From af854162ebd45f58c19036e37df5c4aee198c697 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: koenr Date: Sat, 16 Oct 2004 14:00:41 +0000 Subject: [PATCH] xhtml-compliance should be ok --- lang/nl/help/workshop/addingacomment.html | 7 ++----- lang/nl/help/workshop/agreeassessments.html | 4 ++-- .../help/workshop/calculatingfinalgrade.html | 4 ++-- lang/nl/help/workshop/index.html | 2 +- .../nassessmentsofstudentsubmissions.html | 12 +++++------- .../nassessmentsofteachersexamples.html | 11 ++++------- lang/nl/help/workshop/nelements.html | 12 +++++------- lang/nl/help/workshop/numberofassessors.html | 14 +++++++------- lang/nl/help/workshop/overallocation.html | 6 +++--- lang/nl/help/workshop/regrading.html | 5 +++-- lang/nl/help/workshop/resubmit.html | 2 +- lang/nl/help/workshop/selfassessment.html | 2 +- lang/nl/help/workshop/showinggrades.html | 2 +- lang/nl/help/workshop/specimen.html | 2 +- .../help/workshop/submissionofexamples.html | 19 ++++++++----------- lang/nl/help/workshop/teachersgradings.html | 10 +++++----- lang/nl/help/workshop/teacherweight.html | 2 +- .../nl/help/workshop/ungradedassessments.html | 2 +- .../workshop/ungradedassessments_student.html | 4 ++-- .../workshop/ungradedassessments_teacher.html | 10 +++++----- lang/nl/help/workshop/usepassword.html | 2 +- 21 files changed, 61 insertions(+), 73 deletions(-) diff --git a/lang/nl/help/workshop/addingacomment.html b/lang/nl/help/workshop/addingacomment.html index d99a5aea48..84e17e136b 100644 --- a/lang/nl/help/workshop/addingacomment.html +++ b/lang/nl/help/workshop/addingacomment.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

Commentaar toevoegen

+

Commentaar toevoegen

Er kan commentaar bij een beoordeling gevoegd worden:

@@ -15,7 +15,4 @@ voorgedaan hebben, op te lossen (door de leraar); of de beoordeler te overtuigen zijn beoordeling te herzien. Deze bespreking zou op een redelijke manier moeten gevoerd worden.

Als het werk dan wordt geherwaardeerd worden de oude commentaren verworpen. Bij de nieuwe beoordeling worden ze -niet meer getoond.

- - -

+niet meer getoond.

\ No newline at end of file diff --git a/lang/nl/help/workshop/agreeassessments.html b/lang/nl/help/workshop/agreeassessments.html index c2ff7757d3..9d3895c847 100644 --- a/lang/nl/help/workshop/agreeassessments.html +++ b/lang/nl/help/workshop/agreeassessments.html @@ -4,7 +4,7 @@
  1. Tijdens de leerlingbijdrage en evaluatiefase zien de leerlingen de beoordelingen zien die door medeleerlingen worden gegeven. Er is dan geen feedback mogelijk van de -beoordeelde leerlingen naar de leerlingen die de beoordeling geven. Alleen de leerlingen die een werkstuk beoordelen, kunnen daarbij commentaar geven +beoordeelde leerlingen naar de leerlingen die de beoordeling geven. Alleen de leerlingen die een werkstuk beoordelen, kunnen daarbij commentaar geven
  2. In de leerlingbijdrage en evaluatiefase zien de leerlingen de beoordelingen die door andere studenten worden gegeven en zij kunnen op deze beoordelingen commentaar geven. Zij kunnen met de beoordeling van @@ -13,7 +13,7 @@ Als zij met de beoordeling akkoord gaan, blijft de beoordeling en gaat die opgen voor de peer-evaluatie van de taak. Als zij echter niet met een beoordeling akkoord gaan, dan kan de beoordeler zijn beoordeling herzien. De herzien/niet akkoord-discussie kan verdergaan tot er een akkoord wordt bereikt of tot de deadline wordt bereikt. Een beoordeling die nog in "geschil" is wanneer de deadline wordt bereikt, wordt niet gebruikt in de definitieve berekeningen.
    -Met deze instelling is dus feedback in twee richtingen mogelijk. +Met deze instelling is dus feedback in twee richtingen mogelijk.

Als de tweede werkwijze wordt gekozen, is er de optie om het tonen van cijfers uit te schakelen. Als deze verbergoptie wordt toegepast, worden alleen de commentaren in de beoordeling diff --git a/lang/nl/help/workshop/calculatingfinalgrade.html b/lang/nl/help/workshop/calculatingfinalgrade.html index e2e5026eaa..8a641da113 100644 --- a/lang/nl/help/workshop/calculatingfinalgrade.html +++ b/lang/nl/help/workshop/calculatingfinalgrade.html @@ -28,7 +28,7 @@ volgt. De maat vermindert de afwijking van de cijfers van de leerling en maakt e tussen de cijfers van de leerling en die van zijn klasgenoten. Als de leerling hoge cijfers geeft voor goede werkstukken en lage cijfers voor slechte werkstukken, dan zal de betrouwbaarheid hoog zijn. Als vermoed wordt dat de leerlingen slechte beoordelers zijn, dan kan het meerekenen van de cijfers van de leraar de cijfers voor -betrouwbaarheid meer betekenis geven.

  • +betrouwbaarheid meer betekenis geven.
  • Beoordelingsgewicht van het beoordelen van de evaluaties. Hierin zitten zowel het cijfer van de beoordeling van de leerling voor het voorbeeldwerk dat @@ -37,7 +37,7 @@ geeft tijdens de fase van de beoordeling door klasgenoten. Gewoonlijk is deze co belangrijker dan de vertekenings- en de betrouwbaarheidscomponent en kan die dus beter een groter gewicht krijgen.
    • - +

    Deze vijf componenten kunnen gewogen worden zoals nodig geacht voor de opdracht. Het cijfer van de leraar kan bijvoorbeeld een hoog gewicht krijgen als het beoordelen door klasgenoten een minder belangrijk deel van de beoordeling als geheel beschouwd diff --git a/lang/nl/help/workshop/index.html b/lang/nl/help/workshop/index.html index ccde892ac0..9c3318af59 100644 --- a/lang/nl/help/workshop/index.html +++ b/lang/nl/help/workshop/index.html @@ -6,7 +6,7 @@

  • Aantal evaluerende klasgenoten
  • Analyse van beoordelingen
  • Anoniem Beoordelen
    • -
  • Beheer van een workshop
    • +
  • Beheer van een workshop
  • Beoordelingsstrategie
  • Beoordeling van de Voorbeelden van de Leraar
  • Berekening van de Eindtotalen
    • diff --git a/lang/nl/help/workshop/nassessmentsofstudentsubmissions.html b/lang/nl/help/workshop/nassessmentsofstudentsubmissions.html index 54af235205..238bb7fb37 100644 --- a/lang/nl/help/workshop/nassessmentsofstudentsubmissions.html +++ b/lang/nl/help/workshop/nassessmentsofstudentsubmissions.html @@ -1,11 +1,9 @@ -

    Aantal evaluaties van leerlingenbijdragen

    +

    Aantal evaluaties van leerlingenbijdragen

    -

    Dit aantal bepaald of studenten gevraagd worden om het werk van hun medeleerlingen te beoordelen. -Als het aantal niet nul is, dan wordt de student gevraagd om dat aantal werkjes van zijn medeleerlingen +

    Dit aantal bepaalt of leerlingen gevraagd worden om het werk van hun medeleerlingen te beoordelen. +Als het aantal niet nul is, dan wordt elke leerling gevraagd om dat aantal werkjes van zijn medeleerlingen te evalueren. Na de beoordeling kan de eigenaar van het werkje de opmerkingen en eventueel de cijfers zien die z'n medeleerling gegeven heeft. (Het beoordelingsproces han herhalend zijn afhankelijk van de instelling -van "Beoordelingen moeten bevestigd worden") De leraar kan, als hij dat wil, deze beoordelingen evalueren en die -cijfers kunnen gebruik worden in de berekening van de totalen. -De leerling krjgt de opmerkingen en het cijfer van de leraar te zien voor elk van zijn beoordelingen. -

    +van "Beoordelingen moeten bevestigd worden") +

    diff --git a/lang/nl/help/workshop/nassessmentsofteachersexamples.html b/lang/nl/help/workshop/nassessmentsofteachersexamples.html index f836442c30..fea2bd210c 100644 --- a/lang/nl/help/workshop/nassessmentsofteachersexamples.html +++ b/lang/nl/help/workshop/nassessmentsofteachersexamples.html @@ -1,10 +1,7 @@ -

    Aantal evaluaties van voorbeelden van de leraar

    +

    Aantal evaluaties van voorbeelden van de leraar

    -

    Dit aantal bepaalt of leerlingen gevraagd wordt om een voorbeeld werkstuk te beoordelen +

    Dit aantal bepaalt of leerlingen gevraagd wordt om een voorbeeld werkstuk te beoordelen voor ze hun eigen werk insturen. Als het aantal niet nul is, dan moeten de leerlingen dat aantal werken beoordelen. Zij kunnen hun eigen werk niet insturen voor deze beoordelingen -gemaakt zijn. De leraar kan, als hij dat wil, cijfers geven voor deze beoordelingen en deze -cijfers gebruiken voor het eindtotaal. De opmerkingen van de leraar over deze beoordelingen -zijn zichtbaar voor de leerlingen, maar de cijfers van de leraar worden verborgen tot de -deadline voor inzendingen verlopen is. -

    +gemaakt zijn. +

    diff --git a/lang/nl/help/workshop/nelements.html b/lang/nl/help/workshop/nelements.html index e9bcf86b5d..f26217e508 100644 --- a/lang/nl/help/workshop/nelements.html +++ b/lang/nl/help/workshop/nelements.html @@ -1,13 +1,11 @@ -

    Aantal evaluatieonderdelen

    +

    Aantal evaluatieonderdelen (commentaren, criteria, rubrieken,...)

    -

    Het aantal dat hier ingegeven wordt bepaalt hoeveel items gebruikt zullen worden in de beoordelingen. - -Het aantal dat hier ingegeven wordt, bepaalt hoeveel items gebruikt zullen worden in de beoordelingen. Afhankelijk +

    Het aantal dat hier ingegeven wordt bepaalt hoeveel items gebruikt zullen worden in de beoordelingen. Afhankelijk van de beoordelingsstrategie geeft dit getal het aantal opmerkingen, beoordelingselementen, verbanden of criteria die gebruikt zullen worden in de evaluaties. Gewoonlijk bevat een opdracht ergens tussen de 5 en de 15 beoordelingsitems, -het werkelijke aantal hangt af van de grootte en de complexiteit van de opdracht. +het werkelijke aantal hangt af van de grootte en de complexiteit van de opdracht.

    -

    Alle beoordelingen hebben Algemene Opmerkingen-veld. +

    Alle beoordelingen hebben Algemene Opmerkingenveld. In een "Niet beoordeeld"-opdracht geeft het aantal hier het aantal bijkomende vakjes voor opmerkingen. Het kan op nul gezet worden met als gevolg dat er in de evaluatie slechts één zone voor algemene opmerkingen is. -

    +

    diff --git a/lang/nl/help/workshop/numberofassessors.html b/lang/nl/help/workshop/numberofassessors.html index c1aea47244..10fc03315e 100644 --- a/lang/nl/help/workshop/numberofassessors.html +++ b/lang/nl/help/workshop/numberofassessors.html @@ -1,6 +1,6 @@ -

    Aantal evaluerende klasgenoten

    +

    Aantal evaluerende klasgenoten

    -

    Een opdracht met evaluatie door klasgenoten zal normaal gezien ongeveer 3 tot 8 evaluerende +

    Een opdracht met evaluatie door klasgenoten zal normaal gezien ongeveer 3 tot 8 evaluerende klasgenoten hebben. Dit wil zeggen dat elke leerling in de fase "Leerling Bijdragen en evaluaties" gevraagd zal worden om dit aantal werkstukken van zijn klasgenoten te beoordelen. Hoe groter de opdracht qua inhoud, hoe kleiner dit getal zou moeten zijn. Ander wordt de @@ -8,15 +8,15 @@ evaluatielast bij de leerlingen te zwaar. Nochthans zou elke leerling voldoende zien om inzicht te krijgen in wat een goed werk goed maakt en wat een slecht werk slecht maakt. Om de beoordelingprestatie van een leerling te evalueren geldt: hoe meer beoordelingen hij gedaan heeft, hoe beter. Dit kan niet geldig gebeuren als elke leerling maar drie of vier beoordelingen gedaan heeft. - -

    Zodra er genoeg werkjes ingezonden zijn (10 of meer), zal het systeem elke leerling minstens één "goed" en +

    +

    Zodra er genoeg werkjes ingezonden zijn (10 of meer), zal het systeem elke leerling minstens één "goed" en minstens één "slecht" werkstuk toewijzen. Dit kan slechts gebeuren als de leraar de werkstukjes beoordeeld heeft VOOR de de toewijzing van het beoordelen door klasgenoten gebeurt. De leraar moet niet alle werkjes beoordelen, enkelen zijn genoeg. Bovendien hoeven de beoordelingen van de leraar niet definitief te zijn, een begin er van is goed genoeg. Merk op dat wanneer de optie om de beoordeling van de leraar te tonen aan staat, dan zullen de leerlingen die cijfers zien aan het eind van de "Leerling Bijdragen en evaluaties"-fase. - -

    Het aantal evaluerende klasgenoten kan nul zijn. In dat geval kan de opdracht ofwel een zelf-evaluatieopdracht zijn +

    +

    Het aantal evaluerende klasgenoten kan nul zijn. In dat geval kan de opdracht ofwel een zelf-evaluatieopdracht zijn als die optie ingeschakeld is, of een gewone, door de leraar beoordeelde opdracht -

    +

    diff --git a/lang/nl/help/workshop/overallocation.html b/lang/nl/help/workshop/overallocation.html index 0ad07f6fe9..c49d473b7e 100644 --- a/lang/nl/help/workshop/overallocation.html +++ b/lang/nl/help/workshop/overallocation.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

    Niveau van toewijzing

    +

    Niveau van toewijzing

    Dit niveau bepaalt of de toewijzing van de beoordelingen wordt gebalanceerd of niet. De term "gebalanceerd" gaat hier over het aantal keer dat een werk van een leerling @@ -9,8 +9,8 @@ worden (daaruit volgt dan dat sommige inzendingen een keer minder toegewezen wor niet gebalanceerd. Op gelijkaardige manier wordt de toewijzing nog minder gebalanceerd als het niveau op twee gezet wordt.

    -

    Ideaal zou zijn als alle beoordelingen door klasgenoten gebalanceerd gebeurden. Nochthans, het nadeel is dat -sommige leerlingen niet aan de nodige werkstukken geraken om te beoordelen alvorens de laatste leeling zijn +

    Ideaal zou zijn als alle peerevaluaties gebalanceerd gebeurden. Nochthans, het nadeel is dat +sommige leerlingen niet aan de nodige werkstukken geraken om te beoordelen alvorens de laatste leerling zijn werk ingezonden heeft. Wanneer het niveau van toewijzing op één gezet is, dan kunnen de meeste leerlingen al hun beoordelingen doen en moeten zij niet wachten op late inzendigen. Dit wachten zal nog verminderen als het niveau op twee gezet wordt.

    diff --git a/lang/nl/help/workshop/regrading.html b/lang/nl/help/workshop/regrading.html index c8f4d65a12..361def3e08 100644 --- a/lang/nl/help/workshop/regrading.html +++ b/lang/nl/help/workshop/regrading.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

    Geef opnieuw cijfers voor de leerlingbeoordelingen

    +

    Geef opnieuw cijfers voor de leerlingbeoordelingen

    Deze link herberekent de "beoordelingscijfers" van alle leerlingbeoordelingen met een overeenkomstige beoordeling door de leraar. Normaal gezien is het niet nodig deze herberekening te doen. Leerlingenbeoordelingen krijgen automatisch een cijfer nadat de leraar het werkstuk van de leerling heeft beoordeeld.

    @@ -7,5 +7,6 @@

    Als er een verandering aan de cijfers van de leerlingbeoordeling nodig is, dan zijn de te volgen stappen:

    1. Wijzig de workshop met een nieuwe waarde voor de "vergelijking van beoordelingen"-instelling
      2. -
    2. Ga naar de beheerpagina van de oefening en klik op de "Geef opnieuw cijfers voor de leerlingenbeoordelingen"-link
    +
  • Ga naar de beheerpagina van de oefening en klik op de "Geef opnieuw cijfers voor de leerlingenbeoordelingen"-link
    • + De nieuwe cijfers zullen getoond worden. Dit proces kan zonder problemen verschillende keren herhaald worden.

    \ No newline at end of file diff --git a/lang/nl/help/workshop/resubmit.html b/lang/nl/help/workshop/resubmit.html index 98559a4d56..1bd904dbb7 100644 --- a/lang/nl/help/workshop/resubmit.html +++ b/lang/nl/help/workshop/resubmit.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

    Sta herinzendingen toe

    +

    Sta herinzendingen toe

    Als standaardinstellling kunnen leerlingen hun taken niet herinzenden, zij mogen slechts één taak insturen.

    diff --git a/lang/nl/help/workshop/selfassessment.html b/lang/nl/help/workshop/selfassessment.html index 0bf165b155..5b258116ed 100644 --- a/lang/nl/help/workshop/selfassessment.html +++ b/lang/nl/help/workshop/selfassessment.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

    Zelfevaluatie

    +

    Zelfevaluatie

    Een workshop kan optioneel ook de leerling's eigen werk in de set van taken opnemen die hem gevraagd wordt te beoordelen. Dit houdt in dat wanneer het aantal beoordelers op 5 wordt gezet, elke leerling 6 taken zal moeten beoordelen. Eén ervan is zijn eigen werk.

    diff --git a/lang/nl/help/workshop/showinggrades.html b/lang/nl/help/workshop/showinggrades.html index b171b758b0..80c9bd46d7 100644 --- a/lang/nl/help/workshop/showinggrades.html +++ b/lang/nl/help/workshop/showinggrades.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

    Verberg de cijfers tot na de bevestiging

    +

    Verberg de cijfers tot na de bevestiging

    Deze optie kan gebruikt worden in een workshop waar er een akkoord moet zijn tussen de leerlingen over elke beoordeling. Met de standaardinstelling worden de cijfers en de opmerkingen getoond aan de leerling diff --git a/lang/nl/help/workshop/specimen.html b/lang/nl/help/workshop/specimen.html index 50134ac4cc..f509827459 100644 --- a/lang/nl/help/workshop/specimen.html +++ b/lang/nl/help/workshop/specimen.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

    Exemplaar van het evaluatieformulier

    +

    Exemplaar van het evaluatieformulier

    Deze pagina toont de detail van het huidige formulier dat gebruikt wordt om jouw bijdrage te beoordelen. De leraar zal dit gebruiken om je werk te evalueren. Wanneer je medeleerling ook je werk kunnen evalueren diff --git a/lang/nl/help/workshop/submissionofexamples.html b/lang/nl/help/workshop/submissionofexamples.html index 0ba10662a2..67a7373bce 100644 --- a/lang/nl/help/workshop/submissionofexamples.html +++ b/lang/nl/help/workshop/submissionofexamples.html @@ -1,19 +1,16 @@ -

    Inzenden van voorbeeldtaken door de leraar

    +

    Inzenden van voorbeeldtaken door de leraar

    -

    Als van de leerlingen verwacht wordt om enkele voorbeeldtaken te beoordelen voor zij hun eigen +

    Als van de leerlingen verwacht wordt om enkele voorbeeldtaken te beoordelen voor zij hun eigen werk insturen, dan gebruikt de leraar deze link om die taak in te zenden. De leraar kan een aantal werkstukjes inzenden. Als het aantal groter is dan het aantal voorbeeldbeoordelingen dat de leerlingen moeten maken, dan worden de werkjes willekeurig maar evenwichtig toegekend. Het systeem probeert er voor te zorgen dat elk werkstuk even dikwijls aan de leerlingen wordt toegekend. De toewijzing is willekeurig in die zin dat het zeer onwaarschijnlijk is dat de eerste student werkstukjes 1, 2 en 3 -toegewezen krijgt om te beoordelen.

    +toegewezen krijgt om te beoordelen.

    -

    Als de leraar een kleiner aantal voorbeelden inzendt dan opgegeven in de corresponderende parameter van de -opdracht, dan krijgen de leerlingen alleen die voorbeelden om te beoordelen.

    +

    Als de leraar een kleiner aantal voorbeelden inzendt dan opgegeven in de corresponderende parameter van de +opdracht, dan krijgen de leerlingen alleen die voorbeelden om te beoordelen.

    -

    Als de leraar de voorbeelden ingezonden heeft, dan is het nuttig om die voorbeelden zelf te beoordelen, zelfs maar -gedeeltelijk. Deze beoordelingen worden op geen enkel moment getoond aan de leerlingen gedurende de opdracht. Zij worden -wel getoond aan de leraar waneer die kijkt naar de beoordelingen van de leerlingen van de voorbeelden. Als de leraar -de beoordelingen van de leerlingen bekijkt, dan staat zijn eigen beoordeling bovenaan en de beoordeling van de leerling -daar onder. De "extra" beoordeling dient als referentiebron en al geheugensteuntje voor de kernpunten in het voorbeeld. -

    +

    Als de leraar de voorbeelden ingezonden heeft, dan is het nuttig om die voorbeelden zelf te beoordelen. Deze beoordelingen worden intern gebruikt wanneer de leerlingen deze voorbeeldtaken beoordelen. Hoe dichter de leerling de beoordeling van de leraar benadert, hoe hoger zijn beoordelingscijfer. De beoordelingen door de leraar worden op geen enkel moment aan de leerlingen getoond. Het cijfer dat de leerlingen met hun beoordeling verdienen, krijgen ze wel te zien. De leerlingen krijgen daarna nog een extra kans om een beter beoordelingscijfer te krijgen door te voorbeeldtaken nog eens de beoordelen +

    +

    De voorbeeldtaken en hun beoordelingen kunnen bekeken en bewerkt worden op de beheerpagina van de workshop

    \ No newline at end of file diff --git a/lang/nl/help/workshop/teachersgradings.html b/lang/nl/help/workshop/teachersgradings.html index 09199aeed7..9a6b8f9ff4 100644 --- a/lang/nl/help/workshop/teachersgradings.html +++ b/lang/nl/help/workshop/teachersgradings.html @@ -1,10 +1,10 @@ -

    Tonen van de cijfers van de leraar

    +

    Tonen van de cijfers van de leraar

    -

    Een opdracht met beoordeling door klasgenoten kan optionneel de commentaren en cijfers van de leraar +

    Een opdracht met beoordeling door klasgenoten kan optionneel de commentaren en cijfers van de leraar tonen aan de leerlingen. Indien gewenst worden die getoond na de deadline van inzenden of later, waneer de cijfers niet getoond worden. De beoordelingen en commentaren van de leraar kunnen de leerlingen helpen -bij het beoordelen van het werk van klasgenoten. +bij het beoordelen van het werk van klasgenoten.

    -

    Merk op dat, zelfs wanneer de beoordeling door klasgenoten anoniem gebeurt, de cijfers van de leraar altijd aan +

    Merk op dat, zelfs wanneer de beoordeling door klasgenoten anoniem gebeurt, de cijfers van de leraar altijd aan de leerlingen getoond worden met de naam en eventueel foto van de leraar er bij. -

    +

    diff --git a/lang/nl/help/workshop/teacherweight.html b/lang/nl/help/workshop/teacherweight.html index ab8b0118fe..b1967cffc1 100644 --- a/lang/nl/help/workshop/teacherweight.html +++ b/lang/nl/help/workshop/teacherweight.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

    Weging van beoordelingen door de leraar

    +

    Weging van beoordelingen door de leraar

    Deze optie, meestal gewoon 1, kan worden gebruikt (a) om beoordelingen door de leraar uit te schakelen, (b) om ze hetzelfde gewicht te geven als beoordelingen door leerlingen, of (c) om ze juist meer gewicht te geven dan de beoordelingen door leerlingen.

    diff --git a/lang/nl/help/workshop/ungradedassessments.html b/lang/nl/help/workshop/ungradedassessments.html index 821f567d6e..634d3c9458 100644 --- a/lang/nl/help/workshop/ungradedassessments.html +++ b/lang/nl/help/workshop/ungradedassessments.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

    Beoordelingen zonder cijfer

    +

    Beoordelingen zonder cijfer

    Meestal krijgen de leerlingen voor de beoordelingen die ze zelf gemaakt hebben, een klein deel van de punten van het totaalcijfer. Het punten geven op die beoordelingen (in die van de leraar) wordt op de achtergrond door de workshopmodule gedaan. Vanaf het ogenblik dat er drie beoordelingen zijn, kan de module een redelijke schatting maken van de "waarde" van elke beoordeling. (Inzendingen die maar één of twee keer beoordeeld zijn krijgen voor het beoordelingscijfer het maximum). Als er regelmatig beoordeeld wordt, dan zal het aantal beoordelingen zonder cijfer nul zijn (Merk op bij workshops waar de leerlingen moeten tot een akkoord komen voor de beoordeling, alle beoordelingen waarover geen akkoord bereikt is ook zonder cijfer zullen blijven.)

    diff --git a/lang/nl/help/workshop/ungradedassessments_student.html b/lang/nl/help/workshop/ungradedassessments_student.html index b49a91070c..e51a706c52 100644 --- a/lang/nl/help/workshop/ungradedassessments_student.html +++ b/lang/nl/help/workshop/ungradedassessments_student.html @@ -1,6 +1,6 @@ -

    Onbeoordeelde evaluaties (Leerlingbijdragen)

    +

    Onbeoordeelde evaluaties (Leerlingbijdragen)

    -

    Beoordelinging van leerlingbijdragen
    +

    Beoordelinging van leerlingbijdragen
    Deze zijn de beoordelingen van elkaars werk, gemaakt door klasgenoten. Meestal moeten deze beoordelingen NIET beoordeeld worden door de leraar. Er van uitgaand dat elke bijdrage van een leerling ongeveer vijf keer beoordeeld is, kan het systeem een behoorlijke beoordeling maken van diff --git a/lang/nl/help/workshop/ungradedassessments_teacher.html b/lang/nl/help/workshop/ungradedassessments_teacher.html index da66e01c00..a593a09c39 100644 --- a/lang/nl/help/workshop/ungradedassessments_teacher.html +++ b/lang/nl/help/workshop/ungradedassessments_teacher.html @@ -1,15 +1,15 @@ -

    Onbeoordeelde evaluaties (Leraaarbijdragen)

    +

    Onbeoordeelde evaluaties (Leraaarbijdragen)

    -

    Beoordeling van leeraarbijdragen
    +

    Beoordeling van leeraarbijdragen
    De opdracht kan inhouden dat leerlingen de voorbeeldtaken van de leerkracht beoordelen voor ze hun eigen werk inzenden. Deze beoordelingen kunnen best beoordeeld worden door de leraar. De beoordelingen zullen aantonen of de leerling de opdracht begrepen heeft en zullen mogelijk de nuttige feedback aan de leraar geven om aan te geven of wat remediëringswerk of wat bijsturen aan de opdracht nodig is. Bovendien wordt de commentaar van de leraar aan de leerling getoond. Dit kan een waardevolle leidraad zijn voor de leerling bij het voorbereiden van zijn eigen werkstuk voor -de opdracht.

    +de opdracht.

    -

    Deze beoordelingen moeten niet geëvalueerd worden. Het onbeoordeeld laten van een beoordeling van de +

    Deze beoordelingen moeten niet geëvalueerd worden. Het onbeoordeeld laten van een beoordeling van de voorbeelden zal het inzenden van de taak van de leerlingen niet verhinderen. Het is nochthans aan te raden om -minstens een deel van de beoordelingen te evalueren om redenen hierboven al vermeld.

    +minstens een deel van de beoordelingen te evalueren om redenen hierboven al vermeld.

    diff --git a/lang/nl/help/workshop/usepassword.html b/lang/nl/help/workshop/usepassword.html index 113d5f8e0d..c31a1c4471 100644 --- a/lang/nl/help/workshop/usepassword.html +++ b/lang/nl/help/workshop/usepassword.html @@ -1,4 +1,4 @@ -

    Gebruik wachtwoord

    +

    Gebruik wachtwoord

    Een workshop staat altijd open, d.w.z. dat als een workshop zichtbaar is, de leerlingen de inhoud van een workshop kunnen zien. De beschikbaarheid van een workshop binnen een vak is het best te beheren met de optie: toon/verberg activiteit (oogjes).

    -- 2.39.5