From f969e75291ee05acf0134814573d557b460e121b Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: stronk7 Date: Tue, 31 Aug 2004 08:18:49 +0000 Subject: [PATCH] Update from Benito. --- .../exercise/comparisonofassessments.html | 66 +++++++++++++++++++ lang/es/help/exercise/index.html | 42 ++++++------ 2 files changed, 87 insertions(+), 21 deletions(-) create mode 100755 lang/es/help/exercise/comparisonofassessments.html diff --git a/lang/es/help/exercise/comparisonofassessments.html b/lang/es/help/exercise/comparisonofassessments.html new file mode 100755 index 0000000000..34a1d722a1 --- /dev/null +++ b/lang/es/help/exercise/comparisonofassessments.html @@ -0,0 +1,66 @@ +

Comparación de evaluaciones

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En un ejercicio es habitual que un trabajo sea evaluado dos veces. Un + estudiante evalúa su trabajo antes de enviarlo y el profesor (re)evalúa el + trabajo. La evaluación del profesor utiliza la que ha realizado el estudiante + como punto de partida. Un ejercicio permite que el profesor otorgue una + proporción de la calificación de la calificación a la evaluación del estudiante, + y el resto de la calificación corresponde a la evaluación que el profesor + hace del trabajo. (Las calificaciones máximas se denominan, respectivamente, + "Calificación de la evaluación del estudiante" y "Calificación + de los envíos"). Nótese que la calificación proveniente de la evaluación + por parte del estudiante no se utiliza. A esta evaluación se le otorga una + calificación basada en su ajuste a la evaluación realizada por el profesor.

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El grado de acuerdo entgre la evaluación del profesor y la del estudiante se + basa en las diferencias entre las puntuaciones de los elementos individuales + (en realidad se usa el cuadrado de las diferencias). La media de dichas + diferencias deberá convertirse en una calificación significativa. La opción + "Comparación de evaluaciones" proporciona al profesor cierto grado + de control sobre la forma en que esas comparaciones se convierten en + calificaciones.

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Para hacerse una idea del efecto que tiene esta opción, tomemos el caso (bastante + sencillo) de una evaluación que tiene 10 preguntas Sí/No. Por ejemplo, dicha + evaluación podría usar preguntas tales como "¿Está el gráfico correctamente + formateado?", "¿Equivale a 100.66 € la ganancia calculada?", etc. Supongamos que + tenemos 10 preguntas de ese estilo. Cuando seleccionamos la opción "Muy laxo" + un acuerdo perfecto entre las evaluaciones del profesor y del estudiante supone + una calificación del 100%, si sólo hay una pregunta que no concuerda la calificación + es del 90%, dos desacuerdos suponen una calificación del 80%, tres desacuerdos 70% + y así sucesivamente. Esto resulta muy razonable y podemos pensar por qué a esta + opción la denominamos comparación "Muy laxa". Bien consideremos el caso + de un estudiante que hace una evaluación completamente aleatoria donde las respuestas + a las 10 preguntas son dadas al azar. Como promedio, habrá una concordancia de 5 + respuestas, lo que resultará en una calificación aproximada del 50%. La situación se + hace un poco más sensible con la opción "Laxa", que supone una evaluación + aleatoria aproximada del 20%. Si elegimos la opción "Normal", la respuesta + aleatoria supone una calificación de cero la mayor parte de las veces. En este nivel, + una calificación del 50% se otorga cuando las dos evaluaciones concuerdan en 8 de las + 10 preguntas. Si hay discordancia en tres preguntas, la calificación es del 25%. Cuando + la opción elegida es "Estricto", una discordancia en dos de las preguntas + supone una calificación del 40%. Si nos trasladamos al territorio de la opción + "Muy estricto", una discordancia en dos preguntas supone una calificación del + 35%, y el desacuerdo en una pregunta supone una calificación del 65%.

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Este ejemplo es ligeramente artificial, toda vez que la mayoría de las evaluaciones + tienen elementos cuyo rango de valores es superior al mero Sí/No. En esos casos + la comparación tiene probabilidad de resultar en calificaciones algo más elevadas + que los valores indicados más arriba. Los diferentes niveles (Muy laxo, Laxo, Normal...) + se dan de modo que el profesor pueda realizar un ajuste fino de las comparaciones. + Si cree que las calificaciones dadas a las evaluaciones son demasiado bajas, la elección + debe moverse hacia las opciones"Laxo" o incluso "Muy laxo". Y, + alternativamente, si las calificaciones de las evaluaciones del estudiante son, en + general, muy alta, la elección debe trasladarse a las opciones "Estricto" o " + Muy estricto". En realidad se trata de un procedimiento de ensayo y error en + el cual el mejor punto de partida es la opción "Normal".

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Durante el transcurso del ejercicio el profesor puede comprobar que las calificaciones + dadas a las evaluaciones del estudiante son demasiado altas o demasiado bajas. Estas + calificaciones aparecen en la página de administración del ejercicio. En este caso, + el profesor puede cambiar el ajuste de esta opción y volver a calcular las calificaciones + de la evaluación del estudiante (i.e., "Calificación de calificaciones"). La + operación de volver a calcular se lleva a cabo mediante la opción "Recalificar las + evaluaciones del estudiante" que se encuentra en la página de administración del + ejercicio. Dicha operación puede llevarse a cabo de manera segura en cualquier momento + en el transcurso del ejercicio.

diff --git a/lang/es/help/exercise/index.html b/lang/es/help/exercise/index.html index 4adcd8f669..09a9494719 100644 --- a/lang/es/help/exercise/index.html +++ b/lang/es/help/exercise/index.html @@ -1,21 +1,21 @@ -

Ejercicios

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