
-  * Deuxi&egrave;me puce
-  ## Ligne num&eacute;rot&eacute;e 1
-  ## Ligne num&eacute;rot&eacute;e 2
-  * Troisi&egrave;me puce
-</pre></p>
-<p>produira&nbsp;:
-<ul>
-  <li>Premi&egrave;re puce</li>
-  <li>Deuxi&egrave;me puce</li>
-  <ol>
-    <li>Ligne num&eacute;rot&eacute;e 1</li>
-    <li>Ligne num&eacute;rot&eacute;e 2</li>
-  </ol>
-  <li>Troisi&egrave;me puce</li>
-</ul></p>
-
-<h3>Formatage du texte</h3>
-
-<p>Le formatage du texte permet de marquer une partie d'une ligne
-  dans un style diff&eacute;rent. Les caract&egrave;res sp&eacute;ciaux utilis&eacute;s pour
-  cela peuvent se placer n'importe o&ugrave; sur une ligne, mais ne peut
-  chevaucher plusieurs lignes. Voici ces caract&egrave;res.</p>
-
-<table>
-  <tr><th>Exemple</th><th>R&eacute;sultat</th><th>Description</th></tr>
-  <tr><td>*il fait beau*</td><td><strong>il fait beau</strong></td><td>Gras</td></tr>
-  <tr><td>/il fait beau/</td><td><em>il fait beau</em></td><td>Italique</td></tr>
-  <tr><td>+il fait beau+</td><td><ins>il fait beau</ins></td><td>Texte ins&eacute;r&eacute;</td></tr>
-  <tr><td>-il fait beau-</td><td><del>il fait beau</del></td><td>Texte supprim&eacute;</td></tr>
-  <tr><td>il fait ~world~</td><td>il fait <sub>beau</sub></td><td>Indice</td></tr>
-  <tr><td>il fait ^world^</td><td>il fait <sup>beau</sup></td><td>Exposant</td></tr>
-  <tr><td>"il fait beau"</td><td>&#8220;il fait beau&#8221;</td><td>Entre guillemets</td></tr>
-  <tr><td>%il fait beau%</td><td><code>il fait beau</code></td><td>Police monospace</td></tr>
-  <tr><td>@il fait beau@</td><td><cite>il fait beau</cite></td><td>Citation</td></tr>
-</table>  
-
-<h3>Acronymes</h3>
-
-<p>La composition d'acronymes s'obtient en pla&ccedil;ant l'acronyme en
-  lettres capitales, suivies de la description entre parenth&egrave;ses.
-  Il ne doit y avoir aucun espace entre l'acronyme et la parenth&egrave;se.
-  Voici un exemple&nbsp;:</p>
-
-<table>
-  <tr><th>Exemple</th><th>R&eacute;sultat</th></tr>
-  <tr><td>HTML(Hypertext Markup Language)</td><td><acronym title="Hypertext Markup Language">HTML</acronym></td></tr>
-</table>  
-
-<h3>Hyperliens</h3>
-
-<p>Les liens peuvent &ecirc;tre &eacute;crits directement dans le texte,
-  et suivi (sans espace) par le texte &agrave; afficher sur le lien. Les liens
-  pour les adresses de courriel se traitent de la m&ecirc;me mani&egrave;re.</p>
-
-<table>
-  <tr><th>Exemple</th><th>R&eacute;sultat</th></tr>
-  <tr><td>http://www.google.fr/(Rechercher)</td><td><a href="http://www.google.fr/">Rechercher</a></td></tr>
-  <tr><td>nobody@exemple.net(Utilisateur bidon)</td><td><a href="mailto:nobody@exemple.net">Utilisateur bidon</a></td></tr>
-</table>  
-
-<h3>Liens vers des modules de Moodle</h3>
-
-<p>Si vous connaissez le num&eacute;ro identifiant et le type d'un module
-  dans Moodle, vous pouvez le lier directement en suivant la
-  syntaxe <b>TypeDuModule:nn(Texte descriptif)</b> comme dans l'exemple
-  ci-dessous. Le type de module doit &ecirc;tre &eacute;crit suivant sa d&eacute;nomitation
-  originale en anglais.</p>
-
-<table>
-  <tr><th>Exemple</th></tr>
-  <tr><td>resource:36(Ma nouvelle page)</td></tr>
-  <tr><td>forum:10(Jump to forum)</td></tr>
-</table>  
-
-<h3>Liens vers des images de Moodle</h3>
-
-<p>Des images peuvent &ecirc;tre plac&eacute;es dans les pages en texte Wiki. Il
-  vous suffit de d&eacute;poser l'image sur le site et de noter son
-  chemin d'acc&egrave;s dans la zone des fichiers d&eacute;pos&eacute;s. Vous
-  utiliserez ensuite la syntaxe <b>/chemin/d/acc&egrave;s/au/fichier(Texte
-  alternatif)</b>.
-
-<table>
-  <tr><th>Exemple</th></tr>
-  <tr><td>/photos/groupe.jpg(Photo du personnel)</td></tr>
-  <tr><td>/images/fr/menu.gif(Menu en fran&ccedil;ais)</td></tr>
-</table>  
-
-<h3>Liens vers des fichiers de Moodle</h3>
-
-<p>De la m&ecirc;me fa&ccedil;on que les images, les fichiers
-  pr&eacute;alablement d&eacute;pos&eacute;s dans Moodle peuvent &ecirc;tre li&eacute;s sur les
-  pages en texte Wiki. La syntaxe est <b>file:/chemin/d/acc&egrave;s/au/fichier(Texte
-  du lien)</b>.
-
-<table>
-  <tr><th>Exemple</th></tr>
-  <tr><td>file:/textes/moodle.pdf(Manuel de Moodle)</td></tr>
-  <tr><td>file:/media/movies/navette.mov(D&eacute;collage de la navette)</td></tr>
-</table>  
-
-<h3>Formatage automatique</h3>
-
-<p>De nombreux textes sont automatiquement convertis en leur
-  &eacute;quivalent XHTML. Les principaux sont les suivants&nbsp;:</p>
-
-<ul>
-  <li>Les liens HTTP sont convertis en liens actifs</li>
-  <li>(R), (TM), (C), 1/4, 1/2, 3/4 sont tous transform&eacute;s dans
-    le caract&egrave;re correct correspondant</li>
-  <li>123 x 456 affiche un symbole de multiplication correct</li>
-  <li>Toute ligne commen&ccedil;ant par au moins 4 tirets est convertie 
-    une ligne horizontale</li>
-</ul>  
-
-<h3>Correcteur orthographique (experimental)</h3>
-
-<p>Le moteur Wiki de Moodle peut &ecirc;tre plac&eacute; en mode correcteur
-orthographique. Si vous placez une ligne de la forme suivante,
-tout ce qui sera &eacute;crit ensuite sera v&eacute;rifi&eacute;.
-
-<pre>
-!SPELL:language_code:language_variant
-</pre>
-
-Exemples&nbsp;:
-<pre>
-!SPELL:en:british
-!SPELL:fr
-</pre>
-
-<p>Le &laquo;&nbsp;language_code&nbsp;&raquo; doit &ecirc;tre remplac&eacute; par le code ad&eacute;quat (en, fr, de,
-  etc.), &laquo;&nbsp;language_variant&nbsp;&raquo; et les deux-points qui le suivent sont
-  facultatifs et peuvent &ecirc;tre &laquo;&nbsp;american&nbsp;&raquo;, &laquo;&nbsp;british&nbsp;&raquo; ou
-  &laquo;&nbsp;canadian&nbsp;&raquo;, dans le cas o&ugrave; le code de langue est en.</p>
-
-<p>Les mots non reconnus sont mis en surbrillance et vous pouvez
-  voir les suggestions en pla&ccedil;ant le pointeur sur le mot.</p>
-
-<p><em>Remarque&nbsp;: le correcteur utilise les librairies
-  <strong>pspell</strong>. Celles-ci doivent &ecirc;tre install&eacute;es sur le
-  serveur, en compagnie des dictionnaires, pour que le correcteur
-  fonctionne. Notamment, le syst&egrave;me d'exploitation Windows
+<p align="center"><b>&Eacute;crire des pages en texte Wiki</b></p>
+
+<p>Le format texte Wiki offre un outil pour formater du texte &agrave; l'aide
+  de commandes de formatage intuitives et lisibles. Ces commandes sont
+  automatiquement traduites en XHTML lors de l'affichage. Vous n'avez
+  ainsi pas besoin d'apprendre le langage HTML pour produire des
+  formats relativement complexes, et le texte que vous &eacute;crivez s'affiche
+  <i>correctement m&ecirc;me avant</i> son affichage d&eacute;finitif. Ce format offre
+  une r&eacute;elle alternative &agrave; l'enregistrement en HTML de fichiers Word,
+  en permettant la modification en ligne de la ressource.</p>
+
+<p>Sur le principe, vous tapez simplement du texte. Un certain
+  nombre de caract&egrave;res <i>sp&eacute;ciaux</i> vous permettent d'agir
+  sur le format de ce texte.</p>
+
+<h3>Formatage des paragraphes</h3>
+
+<p>Les paragraphes sont s&eacute;par&eacute;s par une ligne vide au moins. Pour
+  changer le format d'un paragraphe, il suffit taper comme
+  premier(s) caract&egrave;re(s) de la premi&egrave;re ligne du paragraphe
+  l'un des codes suivants, suivi d'un espace.</p>
+<table>
+  <tr><th>Code</th><th>Type de paragraphe</th></tr>
+  <tr><td>Aucun</td><td>Paragraphe normal</td></tr>
+  <tr><td>&gt;</td><td>Citation</td></tr>
+  <tr><td>Espace</td><td>Texte pr&eacute;format&eacute; (police monospace)</td></tr>
+  <tr><td>%</td><td>Texte pr&eacute;format&eacute; <em>et</em> le
+    formatage Wiki est ignor&eacute;</td></tr>
+  <tr><td>!#</td><td>Titre - o&ugrave; # est un chiffre de 1 &agrave; 6,
+    le niveau du titre (1 est le plus &eacute;lev&eacute;)</td></tr>
+  <tr><td>Q.</td><td>Question - un formatage est ajout&eacute; au paragraphe
+    pour am&eacute;liorer la pr&eacute;sentation des questions/r&eacute;ponses</td></tr>
+  <tr><td>A.</td><td>R&eacute;ponse - comme ci-dessus, mais pour une r&eacute;ponse</td></tr>
+</table>
+
+<h3>Formatage des listes</h3>
+
+<p>De simples listes peuvent &ecirc;tre construites facilement en pla&ccedil;ant
+  un caract&egrave;re sp&eacute;cial au d&eacute;but de chaque ligne de la liste, suivi
+  par un espace. La liste est termin&eacute;e par une ligne vide. Les listes
+  peuvent &ecirc;tre imbriqu&eacute;es, et les listes imbriqu&eacute;es peuvent
+  &ecirc;tre de types diff&eacute;rents. Les listes et les paragraphes peuvent
+  &ecirc;tre combin&eacute;es pour obtenir le r&eacute;sultat d&eacute;sir&eacute;.
+  Les caract&egrave;res sp&eacute;ciaux sont les suivants.</p>
+
+<table>
+  <tr><th>Caract&egrave;re</th><th>Type de liste</th></tr>
+  <tr><td>*</td><td>Liste non ordonn&eacute;e (puces)</td></tr>
+  <tr><td>#</td><td>Liste ordonn&eacute;e(1, 2, 3, etc.)</td></tr>
+  <tr><td>: (deux-point)</td><td>Liste descriptive, terme &agrave; d&eacute;finir</td></tr>
+  <tr><td>; (point-virgule)</td><td>Liste descriptive, d&eacute;finition</td></tr>
+</table>  
+
+<p>Exemple de liste imbriqu&eacute;e&nbsp;:</p>
+<p><pre>
+  * Premi&egrave;re puce
+  * Deuxi&egrave;me puce
+  ## Ligne num&eacute;rot&eacute;e 1
+  ## Ligne num&eacute;rot&eacute;e 2
+  * Troisi&egrave;me puce
+</pre></p>
+<p>produira&nbsp;:
+<ul>
+  <li>Premi&egrave;re puce</li>
+  <li>Deuxi&egrave;me puce</li>
+  <ol>
+    <li>Ligne num&eacute;rot&eacute;e 1</li>
+    <li>Ligne num&eacute;rot&eacute;e 2</li>
+  </ol>
+  <li>Troisi&egrave;me puce</li>
+</ul></p>
+
+<h3>Formatage du texte</h3>
+
+<p>Le formatage du texte permet de marquer une partie d'une ligne
+  dans un style diff&eacute;rent. Les caract&egrave;res sp&eacute;ciaux utilis&eacute;s pour
+  cela peuvent se placer n'importe o&ugrave; sur une ligne, mais ne peut
+  chevaucher plusieurs lignes. Voici ces caract&egrave;res.</p>
+
+<table>
+  <tr><th>Exemple</th><th>R&eacute;sultat</th><th>Description</th></tr>
+  <tr><td>*il fait beau*</td><td><strong>il fait beau</strong></td><td>Gras</td></tr>
+  <tr><td>/il fait beau/</td><td><em>il fait beau</em></td><td>Italique</td></tr>
+  <tr><td>+il fait beau+</td><td><ins>il fait beau</ins></td><td>Texte ins&eacute;r&eacute;</td></tr>
+  <tr><td>-il fait beau-</td><td><del>il fait beau</del></td><td>Texte supprim&eacute;</td></tr>
+  <tr><td>il fait ~world~</td><td>il fait <sub>beau</sub></td><td>Indice</td></tr>
+  <tr><td>il fait ^world^</td><td>il fait <sup>beau</sup></td><td>Exposant</td></tr>
+  <tr><td>"il fait beau"</td><td>&#8220;il fait beau&#8221;</td><td>Entre guillemets</td></tr>
+  <tr><td>%il fait beau%</td><td><code>il fait beau</code></td><td>Police monospace</td></tr>
+  <tr><td>@il fait beau@</td><td><cite>il fait beau</cite></td><td>Citation</td></tr>
+</table>  
+
+<h3>Acronymes</h3>
+
+<p>La composition d'acronymes s'obtient en pla&ccedil;ant l'acronyme en
+  lettres capitales, suivies de la description entre parenth&egrave;ses.
+  Il ne doit y avoir aucun espace entre l'acronyme et la parenth&egrave;se.
+  Voici un exemple&nbsp;:</p>
+
+<table>
+  <tr><th>Exemple</th><th>R&eacute;sultat</th></tr>
+  <tr><td>HTML(Hypertext Markup Language)</td><td><acronym title="Hypertext Markup Language">HTML</acronym></td></tr>
+</table>  
+
+<h3>Hyperliens</h3>
+
+<p>Les liens peuvent &ecirc;tre &eacute;crits directement dans le texte,
+  et suivi (sans espace) par le texte &agrave; afficher sur le lien. Les liens
+  pour les adresses de courriel se traitent de la m&ecirc;me mani&egrave;re.</p>
+
+<table>
+  <tr><th>Exemple</th><th>R&eacute;sultat</th></tr>
+  <tr><td>http://www.google.fr/(Rechercher)</td><td><a href="http://www.google.fr/">Rechercher</a></td></tr>
+  <tr><td>nobody@exemple.net(Utilisateur bidon)</td><td><a href="mailto:nobody@exemple.net">Utilisateur bidon</a></td></tr>
+</table>  
+
+<h3>Liens vers des modules de Moodle</h3>
+
+<p>Si vous connaissez le num&eacute;ro identifiant et le type d'un module
+  dans Moodle, vous pouvez le lier directement en suivant la
+  syntaxe <b>TypeDuModule:nn(Texte descriptif)</b> comme dans l'exemple
+  ci-dessous. Le type de module doit &ecirc;tre &eacute;crit suivant sa d&eacute;nomitation
+  originale en anglais.</p>
+
+<table>
+  <tr><th>Exemple</th></tr>
+  <tr><td>resource:36(Ma nouvelle page)</td></tr>
+  <tr><td>forum:10(Jump to forum)</td></tr>
+</table>  
+
+<h3>Liens vers des images de Moodle</h3>
+
+<p>Des images peuvent &ecirc;tre plac&eacute;es dans les pages en texte Wiki. Il
+  vous suffit de d&eacute;poser l'image sur le site et de noter son
+  chemin d'acc&egrave;s dans la zone des fichiers d&eacute;pos&eacute;s. Vous
+  utiliserez ensuite la syntaxe <b>/chemin/d/acc&egrave;s/au/fichier(Texte
+  alternatif)</b>.
+
+<table>
+  <tr><th>Exemple</th></tr>
+  <tr><td>/photos/groupe.jpg(Photo du personnel)</td></tr>
+  <tr><td>/images/fr/menu.gif(Menu en fran&ccedil;ais)</td></tr>
+</table>  
+
+<h3>Liens vers des fichiers de Moodle</h3>
+
+<p>De la m&ecirc;me fa&ccedil;on que les images, les fichiers
+  pr&eacute;alablement d&eacute;pos&eacute;s dans Moodle peuvent &ecirc;tre li&eacute;s sur les
+  pages en texte Wiki. La syntaxe est <b>file:/chemin/d/acc&egrave;s/au/fichier(Texte
+  du lien)</b>.
+
+<table>
+  <tr><th>Exemple</th></tr>
+  <tr><td>file:/textes/moodle.pdf(Manuel de Moodle)</td></tr>
+  <tr><td>file:/media/movies/navette.mov(D&eacute;collage de la navette)</td></tr>
+</table>  
+
+<h3>Formatage automatique</h3>
+
+<p>De nombreux textes sont automatiquement convertis en leur
+  &eacute;quivalent XHTML. Les principaux sont les suivants&nbsp;:</p>
+
+<ul>
+  <li>Les liens HTTP sont convertis en liens actifs</li>
+  <li>(R), (TM), (C), 1/4, 1/2, 3/4 sont tous transform&eacute;s dans
+    le caract&egrave;re correct correspondant</li>
+  <li>123 x 456 affiche un symbole de multiplication correct</li>
+  <li>Toute ligne commen&ccedil;ant par au moins 4 tirets est convertie 
+    une ligne horizontale</li>
+</ul>  
+
+<h3>Correcteur orthographique (experimental)</h3>
+
+<p>Le moteur Wiki de Moodle peut &ecirc;tre plac&eacute; en mode correcteur
+orthographique. Si vous placez une ligne de la forme suivante,
+tout ce qui sera &eacute;crit ensuite sera v&eacute;rifi&eacute;.
+
+<pre>
+!SPELL:language_code:language_variant
+</pre>
+
+Exemples&nbsp;:
+<pre>
+!SPELL:en:british
+!SPELL:fr
+</pre>
+
+<p>Le &laquo;&nbsp;language_code&nbsp;&raquo; doit &ecirc;tre remplac&eacute; par le code ad&eacute;quat (en, fr, de,
+  etc.), &laquo;&nbsp;language_variant&nbsp;&raquo; et les deux-points qui le suivent sont
+  facultatifs et peuvent &ecirc;tre &laquo;&nbsp;american&nbsp;&raquo;, &laquo;&nbsp;british&nbsp;&raquo; ou
+  &laquo;&nbsp;canadian&nbsp;&raquo;, dans le cas o&ugrave; le code de langue est en.</p>
+
+<p>Les mots non reconnus sont mis en surbrillance et vous pouvez
+  voir les suggestions en pla&ccedil;ant le pointeur sur le mot.</p>
+
+<p><em>Remarque&nbsp;: le correcteur utilise les librairies
+  <strong>pspell</strong>. Celles-ci doivent &ecirc;tre install&eacute;es sur le
+  serveur, en compagnie des dictionnaires, pour que le correcteur
+  fonctionne. Notamment, le syst&egrave;me d'exploitation Windows
   n'est pas support&eacute;.</em></p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/addingacomment.html b/lang/fr_ca/help/workshop/addingacomment.html
index 5b99043950..d655489e13 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/addingacomment.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/addingacomment.html
@@ -1,29 +1,29 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Ajouter un commentaire</b></p>
-<p>Les diff&eacute;rents intervenants peuvent ajouter des
-commentaires&nbsp;:</p>
-<ol>
-  <li>L'&eacute;tudiant qui &eacute;value le travail (le correcteur)
-peut ajouter un commentaire pour compl&eacute;ter ou pour clarifier son
-&eacute;valuation.</li>
-  <li>L'&eacute;tudiant dont le travail est &eacute;valu&eacute; peut
-ajouter un commentaire pour remettre en cause les affirmations qui ont
-&eacute;t&eacute; faites dans l'&eacute;valuation.</li>
-  <li>Le professeur peut ajouter un commentaire pour remplir son
-r&ocirc;le de m&eacute;diateur entre les deux &eacute;tudiants&nbsp;:
-celui qui se fait &eacute;valuer et celui qui est &eacute;valu&eacute;.</li>
-</ol>
-<p>Le but des commentaires est d'obtenir un consensus sur
-l'&eacute;valuation, le tout dans un climat qui favorise le meilleur
-apprentissage.</p>
-<p>Si le travail est r&eacute;&eacute;valu&eacute;, alors les
-commentaires de l'&eacute;valuation pr&eacute;c&eacute;dente sont
-effac&eacute;s et l'&eacute;valuation est recommenc&eacute;e &agrave;
-partir de z&eacute;ro. </p>
-<p></p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Ajouter un commentaire</b></p>
+<p>Les diff&eacute;rents intervenants peuvent ajouter des
+commentaires&nbsp;:</p>
+<ol>
+  <li>L'&eacute;tudiant qui &eacute;value le travail (le correcteur)
+peut ajouter un commentaire pour compl&eacute;ter ou pour clarifier son
+&eacute;valuation.</li>
+  <li>L'&eacute;tudiant dont le travail est &eacute;valu&eacute; peut
+ajouter un commentaire pour remettre en cause les affirmations qui ont
+&eacute;t&eacute; faites dans l'&eacute;valuation.</li>
+  <li>Le professeur peut ajouter un commentaire pour remplir son
+r&ocirc;le de m&eacute;diateur entre les deux &eacute;tudiants&nbsp;:
+celui qui se fait &eacute;valuer et celui qui est &eacute;valu&eacute;.</li>
+</ol>
+<p>Le but des commentaires est d'obtenir un consensus sur
+l'&eacute;valuation, le tout dans un climat qui favorise le meilleur
+apprentissage.</p>
+<p>Si le travail est r&eacute;&eacute;valu&eacute;, alors les
+commentaires de l'&eacute;valuation pr&eacute;c&eacute;dente sont
+effac&eacute;s et l'&eacute;valuation est recommenc&eacute;e &agrave;
+partir de z&eacute;ro. </p>
+<p></p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/agreeassessments.html b/lang/fr_ca/help/workshop/agreeassessments.html
index 1716586801..5ff1214c4e 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/agreeassessments.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/agreeassessments.html
@@ -10,11 +10,11 @@
 <p>Le professeur peut activer l'option de ne pas afficher les notes pendant la phase d'évaluation lorsqu'il choisit le deuxième processus (une des options de l'atelier). Seuls les commentaires seront alors affichés à l'étudiant dont le travail est évalué pendant les négociations avec les étudiants qui ont évalué son travail. Lorsqu'il y a accord, la note est alors affichée pour cet élément de l'évaluation. Cette option est disponible seulement lorsque l'accord entre les parties est requis.
 
 </p>
-
-
-
-
-
-
- 
-
+
+
+
+
+
+
+ 
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/anonymous.html b/lang/fr_ca/help/workshop/anonymous.html
index 7c3d6a633a..8024e29c88 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/anonymous.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/anonymous.html
@@ -1,16 +1,16 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>&Eacute;valuation anonyme </b></p>
-<p>Un travail peut &ecirc;tre &eacute;valu&eacute; par un ou des
-&eacute;tudiants sans qu'ils en connaissent l'auteur. Le nom et la
-photo de l'auteur n'appara&icirc;tront pas aux correcteurs. Seulement
-le nom du fichier contenant le travail sera connu. </p>
-<p>Lorsque l'&eacute;valuation n'est pas anonyme, le travail
-appara&icirc;t avec le nom et la photo de l'auteur. Ceci peut
-influencer l'&eacute;valuation. </p>
-<p>Notez que les notes du professeur ne sont jamais anonymes.</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>&Eacute;valuation anonyme </b></p>
+<p>Un travail peut &ecirc;tre &eacute;valu&eacute; par un ou des
+&eacute;tudiants sans qu'ils en connaissent l'auteur. Le nom et la
+photo de l'auteur n'appara&icirc;tront pas aux correcteurs. Seulement
+le nom du fichier contenant le travail sera connu. </p>
+<p>Lorsque l'&eacute;valuation n'est pas anonyme, le travail
+appara&icirc;t avec le nom et la photo de l'auteur. Ceci peut
+influencer l'&eacute;valuation. </p>
+<p>Notez que les notes du professeur ne sont jamais anonymes.</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/assessmentofexamples.html b/lang/fr_ca/help/workshop/assessmentofexamples.html
index 639d7d4259..29f185ce1a 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/assessmentofexamples.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/assessmentofexamples.html
@@ -5,6 +5,6 @@
 <p>Seulement le professeur pourra voir ces évaluations, les étudiants n'y ayant jamais accès. 
 </p>
 
-
-
-
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/assignmenttype.html b/lang/fr_ca/help/workshop/assignmenttype.html
index 514ffc87b9..7602462da2 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/assignmenttype.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/assignmenttype.html
@@ -1,27 +1,27 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Types d'&eacute;valuation par les pairs</b></p>
-<p>L'&eacute;valuation par les pairs peut prendre deux formes&nbsp;:</p>
-<ol>
-  <li>Les correcteurs &eacute;crivent un commentaire pour chaque
-crit&egrave;re d'&eacute;valuation et un commentaire
-g&eacute;n&eacute;ral. On n'accorde pas de note pour l'ensemble du
-travail. Aucune note pour les crit&egrave;res d'&eacute;valuation ne
-sera report&eacute;e sur la page des notes. Cependant, on mesurera la
-qualit&eacute; des &eacute;valuations faites par les &eacute;tudiants
-et ceci sera inscrit dans la page des notes.</li>
-  <li>Le professeur et les &eacute;tudiants &eacute;crivent un
-commentaire et accordent une note en fonction de chaque crit&egrave;re
-d'&eacute;valuation. On accorde une note pour l'ensemble du travail et
-les commentaires seront report&eacute;s dans les r&eacute;sultats
-consolid&eacute;s de l'&eacute;valuation. La note finale d'un
-&eacute;tudiant est calcul&eacute;e &agrave; partir des
-r&eacute;sultats pond&eacute;r&eacute;s obtenus de la note du
-professeur, de la note moyenne accord&eacute;e par les pairs et de la
-mesure de la qualit&eacute; de ses &eacute;valuations.</li>
-</ol>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Types d'&eacute;valuation par les pairs</b></p>
+<p>L'&eacute;valuation par les pairs peut prendre deux formes&nbsp;:</p>
+<ol>
+  <li>Les correcteurs &eacute;crivent un commentaire pour chaque
+crit&egrave;re d'&eacute;valuation et un commentaire
+g&eacute;n&eacute;ral. On n'accorde pas de note pour l'ensemble du
+travail. Aucune note pour les crit&egrave;res d'&eacute;valuation ne
+sera report&eacute;e sur la page des notes. Cependant, on mesurera la
+qualit&eacute; des &eacute;valuations faites par les &eacute;tudiants
+et ceci sera inscrit dans la page des notes.</li>
+  <li>Le professeur et les &eacute;tudiants &eacute;crivent un
+commentaire et accordent une note en fonction de chaque crit&egrave;re
+d'&eacute;valuation. On accorde une note pour l'ensemble du travail et
+les commentaires seront report&eacute;s dans les r&eacute;sultats
+consolid&eacute;s de l'&eacute;valuation. La note finale d'un
+&eacute;tudiant est calcul&eacute;e &agrave; partir des
+r&eacute;sultats pond&eacute;r&eacute;s obtenus de la note du
+professeur, de la note moyenne accord&eacute;e par les pairs et de la
+mesure de la qualit&eacute; de ses &eacute;valuations.</li>
+</ol>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/breakdownoffinalgrade.html b/lang/fr_ca/help/workshop/breakdownoffinalgrade.html
index e0f169ab09..286a1e9521 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/breakdownoffinalgrade.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/breakdownoffinalgrade.html
@@ -1,61 +1,61 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Composition de la note finale</b></p>
-<p>Le tableau sur cet &eacute;cran montre votre note finale et comment
-elle a &eacute;t&eacute; calcul&eacute;e. La note finale se compose
-potentiellement de trois &eacute;l&eacute;ments&nbsp;:</p>
-<ol>
-  <li>La note accord&eacute;e par le professeur pour le travail que
-vous avez soumis.</li>
-  <li>La moyenne des notes accord&eacute;es par vos pairs (les
-&eacute;tudiants) qui ont &eacute;valu&eacute; le travail que vous avez
-soumis.</li>
-  <li>Une note qui refl&egrave;te comment vous vous &ecirc;tes
-vous-m&ecirc;me acquitt&eacute; de votre r&ocirc;le de correcteur.
-Cette note a &eacute;t&eacute; &eacute;tablie en
-tenant compte des &eacute;l&eacute;ments suivants&nbsp;: <br />
-  </li>
-</ol>
-<ul>
-  <ul>
-    <li>si vos notes &eacute;taient trop hautes ou trop basses en
-comparaison avec la note moyenne des autres &eacute;tudiants (biais) <br />
-    </li>
-  </ul>
-</ul>
-<ul>
-  <ul>
-    <li>si vos notes suivent la moyenne des notes donn&eacute;es par
-les autres &eacute;tudiants (fiabilit&eacute;) <br />
-    </li>
-  </ul>
-</ul>
-<ul>
-  <ul>
-    <li>la qualit&eacute; de vos commentaires sur les autres travaux
-que vous avez &eacute;valu&eacute;s (qualit&eacute;)
-Ce dernier aspect a &eacute;t&eacute; &eacute;valu&eacute; par le
-professeur. <br />
-    </li>
-  </ul>
-</ul>
-<div style="margin-left: 40px;">Ces trois &eacute;l&eacute;ments qui
-refl&egrave;tent le biais, la fiabilit&eacute; et la qualit&eacute; de
-vos &eacute;valuations ont &eacute;t&eacute; pond&eacute;r&eacute;s par
-les facteurs 1:2:3 respectivement afin de calculer la note sur la
-qualit&eacute; de vos &eacute;valuations. En d'autres termes,
-l'&eacute;valuation du professeur de la qualit&eacute; de vos
-commentaires a le m&ecirc;me poids que les facteurs sur le biais et de
-la fiabilit&eacute; combin&eacute;s. </div>
-<ol>
-</ol>
-<p>La pond&eacute;ration de ces trois composantes pour le calcul de la
-note finale est fonction du type de travail &agrave; accomplir et a
-&eacute;t&eacute; d&eacute;cid&eacute;e par le professeur. Ces poids
-sont affich&eacute;s dans le petit tableau.
-</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Composition de la note finale</b></p>
+<p>Le tableau sur cet &eacute;cran montre votre note finale et comment
+elle a &eacute;t&eacute; calcul&eacute;e. La note finale se compose
+potentiellement de trois &eacute;l&eacute;ments&nbsp;:</p>
+<ol>
+  <li>La note accord&eacute;e par le professeur pour le travail que
+vous avez soumis.</li>
+  <li>La moyenne des notes accord&eacute;es par vos pairs (les
+&eacute;tudiants) qui ont &eacute;valu&eacute; le travail que vous avez
+soumis.</li>
+  <li>Une note qui refl&egrave;te comment vous vous &ecirc;tes
+vous-m&ecirc;me acquitt&eacute; de votre r&ocirc;le de correcteur.
+Cette note a &eacute;t&eacute; &eacute;tablie en
+tenant compte des &eacute;l&eacute;ments suivants&nbsp;: <br>
+  </li>
+</ol>
+<ul>
+  <ul>
+    <li>si vos notes &eacute;taient trop hautes ou trop basses en
+comparaison avec la note moyenne des autres &eacute;tudiants (biais) <br>
+    </li>
+  </ul>
+</ul>
+<ul>
+  <ul>
+    <li>si vos notes suivent la moyenne des notes donn&eacute;es par
+les autres &eacute;tudiants (fiabilit&eacute;) <br>
+    </li>
+  </ul>
+</ul>
+<ul>
+  <ul>
+    <li>la qualit&eacute; de vos commentaires sur les autres travaux
+que vous avez &eacute;valu&eacute;s (qualit&eacute;)
+Ce dernier aspect a &eacute;t&eacute; &eacute;valu&eacute; par le
+professeur. <br>
+    </li>
+  </ul>
+</ul>
+<div style="margin-left: 40px;">Ces trois &eacute;l&eacute;ments qui
+refl&egrave;tent le biais, la fiabilit&eacute; et la qualit&eacute; de
+vos &eacute;valuations ont &eacute;t&eacute; pond&eacute;r&eacute;s par
+les facteurs 1:2:3 respectivement afin de calculer la note sur la
+qualit&eacute; de vos &eacute;valuations. En d'autres termes,
+l'&eacute;valuation du professeur de la qualit&eacute; de vos
+commentaires a le m&ecirc;me poids que les facteurs sur le biais et de
+la fiabilit&eacute; combin&eacute;s. </div>
+<ol>
+</ol>
+<p>La pond&eacute;ration de ces trois composantes pour le calcul de la
+note finale est fonction du type de travail &agrave; accomplir et a
+&eacute;t&eacute; d&eacute;cid&eacute;e par le professeur. Ces poids
+sont affich&eacute;s dans le petit tableau.
+</p>
+</body>
+</html>
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index c76ece127d..a5a0806e57 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/calculatingfinalgrade.html
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@@ -1,85 +1,85 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Calcul de la note finale</b></p>
-<p>Le tableau sur cet &eacute;cran montre comment les notes finales des
-&eacute;tudiants sont calcul&eacute;es. Les notes finales sont une
-somme pond&eacute;r&eacute;e d'un maximum de cinq composantes. Les
-voici&nbsp;: </p>
-<ol>
-  <li>La note accord&eacute;e par le professeur pour le travail soumis
-par l'&eacute;tudiant. Cette note est facultative et sera
-employ&eacute;e si le professeur &eacute;value r&eacute;ellement le
-travail de l'&eacute;tudiant. Si l'&eacute;tudiant soumet plus d'une
-version du travail, on utilise alors la
-&laquo;&nbsp;meilleure&nbsp;&raquo; note pond&eacute;r&eacute;e. La
-meilleure note signifie la note pond&eacute;r&eacute;e la plus haute,
-qui est une combinaison de la note du professeur et de la note de ses
-pairs.</li>
-  <li>La moyenne des notes accord&eacute;es par ses pairs pour le
-travail soumis par l'&eacute;tudiant. Si l'&eacute;tudiant soumet plus
-d'une version du travail, on utilise alors la
-&laquo;&nbsp;meilleure&nbsp;&raquo; note pond&eacute;r&eacute;e. La
-note des pairs peut optionnellement inclure la note du professeur.
-Cette note sera incluse si le nombre des notes accord&eacute;es par les
-pairs est tr&egrave;s bas ou si le professeur met en doute les notes
-des pairs &agrave; cause d'un manque de fiabilit&eacute;, de notes trop
-basses ou trop &eacute;lev&eacute;es). Lorsque la note du professeur
-est incluse, elle a le m&ecirc;me poids que les notes des
-&eacute;tudiants dans le calcul de la moyenne. </li>
-  <li>Le biais que l'&eacute;tudiant introduit par des notes trop
-hautes ou trop basses dans l'&eacute;valuation par les pairs. Ce n'est
-pas une mesure absolue, car elle est bas&eacute;e sur la
-diff&eacute;rence entre la note de l'&eacute;tudiant et les moyennes
-des notes des autres &eacute;tudiants pour chacune des soumissions
-qu'ils ont &eacute;valu&eacute;es. En g&eacute;n&eacute;ral, cette
-composante ne devrait pas avoir un poids tr&egrave;s
-&eacute;lev&eacute;. </li>
-  <li>La fiabilit&eacute; des &eacute;valuations faites par
-l'&eacute;tudiant. C'est une mesure qui indique jusqu'&agrave; quel
-point les notes accord&eacute;es par l'&eacute;tudiant suivent la
-moyenne des notes accord&eacute;es par les autres &eacute;tudiants pour
-les m&ecirc;mes &eacute;valuations. La mesure enl&egrave;ve le biais
-introduit par l'&eacute;tudiant et fait la moyenne des
-diff&eacute;rences absolues entre la note accord&eacute;e par
-l'&eacute;tudiant et les notes moyennes des autres &eacute;tudiants. En
-la th&eacute;orie, l'&eacute;tudiant qui donne une note
-&eacute;lev&eacute;e pour les bons travaux et une note faible pour les
-mauvais travaux sera consid&eacute;r&eacute; comme fiable. Si le
-professeur &eacute;value que les les &eacute;tudiants en
-g&eacute;n&eacute;ral ne sont pas bons correcteurs, la note du
-professeur devrait &ecirc;tre incluse pour rendre les notes sur la
-valeur de fiabilit&eacute; plus significatives. </li>
-  <li>La note moyenne donn&eacute;e par le professeur pour les
-&eacute;valuations de l'&eacute;tudiant. Ceci inclut les deux
-&eacute;valuations pr&eacute;liminaires faites par l'&eacute;tudiant
-sur les exemples de travaux fournis par le professeur et toutes les
-notes du professeur sur les &eacute;valuations produites pendant la
-phase d'&eacute;valuation par les pairs. En g&eacute;n&eacute;ral,
-cette composante est probablement plus importante que les composantes
-sur le biais et sur la fiabilit&eacute;. Le poids de cette composante
-(lorsque la pond&eacute;ration est disponible) devrait donc &ecirc;tre
-sup&eacute;rieur.</li>
-</ol>
-<p>Ces cinq composantes peuvent &ecirc;tre pond&eacute;r&eacute;es
-selon les objectifs du professeur et en fonction du type de travail.
-Par exemple, la note du professeur pourrait avoir un fort poids si
-l'&eacute;valuation par les pairs a une importance minime dans le
-travail. Ou, si le professeur &eacute;value seulement quelques-unes des
-soumissions ou s'il consid&egrave;re comme tr&egrave;s important le
-r&ocirc;le de correcteur pour les &eacute;tudiants, les notes
-accord&eacute;es par le professeur peuvent &ecirc;tre ignor&eacute;es
-en leur donnant un poids nul ou tr&egrave;s faible. Dans ce dernier
-exemple, c'est la capacit&eacute; d'&eacute;valuer des &eacute;tudiants
-qui d&eacute;terminent les notes finales.</p>
-<p>Notez que cet &eacute;cran est utilis&eacute; it&eacute;rativement
-et les notes finales ne sont pas normalement disponibles aux
-&eacute;tudiants avant la phase finale du travail. Une fois que le le
-professeur est satisfait des notes finales et de leurs
-pond&eacute;rations, elles sont alors affich&eacute;es. aux
-&eacute;tudiants.
-</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Calcul de la note finale</b></p>
+<p>Le tableau sur cet &eacute;cran montre comment les notes finales des
+&eacute;tudiants sont calcul&eacute;es. Les notes finales sont une
+somme pond&eacute;r&eacute;e d'un maximum de cinq composantes. Les
+voici&nbsp;: </p>
+<ol>
+  <li>La note accord&eacute;e par le professeur pour le travail soumis
+par l'&eacute;tudiant. Cette note est facultative et sera
+employ&eacute;e si le professeur &eacute;value r&eacute;ellement le
+travail de l'&eacute;tudiant. Si l'&eacute;tudiant soumet plus d'une
+version du travail, on utilise alors la
+&laquo;&nbsp;meilleure&nbsp;&raquo; note pond&eacute;r&eacute;e. La
+meilleure note signifie la note pond&eacute;r&eacute;e la plus haute,
+qui est une combinaison de la note du professeur et de la note de ses
+pairs.</li>
+  <li>La moyenne des notes accord&eacute;es par ses pairs pour le
+travail soumis par l'&eacute;tudiant. Si l'&eacute;tudiant soumet plus
+d'une version du travail, on utilise alors la
+&laquo;&nbsp;meilleure&nbsp;&raquo; note pond&eacute;r&eacute;e. La
+note des pairs peut optionnellement inclure la note du professeur.
+Cette note sera incluse si le nombre des notes accord&eacute;es par les
+pairs est tr&egrave;s bas ou si le professeur met en doute les notes
+des pairs &agrave; cause d'un manque de fiabilit&eacute;, de notes trop
+basses ou trop &eacute;lev&eacute;es). Lorsque la note du professeur
+est incluse, elle a le m&ecirc;me poids que les notes des
+&eacute;tudiants dans le calcul de la moyenne. </li>
+  <li>Le biais que l'&eacute;tudiant introduit par des notes trop
+hautes ou trop basses dans l'&eacute;valuation par les pairs. Ce n'est
+pas une mesure absolue, car elle est bas&eacute;e sur la
+diff&eacute;rence entre la note de l'&eacute;tudiant et les moyennes
+des notes des autres &eacute;tudiants pour chacune des soumissions
+qu'ils ont &eacute;valu&eacute;es. En g&eacute;n&eacute;ral, cette
+composante ne devrait pas avoir un poids tr&egrave;s
+&eacute;lev&eacute;. </li>
+  <li>La fiabilit&eacute; des &eacute;valuations faites par
+l'&eacute;tudiant. C'est une mesure qui indique jusqu'&agrave; quel
+point les notes accord&eacute;es par l'&eacute;tudiant suivent la
+moyenne des notes accord&eacute;es par les autres &eacute;tudiants pour
+les m&ecirc;mes &eacute;valuations. La mesure enl&egrave;ve le biais
+introduit par l'&eacute;tudiant et fait la moyenne des
+diff&eacute;rences absolues entre la note accord&eacute;e par
+l'&eacute;tudiant et les notes moyennes des autres &eacute;tudiants. En
+la th&eacute;orie, l'&eacute;tudiant qui donne une note
+&eacute;lev&eacute;e pour les bons travaux et une note faible pour les
+mauvais travaux sera consid&eacute;r&eacute; comme fiable. Si le
+professeur &eacute;value que les les &eacute;tudiants en
+g&eacute;n&eacute;ral ne sont pas bons correcteurs, la note du
+professeur devrait &ecirc;tre incluse pour rendre les notes sur la
+valeur de fiabilit&eacute; plus significatives. </li>
+  <li>La note moyenne donn&eacute;e par le professeur pour les
+&eacute;valuations de l'&eacute;tudiant. Ceci inclut les deux
+&eacute;valuations pr&eacute;liminaires faites par l'&eacute;tudiant
+sur les exemples de travaux fournis par le professeur et toutes les
+notes du professeur sur les &eacute;valuations produites pendant la
+phase d'&eacute;valuation par les pairs. En g&eacute;n&eacute;ral,
+cette composante est probablement plus importante que les composantes
+sur le biais et sur la fiabilit&eacute;. Le poids de cette composante
+(lorsque la pond&eacute;ration est disponible) devrait donc &ecirc;tre
+sup&eacute;rieur.</li>
+</ol>
+<p>Ces cinq composantes peuvent &ecirc;tre pond&eacute;r&eacute;es
+selon les objectifs du professeur et en fonction du type de travail.
+Par exemple, la note du professeur pourrait avoir un fort poids si
+l'&eacute;valuation par les pairs a une importance minime dans le
+travail. Ou, si le professeur &eacute;value seulement quelques-unes des
+soumissions ou s'il consid&egrave;re comme tr&egrave;s important le
+r&ocirc;le de correcteur pour les &eacute;tudiants, les notes
+accord&eacute;es par le professeur peuvent &ecirc;tre ignor&eacute;es
+en leur donnant un poids nul ou tr&egrave;s faible. Dans ce dernier
+exemple, c'est la capacit&eacute; d'&eacute;valuer des &eacute;tudiants
+qui d&eacute;terminent les notes finales.</p>
+<p>Notez que cet &eacute;cran est utilis&eacute; it&eacute;rativement
+et les notes finales ne sont pas normalement disponibles aux
+&eacute;tudiants avant la phase finale du travail. Une fois que le le
+professeur est satisfait des notes finales et de leurs
+pond&eacute;rations, elles sont alors affich&eacute;es. aux
+&eacute;tudiants.
+</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/editingacomment.html b/lang/fr_ca/help/workshop/editingacomment.html
index 3edbab3ce1..a3eb69958f 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/editingacomment.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/editingacomment.html
@@ -2,5 +2,5 @@
 
 <p>Il existe dans Moodle une période de grâce où il est possible d'éditer les messages ou les commentaires qui sont publiés, généralement environ 30 minutes. Ce n'est qu'après ce délai que les commentaires seront affichés dans l'évaluation du travail.
 </p>
- 
-
+ 
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/elements.html b/lang/fr_ca/help/workshop/elements.html
index 2dbe0e0daf..10c3d65f64 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/elements.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/elements.html
@@ -1,122 +1,122 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Strat&eacute;gies d'&eacute;valuation</b></p>
-<p>La <span style="font-weight: bold;">grille de correction</span>
-pour &eacute;valuer un travail devrait avoir
-un nombre raisonnable de <span style="font-weight: bold;">crit&egrave;res
-d'&eacute;valuation</span>, soit
-entre 5 et 15 crit&egrave;res selon la complexit&eacute; du travail. Il
-est possible d'avoir un travail &eacute;valu&eacute; par les pairs avec
-un seul crit&egrave;re, la strat&eacute;gie d'&eacute;valuation
-&eacute;tant alors semblable &agrave; celle du devoir. </p>
-<p>Le type de grille de correction d&eacute;pend de la <span
- style="font-weight: bold;">strat&eacute;gie
-d'&eacute;valuation d&eacute;sir&eacute;e</span>&nbsp;:</p>
-<ol>
-  <li><b>&Eacute;valuation formative avec grille d'observation. </b>Les
-crit&egrave;res peuvent prendre la forme
-de descriptions de certains aspects du travail, de questions, de
-commentaires. Le correcteur doit fournir ses observations sur le
-travail en fonction de ces crit&egrave;res. Comme avec toutes les
-strat&eacute;gies
-d'&eacute;valuation, un espace est pr&eacute;vu pour des commentaires
-d'ordre g&eacute;n&eacute;ral. L'&eacute;valuation est de type
-qualitatif et donc le correcteur n'attribue pas de note. Le professeur
-peut toutefois accorder une note pour l'&eacute;valuation du correcteur
-qui sera &agrave; la base de la note qui appara&icirc;tra dans le
-rapport des r&eacute;sultats du cours. Aucune note n'appara&icirc;tra
-si le professeur ne donne pas de note.<br />
-  </li>
-  <li><b>Crit&egrave;res avec une &eacute;chelle d'appr&eacute;ciation.</b>
-C'est la strat&eacute;gie par d&eacute;faut. L'&eacute;valuation se
-fait &agrave; partir d'&eacute;nonc&eacute;s qui d&eacute;crivent&nbsp;
-des aspects d&eacute;sirables dans le travail. Le correcteur attribue
-une note &agrave; partir d'une &eacute;chelle d'appr&eacute;ciation
-pour chaque crit&egrave;re. Chaque crit&egrave;re a les trois
-caract&eacute;ristiques
-suivantes&nbsp;: </li>
-  <ul>
-    <li><span style="font-style: italic;">Une description</span>&nbsp;:
-La description explique clairement quel aspect de la t&acirc;che est
-&eacute;valu&eacute;. Si l'&eacute;valuation est qualitative, on doit
-inclure des d&eacute;tails sur ce qui est consid&eacute;r&eacute; comme
-excellent, moyen et faible.</li>
-  </ul>
-  <ul>
-    <li><span style="font-style: italic;">Une &eacute;chelle
-d'appr&eacute;ciation</span>&nbsp;: Moodle offre plusieurs
-&eacute;chelles pr&eacute;d&eacute;finies qui vont du simple Oui/Non
-&agrave; une &eacute;chelle en pourcentage, en passant par une
-&eacute;chelle de plusieurs points qui va d'excellent &agrave;
-tr&egrave;s faible. Le professeur choisit l'&eacute;chelle en fonction
-du type de crit&egrave;re. Le nombre de division sur l'&eacute;chelle
-ne d&eacute;termine pas l'importance relative du crit&egrave;re&nbsp;:
-c'est le poids du crit&egrave;re qui remplit cette fonction.</li>
-  </ul>
-  <ul>
-    <li><span style="font-style: italic;">Un poids </span>: Par
-d&eacute;faut, tous les crit&egrave;res ont le m&ecirc;me poids dans le
-calcul de la note finale du travail. Le professeur peut toutefois
-modifier l'importance relative de chaque crit&egrave;re en accordant un
-poids plus grand que 1 &agrave; un crit&egrave;re plus important et un
-poids inf&eacute;rieur &agrave; 1 &agrave; un crit&egrave;re moins
-important (on peut fixer le poids &agrave; une valeur n&eacute;gative).
-Le changement des poids des crit&egrave;res ne fait pas varier la note
-maximale, car celui-ci d&eacute;pend d'un des param&egrave;tres de
-l'atelier. </li>
-    <ul>
-    </ul>
-  </ul>
-  <li><b>Liste de v&eacute;rification.</b> Des crit&egrave;res
-d&eacute;crivent les &eacute;l&eacute;ments qui doivent &ecirc;tre
-pr&eacute;sents ou les aspects qui doivent &ecirc;tre couverts dans le
-travail. Le correcteur doit d&eacute;terminer si <span
- style="font-style: italic;">oui </span>ou <span
- style="font-style: italic;">non </span>ces
-&eacute;l&eacute;ments ou ces aspects se retrouvent dans le travail qui
-a &eacute;t&eacute; soumis. Le professeur &eacute;tablit un
-bar&egrave;me de correction lorsque tous les &eacute;l&eacute;ments
-sont pr&eacute;sents, un &eacute;l&eacute;ment est absent, deux
-&eacute;l&eacute;ments sont absents, etc. Il peut aussi modifier le
-poids de chaque crit&egrave;re pour &eacute;tablir son importance
-relative. La somme des erreurs correspond &agrave; la somme
-pond&eacute;r&eacute;e des &eacute;l&eacute;ments manquants. Il n'est
-pas n&eacute;cessaire que la distribution des poids soit
-lin&eacute;aire. Par exemple, pour dix &eacute;nonc&eacute;s les notes
-pourraient &ecirc;tre : 90%, 70%, 50%, 40%, 30%, 20%, 10%, 0%, 0%, 0%.
-Le
-correcteur peut toujours faire une r&eacute;vision des notes
-sugg&eacute;r&eacute;es pouvant aller jusqu'&agrave; 20%.<br />
-  </li>
-  <li><b>Niveaux d'atteinte global des objectifs. </b> Le professeur
-fournit plusieurs &eacute;nonc&eacute;s qui d&eacute;crivent des
-niveaux diff&eacute;rents d'atteinte des objectifs. Le correcteur doit
-choisir l'&eacute;nonc&eacute; qui correspond le plus au travail qui a
-&eacute;t&eacute; soumis. Les &eacute;nonc&eacute;s peuvent
-d&eacute;crire des niveaux successifs ou &ecirc;tre ind&eacute;pendants
-les uns des autres. Le professeur &eacute;tablit un bar&egrave;me de
-correction. Le correcteur peut apporter&nbsp; une r&eacute;vision des
-notes
-sugg&eacute;r&eacute;es pouvant aller jusqu'&agrave; 20%. </li>
-  <li><b>Grille d'&eacute;valuation crit&eacute;ri&eacute;e. </b>
-Cette strat&eacute;gie est semblable &agrave; celle du niveau
-d'atteinte global des objectifs &agrave; la diff&eacute;rence qu'elle
-comporte
-plusieurs crit&egrave;res. Le nombre de crit&egrave;res est
-d&eacute;termin&eacute; dans les param&egrave;tres de l'atelier. Pour
-chaque crit&egrave;re, il peut y avoir jusqu'&agrave; cinq
-&eacute;nonc&eacute;s d&eacute;crivant les niveaux atteints. Ce nombre
-de niveaux peut varier d'un crit&egrave;re &agrave; l'autre. Un niveau
-laiss&eacute; vide par le professeur signale que le niveau
-pr&eacute;c&eacute;dent est le dernier. Les crit&egrave;res peuvent
-&ecirc;tre pond&eacute;r&eacute;s. Les niveaux sont marqu&eacute;s par
-les chiffres 0, 1, 2, 3 et 4. Ces chiffres correspondent &agrave; la
-note accord&eacute;e &agrave; chaque niveau. La note finale pour ce
-travail est la somme pond&eacute;r&eacute;e des notes pour chaque
-crit&egrave;re.</li>
-</ol>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Strat&eacute;gies d'&eacute;valuation</b></p>
+<p>La <span style="font-weight: bold;">grille de correction</span>
+pour &eacute;valuer un travail devrait avoir
+un nombre raisonnable de <span style="font-weight: bold;">crit&egrave;res
+d'&eacute;valuation</span>, soit
+entre 5 et 15 crit&egrave;res selon la complexit&eacute; du travail. Il
+est possible d'avoir un travail &eacute;valu&eacute; par les pairs avec
+un seul crit&egrave;re, la strat&eacute;gie d'&eacute;valuation
+&eacute;tant alors semblable &agrave; celle du devoir. </p>
+<p>Le type de grille de correction d&eacute;pend de la <span
+ style="font-weight: bold;">strat&eacute;gie
+d'&eacute;valuation d&eacute;sir&eacute;e</span>&nbsp;:</p>
+<ol>
+  <li><b>&Eacute;valuation formative avec grille d'observation. </b>Les
+crit&egrave;res peuvent prendre la forme
+de descriptions de certains aspects du travail, de questions, de
+commentaires. Le correcteur doit fournir ses observations sur le
+travail en fonction de ces crit&egrave;res. Comme avec toutes les
+strat&eacute;gies
+d'&eacute;valuation, un espace est pr&eacute;vu pour des commentaires
+d'ordre g&eacute;n&eacute;ral. L'&eacute;valuation est de type
+qualitatif et donc le correcteur n'attribue pas de note. Le professeur
+peut toutefois accorder une note pour l'&eacute;valuation du correcteur
+qui sera &agrave; la base de la note qui appara&icirc;tra dans le
+rapport des r&eacute;sultats du cours. Aucune note n'appara&icirc;tra
+si le professeur ne donne pas de note.<br>
+  </li>
+  <li><b>Crit&egrave;res avec une &eacute;chelle d'appr&eacute;ciation.</b>
+C'est la strat&eacute;gie par d&eacute;faut. L'&eacute;valuation se
+fait &agrave; partir d'&eacute;nonc&eacute;s qui d&eacute;crivent&nbsp;
+des aspects d&eacute;sirables dans le travail. Le correcteur attribue
+une note &agrave; partir d'une &eacute;chelle d'appr&eacute;ciation
+pour chaque crit&egrave;re. Chaque crit&egrave;re a les trois
+caract&eacute;ristiques
+suivantes&nbsp;: </li>
+  <ul>
+    <li><span style="font-style: italic;">Une description</span>&nbsp;:
+La description explique clairement quel aspect de la t&acirc;che est
+&eacute;valu&eacute;. Si l'&eacute;valuation est qualitative, on doit
+inclure des d&eacute;tails sur ce qui est consid&eacute;r&eacute; comme
+excellent, moyen et faible.</li>
+  </ul>
+  <ul>
+    <li><span style="font-style: italic;">Une &eacute;chelle
+d'appr&eacute;ciation</span>&nbsp;: Moodle offre plusieurs
+&eacute;chelles pr&eacute;d&eacute;finies qui vont du simple Oui/Non
+&agrave; une &eacute;chelle en pourcentage, en passant par une
+&eacute;chelle de plusieurs points qui va d'excellent &agrave;
+tr&egrave;s faible. Le professeur choisit l'&eacute;chelle en fonction
+du type de crit&egrave;re. Le nombre de division sur l'&eacute;chelle
+ne d&eacute;termine pas l'importance relative du crit&egrave;re&nbsp;:
+c'est le poids du crit&egrave;re qui remplit cette fonction.</li>
+  </ul>
+  <ul>
+    <li><span style="font-style: italic;">Un poids </span>: Par
+d&eacute;faut, tous les crit&egrave;res ont le m&ecirc;me poids dans le
+calcul de la note finale du travail. Le professeur peut toutefois
+modifier l'importance relative de chaque crit&egrave;re en accordant un
+poids plus grand que 1 &agrave; un crit&egrave;re plus important et un
+poids inf&eacute;rieur &agrave; 1 &agrave; un crit&egrave;re moins
+important (on peut fixer le poids &agrave; une valeur n&eacute;gative).
+Le changement des poids des crit&egrave;res ne fait pas varier la note
+maximale, car celui-ci d&eacute;pend d'un des param&egrave;tres de
+l'atelier. </li>
+    <ul>
+    </ul>
+  </ul>
+  <li><b>Liste de v&eacute;rification.</b> Des crit&egrave;res
+d&eacute;crivent les &eacute;l&eacute;ments qui doivent &ecirc;tre
+pr&eacute;sents ou les aspects qui doivent &ecirc;tre couverts dans le
+travail. Le correcteur doit d&eacute;terminer si <span
+ style="font-style: italic;">oui </span>ou <span
+ style="font-style: italic;">non </span>ces
+&eacute;l&eacute;ments ou ces aspects se retrouvent dans le travail qui
+a &eacute;t&eacute; soumis. Le professeur &eacute;tablit un
+bar&egrave;me de correction lorsque tous les &eacute;l&eacute;ments
+sont pr&eacute;sents, un &eacute;l&eacute;ment est absent, deux
+&eacute;l&eacute;ments sont absents, etc. Il peut aussi modifier le
+poids de chaque crit&egrave;re pour &eacute;tablir son importance
+relative. La somme des erreurs correspond &agrave; la somme
+pond&eacute;r&eacute;e des &eacute;l&eacute;ments manquants. Il n'est
+pas n&eacute;cessaire que la distribution des poids soit
+lin&eacute;aire. Par exemple, pour dix &eacute;nonc&eacute;s les notes
+pourraient &ecirc;tre : 90%, 70%, 50%, 40%, 30%, 20%, 10%, 0%, 0%, 0%.
+Le
+correcteur peut toujours faire une r&eacute;vision des notes
+sugg&eacute;r&eacute;es pouvant aller jusqu'&agrave; 20%.<br>
+  </li>
+  <li><b>Niveaux d'atteinte global des objectifs. </b> Le professeur
+fournit plusieurs &eacute;nonc&eacute;s qui d&eacute;crivent des
+niveaux diff&eacute;rents d'atteinte des objectifs. Le correcteur doit
+choisir l'&eacute;nonc&eacute; qui correspond le plus au travail qui a
+&eacute;t&eacute; soumis. Les &eacute;nonc&eacute;s peuvent
+d&eacute;crire des niveaux successifs ou &ecirc;tre ind&eacute;pendants
+les uns des autres. Le professeur &eacute;tablit un bar&egrave;me de
+correction. Le correcteur peut apporter&nbsp; une r&eacute;vision des
+notes
+sugg&eacute;r&eacute;es pouvant aller jusqu'&agrave; 20%. </li>
+  <li><b>Grille d'&eacute;valuation crit&eacute;ri&eacute;e. </b>
+Cette strat&eacute;gie est semblable &agrave; celle du niveau
+d'atteinte global des objectifs &agrave; la diff&eacute;rence qu'elle
+comporte
+plusieurs crit&egrave;res. Le nombre de crit&egrave;res est
+d&eacute;termin&eacute; dans les param&egrave;tres de l'atelier. Pour
+chaque crit&egrave;re, il peut y avoir jusqu'&agrave; cinq
+&eacute;nonc&eacute;s d&eacute;crivant les niveaux atteints. Ce nombre
+de niveaux peut varier d'un crit&egrave;re &agrave; l'autre. Un niveau
+laiss&eacute; vide par le professeur signale que le niveau
+pr&eacute;c&eacute;dent est le dernier. Les crit&egrave;res peuvent
+&ecirc;tre pond&eacute;r&eacute;s. Les niveaux sont marqu&eacute;s par
+les chiffres 0, 1, 2, 3 et 4. Ces chiffres correspondent &agrave; la
+note accord&eacute;e &agrave; chaque niveau. La note finale pour ce
+travail est la somme pond&eacute;r&eacute;e des notes pour chaque
+crit&egrave;re.</li>
+</ol>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/finalgrades.html b/lang/fr_ca/help/workshop/finalgrades.html
index 4df4f4b77e..fb265cf7dd 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/finalgrades.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/finalgrades.html
@@ -4,13 +4,13 @@
 	
 <ol>
 <li>Si la note d'un professeur doit être ajoutée, alors le travail peut être évalué en allant à l'écran pour la gestion des travaux et en cliquant sur le lien « Soumissions d'étudiant pour évaluation ». Toutes les soumissions restantes peuvent être évaluées. Une fois que ceci a été fait, il suffit de retourner à la phase trois pour recalculer les notes finales. De la même façon, tous les travaux qui n'ont pas été évalués peuvent l'être à partir de l'écran de gestion. </li>
-<li>Le professeur peut décider de modifier la pondération des différents critères. Pour ce faire, il doit se rendre à la phase trois de l'atelier. Il clique ensuite l'hyperlien pour le calcul des notes finales pour entrer la nouvelle pondération. Après que les notes ont été calculées de nouveau, la phase 4 de l'atelier affiche les résultats aux étudiants. </li>
+<li>Le professeur peut décider de modifier la pondération des différents critères. Pour ce faire, il doit se rendre à la phase trois de l'atelier. Il clique ensuite l'hyperlien pour le calcul des notes finales pour entrer la nouvelle pondération. Après que les notes ont été calculées de nouveau, la phase 4 de l'atelier affiche les résultats aux étudiants. </li>
 
 </ol>
 
 </p>
 
-
-
-
-
+
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/graded.html b/lang/fr_ca/help/workshop/graded.html
index d6605d85c1..263b111ddb 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/graded.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/graded.html
@@ -1,21 +1,21 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Un travail &eacute;valu&eacute; par les pairs</b></p>
-<p>Ceci affiche les notes et les commentaires qui ont &eacute;t&eacute;
-faits sur le travail que vous avez soumis pour &eacute;valuation.
-&Agrave; ce stade, vous pouvez si vous le d&eacute;sirez
-r&eacute;pondre &agrave; cette &eacute;valuation et choisir de la
-contester. Si c'est le cas, s.v.p. &eacute;crivez votre r&eacute;ponse
-dans la bo&icirc;te au bas de la page en pr&eacute;cisant la ou les
-raisons pour lesquelles vous n'&ecirc;tes pas en accord avec
-l'&eacute;valuation. Ensuite, cliquez sur le bouton au bas de la page
-et choisissez NON lorsqu'on vous demandera si vous &ecirc;tes satisfait
-de l'&eacute;valuation.</p>
-<p>Autrement, cliquez sur le bouton au bas de la page et choisissez OUI
-lorsqu'on vous demandera si vous &ecirc;tes satisfait de
-l'&eacute;valuation.</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Un travail &eacute;valu&eacute; par les pairs</b></p>
+<p>Ceci affiche les notes et les commentaires qui ont &eacute;t&eacute;
+faits sur le travail que vous avez soumis pour &eacute;valuation.
+&Agrave; ce stade, vous pouvez si vous le d&eacute;sirez
+r&eacute;pondre &agrave; cette &eacute;valuation et choisir de la
+contester. Si c'est le cas, s.v.p. &eacute;crivez votre r&eacute;ponse
+dans la bo&icirc;te au bas de la page en pr&eacute;cisant la ou les
+raisons pour lesquelles vous n'&ecirc;tes pas en accord avec
+l'&eacute;valuation. Ensuite, cliquez sur le bouton au bas de la page
+et choisissez NON lorsqu'on vous demandera si vous &ecirc;tes satisfait
+de l'&eacute;valuation.</p>
+<p>Autrement, cliquez sur le bouton au bas de la page et choisissez OUI
+lorsqu'on vous demandera si vous &ecirc;tes satisfait de
+l'&eacute;valuation.</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/grading.html b/lang/fr_ca/help/workshop/grading.html
index 0f462dfc59..cb7b54ce48 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/grading.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/grading.html
@@ -1,6 +1,6 @@
 <p align=center><b>Évaluation des travaux soumis</b></p>
 
-<p>
+<p>
 Pour faciliter l'évaluation, on utilise des critères qui couvrent un aspect particulier du travail. Selon le type de stratégie d'évaluation qui a été choisie, vous devriez pour chaque critère :</p>
 <ol>
 <li>Entrer une note en cliquant sur le bouton approprié ou en choisissant la note désirée à partir d'un menu déroulant. 
@@ -16,6 +16,6 @@ Pour faciliter l'
 
 </p>
 
-
-
-
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/gradingassessments.html b/lang/fr_ca/help/workshop/gradingassessments.html
index 4386013b85..b15caba1d6 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/gradingassessments.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/gradingassessments.html
@@ -1,38 +1,38 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Noter les &eacute;valuations des &eacute;tudiants</b></p>
-<p>Cet &eacute;cran sert au professeur pour noter l'&eacute;valuation
-faite par l'&eacute;tudiant pendant la phase de soumission et
-d'&eacute;valuation des travaux. On utilise une &eacute;chelle sur 20.
-Le professeur d&eacute;cide ce qui est not&eacute; et les notes
-relatives &agrave; partir des instructions donn&eacute;es aux
-&eacute;tudiants avant que l'atelier ait d&eacute;but&eacute;. </p>
-<p>Le professeur peut progressivement se montrer de plus en plus
-exigeant dans les &eacute;valuations&nbsp;: </p>
-<ul>
-  <li>Au d&eacute;but, les &eacute;tudiants pourraient simplement
-relever les erreurs et les inexactitudes dans les travaux.</li>
-  <li>Par la suite, les &eacute;tudiants pourraient indiquer les forces
-et faiblesses des travaux. <br />
-  </li>
-  <li>Finalement, les &eacute;tudiants pourraient &eacute;mettre une
-critique des travaux.</li>
-</ul>
-L'&eacute;valuation du professeur est affich&eacute;e &agrave;
-l'&eacute;tudiant-correcteur lorsqu'elle est disponible. Cette
-&eacute;valuation sert alors de r&eacute;f&eacute;rence pour
-l'&eacute;tudiant.
-<p>La note pour l'&eacute;valuation est sauvegard&eacute;e en cliquant
-sur le bouton au bas de la page. Le professeur peut modifier sa propre
-&eacute;valuation pendant le d&eacute;lai d'&eacute;dition de Moodle.
-Pass&eacute; ce d&eacute;lai, l'&eacute;valuation du professeur est
-disponible &agrave; l'&eacute;tudiant. Toutefois, la note ne sera pas
-affich&eacute;e &agrave; l'&eacute;tudiant tant que l'atelier n'est pas
-&agrave; la phase finale de la remise des notes. Cela &eacute;vite
-qu'il y ait confusion entre la note pour le travail et la note pour
-l'&eacute;valuation du travail. </p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Noter les &eacute;valuations des &eacute;tudiants</b></p>
+<p>Cet &eacute;cran sert au professeur pour noter l'&eacute;valuation
+faite par l'&eacute;tudiant pendant la phase de soumission et
+d'&eacute;valuation des travaux. On utilise une &eacute;chelle sur 20.
+Le professeur d&eacute;cide ce qui est not&eacute; et les notes
+relatives &agrave; partir des instructions donn&eacute;es aux
+&eacute;tudiants avant que l'atelier ait d&eacute;but&eacute;. </p>
+<p>Le professeur peut progressivement se montrer de plus en plus
+exigeant dans les &eacute;valuations&nbsp;: </p>
+<ul>
+  <li>Au d&eacute;but, les &eacute;tudiants pourraient simplement
+relever les erreurs et les inexactitudes dans les travaux.</li>
+  <li>Par la suite, les &eacute;tudiants pourraient indiquer les forces
+et faiblesses des travaux. <br>
+  </li>
+  <li>Finalement, les &eacute;tudiants pourraient &eacute;mettre une
+critique des travaux.</li>
+</ul>
+L'&eacute;valuation du professeur est affich&eacute;e &agrave;
+l'&eacute;tudiant-correcteur lorsqu'elle est disponible. Cette
+&eacute;valuation sert alors de r&eacute;f&eacute;rence pour
+l'&eacute;tudiant.
+<p>La note pour l'&eacute;valuation est sauvegard&eacute;e en cliquant
+sur le bouton au bas de la page. Le professeur peut modifier sa propre
+&eacute;valuation pendant le d&eacute;lai d'&eacute;dition de Moodle.
+Pass&eacute; ce d&eacute;lai, l'&eacute;valuation du professeur est
+disponible &agrave; l'&eacute;tudiant. Toutefois, la note ne sera pas
+affich&eacute;e &agrave; l'&eacute;tudiant tant que l'atelier n'est pas
+&agrave; la phase finale de la remise des notes. Cela &eacute;vite
+qu'il y ait confusion entre la note pour le travail et la note pour
+l'&eacute;valuation du travail. </p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/gradingstrategy.html b/lang/fr_ca/help/workshop/gradingstrategy.html
index 3cb66e76fc..db8892f1a8 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/gradingstrategy.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/gradingstrategy.html
@@ -1,106 +1,106 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Strat&eacute;gies d'&eacute;valuation</b></p>
-<p>La <span style="font-weight: bold;">grille de correction</span>
-pour &eacute;valuer un travail devrait avoir
-un nombre raisonnable de <span style="font-weight: bold;">crit&egrave;res
-d'&eacute;valuation</span>, soit
-entre 5 et 15 crit&egrave;res selon la complexit&eacute; du travail. Il
-est possible d'avoir un travail &eacute;valu&eacute; par les pairs avec
-un seul crit&egrave;re, la strat&eacute;gie d'&eacute;valuation
-&eacute;tant alors semblable &agrave; celle du devoir. </p>
-<p>Le type de grille de correction d&eacute;pend de la <span
- style="font-weight: bold;">strat&eacute;gie
-d'&eacute;valuation d&eacute;sir&eacute;e</span>&nbsp;:</p>
-<ol>
-  <li><b>&Eacute;valuation formative avec grille d'observation. </b>Les
-crit&egrave;res peuvent prendre la forme
-de descriptions de certains aspects du travail, de questions, de
-commentaires. Le correcteur doit fournir ses observations sur le
-travail en fonction de ces crit&egrave;res. Comme avec toutes les
-strat&eacute;gies
-d'&eacute;valuation, un espace est pr&eacute;vu pour des commentaires
-d'ordre g&eacute;n&eacute;ral. L'&eacute;valuation est de type
-qualitatif et donc le correcteur n'attribue pas de note. Le professeur
-peut toutefois accorder une note pour l'&eacute;valuation du correcteur
-qui sera &agrave; la base de la note qui appara&icirc;tra dans le
-rapport des r&eacute;sultats du cours. Aucune note n'appara&icirc;tra
-si le professeur ne donne pas de note.<br />
-  </li>
-  <li><b>Crit&egrave;res avec une &eacute;chelle d'appr&eacute;ciation.</b>
-C'est la strat&eacute;gie par d&eacute;faut. L'&eacute;valuation se
-fait &agrave; partir d'&eacute;nonc&eacute;s qui d&eacute;crivent&nbsp;
-des aspects d&eacute;sirables dans le travail. Le correcteur attribue
-une note &agrave; partir d'une &eacute;chelle d'appr&eacute;ciation
-pour chaque crit&egrave;re. Chaque crit&egrave;re a les trois
-caract&eacute;ristiques
-suivantes&nbsp;: </li>
-  <ul>
-    <li><span style="font-style: italic;">Une description</span>&nbsp;:
-La description explique clairement quel aspect de la t&acirc;che est
-&eacute;valu&eacute;. Si l'&eacute;valuation est qualitative, on doit
-inclure des d&eacute;tails sur ce qui est consid&eacute;r&eacute; comme
-excellent, moyen et faible.</li>
-  </ul>
-  <ul>
-    <li><span style="font-style: italic;">Une &eacute;chelle
-d'appr&eacute;ciation</span>&nbsp;: Moodle offre plusieurs
-&eacute;chelles pr&eacute;d&eacute;finies qui vont du simple Oui/Non
-&agrave; une &eacute;chelle en pourcentage, en passant par une
-&eacute;chelle de plusieurs points qui va d'excellent &agrave;
-tr&egrave;s faible. Le professeur choisit l'&eacute;chelle en fonction
-du type de crit&egrave;re. Le nombre de division sur l'&eacute;chelle
-ne d&eacute;termine pas l'importance relative du crit&egrave;re&nbsp;:
-c'est le poids du crit&egrave;re qui remplit cette fonction.</li>
-  </ul>
-  <ul>
-    <li><span style="font-style: italic;">Un poids </span>: Par
-d&eacute;faut, tous les crit&egrave;res ont le m&ecirc;me poids dans le
-calcul de la note finale du travail. Le professeur peut toutefois
-modifier l'importance relative de chaque crit&egrave;re en accordant un
-poids plus grand que 1 &agrave; un crit&egrave;re plus important et un
-poids inf&eacute;rieur &agrave; 1 &agrave; un crit&egrave;re moins
-important (on peut fixer le poids &agrave; une valeur n&eacute;gative).
-Le changement des poids des crit&egrave;res ne fait pas varier la note
-maximale, car celui-ci d&eacute;pend d'un des param&egrave;tres de
-l'atelier. </li>
-    <ul>
-    </ul>
-  </ul>
-  <li><b>Liste de v&eacute;rification.</b> Des crit&egrave;res
-d&eacute;crivent les &eacute;l&eacute;ments qui doivent &ecirc;tre
-pr&eacute;sents ou les aspects qui doivent &ecirc;tre couverts dans le
-travail. Le correcteur doit d&eacute;terminer si <span
- style="font-style: italic;">oui </span>ou <span
- style="font-style: italic;">non </span>ces
-&eacute;l&eacute;ments ou ces aspects se retrouvent dans le travail qui
-a &eacute;t&eacute; soumis. Le professeur &eacute;tablit un
-bar&egrave;me de correction lorsque tous les &eacute;l&eacute;ments
-sont pr&eacute;sents, un &eacute;l&eacute;ment est absent, deux
-&eacute;l&eacute;ments sont absents, etc. Il peut aussi modifier le
-poids de chaque crit&egrave;re pour &eacute;tablir son importance
-relative. La somme des erreurs correspond &agrave; la somme
-pond&eacute;r&eacute;e des &eacute;l&eacute;ments manquants. Il n'est
-pas n&eacute;cessaire que la distribution des poids soit
-lin&eacute;aire. Par exemple, pour dix &eacute;nonc&eacute;s les notes
-pourraient &ecirc;tre : 90%, 70%, 50%, 40%, 30%, 20%, 10%, 0%, 0%, 0%.
-Le
-correcteur peut toujours faire une r&eacute;vision des notes
-sugg&eacute;r&eacute;es pouvant aller jusqu'&agrave; 20%.<br />
-  </li>
-  <li><b>Niveaux d'atteinte global des objectifs. </b> Le professeur
-fournit plusieurs &eacute;nonc&eacute;s qui d&eacute;crivent des
-niveaux diff&eacute;rents d'atteinte des objectifs. Le correcteur doit
-choisir l'&eacute;nonc&eacute; qui correspond le plus au travail qui a
-&eacute;t&eacute; soumis. Les &eacute;nonc&eacute;s peuvent
-d&eacute;crire des niveaux successifs ou &ecirc;tre ind&eacute;pendants
-les uns des autres. Le professeur &eacute;tablit un bar&egrave;me de
-correction. Le correcteur peut apporter&nbsp; une r&eacute;vision des
-notes
-sugg&eacute;r&eacute;es pouvant aller jusqu'&agrave; 20%. </li>
-</ol>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Strat&eacute;gies d'&eacute;valuation</b></p>
+<p>La <span style="font-weight: bold;">grille de correction</span>
+pour &eacute;valuer un travail devrait avoir
+un nombre raisonnable de <span style="font-weight: bold;">crit&egrave;res
+d'&eacute;valuation</span>, soit
+entre 5 et 15 crit&egrave;res selon la complexit&eacute; du travail. Il
+est possible d'avoir un travail &eacute;valu&eacute; par les pairs avec
+un seul crit&egrave;re, la strat&eacute;gie d'&eacute;valuation
+&eacute;tant alors semblable &agrave; celle du devoir. </p>
+<p>Le type de grille de correction d&eacute;pend de la <span
+ style="font-weight: bold;">strat&eacute;gie
+d'&eacute;valuation d&eacute;sir&eacute;e</span>&nbsp;:</p>
+<ol>
+  <li><b>&Eacute;valuation formative avec grille d'observation. </b>Les
+crit&egrave;res peuvent prendre la forme
+de descriptions de certains aspects du travail, de questions, de
+commentaires. Le correcteur doit fournir ses observations sur le
+travail en fonction de ces crit&egrave;res. Comme avec toutes les
+strat&eacute;gies
+d'&eacute;valuation, un espace est pr&eacute;vu pour des commentaires
+d'ordre g&eacute;n&eacute;ral. L'&eacute;valuation est de type
+qualitatif et donc le correcteur n'attribue pas de note. Le professeur
+peut toutefois accorder une note pour l'&eacute;valuation du correcteur
+qui sera &agrave; la base de la note qui appara&icirc;tra dans le
+rapport des r&eacute;sultats du cours. Aucune note n'appara&icirc;tra
+si le professeur ne donne pas de note.<br>
+  </li>
+  <li><b>Crit&egrave;res avec une &eacute;chelle d'appr&eacute;ciation.</b>
+C'est la strat&eacute;gie par d&eacute;faut. L'&eacute;valuation se
+fait &agrave; partir d'&eacute;nonc&eacute;s qui d&eacute;crivent&nbsp;
+des aspects d&eacute;sirables dans le travail. Le correcteur attribue
+une note &agrave; partir d'une &eacute;chelle d'appr&eacute;ciation
+pour chaque crit&egrave;re. Chaque crit&egrave;re a les trois
+caract&eacute;ristiques
+suivantes&nbsp;: </li>
+  <ul>
+    <li><span style="font-style: italic;">Une description</span>&nbsp;:
+La description explique clairement quel aspect de la t&acirc;che est
+&eacute;valu&eacute;. Si l'&eacute;valuation est qualitative, on doit
+inclure des d&eacute;tails sur ce qui est consid&eacute;r&eacute; comme
+excellent, moyen et faible.</li>
+  </ul>
+  <ul>
+    <li><span style="font-style: italic;">Une &eacute;chelle
+d'appr&eacute;ciation</span>&nbsp;: Moodle offre plusieurs
+&eacute;chelles pr&eacute;d&eacute;finies qui vont du simple Oui/Non
+&agrave; une &eacute;chelle en pourcentage, en passant par une
+&eacute;chelle de plusieurs points qui va d'excellent &agrave;
+tr&egrave;s faible. Le professeur choisit l'&eacute;chelle en fonction
+du type de crit&egrave;re. Le nombre de division sur l'&eacute;chelle
+ne d&eacute;termine pas l'importance relative du crit&egrave;re&nbsp;:
+c'est le poids du crit&egrave;re qui remplit cette fonction.</li>
+  </ul>
+  <ul>
+    <li><span style="font-style: italic;">Un poids </span>: Par
+d&eacute;faut, tous les crit&egrave;res ont le m&ecirc;me poids dans le
+calcul de la note finale du travail. Le professeur peut toutefois
+modifier l'importance relative de chaque crit&egrave;re en accordant un
+poids plus grand que 1 &agrave; un crit&egrave;re plus important et un
+poids inf&eacute;rieur &agrave; 1 &agrave; un crit&egrave;re moins
+important (on peut fixer le poids &agrave; une valeur n&eacute;gative).
+Le changement des poids des crit&egrave;res ne fait pas varier la note
+maximale, car celui-ci d&eacute;pend d'un des param&egrave;tres de
+l'atelier. </li>
+    <ul>
+    </ul>
+  </ul>
+  <li><b>Liste de v&eacute;rification.</b> Des crit&egrave;res
+d&eacute;crivent les &eacute;l&eacute;ments qui doivent &ecirc;tre
+pr&eacute;sents ou les aspects qui doivent &ecirc;tre couverts dans le
+travail. Le correcteur doit d&eacute;terminer si <span
+ style="font-style: italic;">oui </span>ou <span
+ style="font-style: italic;">non </span>ces
+&eacute;l&eacute;ments ou ces aspects se retrouvent dans le travail qui
+a &eacute;t&eacute; soumis. Le professeur &eacute;tablit un
+bar&egrave;me de correction lorsque tous les &eacute;l&eacute;ments
+sont pr&eacute;sents, un &eacute;l&eacute;ment est absent, deux
+&eacute;l&eacute;ments sont absents, etc. Il peut aussi modifier le
+poids de chaque crit&egrave;re pour &eacute;tablir son importance
+relative. La somme des erreurs correspond &agrave; la somme
+pond&eacute;r&eacute;e des &eacute;l&eacute;ments manquants. Il n'est
+pas n&eacute;cessaire que la distribution des poids soit
+lin&eacute;aire. Par exemple, pour dix &eacute;nonc&eacute;s les notes
+pourraient &ecirc;tre : 90%, 70%, 50%, 40%, 30%, 20%, 10%, 0%, 0%, 0%.
+Le
+correcteur peut toujours faire une r&eacute;vision des notes
+sugg&eacute;r&eacute;es pouvant aller jusqu'&agrave; 20%.<br>
+  </li>
+  <li><b>Niveaux d'atteinte global des objectifs. </b> Le professeur
+fournit plusieurs &eacute;nonc&eacute;s qui d&eacute;crivent des
+niveaux diff&eacute;rents d'atteinte des objectifs. Le correcteur doit
+choisir l'&eacute;nonc&eacute; qui correspond le plus au travail qui a
+&eacute;t&eacute; soumis. Les &eacute;nonc&eacute;s peuvent
+d&eacute;crire des niveaux successifs ou &ecirc;tre ind&eacute;pendants
+les uns des autres. Le professeur &eacute;tablit un bar&egrave;me de
+correction. Le correcteur peut apporter&nbsp; une r&eacute;vision des
+notes
+sugg&eacute;r&eacute;es pouvant aller jusqu'&agrave; 20%. </li>
+</ol>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/gradingsubmissions.html b/lang/fr_ca/help/workshop/gradingsubmissions.html
index 016ce3431e..6578d4bac9 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/gradingsubmissions.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/gradingsubmissions.html
@@ -1,24 +1,24 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>&Eacute;valuation des travaux d'&eacute;tudiant</b></p>
-<p>En g&eacute;n&eacute;ral, le professeur voudra lui-m&ecirc;me
-&eacute;valuer les travaux soumis par les &eacute;tudiants. Les
-&eacute;valuations sont montr&eacute;es aux &eacute;tudiants afin de
-fournir une r&eacute;troaction sur leur travail. </p>
-<p>Les notes r&eacute;sultantes de ces &eacute;valuations peuvent
-&ecirc;tre employ&eacute;es de deux mani&egrave;res dans le calcul de
-la note finale : </p>
-<ul>
-  <li>Premi&egrave;rement, la note elle-m&ecirc;me peut &ecirc;tre
-employ&eacute;e comme composante pond&eacute;r&eacute;e de la note
-finale. <br />
-  </li>
-  <li>Deuxi&egrave;mement, le professeur a l'option d'utiliser ses
-propres notes comme facteur mod&eacute;rateur s'il juge que les notes
-accord&eacute;es par les pairs sont trop hautes ou trop basses. </li>
-</ul>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>&Eacute;valuation des travaux d'&eacute;tudiant</b></p>
+<p>En g&eacute;n&eacute;ral, le professeur voudra lui-m&ecirc;me
+&eacute;valuer les travaux soumis par les &eacute;tudiants. Les
+&eacute;valuations sont montr&eacute;es aux &eacute;tudiants afin de
+fournir une r&eacute;troaction sur leur travail. </p>
+<p>Les notes r&eacute;sultantes de ces &eacute;valuations peuvent
+&ecirc;tre employ&eacute;es de deux mani&egrave;res dans le calcul de
+la note finale : </p>
+<ul>
+  <li>Premi&egrave;rement, la note elle-m&ecirc;me peut &ecirc;tre
+employ&eacute;e comme composante pond&eacute;r&eacute;e de la note
+finale. <br>
+  </li>
+  <li>Deuxi&egrave;mement, le professeur a l'option d'utiliser ses
+propres notes comme facteur mod&eacute;rateur s'il juge que les notes
+accord&eacute;es par les pairs sont trop hautes ou trop basses. </li>
+</ul>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/includeself.html b/lang/fr_ca/help/workshop/includeself.html
index 96344e32ea..2466435aaa 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/includeself.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/includeself.html
@@ -6,7 +6,7 @@
 	
 </p>
 
-
-
-
-
+
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/includeteachersgrade.html b/lang/fr_ca/help/workshop/includeteachersgrade.html
index 7367ef3d03..b62774d3c3 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/includeteachersgrade.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/includeteachersgrade.html
@@ -1,24 +1,24 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Inclure la note du professeur avec celles des
-&eacute;tudiants-correcteurs</b></p>
-<p>Lorsque cette option est activ&eacute;e, les &eacute;valuations du
-professeur compte double dans le calcul de la note&nbsp;:
-premi&egrave;rement comme &eacute;valuation faite par le professeur et
-deuxi&egrave;mement comme &eacute;valuation faits par un
-&eacute;tudiant-correcteur (ses &eacute;valuations &eacute;tant aussi
-ajout&eacute;es aux &eacute;valuations des
-&eacute;tudiants-correcteurs). Le professeur peut d&eacute;cider d'agir
-ainsi parce que : </p>
-<ul>
-  <li>le nombre d'&eacute;valuations par les &eacute;tudiants est trop
-bas
-  </li>
-  <li>les &eacute;valuations des &eacute;tudiants semblent
-biais&eacute;es ou peu fiables. </li>
-</ul>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Inclure la note du professeur avec celles des
+&eacute;tudiants-correcteurs</b></p>
+<p>Lorsque cette option est activ&eacute;e, les &eacute;valuations du
+professeur compte double dans le calcul de la note&nbsp;:
+premi&egrave;rement comme &eacute;valuation faite par le professeur et
+deuxi&egrave;mement comme &eacute;valuation faits par un
+&eacute;tudiant-correcteur (ses &eacute;valuations &eacute;tant aussi
+ajout&eacute;es aux &eacute;valuations des
+&eacute;tudiants-correcteurs). Le professeur peut d&eacute;cider d'agir
+ainsi parce que : </p>
+<ul>
+  <li>le nombre d'&eacute;valuations par les &eacute;tudiants est trop
+bas
+  </li>
+  <li>les &eacute;valuations des &eacute;tudiants semblent
+biais&eacute;es ou peu fiables. </li>
+</ul>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/index.html b/lang/fr_ca/help/workshop/index.html
index b163e91ec0..cbd6f2b8a4 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/index.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/index.html
@@ -1,76 +1,76 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p>Module Atelier<br />
-</p>
-<ul>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=graded.html">Travail
-&eacute;valu&eacute; par les pairs</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=addingacomment.html">Ajouter
-un commentaire</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=anonymous.html">&Eacute;valuation
-anonyme</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=assessmentofexamples.html">&Eacute;valuation
-des exemples fournis par le professeur</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=elements.html">Composantes
-du travail</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=teachersgradings.html">Affichage
-des notes du professeur</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=editingacomment.html">Modification
-d'un commentaire</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=grading.html">&Eacute;valuation
-d'un travail d'un pair</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=gradingstrategy.html">Strat&eacute;gie
-d'&eacute;valuation</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=gradingsubmissions.html">&Eacute;valuation
-des travaux des &eacute;tudiants</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=gradingassessments.html">&Eacute;valuation
-des &eacute;valuations des &eacute;tudiants-correcteurs</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=showinggrades.html">Ne pas
-afficher les notes</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=includeself.html">Inclure
-l'auto&eacute;valuation</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=managing.html">Gestion des
-travaux de l'atelier</a> </li>
-  <li><a
- href="help.php?module=workshop&amp;file=nassessmentsofstudentsubmissions.html">Nombre
-d'&eacute;valuations </a><a
- href="file:///D:/Moodle_dev/Traduction/fr_ca/help/workshop/help.php?module=workshop&amp;file=nassessmentsofstudentsubmissions.html">des
-travaux soumis</a><a
- href="help.php?module=workshop&amp;file=nassessmentsofstudentsubmissions.html">
-par &eacute;tudiants-correcteurs&nbsp;</a> </li>
-  <li><a
- href="help.php?module=workshop&amp;file=nassessmentsofteachersexamples.html">Nombre
-d'&eacute;valuations des exemples fournis par le professeur</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=nelements.html">Nombre de
-crit&egrave;res ou d'&eacute;nonc&eacute;s</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=numberofassessors.html">Nombre
-d'&eacute;tudiants-correcteurs</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=assignmenttype.html">Type
-de travaux &eacute;valu&eacute;s par les pairs</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=resubmit.html">Soumissions
-multiples des travaux</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=selfassessment.html">Auto&eacute;valuation</a>
-  </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=specimen.html">Exemple de
-forumulaire d'&eacute;valuation</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=submissionofexamples.html">Soumission
-des exemples du professeur</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=breakdownoffinalgrade.html">Composantes
-de la note finale</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=calculatingfinalgrade.html">Calcul
-de la note finale</a> </li>
-  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=finalgrades.html">La note
-finale</a> </li>
-  <li><a
- href="help.php?module=workshop&amp;file=ungradedassessments_student.html">Travaux
-pas corrig&eacute;s (soumis par les &eacute;tudiants)</a> </li>
-  <li><a
- href="help.php?module=workshop&amp;file=ungradedassessments_teacher.html">Travaux
-pas corrig&eacute;s (soumis par le professeur)</a>
-  </li>
-</ul>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p>Module Atelier<br>
+</p>
+<ul>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=graded.html">Travail
+&eacute;valu&eacute; par les pairs</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=addingacomment.html">Ajouter
+un commentaire</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=anonymous.html">&Eacute;valuation
+anonyme</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=assessmentofexamples.html">&Eacute;valuation
+des exemples fournis par le professeur</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=elements.html">Composantes
+du travail</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=teachersgradings.html">Affichage
+des notes du professeur</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=editingacomment.html">Modification
+d'un commentaire</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=grading.html">&Eacute;valuation
+d'un travail d'un pair</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=gradingstrategy.html">Strat&eacute;gie
+d'&eacute;valuation</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=gradingsubmissions.html">&Eacute;valuation
+des travaux des &eacute;tudiants</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=gradingassessments.html">&Eacute;valuation
+des &eacute;valuations des &eacute;tudiants-correcteurs</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=showinggrades.html">Ne pas
+afficher les notes</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=includeself.html">Inclure
+l'auto&eacute;valuation</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=managing.html">Gestion des
+travaux de l'atelier</a> </li>
+  <li><a
+ href="help.php?module=workshop&amp;file=nassessmentsofstudentsubmissions.html">Nombre
+d'&eacute;valuations </a><a
+ href="file:///D:/Moodle_dev/Traduction/fr_ca/help/workshop/help.php?module=workshop&amp;file=nassessmentsofstudentsubmissions.html">des
+travaux soumis</a><a
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+par &eacute;tudiants-correcteurs&nbsp;</a> </li>
+  <li><a
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+d'&eacute;valuations des exemples fournis par le professeur</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=nelements.html">Nombre de
+crit&egrave;res ou d'&eacute;nonc&eacute;s</a> </li>
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+d'&eacute;tudiants-correcteurs</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=assignmenttype.html">Type
+de travaux &eacute;valu&eacute;s par les pairs</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=resubmit.html">Soumissions
+multiples des travaux</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=selfassessment.html">Auto&eacute;valuation</a>
+  </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=specimen.html">Exemple de
+forumulaire d'&eacute;valuation</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=submissionofexamples.html">Soumission
+des exemples du professeur</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=breakdownoffinalgrade.html">Composantes
+de la note finale</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=calculatingfinalgrade.html">Calcul
+de la note finale</a> </li>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&amp;file=finalgrades.html">La note
+finale</a> </li>
+  <li><a
+ href="help.php?module=workshop&amp;file=ungradedassessments_student.html">Travaux
+pas corrig&eacute;s (soumis par les &eacute;tudiants)</a> </li>
+  <li><a
+ href="help.php?module=workshop&amp;file=ungradedassessments_teacher.html">Travaux
+pas corrig&eacute;s (soumis par le professeur)</a>
+  </li>
+</ul>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/leaguetable.html b/lang/fr_ca/help/workshop/leaguetable.html
index 493c92e36e..1a57279208 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/leaguetable.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/leaguetable.html
@@ -1,20 +1,20 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>La ligue des meilleurs travaux</b></p>
-<p>Le <span style="font-weight: bold;">Tableau de la ligue</span>
-d&eacute;nombre les meilleurs travaux produits dans l'atelier. Le
-nombre de travaux affich&eacute;s peut-&ecirc;tre ajust&eacute;
-&agrave; z&eacute;ro, un nombre entre 1 et 20, 50 ou
-&laquo;&nbsp;tous&nbsp;&raquo;. Un z&eacute;ro d&eacute;sactive
-l'affichage du tableau. Tout autre nombre provoque l'affichage du
-nombre de travaux choisis. &laquo;&nbsp;Tous&nbsp;&raquo; affiche tous
-les travaux. </p>
-<p>La deuxi&egrave;me option d&eacute;termine si les noms des
-&eacute;tudiants sont affich&eacute;s ou non dans le tableau.
-Lorsqu'activ&eacute;e, les &eacute;tudiants verront une liste anonyme,
-tandis que le professeur voit toujours les noms des &eacute;tudiants.</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>La ligue des meilleurs travaux</b></p>
+<p>Le <span style="font-weight: bold;">Tableau de la ligue</span>
+d&eacute;nombre les meilleurs travaux produits dans l'atelier. Le
+nombre de travaux affich&eacute;s peut-&ecirc;tre ajust&eacute;
+&agrave; z&eacute;ro, un nombre entre 1 et 20, 50 ou
+&laquo;&nbsp;tous&nbsp;&raquo;. Un z&eacute;ro d&eacute;sactive
+l'affichage du tableau. Tout autre nombre provoque l'affichage du
+nombre de travaux choisis. &laquo;&nbsp;Tous&nbsp;&raquo; affiche tous
+les travaux. </p>
+<p>La deuxi&egrave;me option d&eacute;termine si les noms des
+&eacute;tudiants sont affich&eacute;s ou non dans le tableau.
+Lorsqu'activ&eacute;e, les &eacute;tudiants verront une liste anonyme,
+tandis que le professeur voit toujours les noms des &eacute;tudiants.</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/managing.html b/lang/fr_ca/help/workshop/managing.html
index 9978c6baaa..68f05c93b6 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/managing.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/managing.html
@@ -1,188 +1,188 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Gestion d'un atelier</b></p>
-<p>Un atelier est plus complexe qu'une activit&eacute; ordinaire. Le
-professeur apr&egrave;s avoir cr&eacute;&eacute; l'atelier et choisit
-ses param&egrave;tres, g&egrave;re son d&eacute;roulement en activant
-tour &agrave; tour les diff&eacute;rentes &eacute;tapes (ou phases) de
-cet atelier&nbsp;:</p>
-<ol>
-  <li>
-    <p><b>Cr&eacute;er l'atelier</b> La premi&egrave;re &eacute;tape
-est automatiquement activ&eacute;e lors de la cr&eacute;ation de
-l'atelier. Le professeur a d&eacute;cid&eacute; des param&egrave;tres
-de l'atelier et il doit maintenant fournir les crit&egrave;res ou les
-&eacute;nonc&eacute;s qui serviront &agrave; l'&eacute;valuation des
-travaux qui seront soumis par les &eacute;tudiants. L'&eacute;valuation
-sera donc moins arbitraire et plus &eacute;quitable en donnant aux
-&eacute;tudiants un cadre de r&eacute;f&eacute;rence pour corriger les
-travaux de leurs pairs. Le professeur a la responsabilit&eacute; de
-fournir la grille et le bar&egrave;me de correction (voir l'aide
-&agrave; ce sujet pour plus de d&eacute;tails).</p>
-    <p>Le professeur pr&eacute;sente par la suite des
-&eacute;chantillons de travaux pour servir d'exemples et de
-contre-exemples. Les &eacute;tudiants devront les &eacute;valuer afin
-de s'approprier les crit&egrave;res d'&eacute;valuation avant de
-cr&eacute;er et de soumettre leurs propres travaux. Cependant, avant
-que les &eacute;tudiants ne puissent soumettre leurs travaux, le
-professeur devrait &eacute;valuer lui-m&ecirc;me ces exemples. Ceci
-fournira au professeur des sp&eacute;cimens de r&eacute;ponses
-lorsqu'il &eacute;valuera les &eacute;valuations de ces exemples faites
-par les &eacute;tudiants (produites dans la phase suivante). </p>
-    <p>Le professeur n'est pas oblig&eacute; de fournir des exemples de
-travaux. Dans certains cas, cela pourrait m&ecirc;me se
-r&eacute;v&eacute;ler inappropri&eacute;. </p>
-  </li>
-  <li>
-    <p><b>Permettre la soumission de travaux aux &eacute;tudiants</b>
-Le travail peut maintenant d&eacute;buter pour les &eacute;tudiants. Si
-le professeur a fourni des exemples de travaux, les &eacute;tudiants
-devront en &eacute;valuer un certain nombre (selon un des
-param&egrave;tres de l'atelier). Une fois qu'un &eacute;tudiant a
-corrig&eacute; le nombre d'exemples requis, il peut alors soumettre son
-propre travail. S'il n'y a pas d'exemples &agrave; corriger, les
-&eacute;tudiants peuvent d&egrave;s lors soumettre leurs travaux.</p>
-    <p>Il est pr&eacute;f&eacute;rable de laisser l'atelier dans cette
-phase pendant un certain temps afin de recueillir un nombre suffisant
-de travaux pour en assurer une meilleure distribution aupr&egrave;s des
-&eacute;tudiants-correcteurs. Les travaux seront distribu&eacute;s dans
-les deux phases suivantes. Si le travail passe sans d&eacute;lai dans
-la phase &laquo;&nbsp;Permettre les soumissions et les
-&eacute;valuations&nbsp;aux &eacute;tudiants&raquo; (cela est permis),
-les &eacute;tudiants qui soumettent leurs travaux en premier auront ces
-premiers travaux &agrave; corriger, tandis que les &eacute;tudiants qui
-seront les derniers &agrave; soumettre leurs travaux auront ceux-ci
-&agrave; corriger. Ce d&eacute;lai r&egrave;gle en grande partie ce
-probl&egrave;me. </p>
-    <p>Lorsqu'un &eacute;tudiant soumet un travail, le professeur peut,
-s'il le d&eacute;sire, &eacute;valuer ce travail. Cette
-&eacute;valuation peut &ecirc;tre incorpor&eacute;e &agrave; la note
-finale de l'&eacute;tudiant. Ces &eacute;valuations peuvent avoir lieu
-dans les phases de soumission et d'&eacute;valuation du travail. Les
-&eacute;valuations du professeur faites apr&egrave;s le calcul des
-notes finales ne seront &eacute;videmment pas consid&eacute;r&eacute;es.</p>
-  </li>
-  <li>
-    <p><b>Permettre les soumissions et les &eacute;valuations aux
-&eacute;tudiants</b>Si le professeur a inclus l'&eacute;valuation par
-les pairs pour l'atelier, les &eacute;tudiants qui ont soumis leur
-travail ont alors acc&egrave;s aux travaux de leurs pairs pour qu'ils
-puissent en faire l'&eacute;valuation. Les autres &eacute;tudiants
-peuvent soumettre leur travail, mais <b>sans voir</b> les travaux des
-autres. Dans cette phase, les &eacute;tudiants peuvent soumettre
-plusieurs versions de leur travail, chaque version peut &ecirc;tre
-corrig&eacute;e, le travail soumis de nouveau, le travail
-recorrig&eacute;, et ainsi de suite.</p>
-    <p>Le professeur peut s&eacute;parer la soumission du travail et
-son &eacute;valuation par les pairs en deux phases distinctes. La
-premi&egrave;re phase permet &agrave; tous les &eacute;tudiants de
-soumettre leur travail avant une date d'&eacute;ch&eacute;ance. Par la
-suite, tous les travaux ayant &eacute;t&eacute; re&ccedil;us, la phase
-d'&eacute;valuation peut d&eacute;buter. Cette strat&eacute;gie rend
-inutile la phase actuelle &laquo;&nbsp;Permettre les soumissions et les
-&eacute;valuations aux &eacute;tudiants&nbsp;&raquo; puisqu'on va alors
-de l'&eacute;tape &laquo;&nbsp;Permettre les soumissions&nbsp;&raquo;
-&agrave; l'&eacute;tape &laquo;&nbsp;Permettre les
-&eacute;valuations&nbsp;&raquo;.</p>
-    <p>Par contre si le professeur ne d&eacute;sire pas cette
-distinction, alors on utilise l'&eacute;tape actuelle o&ugrave; les
-soumissions et les &eacute;valuations sont faites &agrave; la
-m&ecirc;me &eacute;tape. Le professeur devrait ajuster le nombre de
-travaux &agrave; corriger &agrave; 1 ou 2 pour permettre une meilleure
-attribution des travaux (voir les param&egrave;tres de l'atelier pour
-plus de d&eacute;tails). Notez cela entra&icirc;nera que certains
-travaux seront corrig&eacute;s plus souvent par des
-&eacute;tudiants-correcteurs et que d'autres moins souvent que la
-majorit&eacute; des travaux. </p>
-    <p>Lorsque son travail a &eacute;t&eacute; &eacute;valu&eacute; par
-un pair, l'&eacute;tudiant peut alors consulter cette
-&eacute;valuation. Il a le loisir de la commenter si le professeur a
-activ&eacute; ce param&egrave;tre de l'atelier. De plus, le professeur
-peut &eacute;valuer les &eacute;valuations faites par les
-&eacute;tudiants-correcteurs et la note ainsi obtenue pourrait servir
-au calcul de la note finale (voir l'aide sur le calcul de la note
-finale).</p>
-  </li>
-  <li>
-    <p><b>Permettre l'&eacute;valuation par les pairs</b> Dans cette
-phase, les &eacute;tudiants peuvent continuer &agrave; corriger les
-travaux de leurs pairs, mais ils ne peuvent soumettre leur travail ou
-d'autres versions de leur travail. Les &eacute;tudiants qui n'ont pas
-encore soumis leur travail et qui essaient de le faire verront un
-message indiquant que cela n'est plus possible. Par cons&eacute;quent, <b>ils
-ne pourront corriger de travaux de leurs pairs</b>.</p>
-    <p>S'il le d&eacute;sire, le professeur peut continuer &agrave;
-&eacute;valuer les &eacute;valuations des &eacute;tudiants-correcteurs
-et les notes serviront aux calculs de la note finale. Dans beaucoup de
-cas, cela n'est pas vraiment n&eacute;cessaire&nbsp;: voyez la phase
-suivante. </p>
-  </li>
-  <li>
-    <p><b>Calculer les notes finales</b> Une fois que
-l'&eacute;ch&eacute;ance pour l'&eacute;valuation des travaux par les
-&eacute;tudiants-correcteurs est atteinte, le professeur d&eacute;place
-l'atelier &agrave; l'&eacute;tape suivante o&ugrave; les
-&eacute;tudiants ne peuvent plus &eacute;valuer des travaux. Le
-professeur peut, lui, compl&eacute;ter l'&eacute;valuation (1) des
-&eacute;valuations de ses exemples faites par les &eacute;tudiants, (2)
-des travaux des &eacute;tudiants et (3) des &eacute;valuations des
-travaux faites par les &eacute;tudiants-correcteurs. Cette
-derni&egrave;re &eacute;valuation n'est pas vraiment n&eacute;cessaire
-si le nombre d'&eacute;valuation par les pairs de chaque travail est
-suffisant, puisqu'alors les notes automatiquement accord&eacute;es
-repr&eacute;sentant la qualit&eacute; des &eacute;valuations seront
-repr&eacute;sentatives. </p>
-    <p>Le professeur calcule les notes finales des &eacute;tudiants
-lorsque toutes les &eacute;valuations sont termin&eacute;es. Ces notes
-se comportent trois composantes&nbsp;: la note accord&eacute;e par le
-professeur, la moyenne des notes accord&eacute;es par les pairs et une
-note repr&eacute;sentant la qualit&eacute; des &eacute;valuations
-faites par l'&eacute;tudiant-correcteur. Cette derni&egrave;re note
-peut inclure une &laquo; note moyenne &raquo; entr&eacute;e par le
-professeur en cons&eacute;quence des commentaires de l'&eacute;tudiant
-dans ses &eacute;valuations. Le professeur accorde un poids &agrave;
-chaque composante de la note avant que le calcul soit effectu&eacute;.</p>
-  </li>
-  <li>
-    <p><b>Afficher les notes finales </b> La phase finale de l'atelier
-permet aux &eacute;tudiants de voir leurs notes finales. Toutefois, le
-professeur peut revenir &agrave; une &eacute;tape
-pr&eacute;c&eacute;dente pour, par exemple, r&eacute;viser les poids
-des composantes des notes. Les &eacute;tudiants verront alors les notes
-r&eacute;vis&eacute;es.</p>
-    <p>Les &eacute;tudiants et le professeur voient &eacute;galement un
-tableau de la ligue qui d&eacute;nombre les meilleurs travaux produits
-dans l'atelier. Ils sont affich&eacute;s selon les notes obtenues, le
-meilleur travail &eacute;tant plac&eacute; au d&eacute;but du tableau.
-Les notes dans ce tableau se composent des notes accord&eacute;es par
-le professeur et de la moyenne des notes accord&eacute;es par les
-pairs. Les notes sont pond&eacute;r&eacute;es selon les poids
-accord&eacute;s &agrave; l'&eacute;tape pr&eacute;c&eacute;dente. </p>
-  </li>
-</ol>
-<p>Le professeur peut &agrave; tout moment ouvrir <span
- style="font-weight: bold;">la page pour la gestion</span> de l'atelier
-pour y voir l'&eacute;tat actuel de l'atelier et ainsi en suivre les
-progr&egrave;s. On y retrouve :<br />
-</p>
-<ul>
-  <li>la liste des exemples du professeur,</li>
-  <li>la liste des &eacute;valuations par les &eacute;tudiants <br />
-  </li>
-  <ul>
-    <li>des exemples du professeur, <br />
-    </li>
-    <li>de leur propre travail</li>
-    <li>des travaux de leurs pairs,</li>
-  </ul>
-  <li>la liste des travaux soumis par les &eacute;tudiants. <br />
-  </li>
-</ul>
-&Agrave; partir de cette page, le professeur peut &eacute;valuer et
-r&eacute;&eacute;valuer les travaux, noter et renoter les
-&eacute;valuations, effacer des travaux et des &eacute;valuations.
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Gestion d'un atelier</b></p>
+<p>Un atelier est plus complexe qu'une activit&eacute; ordinaire. Le
+professeur apr&egrave;s avoir cr&eacute;&eacute; l'atelier et choisit
+ses param&egrave;tres, g&egrave;re son d&eacute;roulement en activant
+tour &agrave; tour les diff&eacute;rentes &eacute;tapes (ou phases) de
+cet atelier&nbsp;:</p>
+<ol>
+  <li>
+    <p><b>Cr&eacute;er l'atelier</b> La premi&egrave;re &eacute;tape
+est automatiquement activ&eacute;e lors de la cr&eacute;ation de
+l'atelier. Le professeur a d&eacute;cid&eacute; des param&egrave;tres
+de l'atelier et il doit maintenant fournir les crit&egrave;res ou les
+&eacute;nonc&eacute;s qui serviront &agrave; l'&eacute;valuation des
+travaux qui seront soumis par les &eacute;tudiants. L'&eacute;valuation
+sera donc moins arbitraire et plus &eacute;quitable en donnant aux
+&eacute;tudiants un cadre de r&eacute;f&eacute;rence pour corriger les
+travaux de leurs pairs. Le professeur a la responsabilit&eacute; de
+fournir la grille et le bar&egrave;me de correction (voir l'aide
+&agrave; ce sujet pour plus de d&eacute;tails).</p>
+    <p>Le professeur pr&eacute;sente par la suite des
+&eacute;chantillons de travaux pour servir d'exemples et de
+contre-exemples. Les &eacute;tudiants devront les &eacute;valuer afin
+de s'approprier les crit&egrave;res d'&eacute;valuation avant de
+cr&eacute;er et de soumettre leurs propres travaux. Cependant, avant
+que les &eacute;tudiants ne puissent soumettre leurs travaux, le
+professeur devrait &eacute;valuer lui-m&ecirc;me ces exemples. Ceci
+fournira au professeur des sp&eacute;cimens de r&eacute;ponses
+lorsqu'il &eacute;valuera les &eacute;valuations de ces exemples faites
+par les &eacute;tudiants (produites dans la phase suivante). </p>
+    <p>Le professeur n'est pas oblig&eacute; de fournir des exemples de
+travaux. Dans certains cas, cela pourrait m&ecirc;me se
+r&eacute;v&eacute;ler inappropri&eacute;. </p>
+  </li>
+  <li>
+    <p><b>Permettre la soumission de travaux aux &eacute;tudiants</b>
+Le travail peut maintenant d&eacute;buter pour les &eacute;tudiants. Si
+le professeur a fourni des exemples de travaux, les &eacute;tudiants
+devront en &eacute;valuer un certain nombre (selon un des
+param&egrave;tres de l'atelier). Une fois qu'un &eacute;tudiant a
+corrig&eacute; le nombre d'exemples requis, il peut alors soumettre son
+propre travail. S'il n'y a pas d'exemples &agrave; corriger, les
+&eacute;tudiants peuvent d&egrave;s lors soumettre leurs travaux.</p>
+    <p>Il est pr&eacute;f&eacute;rable de laisser l'atelier dans cette
+phase pendant un certain temps afin de recueillir un nombre suffisant
+de travaux pour en assurer une meilleure distribution aupr&egrave;s des
+&eacute;tudiants-correcteurs. Les travaux seront distribu&eacute;s dans
+les deux phases suivantes. Si le travail passe sans d&eacute;lai dans
+la phase &laquo;&nbsp;Permettre les soumissions et les
+&eacute;valuations&nbsp;aux &eacute;tudiants&raquo; (cela est permis),
+les &eacute;tudiants qui soumettent leurs travaux en premier auront ces
+premiers travaux &agrave; corriger, tandis que les &eacute;tudiants qui
+seront les derniers &agrave; soumettre leurs travaux auront ceux-ci
+&agrave; corriger. Ce d&eacute;lai r&egrave;gle en grande partie ce
+probl&egrave;me. </p>
+    <p>Lorsqu'un &eacute;tudiant soumet un travail, le professeur peut,
+s'il le d&eacute;sire, &eacute;valuer ce travail. Cette
+&eacute;valuation peut &ecirc;tre incorpor&eacute;e &agrave; la note
+finale de l'&eacute;tudiant. Ces &eacute;valuations peuvent avoir lieu
+dans les phases de soumission et d'&eacute;valuation du travail. Les
+&eacute;valuations du professeur faites apr&egrave;s le calcul des
+notes finales ne seront &eacute;videmment pas consid&eacute;r&eacute;es.</p>
+  </li>
+  <li>
+    <p><b>Permettre les soumissions et les &eacute;valuations aux
+&eacute;tudiants</b>Si le professeur a inclus l'&eacute;valuation par
+les pairs pour l'atelier, les &eacute;tudiants qui ont soumis leur
+travail ont alors acc&egrave;s aux travaux de leurs pairs pour qu'ils
+puissent en faire l'&eacute;valuation. Les autres &eacute;tudiants
+peuvent soumettre leur travail, mais <b>sans voir</b> les travaux des
+autres. Dans cette phase, les &eacute;tudiants peuvent soumettre
+plusieurs versions de leur travail, chaque version peut &ecirc;tre
+corrig&eacute;e, le travail soumis de nouveau, le travail
+recorrig&eacute;, et ainsi de suite.</p>
+    <p>Le professeur peut s&eacute;parer la soumission du travail et
+son &eacute;valuation par les pairs en deux phases distinctes. La
+premi&egrave;re phase permet &agrave; tous les &eacute;tudiants de
+soumettre leur travail avant une date d'&eacute;ch&eacute;ance. Par la
+suite, tous les travaux ayant &eacute;t&eacute; re&ccedil;us, la phase
+d'&eacute;valuation peut d&eacute;buter. Cette strat&eacute;gie rend
+inutile la phase actuelle &laquo;&nbsp;Permettre les soumissions et les
+&eacute;valuations aux &eacute;tudiants&nbsp;&raquo; puisqu'on va alors
+de l'&eacute;tape &laquo;&nbsp;Permettre les soumissions&nbsp;&raquo;
+&agrave; l'&eacute;tape &laquo;&nbsp;Permettre les
+&eacute;valuations&nbsp;&raquo;.</p>
+    <p>Par contre si le professeur ne d&eacute;sire pas cette
+distinction, alors on utilise l'&eacute;tape actuelle o&ugrave; les
+soumissions et les &eacute;valuations sont faites &agrave; la
+m&ecirc;me &eacute;tape. Le professeur devrait ajuster le nombre de
+travaux &agrave; corriger &agrave; 1 ou 2 pour permettre une meilleure
+attribution des travaux (voir les param&egrave;tres de l'atelier pour
+plus de d&eacute;tails). Notez cela entra&icirc;nera que certains
+travaux seront corrig&eacute;s plus souvent par des
+&eacute;tudiants-correcteurs et que d'autres moins souvent que la
+majorit&eacute; des travaux. </p>
+    <p>Lorsque son travail a &eacute;t&eacute; &eacute;valu&eacute; par
+un pair, l'&eacute;tudiant peut alors consulter cette
+&eacute;valuation. Il a le loisir de la commenter si le professeur a
+activ&eacute; ce param&egrave;tre de l'atelier. De plus, le professeur
+peut &eacute;valuer les &eacute;valuations faites par les
+&eacute;tudiants-correcteurs et la note ainsi obtenue pourrait servir
+au calcul de la note finale (voir l'aide sur le calcul de la note
+finale).</p>
+  </li>
+  <li>
+    <p><b>Permettre l'&eacute;valuation par les pairs</b> Dans cette
+phase, les &eacute;tudiants peuvent continuer &agrave; corriger les
+travaux de leurs pairs, mais ils ne peuvent soumettre leur travail ou
+d'autres versions de leur travail. Les &eacute;tudiants qui n'ont pas
+encore soumis leur travail et qui essaient de le faire verront un
+message indiquant que cela n'est plus possible. Par cons&eacute;quent, <b>ils
+ne pourront corriger de travaux de leurs pairs</b>.</p>
+    <p>S'il le d&eacute;sire, le professeur peut continuer &agrave;
+&eacute;valuer les &eacute;valuations des &eacute;tudiants-correcteurs
+et les notes serviront aux calculs de la note finale. Dans beaucoup de
+cas, cela n'est pas vraiment n&eacute;cessaire&nbsp;: voyez la phase
+suivante. </p>
+  </li>
+  <li>
+    <p><b>Calculer les notes finales</b> Une fois que
+l'&eacute;ch&eacute;ance pour l'&eacute;valuation des travaux par les
+&eacute;tudiants-correcteurs est atteinte, le professeur d&eacute;place
+l'atelier &agrave; l'&eacute;tape suivante o&ugrave; les
+&eacute;tudiants ne peuvent plus &eacute;valuer des travaux. Le
+professeur peut, lui, compl&eacute;ter l'&eacute;valuation (1) des
+&eacute;valuations de ses exemples faites par les &eacute;tudiants, (2)
+des travaux des &eacute;tudiants et (3) des &eacute;valuations des
+travaux faites par les &eacute;tudiants-correcteurs. Cette
+derni&egrave;re &eacute;valuation n'est pas vraiment n&eacute;cessaire
+si le nombre d'&eacute;valuation par les pairs de chaque travail est
+suffisant, puisqu'alors les notes automatiquement accord&eacute;es
+repr&eacute;sentant la qualit&eacute; des &eacute;valuations seront
+repr&eacute;sentatives. </p>
+    <p>Le professeur calcule les notes finales des &eacute;tudiants
+lorsque toutes les &eacute;valuations sont termin&eacute;es. Ces notes
+se comportent trois composantes&nbsp;: la note accord&eacute;e par le
+professeur, la moyenne des notes accord&eacute;es par les pairs et une
+note repr&eacute;sentant la qualit&eacute; des &eacute;valuations
+faites par l'&eacute;tudiant-correcteur. Cette derni&egrave;re note
+peut inclure une &laquo; note moyenne &raquo; entr&eacute;e par le
+professeur en cons&eacute;quence des commentaires de l'&eacute;tudiant
+dans ses &eacute;valuations. Le professeur accorde un poids &agrave;
+chaque composante de la note avant que le calcul soit effectu&eacute;.</p>
+  </li>
+  <li>
+    <p><b>Afficher les notes finales </b> La phase finale de l'atelier
+permet aux &eacute;tudiants de voir leurs notes finales. Toutefois, le
+professeur peut revenir &agrave; une &eacute;tape
+pr&eacute;c&eacute;dente pour, par exemple, r&eacute;viser les poids
+des composantes des notes. Les &eacute;tudiants verront alors les notes
+r&eacute;vis&eacute;es.</p>
+    <p>Les &eacute;tudiants et le professeur voient &eacute;galement un
+tableau de la ligue qui d&eacute;nombre les meilleurs travaux produits
+dans l'atelier. Ils sont affich&eacute;s selon les notes obtenues, le
+meilleur travail &eacute;tant plac&eacute; au d&eacute;but du tableau.
+Les notes dans ce tableau se composent des notes accord&eacute;es par
+le professeur et de la moyenne des notes accord&eacute;es par les
+pairs. Les notes sont pond&eacute;r&eacute;es selon les poids
+accord&eacute;s &agrave; l'&eacute;tape pr&eacute;c&eacute;dente. </p>
+  </li>
+</ol>
+<p>Le professeur peut &agrave; tout moment ouvrir <span
+ style="font-weight: bold;">la page pour la gestion</span> de l'atelier
+pour y voir l'&eacute;tat actuel de l'atelier et ainsi en suivre les
+progr&egrave;s. On y retrouve :<br>
+</p>
+<ul>
+  <li>la liste des exemples du professeur,</li>
+  <li>la liste des &eacute;valuations par les &eacute;tudiants <br>
+  </li>
+  <ul>
+    <li>des exemples du professeur, <br>
+    </li>
+    <li>de leur propre travail</li>
+    <li>des travaux de leurs pairs,</li>
+  </ul>
+  <li>la liste des travaux soumis par les &eacute;tudiants. <br>
+  </li>
+</ul>
+&Agrave; partir de cette page, le professeur peut &eacute;valuer et
+r&eacute;&eacute;valuer les travaux, noter et renoter les
+&eacute;valuations, effacer des travaux et des &eacute;valuations.
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/mods.html b/lang/fr_ca/help/workshop/mods.html
index f3a63f46b1..fcb1e43145 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/mods.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/mods.html
@@ -5,6 +5,6 @@
 </ul>
 
 
-
-
-
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/nassessmentsofstudentsubmissions.html b/lang/fr_ca/help/workshop/nassessmentsofstudentsubmissions.html
index 0a63a1b03e..1eb30fe096 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/nassessmentsofstudentsubmissions.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/nassessmentsofstudentsubmissions.html
@@ -1,23 +1,23 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Nombre d'&eacute;valuations de travaux
-d'&eacute;tudiants &agrave; faire par les &eacute;tudiants</b></p>
-<p>Ce nombre d&eacute;termine le nombre d'&eacute;valuations que chaque
-&eacute;tudiant aura &agrave; faire des travaux des autres
-&eacute;tudiants. Tout autre nombre que z&eacute;ro indique le nombre
-d'&eacute;valuations &agrave; faire. Apr&egrave;s l'&eacute;valuation,
-l'auteur du travail peut consulter les commentaires et optionnellement
-la note accord&eacute;e par ses pairs. Le processus d'&eacute;valuation
-par les pairs peut &ecirc;tre it&eacute;ratif si le professeur a choisi
-qu'il doive y avoir un accord entre l'auteur du travail et son
-correcteur. Le professeur peut &eacute;galement &eacute;valuer ces
-&eacute;valuations et ces notes peuvent &ecirc;tre employ&eacute;es
-dans le calcul des notes finales. L'&eacute;tudiant peut aussi
-consulter les commentaires et la note accord&eacute;e par le professeur
-pour chaque &eacute;valuation qu'il a faite si elles sont disponibles.
-</p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Nombre d'&eacute;valuations de travaux
+d'&eacute;tudiants &agrave; faire par les &eacute;tudiants</b></p>
+<p>Ce nombre d&eacute;termine le nombre d'&eacute;valuations que chaque
+&eacute;tudiant aura &agrave; faire des travaux des autres
+&eacute;tudiants. Tout autre nombre que z&eacute;ro indique le nombre
+d'&eacute;valuations &agrave; faire. Apr&egrave;s l'&eacute;valuation,
+l'auteur du travail peut consulter les commentaires et optionnellement
+la note accord&eacute;e par ses pairs. Le processus d'&eacute;valuation
+par les pairs peut &ecirc;tre it&eacute;ratif si le professeur a choisi
+qu'il doive y avoir un accord entre l'auteur du travail et son
+correcteur. Le professeur peut &eacute;galement &eacute;valuer ces
+&eacute;valuations et ces notes peuvent &ecirc;tre employ&eacute;es
+dans le calcul des notes finales. L'&eacute;tudiant peut aussi
+consulter les commentaires et la note accord&eacute;e par le professeur
+pour chaque &eacute;valuation qu'il a faite si elles sont disponibles.
+</p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/nassessmentsofteachersexamples.html b/lang/fr_ca/help/workshop/nassessmentsofteachersexamples.html
index 91ee83e82c..1f94f42e86 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/nassessmentsofteachersexamples.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/nassessmentsofteachersexamples.html
@@ -1,9 +1,9 @@
 <p align=center><b>Nombre d'évaluations des exemples du professeur à faire par les étudiants</b></p>
 
-<p>Ce nombre détermine le nombre d'évaluations que chaque étudiant aura à faire des exemples de travaux fournis par le professeur avant qu'il puisse soumettre son propre travail. Tout autre nombre que zéro indique le nombre d'évaluations à faire. Le professeur peut également évaluer ces évaluations et ces notes peuvent être employées dans le calcul des notes finales. L'étudiant peut consulter les commentaires du professeur, mais ne pourra voir la note obtenue avant que la date d'échéance pour la remise des travaux ne soit atteinte.
+<p>Ce nombre détermine le nombre d'évaluations que chaque étudiant aura à faire des exemples de travaux fournis par le professeur avant qu'il puisse soumettre son propre travail. Tout autre nombre que zéro indique le nombre d'évaluations à faire. Le professeur peut également évaluer ces évaluations et ces notes peuvent être employées dans le calcul des notes finales. L'étudiant peut consulter les commentaires du professeur, mais ne pourra voir la note obtenue avant que la date d'échéance pour la remise des travaux ne soit atteinte.
 
 </p>
 
-
-
-
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/nelements.html b/lang/fr_ca/help/workshop/nelements.html
index 73f76d409c..7c492500bd 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/nelements.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/nelements.html
@@ -4,7 +4,7 @@
 	
 <p>Tous les formulaires d'évaluation prévoient un espace pour fournir un commentaire d'ordre général sur le travail. Lorsque la stratégie d'évaluation est formative, c'est-à-dire, qu'aucune note n’est accordée pour le travail, le nombre que vous inscrivez correspond au nombre de commentaires particuliers que pourra faire le correcteur. Si vous indiquez zéro, il n'y aura qu'un espace pour le commentaire général.</p>
 
-
-
-
-
+
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/numberofassessors.html b/lang/fr_ca/help/workshop/numberofassessors.html
index a406971f02..ea08879c39 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/numberofassessors.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/numberofassessors.html
@@ -9,10 +9,10 @@
 </p>
 
 
-
-
-
-
-
-
-
+
+
+
+
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/overallocation.html b/lang/fr_ca/help/workshop/overallocation.html
index 0357e86eb3..a16186ee09 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/overallocation.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/overallocation.html
@@ -5,9 +5,9 @@
 <p>Naturellement, on désire un niveau d'attribution équilibré. Toutefois, cela présente le désavantage que certains étudiants n'auront reçu leur quote-part de travaux à évaluer que lorsque tous les étudiants auront remis leurs travaux. Cette attente peut être grandement réduite en permettant un niveau de déséquilibre de un. L'attente des travaux en retard devrait être encore plus rare quand le niveau est placé à DEUX. </p>
 Ainsi, dans un atelier où le nombre d'évaluations par les pairs est de cinq et que cela ne pose pas de problèmes que des travaux soient évalués quatre, cinq ou six fois, alors les corrections se dérouleront correctement sans trop d'attente si le niveau est de UN. </p>
 
-
-
-
-
-
-
+
+
+
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/resubmit.html b/lang/fr_ca/help/workshop/resubmit.html
index 8afce45eb6..602d914bad 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/resubmit.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/resubmit.html
@@ -7,10 +7,10 @@
 <p>La version du travail ayant obtenu la plus haute note sera utilisée dans le calcul de la note finale. On rappelle que les notes de toutes les versions résultent de la combinaison pondérée de la note du professeur et de la note des pairs (lorsqu'elles sont disponibles).</p>
 	
 
-
-
-
-
-
-
-
+
+
+
+
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/selfassessment.html b/lang/fr_ca/help/workshop/selfassessment.html
index e85c4109ac..bf9b595837 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/selfassessment.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/selfassessment.html
@@ -6,7 +6,7 @@
 	
 </p>
 
-
-
-
-
+
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/showinggrades.html b/lang/fr_ca/help/workshop/showinggrades.html
index 9053a09c18..70188be438 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/showinggrades.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/showinggrades.html
@@ -6,7 +6,7 @@
 </p>
 
 
-
-
-
-
+
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/specimen.html b/lang/fr_ca/help/workshop/specimen.html
index 582d437731..c0ed2e65f3 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/specimen.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/specimen.html
@@ -1,24 +1,24 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
-<html>
-<head>
-</head>
-<body>
-<p align="center"><b>Exemple de formulaire d'&eacute;valuation </b></p>
-<p>Cette page montre un exemple de formulaire qui sera utilis&eacute;
-pour l'&eacute;valuation de votre travail. Ce formulaire sera
-employ&eacute; par :<br />
-</p>
-<ul>
-  <li>le professeur s'il &eacute;value votre travail
-  </li>
-  <li>vous-m&ecirc;me si le professeur demande une
-auto&eacute;valuation de votre travail
-  </li>
-  <li>un certain nombre d'&eacute;tudiants si le professeur a
-d&eacute;cid&eacute; d'utiliser l'&eacute;valuation par les pairs.</li>
-</ul>
-<p>Veuillez noter que bien que vous puissiez changer les notes sur ce
-formulaire, ces changements ne seront pas sauvegard&eacute;s. Ceci est
-simplement un exemple de formulaire. </p>
-</body>
-</html>
+<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+</head>
+<body>
+<p align="center"><b>Exemple de formulaire d'&eacute;valuation </b></p>
+<p>Cette page montre un exemple de formulaire qui sera utilis&eacute;
+pour l'&eacute;valuation de votre travail. Ce formulaire sera
+employ&eacute; par :<br>
+</p>
+<ul>
+  <li>le professeur s'il &eacute;value votre travail
+  </li>
+  <li>vous-m&ecirc;me si le professeur demande une
+auto&eacute;valuation de votre travail
+  </li>
+  <li>un certain nombre d'&eacute;tudiants si le professeur a
+d&eacute;cid&eacute; d'utiliser l'&eacute;valuation par les pairs.</li>
+</ul>
+<p>Veuillez noter que bien que vous puissiez changer les notes sur ce
+formulaire, ces changements ne seront pas sauvegard&eacute;s. Ceci est
+simplement un exemple de formulaire. </p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/submissionofexamples.html b/lang/fr_ca/help/workshop/submissionofexamples.html
index cbc1d8457f..3bee5adaf5 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/submissionofexamples.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/submissionofexamples.html
@@ -8,10 +8,10 @@
 </p>
 
 
-
-
-
-
-
-
-
+
+
+
+
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/teachersgradings.html b/lang/fr_ca/help/workshop/teachersgradings.html
index 247db3ceed..a128270956 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/teachersgradings.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/teachersgradings.html
@@ -1,6 +1,6 @@
 <p align=center><b>Affichage des notes du professeur</b></p>
 
-<p>
+<p>
 On peut décider d'afficher ou non les notes et les commentaires du professeur résultant des évaluations. Les étudiants pourront les consulter après la date d'échéance s'ils sont disponibles ou plus tard, lorsque la correction sera terminée. Les commentaires et les notes du professeur peuvent grandement aider les étudiants lorsque ceux-ci corrigeront les travaux de leurs pairs. </p>
 	
 <p>Notez que même lorsque l'évaluation par les pairs est anonyme, les notes du professeur sont toujours montrées aux étudiants avec le nom et la photo du professeur si disponbiles.
@@ -8,6 +8,6 @@ On peut d
 </p>
 
 
- 
-
-
+ 
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/ungradedassessments_student.html b/lang/fr_ca/help/workshop/ungradedassessments_student.html
index 780b65c580..18c9cdbb92 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/ungradedassessments_student.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/ungradedassessments_student.html
@@ -4,7 +4,7 @@
 </ol></p>
 
 
-
-
-
-
+
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/workshop/ungradedassessments_teacher.html b/lang/fr_ca/help/workshop/ungradedassessments_teacher.html
index 8c6d5d8ab3..0932f9dbde 100644
--- a/lang/fr_ca/help/workshop/ungradedassessments_teacher.html
+++ b/lang/fr_ca/help/workshop/ungradedassessments_teacher.html
@@ -4,7 +4,7 @@
 	
 	<p>Il n'est pas nécessaire d'évaluer ces évaluations, car les étudiants pourront quand même soumettre leurs travaux. On recommande toutefois qu'au moins quelques évaluations de chaque étudiant soient corrigées par le professeur afin d'aider l'étudiant comme il a été mentionné ci-dessus.</p>
 	
-
-
-
-
+
+
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/help/writing.html b/lang/fr_ca/help/writing.html
index 5d5a1d00f3..c5c2dafc59 100644
--- a/lang/fr_ca/help/writing.html
+++ b/lang/fr_ca/help/writing.html
@@ -1,21 +1,21 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Rédaction d'un texte</B></P>
-
-<P>Adressez-vous directement à vos lecteurs lorsque vous rédigez un texte.</P>
-
-<P>Expliquez vos idées clairement et simplement pour que vos textes soient bien compris. 
-Utilisez plutôt des mots courts  et évitez les phrases longues.</P>
-
-<P>Assurez-vous que vos messages dans les forums soient courts et qu'ils traitent bien du sujet. Il est préférable
-de poster plusieurs messages, dans les bons forums, que d'écrire un seul message qui touche à tout.</P>
-
-<P>Travaillez vos textes jusqu'à ce qu'ils soient comme vous le désirez. Pour les messages des forums, vous avez même
-<?PHP echo ($CFG->maxeditingtime/60) ?> minutes après qu'ils soient postés pour les modifier de nouveau.</P>
-
-<P>Lorsque vous répondez à un message, essayez de poser des questions pertinentes à votre interlocuteur.
- Vous pourrez ainsi réfléchir et apprendre davantage sur le sujet discuté.</P>
-
-
-<p align=right><a href="help.php?file=questions.html">Informations supplémentaires sur comment poser des questions</a></p>
-<p align=right><a href="help.php?file=reading.html">Informations supplémentaires sur la lecture</a></p>
-
-
+<P ALIGN=CENTER><B>Rédaction d'un texte</B></P>
+
+<P>Adressez-vous directement à vos lecteurs lorsque vous rédigez un texte.</P>
+
+<P>Expliquez vos idées clairement et simplement pour que vos textes soient bien compris. 
+Utilisez plutôt des mots courts  et évitez les phrases longues.</P>
+
+<P>Assurez-vous que vos messages dans les forums soient courts et qu'ils traitent bien du sujet. Il est préférable
+de poster plusieurs messages, dans les bons forums, que d'écrire un seul message qui touche à tout.</P>
+
+<P>Travaillez vos textes jusqu'à ce qu'ils soient comme vous le désirez. Pour les messages des forums, vous avez même
+<?PHP echo ($CFG->maxeditingtime/60) ?> minutes après qu'ils soient postés pour les modifier de nouveau.</P>
+
+<P>Lorsque vous répondez à un message, essayez de poser des questions pertinentes à votre interlocuteur.
+ Vous pourrez ainsi réfléchir et apprendre davantage sur le sujet discuté.</P>
+
+
+<p align=right><a href="help.php?file=questions.html">Informations supplémentaires sur comment poser des questions</a></p>
+<p align=right><a href="help.php?file=reading.html">Informations supplémentaires sur la lecture</a></p>
+
+
diff --git a/lang/fr_ca/hotpot.php b/lang/fr_ca/hotpot.php
new file mode 100644
index 0000000000..e1bc2c643e
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/hotpot.php
@@ -0,0 +1,14 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // hotpot.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['clearall'] = 'Recommencer tout';
+$string['deleteall'] = 'Effacer tout';
+$string['modulename'] = 'Test Hot Potatoe';
+$string['modulenameplural'] = 'Tests Hot Potatoe';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['really'] = 'Désirez-vous vraiment effacer tous les résultats de ce test.';
+$string['strattemptlabel'] = 'Essai : Note, date, heure (durée), [pénalités]';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/install.php b/lang/fr_ca/install.php
new file mode 100644
index 0000000000..57d0c6920d
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/install.php
@@ -0,0 +1,71 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // install.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['admindirerror'] = 'Le dossier d\'administration spécifié est incorrect';
+$string['admindirname'] = 'Dossier d\'administration';
+$string['admindirsetting'] = 'Quelques hébergeurs web utilisent le dossier « /admin » comme URL spéciale vous permettant d\'accéder à un tableau de bord ou autre chose. Ceci entre en collision avec l\'emplacement standard des pages d\'administration de Moodle. Vous pouvez corriger cela en renommant le dossier d\'administration de votre installation de Moodle, en inscrivant ici le nouveau nom, par exemple <br /> <br /><b>moodleadmin</b>.<br /> <br />Les liens vers l\'administration de Moodle seront ainsi corrigés.</p>';
+$string['caution'] = 'Attention';
+$string['chooselanguage'] = 'Choisissez une langue';
+$string['compatibilitysettings'] = 'Vérification de votre configuration PHP...';
+$string['configfilenotwritten'] = 'Le programme d\'installation n\'a pas pu créer automatiquement le fichier de configuration « config.php » contenant vos réglages, vraisemblablement parce que le dossier principal de Moodle n\'est pas accessible en écriture. Vous pouvez copier le code ci-dessous dans un fichier appelé « config.php », que vous placerez à l\'intérieur du dossier principal de Moodle (là où se trouve un fichier « config-dist.php »).';
+$string['configfilewritten'] = 'Le fichier « config.php » a été créé avec succès';
+$string['configurationcomplete'] = 'Configuration terminée';
+$string['database'] = 'Base de données';
+$string['databasesettings'] = 'La base de données dans laquelle sont enregistrées la plupart des données utilisées par Moodle doit maintenant être configurée. Cette base de données doit avoir déjà été créée sur le serveur, ainsi qu\'un nom d\'utilisateur et un mot de passe permettant d\'y accéder.<br /><br /> <br />
+<b>Type :</b> mysql ou postgres7<br />
+<b>Serveur hôte :</b> le plus souvent « localhost » ou par exemple « db.isp.com »<br />
+<b>Nom :</b> nom de la base de données, par exemple « moodle »<br />
+<b>Utilisateur :</b> le nom d\'utilisateur de la base de données<br />
+<b>Mot de passe :</b> le mot de passe de la base de données<br />
+<b>Préfixe des tables :</b> préfixe à utiliser pour les noms de toutes les tables (facultatif)';
+$string['dataroot'] = 'Dossier de données';
+$string['datarooterror'] = 'Le dossier de données indiqué n\'a pas pu être trouvé, ni créé. Veuillez corriger le paramètre ou créer manuellement le dossier.';
+$string['dbconnectionerror'] = 'Moodle n\'a pas pu se connecter à la base de données indiquée. Veuillez vérifier les paramètres de votre base de données';
+$string['dbcreationerror'] = 'Erreur lors de la création de la base de données. Impossible de créer la base de données avec les paramètres fournis';
+$string['dbhost'] = 'Serveur hôte';
+$string['dbpass'] = 'Mot de passe';
+$string['dbprefix'] = 'Préfixe des tables';
+$string['dbtype'] = 'Type';
+$string['directorysettings'] = '<p>Veuillez confirmer les emplacements de cette installation de Moodle.</p>
+<p><b>Adresse web :</b> veuillez indiquer l\'adresse web complète par laquelle on accédera à Moodle. Si votre site web est accessible par plusieurs URL, choisissez celle qui est la plus naturelle ou la plus évidente. Ne placez pas de barre oblique à la fin de l\'adresse.</p>
+<p><b>Dossier Moodle :</b> veuillez spécifier le chemin complet de cette installation de Moodle (« OS path »). Assurez-vous que la casse des caractères (majuscules/minuscules) est correcte.</p>
+<p><b>Dossier de données :</b> Moodle a besoin d\'un emplacement où enregistrer les fichiers déposés sur le site. Le serveur web (utilisateur dénommé habituellement « www », « apache » ou « nobody ») doit avoir accès à ce dossier en lecture et EN ÉCRITURE. Toutefois ce dossier ne devrait pas être accessible directement depuis le web.</p>';
+$string['dirroot'] = 'Dossier Moodle';
+$string['dirrooterror'] = 'Le dossier Moodle semble incorrect : aucune installation de Moodle ne se trouve dans ce dossier. Le dossier Moodle indiqué ci-dessous est vraisemblablement correct.';
+$string['download'] = 'Télécharger';
+$string['fail'] = 'Échec';
+$string['fileuploads'] = 'Téléchargement des fichiers';
+$string['fileuploadserror'] = 'Le téléchargement des fichiers sur le serveur doit être activé';
+$string['fileuploadshelp'] = '<p>Le téléchargement des fichiers semble désactivé sur votre serveur.</p> <p>Moodle peut être installé malgré tout, mais personne ne pourra déposer aucun fichier de cours, ni aucune image dans les profils utilisateurs.</p> <p>Pour activer le téléchargement des fichiers sur votre serveur, vous (ou l\'administrateur du serveur) devez modifier le fichier « php.ini » du système en donnant au paramètre <b>file_uploads</b> la valeur 1.</p>';
+$string['gdversion'] = 'Version de GD';
+$string['gdversionerror'] = 'La librairie GD doit être activée pour traiter et créer les images';
+$string['gdversionhelp'] = '<p>Il semble que la librairie GD n\'est pas installée sur votre serveur.</p> <p>GD est une librairie requise par PHP pour permettre à Moodle de traiter les images (comme les photos des profils) et de créer des graphiques (par exemple ceux des historiques). Moodle fonctionnera sans GD, mais ces fonctionnalités ne seront pas disponibles pour vous.</p> <p>Sous Unix ou Mac OS X, pour ajouter GD à PHP, vous pouvez compiler PHP avec l\'option <i>--with-gd</i>.</p> <p>Sous Windows, on peut normalement modifier le fichier « php.ini » en enlevant le commentaire de la ligne référençant la librairie libgd.dll.</p>';
+$string['installation'] = 'Installation';
+$string['magicquotesruntime'] = 'Magic Quotes Run Time';
+$string['magicquotesruntimeerror'] = 'Ce réglage doit être désactivé';
+$string['magicquotesruntimehelp'] = '<p>Le réglage « Magic quotes runtime » doit être désactivé pour que Moodle fonctionne correctement.</p> <p>Il est normalement désactivé par défaut. Voyez le paramètre <b>magic_quotes_runtime</b> du fichier « php.ini » de votre serveur.</p> <p>Si vous n\'avez pas accès à votre fichier « php.ini », vous pouvez créer dans le dossier principal de Moodle un fichier « .htaccess » contenant cette ligne : <p><blockquote>php_value magic_quotes_runtime Off</blockquote></p>';
+$string['memorylimit'] = 'Limite de mémoire';
+$string['memorylimiterror'] = 'La limite de mémoire de PHP est très basse. Vous risquez de rencontrer des problèmes ultérieurement.';
+$string['memorylimithelp'] = '<p>La limite de mémoire de PHP sur votre serveur est actuellement de $a.</p> <p>Cette valeur très faible risque de générer des problèmes de manque de mémoire pour Moodle, notamment si vous utilisez beaucoup de modules et/ou si vous avez un grand nombre d\'utilisateurs.</p> <p>Il est recommandé de configurer PHP avec une limite de mémoire aussi élevée que possible, par exemple 16 Mo. Vous pouvez obtenir cela de différentes façons :
+<ol>
+<li>si vous en avez la possibilité, recompilez PHP avec l\'option <i>--enable-memory-limit</i>. Cela permettra à Moodle de fixer lui-même sa limite de mémoire ;</li>
+<li>si vous avez accès à votre fichier « php.ini », vous pouvez attribuer au paramètre <b>memory_limit</b> une valeur comme 16M. Si vous n\'y avez pas accès, demandez à l\'administrateur de le faire pour vous ;</li>
+<li>sur certains serveur, vous pouvez créer dans le dossier principal de Moodle un fichier « .htaccess » contenant cette ligne : <p><blockquote>php_value memory_limit 16M</blockquote></p> <p>Cependant, sur certains serveur, cela empêchera le fonctionnement correcte de <b>tous</b> les fichiers PHP (vous verrez s\'afficher des erreurs lors de la consultation de pages). Dans ce cas, vous devrez supprimer le fichier « .htaccess ».</li>
+</ol>';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['pass'] = 'Réussi';
+$string['phpversion'] = 'Version de PHP';
+$string['phpversionerror'] = 'La version du programme PHP doit être au moins 4.1.0';
+$string['phpversionhelp'] = '<p>Moodle nécessite au minimum la version 4.1.0 de PHP.</p> <p>Vous utilisez actuellement la version $a.</p> <p>Pour que Moodle fonctionne, vous devez mettre à jour PHP ou aller chez un hébergeur ayant une version récente de PHP.</p>';
+$string['safemode'] = 'Safe Mode';
+$string['safemodeerror'] = 'Moodle risque de rencontrer des problèmes lorsque le mode « safe mode » est activé';
+$string['safemodehelp'] = '<p>Moodle risque de rencontrer un certain nombre de problèmes lorsque le mode « safe mode » est activé. Il pourra notamment être incapable de créer de nouveaux fichiers.</p> <p>Ce mode n\'est habituellement activé que chez certains hébergeurs paranoïaques. Il vous faudra donc trouver un autre hébergeur pour votre site Moodle.</p> <p>Vous pouvez continuer l\'installation de Moodle, mais attendez-vous à des problèmes ultérieurement.</p>';
+$string['sessionautostart'] = 'Démarrage automatique des sessions';
+$string['sessionautostarterror'] = 'Ce paramètre doit être désactivé';
+$string['sessionautostarthelp'] = '<p>Moodle a besoin du support des sessions. il ne fonctionnera pas sans cela.</p> <p>Les sessions peuvent être activées dans le fichier « php.ini » de votre serveur, en changeant la valeur du paramètre <b>session.auto_start</b>.</p>';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['wwwroot'] = 'Adresse web';
+$string['wwwrooterror'] = 'L\'adresse web indiquée semble incorrecte : aucune installation de Moodle ne se trouve à cette adresse.';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/journal.php b/lang/fr_ca/journal.php
index c63e60607f..d28275f45d 100644
--- a/lang/fr_ca/journal.php
+++ b/lang/fr_ca/journal.php
@@ -1,33 +1,35 @@
-<?PHP // $Id$ 
-      // journal.php - created with Moodle 1.0.9 Beta 1 (2003051600)
-
-
-$string['alwaysopen'] = "Toujours ouvert";
-$string['blankentry'] = "Aucune entrée";
-$string['daysavailable'] = "Jours disponibles";
-$string['editingended'] = "La période d'édition est terminée";
-$string['editingends'] = "La période d'édition se termine";
-$string['entries'] = "Entrées";
-$string['feedbackupdated'] = "Rétroactions mises-à-jour pour \$a entrées";
-$string['journalmail'] = "\$a->teacher a fait des remarques sur votre entrée dans le journal '\$a->journal'

-Vous pouvez les voirs à : \$a->url";
-$string['journalmailhtml'] = "\$a->teacher a fait des remarques sur votre entrée dans le journal '\$a->journal'. Vous pouvez voir <a href=\\\"\$a->url\\\">ces rermarques ici</a>.";
-$string['journalname'] = "Nom du journal";
-$string['journalquestion'] = "Sujet du journal";
-$string['journalrating1'] = "Insatisfaisant";
-$string['journalrating2'] = "Satisfaisant";
-$string['journalrating3'] = "Exceptionnel";
-$string['modulename'] = "Journal";
-$string['modulenameplural'] = "Journaux";
-$string['newjournalentries'] = "Nouvelles entrées dans le journal";
-$string['noentry'] = "Aucune entrée";
-$string['noratinggiven'] = "Aucune évaluation fournie";
-$string['notopenuntil'] = "Ce journal ne sera pas ouvert avant";
-$string['notstarted'] = "Vous n'avez pas encore écrit dans ce journal";
-$string['overallrating'] = "Évaluation générale";
-$string['rate'] = "Évaluation";
-$string['saveallfeedback'] = "Sauvegarder toutes mes rétroactions";
-$string['startoredit'] = "Commencer ou modifier mon journal";
-$string['viewallentries'] = "Voir toutes les entrées dans ce journal";
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // journal.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['alwaysopen'] = 'Toujours ouvert';
+$string['blankentry'] = 'Aucune entrée';
+$string['daysavailable'] = 'Jours disponibles';
+$string['editingended'] = 'La période d\'édition est terminée';
+$string['editingends'] = 'La période d\'édition se termine';
+$string['entries'] = 'Entrées';
+$string['feedbackupdated'] = 'Rétroactions mises-à-jour pour $a entrées';
+$string['journalmail'] = '$a->teacher a fait des remarques sur votre entrée dans le journal \'$a->journal\'
+Vous pouvez les voirs à : $a->url';
+$string['journalmailhtml'] = '$a->teacher a fait des remarques sur votre entrée dans le journal \'$a->journal\'. Vous pouvez voir <a href=\"$a->url\">ces rermarques ici</a>.';
+$string['journalname'] = 'Nom du journal';
+$string['journalquestion'] = 'Sujet du journal';
+$string['journalrating1'] = 'Insatisfaisant';
+$string['journalrating2'] = 'Satisfaisant';
+$string['journalrating3'] = 'Exceptionnel';
+$string['modulename'] = 'Journal';
+$string['modulenameplural'] = 'Journaux';
+$string['newjournalentries'] = 'Nouvelles entrées dans le journal';
+$string['noentry'] = 'Aucune entrée';
+$string['noratinggiven'] = 'Aucune évaluation fournie';
+$string['notopenuntil'] = 'Ce journal ne sera pas ouvert avant';
+$string['notstarted'] = 'Vous n\'avez pas encore écrit dans ce journal';
+$string['overallrating'] = 'Évaluation générale';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['rate'] = 'Évaluation';
+$string['saveallfeedback'] = 'Sauvegarder toutes mes rétroactions';
+$string['startoredit'] = 'Commencer ou modifier mon journal';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['viewallentries'] = 'Voir toutes les entrées dans ce journal';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/label.php b/lang/fr_ca/label.php
index 23a8724e6a..036ec71f55 100644
--- a/lang/fr_ca/label.php
+++ b/lang/fr_ca/label.php
@@ -1,9 +1,11 @@
-<?PHP // $Id$ 
-      // label.php - created with Moodle 1.2 development (2004020300)
-
-
-$string['labeltext'] = 'Libellé du titre de section';
-$string['modulename'] = 'Titre de section';
-$string['modulenameplural'] = 'Titres de section';
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // label.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['labeltext'] = 'Libellé du titre de section';
+$string['modulename'] = 'Titre de section';
+$string['modulenameplural'] = 'Titres de section';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/lesson.php b/lang/fr_ca/lesson.php
index aa1946382a..fe8aa90ea5 100644
--- a/lang/fr_ca/lesson.php
+++ b/lang/fr_ca/lesson.php
@@ -1,67 +1,92 @@
 <?PHP // $Id$ 
+      // lesson.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
 
 
 $string['actionaftercorrectanswer'] = 'Action après réponse correcte';
-$string['addanewpage'] = 'Ajouter une nouvelle page';
-$string['addpagehere'] = 'Ajouter une page ici';
+$string['addabranchtable'] = 'Ajouter une table de branchements';
+$string['addanendofbranch'] = 'Ajouter une fin de branche';
+$string['addaquestionpage'] = 'Ajouter une page pour une question';
 $string['answer'] = 'Réponse';
 $string['answersfornumerical'] = 'Les réponses aux questions numériques doivent être constituées d\'une valeur minimale et d\'une valeur maximale.';
 $string['attempt'] = 'Tentative : $a';
 $string['attempts'] = 'Tentatives';
 $string['available'] = 'Disponible dès le';
+$string['branchtable'] = 'Table de branchements';
 $string['canretake'] = 'Les étudiants peuvent refaire la leçon';
 $string['casesensitive'] = 'Sensible à la casse';
+$string['checkbranchtable'] = 'Vérifier la table de branchements';
 $string['checknavigation'] = 'Vérifier la navigation';
 $string['checkquestion'] = 'Vérifier la question';
 $string['confirmdeletionofthispage'] = 'Voulez-vous vraiment supprimer cette page ?';
 $string['congratulations'] = 'Félicitations - la leçon est terminée';
 $string['continue'] = 'Continuer';
 $string['deadline'] = 'À faire jusqu\'au';
+$string['deleting'] = 'Effacement';
 $string['deletingpage'] = 'Suppression de la page : $a';
+$string['description'] = 'Description';
 $string['displayofgrade'] = 'Affichage de la note (pour l\'étudiant)';
+$string['endofbranch'] = 'Fin de la branche';
 $string['endoflesson'] = 'Fin de la leçon';
 $string['fileformat'] = 'Format de fichier';
 $string['firstanswershould'] = 'La première réponse devrait toujours permettre l\'accès à la page « Réponse correcte »';
 $string['gradeis'] = 'La note est $a';
+$string['handlingofretakes'] = 'Traitement des nouveaux essais';
+$string['here'] = 'ici';
 $string['importquestions'] = 'Importer des questions';
-$string['jumpto'] = 'Aller à';
-$string['maximumnumberofanswers'] = 'Nombre maximal de réponses';
+$string['jump'] = 'Sauter';
+$string['maximumnumberofanswersbranches'] = 'Nombre maximal de réponses/branches';
 $string['maximumnumberofattempts'] = 'Nombre maximal de tentatives';
+$string['minimumnumberofquestions'] = 'Nombre minimal de questions';
 $string['modulename'] = 'Leçon';
 $string['modulenameplural'] = 'Leçons';
-$string['morethanoneanswer'] = 'Plus d\'une réponse';
 $string['movepagehere'] = 'Déplacer la page ici';
 $string['moving'] = 'Déplacement de la page : $a';
 $string['movingtonextpage'] = 'Déplacement vers la page suivante';
+$string['multianswer'] = 'Réponses multiples';
 $string['multipleanswer'] = 'Réponses multiples';
 $string['nextpage'] = 'Page suivante';
 $string['noanswer'] = 'Aucune réponse donnée';
 $string['noattemptrecordsfound'] = 'Aucune tentative trouvée : pas de note';
+$string['nobranchtablefound'] = 'Table des branchements introuvable';
 $string['normal'] = 'Normal - suivre le parcours de la leçon';
+$string['notdefined'] = 'Pas défini';
+$string['notitle'] = 'Pas de titre';
 $string['numberofcorrectanswers'] = 'Nombre de réponses correctes : $a';
 $string['numberofcorrectmatches'] = 'Nombre de correspondances correctes : $a';
-$string['numberofpagesviewed'] = 'Nombre de pages vues : $a';
 $string['numberofpagestoshow'] = 'Nombre de pages (cartes) à afficher';
+$string['numberofpagesviewed'] = 'Nombre de pages vues : $a';
 $string['ordered'] = 'Ordonnés';
 $string['outof'] = 'sur $a';
-$string['questiontype'] = 'Type de question';
 $string['page'] = 'Page : $a';
 $string['pagecontents'] = 'Contenu de la page';
+$string['pages'] = 'Pages';
 $string['pagetitle'] = 'Titre de la page';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
 $string['pleasecheckoneanswer'] = 'Veuillez choisir une réponse';
 $string['pleasecheckoneormoreanswers'] = 'Veuillez choisir une ou plusieurs réponses';
 $string['pleaseenteryouranswerinthebox'] = 'Veuillez saisir votre réponse dans le champ';
 $string['pleasematchtheabovepairs'] = 'Veuillez mettre en correspondance les paires suivantes';
+$string['questionoption'] = 'Option de la question';
+$string['questiontype'] = 'Type de question';
+$string['reached'] = 'atteint';
+$string['redisplaypage'] = 'Réafficher la page';
 $string['response'] = 'Feedback';
 $string['sanitycheckfailed'] = 'Vérification échouée : cette tentative a été supprimée';
 $string['savepage'] = 'Enregistrer la page';
-$string['singleanswer'] = 'Réponse simple';
-$string['showanunseenpage'] = 'Afficher une page non vue';
 $string['showanunansweredpage'] = 'Affichée une page sans réponse';
+$string['showanunseenpage'] = 'Afficher une page non vue';
+$string['singleanswer'] = 'Réponse simple';
 $string['thatsthecorrectanswer'] = 'C\'est la réponse correcte';
 $string['thatsthewronganswer'] = 'C\'est la mauvaise réponse';
+$string['thefollowingpagesjumptothispage'] = 'Les pages suivantes saute à cette page';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
 $string['thispage'] = 'Cette page';
+$string['useeditor'] = 'Utiliser l\'éditeur';
+$string['usemaximum'] = 'Utiliser le maximum';
+$string['usemean'] = 'Utiliser la moyenne';
 $string['youhaveseen'] = 'Vous avez déjà vu au moins une page de cette leçon.<br />Voulez-vous commencer à la dernière page que vous avez vue ?';
 $string['youranswer'] = 'Votre réponse';
+$string['yourcurrentgradeis'] = 'Votre note actuelle est $a';
+$string['youshouldview'] = 'Vous devriez voir au moins: $a';
 
 ?>
diff --git a/lang/fr_ca/mediaplugin.php b/lang/fr_ca/mediaplugin.php
index c1c32abd65..fc0e038483 100644
--- a/lang/fr_ca/mediaplugin.php
+++ b/lang/fr_ca/mediaplugin.php
@@ -1,7 +1,9 @@
-<?PHP // $Id$ 
-      // mediaplugin.php - created with Moodle 1.2 Beta (2004022400)
-
-
-$string['filtername'] = 'Extensions multimédia';
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // mediaplugin.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['filtername'] = 'Extensions multimédia';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/moodle.php b/lang/fr_ca/moodle.php
index 977eadcb42..bcdb73d7e9 100644
--- a/lang/fr_ca/moodle.php
+++ b/lang/fr_ca/moodle.php
@@ -1,878 +1,1026 @@
-<?PHP // $Id$ 
-      // moodle.php - created with Moodle 1.2 Beta (2004022400)
-
-
-$string['action'] = 'Action';
-$string['active'] = 'Active';
-$string['activities'] = 'Activités';
-$string['activity'] = 'Activité';
-$string['activityclipboard'] = 'Déplacer cette activité : <b>$a</b>';
-$string['activityiscurrentlyhidden'] = 'Désolé, cette activité est présentement cachée';
-$string['activitymodule'] = 'Activité du module';
-$string['activityreport'] = 'Rapport d\'activité';
-$string['activityselect'] = 'Choisir l\'activité à déplacer';
-$string['activitysince'] = 'Activiter depuis $a';
-$string['add'] = 'Ajouter';
-$string['addadmin'] = 'Ajouter un administrateur';
-$string['addcreator'] = 'Ajouter un utilisateur pouvant créer des cours';
-$string['added'] = '$a ajoutés';
-$string['addinganew'] = 'Ajouter un(e) $a';
-$string['addinganewto'] = 'Ajouter un $a->what à $a->to';
-$string['addingdatatoexisting'] = 'Ajout de données à';
-$string['addnewcategory'] = 'Ajouter une nouvelle catégorie';
-$string['addnewcourse'] = 'Ajouter un cours';
-$string['addnewuser'] = 'Ajouter un utilisateur';
-$string['address'] = 'Adresse';
-$string['addstudent'] = 'Ajouter un étudiant';
-$string['addteacher'] = 'Ajouter un enseignant';
-$string['admin'] = 'Administrateur';
-$string['adminhelpaddnewuser'] = 'Pour créer manuellement un nouveau compte étudiant';
-$string['adminhelpassignadmins'] = 'L\'administrateur peut tout faire et aller n\'importe où sur ce site';
-$string['adminhelpassigncreators'] = 'Les concepteurs peuvent créer de nouveaux cours et les utiliser';
-$string['adminhelpassignstudents'] = 'Allez dans un cours et ajoutez un étudiant à partir du menu Administration';
-$string['adminhelpassignteachers'] = 'Trouver le cours puis utilisez l\'icône pour ajouter des professeurs';
-$string['adminhelpauthentication'] = 'Vous pouvez utiliser des comptes internes d\'utilisateurs ou une base de données externes';
-$string['adminhelpbackup'] = 'Configurer et planifier les sauvegardes automatiques';
-$string['adminhelpconfiguration'] = 'Configuration de l\'apparence du site et du fonctionnement';
-$string['adminhelpconfigvariables'] = 'Configuration des variables qui affectent l\'opération générale du site';
-$string['adminhelpcourses'] = 'Définition des cours et des catégories et affectation des professeurs aux cours';
-$string['adminhelpedituser'] = 'Parcourir la liste des comptes des utilisateurs et édition des comptes';
-$string['adminhelplanguage'] = 'Vérification et édition du module courant de langue';
-$string['adminhelplogs'] = 'Parcourir les journaux d\'évènements de ce site';
-$string['adminhelpmanagedatabase'] = 'Accès direct à la base de données (Attention!)';
-$string['adminhelpmanagefilters'] = 'Choisir les filtres de texte et les réglages associés';
-$string['adminhelpmanagemodules'] = 'Gestion des modules d\'activités et de leurs paramètres';
-$string['adminhelpsitefiles'] = 'Publication de fichiers d\'intérêt général ou téléversement de sauvegardes externes';
-$string['adminhelpsitesettings'] = 'Édition de l\'apparence de la page d\'accueil du site';
-$string['adminhelpthemes'] = 'Édition de l\'apparence du site';
-$string['adminhelpuploadusers'] = 'Importer les comptes des nouveaux utilisateurs à partir d\'un fichier texte';
-$string['adminhelpusers'] = 'Définir les utilisateurs et la méthode de vérification des identités';
-$string['administration'] = 'Administration';
-$string['administrator'] = 'Administrateur';
-$string['administrators'] = 'Administrateurs';
-$string['advancedfilter'] = 'Plus de critères';
-$string['again'] = 'encore';
-$string['all'] = 'Tout';
-$string['allactivities'] = 'Toutes les activités';
-$string['alldays'] = 'Tous les jours';
-$string['allfieldsrequired'] = 'Tous les champs sont requis';
-$string['allgroups'] = 'Tous les groupes';
-$string['alllogs'] = 'Tous les évènements';
-$string['allow'] = 'Autoriser';
-$string['allowguests'] = 'Les visiteurs anonymes sont autorisés dans ce cours';
-$string['allownot'] = 'Interdire';
-$string['allparticipants'] = 'Tous les participants';
-$string['alphabet'] = 'A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z';
-$string['alphanumerical'] = 'Seuls les lettres ou chiffres sont autorisés';
-$string['alreadyconfirmed'] = 'L\'enregistrement a déjà été confirmé';
-$string['answer'] = 'Réponse';
-$string['areyousuretorestorethis'] = 'Désirez-vous continuer?';
-$string['areyousuretorestorethisinfo'] = 'Plus tard dans le processus, vous pourrez choisir d\'ajouter cette sauvegarde à un cours existant ou de créer un cours complètement nouveau';
-$string['assessment'] = 'Appréciation';
-$string['assignadmins'] = 'Choisir les administrateurs';
-$string['assigncreators'] = 'Affecter les utilisateurs pouvant créer des cours';
-$string['assignstudents'] = 'Inscrire les étudiants';
-$string['assignstudentsnote'] = 'Note : il peut être inutile d\'utiliser cette page, puisque les étudiants peuvent s\'inscrire eux-mêmes';
-$string['assignstudentspass'] = 'Vous n\'aurez peut-être qu\'à avertir les étudiants à s\'inscrire eux-mêmes en utilisant la clef d\'inscription $a';
-$string['assignteachers'] = 'Affecter des enseignants';
-$string['authentication'] = 'Authentification';
-$string['autosubscribe'] = 'Forum avec auto-inscription';
-$string['autosubscribeno'] = 'Non : ne pas m\'inscrire automatiquement à ce forum';
-$string['autosubscribeyes'] = 'Oui : lorsque je publie un message, veuillez m\'incrire à ce forum';
-$string['availability'] = 'Disponible';
-$string['availablecourses'] = 'Cours disponibles';
-$string['backup'] = 'Sauvegarde';
-$string['backupcoursefileshelp'] = 'Les fichiers du cours seront inclus dans la sauvegarde automatique lorsque que cette option est validée.';
-$string['backupdate'] = 'Date de la sauvegarde';
-$string['backupdetails'] = 'Informations sur les sauvegardes';
-$string['backupfilename'] = 'Sauvegarder';
-$string['backupfinished'] = 'Sauvegarde réussie';
-$string['backupincludemoduleshelp'] = 'Choississez si vous désirez inclure les données des utilisateurs dans les sauvegardes automatiques.';
-$string['backupkeephelp'] = 'Combien de sauvegardes automatiques récentes désirez-vous conserver? Les autres seront effacées.';
-$string['backuplogshelp'] = 'Les journaux d\'évènements seront inclus dans les sauvegardes automatiques lorsque cette option est activée.';
-$string['backupnameformat'] = '%%Y%%m%%d-%%H%%M';
-$string['backuporiginalname'] = 'Nom de la sauvegarde';
-$string['backupsavetohelp'] = 'Donnez le parcours complet où vous désirez conserver les sauvegardes ou<br />laissez en blanc pour utiliser le répertoire du cours par défaut.';
-$string['backupuserfileshelp'] = 'Choisissez si vous désirez que les fichiers de l\'utilisateur (par exemple, la photo dans son profil) soient inclus dans les sauvegardes automatiques.';
-$string['backupusershelp'] = 'Choisissez si vous désirez inclure tous les utilisateurs inscrits au serveur ou uniquement les utilisateurs de chaque cours.';
-$string['backupversion'] = 'Version de la sauvegarde';
-$string['bycourseorder'] = 'Ordre dans le cours';
-$string['cancel'] = 'Annuler';
-$string['categories'] = 'Catégories de cours';
-$string['category'] = 'Catégorie';
-$string['categoryadded'] = 'La catégorie « $a » a été ajoutée';
-$string['categorydeleted'] = 'La catégorie « $a » a été supprimée';
-$string['categoryduplicate'] = 'La catégorie $a existe déjà!';
-$string['changedpassword'] = 'Mot de passe modifié';
-$string['changepassword'] = 'Changer le mot de passe';
-$string['changessaved'] = 'Modifications enregistrées';
-$string['checkingbackup'] = 'Vérification de la sauvegarde';
-$string['checkingcourse'] = 'Vérification du cours';
-$string['checkinginstances'] = 'Vérification des occurences';
-$string['checkingsections'] = 'Vérification des sections';
-$string['checklanguage'] = 'Modifier la traduction ';
-$string['choose'] = 'Choisir';
-$string['choosecourse'] = 'Choisir un cours';
-$string['chooselivelogs'] = 'Ou regarder l\'activité courante';
-$string['chooselogs'] = 'Choisir les évènements que vous souhaitez consulter';
-$string['choosereportfilter'] = 'Choisissez un filtre pour ce rapport';
-$string['choosetheme'] = 'Choisissez un thème';
-$string['chooseuser'] = 'Choisissez un utilisateur';
-$string['city'] = 'Ville';
-$string['cleaningtempdata'] = 'Effacement des données temporaires';
-$string['clicktochange'] = 'cliquer pour modifier';
-$string['closewindow'] = 'Fermer cette fenêtre';
-$string['comparelanguage'] = 'Comparer et éditer la langue active';
-$string['complete'] = 'Complet';
-$string['configallowunenroll'] = 'L\'option «OUI» permettra aux étudiants de se désinscrire des cours eux-mêmes. Dans le cas contraire, seuls les professeurs et les administrateurs pourront le faire.';
-$string['configcachetext'] = 'Ce réglage permet d\'accélérer le temps de réponse des grands sites ou de ceux qui utilisent les filtres. Des copies des textes sont mémorisés pour la durée spécifiée ici. Une valeur trop petite peut allonger légèrement le temps de réponse, mais une valeur trop élevée pourrait engendrer un rafraîchissement des textes pas assez fréquent (avec de nouveaux liens, par exemple).';
-$string['configcountry'] = 'Si vous choisissez un pays ici, il sera proposé par défaut lors de la création de nouveaux comptes. Si vous souhaitez forcer les utilisateurs à choisir un pays, laissez ce champ vide.';
-$string['configdebug'] = 'Si vous activez cette option, le paramètre PHP « error_reporting » sera augmenté afin que les avertissements soient affichés. Ceci est utile essentiellement pour les développeurs.';
-$string['configerrorlevel'] = 'Choisir la quantité d\'avertissement PHP que vous souhaitez voir afficher. « Normal » est généralement le meilleur choix.';
-$string['configforcelogin'] = 'Habituellement, il est possible de voir la liste des cours sans se connecter au site. Vous pouvez forcer les utilisateurs à se brancher avant qu\'ils puissent accéder à quoi que ce soit sur votre site Moodle.';
-$string['configframename'] = 'Si vous afficher Moodle dans un cadre, inscrivez le nom de ce cadre. Sinon, laissez la valeur à «_top». ';
-$string['configfullnamedisplay'] = 'Ceci définit comment les noms des utilisateurs sont affichés sous leurs formes complètes. Généralement, on préfère «prénom + nom», mais vous pouvez choisir de cacher les noms de famille ou de suivre les conventions d\'affichage inclues dans le module de langue.';
-$string['configgdversion'] = 'Indiquer la version de la librairie GD qui est installée. La version selectionnée par défaut est celle qui a été détectée. Ne pas modifier cette valeur à moins de savoir réellement ce qu\'il en découle.';
-$string['confightmleditor'] = 'Choisir d\'autoriser ou non l\'utilisation de l\'éditeur HTML intégré. Cependant, même s\'il est activé, il n\'apparaît que si l\'utilisateur utilise un navigateur compatible Internet Explorer 5.5 ou plus. Chaque utilisateur peut également choisir de ne pas l\'activer.';
-$string['configidnumber'] = 'Cette option permet de spécifier si : (a) On ne demandera pas aux utilisateurs un numéro d\'identification; (b) On demandera aux utilisateurs un numéro d\'identification, mais pourront le laisser en blanc; On demandera aux utilisateurs un numéro d\'identification et devront le fournir. Le numéro d\'identification est affiché dans le profil des utilisateurs.';
-$string['configintro'] = 'Cette page permet de configurer un certain nombre de variables de configuration qui permettront à Moodle de fonctionner correctement sur ce serveur. Inutile de trop s\'en inquiéter, les paramètres par défaut devraient, la plupart du temps, convenir et il est toujours possible de revenir plus tard sur cette page pour les modifier.';
-$string['configintroadmin'] = 'Sur cette page, vous devez configurer le compte principal d\'administrateur qui aura le contrôle complet de votre site Moodle. Vous devez vous assurer de choisir un nom d\'utilisateur et un mot de passe sécuritaires en plus d\'une adresse de courriel valide. Vous pourrez créer d\'autres comptes d\'administrateur plus tard.';
-$string['configintrosite'] = 'Cette page vous permet de configurer la page d\'accueil et le nom de ce nouveau site. Vous pouvez revenir ici plus tard pour changer ces
-informations dans le menu pour la geston du site.';
-$string['configlang'] = 'Choisir une langue par défaut pour l\'ensemble du site. Les utilisateurs ont la possibilité d\'en choisir une autre plus tard.';
-$string['configlangdir'] = 'La plupart des langues sont écrites de gauche à droite excepté certaines, comme l\'Arabe ou l\'Hébreu, qui le sont de droite à gauche';
-$string['configlanglist'] = 'Laissez en blanc pour permettre aux utilisateurs de choisir n\'importe quelle langue que vous avez de disponible dans cette installation de Moodle. Cependant, vous pouvez raccourcir le menu du choix de la langue en écrivant une liste des codes nécessaires, séparés par une virgule. Par exemple : en, es_es, fr, it';
-$string['configlangmenu'] = 'Choisissez si vous voulez montrer le menu du choix de la langue sur la page d\'accueil, la page pour la connexion, etc. Ceci n\'affecte pas le choix de l\'utilisateur indiqué dans son profil.';
-$string['configlocale'] = 'Choisir un environnement régional pour l\'affichage des dates. Les données de cet environnement doivent être installées sur le serveur. Laisser vide en cas de doute.';
-$string['configloglifetime'] = 'Ceci indique la durée pour laquelle vous voulez garder les journaux d\'évènements sur l\'activité des utilisateurs. Les journaux qui sont plus vieux que ce délai sont automatiquement supprimées. Il préférable de maintenir des journaux aussi longs que possible, au cas où vous en auriez besoin. Mais si votre serveur est très occupé vous devriez écourter la durée de vos journaux.';
-$string['configlongtimenosee'] = 'Si les étudiants ne se connectent pas pendant un certain temps, leur inscription aux cours est automatiquement annulée. Ce paramètre donne cette durée.';
-$string['configmaxbytes'] = 'Ceci indique la taille maximale des fichiers qui peuvent être téléversés partout dans le site. Cette valeur est limitée par la valeur PHP upload_max_filesize et la valeur du serveur Apache «LimitRequestBody». Également, la valeur maxbytes limite la gamme des tailles qui peuvent être choisies au niveau de cours ou au niveau du module.';
-$string['configmaxeditingtime'] = 'Ce paramètre indique la durée pendant laquelle les utilisateurs ont la possibilité de modifier un message qu\'ils ont écrit. Habituellement, 30 minutes est une bonne valeur.';
-$string['configopentogoogle'] = 'Si vous activez cette option, Google pourra entrer dans votre site en tant qu\'utilisateur invité. En outre, les internautes arrivant sur votre site depuis une recherche Google seront automatiquement connectés en tant qu\'utilisateur invité. Cela ne permet cependant un accès transparent qu\'aux cours déjà ouverts aux invités.';
-$string['configproxyhost'] = 'Si le serveur qui héberge le site Moodle a besoin d\'utiliser un serveur mandataire (proxy) (dans le cas, par exemple, où il existe un coupefeu sur le réseau), indiquez ici le nom de ce serveur et son numéro de port. Sinon laisser vide.';
-$string['configsecureforms'] = 'Moodle peut employer un niveau additionnel de sécurité lorsqu\'il accepte des données d\'un formulaire Internet. Si ceci est permis, alors la
-variable du HTTP_REFERER du fûreteur est vérifiée contre l\'adresse courante du formulaire. Dans très peu de cas, l\'activation de cette option peut poser des problèmes si l\'utilisateur emploie un parefeu (par exemple Zonealarm) configuré pour désactiver HTTP_REFERER. On remarque alors un blocage sur les formulaires Internet. Si par exemple vos utilisateurs ont des problèmes avec la page d\'ouverture, vous pourriez désactiver cette opion, bien qu\'il pourrait laisser votre site plus vulnérable aux attaques pour le vol des mots de passe. En cas de doute, laissez cette option à «oui».';
-$string['configsessioncookie'] = 'Cette option personnalise le nom du témoin (cookie) utilisé pour les sessions de Moodle. Elle est facultative, et permet d\'exécuter plusieurs instances de Moodle sur le même site.
-';
-$string['configsessiontimeout'] = 'Lorsqu\'un utilisateur n\'est plus actif, il sera automatiquement déconnecté après le délai indiqué. ';
-$string['configslasharguments'] = 'Les fichiers (images, fichiers téléchargés, etc.) sont transmis via un script qui utilise les « slash arguments ». Cette méthode permet à ces fichiers d\'être plus facilement pris en compte par le système  de cache des navigateurs Web, proxy, etc. Cependant certains serveurs PHP n\'autorisent pas cette méthode. Par conséquent il est nécessaire d\'utiliser la première valeur de ce paramètre si des problèmes d\'affichage des fichiers ou images téléchargés sont rencontrés.';
-$string['configsmtphosts'] = 'Indiquer le nom complet d\'un ou plusieurs serveurs SMTP locaux que Moodle devra utiliser pour envoyer des émails (par exemple, « mail.a.com » ou « mail.a.com;mail.b.com »). Si ce paramètre est laissé vide, Moodle utilisera la méthode par défaut de PHP pour envoyer des émails.';
-$string['configsmtpuser'] = 'Si vous avez indiqué un nom de serveur SMTP ci-dessus et qu\'il requiert une authentification, entrez ici le nom d\'utilisateur et le mot de passe à utiliser.';
-$string['configteacherassignteachers'] = 'Est-ce qu\'on devrait permettre aux professeurs ordinaires d\'affecter d\'autres professeurs dans des cours qu\'ils enseignent ? Si vous choississez «aucun»,  alors seulement les créateurs et les administrateurs peuvent affecter des professeurs à des cours.';
-$string['configtimezone'] = 'Vous pouvez indiquer ici le fuseau horaire par défaut. Ce n\'est le fuseau horaire par défaut que pour l\'affichage des dates. Chaque utilisateur peut modifier ce réglage dans son propre profil. Si vous choisissez ici « Server Time », Moodle utilisera le réglage par défaut du serveur où il est installé. Si l\'utilisateur choisit « Server time » dans son profil, le réglage spécifié sera alors utilisé pour lui.';
-$string['configunzip'] = 'Indiquer le chemin complet du programme « unzip » (seulement pour Unix). Ce programme est requis pour décompresser des archives zip sur le serveur.';
-$string['configuration'] = 'Configuration';
-$string['configvariables'] = 'Paramètres techniques';
-$string['configwarning'] = 'Faites attention si vous modifiez cette option - les valeurs incorrectes pourraient poser des problèmes.';
-$string['configzip'] = 'Indiquer le chemin complet du programme « zip » (seulement pour Unix). Ce programme est requis pour réaliser des archives zip sur le serveur.';
-$string['confirmed'] = 'Votre enregistrement a été confirmé';
-$string['confirmednot'] = 'Votre enregistrement n\'a pas été confirmé';
-$string['continue'] = 'Continuer';
-$string['cookiesenabled'] = 'Votre navigateur doit supporter les témoins (cookies)';
-$string['copy'] = 'copie';
-$string['copyingcoursefiles'] = 'Copie des fichiers du cours';
-$string['copyinguserfiles'] = 'Copie des fichiers des utilisateurs';
-$string['copyingzipfile'] = 'Copie des fichiers compressés';
-$string['copyrightnotice'] = 'Copyright';
-$string['country'] = 'Pays';
-$string['course'] = 'Cours';
-$string['courseavailable'] = 'Ce cours est disponible aux étudiants';
-$string['courseavailablenot'] = 'Ce cours n\'est pas disponible aux étudiants';
-$string['coursebackup'] = 'Sauvegarde du cours';
-$string['coursecategories'] = 'Catégories de cours';
-$string['coursecategory'] = 'Catégorie de cours';
-$string['coursecreators'] = 'Concepteurs de cours';
-$string['coursefiles'] = 'Fichiers du cours';
-$string['courseformats'] = 'Formats du cours';
-$string['coursegrades'] = 'Notes du cours';
-$string['courseinfo'] = 'Informations sur le cours';
-$string['courserestore'] = 'Récupération du cours';
-$string['courses'] = 'Cours';
-$string['courseupdates'] = 'Mises à jour du cours';
-$string['courseuploadlimit'] = 'Taille maximale des téléversements';
-$string['create'] = 'Créer';
-$string['createaccount'] = 'Créer mon compte';
-$string['createfolder'] = 'Créer un répertoire dans $a';
-$string['createuserandpass'] = 'Créer un nouveau compte pour vous connecter';
-$string['createziparchive'] = 'Créer une archive zip';
-$string['creatingcategoriesandquestions'] = 'Création des catégories et des questions';
-$string['creatingcoursemodules'] = 'Création des modules du cours';
-$string['creatingevents'] = 'Création des événements';
-$string['creatinggroups'] = 'Création de groupes';
-$string['creatinglogentries'] = 'Création des entrées dans le journal';
-$string['creatingnewcourse'] = 'Création d\'un nouveau cours';
-$string['creatingscales'] = 'Création des échelles';
-$string['creatingsections'] = 'Création des sections';
-$string['creatingtemporarystructures'] = 'Création des structures temporaires';
-$string['creatingusers'] = 'Création des utilisateurs';
-$string['creatingxmlfile'] = 'Création du fichier XML';
-$string['currentcourseadding'] = 'Création du cours, ajout de données dans le cours';
-$string['currentcoursedeleting'] = 'Cours courant, on commence par l\'effacer';
-$string['currentlanguage'] = 'Langue active';
-$string['currentlocaltime'] = 'l\'heure actuelle locale';
-$string['currentrelease'] = 'Information sur la version courante';
-$string['currentversion'] = 'Version courante';
-$string['databasechecking'] = 'Mise-à-jour de la base de données Moodle de la version $a->oldversion vers $a->newversion...';
-$string['databaseperformance'] = 'Efficacité de la base de données';
-$string['databasesetup'] = 'Installation de la base de données';
-$string['databasesuccess'] = 'La base de données a été correctement mise à jour';
-$string['databaseupgradebackups'] = 'La version actuelle de la sauvegarde est : $a';
-$string['databaseupgrades'] = 'Mise à jour de la base de données';
-$string['datemostrecentfirst'] = 'Date - la plus récente en premier';
-$string['datemostrecentlast'] = 'Date - la plus récente en dernier';
-$string['day'] = 'jour';
-$string['days'] = 'jours';
-$string['defaultcoursefullname'] = 'Nom complet du cours 101';
-$string['defaultcourseshortname'] = 'CF101';
-$string['defaultcoursestudent'] = 'Étudiant';
-$string['defaultcoursestudents'] = 'Étudiants';
-$string['defaultcoursesummary'] = 'Écrire un paragraphe concis et précis qui décrit le cours';
-$string['defaultcourseteacher'] = 'Enseignant';
-$string['defaultcourseteachers'] = 'Enseignants';
-$string['delete'] = 'Supprimer';
-$string['deleteall'] = 'Tout effacer';
-$string['deletecheck'] = 'Supprimer $a ?';
-$string['deletecheckfiles'] = 'Êtes-vous certain de vouloir effacer ces fichiers?';
-$string['deletecheckfull'] = 'Êtes-vous certain de vouloir supprimer le $a ?';
-$string['deletecheckwarning'] = 'Vous allez effacer ces fichiers';
-$string['deletecompletely'] = 'Supprimer entièrement';
-$string['deletecourse'] = 'Supprimer un cours';
-$string['deletecoursecheck'] = 'Êtes-vous certain de vouloir entièrement supprimer ce cours et toutes les données qu\'il contient ?';
-$string['deleted'] = 'Supprimé';
-$string['deletedactivity'] = '$a supprimé';
-$string['deletedcourse'] = '$a a été entièrement supprimé';
-$string['deletednot'] = 'Impossible de supprimer $a !';
-$string['deleteselected'] = 'Effacement sélectionné';
-$string['deletingcourse'] = 'Suppression de $a';
-$string['deletingexistingcoursedata'] = 'Effacement des données du cours';
-$string['deletingolddata'] = 'Effacement des données antérieures';
-$string['department'] = 'Département';
-$string['description'] = 'Description';
-$string['disable'] = 'Désactiver';
-$string['displayingfirst'] = 'Seulement le premier $a->count $a->things sont affichés';
-$string['displayingrecords'] = '$a évènements affichés';
-$string['displayingusers'] = 'Affichage des utilisateurs de $a->start à $a->end';
-$string['documentation'] = 'Documentation de Moodle';
-$string['donotask'] = 'Ne pas demander';
-$string['down'] = 'Vers le bas';
-$string['downloadexcel'] = 'Télécharger dans un format tableur';
-$string['downloadtext'] = 'Télécharger dans un format texte';
-$string['doyouagree'] = 'Avez-vous lu et compris ces conditions ?';
-$string['edit'] = 'Modifier $a';
-$string['editcoursesettings'] = 'Paramètres du cours';
-$string['editgroupprofile'] = 'Modifier le profil du groupe';
-$string['editinga'] = 'Modifier un $a';
-$string['editmyprofile'] = 'Modifier mon profil';
-$string['editsummary'] = 'Modifier le résumé';
-$string['editthisactivity'] = 'Modifier cette activité';
-$string['editthiscategory'] = 'Modifier cette catégorie';
-$string['edituser'] = 'Modifier les comptes des utilisateurs';
-$string['email'] = 'Adresse de courriel';
-$string['emailagain'] = 'Envoyer le courriel (encore)';
-$string['emailconfirm'] = 'Confirmer votre enregistrement';
-$string['emailconfirmation'] = '$a->firstname,
-La création d\'un compte sur le site « $a->sitename » a été demandée en utilisant votre adresse de courriel. Pour confirmer votre enregistrement, veuillez vous rendre à l\'adresse suivante :
-
-  $a->link
-
-Si cela ne fonctionne pas, copiez et collez ce lien dans la ligne adresse de votre navigateur Web.
-
-Cordialement,
-
-$a->admin
-Administrateur du site « $a->sitename »';
-$string['emailconfirmationsubject'] = '$a: confirmation du compte';
-$string['emailconfirmsent'] = '   <P>Un courriel vous a été envoyé à l\'adresse <B>$a</B>
-  <P>Il contient les instructions pour compléter votre enregistrement.
-   <P>Si vous rencontrez des difficultés, contactez l\'administrateur du site.';
-$string['emaildisable'] = 'Cette adresse de courriel est désactivée.';
-$string['emaildisplay'] = 'Affichage du courriel';
-$string['emaildisplaycourse'] = 'Seuls les membres du cours sont autorisés à voir mon adresse de courriel.';
-$string['emaildisplayno'] = 'Cacher mon adresse de courriel à tous';
-$string['emaildisplayyes'] = 'Autoriser tout le monde à voir mon adresse de courriel';
-$string['emailenable'] = 'Cette adresse de courriel est activée.';
-$string['emailexists'] = 'Cette adresse est déjà utilisée.';
-$string['emailformat'] = 'Format des courriels';
-$string['emailmustbereal'] = 'Note: votre adresse de courriel doit être valide';
-$string['emailpasswordconfirmation'] = 'Bonjour $a->firstname, 
-Quelqu\'un (probablement vous-même) a demandé un nouveau mot de passe pour votre compte sur le site \'$a->sitename\'.
-
-Pour confirmer ce changement et pour que le nouveau mot de passe vous soit envoyé par courriel, rendez-vous à l\'adresse suivante :
-
-$a->link
-
-Si cela ne fonctionne pas, copiez l\'adresse dans la ligne d\'adresse URL de votre navigateur.
-
-Si vous avez besoin d\'aide, veuillez contacter l\'administrateur de ce site :
-
-$a->admin';
-$string['emailpasswordconfirmationsubject'] = '$a: confirmation du changement du mot de passe';
-$string['emailpasswordconfirmsent'] = 'Un courriel vous a été envoyé à l\'adresse <b>$a</b>.
-<p>Il contient les instructions nécessaires pour confirmer et compléter le changement de votre mot de passe. Si vous éprouvez encore des difficultés, veuillez contacter l\'administrateur de ce site.';
-$string['emailpasswordsent'] = 'Le changement de votre mot de passe a été confirmé.
-<p>Un courriel contenant votre nouveau mot de passe vous été envoyé à l\'adresse <b>$a->email</b>.
-<p>Ce mot de passe a été automatiquement généré. Pour le modifier, rendez-vous à l\'adresse :
-<a href=$a->link>.';
-$string['enable'] = 'Activer';
-$string['enrolledincourse'] = 'Inscrit dans le cours \"$a\"';
-$string['enrolledincoursenot'] = 'Pas inscrit dans le cours \"$a\"';
-$string['enrolmentconfirmation'] = 'Vous allez vous inscrire à ce cours. <br /> Est-cela que vous désirez?';
-$string['enrolmentkey'] = 'Clé d\'inscription';
-$string['enrolmentkeyfrom'] = 'Ce cours nécessite une clé d\'inscription que vous aurez à entrer qu\'une seule fois. Vous pouvez l\'obtenir de $a.';
-$string['enrolmentkeyhint'] = 'Cette clé d\'inscription est incorrecte, veuillez essayer de nouveau<br />
-(La clé commence par « $a ».)';
-$string['entercourse'] = 'Cliquez pour entrer dans le cours';
-$string['enteremailaddress'] = 'Entrez votre adresse de courriel afin qu\'un nouveau mot de passe vous soit envoyé.';
-$string['error'] = 'Erreur';
-$string['errortoomanylogins'] = 'Désolé, le nombre maximum de tentatives a été atteint. Veuillez redémarrer votre navigateur Web.';
-$string['errorwhenconfirming'] = 'Votre inscription n\'est pas encore confirmée à cause d\'une erreur. Si vous êtes arrivé ici en cliquant sur un lien dans un courriel, assurez-vous que le lien est sur la même ligne et pas sur deux lignes.';
-$string['executeat'] = 'Exécuté à';
-$string['existing'] = 'Existant';
-$string['existingadmins'] = 'Administrateurs actuels';
-$string['existingcourse'] = 'Cours existants';
-$string['existingcourseadding'] = 'Cours existants, ajouts de données à ces cours';
-$string['existingcoursedeleting'] = 'Cours existants, on les efface en premier';
-$string['existingcreators'] = 'Créateurs de cours actuels';
-$string['existingstudents'] = 'Étudiants inscrits';
-$string['existingteachers'] = 'Enseignants actuels';
-$string['feedback'] = 'Rétroaction';
-$string['filemissing'] = '$a est manquant';
-$string['files'] = 'Fichiers';
-$string['filesfolders'] = 'Fichiers / répertoires';
-$string['filloutallfields'] = 'Veuillez remplir tous les champs de ce formulaire';
-$string['findmorecourses'] = 'Chercher d\'autres cours...';
-$string['firstdayofweek'] = '1';
-$string['firstname'] = 'Prénom';
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-$string['followingoptional'] = 'Les éléments suivants sont optionnels';
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-$string['gpl'] = 'Copyright (C) 2001-2002  Martin Dougiamas  (http://dougiamas.com) <br /> <br /> Ce programme est un logiciel libre; vous pouvez le redistribuer et/ou le modifier en vous conformant à la license GNU du «Free Software Foundation», version 2 ou ultérieure. Ce programme est distribué dans l\'espoir qu\'il sera utile, mais SANS AUCUNE GARANTIE ; sans même la garantie implicite pour une VALEUR MARCHANDE quelconque ou en fonction de son utilisation POUR UN BUT PARTICULIER. Voyez la license GNU pour plus de détails :
-http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html';
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-$string['helpsummaries'] = 'À propos de ces résumés';
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-$string['langrtl'] = 'La langue est écrite de droite à gauche';
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-$string['loginas'] = 'Connexion comme';
-$string['loginguest'] = 'Connexion comme visiteur anonyme';
-$string['loginsite'] = 'Se connecter sur le site';
-$string['loginsteps'] = 'Bonjour. Pour un accès complet aux cours, prenez   une minute pour vous créer un compte personnel sur ce site.<br />
-Chaque cours peut également nécessiter une clé d\'inscription que vous aurez à entrer qu\'une seule fois (vous n\'en avez pas pas besoin pour l\'instant.<br />
-
-Voici les étapes à suivre :
-
-   <OL size=2>
-   <LI>Remplir le formulaire <A HREF=$a>nouveau compte</A>.
-   <LI>Un courriel vous sera immédiatement envoyé.
-   <LI>Récupérer ce courriel et cliquer sur le lien Web qu\'il contient.
-   <LI>Votre inscription sera alors confirmée et vous serez connecté.
-  <LI>Vous pourrez ensuite choisir le cours auquel vous souhaitez vous inscrire.
-   <LI>Si une clé d\'inscription vous est demandée, utilisez celle que votre professeur vous aura communiquée.
-   <LI>Vous aurez alors un accès au cours complet. À votre prochaine visite il vous suffira d\'entrer votre nom d\'utilisateur et mot de passe (dans le formulaire ci-contre) afin de vous identifier et d\'accéder à tous les cours auxquels vous serez inscrit.
-   </OL>';
-$string['loginstepsnone'] = 'Bonjour !<p>Pour un accès complet aux cours vous devez vous créer un compte.<p>Pour cela, vous avez seulement besoin de choisir un nom d\'utilisateur et un mot de passe à entrer dans le formulaire de cette page.<p>Si ce nom est déjà utilisé, on vous demandera d\'en choisir un autre.';
-$string['loginto'] = 'Se connecter sur $a';
-$string['loginusing'] = 'Connectez-vous ici en utilisant votre nom d\'utilisateur<br />et votre mot de passe';
-$string['logout'] = 'Déconnexion';
-$string['logs'] = 'Journal des évènements';
-$string['mainmenu'] = 'Menu principal';
-$string['makeafolder'] = 'Créer un répertoire';
-$string['makeeditable'] = 'Si le serveur Web (par exemple Apache) possède un accès en écriture à ce fichier, alors il sera possible de le modifier directement depuis cette page';
-$string['managedatabase'] = 'Gérer la base de données';
-$string['managefilters'] = 'Filtres';
-$string['managemodules'] = 'Gérer les modules';
-$string['markedthistopic'] = 'Ce sujet est mis en évidence en tant que sujet courant';
-$string['markthistopic'] = 'Marquer ce sujet comme sujet courant';
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-$string['maxsize'] = 'Taille maximale : $a';
-$string['min'] = 'min';
-$string['mins'] = 'mins';
-$string['miscellaneous'] = 'Divers';
-$string['missingcategory'] = 'Vous devez choisir un programme';
-$string['missingcity'] = 'Ville manquante';
-$string['missingcountry'] = 'Pays manquant';
-$string['missingdescription'] = 'Description manquante';
-$string['missingemail'] = 'Adresse de courriel manquante';
-$string['missingfirstname'] = 'Prénom manquant';
-$string['missingfullname'] = 'Nom complet manquant';
-$string['missinglastname'] = 'Nom manquant';
-$string['missingname'] = 'Nom manquant';
-$string['missingnewpassword'] = 'Nouveau mot de passe manquant';
-$string['missingpassword'] = 'Mot de passe manquant';
-$string['missingshortname'] = 'Diminutif manquant';
-$string['missingshortsitename'] = 'Dimunitif du site manquant';
-$string['missingsitedescription'] = 'Description du site manquant';
-$string['missingsitename'] = 'Nom du site manquant';
-$string['missingstrings'] = 'Vérifier les chaînes manquantes';
-$string['missingstudent'] = 'Vous devez choisir un étudiant';
-$string['missingsummary'] = 'Résumé manquant';
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-$string['missingurl'] = 'Adresse URL manquante';
-$string['missingusername'] = 'Nom d\'utilisateur manquant';
-$string['modified'] = 'Modifié';
-$string['moduledeleteconfirm'] = 'Vous vous apprétez à effacer complétement le module \'$a\'. Ceci va effacer toutes les données associées à ce module dans la base de données. Êtes-vous certain de vouloir continuer&';
-$string['moduledeletefiles'] = 'Toutes les données associées au module \'$a->module\' ont été effacées de la base de données. Pour compléter cet effacement et empêcher que le module se réinstalle, vous devriez effacer tout de suite le répertoire suivant du serveur : $a->directory';
-$string['modulesetup'] = 'Installation des tables des modules';
-$string['modulesuccess'] = 'Les tables de $a ont été installées correctement';
-$string['moodleversion'] = 'Version de Moodle';
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-$string['movecategoryto'] = 'Déplacer la catégorie à :';
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-$string['movedown'] = 'Descendre';
-$string['movefilestohere'] = 'Déplacer les fichiers ici';
-$string['movefull'] = 'Déplacer $a à cet endroit';
-$string['movehere'] = 'Déplacer ici';
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-$string['moveright'] = 'Déplacer à droite';
-$string['moveselectedcoursesto'] = 'Déplacer les cours sélectionnés à ...';
-$string['movetoanotherfolder'] = 'Déplacer vers un autre répertoire';
-$string['moveup'] = 'Monter';
-$string['mustconfirm'] = 'Vous devez confirmer votre enregistrement';
-$string['mycourses'] = '<b>Mes cours</b>';
-$string['name'] = 'Nom';
-$string['namesocial'] = 'section';
-$string['nametopics'] = 'sujet';
-$string['nameweeks'] = 'semaine';
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-$string['neverdeletelogs'] = 'Ne jamais détruire le journal des évènements';
-$string['new'] = 'Nouveau';
-$string['newaccount'] = 'Nouveau compte';
-$string['newcourse'] = 'Nouveau cours';
-$string['newpassword'] = 'Nouveau mot de passe';
-$string['newpasswordtext'] = 'Bonjour $a->firstname,
-Le mot de passe de votre compte sur \'$a->sitename\' 
-a été remplacé par un nouveau mot de passe temporaire.
-Les informations pour vous connecter sont désormais :
-   compte : $a->username
-   mot de passe : $a->newpassword
-Veuillez vous rendre sur cette page afin de changer de mot de passe :
-   $a->link
-Dans la plupart des logiciels de messagerie, cette adresse devrait apparaître comme un lien de couleur bleue qu\'il vous suffit de cliquer. Si cela ne fonctionne pas, copiez et collez ce lien dans la ligne adresse de votre navigateur Web.
-Cordialement,
-$a->admin
-Administrateur du site \'$a->sitename\'';
-$string['newpicture'] = 'Nouvelle image';
-$string['newsitem'] = 'article';
-$string['newsitems'] = 'articles';
-$string['newsitemsnumber'] = 'Articles récents à afficher';
-$string['newuser'] = 'Nouvel utilisateur';
-$string['newusers'] = 'Nouveaux utilisateurs';
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-$string['nocoursesfound'] = 'Aucun cours n\'a été trouvé que contenait les mots \'$a\'';
-$string['nocoursesyet'] = 'Il n\'y a pas encore de cours';
-$string['noexistingadmins'] = 'Aucun administrateur ! Ceci est une erreur majeure qui ne  devrait jamais se produire!!';
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-$string['nofilesyet'] = 'Aucun fichier n\'a encore été téléversé dans votre cours';
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-$string['nomorecourses'] = 'Aucun autre cours correspondand n\'a été trouvé';
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-$string['nostudentsfound'] = '$a pas trouvé';
-$string['nostudentsyet'] = 'Pas d\'étudiant inscrit à ce cours pour l\'instant';
-$string['nosuchemail'] = 'Adresse de courriel inconnue';
-$string['notavailable'] = 'Pas disponible';
-$string['noteachersyet'] = 'Aucun professeur dans ce cours pour l\'instant';
-$string['notenrolled'] = '$a n\'est pas inscrit à ce cours.';
-$string['noteuserschangednonetocourse'] = 'Note : On doit récupérer également les utilisateurs lorsqu\'on récupère leurs données. Cela a été fait pour vous.';
-$string['nothingnew'] = 'Rien de nouveau depuis votre dernière visite';
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-$string['notingroup'] = 'Désolé, vous devez faire partie d\'un groupe pour participer à cette activité.';
-$string['nousersmatching'] = 'Aucun utilisateur ne correspond à \'$a\'';
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-$string['numdays'] = '$a jours';
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-$string['passwordsent'] = 'Le mot de passe a été envoyé';
-$string['passwordsenttext'] = '   <P>Un courriel vous a été envoyé à cette adresse : $a->email.
-  <P><B>Veuillez lire ce courriel afin de récupérer votre nouveau mot de passe</B>
- <P>Ce nouveau mot de passe a été généré automatiquement, vous voudrez
-sans doute<br /> le <A HREF=$a->link>modifier</A> afin qu\'il vous soit plus facile de vous en rappeler.';
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-$string['publicdirectory1'] = 'Publier uniquement le nom du site';
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-$string['publicsitefileswarning'] = 'Note : Les fichiers rangés ici sont accessibles par tout le monde.';
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-$string['readinginfofrombackup'] = 'Lecture des informations sur la sauvegarde';
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-$string['recentactivity'] = 'Activité(s) récente(s)';
-$string['recentactivityreport'] = 'Rapport complet des activités récentes...';
-$string['registration'] = 'Enregistrement de Moodle';
-$string['registrationemail'] = 'Avis par courriel';
-$string['registrationinfo'] = 'Cette page vous permet d\'enregistrer votre site Moodle auprès de moodle.org. L\'enregistrement est gratuit. Vous serez ajouter à une liste de diffusion de nouvelles et vous bénificierez ainsi d\'avis sur des failles de sécurité ou sur de nouvelles versions de Moodle. Il y aura peu d\'envois à partir de cette liste.
-<p>Par défaut, toutes les informations que vous fournissez demeureront confidentielles. La seule raison pour la collecte de ces informations est de fournir du support et d\'accumuler des données sur l\'utilisation de Moodle et de la communauté qui l\'utilise.
-<p>Si vous le désirez, vous pouvez ajouter le nom de votre site, son adresse URL et votre pays à la lsite des sites Moodle.
-<p>Tous les nouveaux enregistrements seront vérifiés manuellement avant d\'être ajoutés à la liste, mais une fois inscrit, vous pouvez mettre à jour votre inscription en tout temps.';
-$string['registrationno'] = 'Non, je ne désire pas recevoir de courriels.';
-$string['registrationsend'] = 'Envoyer l\'enregistrement à moodle.org';
-$string['registrationyes'] = 'Oui, veuillez m\'avertir de toutes nouvelles importantes';
-$string['removeadmin'] = 'Supprimer cet administrateur';
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-$string['removestudent'] = 'Enlever l\'étudiant';
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-$string['rename'] = 'Renommer';
-$string['renamefileto'] = 'Renommer <b>$a</b> à ';
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-$string['requireskey'] = 'Ce cours nécessite une clé d\'inscription';
-$string['resortcoursesbyname'] = 'Trier de nouveau les cours par nom';
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-$string['scale'] = 'Échelle';
-$string['scales'] = 'Échelles';
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-$string['scalescustomno'] = 'Aucune échelle personnalisée n\'a été créée';
-$string['scalesstandard'] = 'Échelle standard';
-$string['scalestip'] = 'Utilisez le lien «Échelle...» dans le menu «Administration» de la page d\'accueil du cours pour créer vos propres échelles.';
-$string['schedule'] = 'Horaire';
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-$string['search'] = 'Chercher';
-$string['searchagain'] = 'Chercher de nouveau';
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-$string['searchhelp'] = 'Vous pouvez effectuer une recherche comportant plusieurs mots.<p>mot : trouver toutes les occurences de ce mot (séquence de lettres). <br />+mot : on cherche très exactement ce mot. <br />-mot : ce mot ne doit pas apparaître dans les résultats de la recherche';
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-$string['unenrolsure'] = 'Êtes-vous certain de vouloir vous désinscrire $a de ce cours ?';
-$string['unknowncategory'] = 'Catégorie inconnue';
-$string['unpacking'] = 'Déballage de $a';
-$string['unsafepassword'] = 'Ce mot de passe n\'est pas sûr, essayer autre chose';
-$string['unusedaccounts'] = 'Les comptes qui n\'ont pas été utilisés depuis $a sont automatiquement désinscrits.';
-$string['unzip'] = 'Décompresser';
-$string['unzippingbackup'] = 'Décompresser la sauvegarde';
-$string['up'] = 'Vers le haut';
-$string['update'] = 'Modifier';
-$string['updated'] = '$a modifié';
-$string['updatemyprofile'] = 'Enregistrer mon profil';
-$string['updatesevery'] = 'Mise à jour toutes les $a secondes';
-$string['updatethis'] = 'Modifier $a';
-$string['updatethiscourse'] = 'Modifier ce cours';
-$string['updatinga'] = 'Modifier un $a';
-$string['updatingain'] = 'Modifier un $a->what dans $a->in';
-$string['upload'] = 'Téléverser (vers le serveur)';
-$string['uploadafile'] = 'Téléverser un fichier (vers le serveur)';
-$string['uploadedfileto'] = 'Téléverser $a->file dans $a->directory';
-$string['uploadnofilefound'] = 'Fichier introuvable - êtes-vous certain d\'avoir choisi un fichier à téléverser?';
-$string['uploadproblem'] = 'Une erreur inconnue est survenue lors du téléchargement du fichier \'$a\' (fichier trop gros?)';
-$string['uploadthisfile'] = 'Téléverser ce fichier vers le serveur';
-$string['uploadusers'] = 'Téléverser des comptes d\'utilisateurs';
-$string['user'] = 'Utilisateur';
-$string['userdeleted'] = 'Le compte de cet utilisateur a été supprimé';
-$string['userdescription'] = 'Description';
-$string['userfiles'] = 'Fichiers de l\'utilisateur';
-$string['username'] = 'Nom de l\'utilisateur';
-$string['usernameexists'] = 'Ce nom d\'utilisteur existe déjà, veuillez en choisir un autre';
-$string['userprofilefor'] = 'Profil de l\'utilisateur $a';
-$string['users'] = 'Utilisateurs';
-$string['usersnew'] = 'Nouveaux utilisateurs';
-$string['userzones'] = 'Régions de l\'utilisateur';
-$string['usingexistingcourse'] = 'Utiliser un cours existant';
-$string['version'] = 'Version';
-$string['view'] = 'Vue';
-$string['webpage'] = 'Page Web';
-$string['week'] = 'Semaine';
-$string['weekhide'] = 'Cacher cette semaine de $a';
-$string['weeklyoutline'] = 'Aperçu de la semaine';
-$string['weekshow'] = 'Montrer cette semaine à $a';
-$string['welcometocourse'] = 'Bienvenue sur $a';
-$string['welcometocoursetext'] = 'Bienvenue dans $a->coursename !
-La première action que vous devriez faire est d\'éditer votre profil dans ce cours afin que nous nous connaissions un peu mieux :
-  $a->profileurl';
-$string['whattocallzip'] = 'Comment voulez nommer le fichier compressé?';
-$string['withchosenfiles'] = 'Avec les fichiers choisis';
-$string['withoutuserdata'] = 'sans les données de l\'utilisateur';
-$string['withuserdata'] = 'avec les données de l\'utilisateur';
-$string['wordforstudent'] = 'Votre mot pour « étudiant »';
-$string['wordforstudenteg'] = 'exemples : étudiant, apprentis, participant, ...';
-$string['wordforstudents'] = 'Votre mot pour « étudiants »';
-$string['wordforstudentseg'] = 'exemples : étudiants, apprentis, participants, ...';
-$string['wordforteacher'] = 'Votre mot pour « enseignant »';
-$string['wordforteachereg'] = 'exemples : enseignant, professeur, gourou, ...';
-$string['wordforteachers'] = 'Votre mot pour « enseignants »';
-$string['wordforteacherseg'] = 'exemples : enseignants, professeurs, gourous, ...';
-$string['writingcategoriesandquestions'] = 'Sauvegarde des catégories et des questions';
-$string['writingcoursedata'] = 'Sauvegarde des données du cours';
-$string['writingeventsinfo'] = 'Écriture des événements';
-$string['writinggeneralinfo'] = 'Sauvegarde des informations générales';
-$string['writinggroupsinfo'] = 'Sauvegarde des informations sur les groupes';
-$string['writingheader'] = 'Sauvegarde de l\'en-tête';
-$string['writingloginfo'] = 'Sauvegarde des journaux d\'évènements';
-$string['writingmoduleinfo'] = 'Sauvegarde des informations sur les modules';
-$string['writingscalesinfo'] = 'Sauvegarde des informations sur les échelles';
-$string['writinguserinfo'] = 'Sauvegarde des informations sur les utilisateurs';
-$string['wrongpassword'] = 'Mot de passe incorrect pour cet utilisateur';
-$string['yes'] = 'Oui';
-$string['youareabouttocreatezip'] = 'Vous allez créer un fichier compressé contenant';
-$string['youaregoingtorestorefrom'] = 'Vous allez commencer à récupérer ';
-$string['yourlastlogin'] = 'Votre dernière connexion';
-$string['yourself'] = 'vous-même';
-$string['yourteacher'] = 'votre $a';
-$string['zippingbackup'] = 'Compression de la sauvegarde';
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // moodle.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['action'] = 'Action';
+$string['active'] = 'Active';
+$string['activities'] = 'Activités';
+$string['activity'] = 'Activité';
+$string['activityclipboard'] = 'Déplacer cette activité : <b>$a</b>';
+$string['activityiscurrentlyhidden'] = 'Désolé, cette activité est présentement cachée';
+$string['activitymodule'] = 'Activité du module';
+$string['activityreport'] = 'Rapport d\'activité';
+$string['activityselect'] = 'Choisir l\'activité à déplacer';
+$string['activitysince'] = 'Activiter depuis $a';
+$string['add'] = 'Ajouter';
+$string['addactivity'] = 'Ajouter une activité...';
+$string['addadmin'] = 'Ajouter un administrateur';
+$string['addcreator'] = 'Ajouter un utilisateur pouvant créer des cours';
+$string['added'] = '$a ajoutés';
+$string['addedtogroup'] = 'Ajouté au groupe $a';
+$string['addedtogroupnot'] = 'Pas ajouté au groupe $a';
+$string['addedtogroupnotenrolled'] = 'Pas ajouté au groupe $a parce que pas inscrit au cours';
+$string['addinganew'] = 'Ajouter un(e) $a';
+$string['addinganewto'] = 'Ajouter un $a->what à $a->to';
+$string['addingdatatoexisting'] = 'Ajout de données à';
+$string['addnewcategory'] = 'Ajouter une nouvelle catégorie';
+$string['addnewcourse'] = 'Ajouter un cours';
+$string['addnewuser'] = 'Ajouter un utilisateur';
+$string['addresource'] = 'Ajouter une ressource...';
+$string['address'] = 'Adresse';
+$string['addstudent'] = 'Ajouter un étudiant';
+$string['addteacher'] = 'Ajouter un enseignant';
+$string['admin'] = 'Administrateur';
+$string['adminhelpaddnewuser'] = 'Pour créer manuellement un nouveau compte étudiant';
+$string['adminhelpassignadmins'] = 'L\'administrateur peut tout faire et aller n\'importe où sur ce site';
+$string['adminhelpassigncreators'] = 'Les concepteurs peuvent créer de nouveaux cours et les utiliser';
+$string['adminhelpassignstudents'] = 'Allez dans un cours et ajoutez un étudiant à partir du menu Administration';
+$string['adminhelpassignteachers'] = 'Trouver le cours puis utilisez l\'icône pour ajouter des professeurs';
+$string['adminhelpauthentication'] = 'Vous pouvez utiliser des comptes internes d\'utilisateurs ou une base de données externes';
+$string['adminhelpbackup'] = 'Configurer et planifier les sauvegardes automatiques';
+$string['adminhelpconfiguration'] = 'Configuration de l\'apparence du site et du fonctionnement';
+$string['adminhelpconfigvariables'] = 'Configuration des variables qui affectent l\'opération générale du site';
+$string['adminhelpcourses'] = 'Définition des cours et des catégories et affectation des professeurs aux cours';
+$string['adminhelpeditorsettings'] = 'Définit les paramètres de base pour l\'éditeur HTML';
+$string['adminhelpedituser'] = 'Parcourir la liste des comptes des utilisateurs et édition des comptes';
+$string['adminhelpenrolments'] = 'Choisir des moyens internes ou externes pour contrôler les inscriptions';
+$string['adminhelpfailurelogs'] = 'Parcourir l\'historique des connexions ayant échouées';
+$string['adminhelplanguage'] = 'Vérification et édition du module courant de langue';
+$string['adminhelplogs'] = 'Parcourir les journaux d\'évènements de ce site';
+$string['adminhelpmanageblocks'] = 'Gérer les blocs installés et leurs paramètres';
+$string['adminhelpmanagedatabase'] = 'Accès direct à la base de données (Attention!)';
+$string['adminhelpmanagefilters'] = 'Choisir les filtres de texte et les réglages associés';
+$string['adminhelpmanagemodules'] = 'Gestion des modules d\'activités et de leurs paramètres';
+$string['adminhelpsitefiles'] = 'Publication de fichiers d\'intérêt général ou téléversement de sauvegardes externes';
+$string['adminhelpsitesettings'] = 'Édition de l\'apparence de la page d\'accueil du site';
+$string['adminhelpthemes'] = 'Édition de l\'apparence du site';
+$string['adminhelpuploadusers'] = 'Importer les comptes des nouveaux utilisateurs à partir d\'un fichier texte';
+$string['adminhelpusers'] = 'Définir les utilisateurs et la méthode de vérification des identités';
+$string['administration'] = 'Administration';
+$string['administrator'] = 'Administrateur';
+$string['administrators'] = 'Administrateurs';
+$string['administratorsall'] = 'Tous les administrateurs';
+$string['administratorsandteachers'] = 'Administrateurs et professeurs';
+$string['advancedfilter'] = 'Plus de critères';
+$string['again'] = 'encore';
+$string['all'] = 'Tout';
+$string['allactivities'] = 'Toutes les activités';
+$string['alldays'] = 'Tous les jours';
+$string['allfieldsrequired'] = 'Tous les champs sont requis';
+$string['allgroups'] = 'Tous les groupes';
+$string['alllogs'] = 'Tous les évènements';
+$string['allow'] = 'Autoriser';
+$string['allowguests'] = 'Les visiteurs anonymes sont autorisés dans ce cours';
+$string['allowinternal'] = 'Permettre également les méthodes internes ';
+$string['allownot'] = 'Interdire';
+$string['allparticipants'] = 'Tous les participants';
+$string['allteachers'] = 'Tous les professeurs';
+$string['alphabet'] = 'A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z';
+$string['alphanumerical'] = 'Seuls les lettres ou chiffres sont autorisés';
+$string['alreadyconfirmed'] = 'L\'enregistrement a déjà été confirmé';
+$string['always'] = 'Toujours';
+$string['answer'] = 'Réponse';
+$string['areyousuretorestorethis'] = 'Désirez-vous continuer?';
+$string['areyousuretorestorethisinfo'] = 'Plus tard dans le processus, vous pourrez choisir d\'ajouter cette sauvegarde à un cours existant ou de créer un cours complètement nouveau';
+$string['assessment'] = 'Appréciation';
+$string['assignadmins'] = 'Choisir les administrateurs';
+$string['assigncreators'] = 'Affecter les utilisateurs pouvant créer des cours';
+$string['assignstudents'] = 'Inscrire les étudiants';
+$string['assignstudentsnote'] = 'Note : il peut être inutile d\'utiliser cette page, puisque les étudiants peuvent s\'inscrire eux-mêmes';
+$string['assignstudentspass'] = 'Vous n\'aurez peut-être qu\'à avertir les étudiants à s\'inscrire eux-mêmes en utilisant la clef d\'inscription $a';
+$string['assignteachers'] = 'Affecter des enseignants';
+$string['authentication'] = 'Authentification';
+$string['autosubscribe'] = 'Forum avec auto-inscription';
+$string['autosubscribeno'] = 'Non : ne pas m\'inscrire automatiquement à ce forum';
+$string['autosubscribeyes'] = 'Oui : lorsque je publie un message, veuillez m\'incrire à ce forum';
+$string['availability'] = 'Disponible';
+$string['availablecourses'] = 'Cours disponibles';
+$string['backup'] = 'Sauvegarde';
+$string['backupcoursefileshelp'] = 'Les fichiers du cours seront inclus dans la sauvegarde automatique lorsque que cette option est validée.';
+$string['backupdate'] = 'Date de la sauvegarde';
+$string['backupdetails'] = 'Informations sur les sauvegardes';
+$string['backupfilename'] = 'Sauvegarder';
+$string['backupfinished'] = 'Sauvegarde réussie';
+$string['backupincludemoduleshelp'] = 'Choississez si vous désirez inclure les données des utilisateurs dans les sauvegardes automatiques.';
+$string['backupkeephelp'] = 'Combien de sauvegardes automatiques récentes désirez-vous conserver? Les autres seront effacées.';
+$string['backuplogdetailed'] = 'Historique détaillé de l\'exécution';
+$string['backuploglaststatus'] = 'Dernier historique de l\'exécution';
+$string['backuplogshelp'] = 'Les journaux d\'évènements seront inclus dans les sauvegardes automatiques lorsque cette option est activée.';
+$string['backupnameformat'] = '%%Y%%m%%d-%%H%%M';
+$string['backupnoneusersinfo'] = 'Avis : Vous avez choisi de sauvegarder aucun utilisateur, alors toutes les sauvegardes des modules se feront sans les données des utilisateurs. Sachez toutefois que les modules \"Atelier\" et \"Exercice\" ne sont pas compatibles avec ce type de sauvegarde, alors ils ont été désactivés complètement.';
+$string['backuporiginalname'] = 'Nom de la sauvegarde';
+$string['backupsavetohelp'] = 'Donnez le parcours complet où vous désirez conserver les sauvegardes ou<br>laissez en blanc pour utiliser le répertoire du cours par défaut.';
+$string['backupuserfileshelp'] = 'Choisissez si vous désirez que les fichiers de l\'utilisateur (par exemple, la photo dans son profil) soient inclus dans les sauvegardes automatiques.';
+$string['backupusershelp'] = 'Choisissez si vous désirez inclure tous les utilisateurs inscrits au serveur ou uniquement les utilisateurs de chaque cours.';
+$string['backupversion'] = 'Version de la sauvegarde';
+$string['blockdeleteconfirm'] = 'Vous allez complètement effacer le bloc \'$a\'. Cela effacera tout dans la base de données qui est relié à ce bloc. Êtes-vous certain que vous désirez continuer?';
+$string['blockdeletefiles'] = 'Toutes les données du bloc \'$a->block\' ont été détruites. Pour compléter cet effacement et empêcher que le bloc se réinstalle, vous devriez effacer le répertoire $a->directory de votre serveur.';
+$string['blocks'] = 'Blocs';
+$string['blocksetup'] = 'Configurer la table des blocs';
+$string['blocksuccess'] = '$a tables ont été correctement configurées';
+$string['bycourseorder'] = 'Ordre dans le cours';
+$string['byname'] = 'par $a';
+$string['cancel'] = 'Annuler';
+$string['categories'] = 'Catégories de cours';
+$string['category'] = 'Catégorie';
+$string['categoryadded'] = 'La catégorie « $a » a été ajoutée';
+$string['categorydeleted'] = 'La catégorie « $a » a été supprimée';
+$string['categoryduplicate'] = 'La catégorie $a existe déjà!';
+$string['changedpassword'] = 'Mot de passe modifié';
+$string['changepassword'] = 'Changer le mot de passe';
+$string['changessaved'] = 'Modifications enregistrées';
+$string['checkingbackup'] = 'Vérification de la sauvegarde';
+$string['checkingcourse'] = 'Vérification du cours';
+$string['checkinginstances'] = 'Vérification des occurences';
+$string['checkingsections'] = 'Vérification des sections';
+$string['checklanguage'] = 'Modifier la traduction ';
+$string['choose'] = 'Choisir';
+$string['choosecourse'] = 'Choisir un cours';
+$string['chooseenrolmethod'] = 'Méthode principale d\'inscription';
+$string['chooselivelogs'] = 'Ou regarder l\'activité courante';
+$string['chooselogs'] = 'Choisir les évènements que vous souhaitez consulter';
+$string['choosereportfilter'] = 'Choisissez un filtre pour ce rapport';
+$string['choosetheme'] = 'Choisissez un thème';
+$string['chooseuser'] = 'Choisissez un utilisateur';
+$string['city'] = 'Ville';
+$string['cleaningtempdata'] = 'Effacement des données temporaires';
+$string['clicktochange'] = 'cliquer pour modifier';
+$string['closewindow'] = 'Fermer cette fenêtre';
+$string['comparelanguage'] = 'Comparer et éditer la langue active';
+$string['complete'] = 'Complet';
+$string['configallowunenroll'] = 'L\'option «OUI» permettra aux étudiants de se désinscrire des cours eux-mêmes. Dans le cas contraire, seuls les professeurs et les administrateurs pourront le faire.';
+$string['configallusersaresitestudents'] = 'Est-ce que tous les utilisateurs doivent être considérés comme des étudiants pour les activités qui se trouvent sur la page d\'accueil? Si vous répondez \"Oui\", tous les utilisateurs dont l\'inscription au site est confirmée pourront participer aux activités. Une réponse \"Non\", permettra aux seuls utilisateurs inscrits à au moins un cours de participer. Seulement les administrateurs et les professeurs désignés peuvent agir en tant que professeurs pour les activités de la page d\'accueil.';
+$string['configautologinguests'] = 'Est-ce que les visiteurs doivent être inscrits automatiquement en tant que Visiteur anonyme lorsqu\'ils tentent d\'accéder à un cours?';
+$string['configcachetext'] = 'Ce réglage permet d\'accélérer le temps de réponse des grands sites ou de ceux qui utilisent les filtres. Des copies des textes sont mémorisés pour la durée spécifiée ici. Une valeur trop petite peut allonger légèrement le temps de réponse, mais une valeur trop élevée pourrait engendrer un rafraîchissement des textes pas assez fréquent (avec de nouveaux liens, par exemple).';
+$string['configcountry'] = 'Si vous choisissez un pays ici, il sera proposé par défaut lors de la création de nouveaux comptes. Si vous souhaitez forcer les utilisateurs à choisir un pays, laissez ce champ vide.';
+$string['configdebug'] = 'Si vous activez cette option, le paramètre PHP « error_reporting » sera augmenté afin que les avertissements soient affichés. Ceci est utile essentiellement pour les développeurs.';
+$string['configdeleteunconfirmed'] = 'Si vous utilisez l\'authentification par courriel, c\'est la période pendant laquelle les confirmations des utilisateurs sont acceptées. À l\'échéance de cette période, les comptes non-confirmés sont supprimés.';
+$string['configdigestmailtime'] = 'Les utilisateurs désirant recevoir un courriel contenant tous les messages des forums le recevront quotidiennement. Ce réglage détermine l\'heure de la journée à laquelle le courriel sera envoyé (la tâche cron s\'exécutant immédiatement après cette heure enverra le message).';
+$string['configdisplayloginfailures'] = 'Ceci permet d\'afficher les informations sur les tentatives de connexion des utilisateurs sélectionnés.';
+$string['configenablerssfeeds'] = 'Activation des canaux RSS pour tout le site. Il est également nécessaire d\'activer les canaux RSS dans les différents modules - voyez l\'option Modules sous Administration -&gt; Configuration.';
+$string['configenablerssfeedsdisabled'] = 'Non disponible, car les canaux RSS ne sont pas activés pour le site. Pour les activer, voyez l\'option Paramètres techniques sous Administration -&gt; Configuration.';
+$string['configerrorlevel'] = 'Choisir la quantité d\'avertissement PHP que vous souhaitez voir afficher. « Normal » est généralement le meilleur choix.';
+$string['configextendedusernamechars'] = 'Activez cette option pour permettre aux étudiants d\'utiliser n\'importe quel caractère dans leur nom d\'utilisateur (cette option n\'a aucun effet sur leur nom d\'utilisateur actuel). Par défaut, cette option est désactivée, ce qui restreint les noms d\'utilisateur aux caractères alphanumériques';
+$string['configfilteruploadedfiles'] = 'En activant cette option, vous indiquez à Moodle de filtrer tous les fichiers HTML et textes déposés avant de les afficher.';
+$string['configforcelogin'] = 'Habituellement, il est possible de voir la liste des cours sans se connecter au site. Vous pouvez forcer les utilisateurs à se brancher avant qu\'ils puissent accéder à quoi que ce soit sur votre site Moodle.';
+$string['configforceloginforprofiles'] = 'Activez cette option pour obliger les internautes à se connecter en tant qu\'utilisateur réel (pas invité) pour pouvoir consulter les profils des autres utilisateurs. Cette option est désactivée par défaut. Les étudiants, tout comme les moteurs de recherche, peuvent donc les profils des utilisateurs.';
+$string['configframename'] = 'Si vous afficher Moodle dans un cadre, inscrivez le nom de ce cadre. Sinon, laissez la valeur à «_top». ';
+$string['configfullnamedisplay'] = 'Ceci définit comment les noms des utilisateurs sont affichés sous leurs formes complètes. Généralement, on préfère «prénom + nom», mais vous pouvez choisir de cacher les noms de famille ou de suivre les conventions d\'affichage inclues dans le module de langue.';
+$string['configgdversion'] = 'Indiquer la version de la librairie GD qui est installée. La version selectionnée par défaut est celle qui a été détectée. Ne pas modifier cette valeur à moins de savoir réellement ce qu\'il en découle.';
+$string['confightmleditor'] = 'Choisir d\'autoriser ou non l\'utilisation de l\'éditeur HTML intégré. Cependant, même s\'il est activé, il n\'apparaît que si l\'utilisateur utilise un navigateur compatible Internet Explorer 5.5 ou plus. Chaque utilisateur peut également choisir de ne pas l\'activer.';
+$string['configidnumber'] = 'Cette option permet de spécifier si : (a) On ne demandera pas aux utilisateurs un numéro d\'identification; (b) On demandera aux utilisateurs un numéro d\'identification, mais pourront le laisser en blanc; On demandera aux utilisateurs un numéro d\'identification et devront le fournir. Le numéro d\'identification est affiché dans le profil des utilisateurs.';
+$string['configintro'] = 'Cette page permet de configurer un certain nombre de variables de configuration qui permettront à Moodle de fonctionner correctement sur ce serveur. Inutile de trop s\'en inquiéter, les paramètres par défaut devraient, la plupart du temps, convenir et il est toujours possible de revenir plus tard sur cette page pour les modifier.';
+$string['configintroadmin'] = 'Sur cette page, vous devez configurer le compte principal d\'administrateur qui aura le contrôle complet de votre site Moodle. Vous devez vous assurer de choisir un nom d\'utilisateur et un mot de passe sécuritaires en plus d\'une adresse de courriel valide. Vous pourrez créer d\'autres comptes d\'administrateur plus tard.';
+$string['configintrosite'] = 'Cette page vous permet de configurer la page d\'accueil et le nom de ce nouveau site. Vous pouvez revenir ici plus tard pour changer ces
+informations dans le menu pour la geston du site.';
+$string['configlang'] = 'Choisir une langue par défaut pour l\'ensemble du site. Les utilisateurs ont la possibilité d\'en choisir une autre plus tard.';
+$string['configlangdir'] = 'La plupart des langues sont écrites de gauche à droite excepté certaines, comme l\'Arabe ou l\'Hébreu, qui le sont de droite à gauche';
+$string['configlanglist'] = 'Laissez en blanc pour permettre aux utilisateurs de choisir n\'importe quelle langue que vous avez de disponible dans cette installation de Moodle. Cependant, vous pouvez raccourcir le menu du choix de la langue en écrivant une liste des codes nécessaires, séparés par une virgule. Par exemple : en, es_es, fr, it';
+$string['configlangmenu'] = 'Choisissez si vous voulez montrer le menu du choix de la langue sur la page d\'accueil, la page pour la connexion, etc. Ceci n\'affecte pas le choix de l\'utilisateur indiqué dans son profil.';
+$string['configlocale'] = 'Choisir un environnement régional pour l\'affichage des dates. Les données de cet environnement doivent être installées sur le serveur. Laisser vide en cas de doute.';
+$string['configloginhttps'] = 'Cette option permet Moodle d\'utiliser le protocole https sécurisé uniquement pour la page de connexion, ce qui fournit une connexion sécurisée. Moodle revient ensuite au protocole normal http pour gagner en vitesse. ATTENTION&nbsp;: ce réglage requiert l\'activation du protocole https sur le serveur web. Sans cela, vous risquez de NE PLUS POUVOIR ACCÉDER À VOTRE SITE.';
+$string['configloglifetime'] = 'Ceci indique la durée pour laquelle vous voulez garder les journaux d\'évènements sur l\'activité des utilisateurs. Les journaux qui sont plus vieux que ce délai sont automatiquement supprimées. Il préférable de maintenir des journaux aussi longs que possible, au cas où vous en auriez besoin. Mais si votre serveur est très occupé vous devriez écourter la durée de vos journaux.';
+$string['configlongtimenosee'] = 'Si les étudiants ne se connectent pas pendant un certain temps, leur inscription aux cours est automatiquement annulée. Ce paramètre donne cette durée.';
+$string['configmaxbytes'] = 'Ceci indique la taille maximale des fichiers qui peuvent être téléversés partout dans le site. Cette valeur est limitée par la valeur PHP upload_max_filesize et la valeur du serveur Apache «LimitRequestBody». Également, la valeur maxbytes limite la gamme des tailles qui peuvent être choisies au niveau de cours ou au niveau du module.';
+$string['configmaxeditingtime'] = 'Ce paramètre indique la durée pendant laquelle les utilisateurs ont la possibilité de modifier un message qu\'ils ont écrit. Habituellement, 30 minutes est une bonne valeur.';
+$string['confignoreplyaddress'] = 'Les courriels sont parfois envoyés au nom d\'un utilisateur (par exemple les messages des forums). L\'adresse de courriel spécifiée ici sera utilisée comme adresse de l\'expéditeur lorsqu\'il n\'est pas souhaitable que les utilisateurs répondent directement à l\'auteur du message (par exemple s\'il ne veut pas que son adresse de courriel soit divulguée).';
+$string['confignotifyloginfailures'] = 'Lorsque les tentatives de connexion sont enregistrées, des notifications peuvent être envoyées par courriel. Qui doit recevoir ces notifications ?';
+$string['confignotifyloginthreshold'] = 'Lorsque les notifications des tentatives de connexion sont activées, combien de tentatives (provenant du même utilisateur ou de la même adresse IP) doivent être notifiées ?';
+$string['configopentogoogle'] = 'Si vous activez cette option, Google pourra entrer dans votre site en tant qu\'utilisateur invité. En outre, les internautes arrivant sur votre site depuis une recherche Google seront automatiquement connectés en tant qu\'utilisateur invité. Cela ne permet cependant un accès transparent qu\'aux cours déjà ouverts aux invités.';
+$string['configproxyhost'] = 'Si le serveur qui héberge le site Moodle a besoin d\'utiliser un serveur mandataire (proxy) (dans le cas, par exemple, où il existe un coupefeu sur le réseau), indiquez ici le nom de ce serveur et son numéro de port. Sinon laisser vide.';
+$string['configsecureforms'] = 'Moodle peut employer un niveau additionnel de sécurité lorsqu\'il accepte des données d\'un formulaire Internet. Si ceci est permis, alors la
+variable du HTTP_REFERER du fûreteur est vérifiée contre l\'adresse courante du formulaire. Dans très peu de cas, l\'activation de cette option peut poser des problèmes si l\'utilisateur emploie un parefeu (par exemple Zonealarm) configuré pour désactiver HTTP_REFERER. On remarque alors un blocage sur les formulaires Internet. Si par exemple vos utilisateurs ont des problèmes avec la page d\'ouverture, vous pourriez désactiver cette opion, bien qu\'il pourrait laisser votre site plus vulnérable aux attaques pour le vol des mots de passe. En cas de doute, laissez cette option à «oui».';
+$string['configsessioncookie'] = 'Cette option personnalise le nom du témoin (cookie) utilisé pour les sessions de Moodle. Elle est facultative, et permet d\'exécuter plusieurs instances de Moodle sur le même site.';
+$string['configsessiontimeout'] = 'Lorsqu\'un utilisateur n\'est plus actif, il sera automatiquement déconnecté après le délai indiqué. ';
+$string['configshowsiteparticipantslist'] = 'Tous les étudiants et les enseignants de ce site seront affichés dans la liste des participants. Qui doit avoir l\'autorisation de voir cette liste des participants&nbsp;?';
+$string['configslasharguments'] = 'Les fichiers (images, fichiers téléchargés, etc.) sont transmis via un script qui utilise les « slash arguments ». Cette méthode permet à ces fichiers d\'être plus facilement pris en compte par le système  de cache des navigateurs Web, proxy, etc. Cependant certains serveurs PHP n\'autorisent pas cette méthode. Par conséquent il est nécessaire d\'utiliser la première valeur de ce paramètre si des problèmes d\'affichage des fichiers ou images téléchargés sont rencontrés.';
+$string['configsmtphosts'] = 'Indiquer le nom complet d\'un ou plusieurs serveurs SMTP locaux que Moodle devra utiliser pour envoyer des courriels(par exemple, « mail.a.com » ou « mail.a.com;mail.b.com »). Si ce paramètre est laissé vide, Moodle utilisera la méthode par défaut de PHP pour envoyer des émails.';
+$string['configsmtpuser'] = 'Si vous avez indiqué un nom de serveur SMTP ci-dessus et qu\'il requiert une authentification, entrez ici le nom d\'utilisateur et le mot de passe à utiliser.';
+$string['configteacherassignteachers'] = 'Est-ce qu\'on devrait permettre aux professeurs ordinaires d\'affecter d\'autres professeurs dans des cours qu\'ils enseignent ? Si vous choississez «aucun»,  alors seulement les créateurs et les administrateurs peuvent affecter des professeurs à des cours.';
+$string['configtimezone'] = 'Vous pouvez indiquer ici le fuseau horaire par défaut. Ce n\'est le fuseau horaire par défaut que pour l\'affichage des dates. Chaque utilisateur peut modifier ce réglage dans son propre profil. Si vous choisissez ici « Server Time », Moodle utilisera le réglage par défaut du serveur où il est installé. Si l\'utilisateur choisit « Server time » dans son profil, le réglage spécifié sera alors utilisé pour lui.';
+$string['configunzip'] = 'Indiquer le chemin complet du programme « unzip » (seulement pour Unix). Ce programme est requis pour décompresser des archives zip sur le serveur.';
+$string['configuration'] = 'Configuration';
+$string['configvariables'] = 'Paramètres techniques';
+$string['configwarning'] = 'Faites attention si vous modifiez cette option - les valeurs incorrectes pourraient poser des problèmes.';
+$string['configzip'] = 'Indiquer le chemin complet du programme « zip » (seulement pour Unix). Ce programme est requis pour réaliser des archives zip sur le serveur.';
+$string['confirm'] = 'Confirmé';
+$string['confirmed'] = 'Votre enregistrement a été confirmé';
+$string['confirmednot'] = 'Votre enregistrement n\'a pas été confirmé';
+$string['continue'] = 'Continuer';
+$string['continuetocourse'] = 'Cliquer ici pour entrer dans le cours';
+$string['cookiesenabled'] = 'Votre navigateur doit supporter les témoins (cookies)';
+$string['copy'] = 'copie';
+$string['copyingcoursefiles'] = 'Copie des fichiers du cours';
+$string['copyinguserfiles'] = 'Copie des fichiers des utilisateurs';
+$string['copyingzipfile'] = 'Copie des fichiers compressés';
+$string['copyrightnotice'] = 'Copyright';
+$string['cost'] = 'Coût';
+$string['costdefault'] = 'Coût par défaut';
+$string['country'] = 'Pays';
+$string['course'] = 'Cours';
+$string['courseavailable'] = 'Ce cours est disponible aux étudiants';
+$string['courseavailablenot'] = 'Ce cours n\'est pas disponible aux étudiants';
+$string['coursebackup'] = 'Sauvegarde du cours';
+$string['coursecategories'] = 'Catégories de cours';
+$string['coursecategory'] = 'Catégorie de cours';
+$string['coursecreators'] = 'Concepteurs de cours';
+$string['coursefiles'] = 'Fichiers du cours';
+$string['courseformats'] = 'Formats du cours';
+$string['coursegrades'] = 'Notes du cours';
+$string['courseinfo'] = 'Informations sur le cours';
+$string['courserestore'] = 'Récupération du cours';
+$string['courses'] = 'Cours';
+$string['courseupdates'] = 'Mises à jour du cours';
+$string['courseuploadlimit'] = 'Taille maximale des téléversements';
+$string['create'] = 'Créer';
+$string['createaccount'] = 'Créer mon compte';
+$string['createfolder'] = 'Créer un répertoire dans $a';
+$string['createuserandpass'] = 'Créer un nouveau compte pour vous connecter';
+$string['createziparchive'] = 'Créer une archive zip';
+$string['creatingcategoriesandquestions'] = 'Création des catégories et des questions';
+$string['creatingcoursemodules'] = 'Création des modules du cours';
+$string['creatingevents'] = 'Création des événements';
+$string['creatinggroups'] = 'Création de groupes';
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+$string['databasesuccess'] = 'La base de données a été correctement mise à jour';
+$string['databaseupgradebackups'] = 'La version actuelle de la sauvegarde est : $a';
+$string['databaseupgradeblocks'] = 'Version des blocs est maintenant $a';
+$string['databaseupgrades'] = 'Mise à jour de la base de données';
+$string['date'] = 'Date';
+$string['datemostrecentfirst'] = 'Date - la plus récente en premier';
+$string['datemostrecentlast'] = 'Date - la plus récente en dernier';
+$string['day'] = 'jour';
+$string['days'] = 'jours';
+$string['decodinginternallinks'] = 'Décodage des liens internes';
+$string['defaultcoursefullname'] = 'Nom complet du cours 101';
+$string['defaultcourseshortname'] = 'CF101';
+$string['defaultcoursestudent'] = 'Étudiant';
+$string['defaultcoursestudents'] = 'Étudiants';
+$string['defaultcoursesummary'] = 'Écrire un paragraphe concis et précis qui décrit le cours';
+$string['defaultcourseteacher'] = 'Enseignant';
+$string['defaultcourseteachers'] = 'Enseignants';
+$string['delete'] = 'Supprimer';
+$string['deleteall'] = 'Tout effacer';
+$string['deletecheck'] = 'Supprimer $a ?';
+$string['deletecheckfiles'] = 'Êtes-vous certain de vouloir effacer ces fichiers?';
+$string['deletecheckfull'] = 'Êtes-vous certain de vouloir supprimer le $a ?';
+$string['deletecheckwarning'] = 'Vous allez effacer ces fichiers';
+$string['deletecompletely'] = 'Supprimer entièrement';
+$string['deletecourse'] = 'Supprimer un cours';
+$string['deletecoursecheck'] = 'Êtes-vous certain de vouloir entièrement supprimer ce cours et toutes les données qu\'il contient ?';
+$string['deleted'] = 'Supprimé';
+$string['deletedactivity'] = '$a supprimé';
+$string['deletedcourse'] = '$a a été entièrement supprimé';
+$string['deletednot'] = 'Impossible de supprimer $a !';
+$string['deleteselected'] = 'Effacement sélectionné';
+$string['deletingcourse'] = 'Suppression de $a';
+$string['deletingexistingcoursedata'] = 'Effacement des données du cours';
+$string['deletingolddata'] = 'Effacement des données antérieures';
+$string['department'] = 'Département';
+$string['description'] = 'Description';
+$string['detailedless'] = 'Moins de détails';
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+$string['directorypaths'] = 'Parcours';
+$string['disable'] = 'Désactiver';
+$string['displayingfirst'] = 'Seulement le premier $a->count $a->things sont affichés';
+$string['displayingrecords'] = '$a évènements affichés';
+$string['displayingusers'] = 'Affichage des utilisateurs de $a->start à $a->end';
+$string['documentation'] = 'Documentation de Moodle';
+$string['donotask'] = 'Ne pas demander';
+$string['down'] = 'Vers le bas';
+$string['downloadexcel'] = 'Télécharger dans un format tableur';
+$string['downloadtext'] = 'Télécharger dans un format texte';
+$string['doyouagree'] = 'Avez-vous lu et compris ces conditions ?';
+$string['duplicate'] = 'Copier';
+$string['duplicatinga'] = 'Copiage de : $a';
+$string['duplicatingain'] = 'Copiage de $a->what in $a->in';
+$string['edhelpbgcolor'] = 'Définir la couleur de l\'arrière plan de l\'éditeur. <br />Par exemple, #ffffff ou white';
+$string['edhelpcleanword'] = 'Ce paramètre permet d\'activer ou non le filtre pour le format spécifique de Word.';
+$string['edhelpenablespelling'] = 'Activer ou non la vérification de l\'orthographe. Lorsqu\'activée, <strong>aspell</strong> doit être installé sur le serveur.';
+$string['edhelpfontfamily'] = 'La propriété « font-family » est une liste de noms de polices et/ou de familles de polices génériques. Les noms doivent être séparés par des virgules.';
+$string['edhelpfontlist'] = 'Définition des polices disponible dans le menu de l\'éditeur.';
+$string['edhelpfontsize'] = 'Le corps par défaut définit la taille de la police.<br />Des valeurs correctes sont par exemple : medium, large, smaller, larger, 10pt, 11px.';
+$string['edit'] = 'Modifier $a';
+$string['editcoursesettings'] = 'Paramètres du cours';
+$string['editfiles'] = 'Modifier les fichiers';
+$string['editgroupprofile'] = 'Modifier le profil du groupe';
+$string['editinga'] = 'Modifier un $a';
+$string['editmyprofile'] = 'Modifier mon profil';
+$string['editorbgcolor'] = 'Couleur d\'arrière-plan';
+$string['editorcleanonpaste'] = 'Nettoyer les codes HTML de Word à partir de l\'opération \"coller\"';
+$string['editorcommonsettings'] = 'Paramètres communs';
+$string['editordefaultfont'] = 'Police par défaut';
+$string['editorenablespelling'] = 'Activer la vérification de l\'orthographe';
+$string['editorfontlist'] = 'Liste des polices';
+$string['editorfontsize'] = 'Taille par défaut';
+$string['editorresettodefaults'] = 'Remettre les valeurs par défaut';
+$string['editorsettings'] = 'Configuration de l\'éditeur';
+$string['editsummary'] = 'Modifier le résumé';
+$string['editthisactivity'] = 'Modifier cette activité';
+$string['editthiscategory'] = 'Modifier cette catégorie';
+$string['edituser'] = 'Modifier les comptes des utilisateurs';
+$string['email'] = 'Adresse de courriel';
+$string['emailactive'] = 'Courriel activé';
+$string['emailagain'] = 'Envoyer le courriel (encore)';
+$string['emailconfirm'] = 'Confirmer votre enregistrement';
+$string['emailconfirmation'] = '$a->firstname,
+La création d\'un compte sur le site « $a->sitename » a été demandée en utilisant votre adresse de courriel. Pour confirmer votre enregistrement, veuillez vous rendre à l\'adresse suivante :
+
+  $a->link
+
+Si cela ne fonctionne pas, copiez et collez ce lien dans la ligne adresse de votre navigateur Web.
+
+Cordialement,
+
+$a->admin
+Administrateur du site « $a->sitename »';
+$string['emailconfirmationsubject'] = '$a: confirmation du compte';
+$string['emailconfirmsent'] = '   <P>Un courriel vous a été envoyé à l\'adresse <B>$a</B>
+  <P>Il contient les instructions pour compléter votre enregistrement.
+   <P>Si vous rencontrez des difficultés, contactez l\'administrateur du site.';
+$string['emaildigest'] = 'Type de sommaire par courriel';
+$string['emaildigestcomplete'] = 'Complet ( un courriel quotidien avec les messages complets)';
+$string['emaildigestoff'] = 'Pas de sommaire (un courriel par message )';
+$string['emaildigestsubjects'] = 'Sujets (un courriel quotidien avec les sujets seulement)';
+$string['emaildisable'] = 'Cette adresse de courriel est désactivée.';
+$string['emaildisableclick'] = 'Cliquer ici pour désactiver l\'envoi de tout courriel à cette adresse';
+$string['emaildisplay'] = 'Affichage du courriel';
+$string['emaildisplaycourse'] = 'Seuls les membres du cours sont autorisés à voir mon adresse de courriel.';
+$string['emaildisplayno'] = 'Cacher mon adresse de courriel à tous';
+$string['emaildisplayyes'] = 'Autoriser tout le monde à voir mon adresse de courriel';
+$string['emailenable'] = 'Cette adresse de courriel est activée.';
+$string['emailenableclick'] = 'Cliquer ici pour réactiver l\'envoi de tout courriel à cette adresse';
+$string['emailexists'] = 'Cette adresse est déjà utilisée.';
+$string['emailformat'] = 'Format des courriels';
+$string['emailmustbereal'] = 'Note: votre adresse de courriel doit être valide';
+$string['emailnotallowed'] = 'Les adresses de courriel de ce domaine ne sont pas permises ($a)';
+$string['emailonlyallowed'] = 'Ce courriel ne fait pas partie de ceux permis ($a)';
+$string['emailpasswordconfirmation'] = 'Bonjour $a->firstname, 
+Quelqu\'un (probablement vous-même) a demandé un nouveau mot de passe pour votre compte sur le site \'$a->sitename\'.
+
+Pour confirmer ce changement et pour que le nouveau mot de passe vous soit envoyé par courriel, rendez-vous à l\'adresse suivante :
+
+$a->link
+
+Si cela ne fonctionne pas, copiez l\'adresse dans la ligne d\'adresse URL de votre navigateur.
+
+Si vous avez besoin d\'aide, veuillez contacter l\'administrateur de ce site :
+
+$a->admin';
+$string['emailpasswordconfirmationsubject'] = '$a: confirmation du changement du mot de passe';
+$string['emailpasswordconfirmsent'] = 'Un courriel vous a été envoyé à l\'adresse <b>$a</b>.
+<p>Il contient les instructions nécessaires pour confirmer et compléter le changement de votre mot de passe. Si vous éprouvez encore des difficultés, veuillez contacter l\'administrateur de ce site.';
+$string['emailpasswordsent'] = 'Le changement de votre mot de passe a été confirmé.
+<p>Un courriel contenant votre nouveau mot de passe vous été envoyé à l\'adresse <b>$a->email</b>.
+<p>Ce mot de passe a été automatiquement généré. Pour le modifier, rendez-vous à l\'adresse :
+<a href=$a->link>.';
+$string['enable'] = 'Activer';
+$string['encryptedcode'] = 'Code crypté';
+$string['enrolledincourse'] = 'Inscrit dans le cours \"$a\"';
+$string['enrolledincoursenot'] = 'Pas inscrit dans le cours \"$a\"';
+$string['enrollfirst'] = 'Vous devez vous inscrire dans un des cours avant que vous puissiez participer aux activités.';
+$string['enrolmentconfirmation'] = 'Vous allez vous inscrire à ce cours. <br /> Est-cela que vous désirez?';
+$string['enrolmentkey'] = 'Clé d\'inscription';
+$string['enrolmentkeyfrom'] = 'Ce cours nécessite une clé d\'inscription que vous aurez à entrer qu\'une seule fois. Vous pouvez l\'obtenir de $a.';
+$string['enrolmentkeyhint'] = 'Cette clé d\'inscription est incorrecte, veuillez essayer de nouveau<BR>
+(La clé commence par « $a ».)';
+$string['enrolmentnew'] = 'Nouvelle inscription dans $a';
+$string['enrolmentnewuser'] = '$a->user s\'est inscrit dans le cours \"$a->course\"';
+$string['enrolmentnointernal'] = 'Les inscriptions manuelles ne sont pas activées';
+$string['enrolmentnotyet'] = 'Désolé, vous ne pouvez à ce cours avant <br /> $a';
+$string['enrolments'] = 'Inscriptions';
+$string['enrolperiod'] = 'Période d\'inscription';
+$string['entercourse'] = 'Cliquez pour entrer dans le cours';
+$string['enteremailaddress'] = 'Entrez votre adresse de courriel afin qu\'un nouveau mot de passe vous soit envoyé.';
+$string['entries'] = 'Entrées';
+$string['error'] = 'Erreur';
+$string['errortoomanylogins'] = 'Désolé, le nombre maximum de tentatives a été atteint. Veuillez redémarrer votre navigateur Web.';
+$string['errorwhenconfirming'] = 'Votre inscription n\'est pas encore confirmée à cause d\'une erreur. Si vous êtes arrivé ici en cliquant sur un lien dans un courriel, assurez-vous que le lien est sur la même ligne et pas sur deux lignes.';
+$string['everybody'] = 'Tout le monde';
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+$string['gpl'] = 'Copyright (C) 2001-2002  Martin Dougiamas  (http://dougiamas.com) <br /> <br /> Ce programme est un logiciel libre; vous pouvez le redistribuer et/ou le modifier en vous conformant à la license GNU du «Free Software Foundation», version 2 ou ultérieure. Ce programme est distribué dans l\'espoir qu\'il sera utile, mais SANS AUCUNE GARANTIE ; sans même la garantie implicite pour une VALEUR MARCHANDE quelconque ou en fonction de son utilisation POUR UN BUT PARTICULIER. Voyez la license GNU pour plus de détails :
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+$string['grade'] = 'Note';
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+$string['jumpto'] = 'Aller à...';
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+$string['langltr'] = 'La langue est écrite de gauche à droite';
+$string['langrtl'] = 'La langue est écrite de droite à gauche';
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+$string['languagegood'] = 'Le contenu de cette langue est à jour ! :o)';
+$string['lastaccess'] = 'Dernier accès';
+$string['lastedited'] = 'Éditer le';
+$string['lastlogin'] = 'Dernière connexion';
+$string['lastmodified'] = 'Modifié le';
+$string['lastname'] = 'Nom';
+$string['latestlanguagepack'] = 'Vérifier s\'il y a des nouveaux modules de langues dans moodle.org';
+$string['latestnews'] = 'Dernières nouvelles';
+$string['leavetokeep'] = 'Laisser vide pour ne pas changer le mot de passe';
+$string['license'] = 'Licence GPL';
+$string['list'] = 'Liste';
+$string['listfiles'] = 'Liste des fichiers dans $a';
+$string['listofallpeople'] = 'Liste de tous les participants';
+$string['livelogs'] = 'Évènements de la dernière heure';
+$string['locale'] = 'fr_CA';
+$string['location'] = 'Emplacement';
+$string['loggedinas'] = '« $a » connecté';
+$string['loggedinnot'] = 'Non connecté.';
+$string['login'] = 'Connexion';
+$string['login_failure_logs'] = 'Historique des connexions ayant échouées';
+$string['loginas'] = 'Connexion comme';
+$string['loginguest'] = 'Connexion comme visiteur anonyme';
+$string['loginsite'] = 'Se connecter sur le site';
+$string['loginsteps'] = 'Bonjour. Pour un accès complet aux cours, prenez   une minute pour vous créer un compte personnel sur ce site.<BR>
+Chaque cours peut également nécessiter une clé d\'inscription que vous aurez à entrer qu\'une seule fois (vous n\'en avez pas pas besoin pour l\'instant.<br />
+
+Voici les étapes à suivre :
+
+   <OL size=2>
+   <LI>Remplir le formulaire <A HREF=$a>nouveau compte</A>.
+   <LI>Un courriel vous sera immédiatement envoyé.
+   <LI>Récupérer ce courriel et cliquer sur le lien Web qu\'il contient.
+   <LI>Votre inscription sera alors confirmée et vous serez connecté.
+  <LI>Vous pourrez ensuite choisir le cours auquel vous souhaitez vous inscrire.
+   <LI>Si une clé d\'inscription vous est demandée, utilisez celle que votre professeur vous aura communiquée.
+   <LI>Vous aurez alors un accès au cours complet. À votre prochaine visite il vous suffira d\'entrer votre nom d\'utilisateur et mot de passe (dans le formulaire ci-contre) afin de vous identifier et d\'accéder à tous les cours auxquels vous serez inscrit.
+   </OL>';
+$string['loginstepsnone'] = 'Bonjour !<p>Pour un accès complet aux cours vous devez vous créer un compte.<p>Pour cela, vous avez seulement besoin de choisir un nom d\'utilisateur et un mot de passe à entrer dans le formulaire de cette page.<p>Si ce nom est déjà utilisé, on vous demandera d\'en choisir un autre.';
+$string['loginto'] = 'Se connecter sur $a';
+$string['loginusing'] = 'Connectez-vous ici en utilisant votre nom d\'utilisateur<br>et votre mot de passe';
+$string['logout'] = 'Déconnexion';
+$string['logs'] = 'Journal des évènements';
+$string['mailadmins'] = 'Informer les administrateurs';
+$string['mailstudents'] = 'Informer les étudiants';
+$string['mailteachers'] = 'Informer les professeurs';
+$string['mainmenu'] = 'Menu principal';
+$string['makeafolder'] = 'Créer un répertoire';
+$string['makeeditable'] = 'Si le serveur Web (par exemple Apache) possède un accès en écriture à ce fichier, alors il sera possible de le modifier directement depuis cette page';
+$string['manageblocks'] = 'Blocs';
+$string['managedatabase'] = 'Gérer la base de données';
+$string['managefilters'] = 'Filtres';
+$string['managemodules'] = 'Gérer les modules';
+$string['markedthistopic'] = 'Ce sujet est mis en évidence en tant que sujet courant';
+$string['markthistopic'] = 'Marquer ce sujet comme sujet courant';
+$string['maximumchars'] = '$a caractères maximum';
+$string['maximumgrade'] = 'Note maximale';
+$string['maximumshort'] = 'Max';
+$string['maximumupload'] = 'Taille maximale pour les téléversements';
+$string['maxsize'] = 'Taille maximale : $a';
+$string['min'] = 'min';
+$string['mins'] = 'mins';
+$string['miscellaneous'] = 'Divers';
+$string['missingcategory'] = 'Vous devez choisir un programme';
+$string['missingcity'] = 'Ville manquante';
+$string['missingcountry'] = 'Pays manquant';
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+$string['missingfirstname'] = 'Prénom manquant';
+$string['missingfullname'] = 'Nom complet manquant';
+$string['missinglastname'] = 'Nom manquant';
+$string['missingname'] = 'Nom manquant';
+$string['missingnewpassword'] = 'Nouveau mot de passe manquant';
+$string['missingpassword'] = 'Mot de passe manquant';
+$string['missingshortname'] = 'Diminutif manquant';
+$string['missingshortsitename'] = 'Dimunitif du site manquant';
+$string['missingsitedescription'] = 'Description du site manquant';
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+$string['missingteacher'] = 'Vous devez choisir un enseignant';
+$string['missingurl'] = 'Adresse URL manquante';
+$string['missingusername'] = 'Nom d\'utilisateur manquant';
+$string['modified'] = 'Modifié';
+$string['moduledeleteconfirm'] = 'Vous vous apprétez à effacer complétement le module \'$a\'. Ceci va effacer toutes les données associées à ce module dans la base de données. Êtes-vous certain de vouloir continuer&';
+$string['moduledeletefiles'] = 'Toutes les données associées au module \'$a->module\' ont été effacées de la base de données. Pour compléter cet effacement et empêcher que le module se réinstalle, vous devriez effacer tout de suite le répertoire suivant du serveur : $a->directory';
+$string['modulesetup'] = 'Installation des tables des modules';
+$string['modulesuccess'] = 'Les tables de $a ont été installées correctement';
+$string['moodleversion'] = 'Version de Moodle';
+$string['more'] = 'plus';
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+$string['move'] = 'Déplacer';
+$string['movecategoryto'] = 'Déplacer la catégorie à :';
+$string['movecourseto'] = 'Déplacer le cours à :';
+$string['movedown'] = 'Descendre';
+$string['movefilestohere'] = 'Déplacer les fichiers ici';
+$string['movefull'] = 'Déplacer $a à cet endroit';
+$string['movehere'] = 'Déplacer ici';
+$string['moveleft'] = 'Déplacer à gauche';
+$string['moveright'] = 'Déplacer à droite';
+$string['moveselectedcoursesto'] = 'Déplacer les cours sélectionnés à ...';
+$string['movetoanotherfolder'] = 'Déplacer vers un autre répertoire';
+$string['moveup'] = 'Monter';
+$string['mustconfirm'] = 'Vous devez confirmer votre enregistrement';
+$string['mycourses'] = '<b>Mes cours</b>';
+$string['name'] = 'Nom';
+$string['namesocial'] = 'section';
+$string['nametopics'] = 'sujet';
+$string['nameweeks'] = 'semaine';
+$string['needed'] = 'Requis';
+$string['never'] = 'Jamais';
+$string['neverdeletelogs'] = 'Ne jamais détruire le journal des évènements';
+$string['new'] = 'Nouveau';
+$string['newaccount'] = 'Nouveau compte';
+$string['newcourse'] = 'Nouveau cours';
+$string['newpassword'] = 'Nouveau mot de passe';
+$string['newpasswordtext'] = 'Bonjour $a->firstname,
+Le mot de passe de votre compte sur \'$a->sitename\' 
+a été remplacé par un nouveau mot de passe temporaire.
+Les informations pour vous connecter sont désormais :
+   compte : $a->username
+   mot de passe : $a->newpassword
+Veuillez vous rendre sur cette page afin de changer de mot de passe :
+   $a->link
+Dans la plupart des logiciels de messagerie, cette adresse devrait apparaître comme un lien de couleur bleue qu\'il vous suffit de cliquer. Si cela ne fonctionne pas, copiez et collez ce lien dans la ligne adresse de votre navigateur Web.
+Cordialement,
+$a->admin
+Administrateur du site \'$a->sitename\'';
+$string['newpicture'] = 'Nouvelle image';
+$string['newsitem'] = 'article';
+$string['newsitems'] = 'articles';
+$string['newsitemsnumber'] = 'Articles récents à afficher';
+$string['newuser'] = 'Nouvel utilisateur';
+$string['newusers'] = 'Nouveaux utilisateurs';
+$string['next'] = 'Suivant';
+$string['no'] = 'Non';
+$string['nobody'] = 'Personne';
+$string['nocoursesfound'] = 'Aucun cours n\'a été trouvé que contenait les mots \'$a\'';
+$string['nocoursesyet'] = 'Il n\'y a pas encore de cours';
+$string['noexistingadmins'] = 'Aucun administrateur ! Ceci est une erreur majeure qui ne  devrait jamais se produire!!';
+$string['noexistingcreators'] = 'Il n\'existe pas de concepteurs de cours';
+$string['noexistingstudents'] = 'Il n\'y a pas d\'étudiants';
+$string['noexistingteachers'] = 'Il n\'y a pas d\'enseignants';
+$string['nofilesselected'] = 'Aucun fichier n\'a été choisi pour la récupération';
+$string['nofilesyet'] = 'Aucun fichier n\'a encore été téléversé dans votre cours';
+$string['nograde'] = 'Pas de note';
+$string['noimagesyet'] = 'Aucune image n\'a encore été téléversée dans ce cours';
+$string['nomorecourses'] = 'Aucun autre cours correspondand n\'a été trouvé';
+$string['none'] = 'Aucun';
+$string['nopotentialadmins'] = 'Aucun administrateur potentiel';
+$string['nopotentialcreators'] = 'Pas de concepteurs de cours potentiels';
+$string['nopotentialstudents'] = 'Pas d\'étudiants potentiels';
+$string['nopotentialteachers'] = 'Aucun enseignant potentiel';
+$string['normal'] = 'Normale';
+$string['normalfilter'] = 'Moins de critères';
+$string['nostudentsfound'] = '$a pas trouvé';
+$string['nostudentsyet'] = 'Pas d\'étudiant inscrit à ce cours pour l\'instant';
+$string['nosuchemail'] = 'Adresse de courriel inconnue';
+$string['notavailable'] = 'Pas disponible';
+$string['noteachersyet'] = 'Aucun professeur dans ce cours pour l\'instant';
+$string['notenrolled'] = '$a n\'est pas inscrit à ce cours.';
+$string['noteuserschangednonetocourse'] = 'Note : On doit récupérer également les utilisateurs lorsqu\'on récupère leurs données. Cela a été fait pour vous.';
+$string['nothingnew'] = 'Rien de nouveau depuis votre dernière visite';
+$string['noticenewerbackup'] = 'Cette sauvegarde a été créée avec Moodle $a->backuprelease ($a->backupversion) et elle est plus récente que votre Moodle $a->serverrelease ($a->serverversion). Cela peut causer certains problèmes, car la compatibilité des fichiers ne peut être garantie.';
+$string['notifyloginfailuresmessage'] = '$a->time, IP: $a->ip, Utilisateur: $a->info';
+$string['notifyloginfailuresmessageend'] = 'Vous pouvez voir l\'historique  à $a/course/log.php?id=1&chooselog=1&modid=site_errors.';
+$string['notifyloginfailuresmessagestart'] = 'Voici la liste des connexions ayant échouées à $a depuis la dernière fois qu\'on vous a avertit';
+$string['notifyloginfailuressubject'] = '$a :: Avis sur les connexions ayant échouées';
+$string['notincluded'] = 'Pas inclu';
+$string['notingroup'] = 'Désolé, vous devez faire partie d\'un groupe pour participer à cette activité.';
+$string['nousersmatching'] = 'Aucun utilisateur ne correspond à \'$a\'';
+$string['nousersyet'] = 'Il n\'y pas encore d\'utilisteur';
+$string['now'] = 'maintenant';
+$string['numattempts'] = '$a tentatives échouées de connexion';
+$string['numberweeks'] = 'Nombre de semaines ou sujets';
+$string['numdays'] = '$a jours';
+$string['numhours'] = '$a heures';
+$string['numminutes'] = '$a minutes';
+$string['numseconds'] = '$a secondes';
+$string['numviews'] = '$a vues';
+$string['numweeks'] = '$a semaines';
+$string['numwords'] = '$a mots';
+$string['numyears'] = '$a ans';
+$string['ok'] = 'Ok';
+$string['opentoguests'] = 'Accès comme visiteur anonyme';
+$string['optional'] = 'optionnel';
+$string['order'] = 'Ordre';
+$string['other'] = 'Autre';
+$string['outline'] = 'Aperçu';
+$string['page'] = 'Page';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['participants'] = 'Participants';
+$string['password'] = 'Mot de passe';
+$string['passwordchanged'] = 'Le mot de passe a été changé';
+$string['passwordconfirmchange'] = 'Confirmer le changement du mot de passe';
+$string['passwordrecovery'] = 'Oui, j\'ai besoin d\'aide pour me connecter';
+$string['passwordsdiffer'] = 'Les mots de passe ne correspondent pas';
+$string['passwordsent'] = 'Le mot de passe a été envoyé';
+$string['passwordsenttext'] = '   <P>Un courriel vous a été envoyé à cette adresse : $a->email.
+  <P><B>Veuillez lire ce courriel afin de récupérer votre nouveau mot de passe</B>
+ <P>Ce nouveau mot de passe a été généré automatiquement, vous voudrez
+sans doute<BR> le <A HREF=$a->link>modifier</A> afin qu\'il vous soit plus facile de vous en rappeler.';
+$string['pathnotexists'] = 'Ce parours n\'existe pas sur votre serveur !';
+$string['pathslasherror'] = 'Le chemin ne doit pas se terminer par une barre oblique !';
+$string['paymentinstant'] = 'Le bouton ci-dessous vous permet de payer et de vous inscrire en quelques minutes !';
+$string['paymentrequired'] = 'Un paiement est requis pour accéder à ce cours.';
+$string['paymentsorry'] = 'Merci pour votre paiement ! Malheureusement, votre paiement n\'a pas encore été comptabilisé, et vous ne pouvez pas encore accéder au cours « $a->fullname ». Veuillez essayer d\'accéder au cours dans quelques secondes. Si vous n\'arrivez toujours pas à y accéder, merci de contacter l\'enseignant ou l\'adminstrateur du site';
+$string['paymentthanks'] = 'Merci pour votre paiement ! Vous êtes dès maintenant inscrit à votre cours :<br />« $a »';
+$string['people'] = 'La classe';
+$string['personalprofile'] = 'Profil personnel';
+$string['phone'] = 'Téléphone';
+$string['phpinfo'] = 'Informations PHP';
+$string['popupwindow'] = 'Ouvrir ce fichier dans une nouvelle fenêtre';
+$string['potentialadmins'] = 'Administrateurs potentiels';
+$string['potentialcreators'] = 'Concepteurs de cours potentiels';
+$string['potentialstudents'] = 'Étudiants potentiels';
+$string['potentialteachers'] = 'Enseignants potentiels';
+$string['preferredlanguage'] = 'Langue préférée';
+$string['preview'] = 'Aperçu';
+$string['previeworchoose'] = 'Aperçu ou choix d\'un thème';
+$string['previous'] = 'Précédent';
+$string['publicdirectory'] = 'Répertoire publique';
+$string['publicdirectory0'] = 'Ne pas publier ce site';
+$string['publicdirectory1'] = 'Publier uniquement le nom du site';
+$string['publicdirectory2'] = 'Publier le nom du site avec son lien';
+$string['publicsitefileswarning'] = 'Note : Les fichiers rangés ici sont accessibles par tout le monde.';
+$string['question'] = 'Question';
+$string['readinginfofrombackup'] = 'Lecture des informations sur la sauvegarde';
+$string['readme'] = 'LISEZMOI';
+$string['recentactivity'] = 'Activité(s) récente(s)';
+$string['recentactivityreport'] = 'Rapport complet des activités récentes...';
+$string['refreshingevents'] = 'Mise à jour du calendrier';
+$string['registration'] = 'Enregistrement de Moodle';
+$string['registrationemail'] = 'Avis par courriel';
+$string['registrationinfo'] = 'Cette page vous permet d\'enregistrer votre site Moodle auprès de moodle.org. L\'enregistrement est gratuit. Vous serez ajouter à une liste de diffusion de nouvelles et vous bénificierez ainsi d\'avis sur des failles de sécurité ou sur de nouvelles versions de Moodle. Il y aura peu d\'envois à partir de cette liste.
+<p>Par défaut, toutes les informations que vous fournissez demeureront confidentielles. La seule raison pour la collecte de ces informations est de fournir du support et d\'accumuler des données sur l\'utilisation de Moodle et de la communauté qui l\'utilise.
+<p>Si vous le désirez, vous pouvez ajouter le nom de votre site, son adresse URL et votre pays à la lsite des sites Moodle.
+<p>Tous les nouveaux enregistrements seront vérifiés manuellement avant d\'être ajoutés à la liste, mais une fois inscrit, vous pouvez mettre à jour votre inscription en tout temps.';
+$string['registrationno'] = 'Non, je ne désire pas recevoir de courriels.';
+$string['registrationsend'] = 'Envoyer l\'enregistrement à moodle.org';
+$string['registrationyes'] = 'Oui, veuillez m\'avertir de toutes nouvelles importantes';
+$string['removeadmin'] = 'Supprimer cet administrateur';
+$string['removecreator'] = 'Supprimer ce concepteur de cours';
+$string['removestudent'] = 'Enlever l\'étudiant';
+$string['removeteacher'] = 'Enlever l\'enseignant';
+$string['rename'] = 'Renommer';
+$string['renamefileto'] = 'Renommer <b>$a</b> à ';
+$string['required'] = 'Requis';
+$string['requireskey'] = 'Ce cours nécessite une clé d\'inscription';
+$string['requirespayment'] = 'n paiement est requis pour accéder à ce cours';
+$string['resortcoursesbyname'] = 'Trier de nouveau les cours par nom';
+$string['resources'] = 'Ressources';
+$string['restore'] = 'Restaurer';
+$string['restorecancelled'] = 'Récupération annulée';
+$string['restorecoursenow'] = 'Récupérer ce cours maintenant!';
+$string['restorefinished'] = 'Récupération réussie';
+$string['restoreto'] = 'Récupérer dans';
+$string['returningtosite'] = 'Retourner à ce site web?';
+$string['revert'] = 'Version précédente';
+$string['role'] = 'Rôle';
+$string['rss'] = 'RSS';
+$string['rssarticles'] = 'Nombre d\'articles RSS récents';
+$string['rsstype'] = 'Alimentation RSS pour cette activité';
+$string['savechanges'] = 'Enregistrer les changements';
+$string['saveto'] = 'Sauvegarder à';
+$string['scale'] = 'Échelle';
+$string['scales'] = 'Échelles';
+$string['scalescustom'] = 'Échelle personnalisée';
+$string['scalescustomcreate'] = 'Ajouter une nouvelle échelle';
+$string['scalescustomno'] = 'Aucune échelle personnalisée n\'a été créée';
+$string['scalesstandard'] = 'Échelle standard';
+$string['scalestip'] = 'Utilisez le lien «Échelle...» dans le menu «Administration» de la page d\'accueil du cours pour créer vos propres échelles.';
+$string['schedule'] = 'Horaire';
+$string['scheduledbackupstatus'] = 'État des sauvegardes planifiées';
+$string['search'] = 'Chercher';
+$string['searchagain'] = 'Chercher de nouveau';
+$string['searchcourses'] = 'Chercher dans les cours';
+$string['searchhelp'] = 'Vous pouvez effectuer une recherche comportant plusieurs mots.<p>mot : trouver toutes les occurences de ce mot (séquence de lettres). <br>+mot : on cherche très exactement ce mot. <br>-mot : ce mot ne doit pas apparaître dans les résultats de la recherche';
+$string['searchresults'] = 'Résultats de la recherche';
+$string['sec'] = 'sec';
+$string['secs'] = 'secs';
+$string['section'] = 'Section';
+$string['sections'] = 'Sections';
+$string['select'] = 'Choisir';
+$string['selectacountry'] = 'Choisir un pays';
+$string['selectednowmove'] = '$a fichiers ont été sélectionnés pour être déplacés. Cliquez \"Déplacer les fichiers ici\" à l\'endroit où vous désirez déplacer les fichiers.';
+$string['senddetails'] = 'Me les envoyer par courriel';
+$string['serverlocaltime'] = 'Heure courante du serveur';
+$string['settings'] = 'Paramètres';
+$string['shortname'] = 'Nom abrégé';
+$string['shortnametaken'] = 'Le titre abrégé du cours est déjà utilisé ailleurs ($a)';
+$string['shortsitename'] = 'Nom abrégé du site (un mot unique)';
+$string['show'] = 'Afficher';
+$string['showall'] = 'Montrer tous les $a';
+$string['showallcourses'] = 'Afficher tous les cours';
+$string['showalltopics'] = 'Afficher tous les sujets';
+$string['showallusers'] = 'Montrer tous les utilisateurs';
+$string['showallweeks'] = 'Afficher toutes les semaines';
+$string['showgrades'] = 'Montrer les notes';
+$string['showlistofcourses'] = 'Afficher la liste des cours';
+$string['showonlytopic'] = 'Afficher uniquement le sujet $a';
+$string['showonlyweek'] = 'Afficher uniquement la semaine $a';
+$string['showrecent'] = 'Afficher les évènements récents';
+$string['showreports'] = 'Afficher les rapports d\'activités';
+$string['showsettings'] = 'Montrer les ajustements';
+$string['showtheselogs'] = 'Afficher ces évènements';
+$string['since'] = 'Depuis';
+$string['sincelast'] = 'depuis la dernière connexion';
+$string['site'] = 'Site';
+$string['siteerrors'] = 'Erreur sur le site';
+$string['sitefiles'] = 'Fichiers du site';
+$string['sitelogs'] = 'Journal des évènements';
+$string['sitenews'] = 'Nouvelles';
+$string['sitepartlist0'] = 'Vous devez être un enseignant global pour être autorisé à voir la liste des participants';
+$string['sitepartlist1'] = 'Vous devez être un enseignant pour être autorisé à voir la liste des participants';
+$string['sites'] = 'Sites';
+$string['sitesection'] = 'Inclure le sujet de la section';
+$string['sitesettings'] = 'Configuration du site';
+$string['siteteachers'] = 'Enseignants globaux';
+$string['size'] = 'Taille';
+$string['sizeb'] = 'octets';
+$string['sizegb'] = 'Go';
+$string['sizekb'] = 'ko';
+$string['sizemb'] = 'Mo';
+$string['socialheadline'] = 'Forum public - derniers sujets';
+$string['someallowguest'] = 'Les visiteurs anonymes peuvent accéder à<br>certains cours';
+$string['someerrorswerefound'] = 'Certaines informations manquent ou sont incorrectes. Voir ci-dessous.';
+$string['sortby'] = 'Trier par';
+$string['specifyname'] = 'Vous devez spécifier un nom.';
+$string['startdate'] = 'Date de début du cours';
+$string['startsignup'] = 'Créer immédiatement un nouveau compte !';
+$string['state'] = 'État/province';
+$string['status'] = 'Statuts';
+$string['strftimedate'] = '%%Y - %%m - %%d';
+$string['strftimedateshort'] = '%%d %%B';
+$string['strftimedatetime'] = '%%Y - %%m - %%d, %%H:%%M';
+$string['strftimedaydate'] = '%%A, %%d %%B %%Y';
+$string['strftimedaydatetime'] = '%%A, %%d %%B %%Y, %%H:%%M ';
+$string['strftimedayshort'] = '%%A, %%d %%B';
+$string['strftimedaytime'] = '%%a, %%H:%%M';
+$string['strftimemonthyear'] = '%%B %%Y';
+$string['strftimerecent'] = '%%d %%b, %%H:%%M';
+$string['strftimerecentfull'] = '%%a, %%d %%b %%Y, %%H:%%M';
+$string['strftimetime'] = '%%H:%%M';
+$string['stringsnotset'] = 'Les chaînes suivantes ne sont pas définies dans $a';
+$string['studentnotallowed'] = 'Désolé, mais vous ne pouvez entrer dans ce cours en tant que « $a »';
+$string['students'] = 'Étudiants';
+$string['studentsandteachers'] = 'Étudiants et professeurs';
+$string['subcategories'] = 'Sous-catégories';
+$string['success'] = 'Succès';
+$string['summary'] = 'Résumé';
+$string['summaryof'] = 'Résumé de $a';
+$string['supplyinfo'] = 'Veuillez fournir ces quelques informations';
+$string['teacheronly'] = 'pour $a uniquement';
+$string['teacherroles'] = '$a rôles';
+$string['teachers'] = 'Professeurs';
+$string['textediting'] = 'Lors de l\'édition de texte';
+$string['texteditor'] = 'Utiliser les formulaires HTML standards';
+$string['textformat'] = 'Format de texte standard';
+$string['thanks'] = 'Merci';
+$string['theme'] = 'Thème';
+$string['themes'] = 'Thèmes';
+$string['themesaved'] = 'Nouveau thème enregistré';
+$string['thischarset'] = 'iso-8859-15';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['thislanguage'] = 'Français - Canada';
+$string['time'] = 'Heure';
+$string['timezone'] = 'Fuseau horaire';
+$string['to'] = 'À';
+$string['today'] = 'Aujourd\'hui';
+$string['todaylogs'] = 'Évènements du jour';
+$string['toomanytoshow'] = 'Trop d\'utilisateurs pour les montrer tous';
+$string['top'] = 'Haut';
+$string['topic'] = 'Sujet';
+$string['topichide'] = 'Cacher ce sujet de $a';
+$string['topicoutline'] = 'Aperçu de cette partie';
+$string['topicshow'] = 'Montrer ce sujet à $a';
+$string['total'] = 'Total';
+$string['turneditingoff'] = 'Quitter le mode édition';
+$string['turneditingon'] = 'Activer le mode édition';
+$string['undecided'] = 'Pas d\'avis';
+$string['unenrol'] = 'Désinscription';
+$string['unenrolallstudents'] = 'Désinscrire tous les étudiants';
+$string['unenrolallstudentssure'] = 'Êtes-vous certain que vous voulez désinscrire tous les étudiants de ce cours?';
+$string['unenrolme'] = 'Me désinscrire de $a';
+$string['unenrolsure'] = 'Êtes-vous certain de vouloir vous désinscrire $a de ce cours ?';
+$string['unknowncategory'] = 'Catégorie inconnue';
+$string['unlimited'] = 'Illimité';
+$string['unpacking'] = 'Déballage de $a';
+$string['unsafepassword'] = 'Ce mot de passe n\'est pas sûr, essayer autre chose';
+$string['unusedaccounts'] = 'Les comptes qui n\'ont pas été utilisés depuis $a sont automatiquement désinscrits.';
+$string['unzip'] = 'Décompresser';
+$string['unzippingbackup'] = 'Décompresser la sauvegarde';
+$string['up'] = 'Vers le haut';
+$string['update'] = 'Modifier';
+$string['updated'] = '$a modifié';
+$string['updatemyprofile'] = 'Enregistrer mon profil';
+$string['updatesevery'] = 'Mise à jour toutes les $a secondes';
+$string['updatethis'] = 'Modifier $a';
+$string['updatethiscourse'] = 'Modifier ce cours';
+$string['updatinga'] = 'Modifier un $a';
+$string['updatingain'] = 'Modifier un $a->what dans $a->in';
+$string['upload'] = 'Téléverser (vers le serveur)';
+$string['uploadafile'] = 'Téléverser un fichier (vers le serveur)';
+$string['uploadedfileto'] = 'Téléverser $a->file dans $a->directory';
+$string['uploadformlimit'] = 'La taille du fichier téléversé dépasse la limite permise par le formulaire';
+$string['uploadnofilefound'] = 'Fichier introuvable - êtes-vous certain d\'avoir choisi un fichier à téléverser?';
+$string['uploadnotallowed'] = 'Les téléversements ne sont pas permis';
+$string['uploadpartialfile'] = 'Le fichier a été partiellement téléversé';
+$string['uploadproblem'] = 'Une erreur inconnue est survenue lors du téléchargement du fichier \'$a\' (fichier trop gros?)';
+$string['uploadserverlimit'] = 'La taille du fichier téléversé dépasse la limite permise par le serveur';
+$string['uploadthisfile'] = 'Téléverser ce fichier vers le serveur';
+$string['uploadusers'] = 'Téléverser des comptes d\'utilisateurs';
+$string['usedinnplaces'] = 'Utilisés à $a endroits';
+$string['user'] = 'Utilisateur';
+$string['userconfirmed'] = 'Confirmé $a';
+$string['userdata'] = 'Donnée de l\'utilisateur';
+$string['userdeleted'] = 'Le compte de cet utilisateur a été supprimé';
+$string['userdescription'] = 'Description';
+$string['userfiles'] = 'Fichiers de l\'utilisateur';
+$string['userlist'] = 'Liste d\'utilisateurs';
+$string['username'] = 'Nom de l\'utilisateur';
+$string['usernameexists'] = 'Ce nom d\'utilisteur existe déjà, veuillez en choisir un autre';
+$string['usernotconfirmed'] = 'N\'a pu confirmé $a';
+$string['userprofilefor'] = 'Profil de l\'utilisateur $a';
+$string['users'] = 'Utilisateurs';
+$string['usersnew'] = 'Nouveaux utilisateurs';
+$string['userzones'] = 'Régions de l\'utilisateur';
+$string['usingexistingcourse'] = 'Utiliser un cours existant';
+$string['version'] = 'Version';
+$string['view'] = 'Vue';
+$string['webpage'] = 'Page Web';
+$string['week'] = 'Semaine';
+$string['weekhide'] = 'Cacher cette semaine de $a';
+$string['weeklyoutline'] = 'Aperçu de la semaine';
+$string['weekshow'] = 'Montrer cette semaine à $a';
+$string['welcometocourse'] = 'Bienvenue sur $a';
+$string['welcometocoursetext'] = 'Bienvenue dans $a->coursename !
+La première action que vous devriez faire est d\'éditer votre profil dans ce cours afin que nous nous connaissions un peu mieux :
+  $a->profileurl';
+$string['whattocallzip'] = 'Comment voulez nommer le fichier compressé?';
+$string['withchosenfiles'] = 'Avec les fichiers choisis';
+$string['withoutuserdata'] = 'sans les données de l\'utilisateur';
+$string['withuserdata'] = 'avec les données de l\'utilisateur';
+$string['wordforstudent'] = 'Votre mot pour « étudiant »';
+$string['wordforstudenteg'] = 'exemples : étudiant, apprentis, participant, ...';
+$string['wordforstudents'] = 'Votre mot pour « étudiants »';
+$string['wordforstudentseg'] = 'exemples : étudiants, apprentis, participants, ...';
+$string['wordforteacher'] = 'Votre mot pour « enseignant »';
+$string['wordforteachereg'] = 'exemples : enseignant, professeur, gourou, ...';
+$string['wordforteachers'] = 'Votre mot pour « enseignants »';
+$string['wordforteacherseg'] = 'exemples : enseignants, professeurs, gourous, ...';
+$string['writingcategoriesandquestions'] = 'Sauvegarde des catégories et des questions';
+$string['writingcoursedata'] = 'Sauvegarde des données du cours';
+$string['writingeventsinfo'] = 'Écriture des événements';
+$string['writinggeneralinfo'] = 'Sauvegarde des informations générales';
+$string['writinggroupsinfo'] = 'Sauvegarde des informations sur les groupes';
+$string['writingheader'] = 'Sauvegarde de l\'en-tête';
+$string['writingloginfo'] = 'Sauvegarde des journaux d\'évènements';
+$string['writingmoduleinfo'] = 'Sauvegarde des informations sur les modules';
+$string['writingscalesinfo'] = 'Sauvegarde des informations sur les échelles';
+$string['writinguserinfo'] = 'Sauvegarde des informations sur les utilisateurs';
+$string['wrongpassword'] = 'Mot de passe incorrect pour cet utilisateur';
+$string['yes'] = 'Oui';
+$string['youareabouttocreatezip'] = 'Vous allez créer un fichier compressé contenant';
+$string['youaregoingtorestorefrom'] = 'Vous allez commencer à récupérer ';
+$string['yourlastlogin'] = 'Votre dernière connexion';
+$string['yourself'] = 'vous-même';
+$string['yourteacher'] = 'votre $a';
+$string['zippingbackup'] = 'Compression de la sauvegarde';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/multilang.php b/lang/fr_ca/multilang.php
index 94c031d7c6..ad046bf680 100644
--- a/lang/fr_ca/multilang.php
+++ b/lang/fr_ca/multilang.php
@@ -1,7 +1,9 @@
-<?PHP // $Id$ 
-      // multilang.php - created with Moodle 1.2 Beta (2004022400)
-
-
-$string['filtername'] = 'Contenus multilingues';
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // multilang.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['filtername'] = 'Contenus multilingues';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/pix.php b/lang/fr_ca/pix.php
index 997e1f6d74..46fc1fb40b 100644
--- a/lang/fr_ca/pix.php
+++ b/lang/fr_ca/pix.php
@@ -1,26 +1,28 @@
-<?PHP // $Id$ 
-      // pix.php - created with Moodle 1.2 development (2004020300)
-
-
-$string['angry'] = 'En colère';
-$string['approve'] = 'Approbateur';
-$string['biggrin'] = 'Gros sourire';
-$string['blackeye'] = 'Oeil tuméfié';
-$string['blush'] = 'Rouge de gêne';
-$string['clown'] = 'Clown';
-$string['cool'] = 'Cool';
-$string['dead'] = 'Mort';
-$string['evil'] = 'Démoniaque';
-$string['kiss'] = 'Baiser';
-$string['mixed'] = 'Indécis';
-$string['sad'] = 'Triste';
-$string['shy'] = 'Gêné';
-$string['sleepy'] = 'Endormi';
-$string['smiley'] = 'Souriant';
-$string['surprise'] = 'Surpris';
-$string['thoughtful'] = 'Pensif';
-$string['tongueout'] = 'Langue tirée';
-$string['wideeyes'] = 'Yeux grands ouverts';
-$string['wink'] = 'Clin d\'oeil';
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // pix.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['angry'] = 'En colère';
+$string['approve'] = 'Approbateur';
+$string['biggrin'] = 'Gros sourire';
+$string['blackeye'] = 'Oeil tuméfié';
+$string['blush'] = 'Rouge de gêne';
+$string['clown'] = 'Clown';
+$string['cool'] = 'Cool';
+$string['dead'] = 'Mort';
+$string['evil'] = 'Démoniaque';
+$string['kiss'] = 'Baiser';
+$string['mixed'] = 'Indécis';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['sad'] = 'Triste';
+$string['shy'] = 'Gêné';
+$string['sleepy'] = 'Endormi';
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+$string['wink'] = 'Clin d\'oeil';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/questionnaire.php b/lang/fr_ca/questionnaire.php
new file mode 100644
index 0000000000..1b7ed6077c
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/questionnaire.php
@@ -0,0 +1,17 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // questionnaire.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['alreadyfilled'] = 'Vous avez déjà rempli ce questionnaire. Merci!';
+$string['modulename'] = 'Questionnaire';
+$string['modulenameplural'] = 'Questionnaires';
+$string['mustcomplete'] = '<b>Vous devez remplir ce questionnaire <i>maintenant</i> pour enregistrer vos résultats. Vous ne pourrez pas le compléter plus tard.</b><br><br>';
+$string['notavail'] = 'Ce questionnaire n\'est pas encore disponible. Veuillez essayer plus tard.';
+$string['qmanage'] = 'Gérer les sondages';
+$string['qmanagetitle'] = 'Gestion des sondages phpESP';
+$string['qtype'] = 'Type';
+$string['questionnaireid'] = 'Sondage';
+$string['respondenttype'] = 'Type de répondant';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/quiz.php b/lang/fr_ca/quiz.php
index 86eb8d626b..236c5da1a2 100644
--- a/lang/fr_ca/quiz.php
+++ b/lang/fr_ca/quiz.php
@@ -1,187 +1,271 @@
-<?PHP // $Id$ 
-      // quiz.php - created with Moodle 1.2 Beta (2004022400)
-
-
-$string['acceptederror'] = 'Erreur acceptable';
-$string['addingquestions'] = 'Vous gérez votre banque de questions de ce côté-ci de la page. Les questions sont classées en catégories afin d\'en faciliter la gestion. Chaque question peut être utilisée dans n\'importe quel test dans votre cours ou dans un autre cours si elle est publiée. <br /><br /> Vous <b>devez choisir ou créer</b> une catégorie afin d\'être capable de créer ou d\'éditer une question. Vous pouvez choisir parmi les questions affichées pour les ajouter à votre test (à gauche de la page).';
-$string['addquestions'] = 'Ajouter des questions';
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-$string['categories'] = 'Catégories';
-$string['category'] = 'Catégorie';
-$string['categoryinfo'] = 'Information sur la catégorie';
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-
-Ceux qui seront laissées vides ne seront pas pris en compte.';
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-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // quiz.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
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+$string['addquestions'] = 'Ajouter des questions';
+$string['addquestionstoquiz'] = 'Ajouter des questions au test en cours';
+$string['addselectedtoquiz'] = 'Ajouter la sélection au test';
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+
+Ceux qui seront laissées vides ne seront pas pris en compte.';
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+$string['qti'] = 'Format IMS QTI';
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+$string['quiztimelimit'] = 'Durée limite : $a';
+$string['quiztimer'] = 'Minuterie du test';
+$string['random'] = 'Question aléatoire';
+$string['randomcreate'] = 'Nombre de questions à ajouter à partir de cette catégorie (sélection aléatoire)';
+$string['randomsamatch'] = 'Appariement à partir de questions à réponse courte';
+$string['randomsamatchcreate'] = 'Créer des questions aléatoires à appariements ';
+$string['randomsamatchintro'] = 'Pour chacune de ces questions, choisissez la bonne réponse à partir du menu.';
+$string['randomsamatchnumber'] = 'Nombre de questions à choisir';
+$string['readytosend'] = 'Vous êtes sur le point d\'envoyer l\'ensemble de votre test pour évaluation. Êtes-vous certain de vouloir continuer ?';
+$string['recentlyaddedquestion'] = 'Question ajouté récemment ';
+$string['regrade'] = 'Renoter toutes les tentatives';
+$string['regradecomplete'] = 'Toutes les tentatives ont été renotées';
+$string['regradecount'] = '$a->changed sur $a->attempt notes ont été changées';
+$string['relative'] = 'Relatif';
+$string['remove'] = 'Enlever';
+$string['rename'] = 'Renommer';
+$string['report'] = 'Rapports';
+$string['reportfullstat'] = 'Statistiques détaillées';
+$string['reportmulti_percent'] = 'Pourcentages multiples';
+$string['reportmulti_q_x_student'] = 'Choix des étudiants';
+$string['reportmulti_resp'] = 'Réponses individuelles';
+$string['reportoverview'] = 'Résumé';
+$string['reportregrade'] = 'Renoter les essais';
+$string['reportsimplestat'] = 'Statistiques de base';
+$string['requirepassword'] = 'Mot de passe requis';
+$string['requirepasswordmessage'] = 'Pour faire ce test, vous devez en connaître le mot de passe.';
+$string['requiresubnet'] = 'Adresse du réseau requise';
+$string['review'] = 'Révision';
+$string['save'] = 'Enregistrer';
+$string['savegrades'] = 'Enregistrer les notes';
+$string['savemyanswers'] = 'Enregistrer mes réponses';
+$string['savequiz'] = 'Enregistrer l\'ensemble du test';
+$string['score'] = 'Note brute';
+$string['select'] = 'Choisir';
+$string['selectall'] = 'Tout sélectionner';
+$string['selectcategoryabove'] = 'Choisir une catégorie ci-dessus';
+$string['shortanswer'] = 'Réponse courte';
+$string['show'] = 'Montrer';
+$string['showcorrectanswer'] = 'Dans la rétroaction,<br/>montrer les réponses correctes';
+$string['showfeedback'] = 'Après le test, afficher la rétroaction?';
+$string['shuffleanswers'] = 'Modifier l\'ordre des réponses';
+$string['shufflequestions'] = 'Modifier l\'ordre des questions';
+$string['significantfigures'] = 'avec $a';
+$string['subneterror'] = 'Désolé, ce test est verrouillé de façon à ce qu\'il soit fait seulement à partir de certains endroits. Présentement, vous ne pouvez utilisez votre ordinateur pour faire ce test.';
+$string['substitutedby'] = 'sera substitué par';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['time'] = 'Temps';
+$string['timecompleted'] = 'Terminé';
+$string['timeleft'] = 'Temps restant';
+$string['timelimit'] = 'Durée limite';
+$string['timelimitexeeded'] = 'Désolé! Le test est terminé!';
+$string['timesup'] = 'Le temps est fini!';
+$string['timetaken'] = 'Temps mis';
+$string['tolerance'] = 'Tolérance';
+$string['tolerancetype'] = 'Type de tolérance';
+$string['toomanyrandom'] = 'Le nombre de questions aléatoires requis dépasse le nombre de questions de cette catégorie. ($a)';
+$string['true'] = 'Vrai';
+$string['truefalse'] = 'Vrai/Faux';
+$string['type'] = 'Type';
+$string['uniform'] = 'décimaux, d\'une distribution uniforme';
+$string['unit'] = 'Unité';
+$string['unknowntype'] = 'Ce type de question n\'est pas supporté (ligne $a). La question sera ignorée.';
+$string['unsupportedformulafunction'] = 'La fonction $a n\'est pas supportée.';
+$string['viewallanswers'] = 'Afficher les $a tests terminés';
+$string['viewallreports'] = 'Afficher les rapports pour $a essais';
+$string['warningsdetected'] = '$a avertissement(s) détecté(s)';
+$string['webct'] = 'Format WebCT';
+$string['wildcard'] = 'Générique';
+$string['withsummary'] = 'avec le résumé des statistiques';
+$string['wronggrade'] = 'Mauvaise note à la ligne $a : ';
+$string['xml'] = 'Format XML de Moodle';
+$string['yourfinalgradeis'] = 'Votre note finale pour ce test est $a';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/resource.php b/lang/fr_ca/resource.php
index 149ca3cd13..cde6fd40fa 100644
--- a/lang/fr_ca/resource.php
+++ b/lang/fr_ca/resource.php
@@ -1,64 +1,87 @@
-<?PHP // $Id$ 
-      // resource.php - created with Moodle 1.2 development (2004020300)
-
-
-$string['addresource'] = 'Ajouter une ressource';
-$string['chooseafile'] = 'Choisir ou téléverser un fichier sur le serveur.';
-$string['configdefaulturl'] = 'Cette valeur est utilisée comme valeur par défaut lorsque vous créez un nouveau lien.';
-$string['configfilterexternalpages'] = 'En activant cette option, toutes les ressources externes (pages Web, fichiers téléversés) seront traités par des filtres définis pour le site entier (par exemple : liens automatiques avec les articles du glossaire). L\'activation de ces filtres peut ralentir le site considérablement. Utilisez-la avec précaution et seulement si nécessaire.';
-$string['configframesize'] = 'Lorsqu\'une page ou un fichier téléversé est affiché dans un cadre, cette valeur représente la taille en pixels du cadre supérieur qui contient la barre du chemin parcouru.';
-$string['configpopup'] = 'Lorsque vous ajoutez une nouvelle ressource, celle-ci peut être affichée dans une nouvelle fenêtre. Est-ce que cette option doit être activée par défaut?';
-$string['configpopupdirectories'] = 'Est-ce que les fenêtres contextuelles (popup) doivent par défaut montrer les liens?';
-$string['configpopupheight'] = 'Quelle doit être la hauteur par défaut des fenêtres contextuelles (popup)?';
-$string['configpopuplocation'] = 'Est-ce que les fenêtres contextuelles doivent par défaut montrer la barre de navigation?';
-$string['configpopupmenubar'] = 'Est-ce que les fenêtres contextuelles doivent montrer par défaut la barre de menu?';
-$string['configpopupresizable'] = 'Est-ce que la taille des fenêtres contextuelles peut par défaut être modifiable?';
-$string['configpopupscrollbars'] = 'Doit-on permettre par défaut le défilement dans les fenêtres contextuelles?';
-$string['configpopupstatus'] = 'Est-ce que les fenêtres contextuelles doivent montrer par défaut la barre d\'états?';
-$string['configpopuptoolbar'] = 'Est-ce que les fenêtres contextuelles doivent montrer par défaut la barre d\'outils?';
-$string['configpopupwidth'] = 'Quelle doit être la largeur par défaut des fenêtres contextuelles (popup)?';
-$string['configwebsearch'] = 'Lorsqu\'un utilisateur ajoute une hyperlien sur une page Web, le site indiqué par ce lien l\'aidera à trouver la page qu\'il cherche.';
-$string['directlink'] = 'Lien direct vers le fichier';
-$string['editingaresource'] = 'Modifier une ressource';
-$string['example'] = 'Exemple';
-$string['examplereference'] = 'Tobin, K. & Tippins, D (1993) Constructivism as a Referent for Teaching and Learning. In: K. Tobin (Ed) The Practice of Constructivism in Science Education, pp 3-21, Lawrence-Erlbaum, Hillsdale, NJ.';
-$string['exampleurl'] = 'http://www.exemple.fr/dossiers/fichier.html';
-$string['fetchclienterror'] = 'Une erreur est survenue avec votre client Web lors de la recherche de la page Web (mauvaise adresse?)';
-$string['fetcherror'] = 'Une erreur est survenue lors de la recherche de la page Web.';
-$string['fetchservererror'] = 'Une erreur est survenue avec le serveur sur lequel Moodle essayait de se connecter (possiblement une erreur dans le programme). </p>';
-$string['filename'] = 'Nom du fichier';
-$string['fulltext'] = 'Texte complet';
-$string['htmlfragment'] = 'Morceau de HTML';
-$string['modulename'] = 'Ressource';
-$string['modulenameplural'] = 'Ressources';
-$string['neverseen'] = 'Jamais lu';
-$string['newdirectories'] = 'Afficher les liens sur les répertoires';
-$string['newfullscreen'] = 'Remplir l\'écran';
-$string['newheight'] = 'Hauteur par défaut de la fenêtre (en pixels)';
-$string['newlocation'] = 'Montrer la barre du chemin parcouru';
-$string['newmenubar'] = 'Afficher la barre du menu';
-$string['newresizable'] = 'Permettre la modification de la taille de la fenêtre';
-$string['newscrollbars'] = 'Permettre le défilement dans la fenêtre';
-$string['newstatus'] = 'Afficher la barre d\'états';
-$string['newtoolbar'] = 'Afficher la barre d\'outils';
-$string['newwidth'] = 'Largeur par défaut de la fenêtre (en pixels)';
-$string['newwindow'] = 'Nouvelle fenêtre';
-$string['newwindowopen'] = 'Afficher cette ressource dans une nouvelle fenêtre';
-$string['note'] = 'Note';
-$string['notefile'] = 'Pour téléverser plus de fichiers dans le cours (afin qu\'ils apparaissent dans cette liste), utiliser le 
-
-<a href=$a>Gestionnaire de fichiers</a>.';
-$string['notypechosen'] = 'Vous devez choisir un type. Utiliser le bouton « Retour » de votre navigateur pour recommencer.';
-$string['popupresource'] = 'Cette ressource devrait apparaître dans une fenêtre contextuelle (popup).';
-$string['popupresourcelink'] = 'Si ce n\'est pas le cas, cliquez ici : $a';
-$string['resourcetype'] = 'Type de ressource';
-$string['resourcetype1'] = 'Référence';
-$string['resourcetype2'] = 'Page Web dans un cadre';
-$string['resourcetype3'] = 'Fichier téléversé';
-$string['resourcetype4'] = 'Texte';
-$string['resourcetype5'] = 'Lien vers une page Web en quittant Moodle';
-$string['resourcetype6'] = 'Texte HTML';
-$string['resourcetype7'] = 'Programme';
-$string['resourcetype8'] = 'Texte Wiki';
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // resource.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['addresource'] = 'Ajouter une ressource';
+$string['chooseafile'] = 'Choisir ou téléverser un fichier sur le serveur.';
+$string['chooseparameter'] = 'Choisir le paramètre';
+$string['configdefaulturl'] = 'Cette valeur est utilisée comme valeur par défaut lorsque vous créez un nouveau lien.';
+$string['configfilterexternalpages'] = 'En activant cette option, toutes les ressources externes (pages Web, fichiers téléversés) seront traités par des filtres définis pour le site entier (par exemple : liens automatiques avec les articles du glossaire). L\'activation de ces filtres peut ralentir le site considérablement. Utilisez-la avec précaution et seulement si nécessaire.';
+$string['configframesize'] = 'Lorsqu\'une page ou un fichier téléversé est affiché dans un cadre, cette valeur représente la taille en pixels du cadre supérieur qui contient la barre du chemin parcouru.';
+$string['configparametersettings'] = 'Ceci décide de la valeur par défaut pour le panneau qui sert à ajuster les paramètres dans le formulaire d\'ajout de nouvelles ressources. Après la première fois, ceci devient une préférence de l\'utlisateur.';
+$string['configpopup'] = 'Lorsque vous ajoutez une nouvelle ressource, celle-ci peut être affichée dans une nouvelle fenêtre. Est-ce que cette option doit être activée par défaut?';
+$string['configpopupdirectories'] = 'Est-ce que les fenêtres contextuelles (popup) doivent montrer les liens par défaut ?';
+$string['configpopupheight'] = 'Quelle doit être la hauteur des fenêtres contextuelles (popup)par défaut?';
+$string['configpopuplocation'] = 'Est-ce que les fenêtres contextuelles doivent  montrer la barre de navigation par défaut?';
+$string['configpopupmenubar'] = 'Est-ce que les fenêtres contextuelles doivent montrer la barre de menu par défaut?';
+$string['configpopupresizable'] = 'Est-ce que la taille des fenêtres contextuelles peut  être modifiable par défaut?';
+$string['configpopupscrollbars'] = 'Doit-on permettre  le défilement dans les fenêtres contextuelles par défaut?';
+$string['configpopupstatus'] = 'Est-ce que les fenêtres contextuelles doivent montrer  la barre d\'états par défaut?';
+$string['configpopuptoolbar'] = 'Est-ce que les fenêtres contextuelles doivent montrer la barre d\'outils par défaut ?';
+$string['configpopupwidth'] = 'Quelle doit être la largeur  des fenêtres contextuelles (popup) par défaut?';
+$string['configsecretphrase'] = 'Cette phrase secrète est utilisée pour produire le code crypté qui peut être envoyé à certainnes ressources comme paramètre. Ce code est produit par une valeur md5 de l\'adresse IP de l\'utilisateur actuel concaténée à votre phrase secrète. Par exemple, code = md5(IP.phrasesecrète). Cela permet à la ressource de destination de vérifier la connexion pour plus de sécurité.';
+$string['configwebsearch'] = 'Lorsqu\'un utilisateur ajoute une hyperlien sur une page Web, le site indiqué par ce lien l\'aidera à trouver la page qu\'il cherche.';
+$string['configwindowsettings'] = 'Ceci ajuste la valeur par défaut pour les paramètres de la fenêtre du formulaire lors de l\'ajout d\'une nouvelle ressource. Après la première fois, ceci devient une préférence de l\'utlisateur.';
+$string['directlink'] = 'Lien direct vers le fichier';
+$string['directoryinfo'] = 'Tous les fichiers du répertoire choisi seront affichés.';
+$string['display'] = 'Fenêtre';
+$string['editingaresource'] = 'Modifier une ressource';
+$string['encryptedcode'] = 'Code crypté';
+$string['example'] = 'Exemple';
+$string['exampleurl'] = 'http://www.exemple.fr/dossiers/fichier.html';
+$string['fetchclienterror'] = 'Une erreur est survenue avec votre client Web lors de la recherche de la page Web (mauvaise adresse?)';
+$string['fetcherror'] = 'Une erreur est survenue lors de la recherche de la page Web.';
+$string['fetchservererror'] = 'Une erreur est survenue avec le serveur sur lequel Moodle essayait de se connecter (possiblement une erreur dans le programme). </p>';
+$string['filename'] = 'Nom du fichier';
+$string['filtername'] = 'Lien automatique sur les noms des ressources';
+$string['frameifpossible'] = 'Met la ressource dans un cadre afin de continuer à voir la barre de navigation';
+$string['fulltext'] = 'Texte complet';
+$string['htmlfragment'] = 'Morceau de HTML';
+$string['maindirectory'] = 'Répertoire principal des fichiers';
+$string['modulename'] = 'Ressource';
+$string['modulenameplural'] = 'Ressources';
+$string['neverseen'] = 'Jamais lu';
+$string['newdirectories'] = 'Afficher les liens sur les répertoires';
+$string['newfullscreen'] = 'Remplir l\'écran';
+$string['newheight'] = 'Hauteur par défaut de la fenêtre (en pixels)';
+$string['newlocation'] = 'Montrer la barre du chemin parcouru';
+$string['newmenubar'] = 'Afficher la barre du menu';
+$string['newresizable'] = 'Permettre la modification de la taille de la fenêtre';
+$string['newscrollbars'] = 'Permettre le défilement dans la fenêtre';
+$string['newstatus'] = 'Afficher la barre d\'états';
+$string['newtoolbar'] = 'Afficher la barre d\'outils';
+$string['newwidth'] = 'Largeur par défaut de la fenêtre (en pixels)';
+$string['newwindow'] = 'Nouvelle fenêtre';
+$string['newwindowopen'] = 'Afficher cette ressource dans une nouvelle fenêtre';
+$string['note'] = 'Note';
+$string['notefile'] = 'Pour téléverser plus de fichiers dans le cours (afin qu\'ils apparaissent dans cette liste), utiliser le 
+
+<a href=$a>Gestionnaire de fichiers</a>.';
+$string['notypechosen'] = 'Vous devez choisir un type. Utiliser le bouton « Retour » de votre navigateur pour recommencer.';
+$string['pagedisplay'] = 'Afficher la ressource dans la fenêtre actuelle';
+$string['pagewindow'] = 'Même fenêtre';
+$string['parameter'] = 'Paramètre';
+$string['parameters'] = 'Paramètres';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['popupresource'] = 'Cette ressource devrait apparaître dans une fenêtre contextuelle (popup).';
+$string['popupresourcelink'] = 'Si ce n\'est pas le cas, cliquez ici : $a';
+$string['resourcetype'] = 'Type de ressource';
+$string['resourcetype1'] = 'Référence';
+$string['resourcetype2'] = 'Page Web dans un cadre';
+$string['resourcetype3'] = 'Fichier téléversé';
+$string['resourcetype4'] = 'Texte';
+$string['resourcetype5'] = 'Lien vers une page Web en quittant Moodle';
+$string['resourcetype6'] = 'Texte HTML';
+$string['resourcetype7'] = 'Programme';
+$string['resourcetype8'] = 'Texte Wiki';
+$string['resourcetype9'] = 'Répertoire';
+$string['resourcetypedirectory'] = 'Afficher un répertoire';
+$string['resourcetypefile'] = 'Lier à un fichier ou un site Web';
+$string['resourcetypehtml'] = 'Rédiger une page Web';
+$string['resourcetypelabel'] = 'Insérer une étiquette';
+$string['resourcetypetext'] = 'Composer une page de texte';
+$string['searchweb'] = 'Chercher une page Web';
+$string['thisdirection'] = 'ltr';
+$string['variablename'] = 'Nom de la variable';
+
+?>
diff --git a/lang/fr_ca/scorm.php b/lang/fr_ca/scorm.php
new file mode 100644
index 0000000000..79db2c2891
--- /dev/null
+++ b/lang/fr_ca/scorm.php
@@ -0,0 +1,79 @@
+<?php // $Id$
+
+#------------------------------------------------------------
+$string['modulename'] = 'Scorm';
+$string['modulenameplural'] = 'Scorms';
+#------------------------------------------------------------
+
+$string['asset'] = 'Élément';
+$string['attr_error'] = 'Valeur incorrecte de l\'attribut ($a->attr) dans la balise $a->tag.';
+$string['autocontinue'] = 'Continuer automatiquement';
+$string['badmanifest'] ='Erreurs dans le fichier « manifest » : veuillez consulter l\'historique des erreurs';
+$string['browse'] = 'Consulter';
+$string['browsed'] = 'Consulté';
+$string['browsemode'] = 'Mode consultation';
+$string['chooseapacket'] = 'Sélectionner ou mettre à jour un paquet SCORM';
+$string['configframesize'] = 'Cette valeur est la taille (en pixels) du cadre supérieur (contenant la navigation) lors de l\'affichage d\'un paquet scorm.';
+$string['configpopup'] = 'Si un paquet scorm peut s\'afficher dans une fenêtre pop-up, cette option doit-elle être activée par défaut lors de l\'ajout d\un paquet scorm ?';
+$string['configpopupheight'] = 'Hauteur par défaut des fenêtres pop-up ?';
+$string['configpopupresizable'] = 'Les fenêtres pop-up doivent-elles être redimensionnables par défaut ?';
+$string['configpopupscrollbars'] = 'Les fenêtres pop-up doivent-elles avoir des barres de défilement par défaut ?';
+$string['configpopupstatus'] = 'Les fenêtres pop-up doivent-elles avoir une barre d\'état par défaut ?';
+$string['configpopupwidth'] = 'Largeur par défaut des nouvelles fenêtres pop-up ?';
+$string['completed'] = 'Terminé';
+$string['coursestruct'] = 'Structure du cours';
+$string['coursepacket'] = 'Paquet du cours';
+$string['datadir'] = 'Erreur du système de fichier : impossible de créer le dossier des données du cours';
+$string['domxml'] = 'Librairie externe DOMXML';
+$string['entercourse'] = 'Entrer dans le cours SCORM';
+$string['errorlogs'] = 'Historique des erreurs';
+$string['failed'] = 'Échec';
+$string['found'] = 'Fichier « manifest » trouvé';
+$string['gradeaverage'] = 'Note moyenne';
+$string['gradehighest'] = 'Note la plus haute';
+$string['grademethod'] = 'Méthode de notation';
+$string['gradescoes'] = 'Situation des SCOs';
+$string['gradesum'] = 'Note totale';
+$string['guestsno'] = 'Les visiteurs anonymes ne peuvent accéder aux cours SCORM';
+$string['incomplete'] = 'Incomplet';
+$string['missing_attribute'] = 'Attribut $a->attr manquant dans la balise $a->tag';
+$string['missing_tag'] = 'Balise $a->tag manquante';
+$string['newheight'] = 'Hauteur par défaut (en pixels)';
+$string['newresizable'] = 'Permettre le redimensionnement de la fenêtre';
+$string['newscrollbars'] = 'Afficher les barres de défilement';
+$string['newstatus'] = 'Afficher la barre d\'état';
+$string['newwidth'] = 'Largeur par défaut (en pixels)';
+$string['newwindow'] = 'Nouvelle fenêtre';
+$string['newwindowopen'] = 'Afficher ce paquet scorm dans une nouvelle fenêtre';
+$string['next'] = 'Continuer';
+$string['no_attributes'] = 'La balise $a->tag doit avoir des attributs';
+$string['no_children'] = 'La balise $a->tag doit avoir des descendants';
+$string['nomanifest'] = 'Aucun descriptif trouvé';
+$string['noreports'] = 'Pas de rapport à afficher';
+$string['normal'] = 'Normal';
+$string['not_corr_type'] = 'Erreur de type pour la balise $a->tag';
+$string['notattempted'] = 'Aucune tentative';
+$string['mode'] = 'Mode';
+$string['organizations'] = 'Organisations';
+$string['packagedir'] = 'Erreur du système de fichier : impossible de créer le dossier du paquet';
+$string['passed'] = 'Réussi';
+$string['php5'] = 'PHP 5 (librairie DOMXML native)';
+$string['position_error'] = 'La balise $a->tag ne peut pas être un descendant de la balise $a->parent';
+$string['prev'] = 'Précédent';
+$string['regular'] = 'Descriptif normal';
+$string['report'] = 'Rapport';
+$string['review'] = 'Relecture';
+$string['scoes'] = 'SCOs';
+$string['score'] = 'Résultat';
+$string['syntax'] = 'Erreur de syntaxe';
+$string['tag_error'] = 'Balise inconne ($a->tag) avec ce contenu : $a->value';
+$string['too_many_attributes'] = 'La balise $a->tag a trop d\'attributs';
+$string['too_many_children'] = 'La balise $a->tag a trop de descendants';
+$string['trackingloose'] = 'Attention ! Les données du suivi de ce paquet SCORM seront perdues !';
+$string['validation'] = 'Résultat de la validation';
+$string['validationtype'] = 'Ce réglage détermine la librairie DOMXML utilisée pour la validation du fichier « manifest » des SCORM. Si vous ne savez pas de quoi il s\'agit, ne modifiez pas la valeur.';
+$string['validateascorm'] = 'Valider un paquet SCORM';
+$string['versionwarning'] = 'La version du fichier « manifest » est antérieure à 1.3, avertissement à la balise $a->tag';
+$string['viewallreports'] = 'Afficher les rapports des $a tentatives';
+
+?>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/survey.php b/lang/fr_ca/survey.php
index 68f0b816e4..ab662576c5 100644
--- a/lang/fr_ca/survey.php
+++ b/lang/fr_ca/survey.php
@@ -1,192 +1,198 @@
-<?PHP // $Id$ 
-      // survey.php - created with Moodle 1.0.9 Beta 1 (2003051600)
-
-
-$string['actual'] = "Courant";
-$string['actualclass'] = "Cours courant";
-$string['actualstudent'] = "\$a courant";
-$string['allquestions'] = "Toutes les questions dans l'ordre, tous les étudiants";
-$string['allscales'] = "Tous les barèmes, tous les étudiants";
-$string['alreadysubmitted'] = "Vous avez déjà répondu à ce sondage";
-$string['analysisof'] = "Analyse de \$a";
-$string['answers'] = "Réponses";
-$string['attls1'] = "Lorsque j'évalue ce que quelqu'un dit, je tiens uniquement compte de la valeur des arguments présentés et non pas de la personne qui s'exprime.";
-$string['attls10'] = "Il est important pour moi de demeurer objectif lorsque j'analyse quelque chose.";
-$string['attls10short'] = "demeurer objectif";
-$string['attls11'] = "Je réfléchis avec les gens et non contre les gens.";
-$string['attls11short'] = "réfléchir AVEC les gens";
-$string['attls12'] = "J'utilise certains critères pour évaluer des arguments.";
-$string['attls12short'] = "utiliser des critères pour évaluer";
-$string['attls13'] = "Je suis plus porté à essayer de comprendre l'opinion d'un autre plutôt d'essayer de l'évaluer.";
-$string['attls13short'] = "essayer de comprendre";
-$string['attls14'] = "J'essaie d'indiquer aux autres les faiblesses de leurs positions afin qu'ils puissent les clarifier.";
-$string['attls14short'] = "pointer les faiblesses";
-$string['attls15'] = "Dans les discussions difficiles, j'essaie de me mettre à la place des autres, afin de mieux comprendre pourquoi ils pensent de cette façon.";
-$string['attls15short'] = "me mettre à la place des autres";
-$string['attls16'] = "On considère que je suis très analytique puisque je considère toutes les facettes d'un problème.";
-$string['attls16short'] = "faire le procès";
-$string['attls17'] = "Je préfère la logique et la raison pour solutionner un problème sans y ajouter mes préoccupations personnelles.";
-$string['attls17short'] = "Je préfère davantage la logique";
-$string['attls18'] = "J'utilise l'empathie pour mieux comprendre les opinions qui diffèrent des miennes.";
-$string['attls18short'] = "compréhension par empathie";
-$string['attls19'] = "Lorsque je rencontre des gens dont les opinions diffèrent grandement des miennes, je fais un effort délibéré de voir les choses de leur point de vue, afin de mieux comprendre leur position.";
-$string['attls19short'] = "faire un effort  de rejoindre";
-$string['attls1short'] = "concentrer sur la valeur des arguments";
-$string['attls2'] = "J'aime jouer à l'avocat du diable et à défendre la position contraire à celle qui est exprimée.";
-$string['attls20'] = "J'aime prendre le temps de réfléchir à ce qui ne va pas avec les arguments ou les positions qui me sont présentés.";
-$string['attls20short'] = "qu'est-ce qui ne va pas?";
-$string['attls2short'] = "jouer à l'avocat du diable";
-$string['attls3'] = "J'aime comprendre les expériences et les circonstances qui ont amené les gens à adopter leurs attitudes actuelles.";
-$string['attls3short'] = "ce qui a façonné les gens";
-$string['attls4'] = "La chose la plus importante que j'ai apprise est de comprendre les gens qui sont différents de moi.";
-$string['attls4short'] = "comprendre les gens différents";
-$string['attls5'] = "La meilleure façon de découvrir ma propre identité consiste à interagir avec des gens différents de moi.";
-$string['attls5short'] = "interagir  avec différent";
-$string['attls6'] = "J'aime écouter l'opinion de gens qui proviennent de milieux différents du mien, car cela me permet de voir différents points de vue.";
-$string['attls6short'] = "aimer entendre des opinions";
-$string['attls7'] = "Je trouve que je peux augmenter l'impact de mes arguments en discutant avec des gens qui ne sont pas d'accord avec moi.";
-$string['attls7short'] = "consolider en argumentant";
-$string['attls8'] = "Je suis toujours intéressé à comprendre le pourquoi des dire et des croyances des gens.";
-$string['attls8short'] = "savoir pourquoi les gens";
-$string['attls9'] = "Je discute souvent de la position ou des faits exprimés dans les livres, afin d'en comprendre pourquoi ils sont dans l'erreur.";
-$string['attls9short'] = "discuter avec les auteurs";
-$string['attlsintro'] = "L'objectif de ce questionnaire est d'évaluer vos attitudes envers la réflexion et l'apprentissagne.

-Il n'y a pas de bonnes ou mauvaises réponses; nous voulons connaître votre opinion. Soyez assuré de la confidentialité de vos réponses et que la participation à ce sondage n'affectera aucunement vos notes.";
-$string['attlsm1'] = "Attitudes envers la réflexion et l'apprentissage";
-$string['attlsm2'] = "Apprentissage connecté";
-$string['attlsm3'] = "Apprentissage séparé";
-$string['attlsmintro'] = "Dans la discussion...";
-$string['attlsname'] = "ATTLS (20 questions)";
-$string['ciq1'] = "À quel moment vous êtes-vous vraiment senti impliqué dans ce cours comme apprenant?";
-$string['ciq2'] = "À quel moment vous êtes-vous vraiment senti détaché de ce cours comme apprenant?";
-$string['ciq3'] = "Quelle action dans les forums avez-vous trouvé la plus déterminante ou aidante?";
-$string['ciq4'] = "Quelle action dans les forums avez-vous trouvé la plus confuse ou ou la plus intriguante?";
-$string['ciq5'] = "Quel évènement vous a le plus surpris?";
-$string['ciqintro'] = "En tenant compte des évènements qui ont eu lieu cette dernière semaine, répondez aux questions ci-dessous.";
-$string['ciqname'] = "Incidents critiques";
-$string['clicktocontinue'] = "Cliquez ici pour continuer";
-$string['clicktocontinuecheck'] = "Cliquez ici pour vérifier et continuer";
-$string['colles1'] = "je concentre mon apprentissage sur ce qui m'intéresse davantage";
-$string['colles10'] = "Je demande aux autres étudiants de m'expliquer leurs idées.";
-$string['colles10short'] = "Je demande des explications";
-$string['colles11'] = "les autes étudiants me demandent d'expliquer mes idées";
-$string['colles11short'] = "On me demande d'expliquer";
-$string['colles12'] = "les autres étudiants réagissent  à mes idées";
-$string['colles12short'] = "les étudiants sont sensibles à ma présence";
-$string['colles13'] = "le tuteur alimentait mes réflexions";
-$string['colles13short'] = "le tuteur alimentait les réflexions";
-$string['colles14'] = "le tuteur m'encourage à participer.";
-$string['colles14short'] = "le tuteur m'encourage";
-$string['colles15'] = "le tuteur démontre comment argumenter";
-$string['colles15short'] = "tuteur démontre l'argumentation";
-$string['colles16'] = "le tuteur démontre l'auto-critique";
-$string['colles16short'] = "tuteur démontre comment faire de l'auto-critique";
-$string['colles17'] = "les autres étudiants m'encourage à participer.";
-$string['colles17short'] = "les autres étudiants m'encourage";
-$string['colles18'] = "les autres étudiants me félicitent pour ma participation.";
-$string['colles18short'] = "les étudiants me félicitent";
-$string['colles19'] = "les autres étudiants apprécient ma participation";
-$string['colles19short'] = "les étudiants m'apprécient";
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-$string['colles20'] = "les autres étudiants ont été empathiques à mes difficultés d'apprentissage.";
-$string['colles20short'] = "les étudiants sont empathiques";
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-$string['colles21short'] = "Je comprends les autres étudiants.";
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-$string['colles23short'] = "Je comprends le tuteur";
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-$string['colles2short'] = "important pour ma pratique";
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-$string['colles3short'] = "améliorer mes pratiques";
-$string['colles4'] = "les liens sont faciles entre ce que j'apprends et mes pratiques professionnelles";
-$string['colles4short'] = "reliés à mes pratiques professionnelles";
-$string['colles5'] = "Je suis critique face à la façon dont j'apprends.";
-$string['colles5short'] = "Je suis critique face à mon apprentissage";
-$string['colles6'] = "Je réfléchis de façon critique face à mes propres idées.";
-$string['colles6short'] = "Je suis critique face à mes propres idées";
-$string['colles7'] = "Je réfléchis de façon critique face aux idées des autres étudiants.";
-$string['colles7short'] = "Je suis critique face aux autres étudiants.";
-$string['colles8'] = "Je suis critique des idées exposées dans mes lectures";
-$string['colles8short'] = "Je lis en gardant un oeil critique";
-$string['colles9'] = "J'explique mes idées aux autres étudiants";
-$string['colles9short'] = "J'explique mes idées";
-$string['collesaintro'] = "Le but de ce sondage est de découvrir jusqu'à quel point cet environnement en ligne vous a permis d'apprendre. 

-On vous demande de commenter votre expérience dans cette partie du cours.

-Il n'y a pas de bonnes ou de mauvaise réponses : on désire seulement connaître votre opinion. Soyez assuré que vos réponses sont confidentielles et n'auront aucun impact sur votre note. 

-Réfléchissez bien avant de répondre, car vos réponses nous aideront à améliorer cette partie du cours.

-Merci beaucoup!";
-$string['collesaname'] = "COLLES (actuel)";
-$string['collesapintro'] = "Le but de ce sondage est de découvrir jusqu'à quel point cet environnement en ligne vous a permis d'apprendre. 

-On vous demande dans les affirmations suivantes de comparer les expériences que vous jugez <b>préférables</b> et celles qui ont eu cours (<b>actuelles</b>) dans cette partie du cours.

-Il n'y a pas de bonnes ou mauvaise réponses : on désire seulement connaître votre opignon. Soyez assuré que vos réponses sont confidentielles et n'auront aucun impact sur votre note. 

-Réfléchissez bien avant de répondre, car vos réponses nous aideront à améliorer cette partie du cours.

-Merci beaucoup!";
-$string['collesapname'] = "Colles (préférable et plus actuel)";
-$string['collesm1'] = "Pertinence";
-$string['collesm1short'] = "Pertinence";
-$string['collesm2'] = "Sens critique";
-$string['collesm2short'] = "Sens critique";
-$string['collesm3'] = "Interactivité";
-$string['collesm3short'] = "Interactivité";
-$string['collesm4'] = "Soutien par le tuteur";
-$string['collesm4short'] = "Soutien par le tuteur";
-$string['collesm5'] = "Soutien par les pairs";
-$string['collesm5short'] = "Soutien par les pairs";
-$string['collesm6'] = "Communication";
-$string['collesm6short'] = "Communication";
-$string['collesmintro'] = "Dans cette partie du cours...";
-$string['collespintro'] = "Le but de ce sondage est de découvrir ce que vous préférez dans un environnement en ligne comme celui-ci. 

-On vous demande dans les affirmations suivantes de qualifier les expériences que vous jugez <b>préférables</b> dans cette partie du cours.

-Il n'y a pas de bonnes ou mauvaise réponses : on désire seulement connaître votre opignon. Soyez assuré que vos réponses sont confidentielles et n'auront aucun impact sur votre note. 

-Réfléchissez bien avant de répondre, car vos réponses nous aideront à améliorer cette partie du cours.

-Merci beaucoup!";
-$string['collespname'] = "COLLES (préférable)";
-$string['done'] = "Rempli";
-$string['download'] = "Télécharger";
-$string['downloadexcel'] = "Télécharger les données dans un format feuille de calcul";
-$string['downloadinfo'] = "Il vous est possible de télécharger l'ensemble des données brutes de ce sondage dans un format utilisable par un tableur, SPSS ou d'autres programmes.";
-$string['downloadtext'] = "Télécharger les données dans un format texte";
-$string['editingasurvey'] = "Modifier un sondage";
-$string['guestsnotallowed'] = "Les visiteurs anonymes ne peuvent répondre aux sondages.";
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-$string['howlongoptions'] = "moins qu'une minute, 1-2 minutes, 2-3 minutes, 3-4 minutes, 4-5 minutes, 5-10 minutes, plus de 10 minutes";
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-$string['modulename'] = "Sondage";
-$string['modulenameplural'] = "Sondages";
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-$string['preferred'] = "Préféré";
-$string['preferredclass'] = "Cours préféré";
-$string['preferredstudent'] = "\$a préféré";
-$string['question'] = "Question";
-$string['questions'] = "Questions";
-$string['questionsnotanswered'] = "Vous n'avez pas répondu à certaines des questions à choix multiples.";
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-$string['selectedquestions'] = "Question choisies dans un barème, tous les étudiants";
-$string['summary'] = "Résumé";
-$string['surveycompleted'] = "Vous avez répondu à ce sondage. Le graphique ci-dessous montre un résumé de vos résultats comparés aux moyennes de la classe.";
-$string['surveyname'] = "Nom du sondage";
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-$string['surveytype'] = "Type de sondage";
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-$string['viewsurveyresponses'] = "Consulter les réponses du sondage \$a";
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // survey.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['actual'] = 'Courant';
+$string['actualclass'] = 'Cours courant';
+$string['actualstudent'] = '$a courant';
+$string['allquestions'] = 'Toutes les questions dans l\'ordre, tous les étudiants';
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+$string['alreadysubmitted'] = 'Vous avez déjà répondu à ce sondage';
+$string['analysisof'] = 'Analyse de $a';
+$string['answers'] = 'Réponses';
+$string['attls1'] = 'Lorsque j\'évalue ce que quelqu\'un dit, je tiens uniquement compte de la valeur des arguments présentés et non pas de la personne qui s\'exprime.';
+$string['attls10'] = 'Il est important pour moi de demeurer objectif lorsque j\'analyse quelque chose.';
+$string['attls10short'] = 'demeurer objectif';
+$string['attls11'] = 'Je réfléchis avec les gens et non contre les gens.';
+$string['attls11short'] = 'réfléchir AVEC les gens';
+$string['attls12'] = 'J\'utilise certains critères pour évaluer des arguments.';
+$string['attls12short'] = 'utiliser des critères pour évaluer';
+$string['attls13'] = 'Je suis plus porté à essayer de comprendre l\'opinion d\'un autre plutôt d\'essayer de l\'évaluer.';
+$string['attls13short'] = 'essayer de comprendre';
+$string['attls14'] = 'J\'essaie d\'indiquer aux autres les faiblesses de leurs positions afin qu\'ils puissent les clarifier.';
+$string['attls14short'] = 'pointer les faiblesses';
+$string['attls15'] = 'Dans les discussions difficiles, j\'essaie de me mettre à la place des autres, afin de mieux comprendre pourquoi ils pensent de cette façon.';
+$string['attls15short'] = 'me mettre à la place des autres';
+$string['attls16'] = 'On considère que je suis très analytique puisque je considère toutes les facettes d\'un problème.';
+$string['attls16short'] = 'faire le procès';
+$string['attls17'] = 'Je préfère la logique et la raison pour solutionner un problème sans y ajouter mes préoccupations personnelles.';
+$string['attls17short'] = 'Je préfère davantage la logique';
+$string['attls18'] = 'J\'utilise l\'empathie pour mieux comprendre les opinions qui diffèrent des miennes.';
+$string['attls18short'] = 'compréhension par empathie';
+$string['attls19'] = 'Lorsque je rencontre des gens dont les opinions diffèrent grandement des miennes, je fais un effort délibéré de voir les choses de leur point de vue, afin de mieux comprendre leur position.';
+$string['attls19short'] = 'faire un effort  de rejoindre';
+$string['attls1short'] = 'concentrer sur la valeur des arguments';
+$string['attls2'] = 'J\'aime jouer à l\'avocat du diable et à défendre la position contraire à celle qui est exprimée.';
+$string['attls20'] = 'J\'aime prendre le temps de réfléchir à ce qui ne va pas avec les arguments ou les positions qui me sont présentés.';
+$string['attls20short'] = 'qu\'est-ce qui ne va pas?';
+$string['attls2short'] = 'jouer à l\'avocat du diable';
+$string['attls3'] = 'J\'aime comprendre les expériences et les circonstances qui ont amené les gens à adopter leurs attitudes actuelles.';
+$string['attls3short'] = 'ce qui a façonné les gens';
+$string['attls4'] = 'La chose la plus importante que j\'ai apprise est de comprendre les gens qui sont différents de moi.';
+$string['attls4short'] = 'comprendre les gens différents';
+$string['attls5'] = 'La meilleure façon de découvrir ma propre identité consiste à interagir avec des gens différents de moi.';
+$string['attls5short'] = 'interagir  avec différent';
+$string['attls6'] = 'J\'aime écouter l\'opinion de gens qui proviennent de milieux différents du mien, car cela me permet de voir différents points de vue.';
+$string['attls6short'] = 'aimer entendre des opinions';
+$string['attls7'] = 'Je trouve que je peux augmenter l\'impact de mes arguments en discutant avec des gens qui ne sont pas d\'accord avec moi.';
+$string['attls7short'] = 'consolider en argumentant';
+$string['attls8'] = 'Je suis toujours intéressé à comprendre le pourquoi des dire et des croyances des gens.';
+$string['attls8short'] = 'savoir pourquoi les gens';
+$string['attls9'] = 'Je discute souvent de la position ou des faits exprimés dans les livres, afin d\'en comprendre pourquoi ils sont dans l\'erreur.';
+$string['attls9short'] = 'discuter avec les auteurs';
+$string['attlsintro'] = 'L\'objectif de ce questionnaire est d\'évaluer vos attitudes envers la réflexion et l\'apprentissagne.
+Il n\'y a pas de bonnes ou mauvaises réponses; nous voulons connaître votre opinion. Soyez assuré de la confidentialité de vos réponses et que la participation à ce sondage n\'affectera aucunement vos notes.';
+$string['attlsm1'] = 'Attitudes envers la réflexion et l\'apprentissage';
+$string['attlsm2'] = 'Apprentissage connecté';
+$string['attlsm3'] = 'Apprentissage séparé';
+$string['attlsmintro'] = 'Dans la discussion...';
+$string['attlsname'] = 'ATTLS (20 questions)';
+$string['ciq1'] = 'À quel moment vous êtes-vous vraiment senti impliqué dans ce cours comme apprenant?';
+$string['ciq1short'] = 'Plus impliqué';
+$string['ciq2'] = 'À quel moment vous êtes-vous vraiment senti détaché de ce cours comme apprenant?';
+$string['ciq2short'] = 'Plus distant';
+$string['ciq3'] = 'Quelle action dans les forums avez-vous trouvé la plus déterminante ou aidante?';
+$string['ciq3short'] = 'Moment utile';
+$string['ciq4'] = 'Quelle action dans les forums avez-vous trouvé la plus confuse ou ou la plus intriguante?';
+$string['ciq4short'] = 'Moment embarrassant';
+$string['ciq5'] = 'Quel évènement vous a le plus surpris?';
+$string['ciq5short'] = 'Moment surprenant';
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+Il n\'y a pas de bonnes ou de mauvaise réponses : on désire seulement connaître votre opinion. Soyez assuré que vos réponses sont confidentielles et n\'auront aucun impact sur votre note. 
+Réfléchissez bien avant de répondre, car vos réponses nous aideront à améliorer cette partie du cours.
+Merci beaucoup!';
+$string['collesaname'] = 'COLLES (actuel)';
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+Il n\'y a pas de bonnes ou mauvaise réponses : on désire seulement connaître votre opignon. Soyez assuré que vos réponses sont confidentielles et n\'auront aucun impact sur votre note. 
+Réfléchissez bien avant de répondre, car vos réponses nous aideront à améliorer cette partie du cours.
+Merci beaucoup!';
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+On vous demande dans les affirmations suivantes de qualifier les expériences que vous jugez <b>préférables</b> dans cette partie du cours.
+Il n\'y a pas de bonnes ou mauvaise réponses : on désire seulement connaître votre opignon. Soyez assuré que vos réponses sont confidentielles et n\'auront aucun impact sur votre note. 
+Réfléchissez bien avant de répondre, car vos réponses nous aideront à améliorer cette partie du cours.
+Merci beaucoup!';
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@@ -1,7 +1,7 @@
-<?PHP // $Id$ 
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-
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+
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+$string['errorsize'] = 'Taille de la page supérieure à 64KiB';
+$string['errversionsave'] = 'Désolé, pendant que vous modifiiez cette page, quelqu\'un d\'autre a enregistré une version modifiée. Veuillez retourner à l\'écran précédent et coper vos modifications dans le presse-papiers de votre ordinateur afin de les insérer de nouveau dans l\'écran d\'édition.';
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+$string['removenotice'] = 'Seules les pages non référencées seront listées ici. Comme le moteur ewiki ne fait que des tests limités sur les références, il est possible que certaines d\'entre elles manquent ici.<br />Cependant si vous videz une page d\'abord, elle sera aussi affichée ici. D\'autres diagnostics sont également effectués.';
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+$string['smfor'] = 'Carte du site pour';
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+$string['version'] = 'Version';
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+$string['wrongversionrange'] = '$a n\'est pas un intervalle correct !';
+
+?>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/fr_ca/workshop.php b/lang/fr_ca/workshop.php
index c7c31eb43a..8a8538bc3e 100644
--- a/lang/fr_ca/workshop.php
+++ b/lang/fr_ca/workshop.php
@@ -1,238 +1,262 @@
-<?PHP // $Id$ 
-      // workshop.php - created with Moodle 1.2 Beta (2004022400)
-
-
-$string['absent'] = 'Absent';
-$string['accumulative'] = 'Cumulatif';
-$string['action'] = 'Action';
-$string['addacomment'] = 'Ajouter un commentaire';
-$string['afterdeadline'] = 'Après l\'échéance : $a';
-$string['agreetothisassessment'] = 'Accepter cette évaluation';
-$string['allgradeshaveamaximumof'] = 'Toutes les notes maximales sont de : $a';
-$string['allowresubmit'] = 'Permettre de nouveaux essais';
-$string['alreadyinphase'] = 'Déjà à l\'étape $a';
-$string['amendassessmentelements'] = 'Modifier des critères d\'évaluation';
-$string['amendtitle'] = 'Modifier le titre';
-$string['analysisofassessments'] = 'Analyse des évaluations';
-$string['assess'] = 'Évaluer';
-$string['assessedon'] = 'Évalué le $a';
-$string['assessment'] = 'Évaluation';
-$string['assessmentby'] = 'Évaluer par $a';
-$string['assessmentdropped'] = 'Évaluation rejetée';
-$string['assessmentgrade'] = 'Note pour l\'évaluation : $a';
-$string['assessmentnotyetagreed'] = 'L\'évaluation n\'a pas encore été acceptée';
-$string['assessmentofresubmission'] = 'Cette évaluation est effectuée sur un travail révisé.<br />Ce formulaire contient vos commentaires et notes sur une version précédente.<br />Veuillez les modifier après avoir consulté le nouveau travail.';
-$string['assessmentofthissubmission'] = 'Évaluation du travail';
-$string['assessments'] = 'Évaluations';
-$string['assessmentsareok'] = 'Les évaluations sont correctes';
-$string['assessmentsby'] = 'Évaluations par $a';
-$string['assessmentsdone'] = 'Évaluations terminées';
-$string['assessmentsexcluded'] = 'Nombre d\'évaluations rejetées pour cet $a';
-$string['assessmentsmustbeagreed'] = 'Les évaluations doivent être acceptées';
-$string['assessmentwasagreedon'] = 'L\'évaluation a été acceptée le $a';
-$string['assessor'] = 'Correcteur';
-$string['assessthissubmission'] = 'Évaluer ce travail';
-$string['assignmentnotinthecorrectphase'] = 'Le travail n\'est pas dans la bonne étape';
-$string['authorofsubmission'] = 'Auteur du travail';
-$string['averageerror'] = 'Erreur moyenne';
-$string['awaitinggradingbyteacher'] = 'En attente de la note de $a';
-$string['beforedeadline'] = 'Avant l\'échéance : $a';
-$string['calculationoffinalgrades'] = 'Calcul de la note finale';
-$string['closeassignment'] = 'La date d\'échéance pour le travail est dépassée';
-$string['comment'] = 'Commentaire';
-$string['commentby'] = 'Commentaire de';
-$string['confirmdeletionofthisitem'] = 'Confirmer l\'effacement de $a';
-$string['correct'] = 'Correct';
-$string['criterion'] = 'Critère';
-$string['deadline'] = 'Échéance';
-$string['deadlineis'] = 'La date d\'échéance est  $a';
-$string['delete'] = 'Effacer';
-$string['deleting'] = 'Effacement';
-$string['description'] = 'Description';
-$string['detailsofassessment'] = 'Détails sur l\'évaluation';
-$string['disagreewiththisassessment'] = 'En désaccord avec l\'évaluation';
-$string['displayoffinalgrades'] = 'Affichage des notes finales';
-$string['dontshowgrades'] = 'Ne pas montrer les notes';
-$string['edit'] = 'Modifier';
-$string['editacomment'] = 'Modifier un commentaire';
-$string['editingassessmentelements'] = 'Modifier des critères de l\'évaluation';
-$string['element'] = 'Critère';
-$string['elementweight'] = 'Poids du critère';
-$string['errorbanded'] = 'Liste de vérification';
-$string['errortable'] = 'Table d\'erreurs';
-$string['excellent'] = 'Excellent';
-$string['excludingdroppedassessments'] = 'après exclusion des évaluations rejetées';
-$string['expectederror'] = 'Erreur attendue (en devinant) : $a';
-$string['feedbackgoeshere'] = 'Écrire votre rétroaction ici';
-$string['generalcomment'] = 'Commentaire général';
-$string['good'] = 'Bon';
-$string['grade'] = 'Note';
-$string['gradeassessment'] = 'Note de l\'évaluation';
-$string['graded'] = 'Noté';
-$string['gradedbyteacher'] = 'Noté par $a';
-$string['gradeforassessments'] = 'Note des évaluations';
-$string['gradeforbias'] = 'Note pour les biais';
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-$string['gradeforsubmission'] = 'Note de l\'évaluation';
-$string['gradeofsubmission'] = 'Note du travail : $a';
-$string['gradetable'] = 'Tableau des notes';
-$string['gradingstrategy'] = 'Stratégie d\'évaluation';
-$string['hidegradesbeforeagreement'] = 'Cacher les notes avant l\'accord entre les parties';
-$string['hidenamesfromstudents'] = 'Masquer les noms des $a';
-$string['includeteachersgrade'] = 'Inclure la note du professeur';
-$string['incorrect'] = 'Incorrect';
-$string['iteration'] = 'Itération $a terminée';
-$string['leaguetable'] = 'Tableau des travaux de la ligue';
-$string['listassessments'] = 'Liste des évaluations';
-$string['listofallsubmissions'] = 'Liste de tous les travaux';
-$string['liststudentsassessments'] = 'Liste des évaluations faites par les étudiants';
-$string['loadingforteacherassessments'] = 'Chargement pour $a évaluations';
-$string['mail1'] = 'Votre travail «$a» a été évalué par ';
-$string['mail10'] = 'Vous pouvez l\'évaluer dans le cadre de votre atelier ';
-$string['mail2'] = 'Les commentaires et la note sont disponibles dans l\'atelier «$a».';
-$string['mail3'] = 'Vous pouvez le voir dans votre atelier.';
-$string['mail4'] = 'Un commentaire a été ajouté au travail «$a» par ';
-$string['mail5'] = 'Ce nouveau commentaire est disponible dans l\'atelier «$a».';
-$string['mail6'] = 'L\'évaluation du travail «$a» a été révisée';
-$string['mail7'] = 'Les commentaires fournis par «$a» sont disponibles dans l\'atelier.';
-$string['mail8'] = 'Le travail « $a » est un travail qui a été révisé.';
-$string['mail9'] = 'Veuillez l\'évaluer dans l\'atelier « $a »';
-$string['managingassignment'] = 'Gestion des évaluations';
-$string['maximumsize'] = 'Taille maximale';
-$string['modulename'] = 'Atelier';
-$string['modulenameplural'] = 'Ateliers';
-$string['movingtophase'] = 'Passer à l\'étape $a';
-$string['namesnotshowntostudents'] = 'Noms masqués pour les $a';
-$string['newassessments'] = 'Nouvelles évaluations';
-$string['newgradings'] = 'Nouvelles notes';
-$string['newsubmissions'] = 'Nouveaux travaux';
-$string['noassessments'] = 'Pas d\'évaluation';
-$string['noassessmentsdone'] = 'Pas d\'évaluation effectuée';
-$string['nosubmission'] = 'Aucun travail remis';
-$string['nosubmissionsavailableforassessment'] = 'Pas de travaux disponibles pour évaluation';
-$string['notavailable'] = 'Pas disponible';
-$string['noteonassessmentelements'] = 'Sachez que l\'évaluation se fait à partir de critères.<br />
-Ceci facilite l\'attribution d\'une note et assure une plus grande équité. Vous devez ajouter ces critères<br /> avant de rendre disponible cet atelier aux étudiants .
-Pour ce faire,<br />
-cliquez sur l\'atelier dans le cours et on vous demandera d\'ajouter des critères<br /> s\'il n\'y en a aucun. Vous pouvez en ajouter d\'autres plus tard à l\'aide du menu d\'édition<br />. Vous pouvez modifier les critères à l\'aide de la commande \'Gestion des évaluations\'.';
-$string['notgraded'] = 'Évaluation formative avec grille d\'évaluation';
-$string['notitlegiven'] = 'Aucun titre fourni';
-$string['numberofassessmentelements'] = 'Nombre de critères, de commentaires ou d\'éléments ';
-$string['numberofassessments'] = 'Nombre d\'évaluations';
-$string['numberofassessmentschanged'] = 'Nombres d\'évaluations modifiées : $a';
-$string['numberofassessmentsofstudentsubmissions'] = 'Nombre d\'évaluation des travaux d\'étudiants';
-$string['numberofassessmentsofteachersexamples'] = 'Nombre d\'évaluations des exemples du professeur';
-$string['numberofentries'] = 'Nombre d\'entrées';
-$string['numberofnegativeresponses'] = 'Nombre de réponses négatives';
-$string['numberofsubmissions'] = 'Nombre de travaux remis : $a';
-$string['on'] = 'sur $a';
-$string['openassignment'] = 'Travail ouvert';
-$string['optionaladjustment'] = 'Ajustement facultatif';
-$string['optionforpeergrade'] = 'Option pour l\'évaluation par les pairs';
-$string['optionsusedinanalysis'] = 'Options utilisées dans l\'analyse';
-$string['overallgrade'] = 'Note totale';
-$string['overallocation'] = 'Déséquilibre - trop d\'allocations';
-$string['overallpeergrade'] = 'Note totale des pairs$a';
-$string['overallteachergrade'] = 'Note totale du professeur: $a';
-$string['ownwork'] = 'Mon travail';
-$string['percentageofassessments'] = 'Pourcentage d\'évaluations à rejeter';
-$string['phase'] = 'Étape';
-$string['phase1'] = 'Création du travail';
-$string['phase1short'] = 'Mise en place';
-$string['phase2'] = 'Permettre $a travaux et évaluations';
-$string['phase2short'] = 'Travaux soumis';
-$string['phase3'] = 'Calcul des notes finales';
-$string['phase3short'] = 'Travaux et évaluations';
-$string['phase4'] = 'Afficher les notes finales';
-$string['phase4short'] = 'Évaluations';
-$string['phase5'] = 'Calculer des notes finales';
-$string['phase5short'] = 'Calculer les notes';
-$string['phase6'] = 'Afficher les notes finales';
-$string['phase6short'] = 'Afficher les notes';
-$string['pleaseassesstheseexamplesfromtheteacher'] = 'Veuillez évaluer ces exemples de $a';
-$string['pleaseassessthesestudentsubmissions'] = 'Veuillez évaluer ces $a travaux';
-$string['pleaseassessyoursubmissions'] = 'Veuillez évaluer votre travail / vos travaux';
-$string['poor'] = 'Faible';
-$string['present'] = 'Présent';
-$string['reasonforadjustment'] = 'Justification de l\'ajustement';
-$string['reassess'] = 'Ré-évaluer';
-$string['repeatanalysis'] = 'Répéter l\'analyse';
-$string['reply'] = 'Réponse';
-$string['returnto'] = 'Retourner à';
-$string['returntosubmissionpage'] = 'Retouner à la page pour la remise des travaux';
-$string['rubric'] = 'Grille d\'évaluation critériée';
-$string['savedok'] = 'Sauvegarde réussie';
-$string['saveleaguetableoptions'] = 'Enregistrer les réglages du tableau des meilleurs travaux';
-$string['savemyassessment'] = 'Sauvegarder mon évaluation';
-$string['savemycomment'] = 'Sauvegarder mon commentaire';
-$string['savemygrading'] = 'Sauvegarder ma note';
-$string['saveoverallocation'] = 'Enregistrer l\'équilibrage';
-$string['scale10'] = 'Total sur 10';
-$string['scale100'] = 'Total sur 100';
-$string['scale20'] = 'Total sur 20';
-$string['scalecorrect'] = 'Échelle en 2 points bonne/mauvaise réponse';
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-$string['select'] = 'Choisir';
-$string['selfassessment'] = 'Auto-évaluation';
-$string['setoverallocation'] = 'Équilibrer l\'attribution des travaux à évaluer';
-$string['showgrades'] = 'Montrer les notes';
-$string['specimenassessmentform'] = 'Exemple de formulaire d\'évaluation';
-$string['standarddeviation'] = 'Écart type de l\'élément $a :';
-$string['standarddeviationnote'] = 'Les éléments avec un écart type nul ou très petit peuvent biaiser l\'analyse.<br />Cet élément a donc été exclu de l\'analyse.';
-$string['studentassessments'] = '$a évaluations';
-$string['studentgrades'] = '$a notes';
-$string['studentsubmissions'] = '$a travaux';
-$string['studentsubmissionsforassessment'] = '$a travaux d\'étudiants pour évaluation';
-$string['submission'] = 'Travail';
-$string['submissions'] = 'Travaux';
-$string['submissionsnolongerallowed'] = 'La remise des travaux n\'est plus autorisée';
-$string['submissionsused'] = '$a travaux remis utilisés dans ce tableau';
-$string['submitassignment'] = 'Soumettre un travail';
-$string['submitassignmentusingform'] = 'Remettre votre travail avec ce formulaire';
-$string['submitexampleassignment'] = 'Soumettre un exemple de travail';
-$string['submitrevisedassignment'] = 'Remettre votre travail corrigé avec ce formulaire';
-$string['submitted'] = 'Soumis';
-$string['submittedby'] = 'Soumis par';
-$string['suggestedgrade'] = 'Note suggérée';
-$string['teacherassessments'] = '$a évaluations';
-$string['teacherscomment'] = 'Commentaire du professeur';
-$string['teachersgrade'] = 'Note du professeur';
-$string['teachersubmissionsforassessment'] = '$a travaux soumis par le professeur pour évaluation';
-$string['thegradeis'] = 'La note est $a';
-$string['thereisfeedbackfromtheteacher'] = 'Il y a une rétroaction de $a';
-$string['theseasessmentsaregradedbytheteacher'] = 'Ces évaluations ont été notées par $a';
-$string['timeassessed'] = 'Temps de l\'évaluation';
-$string['title'] = 'Titre';
-$string['typeofscale'] = 'Type d\'échelle';
-$string['ungradedassessmentsofstudentsubmissions'] = '$a travaux soumis par les étudiants non notés';
-$string['ungradedassessmentsofteachersubmissions'] = '$a travaux soumis par le professeur non notés';
-$string['verypoor'] = 'Très faible';
-$string['view'] = 'Voir';
-$string['viewassessmentofteacher'] = 'Voir l\'évaluation de $a';
-$string['viewotherassessments'] = 'Voir les autres évaluations';
-$string['warningonamendingelements'] = 'Attention : Des travaux ont été soumis.<br /> Ne pas modifier le nombre de critères d\'évaluation, les échelles ou le poids des critères.';
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-$string['weightederrorcount'] = 'Nombre d\'erreurs pondérées: $a';
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-$string['weightsusedforfinalgrade'] = 'Poids utilisés pour la note finale';
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-$string['workshopagreedassessments'] = 'Évaluations de l\'atelier en accord';
-$string['workshopassessments'] = 'Évaluations de l\'atelier';
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-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // workshop.php - created with Moodle 1.4.1 (2004083101)
+
+
+$string['absent'] = 'Absent';
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+$string['afterdeadline'] = 'Après l\'échéance : $a';
+$string['agreetothisassessment'] = 'Accepter cette évaluation';
+$string['allgradeshaveamaximumof'] = 'Toutes les notes maximales sont de : $a';
+$string['allowresubmit'] = 'Permettre de nouveaux essais';
+$string['alreadyinphase'] = 'Déjà à l\'étape $a';
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+$string['amendtitle'] = 'Modifier le titre';
+$string['analysis'] = 'Analyse';
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+$string['beforedeadline'] = 'Avant l\'échéance : $a';
+$string['calculationoffinalgrades'] = 'Calcul de la note finale';
+$string['closeassignment'] = 'La date d\'échéance pour le travail est dépassée';
+$string['comment'] = 'Commentaire';
+$string['commentby'] = 'Commentaire de';
+$string['comparisonofassessments'] = 'Comparaison des travaux';
+$string['confirmdeletionofthisitem'] = 'Confirmer l\'effacement de $a';
+$string['correct'] = 'Correct';
+$string['count'] = 'Compte';
+$string['criterion'] = 'Critère';
+$string['deadline'] = 'Échéance';
+$string['deadlineis'] = 'La date d\'échéance est  $a';
+$string['delete'] = 'Effacer';
+$string['deleting'] = 'Effacement';
+$string['description'] = 'Description';
+$string['detailsofassessment'] = 'Détails sur l\'évaluation';
+$string['disagreewiththisassessment'] = 'En désaccord avec l\'évaluation';
+$string['displayoffinalgrades'] = 'Affichage des notes finales';
+$string['dontshowgrades'] = 'Ne pas montrer les notes';
+$string['edit'] = 'Modifier';
+$string['editacomment'] = 'Modifier un commentaire';
+$string['editingassessmentelements'] = 'Modifier des critères de l\'évaluation';
+$string['element'] = 'Critère';
+$string['elementweight'] = 'Poids du critère';
+$string['errorbanded'] = 'Liste de vérification';
+$string['errortable'] = 'Table d\'erreurs';
+$string['excellent'] = 'Excellent';
+$string['excludingdroppedassessments'] = 'après exclusion des évaluations rejetées';
+$string['expectederror'] = 'Erreur attendue (en devinant) : $a';
+$string['fair'] = 'Juste';
+$string['feedbackgoeshere'] = 'Écrire votre rétroaction ici';
+$string['generalcomment'] = 'Commentaire général';
+$string['good'] = 'Bon';
+$string['grade'] = 'Note';
+$string['gradeassessment'] = 'Note de l\'évaluation';
+$string['graded'] = 'Noté';
+$string['gradedbyteacher'] = 'Noté par $a';
+$string['gradeforassessments'] = 'Note des évaluations';
+$string['gradeforbias'] = 'Note pour les biais';
+$string['gradeforreliability'] = 'Note pour la fiabilité';
+$string['gradeforstudentsassessment'] = 'Note pour l\'évaluation faite par l\'étudiant';
+$string['gradeforsubmission'] = 'Note de l\'évaluation';
+$string['gradegiventoassessment'] = 'Note donné au travail';
+$string['gradeofsubmission'] = 'Note du travail : $a';
+$string['gradesforassessmentsare'] = 'Les notes pour les travaux sont sur $a';
+$string['gradesforstudentsassessment'] = 'Notes pour $a travaux';
+$string['gradesforsubmissionsare'] = 'Les notes pour les travaux soumis sont sur $a';
+$string['gradetable'] = 'Tableau des notes';
+$string['gradingallassessments'] = 'Noter toutes les évaluations';
+$string['gradinggrade'] = 'Note du processus d\'évaluation';
+$string['gradingstrategy'] = 'Stratégie d\'évaluation';
+$string['hidegradesbeforeagreement'] = 'Cacher les notes avant l\'accord entre les parties';
+$string['hidenamesfromstudents'] = 'Masquer les noms des $a';
+$string['includeteachersgrade'] = 'Inclure la note du professeur';
+$string['incorrect'] = 'Incorrect';
+$string['iteration'] = 'Itération $a terminée';
+$string['lax'] = 'Indulgent';
+$string['leaguetable'] = 'Tableau des travaux de la ligue';
+$string['listassessments'] = 'Liste des évaluations';
+$string['listofallsubmissions'] = 'Liste de tous les travaux';
+$string['liststudentsassessments'] = 'Liste des évaluations faites par les étudiants';
+$string['loadingforteacherassessments'] = 'Chargement pour $a évaluations';
+$string['mail1'] = 'Votre travail «$a» a été évalué par ';
+$string['mail10'] = 'Vous pouvez l\'évaluer dans le cadre de votre atelier ';
+$string['mail2'] = 'Les commentaires et la note sont disponibles dans l\'atelier «$a».';
+$string['mail3'] = 'Vous pouvez le voir dans votre atelier.';
+$string['mail4'] = 'Un commentaire a été ajouté au travail «$a» par ';
+$string['mail5'] = 'Ce nouveau commentaire est disponible dans l\'atelier «$a».';
+$string['mail6'] = 'L\'évaluation du travail «$a» a été révisée';
+$string['mail7'] = 'Les commentaires fournis par «$a» sont disponibles dans l\'atelier.';
+$string['mail8'] = 'Le travail « $a » est un travail qui a été révisé.';
+$string['mail9'] = 'Veuillez l\'évaluer dans l\'atelier « $a »';
+$string['managingassignment'] = 'Gestion des évaluations';
+$string['maximum'] = 'Maximum';
+$string['maximumsize'] = 'Taille maximale';
+$string['mean'] = 'Moyenne';
+$string['minimum'] = 'Minimum';
+$string['modulename'] = 'Atelier';
+$string['modulenameplural'] = 'Ateliers';
+$string['movingtophase'] = 'Passer à l\'étape $a';
+$string['namesnotshowntostudents'] = 'Noms masqués pour les $a';
+$string['newassessments'] = 'Nouvelles évaluations';
+$string['newgradings'] = 'Nouvelles notes';
+$string['newsubmissions'] = 'Nouveaux travaux';
+$string['noassessments'] = 'Pas d\'évaluation';
+$string['noassessmentsdone'] = 'Pas d\'évaluation effectuée';
+$string['nosubmission'] = 'Aucun travail remis';
+$string['nosubmissionsavailableforassessment'] = 'Pas de travaux disponibles pour évaluation';
+$string['notavailable'] = 'Pas disponible';
+$string['notenoughexamplessubmitted'] = 'Pas assez d\'exemples soumis';
+$string['noteonassessmentelements'] = 'Sachez que l\'évaluation se fait à partir de critères.<BR>
+Ceci facilite l\'attribution d\'une note et assure une plus grande équité. Vous devez ajouter ces critères<BR> avant de rendre disponible cet atelier aux étudiants .
+Pour ce faire,<BR>
+cliquez sur l\'atelier dans le cours et on vous demandera d\'ajouter des critères<BR> s\'il n\'y en a aucun. Vous pouvez en ajouter d\'autres plus tard à l\'aide du menu d\'édition<BR>. Vous pouvez modifier les critères à l\'aide de la commande \'Gestion des évaluations\'.';
+$string['noteonstudentassessments'] = 'Note donnée par l\'étudiant / Note du processus de notation de l\'évaluation';
+$string['notgraded'] = 'Évaluation formative avec grille d\'évaluation';
+$string['notitlegiven'] = 'Aucun titre fourni';
+$string['numberofassessmentelements'] = 'Nombre de critères, de commentaires ou d\'éléments ';
+$string['numberofassessments'] = 'Nombre d\'évaluations';
+$string['numberofassessmentschanged'] = 'Nombres d\'évaluations modifiées : $a';
+$string['numberofassessmentsdropped'] = 'Nombres d\'évaluations rejettées : $a';
+$string['numberofassessmentsofstudentsubmissions'] = 'Nombre d\'évaluation des travaux d\'étudiants';
+$string['numberofassessmentsofteachersexamples'] = 'Nombre d\'évaluations des exemples du professeur';
+$string['numberofassessmentsweighted'] = 'Nombre d\'évaluations (pondérées) : $a';
+$string['numberofentries'] = 'Nombre d\'entrées';
+$string['numberofnegativeresponses'] = 'Nombre de réponses négatives';
+$string['numberofsubmissions'] = 'Nombre de travaux remis : $a';
+$string['on'] = 'sur $a';
+$string['openassignment'] = 'Travail ouvert';
+$string['optionaladjustment'] = 'Ajustement facultatif';
+$string['optionforpeergrade'] = 'Option pour l\'évaluation par les pairs';
+$string['optionsusedinanalysis'] = 'Options utilisées dans l\'analyse';
+$string['overallgrade'] = 'Note totale';
+$string['overallocation'] = 'Déséquilibre - trop d\'allocations';
+$string['overallpeergrade'] = 'Note totale des pairs$a';
+$string['overallteachergrade'] = 'Note totale du professeur: $a';
+$string['ownwork'] = 'Mon travail';
+$string['parentlanguage'] = 'fr';
+$string['percentageofassessments'] = 'Pourcentage d\'évaluations à rejeter';
+$string['phase'] = 'Étape';
+$string['phase1'] = 'Création du travail';
+$string['phase1short'] = 'Mise en place';
+$string['phase2'] = 'Permettre $a travaux et évaluations';
+$string['phase2short'] = 'Travaux soumis';
+$string['phase3'] = 'Calcul des notes finales';
+$string['phase3short'] = 'Travaux et évaluations';
+$string['phase4'] = 'Afficher les notes finales';
+$string['phase4short'] = 'Évaluations';
+$string['phase5'] = 'Calculer des notes finales';
+$string['phase5short'] = 'Calculer les notes';
+$string['pleaseassesstheseexamplesfromtheteacher'] = 'Veuillez évaluer ces exemples de $a';
+$string['pleaseassessthesestudentsubmissions'] = 'Veuillez évaluer ces $a travaux';
+$string['pleaseassessyoursubmissions'] = 'Veuillez évaluer votre travail / vos travaux';
+$string['poor'] = 'Faible';
+$string['present'] = 'Présent';
+$string['reasonforadjustment'] = 'Justification de l\'ajustement';
+$string['reassess'] = 'Ré-évaluer';
+$string['regradestudentassessments'] = 'Renoter les évaluations de l\'étudiant';
+$string['repeatanalysis'] = 'Répéter l\'analyse';
+$string['reply'] = 'Réponse';
+$string['returnto'] = 'Retourner à';
+$string['returntosubmissionpage'] = 'Retouner à la page pour la remise des travaux';
+$string['rubric'] = 'Grille d\'évaluation critériée';
+$string['savedok'] = 'Sauvegarde réussie';
+$string['saveleaguetableoptions'] = 'Enregistrer les réglages du tableau des meilleurs travaux';
+$string['savemyassessment'] = 'Sauvegarder mon évaluation';
+$string['savemycomment'] = 'Sauvegarder mon commentaire';
+$string['savemygrading'] = 'Sauvegarder ma note';
+$string['saveoverallocation'] = 'Enregistrer l\'équilibrage';
+$string['scale10'] = 'Total sur 10';
+$string['scale100'] = 'Total sur 100';
+$string['scale20'] = 'Total sur 20';
+$string['scalecorrect'] = 'Échelle en 2 points bonne/mauvaise réponse';
+$string['scaleexcellent4'] = 'Échelle en 4 points excellente/très mauvaise réponse';
+$string['scaleexcellent5'] = 'Échelle en 5 points excellente/très mauvaise réponse';
+$string['scaleexcellent7'] = 'Échelle en 7 points excellente/très mauvaise réponse';
+$string['scalegood3'] = 'Échelle en 3 points bon/faible';
+$string['scalepresent'] = 'Échelle en 2 points Présent/absent';
+$string['scaleyes'] = 'Échelle en 2 points oui/non';
+$string['select'] = 'Choisir';
+$string['selfassessment'] = 'Auto-évaluation';
+$string['showgrades'] = 'Montrer les notes';
+$string['specimenassessmentform'] = 'Exemple de formulaire d\'évaluation';
+$string['standarddeviation'] = 'Écart type de l\'élément $a :';
+$string['standarddeviationnote'] = 'Les éléments avec un écart type nul ou très petit peuvent biaiser l\'analyse.<br />Cet élément a donc été exclu de l\'analyse.';
+$string['standarddeviationofelement'] = 'Écart -type de l\'élément $a :';
+$string['strict'] = 'Strict';
+$string['studentassessments'] = '$a évaluations';
+$string['studentgrades'] = '$a notes';
+$string['studentsubmissions'] = '$a travaux';
+$string['studentsubmissionsforassessment'] = '$a travaux d\'étudiants pour évaluation';
+$string['submission'] = 'Travail';
+$string['submissions'] = 'Travaux';
+$string['submissionsnolongerallowed'] = 'La remise des travaux n\'est plus autorisée';
+$string['submissionsused'] = '$a travaux remis utilisés dans ce tableau';
+$string['submitassignment'] = 'Soumettre un travail';
+$string['submitassignmentusingform'] = 'Remettre votre travail avec ce formulaire';
+$string['submitexampleassignment'] = 'Soumettre un exemple de travail';
+$string['submitrevisedassignment'] = 'Remettre votre travail corrigé avec ce formulaire';
+$string['submitted'] = 'Soumis';
+$string['submittedby'] = 'Soumis par';
+$string['suggestedgrade'] = 'Note suggérée';
+$string['teacherassessments'] = '$a évaluations';
+$string['teacherscomment'] = 'Commentaire du professeur';
+$string['teachersgrade'] = 'Note du professeur';
+$string['teachersubmissionsforassessment'] = '$a travaux soumis par le professeur pour évaluation';
+$string['thegradeforthisassessmentis'] = 'La note donnée à cette évaluation est $a';
+$string['thegradeis'] = 'La note est $a';
+$string['theseasessmentsaregradedbytheteacher'] = 'Ces évaluations ont été notées par $a';
+$string['thisisadroppedassessment'] = 'Cette évaluation a été rejetée';
+$string['timeassessed'] = 'Temps de l\'évaluation';
+$string['title'] = 'Titre';
+$string['typeofscale'] = 'Type d\'échelle';
+$string['ungradedassessments'] = '$a évaluations non-notées';
+$string['ungradedassessmentsofstudentsubmissions'] = '$a travaux soumis par les étudiants non notés';
+$string['ungradedassessmentsofteachersubmissions'] = '$a travaux soumis par le professeur non notés';
+$string['verylax'] = 'Très indulgent';
+$string['verypoor'] = 'Très faible';
+$string['verystrict'] = 'Très strict';
+$string['view'] = 'Afficher';
+$string['viewassessmentofteacher'] = 'Afficher l\'évaluation de $a';
+$string['viewotherassessments'] = ' Afficher les autres évaluations';
+$string['warningonamendingelements'] = 'Attention : Des travaux ont été soumis.<br> Ne pas modifier le nombre de critères d\'évaluation, les échelles ou le poids des critères.';
+$string['weight'] = 'Coefficient';
+$string['weightederrorcount'] = 'Nombre d\'erreurs pondérées: $a';
+$string['weightforbias'] = 'Poids pour les biais';
+$string['weightforgradingofassessments'] = 'Poids pour les notes des évaluations';
+$string['weightforpeerassessments'] = 'Poids pour l\'évaluation par les pairs';
+$string['weightforreliability'] = 'Poids pour la fiabilité';
+$string['weightforteacherassessments'] = 'Coefficient des évaluations de l\'enseignant';
+$string['weights'] = 'Poids';
+$string['weightsusedforfinalgrade'] = 'Poids utilisés pour la note finale';
+$string['weightsusedforsubmissions'] = 'Poids utilisés pour les travaux';
+$string['workshopagreedassessments'] = 'Évaluations de l\'atelier en accord';
+$string['workshopassessments'] = 'Évaluations de l\'atelier';
+$string['workshopcomments'] = 'Commentaire sur l\'atelier';
+$string['workshopfeedback'] = 'Rétroaction sur l\'atelier';
+$string['workshopsubmissions'] = 'Travaux remis de l\'atelier';
+$string['yourassessments'] = 'Vos évaluations';
+$string['yourassessmentsofexamplesfromtheteacher'] = 'Vos évaluations des exemples du $a';
+$string['yourfeedbackgoeshere'] = 'Écrire vos rétroactions ici';
+
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