From 2df00c5bad2ddbde7385285d1ffa56d32deaf8c0 Mon Sep 17 00:00:00 2001
From: moodler <moodler>
Date: Wed, 5 Nov 2003 10:21:34 +0000
Subject: [PATCH] New translation for Swedish by Anders Berggren  - complete!

---
 lang/sv/LAESMIG.txt                           |  178 +++
 lang/sv/README                                |    1 -
 lang/sv/assignment.php                        |   89 +-
 lang/sv/attendance.php                        |   67 +
 lang/sv/auth.php                              |  122 +-
 lang/sv/chat.php                              |   41 +
 lang/sv/choice.php                            |   38 +-
 lang/sv/countries.php                         |  183 +++
 lang/sv/dialogue.php                          |   67 +
 lang/sv/docs/README.txt                       |   48 +
 lang/sv/docs/background.html                  |   73 +
 lang/sv/docs/coding.html                      |  165 ++
 lang/sv/docs/credits.html                     |  210 +++
 lang/sv/docs/cvs.html                         |  160 ++
 lang/sv/docs/developer.html                   |  308 ++++
 lang/sv/docs/docstyles.css                    |  114 ++
 lang/sv/docs/faq.html                         | 1024 ++++++++++++
 lang/sv/docs/features.html                    |  223 +++
 lang/sv/docs/files.php                        |   21 +
 lang/sv/docs/future.html                      |   59 +
 lang/sv/docs/glossary.html                    |  380 +++++
 lang/sv/docs/install.html                     |  428 +++++
 lang/sv/docs/installamp.html                  |  168 ++
 lang/sv/docs/intro.html                       |   41 +
 lang/sv/docs/licence.html                     |   33 +
 lang/sv/docs/other.html                       |   62 +
 lang/sv/docs/philosophy.html                  |   52 +
 lang/sv/docs/release.html                     |  378 +++++
 lang/sv/docs/teacher.html                     |  256 +++
 lang/sv/docs/upgrade.html                     |  125 ++
 lang/sv/editor.php                            |   76 +
 lang/sv/exercise.php                          |  152 ++
 lang/sv/forum.php                             |  252 +--
 lang/sv/glossary.php                          |  108 ++
 lang/sv/help/assignment/assignmenttype.html   |   28 +-
 lang/sv/help/assignment/index.html            |    6 +
 lang/sv/help/assignment/mods.html             |   10 +
 lang/sv/help/assignment/resubmit.html         |   29 +-
 lang/sv/help/attendance/index.html            |    4 +
 lang/sv/help/attendance/mods.html             |    9 +
 lang/sv/help/chat/chatting.html               |   33 +
 lang/sv/help/chat/index.html                  |    4 +
 lang/sv/help/chat/mods.html                   |    9 +
 lang/sv/help/choice/index.html                |    4 +
 lang/sv/help/choice/mods.html                 |    8 +
 lang/sv/help/choice/options.html              |   15 +-
 lang/sv/help/cookies.html                     |   30 +
 lang/sv/help/courseavailability.html          |   17 +
 lang/sv/help/coursecategory.html              |   24 +-
 lang/sv/help/courseformats.html               |   49 +-
 lang/sv/help/coursefullname.html              |   11 +-
 lang/sv/help/coursegrades.html                |   22 +
 lang/sv/help/coursenewsitems.html             |   33 +-
 lang/sv/help/coursenumsections.html           |   30 +-
 lang/sv/help/courserecent.html                |   39 +-
 lang/sv/help/coursereports.html               |   31 +
 lang/sv/help/courseshortname.html             |   18 +-
 lang/sv/help/coursestartdate.html             |   44 +-
 lang/sv/help/courseuploadsize.html            |   12 +
 lang/sv/help/dialogue/addsubject.html         |   11 +
 lang/sv/help/dialogue/closedialogue.html      |   20 +
 lang/sv/help/dialogue/deleteafter.html        |   10 +
 lang/sv/help/dialogue/dialoguetype.html       |   21 +
 lang/sv/help/dialogue/index.html              |   13 +
 lang/sv/help/dialogue/info.html               |   26 +
 lang/sv/help/dialogue/maildefault.html        |    7 +
 lang/sv/help/dialogue/mods.html               |   11 +
 lang/sv/help/dialogue/multiple.html           |   14 +
 lang/sv/help/dialogue/sendmail.html           |   17 +
 lang/sv/help/dialogue/writing.html            |   27 +
 lang/sv/help/emoticons.html                   |  127 ++
 lang/sv/help/enrolmentkey.html                |   51 +-
 lang/sv/help/exercise/administration.html     |   38 +
 lang/sv/help/exercise/elements.html           |   90 ++
 lang/sv/help/exercise/finalgrades.html        |   10 +
 lang/sv/help/exercise/grade.html              |    7 +
 lang/sv/help/exercise/grading.html            |   40 +
 lang/sv/help/exercise/gradinggrade.html       |   15 +
 lang/sv/help/exercise/gradingstrategy.html    |   78 +
 lang/sv/help/exercise/managing.html           |   76 +
 lang/sv/help/exercise/mods.html               |   15 +
 lang/sv/help/exercise/moreinfo.html           |   80 +
 lang/sv/help/exercise/nelements.html          |   20 +
 lang/sv/help/exercise/specimen.html           |   10 +
 .../exercise/submissionofdescriptions.html    |   12 +
 lang/sv/help/exercise/takeownership.html      |   11 +
 lang/sv/help/exercise/usemax.html             |    9 +
 lang/sv/help/forum/allowdiscussions.html      |   47 +-
 lang/sv/help/forum/attachment.html            |   50 +-
 lang/sv/help/forum/forumtype.html             |   39 +-
 lang/sv/help/forum/index.html                 |   10 +
 lang/sv/help/forum/maxattachmentsize.html     |   11 +
 lang/sv/help/forum/mods.html                  |   13 +
 lang/sv/help/forum/ratings.html               |   89 +-
 lang/sv/help/forum/subscription.html          |   36 +-
 lang/sv/help/glossary/allowcomments.html      |    6 +
 .../help/glossary/allowduplicatedentries.html |    6 +
 lang/sv/help/glossary/casesensitive.html      |   13 +
 lang/sv/help/glossary/defaultapproval.html    |    8 +
 lang/sv/help/glossary/description.html        |    6 +
 lang/sv/help/glossary/displayformat.html      |   32 +
 lang/sv/help/glossary/fullmatch.html          |   13 +
 lang/sv/help/glossary/globalglossary.html     |   23 +
 lang/sv/help/glossary/index.html              |   17 +
 lang/sv/help/glossary/mainglossary.html       |   10 +
 lang/sv/help/glossary/mods.html               |    9 +
 lang/sv/help/glossary/shows.html              |   23 +
 lang/sv/help/glossary/studentcanpost.html     |   10 +
 lang/sv/help/glossary/usedynalink.html        |   18 +
 lang/sv/help/guestaccess.html                 |   50 +-
 lang/sv/help/html.html                        |   37 +-
 lang/sv/help/index.html                       |   53 +
 lang/sv/help/journal/index.html               |    4 +
 lang/sv/help/journal/mods.html                |   12 +
 lang/sv/help/label/mods.html                  |    6 +
 lang/sv/help/langedit.html                    |   30 +-
 lang/sv/help/mods.html                        |   77 +-
 lang/sv/help/picture.html                     |   62 +-
 lang/sv/help/questions.html                   |  166 +-
 lang/sv/help/quiz/attempts.html               |   17 +-
 lang/sv/help/quiz/categories.html             |   39 +-
 lang/sv/help/quiz/correctanswers.html         |   13 +-
 lang/sv/help/quiz/createmultiple.html         |   14 +
 lang/sv/help/quiz/description.html            |   15 +-
 .../help/quiz/eachattemptbuildsonthelast.html |   11 +
 lang/sv/help/quiz/feedback.html               |   13 +-
 lang/sv/help/quiz/formatblackboard.html       |    3 +
 lang/sv/help/quiz/formatctm.html              |   85 +
 lang/sv/help/quiz/formatcustom.html           |    3 +
 lang/sv/help/quiz/formatmissingword.html      |    3 +
 lang/sv/help/quiz/grademethod.html            |   56 +-
 lang/sv/help/quiz/import.html                 |   77 +
 lang/sv/help/quiz/index.html                  |   39 +
 lang/sv/help/quiz/match.html                  |   25 +-
 lang/sv/help/quiz/maxgrade.html               |   27 +-
 lang/sv/help/quiz/mods.html                   |   12 +
 lang/sv/help/quiz/multianswer.html            |  102 +-
 lang/sv/help/quiz/multichoice.html            |   44 +-
 lang/sv/help/quiz/numerical.html              |   35 +-
 lang/sv/help/quiz/questiontypes.html          |  181 ++-
 lang/sv/help/quiz/random.html                 |   48 +-
 lang/sv/help/quiz/randommatch.html            |   19 +
 lang/sv/help/quiz/randomsamatch.html          |   41 +-
 lang/sv/help/quiz/repeatattempts.html         |   11 +
 lang/sv/help/quiz/review.html                 |   12 +
 lang/sv/help/quiz/shortanswer.html            |   23 +-
 lang/sv/help/quiz/shuffleanswers.html         |   18 +
 lang/sv/help/quiz/shufflequestions.html       |   16 +
 lang/sv/help/quiz/timeopen.html               |   13 +-
 lang/sv/help/quiz/truefalse.html              |   22 +-
 lang/sv/help/reading.html                     |   20 +
 lang/sv/help/resource/index.html              |    7 +
 lang/sv/help/resource/mods.html               |    8 +
 lang/sv/help/resource/program.html            |   18 +
 lang/sv/help/resource/resourcetype.html       |   70 +-
 lang/sv/help/resource/summary.html            |   21 +-
 lang/sv/help/richtext.html                    |  350 +++--
 lang/sv/help/scales.html                      |   38 +
 lang/sv/help/summaries.html                   |   18 +
 lang/sv/help/survey/index.html                |    5 +
 lang/sv/help/survey/mods.html                 |   11 +
 lang/sv/help/surveys.html                     |  262 ++--
 lang/sv/help/teachers.html                    |   53 +-
 lang/sv/help/text.html                        |  306 ++--
 lang/sv/help/textformat.html                  |  122 +-
 lang/sv/help/wiki.html                        |  182 +++
 lang/sv/help/workshop/addingacomment.html     |   33 +
 lang/sv/help/workshop/agreeassessments.html   |   50 +
 lang/sv/help/workshop/anonymous.html          |   17 +
 .../help/workshop/assessmentofexamples.html   |   13 +
 lang/sv/help/workshop/assignmenttype.html     |   28 +
 .../help/workshop/breakdownoffinalgrade.html  |   46 +
 .../help/workshop/calculatingfinalgrade.html  |   80 +
 lang/sv/help/workshop/editingacomment.html    |    8 +
 lang/sv/help/workshop/elements.html           |   90 ++
 lang/sv/help/workshop/finalgrades.html        |   21 +
 lang/sv/help/workshop/graded.html             |   14 +
 lang/sv/help/workshop/grading.html            |   32 +
 lang/sv/help/workshop/gradingassessments.html |   24 +
 lang/sv/help/workshop/gradingstrategy.html    |   73 +
 lang/sv/help/workshop/gradingsubmissions.html |   12 +
 lang/sv/help/workshop/includeself.html        |   13 +
 .../help/workshop/includeteachersgrade.html   |   10 +
 lang/sv/help/workshop/index.html              |   31 +
 lang/sv/help/workshop/leaguetable.html        |   13 +
 lang/sv/help/workshop/managing.html           |   91 ++
 lang/sv/help/workshop/mods.html               |    8 +
 .../nassessmentsofstudentsubmissions.html     |   13 +
 .../nassessmentsofteachersexamples.html       |   12 +
 lang/sv/help/workshop/nelements.html          |   15 +
 lang/sv/help/workshop/numberofassessors.html  |   30 +
 lang/sv/help/workshop/overallocation.html     |   26 +
 lang/sv/help/workshop/resubmit.html           |   19 +
 lang/sv/help/workshop/selfassessment.html     |   12 +
 lang/sv/help/workshop/showinggrades.html      |   15 +
 lang/sv/help/workshop/specimen.html           |   11 +
 .../help/workshop/submissionofexamples.html   |   28 +
 lang/sv/help/workshop/teachersgradings.html   |   13 +
 .../workshop/ungradedassessments_student.html |   11 +
 .../workshop/ungradedassessments_teacher.html |   18 +
 lang/sv/help/writing.html                     |   34 +
 lang/sv/journal.php                           |   63 +-
 lang/sv/label.php                             |    9 +
 lang/sv/moodle.php                            | 1370 ++++++++++-------
 lang/sv/quiz.php                              |  316 ++--
 lang/sv/resource.php                          |   71 +-
 lang/sv/survey.php                            |  398 +++--
 lang/sv/webquest.php                          |    8 +
 lang/sv/workshop.php                          |  207 +++
 209 files changed, 11493 insertions(+), 2514 deletions(-)
 create mode 100644 lang/sv/LAESMIG.txt
 delete mode 100644 lang/sv/README
 create mode 100644 lang/sv/attendance.php
 create mode 100644 lang/sv/chat.php
 create mode 100644 lang/sv/countries.php
 create mode 100644 lang/sv/dialogue.php
 create mode 100644 lang/sv/docs/README.txt
 create mode 100644 lang/sv/docs/background.html
 create mode 100644 lang/sv/docs/coding.html
 create mode 100644 lang/sv/docs/credits.html
 create mode 100644 lang/sv/docs/cvs.html
 create mode 100644 lang/sv/docs/developer.html
 create mode 100644 lang/sv/docs/docstyles.css
 create mode 100644 lang/sv/docs/faq.html
 create mode 100644 lang/sv/docs/features.html
 create mode 100644 lang/sv/docs/files.php
 create mode 100644 lang/sv/docs/future.html
 create mode 100644 lang/sv/docs/glossary.html
 create mode 100644 lang/sv/docs/install.html
 create mode 100644 lang/sv/docs/installamp.html
 create mode 100644 lang/sv/docs/intro.html
 create mode 100644 lang/sv/docs/licence.html
 create mode 100644 lang/sv/docs/other.html
 create mode 100644 lang/sv/docs/philosophy.html
 create mode 100644 lang/sv/docs/release.html
 create mode 100644 lang/sv/docs/teacher.html
 create mode 100644 lang/sv/docs/upgrade.html
 create mode 100644 lang/sv/editor.php
 create mode 100644 lang/sv/exercise.php
 create mode 100644 lang/sv/glossary.php
 create mode 100644 lang/sv/help/assignment/index.html
 create mode 100644 lang/sv/help/assignment/mods.html
 create mode 100644 lang/sv/help/attendance/index.html
 create mode 100644 lang/sv/help/attendance/mods.html
 create mode 100644 lang/sv/help/chat/chatting.html
 create mode 100644 lang/sv/help/chat/index.html
 create mode 100644 lang/sv/help/chat/mods.html
 create mode 100644 lang/sv/help/choice/index.html
 create mode 100644 lang/sv/help/choice/mods.html
 create mode 100644 lang/sv/help/cookies.html
 create mode 100644 lang/sv/help/courseavailability.html
 create mode 100644 lang/sv/help/coursegrades.html
 create mode 100644 lang/sv/help/coursereports.html
 create mode 100644 lang/sv/help/courseuploadsize.html
 create mode 100644 lang/sv/help/dialogue/addsubject.html
 create mode 100644 lang/sv/help/dialogue/closedialogue.html
 create mode 100644 lang/sv/help/dialogue/deleteafter.html
 create mode 100644 lang/sv/help/dialogue/dialoguetype.html
 create mode 100644 lang/sv/help/dialogue/index.html
 create mode 100644 lang/sv/help/dialogue/info.html
 create mode 100644 lang/sv/help/dialogue/maildefault.html
 create mode 100644 lang/sv/help/dialogue/mods.html
 create mode 100644 lang/sv/help/dialogue/multiple.html
 create mode 100644 lang/sv/help/dialogue/sendmail.html
 create mode 100644 lang/sv/help/dialogue/writing.html
 create mode 100644 lang/sv/help/emoticons.html
 create mode 100644 lang/sv/help/exercise/administration.html
 create mode 100644 lang/sv/help/exercise/elements.html
 create mode 100644 lang/sv/help/exercise/finalgrades.html
 create mode 100644 lang/sv/help/exercise/grade.html
 create mode 100644 lang/sv/help/exercise/grading.html
 create mode 100644 lang/sv/help/exercise/gradinggrade.html
 create mode 100644 lang/sv/help/exercise/gradingstrategy.html
 create mode 100644 lang/sv/help/exercise/managing.html
 create mode 100644 lang/sv/help/exercise/mods.html
 create mode 100644 lang/sv/help/exercise/moreinfo.html
 create mode 100644 lang/sv/help/exercise/nelements.html
 create mode 100644 lang/sv/help/exercise/specimen.html
 create mode 100644 lang/sv/help/exercise/submissionofdescriptions.html
 create mode 100644 lang/sv/help/exercise/takeownership.html
 create mode 100644 lang/sv/help/exercise/usemax.html
 create mode 100644 lang/sv/help/forum/index.html
 create mode 100644 lang/sv/help/forum/maxattachmentsize.html
 create mode 100644 lang/sv/help/forum/mods.html
 create mode 100644 lang/sv/help/glossary/allowcomments.html
 create mode 100644 lang/sv/help/glossary/allowduplicatedentries.html
 create mode 100644 lang/sv/help/glossary/casesensitive.html
 create mode 100644 lang/sv/help/glossary/defaultapproval.html
 create mode 100644 lang/sv/help/glossary/description.html
 create mode 100644 lang/sv/help/glossary/displayformat.html
 create mode 100644 lang/sv/help/glossary/fullmatch.html
 create mode 100644 lang/sv/help/glossary/globalglossary.html
 create mode 100644 lang/sv/help/glossary/index.html
 create mode 100644 lang/sv/help/glossary/mainglossary.html
 create mode 100644 lang/sv/help/glossary/mods.html
 create mode 100644 lang/sv/help/glossary/shows.html
 create mode 100644 lang/sv/help/glossary/studentcanpost.html
 create mode 100644 lang/sv/help/glossary/usedynalink.html
 create mode 100644 lang/sv/help/index.html
 create mode 100644 lang/sv/help/journal/index.html
 create mode 100644 lang/sv/help/journal/mods.html
 create mode 100644 lang/sv/help/label/mods.html
 create mode 100644 lang/sv/help/quiz/createmultiple.html
 create mode 100644 lang/sv/help/quiz/eachattemptbuildsonthelast.html
 create mode 100644 lang/sv/help/quiz/formatblackboard.html
 create mode 100644 lang/sv/help/quiz/formatctm.html
 create mode 100644 lang/sv/help/quiz/formatcustom.html
 create mode 100644 lang/sv/help/quiz/formatmissingword.html
 create mode 100644 lang/sv/help/quiz/import.html
 create mode 100644 lang/sv/help/quiz/index.html
 create mode 100644 lang/sv/help/quiz/mods.html
 create mode 100644 lang/sv/help/quiz/randommatch.html
 create mode 100644 lang/sv/help/quiz/repeatattempts.html
 create mode 100644 lang/sv/help/quiz/review.html
 create mode 100644 lang/sv/help/quiz/shuffleanswers.html
 create mode 100644 lang/sv/help/quiz/shufflequestions.html
 create mode 100644 lang/sv/help/reading.html
 create mode 100644 lang/sv/help/resource/index.html
 create mode 100644 lang/sv/help/resource/mods.html
 create mode 100644 lang/sv/help/resource/program.html
 create mode 100644 lang/sv/help/scales.html
 create mode 100644 lang/sv/help/summaries.html
 create mode 100644 lang/sv/help/survey/index.html
 create mode 100644 lang/sv/help/survey/mods.html
 create mode 100644 lang/sv/help/wiki.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/addingacomment.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/agreeassessments.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/anonymous.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/assessmentofexamples.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/assignmenttype.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/breakdownoffinalgrade.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/calculatingfinalgrade.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/editingacomment.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/elements.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/finalgrades.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/graded.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/grading.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/gradingassessments.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/gradingstrategy.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/gradingsubmissions.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/includeself.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/includeteachersgrade.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/index.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/leaguetable.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/managing.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/mods.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/nassessmentsofstudentsubmissions.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/nassessmentsofteachersexamples.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/nelements.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/numberofassessors.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/overallocation.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/resubmit.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/selfassessment.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/showinggrades.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/specimen.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/submissionofexamples.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/teachersgradings.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/ungradedassessments_student.html
 create mode 100644 lang/sv/help/workshop/ungradedassessments_teacher.html
 create mode 100644 lang/sv/help/writing.html
 create mode 100644 lang/sv/label.php
 create mode 100644 lang/sv/webquest.php
 create mode 100644 lang/sv/workshop.php

diff --git a/lang/sv/LAESMIG.txt b/lang/sv/LAESMIG.txt
new file mode 100644
index 0000000000..ce0ae32f1c
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/LAESMIG.txt
@@ -0,0 +1,178 @@
+Log för redigering och komplettering av språkpaketet för svenska i Moodle  
+version 2.0 , 2003-11-03
+Anders Berggren anders@ikt-pedagogen.se
+
+Senaste nytt:
+
+Översättningen är ännu inte komplett. Alla de strängar som hittills  
+(t o m 2003-11-03) finns i php-filerna är översatta med undantag för strängarna till modulen 'Library-add-on'.
+
+Alla hjälpfiler till standardmodulerna samt till Ray Kingdons utvecklingsmodul 'Dialog', Williams Castillos utvecklingsmodul 'Ord- och begreppslista och Russell J. Jungwirths utvecklingsmodul 'Närvaro' är översatta. 
+
+Hjälpfilerna till Ray Kingdons utvecklingsmoduler 'Övningsuppgift', 'Workshop' och 'Uppgifter som betygssätts på "peer"-nivå' finns med i denna version av språkpaketet men de är ännu inte översatta.
+
+Min avsikt är att översätta all dokumentation av Moodle till svenska och att därefter underhålla översättningen.
+
+Några principer
+Jag har (åtminstone försökt att) konsekvent använda (ibland bytt ut) begreppen i den nedanstående tabellerna. Vissa val kan man kan ha olika uppfattningar om. "alt" betyder ett alternativt begrepp som vore möjligt eller är bortbytt. Det jag föreslår är i regel vilken betydelse ordet ska ha i det här sammanhanget, vilken ibland skiljer sig från ordets mer allmänt kända betydelse. Ibland har jag använt flera svenska ord som översättning av ett engelskt begrepp. Sedan har jag valt vilket svenskt jag ska använda beroende på sammanhanget. Ibland har jag översatt ett engelskt begrepp med ett flerfaldigt svenskt begrepp (ex bedömning/värdering/betygssättning). 
+
+Inte perfekt...
+Detta är ett pågående arbete. Jag förväntar mig inte att alla ska samtycka om de val jag gör. Utmana mig gärna - om Du har rimliga argument så lyssnar jag och ändrar - om inte så får Du kanske svar på tal. Resultatet gör inte heller anspråk på att vara "perfekt". Ibland förstår jag inte det rent tekniska fullt ut och ibland har jag inte helt klart för mig hur modulen fungerar.  I sådana fall är jag tacksam om Du kan hjälpa mig att klara ut begreppen. Ibland är det helt enkelt ett för stort avstånd mellan de två språken. Då blir det otymplig "svengelska"...
+
+Allmänt
+
+Eng  	        	Svenska
+
+Action		handling
+Assignment	uppgift
+Choice		opinionsundersökning
+Creator		kursutvecklare
+current 1	aktuell
+deadline	stoppdatum/tid 
+disable		avaktivera
+default		standardval/värde (förvald inställning
+discussion	diskussionsämne
+download	ladda ner
+email 2		e-post
+enable		aktivera
+entry		bidrag
+existing	befintlig
+insert		lägga in
+option		val(möjlighet)/alternativ
+feedback 3	återkoppling
+post 4		(göra) inlägg
+profile		personlig profil
+student 5	student/elev/deltagare/lärande
+submission	inlämning/inskickat bidrag
+view (verb)	visa
+
+1 "current" = aktuell alt. nuvarande
+
+2 "email" I nusvenskan används de engelska "email", "e-mail" och "mail" parallellt med "epost", "e-postmeddelande" och  t o m "e-brev".  "Post", "meddelande" och "brev" är ju inte riktigt samma sak eller hur?
+
+"e-post" är kort, svenskt och sanktionerat av Svenska Akademiens Ordlista. Deras bedömningar utgår i hög grad från hur pass vanligt förekommande de olika varianterna är.
+
+3 "feedback" = återkoppling - det är ett svenskt ord som tyvärr inte fungerar 
+   så bra i plural och det är inte glasklart vad det betyder... "feedback" 
+   används ofta även på svenska men det låter "svengelskt" och det 
+   känns oklart semantiskt (till sin betydelse).
+
+4 "grade"= bedöma/värdera/betygsätta (verb)
+                värdering (substantiv) alt. bedömning, omdöme, betyg
+   Vad som är den egentliga skillnaden mellan "grade" och "assess" på 
+   engelska är jag osäker på: Är det någon som vet mera?
+
+4 "post" = göra inlägg (verb) alt. postning (låter inte så svenskt)
+                inlägg (subst) 
+
+6 "Student" är ett etablerat begrepp på svenska , men det är även 
+  "studerande", "deltagare" och "elev". Dessa begrepp är inte synonyma. 
+   De används med delvis olika betydelse i olika sammanhang. Tyvärr är 
+  "Lärande" en osmidig substantivform på svenska, till skillnad från t ex  
+   engelskans "Learner". "Lärande" har emellertid en mer generell betydelse
+   än övriga svenska uttryck. Dessutom speglar det bättre Göteborgsskolans
+  (F. Marton m fl) pedagogiska ansats med dess inriktning mot fenomeno-
+  grafi.
+   
+
+Glossary module
+
+agree 1		godkänn/a/ - acceptera
+accumulative	sammanräknat
+add (verb)	lägg/a till
+already in phase redan påbörjat
+amend		ändra/rätta/utveckla
+entry		bidrag
+main glossary	övergripande (förklarande) ord- och begreppslista
+secondary 
+glossary	separat ord- och begreppslista
+
+1 "agree" Den allmänna betydelsen av "agree" är "hålla med om" eller 
+  "samtycka om"  men det passar inte så bra här. Både "godkänna" och
+  "acceptera" bör vara  med för att täcka den betydelse jag tror att det 
+   engelska ordet har här.
+
+Attendance module
+
+attendance roll	närvarolista
+exceptional information OBS-meddelande
+
+
+pgassignment module
+
+assessment 1 	bedömning/värdering/omdöme/betygssättning 
+awaiting 2	väntar på 
+correct		rätt/a
+final grade 3	slutbetyg/omdöme 
+iteration  4	återkommande 
+submission	inskickad/inlämnad uppgift/ bidrag/övning 
+teacher  5	distanslärare 
+element		komponent
+weight		viktning (värde vid bedömning/värdering/betygssättning)
+
+1 "assessment".  
+  "rättning/bedömning/betygssättning/utvärdering/examination/uppskattning" 
+  är olika möjliga tolkningar i olika sammanhang på engelska.
+
+2 "awaiting"."avvaktar", "i väntläge för" vore möjliga varianter. "väntar på" 
+   låter personligt och trevligt men i själva verket handlar det ju om en 
+   automatisk funktion i systemet.
+
+3  "final grade" Jag har valt det dubbla uttrycket "slutbetyg/omdöme" i stället 
+    för t ex  "slutbetyg" som är vanligare och mer officiellt i Sverige. 
+
+4 "Iteration" betyder ju rent allmänt "fullständig och regelbunden upprepning" 
+    men i programmering används begreppet i en likartad men specifik 
+    betydelse. Här handlar det om en "iterativ" (pedagogisk) dialog mellan  
+    lärande/lärande eller handledare/lärande som en del av läroprocessen
+    som är nödvändig för att läromålen i termer av djupinlärning och förstå-      
+    else ska kunna uppnås. Detta sista är vad jag har översatt med "åter-
+    kommande".
+ 
+5 "teacher". Jag har här som huvuduttryck valt "(distans)lärare" (som inte 
+   nödvändigtvis är en 'vanlig' lärare som undervisar på distans utan snarare 
+   en person som är utbildad för att arbeta på det sätt som distansutbildning 
+   kräver) framför uttryck som "handledare", "coach", "utbildare" os: Detta bl a 
+   eftersom "grading" i t ex pgassignment-modulen i så hög grad påminner om 
+   det i läraryrket så typiska betygssättandet.
+
+Journal module
+
+journal 1	dagbok/loggbok/journal
+topic 2 
+format		moment/ alt. ämne
+
+1 "Journal" Det är svårt att hitta ett bra svenskt ord.
+
+Forum module
+
+social format 	gemenskap
+
+
+Quiz module
+
+Quiz		test
+
+Exercise module
+
+Exercise 1		övningsuppgift 
+league table
+
+
+1 "exercise" betyder på engelska även "klassrumsförhör". 
+Jag vet inte hur vanligt det är i svenska skolor numera.
+
+
+Allmänna kommentarer
+
+På pedagogikens område finns det en tankeinfrastruktur (eller diskurs), med en svensk underavdelning för bl a ungdomsskolan, högskolan och universiteten, där begrepp som 'student', 'sätta betyg', 'värdera' och 'utvärdera' redan är positionerade och inarbetade. Det vore därför logiskt att använda dessa i översättningen av Moodle. Men, är saken verkligen så enkel? Om vi talar om studieförbund, folkhögskolor och personal- och företagsutbildning så förlorar väl dessa begrepp i relevans? Utanför dessa preciserade sammanhang hittar man också t ex utrymme för ett mer dynamiskt sätt att se på begreppsapparaten (jfr t ex med ett fenomenografiskt perspektiv). Och vad gäller egentligen globalt sett i hela den engelskspråkiga sfären - finns det där en enhetlig tolkning av 'student', 'grade' och 'assess'? Jag tvivlar. Vad kan man säga om  den krets som är engagerade i Moodle - finns det där en underförstådd samsyn kring dessa begrepps betydelseinnehåll och användning? Jag är ganska osäker på det. 
+I Martins forummodul används begreppet 'rate' medan Ray Kingdon i 'Workshop', 'Dialogue', och 'Exercise' använder 'grade' och 'assess' om varannat. Och vart har begrepp som 'mark', 'degree', 'evaluate' och 'examination' tagit vägen i Moodle-sammanhanget?
+
+Jag håller definitivt med om att man så mycket som möjligt ska undvika att skapa (ytterligare) förvirring. Men oavsett om man har ett lättförståeligt och igenkännbart språk, enklast möjliga teknik och tillämpar användbarhetsprinciper så kommer det att kvarstå en inlärningströskel (och enligt min mening i förlängningen en trappa). Man kan förstås betrakta Moodle på olika sätt - t ex som 'vanligt' campus, fast på nätet. Själv menar jag att distanslärande (IKT och lärande) och Moodle är någonting annat och mer än det. För mig är Moodle på ett mångdimensionellt sätt ett nytt fenomen. Det räcker alltså inte med assimilation som pedagogisk strategi när man tar sig an Moodle (även som ny teknisk lärandemiljö) - det måste till ackommodation också. Därutöver tror jag att mer avancerade strategier också kommer att behövas, men det blir väl en ny diskussion som jag tror att Martin helst vill se i forumet 'Teaching strategies'. Här finns hursomhelst den stora, och ruskigt spännande!, utmaningen för oss pedagoger.
+
+Så här kan Du redigera översättningen själv
+När det gäller den 'officiella' översättningen så tror jag att det finns stort utrymme för flexibilitet och initiativ. I Moodle 2.0 kommer man (enligt utvecklingsplanerna) att kunna byta 'kostym' (skin) i systemet beroende på sammanhang. Jag har inte frågat Martin än, men ur ett systemutvecklingsperspektiv borde det vara möjligt att ta fram även språkpaket som är kontextberoende. Ett för grundskolan och ett för högskolan t ex.  Sådana funktioner finns redan för ett begränsat antal begrepp. När Du skapar en ny kurs så kan Du i kursens inställningar själv välja vad Du vill kalla 'lärare' och 'student' i just den kursen. Du kan också ge 'lärarna' titlar som 'professor', 'docent', 'handledare', 'assistent' osv. Dessa titlar visar sig bl a i kurspresentationerna och i kursdeltagarförteckningarna. Ytterligare en möjlighet är alltid att var och en redigerar språkpaketet i den egna instansen av Moodle efter tycke och smak. Om man vill så kan man också sätta upp hur många instanser man vill och ha ett språkpaket för varje. 
+Sedan är det ju också så att dokumentationen av Moodle kommunicerar med olika målgrupper (som man bör anpassa sig till)  - externt med 'studenter' och internt med t ex 'lärare', 'kursutvecklare' och 'administratörer.
+
+Mvh
+Anders Berggren
diff --git a/lang/sv/README b/lang/sv/README
deleted file mode 100644
index d189484215..0000000000
--- a/lang/sv/README
+++ /dev/null
@@ -1 +0,0 @@
-No longer maintained.  Volunteers wanted!
diff --git a/lang/sv/assignment.php b/lang/sv/assignment.php
index 3e537245d1..9d072c6cef 100644
--- a/lang/sv/assignment.php
+++ b/lang/sv/assignment.php
@@ -1,38 +1,51 @@
-<?PHP // $Id$ 
-      // assignment.php - created with Moodle 1.0.5 dev (2002092300)
-
-$string['allowresubmit'] = "Tillåt återpostning";
-$string['assignmentdetails'] = "Uppgiftsdetaljer";
-$string['assignmentname'] = "Uppgiftens namn";
-$string['assignmenttype'] = "Uppgiftens typ";
-$string['description'] = "Beskrivning";
-$string['duedate'] = "Utgångsdatum";
-$string['early'] = "\$a tidigt";
-$string['failedupdatefeedback'] = "Misslyckades att uppdatera återkopplingen för det inskickade bidraget av användaren \$a";
-$string['feedbackupdated'] = "Återkopplingen för inskickat bidrag uppdaterat för \$a användare";
-$string['late'] = "\$a sent";
-$string['maximumgrade'] = "Maximum betyg";
-$string['maximumsize'] = "Maximum storlek";
-$string['modulename'] = "Uppgift";
-$string['modulenameplural'] = "Uppgifter";
-$string['newsubmissions'] = "Bidrag inskickade";
-$string['notsubmittedyet'] = "Ännu inte inskickade bidrag";
-$string['overwritewarning'] = "Varning: uppladdning igen kommer att ERSÄTTA ditt nuvarande redan inskickade bidrag";
-$string['submissionfeedback'] = "Återkoppling för inskickat bidrag";
-$string['submissions'] = "Inskickade bidrag";
-$string['submitassignment'] = "Skicka in din uppgift med detta formulär";
-$string['submitted'] = "Inskickad";
-$string['typeoffline'] = "Offline aktivitet";
-$string['typeuploadsingle'] = "Ladda upp en enskild fil";
-$string['uploadbadname'] = "Detta filnamn innehåller konstiga tecken och filen kunde inte laddas upp";
-$string['uploadedfiles'] = "uppladdade filer";
-$string['uploaderror'] = "Ett fel inträffade när filen sparades på servern";
-$string['uploadfailnoupdate'] = "Filen uppladdades korrekt, men kunde inte uppdatera ditt inskickade bidrag!";
-$string['uploadfiletoobig'] = "Tyvärr, men den filen är för stor (begränsningen är \$a byte)";
-$string['uploadnofilefound'] = "Ingen fil hittades - är du säker på att du valde en för att ladda upp?";
-$string['uploadnotregistered'] = "'\$a' lyckades laddas upp, men det inskickade bidraget registrerades inte!";
-$string['uploadsuccess'] = "Uppladdningen av '\$a' lyckades";
-$string['viewfeedback'] = "Visa uppgiftsbetyg och återkoppling";
-$string['viewsubmissions'] = "Visa \$a inskickade bidrag";
-$string['yoursubmission'] = "Ditt inskickade bidrag";
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // assignment.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)
+
+
+$string['allowresubmit'] = "Låt användarna skicka om sina bidrag";
+$string['assignmentdetails'] = "Detaljer om uppgifter ";
+$string['assignmentmail'] = "\$a->teacher har skrivit in viss återkoppling på den uppgift '\$a->assignment' som Du har skickat in.

+

+Du hittar den som ett tillägg till Ditt inskickade bidrag. '\$a->url'";
+$string['assignmentmailhtml'] = "\$a->teacher har skrivit viss återkoppling på den uppgift som Du har skickat in '<i>\$a->assignment</i>'<br /><br />

+Du hittar den som ett tillägg till Ditt <a href=\\\"\$a->url\\\">inskickade bidrag.</a>

+";
+$string['assignmentname'] = "Uppgiftens namn";
+$string['assignmenttype'] = "Uppgiftens typ";
+$string['configmaxbytes'] = "Standardinställningen för den maximala storleken på inskickade uppgifter (det går att ställa in ett eget värde för varje kurs och även andra lokala begränsningar är möjliga.";
+$string['description'] = "Beskrivning";
+$string['duedate'] = "Utgångsdatum";
+$string['duedateno'] = "Inget stoppdatum/tid";
+$string['early'] = "\$a tidigt";
+$string['failedupdatefeedback'] = "Uppdateringen av återkopplingen för det inskickade bidraget av användaren \$a fungerade inte";
+$string['feedback'] = "Återkoppling";
+$string['feedbackupdated'] = "Återkopplingen för inskickade bidrag för \$a användare har uppdaterats";
+$string['late'] = "\$a sent";
+$string['maximumgrade'] = "Maximum betyg";
+$string['maximumsize'] = "Maximum storlek";
+$string['modulename'] = "Uppgift";
+$string['modulenameplural'] = "Uppgifter";
+$string['newsubmissions'] = "Uppgifterna är inskickade";
+$string['notgradedyet'] = "Ännu ej bedömd";
+$string['notsubmittedyet'] = "Ännu inte inskickade uppgifter";
+$string['overwritewarning'] = "Varning: uppladdning igen kommer att ERSÄTTA Ditt nuvarande redan inskickade bidrag";
+$string['saveallfeedback'] = "Spara alla återkopplingar";
+$string['submissionfeedback'] = "Återkoppling för inskickad uppgift";
+$string['submissions'] = "Inskickade uppgifter";
+$string['submitassignment'] = "Skicka in Din uppgift med detta formulär";
+$string['submitted'] = "Inskickad";
+$string['typeoffline'] = "Offline aktivitet";
+$string['typeuploadsingle'] = "Ladda upp en enskild fil";
+$string['uploadbadname'] = "Detta filnamn innehåller konstiga tecken och filen kunde inte laddas upp";
+$string['uploadedfiles'] = "Uppladdade filer";
+$string['uploaderror'] = "Ett fel inträffade när filen sparades på servern";
+$string['uploadfailnoupdate'] = "Filen laddades på korrekt, men Ditt inskickade bidrag blev inte uppdaterat.";
+$string['uploadfiletoobig'] = "Tyvärr, men den filen är för stor (begränsningen är \$a byte)";
+$string['uploadnofilefound'] = "Ingen fil hittades - är Du säker på att Du valde en för att ladda upp?";
+$string['uploadnotregistered'] = "'\$a' blev uppladdad, men det inskickade bidraget registrerades inte!";
+$string['uploadsuccess'] = "Uppladdningen av '\$a' lyckades";
+$string['viewfeedback'] = "Visa betyg och återkoppling på uppgifterna";
+$string['viewsubmissions'] = "Visa \$a inskickade bidrag";
+$string['yoursubmission'] = "Din inskickade uppgift";
+
+?>
diff --git a/lang/sv/attendance.php b/lang/sv/attendance.php
new file mode 100644
index 0000000000..8af16a642b
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/attendance.php
@@ -0,0 +1,67 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // attendance.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)
+
+
+$string['absentlong'] = "Frånvarande";
+$string['absentshort'] = "F";
+$string['addingmultiple'] = "Lägger till flera närvarolistor...";
+$string['addmultiple'] = "Lägg till flera närvarolistor";
+$string['allmodulename'] = "Alla närvarolistor";
+$string['auto'] = "auto";
+$string['autoattend'] = "Notera närvaron automatiskt, baserat på loggningen av användarnas aktivitet";
+$string['autoattendmulti'] = "Notera närvaron automatiskt för alla listor, baserat på loggningen av användarnas aktivitet";
+$string['choosedays'] = "Vilka veckodagar vill Du föra närvaro för?";
+$string['dayofroll'] = "Vilket datum vill Du föra närvaro för?";
+$string['defaultautoattend'] = "Vill Du som standardval föra närvaron baserat på loggningen av användarnas aktivitet ?";
+$string['defaultdynamicsection'] = "Vill Du som standardval flytta närvarolistorna till rätt vecka?";
+$string['defaultgrade'] = "Vill Du som standardval göra det möjligt att bedöma/värdera/betygssätta närvarolistorna?";
+$string['defaulthoursinclass'] = "Hur många timmar ska det vara som standardval i närvolistan?";
+$string['defaultmaxgrade'] = "Vilket ska vara standardval för det maximala (betygs)värdet för full närvaro?";
+$string['defaultstudentstatus'] = "Standardval för den lärandes status på nya närvarolistor";
+$string['downloadexcelfull'] = "Ladda ner kompletta kalkylblad (Excel)";
+$string['downloadexceltotals'] = "Ladda ner sammanfattande kalkylblad (Excel)";
+$string['downloadtextfull'] = "Ladda ner rapport i fulltext";
+$string['downloadtexttotals'] = "Ladda ner rapport som sammanfattande text";
+$string['dynamicsection'] = "Bestäm närvarovecka med utgångspunkt från detta datum";
+$string['dynamicsectionmulti'] = "Placera  automatiskt listorna i sina respektive veckosektioner";
+$string['endbeforestart'] = "Slutdatum är före startdatum";
+$string['endmulti'] = "Datum för senaste närvarolista";
+$string['for'] = "för";
+$string['friday'] = "Fre";
+$string['gradevalue'] = "Aktivera  bedömning/värdering/betygssättning för den här listan";
+$string['gradevaluemulti'] = "Aktivera  bedömning/värdering för de här listorna";
+$string['hoursinclass'] = "Antal timmar i en 'class period'";
+$string['hoursineachclass'] = "Antal timmar i varje  'class period'";
+$string['hoursinfullreport'] = "Maximalt antal närvarotimmar som Du vill visa på en enskild sida i en rapport";
+$string['maxgradevalue'] = "Maximalt bedömnings/värderings/betygsvärde för full närvaro";
+$string['modulename'] = "Närvaro";
+$string['modulenameplural'] = "Närvarolistor";
+$string['monday'] = "Mån";
+$string['norolls'] = "Det finns inga närvarolistor på den här kursen";
+$string['notes'] = "OBS-meddelanden";
+$string['notesfor'] = "OBS-meddelanden för ";
+$string['noviews'] = "Tyvärr, det finns inga data om Ditt konto här";
+$string['of'] = "av";
+$string['pages'] = "Sidor";
+$string['presentlong'] = "Närvarande";
+$string['presentshort'] = "N";
+$string['saturday'] = "Lör";
+$string['startafterend'] = "Detta startdatum är efter det att kursen har avslutats";
+$string['startmulti'] = "Datum för den första närvarolistan";
+$string['sunday'] = "Sön";
+$string['takeroll'] = "Ta med en lista för den här dagen?";
+$string['tardiesperabsence'] = "Hur många sena ankomster ska räknas som ett  frånvarotillfälle?";
+$string['tardylong'] = "Sen ankomst";
+$string['tardyshort'] = "S";
+$string['thursday'] = "Tor";
+$string['tuesday'] = "Tis";
+$string['viewall'] = "Visa alla närvarolistor";
+$string['viewmulti'] = "Visa rapporten i form av flera sidor";
+$string['viewone'] = "Visa alla sidor i rapporten";
+$string['viewsection'] = "Visa alla närvarolistor från den här sektionen";
+$string['viewtable'] = "Visa rapporten som en tabell";
+$string['viewweek'] = "Visa alla närvarolistor från kalenderveckan";
+$string['wednesday'] = "Ons";
+$string['weekmodulename'] = "Alla närvarolistor under för den senaste veckan";
+
+?>
diff --git a/lang/sv/auth.php b/lang/sv/auth.php
index 421b32204b..1240266b67 100644
--- a/lang/sv/auth.php
+++ b/lang/sv/auth.php
@@ -1,58 +1,64 @@
-<?PHP // $Id$ 
-      // auth.php - created with Moodle 1.0.6.4 beta (2002112001)
-
-
-$string['auth_dbdescription'] = "Denna metod använder en extern databastabell för att kontrollera hurvida ett givet användarnamn och lösenord är giltigt.  Om kontot är nytt, så kan information från andra fält också kopieras till Moodle.";
-$string['auth_dbextrafields'] = "Detta fält är valfritt.  Du kan välja att fylla i på förhand några användarfält för Moodle med information från <B>externa databas fält</B> som du kan specificera här. <P>Om du lämnar dessa fält tomma, så kommer standardvärden att användas.<P>I vilket fall som helst, kommer användaren kunna redigera alla dessa fält efter det att de loggat in.";
-$string['auth_dbfieldpass'] = "Namn hos detta fält som innehåller lösenord";
-$string['auth_dbfielduser'] = "Namn hos detta fält som innehåller användarnamn";
-$string['auth_dbhost'] = "Datorn (värd) som används för databas-servern.";
-$string['auth_dbname'] = "Namn på databasen själv";
-$string['auth_dbpass'] = "Lösenord som matchar ovanstående användarnamn";
-$string['auth_dbtable'] = "Namn på tabellen i databasen";
-$string['auth_dbtitle'] = "Använd en extern databas";
-$string['auth_dbtype'] = "Databastyp (se <A HREF=../lib/adodb/readme.htm#drivers>ADOdb dokumentation</A> för detaljer)";
-$string['auth_dbuser'] = "Använarnamn med läsbehörighet till databasen";
-$string['auth_emaildescription'] = "Epostbekräftelse är standardvalet som autenticeringsmetod.  När användaren registrerar sig, väljer eget nytt användarnamn och lösenord, kommer en bekräftelse via epost sändas till användarens epostadress.  Detta epostbrev innehåller en säker länk till en sida där användaren kan bekräfta sitt konto. Framtida inlogging kontrollerar bara användarnamn och lösenord mot de lagrade värdena i Moodles databas.";
-$string['auth_emailtitle'] = "Epostbaserad autenticering";
-$string['auth_imapdescription'] = "Denna metod använder en IMAP-server för att kontrollera hurvida ett givet användarnamn och lösenord är giltigt.";
-$string['auth_imaphost'] = "IMAP-serverns adress. Använd IP-nummer, inte DNS namn.";
-$string['auth_imapport'] = "IMAP-serverns portnummer. Vanligtvis är detta 143 eller 993.";
-$string['auth_imaptitle'] = "Använd en IMAP server";
-$string['auth_imaptype'] = "IMAP servertyp.  IMAP servrar kan ha olika typer av autenticeringar och förhandlingar.";
-$string['instructions'] = "Instruktioner";
-$string['auth_ldap_bind_dn'] = "Om du vill bruka bind-användare för att söka användare, specificera det här. Något som 'cn=ldapuser,ou=public,o=org'";
-$string['auth_ldap_bind_pw'] = "Lösenord för bind-användare.";
-$string['auth_ldap_contexts'] = "Lista av kontexter där användaren är lokaliserade.  Separera olika kontexter med ';'.  Till exempel: 'ou=users,o=org; ou=others,o=org'";
-$string['auth_ldap_host_url'] = "Specificera en LDAP-värd i URL-form som 'ldap://ldap.myorg.com/' eller 'ldaps://ldap.myorg.com/' ";
-$string['auth_ldap_search_sub'] = "Sätt in ett värde &lt;&gt; 0 om du vill söka användare från subkontexter.";
-$string['auth_ldap_update_userinfo'] = "Uppdatera användarinformation (förnamn, efternamn, adress..) från LDAP till Moodle.  Se /auth/ldap/attr_mappings.php för mappnings information";
-$string['auth_ldap_user_attribute'] = "Attributet som används för namn/sökning av användare.  Vanligtvis 'cn'.";
-$string['auth_ldapdescription'] = "Denna metod ger autenticering mot en extern LDAP-server.
-                                   Om det givna användarnamnet och lösenordet är giltiga skapar
-                                   Moodle en plats för en ny användare i databasen.
-                                   Denna modul kan läsa användarattribut från LDAP och fylla i på förhand 
-                                   önskade fält i Moodle.  För följande login är endast användarnamn och 
-                                   lösenord kontrollerade.";
-$string['auth_ldapextrafields'] = "Dessa fält är valfria.  Du kan välja att fylla i på förhand några användarfält för Moodle med information från <B>LDAP-fält</B> som du kan specificera här. <P>Om du lämnar dessa fält tomma, så kommer inget att föras över från LDAP och standardvärden för Moodle kommer att användas istället.<P>I vilket fall som helst, kommer användaren kunna redigera alla dessa fält efter det att de loggat in.";
-$string['auth_ldaptitle'] = "Använd en LDAP-server";
-$string['auth_nntpdescription'] = "Denna metod använder en NNTP-server för att kontrollera hurvida ett givet användarnamn och lösenord är giltiga.";
-$string['auth_nntphost'] = "NNTP-serverns adress.  Använd IP-nummer, inte DNS namn.";
-$string['auth_nntpport'] = "Serverport (119 är den vanligaste)";
-$string['auth_nntptitle'] = "Använd en NNTP-server";
-$string['auth_nonedescription'] = "Användare kan logga in och skapa giltiga konton omedelbart, utan autenticering mot extern server och heller ingen bekräftelse via epost.  Var försiktig med användning av detta val - tänk på säkerheten och administrativa problem detta kan orsaka.";
-$string['auth_nonetitle'] = "Ingen autenticering";
-$string['auth_pop3description'] = "Denna metod använder en POP3 server för att kontrollera hurvida ett givet användarnamn och lösenord är giltiga.";
-$string['auth_pop3host'] = "POP3-serveradressen. Använd IP-nummer, inte DNS namn.";
-$string['auth_pop3port'] = "Serverport (110 är den vanligaste)";
-$string['auth_pop3title'] = "Använd en POP3-server";
-$string['auth_pop3type'] = "Servertyp. Om din server använder certifikat som säkerhet, välj pop3cert.";
-$string['authenticationoptions'] = "Autenticering tillval";
-$string['authinstructions'] = "Här kan du ge instruktioner för dina användare, så att de vet vilket användarnamn och lösenord de bör använda.  Texten du skriver in här kommer att visas på loginsidan.  Om du lämnar detta tomt så kommer inga instruktioner att visas.";
-$string['changepassword'] = "Ändra lösenord URL";
-$string['changepasswordhelp'] = "Här kan du specificera en plats där dina användare kan återställa eller ändra sina användarnamn/lösenord om de har glömt.  Detta kommer att visas för användarna som en knapp på loginsidan och deras användarsidor.  Om du lämnar detta tomt kommer inte knappen att visas.";
-$string['chooseauthmethod'] = "Välj en autentiseringsmetod: ";
-$string['guestloginbutton'] = "Knapp för gästlogin";
-$string['showguestlogin'] = "Du kan gömma eller visa knappen för gästlogin på loginsidan.";
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // auth.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)
+
+
+$string['auth_dbdescription'] = "Denna metod använder en extern databastabell för att kontrollera huruvida ett givet användarnamn och lösenord är giltigt.  Om kontot är nytt, så kan information från andra fält också kopieras till Moodle.";
+$string['auth_dbextrafields'] = "Detta fält är valfritt.  Du kan välja att på förhand fylla i några användarfält för Moodle med information från <b>externa databasfält</b> som Du kan specificera här. <p>Om Du lämnar dessa fält tomma, så kommer standardvärden att användas.</p><p>I vilket fall som helst, kommer användaren kunna redigera alla dessa fält efter det att de loggat in.</p>";
+$string['auth_dbfieldpass'] = "Namn på det fält som innehåller lösenord";
+$string['auth_dbfielduser'] = "Namn på det fält som innehåller användarnamn";
+$string['auth_dbhost'] = "Den dator (värd) som används för databasservern.";
+$string['auth_dbname'] = "Namnet på själva databasen ";
+$string['auth_dbpass'] = "Lösenord som matchar ovanstående användarnamn";
+$string['auth_dbpasstype'] = "Specificera formatet på det fält som lösenordet ska ligga í. MD-kryptering går att använda om Du vill koppla upp Dig mot andra vanliga webbapplikationer som PostNuke.";
+$string['auth_dbtable'] = "Namn på tabellen i databasen";
+$string['auth_dbtitle'] = "Använd en extern databas";
+$string['auth_dbtype'] = "Databastyp (se <A HREF=../lib/adodb/readme.htm#drivers>ADOdb dokumentation</A> för detaljer)";
+$string['auth_dbuser'] = "Användarnamn med läsbehörighet till databasen";
+$string['auth_emaildescription'] = "E-postbekräftelse är standardvalet som autenticeringsmetod.  När användaren registrerar sig, väljer eget nytt användarnamn och lösenord, kommer en bekräftelse via e-post sändas till användarens e-postadress.  Detta e-postbrev innehåller en säker länk till en sida där användaren kan bekräfta sitt konto. Framtida inlogging kontrollerar bara användarnamn och lösenord mot de lagrade värdena i Moodles databas.";
+$string['auth_emailtitle'] = "E-postbaserad autenticering";
+$string['auth_imapdescription'] = "Denna metod använder en IMAP-server för att kontrollera huruvida ett givet användarnamn och lösenord är giltigt.";
+$string['auth_imaphost'] = "IMAP-serverns adress. Använd IP-nummer, inte DNS- namn.";
+$string['auth_imapport'] = "IMAP-serverns portnummer. Vanligtvis är detta 143 eller 993.";
+$string['auth_imaptitle'] = "Använd en IMAP-server";
+$string['auth_imaptype'] = "IMAP servertyp.  IMAP-servrar kan ha olika typer av autenticeringar och förhandlingar.";
+$string['auth_ldap_bind_dn'] = "Om Du vill bruka 'bind'-användare för att söka användare, så ska Du specificera det här. Något som 'cn=ldapuser,ou=public,o=org'";
+$string['auth_ldap_bind_pw'] = "Lösenord för 'bind'-användare.";
+$string['auth_ldap_contexts'] = "Lista av kontexter där användarna finns med.  Separera olika kontexter med ';'.  Till exempel: 'ou=users,o=org; ou=others,o=org'";
+$string['auth_ldap_create_context'] = "Om Du aktiverar 'Skapa användare' med e-postbekräftelse så ska Du specifiera den kontext där användare skapas. Denna kontext bör vara en annan än den vanliga för att undvika säkerhetsrisker. Du behöver inte lägga till denna kontext till variabeln 'ldap_context'. Moodle letar automatiskt efter användare från den här kontexten.";
+$string['auth_ldap_creators'] = "Lista av grupper som har behörighet att skapa nya kurser. Skilj på grupperna med ';'. Vanligtvis något liknande 'ch=utbildare, ou=personal, o=minOrg'";
+$string['auth_ldap_host_url'] = "Specificera en LDAP-värd i URL-form som 'ldap://ldap.myorg.com/' eller 'ldaps://ldap.myorg.com/' ";
+$string['auth_ldap_memberattribute'] = "Specificera en medlems egenskaper när användare tillhör en grupp. Vanligtvis 'medlem'";
+$string['auth_ldap_search_sub'] = "Sätt in ett värde &lt;&gt; 0 om Du vill söka användare från subkontexter.";
+$string['auth_ldap_update_userinfo'] = "Uppdatera användarinformation (förnamn, efternamn, adress..) från LDAP till Moodle.  Se /auth/ldap/attr_mappings.php för mappnings- information";
+$string['auth_ldap_user_attribute'] = "Attributet som används för namn/sökning av användare.  Vanligtvis 'cn'.";
+$string['auth_ldapdescription'] = "Denna metod ger autenticering mot en extern LDAP-server. Om det givna användarnamnet och lösenordet är giltiga skapar Moodle en plats för en ny användare i databasen. Denna modul kan läsa användarattribut från LDAP och fylla i på förhand                                 önskade fält i Moodle. För följande login är endast användarnamn och lösenord kontrollerade.";
+$string['auth_ldapextrafields'] = "Dessa fält är valfria.  Du kan välja att på förhand fylla i  några användarfält för Moodle med information från <B>LDAP-fält</B> som Du kan specificera här. <P>Om Du lämnar dessa fält tomma, så kommer inget att föras över från LDAP och standardvärden för Moodle kommer att användas istället.<P>I vilket fall som helst, kommer användaren kunna redigera alla dessa fält efter det att de loggat in.";
+$string['auth_ldaptitle'] = "Använd en LDAP-server";
+$string['auth_manualdescription'] = "Den här metoden gör det omöjligt för användare att skapa sina egna konton. Alla konton måste skapas manuellt av administratören.";
+$string['auth_manualtitle'] = "Endast manuellt skapade konton";
+$string['auth_nntpdescription'] = "Denna metod använder en NNTP-server för att kontrollera huruvida ett givet användarnamn och lösenord är giltiga.";
+$string['auth_nntphost'] = "NNTP-serverns adress.  Använd IP-nummer, inte DNS-namn.";
+$string['auth_nntpport'] = "Serverport (119 är den vanligaste)";
+$string['auth_nntptitle'] = "Använd en NNTP-server";
+$string['auth_nonedescription'] = "Användare kan logga in och skapa giltiga konton omedelbart, utan autenticering mot extern server och heller ingen bekräftelse via e-post.  Var försiktig med användning av detta val - tänk på säkerheten och de administrativa problem som detta kan orsaka.";
+$string['auth_nonetitle'] = "Ingen autenticering";
+$string['auth_pop3description'] = "Denna metod använder en POP3 server för att kontrollera huruvida ett givet användarnamn och lösenord är giltiga.";
+$string['auth_pop3host'] = "POP3-serveradressen. Använd IP-nummer, inte DNS-namn.";
+$string['auth_pop3port'] = "Serverport (110 är den vanligaste)";
+$string['auth_pop3title'] = "Använd en POP3-server";
+$string['auth_pop3type'] = "Servertyp. Om Din server använder certifikat som säkerhet, välj pop3cert.";
+$string['auth_user_create'] = "Aktivera \\\"Skapa användare\\\"";
+$string['auth_user_creation'] = "Nya (anonyma) användare kan utnyttja en extern källa för autenticering och skapa användarkonton som bekräftas med e-post. Om Du aktiverar detta får Du inte glömma att också konfigurera de modulspecifika valmöjligheterna som användare ska kunna skapa.";
+$string['auth_usernameexists'] = "Det valda användarnamnet finns redan. Du måste välja ett annat.";
+$string['authenticationoptions'] = "Autenticering tillval";
+$string['authinstructions'] = "Här kan Du ge instruktioner för Dina användare, så att de vet vilket användarnamn och lösenord de bör använda.  Texten Du skriver in här kommer att visas på loginsidan.  Om Du lämnar detta tomt så kommer inga instruktioner att visas.";
+$string['changepassword'] = "Ändra lösenord URL";
+$string['changepasswordhelp'] = "Här kan Du specificera en plats där Dina användare kan återställa eller ändra sina användarnamn/lösenord om de har glömt. Detta kommer att visas för användarna som en knapp på loginsidan och på deras användarsidor. Om Du lämnar detta tomt kommer inte knappen att visas.";
+$string['chooseauthmethod'] = "Välj en autentiseringsmetod: ";
+$string['guestloginbutton'] = "Knapp för gästlogin";
+$string['instructions'] = "Instruktioner";
+$string['md5'] = "MD5-kryptering";
+$string['plaintext'] = "Ren text";
+$string['showguestlogin'] = "Du kan gömma eller visa knappen för gästlogin på loginsidan.";
+
+?>
diff --git a/lang/sv/chat.php b/lang/sv/chat.php
new file mode 100644
index 0000000000..eb55f8c9c3
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/chat.php
@@ -0,0 +1,41 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // chat.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)
+
+
+$string['beep'] = "pipsignal";
+$string['chatintro'] = "Introduktion";
+$string['chatname'] = "Namnet på den chatten";
+$string['chatreport'] = "Chatsessioner";
+$string['chattime'] = "Tid för nästa chat";
+$string['configoldping'] = "Hur länge ska en användare få vara inaktiv innan Du anser att han/hon har avbrutit sin medverkan?";
+$string['configrefreshroom'] = "Hur ofta ska chatten uppdateras? (I sekunder räknat) Om Du ställer in en kort tid så kommer chatten att verka snabbare, men då blir också mer jobb för servern när det är många som chattar.";
+$string['configrefreshuserlist'] = "Hur ofta ska listan på användare uppdateras? (I sekunder)";
+$string['currentchats'] = "Aktiva chatsessioner";
+$string['currentusers'] = "Aktuella användare";
+$string['donotusechattime'] = "Visa inte några tider för chat";
+$string['enterchat'] = "Klicka här för att gå in i chatten nu";
+$string['errornousers'] = "Systemet hittade tinga användare";
+$string['helpchatting'] = "Hjälp med chat";
+$string['idle'] = "F n inte aktiv";
+$string['messagebeepseveryone'] = "\$a skickar en pipsignal till alla!";
+$string['messagebeepsyou'] = "\$a har just skickat en pipsignal till Dig";
+$string['messageenter'] = "\$a har precis kommit in i denna chat";
+$string['messageexit'] = "\$a har lämnat den här chatten";
+$string['messages'] = "Meddelanden";
+$string['modulename'] = "Chat";
+$string['modulenameplural'] = "Chattar";
+$string['neverdeletemessages'] = "Radera aldrig några meddelanden";
+$string['nextsession'] = "Nästa schemalagda session";
+$string['nomessages'] = "Inga meddelanden än";
+$string['repeatdaily'] = "Vid samma tid varje dag";
+$string['repeatnone'] = "Inga upprepade visningar - visa bara den specificerade tiden";
+$string['repeattimes'] = "Upprepade sessioner";
+$string['repeatweekly'] = "Vid samma tid varje vecka";
+$string['savemessages'] = "Spara de sessioner som varit";
+$string['seesession'] = "Se den här sessionen";
+$string['sessions'] = "Chatsessioner";
+$string['strftimemessage'] = "%%H:%%M";
+$string['studentseereports'] = "Alla kan se de sessioner som har varit";
+$string['viewreport'] = "Visa  de senaste chatsessionerna";
+
+?>
diff --git a/lang/sv/choice.php b/lang/sv/choice.php
index 9dd7fc8dfb..d9ab2ee7dc 100644
--- a/lang/sv/choice.php
+++ b/lang/sv/choice.php
@@ -1,17 +1,21 @@
-<?PHP // $Id$
-
-#------------------------------------------------------------
-$string['modulename'] = "Valundersökning";
-$string['modulenameplural'] = "Valundersökningar";
-#------------------------------------------------------------
-
-$string['answered'] = "Besvarade";
-$string['choice'] = "Valundersökning \$a";
-$string['choicename'] = "Valetundersökningens namn";
-$string['choicetext'] = "Valetundersökningens text";
-$string['notanswered'] = "Inte ännu besvarad";
-$string['responses'] = "Svar";
-$string['responsesto'] = "Svar till \$a";
-$string['savemychoice'] = "Spara min valundersökning";
-$string['viewallresponses'] = "Visa \$a svar";
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // choice.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)
+
+
+$string['answered'] = "Besvarade";
+$string['choice'] = "Opinionsundersökning \$a";
+$string['choicename'] = "Opinionsundersökningens namn";
+$string['choicetext'] = "Opinionsundersökningens text";
+$string['modulename'] = "Opinionsundersökning";
+$string['modulenameplural'] = "Opinionsundersökningar";
+$string['notanswered'] = "Inte ännu besvarad";
+$string['publish'] = "Publicera resultaten";
+$string['publishanonymous'] = "Publicera anonyma resultat, visa inte de lärandes namn.";
+$string['publishnames'] = "Publicera hela resultat, inklusive de lärandes namn och val.";
+$string['publishnot'] = "Publicera inte  resultaten för  studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande.";
+$string['responses'] = "Svar";
+$string['responsesto'] = "Svar till \$a";
+$string['savemychoice'] = "Spara min opinionsundersökning";
+$string['viewallresponses'] = "Visa \$a svar";
+
+?>
diff --git a/lang/sv/countries.php b/lang/sv/countries.php
new file mode 100644
index 0000000000..70b573f425
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/countries.php
@@ -0,0 +1,183 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // countries.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)
+
+
+$string['AD'] = "Andorra";
+$string['AE'] = "Förenade Arabemiraten";
+$string['AF'] = "Afghanistan";
+$string['AL'] = "Albanien";
+$string['AM'] = "Armenien";
+$string['AN'] = "Nederländska Antillerna";
+$string['AO'] = "Angola";
+$string['AQ'] = "Antarktis";
+$string['AR'] = "Argentina";
+$string['AT'] = "Österrike";
+$string['AU'] = "Australien";
+$string['AZ'] = "Azerbadjan";
+$string['BA'] = "Bosnien och Herzegovina";
+$string['BB'] = "Barbados";
+$string['BD'] = "Bangladesh";
+$string['BE'] = "Belgien";
+$string['BF'] = "Burkina Faso";
+$string['BG'] = "Bulgarien";
+$string['BH'] = "Bahrein";
+$string['BI'] = "Burundi";
+$string['BJ'] = "Benin";
+$string['BM'] = "Bermudas";
+$string['BO'] = "Bolivia";
+$string['BR'] = "Brasilien";
+$string['BW'] = "Botswana";
+$string['CA'] = "Kanada";
+$string['CF'] = "Centralafrikanska Republiken";
+$string['CG'] = "Kongo";
+$string['CH'] = "Schweiz";
+$string['CI'] = "Elfenbenskusten";
+$string['CL'] = "Chile";
+$string['CM'] = "Kamerun";
+$string['CN'] = "Kina";
+$string['CO'] = "Colombia";
+$string['CS'] = "Serbien och Montenegro";
+$string['CU'] = "Kuba";
+$string['CY'] = "Cypern";
+$string['CZ'] = "Tjeckien";
+$string['DE'] = "Tyskland";
+$string['DK'] = "Danmark";
+$string['DO'] = "Dominikanska republiken";
+$string['DZ'] = "Algeriet";
+$string['EC'] = "Ecuador";
+$string['EE'] = "Estland";
+$string['EG'] = "Egypten";
+$string['EH'] = "Västsahara";
+$string['ER'] = "Eritrea";
+$string['ES'] = "Spanien";
+$string['ET'] = "Etiopien";
+$string['FI'] = "Finland";
+$string['FJ'] = "Fijiöarna";
+$string['FK'] = "Falklandsöarna";
+$string['FM'] = "Mikronesien";
+$string['FO'] = "Färöarna";
+$string['FR'] = "Frankrike";
+$string['GA'] = "Gabon";
+$string['GB'] = "Storbritannien";
+$string['GD'] = "Grenada";
+$string['GE'] = "Georgien";
+$string['GF'] = "Franska Guyana";
+$string['GH'] = "Ghana";
+$string['GI'] = "Gibraltar";
+$string['GL'] = "Grönland";
+$string['GM'] = "Gambia";
+$string['GP'] = "Guadeloupe";
+$string['GR'] = "Grekland";
+$string['GT'] = "Guatemala";
+$string['GW'] = "Guinea-Bissau";
+$string['HK'] = "Hong Kong";
+$string['HN'] = "Honduras";
+$string['HR'] = "Kroatien";
+$string['HT'] = "Haiti";
+$string['HU'] = "Ungern";
+$string['ID'] = "Indonesien";
+$string['IE'] = "Irland";
+$string['IL'] = "Israel";
+$string['IN'] = "Indien";
+$string['IQ'] = "Irak";
+$string['IR'] = "Iran";
+$string['IS'] = "Island";
+$string['IT'] = "Italien";
+$string['JM'] = "Jamaica";
+$string['JO'] = "Jordanien";
+$string['JP'] = "Japan";
+$string['KE'] = "Kenya";
+$string['KG'] = "Kirgistan";
+$string['KH'] = "Kambodja";
+$string['KO'] = "Kosovo";
+$string['KP'] = "Nordkorea";
+$string['KR'] = "Sydkorea";
+$string['KW'] = "Kuwait";
+$string['KZ'] = "Kazakhstan";
+$string['LA'] = "Laos";
+$string['LB'] = "Libanon";
+$string['LI'] = "Liechtenstein";
+$string['LK'] = "Sri Lanka";
+$string['LR'] = "Liberia";
+$string['LS'] = "Lesotho";
+$string['LT'] = "Litauen";
+$string['LU'] = "Luxemburg";
+$string['LV'] = "Lettland";
+$string['LY'] = "Libyen";
+$string['MA'] = "Marocko";
+$string['MC'] = "Monaco";
+$string['MD'] = "Moldavien";
+$string['MG'] = "Madagaskar";
+$string['MK'] = "Makedonien";
+$string['ML'] = "Mali";
+$string['MN'] = "Mongoliet";
+$string['MR'] = "Mauritanien";
+$string['MT'] = "Malta";
+$string['MU'] = "Mauritius";
+$string['MV'] = "Maldiverna";
+$string['MW'] = "Malawi";
+$string['MX'] = "Mexiko";
+$string['MY'] = "Malaysia";
+$string['MZ'] = "Mozambique";
+$string['NA'] = "Mozambique";
+$string['NC'] = "Nya Kaledonien";
+$string['NE'] = "Niger";
+$string['NG'] = "Nigeria";
+$string['NI'] = "Nicaragua";
+$string['NL'] = "Holland";
+$string['NO'] = "Norge";
+$string['NP'] = "Nepal";
+$string['NZ'] = "Nya Zeeland";
+$string['OM'] = "Oman";
+$string['PA'] = "Peru";
+$string['PG'] = "Papua Nya Guinea";
+$string['PH'] = "Filipinerna";
+$string['PK'] = "Pakistan";
+$string['PL'] = "Polen";
+$string['PR'] = "Puerto Rico";
+$string['PT'] = "Portugal";
+$string['PY'] = "Paraguay";
+$string['RO'] = "Rumänien";
+$string['RU'] = "Ryssland";
+$string['RW'] = "Rwanda";
+$string['SA'] = "Saudiarabien";
+$string['SD'] = "Sudan ";
+$string['SE'] = "Sverige";
+$string['SG'] = "Singapore";
+$string['SH'] = "St. Helena";
+$string['SI'] = "Slovenien";
+$string['SJ'] = "Svalbard och Jan Mayen-öarna";
+$string['SK'] = "Slovakien";
+$string['SL'] = "Sierra Leone";
+$string['SM'] = "San Marino";
+$string['SN'] = "Senegal";
+$string['SO'] = "Somalia";
+$string['SR'] = "Surinam";
+$string['SV'] = "El Salvador";
+$string['SY'] = "Syrien";
+$string['SZ'] = " Swaziland ";
+$string['TD'] = "Tcad";
+$string['TH'] = "Thailand";
+$string['TM'] = "Turkmenistan";
+$string['TN'] = "Tunisien";
+$string['TP'] = "Östtimor";
+$string['TR'] = "Turkiet";
+$string['TT'] = "Trinidad ochTobago";
+$string['TW'] = "Taiwan";
+$string['TZ'] = "Tanzania";
+$string['UA'] = "Ukraina";
+$string['UG'] = "Uganda";
+$string['US'] = "USA";
+$string['UY'] = "Uruguay";
+$string['VA'] = "Vatikanen";
+$string['VE'] = "Venezuela";
+$string['VN'] = "Vietnam";
+$string['WA'] = "Wales";
+$string['WS'] = "Samoa";
+$string['YE'] = "Jemen";
+$string['ZA'] = "Sydafrika";
+$string['ZM'] = "Zambia";
+$string['ZR'] = "Zaire";
+$string['ZW'] = "Zimbabwe";
+
+?>
diff --git a/lang/sv/dialogue.php b/lang/sv/dialogue.php
new file mode 100644
index 0000000000..ca8b004c3b
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/dialogue.php
@@ -0,0 +1,67 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // dialogue.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)
+
+
+$string['addmynewentries'] = "Lägg till mina nya inlägg";
+$string['addmynewentry'] = "Lägg till mitt nya inlägg";
+$string['addsubject'] = "Lägg till ett ämne";
+$string['allowmultiple'] = "Tillåt mer än en dialog med samma person";
+$string['allowstudentdialogues'] = "Tillåt dialoger mellan lärande-lärande";
+$string['close'] = "Avbryt";
+$string['closed'] = "Avbruten";
+$string['confirmclosure'] = "Du håller på att avbryta en dialog med \$a. Avbrutna dialoger kan inte återupptas. Om Du avbryter den här dialogen kan Du se den men inte lägga till något till den. Om Du vill fortsätta att kommunicera med den här personen så måste Du påbörja en ny dialog. Är Du säker på att Du vill avbryta den här dialogen?";
+$string['deleteafter'] = "Ta bort avbrutna dialoger efter (antal dagar)";
+$string['dialogueclosed'] = "Dialogen är avbruten";
+$string['dialogueintro'] = "Dialogen är påbörjad";
+$string['dialoguemail'] = "\$a->userfrom har gjort ett nytt inlägg i Ditt dialoginlägg för '\$a->dialogue'. Du kan se det som ett tillägg till Ditt dialoginlägg \$a->url

+";
+$string['dialoguemailhtml'] = "\$a->userfrom har gjort ett nytt inlägg i Ditt dialoginlägg för <i>\$a->dialogue</i>'<br /><br />

+Du kan se det som ett tillägg till Ditt dialoginlägg <a href=\\\"\$a->url\\\">dialog</a>.

+";
+$string['dialoguename'] = "Dialogens namn";
+$string['dialogueopened'] = "En dialog med \$a har öppnats";
+$string['dialoguewith'] = "Dialog med \$a";
+$string['everybody'] = "Alla";
+$string['furtherinformation'] = "Ytterligare information";
+$string['lastentry'] = "Senaste inlägget";
+$string['maildefault'] = "Standardval (förinställt värde) för e-post";
+$string['modulename'] = "Dialog";
+$string['modulenameplural'] = "Dialoger";
+$string['namehascloseddialogue'] = "\$a har avbrutit dialogen";
+$string['newdialogueentries'] = "Nya inlägg i dialogen";
+$string['newentry'] = "Nytt inlägg";
+$string['noavailablepeople'] = "Det finns ingen som är tillgänglig för att föra en dialog med";
+$string['nopersonchosen'] = "Du har inte valt någon person";
+$string['nosubject'] = "Inget ämne har angivits";
+$string['notextentered'] = "Ingen text har skrivits in";
+$string['notstarted'] = "Du har inte påbörjat den här dialogen än";
+$string['notyetseen'] = "Har ännu inte sett";
+$string['numberofentries'] = "Antal inlägg";
+$string['numberofentriesadded'] = "Antal inlägg som har lagts till: \$a";
+$string['of'] = "av";
+$string['onwrote'] = "På \$a skrev";
+$string['onyouwrote'] = "På \$a skrev Du";
+$string['open'] = "Öppna";
+$string['openadialoguewith'] = "Öppna en dialog med ";
+$string['opendialogue'] = "Öppen dialog";
+$string['pane0'] = "Öppna en dialog";
+$string['pane1'] = "\$a dialoger väntar på svar från Dig";
+$string['pane1one'] = "1 dialog väntar på svar från Dig";
+$string['pane2'] = "\$a dialoger väntar på svar från den andra personen";
+$string['pane2one'] = "1 dialog väntar på svar från den andra personen";
+$string['pane3'] = "\$a avbrutna dialoger";
+$string['pane3one'] = "1 avbruten dialog";
+$string['seen'] = "Har setts för \$a sedan";
+$string['sendmailmessages'] = "Skicka e-postmeddelanden om mina nya inlägg";
+$string['status'] = "Status";
+$string['studenttostudent'] = "studenter/elever/deltagare/lärande till studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['subject'] = "Ämnet";
+$string['subjectadded'] = "Ämnet har lagts till";
+$string['teachertostudent'] = "Distanslärare till studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['typefirstentry'] = "Skriv in det första inlägget här";
+$string['typefollowup'] = "Skriv in uppföljningen här";
+$string['typeofdialogue'] = "Typ av dialog";
+$string['typereply'] = "Skriv in svar här";
+$string['viewallentries'] = "Visa \$a dialoginlägg";
+
+?>
diff --git a/lang/sv/docs/README.txt b/lang/sv/docs/README.txt
new file mode 100644
index 0000000000..27265d05da
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/docs/README.txt
@@ -0,0 +1,48 @@
+Moodle documentation
+--------------------
+
+If you want to translate this documentation into another language,
+I would suggest that you:
+
+ 1) don't include English versions of the files in this directory
+    because they will be used automatically anyway if it is missing
+    from your language pack.
+
+ 2) translate them in this order (starting with the important ones):
+  
+    MOST IMPORTANT
+    |-------------------
+    |
+    |   - files.php
+    |   - install.html
+    |   - installamp.html
+    |   - upgrade.html
+    |   - faq.html
+    |
+    |  -----------------
+    |
+    |   - teacher.html
+    |   - module_files.txt
+    | 
+    |  -----------------
+    |   
+    |   - intro.html
+    |   - features.html
+    |   - release.html
+    |
+    |  -----------------
+    |
+    |   - developer.html
+    |   - cvs.html
+    |   - future.html
+    |
+    |  -----------------
+    |   
+    |   - license.html
+    |
+    |-------------------
+    LEAST IMPORTANT
+
+ 3) Please don't translate credits.html at all - it changes too much.
+
+
diff --git a/lang/sv/docs/background.html b/lang/sv/docs/background.html
new file mode 100644
index 0000000000..70865d1aff
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/docs/background.html
@@ -0,0 +1,73 @@
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+  <title>Moodle Docs: Background</title>
+  <link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
+  <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
+</head>
+<body bgcolor="#ffffff">
+  
+<h2>Background</h2>
+ 
+<p>Moodle is an active and evolving work in progress. Development was started 
+  by <a href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1" target="_top">Martin 
+  Dougiamas</a> who continues to lead the project:</p>
+<blockquote>
+  <p><em>I've been working on it, in some way or other, for several years. It 
+    started in the 90's when I was webmaster at <a target=_top href="http://www.curtin.edu.au/">Curtin 
+    University of Technology</a> and a system administrator of their WebCT installation. 
+    I encountered many frustrations with the WebCT beast and developed an itch 
+    that needed scratching - there had to be a better way (no, not Blackboard 
+    :-)</em></p>
+  <p><em>I also know a lot of people in schools and smaller institutions (and 
+    some big ones!) who want to make better use of the Internet but don't know 
+    where to start in the maze of technologies and pedagogies that are out there. 
+    I've always hoped there would be a Free alternative that such people could 
+    use to help them move their teaching skills into the online environment. </em></p>
+  <p><em>My strong beliefs in the unrealised possibilities of Internet-based education 
+    led me to complete a Masters and then a PhD in Education, combining my former 
+    career in Computer Science with newly constructed knowledge about the nature 
+    of learning and collaboration. In particular, I am particularly influenced 
+    by the epistemology of social constructionism - which not only treats learning 
+    as a social activity, but focusses attention on the learning that occurs while 
+    actively constructing artifacts (such as texts) for others to see or use. 
+    </em></p>
+  <p><em>It is crucial to me that this software be easy to use - in fact it should 
+    be as intuitive as possible. </em></p>
+  <p><em>I'm committed to continuing my work on Moodle and on keeping it Open 
+    and Free. I have a deeply-held belief in the importance of unrestricted education 
+    and empowered teaching, and Moodle is the main way I can contribute to the 
+    realisation of these ideals.</em></p>
+</blockquote>
+<p>A number of early prototypes were produced and discarded before he released 
+  version 1.0 upon a largely unsuspecting world on August 20, 2002. This version 
+  was targeted towards smaller, more intimate classes at University level, and 
+  was the subject of research case studies that closely analysed the nature of 
+  collaboration and reflection that occurred among these small groups of adult 
+  participants.
+<p>Since then there has been steady series of new releases adding new features, 
+  better scalability and improved performance. 
+<p>As Moodle has spread and the community has grown, more input is being drawn 
+  from a wider variety of people in different teaching situations. For example, 
+  Moodle is now used not only in Universities, but in high schools, primary schools, 
+  non-profit organisations, private companies, by independent teachers and even 
+  homeschooling parents. A growing number of people from around the world are 
+  contributing to Moodle in different ways - for more details see the <a href="?file=credits.html">Credits</a> 
+  page. 
+<p>An important feature of the Moodle project is the <a href="http://moodle.org" target="_top">moodle.org</a> 
+  web site, which provides a central point for information, discussion and collaboration 
+  among Moodle users, who include system administrators, teachers, researchers, 
+  instructional designers and of course, developers. Like Moodle, this site is 
+  always evolving to suit the needs of the community, and like Moodle it will 
+  always be Free.
+<p>In 2003, the company <a href="http://moodle.com/" target="_top">moodle.com</a> 
+  was launched to provide additional commercial support for those need it, as 
+  well as managed hosting, consulting and other services.
+<p>For more about our future plans for Moodle, see the <a href="?file=future.html">Future</a> 
+  roadmap.</p>
+
+<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
+<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
+
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/sv/docs/coding.html b/lang/sv/docs/coding.html
new file mode 100644
index 0000000000..8122605ba7
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/docs/coding.html
@@ -0,0 +1,165 @@
+<html>
+
+<head>
+<title>Moodle Docs: Coding Guidelines</title>
+<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
+<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
+<style type="text/css">
+
+<!--
+li {
+       padding-top: 10px;
+}
+
+.question {
+
+    font-size: medium;
+
+    font-weight: bold;
+
+    font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+
+    border: 1px dotted;
+
+    padding: 10px;
+
+    background-color: #EEEEEE;
+
+}
+
+.answer {
+
+    font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+
+    font-size: medium;
+
+    border: none;
+
+    padding-left: 40px;
+
+}
+
+-->
+
+</style>
+<style type="text/css">
+
+<!--
+
+.normaltext {
+
+    font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+
+    font-size: medium;
+
+    border: none;
+
+    padding-left: 10px;
+
+}
+
+.answercode {
+
+    font-family: "Courier New", Courier, mono;
+
+    font-size: small;
+
+    border: none;
+
+    padding-left: 60px;
+
+}
+
+.questionlink {
+
+    font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+
+    font-size: medium;
+
+    border: none;
+
+    padding-left: 40px;
+
+}
+
+-->
+
+</style>
+<style type="text/css">
+<!--
+.examplecode {
+	font-family: "Courier New", Courier, mono;
+	font-size: small;
+	border: thin dashed #999999;
+	background-color: #FBFBFB;
+	margin: auto;
+	padding: 30px;
+	height: auto;
+	width: auto;
+}
+-->
+</style>
+</head>
+
+
+
+<body bgcolor="#FFFFFF">
+
+<h2>Moodle Coding Guidelines</h2>
+
+<h2 class="normaltext">General Rules</h2>
+  
+<ol class="normaltext">
+  <li>All files should use the .php extension.</li>
+  <li>All existing copyright notices must be retained. You can add your own if 
+    necessary.</li>
+  <li>Each file should include the main config.php file.</li>
+  <li>Each file should check that the user is authenticated correctly, using require_login() 
+    and isadmin(), isteacher(), iscreator() or isstudent().</li>
+  <li>All access to databases should use the functions in lib/datalib.php whenever 
+    possible - this allows compatibility across a wide range of databases. You 
+    should find that almost anything is possible using these functions. Any other 
+    SQL statements should be: cross-platform; restricted to specific functions 
+    within your code (usally a lib.php file); and clearly marked.</li>
+  <li>All strings should be translatable - create new texts in the &quot;lang/en&quot; 
+    files and call them using get_string() or print_string().</li>
+  <li>All help files should be translatable - create new texts in the &quot;en/help&quot; 
+    directory and call them using helpbutton().</li>
+</ol>
+<p>&nbsp;</p>
+<h2 class="normaltext">Coding Style</h2>
+  
+<ol class="normaltext">
+  <li>Don't use tabs at all. Use consistent indenting with 4 spaces.</li>
+  <li>Braces must always be used for blocks of code (even if there is only one 
+    line). Moodle uses this style: 
+    <p class="examplecode"> <font color="#006600">if (</font><font color="#0000CC">$quiz</font><font color="#006600">-&gt;</font><font color="#0000CC">attempts</font><font color="#006600">) 
+      {<br />
+      &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;if (</font><font color="#0000CC">$numattempts </font><font color="#006600">&gt; 
+      </font><font color="#0000CC">$quiz</font><font color="#006600">-&gt;</font><font color="#0000CC">attempts</font><font color="#006600">) 
+      {<br />
+      &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</font><font color="#0000CC">error</font><font color="#006600">(</font><font color="#CC0000">$strtoomanyattempts</font><font color="#006600">, 
+      </font><font color="#CC0000">"view.php?id=$cm</font><font color="#006600">-&gt;</font><font color="#CC0000">id"</font><font color="#006600">);<br />
+      &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;}<br />
+      }</font></p>
+  </li>
+  <li>more to come here .... this document is not nearly finished yet!</li>
+  </ol>
+
+
+
+<p align="center" class="normaltext">&nbsp;</p>
+
+<hr>
+<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
+
+<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id: faq.html,v 1.6 2003/03/30 13:54:28 
+
+  moodler Exp $</font></p>
+
+
+
+</body>
+
+</html>
+
diff --git a/lang/sv/docs/credits.html b/lang/sv/docs/credits.html
new file mode 100644
index 0000000000..b2faf25c98
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/docs/credits.html
@@ -0,0 +1,210 @@
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+    <title>Moodle Docs: Credits</title>
+    <link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
+    <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
+</head>
+<body bgcolor="#ffffff">
+        
+<h2>Credits</h2>
+       
+<p><b>Moodle </b>the package is Copyright &copy; 2001-2003, <a target=_top href="http://dougiamas.com/"> 
+  Martin Dougiamas</a>. &nbsp;It is distributed under the <a href="?file=licence.html"> 
+  GNU Public License</a>.</p>
+
+
+   
+<h3><br>Special thanks</h3>
+<ul>
+    <b><a target=_top href="http://pctaylor.com">Dr Peter C. Taylor</a></b>, 
+    at Curtin University of Technology in Perth, Australia, for working 
+    with the earliest prototypes and making many useful suggestions along the way
+</ul>
+
+
+
+<h3><br>Translations</h3>
+<blockquote>      
+  <p>Many thanks to every person who has contributed to translating Moodle into 
+    different languages. Each translation takes many hours of work, as there are 
+    over 1000 phrases to translate (plus all the help files!). Many of the languages 
+    have more than one contributor, sometimes working together and sometimes they've 
+    taken over the work from a previous person. 
+  <p>Maintaining a list of everyone here is too difficult. For the most up-to-date 
+    information see the <a target=_top href="http://moodle.org/download/lang/">Language 
+    download page</a>. </blockquote>      
+
+<h3><br>Themes</h3>
+<blockquote>      
+<p>Themes give Moodle sites some colour and life.  Here are all the themes carried as part of the Moodle distribution, along with their authors:
+<ul>
+    <li><b>standard* and cordoroyblue</b>, by Martin Dougiamas
+    <li><b>oceanblue</b>, by Mitsuhiro Yoshida, <a target=_top href="http://mitstek.com">http://mitstek.com</a>
+    <li><b>brightretro</b>, by Thomas Murdock, <a target=_top href="http://sand-paper.org/">http://sand-paper.org</a>
+    <li><b>garden</b>, by Spiggy, <a target=_top href="http://phpgirl.com">http://phpgirl.com</a>
+</ul>
+</blockquote>      
+
+
+<h3><br>Other contributors</h3>
+<blockquote>      
+<p>Thanks to all of you who have
+<ul>
+    <li>donated via the <a target=_top href="http://moodle.org/donations">Donations page</a>,
+    <li>contributed to the <a target=_top href="http://moodle.org/bugs">bug tracker</a>, and
+    <li>participated in the <a target=_top href="http://moodle.org/community">Moodle Community</a>
+</ul>
+<p></p>
+
+<p>Special thanks to those who have contributed substantial amounts of time to helping with Moodle code, including:
+   <ul>
+   Petri Asikainen, 
+   Greg Barnett, 
+   Ray Kingdon,
+   Eloy Lafuente,
+   Henrik Kaipe.
+   </ul>
+<p></p>
+
+  <p>Also, thanks to those of you who have at some time contributed with constructive 
+    discussions, support, testing and bits of code. This list is long and always 
+    changing, but some names include (in the order I added them):  
+  <ul>
+    Art Lader, Matt Hope, Tom Murdock, Sébastien Namèche, James Miller, Dustin 
+    Rue, Holger Schadeck, Giovanni Tummarello, John Windmueller, Sean Keogh, Mitsuhiro 
+    Yoshida, Mark Kimes, Mary Hunter, Przemyslaw Stencel, Roberto Pinna (Bobo), 
+    John Eyre, Paula Edmiston, Scott Elliott, Howard Miller, Claudio Tavares, 
+    Zbigniew Fiedorowicz, P. Timothy Ervin, Bob Calder, Ursula Raab, Thomas Robb, 
+    David Delgado, Mad Alex, Gustav Delius.
+  </ul>
+  <p>I apologise if I've forgotten to include your name here - it's very difficult 
+    to maintain! Mail me (Martin) and gently remind me! :-) </p>
+
+</blockquote>      
+
+   
+<h3><br>Moodle libraries</h3>
+   
+<blockquote>      
+  <p>Some of Moodle's libraries were written by other people, and are being redistributed 
+    as part of Moodle under their respective open source licenses that thankfully 
+    allow us to do so. My thanks go out to the authors of all these excellent 
+    products - without them Moodle would be missing important functionality. Copyright 
+    information for each package is included below:</p>
+       
+  <p><b>ADOdb &nbsp; </b>- &nbsp;lib/adodb<br>
+    </p>
+       
+  <blockquote>          
+    <p>Database abstraction library for MySQL, PostgreSQL, MSSQL, Oracle,
+Interbase, Foxpro, Access, ADO, Sybase, DB2 and ODBC.</p>
+     
+    <p>Version: 3.60<br>
+      Copyright &copy; 2000-2003 John Lim (jlim@natsoft.com.my)<br>
+  License: Dual LGPL and BSD-style<br>
+  URL: &nbsp;<a href="http://php.weblogs.com/adodb" target="newpage">http://php.weblogs.com/adodb</a><br>
+      </p>
+      </blockquote>
+     
+    <p><b>Graph Class</b> &nbsp; - &nbsp;lib/graphlib.php </p>
+           
+    <blockquote>              
+      <p>Class to draw line, point, bar, and area graphs, including numeric
+ x-axis and double y-axis.</p>
+       
+      <p>  Version: 1.6.3 (with modifications)<br>
+  Copyright &copy;&nbsp;2000&nbsp; Herman Veluwenkamp,&nbsp;hermanV@mindless.com<br>
+  License: LGPL<br>
+        </p>
+        </blockquote>
+
+
+          <p><b>IP-Atlas</b>&nbsp; - &nbsp; lib/ipatlas</p>
+                       
+          <blockquote>PHP scripts to show the location of an IP address on a map.<br>
+              <br>
+  Version: 1.0 (with modifications)<br>
+ Copyright &copy; 2002 &nbsp; Ivan Kozik<br>
+ License: GNU GPL<br>
+  URL: <a href="http://www.xpenguin.com/ip-atlas.php" target="newpage">http://www.xpenguin.com/ip-atlas.php</a><br>
+         </blockquote>
+                           
+
+
+           <p><b>PclZip</b>&nbsp; - &nbsp; lib/pclzip</p>
+                       
+          <blockquote>Class to create, manage and unpack zip files.<br>
+              <br>
+    Version: 2.0 RC2<br>
+ Copyright &copy; 2003 &nbsp;Vincent Blavet &lt;vincent@phpconcept.net&gt;<br>
+ License: GNU GPL<br>
+  URL: <a href="http://www.phpconcept.net" target="newpage">http://www.phpconcept.net</a><br>
+           </blockquote>
+
+
+               
+      <p><b>PHP mailer</b> &nbsp; - &nbsp;lib/class.phpmailer.php<br>
+        </p>
+              
+      <blockquote>Class for sending email using either sendmail, PHP mail(), 
+or SMTP.&nbsp; Methods are based upon the standard AspEmail(tm) classes.<br>
+         <br>
+    Version 1.71,<br>
+    Copyright &copy; 2003 Brent R. Matzelle &lt;bmatzelle@yahoo.com&gt;<br>
+  License: LGPL<br>
+  URL: &nbsp; <a href="http://phpmailer.sourceforge.net" target="newpage">http://phpmailer.sourceforge.net</a><br>
+          <br>
+          </blockquote>
+
+
+
+           <p><b>PHP Simple Excel File Generator</b>&nbsp; - &nbsp; lib/psxlsgen.php</p>
+                       
+          <blockquote>Class to generate very simple MS Excel files (xls)
+via PHP.<br>
+              <br>
+  Version: 0.3b<br>
+ Copyright &copy; 2001 &nbsp;Erol Ozcan &lt;eozcan@superonline.com&gt;<br>
+ License: GNU LGPL<br>
+  URL: <a href="http://psxlsgen.sourceforge.net" target="newpage">http://psxlsgen.sourceforge.net</a><br>
+              </blockquote>
+
+
+
+
+
+          <p><b>Richtext Editor</b>&nbsp; - &nbsp; lib/rte</p>
+                       
+          <blockquote>HTML text editor for embedding in web pages.<br>
+              <br>
+  Version: 0.30 beta 1 (plus modifications)<br>
+ Copyright &copy; 2001  Ramesys (Contracting Services) Limited &lt;Austin.France@Ramesys.com&gt;
+ License: GNU LGPL<br>
+  URL: <a href="http://richtext.sourceforge.net" target="newpage">http://richtext.sourceforge.net</a><br>
+         </blockquote>
+                           
+                   
+        <p><b>SMTP class &nbsp; </b>- &nbsp;lib/class.smtp.php<br>
+          </p>
+                   
+        <blockquote>Class that can be used to connect and communicate with
+ any SMTP server. <br>
+  It implements all the SMTP functions defined in RFC821 except TURN.<br>
+           <br>
+ Version: 03/26/2001 <br>
+ Copyright &copy; 2001 &nbsp;Chris Ryan &lt;chris@greatbridge.com&gt;<br>
+           <br>
+            </blockquote>
+                       
+                          
+            <blockquote><br>
+                </blockquote>
+                               
+              <p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
+              <p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
+
+                                    
+              </blockquote>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/sv/docs/cvs.html b/lang/sv/docs/cvs.html
new file mode 100644
index 0000000000..2c07cc8d59
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/docs/cvs.html
@@ -0,0 +1,160 @@
+<html>
+<head>
+<title>Moodle Docs: How to use CVS</title>
+    <link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
+    <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
+		<style type="text/css">
+    <!--
+    .sectionheading {
+	  font-size: medium;
+	  font-weight: bold;
+	  font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+	  border: 1px dotted;
+	  padding: 10px;
+	  background-color: #EEEEEE;
+    }
+    -->
+    </style>
+</head>
+<body bgcolor="#ffffff">
+<h2>Using CVS to access and update Moodle source code</h2>
+<blockquote> 
+  <p>CVS is the Concurrent Versioning System. It's a commonly used way of storing 
+    source code because it keeps versions of all files so that nothing is ever 
+    lost, and usage by different people is tracked. It also provides ways to merge 
+    code if two or more people are working on the same file. All code and all 
+    versions are stored on a central server (in the case of Moodle, at <a target="_top" href="http://www.sf.net/">Sourceforge</a>). 
+  </p>
+  <p>If you just want to access the current CVS version of Moodle with read-only access then 
+     you don't need this page - just follow the simpler CVS instructions on the <a target="_top" href="http://moodle.org/download">Moodle download page</a>.</p>
+
+  <p>To use <a target="_top" href="http://cvs.sourceforge.net/cgi-bin/viewcvs.cgi/moodle/moodle/">Moodle's 
+    CVS archive</a> (as a <a target="_top" href="http://sourceforge.net/project/memberlist.php?group_id=30935">developer 
+    with write access</a>), you first need to have an <a href="http://sourceforge.net/account/register.php">account 
+    on Sourceforge</a>. For the examples on this page, let's assume your username 
+    is <strong><font color="#990000">myusername</font></strong> and your password 
+    is <strong><font color="#990000">mypassword</font></strong>. Take special note of the 
+    sourceforge instructions to <a target="_top" href="http://sourceforge.net/docman/display_doc.php?docid=768&group_id=1#develhomedir">create your CVS home directory</a> - something you have to
+    do with every new account to "enable" it for CVS.  Basically you just have to use ssh to interactively connect to cvs.sourceforge.net.</p>
+    
+  <p>Once you have 
+    a working Sourceforge account, contact <a 
+  target="_top" href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1">Martin Dougiamas</a> so he can give you write access 
+    to particular Moodle directories.</p>
+
+  <p>To avoid being prompted for <strong><font color="#990000">mypassword</font></strong> 
+    every time you run a CVS command, follow the <a target="_top" href="http://sourceforge.net/account/editsshkeys.php">Sourceforge 
+    directions for using authorized keys</a>. This step is optional, but it can 
+    make your CVS experience a lot nicer.</p>
+  <p>With that done, you should have all the permissions you need, so you just 
+    need to set up your machine and download the current sources so you can start 
+    working on them. Below are instructions for Unix and Windows systems.</p>
+  <h3 class="sectionheading">1. Using CVS on Unix</h3>
+  <blockquote> 
+    <p>Sourceforge CVS uses ssh as a transport layer for security, so you will 
+      have to set this CVS_RSH environment variable in your Unix shell:</p>
+    <blockquote> 
+      <pre><strong>setenv CVS_RSH ssh</strong> (for csh, tcsh etc)</pre>
+      <pre><strong>export CVS_RSH=ssh</strong> (for sh, bash etc)</pre>
+    </blockquote>
+    <p>It's best to put this in your .bashrc or .cshrc so you don't have to type 
+      it all the time. Then, check out Moodle using this (all one line): </p>
+    <blockquote> 
+      <pre><strong>cvs -z3 -d:ext:myusername@cvs.moodle.sourceforge.net:/cvsroot/moodle co moodle</strong></pre>
+    </blockquote>
+    <p>Don't try to do run this first CVS command into an existing moodle directory 
+      - start fresh with a new directory.</p>
+    <p>Note that you will be prompted for <strong><font color="#990000">mypassword</font></strong> 
+      for each command unless you set up <a target="_top" href="http://sourceforge.net/account/editsshkeys.php">authorized 
+      keys</a></p>
+    <p>Now, you should have a new 'moodle' directory. You can rename it and move 
+      it around if you like. Go into it: </p>
+    <blockquote> 
+      <pre><strong>cd moodle </strong></pre>
+    </blockquote>
+    <p>All the latest Moodle files should be in there. You can now change files 
+      in your copy. To compare your files against the main CVS copy on the server 
+      use cvs diff, eg: </p>
+    <blockquote> 
+      <pre><strong>cvs diff -c config-dist.php
+cvs diff -c lang</strong></pre>
+    </blockquote>
+    <p>To fetch the latest updates from the server use: </p>
+    <blockquote> 
+      <pre><strong>cvs update -dP</strong> </pre>
+    </blockquote>
+    <p>To copy your new files back to the server you would do something like: 
+    </p>
+    <blockquote> 
+      <pre><strong>cd lang/ca 
+cvs commit</strong> </pre>
+    </blockquote>
+    <p>You will be prompted to add some comments (depends on your default text 
+      editor) ... add a meangingful comment and close the editor ... the files 
+      will be sent to Sourceforge and stored. Done! </p>
+    <p>To save more time you can put default arguments into a file called .cvsrc 
+      in your home directory. For example, mine contains: </p>
+    <blockquote> 
+      <pre><strong>diff -c 
+update -dP</strong> </pre>
+    </blockquote>
+    <p>Try 'cvs help' for more details ... </p>
+    <p>&nbsp;</p>
+  </blockquote>
+  <h3 class="sectionheading">2. Using CVS on Windows</h3>
+  <blockquote> 
+    <p>First, you need to download a completely fresh copy of Moodle using your 
+      developer account.</p>
+    <blockquote> 
+      <p> 1. Get TortoiseCVS from <a target="_top" href="http://www.tortoisecvs.org/">tortoisecvs.org</a> 
+        and install it, then reboot.<br>
+        <br>
+        2. Find or create a new folder somewhere where you want Moodle to be downloaded 
+        to.<br>
+        <br>
+        3. Right-mouse-click that folder and choose &quot;<strong>CVS Checkout</strong>&quot; 
+        from the menu. You should see a dialog box.<br>
+        <br>
+        4. Copy this text into the CVSROOT field (using your own username!):</p>
+      <blockquote> 
+        <pre> :ext:<font color="#990000">myusername</font>@cvs.moodle.sourceforge.net:/cvsroot/moodle</pre>
+      </blockquote>
+      <p><br>
+        5. Press the button: &quot;<strong>Fetch list...</strong>&quot;.<br>
+        <br>
+        6. To the right of the button you should see a list of modules: choose 
+        &quot;<strong>moodle</strong>&quot; from that list.<br>
+        <br>
+        7. Press the button: &quot;<strong>OK</strong>&quot; and everything should 
+        be downloaded.<br>
+      </p>
+    </blockquote>
+    <p>A dialog box should show all the files being downloaded, and after a while 
+      you should have a complete copy of Moodle. After this first checkout, you 
+      can fetch the latest updated files from the CVS server:</p>
+    <blockquote> 
+      <p> 1. Right-mouse-click on your Moodle folder (or any file) and select 
+        &quot;<strong>CVS Update</strong>&quot;. <br>
+      </p>
+    </blockquote>
+    <p>After modifying files (you will note they change from green top red!), 
+      you can commit them back to the CVS server like this:</p>
+    <blockquote> 
+      <p> 1. Right-mouse-click on your Moodle folder (or any file) and select 
+        &quot;<strong>CVS Commit...</strong>&quot;.<br>
+        <br>
+        2. In the dialog box, type a clear description of the changes you are 
+        committing. <br>
+        <br>
+        3. Click &quot;OK&quot;. Your changes will be sent to the server.<br>
+      </p>
+    </blockquote>
+  </blockquote>
+  <p>&nbsp;</p>
+  <p align="center">Good luck!</p>
+  <p>&nbsp;</p>
+</blockquote>
+<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
+<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/sv/docs/developer.html b/lang/sv/docs/developer.html
new file mode 100644
index 0000000000..ffb2cc81de
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/docs/developer.html
@@ -0,0 +1,308 @@
+<head>
+    <title>Moodle Docs: Developers Manual</title>
+	<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
+    <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
+	<style type="text/css">
+    <!--
+    .sectionheading {
+	  font-size: medium;
+	  font-weight: bold;
+	  font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+	  border: 1px dotted;
+	  padding: 10px;
+	  background-color: #EEEEEE;
+    }
+    -->
+    </style>
+</head>
+
+<body bgcolor="#FFFFFF">
+<h2>Developers Manual</h2>
+<p>This document describes some of Moodle's design and how you can contribute.</p>
+<p>It's a bit thin at the moment - better documentation will come eventually!</p>
+<p>Sections in this document:</p>
+<ol>
+  <li><a href="#architecture">Moodle architecture</a></li>
+  <li><a href="#contribute">How you can contribute</a> 
+    <ul>
+      <li><a href="#activities">Learning activities</a></li>
+      <li><a href="#themes">Themes</a></li>
+      <li><a href="#languages">Languages</a></li>
+      <li><a href="#database">Database Schemas</a></li>
+      <li><a href="#courseformats">Course formats</a></li>
+      <li><a href="#doc">Documentation and articles</a></li>
+      <li><a href="#bugs">Participating in the bug tracker</a></li>
+    </ul>
+  </li>
+</ol>
+<p>&nbsp;</p>
+<h3 class="sectionheading"><a name="architecture"></a>1. Moodle architecture</h3>
+<blockquote>
+  <p>From a system administrator's perspective, Moodle has been designed according 
+    to the following criteria:</p>
+  <ol>
+    <li><strong>Moodle should run on the widest variety of platforms</strong><br>
+      <br>
+      The web application platform that runs on most platforms is PHP combined 
+      with MySQL, and this is the environment that Moodle has been developed in 
+      (on Linux, Windows, and Mac OS X). Moodle also uses the ADOdb library for 
+      database abstraction, which means Moodle can use <a href="http://php.weblogs.com/ADOdb_manual#drivers">more 
+      than ten different brands of database</a> (unfortunately, though, it can 
+      not yet <em><strong>set up tables</strong></em> in all these databases - 
+      more on this later). <br>
+      <br>
+    </li>
+    <li><strong>Moodle should be easy to install, learn and modify</strong><br>
+      <br>
+      Early prototypes of Moodle (1999) were built using <a target=_top href="http://www.zope.org/">Zope</a> 
+      - an advanced object-oriented web application server. Unfortunately I found 
+      that although the technology was pretty cool, it had a very steep learning 
+      curve and was not very flexible in terms of system administration. The PHP 
+      scripting language, on the other hand, is very easy to get into (especially 
+      if you've done any programming using any other scripting language). Early 
+      on I made the decision to avoid using a class-oriented design - again, to 
+      keep it simple to understand for novices. Code reuse is instead achieved 
+      by libraries of clearly-named functions and consistent layout of script 
+      files. PHP is also easy to install (binaries are available for every platform) 
+      and is widely available to the point that most web hosting services provide 
+      it as standard.<br>
+      <br>
+    </li>
+    <li><strong>It should be easy to upgrade from one version to the next</strong><br>
+      <br>
+      Moodle knows what version it is (as well as the versions of all plug-in 
+      modules) and a mechanism has been built-in so that Moodle can properly upgrade 
+      itself to new versions (for example it can rename database tables or add 
+      new fields). If using CVS in Unix for example, one can just do a &quot;cvs 
+      update -d&quot; and then visit the site home page to complete an upgrade.<br>
+      <br>
+    </li>
+    <li><strong>It should be modular to allow for growth</strong><br>
+      <br>
+      Moodle has a number of features that are modular, including themes, activities, 
+      interface languages, database schemas and course formats. This allows anyone 
+      to add features to the main codebase or to even distribute them separately. 
+      More on this below in the next section.<br>
+      <br>
+    </li>
+    <li><strong>It should be able to be used in conjunction with other systems</strong><br>
+      <br>
+      One thing Moodle does is keep all files for one course within a single, 
+      normal directory on the server. This would allow a system administrator 
+      to provide seamless forms of file-level access for each teacher, such as 
+      Appletalk, SMB, NFS, FTP, WebDAV and so on. The authentication modules allow 
+      Moodle to use LDAP, IMAP, POP3, NNTP and other databases as sources for 
+      user information. Otherwise, there is work yet to do. Features planned for 
+      Moodle in future versions include: import and export of Moodle data using 
+      XML-based formats (including IMS and SCORM); and increased use of style 
+      sheets for interface formatting (so that it can be integrated visually into 
+      other web sites).</li>
+  </ol>
+</blockquote>
+<p>&nbsp;</p>
+<h3 class="sectionheading"><a name="contribute" id="contribute"></a>2. How you can contribute</h3>
+<blockquote>
+  <p>As mentioned above, Moodle has a number of features that are modular. Even 
+    if you are not a programmer there are things you can change or help with.</p>
+  <p><strong><a name="activities" id="activities"></a>Learning Activities</strong></p>
+  <blockquote>
+    <p>These are by far the most important modules, and reside in the 'mod' directory. 
+      There are seven default modules: assignment, choice, forum, journal, quiz, 
+      resource, and survey. Each module is in a separate subdirectory and consists 
+      of the following mandatory elements (plus extra scripts unique to each module):</p>
+    <ul>
+      <li>mod.html: a form to set up or update an instance of this module</li>
+      <li>version.php: defines some meta-info and provides upgrading code</li>
+      <li>icon.gif: a 16x16 icon for the module</li>
+      <li>db/: SQL dumps of all the required db tables and data (for each database 
+        type) </li>
+      <li>index.php: a page to list all instances in a course</li>
+      <li>view.php: a page to view a particular instance</li>
+      <li>lib.php: any/all functions defined by the module should be in here. 
+        If the modulename if called widget, then the required functions include: 
+        <ul>
+          <li>widget_add_instance() - code to add a new instance of widget</li>
+          <li>widget_update_instance() - code to update an existing instance</li>
+          <li>widget_delete_instance() - code to delete an instance</li>
+          <li>widget_user_outline() - given an instance, return a summary of a 
+            user's contribution</li>
+          <li>widget_user_complete() - given an instance, print details of a user's 
+            contribution<br>
+          </li>
+          <li>To avoid possible conflict, any module functions should be named 
+            starting with widget_ and any constants you define should start with 
+            WIDGET_ </li>
+        </ul>
+      </li>
+      <li>Lastly, each module will have some language files that contain strings 
+        for that module. See below.</li>
+    </ul>
+    <p>The easiest way to start a new learning activity module is to use the template 
+      in <strong><a href="http://moodle.org/mod/newmodule_template.zip">mod/newmodule_template.zip</a>.</strong> 
+      Unzip it and follow the README inside. </p>
+    <p>You might also like to post first in the <a href="http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=44" target="_top">Activities 
+      modules forum on Using Moodle</a>.</p>
+    <p>&nbsp;</p>
+  </blockquote>
+  <p> <strong><a name="themes" id="themes"></a>Themes</strong></p>
+  <blockquote>
+    <p>Themes (or skins) define the look of a site. A number of simple themes 
+      are provided in the main distribution, but you may want to create your own 
+      theme with your own colours, logo, styles and graphics. </p>
+    <p>Each theme is in a subdirectory of the &quot;theme&quot; directory, and 
+      contains at least the following files:</p>
+    <ul>
+      <li><strong>config.php</strong>: defines the theme colours used throughout 
+        the site</li>
+      <li><strong>styles.php</strong>: the style sheet, containing CSS definitions 
+        for standard HTML elements as well as many Moodle elements.</li>
+      <li><strong>header.html</strong>: Included at the top of each page. This 
+        is what you need to edit to add a logo at the top of pages, for example.</li>
+      <li><strong>footer.html</strong>: Included at the bottom of each page.</li>
+    </ul>
+    <p>To create your own themes for current versions of Moodle:</p>
+    <ol>
+      <li>Copy one of the existing theme folders to one with a new name. I recommend 
+        starting with one of the standard themes. </li>
+      <li>Edit config.php and insert your own colours. </li>
+      <li>Edit styles.php and change your CSS styles. </li>
+      <li>Edit header.html and footer.html to add new logos, or change the layout. 
+      </li>
+    </ol>
+    <p>Note that all these steps are optional - you can make a radically different 
+      look to your site simply by editing the colours in config.php</p>
+    <p>Note also that Moodle upgrades <em>may</em> break themes slightly, so check 
+      the release notes carefully if you are using a custom theme.</p>
+    <p>In particular, Moodle 2.0 will have a completely new display system, probably 
+      based on XSL transformations of XML output from Moodle. It is likely that 
+      the themes for this will be a completely different format, but the advantage 
+      will be a much higher possible degree of customisation (including moving 
+      elements around the page).</p>
+    <p>More discussion about this in the <a target=_top href="http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=46">Themes 
+      forum on Using Moodle</a>. If you create a nice theme that you think others 
+      might want to use, please post your zip file on the themes forum!<br>
+    </p>
+  </blockquote>
+  <p>&nbsp;</p>
+  <p><strong><a name="languages" id="languages"></a>Languages</strong></p>
+  <blockquote>
+    <p>Moodle has been designed for internationalisation. Each 'string' or 'page' 
+      of text that is displayed as part of the interface is drawn from a set of 
+      language files. Each language is a subdirectory of the directory 'lang'. 
+      The structure of the lang directory is as follows:</p>
+    <p><strong>lang/en</strong> - directory containing all files for one language 
+      (eg English)</p>
+    <ul>
+      <li>moodle.php - strings for main interface</li>
+      <li>assignment.php - strings for assignment module</li>
+      <li>choice.php - strings for choice module</li>
+      <li>forum.php - strings for forum module</li>
+      <li>journal.php - strings for journal module </li>
+      <li>quiz.php - strings for quiz module</li>
+      <li>resource.php - strings for resource module</li>
+      <li>survey.php - strings for survey module</li>
+      <li>.... plus other modules if any.<br>
+        <br>
+        A string is called from these files using the <strong><em>get_string()</em></strong><em> 
+        </em>or<em> <strong>print_string()</strong> </em>functions. Each string 
+        supports variable substitution, to support variable ordering in different 
+        languages.<em><br>
+        <br>
+        </em>eg $strdueby = get_string(&quot;assignmentdueby&quot;, &quot;assignment&quot;, 
+        userdate($date)); <br>
+        <br>
+        If a string doesn't exist in a particular language, then the equivalent 
+        in English will automatically be used instead.</li>
+    </ul>
+    <p><strong>lang/en/help</strong> - contains whole help pages (for popup context-sensitive 
+      help)</p>
+    <blockquote>
+      <p>Main help pages are situated here, while help pages specific to each 
+        module are located in subdirectories with the module's name.</p>
+      <p>You can insert a helpbutton in a page with the helpbutton function.</p>
+      <p>eg helpbutton(&quot;text&quot;, &quot;Click here for help about text&quot;);</p>
+      <p>and for modules:</p>
+      <p>helpbutton(&quot;forumtypes&quot;, &quot;Forum types&quot;, &quot;forum&quot;);</p>
+    </blockquote>
+    <p>Note that you can edit languages online, using the administration web tools 
+      under &quot;Check this language&quot;. This makes it easy to not to only 
+      create new languages but to refine existing ones. If you are starting a 
+      new language, please contact me, <a target=_top href="http://dougiamas.com/">Martin 
+      Dougiamas</a>. </p>
+    <p>You might also like to post in the <a target=_top href="http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=43">Languages 
+      forum on Using Moodle</a>. </p>
+    <p>If you are maintaining a language an ongoing basis, I can give you <a href="?file=cvs.html">CVS 
+      write access to the Moodle source code</a> so that you can directly maintain 
+      the files.</p>
+  </blockquote>
+  <p><br>
+    <strong><a name="database" id="database"></a>Database Schemas</strong></p>
+  <blockquote>
+    <p>Given a working database with defined tables, the intentionally simple 
+      SQL used in Moodle should work fine with a wide variety of database brands.</p>
+    <p>A problem exists with <strong>automatically creating</strong> new tables 
+      in a database, which is what Moodle tries to do upon initial installation. 
+      Because every database is very different, there doesn't yet exist any way 
+      to do this in a platform-independent way. To support this automation in 
+      each database, schemas can be created that list the required SQL to create 
+      Moodle tables in a particular database. These are files in <strong>lib/db</strong> 
+      and inside the <strong>db</strong> subdirectory of each module.</p>
+    <p>Currently, only MySQL and PostgreSQL are fully supported in this way (no-one 
+      wrote the schemas for other brands).</p>
+    <p>Moodle 1.2 will use a new method of database-independent XML schemas that 
+      will make all this unnecessary.</p>
+  </blockquote>
+  <p>&nbsp;</p>
+  <p><strong><a name="courseformats" id="courseformats"></a>Course Formats</strong></p>
+  <blockquote>
+    <p>Moodle currently supports three different course formats: weekly, topics 
+      and social. </p>
+    <p>These are a little more connected to the rest of the code (and hence, less 
+      &quot;pluggable&quot;) but it is still quite easy to add new ones.</p>
+    <p>If you have any ideas for different formats that you need or would like 
+      to see, get in touch with me and I'll do my absolute best to have them available 
+      in future releases.</p>
+  </blockquote>
+  <p>&nbsp;</p>
+  <p><strong><a name="doc" id="doc"></a>Documentation and articles</strong></p>
+  <blockquote>
+    <p>If you feel like writing a tutorial, an article, an academic paper or anything 
+      else about Moodle, please do! </p>
+    <p>Put it on the web and make sure you include links to <a target=_top href="http://moodle.org/">http://moodle.org/</a></p>
+  </blockquote>
+  <p>&nbsp;</p>
+  <p><strong><a name="bugs" id="bugs"></a>Participating in the bug tracker</strong></p>
+  <blockquote>
+    <p>Finally, I would like to invite you to register on the &quot;bug tracker&quot; 
+      at <a target=_top href="http://moodle.org/bugs/">http://moodle.org/bugs</a> 
+      so you can file any bugs that you find and perhaps participate in discussing 
+      and fixing them. </p>
+    <p>&quot;Bugs&quot; not only includes software bugs with current versions 
+      of Moodle, but also new ideas, feature requests and even constructive criticism 
+      of existing features. The beauty of open source is that anyone can participate 
+      in some way and help to create a better product for all of us to enjoy. 
+      In this project, your input is very welcome!</p>
+  </blockquote>
+</blockquote>
+<p>&nbsp;</p>
+<blockquote> 
+  <blockquote> 
+    <blockquote> 
+      <p align="center">Thanks for using Moodle!<br>
+        <br>
+        <a target=_top href="http://dougiamas.com/">Martin Dougiamas</a>, Lead 
+        Developer </p>
+      </blockquote>
+  </blockquote>
+</blockquote>
+<p>&nbsp;</p>
+<p>&nbsp;</p>
+<blockquote> 
+  <p>&nbsp;</p>
+</blockquote>
+<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
+<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id: developer.html,v 1.2 2001/12/09 
+  10:34:19 martin Exp $</font></p>
+
+</body>
+</html>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/docs/docstyles.css b/lang/sv/docs/docstyles.css
new file mode 100644
index 0000000000..3d2947f886
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/docs/docstyles.css
@@ -0,0 +1,114 @@
+
+body, td, th, li {
+    font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+}
+
+th {
+    font-weight: bold; 
+}
+
+a:link {
+    text-decoration: none; 
+    color: blue;
+}
+
+a:visited {
+    text-decoration: none; 
+    color: blue;
+}
+
+a:hover {
+    text-decoration: underline; 
+    color: red;
+}
+
+form { 
+    margin-bottom: 0;
+}
+
+
+li {
+	margin-bottom: 10px;
+
+}
+
+.question {
+    font-size: medium;
+    font-weight: bold;
+    font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+    border: 1px dotted;
+    padding: 10px;
+    background-color: #EEEEEE;
+}
+
+.answer {
+    font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+    font-size: medium;
+    border: none;
+    padding-left: 40px;
+}
+
+.normaltext {
+	font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+	font-size: medium;
+	border: none;
+	margin-left: 30px;
+
+}
+
+.answercode {
+    font-family: "Courier New", Courier, mono;
+    font-size: small;
+    border: none;
+    padding-left: 60px;
+}
+
+.questionlink {
+    font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+    font-size: medium;
+    border: none;
+    padding-left: 40px;
+}
+
+.examplecode {
+	font-family: "Courier New", Courier, mono;
+	font-size: small;
+	border: thin dashed #999999;
+	background-color: #FBFBFB;
+	margin: auto;
+	padding: 30px;
+	height: auto;
+	width: auto;
+}
+h1 {
+	font-weight: bold;
+	color: #000000;
+	background-color: #CCCCCC;
+	padding: 5px;
+	font-size: large;
+}
+h2 {
+	font-weight: bold;
+	color: #FFFFFF;
+	background-color: #666666;
+	padding: 5px;
+	font-size: medium;
+
+
+}
+h3 {
+	font-weight: normal;
+	color: #FFFFFF;
+	background-color: #666666;
+	padding: 5px;
+	font-size: medium;
+}
+.spaced {
+
+	margin-bottom: 30px;
+}
+
+ul {
+	margin-top: 10px;
+
+}
diff --git a/lang/sv/docs/faq.html b/lang/sv/docs/faq.html
new file mode 100644
index 0000000000..096ccaaeb7
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/docs/faq.html
@@ -0,0 +1,1024 @@
+<html>
+
+
+
+<head>
+
+
+
+<title>Moodle Docs: Frequently Asked Questions (FAQ)</title>
+
+
+
+<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
+
+
+
+<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
+
+
+
+<style type="text/css">
+
+
+
+<!--
+
+
+
+.question {
+
+
+
+    font-size: medium;
+
+
+
+    font-weight: bold;
+
+
+
+    font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+
+
+
+    border: 1px dotted;
+
+
+
+    padding: 10px;
+
+
+
+    background-color: #EEEEEE;
+
+
+
+}
+
+
+
+.answer {
+
+
+
+    font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+
+
+
+    font-size: medium;
+
+
+
+    border: none;
+
+
+
+    padding-left: 40px;
+
+
+
+}
+
+
+
+-->
+
+
+
+</style>
+
+
+
+<style type="text/css">
+
+
+
+<!--
+
+
+
+.normaltext {
+
+
+
+    font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+
+
+
+    font-size: medium;
+
+
+
+    border: none;
+
+
+
+    padding-left: 10px;
+
+
+
+}
+
+
+
+.answercode {
+
+
+
+    font-family: "Courier New", Courier, mono;
+
+
+
+    font-size: small;
+
+
+
+    border: none;
+
+
+
+    padding-left: 60px;
+
+
+
+}
+
+
+
+.questionlink {
+
+
+
+    font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+
+
+
+    font-size: medium;
+
+
+
+    border: none;
+
+
+
+    padding-left: 40px;
+
+
+
+}
+
+
+
+-->
+
+
+
+</style>
+
+
+
+</head>
+
+
+
+
+
+
+
+<body bgcolor="#FFFFFF">
+
+
+
+<h2>Frequently Asked Questions (FAQ)</h2>
+
+
+
+<p class="normaltext">This page contains answers to some of the most 
+
+
+
+  frequently asked questions by people installing Moodle. If you have 
+
+
+
+  followed the <a href="./?file=install.html">installation instructions</a> but 
+
+
+
+  you still have a problem, then this page is probably the best place to be. </p>
+
+
+
+<p class="normaltext">If you don't find your answer here try the <a href="http://moodle.org/mod/forum/index.php?id=5" target="_top">Using 
+
+
+
+  Moodle</a> course on moodle.org. Start by searching the forums using a few keywords, 
+
+  in case your problem has already been discussed. If you don't find 
+
+  anything, then try posting your question into the appropriate forum - somebody will 
+
+  usually be able to help you.</p>
+
+
+
+<p class="normaltext">If you have tried a number of solutions without resolving an issue,
+
+and you are running behind a firewall, it may be advisable to try re-configuring your
+
+firewall to ensure that it is not blocking a required function or necessary communication.
+
+Firewalls very rarely cause problems with Moodle but are occasionally responsible for
+
+reduced functionality due to a mis-configuration in the firewall settings.
+
+
+
+<p class="normaltext">Use this list to jump to the appropriate answer below:</p>
+
+
+
+
+
+
+
+<p class="questionlink"><a href="#filenotfound">Whenever I try to access or view a file that I uploaded, I get an error &quot;File not Found&quot;</a></p>
+
+
+
+<p class="questionlink"><a href="#php">PHP - is it installed and what version do I have?</a></p>
+
+
+
+<p class="questionlink"><a href="#blankpages">Why are all my pages blank?</a></p>
+
+
+
+<p class="questionlink"><a href="#errorgetstring">My pages show fatal errors such as : call to undefined function: get_string()</a></p>
+
+
+
+<p class="questionlink"><a href="#headerssent">Why do I keep getting error messages about &quot;headers already sent&quot;?</a></p>
+
+
+
+<p class="questionlink"><a href="#failedopen">I keep getting this error: Failed opening required '/web/moodle/lib/setup.php'</a></p>
+
+
+
+<p class="questionlink"><a href="#quotes">Any text I add with an apostrophe (') or a quote (&quot;) causes errors or comes up with a slash added</a></p>
+
+
+
+<p class="questionlink"><a href="#sessiontmp">I keep getting error messages about session_start</a></p>
+
+
+
+<p class="questionlink"><a href="#fixdirroot">When I go to the admin page, I get told to make dirroot blank!</a></p>
+
+
+
+<p class="questionlink"><a href="#loginsetting">I login but the login link doesn't change. I am logged in and can navigate freely.</a></p>
+
+
+
+<p class="questionlink"><a href="#resource1">When trying to add a resource I receive error messages.</a></p>
+
+
+
+<p class="questionlink"><a href="#noadmin">During the initial setting-up process, I never get asked to create an admin account!</a></p>
+
+<p class="questionlink"><a href="#nologin">I can't log in at all- I just stay stuck on the login screen.</a></p>
+
+<p class="questionlink"><a href="#backup">How do I backup my Moodle site?</a></p>
+
+<p class="questionlink"><a href="#locale">Why doesn't my Moodle site display the 
+
+  time & date correctly?</a></p>
+
+<p class="questionlink"><a href="#cron">Email copies are not being sent 
+
+  from my forums</a></p>
+
+<p class="questionlink">&nbsp;</p>
+
+
+
+
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="filenotfound"></a>Whenever I try to access or view 
+
+
+
+  a file that I uploaded, I get an error &quot;File not Found&quot;</h3>
+
+
+
+<p class="answer">For example: Not Found: The requested URL /moodle/file.php/2/myfile.jpg 
+
+
+
+  was not found on this server. </p>
+
+
+
+<p class="answer">Your web server needs to be configured to allow the part of 
+
+
+
+  the URL after a script name to be passed directly to the script. This is usually 
+
+
+
+  enabled in Apache 1, but is usually disabled by default in Apache 2. To turn 
+
+
+
+  it on, add this line to your httpd.conf, or to a .htaccess file in your local 
+
+
+
+  directory (see the <a href="./?file=install.html#webserver">Install documentation</a> 
+
+
+
+  for more details): </p>
+
+
+
+<p class="answercode"><b>AcceptPathInfo</b> on</p>
+
+
+
+<p class="answer">Note, this will ONLY work for Apache versions 2.x. </p>
+
+
+
+<p class="answer">If you are not using Apache 2 and you still have this problem 
+
+
+
+  (unlikely) then you can switch Moodle to use an alternative method. The disadvantages 
+
+
+
+  are a slight loss of performance for your users and you won't be able to use 
+
+
+
+  relative links within HTML resources. </p>
+
+
+
+<p class="answer">To use this alternative method: login as Admin, go into the 
+
+
+
+  "Configure Variables" page and change the setting for "<b>slasharguments</b>". 
+
+
+
+  You should now be able to access your uploaded files.</p>
+
+
+
+<p class="answer">&nbsp;</p>
+
+
+
+  
+
+
+
+  <h4 class="question"><a name="php"></a>PHP - is it installed and what version 
+
+
+
+  do I have?</h4>
+
+
+
+  <p class="answer">Make a new file on your web site called info.php, containing the following 
+
+
+
+    text, and call it from your browser:</p>
+
+
+
+    
+
+
+
+  <p class="answercode">&lt;?PHP phpinfo() ?&gt;</p>
+
+
+
+<p class="answer">If nothing happens then you don't have PHP installed. See the 
+
+
+
+  installation docs for some information about where to download it for your computer.</p>
+
+
+
+<p class="answer">&nbsp;</p>
+
+
+
+<h4 class="question"><a name="blankpages"></a>Why are all my pages blank? </h4> 
+
+
+
+<p class="answer">Check the dirroot variable in config.php. You must use complete, 
+
+
+
+  absolute pathnames, eg:</p>
+
+
+
+<p class="answercode"> $CFG->dirroot = "d:\inetpub\sites\www.yoursite.com\web\moodle";</p>
+
+
+
+<p>&nbsp; </p>
+
+
+
+<p class="answer">Redhat Linux platform please see: <a href="http://moodle.org/doc/?file=installamp.html">Redhat Linux</a></p>
+
+
+
+<p>&nbsp; </p>
+
+
+
+<h4 class="question"><a name="errorgetstring"></a>My pages show fatal errors such 
+
+
+
+  as : call to undefined function: get_string()</h4>
+
+
+
+<p class="answer">If you see errors like:</p>
+
+
+
+<p class="answercode">Parse error: parse error, unexpected T_VARIABLE in c:\program 
+
+
+
+  files\easyphp\www\moodle\config.php on line 94 <br>
+
+
+
+  Fatal error: Call to undefined function: get_string() in c:\program files\easyphp\www\moodle\mod\resource\lib.php 
+
+
+
+  on line 11</p>
+
+
+
+<p class="answer">then it's likely you have left out a semi-colon or ending quote 
+
+
+
+  from a line in config.php (previous to line 94).</p>
+
+
+
+<p class="answer">Another reason could be that you have opened config.php in a 
+
+
+
+  program like Word to edit it, and saved it as a HTML web page, instead of a 
+
+
+
+  proper text file.</p>
+
+
+
+<p>&nbsp;</p>
+
+
+
+<h4 class="question"><a name="headerssent"></a>Why do I keep getting error messages 
+
+
+
+  about &quot;headers already sent&quot;?</h4>
+
+
+
+<p class="answer">If you see errors like this:</p>
+
+
+
+<p class="answercode">Warning: Cannot add header information - headers already 
+
+
+
+  sent by (output started at /webs/moodle/config.php:87) in /webs/moodle/lib/moodlelib.php 
+
+
+
+  on line 1322 </p>
+
+
+
+<p class="answercode"> Warning: Cannot add header information - headers already 
+
+
+
+  sent by (output started at /webs/moodle/config.php:87) in /webs/moodle/lib/moodlelib.php 
+
+
+
+  on line 1323 </p>
+
+
+
+<p class="answercode"> Warning: Cannot add header information - headers already 
+
+
+
+  sent by (output started at /webs/moodle/config.php:87) in /webs/moodle/login/index.php 
+
+
+
+  on line 54 </p>
+
+
+
+<p class="answer">You have blank lines or spaces after the final ?> in your config.php 
+
+
+
+  file. Sometimes text editors add these - for example Notepad on Windows - so 
+
+
+
+  you may have to try a different text editor to remove these spaces or blank 
+
+
+
+  lines completely. </p>
+
+
+
+<p class="answer">&nbsp;</p>
+
+
+
+<h4 class="question"><a name="failedopen"></a>I keep getting this error: Failed 
+
+
+
+  opening required '/web/moodle/lib/setup.php'</h4>
+
+
+
+<p class="answer">In your config.php, the setting that you use for the dirroot 
+
+
+
+  variable must be the <strong>complete path from the root of your server's hard 
+
+
+
+  drive</strong>.</p>
+
+
+
+<p class="answer">Sometimes people only use the path from their home directory, 
+
+
+
+  or relative to the root of the web server directory.</p>
+
+
+
+<p class="answer">&nbsp;</p>
+
+
+
+<h4 class="question"><a name="quotes" id="quotes"></a>Any text I add with an apostrophe 
+
+
+
+  (') or a quote (&quot;) causes errors or comes up with a slash added</h4>
+
+
+
+<p class="answer">Problems caused by apostrophes are caused by incorrect &quot;magic 
+
+
+
+  quotes&quot; settings. Moodle requires the following settings (which are usually 
+
+
+
+  the default):</p>
+
+
+
+<p class="answercode">magic_quotes_gpc = On<br>
+
+
+
+  magic_quotes_runtime = Off</p>
+
+
+
+<p class="answer">See the section on <a href="./?file=install.html#webserver">webserver 
+
+  configuration</a> in the Installation docs for more details.</p>
+
+<p class="answer">&nbsp;</p>
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+<h4 class="question"><a name="sessiontmp"></a>I keep getting error messages about session_start</h4>
+
+
+
+<p class="answer">If you see errors like this:</p>
+
+
+
+<p class="answercode">Warning: session_start() [function.session-start]: open(/tmp\sess_d40f380d37d431fc1516e9a895ad9ce0, O_RDWR) failed: No such file or directory (2) in G:\web\moodle\lib\setup.php on line 123</p>
+
+
+
+<p class="answercode">Warning: session_start() [function.session-start]: open(/tmp\sess_d40f380d37d431fc1516e9a895ad9ce0, O_RDWR) failed: No such file or directory (2) in G:\web\moodle\lib\setup.php on line 123</p>
+
+
+
+<p class="answercode">Warning: session_start() [function.session-start]: Cannot send session cache limiter - headers already sent (output started at G:\web\moodle\lib\setup.php:1) in G:\web\moodle\lib\setup.php on line 123</p>
+
+
+
+
+
+
+
+<p class="answer">... these are all related to the fact that PHP is failing to save 
+
+
+
+  "session" files on your hard disk (in a directory called /tmp).  Usually the 
+
+
+
+  reason is that you don't HAVE a directory called /tmp on your computer.  This 
+
+
+
+  is usually the case with Windows installations.
+
+
+
+
+
+
+
+<p class="answer">The solution is to fix the PHP setting for this path to point to a real directory.  You can do this in your php.ini file:</p>
+
+
+
+<p class="answercode">session.save_path = C:\temp</p>
+
+
+
+<p class="answer">or otherwise in a .htaccess file in your main moodle directory:</p>
+
+
+
+<p class="answercode">php_value session.save_path "/home/moodle/sessions"</p>
+
+<p class="answercode">&nbsp;</p>
+
+
+
+
+
+
+
+<h4 class="question"><a name="fixdirroot"></a>When I go to the admin page, I get told to make dirroot blank!</h4>
+
+
+
+<p class="answer">If you see errors like this in Moodle 1.0.9:</p>
+
+
+
+
+
+
+
+<table class=generalbox cellspacing=0 cellpadding=5 align=center border=0>
+
+
+
+<tbody>
+
+
+
+<tr>
+
+
+
+<td bgcolor=#ffbbbb>Please fix your settings in config.php: 
+
+
+
+<p>You have: 
+
+
+
+<p>$CFG-&gt;dirroot = "/home/users/fred/public_html/moodle"; 
+
+
+
+<p>but it should be: 
+
+
+
+<p>$CFG-&gt;dirroot = "";</p></td></tr></tbody></table>
+
+
+
+
+
+
+
+<p class="answer">then you have encountered a small bug that occurs on some servers. The problem is with the error-checking mechanism, not with your actual path.  To fix it, find this line (line 66) in the file admin/index.php: </p>
+
+
+
+<p class="answercode">if ($dirroot != $CFG->dirroot) {</p>
+
+
+
+<p class="answer">and change it to this:</p>
+
+
+
+<p class="answercode">if (!empty($dirroot) and $dirroot != $CFG->dirroot) {</p>
+
+<p class="answercode">&nbsp;</p>
+
+
+
+
+
+<h4 class="question"><a name="loginsetting"></a>I login but don't appear to be. I am logged in and can navigate freely.</h4>
+
+
+
+<p class="answer">Make sure the URL in your $CFG->wwwroot setting is exactly the 
+
+  same as the one you are actually using to access the site.</p>
+
+<p class="answer">&nbsp;</p>
+
+
+
+<h4 class="question"><a name="resource1"></a>When trying to add a resource I receive error messages.</h4>
+
+
+
+<p class="answer">Assuming you are using Apache, then it's quite likely that your 
+
+  setting in config.php for $CFG->wwwroot is different from the actual URL you 
+
+  are using to access the site. Also try turning off "<b>secureforms</b>" in the 
+
+  admin settings.</p>
+
+<p class="answer">&nbsp;</p>
+
+
+
+
+
+
+
+<h4 class="question"><a name="noadmin"></a>During the initial setting-up process, I never get asked to create an admin account!</h4>
+
+
+
+<p class="answer">This is a known bug in versions of Moodle up to 1.0.9, now fixed in the main code and version 1.1.</p>
+
+
+
+<p class="answer">It doesn't affect all people, it only occurs when the person installing Moodle has a
+
+  cookie in their browser from another program on the same site, called "user", "admin", or "teacher".</p>
+
+
+
+<p class="answer">Quick fixes include deleting those cookies from your browser before installing, using a different browser, or editing the file moodle/admin/user.php to insert these lines near the top:</p>
+
+
+
+<p class="answercode">unset($user);<br />unset($admin);<br />unset($teacher);</p>
+
+
+
+<p class="answer">After performing any of these fixes it might be a good idea 
+
+  to drop all the tables in your database and re-install again from scratch.</p>
+
+<p class="answer">&nbsp;</p>
+
+
+
+
+
+
+
+<h4 class="question"><a name="nologin"></a>I can't log in - I just stay stuck on the login screen.</h4>
+
+
+
+<p class="answer">The most common cause for this is that your own computer (not your Moodle server) 
+
+                  has a firewall that is stripping referrer information from the browser.</p>
+
+
+
+<p class="answer">This can be fixed for everyone using your server by editing the Moodle configuration 
+
+                  page and changing the variable "<b>secureforms</b>" to "No".</p>
+
+
+
+<p class="answer">Another possible cause of this problem is that sessions are 
+
+  not configured properly on the server. You can test this by calling the script 
+
+  http://yourserver/moodle/lib/session-test.php.</p>
+
+<p class="answer">&nbsp;</p>
+
+
+
+
+
+
+
+<h4 class="question"><a name="backup"></a>How do I backup my whole Moodle site?</h4>
+
+
+
+<p class="answer">There are two main things you need to make a copy of: the database and the uploaded files.  The Moodle scripts themselves are less important, since you can always download a fresh copy if you have to.</p>
+
+
+
+<p class="answer">There are many ways to do such backups.  Here is an outline of a little script you can run on Unix to backup the database (it works well to have such a script run daily via a cron task</p>
+
+<p class="answercode">cd /my/backup/directory</p>
+
+<p class="answercode">mv moodle-database.sql.gz moodle-database-old.sql.gz</p>
+
+<p class="answercode">mysqldump -h example.com -u myusername --password=mypassword -C -Q -e -a mydatabasename > moodle-database.sql</p>
+
+<p class="answercode">gzip moodle-database.sql</p>
+
+<p class="answer">For the files, you can use rsync regularly to copy only the changed files to another host:</p>
+
+<p class="answercode">rsync -auvtz --delete -e ssh mysshusername@example.com:/my/server/directory 
+
+  /my/backup/directory/</p>
+
+<p class="answercode">&nbsp;</p>
+
+
+
+
+
+<h4 class="question"><a name="locale"></a>Why doesn't my Moodle site display the time & date correctly?</h4>
+
+
+
+<p class="answer">Each language requires a specific language code (called a <strong>locale</strong> 
+
+  code) to allow dates to be displayed correctly. The language packs contain default 
+
+  standard codes, but sometimes these don't work on Windows servers. </p>
+
+<p class="answer">You can find the correct locale codes for Windows on these two 
+
+  pages: <a href="http://msdn.microsoft.com/library/default.asp?url=/library/en-us/vclib/html/_crt_language_strings.asp" target="_blank">Language 
+
+  codes</a> and <a href="http://msdn.microsoft.com/library/default.asp?url=/library/en-us/vclib/html/_crt_country_strings.asp" target="_blank">Country/region 
+
+  codes</a>.(eg &quot;esp_esp&quot; for spanish)</p>
+
+<p class="answer">These new locale codes can be entered on the Admin -&gt; Configure 
+
+  -&gt; Variables page, where they override the ones in the currently chosen language 
+
+  pack.</p>
+
+<p class="answer">&nbsp;</p>
+
+<h4 class="question"><a name="cron"></a>Email copies are not being sent 
+
+  from my forums </h4>
+
+<p class="answer">You <strong>must</strong> set up cron properly if you want Moodle 
+
+  to send out automatic email from forums, journals, assignments etc. This same 
+
+  process also performs a number of clean-up tasks such as deleting old unconfirmed 
+
+  users, unenrolling old students and so on.</p>
+
+<p class="answer">Basically, you need to set up a process to regularly call the 
+
+  script http://yoursite/admin/cron.php. Please see <a href="./?file=install.html#cron">the 
+
+  section on cron in the Installation documentation</a>.</p>
+
+<p class="answer">Tip: Try the default setting in Moodle variables page. Leave the smtphost blank.
+
+This will be acceptable for the majority of users.
+
+<h2>&nbsp;</h2>
+
+<h2>&nbsp;</h2>
+
+
+
+
+
+
+
+<hr>
+
+
+
+<p align="center" class="normaltext"><a href='ma&#105&#108t&#111:ma%72%74in@%6d%6fo%64%6c%65.o%72g' title='mar&#116&#105n@&#109oo&#100&#108&#101&#46&#111&#114g'>Suggest 
+
+
+
+  a new FAQ</a> (include the answer!)</p>
+
+
+
+<hr>
+
+
+
+<p align="right"><strong><em>Thanks to John Eyre for helping to maintain this 
+
+
+
+  FAQ.</em></strong></p>
+
+
+
+<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
+
+
+
+<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id: faq.html,v 1.6 2003/03/30 13:54:28 
+
+
+
+  moodler Exp $</font></p>
+
+
+
+
+
+
+
+</body>
+
+
+
+</html>
+
diff --git a/lang/sv/docs/features.html b/lang/sv/docs/features.html
new file mode 100644
index 0000000000..870510db2c
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/docs/features.html
@@ -0,0 +1,223 @@
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+  <title>Moodle Docs: Background</title>
+  <link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
+  <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
+  	<style type="text/css">
+    <!--
+    .sectionheading {
+	  font-size: medium;
+	  font-weight: bold;
+	  font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+	  border: 1px dotted;
+	  padding: 10px;
+	  background-color: #EEEEEE;
+    }
+    -->
+    </style>
+</head>
+<body bgcolor="#ffffff">
+  
+<h2>Features</h2>
+<p>Moodle is an active and evolving product. This page lists just some of the 
+  many features it contains:</p>
+<h3 class="sectionheading">Overall design</h3>
+<ul>
+  <li>Promotes a social constructionist pedagogy (collaboration, activities, critical 
+    reflection, etc)</li>
+  <li>Suitable for 100% online classes as well as supplementing face-to-face learning 
+  <li>Simple, lightweight, efficient, compatible, low-tech browser interface</li>
+  <li>Easy to install on almost any platform that supports PHP. Requires only 
+    one database (and can share it).</li>
+  <li>Full database abstraction supports all major brands of database (except 
+    for initial table definition)</li>
+  <li>Course listing shows descriptions for every course on the server, including 
+    accessibility to guests.</li>
+  <li>Courses can be categorised and searched - one Moodle site can support thousands 
+    of courses</li>
+  <li>Emphasis on strong security throughout. Forms are all checked, data validated, 
+    cookies encrypted etc</li>
+  <li>Most text entry areas (resources, forum postings, journal entries etc) can 
+    be edited using an embedded WYSIWYG HTML editor</li>
+</ul>
+<h3 class="sectionheading">Site management</h3>
+<ul>
+  <li>Site is managed by an admin user, defined during setup</li>
+  <li>Plug-in "themes" allow the admin to customise the site colours, fonts, layout 
+    etc to suit local needs</li>
+  <li>Plug-in activity modules can be added to existing Moodle installations</li>
+  <li>Plug-in language packs allow full localisation to any language. These can 
+    be edited using a built-in web-based editor. Currently there are language 
+    packs for over <a href="http://moodle.org/download/lang/" target="_top">34 
+    languages</a>.</li>
+  <li>The code is clearly-written PHP under a GPL license - easy to modify to 
+    suit your needs</li>
+</ul>
+<h3 class="sectionheading">User management</h3>
+<ul>
+  <li>Goals are to reduce admin involvement to a minimum, while retaining high 
+    security</li>
+  <li>Supports a range of authentication mechanisms through plug-in authentication 
+    modules, allowing easy integration with existing systems.</li>
+  <li>Standard email method: students can create their own login accounts. Email 
+    addresses are verified by confirmation.</li>
+  <li>LDAP method: account logins can be checked against an LDAP server. Admin 
+    can specify which fields to use.</li>
+  <li>IMAP, POP3, NNTP: account logins are checked against a mail or news server. 
+    SSL, certificates and TLS are supported.</li>
+  <li>External database: any database containing at least two fields can be used 
+    as an external authentication source.</li>
+  <li>Each person requires only one account for the whole server - each account 
+    can have different access</li>
+  <li>An admin account controls the creation of courses and creates teachers by 
+    assigning users to courses</li>
+  <li>A course creator account is only allowed to create courses and teach in 
+    them</li>
+  <li>Teachers may have editing privileges removed so that they can't modify the 
+    course (eg for part-time tutors)</li>
+  <li>Security - teachers can add an "enrolment key" to their courses to keep 
+    out non-students. They can give out this key face-to-face or via personal 
+    email etc</li>
+  <li>Teachers can enrol students manually if desired</li>
+  <li>Teachers can unenrol students manually if desired, otherwise they are automatically 
+    unenrolled after a certain period of inactivity (set by the admin)</li>
+  <li>Students are encouraged to build an online profile including photos, description. 
+    Email addresses can be protected from display if required.</li>
+  <li>Every user can specify their own timezone, and every date in Moodle is translated 
+    to that timezone (eg posting dates, assignment due dates etc)</li>
+  <li>Every user can choose the language used for the Moodle interface (English, 
+    French, German, Spanish, Portuguese etc)</li>
+</ul>
+<h3 class="sectionheading">Course management</h3>
+<ul>
+  <li>A full teacher has full control over all settings for a course, including 
+    restricting other teachers</li>
+  <li>Choice of course formats such as by week, by topic or a discussion-focussed 
+    social format</li>
+  <li>Flexible array of course activities - Forums, Journals, Quizzes, Resources, 
+    Choices, Surveys, Assignments, Chats, Workshops</li>
+  <li>Recent changes to the course since the last login can be displayed on the 
+    course home page - helps give sense of community</li>
+  <li>Most text entry areas (resources, forum postings, journal entries etc) can 
+    be edited using an embedded WYSIWYG HTML editor</li>
+  <li>All grades for Forums, Journals, Quizzes and Assignments can be viewed on 
+    one page (and downloaded as a spreadsheet file)</li>
+  <li>Full user logging and tracking - activity reports for each student are available 
+    with graphs and details about each module (last access, number of times read) 
+    as well as a detailed "story" of each students involvement including postings, 
+    journal entries etc on one page.</li>
+  <li>Mail integration - copies of forum posts, teacher feedback etc can be mailed 
+    in HTML or plain text.</li>
+  <li>Custom scales - teachers can define their own scales to be used for grading 
+    forums, assignments and journals</li>
+  <li>Courses can be packaged as a single zip file using the Backup function. 
+    These can be restored on any Moodle server.</li>
+</ul>
+<h3 class="sectionheading">Assignment Module</h3>
+<ul>
+  <li>Assignments can be specified with a due date and a maximum grade.</li>
+  <li>Students can upload their assignments (any file format) to the server - 
+    they are date-stamped.</li>
+  <li>Late assignments are allowed, but the amount of lateness is shown clearly 
+    to the teacher</li>
+  <li>For each particular assignment, the whole class can be assessed (grade and 
+    comment) on one page in one form.</li>
+  <li>Teacher feedback is appended to the assignment page for each student, and 
+    notification is mailed out.</li>
+  <li>The teacher can choose to allow resubmission of assignments after grading 
+    (for regrading)</li>
+</ul>
+<h3 class="sectionheading">Chat Module</h3>
+<ul>
+  <li>Allows smooth, synchronous text interaction</li>
+  <li>Includes profile pictures in the chat window</li>
+  <li>Supports URLs, smilies, embedded HTML, images etc</li>
+  <li>All sessions are logged for later viewing, and these can also be made available 
+    to students</li>
+</ul>
+<h3 class="sectionheading">Choice Module</h3>
+<ul>
+  <li>Like a poll. Can either be used to vote on something, or to get feedback 
+    from every student (eg research consent)</li>
+  <li>Teacher sees intuitive table view of who chose what</li>
+  <li>Students can optionally be allowed to see an up-to-date graph of results</li>
+</ul>
+<h3 class="sectionheading">Forum Module</h3>
+<ul>
+  <li>Different types of forums are available, such as teacher-only, course news, 
+    open-to-all, and one-thread-per-user.</li>
+  <li>All postings have the authors photo attached.</li>
+  <li>Discussions can be viewed nested, flat or threaded, oldest or newest first.</li>
+  <li>Individual forums can be subscribed to by each person so that copies are 
+    forwarded via email, or the teacher can force subscription for all</li>
+  <li>The teacher can choose not to allow replies (eg for an announcements-only 
+    forum)</li>
+  <li>Discussion threads can be easily moved between forums by the teacher</li>
+  <li>Attached images are shown inline</li>
+  <li>If forum ratings are being used, these can be restricted to a range of dates</li>
+</ul>
+<h3 class="sectionheading">Journal Module</h3>
+<ul>
+  <li>Journals are private between student and teacher.</li>
+  <li>Each journal entry can be directed by an open question.</li>
+  <li>For each particular journal entry, the whole class can be assessed on one 
+    page in one form</li>
+  <li>Teacher feedback is appended to the journal entry page, and notification 
+    is mailed out.</li>
+</ul>
+<h3 class="sectionheading">Quiz Module</h3>
+<ul>
+  <li>Teachers can define a database of questions for re-use in different quizzes</li>
+  <li>Questions can be stored in categories for easy access, and these categories 
+    can be &quot;published&quot; to make them accessible from any course on the 
+    site. </li>
+  <li>Quizzes are automatically graded, and can be re-graded if questions are 
+    modified </li>
+  <li>Quizzes can have a limited time window outside of which they are not available</li>
+  <li>At the teacher's option, quizzes can be attempted multiple times, and can 
+    show feedback and/or correct answers</li>
+  <li>Quiz questions and quiz answers can be shuffled (randomised) to reduce cheating</li>
+  <li>Questions allow HTML and images</li>
+  <li>Questions can be imported from external text files</li>
+  <li>Quizzes can be attempted multiple times, if desired</li>
+  <li>Attempts can be cumulative, if desired, and finished over several sessions</li>
+  <li>Multiple-choice questions supporting single or multiple answers</li>
+  <li>Short Answer questions (words or phrases)</li>
+  <li>True-False questions </li>
+  <li>Matching questions</li>
+  <li>Random questions</li>
+  <li>Numerical questions (with allowable ranges)</li>
+  <li>Embedded-answer questions (cloze style) with answers within passages of 
+    text </li>
+  <li>Embedded descriptive text and graphics</li>
+</ul>
+<h3 class="sectionheading">Resource Module</h3>
+<ul>
+  <li>Supports display of any electronic content, Word, Powerpoint, Flash, Video, 
+    Sounds etc</li>
+  <li>Files can be uploaded and managed on the server, or created on the fly using 
+    web forms (text or HTML)</li>
+  <li>External content on the web can be linked to or seamlessly included within 
+    the course interface.</li>
+  <li>External web applications can be linked in with data passed to them</li>
+</ul>
+<h3 class="sectionheading">Survey Module</h3>
+<ul><li>Built-in surveys (COLLES, ATTLS) have been proven as instruments for analysing online classes</li><li>Online survey reports always available, including many graphs.  Data is downloadable as an Excel spreadsheet or CSV text file.</li><li>Survey interface prevents partly-finished surveys.</li><li>Feedback is provided to the student of their results compared to the class averages</ul>
+
+<h3 class="sectionheading">Workshop Module</h3>
+<ul>
+  <li>Allows peer assessement of documents, and the teacher can manage and grade 
+    the assessment.</li>
+  <li>Supports a wide range of possible grading scales</li>
+  <li>Teacher can provide sample documents for students to practice grading</li>
+  <li>Very flexible with many options.</li>
+</ul>
+<p>&nbsp;</p>
+
+<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
+<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id: features.html,v 1.2 2001/12/09 
+  10:34:19 martin Exp $</font></p>
+
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/sv/docs/files.php b/lang/sv/docs/files.php
new file mode 100644
index 0000000000..e05f87e22e
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/docs/files.php
@@ -0,0 +1,21 @@
+<?PHP // $Id$
+      // Names of the documentation files
+
+$string['intro.html'] = "Introduktion";
+$string['background.html'] = "Bakgrund";
+$string['features.html'] = "Det h&auml;r &auml;r Moodle";
+$string['release.html'] = "Om senaste versionen";
+$string['install.html'] = "Installation";
+$string['faq.html'] = "Installation FAQ";
+$string['installamp.html'] = "Apache, MySQL, PHP";
+$string['upgrade.html'] = "Att uppgradera";
+$string['teacher.html'] = "Manual l&auml;rare";
+$string['developer.html'] = "Manual utvecklare";
+$string['cvs.html'] = "Att anv&auml;nda CVS";
+$string['future.html'] = "Framtid";
+$string['credits.html'] = "Erk&auml;nnanden";
+$string['licence.html'] = "Licens";
+$string['other.html'] = "Andra dokument";
+
+
+?>
diff --git a/lang/sv/docs/future.html b/lang/sv/docs/future.html
new file mode 100644
index 0000000000..bac50d907f
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/docs/future.html
@@ -0,0 +1,59 @@
+<head>
+    <title>Moodle Docs: Future</title>
+	<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
+    <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
+    <style type="text/css">
+       DT {font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-weight: bold;}
+       DD {margin-bottom:1em;} 
+    </style>
+</head>
+
+<body bgcolor="#FFFFFF">
+
+<h2>Future</h2>
+
+<p>As Moodle gains in maturity, its directions are increasingly influenced by 
+  the community of developers and users. A dynamic database of proposed features 
+  and their status can be found at <a target=_top href="http://moodle.org/bugs/">moodle.org/bugs</a>. 
+  Your <a href="?file=credits.html">contributions</a> in the form of ideas, code, 
+  feedback and promotion are all very welcome - see the <a href="?file=developer.html">Developers 
+  manual</a> for more details.</p>
+
+<p>Here is a rough map of the future (subject to change): 
+<dl>
+
+  <dt>Version 1.2 - Late 2003</dt>
+  <dd>The major targets for this version include:
+    <ul>
+    <li>Support for groups/cohorts within courses</li>
+    <li>New architecture for Enrolments with plugins (similar to the 
+        existing Authentication architecture) so that
+        external systems (eg Student Records, Paypal, LDAP etc) 
+        can control student access within courses</li>
+    <li>Miscellaneous contributed code and bug fixes</li>
+    </ul>
+  </dd>
+
+<dt>Version 2.0  - Early 2004</dt>
+<dd>This major release will include some major changes in internal structure
+    designed to add flexibility and scalability in many areas.  Among the major 
+    targets are:
+    <ul>
+      <li> Rewritten display layer using XHTML-compatible code and complete implementation 
+           of templates for increased standards-compliance, flexibility and accessibility </li>
+      <li> Wider use of PHP classes in key areas of the Moodle code, to make some 
+           things easier for programmers writing new modules or integrating with 
+           external systems</li>
+      <li> Stronger pedagogical support for both teachers and students </li>
+      <li> New access-control system allowing finely-defined roles and rights</li>
+      <li> Basic support for IMS and SCORM </li>
+      <li> Better integration of Moodle with moodle.org</li>
+      <li> Whatever else comes along :-) </li>
+    </ul>
+</dd>
+</dl>
+
+<p align="CENTER">&nbsp;</p>
+<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
+<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
+</body>
diff --git a/lang/sv/docs/glossary.html b/lang/sv/docs/glossary.html
new file mode 100644
index 0000000000..e47ecf4629
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/docs/glossary.html
@@ -0,0 +1,380 @@
+<html>
+
+<head><title>Moodle Docs: Glossary</title>
+
+<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
+
+<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
+
+<style type="text/css">
+
+<!--
+
+.question {
+
+    font-size: medium;
+
+    font-weight: bold;
+
+    font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+
+    border: 1px dotted;
+
+    padding: 10px;
+
+    background-color: #EEEEEE;
+
+}
+
+.answer {
+
+    font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+
+    font-size: medium;
+
+    border: none;
+
+    padding-left: 40px;
+
+}
+
+-->
+
+</style>
+
+<style type="text/css">
+
+<!--
+
+.normaltext {
+
+    font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+
+    font-size: medium;
+
+    border: none;
+
+    padding-left: 10px;
+
+}
+
+.answercode {
+
+    font-family: "Courier New", Courier, mono;
+
+    font-size: small;
+
+    border: none;
+
+    padding-left: 60px;
+
+}
+
+.questionlink {
+
+    font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+
+    font-size: medium;
+
+    border: none;
+
+    padding-left: 40px;
+
+}
+
+-->
+
+</style>
+
+</head>
+
+
+
+<body bgcolor="#ffffff">
+
+<h2><a name="pagetop">Glossary</a></h2>
+
+<p class="normaltext">This page contains a number of definitions for many of the words and
+
+expressions you may encounter while working with Moodle.</p>
+
+<p class="normaltext">If you don't find the answer here try the <a href="http://moodle.org/mod/forum/index.php?id=5">Using 
+
+  Moodle</a> course on moodle.org, and search the forums for keywords. You may 
+
+  have to try a few different search phrases before you find a resolution.</p>
+
+<p class="normaltext">If you still can't find any answers then we can recommend <a href="http://google.com/">Google</a>, or try posting your question 
+
+  on the appropriate forum in <a href="http://moodle.org/mod/forum/index.php?id=5">Using 
+
+  Moodle</a> - someone should be able to help you.</p>
+
+
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="active-x"></a>Active-X</h3>
+
+<p class="answer">A method of scripting (controlling) certain functions in a web page, used only by Microsoft Internet Explorer.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="applet"></a>applet</h3>
+
+<p class="answer">Most recent browsers can run these small programs if the <a href="#java">Java</a> feature in the browser has been enabled.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="ascii"></a>ASCII</h3>
+
+<p class="answer">American Standard Code for Information Interchange</p>
+
+<p class="answer">Certain file types require that you upload in ASCII mode when using your <a href="#ftp">FTP</a> program.
+
+It's usually best to choose " AUTO " in your FTP settings. </p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="binary"></a>binary</h3>
+
+<p class="answer">Certain file types require that you upload in binary mode when
+
+using your <a href="#ftp">FTP</a> program. It's usually best to choose " AUTO " in your FTP settings.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="css"></a>Cascading Style Sheets</h3>
+
+<p class="answer">Please see <a href="#css">CSS</a> below.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="css"></a>CSS</h3>
+
+<p class="answer">Abbreviation for "Cascading Style Sheets".
+
+CSS is used as a template to make it easier to update the look (style) of many
+
+web pages at the same time and CSS also makes it possible to have several pages
+
+that all follow a similar theme. </p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="cvs"></a>CVS</h3>
+
+<p class="answer">Concurrent Versioning System is simply a method of storing files
+
+on a <a href="#server">server</a> that helps coordinate many people working on those files.  To "check out" files from a CVS server means to copy the very latest versions to your own computer.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="database"></a>database</h3>
+
+<p class="answer"> An electronic collection of information, stored in tables of data.  For example, Moodle contains a table of all users in a site.  MySQL is a brand of database software.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="dataroot"></a>dataroot</h3>
+
+<p class="answer">The place where Moodle can save uploaded files. This
+
+directory should be readable and writeable by the web server user
+
+but it should not be accessible directly via the web.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="domainname"></a>domain name</h3>
+
+<p class="answer">A name given to a computer or a group of computers. eg moodle.org  You can buy new domain names on the Internet.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="download"></a>download</h3>
+
+<p class="answer">To move your files from a 
+
+<a href="#server">server</a> "down" to your personal computer. Also see <a href="#ftp">FTP</a> and  <a href="#upload">upload</a>.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="directory"></a>directory</h3>
+
+<p class="answer">Please see <a href="#dirroot">dirroot</a></p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="dirroot"></a>dirroot</h3>
+
+<p class="answer">A root directory has content and a name. This root directory may contain
+
+several sub-directories and the name is the location on your <a href="#server">server</a>
+
+where your Moodle files will reside after you <a href="#upload">upload</a> them.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="ftp"></a>FTP</h3>
+
+<p class="answer">File Transfer Protocol - a method of copying files from one
+
+computer to another.  For example, you might FTP your Moodle files from your 
+
+home computer to your web <a href="#server">server</a></p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="hostingprovider"></a>hosting provider</h3>
+
+<p class="answer">A business that will host your web site for a monthly fee.
+
+You provide a <a href="#domainname">domain name</a> that you own, and after they've set 
+
+it up for you, then you can copy your files to their server and set up your site.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="html"></a>html</h3>
+
+<p class="answer">HyperText Markup Language - a language used to create web pages.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="index"></a>index</h3>
+
+<p class="answer">When a web address specifies a directory (eg http://yoursite.com/moodle/) instead of a file (eg http://yoursite.com/moodle/index.php), then the web server needs to assume the name of the file.  The files it looks for to use in this case are called the index files.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="java"></a>Java</h3>
+
+<p class="answer">A programming language that can be used to write applets that may run within web pages.  Moodle doesn't use any of it.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="javascript"></a>javascript</h3>
+
+<p class="answer">A scripting language that can be used to write small programs in web pages, such as popup menus.  Moodle uses a little Javascript.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="moodle"></a>Moodle</h3>
+
+<p class="answer">The word <a href="http://www.moodle.org/">Moodle</a> is an acronym for
+
+Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="mysql"></a>MySQL</h3>
+
+<p class="answer"> MySQL is the world's most popular open source database,
+
+ recognized for its speed and reliability.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="nightly"></a>nightly</h3>
+
+<p class="answer">A Moodle Nightly is built automatically every day from the most recent code, and is available from the Moodle web site.  It can be useful if you don't have CVS, but you want to try the latest features.  It can also contain bugs, since they haven't been well-tested.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="php"></a>PHP</h3>
+
+<p class="answer">PHP is a server-side scripting language which executes commands on
+
+the server side then delivers dynamic HTML pages to the web browser. Your server
+
+must be PHP enabled in order to run Moodle.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="server"></a>server</h3>
+
+<p class="answer">This is where your web site or <a href="#database">database</a>,
+
+or both, resides. You may choose to run your own server or have a
+
+<a href="#hostingprovider">hosting provider</a> look after this for you. </p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="stylesheet"></a>style sheet</h3>
+
+<p class="answer">Please see <a href="#css">CSS</a> above.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="upload"></a>upload</h3>
+
+<p class="answer">To upload is simply to move your files from your computer
+
+to a <a href="#server">server</a>. Also see <a href="#ftp">FTP</a>.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="url"></a>URL</h3>
+
+<p class="answer">A Uniform Resource Locator is the address that is used to
+
+reach a website.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="xhtml"></a>XHTML - Extensible Hypertext Markup Language</h3>
+
+<p class="answer">XHTML will, eventually, replace HTML as the language used
+
+to program web pages for display in your web browser. XHTML will, hopefully,
+
+make writing code for browsers easier as XHTML code will cause the page to display
+
+exactly the same in any web browser.</p>
+
+
+
+<h3 class="question"><a name="xml"></a>XML</h3>
+
+<p class="answer">Extensible Mark-up Language is just what the name implies, extensible.
+
+The programmer has a very wide latitude when writing XML as the programmer may
+
+choose to add instructions as she/he writes. This is in direct opposition to
+
+HTML which has a clearly defined and documented set of instructions available and
+
+no freedom exists to " extend " this set of rules. Due to its' extreme
+
+versatility XML may be the end of the evolutionary path for HTML. also see
+
+<a href="#xhtml">XHTML</a>
+
+
+
+
+
+
+
+<p align="center" class="normaltext"><a href="#pagetop">Page Top</a></p>
+
+
+
+<hr>
+
+<p align="right"><strong><em>Maintained by John Eyre.  Please send suggestions to captain@eyrespace.com.</em></strong></p>
+
+<hr>
+
+
+
+<p align="center"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
+
+<p align="center"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
+
+
+
+</body></html>
+
diff --git a/lang/sv/docs/install.html b/lang/sv/docs/install.html
new file mode 100644
index 0000000000..dc387c956e
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/docs/install.html
@@ -0,0 +1,428 @@
+<head>
+    <title>Moodle Docs: Installation</title>
+	<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
+    <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
+	<style type="text/css">
+<!--
+.sectionheading {
+	font-size: medium;
+	font-weight: bold;
+	font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+	border: 1px dotted;
+	padding: 10px;
+	background-color: #EEEEEE;
+}
+-->
+</style>
+</head>
+
+<body bgcolor="#FFFFFF">
+<h2>Installing Moodle</h2>
+<p>This guide explains how to install Moodle for the first time.  It goes into some detail
+   about some of the steps, in order to cover the wide variety of small differences between
+   web server setups, so this document may look long and complicated.  Don't be put off by this 
+   - I usually set Moodle up in a few minutes!</p>
+<p>Take your time and work through this document carefully - it will save you time later on.</p>
+<p>Sections in this document:</p>
+<ol>
+  <li><a href="#requirements">Requirements</a></li>
+  <li><a href="#downloading">Download</a></li>
+  <li><a href="#site">Site structure</a></li>
+  <li><a href="#data">Create a data directory</a></li>
+  <li><a href="#database">Create a database</a></li>
+  <li><a href="#webserver">Check web server settings</a></li>
+  <li><a href="#config">Edit config.php</a></li>
+  <li><a href="#admin">Go to the admin page</a></li>
+  <li><a href="#cron">Set up cron</a></li>
+  <li><a href="#course">Create a new course</a></li>
+</ol>
+<h3 class="sectionheading"><a name="requirements"></a>1. Requirements</h3>
+<blockquote> 
+  <p>Moodle is primarily developed in Linux using Apache, MySQL and PHP (also 
+    sometimes known as the LAMP platform), but is also regularly tested with PostgreSQL 
+    and on Windows XP, Mac OS X and Netware 6 operating systems</p>
+  <p>The requirements for Moodle are as follows:</p>
+  <ol>
+    <li>Web server software. Most people use <a href="http://www.apache.org/" target="_blank">Apache</a>, 
+      but Moodle should work fine under any web server that supports PHP, such 
+      as IIS on Windows platforms.</li>
+    <li><a href="http://www.php.net/" target="_blank">PHP</a> scripting language (version 4.1.0 
+      or later), with the following settings: 
+      <ul>
+        <li><a href="http://www.boutell.com/gd/" target="_blank">GD library</a> 
+          turned ON, with support for JPG and PNG formats</li>
+        <li>zlib library turned ON (if you want to use backup/restore on Windows)</li>
+        <li>Sessions support turned ON</li>
+        <li>File uploading turned ON</li>
+        <li>Safe Mode must be turned OFF (see the forums on moodle.org for problems 
+          caused by Safe Mode)</li>
+      </ul>
+    </li>
+    <li>a working database server: <a href="http://www.mysql.com/" target="_blank">MySQL</a> 
+      or <a href="http://www.postgresql.org/" target="_blank">PostgreSQL</a> are 
+      completely supported and recommended for use with Moodle 1.1. All other 
+      databases will be supported fully in the next release.</li>
+  </ol>
+  <p>Most web hosts support all of this by default. If you are signed up with 
+    one of the few webhosts that does not support these features ask them why, 
+    and consider taking your business elsewhere.</p>
+  <p>If you want to run Moodle on your own computer and all this looks a bit daunting, 
+    then please see our guide: <a href="http://moodle.org/doc/?file=installamp.html">Installing 
+    Apache, MySQL and PHP</a>. It provides some step-by-step instructions to install 
+    all this on most popular platforms.</p>
+<p>&nbsp;</p></blockquote>
+<h3 class="sectionheading"><a name="downloading"></a>2. Download</h3>
+<blockquote>
+  <p>There are two ways to get Moodle, as a compressed package and via CVS. These 
+    are explained in detail on the download page: <a href="http://moodle.org/download/" target="_blank">http://moodle.org/download/</a></p>
+  <p>After downloading and unpacking the archive, or checking out the files via 
+    CVS, you will be left with a directory called &quot;moodle&quot;, containing 
+    a number of files and folders. </p>
+  <p>You can either place the whole folder in your web server documents directory, 
+    in which case the site will be located at <b>http://yourwebserver.com/moodle</b>, 
+    or you can copy all the contents straight into the main web server documents 
+    directory, in which case the site will be simply <b>http://yourwebserver.com</b>.</p>
+</blockquote>
+<p>&nbsp;</p>
+<h3 class="sectionheading"><a name="site"></a>3. Site structure</h3>
+<blockquote>
+  <p>Here is a quick summary of the contents of the Moodle folder, to help get 
+    you oriented:</p>
+  <blockquote>
+    <p>config.php - the ONLY file you need to edit to get started<br>
+      version.php - defines the current version of Moodle code<br>
+      index.php - the front page of the site</p>
+    <ul>
+      <li>admin/ - code to administrate the whole server </li>
+      <li>auth/ - plugin modules to authenticate users  </li>
+      <li>course/ - code to display and manage courses </li>
+      <li>doc/ - help documentation for Moodle (eg this page)</li>
+      <li>files/ - code to display and manage uploaded files</li>
+      <li>lang/ - texts in different languages, one directory per language </li>
+      <li>lib/ - libraries of core Moodle code </li>
+      <li>login/ - code to handle login and account creation </li>
+      <li>mod/ - all Moodle course modules</li>
+      <li>pix/ - generic site graphics</li>
+      <li>theme/ - theme packs/skins to change the look of the site.</li>
+      <li>user/ - code to display and manage users</li>
+    </ul>
+    <p>&nbsp;</p>
+  </blockquote>
+</blockquote>
+<h3 class="sectionheading"><a name="data"></a>4. Create a data directory</h3>
+<blockquote>
+  <p>Moodle will also need some space on your hard disk to store uploaded files, 
+    such as course documents and user pictures.</p>
+
+  <p>Create a directory for this purpose somewhere.  For security, it's best that 
+     this directory is NOT accessible directly via the web.  The easiest way to do this
+     is to simply locate it OUTSIDE the web directory, otherwise protect it 
+     by creating a file in the data directory called .htaccess, containing this line:
+  <blockquote>
+     <pre>deny from all</pre>
+  </blockquote>
+  
+  <p>To make sure that Moodle can save uploaded files in this directory, check that 
+     the web server software (eg Apache) has permission to write 
+    to this directory. On Unix machines, this means setting the owner of the directory 
+    to be something like &quot;nobody&quot; or &quot;apache&quot;.</p>
+
+  <p>On many shared hosting servers, you will probably need to restrict all file access 
+     to your "group" (to prevent other webhost customers from looking at or changing your files), 
+     but provide full read/write access to everyone else (which will allow the web server
+     to access your files).  Speak to your server administrator if you are having 
+     trouble setting this up securely.</p>
+
+</blockquote>
+<p>&nbsp;</p>
+<h3 class="sectionheading"><a name="database"></a>5. Create a database</h3>
+<blockquote>
+<p>You need to create an empty database (eg "moodle") in your database system 
+    along with a special user (eg "moodleuser") that has access to that database 
+    (and that database only). You could use the "root" user if you wanted to, but 
+    this is not recommended for a production system: if hackers manage to discover
+    the password then your whole database system would be at risk, rather than 
+    just one database.
+</p>
+  <p>Example command lines for MySQL: </p>
+  <pre>
+   # mysql -u root -p
+   > CREATE DATABASE moodle; 
+   > GRANT SELECT,INSERT,UPDATE,DELETE,CREATE,DROP,INDEX,ALTER ON moodle.* 
+           TO moodleuser@localhost IDENTIFIED BY 'yourpassword'; 
+   > quit 
+   # mysqladmin -p reload
+</pre>
+  <p>Example command lines for PostgreSQL: </p>
+  <pre>
+   # su - postgres
+   > psql -c "create user moodleuser createdb;" template1
+   > psql -c "create database moodle;" -U moodleuser template1
+   > psql -c "alter user moodleuser nocreatedb;" template1
+</pre>
+  <p>(For MySQL I highly recommend the use of <a href="http://phpmyadmin.sourceforge.net/">phpMyAdmin</a> 
+    to manage your databases - you can do all this via a web interface).</p>
+<p>As of version 1.0.8, Moodle now supports table prefixes, and so can safely share 
+   a database with tables from other applications.</p>
+</blockquote>
+<p>&nbsp;</p>
+<h3 class="sectionheading"><a name="webserver" id="webserver"></a>6. Check your web server settings</h3>
+<blockquote>
+  <p>Firstly, make sure that your web server is set up to use index.php as a default 
+    page (perhaps in addition to index.html, default.htm and so on).</p>
+  <p>In Apache, this is done using a DirectoryIndex parameter in your httpd.conf 
+    file. Mine usually looks like this:</p>
+  <blockquote>
+    <pre><strong>DirectoryIndex</strong> index.php index.html index.htm </pre>
+  </blockquote>
+  <p>Just make sure index.php is in the list (and preferably towards the start 
+    of the list, for efficiency).</p>
+  <p>Secondly, <b>if you are using Apache 2</b>, then you should turn on the <i>AcceptPathInfo</i>
+     variable, which allows scripts to be passed arguments like http://server/file.php/arg1/arg2.
+     This is essential to allow relative links between your resources, and also 
+     provides a performance boost for people using your Moodle web site.  You can 
+     turn this on by adding these lines to your httpd.conf file.</p>
+  <blockquote>
+    <pre><strong>AcceptPathInfo</strong> on </pre>
+  </blockquote>
+
+  <p>Thirdly, Moodle requires a number of PHP settings to be active for it to 
+     work.  <b>On most servers these will already be the default settings.</b>
+     However, some PHP servers (and some of the more recent PHP versions) may 
+     have things set differently.  These are defined in PHP's configuration
+     file (usually called php.ini):</p>
+  <blockquote>
+
+<pre>magic_quotes_gpc = 1    (preferred but not necessary)
+magic_quotes_runtime = 0    (necessary)
+file_uploads = 1
+session.auto_start = 0
+session.bug_compat_warn = 0
+</pre>
+  </blockquote>
+  <p>If you don't have access to httpd.conf or php.ini on your server, or you 
+    have Moodle on a server with other applications that require different settings, 
+    then don't worry, you can still OVERRIDE all of the default settings. 
+  <p>To do this, you need to create a file called <b>.htaccess</b> in Moodle's
+     main directory that contains definitions for these settings.
+     This only works on Apache servers and only when Overrides have been allowed.
+     <blockquote><pre>
+DirectoryIndex index.php index.html index.htm
+
+&lt;IfDefine APACHE2>
+     <b>AcceptPathInfo</b> on
+&lt;/IfDefine>
+
+php_flag magic_quotes_gpc 1
+php_flag magic_quotes_runtime 0
+php_flag file_uploads 1
+php_flag session.auto_start 0
+php_flag session.bug_compat_warn 0</pre></blockquote>
+     <p>You can also do things like define the maximum size for uploaded files:
+     <blockquote><pre>
+LimitRequestBody 0
+php_value upload_max_filesize 2M
+php_value post_max_size 2M
+     </pre></blockquote>
+
+  <p>The easiest thing to do is just copy the sample file from lib/htaccess 
+     and edit it to suit your needs.  It contains further instructions.  For 
+     example, in a Unix shell:
+  <blockquote>
+    <pre>cp lib/htaccess .htaccess</pre>
+  </blockquote>
+
+</blockquote>
+<p>&nbsp;</p>
+<h3 class="sectionheading"><a name="config"></a>7. Edit config.php</h3>
+<blockquote>
+  <p>Now you can edit the configuration file, <strong>config.php</strong>, using a 
+     text editor. This file is used by all other files in Moodle.</p>
+  <p>To start with, make a copy of <strong>config-dist.php</strong> and name it 
+    config.php. We do this so that your config.php won't be overwritten in case 
+    you upgrade Moodle later on. </p>
+  <p>Edit <strong>config.php</strong> to specify the database details that you 
+    just defined (including a table prefix - notice that this is REQUIRED for 
+    PostgreSQL), as well as the site address, file system directory and data directory. 
+    The config file itself has detailed directions and examples.</p>
+  <p>Once you have done this the rest of the installation is via a web interface. 
+    For the rest of this installation document we will assume your site is at: 
+    <u>http://example.com/moodle</u></p>
+</blockquote>
+<p>&nbsp;</p>
+<h3 class="sectionheading"><a name="admin"></a>8. Go to the admin page</h3>
+<blockquote> 
+  <p>The admin page should now be working at: <u>http://example.com/moodle/admin</u>. 
+    If you try and access the front page of your site you'll be taken there automatically 
+    anyway. The first time you access this admin page, you will be presented with 
+    a GPL &quot;shrinkwrap&quot; agreement with which you must agree before you 
+    can continue with the setup.</p>
+  <p>(Moodle will also try to set some cookies in your browser. If you have your 
+    browser set up to let you choose to accept cookies, then you <b>must</b> accept 
+    the Moodle cookies, or Moodle won't work properly.) 
+  <p>Now Moodle will start setting up your database and creating tables to store 
+    data. Firstly, the main database tables are created. You should see a number 
+    of SQL statements followed by status messages (in green or red) that look 
+    like this:</p>
+  <blockquote> 
+    <p>CREATE TABLE course ( id int(10) unsigned NOT NULL auto_increment, category 
+      int(10) unsigned NOT NULL default '0', password varchar(50) NOT NULL default 
+      '', fullname varchar(254) NOT NULL default '', shortname varchar(15) NOT 
+      NULL default '', summary text NOT NULL, format tinyint(4) NOT NULL default 
+      '1', teacher varchar(100) NOT NULL default 'Teacher', startdate int(10) 
+      unsigned NOT NULL default '0', enddate int(10) unsigned NOT NULL default 
+      '0', timemodified int(10) unsigned NOT NULL default '0', PRIMARY KEY (id)) 
+      TYPE=MyISAM</p>
+    <p><font color="#006600">SUCCESS</font></p>
+    <p>...and so on, followed by: <font color="#006600">Main databases set up 
+      successfully.</font> </p>
+  </blockquote>
+  <p>If you don't see these, then there must have been some problem with the database 
+    or the configuration settings you defined in config.php. Check that PHP isn't 
+    in a restricted "Safe Mode" (commercial web hosts sometimes have safe mode 
+    turned on). You can check PHP variables by creating a little file containing 
+    &lt? phpinfo() ?&gt and looking at it through a browser. Check all these and 
+    try this page again.</p>
+  <p>Scroll down the very bottom of the page and press the &quot;Continue&quot; 
+    link.</p>
+  <p>Next you will see a similar page that sets up all the tables required by 
+    each Moodle module. As before, they should all be <font color="#006600">green</font>.</p>
+  <p>Scroll down the very bottom of the page and press the &quot;Continue&quot; 
+    link.</p>
+  <p>You should now see a form where you can define more configuration variables 
+    for your installation, such as the default language, SMTP hosts and so on. 
+    Don't worry too much about getting everything right just now - you can always 
+    come back and edit these later on using the admin interface. Scroll down to 
+    the bottom and click &quot;Save changes&quot;.</p>
+  <p>If (and only if) you find yourself getting stuck on this page, unable to 
+    continue, then your server probably has what I call the "buggy referrer" problem. 
+    This is easy to fix: just turn off the &quot;secureforms&quot; setting, then 
+    try to continue again.</p>
+  <p>The next page is a form where you can define parameters for your Moodle site 
+    and the front page, such as the name, format, description and so on. Fill 
+    this out (you can always come back and change these later) and then press 
+    &quot;Save changes&quot;.</p>
+  <p>Finally, you will then be asked to create a top-level administration user 
+    for future access to the admin pages. Fill out the details with your own name, 
+    email etc and then click &quot;Save changes&quot;. Not all the fields are 
+    required, but if you miss any important fields you'll be re-prompted for them. 
+  </p>
+  <blockquote> 
+    <blockquote> 
+      <blockquote> 
+        <blockquote> 
+          <blockquote> 
+            <p><strong>Make sure you remember the username and password you chose 
+              for the administration user account, as they will be necessary to 
+              access the administration page in future.</strong></p>
+          </blockquote>
+        </blockquote>
+      </blockquote>
+    </blockquote>
+  </blockquote>
+  <p>(If for any reason your install is interrupted, or there is a system error 
+    of some kind that prevents you from logging in using the admin account, you 
+    can usually log in using the default username of &quot;<strong>admin</strong>&quot;, 
+    with password &quot;<strong>admin</strong>&quot;.)</p>
+  <p>Once successful, you will be returned to home page of your site. Note the 
+    administration links that appear down the left hand side of the page (these 
+    items also appear on a separate Admin page) - these items are only visible 
+    to you because you are logged in as the admin user. All your further administration 
+    of Moodle can now be done using this menu, such as:</p>
+  <ul>
+    <li>creating and deleting courses</li>
+    <li>creating and editing user accounts</li>
+    <li>administering teacher accounts</li>
+    <li>changing site-wide settings like themes etc</li>
+  </ul>
+</blockquote>
+<p>&nbsp;</p>
+<h3 class="sectionheading"><a name="cron"></a>9. Set up cron</h3>
+<blockquote> 
+  <p>Some of Moodle's modules require continual checks to perform tasks. For example, 
+    Moodle needs to check the discussion forums so it can mail out copies of posts 
+    to people who have subscribed.</p>
+  <p>The script that does all this is located in the admin directory, and is called 
+    cron.php. However, it can not run itself, so you need to set up a mechanism 
+    where this script is run regularly (eg every five or ten minutes). This provides 
+    a &quot;heartbeat&quot; so that the script can perform functions at periods 
+    defined by each module.</p>
+  <p>Note that the machine performing the cron <b>does not need to be the same 
+    machine that is running Moodle</b>. For example, if you have a limited web 
+    hosting service that does not have cron, then you can might choose to run 
+    cron on another server or on your home computer. All that matters is that 
+    the cron.php file is called regularly. </p>
+  <p>The load of this script is not very high, so 5 minutes is usually reasonable, 
+    but if you're worried about it you can reduce the time period to something 
+    like 15 minutes or even 30 minutes. It's best not to make the time period 
+    too long, as delaying mail-outs can slow down activity within the course.</p>
+  <p>First, test that the script works by running it directly from your browser:</p>
+  <blockquote> 
+    <pre>http://example.com/moodle/admin/cron.php</pre>
+  </blockquote>
+  <p>Now, you need to set up some of way of running the script automatically and 
+    regularly. </p>
+  <h4> Running the script from a command line</h4>
+  <p>You can call the page from the command line just as you did in the example 
+    above. For example, you can use a Unix utility like 'wget':</p>
+  <blockquote>
+    <pre>wget -q -O /dev/null http://example.com/moodle/admin/cron.php</pre>
+  </blockquote>
+  <p>Note in this example that the output is thrown away (to /dev/null).</p>
+  <p>The same thing using lynx:</p>
+  <blockquote>
+    <pre>lynx -dump http://example.com/moodle/admin/cron.php &gt; /dev/null</pre>
+  </blockquote>
+  <p>Alternatively you could use a standalone version of PHP, compiled to be run 
+    on the command line. The advantage with doing this is that your web server 
+    logs aren't filled with constant requests to cron.php. The disadvantage is 
+    that you need to have access to a command-line version of php.</p>
+  <blockquote>
+    <pre>/opt/bin/php /web/moodle/admin/cron.php
+
+
+(Windows) C:\apache\php\php.exe C:\apache\htdocs\moodle\admin\cron.php
+
+</pre>
+  </blockquote>
+  <h4>Automatically running the script every 5 minutes</h4>
+  <p><b>On Unix systems</b>: Use <b>cron</b>. Edit your cron settings from the commandline 
+    using &quot;crontab -e&quot; and add a line like:</p>
+  <blockquote>
+    <pre>*/5 * * * * wget -q -O /dev/null http://example.com/moodle/admin/cron.php</pre>
+  </blockquote>
+  <p>Usually, the "crontab" command will put you into the 'vi' editor. You enter 
+     "insert mode" by pressing "i", then type in the line as above, then exit insert mode by 
+     pressing ESC.  You save and exit by typing ":wq", or quit with saving using ":q!" (without the quotes).</p>
+
+  <p><b>On Windows systems</b>: The simplest way is to use this little package <a href="http://moodle.org/download/moodle-cron-for-windows.zip" title="Click to download this package (150k)" target="_blank">moodle-cron-for-windows.zip</a> 
+    which makes this whole thing very easy. You can also explore using the built-in 
+    Windows feature for "Scheduled Tasks".</p>
+  <p>On web hosts: Your web-based control panel may have a web page that allows 
+    you to set up this cron process. Ask your administrator for details on how 
+    it works.</p>
+  <p></p>
+</blockquote>
+<h3 class="sectionheading"><a name="course"></a>10. Create a new course</h3>
+<blockquote>
+  <p>Now that Moodle is running properly, you can create a course. </p>
+  <p>Select &quot;Create a new course&quot; from the Admin page (or the admin 
+    links on the home page).</p>
+  <p>Fill out the form, paying special attention to the course format. You don't 
+    have to worry about the details too much at this stage, as everything can 
+    be changed later by the teacher.</p>
+  <p>Press &quot;Save changes&quot;, and you will be taken to a new form where 
+    you can assign teachers to the course. You can only add existing user accounts 
+    from this form - if you want to create a new teacher account then either ask 
+    the teacher to create one for themselves (see the login page), or create one 
+    for them using the &quot;Add a new user&quot; on the Admin page.</p>
+  <p>Once done, the course is ready to customise, and is accessible via the &quot;Courses&quot; 
+    link on the home page.</p>
+  <p>See the &quot;<a href="./?file=teacher.html">Teacher Manual</a>&quot; for more details 
+    on course-building.</p>
+</blockquote>
+<p>&nbsp;</p>
+<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
+<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
+
+</body>
diff --git a/lang/sv/docs/installamp.html b/lang/sv/docs/installamp.html
new file mode 100644
index 0000000000..75bb8cb3fe
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/docs/installamp.html
@@ -0,0 +1,168 @@
+<head>
+    <title>Moodle Docs: Installing PHP and MySQL</title>
+	<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
+    <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
+	<style type="text/css">
+    <!--
+    .sectionheading {
+	  font-size: medium;
+	  font-weight: bold;
+	  font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+	  border: 1px dotted;
+	  padding: 10px;
+	  background-color: #EEEEEE;
+    }
+    -->
+    </style>
+</head>
+
+<body bgcolor="#FFFFFF">
+<h2>Installing Apache, MySQL and PHP</h2>
+<p>Moodle is written in a scripting language called PHP, and stores most of its 
+  data in a database. The database we recommend is MySQL. Before installing Moodle 
+  you must have a working PHP installation and a working database to turn your 
+  computer into a functional web server platform. These packages can be tricky 
+  to set up for average computer users, so this page has been written to try to 
+  make this process as simple as possible for different platforms:</p>
+<ul>
+  <li><a href="#host" class="questionlink">Hosting Service</a></li>
+  <li><a href="#mac" class="questionlink">Mac OS X</a></li>
+  <li><a href="#redhat" class="questionlink">Redhat Linux</a></li>
+  <li><a href="#windows" class="questionlink">Windows</a></li>
+</ul>
+<p class="questionlink">&nbsp;</p>
+<h3 class="sectionheading"><a name="host" id="host"></a>Hosting Service</h3>
+<blockquote> 
+  <p>Unfortunately hosting services vary quite a lot in the way they work. Some 
+    will even install Moodle for you.</p>
+  <p>Most will offer a web-based control panel to control your site, create databases 
+    and set up cron. Some may also offer terminal access via ssh, so that you 
+    can use the command shell to do things.</p>
+  <p>You should work your way through the <a href="./?file=install.html">Installation 
+    guide</a> and take each step at a time. Ask your hosting provider if you get 
+    stuck. </p>
+  <p>&nbsp;</p>
+</blockquote>
+<h3 class="sectionheading"><a name="mac" id="mac"></a>Mac OS X</h3>
+<blockquote> 
+  <p>The easiest way to do this is use the Apache server that Apple provides, 
+    and add PHP and MySQL using Marc Liyanage's packages. Both of the pages below 
+    come with good instructions that we won't duplicate here:</p>
+  <blockquote> 
+    <p><strong>PHP</strong>: Download from here: <a href="http://www.entropy.ch/software/macosx/php/" target="_top">http://www.entropy.ch/software/macosx/php/</a></p>
+    <p><strong>MySQL</strong>: Download here: <a href="http://www.entropy.ch/software/macosx/mysql/" target="_top">http://www.entropy.ch/software/macosx/mysql/</a></p>
+  </blockquote>
+  <p>Once these are installed the standard <a href="./?file=install.html">Installation 
+    guide</a> should be fairly straightforward.</p>
+  <p>A more detailed walkthrough is here: <a href="http://moodle.org/wiki/index.php/InstallingMoodle">http://moodle.org/wiki/index.php/InstallingMoodle</a></p>
+  <p>&nbsp;</p>
+</blockquote>
+<h3 class="sectionheading"><a name="redhat"></a>Redhat Linux</h3>
+<blockquote> 
+  <p>You should install all available RPM packages for Apache, PHP and MySQL. 
+    One package that people frequently forget is the php-mysql package which is 
+    necessary for PHP to talk to MySQL.</p>
+  <p>Once these are installed the standard <a href="./?file=install.html">Installation 
+    guide</a> should be fairly straightforward.</p>
+  <p>A more detailed walkthrough is here: <a href="http://moodle.org/wiki/index.php/InstallingMoodle">http://moodle.org/wiki/index.php/InstallingMoodle</a></p>
+</blockquote>
+<p>&nbsp;</p>
+<h3 class="sectionheading"><a name="windows" id="windows"></a>Windows</h3>
+<blockquote> 
+  <p>The easiest way to do this is use <a href="http://www.easyphp.org/" target="_blank">EasyPHP</a>, 
+    a package that bundles all the software you need into a single Windows application. 
+    Here are the steps from start to finish:</p>
+  <ol>
+    <li> Firstly, if you have ever installed MySQL before (even as part of another 
+      package), uninstall it all, delete all the MySQL files and make sure you 
+      delete <strong>c:\my.cnf</strong> and <strong>c:\windows\my.ini</strong>.You 
+      might want to do a search and delete ANY file called <strong>my.cnf</strong> 
+      or <strong>my.ini</strong>.</li>
+    <li> If you've ever installed PHP before delete any files called <strong>php4ts.dll</strong> 
+      from around your Windows directory, as well as any files called <strong>php.ini</strong>.</li>
+    <li> Download EasyPHP from here: <a href="http://www.easyphp.org/telechargements/dn.php?F=easyphp1-6.php3" target="_blank">http://www.easyphp.org/telechargements/dn.php?F=easyphp1-6.php3</a> 
+      (approx 10 Mb)</li>
+    <li> Run the downloaded file: <strong>easyphp1-6_setup.exe</strong>. The installation 
+      process is in French but is otherwise much like installing any other Windows 
+      program - I advise accepting the defaults and letting it all install. Note 
+      that &quot;Suivant&quot; means Next.and &quot;Oui&quot; means Yes.</li>
+    <li>At the end of the install leave the checkbox selected to &quot;Lancer 
+      EasyPHP&quot; (Start EasyPHP) and hit the 'Terminer&quot; button.You might 
+      be taken to a information web page which you can safely ignore. </li>
+    <li>If all went well - congratulations! Apache, PHP and MySQL are all installed 
+      and running! You should see a black E in your toolbar tray. You can right 
+      click on it to get a menu which will let you control the running programs, 
+      but you won't be needing that for now.</li>
+    <li> The next thing you need to do is to set up a database for Moodle to use. 
+      Using a browser, go to <a href="http://localhost/mysql/" target="_blank">http://localhost/mysql/</a> 
+      (note the final slash).</li>
+    <li>If asked for a username, use &quot;root&quot; with a blank password. You 
+      should see a phpMyAdmin web interface that allows you to create a new databases 
+      and user accounts. </li>
+    <li>Create a new database by typing &quot;moodle&quot; into the field and 
+      hitting the &quot;Create&quot; button. That was easy!</li>
+    <li>You can also create a new user to access your database if you want. This 
+      can be a bit tricky for a first-time user, so you might just want to use 
+      the existing user &quot;root&quot; with no password in your Moodle config 
+      for now, and fix this later.</li>
+    <li> You're ready to install Moodle! Download the latest release of Moodle 
+      from <a href="http://moodle.org/download" target="_blank">http://moodle.org/download</a>, 
+      then unzip the archive.</li>
+    <li>Copy your moodle files into <strong>C:\Program Files\EasyPHP\www. </strong>You 
+      can either copy the entire moodle directory (ie C:\Program Files\EasyPHP\www\moodle) 
+      or copy all the <em>contents</em> of the moodle directory. If you choose 
+      this second option then you will be able to access your Moodle home page 
+      using http://localhost/ instead of http://localhost/moodle/.</li>
+    <li> Make a new empty folder somewhere else for Moodle to store uploaded files 
+      in, eg: <strong>C:\moodledata</strong></li>
+    <li> Go into your Moodle folder. Make a copy of config-dist.php, and call 
+      it config.php</li>
+    <li> Edit config.php using a text editor (Notepad will do, just be careful 
+      that it doesn't add unwanted spaces at the end). </li>
+    <li>Put in all your new database info:<br>
+      $CFG-&gt;dbtype = 'mysql';<br>
+      $CFG-&gt;dbhost = 'localhost';<br>
+      $CFG-&gt;dbname = 'moodle';<br>
+      $CFG-&gt;dbuser = 'root'; <br>
+      $CFG-&gt;dbpass = '';<br>
+      $CFG-&gt;dbpersist = true;<br>
+      $CFG-&gt;prefix = 'mdl_';<br>
+    </li>
+    <li>And put in all your file paths:<br>
+      $CFG-&gt;wwwroot = 'http://localhost/moodle'; // Use an external address 
+      if you know it. <br>
+      $CFG-&gt;dirroot = 'C:\Program Files\EasyPHP\www\moodle'; <br>
+      $CFG-&gt;dataroot = 'C:\moodledata';<br>
+    </li>
+    <li>Save config.php - you can ignore the other settings if there are any.</li>
+    <li>You're nearly there now! The rest of the setup is all web-based. Visit 
+      <a href="http://localhost/moodle/admin/" target="_blank">http://localhost/moodle/admin/</a> 
+      with your browser to continue the setup via your browser.</li>
+    <li>To use zip files with Moodle (for example the backups use zip) you might 
+      need to enable &quot;zlib&quot;. You can do this by going to your EasyPHP 
+      directory (<strong>C:\Program Files\EasyPHP</strong>), and running the program 
+      phpini.exe in there. Put a mark in the checkbox next to &quot;zlib.dll&quot;. 
+      Close that window, then go to the black E in your toolbar and right-click 
+      it to get a menu - select &quot;Restart&quot; from this menu.</li>
+    <li>Lastly, you need to set up some sort of cron. See the <a href="./?file=install.html">Installation 
+      guide</a> for more details on this.</li>
+  </ol>
+  <p>If you don't or can't use EasyPHP, here are some a few tips to make sure 
+    your PHP is set up correctly and avoid common problems:</p>
+  <ul>
+    <li>Make sure you enable the GD module so Moodle can process images - you 
+      may have to edit php.ini and remove the comment (;) from this line: 'extension=php_gd2.dll'. 
+    </li>
+    <li>Make sure you enable the Zlib module so that you can create and unpack 
+      zip files from within Moodle.</li>
+    <li>Make sure sessions is turned on - you may have to edit php.ini and fix 
+      the directory for <strong>session.save_path</strong> - instead of the default 
+      "/tmp" use a Windows directory like "c:/temp".</li>
+  </ul>
+</blockquote>
+<h3>&nbsp;</h3>
+<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
+<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
+
+</body>
+</html>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/docs/intro.html b/lang/sv/docs/intro.html
new file mode 100644
index 0000000000..d35bda0492
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/docs/intro.html
@@ -0,0 +1,41 @@
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+  <title>Moodle Docs: Introduction</title>
+  <link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
+  <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
+</head>
+<body bgcolor="#ffffff">
+  
+<h2>Introduction</h2>
+ 
+<p>Moodle is a software package for producing internet-based courses and web sites. 
+  It's an ongoing development project designed to support a <a href="http://dougiamas.com/writing/edmedia2003/" target="_top">social constructionist</a> framework of education. </p>
+
+<p>Moodle is provided freely as <a href="http://www.opensource.org/docs/definition_plain.html" target="_top"> 
+  Open Source</a> software (under the <a href="http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html" target="_top"> 
+  GNU Public License</a>). Basically this means Moodle is copyrighted, but that 
+  you have additional freedoms. You are allowed to copy, use and modify Moodle 
+  provided that you agree to: <strong>provide the source to others</strong>; <strong>not 
+  modify or remove the original license and copyrights</strong>, and <strong>apply 
+  this same license to any derivative work</strong>. Read the license for full 
+  details and please contact the <a href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1">copyright 
+  holder</a> directly if you have any questions. 
+<p>Moodle will run on any computer that can run <a href="http://www.php.net/" target="_top"> 
+  PHP</a>, and can support many types of database (particularly <a href="http://www.mysql.com/" target="_top">MySQL</a>).</p>
+
+<p>The word Moodle was originally an acronym for Modular Object-Oriented Dynamic 
+  Learning Environment, which is mostly useful to programmers and education theorists.&nbsp; 
+  It's also a verb that describes the process of lazily meandering through something, 
+  doing things as it occurs to you to do them, an enjoyable tinkering that often 
+  leads to insight and creativity. As such it applies both to the way Moodle was 
+  developed, and to the way a student or teacher might approach studying or teaching 
+  an online course. Anyone who uses Moodle is a Moodler.</p>
+<p>Come and <a href="http://moodle.org/community/" target="_top">moodle with us</a>!</p>
+<p><br>
+</p>
+<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
+<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
+
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/sv/docs/licence.html b/lang/sv/docs/licence.html
new file mode 100644
index 0000000000..10fb83ce65
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/docs/licence.html
@@ -0,0 +1,33 @@
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<HTML>
+<HEAD>
+   <TITLE>Moodle Docs: Copyright License</TITLE>
+   <LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
+   <meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
+</HEAD>
+<BODY BGCOLOR="#ffffff">
+    
+<H2>Copyright License for Moodle</H2>
+ 
+<P>Moodle is Copyright &copy; 2001-2003, <A HREF="http://dougiamas.com/">Martin 
+  Dougiamas</A>.</P>
+<P>This program is free software; you can redistribute it and/or modify<BR>
+  it under the terms of the GNU General Public License as published by<BR>
+  the Free Software Foundation; either version 2 of the License, or<BR>
+  (at your option) any later version.</P>
+<P>This program is distributed in the hope that it will be useful,<BR>
+  but WITHOUT ANY WARRANTY; without even the implied warranty of<BR>
+  MERCHANTABILITY or FITNESS FOR A PARTICULAR PURPOSE. See the<BR>
+  GNU General Public License for more details (attached below).<BR>
+</P>
+
+<HR WIDTH="100%" SIZE="2"><BR>
+   
+<PRE>		    GNU GENERAL PUBLIC LICENSE<BR>		       Version 2, June 1991<BR><BR> Copyright (C) 1989, 1991 Free Software Foundation, Inc.<BR> 59 Temple Place, Suite 330, Boston, MA  02111-1307  USA<BR> Everyone is permitted to copy and distribute verbatim copies<BR> of this license document, but changing it is not allowed.<BR><BR>			    Preamble<BR><BR>  The licenses for most software are designed to take away your<BR>freedom to share and change it.  By contrast, the GNU General Public<BR>License is intended to guarantee your freedom to share and change free<BR>software--to make sure the software is free for all its users.  This<BR>General Public License applies to most of the Free Software<BR>Foundation's software and to any other program whose authors commit to<BR>using it.  (Some other Free Software Foundation software is covered by<BR>the GNU Library General Public License instead.)  You can apply it to<BR>your programs, too.<BR><BR>  When we speak of free software, we are referring to freedom, not<BR>price.  Our General Public Licenses are designed to make sure that you<BR>have the freedom to distribute copies of free software (and charge for<BR>this service if you wish), that you receive source code or can get it<BR>if you want it, that you can change the software or use pieces of it<BR>in new free programs; and that you know you can do these things.<BR><BR>  To protect your rights, we need to make restrictions that forbid<BR>anyone to deny you these rights or to ask you to surrender the rights.<BR>These restrictions translate to certain responsibilities for you if you<BR>distribute copies of the software, or if you modify it.<BR><BR>  For example, if you distribute copies of such a program, whether<BR>gratis or for a fee, you must give the recipients all the rights that<BR>you have.  You must make sure that they, too, receive or can get the<BR>source code.  And you must show them these terms so they know their<BR>rights.<BR><BR>  We protect your rights with two steps: (1) copyright the software, and<BR>(2) offer you this license which gives you legal permission to copy,<BR>distribute and/or modify the software.<BR><BR>  Also, for each author's protection and ours, we want to make certain<BR>that everyone understands that there is no warranty for this free<BR>software.  If the software is modified by someone else and passed on, we<BR>want its recipients to know that what they have is not the original, so<BR>that any problems introduced by others will not reflect on the original<BR>authors' reputations.<BR><BR>  Finally, any free program is threatened constantly by software<BR>patents.  We wish to avoid the danger that redistributors of a free<BR>program will individually obtain patent licenses, in effect making the<BR>program proprietary.  To prevent this, we have made it clear that any<BR>patent must be licensed for everyone's free use or not licensed at all.<BR><BR>  The precise terms and conditions for copying, distribution and<BR>modification follow.<BR><BR>		    GNU GENERAL PUBLIC LICENSE<BR>   TERMS AND CONDITIONS FOR COPYING, DISTRIBUTION AND MODIFICATION<BR><BR>  0. This License applies to any program or other work which contains<BR>a notice placed by the copyright holder saying it may be distributed<BR>under the terms of this General Public License.  The "Program", below,<BR>refers to any such program or work, and a "work based on the Program"<BR>means either the Program or any derivative work under copyright law:<BR>that is to say, a work containing the Program or a portion of it,<BR>either verbatim or with modifications and/or translated into another<BR>language.  (Hereinafter, translation is included without limitation in<BR>the term "modification".)  Each licensee is addressed as "you".<BR><BR>Activities other than copying, distribution and modification are not<BR>covered by this License; they are outside its scope.  The act of<BR>running the Program is not restricted, and the output from the Program<BR>is covered only if its contents constitute a work based on the<BR>Program (independent of having been made by running the Program).<BR>Whether that is true depends on what the Program does.<BR><BR>  1. You may copy and distribute verbatim copies of the Program's<BR>source code as you receive it, in any medium, provided that you<BR>conspicuously and appropriately publish on each copy an appropriate<BR>copyright notice and disclaimer of warranty; keep intact all the<BR>notices that refer to this License and to the absence of any warranty;<BR>and give any other recipients of the Program a copy of this License<BR>along with the Program.<BR><BR>You may charge a fee for the physical act of transferring a copy, and<BR>you may at your option offer warranty protection in exchange for a fee.<BR><BR>  2. You may modify your copy or copies of the Program or any portion<BR>of it, thus forming a work based on the Program, and copy and<BR>distribute such modifications or work under the terms of Section 1<BR>above, provided that you also meet all of these conditions:<BR><BR>    a) You must cause the modified files to carry prominent notices<BR>    stating that you changed the files and the date of any change.<BR><BR>    b) You must cause any work that you distribute or publish, that in<BR>    whole or in part contains or is derived from the Program or any<BR>    part thereof, to be licensed as a whole at no charge to all third<BR>    parties under the terms of this License.<BR><BR>    c) If the modified program normally reads commands interactively<BR>    when run, you must cause it, when started running for such<BR>    interactive use in the most ordinary way, to print or display an<BR>    announcement including an appropriate copyright notice and a<BR>    notice that there is no warranty (or else, saying that you provide<BR>    a warranty) and that users may redistribute the program under<BR>    these conditions, and telling the user how to view a copy of this<BR>    License.  (Exception: if the Program itself is interactive but<BR>    does not normally print such an announcement, your work based on<BR>    the Program is not required to print an announcement.)<BR><BR>These requirements apply to the modified work as a whole.  If<BR>identifiable sections of that work are not derived from the Program,<BR>and can be reasonably considered independent and separate works in<BR>themselves, then this License, and its terms, do not apply to those<BR>sections when you distribute them as separate works.  But when you<BR>distribute the same sections as part of a whole which is a work based<BR>on the Program, the distribution of the whole must be on the terms of<BR>this License, whose permissions for other licensees extend to the<BR>entire whole, and thus to each and every part regardless of who wrote it.<BR><BR>Thus, it is not the intent of this section to claim rights or contest<BR>your rights to work written entirely by you; rather, the intent is to<BR>exercise the right to control the distribution of derivative or<BR>collective works based on the Program.<BR><BR>In addition, mere aggregation of another work not based on the Program<BR>with the Program (or with a work based on the Program) on a volume of<BR>a storage or distribution medium does not bring the other work under<BR>the scope of this License.<BR><BR>  3. You may copy and distribute the Program (or a work based on it,<BR>under Section 2) in object code or executable form under the terms of<BR>Sections 1 and 2 above provided that you also do one of the following:<BR><BR>    a) Accompany it with the complete corresponding machine-readable<BR>    source code, which must be distributed under the terms of Sections<BR>    1 and 2 above on a medium customarily used for software interchange; or,<BR><BR>    b) Accompany it with a written offer, valid for at least three<BR>    years, to give any third party, for a charge no more than your<BR>    cost of physically performing source distribution, a complete<BR>    machine-readable copy of the corresponding source code, to be<BR>    distributed under the terms of Sections 1 and 2 above on a medium<BR>    customarily used for software interchange; or,<BR><BR>    c) Accompany it with the information you received as to the offer<BR>    to distribute corresponding source code.  (This alternative is<BR>    allowed only for noncommercial distribution and only if you<BR>    received the program in object code or executable form with such<BR>    an offer, in accord with Subsection b above.)<BR><BR>The source code for a work means the preferred form of the work for<BR>making modifications to it.  For an executable work, complete source<BR>code means all the source code for all modules it contains, plus any<BR>associated interface definition files, plus the scripts used to<BR>control compilation and installation of the executable.  However, as a<BR>special exception, the source code distributed need not include<BR>anything that is normally distributed (in either source or binary<BR>form) with the major components (compiler, kernel, and so on) of the<BR>operating system on which the executable runs, unless that component<BR>itself accompanies the executable.<BR><BR>If distribution of executable or object code is made by offering<BR>access to copy from a designated place, then offering equivalent<BR>access to copy the source code from the same place counts as<BR>distribution of the source code, even though third parties are not<BR>compelled to copy the source along with the object code.<BR><BR>  4. You may not copy, modify, sublicense, or distribute the Program<BR>except as expressly provided under this License.  Any attempt<BR>otherwise to copy, modify, sublicense or distribute the Program is<BR>void, and will automatically terminate your rights under this License.<BR>However, parties who have received copies, or rights, from you under<BR>this License will not have their licenses terminated so long as such<BR>parties remain in full compliance.<BR><BR>  5. You are not required to accept this License, since you have not<BR>signed it.  However, nothing else grants you permission to modify or<BR>distribute the Program or its derivative works.  These actions are<BR>prohibited by law if you do not accept this License.  Therefore, by<BR>modifying or distributing the Program (or any work based on the<BR>Program), you indicate your acceptance of this License to do so, and<BR>all its terms and conditions for copying, distributing or modifying<BR>the Program or works based on it.<BR><BR>  6. Each time you redistribute the Program (or any work based on the<BR>Program), the recipient automatically receives a license from the<BR>original licensor to copy, distribute or modify the Program subject to<BR>these terms and conditions.  You may not impose any further<BR>restrictions on the recipients' exercise of the rights granted herein.<BR>You are not responsible for enforcing compliance by third parties to<BR>this License.<BR><BR>  7. If, as a consequence of a court judgment or allegation of patent<BR>infringement or for any other reason (not limited to patent issues),<BR>conditions are imposed on you (whether by court order, agreement or<BR>otherwise) that contradict the conditions of this License, they do not<BR>excuse you from the conditions of this License.  If you cannot<BR>distribute so as to satisfy simultaneously your obligations under this<BR>License and any other pertinent obligations, then as a consequence you<BR>may not distribute the Program at all.  For example, if a patent<BR>license would not permit royalty-free redistribution of the Program by<BR>all those who receive copies directly or indirectly through you, then<BR>the only way you could satisfy both it and this License would be to<BR>refrain entirely from distribution of the Program.<BR><BR>If any portion of this section is held invalid or unenforceable under<BR>any particular circumstance, the balance of the section is intended to<BR>apply and the section as a whole is intended to apply in other<BR>circumstances.<BR><BR>It is not the purpose of this section to induce you to infringe any<BR>patents or other property right claims or to contest validity of any<BR>such claims; this section has the sole purpose of protecting the<BR>integrity of the free software distribution system, which is<BR>implemented by public license practices.  Many people have made<BR>generous contributions to the wide range of software distributed<BR>through that system in reliance on consistent application of that<BR>system; it is up to the author/donor to decide if he or she is willing<BR>to distribute software through any other system and a licensee cannot<BR>impose that choice.<BR><BR>This section is intended to make thoroughly clear what is believed to<BR>be a consequence of the rest of this License.<BR><BR>  8. If the distribution and/or use of the Program is restricted in<BR>certain countries either by patents or by copyrighted interfaces, the<BR>original copyright holder who places the Program under this License<BR>may add an explicit geographical distribution limitation excluding<BR>those countries, so that distribution is permitted only in or among<BR>countries not thus excluded.  In such case, this License incorporates<BR>the limitation as if written in the body of this License.<BR><BR>  9. The Free Software Foundation may publish revised and/or new versions<BR>of the General Public License from time to time.  Such new versions will<BR>be similar in spirit to the present version, but may differ in detail to<BR>address new problems or concerns.<BR><BR>Each version is given a distinguishing version number.  If the Program<BR>specifies a version number of this License which applies to it and "any<BR>later version", you have the option of following the terms and conditions<BR>either of that version or of any later version published by the Free<BR>Software Foundation.  If the Program does not specify a version number of<BR>this License, you may choose any version ever published by the Free Software<BR>Foundation.<BR><BR>  10. If you wish to incorporate parts of the Program into other free<BR>programs whose distribution conditions are different, write to the author<BR>to ask for permission.  For software which is copyrighted by the Free<BR>Software Foundation, write to the Free Software Foundation; we sometimes<BR>make exceptions for this.  Our decision will be guided by the two goals<BR>of preserving the free status of all derivatives of our free software and<BR>of promoting the sharing and reuse of software generally.<BR><BR>			    NO WARRANTY<BR><BR>  11. BECAUSE THE PROGRAM IS LICENSED FREE OF CHARGE, THERE IS NO WARRANTY<BR>FOR THE PROGRAM, TO THE EXTENT PERMITTED BY APPLICABLE LAW.  EXCEPT WHEN<BR>OTHERWISE STATED IN WRITING THE COPYRIGHT HOLDERS AND/OR OTHER PARTIES<BR>PROVIDE THE PROGRAM "AS IS" WITHOUT WARRANTY OF ANY KIND, EITHER EXPRESSED<BR>OR IMPLIED, INCLUDING, BUT NOT LIMITED TO, THE IMPLIED WARRANTIES OF<BR>MERCHANTABILITY AND FITNESS FOR A PARTICULAR PURPOSE.  THE ENTIRE RISK AS<BR>TO THE QUALITY AND PERFORMANCE OF THE PROGRAM IS WITH YOU.  SHOULD THE<BR>PROGRAM PROVE DEFECTIVE, YOU ASSUME THE COST OF ALL NECESSARY SERVICING,<BR>REPAIR OR CORRECTION.<BR><BR>  12. IN NO EVENT UNLESS REQUIRED BY APPLICABLE LAW OR AGREED TO IN WRITING<BR>WILL ANY COPYRIGHT HOLDER, OR ANY OTHER PARTY WHO MAY MODIFY AND/OR<BR>REDISTRIBUTE THE PROGRAM AS PERMITTED ABOVE, BE LIABLE TO YOU FOR DAMAGES,<BR>INCLUDING ANY GENERAL, SPECIAL, INCIDENTAL OR CONSEQUENTIAL DAMAGES ARISING<BR>OUT OF THE USE OR INABILITY TO USE THE PROGRAM (INCLUDING BUT NOT LIMITED<BR>TO LOSS OF DATA OR DATA BEING RENDERED INACCURATE OR LOSSES SUSTAINED BY<BR>YOU OR THIRD PARTIES OR A FAILURE OF THE PROGRAM TO OPERATE WITH ANY OTHER<BR>PROGRAMS), EVEN IF SUCH HOLDER OR OTHER PARTY HAS BEEN ADVISED OF THE<BR>POSSIBILITY OF SUCH DAMAGES.<BR><BR>		     END OF TERMS AND CONDITIONS<BR></PRE>
+   
+
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="." TARGET="_top">Moodle Documentation</A></FONT></P>
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id$</FONT></P>
+
+</BODY>
+</HTML>
diff --git a/lang/sv/docs/other.html b/lang/sv/docs/other.html
new file mode 100644
index 0000000000..720790ede0
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/docs/other.html
@@ -0,0 +1,62 @@
+<html>
+<head>
+<title>Moodle Docs: Frequently Asked Questions (FAQ)</title>
+<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
+<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
+<style type="text/css">
+<!--
+.question {
+	font-size: medium;
+	font-weight: bold;
+	font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+	border: 1px dotted;
+	padding: 10px;
+	background-color: #EEEEEE;
+}
+.answer {
+	font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+	font-size: medium;
+	border: none;
+	padding-left: 40px;
+}
+-->
+</style>
+<style type="text/css">
+<!--
+.normaltext {
+	font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+	font-size: medium;
+	border: none;
+	padding-left: 10px;
+}
+.answercode {
+	font-family: "Courier New", Courier, mono;
+	font-size: small;
+	border: none;
+	padding-left: 60px;
+}
+.questionlink {
+	font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+	font-size: medium;
+	border: none;
+	padding-left: 40px;
+}
+-->
+</style>
+</head>
+
+<body bgcolor="#FFFFFF">
+<h2>Other documentation</h2>
+<p class="normaltext">Here are some links to other sources of Moodle documentation:</p>
+<p class="normaltext"><a href="../help.php?file=index.html">Index of all Moodle 
+  help pages</a> - a list of all the context-sensitive help files within Moodle</p>
+<p class="normaltext"><a href="http://moodle.org/docs/">User-contributed documentation</a> 
+  - this page lists documentation contributed by Moodle users</p>
+<p align="center" class="normaltext">&nbsp;</p>
+<hr>
+
+<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
+<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
+
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/sv/docs/philosophy.html b/lang/sv/docs/philosophy.html
new file mode 100644
index 0000000000..6cedbcbf6a
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/docs/philosophy.html
@@ -0,0 +1,52 @@
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+  
+<title>Moodle Docs: Philosophy</title>
+  
+<link rel="stylesheet" href="docstyles.css" type="TEXT/CSS">
+  
+<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
+</head>
+<body bgcolor="#ffffff">
+  
+<h1>Philosophy</h1>
+
+<blockquote>
+  <p>The design and development of Moodle is guided by a particular philosophy of learning, a way of thinking that you may see referred to in shorthand as a &quot;<em>social constructionist pedagogy</em>&quot;. (Some of you  scientists may already be thinking &quot;soft education mumbo jumbo&quot; and reaching for your mouse, but please read on - this is useful for every subject area!)</p>
+  <p>This  page tries to explain in simple terms what that phrase means by unpacking <strong>four main concepts</strong> behind it. Note that each of these is summarising one view of an immense amount of diverse research so these definitions may seem thin if you have read about these before.</p>
+  <p>If these concepts are completely new to you then it is likely that these ideas will be hard to understand at first - all I can recommend is that you read it carefully, while thinking about your own experiences of trying to learn something.<br>
+  </p>
+  <h3>1. Constructivism</h3>
+  <blockquote>
+    <p>This point of view maintains that people actively <strong>construct</strong> new knowledge as they interact with their environment. </p>
+    <p>Everything you read, see, hear, feel, and touch is tested against your prior knowledge and if it is viable within your mental world, may form new knowledge you carry with you. Knowledge is strengthened if you can use it successfully in your wider environment. You  are not just a memory bank passively absorbing information, nor can knowledge be &quot;transmitted&quot; to you just by reading something or listening to someone.</p>
+    <p>This is not to say you can't learn anything from reading a web page or watching a lecture, obviously you can, it's just pointing out that there is more interpretation going on than a transfer of information from one brain to another.<br>
+  </p>
+  </blockquote>
+  <h3>2. Constructionism</h3>
+  <blockquote>
+    <p>Constructionism asserts that learning is particularly effective when constructing something for others to experience. This can be anything from a spoken sentence or an internet posting, to  more complex artifacts like a painting, a house or a software package.</p>
+    <p>For example, you might read this page several times and still forget it by tomorrow - but if you were to try and explain these ideas to someone else in your own words, or produce a slideshow that explained these concepts, then I can guarantee you'd have a better understanding that is more integrated into your own ideas. This is why people take notes during lectures, even if they never read the notes again.<br>
+  </p>
+  </blockquote>
+  <h3>3. Social Constructivism</h3>
+  <blockquote>
+    <p>This extends the above ideas into a social group constructing things for one another, collaboratively creating a small culture of shared artifacts with shared meanings. When one is immersed within a culture like this, one is learning all the time about how to be a part of that culture, on many levels.</p>
+    <p>A very simple example is an object like a cup. The object can be used for many things, but its shape does suggest some &quot;knowledge&quot; about carrying liquids. A more complex example is an online course - not only do the &quot;shape&quot; of the software tools indicate certain things about the way online courses should work, but the activities and texts produced within the group as a whole will help shape how each person behaves within that group.<br>
+  </p>
+  </blockquote>
+  <h3>4. Connected and Separate</h3>
+  <blockquote>
+    <p>This idea looks deeper into the motivations of individuals within a discussion. <strong>Separate</strong> behaviour is when someone tries to remain 'objective' and 'factual', and tends to defend their own ideas using logic to find holes in their opponent's ideas. <strong>Connected</strong> behaviour is a more empathic approach that accepts subjectivity, trying to listen and ask questions in an effort to understand the other point of view. <strong>Constructed</strong> behaviour is when a person is sensitive to both of these approaches and is able to choose either of them as appropriate to the current situation.</p>
+    <p>In general, a healthy amount of connected behaviour within a learning community is a very powerful stimulant for learning, not only bringing people closer together but promoting deeper reflection and re-examination of their existing beliefs.</p>
+  </blockquote>
+  <hr>
+  <p>Once you are thinking about all these issues, it helps you to focus on the experiences that would be best for   learning from the learner's point of view, rather than just publishing and assessing the information you think they need to know. It can also help you realise how each participant in a course can be a teacher as well as a learner. Your job as a 'teacher' can change from being 'the source of knowledge' to being an influencer and role model of  class culture,  connecting with students in a personal way that addresses their own learning needs, and moderating discussions and activities in a way that collectively leads students towards the learning goals of the class.</p>
+  <p>Obviously Moodle doesn't force this style of behaviour, but this is what it is best at supporting. In future, as the technical infrastructure of Moodle stabilises, further improvements in pedagogical support will be a major direction for Moodle development.</p>
+</blockquote>
+<hr>
+<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
+<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
+</body>
+</html>
diff --git a/lang/sv/docs/release.html b/lang/sv/docs/release.html
new file mode 100644
index 0000000000..e654c2dfd7
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/docs/release.html
@@ -0,0 +1,378 @@
+<head>
+    <title>Moodle Docs: Release notes</title>
+	<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
+    <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
+    <style type="text/css">
+       dt {font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-weight: bold;}
+       dd {margin-bottom:1em;} 
+    </style>
+</head>
+
+<body bgcolor="#FFFFFF">
+<h2>Release notes</h2>
+
+<h3> New in Moodle 1.1.1 (10 September, 2003):</h3>
+
+<ul>
+  <dl>
+    <dt>&nbsp; </dt>
+    <dt>General Fixes</dt>
+  </dl>
+  <dl>
+    <dd> 
+      <ul>
+        <li>Translation improvements in many languages</li>
+        <li>Frame fix when switching languages in documentation</li>
+        <li>All short PHP tags removed ... short_tags is no longer a requirement</li>
+        <li>Forum search results link using anchor tag for better context</li>
+        <li>Removed target from &quot;delete&quot; link on user editing page</li>
+        <li>'Search' on social format moved closer to the top to prevent browser 
+          self-scrolling </li>
+        <li>Page redirection is faster and no longer causes intermediate page 
+          to be stored in IE history</li>
+        <li>Course listings improved when courses are displayed, including more 
+          information</li>
+        <li>Category listings show courses in full when there are under ten courses</li>
+        <li>Invisible courses are always shown last in My Courses</li>
+        <li>Course creators can now see all hidden categories and courses</li>
+        <li>Styles added for category and course names</li>
+        <li>Removed tags from question text on quiz 'simplestat' report</li>
+        <li>Added percentages to downloaded data from 'simplestat' report</li>
+        <li>Allow external deep linking using guest account ?username=guest</li>
+        <li>Any admin can now add/remove course creators</li>
+        <li>Primary admin can now update own username/password even with external authentication</li>
+        <li>Quizzes can now be specified as having "no grade" and no grades will be shown</li>
+        <li>When editing a language, missing strings files are created if possible</li>
+        <li>Fixed bug in weekly journal date calculations</li>
+        <li>Fixed bug in config.php that made error_reporting not work</li>
+        <li>Fixed bug when editing user name with quotes in it</li>
+        <li>Fixed bug in email obfuscation for email addresses with numbers in 
+          them </li>
+        <li>Fixed missing PostgreSQL schema for chat module</li>
+        <li>Fixed several typos in PostgreSQL upgrading code</li>
+        <li>Fixed some uninitialised variables</li>
+        <li>Several bugs fixed in Workshop module</li>
+      </ul>
+    </dd>
+  </dl>
+</ul>
+
+<hr>
+
+
+
+<h3> New in Moodle 1.1 (28 August, 2003):</h3>
+<ul>
+  <dl>
+    <dt>&nbsp; </dt>
+    <dt>Major Changes</dt>
+  </dl>
+  <dl>
+    <dd> 
+      <ul>
+        <li>A completely new <strong>backup</strong> system for backup and restore 
+          of courses (Thanks, Eloy!)</li>
+        <li>A new <strong>workshop</strong> module for peer grading (Thanks, Ray!)</li>
+        <li>A new <strong>chat</strong> module for synchronous discussions</li>
+        <li>All-new <strong>course manager</strong> to handle very large numbers 
+          of courses (tested with 3700)</li>
+        <li>Custom-defined <strong>grading scales</strong> that can be used throughout 
+          a course</li>
+        <li>Performance improvements in many areas</li>
+      </ul>
+    </dd>
+  </dl>
+  <dl>
+    <dt>General</dt>
+  </dl>
+  <dl>
+    <dd> 
+      <ul>
+        <li>Clean up of the whole admin menu organisation to make it clearer</li>
+        <li>Categories can be nested and sorted alphabetically or manually</li>
+        <li>Courses and whole categories can be hidden from students</li>
+        <li>Course descriptions and names can be searched for keywords</li>
+        <li>Large categories are now completely paged</li>
+        <li>Improved web caching for stylesheets and images</li>
+        <li>&quot;My courses&quot; display on the home page when logged in.</li>
+        <li>Inclusion of non-linked page to display ALL user pictures at once 
+          (see /userpix)</li>
+        <li>The &quot;secureforms&quot; feature now defaults to OFF.</li>
+        <li>Moodle now doesn't care if &quot;magic quotes&quot; is on or off.</li>
+        <li>Images in /pix were rearranged and tidied up</li>
+        <li>HTML email is better formatted for wider compatibility</li>
+        <li>Mail bounces are now sent to the admin user</li>
+        <li>Better cron tasks (less CPU used) and duplicate enrolments are now 
+          cleaned</li>
+        <li>Improved display of logs with infinite paging and increased flexibility</li>
+        <li>User log graphs now work at site-level (showing ALL logs on the site)</li>
+        <li>People with manual accounts can now recover their password</li>
+        <li>Improved system for defining/printing help files for major activity 
+          modules</li>
+        <li>Activity modules can now have settings</li>
+        <li>Email addresses are all completely obfuscated (to fool web spiders)</li>
+        <li>There is now an index to the help files</li>
+        <li>Library (Mark Kimes' add-on) is now supported if it is installed (see Moodle contrib for Library source)</li>
+      </ul>
+    </dd>
+  </dl>
+  <dl>
+    <dt></dt>
+    <dt>Courses</dt>
+  </dl>
+  <dl>
+    <dd> 
+      <ul>
+        <li>Teachers can now have their course editing privileges removed</li>
+        <li>Teachers can now manually enrol students if they want to</li>
+        <li>Teacher management is now all combined in one interface</li>
+        <li>Activities can be moved any distance with two clicks</li>
+        <li>Topics/weeks can now be moved up and down</li>
+        <li>Pop-up menu to quickly switch between topics/weeks when collapsed</li>
+        <li>When self-enrolling, students are notified and given a chance to cancel</li>
+        <li>Teachers and students see list of &quot;My Courses&quot; on course 
+          home pages.</li>
+        <li>Grades can be hidden from students if not needed</li>
+      </ul>
+    </dd>
+  </dl>
+  <dl>
+    <dt></dt>
+    <dt>Languages</dt>
+  </dl>
+  <dl>
+    <dd> 
+      <ul>
+        <li><strong>Hungarian</strong> and <strong>Greek</strong> have been added, 
+          and there are lots of other updates. As usual, the language packs within 
+          this release may not be fully completed yet. You can always download 
+          the newest language packs from <a href="http://moodle.org/download/lang/">http://moodle.org/download/lang/</a>.</li>
+        <li>Updates and fixes to most languages</li>
+        <li>Languages now have a parent language (for displaying missing strings)</li>
+        <li>Some fixes for locales and time display in several languages</li>
+        <li>es_mx is being phased out in favour of &quot;es&quot; (International 
+          Spanish) </li>
+      </ul>
+    </dd>
+  </dl>
+  <dl>
+    <dt></dt>
+    <dt>Forum</dt>
+  </dl>
+  <dl>
+    <dd> 
+      <ul>
+        <li>Much improved searching, with multiple keywords, paging etc</li>
+        <li>Forum grading can be either off, used by everyone, or used only by teachers</li>
+        <li>Forum grading can use custom scales or numbers</li>
+        <li>A date range can be set to restrict the posts that can be graded.</li>
+        <li>Admin now has access to some settings via Admin -&gt; Modules -&gt; Forums </li>
+        <li>After editing a post, user is returned to post in context</li>
+        <li>Attached images are displayed inline</li>
+        <li>Email copies in plain text format now print URLs nicely</li>
+      </ul>
+    </dd>
+  </dl>
+  <dl>
+    <dt>Quiz</dt>
+  </dl>
+  <dl>
+    <dd> 
+      <ul>
+        <li>New question type: Embedded Answers (Cloze) - allows text passages 
+          with embedded answers</li>
+        <li>New question type: Numerical - allows a range of numerical answers 
+          to be entered</li>
+        <li>New question type: Description - not a real question, it allows text/graphics 
+          to be inserted anywhere</li>
+        <li>Expanded quiz reporting with modular report plugins</li>
+        <li>New feature for repeat attempts, where each attempt builds on the 
+          last </li>
+        <li>If the quiz is closing within the next 24 hours, a small countdown 
+          clock is shown in the title bar and alerts warn at ten minutes and zero 
+          minutes.</li>
+        <li>Some refactoring to the quiz code to make it easier to extend with 
+          new question types</li>
+      </ul>
+    </dd>
+  </dl>
+  <dl>
+    <dt></dt>
+    <dt>Resources</dt>
+  </dl>
+  <dl>
+    <dd> 
+      <ul>
+        <li>Web links can now be in very customisable pop-up windows.</li>
+        <li>Admin now has access to some settings via Admin -&gt; Modules -&gt; 
+          Resources</li>
+      </ul>
+    </dd>
+  </dl>
+  <dl>
+    <dt>Some of the more annoying bugs recently fixed</dt>
+  </dl>
+  <dl>
+    <dd> 
+      <ul>
+        <li>Moving posts now also moves attachments</li>
+        <li>No more warnings when looking for uploaded files in an empty course</li>
+        <li>Students no longer always get plain-format mail on force-subscribed 
+          forums</li>
+        <li>Cookies can no longer interfere with the admin setup during installation</li>
+        <li>Effectively no limit to the number of activities per section</li>
+        <li>Several fixes when dealing with zip files, especially on Windows</li>
+        <li>Admins can now edit accounts created from external databases</li>
+        <li>Session no longer conflicts with other software</li>
+        <li>Excel files now work on non-Intel machines</li>
+      </ul>
+    </dd>
+  </dl>
+  <dl>
+    <dt>&nbsp; </dt>
+  </dl>
+  <dd>&nbsp;</dd>
+</ul>
+
+<hr>
+
+<h3> New in Moodle 1.0.9 (29th May, 2003) :</h3>
+<ul><dl>
+<dt> General</dt>
+<dd> 
+    <li>Various optimisations and significant performance enhancements</li>
+    <li>Several obscure security fixes</li>
+    <li>Moodle is now well-behaved when enclosed within a frame</li>
+    <li>Richtext editor can now be used in more text-editing fields</li>
+    <li>New format "Plain text format", useful when posting code or HTML.</li>
+    <li>New format "Wiki format", allows Wiki-style tagging in most places</li>
+    <li>New popup allows emoticons/smilies to be inserted by clicking on images</li>
+    <li>Ability to specify permissions of new folders and files created on the server</li>
+    <li>Some fixes for servers running in Safe Mode (some file problems remain)</li>
+    <li>Various fixes for cleaning some external text of quotes, etc</li>
+    <li>Various fixes for PostgreSQL 7.3 compatibility</li>
+    <li>Started migration of HTML code towards XHTML Transitional</li>
+    <li>Countless other little fixes all over the place</li>
+</dd>
+
+<dt> Languages</dt>
+<dd> 
+    <li><b>10</b> new language packs!   Argentinian Spanish, Czech, Portuguese, Slovakian, Romanian, Danish, Russian, Polish, Chinese Traditional and French Canadian.</li>
+    <li>Fixes and upgrades to almost all language packs</li>
+    <li>Language can be specified for the current session (see menu on home page and login page) and can be changed on any page by something to the url, eg:  http://moodle.org/?lang=ru </li>
+    <li>Language menu can be restricted to a subset of languages and even removed.
+    <li>Truetype fonts are now part of the language packs</li>
+    <li>ALL dates/times can now be reformatted as part of the language pack</li>
+    <li>A small but annoying bug was fixed with the web-based language editor on Windows servers that caused language files to grow</li>
+</dd>
+
+<dt> Developers</dt>
+<dd> 
+    <li>Global debug variable gives more feedback about uninitialised variables and the like</li>
+    <li>Various fixes to tidy up and further standardise some of the PHP code</li>
+    <li>Various fixes for robustness (ensuring variables are always initialised)</li>
+</dd>
+
+<dt> Admin</dt>
+<dd> 
+    <li><font color=red>Some changed options and code in config-dist.php (if upgrading, compare with your current config.php or rebuild your config.php from scratch)</font></li>
+    <li><font color=red>Many changes to themes - authors of custom themes should read <a href="http://moodle.org/theme/UPGRADE.txt">theme/UPGRADE.txt</a> </font></li>
+    <li>New moodle.org registration function for security notifications etc</li>
+    <li>Admin directory can be moved from /admin to something else (see config-dist.php)</li>
+    <li>User listing is now paged, and can now be searched for strings</li>
+    <li>Module management: activity modules can now be individually disabled or deleted completely</li>
+    <li>Improvements to the language editing page</li>
+    <li>Better checking of PHP environment during installation, with warnings</li>
+    <li>Cleaner installation procedure.</li>
+</dd>
+
+<dt> User management</dt>
+<dd> 
+    <li>New role: Course creator - just like teacher but can also create new courses</li>
+    <li>New authentication plug-in named "manual", prevents users from creating their own accounts</li>
+    <li>"Forgot Password" routine now uses an email confirmation before resetting password</li>
+</dd>
+
+
+<dt> Courses</dt>
+<dd> 
+    <li>Activities on the course page now have a little button to hide/show that activity to students</li>
+    <li>Whole topics/weeks can also now be hidden or shown</li>
+    <li>The list of participants now has some paging, to cope with very large classes</li>
+    <li>Zip/Unzip is now supported by an internal zip library, removing 
+       the dependence on external programs to do this.  This also means that 
+       zip/unzip now works on Windows.</li>
+</dd>
+
+<dt> Assignments</dt>
+<dd> 
+    <li>Assignment submissions can be sorted</li>
+    <li>Assignment notification mail isn't sent to unenrolled students</li>
+</dd>
+
+<dt> Forums</dt>
+<dd> 
+    <li>Display of forum discussions list is greatly improved</li>
+    <li>Whole discussions can be moved to any other forum with a single click</li>
+    <li>Date/time of posts is now "last modified", not "created"</li>
+    <li>Blank subject-lines or messages are now prevented</li>
+    <li>More intelligent parsing and display of text in posts</li>
+    <li>Force Subscribe now works on the "Site News" forum (mails all active students/teachers)</li>
+    <li>Better handling of mailouts to prevent the possibility of double copies
+        that sometimes happened with very large classes</li>
+</dd>
+
+<dt> Workshop Assignment module (not included: available soon as a separate download)</dt>
+<dd> 
+    <li>A very interesting new module contributed by Ray Kingdon,</li>
+    <li>A flexible tool that implements a variety of peer-grading and 
+        example-setting schemes that involve a whole group in examining 
+        and grading pieces of work.</li>
+</dd>
+
+<dt> Quizzes</dt>
+<dd> 
+    <li>New question type, Random Question (selects from all questions in the same category)</li>
+    <li>New question type, Matching Question (student must match answers to questions)</li>
+    <li>New question type, Random Matching Short-Answers (randomly creates Matching Questions 
+        from the available Short Answer questions in the same category)</li>
+    <li>Quiz question import from text files (modular design allows expansion to new formats - a beta Blackboard module is included)</li>
+    <li>'Create multiple questions' wizard to quickly create a random quiz</li>
+    <li>Quiz questions may be randomly shuffled</li>
+    <li>Quiz answers (multiple choice, etc) may be randomly shuffled</li>
+    <li>Fixed off-by-one error when "Save Grades" button wasn't used.</li>
+    <li>Regrading works properly if the quiz has been changed</li>
+    <li>Editing a question after it's already been used in a quiz no longer affects quiz results</li>
+    <li>Multiple choice answers are labelled a,b,c not 1,2,3</li>
+</dd>
+
+<dt> Resources</dt>
+<dd> 
+    <li>Better performance when editing large text or HTML resources</li>
+    <li>Plain images are now display centered within a proper web page (not raw).</li>
+    <li>Wiki format added as a new option for Resource pages</li>
+</dd>
+
+<dt> Custom Themes</dt>
+<dd> 
+    <li>A number of new styles have been added to all built-in themes.  Some of these are ESSENTIAL
+        to viewing some of the new features.  PLEASE SEE 
+        <a href="http://moodle.org/theme/UPGRADE.txt">theme/UPGRADE.txt</a> 
+        TO SEE THE CHANGES YOU WILL HAVE TO MAKE TO OLDER THEMES.</li>
+
+    <li>Custom themes now have the capability to re-define all the little button graphics.  
+        There is a new entry in theme/x/config.php ($THEME->custompix) and a new  
+        optional subdirectory "pix".  See the theme cordoroyblue for an example.</li>
+</dd>
+
+</dl></ul>
+
+<hr>
+
+
+<p>Older releases can be seen in the <a href="http://moodle.org/mod/forum/view.php?f=1">Moodle.org announcement forum</a>.
+
+
+<p>&nbsp;</p>
+<p align="CENTER"><font size="1"><a href="../doc/" target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
+<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
diff --git a/lang/sv/docs/teacher.html b/lang/sv/docs/teacher.html
new file mode 100644
index 0000000000..913fd1ee41
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/docs/teacher.html
@@ -0,0 +1,256 @@
+<head>
+    <title>Moodle Docs: Teachers Manual</title>
+	<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
+    <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
+	<style type="text/css">
+    <!--
+    .sectionheading {
+	  font-size: medium;
+	  font-weight: bold;
+	  font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+	  border: 1px dotted;
+	  padding: 10px;
+    }
+    -->
+    </style>
+</head>
+
+<body bgcolor="#FFFFFF">
+
+<h2>Teacher Manual</h2>
+<p>This page is a very quick guide to creating online courses with Moodle. It 
+  outlines the main functions that are available, as well as some of the main 
+  decisions you'll need to make.</p>
+
+<p>Sections in this document:</p>
+<ol>
+  <li><a href="#started">Getting started</a></li>
+  <li><a href="#settings">Course settings</a></li>
+  <li><a href="#upload">Uploading files</a></li>
+  <li><a href="#activities">Setting up activities</a></li>
+  <li><a href="#course">Running the course</a></li>
+  <li><a href="#further">Further information</a></li>
+</ol>
+<h3 class="sectionheading"><a name="started"></a>Getting started</h3>
+<blockquote> 
+  <p>This document assumes your site administrator has set up Moodle and given 
+    you new, blank course to start with. It also assumes you have logged in to 
+    your course using your teacher account.</p>
+  <p>Here are three general tips that will help you get started.</p>
+  <ol>
+    <li><strong>Don't be afraid to experiment:</strong>
+    <blockquote>feel free to poke around and change things. It's hard to break anything 
+      in a Moodle course, and even if you do it's usually easy to fix it.
+    </blockquote>
+    <li><strong>Notice and use these little icons</strong>: 
+      <blockquote> 
+        <p>&nbsp;<img src="../pix/i/edit.gif"> - the <strong>edit icon</strong> 
+          lets you edit whatever it is next to.</p>
+        <p><img src="../pix/help.gif" width="22" height="17"> - the <strong>help 
+          icon</strong> will provide you with a popup help window </p>
+        <p>&nbsp;<img src="../pix/i/hide.gif" width="16" height="16"> - the <strong>open-eye 
+          icon</strong> will let you hide something from students</p>
+        <p>&nbsp;<img src="../pix/i/show.gif" width="16" height="16"> - the <strong>closed-eye 
+          icon</strong> will make a hidden item available</p>
+      </blockquote>
+    </li>
+    <li><strong>Use the navigation bar at the top of each page</strong>
+	<blockquote>this 
+      should help remind you where you are and prevent getting lost.
+    </blockquote></li>
+  </ol>
+  
+<p>&nbsp;</p></blockquote>
+<h3 class="sectionheading"><a name="settings"></a>Course settings</h3>
+<blockquote> 
+  <p>The first thing you should do is look under the &quot;Administration&quot; 
+    on your course home page and click on &quot;<strong>Settings...</strong>&quot; 
+    (Note that this link, and in fact the whole Administration section is only 
+    available to you (and the site administrator). Students will not even see 
+    these links).</p>
+  <p>On the Settings page you can change a number of settings about your course, 
+    ranging from its name to what day it starts. I won't talk here about all these, 
+    as they all have a help icon next to them which explains them all in detail. 
+    However, I will talk about the most important of these - the <strong>course 
+    format</strong>.</p>
+  <p>The course format that you choose will decide the basic layout of your course, 
+    like a template. Moodle version 1.0 has three formats - in future there will 
+    probably be many more (please send new ideas to <a href="mailto:martin@moodle.org">martin@moodle.org</a>!)</p>
+  <p>Here are some screenshots of three sample courses in each of these three 
+    formats (ignore the different colours, which are set for a whole site by the 
+    site administrator):</p>
+  <p align="center"><strong>Weekly format:</strong></p>
+  <p align="center"><img src="pix/weekly.jpg" width="570" height="527"></p>
+  <p align="center">&nbsp;</p>
+  <p align="center"><strong>Topics format:</strong></p>
+  <p align="center"><img src="pix/topics.jpg" width="570" height="463"></p>
+  <p align="center">&nbsp;</p>
+  <p align="center"><strong>Social format:</strong></p>
+  <p align="center"><img src="pix/social.jpg" width="570" height="429"></p>
+  <p>&nbsp;</p>
+  <p>Note that the weekly and topics formats are very similar in structure. The 
+    main difference is that each box in the weekly format covers exactly one week, 
+    whereas in the topic format each box can cover whatever you like. The social 
+    format doesn't use much content at all and is based around just one forum 
+    - this is displayed on the main page.</p>
+  <p>See the help buttons on the Course Settings page for more details.</p>
+  
+<p>&nbsp;</p></blockquote>
+<h3 class="sectionheading"><a name="upload"></a>Uploading files</h3>
+<blockquote> 
+  <p>You may have existing content that you want to add to your course, such as 
+    web pages, audio files, video files, word documents, or flash animations. 
+    Any type of file that exists can be uploaded into your course and stored on 
+    the server. While your files are on the server you can move, rename, edit 
+    or delete them.</p>
+  <p>All of this is achieved through the <strong>Files</strong> link in your Administration 
+    menu. The Files section looks like this:</p>
+  <p align="center"><img src="pix/files.jpg" width="400" height="347"></p>
+  <p>&nbsp;</p>
+  <p>This interface is only available to teachers - it is not accessible by students. 
+    Individual files are made available to students later on (as &quot;Resources&quot; 
+    - see the next section).</p>
+  <p>As you can see in the screenshot, files are listed alongside subdirectories. 
+    You can create any number of subdirectories to organise your files and move 
+    your files from one to the other.</p>
+  <p>Uploading files via the web is currently restricted to one file at a time. 
+    If you want to upload a lot of files at once (for example a whole web site), 
+    it can be a lot easier to use a <strong>zip program</strong> to compress them 
+    into a single file, upload the zip file and then unzip them again on the server 
+    (you will see an &quot;unzip&quot; link next to zip archives).</p>
+  <p>To preview any file you have uploaded just click on its name. Your web browser 
+    will take care of either displaying it or downloading it to your computer.</p>
+  <p>HTML and text files can be edited in-place online. Other files will need 
+    to be edited on your local computer and uploaded again. if you upload a file 
+    with the same name as an existing file it will automatically be overwritten.</p>
+  <p>A final note: if your content resides out on the web then you don't need 
+    to upload the files at all - you can link directly to them from inside the 
+    course (see the Resources module and the next section).</p>
+  
+<p>&nbsp;</p></blockquote>
+<h3 class="sectionheading"><a name="activities"></a>Setting up activities</h3>
+<blockquote> 
+  <p>Building a course involves adding course activity modules to the main page 
+    in the order that students will be using them. You can shuffle the order any 
+    time you like.</p>
+  <p>To turn on editing, click &quot;Turn on editing&quot; under Administration. 
+    This toggle switch shows or hides the extra controls that allow you to manipulate 
+    your main course page. Note in the first screenshot above (of the Weekly format 
+    course) that the editing controls are turned on.</p>
+  <p>To add a new activity, simply go to the week or topic or section of the screen 
+    where you want to add it, and select the type of activity from the popup menu. 
+    Here is a summary of all the standard activities in Moodle 1.0:</p>
+  <dl>
+    <dt><strong>Assignment</strong></dt>
+    <dd>An assignment is where you set a task with a due date and a maximum grade. 
+      Students will be able to upload one file to satisify the requirements. The 
+      date they upload their file is recorded. Afterwards, you will have a single 
+      page on which ou can view each file (and how late or early it is), and then 
+      record a grade and a comment. Half an hour after you grade any particular 
+      student, Moodle will automatically email that student a notification. </dd>
+    <br>
+    <br>
+    <dt><strong>Choice</strong></dt>
+    <dd>A choice activity is very simple - you ask a question and specify a choice 
+      of responses. Students can make their choice, and you have a report screen 
+      where you can see the results. I use it to gather research consent from 
+      my students, but you could use it for quick polls or class votes.</dd>
+    <br>
+    <br>
+    <dt><strong>Forum</strong></dt>
+    <dd>This module is by far the most important - it is here that discussion 
+      takes place. When you add a new forum, yu will presented with a choice of 
+      different types - a simple single-topic discussion, a free-for-all general 
+      forum, or a one-discussion-thread-per-user.</dd>
+    <br>
+    <br>
+    <dt><strong>Journal</strong></dt>
+    <dd>Each journal activity is an entry in the whole course journal. For each 
+      one you can specify an open-ended question that guides what students write, 
+      as well as a window of time in which the journal is open (weekly course 
+      format only). A general rule of thumb is to create one journal per week. 
+      Encourage students to write reflectively and critically in these journals, 
+      as they are only available to them and you. Afterwards, you will be able 
+      to grade and comment all the entries for that week or topic, and students 
+      will receive an automatic email informing them of your feedback. Journals 
+      are not designed to be continually added to - if you need to do that then 
+      add more journal activities.</dd>
+    <br>
+    <br>
+    <dt><strong>Resource</strong></dt>
+    <dd>Resources are the content of your course. Each resource can be any file 
+      you have uploaded or can point to using a URL. You can also maintain simple 
+      text-based pages by typing them directly into a form.</dd>
+    <br>
+    <br>
+    <dt><strong>Quiz</strong></dt>
+    <dd>This module allows you to design and set quiz tests, consisting of multiple 
+      choice, true-false, and short answer questions. These questions are kept 
+      in a categorised database, and can be re-used within courses and even between 
+      courses. Quizzes can allow multiple attempts. Each attempt is automatically 
+      marked, and the teacher can choose whether to give feedback or to show correct 
+      answers. This module includes grading facilities. </dd>
+    <br>
+    <br>
+    <dt><strong>Survey</strong></dt>
+    <dd>The survey module provides a number of predefined survey instruments that 
+      are useful in evaluating and understanding your class. Currently they include 
+      the COLLES and the ATTLS instruments. They can be given to students early 
+      in the course as a diagnostic tool and at the end of the course as an evaluation 
+      tool (I use one every week in my courses).</dd>
+  </dl>
+  <br>
+  <p>After adding your activities you can move them up and down in your course 
+    layout by clicking on the little arrow icons (<img src="../pix/t/up.gif" width="9" height="10"> 
+    <img src="../pix/t/down.gif" width="9" height="10">) next to each one. You 
+    can also delete them using the cross icon <img src="../pix/t/delete.gif" width="10" height="10">, 
+    and re-edit them using the edit icon <img src="../pix/t/edit.gif" width="10" height="11">.</p>
+  
+<p>&nbsp;</p></blockquote>
+<h3 class="sectionheading"><a name="course"></a>Running the course</h3>
+<blockquote> 
+  <p>There are some big plans to extend this document into a more comprehensive 
+    tutorial. Until then here are a few ideas:</p>
+  <ol>
+    <li>Subscribe yourself to all the forums so you keep in touch with your class 
+      activity. </li>
+    <li>Encourage all the students fill out their user profile (including photos) 
+      and read them all - this will help provide some context to their later writings 
+      and help you to respond in ways that are tailored to their own needs.</li>
+    <li>Keep notes to yourself in the private &quot;<strong>Teacher's Forum</strong>&quot; 
+      (under Administration). This is especially useful when team teaching.</li>
+    <li>Use the &quot;<strong>Logs</strong>&quot; link (under Administration) 
+      to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup 
+      window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity. 
+      This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch 
+      with what's going on in the course.</li>
+    <li>Use the &quot;<strong>Activity Reports</strong>&quot; (next to each name 
+      in the list of all people, or from any user profile page). These provide 
+      a great way to see what any particular person has been up to in the course.</li>
+    <li>Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away. 
+      Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated, 
+      but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in 
+      your course.</li>
+  </ol>
+  
+<p>&nbsp;</p></blockquote>
+<h3 class="sectionheading"><a name="further"></a>Further information</h3>
+<blockquote> 
+  <p>If you have any particular problems with your site, you should contact your 
+    local site administrator.</p>
+  <p>If you have some great ideas for improvements to Moodle, or even some good 
+    stories, come over to <a href="http://moodle.org/" target="_top">moodle.org</a> 
+    and join us in the course called "<a href="http://moodle.org/course/view.php?id=5" target=_top >Using 
+    Moodle</a>". We'd love to hear from you, and you can help Moodle improve.</p>
+  <p>If you want to contribute to coding new modules, or writing documentation, 
+    or papers, contact me: <a href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1" target="_top">Martin 
+    Dougiamas</a> or browse the &quot;bug tracker&quot; site for Moodle, at <a href="http://moodle.org/bugs/" target="_top">moodle.org/bugs</a></p>
+  <p align="center">Thanks for using Moodle - and good luck with your teaching!</p>
+  <hr>
+  <p>&nbsp;</p>
+</blockquote>
+<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
+<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id: teacher.html,v 1.4 2002/08/18 10:00:01 
+  martin Exp $</font></p>
+
+</body>
diff --git a/lang/sv/docs/upgrade.html b/lang/sv/docs/upgrade.html
new file mode 100644
index 0000000000..216a69726e
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/docs/upgrade.html
@@ -0,0 +1,125 @@
+<head>
+    <title>Moodle Docs: Upgrading</title>
+	<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
+    <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
+	<style type="text/css">
+    <!--
+    .sectionheading {
+	  font-size: medium;
+	  font-weight: bold;
+	  font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
+	  border: 1px dotted;
+	  padding: 10px;
+	  background-color: #EEEEEE;
+    }
+    -->
+    </style>
+</head>
+
+<body bgcolor="#FFFFFF">
+<h2>Upgrading Moodle</h2>
+
+<p>Moodle is designed to upgrade cleanly from any earlier version to any later 
+  version. </p>
+<p>When upgrading a Moodle installation you should follow these steps:</p>
+<h3 class="sectionheading">1. Backup important data</h3>
+<blockquote> 
+  <p>Although it is not strictly necessary, it is always a good idea to make a 
+    backup of any production system before a major upgrade, just in case you need 
+    to revert back to the older version for some reason. In fact, it's a good 
+    idea to automate your server to backup your Moodle installation daily, so 
+    that you can skip this step.</p>
+  <p>There are three areas that need backing up:</p>
+  <blockquote> 
+    <p><strong>1. The Moodle software directory itself</strong></p>
+    <blockquote> 
+      <p>Make a separate copy of these files before the upgrade, so that you can 
+        retrieve your config.php and any modules you have added like themes, languages 
+        etc<strong><br>
+        </strong></p>
+    </blockquote>
+    <p><strong>2. Your data directory.</strong></p>
+    <blockquote> 
+      <p>This is where uploaded content resides (such as course resources and 
+        student assignments) so it is very important to have a backup of these 
+        files anyway. Sometimes upgrades may move or rename directories within 
+        your data directory.<strong><br>
+        </strong></p>
+    </blockquote>
+    <p><strong>3. Your database</strong></p>
+    <blockquote> 
+      <p>Most Moodle upgrades will alter the database tables, adding or changing 
+        fields. Each database has different ways to backup. One way of backing 
+        up a MySQL database is to 'dump' it to a single SQL file. The following 
+        example shows Unix commands to dump the database called &quot;moodle&quot;:</p>
+      <blockquote>
+        <p><font face="Courier New, Courier, mono">mysqldump moodle &gt; moodle-backup-2002-10-26.sql</font></p>
+      </blockquote>
+      <p>You can also use the &quot;Export&quot; feature in Moodle's optional 
+        &quot;Database&quot; web interface to do the same thing on all platforms.</p>
+      <p>&nbsp;</p>
+    </blockquote>
+  </blockquote>
+</blockquote>
+
+<h3 class="sectionheading">2. Install the new Moodle software</h3>
+<blockquote> 
+  <p><strong>Using a downloaded archive</strong></p>
+  <blockquote> 
+    <p>Do not overwrite an old installation unless you know what you are doing 
+      ... sometimes old files can cause problems in new installations. The best 
+      way it to rename the current Moodle directory to something else, then unpack 
+      the new Moodle archive into the old location.</p>
+    <blockquote> 
+      <p><font face="Courier New, Courier, mono">mv moodle moodle.backup<br>
+        tar xvzf moodle-1.1.tgz</font></p>
+      </blockquote>
+    <p>Next, copy across your config.php and any other plugins such as custom 
+      themes:</p>
+    <blockquote>
+      <p><font face="Courier New, Courier, mono">cp moodle.backup/config.php moodle<br>
+        cp -pr moodle.backup/theme/mytheme moodle/theme/mytheme</font></p>
+    </blockquote>
+  </blockquote>
+  <p><strong>Using CVS</strong></p>
+  <blockquote> 
+    <p>If you are using CVS, just go into the Moodle root directory and update 
+      to the new files:</p>
+    <blockquote> 
+      <p><font face="Courier New, Courier, mono">cvs update -dP</font></p>
+    </blockquote>
+    <p>Make sure you use the &quot;d&quot; parameter to create new directories 
+      if necessary, and the &quot;P&quot; parameter to prune empty directories.</p>
+    <p>If you have been editing Moodle files, watch the messages very closely 
+      for possible conflicts. All your customised themes and non-standard plugins 
+      will be untouched.</p>
+  </blockquote>
+  <p>&nbsp;</p>
+</blockquote>
+<h3 class="sectionheading">3. Finishing the upgrade</h3>
+<blockquote> 
+  <p>The last step is to trigger the upgrade processes within Moodle.</p>
+  <p>To do this just visit <a target=_top href="../admin/index.php">the admin page of your 
+    installation</a>.</p>
+  <blockquote> 
+    <p><font face="Courier New, Courier, mono">http://example.com/moodle/admin</font></p>
+  </blockquote>
+  <p>It doesn't matter if you are logged in as admin or not.</p>
+  <p> Moodle will automatically detect the new version and perform all the database 
+    or filesystem upgrades that are necessary. If there is anything it can't do 
+    itself (very rare) then you will see messages telling you what you need to 
+    do. </p>
+</blockquote>
+<p>&nbsp; </p>
+<p> Assuming all goes well (no error messages) then you can start using your new 
+  version of Moodle and enjoy the new features!</p>
+<p>If you have trouble with the upgrade, visit <a target=_top href="http://moodle.org/">moodle.org</a> 
+  and post on the <a target=_top href="http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=28">Installation 
+  Support Forum</a> in the Using Moodle course.</p>
+<p>&nbsp;</p>
+<p>&nbsp;</p>
+<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
+<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
+
+</body>
+</html>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/editor.php b/lang/sv/editor.php
new file mode 100644
index 0000000000..40ff5738d3
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/editor.php
@@ -0,0 +1,76 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // editor.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)
+
+
+$string['about'] = "Om den här redigeraren";
+$string['absbottom'] = "Absbottom";
+$string['absmiddle'] = "Absmiddle";
+$string['address'] = "Adress";
+$string['alignment'] = "Alignment";
+$string['alternatetext'] = "Alternativ text";
+$string['baseline'] = "Baslinje";
+$string['bold'] = "Fet";
+$string['borderthickness'] = "Tjocklek på tabellram";
+$string['bottom'] = "Batten";
+$string['browse'] = "Bläddra";
+$string['cancel'] = "Avbryt";
+$string['cellpadding'] = "Cellpadding";
+$string['cellspacing'] = "Cellspacing";
+$string['choosechar'] = "Välj tecken";
+$string['chooseicon'] = "Välj en ikon som Du vill lägga in";
+$string['close'] = "Stäng";
+$string['cols'] = "Kolumner";
+$string['copy'] = "Kopiera urvalet";
+$string['createlink'] = "Lägga in en webblänk";
+$string['cut'] = "Klipp ut urvalet";
+$string['forecolor'] = "Färg på typsnittet";
+$string['heading'] = "Rubrik";
+$string['hilitecolor'] = "bakgrundsfärg";
+$string['horizontal'] = "Horisontell";
+$string['horizontalrule'] = "Horisontell linje (linjal)";
+$string['htmlmode'] = "Byt till  HTML-källa";
+$string['imageurl'] = "URL till bild";
+$string['indent'] = "Öka indrag";
+$string['insertchar'] = "Lägg in specialtecken";
+$string['insertimage'] = "Lägg in bild";
+$string['insertsmile'] = "Lägg in  en 'smiley'";
+$string['inserttable'] = "Lägg in en tabell";
+$string['italic'] = "Kursiv";
+$string['justifycenter'] = "Centrera";
+$string['justifyfull'] = "Ställ in helrad";
+$string['justifyleft'] = "Justera åt vänster";
+$string['justifyright'] = "Justera åt höger";
+$string['layout'] = "Layout";
+$string['left'] = "Vänster";
+$string['middle'] = "Mitten";
+$string['normal'] = "Normal";
+$string['notset'] = "Ej angivet";
+$string['ok'] = "OK";
+$string['orderedlist'] = "Ordnad lista";
+$string['outdent'] = "Minska indrag";
+$string['paste'] = "Klistra in från 'clipboard'";
+$string['path'] = "(sök)väg";
+$string['percent'] = "Procent";
+$string['pixels'] = "Pixlar";
+$string['popupeditor'] = "Förstora redigeraren";
+$string['preformatted'] = "Förformatterad";
+$string['preview'] = "Förhandsgranska";
+$string['redo'] = "Gör om Din senast aktivitet";
+$string['right'] = "Höger";
+$string['rows'] = "Rader";
+$string['showhelp'] = "Hjälp med att använda redigeraren";
+$string['spacing'] = "Radavstånd";
+$string['strikethrough'] = "Genomstruken";
+$string['subscript'] = "Nedsänkt skrift";
+$string['superscript'] = "Upphöjd skrift";
+$string['textindicator'] = "Aktuell stil ";
+$string['textmode'] = "Du är i 'TEXT MODE'.  Använd [<>] knappen för att gå tillbaka till 'WYSIWYG MODE'.";
+$string['texttop'] = "Längst upp på sidan";
+$string['top'] = "Upp";
+$string['underline'] = "Understrykning";
+$string['undo'] = "Ångra senaste aktivitet";
+$string['unorderedlist'] = "Lista med 'ringar'";
+$string['vertical'] = "Vertikal";
+$string['width'] = "Vidd";
+
+?>
diff --git a/lang/sv/exercise.php b/lang/sv/exercise.php
new file mode 100644
index 0000000000..e2d9e6f73b
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/exercise.php
@@ -0,0 +1,152 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // exercise.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)
+
+
+$string['absent'] = "Frånvarande";
+$string['accumulative'] = "Sammanräknat";
+$string['action'] = "Handling";
+$string['ago'] = "för \$a sedan";
+$string['allgradeshaveamaximumof'] = "Alla bedömningar/värderingar/betyg har ett maximum av: \$a";
+$string['amendassessmentelements'] = "Lägg till komponenter för bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['amendtitle'] = "Rätta/ändra/utveckla titel";
+$string['assess'] = "Bedöm/värdera/betygssätt";
+$string['assessed'] = "Bedömd/värderad/betygssatt";
+$string['assessment'] = "Bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['assessmentby'] = "Bedömning/värdering/betygssättning av  \$a";
+$string['assessmentform'] = "Formulär för bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['assessmentmadebythe'] = "Bedömning/värdering/betygssättning gjord av \$a";
+$string['assessmentofthissubmission'] = "Bedömning/värdering/betygssättning av det här insända bidraget";
+$string['assessments'] = "Bedömningar/värderingar/betygssättningar";
+$string['atthisstageyou'] = "Vid det här laget har Du fullgjort en bedömning/värdering/betygssättning<br />Du kanske vill ompröva Din insats mot bakgrund av den bedömningen/värderingen/betygssättningen.<br /> Om Du väljer att göra det så glöm inte att även ompröva Din bedömning/värdering/betygssättning<br /> Du kan göra det genom att klicka på länken för Förnyad bedömning/värdering/betygssättning här nedan.";
+$string['awaitingassessmentbythe'] = "Väntar på bedömning/värdering/betygssättning av \$a ";
+$string['awaitingfeedbackfromthe'] = "Väntar på återkoppling från \$a";
+$string['comment'] = "Kommentar";
+$string['confirmdeletionofthisitem'] = "Bekräfta borttagande av den här \$a";
+$string['correct'] = "Rätt";
+$string['criterion'] = "Kriterium";
+$string['deadline'] = "Stoppdatum/tid";
+$string['deadlineis'] = "Stoppdatum/tid är \$a";
+$string['delete'] = "Ta bort ";
+$string['deleting'] = "Tar bort...";
+$string['description'] = "Beskrivning";
+$string['descriptionofexercise'] = "\$a gör en beskrivning av en övningsuppgift i Word- eller HTML-format och laddar upp den här filen i övningen innan uppgiften blir tillgänglig. Det är möjligt att skapa en uppsättning varianter av samma övning eller uppgift, återigen i Word- eller HTML-format och ladda upp dessa till övningen innan den gör tillgänglig av \$a";
+$string['detailsofassessment'] = "Detaljer i bedömning/värdering/betygssättning ";
+$string['displayoffinalgrades'] = "Visa slutbetyg/omdöme";
+$string['doubleupload'] = "Varning: Det här bidraget har antagligen skickats två gånger. Gå till sidan för 'Administration' och kolla om den här användaren har skickat in två bidrag nästan samtidigt. Ta bort ett av dessa inskickade bidrag innan Du fortsätter.";
+$string['duedate'] = "Inlämnas senast";
+$string['edit'] = "Redigera";
+$string['editingassessmentelements'] = "Redigerar komponenter i det som har bedömts";
+$string['element'] = "Komponenter";
+$string['elementweight'] = "Komponentens värde vid bedömning";
+$string['excellent'] = "Utmärkt";
+$string['exerciseassessments'] = "Bedömning/värdering/betygssättning av övning";
+$string['exercisefeedback'] = "Återkoppling på övning";
+$string['exercisesubmissions'] = "Inlämnade övningar";
+$string['generalcomment'] = "Allmän kommentar";
+$string['good'] = "Bra ";
+$string['gradeassessment'] = "Bedömning/värdering/betygssättning av bedömning/värdering/betygssättning ";
+$string['gradeforassessment'] = "Bedömning/värdering/betygssättning för bedömning/värdering/betygssättning ";
+$string['gradeforstudentsassessment'] = "Bedömning/värdering/betygssättning för \$a bedömning/värdering/betygssättning ";
+$string['gradeforsubmission'] = "Bedömning/värdering/betygssättning för inskickat bidrag";
+$string['gradetable'] = "Tabell för bedömning/värdering/betygssättning ";
+$string['gradingstrategy'] = "Strategi för bedömning/värdering/betygssättning ";
+$string['handlingofmultiplesubmissions'] = "Hantering av flerfaldiga inskickade bidrag";
+$string['incorrect'] = "Felaktigt";
+$string['leaguetable'] = "\\\"Samlande\\\" tabell över inskickade bidrag";
+$string['mail1'] = "Din uppgift  '\$a' har bedömts/värderats/betygssatts av ";
+$string['mail2'] = "Du kan se kommentarerna och betyget/omdömet kan i Övningsuppgiften  '\$a'";
+$string['mail3'] = "Du kan se den i Din övningsuppgift";
+$string['mail6'] = "Din bedömning/värdering/betygssättning av uppgiften '\$a' har blivit recenserad.";
+$string['mail7'] = "De kommentarer som \$a har lämnat kan Du se i övningsuppgiften";
+$string['managingassignment'] = "Hantera övningen";
+$string['maximumsize'] = "Maximal storlek";
+$string['modulename'] = "Övningsuppgift";
+$string['modulenameplural'] = "Övningsuppgifter";
+$string['movingtophase'] = "Går vidare till fas \$a";
+$string['multiplesubmissions'] = "Flerfaldiga inskickade bidrag";
+$string['noexercisedescriptionssubmitted'] = "Ingen beskrivning av övningen har bifogats";
+$string['nosubmissions'] = "Inga inskickade bidrag";
+$string['notavailable'] = "Inte tillgänglig";
+$string['noteonassessmentelements'] = "Lägg märke till att bedömningen/värderingen/betygssättningen är uppdelad på ett antal komponenter i det arbete/den uppgift som ska bedömas. <br />

+Detta underlättar bedömningen/värderingen/betygssättningen och gör den mer konsekvent. Som distanslärare/handledare/coach etc måste Du lägga till dessa<br />komponenter innan Du gör uppgiften tillgänglig för de lärande. Det gör Du genom att klicka på uppgiften i kursen. Om det inte finns några komponenter där så blir Du ombedd att lägga till dem. Du kan ändra antalet komponenter genom att använda \\\"Redigera uppgift\\\" <br /> komponenterna kan Du redigera med hjälp av 

+&quot;Hantera uppgifter&quot; ";
+$string['noteonstudentassessments'] = "{ Betyg/omdöme från lärande/Betyg/omdöme för betyg/omdöme av distanslärare";
+$string['notgraded'] = "Inte betygssatt, inget omdöme";
+$string['notitlegiven'] = "Ingen titel har angivits";
+$string['nowpleasemakeyourownassessment'] = "Nu ska Du göra Din egen bedömning/värdering/betygssättning av det arbete som \$a  har gjort. Lägg märke till att formuläret för bedömning/värdering/betygssättning som standardval (förinställt värde) har samma system för bedömning som <br /> förmulär för lärande. Du bör göra alla rättelser/ändríngar/tillägg som Du tycker är nödvändiga och sedan klicka på <br /> en av knapparna i sidfoten (längst ner på sidan).";
+$string['numberofassessmentelements'] = "Antal kommentarer, komponenteri bedömning/värdering/betygssättning, 'grade bands', kriterier eller kategorier i en Rubrik";
+$string['numberofnegativeresponses'] = "Antal negativa svar";
+$string['onesubmission'] = "Ett inskickat bidrag";
+$string['optionaladjustment'] = "Valfri inställning";
+$string['overallgrade'] = "Sammanfattande/övergripande bedömning/värdering/betyg";
+$string['phase'] = "Fas";
+$string['phase1'] = "Utforma en övningsuppgift";
+$string['phase1short'] = "Utforma";
+$string['phase2'] = "Tillåt \$a bedömningar/värderingar/betygssättningar och inskickade bidrag";
+$string['phase2short'] = "Öppna";
+$string['phase3'] = "Avsluta \$a bedömningar/värderingar/betygssättningar och inskickade bidrag";
+$string['phase3short'] = "Stängd";
+$string['phase4'] = "Visa sammanfattande/övergripande bedömning/värdering/betyg och \\\"League\\\"-tabell";
+$string['phase4short'] = "Visa";
+$string['pleasegradetheassessment'] = "Var snäll och bedöm/värdera/betygssätt bedömningen/värderingen/betygssättningen av det arbete som \$a har bidragit med";
+$string['pleasesubmityourwork'] = "Var snäll och använd det här formuläret för att skicka in Ditt arbete";
+$string['pleaseusethisform'] = "Var snäll och fyll i hela detta formulär när Du har<br /> har gjort allt som ingår i instruktionen för den övning som visas här nedan .";
+$string['pleaseviewtheexercise'] = "Var snäll och titta på övningen nedan genom att klicka på dess titel.<br />Du bör följa intruktionerna till denna övning.<br />När Du är nöjd med att ha fullföljt övningen på ett framgångsrikt sätt bör Du klicka på länken \\\"Bedöm/värdera/betygssätt\\\" eller länken \\\"Bedöm/värdera/betygssätt igen\\\" till höger om titeln. När Du har gjort den här bedömningen/värderingen/betygssättningen kommer Du att få ytterligare instruktioner. ";
+$string['poor'] = "Svagt";
+$string['present'] = "Närvarande";
+$string['reasonforadjustment'] = "Orsak till redigering/anpassning";
+$string['reassess'] = "Förnya bedömningen/värderingen/betygssättningen";
+$string['resubmissionfor'] = "Upprepad inskickning för \$a";
+$string['resubmitnote'] = "* betyder att \$a har rätt att skicka in sitt bidrag igen.<br />Den här flaggan kan Du ange för vilken inskickning som helst genom att bedöma/värdera/betygssätta den igen och klicka på <b>Tillåt \$a att skicka in igen</b>-knappen. De lärande kan skicka in sina bidrag igen när den har flaggan finns med på <b>vilken som helst</b> av deras inskickade bidrag.";
+$string['rubric'] = "Rubrik";
+$string['savedok'] = "Sparat och klart";
+$string['savemyassessment'] = "Spara min bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['saveweights'] = "Spara ";
+$string['scale10'] = "Resultat av 10";
+$string['scale100'] = "Resultat av 100";
+$string['scale20'] = "Resultat av 20";
+$string['scalecorrect'] = "Skala med 2 poäng rätt/fel";
+$string['scaleexcellent4'] = "Skala med 4 poäng utmärkt/mycket svag ";
+$string['scaleexcellent5'] = "Skala med 5 poäng utmärkt/mycket svag ";
+$string['scaleexcellent7'] = "Skala med 7 poäng utmärkt/mycket svag ";
+$string['scalegood3'] = "Skala med 3 poäng bra/ svag ";
+$string['scalepresent'] = "Skala med 2 poäng närvarande/frånvarande";
+$string['scaleyes'] = "Skala med 2 poäng ja/nej";
+$string['specimenassessmentform'] = "Exempel på formulär för bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['studentallowedtoresubmit'] = "\$a TILLÅTS att skicka in igen";
+$string['studentassessments'] = "\$a  Bedömningar/värderingar/betygssättningar";
+$string['studentnotallowed'] = "\$a tillåts INTE att skicka in igen";
+$string['studentsubmissions'] = "\$a inskickade bidrag";
+$string['studentsubmissionsforassessment'] = "\$a av lärande bidrag inskickade för  bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['submission'] = "Inskickad övningsuppgift";
+$string['submissions'] = "Inskickade övningsuppgifter";
+$string['submitexercisedescription'] = "Bifoga beskrivning av övningsuppgift";
+$string['submitted'] = "Inskickad";
+$string['submittedby'] = "Inskickad av";
+$string['suggestedgrade'] = "Föreslaget betyg/omdöme";
+$string['teacherassessment'] = "\$a  Bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['teacherscomment'] = "Distanslärarens kommentar";
+$string['theexerciseandthesubmissionby'] = "Övning och inskickat bidrag av \$a";
+$string['thegradeis'] = "Betyget/omdömet är \$a";
+$string['thereisfeedbackfromthe'] = "Det finns återkoppling från \$a";
+$string['thisisaresubmission'] = "Det här är ett återinskickat bidrag från \$a<br />Din bedömning/värdering/betygssättning av deras tidigare inskickade bidrag visas.<br />När Du har tittat på de senast inskickade bidragen var då snäll och rätta/ändra/komplettera den här bedömningen/värderingen/betygssättningen och klicka på någon av knapparna i sidfoten.  ";
+$string['title'] = "Titel";
+$string['typeofscale'] = "Typ av skala";
+$string['ungradedstudentassessments'] = "\$a ej bedömda/värderade/betygssatta bedömningar/värderingar/betygssättningar av lärande";
+$string['usemaximum'] = "Använd maximum";
+$string['usemean'] = "Använd medel";
+$string['verypoor'] = "Mycket svagt";
+$string['view'] = "Visa";
+$string['viewassessment'] = "Visa bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['warningonamendingelements'] = "Varning! Det finns inskickade bedömningar/värderingar/betygssättningar<br />Ändra INTE på antalet komponenter, typerna av skalor eller viktningen av komponenterna.";
+$string['weightederrorcount'] = "Viktad räkning av Fel (Error): \$a";
+$string['weightforgradingofassessments'] = "Viktning för bedömning/värdering/betygssättning av bedömning/värdering/betygssättning ";
+$string['weightforteacherassessments'] = "Viktning för \$a bedömningar/värderingar/betygssättningar";
+$string['weights'] = "Viktningar";
+$string['weightssaved'] = "Sparade viktningar";
+$string['weightsusedforoverallgrade'] = "Viktningar som används för sammanfattande/övergripande bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['yourassessment'] = "Din bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['yourfeedbackgoeshere'] = "Din återkoppling skriver Du in här";
+$string['yoursubmission'] = "Din inskickade övningsuppgift";
+
+?>
diff --git a/lang/sv/forum.php b/lang/sv/forum.php
index 2373c9a342..6125614604 100644
--- a/lang/sv/forum.php
+++ b/lang/sv/forum.php
@@ -1,119 +1,133 @@
-<?PHP // $Id$
-
-#------------------------------------------------------------
-$string['modulename'] = "Forum";
-$string['modulenameplural'] = "Forum";
-#------------------------------------------------------------
-
-$string['addanewdiscussion'] = "Lägg till ett nytt diskussionsämne";
-$string['allowchoice'] = "Tillåt alla att välja";
-$string['allowdiscussions'] = "Kan en \$a posta till detta forum?";
-$string['allowratings'] = "Tillåt postningar att bedömas?";
-$string['allowsdiscussions'] = "Detta forum tillåter varje person att starta ett diskussionsämne.";
-$string['anyfile'] = "Vilken fil som helst";
-$string['attachment'] = "Bilaga";
-$string['bynameondate'] = "av \$a->name - \$a->date";
-$string['couldnotadd'] = "Kan inte lägga till din postning på grund av okänt fel";
-$string['couldnotdeleteratings'] = "Tyvärr, det kan inte tas bort eftersom folk redan har bedömt det";
-$string['couldnotdeletereplies'] = "Tyvärr, det kan inte tas bort eftersom folk redan har svarat på det";
-$string['couldnotupdate'] = "Kunde inte uppdatera din postning på grund av okänt fel";
-$string['delete'] = "Ta bort";
-$string['deleteddiscussion'] = "Diskussionsämnet har tagits bort";
-$string['deletedpost'] = "Postningen har tagits bort";
-$string['deletesure'] = "Är du säker på att du vill ta bort denna postning?";
-$string['discussion'] = "Diskussion";
-$string['discussions'] = "Diskussioner";
-$string['discussionsstartedby'] = "Diskussionen startades av \$a";
-$string['discussthistopic'] = "Diskutera detta ämne";
-$string['eachuserforum'] = "Varje person postar en diskussion";
-$string['edit'] = "Redigera";
-$string['editing'] = "Redigering";
-$string['emptymessage'] = "Något var fel med din postning.  Kanske lämnade du den tom, eller bilagan var för stor.  Dina ändringar har INTE sparats.";
-$string['everyonecanchoose'] = "Alla kan välja att prenumerera";
-$string['everyoneissubscribed'] = "Alla prenumererar på detta forum";
-$string['forcesubscribe'] = "Tvinga alla att prenumerera";
-$string['forcesubscribeq'] = "Tvinga alla att prenumerera?";
-$string['forum'] = "Forum";
-$string['forumintro'] = "Introduktion till forum";
-$string['forumname'] = "Forumnamn";
-$string['forums'] = "Forum";
-$string['forumtype'] = "Forumtyp";
-$string['generalforum'] = "Standardforum för generell användning";
-$string['generalforums'] = "Generella forum";
-$string['inforum'] = "i \$a";
-$string['intronews'] = "Generella nyheter och annonseringar";
-$string['introsocial'] = "Ett öppet forum att diskutera vad du vill";
-$string['introteacher'] = "Ett forum för endast lärare med noteringar och diskussion";
-$string['learningforums'] = "Learning forums";
-$string['maxtimehaspassed'] = "Tyvärr, men maximitid för att redigera denna postning (\$a) har passerat!";
-$string['message'] = "Meddelande";
-$string['modeflatoldestfirst'] = "Visa svarslista, med det älsta först";
-$string['modeflatnewestfirst'] = "Visa svarslista, med det senaste först";
-$string['modenested'] = "Visa svar i nästlad form";
-$string['modethreaded'] = "Visa svar i trådad form";
-$string['more'] = "mer";
-$string['namenews'] = "Nyhetsforum";
-$string['namesocial'] = "Socialt forum";
-$string['nameteacher'] = "Lärarforum";
-$string['newforumposts'] = "Nya forumpostningar";
-$string['nodiscussions'] = "Det finns ännu inga diskussionsämnen i detta forum";
-$string['noguestpost'] = "Tyvärr, gäster har ingen behörighet att posta";
-$string['noposts'] = "Inga postningar";
-$string['nopostscontaining'] = "Inga postningar innehållande '\$a' hittades";
-$string['nosubscribers'] = "Det finns ännu inga prenumeranter på detta forum";
-$string['nownotsubscribed'] = "\$a->name kommmer INTE få kopior av '\$a->forum' med epost.";
-$string['nowsubscribed'] = "\$a->name kommer få kopior av '\$a->forum' med epost.";
-$string['numposts'] = "\$a postningar";
-$string['olderdiscussions'] = "Äldre diskussioner";
-$string['openmode0'] = "Inga diskussioner, inga svar";
-$string['openmode1'] = "Inga diskussioner, men svar tillåts";
-$string['openmode2'] = "Diskussioner och svar är tillåtna";
-$string['parentofthispost'] = "Föräldern till denna postning";
-$string['postadded'] = "Din postning har lagts till.<P>Du har \$a för att redigera den om du vill göra ändringar.";
-$string['postincontext'] = "Se denna postning i sitt sammanhang";
-$string['postmailinfo'] = "Detta är en kopia på ett meddelande postat på \$a webbplats.
-För att lägga till ditt svar via webbplatsen, klicka på denna länk:";
-
-$string['postingtip'] = "<B>Postnings tips:</B>
-När du svarar:
-<UL>
-<LI>läs deras postning noggrannt och
-<LI>titta speciellt efter saker du kan kommentera
-</UL>
-
-När du skriver:
-<UL>
-<LI>håll dina svar korta och till ämnet
-<LI>förklara dina egna idéer klart
-<LI>tänk på frågor du kan ställa
-</UL>";
-
-$string['postrating1'] = "Visa mest SEPARATE knowing";
-$string['postrating2'] = "Lika Equally separate and connected";
-$string['postrating3'] = "Visa mest CONNECTED knowing";
-$string['postupdated'] = "Din postning uppdaterades";
-$string['processingpost'] = "Processar post \$a";
-$string['rate'] = "Bedömning";
-$string['ratings'] = "Bedömningar";
-$string['readtherest'] = "Läs fortsättningen på detta ämne";
-$string['re'] = "Re:";    // Put in front of subjects that are replies to another post
-$string['repliesmany'] = "\$a svar så långt";
-$string['repliesone'] = "\$a svar så långt";
-$string['reply'] = "Besvara";
-$string['search'] = "Sök";
-$string['searchresults'] = "Sökresultat";
-$string['searchforums'] = "Sök forum";
-$string['sendinratings'] = "Sänd in mina senaste bedömingar";
-$string['showsubscribers'] = "Visa prenumeranter";
-$string['singleforum'] = "En enkel enskild diskussion";
-$string['subject'] = "Ämne";
-$string['subscribe'] = "Prenumerera på detta forum";
-$string['subscribed'] = "Prenumererar";
-$string['subscribers'] = "Prenumeranter";
-$string['subscribersto'] = "Prenumerera till '\$a'";
-$string['unsubscribe'] = "Avbeställ prenumeration från detta forum";
-$string['youratedthis'] = "Du bedömde detta";
-$string['yournewtopic'] = "Ditt nya diskussionsämne";
-$string['yourreply'] = "Ditt svar";
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // forum.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)
+
+
+$string['addanewdiscussion'] = "Lägg till ett nytt diskussionsämne";
+$string['addanewtopic'] = "Lägg till ett nytt ämne";
+$string['allowchoice'] = "Tillåt alla att välja";
+$string['allowdiscussions'] = "Kan en \$a göra inlägg i detta forum?";
+$string['allowratings'] = "Vill Du att det ska vara tillåtet att bedöma/värdera inlägg?";
+$string['allowsdiscussions'] = "Detta forum tillåter var och en att starta ett diskussionsämne.";
+$string['anyfile'] = "Vilken fil som helst";
+$string['attachment'] = "Bilaga";
+$string['bynameondate'] = "av \$a->name - \$a->date";
+$string['configdisplaymode'] = "Det förinställda sättet att visa diskussionsämnen, om Du inte har ställt in ett annat.";
+$string['configlongpost'] = "Alla inlägg som överskrider den här längden (förutom HTML) anses vara långa.";
+$string['configmanydiscussions'] = "Maximalt antal diskussionsämnen som visas per sida i ett forum.";
+$string['configmaxbytes'] = "Standardval (förinställt värde) för den maximala storleken på bifogade filer på den här webbsajten (det finns även lokala inställningar för t ex varje enskild kurs)";
+$string['configshortpost'] = "Alla inlägg som överskrider den här längden (förutom HTML) anses vara långa.";
+$string['couldnotadd'] = "Det gick inte att lägga till Ditt inlägg på grund av okänt fel.";
+$string['couldnotdeleteratings'] = "Tyvärr, detta kan inte tas bort eftersom folk redan har värderat det.";
+$string['couldnotdeletereplies'] = "Tyvärr, det kan inte tas bort eftersom folk redan har svarat på det.";
+$string['couldnotupdate'] = "Det gick inte att uppdatera Ditt inlägg på grund av okänt fel.";
+$string['delete'] = "Ta bort";
+$string['deleteddiscussion'] = "Diskussionsämnet har tagits bort";
+$string['deletedpost'] = "Inlägget har tagits bort";
+$string['deletesure'] = "Är Du säker på att Du vill ta bort detta inlägg?";
+$string['discussion'] = "Diskussionsämne";
+$string['discussionmoved'] = "Den här diskussionsämnet har flyttats till '\$a'.";
+$string['discussions'] = "Diskussionsämnen";
+$string['discussionsstartedby'] = "\$a  inledde det här diskussionsämnet";
+$string['discussionsstartedbyrecent'] = "Diskussioner som nyligen har inletts av '\$a'.";
+$string['discussthistopic'] = "Diskutera detta ämne";
+$string['eachuserforum'] = "Var och en  bidrar med ett  diskussionsämne";
+$string['edit'] = "Redigera";
+$string['editing'] = "Redigering";
+$string['emptymessage'] = "Något var fel med Ditt inlägg.  Kanske lämnade Du skrev Du inte in någon text, eller så var bilagan för stor.  Dina ändringar har INTE sparats.";
+$string['everyonecanchoose'] = "Alla kan välja att prenumerera";
+$string['everyoneissubscribed'] = "Alla prenumererar på detta forum";
+$string['forcesubscribe'] = "Tvinga alla att prenumerera";
+$string['forcesubscribeq'] = "Tvinga alla att prenumerera?";
+$string['forum'] = "Forum";
+$string['forumintro'] = "Introduktion till forum";
+$string['forumname'] = "Forumets namn";
+$string['forums'] = "Forum";
+$string['forumtype'] = "Typ av forum";
+$string['generalforum'] = "Standardforum för allmänt bruk";
+$string['generalforums'] = "Allmänna forum";
+$string['inforum'] = "i \$a";
+$string['intronews'] = "Allmänna nyheter och meddelanden";
+$string['introsocial'] = "Ett öppet forum där Du kan diskutera vad Du vill";
+$string['introteacher'] = "Ett forum endast för lärares anteckningar och diskussionsämnen";
+$string['lastpost'] = "Senaste inlägg";
+$string['learningforums'] = "Forum för lärande";
+$string['maxattachmentsize'] = "Maximal storlek på bifogad fil";
+$string['maxtimehaspassed'] = "Tyvärr, men maximitiden för att redigera detta inlägg (\$a) har passerat!";
+$string['message'] = "Meddelande";
+$string['modeflatnewestfirst'] = "Visa svarslista, med det senaste först";
+$string['modeflatoldestfirst'] = "Visa svarslista, med det äldsta först";
+$string['modenested'] = "Visa svar i nästlad form";
+$string['modethreaded'] = "Visa svar i trådad form";
+$string['modulename'] = "Forum";
+$string['modulenameplural'] = "Forum";
+$string['more'] = "mer";
+$string['movethisdiscussionto'] = "Flytta det här diskussionsämnet  till...";
+$string['namenews'] = "Nyhetsforum";
+$string['namesocial'] = "Gemenskapsforum";
+$string['nameteacher'] = "Lärarforum";
+$string['newforumposts'] = "Nya inlägg i forum";
+$string['nodiscussions'] = "Det finns ännu inga diskussionsämnen i detta forum";
+$string['noguestpost'] = "Tyvärr, gäster har ingen behörighet att göra inlägg här";
+$string['nomorepostscontaining'] = "Det gick inte att hitta några inlägg som innehåller '\$a' ";
+$string['nonews'] = "Inga nya inlägg ännu";
+$string['noposts'] = "Inga inlägg";
+$string['nopostscontaining'] = "Det gick inte att hitta  några inlägg som innehåller '\$a' ";
+$string['nosubscribers'] = "Det finns ännu inga prenumeranter på detta forum";
+$string['nownotsubscribed'] = "\$a->name kommmer INTE få kopior av '\$a->forum' med e-post.";
+$string['nowsubscribed'] = "\$a->name kommer få kopior av '\$a->forum' med e-post.";
+$string['numposts'] = "\$a inlägg";
+$string['olderdiscussions'] = "Äldre diskussionsämnen";
+$string['openmode0'] = "Inga diskussionsämnen, inga svar";
+$string['openmode1'] = "Inga diskussionsämnen, men svar är tillåtna";
+$string['openmode2'] = "Diskussionsämnen och svar är tillåtna";
+$string['parent'] = "Visa 'föräldern' till detta inlägg";
+$string['parentofthispost'] = "Föräldern till detta inlägg";
+$string['postadded'] = "Ditt inlägg har lagts till.<P>Du har \$a för att redigera det om Du vill göra ändringar.";
+$string['postincontext'] = "Se detta inlägg i sitt sammanhang";
+$string['postmailinfo'] = "Detta är en kopia på ett meddelande inlagt på \$a webbplats.

+För att lägga till Ditt svar via webbplatsen, klicka på denna länk:";
+$string['postrating1'] = "Visa mest enskilt, (rationellt) inriktat  vetande (kunskap)";
+$string['postrating2'] = "Enskilt, (rationellt) inriktat  vetande (kunskap) och socialt, (empatiskt) inriktat vetande (kunskap)";
+$string['postrating3'] = "Visa mest socialt, (empatiskt) inriktat vetande (kunskap)";
+$string['posts'] = "Inlägg";
+$string['postupdated'] = "Ditt inlägg har blivit uppdaterat";
+$string['processingpost'] = "Bearbetar inlägg \$a ...";
+$string['rate'] = "Omdöme";
+$string['rating'] = "Bedömning/värdering";
+$string['ratingeveryone'] = "Alla kan bedöma/värdera ett inlägg";
+$string['ratingno'] = "Ingen bedömning/värdering";
+$string['ratingonlyteachers'] = "Endast \$a kan bedöma/värdera inlägg";
+$string['ratings'] = "Bedömning/värdering";
+$string['ratingssaved'] = "bedömningarna/värderingarna har blivit  sparade";
+$string['ratingsuse'] = "Använd bedömningar/värderingar ";
+$string['ratingtime'] = "Begränsa bedömning/värdering till inlägg med datum i det här intervallet:";
+$string['re'] = "Svar:";
+$string['readtherest'] = "Läs fortsättningen på detta ämne";
+$string['replies'] = "Svar:";
+$string['repliesmany'] = "\$a svar så långt";
+$string['repliesone'] = "\$a svar så långt";
+$string['reply'] = "Besvara";
+$string['search'] = "Sök";
+$string['searchforums'] = "Sök forum";
+$string['searcholderposts'] = "Sök äldre inlägg...";
+$string['searchresults'] = "Sökresultat";
+$string['sendinratings'] = "Sänd in mina senaste bedömningar/värderingar";
+$string['showsubscribers'] = "Visa prenumeranter";
+$string['singleforum'] = "Ett enkelt enskilt diskussionsämne";
+$string['startedby'] = "Påbörjad av:";
+$string['subject'] = "Ämne";
+$string['subscribe'] = "Prenumerera på detta forum";
+$string['subscribed'] = "Prenumererar";
+$string['subscribers'] = "Prenumeranter";
+$string['subscribersto'] = "Prenumerera till '\$a'";
+$string['subscribestart'] = "Skicka e-postkopior av inlägg i detta forum till mig ";
+$string['subscribestop'] = "Skicka INTE e-postkopior av inlägg i detta forum  till mig ";
+$string['subscription'] = "Prenumeration";
+$string['subscriptions'] = "Prenumerationer";
+$string['unsubscribe'] = "Avbeställ prenumeration från detta forum";
+$string['unsubscribed'] = "Avbeställd";
+$string['youratedthis'] = "Du värderade detta";
+$string['yournewtopic'] = "Ditt nya diskussionsämne";
+$string['yourreply'] = "Ditt svar";
+
+?>
diff --git a/lang/sv/glossary.php b/lang/sv/glossary.php
new file mode 100644
index 0000000000..f33b9a4b5a
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/glossary.php
@@ -0,0 +1,108 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // glossary.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)
+
+
+$string['addcomment'] = "Lägg till kommentarer";
+$string['addentry'] = "Lägg till bidrag";
+$string['allcategories'] = "Alla kategorier";
+$string['allentries'] = "ALLA";
+$string['allowcomments'] = "Tillåt kommentarer till bidrag";
+$string['allowduplicatedentries'] = "Det är tillåtet med kopierade bidrag";
+$string['alphabet'] = "A|B|C|D|E|F|G|H|I|J|K|L|M|N|O|P|Q|R|S|T|U|V|W|X|Y|Z|Å|Ä|Ö";
+$string['answer'] = "Svar";
+$string['approve'] = "Godkänn";
+$string['areyousuredelete'] = "Är Du säker på att Du vill radera det här bidraget?";
+$string['areyousuredeletecomment'] = "Är Du säker på att Du vill radera den här  kommentaren?";
+$string['ascending'] = "(stigande)";
+$string['attachment'] = "Bifogad fil";
+$string['back'] = "Tillbaka";
+$string['casesensitive'] = "Det här bidraget gör <br />gör skillnad på stor och liten bokstav ";
+$string['categories'] = "Kategorier";
+$string['category'] = "Kategori";
+$string['categorydeleted'] = "Borttagen kategori";
+$string['categoryview'] = "Efter kategori";
+$string['cnfallowcomments'] = "Ange huruvida en ord- och begreppslista som standardval ska acceptera kommentarer på bidrag ";
+$string['cnfallowdupentries'] = "Ange huruvida en ord- och begreppslista som standardval ska tillåta att man bidrar med dubbletter ";
+$string['cnfapprovalstatus'] = "Ange huruvida ett bidrag av studenter/elever/deltagare/lärande som standardval ska accepteras eller ej.";
+$string['cnfcasesensitive'] = "Ange huruvida ett bidrag som standardval ska vara skiftlägeskänsligt när det länkas";
+$string['cnffullmatch'] = "Ange huruvida ett bidrag som standardval ska matcha stor/liten bokstav i måltexten när det länkas";
+$string['cnflinkentry'] = "Ange huruvida ett bidrag som standardval ska länkas automatiskt";
+$string['cnflinkglossaries'] = "Ange huruvida en ord- och begreppslista som standardval ska länkas automatiskt";
+$string['cnfstudentcanpost'] = "Ange huruvida studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande som standardval ska kunna lägga in bidrag";
+$string['comment'] = "Kommentar";
+$string['commentdeleted'] = "Kommentaren har tagits bort";
+$string['comments'] = "Kommentarer";
+$string['commentson'] = "Kommentarer aktiverade";
+$string['commentupdated'] = "Kommentaren har uppdaterats";
+$string['concept'] = "Koncept";
+$string['concepts'] = "Koncept";
+$string['dateview'] = "Bläddra enligt datum ";
+$string['defaultapproval'] = "Standardval för godkännande";
+$string['definition'] = "Definition";
+$string['definitions'] = "Definitioner";
+$string['deleteentry'] = "Ta bort bidrag";
+$string['deletingcomment'] = "Tar bort kommentar";
+$string['deletingnoneemptycategory'] = "Om en kategori som inte är tom tas bort så kommer dess relationer med dess bidrag också att tas bort. Om Du vill ta bort dessa bidrag så kan Du göra det manuellt";
+$string['descending'] = "(fallande)";
+$string['displayformat'] = "Visa format?";
+$string['displayformat2'] = "Komplett och med författare";
+$string['displayformat3'] = "Encyklopedi";
+$string['displayformat4'] = "FAQ";
+$string['displayformat5'] = "Komplett men utan författare";
+$string['displayformatcontinuous'] = "Fortsättande men utan författare";
+$string['displayformatdefault'] = "Enkel, ordboksstil";
+$string['editalias'] = "Redigera alias";
+$string['editcategories'] = "Redigera kategorier";
+$string['editentry'] = "Redigera bidrag";
+$string['editingcomment'] = "Redigerar kommentar";
+$string['entries'] = "Bidrag";
+$string['entrieswithoutcategory'] = "Bidrag utan kategori";
+$string['entry'] = "Bidrag";
+$string['entryalreadyexist'] = "Bidraget finns redan";
+$string['entryapproved'] = "Det här bidraget har godkänts";
+$string['entrydeleted'] = "Bidraget är borttaget";
+$string['entryexported'] = "Bidraget har framgångsrikt exporterats";
+$string['entryishidden'] = "(det här bidraget är f n dolt)";
+$string['entryusedynalink'] = "Det här bidraget bör<br /> vara automatiskt länkat";
+$string['explainaddentry'] = "Lägg till ett nytt bidrag till den aktuella ord- och begreppslistan.<br />'Begrepp' och 'definition' är obligatoriska fält.";
+$string['explainall'] = "<b>ALLA</b> kommer att visa alla bidrag på en sida";
+$string['explainalphabet'] = "Välj den sida Du vill söka efter<p>";
+$string['explainspecial'] = "<b>Special</b> kommer att visa alla begrepp som inte börjar med en bokstav<br />";
+$string['exportedentry'] = "Exporterat bidrag";
+$string['exportglossary'] = "Exportera ord- och begreppslista";
+$string['exporttomainglossary'] = "Exportera till den övergripande (förklarande) ord- och begreppslistan";
+$string['fillfields'] = "'Begrepp' och definition' är obligatoriska fält";
+$string['fullmatch'] = "Matcha hela ord bara<br /><small>när de är automatiskt länkade</small>";
+$string['glossarytype'] = "Typ av ord- och begreppslista";
+$string['glosssaryexported'] = "Ord- och begreppslistan har exporterats";
+$string['isglobal'] = "Är det här en global ord- och begreppslista?";
+$string['mainglossary'] = "Den övergripande  (förklarande) ord- och begreppslistan";
+$string['maxtimehaspassed'] = "Ledsen, men maxtiden för att redigera den här kommentaren har gått ut (\$a)";
+$string['modulename'] = "Ord- och begreppslista";
+$string['modulenameplural'] = "Ord- och begreppslistor";
+$string['newglossaryentries'] = "Nya bidrag till ord- och begreppslistan";
+$string['nocomment'] = "Kunde inte hitta någon kommentar";
+$string['nocomments'] = "(Det gick inte att hitta någon kommentar till det här bidraget)";
+$string['noentries'] = "Hittade inga bidrag i den här sektionen";
+$string['noentry'] = "Hittade inget bidrag";
+$string['notcategorised'] = "Inte indelad i kategori";
+$string['printerfriendly'] = "Utskriftsvänlig version";
+$string['question'] = "Fråga";
+$string['searchindefinition'] = "Sök i begrepp OCH definitioner?";
+$string['secondaryglossary'] = "sekundär ord- och begreppslista";
+$string['showall'] = "Visa länken 'ALLA'";
+$string['showalphabet'] = "Visa alfabetet";
+$string['showspecial'] = "Visa länken 'Special'";
+$string['sortbycreation'] = "Enligt datum för tillkomst";
+$string['sortbylastupdate'] = "Enligt senaste uppdateringen";
+$string['sortchronogically'] = "Sortera kronologiskt";
+$string['special'] = "Special";
+$string['standardview'] = "Standardvy";
+$string['studentcanpost'] = "Studenter/elever/deltagare/lärande kan lägga till bidrag";
+$string['usedynalink'] = "Länka denna ord- och begreppslista automatiskt med andra ord- och begreppslista";
+$string['waitingapproval'] = "Väntar på att bli accepterad";
+$string['warningstudentcapost'] = "(Gäller bara om det inte handlar om den övergripande ord- och  begreppslistan ";
+$string['writtenby'] = "Av";
+$string['youarenottheauthor'] = "Det är inte Du som har författat den här kommentaren och därför får Du inte redigera den.";
+
+?>
diff --git a/lang/sv/help/assignment/assignmenttype.html b/lang/sv/help/assignment/assignmenttype.html
index 37b3316b0e..34b63a0c69 100644
--- a/lang/sv/help/assignment/assignmenttype.html
+++ b/lang/sv/help/assignment/assignmenttype.html
@@ -1,12 +1,16 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Uppgiftstyp</B></P>
-
-<P>Det finns olika typer av uppgifter</P>
-
-<P><B>Nedkopplad aktivitet (offline)</B> - detta är användbart när uppgiften utförs utanför
-Moodle.  Studenter kan då se en beskrivning av uppgiften, men inte ladda upp filer eller något annat.
-Lärare kan dock sätta betyg på alla studenter, och studenter kommer att kunna se anteckningar om sina betyg.
-
-<P><B>Uppladdning av en enstaka fil</B> - denna typ av uppgift tillåter alla studenter att ladda upp
-en enskild fil, av vilken som helst typ.  Detta kan vara ett Worddokument, eller en bild, en
-zippad webbplats, eller vad som helst du ber studenten om.  Lärare kan uppkopplad betygsätta uppgifter (online).
-
+<p align="center"><b>Typer av uppgifter</b></p>
+
+<p>Det finns olika typer av uppgifter</p>
+
+<p><b>Offline aktivitet</b> -  det h&auml;r &auml;r anv&auml;ndbart n&auml;r
+uppgiften ska utf&ouml;ras utanf&ouml;r Moodle. 
+De l&auml;rande kan se en beskrivning av uppgiften men de kan inte ladda upp filer eller n&aring;got annat.
+Distansl&auml;raren kan dock bed&ouml;ma alla l&auml;rande och de l&auml;rande kan se meddelanden 
+om sina betyg/omd&ouml;men.
+
+<p><b>Att ladda upp en enskild fil</b> -
+den h&auml;r typen av uppgift till&aring;ter alla l&auml;rande att ladda upp en enskild fil av valfri typ.
+Det kan vara ett Word-dokument, en bild, en zippad webbsajt, eller vad Du nu vill att de ska skicka in.
+Distansl&auml;raren kan s&auml;tta betyg p&aring;/avge omd&ouml;men om uppgifter online.
+ 
+
diff --git a/lang/sv/help/assignment/index.html b/lang/sv/help/assignment/index.html
new file mode 100644
index 0000000000..6e85479a13
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/assignment/index.html
@@ -0,0 +1,6 @@
+<p><b>Uppgifter</b></p>
+<ul>
+  <li><a href="help.php?module=assignment&file=mods.html">Uppgifter</a></li> 
+  <li><a href="help.php?module=assignment&file=assignmenttype.html">Uppgiftstyp</a></li> 
+  <li><a href="help.php?module=assignment&file=resubmit.html">Skicka in p&aring; nytt</a></li> 
+</ul>
diff --git a/lang/sv/help/assignment/mods.html b/lang/sv/help/assignment/mods.html
new file mode 100644
index 0000000000..fbb096f75a
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/assignment/mods.html
@@ -0,0 +1,10 @@
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/assignment/icon.gif">&nbsp;<b>Uppgifter</b></p>
+<ul>
+<p>
+Uppgifter till&aring;ter distansl&auml;raren att formulera en uppgift som 
+inneb&auml;r att de l&auml;rande ska g&ouml;ra iordning digitalt inneh&aring;ll
+(i valfritt format) och skicka in det till servern. Ess&auml;er, projekt, rapporter
+osv &auml;r exempel p&aring; typiska uppgifter. Den h&auml;r modulen till&aring;ter
+bed&ouml;mning/v&auml;rdering/betygss&auml;ttning.
+</p>
+</ul>
diff --git a/lang/sv/help/assignment/resubmit.html b/lang/sv/help/assignment/resubmit.html
index 0241052fce..d0a1803aa6 100644
--- a/lang/sv/help/assignment/resubmit.html
+++ b/lang/sv/help/assignment/resubmit.html
@@ -1,11 +1,18 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Återinsända uppgifter</B></P>
-
-<P>Som standardval kan inte studenter skicka uppgifter när väl läraren har betygsatt
-   dessa.</P>
-
-<P>Om du slår på detta val kommer studenter tillåtas att åter skicka in
-   uppgifter efter det att de har betygsatts (för dig att åter sätta nytt betyg).
-   Detta kan vara användbart om läraren vill uppmuntra studenterna
-   att utföra bättre arbete i en iterativ process.</P>
-
-<P>Uppenbarligen är denna möjlighet inte relevant för uppgifter offline.</P>
+<p align="center"><b>F&ouml;rnyad inskickning av uppgifter</b></p>
+
+<p>Standardvalet &auml;r att de l&auml;rande inte  kan 
+skicka in sina uppgifter igen n&auml;r distansl&auml;raren
+v&auml;l har bed&ouml;mt/v&auml;rderat/betygssatt dem.
+</p>
+
+<p>
+Om Du aktiverar den h&auml;r valm&ouml;jligheten s&aring; kommer de l&auml;rande att kunna 
+skicka in sina (reviderade) uppgifter igen efter det att de har bed&ouml;mts/v&auml;rderats/betygssatts
+(s&aring; att Du kan bed&ouml;ma/v&auml;rdera/betygss&auml;tta dem igen.) Det h&auml;r kan vara 
+praktiskt om distansl&auml;raren vill uppmuntra de l&auml;rande att f&ouml;rb&auml;ttra sina insatser 
+i en iterativ process.
+</p>
+
+<p>
+Det g&auml;ller naturligtvis inte uppgifter som ska l&ouml;sas offline.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/attendance/index.html b/lang/sv/help/attendance/index.html
new file mode 100644
index 0000000000..9ff39f3244
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/attendance/index.html
@@ -0,0 +1,4 @@
+<p><b>N&auml;rvaro</b> (utvecklingsmodul) </p>
+<ul>
+  <li><a href="help.php?module=attendance&file=mods.html">N&auml;rvaro</a></li> 
+ </ul>
diff --git a/lang/sv/help/attendance/mods.html b/lang/sv/help/attendance/mods.html
new file mode 100644
index 0000000000..828deba2ac
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/attendance/mods.html
@@ -0,0 +1,9 @@
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/attendance/icon.gif">&nbsp;
+<b>N&auml;rvaro</b></p>
+<ul>
+<p>
+Den h&auml;r modulen l&aring;ter Dig f&ouml;ra n&auml;rvaro p&aring; varje 
+deltagare i en viss aktivitet.
+</p>
+</ul>
+
diff --git a/lang/sv/help/chat/chatting.html b/lang/sv/help/chat/chatting.html
new file mode 100644
index 0000000000..d887403e2e
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/chat/chatting.html
@@ -0,0 +1,33 @@
+<p align="center"><b>Att anv&auml;nda chatten</b></p>
+
+<p>
+Modulen f&ouml;r chat inneh&aring;ller n&aring;ga funktioner som ska g&ouml;ra det trevligare 
+att chatta.
+</p>
+<dl>
+<dt><b>Smilies</b></dt>
+<dd>
+Alla "smilies (emoticons) som Du kan skriva in p&aring; andra st&auml;llen 
+i Moodle kan Du &auml;ven skriva in h&auml;r och de kommer att visas p&aring; 
+ett korrekt s&auml;tt. T ex  :-) = <img src="pix/s/smiley.gif">  </dd>
+ 
+<dt><b>L&auml;nkar</b></dt>
+<dd>Internetadresser omvandlas automatiskt till l&auml;nkar</dd>
+ 
+<dt><b>Att uttrycka k&auml;nslor</b></dt>
+<dd>
+Du kan inleda en rad med "/me" eller ":" f&ouml;r att uttrycka k&auml;nslor.
+Om Du, till exempel, heter Lasse och skriver in ":skrattar"
+eller "/me skrattar!" ts&aring; kommer alla att se "Lasse skrattar!"</dd>
+
+<dt><b>Pipsignaler</b></dt>
+<dd>
+Du kan skicka ett ljud till andra genom att klicka p&aring; "pip"-l&auml;nken bredvid deras namn.
+Du kan ocks&aring; skicka en signal till alla samtidigt genom att skriva "beep all".</dd>
+
+<dt><b>HTML</b></dt>
+<dd>
+Om Du kan lite HTML-kod s&aring; kan Du anv&auml;nda det i Din text f&ouml;r att l&auml;gga in bilder,
+spela upp ljud eller skapa text med olika f&auml;rger och storlekar.
+</dd>
+</dl>
diff --git a/lang/sv/help/chat/index.html b/lang/sv/help/chat/index.html
new file mode 100644
index 0000000000..7c80d3bd20
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/chat/index.html
@@ -0,0 +1,4 @@
+<p><b>Chat modulen</b></p>
+<ul>
+  <li><a href="help.php?module=chat&file=chatting.html">Att anv&auml;nda chatten</a></li>
+</ul>
diff --git a/lang/sv/help/chat/mods.html b/lang/sv/help/chat/mods.html
new file mode 100644
index 0000000000..be8ee3411a
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/chat/mods.html
@@ -0,0 +1,9 @@
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/chat/icon.gif" />&nbsp;<b>Chattar</b></p>
+<ul>
+Chatmodulen l&aring;ter deltagarna att kommunicera i realtid via webben.
+Det h&auml;r l&auml;mpar sig bra n&auml;r Du vill att de ska f&ouml;rst&aring;
+varandra och &auml;mnet som diskuteras b&auml;ttre. Att kommunicera synkront (direkt)
+skiljer sig en hel del fr&aring;n att kommunicera asynkront (indirekt - ej samtidigt) 
+Chatmodulen inneh&aring;ller ett antal funktioner f&ouml;r att hantera och 
+recensera diskussioner i chattens form.
+ </ul>
diff --git a/lang/sv/help/choice/index.html b/lang/sv/help/choice/index.html
new file mode 100644
index 0000000000..5418762521
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/choice/index.html
@@ -0,0 +1,4 @@
+<p><b>Opinionsunders&ouml;kningar</b></p>
+<ul>
+  <li><a href="help.php?module=choice&file=options.html">Alternativ i en opinionsunders&ouml;kning</a>
+</ul>
diff --git a/lang/sv/help/choice/mods.html b/lang/sv/help/choice/mods.html
new file mode 100644
index 0000000000..c89be4c6c6
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/choice/mods.html
@@ -0,0 +1,8 @@
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/choice/icon.gif">&nbsp;<b>Opinionsunders&ouml;kning</b></p>
+<ul>
+En opinionsunders&ouml;kning &auml;r en mycket enkel funktion. Distansl&auml;raren
+st&auml;ller en fr&aring;ga och anger ett antal svarsalternativ.
+Det kan vara bra f&ouml;r att stimulera reflekterandet kring ett diskussions&auml;mne,
+f&ouml;r att l&aring;ta en grupp r&ouml;sta om en inriktning p&aring; kursen eller 
+f&ouml;r att samla underlag f&ouml;r forskning.
+</ul>
diff --git a/lang/sv/help/choice/options.html b/lang/sv/help/choice/options.html
index 2b3d59431f..ad790a7b1e 100644
--- a/lang/sv/help/choice/options.html
+++ b/lang/sv/help/choice/options.html
@@ -1,7 +1,8 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Valmöjligheter</B></P>
-
-<P>Här specificerar du vilka valmöjligheter deltagarna
-   kan välja från.
-
-<P>Du kan fylla i vilket som helst antal av dessa: det är OK
-   att lämna några tomma, om du inte behöver alla 6 valmöjligheter.
+<p align="center"><b>Alternativ i en opinionsunders&ouml;kning</b></p>
+<p>
+H&auml;r specifierar Du de alternativ som de l&auml;rande har att v&auml;lja bland.
+</p>
+<p>
+Du kan fylla i valfritt antal av dessa. Det g&aring;r bra 
+att l&auml;mna n&aring;gra tomma om Du inte beh&ouml;ver alla de sex alternativen.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/cookies.html b/lang/sv/help/cookies.html
new file mode 100644
index 0000000000..582ad5f0b5
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/cookies.html
@@ -0,0 +1,30 @@
+<p align="center"><b>'Cookies'</b></p>
+
+<p>Den h&auml;r sajten anv&auml;nder tv&aring; 'cookies' ('cookies' &auml;r sm&aring; filer som kan 
+inneh&aring;lla en kort text. Servern kan lagra s&aring;dana filer p&aring; Din h&aring;rddisk. 
+N&auml;r Du &aring;terv&auml;nder till samma server s&aring; kan den komma ih&aring;g Dig. 
+Endast den server som har lagt in 'cookien' kan l&auml;sa den. 'Cookies' &auml;r inte en 
+ink&ouml;rsport f&ouml;r datavirus. Du kan sj&auml;lv, via Din webbl&auml;sares inst&auml;llningar,
+ best&auml;mma om Du vill till&aring;ta 'cookies' eller ej.)
+</p>
+
+<p>
+Den viktigaste &auml;r 'cookien' f&ouml;r sessioner, vanligtvis kallad 
+<b>MoodleSession</b>.
+Du m&aring;ste till&aring;ta denna 'cookie' i Din webbl&auml;sare
+f&ouml;r att bibeh&aring;lla Din login-information fr&aring;n sida till sida i v&aring;r l&auml;romilj&ouml;.
+N&auml;r Du loggar ut eller st&auml;nger av webbl&auml;saren tas 'cookien' automatiskt bort,
+b&aring;de fr&aring;n Din webbl&auml;sare och fr&aring;n servern. 
+</p>
+
+<p>
+Den andra 'cookien'  &auml;r bara till f&ouml;r ren bekv&auml;mlighet.
+Den kallas oftast f&ouml;r n&aring;got i stil med <b>MOODLEID</b>. 
+Den kommer bara ih&aring;g Ditt anv&auml;ndarnamn i webbl&auml;saren.
+Detta inneb&auml;r att n&auml;r Du bes&ouml;ker l&auml;romilj&ouml;n n&auml;sta g&aring;ng
+s&aring; kommer anv&auml;ndarnamnet redan att vara ifyllt.
+Du kan om Du vill avaktivera denna funktion. Det inneb&auml;r is&aring;fall bara
+att Du m&aring;ste skriva in Ditt anv&auml;ndarnamn
+varje g&aring;ng Du loggar in.
+.</p>
+
diff --git a/lang/sv/help/courseavailability.html b/lang/sv/help/courseavailability.html
new file mode 100644
index 0000000000..51e8ef3919
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/courseavailability.html
@@ -0,0 +1,17 @@
+<p align="center"><b>Om kurser ska vara tillg&auml;ngliga eller inte</b></p>
+
+<P>
+Det h&auml;r alternativet till&aring;ter Dig att 
+'d&ouml;lja' Din kurs fullst&auml;ndigt.
+</p>
+
+<p>
+Den kommer inte att synas p&aring; n&aring;gra kurslistor, f&ouml;rutom f&ouml;r
+kursens distansl&auml;rare och systemets administrat&ouml;rer.
+</p>
+
+<p>
+&Auml;ven om de l&auml;rande (eller n&aring;gon annan) f&ouml;rs&ouml;ker
+ladda ner sidan direkt via kursens URL s&aring; kommer de inte att f&aring; tilltr&auml;de till den.
+</p>
+
diff --git a/lang/sv/help/coursecategory.html b/lang/sv/help/coursecategory.html
index e72110d394..56bc1721b9 100644
--- a/lang/sv/help/coursecategory.html
+++ b/lang/sv/help/coursecategory.html
@@ -1,10 +1,14 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Kurskategorier</B></P>
-
-<P>Din Moodleadministratör kan sätta upp flera kurskategorier.
-
-<P>Till exempel, &quot;Vetenskap&quot;, &quot;Humaniora&quot;,
-   &quot;Folkhälsa&quot; etc
-
-<P>Välj den mest närliggande för din kurs.  Detta val kommer
-   att påverka hur din kurs presenteras i kurslistningen och kan
-   göra det lättare för studenter att finna din kurs.
+<p align="center"><b>Kategorier av kurser</b></p>
+
+<p>
+Din administrat&ouml;r av Moodle kan ha satt upp 
+ett flertal kategorier av kurser.
+</p>
+<p>
+Till exempel, 'Naturvetenskap', 'Humaniora', 'Folkh&auml;lsa' etc.
+</p>
+<p>
+V&auml;lj det som passar in b&auml;st p&aring; Din kurs.
+Detta val kommer att p&aring;verka var i kurslistan Din kurs visas.
+Detta g&ouml;r det l&auml;ttare f&ouml;r de l&auml;rande att hitta Din kurs. 
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/courseformats.html b/lang/sv/help/courseformats.html
index 19a7b38691..79290e37ed 100644
--- a/lang/sv/help/courseformats.html
+++ b/lang/sv/help/courseformats.html
@@ -1,25 +1,24 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Moodle kursformat</B></P>
-
-<P><B>Veckoformat</B></P>
-<UL>
-Kursen organiseras veckovis, med ett klart startdatum och ett klart slutdatum.
-Varje vecka består av aktiviteter.  Några av dem, såsom journaler, kan
-ha &quot;öppna fönster&quot; för säg, två veckor efter vilka de inte kommer
-att vara tillgängliga längre.
-</UL>
-
-<P><B>Temaformat</B></P>
-<UL>
-Mycket likt veckoformatet, med undantag för att varje &quot;vecka&quot; kallas
-istället för ett tema. Ett &quot;tema&quot; har inga tidsbegränsingar.  Du behöver
-inte dätta datumgränser.
-</UL>
-
-<P><B>Socialt format</B></P>
-<UL>
-Detta format är orienterat runt ett visst huvudforum, det sociala forumet,
-vilket visas på huvudsidan.  Det är användbart för situationer som har mestadels
-en fri form.  De behöver inte ens vara kurser.  Till exempel kan det användas för
-en avdelnings anslagstavla.
-</UL>
-
+<p align="center"><b>Moodle course formats</b></p>
+
+<p><b>Veckoformat</b></p>
+<ul>
+Den h&auml;r kursen &auml;r organiserad enligt en bunden veckoplanering
+med ett tydligt startdatum och ett slutdatum. Varje vecka inneh&aring;ller 
+aktiviteter. En del av dessa, dagboken t ex kan ha f&ouml;nster som &auml;r &ouml;ppna,
+i s&auml;g, tv&aring; veckor - d&auml;refter &auml;r de inte l&auml;ngre tillg&auml;ngliga.
+</ul>
+
+<p><b>Momentformat</b></p>
+<ul>
+Detta liknar veckoformatet, bortsett fr&aring;n att 'veckan' kallas 'moment'.
+Ett moment &auml;r inte bundet av ett tidschema, studietakten &auml;r fri.
+</ul>
+
+<p><b>Gemenskapsformat</b></p>
+<ul>
+Det h&auml;r formatet &auml;r organiserat kring ett huvudforum, det sociala
+forumet som visas p&aring; kursens hemsida. Det &auml;r bra f&ouml;r situationer
+som kr&auml;ver en friare form. Det beh&ouml;ver inte ens vara en kurs. Det kan t ex vara 
+en anslagstavla f&ouml;r en avdelning.
+</ul>
+
diff --git a/lang/sv/help/coursefullname.html b/lang/sv/help/coursefullname.html
index 41810fdb14..1aca278115 100644
--- a/lang/sv/help/coursefullname.html
+++ b/lang/sv/help/coursefullname.html
@@ -1,4 +1,7 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Kursens hela namn</B></P>
-
-<P>Kursens hela namn visas högst upp på skärmen
-   och i kurslistningen.</P>
+<p align="center"><b>Kursens fullst&auml;ndiga namn</b></p>
+
+<p>
+Kursens fullst&auml;ndiga namn som visas l&auml;ngst uppe 
+p&aring; sk&auml;rmen och i kurslistorna.
+</p>
+
diff --git a/lang/sv/help/coursegrades.html b/lang/sv/help/coursegrades.html
new file mode 100644
index 0000000000..7e2cb3b5ce
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/coursegrades.html
@@ -0,0 +1,22 @@
+<p align="center"><b>Betyg - omd&ouml;men</b></p>
+
+<p>
+M&aring;nga av aktiviteterna g&aring;r att betygss&auml;tta eller
+avge omd&ouml;men om.
+</p>
+
+<p>
+Standardvalet &auml;r att en &ouml;versikt av 
+alla betygs-/omd&ouml;mesresultat visas p&aring;
+Betygs/Omd&ouml;messidan. Den kan n&aring;s fr&aring;n kursens
+hemsida.
+</p>
+
+<p>
+Om distansl&auml;raren inte vill anv&auml;nda betyg/omd&ouml;men 
+p&aring; en kurs, eller bara vill d&ouml;lja s&aring;dan information 
+f&ouml;r de l&auml;rande s&aring; kan han/hon avaktivera denna visning
+i 'Inst&auml;llningar f&ouml;r kursen'. Detta hindrar inte att man 
+kan s&auml;tta betyg/avge omd&ouml;men p&aring; individuella aktiviteter.
+Det inneb&auml;r bara att de l&auml;rande inte f&aring;r se denna information.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/coursenewsitems.html b/lang/sv/help/coursenewsitems.html
index 49aa4cce9d..6605156183 100644
--- a/lang/sv/help/coursenewsitems.html
+++ b/lang/sv/help/coursenewsitems.html
@@ -1,15 +1,18 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Kursens nyheter</B></P>
-
-<P>Ett speciellt forum kallas &quot;Nyheter&quot;
-   och visas i &quot;vecko-&quot; och &quot;temakurs&quot;
-   formaten.  Det är ett bra ställe att posta sina
-   meddelande till alla studenter för att se.
-   (Som standard kommer alla studenter att prenumerera
-   på detta forum, och de kommer att få meddelanden via epost.)
-
-<P>Denna inställning bestämmer hur många av de senaste
-   nyheterna som kommer att visas på hemsidan i en nyhetsruta
-   längst ut på höger sida.
-
-<P>Om du sätter det till &quot;0 nyheter&quot; så kommer
-   nyhetsrutan inte ens att visas.
+<p align="center"><b>Kursnyheter</b></p>
+
+<p>
+I de b&aring;da formaten 'Veckoformat' och 'Momentformat'
+finns ett speciellt forum som kallas 'Nyheter'.
+Det &auml;r ett bra st&auml;lle att publicera nyhetsnotiser
+som alla l&auml;rande kan se. Standardvalet &auml;r att alla
+l&auml;rande prenumererar p&aring; detta forum och att de kommer
+att f&aring; Dina nyhetsnotiser med e-post.
+</p>
+<p>
+Den h&auml;r inst&auml;llningen avg&ouml;r hur m&aring;nga 
+aktuella notiser som ska visas p&aring; hemsidan f&ouml;r Din 
+kurs. Detta i en nyhetsbox nere p&aring; h&ouml;ger sida.
+<p>
+Om Du st&auml;ller in detta till '0 nyhetsnotiser'
+s&aring; kommer inte ens nyhetsboxen att synas.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/coursenumsections.html b/lang/sv/help/coursenumsections.html
index 004120f3f1..f39e7f6cd7 100644
--- a/lang/sv/help/coursenumsections.html
+++ b/lang/sv/help/coursenumsections.html
@@ -1,12 +1,18 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Kursnummer för veckor/teman</B></P>
-
-<P>Denna inställning används bara för 'vecko-' och
-   'temakurs' formaten.
-
-<P>I 'vecko' formatet, anger det antalet veckor
-   som kursen kommer att hållas, med start från kursens startdatum.
-
-<P>I 'tema' formatet, anger det antalet teman i kursen.
-
-<P>Bägge dessa innebär visningen av antalet rutor som uppträder
-   i mitten av kurssidan.
+<p align="center"><b>Antal veckor eller moment i kursen</b></p>
+
+<p>
+Det h&auml;r alternativet fungerar bara f&ouml;r 
+'Vecko'- och 'Moment'-formaten.
+</p>
+<p>
+I 'Vecko'-formatet anger Du,  med b&ouml;rjan fr&aring;n startdatumet, hur m&aring;nga
+veckor kursen p&aring;g&aring;r.
+</p>
+<p>
+I 'Moment'-formatet anger Du antalet
+moment i kursen.
+</p> 
+<p>
+B&aring;da dessa visar sig som ett antal (text)boxar l&auml;ngs 
+mitten p&aring; kursens hemsida.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/courserecent.html b/lang/sv/help/courserecent.html
index 81ac7c7913..16942903fc 100644
--- a/lang/sv/help/courserecent.html
+++ b/lang/sv/help/courserecent.html
@@ -1,15 +1,24 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Senast aktivitet</B></P>
-
-<P>Moodle kan visa &quot;senast aktivitet&quot; för kursens hemsida.
-
-<P>Detta visar allt som hänt i kursen senast betraktaren loggade in
-på kursen, inkluderande nya postningar, nya användare, bidrag av journaler
-etc.
-
-<P>Det rekommenderas starkt att du lämnar denna funktion påslagen
-för din kurs, då det hjälper att de en klänsla av aktivitet i kursen.
-Att veta om vad alla andra gör hjälper också att skapa en atmosfär av
-samarbetsvilja i klassen.
-
-<P>Du kan vilja slå av denna funktion för extremt stora eller
-tungt använda kurser, då den kan slöa ner visningen av sidan.
\ No newline at end of file
+<p align="center"><b>Nyligen genomf&ouml;rda aktiviteter</b></p>
+
+<p>
+
+Moodle kan visa 'nyligen genomf&ouml;rda aktiviteter' 
+p&aring; kursens hemsida.
+</p>
+<p>
+Detta visar allt som har h&auml;nt p&aring; kursen sedan bes&ouml;karens
+senaste login till kursen, t ex nya inl&auml;gg, nya anv&auml;ndare, 
+inskickade bidrag till dagboken osv. Vilken information som visas beror p&aring;
+vilka r&auml;ttigheter och beh&ouml;righeter den inloggade personen har.</p>
+<p>
+Vi rekommenderar starkt att Du l&aring;ter denna funktion
+vara aktiverad i Dina kurser eftersom det ger Dig (och Dina anv&auml;ndare) en uppfattning om
+aktiviteten i kursen. Om man vet vad de andra h&aring;ller p&aring; 
+med s&aring; f&ouml;rst&auml;rker det allas k&auml;nsla f&ouml;r samarbete p&aring; 
+kursen.
+</p>
+<p>
+Du kan t&auml;nkas vilja avaktivera detta f&ouml;r kurser som 
+&auml;r extremt stora eller som anv&auml;nds v&auml;ldigt mycket
+eftersom det kan g&ouml;ra visningen av kursens hemsida l&aring;ngsammare.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/coursereports.html b/lang/sv/help/coursereports.html
new file mode 100644
index 0000000000..8618deb8a9
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/coursereports.html
@@ -0,0 +1,31 @@
+<p align="center"><b>Rapporter &ouml;ver deltagarnas aktiviteter p&aring; kursen</b></p>
+
+<p>
+Varje aktiv deltagare f&aring;r se rapporter &ouml;ver de egna aktiviteterna
+i den aktuella kursen. Det finns b&aring;de listor &ouml;ver deltagarens
+bidrag och detaljerade loggar &ouml;ver n&auml;r deltagaren har kopplat
+upp sig.
+</p>
+
+<p>
+(Distans)l&auml;rare kan alltid f&aring; tillg&aring;ng till dessa 
+rapporter genom att anv&auml;nda knappen '&ouml;gat' (visa) p&aring; varje 
+deltagares profilsida.
+</p>
+
+<p>
+Studenternas/elevernas/deltagarnas/de l&auml;randes tillg&aring;ng
+till sina egna rapporter kontrolleras av (distans)l&auml;raren via
+en inst&auml;llning f&ouml;r kursen.
+F&ouml;r en del kurser kan detta vara ett anv&auml;ndbart verktyg
+f&ouml;r att f&aring; studenterna/eleverna/deltagarna/de l&auml;rande
+att reflektera &ouml;ver sina insatser och hur de framst&aring;r 
+i denna (p&aring; sitt s&auml;tt) offentliga milj&ouml;.
+Det &auml;r dock kanske inte alltid n&ouml;dv&auml;ndigt.
+</p>
+
+<p>
+En annan anledning till att avaktivera detta &auml;r att rapporten
+kan komma att belasta servern i on&ouml;dan. F&ouml;r kurser med m&aring;nga deltagare
+eller kurser som varar l&auml;nge kan det vara effektivare att avaktivera denna funktion.
+<p>
diff --git a/lang/sv/help/courseshortname.html b/lang/sv/help/courseshortname.html
index 84040eabf6..5c0c2bdc4f 100644
--- a/lang/sv/help/courseshortname.html
+++ b/lang/sv/help/courseshortname.html
@@ -1,8 +1,10 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Kursens kortnamn</B></P>
-
-<P>Många institutioner använder kortnamn för att referera till en kurs,
-   såsom BP102 eller COMMS.  Även om du inte redan har ett namn för din
-   kurs kan du hitta på ett här.  Det kommer att användas på flera ställen
-   där det långa namnet inte är lämpligt (såsom i ämnesraden på ett epost brev).
-</P>
-
+<p align="center"><b>Kortnamn p&aring; kursen</b></p>
+
+<p>
+M&aring;nga institutioner har kortnamn p&aring; sina kurser som t ex 
+BP102 eller COMMS. &Auml;ven om Du inte redan har ett s&aring;dant namn
+s&aring; kan Du hitta p&aring; ett h&auml;r. Det kommer att anv&auml;ndas 
+p&aring; ett flertal st&auml;llen d&auml;r det l&aring;nga namnet inte
+passar, som t ex p&aring; &auml;mnesraden i ett e-postmeddelande.
+</p>
+
diff --git a/lang/sv/help/coursestartdate.html b/lang/sv/help/coursestartdate.html
index 7aec74cf29..fda7ad8960 100644
--- a/lang/sv/help/coursestartdate.html
+++ b/lang/sv/help/coursestartdate.html
@@ -1,19 +1,25 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Kursens startdatum</B></P>
-
-<P>Det är här du specificerar starttiden för
-   kursen (i din egen tidszon).
-
-<P>Om du använder 'veckor' formatet, kommer detta påverka
-   visningen av veckorna.  Den första veckan kommer att
-   starta med det datum du anger här.
-
-<P>Denna inställning kommer inte att påverka kurser som använder
-   'sociala' eller 'tema' formaten.
-
-<P>Men ett ställe som kommer att påverkas är visningen av loggar,
-   som kommer att använda detta datum som sin tidigast möjliga datum
-   som du kan visa.
-
-<P>Generellt sett, om din kurs har ett verkligt startdatum
-   så är det meningsfullt att sätta datumet till detta, oavsett
-   vilket format du använder.
+<p align="center"><b>Kursens startdatum</b></p>
+
+<p>
+Det &auml;r h&auml;r Du anger startdatum f&ouml;r Din kurs, 
+i Din egen tidszon.
+</p>
+<p>
+Om Du anv&auml;nder 'Vecko'-format p&aring; kursen s&aring;
+kommer detta att p&aring;verka hur veckorna visas.
+Den f&ouml;rsta veckan kommer att b&ouml;rja p&aring; det datum 
+som Du st&auml;ller in h&auml;r. 
+</p>
+<p>
+Den h&auml;r inst&auml;llningen kommer inte att p&aring;verka 
+de kurser som anv&auml;nder 'Gemenskaps-' eller 'Moment'-format.
+</p>
+<p>
+Inst&auml;llningen kommer dock att p&aring;verka 
+hur loggarna visas. De anv&auml;nder detta datum som det f&ouml;rsta
+m&ouml;jliga datumet som Du kan visa.
+</p> 
+<p>
+Rent allm&auml;nt s&aring; kan det, oavsett kursformat, vara bra att st&auml;lla in startdatum om Din kurs 
+har ett faktiskt s&aring;dant.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/courseuploadsize.html b/lang/sv/help/courseuploadsize.html
new file mode 100644
index 0000000000..c942545d83
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/courseuploadsize.html
@@ -0,0 +1,12 @@
+<p align="center"><b>Storleken p&aring; de filer som f&aring;r laddas upp till kursen</b></p>
+
+<p>
+Den h&auml;r inst&auml;llningen best&auml;mmer maximal storlek
+p&aring; de filer som de l&auml;rande f&aring;r ladda upp till kursen.
+Det finns dock ocks&aring; en &ouml;vergripande ins&auml;llning f&ouml;r 
+hela webbsajten som administrat&ouml;ren har angivit.
+</p>
+<p>
+Du kan ytterligare begr&auml;nsa denna storlek genom 
+inst&auml;llningarna f&ouml;r varje aktivitetsmodul.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/dialogue/addsubject.html b/lang/sv/help/dialogue/addsubject.html
new file mode 100644
index 0000000000..74194cab32
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/dialogue/addsubject.html
@@ -0,0 +1,11 @@
+<p align="center"><b>L&auml;gga till &auml;mnen</b></p>
+
+<p>
+Du kan anv&auml;nda den h&auml;r l&auml;nken f&ouml;r att l&auml;gga till
+ett &auml;mne till dialogen. Det &auml;r l&auml;mpligt att alltid ha ett &auml;mne
+f&ouml;r dialogen f&ouml;r det g&ouml;r att man beh&aring;ller fokus p&aring; saken 
+och p&aring; svaren p&aring; &auml;mnet. Om Du vill b&ouml;rja kommunicera om ett annat
+&auml;mne s&aring; &auml;r det b&auml;ttre att st&auml;nga den aktuella dialogen och inleda 
+en ny.
+</p>
+
diff --git a/lang/sv/help/dialogue/closedialogue.html b/lang/sv/help/dialogue/closedialogue.html
new file mode 100644
index 0000000000..d0a640be09
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/dialogue/closedialogue.html
@@ -0,0 +1,20 @@
+<p align="center"><b>Att avsluta dialoger</b></p>
+<p>
+Du kan n&auml;r som helst avsluta en dialog. Att avsluta 
+dialogen inneb&auml;r att Du tar bort den fr&aring;n listan, dvs att
+de inte visas p&aring; den h&auml;r sidan.
+</p>
+
+<p>
+Du kan &ouml;ppna och titta p&aring; avslutade dialoger men Du kan inte 
+l&auml;gga till n&aring;got i dem. S&aring; sm&aring;ningom tas dock 
+avslutade dialoger bort helt och h&aring;llet.
+</p>
+	
+<p>
+Om du avslutar den h&auml;r dialogen s&aring; m&aring;ste Du inleda en ny 
+om Du vill forts&auml;tta att 'tala' med den personen. Denna person kommer 
+&aring;terigen att visas p&aring; listan &ouml;ver personer som Du kan 
+inleda en dialog med.
+</p>
+
diff --git a/lang/sv/help/dialogue/deleteafter.html b/lang/sv/help/dialogue/deleteafter.html
new file mode 100644
index 0000000000..0a9c6bc318
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/dialogue/deleteafter.html
@@ -0,0 +1,10 @@
+<p align="center"><b>Att ta bort dialoger</b></p>
+<p>
+Med det h&auml;r alternativet anger Du hur l&auml;nge det ska ta innan 
+AVSLUTADE dialoger tas bort.
+</p>
+<p>
+Om Du v&auml;ljer '0' h&auml;r s&aring; kommer inga dialoger n&aring;gonsin
+att tas bort.
+</p>
+
diff --git a/lang/sv/help/dialogue/dialoguetype.html b/lang/sv/help/dialogue/dialoguetype.html
new file mode 100644
index 0000000000..a1829ce8cd
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/dialogue/dialoguetype.html
@@ -0,0 +1,21 @@
+<p align="center"><b>Typer av dialoger</b></p>
+<p>Det finns tre typer av dialoger.</p>
+
+<ol><li><b>(Distans)l&auml;rare till studenter/elever/deltagare/l&auml;rande</b>
+<br />
+Det h&auml;r till&aring;ter dialoger mellan (distans)l&auml;rare och 
+studenter/elever/deltagare/l&auml;rande. Dialoger kan inledas av den ena eller den andra parten.
+I listan &ouml;ver personer kan (distans)l&auml;rare bara se  studenter/elever/deltagare/l&auml;rande
+och vice versa.</li>
+    
+<li><b>Studenter/elever/deltagare/l&auml;rande till studenter/elever/deltagare/l&auml;rande</b>
+<br />
+Det h&auml;r till&aring;ter dialoger mellan studenter/elever/deltagare/l&auml;rande.
+<br />
+(Distans)l&auml;rare &auml;r <b>INTE ALLS</b> inblandade i den h&auml;r typen av dialog.</li>
+    
+<li><b>Alla</b>
+<br /> 
+Det h&auml;r till&aring;ter var och en i en studiegrupp/klass att inleda en dialog
+</li>
+</ol>
diff --git a/lang/sv/help/dialogue/index.html b/lang/sv/help/dialogue/index.html
new file mode 100644
index 0000000000..2bcc6be971
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/dialogue/index.html
@@ -0,0 +1,13 @@
+<p><b>Dialoger</b> (utvecklingsmodul)</p>
+<ul>
+  <li><a href="help.php?module=dialogue&file=mods.html">Dialoger 1</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=dialogue&file=info.html">Dialoger 2</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=dialogue&file=dialoguetype.html">Olika typer av dialoger</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=dialogue&file=addsubject.html">L&auml;gga till &auml;mnen</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=dialogue&file=deleteafter.html">Att ta bort dialoger</a></li>
+  
+  <li><a href="help.php?module=dialogue&file=multiple.html">Flera dialoger samtidigt mellan samma personer</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=dialogue&file=maildefault.html">Ange standardvalet f&ouml;r e-post</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=dialogue&file=sendmail.html">Att skicka e-postmeddelanden</a></li>
+   
+</ul>
diff --git a/lang/sv/help/dialogue/info.html b/lang/sv/help/dialogue/info.html
new file mode 100644
index 0000000000..b6c808e962
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/dialogue/info.html
@@ -0,0 +1,26 @@
+<img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/dialogue/icon.gif" /> &nbsp;<b>Dialoger 2</b></p>
+
+<p>
+Den h&auml;r modulen erbjuder en enkel metod f&ouml;r kommunikation mellan ett par 
+anv&auml;ndare. En (distans)l&auml;rare kan inleda en dialog med en student/elev/deltagare/l&auml;rande
+och vice versa. Studenter/elever/deltagare/l&auml;rande kan inleda dialoger med varandra. 
+Var och en kan vara engagerad i m&aring;nga dialoger samtidigt.
+</p>
+
+<p>
+En dialog kan inneh&aring;lla hur m&aring;nga inl&auml;gg som helst, normalt sett
+s&aring; ing&aring;r det ett antal inl&auml;gg och d&auml;rtill h&ouml;rande svar.
+B&aring;da parter kan l&auml;mna bidrag n&auml;r som helst.
+</p>
+
+<p>
+Du, eller den Andre, kan avsluta en dialog n&auml;r som helst. 
+Avslutade dialoger kan inte &aring;ter&ouml;ppnas. En avslutad dialog
+kan dock l&auml;sas av endera parten, under f&ouml;ruts&auml;ttning f&ouml;rst&aring;s
+att den fortfarande finns... 
+</p>
+	
+<p>
+Modulen tar bort avslutade dialoger och allt inneh&aring;ll i dem
+efter en viss angiven tid. Denna tid anges n&auml;r dialogen inleds.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/dialogue/maildefault.html b/lang/sv/help/dialogue/maildefault.html
new file mode 100644
index 0000000000..87598054ec
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/dialogue/maildefault.html
@@ -0,0 +1,7 @@
+<p align="center"><b>Ange standardvalet f&ouml;r e-post</b></p>
+<p>
+Det h&auml;r anger standardvalet f&ouml;r 'Skicka detta meddelande med e-post'
+n&auml;r n&aring;gon g&ouml;r ett nytt inl&auml;gg. Om Du anger 'Ja' f&ouml;r det
+h&auml;r alternativet s&aring; kommer kryssrutan f&ouml;r 'Skicka e-post' att markeras.
+	</p>
+
diff --git a/lang/sv/help/dialogue/mods.html b/lang/sv/help/dialogue/mods.html
new file mode 100644
index 0000000000..699ac1ad29
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/dialogue/mods.html
@@ -0,0 +1,11 @@
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/dialogue/icon.gif" />&nbsp;<b>Dialoger 1</b></p>
+
+<ul>
+Den h&auml;r modulen erbjuder Dig en annan enkel metod f&ouml;r att l&aring;ta 
+ett par anv&auml;ndare kommunicera. En distansl&auml;rare kan &ouml;ppna en
+dialog med en student/elev/deltagare/l&auml;rande och vice versa. Studenter/elever/deltagare/l&auml;rande
+kan ocks&aring; &ouml;ppna dialoger med varandra. En distansl&auml;rare eller
+en student/elev/deltagare/l&auml;rande kan vara aktiv i m&aring;nga samtidigt p&aring;g&aring;ende 
+dialoger.
+</ul>
+
diff --git a/lang/sv/help/dialogue/multiple.html b/lang/sv/help/dialogue/multiple.html
new file mode 100644
index 0000000000..3ff527c5bc
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/dialogue/multiple.html
@@ -0,0 +1,14 @@
+<p align="center"><b>Flera dialoger samtidigt mellan samma personer</b></p>
+
+<p>
+Det h&auml;r alternativet till&aring;ter en person att inleda mer &auml;n en 
+dialog med n&aring;gon annan. Standardvalet &auml;r 'Nej', vilket inneb&auml;r
+att man bara kan inleda en dialog med samma person.
+</p>
+
+<p>
+Att till&aring;ta flera dialoger kan leda till att systemet missbrukas. 
+En del kan r&aring;ka ut f&ouml;r det att andra inleder m&aring;nga o&ouml;nskade
+dialoger med dem.
+</p>
+
diff --git a/lang/sv/help/dialogue/sendmail.html b/lang/sv/help/dialogue/sendmail.html
new file mode 100644
index 0000000000..1b277f8a51
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/dialogue/sendmail.html
@@ -0,0 +1,17 @@
+<p align="center"><b>Att skicka e-postmeddelanden</b></p>
+
+<p>
+Om den h&auml;r kryssrutan &auml;r markerad s&aring; kommer ett meddelande att skickas
+till den Andre. I meddelande finns det information om att Du har lagt till n&aring;got i 
+en dialog med dem (eller att Du har inlett en ny). Meddelandet inneh&aring;ller <b>INTE</b>
+inte inl&auml;gget, bara information om det och, n&auml;r Du finner det l&auml;mpligt,
+en l&auml;nk till sj&auml;lva dialogen.
+</p>
+
+<p>
+Du beh&ouml;ver egentligen bara skicka s&aring;dana meddelanden om Du 
+tror att det &auml;r osannolikt att den Andre kommer att se Ditt inl&auml;gg.
+Den Andre kanske inte bes&ouml;ker dialogen regelbundet.
+I deltagarf&ouml;rteckningen kan Du se n&auml;r denne senast var aktiv p&aring; kursen.
+</p>
+
diff --git a/lang/sv/help/dialogue/writing.html b/lang/sv/help/dialogue/writing.html
new file mode 100644
index 0000000000..d451ccfd08
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/dialogue/writing.html
@@ -0,0 +1,27 @@
+<p align="center"><b>Att skriva</b></p>
+
+<p>
+N&auml;r Du skriver texter som andra ska l&auml;sa 
+b&ouml;r Du f&ouml;rs&ouml;ka att skriva direkt till Din m&aring;lgrupp.
+</p>
+
+<p>
+F&ouml;rklara Dina id&eacute;er s&aring; klart och tydligt som Du kan 
+f&ouml;r att undvika missf&ouml;rst&aring;nd. Undvik l&aring;nga ord om Du kan.
+</p>
+
+<p>
+I en dialog &auml;r det alltid bra om Dina inl&auml;gg &auml;r korta och om de 
+h&aring;ller sig till saken. Du kan alltid avsluta en dialog och starta en ny
+om Du vill byta &auml;mne.
+
+<p>
+N&auml;r Du svarar p&aring; andras inl&auml;gg s&aring; kan Du f&ouml;rs&ouml;ka 
+komma p&aring; fr&aring;gor som v&auml;cker intresse. Detta kommer att hj&auml;lpa 
+b&aring;de Dig och den Andre att reflektera &ouml;ver, och att l&auml;ra om, &auml;mnet
+som ni diskuterar. 
+</p>
+
+
+<p align="right"><a href="help.php?file=questions.html">Mer info om att st&auml;lla fr&aring;gor</a></p>
+<p align="right"><a href="help.php?file=reading.html">Mer info om att l&auml;sa</a></p>
diff --git a/lang/sv/help/emoticons.html b/lang/sv/help/emoticons.html
new file mode 100644
index 0000000000..d5f9631dbe
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/emoticons.html
@@ -0,0 +1,127 @@
+<p align="center"><b>Att anv&auml;nda 'smilies'(emoticons)</b></p>
+
+<table border="1" align="center">
+  <tr valign="top">
+    <td>
+    <table border="0" align="center" cellpadding="5">
+    <tr>
+      <td><a href="javascript:inserttext(':-)')"><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15"></a></td>
+      <td>Ler</td>
+      <td><font face="courier">:-)</td>
+    </tr>
+    <tr>
+      <td><a href="javascript:inserttext(':-D')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" width="15" height="15"></a></td>
+      <td>Stort leende</td>
+      <td><font face="courier">:-D</td>
+    </tr>
+    <tr>
+      <td><a href="javascript:inserttext(';-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" width="15" height="15"></a></td>
+      <td>Blinkar</td>
+      <td><font face="courier">;-)</td>
+    </tr>
+    <tr>
+      <td><a href="javascript:inserttext(':-/')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" width="15" height="15"></a></td>
+      <td>Blandade k&auml;nslor</td>
+      <td><font face="courier">:-/</td>
+    </tr>
+    <tr>
+      <td><a href="javascript:inserttext('V-.')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" width="15" height="15"></a></td>
+      <td>Fundersam</td>
+      <td><font face="courier">V-.</font></td>
+    </tr>
+    <tr>
+      <td><a href="javascript:inserttext(':-P')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" width="15" height="15"></a></td>
+      <td>R&auml;cka ut tungan</td>
+      <td><font face="courier">:-P</td>
+    </tr>
+    <tr>
+      <td><a href="javascript:inserttext('B-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" width="15" height="15"></a></td>
+      <td>Avsp&auml;nd</td>
+      <td><font face="courier">B-)</td>
+    </tr>
+    <tr>
+      <td><a href="javascript:inserttext('^-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" width="15" height="15"></a></td>
+      <td>H&aring;ller med</td>
+      <td><font face="courier">^-)</td>
+    </tr>
+    <tr>
+      <td><a href="javascript:inserttext('8-)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" width="15" height="15"></a></td>
+      <td>Stor f&ouml;rundran</td>
+      <td><font face="courier">8-)</td>
+    </tr>
+    <tr>
+      <td><a href="javascript:inserttext('8-o')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" width="15" height="15"></a></td>
+      <td>&Ouml;verraskad</td>
+      <td><font face="courier">8-o</td>
+    </tr>
+    </table>
+  </td>
+  <td>
+    <table border="0" align="center" cellpadding="5">
+    <tr>
+      <td><a href="javascript:inserttext(':-(')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" width="15" height="15"></a></td>
+      <td>Bedr&ouml;vad</td>
+      <td><font face="courier">:-(</td>
+    </tr>
+    <tr>
+      <td><a href="javascript:inserttext('8-.')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" width="15" height="15"></a></td>
+      <td>Blyg</td>
+      <td><font face="courier">8-.</td>
+    </tr>
+    <tr>
+      <td><a href="javascript:inserttext(':-I')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" width="15" height="15"></a></td>
+      <td>Rodnar</td>
+      <td><font face="courier">:-I</td>
+    </tr>
+    <tr>
+      <td><a href="javascript:inserttext(':-X')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" width="15" height="15"></a></td>
+      <td>Kyssar</td>
+      <td><font face="courier">:-X</td>
+    </tr>
+    <tr>
+      <td><a href="javascript:inserttext(':o)')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" width="15" height="15"></a></td>
+      <td>Pajas</td>
+      <td><font face="courier">:o)</td>
+    </tr>
+    <tr>
+      <td><a href="javascript:inserttext('P-|')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" width="15" height="15"></a></td>
+      <td>Bl&aring;&ouml;ga</td>
+      <td><font face="courier">P-|</td>
+    </tr>
+    <tr>
+      <td><a href="javascript:inserttext('8-[')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" width="15" height="15"></a></td>
+      <td>Arg</td>
+      <td><font face="courier">8-[</td>
+    </tr>
+    <tr>
+      <td><a href="javascript:inserttext('xx-P')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" width="15" height="15"></a></td>
+      <td>D&ouml;d...</td>
+      <td><font face="courier">xx-P</td>
+    </tr>
+    <tr>
+      <td><a href="javascript:inserttext('|-.')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" width="15" height="15"></a></td>
+      <td>S&ouml;mnig</td>
+      <td><font face="courier">|-.</td>
+    </tr>
+    <tr>
+      <td><a href="javascript:inserttext('}-]')"><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" width="15" height="15"></a></td>
+      <td>Ond</td>
+      <td><font face="courier">}-]</td>
+    </tr>
+    </table>
+</table>
+
+<p>
+N&auml;r man skriver online s&aring; kan det ibland vara sv&aring;rt att uttrycka
+k&auml;nslor med ren text. De h&auml;r sm&aring; ikonerna kan vara till hj&auml;lp.
+</p>   
+<p>
+F&ouml;r att l&auml;gga in dessa ikoner i Din text s&aring; beh&ouml;ver Du bara 
+klicka p&aring; vald ikon eller skriva in den d&auml;rmed sammanh&auml;ngande textkoden direkt.
+</p>
+<p>
+L&auml;gg m&auml;rke till att dessa koder i sig sj&auml;lva
+ser ut som sm&aring; bilder. Vrid bara p&aring; huvudet till 
+v&auml;nster n&auml;r Du tittar p&aring; dem.
+</p>
+
diff --git a/lang/sv/help/enrolmentkey.html b/lang/sv/help/enrolmentkey.html
index 58cc1f533a..a66aa23934 100644
--- a/lang/sv/help/enrolmentkey.html
+++ b/lang/sv/help/enrolmentkey.html
@@ -1,24 +1,27 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Kursnyckel vid antagning</B></P>
-
-<P>En kursnyckel vid antagning är det som håller oönskade
-   personer utanför dina kurser.
-
-<P>Om du lämnar detta fält blankt, så kan vem som helst
-   som skapat ett användarnamn i Moodle antas i din kurs bara
-   genom att gå in i den kursen.
-
-<P>Om du skriver något här kommer studenter som försöker att
-   komma in FÖR FÖRSTA GÅNGEN ENDAST uppmanas att ange detta
-   ord eller fras.
-
-<P>Iden är att du bidrar med nyckeln för auktoriserade personer
-   som använder andra kommunikationer som privat epost, vanlig post,
-   eller telefon eller även vanlig verbal förmedling direkt
-   ansikte mot ansikte.
-
-<P>Om detta lösenord &quot;kommer ut&quot; och du får oönskade
-   personer som antas, kan du relegera dom (se deras användarprofiler)
-   och ändra denna nyckel.  Alla legitima studenter som redan är
-   antagna kommer inte att påverkas, men de oönskade personerna
-   kommer inte att kunna komma in igen.
-
+<p align="center"><b>Nyckel f&ouml;r kursregistrering</b></p>
+<p>
+Med en nyckel f&ouml;r kursregistrering kan Du se till att obeh&ouml;riga
+personer inte kommer in i Din kurs.
+</p>
+<p>
+Om Du l&auml;mnar det h&auml;r alternativet tomt s&aring;
+kan vem som helst som har skapat ett anv&auml;ndarnamn
+p&aring; den h&auml;r sajten registrera sig p&aring; kursen
+genom att bara klicka sig in till den.
+</p>
+<p>
+Om Du skriver in n&aring;got h&auml;r s&aring; kommer de l&auml;rande 
+som f&ouml;rs&ouml;ker komma in till kursen att bli ombedda att ange detta 
+ord. Detta g&auml;ller bara f&ouml;rsta g&aring;ngen som de loggar in.
+</p>
+<p>
+Tanken &auml;r att Du ska f&ouml;rse endast l&auml;rande som 
+antagits till kursen med en nyckel. Det g&ouml;r Du via e-post, vanlig post,
+per telefon eller muntligen vid en fysisk tr&auml;ff.
+</p>
+<p>
+Om det h&auml;r l&ouml;senordet 'kommer p&aring; drift' och o&ouml;nskade
+personer tar sig in s&aring; kan Du avregistrera dem (kolla deras anv&auml;ndarprofil)
+och &auml;ndra nyckeln. De legitima l&auml;rande som redan &auml;r inskrivna och klara
+kommer inte att p&aring;verkas av detta men de o&ouml;nskade kommer inte in igen.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/exercise/administration.html b/lang/sv/help/exercise/administration.html
new file mode 100644
index 0000000000..42690ec8f4
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/exercise/administration.html
@@ -0,0 +1,38 @@
+<p align="center"><b>Administration</b></p>
+
+<p>
+
+
+The first table on this screen shows how the the overall grades for the 
+	submissions are calculated. The overall grades are a weighted sum of 
+	two components.</p>
+	
+<ol><li>The teacher's grade for the student's (initial) assessment of their own work. 
+	This can be  termed the &quot;grading grade&quot;. Once the student has 
+	submitted their work the assessment is not revised. The student is NOT asked 
+	to re-assess their work each time they resubmit their work. The grade given to 
+	student's assessment is relavant to the student's performance but it is not as 
+	important as the (teacher's) assessment of the work. In general it should be 
+	given a lower weight than...
+<li>The grade given by the teacher to the student pieces of work. These 
+	assessments are the normally the main assessment element of an exercise
+	assignment. When the students are allowed to make 
+	more than one submission the teacher can decide whether the final grade 
+	for the exercise should be the average grade of a student's submissions or 
+	the grade from the student's best submission.
+</ol>
+
+<p>These two components are weighted as deemed appropriate for the 
+	assignment. The teacher can, for example, weight the (initial) assessment grade
+	(the grading grade) very low, even zero. In this case the student grade is 
+	determined largely by or entirely by the grades given to their submissions. The
+	two weighting factors can be changed at any time during the exercise, the effect
+	of any change on the grades seen in the Grades page and in the Final Grades 
+	list is immediate.</p>
+
+<p>The Administration page also lists the teacher's submissions (the decriptions of
+	the Exercise), the students' (initial) assessment of their own work, and the students'
+	submissions. These tables allow all these items, where appropriate, to be re-titled, 
+	deleted,  viewed or re-assessed. This part of the page can be used to monitor the
+	students' progress throughout the course of the exercise.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/exercise/elements.html b/lang/sv/help/exercise/elements.html
new file mode 100644
index 0000000000..9dd5b67b9c
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/exercise/elements.html
@@ -0,0 +1,90 @@
+<p align="center"><b>Komponenter i en uppgift</b></p>
+
+<p>
+F&ouml;r att underl&auml;tta betygss&auml;ttningen b&ouml;r en Workshop-uppgift
+ha ett rimligt antal 'komponenter' att bedöma/värdera/betygssätta. Varje komponent
+b&ouml;r t&auml;cka n&aring;gon viktig aspekt av uppgiften. I normalfallet kommer
+en uppgift att best&aring; av 5 till 15 komponenter som ska 
+kommenteras och f&aring; ett betyg eller ett omd&ouml;me i n&aring;gon form.
+Hur m&aring;nga det blir i det enskilda fallet beror p&aring; hur komplex och omfattande
+uppgiften &auml;r. Du kan skapa en uppgift som best&aring;r av bara en komponent och 
+som har en strategi f&ouml;r bed&ouml;mning/v&auml;rdering/betygss&auml;ttning
+som liknar den i standardmodulen f&ouml;r uppgifter i Moodle.
+</p>	
+<p>
+De typer av komponenter som beror p&aring; strategin f&ouml;r hur uppgiften betygss&auml;tts/f&aring;r ett omd&ouml;me
+&auml;r f&ouml;ljande:
+
+<p><b>Inte betygssatt</b> 
+<br />
+Komponenterna &auml;r beskrivningar av aspekter p&aring; uppgiften.
+Bed&ouml;maren/v&auml;rderaren/betygss&auml;ttaren ombeds att kommentera
+dessa aspekter. Liksom f&ouml;r alla strategierna f&ouml;r att s&auml;tta betyg/avge omd&ouml;men
+s&aring; finns det ocks&aring; ett utrymme f&ouml;r allm&auml;nna kommentarer.
+</p>	
+
+<br /><b>Ackumulerande betygss&auml;ttning.</b>
+<br /> 
+Komponenterna har f&ouml;ljande tre egenskaper:
+<ol>
+<li>
+BESKRIVNINGEN av komponenten. Den b&ouml;r klart uttala vilken aspekt av uppgiften
+det &auml;r som ska bedömas/värderas/betygssättas. Om bed&ouml;mningen/v&auml;rderingen/betygss&auml;ttningen
+&auml;r kvalitativ s&aring; b&ouml;r Du ange vad som ska anses vara utm&auml;rkt, medel och svagt.
+</li>	
+<li>
+SKALAN f&ouml;r komponenten. Det finns ett antal f&ouml;rdefinierade skalor.
+De har en vidd fr&aring;n enkla 'Ja/Nej'-skalor, via flerpo&auml;ngsskalor till
+en skala f&ouml;r upp till 100%. Varje komponent har sin egen skala som Du b&ouml;r v&auml;lja
+i syfte att spegla alla de variationer som &auml;r m&ouml;jliga f&ouml;r den komponenten.
+L&auml;gg m&auml;rke till att skalan INTE avg&ouml;r komponentens betydelse n&auml;r 
+det &ouml;vergripande betyget/omd&ouml;met ska ber&auml;knas. En tv&aring;po&auml;ngsskala
+har samma betydelse som en hundrapo&auml;ngsskala om de tv&aring; komponenterna har samma viktade
+v&auml;rde...
+</li>
+<li>
+Det VIKTADE V&Auml;RDET av komponenten. Som standardval har alla komponenter samm
+betydelse n&auml;r n&auml;r det &ouml;vergripande betyget/omd&ouml;met f&ouml;r uppgiften
+ska ber&auml;knas. Detta kan Du &auml;ndra genom att ange ett l&auml;gre v&auml;rde f&ouml;r 
+mindre viktiga komponenter och ett h&ouml;gre f&ouml;r dem som &auml;r viktigare. Om Du
+&auml;ndra de VIKTADE V&Auml;RDENA s&aring; f&ouml;r&auml;ndras inte maxbetyget. Det v&auml;rdet
+best&auml;ms av det maxbetyg som Du anger f&ouml;r uppgiften p&aring; 'peer'-niv&aring;.
+Du kan &auml;ven ange negativa VIKTADE V&Auml;RDEN. Detta &auml;r en experimentell egenskap.
+</li>
+</ol>
+<p><b>Betyg/omd&ouml;men utifr&aring;n en skala av m&ouml;jliga felaktigheter/brister.</b> 
+<br />
+I normalfallet kommer komponenterna att beskriva vissa element eller aspekter som m&aring;ste
+ing&aring; i uppgiften. Bed&ouml;mningen/v&auml;rderingen/betygss&auml;ttningen g&ouml;rs utifr&aring;n 
+huruvida dessa element och aspekter &auml;r beaktade eller inte. (Distans)l&auml;raren m&aring;ste
+i betygs/omd&ouml;mestabellen ange vilka betyg/omd&ouml;men som ska g&auml;lla om alla &auml;r beaktade,
+om en eller tv&aring; saknas osv. Om vissa element &auml;r viktigare &auml;n andra s&aring; kan de viktas
+h&ouml;gre &auml;n andra. Den &ouml;vergripande 'felr&auml;kningen' utg&ouml;rs av en viktad summa av
+element som saknas. Bed&ouml;maren/v&auml;rderaren/betygss&auml;ttaren kan alltid g&ouml;ra mindre justeringar
+betr&auml;ffande dessa f&ouml;reslagna betyg/omd&ouml;men. 
+</p>
+<p><b>Betyg/omd&ouml;men i enlighet med kriterier.</b>
+<br />
+Komponenterna kommer att erbjuda ett antal kritererier f&ouml;r olika niv&aring;er. Dessa kriterier
+kan anv&auml;ndas f&ouml;r att rangordna uppgiftsl&ouml;sningar. 
+Kriterierna kan vara <i>kumulativa</i> som (fortl&ouml;pande samlar till en helhet) 
+eller ocks&aring; kan de vara frist&aring;ende i och f&ouml;r att bed&ouml;mas/v&auml;rderas var f&ouml;r sig.
+Bed&ouml;maren/v&auml;rderaren/betygss&auml;ttaren m&aring;ste avg&ouml;ra  vilka kriterier som 
+b&auml;st passar in p&aring; det aktuella arbete som ska bed&ouml;mas/v&auml;rderas/betygss&auml;ttas.
+(Distans)l&auml;raren m&aring;ste ocks&aring; relatera varje kriterium till ett f&ouml;reslaget betyg.
+Bed&ouml;maren/v&auml;rderaren/betygss&auml;ttaren kan alltid g&ouml;ra mindre justeringar
+betr&auml;ffande dessa f&ouml;reslagna betyg/omd&ouml;men. 
+</p>
+
+<p><b>Betyg/omd&ouml;men i enlighet med 'rubriker'.</b> 
+<br />
+Detta liknar ovanst&aring;ende men det finns mer &auml;n ett kriterium. Antalet
+kriterier anger Du i parametrarna f&ouml;r uppgiften. Inom varje kriterium kan
+det finnas p&aring;st&aring;enden som kan gradera upp till 5 olika niv&aring;er. 
+I en viss uppgift kan antalet niv&aring;er variera fr&aring;n kriterium till kriterium.
+N&auml;r Du anger ett kriterium s&aring; signalerar en niv&aring; d&auml;r det saknas ett 
+p&aring;st&aring;ende att det h&auml;r &auml;r den sista niv&aring;n. P&aring; s&aring; s&auml;tt kan
+en del kriterier ha tv&aring;, tre eller upp till fem niv&aring;er. Kriteriernas v&auml;rden kan viktas.
+Niv&aring;erna bed&ouml;ms som 0, 1, 2, 3, eller 4. Betyget/omd&ouml;met f&ouml;r bed&ouml;mningen/v&auml;rderingen/betygss&auml;ttningen
+&auml;r en viktad summa av dessa resultat.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/exercise/finalgrades.html b/lang/sv/help/exercise/finalgrades.html
new file mode 100644
index 0000000000..fc2ca47517
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/exercise/finalgrades.html
@@ -0,0 +1,10 @@
+<P ALIGN="center"><B>The Final Grades</B></P>
+
+<p>The table on this screen lists the overall grades and their breakdown. The first grade is
+	the grade for the (inital) assessment. This is added to the grades given to each 
+	submission. The Weights row gives the factors used in the calculation of the overall 
+	grade from these two grades. The final grade given for this assignment will either be 
+	the average of these overall grades or the overall grade of the best submission.
+
+<p>The League table lists each student's best submission. The table is in grade order with 
+	the best submission first.</p>
diff --git a/lang/sv/help/exercise/grade.html b/lang/sv/help/exercise/grade.html
new file mode 100644
index 0000000000..c956cb8b34
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/exercise/grade.html
@@ -0,0 +1,7 @@
+<p align="center"><b>The Grade of the Exercise</b></p>
+
+<p>This value determines the maximum grade which can be awarded in 
+	the exercise. 	The range is 0 to 100%.. This value can be changed at 
+	any time during the exercise. Any change has an	immediate effect in 
+	the Grades page and to the grades given to assessments and 
+	submissions.</p>
diff --git a/lang/sv/help/exercise/grading.html b/lang/sv/help/exercise/grading.html
new file mode 100644
index 0000000000..905c4bbeaa
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/exercise/grading.html
@@ -0,0 +1,40 @@
+<P ALIGN="center"><B>Grading of Assignments</B></P>
+
+<p>In this Exercise the same Assessment Form is used by Students and Teachers
+	to assess the work produced. The form is used at different stages of the 
+	exercise by the two groups, thus the explaination given here is divided into 
+	two parts.</p>
+	
+<p><b>For Students</b></p>
+	
+<p>The assessment form is used mainly to show you how your work will be 
+	assessed by the teacher. You are required to complete this form <b>before</b> 
+	you can submit your work. You can use it as a checklist. The form is <b>not</b> 
+	sent to the teacher when you save it. You can return to this form and amend it 
+	(and your piece of work) as many times as you like provided you have 
+	<b>not</b> submitted the work. Note that although you are allowed to, there 
+	is no need to submit your work immediately after you have completely this form. 
+	However, the contents of your assessment are frozen and made available to the 
+	teacher when you submit your work.</p>
+	
+<p>If the teacher requests that you make changes to your work and to re-submit 
+	it, you will <b>not</b> be asked to re-assess your &quot;new&quot; piece of 
+	work. You only make this assessment &quot;first time round&quot;.</p>
+	
+<p>This (initial) assessment of your work is looked at by the teacher and they 
+	can add comments and grade it. You will be able to see these comments and 
+	the grade given to your assessment may form part of the final grade you 
+	receive from this Exercise.</p>
+
+<p><b>For the Teacher</b></p>
+
+<p>The assessment form is used to grade the submissions of the students. 
+	These grades normally form the major component of the students' final grade 
+	for the exercise. The assessment, it's grade and any comments you make can 
+	be viewed by the student who submitted the work. Once you have made the 
+	assessment you should decide whether to allow the student to change and 
+	re-submit their work, hopefully with improvements, or not.</p>
+	
+<p>When you save an assessment you given a short period of time in which to 
+	make any amendments before the assessment to &quot;released&quot; to 
+	the student.</p>
diff --git a/lang/sv/help/exercise/gradinggrade.html b/lang/sv/help/exercise/gradinggrade.html
new file mode 100644
index 0000000000..777e3dcb6e
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/exercise/gradinggrade.html
@@ -0,0 +1,15 @@
+<P ALIGN="center"><B>Grading of Assessments</B></P>
+
+<p>In the first half of this page the Student Assessment of their own work is shown. 
+	This assessment should be graded (out of a maximum of 20). It represents an 
+	assessment of the work shown in the second of the Link boxes. (The topmost 
+	link box is the description of the exercise itself.) The &quot;Grading Grade&quot; 
+	should normally be explained in a comment which you enter in the Teacher's 
+	Comment box. The grade should reflect the accuracy of the assessment, an 
+	assessment which gives a low grade to a  poor piece of work should receive 
+	a higher Grading Grade than one which gives a low mark to a good piece of 
+	work, for example.</p>
+	
+<p>In the second half of this page there is a blank Assessment Form for your 
+	own assessment of the piece of work from the student.</p>
+	
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/exercise/gradingstrategy.html b/lang/sv/help/exercise/gradingstrategy.html
new file mode 100644
index 0000000000..46a464833a
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/exercise/gradingstrategy.html
@@ -0,0 +1,78 @@
+<P ALIGN="center"><B>Grading Strategy</B></P>
+
+<P>A workshop assignment is quite flexible in the type of grading scheme used. This can be:
+
+<OL>
+<LI><B>No grading:</B> In this type of assignment the teacher is not 
+	interested in quantative assessment from the students at all. The students
+	make comments of the pieces of works but do not grade them. The teacher,
+	however, can, if desired, grade the student comments. These 
+	&quot;grading grades&quot; form the basis of the students' final grades.
+	If the teacher does not grade the student assessments then the assignment 
+	does not have any final grades.
+	
+<LI><B>Accumulative grading:</B> This is the default type of grading.
+	In this type of assignment the grade of each
+	assessment is made up of a number of &quot;assessment elements&quot;.
+	 Each element should cover
+	a particular aspect of the assignment. Typically an assignment will have
+	something between 5 to 15 elements for comments and grading, the 
+	actual number depending on the size and complexity of the assignment. An 
+	exercise assignment with only one element is allowed and has a similar assessment
+	strategy to the standard Moodle Assignment. 
+	
+<P>Elements have the following three features:
+<OL>
+<LI>The DESCRIPTION of the assessment element. This should clearly state what 
+	aspect of the assignment is being assessed. If the assessment is qualatative
+	it is helpful to give details of what is considered excellent, average 
+	and poor.
+	
+<LI>The SCALE of the assessment element. There are a number of prefined
+	scales. These range from simple Yes/No scales, through multipoint scales to
+	a full percentage scale. Each element has its own scale which should be choosen
+	to fit the number of possible variations for that element. Note that the scale 
+	does NOT determine the element's	importance when calculating the overall 
+	grade, a two point scale has the same &quot;influence&quot; as a 100 point 
+	scale if the respective elements have the same weight...
+
+<LI>The WEIGHT of the assessment element. By default the elements are given the same 
+	importance when calculating the overall grade of the assignment. This can be
+	changed by giving the more importance elements a weight greater than one, and
+	the less important elements a weight below one. Changing the weights does NOT 
+	effect the maximum grade, that value is fixed by the Maximum Grade parameter
+	of the peer assignment. Weights can be assigned negative values, this is an 
+	experimental feature.
+</OL>
+
+<LI><B>Error Banded Grading:</B> In this type of assignment the submissions are 
+	graded on a set of Yes/No scales. The grade is determined by the &quot;Grade
+	Table &quot; which gives the relationship between the number of  
+	&quot;errors&quot; and the suggested grade. For example an assignment may have six
+	significant items which should be present, the Grade Table will give suggested
+	grades if all are present, one is absent, if two are absent, etc. The individual
+	items can, if desired, be given weighting factors if some items are more important
+	than others. The number of &quot;errors&quot; is a weighted sum of the items not
+	present. By default each item is given a weight of one. The grading table is likely 
+	to be non-linear, for example
+	the sugested grades may be 90%, 70%, 50%, 40%, 30%, 20%, 10%, 0%, 0%, 0%  for 
+	an assignment with 10 items.The assessor can adjust the suggested grade by up 
+	to 20%  either way to give the submission's final grade.
+	
+<LI><B>Criterion Grading:</B> This is simpliest type of assessment to grade (although 
+	not necessarily the most straightforward to set up). The submissions are 
+	graded against a set of criteria statments. The assessor choses which statement 
+	best fits the piece of work. The grade is determined by a &quot;Criteria 
+	Table&quot; which gives the suggested grade for each criterion. For example
+	an assignment may be set up with, say, five criteria statements and the assessors
+	must then choose one of the five statements for each of their assessments. As with
+	the Banded assignment the assessor can adjust the suggested grade by up to 
+	20% to give the final grade.
+
+<li><b>Rubric</b> This is a similar to Criterion Grading except there are multiple
+	sets of criteria. Each set covering a particular &quot;Category&quot;, can have 
+	up to five statements. The sets are given individual 
+	weights and the grade is a weighted combination of the scores from each set. There 
+	is <b>no</b> adjustment option in this assessment type. 
+</OL>
+</P>
diff --git a/lang/sv/help/exercise/managing.html b/lang/sv/help/exercise/managing.html
new file mode 100644
index 0000000000..7a15bb12ad
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/exercise/managing.html
@@ -0,0 +1,76 @@
+<P ALIGN="center"><B>Managing an Exercise Assignment</B></P>
+
+<P>An Exercise Assignment is slightly more complex than an ordinary assignment.
+	It involves four steps or phases. These are
+<OL>
+<LI><p><b>Set up Exercise </b> The assessment of the work produced in the 
+	exercise is made easier if it is broken into a number of assessment ELEMENTS. 
+	This makes the grading of an assignment less
+	arbitary and gives the students a framework on which to make assessments. 
+	The teacher has the role of setting up the assessment elements thus making a
+	grading sheet. (See that page for more details.)</p>
+	
+	<P>With the assessment elements set up the teacher must submit a 
+	Word Document or HTML file which describes the exercise or task to be done
+	by the students. This file is shown to the students in the second phase of
+	the exercise. </p>
+	
+	<p>Teachers can, if they wish, prepare a set of similar exercies, again as
+	Word Documents or HTML files, and upload those into the Exercise. Note that
+	these exercises must be quite similar as the same Assessment Form is used
+	for all of these variants. The submission of a multiple set of exercises by 
+	the teacher is optional and for certain assignments may not be appropriate.</P>
+	
+<LI><p><b>Allow Students Assessments and Submissions</b> The assignment 
+	is now opened to the students. If the teacher has set up multiple exercises then 
+	the students see different exercises, otherwise all the students see the same 
+	exercise.</p>
+
+<p>Before the students can submit their work they must complete the assessment 
+	form. Once they have completed the assessment they are shown the upload form. 
+	The students can revise their work in the light of their self assessment. The teacher 
+	sees student's (self) assessment and an assessment form to grade the student's 
+	submission. This is a &quot;dual assessment form&quot;. At the end of this 
+	form the teacher can either ask the student to re-submit the work or not.</p>
+
+<p>If the student chooses to re-submit, the teacher can re-assess the work. The 
+	same option, re-submit or not, allows the teacher to control this cycle of 
+	re-submission and assessment. If students are allowed to put in multiple pieces
+	of work into the Exercise, the teacher should decide whether the final grades 
+	are based on the student's maximum grade or their average grade over the 
+	set of submissions. This option can be changed at any time during the Exercise
+	by updating the Exercise, it's effect is seen immediately in the Grade page.
+</p>
+	
+<LI><p><b>Stop Student Assessments and Submissions</b> After the deadline 
+	has passed, the teacher moves the Exercise to this phase to stop further 
+	assessments and submissions. The teacher should complete the grading 
+	any outstanding assessments and submissions before moving the Exercise
+	to its final phase.
+
+<li><p><b>Show Overall Grades and League Table</b> In this final phase of 
+	the Exercise the students can see their &quot;final&quot; grades. In all 
+	phases of the Exercise (except the first phase), grades are available to
+	the students, they are, however, only &quot;partial&quot; grades as they are
+	calculated on the fly from the assessments available at the time.</p>
+	
+<p>The students (and the teacher) are also shown a &quot;League Table&quot;
+	of the student submissions. These are listed in order of grade, the top submission
+	is first. Here the grade given to the submission is teacher's
+	grade. If a student submitted more than one piece of work only their best piece 
+	of work is shown in this table. </p>
+</ol>
+
+<p>The student's grade is a weighted combination of the teacher's grading of their
+	(initial) assessment and the teacher's grading of their work. The two weighting 
+	factors are initally set to unity. They can changed (on the Administration page)
+	at any time during the exercise and the grades shown both the students and the
+	teacher always reflect the current weighting factors.</p>
+	
+<p>At any phase of the assignment the teacher can open the &quot;Administration&quot;
+	page. This shows the current values of the two weighting factors and allows the teacher
+	to change them. It lists the students' assessments (of  their own work) and the 
+	submissions of the students. The teacher can use this page to assess and re-assess 
+	submissions, grade and re-grade assessments, delete submissions and assessments, 
+	and generally watch the progress of the assignment.</p>
+
diff --git a/lang/sv/help/exercise/mods.html b/lang/sv/help/exercise/mods.html
new file mode 100644
index 0000000000..53c8257eb4
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/exercise/mods.html
@@ -0,0 +1,15 @@
+<img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/exercise/icon.gif" />&nbsp;<b>&Ouml;vningsuppgift</b>
+
+<ul>
+En &ouml;vningsuppgift &auml;r en enkel men kraftfull aktivitet. I en &ouml;vningsuppgift ber (distans)l&auml;raren
+studenterna/eleverna/deltagarna/de l&auml;rande att genomf&ouml;ra ett visst arbete.
+Det kan vara att skriva en ess&auml; eller en rapport, att f&ouml;rbereda en presentation eller
+att g&ouml;ra iordning ett kalkylblad etc. N&auml;r studenterna/eleverna/deltagarna/de l&auml;rande
+&auml;r f&auml;rdiga m&aring;ste de f&ouml;rst sj&auml;lv bed&ouml;ma/v&auml;rdera sina arbeten
+innan de skickar in dem till (distans)l&auml;raren. N&auml;r de v&auml;l har skickat in dem kan 
+(distans)l&auml;raren bed&ouml;ma/v&auml;rdera/betygss&auml;tta b&aring;de studenternas/elevernas/deltagarnas/de l&auml;randes
+bed&ouml;mningar/v&auml;rderingar och sj&auml;lva arbetena.(Distans)l&auml;raren
+kan ge studenterna/eleverna/deltagarna/de l&auml;rande &aring;terkoppling och be dem f&ouml;rb&auml;ttra arbetet
+och skicka in det igen, eller inte om Du s&aring; vill.
+</ul>
+
diff --git a/lang/sv/help/exercise/moreinfo.html b/lang/sv/help/exercise/moreinfo.html
new file mode 100644
index 0000000000..88eb1687b0
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/exercise/moreinfo.html
@@ -0,0 +1,80 @@
+<IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/exercise/icon.gif">&nbsp;<B>Exercise</B>
+
+<P>An Exercise is a simple but powerful assignment. In an exercise the teacher 
+asks the students to do a piece of practical work. It could be writing an essay 
+or a report, preparing a presentation, or setting out a spreadsheet, etc. When 
+the student has done the task they must first self-assess their work before 
+submitting it to the teacher. Once submitted the teacher can assess both the 
+student's assessment and the piece of work itself. The teacher can give 
+feedback to the student  and ask the student to improve the work and re-submit 
+it or not as the case may be.</p>
+
+<p>Before the start of the exercise the teacher sets up the exercise by
+<ol> <li>Creating a Word document or HTML file which introduces the exercise 
+	and tells the students what they have to produce. This file is uploaded
+	into the exercise by the teacher.
+	
+<li>Adding the textual elements and choosing the options in the Assessment
+	Form. This form is used by both the students and the teacher to assess the 
+	work produced in the exercise. There are various types of assessment 
+	which can be used (see the help on &quot;Grading 	Stratgey&quot;)
+</ol></p>
+	
+<p>In large classes, the teacher may find to helpful to create more than one version
+	of the exercise. These variants add a degree of variety to the exercise and 
+	ensure that students are doing different tasks in the exercise. They
+	are allocated to the students in a random but balanced way. Each student 
+	receives only one exercise but the the number of 
+	times each variant is allocated in a class is approximately the same. Note
+	the variants should not be too different as the same assessment form is used for
+	all of the variants.</p>
+
+<p>With the description(s) of the exercise and the assessment form in place,
+	the assignment is opened to the students. They are shown a description
+	of the exercise or task. When they have done the exercise they must assess
+	their own work (using the pre-prepared assessment form) before they can
+	submit their work to the teacher. The assessment form can be used as a 
+	&quot;checklist&quot; by the students. They can, if they wish, revise both 
+	their work and the assessment before they actually submit their work, and
+	probably they should be encouraged to do so!</p>
+	
+<p>Once a student has submitted their work both their assessment and the
+	piece of work itself becomes available to the teacher. The assessments can be
+	graded and there is a box for comments. The teacher can also access the piece
+	of work (using the student's assessment as a starting point) and make a 
+	decision whether to ask the student to re-submit an improved version of the 
+	work or not.</p>
+	
+<p>If the teacher feels that the student's piece of work could be improved, the 
+	student can be given the opprtunity to re-submit. If this is taken up the 
+	teacher re-assesses the work using an assessment form which contains 
+	the grades and comments they gave to the student's previous submission. 
+	Thus, the re-assessment is then a matter of updating the form in the light 
+	of the student revised work rather than undertaking an assessment from 
+	scratch.</p>
+	
+<p>When the deadline for the exercise the teacher moves the exercise to the 
+	next phase. This stops further submissions from the students. The assessments 
+	and submissions which have not be graded and assessed should now be done. 
+	
+<p>With all the submissions graded, the exercise is moved to the 
+	final phase. The students can now see their final grades and the grades given to 
+	their submissions. A student's grade for the exercise is a weighted combination
+	of the teacher's grade for their self-assessment and the teacher's grade for that 
+	work. (The grade given by the student is <b>not</b> used.) For the submissions 
+	themselves	the grade is teacher's assessment. The weights used for the two 
+	grades (the grading grade and the actual grade for the work) can be set and 
+	changed at	any time during the assignment.</p>
+	
+<p>When the teacher allows students to resubmit work, the teacher should 
+	consider how to set the option which controls how the student's final grade 
+	is calculated from multiple submissions.  This option allows the teacher to 
+	choose between using the mean grade of the student's  submissions or their 
+	best submission.  This option can changed at any time and it has an immediate 
+	effect in the grades screen.</p>
+
+<p>In the final phase of the exercise the students can also see a &quot;League
+	Table&quot; of submissions. This an ordered list of the submissions, the 
+	submission which received the highest grade is at the top. When there are 
+	multiple submissions only the student's best submission is show in this list.</p>
+	
diff --git a/lang/sv/help/exercise/nelements.html b/lang/sv/help/exercise/nelements.html
new file mode 100644
index 0000000000..6dd903773a
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/exercise/nelements.html
@@ -0,0 +1,20 @@
+<P ALIGN="center"><B>Number of Comments, Elements, Bands, Criteria or Rubrics</B></P>
+
+<P>The number entered here determines how many items will be used in
+	the assessments. Depending on the type of grading strategy, this number
+	gives the number of comments, assessments elements, bands, criteria or
+	categories (sets) of criteria in a rubric. Typically an assignment will have
+	something between 5 to 15 assessment items, the 
+	actual number depending on the size and complexity of the assignment. 
+	
+<p>During the set up phase of the exercise this number can safely be adjusted. 
+	Increases the number will cause extra blank elements to be displayed in the
+	asessemnt form. Reducing the number will remove elements from the end 
+	of the assessment form.</p>
+	
+<P>All assessments have a General Comments field. For a &quot;No 
+	Grading&quot; assignment the value given here determines the 
+	number of additional comment areas. It can be specified as zero and results
+	in the assessment having only a single General Comments area.
+	
+</P>
diff --git a/lang/sv/help/exercise/specimen.html b/lang/sv/help/exercise/specimen.html
new file mode 100644
index 0000000000..0a7736e253
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/exercise/specimen.html
@@ -0,0 +1,10 @@
+<p align="center"><b>Specimen Assessment Form</b></p>
+
+<p>This page shows shows the details of the actual form used to grade
+	your assignment. It will be used by yourself and the teacher to grade your 
+	work.</p>
+	
+<p>Please note that although you can change the grades on 
+	this form these changes are NOT saved. This is simply a specimen form, 
+	but a very similar form will be used by yourself and the teacher  
+	during this assignment.</p>
diff --git a/lang/sv/help/exercise/submissionofdescriptions.html b/lang/sv/help/exercise/submissionofdescriptions.html
new file mode 100644
index 0000000000..6738bb56e2
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/exercise/submissionofdescriptions.html
@@ -0,0 +1,12 @@
+<P ALIGN="center"><B>Submission of Exercise Descriptions</B></P>
+
+<P>The teacher must submit at least one description of the exercise or task.
+	The description can be held in a Word document or HTML file (or
+	any other file type that will display satisfactorily in a browser). This file 
+	will be displayed to the students and should contain instructions for them 
+	to successfully complete the exercise.</p>
+	
+<P>It is permissible for the teacher to submit more than one description of 
+	the exercise. These will be used at random and different students will see 
+	different versions of the exercise. These variants should be similar as the 
+	same Assessment Form is used to assess the work from these instructions.</p>
diff --git a/lang/sv/help/exercise/takeownership.html b/lang/sv/help/exercise/takeownership.html
new file mode 100644
index 0000000000..5cfc64d926
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/exercise/takeownership.html
@@ -0,0 +1,11 @@
+<P ALIGN="center"><B>Take Ownership of the Exercises</B></P>
+
+<p>This link allows the teacher to take ownership of the current set of exercise 
+	submissions.  You will need to do this if you have imported an exercise from a 
+	backup of another course. This link allows you to &quot;claim&quot; 
+	all the exercise submissions. In the current course these imported submissions
+	could belong to anyone, even a student. This procedure avoids any problems 
+	that this may cause and makes you their owner.
+	
+<p>Apart from onwership, the submissions themselves are unchanged by this 
+	procedure.</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/exercise/usemax.html b/lang/sv/help/exercise/usemax.html
new file mode 100644
index 0000000000..1dd6875f19
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/exercise/usemax.html
@@ -0,0 +1,9 @@
+<p align="center"><b>Handling of Multiple Submissions</b></p>
+
+<p>This option determines how the exercise should calculate the 
+	final grades of the students. When there are multiple submissions 
+	the teacher can chose between either using the best grade or the 
+	mean grade from each students' set of submissions. This option 
+	can be changed at any time during the exercise. Any change has an 
+	immediate effect in the Grades page (provided, of course, multiple
+	submissions are present).</p>
diff --git a/lang/sv/help/forum/allowdiscussions.html b/lang/sv/help/forum/allowdiscussions.html
index b3c884969b..a4b44c5062 100644
--- a/lang/sv/help/forum/allowdiscussions.html
+++ b/lang/sv/help/forum/allowdiscussions.html
@@ -1,21 +1,26 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Tillåta nya postningar</B></P>
-
-<P>Detta val tillåter dig att hindra studenter från att
-   posta nytt innehåll i detta forum.
-
-<P>För de flesta forum vill du låta studenterna fritt diskutera
-   och välja den första valmöjligheten, för att tillåta studenterna
-   starta nya diskussionsämnen (trådar), och också tillåta svar inom
-   dessa trådar.
-
-<P>Ibland vill du dock inte ha den möjligheten. Till exempel är det
-   användbart i Nyhetsfora när du vill att endast en lärare kan posta
-   nyheter som uppträder på kursens huvudsida. I det fallet kan du välja
-   det tredje valet "Ingen diskussion, inga svar".
-
-<P>Ibland vill du tillåta att endast lärare startar nya diskussioner,
-   men fortfarande tillåta studenter att ge svar inom dessa trådar
-   (till exempel inom nyhetsforum på webbplatsens första sida).
-   I detta fall kan du välja den andra möjligheten, "Ingen diskussion,
-   men svar tillåtes".
-
+<p align="center"><b>Att till&aring;ta nya inl&auml;gg</b></p>
+
+<p>
+Detta alternativ l&aring;ter Dig begr&auml;nsa studenter/elever/deltagare/lärande 
+fr&aring;n att g&ouml;ra inl&auml;gg i det h&auml;r forumet.
+</p>
+<p>
+I de flesta fall kommer Du att vilja l&aring;ta studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+anv&auml;nda alla funktioner och v&auml;lja det f&ouml;rsta alternativet, 'Diskussions&auml;mnen och 
+svar &auml;r till&aring;tna' och l&aring;ta dem initiera nya diskussions&auml;mnen (tr&aring;dar), och ocks&aring; att g&ouml;ra inl&auml;gg i form 
+av svar inom dessa tr&aring;dar.
+</p>
+<p>
+Ibland har Du emellertid behov av att avaktivera denna m&ouml;jlighet. 
+Det kan t ex vara bra att ha ett Nyhetsforum d&auml;r bara distansl&auml;raren kan
+l&auml;gga in nyhetsnotiser p&aring; kursens hemsida. 
+I det h&auml;r fallet kan Du v&auml;lja det tredje alternativet 'Inga diskussions&auml;mnen,
+inga svar'.
+</p>
+<p>
+Ibland kanske Du vill l&aring;ta endast distansl&auml;rare initiera nya diskussions&auml;mnen
+samtidigt som studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande f&aring;r lov att svara inom dessa 
+tr&aring;dar, t ex i Nyhetsforumet p&aring; hela sajtens hemsida.
+I det h&auml;r fallet ska Du v&auml;lja det andra alternativet 'Inga diskussioner, men svar
+till&aring;tna'.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/forum/attachment.html b/lang/sv/help/forum/attachment.html
index d36330471e..a1cbf107e6 100644
--- a/lang/sv/help/forum/attachment.html
+++ b/lang/sv/help/forum/attachment.html
@@ -1,23 +1,27 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Bilagor för postningar</B></P>
-
-<P>Du kan som alternativ bilägga EN fil från din dator till
-   vilken som helst postning i ett forum. Denna fil laddas
-   upp till servern och lagras tillsammans med din postning.
-
-<P>Detta är användbart när du vill dela med dig av en bild,
-   till exempel, eller ett Worddokument.
-
-<P>Denna fil kan vara av vilken som helst typ, men det
-   rekommenderas att filen namnges enligt internetstandard
-   med 3 bokstäver i suffixet såsom .doc för ett Worddokument,
-   .jpg eller .png för en bild och så vidare. Detta underlättar
-   för andra att ladda ner och se på dina bilagor i sina
-   webbklienter.
-
-<P>Om du redigerar på nytt en tidigare postning och bilägger
-   en ny fil, kommer eventuell tidigare bilagd fil för denna
-   postning att ersättas med den nya.
-
-<P>Om du redigerar på nytt en tidigare postning med bilaga
-   men lämnar utrymmet tomt, så kommer den ursprungliga bilagan
-   att behållas.
+<p align="center"><b>Inl&auml;gg med bifogade filer</b></p>
+
+<p>
+Som ett tillval kan Du bifoga EN fil fr&aring;n h&aring;rdisken 
+p&aring; Din dator till varje inl&auml;gg i forumen. Denna fil laddas
+upp till servern och lagras tillsammans med Ditt inl&auml;gg.
+</p>
+<p>
+Detta &auml;r bra n&auml;r Du vill dela med Dig av n&aring;got, t ex i form av 
+en bild eller ett Word-dokument.
+</p>
+<p>
+Den h&auml;r filen kan vara av vilken typ som helst. Rekommendationen 
+&auml;r dock att filnamnet anv&auml;nder ett standardiserat suffix f&ouml;r Internet
+p&aring; tre bokst&auml;ver som t ex .doc f&ouml;r ett Word-dokument, .jpg eller .png
+f&ouml;r bilder osv. Detta g&ouml;r det l&auml;ttare f&ouml;r andra att ladda ner Dina filer
+och se dem i sina webbl&auml;sare.
+  </p>
+<p>
+Om Du redigerar om ett inl&auml;gg och bifogar en ny fil s&aring; 
+kommer den fil som Du har bifogat tidigare att tas bort.
+</p>   
+<p>
+Om Du redigerar om ett inl&auml;gg med en bifogad fil 
+och utan att bifoga n&aring;gon ny fil s&aring; kommer originalfilen 
+att vara kvar p&aring; servern.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/forum/forumtype.html b/lang/sv/help/forum/forumtype.html
index 3985b45d4d..f5138f3fb4 100644
--- a/lang/sv/help/forum/forumtype.html
+++ b/lang/sv/help/forum/forumtype.html
@@ -1,17 +1,22 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Forumtyper</B></P>
-
-<P>Det finns flera olika typer av forum att välja från:
-
-<P><B>En enskild enkel diskussion</B> - det är bara ett enskilt ämne, alla på en sida.
-Användbart för korta fokuserade diskussioner.
-
-<P><B>Standardforum för generell användning</B> - det är ett öppet forum där vem som
-helst kan starta ett nytt ämne vid vilken som helst tidpunkt.  Detta är det bästa
-forumet för allmänna syften.
-
-<P><B>Varje person postar en diskussion</B> - Varje person kan posta exakt ett nytt
-diskussionsämne (alla kan dock svara på dom).  Detta är användbart när du vill att
-varje student startar en diskussion om, låt säga, sina reflektioner på veckans ämne,
-och alla andra svara på dessa reflektioner.
-
-<P>(Mer utveckling i kommande versioner av Moodle)
+<p align="center"><b>Typer av forum</b></p>
+
+<p>
+Det flera olika typer av forum som Du kan v&auml;lja mellan:
+</p>
+<p><b>Ett enda enskilt diskussions&auml;mne</b> - 
+det &auml;r bara ett tema, allt p&aring; en sida.
+Detta passar bra f&ouml;r korta fokuserade diskussioner.
+</p>
+<p><b>Standardforum f&ouml;r allm&auml;nt bruk</b> - 
+det &auml;r ett &ouml;ppet forum d&auml;r var och en kan 
+initiera ett nytt diskussions&auml;mne n&auml;r som helst.
+Detta &auml;r det b&auml;sta forumet f&ouml;r allm&auml;nna &auml;ndam&aring;l.
+</p>
+<p><b>Varje person initierar ett diskussions&auml;mne</b> - Varje person kan
+initiera exakt ett nytt diskussions&auml;mne (alla kan dock svara).
+Detta passar bra n&auml;r Du vill att varje enskild student/elev/deltagare/l&auml;rande
+ska initiera en diskussion t ex om deras reflektioner ang&aring;ende veckans &auml;mne, och alla 
+andra ska kunna ge respons p&aring; dessa.
+</p>
+<p>(Detta kommer att utvecklas mer i kommande versioner av Moodle)
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/forum/index.html b/lang/sv/help/forum/index.html
new file mode 100644
index 0000000000..319c554714
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/forum/index.html
@@ -0,0 +1,10 @@
+<p><b>Forum</b></p>
+<ul>
+  <li><a href="help.php?module=forum&file=mods.html">Forum</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=forum&file=forumtype.html">Olika typer av forum</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=forum&file=allowdiscussions.html">Till&aring;t diskussioner</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=forum&file=attachment.html">Bifogade filer</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=forum&file=maxattachmentsize.html">Till&aring;ten storlek p&aring; bifogade filer</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=forum&file=ratings.html">Bed&ouml;mningar/v&auml;rderingar</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=forum&file=subscription.html">Att prenumerera</a></li>
+</ul>
diff --git a/lang/sv/help/forum/maxattachmentsize.html b/lang/sv/help/forum/maxattachmentsize.html
new file mode 100644
index 0000000000..296728681c
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/forum/maxattachmentsize.html
@@ -0,0 +1,11 @@
+<p align="center"><b>Till&aring;ten storlek p&aring; bifogade filer</b></p>
+
+<p>
+Den person som har satt upp ett forum kan s&auml;tta begr&auml;nsningar
+f&ouml;r hur stora de bifogade filerna f&aring;r vara. 
+</p>
+<p>
+Ibland &auml;r det m&ouml;jligt att ladda upp en fil som &ouml;verskrider denna
+storlek men filen kommer inte att lagras p&aring; servern och Du kan f&aring; ett 
+felmeddelande.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/forum/mods.html b/lang/sv/help/forum/mods.html
new file mode 100644
index 0000000000..bba6131029
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/forum/mods.html
@@ -0,0 +1,13 @@
+<p>
+<img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/forum/icon.gif">&nbsp;
+<b>Forum</b></p>
+
+<ul>
+Det h&auml;r kan vara den viktigaste aktiviteten - det &auml;r h&auml;r som de flesta 
+diskussionerna &auml;ger rum. Forum kan vara strukturerade p&aring; olika s&auml;tt
+och det kan ing&aring; bed&ouml;mning/v&auml;rdering  p&aring; 'peer'-niv&aring;
+av varje inl&auml;gg. Inl&auml;ggen kan visas i ett antal olika format och de kan inneh&aring;lla
+bifogade filer. Genom att prenumerera p&aring; ett forum s&aring; kan deltagarna 
+f&aring; kopior p&aring; varje inl&auml;gg via e-post. En distansl&auml;rare kan st&auml;lla
+in ett visst givet forum s&aring; att alla automatiskt prenumererar p&aring; det.
+</ul>
diff --git a/lang/sv/help/forum/ratings.html b/lang/sv/help/forum/ratings.html
index 3f6e48d1a0..63ddcc32f6 100644
--- a/lang/sv/help/forum/ratings.html
+++ b/lang/sv/help/forum/ratings.html
@@ -1,36 +1,73 @@
-Individuella postningar kan värderas utifrån en skala baserad på teorin om <strong>separat och förbundet vetande (separate and connected knowing)</strong>.
+Individuella inl&auml;gg kan bed&ouml;mas/v&auml;rderas med hj&auml;lp av en skala och utifr&aring;n teorin om 
+<strong>enskilt (rationellt) och socialt (empatiskt) inriktat vetande (kunskap)</strong>.
+Denna teori kan hj&auml;lpa Dig att betrakta m&auml;nskliga mellanhavanden p&aring; ett nytt s&auml;tt.
+Den beskriver tv&aring; olika s&auml;tt att som vi kan anv&auml;nda f&ouml;r att utv&auml;rdera 
+det vi ser eller h&ouml;r. &Auml;ven om var och en av oss kan t&auml;nkas anv&auml;nda 
+dessa tv&aring; metoder i olika omfattning i olika sammanhang s&aring; kan det vara tj&auml;nligt
+att f&ouml;rest&auml;lla oss tv&aring; personer som exempel, en som framf&ouml;rallt &auml;r en
+<strong>enskilt (rationellt) inriktad vetare</strong> (Jonas) och den andra (Anna) som huvudsakligen &auml;r 
+en <strong>socialt (empatiskt) inriktad vetare</strong>.
 
-Denna teori kan hjälpa dig att se på mänskliga interageranden på ett nytt sätt. Det beskriver två olika sätt att evaluera och lära om det vi ser och hör.
-
-Fastän var och en av oss kan använda dessa metoder i olika stor grad och vid olika tider, så kan det vara användbart att föreställa sig två personer som exempel, en som brukar mestadels separat vetande (Jim) och en annan som använder sig av mest förbundet vetande (Mary).
 <ul>
-  <li>Jim gillar att vara så 'objektiv' som möjligt utan att inkludera sina känslor eller emotioner. I en diskussion med andra som kan ha andra idéer, gillar han att försvara sina egna idéer för att med logik finna brister i sina motståndares idéer. Han är kritisk till nya idéer såvida de inte är bevisade fakta från tillförlitliga källor, såsom läroböcker, respekterade lärare eller hans egen direkta erfarenhet.  Jim är mycket <strong>separat vetare</strong>.<br><br>
+  <li>Jonas tycker om att f&ouml;rbli s&aring; 'objektiv' 
+  som m&ouml;jligt utan att inbegripa sina k&auml;nslor. N&auml;r han diskuterar med andra
+  m&auml;nniskor som kanske har andra &aring;sikter &auml;n honom, s&aring; tycker han om att
+  f&ouml;rsvara sina egna id&eacute;er genom att utnyttja logik f&ouml;r att hitta 
+  luckor i den andres argumentation.
+  Jonas &auml;r en mycket starkt <strong>enskilt (rationellt) inriktad vetare</strong>.
   </li>
-  <li>Mary är mer sensitiv för andra människor. Hon är skicklig i empati och tenderar att lyssna och ställa frågor till hon känner att hon kan ansluta sig och &quot;förstå saker från deras horisont&quot;. Hon lär sig utifrån att försöka dela erfarenheterna som ledde till kunskapen som hon finner hos andra. I samtal med andra undviker hon konfrontation och kommer ofta att försöka hjälpa andra personer om hon kan se en väg för att göra det, med användning av logiska förslag.  Mary är en mycket <strong>förbunden vetare</strong>.</li>
+  <li>
+  Anna &auml;r mer k&auml;nslig gentemot andra m&auml;nniskor.
+  Hon har utvecklad empatisk f&ouml;rm&aring;ga och hon tenderar att lyssna 
+  och st&auml;lla fr&aring;gor tills hon k&auml;nner att hon f&aring;r kontakt
+  och kan f&ouml;rst&aring; den andres utg&aring;ngspunkter.
+  Hon l&auml;r sig genom att dela de erfarenheter som ledde till den kunskap hon finner 
+  hos andra m&auml;nniskor.	N&auml;r hon talar med andra s&aring; undviker hon konfrontation
+  och f&ouml;rs&ouml;ker ofta att hj&auml;lpa den andre om hon ser en m&ouml;jlighet att g&ouml;r det,
+  genom att anv&auml;nda logiska f&ouml;rslag.
+   Anna &auml;r en mycket starkt <strong>socialt (empatiskt) inriktad vetare</strong>.
 </ul>
-
-Märkte du att du dessa exempel att den separat vetande är manlig och den förbundet vetande är kvinnlig? Några studier har visat att statistiskt tenderar detta att vara fallet, fast individer kan befinna sig precis var som helst i detta spektrum mellan de två extremerna. 
-
-För en samarbetande och effektiv grupp av studenter kan det vara bäst om alla använde BÄGGE sätten av inhämta kunskap.
-
-I speciella situationer som forum online, kan en enstaka postning av en person uppträda med antingen den ena eller andra av dessa egenskaper, eller till och med bägge. Någon person som är generellt sett mycket förbunden kan posta ett mycket annorlunda uttryckt meddelande, och vice versa. Syftet med att värdera varje postning med denna skala är för att:
+Lade Du m&auml;rke till den k&ouml;nsm&auml;ssiga skillnaden h&auml;r? En del studier tyder
+p&aring; att det statistiskt tycks finnas en tendens till en s&aring;dan skillnad. Enskilda m&auml;nniskor kan
+dock befinna sig var som helst p&aring; en skala mellan dessa tv&aring; extremfall.
+Om man vill att en samarbetsinriktad och effektiv grupp av l&auml;rande s&aring; vore det b&auml;st om
+var och en hade f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda b&aring;da formerna av vetande (kunskap).
+I en speciell typ av situation som i ett n&auml;tbaserat forum s&aring; kan ett enskilt
+inl&auml;gg av en person visa upp endera av dessa kvaliteter, eller t o m b&aring;da.
+N&aring;gon som normalt &auml;r v&auml;ldigt socialt (empatiskt) inriktad kan  g&ouml;ra ett
+inl&auml;gg som l&aring;ter v&auml;ldigt enskilt (rationellt), och vice versa.
+Syftet med att bed&ouml;ma/v&auml;rdera varje inl&auml;gg &auml;r att:
 <blockquote>
-  <p>a) hjälpa dig att tänka över dessa frågor när du läser andras postningar<br>
-    b) ge återkoppling för varje författare hur de uppfattas av andra
+a) hj&auml;lpa Dig att t&auml;nka p&aring; dessa fr&aring;gor n&auml;r Du l&auml;ser andra inl&auml;gg
+<br />
+b) ge &aring;terkoppling till varje f&ouml;rfattare ang&aring;ende hur
+de uppfattas av andra
 </blockquote>
-
-Resultatet används inte till att bedömma studenter på något vis, de används bara till att förbättra kommunikationen och inlärningen.
-
-<hr>
-  Om du är intresserad, så kommer här några referenser till artiklar av författare som ursprungligen utvecklade dessa idéer:
+Resultaten anv&auml;nds inte p&aring; n&aring;got s&auml;tt f&ouml;r att bed&ouml;ma/v&auml;rdera/betygss&auml;tta
+studenterna/eleverna/deltagarna/de l&auml;rande p&aring; n&aring;got s&auml;tt, de &auml;r enkom till f&ouml;r att
+hj&auml;lpa till att f&ouml;rb&auml;ttra kommunikationen och l&auml;randet.
+<hr />
+Om Du &auml;r intresserad s&aring; f&aring;r Du h&auml;r n&aring;gra referenser till
+de f&ouml;rfattare som ursprungligen utvecklade dessa id&eacute;er:
 <ul>
-  <li>Belenky, M.F., Clinchy, B.M., Goldberger, N.R., &amp; Tarule, J.M. (1986).  Women's ways of knowing: the development of self, voice, and mind. New York, NY: Basic Books.</li>
-  <li>Clinchy, B.M. (1989a). The development of thoughtfulness in college women: Integrating reason and care. American Behavioural Scientist, 32(6), 647-657.</li>
-  <li>Clinchy, B.M. (1989b). On critical thinking &amp; connected knowing. Liberal education, 75(5), 14-19.</li>
-  <li>Clinchy, B.M. (1996). Connected and separate knowing; Toward a marriage of two minds. In N.R. Goldberger, Tarule, J.M., Clinchy, B.M. &amp;</li>
-  <li>Belenky, M.F. (Eds.), Knowledge, Difference, and Power; Essays inspired by &#8220;Women&#8217;s Ways of Knowing&#8221; (pp. 205-247). New York, NY: Basic Books.</li>
-  <li>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., &amp; Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.</li>
-  <li>Galotti, K. M., Reimer, R. L., &amp; Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.
+  <li>Belenky, M.F., Clinchy, B.M., Goldberger, N.R., &amp; Tarule, J.M. (1986). 
+    Women's ways of knowing: the development of self, voice, and mind. New York, 
+    NY: Basic Books.</li>
+  <li>Clinchy, B.M. (1989a). The development of thoughtfulness in college women: 
+    Integrating reason and care. American Behavioural Scientist, 32(6), 647-657.</li>
+  <li>Clinchy, B.M. (1989b). On critical thinking &amp; connected knowing. Liberal 
+    education, 75(5), 14-19.</li>
+  <li>Clinchy, B.M. (1996). Connected and separate knowing; Toward a marriage 
+    of two minds. In N.R. Goldberger, Tarule, J.M., Clinchy, B.M. &amp;</li>
+  <li>Belenky, M.F. (Eds.), Knowledge, Difference, and Power; Essays inspired 
+    by &#8220;Women&#8217;s Ways of Knowing&#8221; (pp. 205-247). New York, NY: 
+    Basic Books.</li>
+  <li>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., &amp; Mansfield, 
+    A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards 
+    Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.</li>
+  <li>Galotti, K. M., Reimer, R. L., &amp; Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing 
+    as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436. 
+    <br>
   </li>
 </ul>
 
diff --git a/lang/sv/help/forum/subscription.html b/lang/sv/help/forum/subscription.html
index 0c08fb28c2..2f23f20e7b 100644
--- a/lang/sv/help/forum/subscription.html
+++ b/lang/sv/help/forum/subscription.html
@@ -1,17 +1,19 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Forumprenumerationer</B></P>
-
-<P>När en person prenumererar på ett forum, betyder
-det att de får epost för varje postning i det forumet
-(postningar sänds som epost varje <?PHP echo $CFG->maxeditingtime/60 ?>:e minut efter att
-postningen först skrevs).
-
-<P>Folk kan vanligtvis välja hurvida de vill eller inte
-vill prenumerera på varje forum.
-
-<P>Emellertid, om en lärare påtvingar prenumeration på ett visst
-forum, så kommer valet att försvinna och alla i klassen kommer
-att få epostkopior.
-
-<P>Detta är speciellt användbart i Nyhetsforumet och i forum
-i början av kursen (innan alla har räknat ut hur de kan själva
-prenumerera på dessa epostningar).
+<p align="center"><b>Att prenumerera p&aring; ett forum</b></p>
+<p>
+N&auml;r n&aring;gon har prenumererat p&aring; ett forum s&aring; betyder det att de f&aring;r 
+kopior p&aring; varje inl&auml;gg i det forumet via e-post.
+(Inl&auml;ggen skickas ungef&auml;r <?php echo $cfg->maxeditingtime/60 ?> minuter 
+efter det att de har gjorts).
+</p>
+<p>
+M&auml;nniskor kan i regel v&auml;lja om de vill prenumerera p&aring; ett forum eller ej.
+</p>
+<p>
+Distansl&auml;raren kan emellertid st&auml;lla in ett forum s&aring; att 
+alla deltagare blir prenumeranter.
+</p>
+<p>
+Det l&auml;mpar sig s&auml;rskilt i Nyhetsforumet och i forum
+som anv&auml;nds i b&ouml;rjan p&aring; kurser (innan alla har uppt&auml;ckt att 
+de kan prenumerera sj&auml;lva).
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/glossary/allowcomments.html b/lang/sv/help/glossary/allowcomments.html
new file mode 100644
index 0000000000..123086e7b2
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/glossary/allowcomments.html
@@ -0,0 +1,6 @@
+<p align="center"><b>Till&aring;t kommentarer till bidrag</b></p>
+
+<p>
+Du kan ange om det ska vara till&aring;tet eller inte att kommentera
+bidrag till ord- och begreppslistan.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/glossary/allowduplicatedentries.html b/lang/sv/help/glossary/allowduplicatedentries.html
new file mode 100644
index 0000000000..a57212d47e
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/glossary/allowduplicatedentries.html
@@ -0,0 +1,6 @@
+<p align="center"><b>Till&aring;t (fler)dubbla bidrag</b></p>
+<p>
+Du kan ange om det ska vara till&aring;tet eller inte att
+l&auml;gga till (fler)dubbla bidrag till den aktuella 
+ord- och begreppslistan.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/glossary/casesensitive.html b/lang/sv/help/glossary/casesensitive.html
new file mode 100644
index 0000000000..04cae4e7e0
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/glossary/casesensitive.html
@@ -0,0 +1,13 @@
+<p align="center"><b>Skiftl&auml;gesk&auml;nslig matchning</b></p>
+
+<p>
+Den h&auml;r inst&auml;llningen anger om ett bidrag ska vara s&ouml;kbart
+med exakt samma storlek p&aring; bokst&auml;verna som det har f&ouml;r att
+det ska l&auml;nkas automatiskt.
+</p>
+
+<p>
+L&auml;gg m&auml;rke till att denna flagga inte begr&auml;nsar det faktum
+att ett begrepp kan vara inb&auml;ddat i ett annat. Anv&auml;nd flaggan f&ouml;r 
+'Matcha hela ord' ist&auml;llet.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/glossary/defaultapproval.html b/lang/sv/help/glossary/defaultapproval.html
new file mode 100644
index 0000000000..283d3354af
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/glossary/defaultapproval.html
@@ -0,0 +1,8 @@
+<p align="center"><b>Standardvalet f&ouml;r godk&auml;nnande av bidrag</b></p>
+
+<p>
+Du kan ange om bidrag fr&aring;n studenter/elever/deltagare/l&auml;rande
+ska vara automatiskt tillg&auml;ngliga f&ouml;r alla eller om bidragen f&ouml;rst ska 
+godk&auml;nnas av (distans)l&auml;raren.
+</p>
+
diff --git a/lang/sv/help/glossary/description.html b/lang/sv/help/glossary/description.html
new file mode 100644
index 0000000000..fe7c2ad5d2
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/glossary/description.html
@@ -0,0 +1,6 @@
+<p align="center"><b>Beskrivning</b></p>
+<p>
+Beskrivningen b&ouml;r inneh&aring;lla syftet med denna 
+ord- och begreppslista, vem som ska kunna l&auml;gga till
+nya bidrag osv.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/glossary/displayformat.html b/lang/sv/help/glossary/displayformat.html
new file mode 100644
index 0000000000..36a1bc1a15
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/glossary/displayformat.html
@@ -0,0 +1,32 @@
+<p align="center"><b>Visningsformat</b></p>
+
+<p>
+Systemet har tre inbyggda format f&ouml;r att visa bidrag. 
+Du kan skapa Ditt eget format om Du vill.</p>
+<p>
+Standardinst&auml;llningen inneb&auml;r en ganska enkel 
+form av presentation. Det ser ut som en vanlig ordlista (ordboksartikel).
+</p>
+<p>
+Det andra visningsformatet visar bidraget i ett forumliknande format,
+utan data om f&ouml;rfattaren.
+</p>
+<p>
+Och det tredje visar ocks&aring; bidraget i i ett forumliknande format,
+men med data om f&ouml;rfattaren.
+</p>
+<hr />
+<p>
+Om Du vill skapa Ditt eget format s&aring; ska Du skapa en .php-fil
+och ge den ett nummer som namn. Titta efter i mod/glossary/format f&ouml;r att
+f&aring; veta vilket det n&auml;sta numret b&ouml;r vara.
+</p>
+<p>
+Skapa sedan en funktion som Du kallar
+<b>glossary_print_entry_by_format($course, $cm, $glossary,
+ $entry)</b> och fyll p&aring; med all Din kreativitet.</p>
+<p>
+Det sista steget &auml;r att l&auml;gga in ett bidrag till varje spr&aring;kpaket
+som Du anv&auml;nder. Det kallar Du <b>displayformat[number]</b>, 
+och ger det en meningsfull beskrivning.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/glossary/fullmatch.html b/lang/sv/help/glossary/fullmatch.html
new file mode 100644
index 0000000000..f4e00adb35
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/glossary/fullmatch.html
@@ -0,0 +1,13 @@
+<p align="center"><b>Matcha hela ord</b></p>
+
+<p>
+Om Du anger att ett bidrag kan l&auml;nkas automatiskt 
+fr&aring;n andra resurser, s&aring; kommer bara de ord som 
+matchar detta bidrag fullst&auml;ndigt att l&auml;nkas. 
+Om Du st&auml;ller in den h&auml;r flaggan allts&aring;.
+</p>
+<p>
+L&auml;gg  m&auml;rke till att den h&auml;r flaggan inte 
+kr&auml;ver att bokst&auml;verna har samma storlek. Anv&auml;nd
+ist&auml;llet flaggan f&ouml;r 'Skiftl&auml;gesk&auml;nslig' f&ouml;r det.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/glossary/globalglossary.html b/lang/sv/help/glossary/globalglossary.html
new file mode 100644
index 0000000000..785d76e727
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/glossary/globalglossary.html
@@ -0,0 +1,23 @@
+<p align="center"><b>Att definiera en global ord- och begreppslista</b></p>
+
+<p>
+Systemet med ord- och begreppslistor l&aring;ter Dig definiera
+begrepp som skulle kunna vara tillg&auml;ngliga p&aring; hela 
+webbsajten. De beskrivs som globala.
+</p>
+
+<p>
+Du beh&ouml;ver allts&aring; ange vilken ord- och begreppslista som ska
+vara global.
+</p>
+
+<p>
+Du kan ha s&aring; m&aring;nga globala ord- och begreppslistor Du vill, och 
+de kan h&ouml;ra till vilken kurs som helst. Alla &ouml;vriga regler &auml;r 
+giltiga &auml;ven f&ouml;r den h&auml;r typen.
+</p>
+
+<p>
+L&auml;gg m&auml;rke till att endast administrat&ouml;rer kan 
+skapa globala ord- och begreppslistor.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/glossary/index.html b/lang/sv/help/glossary/index.html
new file mode 100644
index 0000000000..d98b7bf44c
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/glossary/index.html
@@ -0,0 +1,17 @@
+<p><b>Ord- och begreppslista</b> (utvecklingsmodul)</p>
+<ul>
+  <li><a href="help.php?module=glossary&file=mods.html">Ord- och begreppslista </a></li>
+  <li><a href="help.php?module=glossary&file=globalglossary.html">Att definiera en global ord- och begreppslista</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=glossary&file=mainglossary.html">Att definiera den &ouml;vergripande ord- och begreppslistan</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=glossary&file=displayformat.html">Visningsformat</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=glossary&file=description.html">Beskrivning</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=glossary&file=usedynalink.html">Att automatiskt länka ord- och begreppslistor till andra moduler</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=glossary&file=shows.html">Olika alternativ f&ouml;r s&ouml;kning</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=glossary&file=studentcanpost.html">Studenter/elever/deltagare/l&auml;rande kan l&auml;gga in bidrag</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=glossary&file=defaultapproval.html">Standardvalet f&ouml;r godk&auml;nnande av bidrag</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=glossary&file=allowduplicatedentries.html">Till&aring;t (fler)dubbla bidrag</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=glossary&file=allowcomments.html">Till&aring;t kommentarer till bidrag</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=glossary&file=casesensitive.html">Skiftl&auml;gesk&auml;nslig matchning</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=glossary&file=fullmatch.html">Matcha hela ord</a></li>
+  </ul>
+
diff --git a/lang/sv/help/glossary/mainglossary.html b/lang/sv/help/glossary/mainglossary.html
new file mode 100644
index 0000000000..5bb2ec248e
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/glossary/mainglossary.html
@@ -0,0 +1,10 @@
+<p align="center"><b>Att definiera den &ouml;vergripande ord- och begreppslistan f&ouml;r kursen</b></p>
+<p>
+Systemet till&aring;ter att bidrag exporteras till den &ouml;vergripande 
+ord- och begreppslistan f&ouml;r kursen 
+fr&aring;n vilken sekund&auml;r ord- och begreppslista som helst.
+</p>
+<p>
+F&ouml;r att g&ouml;ra detta b&ouml;r Du ange vilken ord- och begreppslista det &auml;r 
+som &auml;r den &ouml;vergripande.</p>
+<p>OBS! Du kan bara ha en &ouml;vergripande ord- och begreppslista per kurs.</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/glossary/mods.html b/lang/sv/help/glossary/mods.html
new file mode 100644
index 0000000000..b48b419f87
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/glossary/mods.html
@@ -0,0 +1,9 @@
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/glossary/icon.gif" />&nbsp;<b>Ord- och begreppslista </b></p>
+<ul>
+
+Den h&auml;r resursen g&ouml;r det m&ouml;jligt f&ouml;r Dig att skapa en ordlista
+eller en lista &ouml;ver definitioner. Bidragen b&ouml;r skapas av distansl&auml;rare eller av studenter/elever/deltagare/l&auml;rande
+och de kan visas i olika format. Du kan s&ouml;ka efter termer. Ord-och begreppslistan till&aring;ter ocks&aring; export
+av bidrag fr&aring;n en ord-och begreppslista till en annan (den &ouml;vergripande) inom samma kurs.
+
+</ul>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/glossary/shows.html b/lang/sv/help/glossary/shows.html
new file mode 100644
index 0000000000..074604cf5e
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/glossary/shows.html
@@ -0,0 +1,23 @@
+<p align="center"><b>Olika alternativ f&ouml;r s&ouml;kning</b></p>
+
+<p>
+Du kan standardisera de s&auml;tt man kan anv&auml;nda
+f&ouml;r att s&ouml;ka sig igenom en ord- och begreppslista.
+Att s&ouml;ka p&aring; kategorier och datum g&aring;r alltid.
+Du kan dock ange ytterligare tre alternativ:
+</p>
+
+<p><b>VISA SPECIAL</b> 
+<br />
+Aktivera eller avaktivera s&ouml;kning med hj&auml;lp av
+specialtecken som @, #, etc.</p>
+
+<p><b>VISA ALFABETET</b> 
+<br />
+Aktivera eller avaktivera s&ouml;kning med hj&auml;lp av bokst&auml;ver.</p>
+
+<p><b>VISA ALLA</b> 
+<br />
+Aktivera eller avaktivera s&ouml;kning med hj&auml;lp av att
+visa alla bidrag p&aring; en g&aring;ng.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/glossary/studentcanpost.html b/lang/sv/help/glossary/studentcanpost.html
new file mode 100644
index 0000000000..24e029c1cb
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/glossary/studentcanpost.html
@@ -0,0 +1,10 @@
+<p align="center"><b>Studenter/elever/deltagare/l&auml;rande kan l&auml;gga in bidrag</b></p>
+
+<p>
+Du kan ange ifall en anv&auml;ndare ska kunna l&auml;gga till, redigera eller 
+ta bort sina egna bidrag till denna ord- och begreppslista.
+</p>
+<p><b>OBS!</b>
+En distansl&auml;rare kan redigera eller ta bort vilket bidrag som helst,
+n&auml;r som helst.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/glossary/usedynalink.html b/lang/sv/help/glossary/usedynalink.html
new file mode 100644
index 0000000000..866849720a
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/glossary/usedynalink.html
@@ -0,0 +1,18 @@
+<p align="center"><b>
+Att automatiskt l&auml;nka ord- och begreppslistor till andra moduler </b></p>
+
+<p>
+Om Du anger att en ord- och begreppslista ska l&auml;nkas automatiskt s&aring; 
+kommer de ber&ouml;rda bidragen automatiskt att l&auml;nkas n&auml;rhelst de 
+dyker upp i andra resurser (forum, kommentarer osv).
+</p>
+<p>
+Om Du inte vill att ett visst bidrag ska l&auml;nkas 
+s&aring; b&ouml;r Du b&auml;dda in det mellan taggarna
+&lt;nolink> och &lt;/nolink> i HTML-(k&auml;ll)koden.
+</p>
+<p>
+Om det &auml;r en kategori som har hittats s&aring; kommer den ocks&aring;
+att l&auml;nkas. L&auml;gg m&auml;rke till att l&auml;nkning av kategorier
+&auml;r skiftl&auml;gesk&auml;nsligt.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/guestaccess.html b/lang/sv/help/guestaccess.html
index ddf9c0c1b3..98c6f19d34 100644
--- a/lang/sv/help/guestaccess.html
+++ b/lang/sv/help/guestaccess.html
@@ -1,22 +1,30 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Gästbehörighet</B></P>
+<p align="center"><b>Tilltr&auml;de f&ouml;r g&auml;ster</b></p>
 
-<P>Du kan ha valet att tillåta &quot;gäster&quot; för din kurs.
-
-<P>Folk kan logga in som gäster med användningen av
-   &quot;logga in som gäst&quot;-knappen på inloggningsskärmen.
-
-<P>Gäster har ALLTID &quot;endast läs&quot; behörighet -
-   vilket betyder att de kan inte lämna meddelanden eller på
-   andra sätt förstöra kursen för de riktiga studenterna.
-
-<P>Detta kan vara användbart när du vill låta kollegor
-   se ditt arbete, eller låta studneter se kursen innan de
-   beslutar sig för att delta.
-
-<P>Notera att du har ett val mellan två typer av gästbehörighet:
-   med eller utan kursnyckel. Om du väljer att tillåta gäster med
-   kursnyckel, så måste gästen logga in VARJE GÅNG med kursnyckeln
-   (till skillnad mot studenter som endast behöver göra det en gång).
-   Detta möjliggör att du kan sätta restriktioner för dina gäster.
-   Om du väljer att tillåta gäster utan nyckel, så kan
-   vem som helst få tillgänglighet till kursen.
+<p>
+Du har alternativet att till&aring;ta 'g&auml;ster' i Din kurs.
+</p>
+<p>
+Folk kan logga in som g&auml;ster med hj&auml;lp av 
+'Logga in som g&auml;st'-knappen p&aring; login-sk&auml;rmen.
+</p>
+<p>
+G&auml;ster har ALLTID bara l&auml;sr&auml;ttigheter - vilket
+inneb&auml;r att de inte kan g&ouml;ra n&aring;gra inl&auml;gg
+eller i &ouml;vrigt 'r&ouml;ra till det' f&ouml;r de riktiga 
+l&auml;rande.
+</p>
+<p>
+Det h&auml;r kan vara bra n&auml;r Du vill l&aring;ta en 
+kollega ta del av Ditt arbete eller l&aring;ta l&auml;rande
+testa kursen innan de best&auml;mmer sig f&ouml;r att registrera sig.
+</p>
+<p>
+L&auml;gg m&auml;rke till att Du har tv&aring; alternativ n&auml;r det
+g&auml;ller g&auml;sters tilltr&auml;de; med eller utan nyckel.
+Om Du sl&auml;pper in g&auml;ster med nyckel s&aring; kommer g&auml;sten
+att beh&ouml;va ange nyckeln VARJE g&aring;ng de loggar in (till skillnad
+fr&aring;n de l&auml;rande som bara beh&ouml;ver g&ouml;ra det en g&aring;ng).
+Detta g&ouml;r att Du kan begr&auml;nsa Dina g&auml;sters m&ouml;jligheter.
+Om Du sl&auml;pper in g&auml;ster utan nyckel s&aring; kan vem som helst ta sig in
+p&aring; Din kurs.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/html.html b/lang/sv/help/html.html
index 7699e61bec..9686df4f42 100644
--- a/lang/sv/help/html.html
+++ b/lang/sv/help/html.html
@@ -1,13 +1,24 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Hjälp för att skriva html</B></P>
-
-<P>När du skriver HTML i Moodle, kan du använda vilka uppmärkningar du vill
-   för att producera vilken effekt du vill.
-
-<P>Din kod kommer normalt att skrivas ut på en sidan i en tabellcell, så:
-
-   <UL>
-   <LI>det behöver inte användas någon &lt;HEAD&gt; eller &lt;BODY&gt; uppmärkning.
-   <LI>var noga med icke matchande &lt;/TABLE&gt; uppmärkningar
-       som kan förstöra layouten på sidorna.
-   </UL>
-
+<p align="center"><b>Hj&auml;lp med att skriva HTML</b></p>
+
+<p>
+N&auml;r Du skriver HTML i Moodle s&aring; kan Du anv&auml;nda
+n&auml;stan vilka HTML-taggar Du vill f&ouml;r att f&aring; fram 
+den effekt Du vill ha.
+</p>
+<p>
+L&auml;gg m&auml;rke till att scripting (JavaScript, VBScript etc) inte &auml;r till&aring;tet.
+S&aring;dan kod tas bort automatiskt.
+</p>
+<p>
+Din HTML-kod skrivs normalt sett in i en tabellcell vilket inneb&auml;r att:
+</p>
+   <ul>
+   <li>Du inte beh&ouml;ver  anv&auml;nda n&aring;gra &lt;HEAD&gt; eller &lt;BODY&gt; taggar.
+   <li>Du b&ouml;r vara uppm&auml;rksam p&aring; omatchade &lt;/TABLE&gt; taggar som kan r&ouml;ra till sidan.
+   </ul>
+<p>
+Smilies (emoticons) omvandlas till ikoner 
+och URLer omvandlas till l&auml;nkar.
+  </p>
+
+
diff --git a/lang/sv/help/index.html b/lang/sv/help/index.html
new file mode 100644
index 0000000000..6ccf244364
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/index.html
@@ -0,0 +1,53 @@
+
+<p><b>Index &ouml;ver hj&auml;lpfiler</b></p>
+
+<p><b>Allm&auml;nt</b></p>
+<ul>
+  <li><a href="help.php?file=cookies.html">Cookies</a> 
+</ul>
+<p><b>Administration</b></p>
+<ul>
+  <li><a href="help.php?file=langedit.html">Redigering av spr&aring;k</a> 
+</ul>
+<p><b>Att skapa kurser</b></p>
+<ul>
+  <li><a href="help.php?file=mods.html">Moduler f&ouml;r olika aktiviteter</a> 
+  <li><a href="help.php?file=courseavailability.html">Kursers tillg&auml;nglighet</a> 
+  <li><a href="help.php?file=coursecategory.html">Kategorier av kurser</a> 
+  <li><a href="help.php?file=courseformats.html">Format p&aring; kurser</a> 
+  <li><a href="help.php?file=coursefullname.html">Kursens fullst&auml;ndiga namn</a> 
+  <li><a href="help.php?file=courseshortname.html">Kursens kortnamn</a> 
+  
+  <li><a href="help.php?file=coursenewsitems.html">Kursnyheter</a> 
+  <li><a href="help.php?file=coursenumsections.html">Antal veckor eller moment i kursen</a> 
+  <li><a href="help.php?file=coursereports.html">Rapporter &ouml;ver deltagarnas aktiviteter p&aring; kursen</a> 
+  <li><a href="help.php?file=coursestartdate.html">Kursens startdatum</a> 
+  <li><a href="help.php?file=courseuploadsize.html">Storleken p&aring; de filer som f&aring;r laddas upp till kursen</a> 
+  
+  <li><a href="help.php?file=enrolmentkey.html">Nycklar f&ouml;r registrering</a> 
+  <li><a href="help.php?file=coursegrades.html">Betyg/omd&ouml;men p&aring; kurser</a> 
+  <li><a href="help.php?file=guestaccess.html">Tilltr&auml;de f&ouml;r g&auml;ster</a> 
+  <li><a href="help.php?file=courserecent.html">Nyligen genomf&ouml;rda aktiviteter</a> 
+  <li><a href="help.php?file=scales.html">Skalor</a> 
+  
+  <li><a href="help.php?file=summaries.html">Sammanfattningar av sektioner</a> 
+  <li><a href="help.php?file=teachers.html">Distansl&auml;rare</a> 
+  <li><a href="help.php?file=surveys.html">Tillg&auml;ngliga enk&auml;ter</a>
+  <li><a href="help.php?file=picture.html">Att ladda upp en bild</a> 
+</ul>
+
+<p><b>L&auml;sa och skriva</b></p>
+<ul>
+  <li><a href="help.php?file=questions.html">Att st&auml;lla fr&aring;gor </a></li> 
+  
+  <li><a href="help.php?file=reading.html">Att l&auml;sa</a> 
+  <li><a href="help.php?file=writing.html">Att skriva</a> 
+  <li><a href="help.php?file=questions.html">Mer om fr&aring;gor</a> 
+  <li><a href="help.php?file=textformat.html">Att formattera text</a> 
+  <li><a href="help.php?file=html.html">Att redigera HTML</a> 
+  <li><a href="help.php?file=text.html">Att redigera text</a> 
+  <li><a href="help.php?file=wiki.html">Att redigera Wiki</a> 
+  
+  <li><a href="help.php?file=richtext.html">Att anv&auml;nda Richtext HTML-redigeraren</a> 
+  <li><a href="help.php?file=emoticons.html">Att anv&auml;nda 'smilies' (emoticons)</a> 
+</ul>
diff --git a/lang/sv/help/journal/index.html b/lang/sv/help/journal/index.html
new file mode 100644
index 0000000000..7a563282ba
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/journal/index.html
@@ -0,0 +1,4 @@
+<p><b>Journal</b></p>
+<ul>
+  <li><a href="help.php?module=journal&file=mods.html">Journal </a></li>
+</ul> 
diff --git a/lang/sv/help/journal/mods.html b/lang/sv/help/journal/mods.html
new file mode 100644
index 0000000000..883f147e2a
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/journal/mods.html
@@ -0,0 +1,12 @@
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/journal/icon.gif" />&nbsp;<b>Journaler</b></p>
+<ul>
+
+Den h&auml;r modulen &auml;r en mycket viktig aktivitet f&ouml;r reflektion.
+Distansl&auml;raren ger studenten/eleven/deltagaren/den l&auml;rande i uppgift 
+att reflektera &ouml;ver ett visst &auml;mne och denne kan redigera och utveckla 
+sitt svar med tiden. Svaret &auml;r privat och det &auml;r bara distansl&auml;raren
+som kan se det och som kan erbjuda &aring;terkoppling och ett betyg/omd&ouml;me f&ouml;r varje
+bidrag till journalen. Det &auml;r vanligen en bra id&eacute; att ha en s&aring;dan h&auml;r aktivitet
+varje vecka.
+</ul>
+
diff --git a/lang/sv/help/label/mods.html b/lang/sv/help/label/mods.html
new file mode 100644
index 0000000000..8b0840ea52
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/label/mods.html
@@ -0,0 +1,6 @@
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/label/icon.gif" />&nbsp;<b>Etiketter</b></p>
+<ul>
+Det h&auml;r &auml;r inte n&aring;gon riktig aktivitet. Det &auml;r en 'l&aring;tsas'-aktivitet
+f&ouml;r att l&auml;gga in text och grafik bland de andra aktiviteterna p&aring; kursens hemsida.
+</ul>
+
diff --git a/lang/sv/help/langedit.html b/lang/sv/help/langedit.html
index d8f46c9e46..74fe502932 100644
--- a/lang/sv/help/langedit.html
+++ b/lang/sv/help/langedit.html
@@ -1,12 +1,18 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Språkredigering</B></P>
-
-<P>För att redigera språket på denna sida så måste sidorna vara skrivbara
-   för webbservern.
-
-<P>Inom några strängar kommer du att märka <B>$a</B> och <B>$a->something</B>.
-
-<P>Detta representerar variabler som kommer att ersättas av namn
-   eller andra ord från och inom Moodle.
-
-<P>När det är bara en variabel, kommer $a-formen användas.  När det är
-   två eller flera variabler, så har var och en ett namn.
+<p align="center"><b>Spr&aring;klig redigering</b></p>
+
+<p>
+F&ouml;r att Du ska kunna redigera spr&aring;ken p&aring; den h&auml;r sidan 
+m&aring;ste webbserverprocessen ha skrivr&auml;ttigheter till filerna. 
+</p>
+<p>
+I n&aring;gra av str&auml;ngarna kommer Du att uppt&auml;cka <b>$a</b> och <b>$a->n&aring;gonting</b>(p&aring; engelska).
+</p>
+<p>
+Detta representerar variabler som kommer att ers&auml;ttas av namn eller andra 
+ord inom Moodle.
+</p>
+<p>
+N&auml;r det bara finns en variabel anv&auml;nds formen '$a'. N&auml;r det 
+finns tv&aring; eller flera variabler s&aring; har var och en av dem ett
+namn.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/mods.html b/lang/sv/help/mods.html
index ffa35d2696..9341401aab 100644
--- a/lang/sv/help/mods.html
+++ b/lang/sv/help/mods.html
@@ -1,70 +1,7 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Aktivitetsmoduler</B></P>
-
-<P>Moodle innehåller ett vitt spektrum av aktivitetsmoduler som kan användas för
-   att bygga upp vilken som helst typ av kurs.</P>
-
-<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/forum/icon.gif">&nbsp;<B>Forum</B></P>
-<UL>
-<P>Denna aktivitet är den viktigaste - det är här som de flesta diksussioner sker.
-   Forum kan struktureras på olika sätt, och de kan inkludera peer rating för varje postning.
-   Postningarna kan ses i mängder av olika format, och kan inkludera bilagor.
-   Genom att prenumerera på ett forum, kan deltagare erhålla kopior på varje ny
-   postning som epost.  En lärare kan begära prenumeration för alla om de så vill.</P>
-</UL>
-
-<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/journal/icon.gif">&nbsp;<B>Journaler</B></P>
-<UL>
-<P>Denna modul är mycket viktig för reflektiv aktivitet.  Läraren
-   ber studenten reflektera över ett visst tema, och studenten kan
-   redigera och definiera sina svar över en viss tid.  Svaren är privata
-   och kan endast ses av läraren, som kan erbjuda återkoppling and
-   betygsätta varje inlägg i journalen.  Det är vanligtvis en mycket
-   god idé att ha en Journalaktivitet per vecka.</P>
-</UL>
-
-<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/resource/icon.gif">&nbsp;<B>Resurser</B></P>
-<UL>
-<P>Resurser är innehåll: information som läraren vill lägga till kursen.
-   Dessa kan vara preparerade filer som laddats upp till kursens server;
-   sidor som redigeras direkt i Moodle; eller externa webbsidor
-   som uppträder som delar av denna kurs.</P>
-</UL>
-
-<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/assignment/icon.gif">&nbsp;<B>Uppgifter</B></P>
-<UL>
-<P>Uppgifter låter läraren specificera ett visst uppdrag som kräver att
-   studenterna preparerar visst digitalt innehåll (i vilket format som helst)
-   och lämnar genom att ladda upp det till servern.  Typiska uppgifter
-   inkluderar essäer, projekt, rapporter, och så vidare.  Denna modul
-   inkluderar betygsättningsmöjligheter.</P>
-</UL>
-
-<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/quiz/icon.gif">&nbsp;<B>Övningar</B></P>
-<UL>
-<P>Denna modul låter läraren konstruera och sätta ihop testövningar, som
-   består i flervalsfrågor, sant/falskt, och korta svarsfrågor.  Dessa
-   frågor finns i en kategoriserad databas, och kan återanvändas
-   inom kurser och även mellan kurser.  Övningarna kan tillåta flera
-   försök.  Varje försök är automatiskt markerat, och läraren kan
-   välja om denne vill ge återkoppling eller visa de rätta svaren.
-   Denna modul innehåller betygsättningsmöjligheter.</P>
-</UL>
-
-<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/choice/icon.gif">&nbsp;<B>Valmöjligheter</B></P>
-<UL>
-<P>En valaktivitet är mycket enkel - läraren ställer en fråga och specificerar
-   ett val av möjliga svar.  Det kan vara användbart som ett snabbenkät
-   för att stimulera tänkandet kring en viss fråga; för att tillåta klassen att
-   votera om riktning på kursen; eller för att samla forskningssamtycke.</P>
-</UL>
-
-<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/survey/icon.gif">&nbsp;<B>Undersökningar</B></P>
-<UL>
-<P>Undersökningsmodulen ger ett antal verifierade undersökningsinstrument som
-   har visat sig användbara i uppskattandet och stimulerande av inlärningen
-   i onlinemiljöer.  Lärare kan använda dessa för att samla data från sina
-   studenter, vilket kommer att hjälpa dom att lära sig om sin egen klass
-   och reflektera över sitt eget lärande.</P>
-</UL>
-
-
+<p align="center"><b> Moduler f&ouml;r olika aktiviteter</b></p>
+
+<p>
+Moodle inneh&aring;ller en rad moduler f&ouml;r olika aktiviteter
+som Du kan anv&auml;nda f&ouml;r att skapa snart sagt vilken typ
+av kurs som helst.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/picture.html b/lang/sv/help/picture.html
index 7380fdc3d0..6bcdf253f1 100644
--- a/lang/sv/help/picture.html
+++ b/lang/sv/help/picture.html
@@ -1,18 +1,44 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Uppladdning av bild</B></P>
-
-<P>Du kan ladda upp en bild från din dator till denna server, och denna bild kan användas på olika ställen för att representera dig.
-<P>Av detta skäl är de bästa bilder du kan använda dig av närbilder på ditt ansikte, men du kan använda vilken bild du vill.
-<P>Bilden måste vara format JPG eller PNG (dvs namnet slutar vanligtvis på .jpg eller .png).
-<P>Du kan få en bildfil genom att använda någon av följande fyra metoder:
-
-<OL>
-<LI>Med hjälp av en digitalkamera, så finns dina foton förmodligen redan på din dator i de rätta formaten.
-<LI>Du kan använda en skanner för att skanna från redan gjord fotopapperskopia.  Säkerställ att du sparat det i format JPG eller PNG.
-<LI>Om du är artistisk, kan du rita en bild av dig själv i ett ritprogram.
-<LI>Slutligen, du kan &quot;stjäla&quot; bilder från webben.  <A TARGET=google HREF="http://images.google.com/">http://images.google.com</A> är ett utmärkt ställe att söka efter bilder.  När du hittar ett, &quot;höger-klicka&quot; på ett av dom med muspekaren och välj &quot;Spara som bild...&quot; från menyn (olika datorer kan variera något).
-</OL>
-
-<P>För att ladda upp bilden, klicka på &quot;Ladda upp&quot; (browse/sök?)-knappen på denna redigeringssida, och välj bildfilen från din hårddisk.
-<P>OBS: Se till att filen inte är större än maximumstorlek som listas, annars kommer den inte laddas upp.
-<P>Klicka sedan &quot;Uppdatera min profil&quot; på slutet av sidan - bildfilen kommer att klippas ned till en rektangel av 100x100 pixel.
-<P>När du tas tillbaka till din profilsida, så kan det inträffa att bilden inte ser ut att ha förändrats.  Om det är så, använd bara &quot;Uppdatera sida&quot;-knappen i din webbklient.
+<p align="center"><b>Att ladda upp en bild</b></p>
+
+<p>
+Du kan ladda upp en bild fr&aring;n Din dator till den h&auml;r servern.
+Denna bild kommer att anv&auml;ndas i olika sammanhang f&ouml;r att 
+representera Dig.
+</p>
+<p>
+Av den h&auml;r anledningen &auml;r det b&auml;st med en
+n&auml;rbild p&aring; Ditt ansikte, men Du kan anv&auml;nda vilken bild Du vill.
+</p><p>
+Bilden m&aring;ste vara i JPG- eller PNG-format (dvs filnamnen slutar vanligtvis p&aring; .jpg eller .png).
+</p><p>
+Du kan skapa en bildfil med en av de fyra nedanst&aring;ende metoderna:
+</p>
+<ol>
+<li>Du kan anv&auml;nda en digital kamera, vilket inneb&auml;r att Dina bilder
+sannolikt redan finns i Din dator och i r&auml;tt format.</li>
+<li>Du kan anv&auml;nda en scanner f&ouml;r att scanna en pappersbild.  
+Se till att Du sparar den i JPG- eller PNG-format.</li>
+<li>Om Du &auml;r konstn&auml;rligt lagd s&aring; kan Du kanske teckna en bild 
+med hj&auml;lp av ett grafiskt program.</li>
+<li>Slutligen kan Du 'stj&auml;la' bilder fr&aring;n webben. 
+<a target="google" href="http://images.google.com/">http://images.google.com</a> 
+&auml;r en superb plats att leta efter bilder p&aring;. N&auml;r Du v&auml;l har funnit
+en kan Du 'h&ouml;gerklicka' p&aring; den med musen och v&auml;lja 'Spara bild' fr&aring;n
+menyn. Det kan skilja sig lite fr&aring;n dator till dator hur man g&ouml;r.</li>
+</ol>
+
+<p>
+F&ouml;r att ladda upp bilden ska Du klicka p&aring; 'Bl&auml;ddra'-knappen
+p&aring; den h&auml;r sidan och v&auml;lja bilden fr&aring;n Din h&aring;rddisk.
+</p><p>
+
+OBS! F&ouml;rvissa Dig om att filen inte &auml;r st&ouml;rre an
+den angivna maxstorleken, annars laddas den inte upp. 
+</p><p>
+Klicka sedan p&aring; 'Uppdatera profil' l&auml;ngst ner -
+bilden kommer att formas om till en kvadrat och skalas ner till en storlek av 
+100x100 pixlar.
+</p><p>
+N&auml;r Du kommer till Din personliga presentationssida kanske det visar sig att bilden inte
+har &auml;ndrats. Om det skulle vara s&aring; beh&ouml;ver Du bara anv&auml;nda funktionen
+'Ladda om sidan' i Din webbl&auml;sare.
diff --git a/lang/sv/help/questions.html b/lang/sv/help/questions.html
index 8e8a049612..d6997cdc3e 100644
--- a/lang/sv/help/questions.html
+++ b/lang/sv/help/questions.html
@@ -1,93 +1,95 @@
-<h2>Ställa frågor</h2>
-<p>Sokratiska frågor är utan givna slut, de undersökande frågorna konstrueras för att uppmuntra till kritiska
-   utvärderingar av idéer, lika väl som uppmuntra till skapandet av nya idéer.  Nedan finns några
-   sådana frågor:</p>
-<h3>Frågor för klargörande</h3>
+<p align="center"><b>Fr&aring;gor</b></p>
+
+<p>
+Ett bra s&auml;tt att hj&auml;lpa andra m&auml;nniskor att 
+reflektera kring ett &auml;mne &auml;r att st&auml;lla fr&aring;gor
+till dem. Om vi st&auml;lls inf&ouml;r en bra fr&aring;ga s&aring; 
+blir det l&auml;ttare att samla information, utv&auml;rdera v&aring;ra 
+hittillsvarande id&eacute;er och skapa nya.
+</p>
+
+<p>
+Att st&auml;lla fr&aring;gor som &auml;r specifikt avsedda
+att stimulera andras l&auml;rande kallas <i>Sokratiska fr&aring;gor</i>, efter
+Sokrates i det antika Grekland.
+</p>
+
+<p>
+Sokratiska fr&aring;gor kr&auml;ver att Du lyssnar mycket noga p&aring;
+den Andre. Det hj&auml;lper Dig att bed&ouml;ma dennes behov och att formulera Din fr&aring;ga
+p&aring; ett hj&auml;lpsamt, konstruktivt och p&aring; ett,  f&ouml;rhoppningsvis,
+inte  konfronterande s&auml;tt.
+</p>
+<p>
+H&auml;r &auml;r n&aring;gra exempel p&aring; den h&auml;r typen av fr&aring;gor:
+</p>
+
+<!--Hidden comment: Someday I will include a great example dialogue here -->
+
+<h3>Klarg&ouml;rande fr&aring;gor</h3>
 <ul>
-  <li>Vad menar du med ____?</li>
-  <li>Vilken är din huvudsakliga poäng?</li>
-  <li>Hur relaterar _____ till _____?</li>
-  <li>Kunde du säga det på ett annat sätt?</li>
-  <li>Är din kärnpunkt _____ eller _____?</li>
-  <li>Vad tycker du om den huvudsakliga frågeställningen här?</li>
-  <li>Låt mig se om jag förstår dig; menar du _____ eller _____?</li>
-  <li>Hur relateras detta till våra problem/diskussion/fråga?</li>
-  <li>Vad menar du, Mike, med denna kommentar? Vad tror du Mike menar med
-    sin kommentar?</li>
-  <li>Jane, kan du summera med dina egna ord vad Richard säger? . . . Richard,
-    är det detta du menar?</li>
-  <li>Kan du ge mig ett exempel?</li>
-  <li>Kan detta vara ett exempel, . . .?</li>
-  <li>Kan du förklara detta vidare?</li>
-  <li>Kan du säga mer om detta?</li>
-  <li>Varför säger du det?</li>
+  <li>Vad menar Du n&auml;r du s&auml;ger ______?</li>
+  <li>Vilken &auml;r Din huvudpo&auml;ng?</li>
+  <li>Hur kopplar Du  _____ till _____?</li>
+  <li>Kan Du formulera det p&aring; n&aring;got annat s&auml;tt?</li>
+  <li>F&aring; se om jag har f&ouml;rst&aring;tt Dig r&auml;tt; menar Du att _____ eller _____?</li>
+  <li>Hur kopplar Du detta till v&aring;rt problem/diskussion/&auml;mne?</li>
+  <li>Anna, kan Du summera i egna ord det som Richard sade? ... Richard, &auml;r det det h&auml;r Du menade?</li>
+  <li>Kan Du ge mig ett exempel?</li>
+  <li>Skulle _____ vara ett bra exempel p&aring; det?</li>
 </ul>
-<h3>Frågor som undersöker antaganden</h3>
+<h3>Fr&aring;gor som testar antaganden</h3>
 <ul>
-  <li>Vad antar du?</li>
-  <li>Vad antar Jenny?</li>
-  <li>Vad kan vi anta istället?</li>
-  <li>Du ser ut att anta _____. Förstår jag dig korrekt?</li>
-  <li>Allt ditt resonemang beror på idén att _____. Varför har du baserat ditt resonemang
-    på _____ istället för _____?</li>
-  <li>Du ser ut att anta _____. Hur försvarar du att ta det för givet?</li>
-  <li>Är det alltid fallet? Varför tror du antagandet håller här?</li>
-  <li>Varför skulle någon anta det? </li>
+  <li>Vad &auml;r det Du antar h&auml;r?</li>
+  <li>Vad &auml;r det Anna antar?</li>
+  <li>Vad skulle vi kunna anta ist&auml;llet?</li>
+  <li>Du verkat utg&aring;r ifr&aring;n att _____. Har jag f&ouml;rst&aring;tt Dig r&auml;tt?</li>
+  <li>Hela Ditt resonemang bygger p&aring; tanken att _____. Varf&ouml;r grundar Du Ditt resonemang p&aring; _____ ist&auml;llet f&ouml;r _____?</li>
+  <li>Du verkar utg&aring; ifr&aring;n att _____. Hur f&ouml;rsvarar Du att Du tar det f&ouml;r givet?</li>
+  <li>&Auml;r det alltid s&aring;? Varf&ouml;r tror Du att detta antagande g&auml;ller h&auml;r?</li>
+  <li>Varf&ouml;r skulle man utg&aring; fr&aring;n det? </li>
 </ul>
-<h3>Frågor som undersöker skäl och bevis</h3>
+<h3>Fr&aring;gor som testar orsaker och bevis</h3>
 <ul>
-  <li>Vad skulle vara ett exempel?</li>
-  <li>Hur vet du?</li>
-  <li>Varför tror du att det är sant?</li>
-  <li>Har du bevis för det?</li>
-  <li>Vilken skillnad för det?</li>
-  <li>Vilka är dina skäl för att säga det?</li>
-  <li>Vilken annan information behöver du?</li>
-  <li>Kan du förklara dina skäl för oss?</li>
-  <li>Är de skälen lämpliga?</li>
-  <li>Varför säger du det?</li>
-  <li>Vad gav dig skäl att tro det?</li>
-  <li>Hur tillämpas det på detta fall?</li>
-  <li>Vad skulle ändra din uppfattning?</li>
-  <li>Men, är det gott bevis för den övertygelsen?</li>
-  <li>Finns det skäl att vivla på det beviset?</li>
-  <li>Vem kan bedöma om det är sant?</li>
-  <li>Vad skulle du säga till en person som sa att ____?</li>
-  <li>Kan någon annan ge bevis för att understödja den synpunkten?</li>
-  <li>På vilket sätt reonerade du när du kom till den slutsatsen?</li>
-  <li>Hur kan vi finna ut om det är sant? </li>
+  <li>Kan Du f&ouml;rklara hur Du ser p&aring; orsakerna?</li>
+  <li>P&aring; vilket s&auml;tt &auml;r detta m&ouml;jligt att till&auml;mpa p&aring; det h&auml;r fallet?</li>
+  <li>Finns det n&aring;gon orsak att tvivla p&aring; detta bevis?</li>
+  <li>Vem kan antas veta att detta &auml;r sant?</li>
+  <li>Vad skulle Du s&auml;ga om n&aring;gon sade att ____?</li>
+  <li>Kan n&aring;gon annan anf&ouml;ra bevis som st&ouml;djer den uppfattningen?</li>
+  <li>Hur har Du resonerat f&ouml;r att komma fram till den slutsatsen?</li>
+  <li>Hur kan vi ta reda p&aring; om detta &auml;r sant? </li>
 </ul>
-<h3>Frågor om synpunkter och perspektiv</h3>
+<h3>Fr&aring;gor om st&aring;nd/synpunkter och perspektiv </h3>
 <ul>
-  <li>Termen &quot;implicerar&quot; kräver klargörande när den används för yngre studenter</li>
-  <li>Vad implicerar du med det?</li>
-  <li>När du säger _____, implicerar du _____?</li>
-  <li>Men om det hände, vad skulle annars kunna inträffa som resultat? Varför?</li>
-  <li>Vilken effekt skulle det ha?</li>
-  <li>Skulle det nödvändigt inträffa eller endast möjligtvis/sannolikt inträffa?</li>
-  <li>Vad är ett alternativ?</li>
-  <li>Om _____ och _____ är fallet, vad skulle då också vara sant?</li>
-  <li>Om vi säger att ____ är etiskt, hur är det då med _____? </li>
+  <li>Vad vill Du s&auml;ga med det?</li>
+  <li>N&auml;r Du s&auml;ger att _____, vill Du d&aring; med det s&auml;ga att _____?</li>
+  <li>Men, om det skulle intr&auml;ffa, vad skulle d&aring; i &ouml;vrigt intr&auml;ffa som en konsekvens av det? Varf&ouml;r?</li>
+  <li>Vilken effekt skulle det f&aring;?</li>
+  <li>Skulle det intr&auml;ffa med n&ouml;dv&auml;ndighet eller bara m&ouml;jligen/antagligen?</li>
+  <li>Vad finns det f&ouml;r alternativ?</li>
+  <li>Om _____ och _____ f&ouml;religger, vad skulle d&aring; ocks&aring; kunna vara sant?</li>
+  <li>Om vi s&auml;ger att ____ &auml;r etiskt, vad inneb&auml;r det f&ouml;r _____? </li>
 </ul>
-<h3>Frågor som undersöker implikationer och konsekvenser</h3>
+<h3>Fr&aring;gor som testar implikationer and konsekvenser</h3>
 <ul>
-  <li>Hur kan vi finna ut?</li>
-  <li>Vad antar denna fråga?</li>
-  <li>Skulle _____ fråga denna fråga annorlunda?</li>
-  <li>Hur kunde någon besvara denna fråga?</li>
-  <li>Kan vi bryta ner denna fråga alls?</li>
-  <li>Är denna fråga klar? Förstår vi den?</li>
-  <li>Är denna fråga lätt eller svår att besvara? Varför?</li>
-  <li>Låter oss denna fråga utvärdera något? Vad?</li>
-  <li>Är vi alla överens om att detta är frågan?</li>
-  <li>För att besvara frågan, vilka andra frågor måste vi då besvara först?</li>
-  <li>Jag är inte säker på att jag förstår hur du tolkar denna fråga. Är det detsamma
-     som _____?</li>
-  <li>Hur skulle _____ formulera problemet?</li>
-  <li>Varför är detta problem viktigt?</li>
-  <li>Är detta den viktigaste frågan, eller finns det en underliggande fråga
-    som är det egentliga problemet? </li>
+  <li>Hur kan vi ta reda p&aring; det?</li>
+  <li>Vad grundar sig denna fr&aring;ga p&aring;?</li>
+  <li>Skulle _____ st&auml;lla den h&auml;r fr&aring;gan p&aring; ett annat s&auml;tt?</li>
+  <li>Hur skulle n&aring;gon kunna klara ut den h&auml;r fr&aring;gan?</li>
+  <li>Kan vi &ouml;verhuvudtaget analysera denna fr&aring;ga i mindre best&aring;ndsdelar?</li>
+  <li>&Auml;r den h&auml;r fr&aring;gan klar? F&ouml;rst&aring;r vi den?</li>
+  <li>&Auml;r den h&auml;r fr&aring;gan l&auml;tt eller sv&aring;r att besvara? Varf&ouml;r?</li>
+  <li>&Auml;r vi alla &ouml;verens om att detta &auml;r fr&aring;gan?</li>
+  <li>Vilka andra fr&aring;gor m&aring;ste vi f&ouml;rst besvara innan vi kan besvara den h&auml;r fr&aring;gan?</li>
+  <li>Hur skulle _____ beskriva &auml;mnet?</li>
+  <li>Varf&ouml;r &auml;r den h&auml;r fr&aring;gan viktig?</li>
+  <li>&Auml;r det h&auml;r den viktigaste fr&aring;gan, eller finns det en underf&ouml;rst&aring;dd fr&aring;ga?</li>
+  <li>Kan Du se hur den h&auml;r fr&aring;gan skulle kunna vara kopplad till ________?</li>
 </ul>
 
-<HR>
-<FONT SIZE=1><I>Frågor hämtade från Paul, R. (1993). Critical Thinking: How To Prepare Students for a Rapidly Changing World: Foundation for Critical Thinking, Santa Rosa, CA. </I></FONT>
+<hr />
+<i>Fr&aring;gorna &auml;r inspirerade av Paul, R. (1993). Critical Thinking: How To Prepare Students for a Rapidly Changing World: Foundation for Critical Thinking, Santa Rosa, CA. </i>
+
+<p align="right"><a href="help.php?file=writing.html">Mer info om att skriva</a></p>
+<p align="right"><a href="help.php?file=reading.html">Mer info om att l&auml;sa</a></p>
diff --git a/lang/sv/help/quiz/attempts.html b/lang/sv/help/quiz/attempts.html
index e162870502..bb19ec0100 100644
--- a/lang/sv/help/quiz/attempts.html
+++ b/lang/sv/help/quiz/attempts.html
@@ -1,6 +1,11 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Övningsförsök</B></P>
-
-<P>Studenter kan tillåtas få flera försök med en övning.
-
-<P>Detta kan hjälpa till att få processen med övningar
-   att bli mer av aktivitet än ren bedömning.
\ No newline at end of file
+<p align="center"><b>Antal f&ouml;rs&ouml;k att genomf&ouml;ra test</b></p>
+
+<p>
+Du kan l&aring;ta Dina studenter/elever/deltagare/lärande f&aring; genomf&ouml;ra
+ett test upprepade g&aring;nger.
+</p>
+<p>
+Detta kan bidra till att g&ouml;ra testprocessen till mer av 
+l&auml;roprocess &auml;n att bara vara en del av
+bedömningen/värderingen/betygssättningen.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/quiz/categories.html b/lang/sv/help/quiz/categories.html
index 6d7bbd53db..8ad5c675df 100644
--- a/lang/sv/help/quiz/categories.html
+++ b/lang/sv/help/quiz/categories.html
@@ -1,18 +1,21 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Frågekategorier</B></P>
-
-<P>Snarare än att hålla alla frågor i en enda stor lista,
-   kan du skapa kategorier för att hålla reda på dom.
-
-<P>Varje kategori består av namn och kort beskrivning.
-
-<P>Varje kategori kan också "publiceras",
-   vilket betyder att kategorin (och alla frågor i den)
-   kommer att bli tillgängliga för alla kurser på denna server,
-   så att andra kurser kan använda dina frågor i sina
-   övningar.
-
-<P>Kategorin kan också skapas och tas bort godtyckligt.
-   Men om du försöker ta bort en kategori som innehåller
-   frågor, så kommer du att tillfrågas en annan kategori
-   att flytta dom till.
-
+<p align="center"><b>Kategorier av fr&aring;gor</b></p>
+
+<p>
+Hellre &auml;n att ha alla Dina fr&aring;gor i en enda l&aring;ng 
+lista s&aring; kan Du skapa olika kategorier som Du kan dela upp fr&aring;gorna i.
+</p>
+<p>
+Varje kategori best&aring;r av ett namn och en kort beskrivning.
+</p>
+<p>
+Varje kategori kan ocks&aring; 'publiceras', vilket betyder att
+kategorin (och alla fr&aring;gor i den) kommer att vara tillg&auml;nglig
+f&ouml;r alla kurser p&aring; denna server, s&aring; att andra kurser kan 
+anv&auml;nda Dina fr&aring;gor i sina test.
+</p>
+<p>
+Kategorier kan ocks&aring; skapas eller tas bort om man vill.
+ Men om Du f&ouml;rs&ouml;ker att ta bort en kategori som inneh&aring;ller
+fr&aring;gor s&aring; kommer Du att bli ombedd att ange en annan kategori 
+som Du vill flytta dem till.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/quiz/correctanswers.html b/lang/sv/help/quiz/correctanswers.html
index 1c78b5a607..a8fce4e3f1 100644
--- a/lang/sv/help/quiz/correctanswers.html
+++ b/lang/sv/help/quiz/correctanswers.html
@@ -1,6 +1,7 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Visa rätta svar</B></P>
-
-<P>Om du väljer att göra de rätta svaren tillgängliga
-   kommer återkopplingen också visa det rätta svaret
-   för varje fråga (markerat med ljusare kulör).
-</P>
+<p align="center"><b>Visa de r&auml;tta svaren</b></p>
+
+<p>
+Om Du aktiverar 'r&auml;tt svar' s&aring; kommer &aring;terkopplingen 
+ocks&aring; att visa r&auml;tt svar p&aring; varje fr&aring;ga (markerad med 
+en klar f&auml;rg).
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/quiz/createmultiple.html b/lang/sv/help/quiz/createmultiple.html
new file mode 100644
index 0000000000..3efd3d497c
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/quiz/createmultiple.html
@@ -0,0 +1,14 @@
+<p align="center"><b>Skapa flera fr&aring;gor</b></p>
+
+<p>
+Den h&auml;r sidan l&aring;ter Dig skapa flera fr&aring;gor samtidigt.
+</p>
+
+<p>
+F n kan Du bara skapa ett antal slumpade fr&aring;gor och (som ett 
+alternativ) l&auml;gga till dem till det aktuella testet.
+</p>
+
+<p>
+S&aring; sm&aring;ningom kommer den h&auml;r sidan att utvecklas
+och inneh&aring;lla fler alternativ.</p>
diff --git a/lang/sv/help/quiz/description.html b/lang/sv/help/quiz/description.html
index 4bc6d85bad..f12c66c81a 100644
--- a/lang/sv/help/quiz/description.html
+++ b/lang/sv/help/quiz/description.html
@@ -1 +1,14 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Informationstext</B></P>

<P>En informationstext är egentligen inte någon fråga.</p>

<p>Det är helt enkelt bara ett stycke text (och möjligen
    lite grafik) som det inte går att svara på.</p>

<P>Det kan exempelvis användas för att ge lite
    extra information till de närmast följande frågorna.</P>
\ No newline at end of file
+<p align="center"><b>Beskrivning</b></p>
+
+<p>
+Den h&auml;r fr&aring;getypen &auml;r egentligen inte en fr&aring;ga.
+</p>
+<p>
+Det enda den g&ouml;r &auml;r att skriva ut lite text 
+utan att efterfr&aring;ga n&aring;gra svar.
+</p>
+
+<p>
+Du kan anv&auml;nda den till att skriva ut en beskrivande text
+som kan anv&auml;ndas med en efterf&ouml;ljande grupp av fr&aring;gor.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/quiz/eachattemptbuildsonthelast.html b/lang/sv/help/quiz/eachattemptbuildsonthelast.html
new file mode 100644
index 0000000000..12b530d27d
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/quiz/eachattemptbuildsonthelast.html
@@ -0,0 +1,11 @@
+<p align="center"><b>Varje f&ouml;rs&ouml;k bygger p&aring; det senaste</b></p>
+
+<p>
+Om Du har valt att till&aring;ta upprepade f&ouml;rs&ouml;k och den h&auml;r alternativet
+&auml;r st&auml;llt till  <b>Ja</b>, d&aring; kommer varje nytt f&ouml;rs&ouml;k att inneh&aring;lla
+resultatet fr&aring;n det f&ouml;reg&aring;ende f&ouml;rs&ouml;ket.
+Det g&ouml;r att man kan fullf&ouml;lja testet genom att f&ouml;rs&ouml;ka tills man klarar det.
+</p>
+<p>
+F&ouml;r att visa en ny fr&aring;ga efter varje f&ouml;rs&ouml;k s&aring; f&aring;r Du v&auml;lja
+ <b>Nej</b> f&ouml;r det h&auml;r alternativet.</p>
diff --git a/lang/sv/help/quiz/feedback.html b/lang/sv/help/quiz/feedback.html
index 0648ebf37b..93ddf6f4cb 100644
--- a/lang/sv/help/quiz/feedback.html
+++ b/lang/sv/help/quiz/feedback.html
@@ -1,5 +1,8 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Återkoppling</B></P>
-
-<P>Om du väljer att återkoppla övningarna, kommer studenterna
-   att få svar på varje återkopplad fråga (fel eller rätt).</P>
-
+<p align="center"><b>&Aring;terkoppling</b></p>
+
+<p>
+Om Du aktiverar &aring;terkoppling p&aring; testet s&aring; kommer 
+studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande att f&aring; &aring;terkoppling
+(r&auml;tt eller fel) p&aring; vart och ett av sina svar.
+</p>
+
diff --git a/lang/sv/help/quiz/formatblackboard.html b/lang/sv/help/quiz/formatblackboard.html
new file mode 100644
index 0000000000..036b1f81a4
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/quiz/formatblackboard.html
@@ -0,0 +1,3 @@
+<p align="center"><b>Att importera filer i "testformat f&ouml;r Blackboard" </b></p>
+
+<p>Dokumentation f&ouml;r detta &auml;r inte klar.</p>
diff --git a/lang/sv/help/quiz/formatctm.html b/lang/sv/help/quiz/formatctm.html
new file mode 100644
index 0000000000..a7efc0405b
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/quiz/formatctm.html
@@ -0,0 +1,85 @@
+<p align="center"><b>Att importera filer av typen "Testhanterare f&ouml;r kursen"</b></p>
+
+<p>
+
+Course Test Manager is an "End of Lifetime" software package from Course Technology. 
+It is no longer being actively developed by Course Technology.  It has been replaced by 
+a new test manager called ExamView.  However, there has never been a migration path to allow
+this format to be exported from CTM testbanks to any other common test format.  This is why this
+module has been written.</p>
+
+<p> In order to import questions from CTM, you must have CTM installed on a Windows machine, and 
+have access to the MS Access data files on that machine.  Two data files are required in order to
+access the data files:</p>
+<ul><li>System.mda - This file is in the top directory of your CTM installation, and is referred to
+in MS access parlance as the "System Database".</li>
+<li>ctm.mdb - this is the database that contains the test bank questions.  There is one of these databases
+for each course installed in CTM.  It is located in a directory one level bellow your CTM installation 
+directory.</li>
+</ul>
+
+</p>The import process is somewhat different based on whether you're running moodle on Windows or Linux. 
+Regardless of what platfom moodle is running on, you must have a Windows system (Windows 2000 or Windows XP)
+on the same network as your moodle system in order to host the Access database while importing test banks.</p>
+
+<p>The process is somewhat easier on a <b>Windows-based</b> moodle system.  All you need to do to use the CTM import
+class is:</p>
+
+<ol><li>upload the system.mda system database to moodle using the file manager.  It doesn't matter what course you
+upload the system.mda file to.  Moodle will find it regardless.</li>
+<li>Crete your quiz and go into the "import questions from file" process.  Upload your chosen ctm.mdb 
+database as the file to import.  If you did this correctly, you will see another screen that allows you 
+to choose the sub-category of questions to import from the database. The reason this step is here is that 
+CTM test banks often contain a large number of categorized questions, based on the chapters of the book or 
+sections of the course.</li>
+</ol>
+
+<p>The process on a <b>Linux-based</b> moodle system includes a third-party software component called the
+<a href="http://odbcsock.sourceforge.net/" target="_new"><b>ODBC Socket Server</b></a>.  In order to import CTM databases on Linux, you must first download and install
+this small network program on the Windows system that hosts your CTM databases.  <b>Do not</b> follow the installation
+steps outlined in the ODBC Socket Server Installation.  They're more complicated than they need to be! 
+Instead, follow these steps to install this program on your Windows system:</P>
+
+<ol><li>Go to the windows system and unzip the install file you downloaded from 
+<a href="http://odbcsock.sourceforge.net/" target="_new">this site</a> on the system.</li>
+<li>Copy the binary ODBCSocketServer.exe to a permanent location, such as your system directory 
+(probably C:\WINNT\ or C:\Windows) or your Program Files directory. </li> 
+
+<li>Install the ODBC Socket Server as a Service on the system with this command:<br />
+<b>&lt;path you copied the file to in the step above&gt;ODBCSocketServer.exe /Service</b><br />
+You may do this by typing this command from Start-&gt;Run... dialog, or from a command prompt.</li>
+
+<li>Open the Service Manager by either going to 
+Start-&gt;Settings-&gt;Control Panels-&gt;Administrative Tools-&gt;Services or by right-clicking on
+<b>My Computer</b>, choosing <b>Manage</b>, then choosing <B>Services and Applications-&gt;Services</b> from 
+the right panel.  You may also access the Service manager by typing <b>services.msc</b> in the Start-&gt;Run... 
+dialog</li>
+
+<li>In the Service manager, right-click the ODBC Socket Server item and choose the <b>Start</b> item.  It's status 
+should change to "started" when you do this. Note that you may stop and/or disable this service completely after
+you've completed the import process.</li>
+
+<li>Make sure that the system.mda and ctm.mdb access data files are on the machine, 
+and that the MS Access ODBC driver is present.  It is installed in a standard Windows installation.  You can
+determine if it installed by opening the "Data Sources" item in "Administrative Tools" and referring to the "Drivers"
+tab.  You're going to have to determine where CTM is installed and locate the system.mda file and the ctm.mdb database 
+or databases you're interested in importing data from.  Make note of the full local paths to these files as well 
+as the IP address or hostname of the Windows server.  You're going to need this information for the import process.</li>
+
+<li>Now you may import the testbank or testbanks into moodle. Crete your quiz and go into the 
+"import questions from file" process.  <B>NOW HERE'S WHERE THINGS ARE DIFFERENT FOR LINUX - </B>
+YOU MUST SPECIFY A DUMMY FILE IN THE UPLOAD FIELD TO GET THE IMPORT PROCESS STARTED.  THIS FILE <b>WILL NOT</b>
+BE PROCESSED, IT'S JUST A PLACEHOLDER FOR THE IMPORT FORM.  YOU WILL GET A PLACE TO SPECIFY THE WINDOWS SERVER
+INFORMATION NEXT.  Next, you will get a screen where you can type in the hostname for the Windows ODBC Socket Server
+machine as well as the paths to the system and testbank databases.  Type in the information you wrote down from the 
+previous step here and click "Connect to Server". If everything was set up correctly, you'll get another form to allow
+you to choose the sub-category of questions to import from the database. The reason this step is here is that 
+CTM test banks often contain a large number of categorized questions, based on the chapters of the book or 
+sections of the course.  IF YOU GET TO THIS STEP WITHOUT ERROR MESSAGES, YOU HAVE SET UP THE SOCKET SERVER CORRECTLY
+AND YOU'RE ABOUT TO IMPORT QUESTIONS TO MOODLE!</li>
+</ol>
+
+<P>If you received error messages during this process, you may find this technical information useful. 
+The ODBC Socket server uses port 9628 to open a socket and trade and XML query for an XML result table of 
+the query results.  The import class parses that XML and use it just like I use a local query to do the importing. 
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/quiz/formatcustom.html b/lang/sv/help/quiz/formatcustom.html
new file mode 100644
index 0000000000..d9965f1bb2
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/quiz/formatcustom.html
@@ -0,0 +1,3 @@
+<p align="center"><b>Att importera filer i specialtillverkade format</b></p>
+
+<p>Dokumentation f&ouml;r detta &auml;r inte klar.</p>
diff --git a/lang/sv/help/quiz/formatmissingword.html b/lang/sv/help/quiz/formatmissingword.html
new file mode 100644
index 0000000000..39940aea7d
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/quiz/formatmissingword.html
@@ -0,0 +1,3 @@
+<p align="center"><b>Att importera filer i formatet "Ord saknas"</b></p>
+
+<p>Dokumentation f&ouml;r detta &auml;r inte klar.</p>
diff --git a/lang/sv/help/quiz/grademethod.html b/lang/sv/help/quiz/grademethod.html
index 54c2ed41c7..4e4dc2127f 100644
--- a/lang/sv/help/quiz/grademethod.html
+++ b/lang/sv/help/quiz/grademethod.html
@@ -1,25 +1,31 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Betygsmetod</B></P>
-
-<P>När flera försök tillåts, finns flera olika sätt som du kan
-   använda betyg för att beräkna studentens slutliga betyg för
-   övningen.
-
-<P><B>Högsta betyg</B><P>
-<UL>
-<P>Slutbetyget är det högsta (bästa) betyget i vilket som helst försök.
-</UL>
-
-<P><B>Medelbetyg</B><P>
-<UL>
-<P>Slutbetyget är medelbetyg (enkelt) av alla försök.
-</UL>
-
-<P><B>Första betyget</B><P>
-<UL>
-<P>Slutbetyget är det betyg som erhållits vid första försöket (de andra försöken ignorerade).
-</UL>
-
-<P><B>Senaste betyget</B><P>
-<UL>
-<P>Slutbetyget är det betyg som erhållits vid det allra senaste försöket endast.
-</UL>
+<p align="center"><b>Metoder f&ouml;r betygss&auml;ttning</b></p>
+
+<p>
+N&auml;r det &auml;r till&aring;tet med upprepade f&ouml;rs&ouml;k s&aring; finns
+det olika s&auml;tt som Du kan anv&auml;nda f&ouml;r att ber&auml;kna studentens/elevens/deltagarens/den lärandes
+slutbetyg/omd&ouml;me p&aring; testet.
+</p>
+<p><b>H&ouml;gsta betyget/omd&ouml;met</b></p>
+<ul>
+<li>
+Slutbetyget/omd&ouml;met &auml;r det h&ouml;gsta (b&auml;sta) av samtliga f&ouml;rs&ouml;k.
+</li>
+</ul>
+
+<p><b>Genomsnittsligt (medel)betyg/omd&ouml;me</b><p>
+<ul>
+<li>
+Slutbetyget/omd&ouml;met &auml;r medelbetyget ber&auml;knat p&aring; alla f&ouml;rs&ouml;k.
+</li>
+</ul>
+
+<p><b>Det f&ouml;rsta betyget/omd&ouml;met</b><p>
+<ul>
+<li>Slutbetyget/omd&ouml;met &auml;r det som har uppn&aring;tts p&aring; det f&ouml;rsta
+f&ouml;rs&ouml;ket (de &ouml;vriga r&auml;knas inte).</li>
+</ul>
+
+<p><b>Det sista betyget/omd&ouml;met</b><p>
+<ul>
+<li>Slutbetyget/omd&ouml;met &auml;r enbart det som har uppn&aring;tts p&aring; det senaste f&ouml;rs&ouml;ket.</li>
+</ul>
diff --git a/lang/sv/help/quiz/import.html b/lang/sv/help/quiz/import.html
new file mode 100644
index 0000000000..e6cfdd2c18
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/quiz/import.html
@@ -0,0 +1,77 @@
+<p align="center"><b>Att importera nya fr&aring;gor</b></p>
+
+<p>
+Den h&auml;r funktionen l&aring;ter Dig importera fr&aring;gor fr&aring;n 
+externa textfiler som har laddats upp via ett formul&auml;r.
+</p>
+<p>
+Det finns ett antal olika filformat som Du kan anv&auml;nda:
+
+<p><b>Utel&auml;mnade ord</b></p>
+<ul>
+<li>
+Det h&auml;r formatet st&ouml;der bara flervalsfr&aring;gor.
+Varje svar &auml;r &aring;tskiljt med tecknet tilde (~), 
+och det korrekta svaret har ett prefix i form av ett likhetstecken (=).
+H&auml;r &auml;r ett exempel:
+ 
+<blockquote>
+S&aring; snart vi som barn b&ouml;rjar att utforska v&aring;ra kroppsdelar 
+s&aring; blir studenter/elever/l&auml;rande i &auml;mnena 
+{=anatomi och fysiologi ~reflexologi 
+~vetenskap ~experiment}, och p&aring; ett s&auml;tt f&ouml;rblir vi det livet ut.
+</blockquote>
+</li>
+</ul>
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatmissingword.html&module=quiz">
+Mer info om formatet "Utel&auml;mnade ord"</a></p>
+
+
+<p><b>AON</b></p>
+<ul>
+<li>
+Det h&auml;r &auml;r detsamma som formatet "Utel&auml;mnade ord" f&ouml;rutom det att
+efter det att fr&aring;gorna har importerats s&aring; omvandlas alla kortsvarsfr&aring;gor 
+, fyra &aring;t g&aring;ngen, till para-ihop-fr&aring;gor.
+</li>
+<li>
+Dessutom blandas svaren p&aring; flervalsfr&aring;gor slumpm&auml;ssigt i samband
+med att de importeras.
+</li>
+<li>
+Formatet har d&ouml;pts efter en organisation som sponsrade utvecklingen 
+av m&aring;nga egenskaper i testfunktioner av det h&auml;r slaget.
+</li>
+</ul>
+
+
+<p><b>Blackboard</b></p>
+<ul>
+<li>
+Den h&auml;r modulen kan importera fr&aring;gor som har sparats 
+i Blackboards exportformat. Modulen &auml;r beroende av XML-funktioner
+f&ouml;r att kunna kompileras in i Din PHP-applikation. 
+</li>
+
+</ul>
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatblackboard.html&module=quiz">
+Mer info om 'Blackboard'-formatet</a></p>
+
+<p><b>Egentillverkat</b></p>
+<ul>
+<li>
+Om Du har ett eget format som Du beh&ouml;ver kunna importera s&aring; 
+kan Du implementera det sj&auml;lv genom att redigera mod/quiz/format/custom.php
+</li>
+<p>
+Det &auml;r inte s&aring; mycket ny kod som Du beh&ouml;ver, bara s&aring; mycket
+som kr&auml;vs f&ouml;r att tolka (parse) en enskild fr&aring;ga ur en given text.
+</li>
+</ul>
+<p align="right"><a href="help.php?file=formatcustom.html&module=quiz">
+Mer info om "Egentillverkade" format</a></p>
+
+<p>
+Fler format kommer att finnas s&aring; sm&aring;ningom, WebCT, IMS QTI och vad som helst annat
+som Moodle-anv&auml;ndare kan komma att bidra med!
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/quiz/index.html b/lang/sv/help/quiz/index.html
new file mode 100644
index 0000000000..e0c92d5d1c
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/quiz/index.html
@@ -0,0 +1,39 @@
+<p><b>Test</b></p>
+<ul>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=mods.html">Test</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=review.html">L&aring;t anv&auml;ndarna titta p&aring; sina f&ouml;rs&ouml;k efter det att testet &auml;r avslutat</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=attempts.html">F&ouml;rs&ouml;k</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=categories.html">Kategorier</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=correctanswers.html">Visa de r&auml;tta svaren</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=createmultiple.html">Att skapa flera test</a></li>
+  
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=description.html">Beskrivningar</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=eachattemptbuildsonthelast.html">Varje f&ouml;rs&ouml;k bygger p&aring; det senaste</a></li>
+ 
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=repeatattempts.html">Varje f&ouml;rs&ouml;k bygger p&aring; det senaste</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=multianswer.html">Inb&auml;ddade svar (Cloze)</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=grademethod.html">Metoder f&ouml;r betyg/omd&ouml;men</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=import.html">Att importera fr&aring;gor</a></li>
+  
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=formatblackboard.html">Att importera testfiler fr&aring;n Blackboard</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=formatcustom.html">Att importera specialdesignade testfiler</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=formatctm.html">Att importera filer av typen "Testhanterare f&ouml;r kursen"</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=formatmissingword.html">Att importera "Ord saknas"-filer</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=shortanswer.html">Kortsvar</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=match.html">Para-ihop-fr&aring;gor</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=truefalse.html">'Sant/Falskt'-fr&aring;gor</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=maxgrade.html">Maxbetyg/omd&ouml;me</a></li>
+  
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=multichoice.html">Flervalsfr&aring;gor</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=numerical.html">Numeriska fr&aring;gor</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=timeopen.html">Att inleda och avsluta testet</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=feedback.html">&Aring;terkoppling p&aring; fr&aring;gor</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=questiontypes.html">Fr&aring;getyper - att skapa en ny fr&aring;ga</a></li>
+  
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=random.html">Slumpade fr&aring;gor</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=randommatch.html">Slumpm&auml;ssigt valda para-ihop-fr&aring;gor</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=randomsamatch.html">Slumpade kortsvars para-ihop-fr&aring;gor</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=shuffleanswers.html">Blanda svaren</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=quiz&file=shufflequestions.html">Blanda fr&aring;gorna</a></li>
+</ul>
+
diff --git a/lang/sv/help/quiz/match.html b/lang/sv/help/quiz/match.html
index 20ec0fcc4c..961e9f13e8 100644
--- a/lang/sv/help/quiz/match.html
+++ b/lang/sv/help/quiz/match.html
@@ -1,10 +1,15 @@
-<p align=center><b>Ihopparningsfrågor</b></p>
-
-<p>Under en valfri introduktion visas ett antal underfrågor
-    och lika många svar. Det finns ett rätt svar för varje fråga.</P>
-   
-<p>Studenten måste välja rätt svar till var och en av frågorna.</P>
-
-<p>Alla underfrågor är av samma vikt och bidrar därmed lika
-    mycket till det totala resultatet på frågan.</P>
-
+<p align="center"><b>Para-ihop-fr&aring;gor</b></p>
+
+<p>
+Efter en valfri introduktion s&aring; f&aring;r anv&auml;ndaren se
+ett flertal delfr&aring;gor och ett flertal blandade (slumpm&auml;ssigt ordnade) svar.
+Det finns bara ett korrekt svar f&ouml;r varje fr&aring;ga.  
+</p>
+<p>
+Anv&auml;ndaren m&aring;ste v&auml;lja ett svar och para ihop det med varje
+delfr&aring;ga.</p>
+<p>
+Varje delfr&aring;ga viktas lika n&auml;r det g&auml;ller dess bidrag till 
+det samlade betyget f&ouml;r hela fr&aring;gan.
+</p>
+
diff --git a/lang/sv/help/quiz/maxgrade.html b/lang/sv/help/quiz/maxgrade.html
index ad818d9d9c..ddb8dde810 100644
--- a/lang/sv/help/quiz/maxgrade.html
+++ b/lang/sv/help/quiz/maxgrade.html
@@ -1,10 +1,17 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Maxbetyg</B></P>
-
-<P>Maxbetyget du sätter för en övning är vad alla betyg skalas till.
-
-<P>Till exempel, kan du välja att sätta maxbetyget till 20,
-   därför att frågan är värd 20% av hela kursen.
-
-<P>Även om du har 10 frågor i din övning
-   värt totals 50 markeringar, kommer alla betyg ur de 50 att
-   "skalas ner" till övningens maxbetyg 20.
+<p align="center"><b>Maxbetyg</b></p>
+
+<p>
+Maxbetyget som Du anger f&ouml;r ett test 
+&auml;r den del som detta utg&ouml;r av det samlade 
+kursbetyget.
+</p>
+<p>
+Du kan t ex ange maxbetyget till 20 om 
+testet &auml;r v&auml;rt 20% av betyget f&ouml;r hela kursen.
+</p>
+<p>
+&Auml;ven om Du skulle ha 10 fr&aring;gor i Ditt test 
+som &auml;r v&auml;rda totalt 50 po&auml;ng s&aring;
+kommer detta att skalas ner till maxbetyget 20 f&ouml;r testet
+som del av kursbetyget.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/quiz/mods.html b/lang/sv/help/quiz/mods.html
new file mode 100644
index 0000000000..9a113d6a31
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/quiz/mods.html
@@ -0,0 +1,12 @@
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/quiz/icon.gif" />&nbsp;<b>Test</b></p>
+<ul>
+Den h&auml;r modulen g&ouml;r det m&ouml;jligt f&ouml;r (distans)l&auml;raren att
+utforma test som kan inneh&aring;lla flervalsfr&aring;gor,
+sant-falskt, och kortsvars-fr&aring;gor. Dessa fr&aring;gor lagras i en kategoriserande
+databas och Du kan &aring;tervinna dem b&aring;de i och mellan kurser. Testen kan
+utformas s&aring; att de till&aring;ter flerfaldiga f&ouml;rs&ouml;k.
+F&ouml;r varje f&ouml;rs&ouml;k r&auml;knas resultatet fram och distansl&auml;raren
+kan v&auml;lja att l&auml;mna &aring;terkoppling eller att visa de r&auml;tta svaren.
+Testen i den h&auml;r modulen kan bed&ouml;mas/v&auml;rderas/betygss&auml;ttas.
+</ul>
+
diff --git a/lang/sv/help/quiz/multianswer.html b/lang/sv/help/quiz/multianswer.html
index 8a4d697816..e74a7b1a71 100644
--- a/lang/sv/help/quiz/multianswer.html
+++ b/lang/sv/help/quiz/multianswer.html
@@ -1,51 +1,51 @@
-<p align="center"><b>Frågor med inbäddade svar</b></p>
-
-<p>Detta är en flexibel typ av frågor som liknar
-    något som på engelska är känt som "Cloze format".</P>
-   
-<p>Frågorna består av text (som kan vara Moodle formaterad),
-    i vilken ett godtyckligt antal svar finns inbakat. Svaren
-    kan vara av flervals, kortsvars och numerisk svarstyp.</P>
-
-<p>För närvarande (Moodle 1.1) finns det inget grafiskt gränssnitt
-    för att skapa denna typ av frågor. Det är nödvändigt att
-    importera välformaterade textfiler, alternativt skriva text
-    på detta format i textboxen på redigeringssidan.</P>
-   
-<p>Här är ett exempel på hur en text på rätt format kan se ut:</P>
-
-<form>
-<center>
-<textarea rows=15 cols=60 wrap=virtual>This question consists of some text with an answer embedded right here {1:MULTICHOICE:Wrong answer#Feedback for this wrong answer~Another wrong answer#Feedback for the other wrong answer~=Correct answer#Feedback for correct answer~%50%Answer that gives half the credit#Feedback for half credit answer} and right after that you will have to deal with this short answer {1:SHORTANSWER:Wrong answer#Feedback for this wrong answer~=Correct answer#Feedback for correct answer~%50%Answer that gives half the credit#Feedback for half credit answer} and finally we have a floating point number {2:NUMERICAL:=23.8:0.1#Feedback for correct answer 23.8~%50%N/A#Feedback for halfcredit answer in the nearby region of the correct answer}.
-
-Note that addresses like www.moodle.org and smileys :-) all work as normal:
- a) How good is this? {:MULTICHOICE:=Yes#Correct~No#We have a different opinion}
- b) What grade would you give it? {3:NUMERICAL:=3:2}
-
-Good luck!
-</textarea>
-</center>
-</form>
-
-<p>Ovanstående exempel kan för studenten se ut enligt nedan:</p>
-
-
-<form>
-<table align="CENTER" width="90%" class="generalbox" border="0" cellpadding="5" cellspacing="0"><tr><td bgcolor="#FFFFFF" class="generalboxcontent"><table width=100% cellspacing=10><tr><td nowrap width=100 valign=top><p align=center><b>3</b></p><p align=center><font size=1>8 Marks</font></p><img height="1" width="100" src="pix/spacer.gif" alt=""><br />
-</td><td valign=top><p>This question consists of some text with an answer embedded right here  <select   name="q4ma1" ><option></option><option value="4" >Wrong answer</option><option value="5" >Another wrong answer</option><option value="6" >Correct answer</option><option value="7" >Answer that gives half the credit</option></select>  and right after that you will have to deal with this short answer  <input   name="q4ma2"  value="" type="TEXT" size="8"/>  and finally we have a floating point number  <input   name="q4ma3"  value="" type="TEXT" size="8"/> .<br />
-
-<br />
-
-Note that addresses like <a href="http://www.moodle.org" target="newpage">www.moodle.org</a> and smileys <img alt=":-)" width=15 height=15 src="http://server.dougiamas.net/moodle/pix/s/smiley.gif"> all work as normal:<br />
-
-a) How good is this?  <select   name="q4ma4" ><option></option><option value="13" >Yes</option><option value="14" >No</option></select> <br />
-
-b) What grade would you give it?  <input   name="q4ma5"  value="" type="TEXT" size="8"/> <br />
-
-<br />
-
-Good luck!</p></TD></TR></TABLE></td></tr></table>
-</form>
-
-<br />
-
+<p align="center"><b>Inb&auml;ddade svar (en sorts lucktest)</b></p>
+
+<p>
+Det h&auml;r &auml;r ett mycket flexibelt format
+som motsvarar det popul&auml;ra lucktestet.
+</p>
+<p>
+Fr&aring;gorna best&aring;r av ett stycke text (i Moodle-format).
+I texten finns olika svar inb&auml;ddade. Det kan vara svar p&aring; flervalsfr&aring;gor,
+kortsvar och numeriska svar.
+</p>
+<p>
+F n finns inget grafiskt gr&auml;nsnitt f&ouml;r att skapa dessa 
+fr&aring;gor. Ist&auml;llet m&aring;ste Du ange fr&aring;geformatet
+genom att anv&auml;nda en textbox eller importera dem fr&aring;n externa filer.
+</p>   
+<p>
+H&auml;r &auml;r ett exempel p&aring; en inmatad text som har anv&auml;nts
+f&ouml;r att ange en s&aring;dan fr&aring;ga:
+<form>
+<center>
+<textarea rows="15" cols="60" wrap="virtual">
+Den h&auml;r fr&aring;gan best&aring;r av lite text med ett svar som &auml;r inb&auml;ddat precis h&auml;r {1:MULTICHOICE:Felaktigt svar#Feedback for this wrong answer~Another wrong answer#Feedback for the other wrong answer~=Korrekt svar#Feedback for correct answer~%50%Answer that gives half the credit#Feedback for half credit answer} och omedelbart efter det s&aring; m&aring;ste Du ta itu med det h&auml;r kortsvaret {1:SHORTANSWER:Felaktigt svar#Feedback for this wrong answer~=Korrekt svar#Feedback for correct answer~%50%Answer that gives half the credit#Feedback for half credit answer} och slutligen har vi ett flyttal {2:NUMERICAL:=23.8:0.1#Feedback for correct answer 23.8~%50%N/A#Feedback for halfcredit answer in the nearby region of the correct answer}.
+
+L&auml;gg m&auml;rke till att adresser som www.moodle.org och smileys :-) fungerar som vanligt:
+ a) Hur bra &auml;r det h&auml;r? {:MULTICHOICE:=Ja#Correct~Nej#Vi har en annan uppfattning}
+ b) Vilket betyg/omd&ouml;me skulle Du ge det? {3:NUMERICAL:=3:2}
+
+Lycka till!
+</textarea>
+</center>
+</form>
+
+<p>
+Det h&auml;r exemplet kommer att visas f&ouml;r studenterna/eleverna/deltagarna/de l&auml;rande s&aring; h&auml;r:
+</p>
+
+
+<form>
+<table align="center" width="90%" class="generalbox" border="0" cellpadding="5" cellspacing="0"><tr><td bgcolor="#FFFFFF" class="generalboxcontent"><table width="100%" cellspacing="10"><tr><td nowrap width="100" valign="top"><p align="center"><b>3</b></p><p align="center"><font size="1">8 Betyg</font></p><img height="1" width="100" src="pix/spacer.gif" alt="" /><br />
+</td><td valign="top"><p>Den h&auml;r fr&aring;gan best&aring;r av lite text med ett svar &auml;r inb&auml;ddat precis h&auml;r  <select   name="q4ma1" ><option></option><option value="4" >Felaktigt svar</option><option value="5" >Ett annat felaktigt svar</option><option value="6" >Korrekt svar</option><option value="7" >Svar som ger 50% r&auml;tt</option></select>  och omedelbart efter det s&aring; m&aring;ste Du ta itu med det h&auml;r kortsvaret  <input   name="q4ma2"  value="" type="TEXT" size="8"/>  och slutligen har vi ett flyttal  <input   name="q4ma3"  value="" type="TEXT" size="8"/> .<br />
+<br />
+L&auml;gg m&auml;rke till att adresser som <a href="http://www.moodle.org" target="newpage">www.moodle.org</a> och smileys <img alt=":-)" width="15" height="15" src="http://server.dougiamas.net/moodle/pix/s/smiley.gif" /> fungerar som vanligt:<br />
+a) Hur bra &auml;r det h&auml;r?  <select   name="q4ma4" ><option></option><option value="13" >Ja</option><option value="14" >Nej</option></select> <br />
+b) Vilket betyg/omd&ouml;me skulle Du ge det?  <input   name="q4ma5"  value="" type="TEXT" size="8"/> <br />
+<br />
+Lycka till!</p></td></tr></table></td></tr></table>
+</form>
+
+<br />
+
diff --git a/lang/sv/help/quiz/multichoice.html b/lang/sv/help/quiz/multichoice.html
index 9603b0dc43..3bd915ce0d 100644
--- a/lang/sv/help/quiz/multichoice.html
+++ b/lang/sv/help/quiz/multichoice.html
@@ -1,19 +1,25 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Flervalsfrågor</B></P>
-
-<P>Som svar på en fråga (som kan inkludera en bild) kan den svarande
-   välja från flera svar. Det finns två typer av flervalsfrågor
-   - enkla svar och flera svar.
-
-<P>Enkelt svar på frågor innebär ett och endast ett svar väljs.
-   Allmänt sett blir betygen för en sån fråga positiva.
-
-<P>Flera svar innebär ett eller flera svar kan väljas - varje svar
-   kan medföra ett positivt eller negativt betyg, så att välja ALLA möjliga
-   alternativ kommer inte nödvändigtvis resultera i bra betyg. Om det totala
-   betyget är negativt så kommer det totala betyget för denna fråga vara noll.
-   Var försiktig, då det är möjligt att skapa frågor som har högre poäng av 100%.
-
-<P>Slutligen, varje svar (fel eller rätt) bör inkludera återkoppling - denna
-   återkoppling kommer att visas för den svarande intill varje av deras svar
-   (om övningen själv har konfigurerats för att visa återkoppling).
-</P>
+<p align="center"><b>Flervalsfr&aring;gor</b></p>
+
+<p>
+Som svar p&aring; en fr&aring;ga (som det kan ing&aring; en bild i) 
+v&auml;ljer anv&auml;ndaren bland ett flertal svar.
+Det finns tv&aring; typer av flervalsfr&aring;gor - ett- coh flersvarsfr&aring;gor.
+</p>
+<p>
+Ettsvars-fr&aring;gor till&aring;ter bara ett svar.
+I allm&auml;nhet b&ouml;r varje betyg p&aring; s&aring;dana fr&aring;gor vara 
+positivt.
+</p>
+<p>
+Flervalsfr&aring;gor till&aring;ter flera svar.
+Varje svar kan bed&ouml;mas positivt eller negativt. Att v&auml;lja ALLA
+svar beh&ouml;ver allts&aring; inte ge ett positivt betyg. Om det samlade 
+betyget &auml;r negativt s&aring; kommer det samlade betyget f&ouml;r den h&auml;r 
+fr&aring;gan att bli '0'. Var f&ouml;rsiktig, det &auml;r m&ouml;jligt att
+konstruera fr&aring;gor som kan ge ett resultat som &ouml;verstiger 100%.
+</p>
+<p>
+Slutligen s&aring; b&ouml;r varje svar (korrekt eller felaktigt) ge &aring;terkoppling.
+Denna &aring;terkoppling visas f&ouml;r anv&auml;ndaren i anslutning till dennes svar 
+(om testet i sig sj&auml;lvt &auml;r inst&auml;llt f&ouml;r att ge &aring;terkoppling).
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/quiz/numerical.html b/lang/sv/help/quiz/numerical.html
index fb2792ece0..449af44819 100644
--- a/lang/sv/help/quiz/numerical.html
+++ b/lang/sv/help/quiz/numerical.html
@@ -1,16 +1,19 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Numeriska frågor</B></P>
-
-<p>Från studentens perspektiv ser en numerisk fråga ut precis
-    som en kortsvarsfråga.</P>
-
-<p>Skillnaden är att det för numeriska svar kan användas en tillåten
-    felmarginal inom vilken det korrekta svaret måste ligga. På så
-    vis kan ett kontinuerligt intervall av korrekta svar användas.</P>
-
-<p>Exempel: Om svaret är 30 och den tillåtna felmarginalen sätts till 5
-    så kommer alla svar mellan 25 och 35 att betraktas som korrekta.</p>
-
-<p>Numeriska frågor kan också ha ickenumeriska svar, som då är oberoende av
-    gemener och versaler. Detta kan vara användbart om svaret för
-    en numerisk fråga är något i stil med N/A, +inf, -inf, NaN etc</p>
-   
+<p align="center"><b>Numeriska fr&aring;gor</b></p>
+<p>
+Ur studentens/elevens/deltagarens/den l&auml;randes perspektiv s&aring; ser 
+en numerisk fr&aring;ga ut precis p&aring; samma s&auml;tt som en kortsvars-fr&aring;ga.
+</p>
+<p>
+Skillnaden &auml;r att numeriska svar till&aring;ter en viss accepterad
+felmarginal. D&auml;rf&ouml;r kan Du ange ett spektrum av svar som alla &auml;r
+korrekta.
+</p>
+<p>
+Om svaret t ex &auml;r 30, med en accepterad felmarginal p&aring; 5, s&aring; kommer
+vilket tal som helst mellan 25 och 35 att bed&ouml;mas som korrekt.
+</p>
+<p>
+Numeriska fr&aring;gor kan ocks&aring; ha icke-numeriska svar som inte &auml;r 
+skiftl&auml;gesk&auml;nsliga. Detta &auml;r anv&auml;ndbart n&auml;r svaret 
+skulle kunna vara av typ N/A, +inf, -inf, NaN osv.</p>
+   
diff --git a/lang/sv/help/quiz/questiontypes.html b/lang/sv/help/quiz/questiontypes.html
index a3252b5cd1..aeee66a81c 100644
--- a/lang/sv/help/quiz/questiontypes.html
+++ b/lang/sv/help/quiz/questiontypes.html
@@ -1,84 +1,97 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Att skapa en ny fråga</B></P>
-
-<P>Du kan lägga till en mängd olika typer av frågor till en kategori:</P>
-
-<P><B>Flera val</B></P>
-<UL>
-<P>Som svar på en fråga (som kan inkludera en bild) kan den som svarar
-   välja bland flera svar.  Det finns två typer av flervalsfrågor
-   - enkla svar eller flera svar.
-<p align=right><a href="help.php?file=multichoice.html&module=quiz">Mer info om flervalsfrågor</a></p>
-</UL>
-
-<P><B>Kort svar</B></P>
-<UL>
-<P>Som svar på en fråga (som kan inkludera en bild), kan den som svarar
-   skriva ett ord eller en fras.  Det kan finnas flera möjliga korrekta svar,
-   som ger olika poäng.  Svaren kan väljas vara beroende av versala och gemena
-   bokstäver, eller inte.
-</P>
-<p align=right><a href="help.php?file=shortanswer.html&module=quiz">Mer info om kortsvarsfrågor</a></p>
-</UL>
-
-<P><B>Numerisk</B></P>
-<UL>
-<P>Från studentens perspektiv ser detta ut precis som en kortsvarsfråga.
-    Skillnaden är att det för numeriska svar kan användas
-    en tillåten felmarginal, inom vilken ett korrekt svar måste ligga.
-    På så vis kan ett kontinuerligt intervall av korrekta svar användas.
-</P>
-<p align=right><a href="help.php?file=numerical.html&module=quiz">Mer info om numeriska frågor</a></p>
-</UL>
-
-<P><B>Sant/Falskt</B></P>
-<UL>
-<P>Som svar på en fråga (som kan inkludera en bild), väljer svararen
-   mellan två alternativ: Sant eller Falskt.
-</P>
-<p align=right><a href="help.php?file=truefalse.html&module=quiz">Mer info om Sant/Falskt frågor</a></p>
-</UL>
-
-<P><B>Ihopparning</B></P>
-<UL>
-<P>En lista med underfrågor visas tillsammans med en lista med svarsalternativ.
-    För den svarande gäller det att välja rätt svar till rätt fråga.
-</P>
-<p align=right><a href="help.php?file=match.html&module=quiz">Mer info om ihopparningsfrågor</a></p>
-</UL>
-
-<P><B>Inbäddade svar</B></P>
-<UL>
-<p>Dessa mycket flexibla frågor består text som har inmatningsfält för 
-    svaren inbäddat i texten (som är Moodle formaterad).
-    Antalet svar kan variera och svaren kan vara av typerna
-    kort svar, numeriskt eller flervals.
-</P>
-<p align=right><a href="help.php?file=multianswer.html&module=quiz">Mer info om frågor med inbäddade svar</a></p>
-</UL>
-
-<P><B>Ihopparning med framslumpade kortsvarsfrågor</B></P>
-<UL>
-<P>Från studentens perspektiv ser detta ut precis som en ihopparningsfråga.
-    Skillnaden är att underfrågorna har slumpats fram bland kategorins
-    kortsvarsfrågor.
-</P>
-<p align=right><a href="help.php?file=randomsamatch.html&module=quiz">Mer info om ihopparning med framslumpade kortsvarsfrågor</a></p>
-</UL>
-
-<P><B>Slumpfråga</B></P>
-<UL>
-<P>En slumpfråga byts automatiskt ut mot en framslumpad fråga ur dess kategori.
-</P>
-<p align=right><a href="help.php?file=random.html&module=quiz">Mer info om slumpfrågor</a></p>
-</UL>
-
-<P><B>Informationstext</B></P>
-<UL>
-<P>Detta är egentligen inte någon fråga.
-    Det är helt enkelt bara ett stycke text (och möjligen lite grafik)
-    som det inte går att svara på. Det kan exempelvis användas för
-    att ge lite extra information till de närmast följande frågorna.
-</P>
-<p align=right><a href="help.php?file=description.html&module=quiz">Mer info om informationstexter</a></p>
-</UL>
-
+<p align="center"><b>Att skapa en ny fr&aring;ga</b></p>
+
+<p>
+Du kan l&auml;gga till en rad olika fr&aring;getyper till en kategori:
+</p>
+<p><b>Flervalsfr&aring;gor</b></p>
+<ul>
+<li>
+Som svar p&aring; en fr&aring;ga (som det kan ing&aring; en bild i) 
+v&auml;ljer anv&auml;ndaren bland ett flertal svar. 
+Det finns tv&aring; typer av flervalsfr&aring;gor. S&aring;dana som man 
+bara f&aring;r v&auml;lja ett svar p&aring; och s&aring;dana d&auml;r det ing&aring;r
+flera svar som korrekta.</li>
+</ul>
+<p align="right"><a href="help.php?file=multichoice.html&module=quiz">Mer info om flervalsfr&aring;gor</a></p>
+
+<p><b>Kortsvar</b></p>
+<ul>
+<li>
+Som svar p&aring; en fr&aring;ga (som det kan ing&aring; en bild i)
+skriver anv&auml;ndaren in ett ord eller en fras. Det kan finnas flera 
+m&ouml;jliga korrekta svar, med betyg i olika grader. Svaren kan vara, eller 
+inte vara, skiftl&auml;gesk&auml;nsliga.
+</li>
+<p align=right><a href="help.php?file=shortanswer.html&module=quiz">Mer info om kortsvarsfr&aring;gor</a></p>
+</ul>
+
+<p><b>Numerisk</b></p>
+<ul>
+<li>
+Ur studentens/elevens/deltagarens/den l&auml;randes perspektiv s&aring; ser 
+en numerisk fr&aring;ga ut precis p&aring; samma s&auml;tt som en kortsvars-fr&aring;ga.
+Skillnaden &auml;r att numeriska svar till&aring;ter en viss accepterad
+felmarginal. D&auml;rf&ouml;r kan Du ange ett spektrum av svar som alla &auml;r
+korrekta.
+</li>
+</ul>
+<p align="right"><a href="help.php?file=numerical.html&module=quiz">Mer info om numeriska fr&aring;gor</a></p>
+
+<p><b>Sant/Falskt</b></p>
+<ul>
+<li>
+Som svar p&aring; en fr&aring;ga (som det kan ing&aring; en bild i)
+v&auml;ljer anv&auml;ndaren mellan tv&aring; alternativ: Sant eller Falskt
+</li>
+</ul>
+<p align=right><a href="help.php?file=truefalse.html&module=quiz">Mer info om Sant/falskt-fr&aring;gor</a></p>
+
+<p><b>Para-ihop</b></p>
+<ul>
+<li>
+Anv&auml;ndare f&aring;r se en lista med delfr&aring;gor, tillsammans med
+en lista &ouml;ver svar. Anv&auml;ndaren m&aring;ste para ihop varje fr&aring;ga med 
+det korrekta svaret.
+</li>
+</ul>
+<p align="right"><a href="help.php?file=match.html&module=quiz">Mer info om para-ihop-fr&aring;gor</a></p>
+<p><b>Fr&aring;gor med inb&auml;ddade svar (lucktest)</b></p>
+<ul>
+<li>
+Dessa mycket flexibla fr&aring;gor best&aring;r av ett stycke text (i Moodle-format)
+som har diverse svar 'inb&auml;ddade' i sig. Det kan vara svar p&aring; flervalsfr&aring;gor,
+kortsvar och svar p&aring; numeriska fr&aring;gor.
+</li>
+</ul>
+<p align="right"><a href="help.php?file=multianswer.html&module=quiz">Mer info om fr&aring;gor med inb&auml;ddade svar</a></p>
+<p><b>Slumpm&auml;ssiga kortsvars-fr&aring;gor att para ihop</b></p>
+<ul>
+<li>
+Ur studentens/elevens/deltagarens/den l&auml;randes perspektiv s&aring; ser det h&auml;r 
+ut precis p&aring; samma s&auml;tt som en para-ihop-fr&aring;ga.
+Skillnaden &auml;r den att delfr&aring;gorna h&auml;mtas slumpm&auml;ssigt fr&aring;n 
+kortsvars-fr&aring;gor i den aktuella kategorin.
+</li>
+</ul>
+<p align="right"><a href="help.php?file=randomsamatch.html&module=quiz">Mer info om para-ihop-fr&aring;gor</a></p>
+
+<p><b>Slumpm&auml;ssigt valda fr&aring;gor</b></p>
+<ul>
+<p>
+Slumpm&auml;ssigt valda fr&aring;gor i ett test ers&auml;tts av en 
+slumpm&auml;ssigt vald fr&aring;ga ur den kategori som har f&ouml;rvalts.
+</p>
+</ul>
+<p align="right"><a href="help.php?file=random.html&module=quiz">Mer info om slumpm&auml;ssigt valda fr&aring;gor</a></p>
+
+<p><b>Beskrivning</b></p>
+<ul>
+<li>
+Det h&auml;r &auml;r inte n&aring;gon riktig fr&aring;ga. 
+Den skriver bara ut lite text utan att man beh&ouml;ver svara 
+p&aring; n&aring;gonting. Den kan t ex anv&auml;ndas f&ouml;r att
+l&auml;mna introducerande information om kommande fr&aring;gor .
+</li>
+</ul>
+<p align="right"><a href="help.php?file=description.html&module=quiz">>Mer info om beskrivningar</a></a></p>
+
diff --git a/lang/sv/help/quiz/random.html b/lang/sv/help/quiz/random.html
index eb435e52e8..4d37b6b4d9 100644
--- a/lang/sv/help/quiz/random.html
+++ b/lang/sv/help/quiz/random.html
@@ -1,20 +1,28 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Slumpfråga</B></P>
-
-<p>En Slumpfråga är en speciell typ av fråga.</p>
-
-<p>När du tar med en slumpfråga i en övning så
-   slumpas det fram en godtycklig fråga från dess kategori
-   varje gång någon försöker sig på övningen.</p>
-
-<p>Högsta antalet poäng på en slumpfråga bestäms av den poäng du
-   har bestämt för slumpfrågan, oavsett vilken fråga som verkligen slumpas fram.</p>
-
-<p>Slumpfrågor gör det möjligt för studenten att få olika frågor var gång han/hon
-    försöker sig på övningen. Det kan dock givetvis inte garanteras.
-    Denna funktionalitet sätts ur spel om övningen har egenskapen
-    "Varje försök bygger på det senaste" satt till "Ja". Då kommer den
-    fråga som framslumpades till första försöket att återkomma
-    vid de påföljande försöken.</p>
-
-<p>Det är inga problem att blanda slumpfrågor med andra frågor,
-    som då återkommer i alla försök.</p>
+<p align="center"><b>Slumpm&auml;ssigt valda fr&aring;gor</b></p>
+
+<p>
+Slumpm&auml;ssigt valda fr&aring;gor &auml;r en speciell
+typ av fr&aring;ga.
+</p>
+<p>
+N&auml;r Du anv&auml;nder slumpm&auml;ssigt valda fr&aring;gor i ett test
+kommer, f&ouml;r varje f&ouml;rs&ouml;k, en fr&aring;ga att v&auml;ljas slumpm&auml;ssigt 
+ur hela kategorin.
+</p>
+<p>
+Det maximala betyget f&ouml;r fr&aring;gan kommer alltid att vara det som Du har best&auml;mt  
+f&ouml;r slumpm&auml;ssigt valda fr&aring;gor.
+</p>
+<p>
+Om Du g&ouml;r ett test med t ex 10 slumpm&auml;ssigt valda fr&aring;gor s&aring; kommer varje anv&auml;ndare
+att f&aring; en helt unik upps&auml;ttning fr&aring;gor varje g&aring;ng de g&ouml;r ett f&ouml;rs&ouml;k att 
+genomf&ouml;ra testet.
+</p>
+
+<p>
+L&auml;gg m&auml;rke till att Du kan blanda slumpm&auml;ssigt valda fr&aring;gor med 
+s&aring;dana som inte &auml;r det om Du vill vara s&auml;ker p&aring; att dessa specifika
+fr&aring;gor verkligen kommer med.
+</p>
+
+
diff --git a/lang/sv/help/quiz/randommatch.html b/lang/sv/help/quiz/randommatch.html
new file mode 100644
index 0000000000..ee1528bb29
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/quiz/randommatch.html
@@ -0,0 +1,19 @@
+<p align="center"><b>Slumpm&auml;ssigt valda para-ihop-fr&aring;gor</b></p>
+
+<p>
+Efter en valfri introduktion f&aring;r den svarande se ett flertal
+delfr&aring;gor och ett flertal osorterade svar. Det finns ett korrekt svar 
+till varje fr&aring;ga.
+</p>   
+<p>
+F&ouml;r varje delfr&aring;ga m&aring;ste den svarande v&auml;lja svar som matchar
+den fr&aring;gan.
+</p>
+<p>Varje delfr&aring;ga viktas p&aring; samma s&auml;tt f&ouml;r att bidra
+till det samlade betyget f&ouml;r den &ouml;vergripande fr&aring;gan.
+</p>
+<p>Fr&aring;gorna och svaren h&auml;mtas slumpm&auml;ssigt fr&aring;n en 
+bank av kortsvarsfr&aring;gor i den aktuella kategorin.
+Varje f&ouml;rs&ouml;k p&aring; ett test kommer att inneh&aring;lla en 
+ny kombination av fr&aring;gor och svar.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/quiz/randomsamatch.html b/lang/sv/help/quiz/randomsamatch.html
index be1e16324f..bd92080722 100644
--- a/lang/sv/help/quiz/randomsamatch.html
+++ b/lang/sv/help/quiz/randomsamatch.html
@@ -1,19 +1,22 @@
-<p align=center><b>Ihopparning med framslumpade kortsvarsfrågor</b></p>
-
-<p>Under en valfri introduktion visas ett antal underfrågor
-    och lika många svar. Det finns ett rätt svar för varje fråga.</P>
-   
-<p>Studenten måste välja rätt svar till var och en av frågorna.</P>
-
-<p>Alla underfrågor är av samma vikt och bidrar därmed
-    lika mycket till det totala resultatet på frågan.</P>
-
-<p>Frågorna och dess svar är slumpvis utvalda bland de 
-    kortsvarsfrågor som finns i kategorin.</P>
-
-<p>Vid varje försök på övningen kommer en ny
-    uppsättning av kortvalsfrågor att slumpvis väljas ut,
-    såvida inte övningen har egenskapen "Varje försök bygger
-    på det senaste" satt till "Ja", för då kommer de frågor som
-    slumpades fram vid det första försöket att återkomma
-    i de påföljande försöken.</P>
+<p align="center"><b>Slumpm&auml;ssigt valda para-ihop, kortsvar-fr&aring;gor</b></p>
+
+<p>
+Efter en valfri introduktion s&aring; f&aring;r den svarande se ett flertal
+delfr&aring;gor och ett flertal osorterade svar. Det finns ett korrekt svar 
+till varje fr&aring;ga.
+</p>
+<p>
+F&ouml;r varje delfr&aring;ga m&aring;ste den svarande v&auml;lja svar som matchar
+den fr&aring;gan.
+
+</p>
+<p>
+Varje delfr&aring;ga viktas p&aring; samma s&auml;tt f&ouml;r att bidra
+till det samlade betyget f&ouml;r den &ouml;vergripande fr&aring;gan.
+</p>
+<p>
+Fr&aring;gorna och svaren h&auml;mtas slumpm&auml;ssigt fr&aring;n en 
+bank av kortsvarsfr&aring;gor i den aktuella kategorin.
+Varje f&ouml;rs&ouml;k p&aring; ett test kommer att inneh&aring;lla en 
+ny kombination av fr&aring;gor och svar.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/quiz/repeatattempts.html b/lang/sv/help/quiz/repeatattempts.html
new file mode 100644
index 0000000000..59272d0ae8
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/quiz/repeatattempts.html
@@ -0,0 +1,11 @@
+<p align="center"><b>Varje f&ouml;rs&ouml;k bygger p&aring; det sista</b></p>
+<p>
+Om det &auml;r till&aring;tet att g&ouml;ra flera f&ouml;rs&ouml;k och den h&auml;r 
+inst&auml;llningen &auml;r satt till 'Ja' s&aring; kommer varje f&ouml;rs&ouml;k att
+inneh&aring;lla resultaten fr&aring;n det tidigare f&ouml;rs&ouml;ket.
+Detta g&ouml;r det m&ouml;jligt att fullf&ouml;lja testet via ett antal f&ouml;rs&ouml;k.
+</p>
+<p>
+F&ouml;r att visa ett nytt test f&ouml;r varje f&ouml;rs&ouml;k s&aring; v&auml;ljer Du 
+'Nej' f&ouml;r den h&auml;r inst&auml;llningen.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/quiz/review.html b/lang/sv/help/quiz/review.html
new file mode 100644
index 0000000000..620f9565cc
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/quiz/review.html
@@ -0,0 +1,12 @@
+<p align="center"><b>L&aring;t anv&auml;ndaren titta  p&aring; sina svar efter
+det att testet &auml;r avslutat.</b></p>
+
+<p>
+Om Du aktiverar det h&auml;r alternativet s&aring; kommer anv&auml;ndarna
+att kunna se sina tidigare f&ouml;rs&ouml;k p&aring; det h&auml;r testet.
+</p>
+
+<p>
+Den h&auml;r m&ouml;jligheten &auml;r aktiv endast n&auml;r testet
+&auml;r avslutat.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/quiz/shortanswer.html b/lang/sv/help/quiz/shortanswer.html
index 09a87c660f..b27c777e3d 100644
--- a/lang/sv/help/quiz/shortanswer.html
+++ b/lang/sv/help/quiz/shortanswer.html
@@ -1,10 +1,13 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Korta svarsfrågor</B></P>
-
-<P>Som svar på en fråga (som kan inkludera en bild) kan den som svarar
-   skriva in ett ord eller fras.
-
-<P>Det finns flera möjliga rätta svar, var och en med olika betyg.
-   Om &quot;Versalkänslig&quot; väljs, så kan du få olika poäng
-   för &quot;Ord&quot; eller &quot;ord&quot;.
-
-<P>Svar jämförs exakt, så var försikt med sin stavning!
+<p align="center"><b>Kortsvarsfr&aring;gor</b></p>
+
+<p>
+Som svar p&aring; en fr&aring;ga (d&auml;r det kan ing&aring; en bild)
+skriver den svarande in ett ord eller en kort fras.</p>
+<p>
+Det kan finnas m&aring;nga m&ouml;jliga korrekta svar, vart och ett med 
+ett visst betyg. Om Du har valt alternativet 'Skiftl&auml;gesk&auml;nsligt' 
+s&aring; kan Du ha olika po&auml;ng f&ouml;r 'Ord' och 'ord'.
+</p>
+<p>
+Svar j&auml;mf&ouml;rs med exakthet s&aring; Du m&aring;ste vara noga med Din stavning.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/quiz/shuffleanswers.html b/lang/sv/help/quiz/shuffleanswers.html
new file mode 100644
index 0000000000..3420ffbc50
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/quiz/shuffleanswers.html
@@ -0,0 +1,18 @@
+<p align="center"><b>Blanda svaren</b></p>
+
+<p>
+Om Du aktiverar den h&auml;r m&ouml;jligheten s&aring; kommer den inb&ouml;rdes
+ordningen mellan svarsalternativen till varje fr&aring;ga att &auml;ndras slumpm&auml;ssigt.</p>
+
+<p>
+Detta g&auml;ller naturligtvis bara fr&aring;gor som har flerfaldiga svar som visas.
+</p>
+
+<p>
+Syftet &auml;r helt enkelt att g&ouml;r det lite sv&aring;rare f&ouml;r anv&auml;ndarna 
+att ta efter varandra.
+</p>
+
+<p>
+Det h&auml;r alternativet har inte med slumpm&auml;ssiga fr&aring;gor att g&ouml;ra.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/quiz/shufflequestions.html b/lang/sv/help/quiz/shufflequestions.html
new file mode 100644
index 0000000000..633de35754
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/quiz/shufflequestions.html
@@ -0,0 +1,16 @@
+<p align="center"><b>Blanda fr&aring;gorna</b></p>
+
+<p>
+Om Du aktiverar den h&auml;r funktionen s&aring; kommer ordningsf&ouml;ljden p&aring; fr&aring;gorna att
+slumpm&auml;ssigt g&ouml;ras om varje g&aring;ng en anv&auml;ndare g&ouml;r ett f&ouml;rs&ouml;k.
+</p>
+
+<p>
+Detta har inte med slumpm&auml;ssiga fr&aring;gor att g&ouml;ra; h&auml;r handlar det bara
+om den ordning som fr&aring;gorna visas i.
+</p>
+
+<p>
+Syftet &auml;r att g&ouml;ra det lite sv&aring;rare f&ouml;r anv&auml;ndarna
+att ta efter varandra. 
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/quiz/timeopen.html b/lang/sv/help/quiz/timeopen.html
index 35727e46fe..385e51e7eb 100644
--- a/lang/sv/help/quiz/timeopen.html
+++ b/lang/sv/help/quiz/timeopen.html
@@ -1,5 +1,8 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Öppnande och stängande av övningar</B></P>
-
-<P>Du kan specificera tiden när övningarna är tillgängliga för folk att försöka.
-
-<P>Innan öppningstiden och efter stängningstiden, kommer övningen att vara otillgänglig.
+<p align="center"><b>Att &ouml;ppna och avsluta testet</b></p>
+
+<p>
+Du kan ange de tider d&aring; testet ska vara tillg&auml;ngligt s&aring; att anv&auml;ndarna
+kan g&ouml;ra sina f&ouml;rs&ouml;k.</p>
+<p>
+F&ouml;re och efter detta kommer testet inte att vara tillg&auml;ngligt.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/quiz/truefalse.html b/lang/sv/help/quiz/truefalse.html
index 6301cd3873..c8a4bbd2f7 100644
--- a/lang/sv/help/quiz/truefalse.html
+++ b/lang/sv/help/quiz/truefalse.html
@@ -1,12 +1,10 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Sant/Falskt frågor</B></P>
-
-
-<P>Som svar på en fråga (som kan inkludera en bild) kan den svarande
-   välja mellan Sant eller Falskt.
-
-<P>Om återkopplingen är påslagen, så kommer det korresponderande
-   återkopplingsmeddelandet att visas för den svarande efter besvarandet av övningen. Till exempel,
-   Om det korrekta svaret är &quot;Falskt&quot;, med de svarade &quot;Sant&quot;
-   (de fick alltså fel) så kommer återkopplingen för &quot;Sant&quot;
-   att visas.
-</P>
+<p align="center"><b>Sant/Falskt-fr&aring;gor</b></p>
+<p>
+Som svar p&aring; en fr&aring;ga (d&auml;r det kan ing&aring; en bild)
+v&auml;ljer den svarande mellan 'Sant' eller 'Falskt'.
+<p>
+Om Du har aktiverat &aring;terkoppling s&aring; visas ett l&auml;mpligt 
+meddelande f&ouml;r den svarande. Om till exempel det r&auml;tta svaret
+&auml;r 'Falskt', men det avgivna svaret &auml;r 'Sant' (och det &auml;r fel)
+d&aring; visas &aring;terkopplingen f&ouml;r 'Sant'-svaret.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/reading.html b/lang/sv/help/reading.html
new file mode 100644
index 0000000000..8daf6523ad
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/reading.html
@@ -0,0 +1,20 @@
+<p align="center"><b>Att l&auml;sa</b></p>
+
+<p>
+N&auml;r man l&auml;ser en text snabbt &auml;r det ofta v&auml;ldigt l&auml;tt att
+missuppfatta det som textf&ouml;rfattaren f&ouml;rs&ouml;kte s&auml;ga.
+</p>
+
+<p>
+F&ouml;r att undvika missuppfattningar b&ouml;r Du l&auml;sa orden noga
+och f&ouml;rs&ouml;ka se saker och ting ur f&ouml;rfattarens synvinkel.
+</p>
+
+<p>
+Det kan ocks&aring; hj&auml;lpa att t&auml;nka p&aring; det som f&ouml;rfattaren
+inte har sagt eller inte tydligt uttalat - detta kan hj&auml;lpa Dig att 
+formulera Dina inre fr&aring;gor.
+</p>  
+
+<p align="right"><a href="help.php?file=writing.html">Mer info om att skriva</a></p>
+<p align="right"><a href="help.php?file=questions.html">Mer info om fr&aring;gor</a></p>
diff --git a/lang/sv/help/resource/index.html b/lang/sv/help/resource/index.html
new file mode 100644
index 0000000000..d712759aea
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/resource/index.html
@@ -0,0 +1,7 @@
+<p><b>Resursmodulen</b></p>
+<ul>
+  <li><a href="help.php?module=resource&file=resourcetype.html">Typ av resurs</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=resource&file=summary.html">Sammanfattning</a></li>
+  <li><a href="help.php?module=resource&file=program.html">Programresurser</a></li>
+</ul>
+
diff --git a/lang/sv/help/resource/mods.html b/lang/sv/help/resource/mods.html
new file mode 100644
index 0000000000..802507f892
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/resource/mods.html
@@ -0,0 +1,8 @@
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/resource/icon.gif" />&nbsp;<b>Resurser</b></p>
+<ul>
+Resurser &auml;r inneh&aring;ll - information som distansl&auml;raren kan vilja 
+l&auml;gga in i kursen. Detta kan vara f&ouml;rberedda filer som &auml;r uppladdade
+till kursens server, filer som &auml;r redigerade direkt i Moodle, eller externa webbsidor
+som har designats f&ouml;r att bli en del av den h&auml;r kursen.
+</ul>
+
diff --git a/lang/sv/help/resource/program.html b/lang/sv/help/resource/program.html
new file mode 100644
index 0000000000..858e2f8c6a
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/resource/program.html
@@ -0,0 +1,18 @@
+<p align="center"><b>Programresurser</b></p>
+<p>
+En programresurs &auml;r en extern resurs som kan ta emot data som 
+f&ouml;rs &ouml;ver till den fr&aring;n Moodle.
+</p>
+<p>
+Data f&ouml;rs &ouml;ver via HTTP GET (som del av URL:en) och inneh&aring;ller:</p>
+
+<ul>
+<li>extern_nav: URL:en som anropar resursen</li>
+<li>extern_usr: anv&auml;ndarnamn f&ouml;r den aktuelle anv&auml;ndaren</li>
+<li>extern_nam: den aktuelle anv&auml;ndarens fullst&auml;ndiga namn</li>
+<li>extern_tim: den aktuella tidpunkten</li>
+<li>extern_pwd: ett unikt l&ouml;senord</li>
+</ul>
+
+<p>Allt detta kommer att revideras inom &ouml;versk&aring;dlig tid.</p>
+
diff --git a/lang/sv/help/resource/resourcetype.html b/lang/sv/help/resource/resourcetype.html
index 3b3a4ffd5b..05e75ac911 100644
--- a/lang/sv/help/resource/resourcetype.html
+++ b/lang/sv/help/resource/resourcetype.html
@@ -1,26 +1,44 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Resurstyp</B></P>
-
-<P>Resurser är vilket innehåll som helst som du möjligen kan tänka dig.
-   Dessa är de skilda typerna, vilka bestämmer mestadels hur
-   innehållet kan nås:
-
-<P><B>Vanlig text</B> - den enklaste typen.  Du kan bara skriva (redigera)
-sidan i ett formulär på den följande sidan.  Några saker du skriver kommer
-att automatiskt formatteras, precis som postningar i forum.
-Se hjälp för att skriva text: <?php  helpbutton("text", get_string("helptext")) ?>
-
-<P><B>HTML-text</B> - för mer avancerade användare.  Ingen automatisk
-formattering utförs, så du får utföra allt manuellt med användning av HTML-koder.
-
-<P><B>Referens</B> - en litterär referens till en tidskrift eller bok.
-
-<P><B>Uppladdad fil</B> - visar vilken som helst fil du har laddat upp till kursen.
-Se 'Fil' avdelningen.
-
-<P><B>Webblänk</B> - En URL till någonstans på webben.  När vem som helst klickar
-på denna resurs kommer de att förflyttas ur kursen (sidan du valt komemr att
-fylla webbklienten).
-
-<P><B>Webbsida</B> - En URL till någonstans på webben.  Precis som den förra typen,
-kommer denna visa en webbsida.  Men till skillnad från den förra typen kommer sidan
-att visas i en ram (frame), Som om den vore integrerad i kursen.
+<p align="center"><b>Typ av resurs</b></p>
+<p>
+Resurser &auml;r former f&ouml;r allt inneh&aring;ll som Du kan t&auml;nkas dr&ouml;mma om.
+De kan vara av ett antal olika typer som mestadels anger hur man ska f&aring; 
+tillg&aring;ng till inneh&aring;llet:</p>
+<p><b>Ren text</b> - den enklaste typen.
+Du kan bara skriva in (redigera) sidan i ett formul&auml;r p&aring; den f&ouml;ljande sidan.
+En del saker kommer att formateras automatiskt, precis som inl&auml;ggen i ett forum.
+<br />  
+<a href="help.php?file=text.html">Mer info om autoformaterad text</a></p>
+
+<p><b>HTML text</b> - f&ouml;r mer avancerade anv&auml;ndare.  Ingen automatisk formatering, 
+ist&auml;llet m&aring;ste Du g&ouml;ra det manuellt med (X)HTML-koder.
+<br />
+<a href="help.php?file=html.html">Mer info om HTML text</a></p>
+
+<p><b>Referens</b> - en akademisk referens till en tidning eller bok.
+
+<p><b>Uppladdad fil</b> - 
+visar valfri fil som Du har laddat upp till kursen. Se sektionen f&ouml;r kursens 'Filer'.
+
+<p><b>Webbl&auml;nk</b> - En URL till n&aring;gon resurs p&aring; webben.
+N&auml;r n&aring;gon klickar p&aring; denna resurs s&aring; 
+kopplas denne vidare till n&aring;got som fyller hela det aktuella webbl&auml;sarf&ouml;nstret
+eller, om Du anger det, till ett nytt f&ouml;nster.
+
+<p><b>Webbsida</b> - En URL till n&aring;gon resurs p&aring; webben.  
+Liksom den tidigare kommer den att visa en webbsida.
+Till skillnad fr&aring;n den tidigare kommer den nya sidan att visas
+inom en ram, som om den var integrerad i kursen.
+
+<p><b>Program</b> -
+ett externt program som beh&ouml;ver information som f&ouml;rs &ouml;ver till den ang&aring;ende
+den aktuelle anv&auml;ndaren av Moodle och kursen.  Detta g&ouml;r det m&ouml;jligt 
+f&ouml;r externa webbapplikationer att samarbeta med Moodle.<br />
+<a href="help.php?file=program.html&module=resource">Mer info om programresurser</a></p>
+
+<p><b>Wiki-text</b> - till&aring;ter fler alternativ f&ouml;r formatering  
+&auml;n 'Ren Text' utan att Du beh&ouml;ver l&auml;ra Dig (X)HTML. Du
+skriver in ren text men Du kan v&auml;lja ett stort antal egenskaper f&ouml;r (l&auml;ttanv&auml;nd) formatering
+(t ex 'det h&auml;r kommer att bli fet stil/ det h&auml;r kommer att uttryckas med emfas).
+<br />
+<a href="help.php?file=wiki.html">Mer info om Wiki-text</a></p>
+
diff --git a/lang/sv/help/resource/summary.html b/lang/sv/help/resource/summary.html
index 69704b8902..ea491c87c5 100644
--- a/lang/sv/help/resource/summary.html
+++ b/lang/sv/help/resource/summary.html
@@ -1,8 +1,13 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Att läsa sammanfattningen</B></P>
-
-<P>Sammanfattningen är en mycket kort beskrivning av resursen.
-
-<P>Bli inte frestad att skriva för mycket här, eller att inkludera
-   själva resursen!
-
-<P>Du får en chans att specificera innehållet på nästa sida.
+<p align="center"><b>En sammanfattning</b></p>
+
+<p>
+En sammanfattning &auml;r en mycket kort beskrivning av resursen.
+</p>
+<p>
+L&aring;t Dig inte frestas att skriva f&ouml;r mycket h&auml;r,
+eller att t o m l&auml;gga in hela resursen h&auml;r.
+</p>
+<p>
+Du f&aring;r en m&ouml;jlighet att ange inneh&aring;llet p&aring; n&auml;sta 
+sida.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/richtext.html b/lang/sv/help/richtext.html
index 166d7b06b5..f315a862c8 100644
--- a/lang/sv/help/richtext.html
+++ b/lang/sv/help/richtext.html
@@ -1,164 +1,186 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Om Richtext HTML editor</B></P>
-
-<P>Tillgänglighet: <B>
-<?php  if (!$CFG->htmleditor) {
-       print_string("htmleditordisabledadmin");
-   } else if (!$USER->htmleditor) {
-       print_string("htmleditordisabled");
-   } else if (!can_use_richtext_editor()) {
-       print_string("htmleditordisabledbrowser");
-   } else {
-       print_string("htmleditoravailable");
-   }
-?>
-</B></P>
-
-<P>Richtext HTML editor ger ett ordbehandlingsgränssnitt till dina webbsidor
-   för dig att redigera text på ett intuitivt sätt, och producera
-   normal HTML-kod.
-
-<P>Förutom att formattera text, kan editorn ge ett antal extra finesser
-   som du kan finna användbara.
-
-<P><B>Klistra in text från andra tillämpningar</B></P>
-<UL>
-<P>Du kan klippa och klistra stilsatt (rich) text från andra Windowstillämpningar
-   såsom Microsoft Word rakt in i editorn, medan din formattering
-   bibehålles.  Använd bara vanliga klipp- och klistramenyerna i din
-   webbklient (eller kontroll-C, CTRL-C och kontroll-V, CTRL-V).
-</UL>
-
-<P><B>Sätta in bilder <img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_image.gif"></B></P>
-<UL>
-<P>Om du har bilder som readn finns publicerade på en webbsida och tillgängliga via en URL, kan du inkludera dessa bilder i dina texter med hjälp av &quot;Sätt in bild&quot;-knappen (Insert image).
-</UL>
-
-<P><B>Sätta in tabeller <img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_table.gif"></B></P>
-<UL>
-<P>För att lägga till layout till dina texter, kan du använda &quot;Sätt in tabeller&quot;-knappen (Insert Tables) i ikonraden.
-</UL>
-
-<P><B>Sätta in länkar <img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_link.gif"></B></P>
-<UL>
-<P>För att skapa en ny länk, skriv för texten som du vill ha som länk.  Markera sedan texten och klicka på länkknappen i verktygsraden.  Skriv sedan URL:en du vill ha länken till och det är klart!
-</UL>
-
-
-<P><B>Sätta in smilemärken (emotikoner) <img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15"></B></P>
-<UL>
-<P>För att sätta in dessa små ikoner i din text, klicka på smileyikonen i verktygsraden.  En dialog kommer att dyka upp som låter dig välja från följande ikoner. (Alternativt kan du bara skriva in den motsvarande koden direkt i din text och den kommer att konverteras senare när din text visas).
-
-    <table border="1">
-      <tr valign="top">
-        <td>
-        <table border="0" align="center" cellpadding="10">
-          <tr>
-            <td><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15"></td>
-            <td>leende</td>
-            <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-)</td>
-          </tr>
-          <tr>
-            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" width="15" height="15"></td>
-            <td>stort leende</td>
-            <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-D</td>
-          </tr>
-          <tr>
-            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" width="15" height="15"></td>
-            <td>blinka</td>
-            <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>;-)</td>
-          </tr>
-          <tr>
-            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" width="15" height="15"></td>
-            <td>blandad</td>
-            <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-/</td>
-          </tr>
-            <tr>
-              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" width="15" height="15"></td>
-              <td>tankfull</td>
-              <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>V-.</FONT></td>
-            </tr>
-          <tr>
-            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" width="15" height="15"></td>
-            <td>tungan ut</td>
-            <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-P</td>
-         </tr>
-          <tr>
-            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" width="15" height="15"></td>
-            <td>cool</td>
-            <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>B-)</td>
-          </tr>
-            <tr>
-              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" width="15" height="15"></td>
-              <td>håller med</td>
-              <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>^-)</td>
-            </tr>
-            <tr>
-              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" width="15" height="15"></td>
-              <td>stora ögon</td>
-              <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>8-)</td>
-            </tr>
-            <tr>
-              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" width="15" height="15"></td>
-              <td>överraskad</td>
-              <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>8-o</td>
-            </tr>
-        </table>
-        </td>
-        <td>
-        <table border="0" align="center" cellpadding="10">
-            <tr>
-              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" width="15" height="15"></td>
-              <td>ledsen</td>
-              <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-(</td>
-            </tr>
-            <tr>
-              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" width="15" height="15"></td>
-              <td>blyg</td>
-              <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>8-.</td>
-            </tr>
-          <tr>
-            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" width="15" height="15"></td>
-            <td>rodnar</td>
-            <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-I</td>
-          </tr>
-            <tr>
-              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" width="15" height="15"></td>
-              <td>kyssar</td>
-              <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-X</td>
-            </tr>
-          <tr>
-            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" width="15" height="15"></td>
-            <td>clown</td>
-            <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:o)</td>
-          </tr>
-          <tr>
-            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" width="15" height="15"></td>
-            <td>svart öga</td>
-            <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>P-|</td>
-          </tr>
-            <tr>
-              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" width="15" height="15"></td>
-              <td>arg</td>
-              <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>8-[</td>
-            </tr>
-            <tr>
-              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" width="15" height="15"></td>
-              <td>död</td>
-              <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>xx-P</td>
-            </tr>
-            <tr>
-              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" width="15" height="15"></td>
-              <td>sömnig</td>
-              <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>|-.</td>
-            </tr>
-          <tr>
-            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" width="15" height="15"></td>
-            <td>ond</td>
-            <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>}-]</td>
-          </tr>
-        </table>
-    </table>
-
-</UL>
-
-
+<p align="center"><b>Om HTML-redigeraren f&ouml;r Richtext</b></p>
+
+<p>Tillg&auml;nglighet:</p>
+<p>
+<b>
+<?php  if (!$cfg->htmleditor) {
+       print_string("htmleditordisabledadmin");
+   } else if (!$USER->htmleditor) {
+       print_string("htmleditordisabled");
+   } else if (!can_use_richtext_editor()) {
+       print_string("htmleditordisabledbrowser");
+   } else {
+       print_string("htmleditoravailable");
+   }
+?>
+</b></p>
+
+<p>
+HTML-redigeraren f&ouml;r Richtext erbjuder ett gr&auml;nssnitt som 
+ser ut som ett ordbehandlingsprogram. Det &auml;r inb&auml;ddat i Din
+webbsida. Du kan allts&aring; redigera text p&aring; ett intuitivt 
+s&auml;tt och d&auml;rmed &aring;stadkomma HTML-kod.
+
+<p>
+F&ouml;rutom att formattera text s&aring; hittar Du i denna redigerare
+ett antal funktioner som kan vara anv&auml;ndbara.
+</p>
+<p><b>Klistra in text fr&aring;n andra applikationer</b></p>
+<ul>
+<p>
+Du kan klippa ut och klistra in 'rich text' fr&aring;n andra Windowsprogram
+som t ex Word r&auml;tt in i den h&auml;r redigeraren utan att Din formattering
+p&aring;verkas. Anv&auml;nd bara de vanliga 'klipp-och-klistra'-funktionerna
+p&aring; menyn i Din webbl&auml;sare (eller h&ouml;gerklicka eller anv&auml;nd
+Ctrl-C och Ctrl-V).
+</ul>
+
+<p><b>Att l&auml;gga in bilder <img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_image.gif" /></b></p>
+<ul>
+<p>
+Om Du har bilder som Du redan har publicerat p&aring; en webbsajt och 
+som man kan n&aring; via en URL s&aring; kan Du inkludera dessa bilder
+i Dina texter genom att anv&auml;nda 'L&auml;gg till bild'-knappen.
+</ul>
+
+<p><b>Att l&auml;gga in tabeller <img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_table.gif" /></b></p>
+<ul>
+<p>
+F&ouml;r att p&aring;verka layouten s&aring; kan Du anv&auml;nda knappen 
+'L&auml;gg in tabell' p&aring; verktygsraden.</p>
+</ul>
+
+<p><b>Att l&auml;gga in l&auml;nkar <img border="0" hspace="10" src="lib/rte/images/icon_ins_link.gif" /></b></p>
+<ul>
+<p>
+F&ouml;r att &aring;stadkomma en ny l&auml;nk s&aring; skriver Du 
+f&ouml;rst in den text som Du vill ska utg&ouml;ra l&auml;nk.
+Sedan markerar Du den och klickar p&aring; 'l&auml;nk'-knappen i
+verktygsraden. Skriv in URLen som Du vill l&auml;nka till och det hela
+&auml;r klart.
+</p>
+</ul>
+
+
+<p><b>Att l&auml;gga in 'smilies' (emoticons) <img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" / width="15" height="15"></b></p>
+<ul>
+<p>
+Om Du vill l&auml;gga in de h&auml;r sm&aring; ikonerna i Din text s&aring; klickar
+Du p&aring; 'smiley'-ikonen i verktygsraden. En dialogruta kommer upp som l&aring;ter
+Dig v&auml;lja bland alla dessa ikoner. Du kan &auml;ven skriva in motsvarande kod med 
+olika tecken. De omvandlas till sm&aring; bilder n&auml;r Din sida visas.
+</p>
+    <table border="1">
+      <tr valign="top">
+        <td>
+        <table border="0" align="center" cellpadding="10">
+          <tr>
+            <td><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" / width="15" height="15"></td>
+            <td>Ler</td>
+            <td nowrap><font face="courier">:-)</td>
+          </tr>
+          <tr>
+            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" / width="15" height="15"></td>
+            <td>Stort leende</td>
+            <td nowrap><font face="courier">:-D</td>
+          </tr>
+          <tr>
+            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" / width="15" height="15"></td>
+            <td>Blinkar</td>
+            <td nowrap><font face="courier">;-)</td>
+          </tr>
+          <tr>
+            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" / width="15" height="15"></td>
+            <td>Blandade k&auml;nslor</td>
+            <td nowrap><font face="courier">:-/</td>
+          </tr>
+            <tr>
+              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" / width="15" height="15"></td>
+              <td>Fundersam</td>
+              <td nowrap><font face="courier">V-.</font></td>
+            </tr>
+          <tr>
+            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" / width="15" height="15"></td>
+            <td>R&auml;cker ut tungan</td>
+            <td nowrap><font face="courier">:-P</td>
+         </tr>
+          <tr>
+            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" / width="15" height="15"></td>
+            <td>Avsp&auml;nd</td>
+            <td nowrap><font face="courier">B-)</td>
+          </tr>
+            <tr>
+              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" / width="15" height="15"></td>
+              <td>H&aring;ller med</td>
+              <td nowrap><font face="courier">^-)</td>
+            </tr>
+            <tr>
+              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" / width="15" height="15"></td>
+              <td>Stor f&ouml;rundran</td>
+              <td nowrap><font face="courier">8-)</td>
+            </tr>
+            <tr>
+              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" / width="15" height="15"></td>
+              <td>&Ouml;verraskad</td>
+              <td nowrap><font face="courier">8-o</td>
+            </tr>
+        </table>
+        </td>
+        <td>
+        <table border="0" align="center" cellpadding="10">
+            <tr>
+              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" / width="15" height="15"></td>
+              <td>Bedr&ouml;vad</td>
+              <td nowrap><font face="courier">:-(</td>
+            </tr>
+            <tr>
+              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" / width="15" height="15"></td>
+              <td>Blyg</td>
+              <td nowrap><font face="courier">8-.</td>
+            </tr>
+          <tr>
+            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" / width="15" height="15"></td>
+            <td>Rodnar</td>
+            <td nowrap><font face="courier">:-I</td>
+          </tr>
+            <tr>
+              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" / width="15" height="15"></td>
+              <td>Kyssar</td>
+              <td nowrap><font face="courier">:-X</td>
+            </tr>
+          <tr>
+            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" / width="15" height="15"></td>
+            <td>Pajas</td>
+            <td nowrap><font face="courier">:o)</td>
+          </tr>
+          <tr>
+            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" / width="15" height="15"></td>
+            <td>Bl&aring;&ouml;ga</td>
+            <td nowrap><font face="courier">P-|</td>
+          </tr>
+            <tr>
+              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" / width="15" height="15"></td>
+              <td>Arg!</td>
+              <td nowrap><font face="courier">8-[</td>
+            </tr>
+            <tr>
+              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" / width="15" height="15"></td>
+              <td>D&ouml;d...</td>
+              <td nowrap><font face="courier">xx-P</td>
+            </tr>
+            <tr>
+              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" / width="15" height="15"></td>
+              <td>S&ouml;mnig</td>
+              <td nowrap><font face="courier">|-.</td>
+            </tr>
+          <tr>
+            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" / width="15" height="15"></td>
+            <td>Ond</td>
+            <td nowrap><font face="courier">}-]</td>
+          </tr>
+        </table>
+    </table>
+
+</ul>
+
+
diff --git a/lang/sv/help/scales.html b/lang/sv/help/scales.html
new file mode 100644
index 0000000000..877619dcd5
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/scales.html
@@ -0,0 +1,38 @@
+<p align="center"><b>Skalor f&ouml;r bed&ouml;mning/v&auml;rdering/betygss&auml;ttning</b></p>
+
+<p>
+Distansl&auml;rare kan skapa nya standardskalor 
+som de kan anv&auml;nda i en kurs f&ouml;r alla 
+typer av bed&ouml;mning/v&auml;rdering/betygss&auml;ttning.
+</p>
+
+<p>
+Namnet p&aring; skalan b&ouml;r vara en fras
+som g&ouml;r att man k&auml;nner igen den. Den
+visas p&aring; listorna &ouml;ver skalor som man 
+kan v&auml;lja och p&aring; hj&auml;lpknappar
+som dyker upp i det givna sammanhanget.
+</p>
+
+<p>
+Sj&auml;lva skalan best&aring;r av en kommaseparerad lista i en
+viss ordning som str&auml;cker sig fr&aring;n det 
+negativa till det positiva. Som till exempel: 
+</p>
+
+<blockquote><i>
+   Otillfredsst&auml;llande, Inte tillr&auml;ckligt bra, Mittemellan, Bra, Mycket bra, Utm&auml;rkt
+</i></blockquote>
+
+<p>
+Skalan b&ouml;r ocks&aring; inneh&aring;lla en bra beskrivning av vad den 
+betyder och hur man f&ouml;rv&auml;ntas anv&auml;nda den. Denna beskrivning
+visas p&aring; hj&auml;lpsidor som b&aring;de distansl&auml;rare och l&auml;rande
+kan se.
+</p>
+
+<p>
+Slutligen s&aring; kan det finnas en eller flera 'standard'-skalor p&aring; Din sajt som
+systemadministrat&ouml;ren har definierat. Dessa kommer att vara tillg&auml;ngliga f&ouml;r alla
+kurser.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/summaries.html b/lang/sv/help/summaries.html
new file mode 100644
index 0000000000..6fb7b82eac
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/summaries.html
@@ -0,0 +1,18 @@
+<p align="center"><b>Sammanfattningar av vecko-och momentindelade kurser</b></p>
+
+<p>
+Tanken med en sammanfattning av ett moment &auml;r att f&ouml;rbereda
+de l&auml;rande p&aring; aktiviteterna i detta moment (eller under denna vecka).
+</p>
+
+<p>
+Varje sammanfattning b&ouml;r vara mycket kort s&aring; att kurssidan
+inte blir f&ouml;r l&aring;ng.
+</p>
+
+<p>
+Om Du uppt&auml;cker att Du vill informera med mer &auml;n en eller 
+tv&aring; meningar s&aring; b&ouml;r Du &ouml;verv&auml;ga att l&auml;gga till
+en 'Resurs' till det h&auml;r momentet ist&auml;llet.
+Den f&ouml;rsta aktiviteten skulle t ex kunna vara en sida som kallas:
+<b>'Om detta moment'</b>.</p>
diff --git a/lang/sv/help/survey/index.html b/lang/sv/help/survey/index.html
new file mode 100644
index 0000000000..611a932ebd
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/survey/index.html
@@ -0,0 +1,5 @@
+<p><b>Modulen f&ouml;r enk&auml;ter</b></p>
+<ul>
+  <li><a href="help.php?module=survey&file=mods.html">Enk&auml;ter</a></li> 
+</ul>
+
diff --git a/lang/sv/help/survey/mods.html b/lang/sv/help/survey/mods.html
new file mode 100644
index 0000000000..e0696fa3a0
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/survey/mods.html
@@ -0,0 +1,11 @@
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/survey/icon.gif" />&nbsp;<b>Enk&auml;ter</b></p>
+<ul>
+Modulen f&ouml;r enk&auml;ter erbjuder ett antal verifierade verktyg f&ouml;r att 
+genomf&ouml;ra enk&auml;ter som har befunnits vara anv&auml;ndbara n&auml;r det 
+g&auml;ller att bed&ouml;ma/v&auml;rdera/betygss&auml;tta och stimulera l&auml;rande
+i n&auml;tbaserade milj&ouml;er. 
+
+Distansl&auml;rare kan samla data fr&aring;n 
+sina studenter/elever/deltagare/lärande som kan hj&auml;lpa dem att 
+l&auml;ra sig mer om sin grupp och att reflektera &ouml;ver sin egen undervisning.
+</ul>
diff --git a/lang/sv/help/surveys.html b/lang/sv/help/surveys.html
index bdae18ac04..ff3ed0bf76 100644
--- a/lang/sv/help/surveys.html
+++ b/lang/sv/help/surveys.html
@@ -1,117 +1,145 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Tillgängliga enkäter</B></P>
-
-<P>För närvarande erbjuder Moodle endast specifika typer av enkäter
-   (framtida versioner kommer att låta dig skapa egna).</P>
-
-<P>De tillgängliga enkäterna har valts för att vara särskilt användbara
-   vid utvärdering av distanskurser online som har en konstruktivistisk
-   pedagogik. De är användbara för att identifiera vissa tendenser
-   som händer mellan dina deltagare.
-
-(För en artikel där dessa används i en detaljerad analys, se:
-<A TARGET=paper HREF="http://dougiamas.com/writing/herdsa2002">http://dougiamas.com/writing/herdsa2002</A>)</P>
-
-<HR>
-<P><B>COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey
-      (enkät för konstruktivistisk online-inlärningsmiljö)</B></P>
-<ul>
-  <p>COLLES omfattar ekonomiskt 24 påståenden grupperade i sex skalor,
-     vilka var och en hjälper oss att adressera en nyckelfråga om kvaliteten
-     på online-inlärningsmiljön: </p>
-
-<table BORDER="0" CELLSPACING="10" CELLPADDING="10">
-  <tr>
-    <td valign=top>Relevans</td>
-    <td>Hur relevant är online-lärande för studenternas yrkesutövning?
-    </td>
-  </tr>
-  <tr>
-    <td valign=top>Reflektion</td>
-    <td>Stimulerar online-lärande stundenternas kritiska reflektiva tänkande?
-    </td>
-  </tr>
-  <tr>
-    <td valign=top>Interaktivitet</td>
-    <td>I vilken utsträckning engagerar sig studenterna online i
-        en rik fostrande dialog?
-    </td>
-  </tr>
-  <tr>
-    <td valign=top>Handledarstöd</td>
-    <td>Hur väl stödjer handledare stundenter att delta i online-inlärande?
-    </td>
-  </tr>
-  <tr>
-    <td valign=top>Kamratstöd</td>
-    <td>Ges sensitivt och uppmuntrande stöd online av studentkamrater?
-    </td>
-  </tr>
-  <tr>
-    <td valign=top>Tolkning</td>
-    <td>Nyttjar studenter och handledare väl varandras online-kommunikationer?</td>
-  </tr>
-</table>
-
-  <p>Bakom den dynamiska synen på lärande finns en ny teori för vetande:
-     social konstruktivism, som porträtterar den lärande som aktivt
-     begreppsformulerande inom en socialt interaktiv inlärningsmiljö.
-     Social konstruktivism är en epistemologi, eller sätt att veta, i vilket
-     de lärande samarbetar reflektivt för att samkonstruera ny förståelse,
-     speciellt i kontexten av ömsesidig efterforskning grundad i egna personliga
-     erfarenheter.</p>
-
-  <p>Centralt för detta samarbete är utvecklandet av studenternas kommunikativa
-     kompetens, dvs. förmåga att engagera sig i den öppna och kritiska diskursen
-     hos både lärare och studentkamrater.  Denna diskurs karaktäriseras genom
-     en stark orientering att konstruera ömsesidig förståelse,
-     och en kritisk attityd att undersöka underliggande antaganden.</p>
-
-  <p>COLLES har designats för att låta dig övervaka i vilken utsträckning
-     du har möjlighet att nyttja den interaktiva kapaciteten hos webben
-     (World Wide Web) för att engagera studenterna i dynamiskt lärande.</p>
-
-<P>
-(Denna information har anpassats från COLLES-sidorna.  Du kan lära dig mer om
-COLLES och författarna till det från:
-<A TARGET=paper HREF="http://surveylearning.com/colles/">http://surveylearning.com/colles/</A>)</P>
-</UL>
-
-
-<HR>
-<P><B>ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey
-      (enkät för attityder till tänkande och lärande) </B></P>
-<UL>
-
-<P>Teorin för 'vägar till vetande', ursprungligen från könsforskning
-   (Belenky et al., 1986), ger oss ett enkätverktyg för att undersöka kvaliteten
-   på en diskurs i en samarbetande miljö.
-
-<P>Enkäten för attityder till tänkande och lärande
-   (The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey, ATTLS)
-   är ett instrument utvecklat av Galotti et al. (1999) för att mäta
-   i vilken utsträckning en person är 'förbundet vetande' (CK) eller
-   'separat vetande' (SK).
-
-<P>Människor med högre CK-poäng tenderar att finna inlärning mer angenämt, och
-   är ofta mer samarbetsvilliga, inlärningen naturligt passande och mer villiga
-   att bygga på andras idéer, medan de som har högre SK-poäng tenderar att
-   inta en mer kritisk och argumentativ inställning till inlärning.
-
-<P>Studier har visat att dessa två inlärningsstilar är oberoende av varandra
-   (Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001). Dessutom är de endast en
-   återspegling av inlärningsattityder, inte inlärningskapacitet eller
-   intellektuell kraft.
-
-<P><I>Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986).
-      Women's Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind.
-      New York: Basic Books, Inc. </I></P>
-
-<P><I>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F.
-      (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards
-      Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.</I></P>
-
-<P><I>Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as
-      learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.</I></P>
-
-
-</UL>
+<p align="center"><b>Tillg&auml;ngliga enk&auml;ter</b></p>
+
+<p>
+F n erbjuder Moodle bara specifika typer av enk&auml;ter (i framtida versioner
+kommer Du att kunna skapa Dina egna).
+</p>
+
+<p>
+De tillg&auml;ngliga enk&auml;terna har valts ut f&ouml;r att de &auml;r s&auml;rskilt 
+anv&auml;ndbara n&auml;r Du utv&auml;rderar webbaserade l&auml;romilj&ouml;er som 
+utg&aring;r fr&aring;n social konstruktivism som pedagogisk teori.
+De &auml;r bra p&aring; att visa p&aring; vissa trender som kan s&auml;ga intressanta
+saker om Dina l&auml;rande.
+
+(Om Du vill se en rapport d&auml;r dessa enk&auml;ter har anv&auml;nts
+f&ouml;r en detaljerad analys s&aring; kan Du titta p&aring;:  
+<a target="paper" href="http://dougiamas.com/writing/herdsa2002">http://dougiamas.com/writing/herdsa2002</a>)</p>
+</p>
+<hr />
+<p><b>COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey - 
+<br />
+Konstruktivistiskt inriktad enk&auml;t ang en n&auml;tbaserad l&auml;romilj&ouml;</b></p>
+<ul>
+  <p>
+  Enk&auml;ten COLLES inneh&aring;ller 24 p&aring;st&aring;enden som &auml;r 
+  grupperade i sex skalor. Var och en av dessa skalor hj&auml;lper oss att
+  st&auml;lla kritiska fr&aring;gor om en viss aspekt p&aring; kvaliteterna i 
+  den n&auml;tbaserade l&auml;romilj&ouml;n:
+    </p>
+
+<table border="0" cellspacing="10" cellpadding="10">
+  <tr> 
+    <td valign="top"><b>Relevans</b></td>
+    <td>
+	Hur relevant &auml;r n&auml;tbaserat l&auml;rande f&ouml;r de l&auml;randes
+	yrkespraktik?
+    </td>
+  </tr>
+  <tr> 
+    <td valign="top"><b>Reflektion</b> </td>
+    <td>
+	Stimulerar n&auml;tbaserat l&auml;rande de l&auml;randes reflektiva, kritiska t&auml;nkande?
+    </td>
+  </tr>
+  <tr> 
+    <td valign="top"><b>Interaktivitet</b> </td>
+    <td>
+	I vilken omfattning engagerar sig de l&auml;rande i en (pedagogiskt) rikt 
+	utvecklande dialog? 
+    </td>
+  </tr>
+  <tr> 
+    <td valign="top"><b>Pedagogisk support</b></td>
+    <td>
+	Hur framg&aring;ngsrik &auml;r den pedagogiska supporten n&auml;r det g&auml;ller att
+	st&ouml;dja de l&auml;rande i den n&auml;tbaserade l&auml;romilj&ouml;n?
+	</td>
+  </tr>
+  <tr> 
+    <td valign="top"><b>St&ouml;d fr&aring;n andra l&auml;rande</b> </td>
+    <td>
+	St&auml;ller de l&auml;rande upp med f&ouml;rst&aring;ndigt och uppmuntrande 
+	st&ouml;d i den n&auml;tbaserade l&auml;romilj&ouml;n?
+	 </td>
+  </tr>
+  <tr> 
+    <td valign="top"><b>Tolkning</b></td>
+
+    <td>
+	Har de l&auml;rande och distansl&auml;rarna en god f&ouml;rst&aring;else av varandras
+	s&auml;tt att kommunicera i den n&auml;tbaserade l&auml;romilj&ouml;n?
+	</td>
+  </tr>
+</table>
+
+  <p>
+  Social konstruktivism utg&aring;r fr&aring;n en dynamisk uppfattning om l&auml;rande
+  och det &auml;r en ny teori om vetande. S K beskriver den l&auml;rande som en person som,
+  inom ramen f&ouml;r en interaktiv l&auml;romilj&ouml;, aktivt bildar begrepp. S K &auml;r en 
+  epistemologi, eller ett s&auml;tt att veta (kunna), d&auml;r de l&auml;rande samarbetar medelst
+  reflektivt t&auml;nkande i syfte att tillsammans konstruera nya s&auml;tt att uppfatta och f&ouml;rst&aring;,
+  s&auml;rskilt i ett sammanhang d&auml;r de gemensamt utforskar n&aring;got som &auml;r grundat i 
+  deras personliga erfarenhet.
+ </p>
+
+  <p>
+  Grundl&auml;ggande f&ouml;r detta samarbete &auml;r att man utvecklar de l&auml;randes
+  kommunikativa kompetens, dvs, f&ouml;rm&aring;gan att ge sig in i en &ouml;ppen och 
+  kritisk diskurs b&aring;de med distansl&auml;raren och med de andra l&auml;rande.
+  Denna diskurs karakteriseras av en empatisk inriktning gentemot att konstruera en
+  &ouml;msesidig f&ouml;rst&aring;else och en kritisk attityd n&auml;r det g&auml;ller att
+  unders&ouml;ka underliggande antaganden.
+  </p>
+  <p>
+  COLLES har utformats f&ouml;r att g&ouml;ra det m&ouml;jligt f&ouml;r Dig
+ att &ouml;vervaka i vilken omfattning Du kan utnyttja den interaktiva potentialen
+ hos WWW f&ouml;r att f&aring; de l&auml;rande att engagera sig i dynamiska l&auml;roprocesser.
+  </p>
+<p>
+Den h&auml;r informationen har l&aring;nats, fr&aring;n 'COLLES'-sidan, och anpassats.
+Du kan hitta med information om COLLES och dess f&ouml;rfattare hos: 
+<a target="paper" href="http://surveylearning.com/colles/">http://surveylearning.com/colles/</a>)</p>
+</ul>
+
+
+<hr />
+<p><b>ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey
+<br />
+ATTLS - Enk&auml;t ang attityder kring t&auml;nkande och l&auml;rande
+</b></p>
+
+
+<p>
+ATTLS &auml;r en teori om 's&auml;tt att veta (kunna)', och ett begrepp som ursprungligen utvecklats
+inom genusteorin (Beleny et al., 1986). ATTLS har givit oss ett verktyg f&ouml;r enk&auml;ter 
+som vi kan anv&auml;nda f&ouml;r att utforska kvaliteten p&aring; en diskurs inom ramen
+f&ouml;r en samarbetsinriktad milj&ouml;.
+</p>
+<p>
+Enk&auml;ten ang attityder kring t&auml;nkande och l&auml;rande &auml;r ett 
+verktyg som utvecklats av Galotti et al. (1999) f&ouml;r att m&auml;ta i vilken 
+utstr&auml;ckning en person &auml;r en 'socialt (empatiskt) inriktad vetare (kunskapshavare)'
+eller en 'enskilt (rationellt) inriktad' s&aring;dan.
+</p>
+<p>
+M&auml;nniskor med h&ouml;gre grad av 'socialt (empatisk)' inriktning tenderar att 
+att uppfatta l&auml;rande som mer bel&ouml;nande och &auml;r mer samarbetsinriktade, 
+l&auml;tta att ha att g&ouml;ra med och &auml;r mer intresserade av att bygga vidare p&aring; 
+andras id&eacute;er &auml;n 'separat (rationellt)' inriktade m&auml;nniskor. De senare 
+har &aring; andra sidan en mer kritisk och argumenterande inst&auml;llning till l&auml;rande.
+</p>
+<p>
+Studier har visat att dessa tv&aring; olika inl&auml;rningsstilar &auml;r oberoende
+av varandra. (Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001). D&auml;rtill reflekterar de
+bara inst&auml;llningar till l&auml;rande, inte inl&auml;rningskapacitet eller intellektuell
+f&ouml;rm&aring;ga.
+</p>
+<p><i>Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc. </i></p>
+</p>
+<p><i>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.</i></p>
+</p>
+<p><i>Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.</i></p>
+</p>
+
+
diff --git a/lang/sv/help/teachers.html b/lang/sv/help/teachers.html
index ec6aa66b7c..e56a12c334 100644
--- a/lang/sv/help/teachers.html
+++ b/lang/sv/help/teachers.html
@@ -1,24 +1,29 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Lärare</B></P>
-
-<P>Denna sida visar en lista på personer som har tilldelats
-   rollen som &quot;lärare&quot; för denna kurs
-   (av systemadministratören).
-
-<P>Dukan använda detta formulär för att tilldela en roll (titel)
-   för varje person såsom &quot;Professor&quot;,
-   &quot;Handledare&quot;, &quot;Assistent&quot; och så vidare.
-   Dessa kommer att visa sig på webbplatsens kurslista
-   men också listan över deltagare på din kurs.   OM du lämnar
-   rollen tom så kommer standard ordet för lärare att användas
-   (det som du väljer på sidan Kursinställningar).
-
-<P>Du kan också ordna denna lista (för att sätta huvudläraren
-   högst upp t.ex.).  Välj bara nummer från menyn i &quot;Ordning&quot;s
-   kolumnen.  Efter att du klickat &quot;Spara ändringar&quot; kommer
-   du att se den nya ordningen.
-
-<P><B>NOT:</B> Ett speciellt fall inträffar när du väljer
-   &quot;Göm&quot; för läraren.  I detta fall kommer INTE
-   läraren ATT VISAS i kurslistan eller i listan över deltagare.
-   De kommer att bli &quot;dolda&quot; från studenter
-   (såvida de inte postar meddelanden till forum etc).
+<p align="center"><b>Distansl&auml;rare</b></p>
+
+<p>
+
+Den h&auml;r sidan visar en lista p&aring; de personer som, av 
+systemadministrat&ouml;ren, har registrerats som distansl&auml;rare 
+p&aring; den h&auml;r kursen.
+</p>
+<p>
+Du kan anv&auml;nda det h&auml;r formul&auml;ret f&ouml;r att
+tilldela varje person en roll (titel) s&aring;som 'professor',
+'assistent', 'handledare' osv. Dessa kommer att visas p&aring; 
+deltagarf&ouml;rteckningen f&ouml;r Din kurs. Om Du inte anger 
+n&aring;gon roll s&aring; kommer standardvalet, det f&ouml;rinst&auml;llda
+v&auml;rde som Du har angivit p&aring; sidan 'Inst&auml;llningar' f&ouml;r kursen att g&auml;lla.
+</p>
+<p>
+Du kan ock&aring; ordna den h&auml;r listan efter n&aring;gon
+princip (f&ouml;r att placera distansl&auml;raren f&ouml;rst t ex). V&auml;lj
+bara n&aring;gon siffra fr&aring;n menyerna i 'Ordna'-kolumnen. N&auml;r Du har valt 
+'Spara &auml;ndringar' kommer Du att se den nya ordningen.
+</p>
+<p><b>OBS!</b> 
+Ett specialfall intr&auml;ffar om Du anv&auml;nder
+'D&ouml;lj' f&ouml;r l&auml;rare. I det fallet s&aring; kommer
+distansl&auml;rarna INTE att visas i kurslistorna eller 
+deltagarf&ouml;rteckningen. De kommer att vara 'dolda' f&ouml;r de l&auml;rande
+(ifall de inte g&ouml;r inl&auml;gg i forumen etc).
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/text.html b/lang/sv/help/text.html
index dfff1ecbf8..a4f787d2be 100644
--- a/lang/sv/help/text.html
+++ b/lang/sv/help/text.html
@@ -1,151 +1,155 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Hjälp för att skriva text</B></P>
-
-Att skriva text i Moodle fungerar i stort sett som du förväntat dig,
-men du har också möjlighet att inkludera &quot;smilies&quot;, &quot;URL:er&quot;
-och några HTML-uppmärkningar i din text.
-
-<P><B>Smilies (emotikoner)</B></P>
-<UL>
-<P>För att inkludera dessa små ikoner i din text skriver du bara den motsvarande koden.
-Dessa koder själva är som små bilder om du lutar huvudet åt vänster
-när du tittar på dom.</P>
-
-    <table border="1">
-      <tr valign="top">
-        <td>
-        <table border="0" align="center" cellpadding="10">
-          <tr>
-            <td><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15"></td>
-            <td>leende</td>
-            <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-)</td>
-          </tr>
-          <tr>
-            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" width="15" height="15"></td>
-            <td>stort leende</td>
-            <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-D</td>
-          </tr>
-          <tr>
-            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" width="15" height="15"></td>
-            <td>blinka</td>
-            <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>;-)</td>
-          </tr>
-          <tr>
-            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" width="15" height="15"></td>
-            <td>blandad</td>
-            <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-/</td>
-          </tr>
-            <tr>
-              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" width="15" height="15"></td>
-              <td>tankfull</td>
-              <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>V-.</FONT></td>
-            </tr>
-          <tr>
-            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" width="15" height="15"></td>
-            <td>tungan ut</td>
-            <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-P</td>
-         </tr>
-          <tr>
-            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" width="15" height="15"></td>
-            <td>cool</td>
-            <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>B-)</td>
-          </tr>
-            <tr>
-              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" width="15" height="15"></td>
-              <td>håller med</td>
-              <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>^-)</td>
-            </tr>
-            <tr>
-              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" width="15" height="15"></td>
-              <td>stora ögon</td>
-              <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>8-)</td>
-            </tr>
-            <tr>
-              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" width="15" height="15"></td>
-              <td>överraskad</td>
-              <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>8-o</td>
-            </tr>
-        </table>
-        </td>
-        <td>
-        <table border="0" align="center" cellpadding="10">
-            <tr>
-              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" width="15" height="15"></td>
-              <td>ledsen</td>
-              <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-(</td>
-            </tr>
-            <tr>
-              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" width="15" height="15"></td>
-              <td>blyg</td>
-              <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>8-.</td>
-            </tr>
-          <tr>
-            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" width="15" height="15"></td>
-            <td>rodnar</td>
-            <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-I</td>
-          </tr>
-            <tr>
-              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" width="15" height="15"></td>
-              <td>kyssar</td>
-              <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:-X</td>
-            </tr>
-          <tr>
-            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" width="15" height="15"></td>
-            <td>clown</td>
-            <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>:o)</td>
-          </tr>
-          <tr>
-            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" width="15" height="15"></td>
-            <td>svart öga</td>
-            <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>P-|</td>
-          </tr>
-            <tr>
-              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" width="15" height="15"></td>
-              <td>arg</td>
-              <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>8-[</td>
-            </tr>
-            <tr>
-              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" width="15" height="15"></td>
-              <td>död</td>
-              <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>xx-P</td>
-            </tr>
-            <tr>
-              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" width="15" height="15"></td>
-              <td>sömnig</td>
-              <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>|-.</td>
-            </tr>
-          <tr>
-            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" width="15" height="15"></td>
-            <td>ond</td>
-            <td NOWRAP><FONT FACE=Courier>}-]</td>
-          </tr>
-        </table>
-    </table>
-
-</UL>
-
-<P><B>URL:er</B></P>
-<UL>
-<P>Vilket &quot;ord&quot; som helst som börjar med
-<B>www.</B> eller <B>http://</B> kommer automatiskt att förvandlas till
-en klickbar länk.
-<P>Till exempel:  <A HREF="http://www.yahoo.com">www.yahoo.com</A> eller <A HREF="http://curtin.edu">http://curtin.edu</A>
-</UL>
-
-<P><B>HTML-uppmärkning</B></P>
-<UL>
-<P>Du kan använda en begränsad mängd HTML-uppmärkningsord (taggar)
-för att lägga till betoningar i dina texter.
-<TABLE BORDER=0 CELLPADDING=5 CELLSPACING=5>
-<TR><TH>HTML uppmärkning<TH>Producerar</TR>
-<TR><TD>&lt;B> fet &lt;/B> <TD> <B>fet text</B> </TR>
-<TR><TD>&lt;I> kursiv &lt;/I> <TD> <I>kursiv text</I> </TR>
-<TR><TD>&lt;U> understruken &lt;/U> <TD> <U>understruken text</U> </TR>
-<TR><TD>&lt;FONT SIZE=1> liten &lt;/FONT> <TD> <FONT SIZE=1>litet</FONT> </TR>
-<TR><TD>&lt;FONT SIZE=4> stor &lt;/FONT> <TD> <FONT SIZE=4>stort</FONT> </TR>
-<TR><TD>&lt;FONT COLOR=green> exampel &lt;/FONT> <TD> <FONT color=green>exempel</FONT> </TR>
-<TR><TD valign=top>&lt;UL>&lt;LI>ett &lt;LI>två &lt;/UL> <TD valign=top> <UL><LI>ett<LI>två</UL> </TR>
-<TR><TD>&lt;HR><TD> <HR> </TR>
-</TABLE>
-</UL>
-
-
+<p align="center"><b>Hj&auml;lp med att skriva text</b></p>
+<p>
+Att skriva text i Moodle fungerar ungef&auml;r som Du
+f&ouml;rv&auml;ntar Dig men Du kan ocks&aring; l&auml;gga in
+'smilies', 'URL'-adresser och en del HTML-taggar i Din text.
+</p>
+<p><b>Smilies (emoticons)</b></p>
+
+<p>
+Om Du vill l&auml;gga in de h&auml;r sm&aring; ikonerna i Din text s&aring; klickar
+Du p&aring; 'smiley'-ikonen i verktygsraden. En dialogruta kommer upp som l&aring;ter
+Dig v&auml;lja bland alla dessa ikoner. Du kan &auml;ven skriva in motsvarande kod med 
+olika tecken. De omvandlas till sm&aring; bilder n&auml;r Din sida visas.
+</p>
+    <table border="1">
+      <tr valign="top">
+        <td>
+        <table border="0" align="center" cellpadding="10">
+          <tr>
+            <td><img border="0" hspace="10" src="pix/s/smiley.gif" / width="15" height="15" /></td>
+            <td>Ler</td>
+            <td nowrap><font face="courier">:-)</td>
+          </tr>
+          <tr>
+            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/biggrin.gif" / width="15" height="15" /></td>
+            <td>Stort leende</td>
+            <td nowrap><font face="courier">:-D</td>
+          </tr>
+          <tr>
+            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wink.gif" / width="15" height="15" /></td>
+            <td>Blinkar</td>
+            <td nowrap><font face="courier">;-)</td>
+          </tr>
+          <tr>
+            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/mixed.gif" / width="15" height="15" /></td>
+            <td>Blandade k&auml;nslor</td>
+            <td nowrap><font face="courier">:-/</td>
+          </tr>
+            <tr>
+              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/thoughtful.gif" / width="15" height="15" /></td>
+              <td>Fundersam</td>
+              <td nowrap><font face="courier">V-.</font></td>
+            </tr>
+          <tr>
+            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/tongueout.gif" / width="15" height="15" /></td>
+            <td>R&auml;cker ut tungan</td>
+            <td nowrap><font face="courier">:-P</td>
+         </tr>
+          <tr>
+            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/cool.gif" / width="15" height="15" /></td>
+            <td>Avsp&auml;nd</td>
+            <td nowrap><font face="courier">B-)</td>
+          </tr>
+            <tr>
+              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/approve.gif" / width="15" height="15" /></td>
+              <td>H&aring;ller med</td>
+              <td nowrap><font face="courier">^-)</td>
+            </tr>
+            <tr>
+              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/wideeyes.gif" / width="15" height="15" /></td>
+              <td>Stor f&ouml;rundran</td>
+              <td nowrap><font face="courier">8-)</td>
+            </tr>
+            <tr>
+              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/surprise.gif" / width="15" height="15" /></td>
+              <td>&Ouml;verraskad</td>
+              <td nowrap><font face="courier">8-o</td>
+            </tr>
+        </table>
+        </td>
+        <td>
+        <table border="0" align="center" cellpadding="10">
+            <tr>
+              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sad.gif" / width="15" height="15" /></td>
+              <td>Bedr&ouml;vad</td>
+              <td nowrap><font face="courier">:-(</td>
+            </tr>
+            <tr>
+              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/shy.gif" / width="15" height="15" /></td>
+              <td>Blyg</td>
+              <td nowrap><font face="courier">8-.</td>
+            </tr>
+          <tr>
+            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blush.gif" / width="15" height="15" /></td>
+            <td>Rodnar</td>
+            <td nowrap><font face="courier">:-I</td>
+          </tr>
+            <tr>
+              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/kiss.gif" / width="15" height="15" /></td>
+              <td>Kyssar</td>
+              <td nowrap><font face="courier">:-X</td>
+            </tr>
+          <tr>
+            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/clown.gif" / width="15" height="15" /></td>
+            <td>Pajas</td>
+            <td nowrap><font face="courier">:o)</td>
+          </tr>
+          <tr>
+            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/blackeye.gif" / width="15" height="15" /></td>
+            <td>Bl&aring;&ouml;ga</td>
+            <td nowrap><font face="courier">P-|</td>
+          </tr>
+            <tr>
+              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/angry.gif" / width="15" height="15" /></td>
+              <td>Arg!</td>
+              <td nowrap><font face="courier">8-[</td>
+            </tr>
+            <tr>
+              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/dead.gif" / width="15" height="15" /></td>
+              <td>D&ouml;d...</td>
+              <td nowrap><font face="courier">xx-P</td>
+            </tr>
+            <tr>
+              <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/sleepy.gif" / width="15" height="15" /></td>
+              <td>S&ouml;mnig</td>
+              <td nowrap><font face="courier">|-.</td>
+            </tr>
+          <tr>
+            <td><img alt border="0" hspace="10" src="pix/s/evil.gif" / width="15" height="15" /></td>
+            <td>Ond</td>
+            <td nowrap><font face="courier">}-]</td>
+          </tr>
+        </table>
+    </table>
+
+
+
+<p><b>URL:er</b></p>
+<ul>
+<p>Alla ord som inleds med <b>www.</b> eller <b>http://</b> 
+kommer automatiskt att omvandlas till en klickbar l&auml;nk. 
+</p>
+<p>Till exempel:  <a href="http://www.yahoo.com">www.yahoo.com</a> eller <a href="http://curtin.edu">http://curtin.edu</a>
+</p>
+</ul>
+
+<p><b>HTML-taggar</b></p>
+<ul>
+<p>
+Du kan anv&auml;nda en begr&auml;nsad upps&auml;ttning HTML-taggar f&ouml;r 
+att g&ouml;ra markeringar i Din text.
+<table border="0" cellpadding="5" cellspacing="5">
+<tr><th>HTML-taggar<th>Producerar</tr>
+<tr><td>&lt;B&gt; fet &lt;/B&gt; <td> <b>fet stil</b> </tr>
+<tr><td>&lt;I&gt; kursiv &lt;/I&gt; <td> <i>kursiv stil</i> </tr>
+<tr><td>&lt;U&gt; understrykning &lt;/U&gt; <td> <u>understruken text</u> </tr>
+<tr><td>&lt;FONT SIZE=1&gt; liten &lt;/FONT&gt; <td> <font size="1">liten</font> </tr>
+<tr><td>&lt;FONT SIZE=4&gt; stor &lt;/FONT&gt; <td> <font size="4">stor</font> </tr>
+<tr><td>&lt;FONT COLOR=green&gt; example &lt;/FONT&gt; <td> <font color="green">example</font> </tr>
+<tr><td valign="top">&lt;UL&gt;&lt;LI&gt;ett&lt;LI&gt;tv&aring; &lt;/UL&gt; <td valign="top"> <ul><li>ett<li>tv&aring;</ul> </tr>
+<tr><td>&lt;HR&gt;<td> <hr /> </tr>
+</table>
+</ul>
+
+
diff --git a/lang/sv/help/textformat.html b/lang/sv/help/textformat.html
index e7a3e55781..3365ff16e6 100644
--- a/lang/sv/help/textformat.html
+++ b/lang/sv/help/textformat.html
@@ -1,44 +1,78 @@
-<P ALIGN=CENTER><B>Formattera text</B></P>
-
-<P>När du skriver text i Moodle finns för närvarande
-   två format som du kan välja mellan, beroende på
-   din expertis och typ av webbklient som du använder.
-
-<P><B>Vanligtvis kan du lämna denna inställning
-      som den är och saker kommer att fungera som du
-      förväntat dig.</B>
-
-<P><B>1. Moodle auto-format</B></P>
-
-<UL>
-<P>Detta format är bäst när du använder normala webbformulär (istället
-   för Richtext HTML editor).  Skriv bara texten normalt, som om
-   du skulle sända epost.
-
-<P>När du sparar text, kommer Moodle göra en del saker automatiskt som
-   formatera texten för dig.
-<P>Till exempel, URL:er sådana som
-   <A HREF="http://yahoo.com/">http://yahoo.com</A> eller till och med
-   <A HREF="http://www.yahoo.com/">www.yahoo.com</A> kommer att bli till länkar.
-<P>Dina radmatningar kommer att bibehållas, och tomma rader kommer att påbörja nya
-   stycken.
-<P>Smileytecken såsom :-) kommer automatiskt bli till sina grafiska motsvarigheter.
-<P>Du kan även sätta in HTML kod om du vill och det kommer att bibehållas.
-<P ALIGN=RIGHT><?php  helpbutton("text", get_string("helptext")) ?> Mer info om Moodle auto-format.</P>
-</UL>
-
-<P><B>2. HTML format</B></P>
-
-<UL>
-<P>Detta format antar att texten som produceras är ren HTML.
-   Om du använder en HTML editor
-   för att redigera text så är detta standardformatet - alla
-   kommandon i verktygsraden producerar HTML för dig.
-
-<P>Även om din inte använder Richtext HTML editor, kan du använda HTML kod
-   i din text och det bör komma ut precis som du avsåg.
-
-<P>Till skillnad från Moodle auto-format, så kommer ingen automatisk formattering ske.
-<P ALIGN=RIGHT><?php  helpbutton("html", get_string("helphtml")) ?> Mer info om HTML</P>
-<P ALIGN=RIGHT><?php  helpbutton("richtext", get_string("helprichtext")) ?> Mer info om Richtext HTML editor</P>
-</UL>
+<p align="center"><b>Att formatera text</b></p>
+
+<p>
+N&auml;r Du skriver text i Moodle s&aring; finns det ett flertal format 
+som Du kan v&auml;lja f&ouml;r att formatera text p&aring;, beroende p&aring; vad Du kan
+och vilken typ av webbl&auml;sare Du anv&auml;nder.
+</p>
+<p><b>
+I vanliga fall kan Du bara l&aring;ta den h&auml;r inst&auml;llningen vara
+och saker och ting b&ouml;r fungera ungef&auml;r som Du f&ouml;rv&auml;ntar Dig
+</b>.
+</p>
+<p><b>1. Moodles autoformat</b></p>
+</p>
+
+<p>
+Det h&auml;r formatet &auml;r b&auml;st n&auml;r Du anv&auml;nder
+vanliga webbformul&auml;r f&ouml;r att skriva in n&aring;got (ist&auml;llet f&ouml;r
+Richtext-redigeraren). Skriv bara in text som vanligt, som om Du skrev ett 
+e-postmeddelande.
+</p>
+<p>
+N&auml;r Du sparar text kommer Moodle att g&ouml;ra ett antal saker f&ouml;r att automatiskt
+formatera texten &aring;t Dig.
+</p>
+<p>URL:er som t ex: 
+   <a href="http://yahoo.com/">http://yahoo.com</a> eller t o m 
+   <a href="http://www.yahoo.com/">www.yahoo.com</a> kommer att omvandlas till l&auml;nkar.
+</p>
+<p>
+Dina radbrytningar &auml;ndras inte och tomma rader kommer att inleda nya stycken.
+</p>
+<p>Teckenkodade 'smilies' s&aring;som :-) kommer automatiskt att omvandlas till en grafisk bild.
+</p>
+<p>
+Du kan t o m l&auml;gga in HTML-kod om Du vill och den kommer inte att &auml;ndras.
+</p>
+<p align="right"><a href="help.php?file=text.html">Mer info om Moodles autoformat</a></p>
+
+<p><b>2. HTML format</b></p>
+<p>
+Det h&auml;r formatet utg&aring;r fr&aring;n att texten &auml;r ren HTML-kod.
+Om Du anv&auml;nder en HTML-redigerare f&ouml;r att redigera texten s&aring; &auml;r detta
+standardformatet - alla kommandon p&aring; verktygsraden skapar HTML &aring;t Dig.
+</p>
+<p>
+&Auml;ven om Du inte anv&auml;nder Richtext-redigeraren s&aring; kan Du anv&auml;nda
+HTML-kod i Din text och den b&ouml;r visas exakt s&aring; som Du har t&auml;nkt Dig.
+</p>
+<p>
+
+Till skillnad fr&aring;n Moodles autoformat s&aring; sker ingen automatisk formatering.
+<p align="right"><a href="help.php?file=html.html">Mer info om HTML i Moodle</a></p>
+<p align=right><a href="help.php?file=richtext.html">Mer info om Richtext HTML-redigeraren</a></p>
+<p><b>3. Rent textformat</b></p>
+
+<p>
+Detta format &auml;r bra n&auml;r Du beh&ouml;ver l&auml;gga in mycket HTML-kod
+som Du vill ska visas precis s&aring; som Du har skrivit den.
+</p>
+<p>
+Det &ouml;vers&auml;tter fortfarande teckenkodade 'smilies' och nya rader
+men i &ouml;vrigt s&aring; &auml;ndras inte Din text.
+</p>
+<p><b>4. Wiki textformat</b></p>
+
+<p>
+Det h&auml;r formatet anv&auml;nder ett speciellt s&auml;tt att skriva in text
+som kallas Wiki-format.
+</p>
+<p>
+Detta format l&aring;ter Dig skriva in text som fortfarande ser v&auml;ldigt l&auml;sbar ut 
+men den kan ocks&aring; automatiskt omvandlas till HTML-text med rubriker, listor och annan
+komplex formatering.
+</p>
+<p align="right"><a href="help.php?file=wiki.html">Mer info om Wiki-formatet</a></p>
+
+
diff --git a/lang/sv/help/wiki.html b/lang/sv/help/wiki.html
new file mode 100644
index 0000000000..f3bbf5499c
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/wiki.html
@@ -0,0 +1,182 @@
+<p align="center"><b>Hj&auml;lp med att skriva in Wiki-formatterade sidor</b></p>
+
+<p>
+   Wiki-formatterade sidor erbjuder en funktion f&ouml;r att m&auml;rka upp
+   ren text med intuitiv formatering i en form som &auml;r l&auml;sbar f&ouml;r
+   m&auml;nniskor. Den omvandlas till XHTML n&auml;r den visas. Den stora 
+   f&ouml;rdelen &auml;r att Du inte beh&ouml;ver l&auml;ra Dig HTML f&ouml;r att
+   skapa ganska avancerade sidor. Den text som Du skriver in ser bra ut t o m f&ouml;re 
+   omvandlingen. Det &auml;r ett bra alternativ till att spara Word-dokument som HTML
+   samtidigt som Du har kvar m&ouml;jligheten att redigera resursen online.
+</p>
+
+<p>
+Du b&ouml;r huvudsakligen mata in ren text. Det finns d&auml;rut&ouml;ver ett antal 
+<em>specialtecken</em> som Du kan anv&auml;nda f&ouml;r att l&auml;gga
+in formatering.
+</p>
+<h3>Formatering p&aring; blockniv&aring;</h3>
+
+<p>
+Block i form av stycken &aring;tskiljs av &aring;tminstone en tom rad.
+Om Du vill l&auml;gga till specialformatering till ett stycke s&aring; f&aring;r Du
+anv&auml;nda ett av de nedanst&aring;ende specialtecknen som det f&ouml;rsta 
+tecknet p&aring; den f&ouml;rsta raden i blocket, f&ouml;ljt av ett mellanslag.
+</p>
+
+<table>
+  <tr><th align="left">Tecken</th><th align="left">Typ av block</th></tr>
+  <tr><td>Tomrad&nbsp;</td><td>&nbsp;Vanligt stycke</td></tr>
+  <tr><td>&gt;&nbsp;</td><td>&nbsp;Citat</td></tr>
+  <tr><td>Mellanslag&nbsp;</td><td>&nbsp;F&ouml;rformaterad text (Monospaced)</td></tr>
+  <tr><td>%&nbsp;</td><td>&nbsp;F&ouml;rformaterad <em>och</em><br /> Wiki-formatering avaktiveras</td></tr>
+  <tr><td>!#&nbsp;</td><td>&nbsp;Rubrik - # &auml;r 1-6, olika storlekar</td></tr>
+  <tr><td>Q.&nbsp;</td><td>&nbsp;Fr&aring;ga - ger fr&aring;gor en viss stil</td></tr>
+  <tr><td>A.&nbsp;</td><td>&nbsp;Som ovan - fast svar</td></tr>
+</table>
+
+<h3>Att formatera listor</h3>
+
+<p>
+Du kan l&auml;tt skapa enkla listor genom att placera ett specialtecken 
+i b&ouml;rjan p&aring; varje rad, f&ouml;ljt av ett mellanslag.
+Listan avslutas med en tom rad. Du kan n&auml;stla listor fritt - 
+och de n&auml;stlade listorna kan &auml;ndra typ. Du kan blanda t ex definitionslistor
+och texttyper som Du vill f&ouml;r att &aring;stadkomma den effekt Du &auml;r ute efter.
+<br />
+H&auml;r nedan f&ouml;ljer specialtecknen.</p>
+
+<table>
+  <tr><th>Tecken</th><th>Typ av element i en lista</th></tr>
+  <tr><td>*</td><td>Lista som inte &auml;r ordnad i visst m&ouml;nster (runda punkter)</td></tr>
+  <tr><td>#</td><td>Ordnad lista (1,2,3 etc)</td></tr>
+  <tr><td>:</td><td>Definitionslista definition</td></tr>
+  <tr><td>;</td><td>Definitionslista, text</td></tr>
+</table>  
+
+<p>N&auml;stlade listor exempel:</p>
+<p><pre>
+  * F&ouml;rsta punkten
+  * Andra punkten
+  ## n&auml;stlad rad 1
+  ## n&auml;stlad rad 2
+  * Tredje punkten
+</pre></p>
+<p>Skapar:
+<ul><li>F&ouml;rsta punkten</li>
+  <li>Andra punkten</li>
+  <ol><li>n&auml;stlad rad 1</li>
+    <li>n&auml;stlad rad 2</li></ol>
+  <li>Tredje punkten</li>
+</ul></p>
+
+<h3>'Inline'-formatering</h3>
+
+<p>
+Med 'inline'-formatering kan Du markera en del av en rad och ge den en egen stil.
+Specialtecknen kan Du anv&auml;nda var som helst p&aring; raden. L&auml;gg dock m&auml;rke 
+till att den h&auml;r typen av formatering inte kan str&auml;cka sig &ouml;ver rader.
+<br />
+H&auml;r f&ouml;ljer koderna:
+</p>
+
+<table>
+  <tr><th align="left">Exempel</th><th align="left">Exempel</th><th align="left">Formatering</th></tr>
+  <tr><td>*hall&aring; v&auml;rlden*&nbsp;</td><td><strong>&nbsp;hall&aring; v&auml;rlden</strong></td><td>&nbsp;(Strong) eller Fet</td></tr>
+  <tr><td>/hall&aring; v&auml;rlden/&nbsp;</td><td><em>&nbsp;hall&aring; v&auml;rlden</em></td><td>&nbsp;Emfas eller kursiv</td></tr>
+  <tr><td>+hall&aring; v&auml;rlden+&nbsp;</td><td><ins>&nbsp;hall&aring; v&auml;rlden</ins></td><td>&nbsp;Insatt text</td></tr>
+  <tr><td>-hall&aring; v&auml;rlden-&nbsp;</td><td><del>&nbsp;hall&aring; v&auml;rlden</del></td><td>&nbsp;Raderad eller genomstruken</td></tr>
+  <tr><td>hall&aring; ~v&auml;rlden~&nbsp;</td><td>&nbsp;hall&aring; <sub>v&auml;rlden</sub></td><td>&nbsp;Neds&auml;nkt</td></tr>
+  <tr><td>hall&aring; ^v&auml;rlden^&nbsp;</td><td>&nbsp;hall&aring; <sup>v&auml;rlden</sup></td><td>&nbsp;Upph&ouml;jd</td></tr>
+  <tr><td>"hall&aring; v&auml;rlden"&nbsp;</td><td>&nbsp;&#8220;hall&aring; v&auml;rlden&#8221;</td><td>&nbsp;Citerad</td></tr>
+  <tr><td>%hall&aring; v&auml;rlden%&nbsp;</td><td><code>&nbsp;hall&aring; v&auml;rlden</code></td><td>&nbsp;Kod eller 'Monospaced'</td></tr>
+  <tr><td>@hall&aring; v&auml;rlden@&nbsp;</td><td><cite>&nbsp;hall&aring; v&auml;rlden</cite></td><td>&nbsp;Citat</td></tr>
+</table>  
+
+<h3>Akronymer</h3>
+<p>
+Om Du vill anv&auml;nda en akronym s&aring; skriver Du in den i stora bokst&auml;ver
+f&ouml;ljt av en beskrivning inom parentes. Det ska inte vara n&aring;got mellanslag
+mellan akronymen och parentesen. 
+<br />
+Exempel:
+<p>HTML(Hypertext Markup Language) <br /><acronym title="Hypertext Markup Language">HTML</acronym></p>
+<h3>L&auml;nkar</h3>
+<p>
+Du kan b&auml;dda in l&auml;nkar i texten, &aring;tf&ouml;ljda av den text som 
+ska visas inom parentes. 
+<br />
+Exempel: 
+</em>http://www.google.com/(S&ouml;k nu)</em> kommer att omvandlas till
+<a href="http://www.google.com/">S&ouml;k nu</a>.</p>
+
+<p>Du kan &aring;stadkomma e-postadresser p&aring; samma s&auml;tt, t ex</p>
+<p>ingen@exempel.com(Testanv&auml;ndare) kommer att omvandlas till 
+<a href="mailto:ingen@exempel.com">Testanv&auml;ndare</a></p>
+
+<h3>L&auml;nkar mellan olika moduler i Moodle</h3>
+<p>
+Om Du kan id-numret i Moodle (kolla efter ?id=nn i slutet p&aring; adressen till modulen)
+och namnet p&aring; modulen s&aring; kan Du l&auml;nka direkt till den resursen genom
+att anv&auml;nda f&ouml;ljande syntax:
+</p>
+<p>ModulNamn:nn(Beskrivande text)</p>
+<p>t ex <em>resource:36(min nya sida)</em>   <em>forum:10(Hoppa till forum)</em></p>
+<h3>Bildl&auml;nkar i Moodle</h3>
+<p>
+Du kan placera ut grafik (bilder) p&aring; wiki-sidor. Du beh&ouml;ver ladda upp
+bilden och sedan skriva in s&ouml;kv&auml;gen till den i omr&aring;det f&ouml;r filuppladdning.
+<br />
+S&aring; h&auml;r ser syntaxen ut:
+</p>
+<p>/<em>..s&ouml;kv&auml;g till fil..</em>(alt text)</p>
+<p>till exempel,  /MinaBilder/graf.jpg(Bild p&aring; personal)</p>
+<h3>L&auml;nkar till filer i Moodle</h3>
+<p>
+Den h&auml;r m&ouml;jligheten kan Du anv&auml;nda f&ouml;r att l&auml;nka till tidigare
+uppladdade filer p&aring; en wiki-sida. Tillv&auml;gag&aring;ngss&auml;ttet &auml;r n&auml;stan detsamma
+som med bildl&auml;nkar (se ovan).
+<br />
+S&aring; h&auml;r g&ouml;r Du:
+</p>
+<p><b>file:</b><em>..s&ouml;kv&auml;g till fil</em>(l&auml;nktext)</p>
+<p>till exempel, file:/pdfs/moodle.pdf(Information om Moodle)</p>
+<h3>Automatisk omformatering</h3>
+<p>
+M&aring;nga &aring;terkommande funktioner omvandlas automatiskt till sina motsvarigheter
+i XHTML. 
+<br />
+De vanligaste &auml;r f&ouml;ljande:</p>
+<ul>
+  <li>HTTP l&auml;nkar omvandlas till aktiva l&auml;nkar</li>
+  <li> ..., (R), (TM), (C), 1/4, 1/2, 3/4 omvandlas alla till r&auml;tt tecken</li>
+  <li> 'siffror x siffror' omvandlas till den r&auml;tta symbolen f&ouml;r multiplikation</li> 
+  <li>En rad som inleds med &aring;tminstone fyra _ omvandlas till en linjal</li>
+ </ul>  
+
+<h3>Stavningskontroll (f&ouml;rs&ouml;ksvariant)</h3>
+<p>
+Wiki-formateraren kan st&auml;llas om till att kontrollera stavningen.
+Placera f&ouml;ljande p&aring; en rad f&ouml;r sig sj&auml;lv i texten.
+Allt som kommer efter detta kommer att kontrolleras...
+<pre>
+!SPELL:spr&aring;k_kod:variant_av_spr&aring;k
+Exempel:
+	!SPELL:en:british
+	!SPELL:sp
+</pre>
+<p>
+"spr&aring;k_kod" ska bytas ut mot &ouml;nskad kod
+(t ex, EN, FR, SV etc), "variant_av_spr&aring;k" (tillsammans med kolonet) 
+&auml;r ett frivilligt tillval och kan vara t ex "american", "british", eller 
+"canadian" om spr&aring;kkoden &auml;r EN.</p>
+<p>
+N&auml;r ett ok&auml;nt ord visas s&aring; markeras det och om Du
+h&aring;ller musen &ouml;ver ordet s&aring; kan Du se f&ouml;rslag till
+&auml;ndringar.
+</p>
+<p><em>OBS: stavningsfunktionen anv&auml;nder <strong>'pspell libraries'</strong>. 
+Dessa och de n&ouml;dv&auml;ndiga ordlistorna m&aring;ste finnas p&aring; Din server
+f&ouml;r att stavningskontrollen ska fungera. Windowsplattformen (f&ouml;r servrar)
+st&ouml;der normalt sett inte detta automatiskt.
+</em></p>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/addingacomment.html b/lang/sv/help/workshop/addingacomment.html
new file mode 100644
index 0000000000..8f881946a5
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/addingacomment.html
@@ -0,0 +1,33 @@
+<p align="center"><b>Att l&auml;gga till en kommentar</b></p>
+
+<p>Du kan l&auml;gga till kommentarer till en 
+bed&ouml;mning/v&auml;rdering/betygss&auml;ttning f&ouml;r att:
+
+<ol>
+<li>
+L&auml;gga till en f&ouml;rdjupande f&ouml;rklaring eller ett tydligg&ouml;rande
+till bed&ouml;mningen/v&auml;rderingen/betygss&auml;ttningen (till&auml;ggen 
+g&ouml;rs av den l&auml;rande som bed&ouml;mde/v&auml;rderade/betygssatte arbetsinsatsen);
+</li>
+<li>
+St&auml;lla fr&aring;gor om p&aring;st&aring;enden i 
+bed&ouml;mningen/v&auml;rderingen/betygss&auml;ttningen (fr&aring;gar 
+g&ouml;r den l&auml;rande vars 
+arbetsinsats har bed&ouml;mts/v&auml;rderats/betygssatts);
+</li>
+<li>
+F&ouml;rs&ouml;ka l&ouml;sa problem som kan ha uppst&aring;tt under diskussionen
+om bed&ouml;mningen/v&auml;rderingen/betygss&auml;ttningen (leds av l&auml;raren)
+</li>
+</ol>
+<p>
+Syftet med kommentarerna &auml;r att f&ouml;rs&ouml;ka att antingen 
+n&aring; en &ouml;verenskommelse om den aktuella bed&ouml;mningen/v&auml;rderingen/betygss&auml;ttningen
+eller att &ouml;vertala bed&ouml;maren att ompr&ouml;va sin bed&ouml;mning/v&auml;rdering/betygss&auml;ttning.
+Denna diskussion b&ouml;r f&ouml;ras p&aring; ett f&ouml;rnuftigt s&auml;tt ;-).
+</p>
+<p>
+Om bed&ouml;mningen av arbetsinsatsen ompr&ouml;vas s&aring; r&auml;knas 
+de gamla kommentarerna inte in och visas inte l&auml;ngre i den 
+nya bed&ouml;mningen/v&auml;rderingen/betygss&auml;ttningen.	
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/agreeassessments.html b/lang/sv/help/workshop/agreeassessments.html
new file mode 100644
index 0000000000..7bc7557a0a
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/agreeassessments.html
@@ -0,0 +1,50 @@
+<p align="center"><b>Att komma &ouml;verens om bedömning/värdering/betygssättning
+</b></p>
+
+<p>
+En uppgift i Workshop kan ha n&aring;gon/n&aring;gra 
+av f&ouml;ljande egenskaper:
+</p>
+<ol>
+<li>
+I fasen f&ouml;r inskickning- och bedömning/värdering/betygssättning n&auml;r 
+studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande ser de bedömningar/värderingar/betygssättningar
+som andra studenter/elever/deltagare/lärande har gjort s&aring; f&ouml;rekommer ingen 
+&aring;terkoppling fr&aring;n de studenter/elever/deltagare/lärande som har skickat in
+uppgiften till de studenter/elever/deltagare/lärande som gjorde bedömningen/värderingen/betygssättningen.
+Det kan f&ouml;rekomma &aring;terkoppling fr&aring;n distansl&auml;raren om denne v&auml;ljer 
+att betygs&auml;tta/avge omd&ouml;men om studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes
+bedömningar/värderingar/betygssättningar och d&aring; kommer l&auml;rarens betyg/omd&ouml;men att 
+vara tillg&auml;ngliga b&aring;de f&ouml;r de studenter/elever/deltagare/lärande som har skickat in uppgiften och 
+f&ouml;r dem som har gjort bedömningen/värderingen/betygssättningen. Det kan dock f&ouml;r varje enskild 
+uppgift bara f&ouml;rekomma env&auml;gs-&aring;terkoppling p&aring; 'peer'-niv&aring;.
+</li>
+	
+<li>
+I fasen f&ouml;r inskickning- och bedömning/värdering/betygssättning ser 
+studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande de bedömningar/värderingar/betygssättningar
+som andra studenter/elever/deltagare/lärande har gjort och de kan kommentera dessa
+bedömningar/värderingar/betygssättningar. De kan h&aring;lla med om eller ha avvikande 
+uppfattningar om dessa bedömningar/värderingar/betygssättningar. De kan h&aring;lla med 
+om eller ha avvikande uppfattningar om bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna p&aring; 
+'peer'-niv&aring;. Om de h&aring;ller med om bedömningen/värderingen/betygssättningen
+d&aring; st&aring;r den sig och r&auml;knas in i de slutliga ber&auml;kningarna n&auml;r man ska
+fastst&auml;lla det 'peer'-betyg/omd&ouml;me som en enskild uppgift har f&aring;tt.  
+Om de d&auml;remot har en avvikande uppfattning s&aring; f&aring;r den som har gjort 
+bedömningen/värderingen/betygssättningen en m&ouml;jlighet att revidera den. Denna upprepade
+process f&ouml;r att revidera och s&ouml;ka samf&ouml;rst&aring;nd forts&auml;tter tills 
+man har n&aring;tt en &ouml;verenskommelse eller till man kommer fram till ett stoppdatum/tid.
+En bedömning/värdering/betygssättning som man &auml;nnu inte har kommit &ouml;verens om anv&auml;nds inte 
+i de slutliga ber&auml;kningarna. Detta inneb&auml;r tv&aring;v&auml;gs-&aring;terkoppling p&aring; 'peer'-niv&aring;
+f&ouml;r varje enskild uppgift.
+</li>
+</ol>
+<p>
+Om Du v&auml;ljer det andra arbetss&auml;ttet s&aring; finns alternativet att avaktivera
+visningen av betyg/omd&ouml;men. Det g&ouml;r Du via 'D&ouml;lj betyg/omd&ouml;men' och d&aring; 
+visas bara kommentarerna till bed&ouml;ming/v&auml;rdering/betygss&auml;ttning f&ouml;r den 
+student/elev/deltagare/lärande vars arbete blir bed&ouml;mt/v&auml;rderat/betygssatt.
+Betygen/omd&ouml;mena visas bara efter det att man har kommit fram till en &ouml;verenskommelse
+(enbart ang&aring;ende kommentarerna). L&auml;gg m&auml;rke till att detta alternativ bara fungerar
+n&auml;r en &ouml;verenskommelse om bedömning/värdering/betygssättning &auml;r obligatorisk.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/anonymous.html b/lang/sv/help/workshop/anonymous.html
new file mode 100644
index 0000000000..d1c9f2d23b
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/anonymous.html
@@ -0,0 +1,17 @@
+<p align="center"><b>Anonym betygss&auml;ttning</b></p>
+
+<p>
+En uppgift som betygss&auml;ttas/f&aring;r ett omd&ouml;me anonymt p&aring; 'peer'-niv&aring;
+I det h&auml;r fallet s&aring; visas inte namnen (eller n&aring;gra foton) p&aring; de
+som har satt betyget/avgivit omd&ouml;met. Det enda som anv&auml;nds f&ouml;r att identifiera
+de arbetsinsatser som betygss&auml;tts &auml;r (fil)namnet p&aring; det inskickade bidraget.
+</p>
+<p>
+N&auml;r detta inte sker anonymt s&aring; visas uppgifterna namn (och foton) p&aring; dem 
+som skickat in uppgiften. Detta  kan leda till bias (subjektivitet) i betygss&auml;ttningen/omd&ouml;mena.
+</p>
+<p>
+L&auml;gg m&auml;rke till att n&auml;r l&auml;rarens betyg/omd&ouml;men visas 
+f&ouml;r studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande s&aring; sker det aldrig 
+anomymt.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/assessmentofexamples.html b/lang/sv/help/workshop/assessmentofexamples.html
new file mode 100644
index 0000000000..12d3c1f2ec
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/assessmentofexamples.html
@@ -0,0 +1,13 @@
+<p align="center"><b>Bedömning/värdering/betygssättning av en distansl&auml;rares exempel</b></p>
+
+<p>
+Efter det att distansl&auml;raren har skickat in exemplen s&aring; &auml;r det bra
+ur dennes synvinkel att kunna bedöma/värdera/betygssätta dessa, &auml;ven om det 
+bara &auml;r delvis. Dessa bedömningar/värderingar/betygssättningar &auml;r bara 
+till f&ouml;r distansl&auml;raren, de visas INTE f&ouml;r studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+under n&aring;gon fas av uppgiften. De &auml;r emellertid bra att ha n&auml;r distansl&auml;raren
+tittar p&aring; studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes bedömningar/värderingar/betygssättningar
+av exemplen. Distansl&auml;raren kan n&auml;mligen se sina egna och deras bedömningar/värderingar/betygssättningar
+p&aring; samma sida. Denna extra m&ouml;jlighet kan p&aring;minna en om de framtr&auml;dande po&auml;nger 
+som man vill visa med exemplet.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/assignmenttype.html b/lang/sv/help/workshop/assignmenttype.html
new file mode 100644
index 0000000000..1f95d71b08
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/assignmenttype.html
@@ -0,0 +1,28 @@
+<p align="center"><b>Peer Graded Assignment Type</b></p>
+
+<p>
+En uppgift som betygss&auml;tts/f&aring;r ett omd&ouml;me p&aring; 'peer'-nivå
+kan vara av tv&aring; olika typer:
+</p>
+<p>
+A. Det ing&aring;r bara &aring;terkoppling p&aring; komponenterna i
+bedömningen/värderingen/betygssättningen och en allm&auml;n kommentar.
+Betyg/omd&ouml;men av komponenter visas inte p&aring; betygssidorna.
+Uppgifterna i sig sj&auml;lva f&aring;r inget &ouml;vergripande betyg/omd&ouml;me.
+Studenternas/elevernas/deltagarnas/de lärandes arbete med betygss&auml;ttning/omd&ouml;men
+m&auml;ts och v&auml;rderas dock och endast detta m&aring;tt bidrar till de 
+slutliga betygen/omd&ouml;mena som studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande
+f&aring;r.
+</p>
+<p>
+B. H&auml;r blir  distansl&auml;raren och de l&auml;rande p&aring; 'peer'-niv&aring;
+ombedda att bidra med b&aring;de &aring;terkoppling och betyg/omd&ouml;&auml;men.
+Uppgifterna f&aring;r ett &ouml;vergripande kvantitativt betyg/omd&ouml;me liksom de
+kvalitativa data som ing&aring;r. Det slutliga betyget f&ouml;r en student/elev/deltagare/lärande
+kommer att ber&auml;knas utifr&aring;n de viktade bidragen fr&aring;n distansl&auml;rarens betyg/omd&ouml;me,
+medel betygen/omd&ouml;mena p&aring; 'peer'-niv&aring; och vad 
+studenten/eleven/deltagaren/den lärande har presterat n&auml;r det g&auml;ller att s&auml;tta betyg/avge omd&ouml;men.
+</p>
+
+
+
diff --git a/lang/sv/help/workshop/breakdownoffinalgrade.html b/lang/sv/help/workshop/breakdownoffinalgrade.html
new file mode 100644
index 0000000000..5048a3c8f5
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/breakdownoffinalgrade.html
@@ -0,0 +1,46 @@
+<p align="center"><b>Vad som ing&aring;r i slutbetyget/slutomd&ouml;met</b></p>
+
+<p>
+Tabellen p&aring; den h&auml;r sidan visar Ditt slutbetyg/slutomd&ouml;me 
+och vad det grundar sig p&aring;. I slutbetyget/slutomd&ouml;met kan det ing&aring;
+tre m&ouml;jliga komponenter:
+</p>
+<ol>
+<li>
+Distansl&auml;rarens bed&ouml;mning/v&auml;rdering/betygss&auml;ttning av
+det arbete som Du har skickat in.
+</li>
+<li>
+Genomsnittet av  "peer"- 
+bed&ouml;mningarna/v&auml;rderingarna/betygss&auml;ttningarna 
+av det arbete som Du har skickat in. 
+</li>
+<li>
+Ett betyg/omd&ouml;me f&ouml;r det Du har presterat i fasen f&ouml;r 
+bed&ouml;mning/v&auml;rdering/betygss&auml;ttning. 
+Detta baserar sig p&aring;:
+<ul>
+<li>a) huruvida Dina bed&ouml;mningar/v&auml;rderingar/betygss&auml;ttningar
+l&aring;g f&ouml;r h&ouml;gt eller f&ouml;r l&aring;gt j&auml;mf&ouml;rt med medel f&ouml;r de andra 
+l&auml;rande (detta kallas f&ouml;r bias). </li>
+
+<li>b) huruvida Dina bed&ouml;mningar/v&auml;rderingar/betygss&auml;ttningar
+f&ouml;ljer (ett medel av) de bed&ouml;mningar/v&auml;rderingar/betygss&auml;ttningar som givits av 
+de andra l&auml;rande (detta kallas reliabilitet) och 
+</li>
+<li>c) p&aring; kvaliteten p&aring; de kommentarer som Du har l&auml;mnat p&aring; de andra
+arbetsinsatser som Du har bed&ouml;mt/v&auml;rderat/betygssatt.
+Detta bed&ouml;ms/v&auml;rderas/betygss&auml;tts av distansl&auml;raren.</li>
+</ul>
+</ol>
+<p>
+De h&auml;r tre bed&ouml;mningarna/v&auml;rderingarna/betygss&auml;ttningarna
+viktas med faktorerna 1:2:3 f&ouml;r att f&aring; fram en &ouml;vergripande
+bed&ouml;mning/v&auml;rdering/betygss&auml;ttning. M a o s&aring; har distansl&auml;rarens
+bed&ouml;mningar/v&auml;rderingar/betygss&auml;ttningar av kommentarerna f&aring;tt samma vikt som 
+bias- och reliabilitetsfaktorerna tillsammans.  
+</p>
+<p>
+De h&auml;r tre komponenterna kan viktas som l&auml;mpliga f&ouml;r 
+uppgiften. Dessa viktningar visas i den mindre tabellen.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/calculatingfinalgrade.html b/lang/sv/help/workshop/calculatingfinalgrade.html
new file mode 100644
index 0000000000..9fa532487e
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/calculatingfinalgrade.html
@@ -0,0 +1,80 @@
+<p align="center"><b>Att ber&auml;kna slutbetyg/omd&ouml;men</b></p>
+
+<p>
+Tabellen p&aring; den h&auml;r sk&auml;rmen visar hur 
+studenternas/elevernas/deltagarnas/de l&auml;randes
+slutbetyg/omd&ouml;men ber&auml;knas. Slutbetygen/omd&ouml;mena grundar
+sig p&aring; den viktade summan av v&auml;rdet p&aring; upp till fem komponenter.
+</p>
+<ol>
+<li>
+(Distans)l&auml;rarens betyg/omd&ouml;me f&ouml;r deras inskickade arbeten. Detta &auml;r valfritt
+och kommer att anv&auml;ndas om (distans)l&auml;raren faktiskt bed&ouml;mer/v&auml;rderar/betygss&auml;tter 
+studenternas/elevernas/deltagarnas/de l&auml;randes arbeten. Om studenten/eleven/deltagaren/den lärande
+ skickar in mer &auml;n ett arbete (uppgift, inl&auml;gg, bidrag osv) s&aring; r&auml;knas det 'b&auml;sta' 
+ betyget/omd&ouml;met. Med 'b&auml;sta' avses h&auml;r det arbete som f&aring;r den h&ouml;gsta viktade
+ kombinationen av (distans)l&auml;rarens betyg/omd&ouml;me och betyget/omd&ouml;met p&aring; 'peer'-niv&aring;.
+ </li>
+<li>
+Medelbetyget p&aring; 'peer'-niv&aring;. &Aring;terigen &auml;r det s&aring; att 
+om studenten/eleven/deltagaren/den lärande skickar in mer &auml;n ett arbete
+s&aring; anv&auml;nds det 'b&auml;sta' betyget/omd&ouml;met. Betyget/omd&ouml;met p&aring; 'peer'-niv&aring;
+kan &auml;ven inneh&aring;lla (distans)l&auml;rarens betyg/omd&ouml;me. Detta om det har kommit in f&ouml;r f&aring;
+betyg/omd&ouml;men p&aring; 'peer'-niv&aring; eller om det finns anledning att misst&auml;nka
+bias eller bristande reliabilitet. I detta fall har (distans)l&auml;rarens betyg/omd&ouml;me samma
+v&auml;rde som ett betyg/omd&ouml;me p&aring; 'peer'-niv&aring;.
+
+</li>
+<li>
+Studentens/elevens/deltagarens/den l&auml;randes bias n&auml;r denne s&auml;tter betyg/avger
+omd&ouml;men p&aring; 'peer'-niv&aring;. Detta &auml;r ett m&aring;tt p&aring; om studentens/elevens/deltagarens/den l&auml;randes
+betyg/omd&ouml;men &auml;r f&ouml;r h&ouml;ga eller f&ouml;r l&aring;ga i f&ouml;rh&aring;llande till medel.
+Det &auml;r inte ett absolut m&aring;tt eftersom det baserar sig p&aring; skillnaden mellan
+studentens/elevens/deltagarens/den l&auml;randes betyg/omd&ouml;me och medelbetyget/omd&ouml;met p&aring;
+'peer'-niv&aring; f&ouml;r varje inskickat arbete som de har bed&ouml;mt/v&auml;rderat/betygssatt.
+Denna komponent ska normalt sett INTE viktas h&ouml;gt.
+</li>
+<li>
+Studentens/elevens/deltagarens/den l&auml;randes reliabilitet n&auml;r denne s&auml;tter betyg/avger
+omd&ouml;men p&aring; 'peer'-niv&aring;. Detta &auml;r ett m&aring;tt som r&auml;knar bort studentens/elevens/deltagarens/den l&auml;randes
+bias och r&auml;knar fram ett medel mellan de absoluta skillnaderna mellan dennes betyg/omd&ouml;men och
+medel p&aring; 'peer'-niv&aring;. I teorin s&aring; kommer de studenter/elever/deltagare/l&auml;rande
+som ger h&ouml;ga betyg/goda omd&ouml;men f&ouml;r bra arbetsinsatser och l&aring;ga betyg/mindre goda omd&ouml;men
+f&ouml;r svaga arbetsinsatser att visa h&ouml;g reliabilitet. Om man tror att studenterna/eleverna/deltagarna/de l&auml;rande
+inte &auml;r s&aring; duktiga p&aring; att bed&ouml;ma/v&auml;rdera/betygss&auml;tta s&aring; b&ouml;r 
+(distans)l&auml;rarens betyg/omd&ouml;men r&auml;knas in i medel. D&auml;rmed b&ouml;r reliabliliten st&auml;rkas.
+</li>
+<li>
+
+Medelbetyget/det genomsnittliga omd&ouml;me som (distans)l&auml;raren har avgivit 
+n&auml;r det g&auml;ller studenternas/elevernas/deltagarnas/de l&auml;randes
+bed&ouml;mningar/v&auml;rderingar/betygss&auml;ttning. Detta inbegriper b&aring;de 
+de prelimin&auml;ra bed&ouml;mningarna/v&auml;rderingarna/betygss&auml;ttningarna
+som studenten/eleven/deltagaren/den lärande har gjort betr&auml;ffande exempeluppgifterna
+och alla (distans)l&auml;rarens betyg/omd&ouml;men avseende de bed&ouml;mningar/v&auml;rderingar/betygss&auml;ttningar
+som har presterats under fasen f&ouml;r bed&ouml;mning/v&auml;rdering/betygss&auml;ttning
+p&aring; 'peer'-niv&aring;. Normalt sett &auml;r den h&auml;r komponenten sannolikt
+viktigare &auml;n komponenterna f&ouml;r bias och reliabilitet och b&ouml;r d&auml;rf&ouml;r, om den
+ing&aring;r, viktas h&ouml;gre.
+</li>
+</ol>
+
+<p>
+De h&auml;r fem komponenterna kan viktas utifr&aring;n det att de har bed&ouml;mts
+vara l&auml;mpliga f&ouml;r uppgiften. (Distans)l&auml;rarens betyg/omd&ouml;men
+kan t ex viktas h&ouml;gt om betyg/omd&ouml;men p&aring; 'peer'-niv&aring; betraktas
+som en mindre del av upgiften som helhet. &Aring; andra sidan s&aring; kan (distans)l&auml;rarens
+betyg/omd&ouml;men viktas till '0' om denne bara s&auml;tter betyg p&aring;/avger omd&ouml;men om bara ett 
+f&aring;tal av dem. Om uppgiften enbart handlar om studenterna/eleverna/deltagarna/de l&auml;rande
+som bed&ouml;mare och tillhandah&aring;llare av &aring;terkoppling s&aring; kan man 
+vikta de tv&aring; f&ouml;rsta komponenterna till '0' (eller l&aring;gt) och det blir 
+studenternas/elevernas/deltagarnas/de l&auml;randes f&ouml;rm&aring;ga att s&auml;tta betyg/avge omd&ouml;men
+som kommer att avg&ouml;ra slutbetygen/omd&ouml;mena.
+</p>
+<p>
+L&auml;gg m&auml;rke till att den h&auml;r sk&auml;rmen anv&auml;nds iterativt 
+(igen och igen och reflekterande processens g&aring;ng). Studenterna/eleverna/deltagarna/de l&auml;rande
+f&aring;r normalt sett inte se slutbetygen/omd&ouml;mena f&ouml;rr&auml;n i uppgiftens sista fas.
+F&ouml;rst n&auml;r (distans)l&auml;raren &auml;r n&ouml;jd med slutbetygen/omd&ouml;mena och deras
+viktning s&aring; g&ouml;r han/hon dem tillg&auml;ngliga f&ouml;r studenterna/eleverna/deltagarna/de l&auml;rande.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/editingacomment.html b/lang/sv/help/workshop/editingacomment.html
new file mode 100644
index 0000000000..4eafe8971e
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/editingacomment.html
@@ -0,0 +1,8 @@
+<p align="center"><b>Att redigera en kommentar</b></p>
+
+<p>
+Liksom med andra typer av bidrag s&aring; finns en kort tidsperiod
+d&aring; Du f&aring;r &auml;ndra/redigera/l&auml;gga till saker
+till Dina kommentarer. Din kommentar till bed&ouml;mningen/v&auml;rderingen/betygss&auml;ttningen
+visas inte f&ouml;rr&auml;n denna tidsperiod har g&aring;tt ut.
+</p>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/elements.html b/lang/sv/help/workshop/elements.html
new file mode 100644
index 0000000000..9dd5b67b9c
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/elements.html
@@ -0,0 +1,90 @@
+<p align="center"><b>Komponenter i en uppgift</b></p>
+
+<p>
+F&ouml;r att underl&auml;tta betygss&auml;ttningen b&ouml;r en Workshop-uppgift
+ha ett rimligt antal 'komponenter' att bedöma/värdera/betygssätta. Varje komponent
+b&ouml;r t&auml;cka n&aring;gon viktig aspekt av uppgiften. I normalfallet kommer
+en uppgift att best&aring; av 5 till 15 komponenter som ska 
+kommenteras och f&aring; ett betyg eller ett omd&ouml;me i n&aring;gon form.
+Hur m&aring;nga det blir i det enskilda fallet beror p&aring; hur komplex och omfattande
+uppgiften &auml;r. Du kan skapa en uppgift som best&aring;r av bara en komponent och 
+som har en strategi f&ouml;r bed&ouml;mning/v&auml;rdering/betygss&auml;ttning
+som liknar den i standardmodulen f&ouml;r uppgifter i Moodle.
+</p>	
+<p>
+De typer av komponenter som beror p&aring; strategin f&ouml;r hur uppgiften betygss&auml;tts/f&aring;r ett omd&ouml;me
+&auml;r f&ouml;ljande:
+
+<p><b>Inte betygssatt</b> 
+<br />
+Komponenterna &auml;r beskrivningar av aspekter p&aring; uppgiften.
+Bed&ouml;maren/v&auml;rderaren/betygss&auml;ttaren ombeds att kommentera
+dessa aspekter. Liksom f&ouml;r alla strategierna f&ouml;r att s&auml;tta betyg/avge omd&ouml;men
+s&aring; finns det ocks&aring; ett utrymme f&ouml;r allm&auml;nna kommentarer.
+</p>	
+
+<br /><b>Ackumulerande betygss&auml;ttning.</b>
+<br /> 
+Komponenterna har f&ouml;ljande tre egenskaper:
+<ol>
+<li>
+BESKRIVNINGEN av komponenten. Den b&ouml;r klart uttala vilken aspekt av uppgiften
+det &auml;r som ska bedömas/värderas/betygssättas. Om bed&ouml;mningen/v&auml;rderingen/betygss&auml;ttningen
+&auml;r kvalitativ s&aring; b&ouml;r Du ange vad som ska anses vara utm&auml;rkt, medel och svagt.
+</li>	
+<li>
+SKALAN f&ouml;r komponenten. Det finns ett antal f&ouml;rdefinierade skalor.
+De har en vidd fr&aring;n enkla 'Ja/Nej'-skalor, via flerpo&auml;ngsskalor till
+en skala f&ouml;r upp till 100%. Varje komponent har sin egen skala som Du b&ouml;r v&auml;lja
+i syfte att spegla alla de variationer som &auml;r m&ouml;jliga f&ouml;r den komponenten.
+L&auml;gg m&auml;rke till att skalan INTE avg&ouml;r komponentens betydelse n&auml;r 
+det &ouml;vergripande betyget/omd&ouml;met ska ber&auml;knas. En tv&aring;po&auml;ngsskala
+har samma betydelse som en hundrapo&auml;ngsskala om de tv&aring; komponenterna har samma viktade
+v&auml;rde...
+</li>
+<li>
+Det VIKTADE V&Auml;RDET av komponenten. Som standardval har alla komponenter samm
+betydelse n&auml;r n&auml;r det &ouml;vergripande betyget/omd&ouml;met f&ouml;r uppgiften
+ska ber&auml;knas. Detta kan Du &auml;ndra genom att ange ett l&auml;gre v&auml;rde f&ouml;r 
+mindre viktiga komponenter och ett h&ouml;gre f&ouml;r dem som &auml;r viktigare. Om Du
+&auml;ndra de VIKTADE V&Auml;RDENA s&aring; f&ouml;r&auml;ndras inte maxbetyget. Det v&auml;rdet
+best&auml;ms av det maxbetyg som Du anger f&ouml;r uppgiften p&aring; 'peer'-niv&aring;.
+Du kan &auml;ven ange negativa VIKTADE V&Auml;RDEN. Detta &auml;r en experimentell egenskap.
+</li>
+</ol>
+<p><b>Betyg/omd&ouml;men utifr&aring;n en skala av m&ouml;jliga felaktigheter/brister.</b> 
+<br />
+I normalfallet kommer komponenterna att beskriva vissa element eller aspekter som m&aring;ste
+ing&aring; i uppgiften. Bed&ouml;mningen/v&auml;rderingen/betygss&auml;ttningen g&ouml;rs utifr&aring;n 
+huruvida dessa element och aspekter &auml;r beaktade eller inte. (Distans)l&auml;raren m&aring;ste
+i betygs/omd&ouml;mestabellen ange vilka betyg/omd&ouml;men som ska g&auml;lla om alla &auml;r beaktade,
+om en eller tv&aring; saknas osv. Om vissa element &auml;r viktigare &auml;n andra s&aring; kan de viktas
+h&ouml;gre &auml;n andra. Den &ouml;vergripande 'felr&auml;kningen' utg&ouml;rs av en viktad summa av
+element som saknas. Bed&ouml;maren/v&auml;rderaren/betygss&auml;ttaren kan alltid g&ouml;ra mindre justeringar
+betr&auml;ffande dessa f&ouml;reslagna betyg/omd&ouml;men. 
+</p>
+<p><b>Betyg/omd&ouml;men i enlighet med kriterier.</b>
+<br />
+Komponenterna kommer att erbjuda ett antal kritererier f&ouml;r olika niv&aring;er. Dessa kriterier
+kan anv&auml;ndas f&ouml;r att rangordna uppgiftsl&ouml;sningar. 
+Kriterierna kan vara <i>kumulativa</i> som (fortl&ouml;pande samlar till en helhet) 
+eller ocks&aring; kan de vara frist&aring;ende i och f&ouml;r att bed&ouml;mas/v&auml;rderas var f&ouml;r sig.
+Bed&ouml;maren/v&auml;rderaren/betygss&auml;ttaren m&aring;ste avg&ouml;ra  vilka kriterier som 
+b&auml;st passar in p&aring; det aktuella arbete som ska bed&ouml;mas/v&auml;rderas/betygss&auml;ttas.
+(Distans)l&auml;raren m&aring;ste ocks&aring; relatera varje kriterium till ett f&ouml;reslaget betyg.
+Bed&ouml;maren/v&auml;rderaren/betygss&auml;ttaren kan alltid g&ouml;ra mindre justeringar
+betr&auml;ffande dessa f&ouml;reslagna betyg/omd&ouml;men. 
+</p>
+
+<p><b>Betyg/omd&ouml;men i enlighet med 'rubriker'.</b> 
+<br />
+Detta liknar ovanst&aring;ende men det finns mer &auml;n ett kriterium. Antalet
+kriterier anger Du i parametrarna f&ouml;r uppgiften. Inom varje kriterium kan
+det finnas p&aring;st&aring;enden som kan gradera upp till 5 olika niv&aring;er. 
+I en viss uppgift kan antalet niv&aring;er variera fr&aring;n kriterium till kriterium.
+N&auml;r Du anger ett kriterium s&aring; signalerar en niv&aring; d&auml;r det saknas ett 
+p&aring;st&aring;ende att det h&auml;r &auml;r den sista niv&aring;n. P&aring; s&aring; s&auml;tt kan
+en del kriterier ha tv&aring;, tre eller upp till fem niv&aring;er. Kriteriernas v&auml;rden kan viktas.
+Niv&aring;erna bed&ouml;ms som 0, 1, 2, 3, eller 4. Betyget/omd&ouml;met f&ouml;r bed&ouml;mningen/v&auml;rderingen/betygss&auml;ttningen
+&auml;r en viktad summa av dessa resultat.
+</p>
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/sv/help/workshop/finalgrades.html b/lang/sv/help/workshop/finalgrades.html
new file mode 100644
index 0000000000..49e68b5953
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/finalgrades.html
@@ -0,0 +1,21 @@
+<P ALIGN="center"><B>The Final Grades</B></P>
+
+<P>The table on this screen lists the final grades and their breakdown as shown to 
+	the students. If there are missing values in the table then it is possible to &quot;go back&quot;
+	and add these. In fact, there are two adjustments which can be made to the Final Grades.
+	
+<OL>
+<LI>If a teacher's grade needs to be added then the piece of work can be 
+	graded by going 
+	to the teacher's Management screen for assignment and clicking on the link &quot;Student
+	Submissions for Assessment&quot;. Any otherstanding submissions can be graded. Once this has 
+	been done then move the assignment back to Phase 3 and re-calculate the Final grades. In a
+	similar way any assessments which have not been graded can be graded from the Management 
+	screen.
+<LI>If it is desired to use a different weighting scheme then the assignment should be moved
+	back to Phase 3 and link 	&quot;Calculate Final Grades&quot; can be clicked and the new 
+	weights entered. After the grades have been re-calcualted the assignment should be moved 
+	to Phase 4 to make the new grades available.
+</OL>
+
+</P>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/graded.html b/lang/sv/help/workshop/graded.html
new file mode 100644
index 0000000000..837b122ccd
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/graded.html
@@ -0,0 +1,14 @@
+<P ALIGN="center"><B>A Graded Peer Assignment</B></P>
+
+<P>This shows the grades and comments made on the submitted piece of
+	work. You can if you wish reply to this assessment and choose not to
+	accept it (at this stage). If that is the case, please enter your reply in the
+	box at the foot of the page giving the reason why you are not happy with 
+	the assessment. Then click on the button at the foot of the page and 
+	choose NO when asked whether you are happy with this assessment.
+
+<P>If, on the other hand. you are happy with the	assessment simply 
+	click on the button at the foot of the page and then click on YES when
+	asked whether you are happy with this assessment.
+	
+</P>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/grading.html b/lang/sv/help/workshop/grading.html
new file mode 100644
index 0000000000..a369f55c51
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/grading.html
@@ -0,0 +1,32 @@
+<P ALIGN="center"><B>Grading of Peer Assignments</B></P>
+
+<P>For ease of grading a Peer Assignment is divided into a number of  
+	assessment &quot;elements&quot;. Each element covers
+	a particular aspect of the assignment. Depending on the type of assessment,
+	for each element you should
+<OL>
+<LI>Enter a Grade by clicking in the appropriate button or selecting an appropriate
+	number from the drop down menu.
+	
+<LI>Enter an explaination of why you gave that grade in the Feedback box. If
+	you feel that the reason is obvious then leave the box empty. Note, however,
+	that the teacher may look at your assessment and may well query a grade 
+	if there is no explaination.
+</OL>
+
+<P>In other type of asessments, you are asked to determine if various items
+	are present or absent, in others you are asked to choose which statement best 
+	fits the peice of work. In both of these assignments you can adjust the grade
+	somewhat as you see fit.
+
+<P>The last box on this form allows you to make a general comment on the 
+	work. This should justify your assessment. It should be polite and as far as
+	possible constructive. Your assessment will be shown to the student who
+	produced the piece of work.
+
+<P>You have a limited period of time, typically half an hour, in which to
+	change your mind and alter your grades or comments. Once that period
+	is over the person whose work you are assessing is notified about the assessment.
+	At that stage you can view your assessment but you cannot change it.
+
+</P>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/gradingassessments.html b/lang/sv/help/workshop/gradingassessments.html
new file mode 100644
index 0000000000..1cfd3b6e0a
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/gradingassessments.html
@@ -0,0 +1,24 @@
+<P ALIGN="center"><B>Grading the Student Assessments</B></P>
+
+<P>This screen is used to enter the teacher's grade for the assessment made
+	by the student during the submission and assessment phase of the assignment. A relatively
+	simple grading is used, the score out of 20. The treacher can decide what is
+	being graded and the relative scores from the instructions given to the students
+	before the assignment started. For example, at a higher level the students may be
+	required to give critical comments, at an intermediate level the students may be
+	required to point out strengths and weaknesses, and at a lower level the students 
+	may be simply pointing out errors and inaccuracies.</P>
+	
+<P>If available the Teacher's own assessment is shown before that of the
+	student so an easy comparison can be made. The teacher's own 
+	comments can act as a kind of benchmark.</P>
+
+<P>The grade for the assessment is
+	saved by clicking on the apprpriate button at the foot of the page. There is a
+	chance to repeat the grading within the &quot;editing&quot; period. Once that
+	time has elapsed the teacher's comment is made available to the student. The 
+	&quot;grading grade&quot;, however, is not revealed to the student until the
+	final grades are made available. (The reason for this is the likely confusion 
+	between the grade for the peice of work and the grade for the ASSESSMENT 
+	of that work, at an early stage of an assignment the distinction will not be 
+	clear to students.)</P>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/gradingstrategy.html b/lang/sv/help/workshop/gradingstrategy.html
new file mode 100644
index 0000000000..1206d97eee
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/gradingstrategy.html
@@ -0,0 +1,73 @@
+<P ALIGN="center"><B>Grading Strategy</B></P>
+
+<P>A workshop assignment is quite flexible in the type of grading scheme used. This can be:
+
+<OL>
+<LI><B>No grading:</B> In this type of assignment the teacher is not 
+	interested in quantative assessment from the students at all. The students
+	make comments of the pieces of works but not grade them. The teacher,
+	however, can, if desired, grade the student comments. These 
+	&quot;grading grades&quot; form the basis of the students' final grades.
+	If the teacher does not grade the student assessments then the assignment 
+	does not have any final grades.
+	
+<LI><B>Accumulative grading:</B> This is the default type of grading.
+	In this type of assignment the grade of each
+	assessment is made up of a number of &quot;assessment elements&quot;.
+	 Each element should cover
+	a particular aspect of the assignment. Typically an assignment will have
+	something between 5 to 15 elements for comments and grading, the 
+	actual number depending on the size and complexity of the assignment. A peer 
+	assignment with only one element is allowed and has a similar assessment
+	strategy to the standard Moodle Assignment. 
+	
+<P>Elements have the following three features:
+<OL>
+<LI>The DESCRIPTION of the assessment element. This should clearly state what 
+	aspect of the assignment is being assessed. If the assessment is qualatative
+	it is helpful to give details of what is considered excellent, average 
+	and poor.
+	
+<LI>The SCALE of the assessment element. There are a number of prefined
+	scales. These range from simple Yes/No scales, through multipoint scales to
+	a full percentage scale. Each element has its own scale which should be choosen
+	to fit the number of possible variations for that element. Note that the scale 
+	does NOT determine the element's	importance when calculating the overall 
+	grade, a two point scale has the same &quot;influence&quot; as a 100 point 
+	scale if the respective elements have the same weight...
+
+<LI>The WEIGHT of the assessment element. By default the elements are given the same 
+	importance when calculating the overall grade of the assignment. This can be
+	changed by giving the more importance elements a weight greater than one, and
+	the less important elements a weight below one. Changing the weights does NOT 
+	effect the maximum grade, that value is fixed by the Maximum Grade parameter
+	of the peer assignment. Weights can be assigned negative values, this is an 
+	experimental feature.
+</OL>
+
+<LI><B>Error Banded Grading:</B> In this type of assignment the submissions are 
+	graded on a set of Yes/No scales. The grade is determined by the &quot;Grade
+	Table &quot; which gives the relationship between the number of  
+	&quot;errors&quot; and the suggested grade. For example an assignment may have six
+	significant items which should be present, the Grade Table will give suggested
+	grades if all are present, one is absent, if two are absent, etc. The individual
+	items can, if desired, be given weighting factors if some items are more important
+	than others. The number of &quot;errors&quot; is a weighted sum of the items not
+	present. By default each item is given a weight of one. The grading table is likely 
+	to be non-linear, for example
+	the sugested grades may be 90%, 70%, 50%, 40%, 30%, 20%, 10%, 0%, 0%, 0%  for 
+	an assignment with 10 items.The assessor can adjust the suggested grade by up 
+	to 20%  either way to give the submission's final grade.
+	
+<LI><B>Criteria Grading:</B> This is simpliest type of assessment to grade (although 
+	not necessarily the most straightforward to set up). The submissions are 
+	graded against a set of criteria statments. The assessor choses which statement 
+	best fits the piece of work. The grade is determined by a &quot;Criteria 
+	Table&quot; which gives the suggested grade for each criterion. For example
+	an assignment may be set up with, say, five criteria statements and the assessors
+	must then choose one of the five statements for each of their assessments. As with
+	the Banded assignment the assessor can adjust the suggested grade by up to 
+	20% to give the final grade.
+</OL>
+
+</P>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/gradingsubmissions.html b/lang/sv/help/workshop/gradingsubmissions.html
new file mode 100644
index 0000000000..600ae045e7
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/gradingsubmissions.html
@@ -0,0 +1,12 @@
+<P ALIGN="center"><B>Grading of Student Submissions</B></P>
+
+<P>In general the teacher will want to assess the work submitted by the
+	students. The assessments are shown to the students and should provide
+	feedback on their work.</P>
+<P>The grades from these assessments can be used
+	in two ways in the final grade calculation. Firstly, the grade itself can be 
+	used as a (weighted) component in the final grade. Secondly, these 
+	grades can optionally be added into the pool of peer assessments and 
+	used as a &quot;calming factor&quot; if it felt that the student 
+	assessments are too high or too low.
+</P>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/includeself.html b/lang/sv/help/workshop/includeself.html
new file mode 100644
index 0000000000..ed8a1a3774
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/includeself.html
@@ -0,0 +1,13 @@
+<P ALIGN="center"><B>Including Self in the Assignment</B></P>
+
+<P>A peer graded assignment can optionally include the student's own work
+	in the set of pieces each student is asked to grade. This will mean that if, say, the
+	number of peer assessors is 5, then each student will be asked to grade 6 
+	pieces of work, one of them being their own work.
+	
+<P>If the number of peer assessors is set to zero and the include self option
+	is turned on then the assignment becomes a self-graded assignment. This
+	may or may not include the teacher's grading depending on whether that
+	option is set or not.
+	
+</P>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/includeteachersgrade.html b/lang/sv/help/workshop/includeteachersgrade.html
new file mode 100644
index 0000000000..e88202d5bc
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/includeteachersgrade.html
@@ -0,0 +1,10 @@
+<P ALIGN="center"><B>Include Teacher's Grade</B></P>
+
+<p>This option allows the teacher's assessments of the submissions to be included
+	as though they were peer assessments. If this option is set to YES then the teacher's 
+	assessments are in effect counted twice, firstly as the normal teacher's 
+	assessment and secondly by including them in the pool of peer assessments. 
+	The teacher might want to do this if (a) the number of peer assessments of 
+	each submission is low or (b) to try to stablise the peer assessments when 
+	they appear to be either biased or unreliable.</p>
+
diff --git a/lang/sv/help/workshop/index.html b/lang/sv/help/workshop/index.html
new file mode 100644
index 0000000000..1450e70705
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/index.html
@@ -0,0 +1,31 @@
+<p><b>Workshop module</b> (utvecklingsmodul)</p>
+<ul>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=graded.html">A Graded Peer Assignment</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=addingacomment.html">Adding a Comment</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=anonymous.html">Anonymous Grading</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=assessmentofexamples.html">Assessment of Teacher's Examples</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=elements.html">Assignment Elements</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=teachersgradings.html">Display of Teacher's Grades</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=editingacomment.html">Editing a Comment</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=grading.html">Grading of Peer Assignments</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=gradingstrategy.html">Grading Strategy</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=gradingsubmissions.html">Grading of Student Submissions</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=gradingassessments.html">Grading the Student Assessments</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=showinggrades.html">Hiding the Display of Grades</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=includeself.html">Including Self in the Assignment</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=managing.html">Managing a Workshop Assignment</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=nassessmentsofstudentsubmissions.html">Number of Assessments of Student submissions</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=nassessmentsofteachersexamples.html">Number of Assessments of Teacher's Examples</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=nelements.html">Number of Comments, Elements, Bands or Criteria</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=numberofassessors.html">Number of Peer Assessors</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=assignmenttype.html">Peer Graded Assignment Type</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=resubmit.html">Resubmitting assignments</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=selfassessment.html">Self Assessment</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=specimen.html">Specimen Assessment Form</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=submissionofexamples.html">Submission of Teacher's Examples</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=breakdownoffinalgrade.html">The Breakdown of the Final Grade</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=calculatingfinalgrade.html">The Calculation of the Final Grade</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=finalgrades.html">The Final Grades</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=ungradedassessments_student.html">UnGraded Assessments (Student Submissions)</a>
+  <li><a href="help.php?module=workshop&file=ungradedassessments_teacher.html">UnGraded Assessments (Teacher Submissions)</a>
+</ul>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/leaguetable.html b/lang/sv/help/workshop/leaguetable.html
new file mode 100644
index 0000000000..edef438ef8
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/leaguetable.html
@@ -0,0 +1,13 @@
+<P ALIGN="center"><B>The League Table of Submissions</B></P>
+
+<p>The League Table lists the best submissions produced in the assignment. The number 
+	of entries can set to Zero, a number between 1 and 20, 50 or &quot;All&quot;. If set to 
+	Zero then the League Table is <b>not</b> displayed. If it is set to a number between 
+	1 and 20 or 50 then that number of submissions are shown, for example, setting 
+	the number to 10 shows the top ten submissions. Setting the number to 
+	&quot;All&quot; gives a table that lists all the submissions.</p>
+	
+<p>The second option contols whether the names of the students are included 
+	in the Table or not. This option controls the students' view of the Table, the teacher 
+	always sees the names of the students.</p>
+
diff --git a/lang/sv/help/workshop/managing.html b/lang/sv/help/workshop/managing.html
new file mode 100644
index 0000000000..dfa583e30e
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/managing.html
@@ -0,0 +1,91 @@
+<P ALIGN="center"><B>Managing a Workshop Assignment</B></P>
+
+<p>A Workshop Assignment is more complex than an ordinary assignment.
+	It involves a number of steps or phases. These are</p>
+
+<ol>
+<li><p><b>Set Up Assignment</b> The assessment of the assignment 
+	should be broken into a number of assessment ELEMENTS. This makes 
+	the grading of an assignment less arbitary and gives the students a 
+	framework on which to make assessments. The teacher has the role of 
+	setting up the assessment elements thus making a grading sheet. (See 
+	that page for more details.)</p>
+	
+	<p>With the assessment elements set up the teacher will normally submit a 
+	small number of example pieces of work. These are practice pieces for the 
+	students to assess before preparing their own pieces of work. However, 
+	before the assignment is made available to students, these example 
+	pieces should be assessed by the teacher. This provides the teacher 
+	with specimen &quot;answers&quot; when reviewing the students' assessments 
+	of those examples (produced in the next phase).</p>
+	
+	<p>The submission of example pieces of work by the teacher is optional 
+	and for certain assignments may not be appropriate.</p>
+	
+<li><p><b>Allow Student Submissions...</b> The assignment is now opened 
+	to the students. If the teacher has set up example pieces of work, the students 
+	are required to assess a specified number of these. (The number of 
+	assessments is given when the assignment is created.)  Once a student has 
+	made the required number of assessments they can then	submit their own 
+	work. In the case of an assignment with no examples, the students are free 
+	to submit their own work without any delay.</p>
+	
+	<p>When a student submits a piece of work the teacher can, if desired, assess that
+	work. This assessment can be incorporated into the student's final grade. These
+	assessments can take place either during the submission phase of the 
+	assignment or after the submission deadline.</p>
+	
+<li><p><b>...and Assessments</b> If the assignment includes peer assessment, 
+	students who have submitted work are now shown other students' work to assess.
+	The teacher may want to split the submission of work and its peer assessment 
+	into two distinct phases, awaiting for all students to submit their work before 
+	going into the peer assessment phase. This is not strictly necessary and the 
+	allocation of the (peer) assessments can be proceed while students are still 
+	submitting work. When there is such an overlap the teacher should consider 
+	setting the Over Allocation Level to ONE (possibly TWO) to allow the allocations
+	to go smoothly (see the Admin page for more details). Note that doing this will 
+	result in some submissions being (peer) assessed more times and some less 
+	times than the majority of the submissions.</p>
+	
+	<p>When a student have made an assessment their peer can see that assessment.  The 
+	student who submitted the work can comment on the assessment if that option 
+	was chosen for the assignment. The teacher can, if desired, grade these peer 
+	assessments and these scores can be taken forward towards the students' final 
+	grades (but that is not really necessary in many cases, see the next phase).</p>
+
+<li><p><b>Calculation of Final Grades</b> After the deadline has passed, the teacher 
+	moves the assignment to the next phase where further submissions and assessments 
+	by students are not allowed. The teacher can, if wished, complete the grading of 
+	assessments made on the examples and the grading of the student submissions. 
+	They can also grade the peer assessments made by the students. This is <b>not</b> 
+	really necessary as, provided a reasonable number of assessments have been made on 
+	each submission, the &quot;grading performance&quot; of each student can be 
+	determined from the relative scores. </p>
+	
+	<p>When the grading has been completed, the teacher calculates the final grades
+ 	of the students.	These final grades are normally made up of three components, 
+	teacher's grade of the student's work, mean peer grade of the student's work
+	and the student's grading performance. The last can include the mean &quot;grading 
+	grade&quot; entered by the teacher against a student's comments. These three 
+	components are given weights by the teacher before the calculation of the final 
+	grades takes place.</p>
+
+<li><p><b>Display of Final Grades</b> The final phase of the assignment is entered 
+	to allow the students to see their final grades. The teacher can, if desired, backtrack 
+	the assignment to allow some adjustment of, say, the weights used in the final grade 
+	calculation, the revised grades can then be shown to the students.</p>
+
+	<p>The students (and the teacher) are also shown a &quot;League Table&quot;
+	of the student submissions. These are listed in order of grade, the top submission
+	is first. Here the grade given to the submission is a combination of the teacher's
+	grade and the average of the peer grades (if they are available). The weighting
+	used is that given during the previous phase.</p>
+</ol>
+
+<p>At any phase of the assignment the teacher can open the &quot;Administration&quot;
+page. This shows the current state of the assignment. It lists the Teacher's example
+submissions (if any), the students' assessments (of the teacher's examples, their own 
+work, and of other students' submissions), and the submissions of the students. 
+The teacher can use this page to assess and re-assess submissions, grade and 
+re-grade assessments, delete submissions and assessments, and generally watch 
+the progress of the assignment.</p>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/mods.html b/lang/sv/help/workshop/mods.html
new file mode 100644
index 0000000000..4d9d732135
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/mods.html
@@ -0,0 +1,8 @@
+<p><img valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/workshop/icon.gif" />&nbsp;<b>Workshop</b></p>
+<ul>
+En Workshop &auml;r en bed&ouml;mnings/v&auml;rderings/betygss&auml;ttnings-aktivitet p&aring; 'peer'-niv&aring;
+som inneh&aring;ller en rad valm&ouml;jligheter. Den till&aring;ter deltagare att bed&ouml;ma/v&auml;rdera/betygss&auml;tta
+varandras projekt, p&aring; en m&auml;ngd olika s&auml;tt. Den samordnar dessutom insamlingen och distributionen
+av dessa bed&ouml;mningar/v&auml;rderingar/betygss&auml;ttningar p&aring; ett antal olika s&auml;tt.
+Det &auml;r Ray Kingdon som har utvecklat Workshop-modulen.
+</ul>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/nassessmentsofstudentsubmissions.html b/lang/sv/help/workshop/nassessmentsofstudentsubmissions.html
new file mode 100644
index 0000000000..bba2fe94a2
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/nassessmentsofstudentsubmissions.html
@@ -0,0 +1,13 @@
+<P ALIGN="center"><B>Number of Assessments of Student submissions</B></P>
+
+<P>This number determines whether the students are asked to peer assess
+	other students' work. If it is
+	not zero then each student is offered that number of  pieces 
+	of work from other students. After assessment the originator of the work
+	can view the comments and possibly the grade given by their peer. 
+	(The peer assessment process may be iterative depending on the setting of
+	&quot;Agree Assessments&quot; option.) The teacher can also,
+	if desired, grade these assessments and those grades can be used in the calculation of
+	the final marks. The student is shown the teacher's comments  and grade 
+	for each of their assessments if available.
+</P>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/nassessmentsofteachersexamples.html b/lang/sv/help/workshop/nassessmentsofteachersexamples.html
new file mode 100644
index 0000000000..ceac58759c
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/nassessmentsofteachersexamples.html
@@ -0,0 +1,12 @@
+<P ALIGN="center"><B>Number of Assessments of Teacher's Examples</B></P>
+
+<P>This number determines whether the students are asked to assess
+	any example pieces of work before submitting their own work. If it is
+	non-zero then each student must assess that number of example pieces 
+	of work. They cannot submit their own work until these assessments
+	have been made. The teacher can, if wished, grade these assessments
+	and use those grades in the students' final grade. Any comments from
+	the teacher	on these assessments are made available to the student but
+	the teacher's &quot;grading grades&quot; are not shown to the student
+	until after the deadline for submissions has passed.
+</P>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/nelements.html b/lang/sv/help/workshop/nelements.html
new file mode 100644
index 0000000000..f6197ebe50
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/nelements.html
@@ -0,0 +1,15 @@
+<P ALIGN="center"><B>Number of Comments, Elements, Bands or Criteria</B></P>
+
+<P>The number entered here determines how many items will be used in
+	the assessments. Depending on the type of grading strategy, this number
+	gives the number of comments, assessments elements, bands or criteria  
+	to be used in the assessments. Typically an assignment will have
+	something between 5 to 15 assessment items, the 
+	actual number depending on the size and complexity of the assignment. 
+	
+<P>All assessments have a General Comments field. For a &quot;No 
+	Grading&quot; assignment the value given here determines the 
+	number of additional comment areas. It can be specified as zero and results
+	in the assessment having only a single General Comments area.
+	
+</P>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/numberofassessors.html b/lang/sv/help/workshop/numberofassessors.html
new file mode 100644
index 0000000000..08d89aaf4c
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/numberofassessors.html
@@ -0,0 +1,30 @@
+<P ALIGN="center"><B>Number of Peer Assessors</B></P>
+
+<P>A peer graded assignment will normally have around 3 to 8 peer
+	assessors. That is, in the peer grading phase, each student will be 
+	asked to grade this number of pieces of work from the other students 
+	in the class. The larger the assignment is, in terms of content, the 
+	smaller this number should be, else the grading burden on the 
+	students becomes onerous. However, each student should see sufficient
+	examples to gain an insight into what constitutes a good piece of work 
+	and a poor piece of work. Further for the grading performance of a
+	student to be assessed meaningfully the greater the number of peer 
+	gradings the better. This performance is unlikely to be valid if only three 
+	or four gradings are done by each student.
+	
+<P>Provided there is enough pieces of work submitted (actually 10 or 
+	more), the system will allocate each student at least one &quot;good&quot; and
+	at least one &quot;poor&quot; piece of work. However, this can only be done if the
+	teacher has graded the pieces of work BEORE the allocation of (peer) grading
+	work is done. The teacher does NOT, however, have to grade all the 
+	pieces of work, a sample is sufficient. Further, the teacher's gradings need 
+	NOT be the final gradings, a preliminary grading is good enough. Note,
+	however, that if the option to show teacher's gradings is turned on,
+	these gradings will be shown to the students at the end of the submission
+	phase.
+	
+<P>The number of peer assesors can be zero. In which case the assignment 
+	becomes either a self-graded assignment if that option is turned on, or
+	a normal teacher-graded assignment.
+	
+</P>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/overallocation.html b/lang/sv/help/workshop/overallocation.html
new file mode 100644
index 0000000000..e25b8a1ac3
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/overallocation.html
@@ -0,0 +1,26 @@
+<P ALIGN="center"><B>The Over Allocation Level</B></P>
+
+<p>This level determines whether the allocation of peer assessments to the class 
+is balanced or not. Here the term &quot;balanced&quot; applies to the number 
+of times each student submission is allocated for (peer) assessment. When the 
+Over Allocation Level is set to ZERO, all the submissions are allocated the same 
+number of times, that is, the allocation is balanced. When the Level is set to ONE 
+then some of the submissions may be alocated once more than other allocations 
+(and it follows from this that some of the submissions may be allocated once 
+less than other allocations), that is the allocation is unbalanced. Similiarly if the 
+Level is set to TWO then a greater unbalance is allowed.</p>
+
+<p>Ideally all peer assessments should be balanced. However, the disadvantage 
+is that some students will not have their full quota of submissions to assess 
+until AFTER the last student has submitted their work. When the Over Allocation 
+Level is set to ONE, then most students will find that they have their full 
+&quot;quota&quot; of submissions to assess and they do <b>not</b> have to 
+wait for late submissions. Waiting for late submissions should be even rarer 
+when the level is set to TWO.</p>
+
+<p>So in a Workshop assignment where the number of peer assessments is 
+set to 5, if there are no problems if some of the submissions will be (peer) 
+assessed 4 times, some 5 times and others 6 times, then the assignment 
+will &quot;flow&quot; smoother and the the students will not have to wait so 
+long (if at all) for others to submit work if the Over Allocation Level is 
+changed from its default value of ZERO and set to ONE.</p>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/resubmit.html b/lang/sv/help/workshop/resubmit.html
new file mode 100644
index 0000000000..9b48485102
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/resubmit.html
@@ -0,0 +1,19 @@
+<P ALIGN="center"><B>Resubmitting assignments</B></P>
+
+<P>By default, students cannot resubmit assignments, they are allowed only one submission.</P>
+
+<P>If you turn this option on, then students will be allowed to submit more than one piece of work
+	to this assignment. This may be useful if the teacher wants to encourage students to do better 
+	work by an iterative process.</P>
+
+<P>The assessment of submissions is allocated on the basis of the number of assessments a piece
+	of work has had. Thus new submissions from a student are likely to be candidates for peer 
+	assessment. However, if a student resubmits a number of pieces of work in quick succession then
+	they are all equally likely to be assessed. The assignment does NOT give priority to the newest 
+	submission.
+	
+<P>When the student's final grade is calculated the submission with the highest grade is used. Here
+	highest grade means the weighted combination of the teacher's grade and the peer grade if
+	both are available.
+	
+</P>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/selfassessment.html b/lang/sv/help/workshop/selfassessment.html
new file mode 100644
index 0000000000..b719302471
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/selfassessment.html
@@ -0,0 +1,12 @@
+<P ALIGN="center"><B>Self Assessment</B></P>
+
+<P>A workshop assignment can optionally include the student's own work
+	in the set of pieces each student is asked to assess. This will mean that if, say, the
+	number of student pieces of work each student has to assess is set at 5, then 
+	each student will be asked to assess 6 pieces of work, one of them being their own work.
+	
+<P>If the number of student pieces of work is set to zero and the self assessment option
+	is turned on then the assignment becomes a self-graded assignment. This
+	may or may not include the teacher's grading depending on the teacher's decision.
+	
+</P>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/showinggrades.html b/lang/sv/help/workshop/showinggrades.html
new file mode 100644
index 0000000000..62bbd884f3
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/showinggrades.html
@@ -0,0 +1,15 @@
+<P ALIGN="center"><B>Hiding the Display of Grades</B></P>
+
+<P>This option can be used in a workshop assignment where there 
+	must be agreement between the students on each assessment .
+	The default value is to show the student whose work is being 
+	assessed both the comments and the grades in the peer assessments. This
+	may lead to more disputes than when the option is turned on and the 
+	assessments are shown without the grades. 
+
+<P>If the option is taken to hide grades in the peer assessments the
+	grades are revealed once agreement has been reached. This agreement
+	will, of course, have been made only on the comments. If these comments
+	do not reasonably	match the grades then the student whose work is being 
+	assessed may well appeal to the teacher.
+</P>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/specimen.html b/lang/sv/help/workshop/specimen.html
new file mode 100644
index 0000000000..f69db74e5a
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/specimen.html
@@ -0,0 +1,11 @@
+<p align="center"><b>Specimen Assessment Form</b></p>
+
+<p>This page shows shows the details of the actual form used to grade
+	your assignment. It will be used by the teacher to grade your work. Further,
+	in a peer graded asignment, the same form will be used by yourself and
+	your fellow students to grade the submitted pieces of work.</p>
+	
+<p>Please note that although you can change the grades on 
+	this form these changes are NOT saved. This is simply a specimen form, 
+	but a very similar form will be used by the teacher and possibly by you 
+	during this assignment.</p>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/submissionofexamples.html b/lang/sv/help/workshop/submissionofexamples.html
new file mode 100644
index 0000000000..b40118f93b
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/submissionofexamples.html
@@ -0,0 +1,28 @@
+<P ALIGN="center"><B>Submission of Teacher's Examples</B></P>
+
+<P>If the students are required to assess some example pieces of work 
+	before submitting their own work, the teacher uses this link to submit 
+	that work. The teacher can submit any number of pieces of work. If the
+	number of pieces of work is greater than the number of example 
+	assessments each student must make, then the work is allocated in a
+	random but balanced fashion. The system tries to assure that each of
+	the examples is allocated to the students the same number of times.
+	The allocation is random in that if, say, ten examples are submitted then
+	it is highly unlikely that the first student is allocated submissions 
+	1, 2 and 3 to assess.</P>
+
+<P>If the teacher submits a fewer number of examples than given
+	in the corresponding parameter of the assignment, the students
+	are given just those examples to assess.</P>
+	
+<P>After the teacher has submitted the examples it is useful for the 
+	teacher to assess these examples, if only partially. These assessments
+	are private to the teacher, they are NOT show to the students at any 
+	stage during the assignment. They are, however, shown to the teacher
+	when the teacher looks at the student assessments of the examples.
+	When grading the student assessment the teacher sees their own
+	assessment at the top of the screen and the student's assessment
+	of the same piece of work at the bottom. The &quot;extra&quot;
+	assessment acts as a reference source and a reminder of the 
+	salient points in the example.
+</P>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/teachersgradings.html b/lang/sv/help/workshop/teachersgradings.html
new file mode 100644
index 0000000000..463594f3d3
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/teachersgradings.html
@@ -0,0 +1,13 @@
+<P ALIGN="center"><B>Display of Teacher's Grades</B></P>
+
+<P>A peer graded assignment can optionally make the teacher's comments 
+	and grades available to the student's. If desired, these are shown after the
+	submission deadline, or later if the grades are not available then. The teacher's
+	comments and grades may well help the students when making their own
+	(peer) assessments on other student's work.
+	
+<P>Note that even when the peer grading is done anonymously,  the 
+	teacher's grades are always shown to the students with the teacher's 
+	name and, if available, their photo.
+	
+</P>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/ungradedassessments_student.html b/lang/sv/help/workshop/ungradedassessments_student.html
new file mode 100644
index 0000000000..f62eae170d
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/ungradedassessments_student.html
@@ -0,0 +1,11 @@
+<P ALIGN="center"><B>UnGraded Assessments (Student Submissions)</B></P>
+
+<P><B>Assessment of Student Submissions</B> These are the peer assessments
+	made by students on eachother's work. In general, these assessments do NOT
+	have to be graded by the teacher. Provided each of the student submissions is
+	assessed about five times, the system can make a reasonable judgement on 
+	the inidivual assessment performance of the students. When the number of
+	peer assessments is low then the teacher may want to grade these 
+	assessments. Any grades given to the assessments can be taken into account
+	when calculating the final grades for the students.
+</OL>
diff --git a/lang/sv/help/workshop/ungradedassessments_teacher.html b/lang/sv/help/workshop/ungradedassessments_teacher.html
new file mode 100644
index 0000000000..7e1def1bc3
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/workshop/ungradedassessments_teacher.html
@@ -0,0 +1,18 @@
+<P ALIGN="center"><B>UnGraded Assessments (Teacher Submissions)</B></P>
+
+<P><B>Assessments of Teacher Submissions</B> These are assessments of
+	the example pieces of work which the assignment may require the students 
+	to make before they can submit their own work. These assessments should, 
+	in general, be graded by the teacher. The assessments will show whether the
+	student understand the assignment and will provide possibly useful feedback
+	to the teacher on whether any remedial action or fine tuning of the 
+	assignment is necessary. Further, if an assessment is graded the teacher's
+	comments are made available to the student. These may provide valuable
+	guidance to the student in the preparation of their own piece of work for
+	the assignment. </P>
+	
+	<P>These assessments do not have to be graded. Leaving a student's
+	assessment of the examples ungraded when NOT stop that student from 
+	submitting their own work. It is recommended, however, that all least a 
+	sample of the assessments are graded for the reasons mentioned above.</P>
+	
diff --git a/lang/sv/help/writing.html b/lang/sv/help/writing.html
new file mode 100644
index 0000000000..1e4303fec6
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/help/writing.html
@@ -0,0 +1,34 @@
+<p align="center"><b>Att skriva</b></p>
+
+<p>
+N&auml;r Du skriver text som andra ska l&auml;sa s&aring; b&ouml;r Du f&ouml;rs&ouml;ka 
+skriva direkt till din m&aring;lgrupp.
+</p>
+
+<p>
+F&ouml;rklara Dina id&eacute;er s&aring; klart och tydligt som Du kan f&ouml;r att 
+i g&ouml;rligaste m&aring;n undvika missf&ouml;rst&aring;nd.
+Undvik alltf&ouml;r l&aring;nga ord om Du kan.
+</p>
+
+<p>
+I forumen hj&auml;lper det verkligen om Ditt bidrag &auml;r kort och fokuserat.
+Ist&auml;llet f&ouml;r att skriva in ett enda l&aring;ngt inl&auml;gg med kanske
+m&aring;nga olika po&auml;nger b&ouml;r Du hellre skriva flera korta inl&auml;gg.
+De kanske t o m h&ouml;r hemma i olika forum.
+</p>
+<p>
+Bearbeta och redigera Din text s&aring; mycket som beh&ouml;vs tills Du &auml;r n&ouml;jd med den.
+I inl&auml;gg i forum har Du  <?php echo ($cfg->maxeditingtime/60) ?> minuter p&aring; Dig
+efter det att Du har bekr&auml;ftat och skickat in Ditt inl&auml;gg. Inom den tiden kan Du 
+g&aring; tillbaka och redigera Ditt inl&auml;gg om Du skulle beh&ouml;va det.
+ </p>
+
+<p>
+N&auml;r Du svarar p&aring; andras inl&auml;gg s&aring; b&ouml;r Du f&ouml;rs&ouml;ka t&auml;nka
+ut vilka fr&aring;gor som skulle kunna v&auml;cka deras intresse. Detta kommer att hj&auml;lpa 
+b&aring;de Dig och den att reflektera &ouml;ver (och l&auml;ra om!) &auml;mnet.
+</p>
+
+<p align="right"><a href="help.php?file=questions.html">Mer info om att st&auml;lla fr&aring;gor</a></p>
+<p align="right"><a href="help.php?file=reading.html">Mer info om att l&auml;sa</a></p>
diff --git a/lang/sv/journal.php b/lang/sv/journal.php
index 603b7ccf8e..f34aaf2582 100644
--- a/lang/sv/journal.php
+++ b/lang/sv/journal.php
@@ -1,29 +1,34 @@
-<?PHP // $Id$
-
-#------------------------------------------------------------
-$string['modulename'] = "Journal"; // journal/dagbok
-$string['modulenameplural'] = "Journaler";
-#------------------------------------------------------------
-
-
-$string['alwaysopen'] = "Alltid öppen";
-$string['blankentry'] = "Tomt inlägg";
-$string['daysavailable'] = "Dagar tillgängligt";
-$string['editingends'] = "Redigeringsperiod slutar";
-$string['editingended'] = "Redigeringsperiod har slutat";
-$string['journalname'] = "Journalnamn";
-$string['journalquestion'] = "Journalfråga";
-$string['journalrating1'] = "Inte tillfredställande";
-$string['journalrating2'] = "Tillfredställande";
-$string['journalrating3'] = "Utomordentligt";
-$string['newjournalentries'] = "Ny journalinlägg";
-$string['noentry'] = "Inget inlägg";
-$string['notopenuntil'] = "Denna journal öppnas inte förrän";
-$string['notstarted'] = "Du har inte påbörjat denna journal ännu";
-$string['noratinggiven'] = "Ingen betygsättning given";
-$string['overallrating'] = "Översiktlig betygsättning";
-$string['rate'] = "Bedöm";
-$string['startoredit'] = "Starta eller redigera mitt journalinlägg";
-$string['viewallentries'] = "Titta på \$a journalinlägg";
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // journal.php - created with Moodle 1.1 (2003082800)
+
+
+$string['alwaysopen'] = "Alltid öppen";
+$string['blankentry'] = "Tomt inlägg";
+$string['daysavailable'] = "Antal tillgängliga dagar";
+$string['editingended'] = "Redigeringsperioden är slut";
+$string['editingends'] = "Redigeringsperioden slutar";
+$string['entries'] = "Bidrag";
+$string['feedbackupdated'] = "Återkopplingen för \$a bidrag har uppdaterats";
+$string['journalmail'] = "\$a->teacher har skickat in viss återkoppling på Ditt bidrag till '\$a->journal'

+Du kan hitta återkopplingen som ett tillägg till Ditt bidrag: \$a->url";
+$string['journalmailhtml'] = "\$a->teacher har skickat in viss återkoppling på Ditt bidrag till  '<i>\$a->journal</i>'<br /><br />

+Du kan hitta återkopplingen som ett tillägg till Ditt <a href=\\\"\$a->url\\\"> bidrag till journalen.";
+$string['journalname'] = "Journalnamn";
+$string['journalquestion'] = "Journalfråga";
+$string['journalrating1'] = "Inte tillfredställande";
+$string['journalrating2'] = "Tillfredställande";
+$string['journalrating3'] = "Utomordentligt";
+$string['modulename'] = "Journal";
+$string['modulenameplural'] = "Journaler";
+$string['newjournalentries'] = "Nya journalinlägg";
+$string['noentry'] = "Inget bidrag";
+$string['noratinggiven'] = "Ingen betygsättning given";
+$string['notopenuntil'] = "Denna journal öppnas inte förrän";
+$string['notstarted'] = "Du har inte påbörjat denna journal ännu";
+$string['overallrating'] = "Översiktlig betygsättning";
+$string['rate'] = "Värdera";
+$string['saveallfeedback'] = "Spara alla mina återkopplingar";
+$string['startoredit'] = "Starta eller redigera mitt journalinlägg";
+$string['viewallentries'] = "Titta på \$a journalbidrag";
+
+?>
diff --git a/lang/sv/label.php b/lang/sv/label.php
new file mode 100644
index 0000000000..af4ea2a64d
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/label.php
@@ -0,0 +1,9 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // label.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)
+
+
+$string['labeltext'] = "Text på etikett";
+$string['modulename'] = "Etikett";
+$string['modulenameplural'] = "Etiketter";
+
+?>
diff --git a/lang/sv/moodle.php b/lang/sv/moodle.php
index 145315d9bb..c8363c2678 100644
--- a/lang/sv/moodle.php
+++ b/lang/sv/moodle.php
@@ -1,529 +1,841 @@
-<?PHP // $Id$ 
-
-$string['thislanguage'] = "Svenska";  // Name of this language in the native language eg Français 
-$string['thischarset'] = "iso-8859-1";  // The best charset to use for this language
-
-$string['action'] = "Aktion"; // agera?
-$string['activity'] = "Aktivitet";
-$string['activities'] = "Aktiviteter";
-$string['activityreport'] = "Aktivitetsrapport";
-$string['add'] = "Lägg till";
-$string['added'] = "Lade till \$a";
-$string['addinganew'] = "Lägger till en ny \$a";
-$string['addinganewto'] = "Lägger till en ny \$a->what till \$a->to";
-$string['addnewcourse'] = "Lägg till en ny kurs";
-$string['addnewuser'] = "Lägg till en ny användare";
-$string['address'] = "Adress";
-$string['addteacher'] = "Lägg till lärare";
-$string['admin'] = "Admin";
-$string['administration'] = "Administration";
-$string['again'] = "igen";
-$string['all'] = "Alla";
-$string['alldays'] = "Alla dagar";
-$string['allfieldsrequired'] = "Alla fält krävs";
-$string['alllogs'] = "Alla loggar";
-$string['allow'] = "Tillåt";
-$string['allowguests'] = "Denna kurs tillåter gäster";
-$string['allownot'] = "Tillåt inte";
-$string['allparticipants'] = "Alla deltagare";
-$string['alphanumerical'] = "Kan endast innehålla alfabetiska bokstäver, eller siffror";
-$string['alreadyconfirmed'] = "Registrering har redan bekräftats";
-$string['answer'] = "Svar";
-$string['assessment'] = "Värdesättning";
-$string['assignteachers'] = "Tilldela lärare";
-$string['authentication'] = "Autentisering";
-$string['availablecourses'] = "Tillgängliga kurser";
-$string['cancel'] = "Återställ";
-$string['categories'] = "Kurskategorier";
-$string['category'] = "Kategori";
-$string['categoryadded'] = "Kategorin '\$a' lades till";
-$string['categorydeleted'] = "Kategorin '\$a' togs bort";
-$string['changepassword'] = "Ändra lösenord";
-$string['changedpassword'] = "Ändrat lösenord";
-$string['changessaved'] = "Ändringar sparade";
-$string['checklanguage'] = "Kontrollera språk";
-$string['choose'] = "Välj";
-$string['choosecourse'] = "Välj en kurs";
-$string['chooselivelogs'] = "Eller se på nuvarande aktivitet";
-$string['chooselogs'] = "Välj vilka loggar du vill se";
-$string['choosetheme'] = "Välj layouttema";
-$string['chooseuser'] = "Välj en användare";
-$string['city'] = "Stad";
-$string['closewindow'] = "Stäng detta fönster";
-$string['comparelanguage'] = "Jämför och redigera nuvarande språk";
-$string['configauth'] = "Välj den autenticeringsmodul du vill använda.  Standard är 'epost' som har den bästa säkerheten.  Metoden 'inget' har ingen kontroll alls - var försiktig med användningen, såvida inte du vet verkligen vad du gör.";
-$string['configgdversion'] = "Indikerar versionen av GD som är installerad.  Versionen som visas som standard är den som har blivit automatiskt upptäckt.  Ändra inte på detta, såvida inte du vet vad du verkligen gör.";
-$string['configerrorlevel'] = "Välj antalet PHP-varningar som du vill låta visas.  Normalt är vanligtvis det bästa valet.";
-$string['confightmleditor'] = "Välj om du vill tillåta användningen av den inbäddade HTML-redigeraren. Även om du väljer att tillåta redigeraren, så kommer den bara att uppträda när användaren använder en kompatibel webbklient (IE 5.5 eller senare).  Användare kan också välja att inte använda den.";
-$string['configintro'] = "På denna sida kan du specificera ett antal konfigurationsvariabler som hjälper Moodle att fungera tillfredställande på din server.  Bekymra dig inte så mycket över det - standardvalen brukar fungera bra och du kan alltid återvända senare till denna sida för att ändra inställningarna.";
-$string['configlang'] = "Välj ett språk för hela webbplatsen.  Användare kan göra egna val senare.";
-$string['configlangdir'] = "De flesta språk skrivs från vänster-till-höger, men några som arabiska och hebreiska skrivs från höger-till-vänster.";
-$string['configlocale'] = "Välj en webbplats regionsinställning (locale) - detta kommer att påverka format och språk för datum. Du måste ha denna regionsinställning installerad på ditt operativsystem.  (T.ex. en_US eller es_ES).  Om du inte vet vad du skall välja, låt det vara tomt.";
-$string['configlongtimenosee'] = "Om studenter inte har loggat in på mycket lång tid, så kommer de automatiskt att tas bort från kurser.  Denna parameter specificerar den tidsbegränsningen.";
-$string['configmaxeditingtime'] = "Detta specificerar tiden folk har på sig att redigera om sina forumpostingar, journalåterkopplingar etc.  Vanligtvis är 30 minuter tillräcklig tid.";
-$string['configproxyhost'] = "Om denna <B>server</B> behöver en proxy (t.ex. en brandvägg) för att nå Internet, ange då proxyns namn (hostname) och port här.  Låt det annars vara tomt.";
-$string['configslasharguments'] = "Filer (bilder, uppladdade filer etc) tillhandahålls via ett skript som använder 'slash arguments' (det andra valet här). Denna metod låter filer lättare bli mellanlagrade i webbklienter, proxyservrar etc.  Dessvärre tillåter vissa PHP-servrar inte denna metod, så om du har problem att se uppladdade filer eller bilder (t.ex. användares bilder), sätt denna variabel till det första valet";
-$string['configsmtphosts'] = "Ange fullständigt namn på en eller flera lokala SMTP-servrar som Moodle skall använda för att sända epost (t.ex. 'mail.a.com' eller 'mail.a.com;mail.b.com'). Om du lämnar det tomt, kommer Moodle att använda standardmetoden för PHP att skicka epost.";
-$string['configsmtpuser'] = "Om du har angivit en SMTP-server ovan, och servern kräver autenticering, så skriv in användarnamn och lösenord här.";
-$string['configunzip'] = "Ange placeringen av ditt unzip-program (Unix endast).  Detta behövs för att packa upp ziparkiv på servern.";
-$string['configvariables'] = "Konfigurera variabler";
-$string['configzip'] = "Ange placeringen av ditt zip-program (Unix endast).  Detta behövs för att skapa ziparkiv på servern.";
-$string['confirmed'] = "Din registrering har blivit bekräftad";
-$string['courseupdates'] = "Kursuppdatering";
-$string['cookiesenabled'] = "Cookies måste vara påslaget i din webbklient";
-$string['complete'] = "Komplett";
-$string['copyrightnotice'] = "Copyright";
-$string['continue'] = "Fortsätt";
-$string['country'] = "Land";
-$string['course'] = "Kurs";
-$string['courseformats'] = "Kursformat";
-$string['courses'] = "Kurser";
-$string['createaccount'] = "Skapa mitt nya konto";
-$string['createuserandpass'] = "Skapa ett nytt användarnamn och lösenord för att logga in med";
-$string['createziparchive'] = "Skapa ziparkiv";
-$string['currentlanguage'] = "Nuvarande språk";
-$string['currentlocaltime'] = "din nuvarande lokala tid";
-$string['databasechecking'] = "Uppgraderar Moodles databas från version \$a->oldversion till \$a->newversion...";
-$string['databasesetup'] = "Sätter upp databas";
-$string['databasesuccess'] = "Databasen har uppgraderats";
-$string['databaseupgrades'] = "Uppgraderar databas";
-$string['day'] = "dag";
-$string['days'] = "dagar";
-$string['defaultcoursefullname'] = "Kursens Fulla Namn 101";
-$string['defaultcourseshortname'] = "KFN101";
-$string['defaultcoursestudent'] = "Student";
-$string['defaultcoursestudents'] = "Studenter";
-$string['defaultcoursesummary'] = "Skriv ett kortfattad och intressant stycke här som förklarar vad denna kurs handlar om";
-$string['defaultcourseteacher'] = "Lärare";
-$string['defaultcourseteachers'] = "Lärare";
-$string['delete'] = "Ta bort";
-$string['deletecheck'] = "Ta bort \$a ?";
-$string['deletecheckfull'] = "Är du absoult säker på att du helt vill ta bort \$a ?";
-$string['deletecompletely'] = "Ta bort helt";
-$string['deletecoursecheck'] = "Är du absolut säker på att du vill ta bort denna kurs helt och all data som den innehåller?";
-$string['deletecourse'] = "Ta bort en kurs";
-$string['deleted'] = "Borttaget";
-$string['deletedactivity'] = "Tog bort \$a";
-$string['deletedcourse'] = "\$a har tagits bort helt";
-$string['deletednot'] = "Kunde inte ta bort \$a !";
-$string['deletingcourse'] = "Tar bort \$a";
-$string['department'] = "Avdelning";
-$string['description'] = "Beskrivning";
-$string['displayingusers'] = "Visar användare \$a->start till \$a->end";
-$string['documentation'] = "Moodledokumentation";
-$string['downloadexcel'] = "Ladda ner i Excelformat";
-$string['downloadtext'] = "Ladda ner i textformat";
-$string['doyouagree'] = "Har du läst dessa villkor och förstått dessa?";
-$string['edit'] = "Redigera \$a";
-$string['editcoursesettings'] = "Redigera kursinställlningar";
-$string['editinga'] = "Redigera \$a";
-$string['editmyprofile'] = "Redigera profil";
-$string['editsummary'] = "Redigera summeringen";
-$string['editthisactivity'] = "Redigera denna aktivitet";
-$string['edituser'] = "Redigera användarkonton";
-$string['email'] = "Epost adress";
-$string['emailformat'] = "Epost format";
-$string['emailconfirm'] = "Bekräfta ditt konto";
-$string['emailconfirmsent'] = "
-   <P>Ett epostbrev bör ha sänts till din adress på <B>\$a</B>
-   <P>Det innehåller enkla instruktioner för att färdigställa din registrering.
-   <P>Om du fortsätter erfara svårigheter, kontakta webbplatsansvarig.";
-$string['emailconfirmation'] = "Hej \$a->firstname,
-
-Ett nytt konto har efterfrågats hos '\$a->sitename'
-med användning av din epostadress.
-
-För att bekräfta ditt nya konto, var vänlig besök
-följande webbadress:
-
-  \$a->link
-
-I de flesta epostprogram kommer det att visas som en blå
-länk som du bara behöver klicka på. Om det inte fungerar,
-kan du klippa ut adressen här och klistra in den i
-adressfönstret på din webbläsare, klicka sedan på Gå eller
-tryck på radmatningen (Enter).
-
-Med vänlig hälsning från '\$a->sitename' administratören,
-\$a->admin";
-
-$string['emaildisplay'] = "Epostuppvisande";
-$string['emaildisplayno'] = "Göm min riktiga epostadress för alla";
-$string['emaildisplayyes'] = "Tillåt alla att se min epostadress";
-$string['emaildisplaycourse'] = "Tillåt endast andra kursdeltagare att se min epostadress";
-$string['emailexists'] = "Din epostadress är redan registrerad.";
-$string['emailmustbereal'] = "Obs: din epostadress måste vara äkta";
-$string['enrolmentkey'] = "Kursnyckel";
-$string['enrolmentkeyfrom'] = "Denna kurs kräver en 'kursnyckel' - <BR>
-ett engångslösenord som du borde ha fått från \$a";
-$string['enrolmentkeyhint'] = "Den kursnyckeln var inkorrekt, var vänlig försök igen<BR>
-(Här är ett tips - det börjar med '\$a')";
-$string['entercourse'] = "Klicka för att nå denna kurs";
-$string['enteremailaddress'] = "Mata in din epostadress för att nollställa ditt
-   lösenord och få det nya lösenordet tillsänt dig via epost.";
-$string['existingteachers'] = "Existerande lärare";
-$string['error'] = "Fel";
-$string['feedback'] = "Återkoppling";
-$string['filemissing'] = "\$a saknas";
-$string['files'] = "Filer";
-$string['filloutallfields'] = "Var vänlig fyll i alla fält i detta formulär";
-$string['firstname'] = "Förnamn";
-$string['firsttime'] = "Är detta din första gång här?";
-$string['followingoptional'] = "Följande punkter är valfria";
-$string['followingrequired'] = "Följande punkter krävs";
-$string['forgotten'] = "Glömt ditt användarnamn och lösenord?";
-$string['format'] = "Format";
-$string['formathtml'] = "HTML-format";
-$string['formatsocial'] = "Socialt format";
-$string['formattext'] = "Moodle autoformat";
-$string['formattexttype'] = "Formattering";
-$string['formattopics'] = "Ämnesformat";
-$string['formatweeks'] = "Veckoformat";
-$string['frontpagedescription'] = "Förstasidesbeskrivning";
-$string['frontpageformat'] = "Förstasidesformat";
-$string['fulllistofcourses'] = "Alla kurser";
-$string['fullprofile'] = "Hela profilen";
-$string['fullname'] = "Hela namnet";
-$string['fullsitename'] = "Hela webbplatsnamnet";
-$string['gd1'] = "GD 1.x är installerat";
-$string['gd2'] = "GD 2.x är installerat";
-$string['gdnot'] = "GD är inte installerat";
-$string['gpl'] = "Copyright (C) 2001-2002  Martin Dougiamas  (http://dougiamas.com)
-
-This program is free software; you can redistribute it and/or modify
-it under the terms of the GNU General Public License as published by
-the Free Software Foundation; either version 2 of the License, or
-(at your option) any later version.
-
-This program is distributed in the hope that it will be useful,
-but WITHOUT ANY WARRANTY; without even the implied warranty of
-MERCHANTABILITY or FITNESS FOR A PARTICULAR PURPOSE.  See the
-GNU General Public License for more details:
-
-http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html";
-$string['grade'] = "Betyg";
-$string['grades'] = "Betyg";
-$string['guestskey'] = "Tillåt gäster som har nyckeln";
-$string['guestsno'] = "Tillåt icke gäster in";
-$string['guestsnotallowed'] = "Tyvärr, '\$a' tillåter icke gäster.";
-$string['guestsyes'] = "Tillåt gäster utan nyckeln";
-$string['guestuser'] = "Gästanvändare";
-$string['guestuserinfo'] = "Denna användare är en speciell användare som tillåts endast läs-behörighet till några kurser.";
-$string['help'] = "Hjälp";
-$string['helphtml'] = "Hur du skriver html";
-$string['helppicture'] = "Hur du laddar upp en bild";
-$string['helptext'] = "Hur du  skriver text";
-$string['helprichtext'] = "Om Richtext HTML editor";
-$string['helpquestions'] = "Hur du ställer frågor";
-$string['hide'] = "Göm";
-$string['hits'] = "Besök";
-$string['hitsoncourse'] = "Besök på \$a->coursename av \$a->username";
-$string['hitsoncoursetoday'] = "Dagens besök på \$a->coursename av \$a->username";
-$string['home'] = "Hem";
-$string['hour'] = "timme";
-$string['hours'] = "timmar";
-$string['htmleditor'] = "Använda Richtext HTML editor (IE endast, 5.5 eller senare)";
-$string['htmleditoravailable'] = "Richtext editor är tillgänglig";
-$string['htmleditordisabled'] = "Du har valt bort Richtext editor i din användarprofil";
-$string['htmleditordisabledadmin'] = "Administratören har valt bort Richtext editor för denna webbplats";
-$string['htmleditordisabledbrowser'] = "Richtext editor är inte tillgänglig därför att du inte använder Internet Explorer 5.5 eller senare versioner";
-$string['htmlformat'] = "Snyggt HTML format";
-$string['icqnumber'] = "ICQ nummer";
-$string['idnumber'] = "ID nummer";
-$string['jumpto'] = "Hoppa till...";
-$string['leavetokeep'] = "Lämna tomt för att behålla nuvarande lösenord";
-$string['invalidlogin'] = "Ogiltig login, var vänlig försök igen";
-$string['invalidemail'] = "Ogiltig epostadress";
-$string['langltr'] = "Språkriktning vänster-till-höger";
-$string['langrtl'] = "Språkriktning höger-till-vänster";
-$string['language'] = "Språk";
-$string['languagegood'] = "Detta språkpaket är det senaste! :-)";
-$string['lastaccess'] = "Senast access";
-$string['lastedited'] = "Senast redigerad";
-$string['lastmodified'] = "Senast modifierad";
-$string['lastname'] = "Efternamn";
-$string['latestnews'] = "Senaste nytt";
-$string['listofallpeople'] = "Lista samtliga personer";
-$string['license'] = "GPL Licens";
-$string['livelogs'] = "Loggar från senaste timmen";
-$string['locale'] = "sv_SE";
-$string['location'] = "Plats";
-$string['loggedinas'] = "Du är inloggad som \$a ";
-$string['loggedinnot'] = "Du har inte loggat in.";
-$string['login'] = "Logga in";
-$string['loginas'] = "Logga in som";
-$string['loginguest'] = "Logga in som gäst";
-$string['loginsite'] = "Logga in till denna webbplats";
-$string['loginto'] = "Logga in till \$a";
-$string['loginusing'] = "Logga in här med ditt användarnamn och lösenord";
-$string['loginsteps'] = "Hej! För fullständig tillgänglighet till kurser
-   behöver du ta dig tid att skapa dig ett nytt konto på denna webbplats.
-   Varje individuell kurs kan också ha en engångsnyckel
-   &quot;kursnyckel&quot;, som du inte behöver förrän senare.
-   Här är stegen:
-   <OL size=2>
-   <LI>Fyll i formuläret <A HREF=\$a>Nytt konto</A> med dina detaljer.
-   <LI>Epost kommer omedelbart att sändas till din epostadress.
-   <LI>Läs din epost, och klicka på webblänken som den innehåller.
-   <LI>Ditt konto kommer att bekräftas och du kommer att loggas in.
-   <LI>Nu, välj kursen du vill delat i.
-   <LI>Om du efterfrågas en &quot;kursnyckel&quot; - använd den din lärare
-   har givit dig. Detta kommer att &quot;registrera&quot; dig till
-   kursen.
-   <LI>Nu kan du nå hela kursen. Från och med nu behöver du bara
-   skriva in ditt användarnamn och lösenord (i formuläret på denna sida)
-   för att logga in och för att nå de kurser som du har registrerat dig på.
-   </OL>";
-$string['loginstepsnone'] = "Hej!<P>För att få fullt tilträde till kurser måste du skapa
-dig ett konto.<P>Allt du behöver göra är att sätta upp ett användarnamn och lösenord
-och använda det i formuläret på denna sida!<P>Om någon annan redan har valt ditt
-användarnamn så måste du försöka igen med ett annat användarnamn.";
-$string['logout'] = "Logga ut";
-$string['logs'] = "Loggar";
-$string['makeafolder'] = "Skapa en mapp";
-$string['makeeditable'] = "Om du gör '\$a' redigerbar av webbservern (t.ex. apache) så kan du redigera denna fil direkt från denna sida";
-$string['mainmenu'] = "Huvudmeny";
-$string['managedatabase'] = "Hantera databas";
-$string['markthistopic'] = "Markera detta ämne som nuvarande ämne";
-$string['maximumchars'] = "Maximum av \$a tecken";
-$string['maximumgrade'] = "Maximum betyg";
-$string['maximumshort'] = "Max";
-$string['maxsize'] = "Max storlek: \$a";
-$string['min'] = "min";
-$string['mins'] = "mins"; // minuter? minimum förkortning?
-$string['miscellaneous'] = "Diverse";  // Default course category
-$string['missingcategory'] = "Du måste välja en kategori";
-$string['missingcity'] = "Saknar stad";
-$string['missingcountry'] = "Saknar land";
-$string['missingdescription'] = "Saknar beskrivning";
-$string['missingemail'] = "Saknar epostadress";
-$string['missingfirstname'] = "Saknar förnamn";
-$string['missingfullname'] = "Saknar hela namnet";
-$string['missinglastname'] = "Saknar efternamn";
-$string['missingshortname'] = "Saknar kortnamn";
-$string['missingnewpassword'] = "Saknar nytt lösenord";
-$string['missingpassword'] = "Saknar lösenord";
-$string['missingshortsitename'] = "Saknar kortform av webbplatsens namn";
-$string['missingsitedescription'] = "Saknar webbplatsbeskrivning";
-$string['missingsitename'] = "Saknar webbplatsnamn";
-$string['missingstrings'] = "Kontrollera saknade strängar";
-$string['missingstudent'] = "Måste välja något";
-$string['missingsummary'] = "Saknar sammanfattning";
-$string['missingteacher'] = "Måste välja något";
-$string['missingusername'] = "Saknar användarnamn";
-$string['modified'] = "Modifierad";
-$string['modulesetup'] = "Sätter upp modultabeller";
-$string['modulesuccess'] = "\$a tabeller har satts upp korrekt";
-$string['mostrecently'] = "allra senaste";
-$string['movedown'] = "Flytta ner";
-$string['moveup'] = "Flytta upp";
-$string['movetoanotherfolder'] = "Flytta till en annan mapp";
-$string['movefilestohere'] = "Flytta filerna hit";
-$string['mustconfirm'] = "Du måste bekräfta din login";
-$string['mycourses'] = "Mina kurser";
-$string['name'] = "Namn";
-$string['namesocial'] = "sektion";
-$string['nametopics'] = "ämne";
-$string['nameweeks'] = "vecka";
-$string['new'] = "Nytt";
-$string['newaccount'] = "Nytt konto";
-$string['newpassword'] = "Nytt lösenord";
-$string['newpasswordtext'] = "Hej \$a->firstname,
-
-Ditt lösenord för ditt konto på '\$a->sitename' har blivit återställt
-och du har fått en nytt tillfälligt lösenord.
-
-Din nuvarande inloggningsinformation är nu:
-   användarnamn: \$a->username
-   lösenord: \$a->newpassword
-
-Var vänlig besök denna sida för att ändra ditt lösenord:
-   \$a->link
-
-I de flesta epostprogram kommer det att visas som en blå
-länk som du bara behöver klicka på. Om det inte fungerar,
-kan du klippa ut adressen här och klistra in den i
-adressfönstret på din webbläsare, klicka sedan på Gå eller
-tryck på radmatningen (Enter).
-
-Med vänlig hälsning från '\$a->sitename' administratören,
-\$a->signoff\n";
-
-$string['newpicture'] = "Ny bild";
-$string['newuser'] = "Ny användare";
-$string['newusers'] = "Nya användare";
-$string['newsitem'] = "nyhetspunkt";
-$string['newsitems'] = "nyhetspunkter";
-$string['newsitemsnumber'] = "Nyhetspunkter att visa";
-$string['never'] = "Aldrig";
-$string['no'] = "Nej";
-$string['nocoursesyet'] = "Inga kurser i denna kategori";
-$string['noexistingteachers'] = "Inga existerande lärare";
-$string['nofilesyet'] = "Inga filer har laddats upp till din kurs ännu";
-$string['nograde'] = "Inget betyg";
-$string['noimagesyet'] = "Inga bilder har laddats upp till din kurs ännu";
-$string['none'] = "Ingen";
-$string['nopotentialteachers'] = "Inga anmälda lärare";
-$string['normal'] = "Normal";
-$string['nostudentsyet'] = "Inga studenter har antagits till denna kurs ännu";
-$string['nosuchemail'] = "Ingen sådan epostadress";
-$string['noteachersyet'] = "Inga lärare för denna kurs ännu";
-$string['notenrolled'] = "\$a har inte antagits till denna kurs.";
-$string['nothingnew'] = "Inget nytt sedan din senaste inloggning";
-$string['nousersyet'] = "Det finns inga användare ännu";
-$string['now'] = "nu";
-$string['numberweeks'] = "Antalet veckor/teman";
-$string['numdays'] = "\$a dagar";
-$string['numminutes'] = "\$a minuter";
-$string['numviews'] = "\$a besök";
-$string['numweeks'] = "\$a veckor";
-$string['numwords'] = "\$a ord";
-$string['numyears'] = "\$a år";
-$string['ok'] = "OK";
-$string['opentoguests'] = "Gästbehörighet";
-$string['optional'] = "Valfri";
-$string['order'] = "Order";
-$string['outline'] = "Disposition";
-$string['participants'] = "Deltagare";
-$string['password'] = "Lösenord";
-$string['passwordchanged'] = "Lösenordet har ändrats";
-$string['passwordrecovery'] = "Ja, hjälp mig att logga in";
-$string['passwordsdiffer'] = "Dessa lösenord matchar inte";
-$string['passwordsent'] = "Lösenord har skickats";
-$string['passwordsenttext'] = "
-   <P>Ett epostbrev har skickats till din adress \$a->email.
-   <P><B>Var vänlig se ditt brev för ditt nya lösenord</B>
-   <P>Det nya lösenordet var automatiskt genererat, så du kan ändra det till
-   <A HREF=\$a->link>något som är lättare att komma ihåg</A>.";
-$string['people'] = "Personer";
-$string['personalprofile'] = "Personlig profil";
-$string['phone'] = "Telefon";
-$string['potentialteachers'] = "Möjliga lärare";
-$string['preferredlanguage'] = "Föredraget språk";
-$string['preview'] = "Förhandsgranska";
-$string['previeworchoose'] = "Förhandsgranska eller välj ett tema";
-$string['question'] = "Fråga";
-$string['readme'] = "README";   // This is a file name
-$string['recentactivity'] = "Senast aktivitet";
-$string['removeteacher'] = "Ta bort lärare";
-$string['rename'] = "Döp om";
-$string['resources'] = "Resurser";
-$string['returningtosite'] = "Återvänder du till denna webbplats?";
-$string['requireskey'] = "Denna kurs kräver en kursnyckel";
-$string['revert'] = "Återgå";
-$string['role'] = "Roll";
-$string['savechanges'] = "Spara ändringar";
-$string['search'] = "Sök";
-$string['searchagain'] = "Sök igen";
-$string['searchresults'] = "Sökresultat";
-$string['sec'] = "sek";
-$string['secs'] = "sek";
-$string['section'] = "Sektion";
-$string['selectacountry'] = "Välj ett land";
-$string['senddetails'] = "Sänd mina detaljer via epost";
-$string['separateandconnected'] = "Separata och Förbundna vägar till vetande";
-$string['serverlocaltime'] = "Serverns lokala tid";
-$string['settings'] = "Inställningar";
-$string['shortname'] = "Kortnamn";
-$string['shortsitename'] = "Kortnamn för webbplats (t.ex. ett ord)";
-$string['showalltopics'] = "Visa alla teman";
-$string['showallweeks'] = "Visa alla veckor";
-$string['showlistofcourses'] = "Visa lista på kurser";
-$string['showonlytopic'] = "Visa endast tema \$a";
-$string['showonlyweek'] = "Visa endast vecka \$a";
-$string['showrecent'] = "Visa senaste aktivitet";
-$string['showtheselogs'] = "Visa dessa loggar";
-$string['socialheadline'] = "Socialt forum - senaste tema";
-$string['show'] = "Visa";
-$string['showallcourses'] = "Visa alla kurser";
-$string['site'] = "Webbplats";
-$string['sites'] = "Webbplatser";
-$string['sitelogs'] = "Webbplatsloggar";
-$string['sitenews'] = "Webbplatsnyheter";
-$string['sitesettings'] = "Webbplatsinställningar";
-$string['size'] = "Storlek";
-$string['someallowguest'] = "Några kurser kan tillåta gäster";
-$string['someerrorswerefound'] = "Några informationer saknades eller var felaktiga. Se nedan för detaljer.";
-$string['startdate'] = "Kursens startdatum";
-$string['startsignup'] = "Starta nu genom att skapa ett nytt konto!";
-$string['status'] = "Status";
-$string['strftimedate'] = "%%d %%B %%Y";
-$string['strftimedateshort'] = "%%d %%B";
-$string['strftimedatetime'] = "%%d %%B %%Y, %%H:%%M";
-$string['strftimedaydate'] = "%%A, %%d %%B %%Y";
-$string['strftimedaydatetime'] = "%%A, %%d %%B %%Y, %%H:%%M";
-$string['strftimerecent'] = "%%d %%b, %%H:%%M";
-$string['strftimerecentfull'] = "%%a, %%d %%b %%Y, %%H:%%M";
-$string['strftimetime'] = "%%H:%%M";
-$string['stringsnotset'] = "Följande strängar är inte definierade i \$a";
-$string['studentnotallowed'] = "Tyvärr, men du kan inte registrera dig på denna kurs som '\$a'";
-$string['success'] = "Lyckas";
-$string['summary'] = "Summering";
-$string['summaryof'] = "Summering av \$a";
-$string['supplyinfo'] = "Var vänlig ge någon information om dig själv";
-$string['teacheronly'] = "för \$a endast";
-$string['textformat'] = "Vanligt text format";
-$string['textediting'] = "När du redigerar text";
-$string['texteditor'] = "Använd vanliga webbformulär";
-$string['timezone'] = "Tidszon";
-$string['thanks'] = "Tack";
-$string['theme'] = "Layouttema";
-$string['themesaved'] = "Nytt layouttema sparat";
-$string['today'] = "Idag";
-$string['todaylogs'] = "Dagens loggar";
-$string['toomanytoshow'] = "Det finns för många användare att visa";
-$string['topic'] = "Tema";
-$string['topicoutline'] = "Temadisposition";
-$string['turneditingoff'] = "Slå av redigering";
-$string['turneditingon'] = "Slå på redigering";
-$string['total'] = "Total";
-$string['undecided'] = "Obeslutad";
-$string['unenrol'] = "Avregistrera";
-$string['unenrolme'] = "Avregistrera mig från \$a";
-$string['unenrolsure'] = "Är du säker på att du vill avregistrera \$a från denna kurs?";
-$string['unsafepassword'] = "Osäkert lösenord - försök med något annat";
-$string['unusedaccounts'] = "Konton som är oanvända mer än \$a dagar tas automatiskt bort";
-$string['unzip'] = "Packa upp";
-$string['update'] = "Uppdatera";
-$string['updated'] = "Uppdaterat \$a";
-$string['updatemyprofile'] = "Uppdatera profil";
-$string['updatesevery'] = "Uppdatering varje \$a sekund";
-$string['updatethiscourse'] = "Uppdatera denna kurs";
-$string['updatinga'] = "Uppdatering av en \$a";
-$string['updatingain'] = "Uppdatering av en \$a->what i \$a->in";
-$string['updatethis'] = "Uppdatera \$a";
-$string['upload'] = "Ladda upp";
-$string['uploadafile'] = "Ladda upp en fil";
-$string['uploadthisfile'] = "Ladda upp denna fil";
-$string['userdeleted'] = "Ditt användarkonto har tagits bort";
-$string['userdescription'] = "Beskrivning";
-$string['username'] = "Användarnamn";
-$string['usernameexists'] = "Detta användarnamn existerar redan, välj ett annat";
-$string['userprofilefor'] = "Användarprofil för \$a";
-$string['users'] = "Användare";
-$string['webpage'] = "Webbsida";
-$string['week'] = "Vecka";
-$string['weeklyoutline'] = "Veckodisposition";
-$string['welcometocourse'] = "Välkommen till \$a";
-$string['welcometocoursetext'] = "Välkommen till \$a->coursename!
-
-En av de första sakerna du bör göra är att ändra din profilsida
-inuti kursen så att vi kan lära oss mer om dig:
-
-  \$a->profileurl";
-$string['withchosenfiles'] = "Med valda filer";
-$string['wordforteacher'] = "Ditt ord för Lärare i singular";
-$string['wordforteachereg'] = "t.ex. Lärare, Ledare, Koordinatör etc";
-$string['wordforteachers'] = "Ditt ord för Lärare i plural";
-$string['wordforteacherseg'] = "t.ex. Lärare, Ledare, Koordinatörer etc";
-$string['wordforstudent'] = "Ditt ord för Student i singular";
-$string['wordforstudenteg'] = "t.ex. Student, Deltagare etc";
-$string['wordforstudents'] = "Ditt ord för Studenter i plural";
-$string['wordforstudentseg'] = "t.ex. Studenter, Deltagare etc";
-$string['wrongpassword'] = "Fel lösenord för detta användarnamn";
-$string['yes'] = "Ja";
-$string['yourlastlogin'] = "Din senaste login var";
-$string['yourself'] = "dig själv";
-$string['yourteacher'] = "din \$a";
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // moodle.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)
+
+
+$string['action'] = "Handling";
+$string['activities'] = "Aktiviteter";
+$string['activity'] = "Aktivitet";
+$string['activityclipboard'] = "Flyttar denna aktivitet <b>\$a</b>";
+$string['activityiscurrentlyhidden'] = "Tyvärr, den här aktiviteten är för tillfället dold.";
+$string['activitymodule'] = "Aktivitetsmodul";
+$string['activityreport'] = "Aktivitetsrapport";
+$string['activityselect'] = "Välj den här aktiviteten och flytta den någon annanstans.";
+$string['activitysince'] = "Aktiviteter sedan \$a";
+$string['add'] = "Lägg till";
+$string['addadmin'] = "Lägg till administratör";
+$string['addcreator'] = "Lägg till kursutvecklare";
+$string['added'] = "Lade till \$a";
+$string['addinganew'] = "Lägger till en ny \$a";
+$string['addinganewto'] = "Lägger till en ny \$a->what till \$a->to";
+$string['addingdatatoexisting'] = "Lägger till nya data";
+$string['addnewcategory'] = "Lägg till en ny kategori";
+$string['addnewcourse'] = "Lägg till en ny kurs";
+$string['addnewuser'] = "Lägg till en ny användare";
+$string['address'] = "Adress";
+$string['addstudent'] = "Lägg till en ny student/elev/deltagare/lärande";
+$string['addteacher'] = "Lägg till distanslärare/handledare/coach";
+$string['admin'] = "Administration";
+$string['adminhelpaddnewuser'] = "För att skapa ett nytt användarkonto manuellt ";
+$string['adminhelpassignadmins'] = "Administratörer kan göra vad som helst och har  tillgång till hela applikationen";
+$string['adminhelpassigncreators'] = "Kursutvecklare kan skapa nya kurser och undervisa i dem.";
+$string['adminhelpassignstudents'] = "Gå in i en kurs och lägg till studenter/elever/deltagare/lärande från menyn för administration.";
+$string['adminhelpassignteachers'] = "Hitta en kurs och använd ikonen för att lägga till (distans)lärare.";
+$string['adminhelpauthentication'] = "Du kan använda interna användarkonton eller externa databaser.";
+$string['adminhelpconfiguration'] = "Konfigurera webbplatsens utseende och funktion";
+$string['adminhelpconfigvariables'] = "Konfigurera variabler som påverkar webbplatsen på ett övergripande sätt.";
+$string['adminhelpcourses'] = "Definiera kurser/kategorier. Ge användare tillgång, behörigheter och rättigheter till dem.";
+$string['adminhelpedituser'] = "Gå igenom förteckningen över konton och 

+redigera valfritt konto.";
+$string['adminhelplanguage'] = "För att kontrollera och redigera det aktuella språkpaketet.";
+$string['adminhelplogs'] = "Gå igenom dokumentationen (loggarna)för alla aktiviteter på webbplatsen.";
+$string['adminhelpmanagedatabase'] = "Direkt åtkomst till databasen. Var försiktig!";
+$string['adminhelpmanagemodules'] = "Administrera de installerade modulerna och deras inställningar.";
+$string['adminhelpsitefiles'] = "För att publicera allmänna filer eller ladda upp externa backuper.";
+$string['adminhelpsitesettings'] = "Definiera hur den första sidan på webbplatsen ska se ut.";
+$string['adminhelpthemes'] = "Välj hur webbplatsen ska se ut (färger, typsnitt osv)";
+$string['adminhelpusers'] = "Definiera Dina användare och sätt upp autenticering.";
+$string['administration'] = "Administration";
+$string['administrator'] = "Administratör";
+$string['administrators'] = "Administratörer";
+$string['again'] = "Igen";
+$string['all'] = "Alla";
+$string['alldays'] = "Alla dagar";
+$string['allfieldsrequired'] = "Alla fält krävs";
+$string['alllogs'] = "Alla loggar";
+$string['allow'] = "Tillåt";
+$string['allowguests'] = "Denna kurs tillåter gäster";
+$string['allownot'] = "Tillåt inte";
+$string['allparticipants'] = "Alla deltagare";
+$string['alphanumerical'] = "Kan endast innehålla alfabetiska bokstäver, eller siffror";
+$string['alreadyconfirmed'] = "Registreringen har redan bekräftats";
+$string['answer'] = "Svar";
+$string['areyousuretorestorethis'] = "Vill Du fortsätta?";
+$string['areyousuretorestorethisinfo'] = "Senare i den här processen kommer Du att kunna välja om Du vill lägga till den här backupen till en befintlig kurs eller skapa en helt ny kurs.";
+$string['assessment'] = "Rätta/bedöma/(ut)värdera/betygssätta/examinera";
+$string['assignadmins'] = "Registrera administratörer";
+$string['assigncreators'] = "Registrera kursutvecklare";
+$string['assignstudents'] = "Registrera studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['assignstudentsnote'] = "Obs! Det kanske inte är nödvändigt att använda den här sidan, eftersom det är möjligt för studenter/elever/deltagare/lärande att registera sig själva på den här kursen.";
+$string['assignstudentspass'] = "Allt Du kan tänkas behöva göra är att skicka lösenordet till den här kursen till Dina studenter/elever/deltagare/lärande. Det är för närvarande '\$a'. ";
+$string['assignteachers'] = "Utse (distans)lärare";
+$string['authentication'] = "Autentisering";
+$string['autosubscribe'] = "Automatisk prenumeration på forum";
+$string['autosubscribeno'] = "Nej: jag vill inte bli automatisk registrerad som prenumerant på forum.";
+$string['autosubscribeyes'] = "Ja. Registrera mig som prenumerant när jag gör ett inlägg i ett visst forum.";
+$string['availability'] = "Tillgänglighet";
+$string['availablecourses'] = "Tillgängliga kurser";
+$string['backup'] = "Backup";
+$string['backupdate'] = "Datum för backup";
+$string['backupdetails'] = "Detaljerad info om backup";
+$string['backupfilename'] = "backup";
+$string['backupfinished'] = "Backup framgångsrikt avslutad";
+$string['backupnameformat'] = "%%Y%%m%%d-%%H%%M";
+$string['backuporiginalname'] = "Namn på backup-kopian";
+$string['backupversion'] = "Backup-kopians version";
+$string['cancel'] = "Återställ";
+$string['categories'] = "Kurskategorier";
+$string['category'] = "Kategori";
+$string['categoryadded'] = "Kategorin '\$a' lades till";
+$string['categorydeleted'] = "Kategorin '\$a' togs bort";
+$string['categoryduplicate'] = "Kategorin '\$a' finns redan!";
+$string['changedpassword'] = "Ändrat lösenord";
+$string['changepassword'] = "Ändra lösenord";
+$string['changessaved'] = "Ändringar sparade";
+$string['checkingbackup'] = "Kontrollerar backup";
+$string['checkingcourse'] = "Kontrollerar kurs";
+$string['checkinginstances'] = "Kontrollerar instanser";
+$string['checkingsections'] = "Kontrollerar sektioner";
+$string['checklanguage'] = "Kontrollera språk";
+$string['choose'] = "Välj";
+$string['choosecourse'] = "Välj en kurs";
+$string['chooselivelogs'] = "Eller se på nuvarande aktivitet";
+$string['chooselogs'] = "Välj vilka loggar Du vill se";
+$string['choosetheme'] = "Välj layouttema";
+$string['chooseuser'] = "Välj en användare";
+$string['city'] = "Stad";
+$string['cleaningtempdata'] = "Tömmer tillfälliga data";
+$string['closewindow'] = "Stäng detta fönster";
+$string['comparelanguage'] = "Jämför och redigera det aktuella språket";
+$string['complete'] = "Komplett";
+$string['configallowunenroll'] = "Om detta är inställt till 'Ja' då kan studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande avregistrera sig när de vill. Annars får de inte göra det och denna process kontrolleras istället av (distans)lärare och administratörer.";
+$string['configcountry'] = "Om Du har valt ett land här så kommer detta land att vara förvalt när nya användarkonton skapas. Om Du vill att användarna själva ska välja land så får Du avstå från att markera ett förval.";
+$string['configdebug'] = "Om Du aktiverar det här så utökar Du PHP:s felrapportering. Systemet ger då ifrån sig fler varningar. Detta är av värde bara för utvecklare.";
+$string['configerrorlevel'] = "Välj det antal PHP-varningar som Du vill låta visas.  'Normalt' är vanligtvis det bästa valet.";
+$string['configframename'] = "Om Du lägger in Moodle i en ram så skriver Du in namnet på denna ram här. Annars bör Du låta värdet '_top' stå kvar.";
+$string['configgdversion'] = "Detta indikerar vilken version av GD som är installerad.  Versionen som visas som standard är den som har blivit automatiskt upptäckt.  Ändra inte på detta, såvida Du inte verkligen vet vad Du gör.";
+$string['confightmleditor'] = "Välj om Du vill tillåta användning av den inbäddade HTML-redigeraren. Även om Du väljer att tillåta redigeraren, så kommer den bara att uppträda när användaren använder en kompatibel webbklient (IE 5.5 eller senare).  Användare kan också välja att inte använda den.";
+$string['configidnumber'] = "Den här valmöjligheten specificerar följande: (a)Användarnas ska inte alls behöva ange ID-nummer (b) Användarna kan ange ID-nummer eller avstå från det (c) Användarna måste ange ID-nummer. Om användaren anger sitt ID-nummer så visas det i dennes Presentation.";
+$string['configintro'] = "På denna sida kan Du ange ett antal konfigurationsvariabler som hjälper Moodle att fungera tillfredställande på Din server.  Bekymra Dig inte så mycket om det - standardvalen brukar fungera bra och Du kan alltid återvända senare till denna sida för att ändra inställningarna.";
+$string['configintroadmin'] = "På den här sidan kan Du konfigurera Ditt konto som administratör. Som administratör har Du fullständig kontroll över webbapplikationen. Se till att Du har ett säkert användarnamn och lösenord liksom en giltig e-postadress. Du kan skapa fler konton för administratörer senare.";
+$string['configintrosite'] = "Den här sidan låter Dig konfigurera första sidan på webbapplikationen och namnet på den här nya webbplatsen. Du kan komma tillbaka hit senare och ändra på inställningarna. Länken hit heter 'Webbplatsinställningar'.";
+$string['configlang'] = "Välj ett språk för hela webbplatsen.  Användare kan göra egna val senare.";
+$string['configlangdir'] = "De flesta språk skrivs från vänster-till-höger, men några som arabiska och hebreiska skrivs från höger-till-vänster.";
+$string['configlanglist'] = "Låt den här vara tom om Du vill låta användare välja vilket språk de vill. Om Du vill kan Du dock förkorta språkvalsmenyn genom att mata in en komma-separerad lista med de språkkoder Du vill ha med. Ex. en, es_es,fr,it";
+$string['configlangmenu'] = "Välj om Du vill eller inte vill visa språkmenyn på hemsidan, login-sidan osv. Detta påverkar inte användarnas möjlighet att välja språk i sina egna profiler.";
+$string['configlocale'] = "Välj en webbplats regionsinställning (locale) - detta kommer att påverka format och språk för datum. Du måste ha denna regionsinställning installerad på Ditt operativsystem.  (T.ex. en_US eller es_ES).  Om Du inte vet vad Du skall välja, låt det vara tomt.";
+$string['configloglifetime'] = "Detta specificerar hur länge Du vill spara loggar om användarnas aktiviteter. Loggar som är äldre än så raderas automatiskt. Det bästa är att spara loggarna så länge som möjligt ifall Du skulle behöva dem. Om Du emellertid har en hårt belastad server och får problem med dess prestanda kanske Du måste ta bort loggar för att spara systemresurser.";
+$string['configlongtimenosee'] = "Om studenter/elever/deltagare/lärande inte har loggat in på mycket lång tid, så kommer de automatiskt att tas bort från kurser.  Denna parameter specificerar den tidsbegränsningen.";
+$string['configmaxbytes'] = "Detta specificerar den övergipande maximala storleken på bifogade filer på hela webbsajten. Den här inställningen begränsas av inställningen i PHP-funktionen upload_max_filesize och inställningen i Apache-funktionen LimiRequestBody. Därutöver så begränsar 'maxbytes' vilken skala som kan väljas på kurs- eller modulnivå.  ";
+$string['configmaxeditingtime'] = "Detta specificerar tiden folk har på sig att redigera om sina foruminlägg, journalåterkopplingar etc.  Vanligtvis är 30 minuter tillräcklig tid.";
+$string['configproxyhost'] = "Om denna <b>server</b> behöver en proxy (t.ex. en brandvägg) för att nå Internet, ange då proxyns namn (hostname) och port här.  Låt det annars vara tomt.";
+$string['configsecureforms'] = "Moodle kan använda ytterligare en säkerhetsnivå när systemet tar emot data från ett formulär. Om detta är aktiverat så jämförs webbläsarens variabel HTTP_REFERER med det aktuella formulärets adress. I några enstaka fall kan det ge upphov till problem om användaren utnyttjar en brandvägg (t ex Zonealarm) som är inställd på att ta bort HTTP_REFERER från sin webbtrafik,. Symptom på detta är att man \\\"fastnar\\\" på ett formulär. Om Dina användare har problem med loginsidan så kanske Du vill avaktivera den här inställningen även om det öppnar Din sajt för lösenordsattacker. Om Du är tveksam så är det bäst att låta inställningen 'Ja' vara kvar.";
+$string['configsessioncookie'] = "Med den här inställningen kan Du ändra namnet på den 'cookie' som används dör sessioner i Moodle. Detta är valfritt och behövs egentligen bara när Du kör fler än en instans (kopia) av Moodle på samma webbplats.";
+$string['configsessiontimeout'] = "Om användare som är inloggade på den här webbplatsen är inaktiva under en lång tid (utan att ladda ner sidor) så loggas de automatiskt ut. (Deras session tar slut). Den här variabeln bestämmer hur lång den tiden ska vara.";
+$string['configslasharguments'] = "Filer (bilder, uppladdade filer etc) tillhandahålls via ett skript som använder 'slash arguments' (det andra valet här). Denna metod låter filer lättare bli mellanlagrade i webbklienter, proxyservrar etc.  Dessvärre tillåter vissa PHP-servrar inte denna metod, så om Du har problem att se uppladdade filer eller bilder (t.ex. användares bilder) så bör Du sätta denna variabel till det första valet.";
+$string['configsmtphosts'] = "Ange fullständigt namn på en eller flera lokala SMTP-servrar som Moodle skall använda för att sända e-post (t.ex. 'mail.a.com' eller 'mail.a.com;mail.b.com'). Om Du lämnar det tomt, kommer Moodle att använda standardmetoden för PHP att skicka e-post.";
+$string['configsmtpuser'] = "Om Du har angivit en SMTP-server ovan, och servern kräver autenticering, så ska Du skriva in användarnamn och lösenord här.";
+$string['configteacherassignteachers'] = "Ska \\\"vanliga\\\" distanslärare/handledare/coacher tillåtas utse andra distanslärare/handledare/coacher  inom de kurser som de leder? Om svaret är 'Nej' så kan bara kursutvecklare och administratörer utse distanslärare/handledare/coacher etc. ";
+$string['configunzip'] = "Ange var Ditt unzip-program finns.(endast Unix).  Detta behövs när Du packar upp ziparkiv på servern.";
+$string['configuration'] = "Konfiguration";
+$string['configvariables'] = "Konfigurera variabler";
+$string['configwarning'] = "Var försiktig med de här inställningarna - konstiga värden kan ställa till med problem.";
+$string['configzip'] = "Ange var Ditt zip-program finns (endast Unix).  Detta behövs när Du skapar ziparkiv på servern.";
+$string['confirmed'] = "Din registrering har blivit bekräftad";
+$string['confirmednot'] = "Din registrering har ännu inte blivit bekräftad.";
+$string['continue'] = "Fortsätt";
+$string['cookiesenabled'] = "Du måste aktivera 'Cookies' i inställningarna till din webbläsare";
+$string['copy'] = "Kopiera";
+$string['copyingcoursefiles'] = "Kopiera kursfiler...";
+$string['copyinguserfiles'] = "Kopierar användarfiler...";
+$string['copyingzipfile'] = "Kopierar zip.fil...";
+$string['copyrightnotice'] = "Meddelande om upphovsrätt";
+$string['country'] = "Land";
+$string['course'] = "Kurs";
+$string['courseavailable'] = "Den här kursen är öppen för studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['courseavailablenot'] = "Den här kursen är inte öppen för studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['coursebackup'] = "Backup av kurs";
+$string['coursecategories'] = "Kategori av kurs";
+$string['coursecategory'] = "Kategorier av kurser";
+$string['coursecreators'] = "Kursutvecklare";
+$string['coursefiles'] = "Kursfiler";
+$string['courseformats'] = "Kursformat";
+$string['coursegrades'] = "Kursbetyg";
+$string['courseinfo'] = "Kursinformation";
+$string['courserestore'] = "Återställ kurs";
+$string['courses'] = "Kurser";
+$string['courseupdates'] = "Kursuppdatering";
+$string['courseuploadlimit'] = "Begränsninga av storleken på uppladdade filer";
+$string['create'] = "Skapa";
+$string['createaccount'] = "Skapa mitt nya konto";
+$string['createfolder'] = "Skapa en mapp i \$a";
+$string['createuserandpass'] = "Skapa ett nytt användarnamn och lösenord för att logga in med";
+$string['createziparchive'] = "Skapa ziparkiv";
+$string['creatingcategoriesandquestions'] = "Skapar kategorier och frågor...";
+$string['creatingcoursemodules'] = "Skapar kursmoduler...";
+$string['creatinglogentries'] = "Skapar log 'entries'...";
+$string['creatingnewcourse'] = "Skapar en ny kurs...";
+$string['creatingscales'] = "Skapar skalor...";
+$string['creatingsections'] = "Skapar sektioner...";
+$string['creatingtemporarystructures'] = "Skapar tillfälliga strukturer...";
+$string['creatingusers'] = "Skapar användare...";
+$string['creatingxmlfile'] = "Skapar XML-fil...";
+$string['currentcourseadding'] = "Aktuell kurs, lägger till data...";
+$string['currentcoursedeleting'] = "Aktuell kurs, tar bort den först...";
+$string['currentlanguage'] = "Nuvarande språk";
+$string['currentlocaltime'] = "Din nuvarande lokala tid";
+$string['currentrelease'] = "Aktuell information om 'release'";
+$string['currentversion'] = "Aktuell version";
+$string['databasechecking'] = "Uppgraderar Moodles databas från version \$a->oldversion till \$a->newversion...";
+$string['databasesetup'] = "Sätter upp databas";
+$string['databasesuccess'] = "Databasen har uppgraderats";
+$string['databaseupgradebackups'] = "Backup-versionen är nu \$a";
+$string['databaseupgrades'] = "Uppgraderar databas...";
+$string['day'] = "dag";
+$string['days'] = "dagar";
+$string['defaultcoursefullname'] = "Det kompletta namnet på kursen";
+$string['defaultcourseshortname'] = "Kort namn";
+$string['defaultcoursestudent'] = "Lärande";
+$string['defaultcoursestudents'] = "Lärande";
+$string['defaultcoursesummary'] = "Här kan Du skriva ett kortfattat och intressant stycke som förklarar vad denna kurs handlar om och vilka villkor som gäller för deltagande.";
+$string['defaultcourseteacher'] = "Distanslärare/handledare/coach etc";
+$string['defaultcourseteachers'] = "Distanslärare/handledare/coacher etc";
+$string['delete'] = "Ta bort";
+$string['deletecheck'] = "Ta bort \$a ?";
+$string['deletecheckfiles'] = "Är Du säker på att Du vill ta bort de här filerna?";
+$string['deletecheckfull'] = "Är Du  säker på att Du vill ta bort hela \$a ? ";
+$string['deletecheckwarning'] = "Du håller på att ta bort dessa filer";
+$string['deletecompletely'] = "Ta bort helt";
+$string['deletecourse'] = "Ta bort en kurs";
+$string['deletecoursecheck'] = "Är Du säker på att Du vill ta bort hela denna kurs och all data som den innehåller?";
+$string['deleted'] = "Borttaget";
+$string['deletedactivity'] = "Tog bort \$a";
+$string['deletedcourse'] = "\$a har tagits bort helt";
+$string['deletednot'] = "Kunde inte ta bort \$a !";
+$string['deletingcourse'] = "Tar bort \$a";
+$string['deletingexistingcoursedata'] = "Tar bort befintliga kursdata";
+$string['deletingolddata'] = "Tar bort gamla data";
+$string['department'] = "Avdelning";
+$string['description'] = "Beskrivning";
+$string['displayingfirst'] = "Bara de första \$a->count \$a->things visas.";
+$string['displayingrecords'] = "Visar \$a poster";
+$string['displayingusers'] = "Visar användare \$a->start till \$a->end";
+$string['documentation'] = "Dokumentation av Moodle";
+$string['donotask'] = "Fråga inte";
+$string['downloadexcel'] = "Ladda ner i Excelformat";
+$string['downloadtext'] = "Ladda ner i textformat";
+$string['doyouagree'] = "Har Du läst dessa villkor och förstått dem?";
+$string['edit'] = "Redigera \$a";
+$string['editcoursesettings'] = "Redigera kursinställningar";
+$string['editinga'] = "Redigera \$a";
+$string['editmyprofile'] = "Redigera profil";
+$string['editsummary'] = "Redigera summeringen";
+$string['editthisactivity'] = "Redigera denna aktivitet";
+$string['editthiscategory'] = "Redigera denna kategori";
+$string['edituser'] = "Redigera användarkonton";
+$string['email'] = "E-postadress";
+$string['emailconfirm'] = "Bekräfta Ditt konto";
+$string['emailconfirmation'] = "Hej \$a->firstname!

+<p>

+Någon har använt Din e-postadress för att beställa ett nytt konto hos '\$a->sitename'.</p>

+<p>

+Om Du vill bekräfta Ditt nya konto, så är Du varmt välkommen att besöka följande webbadress:

+\$a->link

+</p>

+<p>

+I de flesta e-postprogram kommer den att visas som en blå länk som Du bara behöver klicka på. Om det inte fungerar, kan Du klippa ut adressen här och klistra in den i adressfönstret på Din webbläsare, klicka sedan på Gå eller tryck på radmatningen (Enter).

+</p>

+Med vänlig hälsning från '\$a->sitename' administratören,

+\$a->admin";
+$string['emailconfirmationsubject'] = "\$a: bekräftelse av konto";
+$string['emailconfirmsent'] = "   <p>Vi har skickat ett e-postbrev till Din adress på <b>\$a</b></p>

+   <p>Det innehåller enkla instruktioner som hjälper Dig att fullfölja Din registrering.</p>

+   <p>Om Du stöter på problem, är Du välkommen att kontakta den som ansvarar för webbplatsen, \$a->admin.</p>";
+$string['emaildisplay'] = "Visning av e-post";
+$string['emaildisplaycourse'] = "Tillåt endast andra kursdeltagare att se min e-postadress";
+$string['emaildisplayno'] = "Göm min riktiga e-postadress för alla";
+$string['emaildisplayyes'] = "Tillåt alla att se min e-postadress";
+$string['emailexists'] = "Din e-postadress är redan registrerad.";
+$string['emailformat'] = "E-post format";
+$string['emailmustbereal'] = "Obs: Din e-postadress måste vara giltig";
+$string['emailpasswordconfirmation'] = "Hej \$a->firstname!

+Någon (antagligen Du) har beställt ett nytt lösenord till Ditt konto på '\$a->sitename'.

+Om Du vill bekräfta detta och att vi ska skicka det nya lösenordet med e-post så behöver Du koppla upp Dig till den följande webbadressen: \$a->link

+I de flesta e-postprogram kommer den att visas som en blå

+länk som Du bara behöver klicka på. Om det inte fungerar,

+kan Du klippa ut adressen här och klistra in den i

+adressfönstret på Din webbläsare, klicka sedan på Gå eller

+tryck på radmatningen (Enter).

+

+Om Du behöver hjälp så är Du välkommen att kontakta den som är ansvarig för webbplatsen, \$a->admin

+";
+$string['emailpasswordconfirmationsubject'] = "\$a: ändra bekräftelse av lösenord";
+$string['emailpasswordconfirmsent'] = "<p>Vi har skickat ett e-postbrev till Din adress på <b>\$a</b></p>

+<p>Det innehåller enkla instruktioner för att Du ska kunna bekräfta och fullfölja detta byte av lösenord.</p>

+<p>Om Du stöter på problem, är Du välkommen att kontakta den som ansvarar för webbplatsen, \$a->admin.</p>

+";
+$string['emailpasswordsent'] = "Tack för att Du bekräftade bytet av lösenord.<p>Vi har skickat ett e-postbrev som innehåller lösenordet till Din adress på <b>\$a->email</b></p>

+<p>Det nya lösenordet har skapats automatiskt - Du kanske vill <a href=\$a->link>byta Ditt lösenord</a> till något som är lättare att komma ihåg";
+$string['enrolmentconfirmation'] = "Du håller på att registrera Dig som student/elev/deltagare/lärande på denna kurs. <br /> Är Du säker på att Du vill fullfölja detta?";
+$string['enrolmentkey'] = "Kursnyckel";
+$string['enrolmentkeyfrom'] = "Denna kurs kräver en 'kursnyckel' - <br />

+ett engångslösenord som Du borde ha fått från \$a";
+$string['enrolmentkeyhint'] = "Den angivna kursnyckeln var felaktig, var vänlig försök igen<br />

+(Här är ett tips - det börjar med '\$a')";
+$string['entercourse'] = "Klicka för att nå denna kurs";
+$string['enteremailaddress'] = "Mata in Din e-postadress för att nollställa Ditt

+lösenord så skickar vi det nya lösenordet till Dig via e-post.";
+$string['error'] = "Fel";
+$string['errortoomanylogins'] = "Du har tyvärr försökt logga in för många gånger. Starta om Din webbläsare och försök igen.";
+$string['errorwhenconfirming'] = "Du är inte bekräftad ännu eftersom det uppstod ett fel. Om Du klickade på en länk i ett e-postmeddelande för att komma hit så får Du kolla att raden med länken inte var uppdelad på två rader. Du kanske måste \\\"klippa och klistra\\\" för att forma länken på rätt sätt.";
+$string['existing'] = "Finns";
+$string['existingadmins'] = "Befintliga administratörer";
+$string['existingcourse'] = "Befintlig kurs";
+$string['existingcourseadding'] = "Befintlig kurs, lägger till data";
+$string['existingcoursedeleting'] = "Befintlig kurs, tar först bort den";
+$string['existingcreators'] = "Befintliga kursutvecklare";
+$string['existingstudents'] = "Registrerade studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['existingteachers'] = "Befintliga distanslärare/handledare/coacher";
+$string['feedback'] = "Återkoppling";
+$string['filemissing'] = "\$a saknas";
+$string['files'] = "Filer";
+$string['filesfolders'] = "Filer/mappar";
+$string['filloutallfields'] = "Var vänlig fyll i alla fält i detta formulär";
+$string['findmorecourses'] = "Sök fler kurser...";
+$string['firstname'] = "Förnamn";
+$string['firsttime'] = "Är det första gången Du är här?";
+$string['followingoptional'] = "Följande punkter är valfria";
+$string['followingrequired'] = "Följande punkter krävs";
+$string['forgotten'] = "Har Du glömt Ditt användarnamn och lösenord?";
+$string['format'] = "Format";
+$string['formathtml'] = "HTML-format";
+$string['formatplain'] = "Ren text";
+$string['formatsocial'] = "Gemenskaps- format";
+$string['formattext'] = "Autoformat för Moodle ";
+$string['formattexttype'] = "Formattering";
+$string['formattopics'] = "Ämnesformat";
+$string['formatweeks'] = "Veckoformat";
+$string['formatwiki'] = "Wíki format";
+$string['from'] = "Från";
+$string['frontpagecategorynames'] = "Visa en förteckning över kategorier";
+$string['frontpagecourselist'] = "Visa en kursförteckning";
+$string['frontpagedescription'] = "Beskrivning av första sidan";
+$string['frontpageformat'] = "Formattering av första sidan";
+$string['frontpagenews'] = "Visa alla nya element";
+$string['fulllistofcourses'] = "Alla kurser";
+$string['fullname'] = "Hela namnet";
+$string['fullprofile'] = "Hela profilen";
+$string['fullsitename'] = "Hela webbplatsnamnet";
+$string['gd1'] = "GD 1.x är installerat";
+$string['gd2'] = "GD 2.x är installerat";
+$string['gdneed'] = "GD måste vara installerat för att Du ska se denna bild.";
+$string['gdnot'] = "GD är inte installerat";
+$string['gpl'] = "Copyright, Upphovsrätt (C) 2001-2002  Martin Dougiamas  (http://dougiamas.com)

+

+Det här programmet är fri (gratis) mjukvara. Du har rätt att distribuera det vidare och/eller modifiera(ändra)det i enlighet med villkoren i 

+'the GNU General Public License' (GNU Allmänna Offentliga Licens) såsom den har publicerats av 

+'the Free Software Foundation' ; antingen version 2 av Licensen0, eller (om Du hellre väljer det)

+valfri senare version.

+

+Det här programmet distribueras i förhoppningen att det ska vara användbart och till nytta men 

+UTAN VARJE FORM AV GARANTI

+; utan t o m den (under)förstådda garantin  för 'MERCHANTABILITY' eller 'FITNESS FOR A PARTICULAR PURPOSE' (lämplighet för ett visst ändamål).  Ta del av

+'GNU General Public License' för ytterligare information:

+

+http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html";
+$string['grade'] = "Betyg";
+$string['grades'] = "Betyg";
+$string['guestskey'] = "Tillåt gäster som har nyckeln";
+$string['guestsno'] = "Tillåt inte gäster ";
+$string['guestsnotallowed'] = "Tyvärr, '\$a' tillåter inte gäster.";
+$string['guestsyes'] = "Tillåt gäster utan nyckeln";
+$string['guestuser'] = "Gästanvändare";
+$string['guestuserinfo'] = "Denna användare är en speciell användare som tillåts endast läsbehörighet till några kurser.";
+$string['help'] = "Hjälp";
+$string['helpemoticons'] = "Använd 'emoticons'";
+$string['helpformatting'] = "Om att formattera text ";
+$string['helphtml'] = "Hur Du skriver HTML";
+$string['helpindex'] = "Index över alla hjälpfiler";
+$string['helppicture'] = "Hur Du laddar upp en bild";
+$string['helpquestions'] = "Hur Du ställer frågor";
+$string['helpreading'] = "Läs noggrant";
+$string['helprichtext'] = "Om Richtext redigeraren";
+$string['helpsummaries'] = "Om dessa sammanfattningar";
+$string['helptext'] = "Hur Du  skriver text";
+$string['helpwiki'] = "Hur Du  skriver Wiki-text";
+$string['helpwriting'] = "Skriv noggrant";
+$string['hide'] = "Dölj";
+$string['hits'] = "Besök";
+$string['hitsoncourse'] = "Besök på \$a->coursename av \$a->username";
+$string['hitsoncoursetoday'] = "Dagens besök på \$a->coursename av \$a->username";
+$string['home'] = "Hem";
+$string['hour'] = "timme";
+$string['hours'] = "timmar";
+$string['howtomakethemes'] = "Så gör Du ett nytt tema";
+$string['htmleditor'] = "Använd Richtext HTML editor (IE endast, 5.5 eller senare)";
+$string['htmleditoravailable'] = "Richtext editor är tillgänglig";
+$string['htmleditordisabled'] = "Du har valt bort Richtext editor i Din användarprofil";
+$string['htmleditordisabledadmin'] = "Administratören har valt bort Richtext editor för denna webbplats";
+$string['htmleditordisabledbrowser'] = "Richtext editor är inte tillgänglig eftersom Du inte använder Internet Explorer 5.5 eller senare versioner";
+$string['htmlformat'] = "Snyggt HTML- format";
+$string['icqnumber'] = "ICQ nummer";
+$string['idnumber'] = "ID nummer";
+$string['include'] = "Ta med";
+$string['includeallusers'] = "Ta med alla användare";
+$string['includecoursefiles'] = "Ta med all kursfiler";
+$string['includecourseusers'] = "Ta med alla lärande";
+$string['included'] = "Ingår";
+$string['includelogentries'] = "Ta med logbidrag";
+$string['includeneededusers'] = "Ta med 'behövda' användare";
+$string['includeuserfiles'] = "Ta med användarfiler";
+$string['invalidemail'] = "Ogiltig e-postadress";
+$string['invalidlogin'] = "Ogiltig login, var vänlig försök igen";
+$string['jumpto'] = "Hoppa till...";
+$string['langltr'] = "Språkriktning vänster-till-höger";
+$string['langrtl'] = "Språkriktning höger-till-vänster";
+$string['language'] = "Språk";
+$string['languagegood'] = "Detta språkpaket är det senaste! :-)";
+$string['lastaccess'] = "Senast access";
+$string['lastedited'] = "Senast redigerad";
+$string['lastmodified'] = "Senast modifierad";
+$string['lastname'] = "Efternamn";
+$string['latestlanguagepack'] = "Sök efter det senaste språkpaketet på moodle.org";
+$string['latestnews'] = "Senaste nytt";
+$string['leavetokeep'] = "Lämna detta tomt om Du vill behålla Ditt nuvarande lösenord";
+$string['license'] = "GPL Licens";
+$string['list'] = "Lista";
+$string['listfiles'] = "Lista över filer i \$a";
+$string['listofallpeople'] = "Lista över samtliga personer";
+$string['livelogs'] = "Loggar från senaste timmen";
+$string['locale'] = "sv_SE";
+$string['location'] = "Plats";
+$string['loggedinas'] = "Du är inloggad som \$a ";
+$string['loggedinnot'] = "Du har inte loggat in.";
+$string['login'] = "Logga in";
+$string['loginas'] = "Logga in som";
+$string['loginguest'] = "Logga in som gäst";
+$string['loginsite'] = "Logga in till denna webbplats";
+$string['loginsteps'] = "Hej! 

+<br />

+För att få tillgång till de kurser som Du vill delta

+<br />

+i så måste Du bl a skapa ett nytt användarkonto

+<br />

+på denna webbplats. Varje individuell kurs kan 

+<br />

+också ha en engångsnyckel &quot;kursnyckel&quot;.

+<br /> 

+Den behöver Du dock inte  förrän senare.

+<br />

+   Så här skapar Du Ditt konto:

+   <ol size=\\\"2\\\">

+   <li>Fyll i formuläret på sidan <a href=\$a><br />

+Nytt konto</a> med de efterfrågade<br /> 

+uppgifterna om Dig själv.</li>

+   <li>Ett e-postmeddelande kommer därefter<br />

+omedelbart att sändas till 

+Din e-postadress.</li>

+   <li>Läs din e-post, och klicka på webb-<br />

+länken som den innehåller.</li>

+   <li>Ditt konto kommer därmed att bekräftas<br /> 

+och Du kommer att loggas in.</li>

+   <li>Nu kan Du välja vilken kurs Du<br /> 

+vill delta i.</li>

+   <li>Om Du måste ange en \\\"kursnyckel\\\" - så<br /> 

+får Du använda den som Din lärare  har <br />

+givit Dig. Detta kommer att registrera<br />

+Dig på en sådan kurs kurs som kräver det.</li>

+   <li>Nu kan Du använda hela kursen. <br />

+Från och med nu behöver Du bara skriva <br />

+in Ditt användarnamn och lösenord <br />

+(i formuläret till vänster på denna sida)<br />

+för att logga in och för att nå de kurser<br />

+som Du är registrerad på.</li>

+   </ol>

+Lycka till!";
+$string['loginstepsnone'] = "Hej!

+<p>För att få full tillgång till de kurser som Du vill delta i måste Du skapa ett användarkonto. </p> 

+<p>Det enda Du behöver göra är att skaffa ett användarnamn och lösenord och använda det i formuläret tilll vänster på denna sida!</p>

+<p>Om någon annan redan har valt Ditt användarnamn så får Du försöka igen med ett annat.</p>";
+$string['loginto'] = "Logga in till \$a";
+$string['loginusing'] = "Logga in här med Ditt användarnamn och lösenord";
+$string['logout'] = "Logga ut";
+$string['logs'] = "Loggar";
+$string['mainmenu'] = "Huvudmeny";
+$string['makeafolder'] = "Skapa en mapp";
+$string['makeeditable'] = "Om Du gör '\$a' redigerbar via webbservern (t.ex. apache) så kan Du redigera denna fil direkt från denna sida.";
+$string['managedatabase'] = "Databas";
+$string['managemodules'] = "Moduler";
+$string['markedthistopic'] = "Det här ämnet är markerat som det just nu aktuella ämnet.";
+$string['markthistopic'] = "Markera detta ämne som aktuellt  ämne";
+$string['maximumchars'] = "Maximum av \$a tecken";
+$string['maximumgrade'] = "Maximum betyg";
+$string['maximumshort'] = "Max";
+$string['maximumupload'] = "Maximal storlek på uppladdade filer";
+$string['maxsize'] = "Max storlek: \$a";
+$string['min'] = "minut";
+$string['mins'] = "minuter";
+$string['miscellaneous'] = "Diverse";
+$string['missingcategory'] = "Du måste välja en kategori";
+$string['missingcity'] = "Stad saknas";
+$string['missingcountry'] = "Land saknas";
+$string['missingdescription'] = "Beskrivning saknas";
+$string['missingemail'] = "E-postadress saknas";
+$string['missingfirstname'] = "Förnamn saknas";
+$string['missingfullname'] = "Hela namnet saknas";
+$string['missinglastname'] = "Efternamn saknas";
+$string['missingnewpassword'] = "Nytt lösenord saknas";
+$string['missingpassword'] = "Lösenord saknas";
+$string['missingshortname'] = "Kort namn saknas";
+$string['missingshortsitename'] = "Kortform av webbplatsens namn saknas";
+$string['missingsitedescription'] = "Webbplatsbeskrivning saknas";
+$string['missingsitename'] = "Webbplatsnamn saknas";
+$string['missingstrings'] = "Kontrollera saknade strängar";
+$string['missingstudent'] = "Du måste välja något";
+$string['missingsummary'] = "Sammanfattning saknas";
+$string['missingteacher'] = "Du måste välja något";
+$string['missingurl'] = "URL saknas";
+$string['missingusername'] = "Användarnamn saknas";
+$string['modified'] = "Modifierad";
+$string['moduledeleteconfirm'] = "Du håller på att";
+$string['moduledeletefiles'] = "All data som är kopplad till modulen '\$a->module' har tagits bort från databasen. För att fullfölja borttagandet(och hindra modulen från att återinstallera sig själv) så bör Du nu ta bort den här katalogen från Din server: \$a->directory ";
+$string['modulesetup'] = "Sätter upp modultabeller...";
+$string['modulesuccess'] = "\$a tabeller har satts upp korrekt.";
+$string['moodleversion'] = "Moodle version";
+$string['mostrecently'] = "allra senaste";
+$string['move'] = "Flytta ";
+$string['movecategoryto'] = "Flytta kategori till:";
+$string['movecourseto'] = "Flytta kurs till:";
+$string['movedown'] = "Flytta ner";
+$string['movefilestohere'] = "Flytta filerna hit";
+$string['movefull'] = "Flytta \$a hit:";
+$string['movehere'] = "Flytta hit:";
+$string['moveleft'] = "Flytta till vänster";
+$string['moveright'] = "Flytta till höger";
+$string['moveselectedcoursesto'] = "Flytta valda kurser till...";
+$string['movetoanotherfolder'] = "Flytta till en annan mapp";
+$string['moveup'] = "Flytta upp";
+$string['mustconfirm'] = "Du måste bekräfta Ditt login";
+$string['mycourses'] = "Mina kurser";
+$string['name'] = "Namn";
+$string['namesocial'] = "Sektion";
+$string['nametopics'] = "Ämne";
+$string['nameweeks'] = "vecka";
+$string['needed'] = "Nödvändig";
+$string['never'] = "Aldrig";
+$string['neverdeletelogs'] = "Ta aldrig bort dokumentationen (loggarna)";
+$string['new'] = "Nytt";
+$string['newaccount'] = "Nytt konto";
+$string['newcourse'] = "Ny kurs";
+$string['newpassword'] = "Nytt lösenord";
+$string['newpasswordtext'] = "Hej \$a->firstname,

+

+Ditt lösenord på '\$a->sitename' har blivit återställt

+och Du har fått en nytt tillfälligt lösenord.

+

+Din nuvarande inloggningsinformation är nu:

+   användarnamn: \$a->username

+   lösenord: \$a->newpassword

+

+Var vänlig besök denna sida för att ändra Ditt lösenord:

+   \$a->link

+

+I de flesta e-postprogram kommer det att visas som en blå

+länk som Du bara behöver klicka på. Om det inte fungerar,

+kan Du klippa ut adressen här och klistra in den i

+adressfönstret på Din webbläsare, klicka sedan på Gå eller

+tryck på radmatningen (Enter).

+

+Med vänlig hälsning från '\$a->sitename' administratören,

+\$a->signoff

+";
+$string['newpicture'] = "Ny bild";
+$string['newsitem'] = "Notis";
+$string['newsitems'] = "nyhetsnotiser";
+$string['newsitemsnumber'] = "Nyhetsnotiser att visa";
+$string['newuser'] = "Ny användare";
+$string['newusers'] = "Nya användare";
+$string['next'] = "Nästa";
+$string['no'] = "Nej";
+$string['nocoursesfound'] = "Inga kurser som innehåller orden '\$a' kunde hittas.";
+$string['nocoursesyet'] = "Inga kurser i denna kategori";
+$string['noexistingadmins'] = "Inga befintliga administratörer. Detta är ett meddelande om ett allvarligt fel och Du borde aldrig ha sett det";
+$string['noexistingcreators'] = "Inga befintliga kursutvecklare";
+$string['noexistingstudents'] = "Inga befintliga studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['noexistingteachers'] = "Inga befintliga distanslärare";
+$string['nofilesselected'] = "Inga filer har valts för att återställas";
+$string['nofilesyet'] = "Inga filer har laddats upp till din kurs ännu";
+$string['nograde'] = "Inget betyg";
+$string['noimagesyet'] = "Inga bilder har laddats upp till Din kurs ännu";
+$string['nomorecourses'] = "Inga fler matchande kurser kunde hittas.";
+$string['none'] = "Ingen";
+$string['nopotentialadmins'] = "Inga möjliga adminstratörer";
+$string['nopotentialcreators'] = "Inga möjliga kursutvecklare";
+$string['nopotentialstudents'] = "Inga möjliga studenter/elever/deltagare/lärande ";
+$string['nopotentialteachers'] = "Inga möjliga distanslärare/handledare/coacher";
+$string['normal'] = "Normal";
+$string['nostudentsyet'] = "Inga studenter/elever/deltagare/lärande har antagits till denna kurs ännu";
+$string['nosuchemail'] = "Ingen sådan e-postadress";
+$string['notavailable'] = "Ej tillgänglig";
+$string['noteachersyet'] = "Inga distanslärare/handledare/coacher för denna kurs ännu";
+$string['notenrolled'] = "\$a har inte antagits till denna kurs.";
+$string['noteuserschangednonetocourse'] = "OBS! När användardata återställs så måste användarna av denna kurs också återställas. Denna inställning har ändrats för Dig";
+$string['nothingnew'] = "Inget nytt sedan Din senaste inloggning";
+$string['notincluded'] = "Ingår ej";
+$string['nousersmatching'] = "Inga användare som matchar '\$a'  kunde hittas";
+$string['nousersyet'] = "Det finns inga användare ännu";
+$string['now'] = "nu";
+$string['numberweeks'] = "Antalet veckor/teman";
+$string['numdays'] = "\$a dagar";
+$string['numhours'] = "\$a timmar";
+$string['numminutes'] = "\$a minuter";
+$string['numviews'] = "\$a besök";
+$string['numweeks'] = "\$a veckor";
+$string['numwords'] = "\$a ord";
+$string['numyears'] = "\$a år";
+$string['ok'] = "OK";
+$string['opentoguests'] = "Gästbehörighet";
+$string['optional'] = "Valfri";
+$string['order'] = "Order";
+$string['other'] = "Annat";
+$string['outline'] = "Disposition";
+$string['page'] = "Sida";
+$string['parentlanguage'] = "\\\"föräldra\\\"-språk";
+$string['participants'] = "Deltagare";
+$string['password'] = "Lösenord";
+$string['passwordchanged'] = "Lösenordet har ändrats";
+$string['passwordconfirmchange'] = "Bekräfta ändring av lösenord";
+$string['passwordrecovery'] = "Ja, hjälp mig att logga in";
+$string['passwordsdiffer'] = "Dessa lösenord matchar inte";
+$string['passwordsent'] = "Lösenord har skickats";
+$string['passwordsenttext'] = "   <p>Vi har skickat ett e-postbrev till Din adress \$a->email.</p>

+   <p><b>Läs e-postmeddelandet för att se Ditt nya lösenord</b>

+   <b>Om Du vill kan Du ändra lösenordet 

+   <a href=\$a->link> till något som är lättare att komma ihåg</a>.";
+$string['people'] = "Personer";
+$string['personalprofile'] = "Personlig profil";
+$string['phone'] = "Telefon";
+$string['phpinfo'] = "PHP-info";
+$string['popupwindow'] = "Öppna filen i ett nytt fönster ";
+$string['potentialadmins'] = "Möjliga administratörer";
+$string['potentialcreators'] = "Möjliga kursutvecklare";
+$string['potentialstudents'] = "Möjliga studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['potentialteachers'] = "Möjliga distanslärare/handledare/coacher";
+$string['preferredlanguage'] = "Föredraget språk";
+$string['preview'] = "Förhandsgranska";
+$string['previeworchoose'] = "Förhandsgranska eller välj ett tema";
+$string['publicdirectory'] = "Offenligt bibliotek";
+$string['publicdirectory0'] = "Var snäll och publicera inte den här webbplatsen";
+$string['publicdirectory1'] = "Publicera bara webbplatsens namn";
+$string['publicdirectory2'] = "Publicera webbplatsen med en länk";
+$string['publicsitefileswarning'] = "Obs! de filer som är placerade här är tillgängliga för alla";
+$string['question'] = "Fråga";
+$string['readinginfofrombackup'] = "Läser från backup";
+$string['readme'] = "LAESMIG";
+$string['recentactivity'] = "Senast aktivitet";
+$string['registration'] = "Moodle registrering";
+$string['registrationemail'] = "Meddelanden via e-post";
+$string['registrationinfo'] = "Den här sidan hjälper Dig att registrera Din Moodle-sajt hos moodle.org. Registreringen är gratis. Den största fördelen med att registrera sajten är att Du kommer med på en e-postlista (som skickar ut ett begränsat antal meddelanden) för utskick av viktig information om säkerhetsvarningar och nya versioner av Moodle.<p>Som standardval så kommer den information som Du lämnar att vara privat och kommer inte att säljas eller överlåtas till någon annan. Den enda anledningen till att vi samlar in den här informationen är för att erbjuda support och för att kunna skapa en statistisk bild av Moodle-gemenskapen i dess helhet.</p>

+<p>

+Om Du så väljer så kan Du tillåta att namnet på Din sajt, Ditt land och Din URL kommer med på listan äöver Moodle-sajter.</p>

+<p>

+Alla nya registreringar bekräftas manuellt innan de bifogas till listan med när Du väl är med så kan Du uppdater Din registrering (och Ditt bidrag till den offentliga listan) när som helst bara genom att fylla i och skicka det här formuläret igen. </p>";
+$string['registrationno'] = "Nej, jag vill inte ha någon e-post";
+$string['registrationsend'] = "Skicka information för registrering till moodle.org";
+$string['registrationyes'] = "Ja, var snäll och håll mig informerad om viktiga frågor";
+$string['removeadmin'] = "Ta bort administratör";
+$string['removecreator'] = "Ta bort kursutvecklare";
+$string['removestudent'] = "Ta bort studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['removeteacher'] = "Ta bort distanslärare/handledare/coach";
+$string['rename'] = "Döp om";
+$string['renamefileto'] = "Byt namn på <b>\$a</b> till ";
+$string['required'] = "Obligatorisk";
+$string['requireskey'] = "Denna kurs kräver en kursnyckel";
+$string['resortcoursesbyname'] = "Sortera om kurserna efter namn";
+$string['resources'] = "Resurser";
+$string['restore'] = "Återställ";
+$string['restorecancelled'] = "Återställning avbruten";
+$string['restorecoursenow'] = "Återställ denna kurs nu!";
+$string['restorefinished'] = "Återställning framgångsrikt avslutad";
+$string['restoreto'] = "Återställ till";
+$string['returningtosite'] = "Återvänder Du till den här webbplatsen?";
+$string['revert'] = "Återgå";
+$string['role'] = "Roll";
+$string['savechanges'] = "Spara ändringar";
+$string['scale'] = "Skala";
+$string['scales'] = "Skalor";
+$string['scalescustom'] = "Egendefinierade skalor";
+$string['scalescustomcreate'] = "Lägg till en ny skala";
+$string['scalescustomno'] = "Inga egendefinierade skalor har ännu lagts till";
+$string['scalesstandard'] = "Standardskalor";
+$string['scalestip'] = "För att skapa egendefinierade skalor så får Du använda länken 'Skalor' på menyn för administration av Din kurs.";
+$string['search'] = "Sök";
+$string['searchagain'] = "Sök igen";
+$string['searchcourses'] = "Sök kurser";
+$string['searchhelp'] = "Du kan söka på flera ord samtidigt.<p>ord: sök varje matchande ord inom texten<br />+ord: sök endast ord som matchar exakt<br />-ord: ta inte med resultat som innehåller detta ord.";
+$string['searchresults'] = "Sökresultat";
+$string['sec'] = "Sekund";
+$string['secs'] = "Sekunder";
+$string['section'] = "Sektion";
+$string['sections'] = "Sektioner";
+$string['select'] = "Välj";
+$string['selectacountry'] = "Välj ett land";
+$string['selectednowmove'] = "\$a filer är markerade för att bli flyttade. Gå nu till destinationen och välj \\\"Flytta valda filer hit\\\"";
+$string['senddetails'] = "Sänd mina login-uppgifter via e-post";
+$string['separateandconnected'] = "Enskild (rationell) och social(empatisk) inriktning ang vetande (kunskap)";
+$string['serverlocaltime'] = "Serverns lokala tid";
+$string['settings'] = "Inställningar";
+$string['shortname'] = "Kortnamn";
+$string['shortnametaken'] = "Kortnamnet används redan av för en annan kurs \$a";
+$string['shortsitename'] = "Kortnamn för webbplats (t.ex. ett ord)";
+$string['show'] = "Visa";
+$string['showall'] = "Visa alla \$a";
+$string['showallcourses'] = "Visa alla kurser";
+$string['showalltopics'] = "Visa alla teman";
+$string['showallusers'] = "Visa alla användare";
+$string['showallweeks'] = "Visa alla veckor";
+$string['showgrades'] = "Visa betyg";
+$string['showlistofcourses'] = "Visa lista på kurser";
+$string['showonlytopic'] = "Visa endast tema \$a";
+$string['showonlyweek'] = "Visa endast vecka \$a";
+$string['showrecent'] = "Visa senaste aktivitet";
+$string['showreports'] = "Visa aktivitetsrapporter";
+$string['showtheselogs'] = "Visa dessa loggar";
+$string['site'] = "Webbplats";
+$string['sitefiles'] = "Webbplatsens filer";
+$string['sitelogs'] = "Webbplatsloggar";
+$string['sitenews'] = "Webbplatsnyheter ";
+$string['sites'] = "Webbplatser";
+$string['sitesettings'] = "Inställningar för  webbplatsen";
+$string['size'] = "Storlek";
+$string['sizeb'] = "bytes";
+$string['sizegb'] = "Gb";
+$string['sizekb'] = "Kb";
+$string['sizemb'] = "Mb";
+$string['socialheadline'] = "Gemenskapsforum - senaste tema";
+$string['someallowguest'] = "Några kurser kan tillåta gäster";
+$string['someerrorswerefound'] = "Några uppgifter saknades eller var felaktiga. Se nedan för detaljer.";
+$string['startdate'] = "Kursens startdatum";
+$string['startsignup'] = "Starta nu genom att skapa ett nytt konto!";
+$string['state'] = "Stat/region";
+$string['status'] = "Status";
+$string['strftimedate'] = "%%d %%B %%Y";
+$string['strftimedateshort'] = "%%d %%B";
+$string['strftimedatetime'] = "%%d %%B %%Y, %%H:%%M";
+$string['strftimedaydate'] = "%%A, %%d %%B %%Y";
+$string['strftimedaydatetime'] = "%%A, %%d %%B %%Y, %%H:%%M";
+$string['strftimerecent'] = "%%d %%b, %%H:%%M";
+$string['strftimerecentfull'] = "%%a, %%d %%b %%Y, %%H:%%M";
+$string['strftimetime'] = "%%H:%%M";
+$string['stringsnotset'] = "Följande strängar är inte definierade i \$a";
+$string['studentnotallowed'] = "Tyvärr, men Du kan inte registrera Dig på denna kurs som '\$a'";
+$string['students'] = "studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['subcategories'] = "Underkategorier";
+$string['success'] = "Framgång";
+$string['summary'] = "Summering";
+$string['summaryof'] = "Summering av \$a";
+$string['supplyinfo'] = "Var snäll och lämna viss information om Dig själv";
+$string['teacheronly'] = "för \$a endast";
+$string['teacherroles'] = "\$a roller";
+$string['teachers'] = "Distanslärare/handledare/coacher";
+$string['textediting'] = "När Du redigerar text";
+$string['texteditor'] = "Använd vanliga webbformulär";
+$string['textformat'] = "Vanligt text format";
+$string['thanks'] = "Tack";
+$string['theme'] = "Layouttema";
+$string['themes'] = "Layoutteman";
+$string['themesaved'] = "Nytt layouttema sparat";
+$string['thischarset'] = "iso-8859-1";
+$string['thisdirection'] = "ltr";
+$string['thislanguage'] = "Svenska";
+$string['time'] = "Tid";
+$string['timezone'] = "Tidszon";
+$string['to'] = "Till";
+$string['today'] = "Idag";
+$string['todaylogs'] = "Dagens loggar";
+$string['toomanytoshow'] = "Det finns för många användare att visa";
+$string['top'] = "Överst";
+$string['topic'] = "Tema";
+$string['topichide'] = "Dölj detta ämne för \$a";
+$string['topicoutline'] = "Ämnesdisposition";
+$string['topicshow'] = "Visa detta ämne för \$a";
+$string['total'] = "Totalt";
+$string['turneditingoff'] = "Stäng av redigering";
+$string['turneditingon'] = "Aktivera redigering";
+$string['undecided'] = "Ej beslutad";
+$string['unenrol'] = "Avregistrera";
+$string['unenrolme'] = "Avregistrera mig från \$a";
+$string['unenrolsure'] = "Är Du säker på att Du vill avregistrera \$a från denna kurs?";
+$string['unknowncategory'] = "Okänd kategori";
+$string['unpacking'] = "Packar upp \$a";
+$string['unsafepassword'] = "Osäkert lösenord - försök med något annat";
+$string['unusedaccounts'] = "Konton som inte har använts på mer än \$a dagar tas automatiskt bort";
+$string['unzip'] = "Packa upp";
+$string['unzippingbackup'] = "Packar upp backup";
+$string['update'] = "Uppdatera";
+$string['updated'] = "Uppdaterat \$a";
+$string['updatemyprofile'] = "Uppdatera profil";
+$string['updatesevery'] = "Uppdatering varje \$a sekund";
+$string['updatethis'] = "Uppdatera \$a";
+$string['updatethiscourse'] = "Uppdatera denna kurs";
+$string['updatinga'] = "Uppdatering av en \$a";
+$string['updatingain'] = "Uppdatering av en \$a->what i \$a->in";
+$string['upload'] = "Ladda upp";
+$string['uploadafile'] = "Ladda upp en fil";
+$string['uploadedfileto'] = "Laddade upp \$a->file till \$a->directory";
+$string['uploadnofilefound'] = "Hittade ingen fil - är Du säker på att Du valde en att ladda upp?";
+$string['uploadproblem'] = "Ett okänt fel inträffade under uppladdning av filen \$a (kanske var den för stor?)";
+$string['uploadthisfile'] = "Ladda upp denna fil";
+$string['user'] = "Användare";
+$string['userdeleted'] = "Ditt användarkonto har tagits bort";
+$string['userdescription'] = "Beskrivning";
+$string['userfiles'] = "Användarfiler";
+$string['username'] = "Användarnamn";
+$string['usernameexists'] = "Detta användarnamn existerar redan, välj ett annat";
+$string['userprofilefor'] = "Användarprofil för \$a";
+$string['users'] = "Användare";
+$string['userzones'] = "Användar-zoner";
+$string['usingexistingcourse'] = "Använder befintlig kurs";
+$string['version'] = "Version";
+$string['view'] = "Vy";
+$string['webpage'] = "Webbsida";
+$string['week'] = "Vecka";
+$string['weekhide'] = "Dölj denna vecka för \$a";
+$string['weeklyoutline'] = "Veckodisposition";
+$string['weekshow'] = "Visa denna vecka för \$a";
+$string['welcometocourse'] = "Välkommen till \$a";
+$string['welcometocoursetext'] = "Varmt välkommen till \$a->coursename!

+

+En av de första sakerna Du bör göra är att ändra Din profilsida

+inuti kursen så att vi kan lära oss mer om Dig:

+

+  \$a->profileurl";
+$string['whattocallzip'] = "Vad vill Du kalla  .zip-filen?";
+$string['withchosenfiles'] = "Med valda filer";
+$string['withoutuserdata'] = "Utan användardata";
+$string['withuserdata'] = "Med användardata";
+$string['wordforstudent'] = "Ditt ord för lärande/student/studerande/elev/deltagare etc i singular";
+$string['wordforstudenteg'] = "t.ex. lärande, student, studerande,elev, deltagare etc";
+$string['wordforstudents'] = "Ditt ord  i plural för lärande, studenter, studerande, deltagare etc";
+$string['wordforstudentseg'] = "t ex lärande, studenter, studerande, deltagare, elever  etc";
+$string['wordforteacher'] = "Ditt ord för distanslärare/handledare/coach etc i singular";
+$string['wordforteachereg'] = "t ex (distans)lärare, ledare, koordinatör, utbildare, handledare, coach  etc";
+$string['wordforteachers'] = "Ditt ord för distanslärare/handledare/coacher  i plural";
+$string['wordforteacherseg'] = "t ex (distans)lärare, ledare, koordinatörer, utbildare, handledare, coacher  etc";
+$string['writingcategoriesandquestions'] = "Skriver kategorier och frågor";
+$string['writingcoursedata'] = "Skriver kursdata";
+$string['writinggeneralinfo'] = "Skriver allmän information";
+$string['writingheader'] = "Skriver huvudrubrik";
+$string['writingloginfo'] = "Skriver info om loggar";
+$string['writingmoduleinfo'] = "Skriver info om moduler";
+$string['writingscalesinfo'] = "Skriver info om skalor";
+$string['writinguserinfo'] = "Skriver info om användare";
+$string['wrongpassword'] = "Fel lösenord för detta användarnamn";
+$string['yes'] = "Ja";
+$string['youareabouttocreatezip'] = "Du håller på att skapa en .zip-fil som innehåller ";
+$string['youaregoingtorestorefrom'] = "Du håller på att starta en process för att återställa ";
+$string['yourlastlogin'] = "Din senaste login var";
+$string['yourself'] = "Dig själv";
+$string['yourteacher'] = "Din \$a";
+$string['zippingbackup'] = "Packar ihop backup";
+
+?>
diff --git a/lang/sv/quiz.php b/lang/sv/quiz.php
index 6041b53a1c..65932091d1 100644
--- a/lang/sv/quiz.php
+++ b/lang/sv/quiz.php
@@ -1,155 +1,161 @@
-<?PHP // $Id$ 
-
-$string['acceptederror'] = "Tillåten felmarginal";
-$string['addingquestions'] = "Det är här frågor till övningarna hanteras. Frågorna är ordnade i kategorier för att göra dem enklare att organisera. En enskild fråga kan användas i samtliga övningar på kursen. Om frågan dessutom tillhör en kategori som är publicerad så kan den även användas i övningar på andra kurser.<br/><br/>
-När man ovan har valt eller skapat en kategori så kan man skapa och redigera frågor, samt välja ut frågor till övningen.";
-$string['addquestions'] = "Lägg till frågor";
-$string['addquestionstoquiz'] = "Lägg till frågor till övningen";
-$string['addselectedtoquiz'] = "Lägg det markerade till övningen";
-$string['allowreview'] = "Tillåt granskning";
-$string['alreadysubmitted'] = "Är det troligt att du redan har provat detta försök";
-$string['alwaysavailable'] = "Alltid tillgängligt";
-$string['answer'] = "Svar";
-$string['answerhowmany'] = "Ett eller flera svar?";
-$string['answersingleno'] = "Flera svar tillåtna";
-$string['answersingleyes'] = "Ett svar endast";
-$string['answerswithacceptederrormarginmustbenumeric'] = "Bara numeriska svar kan ha felmarginal";
-$string['attempt'] = "Försök \$a";
-$string['attemptfirst'] = "Första försök";
-$string['attemptlast'] = "Senaste försök";
-$string['attemptquiznow'] = "Påbörja försök av övning nu";
-$string['attempts'] = "Försök";
-$string['attemptsallowed'] = "Försök tillåtna";
-$string['attemptsunlimited'] = "Obegränsade försök";
-$string['backtoquiz'] = "Tillbaka till redigering av övning";
-$string['bestgrade'] = "Bäst betyg";
-$string['caseno'] = "Nej, versaler/gemener är inte av betydelse";
-$string['casesensitive'] = "Versalkänsligt";
-$string['caseyes'] = "Ja, versaler/gemener måste matcha exakt";
-$string['categories'] = "Kategorier";
-$string['category'] = "Kategori";
-$string['categoryinfo'] = "Kategoriinfo";
-$string['categorymove'] = "Denna kategori '\$a->name' innehåller \$a->count frågor.  Var vänlig välj en annan kategori att flytta dom till.";
-$string['categorymoveto'] = "Flytta dom till denna kategori";
-$string['choice'] = "Val";
-$string['choices'] = "Tillgängliga val";
-$string['correctanswer'] = "Rätt svar";
-$string['correctanswers'] = "Rätt svar";
-$string['countdown'] = "Tid kvar";
-$string['countdownfinished'] = "Tiden slut, spara dina svar nu!";
-$string['countdowntenminutes'] = "Tio minuter kvar!";
-$string['createmultiple'] = "Skapa flera frågor";
-$string['createnewquestion'] = "Skapa ny fråga";
-$string['daysavailable'] = "Dagar tillgängligt";
-$string['default'] = "Standard";
-$string['defaultgrade'] = "Normalpoäng";
-$string['defaultinfo'] = "Standardkategori för frågor.";
-$string['deletequestioncheck'] = "Är du helt säker på att du vill ta bort '\$a'?";
-$string['description'] = "Informationstext";
-$string['eachattemptbuildsonthelast'] = "Varje försök bygger på det senaste";
-$string['editcategories'] = "Redigera kategorier";
-$string['editingdescription'] = "Redigera en informationstext";
-$string['editingmatch'] = "Redigera en ihopparningsfråga";
-$string['editingmultianswer'] = "Redigera en fråga med inbäddade svar";
-$string['editingmultichoice'] = "Redigera en flervalsfråga";
-$string['editingnumerical'] = "Redigera en numerisk fråga";
-$string['editingquestion'] = "Redigera en fråga";
-$string['editingquiz'] = "Redigera övning";
-$string['editingrandom'] = "Redigera en slumpfråga";
-$string['editingrandomsamatch'] = "Redigera en ihopparning med framslumpade kortsvarsfrågor";
-$string['editingshortanswer'] = "Redigera en kortsvarsfråga";
-$string['editingtruefalse'] = "Redigera en sant/falskt fråga";
-$string['false'] = "Falskt";
-$string['feedback'] = "Återkoppling";
-$string['fileformat'] = "Filformat";
-$string['filloutoneanswer'] = "Du måste fylla i åtminstone ett svar.  Svar som lämnas tomma kommer inte användas.";
-$string['filloutthreequestions'] = "Du måste fylla i minst tre frågor. Frågor som lämnas tomma kommer inte att användas.";
-$string['fillouttwochoices'] = "Du måste fylla i åtminstone två val.  Val som lämnas tomma kommer inte användas.";
-$string['fractionsaddwrong'] = "De positiva betyg du valt kan inte summeras till 100%%
-<BR>Istället kommer de upp till \$a%%
-<BR>Vill du gå tillbaka och rätta denna fråga?";
-$string['fractionsnomax'] = "Ett av svaren borde bli 100%%, så det är
-<BR>möjligt att få fullt betyg på denna fråga.
-<BR>Vill du gå tillbaka och rätta denna fråga?";
-$string['gradeaverage'] = "Medelbetyg";
-$string['gradehighest'] = "Högsta betyg";
-$string['grademethod'] = "Betygsättningsmetod";
-$string['grades'] = "Poäng";
-$string['guestsno'] = "Tyvärr, gäster kan inte se eller försöka sig på övningar";
-$string['imagedisplay'] = "Bild att visa";
-$string['importquestions'] = "Importera frågor från fil";
-$string['introduction'] = "Introduktion";
-$string['marks'] = "Poäng";
-$string['match'] = "Ihopparning";
-$string['matchanswer'] = "Ihopparat svar";
-$string['missingcorrectanswer'] = "Rätt svar måste anges";
-$string['missingname'] = "Frågans namn saknas";
-$string['missingquestiontext'] = "Själva frågan har inte angetts";
-$string['missingword'] = "Lucktext";
-$string['modulename'] = "Övning";
-$string['modulenameplural'] = "Övningar";
-$string['multianswer'] = "Inbäddade svar";
-$string['multichoice'] = "Flera val";
-$string['noanswers'] = "Inga svar valdes!";
-$string['noattempts'] = "Inga försök har gjorts med denna övning";
-$string['nomoreattempts'] = "Inga fler försök tillåtna";
-$string['noquestions'] = "Inga frågor har ännu lagts till";
-$string['noreview'] = "Du får inte granska denna övning";
-$string['noreviewuntil'] = "Du får inte granska denna övning förrän \$a";
-$string['notenoughsubquestions'] = "Otillräckligt antal delfrågor!<br>
-Vill du gå tillbaka och rätta till den här frågan?";
-$string['numerical'] = "Numerisk";
-$string['publish'] = "Publicera";
-$string['question'] = "Fråga";
-$string['questioninuse'] = "Frågan '\$a' används för närvarande:";
-$string['questionname'] = "Frågans namn";
-$string['questions'] = "Frågor";
-$string['quizavailable'] = "Denna övning är tillgänglig till: \$a";
-$string['quizclose'] = "Stäng övningen";
-$string['quizclosed'] = "Denna övning stängdes \$a";
-$string['quizcloses'] = "Övningen stängs";
-$string['quiznotavailable'] = "Övningen kommer inte vara tillgänglig förrän: \$a";
-$string['quizopen'] = "Öppna övningen";
-$string['random'] = "Slumpfråga";
-$string['randomcreate'] = "Skapa slumpfrågor";
-$string['randomsamatch'] = "Ihopparning med framslumpade kortsvarsfrågor";
-$string['randomsamatchcreate'] = "Skapa ihopparning med framslumpade kortsvarsfrågor";
-$string['randomsamatchintro'] = "Välj rätt svar från menyn för var och en av nedanstående frågor.";
-$string['randomsamatchnumber'] = "Antal frågor att slumpa fram";
-$string['readytosend'] = "Du är på väg att skicka hela din övning för betygsättning.  Är du säker på att du vill fortsätta?";
-$string['recentlyaddedquestion'] = "Denna fråga har lagts till nyligen!";
-$string['regrade'] = "Sätt om betygen för alla försök";
-$string['regradecomplete'] = "För alla försök har nya betyg satts";
-$string['regradecount'] = "\$a->changed av \$a->attempt betyg ändrades";
-$string['rename'] = "Döp om";
-$string['report'] = "Rapporter";
-$string['reportoverview'] = "Översikt";
-$string['reportregrade'] = "Sätt om betygen för försök";
-$string['reportsimplestat'] = "Lite statistik";
-$string['review'] = "Granska";
-$string['save'] = "Spara";
-$string['savegrades'] = "Spara betyg";
-$string['savemyanswers'] = "Spara mina svar";
-$string['savequiz'] = "Spara hela denna övning";
-$string['score'] = "Rena poäng";
-$string['select'] = "Välj";
-$string['selectall'] = "Välj alla";
-$string['selectcategoryabove'] = "Välj en kategori ovan";
-$string['shortanswer'] = "Kort svar";
-$string['show'] = "Visa";
-$string['showcorrectanswer'] = "I återkopplingen, visa de rätta svaren?";
-$string['showfeedback'] = "Efter besvarande, visa återkoppling?";
-$string['shuffleanswers'] = "Frågorna skall ges i slumpmässig ordning";
-$string['shufflequestions'] = "Svarsalternativen skall ges i slumpmässig ordning";
-$string['time'] = "Tid";
-$string['timecompleted'] = "Genomförd";
-$string['timetaken'] = "Tid för genomförande";
-$string['toomanyrandom'] = "Antalet frågor som skall slumpas fram är fler än antalet tillgängliga frågor i kategorin! (\$a)";
-$string['true'] = "Sant";
-$string['truefalse'] = "Sant/Falskt";
-$string['type'] = "Typ";
-$string['viewallanswers'] = "Se \$a genomförda övningar";
-$string['viewallreports'] = "Se rapporter för \$a försök";
-$string['yourfinalgradeis'] = "Ditt slutgiltiga betyg för denna övning är \$a";
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // quiz.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)
+
+
+$string['acceptederror'] = "Tillåten felmarginal";
+$string['addingquestions'] = "Det är här som Du kan hantera frågor till testen. Frågorna är ordnade i kategorier för att göra det enklare för Dig att organisera dem. Du kan använda en enskild fråga i samtliga test i kursen. Om frågan dessutom tillhör en kategori som är publicerad så kan den även användas i test på andra kurser.<br/><br/>

+När Du har valt eller skapat en kategori så kan Du skapa och redigera frågor, samt välja ut frågor till testet.";
+$string['addquestions'] = "Lägg till frågor";
+$string['addquestionstoquiz'] = "Lägg till frågor till testet";
+$string['addselectedtoquiz'] = "Lägg det markerade till testet";
+$string['allowreview'] = "Tillåt granskning";
+$string['alreadysubmitted'] = "Det är troligt att Du redan har skickat in detta försök för bedömning.";
+$string['alwaysavailable'] = "Alltid tillgängligt";
+$string['answer'] = "Svar";
+$string['answerhowmany'] = "Ett eller flera svar?";
+$string['answersingleno'] = "Flera svar tillåtna";
+$string['answersingleyes'] = "Ett svar endast";
+$string['answerswithacceptederrormarginmustbenumeric'] = "Bara numeriska svar kan ha felmarginal";
+$string['attempt'] = "Försök \$a";
+$string['attemptfirst'] = "Första försök";
+$string['attemptlast'] = "Senaste försök";
+$string['attemptquiznow'] = "Påbörja försök av testet nu";
+$string['attempts'] = "Försök";
+$string['attemptsallowed'] = "Försök tillåtna";
+$string['attemptsunlimited'] = "Obegränsat antal försök";
+$string['backtoquiz'] = "Tillbaka till redigering av test";
+$string['bestgrade'] = "Bästa betyget";
+$string['blackboard'] = "Svarta tavlan";
+$string['caseno'] = "Nej, stor eller liten bokstav spelar ingen roll";
+$string['casesensitive'] = "Stor eller liten bokstav gör  skillnad";
+$string['caseyes'] = "Ja, stor /liten bokstav måste matcha exakt";
+$string['categories'] = "Kategorier";
+$string['category'] = "Kategori";
+$string['categoryinfo'] = "Info  om kategori";
+$string['categorymove'] = "Denna kategori '\$a->name' innehåller \$a->count frågor.  Var vänlig välj en annan kategori att flytta dem till.";
+$string['categorymoveto'] = "Flytta dem till denna kategori";
+$string['choice'] = "Val";
+$string['choices'] = "Tillgängliga val";
+$string['correctanswer'] = "Rätt svar";
+$string['correctanswers'] = "Rätt svar";
+$string['countdown'] = "Tid kvar";
+$string['countdownfinished'] = "Tiden slut, spara Dina svar nu!";
+$string['countdowntenminutes'] = "Tio minuter kvar!";
+$string['createmultiple'] = "Skapa flera frågor";
+$string['createnewquestion'] = "Skapa ny fråga";
+$string['custom'] = "Standardformat";
+$string['daysavailable'] = "Dagar tillgängligt";
+$string['default'] = "Standard";
+$string['defaultgrade'] = "Normalpoäng";
+$string['defaultinfo'] = "Standardkategori för frågor.";
+$string['deletequestioncheck'] = "Är Du helt säker på att Du vill ta bort '\$a'?";
+$string['description'] = "Beskrivning";
+$string['eachattemptbuildsonthelast'] = "Varje försök bygger på det senaste";
+$string['editcategories'] = "Redigera kategorier";
+$string['editingdescription'] = "Redigera en beskrivning";
+$string['editingmatch'] = "Redigera en para_ihop-fråga";
+$string['editingmultianswer'] = "Redigera en fråga med inbäddade svar";
+$string['editingmultichoice'] = "Redigera en flervalsfråga";
+$string['editingnumerical'] = "Redigera en numerisk fråga";
+$string['editingquestion'] = "Redigera en fråga";
+$string['editingquiz'] = "Redigera övning";
+$string['editingrandom'] = "Redigera en slumpfråga";
+$string['editingrandomsamatch'] = "Redigera en para_ihop-fråga med framslumpade kortsvars-frågor";
+$string['editingshortanswer'] = "Redigera en kortsvars-fråga";
+$string['editingtruefalse'] = "Redigera en sant/falskt-fråga";
+$string['false'] = "Falskt";
+$string['feedback'] = "Återkoppling";
+$string['fileformat'] = "Filformat";
+$string['filloutoneanswer'] = "Du måste fylla i åtminstone ett svar.  Svar som lämnas tomma räknas inte.";
+$string['filloutthreequestions'] = "Du måste fylla i minst tre frågor. Frågor som lämnas tomma räknas inte.";
+$string['fillouttwochoices'] = "Du måste fylla i åtminstone två val.  Val som lämnas tomma räknas inte.";
+$string['fractionsaddwrong'] = "De positiva betyg Du valt kan inte summeras till 100%%

+<br />Istället kommer de upp till \$a%%

+<br />Vill Du gå tillbaka och ändra denna fråga?";
+$string['fractionsnomax'] = "Ett av svaren borde bli 100%%, så det är

+<br />möjligt att få fullt betyg på denna fråga.

+<br />Vill Du gå tillbaka och ändra denna fråga?";
+$string['gradeaverage'] = "Medelbetyg";
+$string['gradehighest'] = "Högsta betyg";
+$string['grademethod'] = "Betygsättningsmetod";
+$string['grades'] = "Poäng";
+$string['guestsno'] = "Tyvärr, gäster kan inte se eller göra test";
+$string['imagedisplay'] = "Bild att visa";
+$string['importquestions'] = "Importera frågor från fil";
+$string['introduction'] = "Introduktion";
+$string['marks'] = "Poäng";
+$string['match'] = "Para_ihop";
+$string['matchanswer'] = "Svara på para_ihop-fråga";
+$string['missingcorrectanswer'] = "Du måste ange rätt svar ";
+$string['missingname'] = "Frågan saknar namn ";
+$string['missingquestiontext'] = "Du har inte angivit själva frågan";
+$string['missingword'] = "Lucktext";
+$string['modulename'] = "Test";
+$string['modulenameplural'] = "Test";
+$string['multianswer'] = "Inbäddade svar";
+$string['multichoice'] = "Flera val";
+$string['noanswers'] = "Du valde inga svar!";
+$string['noattempts'] = "Inga försök har gjorts med detta test";
+$string['nomoreattempts'] = "Inga fler försök tillåtna";
+$string['noquestions'] = "Inga frågor har ännu lagts till";
+$string['noreview'] = "Du får inte granska detta test";
+$string['noreviewuntil'] = "Du får inte granska denna test förrän \$a";
+$string['notenoughsubquestions'] = "Otillräckligt antal delfrågor!<br />

+Vill Du gå tillbaka och rätta till den här frågan?";
+$string['numerical'] = "Numerisk";
+$string['publish'] = "Publicera";
+$string['qti'] = "IMS QTI format";
+$string['question'] = "Fråga";
+$string['questioninuse'] = "För närvarande används frågan '\$a' :";
+$string['questionname'] = "Frågans namn";
+$string['questions'] = "Frågor";
+$string['quizavailable'] = "Detta test är tillgängligt till: \$a";
+$string['quizclose'] = "Stäng testet";
+$string['quizclosed'] = "Detta teststängdes \$a";
+$string['quizcloses'] = "Testet stängs";
+$string['quiznotavailable'] = "Testet kommer inte vara tillgängligt förrän: \$a";
+$string['quizopen'] = "Öppna testet";
+$string['random'] = "Slumpfråga";
+$string['randomcreate'] = "Skapa slumpfrågor";
+$string['randomsamatch'] = "Para_ihop-frågor med framslumpade kortsvars-frågor";
+$string['randomsamatchcreate'] = "Skapa para_ihop-frågor med framslumpade kortsvars-frågor";
+$string['randomsamatchintro'] = "Välj rätt svar från menyn för var och en av nedanstående frågor.";
+$string['randomsamatchnumber'] = "Antal frågor att slumpa fram";
+$string['readytosend'] = "Du är på väg att skicka hela Ditt test för betygsättning.  Är Du säker på att Du vill fortsätta?";
+$string['recentlyaddedquestion'] = "Denna fråga har lagts till nyligen!";
+$string['regrade'] = "Förnya bedömningen/värderingen/betygssättningen för varje försök";
+$string['regradecomplete'] = "Nya betyg satts för varje försök ";
+$string['regradecount'] = "\$a->changed av \$a->attempt betyg ändrades";
+$string['rename'] = "Ändra namn";
+$string['report'] = "Rapporter";
+$string['reportoverview'] = "Översikt";
+$string['reportregrade'] = "Sätt om betygen för försök";
+$string['reportsimplestat'] = "Lite statistik";
+$string['review'] = "Granska";
+$string['save'] = "Spara";
+$string['savegrades'] = "Spara betyg";
+$string['savemyanswers'] = "Spara mina svar";
+$string['savequiz'] = "Spara hela detta test";
+$string['score'] = "Rena poäng";
+$string['select'] = "Välj";
+$string['selectall'] = "Välj alla";
+$string['selectcategoryabove'] = "Välj en kategori ovan";
+$string['shortanswer'] = "Kort svar";
+$string['show'] = "Visa";
+$string['showcorrectanswer'] = "Vill Du visa de rätta svaren i återkopplingen?";
+$string['showfeedback'] = "Vill Du visa återkoppling efter det att frågorna är besvarade?";
+$string['shuffleanswers'] = "Frågorna skall ges i slumpmässig ordning";
+$string['shufflequestions'] = "Svarsalternativen skall ges i slumpmässig ordning";
+$string['time'] = "Tid";
+$string['timecompleted'] = "Genomförd";
+$string['timetaken'] = "Tid för genomförande";
+$string['toomanyrandom'] = "Antalet frågor som skall slumpas fram är fler än antalet tillgängliga frågor i kategorin! (\$a)";
+$string['true'] = "Sant";
+$string['truefalse'] = "Sant/Falskt";
+$string['type'] = "Typ";
+$string['viewallanswers'] = "Se \$a genomförda test";
+$string['viewallreports'] = "Se rapporter för \$a försök";
+$string['webct'] = "WebCT format";
+$string['yourfinalgradeis'] = "Ditt slutgiltiga betyg för detta test är \$a";
+
+?>
diff --git a/lang/sv/resource.php b/lang/sv/resource.php
index c982c3aa9f..43d3e67550 100644
--- a/lang/sv/resource.php
+++ b/lang/sv/resource.php
@@ -1,28 +1,43 @@
-<?PHP // $Id$
-
-#------------------------------------------------------------
-$string['modulename'] = "Resurs";
-$string['modulenameplural'] = "Resurser";
-#------------------------------------------------------------
-
-$string['addresource'] = "Lägg till resurs";
-$string['editingaresource'] = "Redigera en resurs";
-$string['example'] = "Exempel";
-$string['examplereference'] = "Tobin, K. & Tippins, D (1993) Constructivism as a Referent for Teaching and Learning. In: K. Tobin (Ed) The Practice of Constructivism in Science Education, pp 3-21, Lawrence-Erlbaum, Hillsdale, NJ.";
-$string['exampleurl'] = "http://www.example.com/somedirectory/somefile.html";
-$string['filename'] = "Filnamn";
-$string['fulltext'] = "Full text";
-$string['htmlfragment'] = "HTML-fragment";
-$string['neverseen'] = "Aldrig sedd";
-$string['note'] = "Not";
-$string['notefile'] = "För att ladda upp fler filer till kursen (så att de uppträder i denna lista) använd <A HREF=\$a >Filhanteraren</A>.";
-$string['notypechosen'] = "Du måste välja typ.  Använd tillbakaknappen för att gå tillbaka och försöka igen.";
-$string['resourcetype'] = "Typ av resurs";
-$string['resourcetype1'] = "Referens";
-$string['resourcetype2'] = "Webbsida";
-$string['resourcetype3'] = "Uppladdad fil";
-$string['resourcetype4'] = "Vanlig text";
-$string['resourcetype5'] = "Webblänk";
-$string['resourcetype6'] = "HTML-text";
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // resource.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)
+
+
+$string['addresource'] = "Lägg till resurs";
+$string['chooseafile'] = "Välj eller ladda upp en fil";
+$string['configframesize'] = "Det här värdet är storleken (i pixlar)på den översta ramen (som innehåller navigationsverktygen)  när en webbsida eller en uppladdad fil visas i en ram.";
+$string['editingaresource'] = "Redigera en resurs";
+$string['example'] = "Exempel";
+$string['examplereference'] = "Tobin, K. & Tippins, D (1993) Constructivism as a Referent for Teaching and Learning. In: K. Tobin (Ed) The Practice of Constructivism in Science Education, pp 3-21, Lawrence-Erlbaum, Hillsdale, NJ.";
+$string['exampleurl'] = "http://www.example.com/somedirectory/somefile.html";
+$string['filename'] = "Filnamn";
+$string['fulltext'] = "Full text";
+$string['htmlfragment'] = "HTML-fragment";
+$string['modulename'] = "Resurs";
+$string['modulenameplural'] = "Resurser";
+$string['neverseen'] = "Aldrig sedd";
+$string['newdirectories'] = "Visa länkarna till biblioteket";
+$string['newfullscreen'] = "Visa helskärm";
+$string['newheight'] = "Förinställd höjd på fönstret";
+$string['newlocation'] = "Visa placeringen";
+$string['newmenubar'] = "Visa menyraden";
+$string['newresizable'] = "Låt användarna återställa fönstrets storlek";
+$string['newscrollbars'] = "Låt användarna 'skrolla' fönstret";
+$string['newstatus'] = "Visa statusraden";
+$string['newtoolbar'] = "Visa verktygsraden";
+$string['newwidth'] = "Fönstrets aktuella vidd (i pixlar)";
+$string['newwindow'] = "Nytt fönster";
+$string['newwindowopen'] = "Visa den här resursen i ett nytt 'pop-up'-fönster";
+$string['note'] = "OBS";
+$string['notefile'] = "För att ladda upp fler filer till kursen (så att de uppträder i denna lista) använd <A HREF=\$a >Filhanteraren</A>.";
+$string['notypechosen'] = "Du måste välja typ.  Använd tillbakaknappen för att gå tillbaka och försöka igen.";
+$string['resourcetype'] = "Typ av resurs";
+$string['resourcetype1'] = "Referens";
+$string['resourcetype2'] = "Webbsida";
+$string['resourcetype3'] = "Uppladdad fil";
+$string['resourcetype4'] = "Vanlig text";
+$string['resourcetype5'] = "Webblänk";
+$string['resourcetype6'] = "HTML-text";
+$string['resourcetype7'] = "Program";
+$string['resourcetype8'] = "Wiki text";
+
+?>
diff --git a/lang/sv/survey.php b/lang/sv/survey.php
index 5de92c896f..e86322b51a 100644
--- a/lang/sv/survey.php
+++ b/lang/sv/survey.php
@@ -1,207 +1,191 @@
-<?PHP // $Id$
-
-#------------------------------------------------------------
-$string['modulename'] = "Enkät"; // enkät
-$string['modulenameplural'] = "Enkäter";
-#------------------------------------------------------------
-
-$string['actual'] = "Faktisk";
-$string['actualclass'] = "Klass faktisk";
-$string['actualstudent'] = "\$a faktisk";
-$string['allquestions'] = "Alla frågor i ordning, alla studenter";
-$string['allscales'] = "Alla skalor, alla studenter";
-$string['alreadysubmitted'] = "Du har redan skickat denna enkät";
-$string['analysisof'] = "Analys av \$a";
-
-$string['attlsname'] = "ATTLS (20 punkters version)";
-$string['attlsintro'] = "Syftet med detta frågeformulär är att hjälpa oss utvärdera din inställning till tänkande och inlärande.
-
-Det finns inga 'rätta' eller 'felaktiga' svar; vi är endast intresserade av din åsikt. Dina svar kommer att behandlas med högsta konfidentialitet (förtrolighet), och kommer inte att påverka dina betyg eller andra värderingar.";
-
-$string['attls1'] = "I värdering av vad någon säger, fokuserar jag på kvaliteten i deras argument, inte på vem som säger det.";
-$string['attls1short'] = "fokuserande på kvalitet i argument";
-$string['attls2'] = "Jag gillar att spela djävulens advokat - argumentera för motsatsen till vad någon säger.";
-$string['attls2short'] = "spela djävulens advokat";
-$string['attls3'] = "Jag gillar att förstå var andra personer 'kommer från', vilka erfarenheter som har lett dom till att känna som de gör.";
-$string['attls3short'] = "varifrån människor kommer";
-$string['attls4'] = "Den viktigaste delen i min utbildning har varit att lära mig förstå människor som är mycket olika mig.";
-$string['attls4short'] = "förstå olika människor";
-$string['attls5'] = "Jag känner att det bästa sättet för mig att skaffa min egen identitet är att interagera med en variation andra människor.";
-$string['attls5short'] = "interagera med variation";
-$string['attls6'] = "Jag gillar att höra andra åsikter från personer som har andra bakgrunder än min - det hjälper mig förstå hur samma sak kan ses på så olika sätt.";
-$string['attls6short'] = "gillar höra åsikter";
-$string['attls7'] = "Jag finner att jag kan styrka min egen position genom att argumentera med någon som inte håller med mig.";
-$string['attls7short'] = "styrka genom argumentera";
-$string['attls8'] = "Jag är alltid intresserad av att veta varför människor säger och tror som de gör.";
-$string['attls8short'] = "veta varför människor gör";
-$string['attls9'] = "Jag finner ofta att jag argumenterar mot författarna till böcker som jag försöker läsa, med försök att logiskt klura ut varför de har fel.";
-$string['attls9short'] = "argumentera mot författare";
-$string['attls10'] = "Det är viktigt för mig att hålla mig så objektiv som möjligt när jag analyserar något.";
-$string['attls10short'] = "hålla objektiv";
-$string['attls11'] = "Jag försöker tänka med människor istället för mot dom.";
-$string['attls11short'] = "tänka MED människor";
-$string['attls12'] = "Jag har särskilda kriterier jag använder när jag värderar argument.";
-$string['attls12short'] = "använder kriterier för värdering";
-$string['attls13'] = "Det är mer sannolikt att jag försöker förstå någon annans åsikt än att jag värderar den.";
-$string['attls13short'] = "försöka förstå";
-$string['attls14'] = "Jag försöker peka på svagheter i andra människors tänkande för att hjälpa dom klargöra sina argument.";
-$string['attls14short'] = "peka ut svagheter";
-$string['attls15'] = "Jag tenderar att sätta mig själv i andra människors situation vid diskussion av kontroversiella frågor, för att se varför de tänker som de gör.";
-$string['attls15short'] = "sätta mig själv i andras situation";
-$string['attls16'] = "Man kunde kalla mitt sätt att analysera saker för 'sätta dom på prov' därför att jag är noggrann med att ta med alla bevis.";
-$string['attls16short'] = "sätta på prov";
-$string['attls17'] = "Jag värderar användningen av logik och förnuft framför införlivandet av mina egna hänsyn när jag löser problem.";
-$string['attls17short'] = "jag värderar logik högst";
-$string['attls18'] = "Jag kan få insikt i åsikter, som skiljer sig från mina, genom empati.";
-$string['attls18short'] = "insikt genom empati";
-$string['attls19'] = "När jag träffar på människor vars åsikter verkar främmande för mig, gör jag ett försök att 'utvidga' mig själv till den personen, för att försöka se hur de kan ha dessa åsikter.";
-$string['attls19short'] = "försöka att utvidga";
-$string['attls20'] = "Jag spenderar tid på att klura ut vad det är som är 'fel' med saker. Till exempel, jag ser efter något som i en litterär tolkning som inte är tillräckligt bra argumenterat för.";
-$string['attls20short'] = "vad är fel?";
-
-$string['attlsmintro'] = "I diskussion ...";
-$string['attlsm1'] = "Attityder till tänkande och lärande";
-$string['attlsm2'] = "Förbundet lärande";
-$string['attlsm3'] = "Separat lärande";
-$string['clicktocontinue'] = "Klicka här för att fortsätta";
-$string['clicktocontinuecheck'] = "Klicka här för att kontrollera och fortsätta";
-
-$string['colles1'] = "fokuserar mitt lärande på frågor som intresserar mig.";
-$string['colles1short'] = "fokuserar på intressanta frågor";
-$string['colles2'] = "är vad jag lär mig viktigt för min yrkesutövning.";
-$string['colles2short'] = "viktigt för min utövning";
-$string['colles3'] = "lär jag mig att förbättra min yrkesutövning.";
-$string['colles3short'] = "förbättrar min utövning";
-$string['colles4'] = "förbinds vad jag lär mig väl med min yrkesutövning.";
-$string['colles4short'] = "förbinds med min utövning";
-$string['colles5'] = "tänker jag kritiskt på hur jag lär mig.";
-$string['colles5short'] = "jag är kritisk till mitt lärande";
-$string['colles6'] = "tänker jag kritiskt på mina egna idéer.";
-$string['colles6short'] = "jag är kritisk till mina egna idéer";
-$string['colles7'] = "tänker jag kritiskt på andra studenters idéer.";
-$string['colles7short'] = "jag är kritisk till andra studenter";
-$string['colles8'] = "är jag kritisk till idéer i läsningarna.";
-$string['colles8short'] = "jag är kritisk till läsningarna";
-$string['colles9'] = "förklarar jag mina idéer för andra studenter.";
-$string['colles9short'] = "jag förklarar mina idéer";
-$string['colles10'] = "ber jag andra studenter att förklara sina idéer.";
-$string['colles10short'] = "jag ber efter förklaringar";
-$string['colles11'] = "andra studenter tillfrågar mig att förklara mina idéer.";
-$string['colles11short'] = "jag tillfrågas att förklara";
-$string['colles12'] = "andra studenter svarar på mina idéer.";
-$string['colles12short'] = "studenter svarar mig";
-$string['colles13'] = "stimulerar handledaren mitt tänkande.";
-$string['colles13short'] = "handledaren stimulerar tänkande";
-$string['colles14'] = "uppmuntrar handledaren mig att delta.";
-$string['colles14short'] = "handledaren uppmuntrar mig";
-$string['colles15'] = "är handledaren förebild för god diskurs.";
-$string['colles15short'] = "handledaren är förebild för diskurs";
-$string['colles16'] = "är handledaren förebild för kritisk själv-reflektion.";
-$string['colles16short'] = "handledaren är förebild för själv-reflektion";
-$string['colles17'] = "uppmuntrar andra studenter mitt deltagande.";
-$string['colles17short'] = "studenter uppmuntrar mig";
-$string['colles18'] = "berömmer andra studenter mina bidrag.";
-$string['colles18short'] = "studenter berömmer mig";
-$string['colles19'] = "värderar andra studenter mina bidrag.";
-$string['colles19short'] = "studenter värderar mig";
-$string['colles20'] = "har andra studenter medkänsla med mina försök att lära.";
-$string['colles20short'] = "studenter har medkänsla";
-$string['colles21'] = "förstår jag andra studenters meddelanden bra.";
-$string['colles21short'] = "jag förstår andra studenter";
-$string['colles22'] = "förstår andra studenter mina meddelanden bra.";
-$string['colles22short'] = "studenterna förstår mig";
-$string['colles23'] = "förstår jag handledarens meddelanden bra.";
-$string['colles23short'] = "jag förstår handledaren";
-$string['colles24'] = "förstår handledaren mina meddelanden bra.";
-$string['colles24short'] = "handledaren förstår mig";
-
-$string['collesaname'] = "COLLES (Faktisk)";
-$string['collesaintro'] = "syftet med denna enkät är att hjälpa oss förstå hur väl denna online-enhet möjliggjort för dig att lära.
-
-Var och en av de 24 påståendena nedan frågar dig om din upplevelse av denna enhet.
-
-Det finns inga 'rätta' eller 'felaktiga' svar; vi är endast intresserade av din åsikt. Dina svar kommer att behandlas med högsta konfidentialitet (förtrolighet), och kommer inte att påverka dina betyg eller andra värderingar.
-
-Dina väl genomtänkta svar kommer att hjälpa oss förbättra hur denna enhet presenteras online i framtiden.
-
-Tack så mycket för din medverkan.";
-
-$string['collesapname'] = "COLLES (Önskad och faktisk)";
-$string['collesapintro'] = "Syftet med detta frågeformulär är att hjälpa oss förstå hur väl denna online-enhet möjliggjort för dig att lära.
-
-Var och en av de 24 påståendena nedan frågar dig om din <B>önskade</B> (ideala) och <B>faktiska</B> upplevelse av denna enhet.
-
-Det finns inga 'rätta' eller 'felaktiga' svar; vi är endast intresserade av din åsikt. Dina svar kommer att behandlas med högsta konfidentialitet (förtrolighet), och kommer inte att påverka dina betyg eller andra värderingar.
-
-Dina väl genomtänkta svar kommer att hjälpa oss förbättra hur denna enhet presenteras online i framtiden.
-
-Tack så mycket för din medverkan.";
-
-$string['collespname'] = "COLLES (Önskad)";
-$string['collespintro'] = "Syftet med denna enkät är att hjälpa oss förstå vad du värderar i en situation av inlärning online.
-
-Var och en av de 24 påståendena nedan frågar dig om din <B>önskade</B> (ideala) upplevelse av denna enhet.
-
-Det finns inga 'rätta' eller 'felaktiga' svar; vi är endast intresserade av din åsikt. Dina svar kommer att behandlas med högsta konfidentialitet (förtrolighet), och kommer inte att påverka dina betyg eller andra värderingar.
-
-Dina väl genomtänkta svar kommer att hjälpa oss förbättra hur denna enhet presenteras online i framtiden.
-
-Tack så mycket för din medverkan.";
-
-$string['collesm1']      = "Relevans";
-$string['collesm1short'] = "Relevans";
-$string['collesm2']      = "Reflektivt tänkande";
-$string['collesm2short'] = "Reflektivt tänkade";
-$string['collesm3']      = "Interaktivitet";
-$string['collesm3short'] = "Interaktivitet";
-$string['collesm4']      = "Handledarstöd";
-$string['collesm4short'] = "Handledarstöd";
-$string['collesm5']      = "Kamratstöd";
-$string['collesm5short'] = "Kamratstöd";
-$string['collesm6']      = "Tolkning";
-$string['collesm6short'] = "Tolkning";
-
-$string['collesmintro'] = "I denna online-enhet...";
-
-$string['done'] = "Färdig";
-$string['download'] = "Ladda ner";
-$string['downloadexcel'] = "Ladda ner data som Excel kalkylark";
-$string['downloadinfo'] = "Du kan ladda ner fullständiga rådata för denna enkät i en form lämplig för analys i Excel, SPSS eller annat paket.";
-$string['downloadtext'] = "Ladda ner data som en vanlig textfil";
-$string['editingasurvey'] = "Redigera en enkät";
-$string['helpsurveys'] = "Hjälp med olika typer av enkäter";
-$string['howlong'] = "Hur lång tid tog det dig att färdigställa denna enkät?";
-$string['howlongoptions'] = "under 1 min,1-2 min,2-3 min,3-4 min,4-5-min,5-10 min,mer än 10";
-$string['ifoundthat'] = "Jag har funnit att";
-$string['introtext'] = "Introduktions text";
-$string['ipreferthat'] = "Jag föredrar att";
-$string['name'] = "Namn";
-$string['newsurveyresponses'] = "Nya enkätsvar";
-$string['nobodyyet'] = "Ingen har genomfört denna enkät";
-$string['notdone'] = "Inte ännu genomförd";
-$string['notes'] = "Din privata analys och anteckningar";
-$string['othercomments'] = "Har du några andra kommentarer?";
-$string['peoplecompleted'] = "\$a person/personer har genomfört denna enkät så långt";
-$string['preferred'] = "Önskad";
-$string['preferredclass'] = "Klass önskad";
-$string['preferredstudent'] = "\$a önskad";
-$string['question'] = "Fråga";
-$string['questions'] = "Frågor";
-$string['questionsnotanswered'] = "Några av flervalsfrågorna har icke besvarats.";
-$string['report'] = "Enkätrapport";
-$string['scales'] = "Skalor";
-$string['savednotes'] = "Dina anteckningar sparades";
-$string['scaleagree5'] = "Håller inte alls med,Har en något avvikande uppfattning,Håller varken med eller inte (neutral),Håller med något,Håller med fullständigt";
-$string['scaletimes5'] = "Nästan aldrig,Sällan,Ibland,Ofta,Nästan alltid";
-$string['seemoredetail'] = "Klicka här för att se fler detaljer";
-$string['selectedquestions'] = "Utvalda frågor från en skala, alla studenter";
-$string['summary'] = "Summering";
-$string['surveycompleted'] = "Du har genomfört denna enkät.  Grafen nedan visar en summering av dina resultat jämfört med ett klassgenomsnitt.";
-$string['surveyname'] = "Enkätnamn";
-$string['surveysaved'] = "Enkät sparad";
-$string['surveytype'] = "Enkättyp";
-$string['thanksforanswers'] = "Tack för att du besvarade denna enkät, \$a";
-$string['time'] = "Tid";
-$string['viewsurveyresponses'] = "Se \$a enkätsvar";
-
-?>
+<?PHP // $Id$ 
+      // survey.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)
+
+
+$string['actual'] = "Faktisk";
+$string['actualclass'] = "Faktisk klass ";
+$string['actualstudent'] = "\$a faktisk";
+$string['allquestions'] = "Alla frågor i ordning, alla studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['allscales'] = "Alla skalor, alla studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['alreadysubmitted'] = "Du har redan skickat in denna enkät";
+$string['analysisof'] = "Analys av \$a";
+$string['answers'] = "Svar";
+$string['attls1'] = "När jag värderar vad någon säger så fokuserar jag på kvaliteten i deras argument och inte på personen som säger det.";
+$string['attls10'] = "Det är viktigt för mig att förhålla mig så objektiv som möjligt till det jag analyserar något.";
+$string['attls10short'] = "fortsätta att föhålla sig objektivt";
+$string['attls11'] = "Jag försöker tänka MED människor istället för MOT dem.";
+$string['attls11short'] = "tänka MED människor";
+$string['attls12'] = "Jag har särskilda kriterier som jag använder när jag värderar argument.";
+$string['attls12short'] = "använder kriterier för värdering";
+$string['attls13'] = "det är mer sannolikt att jag försöker förstå någon annans åsikt än att jag värderar den.";
+$string['attls13short'] = "försöker förstå";
+$string['attls14'] = "jag försöker peka på svagheter i andra människors tänkande för att hjälpa dem att klargöra sina argument.";
+$string['attls14short'] = "pekar ut svagheter";
+$string['attls15'] = "jag tenderar att sätta mig själv i andra människors situation vid diskussion av kontroversiella frågor, för att se varför de tänker som de gör.";
+$string['attls15short'] = "sätter mig själv i andras situation";
+$string['attls16'] = "Man kunde kalla mitt sätt att analysera saker för 'sätta dem på prov' därför att jag är noggrann med att ta med alla bevis.";
+$string['attls16short'] = "sätta på prov";
+$string['attls17'] = "Jag värderar användningen av logik och förnuft framför att tänka på mina egna preferenser när jag löser problem.";
+$string['attls17short'] = "jag värderar logik högst";
+$string['attls18'] = "genom empati kan jag få insikt i åsikter, som skiljer sig från mina, .";
+$string['attls18short'] = "insikt genom empati";
+$string['attls19'] = "när jag träffar på människor vars åsikter verkar främmande för mig, gör jag en medveten ansträngning för att 'utvidga' mig själv till den personen, för att försöka se hur de kan ha dessa åsikter.";
+$string['attls19short'] = "försöker att utvidga";
+$string['attls1short'] = "fokuserar på kvaliteten i argumenten";
+$string['attls2'] = "jag gillar att spela 'djävulens advokat' - genom att argumentera för motsatsen till vad någon säger.";
+$string['attls20'] = "jag lägger ner tid på att försöka förstå vad det är som är 'fel' med saker. Till exempel, jag söker efter något i en litterär tolkning som man inte har argumenterat tillräckligt bra för.";
+$string['attls20short'] = "vad är fel?";
+$string['attls2short'] = "spela 'djävulens advokat'";
+$string['attls3'] = "jag gillar att förstå var andra personer 'kommer från', vilka erfarenheter som har lett dem till att uppleva/uppfatta saker så som de gör.";
+$string['attls3short'] = "varifrån människor kommer";
+$string['attls4'] = "Den viktigaste delen i min utbildning har varit att lära mig förstå människor som är mycket olika mig.";
+$string['attls4short'] = "förstår olika människor";
+$string['attls5'] = "jag känner att det bästa sättet för mig att skaffa min egen identitet är att interagera med olika sorters människor.";
+$string['attls5short'] = "interagera med variation";
+$string['attls6'] = "jag gillar att höra andra åsikter från personer som har andra bakgrunder än min - det hjälper mig att förstå hur man kan uppfatta samma sak på så olika sätt.";
+$string['attls6short'] = "uppskattar att  höra åsikter";
+$string['attls7'] = "jag märker att jag kan stärka min egen position genom att argumentera mot någon som inte håller med mig.";
+$string['attls7short'] = "stärker genom att argumentera";
+$string['attls8'] = "jag är alltid intresserad av att veta varför människor säger och tror som de gör.";
+$string['attls8short'] = "veta varför människor gör saker";
+$string['attls9'] = "jag märker ofta att jag argumenterar mot författarna till böcker som jag läsa, och att jag försöker att logiskt analysera varför de har fel.";
+$string['attls9short'] = "diskutera med författare";
+$string['attlsintro'] = "Syftet med detta frågeformulär är att hjälpa oss utvärdera Din inställning till tänkande och lärande. Det finns inga 'rätta' eller 'felaktiga' svar; vi är bara intresserade av din åsikt. Dina svar kommer att behandlas med högsta sekretess och kommer inte att påverka Dina betyg eller andra värderingar.";
+$string['attlsm1'] = "Attityder till tänkande och lärande";
+$string['attlsm2'] = "Socialt (empatiskt) lärande";
+$string['attlsm3'] = "Enskilt (rationellt) lärande";
+$string['attlsmintro'] = "I diskussioner fungerar jag så att...";
+$string['attlsname'] = "Attityder kring tänkande och lärande (20 punkters version)";
+$string['ciq1'] = "Vid vilka tillfällen under en lektion är Du mest engagerad som lärande?";
+$string['ciq2'] = "Vid vilka tillfällen under en lektion är Du mest distraherad som lärande?";
+$string['ciq3'] = "Vilken aktivitet av alla i forumen upplevde Du som mest stödjande eller till hjälp?";
+$string['ciq4'] = "Vilken aktivitet av alla i forumen upplevde Du som svårast att förstå eller mest förvirrande?";
+$string['ciq5'] = "Vilken händelse överraskade Dig mest?";
+$string['ciqintro'] = "Tänk på händelser som nyligen har inträffat i den här gruppen och svara på de nedanstående frågorna.";
+$string['ciqname'] = "Kritiska incidenter";
+$string['clicktocontinue'] = "Klicka här för att fortsätta";
+$string['clicktocontinuecheck'] = "Klicka här för att kontrollera och fortsätta";
+$string['colles1'] = "mitt lärande är fokuserat på frågor som intresserar mig.";
+$string['colles10'] = "jag ber andra studenter/elever/deltagare/lärande att förklara sina idéer.";
+$string['colles10short'] = "jag ber om  förklaringar";
+$string['colles11'] = "andra studenter/elever/deltagare/lärande ber mig förklara mina idéer.";
+$string['colles11short'] = "man ber mig att förklara";
+$string['colles12'] = "andra studenter/elever/deltagare/lärande ger mig respons på mina idéer.";
+$string['colles12short'] = "studenter/elever/deltagare/lärande ger mig respons";
+$string['colles13'] = "handledaren stimulerar  mitt tänkande.";
+$string['colles13short'] = "handledaren stimulerar tänkande";
+$string['colles14'] = "handledaren uppmuntrar  mig att delta.";
+$string['colles14short'] = "handledaren uppmuntrar mig";
+$string['colles15'] = "handledaren är  en förebild för en bra diskurs.";
+$string['colles15short'] = "handledaren är  en förebild för diskursen";
+$string['colles16'] = "handledaren är en förebild för kritisk själv-reflektion.";
+$string['colles16short'] = "handledaren är en förebild för självreflektion";
+$string['colles17'] = "andra studenter/elever/deltagare/lärande uppmuntrar mitt deltagande.";
+$string['colles17short'] = "studenter/elever/deltagare/lärande uppmuntrar mig";
+$string['colles18'] = "andra studenter/elever/deltagare/lärande berömmer mina bidrag.";
+$string['colles18short'] = "studenter/elever/deltagare/lärande berömmer mig";
+$string['colles19'] = "andra studenter/elever/deltagare/lärande värderar  mina bidrag.";
+$string['colles19short'] = "studenter/elever/deltagare/lärande  värderar mig";
+$string['colles1short'] = "fokuserar  på intressanta frågor";
+$string['colles2'] = "det  jag lär mig är viktigt för min yrkesutövning.";
+$string['colles20'] = "andra studenter/elever/deltagare/lärande har medkänsla med mina försök att lära.";
+$string['colles20short'] = "studenter/elever/deltagare/lärande medkänsla";
+$string['colles21'] = "jag förstår  andra studenters/elevers/deltagares/lärandes meddelanden bra.";
+$string['colles21short'] = "jag förstår andra studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['colles22'] = "andra studenter/elever/deltagare/lärande förstår  mina meddelanden bra.";
+$string['colles22short'] = "studenterna/eleverna/deltagare/de lärande förstår mig";
+$string['colles23'] = "jag förstår  handledarens meddelanden bra.";
+$string['colles23short'] = "jag förstår handledaren";
+$string['colles24'] = "handledaren förstår  mina meddelanden bra.";
+$string['colles24short'] = "handledaren förstår mig";
+$string['colles2short'] = "det är viktigt för min yrkesutövning";
+$string['colles3'] = "jag lär mig att förbättra min yrkesutövning.";
+$string['colles3short'] = "förbättrar min yrkesutövning";
+$string['colles4'] = "det jag lär mig har att mycket med min yrkesutövning att göra";
+$string['colles4short'] = "har att göra  med hur jag utövar min verksamhet";
+$string['colles5'] = "jag tänker  kritiskt på hur jag lär mig.";
+$string['colles5short'] = "jag är kritisk till mitt lärande";
+$string['colles6'] = "jag tänker kritiskt på mina egna idéer.";
+$string['colles6short'] = "jag är kritisk till mina egna idéer";
+$string['colles7'] = "jag tänker kritiskt på andra studenters/elevers/deltagares/lärandes idéer.";
+$string['colles7short'] = "jag är kritisk till andra studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['colles8'] = " jag är kritisk till idéer i läsningarna.";
+$string['colles8short'] = "jag är kritisk till läsningarna";
+$string['colles9'] = "jag förklarar mina idéer för andra studenter/elever/deltagare/lärande";
+$string['colles9short'] = "jag förklarar mina idéer";
+$string['collesaintro'] = "Syftet med detta frågeformulär är att hjälpa oss förstå hur mycket den här delen av distansutbildningen har underlättat (eller försvårat) Ditt lärande. Vart och ett av de 24 nedanstående påståendena efterfrågan vad Du har för uppfattning om den här modulen.

+Det finns inga 'rätta' eller 'felaktiga' svar; vi är endast intresserade av din åsikt. Dina svar kommer att behandlas med högsta sekretess och kommer inte att påverka Dina betyg eller andra värderingar.

+Dina väl genomtänkta svar kommer att hjälpa oss förbättra hur denna enhet presenteras online i framtiden.

+Tack så mycket för Din medverkan.";
+$string['collesaname'] = "Konstruktivistiskt inriktad enkät ang en nätbaserad läromiljö (faktisk)";
+$string['collesapintro'] = "Syftet med detta frågeformulär är att hjälpa oss förstå hur mycket den här delen av distansutbildningen har underlättat (eller försvårat) Ditt lärande. 

+Vart och ett av de 24 nedanstående påståendena ber Dig jämföra Dina behov och förväntningar med det som modulen faktiskt har bidragit med när det gäller Ditt lärande.

+Det finns inga 'rätta' eller 'felaktiga' svar; vi är endast intresserade av din åsikt. Dina svar kommer att behandlas med högsta sekretess och kommer inte att påverka Dina betyg eller andra värderingar.

+Dina väl genomtänkta svar kommer att hjälpa oss förbättra hur denna enhet presenteras online i framtiden.

+Tack så mycket för Din medverkan.";
+$string['collesapname'] = "Konstruktivistiskt inriktad enkät ang en nätbaserad läromiljö (Önskad och faktisk)";
+$string['collesm1'] = "Relevans";
+$string['collesm1short'] = "Relevans";
+$string['collesm2'] = "Reflekterande tänkande";
+$string['collesm2short'] = "Reflekterande tänkande";
+$string['collesm3'] = "Interaktivitet";
+$string['collesm3short'] = "Interaktivitet";
+$string['collesm4'] = "Handledarstöd";
+$string['collesm4short'] = "Handledarstöd";
+$string['collesm5'] = "Kamratstöd";
+$string['collesm5short'] = "Kamratstöd";
+$string['collesm6'] = "Tolkning";
+$string['collesm6short'] = "Tolkning";
+$string['collesmintro'] = "I den här lärandemiljön fungerar det så att";
+$string['collespintro'] = "Syftet med denna enkät är att hjälpa oss förstå vad Du uppskattar hos en webbaserad distansutbildning. 

+Vart och ett av de 24 påståendena nedan efterfrågar vilka sidor av den här modulen Du tycker bäst om.

+Det finns inga 'rätta' eller 'felaktiga' svar; vi är endast intresserade av Din åsikt. Dina svar kommer att behandlas med högsta sekretess och kommer inte att påverka Dina betyg eller andra värderingar.

+Dina väl genomtänkta svar kommer att hjälpa oss förbättra funktionerna i denna enhet i framtiden.

+

+Tack så mycket för Din medverkan.";
+$string['collespname'] = "Konstruktivistiskt inriktad enkät ang en nätbaserad läromiljö (Önskad)";
+$string['done'] = "Färdig";
+$string['download'] = "Ladda ner";
+$string['downloadexcel'] = "Ladda ner data som kalkylark i Excel ";
+$string['downloadinfo'] = "Du kan ladda ner fullständiga rådata för denna enkät i en form lämplig för analys i Excel, SPSS eller annat paket.";
+$string['downloadtext'] = "Ladda ner data som en vanlig textfil";
+$string['editingasurvey'] = "Redigera en enkät";
+$string['guestsnotallowed'] = "Gäster får inte skicka in enkäter";
+$string['helpsurveys'] = "Hjälp med olika typer av enkäter";
+$string['howlong'] = "Hur lång tid tog det Dig att fylla i denna enkät?";
+$string['howlongoptions'] = "under 1 minut,1-2 minuter,2-3 minuter,3-4 minuter,4-5-minuter,5-10 minuter,mer än 10 minuter";
+$string['ifoundthat'] = "Jag har funnit att";
+$string['introtext'] = "Introduktionstext";
+$string['ipreferthat'] = "Jag föredrar att";
+$string['modulename'] = "Enkät";
+$string['modulenameplural'] = "Enkäter";
+$string['name'] = "Namn";
+$string['newsurveyresponses'] = "Nya enkätsvar";
+$string['nobodyyet'] = "Ingen har genomfört denna enkät";
+$string['notdone'] = "Inte ännu genomförd";
+$string['notes'] = "Din privata analys och anteckningar";
+$string['othercomments'] = "Har Du några andra kommentarer?";
+$string['peoplecompleted'] = "\$a person/personer har hittills genomfört denna enkät";
+$string['preferred'] = "Bästa val";
+$string['preferredclass'] = "Den klass som är mest önskad";
+$string['preferredstudent'] = "\$a bästa val";
+$string['question'] = "Fråga";
+$string['questions'] = "Frågor";
+$string['questionsnotanswered'] = "Några av flervalsfrågorna har inte besvarats.";
+$string['report'] = "Enkätrapport";
+$string['savednotes'] = "Dina anteckningar sparades";
+$string['scaleagree5'] = "Håller inte alls med,Har en något avvikande uppfattning,Håller varken med eller inte (neutral),Håller med något,Håller med fullständigt";
+$string['scales'] = "Skalor";
+$string['scaletimes5'] = "Nästan aldrig,Sällan,Ibland,Ofta,Nästan alltid";
+$string['seemoredetail'] = "Klicka här för att se fler detaljer";
+$string['selectedquestions'] = "Utvalda frågor från en skala, alla lärande";
+$string['summary'] = "Summering";
+$string['surveycompleted'] = "Du har genomfört denna enkät.  Grafen nedan visar en summering av Dina resultat jämfört med ett klassgenomsnitt.";
+$string['surveyname'] = "Enkätnamn";
+$string['surveysaved'] = "Enkät sparad";
+$string['surveytype'] = "Enkättyp";
+$string['thanksforanswers'] = "Stort tack för att Du besvarade denna enkät, \$a";
+$string['time'] = "Tid";
+$string['viewsurveyresponses'] = "Se \$a enkätsvar";
+
+?>
diff --git a/lang/sv/webquest.php b/lang/sv/webquest.php
new file mode 100644
index 0000000000..41ef2f5e39
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/webquest.php
@@ -0,0 +1,8 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // webquest.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)
+
+
+$string['modulename'] = "Webbundersökning";
+$string['modulenameplural'] = "Webbundersökningar";
+
+?>
diff --git a/lang/sv/workshop.php b/lang/sv/workshop.php
new file mode 100644
index 0000000000..c546ca6b72
--- /dev/null
+++ b/lang/sv/workshop.php
@@ -0,0 +1,207 @@
+<?PHP // $Id$ 
+      // workshop.php - created with Moodle 1.1.1 (2003091111)
+
+
+$string['absent'] = "Frånvarande";
+$string['accumulative'] = "Sammanräknat";
+$string['action'] = "Handling";
+$string['addacomment'] = "Lägg till en kommentar";
+$string['afterdeadline'] = "Efter stoppdatum: \$a";
+$string['agreetothisassessment'] = "Godkänn/acceptera den här bedömningen";
+$string['allgradeshaveamaximumof'] = "Alla betyg har ett maximum av: \$a";
+$string['allowresubmit'] = "Låt användarna skicka om sina bidrag";
+$string['alreadyinphase'] = "Det är redan påbörjat";
+$string['amendassessmentelements'] = "Ändra aktuella delar av det som har bedömts";
+$string['amendtitle'] = "Titel på ändringen";
+$string['assess'] = "Bedöm, värdera";
+$string['assessedon'] = "Bedömd på \$a";
+$string['assessment'] = "Bedömning/värdering/omdöme/betygssättning";
+$string['assessmentby'] = "Bedömning/värdering/omdöme/betygssättning av \$a";
+$string['assessmentgrade'] = "Bedömning/värdering/omdöme/betygssättning - betyg \$a";
+$string['assessmentnotyetagreed'] = "Bedömning/värdering/omdöme/betygssättning ännu inte godkänd/accepterad";
+$string['assessmentofresubmission'] = "Det här är en bedömning/värdering/betygssättning av ett reviderat arbete.<br />Formuläret har fyllts i med Dina tidigare betyg/omdömen och kommentarer.<br />Var snäll och rätta/utveckla dessa efter att ha tittat på det reviderade arbetet.";
+$string['assessmentofthissubmission'] = "Bedömning/värdering/omdöme om/betygssättning av det här bidraget";
+$string['assessments'] = "Bedömningar/värderingar/omdömen/betygssättning ";
+$string['assessmentsareok'] = "Bedömningar/värderingar/omdömen/betygssättning är OK";
+$string['assessmentsby'] = "Bedömningar/värderingar/omdömen/betygssättning av \$a";
+$string['assessmentsdone'] = "Bedömningar/värderingar är gjorda";
+$string['assessmentsmustbeagreed'] = "Bedömningar/värderingar måste godkännas och accepteras";
+$string['assessmentwasagreedon'] = "Bedömningen/värderingen på \$a har godkänts/accepterats";
+$string['assessor'] = "Bedömare/värderare";
+$string['assessthissubmission'] = "Bedöm/värdera/betygssätt det här bidraget";
+$string['assignmentnotinthecorrectphase'] = "Uppgiften är inte i rätt fas";
+$string['authorofsubmission'] = "Författare till inskickat material";
+$string['awaitinggradingbyteacher'] = "Väntar på bdömning/värdering/omdömen/betygssättning av \$a";
+$string['beforedeadline'] = "Före stoppdatum/tid";
+$string['calculationoffinalgrades'] = "Beräkning av slutbetyg/omdöme";
+$string['closeassignment'] = "Avsluta uppgiften";
+$string['comment'] = "Kommentar";
+$string['commentby'] = "Kommentar av";
+$string['confirmdeletionofthisitem'] = "Bekräfta borttagande av den här \$a";
+$string['correct'] = "Rätt";
+$string['criterion'] = "Kriterium";
+$string['deadline'] = "Stoppdatum/tid";
+$string['deadlineis'] = "Stoppdatumet/tiden är ";
+$string['delete'] = "Ta bort ";
+$string['deleting'] = "Tar bort...";
+$string['description'] = "Beskrivning";
+$string['detailsofassessment'] = "Detaljer i bedömning/värdering/betygssättning ";
+$string['disagreewiththisassessment'] = "Håller inte med om denna bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['displayoffinalgrades'] = "Visa slutbetyg/omdöme";
+$string['dontshowgrades'] = "Visa inte slutbetyg/omdöme";
+$string['edit'] = "Redigera";
+$string['editacomment'] = "Redigera en kommentar";
+$string['editingassessmentelements'] = "Redigerar komponenter i det som har bedömts/värderats/betygssatts";
+$string['element'] = "Komponent";
+$string['elementweight'] = "Komponentens vikt ( värde vid bedömning)";
+$string['excellent'] = "Utmärkt";
+$string['feedbackgoeshere'] = "Här skriver Du in Din återkoppling";
+$string['generalcomment'] = "Allmän kommentar";
+$string['good'] = "Bra ";
+$string['grade'] = "Betyg/omdöme";
+$string['gradeassessment'] = "Bedömning/värdering/betygssättning av bedömning/värdering/betygssättning ";
+$string['graded'] = "Bedömd/värderad/betygssatt";
+$string['gradedbyteacher'] = "Bedömd/värderad/betygssatt av \$a";
+$string['gradeforassessments'] = "Betyg/omdöme för bedömningar/värderingar/betygssättningar";
+$string['gradeforbias'] = "Betyg/omdöme för subjektivitet";
+$string['gradeforreliability'] = "Betyg/omdöme för subjektivitet";
+$string['gradeforstudentsassessment'] = "Bedömning/värdering/betygssättning för \$a bedömning/värdering/betygssättning ";
+$string['gradeofsubmission'] = "Betyg/omdöme för inskickat bidrag: \$a";
+$string['gradingstrategy'] = "Strategi för bedömning/värdering/betygssättning ";
+$string['hidegradesbeforeagreement'] = "Dölj betyg/omdöme tills en överenskommelse har nåtts";
+$string['hidenamesfromstudents'] = "Dölj namn för \$a";
+$string['includeteachersgrade'] = "Ta med distanslärarens bedömning/värdering/betygssättning ";
+$string['incorrect'] = "Felaktigt";
+$string['listassessments'] = "Lista bedömningar/värderingar/betygssättningar ";
+$string['listofallsubmissions'] = "Lista alla inskickade bidrag";
+$string['liststudentsassessments'] = "Lista alla bedömningar/värderingar/betygssättningar gjorda av den lärande";
+$string['mail1'] = "Din uppgift  '\$a' har bedömts/värderats/betygssatts av ";
+$string['mail10'] = "Du kan bedöma/värdera/betygssätta detta i Din Workshop-uppgift";
+$string['mail2'] = "Du hittar kommentarerna och betyget/omdömet i Workshop-uppgiften  '\$a'";
+$string['mail3'] = "Du kan hittar den i Din Workshop-uppgift";
+$string['mail4'] = "En kommentar har lagts till uppgiften '\$a' av ";
+$string['mail5'] = "Du hittar den nya kommentaren i Workshop-uppgiften '\$a'";
+$string['mail6'] = "Din bedömning/värdering/betygssättning av uppgiften '\$a' har recenserats";
+$string['mail7'] = "Du hittar kommentarerna av \$a  i Workshop-uppgiften ";
+$string['mail8'] = "Den här uppgiften \$a är ett reviderat arbete.";
+$string['mail9'] = "Var snäll och bedöm/värdera/betygssätt detta i Workshop-uppgiften \$a";
+$string['managingassignment'] = "Hantera övningsuppgiften";
+$string['maximumsize'] = "Maximal storlek";
+$string['modulename'] = "Workshop";
+$string['modulenameplural'] = "Workshops";
+$string['movingtophase'] = "Flyttar till fas \$a";
+$string['namesnotshowntostudents'] = "Namn som inte visas för \$a";
+$string['newassessments'] = "Nya bedömningar/värderingar/betygssättningar";
+$string['newgradings'] = "Nya betyg/omdömen";
+$string['newsubmissions'] = "Nya inskickade bidrag";
+$string['noassessmentsdone'] = "Inga bedömningar/värderingar/betygssättningar har gjorts";
+$string['nosubmissionsavailableforassessment'] = "Det finns inga inskickade bidrag att bedöma/värdera/betygssätta";
+$string['notavailable'] = "Inte tillgänglig";
+$string['noteonassessmentelements'] = "Lägg märke till att bedömningen/värderingen/betygssättningen är uppdelad på ett antal 'komponenter' för bedömning/värdering/betygssättning.<br />

+Detta gör bedömningen/värderingen/betygssättningen lättare och mer konsekvent. Som distanslärare måste Du lägga till dessa<br /> komponenter innan Du gör uppgiften tillgänglig för de lärande. Detta gör Du genom att klicka på uppgiften i kursen.. Om det inte finns några komponenter tillgängliga så blir Du ombedd att lägga till dem.<br /> Du kan lägga till valfritt antal komponenter genom att gå till 'Redigera uppgift'. Komponenterna själva kan rättas/ändras/modifieras via 'Hantera bedömning/värdering/betygssättning'";
+$string['notgraded'] = "Inte betygssatt, inget omdöme";
+$string['notitlegiven'] = "Du har inte angivit någon titel ";
+$string['numberofassessmentelements'] = "Antal kommentarer, komponenter, betygs-\\\"band\\\", kriterie-satser eller katgorier i en rubrik";
+$string['numberofassessments'] = "Antal bedömningar/värderingar/betygssättningar";
+$string['numberofassessmentsofstudentsubmissions'] = "Antal bedömningar/värderingar/betygssättningar av bidrag inskickade av lärande";
+$string['numberofassessmentsofteachersexamples'] = "Antal  bedömningar/värderingar/betygssättningar av exempel som distansläraren har publicerat";
+$string['numberofentries'] = "Antal inlägg";
+$string['on'] = "på \$a";
+$string['openassignment'] = "Öppen uppgift";
+$string['optionforpeergrade'] = "Alternativ för betyg/omdöme på 'peer'-nivå";
+$string['overallgrade'] = "Övergripande betyg/omdöme";
+$string['overallpeergrade'] = "Övergripande betyg/omdöme på 'peer'-nivå: \$a";
+$string['overallteachergrade'] = "Övergripande betyg/omdöme av distansläraren: \$a";
+$string['ownwork'] = "Eget arbete";
+$string['phase'] = "Fas";
+$string['phase1'] = "Skapa en uppgift";
+$string['phase1short'] = "Skapa";
+$string['phase2'] = "Tillåt \$a inskickade bidrag";
+$string['phase2short'] = "Inskickade bidrag";
+$string['phase3'] = "Beräkning av slutbetyg/omdöme";
+$string['phase3short'] = "Båda";
+$string['phase4'] = "Visa slutbetyg/omdöme";
+$string['phase4short'] = "Bedömningar/värderingar/betygssättningar";
+$string['phase5'] = "Beräkning av slutbetyg/omdömen";
+$string['phase5short'] = "Beräkning";
+$string['phase6'] = "Visa slutbetyg/omdömen";
+$string['phase6short'] = "Visa betyg/omdömen";
+$string['pleaseassesstheseexamplesfromtheteacher'] = "Var snäll och bedöm/värdera/betygssätt dessa exempel";
+$string['pleaseassessthesestudentsubmissions'] = "Var snäll och bedöm/värdera/betygssätt dessa \$a inskickade bidrag";
+$string['pleaseassessyoursubmissions'] = "Var snäll och bedöm/värdera/betygssätt Dina inskickade bidrag";
+$string['poor'] = "Svag";
+$string['present'] = "Närvarande";
+$string['reassess'] = "Bedöm/värdera/betygssätt igen";
+$string['reply'] = "Svara ";
+$string['returnto'] = "Gå tillbaka till";
+$string['returntosubmissionpage'] = "Gå tillbaka till sidan för inskickning av bidrag";
+$string['rubric'] = "Rubrik";
+$string['savedok'] = "Sparat och klart";
+$string['savemyassessment'] = "Spara min bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['savemycomment'] = "Spara min kommentar ";
+$string['savemygrading'] = "Spara min betygssättning/mitt omdöme";
+$string['scale10'] = "Resultat av 10";
+$string['scale100'] = "Resultat av 100";
+$string['scale20'] = "Resultat av 20";
+$string['scalecorrect'] = "2 poäng 'rätt/fel'-skala";
+$string['scaleexcellent4'] = "4 poäng 'Utmärkt/Mycket svagt'-skala";
+$string['scaleexcellent5'] = "5 poäng 'Utmärkt/Mycket svagt'-skala";
+$string['scaleexcellent7'] = "7 poäng 'Utmärkt/Mycket svagt'-skala";
+$string['scalegood3'] = "3 poäng 'bra/dålig'-skala";
+$string['scalepresent'] = "2 poäng 'närvarande/frånvarande'-skala";
+$string['scaleyes'] = "2 poäng Ja/nej-skala";
+$string['select'] = "Välj";
+$string['selfassessment'] = "Självbedömning/värdering/betygssättning";
+$string['showgrades'] = "Visa betyg/omdömen";
+$string['specimenassessmentform'] = "Formulär för övning på bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['studentassessments'] = "$ bedömningar/värderingar/betygssättningar";
+$string['studentgrades'] = "\$a betyg/omdömen";
+$string['studentsubmissions'] = "$ inlämnade bidrag/uppgifter";
+$string['studentsubmissionsforassessment'] = "\$a av studenter/elever/deltagare/lärande inskickade  bidrag  för  bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['submission'] = "Inskickat  bidrag ";
+$string['submissions'] = "Inskickade  bidrag ";
+$string['submissionsnolongerallowed'] = "Det är inte längre tillåtet att skicka in bidrag";
+$string['submitassignment'] = "Skicka in Din uppgift ";
+$string['submitassignmentusingform'] = "Skicka in Din uppgift med det här formuläret";
+$string['submitexampleassignment'] = "Skicka in Din exempeluppgift";
+$string['submitrevisedassignment'] = "Skicka in Din reviderade uppgift genom att använda detta formulär";
+$string['submitted'] = "Inskickad";
+$string['submittedby'] = "Inskickad av";
+$string['suggestedgrade'] = "Föreslaget betyg/omdöme";
+$string['teacherassessments'] = "\$a  bedömningar/värderingar/betygsättningar";
+$string['teacherscomment'] = "Distanslärarens kommentar";
+$string['teachersgrade'] = "Distanslärarens betyg/omdöme";
+$string['teachersubmissionsforassessment'] = "\$a av distansläraren inskickade bidrag avsedda för bedömning/värdering/betygsättning";
+$string['thegradeis'] = "Omdömet/betyget är \$a";
+$string['thereisfeedbackfromtheteacher'] = "Det finns återkoppling från \$a";
+$string['theseasessmentsaregradedbytheteacher'] = "De här bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna är bedömda/betygsatta  av \$a";
+$string['timeassessed'] = "Tid för Dina bedömning/värdering/betygssättning";
+$string['title'] = "Titel";
+$string['typeofscale'] = "Typ av skala";
+$string['ungradedassessmentsofstudentsubmissions'] = "\$a ej bedömda/värderade/betygsatta bedömningar av bidrag från lärande";
+$string['ungradedassessmentsofteachersubmissions'] = "\$a ej bedömda/värderade/betygsatta bedömningar av lärarbidrag";
+$string['verypoor'] = "Mycket svagt";
+$string['view'] = "Visa";
+$string['viewassessmentofteacher'] = "Visa bedömningar/värderingar/omdömen/betyg av  \$a";
+$string['viewotherassessments'] = "Visa andra Dina bedömningar/värderingar/omdömen/betyg";
+$string['warningonamendingelements'] = "Varning! Det finns inskickade Dina bedömningar/värderingar/omdömen/betyg<br />Ändra INTE antalet komponenter, typerna av skalor eller komponenternas viktning.";
+$string['weight'] = "Viktning";
+$string['weightederrorcount'] = "Viktad räkning av Fel (Error): \$a";
+$string['weightforbias'] = "Viktning för bias";
+$string['weightforgradingofassessments'] = "Viktning för  betygssättning/omdömen angående bedömning/värdering/betygssättning ";
+$string['weightforpeerassessments'] = "Viktning för Dina bedömningar/värderingar/omdömen/betyg på 'peer'nivå";
+$string['weightforreliability'] = "Kriterium för reliabilitet";
+$string['weightforteacherassessments'] = "Kriterier för \$a bedömningar/värderingar/omdömen/betyg";
+$string['weights'] = "Kriterium";
+$string['weightsusedforfinalgrade'] = "Kriterier som används för slutbetyg/omdöme ";
+$string['weightsusedforsubmissions'] = "Kriterier som används för inlämnade uppgifter/bidrag";
+$string['workshopagreedassessments'] = "Överenskomna bedömningar/värderingar/betygssättningar i Workshop";
+$string['workshopassessments'] = "Bedömningar/värderingar/betygssättningar i Workshop";
+$string['workshopcomments'] = "Kommentarer i Workshop";
+$string['workshopfeedback'] = "Återkoppling i Workshop";
+$string['workshopsubmissions'] = "Uppgifter inskickade i Workshop";
+$string['yourassessments'] = "Dina bedömningar/värderingar/omdömen/betyg";
+$string['yourassessmentsofexamplesfromtheteacher'] = "Dina bedömningar/värderingar/omdömen/betyg av exempel från \$a";
+$string['yourfeedbackgoeshere'] = "Skriv in din återkoppling här";
+
+?>
-- 
2.39.5