Date: Mon, 8 Sep 2003 22:17:26 +0000 Subject: [PATCH] Removing teacher.html --- lang/es_es/docs/teacher.html | 301 ----------------------------------- 1 file changed, 301 deletions(-) delete mode 100644 lang/es_es/docs/teacher.html diff --git a/lang/es_es/docs/teacher.html b/lang/es_es/docs/teacher.html deleted file mode 100644 index 996bc29b9f..0000000000 --- a/lang/es_es/docs/teacher.html +++ /dev/null @@ -1,301 +0,0 @@ - - - -Documentación de Moodle: Manual de Profesor - - - -

Documentación de Moodle

Manual del Profesor

Esta página es una guía de consulta rápida para -crear cursos en línea con Moodle. Perfila las -principales funciones disponibles así como algunas de las -principales decisiones que usted tendrá que tomar.

Para comenzar

Este documento parte de la suposición de que el administrador -de su sitio ha instalado Moodle y le ha dado un nuevo, en blanco, curso -para comenzar. También asume que usted ha entrado en su curso -identificándose con su cuenta de profesor.

A continuación hay tres pistas generales que le -ayudarán a comenzar.

No tenga miedo de experimentar: -
siéntase libre para hurgar por -ahí y cambiar cosas. Es difícil romper nada en un curso -Moodle e incluso aunque lo haga, normalmente es fácil repararlo.
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Tenga en cuenta y use estos pequeños iconos: -
- el icono -de edición le permite editar cualquier cosa que -esté junto a él.
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- el icono de ayuda le -proporcionará ayuda en una ventana emergente.
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Use la barra de navegación que aparece en la parte -superior de la página -
esta le permite saber dónde se encuentra y evita que se -pierda.
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Configuración del curso

La primera cosa que debe hacer es mirar bajo "Administración" -en la página principal del curso y hacer clic en "Configuración" -(Advierta que este enlace y de hecho toda la sección de -Administración está disponible sólo para usted (y -el administrador del sitio). Los estudiantes no podrán ver estos -enlaces.

En la página de configuración puede cambiar una serie -de opciones de su curso, desde su nombre hasta el día en que -comenzará. No vamos a hablar aquí de todas ellas, ya que -todas tienen un icono de ayuda a su lado que las explica en detalle. -Sin embargo, voy a hablar sobre la más importante de ellas: el formato -de curso.

El formato de curso que usted elija decidirá la -disposición básica de su curso, como una plantilla. -Moodle versión 1.0 tiene tres formatos, en el futuro -probablemente habrá muchos más (por favor, -¡envíe sus ideas a martin@moodle.com!)

A continuación hay algunas vistas de tres ejemplos de curso -en cada uno de los tres formatos (ignore las diferencias de color, las -cuales fueron establecidas para todo el sitio por el administrador):

Formato semanal:
- Vista de un curso con formato semanal.

Formato por temas:
- Vista de un curso con formato por temas.

Formato social:
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Advierta que los formatos semanal y por temas son muy similares en -su estructura. La diferencia principal es que cada sección en el -formato semanal cubre exactamente una semana, mientras que en el -formato por temas cada sección cubre aquello que usted quiera. -El formato social no no usa mucho contenido y se basa o centra al -rededor de un solo foro, que se presenta en la página principal.

Vea los botones de ayuda en la página de Configuración -del Curso para obtener más detalles.

Subir archivos

Es posible que usted tenga contenido que desee añadir a su -curso, tal como páginas Web, archivos de audio, archivos de -vídeo, documentos en formato Word, o -animaciones en Flash. Cualquier tipo de archivo -existente puede subirse a su curso y almacenarse en el servidor. -Estando sus archivos en el servidor, usted puede moverlos, -renombrarlos, editarlos o borrarlos.

Todo esto se logra a través del enlace Archivos -en el menú de Administración. La sección de -archivos aparece como esta:

Vista de la sección de archivos de un curso.

Esta interfaz está sólo disponible para los -profesores, no está accesible para los estudiantes. Los archivos -individuales estarán disponibles para los alumnos más -tarde (como "Recursos", vea la siguiente sección).

Tal como puede ver en la vista, los archivos se presentan como una -lista en subdirectorios. Usted puede crear cualquier cantidad de -subdirectorios para organizar sus archivos y mover sus archivos des uno -a otro.

El subir archivos desde la Web está restringido a uno a la -vez. Si quiere subir un montón de archivos de una vez (por -ejemplo un sitio Web entero), lo más sencillo es usar un programa -de compresión para comprimirlos en un único -archivo, subir el archivo "zip" y descomprimirlo en el servidor -(verá un enlace "unzip" junto a los archivos comprimidos).

Para ver un vista previa de cualquier archivo que haya subido -sólo tiene que hacer clic en su nombre. Su navegador se -ocupará de presentarlo o de descargarlo en su ordenador.

Pueden editarse online archivos en formato texto -y HTML. -Los otros tipos de archivo tendrán que se editados en su -ordenador personal y subirlos de nuevo. Si usted sube un archivo con el -mismo nombre de uno ya existente será automáticamente -sobreescrito.

Una nota final: Si su contenido reside en la Web, entonces usted no -tendrá que subir los achivos en absoluto, puede enlazar con -él directamente desde dentro del curso (vea el módulo -Recursos en la siguiente sección).

Establecer las actividades

Crear un curso implica añadir módulos de actividad, en -la página principal del curso, que los estudiantes -usarán. Podrá revolver el orden siempre que quiera.

Para ponerse en el modo editor, haga clic en "Activar -edición" que aparece bajo "Administración". Esto muestra -u oculta los controles extra que le permiten manipular su página -principal del curso. Advierta en la primera vista de arriba (la del -formato de curso semanal) que los controles de edición -están activados.

Para añadir una nueva actividad, simplemente vaya a la -sección de la semana, o tema, o sección de la pantalla -donde quiere añadirla, y seleccione el tipo de actividad desde -el menú desplegable. A continuación hay un resumen de las -actividades estándar en Moodle 1.0:

Tarea: Una tarea es donde usted establece un trabajo que tienen que -hacer los alumnos con una fecha de entrega y una calificación -máxima. Los estudiantes podrán subir un archivo para -cumplir con el requisito. La fecha en la que suben sus archivos queda -registrada. Después, usted dispondrá de una página -en la que puede ver cada archivo (y cuán tarde o temprano fue -subido) y luego grabar una calificación o comentario. Medio hora -después de que usted haya calificado a un alumno, Moodle -enviará automáticamente un mensaje de correo -electrónico a ese estudiante con una notificación.
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Consulta: Una actividad de consulta es muy simple. Usted hace una pregunta -y especifica una opción de respuestas. Los estudiantes pueden -hacer su elección y usted tiene una pantalla de informe en la -que puede ver los resultados. Yo suelo usar esto para obtener -consentimiento por parte de mis alumnos, pero usted puede usarlo para -hacer una rápida encuesta o conseguir que la clase vote sobre -algo.
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Foros: Este módulo es, con mucho, el más importante. Es -aquí donde la discusión tiene lugar. Cuando añada -un nuevo foro, tendrá la posibilidad de elegir entre diferentes -tipos: una simple discusión sobre un tema, un foro general -abierto a la participación de todos, o uno de tipo -una-discusión-hilada-por-usuario.
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Diario: Cada actividad del diario es una entrada en el diario del curso -entero. Para cada uno usted puede especificar una pregunta -abierta/cerrada que guíe los que los estudiantes escriban, -así como también un período de tiempo en el que el -diario está abierto (esto sólo en el formato de curso -semanal). Aliente a los alumnos a escribir de manera reflexiva y -crítica en estos diarios, pues están sólo -disponibles para ellos y usted. Depués usted podrá -calificar y comentar todas las entradas de esa semana o tópico, -y los estudiantes recibirán un mensaje de correo -electrónico automático informándoles de su -reacción.
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Recurso: Los recursos son el contenido de su curso. Cada recurso puede ser -un archivo que usted ha subido o al que apunta usando una URL. -También usted puede mantener pa´ginas simples con texto, -escribiéndolas directamente en un formulario al efecto.
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Cuestionario: Este módulo le permite diseñar y proponer -exámenes o test, que pueden ser de múltiple -elección, verdadero-falso, y preguntas con respuestas cortas. -Estas preguntas se mantienen clasificadas en una base de datos, y -pueden ser reutilizadas dentro de un curso e incluso entre cursos. -Puede permitirse que se intente resolver los cuestionarios varias -veces. Cada intento se marca automáticamente, y el profesor -puede elegir si quiere que se muestren o no, comentarios o las -respuestas correctas. Este módulo incluye medios para calificar.
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Encuesta: El módulo de encuesta proporciona una serie de -instrumentos de encuesta predefinidos que son útiles para la -evaluación y comprensión de su clase. Actualmeente -incluyen los instrumentos COLLES Y ATTLS. Pueden pasarse a los -estudiantes al principio, como herramienta de diagnóstico, y al -final del curso como herramienta de evaluación (En mis cursos, -yo uso una cada semana).

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Tras añadir sus actividades usted puede moverlas arriba y -abajo en la presentación de su curso haciendo clic en los -pequeños iconos de flecha ( ) que están uno junto al -otro. También puede eliminarlas usando el icono con forma de -equis , y re-editarlas usando el icono de edición .

Funcionamiento del curso

Yo podría escribir una tesis sobre esto. Realmente estoy -escribiendo una tesis sobre ello.

Hasta entonces aquí hay algunas pocas y rápidas -indicaciones:

Suscríbase usted mismo a todos los foros.
Aliente a todos los estudiantes a rellenar sus perfiles -(incluyendo fotos) y lea todos ellos - esto le ayudará a -proporcionar algún contexto a sus escritos posteriores.
Mantenga las notas para sí mismo en el "Foro de -profesores" privado (bajo Administración). Éste -es especialmente útil para el profesorado.
Use el enlace "Registros" (bajo -Administración) para obtener acceso a los registros completos y -en bruto. En él verá un enlace a una ventana emergente -que se actualiza cada sesenta segundos y que muestra la última -hora de actividad.
Use el "Informe de Actividad" (junto a cada -nombre en la lista de todas las personas, o desde cuaqluier -página de perfil de usuario). Esto le proporciona una -magnífica manera de ver lo que cualquier persona en particular -ha estado haciendo en el curso.
Responda a los estudiantes rápidamente. No lo deje para -después, hágalo enseguida. No sólo es fácil -agobiarse con la cantidad que puede generarse, sino que es una parte -crucial de la creación y mantenimiento de un sentimiento de -comunidad en su curso.

Información adicional

Si usted tiene cualquier problema particular con su sitio, debe -contactar con su administrador local del sitio.

Si tiene alguna gran idea para mejorar Moodle, o incluso alguna -buena historia, venta a moodle.com -y únase al curso llamado "Using Moodle". Nos gustará tener noticias -suyas y usted pude ayudar a mejorar Moodle.

Si desea contribuir codificando nuevos módulos, o escribiendo -documentación, o ensayos, contacte conmigo: Martin Dougiamas o -navegue por el "bug tracker" del sitio de -Moodle, en bugs.moodle.com

¡Gracias por usar Moodle - buena -suerte!

Documentación de Moodle

Version: $Id: -teacher.html,v 1.4 2002/08/18 10:00:01 martin Exp $

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