From c140dc684fe438e12210a294f1078e6dfc7ee22a Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: andre_bln Date: Mon, 1 Dec 2003 08:15:19 +0000 Subject: [PATCH] new version german translation *.html-files --- lang/de/docs/README.txt | 85 ++++---- lang/de/docs/background.html | 45 ++++ lang/de/docs/credits.html | 206 ++++++++++++++++++ lang/de/docs/cvs.html | 152 +++++++++++++ lang/de/docs/developer.html | 287 +++++++++++++++++++++++++ lang/de/docs/faq.html | 42 ++++ lang/de/docs/features.html | 122 +++++++++++ lang/de/docs/future.html | 46 ++++ lang/de/docs/install.html | 390 +++++++++++++++++++++++++++++++++ lang/de/docs/intro.html | 36 ++++ lang/de/docs/licence.html | 33 +++ lang/de/docs/module_files.txt | 35 ++- lang/de/docs/other.html | 21 ++ lang/de/docs/philosophy.html | 66 ++++++ lang/de/docs/release.html | 394 ++++++++++++++++++++++++++++++++++ lang/de/docs/teacher.html | 317 +++++++++++++++++++++++++++ 16 files changed, 2215 insertions(+), 62 deletions(-) create mode 100644 lang/de/docs/background.html create mode 100644 lang/de/docs/credits.html create mode 100644 lang/de/docs/cvs.html create mode 100644 lang/de/docs/developer.html create mode 100644 lang/de/docs/faq.html create mode 100644 lang/de/docs/features.html create mode 100644 lang/de/docs/future.html create mode 100644 lang/de/docs/install.html create mode 100644 lang/de/docs/intro.html create mode 100644 lang/de/docs/licence.html create mode 100644 lang/de/docs/other.html create mode 100644 lang/de/docs/philosophy.html create mode 100644 lang/de/docs/release.html create mode 100644 lang/de/docs/teacher.html diff --git a/lang/de/docs/README.txt b/lang/de/docs/README.txt index 47bf7e794d..a9ba5037ef 100644 --- a/lang/de/docs/README.txt +++ b/lang/de/docs/README.txt @@ -1,44 +1,41 @@ -Moodle documentation --------------------- - -If you want to translate this documentation into another language, -I would suggest that you: - - 1) don't include English versions of the files in this directory - because they will be used automatically anyway if it is missing - from your language pack. - - 2) translate them in this order (starting with the important ones): - - MOST IMPORTANT - |------------------- - | - | - files.php - | - install.html - | - upgrade.html - | - | ----------------- - | - | - teacher.html - | - module_files.txt - | - | ----------------- - | - | - intro.html - | - features.html - | - release.html - | - | ----------------- - | - | - developer.html - | - cvs.html - | - future.html - | - | ----------------- - | - | - license.html - | - credits.html - | - |------------------- - LEAST IMPORTANT - + +Wenn Sie diese Dokumentation in eine andere Sprache übersetzen wollen, +empfehle ich Ihnen: + + 1) die englischen Versionen der Dateien nicht in dieses Verzeichnis zu kopieren. + Wenn das Programm im von Ih en gewählten Sprachverzeichnis keine Übersetzung dieser + Datei findet, nutzt es automatisch die englische Fassung. + + 2) übersetzen Sie in der folgenden Reihenfolge (beginnen Sie mit den wichtigsten Dateien): + + DIE WICHTIGSTEN DATEIEN + |------------------- + | + | - files.php + | - install.html + | - upgrade.html + | + | ----------------- + | + | - teacher.html + | - module_files.txt + | + | ----------------- + | + | - intro.html + | - features.html + | - release.html + | + | ----------------- + | + | - developer.html + | - cvs.html + | - future.html + | + | ----------------- + | + | - license.html + | - credits.html + | + |------------------- + WENIGER WICHTIGE DATEIEN \ No newline at end of file diff --git a/lang/de/docs/background.html b/lang/de/docs/background.html new file mode 100644 index 0000000000..cf7bc27fa8 --- /dev/null +++ b/lang/de/docs/background.html @@ -0,0 +1,45 @@ + + + + Moodle Docs: Background + + + + + +

Hintergrund

+ +

Moodle ist eine aktive sich weiterentwickelnde Lernplattform im Enstehungsprozess.

+

Seit einigen Jahren arbeite ich schon auf die eine oder andere Art daran. Es begann, + als ich in den 90er Jahren als Webmaster bei Curtin University + of Technology arbeitete und als Systemadministrator deren WebCT-Installation betreute. + Ich erlebte viele frustrierende Momente mit dem Biest WebCT und entwickelte ein Jucken, + dass schließlich ein Kratzen nach sich zog – es muss einen besseren Weg geben (nein, nicht + Blackboard :-)).

+

Auch weiss ich von vielen Leuten in Schulen und kleineren Institutionen (und einigen + Großen!), dass sie das Internet besser nutzen möchten, aber nicht wissen, wie sie anfangen + sollen in dem Irrgarten da draußen aus Technologien und pädagogischen Stilrichtungen. + Ich habe immer gehofft es würde eine kostenlose Alternative geben, dass solche + Menschen Hilfe finden, ihre Lehrfähigkeiten in eine Onlineumgebung einbringen zu können.

+

Mein fester Glaube an die nichtrealisierten Möglichkeiten von internetbasiertem + Unterricht ließ mich einen Masterabschluss in Erziehungswissenschaften absolvieren und + promovieren, um so meine frühere Informatikerlaufbahn mit neuentwickelten Kenntnissen + über die Art des Lernens und die Zusammenarbeit zu kombinieren.

+

Seither durchlief Moodle etliche sehr verschiedene Prototypstadien bis zur Freigabe der + Version 1.0 am 20. August 2002, an eine in hohem Maße ahnungslose Welt. Von da ab + erfuhr Moodle eine stetige Serie konstant verbesserter Versionen. +

Heute arbeite ich damit in etlichen Kursen und finde es ein äußerst brauchbares und bewährtes + Mittel, um Onlinekurse hoher Qualität zu erstellen – andere berichten das Gleiche. + Angesichts des Kontextes in dem Moodle entwickelt wurde, funktioniert es besonders + gut für kleinere Institutionen oder für kleinere, intimere Klassen.

+

Verglichen mit den großen Werkzeugen wie WebCT oder Blackboard denke ich, dass es + nach wie vor den Ansprüchen in manchen Bereichen nicht genügt (wie z. B. Skalierbarkeit und + Standardunterstützung), aber es geht in vielen anderen Bereichen als Sieger hervor (Funktionen). +

+

 

+ +

Moodle Documentation

+

Version: $Id$

+ + + diff --git a/lang/de/docs/credits.html b/lang/de/docs/credits.html new file mode 100644 index 0000000000..550489b2d2 --- /dev/null +++ b/lang/de/docs/credits.html @@ -0,0 +1,206 @@ + + + + Moodle Dokumentation: Danke schön + + + + + +

Credits

+ +

Moodle seinerseits unterliegt dem Copyright © 2001-2002, + Martin Dougiamas.  Es wird verbreitet unter der + GNU Public License.

+ + + +


Ein besonderer Dank gilt:

+ + + + +


Übersetzungen

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+

Vielen Dank an all diese Leute - jede Übersetzung erfordert viele Stunden Arbeitk, es sind jeweils über 900 Begriffe und viele Hilfedateien zu übersetzen. Sie sind in der Reihenfolge aufgelistet, in der sie zum Projekt hinzugestossen sind. +

+
+ +


Themes

+
+

Themes machen Moodle Farbig und lebendig. Hier sind alle Themes für Moodle und ihre Entwickler: +

+
+ + +


Andere Unterstützer

+
+

Dank an all die anderen +

+

+ +

Ein besonderer Dank gilt all denen, die uns mit konstruktiven Diskussionen und der Entwicklung von Codes unterstüptzt haben. Die Litse ist lang und verändert sich andauernd: +

+

+ +

Es haben so viele dieses Projekt bisher unterstützt, dass ich vielleicht manchen vergessen habe. Es ist nicht einfach, sich an alle zu erinnern. Wenn ich Dich vergessen haben sollte, schick mir eine Mail und erinnere mich. :-) +

+ +
+ + +


Moodle Bibliotheken

+ +
+

Einige, der in Moodle verwandten Bibliotheken, wurden von anderren Leuten geschrieben und wurden LGPL in Moodle verwandt. Mein Dank geht an die Autoren all dieser phantastischen Produkte ohne die Moodle viele Funktionen fehlen würde. Copyright Informationen für jedes Pakte finden Sie hier:

+ +

ADOdb   -  lib/adodb
+

+ +
+

Database abstraction library for MySQL, PostgreSQL, MSSQL, Oracle, +Interbase, Foxpro, Access, ADO, Sybase, DB2 and ODBC.

+ +

Version: 2.00 14 May 2002 
+ Copyright © 2000, 2001 John Lim (jlim@natsoft.com.my)
+ License: Dual LGPL and BSD-style
+ URL:  http://php.weblogs.com/adodb
+

+
+ +

Graph Class   -  lib/graphlib.php

+ +
+

Class to draw line, point, bar, and area graphs, including numeric + x-axis and double y-axis.

+ +

Version: 1.6.3 (with modifications)
+ Copyright © 2000  Herman Veluwenkamp, hermanV@mindless.com
+ License: LGPL
+

+
+ + +

IP-Atlas  -   lib/ipatlas

+ +
PHP scripts to show the location of an IP address on a map.
+
+ Version: 1.0 (with modifications)
+ Copyright © 2002   Ivan Kozik
+ License: GNU GPL
+ URL: http://www.xpenguin.com/ip-atlas.php
+
+ + +

PHP mailer   -  lib/class.phpmailer.php
+

+ +
Class for sending email using either sendmail, PHP mail(), +or SMTP.  Methods are based upon the standard AspEmail(tm) classes.
+
+ Version 1.60, Created 03/30/2002
+ Copyright © 2001 Brent R. Matzelle <bmatzelle@yahoo.com>
+ License: LGPL
+ URL:   http://phpmailer.sourceforge.net
+
+
+ + + +

PHP Simple Excel File Generator  -   lib/psxlsgen.php

+ +
Class to generate very simple MS Excel files (xls) +via PHP.
+
+ Version: 0.3b
+ Copyright © 2001  Erol Ozcan <eozcan@superonline.com>
+ License: GNU LGPL
+ URL: http://psxlsgen.sourceforge.net
+
+ + + + + +

Richtext Editor  -   lib/rte

+ +
HTML text editor for embedding in web pages.
+
+ Version: 0.30 beta 1 (plus modifications)
+ Copyright © 2001 Ramesys (Contracting Services) Limited <Austin.France@Ramesys.com> + License: GNU LGPL
+ URL: http://richtext.sourceforge.net
+
+ + +

SMTP class   -  lib/class.smtp.php
+

+ +
Class that can be used to connect and communicate with + any SMTP server.
+ It implements all the SMTP functions defined in RFC821 except TURN.
+
+ Version: 03/26/2001
+ Copyright © 2001  Chris Ryan <chris@greatbridge.com>
+
+
+ + +

+
+ +

Moodle Documentation

+

Version: $Id$

+ + + + \ No newline at end of file diff --git a/lang/de/docs/cvs.html b/lang/de/docs/cvs.html new file mode 100644 index 0000000000..0a01bba2cd --- /dev/null +++ b/lang/de/docs/cvs.html @@ -0,0 +1,152 @@ + + +Moodle Docs: How to use CVS + + + + +

Using CVS to access and update Moodle source code

+
+

CVS is the Concurrent Versioning System. It's a commonly used way of storing + source code because it keeps versions of all files so that nothing is ever + lost, and usage by different people is tracked. It also provides ways to merge + code if two or more people are working on the same file. All code and all + versions are stored on a central server (in this case, at Sourceforge). +

+

To use Moodle's + CVS archive (as a developer + with write access), you first need to have an account + on Sourceforge. For the examples on this page, let's assume your username + is myusername and your password + is mypassword. Once you have + a Sourceforge account, contact me (Martin Dougiamas) so I can give you write access + to particular directories.

+

To avoid being prompted for mypassword + every time you run a CVS command, follow the Sourceforge + directions for using authorized keys. This step is optional, but it can + make your CVS experience a lot nicer.

+

With that done, you should have all the permissions you need, so you just + need to set up your machine and download the current sources so you can start + working on them. Below are instructions for Unix and Windows systems.

+

1. Using CVS on Unix

+
+

Sourceforge CVS uses ssh as a transport layer for security, so you will + have to set this CVS_RSH environment variable in your Unix shell:

+
+ 
setenv CVS_RSH ssh (for csh, tcsh etc)
+ 
export CVS_RSH=ssh (for sh, bash etc)
+
+

It's best to put this in your .bashrc or .cshrc so you don't have to type + it all the time. Then, check out Moodle using this (all one line):

+
+ 
cvs -z3 -d:ext:myusername@cvs.moodle.sourceforge.net:/cvsroot/moodle co moodle
+
+

Don't try to do run this first CVS command into an existing moodle directory + - start fresh with a new directory.

+

Note that you will be prompted for mypassword + for each command unless you set up authorized + keys

+

Now, you should have a new 'moodle' directory. You can rename it and move + it around if you like. Go into it:

+
+ 
cd moodle
+
+

All the latest Moodle files should be in there. You can now change files + in your copy. To compare your files against the main CVS copy on the server + use cvs diff, eg:

+
+ 
cvs diff -c config-dist.php
+cvs diff -c lang
+
+

To fetch the latest updates from the server use:

+
+ 
cvs update -dP
+
+

To copy your new files back to the server you would do something like: +

+
+ 
cd lang/ca 
+cvs commit
+
+

You will be prompted to add some comments (depends on your default text + editor) ... add a meangingful comment and close the editor ... the files + will be sent to Sourceforge and stored. Done!

+

To save more time you can put default arguments into a file called .cvsrc + in your home directory. For example, mine contains:

+
+ 
diff -c 
+update -dP
+
+

Try 'cvs help' for more details ...

+

 

+
+

2. Using CVS on Windows

+
+

These instructions are based on notes provided by Mitsuhiro Yoshida <mits@mitstek.com>.

+

Firstly, download and install WinCVS.

+
+

https://sourceforge.net/project/showfiles.php?group_id=10072

+
+

Secondly, download sfsetup for SourceForge ssh access, install it and reboot + Windows.

+
+

http://sourceforge.net/projects/sfsetup/

+
+

Next, configure WinCVS. Launch it, and select Admin -> Preferences. + Then change them as follows:

+
+

[General]
+ CVSROOT data:
+ Authentication: ssh
+ Path: /cvsroot/moodle
+ Host address: cvs.moodle.sourceforge.net
+ User name: myusername
+ CVSROOT: myusername@cvs.moodle.sourceforge.net:/cvsroot/moodle

+

[Globals]
+ Checkout read-only: uncheck
+ Supply control when adding files: check
+ Quiet mode: uncheck
+ TCP/IP compression: check and select 9
+ Dirty files support: check
+ Prune(remove) empty directories: check
+ Disable splash screen: uncheck

+
+

Congratulations, WinCVS is set up. Now, you should check out a complete + working copy of the Moodle course code:

+
    +
  1. Select 'Create -> checkout'
    2. +
  2. For the setting 'Module name and path on the server", type "moodle", + then click OK.
    3. +
  3. Type in mypassword and + press Enter in the DOS window.
    4. +
+

After this first checkout, you can fetch updated files from the CVS server + like this:

+
    +
  1. Select folders or files you want to update
    2. +
  2. Press right mouse button and select 'Update selection'
    3. +
  3. Press OK button
    4. +
  4. Type in mypassword and + press Enter in the DOS window.
    5. +
+

After modifying files, you can commit them back to the CVS server like + this:

+
    +
  1. Select folders or files you want to commit
    2. +
  2. Press right button and select 'Commit selection'
    3. +
  3. Press OK button
    4. +
  4. Type in a meaningful comment and press OK button.
    5. +
  5. Type in mypassword and + press Enter in the DOS window.
    6. +
+
+

 

+

Good luck!

+

 

+
+

Moodle Documentation

+

Version: $Id: features.html,v 1.2 2001/12/09 + 10:34:19 martin Exp $

+ + diff --git a/lang/de/docs/developer.html b/lang/de/docs/developer.html new file mode 100644 index 0000000000..b12761d9c5 --- /dev/null +++ b/lang/de/docs/developer.html @@ -0,0 +1,287 @@ + + Moodle Docs: Developers Manual + + + + + +

Developers Manual

+

This document describes some of Moodle's design and how you can contribute.

+

Sections in this document:

+
    +
  1. Moodle architecture
    2. +
  2. How you can contribute + +
    3. +
+

 

+

1. Moodle architecture

+

From a system administrator's perspective, Moodle has been designed according + to the following criteria:

+
    +
  1. Moodle should run on the widest variety of platforms
    +
    + The web application platform that runs on most platforms is PHP combined with + MySQL, and this is the environment that Moodle has been developed in (on Linux, + Windows, and Mac OS X). Moodle also uses the ADOdb library for database abstraction, + which means Moodle can use more + than ten different brands of database (unfortunately, though, it can not + yet set up tables in all these databases - more + on this later).

    +
    2. +
  2. Moodle should be easy to install, learn and modify
    +
    + Early prototypes of Moodle (1999) were built using Zope + - an advanced object-oriented web application server. Unfortunately I found + that although the technology was pretty cool, it had a very steep learning + curve and was not very flexible in terms of system administration. The PHP + scripting language, on the other hand, is very easy to get into (especially + if you've done any programming using any other scripting language). Early + on I made the decision to avoid using a class-oriented design - again, to + keep it simple to understand for novices. Code reuse is instead achieved by + libraries of clearly-named functions and consistent layout of script files. + PHP is also easy to install (binaries are available for every platform) and + is widely available to the point that most web hosting services provide it + as standard.

    +
    3. +
  3. It should be easy to upgrade from one version to the next
    +
    + Moodle knows what version it is (as well as the versions of all plug-in modules) + and a mechanism has been built-in so that Moodle can properly upgrade itself + to new versions (for example it can rename database tables or add new fields). + If using CVS in Unix for example, one can just do a "cvs update -d" + and then visit the site home page to complete an upgrade.

    +
    4. +
  4. It should be modular to allow for growth
    +
    + Moodle has a number of features that are modular, including themes, activities, + interface languages, database schemas and course formats. This allows anyone + to add features to the main codebase or to even distribute them separately. + More on this below in the next section.

    +
    5. +
  5. It should be able to be used in conjunction with other systems
    +
    + One thing Moodle does is keep all files for one course within a single, normal + directory on the server. This would allow a system administrator to provide + seamless forms of file-level access for each teacher, such as Appletalk, SMB, + NFS, FTP, WebDAV and so on. The authentication modules allow Moodle to use + LDAP, IMAP, POP3, NNTP and other databases as sources for user information. + Otherwise, there is work yet to do. Features planned + for Moodle in future versions include: import and export of Moodle data using XML-based + formats (including IMS and SCORM); and increased use of style sheets for + interface formatting (so that it can be integrated visually into other web sites).
    6. +
+

 

+

2. How you can contribute

+

As mentioned above, Moodle has a number of features that are modular. Even + if you are not a programmer there are things you can change or help with.

+

Learning Activities

+
+

These are by far the most important modules, and reside in the 'mod' directory. + There are seven default modules: assignment, choice, forum, journal, quiz, + resource, and survey. Each module is in a separate subdirectory and consists + of the following mandatory elements (plus extra scripts unique to each module):

+
    +
  • mod.html: a form to set up or update an instance of this module
    • +
  • version.php: defines some meta-info and provides upgrading code
    • +
  • icon.gif: a 16x16 icon for the module
    • +
  • db/: SQL dumps of all the required db tables and data (for each database + type)
    • +
  • index.php: a page to list all instances in a course
    • +
  • view.php: a page to view a particular instance
    • +
  • lib.php: any/all functions defined by the module should be in here. If + the modulename if called widget, then the required functions include: +
      +
    • widget_add_instance() - code to add a new instance of widget
      • +
    • widget_update_instance() - code to update an existing instance
      • +
    • widget_delete_instance() - code to delete an instance
      • +
    • widget_user_outline() - given an instance, return a summary of a user's + contribution
      • +
    • widget_user_complete() - given an instance, print details of a user's + contribution
      +
      • +
    • To avoid possible conflict, any module functions should be named starting + with widget_ and any constants you define should start with WIDGET_ +
      • +
    +
    • +
  • Lastly, each module will have some language files that contain strings + for that module. See below.
    • +
+

The easiest way to start a new learning activity module is to use the template + in mod/newmodule_template.zip. + Unzip it and follow the README inside.

+

You might also like to post first in the Activities + modules forum on Using Moodle.

+

 

+
+

Themes

+
+

Themes (or skins) define the look of a site. A number of simple themes are + provided in the main distribution, but you may want to create your own theme + with your own colours, logo, styles and graphics. + +

Each theme is in a subdirectory of the "theme" directory, and contains + at least the following files:

+
    +
  • config.php: defines the theme colours used throughout + the site
    • +
  • styles.php: the style sheet, containing CSS definitions + for standard HTML elements as well as many Moodle elements.
    • +
  • header.html: Included at the top of each page. This is + what you need to edit to add a logo at the top of pages, for example.
    • +
  • footer.html: Included at the bottom of each page.
    • +
+

To create your own themes for current versions of Moodle:

+
    +
  1. Copy one of the existing theme folders to one with a new name. I recommend + starting with one of the standard themes. +
  2. Edit config.php and insert your own colours. +
  3. Edit styles.php and change your CSS styles. +
  4. Edit header.html and footer.html to add new logos, or change the layout. +
+

Note that all these steps are optional - you can make a radically different + look to your site simply by editing the colours in config.php

+

Note also that Moodle upgrades may break themes slightly, so check the + release notes carefully if you are using a custom theme.

+

In particular, Moodle 2.0 will have a completely new display system, probably based on + XSL transformations of XML output from Moodle. It is likely that the + themes for this will be a completely different format, but the advantage will + be a much higher possible degree of customisation (including moving elements + around the page).

+

More discussion about this in the Themes + forum on Using Moodle. If you create a nice theme that you think others + might want to use, please post your zip file on the themes forum!
+

+
+ +

 

+ +

Languages

+
+

Moodle has been designed for internationalisation. Each 'string' or 'page' + of text that is displayed as part of the interface is drawn from a set of + language files. Each language is a subdirectory of the directory 'lang'. The + structure of the lang directory is as follows:

+

lang/en - directory containing all files for one language + (eg English)

+
    +
  • moodle.php - strings for main interface
    • +
  • assignment.php - strings for assignment module
    • +
  • choice.php - strings for choice module
    • +
  • forum.php - strings for forum module
    • +
  • journal.php - strings for journal module
    • +
  • quiz.php - strings for quiz module
    • +
  • resource.php - strings for resource module
    • +
  • survey.php - strings for survey module
    • +
  • .... plus other modules if any.
    +
    + A string is called from these files using the get_string() + or print_string() functions. Each string + supports variable substitution, to support variable ordering in different + languages.
    +
    +     eg $strdueby = get_string("assignmentdueby", "assignment", + userdate($date));
    +
    + If a string doesn't exist in a particular language, then the equivalent + in English will automatically be used instead.
    • +
+

lang/en/help - contains whole help pages (for popup context-sensitive + help)

+
+

Main help pages are situated here, while help pages specific to each module + are located in subdirectories with the module's name.

+

You can insert a helpbutton in a page with the helpbutton function.

+

eg helpbutton("text", "Click here for help about text");

+

and for modules:

+

helpbutton("forumtypes", "Forum types", "forum");

+
+

Note that you can edit languages online, using the administration web tools + under "Check this language". This makes it easy to not to only create + new languages but to refine existing ones. If you are starting a new language, + please contact me, Martin Dougiamas.

+

You might also like to post in the Languages + forum on Using Moodle.

+

If you are maintaining a language an ongoing basis, I can give you CVS + write access to the Moodle source code so that you can directly maintain + the files.

+
+


+ Database Schemas

+
+

Given a working database with defined tables, the intentionally simple SQL + used in Moodle should work fine with a wide variety of database brands.

+ +

A problem exists with automatically creating new tables + in a database, which is what Moodle tries to do upon initial installation. + Because every database is very different, there doesn't yet exist any way + to do this in a platform-independent way. To support this automation in each + database, schemas can be created that list the required SQL to create Moodle + tables in a particular database. These are files in lib/db + and inside the db subdirectory of each module.

+ +

Currently, only MySQL and PostgreSQL are fully supported in this way. If you are + familiar with another database (especially open source databases) and are + willing to help port the existing schema, please get in contact with me (Martin + Dougiamas).

+
+

 

+

Course Formats

+
+

Moodle currently supports three different course formats: weekly, topics and social. +

+

These are a little more connected to the rest of the code (and hence, less + "pluggable") but it is still quite easy to add new ones.

+

If you have any ideas for different formats that you need or would like to + see, get in touch with me and I'll do my absolute best to have them available + in future releases.

+
+

 

+

Documentation and articles

+
+

If you feel like writing a tutorial, an article, an academic paper or anything + else about Moodle, please do!

+

Put it on the web and make sure you include links to http://moodle.com/

+
+

 

+

Participating in the bug tracker

+
+

Finally, I would like to invite you to register on the "bug tracker" + at bugs.moodle.org so you can file any + bugs that you find and perhaps participate in discussing and fixing them. +

+

"Bugs" not only includes software bugs with current versions of + Moodle, but also new ideas, feature requests and even constructive criticism + of existing features. The beauty of open source is that anyone can participate + in some way and help to create a better product for all of us to enjoy. In + this project, your input is very welcome!

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Thanks for using Moodle!

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Cheers,
+ Martin Dougiamas

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Moodle Documentation

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Version: $Id: developer.html,v 1.2 2001/12/09 + 10:34:19 martin Exp $

+ + diff --git a/lang/de/docs/faq.html b/lang/de/docs/faq.html new file mode 100644 index 0000000000..fa26de938f --- /dev/null +++ b/lang/de/docs/faq.html @@ -0,0 +1,42 @@ + + Moodle Docs: Frequently Asked Questions (FAQ) + + + + + +

Frequently Asked Questions (FAQ)

+

This page contains some of the most frequently asked questions with their + answers. If you have a problem it may be quickest to check this page first.

+ +
+

Cannot access uploaded files

+
+

Question: I have a strange problem with my new installation of Moodle. Whenever I try +to access or view an uploaded resource, whether in the "Files" menu or on the course page, +I get a 404 error like this one: +

+Not Found
+The requested URL /moodle/file.php/2/myfile.jpg was not found on this server. +
+
+

+ +
+
+

Answer: Some web servers don't support the default method Moodle uses to pass arguments to a script.

+

As Admin, go into the "Configure Variables" page and change the setting for + "slasharguments". You should now be able to access your uploaded files.

+
+ + + + +
+ + +

 

+

Moodle Documentation

+

Version: $Id$

+ + diff --git a/lang/de/docs/features.html b/lang/de/docs/features.html new file mode 100644 index 0000000000..b534bd4993 --- /dev/null +++ b/lang/de/docs/features.html @@ -0,0 +1,122 @@ + + + + Moodle Docs: Eigenschaften + + + + + +

Eigenschaften

+

Moodle ist ein aktives und sich weiterentwickelndes Produkt. Hier sehen + Sie einen Auszug mit den wichtigsten Eigenschaften:

+

Gesamtkonzept

+ +

Seitenverwaltung

+ +

Nutzerverwaltung

+ +

Kursverwaltung

+ +Das Aufgaben Modul + +

Das Wahlen Modul

+ +

Das Forem Modul

+ +Das Journal Modul + +

Das Quiz Modul

+ +

Das Ressourcen Modul

+ +Das Survey Modul + + +

 

+ +

Moodle Dokumentation

+

Version: $Id: features.html,v 1.2 2001/12/09 + 10:34:19 martin Exp $

+ + + \ No newline at end of file diff --git a/lang/de/docs/future.html b/lang/de/docs/future.html new file mode 100644 index 0000000000..5616d19f74 --- /dev/null +++ b/lang/de/docs/future.html @@ -0,0 +1,46 @@ + + Moodle Docs: Future + + + + + + +

Zukunft

+

Ich verpflichte mich, meine Arbeit an Moodle fortzusetzen, und möchte es offen und + frei gestalten. Ich habe einen tief verwurzelten Glauben an die Wichtigkeit auf + unbeschränkte Bildung und Lehre. Moodle ist der Hauptweg, mit dem ich dazu beitragen + kann diese Ideale zu verwirklichen. + +

As Moodle gains in maturity, I hope its directions are influenced by the community + of developers and users. A dynamic database of proposed features and their status + can be found at bugs.moodle.org. + Your contributions in the form of ideas, code, + feedback and promotion are all very welcome. + +

Until about April 2003, my own involvement will slow down while I finish my PhD thesis. + During this time there will still be releases, but they will only contain minor + new features and bug fixes. I will also be including modules and other code contributed + by others. + +

After this time, by around June/July 2003, I am expecting a major release called Moodle 2.0 + that will include major new features such as: +

+ +

About this time I will also be experimenting with ways of making + Moodle development more sustainable for the long term. This may + include offering services for payment - although the software itself + will always remain Free. + +

 

+

Moodle Documentation

+

Version: $Id$

+ diff --git a/lang/de/docs/install.html b/lang/de/docs/install.html new file mode 100644 index 0000000000..56a76028f1 --- /dev/null +++ b/lang/de/docs/install.html @@ -0,0 +1,390 @@ + + Moodle Docs: Installation + + + + + +

Moodle installieren

+

Diese Anleitung soll zeigen, wie sie Moodle das erste Mal installiert. Es beschreibt einige Detail + in der Reihenfolge der Installation. Dabei werden viele Varianten der kleinen Unterschiede bei + verschiedenen Webservern aufgezeigt, sodass dieses Dokument lang und kompliziert erscheint. + Sie sollten sich davon nicht abschrecken lassen. Meine Installation dauert gewöhnlich nur ein + paar Minuten. +

+

Nehmen sie sich die Zeit und lesen sie dieses Dokument gründlich. Es wird ihnen später viel Zeit + einsparen.

+

Abschnitte in diesem Dokument:

+
    +
  1. VoraussetzungenR
    2. +
  2. Download
    3. +
  3. Seitenstruktur
    4. +
  4. Ein Datenverzeichnis anlegen
    5. +
  5. Datenbanktabellen installieren
    6. +
  6. Einstellungen des Webserver überprüfen
    7. +
  7. Einstellungen in der config.php
    8. +
  8. Erläuterung zur Administration
    9. +
  9. Job einrichten
    10. +
  10. Einen neuen Kurs anlegen
    11. +
+

1. Voraussetzungen

+
+

Moodle ist hauptsächlich entwickelt unter Linux unter Verwendung von PHP, Apache und MySQL. Es wurde getestet unter PostgreSQL, Windows XP und Mac OS X Betriebssystemen.

+

Folgende Dinge werden benötigt:

+
    +
  1. eine funktionierende Version von PHP (version + 4.1.0 oder höher), mit den folgenden Funktionen (die meisten PHP- Installationen der heutigen Zeit + haben diese Funktionalität): +
      +
    • GD library mit Unterstützung für JPG- and PNG- Format
      • +
    • Sitzungsunterstützung
      • +
    • Dateien hochladen erlaubt
      • +
    +
    2. +
  2. eine funktionierenden Datenbankserver: MySQL oder PostgreSQL wird empfohlen. (MSSQL, Oracle, Interbase, Foxpro, Access, ADO, Sybase, DB2 oder ODBC werden theoretisch ebenfalls unterstützt, es erfordert aber, dass man die Datenbanktabellen manuell anlegt).
    3. +
+

Bei Windows Betriebssystemen können diese Voraussetzungen am schnellsten geschaffen werden auf folgendem Weg. Herunterladen von FoxServ, + oder EasyPHP, wodurch Apache, + PHP, and MySQL installiert wird. Man sollte darauf achten, dass das GD module verfügbar ist, sodass Moodle Bilder verarbeiten kann - man muss die Datei php.ini ändern und den Komentar (;) löschen, vor der + Zeile: 'extension=php_gd.dll'. Man muss ebenfalls den Pfad für session.save_path festlegen- das + standardmäßg eingestellte "/tmp" muss durch ein Windows- Vertzeichnis ersetzt werden.

+ +

On Mac OS X I highly recommend the fink + project as a way to download easily-maintainable packages for all of this. If you are less + confident with command-line stuff then Marc Liyanage's PHP Apache Module is the easiest way to get PHP up and running on a new Mac OS X server.

+ +

If you're on Linux or another Unix then I'll assume you can figure all this out for yourself! ;-)

+ +
+

 

+

2. Download

+
+

There are two ways to get Moodle, as a compressed package and via CVS. These + are explained in detail on the download page on http://moodle.com/

+

After downloading and unpacking the archive, or checking out the files via + CVS, you will be left with a directory called "moodle", containing + a number of files and folders.

+

You can either place the whole folder in your web server documents directory, + in which case the site will be located at http://yourwebserver.com/moodle, + or you can copy all the contents straight into the main web server documents + directory, in which case the site will be simply http://yourwebserver.com.

+
+

 

+

3. Site structure

+
+

Here is a quick summary of the contents of the Moodle folder, to help get + you oriented:

+
+

config.php - the only file you need to edit to get started
+ version.php - defines the current version of Moodle code
+ index.php - the front page of the site

+
    +
  • admin/ - code to administrate the whole server
    • +
  • auth/ - plugin modules to authenticate users
    • +
  • course/ - code to display and manage courses
    • +
  • doc/ - help documentation for Moodle (eg this page)
    • +
  • files/ - code to display and manage uploaded files
    • +
  • lang/ - texts in different languages, one directory per language
    • +
  • lib/ - libraries of core Moodle code
    • +
  • login/ - code to handle login and account creation
    • +
  • mod/ - all Moodle course modules
    • +
  • pix/ - generic site graphics
    • +
  • theme/ - theme packs/skins to change the look of the site.
    • +
  • user/ - code to display and manage users
    • +
+

 

+
+
+

4. Create a data directory

+
+

Moodle will also need some space on your hard disk to store uploaded files, + such as course documents and user pictures.

+ +

Create a directory for this purpose somewhere. For security, it's best that + this directory is NOT accessible directly via the web. The easiest way to do this + is to simply locate it OUTSIDE the web directory, otherwise protect it + by creating a file in the data directory called .htaccess, containing this line: +

+ 
deny from all
+
+ +

To make sure that Moodle can save uploaded files in this directory, check that + the web server software (eg Apache) has permission to write + to this directory. On Unix machines, this means setting the owner of the directory + to be something like "nobody" or "apache".

+ +

On many shared hosting servers, you will probably need to restrict all file access + to your "group" (to prevent other webhost customers from looking at or changing your files), + but provide full read/write access to everyone else (which will allow the web server + to access your files). Speak to your server administrator if you are having + trouble setting this up securely.

+ +
+

 

+

5. Create a database

+
+

You need to create an empty database (eg "moodle") in your database system + along with a special user (eg "moodleuser") that has access to that database + (and that database only). You could use the "root" user if you wanted to, but + this is not recommended for a production system: if hackers manage to discover + the password then your whole database system would be at risk, rather than + just one database. +

+

Example command lines for MySQL:

+ 
+   # mysql -u root -p
+   > CREATE DATABASE moodle; 
+   > GRANT SELECT,INSERT,UPDATE,DELETE,CREATE,DROP,INDEX,ALTER ON moodle.* 
+           TO moodleuser@localhost IDENTIFIED BY 'yourpassword'; 
+   > quit 
+   # mysqladmin -p reload
+
+

Example command lines for PostgreSQL:

+ 
+   # su - postgres
+   > psql -c "create user moodleuser createdb;" template1
+   > psql -c "create database moodle;" -U moodleuser template1
+   > psql -c "alter user moodleuser nocreatedb;" template1
+
+

(For MySQL I highly recommend the use of phpMyAdmin + to manage your databases).

+

As of version 1.0.8, Moodle now supports table prefixes, and so can safely share + a database with tables from other applications.

+
+

 

+

6. Check your web server settings

+
+

Firstly, make sure that your web server is set up to use index.php as a default + page (perhaps in addition to index.html, default.htm and so on).

+

In Apache, this is done using a DirectoryIndex parameter in your httpd.conf + file. Mine usually looks like this:

+
+ 
DirectoryIndex index.php index.html index.htm
+
+

Just make sure index.php is in the list (and preferably towards the start + of the list, for efficiency).

+

Secondly, Moodle requires a number of PHP settings to be active for it to + work. On most servers these will already be the default settings. + However, some PHP servers (and some of the more recent PHP versions) may + have things set differently. These are defined in PHP's configuration + file (usually called php.ini):

+
+ +
magic_quotes_gpc = On
+magic_quotes_runtime = Off
+file_uploads = On
+short_open_tag = On
+session.auto_start = Off
+session.bug_compat_warn = Off
+
+
+

If you don't have access to httpd.conf or php.ini on your server, or you + have Moodle on a server with other applications that require different + settings, then you can OVERRIDE all of the default settings. + +

To do this, you need to create a file called .htaccess in Moodle's + main directory that contains definitions for these settings. + This only works on Apache servers and only when Overrides have been allowed. + 

+DirectoryIndex index.php index.html index.htm
+php_value magic_quotes_gpc On
+php_value magic_quotes_runtime Off
+php_value file_uploads On
+php_value short_open_tag On
+php_value session.auto_start Off
+php_value session.bug_compat_warn Off
+

You can also do things like define the maximum size for uploaded files: + 

+php_value upload_max_filesize 2M
+php_value post_max_size 2M
+
+ +

The easiest thing to do is just copy the sample file from lib/htaccess + and edit it to suit your needs. It contains further instructions. For + example, in a Unix shell: +

+ 
cp lib/htaccess .htaccess
+
+ +
+

 

+

7. Edit config.php

+
+

Now you can edit the configuration file, config.php, using a + text editor. This file is used by all other files in Moodle.

+

To start with, make a copy of config-dist.php and call it config.php. We + do this so that your config.php won't be overwritten in case you upgrade Moodle + later on.

+

Edit config.php to specify the database details that you just defined (including + a table prefix - notice this is REQUIRED for PostgreSQL), as + well as the site address, file system directory and data directory. + The config file has detailed directions.

+

For the rest of this installation document we will assume your site is at: + http://example.com/moodle

+
+

 

+

8. Go to the admin page

+
+

The admin page should now be working at: http://example.com/moodle/admin. + If you try and access the front page of your site you'll be taken there automatically + anyway. The first time you access this admin page, you will be presented with + a GPL agreement with which you need to agree before you can continue with the setup.

+

(Moodle will also try to set some cookies in your browser. If you have + your browser set up to let you choose to accept cookies, then you must + accept the Moodle cookies, or Moodle won't work properly.) +

Now Moodle will start setting up your database and creating tables to store data. + Firstly, the main database tables are created. You should see a number of SQL statements followed by + status messages (in green or red) that look like this:

+
+

CREATE TABLE course ( id int(10) unsigned NOT NULL auto_increment, category + int(10) unsigned NOT NULL default '0', password varchar(50) NOT NULL default + '', fullname varchar(254) NOT NULL default '', shortname varchar(15) NOT + NULL default '', summary text NOT NULL, format tinyint(4) NOT NULL default + '1', teacher varchar(100) NOT NULL default 'Teacher', startdate int(10) + unsigned NOT NULL default '0', enddate int(10) unsigned NOT NULL default + '0', timemodified int(10) unsigned NOT NULL default '0', PRIMARY KEY (id)) + TYPE=MyISAM

+

SUCCESS

+

...and so on, followed by: Main databases set up + successfully.

+
+

If you don't see these, then there must have been some problem with the database + or the configuration settings you defined in config.php. Check that PHP isn't + in a restricted "safe mode" (commercial web hosts often have safe mode turned + on). You can check PHP variables by creating a little file containing <? + phpinfo() ?> and looking at it through a browser. Check all these and try + this page again.

+

Scroll down the very bottom of the page and press the "Continue" + link.

+

Next you will see a similar page that sets up all the tables required by + each Moodle module. As before, they should all be green.

+ +

Scroll down the very bottom of the page and press the "Continue" + link.

+ +

You should now see a form where you can define more configuration variables + for your installation, such as the default language, SMTP hosts and so on. + Don't worry too much about getting everything right just now - you can always + come back and edit these later on using the admin interface. Scroll down + to the bottom and click "Save changes".

+ +

If (and only if) you find yourself getting stuck on this page or the next + page, unable to continue, then your server probably has what I call the + "buggy referrer" problem. This is easy to fix: just edit + your config.php and set the variable buggy_referrer to true, then + try the page again.

+ +

The next page is a form where you can define parameters for your Moodle site and the + front page, such as the name, format, description and so on. + + Fill this out (you can always go back and change these later) and then press + "Save changes".

+ +

Finally, you will then be asked to create a top-level administration user + for future access to the admin pages. Fill out the details with your own name, + email etc and then click "Save changes". Not all the fields are + required, but if you miss any important fields you'll be re-prompted for them. +

+
+
+
+
+
+

Make sure you remember the username and password you chose + for the administration user account, as they will be necessary to + access the administration page in future.

+
+
+
+
+
+

Once successful, you will be returned to the main admin page, which contain + a number of links arranged in a menu (these items also appear on the home + page when you are logged in as the admin user). All your further administration + of Moodle can now be done using this menu, such as:

+
    +
  • creating and deleting courses
    • +
  • creating and editing user accounts
    • +
  • administering teacher accounts
    • +
  • changing site-wide settings like themes etc
    • +
+
+

 

+

9. Set up cron

+
+

Some of Moodle's modules require continual checks to perform tasks. For example, + Moodle needs to check the discussion forums so it can mail out copies of posts + to people who have subscribed.

+

The script that does all this is located in the admin directory, and is called + cron.php. However, it can not run itself, so you need to set up a mechanism + where this script is run regularly (eg every five minutes). This provides + a "heartbeat" so that the script can perform functions at periods + defined by each module.

+

Note that the machine performing the cron does not need to be the same + machine that is running Moodle. For example, if you have a limited web hosting + service that does not have cron, then you can might choose to run cron on another + server or on your home computer. All that matters is that the cron.php file is + called every five minutes or so.

+

First, test that the script works by running it directly from your browser:

+
+ 
http://example.com/moodle/admin/cron.php
+
+

Now, you need to set up some of way of running the script automatically and + regularly.

+

Running the script from a command line

+

You can call the page from the command line just as you did in the example + above. For example, you can use a Unix utility like 'wget':

+
+ 
wget -q -O /dev/null http://example.com/moodle/admin/cron.php
+
+

Note in this example that the output is thrown away (to /dev/null).

+

The same thing using lynx:

+
+ 
lynx -dump http://example.com/moodle/admin/cron.php > /dev/null
+
+

Alternatively you could use a standalone version of PHP, compiled to be run + on the command line. The advantage with doing this is that your web server + logs aren't filled with constant requests to cron.php. The disadvantage is + that you need to have access to a command-line version of php.

+
+ 
/opt/bin/php /web/moodle/admin/cron.php
+
+
+(Windows) C:\apache\php\php.exe C:\apache\htdocs\moodle\admin\cron.php
+
+
+
+

Automatically running the script every 5 minutes

+

On Unix systems: Use cron. Edit your cron settings from the commandline + using "crontab -e" and add a line like:

+
+ 
*/5 * * * * wget -q -O /dev/null http://example.com/moodle/admin/cron.php
+
+

On Windows systems: The simplest way is to use my package moodle-cron-for-windows.zip + which makes this whole thing very easy. You can also explore using the built-in + Windows feature for "Scheduled Tasks".

+

+
+

10. Einen neuen Kurs erstellen

+
+

Now that Moodle is running properly, you can create a course.

+

Select "Create a new course" from the Admin page (or the admin + links on the home page).

+

Fill out the form, paying special attention to the course format. You don't + have to worry about the details too much at this stage, as everything can + be changed later by the teacher.

+

Press "Save changes", and you will be taken to a new form where + you can assign teachers to the course. You can only add existing user accounts + from this form - if you want to create a new teacher account then either ask + the teacher to create one for themselves (see the login page), or create one + for them using the "Add a new user" on the Admin page.

+

Once done, the course is ready to customise, and is accessible via the "Courses" + link on the home page.

+

See the "Teacher Manual" for more details + on course-building.

+
+

 

+

Moodle Documentation

+

Version: $Id$

+ + diff --git a/lang/de/docs/intro.html b/lang/de/docs/intro.html new file mode 100644 index 0000000000..fb5784bcab --- /dev/null +++ b/lang/de/docs/intro.html @@ -0,0 +1,36 @@ + + + + Moodle Docs: Introduction + + + + + +

Einführung

+

Moodle ist ein Software-Paket, um internetbasierte Kurse und Webseiten + zu produzieren. Es ist ein dauerhaftes Entwicklungsprojekt, das für den + online-Erziehungs- und Schulungsbereich entwickelt wurde.

+

Moodle wird als freie Software (unter GNU Public License) zur Verfügung + gestellt. Sie dürfen die Software kopieren, benutzen und weiterentwickeln. + Die Weitergabe an andere Personen ist erlaubt unter der Bedingung, dass die + ursprüngliche Lizenzbasis nicht verändert wird und die Lizenz für die + Weiterentwicklungen ebenso gilt.

+

Lesen Sie die Copyright-Bedingungen und setzen Sie sich mit dem + Copyright-Halter in Verbindung, wenn Sie Fragen haben.

+

Moodle läuft auf jedem Rechner, der PHP verarbeiten kann und + unterstützt verschiedene Datenbanken.

+

Moodle war ursprünglich ein Akronym für Modulare dynamische + objektorientierte Schulungsumgebung (Modular Object-OrientedDynamic + Learning Environment), das für Dozent/innen und + Ausbildungs-Theoretikern besonders nützlich ist. Moodle steht als Begriff jedoch auch für eine einfache Lerntechnik, das Kennenlernen von neuen Lernmethoden, die wiederum + die Kreativität und Aufnahmefähigkeit des Benutzers fördert.

+

Darin verbinden sich zwei Dinge, die Art und Weise in der Moodle entwickelt wurde und die Art und Weise in der Dozent/innen und Teilnehmer/innen einander beim Prozess des Lernens aneinander annähern.

+ +


+

+

Moodle Documentation

+

Version: $Id$

+ + + \ No newline at end of file diff --git a/lang/de/docs/licence.html b/lang/de/docs/licence.html new file mode 100644 index 0000000000..07cba68ba5 --- /dev/null +++ b/lang/de/docs/licence.html @@ -0,0 +1,33 @@ + + + + Moodle Dokument: Urheberrechtsbestimmung + + + + + +

Urheber- und Nutzungsrechte für Moodle

+ +

Moodle unterliegt dem Copyright von © 2001-2003, Martin + Dougiamas.

+

Dieses Programm ist freie Software. Sie kann weiter verbreitet und/oder verändert
+ werden unter den Bestimmungen der GNU General Public License wie sie von der
+ Free Software Foundation veröffentlicht wurde; entweder in der Fassung 2 der Lizenz, oder
+ einer späteren Version.

+

Dieses Progrmam wird verbreitet in der Höffnung, dass es nützlich ist,
+ aber OHNE IRGENDEINE ZUSICHERUNG; ohne die Garantie der FUNKTIONSFÄHIGKEIT
+ oder EIGNUNG FÜR IRGENDEINEN BESTIMMTEN ZWECK. Beachten Sie dazu die
+ GNU General Public License mit weiteren Details (Anhang).
+

+ +

+ +
                    GNU GENERAL PUBLIC LICENSE
                       Version 2, June 1991

 Copyright (C) 1989, 1991 Free Software Foundation, Inc.
 59 Temple Place, Suite 330, Boston, MA  02111-1307  USA
 Everyone is permitted to copy and distribute verbatim copies
 of this license document, but changing it is not allowed.

                            Preamble

  The licenses for most software are designed to take away your
freedom to share and change it.  By contrast, the GNU General Public
License is intended to guarantee your freedom to share and change free
software--to make sure the software is free for all its users.  This
General Public License applies to most of the Free Software
Foundation's software and to any other program whose authors commit to
using it.  (Some other Free Software Foundation software is covered by
the GNU Library General Public License instead.)  You can apply it to
your programs, too.

  When we speak of free software, we are referring to freedom, not
price.  Our General Public Licenses are designed to make sure that you
have the freedom to distribute copies of free software (and charge for
this service if you wish), that you receive source code or can get it
if you want it, that you can change the software or use pieces of it
in new free programs; and that you know you can do these things.

  To protect your rights, we need to make restrictions that forbid
anyone to deny you these rights or to ask you to surrender the rights.
These restrictions translate to certain responsibilities for you if you
distribute copies of the software, or if you modify it.

  For example, if you distribute copies of such a program, whether
gratis or for a fee, you must give the recipients all the rights that
you have.  You must make sure that they, too, receive or can get the
source code.  And you must show them these terms so they know their
rights.

  We protect your rights with two steps: (1) copyright the software, and
(2) offer you this license which gives you legal permission to copy,
distribute and/or modify the software.

  Also, for each author's protection and ours, we want to make certain
that everyone understands that there is no warranty for this free
software.  If the software is modified by someone else and passed on, we
want its recipients to know that what they have is not the original, so
that any problems introduced by others will not reflect on the original
authors' reputations.

  Finally, any free program is threatened constantly by software
patents.  We wish to avoid the danger that redistributors of a free
program will individually obtain patent licenses, in effect making the
program proprietary.  To prevent this, we have made it clear that any
patent must be licensed for everyone's free use or not licensed at all.

  The precise terms and conditions for copying, distribution and
modification follow.

                    GNU GENERAL PUBLIC LICENSE
   TERMS AND CONDITIONS FOR COPYING, DISTRIBUTION AND MODIFICATION

  0. This License applies to any program or other work which contains
a notice placed by the copyright holder saying it may be distributed
under the terms of this General Public License.  The "Program", below,
refers to any such program or work, and a "work based on the Program"
means either the Program or any derivative work under copyright law:
that is to say, a work containing the Program or a portion of it,
either verbatim or with modifications and/or translated into another
language.  (Hereinafter, translation is included without limitation in
the term "modification".)  Each licensee is addressed as "you".

Activities other than copying, distribution and modification are not
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Whether that is true depends on what the Program does.

  1. You may copy and distribute verbatim copies of the Program's
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conspicuously and appropriately publish on each copy an appropriate
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and give any other recipients of the Program a copy of this License
along with the Program.

You may charge a fee for the physical act of transferring a copy, and
you may at your option offer warranty protection in exchange for a fee.

  2. You may modify your copy or copies of the Program or any portion
of it, thus forming a work based on the Program, and copy and
distribute such modifications or work under the terms of Section 1
above, provided that you also meet all of these conditions:

    a) You must cause the modified files to carry prominent notices
    stating that you changed the files and the date of any change.

    b) You must cause any work that you distribute or publish, that in
    whole or in part contains or is derived from the Program or any
    part thereof, to be licensed as a whole at no charge to all third
    parties under the terms of this License.

    c) If the modified program normally reads commands interactively
    when run, you must cause it, when started running for such
    interactive use in the most ordinary way, to print or display an
    announcement including an appropriate copyright notice and a
    notice that there is no warranty (or else, saying that you provide
    a warranty) and that users may redistribute the program under
    these conditions, and telling the user how to view a copy of this
    License.  (Exception: if the Program itself is interactive but
    does not normally print such an announcement, your work based on
    the Program is not required to print an announcement.)

These requirements apply to the modified work as a whole.  If
identifiable sections of that work are not derived from the Program,
and can be reasonably considered independent and separate works in
themselves, then this License, and its terms, do not apply to those
sections when you distribute them as separate works.  But when you
distribute the same sections as part of a whole which is a work based
on the Program, the distribution of the whole must be on the terms of
this License, whose permissions for other licensees extend to the
entire whole, and thus to each and every part regardless of who wrote it.

Thus, it is not the intent of this section to claim rights or contest
your rights to work written entirely by you; rather, the intent is to
exercise the right to control the distribution of derivative or
collective works based on the Program.

In addition, mere aggregation of another work not based on the Program
with the Program (or with a work based on the Program) on a volume of
a storage or distribution medium does not bring the other work under
the scope of this License.

  3. You may copy and distribute the Program (or a work based on it,
under Section 2) in object code or executable form under the terms of
Sections 1 and 2 above provided that you also do one of the following:

    a) Accompany it with the complete corresponding machine-readable
    source code, which must be distributed under the terms of Sections
    1 and 2 above on a medium customarily used for software interchange; or,

    b) Accompany it with a written offer, valid for at least three
    years, to give any third party, for a charge no more than your
    cost of physically performing source distribution, a complete
    machine-readable copy of the corresponding source code, to be
    distributed under the terms of Sections 1 and 2 above on a medium
    customarily used for software interchange; or,

    c) Accompany it with the information you received as to the offer
    to distribute corresponding source code.  (This alternative is
    allowed only for noncommercial distribution and only if you
    received the program in object code or executable form with such
    an offer, in accord with Subsection b above.)

The source code for a work means the preferred form of the work for
making modifications to it.  For an executable work, complete source
code means all the source code for all modules it contains, plus any
associated interface definition files, plus the scripts used to
control compilation and installation of the executable.  However, as a
special exception, the source code distributed need not include
anything that is normally distributed (in either source or binary
form) with the major components (compiler, kernel, and so on) of the
operating system on which the executable runs, unless that component
itself accompanies the executable.

If distribution of executable or object code is made by offering
access to copy from a designated place, then offering equivalent
access to copy the source code from the same place counts as
distribution of the source code, even though third parties are not
compelled to copy the source along with the object code.

  4. You may not copy, modify, sublicense, or distribute the Program
except as expressly provided under this License.  Any attempt
otherwise to copy, modify, sublicense or distribute the Program is
void, and will automatically terminate your rights under this License.
However, parties who have received copies, or rights, from you under
this License will not have their licenses terminated so long as such
parties remain in full compliance.

  5. You are not required to accept this License, since you have not
signed it.  However, nothing else grants you permission to modify or
distribute the Program or its derivative works.  These actions are
prohibited by law if you do not accept this License.  Therefore, by
modifying or distributing the Program (or any work based on the
Program), you indicate your acceptance of this License to do so, and
all its terms and conditions for copying, distributing or modifying
the Program or works based on it.

  6. Each time you redistribute the Program (or any work based on the
Program), the recipient automatically receives a license from the
original licensor to copy, distribute or modify the Program subject to
these terms and conditions.  You may not impose any further
restrictions on the recipients' exercise of the rights granted herein.
You are not responsible for enforcing compliance by third parties to
this License.

  7. If, as a consequence of a court judgment or allegation of patent
infringement or for any other reason (not limited to patent issues),
conditions are imposed on you (whether by court order, agreement or
otherwise) that contradict the conditions of this License, they do not
excuse you from the conditions of this License.  If you cannot
distribute so as to satisfy simultaneously your obligations under this
License and any other pertinent obligations, then as a consequence you
may not distribute the Program at all.  For example, if a patent
license would not permit royalty-free redistribution of the Program by
all those who receive copies directly or indirectly through you, then
the only way you could satisfy both it and this License would be to
refrain entirely from distribution of the Program.

If any portion of this section is held invalid or unenforceable under
any particular circumstance, the balance of the section is intended to
apply and the section as a whole is intended to apply in other
circumstances.

It is not the purpose of this section to induce you to infringe any
patents or other property right claims or to contest validity of any
such claims; this section has the sole purpose of protecting the
integrity of the free software distribution system, which is
implemented by public license practices.  Many people have made
generous contributions to the wide range of software distributed
through that system in reliance on consistent application of that
system; it is up to the author/donor to decide if he or she is willing
to distribute software through any other system and a licensee cannot
impose that choice.

This section is intended to make thoroughly clear what is believed to
be a consequence of the rest of this License.

  8. If the distribution and/or use of the Program is restricted in
certain countries either by patents or by copyrighted interfaces, the
original copyright holder who places the Program under this License
may add an explicit geographical distribution limitation excluding
those countries, so that distribution is permitted only in or among
countries not thus excluded.  In such case, this License incorporates
the limitation as if written in the body of this License.

  9. The Free Software Foundation may publish revised and/or new versions
of the General Public License from time to time.  Such new versions will
be similar in spirit to the present version, but may differ in detail to
address new problems or concerns.

Each version is given a distinguishing version number.  If the Program
specifies a version number of this License which applies to it and "any
later version", you have the option of following the terms and conditions
either of that version or of any later version published by the Free
Software Foundation.  If the Program does not specify a version number of
this License, you may choose any version ever published by the Free Software
Foundation.

  10. If you wish to incorporate parts of the Program into other free
programs whose distribution conditions are different, write to the author
to ask for permission.  For software which is copyrighted by the Free
Software Foundation, write to the Free Software Foundation; we sometimes
make exceptions for this.  Our decision will be guided by the two goals
of preserving the free status of all derivatives of our free software and
of promoting the sharing and reuse of software generally.

                            NO WARRANTY

  11. BECAUSE THE PROGRAM IS LICENSED FREE OF CHARGE, THERE IS NO WARRANTY
FOR THE PROGRAM, TO THE EXTENT PERMITTED BY APPLICABLE LAW.  EXCEPT WHEN
OTHERWISE STATED IN WRITING THE COPYRIGHT HOLDERS AND/OR OTHER PARTIES
PROVIDE THE PROGRAM "AS IS" WITHOUT WARRANTY OF ANY KIND, EITHER EXPRESSED
OR IMPLIED, INCLUDING, BUT NOT LIMITED TO, THE IMPLIED WARRANTIES OF
MERCHANTABILITY AND FITNESS FOR A PARTICULAR PURPOSE.  THE ENTIRE RISK AS
TO THE QUALITY AND PERFORMANCE OF THE PROGRAM IS WITH YOU.  SHOULD THE
PROGRAM PROVE DEFECTIVE, YOU ASSUME THE COST OF ALL NECESSARY SERVICING,
REPAIR OR CORRECTION.

  12. IN NO EVENT UNLESS REQUIRED BY APPLICABLE LAW OR AGREED TO IN WRITING
WILL ANY COPYRIGHT HOLDER, OR ANY OTHER PARTY WHO MAY MODIFY AND/OR
REDISTRIBUTE THE PROGRAM AS PERMITTED ABOVE, BE LIABLE TO YOU FOR DAMAGES,
INCLUDING ANY GENERAL, SPECIAL, INCIDENTAL OR CONSEQUENTIAL DAMAGES ARISING
OUT OF THE USE OR INABILITY TO USE THE PROGRAM (INCLUDING BUT NOT LIMITED
TO LOSS OF DATA OR DATA BEING RENDERED INACCURATE OR LOSSES SUSTAINED BY
YOU OR THIRD PARTIES OR A FAILURE OF THE PROGRAM TO OPERATE WITH ANY OTHER
PROGRAMS), EVEN IF SUCH HOLDER OR OTHER PARTY HAS BEEN ADVISED OF THE
POSSIBILITY OF SUCH DAMAGES.

                     END OF TERMS AND CONDITIONS
+ + +

Moodle Dokumentation

+

Version: $Id$

+ + + \ No newline at end of file diff --git a/lang/de/docs/module_files.txt b/lang/de/docs/module_files.txt index cd1cc03f14..aa1aa4be3b 100644 --- a/lang/de/docs/module_files.txt +++ b/lang/de/docs/module_files.txt @@ -1,18 +1,17 @@ -ABOUT THIS DIRECTORY --------------------- - -DO NOT CHANGE, RENAME OR MOVE ANY OF THE FILES -IN THIS DIRECTORY unless you REALLY know what -you are doing. - -Changing these files could mess up your course. - -This directory contains files uploaded to your -course within particular modules (mostly by -students), such as assignment submissions and -forum attachments. - -The names of the directories and files within -this directory are very specific and are -automatically maintained by Moodle. - +ÜBER DIESES VERZEICHNIS +----------------------- + +SIE SOLLTEN KEINE DER DATEIEN IN DIESEM VERZEICHNIS VERÄNDERN, +UMBENENNEN ODER VERSCHIEBEN +wenn Sie sich nicht ganz sicher sind, was Sie tun. + +Veränderungen dieser Dateien können die Funktionsfähigkeit +Ihres Lehrgangs beeinträchtigen. + +Dieses Verzeichnis enthält Dateien, die in verschiedenen +Anwendungsbereichen (zumeist von Teilnehmer/innen) hochgeladen +wurden. Dies können zum Beispiel eingereichte Prüfungsarbeiten +oder Forumsbeiträge sein. + +Die Namen der Verzeichnisse oder der Dateien sind automatisch +von moodle erstellt und dürfen auf keinen Fall verändert werden. diff --git a/lang/de/docs/other.html b/lang/de/docs/other.html new file mode 100644 index 0000000000..d8e169720e --- /dev/null +++ b/lang/de/docs/other.html @@ -0,0 +1,21 @@ + + +Moodle Dokumente: Frequently Asked Questions (FAQ) + + + + + +

Andere Dokumentationen

+

Hier sind einige Links zu anderenof Moodle Dokumentationen:

+

Übersicht über alle Moodle + Hilfeseiten - Übersicht über alle Hilfedateien, die auf den verschiedenen Seiten aufgerufen werden können

+

Anwender-Dokumentationen + - diese Seite listet alle Dokumentation auf, die von Nutzern von Moodle erarbeitet wurden.

+

 

+
+ +

Moodle Documentation

+

Version: $Id$

+ + diff --git a/lang/de/docs/philosophy.html b/lang/de/docs/philosophy.html new file mode 100644 index 0000000000..59998be9be --- /dev/null +++ b/lang/de/docs/philosophy.html @@ -0,0 +1,66 @@ + + + + +Moodle Dokumente: Philosophie + + + + + + + +

Philosophie

+ +
+

Vorbemerkung des deutschen Übersetzers


+Die Übersetzung der pädagogischen Fachbegriffe und die Interpretation der knappen Zusammenfassung des hinter Moodle stehenden pädagogischen Konzepte von Martin Dougiamas fällt nicht leicht. Daher möchte ich versuchen, mit eigenen Worten eine Adaption auf den deutschen Sprachgebrauch vorzunehmen, und meine Übersetzung des Originaltextes anfügen.
+Das Modell des 'Nürnberger Trichters' als Grundlage für Lernprozesse ist endgültig zu den Akten gelegt. Heute können wir davon ausgehen, dass Lernen in einem aktiven Aneignungsprozess mit einem immer wiederkehrenden Abgleich zwischen vorhandenen Erfahrungen und neuen Informationen erfolgt. (Theorie des Konstruktivismus)
+Wirkungsvolle Lernprozesse müssen daher Anreize bieten, neue Erfahrungen zu machen und Informationen aktiv anzuwenden. In der aktiven Anwendung und - besser noch - der eigenen Vermittlung neuer Informationen als Teilnehmer/in an andere liegen besonders gute Lernpotenziale.
+Moodle versucht nun eine Lernumgebung zu schaffen, in der die Interaktion der Lerngruppe einen hohen Stellenwert besitzt. Die Diskussion miteinander, die Auseinandersetzung mit Aufgaben und die gegenseitige Bewertung (z.B. im Workshop-Modul in der Form des peer assesment), aber auch die Möglichkeit aus Einschätzungen und Kommentaren dazu zu lernen und eine Aufgabe in einer verbesserten Version wieder einzureichen sind zentrale Möglichkeiten einen Lernprozess zu gestalten.
+Moodle kann - daran darf es keinen Zweifel geben - als klassische 'Pauk-Maschine' oder als 'Online-Frontalunterricht' genutzt werden. Sein besonderes Augenmerk gilt aber der fortgeschrittenen und zielgerichteten Interaktion als Lernprozess.
+Zentral ist dabei ein Veränderung der Aufgabe des/der Dozent/in vom Wissensvermittler hin zum Lernbegleiter. Im angelsächsischen Sprachgebrauch (nicht von Martin Dougiamas) wird der Begriff des Facilitators verstärkt genutzt. Seine Aufgabe ist es, einen Handlungsrahmen zu schaffen, in dem eine lern- und entwicklungsförderliche Umgebung besteht, die ein entdeckendes und aktives Lernen ermöglicht.
+Rückfragen an den Übersetzer unter ralf.hilgenstock@dialoge.net.

+ + +

Hier nun die Übersetzung des Orioginaltextes

+

Die Gestaltung und Entwicklung von Moodle wurde geprägt von einer Lernphilosophie, einem Weg des Denkens, den man vereinfacht als quot;soziale fördernde Pädagogik" bezeichnen kann. (Einige unter Ihnen werden denken "'Hokus-Pokus-Pädagogik'" und wegklicken wollen. Aber bitte lesen Sie weiter!)

+

Diese Seite versucht, Ihnen mit einfachen Begriffe die vier Hauptkonzepte zu erläutern, die dahinter stecken. Jedes Teilkonzept fasst die Ergebnisse umfangreicher Forschungsarbeiten zusammen. Zwangsläufig muss daher diese kurze Beschrreibung oberflächlich bleiben.

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Wenn diese Konzeopte für Sie gänzlich neu sind, mag es sein, dass das eine oder andere zunächst etwas schwer zu verstehen ist. Als kleiner Tipp hilft vielleicht beim Lesen über die eigenen Erfahrungen beim Lernen nachzudenken.
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1. Förderung (Constructivism)

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+

Diese Betrachtungsweise geht davon aus, dass Menschen ihr Wissen aktiv aus der Interaktion mit ihrer Umgebung entwickeln.

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Alles, was Sie lesen, sehen, hören, fühlen und berühren - also mit Ihren Sinnen wahrnehmen - wird mit Ihrem früheren Wissen verglichen und in Ihre Vorstellung und Erklärung der Welt eingebaut. Daraus kann neues Wissen entstehen, das Sie mit sich nehmen. Wissen wird bestätigt wenn es sinnvoll genutzt werden kann in anderen Situationen. Menschen sind keine passiven Informationsdatenbanken, die alles in sich aufnehmen. Genausowenig kann Wissen durch einfaches Lesen oder Hören übertargen werden.

+

Damit sei nicht gesagt, man könne durch das Lesen einer Webseite nichts lernen. Man kann natürlich. Es findet jedoch eine Interpretation des Gelesenen vor dem Hintergrund der vorhandenen Erfahrungen statt. Das uralte Modell des 'Nürnberger-Trichters' funktioniert so nicht.
+

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2. Lernen durch Vermittlung (Constructionism)

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Konstruktionismus behauptet, dass Lernen besonders effektiv ist, wenn der Lerninhalt für andere aufbereitet - also aktiv angewandt wird. Dies kann durch einen gesprochenen Satz oder einen Diskussionsbeitrag erfolgen, oder anspruchsvoller durch die Erstellung eines Bildes, eines Hauses oder einer Software erfolgen (aktiv wiedergeben statt passiv konsumieren).

+

Sie können - zum Beispiel - diese Seite mehrere Male lesen und werden vieles bis morgen schon wieder vergessen haben. Wenn Sie aber versuchen, die hier formulierten Ideen, einem anderen mit eigenen Worten zu erklären, eine Präsentation darüber erstellen, dann kann ich ganz sicher sein, das Sie ein besseres Verständnis von diesen Ideen entwickelt habens. Das ist übrigens auch der Grund aus dem Menschen sich während der Übungen Notizen machen, selbst wenn sei diese später nicht wieder lesen.
+

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3. Social Constructivism

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Stellen wir uns diese Gedanken nun innerhalb einer Gruppe vor, die sich eine Kultur gemeinsam geteilten Wissens und gemeinsamer Bedeutungszusammenhänge erarbeitet. Wenn man einmal in diese Gruppe eingetaucht ist, lernt man kontinuierlich auf verschiedenen Ebenen.

+

Ein sehr einfaches Beispiel ist ein Gegenstand wie z.B. eine Tasse. Die Tasse kann für sehr viele Zwecke genutzt werden. Aber seine Form ermöglicht es uns, einiges über das Transportieren von Flüssigkeiten in Erfahrung zu bringen. Ein komplexeres Beispiel ist ein Online-Kurs. Er wird nicht nur so verwandt, wie die Entwickler es sich vorgestellt haben. Die praktische Arbeit mit den einzelnen Elementen schafft Ideen für einen erweiteren Gebrauch und damit eine neue Wirklichkeit und neue Möglichkeiten. Dies passiert besonders häufig wenn nicht nur einzelne, sondern Gruppen mit der Software arbeiten.
+

+
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4. Verbunden und aufgeteilt (Connected and Separate)

+
+

Dieser Gedanke befasst sich näher mit den Motiven der Einzelnen innerhalb von Diskussionen. 'Aufgeteiltes' Verhalten liegt vor, wenn jemand versucht objektiv zu bleiben und Fakten darzustellen. Er /sie wird dazu tendieren, die eigenen Ideen zu verteidigen und Lücken in der Argumentation der anderen zu entdecken. 'Verbundenes' Verhalten stellt mehr ein empathisches Verhalten dar, das Subjektivität einbezieht, versucht zuzuhören, Fragen zu stellen in der Absicht, den anderen zu verstehen. + 'Entwickeltes (constructed) Verhalten beide Annäherungen an einen Gegenstand nutzen kann und in der Lage ist, die geeignete Form in der jeweiligen Situation auszuwählen. +

+

Das gemeinsame Verhalten ist starker Anreiz für den Lernprozess. Er bringt nicht nur die Teilnehmer näher miteinander in Kontakt, unterstützt eine tiefere Reflexion und fördert die Überprüfung bestehender Annahmen.

+
+
+

Wenn Sie über all dies nachdenken, dann hilft es, sich auf die wichtigsten Lernerfahrungen aus der Lernersicht zu konzentrieren und nicht die Informationen zu veröffentlichen und zu prüfen, von der Sie denken, dass sie gewußt werden sollten. Es kann auch hilfreich sein, darüber nachzudenken in welcher weise jede/r Teilnehmer gleichermaßen Lerner und Lehrer sein kann. Ihre Aufgabe als Dozent/in kann sich wandeln vom allwissenden Informationsgeber zum Vorbild, der den Teilnehmer/innen ermöglicht, ihren eigenen Lernbedarf zu erkennen, Diskussionen moderiert und durch Übungen die ganze Gruppe zu ihren Lernzielen führt. +

+

Moodle alleine schafft diese Lernsituation nicht. Moodle unterstützt sie aber effektiv. In der Zukunft, wenn die technische Basis von Moodle stabil ist, wird sich die weitere Entwicklung von Moodle auf die pädagogische Unterstützung dieses Prozesses konzentrieren.

+
+
+

Moodle Dokumentation

+

Version: $Id$

+ + \ No newline at end of file diff --git a/lang/de/docs/release.html b/lang/de/docs/release.html new file mode 100644 index 0000000000..fb345d03b9 --- /dev/null +++ b/lang/de/docs/release.html @@ -0,0 +1,394 @@ + + Moodle Dokumentation Anmerkungen zu den verschiedenen Versionen + + + + + + +

Versionshinweise

+ +

Neu in Moodle 1.0.8.1 (12. Januar 2003) :

+ + +
+ + +

Neu in Moodle 1.0.8 (6. Januar 2003) :

+ + +

Frühere Veränderungen in Moodle werden nicht übersetzt. + 'Historiker' mögen auf den nachfolgenden Originaltext zurückgreifen.

+ +
+

New in Moodle 1.0.7 (10th December, 2002):

+ + + + +
+

New in Moodle 1.0.6.4 (24th November, 2002) :

+ + + +
+

New in Moodle 1.0.6.3 (14th November, 2002) :

+ + +
+ +

New in Moodle 1.0.6.2 (11th November, 2002) :

+ + + +
+ +

New in Moodle 1.0.6.1 (6th November, 2002) :

+ + + +
+

New in Moodle 1.0.6 (26th October, 2002) :

+ + + +

Ältere Versionen finden Sie im Moodle.com announcement forum. + + +

 

+

Moodle Dokumentation

+

Version: $Id$

\ No newline at end of file diff --git a/lang/de/docs/teacher.html b/lang/de/docs/teacher.html new file mode 100644 index 0000000000..28d6576714 --- /dev/null +++ b/lang/de/docs/teacher.html @@ -0,0 +1,317 @@ + + Moodle Docs: Teachers Manual + + + + + + +

Lehrer Handbuch

+

Diese Seite ist eine kurze Einleitung für das Erstellen von Online-Kursen +mit Moodle. Sie beschreibt die Hauptfunktionen, die in Moodle vorhanden sind, +sowie wichtige Entscheidungen, die Sie zuerst treffen müssen, um ein +gewünschtes Layout einzurichten.

+ +

Abschnitte in diesem Dokument

+
    +
  1. Einleitung
    2. +
  2. Kurseinstellungen
    3. +
  3. Files Hochladen
    4. +
  4. Aktivitäten erstellen
    5. +
  5. Kurs starten
    6. +
  6. Weitere Informationen
    7. +
+

Einleitung

+
+

Dieses Dokument setzt voraus, dass Moodle installiert ist und der + Administrator Ihnen die Rechte gegeben hat einen Kurs zu erstellen. 

+

Hier sind drei grundsätzliche Dinge, die Ihnen helfen sollen mit der Arbeit + zu beginnen.

+
    +
  1. Haben Sie keine Angst zu experimentieren: +
    +

    Versuchen Sie so viel wie möglich zu experimentieren und Einstellungen zu + ändern, damit Sie beim Erstellen eigener Kurse einschätzen können, welches + Modul sich am Besten eignet. Es ist schwer alles in einem Moodle-Kurs unterzubringen, + aber es ist meist einfach Dinge zu korrigieren.

    +
    +
  2. Beachten und benutzen Sie die kleinen Buttons: +
    +

      - der edit Button + weißt sie darauf hin, dass sie hier Änderungen vornehmen können

    +

    - der help + Button öffnet ein Popup- Fenster mit dem entsprechenden + Hilfetext

    +
    +
    3. +
  3. Benutzen Sie die Navigationsleiste im oberen Bereich jeder + Seite, die +
      +

    Ihnen helfen soll, zu wissen wo sie im Moment sind, und die verhindern + soll, dass Sie sich verirren.

    +
    4. +
+
+
+

Kurseinstellungen

+
+

Die erste Sache, die Sie tun sollten ist unter Administration den Punkt + Einstellungen anklicken. (Anmerkung : Beachten Sie dabei die Tatsache, dass + das gesamte Administrations-Menü nur für Sie und den Administrator zu sehen + ist). Teilnehmer (Studenten) können diesen Link nicht sehen. Sie können + den Zeitpunkt, wann Ihr Kurs online gestellt wird, und welche Teile sichtbar + sind immer selbst bestimmen.

+

Auf dieser Seite können Sie die Einstellungen zu Ihrem Kurs verändern + bzw. neu eingeben, wenn Sie einen neuen Kurs erstellen. Dabei können Sie alle + Dinge ändern, die sie wünschen, angefangen von der Bezeichnung des + Kurses bis zum Start- und Endtermin Ihres Kurses. Ich möchte hier nicht alle + Einzelheiten vorstellen, da jeder Punkt mit einem Help Button versehen ist + (Im Moment sind die meisten Hilfen nur in Englisch verfügbar, aber dies wird + sich bald ändern). Jedoch möchte ich auf die wichtigste Einstellung, das Kursformat + etwas genauer eingehen. 

+

Das Kursformat, welches Sie auswählen, entscheidet über das grundlegende + Layout Ihres Kurses. Moodle in der Version 1.1 hat drei Kursformate. In der Zukunft + wird es vermutlich viel mehr geben. Bitte schicken Sie Vorschläge für neue  + Kursformate an martin@moodle.com + .

+

Hier sehen Sie Screenshoots von drei Beispielkursen mit den drei bis jetzt + möglichen Kurslayouts (Ignorieren Sie bitte die unterschiedlichen Farben in + den Kursen, diese können nur durch den Administrator geändert werden.):

+

Wöchentliches Format:

+

+

 

+

Themen Format:

+

+

 

+

Soziales Format:

+

+

 

+

Beachten Sie bitte, dass das Wöchentliche Format und das Themen Format in + der Struktur sehr ähnlich sind. Der Hauptunterschied besteht darin, dass beim + Wöchentlichen Format, jeder Kursabschnitt in Themen für eine Woche + gegliedert ist, während beim Themen Format die Gliederung nach einzelnen + Themen erfolgt. Das Soziale Format ist gut geeignet für Kurse mit weniger + Inhalt, da hier das Forum im Mittelpunkt der Seite steht.

+

Benutzen Sie den Hilfe Button auf der Einstellungsseite für weitere + Details.

+
+
+

Dateien hochladen

+
+

Sie können bereits vorhandene Inhalte wie Internetseiten, Audiodateien, + Videos, Worddokumente oder Animationen jederzeit zu Ihrem Kurs hinzufügen. + Jedes bekannte Dateiformat, dass existiert, kann für den Kurs hochgeladen + werden und auf dem Server gespeichert werden. Nachdem die Dateien auf dem Server + gespeichert wurden, können Sie diese verschieben, umbenennen, bearbeiten oder + löschen.

+

Im Administrationsmenü unter dem Menüpunkt Dateien finden + Sie die gesamten von Ihnen zu den jeweiligen Kursen abgelegten Dateien:

+

+

 

+

Dieses Archiv ist nur für den Lehrer vorhanden und für die Teilnehmer + (Studenten) nicht erreichbar. Einzelne Dateien aus diesem Archiv können + später für Studenten zugänglich gemacht werden. Beachten Sie hierzu im + nächsten Kapitel den Abschnitt Ressourcen.

+

Wie auf dem Screenshot zu erkennen ist, werden Dateien in + Unterverzeichnissen abgelegt. Sie können soviel Unterordner anlegen wie Sie + möchten, um Ihre Dateien zu bestimmten Themen zusammen zu fassen. Ebenfalls + ist es möglich, die Dateien innerhalb der Unterordner zu verschieben. Die + Größe der Dateien ist meist durch den Administrator beschränkt, da der + Speicherplatz auf dem Server nur beschränkt ist. Diese Einstellung kann + jedoch vom Administratot geändert werden.

+

Das Hochladen von Dateien aus dem Internet ist auf eine Datei zur gleichen + Zeit beschränkt. Ablegen von doppelten Inhalten sollte allgemein vermieden + werden. Deshalb empfehle ich, wenn Sie auf bestimmte Teile einer Website in + Ihrem Kurs verweisen wollen, hier nur einen Link in den Kurs aufzunehmen. Wenn sie + viele Dateien  auf einmal hochladen wollen, ist es in der Regel leichter + diese vorher mit einem zip program zu einem Archiv zu + verdichten. Danach wird nur die Archiv-Datei hochgeladen und diese + anschließend auf dem Server wieder entpackt (Sie werden dazu einen Link zum + entpacken unmittelbar am Archiv sehen.).

+

Um die Dateien, die sie hochgeladen haben zu betrachten, klicken Sie einfach + auf den entsprechenden Dateinamen. Der Inhalt wird dann entweder in Ihrem + Webbrowser angezeigt oder auf Ihren Computer geladen.

+

HTML- und Textdateien können innerhalb des Kurses online bearbeitet werden. + Andere Dateien müssen heruntergeladen werden, auf dem lokalen Computer + bearbeitet werden und danach wieder auf den Server geladen werden. Wenn Sie + eine Datei mit dem gleichen Namen wieder auf den Server hochladen, wird die + alte Datei automatisch überschrieben. 

+

Eine abschließende Bemerkung: Wenn ihre Inhalte bereits im Netz verfügbar + sind, ist es unnötig alle Dateien noch einmal hochzuladen. Sie können diese + durch einen Verweis mit Ihrem Kurs verbinden. (Beachten Sie dazu die + Beschreibung zum Modul Literatur im nächsten Abschnitt).

+
+
+

Aktivitäten erstellen

+
+

Die Erstellung eines Kurses wird im wesentlichen durch das Hinzufügen von + Aktivitäten innerhalb des Kurses erreicht, die die Studenten später benutzen + sollen. Sie können die Aktivitäten jederzeit so zusammenstellen wie sie es + wünschen, da sie jederzeit entscheiden können, welche Module für die + Teilnehmer sichtbar sind.

+

Damit es möglich ist zu einem Kurs etwas hinzuzufügen, klicken sie auf + den Menüpunkt Bearbeiten einschalten im Administrationsmenü. Dieser Schalter + ermöglicht es Ihnen das entsprechenden Popup-Menü  für das Einfügen + von Aktivitäten ein- der auszuschalten und so den Kurs nach ihren Wünschen + zu gestalten. Gleichzeitig werden Ihnen damit weitere Einstellungen zu Ihrem + Kurs ermöglicht.  

+

Neue Aktivitäten fügen Sie einfach in der entsprechenden Woche oder dem + entsprechenden Thema hinzu, indem Sie über das Popup-Menü die entsprechende + Aktivität auswählen. Nachfolgend erhalten Sie einen Überblick über alle in + Moodle, Version 1.0 enthaltenen Aktivitäten:

+
+
Aufgabe
+
Eine Aufgabe besteht aus einer Aufgabenstellung und -beschreibung, einem + Abgabedatum und der Festlegung der Bewertung. Teilnehmer sind dadurch + in der Lage ihre Ergebnisse auf den Server zu laden. Das Datum, wann sie + die Lösung auf dem Server ablegen wird dokumentiert. Nach Ablauf der + Abgabefrist haben Sie eine Seite, auf der Sie alle eingereichten Lösungen + sehen können, und wann diese eingereicht wurden. Sie müssen dann nur + noch die Bewertung und einen entsprechenden Kommentar hinterlegen. Eine + halbe Stunde nach ihrer Bewertung, (Zeit kann vom Administrator + eingestellt werden) erhält jeder Teilnehmer eine automatische email durch + Moodle.
+
+
Wahl (Abstimmung)
+
Eine Abstimmung ist sehr einfach – Sie stellen eine Frage und geben + mehrere Antwortmöglichkeiten vor. Nachdem Teilnehmer ihre Wahl getroffen + haben, haben Sie die Möglichkeit die Resultate auszuwerten. Ich verwende + diese Möglichkeit zur Evaluation meiner Kurse, aber man kann sie genauso + für andere Wahlen oder Abstimmungen verwenden. Probieren Sie es doch + einfach einmal aus.
+
+
Forum
+
Dieses Modul ist für Online-Kurse sehr wichtig, da + hier die Diskussionen stattfinden. Wenn sie ein neues Forum hinzufügen, + haben sie die Wahl zwischen unterschiedlichen Arten von Foren. Im Moment + stehen drei zur Auswahl :
+
1. Standard Forum - ein offenes Forum, indem jeder zu jeder Zeit + ein neues Thema eröffnen kann  + +
+
2. Einzeldiskussion - ist ein Forum zu nur + einem einzelnen Thema, für kurze und spezielle Diskussionen of + different types         3. Jeder + Teilnehmer gibt ein Thema vor- Jeder Teilnehmer gibt genau ein Thema + vor, und jeder kann darauf antworten. + +
+
+
+
Journal
+
Jede Nutzung der Aktivität Journal steht nicht nur dem entsprechenden + Thema, sondern auch für den gesamten Kurs zur Verfügung. Mit jedem + Journaleintrag kann man eine offene Frage formulieren, zu dem die + Teilnehmer ihre Meinung sagen können, sowie einen Zeitraum festlegen in + dem das Journal geöffnet ist (Ist im Moment nur bei wöchentlichem + Kursformat möglich.). Fordern Sie die Kursteilnehmer auf zu reflektieren + bzw. Kritik zu äußern, da diese Einträge nur für den Teilnehmer, der + die Meinung geschrieben hat und dem Lehrer zugänglich sind. Nach dem + Schließen des Journals können sie die Einträge ordnen und jeweils einen + Kommentar dazu abgeben. Die Kommentare werden durch moodle automatisch an + die Kursteilnehmer verschickt.
+
+
+
Literatur
+
Literatur sind die Inhalte ihres Kurses. Der Inhalt kann jede Datei sein, + die sie auf den Server geladen haben oder kann ein Link zu einer URL im + Netz sein. Sie können auch einfach dadurch textbasierte Seiten + bereitstellen, indem Sie die Inhalte in Moodle verfassen.
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Quiz
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Mit der Aktivität Quiz können Sie Tests erstellen, welche Fragen mit + mehreren Antworten, Fragen mit einer sehr kurzen Antwort oder wahr-/falsch- + Aussagen enthalten. Diese Fragen werden in Kategorien auf der Datenbank + abgelegt und können innerhalb des Kurses bei jedem Thema wieder verwendet + werden. Es ist ebenfalls möglich diese Fragen zu veröffentlichen, so dass + Sie sie auch für andere Kurse verwenden können. Bei einem Quiz können + Sie mehrere Antwortversuche erlauben. Jeder Versuch wird aufgezeichnet und + der Lehrer kann wählen, ob der Teilnehmer eine Bewertung oder die + richtige Antwort angezeigt bekommt. In diesem Modul ist ein + Bewertungsschema enthalten, so dass die Antworten automatisch ausgewertet + werden können.  +
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Umfrage
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Bei einer Umfrage gibt man auf eine Frage verschiedene Antworten vor und + der Teilnehmer kann entscheiden, welche Antwort für ihn zutrifft. + Momentan sind in diesem Modul COLLES- und ATTLS- Umfragen enthalten. Diese + Umfragen können zu Beginn des Kurses als Diagnoseinstrument und zum Ende + des Kurses für die Auswertung verwendet werden. Ich benutze jede Woche + eine Umfrage in meinen Kursen.
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+ Mit jeder Version kommen hier neue Aktivitäten hinzu, so dass auch diese + Dokumentation immer überarbeitet wird. Im Moment gibt es bereits Chat, + Übungen, Wahl und Workshop die sich aber noch in der Entwicklung befinden. + Probieren Sie diese Elemente einfach aus und sagen sie uns ihre Meinung dazu. +
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Nachdem sie alle Aktivitäten zu einem Thema oder einer Woche hinzugefügt + haben, können sie über die Pfeiltasten ( + ) hinter jeder Aktivität + die Reihenfolge der Aktivitäten festlegen. Außerdem ist es möglich, + Aktivitäten zu löschen , + bzw. zu bearbeiten . + Außerdem ist es neuerdings möglich Aktivitäten auszublenden, sodass sie + für die Teilnehmer nicht sichtbar sind.

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Den Kurs starten

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Ich könnte eine Doktorarbeit darüber schreiben. Aktuell schreibe ich eine + darüber.

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Bis dahin hier ein paar kurze Hinweise:

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  1. Melden sie sich bei allen Foren an.
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  2. Regen sie alle Teilnehmer dazu an, ihr Benutzerprofil (einschließlich + Foto) vollständig auszufüllen und lesen Sie alle. Dies hilft ihnen + später einige Bemerkungen besser zu verstehen.
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  3. Machen Sie für sich selbst Anmerkungen im Lehrer Forum (im + Administrationsmenü). Diese sind besonders wertvoll, wenn Sie im Team + unterrichten.
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  4. Nutzen sie die Statistiken (Administrationsmenü) + um einen Überblick darüber zu erhalten, wer wann angemeldet war. Das + Fenster wird alle 60 Sekunden neu aufgebaut, so dass Sie genau verfolgen + können, wer angemeldet ist. Es ist hilfreich dieses Fenster am + Arbeitsplatz geöffnet zu halten, um zu erfahren was im Kurs passiert.
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  5. Nutzen Sie die Tätigkeitsberichte (hinter + jedem Namen in der Liste aller Teilnehmer, oder über das + Teilnehmerprofil). Dies ist die beste Möglichkeit zu sehen, wann eine + bestimmte Person im Kurs aktiv war.
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  6. Antworten Sie umgehend bei Fragen der Teilnehmer. Lassen Sie es nicht + weiter liegen sondern tun Sie es sofort. Versuchen Sie in Ihrem Kurs ein + Gemeinschaftsgefühl zu entwickeln, damit viele Dinge gemeinsam gelöst + werden können.
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Weitere Informationen

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Wenn Sie irgendwelche bestimmten Probleme mit ihrem Kurs haben, wenden Sie + sich bitte an den Administrator ihrer Seite.

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Wenn Sie weitere Vorschläge zur Verbesserung oder Erweiterung von Moodle + haben, oder einige gute Geschichten, gehen Sie zu moodle.com + und nehmen Sie teil am Forum mit der Überschrift Using Moodle. + Wir würden gern von ihnen hören und vielleicht können sie helfen Moodle + weiter zu verbessern. 

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Wenn sie zur  Weiterentwicklung beitragen möchten, bei der + Programmierung neuer Module mithelfen oder Dokumentationen schreiben möchten + setzen sie sich : Martin + Dougiamas in Verbindung oder informieren sie sich auf der  "Fehlerseite" + für Moodle unter bugs.moodle.com

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Danke für die Nutzung von Moodle - viel Erfolg !

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Moodle Documentation

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Version: $Id: teacher.html,v 1.4 2002/08/18 10:00:01 + martin Exp $

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